Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download ""

Transcript

1 ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ 393 μο'ιόη καί κατ επέκταση τή νεότερη ελληνική γλώσσα, τότε γίνεται φανερό ότι τό έργο τοϋ Φώτη Άποστολόπουλου, είκοσι καί περισσότερα χρόνια μετά τήν αρχική του σύλληψη, τοποθετείται στήν αιχμή τής σημερινής έρευνας. ΧΡΙΣΤΙΝΑ Γ. ΑΓΓΕΛΙΔΗ Charles de Scherzer, Σμύρνη. Γεωγραφική, οικονομική καί πολιτιστική θεώρηση. Μετάφραση - Εισαγωγή - Σχόλια Ξένη Μπαλωτή. Φιλολογική επιμέλεια Θεοδόσης Πυλαρινός, Δύο τόμοι: Μέρος Α', Μέρος Η, Αθήνα Νεοελληνική Ιστορική Βιβλιοθήκη, Τστορητής 1995, σσ. 364 (Α' Μέρος), 252 (Β' Μέρος) Σπάνια, όσο είναι δυνατόν να ξέρω καί να θυμηθώ, είναι βιβλία μέ περιεχόμενο ταξιδιωτικό-περιηγητικό (αν καί τό βιβλίο τού Scherzer δέν ανήκει επακριβώς στό είδος αύτό) να έχουν τύχει μιας τέτοιας λαμπρής έμφανίσεως. Ευρηματική είναι ή σύνθεση των εικόνων σέ συνδυασμό μέ χάρτη τής περιοχής Μικρός Άσίας-Σμύρνης στά εξώφυλλα τού Α' καί τού Β' Μέρους. Καί αυτό είναι μόνο ένα δείγμα τής πλούσιας είκονογραφήσεως πού περιέχεται στή δίτομη αυτή έκδοση: 87 εικόνες στό Α' καί 58 στό Β' Μέρος. Τό πλούσιο αύτό φωτογραφικό υλικό προέρχεται άπό τό αρχείο τού Θ. Πυλαρινοϋ, πού είχε τή φιλολογική επιμέλεια τής έκδόσεως, καί τού Αγγέλου Δαργέντα. Τό μεγαλύτερο μέρος αποτελούν ταχυδρομικά δελτάρια, στά όποια υπήρχε τυπωμένος επεξηγηματικός (τουριστικός) τίτλος. "Ενα μικρό μέρος προέρχεται άπό γκραβοΰρες πού δημοσιεύθηκαν είτε σέ βιβλία είτε σέ περιοδικά. Τέλος υπάρχουν καί απεικονίσεις άπό έγγραφα ιδιωτικά, εταιρειών εμπορικών καί άλλων, ενώ στό Β' Μέρος, στό Παράρτημα για τή Λέσβο, απεικονίζονται καί δημοσιεύονται δύο επίσημα έγγραφα τής τοπικής εκκλησιαστικής αρχής. Τό δίτομο αυτό έργο περιλαμβάνει στό Α' Μέρος 17 κεφάλαια (Ε Γεωγραφική περιγραφή της περιοχής Π. Γεαιργία III. Δημόσια υγιεινή IV. Πολιτική και δικαστική διοίκηση V. Οικονομικά- VI. Πληθυσμός VII. Κοινωνική πρόνοια VIII. Παιδεία IX. Επικοινωνίες X. Ιστορία του εμπορίου XI. Νομίσματα XII. Τράπεζες XIII. Μέτρα και σταθμά XIV. Τελωνεία XV. Προθεσμίες εξόφλησης εμπορικής πίστης XVI. Ασφάλειες XVII. Προϊόντα του φυτικού βασιλείου) στό Β' Μέρος επτά ακόμη κεφάλαια, πού άναφέρονται καί αυτά στή Σμύρνη καί στήν περιοχή της (I. Προϊόντα του ζωικού βασιλείου II. Τα ορυκτά III. Τα βιομηχανικά προϊόντα IV. Εισαγωγές V. Το γενικό εμπόριο VI. Ναυτιλιακή κίνηση VII. Τιμή ναύλου) καί δύο Παραρτήματα (I. Μελέτη για τις πλημμύρες του πο-

2 394 ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ χαμού Έρμου (Γκεντίζ) II. Η νήσος Μυτιλήνη). Ακόμα περιλαμβάνονται μία εισαγωγή τής Ξ. Μπαλωτή στο Α' καί Β' Μέρος (το ίδιο κείμενο καί στους δύο τόμους) καθώς καί σχόλια καί σημειώσεις από τήν ίδια, ή όποια έπιμελήθηκε καί τή μετάφραση. Φαντάζομαι ότι καί τό Υπόμνημα εικόνων καί στους δύο τόμους θά είναι χειρός Ξ. Μπαλωτή, εκτός εάν ό Θ. Πυλαρινός, πού έδωσε τό φωτογραφικό υλικό, έγραψε καί τό υπόμνημα αυτό. Στό τέλος κάθε τόμου υπάρχουν Πίνακας (κυρίων) ονομάτων, Πίνακας πραγμάτων καί όρων καί Πίνακας ξένων ονομάτων καί πραγμάτων (μέσα στον τελευταίο περιλαμβάνονται καί οι τουρκικές λέξεις πού μνημονεύονται στό κείμενο). [Θά βοηθούσε τόν ερευνητή αν ήταν ενιαίος καί γιά τούς δύο τόμους ό Πίνακας ξένων ονομάτων καί πραγμάτων, ιδιαιτέρως των τουρκικών λέξεων καί όρων], Τό κείμενο τού Scherzer ανήκει στά βιβλία πού έγραψαν δυτικοευρωπαΐοι ταξιδιώτες καί περιηγητές, ιδίως από τά μέσα τού 18ου αί. καί ύστερα, γιά τή Μικρά Άσία, γιά τό οθωμανικό καί τουρκικό κράτος μέ όχι πάντοτε μόνο πληροφοριακό σκοπό, άλλα μερικές φορές μέ στόχο πολιτικό, κεκαλυμμένο ή καί δυσδιάκριτο. Τά βιβλία αύτά απαντούσαν στό επίμονο έρώτημα: Τί μπορούσαν στήν περιοχή αύτή τής Μικρός Ασίας να συναντήσουν τά δυτικοευρωπαϊκά κράτη; Πώς μπορούσαν νά ώφεληθούν άπό τις πολιτικές, οικονομικές, εμπορικές συναλλαγές καί σχέσεις μέ τό οθωμανικό τουρκικό κράτος; Ό ίδιος ό συγγραφέας στον Πρόλογο γράφει καί καθορίζει επακριβώς τό σκοπό τού βιβλίου του (Μέρος Α', σσ ): «Με τη συμβολή μερικών αρμοδίων προσώπων, ενημερωμένων στα θέματα της Σμύρνης, προσπάθησα να παρουσιάσω τη γεωγραφική, οικονομική και πολιτιστική κατάσταση της Μικράς Ασίας και να καταστήσω εμφανές το ευνοϊκό μέλλον που περιμένει τη δεύτερη μεγάλη πόλη της Οθωμανικής αυτοκρατορίας, αρκεί λίγο να πληροφορηθούν οι υπεύθυνοι πώς θα αξιοποιήσουν τους άφθονους πόρους της και θα αντλήσουν πείρα από τα ζωτικά στοιχεία που υπάρχουν στην ευρωπαϊκή επιστήμη, στον πολιτισμό της και στις πρωτοβουλίες της». Δέν είναι λοιπόν βιβλίο τουριστικό περιηγητικό. Ό Scherzer έξαιτίας των ενδιαφερόντων του (βλ. Εισαγωγή, Α' Μέρος, σσ , καί ιδιαιτέρως τούς τίτλους τών δημοσιευμάτων του) μέ εφόδια τις γνώσεις του (ό.π., σσ καί Β' Μέρος, σσ , όπου σχηματικά παρουσιάζονται ή βιογραφία καί τά έργα του) καί χάρη στή θέση πού κατείχε στή Σμύρνη πρόξενος τής Αυστροουγγαρίας τό 1872 είχε όλες τις δυνατότητες νά συλλέξει τό απαραίτητο έγκυρο υλικό γιά νά συνθέσει τό βιβλίο αυτό, δηλαδή νά περισυλλέξει στοιχεία καί στατιστικές πού τό επίσημο οθωμανικό κράτος χορηγούσε, άλλά καί πού ιδιώτες ξένοι μέ πολυποίκιλα ενδιαφέροντα συνέλεγαν καί κατέγραφαν. Τό έργο αυτό ό Scherzer τό υλοποίησε μέ άρκετά μεγάλη επιτυχία. Έτσι τό κείμενο τού Scherzer ήταν ένας όδηγός γιά τήν Αυστροουγγαρία καί γενικότερα γιά τή Δυτική Ευρώπη, κατατοπιστικός, πλήρως ένημε-

3 ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ 395 ρωμένος καί έγκυρος. Ύπεδείκνυε στους ενδιαφερομένους ιδιαίτερα της Δυτικής Ευρώπης για τή Μικρά Ασία καί το οθωμανικό κράτος, στις ενδεχόμενες εμπορικές, βιομηχανικές καί γενικότερα οικονομικές αναζητήσεις τους καί σχέσεις τους ειδικότερα στην περιοχή τής Σμύρνης (καί στην κοιλάδα τού ποταμού "Ερμου) όπως καί στή νήσο Λέσβο, σέ τί έπρεπε να συγκεντρώσουν την προσοχή τους, μέ τί νά απασχοληθούν, πάντοτε προς όφελος τους καί προς κερδοφορία τους. Ό αναγνώστης λοιπόν τής ελληνικής μεταφράσεως δέν πρέπει νά προσδοκά ότι στό βιβλίο αυτό θά βρει πληροφορίες πού θά άναφέρονται σέ μεγάλο βαθμό καί έκτεταμένα, αν όχι άποκλειστικά, στό ελληνικό στοιχείο. Καί όμως, ώς γνωστόν, οί "Ελληνες είχαν στα χέρια τους καί κατηύθυναν μεγάλο τμήμα τής οικονομικής καί έμπορικής ζωής τού οθωμανικού κράτους καί κατά συνέπεια καί τής περιοχής τής Σμύρνης. Ή σχολιάστρια στην Εισαγωγή της (Μέρος Α', σ. 26) ακολουθώντας τό κείμενο τού Scherzer περιορίζει «την ελληνική παρουσία και συμβολή στην ανάπτυξη» τής κοινωνικής πρόνοιας καί τής παιδείας στήν περιοχή τής Σμύρνης, ενώ καταγράφει τή γενικόλογη άποψη για όλόκληρη τή Μικρά Ασία, «που είχε όψη ελληνική, με έντονο το ελληνικό στοιχείο σε όλους τους τομείς της δημόσιας, οικονομικής και πολιτιστικής ζωής». Αυτά περίπου, άλλα περισσότερο έκτεταμένα, γράφει καί ό Scherzer στό κεφάλαιο «Ο πληθυσμός» (Μέρος Α', σσ ). Άλλως ή μνεία τού ελληνικού στοιχείου μέσα στό βιβλίο τού Scherzer είναι πολύ περιορισμένη: Άναφέρεται στον πληθυσμό τού Άϊβαλιοΰ, πού οί κάτοικοί του είναι άποκλειστικά Έλληνες (σ. 45) στον αγροτικό πληθυσμό τής περιοχής Σμύρνης, τό ένα τρίτο τού όποιου είναι "Ελληνες, πού «είναι πιο έξυπνοι, πιο δραστήριοι και πιο προκομμένοι από τους Τούρκους» (σ. 69) στα ελληνικά χωριά, πού είναι «πιο καθαρά και καλοχτισμένα απ αυτά των Τούρκων» (σ. 71) στήν προσπάθεια Ελλήνων γιατρών για «τη δημιουργία μιας κανονικής υγειονομικής υπηρεσίας» (σ. 87) στή συμμετοχή τού "Ελληνα επισκόπου στό επαρχιακό συμβούλιο τής Σμύρνης (σ. 94) στα ελληνικά ιδρύματα Νοσοκομείο καί Ορφανοτροφείο στή Σμύρνη (σσ ) στήν πνευματική ζωή καί στήν παιδεία των Ελλήνων στή Σμύρνη (σσ ) [είναι τό δεύτερο εκτεταμένο κείμενο τού Scherzer για τούς "Ελληνες ύστερα άπό αυτό πού έχει γράψει για τόν πληθυσμό (σσ )] στά 17 τυπογραφεία, άπό τα όποια τά δέκα είναι ελληνικά στους δέκα εκδοτικούς οίκους, άπό τούς όποιους οί πέντε είναι ελληνικοί στήν ελληνική βιβλιοθήκη θετικών επιστημών στή Σμύρνη (σ. 154) (ή Εύαγγελική Σχολή στή βιβλιοθήκη της είχε τόμους καί 180 χειρόγραφα [βλ. Α' Μέρος, σ. 321, σημ. 190 ή σχολιάστρια (στή βιβλιογραφία, Μέρος Α', σ. 335) άναφέρει γιά τό θέμα αυτό τό βιβλίο τού Μ. Παρανίκα, Ιστορία τής Ευαγγελικής Σχολής Σμύρνης, Αθήνα 1885, χωρίς νά μνημονεύσει καί τό κάπως πρόσφατο δημοσίευμα τής Ζη

