etwinning: το πρόγραµµα ανάπτυξης «εικονικών» σχέσεων συνεργασίας ανάµεσα στα ευρωπαϊκά σχολεία αρχίζει να αποδίδει καρπούς

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "etwinning: το πρόγραµµα ανάπτυξης «εικονικών» σχέσεων συνεργασίας ανάµεσα στα ευρωπαϊκά σχολεία αρχίζει να αποδίδει καρπούς"

Οκυροη Σερπετζόγλου
8 χρόνια πριν
Προβολές:

1 IP/07/222 Βρυξέλλες, 22 Φεβρουαρίου 2007 etwinning: το πρόγραµµα ανάπτυξης «εικονικών» σχέσεων συνεργασίας ανάµεσα στα ευρωπαϊκά σχολεία αρχίζει να αποδίδει καρπούς Το ποσοστό των ευρωπαϊκών σχολείων που συµµετέχουν στο πρόγραµµα etwinning (ηλεκτρονική αδελφοποίηση) της Ευρωπαϊκής Επιτροπής υπερδιπλασιάστηκε το 2006 (από 4% σε πάνω από 8%) έπειτα από δύο µόλις έτη λειτουργίας. Η πρωτοβουλία etwinning προωθεί την ανάπτυξη διεθνών «εικονικών» σχέσεων συνεργασίας µεταξύ σχολείων µέσω του ιαδικτύου και είναι στη διάθεση όλων των σχολείων της ηπείρου µας δωρεάν. Αναγνωρίζοντας τα επιτεύγµατα αυτά, ο κ. Ján Figel', Επίτροπος αρµόδιος για θέµατα παιδείας, κατάρτισης, πολιτισµού και νεολαίας, θα αποµείνει βραβεία σε έξι λαµπρά παραδείγµατα σχολικών συνεργασιών etwinning σε τελετή που θα διεξαχθεί στις 23 Φεβρουαρίου στις Βρυξέλλες. Το πρόγραµµα etwinning ξεκίνησε τον Ιανουάριο του 2005 ως η κύρια δράση του προγράµµατος elearning της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Οι σκοποί του είναι δύο: να ενθαρρυνθεί η µεγαλύτερη χρήση των υπολογιστών για την επικοινωνία µεταξύ των σχολείων και, µε τον τρόπο αυτόν, να προωθηθεί ο διαπολιτισµικός διάλογος. Το πρόγραµµα διαφέρει από τα άλλα προγράµµατα δράσης που εφαρµόζει η Ευρωπαϊκή Επιτροπή στον τοµέα της παιδείας, υπό την έννοια ότι δεν παρέχει επιδοτήσεις στους συµµετέχοντες. Αντίθετα, προσφέρει δωρεάν πρόσβαση σε µια υποδοµή πληροφορικής, την πύλη etwinning, η οποία διευκολύνει την ανάπτυξη σχέσεων συνεργασίας µεταξύ σχολείων σε όλη την Ευρώπη. Τα σχολεία είναι απολύτως ελεύθερα να επιλέξουν το είδος της συνεργασίας που επιθυµούν: π.χ., από βραχυπρόθεσµα σχέδια, που διαρκούν λίγες εβδοµάδες, έως µακροπρόθεσµη συνεργασία για κοινά προγράµµατα σπουδών. Τα θέµατα που καλύπτονται αποφασίζονται επίσης ελεύθερα από τα σχολεία που συµµετέχουν. Αυτή η ελευθερία δράσης, σε συνδυασµό µε την ελάχιστη διοικητική επιβάρυνση, είναι τα βασικά χαρακτηριστικά του προγράµµατος. Ο κ. Ján Figel, Επίτροπος αρµόδιος για θέµατα παιδείας και κατάρτισης, δήλωσε: «το πρόγραµµα etwinning µπορεί να φέρει όλες τις περιφέρειες της Ευρώπης στις αίθουσες διδασκαλίας των παιδιών µας. Συµµετέχοντας στο πρόγραµµα αυτό, οι µαθητές µαθαίνουν να εκτιµούν άλλους πολιτισµούς και άλλες γλώσσες, ενισχύοντας συγχρόνως τις δεξιότητές τους στη χρήση υπολογιστών. Με τον τρόπο αυτόν, το πρόγραµµα etwinning όχι µόνο φέρνει πιο κοντά τους Ευρωπαίους όλων των περιοχών της ηπείρου µας, αλλά, επιπλέον, βοηθά στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων που χρειάζεται η οικονοµία µας, η οποία κυριαρχείται ολοένα και περισσότερο από τις τεχνολογίες της πληροφορίας και της επικοινωνίας (ΤΠΕ).»

