Τ Ρ Ι Μ Η Ν Ι Α Ι Ο Π Ε Ρ Ι Ο Ι Κ Ο Ο Ρ Γ Α Ν Ο Τ Η Σ Π Α Ν Ε Λ Λ Η Ν Ι Α Σ Ε Ν Ω Σ Η Σ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Τ Ρ Ι Μ Η Ν Ι Α Ι Ο Π Ε Ρ Ι Ο Ι Κ Ο Ο Ρ Γ Α Ν Ο Τ Η Σ Π Α Ν Ε Λ Λ Η Ν Ι Α Σ Ε Ν Ω Σ Η Σ"

Transcript

1 Τ Ρ Ι Μ Η Ν Ι Α Ι Ο Π Ε Ρ Ι Ο Ι Κ Ο Ο Ρ Γ Α Ν Ο Τ Η Σ Π Α Ν Ε Λ Λ Η Ν Ι Α Σ Ε Ν Ω Σ Η Σ Π Ρ Ο Α Σ Π Ι Σ Τ Ω Ν Τ Η Σ Ε Θ Ν Ι Κ Η Σ Μ Ο Υ Σ Ι Κ Η Σ «Ο Ι Υ Π Ε Ρ Μ Α Χ Ο Ι» «Αείδω ξυνετοίσι, θύρας δ επίθεσθε βέβηλοι» (Ορφικόν) Ε Τ Ο Σ Τ Ε Υ Χ Ο Σ Α ρ ι θ µ. 1 4 Α Π Ρ Ι Λ Ι Ο Σ - Ι Ο Υ Ν Ι Ο Σ Τ Α Χ. / Ν Σ Η Η Ε Ρ Α Τ Η Σ Ε Ν Ω Σ Η Σ : Α γ. Ι Ω Α Ν Ν Ο Υ 1 9 Τ. Κ Α Ι Γ Ι Ο

2 ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΝΩΣΗ ΠΡΟΑΣΠΙΣΤΩΝ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ «ΟΙ ΥΠΕΡΜΑΧΟΙ» ΚΩ Η ΦΩΝΗ ΤΩΝ ΥΠΕΡΜΑΧΩΝ ΤΡΙΜΗΝΙΑΙΟ ΠΕΡΙΟ ΙΚΟ ΟΡΓΑΝΟ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΠΡΟΑΣΠΙΣΤΩΝ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ «ΟΙ ΥΠΕΡΜΑΧΟΙ» ΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ 1. Ακρίδας Θεόδωρος, Πρόεδρος Αιτωλικού 101, Μεσολόγγι Τηλ ή Γκοτσόπουλος Ανδρέας Α Αντιπρόεδρος οϊράνης 16, Χολαργός Τηλ , κιν Ζαρακοβίτης Κων/νος Β Αντιπρόεδρος Αιτωλίας 2, Ηλιούπολη Τηλ & Καµπίτσης ηµήτρης Γ. Γραµµατέας Αρκαδίου 20, Κάτω Χαλάνδρι Τηλ Κατσιφής Βασίλης,Ειδ.Γραµαµατέας Λ. Κατσώνη 28-30, άφνη Τηλ Σαλάτας Σπυρίδων, Ταµίας Ανοίξεως 35, Καµατερό Τηλ Γιάννου Νικόλαος, Μέλος Μυκηναϊκών τάφων 24, Σπάτα Τηλ Τσιντζίφα Βαρβάρα, Μέλος Αλαµάνας 7, Βούλα Αττικής Τηλ Κοτρώτσος Παναγιώτης, Μέλος Παυσανία 1, Ναύπακτος Τηλ ΕΞΕΛΕΓΚΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ 1. Χατζηχρόνογλου Γεώργιος, Αναλήψεως 51, Βριλλήσια Τηλ Κότσικας ηµήτριος Σώσσου 29, Βύρωνας Τηλ Σιώλος Γρηγόριος. Υψηλάντου 6 Καλλιθέα Αγ. Ιωάννου 19, ΤΚ Αίγιο. Τηλ FAX: ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΣ ΓΝΗΣΙΑΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΚ ΟΤΗΣ ΙΕΥΘΥΝΤΗΣ Και υπεύθυνος κατά Νόµον Θεόδωρος Ακρίδας Πρόεδρος της Π.Ε.Π.Ε.Μ. «ΟΙ ΥΠΕΡΜΑΧΟΙ» ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ 1. Θεόδωρος Ακρίδας Πρωτοψάλτης Μουσικολόγος Συγγραφέας. 2. Βασίλειος Κατσιφής Άρχων Μουσικοδ/λος - Πρωτοψάλτης- Συγγραφέας. 3. Θεοδωρακόπουλος Φώτης, Πρωτοψάλτης-Χοράρχης. 4. Γιάννου Νικόλαος, Καθηγητής Μουσικής-Πρωτοψάλτης. ΝΟΜΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Χρήστος Παπαδηµητρίου, ικηγόρος, Χαρ. Τρικούπη 37, Μεσολόγγι Tηλ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΕΚ ΟΣΗΣ Φώτης Θεοδωρακόπουλος Πρωτοψάλτης-Χοράρχης Αγ. Ιωάννου 19, Αίγιο Τηλ FAX

3 προς µελοποιους Γεωργίου Κ. Αγγελινάρα (Του Αντωνίου Χρ. Σύρκα ευλαβικό μνημόσυνο) Εάν κάποιος αποβλέψει στο πλήθος των βιβλίων βυζαντινής μουσικής που είδαν το φως της δημοσιότητας τις τελευταίες δεκαετίες, θα συμπεράνει ότι όχι μόνον το ενδιαφέρον για την ιερή τέχνη δεν μειώθηκε, αλλά παρουσιάζει εξαιρετική άνθηση. Η βαθύτερη όμως εξέταση των νέων μουσικών εκδόσεων μας οδηγεί σε διαπιστώσεις και συμπεράσματα καθόλου ευχάριστα για το μέλλον της βυζαντινής ψαλμωδίας. Η μελοποιία δεν είναι έργο εύκολο και φυσικά είναι πολύ τολμηρό να αφήνεται στον οποιοδήποτε ιεροψάλτη - μουσικό, ακόμη και αν είναι κατάφορτος από καθηγητικούς τίτλους. Δεν είναι του παρόντος η διεξοδική ενασχόληση με το σπουδαίο αυτό θέμα, θέλω όμως να αναφερθώ σε τρία βασικά σημεία για τη μελοποιία, το ρυθμό, τα αργοσύντομα δοξαστικά και τη μουσική ορθογραφία. Όπως είναι σε όλους γνωστό, η εκκλησιαστική ποίηση αποδέχτηκε και καθιέρωσε τα τονικά μέτρα, σε αντίθεση με την αρχαία ελληνική ποίηση που ήταν προσωδιακή. Ο εκ παραδόσεως ρυθμός που χρησιμοποιείται στα εκκλησιαστικά μελωδήματα είναι ο τετράσημος με εξαιρέσεις. Η εναλλαγή των συλλαβικών τόνων, το είδος των ύμνων (κανόνες, προσόμοια, ιδιόμελα κλπ) υπαγορεύουν μια θαυμαστή ποικιλία στον σοβαρό και τελετουργικό ρυθμό των ύμνων, που δεν μπορεί στο όνομα μιας προσωπικής παρέμβασης να μπαίνει σε καλούπια κατά το πρότυπο της ευρωπαϊκής μουσικής. Σε πολλές νέες εκδόσεις παρατηρείται η τάση των μελοποιών να επιβάλλουν στους ύμνους μια αλύγιστη ρυθμική συνέπεια, αυξομειώνοντας τους χρόνους χωρίς δισταγμό. 3

4 Έτσι παρατηρείται το φαινόμενο να ακούονται οι ύμνοι όχι σπάνια με χορευτικά τσακίσματα, που καταστρέφουν τη σεμνότητα και την ιεροπρέπεια της μελωδίας. Μια απλή σύγκριση των Αναστασιματαρίων και των Ειρμολογίων που εκδόθηκαν από το 1820 μέχρι σήμερα μας πείθει πως οι περιπτώσεις βιασμού και αλλοίωσης του ρυθμού δεν είναι ούτε λίγες ούτε ασήμαντες. Ιδιαίτερα στα βιβλία που εκδίδονται τα τελευταία χρόνια το κακό έχει παραγίνει και φοβούμαι ότι το άκουσμα των ψαλλομένων ύμνων τείνει να αλλοιωθεί επικίνδυνα με απρόβλεπτες συνέπειες. Ως προς τα αργοσύντομα δοξαστικά που έχουν σχεδόν καθιερωθεί, δεν πρέπει να λησμονούμε ότι το είδος αυτό εμφανίστηκε μόλις στα μέσα του περασμένου αιώνος. Μέχρι τότε υπήρχαν το σύντομο δοξαστάριο του Πέτρου Λαμπαδαρίου και το στίλβωτρο αργό στιχηράριο του Ιακώβου, που κάλυπταν τις ανάγκες των ιεροψαλτών ανάλογα με τη διάρκεια των ακολουθιών. Από την εποχή του Κωνσταντίνου του πρωτοψάλτου παρατηρήθηκε μια τάση συμβιβασμού αργού και συντόμου δοξασταρίου με αποτέλεσμα να δημιουργηθεί ένα νέο είδος μεικτό, το αργοσύντομο. Όμως αυτή η συνένωση συντόμων και αργών μουσικών γραμμών δεν είναι πάντοτε επιτυχής. Οι μελοποιοί πρέπει να έχουν υπόψη τους ότι στη βυζαντινή μελουργία η μουσική δεν είναι μια ελεύθερη επένδυση του κειμένου. Το κείμενο είναι εκείνο που οδηγεί στη σωστή εκλογή των μελωδικών γραμμών και φυσικά το είδος του μέλους, που υπαγορεύει πάντοτε τα πλαίσια μέσα στα οποία έχει τη δυνατότητα να κινηθεί ο μελοποιός. Όλοι ξέρουμε ότι η βυζαντινή μουσική αποδίδει με ακρίβεια την έννοια του κειμένου. Αυτό όμως δεν σημαίνει πως πρέπει να φτάνουμε σε ακρότητες και μελοδραματικές ερμηνείες. Στα νέα μουσικά δοξαστάρια συχνά καταστρέφεται η οργανικότητα του συνόλου προκειμένου να υπογραμμισθούν 4

5 δύο ή τρεις λέξεις. Σε καμιά περίπτωση δεν επιτρέπεται η λεπτομέρεια να υπονομεύει και να εκμηδενίζει το σύνολο. Οι μελωδικές θέσεις και οι μουσικές γραμμές οφείλουν να είναι ισόρροπες. Δεν ξέρω πως έφτασαν οι σύγχρονοι μελοποιοί στο συμπέρασμα ότι τους επιτρέπεται να συμπιέζουν τρεις και τέσσερις συλλαβές μέσα σε ένα χρόνο, ενώ ευθύς αμέσως δαπανούν δεκατέσσερις και ενίοτε περισσότερους χρόνους για μια μόνο συλλαβή. Αφήνω το ότι κάποτε επαναλαμβάνουν μια λέξη τρεις φορές, πράγμα τουλάχιστον παιδαριώδες για αργοσύντομο στιχηραρικό μέλος. Ως προς το θέμα των φθορών έχω σχηματίσει την εντύπωση ότι οι περισσότεροι μελοποιοί κάνουν κατάχρηση. Ο κάθε ήχος έχει πολλές δυνατότητες να εκφράσει τα συναισθήματα του προσευχομένου πιστού. Οι φθορές καλόν είναι να χρησιμοποιούνται με διάκριση και μόνον όταν είναι απολύτως απαραίτητες, γιατί διαφορετικά μόνο φτήνεια και ελαφρότητα μαρτυρούν. Η προσήλωση στη μουσική ορθογραφία των τριών Διδασκάλων (1814) δεν είναι ούτε πολυτέλεια ούτε ιδιοτροπία. Με την καθιερωμένη μουσική ορθογραφία οι μελωδίες πειθαρχούν σε ένα εξαιρετικά ευαίσθητο εκκλησιαστικό ύφος. Η παραδοσιακή ορθογραφία αποκλείει κατά μεγάλο ποσοστό τη λαθραία εισαγωγή τραγουδιστικών μελωδιών στα εκκλησιαστικά μουσικά κείμενα. Άλλο βέβαια είναι η ανάλυση της γραφής, που κι αυτής δείγματα μας άφησαν οι παλαιοί μουσικοδιδάσκαλοι, και άλλο η εισαγωγή στο γραφικό σύστημα της βυζαντινής μουσικής νεόκοπων ανορθογραφιών, που επιτρέπουν το μπόλιασμα οποιασδήποτε μουσικής γραμμής στα ιερά κείμενα. Το εκκλησιαστικό βυζαντινό μέλος δεν έχει καμιά σχέση με την ελεύθερη μελοποιία, γιατί η αποστολή του είναι καθαρά λειτουργική και ο χαρακτήρας του κατ' εξοχήν πνευματικός. Είναι αλήθεια πως η μουσική παραγωγή των τελευταίων δεκαετιών είναι εκπληκτική σε όγκο. Η 5

