Szavak. kénytelen) αρκεί elég, elegendő. terület, romkert. βαριέµαι un, unatkozik, lusta vmihez

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Szavak. kénytelen) αρκεί elég, elegendő. terület, romkert. βαριέµαι un, unatkozik, lusta vmihez"

Transcript

1 16. LÉPÉS 206

2 Szavak άγχος (το) stressz αισθάνοµαι érez, érzi magát αναγκάζω kényszerít ( αναγκάζοµαι kényszerül, kénytelen) απαγορεύεται tilos αποτελώ alkot, képez ( αποτελούµαι áll vmiből) αργκό (η) argó, szleng αρκεί elég, elegendő αρχαιολογικός χώρος (ο) ásatási terület, romkert ασθενής(-ής-ές) (ο) beteg αστειεύοµαι viccel αστράφτει villámlik ασχολούµαι foglalkozik αφορώ érint, illet βαθµός (Κελσίου) (ο) (Celsius-)fok βαριέµαι un, unatkozik, lusta vmihez βιάζοµαι siet βουλευτής (ο/η) országgyűlési képviselő βρίσκω talál ( βρίσκοµαι [βρεθώ] található, van, kerül vhova) βροντάει mennydörög γεγονός (το) esemény, tény γεννώ szül ( γεννιέµαι születik) γήπεδο (το) sportpálya γονέας (ο) szülő γραµµατέας (ο/η) titkár(nő) δάκρυ (το) könny δάσος (το) erdő δηµοκρατικός-ή-ό demokratikus δικηγόρος (ο/η) ügyvéd δυσκολία (η) nehézség έδαφος (το) terület έθνος (το) nemzet είδος (το) fajta είσοδος (η) bejárat, belépő ενδιαφέρω érdekel ( ενδιαφέροµαι érdeklődik) ένωση (η, tsz. -εις) egység, unió εξαρτώµαι függ vmtől έξοδος (η) kijárat επιτρέπεται szabad εργάζοµαι dolgozik ευρωπαϊκός-ή-ό európai ζάχαρη (η) cukor ζεσταίνω melegít ( ζεσταίνοµαι [ζεσταθώ] melegszik, melege van) ζω él ηλικιωµένος-η-ο idős ήρωας (ο) hős θέση (η, tsz. -εις) hely, osztály θεωρώ tart, vél ( θεωρούµαι [+ alanyeset] tartják vmilyennek) θυµάµαι emlékszik, eszébe jut ιδιαίτερα különösen, különösképpen ιδιαίτερος-η-ο különös, sajátos ιδιοκτήτης (ο) tulajdonos καβγαδίζω veszekszik καθεστώς (το) (főleg politikai) rendszer καθρέφτης (ο) tükör καπνός (ο) füst, dohány καράβι (το) hajó κατασκευή (η) gyártás, építés κράτος (το) állam λάθος (το) hiba, tévedés: κάνω λάθος téved λεπτοµέρεια (η) részlet λέω mond, hív vhogy ( λέγοµαι [+ alanyeset] mondják, hívják vhogy) 206

3 λεωφόρος (η) sugárút λίµνη (η) tó λόγος (ο) ok, beszéd λυπάµαι sajnál, elszomorodik λύση (η, tsz. -εις) megoldás µαϊµού (η) majom µέλλον (το) jövő µέρος (το) hely, rész µόνος-η-ο µου/σου/... egyedül νέφος (το) szmog νοικοκύρης (ο) házigazda ντουλάπα (η) szekrény ντύνω öltöztet ( ντύνοµαι öltözködik) ξυρίζω borotvál ( ξυρίζοµαι borotválkozik) ο εαυτός µου/σου/... magam/ magad/ ο ένας τον άλλο (η µία την άλλη) egymást οδός (η) út, utca οµάδα (η) csapat, csoport ονοµάζω nevez ( ονοµάζοµαι nevezik, mondják) ορθογραφικός-ή-ό helyesírási παίκτης (ο) játékos παντρεύω megházasít, férjhez ad ( παντρεύοµαι megházasodik) παπάς (ο) pap παππούς (ο) nagypapa παράνοµος-η-ο törvénytelen παρελθόν (το) múlt παρόν (το) jelen πελάτης (ο) ügyfél, kuncsaft πια már πίνω iszik ( πίνοµαι iható) πλαζ (η) strand πλένω mos ( πλένοµαι mosakszik, mosható) πρόγραµµα (το) műsor, műsorfüzet προϊόν (το) termék πρόκειται szó van vmiről πρώτα először πυρετός (ο) láz σέβοµαι tisztel σεξ (το) szex σκέφτοµαι (+ tárgyeset) gondol vmire, gondolkodik σκηνή (η) sátor στενοχωρώ feszélyez, elszomorít ( στενοχωριέµαι zavarja a dolog, szomorkodik, elszomorodik) συµµαθητής (ο) osztálytárs συµµαθήτρια (η) osztálytársnő συµφέρον (το) érdek συναντώ (+ tárgyeset) találkozik vkivel ( συναντιέµαι + µε találkozik vkivel ) συνεννοούµαι megérteti magát σχετικά µε vmivel kapcsolatban ταξιτζής (ο) taxis ταυτότητα (η) személyi igazolvány τούβλο (το) tégla τρέξιµο (το) futás υγεία (η) egészség φοβάµαι [+ tárgyeset] fél, megijed vmitől χρειάζοµαι (+ tárgyeset) szüksége van vmire, szükséges χτενίζω fésül ( χτενίζοµαι fésülködik) χτίζω épít ( χτίζοµαι épül) 207

4 16.1. A SZENVEDŐ SZEMÉLYRAGÚ IGÉK CSOPORTOSÍTÁSA JELENTÉS ÉS RAGOZÁS ALAPJÁN Az eddig gyakorolt -ω/ώ végű igéket cselekvő (aktív) személyragúaknak neveztük, de találkoztunk már -µαι végűekkel is, ezek szenvedő (passzív) alakúak. Ilyenek voltak például: έρχοµαι (jön), λυπάµαι (sajnál). A szenvedő személyragú igék jelentése A szenvedő személyragú igék jelentése lehet szenvedő, ezen belül tulajdonságot, lehetőséget kifejező, továbbá visszaható, kölcsönös és cselekvő értelmű. Nézzünk néhány példát: Szenvedő értelmű: Το σπίτι χτίζεται από την εταιρεία... A ház társaság által épül. (Magyarosabban: A házat a társaság építi.) Θεωρείται ότι Úgy tartják, hogy Tulajdonságot, lehetőséget kifejező, gyakran a -ható/hető képzős szavakkal fordítandó: εν πίνεται το νερό. Nem iható a víz. Από τούβλα χτίζεται εύκολα το σπίτι. Téglából könnyen fel lehet építeni a házat. εν φαίνεσαι καλά. Nem látszol jól. Visszaható értelmű: Πλένοµαι. Mosakszom. Μου αρέσει να κοιτάζοµαι ώρες στον καθρέφτη. Szeretem órákon át nézegetni magam a tükörben. Kölcsönös értelmű: Με το Νίκο βλεπόµαστε κάθε µέρα. Nikosszal mindennap látjuk egymást. Με τη Μαρία αγαπιόµαστε δύο χρόνια. Mariával két éve szeretjük egymást. Cselekvő értelmű: Έρχοµαι και εγώ. Én is jövök. Μην κοιµάσαι! Ne aludj! A legtöbb tárgyas -ω/ώ végű ige tövéhez társítható szenvedő személyrag is (χτίζω χτίζοµαι, πλένω πλένοµαι), kölcsönös értelemben mindig csak többes számban (αγαπάµε αγαπιόµαστε): 206

5 Με αναγκάζουν να διαβάζω κάθε µέρα. Arra kényszerítenek, hogy mindennap tanuljak. Αναγκάζοµαι να διαβάζω κάθε µέρα. Arra kényszerülök, hogy mindennap tanuljak. / Kénytelen vagyok mindennap tanulni. Με λένε Βασίλη. Vaszilisznak hívnak. Λέγοµαι Βασίλης. Vaszilisznak hívnak. Αυτό το βιβλίο µπορείς να το διαβάσεις γρήγορα. Ezt a könyvet gyorsan el tudod olvasni. Αυτό το βιβλίο διαβάζεται γρήγορα. Ezt a könyvet gyorsan el lehet olvasni. Η Μαρία χτενίζει τα µαλλιά της µόνη της *. Maria egyedül fésüli a haját. Η Μαρία χτενίζεται µόνη της*. Maria egyedül fésülködik. Ο Νίκος φιλάει την Ελένη, και η Ελένη το Νίκο. Nikosz megcsókolja Elenit, Eleni meg Nikoszt. Η Ελένη και ο Νίκος φιλιούνται. Eleni és Nikosz csókolóznak Meglehetősen nagy azon igék száma, amelyeknek csak szenvedő alakjuk van (έρχοµαι, λυπάµαι, κοιµάµαι). Ezek többnyire cselekvő értelműek. Az ilyen igéket álszenvedőknek nevezzük, hiszen jelentésük alapján nem lenne indokolt a szenvedő személyrag. A szenvedő személyragú igék ragozása folyamatos jelenben * Α µόνος-η-ο µου/σου/... (egyedül) összetett névmás első tagja a nemet, számot és esetet fejezi ki, a második a személyt: Θέλω να είµαι µόνος µου. Μαρία, είσαι µόνη σου; Ο Νίκος κοιµάται µόνος του. Η Ελένη έρχεται µόνη της. Οι κοπέλες είναι µόνες τους στο σπίτι. Egyedül akarok lenni. (férfi) Maria, egyedül vagy? Nikosz egyedül alszik. Eleni egyedül jön. A lányok egyedül vannak otthon. 207