Η πρωτοβουλία etwinning προωθεί την ανάπτυξη διεθνών «εικονικών» σχέσεων συνεργασίας µεταξύ σχολείων µέσω του ιαδικτύου και είναι στη διάθεση όλων των σχολείων της ηπείρου µας δωρεάν.

2 Μολονότι το πρόγραµµα elearning ολοκληρώθηκε το 2006, η δράση etwinning εξακολουθεί να εφαρµόζεται ως µέρος του νέου προγράµµατος για τη διά βίου µάθηση Για να εορταστεί η επιτυχία του προγράµµατος, απονέµονται κάθε χρόνο βραβεία στα καλύτερα σχέδια etwinning. Φέτος ο ανταγωνισµός για τα βραβεία είναι ακόµη πιο έντονος, καθώς ο αριθµός των σχολείων που είναι εγγεγραµµένα στο etwinning διπλασιάστηκε (από σε σχολεία το 2006 µόνο), ενώ πάνω από σχολεία συµµετέχουν ήδη σε κάποιο σχέδιο. Στις Φεβρουαρίου, κατά τη διάρκεια ειδικής εκδήλωσης etwinning που θα πραγµατοποιηθεί στις Βρυξέλλες, ο κ. Ján Figel' θα βραβεύσει έξι κορυφαία παραδείγµατα σχεδίων etwinning. Τα βραβεία, που χωρίζονται σε τρεις ηλικιακές κατηγορίες (παιδιά ηλικίας 4-12, και ετών), θα απονεµηθούν σε σχέδια που παρουσιάζουν τα εξής στοιχεία: παιδαγωγική καινοτοµία (πώς το σχέδιο και η χρήση ΤΠΕ αλλάζουν την καθηµερινή ζωή των σχολείων-εταίρων) ένταξη στο σχολικό πρόγραµµα (πώς το σχέδιο και η χρήση ΤΠΕ προσαρµόζονται στις εθνικές πολιτικές και στις εξεταστικές δεσµεύσεις) δηµιουργική χρήση των ΤΠΕ (πώς να ξεπεράσουν οι µαθητές το στάδιο της απλής χρήσης του ηλεκτρονικού ταχυδροµείου και µόνο) βιωσιµότητα (πώς εξασφαλίζεται ότι το σχέδιο θα έχει διάρκεια) η συµµετοχή ολόκληρου του σχολείου είναι ο αποτελεσµατικότερος τρόπος για την επίτευξη αυτού του στόχου και δυνατότητα µεταφοράς (πώς µπορούν να αξιοποιηθούν τα οφέλη του σχεδίου από κοινού µε άλλους). Οι 6 φιναλίστ για τα 3 πρώτα βραβεία επελέγησαν από 350 συνολικά υποψηφίους από ανεξάρτητη επιτροπή εµπειρογνωµόνων απαρτιζόµενη από εκπροσώπους της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, της παιδαγωγικής συµβουλευτικής οµάδας για το etwinning, της κεντρικής υπηρεσίας υποστήριξης και των εθνικών υπουργείων Παιδείας. Οι 6 νικητές και οι 6 επιλαχόντες είναι από την Τσεχική ηµοκρατία, τη Φινλανδία, τη Γαλλία, την Ελλάδα, την Ιρλανδία, την Ιταλία, τη Λιθουανία, τη Μάλτα, την Πολωνία, τη Σλοβακία και την Ισπανία. Ο κατάλογος των επιλεγέντων σχεδίων παρέχεται στο παράρτηµα. Οι τίτλοι των σχεδίων που βραβεύτηκαν θα δηµοσιευθούν αύριο στην πύλη etwinning. Περισσότερες πληροφορίες: Πύλη etwinning: 2

Φέτος ο ανταγωνισµός για τα βραβεία είναι ακόµη πιο έντονος, καθώς ο αριθµός των σχολείων που είναι εγγεγραµµένα στο etwinning διπλασιάστηκε (από 11.300 σε 23.