6 ποιότητα όμως είναι αντιστρόφως ανάλογη προς την ποσότητα. Στις περισσότερες περιπτώσεις δεν έχουμε νέες δημιουργίες, παρά απλές διασκευές, συχνά κακότεχνες, που δεν διστάζουν να παραμορφώσουν κλασικά μαθήματα που τα διέσωσαν με πολύ σεβασμό μεγάλες μουσικές μορφές. Πολλοί βέβαια θα είναι έτοιμοι να αντιπαραθέσουν σε όσα γράφω πλήθος από κολακευτικές επιστολές και γνώμες συνδρομητών, φιλομούσων και θαυμαστών. Επί δεκαετίες παρακολουθώ τα μουσικά πράγματα και δεν μου έτυχε να διαβάσω έστω και μια υπεύθυνη κριτική. Τα μουσικοκριτικά σημειώματα που δημοσιεύονται δεν προχωρούν πέρα από τις τυπικές φιλοφρονήσεις ενός ξεπερασμένου αστικού καθωσπρεπισμού. Αποφεύγω να αναφέρω παραδείγματα και συγκεκριμένα ονόματα, γιατί δεν ενδιαφέρουν τα πρόσωπα αλλά τα γεγονότα. Και ας μη δημιουργηθεί η εντύπωση πως όσα γράφω αποτελούν έστω και έμμεση σύσταση να σταματήσουν οι μελοποιοί το έργο τους. Απλά θα ήθελα να επισημάνω ότι οι επιχειρούντες αυτή τη δύσκολη δημιουργική προσπάθεια, που απαιτεί γνώσεις, πείρα, φαντασία, αλλά και μέτρο, ας έχουν πάντα υπόψη τους τις αυστηρές κλασικές δομές της Εκκλησιαστικής μουσικής, τη σχολαστική ορθογραφία και τους υψηλούς προσευχητικούς στόχους, που επιδιώκει η Εκκλησιαστική μελοποιία, ως επίσης και την Ευαγγελική προτροπή, "ο δυνάμενος χωρείν χωρείτω" µουσικα θεµατα (στ'). Γιάννη Αλεξάνδρου. Μουσικοδιδασκάλου και Πρωτοψάλτου. Η εκκλησιαστική μουσική της Βυζ. εποχής, όπως άλλωστε και όλων των προηγουμένων εποχών, υπήρξε 6

7 πάντοτε μονόφωνη και απλή το μόνο, ίσως, αρμονικό στοιχείο είναι το ισοκράτημα, ένα είδος συνοδείας του ψάλλοντος, με σκοπό να τον υποβοηθήσει κρατώντας του σταθερά την τονική, που είναι η βάση της κλίμακας, αλλά ταυτόχρονα και για να ομορφαίνει το άκουσμα του ψαλλομένου ύμνου. Κατά τον 6º μ.χ. αιώνα ο Ιωάννης Δαμασκηνός χρησιμοποιώντας τους αρχαιοελληνικούς τρόπους δημιούργησε ένα σύστημα, που αποτέλεσε έκτοτε λαμπρό οικοδόμημα - θαύμα της εκκλησιαστικής μας μουσικής αλλά και του δημοτικού μας τραγουδιού. Στο σύστημα αυτό μετέφερε πολλούς προηγουμένους ύμνους, τους οποίους ταξινόμησε σε ξεχωριστό τρόπο τον καθένα. Οι εφτά τρόποι της αρχαιότητας έγιναν οκτώ και ονομάστηκαν «ήχοι» εξ ού και το όνομα του συστήματος «οκτάηχος». Ασφαλώς οι ήχοι της Βυζαντινής μουσικής, εκτός από τη βάση που άλλαξαν πλουτίστηκαν και με μουσικά στοιχεία ανατολικών λαών: Συριακά, Σύρος ήταν άλλωστε και ο ίδιος, Αραβικά κ.α. Το ελληνικό όμως στοιχείο παραμένει κυρίαρχο σ όλο το οικοδόμημα αφού το ύφος του αποπνέει πολύ συχνά την αρχαιοελληνική απλότητα και το μεγαλείο της. Οι ήχοι είναι: Α (Δώριος), Β (Φρύγιος), Γ (Λύδιος), Δ (Μιξολύδιος), Πλ. Α (Υποδώριος), Πλ. Β (Υποφρύγιος), Πλ. Γ - Βαρύς (Υπολύδιος) και Πλ. Δ (Υπομιξολίδιος). Οι φθόγγοι της Βυζ. μουσικής Πα, Βου, Γα, Δι, Κε, Ζω, Νη πήραν την ονομασία τους από την ελληνική αλφάβητο ως εξής: Πα=α, Βου=β, Γα=γ, Δι=δ, Κε=ε, Ζω=ζ, και Νη=η. Μέσω της Ορθόδοξης Εκκλησίας γνωρίζουμε επίσης τη Μεσαιωνική Ελληνική μουσική, δεδομένου ότι κανένα κομμάτι κοσμικής μουσικής της περιόδου αυτής δεν έχει φτάσει ως εμάς. Εκτός από τη Δύση η επίδραση της Βυζ. μουσικής υπήρξε πολύ μεγάλη και στη Μοζαραβική Ισπανία (που την κατοικούσαν εκχριστιανισθέντες Άραβες) με την φροντίδα του Ιωάννη του 7

8 Χρυσοστόμου, περισσότερο δε στους Σλάβους γενικά και στους Ρώσους, των οποίων η παλιά εκκλησιαστική μουσική είναι συχνά παραλλαγή της Βυζαντινής. ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΧΩΡΟ. Κατά το χρονικό διάστημα, που διαμορφώνεται στην Ανατολή ένας νέος τύπος τέχνης, στην Δύση εξ αιτίας των επιδρομών των διαφόρων βαρβαρικών φύλων, που κατέστρεψαν το θέατρο, τους ιπποδρόμους κ.λ.π., η μουσική άρχισε να ψυχορραγεί. Μόνο η Χριστιανική εκκλησία στηριζομένη στην Ελληνική θεωρία διαμορφώνει ξεχωριστό μέλος, που βασίζεται στην μουσική απαγγελία. Το μέλος αυτό, πάντα μονόφωνο, οργανωμένο στην αρχή επίσημα από τον επίσκοπο Μεδιολάνων Αμβρόσιο ( μ.χ.) ονομάστηκε «Αμβροσιανό μέλος». Φέρει ίχνη της Ανατολικής Ορθόδοξης Εκκλησίας από την οποία δανείστηκε τα «αντίφωνα» και τα «αλληλουάρια». Το Αμβροσιανό μέλος γνωρίζει 4 τόνους τους: Τόνος 1ος: Ρε, Μι, Φα, Σολ, Λα, Σι, Ντο, Ρε Τόνος 2ος: Μι, Φα, Σολ, Λα, Σι, Ντο, Ρε, Μι, Τόνος 3ος: Φα, Σολ, Λα, Σι, Ντο, Ρε, Μι, Φα Τόνος 4ος: Σολ, Λα, Σι, Ντο, Ρε, Μι, Φα, Σολ. Το άλλο εκκλησιαστικό λειτουργικό μέλος της Εσπερίας που οργανώθηκε είναι το «Γρηγοριανό μέλος» που λέγεται επίσης και «cantus planus». Το Γρηγοριανό μέλος είναι αυτό που χρησιμοποιεί και σήμερα η Καθολική εκκλησία ως λειτουργικό, όπως αυτό διαμορφώθηκε και κωδικοποιήθηκε χάρη στον πάπα Γρηγόριο. Το άσμα αυτό, πολύ αρχαιότερο του εν λόγω πάπα, εν χρήσει ασφαλώς από τους πρώτους αιώνες του χριστιανισμού, είχε ήδη από τα τέλη της 6ης εκατονταετηρίδος, όταν ανήλθε στον παπικό θρόνο ο Γρηγόριος, αλλοιθεί επικίνδυνα και υποστεί την επίδραση ξενων στοιχείων εξ αιτίας των επιδρομών των βαρβαρικών φύλων. Σ αυτόν οφείλεται η οριστική οργάνωση του λειτουργικού 8

9 άσματος της Δυτικής εκκλησίας, η απομάκρυνση των ξένων στοιχείων και η αποκατάσταση του στη σημερινή αυστηρή και μεγαλόπρεπη μορφή του. Το «αντιφωνάριο» που καταρτίσθηκε απ αυτόν αρχικά και περιελάμβανε αντίφωνα εισοδικά, ύμνους κ.λ.π. χάθηκε. Η ομοιότητα εν τούτοις των πολυαρίθμων χειρογράφων των αμέσως επόμενων αιώνων, που διασώθηκαν, μας πείθει ότι όλα προέρχονται από ένα και το αυτό πρωτότυπο. Σε πάμπολλα αντίφωνα του Γρηγορίου συναντούμε στοιχεία της Ανατολικής μουσικής αυτό οφείλεται στη μακρόχρονη παραμονή του Γρηγορίου στο Βυζάντιο επί του διαδόχου του Ιουστινιανού, Τιβερίου. Το Γρηγοριανό μέλος αυξάνει τους τόνους από 4 σε 8 και τους αποκαλεί τρόπους (modi). Απ αυτούς 4 είναι αυθεντικοί και 4 πλάγιοι. Το μόνο δυσάρεστο είναι ότι το πρωτότυπο Γρηγοριανό μέλος, με την ελλατωματική σημειογραφία της εποχής εκείνης, έχασε τον αρχικό του ρυθμό και παρέμεινε ως ψαλμωδία που χρησιμοποιεί φθόγγους της αυτής διάρκειας. Εκτός απ αυτά τα λειτουργικά μέλη υπήρχαν επίσης το Αγγλικανικό, το οποίο απορροφήθηκε, με τον καιρό, από το Γρηγοριανό και το Μοζαραβικό, που χρησιμοποιούσαν στην περιοχή του Τολέδου, του οποίου όμως ο κώδικας αποκρυπτογράφησης δεν έχει βρεθεί ακόμα. Κατά τους σκοτεινούς χρόνους του μεσαίωνα η παράδοση της Ελληνικής μουσικής θεωρίας δεν είχε παντελώς απολεσθεί συνεχίζεται από πολλούς θεωρητικούς, ανάμεσα στους οποίους ξεχωρίζει ο Βοήθιος. Εσφαλμένως, όμως, αποδίδεται σ αυτόν η λεγόμενη βοηθιανή σημειογραφία, που αντικατέστησε την αρχαία ελληνική. Κατά τη νέα αυτή σημειογραφία που εμφανίστηκε κατά τον 6º αιώνα μ.χ. και έγινε γνωστή ως αλφαβητική σημειογραφία, τα αρχαία ονόματα των φθόγγων: προσλαμβανόμενος, υπάτη, λιχανός κ.τ.λ. αντικαθίστανται από τα 7 πρώτα γράμματα του Λατινι- 9

10 κού αλφαβήτου. Έτσι η κλίμακα απαγγέλεται ως εξής: a- λα, b-σι, c-ντο, d-ρε, e-μι, f-φα, g-σολ. Αργότερα μεταχειρίστηκαν τα πρώτα 15 γράμματα του ίδιου αλφαβήτου ως εξής: a, b, c, d, f, g ως ανωτέρω και h- λα, i- σι, k-ντο, l-ρε, m-μι, n-φα, o-σολ και p-λα. Στις αρχές του 9ου αιώνα μ.χ. αφού προστέθηκε το βαρύτερο Σολ για να το διακρίνουν σκέφτηκαν να το παραστήσουν με το ελληνικό γ το Σολ αυτό έγινε αφετηρία της κλίμακας που ονομάστηκε gama. Η αλφαβητική ονομασία των φθόγγων παρέμεινε σε χρήση μέχρι σήμερα στους Άγγλους και στους Γερμανούς η µουσικη τησ ορθοδοξου ανατολικησ εκκλησιασ (Απόσπασμα συνέντευξης με τον Άρχοντα Πρωτοψάλτη Λεωνίδα Αστέρη * ). Συνεχίζεται. Από την αρχαιότητα υπήρχε στην αρχαία ελληνική μουσική η γνωστή μας οκταηχία, με άλλες ονομασίες: με τον Δώριο, τον Λύδιο, τον Φρύγιο και άλλους ήχους. Βεβαίως σήμερα έχουν προσλάβει άλλες ονομασίες στον εκκλησιαστικό χώρο και άλλες στόν αραβοπερσικό, στη θύραθεν αραβοπερσική μουσική. Κακώς χρησιμοποιούμε τις αραβοπερσικές ονομασίες. Κάθε πολιτισμένος λαός και έθνος έχει την τέχνη του κι αυτή αποτελείται από δύο σκέλη. Το ένα είναι το λατρευτικό και το άλλο είναι το κοσμικό. Εμείς βέβαια ασχολούμεθα με το πρώτο σκέλος, το λατρευτικό. Με τη θεμελίωση του Χριστιανισμού, από τους αποστολικούς χρόνους και κατά την περίοδο των διωγμών ακόμη, όταν εμφανίστηκε η χριστιανική λατρεία, υπήρχε σ αυτήν μια 10