6 A leggyakrabban használt szenvedő személyragú igék négy osztályba csoportosíthatók. Ezek a következők: 1. Az -οµαι végű igék Az ide tartozó igék hangsúlya a szótőn van: pl. εργάζοµαι (dolgozik) εργάζοµαι εργάζεσαι εργάζεται εργαζόµαστε εργάζεστε vagy εργαζόσαστε εργάζονται Ebbe a csoportba tartoznak az alábbi igék is: έρχοµαι * (jön) ντρέποµαι * (szégyellős, elszégyelli παντρεύοµαι (házasodik) magát) χαίροµαι* (örül) αισθάνοµαι* (érez, érzi magát) βρίσκοµαι* (található, kerül vhova) σέβοµαι* (tisztel) ζεσταίνοµαι* (melegszik, melege van) φαίνοµαι* (látszik, tűnik vmilyennek) πλένοµαι* (mosakszik) βιάζοµαι (siet) ενδιαφέροµαι (érdeklődik) ντύνοµαι (öltözködik, felöltözik) χτενίζοµαι (fésülködik) αστειεύοµαι (viccel) ξυρίζοµαι (borotválkozik) ονοµάζοµαι (hívják, nevezik) χρειάζοµαι (szüksége van vmire, szükséges) σκέφτοµαι (gondolkodik, gondol vmire) Példák Έρχοµαι κι εγώ. Én is jövök * Beálló alakjukat rendhagyó módon képzik. A 18. leckében még foglalkozunk velük. 208

7 Σήµερα οι νέοι παντρεύονται πιο αργά απ ό,τι παλιότερα. Manapság a fiatalok később házasodnak, mint régebben. Χαίροµαι που είσαι εδώ. Örülök, hogy itt vagy. Χαίροµαι να σε δω. Örülök, hogy látlak. Το ξενοδοχείο βρίσκεται στην πλατεία. A szálloda a téren található. Ζεσταίνοµαι πολύ, µπορεί να έχω πυρετό. Nagyon melegem van, lehet, hogy lázas vagyok. Κάποιοι ενδιαφέρονται για σένα. Valakik érdeklődnek felőled. Μην ντρέπεσαι µπροστά µου! Ne szégyenlősködj előttem! Σήµερα αισθάνοµαι πια καλύτερα. Ma már jobban érzem magam. Οι νέοι πρέπει να σέβονται τους ηλικιωµένους. A fiataloknak tisztelniük kell az időseket. Φαίνεται καθόλου ότι όλη την ηµέρα καθάριζα το σπίτι; Látszik valamennyire, hogy egész nap a lakást takarítottam? Φαίνεσαι ** πιο µικρός. Fiatalabbnak tűnsz. Μη βιάζεσαι τόσο πολύ! Ne siess annyira! Στη Μαρία αρέσει να ντύνεται µόνη της. Maria szeret egyedül öltözködni. Ο Νίκος όλο αστειεύεται. Nikosz állandóan viccelődik. Μη σκέφτεσαι, κάνε ό,τι σου λέω! Ne gondolkodj, tedd, amit mondok! Σας σκεφτόµαστε *** συχνά. Gyakran gondolunk rátok. Πώς ονοµάζεται** αυτό το πράγµα; Hogy hívják ezt a dolgot? Χρειάζοµαι*** τη βοήθειά σου. Szükségem van a segítségedre. εν χρειάζεται **** να πεις τίποτα. Nem kell semmit mondanod ** A φαίνοµαι (látszik, tűnik vmilyennek) és ονοµάζοµαι / λέγοµαι (nevezik, hívják vhogy) vonzata alanyeset *** A σκέφτοµαι (gondol vmire) és χρειάζοµαι (szüksége van vmire) vonzata tárgyeset **** Emlékeztetőül: a δεν χρειάζεται jelentése nem kell/szükséges, míg a δεν πρέπει azt jelenti, hogy nem szabad: εν χρειάζεται να πεις τίποτα. (Nem szükséges semmit mondanod.) εν πρέπει να πεις τίποτα. (Nem szabad semmit mondanod.) Az igéknek ilyen személytelen (egyes szám 3. személyű) használatával elsősorban az időjárási viszonyokat kifejező igéknél, továbbá a kell, szükséges, szabad, tilos, elég szavak görög megfelelőinél találkozhatunk: 209

8 2. Az -άµαι végű igék Ebbe a csoportba mindössze négy, de annál gyakrabban használt ige tartozik. Hangsúlyuk mindig a személyragon van. pl. κοιµάµαι (alszik) κοιµάµαι κοιµάσαι κοιµάται κοιµόµαστε κοιµάστε vagy κοιµόσαστε κοιµούνται Így ragozzuk még: φοβάµαι (fél, megijed), θυµάµαι (emlékszik, eszébe jut), λυπάµαι (sajnál, elszomorodik). Példák Μη φωνάζετε γιατί ο Νίκος κοιµάται! Ne kiabáljatok, mert Nikosz alszik! Μη µε φοβάσαι *****! Ne félj tőlem! Τι καιρό κάνει/έχει; Κάνει/Έχει κρύο/ζέστη. Πόσους βαθµούς έχει; Βρέχει. Χιονίζει. Φυσάει. Βροντάει. Αστράφτει. Πρέπει να διαβάζεις κάθε µέρα. εν πρέπει να του το πεις. εν χρειάζεται να ξέρεις όλα. Επιτρέπεται να καπνίσω εδώ; Απαγορεύεται να κάνετε µπάνιο εκεί. Φτάνει να είµαστε όλη την ηµέρα µαζί. Milyen idő van? Hideg/Meleg van. Hány fok van? Esik. Havazik. Fúj a szél. Mennydörög. Villámlik. Mindennap tanulnod kell. Nem szabad elmondanod neki. Nem kell mindent tudnod. Szabad itt rágyújtanom? Tilos ott fürdenetek. Elég abból, hogy egész nap együtt vagyunk ***** A φοβάµαι (fél vkitől) vonzata tárgyeset. 210

9 Θυµάσαι πόσο ωραία περάσαµε στην Ελλάδα; Emlékszel, milyen jól éreztük magunkat Görögországban? Λυπάµαι αλλά δεν µπορώ να έρθω. Sajnálom, de nem tudok eljönni. 3. A -ιέµαι végű igék Az ebbe a csoportba tartozó igék hangsúlya mindig a személyragon van: pl. βαριέµαι (unatkozik, un vmit, nincs kedve valamihez) βαριέµαι βαριέσαι βαριέται βαριόµαστε βαριέστε vagy βαριόσαστε βαριούνται Így ragozzuk még többek között a következő igéket is: γεννιέµαι (születik), στενοχωριέµαι (szomorkodik, bánkódik, idegeskedik), συναντιέµαι (találkozik). Példák Μη βαριέσαι τόσο πολύ! Ne und magad ennyire! Βαριέµαι πολύ το µάθηµα. Nagyon unom az órát. Τον τελευταίο καιρό γεννιούνται περισσότερα αγόρια. Az utóbbi időben több fiú születik. Μη στενοχωριέσαι, δε θα υπάρχει κανένα πρόβληµα. Ne idegeskedj, nem lesz semmi gond. Θα ήθελα να συναντιόµαστε πιο συχνά. Szeretném, ha gyakrabban találkoznánk. 4. Az -ούµαι végű igék Ebbe a csoportba néhány hangsúlyos személyragú ige tartozik. 211

10 pl. ασχολούµαι (foglalkozik) ασχολούµαι ασχολείσαι ασχολείται ασχολούµαστε ασχολείστε ασχολούνται Ide tartoznak még a θεωρούµαι (tartják, tekintik), az αποτελούµαι (áll vmiből) és a συνεννοούµαι (megérteti magát, megbeszéli a dolgot, megállapodik) igék is. Példák Εσύ µε τι ασχολείσαι; Te mivel foglalkozol? Θεωρείται ότι το πολύ κρέας δεν κάνει καλό στην υγεία. Úgy tartják, hogy a sok hús nem tesz jót az egészségnek. Θεωρούµαι ο καλύτερος τραγουδιστής της χώρας. Engem tartanak az ország legjobb énekesének. Η οµάδα αποτελείται από 11 παίκτες. A csapat 11 játékosból áll. Σε τι γλώσσα συνεννοείστε; Milyen nyelven értetitek meg magatokat? Α fentieken kívül van néhány katharevuszából származó, a hétköznapokban ritkábban használt ige, amelyeket a tanultaktól többékevésbé eltérő módon ragozzuk. Nézzünk meg ezek közül kettőt mondatba foglalva: Αυτό εξαρτάται από σένα. Ez tőled függ. Πρόκειται για ένα πρόγραµµα µε το οποίο µπορεί να µάθει κανείς πολύ εύκολα τη γλώσσα. Egy olyan programról van szó, amellyel nagyon könnyen meg lehet tanulni a nyelvet. Fordítás görögről magyarra Φάε, µην ντρέπεσαι! Egyél, ne szégyenlősködj! 212

11 Πρέπει να φύγω γρήγορα γιατί βαριέµαι πολύ. Gyorsan el kell mennem, mert nagyon unom magam. Πού βρίσκεται το κοινοβούλιο; Hol található a parlament? Με τι ασχολούνται οι γονείς σου; Mivel foglalkoznak a szüleid? Μην αστειεύεστε µαζί µας! Ne vicceljetek velünk! Τον λυπάµαι πολύ, αλλά δεν µπορώ να κάνω τίποτα. Nagyon sajnálom (őt), de nem tehetek semmit. Ο µπαµπάς µου ξυρίζεται κάθε πρωί. Az apukám minden reggel borotválkozik. Πάµε γιατί ζεσταίνοµαι. Menjünk, mert melegem van! ε θέλω, αλλά αναγκάζοµαι να λέω ψέµατα. Nem akarom, de arra kényszerülök, hogy hazudjak. Σε χρειάζοµαι. Szükségem van rád. εν χρειάζεται να πεις τίποτα. Nem kell semmit mondanod. Με θυµάσαι καθόλου; Emlékszel rám egyáltalán? Εσύ πού εργάζεσαι; Te hol dolgozol? Fordítás magyarról görögre Nem kell sietned, van időnk. εν χρειάζεται να βιάζεσαι, έχουµε καιρό. Örülök, hogy veletek vagyok. Χαίροµαι να είµαι µαζί σας. Ne félj semmitől! Μη φοβάσαι τίποτα! Sajnálom, hogy nem tudtam eljönni veletek. Λυπάµαι που δεν µπόρεσα να έρθω µαζί σας. Vasárnap szeretek sokáig aludni. Την Κυριακή µου αρέσει να κοιµάµαι µέχρι αργά. Gyakran gondolunk rátok. Σας σκεφτόµαστε συχνά. Tisztelem a véleményedet, de nem értek egyet. Σέβοµαι τη γνώµη σου, αλλά δε συµφωνώ. Minden reggel meg kell mosakodnotok. Πρέπει να πλένεστε κάθε πρωί. Emlékszel, mit mondtam neked? Θυµάσαι τι σου είπα; Szükségünk van rátok. Σας χρειαζόµαστε. Beteg voltam, de most már sokkal jobban érzem magam. Ήµουν άρρωστος, αλλά τώρα αισθάνοµαι πια πολύ καλύτερα. A testvérem még tanul, de én már dolgozom. Ο αδερφός µου σπουδάζει ακόµα, εγώ όµως εργάζοµαι πια. 213

