EΛΛHNOAMEPIKANIKON EKΠAIΔEYTIKON IΔPYMA KOΛΛEΓIO AΘHNΩN - KOΛΛEΓIO ΨYXIKOY EΤHΣΙΑ EΚΘΕΣΗ

Transcript

1 EΛΛHNOAMEPIKANIKON EKΠAIΔEYTIKON IΔPYMA KOΛΛEΓIO AΘHNΩN - KOΛΛEΓIO ΨYXIKOY EΤHΣΙΑ EΚΘΕΣΗ NOEMBPIOΣ 2007

2 ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ Για λόγους απλούστευσης του κειμένου, στο έντυπο αυτό: α) Το Ελληνοαμερικανικόν Εκπαιδευτικόν Ίδρυμα αναφέρεται και με τα αρχικά ΕΕΙ ή ως Ίδρυμα β) Η λέξη Κολλέγιο, χωρίς τη διευκρίνιση Αθηνών ή Ψυχικού, αναφέρεται σε θέματα, που αφορούν από κοινού και στα δύο αυτά σχολεία γ) Με τη λέξη Σχολείο (μας) νοείται Κολλέγιο Αθηνών και Κολλέγιο Ψυχικού, ενώ με τη λέξη σχολείο η συγκεκριμένη σχολική μονάδα, στην οποία αφορά το αντίστοιχο κείμενο δ) Με τη λέξη Λύκειο νοείται για το Κολλέγιο Αθηνών Γενικό Λύκειο. Στο Κολλέγιο Ψυχικού, το Λύκειο περιλαμβάνει Γενικό Λύκειο και International Baccalaureate, εκτός αν σε ορισμένες περιπτώσεις γίνεται σαφής διαχωρισμός των δύο ε) Το ΙΒ είναι συντομογραφία του International Baccalaureate Diploma Programme στ) Η λέξη μαθητές (μας) σημαίνει μαθητές και μαθήτριες, εκτός αν γίνεται για ειδικούς λόγους διαχωρισμός/διευκρίνιση (π.χ. ομάδα ποδοσφαίρου μαθητών, ομάδα βόλλεϋ μαθητριών κ.ά.) ζ) Με τη λέξη γονείς νοείται γονείς και κηδεμόνες μαθητών-μαθητριών του Κολλεγίου η) Με τη λέξη Θέατρο νοείται Θέατρο Κολλεγίου Αθηνών - Κολλεγίου Ψυχικού (στο Ψυχικό), ενώ το ΠΕΕ είναι συντομογραφία του Προγράμματος Επιμόρφωσης Ενηλίκων του ΕΕΙ θ) Ως Υπουργείο Παιδείας αναφέρεται το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων ι) Το Board of Trustees of Athens College στις ΗΠΑ αναφέρεται και ως Board of Trustees ή BοT ια) ΣΑΚΑ είναι ακρωνύμιο του Συλλόγου Αποφοίτων Κολλεγίου Αθηνών (& Ψυχικού) ιβ) Όπου νοείται σχολικό έτος , όπου νοείται σχολικό έτος κ.ο.κ. ιγ) Οι λέξεις παρελθόν έτος, πέρυσι, περυσινό κ.λ. αναφέρονται στο υπό εξέταση σχολικό έτος , ενώ προηγούμενο έτος είναι το και νέο έτος το Τα κείμενα στις Επετειακές Σελίδες (σ. 6-8) είναι αποσπάσματα από το βιβλίο του Δημήτρη Γ. Καραμάνου Κολλέγιον Αθηνών, Σταθμοί και Ορόσημα (Έκδοση ΕΕΙ, 2001).

3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Δήλωση Αποστολής - Mission Statement του ΕΕΙ Επετειακές Σελίδες Οι Ιδρυτές του Κολλεγίου Αθηνών Οι Διατελέσαντες Πρόεδροι του Δ.Σ Το Δ.Σ. και τα Μέλη του ΕΕΙ Board of Trustees Oι Διατελέσαντες Πρόεδροι του Board of Trustees Η Διεύθυνση των Σχολείων του EEI Μήνυμα του Προέδρου του Δ.Σ Εκπαιδευτικό - Παιδαγωγικό Έργο: Eισαγωγή Κολλέγιο Αθηνών Κολλέγιο Ψυχικού International Baccalaureate Ψυχοπαιδαγωγική Υπηρεσία Εξέχουσες Πνευματικές Προσωπικότητες στο Κολλέγιο Τελετή Αποφοίτησης - Commencement Εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Ακαδημαϊκές Έδρες Επικεφαλής Τομέων Δραστηριότητας του ΕΕΙ Το Ανθρώπινο Δυναμικό του ΕΕΙ Εργαστήριο Ελευθέρων Σπουδών Βιβλιοθήκες Φυσική Αγωγή & Αθλητισμός Πρόγραμμα Υποτροφιών Δωρεές - Fund Drive Ενημέρωση - Επικοινωνία - Συνεργασία Άλλες Πρωτοβουλίες - Συμμετοχή σε Εξωσχολικές Εκδηλώσεις Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Ενηλίκων Το Θέατρο του Κολλεγίου Διεθνές Εκπαιδευτικό Συνέδριο του ΕΕΙ Η Έκθεση «Ήταν κάποτε η Πηνελόπη Δέλτα» Αφιέρωμα στην Πολιτιστική - Καλλιτεχνική Παράδοση και Προσφορά του Κολλεγίου Οικονομική Κατάσταση Ισολογισμός Αναλυτικός Προϋπολογισμός