11 μελωδική έκφραση. Αργότερα συναντούμε, από τον Ιωάννη τον Δαμασκηνό και εφεξής, την οκταηχία. Η εκκλησία άρχισε να μεταχειρίζεται την ποίηση, καθώς οι ιαμβικοί στίχοι μπαίνουν στους ειρμούς και την οκταηχία με τους οκτώ θεμελιώδεις ήχους, αλλά πάντοτε με βάση και δεσπόζοντα τον λόγο. Γι αυτό και η εκκλησιαστική μουσική διαφοροποιήθηκε απο τη θύραθεν, την κοσμική μουσική. Δεν υιοθέτησε ορισμένα στοιχεία της κοσμικής μουσικής, όπως η μίξη των ήχων και η μίξη των χρόνων. Όλα αυτά, οι μίξεις των ήχων και των κλιμάκων υφίσταντο στο Βυζάντιο, αλλά στην κοσμική μουσική. Στην Εκκλησία οι άνθρωποι ήταν φειδωλοί και προσεκτικοί. Ο πεζός λόγος απευθύνεται από κάποιον και επηρεάζει ορισμένα αισθητήρια του ακροατή. Δια της μουσικής όμως ο λόγος πάει ακόμη βαθύτερα. Οξύνεται δια της μουσικής ο κάλαμος του λόγου για να μπεί σε ενδότερα στρώματα της ψυχής. Διεισδύει η μουσική στον άνθρωπο και χαράσσεται πιο έντονα στην ψυχή του. Επίσης η μουσική έχει κι άλλες ικανότητες. Προετοιμάζει το έδαφος, χαλαρώνει, δημιουργεί ατμόσφαιρα γαλήνης και μπορεί να λειτουργήσει και σε άλλα πλήν του λογικού επίπεδα. Βέβαια πρέπει να είναι η κατάλληλη μουσική για να τα πράξει όλα αυτά. Υπάρχουν διάφοροι τρόποι μουσικής εκφράσεως. Υπάρχει το λεγόμενο nocturne, το νανούρισμα μπορείς μ αυτή τη μουσική να νανουρίσεις ένα παιδάκι. Το εμβατήριο, το οποίο σε κάνει να καλπάζεις και σε στέλνει στη μάχη άλλη ατμόσφαιρα αυτή. Η μπαλάντα ή ρομάντζα η οποία δημιουργεί ερωτική διάθεση. Η μουσική του καπηλειού που δημιουργεί κέφι και σε ωθεί στη μέθη. Υπάρχει επίσης η λυρική μουσική του θεάτρου, η οποία πάντοτε επιβραβεύεται με ένα θερμό χειροκρότημα στο τέλος. Είναι το μπράβο, που φωνάζουν και χειροκροτούν, το οποίο προέρχεται από το 11

12 αρχαιοελληνικό βραβείον. Όλες αυτές είναι μουσικές, αλλά καθεμιά από αυτές έχει τον προορισμό της, τον τρόπο της και τον τόπο της. Η εκκλησιασική μουσική διαφέρει απο αυτές. Το πατριαρχικό ύφος δεν είναι κάτι το όλως ιδιαίτερο. Ο κάθε ψάλτης μπορεί να το εκτελέσει και να το μιμηθεί-με την καλή έννοια βέβαια. Οι περισσότεροι ψάλτες της Ελλάδος τον μόνο πρωτοψάλτη από τους παλαιούς πού μπόρεσαν να ακούσουν από δίσκο μαγνητοφώνου είναι ο Ιάκωβος ο πρωτοψάλτης ο οποίος και είναι ο μεγάλος αντιπρόσωπος του πατριαρχικού ύφους. Ορισμένοι όμως εξέλαβαν ως πατριαρχικό ύφος το φωνητικό τάλαντο και ύφος του διδασκάλου. Ο Ιάκωβος λοιπόν ήταν ένας βαρύτονος και ο τρόπος του ήταν ο βαρυτονικός τρόπος. Η φωνή του είχε κάποιο εύρος και στην άρθρωση ήταν, όπως κάθε βαρύτονος, λίγο πιό κλειστός από κάποιον οξύφωνο τενόρο. Θεώρησαν λοιπόν ορισμένοι ότι αυτός ο τρόπος είναι ο πατριαρχικός. Όμως ο πατριαρχικός τρόπος του Ιακώβου δεν είναι στη φωνή είναι στην εκτέλεση, στην μουσική απόδοση των ύμνων, στην παρουσίαση, στην έκφραση και στον τρόπο ερμηνείας των μουσικών κειμένων. Το ύφος λοιπόν δεν έχει να κάνει με τη φωνή είναι κάτι άλλο. Είναι η σωστή παρουσίαση των ποσοτικών και ποιοτικών σημείων και η εκτέλεση τους χωρίς υπερβολές, η ορθή απαγγελία και ο σωστός τονισμός. Και βεβαίως πάντοτε πρέπει να δίνουμε προτεραιότητα στην υμνογραφία. Το δεσπόζον στοιχείο στην Εκκλησία είναι ο λόγος. Έχουμε μιά υψηλή και πλούσια υμνογραφία από πατέρες και διδασκάλους την οποία δεν έχει κανένα άλλο έθνος και καμιά θρησκευτική παράδοση. Εμείς καυχώμεθα δια του λόγου και η μουσική μας επένδυση δεν αλλοιώνει τον λόγο, δεν εργάζεται κατά του λόγου. Αντίθετα οι χριστιανοί της Δύσεως χρησιμοποιούν στη μουσική τους αρμονία, πολυφωνία, αντίστιξη, φυγή και ένα σωρό άλλα πράγματα, τα οποία εμείς ποτέ δεν 12

13 μεταφέραμε στη μουσική μας ακριβώς διότι είναι καταστρεπτικά του λόγου. Εμείς παρουσιάζουμε λόγο μετά μουσικής, ενώ αυτοί μουσική με ορισμένες φράσεις θρησκευτικού κειμένου. Ενα Alleluia στη δυτική μουσική διαρκεί μισή ώρα. Είναι μια επεξεργασία μουσική με αρμονία, φυγή και αντίστιξη. Στην ανατολική εκκλησιαστική δεσπόζει ο λόγος. Τη βυζαντινή τέχνη εγώ την ονομάζω πολύ δημοκρατική τέχνη. Όταν εμείς ψάλλουμε με ένα σύτημα άρτιο τεχνικά - εννοώ να εκφωνούμε ένα Γα και ένα Δι σωστά τοποθετημένα - τότε εκείνος ο Γα και ο Δι συνοδεύεται από πολλές άλλες φωνές, που είναι οι αρμονικές: είναι η 8η, η 12η, η 15η, η 17η, η 19η, η21η και η 22α. Όσο πιό σωστά είναι τοποθετημένη η φωνή στο κατάλληλο αντηχείο, τόσο περισσότερες είναι οι αρμονικές. Κι αυτές οι αρμονικές δίνουν στο άκουσμα το ωραίο ηχόχρωμα. Όσον αφορά τη σχέση της μουσικής με τα τελούμενα στο ναό την ώρα της λατρείας, θα πρέπει να επισημάνουμε τον καθοριστικό ρόλο του τυπικού. Κατ αρχήν το τυπικό διαμορφώθηκε σταδιακά με την πάροδο πολλών χρόνων. Παλαιότερα βέβαια επικρατούσε άλλο τυπικό. Και μέχρι σήμερα μπορούμε να διαπιστώσουμε διαφορές. Υπάρχει το τυπικό της Μονής του αγίου Σάββα, το μοναχικό τυπικό το οποίο ακολουθούν οι μονές, και το απλοποιημένο, το κοσμικό τυπικό το οποίο ακολουθούμε εμείς που τελούμε την λατρεία μέσα σε μια ζώσα κοινωνία. Την κοινωνία η οποία ζεί και προσφέρει ως οικογένεια, ως εργασία, και έχει και τις υποχρεώσεις της, δεν μπορούμε να την κρατάμε σε αγρυπνίες και μέχρι πρωίας. Οι νεωτερισμοί σε μια παραδοσιακή τέχνη-ας την πούμε τέχνη-και λατρεία, είναι πάντοτε επιβλαβείς. Διότι χάνουν και τον έλεγχο, πόσο θα νεωτερίσουν. Φρονώ πως το πρόβλημα δεν βαρύνει την ψαλτική τέχνη αλλά τον ψάλτη. Γιατί αυτός εισάγει καινά δαιμόνια στη 13

14 μουσική μας. Η μουσική, όταν ψάλλεται όπως είναι γράμμένη απ τους πατέρες, έχει λατρευτικό χαρακτήρα. Όταν όμως αυτός που ψάλλει προσπαθεί να κάνει επίδειξη φωνής και ακροβατισμού, προσθέτοντας στοιχεία ξένα, αλλοιώνεται ο χαρακτήρας της μουσικής. Αυτή είναι η ευθύνη των ψαλτών. Υπάρχει βέβαια και το άλλο πρόβλημα. Ψάλλουμε τα λειτουργικά και καταντούν οι ψάλται να εκφωνούν κι ο παπάς με την εκφώνηση να ψάλλει. Αντιστρέφονται οι όροι: «Άνω σχώμεν τας καρδίας» να είναι εκτενέστερο του «Έχομεν προς τον Κύριον». Γι αυτό θέλει μεγάλη προσοχή. Το λέει και ο Δαμασκηνός: «Πᾶσα ἡ φύσις καινουργεῖται παλινδρομοῦσα εἰς τὸ πρῶτον». Δεν πρέπει να ξεκόψεις απ το πρώτον, το παλαιόν, απ τις ρίζες σου. Άν ξεκόψεις απ εκεί, τελείωσε. Δεν έχει τέλος ο νεωτερισμός. Εσύ κατεβαίνεις ένα σκαλοπάτι για να ομορφαίνεις τη μουσική στα γούστα του εκκλησιαζομένου, επειδή αυτός θέλει να ακούσει τραγουδάκια και αμανέδες, την άλλη Κυριακή αυτός ζητάει δεύτερο, ύστερα τρίτο, χάνεις τον έλεγχο πλέον...πόσο θα κατέβεις στο επίπεδο του λαού; Απεναντίας, εμείς έχουμε καθήκον να μεταμορφώσουμε το λαό, να τον αναβιβάσουμε ψηλά, όχι να κατεβαίνουμε εμείς κάτω. Συνεπώς βεβαίως και διαπαιδαγωγεί η μουσική! Οι αρχαίοι πρόγονοι μας στα γυμνάσια είχαν ως πρώτα μαθήματα τη μουσική και τη φυσική αγωγή. Σωστή φυσική αγωγή, «νοῦς ὑγιὴς ἐν σώματι ὑγιεῖ» και μουσική. Διότι ο άνθρωπος που δέν έχει ρυθμό δέν μπορεί να λύσει ένα απλό, φυσιολογικό πρόβλημα. Ο ρυθμός είναι συναρμογή με τη φύση. Άχρονος ψάλτης, άχρονη μουσική γίνεται; Δε γίνεται! Μα, το ίδιο το σύμπαν κινείται με κάποιο ρυθμό. Όλα έχουν ένα ρυθμό κι εμείς υπαγόμεθα σ αυτόν το ρυθμό. Το κάθε μάθημα έχει το χρόνο του. Θέλει μεγάλη προσοχή η επιλογή του χρόνου. Διότι είναι οι κτύποι της καρδιάς είναι όλα! 14

