Μάιος, μήνας παιχνιδιού, μάθησης και εμπειριών

Transcript

1 ΒΡΕΦΟΚΟΜΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΚΑΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ «ΛΗΤΩ ΠΑΠΑΧΡΙΓΣΤΟΦΟΡΟΥ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ Ενημερωτικό Δελτίο Μάιος ο Τεύχος Μάιος, μήνας παιχνιδιού, μάθησης και εμπειριών Στείλτε μας τα σχόλια σας για το ενημερωτικό δελτίο στην ηλεκτρονική μας διεύθυνση nursery@ucy.ac.cy Νηπιαγωγείο και Βρεφοκομικός Σταθμός Πανεπιστημίου Κύπρου Πανεπιστημίου 1, Αγλαντζιά / ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΑΙΟΥ Γιορτή της Μητέρας Διεθνής Ημέρα Οικογένειας Δημιουργική Ημέρα Γονιού 2η Παγκύπρια Ημερίδα για γονείς, εκπαιδευτικούς, φοιτητές με θέμα: «Εκπαίδευση και Φροντίδα Βρεφών στον Βρεφοκομικό Σταθμό του Πανεπιστημίου Κύπρου: Από την Θεωρία στην Πράξη» Πρώτη συνάντηση με νέους γονείς με σκοπό την γνωριμία και πρώτη ενημέρωση για οργάνωση και λειτουργία σχολείου Παγκόσμια Ημέρα Πάρκων Επίσκεψη παιδιών Νηπιαγωγείου στην έκθεση Τριβιζά Βιωματικό Εργαστήριο και Ενημέρωση Γονέων για Μετάβαση παιδιών στο Δημοτικό Σχολείο 9η Τακτική συνάντηση γονέων και διεύθυνσης σχολείου Διάλεξη για γονείς : Βασικές Πρώτες Βοήθειες και Πρόληψη Ατυχημάτων Δρ. Παναγιώτης Γιάγκου, παιδίατρος

2 Τεύχος Μαΐου Αγαπητοί γονείς, Είναι με ιδιαίτερη χαρά που σας παρουσιάζουμε το ένατο τεύχος του Ενημερωτικού Δελτίου του Νηπιαγωγείου "Λητώ Παπαχριστοφόρου" και Βρεφοκομικού Σταθμού του Πανεπιστημίου Κύπρου για τον μήνα Μαίο. Το παρόν Ενημερωτικό Δελτίο έχει σκοπό να σας παρουσιάσει ένα πολύ μικρό δείγμα στιγμών των παιδιών στο Νηπιαγωγείο και τον Βρεφοκομικό Σταθμό του Πανεπιστημίου Κύπρου κατά την διάρκεια του μήνα Μαρτίου. Η κάθε τάξη του σχολείου μας επέλεξε να επικεντρωθεί σε μια σημαντική της στιγμή και να την παρουσιάσει αναλυτικά σε εσάς εξηγώντας αναλυτικά την πορεία, τους στόχους και τις δραστηριότητές της. Ευχόμαστε να το απολαύσετε το Ενημερωτικό Δελτίο! Καλή ανάγνωση σε όλους! Νάσια Χαραλάμπους Υπεύθυνη Νηπιαγωγείου και Βρεφοκομικού Σταθμού Πανεπιστημίου Κύπρου ΣΤΟΧΟΙ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ Ελευθερία στο παιχνίδι ως βασικού τρόπου μάθησης, εξερεύνησης, πειραματισμού και δημιουργίας 2. Σεβασμός Αποδοχή Ισότητα Ευκαιριών 3. Ενδυνάμωση Κοινότητας Μάθησης (Learning Community)

3 ΠΡΑΣΙΝΗ ΤΑΞΗ- Βρέφη μεικτής ηλικίας Χρησιμοποιώντας τις αισθήσεις Η ικανότητα των βρεφών να συγκεντρώνονται αυξάνεται σταθερά όταν ενθαρρύνονται και είναι σε θέση να χρησιμοποιούν τις ικανότητες όρασης για να ψάχνουν λεπτομέρειες. Απολαμβάνουν τα παιχνίδια επικέντρωσης και συμμετοχής στις δραστηριότητες με μπογιές. Η αίσθηση της αφής συνδυάζεται με εξίσου αναπτυγμένες ικανότητες να κοιτάζουν, να πιάνουν, να χειρίζονται μικρά και μεγάλα αντικείμενα. Ο Παναγιώτης κοιτάζει τα χρώματα και περπατά πάνω στα σακουλάκια μπογιάς. Με αυτό τον τρόπο αναπτύσσει την αίσθηση της αφής. Η Αντζελίνα και η Χρυσηίδα αγγίζουν και πιάνουν με τις παλάμες τους τα σακουλάκια μπογιάς.

