Τόπος Γεννήσεως: Λίµνη Χαλκίδος, Εύβοια Έτος Γεννήσεως: 18/3/1953 Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαµη. Σπουδές στα κατωτέρω Εκπαιδευτικά Ιδρύµατα

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Τόπος Γεννήσεως: Λίµνη Χαλκίδος, Εύβοια Έτος Γεννήσεως: 18/3/1953 Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαµη. Σπουδές στα κατωτέρω Εκπαιδευτικά Ιδρύµατα"

Transcript

1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Όνοµα: Ιωάννα Επώνυµο: Μαµωνά-Downs Τόπος Γεννήσεως: Λίµνη Χαλκίδος, Εύβοια Έτος Γεννήσεως: 18/3/1953 Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαµη Διεύθυνση: Mειλίχου 145, Πάτρα Τηλ: Ε-mail: Σπουδές στα κατωτέρω Εκπαιδευτικά Ιδρύµατα : Γυµνάσιο Λίµνης- Ευβοίας, τελευταίο έτος στο 9 ο Γυµνάσιο Αθηνών : Πανεπιστήµιο Πατρών, Φυσικοµαθηµατική Σχολή, Τµήµα Μαθηµατικών : Πανεπιστήµια Στοκχόλµης και Ουψάλας (Μαθήµατα Σουηδικής Γλώσσας και Εκπαίδευσης Ενηλίκων) : Πανεπιστήµιο του Reading, Παιδαγωγική Σχολή, Reading, England : Πανεπιστήµιο του Southampton, Μαθηµατική Σχολή, Southampton, England.

2 Αποκτηθέντα Πτυχία 1. Πτυχίο του Τµήµατος Μαθηµατικών του Πανεπιστηµίου Πατρών, M.Sc (Master of Sciences) της Παιδαγωγικής Σχολής του Πανεπιστηµίου Reading, England, Ph.D (Διδακτορικό Δίπλωµα) της Μαθηµατικής Σχολής του Πανεπιστηµίου του Southampton, England, Υποτροφίες : Από το πρόγραµµα Τεχνικής Βοήθειας του Υπουργείου Εθνικής Οικονοµίας. 1985: Επιστηµονική Επιδότηση από το Ίδρυµα Σκυλίτση του Λονδίνου (Οργανισµός που ιδρύθηκε στη µνήµη του Ελευθερίου και της Έλενας Βενιζέλου) : Ερευνητική Υποτροφία από το Πανεπιστήµιο του Southampton, England : Υποτροφία Fulbright για το Πανεπιστήµιο του Berkeley των Ηνωµένων Πολιτειών. Διατριβές 1. «A Review of the Inclusion of Work on Number Systems in School Mathematics with Particular Reference to the Syllabuses of Some Examination Boards and the S.M.P. Course in England» (M.Sc. dissertation).

3 2. «Students Interpretations of Some Concepts of Mathematical Analysis» (Ph.D.dissertation). Επαγγελµατική Σταδιοδροµία Aκαδηµαϊκές θέσεις : Καθηγήτρια Μαθηµατικών στα ακόλουθα Σχολεία: 1. Ε Τεχνικό Λύκειο, Παν. Κυριακού 24, Αµπελόκηποι, Αθήνα ο Λύκειο Αθηνών, Μαράσλειο : Τοποθέτηση στο Υπουργείο Παιδείας ως Σύµβουλος στη Διεύθυνση Λαϊκής Επιµόρφωσης : Γυµνάσιο Άνω Λιοσίων, Φιλιατρών 19, Αθήνα : Μεταδιδακτορική Ερευνήτρια-Επισκέπτρια Λέκτορας Learning Research and Development Center, University of Pittsburgh καi Μαθηµατικό Τµήµα του Πανεπιστηµίου Pittsburgh PA., U.S.A : Επισκέπτρια Ερευνήτρια (Visiting Scholar) στο Πανεπιστήµιο του Southampton, England : Λέκτορας (εκλεγείσα Επίκουρος Καθηγήτρια τον Ιούνιο του 1993) στο Πανεπιστήµιο της Κύπρου (Τµήµα Επιστηµών της Αγωγής) : Επίκουρος Καθηγήτρια, Πανεπιστήµιο Μακεδονίας (Τµήµα Διεθνών Ευρωπαϊκών-Οικονοµικών και Πολιτικών Σπουδών).

4 : Επισκέπτρια Καθηγήτρια (µε το νόµο 407) στο Δηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης (Τµήµα Παιδαγωγικό) : Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Πανεπιστήµιο Μακεδονίας (Τµήµα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής) : Επισκέπτρια Ερευνήτρια (Visiting Scholar) στο Πανεπιστήµιο Berkeley των Ηνωµένων Πολιτειών : Αναπληρώτρια Καθηγήτρια (Τµήµα Μαθηµατικών- Πανεπιστήµιο Πατρών) Καθηγήτρια (Τµήµα Μαθηµατικών-Πανεπιστήµιο Πατρών). Διδακτικό Έργο: Αυτόνοµο (Σηµασία Δεικτών: Π. Μ. (Προπτυχιακό Μάθηµα), Μ. Μ. (Μεταπτυχιακό Πρόγραµµα), M. Δ. (Επίπεδο Διδακτορικού). 1. Remedial Courses in Mathematics. University of Pittsburgh, Dept. of Mathematics, , (Π. Μ.). 2. Πρωτοµαθηµατικές Έννοιες. Πανεπιστήµιο Κύπρου, Τµήµα Επιστήµων Αγωγής, , (Π. Μ.). 3. Βάσεις και Βασικές Έννοιες των Μαθηµατικών. Πανεπιστήµιο Κύπρου, Τµήµα Επιστηµών Αγωγής, , (Π. Μ.). 4. Μαθηµατικά Ι. Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, Τµήµα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονοµικών και Πολιτικών Σπουδών, , (Π. Μ.). 5. Μαθηµατικά ΙΙ. Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, Τµήµα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονοµικών και Πολιτικών Σπουδών, , (Π. Μ.).

5 6. Πιθανοθεωρία-Στατιστική. Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, Τµήµα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονοµικών και Πολιτικών Σπουδών, , (Π. Μ.). 7. Θεµελιώδη Μαθηµατικά. Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, Τµήµα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, , (Π. Μ.). 8. Πιθανοθεωρία-Στατιστική Ι. Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, Τµήµα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, , (Π. Μ.). 9. Εννοιολογική Ανάπτυξη των Μαθηµατικών και Λογική Σκέψη, Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, Τµήµα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, , (Π. Μ.). 10. Τα Μαθηµατικά στη Συνεχιζόµενη Εκπαίδευση. Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, Τµήµα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, , (Π. Μ.). 11. Θέµατα Μαθηµατικής Παιδείας I. Πανεπιστήµιο Πατρών, Τµήµα Μαθηµατικών, σήµερα, (Π. Μ.). 12. Mαθηµατικά I. Πανεπιστήµιο Πατρών, Τµήµα Γεωλογίας, , (Π. Μ.). 13. Πραγµατική Ανάλυση I, Πανεπιστήµιο Πατρών, Τµήµα Μαθηµατικών, σήµερα, (Π. Μ.). 14. Γνωστική Ψυχολογία. Πανεπιστήµιο Πατρών, Τµήµα Μαθηµατικών, , , (Μ. Μ.). 15. Eπίλυση Προβλήµατος Απόδειξη. Πανεπιστήµιο Πατρών, Τµήµα Μαθηµατικών, σήµερα, (Μ. Μ.).

6 Διδακτικό Έργο : Συµµετοχή 1. Mathematical Cognition. Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στο Learning Research and Development Center, University of Pittsburgh, , (Μ. Μ.) 2. Πολιτική Ανάλυση και Συµπεριφορά. Πανεπιστήµιο Μακεδονίας, Τµήµα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονοµικών και Πολιτικών Σπουδων, , (Π. Μ.) 3. Ερευνητικά Θέµατα Διδακτικής Μαθηµατικών, Πανεπιστήµιο Πατρών, Τµήµα Μαθηµατικών, εαρινό εξάµηνο 2007, (Μ. Δ.). 4. Θεµελιώδη Μαθηµατικά από Ανώτερη Σκοπιά. Πανεπιστήµιο Πατρών, Τµήµα Μαθηµατικών, σήµερα, (Μ. Μ.). 5. Γνωστικές και Κοινωνικές Διαστάσεις της Μαθηµατικής Παιδείας. Πανεπιστήµιο Πατρών, Τµήµα Μαθηµατικών, 2010 ως σήµερα, (Μ. Μ.). Eπίβλεψη Μεταπτυχιακών Διπλωµατικών Εργασιών (Master) και Διδακτορικών Διατριβών (PhD): : I. Παπαδόπουλος: «Τεχνικές Επίλυσης Προβλήματος με τη συμβολή της τεχνολογίας για την ενίσχυση της έννοιας του εμβαδού», (PhD) : Φ. Μεγάλου: «Η µάθηση και η διδασκαλία των Μαθηµατικών στην Τριτοβάθµια Εκπαίδευση», (θεµατική περιοχή), «Η µελέτη του ορίου πραγµατικών συναρτήσεων δύο µεταβλητών», (θέµα), διδακτορική διατριβή σε εξέλιξη.

7 : Α. Πούλος: «Η δηµιουργία προβλήµατος», (θεµατική περιοχή), διδακτορική διατριβή σε εξέλιξη : Α. Βλάχος: «Η χρήση της Τεχνολογίας στη διδασκαλία της Ανάλυσης», Διατριβή Master : Γ. Μπατέλης: «Πολλαπλές προσεγγίσεις επίλυσης προβλήµατος: κριτικός σχολιασµός µιας εφαρµογής στην τάξη», Διατριβή Master : Π. Μάντζαρης: «Τα σχολικά βιβλία µαθηµατικών δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης και η επίδρασή τους στην κατανόηση των µαθηµατικών εννοιών: η περίπτωση του ορίου πραγµατικής συνάρτησης, Διατριβή Master. Υπηρεσιακό-Διοικητικό Έργο : Τοποθέτηση στο Υπουργείο Παιδείας ως σύµβουλος στη διεύθυνση Λαϊκής Επιµόρφωσης : Εξετάστρια στις Εξετάσεις Μετεγγραφών Εξωτερικού- Εσωτερικού στο µάθηµα «Μαθηµατικά» (Εποπτεία Αριστοτέλειου Πανεπιστηµίου Θεσσαλονίκης) : Εξετάστρια στο Ι.Κ.Υ. (Ίδρυµα Κρατικών Υποτροφιών) στο αντικείµενο Διδακτική των Μαθηµατικών (στις εξετάσεις του 1997 επίσης, στο αντικείµενο Μαθηµατικά-Στατιστική ως µέρους των Ποσοτικών Μεθόδων) : Μέλος της Επιτροπής Ερευνών του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας. 1999: Μέλος της Επιτροπής Αξιολόγησης του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας στα πλαίσια της CRE (Institutional Evaluation Program).