15 Η μουσική μας είναι ένα μέσον δημιουργίας, κατανύξεως και ατμόσφαιρας προς προσευχή. Και βεβαίως να μήν καταστρέφεται ο λόγος. Ο ψάλτης οφείλει να γνωρίζει πρώτα απ όλα τη γλώσσα και το κείμενο που ψάλλει, δηλ. να ξέρει την ερμηνεία του κειμένου. Να γνωρίζει τη γλώσσα της εκκλησίας. Να γνωρίζει επίσης τη γλώσσα της μουσικής. Διότι όπως υπάρχουν φράσεις στην υμνογραφία, υπάρχουν και φράσεις στη μουσική. Τίποτα δεν είναι τυχαίο. Ο καλλιτέχνης πρέπει να μπορεί να καταλαβαίνει τη γλώσσα της μουσικής, όπως και τη γλώσσα τη δική του, τη γλώσσα της εκκλησίας, η οποία δέν είναι και αρχαΐζουσα βέβαια. Με λίγη προσπάθεια μπορεί να την καταλάβει ο ψάλτης. Αν δεν την καταλάβει, δεν θα μπορέσει να την αποδώσει. Το καθήκον του ψάλτη είναι να κρατήσει τον εκλησιαζόμενο στην εκκλησία και να του προσφέρει προσευχή για να τον καταστήσει μέτοχο της λατρείας. Και βεβαίως, μαζί με όλα αυτά, είναι απαραίτητη η ευπρεπής στάση και παρουσία του ψάλτη. Πρέπει να κρατούμε τα προσχήματα, τη σοβαρότητα! Εμάς ο σκοπός μας είναι η λατρεία του Θεού! Πρέπει να μη σβήσουν όλα. Να υπάρχει ένα λυχνάρι. Αυτό μπορεί μελλοντικά να φωτίσει ορισμένους ανθρώπους. * Ο Άρχων Πρωτοψάλτης της Μεγάλης του Χριστού Εκκλησίας κ. Λεωνίδας Αστέρης ψάλλει στο αναλόγιο του Πατριαρχικού Ναού του Αγίου Γεωργίου από το Εξαίρετος γνώστης τόσο της Ευρωπαϊκής όσο και της Τουρκικής κλασικής μουσικής είναι επίσης Σύμβουλος στην καλλιτεχνική επιτροπή της Κρατικής Όπερας Κωνσταντινουπόλεως. Τα τελευταία χρόνια διδάσκει ως Επισκέπτης Καθηγητής στο Τμήμα Μουσικής Τέχνης και Επιστήμης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας. 15

16 Η συνέντευξη δόθηκε στον συνεργάτη του Αναλογίου Θανάση Νευροκολπή περι παραδοσεωσ Βασιλείου Κατσιφή. Άρχοντος Μουσικοδιδασκάλου. Στα τελευταία χρόνια, έχει ξεσπάσει μιά ασταμάτητη και δεινή διαμάχη στην τάξη των ιεροψαλτών και των μουσικολογούντων, γύρω από την παράδοση, που όντως αποτελεί ζήτημα ουσιώδες. Από την μία πλευρά, που αποτελείται από τα πολλά και γόνιμα στοιχεία, επικρατεί η άποψη ότι η παράδοση είναι ένας ποταμός που έχει τις πηγές του και την αφετηρία στο πολύ μακρύ παρελθόν, και τον οποίον διαπλέουν όλα τα μεγάλα αναστήματα της ψαλτικής τέχνης! Παράδοση είναι ακόμη, κάτι που άρχισαν κάποιος ή (κάποιοι) αλλά που δόθηκε, και μετεφέρθη δια ζώσης φωνής, και που αυτό το κάτι, μετεφέρθη (και πάλι με ζωντανή παρέμβαση) σε κάποιον άλλον, και που αυτός ο άλλος το μετέφερε, το δίδαξε αναλοίωτο καθώς το είχε διδαχθεί. Η άλλη μερίδα, που αριθμητικά είναι μικρή, υποστηρίζει ότι η ορθή γνώση της παραδόσεως, αποκτάται κυρίως με την μελέτη των κειμένων, και ότι εν πάση περιπτώσει, η παράδοση δια των ενεργειών των τριών διδασκάλων, έφτασε στις μέρες μας ελλειπής και αλλοιωμένη! Η θέση μας είναι γνωστή, αλλά επαναλαμβάνοντας την, θα δηλώσουμε, ότι είς ότι αφορά την ψαλτική τέχνη, η παράδοση ετηρήθηκε στό ακέραιο. Όμως εξετάζοντας τα πράγματα, και έχοντες σαν σκοπό το βέβαιον των ισχυρισμών μας, είμεθα υποχρεωμένοι 16

17 να κάνουμε ευκρινέστερη αναφορά στο άν στην απόφαση κλήρου και λαού (το 1814) ετηρήθηκε και εφαρμόσθηκε και η παράδοση! Όμως, για να μελετήσουμε καλώς τα πράγματα, θα πρέπει να ξεκινήσουμε την έρευνα, μέσα από τον Πατριαρχικό Ι. Ναό, γιατί αποτελεί την κλείδα στην έρευνά μας. Κυρίως θα πρέπει να ερευνήσουμε α) αν κλήρος και λαός συμφώνησε, ότι τίποτα δεν άλλαξε με τη νέα γραφή και β) άν ο λαός αυτά που άκουγε (τα ψαλμωδήματα) έκφραζαν εκείνα που παλαιότερα άκουγαν! Καθώς γνωρίζουμε από πάρα πολλά γραπτά στοιχεία, άπαντες οι παρευρισκόμενοι μέσα σ αυτή την σύναξη (δηλαδή μέσα στον Πατριαρχικό Ναό) είχαν δεχθεί ανεπιφύλακτα ότι η νέα μουσική γραφή, των τριών διδασκάλων, δέν διετύπωσε τίποτε το καινούργιο, και τίποτα το άγνωστο. Επαναλάμβανε τα γνωστά αλλά με μία νέα γραφή. Με την παραπάνω μαρτυρία, έχουμε το πρώτο χειροπιαστό παράδειγμα, ότι στη νέα γραφή, είχε διατηρηθεί αλώβητη η προϋπάρχουσα παράδοση, και τούτο το διατυπώνουν σύσωμοι κλήρος και λαός, ότι άκουγαν τά πάντα τα των τροπαρίων, καθώς τα άκουγαν και τα εγνώριζαν. Ένα ακόμη παράδειγμα, ότι στην απόδοση των διαφόρων τροπαρίων, είχε τηρηθεί η παράδοση, είναι ο τρόπος που συνεχίζονταν να ψάλλονταν τα τροπάρια μέσα στον Πάνσεπτο Πατριαρχικό Ναό, από το 1814 και εντεύθεν. Πρέπει να λάβουμε υπ όψιν μας, ότι όταν ο Κων/νος Πρίγγος έγινε πρωτοψάλτης στον Πατριαρχικό Ναό έψαλλε καθώς και ο Ιάκωβος Ναυπλιώτης (εννοούμε το φορμάρισμα των επι μέρους τροπαρίων) και αυτό το έκανε ακριβώς γιατί επι 20ετίαν και δια ζώσης άκουγε τον Ιάκωβον. Αλλά και όταν έγινε πρωτοψάλτης του Οικουμενικού Θρόνου ο Θρασύβουλος Στανίτσας, πάλι έψαλλε μιμούμενος τον Κων/νο Πρίγγο, 17

18 και τούτο γιατί επι μακρόν τον άκουσε δια ζώσης ψάλλοντας ως λαμπαδάριος! Εδώ όμως πρέπει να επισημανθεί κάτι το πολύ σοβαρό και αξιοπρόσεκτο! Εάν ο Πρίγγος και ο Στανίτσας, έψαλλαν μιμούμενοι τους πρό αυτών πρωτοψάλτας, είναι φανερό, ότι το έπραξαν, όχι από άλλους λόγους, αλλά διότι εφήρμοσαν τα ακούσματα που είχαν από τους προκατόχους των! Άρα η μίμηση ήταν το αποτέλεσμα της δια ζώσης φωνής μεταφορά της Θείας τέχνης, και βεβαίως δι αυτής, αυτής τούτης της παραδόσεως! Προκύπτει βεβαίως το συμπέρασμα ότι ΜΟΝΟΝ η δια ζώσης φωνής μετάδοσης, δηλαδή η δια ζώσης φωνής διδασκαλία, αποτελεί τό μοναδικόν μέσον δια την διδασκαλίαν - μεταφοράν της ψαλτικής τέχνης και της παραδόσεως! Με όσα όμως αναφέρονται, προκύπτει αναμισβήτητον συμπέρασμα, ότι η ορθή, η γόνιμη και θετική διδασκαλία, ΠΡΕΠΕΙ να γίνεται, μόνον από ανθρώπους που έχουν διδαχθεί και αυτοί δια ζώσης, την ψαλτικήν τέχνην. Εάν κάποιος στερείται των παραπάνω προϋποθέσεων, δέν έχει το δικαίωμα να ονομάζει τον εαυτό του ΔΙΔΑΣΚΑΛΟΝ, ούτε έχει το δικαίωμα να χαράζει δρόμους καινούργιους και αβάδιστους!! Τα σημαδόφωνα της ψαλτικής, από μόνα τους δέν μπορούν να δημιουργήσουν άκουσμα! Εκείνο που επισημειώνει την μουσική σύσταση και την αληθινή μεταφορά είναι η ζώσα διδασκαλία. Έχοντας τα παραπάνω υπ όψιν του ο Ιατρός, μελετητής, μουσικός και φιλόσοφος Βασ. Στεφανίδης, γράφει πρό διακοσίων και πλέον ετών «Των σημαδιών η σημασία, γραφή ού διδάσκεται»!! Αλλά και ένας άλλος σύγχρονος μελετητής καθηγητής της Βυζαντινής Μουσικής και επιφανής πρωτοψάλτης, διατυπώνει κάποιες σκέψεις στο βιβλίο ΜΕΛΕΤΗ - ΚΡΙΤΙΚΗ ΣΤΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΙΜ. ΚΑΡΑ, που είναι απόλυτα σχετικές με το πνεύμα της παρούσης μελέτης. 18

19 Γράφει λοιπόν ο κ. Γεώργιος Χατζηχρόνογλου: «Η παράδοση δίδεται παρά πλησίον, δίπλα, κοντά, πρόσωπο με πρόσωπο, χνώτο με χνώτο. Δέν ανακαλύπτεται, δέν είναι αποτέλεσμα ιστορικής έρευνας, είναι βίωμα που ρέει και υπάρχει νύν και αεί και εις τους αιώνας των αιώνων. Μεταβιβάζεται δέν διακόπτεται». Τότε και μόνον είναι παράδοση. Αλλοιώς είναι κατασκεύασμα, αποτέλεσμα, τερατογέννεσης!! εκοιµηθη ο παροναξιας αµβροσιος Την 25ην Μαρτίου 2008 απεδήμησε προς Κύριον, ο Μητροπολίτης Παροναξίας κηρός Αμβρόσιος. Ο μακαριστός Μητροπολίτης τόν Ιούλιο του 1974 κατεστάθη ως επίσκοπος στην Ακριτική Μητρόπολη Κιλκίς, αμέσως μετά την εκλογή του, υπό της τότε Σεπτής Ιεραρχίας της Εκκλησίας της Ελλάδος, με Αρχιεπίσκοπο τον Σεραφείμ. Επί 17 χρόνια, εποίμανε την Μητρόπολη του, τον Νοέμβριο του 1991 μετετέθη εις την κενήν Μητρόπολιν Παροναξίας, λόγω θανάτου του Επισκόπου και με επιθυμίαν του, για τον λόγον, ότι ήτο Πάριος την καταγωγή. Ο μακαριστός Αμβρόσιος ήταν άνθρωπος νουνεχής και σπουδαίος κληρικός.αγαπητός στο ποίμνιο του. Φίλος της ψαλτικής τέχνης και των ψαλτών. Αιωνία του η μνήμη. Κιλκίς 31/3/2008 Κων/νος Γαϊτανίδης, Άρχων Πρωτοψάλτης και πρώην υπάλληλος της Ιεράς Μητροπόλεως Κιλκίς ανακοινωση Ευχαριστούμε τους αξιότιμους αναγνώστες και εκλεκτούς φίλους μας για την πληθώρα των αξιόλογων κειμένων, που μας στέλνουν για δημοσίευση. 19

20 Παράλληλα, παρακαλούμε όπως τα προς δημοσίευση κείμενα, να εκφράζουν σαφείς απόψεις στα πλαίσια - πάντα - της δημοσιογραφικής δεοντολογίας και να μην υπερβαίνουν τις δύο δακτυλογραφημένες σελίδες. Είναι - νομίζουμε - ευνόητο, ότι μέσα σε ένα περιοδικό 24ων σελίδων, δεν είναι δυνατόν να καταχωρούνται μακροσκελή 10σελιδα και 12σελιδα κείμενα. Ευχαριστούμε για την κατανόηση ανακοινωση Η Συντακτική Επιτροπή. Εάν κάποιοι απ τους συνδομητές επιθυμούν να αποκτήσουν τα πρώτα τεύχη του περιοδικού, μπορούν να επικοινωνήσουν με τον επιμελητή της έκδοσης κ. Φώτη Θεοδωρακόπουλο, τηλ: και Fax: αλληλουια αποστολου (ὑπὸ Νικ. Γιάννου) ẅѓѓѓѓ ẀЃЃЃЃЃΠα ч т с х é é Ѓ с х ц Щ Ì Ѓ é Ѓ ç т Ú ш Ѓ Ѓ с ø т é Α αλ λη η λου ου ου ου ι ι ι ι é Ѓ ч Ё â т ш Ѓ Ѓ Ў Ѓ é Ѓ с с é é Ѓ Л т Х с ø é Ѓ т α α α αλ λη λου ου ου ου ι т т т Х ³ é Ѓ т Ú Ѓ Ѓ Ѓ Ū š Ѓ Ѓ Ѓ Ѓ é Ѓ т Л Ï т Ќ Х é é Ѓ ç т Ú ш ι ι ι ι α α α αλ λη η λου 20