4

5 ΔΗΛΩΣΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ - MISSION STATEMENT ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ Αποστολή του Ελληνοαμερικανικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος είναι να προσφέρει παιδεία ανωτάτου επιπέδου με διεθνή κριτήρια στους πιο άξιους υποψηφίους και να καλλιεργεί στους μαθητές του εκείνες τις ικανότητες της ψυχής, του σώματος και του πνεύματος που είναι αναγκαίες για κάθε υπεύθυνο πολίτη της Ελλάδας και του κόσμου: Ηθικό σθένος, πνευματική πειθαρχία, ανθρωπιά και κατανόηση, ακλόνητη αφοσίωση στη δικαιοσύνη και στην αλήθεια. Σκοπός μας είναι να εμφυσήσουμε στους μαθητές, με τη διδασκαλία και με το παράδειγμα, ισχυρή αίσθηση του μέτρου, επιζητώντας με τον τρόπο αυτό να τους εξασφαλίσουμε δεσμούς μεταξύ γνώσεως και κρίσεως και τη διασύνδεση πνευματικής ικανότητας και υπευθυνότητας. Έτσι, τιμούμε τις διαχρονικές αξίες, τις ενσαρκωμένες στην παράδοση τόσο της Ελλάδας όσο και της Αμερικής. Έτσι, καλλιεργούμε βαθύ σεβασμό για την Ελληνική κληρονομιά σε όλο τον πλούτο και την πολυπλοκότητά της.

6 EΠΕΤΕΙΑΚΕΣ ΣΕΛΙΔΕΣ ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΧΩΡΕΜΗ, Ο ΚΑΡΟΛΟΣ ΚΟΥΝ ΚΑΙ Η ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ «ΟΡΝΙΘΩΝ» ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗ ΣΤΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ Το 1932, με δωρεά του Κωνσταντίνου Χωρέμη, προστίθεται στο βόρειο τμήμα του Μπενακείου αίθουσα συγκεντρώσεων με σκηνή κατάλληλα εξοπλισμένη για θεατρικές παραστάσεις, μουσικές εκδηλώσεις κ.λ. Η σκηνή της αίθουσας Χωρέμη (που έγινε γνωστή ως «Θέατρο Χωρέμη») εγκαινιάζεται με μια πρωτοποριακή παράσταση των Ορνίθων του Αριστοφάνη. Ταυτόχρονα με την παράσταση αυτή εγκαινιάζεται επίσημα η σπουδαία θεατρική πορεία και προσφορά του Καρόλου Κουν. Ο Κάρολος Κουν στο Κολλέγιο. Καθηγητής αγγλικών από το 1929 στο Κολλέγιο Αθηνών, ο Κουν έχει ήδη στο ενεργητικό του αξιόλογες παραστάσεις (ως σκηνοθέτης και ηθοποιός) με τους Athens College Players, ερασιτεχνική θεατρική ομάδα καθηγητών του Κολλεγίου, σε μια αυτοσχέδια θεατρική σκηνή 4 τ.μ. (στην παγωμένη σοφίτα του Μπενακείου) με οροφή τον πάτο μιας δεξαμενής νερού... Η λειτουργία του Θεάτρου Χωρέμη δίνει νέες, μεγαλύτερες δυνατότητες και ευκαιρίες για να αναδειχθεί το δαιμόνιο του Καρόλου Κουν προοίμιο και εφαλτήριο για τη δημιουργία της Λαϊκής Σκηνής του και, αργότερα, του Θεάτρου Τέχνης. 6 Η αυτοσχέδια σκηνή στη σοφίτα του Μπενακείου. Το Θέατρο Χωρέμη. Την παράσταση των Ορνίθων θα ακολουθήσουν πολλές άλλες: Βάτραχοι (1933) και Πλούτος (1936) του Αριστοφάνη, Στάθης του Φόλλα (1934), Κύκλωψ του Ευριπίδη (1935), Όνειρο θερινής νυκτός (1936) και Τρικυμία (1937) του Σαίξπηρ. Όλες θα συγκεντρώσουν την προσοχή των ειδικών (λόγω των τολμηρών νεωτερισμών τους), επαινετικά σχόλια, αλλά και κάποιες επικρίσεις. Χαρακτηριστικό της ποιότητας των παραστάσεων, αλλά και του πνεύματος, του κλίματος, που διαμορφώνει και ακτινοβολεί ευρύτερα το Κολλέγιο, θα είναι ένα σχόλιο του «Ελευθέρου Βήματος» το 1936: Κάθε φορά που το Κολλέγιον μας καλεί εις μίαν συγκέντρωσιν ή εις μίαν καλλιτεχνικήν εορτήν του, μας δίδει την ευκαιρίαν να ζήσωμε τη σκέψη, τη νοοτροπία και την εκδήλωση ενός διαφορετικού κόσμου. Μας φέρνει πλησιέστερα εις τον πολιτισμόν...

7 Οι σχολικές παραστάσεις του Κουν στις οποίες, όπως θα γράψει στα απομνημονεύματά του ο Όμηρος Ντέιβις, έβλεπε κανείς το χέρι ενός δεξιοτέχνη, ενός ανθρώπου με το άγγιγμα, ή περισσότερο από ένα άγγιγμα, μεγαλοφυΐας θα καταστούν επίκεντρο της εξωδιδακτικής ζωής στο Κολλέγιο και θα προσελκύσουν το ενδιαφέρον πολλών μαθητών... Το κλίμα αυτό θα γαλουχήσει και θα εμπνεύσει πολλούς μαθητές, που αργότερα θα αφήσουν έντονη τη σφραγίδα τους στον χώρο του ελληνικού θεάτρου (Σολομός, Στεφανέλλης, Σεβαστίκογλου, Χορν, Aργυράκης, Μουσαίος κ.ά.). Και, ταυτόχρονα, θα δημιουργήσει μια θεατρική παράδοση, που θα συνεχισθεί αδιάπτωτη, παράγοντας (στο πλαίσιο των μαθητικών Δραματικών Ομίλων του Κολλεγίου) παραστάσεις υψηλής ποιότητας και διαπλάθοντας, μέχρι σήμερα, νέες σοδειές σημαντικών ηθοποιών, σκηνοθετών, συγγραφέων, σκηνογράφων κ.λ. Από την παράσταση των «Ορνίθων» στο Θέατρο Χωρέμη (1932). 7