12 16.2. A VISSZAHATÓ ÉS A KÖLCSÖNÖS JELENTÉS KIFEJEZÉSE NÉVMÁSSAL A visszaható jelentés kifejezhető az ο εαυτός µου/σου/... (magam/magad/stb) névmással is, ahol az εαυτός, mint főnév, nemben s számban nem változik: Ο Νίκος αγαπάει τον εαυτό(ν)* του πιο πολύ από όλους. Nikosz jobban szereti magát mindenkinél. Η Μαρία κοιτάζει τον εαυτό της ώρες στον καθρέφτη. Maria órákon át nézegeti magát a tükörben. Μην ασχολείσαι µόνο µε τον εαυτό σου! Ne csak magaddal foglalkozz! Πρέπει να προσέχουµε τον εαυτό µας. Vigyáznunk kell magunkra. A kölcsönös jelentésű egymás görög megfelelője az ο ένας τον άλλο(ν) * összetett névmás, amely ha nőnemű alanyokra vonatkozik, nőnembe kerül (η µία την άλλη): Ο Νίκος και η Μαρία περιµένουν ο ένας τον άλλον. Nikosz és Maria egymást várják. Καλό είναι να βοηθάµε ο ένας τον άλλο. Jó, ha segítünk egymásnak. Οι συµµαθήτριες µου καβγαδίζουν συχνά η µία µε την άλλη. Az osztálytársnőim gyakran veszekednek egymással * A ragozható névmások hímnem egyes szám tárgyesetében gyakran találkozhatunk -ν végződéssel. Ez leggyakrabban önálló használatukkor fordul elő, de ritkábban, magánhangzó vagy zárhang előtt jelzői helyzetben is: Ποιον έφερες µαζί σου; Βρήκα κάποιον στην ντουλάπα. Θυµάσαι αυτόν τον άνθρωπο τον οποίον είδαµε χθες στην πλατεία; Εκείνον δεν τον ξέρω. Βρες άλλον, όχι εµένα! εν ξέρω κανέναν εδώ. Πόσον καιρό µένεις εδώ; εν έχω δει τόσον κόσµο όσον εδώ. Kit hoztál magaddal? Találtam valakit a szekrényben. Emlékszel arra az emberre, akit tegnap a téren láttunk? Őt nem ismerem. Találj mást, ne engem! Senkit nem ismerek itt. Mennyi ideje laksz itt? Nem láttam még annyi embert, mint itt. 214

13 Τα Χριστούγεννα φτιάξαµε µικρά δωράκια ο ένας στον άλλο. Karácsonykor kis ajándékokat készítettünk egymásnak. Πρέπει να σεβόµαστε ο ένας τον άλλον. Tisztelnünk kell egymást. Az o εαυτός µου és az ο ένας τον άλλο névmások a szenvedő személyragú igéknél nagyobb nyomatékkal fejezi ki a visszaható, illetve a kölcsönös jelentést, továbbá használhatók olyan igék mellett is, amelyeknek nincs szenvedő alakjuk (προσέχουµε τον εαυτό µας, φτιάξαµε δωράκια ο ένας στον άλλο), valamint az álszenvedő igék mellett (ασχολείσαι µε τον εαυτό σου, σεβόµαστε ο ένας τον άλλο). Fordítás görögről magyarra Να µη φοβόµαστε ο ένας τον άλλο. Ne féljünk egymástól! Θέλω να αγοράσω µια µπλούζα για τον εαυτό µου. Akarok venni egy blúzt magamnak. Για τον εαυτό σου να εργάζεσαι, όχι για µένα! Magadért dolgozz, ne értem! εν αρκεί να λυπόµαστε ο ένας τον άλλον, πρέπει και να κάνουµε κάτι για τον εαυτό µας. Nem elég sajnálnunk egymást, tennünk is kell valamit magunkért Fordítás magyarról görögre Szépen kell beszélnetek egymással! Πρέπει να µιλάτε όµορφα ο ένας µε τον άλλο. Ismered eléggé magadat? Γνωρίζεις αρκετά τον εαυτό σου; Maria csak magára gondol. Η Μαρία σκέφτεται µόνο τον εαυτό της. Ne szégyelljük magunkat egymás előtt! Να µην ντρεπόµαστε ο ένας µπροστά στον άλλον. Kérek egy narancslét a barátomnak, és egy citromlét magamnak. Παρακαλώ µία πορτοκαλάδα για τον φίλο µου, και µία λεµονάδα για τον εαυτό µου

14 16.3. A FŐNÉVRAGOZÁS ÁTTEKINTÉSE Az alábbiakban nemek szerint átnézzük az eddig megismert végződésű főnevek ragozását, valamint kiegészítjük azt olyanokéval, amelyek a hétköznapi társalgás során leggyakrabban előfordulhatnak. A főnevek ragozását alany-, tárgy- és birtokos esetben vizsgáljuk, míg a megszólító eset átismétléséhez az 5. leckéhez kell visszalapozni. HÍMNEM 1. Az -ος végű főnevek Egyes szám Többes szám -ος φίλος φίλο φίλου φίλοι φίλους φίλων -ος άνθρωπος άνθρωπο ανθρώπου άνθρωποι ανθρώπους ανθρώπων Megjegyzések - A harmadhangsúlyos szavaknál tehát azoknál, amelyeknél a hangsúly a szó végétől számított harmadik szótagon van egyes szám birtokos esetben, valamint többes szám tárgy- és birtokos esetben a hangsúly a szó végétől számított második szótagra kerül, tehát egyet a szó vége felé ugrik: άνθρωπος ανθρώπου, ανθρώπους, ανθρώπων. Kivételt képezhetnek ez alól az ógörögben még nem létező, illetve az összetett szavak: Α másodhangsúlyos és véghangsúlyos szavaknál a hangsúly változatlan marad: φίλος φίλου, φίλους, φίλων. - A személynevek hangsúlya birtokos esetben vagy a fent leírt módon viselkedik, vagy nem változik: Αυτό το αυτοκίνητο είναι του Αλεξάνδρου/Αλέξανδρου. 216

15 - A birtokos eset jelentéséről általában: a birtokos eset a birtokviszony kifejezésén kívül minőségjelzői szerkezetekben is használható, továbbá főleg a személyes névmás gyenge alakjánál részeshatározói jelentéssel is bírhat, valamint eltávolítást is kifejezhet: Το βιβλίο είναι του Νίκου. Ο Κώστας είναι ένας 6 χρόνων (vagy χρονών) παιδί. Του Νίκου αρέσει (gyakrabban: Στο Νίκο) αρέσει η Μαρία. Του πήρα το βιβλίο του. A könyv Nikoszé. Kosztasz egy hatéves gyerek. Nikosznak tetszik Maria.. Elvettem tőle a könyvét. - Néhány -ος végű főnévnek többes számban semlegesnemű végződése is van. Ilyenkor, a hím- és semlegesnemű alak jelentése általában eltér: ο χρόνος (idő, év) ο λόγος (ok, beszéd) ο αδερφός (fiútestvér) ο (ε)ξάδερφος (fiú unokatestvér) ο καπνός (füst, dohány) οι χρόνοι (idők) - τα χρόνια (évek) οι λόγοι (okok) - τα λόγια (szavak, beszéd) οι αδερφοί (fiútestvérek) - τα αδέρφια (testvérek) οι (ε)ξάδερφοι (fiú unokatestvérek) - τα (ε)ξαδέρφια (unokatestvérek) οι καπνοί (füstök) - τα καπνά (dohányok) 2. Az egyes számban -ας, -ης, többes számban -ες végű főnevek Egyes szám Többes szám -ας πατέρας πατέρα πατέρα πατέρες πατέρες πατέρων -ας ήρωας ήρωα ήρωα ήρωες ήρωες ηρώων -ας άντρας άντρα άντρα άντρες άντρες αντρών -ης πελάτης πελάτη πελάτη πελάτες πελάτες πελατών Megjegyzések 217

16 - Az -ας végű harmad- és másodhangsúlyos főnevek hangsúlya többes szám birtokos esetben egy szótaggal a szó vége felé ugrik: ήρωας ηρώων, άντρας αντρών. Kivételt képez ez alól a legtöbb kettőnél több szótagú másodhangsúlyos szó. Ezeknél a hangsúly nem változik: πατέρας πατέρων. Az -ης végű főnevek hangsúlya többes szám birtokos esetben mindig az utolsó szótagon van: πελάτης πελατών. - Néhány -ης végű főnév az -ης, -ης, -ες végű melléknevek főnevesült alakja. Ügyelni kell arra, hogy ezek többes szám alany- és tárgyesetben -εις-re végződnek: ο ασθενής (a beteg) οι ασθενείς. 3. Az egyes számban -ας, -ης, -ες, -ους, többes számban -δες végű főnevek Egyes szám Többes szám -ας µουσακάς µουσακά µουσακά µουσακάδες µουσακάδες µουσακάδων -ης νοικοκύρης νοικοκύρη νοικοκύρη νοικοκύρηδες νοικοκύρηδες νοικοκύρηδων -ες καφές καφέ καφέ καφέδες καφέδες καφέδων -ους παππούς παππού παππού παππούδες παππούδες παππούδων Megjegyzések - A hangsúly minden számban és esetben változatlan marad. - Ezt a ragozást követi az összes véghangsúlyos -άς végű főnév. 4. Az egyes számban -έας, többes számban -είς végű főnevek 218