21 сиѓéѓçтúш ЃЃс øтéѓчñ ёѓçèѓѓѓѓѓѓѓ ου ι ι ι ι α (τὸ τρίτον) П Ѓ Ù ç т т é é Ѓ с Л т Й Þ é Ѓ ç т Ú ш Ѓ Ѓ с ø т é Ѓ ч Αλ λη η λου ου ου ου ι ι ι ι α тѓўѓс ⅜сééЃ Л тщë éѓт Úш ЃЃ с øт éѓчø ЃЃ ЃЃŭ Ťæ α αλ λη λου ου ου ι ι ι ι α éѓ çс жи Ѓ ш ņ Ѓ Ѓ с Ø т Х êö т Ѓ çн ééѓ ГЃ Ù Ќ х Л é α α α α α αλ λη λου α αλ λη ééѓмãѓшѓќс øтéѓçчтðхøêàéѓтòѓçèѓѓѓѓѓѓѓѓѓ Ũş λου ου ι ι ι α α α α ẅѓџѓѓѓѓѓ ι ч т с х é é Ѓ М Áч о И Áч о т Ѓ é Ѓ ч Ø Ѓ Ѓ Ѓ ū ţ ť Ѓ Ѓ Ѓ Α αλ λη η λου ου ι ι ι α ч с é é Л т Х с é Ѓ ç Н Ѓ ç Н é Ѓ Л ђ αλ λη λου ου ου ου ι ι α тúѓçèѓѓѓŭůţ ťѓѓѓ ЃéЃфс ééѓл²чо Ѓш ЃЃЛ éѓ çтт М α αλ λη λου ου ου ου ου ου ου ç т т ð Ѓ é Ѓ ч ñ Ѓ ç è Ѓ Ѓ ū ţ ť Ѓ Ѓ Ѓ (κατάληξις τρίτου) ι ι α Ũş 21

22 ЃūţťЃçч⅝тёðХØàêéЃтòЃçèЃЃЃЃЃЃЃЃ Ѓū ţť α α α α ẅѓѓѓ ЃЃЃЃЃΓα ЃЃЃЃě Є ⅝ ч é é Ѓ Ђ Ù Ω ĝ Х с é Ѓ ç т Ú ш Ѓ Ѓ Х é Ѓ ç т т ð ё Ѓ ç è Ѓ Ѓ Ѓ Ū Ş Αλ λη λου ου ου ι ι ι α α ссééѓсø⅜лéѓчöтттńéѓсøѓѓŭůšѓѓѓѓéѓçт т αλ λη λου ου ι ι ι ι α α αλ çтш ЃЃЃééЃЛ тlх ЁΩéЃçттЃçтěтŃéЃсäñЃЃЃ Ūš λη λου ου ου ου ι ι ι ι α чωсééсø ē МÜéЃтттт Ń éѓ сøѓ Ūš ЃЃчсé Αλ λη λου ου ι ι ι ι α αλ λη ééѓ çс т с Х с ø éѓ ттт т éѓс Ø Ѓ Ѓ Ŭ ţş Ѓ Ѓ Ѓ éѓ ЦЃÙ λου ου ου ου ου ι ι ι ι α αλ тт ééѓсђ öѓш ЃЃт ЃЎ Ѓ éѓгѓù⅝ ЌХ éѓч ñѓ çèѓ ЃЃ Ūš λη η λου ου ου ου ι ι ι α ẅѓѓѓ ẀЃЃЃЃ ι ч Ø Л т ééѓл öт Ņт éѓт ÚХ с ЃЎ Ѓ éѓм чо Ѓ Αλ λη η λου ι ι α α α α αλ 22

23 тш ЃЃЃ ééѓçст Ѓ ХГŅтт ЃéЃ чøѓѓū ţş ЃЃЃ éѓ ЦЃÙт тé λη λου ου ου ι ι ι α αλ λη η ééѓсöùѓжш ЃЃЁéЃçтÚш ЃЃс øтéѓчñѓçèѓѓѓѓ ūţş λου ου ου ι ι ι ι α (τὸ τέλος) чøïĥѓш ЃЃЃéЃЛ тюх Л ŅЃéЃфñĭЃçèЃЃЃЃЃЃЃЃЃ ūţş α α α α α α α (Η συνέχεια στο επόμενο τεύχος) ΓΕΝΙΚΟ ΣΑΛΠΙΣΜΑ «Οι Υπέρµαχοι» αγωνιούμε και αγωνιζόμαστε για τη διάσωση και διατήρηση των γνήσιων μουσικών μας παραδόσεων. Οι προσπάθειες μας είναι καθαρώς ιδεολογικές. Γι αυτό παρακαλούμε όλους τους προσηλωμένους στις μουσικές μας παραδόσεις, ερευνητές, μουσικολόγους, ψάλτες, τραγουδιστές, οργανοπαίχτες και φιλόμουσους να εγγραφούν στην Ένωσή μας. Η όποια βοήθειά τους είναι πολύτιμη. «Οι Υπέρµαχοι» Κάθε ενυπόγραφο κείμενο, εκφράζει τις απόψεις του υπογράφοντος. - Συνδρομές, προαιρετικές μέν, αναγκαίες δέ γιά τήν στήριξη τού περιοδικού. 23

24 24

β. εκφράζουν αλήθειες για τον Χριστό, τη Θεοτόκο, την Αγία Τριάδα, τους αγίους

β. εκφράζουν αλήθειες για τον Χριστό, τη Θεοτόκο, την Αγία Τριάδα, τους αγίους ΜΑΘΗΜΑ 30 Ο 31 Ο ΥΜΝΟΓΡΑΦΙΑ ΣΤΗ ΛΑΤΡΕΙΑ Να συμπληρώσετε την πρόταση επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις φράσεις α, β, γ, δ. Να τεκμηριώσετε με συντομία την επιλογή

Διαβάστε περισσότερα

Ἡδιά ζώσης διδασκαλία (ἀκουστική παράδοση) τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ὃπως τήν μεταλαμπάδευσε ὁ Θρασύβουλος Στανίτσας

Ἡδιά ζώσης διδασκαλία (ἀκουστική παράδοση) τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ὃπως τήν μεταλαμπάδευσε ὁ Θρασύβουλος Στανίτσας Γ Συνέδριο «Θεωρία καί Πράξη τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ἡ Ὁκταηχία» Τετάρτη 18 Ὀκτωβρίου 2006 Ἡδιά ζώσης διδασκαλία (ἀκουστική παράδοση) τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ὃπως τήν μεταλαμπάδευσε Ἀθανάσιος Ἰ. Παϊβανᾶς www.paivanas.gr

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΜΑΝΕ

Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΜΑΝΕ 1 Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΜΑΝΕ Ο Σμυρναϊκός Μανές ή αλλιώς Μανέρως. Κατά τους Αρχαίους συγγραφείς ο Μανέρως ήταν θλιβερός ήχος και τον ονομάζανε Μανέρω ή Λίναιος θρήνος διότι κατά τα λεγόμενα με τον ήχο αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ο Άρχων Πρωτοψάλτης Χαρίλαος Ταλιαδώρος, ένας κορυφαίος εκπρόσωπος της Βυζαντινής Ψαλτικής στη σύγχρονη εποχή

Ο Άρχων Πρωτοψάλτης Χαρίλαος Ταλιαδώρος, ένας κορυφαίος εκπρόσωπος της Βυζαντινής Ψαλτικής στη σύγχρονη εποχή Ο Άρχων Πρωτοψάλτης Χαρίλαος Ταλιαδώρος, ένας κορυφαίος εκπρόσωπος της Βυζαντινής Ψαλτικής στη σύγχρονη εποχή Μαρία Αλεξάνδρου, Τ.Μ.Σ. του Α.Π.Θ. Εικόνα: Ι. Καθεδρικός Ναός της του Θεού Σοφίας Θεσσαλονίκης

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Ἡδιά ζώσης διδασκαλία (ἀκουστική παράδοση) τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ὃπως τήν μεταλαμπάδευσε ὁ Θρασύβουλος Στανίτσας

Ἡδιά ζώσης διδασκαλία (ἀκουστική παράδοση) τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ὃπως τήν μεταλαμπάδευσε ὁ Θρασύβουλος Στανίτσας Γ Συνέδριο «Θεωρία καί Πράξη τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ἡ Ὁκταηχία» Τετάρτη 18 Ὀκτωβρίου 2006 Ἡδιά ζώσης διδασκαλία (ἀκουστική παράδοση) τῆς Ψαλτικῆς Τέχνης ὃπως τήν μεταλαμπάδευσε Ἀθανάσιος Ἰ. Παϊβανᾶς www.paivanas.gr

Διαβάστε περισσότερα

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη. 1. Ο χώρος τέλεσης της χριστιανικής λατρείας ονομάστηκε ναός

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη. 1. Ο χώρος τέλεσης της χριστιανικής λατρείας ονομάστηκε ναός ΜΑΘΗΜΑ 2 Ο ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΛΑΤΡΕΙΑΣ Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ. 1. Ο χώρος τέλεσης

Διαβάστε περισσότερα

Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο

Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο Γενικές Πληροφορίες 1. Τι είναι το μάθημα της Απευθείας Εναρμόνισης στο πιάνο: Αφορά την απευθείας εκτέλεση στο πιάνο, μιας δοσμένης μελωδικής

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΙΝΗΣ ΑΝΩ ΙΛΙΣΙΩΝ

ΣΧΟΛΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΙΝΗΣ ΑΝΩ ΙΛΙΣΙΩΝ ΣΧΟΛΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΙΝΗΣ ΑΝΩ ΙΛΙΣΙΩΝ Γ ΗΜΕΡΙΔΑ ΨΑΛΤΙΚΗΣ «Θέματα Θεωρίας της Ψαλτικής» «Οι Μέσοι Ήχοι» Κωνσταντίνος Μπραζιτίκος Σάββατο 23 Μαΐου 2015 2 Στα πλαίσια της σημερινής ημερίδας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ KAI ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΙΚΗ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΚΡΗΤΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ KAI ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΙΚΗ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΚΡΗΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ KAI ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΙΚΗ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΚΡΗΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Στην Πατριαρχική Ανώτατη Εκκλησιαστική Ακαδημία Κρήτης λειτουργούν

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτική Ιστορία 1ο Μάθηµα. Η Ιστορία της Μουσικής στον Πρώιµο Μεσαίωνα

Συνοπτική Ιστορία 1ο Μάθηµα. Η Ιστορία της Μουσικής στον Πρώιµο Μεσαίωνα Συνοπτική Ιστορία 1ο Μάθηµα Η Ιστορία της Μουσικής στον Πρώιµο Μεσαίωνα Ως ξεκίνηµα της ξεχωριστής πορείας της δυτικοευρωπαϊκής µουσικής θεωρείται η δηµιουργία της Πολυφωνίας Τα πρώτα δείγµατα πολυφωνίας

Διαβάστε περισσότερα

1. Στα αποστολικά χρόνια, η Θεία Ευχαριστία γινόταν διαφορετικά από τον τρόπο που έγινε τη βραδιά του Μυστικού Δείπνου.

1. Στα αποστολικά χρόνια, η Θεία Ευχαριστία γινόταν διαφορετικά από τον τρόπο που έγινε τη βραδιά του Μυστικού Δείπνου. ΜΑΘΗΜΑ 22 ο ΙΔΡΥΣΗ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ Θ.ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΑΣ Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες, σύμφωνα με την ιστορία της αρχαίας Εκκλησίας, γράφοντας δίπλα στον αριθμό κάθε

Διαβάστε περισσότερα

α. αποτελούνταν από τους Αποστόλους και όσους βαπτίστηκαν την ημέρα της Πεντηκοστής.

