Φυσιογνωµία. Τµήµα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής: Έργο και υναµική

Transcript

1 Τµήµα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής: Έργο και υναµική Φυσιογνωµία 1. Το τµήµα συνδυάζει δυο κρίσιµα πεδία πολιτικής µιας σύγχρονης αναπτυγµένης Πολιτείας, αυτά της κοινωνικής και εκπαιδευτικής πολιτικής σε ενιαίο πρόγραµµα σπουδών µε δύο κατευθύνσεις. Χαρακτηρίζεται από αξιοσηµείωτη για τα ελληνικά δεδοµένα διεπιστηµονικότητα, περιλαµβάνοντας όχι µόνο µαθήµατα κοινωνικής και εκπαιδευτικής πολιτικής αλλά και µαθήµατα νέων τεχνολογιών, µεθοδολογίας έρευνας, επικοινωνίας, ιστορίας, οικονοµικών και δικαίου. 2. Στην κατεύθυνση της κοινωνικής πολιτικής, το ερευνητικό και διδακτικό έργο του Τµήµατος καλύπτει τόσο συνολικά όσο και στις επιµέρους διαστάσεις του το συγκεκριµένο πεδίο µε µια αξιοσηµείωτη πληρότητα. Το πρόγραµµα σπουδών του Τµήµατος περιλαµβάνει µαθήµατα που καλύπτουν ένα ευρύ φάσµα θεµάτων που άπτονται της κοινωνικής πολιτικής όπως η θεωρητική, θεσµική και οικονοµική ανάλυση του κοινωνικού κράτους, η διοίκηση και αξιολόγηση των φορέων παροχής κοινωνικών υπηρεσιών, η πολιτική απασχόλησης, η πολιτική υγείας, οι κοινωνικές ανισότητες και η φτώχεια, η µετανάστευση, η κοινωνική οικονοµία κ.ά. Το στοιχείο της ανάλυσης της διεθνούς εµπειρίας είναι ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά της συγκεκριµένης κατεύθυνσης σε όλα τα παραπάνω πεδία, τα οποία προσεγγίζονται και µέσω της συγκριτικής ανάλυσης πολιτικών στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης και των ιεθνών Οργανισµών. Στην κατεύθυνση της εκπαιδευτικής πολιτικής γίνεται έρευνα και διδασκαλία σχετική µε την ανώτατη εκπαίδευση, την ανάπτυξη, την εφαρµογή και την αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραµµάτων και υλικού καθώς και τη δια βίου εκπαίδευση. Επιτυγχάνεται ένας σπάνιος για τα ελληνικά δεδοµένα διεθνής προσανατολισµός µε µαθήµατα που αφορούν το πεδίο της εκπαιδευτικής πολιτικής από το επίπεδο σχεδιασµού και εφαρµογής της σε υπερεθνικό επίπεδο (Ε.Ε., ΟΟΣΑ, UNESCO) µέχρι το επίπεδο των επιµέρους εκπαιδευτικών θεσµών (τυπικής, µη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης). Αναλύεται επίσης το ιστορικο-κοινωνιολογικό πλαίσιο των εκπαιδευτικών θεωριών και τα σύγχρονα ρεύµατα της παιδαγωγικής θεωρίας και των επιστηµών της εκπαίδευσης. 3. Γενικότερα, το πρόγραµµα σπουδών διέπεται από µία µοναδική εµβάθυνση των αναλύσεων στις επιµέρους διαστάσεις της κοινωνικής και της εκπαιδευτικής πολιτικής και έχει σηµαντικές αναφορές (και επιρροές) από αντίστοιχα προγράµµατα του εξωτερικού. 