Λάτσειο Διδακτήριο Κάντζα

Transcript

1 Λάτσειο Διδακτήριο Κάντζα π æàãπ À K ατά το σχολικό έτος , ο αριθμός των μαθητών στις τρεις σχολικές μονάδες του Κολλεγίου Ψυχικού ήταν (Δημοτικό: 910, Γυμνάσιο: 468, Γενικό Λύκειο: 247, ΙΒ: 254) και των εκπαιδευτικών 221 (Δημοτικό: 90, Γυμνάσιο: 30, Γενικό Λύκειο: 17, ΙΒ: 36, κοινοί για Γυμνάσιο και Γενικό Λύκειο: 38, κοινοί για Γενικό Λύκειο και ΙΒ: 10). Ο αριθμός παιδιών ανά τμήμα ήταν κατά μέσο όρο 24 στο Δημοτικό, 25 στο Γυμνάσιο, 21 στο Γενικό Λύκειο, 14 στο ΙΒ, και η γενική αναλογία εκπαιδευτικών/μαθητών σε όλο το Κολλέγιο Ψυχικού περίπου 1/9. Tο Δημοτικό του Κολλεγίου Ψυχικού λειτούργησε στο campus Κάντζας (Λάτσειο Διδακτήριο) και το Γυμνάσιο-Γενικό Λύκειο-ΙΒ στο campus Ψυχικού (το Γυμνάσιο στα κτίρια Γλαύκα και Μπενάκειο, το Γενικό Λύκειο στο Μπενάκειο και το ΙΒ στο Κτίριο ΙΒ).

2 ª ƒ ƒ ªª Το Γενικό Λύκειο του Κολλεγίου Ψυχικού λειτούργησε πέρυσι με έξι τμήματα στην Α τάξη, τρία τμήματα τριών κατευθύνσεων στη Β και τρία τμήματα τριών κατευθύνσεων στη Γ Λυκείου (Θεωρητικής Θετικής Τεχνολογικής). Το Γυμνάσιο με επτά τμήματα στην Α, έξι τμήματα στη Β και έξι τμήματα στη Γ Γυμνασίου. Και το Δημοτικό με επτά τμήματα στην 1 η και έξι τμήματα στη 2 α, 3 η, 4 η, 5 η και 6 η τάξη. Σε όλες τις σχολικές βαθμίδες εφαρμόσθηκαν τα αναλυτικά προγράμματα της Πολιτείας, ενισχυμένα με πρόσθετες διδακτικές ώρες (σε ορισμένα γνωστικά αντικείμενα, σε ξένες γλώσσες, στη φυσική αγωγή) και εμπλουτισμένα με εργαστηριακές-ερευνητικές εργασίες, ατομικές και με άλλα στοιχεία, που όλα μαζί αποσκοπούν στην ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών, στην καλλιέργεια της δημιουργικότητας και της κριτικής σκέψης, στη συνεργατική μάθηση, στην αξιοποίηση της σύγχρονης τεχνολογίας, στην οικοδόμηση ισχυρών βάσεων εθνικής και πολιτιστικής ταυτότητας. Σε επίπεδο διδακτικής μεθοδολογίας προωθήθηκε η διαθεματικότητα μέσα από τη συνεργασία και το συντονισμό καθηγητών διαφορετικών γνωστικών αντικειμένων. Πέραν της καθιερωμένης τριμηνιαίας ή τετραμηνιαίας αξιολόγησης, χρησιμοποιήθηκε και η μέθοδος αξιολόγησης των μαθητών μέσω «portfolios» (φακέλων εκπαιδευτικού υλικού και μαθητικών εργασιών). Το σύστημα «περιγραφικής αξιολόγησης» εφαρμόσθηκε σε όλα τα μαθήματα του Δημοτικού, στα μαθήματα Νέων Ελληνικών, Αρχαίων Ελληνικών, Ιστορίας, Μαθηματικών, Φυσικών Επιστημών, Αγγλικών, Γαλλικών, Γερμανικών όλων των τάξεων του Γυμνασίου και σε μαθήματα Γενικής Παιδείας και μαθήματα Κατεύθυνσης των τριών τάξεων του Λυκείου. Για μια ακόμα χρονιά, σε όλες τις σχολικές μονάδες δόθηκε έμφαση στην εκπόνηση ατομικών ή ομαδικών εργασιών από τους μαθητές. Στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο αναπτύχθηκαν τα προγράμματα «Διερευνήσεων» με στόχο την προώθηση εκπαιδευτικών καινοτομιών. Εφαρμόσθηκαν προγράμματα διδασκαλίας στα εργαστήρια ηλεκτρονικών υπολογιστών με χρήση ειδικού λογισμικού. Στο Δημοτικό λειτούργησε για έβδομη χρονιά πρόγραμμα Συμμετοχικής Διδασκαλίας σε όλα τα τμήματα της 2 ας τάξης. Συνεχίσθηκε επίσης το Πρόγραμμα Εξατομικευμένης Ενισχυτικής Διδασκαλίας σε όλα τα τμήματα 1 ης, 2 ας, 3 ης τάξης, ενώ για πέμπτη χρονιά λειτούργησε πρόγραμμα αντιμετώπισης Μαθησιακών Δυσκολιών και στο Τμήμα Αγγλικών για την 4 η, 5 η και 6 η τάξη. Παράλληλα, εφαρμόσθηκε σε όλα τμήματα της 5 ης και της 6 ης τάξης Πρόγραμμα Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας στα Μαθηματικά, για παιδιά με ιδιαίτερη κλίση στο μάθημα αυτό. Εφαρμόσθηκε για δεύτερη χρονιά στο Δημοτικό με τη συμμετοχή όλων των μαθητών και των εκπαιδευτικών Πρόγραμμα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Αγωγής, που αποσκοπεί στη βελτίωση της ψυχοκοινωνικής προσαρμογής των παιδιών και στη δημιουργία θετικού κλίματος στο σχολικό περιβάλλον. Το συντονισμό του προγράμματος είχε η Χρυσή Χατζηχρήστου, Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών. Συνεχίσθηκε η εφαρμογή πιλοτικού προγράμματος με στόχο τη διερεύνηση των πρόσθετων δυνατοτήτων που προσφέρουν στο διδακτικό έργο οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές τύπου Classmate PC. Μαθητές των δύο τελευταίων τάξεων του Δημοτικού έκαναν χρήση του υπολογιστή Classmate PC στα μαθήματα Ιστορίας, Γεωγραφίας και Ελληνικών. Οι εκπαιδευτικοί Δημοτικού-Γυμνασίου-Λυκείου αξιοποίησαν στη διδακτική πράξη την ψηφιοποιημένη μορφή των σχολικών εγχειριδίων, όπως αυτά αναδομήθηκαν από τους εκπαιδευτικούς του Κολλεγίου. 36