8 : Μέλος της Επιτροπής Διαχείρισης της Περιουσίας του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας : Μέλος της τριµελούς Επιτροπής Εποπτείας του Πειραµατικού Σχολείου Θεσσαλονίκης που λειτουργεί υπό την αιγίδα του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας σήµερα: Διευθύντρια του Τοµέα ΠΙΦΜ, και εποµένως Μέλος του Διοικητικού Συµβουλίου του Τµήµατος Μαθηµατικών του Πανεπιστηµίου Πατρών καθώς και Μέλος της Γενικής Συνέλευσης του Τµήµατος σήµερα: Μέλος της Επιτροπής Επιλογής Μεταπτυχιακών Φοιτητών του Τµήµατος Μαθηµατικών του Πανεπιστηµίου Πατρών σήµερα: Μέλος Εταιρειών Μέλος της Οµάδας Εσωτερικής Αξιολόγησης του Τµήµατος Μαθηµατικών Πανεπιστηµίου Πατρών. Ελληνικές Εταιρείες : Ελληνική Μαθηµατική Εταιρεία. Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος. ΈΈνωση Ερευνητών Διδακτικής των Μαθηματικών, (της ΕΝΕΔΙΜ). International Societies: PME (International Psychology of Mathematics Education) ICMI (International Commission of Mathematical Ιnstruction)

9 ΕRME (European Research in Mathematics Education) Κρίση Άρθρων υποβεβληµένων σε: Ελληνικά Περιοδικά: 1. Ευκλείδης Γ. 2. Ερευνητική Διάσταση της Διδακτικής των Μαθηµατικών.* 3. Παιδαγωγική Επιθεώρηση. 4. Έρευνα στη Διδακτική των Μαθηµατικών (Περιοδικό της ΕΝΕΔΙΜ). Διεθνή Περιοδικά: 1. Educational Studies in Mathematics. 2. Journal for Research in Mathematics Education. 3. Journal of Mathematical Behaviour. 4. Journal of Mathematics Teacher Education. 5. Ιnternational Journal of Mathematics Education in Science and Technology. 6. Mathematical Thinking and Learning. 7.Themes in Education.* (*Και τα δύο αυτά περιοδικά δεν εκδίδονται πλέον.) Διεθνή Συνέδρια των Ενώσεων : 1. E.R.M.E (Conference of European Research in Mathematics Education). 2. I.C.M.Ε(International Commission on Mathematical Education). 3. P.M.E. International (Psychology of Mathematics Education). 4. I.C.T.M. (International Conference on the Teaching of Mathematics at the Undergraduate level). 5. Mediterranean Conference of Mathematical Education.

10 Ελληνικά Συνέδρια : 1. Πανελλήνια Συνέδρια της Ελληνικής Μαθηµατικής Εταιρείας. 2. Πανελλήνιο Συνέδριο : Διδακτική των Μαθηµατικών και Πληροφορική στην Εκπαίδευση (2001). 3. Πανελλήνια Συνέδρια της Eνωσης Ερευνητών της Διδακτικής Μαθηµατικών, (ΕΝΕΔΙΜ). Μέλος στο Editorial Board (Επιστηµονική Επιτροπή) των περιοδικών: 1. Mathematical Thinking and Learning. 2. Didactica Mathematicae. 3. ΈΈρευνα στη Διδακτική των Μαθηματικών, (περιοδικό της της ΕΝΕΔΙΜ). Προσκεκληµένες Οµιλίες Μάρτιος 1988: Διάλεξη σε Καθηγητές των Μαθηµατικών Λυκείων του Πειραιά µε θέµα: «Διαίσθηση στα Μαθηµατικά». Μαΐος 1988: Σειρά Διαλέξεων στο Μαθηµατικό Ινστιτούτο του Πανεπιστηµίου της Βαρσοβίας και την Ανώτερη Σχολή Παιδαγωγικής της Κρακοβίας µε επίσηµη πρόσκληση της Πολωνικής Ακαδηµίες Επιστηµών. Ιούλιος 1990: Κεντρική Οµιλία (Plenary Speaker) στο Διεθνές Συµπόσιο για την Έρευνα στη Διδακτική των Μαθηµατικών. Universidad Autonoma del Estado de Mexico, µε θέµα: The Didactics of Calculus.

11 Μάρτιος 1993 : Σεµινάριο στο Μαθηµατικό Τµήµα του Πανεπιστηµίου της Κύπρου µε θέµα: Standard Real Analysis or Non-Standard Analysis: a Didactical Question. Μάρτιος 1996: Σεµινάριο στο Μαθηµατικό Τµήµα του Πανεπιστηµίου Αθηνών µε θέµα: Η Συναρτησιακότητα στο Θεµελιώδες Θεώρηµα του Λογισµού: Προβλήµατα των φοιτητών. Οκτώβριος 1999: Κεντρική Οµιλία στην συνάντηση για τη διδασκαλία της Ανάλυσης στο Μαθηµατικό Τµήµα του Πανεπιστηµίου Κρήτης µε θέµα: Όταν µη Φορµαλιστικές Διδακτικές Προσεγγίσεις οδηγούν στη Μαθηµατική Αυστηρότητα: Η περίπτωση της παραγώγου. Απρίλιος 2000: Διάλεξη στο Μαθηµατικό Τµήµα του Πανεπιστηµίου Αθηνών Οι Αντιλήψεις των Φοιτητών, Διδασκόντων και Ερευνητών της Διδακτικής των Μαθηµατικών για τα Μαθηµατικά στο Πανεπιστήµιο. Στα πλαίσια του Συνεδρίου µε θέµα Τα Μαθηµατικά στην Δευτεροβάθµια Εκπαίδευση. Ιούλιος 2002: Κεντρική Ομιλία (Plenary Speaker) στο I.C.T.M. II (International Conference on the Teaching of Mathematics at the Undergraduate level) με θέμα: Accessing Knowledge for Problem Solving. Φεβρουάριος 2003: Διάλεξη στο Παράρτηµα της Ελληνικής Μαθηµατικής Εταιρείας της Πάτρας µε θέµα: Η Νοερή Επιχειρηµατολογία στα Μαθηµατικά. Ιούλιος 2004:

12 Invited Team Chair and Introductory Speaker of the Topic Study Group Problem Solving in Mathematics Education, ICME-10 Copenhagen- Denmark. Φεβρουάριος 2005 Invited Group Leader of the Working Group 14 on Advanced Mathematical Thinking in the Fourth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, (Sant Feliu de Guixols, Spain). Φεβρουάριος 2007 Invited Group Leader and Introductory Speaker of the Working Group 14 on Advanced Mathematical Thinking in the Fifth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Larnaka, Cyprus. Mάρτιος 2007 Διάλεξη στο Παράρτηµα της Ελληνικής Μαθηµατικής Εταιρείας της Πάτρας µε θέµα: «AMT και Tοπικές και Kαθολικές Προοπτικές στην Eπίλυση Προβλήµατος». Μάϊος 2008 «H Απόδειξη του Προφανούς», Προσκεκληµένη οµιλία, 12 Πανελλήνιο Συνέδριο Μαθηµατικής Ανάλυσης, Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο, Τµήµα Μαθηµατικών. Ιούλιος 2008 Invited Team Chair and Introductory Speaker of the Topic Study Group The Teaching and Learning of Advanced Mathematical Topics, ICME-11 Monterrey, Nuevo Leon, Mexico. Φεβρουάριος 2009 Invited Co-Chair of the Working Group 14 on Advanced Mathematical Thinking in the sixth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Lyon, France.

13 Μάρτιος 2009 Προσκεκληµένη οµιλία στο Τµήµα Μαθηµατικών του Πανεπιστηµίου Iωαννίνων µε θέµα «Διαφορές του Λογισµού και της Πραγµατικής Ανάλυσης από τη σκοπιά της Διδακτικής». Απρίλιος 2009 Διάλεξη στο Τµήµα Μαθηµατικών του Πανεπιστηµίου Πατρών στα πλαίσια του ερευνητικού σεµιναρίου µε θέµα «Πραγµατική Ανάλυση 1: Το αγαπηµένο bête noire των φοιτητών». Απρίλιος 2010 Κεντρική Ομιλία (Plenary Speaker) στο International Research Meeting on the Communication in Mathematics Education at the Universidade Nova De Lisboa με θέμα: On the Communication of Proof Mάϊος 2010 Διάλεξη στο Παράρτηµα της Ελληνικής Μαθηµατικής Εταιρείας της Πάτρας µε θέµα: «Μετάβαση από τη Β/θµια στην Γ/θµια Εκπαίδευση». Απρίλιος 29-Μαΐος 3, 2012 Προσκεκληµένη µέλος στο στρογγυλό τραπέζι µε θέµα Mutual expectations of mathematicians & mathematics educators στο συνέδριο Mathematics 7 Mathematics Education: Searching for Common Ground. Ben Gurion University of the Negev, Israel. Mάρτιος 2013 Διάλεξη στο Παράρτηµα της Ελληνικής Μαθηµατικής Εταιρείας της Πάτρας µε θέµα: «Η Δηµιουργία Προβλήµατος (Problem Posing) ως µαθηµατική δραστηριότητα οργανικά ενταγµένη στην επίλυση προβλήµατος.»

14 Ευρύτερη Επιστηµονική Δραστηριότητα : Μέλος της Επιτροπής Παιδείας της Ελληνικής Μαθηµατικής Εταιρείας για τη αναµόρφωση του Αναλυτικού Προγράµµατος των Μαθηµατικών στη Δευτεροβάθµια Εκπαίδευση : Διοργάνωση Σεµιναρίων του Υπουργείου Παιδείας στα πλαίσια της Λαϊκής Επιµόρφωσης (Αλφαβητισµός-Αριθµητισµός) και συµµετοχή σε αυτά (Ευρωπαϊκό Πρόγραµµα). Χειµερινό Εξάµηνο 1990: Παρακολούθηση των Σεµιναρίων µε τίτλο «Human Problem Solving» του καθηγητή Herbert Simon (Βραβείο Νόµπελ) στο Carnegie Mellon University, Pittsburgh. Χειµερινό Εξάµηνο 2002: Συµµετοχή και παρουσίαση της ερευνητικής µου δουλειάς στην ερευνητική οµάδα Functions Group of the Graduate School of Education του Πανεπιστηµίου του Berkeley σήµερα Μέλος του Board του J. Kaput Center for Research and Innovation in Mathematics Education. University of Massachusetts Dartmouth. Ερευνητικό Πρόγραµµα Απρίλιος-Μάιος 1998: Επιστηµονική Υπεύθυνη και κύρια εισηγήτρια του έργου : ΕΠΕΑΕΚ- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ µε θέµα: Σύγχρονες Κατευθύνσεις Εµπλουτισµού της Μαθηµατικής Παιδείας. (Σ.Κ.Ε.Μ.Π).