4 396 ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ νοβίας Λιθοξόου-Σαλάτα, Ευαγγελική Σχολή Σμύρνης, 1959)] στην άτμοπλοϊκή κίνηση στη Σμύρνη, δπου για το έτος 1872 αναγράφονται τρία μόνο πλοία σέ σύνολο 212 (σ. 171) σέ τρεις ελληνικές ασφαλιστικές εταιρείες για θαλάσσια ατυχήματα ανάμεσα σέ έξι μεγάλες ευρωπαϊκές έταιρειες (σ. 211). Ό Scherzer ακόμα (σσ ) γράφοντας για τό έλαιόλαδο πού παράγεται στίς περιοχές Άϊδινίου, Μυτιλήνης, Άδραμυττίου, Άϊβαλιοΰ, Βουρλά καί Σάμου όλες περιοχές τήν έποχή εκείνη μέ πληθυσμό ελληνικό σέ μέγιστο ποσοστό, δέν αναφέρει ρητά πουθενά δτι τό ελληνικό στοιχείο εργάζεται για τήν παραγωγή καί εξαγωγή τού ελαιόλαδου. Αντίθετα γιά τα σταφύλια καί τίς σουλτανίνες αναφέρει τούς "Ελληνες παραγωγούς στήν περιοχή Τσεσμέ (σ. 232) («3/4 Έλληνες και 1/4 Τούρκοι»), στα Βουρλά μέ τό ίδιο ποσοστό (σ. 234), στήν πόλη Foglieri «(που ο πληθυσμός της αποτελείται κυρίως από Έλληνες χριστιανούς)» καί στή Σάμο πού «κατοικείται αποκλειστικά από Έλληνες» (σ. 237). Δέν αναφέρει δμως τίποτα σχετικό γιά τήν περιοχή Καραμπουρνού (σσ ), γιά τήν περιοχή τής Σμύρνης (σσ ) καί γιά τή νήσο Κώ (σ. 238). Δέν αναφέρει ακόμα τούς "Ελληνες γιά τήν παραγωγή τής μαστίχας στή Χίο (σσ ), ένώ ώστόσο σημειώνει δτι: «Η μαστίχα έχει καταστεί είδος πρώτης ανάγκης για τις Ελληνίδες, τις Αρμένισσες και τις Τουρκάλες, που τη μασούν με το πρόσχημα ότι καθαρίζει τα δόντια τους καί δυναμώνει τα ούλα» (σ. 256). Αύτές είναι εκτός από δυό-τρεις άλλες τελείως ασήμαντες οί άναφορές στο ελληνικό στοιχείο στα 17 κεφάλαια τού Α' Μέρους. "Ας μήν άναζητούμε λοιπόν στό κείμενο τού Scherzer ειδήσεις καί πληροφορίες γιά τή ζωή καί τή δράση τού ελληνικού στοιχείου. Είναι μια παρουσίαση τής καταστάσεως δπως δ ίδιος ό Scherzer τήν αντίκρισε στή Μικρά Ασία, καί ιδίως στήν περιοχή τής Σμύρνης, σέ μια έποχή δπου (μήπως έγινε τίποτα διαφορετικό στα μετέπειτα χρόνια ή γίνεται σήμερα;) αναπτύσσεται στή Δυτική ιδίως Ευρώπη τό ενδιαφέρον καί ή έπιζήτηση γιά διείσδυση στό χώρο τού όθωμανικού κράτους καί γιά έκμετάλλευση έμπορική, βιομηχανική καί άλλη τής μεγάλης αύτής νέας αγοράς. Είναι φυσικό ό Scherzer στήν άντιμετώπιση αυτή τού μικρασιατικού χώρου νά βλέπει σχεδόν μόνο τούς Τούρκους καί τό τουρκικό κράτος καί νά μήν επεκτείνει τήν ερευνά του καί νά μήν τήν επιμερίζει καί σέ μειονότητες πού υπήρχαν μέσα στό κράτος αυτό. Τήν ίδια άντιμετώπιση προς τό ελληνικό στοιχείο έχει δ συγγραφέας καί στό Β' Μέρος, πού περιέχει τά επτά τελευταία κεφάλαια γιά τήν περιοχή τής Σμύρνης. Μιλάει καί γράφει χωρίς νά εξειδικεύει, παρά σπανιότατα καί μέ πολύ σύντομες άναφορές, τίς ειδήσεις του γιά τό ελληνικό στοιχείο. Τυπικό παράδειγμα τής λήθης αύτής είναι ή αλιεία των σφουγγαριών ιδίως στά νησιά Σύμη, Ρόδο καί Κάλυμνο, δπου κυρίως έπιτελειται ή αλιεία αυτή (Β' Μέρος, σσ ). Ό Scherzer τήν αναφέρει χωρίς νά μνημονεύει δτι ό πληθυσμός των νησιών αυτών είναι ελληνικός

5 ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ 397 καί ότι οΐ εργαζόμενοι στή σπογγαλιεία είναι "Ελληνες. Σχετικά μέ τούς πίνακες αφίξεων καί αναχωρήσεων πλοίων από το λιμάνι τής Σμύρνης τό έτος 1879 (σσ τού Β' Μέρους) τονίζουμε τήν καθυστέρηση τότε τής μετατροπής του ελληνικού εμπορικού στόλου άπό ιστιοφόρα σε ατμόπλοια: "Ετσι στις αφίξεις ανάμεσα σέ 562 ιστιοφόρα πλοία 162 ήταν ελληνικά, ενώ άπό τά 759 άτμόπλοια ελληνικό ήταν μόνο ένα. Τίς ίδιες αυτές παρατηρήσεις μπορούμε να κάνουμε καί για τό Παράρτημα I, τό όποιο είναι σχεδόν αποκλειστικά τεχνικής φύσεως, καί γιά τό Παράρτημα II γιά τό νησί τής Μυτιλήνης. Γιά τον πληθυσμό τού νησιού γράφει (σ. 196) ότι άπό τούς κατοίκους του «οι είναι Έλληνες και οι περίπου Τούρκοι», ενώ στή σ. 199: «Οι Έλληνες της Μυτιλήνης, όπως και οπουδήποτε αλλού, γεννιούνται με την αγάπη του εμπορίου μέσα τους». Καί πιό κάτω ότι «τουλάχιστον οι [Έλληνες] ασχολούνται με το εμπόριο». Καί γιά τή Μυτιλήνη είναι κατανοητό να αποσιωπά ό Scherzer κάθε τόσο τή μνεία τού ελληνικού στοιχείου, αφού ό πληθυσμός της σχεδόν στό σύνολό του είναι ελληνικός. Ώς εκ τούτου ίσως περιττεύει νά επαναλαμβάνει κάθε φορά «οί "Ελληνες κάνουν» ή «είναι». Μνημονεύει όμως τούς "Ελληνες όταν μιλά γιά τον κλήρο καί τήν Εκκλησία (σσ ), γιά τήν παιδεία καί τά σχολεία στή Μυτιλήνη (σσ ). Στα στοιχεία ταυτότητας τού βιβλίου στό έσώφυλλο τού εξωφύλλου τού Α' καί τού Β' Μέρους παρατηρούμε: Ό τίτλος τού πρωτοτύπου γράφεται Charles de Scherzer, Smyrne. Είναι ελλιπής (δέν αναγράφεται ό πλήρης τίτλος τής γαλλικής έκδόσεως, ή χρονολογία τής έκδόσεως καί τό γεγονός ότι πρόκειται γιά δεύτερη έκδοση) γιατί ή παρουσίαση τής ελληνικής μεταφράσεως γίνεται άπό έκδοση γαλλική, πού, όπως φαίνεται άπό τήν απεικόνισή της σ. 17, («προμετωπίδα της γαλλικής έκδοσης»), είναι seconde édition, δευτέρα έκδοση. "Αρα πρώτη έκδοση προύπήρξε στή γαλλική ή σέ άλλη γλώσσα- στή γερμανική; Άπό τόν Πρόλογο τού συγγραφέα πού γράφεται στή Λιψία τήν 1η Ιουλίου 1880 πρέπει νά συμπεράνουμε ότι ή έκδοση πραγματοποιήθηκε μετά τό 1880/1881. Ό Scherzer στον Πρόλογο τής γαλλικής αύτής (δευτέρας) έκδόσεως δέν αναφέρει έάν τό γαλλικό κείμενο πού παρουσιάζει είναι μετάφραση άπό προγενέστερη γερμανική έκδοση ή απευθείας σύνθεση σέ γαλλική γλώσσα. Πάντως σέ κανένα σημείο τού Προλόγου άλλά καί τού κειμένου όσο ήταν δυνατόν νά μή διαφύγει άπό τήν προσοχή μας δέ μιλά γιά προγενέστερη έκδοση τού ίδιου κειμένου. "Ομως προύπήρξε τό 1873 στή Βιέννη έκδοση τού βιβλίου αύτοΰ σέ γερμανική γλώσσα. Ό τίτλος, μακροσκελής, έχει ώς έξής: Smyrna: Mit besonderer Rücksicht auf die geographischen, wirtschaftlichen und intellectuellen Verhältnisse von Vorderkleinasien. Im Vereine mit den Herren Ingenieur Humann und Kaufmann Stöckel bearbeitet. Mit einer Kulturkarte von Vorder-