3 Επεκτάθηκε η χρήση καινοτόμων διδακτικών μεθόδων και μέσων, όπως είναι οι διαδραστικοί πίνακες και το πρωτοποριακό Σύστημα Διαχείρισης Μαθημάτων (Course Management System-CMS). Στο Γυμνάσιο και στο Λύκειο συνεχίσθηκε η διδασκαλία στα αγγλικά ορισμένων μαθημάτων του σχολικού προγράμματος (Ψυχολογία και Ελεύθερο Σχέδιο Λυκείου, Γεωγραφία Β Γυμνασίου και Οικιακή Οικονομία Α και Β Γυμνασίου). Πέρυσι για πρώτη χρονιά εντάχθηκε στο Αναλυτικό Πρόγραμμα Πληροφορικής της 6 ης Δημοτικού η νέα ενότητα «Εισαγωγή στη Ρομποτική» με στόχο την εξοικείωση των μαθητών με την κατασκευή και τον προγραμματισμό των ρομπότ, ενώ επεκτάθηκε σε όλα τα τμήματα της 2 ας Δημοτικού το Διαθεματικό Πρόγραμμα Ρομποτικής. Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων του Τμήματος Ελευθέρων Δράσεων του Δημοτικού πραγματοποιήθηκε, μεταξύ άλλων, πρόγραμμα, που ολοκληρώθηκε με μεγάλη έκθεση έργων ζωγραφικής, χαρακτικής, γλυπτικής κ.λ. όλων των μαθητών και των έξι τάξεων τον Μάρτιο 2011, στο Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης. Η έκθεση είχε τίτλο «Συναισθήματα και Μηνύματα: Τα παιδιά δημιουργούν ανακαλύπτοντας το νεολιθικό μας παρελθόν». Συνεχίσθηκαν οι «Μουσικές επισκέψεις», το πρόγραμμα «Μέρα της Μουσικής», το πρόγραμμα «Γνωριμία με την Όπερα» για μαθητές του Δημοτικού και το πρόγραμμα ομαδικής διδασκαλίας εγχόρδων μουσικών οργάνων με συμμετοχή και ενός εκ των γονέων του κάθε μαθητή. Στο Δημοτικό συνεχίσθηκε και η διδασκαλία του μαθήματος της Θεατρικής Αγωγής από θεατρολόγο με στόχο να δώσει δημιουργικό πνεύμα στη θεατρική έκφραση των μαθητών μέσα από το θεατρικό παιχνίδι, τον αυτοσχεδιασμό και τη δραματοποίηση. Επίσης στο πλαίσιο του Προγράμματος Θεατρικής Αγωγής «Νίκος Κούρκουλος» επιδιώχθηκε η πολύπλευρη ένταξη του θεάτρου στη διδακτική πράξη και σε εξωδιδακτικές δραστηριότητες. Για τέταρτη χρονιά λειτούργησε το Πρόγραμμα «Επιχειρηματικότητα Νέων» στο πλαίσιο του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού της Γ Γυμνασίου και της δραστηριότητας «Οικονομία και Εγώ», που οργανώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας, και πραγματοποιήθηκε η Ημέρα Επαγγελματικού Προσανατολισμού, με ομιλητές επαγγελματίες από διαφόρους κλάδους. Και οι τρεις σχολικές μονάδες του Κολλεγίου Ψυχικού έλαβαν μέρος και πέρυσι στο Διεθνές Δίκτυο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Οικολογικά Σχολεία» με την υλοποίηση περιβαλλοντικών προγραμμάτων. Το Δημοτικό είναι αναγνωρισμένο ως Οικολογικό Σχολείο (ECO-SCHOOL) από το 2007, ενώ πέρυσι αναγνωρίσθηκαν ως ECO-SCHOOLS το Γυμνάσιο και το Λύκειο. Στο μάθημα των Αγγλικών του Λυκείου συνεχίσθηκαν τα προγράμματα εξοικείωσης των μαθητών με τη χρήση των ηλεκτρονικών πηγών στην εκπόνηση εργασιών και προετοιμασίας των υποψηφίων για το ειδικό μάθημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Το Γυμνάσιο στο πλαίσιο του Δικτύου Σχολικής Καινοτομίας εφάρμοσε ειδικά προγράμματα για την προώθηση της διαθεματικότητας. Τριάντα έξι μαθητές της Γ Γυμνασίου έλαβαν μέρος στην Ευρωπαϊκή Έρευνα Γλωσσικών 37