15 Eρευνητικά Eνδιαφέροντα I. Eννοιακές εικόνες (Concept images) των θεµελιωδών εννοιών της Πραγµατικής Aνάλυσης, όπως: όριο πραγµατικών ακολουθιών / συναρτήσεων µίας ή δύο µεταβλητών, ακολουθίας γεωµετρικών αντικειµένων. Συµφιλίωση των συνολοθεωρητικών κατασκευών supremum - infimum µε τις διαισθητικές δυναµικές προσεγγίσεις που έχουν οι φοιτητές για τις οριακές διαδικασίες. Η κατανόηση των συνόλων και των συναρτήσεων ως τυπικών µαθηµατικών αντικειµένων από τους φοιτητές. Ιδιαίτερα η κατανόηση του R. II. Mελέτη των λεπτών διαφοροποιήσεων της Eπίλυσης Προβλήµατος και της Aπόδειξης στα Mαθηµατικά. Η µοντελοποίηση της διαισθητικής ή νοερής επιχειρηµατολογίας σε αναγνωρίσιµα µαθηµατικά σχήµατα. Δηµιουργία συναρτήσεων, µε έµφαση στις αµφιµονοσήµαντες συναρτήσεις, ως εργαλείων για την επίλυση προβληµάτων. H Δηµιουργία Προβλήµατος (Problem Posing). III. H µελέτη της Προχωρηµένης Mαθηµατικής Σκέψης (Advanced Mathematical Thinking), δηλαδή η διερεύνηση των τρόπων σκέψης όταν µαθαίνουµε και δουλεύουµε στα µαθηµατικά στην τριτοβάθµια εκπαίδευση. Ζητήµατα µετάβασης από τη Β βάθµια στη Γ βάθµια Εκπαίδευση. Η εξέταση των µαθηµατικών εννοιών / τεχνικών των οποίων ο ρόλος διαπερνά τις διάφορες μαθηματικές θεωρίες και εκείνων που συνδέονται περισσότερο με μία ειδική μαθηματική θεωρία. Η κατανόηση από τους φοιτητές ποιά θεωρήματα είναι κεντρικά και ποιών ο ρόλος είναι υποβοηθητικός. Η διατήρηση στο µυαλό των φοιτητών των θεωρηµάτων / αποδείξεων και η δυνατότητα εφαρµογής τους. Η αντίληψη της Mαθηµατικής Δοµής, (κατανόηση Τοπικών / Ολικών Δοµών στην πορεία της µαθηµατικής δραστηριότητας).

16 Σηµείωση Το αντικείµενο της Μαθηµατικής Παιδείας δεν είναι πρόσφορο για αυστηρό διαχωρισµό σε ειδικές περιοχές. Παρόλα αυτά δίνω µια κατηγοροποίηση των εργασιών βάσει των τριών παραπάνω κατηγοριών. Συχνά το περιεχόµενο µιας εργασίας µπορεί να συσχετισθεί και µε µία δεύτερη κατηγορία. Οι αριθµοί παραπέµπουν στην αρίθµηση του δηµοσιευµένου έργου όπως παρατίθεται παρακάτω. Κατηγορία I Οι εργασίες με αριθμό: 1, 3, 4, 7, 8, 10, 12, 15, 16, 18, 22, 39, 45, 47, 53, 56. Κατηγορία II Οι εργασίες με αριθμό: 2, 5, 6, 11, 20, 21, 23, 24, 25, 26, 27, 29, 30, 31, 33, 41, 43, 44, 48, 49, 50, 51, 52, 54. Κατηγορία III Οι εργασίες με αριθμό: 9, 13, 14, 17, 19, 28, 32, 34, 35, 37, 38, 40, 42, 46, 55. Δηµοσιευµένο έργο µετά από κρίση [Οι εργασίες που παρατίθενται µε το σύµβολο δηµοσιεύθηκαν µετά την µετακίνησή µου στο Τµήµα Μαθηµατικών του Πανεπιστηµίου Πατρών, (Ιούνιος 2005).] 1. Mamona, J. (1990). «Sequences and Series Sequences and Functions: Students Confusions», International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, Vol. 21, No 2, (p.p ). 2. Silver, E. & Mamona, J. (1988). «Problem Posing by Middle School Mathematics Teachers». In C. A. Maher, G.A. Goldin & R.B. Davis (Eds), Proceedings of the 11 th Annual Meeting of the PME-NA (I p.p ). New Brunswick, NJ.

17 3. Mamona-Downs, J. (1990). «Calculus-Analysis: A Review of recent Educational Research», in R. Cantoral, F. Cordero, R.M. Farfan. C. Imaz (Eds.), Calculus-Analysis in Mathematical Education Research (p.p ), Editions of Universidad Autonoma del Estado de Mexico. 4. Mamona-Downs, J. (1990). «Pupils Interpretations of the Limit Concept; A Comparison Study between Greeks and English». In G. Booker, P. Cobb & T. N. de Mendicuti (Eds.), Proceedings of the 14 th Annual Conference of the P.M.E. International (I p.p ), Mexico. 5. Silver, E. & Mamona, J. (1990). «Stimulating Problem Posing In Mathematics Instruction through Open Problems and What If- Nots», in G. Blume and M.K. Heid (Eds), Implementing New Curriculum and Evaluation Standards, (p.p. 1-7). University Park, PA: Pennsylvania Council of Teachers of Mathematics. 6. Mamona-Downs, J. (1993). «On Analysing Problem Posing». In I. Hirabayashi, N. Nohda, K. Shigematsu & Fou-Lai Lin (Eds.), Proceedings of the 17 th Annual Conference of the P.M.E. International (III p.p ), Tsukuba, Japan. 7. Patronis, T. & Mamona-Downs, J. (1994). «On Students Conceptions of the Real Continuum». In J. da Ponte & J. Matos (Eds), Proceedings of the 18 th Annual Conferences of the P.M.E. International (I, p. 63), University of Lisboa, Portugal. 8. Μαµωνά-Downs, I. (1994). «To Εµβαδόν και το Θεµελιώδες Θεώρηµα του Λογισµού». Πρακτικά 11 Συνεδρίου της ΕΜΕ, Κέρκυρα, σελ Downs, M. & Mamona-Downs, J. (1995). «Matrices a Case of Abstraction», International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, Vol. 26, No 2, (p.p ). 10. Mamona-Downs, J. & Downs, M. (1995). «Common Sense, Area and the Fundamental Theorem of Calculus». In Christine Keitel (Chief Editor) Mathematics (Education) and Common Sense. Proceedings of the CIEAEM 47 Conference (p.p ), Freie Universitat Berlin, Germany.

18 11. Silver, E., Mamona-Downs, J. et al. (1996). «Posing Mathematical Problems: An exploratory Study», Journal for Research in Mathematics Education, Vol. 27, No 3, (p.p ) (submitted 1995). 12. Mamona-Downs, J. (1996). «On the Notion of Function». In L. Puig & A. Gutierrez (Eds.) Proceedings of the 20th Annual Conference of the P.M.E. International, University of Valencia, Spain (III p.p ). 13. Mαµωνά-Downs, I. (1997). Ο ρόλος της µεταβλητής στην αναγνώριση των συναρτήσεων. Ερευνητική διάσταση της Διδακτικής των Μαθηµατικών, Τεύχος 2, (σ.73-95). 14. Mamona-Downs, J. (1997). «Students Dependence on Symbolic Variables in Functions». In Er. Pehkonen (Ed.) Proceedings of the 21st Annual Conference of the P.M.E. International, University of Helsinki, Lahti, Finland (I p. 245). 15. Mamona-Downs, J. & Downs, M. (1999). Reinforcing Teachers Understanding of Limiting Processes by Considering Sequences of Plane Figures. In O. Zaslavsky (Ed.) Proceedings of the 23 rd Annual Conference of the PME International, (I p. 356), Haifa, Israel. 16. Downs, M. and Mamona-Downs, J. (2000). On Graphic Representation of Differentiation of Real Functions. Themes in Education Vol. 1 (2), (p.p ). 17. Joanna Mamona-Downs (2001) The contrasting and converging needs in conceptualization and in applying techniques at collegiate level mathematics, with attending attitudes. University of California, Berkeley (Technical Report). 18. Mamona-Downs, J. (2001). Letting the Intuitive bear on the Formal; a Didactical Approach for the Understanding of the Limit of a Sequence. Educational Studies in Mathematics, Vol. 48 (2-3), (p.p ). 19. Mamona-Downs, J. & Downs, M. (2002). Advanced Mathematical Thinking with a special reference to Reflection on Mathematical Structure. In Lyn English (Chief Ed.) Handbook of International Research in Mathematics Education, Lawrence Erlbaum Ass., N. J. (p.p ). 20. Mamona-Downs, J. (2002). Accessing Knowledge for Problem Solving. Plenary Lecture in the Proceedings of the 2 nd International

19 Conference on the Teaching of Mathematics (at the undergraduate level), (electronic form), Hersonissos, Crete. 21. Mamona-Downs, J. & Downs, M. (2002). Promoting students awareness in applying bijections in enumeration tasks, in A. Cockburn, E. Nardi (Eds.) Proceedings of the 26 rd Annual Conference of the PME International, (I p. 295), Norwich, England. 22. Mamona-Downs, J. & Downs, M. (2003). Broadening Teachers Experience of the Notion of Convergence via Plane Figures, in A. Gagatsis, & S. Papastavridis (Eds.) Proceedings of the 3 rd Mediterranean Conference on Mathematical Education, (p.p ), Athens, Greece. 23. Mamona-Downs, J. and Downs, M. (2004). "Realization of Techniques in Problem Solving: the Construction of Bijections for Enumeration Tasks". Educational Studies in Mathematics, Vol. 56, (p.p ). 24. Downs, M., Mamona-Downs, J. (2004). "Correspondences, Functions and Assignations Rules. Proceedings of the 28th Annual Conference of the PME International, Vol.2 (p.p ) Bergen, Norway. 25. Cai, J. and Mamona-Downs, J. (2004) "Probem solving in mathematics education". Proceedings of ICME 10, pp Mamona-Downs, J. and Downs, M. (2005). "The identity of problem solving". Journal of Mathematical Behavior 24, (p. p ). 27. Cai, J., Mamona-Downs, J., Weber, K. (2005). "Mathematical problem solving: What we know and where we are going" Journal of Mathematical Behavior 24, (p. p ). 28. Mamona-Downs, J., Meehan, M., Monaghan, J. (2005), Synopsis of the activities of Working Group 14 Advanced Mathematical Thinking. Proceedings of the Fourth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, pp (electronic form), Sant Feliu de Guixols, Spain. 29. Downs, M., Mamona-Downs, J. (2005). The Proof Language as a Regulator of Rigor in Proof, and its effect on Student Behavior. Proceedings of the Fourth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, pp (electronic form), Sant Feliu de Guixols, Spain). 30. Mamona-Downs, J. & Papadopoulos, I. (2006). "The problem-solving

20 element in young students' work related to the concept of area". Proceedings of the 30th Annual Conference of the PME International, Vol.4 (p.p ) 31. Παπαδοπουλος, I. & Mαµωνά-Downs, I. (2006). "Yιοθέτηση Στρατηγικών Επίλυσης Προβλήµατος η περίπτωση της µέτρησης του εµβαδού". Πρακτικά του Πανελληνίου Συνεδρίου Mαθηµατικής Παιδείας,σ , Πάτρα. 32. Mamona-Downs, J. (2007). Synopsis of the activities of Working Group14 CERME-5 on the theme of Advanced Mathematical Thinking. Proceedings of the Fifth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, pp (electronic form), Larnaca, Cyprus. 33. Downs, M. & Mamona-Downs, J. (2007). Local and Global Perspectives in Problem Solving. Proceedings of the Fifth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, pp (electronic form), Larnaca, Cyprus. 34. Mamona-Downs, J. & Downs, M. (2008). Advanced Mathematical Thinking and the role of Mathematical Structure. In Lyn English (Chief Ed.) Handbook of International Research in Mathematics Education, Routledge, Taylor & Francis Group, New York & London, (p.p ). 35. Mamona-Downs, J. (2008). " Procepts and Property- Based Thinking; to what extent can the two co-exist?" Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, 7, 2 (pp ). 36. Jones, K. & Mamona-Downs, J. (2008). Brian Griffiths ( ): his pioneering Contribution to Mathematics and Education. Educational Studies in Mathematics, Vol. 69 (3), (p.p ). 37. Mamona-Downs, J. (2008). "Mathematical Creativity, Structure and Control" Proceedings of the Fifth International Conference on Creativity in Mathematics and the Education of Gifted Students, p.p Haifa, Israel. 38. Mamona-Downs, J. (2008). "On Development of Critical Thinking and Multiple Solution Tasks". Proceedings of the International Research Workshop of the Israel Science Foundation, p.p , Haifa, Israel.