4. Πολύ σηµαντική είναι η έµφαση στις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών µε ξεχωριστά µαθήµατα στο Πρόγραµµα Σπουδών, φροντιστήρια και δυο πλήρως εξοπλισµένα, υπερσύγχρονα από άποψη υποδοµών εργαστήρια πληροφορικής. 5. Σε µεταπτυχιακό επίπεδο, το Τµήµα καλύπτει θεµελιώδεις διαστάσεις της κοινωνικής πολιτικής και της εκπαιδευτικής πολιτικής. Στον τοµέα της κοινωνικής πολιτικής λειτουργούν τρεις κατευθύνσεις: «Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική», «Θεσµοί και Πολιτικές Υγείας» και «Κοινωνικές ιακρίσεις, Μετανάστευση και

2 Ιδιότητα του Πολίτη». Στην εκπαιδευτική πολιτική λειτουργεί η κατεύθυνση: Εκπαιδευτικά Προγράµµατα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και Από Απόσταση Εκπαίδευση (Συµβατικές και e-μορφές). Τα τέσσερα αυτά ΠΜΣ, τα οποία ξεχωρίζουν για τη διεπιστηµονικότητα των προσεγγίσεών τους, είναι εξ ολοκλήρου αυτοχρηµατοδοτούµενα, και έχουν πλέον καθιερωθεί µεταξύ των πιο επιτυχηµένων στο χώρο τους συγκεντρώνοντας µεγάλο αριθµό αιτήσεων. Η κατεύθυνση της Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Πολιτικής αναπτύσσει µια κριτική διεπιστηµονική ανάλυση της σύγχρονης προβληµατικής της Κοινωνικής Πολιτικής µε έµφαση στο υπερεθνικό και συγκριτικό επίπεδο, στις επιπτώσεις της κρίσης στα συστήµατα κοινωνικής ασφάλισης, υγείας και πρόνοιας, στον εξευρωπαϊσµό και τις προοπτικές των εθνικών κοινωνικών πολιτικών. Η κατεύθυνση Θεσµοί και Πολιτικές Υγείας αποσκοπεί στην κάλυψη της κοµβικής γνωστικής περιοχής των συστηµάτων υγείας, αυτή της θεσµικής συγκρότησης και του πολιτικού σχεδιασµού καθώς και των ευρύτερων ζητηµάτων κοινωνικής προστασίας που είναι απαραίτητα για τη διαµόρφωση µιας συνολικής, αλλά ταυτόχρονα εξειδικευµένης γνώσης στα πεδία αυτά. Η κατεύθυνση Κοινωνικές ιακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του Πολίτη εστιάζει σε κρίσιµα ζητήµατα αιχµής και συνδυάζει την εµβάθυνση στην διεπιστηµονική προσέγγιση µε την εξοικείωση µε εφαρµοσµένες πολιτικές. Εξετάζονται πολλές θεµατικές ενότητες µε ιδιαίτερη µέριµνα για την ανάδειξη των ποικίλων και αλληλένδετων πλευρών τους. Η κατεύθυνση διακρίνεται για την πρωτοτυπία της διάρθρωσής της και προσελκύει το ενδιαφέρον µεγάλου αριθµού υποψηφίων διαφορετικών επιστηµονικών και επαγγελµατικών ειδικοτήτων. Τέλος, στο πεδίο της εκπαιδευτικής πολιτικής το Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών Σπουδών Εκπαιδευτικά Προγράµµατα και Υλικό: Τυπική, Άτυπη και Από Απόσταση Εκπαίδευση (Συµβατικές και e-μορφές) λειτουργεί µε σπάνια για τα ελληνικά δεδοµένα κάλυψη των εκπαιδευτικών θεµάτων, στοιχείο που αντανακλάται τόσο στη διεπιστηµονική