4 Δεξιοτήτων, που πραγματοποιήθηκε με γραπτές εξετάσεις σε συνεργασία με τη Σχολική Σύμβουλο Αγγλικών της Β Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Με τη λήξη της σχολικής χρονιάς εφαρμόσθηκε (για μαθητές της Α Λυκείου που επιθυμούσαν να φοιτήσουν στο ΙΒ) πρόγραμμα εισαγωγής στα μαθήματα και στη φιλοσοφία του Προγράμματος International Baccalaureate (Pre-IB course). ƒ ƒ ªª π ø Το Πρόγραμμα Επιλογών λειτούργησε με επιτυχία, προσαρμοσμένο στις σχετικές ρυθμίσεις του Υπουργείου Παιδείας. ƒ Δ π Δπ Δ ƒπ Στους μαθητές του Κολλεγίου Ψυχικού προσφέρθηκε δωρεάν το Πρόγραμμα Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης (Λύκειο) και της Ενισχυτικής Διδασκαλίας (Γυμνάσιο), σκοπός του οποίου είναι να βοηθήσει μαθητές να καλύψουν τυχόν μαθησιακές ελλείψεις τους. Η συμμετοχή των μαθητών, σύμφωνα με τη νομοθεσία, ήταν προαιρετική. Λειτούργησαν κοινά τμήματα με το Κολλέγιο Αθηνών Μαθηματικών, Φυσικής, Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας και Νέας Ελληνικής Γλώσσας για τους μαθητές της Γ Γυμνασίου, καθώς επίσης τμήματα Μαθηματικών Γενικής Παιδείας και Κατεύθυνσης, Αρχαίων Ελληνικών Γενικής Παιδείας και Νεοελληνικής Γλώσσας για τους μαθητές του Γενικού Λυκείου και τμήματα Μαθηματικών, Οικονομικών, Αγγλικών, Διοίκησης και Οργάνωσης Επιχειρήσεων, Ιστορίας, Χημείας, Περιβαλλοντικών Συστημάτων (Environmental Systems), Φυσικής και Βιολογίας για τους μαθητές του ΙΒ. ƒ ø - À Δ π ª π ÀΔπ À ƒ À Η Εκτελεστική Διεύθυνση του Κολλεγίου Ψυχικού, αποτελούμενη από τον Συντονιστή και τα μέλη της Διεύθυνσης των τριών σχολικών μονάδων, είχε την ευθύνη για το γενικό συντονισμό του ακαδημαϊκού προγράμματος και την εποπτεία εφαρμογής της εκπαιδευτικής πολιτικής του Σχολείου. Η ενιαία μορφή των Ακαδημαϊκών Τμημάτων στους περισσότερους κλάδους μαθημάτων συνέβαλε στον καλύτερο σχεδιασμό και συντονισμό του εκπαιδευτικού και παιδαγωγικού έργου στο Κολλέγιο Ψυχικού, καθώς επίσης στην αποτελεσματικότερη συνεργασία των καθηγητών Γυμνασίου-Λυκείου και στη «γεφύρωση» της ύλης των δύο αυτών σχολικών βαθμίδων. Στο Γυμνάσιο-Λύκειο λειτούργησαν επτά Ακαδημαϊκά Τμήματα με Προϊσταμένους (Αρχαίων Ελληνικών, Νέων Ελληνικών, Ιστορίας & Ανθρωπιστικών Επιστημών, Μαθηματικών, Φυσικών Επιστημών, Αγγλικών, Πληροφορικής), ενώ το ΙΒ είχε έξι Συντονιστές Μαθημάτων (Modern Greek, English, Social Sciences, Natural Sciences, Mathematics, Arts και Creativity-Action-Service). Το Δημοτικό είχε ένα Προϊστάμενο (Αγγλικών), ενώ το συντονισμό των Νέων Ελληνικών, των Μαθηματικών και των Φυσικών Επιστημών είχαν αναλάβει ο Αναπληρωτής Διευθυντής και οι Υποδιευθυντές. Για τον αποτελεσματικότερο συντονισμό των μαθημάτων πραγματοποιήθηκαν και πέρυσι οι καθιερωμένες εβδομαδιαίες συνεδριάσεις των δασκάλων με τη Διεύθυνση. Άλλες αρμοδιότητες συντονισμού (Ομίλων, κοινωνικών-πολιτιστικών δραστηριοτήτων, επισκέψεων κ.λ.) ασκήθηκαν από ομάδες δασκάλων και τον αντίστοιχο Υποδιευθυντή. Και κατά το γόνιμη ήταν η συνεργασία των Προϊσταμένων των Ακαδημαϊκών Τμημάτων Γυμνασίου-Λυκείου με τη Διεύθυνση του Δημοτικού και τους δασκάλους της 6 ης τάξης. Οι Προϊστάμενοι των ακαδημαϊκών κλάδων και καθηγητές της Α Γυμνασίου επισκέφθηκαν τις τάξεις της 6 ης Δημοτικού και παρακολούθησαν μαθήματα. Η συνεργασία αυτή αποσκοπεί 38

5 στην ομαλή ροή της ύλης από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο και στην ευκολότερη μετάβαση των μαθητών από τη μια βαθμίδα στην άλλη. Τα μαθήματα Αγγλικών, Φυσικής Αγωγής και Μουσικής συντονίσθηκαν διασχολικά από τους Διασχολικούς Προϊσταμένους Αγγλικών, Φυσικής Αγωγής & Αθλητισμού και Μουσικής, αντίστοιχα. Ουσιαστική συμβολή στην οργάνωση και στο συντονισμό του εκπαιδευτικού έργου είχαν και οι αρμόδιες για διάφορα θέματα Επιτροπές, όπως Συνεργασίας με τη Μαθητική Κοινότητα, Πανηγυριού, Πειθαρχικής Πολιτικής, Εντύπων, Εκδηλώσεων και Εορτών. UNIVERSITY APPLICATIONS COUNSELING OFFICE Η ειδική αυτή υπηρεσία η οποία προσφέρει καθοδήγηση και υποστήριξη σε μαθητές του Κολλεγίου ενδιαφερόμενους να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε Πανεπιστήμια της Αμερικής, της Βρετανίας και άλλων Ευρωπαϊκών χωρών παρέσχε σε πολλά παιδιά και σε γονείς πληροφορίες και συμβουλές για σπουδές στο εξωτερικό, για τις απαιτούμενες διαδικασίες και προϋποθέσεις κ.ά. À Δƒø π ªπ π ø π Και στις τρεις σχολικές μονάδες του Κολλεγίου Ψυχικού πραγματοποιήθηκαν πέρυσι οι τακτικές εβδομαδιαίες μαθητικές συγκεντρώσεις, κατά τις οποίες παρουσιάσθηκαν διάφορα προγράμματα από μαθητές, από εκπαιδευτικούς και από φίλους του Κολλεγίου, καθώς επίσης και εκδηλώσεις στο πλαίσιο των θρησκευτικών και εθνικών εορτών. Στο Λύκειο διεξήχθησαν και οι καθιερωμένοι Ρητορικοί Διαγωνισμοί Τριών Ιεραρχών, 25 ης Μαρτίου, Χάουλαντ και Δέλτα. Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους έγιναν και ορισμένες εκδηλώσεις γενικότερου ενδιαφέροντος: Το Κολλέγιο Ψυχικού εόρτασε τη συμπλήρωση 30 ετών από την ίδρυσή του. Ο εορτασμός της επετείου κορυφώθηκε με επίσημη εκδήλωση στις 8 Ιουνίου 2011 στο Θέατρο του Λατσείου. Τον Μάρτιο οι 910 μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Κολλεγίου Ψυχικού παρουσίασαν στο Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης έκθεση έργων ζωγραφικής, χαρακτικής, γλυπτικής κ.λ. με τίτλο «Συναισθήματα και Μηνύματα-Τα παιδιά δημιουργούν ανακαλύπτοντας το νεολιθικό μας παρελθόν», που διοργανώθηκε από το Ελληνοαμερικανικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα, σε συνεργασία με το Μουσείο Κυκλαδικής Τέχνης. Η έκθεση αυτή ήταν το αποτέλεσμα του δημιουργικού διαλόγου των παιδιών με τα αντικείμενα της έκθεσης «Το ξεχασμένο παρελθόν της Ευρώπης. Η κοιλάδα του Δούναβη, π.χ. και Οι σχέ- 39

6 σεις της Ελλάδας με τα Βαλκάνια κατά τη Νεολιθική εποχή», που είχε φιλοξενήσει το Μουσείο. Στα εγκαίνια της έκθεσης μίλησαν ο Αλέξανδρος Κ. Σαμαράς, Πρόεδρος του Δ.Σ. του ΕΕΙ, η Αλεξάνδρα Μαρτίνου, Μέλος του Δ.Σ. του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης, η Αιμιλία Τσεκούρα, καθηγήτρια Καλλιτεχνικών του Δημοτικού Κολλεγίου Ψυχικού, και η Μαρίνα Πλατή, Διευθύντρια Τμήματος Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Μουσείου Κυκλαδικής Τέχνης. Επίσης εκδόθηκε λεύκωμα, με επιμέλεια του Τμήματος Ελεύθερων Δράσεων, που περιλαμβάνει φωτογραφίες όλων των έργων που παρουσιάσθηκαν στην έκθεση. Το Γυμνάσιο Κολλεγίου Ψυχικού διοργάνωσε, την ετήσια εκδήλωση «Ένας κόσμος χωρίς σύνορα» με παρουσιάσεις μαθητών σε θέματα περιβαλλοντικού και οικολογικού ενδιαφέροντος. Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων του Πανηγυριού: Οι καθηγητές Νέων Ελληνικών Γυμνασίου-Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού οργάνωσαν αφιέρωμα στον Αλέξανδρο Παπαδιαμάντη, στον Οδυσσέα Ελύτη και στον Νίκο Γκάτσο, με συμμετοχή μαθητών Γυμνασίου και Λυκείου. Οι καθηγητές Αρχαίων Ελληνικών Γυμνασίου-Λυκείου οργάνωσαν αφιέρωμα στη Γαλλίδα φιλέλληνα Ζακλίν ντε Ρομιγί, με συμμετοχή πανεπιστημιακών Καθηγητών. π ÀΔπ π æ π π ƒ ª Στο Δημοτικό, έγιναν τρεις εκκλησιασμοί, 87 επισκέψεις σε λαογραφικά και ιστορικά μουσεία, αρχαιολογικούς και εικαστικούς χώρους, εκκλησίες, εργοστάσια κ.ά. και μία ημερήσια ψυχαγωγική εκδρομή σε αθλητικές εγκαταστάσεις (Γραμματικό) στο Γυμνάσιο, δύο εκδρομές (μία τριήμερη και μία ημερήσια σε τρεις προορισμούς) και τρεις εκπαιδευτικές-μορφωτικές επισκέψεις σε 25 προορισμούς στο Γενικό Λύκειο, δύο εκδρομές (μία πενθήμερη και μία τριήμερη) και δύο εκπαιδευτικές-μορφωτικές επισκέψεις σε οκτώ προορισμούς στο ΙΒ, μία πενθήμερη εκδρομή σε δύο προορισμούς και δύο εκπαιδευτικές-μορφωτικές επισκέψεις. Μεταξύ των ειδικού ενδιαφέροντος επισκέψεων ήταν: Τριήμερη Εξόρμηση της Γ Γυμνασίου στους Νομούς Ξάνθης και Κομοτηνής τον Απρίλιο Οι μαθητές των Ομίλων Εξόρμησης της Γ Γυμνασίου επισκέφθηκαν περιοχές, για τις οποίες είχαν συγκεντρώσει πληροφορίες όλη τη χρονιά. Ειδικότερα, επισκέφθηκαν τα Πομακοχώρια, την παλαιά πόλη της Ξάνθης, το Λαογραφικό Μουσείο, τα Άβδηρα, τη λίμνη Βιστωνίδα. Είχαν συζητήσεις και κοινές δράσεις με καθηγητές και παιδιά στο Γυμνάσιο και στο Μορφωτικό Κέντρο Γλαύκης. Εκπαιδευτική επίσκεψη μαθητών του Γυμνασίου των Ομίλων UNESCO, Μαθηματικής και Φυσικής Σκέψης, στην έδρα της UNICEF, στην Ύπατη Αρμοστεία Προσφύγων και στο Ευρωπαϊκό Κέντρο Πυρηνικών Ερευνών (CERN) στη Γενεύη. 40