8 Η «ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΑ» ΤΟΥ ΜΠΕΝΑΚΕΙΟΥ Το 1927 ολοκληρώνεται η αγορά εκτάσεως περίπου 150 στρεμμάτων στην περιοχή Ψυχικού με χορηγούς τον Εμμανουήλ Μπενάκη και τον Στέφανο Δέλτα και αρχίζει η προεργασία για τη δημιουργία του εκεί διδακτηρίου του Κολλεγίου. Στις 27 Μαρτίου γίνεται η τελετή εκσκαφής-θεμελιώσεως του κτιρίου στο Ψυχικό. Μεταξύ των παρόντων είναι ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας Παύλος Κουντουριώτης, ο Αρχιεπίσκοπος Αθηνών & Πάσης Ελλάδος Χρυσόστομος, πολλοί Υπουργοί, ο Αμερικανός Πρέσβυς κ.ά. Κατά την πυροδότηση μιας από τις δέσμες δυναμίτιδας για τη διάνοιξη των θεμελίων στο βραχώδες έδαφος, προκαλείται μια τρομερής εντάσεως έκρηξη: Ένα σύννεφο από χώμα και ένας καταιγισμός από κομμάτια βράχων πέφτουν στο υπόστεγο, όπου ευρίσκονται οι επίσημοι προσκεκλημένοι κανείς όμως δεν τραυματίζεται. Στιγμιότυπο από την τελετή θεμελιώσεως του Μπενακείου. Αμέσως μετά αρχίζουν οι εργασίες οικοδομήσεως βάσει σχεδίων των αρχιτεκτόνων Κ. Κυριακίδη, Κ. Σγούτα και Γ. Σούλη. Λόγω ελλείψεως χρημάτων αποφασίζεται να κατασκευασθεί η μια μόνο (η ανατολική) από τις δύο πτέρυγες του κτιρίου, το οποίο «βαπτίζεται» Μπενάκειο προς τιμήν του Εμμανουήλ Μπενάκη. Άνω: Ένα από τα πρώτα (μη εγκριθέντα) σχέδια προσόψεως του Μπενακείου. Κάτω: Η πρώτη φάση κατασκευής του Μπενακείου. 8

9 ΑΠΟ ΤΗΝ ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ ΣΤΗΝ ΤΕΛΕΤΗ ΕΓΚΑΙΝΙΩΝ ΤΟΥ ΜΠΕΝΑΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΗΡΙΟΥ ΤΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ (25 ΜΑΪΟΥ 1929) «ÙÚ Êˆ ÙfiÓ ÏfiÁÔÓ appleúfi Ù Ó Ì ıëùèáû Ó ÓÂÔÏ Ó, ì ïappleô ö ÂÈ Ù Ó Ù ËÓ Ó Ì ıëùâ Ë Âå Ùfi âîapple È Â Ù ÚÈÔÓ ÙÔÜÙÔ. \EappleÈı Ìá Ó ÙÉ Âúappleˆ applefiûôó appleú ÁÌ ÙÈÎ appleú appleâè Ó ÂrÓ È ÂéÙ, ÈfiÙÈ Ù Ó ÌfiÚÊˆÛ Ó ÙË Ï Ì ÓÂÈ ñapplefi ÙÔ Î Ï Ù ÚÔ Ó ÙÔ ÚÔ. Eå Ùfi âîapple È Â Ù ÚÈÔÓ, appleô Á ÓÂÙ È ì Û ÓÂÚÁ Û ÙÔÜ àú Ô ^EÏÏËÓÈÎÔÜ appleóâ Ì ÙÔ Î ÙáÓ ÛËÌÂÚÈÓáÓ å ˆ áó ÙÉ ÌÂÁ ÏË BÔÚÂÈÔ-AÌÂÚÈÎ ÓÈÎÉ ËÌÔÎÚ Ù, Âå Ùfi KÔÏÏ ÁÈÔÓ ÙÔÜÙÔ, Ôî Ì ıëù Ï Ì ÓÔ Ó Ù Ó ÌfiÚʈÛÈÓ ÙÔÜ appleóâ Ì ÙÔ Î ÙÉ É, Ï ÒÓÔ Ó Ù Ó ı ÏËÛÈÓ Î Ó ÌÒÓÔ Ó Ùfi ÛáÌ ÙˆÓ, œûùâ Ó Î ÙÔÚıÒÛÔ Ó Ì Ó ìì Ú Ó, âíâú fiìâóôè àapplefi Ùfi KÔÏÏ ÁÈÔÓ, Ó ÂrÓ È Ú ÛÈÌÔÈ Âå ë ÙÔ Î ÙÔ appleâú éùô, àïï Î ÁÂÓÈÎÒÙÂÚ Âå Ù Ó apple ÙÚ, ÙÉ ïappleô ı àappleôùâï ÛÔ Ó Ù Ó ìá ÙÈ Ù ÍÈÓ. AéÙÔ È ÙÉ Ú ÛÂÒ ÙˆÓ appleâú ÈÙ Úˆ Ó Û ÓÙÂÏ ÛÔ Ó appleˆ ËÌÈÔ ÚÁ ÛÔ Ó Ó Ì ÏÏÔÓ Î Ï ÙÂÚÔÓ ÙÔÜ å ÈÎÔÜ Ì Î È Ó appleôïèùèûìfió àó ÏÔÁÔÓ appleúfi Ùfi apple ÚÂÏıfiÓ Ì». 9