6 398 ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ kleinasien, 1 Thermenkarte der Provinz Smyrna, 1 Situationsplane, Profiltafeln u. Preisfluctuationstabelle(n). Bearbeitet von Karl v. Scherzer. Wien (Holder) 1873,273 oo. Ό τίτλος αυτός σέ πολύ λίγα σημεία διαφέρει άπό τό γαλλικό τίτλο (βλ. απεικόνιση σ. 17 τού Β' Μέρους). Τό βιβλίο έχει έντοπισθεΐ άπό όλες τις βιβλιοθήκες τής Γερμανίας στην Πανεπιστημιακή Βιβλιοθήκη τού Regensburg. Τή γερμανική αυτή έκδοση αναφέρει, παρεμπιπτόντως, τό Υπόμνημα εικόνων τού Β' Μέρους (σχετικά μέ τήν απεικόνιση τής σελ. 17), όπου διαβάζουμε: «Το βιβλίο έχει κυκλοφορήσει και στη γερμανική γλώσσα (Wien 1873)». Διερωτάται κανείς γιατί στήν Εισαγωγή, πού έχει γραφεί για τό συγγραφέα καί για τό βιβλίο του για τή Σμύρνη, δέν υπάρχει ή κατά τή γνώμη μας σημαντική βιβλιογραφική αύτή μνεία, πού άναφέρεται ρητά στο Υπόμνημα εικόνων. Δέν είναι δυνατόν στον βιβλιοκρίνοντα να εκτιμήσει τό ορθό ή όχι τής μεταφράσεως τού γαλλικού κειμένου στήν ελληνική, αφού δέ γνωρίζει τήν άκριβή χρονολογία έκδόσεως τού κειμένου ούτε, ιδίως, σέ ποια βιβλιοθήκη, έλληνική ή ξένη, δημόσια ή ιδιωτική, τό άνεΰρε ή μεταφράστρια. Πάντως τό βιβλίο αύτό, πού έχει έκδοθεΐ στα 1873 στή Βιέννη στά γερμανικά, έχει για ορισμένες σελίδες του ήδη μεταφρασθεΐ στά έλληνικά τό 1873 καί έχει δημοσιευθει στον τότε ελληνικό τύπο. Τό γεγονός αύτό: 1) τής γερμανικής έκδόσεως τού 1873 ή, ορθότερα, τής δευτέρας έκδόσεως τού γαλλικού κειμένου καί 2) τής μνείας σέ ποια βιβλιοθήκη τό ανευρίσκει ό αναγνώστης καί ό ερευνητής, έπρεπε για λόγους βιβλιογραφικής ένημερότητας να καταγραφεί είτε στά στοιχεία ταυτότητας τού βιβλίου στό έσώφυλλο τού εξωφύλλου είτε στον Πρόλογο. Τό 2) γίνεται, ή πρέπει να γίνεται, όταν άναφερόμαστε σέ βιβλία δυσεύρετα, είτε παλαιός είτε ακόμη νεότερης εποχής. Τελευταία αναζητώντας μια δημόσια προφορική ή γραπτή (έντυπη) δήλωση Γερμανού προξένου στή Σμύρνη στά 1873 συναντήσαμε τήν έκδοση τού βιβλίου τού Scherzer. Παραθέτουμε απόσπασμα άπό τή μελέτη μας «Κωνσταντίνου Θεοτόκη Ανέκδοτα κείμενα για τον Πόντο», Αθήνα 1996, (ανάτυπο άπό τό περιοδικό «Ο Ξενιτέας», τεύχος 14), σ. 109: «... στην ε φημερίδα Αμάλθεια δημοσιεύεται σε συνέχειες (28 Ιουνίου 1873, αρ. 1957, σ. 2, 1 Αυγούστου 1873, αρ. 1958, σ. 3 και ακόμα 3 Σεπτεμβρίου 1873, αρ. 1968, σ. 2) παρουσίαση βιβλίου με τον τίτλο Περί Σμύρνης καί Μικρασίας έν γένει υπό γεωγραφικήν, οικονομικήν καί διοικητικήν έποψιν, τυπωμένου το 1873, από 273 σελ., σε 8ο σχήμα, με χάρτη της Μικρασίας και με στατιστικούς πίνακες. Συγγραφέας όμως του βιβλίου ή ταν... ο πρόξενος της Αυστροουγγαρίας στη Σμύρνη Σχέρτσερ, ο οποίος, όταν δημοσιεύονται οι επιφυλλίδες αυτές στην Αμάλθεια δε βρίσκεται πια στη Σμύρνη αλλά στη Νότιο Αμερική. Οι επιφυλλίδες βασίζονται σε δημοσίευμα της ελληνικής εφημερίδας Ημέρα της Τεργέστης».

7 ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ 399 Βεβαίως δέν είμαστε κάτοχοι του γερμανικού πρωτοτύπου τού 1873 για να ελέγξουμε τή μετάφραση στά ελληνικά. Άλλα δέν είναι καί αυτός δ σκοπός μας. Καί επειδή δέν έχουμε καί το γαλλικό κείμενο τού Scherzer πού είχε στή διάθεσή της ή μεταφράστρια, θά χρησιμοποιήσουμε τήν ελληνική μετάφραση τού γερμανικού κειμένου, τήν όποια δημοσίευσε ή «Αμάλθεια», για νά διαπιστώσουμε σέ ποια σημεία ή σημερινή ελληνική μετάφραση τού γαλλικού κειμένου διαφέρει από τήν ελληνική μετάφραση τού γερμανικού κειμένου τού Ταυτόχρονα ό αναγνώστης θά διαπιστώσει είκοτολογώντας αν τό γαλλικό κείμενο τού Scherzer διαφέρει άπό τό κείμενο τής γερμανικής έκδόσεως. Αναμφισβήτητα ό Scherzer στό γαλλικό κείμενο προσέθεσε στοιχεία καί πίνακες, πού υπερβαίνουν τή χρονολογία 1872, μέ τήν οποία περάτωνε τή γερμανική έκδοση τού βιβλίου του στα Παραθέτουμε άπό τήν «Αμάλθεια», 1η Αύγούστου 1873, άρ. 1958, σ. 3, στήλη 2: «Ό διανοητικός βίος των Ελλήνων εν τή Μικρά Άσίμ καί εν ταΐς νήσοις τού Αιγαίου Πελάγους έλαβεν άπό τής άναστάσεως τής Ελλάδος όσημέραι αύξουσαν, σχεδόν άπροσδόκητον άνάπτυξιν. Τά γράμματα καί αί έπιστήμαι έκαλλιεργοΰντο, είναι αληθές, καί πρότερον μετά ζήλου καί άφοσιώσεως έν τοις φυτωρείοις τού ελληνισμού, εν Σμύρνη, Χίω, Κυδωνίαις καί Πάτμω άλλ ό,τι τότε έπλήρου μόνον τό πνεύμα εύαρίθμων λογάδων άνδρών, κατέστη σήμερον κοινόν χρήμα. Ή δύναμις τής έθνικής ιδέας, κινούσα ώς ζωτικόν νεΰρον τόν 'Έλληνα, έγέννησε καί εις αυτά τά απώτατα διαμερίσματα τής Ανατολής, ατινα μάλιστα συνησθάνοντο οδυνηρότατα τόν ζυγόν τής δουλείας, άσβεστον δίψαν προόδου καί παιδείας. Σχολεία ανιδρύονται καθ έκάστην καί έν πόλεσι καί έν χωρίοις, καί αί μικρότατοι δέ κοινότητες είναι πρόθυμοι νά θυσιάσωσι τούς γλισχρούς αυτών πόρους ιδίως υπέρ τής έκπαιδεύσεως. Ό ζήλος οΰτος είναι τόσφ μάλλον αξιέπαινος, όσψ ούδεμιάς τυγχάνων αρωγής καί ύποστηρίξεως έκ μέρους τής κυβερνήσεως, τρέφεται μόνον έκ τής ένεργού συμπάθειας αύτών των Ελλήνων». Παραθέτουμε καί τό άντίστοιχο άπόσπασμα άπό τό Α' Μέρος τού παρουσιαζομένου άπό μάς βιβλίου, σ. 139: «Η πνευματική ζωή των Ελλήνων στη Μικρά Ασία και στα νησιά του Αιγαίου πελάγους δε σταμάτησε να αναπτύσσεται σταδιακά μετά την αναγέννηση της Ελλάδας. Η μελέτη των επιστημών είναι αλήθεια ότι γινόταν πάντοτε με ζήλο και αφοσίωση στα φυτώρια του ελληνισμού στη Σμύρνη, στη Χίο, στο Αϊβαλί και στην Πάτμο. Αλλά μόνο στις μέρες μας η παιδεία που άλλοτε ή ταν περιορισμένη σε μερικά προνομιούχα κέντρα άρχισε να διαδίδεται στα ευρύτερα λαϊκά στρώματα. Η επίδραση της Μεγάλης Ιδέας που κυριαρχεί στο μυαλό των Ελλήνων, γέννησε ένα κίνημα προόδου, που έφτασε μέχρι τις πιο απομακρυσμένες περιοχές της Ανατολής, όπου, μάλιστα, το τουρ