17 Egyes szám Többes szám -έας συγγραφέας συγγραφέα συγγραφέα συγγραφείς συγγραφείς συγγραφέων Megjegyzés - Több foglalkozásnév is tartozik ebbe a csoportba. Ezek lehetnek nőneműek is: ο/η συγγραφέας (író), ο/η γραµµατέας (titkár/titkárnő). A jelenséggel más végződésű főneveknél is találkozhatunk: ο/η γιατρός (orvos), ο/η βουλευτής (országgyűlési képviselő). Megint máshol a női foglalkozásnévnek külön végződése van: ο δάσκαλος η δασκάλα ([főleg általános iskolai, illetve nyelv-] tanár), ο καθηγητής η καθηγήτρια ([főleg középiskolai és egyetemen oktató] tanár). Példák Είδα πολλούς ανθρώπους στο δρόµο. Sok embert láttam az utcán. Τα αυτοκίνητα των φίλων µου είναι καλύτερα από το δικό µου. A barátaim autói jobbak, mint az enyém. Έχω τρεις αδερφούς. Három fiútestvérem van. Πόσα αδέρφια έχεις; Hány testvéred van? Θέλω να πάρω µία µηχανή το πολύ τεσσάρων χρονών. Akarok venni egy maximum négyéves motort. Θα σε περιµένω στην Πλατεία Ηρώων. Várni foglak a Hősök Terén. Η κόρη µου είναι τριων µηνών. A lányom három hónapos. Οι καλοί δικηγόροι έχουν πολλούς πελάτες. A jó ügyvédeknek sok ügyfelük van. Οι µπαµπάδες ανησυχούν πάντα για τα παιδιά τους. Az apukák mindig aggódnak a gyerekeikért. Ο Νίκος δεν σέβεται ιδιαίτερα τους παπάδες. Nikosz nem igazán tiszteli a papokat. Μήπως ξέρετε πού είναι ο νοικοκύρης; Nem tudja véletlenül, hol van a házigazda? 219

18 Στην Ελλάδα οι ταξιτζήδες δεν είναι πάντα ευγενικοί. Görögországban a taxisok nem mindig udvariasok. Πόσους καφέδες θέλετε; Hány kávét kértek? Παρακαλώ τρεις φραπέδες γλυκούς µε γάλα. Kérek három frappét sok cukorral és tejjel. Μου άρεσαν πάντα οι ιστορίες του παππού µου. Mindig szerettem a nagypapám történeteit. Οι γονείς µου είναι από τη Μακεδονία A szüleim Makedóniából származnak. Σου αρέσουν οι σύγχρονοι συγγραφείς; Kedveled a modern írókat? Θα ρωτήσω πρώτα τη γραµµατέα µου. Előbb megkérdezem a titkárnőmet. NŐNEM 1. Az egyes számban -α, -η, többes számban -ες végű főnevek Egyes szám Többes szám -α εφηµερίδα εφηµερίδα εφηµερίδας εφηµερίδες εφηµερίδες εφηµερίδων -α γυναίκα γυναίκα γυναίκας γυναίκες γυναίκες γυναικών -α ώρα ώρα ώρας ώρες ώρες ωρών -η φίλη φίλη φίλης φίλες φίλες φιλών Megjegyzések - Többes szám birtokos esetben a hangsúly az -α végű szavaknál általában, az -η végűeknél mindig az utolsó szótagon van: γυναίκα γυναικών, φίλη φιλών. Nem változtatják hangsúlyukat többek között az -ίδα végű szavak (εφηµερίδα εφηµερίδων), míg a -τητα végűek többes szám birtokos esetben másodhangsúlyosak lesznek: ταυτότητα ταυτοτήτων (igazolvány). 220

19 - Több szónak, legjellemzőbben a harmadhangsúlyos -η végűeknek nem használatos a többes számú birtokos esete: η ζάχαρη 2. Az egyes számban -η, többes számban -εις végű főnevek Egyes szám Többes szám -η πόλη πόλη πόλης πόλεις πόλεις πόλεων -η κυβέρνηση κυβέρνηση κυβέρνησης κυβερνήσεις κυβερνήσεις κυβερνήσεων Megjegyzések - A harmadhangsúlyos szavak hangsúlya többes számban egyet a szó vége felé ugrik: κυβέρνηση κυβερνήσεις. - Egyes szám birtokos esetben találkozhatunk -εως végződéssel is: πόλη πόλης vagy πόλεως, κυβέρνηση κυβέρνησης vagy κυβερνήσεως. 3. Az -ος végű főnevek Egyes szám Többes szám -ος οδός οδό οδού οδοί οδούς οδών -ος έξοδος έξοδο εξόδου έξοδοι εξόδους εξόδων Megjegyzések 221

20 - Ragozásuk megegyezik a hímnemű -ος végű főnevekével. - Néhány kivételtől eltekintve ebbe a csoportba tartozik az összes -ος végű földrajzi név: η Κόρινθος, η Ρόδος, η Μύκονος, η Πάρος, η Ζάκυνθος ( ο Βόλος, ο Πόρος, το Άργος) 4. Az egyes számban -ού, -ά, többes számban -δες végű főnevek Egyes szám Többes szám Megjegyzés -ού µαϊµού µαϊµού µαϊµούς µαϊµούδες µαϊµούδες µαϊµούδων -ά γιαγιά γιαγιά γιαγιάς γιαγιάδες γιαγιάδες γιαγιάδων - Csak kevés -ά végű főnév tartozik ehhez a csoporthoz. Ezek mindig véghangsúlyosak. Példák εν µε αφορούν τα προβλήµατα των γυναικών. Nem érintenek a nők problémái. Τα αυτοκίνητα των φιλών µου είναι καλύτερα από εκείνα * των φίλων µου. A barátnőim autói jobbak, mint a barátaiméi. Ο Νίκος είναι ιδιοκτήτης τεσσάρων εφηµερίδων. Nikosz négy újság tulajdonosa * Szóismétlés elkerülése érdekében a főnévre vonatkoztatva használhatjuk az εκείνοςη-ο mutató névmást is: Η πρωτεύουσα της Ισπανίας µου αρέσει περισσότερο από (εκείνη) της Γαλλίας. Spanyolország fővárosa jobban tetszik, mint Franciaországé. 222

21 Οι παίκτες των οµάδων πρέπει να έχουν βγει στο γήπεδο µέχρι παρά τέταρτο. A csapatok játékosainak háromnegyedre kint kell lenniük a pályán. Έχω και διαβατήριο και ταυτότητα. Útlevelem is van, meg személyim is. Εµένα µ αρέσουν πολύ οι πόλεις της Ιταλίας. Nekem nagyon tetszenek Olaszország városai. Πρέπει να πας τρεις στάσεις. Három megállót kell menned. Έµαθες όλες τις λέξεις; Megtanultad az összes szót? Πόσες εξετάσεις έχεις; Hány vizsgád van? Και οι τρεις ** ερωτήσεις ήταν πολύ εύκολες. Mindhárom kérdés nagyon könnyű volt. Σχετικά µε την έναρξη των παραστάσεων θα βρείτε λεπτοµέρειες στο πρόγραµµα. Az előadások kezdetével kapcsolatban a műsorfüzetben talál részleteket. Ο Κώστας µένει στην οδό Αισχύλου. Kosztasz az Aiszkhülosz utcában lakik. Η κάτω *** είσοδος του αεροδροµίου είναι κλειστή. A repülőtér lenti bejárata zárva van. Πόσο κάνει η είσοδος στο µουσείο; Mennyibe kerül a belépő a múzeumba? Μήπως ξέρετε πού είναι η έξοδος; Nem tudja véletlenül, hol van a kijárat? Θα πάµε στην Πάρο για τρεις µέρες. Megyünk Paroszra három napra. Ευτυχώς ζουν και οι δύο γιαγιάδες µου. Szerencsére mindkét nagymamám él ** A mind- jelentésben használt και után a számnevet és az előtte álló határozott névelőt a vonatkoztatott szó nemével egyeztetni kell: και οι δύο άντρες και οι δύο γυναίκες και τα δύο παιδιά και οι τρεις µας/σας/τους mindkét férfi mindkét nő mindkét gyerek mindhárman *** Néhány határozószó jelzői értelemben is használható: το πάνω διαµέρισµα η κάτω πόρτα το πίσω µπαλκόνι a fenti lakás a lenti ajtó a hátsó erkély 223

22 Τα παιδιά φτιάξανε δωράκια για τις µαµάδες. A gyerekek kis ajándékokat készítettek az anyukák részére. SEMLEGESNEM 1. Az -ο és -ι végű főnevek Egyes szám Többes szám -ο βιβλίο βιβλίο βιβλίου βιβλία βιβλία βιβλίων -ο κοτόπουλο κοτόπουλο κοτόπουλου κοτόπουλα κοτόπουλα κοτόπουλων -ο άτοµο άτοµο ατόµου άτοµα άτοµα ατόµων -ι σπίτι σπίτι σπιτιού σπίτια σπίτια σπιτιών Megjegyzések - A harmadhangsúlyos -ο végű főnevek hangsúlya egyes és többes szám birtokos esetben egyes szavaknál egyet a szó vége felé ugrik, másoknál változatlan marad: άτοµο ατόµου, ατόµων κοτόπουλο κοτόπουλου, κοτόπουλων. A másodhangsúlyos szavak hangsúlya nem változik. A jelenségnek alapvetőn nyelvtörténeti oka van. Az -ι végű szavak hangsúlya egyes és többes szám birtokos esetben mindig a szó utolsó szótagjára kerül: σπίτι σπιτιού. - Az -άκι kicsinyítőképzős szavaknak általában nincs birtokos esetük. Helyettük az eredeti szó birtokos esetét használják: ψωµάκι ψωµιού. - Találkozhatunk néhány -υ végű semlegesnemű szóval is. Ezeknél a szóvégi -υ csak egyes szám alany- és tárgyesetben használatos, ragozás az -ι végűekével azonos. A legjellemzőbb ilyen szavak a βράδυ (este), és a δάκρυ (könny). 224