σύνθεση των φοιτητών σε αυτό, όσο και στο πολύ µεγάλο ενδιαφέρον που συγκεντρώνει κάθε χρονιά µε αριθµό αιτήσεων κατά πολύ πολλαπλάσιο αυτού των προσφεροµένων θέσεων. ιδασκαλία 6. Οι καθηγητές (22 µέλη ΕΠ) καθώς και τα µέλη του Ειδικού Επιστηµονικού Προσωπικού (1 ΕΕ ΙΠ και 1 ΕΤΕΠ) του Τµήµατος έχουν πραγµατοποιήσει τις σπουδές τους σε πολύ γνωστά πανεπιστήµια του εξωτερικού (Βρετανία, Γαλλία, ΗΠΑ, Ελβετία, Βέλγιο) και διαθέτουν εξοικείωση µε εκπαιδευτικά συστήµατα ακαδηµαϊκά αναπτυγµένων χωρών. 7. Οι καθηγητές του Τµήµατος διαθέτουν πολυετή προϋπηρεσία σε πλήθος ελληνικών πανεπιστηµίων (Πανεπιστήµιο Αθηνών, Πανεπιστήµιο Πατρών, Πανεπιστήµιο Αιγαίου, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήµιο, Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης, Πανεπιστήµιο Κρήτης, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας). 8. Το πρόγραµµα προπτυχιακών σπουδών χαρακτηρίζεται από πολύ µικρή αλληλοεπικάλυψη µε τα προγράµµατα σπουδών άλλων Τµηµάτων του Ιδρύµατος. Το 90% των µαθηµάτων που διδάσκονται δεν προσφέρονται από κανένα άλλο τµήµα του Πανεπιστηµίου Πελοποννήσου. 9. Οι καθηγητές του τµήµατος χρησιµοποιούν διεθνείς πρακτικές διδασκαλίας που συνδυάζουν διαλέξεις µε σεµινάρια και εφαρµόζουν καινοτόµες διαδικασίες αξιολόγησης που απαιτούν από τους φοιτητές µεγάλο αριθµό γραπτών εργασιών µε

3 τη χρήση διεθνούς βιβλιογραφίας αλλά και πλήθος άλλων εναλλακτικών µεθόδων εκτίµησης γνώσεων και δεξιοτήτων πέρα από τη γραπτή εξέταση στο τέλος των εξαµήνων. 10. Έντονη είναι η χρήση της πλατφόρµας ασύγχρονης ηλεκτρονικής µάθησης (elearning) ( για την παροχή διδακτικών σηµειώσεων και υλικού αλλά και ως forum επικοινωνίας διδασκόντων-φοιτητών. 11. Το Τµήµα έχει υπογράψει διεθνείς συµφωνίες Erasmus µε γνωστά πανεπιστηµιακά τµήµατα του εξωτερικού από οκτώ χώρες (Αγγλία, Γαλλία, Πορτογαλία, Φιλανδία, Σλοβενία, Κύπρος, Τουρκία, Ρουµανία, Τσεχία). Μέχρι στιγµής είκοσι φοιτητές του Τµήµατος έχουν πραγµατοποιήσει µέρος των σπουδών τους στο εξωτερικό αξιοποιώντας το πρόγραµµα, ενώ επτά µέλη ΕΠ το έχουν αξιοποιήσει για διδασκαλία σε πανεπιστήµια του εξωτερικού. Επίσης το Τµήµα κατά το τελευταίο ακαδηµαϊκό έτος άρχισε να δέχεται και τους πρώτους ευρωπαίους φοιτητές µέσω του ίδιου προγράµµατος. 12. Το Τµήµα υλοποιεί Πρόγραµµα Πρακτικής Άσκησης φοιτητών (που συγχρηµατοδοτείται από το ΕΣΠΑ) σε ερευνητικά ινστιτούτα και φορείς του δηµοσίου (π.χ. Ασφαλιστικοί οργανισµοί, Νοσοκοµεία, ηµόσια ΙΕΚ, Εποπτευόµενοι φορείς του Υπουργείου Παιδείας, Εργασίας, Υγείας, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου) και του µη κυβερνητικού τοµέα (π.