8 400 ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ κικό καθεστώς ήταν εντελώς ανυπόφορο. Παντού εμφανίστηκαν σχολεία. Ακόμα και τα πιο μικρά χωριά έσπευσαν να προσφέρουν τα πενιχρά δημοτικά τους εισοδήματα για τη δημόσια εκπαίδευση. Αυτός ο ζήλος είναι περισσότερο αξιέπαινος, καθώς προέρχεται μόνον από την πρωτοβουλία του ελληνικού πληθυσμού που σ αυτή την περίπτωση, όπως και σε τόσες άλλες, δε βρίσκει καμιά υποστήριξη από την Τουρκική κυβέρνηση». Οί διαφορές βέβαια είναι αρκετές, όχι όμως ουσιαστικές. Ωστόσο δέ γνωρίζουμε εάν ή ελληνική μετάφραση τού 1873 άπέδιδε σωστά τό γερμανικό κείμενο τού Scherzen Ό αναγνώστης πάντως έχει τήν ευκαιρία νά συγκρίνει τά δύο μεταφρασμένα κείμενα ενός μικρού αποσπάσματος καί νά κρίνει σχετικώς. Στήν Εισαγωγή τής σχολιάστριας, όπως καί πιό πάνω άναφέραμε, δέ μνημονεύεται επακριβώς τό έτος έκδόσεως τού βιβλίου τού Scherzen "Ισως εμπορικοί λόγοι απαιτούν τήν παράλειψη αύτή. Για μάς ή ιστορική έρευνα, πού άσχολεΐται μέ τή Σμύρνη καί τή Μικρά Ασία τό 19ο αί., περισσότερο θά εκτιμήσει τό κείμενο τού Scherzer όταν γνωρίζει ότι γράφτηκε καί έκδόθηκε στά χρόνια Πάντως ή ίδια άντίληψη πού ή σχολιάστρια έχει γιά τήν παράλειψη νά μνημονεύσει τή χρονολογία έκδόσεως τού βιβλίου στή γαλλική καί γερμανική γλώσσα φαίνεται ότι διακατέχει καί εκείνον πού έπιμελήθηκε τήν εικονογράφηση μέ (τίς περισσότερες φορές) επιστολικά ταχυδρομικά δελτάρια. Στο Υπόμνημα εικόνων μερικές φορές άναφέρεται ή χρονολογία τού δελταρίου. Θά ήταν όμως απαραίτητο στον τυπωμένο υπότιτλο κάθε εικόνας στήν ελληνική μετάφραση νά υπήρχε ή χρονολογία, τουλάχιστον περίπου, πρίν ή μετά τό 1900 ή πότε άκριβέστερα. Γιά τήν εικονογράφηση επιγραμματικά παρατηρούμε: Στις εικόνες, όπου παρουσιάζονται τύποι χωρικών ή έπαγγελματίες, όρθότερο θά ήταν, εφόσον τό βιβλίο άπευθύνεται σέ ελληνικό άναγνωστικό κοινό, νά διευκρινίζεται κάθε φορά (όπως συμβαίνει π.χ. στίς εικόνες τών σσ. 113, 115, 120, 159) ή έθνικότητα τών προσώπων. Οί λεζάντες, οί υπότιτλοι, στά φωτοτυπημένα δελτάρια νά άποδίδουν όσο τό δυνατόν πληρέστερα τον τίτλο πού είναι τυπωμένος σ αυτά, είτε ως υπότιτλος είτε ως διευκρίνιση μέσα στή φωτογραφία (π.χ. στίς φωτογραφίες 17,2 25,Γ 28,2 44, ,1,2 82,1,2 κ.ά. θά έπρεπε νά συμπληρωθεί «Σμύρνη» στίς φωτογραφίες π.χ. 52,1 «άποψη Άγ. Αίμιλιανοΰ», 139,1 «Ελληνική Μητρόπολη, Ελληνική Σχολή, Κύρια πρόσοψη τής Σχολής» κ.ά.). Στήν Εισαγωγή καί στά Σχόλια παρατηρούμε τά έξής: Εφόσον τό ενημερωτικό αύτό βιβλίο τού Scherzer έχει συγγραφεί λίγο πρίν άπό τό 1873 (ή γερμανική έκδοση) ως τό 1880 (τότε ό Scherzer γράφει τόν Πρόλογο τού γαλλικού κειμένου) σκόπιμο γιά τή σχολιάστρια αλλά καί αίτημα γενικά τού άναγνώστη, καί ειδικά τού έρευνητή-άναγνώστη, θά ήταν ή μνη-

9 ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ 401 μόνευση: 1) από πού ακριβώς ό Scherzer άρύεται τις πληροφορίες του, 2) έάν οί πηγές του είναι αξιόπιστες, 3) καί εάν οί πηγές αυτές τεκμηριώνονται για τήν αξιοπιστία τους καί άπό άλλες παράλληλες έντυπες (σέ βιβλία, περιοδικά η εφημερίδες) ή ακόμα καί ανέκδοτες χειρόγραφες μαρτυρίες. Στο πρώτο αίτημα άπαντά ό ίδιος ό Scherzer όταν ονομάζει στον Πρόλογο της γαλλικής έκδόσεως (Μέρος Α', σ. 38) τούς συνεργάτες, οί όποιοι τόν βοήθησαν, καί ιδιαίτερα γιά τήν παιδεία καί τήν πνευματική κίνηση τών Ελλήνων τής περιοχής Σμύρνης, τόν W. Fürst (δυστυχώς δέν κατορθώσαμε να εντοπίσουμε βιβλίο τού W. Fürst τής εποχής εκείνης ούτε καί νά άνεύρουμε στοιχεία ταυτότητάς του). Γιά τήν αξιοπιστία τών πηγών τού Scherzer ή μεταφράστρια-σχολιάστρια θά έπρεπε σέ πάρα πολλές περιπτώσεις νά χρησιμοποιήσει περισσότερο έξειδικευμένη τεκμηρίωση. Άρα νά καταγράψει στά σχόλιά της, όπου δέ σημειώνεται, βιβλιογραφία, καί άκόμα νά άναγράψει πλουσιότερη έξειδικευμένη βιβλιογραφία στις περιπτώσεις όπου παραπέμπει σέ δημοσιεύματα καί βιβλία πού δέν μπορούν νά Ικανοποιούν τις προσδοκίες τού άναγνώστη-έρευνητή. Άκόμα νά παραθέσει σέ κάθε περίπτωση, αν είναι εφικτό, πηγές σύγχρονες κατά τό δυνατόν ή λίγο αρχαιότερες ή νεότερες άπό τή συγγραφή καί έκδοση τού βιβλίου. Τότε θά μπορούσε ό άναγνώστης καί έρευνητής νά εκτιμήσει έπακριβώς καί σωστά τήν άξιοπιστία τών λεγομένων τού Scherzer. Νομίζουμε ότι είναι ένα κενό στον πλούσιο αλλά όχι πάντοτε τεκμηριωμένο σχολιασμό τού βιβλίου: Έτσι δέ μνημονεύει αρκετά τις έπιμέρους συμβολές τής ελληνικής Ιδίως ή ξένης βιβλιογραφίας γιά τήν ιστορία, τήν κατάσταση καί τή ζωή τής περιοχής τής Σμύρνης, αλλά καί τής Μυτιλήνης στά τελευταία 70 χρόνια ως τό 1922 έτσι τόσο γιά τήν άρχαία όσο καί γιά τή μεσαιωνική βυζαντινή καί οθωμανική περίοδο ό Έλληνας άναγνώστης, καί γενικότερα ό έρευνητής, θά είχε αύτήν τήν απαίτηση. Ιδιαίτερα όταν είναι γνωστή ή συμβολή τών δημοσιεύσεων Ελλήνων Ιστορικών καί ερευνητών στή σχετική διεθνή βιβλιογραφία. Ή παράθεση σχετικών πηγών καί βοηθημάτων γιά τά θέματα πού ένδιαφέρουν τόν Scherzer θά ήταν καί μιά εύκαιρία καί πρόσκληση αλλά καί πρόκληση στό όλο καί μικρότερο ενδιαφέρον ιδίως τών Ελλήνων καί προσφυγογενών Ελλήνων. Γιατί μέ έκπληξη άνάμικτη μέ δέος διαπιστώνουμε ότι τή μνήμη τού Ελληνισμού τής Σμύρνης καί τής Μικρός Ασίας δέν κατακαλύπτει μόνο ή καταστροφή καί ή έκθεμελίωση τού 1922, άλλά εν μέρει καί ή λήθη καί ή αδιαφορία καί ή άκηδία τής ελληνικής έρευνας. Οί λίγες παρατηρήσεις, πού σημειώσαμε καί πού σέ όρισμένα σημεία συμπληρώνουν τις γνώσεις μας γιά τό συγγραφέα Scherzer καί τό βιβλίο του, δέ μειώνουν καθόλου κατά τήν άποψή μας τήν άξια τού δίτομου αύτοΰ βιβλίου τού Scherzer καί τής έλληνικής μεταφράσεως. Ή παρουσίαση, καί τυπογραφικά καί είκονογραφικά, μπορεί καί πρέπει νά σταθεί παράδειγμα γιά εκδόσεις παρομοίων κειμένων. Ή μετάφραση σέ γλώσσα

10 402 ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ απλή καί ρέουσα καί ευχάριστη στην ανάγνωση ασφαλώς θά έκτιμηθεΐ δεόντως από τούς ερευνητές άλλα καί άπό τούς αναγνώστες. Ό σχολιασμός χορηγεί μιά πρώτη όχι όμως πάντα επαρκή προσέγγιση στα παρουσιαζόμενα θέματα. Συμπερασματικά, το δίτομο αύτό βιβλίο τού Scherzer εκπληρώνει σέ μεγάλο βαθμό, μέσα στήν πληθωρική εκδοτική σύγχρονη «μανία», τό σκοπό τής έκδόσεώς του. Δέν είναι λίγο. ΟΔ. ΛΑΜΨΙΔΗΣ Uygur Kocaba oglu, Kendi belgeleriyle Anadolu daki Amerika. 19. yiizyilda Osmanli Imparatorlugundaki Amerikan Misyoner Okullari [Ή Αμερική στήν Μικρά Άσία. Τα αμερικανικά σχολεία τών μισσιοναρίων τον 19ο α ι. στήν Οθωμανική Αύτοκρατορία μέσα άπό τά έγγραφά τους], Κωνσταντινούπολη 21991, 222 σσ. Ή δραστηριότητα τών μισσιοναρίων στον ελληνικό χώρο άπασχόλησε στό παρελθόν κάποιους ερευνητές, οί όποιοι άντιμετώπισαν τό φαινόμενο αύτό μόνο σέ σχέση μέ τά επιστημονικά τους ενδιαφέροντα καί όχι στό σύνολό του. Άς σημειώσουμε έδώ τήν διατριβή τού πατρός Γεωργίου Μεταλληνοΰ, Τό ζήτημα τής μεταφράσεως τής Αγίας Γραφής εις τήν Νεοελληνικήν κατά τον ΙΘ' ai., Αθήνα 1977, καί τήν εργασία τής Κυριακής Μαμώνη, «Αγώνες τού Οικουμενικού Πατριαρχείου κατά τών Μισσιοναρίων», Μνημοσύνη 8 ( ), σσ , καθώς καί τήν πρόσφατη εργασία τού Αρ. Στεργέλλη, «Τό πρόβλημα τών προσηλυτισμών στή Μ. Ασία μέ άφορμή ύπόμνημα τής Φιλεκπαιδευτικής Εταιρείας Σμύρνης (1887)», Δελτίο Κέντρου Μικρασιατικών Σπουδών 10 ( ), σσ Ωστόσο οί σημαντικές αύτές εργασίες δείχνουν πόσο λίγο έχει άσχοληθεΐ ή ελληνική ιστοριογραφία μέ τό θέμα. Καί είναι γνωστό ότι ήδη άπό τόν 17ο αιώνα έχουμε πατριαρχικά γράμματα στά όποια στηλιτεύονται οί προσηλυτιστικές δραστηριότητες τών Λατίνων μοναχών καί τών Ιησουιτών καί έπισημαίνεται τό φαινόμενο πού έμελλε να εξαπλωθεί σέ όλο τόν τουρκοκρατούμενο ελληνικό χώρο. Τό βιβλίο, πού παρουσιάζω έδώ, άναφέρεται σέ ένα θέμα πολύ σημαντικό γιά τήν ιστορία τής εκπαίδευσης στή Μικρά Άσία. Ό συγγραφέας του τό χαρακτηρίζει ώς μονογραφία, καί δηλώνει ότι επιχειρεί νά παρουσιάσει τή δραστηριότητα τών Αμερικανών μισσιοναρίων στά εκπαιδευτικά πράγματα τής Οθωμανικής Αύτοκρατορίας στά πρώτα 80 χρόνια τού 19ου αιώνα.