23 2. A -µα és -ιµο (-σιµο, -ξιµο, -ψιµο) végű főnevek Egyes szám Többes szám -µα γράµµα γράµµα γράµµατος γράµµατα γράµµατα γραµµάτων -µα πρόβληµα πρόβληµα προβλήµατος προβλήµατα προβλήµατα προβληµάτων -(σ/ξ/ψ)ιµο τρέξιµο τρέξιµο τρεξίµατος τρεξίµατα τρεξίµατα τρεξιµάτων Megjegyzés - A másodhangsúlyos -µα végű szavak hangsúlya csak többes szám birtokos esetben változik. A harmadhangsúlyos -µα végűeknél, valamint az -ιµο végűeknél a hangsúly egyes szám birtokos esetben, továbbá többes szám alany- és tárgyesetben egy, birtokos esetben két szótagot ugrik a szó vége felé: γράµµα γραµµάτων, πρόβληµα προβλήµατος, προβλήµατα, προβληµάτων. 3. Az -ος végű főnevek Egyes szám Többes szám -ος λάθος λάθος λάθους λάθη λάθη λαθών -ος έδαφος έδαφος εδάφους εδάφη εδάφη εδαφών Megjegyzés - A hangsúly változásáról ugyanaz mondható el, mint a -µα végű főnevek esetében. 225

24 4. Az -ως, -ας és -ον végű főnevek Egyes szám Többes szám -ως φως φως φωτός φώτα φώτα φώτων -ας κρέας κρέας κρέατος κρέατα κρέατα κρεάτων -ον προϊόν προϊόν προϊόντος προϊόντα προϊόντα προϊόντων Megjegyzés - Kevés szó tartozik ebbe a csoportba. Ezek közül, a fentieken kívül a legjellemzőbbek: καθεστώς ([főleg politikai] rendszer), παρόν (jelen), παρελθόν (múlt), µέλλον (jövő), συµφέρον (érdek), ενδιαφέρον (érdeklődés). Érdemes megtanulni a γεγονός (tény, esemény) szót is, amelynek ragozása az -ως végűekével megegyezik: γεγονός γεγονότος, γεγονότα, γεγονότων. A semlegesnemű főneveknél kell megjegyezni, hogy a legtöbb ragozhatatlan, többnyire mássalhangzóra végződő szó semlegesnemű: το τραµ (villamos), το ασανσέρ (lift), το σεξ (szex). Vannak ugyanakkor olyan szavak is, amelyek megőrzik átadó nyelvbéli nemüket, illetve átveszik egy rokon értelmű görög szó nemét: η πλαζ (strand), η αργκό (argó). Példák Θέλω να πάρω µία σκηνή δύο ατόµων. Egy kétszemélyes sátrat szeretnék venni. Ο Νίκος ασχολείται µε κατασκευή σπιτιών. Nikosz házépítéssel foglalkozik. Τι θα κάνεις το βράδυ; Mit csinálsz este? Τα βράδια µου αρέσει να βγαίνω έξω. Esténként szeretek kimenni. 226

25 Γιατί τρέχουν τα δάκριά σου; Miért folyik a könnyed? εν ξέρω ποια είναι η λύση του προβλήµατος. Nem tudom, mi a probléma megoldása. Κάθε µέρα πηγαίνω για τρέξιµο µετά τις 5. Mindennap megyek futni 5 után. Ο Βασίλης γράφει µε πολλά ορθογραφικά λάθη. Vaszilisz sok helyesírási hibával ír. Νοµίζω ότι κάνεις λάθος. Szerintem tévedsz. Σ αυτό το µέρος η θάλασσα είναι πολύ καλή. Ezen a helyen nagyon jó a tenger. Ποιο µέρος της Ελλάδας σου αρέσει πιο πολύ; Görögországnak melyik része tetszik a legjobban? Στα βουνά υπάρχουν πολλά δάση. A hegyekben sok erdő van. Η Ευρώπη έχει πολλά κράτη και έθνη. Európában sok állam és nemzet van. Σου αρέσει αυτό το είδος καραβιού; Tetszik ez a hajótípus? Εφτά άτοµα µπήκαν παράνοµα στο έδαφος του κράτους. Hét személy törvénytelenül lépett be az állam területére. Το πολύ άγχος δεν κάνει καλό στην υγεία. A sok stressz nem tesz jót az egészségnek. Στην πρωτεύουσα έχει πολύ νέφος. A fővárosban sok a szmog. Ποιος άναψε το φως; Ki kapcsolta fel a lámpát? Στην Ουγγαρία έχει δηµοκρατικό καθεστώς. Magyarországon demokratikus rendszer van. Είναι γεγονός ότι υπάρχουν δυσκολίες. Tény, hogy vannak nehézségek. Άκουσες τα τελευταία γεγονότα; Hallottad a legutóbbi eseményeket? Είναι σίγουρα φρέσκο το κρέας; Biztosan friss a hús? Προτιµώ τα ουγγαρέζικα προϊόντα. A magyar termékeket preferálom εν µε ενδιαφέρει τι έκανες στο παρελθόν. Εµένα µε ενδιαφέρει το παρόν και το µέλλον. Nem érdekel, mit csináltál a múltban. Engem a jelen és a jövő érdekel. Ο Νίκος κοιτάζει µόνο το δικό του συµφέρον. Nikosz csak a saját érdekét nézi. Fordítás görögről magyarra Μήπως ξέρετε πόσο κάνει η είσοδος στον αρχαιολογικό χώρο; Nem tudja véletlenül mennyibe kerül a belépő az ásatási területre? 227

26 Αυτή την εβδοµάδα θα έχω τρεις δύσκολες εξετάσεις. Ezen a héten három nehéz vizsgám lesz. ε µ αρέσουν αυτά τα λόγια. Nem tetszik ez a beszéd. Είναι γεγονός ότι ο πρόεδρος κάτι κρύβει. Tény, hogy az elnök valamit titkol. Ποιες θέσεις είναι ελεύθερες; Melyik helyek szabadok? Από ποιο µέρος της Ελλάδας είναι οι γονείς σου; Görögország mely részéről valók a szüleid? Τα γερµανικά προϊόντα θεωρούνται καλύτερα από τα ιταλικά. A német termékeket jobbnak tartják az olaszoknál. Από δω φαίνονται πια τα φώτα της πόλης. Innen már látszanak a város fényei. Τα περισσότερα ευρωπαϊκά κράτη είναι µέσα στην Ευρωπαϊκή Ένωση. A legtöbb európai állam bent van az Európai Unióban. Πού είναι η έξοδος, παρακαλώ; Hol van a kijárat, kérem? ύο µουσακάδες, παρακαλώ, και µετά δύο φραπέδες. Két muszakát, legyen szíves, és utána két frappét. Το ξενοδοχείο είναι κοντά στη λεωφόρο Συγγρού. A szálloda a Syngrou sugárút közelében van. Και τα δύο αδέρφια µου µένουν στην Αθήνα. Mindkét testvérem Athénban lakik. Έκανα το λάθος να µη σε πάρω τηλέφωνο. Elkövettem azt a hibát, hogy nem hívtalak föl telefonon. Το µεγαλύτερο µέρος της λίµνης βρίσκεται στην Αυστρία. A tó nagyobbik része Ausztriában található. Fordítás magyarról görögre Olaszország mely városaiban jártál már? Σε ποιες πόλεις της Ιταλίας έχεις πάει; Melyik utcában laksz? Σε ποια οδό µένεις; Az állam érdekei fontosabbak számomra. Τα συµφέροντα του κράτους είναι πιο σηµαντικά για µένα. Nyáron nincs nagy szmog a városban. Το καλοκαίρι δεν έχει πολύ νέφος στην πόλη. Hány testvéred van? Πόσα αδέρφια έχεις; Van valamilyen húsnélküli ételük? Έχετε κανένα φαγητό χωρίς κρέας; Három kávét, legyen szíves! Τρεις καφέδες, παρακαλώ! 228

27 Tévedsz! Κάνεις λάθος! Nem tudok rájönni, hol a hiba. εν µπορώ να καταλάβω πού είναι το λάθος. Felkapcsolhatom a lámpát? Μπορώ να ανάψω το φως; Mindhárman görög termékeket vásárolunk. Και οι τρεις µας αγοράζουµε ελληνικά προϊόντα. Nem mehetek veletek, mert vizsgáim lesznek. εν µπορώ να πάω µαζί σας γιατί θα έχω εξετάσεις. A válasz a kérdéstől függ. Η απάντηση εξαρτάται από την ερώτηση. A miniszterelnök nem mondott semmit a múltjáról. Ο πρωθυπουργός δεν είπε τίποτα για το παρελθόν του. Várni foglak a múzeum kijáratánál. Θα σε περιµένω στην έξοδο του µουσείου. Mikonoszon sok szép hely van. Στην Μύκονο υπάρχουν πολλά ωραία µέρη. 229

28 206

11.1. 11.1. RENDHAGYÓ IGÉK

11.1. 11.1. RENDHAGYÓ IGÉK 11. LÉPÉS Szavak αν ha απόφαση (η, tsz. -εις) döntés άρρωστος-η-ο beteg αρχαιολογικός-η-ο régészeti βαθµός (ο) fok, osztályzat βαρκάδα (η) csónakázás βιβλιοπωλείο (το) könyvesbolt βούτυρο (το) vaj διάλεξη

Διαβάστε περισσότερα

SZÁLLÁS - ΔΙΑΜΟΝΗ. Θέλω ένα δωμάτιο. Egyágyast vagy kétágyast? Μονόκλινο ή δίκλινο; Kétágyast. Δηλαδή για τρεις νύχτες; Igen. Mennyibe kerül?