χ. Actionaid, Ευγενίδειο Ίδρυµα, Navarino Foundation, Ωνάσειο Καρδιοχειρουργικό Κέντρο). Στο πρόγραµµα συµµετέχουν όλοι οι φοιτητές του Τµήµατος µε πολύ ικανοποιητικές επιδόσεις. To Πρόγραµµα Πρακτικής Άσκησης έχει πολύ µεγάλη επιτυχία, εµπλουτίζοντας τις θεωρητικές γνώσεις των φοιτητών µε πολύτιµη επαγγελµατική εµπειρία. 13. Στα δέκα χρόνια λειτουργίας του το Τµήµα έχει οργανώσει πλήθος εκδηλώσεων, ηµερίδων, συνεδρίων και διαλέξεων µε προσκεκληµένους οµιλητές από την Ελλάδα και το εξωτερικό (Βρετανία, ΗΠΑ, Γαλλία, Ισπανία, Αυστραλία, Κύπρος) σε συνεργασία µε άλλα πανεπιστήµια και επιστηµονικούς φορείς. 14. Το Τµήµα υποστηρίζει εκδοτική σειρά σε συνεργασία µε τις εκδόσεις Παπαζήση, στο πλαίσιο της οποίας έχουν ήδη εκδοθεί πέντε τόµοι, οι περισσότεροι εκ των οποίων χρησιµοποιούνται ως διδακτικά εγχειρίδια τόσο στο Πανεπιστήµιο Πελοποννήσου όσο και σε άλλα ακαδηµαϊκά ιδρύµατα. Επιπλέον βιβλία που έχουν εκδοθεί από µέλη ΕΠ του Τµήµατος χρησιµοποιούνται ως διδακτικά εγχειρίδια σε άλλα ακαδηµαϊκά ιδρύµατα. 15. Παράλληλα από εφέτος προσφέρεται οργανωµένος κύκλος σεµιναρίων (περίπου 6-7 ανά ακαδηµαϊκό έτος) για υποψήφιους διδάκτορες. Τα σεµινάρια αυτά προσφέρονται τόσο από µέλη ΕΠ και διδάκτορες του Τµήµατος όσο και από προσκεκληµένους καθηγητές από άλλα παν/µια του εσωτερικού και του εξωτερικού. Επίσης στο ίδιο πλαίσιο παρουσιάζουν την εργασία τους νέοι διδάκτορες που ολοκλήρωσαν ή πρόκειται σύντοµα να ολοκληρώσουν τις διατριβές τους στο Τµήµα µας αλλά και σε πανεπιστήµια του εξωτερικού. Στόχος των σεµιναρίων είναι να αποτελούν πεδίο/χώρο για την άσκηση των υποψηφίων διδακτόρων στις απαιτήσεις παρουσίασης της έρευνάς τους σε ένα φιλικό περιβάλλον όπου η κριτική στοχεύει στην ανατροφοδότηση και τη βελτίωση. Επίσης στο πλαίσιο των σεµιναρίων

4 διοργανώνονται εργαστήρια µε στόχο την εξάσκηση των συµµετεχόντων σε προηγµένες µεθοδολογίες ποσοτικής και ποιοτικής έρευνας. Υποδοµές 16. Το Τµήµα διαθέτει άριστες εγκαταστάσεις µε πλήρως εξοπλισµένες αίθουσες διδασκαλίας (υπολογιστές, σύνδεση στο διαδίκτυο, δυνατότητες προβολής διαφανειών και βίντεο) που συντηρούνται συστηµατικά. 17. Το Τµήµα διαθέτει δυο εργαστήρια ηλεκτρονικών υπολογιστών και δυνατότητα αποµακρυσµένης πρόσβασης όλων των φοιτητών στη βάση δεδοµένων Heal-Link που περιλαµβάνει εκατοντάδες διεθνή επιστηµονικά περιοδικά όλων των σηµαντικών διεθνών εκδοτικών οίκων (Taylor & Francis, Routledge, Cambridge University Press, Oxford University Press, Springer κλπ.). 