21 39. Mamona-Downs, J. & Downs, M. (2008). "On Students' appreciation of the relationship between bounds and limits". Proceedings of ICME 11, electronic form. 40. Mamona-Downs, J. (2009). The Role of Mental Argumentation in Mathematics vis-à-vis Property Perception and the Operational Mode. Review of Science, Mathematics and ICT Education, 3(2), pp Mamona-Downs, J. & Downs, M. (2009). "Necessary Realignments from Mental Argumentation to Proof Presentation". Proceedings of CERME 6, pp , electronic form. 42. Leikin, R., Cazes, C., Mamona-Downs, J., Vanderlind, P. (2009). «Advanced Mathematical Thinking». Proceedings of CERME 6, pp Mamona-Downs, J. & Downs, Μ. (2009) "Proof status from a perspective of articulation", Volume 2, pp , electronic form. (ΙCMI Study 19 on Proof and Proving in Mathematics Education.) 44. Mamona-Downs, J. (2009). «Enhancement of Students Argumentation through exposure to other approaches.» Proceedings of PME 33 International, Vol. 4. pp , Thessaloniki, Greece. 45. Mamona-Downs, J. (2010). " On Introducing a Set Perspective in the learning of limits of real sequences. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 41(2), p.p Eisenberg, T. & Engelbrecht, J., Mamona-Downs, J., (2010). Advanced Mathematical Topics: Transitions, evolutions, and changes of foci. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 41(2), pp Mamona-Downs, J. & Downs, M. (2010). The decimal system as a topic in transition from school to university. CULM s Newsletter, 1, pp Mamona-Downs, Joanna (2010). On the Communication of Proof. Plenary Lecture. Proceedings of the Encontro de Investigação em Educação Matemática Edited by Sociedade Portuguesa de Investigação em Educação Matemática, Costa da Caparica, Lisbon.

22 49. Mamona-Downs, J. & Papadopoulos, I. (2011). Problem-solving activity ancillary to the concept of area. Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education, 10(1-2), (Submitted 2009). 50. Ι. Μαµωνά-Downs, Ξ. Βαµβακούση, Μ. Ιατρίδου, Ι. Παπαδόπουλος, Χ. Σταθοπούλου (2011). Η πορεία προς την απόδειξη µέσα από µαθηµατικές δραστηριότητες στην τάξη. Πρακτικά Συνεδρίου ΕΝΕΔΙΜ, (ηλεκτρονική µορφή). 51. Mamona-Downs, J. & Downs M. L. N. (2011). Proof: a game for pedants? Proceedings of CERME 7, p.p Mamona-Downs, J. (2012). Do students write down the output of their thought, or write to expound? In Avgerinos, P. & Gagatsis, A. (Eds.) Research on Mathematical Education and Mathematics Applications, Edition of Mathematics Education and Multimedia Lab., pp Mamona-Downs, J., Megalou, F. (2013) Students understanding of limiting behavior at a point for functions from R 2 to R. Journal of Mathematical Behavior, 32 (1) pp Mamona-Downs, J. & Downs, M. (2013). Problem Solving and its elements in forming Proof. The Mathematics Enthusiast, Vol. 10 (1), pp Mamona-Downs, J. (2013). Expectations according to a mathematics educator from a mathematics department. In Michael N. Fried & Tommy Dreyfus (Eds.), Mathematics & Mathematics Education: Searching for Common Ground. New York: Springer, Advances in Mathematics Education series. 56. Downs, M. & Mamona-Downs, J. (2013). On introducing more than one plausible definition; the case of limits of two variable real functions. Submitted.

23 Δηµοσιεύσεις µε Επιµορφωτικό Σκοπό I. Μαµωνά, Ι. (1988). «Ακολουθίες...» Eυκλείδης B, Τόµος κα, 3. II. Mαμωνά Downs, I. (1993). H σημασία του Problem Posing για τη Μαθηματική Παιδεία. Ευκλείδης Γ, Τόμος 10, 36-37, σελ Μεταφράσεις I. Μετάφραση σχολιασμός της εργασίας του Erwin Neuenschwander (Division of History of Sciences, University of Zuerich, Switzerland) Το παράδειγμα του Riemann για μια συνεχή μη διαφορίσιμη συνάρτηση. Μαθηματική Επιθεώρηση, 32, σελ (1987) II. Μετάφραση σχολιασμός της εργασίας του Jean Piageτ Comments on Mathematical Education from the book edited by A. G. Howson (1997) Developments in Mathematical Education, Cambridge University Press (Διανομή: Πανεπιστήμιο Κύπρου και Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης.)

24 Ενδεικτικές αναφορές έως 2011 (Ενδεικτικά παρατίθενται αναφορές από σημαντικούς ερευνητές στο έργο μου. Στο βαθμό που γνωρίζω οι αναφορές σε αριθμό υπερβαίνουν τις 130 µέχρι το τέλος του 2012.) Thesis Title: Students Interpretations of some concepts of Mathematical Analysis. 1. Artmann B. (1988): «The Concept of Number: from quaternions to monands and topological fields», English Edition, Ellis Horwood Ltd. 2. Sierpinska Anna (May 1989): «On years old Students Conceptions of functions, iteration of functions and attractive fixed points», Issue 454, Polish Academy of Sciences. 3. H.B. Griffiths (September 1989): Lectures in Lanzhou, China: «How can we produce good Mathematics teachers?» Issued by the Faculty of Mathematical Studies, University of Southampton. 4. Sacristan, A.I. & Noss, R. (2008). Computational Construction as a Means to Coordinate Representations of Infinity. International Journal of Computers for Mathematical Learning 13 (1), pp Paper s title: Letting the Intuitive bear on the Formal; A Didactical Approach for the Understanding of the Limit of a Sequence 1. Kyeong Hah Roh (2009). An empirical study of students understanding of a logical structure in the definition of limit via the ε-strip activity, Educational Studies on Mathematics, (in press). 2. Iliada Elia, Athanasios Gagatsis, Areti Panaoura, Theodosis Zachariades and Fotini Zoulinaki, (2009). GEOMETRIC AND ALGEBRAIC APPROACHES IN THE CONCEPT OF LIMIT AND THE IMPACT OF THE DIDACTIC CONTRACT, International Journal of Science and Mathematics Education, 7(4), Iuliana Radu and Keith Weber (2009), Conceptual Changes in Mathematics Majors Understanding of Completed Infinite Iterative

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ BIOΓPAΦIKO ΣHMEIΩMA

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ BIOΓPAΦIKO ΣHMEIΩMA ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ BIOΓPAΦIKO ΣHMEIΩMA του Μιχαήλ Σκουμιού Ρόδος 2014 I. ΠPOΣΩΠIKA ΣTOIXEIA Επώνυμο: Όνομα: Όνομα πατέρα: Όνομα μητέρας: Σκουμιός Μιχαήλ Nικόλαος Mαρία Έτος γέννησης: 1964 Τόπος γέννησης: Οικογενειακή

Διαβάστε περισσότερα

Dr Marios Vryonides. Curriculum Vitae I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4

Dr Marios Vryonides. Curriculum Vitae I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4 Curriculum Vitae Dr Marios Vryonides I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION.... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4 IV. PRESENTATIONS IN CONFERENCES AND SEMINARS... 5 V. PUBLICATIONS.... 6-1 - I. PERSONAL DETAILS

Διαβάστε περισσότερα

Η διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Η διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Η διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Πανελλήνιο συνέδριο με θέμα: Βιολογικές και Φυσικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση Αθήνα, 11-13/04/2008 Κώστας Καμπουράκης Εκπαιδευτήρια Γείτονα,

Διαβάστε περισσότερα

Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Τ. Θ. 21, Φλώρινα.

Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Τ. Θ. 21, Φλώρινα. Σοφία Αυγητίδου Βιογραφικό σημείωμα Ι. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Τ. Θ. 21, 53 100 Φλώρινα. Τηλ. 96796790

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ο Δημήτρης Δημητρίου εργάζεται ως εκπαιδευτικός δημοτικής εκπαίδευσης στην Κύπρο. Αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο Κύπρου (Πτυχίο Επιστημών της Αγωγής) και

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Σ. ΠΟΛΙΤΗΣ Διπλ. Φυσικός Πανεπιστημίου Πατρών Υποψήφιος Διδάκτωρ Ε.Μ.Π. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Σ. ΠΟΛΙΤΗΣ Διπλ. Φυσικός Πανεπιστημίου Πατρών Υποψήφιος Διδάκτωρ Ε.Μ.Π. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Σ. ΠΟΛΙΤΗΣ Διπλ. Φυσικός Πανεπιστημίου Πατρών Υποψήφιος Διδάκτωρ Ε.Μ.Π. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ 1.1 ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Επώνυμο ΠΟΛΙΤΗΣ Όνομα Όνομα πατρός Διεύθυνση Ηλ. διεύθυνση

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία:

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία: Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία: Επιπτώσεις στη συμβουλευτική και ψυχοθεραπεία με μετανάστες και τις οικογένειές τους Βασίλης Παυλόπουλος Τομέας Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών vpavlop@psych.uoa.gr http://www.psych.uoa.gr/~vpavlop

Διαβάστε περισσότερα

-,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,.