α. αποτελούνταν από τους Αποστόλους και όσους βαπτίστηκαν την ημέρα της Πεντηκοστής. ΜΑΘΗΜΑ 15 Ο ΣΥΝΑΓΜΕΝΟΙ ΣΤΗ Θ. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΑ Να συμπληρώσετε την παρακάτω πρόταση επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις φράσεις α, β, γ, δ. Να τεκμηριώσετε με συντομία

Διαβάστε περισσότερα

Το Συνέδριο του Π.Σ.'Ε'. στον Άγιο Ανδρέα Αττικής, μέσα από συνεντεύξεις του πρεσβ. Πέτρου Χίρς

Το Συνέδριο του Π.Σ.'Ε'. στον Άγιο Ανδρέα Αττικής, μέσα από συνεντεύξεις του πρεσβ. Πέτρου Χίρς Το Συνέδριο του Π.Σ.'Ε'. στον Άγιο Ανδρέα Αττικής, μέσα από συνεντεύξεις του πρεσβ. Πέτρου Χίρς Date : Μαΐου 4, 2006 Ο π. Πέτρος Χιρς αμερικανός στην καταγωγή, πρώην προτεστάντης και νυν ορθόδοξος ιερεύς

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Εισαγωγή στη μουσική 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός 2 Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert 1 «Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert Το τραγούδι αυτό θεωρείται ένα από τα αριστουργήµατα (ίσως και το πιο σπουδαίο) του Γερµανικού lied, και ανήκει στην

Διαβάστε περισσότερα

Εξετάσεις Βυζ. Μουσικής και η Εκδήλωση της Λήξεως

Εξετάσεις Βυζ. Μουσικής και η Εκδήλωση της Λήξεως 23/06/2019 Εξετάσεις Βυζ. Μουσικής και η Εκδήλωση της Λήξεως Μητροπολιτικό Έργο / Ι.Μ. Δημητριάδος και Αλμυρού Με απόλυτη επιτυχία και σύμφωνα με τα οριζόμενα από τον Κανονισμό του Υπουργείου Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

Jordi Alsina Iglesias. Υποψήφιος διδάκτορας. Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης Ηρακλείο 10/7/2014 Πρώτα άπο όλα, θα ήθελα να ευχαριστήσω τον Πολιτιστικό Σύλλογο Γωνιών Μαλεβιζίου και τον κύριο Κώστα Παντερή για την προσπάθεια που κάνουν οργανώνοντας για πρώτη φορα μία τέτοια μεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

Λειτουργική. Ενότητα 11: Τελετουργικά ζητήματα. Γεώργιος Φίλιας Θεολογική Σχολή Τμήμα Κοινωνικής Θεολογίας

Λειτουργική. Ενότητα 11: Τελετουργικά ζητήματα. Γεώργιος Φίλιας Θεολογική Σχολή Τμήμα Κοινωνικής Θεολογίας Λειτουργική Ενότητα 11: Γεώργιος Φίλιας Θεολογική Σχολή Τμήμα Κοινωνικής Θεολογίας Περιεχόμενα ενότητας Η «Τάξη» στη Λατρεία, Σύγχρονα τελετουργικά προβλήματα 2 Α) Η Έννοια της «Τάξεως» στη Λατρεία της

Διαβάστε περισσότερα

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ:

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ: ΜΑΘΗΜΑ 18 Ο ΟΙ ΑΓΙΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ: 1. Η αποκατάσταση της προσκύνησης των εικόνων

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή;

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή; Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή; Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή; Είναι ένα σπουδαίο βιβλίο Το πιο πολυδιαβασμένο στον κόσμο. Το πρώτο που τυπώθηκε από τον Γουτεμβέργιο

Διαβάστε περισσότερα

4. Η Καινή Διαθήκη Β : Οι Επιστολές και η Αποκάλυψη

4. Η Καινή Διαθήκη Β : Οι Επιστολές και η Αποκάλυψη 4. Η Καινή Διαθήκη Β : Οι Επιστολές και η Αποκάλυψη 1. Τι ήταν και γιατί γράφτηκαν οι επιστολές του αποστόλου Παύλου; Ήταν γράμματα που έστελνε ο απόστολος στις χριστιανικές κοινότητες που είχε ιδρύσει.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος και τον τόνο της αποτίμησης γ) τα στοιχεία της ιστορικής

Διαβάστε περισσότερα

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί,

Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας. Αγαπημένο μου παιδί, Παραινέσεις 1 ενός πατέρα του καιρού μας Αγαπημένο μου παιδί, Ξαφνικά ψήλωσες, ωρίμασες. Παρατήρησες, άραγε, κι εσύ ότι η σχέση μας άλλαξε τον τελευταίο καιρό; Τώρα, μου φαίνεται πως δεν έχεις πια το ίδιο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ. Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις στις τρεις (3). Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες.

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ. Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις στις τρεις (3). Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες. ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ Μάθημα: Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία Τάξη: Β Γυμνασίου Ενότητα: Οι πρώτοι αιώνες του Βυζαντίου Χρόνος εξέτασης: 45 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις

Διαβάστε περισσότερα

1. Η «Λειτουργία των πιστών» αφορά μόνο τους βαπτισμένους χριστιανούς. 4. Στη Θεία Λειτουργία οι πιστοί παρακαλούν τον Θεό να έχουν ειρηνικό θάνατο.

1. Η «Λειτουργία των πιστών» αφορά μόνο τους βαπτισμένους χριστιανούς. 4. Στη Θεία Λειτουργία οι πιστοί παρακαλούν τον Θεό να έχουν ειρηνικό θάνατο. ΜΑΘΗΜΑ 23 ο ΤΟ ΒΑΘΥΤΕΡΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΘΕΙΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΑΣ Να συμπληρώσετε την παρακάτω πρόταση επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις φράσεις α, β, γ, δ. Να τεκμηριώσετε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ. Ορισμός της θεωρίας Θεωρία είναι το μάθημα που μας διδάσκει το γράψιμο και το διάβασμα της μουσικής.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ. Ορισμός της θεωρίας Θεωρία είναι το μάθημα που μας διδάσκει το γράψιμο και το διάβασμα της μουσικής. 1 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Ορισμός της Μουσικής. Η Μουσική είναι μια τέχνη, η οποία εκφράζει τις αρετές της μέσα από την πλοκή και τον συνδυασμό των ήχων. Τα εργαλεία τα οποία χρησιμοποιούμε για την παραγωγή των

Διαβάστε περισσότερα

Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή;

Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή; Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή; Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή; Είναι ένα σπουδαίο βιβλίο Το πιο πολυδιαβασμένο στον κόσμο. Το πρώτο που τυπώθηκε από τον Γουτεμβέργιο

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: Θέματα Μουσικής ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 27/05/2013 ΤΑΞΗ: Β Κατεύθυνσης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2:30 ΩΡΑ: 7:45 10:15 πμ Όνομα

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Μητρ. Ναυπάκτου: «Ο Ευρίπου Βασίλειος ήταν το καύχημα αυτής της πόλεως».

Μητρ. Ναυπάκτου: «Ο Ευρίπου Βασίλειος ήταν το καύχημα αυτής της πόλεως». 23/12/2018 Μητρ. Ναυπάκτου: «Ο Ευρίπου Βασίλειος ήταν το καύχημα αυτής της πόλεως». Μητροπολιτικό Έργο / Ι.Μ. Ναυπάκτου και Αγίου Βλασίου Στον Ιερό Ναό Αγίου Χριστοφόρου, πολιούχου Αγρινίου, τελέσθηκε

Διαβάστε περισσότερα

2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ

2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ 2. ΤΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ SYNTHESIS ΣΤΗΝ ΑΠΟ ΟΣΗ ΤΩΝ ΙΑΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ Tο σύστηµα γραφής που χρησιµοποιεί ο χρήστης στο πρόγραµµα Synthesis προσφέρει αρκετές από τις δυνατότητες

Διαβάστε περισσότερα

[ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ]

[ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ] 2013 Μουσικό Γυμνάσιο / Λύκειο Ιλίου Ευαγγελία Λουκάκη [ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ] Σημειώσεις για τις ανάγκες διδασκαλίας του μαθήματος της Αρμονίας. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ Στην Αρµονία συναντώνται συνηχήσεις-συγχορδίες

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΕΙΟΝ Ο ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΠΕΤΡΑΣ ΚΑΙ ΧΕΡΡΟΝΗΣΟΥ ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ

ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΕΙΟΝ Ο ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΠΕΤΡΑΣ ΚΑΙ ΧΕΡΡΟΝΗΣΟΥ ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΕΙΟΝ Ο ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΠΕΤΡΑΣ ΚΑΙ ΧΕΡΡΟΝΗΣΟΥ ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ Αγαπητοί μου, Όλοι μας χαιρόμαστε απόψε ιδιαίτερα στα Θυρανοίξια του Ιερού αυτού Ναού. Βλέπουμε τον ιστορικό αυτό Ναό της Παναγίας

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ήταν γύρω στον 11 ου αι. στα χρόνια του Αλέξιου Κομνηνού όταν στην Κωνσταντινούπολη ξέσπασε με νέα διαμάχη. Άνθρωποι των γραμμάτων και μη,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 1 Οι ήχοι που χρησιμοποιούμε στη μουσική λέγονται νότες ή φθόγγοι και έχουν επτά ονόματα : ντο - ρε - μι - φα - σολ - λα - σι. Η σειρά αυτή επαναλαμβάνεται πολλές φορές

Διαβάστε περισσότερα

Χριστιανική Γραμματεία Ι

Χριστιανική Γραμματεία Ι Χριστιανική Γραμματεία Ι Ενότητα 1-A3-4: Εκκλησιαστικές διατάξεις και ποίηση Αναστάσιος Γ. Μαράς, Δρ Θ. Πρόγραμμα Ιερατικών Σπουδών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Μουσικές Πράξεις Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Οι Mουσικές Πράξεις είναι ένα μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό που σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε με τη φιλοδοξία να αποτελέσει: Ένα σημαντικό βοήθημα για

Διαβάστε περισσότερα

Είμ ένα μικρό παιδάκι Έχω κόκκινο μαλλάκι Μπλε βουλάτο φουστανάκι. Με λένε Ζωζώ Και βρίσκομαι εδώ Μουσική να σας μάθω Στο βιβλίο να γράφω Που είν

Είμ ένα μικρό παιδάκι Έχω κόκκινο μαλλάκι Μπλε βουλάτο φουστανάκι. Με λένε Ζωζώ Και βρίσκομαι εδώ Μουσική να σας μάθω Στο βιβλίο να γράφω Που είν Κεφάλαιο I Γενικά περί μουσικής Είμ ένα μικρό παιδάκι Έχω κόκκινο μαλλάκι Μπλε βουλάτο φουστανάκι. Με λένε Ζωζώ Και βρίσκομαι εδώ Μουσική να σας μάθω Στο βιβλίο να γράφω Που είν παιχνίδια γεμάτο! Παρέα

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία και Θεολογία των Εκκλησιαστικών Ύμνων

Ιστορία και Θεολογία των Εκκλησιαστικών Ύμνων Ιστορία και Θεολογία των Εκκλησιαστικών Ύμνων : Ποιητικά κείμενα των Πατέρων της Εκκλησίας Γεώργιος Φίλιας Θεολογική Σχολή Τμήμα Κοινωνικής Θεολογίας Β. Ποιητικά κείμενα των Πατέρων της Εκκλησίας (συνέχεια)

Διαβάστε περισσότερα

Συναγμένοι στη Θεία Ευχαριστία: Η ουσία της Εκκλησίας. Διδ. Εν. 15

Συναγμένοι στη Θεία Ευχαριστία: Η ουσία της Εκκλησίας. Διδ. Εν. 15 Συναγμένοι στη Θεία Ευχαριστία: Η ουσία της Εκκλησίας Διδ. Εν. 15 α) Η εξάπλωση της Εκκλησίας Μετά την Πεντηκοστή, η νέα πραγματικότητα που δημιουργείται στον κόσμο, η Εκκλησία, ζει και κινείται σε μια

Διαβάστε περισσότερα

2 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

2 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Θέμα:Ο πλούτος της εκκλησιαστικής ποίησης. Υμνογραφία. (κεφ.30) Σχολείο:Περιφερειακό Λύκειο Αγίου Χαραλάμπους, Έμπα Τάξη:Α Λυκείου Καθηγητής: Νικόλαος Καραμπάς Π.Μ.Π.: 16951 Α Σκοπός:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α τάξης Γυμνασίου 1 Η ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Γενικοί Στόχοι Ειδικοί Στόχοι Α. ΣΤΟΧΟΙ Β. ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ/ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ και Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ε.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 12:25 Σελίδα 2 από 6 ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: 06/06/2019 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΣΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 2. Το νοημα και η εξελιξη της χριστιανικης Λατρειας

Μαθημα 2. Το νοημα και η εξελιξη της χριστιανικης Λατρειας Μαθημα 2. Το νοημα και η εξελιξη της χριστιανικης Λατρειας ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τον ορισμό της «λατρείας» και να εξηγούν το νόημα και το θεμέλιό της. 2. Εξηγούν τα χαρακτηριστικά της ορθόδοξης