18. Το Τµήµα διαθέτει άριστα οργανωµένη βιβλιοθήκη που στελεχώνεται µε εξειδικευµένο προσωπικό (βιβλιοθηκονόµο και δυο διοικητικούς υπαλλήλους) µε περίπου τίτλους ελληνικών και ξενόγλωσσων βιβλίων πολλά από τα οποία δεν υπάρχουν σε καµία άλλη ελληνική ακαδηµαϊκή βιβλιοθήκη. Προσφέρεται επίσης αποµακρυσµένη πρόσβαση στον κατάλογο της βιβλιοθήκης µέσω Web Opac ενώ όλες οι λειτουργίες αναζήτησης και εντοπισµού τεκµηρίων και υλικών έχουν πλήρως αυτοµατοποιηθεί. Τέλος το υλικό της βιβλιοθήκης εµπλουτίζεται διαρκώς µε διαρκείς παραγγελίες νέων τίτλων, µε δωρεές από ιδιώτες και προσφορές µελών ΕΠ. 19. Το Τµήµα υποστηρίζεται από άριστα οργανωµένη Γραµµατεία µε άρτια εκπαιδευµένο προσωπικό (τα τρία στελέχη της είναι κάτοχοι Πανεπιστηµιακών και Μεταπτυχιακών Τίτλων Σπουδών). Φοιτητές 20. Το Τµήµα διαθέτει µεγάλο αριθµό ενεργών φοιτητών (80% του συνόλου) που παρακολουθούν συστηµατικά και συµµετέχουν ενεργά στην εκπαιδευτική και στην εξεταστική διαδικασία. 21. Το Τµήµα σήµερα έχει πολύ µικρή φοιτητική διαρροή προς άλλα τµήµατα. Συγκεκριµένα το ακαδηµαϊκό έτος η διαρροή λόγω µετεγγραφών ήταν της τάξης του 10%. 22. Το Τµήµα έχει πολύ ικανοποιητικό ρυθµό αποφοίτησης σε σχέση µε το συνολικό φοιτητικό πληθυσµό (πάνω από το µέσο όρο των αντίστοιχων Τµηµάτων, µε βάση τα στοιχεία της εσωτερικής αξιολόγησης γύρω στο 40%) και µε Μ.Ο βαθµών πτυχίου γύρω στο 7/ Υπάρχει σηµαντική συµµετοχή στις κατατακτήριες εξετάσεις αποφοίτων άλλων ανωτάτων εκπαιδευτικών ιδρυµάτων (γύρω στα άτοµα κατ έτος). 24. Υπάρχει µεγάλος αριθµός αιτήσεων (π.χ. κατά το τρέχον ακαδηµαϊκό έτος υποβλήθηκαν 174 συνολικά αιτήσεις) από αποφοίτους διαφορετικών κλάδων των κοινωνικών επιστηµών στις διάφορες κατευθύνσεις του Μεταπτυχιακού Προγράµµατος Σπουδών που άρχισε να λειτουργεί από το ακαδηµαϊκό έτος

5 25. Πολλοί απόφοιτοι του Τµήµατος απορροφώνται άµεσα στην αγορά εργασίας. Φοιτητές που ακολούθησαν την κατεύθυνση της κοινωνικής πολιτικής εργάζονται ήδη σε φορείς όπως ασφαλιστικοί οργανισµοί, νοσοκοµεία, δοµές πρωτοβάθµιας φροντίδας υγείας, φαρµακευτικές εταιρείες, κ.ά. Αντιστοίχως, φοιτητές που ακολούθησαν την κατεύθυνση εκπαιδευτική πολιτική βρήκαν εργασία σε οργανισµούς δια βίου εκπαίδευσης και φορείς πολιτισµού της τοπικής αυτοδιοίκησης (π.χ. ήµος Κεφαλονιάς, ήµος Πατρέων, ήµος Αλίµου), µουσεία που προσφέρουν εκπαιδευτικά προγράµµατα (π.χ. Παιδικό Μουσείο), ή άλλοι µη κυβερνητικοί και ιδιωτικοί φορείς (π.