7 Τριήμερη «Εξόρμηση» της Α και Β Γενικού Λυκείου στα Πομακοχώρια του Νομού Ξάνθης με επίσκεψη στο Γυμνάσιο-Λύκειο και στο Μορφωτικό Κέντρο Γλαύκης. Μορφωτικό ταξίδι μαθητών των Ομίλων UNESCO και Οικουμενικών Σχέσεων του Λυκείου στη Γενεύη και ξενάγηση σε διεθνείς οργανισμούς, όπως η Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους πρόσφυγες, το Παγκόσμιο Συμβούλιο Εκκλησιών κ.ά. Επίσκεψη αντιπροσωπείας μαθητών των Λυκείων Κολλεγίου Αθηνών και Κολλεγίου Ψυχικού στο Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο (Βρυξέλλες) μετά από πρόσκληση της Αντιπροέδρου του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου Ρόδης Κράτσα-Τσαγκαροπούλου. Επίσκεψη μαθητών της Β Γενικού Λυκείου και του ΙΒ2 στο CERN (Γενεύη) και στο Κέντρο Ερευνών European Synchrotron Radiation Facility-ESRF (Γκρενόμπλ). Μορφωτική επίσκεψη μαθητών του Ομίλου «Comenius» του Γυμνασίου στη Βουδαπέστη (Ουγγαρία), στο πλαίσιο ανταλλαγής μαθητών μεταξύ των σχολείων που συμμετέχουν στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Comenius και συγκεκριμένα στη δραστηριότητα «Let s have fun with Physics». Επίσκεψη στη Γκρενόμπλ (αριστερά) και στη Γενεύη (δεξιά). ª Δπ π ƒπ π Σημαντικές διακρίσεις επέτυχαν οι μαθητές όλων των σχολικών βαθμίδων του Κολλεγίου Ψυχικού σε πολλούς τομείς. Κυριότερες, μεταξύ αυτών, ήταν και οι εξής: Μαθηματικά Επιτυχίες είχαν οι μαθητές, που έλαβαν μέρος στους Πανελλήνιους Διαγωνισμούς της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας (ΕΜΕ): Δημοτικό: Στο Διαγωνισμό «Ο Μικρός Ευκλείδης», 50 μαθητές της 5 ης και 6 ης (σχολικού έτους ) βραβεύθηκαν για τη διάκρισή τους στον 4 ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό, και 64 μαθητές της 5 ης και 6 ης (σχολικού έτους ) βραβεύθηκαν στον 5 ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό. Γυμνάσιο: Εννέα μαθητές της Β Γυμνασίου και πέντε μαθητές της Γ Γυμνασίου διακρίθηκαν στο Διαγωνισμό «Ο Θαλής», προκριθέντες στην επόμενη φάση «Ο Ευκλείδης». Δύο μαθητές κατέκτησαν το 1 ο και 3 ο Βραβείο στον Πανελλήνιο Μαθηματικό Διαγωνισμό «Ο Ευκλείδης», ενώ με 2 ο και 3 ο Βραβείο τιμήθηκαν δύο μαθητές στην Εθνική Μαθηματική Ολυμπιάδα «Ο Αρχιμήδης». Λύκειο: Ένας μαθητής της Γ Γενικού Λυκείου κατέκτησε το 1 ο Βραβείο στον Πανελλήνιο Μαθη- 41

8 ματικό Διαγωνισμό «Ο Ευκλείδης» και το 3 ο Βραβείο στην Εθνική Μαθηματική Ολυμπιάδα «Ο Αρχιμήδης», ενώ ένας μαθητής της Α Λυκείου έλαβε το 3 ο Βραβείο στο Διαγωνισμό «Ο Ευκλείδης». Πενήντα μαθητές του Δημοτικού και 15 μαθητές του Γυμνασίου διακρίθηκαν στο Διεθνή Μαθηματικό Διαγωνισμό «Καγκουρό». Τρεις μαθητές της Β Γυμνασίου διακρίθηκαν στο Μαθηματικό Διαγωνισμό AMC 8 της Αμερικανικής Μαθηματικής Εταιρείας. Ένας μαθητής της Α Λυκείου διακρίθηκε στο Μαθηματικό Διαγωνισμό AMC 10. Ένας μαθητής του IB1 διακρίθηκε στο Μαθηματικό Διαγωνισμό AMC 12 και προκρίθηκε στην επόμενη φάση, το Διαγωνισμό ΑΙΜΕ (American Invitational Mathematics Examination). Εθελοντισμός - Special Olympics Δύο μαθήτριες της Γ Γυμνασίου και εννέα μαθήτριες της Α Λυκείου βραβεύθηκαν από την Υφυπουργό Παιδείας Έφη Χριστοφιλοπούλου με το δίπλωμα του «Έφηβου Ηγέτη» για τη συμμετοχή τους στην Παγκόσμια Σύνοδο Νεολαίας. Φυσικές Επιστήμες Οι μαθητές του Ομίλου Φυσικής Σκέψης κέρδισαν το 1 ο Βραβείο στο Διαγωνισμό Αστρονομίας, που οργάνωσε η Ένωση Ελλήνων Φυσικών. Μία μαθήτρια της Γ Γυμνασίου τιμήθηκε με Έπαινο από το Εργαστήριο Αστροφυσικής του Τμήματος Φυσικής του Πανεπιστημίου Αθηνών για την επιτυχή συμμετοχή της στον 1 ο Πανελλήνιο και στον 9 ο Διεθνή Διαγωνισμό «Γίνε επιστήμονας του Cassini για μια μέρα». Με Έπαινο επίσης τιμήθηκε από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Β Αθήνας, για την επιτυχή συμμετοχή της στην 1 η φάση «Εύδοξος» και στη 2 η φάση «Αρίσταρχος» του 16 ου Πανελλήνιου Μαθητικού Διαγωνισμού Αστρονομίας και Διαστημικής Οικολογία Οι τρεις μονάδες του Κολλεγίου Ψυχικού βραβεύθηκαν από την Ελληνική Εταιρεία Προστασίας της Φύσης και τη Διεύθυνση Δ.