-,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,. παιδαγωγικά ρεύµατα στο Αιγαίο Προσκήνιο 77 : patrhenis@keda.gr -,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,. Abstract Constructivism constitutes a broad theoretical-cognitive movement encompassing

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΤΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ

ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΤΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΤΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ Μ. Καλδρυμίδου, Ε. Μορόγλου Π. Τ. Ν. - Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων mkaldrim@uoi.gr, manmo@otenet.gr Στην εργασία αυτή επιχειρείται

Διαβάστε περισσότερα

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015 ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) «Αρχιμήδης ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» Υποέργο: 3 Τίτλος: «Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΛΕΥΚΑΔΑΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΗΜΕΡΙΔΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ «ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ» ΣΑΒΒΑΤΟ 13 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2014, ΩΡΑ 18.00 ΣΤΟ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΛΕΥΚΑΔΑΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α ΕΛΕΝΗ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ

Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α ΕΛΕΝΗ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α ΕΛΕΝΗ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ 1 ΠΑΡΟΥΣΑ ΘΕΣΗ Πρόγραμμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών (ΔΕΟ), Σχολή Κοινωνικών Επιστημών, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. development law 1262/82 in the recent stagnation of investment in Greece

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. development law 1262/82 in the recent stagnation of investment in Greece ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία Ονοματεπώνυμο: Αρτέμης Κουρτέσης Όνομα Πατρός: Βασίλειος Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαμος με δύο παιδιά Ημ/νία γέννησης: 28 Ιουνίου 1963 E-mail: akourtesis@aktis-sa.gr,

Διαβάστε περισσότερα

þÿ¼ ½ ±Â : ÁÌ» Â Ä Å ÃÄ ²µ þÿä Å ÃÇ»¹º Í Á³ Å

þÿ¼ ½ ±Â : ÁÌ» Â Ä Å ÃÄ ²µ þÿä Å ÃÇ»¹º Í Á³ Å Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ ½»Åà Äɽ µ½½ ¹Î½ Ä Â þÿ±¾¹»ì³ à  º±¹ Ä Â þÿ±à ĵ»µÃ¼±Ä¹ºÌÄ Ä±Â

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΠΟΥΔΕΣ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΠΟΥΔΕΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΡΟΜΠΟΛΗΣ ΟΝΟΜΑ: ΛΕΩΝΙΔΑΣ ΟΝΟΜΑ ΠΑΤΡΟΣ: ΣΑΒΒΑΣ ΧΡΟΝΟΛΟΓΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 16/1/1977 ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΑΘΗΝΑ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ: ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ 29, 16122, ΑΘΗΝΑ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκοντας Φυσικές Επιστήμες

Διδάσκοντας Φυσικές Επιστήμες Διδάσκοντας Φυσικές Επιστήμες Διερεύνηση του προσωπικού ενδιαφέροντος των αριστούχων μαθητών της Γ Λυκείου για το γνωστικό αντικείμενο της Φυσικής, με τη χρήση του C.L.A.S.S. Χριστίνα Ηλ. Κωσταρά και Κωνσταντίνος

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΡΙΑ ΑΜΜΑΡΙ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΡΙΑ ΑΜΜΑΡΙ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΡΙΑ ΑΜΜΑΡΙ ιεύθυνση: Βενιζέλου 106, 67 100, Ξάνθη Τηλ. 0541/20339 Fax 0541/ 71210 e-mail: mammari@pme.duth.gr Σπουδές 1990-91: Preparatory Course University of Reading, Berkshire,

Διαβάστε περισσότερα

PUBLICATION. Participation of POLYTECH in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics. April 15, Nafplio

PUBLICATION. Participation of POLYTECH in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics. April 15, Nafplio Participation of POLYTECH in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics Nafplio 15.4.2016 POLYTECH will participate as a sponsor and speaker in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics organized

Διαβάστε περισσότερα

MYP. Εφαρμογή στην α Γυμνασίου ΚΑ Ενημέρωση από Διεύθυνση προς τον Σύλλογο Γονέων ΓΚΑ 1

MYP. Εφαρμογή στην α Γυμνασίου ΚΑ Ενημέρωση από Διεύθυνση προς τον Σύλλογο Γονέων ΓΚΑ 1 MYP Εφαρμογή στην α Γυμνασίου ΚΑ 2016-2017 Ενημέρωση από Διεύθυνση προς τον Σύλλογο Γονέων ΓΚΑ 1 Διευθυντής / President: Καθ. Σ. Πολλάλης Συνδιευθυντής ΚΑ: κ. Δ. Τσελέντης Διευθυντής Γυμνασίου ΚΑ: κ. Δ.

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΒΑΓΙΑΣ ΒΛΑΧΟΥ Ιούλιος 2013

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΒΑΓΙΑΣ ΒΛΑΧΟΥ Ιούλιος 2013 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΒΑΓΙΑΣ ΒΛΑΧΟΥ Ιούλιος 2013 Διεύθυνση: Τομέας Θεωρητικών Μαθηματικών, Τμήμα Μαθηματικών Πανεπιστήμιο Πατρών, 26500, Ρίο Ελλάδα. Τηλέφωνο: 2610-997391. e-mail: vvlachou@math.upatras.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ

ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΠΟΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Πούλος Ανδρέας, μαθηματικός andremat@otenet.gr Ο διακεκριμένος προπονητής της Ολυμπιακής Ομάδας των Μαθηματικών

Διαβάστε περισσότερα

ΓΗΑΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΑΚΟ ΓΗΑΣΜΖΜΑΣΗΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΔ ΣΖ ΠΛΖΡΟΦΟΡΗΑ ΚΑΗ ΣΖ ΔΠΗΚΟΗΝΧΝΗΑ ΓΗΑ ΣΖΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΓΙΠΛΧΜΑΣΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ

ΓΗΑΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΑΚΟ ΓΗΑΣΜΖΜΑΣΗΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΧΝ ΠΟΤΓΧΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΔ ΣΖ ΠΛΖΡΟΦΟΡΗΑ ΚΑΗ ΣΖ ΔΠΗΚΟΗΝΧΝΗΑ ΓΗΑ ΣΖΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΓΙΠΛΧΜΑΣΙΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ΔΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΓΙΣΡΙΑΚΟ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΑΘΗΝΧΝ ΣΜΖΜΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΚΑΗ ΑΓΧΓΖ ΣΖΝ ΠΡΟΥΟΛΗΚΖ ΖΛΗΚΗΑ ΣΜΖΜΑ ΔΠΗΚΟΗΝΧΝΗΑ ΚΑΗ ΜΔΧΝ ΜΑΕΗΚΖ ΔΝΖΜΔΡΧΖ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΘΔΑΛΙΑ ΣΜΖΜΑ ΑΡΥΗΣΔΚΣΟΝΧΝ ΜΖΥΑΝΗΚΧΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΚΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης

Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης Νίκος Καρακαπιλίδης Industrial Management & Information Systems Lab MEAD, University of Patras, Greece nikos@mech.upatras.gr Βασικές έννοιες ιάρθρωση

Διαβάστε περισσότερα

þÿº±¹ ½ ÀÄž ÃÄ Í³ÇÁ ½ À

þÿº±¹ ½ ÀÄž ÃÄ Í³ÇÁ ½ À Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2014 þÿ ½±»ÅĹº ÀÁ ³Á ¼¼±Ä± - ǵ ¹ þÿº±¹ ½ ÀÄž ÃÄ Í³ÇÁ ½ À þÿ Á ÃÄ Å,

Διαβάστε περισσότερα

ΞΕΝΗ Ι. ΜΑΜΑΚΟΥ. Μέλος Ε.Τ.Ε.Π. Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών

ΞΕΝΗ Ι. ΜΑΜΑΚΟΥ. Μέλος Ε.Τ.Ε.Π. Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών ΞΕΝΗ Ι. ΜΑΜΑΚΟΥ Μέλος Ε.Τ.Ε.Π. Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών Α. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Οικογενειακή Κατάσταση: Έγγαμη, 2 τέκνα Διεύθυνση:, Πατησίων 76, 104 34

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Φωτογραφία. Προσωπικά στοιχεία. Γνωστικό αντικείμενο: Αθλητική Ψυχολογία με έμφαση τις εφαρμογές

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Φωτογραφία. Προσωπικά στοιχεία. Γνωστικό αντικείμενο: Αθλητική Ψυχολογία με έμφαση τις εφαρμογές ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Φωτογραφία Προσωπικά στοιχεία Ονοματεπώνυμο: Ιδιότητα: Γνωστικό αντικείμενο: Τομέας: Εργαστήριο: Τρέχουσα διοικητική θέση: Προσωπική ιστοσελίδα: Τσορμπατζούδης Χαράλαμπος Καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7 ο ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΕ2 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Β ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η οικολογία της σχολικής τάξης ΙΙ

Η οικολογία της σχολικής τάξης ΙΙ Όλγα Ηµέλλου PhD Περίληψη Μετά την ψήφιση του νόµου 2817/2000, την πρόσφατη συµπλήρωση και αναθεώρησή του και την υπογραφή των σχετικών υπουργικών αποφάσεων και εγκυκλίων, η εκπαίδευση των παιδιών και

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Κοΐδου Παρασκευή του Ευαγγέλου Καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας, M. Ed. HOU

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Κοΐδου Παρασκευή του Ευαγγέλου Καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας, M. Ed. HOU ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Κοΐδου Παρασκευή του Ευαγγέλου Καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας, M. Ed. HOU ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοµατεπώνυµο: Κοΐδου Παρασκευή του Ευαγγέλου Ειδικότητα: Καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας Ιδιότητα:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Θρησκευτική Ετερότητα: εθνικές και θρησκευτικές

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικής Εκπαίδευσης; Χρυσάνθη Σκουμπουρδή, Πανεπιστήμιο Αιγαίου,

Μαθηματικής Εκπαίδευσης; Χρυσάνθη Σκουμπουρδή, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Το Εκπαιδευτικό Υλικό 1 στη σχέση Διδακτικής Μαθηματικών και Μαθηματικής Εκπαίδευσης Χρυσάνθη Σκουμπουρδή, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, kara@aegean.gr Η προσπάθεια περιγραφής και αξιολόγησης της σχέσης της Διδακτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΤΕΛΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ

ΜΟΝΤΕΛΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΜΟΝΤΕΛΑ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ Ενότητα 8 Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Λέξεις κλειδιά : Διδακτική παρέμβαση, γεωμετρικοί μετασχηματισμοί, δυναμική γεωμετρία.