Διαβάστε περισσότερα

Απονομή Οφφικίου από τον Μητρ. Κωνσταντίας

Απονομή Οφφικίου από τον Μητρ. Κωνσταντίας 04/12/2018 Απονομή Οφφικίου από τον Μητρ. Κωνσταντίας Αυτοκέφαλες Εκκλησίες / Εκκλησία της Κύπρου Με τον εόρτιο Πανηγυρικό Αρχιερατικό Εσπερινό χοροστατούντος Πανιερωτά Μητροπολίτη Κωνσταντίας και Αμμοχώσ

Διαβάστε περισσότερα

Κατευόδιο στο Γέροντα Σπυρίδωνα Μικραγιαννανίτη

Κατευόδιο στο Γέροντα Σπυρίδωνα Μικραγιαννανίτη Κατευόδιο στο Γέροντα Σπυρίδωνα Μικραγιαννανίτη Δευτέρα, 11 Μάιος 2015 Άγιον Όρος Αδελφέ, πατέρα, γέροντα και ΦΙΛΕ, αγαπημένε μου Σπυρίδωνα καλή ανάπαυση και Καλή Ανάσταση. π. Τιμόθεος Ηλιάκης "Στις 04.10

Διαβάστε περισσότερα

Η μεταβατική εποχή : Οι έριδες για το ζήτημα. των εικόνων (εικονομαχία)

Η μεταβατική εποχή : Οι έριδες για το ζήτημα. των εικόνων (εικονομαχία) Η μεταβατική εποχή : Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων (εικονομαχία) ΕΙΚΟΝΟΜΑΧΙΑ Πνευματική κίνηση εμφανίστηκε στο Βυζάντιο στα μέσα του 9 ου αι. Είναι σύμφωνη με τις παραδόσεις της Ορθοδοξίας ή όχι

Διαβάστε περισσότερα

Ι.Μ. Φθιώτιδος: «Ότι αποφασίσει η Ιερά Σύνοδος της Ιεραρχίας»

Ι.Μ. Φθιώτιδος: «Ότι αποφασίσει η Ιερά Σύνοδος της Ιεραρχίας» 18/12/2018 Ι.Μ. Φθιώτιδος: «Ότι αποφασίσει η Ιερά Σύνοδος της Ιεραρχίας» Μητροπολιτικό Έργο / Ι.Μ. Φθιώτιδος Πραγματοποιήθηκε σήμερα το 43ο Ιερατικό Συνέδριο, το οποίο διοργάνωσε η Ιερά Μητρόπολίς Φθιώτιδος

Διαβάστε περισσότερα

Nηπτική λύσις στο πρόβλημα της κατανοήσεως και της μεταφράσεως των Λειτουργικών Κειμένων (π. Κωνσταντίνος Στρατηγόπουλος)

Nηπτική λύσις στο πρόβλημα της κατανοήσεως και της μεταφράσεως των Λειτουργικών Κειμένων (π. Κωνσταντίνος Στρατηγόπουλος) Nηπτική λύσις στο πρόβλημα της κατανοήσεως και της μεταφράσεως των Λειτουργικών Κειμένων (π. Κωνσταντίνος Στρατηγόπουλος) Date : Οκτωβρίου 11, 2013 (Απομαγνητοφωνημένη ομιλία του πρωτοπρεσβύτερου Κωνσταντίνου

Διαβάστε περισσότερα

4 Ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

4 Ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 4 Ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Θέμα: Η θέση των λαϊκών στη σύγχρονη λατρεία, επισημάνσεις και προβληματισμοί (κεφ.32) Σχολείο: Περιφερειακό Λύκειο Αγίου Χαραλάμπους, Έμπα Τάξη: Α Λυκείου Καθηγητής:Νικόλαος Καραμπάς

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ Οι θρησκευτικές εικόνες ως μέσον έκφρασης του θρησκευτικού συναισθήματος 9ο Δημοτικό Σχολείο Μυτιλήνης Τάξη: ΣΤ 1 Σχολικό έτος: 2006 07 Υπεύθυνη δασκάλα: Σπανού Σοφία «Όταν πρόκειται να αρχίσεις

Διαβάστε περισσότερα

3 ο Δημοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου Οι Τρεις Ιεράρχες, η ζωή και το έργο τους. Χίος, 29 Ιανουαρίου 2016 Εκπαιδευτικός: Κωσταρή Αντωνία

3 ο Δημοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου Οι Τρεις Ιεράρχες, η ζωή και το έργο τους. Χίος, 29 Ιανουαρίου 2016 Εκπαιδευτικός: Κωσταρή Αντωνία 3 ο Δημοτικό Σχολείο Βροντάδου Χίου Οι Τρεις Ιεράρχες, η ζωή και το έργο τους Χίος, 29 Ιανουαρίου 2016 Εκπαιδευτικός: Κωσταρή Αντωνία Εισαγωγή Και οι τρεις γεννήθηκαν τον 4ο αιώνα μ.χ., στα Βυζαντινά Χρόνια.

Διαβάστε περισσότερα

Ύψος Συχνότητα Ένταση Χροιά. Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας. Ιδιότητες του ήχου. Χαρακτηριστικά φωνής

Ύψος Συχνότητα Ένταση Χροιά. Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας. Ιδιότητες του ήχου. Χαρακτηριστικά φωνής Ο ήχος Ο ήχος είναι μια μορφή ενέργειας Είναι οι παλμικές δονήσεις που δημιουργούνται από ένα οποιοδήποτε σώμα, όταν τεθεί σε κίνηση, σε κραδασμό Την κίνηση σε ένα σώμα που βρίσκεται σε αδράνεια, μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις αντίστοιχες φράσεις α, β,

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοκινητική αγωγή

Μουσικοκινητική αγωγή Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικοκινητική αγωγή Η μουσικότητα των ήχων και της ανθρώπινης

Διαβάστε περισσότερα

Μητρ. Βελγίου: «Αναμένοντες τον Πατριάρχη του Γένους»

Μητρ. Βελγίου: «Αναμένοντες τον Πατριάρχη του Γένους» 27/09/2019 Μητρ. Βελγίου: «Αναμένοντες τον Πατριάρχη Γένους» Οικουμενικό Πατριαρχείο / Μητροπόλεις Οικουμενικού Θρόνου Το έτος 2019, με συμπλήρωση πενήντα ετών από ίδρυση Ιεράς Μητροπόλεως Βελγίου, Εξαρχίας

Διαβάστε περισσότερα

Παρακαλούμε όποιον γνωρίζει το που μπορούμε να βρούμε ολόκληρα τα κείμενα στα ελληνικά, να μας ενημερώσει.

Παρακαλούμε όποιον γνωρίζει το που μπορούμε να βρούμε ολόκληρα τα κείμενα στα ελληνικά, να μας ενημερώσει. Η μετάφραση των κειμένων στα ελληνικά, που παρατίθεται εδώ, είναι βασισμένη στις μεταφράσεις από τα κοπτικά και ελληνικά στα αγγλικά των: Wesley W. Isenberg, Stephen Patterson, Marvin Meyer, Thomas O.

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία και Θεολογία των Εκκλησιαστικών Ύμνων

Ιστορία και Θεολογία των Εκκλησιαστικών Ύμνων Ιστορία και Θεολογία των Εκκλησιαστικών Ύμνων : Η δεύτερη περίοδος της εκκλησιαστικής υμνογραφίας (Ε - Ζ αι.) Γεώργιος Φίλιας Θεολογική Σχολή Τμήμα Κοινωνικής Θεολογίας 2. Η δεύτερη περίοδος της εκκλησιαστικής

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ

ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΕ ΘΕΣΕΙΣ ΕΥΘΥΝΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΑΝΔΡΕΣ ΚΑΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 1ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ ΤΑΞΗ: Β ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΑΘΗΤΩΝ: 23 ΑΓΟΡΙΑ: 13 ΚΟΡΙΤΣΙΑ: 10 ΕΚΠΟΝΗΣΗ: ΛΙΑΠΗ ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Ποτέ δεν έλειψαν από το Άγιον Όρος οι έμπειροι πνευματικοί πατέρες

Ποτέ δεν έλειψαν από το Άγιον Όρος οι έμπειροι πνευματικοί πατέρες 1 Ιουνίου 2018 Ποτέ δεν έλειψαν από το Άγιον Όρος οι έμπειροι πνευματικοί πατέρες Άγιον Όρος / Αγιορείτικες Ιχνογραφές Γέροντας Πλακίδας Ντεσέιγ, Καθηγούμενος Ι.Μ. Αγίου Αντωνίου του Μεγάλου στη Γαλλία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ Τ.Ε.Ε. Κατά την απονομή των βραβείων Νόμπελ Λογοτεχνίας στον ποιητή το Γιάννης Μακρυγιάννης

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ Τ.Ε.Ε. Κατά την απονομή των βραβείων Νόμπελ Λογοτεχνίας στον ποιητή το Γιάννης Μακρυγιάννης ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ Τ.Ε.Ε. ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Β ΚΥΚΛΟΥ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ ΠΕΜΠΤΗ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ:

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρητική Εργασία. «Κλιτόν: Μια Ιστορική και Μουσικολογική Μελέτη»

Θεωρητική Εργασία. «Κλιτόν: Μια Ιστορική και Μουσικολογική Μελέτη» ΣΧΟΛΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΙΝΗΣ ΑΝΩ ΙΛΙΣΙΩΝ Γ ΗΜΕΡΙΔΑ : «Θέματα Θεωρίας της Ψαλτικής» Θεωρητική Εργασία «Κλιτόν: Μια Ιστορική και Μουσικολογική Μελέτη» Μιχάλης Καραμουσαδάκης Κλιτόν: Μια Ιστορική

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνος: από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη

Κωνσταντίνος: από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη Επανάληψη Κωνσταντίνος: από τη Ρώμη στη Νέα Ρώμη Ο Κωνσταντίνος Βυζάντιο 1. Αποφασίζει τη μεταφορά της πρωτεύουσας στην Ανατολή κοντά στο αρχαίο Βυζάντιο: νέο διοικητικό κέντρο η Κωνσταντινούπολη 2. 313

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Η αυτοκάθαρση στην Εκκλησία (Σεβ. Μητροπολίτου Ναυπάκτου και Αγίου Βλασίου Ιεροθέου)

Η αυτοκάθαρση στην Εκκλησία (Σεβ. Μητροπολίτου Ναυπάκτου και Αγίου Βλασίου Ιεροθέου) Η αυτοκάθαρση στην Εκκλησία (Σεβ. Μητροπολίτου Ναυπάκτου και Αγίου Βλασίου Ιεροθέου) Date : Μαΐου 7, 2006 Τα σύγχρονα γεγονότα που αφορούν τα λεγόμενα σκάνδαλα στην Εκκλησία ερμηνεύονται ποικιλοτρόπως,

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕ3. Η Καινή Διαθήκη Α: Τα Ευαγγέλια και οι Πράξεις των Αποστόλων

ΔΕ3. Η Καινή Διαθήκη Α: Τα Ευαγγέλια και οι Πράξεις των Αποστόλων ΔΕ3. Η Καινή Διαθήκη Α: Τα Ευαγγέλια και οι Πράξεις των Αποστόλων 1. Ποια είναι τα βιβλία της Καινής Διαθήκης 1. Ιστορικά Ευαγγέλια 1. κατά Ματθαίον 2. κατά Μάρκον 3. κατά Λουκάν 4. κατά Ιωάννην 5.Πράξεις

Διαβάστε περισσότερα

H ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΤΟΥ ΜΙΧΑΗΛ Γ ΚΑΙ Η ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΠΟΧΗΣ

H ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΤΟΥ ΜΙΧΑΗΛ Γ ΚΑΙ Η ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΠΟΧΗΣ H ΒΑΣΙΛΕΙΑ ΤΟΥ ΜΙΧΑΗΛ Γ ΚΑΙ Η ΑΥΓΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΠΟΧΗΣ ΓΙΑΤΙ ΕΡΧΟΜΑΣΤΕ ΣΤΟ ΣXOΛEIO; ΓΙΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΜΕ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΜΑΣ!!! Ο Μιχαήλ Γ (842-867) ήταν ο τελευταίος αυτοκράτορας της δυναστείας του Αμορίου. Όταν

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Πώς να μελετάμε τη Βίβλο του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται, είναι από τη νεοελληνική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΜΑΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΡΑΤΗΜΑΤΑ

ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΜΑΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΡΑΤΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΜΑΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΡΑΤΗΜΑΤΑ Του Ευαγγ. Καπαϊδονάκη. Καθηγητού Βυζαντινής Μουσικής. Διευθυντού της Σχολής Βυζαντινής Μουσικής της Ιεράς Μητροπόλεως Ρεθύμνης και Αυλοποτάμου. Έχουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνιστική Περίοδος Πολιτισμός. Τάξη: Α4 Ονόματα μαθητών : Παρλιάρου Βάσω Σφήκας Ηλίας