402 ΒΙΒΛΙΟΚΡΙΣΙΕΣ απλή καί ρέουσα καί ευχάριστη στην ανάγνωση ασφαλώς θά έκτιμηθεΐ δεόντως από τούς ερευνητές άλλα καί άπό τούς αναγνώστες. Ό σχολιασμός χορηγεί μιά πρώτη όχι όμως πάντα επαρκή προσέγγιση

Διαβάστε περισσότερα

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Κείμενο [Η επίδραση της τηλεόρασης στην ανάγνωση] Ένα σημαντικό ερώτημα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιμήσεων του κοινού συνδέεται

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία 2014 (για το Σεμινάριο Όπερες του Μότσαρτ)

Μεθοδολογία 2014 (για το Σεμινάριο Όπερες του Μότσαρτ) Μεθοδολογία 2014 (για το Σεμινάριο Όπερες του Μότσαρτ) Όταν κάνουμε μια επιστημονική εργασία πρέπει α/ να βασιζόμαστε σε αυτά που έχουν γραφτεί από άλλους πριν από εμάς, για να αντλήσουμε πληροφορίες β/

Διαβάστε περισσότερα

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός κεφάλαιο 6 ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΧΩΡΩΝ ΩΣ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΗΣ ΒΕΣΤΦΑΛΙΑΣ (1453-1648) 2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός Ορισμός Πρόκειται για μια γενικότερη πνευματική

Διαβάστε περισσότερα

Ορθή επανάληψη: Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για υποψηφίους διδάκτορες στο πλαίσιο της χρηµατοδοτούµενης Πράξης Κύρτου Πλέγµατα

Ορθή επανάληψη: Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για υποψηφίους διδάκτορες στο πλαίσιο της χρηµατοδοτούµενης Πράξης Κύρτου Πλέγµατα Ορθή επανάληψη: Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος για υποψηφίους διδάκτορες στο πλαίσιο της χρηµατοδοτούµενης Πράξης Κύρτου Πλέγµατα Αθήνα, 22/7/2013 To Ινστιτούτο Ιστορικών Ερευνών του Εθνικού Ιδρύµατος

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες Συγγραφής και Μορφοποίησης Κειμένου

Οδηγίες Συγγραφής και Μορφοποίησης Κειμένου Οδηγίες Συγγραφής και Μορφοποίησης Κειμένου Περιεχόμενα 1. Στοιχεία κειμένου 5 2. Διαμόρφωση και διάταξη σελίδας 5 2.1. Έκταση κειμένου 5 2.2. Μορφοποίηση σελίδας 5 2.3. Μορφοποίηση κειμένου 5 2.4. Τίτλοι

Διαβάστε περισσότερα

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ 2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ Συμπλήρωση κενών ακόλουθες λέξεις (τρεις λέξεις περισσεύουν): βιβλιοθήκη, Βαλκανική, ανθρωπιστικός, πανεπιστήμιο, χειρόγραφο, Ιταλική, τυπογραφία, σπάνιος. Η Αναγέννηση και

Διαβάστε περισσότερα

Πρόσκληση απασχόλησης στο έργο ''Πανδέκτης: Ψηφιακός θησαυρός πρωτογενών τεκµηρίων ελληνικής ιστορίας και πολιτισµού''

Πρόσκληση απασχόλησης στο έργο ''Πανδέκτης: Ψηφιακός θησαυρός πρωτογενών τεκµηρίων ελληνικής ιστορίας και πολιτισµού'' Πρόσκληση απασχόλησης στο έργο ''Πανδέκτης: Ψηφιακός θησαυρός πρωτογενών τεκµηρίων ελληνικής ιστορίας και πολιτισµού'' Οι παρακάτω προσκλήσεις εντάσσονται στο Έργο «ΠΑΝ ΕΚΤΗΣ Νο2- Ψηφιακός Θησαυρός Πρωτογενών

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες Συγγραφής και Μορφοποίησης Κειμένου

Οδηγίες Συγγραφής και Μορφοποίησης Κειμένου Οδηγίες Συγγραφής και Μορφοποίησης Κειμένου Περιεχόμενα 1. Στοιχεία κειμένου 5 2. Διαμόρφωση και διάταξη σελίδας 5 2.1. Έκταση κειμένου 5 2.2. Μορφοποίηση σελίδας 5 2.3. Μορφοποίηση κειμένου 5 2.4. Τίτλοι

Διαβάστε περισσότερα

Σιατιστινοί γράφουν για τη Σιάτιστα

Σιατιστινοί γράφουν για τη Σιάτιστα Σιατιστινοί γράφουν για τη Σιάτιστα ΣΙΑΤΙΣΤΙΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΑ και ΒΙΒΛΙΑ ΓΡΑΜΜΕΝΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΙΑΤΙΣΤΑ ΑΠΟ ΣΙΑΤΙΣΤΙΝΟΥΣ ή Σιατιστινοί γράφουν για τη Σιάτιστα Συμπλήρωμα Στην 1 η ενότητα της παρούσας

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεται μια προπτυχιακή εργασία στην Ιστορία της Τέχνης. Σχεδιάγραμμα. Γενικές οδηγίες

Πώς γράφεται μια προπτυχιακή εργασία στην Ιστορία της Τέχνης. Σχεδιάγραμμα. Γενικές οδηγίες Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας-Αρχαιολογίας Τομέας Αρχαιολογίας και Ιστορίας της Τέχνης Δώρα Μαρκάτου, επίκ. Καθηγήτρια Πώς γράφεται μια προπτυχιακή εργασία στην Ιστορία της Τέχνης

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγικά κείμενα 2. Βαθμοί επιθέτων και επιρρημάτων Η σύγκριση 3. Το β συνθετικό Λεξιλόγιο 4. Οργάνωση και συνοχή της περιγραφής και της αφήγησης 5. Δραστηριότητες παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ .1 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Τηλεόραση & Φιλαναγνωσία ΚΕΙΜΕΝΟ Ένα σηµαντικό ζήτηµα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιµήσεων του κοινού συνδέεται µε τις επιδράσεις των

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία στο μάθημα της Τεχνολογίας

Εργασία στο μάθημα της Τεχνολογίας 5 ο Γυμνάσιο Αγίας Παρασκευής Σχολ. Έτος 2017-18 Εργασία στο μάθημα της Τεχνολογίας Πληκτρολόγησε τον τίτλο της Έρευνας Ο τίτλος μιας έρευνας θα πρέπει να δίνει στον αναγνώστη τη δυνατότητα να αντιληφθεί

Διαβάστε περισσότερα

Εικονογραφία. Μιχαήλ Βόδας Σούτσος Μεγάλος Διερµηνέας και ηγεµόνας της Μολδαβίας Dupré Louis, 1820

Εικονογραφία. Μιχαήλ Βόδας Σούτσος Μεγάλος Διερµηνέας και ηγεµόνας της Μολδαβίας Dupré Louis, 1820 Φαναριώτες Ονοµασία που δόθηκε στα µέλη της παλαιάς βυζαντινής αριστοκρατίας (µεταξύ εκείνων που δεν διέφυγαν στη Δύση ή δεν εξισλαµίσθηκαν) και σε εµπόρους από τις περιοχές του Πόντου, της Ανατολίας (:

Διαβάστε περισσότερα

Ποιον συγγραφέα / εικονογράφο να καλέσω;

Ποιον συγγραφέα / εικονογράφο να καλέσω; Ποιον συγγραφέα / εικονογράφο να καλέσω; Η επίσκεψη ενός δημιουργού στο σχολείο πρέπει να αποτελεί μια ξεχωριστή εμπειρία για τα παιδιά. Επομένως, είναι καλύτερα να προσκαλούμε αυτόν που έχουν αγαπήσει

Διαβάστε περισσότερα

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΣΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΣΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΣΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ Οδηγός για έρευνα οικογενειακής ιστορίας Λίκα Χαρίκλεια Κατσάκη Έκδοση Lica H. Catsakis 71 s. Chalon Dr. St. George, Utah 84770, U.S.A. URL: http://www.greekgenealogy.org E-mail:

Διαβάστε περισσότερα

(Μη νομοθετικές πράξεις) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ

(Μη νομοθετικές πράξεις) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ EL 27.8.2011 Επίσημη Εφημερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης L 222/1 II (Μη νομοθετικές πράξεις) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ (ΕΕ) αριθ. 842/2011 ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ της 19ης Αυγούστου 2011 περί καταρτίσεως τυποποιημένων

Διαβάστε περισσότερα

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ.

1ο Σχέδιο. δεδοµένων της Β και Γ στήλης, που αντιστοιχούν στα δεδοµένα της Α στήλης. A. Βασικοί όροι των συνθηκών Β. Συνθήκες Γ. . ΣΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ 1ο Σχέδιο Ι ΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 (επαναληπτικό) ιάρκεια: 1 διδακτική ώρα Θέµατα: 3 ΘΕΜΑ 1ο Ι. Να συµπληρώσετε, στα κενά της Α στήλης,

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

Ο ΥΣΣΕΑΣ Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Ο ΥΣΣΕΑΣ 2005 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος 3 ο ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΕΡΑΠΕΤΡΑΣ ΛΑΣΙΘΙΟΥ 2 ο ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΛΕΣΒΟΥ ΦΟΡΜΑ 4 ου ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΟΜΑ Α Α

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΟΜΑ Α Α ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1 α. Να περιγράψετε το πρόγραµµα του καθενός από

Διαβάστε περισσότερα

«DARIAH-ΑΤΤΙΚΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ» Αθήνα, 26 Φεβρουαρίου 2015

«DARIAH-ΑΤΤΙΚΗ Ανάπτυξη της ελληνικής ερευνητικής υποδομής για τις ανθρωπιστικές επιστήμες ΔΥΑΣ» Αθήνα, 26 Φεβρουαρίου 2015 ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΑΘΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΘΗΝΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑΣ Αθήνα, 26 Φεβρουαρίου 2015 Αξιότιμες

Διαβάστε περισσότερα

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία

Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία Η λειτουργία των Εδρών Νεοελληνικής Γλώσσας και Πολιτισμού και τα προγράμματα Ελληνικών σπουδών στη Λετονία ΣΑΝΤΡΑ ΚΡΟΠΑ Πρόεδρος του Συλλόγου Φιλελλήνων της Λετονίας «Ο Ερμής» Ο ελληνισμός για τον καθένα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία

ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία ΕΙΣΑΓΩΓΗ Εισαγωγικά στην αρχαία Ελληνική ιστοριογραφία Ενδεικτικοί διδακτικοί στόχοι Οι διδακτικοί στόχοι για τη διδασκαλία της εισαγωγής προσδιορίζονται στο βιβλίο για τον καθηγητή, Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. iii

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. iii ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ Ευχαριστώ τον Προϊστάμενο της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Χανίων κύριο Βασίλειο Γλυμιδάκη, για τη διευκόλυνση που μου παρείχε έτσι ώστε να έχω πρόσβαση στα δεδομένα κάθε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΕΥΤΕΡΑ 12 ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ Ενδεικτικές Προτεινόμενες Απαντήσεις Ιστορίας Γ Λυκείου Προσανατολισμού ΟΜΑΔΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ(Project)

ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ(Project) ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ(Project) Θέµα: Εσωτερική πολιτική της Μακεδονικής δυναστείας 9 ος - 11 ος αιώνας Οργάνωση σχεδίου Έλσα Βαρδάκα Εφαρµογή Σε συνεργασία

Διαβάστε περισσότερα

Σουμελίδου Παναγιώτα Α4 7 ο Λύκειο Καλλιθέας Μπαλικτσής Λάζαρος

Σουμελίδου Παναγιώτα Α4 7 ο Λύκειο Καλλιθέας Μπαλικτσής Λάζαρος Σουμελίδου Παναγιώτα Α4 7 ο Λύκειο Καλλιθέας Μπαλικτσής Λάζαρος ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ!!! Θα ήθελα να ευχαριστήσω εγκάρδια την οικογένειά μου για την πολύτιμη βοήθειά τους και θα ήθελα να αφιερώσω την εργασία μου

Διαβάστε περισσότερα

Παρακαλούμε όποιον γνωρίζει το που μπορούμε να βρούμε ολόκληρα τα κείμενα στα ελληνικά, να μας ενημερώσει.