Ε. Πειραιά για τις δράσεις τους στο πλαίσιο του Θεματικού Δικτύου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Οικολογικά Σχολεία». Ομάδα μαθητών της Γ Γυμνασίου κέρδισε το 1 ο Βραβείο στο μαθητικό διαγωνισμό «Green Contest» για την ανάδειξη της «Πράσινης οικιακής συσκευής του μέλλοντος» (που διοργανώθηκε από το WWF Ελλάς και την εταιρία Ηλεκτρονική), κατασκευάζοντας έναν ηλιακό φούρνο. Λογοτεχνία Μία μαθήτρια της Γ Γυμνασίου βραβεύθηκε για το διήγημά της «Μία επαναστατική κίνηση» στον Ετήσιο Διαγωνισμό Διηγήματος της Πανελλήνιας Ένωσης Λογοτεχνών. Μία μαθήτρια της Γ Γυμνασίου τιμήθηκε με Έπαινο από την Ένωση Συγγραφέων και Λογοτεχνών Ευρώπης για την επιτυχή συμμετοχή της στο 7 ο Φεστιβάλ Ποίησης Μαθητών και στο 11 ο Πανελλήνιο Φεστιβάλ Ποίησης Θεσσαλονίκης. Μετάφραση Μία μαθήτρια του ΙΒ2 διακρίθηκε στον Πανευρωπαϊκό Διαγωνισμό Μετάφρασης «Juvenes Translatores 2010», μεταξύ διαγωνιζομένων από 27 χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Διαγωνισμός Γαλλοφωνίας Το Δημοτικό, το Γυμνάσιο και το Γενικό Λύκειο του Κολλεγίου Ψυχικού έλαβαν μέρος στον ετήσιο πανελλαδικό διαγωνισμό «Francophonie», τον οποίο οργανώνουν οι πρεσβείες των γαλλόφωνων χωρών στην Ελλάδα. Το θέμα του διαγωνισμού, στον οποίο φέτος συμμετείχαν μαθητές από 450 σχολεία, ήταν «Αλληλεγγύη στον Πλανήτη». Ένα τμήμα της 6 ης Δημοτικού απέσπασε βραβείο στην κατηγορία Poème/Récit και το τμήμα Αvancé της Α Γενικού Λυκείου στην κατηγορία vidéo/théâtre. Αθλητισμός Στα πρωταθλήματα του Υπουργείου Παιδείας οι ομάδες του Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού κατέλαβαν στα ομαδικά αθλήματα μία 2 η θέση. (Δεν διεξήχθησαν αγώνες για το Γυμνάσιο). Μαθητές και μαθήτριες του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού ήταν μέλη των κοινών αντιπροσωπευτικών ομάδων του Κολλεγίου, που είχαν σημαντικές διακρίσεις σε όλα τα ομαδικά αθλήματα στο πλαίσιο των Αθλητικών Συναντήσεων Ιδιωτικών Σχολείων-ΑΣΙΣ και σε άλλες διασχολικές αθλητικές διοργανώσεις (βλ. σελίδες 31-32). Μια μαθήτρια της Γ Γυμνασίου, που ειδικεύεται στην ιππική δεξιοτεχνία, κατέκτησε χρυσό 42

9 μετάλλιο στους Ιππικούς Βαλκανικούς Αγώνες Επίσης, στους παγκόσμιους αγώνες «Fei Challenge» κατέλαβε την 1 η θέση στην κατηγορία παίδων. Νεανική Επιχειρηματικότητα Ομάδα έξι μαθητών του Ομίλου Νεανικής Επιχειρηματικότητας του Λυκείου έλαβε μέρος στην Έκθεση «Trade Fair 2011», που διοργανώνεται από το Σωματείο «Επιχειρηματικότητα Νέων»/Junior Achievement Greece. O Όμιλος συμμετέσχε επίσης στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Νεανικής Επιχειρηματικότητας και προκρίθηκε στην τελική φάση. Τα κέρδη από την εικονική επιχείρηση δόθηκαν, για μία ακόμη χρονιά, στο Ταμείο Υποτροφιών του Κολλεγίου και στο Σύλλογο Φίλων Παιδιών με Καρκίνο «Ελπίδα». Βουλή των Εφήβων Ένας μαθητής της Β Λυκείου επελέγη μετά από γραπτό διαγωνισμό για να συμμετάσχει ως αναπληρωματικό μέλος στη ΙΣΤ Σύνοδο της Βουλής των Εφήβων. Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο Νέων Μία μαθήτρια του IB1 και μία μαθήτρια του ΙΒ2 εκπροσώπησαν την Ελλάδα στην 65 η Διεθνή Συνδιάσκεψη του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου Νέων, που πραγματοποιήθηκε στο Lviv της Ουκρανίας. Οι μαθήτριες διακρίθηκαν μεταξύ των 94 συμμετασχόντων στην 21 η Εθνική Συνδιάσκεψη Επιλογής του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου Νέων Ελλάδος. Forensics Ένας μαθητής της Γ Λυκείου, μια μαθήτρια του IB1 και ένας μαθητής του ΙΒ2 μετείχαν στην 12μελή ομάδα που εκπροσώπησε την Ελλάδα στο 1 ο Euro-Asian Debating Tournament (Κωνσταντινούπολη, Ιανουάριος 2011). Και οι τρεις ελληνικές ομάδες από τις 48 που συμμετείχαν στο Διαγωνισμό προκρίθηκαν στις 16 πρώτες ομάδες του Τουρνουά. Δύο από τους μαθητές μας προκρίθηκαν στην προημιτελική φάση, ενώ ο μαθητής που προκρίθηκε στην τελική φάση ήταν μέλος της ελληνικής ομάδας που κατέλαβε τη 2 η θέση στο διεθνή αυτό διαγωνισμό. Ένας μαθητής της Γ Λυκείου, μια μαθήτρια του IB1 και ένας μαθητής του ΙΒ2 συμμετείχαν ως τακτικά μέλη της Εθνικής Ομάδας Debate της Ελλάδος, τον Αύγουστο στη Σκωτία, καταλαμβάνοντας τη 12 η θέση, μεταξύ 48 χωρών. Ο ένας από τους μαθητές βραβεύθηκε ως τρίτος καλύτερος ομιλητής μεταξύ των αντιπροσώπων μη αγγλόφωνων χωρών. Στο Πανελλήνιο Τουρνουά Forensics 2011 που διεξήχθη στη Θεσσαλονίκη (Εκπαιδευτήρια Μαντουλίδη), η ομάδα του Κολλεγίου κατέλαβε την 1η θέση στο Sweepstakes Cup χάρη στις διακρίσεις των μελών της σε όλες τις κατηγορίες. Από