4 Η Χρυσηίδα πειραματίζεται με την μπογιά αλλά ταυτόχρονα δυναμώνει τους μυς των χεριών της, ώστε να μπουσουλίσει. Η Αντζελίνα κάθεται για αρκετή ώρα και χρησιμοποιεί τις παλάμες της για να μετακινήσει την μπογιά H Δομνίνα, ο Λεωνίδας και ο Ξενοφών περπατούν προσεχτικά στα σακουλάκια μπογιάς και τραγουδούν «τσαφ-τσουφ».

5 μετά από τις πρώτες θετικές αντιδράσεις τους με τα σακουλάκια μπογιάς τα βρέφη ανάλαβαν την πρωτοβουλία να αναπτύξουν περισσότερο την δραστηριότητα. Ο Ξενοφών, ο Παναγιώτης και ο Λεωνίδας τοποθέτησαν τα αγαπημένα τους αυτοκινητάκια πάνω στα σακουλάκια μπογιάς και παρατηρούσαν το σχηματισμό της μπογιάς. Το παιχνίδι το βρεφών γίνεται ολοένα και πιο ομαδικό. Τα βρέφη έρχονται σε άμεση επαφή με την μπογιά και χρησιμοποιούν τα δάκτυλά τους για να ζωγραφίσουν. Τα μεγαλύτερα βρέφη ψεκάζουν και βάφουν με μπογιά τα ψαράκια τους. Τα μικρότερα βρέφη απολαμβάνουν να κοιτάζουν καινούργια και ενδιαφέροντα θέματα.

6 Απολαύστε και στιγμές μας από το υπαίθριο παιχνίδι. Τρώμε το φρούτο μας στην αυλή. Παίζουμε στην αμμοδόχο.

7 Περνάμε, ανεβαίνουμε και κατεβαίνουμε στα παιχνίδια της αυλής Συνοψίζοντας, οι δραστηριότητες διαμορφώνονται με τρόπο έτσι ώστε τα βρέφη να γνωρίζουν και να έρχονται σε επαφή με διάφορα υλικά, αναπτύσσοντας και χρησιμοποιώντας τις αισθήσεις τους. Τα βρέφη μέσα από τον πειραματισμό και την χρήση των αισθήσεων τους μαθαίνουν τον κόσμο τους και ανακαλύπτουν τις φυσικές ιδιότητες των αντικειμένων όπως το χρώμα, το σχήμα κτλ. Μέσα από το παιχνίδι με τις μπογιές τα βρέφη ανέπτυξαν σχέσεις, ανέπτυξαν την γλώσσα και την δημιουργικότητά τους. Τα βρέφη κατάφεραν να παίξουν ομαδικά. Επίσης, το κάθε βρέφος ξεχωριστά έδωσε την δική του βοήθεια για να υλοποιηθεί το παιχνίδι τους. Είμαστε εδώ για να προσφέρουμε ακόμη περισσότερες συναρπαστικές εμπειρίες στα βρέφη σας που θα τα βοηθήσουν στη μετέπειτα εξέλιξή τους!!

8 ΒΡΕΦΟΚΟΜΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΚΟΚΚΙΝΗ ΤΑΞΗ ΒΡΕΦΩΝ Για τον μήνα Μάιο επιλέξαμε να σας παρουσιάσουμε μια δραστηριότητα στον Κοινωνικό Συναισθηματικό τομέα η οποία κέντρισε το ενδιαφέρον των βρεφών. Συχνά βλέπουμε έξω από την τάξη μας ή στην αυλή να μας «επισκέπτεται» ένα γατάκι. Με τις μέρες μας τράβηξε το ενδιαφέρον και το αναζητούσαμε συχνά κατά την διάρκεια της μέρας. Τα βρέφη έτρεχαν στο παράθυρο ή στην πόρτα της τάξης και του φώναζαν να έρθει ή μιλούσαν με τον τρόπο τους σε άλλα άτομα για αυτό. Το ζωάκι αυτό έγινε μέρος της καθημερινότητας των βρεφών και συνδέθηκαν μαζί του. Με αυτή την αφορμή εντάξαμε στον προγραμματισμό μας την παρούσα δραστηριότητα που είχε σαν στόχο την ευαισθητοποίηση γύρω από τα ζώα και τις συνθήκες διαβίωσης τους. Αφού είδαμε εικόνες με διάφορα ζώα τα βρέφη ανάφεραν τα ονόματα τους και έδειξαν τα σπίτια τους! Μας παραξένεψε λίγο το σαλιγκάρι και το ότι μεταφέρει το σπιτάκι του μαζί του..

9 Η νηπιαγωγός στη συνέχεια υπενθύμισε στα βρέφη το γατάκι της αυλής και αυτά πήγαν στην πόρτα της τάξης το αναζητούσαν και του φώναζαν με τον δικό του τρόπο το καθένα.. Η νηπιαγωγός αναρωτιόταν αν το γατάκι έχει ένα σπιτάκι και ενθάρρυνε τα βρέφη να φτιάξουν ένα για αυτό! Επίσης γέμισε τον χώρο της τάξης διάφορα υλικά για πειραματισμό και εξερεύνηση τα οποία μπορούσαν να αξιοποιηθούν για δημιουργία! Στον Σπυρίδωνα άρεσαν πολύ τα κομμάτια από γκεφρέ χαρτί. Τα περιεργαζόταν συνεχώς και τα φορούσε γύρω από το κεφάλι του χαμογελώντας! Η Αλκμήνη παρατηρώντας ότι στην εικόνα το γατάκι βρισκόταν σε ένα καλαθάκι πρόσεξε ότι στην τάξη βρισκόταν ένα καλάθι και το έφερε κοντά στην νηπιαγωγό!

10 Αμέσως αρχίσαμε να γεμίζουμε το καλάθι με διάφορα υλικά που επιλέγαμε ο καθένας μας! Η νηπιαγωγός ανέφερε ότι ίσως το γατάκι να πεινούσε και ο Αλέξανδρος έβαλε μέσα στο καλάθι ένα μανταρίνι που βρήκε! Η νηπιαγωγός ανέφερε επίσης ότι ίσως το γατάκι να ήθελε ένα παιχνίδι για να παίζει και ο Μάριος τοποθέτησε στο καλάθι 2 μπάλες! Ο Χρίστος ήθελε να τοποθετήσουμε και τον αγαπημένο του αρκούδο μέσα στο καλάθι και τον μετάφερε κοντά μας!

11 Όσο αφορούσε τον Σίμο αυτό τον μήνα είχαμε σαν στόχο να αναπτύξει το αίσθημα της ασφάλειας και της οικειότητας στο περιβάλλον της τάξης και έξω στον υπαίθριο χώρο παιχνιδιού, τόσο μαζί με τις νηπιαγωγούς όσο και με τα άλλα βρέφη της τάξης! ΕΝΑΣ ΑΚΟΜΗ ΟΜΟΡΦΟΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΣ ΜΗΝΑΣ ΕΧΕΙ ΠΕΡΑΣΕΙ!!

12 Κίτρινη Τάξη Βρεφοκομικού Σταθμού Για το μήνα Μάιο θα σας παρουσιάσουμε παιχνίδια και δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στην τάξη μας και έδιναν έμφαση στον κόσμο των ζώων και το εντόμων στα οποία τα παιδιά αναφέρονταν διαρκώς το συγκεκριμένο διάστημα. Μέσα από τη διήγηση και την επεξεργασία αντίστοιχων παραμυθιών και αυτοσχέδιων ιστοριών προσεγγίσαμε διάφορα γνωστικά αντικείμενα, ενώ ταυτόχρονα είχαμε την ευκαιρία να αναπτύξουμε δεξιότητες από όλους τους τομείς ανάπτυξης. Νηπιαγωγοί: Στέλλα Χρυσαφίνη, Κατερίνα Θεοδώρου