Λέξεις κλειδιά : Διδακτική παρέμβαση, γεωμετρικοί μετασχηματισμοί, δυναμική γεωμετρία. Το πιλοτικό πρόγραμμα σπουδών στο γυμνάσιο: Μετασχηματισμοί Δημήτρης Διαμαντίδης 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Φιλήμονος 38 & Τσόχα, Αθήνα dimdiam@sch.gr Περίληψη Στο κείμενο περιγράφεται μια διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΑ Ι. Ενότητα 7α: Impact of the Internet on Economic Education. Ζωή Κανταρίδου Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής

ΑΓΓΛΙΚΑ Ι. Ενότητα 7α: Impact of the Internet on Economic Education. Ζωή Κανταρίδου Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Ενότητα 7α: Impact of the Internet on Economic Education Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως

Διαβάστε περισσότερα

Μ. Κορφιατη - Π. Γεωργίου ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ & ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ

Μ. Κορφιατη - Π. Γεωργίου ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ & ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ Μ. Κορφιατη - Π. Γεωργίου ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ & ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ Αξιολόγηση υπηρεσιών: Έρευνα χρηστών της ΒιΒλιοθήκης και Υπηρεσίας Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Πατρών Μ. Korfiati - P. Georgiou

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ. Προσεγγίσεις στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας του σχολείου

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ. Προσεγγίσεις στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας του σχολείου Α Ρ Ι Σ Τ Ο Τ Ε Λ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Θ Ε Σ Σ Α Λ Ο Ν Ι Κ Η Σ Η Πράξη "Εκπαίδευση Αλλοδαπών & Παλιννοστούντων Μαθητών" υλοποιείται μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος "Εκπαίδευση και Διά Βίου

Διαβάστε περισσότερα

Μαθαίνοντας µε την Τεχνολογία των Πολυµέσων Υπόσχεση ή Πραγµατικότητα;

Μαθαίνοντας µε την Τεχνολογία των Πολυµέσων Υπόσχεση ή Πραγµατικότητα; Επισκόπησης Ειδικό τεύχος: Η Φυσική Αγωγή Σήµερα Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή & τον Αθλητισµό τόµος 4 (2), 326 340 ηµοσιεύτηκε: 30 Αυγούστου 2006 Inquiries in Sport & Physical Education Volume 4 (2), 326-340

Διαβάστε περισσότερα

Η Διαδραστική Τηλεδιάσκεψη στο Σύγχρονο Σχολείο: Πλαίσιο Διδακτικού Σχεδιασμού

Η Διαδραστική Τηλεδιάσκεψη στο Σύγχρονο Σχολείο: Πλαίσιο Διδακτικού Σχεδιασμού Η Διαδραστική Τηλεδιάσκεψη στο Σύγχρονο Σχολείο: Πλαίσιο Διδακτικού Σχεδιασμού Παναγιώτης Αναστασιάδης Πανεπιστήμιο Κρήτης panas@ edc.uoc.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ Οι προηγμένες τεχνολογίες σύγχρονης μετάδοσης και ιδιαίτερα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΑ ΜΟΝΤΕΛΟ ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΣΕ ΟΜΗΜΕΝΟ ΚΑΙ ΗΜΙ- ΟΜΗΜΕΝΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΕΝΑ ΜΟΝΤΕΛΟ ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΣΕ ΟΜΗΜΕΝΟ ΚΑΙ ΗΜΙ- ΟΜΗΜΕΝΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΕΝΑ ΜΟΝΤΕΛΟ ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΣΕ ΟΜΗΜΕΝΟ ΚΑΙ ΗΜΙ- ΟΜΗΜΕΝΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ Νικόλας Μουσουλίδης, Γιώργος Φιλίππου, Κωνσταντίνος Χρίστου Τµήµα Επιστηµών της Αγωγής, Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΤΥΛΙΑΝΗΣ Κ. ΣΟΦΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ Αναπληρώτρια Καθηγήτρια. Τµήµα Τεχνολογίας & Συστηµάτων Παραγωγής.

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΤΥΛΙΑΝΗΣ Κ. ΣΟΦΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ Αναπληρώτρια Καθηγήτρια. Τµήµα Τεχνολογίας & Συστηµάτων Παραγωγής. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΤΥΛΙΑΝΗΣ Κ. ΣΟΦΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τµήµα Τεχνολογίας & Συστηµάτων Παραγωγής Πανεπιστήµιο Πειραιώς, Καραολή ηµητρίου 80, 18534 Πειραιάς Τηλ. 210 414-2147, e-mail: sofianop@unipi.gr

Διαβάστε περισσότερα

Το πρόγραμμα PETALL. Πανευρωπαϊκές Δραστηριότητες για την Εκμάθηση Γλωσσών Πρόταση διεξαγωγής σεμιναρίου σε εθνικό επίπεδο.

Το πρόγραμμα PETALL. Πανευρωπαϊκές Δραστηριότητες για την Εκμάθηση Γλωσσών Πρόταση διεξαγωγής σεμιναρίου σε εθνικό επίπεδο. Το πρόγραμμα PETALL Πανευρωπαϊκές Δραστηριότητες για την Εκμάθηση Γλωσσών Πρόταση διεξαγωγής σεμιναρίου σε εθνικό επίπεδο Τίτλος σεμιναρίου Ανακαλύψτε το δικό σας μονοπάτι μέσω της εργασιοκεντρικής διδασκαλίας

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά Στοιχεία

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά Στοιχεία ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά Στοιχεία Όνοµα Επώνυµο ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΣΤΡΙΩΤΗΣ Χρονολογία γέννησης 1965 Τόπος γέννησης Οικογενειακή κατάσταση Διεύθυνση κατοικίας ΑΓΡΙΟΒΟΤΑΝΟ ΕΥΒΟΙΑΣ Έγγαµος, πατέρας 2 ανήλικων

Διαβάστε περισσότερα

( ) ( ) China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved.

( ) ( ) China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 2001 2 :1001-4918(2001) - 02-0045 - 49 :B844. 1 :A Ξ ( 250014) ( 100875) : : ; 1978 Premack Woodruff Wellman (theory of mind) Perner : Maxi A, 20 Maxi 1999 A (false belief) B Maxi 77,177 591 Maxi [1 ]?,3

Διαβάστε περισσότερα

«-» vasalap@otenet.gr. andreadou@rhodes.aegean.gr - ( ), ( ). -. - -,. - ( ),, - ( ). - /, -.

«-» vasalap@otenet.gr. andreadou@rhodes.aegean.gr - ( ), ( ). -. - -,. - ( ),, - ( ). - /, -. παιδαγωγικά ρεύµατα στο Αιγαίο Θεωρείο 10 «-» 1 vasalap@otenet.gr 2 andreadou@rhodes.aegean.gr - ( ), ( ). -. - -,. - ( ),, - ( ). - /, -. Abstract In the survey we investigated the views of those who

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½

þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½ þÿ ż½±Ã Å. ÀÌȵ¹Â ¼± Äν º Likaki, Ioannis

Διαβάστε περισσότερα

K. Oatley & J. Jenkins, Συγκίνηση: Ερμηνείες και Κατανόηση (μεταφ. Μ. Σόλμαν, Μπ. Ντάβου) Αθήνα, Εκδόσεις Παπαζήση, 2004, σελ. 41-59.

K. Oatley & J. Jenkins, Συγκίνηση: Ερμηνείες και Κατανόηση (μεταφ. Μ. Σόλμαν, Μπ. Ντάβου) Αθήνα, Εκδόσεις Παπαζήση, 2004, σελ. 41-59. K. Oatley & J. Jenkins, Συγκίνηση: Ερμηνείες και Κατανόηση (μεταφ. Μ. Σόλμαν, Μπ. Ντάβου) Αθήνα, Εκδόσεις Παπαζήση, 2004, σελ. 41-59. Εισαγωγή Περί Μελέτης της Συγκίνησης Τα πάθη Μόνον αυτά δίνουν τη νοημοσύνη

Διαβάστε περισσότερα

Η ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙ ΟΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. Περίληψη

Η ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙ ΟΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ. Περίληψη Η ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ Η ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙ ΟΣΗ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Ριάνα Θεοδούλου Τµήµα Επιστηµών της Αγωγής, Πανεπιστήµιο Κύπρου, e-mail: rianath@hotmail.com Γεώργιος Φιλίππου

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Επιστημών (Paris X Nanterre), Παρίσι, Γαλλία Έτος απόκτησης: 1995. DEA en Sciences Politiques

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Επιστημών (Paris X Nanterre), Παρίσι, Γαλλία Έτος απόκτησης: 1995. DEA en Sciences Politiques ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. Ονοματεπώνυμο: Φωτεινή (Φανή) Κομσέλη 2. Εκπαίδευση: Διδάκτωρ Πολιτικών Επιστημών 3. Δ/νση εργασίας: ΕΚΔΔΑ/ΙΝΕΠ, Πειραιώς 211, 177 78 Ταύρος 4. Τηλ.: 213.1306.236, -255, -200, -204

Διαβάστε περισσότερα

Eπώνυμο: ΑΛΕΞΑΝΔΡΗΣ Τηλέφωνα Επικοινωνίας: 2102634615 6945468751 Όνομα: ΓΕΩΡΓΙΟΣ Έτος Γέννησης 1972

Eπώνυμο: ΑΛΕΞΑΝΔΡΗΣ Τηλέφωνα Επικοινωνίας: 2102634615 6945468751 Όνομα: ΓΕΩΡΓΙΟΣ Έτος Γέννησης 1972 ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Eπώνυμο: ΑΛΕΞΑΝΔΡΗΣ Τηλέφωνα Επικοινωνίας: 2102634615 6945468751 Όνομα: ΓΕΩΡΓΙΟΣ Έτος Γέννησης 1972 Πατρώνυμο: ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ Οικογενειακή Κατάσταση: Έγγαμος με 2 τέκνα Διεύθυνση

Διαβάστε περισσότερα

Από Θεωρίες Μάθησης σε Περιβάλλοντα Μάθησης

Από Θεωρίες Μάθησης σε Περιβάλλοντα Μάθησης Από Θεωρίες Μάθησης σε Περιβάλλοντα Μάθησης Εργαστήριο Εκπαιδευτικής & Γλωσσικής Τεχνολογίας http://hermes.di.uoa.gr/ S.C.A.L.E. Μαρία Γρηγοριάδου A.L.M.A. Οµότιµη Καθηγήτρια SemanDix Τµήµα Πληροφορικής

Διαβάστε περισσότερα

Παραδοτέο Π.1 (Π.1.1) Εκθέσεις για προµήθεια εκπαιδευτικού υλικού

Παραδοτέο Π.1 (Π.1.1) Εκθέσεις για προµήθεια εκπαιδευτικού υλικού 1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ Μέτρο 2.2 Αναµόρφωση Προγραµµάτων Προπτυχιακών Σπουδών ιεύρυνση Τριτοβάθµιας Κατ. Πράξης 2.2.2.α Αναµόρφωση Προγραµµάτων

Διαβάστε περισσότερα

Professional Tourism Education EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Ministry of Tourism-Υπουργείο Τουρισμού

Professional Tourism Education EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Ministry of Tourism-Υπουργείο Τουρισμού Professional Tourism Education EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ministry of Tourism-Υπουργείο Τουρισμού Need for Professional Tourism Education Η Ανάγκη για Επαγγελματική Τουριστική Εκπαίδευση Tourism:

Διαβάστε περισσότερα

Η Διδακτική Ενότητα «Γνωρίζω τον Υπολογιστή», στα πλαίσια των Προγραμμάτων Σπουδών της Πληροφορικής: μια Μελέτη Περίπτωσης.

Η Διδακτική Ενότητα «Γνωρίζω τον Υπολογιστή», στα πλαίσια των Προγραμμάτων Σπουδών της Πληροφορικής: μια Μελέτη Περίπτωσης. 6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Διδακτική της Πληροφορικής» Φλώρινα, 20-22 Απριλίου 2012 Η Διδακτική Ενότητα «Γνωρίζω τον Υπολογιστή», στα πλαίσια των Προγραμμάτων Σπουδών της Πληροφορικής: μια Μελέτη Περίπτωσης.