Ελληνιστική Περίοδος Πολιτισμός. Τάξη: Α4 Ονόματα μαθητών : Παρλιάρου Βάσω Σφήκας Ηλίας Ελληνιστική Περίοδος Πολιτισμός Τάξη: Α4 Ονόματα μαθητών : Παρλιάρου Βάσω Σφήκας Ηλίας ελληνιστικός ονομάστηκε o πολιτισμός που προήλθε από τη σύνθεση ελληνικών και ανατολικών στοιχείων κατά τους τρεις

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ

ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ 1. Από τη Γραμμική Β στην εισαγωγή του αλφαβήτου - Στον ελληνικό χώρο, υπήρχε ένα σύστημα γραφής μέχρι το 1200 π.χ. περίπου, η

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ. Ερευνητική Εργασία Α Τετραμήνου 4ο Γενικό Λύκειο Λαμίας Τμήμα: Α 6 Σχ. Έτος :

ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ. Ερευνητική Εργασία Α Τετραμήνου 4ο Γενικό Λύκειο Λαμίας Τμήμα: Α 6 Σχ. Έτος : ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ Ερευνητική Εργασία Α Τετραμήνου 4ο Γενικό Λύκειο Λαμίας Τμήμα: Α 6 Σχ. Έτος : 2016-2017 ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σκοπός της εργασίας είναι η ευαισθητοποίηση των νέων για τους παραδοσιακούς χορούς

Διαβάστε περισσότερα

Εξεταστέα ύλη κατατακτηρίων εξετάσεων Τάξη: Β Γυµνασίου

Εξεταστέα ύλη κατατακτηρίων εξετάσεων Τάξη: Β Γυµνασίου Σχολικό έτος 2016-2017 Εξεταστέα ύλη κατατακτηρίων εξετάσεων Τάξη: Β Γυµνασίου 1. Ευρωπαϊκή µουσική Α. Θεωρία: Νότες στο κλειδί του Σολ και στο κλειδί του Φα. Μεταφορά µελωδίας από το κλειδί του Σολ στο

Διαβάστε περισσότερα

μακέτα δημοτικό τραγουδι.qxp_layout 1 5/12/16 11:22 π.μ. Page 3 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

μακέτα δημοτικό τραγουδι.qxp_layout 1 5/12/16 11:22 π.μ. Page 3 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΙΟΡΔΑΝΗΣ Λ. ΚΟΥΖHΝΟΠΟΥΛΟΣ Δημοτικό Τραγούδι O AΠΟΗΧΟΣ ΜΙΑΣ ΑΛΛΗΣ ΕΠΟΧΗΣ Εκδόσεις Κολοκοτρώνη 49, Αθήνα 105 60 Τηλ.: 210 3226343 - Fax: 210 3221238 e-mail: info@enploeditions.gr www.enploeditions.gr

Διαβάστε περισσότερα

Τα αντικείμενα μικροτεχνίας του μουσείου της βιβλιοθήκης του Βατικανού

Τα αντικείμενα μικροτεχνίας του μουσείου της βιβλιοθήκης του Βατικανού 5 Νοεμβρίου 2017 Τα αντικείμενα μικροτεχνίας μουσείου της βιβλιοθήκης Βατικανού Πολιτισμός / Ζωγραφική & Εικαστικές Τέχνες Κωνσταντίνος Π. Χαραλαμπίδης, Ομότιμος Καθηγητής Θεολογίας Α.Π.Θ. Η συλλογή αντικειμένων

Διαβάστε περισσότερα

Οι άγιοι απόστολοι Παύλος και Βαρνάβας

Οι άγιοι απόστολοι Παύλος και Βαρνάβας Το άνοιγμα του Χριστιανισμού στον εθνικό κόσμο Οι άγιοι απόστολοι Παύλος και Βαρνάβας Ο Βαρνάβας Υπήρξε πιθανώς ένας από τους εβδομήκοντα αποστόλους του Κυρίου. Γεννήθηκε στη Σαλαμίνα της Κύπρου. Το πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

Πανήγυρη Αγίου Γεωργίου 2016

Πανήγυρη Αγίου Γεωργίου 2016 1 Πανήγυρη Αγίου Γεωργίου 2016 Αγαπητοί μου Αδελφοί, λίγες ημέρες μετά από τη λαμπρή πανήγυρη της Ανάστασης του Κυρίου, πλημμυρισμένοι από πνευματική χαρά εορτάζουμε σήμερα τον Μεγαλομάρτυρα Άγιο Γεώργιο,

Διαβάστε περισσότερα

10 έτη από τα εγκαίνια του Ι.Ν. Αγίου Φωτίου του Μεγάλου Θεσσαλονίκης

10 έτη από τα εγκαίνια του Ι.Ν. Αγίου Φωτίου του Μεγάλου Θεσσαλονίκης 23/06/2019 10 έτη από τα εγκαίνια του Ι.Ν. Αγίου Φωτίου του Μεγάλου Θεσσαλονίκης / Ενορίες Με αφορμή την επέτειο συμπληρώσεως 10 ετών από τα εγκαίνια του Ιερού Ναού Αγίου Φωτίου του Μεγάλου της Ιεράς Μητροπόλεως

Διαβάστε περισσότερα

ΧΟΡΩΔΙΑ ΑΓΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΑΓΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ

ΧΟΡΩΔΙΑ ΑΓΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΑΓΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ ΧΟΡΩΔΙΑ ΑΓΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΑΓΙΟΥ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΠΑΛΑΙΟΥ ΦΑΛΗΡΟΥ ΑΘΗΝΑ 5 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2011 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ I. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ... 5 Όνομα Ίδρυση... 5 Σύνθεση...

Διαβάστε περισσότερα

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν Λούντβιχ Βιτγκενστάιν Ο τάφος του Βίτγκεντάιν στο Κέιμπριτζ κοσμείται από το ομοίωμα μιας ανεμόσκαλας: «Οι προτάσεις μου αποτελούν διευκρινίσεις, όταν αυτός που με καταλαβαίνει, τελικά τις αναγνωρίσει

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Κ.Δ. και ιστορία εποχής της Καινής Διαθήκης

Εισαγωγή στην Κ.Δ. και ιστορία εποχής της Καινής Διαθήκης Εισαγωγή στην Κ.Δ. και ιστορία εποχής της Καινής Διαθήκης Μάθημα 6 : Σωτήριος Σ. Δεσπότης Θεολογική Σχολή Τμήμα Κοινωνικής Θεολογίας ΤΑ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΙΙ (Λουκάς-Πράξεις) 2 Ευαγγέλιο = χαρμόσυνη αγγελία

Διαβάστε περισσότερα

www.kalymnikifilia.gr

www.kalymnikifilia.gr Η επιρροή του ελληνικού πολιτισμού και της ελληνικής γλώσσας στη διαμόρφωση του ρωσικού εκπαιδευτικού συστήματος (το παράδειγμα των Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της Μόσχας) ΒΑΝΤΙΜ ΓΙΑΡΟΒΟÏ Kαθηγητής μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ Ονοματεπώνυμο: Τμήμα:. Αριθμός:..

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ Ονοματεπώνυμο: Τμήμα:. Αριθμός:.. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2016 2017 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 02 /06/2017 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ΩΡΕΣ Βαθμός: Ολογράφως:.. Υπογραφή: Ονοματεπώνυμο:

Διαβάστε περισσότερα

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός κεφάλαιο 6 ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΧΩΡΩΝ ΩΣ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΗΣ ΒΕΣΤΦΑΛΙΑΣ (1453-1648) 2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός Ορισμός Πρόκειται για μια γενικότερη πνευματική

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

(Η μουσική των αγγέλων)

(Η μουσική των αγγέλων) ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΜΟΥΣΙΚΗ (Η μουσική των αγγέλων) Λίγα λόγια για το ύφος των ήχων... Η αρχαία ονομασία είναι ο ήχος από τον οποίο προήλθε ο αντίστοιχος βυζαντινός -Ηχος α (Δώριος)...Σεμνός,αξιωματικός,μεγαλοπρεπής,σοβαρός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ. : ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου

ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ. : ΘΕΜΑ: Οδηγίες για τη διδασκαλία μαθημάτων του Γενικού και του Εσπερινού Γενικού Λυκείου ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ----- Βαθμός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί μέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΈΜΠΤΗ, 29 ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ 2016

ΠΈΜΠΤΗ, 29 ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ 2016 ΠΈΜΠΤΗ, 29 ΣΕΠΤΕΜΒΡΊΟΥ 2016 ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟΝ ΤΗΣ α-παιδειασ κ. ΦΙΛΗΝ ΑΝΟΙΚΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΚΑΙ ΑΠΑΝΤΗΣΗ Αγαπητέ μοι κ. Υπουργέ, Θερμότατα Σας ευχαριστώ, διότι χθές το βράδυ 28 Σεπτεμβρίου ε.έ., κατά την ομιλίαν

Διαβάστε περισσότερα

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης»

Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» ΒΑΣΙΛΗΣ ΓΚΑΝΙΑΤΣΑΣ' Ο σχεδιασμός για προστασία της «παλιάς πόλης» ως σχεδιασμός της «σημερινής πόλης» Α. ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΚΑΙ Η ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Το θέμα του συνεδρίου, Ήέες πόλεις πάνω σε παλιές", είναι θέμα με πολλές

Διαβάστε περισσότερα

Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό.

Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό. Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό. Το διάγραμμα του χρόνου Εποχή Αβραάμ Θάνατος Μ. Αλεξάνδρου Γέννηση Ιησού Χριστού Άλωση Κων/πολης 2000 1900 1800 1700 1600 1500 1400

Διαβάστε περισσότερα

Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας

Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας ΜΑΘΗΜΑ 7 Ο Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας σύμφωνα με τη χρονική σειρά που πραγματοποιήθηκαν: 1. Προαναγγελία του Μεσσία

Διαβάστε περισσότερα

Μητρ. Δημητριάδος: Το επιχειρούμενο Σύνταγμα θα αναιρεί τον εαυτό του

Μητρ. Δημητριάδος: Το επιχειρούμενο Σύνταγμα θα αναιρεί τον εαυτό του 02/12/2018 Μητρ. Δημητριάδος: Το επιχειρούμενο Σύνταγμα θα αναιρεί τον εαυτό του / Επικαιρότητα Συνέντευξη του Σεβ. Μητροπολίτου Δημητριάδος κ. Ιγνατίου δημοσιεύεται σήμερα στην εφημερίδα «Πρώτο Θέμα».

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΧΑΜΕΝΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ. Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογοςιστορικός

ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΧΑΜΕΝΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ. Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογοςιστορικός ΑΝΑΖΗΤΩΝΤΑΣ ΤΗ ΧΑΜΕΝΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ 1 ΒΥΖΑΝΤΙΟ Η ΜΑΚΡΟΒΙΟΤΕΡΗ ΑΥΤΟΚΡΑΤΟΡΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΑΣ 2 ΣΚΟΤΕΙΝΗ ΠΛΕΥΡΑ Συνομωσίες, ίντριγκες και μηχανορραφίες. Θρησκευτικός φανατισμός Δεισιδαιμονία.

Διαβάστε περισσότερα

Κουρδίσµατα (περίληψη)

Κουρδίσµατα (περίληψη) Κουρδίσµατα (περίληψη) Ι. Αρµονική στήλη Κάθε νότα που παράγεται µε φυσικά µέσα είναι ένα πολύ σύνθετο φαινόµενο. Ως προς το τονικό ύψος, συνιστώσες του ("αρµονικοί") είναι η συχνότητα που ακούµε ("θεµελιώδης")

Διαβάστε περισσότερα

Αρνητική απάντηση για τέλεση Θείας Λειτουργίας στα Κατεχόμενα- Υπό κατάρρευση Ναοί- Θέλουν να κάνουν Ιστορική Μονή Τέμενος

Αρνητική απάντηση για τέλεση Θείας Λειτουργίας στα Κατεχόμενα- Υπό κατάρρευση Ναοί- Θέλουν να κάνουν Ιστορική Μονή Τέμενος 11/04/2019 Αρνητική απάντηση για τέλεση Θείας Λειτουργίας στα Κατεχόμενα- Υπό κατάρρευση Ναοί- Θέλουν να κάνουν Ιστορική Μονή Τέμενος Αυτοκέφαλες Εκκλησίες / Εκκλησία της Κύπρου Αρνητική ήταν η απάντηση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΚΑΡΠΑΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΚΑΡΠΑΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΑΤΕΡΙΝΗΣ ΣΚΑΡΠΑΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ 1 ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΛΙΜΑΚΕΣ Μουσική κλίμακα ή σκάλα,ονομάζουμε μια σειρά από μουσικούς ήχους /νότες την οποία χρησιμοποιούν

Διαβάστε περισσότερα