το Κολλέγιο Ψυχικού: Ένας μαθητής της Γ Γυμνασίου ήταν φιναλίστ στην κατηγορία Comic Oral Interpretation of Literature και τιμήθηκε με το First Among Equals Award. Ένας μαθητής της Γ Λυκείου ήταν φιναλίστ στην κατηγορία Original Oratory και έλαβε μέρος στην ημιτελική φάση της κατηγορίας Debate. Μια μαθήτρια της Α Λυκείου συμμετέσχε στην προημιτελική φάση στην κατηγορία Debate. Δύο μαθητές του ΙΒ1 ήταν φιναλίστ στην κατηγορία Group Discussion. Μία μαθήτρια του ΙΒ1 έλαβε Honorable Mention στην κατηγορία Group Discussion. Μία μαθήτρια του ΙΒ1 τιμήθηκε με Honorable Mention στην κατηγορία Impromptu Speaking και ήταν φιναλίστ στην κατηγορία Debate. Ένας μαθητής του ΙΒ2 ήταν φιναλίστ στις κατηγορίες Impromptu Speaking, Original Oratory, Comic Oral Interpretation, Duet Acting-Dramatic και τιμήθηκε με το «Pat Kastritsis» Award. Μία μαθήτρια του ΙΒ1 ήταν φιναλίστ στην κατηγορία Original Oratory. Μία μαθήτρια του ΙΒ1 έλαβε μέρος στην ημιτελική φάση της κατηγορίας Debate. Μία μαθήτρια του ΙΒ1 ήταν φιναλίστ στην κατηγορία Dramatic Oral Interpretation of Literature και τιμήθηκε με το Βραβείο First Among Equals Award. Μία μαθήτρια του ΙΒ1 τιμήθηκε με Honorable Mention στην κατηγορία Dramatic Oral Interpretation of Literature. Ένας μαθητής και μία μαθήτρια του ΙΒ2 ήταν φιναλίστ της κατηγορίας Debate. Μία μαθήτρια του ΙΒ1 έλαβε μέρος στην ημιτελική φάση της κατηγορίας Debate. 43

10 Àªª Δ Ã ø à π π π à π ø π Αντιπροσωπείες του Ομίλου Model United Nations του Λυκείου έλαβαν μέρος σε Συνέδρια Προσομοίωσης του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών, που πραγματοποιήθηκαν στην Αθήνα και στη Χάγη. Ομάδα μαθητών των Ομίλων UNESCO του Λυκείου έλαβε μέρος στο ΙΑ Μαθητικό Συμπόσιο UNESCO που πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα, με θέμα «Νέοι και Διαδίκτυο». Αντιπροσωπευτική ομάδα των Ομίλων UNESCO Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου έλαβε μέρος στο 34ο Παγκύπριο Συμπόσιο Εταιρικών Σχολείων στη Λάρνακα. Ομάδα μαθητών του Ομίλου Χημικής Σκέψης του Γυμνασίου συμμετέσχε στο 1 ο Μαθητικό Συνέδριο Επιστήμης και Τεχνολογίας, που πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη, και παρουσίασε εργασία με τίτλο «Μελέτη της επίδρασης του φαινομένου της όσμωσης στα φυτικά κύτταρα». ª Δπ π Δημοτικό «Λέξεις και Εικόνες» Ημερολόγιο 2011 Γυμνάσιο «Περιπλανήσεις» «The Punchline» (ηλεκτρονική έκδοση) «Bienvenue»/«Willkommen» (ηλεκτρονική έκδοση) «Εξόρμηση 2010» (ηλεκτρονική έκδοση) Ημερολόγιο 2011 Γενικό Λύκειο/ΙΒ «Πρό[Σ]κληση» «Εξόρμηση 2010» (ηλεκτρονική έκδοση) «Θησαυρός» (το ετήσιο λεύκωμα των τελειοφοίτων του Κολλεγίου) ªπ π Στο Κολλέγιο Ψυχικού λειτούργησαν πέρυσι 84 Όμιλοι (28 στο Δημοτικό, 32 στο Γυμνάσιο, 24 στο Λύκειο) με σημαντική δραστηριότητα σε πολλούς τομείς. Μεταξύ των Ομίλων ήταν και οι εξής: Λαογραφικός, Βυζαντινών Μνημείων, Λογοτεχνικός, Μαθηματικός, Νεανικής Επιχειρηματικότητας, Model United Nations, Forensics, Δραματικός, UNESCO, Ορχήστρας-Χορωδίας, Περιβαλλοντικός, Σκακιστικός, Παραδοσιακών Χορών κ.ά. ƒ Δ ƒπ Δ Δ Δø ª Δπ ø π Δ Δø Για μία ακόμα χρονιά πολύπλευρη ήταν η δραστηριότητα των Μαθητικών Κοινοτήτων όλων των βαθμίδων του Κολλεγίου Ψυχικού η οποία περιελάμβανε, μεταξύ άλλων: Ενίσχυση ιδρυμάτων και φιλανθρωπικών οργανώσεων όπως το Κέντρο Υποδοχής Αστέγων 44

11 του Δήμου Αθηναίων, ο Ερυθρός Σταυρός, το Χαμόγελο του Παιδιού, η Οργάνωση Greek Action in Africa, η Κιβωτός του Κόσμου, το Νοσοκομείο Παίδων Πεντέλης και το Αναρρωτήριο Πεντέλης, ο Οργανισμός Action Aid, η Εταιρεία Ψυχοκοινωνικής Υγείας του Παιδιού & του Εφήβου, το Θεραπευτικό Κέντρο «Ωρίωνας», το Γηροκομείο Αθηνών, η Ελληνική Αντικαρκινική Εταιρεία, η Χριστιανική Στέγη Θηλέων - Ορφανοτροφείο Αγία Άννα κ.ά. Υλοποίηση περιβαλλοντικών και οικολογικών δράσεων (δενδροφυτεύσεις, ανακύκλωση κ.