10 ΟΙ ΙΔΡΥΤΕΣ ΤΟΥ ΚΟΛΛΕΓΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ Ο Εμμανουήλ Μπενάκης και ο Στέφανος Δέλτα ήταν οι πρωταγωνιστές της ιδρύσεως του Kολλεγίου Aθηνών οι δημιουργοί του και μέγιστοι ευεργέτες του. Στην πρώτη, όμως, Ιδρυτική Επιτροπή του Κολλεγίου Αθηνών που αποτέλεσε και το πρώτο Διοικητικό Συμβούλιο του Ελληνοαμερικανικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος (1925) τους πλαισίωναν και άλλες έξι προσωπικότητες, Έλληνες και Αμερικανοί φιλέλληνες. Η πλήρης σύνθεση του πρώτου Δ.Σ. του Ιδρύματος ήταν η ακόλουθη: Επαμεινώνδας Χαρίλαος, Πρόεδρος Bert Hodge Hill, Αντιπρόεδρος Στέφανος Δέλτα, Ταμίας Σταύρος Παπαδάκης, Γραμματεύς Εμμανουήλ Μπενάκης Πέτρος Καλλιγάς Harold Jaquith Νικόλαος Κυριακίδης ΟΙ ΔΙΑΤΕΛΕΣΑΝΤΕΣ ΠΡΟΕΔΡΟΙ ΤΟΥ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ Επαμεινώνδας Χαρίλαος, Αντώνιος Μπενάκης, Bert Hodge Hill, Αριστείδης Κυριακίδης, Αλεξάνδρα Παπαδοπούλου, Γεώργιος Γόντικας, Χαράλαμπος Βελλής, Γεώργιος Αναστασόπουλος, Αλέξανδρος Σαμαράς,

11 ΕΛΛΗΝΟΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΝ ΙΔΡΥΜΑ (ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΟ) ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ Αλέξανδρος Σαμαράς, Πρόεδρος Άλκηστις Αθανασούλη-Τρίχα, Αντιπρόεδρος Ηρώ Κόκκου, Γενική Γραμματέας Νικόλαος Τσαβλίρης, Ταμίας Πέτρος Αλιβιζάτος Γεώργιος Αναστασόπουλος Τιτίνα Δασκαλάκη-Βασιλείου Απόστολος Δοξιάδης Λάζαρος Εφραίμογλου Ιωάννης Καζάζης Αννίκα Παπαντωνίου TA ΜΕΛΗ TOY ΣΩΜΑΤΕΙΟΥ Νικόλαος Αδαμαντιάδης Γεώργιος Ζαμπίκος Νέστωρ Μπούρας Μιχαήλ Αθανάσογλου Αλέξανδρος Ζαούσης Ραφαήλ Μωυσής Άλκηστις Αθανασούλη-Τρίχα Πέτρος Αλιβιζάτος Βίκτωρ Αμπακούμκιν Γεώργιος Αναστασόπουλος Ήρα Βαλσαμάκη-Ράλλη Μαριάννα Βαρδινογιάννη Πέτρος Βασιλαράς Παναγιώτης Βαφειαδάκης Χαράλαμπος Βελλής Επαμεινώνδας Βρανόπουλος Παναγιώτης Γερολυμάτος Γεώργιος Γόντικας Γεώργιος Δαλακούρας Τιτίνα Δασκαλάκη-Βασιλείου Μικαέλλα Δασκαλοπούλου Νικηφόρος Διαμαντούρος Απόστολος Δοξιάδης Γεώργιος Δραγώνας Νικόλαος Εμπέογλου Μαίρη Ζαχάρωφ Λεωνίδας Ιωάννου Κωνσταντίνος Καββαδίας Ιωάννης Καζάζης Άννα Κανελλάκη Κωνσταντίνος Κανόνης Βύρων Κατσαρός Λούλα Κέρτσικωφ Γεώργιος Κόβας Διονύσιος Κόκκινος Ηρώ Κόκκου Οδυσσεύς Κυριακόπουλος Πέτρος Κωνσταντινίδης Μαριάννα Λάτση Χαρίλαος Λιάμπεης Κωνσταντίνος Μανουηλίδης Δημήτριος Μαρινόπουλος Αντώνιος Μαρκεζίνης Αθανάσιος Μαρτίνος Νικόλαος Νανόπουλος Εμμανουήλ Νειάδας Ιόλη Πάκη Γεώργιος Παπαδημητρίου Δημήτριος Παπαλεξόπουλος Αννίκα Παπαντωνίου Δημήτριος Παπασταύρου Ματίνα Παπούλια Βούλα Παπουτσάνη Ιωάννης Πίττας Ανδρέας Ποταμιάνος Βασίλειος Σαλαπάτας Λένα Σαμαρά Αλέξανδρος Σαμαράς Νικόλαος Τσαβλίρης Γεώργιος Τσάκωνας Χαράλαμπος Τσουτρέλης Αλέξανδρος Φυλακτόπουλος Λάζαρος Εφραίμογλου Αθηνά Μαρτίνου Χρήστος Χαλκιάς Μηνάς Εφραίμογλου Παναγιώτης Μπερνίτσας Θεόδωρος Χοϊδάς 11

12 BOARD OF TRUSTEES Alexandros Michas, Chairman Robert McCabe, Vice Chairman Nicholas Sakellariadis, Treasurer Nicholas Bacopoulos, Secretary Andreas Beroutsos Kerry Brennan Peter Canellos George Coumantaros Peter Diamandopoulos Fred Glimp Dimitri Gondicas Elias Kulukundis Alexander Nehamas W. Lee Pierson Petros Sabatacakis Vasilios Salapatas Christos Sclavounis Michael Soteriades Peter Zarcades OI ΔIATEΛEΣANTEΣ ΠPOEΔPOI (CHAIRMEN) TOY BOARD OF TRUSTEES Charles Howland, Edward Capps, Kenneth Sills, Frank Totton, Edward Holsten, Kyriakos Tsolainos, James Linen, Gregory Bookis, William Tavoulareas, Michael Dertouzos, Alexandros Michas,