SZÁLLÁS - ΔΙΑΜΟΝΗ. Θέλω ένα δωμάτιο. Egyágyast vagy kétágyast? Μονόκλινο ή δίκλινο; Kétágyast. Δηλαδή για τρεις νύχτες; Igen. Mennyibe kerül? SZÁLLÁS - ΔΙΑΜΟΝΗ Jó napot kívánok! Mit parancsol? Καλημέρα! Τι θέλετε, παρακαλώ; Szeretnék egy szobát. Θέλω ένα δωμάτιο. Egyágyast vagy kétágyast? Μονόκλινο ή δίκλινο; Kétágyast. Δίκλινο. Franciaágyast

Διαβάστε περισσότερα

NYELVI JELENSÉGEK 1. - KEZDŐKNEK

NYELVI JELENSÉGEK 1. - KEZDŐKNEK NYELVI JELENSÉGEK 1. - KEZDŐKNEK Menjünk egy kicsit gyorsan! Πάμε λίγο γρήγορα! A πάω az egyetlen olyan ige, amely többes szám első személyben (πάμε) felszólítást is kifejezhet. Menjünk gyorsabban, mert

Διαβάστε περισσότερα

1. Nyelvismereti feladatsor Maximális pontszám: 15

1. Nyelvismereti feladatsor Maximális pontszám: 15 1. Nyelvismereti feladatsor Maximális pontszám: 15 Válassza ki a helyes megoldást! 1. Είναι επαρκή τα δηµοσιονοµικά µέτρα ώστε να... ο στόχος µείωσης του ελλείµµατος. A. επιτεθεί B. επιτευχθεί C. επιστραφεί

Διαβάστε περισσότερα

(Hirdetmények) A VERSENYPOLITIKA VÉGREHAJTÁSÁRA VONATKOZÓ ELJÁRÁSOK EURÓPAI BIZOTTSÁG

(Hirdetmények) A VERSENYPOLITIKA VÉGREHAJTÁSÁRA VONATKOZÓ ELJÁRÁSOK EURÓPAI BIZOTTSÁG 2010.8.31. Az Európai Unió Hivatalos Lapja C 235/3 V (Hirdetmények) A VERSENYPOLITIKA VÉGREHAJTÁSÁRA VONATKOZÓ ELJÁRÁSOK EURÓPAI BIZOTTSÁG ÁLLAMI TÁMOGATÁS GÖRÖGORSZÁG C 16/10 (korábbi NN 22/10) számú

Διαβάστε περισσότερα

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους Ιούλιος 2011 Τεύχος 11 3 Μια εφηµερίδα για όλη την οικογένεια ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι Βιβλίο: Η χαµένη πόλη Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η γλώσσα

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2017 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Τι θέλεις να σπουδάσεις του χρόνου; Θέλω να γίνω φαρμακοποιός. Σε ποιο πανεπιστήμιο;

Διαβάστε περισσότερα

Szavak. vmi mellett. απλώς egyszerűen (csak) féltékeny. boldogtalan. Konstantinápoly, Isztambul. érdek(esség)

Szavak. vmi mellett. απλώς egyszerűen (csak) féltékeny. boldogtalan. Konstantinápoly, Isztambul. érdek(esség) 14. LÉPÉS 101 Szavak άδειος-α-ο üres ακριβής-ής-ές pontos αλκοόλ (το) alkohol αµαξοστοιχία (η) vonat αναβάλλω elhalaszt αναλαµβάνω elvállal αναφέρω említ αναχώρηση (η, tsz. -εις) indulás άνετος-η-ο kényelmes

Διαβάστε περισσότερα

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία Συχνά στη ζωή µας βρισκόµαστε στη θέση που πρέπει να υποστηρίξουµε τη γνώµη µας για να πείσουµε τους άλλους ότι έχουµε δίκαιο! Μερικές φορές το πετυχαίνουµε µερικές όχι! Η επιχειρηµατολογία απαιτεί τέχνη,

Διαβάστε περισσότερα

NYELVI JELENSÉGEK 2. - KÖZÉPHALADÓKNAK

NYELVI JELENSÉGEK 2. - KÖZÉPHALADÓKNAK NYELVI JELENSÉGEK 2. - KÖZÉPHALADÓKNAK Úgy tudom, hogy van délután egy Intercity. Απ ό,τι ξέρω έχει ένα Ιντερσίτι το απόγευμα. Gyakoroljuk az απ ό,τι ( από ό,τι) mértékhatározói jelentését! Úgy tudom,

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ: Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο.

Γυµνάσιο Σιταγρών Θεατρικοί διάλογοι από τους µαθητές της Α Γυµνασίου. 1 η µέρα. Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο. Ντέµι Ραµά 1 η µέρα Χιουµορίστας: Καληµέρα παιδιά, πρώτη µέρα στο Γυµνάσιο. Κακός µ.: Άντε να δούµε τι θα γίνει αυτή τη χρονιά. ύσκολα θα είναι στο Γυµνάσιο? Καλός µ.: Σιγά να µην είναι δύσκολα, άµα διαβάζεις

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Szia! / Jó napot! (attól függően, hogy magázod vagy tegezed az adott személyt)

Szia! / Jó napot! (attól függően, hogy magázod vagy tegezed az adott személyt) - Τα απαραίτητα Can you help me, please? Παράκληση για βοήθεια Do you speak English? Ερώτηση σε πρόσωπο αν μιλά Do you speak _[language]_? Ερώτηση σε πρόσωπο αν μιλά ορισμένη γλώσσα I don't speak_[language]_.

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα! Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.

Διαβάστε περισσότερα

Szavak. βοηθάω (+ tárgyeset) segít vkinek. (+ tárgyeset) vkinek. megkóstol. jobban szeret, inkább választ. miniszterelnök. vkibe

Szavak. βοηθάω (+ tárgyeset) segít vkinek. (+ tárgyeset) vkinek. megkóstol. jobban szeret, inkább választ. miniszterelnök. vkibe 13. LÉPÉS Szavak αργώ késik βοηθάω (+ tárgyeset) segít vkinek βραδινό (το) vacsora βρέχει esik az eső γαρίδα (η) garnéla γάτα (η) macska δέµα (το) csomag δοκιµάζω kipróbál, felpróbál, megkóstol δουλειά

Διαβάστε περισσότερα

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους;

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; 1. Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; Σήμερα αρχίζουν τα μαθήματα των ελληνικών. Η Ελένη έχει αγωνία: φοβάται ότι ξέχασε όλα όσα έμαθε το καλοκαίρι

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

NYELVTANI SZERKEZETEK ÉS SZÓKINCS VIZSGASZINTEK

NYELVTANI SZERKEZETEK ÉS SZÓKINCS VIZSGASZINTEK 1. Nyelvtani szerkezetek listája Középszint (B1) A vizsgázó megérti, és helyesen használja az egyszerű szerkezeteket szóban és írásban, ismerős helyzetekben elfogadható nyelvhelyességgel kommunikál NYELVTANI

Διαβάστε περισσότερα

KÉZIKÖNYV AZ ÚJGÖRÖG NYELVTAN OKTATÁSÁHOZ

KÉZIKÖNYV AZ ÚJGÖRÖG NYELVTAN OKTATÁSÁHOZ Bölcsészet- és Művészetpedagógiai Tananyagok 2. Solti Dóra KÉZIKÖNYV AZ ÚJGÖRÖG NYELVTAN OKTATÁSÁHOZ Eötvös Loránd Tudományegyetem Solti Dóra Kézikönyv az újgörög nyelvtan oktatásához Bölcsészet- és

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΕκπαιδΕυτικΕσ δραστηριοτητεσ

ΕκπαιδΕυτικΕσ δραστηριοτητεσ Η Μελίνα µπορεί να τον ακολουθήσει χωρίς να φοβάται. Και, το κυριότερο, η µα- µά της είχε πει πως πρέπει να τον περιµένει. Άργησες πολύ, τον µαλώνει η Μελίνα. Έβγαλα ρίζες εδώ πέρα! Συγγνώµη, αδελφούλα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΚΑΝΑΡΑΚΗΣ ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΤΟΥ ΕΡΜΗ. Εικονογράφηση Βίλλυ Καραμπατζιά

ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΚΑΝΑΡΑΚΗΣ ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΤΟΥ ΕΡΜΗ. Εικονογράφηση Βίλλυ Καραμπατζιά ΠΑΝΤΕΛΗΣ ΚΑΝΑΡΑΚΗΣ ΤΟ ΔΙΛΗΜΜΑ ΤΟΥ ΕΡΜΗ Εικονογράφηση Βίλλυ Καραμπατζιά Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται κατά τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Θα ακούσετε δύο (2) φορές την Κατερίνα και τη Δήμητρα να μιλούν για τις παλιές φωτογραφίες της δουλειάς τους. Ακούστε προσεκτικά το διάλογο και

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

λέω, λες... /πάω, πας...

λέω, λες... /πάω, πας... Ασκήσεις Μαθήματα 13 15 Καταλάβατε τα μαθήματα; 1 (α) Η Μαρία και η Ελένη δε θα πάνε στο σινεμά. (β) Η Μαρία και η Ελένη θα πάνε στο ζαχαροπλαστείο. (γ) Η Μαρία και η Ελένη θα πάνε στο σινεμά. (δ) Η Μαρία

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Δ Τάξη Όνομα: Ημερομηνία: 1. Ακούω και γράφω (Ορθογραφία) 2. Άκουσε προσεκτικά και γράψε ό,τι λείπει - Ευτυχία μου γεια σου. Τι κάνεις; - Γεια σου Αντώνη. Είμαι καλά. Εσύ; -

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Ε Τάξη Όνομα: Ημερομηνία 1. Ορθογραφία 2. Άκουσε και βάλε στο φαγητό που αρέσει στη Μαρίνα. 1 3. Σημείωσε με το ζώο που έχει το κάθε παιδί. Μαρίνα Γάτα σκύλος κουνέλι χρυσόψαρο

Διαβάστε περισσότερα

Στον Γιάννη και στον Θεόφιλο

Στον Γιάννη και στον Θεόφιλο ...... O άλλος μου εαυτός Στον Γιάννη και στον Θεόφιλο Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος Σελιδοποίηση: Κωνσταντίνα Ελαιοτριβάρη Μακέτα εξωφύλλου: Ευθύµης Δηµουλάς 2009 ΕΥΑ ΙΕΡΟΠΟΥΛΟΥ & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A.