Παρακαλούμε όποιον γνωρίζει το που μπορούμε να βρούμε ολόκληρα τα κείμενα στα ελληνικά, να μας ενημερώσει. Η μετάφραση των κειμένων στα ελληνικά, που παρατίθεται εδώ, είναι βασισμένη στις μεταφράσεις από τα κοπτικά και ελληνικά στα αγγλικά των: Wesley W. Isenberg, Stephen Patterson, Marvin Meyer, Thomas O.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΡΟΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΟΥΜΕ ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η Περίληψη είναι μικρής έκτασης κείμενο, με το οποίο αποδίδεται συμπυκνωμένο το περιεχόμενο ενός ευρύτερου κειμένου. Έχει σαν στόχο την πληροφόρηση των άλλων, με λιτό και περιεκτικό τρόπο, για

Διαβάστε περισσότερα

Θέλετε να διαθέσετε ένα αρχείο στο διαδίκτυο;

Θέλετε να διαθέσετε ένα αρχείο στο διαδίκτυο; Θέλετε να διαθέσετε ένα αρχείο στο διαδίκτυο; Θέλετε να διαθέσετε ένα αρχείο στο διαδίκτυο; Ένας σύντομος οδηγός για να σας διευκολύνει στη λήψη αποφάσεων για τη διάθεση του αρχείου σας σε αποθετήριο του

Διαβάστε περισσότερα

Ένα εξαιρετικό και αποκαλυπτικό βιβλίο για την Μονή Βατοπαιδίου και την Λίμνη Βιστωνίδα!

Ένα εξαιρετικό και αποκαλυπτικό βιβλίο για την Μονή Βατοπαιδίου και την Λίμνη Βιστωνίδα! 10 Σεπτεμβρίου 2019 Ένα εξαιρετικό και αποκαλυπτικό βιβλίο για την Μονή Βατοπαιδίου και την Λίμνη Βιστωνίδα! Επιστήμες / Εκδόσεις Πασχάλης Ανδρούδης, Μοναχός Κοσμάς Σιμωνοπετρίτης (Παναγιώτης Κυρανούδης)

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχές διαμόρφωσης αναγνωστικής πολιτικής και πολιτικής για το έντυπο βιβλίο στις ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες

Πτυχές διαμόρφωσης αναγνωστικής πολιτικής και πολιτικής για το έντυπο βιβλίο στις ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες Πτυχές διαμόρφωσης αναγνωστικής πολιτικής και πολιτικής για το έντυπο βιβλίο στις ακαδημαϊκές βιβλιοθήκες Χριστίνα Μπάνου, Λέκτορας Τμήμα Αρχειονομίας Βιβλιοθηκονομίας, Ιόνιο Πανεπιστήμιο, Τηλ.: 26610-87416,

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια του συνόλου. Εισαγωγικό κεφάλαιο 27

Η έννοια του συνόλου. Εισαγωγικό κεφάλαιο 27 Εισαγωγικό κεφάλαιο 27 Η έννοια του συνόλου Σύνολο είναι κάθε συλλογή αντικειμένων, που προέρχονται από την εμπειρία μας ή τη διανόησή μας, είναι καλά ορισμένα και διακρίνονται το ένα από το άλλο. Αυτός

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΗ ΔΥΣΗ ΟΙ ΠΡΩΤΕΣ ΕΝΤΥΠΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΚΑΙΝΗΣ ΔΙΑΘΗΚΗΣ (16 Ο αι.)

ΣΤΗ ΔΥΣΗ ΟΙ ΠΡΩΤΕΣ ΕΝΤΥΠΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΚΑΙΝΗΣ ΔΙΑΘΗΚΗΣ (16 Ο αι.) ΣΤΗ ΔΥΣΗ ΟΙ ΠΡΩΤΕΣ ΕΝΤΥΠΕΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΚΑΙΝΗΣ ΔΙΑΘΗΚΗΣ (16 Ο αι.) 1. Από τον Έρασμο στο Textus Receptus Πρώτη έκδοση του ελληνικού κειμένου της Αγ. Γραφής η πολύγλωσση Κομπλουτιανή

Διαβάστε περισσότερα

Bυζαντινοί Ιστορικοί και Χρονογράφοι Ενότητα 7: Μέση βυζαντινή περίοδος: Ιστορικό πλαίσιο και Ιστοριογραφία. Ιωσήφ Γενέσιος: Βίος και Έργο Κιαπίδου

Bυζαντινοί Ιστορικοί και Χρονογράφοι Ενότητα 7: Μέση βυζαντινή περίοδος: Ιστορικό πλαίσιο και Ιστοριογραφία. Ιωσήφ Γενέσιος: Βίος και Έργο Κιαπίδου Bυζαντινοί Ιστορικοί και Χρονογράφοι Ενότητα 7: Μέση βυζαντινή περίοδος: Ιστορικό πλαίσιο και Ιστοριογραφία. Ιωσήφ Γενέσιος: Βίος και Έργο Κιαπίδου Ειρήνη-Σοφία Τμήμα Φιλολογίας Σκοποί ενότητας Οι φοιτητές

Διαβάστε περισσότερα

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία

Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία Ημερομηνία 29/08/2016 Μέσο Συντάκτης bookcity.gr Ελίζα Νάστου Link http://bit.ly/2blbtqq Γιώτα Γουβέλη: Ως προς την ιστορική έρευνα, Η νύφη της Μασσαλίας ήταν το πιο απαιτητικό από όλα μου τα βιβλία Το

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης ί>ηγο^η 26 Επιστήμες της Αγωγής 26 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΑ Μ.Μ.Ε. ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΩΝ

ΤΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΑ Μ.Μ.Ε. ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΩΝ Ημερομηνία Ανάρτησης: 01/10/1999 ΤΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΑ Μ.Μ.Ε. ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΩΝ Ομιλία του γενικού γραμματέα της ΕΣΗΕΑ κ. Μ. ΜΑΘΙΟΥΔΑΚΗ στο 3ο Διεθνές Συνέδριο στα Χανιά της Κρήτης Εύστοχη η επιλογή

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Η ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ Η ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ Η συνοδευτική επιστολή αποτελεί απαραίτητο συνοδευτικό του βιογραφικού σας σημειώματος. Σας δίνει τη δυνατότητα να εμβαθύνετε στο βιογραφικό σας σημείωμα ή ακόμη να το παρουσιάσετε

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 10 η ( ) Παρουσίαση Πτυχιακής Εργασίας

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 10 η ( ) Παρουσίαση Πτυχιακής Εργασίας Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 10 η (2018 19) Παρουσίαση Πτυχιακής Εργασίας Δρ. Αλέξανδρος Αποστολάκης Email: aapostolakis@staff.teicrete.gr E-class μαθήματος: https://eclass.teicrete.gr/courses/dsh208 Διάρθρωση

Διαβάστε περισσότερα

Η Σμύρνη πριν την καταστροφή-συνέντευξη με τον Πέτρο Μεχτίδη

Η Σμύρνη πριν την καταστροφή-συνέντευξη με τον Πέτρο Μεχτίδη 16 Οκτωβρίου 2012 Η Σμύρνη πριν την καταστροφή-συνέντευξη με τον Πέτρο Μεχτίδη / Αφιερώματα / Μικρασιατικά / Συνεντεύξεις άποψη της Σμύρνης από την προκυμαία: Διακρίνονται οι εκκλησίες της Αγ. Φωτεινής,

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας

Πρόλογος. Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας Πρόλογος Στις μέρες μας, η ελεύθερη πληροφόρηση και διακίνηση της πληροφορίας αποτελεί δημόσιο αγαθό, το οποίο πρέπει να παρέχεται χωρίς περιορισμούς και εμπόδια στα μέλη της κοινωνίας. Οι πολύπλευρα πληροφορημένοι

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργία ανοικτών μαθημάτων- ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ- ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ- ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Δημιουργία ανοικτών μαθημάτων- ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ- ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ- ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Δημιουργία ανοικτών μαθημάτων- ΤΕΙ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ- ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΩΝ- ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ 2. ΑΔΕΙΕΣ Creative

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ: Υπεύθυνος Εκπαιδευτικός: Κώτση Αικατερίνη Συμμετοχή : Στεφανίδου Δέσποινα (Π.Ε. Αγγλικών) Τάξη: Δ3 Αριθμός παιδιών που συμμετείχαν: 23 Σχολείο: 5ο

Διαβάστε περισσότερα

1. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΙΤΛΟΥ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

1. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΙΤΛΟΥ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ ΤΜΗΜΑ ΒΑΣΕΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Πληροφορίες: Παναγιώτης Σχίζας, τηλ. 210 7273982, fax: 210 7246824, e-mail:psxiza@ekt.gr ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΓΓΡΑΦΟΥ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ του ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΕΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΔΙΑΤΡΙΒΩΝ Ref: ΚΩΕ ΑΒΕΚΤ:

Διαβάστε περισσότερα

Το έγγραφο αυτό συνιστά βοήθημα τεκμηρίωσης και δεν δεσμεύει τα κοινοτικά όργανα

Το έγγραφο αυτό συνιστά βοήθημα τεκμηρίωσης και δεν δεσμεύει τα κοινοτικά όργανα 1993R2454 EL 04.03.2007 010.001 1 Το έγγραφο αυτό συνιστά βοήθημα τεκμηρίωσης και δεν δεσμεύει τα κοινοτικά όργανα B ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ (ΕΟΚ) αριθ. 2454/93 ΤΗΣΕΠΙΤΡΟΠΗΣ της 2ας Ιουλίου 1993 για τον καθορισμό ορισμένων

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (Τ.Ε.Ι.) ΑΜΘ ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (Τ.Ε.Ι.) ΑΜΘ ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (Τ.Ε.Ι.) ΑΜΘ Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ Γεώργιος Θερίου ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΕΣ (ακολουθώντας το σύστημα του Πανεπιστημίου Harvard) Τι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ Το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (Ε.ΚΕ.ΒΙ.) είναι ένας οργανισμός που ιδρύθηκε από το Υπουργείο Πολιτισμού το 1994 με σκοπό να βοηθήσει και να οργανώσει την εξάπλωση του βιβλίου.* Για τον

Διαβάστε περισσότερα

1. Πηγαίνετε στην εκκλησία; 2. Γιατί δεν πηγαίνετε συχνά; Μερικές από τις απαντήσεις τους: ΣΥΧΝΑ 23% ΌΧΙ ΣΥΧΝΑ 13% ΣΠΑΝΙΑ 64% ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΙ 39%