13 Φέραμε στην τάξη τα αγαπημένα μας παραμύθια με ζώα, τα παρουσιάσαμε στους φίλους μας και τα ομαδοποιήσαμε με βάση συγκεκριμένα κριτήρια Μεταμορφωθήκαμε σε πεταλούδες και εξασκήσαμε τις αδρές κινητικές μας δεξιότητες «πετώντας» σε λουλούδια διαφορετικών χρωμάτων

14 Μέσα από την ανάγνωση διάφορων παραμυθιών εξασκήσαμε δεξιότητες από όλους τους τομείς ανάπτυξης.. και προσεγγίσαμε διάφορα γνωστικά αντικείμενα Παραμύθι «Μια κάμπια πολύ πεινασμένη» Αφού γνωρίσαμε μέσα από το παραμύθι τα στάδια μεταμόρφωσης της κάμπιας σε πεταλούδα Παρατηρήσαμε αληθινές κάμπιες Βάλαμε στην αντίστοιχη χρονική σειρά τις εικόνες φτιάξαμε από πώματα τις δικές μας κάμπιες, τις οποίες κολλήσαμε σε φύλλα που είχαμε ζωγραφίσει με κιμωλίες!

15 Η «Λούλα» η πεταλούδα επισκέφτηκε την τάξη μας και ζήτησε τη βοήθεια μας, προκειμένου να βρούμε με ποιο υλικό θα φτιάξουμε τη βάρκα για το φίλο της τον Άρη το Σαλιγκάρι Με αφορμή τους ήρωες-έντομα των παραμυθιών που διαβάσαμε αλλάξαμε ονόματα στις ομάδες μας και γίναμε «κάμπιες», «πεταλούδες» και «πασχαλίτσες»!

16 Φτιάξαμε με διάφορους τρόπους βούλες στα έντομα που «έχασαν» τις βούλες τους

17 Τμήμα 3 ετών Μπλε τάξη Κορύφωση project: «Του κουτιού τα παραμύθια» Σε μια από τις επισκέψεις της στην τάξη μας, η «νεράιδα Παραμυθού» προσκάλεσε τα παιδιά να την συνοδέψουν στη μεγάλη παρέλαση της «Ηρωούπολης» (φανταστική πόλη όπου ζούνε οι ήρωες των κινουμένων σχεδίων). Σημαντική προϋπόθεση για να πάνε μαζί της ήταν το ότι θα έπρεπε να είναι όλοι μεταμφιεσμένοι σε κάποιον ήρωα παραμυθιού. Κάθε παιδί επέλεξε λοιπόν, τον αγαπημένο του ήρωα από τα παραμύθια που είχαμε γνωρίσει μέσα από το project μας και σκέφτηκε τι θα μπορούσε να φορέσει για να «μεταμορφωθεί». Μάζεψε τα υλικά που θα χρειαζόταν για την στολή και τα αξεσουάρ του και έβαλε σε εφαρμογή τις ιδέες του είτε στο σπίτι με τη βοήθεια της μαμάς και του μπαμπά, είτε στο σχολείο με τη βοήθεια των νηπιαγωγών. Οι προετοιμασίες για τη μεγάλη παρέλαση άρχισαν με την ετοιμασία των σημαιών και του μεγάλου πανό που θα μετέτρεπαν τον κοινό χώρο του νηπιαγωγείου στη φανταστική «Ηρωούπολη». Επιπλέον, μαζί με τα παιδιά της κόκκινης τάξης, φτιάξαμε μπισκότα για να κεράσουμε όλους τους προσκεκλημένους μας. Όλα τα παιδιά διασκέδασαν και απόλαυσαν με την ψυχή τους κάθε στιγμή από τις προετοιμασίες για τη μεγάλη παρέλαση. Περίμεναν όμως με ανυπομονησία να έρθει εκείνη η μέρα που φορώντας τις αυτοσχέδιες στολές τους θα παρελαύναν και θα χειροκροτούνταν Μέσα από τις φωτογραφίες που ακολουθούν, μπορείτε να πάρετε μια μικρή γεύση από την κορύφωση του πιο «παραμυθένιου» project Μετά από την επίσκεψη της νεράιδας Παραμυθούς και την πρόσκλησή της για να τη συνοδέψουμε στην παρέλαση τα