13 H ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ TΩN ΣΧΟΛΕΙΩΝ TOY Ε.Ε.Ι Διευθυντής/President: David Rupp ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Συνδιευθύντρια: Πολυάνθη Τσίγκου ΛΥΚΕΙΟ Διευθυντής: Διονύσιος Τσελέντης Αναπληρώτρια Διευθύντρια: Αμαλία Τσιτσά Υποδιευθυντής: Δημήτριος Κουτσοδόντης ΓΥΜΝΑΣΙΟ Διευθυντής: Σωκράτης Κουγέας Αναπληρωτής Διευθυντής: Γεώργιος Δαμαλάς Υποδιευθύντρια: Βασιλική Τλα ΔΗΜΟΤΙΚΟ Διευθυντής: Λουκάς Ζάχος Αναπληρώτρια Διευθύντρια: Μαρία Βελλοπούλου Υποδιευθυντές: Παναγιώτης Φινές, Φώτιος Κούσουλας ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Συντονίστρια σχολικών μονάδων: Άννα-Μαρία Κόκλα ΛΥΚΕΙΟ Διευθύντρια: Άννα-Μαρία Κόκλα Αναπληρώτρια Διευθύντρια: Αναστασία Παπακωστοπούλου Υποδιευθυντής: Απόστολος Αθανασόπουλος Ι.Β. Coordinator: John Woodcock ΓΥΜΝΑΣΙΟ Διευθυντής: Νικόλαος Μανταράκης Αναπληρωτής Διευθυντής: Φώτιος Βαλλίνας Υποδιευθυντής: Ιορδάνης Παπαδόπουλος ΔΗΜΟΤΙΚΟ Διευθυντής: Βασίλειος Τερζής Αναπληρωτής Διευθυντής: Παναγιώτης Καρδάρας Υποδιευθυντές: Παύλος Κουτσολιάκος, Θωμάς Νάκος Η σύνθεση της Διεύθυνσης για το ακαδημαϊκό έτος έχει μεταβληθεί έναντι του μόνο στα Δημοτικά Σχολεία του Κολλεγίου Αθηνών και του Κολλεγίου Ψυχικού, όπου έγιναν οι εξής αλλαγές: Στο Δημοτικό Κολλεγίου Αθηνών, μετά τη συνταξιοδότηση της Κασσιανής Κόντου, Διευθυντής ανέλαβε ο μέχρι τότε Υποδιευθυντής Λουκάς Ζάχος, τον οποίο έχει διαδεχθεί ο Φώτιος Κούσουλας. Στο Δημοτικό Κολλεγίου Ψυχικού, στη θέση της Νικολίνας Ρεκαΐτη έχει τοποθετηθεί ως Υποδιευθυντής ο Θωμάς Νάκος. 13