Διαβάστε περισσότερα

chatzipa@math.uoc.gr http://www.math.uoc.gr/ chatzipa

chatzipa@math.uoc.gr http://www.math.uoc.gr/ chatzipa ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ονοµατεπώνυµο : ιεύθυνση : Email: Web: ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΧΑΤΖΗΠΑΝΤΕΛΙ ΗΣ Τµήµα Μαθηµατικών, Λεωφ. Κνωσσού, Ηράκλειο, 71409. chatzipa@math.uoc.gr http://www.math.uoc.gr/ chatzipa Προσωπικά

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση πληροφοριακών συστηµάτων και υπηρεσιών πληροφόρησης

Αξιολόγηση πληροφοριακών συστηµάτων και υπηρεσιών πληροφόρησης Ιόνιο Πανεπιστήµιο Τµήµα Αρχειονοµίας Βιβλιοθηκονοµίας Μεταπτυχιακό πρόγραµµα σπουδών στην Επιστήµη της Πληροφορίας Αξιολόγηση πληροφοριακών συστηµάτων και υπηρεσιών πληροφόρησης 2006 2007 Μελέτες χρηστών

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΤΗΣ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΕΛΛΑ ΟΣ. International Scientific Conference era 8, The SynEnergy Forum

ΙΕ ΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΤΗΣ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΕΛΛΑ ΟΣ. International Scientific Conference era 8, The SynEnergy Forum ñ Hellenic Educational National and Kapodistrian Technological Education Society University of Athens Institute of Piraeus ΙΕ ΙΕΘΝΕΣ ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΤΗΣ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΤΑΙΡΕΙΑΣ ΕΛΛΑ ΟΣ Πρακτικά International Scientific

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΣΠΠΕ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΚΕΙΜΕΝΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΣΠΠΕ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΕΙΜΕΝΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΣΕ ΣΠΠΕ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΣΙΓΚΟΥ Α. 1, και ΝΟΥΤΣΟΥ Α. 1 1 9 ο Δημοτικό Σχολείο Μεγάρων e-mail: atsig@tee.gr,

Διαβάστε περισσότερα

Νέες τεχνολογίες. στην εκπαίδευση. ΜΑΡΙΑ Γ. ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ02 M.Ed. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Νέες τεχνολογίες. στην εκπαίδευση. ΜΑΡΙΑ Γ. ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ02 M.Ed. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση ΜΑΡΙΑ Γ. ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ02 M.Ed. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ 1 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Η εκπαίδευση της σύγχρονης κοινωνίας των γνωστικών απαιτήσεων, χαρακτηρίζεται από την

Διαβάστε περισσότερα

Εναλλακτική Μορφή Διδασκαλίας των Συναρτήσεων στη Β Γυμνασίου με Χρήση Νέων Τεχνολογιών

Εναλλακτική Μορφή Διδασκαλίας των Συναρτήσεων στη Β Γυμνασίου με Χρήση Νέων Τεχνολογιών Εναλλακτική Μορφή Διδασκαλίας των Συναρτήσεων στη Β Γυμνασίου με Χρήση Νέων Τεχνολογιών Δέσποινα Χριστοφόρου 1, Χρήστος Κουρουνιώτης 1, Ειρήνη Μπιζά 2, Έλενα Ναρδή 2 1 Πανεπιστήμιο Κρήτης 2 University

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση της ικανότητας επίλυσης προβλήµατος

Αξιολόγηση της ικανότητας επίλυσης προβλήµατος ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ MAΘHMA ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ: ΕΠΙΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Άριστα (1 st Class)

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Άριστα (1 st Class) 1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ Επώνυμο: ΜΑΥΡΙΔΗΣ Όνομα: ΗΡΑΚΛΗΣ Ημερομηνία γέννησης: 7 Σεπτεμβρίου 1963 Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαμος - 2 παιδιά Διεύθυνση κατοικίας: Μελπομένης 3, Βάρη, Αττική 166 72

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση και Web 2.0: Προκλήσεις και Προοπτικές

Εκπαίδευση και Web 2.0: Προκλήσεις και Προοπτικές Εκπαίδευση και Web 2.0: Προκλήσεις και Προοπτικές Charalambos Vrasidas www.cardet.org pambos@cardet.org Web 2.0 Επιχειρήματα υπέρ της ένταξης της τεχνολογίας (καινοτομίας) στη διδασκαλία Έχει εισβάλει

Διαβάστε περισσότερα

ανάπτυξη μαθηματικής σκέψης

ανάπτυξη μαθηματικής σκέψης ανάπτυξη μαθηματικής σκέψης (έννοιες, αντιλήψεις, αναπαραστάσεις) οργάνωση περιεχομένου μαθηματικών, εννοιολογικές αντιλήψεις στα μαθηματικά και στους μαθητές Μαρία Καλδρυμίδου θέματα οργάνωση περιεχομένου

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΤΟΓΡΑΜΜΕΤΡΙΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΣΚΟΠΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΤΗ ΜΕΛΕΤΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΔΑΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΦΩΤΟΓΡΑΜΜΕΤΡΙΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΣΚΟΠΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΤΗ ΜΕΛΕΤΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΔΑΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ AΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΦΩΤΟΓΡΑΜΜΕΤΡΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Δυσκολίες που συναντούν οι μαθητές της Στ Δημοτικού στην κατανόηση της λειτουργίας του Συγκεντρωτικού Φακού

Δυσκολίες που συναντούν οι μαθητές της Στ Δημοτικού στην κατανόηση της λειτουργίας του Συγκεντρωτικού Φακού ΜΟΥΡΑΤΙΔΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ Δυσκολίες που συναντούν οι μαθητές της Στ Δημοτικού στην κατανόηση της λειτουργίας του Συγκεντρωτικού Φακού Μεταπτυχιακή Εργασία Ειδίκευσης που υποβλήθηκε στο πλαίσιο του Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

... 1-3.... 3-16. 6. μ μ... 6 8. μ μ ( )... 7-8. 13. / μ μ... 10-11 15... 11-12 16. -... 12-13. -... 17-18... 18-23... 24-26... 27

... 1-3.... 3-16. 6. μ μ... 6 8. μ μ ( )... 7-8. 13. / μ μ... 10-11 15... 11-12 16. -... 12-13. -... 17-18... 18-23... 24-26... 27 .... 1-3.... 3-16 μ : 1. μ μ.... 3-4 2. μ... 4 3. μ / μ μ... 4-5 4. μ μ.... 5 5. μ... 5-6 6. μ μ.... 6 7.... 6-7 8. μ μ ( )... 7-8 9. μ/μ μ... 8 10. μ/μμ -... 8-9 11. μ / μ... 9-10 12. /... 10 13. / μ

Διαβάστε περισσότερα

Δ4.3. Μια Δημοσίευση σε έγκυρο περιοδικό και δυο Ανακοινώσεις Δημοσιεύσεις στα Πρακτικά Διεθνών Συνεδρίων

Δ4.3. Μια Δημοσίευση σε έγκυρο περιοδικό και δυο Ανακοινώσεις Δημοσιεύσεις στα Πρακτικά Διεθνών Συνεδρίων ΑΡΧΙΜΗΔΗΣ ΙΙΙ-Υποέργο 07 Επιστροφή του Αρχιμήδη: Συμβολή στην Μελέτη της Υδραυλικής Μηχανικής και Υδροδυναμικής Συμπεριφοράς των Αρχιμήδειων Κοχλιωτών Υδροτροχών για Ανάκτηση του Υδροδυναμικού Φυσικών

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός Μαθησιακών Δραστηριοτήτων με την Ενσωμάτωση των ΤΠΕ

Σχεδιασμός Μαθησιακών Δραστηριοτήτων με την Ενσωμάτωση των ΤΠΕ Σχεδιασμός Μαθησιακών Δραστηριοτήτων με την Ενσωμάτωση των ΤΠΕ Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη Τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Ενημερωτική Συνάντηση Ομάδων Εργασίας Ν.Α.Π.

Διαβάστε περισσότερα

Απόσπασμα από: «Οδηγός Συγγραφής Πτυχιακής Εργασίας. Αλεξάνδρα Οικονόμου, Βασίλης Παυλόπουλος & Πέτρος Ρούσσος

Απόσπασμα από: «Οδηγός Συγγραφής Πτυχιακής Εργασίας. Αλεξάνδρα Οικονόμου, Βασίλης Παυλόπουλος & Πέτρος Ρούσσος Απόσπασμα από: «Οδηγός Συγγραφής Πτυχιακής Εργασίας Αλεξάνδρα Οικονόμου, Βασίλης Παυλόπουλος & Πέτρος Ρούσσος Πρόγραμμα Ψυχολογίας, Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής & Ψυχολογίας, Εθνικό & Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Διδακτορικό δίπλωμα της Σχολής Επιστημών της Αγωγής Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Διδακτορικό δίπλωμα της Σχολής Επιστημών της Αγωγής Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ονοματεπώνυμο: Κωνσταντίνος Καραδημητρίου Email: kkaradim@psed.duth.gr Τηλέφωνο: 2551030114 ΣΠΟΥΔΕΣ Διδακτορικό δίπλωμα της Σχολής Επιστημών της Αγωγής Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών

Διαβάστε περισσότερα

Georgiou, Styliani. Neapolis University. þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

Georgiou, Styliani. Neapolis University. þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ É ÃÇ»¹ºÌ µà±³³µ»¼±ä¹ºìâ þÿàá ñ½±Ä»¹Ã¼Ì Ãż²»»µ¹ þÿ±½ ÀÄž

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση πληροφοριακών συστηµάτων και υπηρεσιών πληροφόρησης

Αξιολόγηση πληροφοριακών συστηµάτων και υπηρεσιών πληροφόρησης Ιόνιο Πανεπιστήµιο Τµήµα Αρχειονοµίας Βιβλιοθηκονοµίας Μεταπτυχιακό πρόγραµµα σπουδών στην Επιστήµη της Πληροφορίας Αξιολόγηση πληροφοριακών συστηµάτων και υπηρεσιών πληροφόρησης 2005 2006 Μελέτες χρηστών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.»