χ. Ευγενίδειο Ίδρυµα, ιδιωτικά ΙΕΚ, και ΚΕΚ, εταιρείες δηµοσκοπήσεων και ανάλυσης της κοινής γνώµης, ΜΜΕ, εταιρείες ανάπτυξης εκπαιδευτικών προγραµµάτων και υλικού). Τέλος οι φοιτητές που ακολουθούν την κατεύθυνση της εκπαιδευτικής πολιτικής έχουν από το ισχύον θεσµικό πλαίσιο τη δυνατότητα να εργαστούν ως εκπαιδευτές ενηλίκων. Έρευνα 26. Οι καθηγητές του Τµήµατος έχουν δηµοσιεύσει πλήθος µονογραφιών στην Ελλάδα και το εξωτερικό σε πολύ γνωστούς εκδοτικούς οίκους (Σαββάλας, Νήσος, Πόλις, Μεταίχµιο, Routledge, Springer, Peter Lang κλπ.). Επίσης έχουν δηµοσιεύσει πλήθος άρθρων σε έγκριτα διεθνή και ελληνικά επιστηµονικά περιοδικά µε ιδιαίτερα υψηλό δείκτη απήχησης (impact factor), τα οποία έχουν ασκήσει επιρροή στη διεθνή επιστηµονική συζήτηση όπως τεκµαίρεται από τις διεθνείς ετεροαναφορές που εµφανίζονται στις διεθνείς βάσεις δεδοµένων (Web of Science, Scopus, Scholar.google.com). Σηµειώνεται ότι σύµφωνα µε τις εκθέσεις εσωτερικής αξιολόγησης του Τµήµατος τα µέλη ΕΠ του τµήµατος παράγουν κατ έτος πάνω από 150 δηµοσιεύσεις (σηµαντικό ποσοστό εκ των οποίων διεθνείς), ενώ το έργο τους λαµβάνει κατ έτος γύρω στις 500 ετεροαναφορές από επιστήµονες άλλων χωρών. Επίσης, καθηγητές του Τµήµατος είναι κριτές σε διεθνή και ελληνικά επιστηµονικά περιοδικά και συµµετέχουν και σε συντακτικές επιτροπές αυτών. 27. Οι καθηγητές του Τµήµατος έχουν συστηµατική συµµετοχή σε διεθνή και ελληνικά συνέδρια, συµπόσια και ηµερίδες, δίνουν διαλέξεις σε πανεπιστήµια της Ελλάδας και του εξωτερικού και παρέχουν συµβουλευτικές υπηρεσίες σε δηµόσιους και ιδιωτικούς φορείς. 28. Καθηγητές του Τµήµατος είναι επιστηµονικοί υπεύθυνοι ή συµµετέχουν σε µεγάλα ερευνητικά προγράµµατα που χρηµατοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (π.χ. FP6 & FP7, Comenius, Tempus), το Υπουργείο Παιδείας (Θαλής, Αριστεία, Ηράκλειτος) και άλλους φορείς της Ελλάδας και του εξωτερικού. Το συνολικό ύψος του προϋπολογισµού των ανταγωνιστικών προγραµµάτων που χειρίζονται µέλη ΕΠ του Τµήµατος ανέρχεται σε 1.5 εκατοµµύρια Ευρώ. Μόνο το ακαδηµαϊκό έτος το Τµήµα συµµετείχε σε 17 εθνικά και διεθνή εκπαιδευτικά και αναπτυξιακά ερευνητικά προγράµµατα. Επιπλέον µέλος ΕΠ του τµήµατος είναι επιστηµονικός υπεύθυνος σε µεγάλα επιµορφωτικά προγράµµατα εκπαιδευτικών εθνικής εµβέλειας του Υπουργείου Παιδείας προϋπολογισµού δεκάδων εκατοµµυρίων ευρώ. 29. Το Τµήµα διαθέτει συγκροτηµένες ερευνητικές οµάδες στις οποίες συνεργάζονται µέλη ΕΠ, υποψήφιοι διδάκτορες, µεταπτυχιακοί και προπτυχιακοί φοιτητές. Στο πεδίο της κοινωνικής πολιτικής το Τµήµα συνεργάζεται ως προς τις συναφείς ερευνητικές του πρωτοβουλίες µε υποψήφιους διδάκτορες. Επιπλέον η «Μονάδα