14 MHNYMA ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΟΥ Ε.Ε.Ι. AΛEΞANΔPOY K. ΣAMAPA 14 Γ ια το Ελληνοαμερικανικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα και για τα δύο σχολεία του, το Κολλέγιο Αθηνών και το Κολλέγιο Ψυχικού, το ήταν μια χρονιά πλούσια σε γόνιμες πρωτοβουλίες, καινοτομίες και θετικές εξελίξεις. Α) Στο πλαίσιο της δραστηριότητας του ΕΕΙ σημειώνονται τα εξής: Το Διοικητικό Συμβούλιο προχώρησε στη συγκρότηση νέων Επιτροπών και Ομάδων Εργασίας του με σκοπό, αφ ενός, την πιο εξειδικευμένη, αποκεντρωμένη και αποτελεσματική αντιμετώπιση διαφόρων θεμάτων και, αφ ετέρου, την ευρύτερη ενεργό συμμετοχή και αξιοποίηση των μελών του Σωματείου. Ορισμένες από τις Επιτροπές αυτές λειτουργούν ήδη, ενώ πρόκειται σύντομα να αναλάβουν δράση και άλλες. Άρχισαν κανονικά οι εργασίες του Ακαδημαϊκού-Εκπαιδευτικού Συμβουλίου, το οποίο απαρτίζεται από διεθνούς κύρους προσωπικότητες της Πανεπιστημιακής κοινότητας. Σκοπός του είναι να λειτουργεί ως συμβουλευτικό όργανο του Δ.Σ. από τη σκοπιά του στρατηγικού σχεδιασμού. Παράλληλα, ξεκίνησε η συνεργασία του ΕΕΙ με τον Καθηγητή George Walker, μέχρι πρό τινος Γενικό Διευθυντή του International Baccalaureate Organisation, ο οποίος προσφέρει τις υπηρεσίες του ως σύμβουλος του Δ.Σ. επί εκπαιδευτικών θεμάτων. Συνεχίσθηκε και επεκτάθηκε σε όλες τις σχολικές μονάδες η εφαρμογή από το ΕΕΙ του προγράμματος αυτoαξιολόγησης των σχολικών μονάδων του με βάση το «Excellence Model» του European Foundation for Quality Management. Ολοκληρώθηκε το οργανωτικό σχήμα και η προετοιμασία για την πραγματοποίηση του Endowment Campaign, με επικεφαλής τον πρώην Πρόεδρο του Δ.Σ. Γιώργο Γόντικα. Με ταχύ ρυθμό ξεκίνησαν οι εργασίες στέγασης και αναβάθμισης του υπαίθριου Κολυμβητηρίου «Τζων Γαβριήλ» και δημιουργίας ενός σύγχρονου Κολυμβητικού Κέντρου στο campus Ψυχικού με δωρεά του Γιώργου και της Αλεξάνδρας Προκοπίου. Το έργο θα έχει ολοκληρωθεί εντός του τρέχοντος σχολικού έτους. Σε καλό δρόμο βρίσκεται και ένα άλλο σπουδαίο εγχείρημα η ανακαίνιση του Μπενακείου που αναμένεται να εκκινήσει το Άλλες εξελίξεις στον τομέα των έργων υποδομής ήταν η ανακαίνιση του Τσολαϊνείου, η μελέτη επέκτασης του κτιρίου Βασιλεία, ώστε να στεγάσει όλο το Γυμνάσιο του Κολλεγίου Ψυχικού, η διαμόρφωση του χώρου γύρω από το κτίριο Λίλα με την κατασκευή και μικρού υπαίθριου πέτρινου θεάτρου, η μελέτη σύγχρονου συστήματος πυρασφάλειας στην Κάντζα κ.λ. Εξαιρετικά εποικοδομητική ήταν η συνεργασία με το Δ.Σ. του ΣΑΚΑ, η οποία διέπεται από πνεύμα αμοιβαίας κατανόησης και εμπιστοσύνης. Το Δ.Σ. του ΕΕΙ κατέβαλε και θα καταβάλει κάθε προσπάθεια για την από κοινού με τον ΣΑΚΑ αντιμετώπιση θεμάτων που αφορούν στη σχέση του Σχολείου με τους αποφοίτους του και για την ακόμη ευρύτερη αξιοποίηση του τεράστιου δυναμικού των αποφοίτων στις δραστηριότητες του ΕΕΙ. Το πολύ καλό κλίμα, που χαρακτηρίζει τις σχέσεις ΕΕΙ-ΣΑΚΑ, έχει συμβάλει και στο διπλασιασμό του ποσοστού συμμετοχής των αποφοίτων στο Alumni Fund Drive. Ανελήφθη εξ ολοκλήρου από το ΕΕΙ το έργο της μεταφοράς των μαθητών προς όφελος των γονέων και των μαθητών, δίνοντας λύση σε ένα ακανθώδες πρόβλημα που επί χρόνια ταλάνιζε την Κολλεγιακή κοινότητα. Κατά το πραγματοποιήθηκαν τρεις πολύ σημαντικές εκδηλώσεις, οι οποίες έδωσαν την ευκαιρία να προβληθεί προς τα έξω και να τύχει και πάλι ευρείας αναγνώρισης και ευμενών σχολίων η πρωτοποριακή εκπαιδευτική και πολιτιστική δράση και προσφορά του Κολλεγίου: Διεθνές Εκπαιδευτικό Συνέδριο με τίτλο «Αναπτύσσοντας δυναμικά κοινότητες μάθησης σε μια εποχή αβεβαιότητας και ανασφάλειας» - Η εικαστική έκθεση «Ήταν κάποτε η Πηνελόπη Δέλτα» - Και ένα μεγάλο αφιέρωμα στην καλλιτεχνική παράδοση του Σχολείου μας και στους συντελεστές της. Οι εξωστρεφείς δραστηριότητες του ΕΕΙ (Θέατρο Κολλεγίου, Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Ενηλίκων, Ωδείο, Θερινό Πρόγραμμα και ορισμένες πτυχές της λειτουργίας της Βιβλιοθήκης) προσέδωσαν μεγαλύτερη εμβέλεια στην κοινωνική, πολιτιστική και μορφωτική προσφορά του Κολλεγίου. Η σωστή οικονομική διαχείριση, η αποτελεσματική αντιμετώπιση του προβλήματος των χρεών γονέων προς το Σχολείο, κυρίως, όμως, η εντυπωσιακή αύξηση των εσόδων από μεγάλες δωρεές στην Ελλάδα, ως αποτέλεσμα