ά.). Προσφορά εθελοντικής εργασίας (στον 28 ο Κλασικό Μαραθώνιο Αθηνών, σε διδασκαλία μαθημάτων, Ελληνικών και Αγγλικών, σε Πρόσφυγες, στο Κέντρο Σίτισης του Κέντρου Υποδοχής Αστέγων και σε διάφορους οργανισμούς κοινωνικής μέριμνας). Πραγματοποίηση της «Εξόρμησης 2011» του Γυμνασίου και του Λυκείου στα Πομακοχώρια του Νομού Ξάνθης, συνάντηση-συζήτηση με μαθητές της περιοχής και ενίσχυση του Γυμνασίου και του Επιμορφωτικού Κέντρου Γλαύκης. Διοργάνωση εκδηλώσεων, όπως το Πανηγύρι, ο ετήσιος χορός των Γυμνασίων, ημερίδα με θέμα «Κάπνισμα και εξαρτήσεις: Λέμε Όχι», κ.ά. Παρουσίαση από τον Δραματικό Όμιλο Γυμνασίου και Λυκείου του έργου του Αριστοφάνη «Όρνιθες», στο πλαίσιο του Πανηγυριού Έκδοση εντύπων. Ενίσχυση του Ταμείου Υποτροφιών του Κολλεγίου. πª ƒºø - ª Δπ ΔÀ π ÀΔπ ø Οι δυνατότητες, που προσφέρει το ΕΕΙ στους εκπαιδευτικούς για συνεχή επιμόρφωση και επαγγελματική ανάπτυξή τους, αξιοποιήθηκαν και πέρυσι από πολλά μέλη του διδακτικού προσωπικού του Κολλεγίου Ψυχικού: 217 εκπαιδευτικοί έλαβαν μέρος σε σεμινάρια, συνέδρια και άλλες επιμορφωτικές εκδηλώσεις στην Ελλάδα και 16 εκπαιδευτικοί μετέβησαν για επιμόρφωση στο εξωτερικό. Το Κολλέγιο Ψυχικού (σε συνεργασία με το TESOL Greece) οργάνωσε επιμορφωτική εκδήλωση με θέμα: «Teachers and Students as leaders in a learning community». Οι νεοπροσληφθέντες εκπαιδευτικοί του Κολλεγίου Ψυχικού παρακολούθησαν το Πρόγραμμα Υποδοχής Νέων Εκπαιδευτικών, καθώς και Σεμινάριο Επιμόρφωσης με θέμα «Developing your pedagogical skills» από τον Καθηγητή Peter Earley και την Lecturer Sara Bubb του Institute of Education του University of London. Ομάδες εκπαιδευτικών του Κολλεγίου Ψυχικού συμμετείχαν στις δράσεις Mentoring/Coaching 1 (26 εκπαιδευτικοί) και Mentoring/Coaching 2 (25 εκπαιδευτικοί). Στόχος των δράσεων αυτών ήταν η ενδυνάμωση και ουσιαστικοποίηση του ρόλου του μέντορα. Επιμορφωτές ήταν οι καθηγητές του Institute of Education του University of London Peter Earley και Sara Bubb. Τέσσερις καθηγητές του Κλάδου Φυσικών Επιστημών Γυμνασίου-Λυκείου Κολλεγίου Ψυχικού έλαβαν μέρος σε workshop του Collaborative Action Research Network International Conference 2010, που διοργάνωσε το Anglia Ruskin University, στο Cambridge. 45

12 International Baccalaureate Τ ο International Baccalaureate Diploma Programme (Διεθνές Απολυτήριο) του ΕΕΙ συμπλήρωσε δεκατρία χρόνια πλήρους λειτουργίας. Ενταγμένο οργανικά στο Λύκειο του Κολλεγίου Ψυχικού, απευθύνεται σε μαθητές του Κολλεγίου Αθηνών και του Κολλεγίου Ψυχικού που έχουν αποφασίσει να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε Πανεπιστήμια του εξωτερικού. Οι μαθητές του ΙΒ μετέχουν κανονικά σε όλες τις Κολλεγιακές σχολικές δραστηριότητες κοινωνικές, πολιτιστικές, αθλητικές κ.ά. και σε όλους τους Κολλεγιακούς θεσμούς (π.χ. ρητορικά γυμνάσματα, ακαδημαϊκές διακρίσεις κ.λ.) μαζί με τους συμμαθητές τους του Γενικού Λυκείου. Στο ΙΒ εντάσσονται μετά από μια διαδικασία επιλογής μαθητές του Κολλεγίου, που ενστερνίζονται τις αρχές του, έχουν πολύ καλή γνώση της αγγλικής γλώσσας και μπορούν να αντεπεξέλθουν στις ιδιαίτερες απαιτήσεις του. Μετά από διεξοδική ενημέρωσή τους για το περιεχόμενο και τη μεθοδολογία του Προγράμματος, οι μαθητές διαλέγουν, με τη βοήθεια των εκπαιδευτικών, τα μαθήματα που θα παρακολουθήσουν, ανάλογα με τον επιστημονικό τομέα, προς τον οποίο κατευθύνονται, αλλά και τα πανεπιστημιακά ιδρύματα, στα οποία επιθυμούν να φοιτήσουν. Τα βασικά χαρακτηριστικά του Προγράμματος ΙΒ είναι τα εξής: Προσφέρει μεγάλη ποικιλία μαθημάτων, που ανταποκρίνονται σε γενικές μαθησιακές ανάγκες, αλλά και σε ειδικά ενδιαφέροντα των μαθητών. Συμπληρώνει τη σφαιρική παιδεία των μαθητών με τη Θεωρία της Γνώσης, το Εκτεταμένο Δοκίμιο και τις δραστηριότητες Creativity Action Service (CAS), οι οποίες αποτελούν τον πυρήνα του Προγράμματος. Προετοιμάζει τους μαθητές για πανεπιστημιακές σπουδές στο εξωτερικό, ενώ, παράλληλα, η συστηματική διδασκαλία τεσσάρων μαθημάτων του ελληνικού προγράμματος (Νεοελληνική Γλώσσα, Νεοελληνική Λογοτεχνία, Ιστορία και Φυσική Αγωγή) εξασφαλίζει την ισοτιμία του διπλώματος των αποφοίτων του ΙΒ με το ελληνικό απολυτήριο. Κατά το σχολικό έτος , φοίτησαν 123 μαθητές στην τάξη IB1 και 131 μαθητές στην τάξη IB2. 46