6 Έρευνας και Τεκµηρίωσης για την Ανάλυση, το Σχεδιασµό και την Εφαρµογή Εκπαιδευτικών Προγραµµάτων» που δραστηριοποιείται στο πεδίο της εκπαιδευτικής πολιτικής διαθέτει 1 µεταδιδάκτορα και 7 διδάκτορες. Γενικότερα στην κατεύθυνση της εκπαιδευτικής πολιτικής αυτή τη στιγµή στο Τµήµα εκπονούν την έρευνά τους 42 υποψήφιοι διδάκτορες. 30. Το Τµήµα έχει αναπτύξει ερευνητικές συνεργασίες µε άλλα Τµήµατα του Πανεπιστηµίου Πελοποννήσου και σε ad hoc βάση µε άλλα Πανεπιστήµια της χώρας (Πανεπιστήµιο Αθηνών, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας, Πανεπιστήµιο Πατρών, Πανεπιστήµιο Κρήτης, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήµιο) αλλά και ερευνητικά κέντρα και φορείς (π.χ. Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών, Εθνικό Ίδρυµα Ερευνών, Ένωση για τις Τεχνολογίες της Πληροφορικής στην Εκπαίδευση). Οι συνεργασίες αυτές έχουν οδηγήσει σε κοινές δηµοσιεύσεις, διοργάνωση διεθνών συνεδρίων και ηµερίδων και συµµετοχή σε κοινά ερευνητικά προγράµµατα. Αξιολόγηση 31. Το Τµήµα έχει ολοκληρώσει την εσωτερική αξιολόγηση κατά τα τρία τελευταία ακαδηµαϊκά έτη ( ). 32. Το Τµήµα έχει ζητήσει από την Αρχή ιασφάλισης Ποιότητας (Α ΙΠ) να προχωρήσει στη διαδικασία της εξωτερικής αξιολόγησης του Τµήµατος. Αναµένεται η ανταπόκριση της Α ΙΠ προκειµένου καθηγητές από το εξωτερικό να αξιολογήσουν την ποιότητα της διδασκαλίας και της έρευνας στο Τµήµα. Ωστόσο από τις επιστολές αξιολόγησης που υπέβαλαν αλλά και τις κρίσεις τους στο πλαίσιο των εκλεκτορικών σωµάτων που προβλέπονται σύµφωνα µε το νέο νόµο για τα ΑΕΙ, όλοι οι προερχόµενοι από πανεπιστήµια τόσο του εξωτερικού όσο και του εσωτερικού εκλέκτορες, αξιολόγησαν µε εξαιρετικά θετικό τρόπο το διδακτικό και το ερευνητικό έργο των υπό κρίση µελών ΕΠ του Τµήµατος. 33. Υπάρχει σε ετήσια βάση συστηµατική αξιολόγηση από τους φοιτητές τόσο της επάρκειας των διδασκόντων όσο και του περιεχοµένου των µαθηµάτων µέσω µάλιστα καινοτόµου ηλεκτρονικού συστήµατος το οποίο αναπτύχθηκε από καθηγητές του Τµήµατος (ηλεκτρονικό ερωτηµατολόγιο που συµπληρώνεται ανώνυµα από πιστοποιηµένους µόνο φοιτητές-χρήστες). 34. Απόφοιτοι του Τµήµατος έχουν γίνει δεκτοί σε µεταπτυχιακά προγράµµατα σπουδών στην Ελλάδα (π.χ. Πανεπιστήµιο Αθηνών, Πανεπιστήµιο Πατρών) και σε πολύ γνωστά πανεπιστήµια του εξωτερικού (Βρετανία, Ολλανδία, Γερµανία) και οι πρώτες ενδείξεις είναι ότι διακρίνονται για τις πολύ καλές τους επιδόσεις. ιοικητική συµβολή / κοινωνική δραστηριότητα 35. Το Τµήµα συµβάλει σηµαντικά στη διοίκηση του Πανεπιστηµίου Πελοποννήσου. Ο Κοσµήτορας κι ένα µέλος του Συµβουλίου ιοίκησης του Ιδρύµατος είναι καθηγητές του Τµήµατος. Επίσης το Τµήµα εκπροσωπείται σε συστηµατική βάση σε σηµαντικές επιτροπές του Ιδρύµατος (όπως η Επιτροπή Ερευνών και η Μονάδα ιασφάλισης Ποιότητας) ενώ καθηγητές του Τµήµατος συµµετέχουν στη διαχείριση ιδρυµατικών προγραµµάτων (π.χ. Πρακτική Άσκηση).