18 Ηρωούπολης, κάθε παιδί επιλέγει τον ήρωα στον οποίο θέλει να μεταμφιεστεί Δυο μέρες πριν την μεγάλη παρέλαση, ετοιμάζουμε τις σημαίες με τις οποίες θα διακοσμήσουμε τον χώρο της «Ηρωούπολης» Φτιάχνουμε μπισκότα για να κεράσουμε

19 όλους τους φίλους που θα έρθουν για να παρακολουθήσουν την παρέλασή μας Και διακοσμούμε το μεγάλο πανό το οποίο θα κρεμάσουμε στη συνέχεια στην είσοδο της «Ηρωούπολης» Ετοιμάζουμε τα πάνελ με τις αφίσες

20 των αγαπημένων μας ηρώων και φωτογραφίες από την πορεία του project μας ΚΑΙ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ ΦΤΑΝΕΙ Η ΜΕΓΑΛΗ ΜΕΡΑ

21

22 ΚΟΚΚΙΝΗ ΤΑΞΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΙΟΥ- ΤΜΗΜΑ 4 ΧΡΟΝΩΝ Μετά από συνεχή παρατήρηση των παιδιών, σχετικά με τα ενδιαφέροντα και τις προτιμήσεις τους, είχαμε προσέξει ότι το παιχνίδι τους είχε εμπλουτιστεί με σενάρια, διαλόγους, ρόλους και ιστορίες που αφορούσαν τους αγαπημένους τους ήρωες κινουμένων σχεδίων. Συνεπώς, στηριζόμενοι στις ανάγκες των παιδιών, το μήνα Μάιο ασχοληθήκαμε με το project μας «Ήρωες Φανταστικοί σε παραμυθένια διαδρομή». Στα πλαίσια του project μας τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εμπλουτίσουν το παιχνίδι τους και τις εμπειρίες τους με τους ήρωες κινουμένων σχεδίων, μέσα από ένα καλά οργανωμένο περιβάλλον εμπλουτισμένο με πολλά εποπτικά και άλλα επιπρόσθετα υλικά. Με στόχο την ενίσχυση των εμπειριών των παιδιών εμπλουτίσαμε την τάξη μας με νέα κέντρα μάθησης μαζί με τα παιδιά, έτσι ώστε να έχουν την δυνατότητα να εμπλακούν με διάφορα είδη παιχνιδιού. Πιο κάτω θα δείτε ένα δείγμα, για το πώς τα παιδιά απασχολούνται στα διάφορα κέντρα μάθησης της τάξης μας! Στη Μεταμφίεση τα παιδιά έχουν στη διάθεση τους υλικά μεταμφίεσης, υφάσματα και καπέλα και διάφορες μάσκες από ήρωες των κινουμένων σχεδίων. Τα παιδιά παίρνουν ρόλους από τους ήρωες κινουμένων σχεδίων και αναπτύσσουν διαλόγους και σενάρια. Είμαστε τα χελωνονιτζάκια!!!

23 Στο κέντρο μάθησης το Πειρατικό Καράβι, τα παιδιά σε ρόλο πειρατών μεταμφιέζονται και αναπτύσσουν τα δικά τους σενάρια. Τα παιδιά κωπηλατούν το πειρατικό τους πλοίο, ακολουθούν το χάρτι θησαυρού και μαζί ανακαλύπτουν το σεντούκι του θησαυρού με τα χρυσά νομίσματα και τα κοσμήματα. Πάμε να βρούμε το θησαυρό!!! Ο χάρτης μας λέει να πάμε στο νησί!!!

24 Στο Παλάτι των Ηρώων τα παιδιά μεταμφιέζονται σε ρόλο των αγαπημένων τους Ηρώων Κινουμένων Σχεδίων που επιλέγουν τα ίδια, έχοντας στη διάθεση τους υλικά μεταμφίεσης, υφάσματα και καπέλα και διάφορες μάσκες ηρώων κινουμένων σχεδίων. Τα παιδιά παίρνουν ρόλους από τους ήρωες κινουμένων σχεδίων και αναπτύσσουν διαλόγους και σενάρια. Είμαι η Ραπουνζέλ και αυτό είναι το κάστρο μου!!!! Είμαι η μάγισσα!!! Σας βρήκα!!! Άμπρα Κατάμπρα!!!!