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) Υποέργο: 3 Τίτλος: «Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής Μάθησης σε ένα Πλαίσιο Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών με Δυνατότητες

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ»

«ΑΓΡΟΤΟΥΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΕΙΩΝ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΜΩΝ» I ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΤΗΝ «ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ» ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ: ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας

Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας Η Σχολή πριν το σχέδιο «ΑΘΗΝΑ» περιελάμβανε τα παρακάτω Τμήματα: Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Τμήμα Εμπορίας και Διαφήμισης (Marketing) Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας και

Διαβάστε περισσότερα

Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 3 η Θεματική ενότητα: Ανάλυση μεθοδολογίας ερευνητικής εργασίας Σχεδιασμός έρευνας: Θεωρητικό πλαίσιο και ανάλυση μεθοδολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΜΣ στη Διοίκηση Υπηρεσιών Υγείας

ΠΜΣ στη Διοίκηση Υπηρεσιών Υγείας ΠΜΣ στη Διοίκηση Υπηρεσιών Υγείας Μάθημα: ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΥΓΕΙΑΣ Διδάσκων Γεώργιος Τσιότρας, Καθηγητής, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, Τμήμα ΟΔΕ, Φώτης Βούζας, Αναπληρωτής Καθηγητής, Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ Ακαδημαϊκή Θέση Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Αναπτυξιακής Ψυχολογίας, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. email: fbonoti@uth.gr Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΠΟΙΟΤΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ

ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΠΟΙΟΤΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ ΑΓΓΛΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ ΠΟΙΟΤΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΩΝ ΓΕΩΠΟΝΩΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΠΟΙΟΤΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΩΝ ΠΡΟΪΟΝΤΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Απασχόληση:

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Απασχόληση: ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Επώνυμο: ΣΥΝΩΔΗ Όνομα: ΕΥΑΝΘΙΑ Θέση: ΕΠΙΚΟΥΡΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ Γνωστικό αντικείμενο: ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ Διεύθυνση: Πανεπιστήμιο Κρήτης Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

, α µα.., asotirakis@aegean.gr, 2241025931 α α α, α µα.., kmath@otenet.gr, 2241065194. α α α α α α α α α «α µα. α α µ «α α µα» α

, α µα.., asotirakis@aegean.gr, 2241025931 α α α, α µα.., kmath@otenet.gr, 2241065194. α α α α α α α α α «α µα. α α µ «α α µα» α , α µα.., asotirakis@aegean.gr, 2241025931 α α α, α µα.., kmath@otenet.gr, 2241065194 ΠΕΡΙΛΗΨΗ α α α α µα α 04. α α α α α α α α α α «α µα µα» µ µ α µα α α α α µ α α µ «α α µα» α µα α α µ α µ α α α α α

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΟΝΟΜΑ: ΦΩΤΕΙΝΗ ΕΠΙΘΕΤΟ: ΠΕΡ ΙΚΗ ΒΑΘΜΙ Α: Καθηγήτρια Εφαρµογών Αγγλικής Γλώσσας, ΤΕΙ ΑΜΘ ΤΜΗΜΑ: Λογιστικής & Χρηµατοοικονοµικής ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ: Περγάµου 32, Καβάλα,

Διαβάστε περισσότερα

3.4 Αζηίεξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ ζημ ζπμθείμ... 64 3.4.1 Πανάβμκηεξ πνμέθεοζδξ ηδξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ... 64 3.5 οιαμθή ηςκ εηπαζδεοηζηχκ ζηδκ

3.4 Αζηίεξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ ζημ ζπμθείμ... 64 3.4.1 Πανάβμκηεξ πνμέθεοζδξ ηδξ ημζκςκζηήξ ακζζυηδηαξ... 64 3.5 οιαμθή ηςκ εηπαζδεοηζηχκ ζηδκ 2 Πεξηερόκελα Δονεηήνζμ πζκάηςκ... 4 Δονεηήνζμ δζαβναιιάηςκ... 5 Abstract... 6 Πενίθδρδ... 7 Δζζαβςβή... 8 ΘΔΩΡΗΣΙΚΟ ΜΔΡΟ... 12 Κεθάθαζμ 1: Θεςνδηζηέξ πνμζεββίζεζξ βζα ηδκ ακζζυηδηα ζηδκ εηπαίδεοζδ...

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΠΙ ΟΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΥΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΝΟΣ ΑΕΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΠΙ ΟΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΥΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΝΟΣ ΑΕΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ελληνικό Στατιστικό Ινστιτούτο Πρακτικά 17 ου Πανελληνίου Συνεδρίου Στατιστικής (2), σελ. 11-1 ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ ΕΠΙ ΟΣΗΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΥΟ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΕΝΟΣ ΑΕΙ ΩΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Τίτλος του Μαθήματος: Καινοτομία-Δημιουργικότητα-Τεχνικές στο πεδίο των Επιστημών της Αγωγής. Κωδικός αριθμός του μαθήματος: Χ3 Τύπος του μαθήματος: Υποχρεωτικό Εξάμηνο: ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ Αριθμός απονεμόμενων

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: Στοιχεία επικοινωνίας: ΣΠΟΥΔΕΣ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: Στοιχεία επικοινωνίας: ΣΠΟΥΔΕΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑ ΣΟΦΙΑ ΗΜΕΡ. ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 07/09/1987 ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ, ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΑ ΟΙΚΟΓ. ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ: ΑΓΑΜΗ Στοιχεία επικοινωνίας: E-mail: soph.papanikola@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση του MOODLE από την οπτική γωνία του ιαχειριστή

Η χρήση του MOODLE από την οπτική γωνία του ιαχειριστή Ανοικτή και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση Χρησιµοποιώντας το Εκπαιδευτικό Περιβάλλον του MOODLE. Open and Distance Learning Using MOODLE Learning Environment Αθανάσιος Ι. Μάργαρης, Ευθύµιος. Κότσιαλος Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*)

Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*) Δυνατότητα Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στα Σχολεία (*) Σ. Αναγνωστάκης 1, Α. Μαργετουσάκη 2, Π. Γ. Μιχαηλίδης 3 Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Κρήτης 1 sanagn@edc.uoc.gr,

Διαβάστε περισσότερα

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να:

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να: Τίτλος Μαθήματος: ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ, ΑΥΤΟΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Κωδικός Μαθήματος: MUS 624 Κατηγορία Μαθήματος: (Υποχρεωτικό/Επιλεγόμενο) Υποχρεωτικό Επίπεδο Μαθήματος: (πρώτου, δεύτερου

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½

þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016 þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½ þÿµºà±¹ µåä¹ºì ¹ ¹º ĹºÌ ÃÍÃÄ ¼± þÿãä ½ º±Ä±½µ¼

Διαβάστε περισσότερα

Μιχαήλ Νικητάκης 1, Ανέστης Σίτας 2, Γιώργος Παπαδουράκης Ph.D 1, Θοδωρής Πιτηκάρης 3

Μιχαήλ Νικητάκης 1, Ανέστης Σίτας 2, Γιώργος Παπαδουράκης Ph.D 1, Θοδωρής Πιτηκάρης 3 Information literacy and the autonomous learner Μιχαήλ Νικητάκης 1, Ανέστης Σίτας 2, Γιώργος Παπαδουράκης Ph.D 1, Θοδωρής Πιτηκάρης 3 1) Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυµα Κρήτης, nikit@lib.teiher.gr, r,

Διαβάστε περισσότερα

(clusters) clusters : clusters : clusters : 4. :

(clusters) clusters : clusters : clusters : 4. : «Προσδιοριστικοί Παράγοντες της Καινοτοµίας. ικτύωση της έρευνας µε την παραγωγή» ρ. Ιωάννης Χατζηκιάν Οκτώβριος 2006 Αθήνα ΓΡΑΦΕΙΟ ΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Πρόλογος 3 1. Εισαγωγή 4

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Dr. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΜΙΝΑΚΗΣ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Dr. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΜΙΝΑΚΗΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Dr. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΑΜΙΝΑΚΗΣ Εκπαίδευση: 5.2010-10.2013 PhD in Marketing and Communication (Άριστα) Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα Μάρκετινγκ και Επικοινωνίας 9.2008-5.2010 MSc

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Ιατρικής Φυσικής

Εργαστήριο Ιατρικής Φυσικής Γενικές Πληροφορίες για Μέλη ΔΕΠ Ονοματεπώνυμο Αδάμ Αδαμόπουλος Βαθμίδα Επίκουρος Καθηγητής Γνωστικό Αντικείμενο Ιατρική Φυσική Εργαστήριο/Κλινική Εργαστήριο Ιατρικής Φυσικής Γραφείο Τηλέφωνο 25510 30501

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιάζω δραστηριότητες και ασκήσεις αυτοαξιολόγησης στο εκπαιδευτικό υλικό για αποτελεσματική μάθηση

Σχεδιάζω δραστηριότητες και ασκήσεις αυτοαξιολόγησης στο εκπαιδευτικό υλικό για αποτελεσματική μάθηση Σχεδιάζω δραστηριότητες και ασκήσεις αυτοαξιολόγησης στο εκπαιδευτικό υλικό για αποτελεσματική μάθηση Μαρία Ι. Κουτσούμπα Αναπλ. Καθηγήτρια ΣΕΦΑΑ ΕΚΠΑ / ΣΕΠ ΕΑΠ Δραστηριότητες και ασκήσεις αυτό-αξιολόγησης

Διαβάστε περισσότερα

CURRICULUM VITAE : Λ ά π π α Έ λ ε ν α Σ Π Ο Υ Δ Ε Σ

CURRICULUM VITAE : Λ ά π π α Έ λ ε ν α Σ Π Ο Υ Δ Ε Σ CURRICULUM VITAE ΕΠΙΘΕΤΟ: Λ ά π π α ΟΝΟΜΑ: Έ λ ε ν α ΟΝΟΜΑ ΠΑΤΡΟΣ: Λάζαρος ΟΝΟΜΑ ΜΗΤΡΟΣ: Αντιγόνη e-mail: lappael@edlit.auth.gr Σ Π Ο Υ Δ Ε Σ Αποφοίτησε από το 21 ο Λύκειο Αθηνών µε γενικό βαθµό απολυτηρίου

Διαβάστε περισσότερα

A Bonus-Malus System as a Markov Set-Chain. Małgorzata Niemiec Warsaw School of Economics Institute of Econometrics

A Bonus-Malus System as a Markov Set-Chain. Małgorzata Niemiec Warsaw School of Economics Institute of Econometrics A Bonus-Malus System as a Markov Set-Chain Małgorzata Niemiec Warsaw School of Economics Institute of Econometrics Contents 1. Markov set-chain 2. Model of bonus-malus system 3. Example 4. Conclusions

Διαβάστε περισσότερα

Εκµάθηση προµαθηµατικών εννοιών για ΑµεΑ στο φάσµα του Αυτισµού µε το λογισµικό LT125-ThinkingMind

Εκµάθηση προµαθηµατικών εννοιών για ΑµεΑ στο φάσµα του Αυτισµού µε το λογισµικό LT125-ThinkingMind Εκµάθηση προµαθηµατικών εννοιών για ΑµεΑ στο φάσµα του Αυτισµού µε το λογισµικό LT125-ThinkingMind Λαδιάς Αναστάσιος, Σχολικός Σύµβουλος Πληροφορικής Β Αθήνας Μπέλλου Ιωάννα, Σχολικός Σύµβουλος Πληροφορικής

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Ημερίδας. Κεντρικό Κτίριο Πανεπιστημίου Αθηνών, Πανεπιστημίου 30 Αμφιθέατρο «Άλκης Αργυριάδης»

Πρόγραμμα Ημερίδας. Κεντρικό Κτίριο Πανεπιστημίου Αθηνών, Πανεπιστημίου 30 Αμφιθέατρο «Άλκης Αργυριάδης» Πρόγραμμα Ημερίδας Η αφήγηση στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών με τη χρήση της Ιστορίας των Φυσικών Επιστημών και των νέων τεχνολογιών και έμφαση στη Φύση της Επιστήμης. Μια συμβολή στην επαγγελματική

Διαβάστε περισσότερα