Διαβάστε περισσότερα

bab.la Φράσεις: Προσωπική Αλληλογραφία Ευχές ελληνικά-ουγγρικά

bab.la Φράσεις: Προσωπική Αλληλογραφία Ευχές ελληνικά-ουγγρικά Ευχές : Γάμος Συγχαρητήρια. Σας ευχόμαστε όλη την ευτυχία του κόσμου. Gratulálok! Nagyon sok boldogságot kívánok! νιόπαντρο ζευγάρι Θερμά συγχαρητήρια για τους δυο σας αυτήν την ημέρα του σας. Gratulálok

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι Γενικά. Γενικά - Τα απαραίτητα. Γενικά - Συνομιλία. Παράκληση για βοήθεια. Ερώτηση σε πρόσωπο αν μιλά αγγλικά

Ταξίδι Γενικά. Γενικά - Τα απαραίτητα. Γενικά - Συνομιλία. Παράκληση για βοήθεια. Ερώτηση σε πρόσωπο αν μιλά αγγλικά - Τα απαραίτητα Tudna segíteni? Παράκληση για βοήθεια Beszélsz angolul? Ερώτηση σε πρόσωπο αν μιλά αγγλικά Beszélsz / Beszél _[nyelven]_? Ερώτηση σε πρόσωπο αν μιλά ορισμένη γλώσσα Nem beszélek_[nyelven]_.

Διαβάστε περισσότερα

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5 Περιεχόμενα Το ελληνικό αλφάβητο... 9 Ενεστώτας (το βοηθητικό ρήμα είμαι) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία και βοηθητικό ρήμα

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το

Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το Ελένη Κουννή Ε 2 Ο δάσκαλος που θα μου κάνει μάθημα είναι σημαντικό να με εμπνέει γιατί θα έχω καλύτερη συνεργασία μαζί του. θα έχω περισσότερο ενδιαφέρον για το μάθημα και θα μαθαίνω περισσότερα πράγματα.

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ Α.1. ΦΩΝΗ Τα ρήματα σχηματίζουν δύο φωνές. α. Ενεργητική Φωνή β. Παθητική

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι ένα γαϊδούρι

Μια φορά κι ένα γαϊδούρι Μια φορά κι ένα γαϊδούρι Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου Υπεύθυνοι Καθηγητές Κοκκίνου Ελένη Παπαζέτης Κωνσταντίνος Καϊµακάµης Αθανάσιος Συγγραφική Οµάδα Τσιρίδης Νίκος Ραχωβίτσας Δηµήτρης Σιέλης Χρίστος Σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ - ΤΑΞΙΔΙΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Γεια σου, Πέδρο! Με χαρά θα σε φιλοξενήσω στο σπίτι μου στη Ρόδο. Μου είπε η Πιλάρ πως θα έρθετε με την

Διαβάστε περισσότερα

Test Unit 1 Σύνολο: /20

Test Unit 1 Σύνολο: /20 Test Unit 1 Σύνολο: /20 VOCABULARY 1 Match. 1. καληνύχτα α. 2. καλησπέρα β. 3. το κορίτσι γ. 4. το αγόρι δ. 5. η γυναίκα ε. 6. καλημέρα ζ. 1 2 Match and Circle. Παράδειγμα: χάρακας / πίνακας α. στυλό /

Διαβάστε περισσότερα

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love)

ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ. Στίχοι τραγουδιών του. Δεν υπάρχει γιατρειά για την αγάπη (Ain t no cure for love) http://hallofpeople.com/gr.php?user=κοέν%20λέοναρντ ΛΕΟΝΑΡΝΤ ΚΟΕΝ Στίχοι τραγουδιών του Από το http://lyricstranslate.com/el/leonard-cohen-lyrics.html (Ain t no cure for love) Σε αγαπούσα για πολύ, πολύ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

12. Σχέδια για το καλοκαίρι

12. Σχέδια για το καλοκαίρι 12. Σχέδια για το καλοκαίρι Τι φαντάζεται ο Αντόνιο για τις διακοπές του; Τι φαντάζεται ο Αλέξανδρος για τις διακοπές του; Εσύ τι προτιμάς να κάνεις στις διακοπές σου; Είναι Μάρτιος και όλοι κάνουν σχέδια

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Για να ρωτήσετε αν κάποιος μπορεί να σας βοηθήσει να γεμίσετε μια φόρμα

Για να ρωτήσετε αν κάποιος μπορεί να σας βοηθήσει να γεμίσετε μια φόρμα - Γενικά Πού μπορώ να βρω τη φόρμα για ; Hol találom a űrlapot? Για να ρωτήσετε που μπορείτε να βρείτε μια φόρμα Πότε εκδόθηκε το [έγγραφο] σας; Για να ρωτήσετε πότε έχει εκδοθεί ένα έγγραφο Πού εκδόθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Φερφελή Ιωάννα του Ευαγγέλου, 9 ετών

Φερφελή Ιωάννα του Ευαγγέλου, 9 ετών Φερφελή Ιωάννα του Ευαγγέλου, 9 ετών Γίνεται Πάσχα χωρίς κόκκινα αυγά; Του Βαγγέλη Ηλιόπουλου Όταν έμαθα ότι για πρώτη φορά ο παππούς και η γιαγιά δεν θα έρχονταν να κάνουν Πάσχα μαζί μας, αλλά θα έμεναν

Διαβάστε περισσότερα

Α. Κείμενο: Μαρούλα Κλιάφα, Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς. 1 Δεκεμβρίου. Αγαπημένη μου φίλη Ελένη,

Α. Κείμενο: Μαρούλα Κλιάφα, Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς. 1 Δεκεμβρίου. Αγαπημένη μου φίλη Ελένη, Α. Κείμενο: Μαρούλα Κλιάφα, Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς 1 Δεκεμβρίου Αγαπημένη μου φίλη Ελένη, Έλαβα το γράμμα σου και χάρηκα πολύ, γιατί φοβόμουνα πως με την αλλαγή της διεύθυνσης μπορούσε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

Σταμελάκη Φωτεινή του Δημητρίου, 9 ετών

Σταμελάκη Φωτεινή του Δημητρίου, 9 ετών Σταμελάκη Φωτεινή του Δημητρίου, 9 ετών Γίνεται Πάσχα χωρίς κόκκινα αυγά; Του Βαγγέλη Ηλιόπουλου Όταν έμαθα ότι για πρώτη φορά ο παππούς και η γιαγιά δεν θα έρχονταν να κάνουν Πάσχα μαζί μας, αλλά θα έμεναν

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία από τα παιδιά της. Α 1 τάξης

Εργασία από τα παιδιά της. Α 1 τάξης Εργασία από τα παιδιά της Α 1 τάξης Τετάρτη, 15 του Μάη Χθες πέρασα μια όμορφη μέρα. Το πρωί ξύπνησα και ετοιμάστηκα για το σχολείο. Φόρεσα τη στολή μου, έφαγα το πρόγευμά μου και ξεκίνησα για το σχολείο.

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικό Δοκίμιο. Όνομα: Ημερομηνία: Η εβδομάδα του κυρίου Νικολάου

Διαγνωστικό Δοκίμιο. Όνομα: Ημερομηνία: Η εβδομάδα του κυρίου Νικολάου Διαγνωστικό Δοκίμιο Στ Τάξη Όνομα: Ημερομηνία: 1. Διάβασε το κείμενο και απάντησε στις ερωτήσεις. Η εβδομάδα του κυρίου Νικολάου Ο κύριος Νικολάου είναι δικηγόρος. Είναι πολύ δραστήριος. Κάθε πρωί ξυπνά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 17/05/2014 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-8. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

Εξετάσεις στη Νεοελληνική Γλώσσα-Tentamen i nygrekiska Τµήµα αρχαρίων NY1111- Nybörjarkurs NY1111 Γκέτεµποργκ 19-1-2008/Göteborg 2008-1-19 Ονοµατεπώνυµο - Namn och efternamn:... Προσωπικός αριθµός - Personnummer

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΩΝ

ΚΕΝΤΡΟ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΕΞΑΡΤΗΜΕΝΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Στις επόµενες σελίδες θα βρείς µερικές ερωτήσεις στις οποίες σου ζητάµε να απαντήσεις. Οι απαντήσεις που

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2 Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2 Σπυριδούλα Μπέλλα Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Πανεπιστήμιο Αιγαίου 9/5/2017 Επικοινωνιακή ικανότητα γνώση ενός ομιλητή ως

Διαβάστε περισσότερα

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial)

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial) 1. Συμπληρώστε με τη σωστή αντωνυμία 1....αρέσουν πολύ τα γλυκά (η μητέρα μου) 2. Δεν... αρέσει το ποδόσφαιρο (τα παιδιά) 3....αρέσει να ταξιδεύω (εγώ) 4.... αρέσει το διάβασμα (ο Κώστας) 5. Τι...αρέσει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Γλώσσα. Φύλλα εργασίας. Για παιδιά E ΗΜΟΤΙΚΟΥ. Τεύχος Α. Παίζω, Σκέφτοµαι, Μαθαίνω. σελίδες

Γλώσσα. Φύλλα εργασίας. Για παιδιά E ΗΜΟΤΙΚΟΥ. Τεύχος Α. Παίζω, Σκέφτοµαι, Μαθαίνω. σελίδες Παίζω, Σκέφτοµαι, Μαθαίνω δ z γ α Για παιδιά E ΗΜΟΤΙΚΟΥ ε Φύλλα εργασίας β Γλώσσα Τεύχος Α Συµπληρωµατικές ασκήσεις ορθογραφίας, γραµµατικής και εµπλουτισµού λεξιλογίου 100 σελίδες Ανάλυση βασικών κανόνων

Διαβάστε περισσότερα

Έρωτας στην Κασπία θάλασσα

Έρωτας στην Κασπία θάλασσα 1 Έρωτας στην Κασπία θάλασσα 3 Mona Perises ISBN: Email: monaperises@yahoo.com 4 Mona Perises Έρωτας στην Κασπία θάλασσα Μυθιστόρημα - Μέρος δεύτερο Mona Perises Ελλάδα Ιράν/Περσία Ελλάδα 5 Τι είναι η

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ»

«Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» «Πώς να ξέρει κανείς πού στέκει; Με αγγίζεις στο παρελθόν, σε νιώθω στο παρόν» Μυρσίνη-Νεφέλη Κ. Παπαδάκου «Νερό. Εγώ» ΚΕΦΆΛΑΙΟ 1 ΘΑ ΣΟΥ ΠΩ τι πιστεύω για την εξαφάνιση, αλλά δώσε μου λίγο χρόνο. Όχι,

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω.