25 Τα παιδιά αφού παρακολούθησαν παρέλαση με άρματα των ηρώων από την Disneyland, σε ρόλο κατασκευαστή αρμάτων φτιάχνουν τα δικά τους άρματα των αγαπημένων τους ηρώων για την δική τους Ηρωούπολη. Μέσα από το «Κουτί των ηρώων» τα παιδιά επιλέγουν τους ήρωες, τα αντικείμενα των ηρώων καθώς και διάφορα τοπία. Ακολούθως, ανακατεύουν τους ήρωες και φτιάχνουν τις δικές τους παραμυθοσαλάτες, περιγράφοντας με δικά τους λόγια την ιστορία τους.

26 Τα παιδιά σε ρόλο αρχιτέκτονα καλούνται να κτίσουν στη Disney Land ακόμα μερικά κτήρια και παλάτια. Τα παιδιά φτιάχνουν τα δικά τους αρχιτεκτονικά σχέδια για τα παλάτια που θέλουν να φτιάξουν και ακολούθως, αποτυπώνουν στο χαρτί τις κατασκευές τους. Τα παιδιά σε ρόλο τηλεοπτικών παραγωγών επιλέγουν τις φιγούρες των ηρώων που θέλουν, φτιάχνουν τα δικά τους σενάρια, βάζουν τους δικούς τους διαλόγους στους διάφορους ήρωες κινουμένων σχεδίων, παρουσιάζοντας τη δική τους τηλεοπτική εκπομπή ηρώων κινουμένων σχεδίων.

27 Στα πλαίσια του project μας, μοναδική εμπειρία για εμάς ήταν η επίσκεψη μας στο Πολιτιστικό Ίδρυμα Τραπέζης Κύπρου, όπου είχαμε την ευκαιρία να απολαύσουμε μια πραγματικά παραμυθένια έκθεση με τίτλο «Από τη Φρουτοπία στο νησί των Πυροτεχνημάτων», αφιερωμένη στον Ευγένιο Τριβιζά. Ένα «συναρπαστικό ταξίδι» στους μαγικούς κόσμους του Ευγένιου Τριβιζά ξεκίνησε μόλις μπήκαμε στο χώρο της έκθεσης. Παρατηρήσαμε τους διάφορους ήρωες και αναγνωρίσαμε «Τα τρία μικρά λυκάκια», «Το Γκουτούν», «Τη Φρουτοπία», «Την Πουπού και την Καρλότα», «Τον Ρούνι-Ρούνι, το ύπουλο, κακό γουρούνι» και χίλιους δυο ακόμα!!!

28 Στη συνέχεια, διαλέξαμε από τα παραμύθια μέσα από τα κουτιά. Τα μετροφυλλίσαμε, τα διαβάσαμε και διηγηθήκαμε τις διάφορες ιστορίες από τις εικόνες. Αφού βρήκαμε από ένα μαξιλαράκι και καθίσαμε, απολαύσαμε ένα από τα παραμύθια του Ευγένιου Τριβιζά «Η Χαρά και το Γκουτούν».

29 Bγάλαμε υπέροχες φωτογραφίες στο «πλοίο» του παραμυθιού «Ποιος έκανε πιπί στον Μισισιπή;» Αφού φωτογραφηθήκαμε, στο τέλος, καθίσαμε όλοι και παρακολουθήσαμε μια μικρή ταινία από το παραμύθι «Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι». Έτσι, καταλάβαμε ότι οι ήρωες των παραμυθιών γίνονται και ταινίες κινουμένων σχεδίων, όπως η ιστορία από το παραμύθι του Ευγένιου Τριβιζά, με το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστέρι. Και λίγο πριν φύγουμε, ρίξαμε ένα ευχαριστήριο σημείωμα στο μπαούλο με τις ευχαριστήριες ζωγραφιές και κάρτες, για να φθάσει στα χέρια του Κ. Ευγένιου Τριβιζά, και να τον ευχαριστήσουμε για τα υπέροχα του παραμύθια, αλλά και την παραμυθένια του έκθεση.