3 Annex etwinning Prizes 2007 : nominated projects This is the list of finalists: AGE CATEGORY 4-11 Project: Once Upon A Blog Schools: St. Joseph, Mater Boni Consilii School, Malta Saint Attracta's Senior National School, Ireland Teachers: Jacqueline Vanhear (Malta) Joseph Molloy (Ireland) Students exchange myths and legends from their island nations and learn about each other s lifestyles and attitudes using Blog and Podcast technologies. This project involves a lot of interaction between two primary school groups in Ireland and Malta. The project was chosen for the wonderful interaction achieved between both pupils and teachers in both schools. Project: Gingerbread House Schools: Základná škola Omšenie, Slovakia Základní škola a mateřská škola Sivice, Czech Republic Teachers: Denysa Križanova (Slovakia) Pavel Vrtěl (Czech Republic) Students transform their school life into a fairytale one. Their fairytale worlds are expressed through drawings and then transformed into a digital audio-visual format. The jury was impressed that this project involved not only the entire schools but also their communities. It brought etwinning out of the classroom and into the homes of the pupils involved.

island nations and learn about each other s lifestyles and attitudes using Blog and Podcast technologies.

4 AGE GROUP Project: 24 pas - 24 βήµατα Schools: Collège Michel de L'hospital, France Eniaio Lykeio Asklipieiou, Greece Teachers: Véronique Drujon (France) Anthi Theodorou and Constantin Rasias (Greece) Dividing the ancient Greek alphabet in two, each class prepares twenty-four words for their partner class to translate as a base for discussion about the history of Greek and Latin. The jury felt that this project is an example of a project which is both pedagogically strong and technologically simple. The study of both Latin and Greek vocabulary and their influence on modern languages has given the pupils an appreciation of their common heritage. In exchanging their ideas, they have begun to understand not only their cultural differences but also their similarities. Project: Eurofilm Factory Schools: IES Carlos III, Spain Prienai "Ziburys" gymnasium, Lithuania Teachers: Libia Kowarik (Spain) Irma Sneideriene (Lithuania) Students develop together a guide of tips for film making and then put their guidelines into practice by producing their own films and writing their own reviews. The jury felt that project is a good example of collaborative work between two schools. The students jointly scripted and produced their film. In doing so they developed many skills, such as filmmaking, using ICT apart from perfecting their use of a foreign language and they also had a great deal of enjoyment. AGE GROUP Project: Wir, die Jugendlichen von heute Schools: Liceo Linguistico Internazionale "Grazia Deledda", Italy Puumalan yhteislukio, Finland Teachers: Loredana Vertuani (Italy) Kirsti Lähdesmäki (Finland) Students get to know each another through an online journal and produce articles, poems, short stories and critical essays to compare their lives to those of their partners. 2

The jury felt that this project is an example of a project which is both pedagogically strong and technologically simple.

5 This project is an example of collaboration between two schools from different countries using a third language in a most effective way as their means of communication. The jury felt that it brought a new dimension to the teaching and learning of a foreign language in a way that was topical for the pupils concerned. Project: Young people's search for personal identity Schools: I LO im T Kosciuszki w Mysłowicach, Poland ITIS "A.Monaco" Cosenza, Italy Teachers: Ewa Światkowska (Poland) Nicola Denardi (Italy) Using numerous ICT tools, adolescent students search for their identity from both a psychological and cultural perspective as they become young adults. It was the opinion of the jury that this project is an excellent example of the creativity of young people and relevance to what really concerns them. The subject touches on the common experience of young people, of all countries, growing up in Europe today. Their amazing website can be used as a resource by any school who wish their pupils to take an active role in planning their own futures. 3

Project: Young people's search for personal identity Schools: I LO im T Kosciuszki w Mysłowicach, Poland ITIS "A.

Σχετικά έγγραφα

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr

ΣΤΥΛΙΑΝΟΥ ΣΟΦΙΑ Socm09008@soc.aegean.gr ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΟΧΗ» ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέμα: Διερεύνηση των απόψεων