7 36. Με βάση την εµπειρία τους στην άσκηση διοικητικών καθηκόντων και την εξειδικευµένη γνώση τους, πολλά µέλη ΕΠ του Τµήµατος έχουν προσφέρει τις υπηρεσίες τους σε θέσεις ευθύνης και ηγεσίας στον ευρύτερο ηµόσιο Τοµέα και σε Υπουργεία. 37. Το Τµήµα, ανταποκρινόµενο σε απαιτήσεις των καιρών και σε συνεργασία µε διδάσκοντες από άλλα Πανεπιστήµια, διοργάνωσε κατά το ακαδηµαϊκό έτος Θερινό Σχολείο για στελέχη της εκπαίδευσης και της υγείας µε στόχο την επιµόρφωσή τους σε θέµατα Οργάνωσης και ιοίκησης της Εκπαίδευσης, Εκπαιδευτικής Ηγεσίας και Φαρµακοοικονοµίας αντίστοιχα. Στο Σχολείο, το οποίο πραγµατοποιήθηκε µε ιδιαίτερη επιτυχία στις εγκαταστάσεις του Τµήµατος, συµµετείχαν πάνω από 200 στελέχη της εκπαίδευσης και της υγείας. 38. Το Τµήµα συνεργάζεται µε το Navarino Foundation για το σχεδιασµό και την υλοποίηση του προγράµµατος «Γνωρίζω και Προβάλλω τη Φύση και την Ιστορία της Μεσσηνίας» στο οποίο συµµετείχαν κατά την πρώτη χρονιά υλοποίησής του (ακ.έτος ) περισσότεροι από µαθητές και 100 εκπαιδευτικοί από 32 σχολεία πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης της Μεσσηνίας. Το πρόγραµµα συνεχίζεται και κατά την τρέχουσα ακαδηµαϊκή χρονιά µε στόχευση τους µαθητές Γυµνασίων της ευρύτερης περιοχής. Επίσης µέλη του τµήµατος έχουν µακροχρόνιες συνεργασίες µε δίκτυα σχολικών µονάδων, στελέχη εκπαίδευσης και επιµορφωτικά κέντρα. 39. Καθηγητές του Τµήµατος διαθέτουν έντονη παρουσία στον κοινωνικό διάλογο µε παρεµβάσεις σε όλα τα Μέσα Ενηµέρωσης (εθνικός Τύπος, ραδιόφωνο, τηλεόραση, διαδίκτυο, άλλα έντυπα). 40. Τέλος, το Τµήµα έχει αναπτύξει στενές σχέσεις µε την κοινωνία της Κορίνθου µέλη της οποίας συµµετέχουν ενεργά σε εκδηλώσεις του Τµήµατος. Ειδικότερα πληθώρα επιµορφωτικών ηµερίδων έχουν απευθυνθεί στην τοπική εκπαιδευτική κοινότητα ενώ παράλληλα έχουν διοργανωθεί και πολλές εκδηλώσεις µε ευρύτερου ενδιαφέροντος θέµατα (δηµοκρατίας, ιστορικής µνήµης, εκπαιδευτικών καινοτοµιών και αλλαγών στο κεντρικό επίπεδο εκπαιδευτικής και κοινωνικής πολιτικής, κλπ).