30 Κίτρινη Τάξη Προδημοτικής Είστε έτοιμοι για το Δημοτικό Σχολείο; Όταν τα παιδιά μεταβαίνουν από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο συχνά βιώνουν πολλές και σημαντικές αλλαγές, αφού γίνονται μέλη μίας μεγαλύτερης ομάδας με διαφορετικές συνήθειες και απαιτήσεις. Πλησιάζοντας προς τα τέλη της σχολικής χρονιάς και αντιλαμβανόμενοι την αγωνία και την ανυπομονησία των παιδιών να «γνωρίσουν» το καινούργιο μαθησιακό περιβάλλον επιλέξαμε ως θέμα του πέμπτου προγραμματισμού «το δημοτικό σχολείο». Στόχος του προγραμματισμού ήταν η διαπίστωση κοινών μεθόδων και λειτουργιών του νηπιαγωγείου με το δημοτικό καθώς και η «απομυθοποίηση» αρνητικών στερεοτύπων που επικρατούν για το δημοτικό και ανησυχούν τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας. Στο ενημερωτικό δελτίο αυτού του μήνα θα σας παρουσιάσουμε μερικές από τις δράσεις και δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν και σχεδιάστηκαν από το σχολείο, έτσι ώστε να βοηθήσει στην ομαλότερη προσαρμογή των παιδιών στο νέο τους σχολείο.

31 Εκφράζουμε τις υποθέσεις μας ως προς το τι περιλαμβάνει το κουτί του Δημοτικού και στο τέλος ανοίγουν το μυστικό κουτί για να δουν το περιεχόμενο. Στολή Πορτοφόλι Βιβλία Κασετίνα Τετράδιο

32 Αντιγράφουμε την λίστα για το δημοτικό, το πρόγραμμα μαθημάτων της τάξης μας, αλλά και τα μαθήματά μας σε τετράδιο με περιορισμένο χώρο..

33 Επισκεπτόμαστε το Α Δημοτικό Σχολείο Αγλαντζιάς και συνομιλούμε με την Διευθύντρια του Σχολείου

34 Τις βρύσες και την αίθουσα Υπολογιστών Την αίθουσα μουσικής Και την Α Τάξη στην οποία τα παιδιά μας περιγράφουν ν πως περνούν τις μέρες τους στο δημοτικό Τα παιδιά του Δημοτικού μαζί με τα παιδιά της Προδημοτικής, απολαμβάνουν την αφήγηση του Παραμυθιού «Ο Έλμερ», και τέλος συνεργάζονται για να επιτύχουν ν μια ομαδική ζωγραφιά

35 Οι παλιοί μας συμμαθητές- απόφοιτοι επισκέπτονται την τάξη μας, μας παρουσιάζουν τα βιβλία του Δημοτικού, και διηγούνται τις εμπειρίες τους από την πρώτη τους χρονιά στο Δημοτικό Σχολείο..

36 Συνεργαζόμαστε για να ετοιμάσουμε το πόστερ του Νηπιαγωγείου, και το πόστερ του Δημοτικού, και εντοπίζουμε διαφορές δημοτικού και νηπιαγωγείου.. Η Δασκάλα της Α Τάξης του Δημοτικού επισκέπτεται την τάξη μας, και μας διαβάζει αποσπάσματα από το βιβλίο της γλώσσας της Α τάξης..

37 Διαμορφώνουμε το Κέντρο Μάθησης του Υπολογιστή, σε τάξη,αυλή και καντίνα Δημοτικού Σχολείου, και παίζοντας, δραματοποιούμε καθημερινά τις δικές μας ιστορίες και σενάρια.

38

39 Μάιος 2 η Παγκύπρια Ημερίδα Βρεφών για γονείς και εκπαιδευτικούς Επίσκεψη παιδιών Νηπιαγωγείου (τμήμα 4 ετών) στην έκθεση Παραμυθιού Τριβιζά Διάλεξη για γονείς Δρ. Παναγιώτη Γιάγκου παιδίατρου «Βασικές Πρώτες Βοήθειες και Πρόληψη Ατυχημάτων»

40 Ημέρα Οικογένειας Γιορτή της μητέρας Παγκόσμια Ημέρα Πάρκου

41 Πρόγραμμα Μετάβασης Επίσκεψη στο Δημοτικό Σχολείο και Επίσκεψη παιδιών Δημοτικού στο σχολείο μας

42 Μέρα παιδιού Νεροπόλεμος Επίσκεψη Προδημοτικής σε κατάστημα στολών δημοτικού και βιβλιοπωλείο