1. Πηγαίνετε στην εκκλησία; 2. Γιατί δεν πηγαίνετε συχνά; Μερικές από τις απαντήσεις τους: ΣΥΧΝΑ 23% ΌΧΙ ΣΥΧΝΑ 13% ΣΠΑΝΙΑ 64% ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΡΩΙ 39% Στο ερωτηματολόγιο απάντησαν 200 μαθητές Γυμνασίου και 50 Λυκείου, και η συγγραφές συγκέντρωσε τις απαντήσεις τους και παρακάτω παρατίθεται η στατιστική μελέτη στις απαντήσεις τους. 1. Πηγαίνετε στην εκκλησία;

Διαβάστε περισσότερα

Συχνέ ς Ερωτή σέις Πνέυματικα Δικαιωματα

Συχνέ ς Ερωτή σέις Πνέυματικα Δικαιωματα Συχνέ ς Ερωτή σέις Πνέυματικα Δικαιωματα Τι σημαίνει εκκαθάριση πνευματικών δικαιωμάτων; Είναι η διαδικασία με την οποία διασφαλίζεται ότι το εκπαιδευτικό υλικό που χρησιμοποιείται δεν παραβιάζει τον νόμο

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Πλήρωση μίας (1) θέσης έκτακτου προσωπικού στο πλαίσιο του Έργου με τίτλο «Αντιπρόσωποι των Εθνοσυνελεύσεων και Βουλευτικό» ΑΠΟΦΑΣΗ

Θέμα: Πλήρωση μίας (1) θέσης έκτακτου προσωπικού στο πλαίσιο του Έργου με τίτλο «Αντιπρόσωποι των Εθνοσυνελεύσεων και Βουλευτικό» ΑΠΟΦΑΣΗ Εθνικό Ίδρυμα Ερευνών Ινστιτούτο Ιστορικών Ερευνών Πληροφορίες: Ζ. Λεοντάρα Τηλ.: 210 7273619 Εmail: iie@eie.gr ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Αθήνα, 17-9- 2018 Α.Π. 3842 Θέμα: Πλήρωση μίας (1) θέσης έκτακτου

Διαβάστε περισσότερα

Ποτέ δεν έλειψαν από το Άγιον Όρος οι έμπειροι πνευματικοί πατέρες

Ποτέ δεν έλειψαν από το Άγιον Όρος οι έμπειροι πνευματικοί πατέρες 1 Ιουνίου 2018 Ποτέ δεν έλειψαν από το Άγιον Όρος οι έμπειροι πνευματικοί πατέρες Άγιον Όρος / Αγιορείτικες Ιχνογραφές Γέροντας Πλακίδας Ντεσέιγ, Καθηγούμενος Ι.Μ. Αγίου Αντωνίου του Μεγάλου στη Γαλλία

Διαβάστε περισσότερα

Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ALPHA BANK

Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ALPHA BANK Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ALPHA BANK Η σηµερινή φυσιογνωµία της Βιβλιοθήκης της Alpha Βank διαµορφώθηκε µετά το 2000 µε τη συγχώνευση της Alpha Τραπέζης Πίστεως µε την Ιονική Τράπεζα. Τότε και οι Βιβλιοθήκες των

Διαβάστε περισσότερα

1 η Αιτία: 2 η Αιτία: 3 η Αιτία:

1 η Αιτία: 2 η Αιτία: 3 η Αιτία: Εικονομαχία Αιτίες Συνέπειες Ορισμός: η θρησκευτική και πολιτική διαμάχη για τη λατρεία των εικόνων. 1 η Αιτία: 1η Συνέπεια: Αντίπαλες πλευρές: εικονομάχοι > το επίσημο κράτος και τμήμα του πληθυσμού εικονόφιλοι

Διαβάστε περισσότερα

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188)

Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Μακρυγιάννης: Αποµνηµονεύµατα (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου σσ. 185-188) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. α) Ποιες σκέψεις διατυπώνει ο Μακρυγιάννης στο εξεταζόµενο

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Με βάση τα στοιχεία που παρέχει το κεφάλαιο ΚΒ του σχολικού σας βιβλίου (σσ. 73-119) να συντάξετε έναν χρονολογικό πίνακα

Διαβάστε περισσότερα

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΗΤΕΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΡΙΝΙΩΤΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ» «ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ»

2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΗΤΕΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΡΙΝΙΩΤΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ» «ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ» 2016 2ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΣΗΤΕΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΡΙΝΙΩΤΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ» «ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ» ΕΙΣΑΓΩΓΗ Κατά την εμπλοκή σας στις δραστηριότητες του μαθήματος της Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

(Μη νομοθετικές πράξεις) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ

(Μη νομοθετικές πράξεις) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ EL L 341/10 Επίσημη Εφημερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης 18.12.2013 II (Μη νομοθετικές πράξεις) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ (ΕΕ) αριθ. 1352/2013 ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ της 4ης Δεκεμβρίου 2013 για την κατάρτιση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 22 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΚΕΙΜΕΝΟ Πολύς λόγος έχει γίνει

Διαβάστε περισσότερα

186 Γλώσσας Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνειων Χωρών Θράκης (Κομοτηνή)

186 Γλώσσας Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνειων Χωρών Θράκης (Κομοτηνή) 186 Γλώσσας Φιλολογίας και Πολιτισμού Παρευξείνειων Χωρών Θράκης (Κομοτηνή) Σκοπός Το Τμήμα σύμφωνα με το ιδρυτικό του διάταγμα, έχει ως κύρια αποστολή «την καλλιέργεια, προαγωγή και διάδοση, με τη διδασκαλία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Μυτιλήνη, 03.05.2017 Α.Π: 402 Το Τμήμα Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και Ιστορίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VΙ - Ο ΗΓΙΕΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VΙ - Ο ΗΓΙΕΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ VΙ - Ο ΗΓΙΕΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗΣ Έκδοση Εγγράφου: 1.0 Επιχειρησιακό Πρόγραµµα «Εκπαίδευση & ια Βίου Μάθηση» (ΕΚ. ι.βι.μ) Κενή σελίδα 2 Πίνακας περιεχοµένων 1 Εισαγωγή... 6 1.1 ηµιουργία πρότασης...

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΗΓΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ 5 ΣΤΑ ΙΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 6 ΤΡΟΠΟΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ 7 ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία

Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εισαγωγή στη Νεοελληνική Ιστορία Ενότητα 1η: Εισαγωγή Ελευθερία Μαντά, Λέκτορας Νεότερης Ελληνικής Ιστορίας Ιστορίας και Αρχαιολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαία Ελληνικά Κείμενα για τους Θεσμούς της Δημοκρατικής Αθήνας

Αρχαία Ελληνικά Κείμενα για τους Θεσμούς της Δημοκρατικής Αθήνας ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΑΡΧΑΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤ : Αρχαία Ελληνικά Κείμενα για τους Θεσμούς της Δημοκρατικής Αθήνας (ΚΦΑ 11) ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2016-2017 ΣΥΝΟΠΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Στη γραπτή

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί;

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί; www.agaliazo.gr ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ Λεωσθένους 21-23, 18536 Πειραιάς - Τ: 210 4181641 - F: 210 4535343 e: oekk@otenet.gr - www.oekk.gr ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ν. ΑΧΑΙΑΣ Πατρέως 8-10, 26221 Πάτρα - Τ/F: 2610 226122 e:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΗΓΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ 5 ΣΤΑ ΙΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 6 ΤΡΟΠΟΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ 7 ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΜΙΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΥΝΗΘΗ ΛΑΘΗ ΚΑΙ ΑΣΤΟΧΙΕΣ

ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΜΙΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΥΝΗΘΗ ΛΑΘΗ ΚΑΙ ΑΣΤΟΧΙΕΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗ ΜΙΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΥΝΗΘΗ ΛΑΘΗ ΚΑΙ ΑΣΤΟΧΙΕΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΛΟΓΙΚΗ ΔΟΜΗ Καθαρότητα στη σκέψη Σαφήνεια στην έκφραση Η μία σκέψη να εισάγει την άλλη Η προηγούμενη σκέψη να τεκμηριώνει την επόμενη

Διαβάστε περισσότερα

Στην Ελληνική Βιβλιογραφία Γκίνη-Μέξα αναγράφονται τα ακόλουθα

Στην Ελληνική Βιβλιογραφία Γκίνη-Μέξα αναγράφονται τα ακόλουθα ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΧΟΛΙΟ Στην Ελληνική Βιβλιογραφία Γκίνη-Μέξα αναγράφονται τα ακόλουθα φυλλάδια : * 4932.- Επιστολή τοΰ Κυρίου 'Ερρίκου Δούνν, γραμματέως της προς σΰστασιν σχολείων εν Βρεττανία τε καΐ τοις

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΟΜΑ Α Α ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ: ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΟΜΑ Α Α ΘΕΜΑ Α1 α. Να περιγράψετε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015 ΟΜΑΔΑ Α

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015 ΟΜΑΔΑ Α 1 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΤΑΞΗ / ΤΜΗΜΑ : Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΕΡΙΟΔΟΥ : ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2015 ΘΕΜΑ Α1 : ΟΜΑΔΑ Α Α.1.1 Να δώσετε το περιεχόμενο του ακόλουθου όρου: α. Εθνικές γαίες Α.1.2 Να

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς

Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Οδηγός για Εκπαιδευτικούς Λίγα λόγια για το βιβλίο Τα 39 στοιχεία, που αναζητούν οι Κέιχιλ, υπόσχονται τεράστια εξουσία. Η Έιμι με τον αδελφό της, Νταν, διαπιστώνουν με έκπληξη

Διαβάστε περισσότερα

Τα αρχεία του Αγίου Όρους για την ελληνικότητα της Μακεδονίας

Τα αρχεία του Αγίου Όρους για την ελληνικότητα της Μακεδονίας 11/02/2019 Τα αρχεία του Αγίου Όρους για την ελληνικότητα της Μακεδονίας / Επικαιρότητα Μια ενδιαφέρουσα ομιλία πραγματοποιήθηκε στην Εταιρεία Μακεδονικών Σπουδών, στα πλαίσια των επετειακών εκδηλώσεων

Διαβάστε περισσότερα

E.E. Παρ. ΠΙ (Ι) Αρ. 2806, Κ.Δ.Π. 180/93. Αριθμός 180 Ο ΠΕΡΙ ΧΩΡΙΩΝ (ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΩΣΗ) ΝΟΜΟΣ (ΚΕΦ. 243 ΜΕΧΡΙ ΝΟΜΟ 86(1) ΤΟΥ 1992)

E.E. Παρ. ΠΙ (Ι) Αρ. 2806, Κ.Δ.Π. 180/93. Αριθμός 180 Ο ΠΕΡΙ ΧΩΡΙΩΝ (ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΩΣΗ) ΝΟΜΟΣ (ΚΕΦ. 243 ΜΕΧΡΙ ΝΟΜΟ 86(1) ΤΟΥ 1992) E.E. Παρ. ΠΙ (Ι) Αρ. 2806, 9.7.93 465 Κ.Δ.Π. 180/93 Αριθμός 180 Ο ΠΕΡΙ ΧΩΡΙΩΝ (ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΩΣΗ) ΝΟΜΟΣ (ΚΕΦ. 243 ΜΕΧΡΙ ΝΟΜΟ 86(1) ΤΟΥ 1992) Κανονισμοί δυνάμει του άρθρου 24 Το Συμβούλιο Βελτιώσεως