15 ενεργειών του Δ.Σ., αλλά και από την ανοδική συνεισφορά του Fund Drive, συνέβαλαν στη βελτίωση των οικονομικών αποτελεσμάτων του ΕΕΙ. Θα πρέπει, ωστόσο, να υπογραμμισθεί πάλι ότι παρά τη συγκυριακή αυτή βελτίωση οι οικονομικές δυσκολίες παραμένουν. Για την εξουδετέρωσή τους και για τη διασφάλιση της επίτευξης όλων των εκπαιδευτικών, κοινωνικών και εθνικών στόχων του ΕΕΙ απαραίτητες είναι: Η σε ετήσια βάση αύξηση των εσόδων του Fund Drive. Η σε μακροχρόνια βάση δημιουργία ενός ισχυρού Endowment Fund, το οποίο θα αποτελέσει σημαντικό παράγοντα ελευθερίας, ώστε το Κολλέγιο να συνεχίσει την αποστολή του χωρίς οικονομικές ανασχέσεις. Στην Έκθεση είχαμε εκφράσει την ελπίδα ότι το Board of Trustees θα ανταποκριθεί στις προσπάθειες καλής θέλησης του Δ.Σ. του ΕΕΙ. Έτσι ώστε να εμπεδωθεί ένα πνεύμα και ουσιαστικές συνθήκες για μια μακρόπνοης προοπτικής συνεργασία θεμελιωμένη στις ρεαλιστικές θέσεις, που έχουν παρουσιασθεί και έχουν γίνει αποδεκτές από τη Γενική Συνέλευση του ΕΕΙ. Ως αυτονόητη προϋπόθεση έχει κατ επανάληψη τεθεί η εκπλήρωση του ρόλου του BoT σύμφωνα με το βασικό σκοπό της αποστολής του: τη λειτουργία του ως «γέφυρας» με την αμερικανική κοινωνία, την ουσιαστική ενίσχυση των περιουσιακών στοιχείων του Κολλεγίου στις ΗΠΑ, τη δραστική αύξηση της επί σειρά ετών πολύ περιορισμένης συμβολής του ΒοΤ στη στήριξη του Σχολείου μας. (Ενδεικτικά αναφέρεται ότι τα τελευταία 5 χρόνια μέχρι πέρυσι η συμμετοχή του BoT στο συνολικό Πρόγραμμα Υποτροφιών του Κολλεγίου ήταν μηδενική και στο συνολικό Προϋπολογισμό του ΕΕΙ μόνο 0,5%). Με μεγάλη λύπη διαπιστώνουμε ότι η στάση του BoT υπήρξε αρνητική, με παράλογη εμμονή του στη «συγκυβέρνηση» του Κολλεγίου και στην αποφυγή συνεννόησης στα παραπάνω ζητήματα. Είναι αυτονόητο ότι η διαιώνιση της άγονης αυτής στάσης αποβαίνει ανωφελής για το Σχολείο μας. Ως εκ τούτου, το Δ.Σ. είναι υποχρεωμένο να προχωρήσει στις αναγκαίες ενέργειες για να δοθεί λύση στο πρόβλημα. Β) Η πορεία του Κολλεγίου Αθηνών και του Κολλεγίου Ψυχικού κατά το παρελθόν έτος δικαιολογεί από κάθε άποψη μεγάλη ικανοποίηση. Αναλυτική παρουσίασή της περιέχεται σε άλλες σελίδες της Ετήσιας Έκθεσης. Εδώ επισημαίνονται συνοπτικά ορισμένα από τα κύρια χαρακτηριστικά της: Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ενίσχυση των Κολλεγιακών στοιχείων του ακαδημαϊκού και εξωδιδακτικού προγράμματος, στην περαιτέρω αναβάθμιση της διδασκαλίας των Αγγλικών, στην ευρύτερη αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών. Επίσης δόθηκε ιδιαίτερη προσοχή στην αγωγή και συμπεριφορά των μαθητών. Ήδη προϋπόθεση για την εγγραφή των μαθητών αποτελεί η έγγραφη αποδοχή των Κανόνων Λειτουργίας των Σχολείων του ΕΕΙ από τους γονείς τους. Οι μαθητές μας επέτυχαν πολλές, σημαντικές διακρίσεις σε εθνικό και διεθνές επίπεδο σε διάφορους τομείς. Οι επιδόσεις των τελειοφοίτων όσον αφορά στην εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ήταν εξαιρετικές ποσοτικά (με ποσοστό επιτυχίας 98% περίπου) και, κυρίως, ποιοτικά, τόσο στην Ελλάδα (οι περισσότεροι εισήχθησαν σε Πανεπιστημιακές σχολές της πρώτης επιλογής τους) όσο και στο εξωτερικό (έγιναν δεκτοί στα καλύτερα Πανεπιστήμια: όπως Harvard, Princeton, MIT, Brown, Cornell, Tufts, Boston, Carnegie Mellon, Johns Hopkins κ.ά. στις ΗΠΑ, και Cambridge, Imperial, London School of Economics, Warwick, UCL, King s College κ.ά. στη Βρετανία). Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών μας συνεχίσθηκε με συστηματικό τρόπο, κατά προτεραιότητα σε καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις, όπως, π.χ., η παραγωγή Πολυμεσικών Μαθησιακών Αντικειμένων (Reusable Learning Objects-RLOs), στις νέες δυνατότητες επικοινωνίας εκπαιδευτικού-μαθητή με το Σύστημα Διαχείρισης Μαθημάτων (Course Management System), Smart boards κ.ά. Στον τομέα της επιμόρφωσης σχεδιάσθηκε πέρυσι και θα υλοποιηθεί κατά το σχολικό έτος ένα σύνθετο, πρωτοποριακό για την Ελλάδα πρόγραμμα. Μεταξύ άλλων, περιλαμβάνει: α) Τη λειτουργία σε συνεργασία με Καθηγητές του Πανεπιστημίου Πατρών, του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, του University of Cambridge και του Institute of Education του University of London διετούς Τμήματος Παιδαγωγικής Κατάρτισης για νέους εκπαιδευτικούς μας, στους οποίους θα χορηγείται Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής Κατάρτισης, β) Για εκπαιδευτικούς με συμπληρωμένα έξι χρόνια υπηρεσίας, την παρακολούθηση ειδικού μαθήματος, το πιστοποιητικό του οποίου θα αναγνωρίζεται ως μέρος διπλώματος Master s από Πανεπιστήμια της Βρετανίας. Το Πρόγραμμα Υποτροφιών, κεντρικό στοιχείο της ξεχωριστής φυσιογνωμίας του Κολλεγίου και ακρογωνιαίος λίθος της φιλοσοφίας του, λειτούργησε με υποδειγματικό τρόπο παρά τους υφισταμένους οικονομικούς περιορισμούς με καθοριστική, όπως πάντα, τη συμβολή της Επιτροπής Υποτροφιών. Τις θετικές εξελίξεις του εσκίασε ο θάνατος του Κώστα Μαλάμου, παλαιού καθηγητή του Σχολείου μας, 15