ΝΗΦΟΣ: Ένα λεπτό µόνο, να ξεµουδιάσω. Χαίροµαι που σε βλέπω. Μέρες τώρα θέλω κάτι να σου πω. Νήφο. Πεταλία; Εγώ, ναι. Σήκω. Δεν ξέρω αν µπορώ. Μπορείς. Είµαι κουρασµένος. Ήρθε η ώρα, όµως. Τα χέρια µου έχουν αίµατα. Τα πόδια µου είναι σαν κάποιου άλλου. Δεν έχουµε πολύ χρόνο. Ένα λεπτό µόνο, να

Διαβάστε περισσότερα

DH 330. Originál használati utasítás...3 Oryginalna instrukcja obsługi...15 Πρωτότυπο οδηγιών λειτουργίας...28 Izvirna navodila za uporabo...

DH 330. Originál használati utasítás...3 Oryginalna instrukcja obsługi...15 Πρωτότυπο οδηγιών λειτουργίας...28 Izvirna navodila za uporabo... W0088_20IVZ.fm DH 330 115 171 1126 / 4309-2.0 SLO Originál használati utasítás.............3 Oryginalna instrukcja obsługi...........15 Πρωτότυπο οδηγιών λειτουργίας........28 Izvirna navodila za uporabo............42

Διαβάστε περισσότερα

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος.

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος. ΜΑΘΗΜΑ ΔΥΟ ΠΡΟΦΟΡΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Θεσσαλονίκη Καβάλα Κέρκυρα Θάσος Σαμοθράκη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ. Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: Βρέχει. Σήμερα βρέχει. Σήμερα βρέχει όλη την ημέρα και κάνει κρύο. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ (Γ ΤΑΞΗ) ΟΝΟΜΑ; ΠΕΡΙΓΡΑΦΩ ΕΙΚΟΝΕΣ ΜΕ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΥΣ ΜΕ ΜΙΑ ΛΕΞΗ (ρήμα) Μια ολοκληρωμένη περιγραφή της εικόνας: ΜΕ ΔΥΟ ΛΕΞΕΙΣ ΜΕ ΟΣΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΘΕΛΕΙΣ Βρέχει.

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι

Σκηνή 1η Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Φθινοπωρινή Φυλλαράκι Σκηνή 1 η Μουσική... ανοίγει η αυλαία σιγά σιγά... projector τοπίο με τις τέσσερις εποχές του χρόνου... στη σκηνή τέσσερις καρεκλίτσες, η καθεμία ζωγραφισμένη με την αντίστοιχη εποχή... Μπαίνει η πολύ

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Σταυροπούλου Φωτεινή του Θεοδώρου, 12 ετών

Σταυροπούλου Φωτεινή του Θεοδώρου, 12 ετών Σταυροπούλου Φωτεινή του Θεοδώρου, 12 ετών Γίνεται Πάσχα χωρίς κόκκινα αυγά; Του Βαγγέλη Ηλιόπουλου Όταν έμαθα ότι για πρώτη φορά ο παππούς και η γιαγιά δεν θα έρχονταν να κάνουν Πάσχα μαζί μας, αλλά θα

Διαβάστε περισσότερα

Κατά τη διάρκεια των ερωτήσεων τα παιδιά θα διαπιστώσουν ότι άλλα παιδιά προχώρησαν µπροστά, άλλα έµειναν πίσω και άλλα είναι κάπου στη µέση. Στο σηµε

Κατά τη διάρκεια των ερωτήσεων τα παιδιά θα διαπιστώσουν ότι άλλα παιδιά προχώρησαν µπροστά, άλλα έµειναν πίσω και άλλα είναι κάπου στη µέση. Στο σηµε «Κοινότητα για το Ευρωπαϊκό Έτος Καταπολέµησης της Φτώχειας και του Κοινωνικού Αποκλεισµού» ραστηριότητα 1 η : «Ανακαλύπτοντας συµπεριφορές και στάσεις απέναντι στην Φτώχεια και τον Κοινωνικό αποκλεισµό»

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους; Τι έχει τέσσερις τοίχους; Ένα δωμάτιο. Τι υπάρχει απέναντι από το πάτωμα; Το ταβάνι η οροφή. Πού υπάρχουν λουλούδια και δέντρα; Στον κήπο. Πού μπορώ να μαγειρέψω; Στην κουζίνα. Πού μπορώ να κοιμηθώ; Στο

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΧΡΑ ΙΜΠΡΑΧΗΜ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΖΑΣ

ΖΑΧΡΑ ΙΜΠΡΑΧΗΜ ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΖΑΣ Θυµάσαι το παραµύθι της γιαγιάς για την 28 η Οκτωβρίου; Μάζεψε τους φίλους σου και διηγήσου το. Μια φορά και έναν καιρό ήταν ένας γίγαντας που ζούσε στο δικό του σπίτι. Ένα

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

RAC 171. OLAJNYOMÁSÚ SZEGECSELŐ SZERSZÁM Ø 4,8* 7,8** SZEGECSEKHEZ (*kizárólag alumíniumból **csak alumíniumból) HASZNÁLATI UTASÍTÁS - ALKATRÉSZEK

RAC 171. OLAJNYOMÁSÚ SZEGECSELŐ SZERSZÁM Ø 4,8* 7,8** SZEGECSEKHEZ (*kizárólag alumíniumból **csak alumíniumból) HASZNÁLATI UTASÍTÁS - ALKATRÉSZEK GR ΠΡΙΤΣΙΝΑΔΟΡΟΣ ΛΑΔΙΟΥ ΑΕΡΟΣ ΓΙΑ ΠΡΙΤΣΙΝΙΑ Ø 4,8* 7,8** (*Εξαιρούμενα αλουμινίου **Μόνο αλουμινίου) FARBOLT, MAGNA-LOK, MONOBOLT (3/16-1/4 ) ΟΔΗΓΙΕΣ ΧΡΗΣΗΣ - ΑΝΤΑΛΛΑΚΤΙΚΑ OLAJNYOMÁSÚ SZEGECSELŐ SZERSZÁM

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή

Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΗ ΕΚΔΟΣΗ Γεια σας, παιδιά. Είμαι η Μαρία, το κοριτσάκι της φωτογραφίας, η εγγονή της Θείας Λένας. Η γιαγιά μου εξέδωσε αυτό το βιβλίο το 1964. Είναι ένα βιβλίο για μικρά παιδιά, με

Διαβάστε περισσότερα

Μπορείτε να με βοηθήσετε; (Borίte na me voithίsete?) Δεν μιλώ _[γλώσσα]_. (Den miló _[glóssa]_.) Δεν καταλαβαίνω. (Den katalabéno.

Μπορείτε να με βοηθήσετε; (Borίte na me voithίsete?) Δεν μιλώ _[γλώσσα]_. (Den miló _[glóssa]_.) Δεν καταλαβαίνω. (Den katalabéno. - Τα απαραίτητα Tudna segíteni? Παράκληση για βοήθεια Beszélsz angolul? Ερώτηση σε πρόσωπο αν μιλά αγγλικά Beszélsz / Beszél _[nyelven]_? Ερώτηση σε πρόσωπο αν μιλά ορισμένη γλώσσα Nem beszélek_[nyelven]_.

Διαβάστε περισσότερα

Tudna segíteni? Szia! / Jó napot! (attól függően, hogy magázod vagy tegezed az adott személyt)

Tudna segíteni? Szia! / Jó napot! (attól függően, hogy magázod vagy tegezed az adott személyt) - Τα απαραίτητα Μπορείτε να με βοηθήσετε; (Borίte na me voithίsete?) Παράκληση για βοήθεια Μιλάτε αγγλικά; (Miláte agliká?) Ερώτηση σε πρόσωπο αν μιλά αγγλικά Μιλάς _[γλώσσα]_; (Milás _[glóssa]_?) Ερώτηση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ. Β ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΟ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΕΙΣ Β1 2006-2007 6 ο Δημοτικό Σχολείο Ευόσμου Δημοσιογράφος: Πορτοκάλι, πορτοκάλι! πες μου κάτι για τον εαυτό σου; Πορτοκάλι: Είμαι πολύ ζουμερό και έχω

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 1 Επίπεδο Α1 ιάρκεια: 30 λεπτά Πρώτο µέρος (12 µονάδες) Ερώτηµα 1 (6 µονάδες) Ένας φίλος σας σάς προσκαλεί στη βάφτιση της κόρης του. ιαβάστε το προσκλητήριο και σηµειώστε στις προτάσεις που πιστεύετε

Διαβάστε περισσότερα