Διαβάστε περισσότερα

Σκοπός του Μουσείου είναι η διαφύλαξη, μελέτη, προβολή και ανάδειξη της Ελληνικής Παιδείας και των αξιών που απορρέουν από αυτή και

Σκοπός του Μουσείου είναι η διαφύλαξη, μελέτη, προβολή και ανάδειξη της Ελληνικής Παιδείας και των αξιών που απορρέουν από αυτή και To Μουσείο Eλληνικής Παιδείας βρίσκεται στο κέντρο της πόλης της Καλαμπάκας, σε ένα χώρο περιπου1000τ.μ και έχει εκπαιδευτικό και πολιτιστικό προσανατολισμό. Φιλοξενεί συλλογές του συλλέκτη Παύλου Μπαλογιάννη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΑΤΗ Η ΥΣΤΕΡΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΑΤΗ Η ΥΣΤΕΡΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΑΛΕΞΗ ΕΝΑΤΗ Η ΥΣΤΕΡΗ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ 1. Ύστερη Μεσαιωνική Περίοδος - Η Ύστερη Μεσαιωνική περίοδος ξεκινάει από τον 11 ο αι., ο οποίος σηματοδοτεί την έναρξη μίας διαφορετικής

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ & ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ "ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ & ΕΛΕΓΚΤΙΚΗ" ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Κοζάνη, 2015 Πίνακας περιεχομένων 1) ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙ ΕΡΓΑΣΙΩΝ....

Διαβάστε περισσότερα

Ολοι είμαστε αδέλφια

Ολοι είμαστε αδέλφια ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά Γ Δημοτικού (Μέρος Α ) Ολοι είμαστε αδέλφια ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Γ Δημοτικού Ολοι είμαστε αδέλφια (Μέρος A )

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ : Ιούνιος ( Προσωρινά στοιχεία )

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ : Ιούνιος ( Προσωρινά στοιχεία ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 7 Αυγούστου ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ : Η συνολική αξία των εξαγωγών - αποστολών, κατά τον Ιούνιο ανήλθε στο ποσό των 2.762,8

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ : Ιούλιος ( Προσωρινά στοιχεία )

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ : Ιούλιος ( Προσωρινά στοιχεία ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 6 Σεπτεμβρίου ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ : ( Προσωρινά στοιχεία ) Η συνολική αξία των εισαγωγών - αφίξεων, κατά τον Ιούλιο

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων Κεφάλαιο 9 Έλεγχοι υποθέσεων 9.1 Εισαγωγή Όταν παίρνουμε ένα ή περισσότερα τυχαία δείγμα από κανονικούς πληθυσμούς έχουμε τη δυνατότητα να υπολογίζουμε στατιστικά, όπως μέσους όρους, δειγματικές διασπορές

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ : Ιούνιος ( Προσωρινά στοιχεία )

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ : Ιούνιος ( Προσωρινά στοιχεία ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 7 Αυγούστου Η συνολική αξία των εξαγωγών - αποστολών, κατά τον Ιούνιο ανήλθε στο ποσό των 3.005,3 εκατ. ευρώ (3.520,4 εκατ. δολάρια) έναντι 2.408,0

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ : Ιούλιος ( Προσωρινά στοιχεία )

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. ΕΜΠΟΡΕΥΜΑΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ : Ιούλιος ( Προσωρινά στοιχεία ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ Πειραιάς, 7 Σεπτεμβρίου Η συνολική αξία των εξαγωγών - αποστολών, κατά τον Ιούλιο ανήλθε στο ποσό των 2.938,3 εκατ. ευρώ (3.443,9 εκατ. δολάρια) έναντι 2.429,7

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΧΥΔΡΟΜΙΚΑ ΠΕΡΙΣΤΈΡΙΑ

ΤΑΧΥΔΡΟΜΙΚΑ ΠΕΡΙΣΤΈΡΙΑ ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟΙ ΣΤΗ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ ΑΝΑΦΕΡΕΤΑΙ Ο ΕΡΜΗΣ ΩΣ Ο ΑΓΓΕΛΙΟΦΟΡΟΣ ΤΩΝ ΘΕΩΝ, ΔΗΛΑΔΗ ΩΣ ΜΕΣΑΖΟΝΤΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΑΥΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ. ΤΟΝ ΑΠΕΙΚΟΝΙΖΑΝ ΜΕ ΦΤΕΡΩΤΑ ΣΑΝΔΑΛΙΑ ΠΟΥ ΤΟΥ ΕΔΙΝΑΝ ΓΡΗΓΟΡΑΔΑ. ΤΑΧΥΔΡΟΜΙΚΑ ΠΕΡΙΣΤΈΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ 1. Ατομικά ΑΤΟΜΙΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ Επειδή οι φάκελοι κατατίθενται στο τέλος του τετραμήνου (μαζί με την Ερευνητική Έκθεση

Διαβάστε περισσότερα

EL Επίσηµη Εφηµερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης L 257/127

EL Επίσηµη Εφηµερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης L 257/127 1.10.2005 EL Επίσηµη Εφηµερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης L 257/127 Άρθρο 3 Τα κράτη µέλη θέτουν σε ισχύ τις νοµοθετικές, κανονιστικές και διοικητικές διατάξεις που είναι αναγκαίες για να συµµορφωθούν προς

Διαβάστε περισσότερα

Αποστολή διερεύνησης της κατάστασης των μεταναστών «χωρίς έγγραφα» που εισέρχονται στην Ελλάδα

Αποστολή διερεύνησης της κατάστασης των μεταναστών «χωρίς έγγραφα» που εισέρχονται στην Ελλάδα Αποστολή διερεύνησης της κατάστασης των μεταναστών «χωρίς έγγραφα» που εισέρχονται στην Ελλάδα Γιατροί Χωρίς Σύνορα- Ελληνικό Τμήμα, 20 Μαΐου 2008 Εισαγωγή Η Ελλάδα βρίσκεται στα εξωτερικά σύνορα της Ευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Βυζαντινή Φιλολογία

Εισαγωγή στη Βυζαντινή Φιλολογία Εισαγωγή στη Βυζαντινή Φιλολογία Ενότητα 3: Βυζαντινή Επιστολογραφία: είδη - χαρακτηριστικά. Συνέσιος ο Κυρηναίος: Βίος και Έργο Κιαπίδου Ειρήνη-Σοφία Τμήμα Φιλολογίας Σκοποί ενότητας Οι φοιτητές θα έρθουν

Διαβάστε περισσότερα

Μέση Τιµή Ελληνικών και Ξενόγλωσσων Βιβλίων 2005. Μονάδα Ολικής Ποιότητας Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών (Μ.Ο.Π.Α.Β.)

Μέση Τιµή Ελληνικών και Ξενόγλωσσων Βιβλίων 2005. Μονάδα Ολικής Ποιότητας Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών (Μ.Ο.Π.Α.Β.) Μέση Τιµή Ελληνικών και Ξενόγλωσσων Βιβλίων 2005 Μονάδα Ολικής Ποιότητας Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών (Μ.Ο.Π.Α.Β.) ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2005 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Κάθε Βιβλιοθήκη, ανεξάρτητα από µέγεθος και τύπο, κατανέµει ετησίως

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα» Ημερομηνία 27/11/2015 Μέσο trikalakids.gr Συντάκτης Link http://www.trikalakids.gr/bookcorner/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%bd %CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%B7-%CE%B7- %CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%84%CF%85%CF%87%CE%AF%CE%B1-

Διαβάστε περισσότερα

Η ΥΠΕΥΘΗΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Αλεξανδρή Ελευθερία. Η ΕΛΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: Δημαράκης Κοσμάς Δράκου Άννα Καίρης Μάριος Κομίνη Ιωάννα Σουλάνδρος Τάσος

Η ΥΠΕΥΘΗΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Αλεξανδρή Ελευθερία. Η ΕΛΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: Δημαράκης Κοσμάς Δράκου Άννα Καίρης Μάριος Κομίνη Ιωάννα Σουλάνδρος Τάσος Η ΥΠΕΥΘΗΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: Αλεξανδρή Ελευθερία Η ΕΛΙΑ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ: Δημαράκης Κοσμάς Δράκου Άννα Καίρης Μάριος Κομίνη Ιωάννα Σουλάνδρος Τάσος Ξεκινώντας την εργασία θα θέλαμε να παραθέσουμε το παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική πρόταση για τη συγγραφή περίληψης στο Γυμνάσιο

Διδακτική πρόταση για τη συγγραφή περίληψης στο Γυμνάσιο Διδακτική πρόταση για τη συγγραφή περίληψης στο Γυμνάσιο Στο πιο κάτω φυλλάδιο παρουσιάζεται μια πρόταση για τη διδακτική της περίληψης και για να υλοποιηθεί χρειάζεται να διατεθούν δύο διδακτικές περίοδοι.

Διαβάστε περισσότερα

Η Γυναίκα στην Αρχαία Αθήνα. Χουτουρίδου Κλαούντια, καθ. κλ. ΠΕ07

Η Γυναίκα στην Αρχαία Αθήνα. Χουτουρίδου Κλαούντια, καθ. κλ. ΠΕ07 Η Γυναίκα στην Αρχαία Αθήνα Χουτουρίδου Κλαούντια, καθ. κλ. ΠΕ07 Η ιδέα Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στο κοινωνικό σύνολο διαφοροποιείται από κοινωνία σε κοινωνία και από εποχή σε εποχή. Είναι πολύ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Καθηγητής: Ρετσινάς Σωτήριος

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Καθηγητής: Ρετσινάς Σωτήριος ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Καθηγητής: Ρετσινάς Σωτήριος Η ατομική εργασία Στάδια επιλογής ατομικής εργασίας Επιλογή θέματος (κατασκευής) Ανήκει το έργο σε μία ή περισσότερές τεχνολογικές ενότητες Μπορώ να

Διαβάστε περισσότερα

2ο Γυμνάσιο Χαϊδαρίου. Μοναχισμός

2ο Γυμνάσιο Χαϊδαρίου. Μοναχισμός 2ο Γυμνάσιο Χαϊδαρίου Μοναχισμός Της Μαργαρίτας Βελέντζα Γ1 2011-2012 Με τον όρο μοναχισμός στον Χριστιανισμό εννοείται το θρησκευτικό κίνημα των λαϊκών -κυρίως- που με βάση το κήρυγμα του Ιησού και την

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 1 IOYNIOY 2001 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟ: Πολύς λόγος έχει γίνει για τα ποικίλα συνθήματα που βλέπουμε

Διαβάστε περισσότερα

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους Ειδικό ευρωβαρόμετρο 386 Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στον πληθυσμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η ευρύτερα ομιλούμενη μητρική γλώσσα είναι η γερμανική (16%), έπονται η ιταλική και η αγγλική (13%

Διαβάστε περισσότερα