16 μέλους του ΕΕΙ και ενός από τους σημαντικότερους Έλληνες ζωγράφους της γενιάς του Τιμούμε τη μνήμη του και τη μνήμη όλων των άλλων μελών της Κολλεγιακής οικογένειας (παλαιών και εν ενεργεία μελών του προσωπικού, αποφοίτων, γονέων μαθητών, δωρητών κ.ά.), που απεβίωσαν κατά το παρελθόν έτος. Το πέρασμα από την περυσινή στη φετινή σχολική χρονιά σημαδεύτηκε από τις καταστροφικές πυρκαγιές που πλήγωσαν την πατρίδα μας. Το Δ.Σ. κινητοποιήθηκε από το καλοκαίρι, λαμβάνοντας μια σειρά αποφάσεων, που ήδη υλοποιούνται από τα Σχολεία του ΕΕΙ: Έχει ήδη προσφερθεί υλική βοήθεια (θρανία, εκπαιδευτικό υλικό, βιβλία κ.ά.) σε κατεστραμμένα και υπό ανοικοδόμηση σχολεία των πυρόπληκτων περιοχών. Η βοήθεια αυτή θα συνεχισθεί συνδυαζόμενη με εκεί επισκέψεις εκπαιδευτικών και μαθητών μας, με την προσφορά τροφίμων, ρούχων, παιχνιδιών κ.λ. Παράλληλα, σε συνεννόηση με τις αρμόδιες αρχές, μελετάται η δημιουργία σε μια από τις σοβαρότερα πληγείσες περιοχές, στη Ζαχάρω Ηλείας, ενός πολυδύναμου Πολιτιστικού-Εικαστικού Κέντρου για τα παιδιά, μια πρωτοβουλία του Κολλεγίου που ανταποκρίνεται σε επιθυμία της τοπικής κοινωνίας. Επίσης, το ΕΕΙ πρόκειται να θεσπίσει υποτροφίες στο Κολλέγιο για παιδιά πυροσβεστών-δασοπυροσβεστώνπιλότων πυροσβεστικών αεροσκαφών, που έχασαν τη ζωή τους «στο πεδίο της μάχης». Κλείνοντας το σύντομο αυτό απολογισμό, εκφράζω θερμές προσωπικές ευχαριστίες στα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου, με τα οποία μαζί αγωνιζόμαστε για να αναβαθμίζουμε συνεχώς το Κολλέγιο. Εκ μέρους δε του Δ.Σ. απευθύνω θερμές ευχαριστίες: Στα μέλη του Σωματείου για τη συμβολή τους στο έργο μας και την ενεργό συμμετοχή τους στις δραστηριότητες του ΕΕΙ. Στον Διευθυντή David Rupp, στη Συνδιευθύντρια του Κολλεγίου Αθηνών Πολυάνθη Τσίγκου, στη Συντονίστρια των σχολικών μονάδων του Κολλεγίου Ψυχικού Άννα-Μαρία Κόκλα και σε όλα τα μέλη της Διεύθυνσης του Σχολείου μας. Στους εκπαιδευτικούς μας, στα διοικητικά στελέχη, στο διοικητικό και στο εργατοτεχνικό προσωπικό, καθώς και στους συνεργάτες του ΕΕΙ. Στα μέλη του Fund Drive για την πράγματι ανεκτίμητη προσφορά τους, καθώς και σε όλους τους άλλους εθελοντές του Κολλεγίου, στην Αθλητική Συμβουλευτική Επιτροπή, στην Επιτροπή Θερινού Προγράμματος κ.ά. Στους γονείς των μαθητών μας και στους Συλλόγους τους για τη συνεργασία τους. Στο Σύλλογο Αποφοίτων του Κολλεγίου, στην ηθική και ουσιαστική συμπαράσταση του οποίου προσβλέπει πάντοτε το Κολλέγιο. Ένα ξεχωριστό, μεγάλο «ευχαριστώ» οφείλουμε στους ευεργέτες, στους χορηγούς, στους δωρητές, μεγάλους και μικρούς. Η συνεισφορά τους παρέχει πολύτιμη οικονομική στήριξη στο Πρόγραμμα Υποτροφιών, σε έργα υποδομής και σε εκπαιδευτικές-μορφωτικές δραστηριότητες του Κολλεγίου, επιβεβαιώνοντας έμπρακτα την εμπιστοσύνη τους στο Σχολείο μας. Δικαιώνει και συνάμα ενθαρρύνει τις προσπάθειές μας. Επί πλέον υπογραμμίζει το χρέος, την ευθύνη συνέχισης της αποστολής μας με την ίδια προσήλωση στις αρχές και αξίες των ιδρυτών του Κολλεγίου. Στόχος μας είναι πέραν της διατήρησης και σωστής διαχείρισης της λαμπρής παράδοσης του Σχολείου μας μια νέα πορεία μακρόπνοης προοπτικής με καινοτόμες αλλαγές, νέες ρηξικέλευθες πρωτοβουλίες, νέα οράματα. Μια πορεία που θα ανταποκρίνεται δημιουργικά στις προκλήσεις και στις ευκαιρίες των σύγχρονων καιρών, με κεντρικούς άξονες: Το διαρκή εμπλουτισμό του ακαδημαϊκού προγράμματος και τον εκσυγχρονισμό των μεθόδων διδασκαλίας, την αναβάθμιση της υλικοτεχνικής υποδομής, τη συστηματική επιμόρφωση-ανάπτυξη των εκπαιδευτικών μας για την αποδοτικότερη επιτέλεση του διδακτικού και παιδαγωγικού έργου τους με την αξιοποίηση όλων των δυνατοτήτων που παρέχουν οι νέες τεχνολογίες. Την ενδυνάμωση του Προγράμματος Υποτροφιών και μέσω αυτού του κοινωνικού πλουραλισμού που πρέπει να χαρακτηρίζει τη σύνθεση του μαθητικού μας πληθυσμού, αντικατοπτρίζοντας και την έμπρακτη κοινωνική ευαισθησία του Κολλεγίου. Εν τέλει, τη συνεχή ενίσχυση του κύρους του Κολλεγίου στην Ελλάδα και στο εξωτερικό ως Κέντρου Αριστείας με μεγάλης εμβέλειας, πολυσχιδή προσφορά: Προς όφελος των μαθητών μας, της ελληνικής παιδείας και γενικότερα της πατρίδας μας. 16