ευπωπαϊκό ππόηυπο Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας Ετήσια Έκθεση Αυτοαξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας

Transcript

1 ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΓΙΑ ΒΙΟΤ ΜΑΘΗΗ ΚΑΙ ΘΡΗΚΔΤΜΑΣΩΝ ΚΔΝΣΡΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας ευπωπαϊκό ππόηυπο της Σχολικής Μονάδας ΜΑΪΟΣ 2011

2 2 Α. Διαδικαζίες Υλοποίηζης 1. Αλάπηπμε Γηαδηθαζηώλ ΑΔΔ 1.1. Γεληθή Δθηίκεζε ηεο Δηθόλαο ηνπ ρνιείνπ Χπονικό διάζηημα ςλοποίηζηρ (από / έυρ): Ννέκβξηνο 2010 / Ιαλνπάξηνο 2011 Χπόνορ πος αθιεπώθηκε ζηη διαδικαζία (απιθμόρ ζςνανηήζευν/ ώπερ καηά πποζέγγιζη): 12 ζπλαληήζεηο / 20 ώξεο Σςμμεηοσή ζηη διαδικαζία: εθπαηδεπηηθώλ καζεηώλ γνλέσλ ρνιηθνύ πκβνύινπ Οκάδα Παηδαγσγηθνύ ρεδηαζκνύ ρνιείνπ Η διαδικαζία ππαγμαηοποιήθηκε με επγαζία ηυν ζςμμεηεσόνηυν ζε: νκάδεο ή /θαη νινκέιεηα Το αποηέλεζμα ηηρ διαδικαζίαρ ςπήπξε πποφόν ζύνθεζηρ ηυν θέζευν όλυν ηυν ζςμμεηεσόνηυν: πιήξσο κεξηθώο θαζόινπ Παξνπζηάζηεθε ην πξόγξακκα θαη νη ζηόρνη ηνπ, δηεπθξηλίζηεθαλ επηκέξνπο ζέκαηα, όπσο ν ξόινο ησλ ζπκκεηερόλησλ θαη πάξζεθε ε απόθαζε γηα ηνλ ηνκέα ηεο ζπζηεκαηηθήο δηεξεύλεζεο.

3 πζηεκαηηθή Γηεξεύλεζε Δπηιεγκέλσλ Σνκέσλ ηνπ Δθπαηδεπηηθνύ Έξγνπ Χπονικό διάζηημα ςλοποίηζηρ (από /έυρ): Ννέκβξηνο 2011 / Ιαλνπάξηνο 2011 Χπόνορ πος αθιεπώθηκε ζηη διαδικαζία (απιθμόρ ζςνανηήζευν / ώπερ καηά πποζέγγιζη): 12 ζπλαληήζεηο / 20 ώξεο Η επιλογή ηος δείκηη / ηυν δεικηών πος διεπεςνήθηκαν ζςζηημαηικά πποέκςτε υρ αναγκαιόηηηα από ηα αποηελέζμαηα ηηρ Γενικήρ Δκηίμηζηρ: Γείθηεο: Κιίκα ρέζεηο ζην ρνιείν / Μεηαμύ ρνιείνπ Γνλέσλ λαη όρη Δάν όσι, ποιο ήηαν ηο βαζικό κπιηήπιο επιλογήρ ηος / ηοςρ (π.σ. ηο ιδιαίηεπο ενδιαθέπον ηυν εκπαιδεςηικών κ.λπ.): Σν ζπγθεθξηκέλν ζέκα απαζρόιεζε έληνλα ην ζρνιείν καο γηα ηη από ηε ζύζηαζε ηνπ ζρνιείνπ ππνζηεξίδνπκε πσο ε επηθνηλσλία θαη όηη ζπλεπάγεηαη απηή είλαη θαζνξηζηηθόο παξάγνληαο γηα ηελ κάζεζε θαη ζε ηειηθή αλάιπζε γηα ηελ εμέιημε ησλ παηδηώλ. Δπηπιένλ, έρεη παξαηεξεζεί πσο όηαλ νη γνλείο ζπκκεηέρνπλ ζηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία, ηα παηδηά επσθεινύληαη κε πνιινύο ηξόπνπο. Απηέο νη αξρέο ήηαλ ην θηλεηήξην έλαπζκα γηα λα αζρνιεζνύκε δηεμνδηθά κε ην ζπγθεθξηκέλν δείθηε. Σςμμεηοσή ζηη διαδικαζία: εθπαηδεπηηθώλ καζεηώλ γνλέσλ ρνιηθνύ πκβνύινπ Οκάδα Παηδαγσγηθνύ ρεδηαζκνύ ρνιείνπ Η διαδικαζία ππαγμαηοποιήθηκε με επγαζία ηυν ζςμμεηεσόνηυν ζε: νκάδεο ή /θαη νινκέιεηα Αξιοποίηζη ζσεηικήρ βιβλιογπαθίαρ: λαη όρη

4 4 MacBeath, J., Self-evaluation Models, Tools and Examples of Practice, Nottingham, National College for School Leadership. Δπξσπατθό Πξόηππν ρέδην γηα ηελ Αμηνιόγεζε ηεο Πνηόηεηαο ηεο ρνιηθήο Δθπαίδεπζεο (1997) Ππακηικόρ Οδηγόρ για ηην Αςηο-Αξιολόγηζη, Πξόγξακκα σθξάηεο, Γξάζε ΙΙΙ.3.1. Stallard, P., Think Good - Feel Good: A cognitive behaviour therapy workbook for children and young people. Chichester: John Wiley. Goleman. D., H ζπλαηζζεκαηηθή λνεκνζύλε. Γηαηί ην «ΔQ» είλαη πην ζεκαληηθό από ην «ΙQ»?. Δθδόζεηο ΔΛΛ. ΓΡΑΜΜΑΣΑ. Υαηδερξήζηνπ, Υξπζή, Κνηλσληθή θαη πλαηζζεκαηηθή Αγσγή ζην ρνιείν - Γηα ηελ Πξνζρνιηθή θαη Πξσηνζρνιηθή Δθπαίδεπζε. Δπηκέιεηα: Δθδόζεηο ΣΤΠΩΘΗΣΩ. Πισκαξίηνπ, B., Πξόγξακκα Αλάπηπμεο πλαηζζεκαηηθήο Ννεκνζύλεο,, Δθδόζεηο ΓΡΗΓΟΡΗ. Elliott, J., & Adelman, C., Reflecting where the action is: the design of the Ford Teaching Project. Education for Teaching, 92. Carr, Wilfred and Kemmis, Stephen, Becoming critical: education knowledge and action research. London: Falmer Press. Henry and Kemmis, Issues and methods in research; study guide. Adelaide: University of South Australia, Distance Education Centre. Kemmis, Stephen; and McTaggart, Robin, eds.,1988. The action research planner, third edition. Victoria: Deakin University. Walker, Robert, ed.,1985. Applied qualitative research. Gower, Aldershot. Πηγέρ άνηληζηρ δεδομένυν: Οη πεγέο άληιεζεο ησλ δεδνκέλσλ ππήξμαλ ην βηβιίν Πξάμεσλ ηνπ πιιόγνπ Γηδαζθόλησλ, ηα Πξαθηηθά ζπλεδξηάζεσλ, ηα Πξαθηηθά ησλ ζπλαληήζεσλ κε ηνπο γνλείο, καξηπξίεο όισλ ησλ εκπιεθνκέλσλ ζηε δηαδηθαζία. Μέθοδοι/ επεςνηηικά επγαλεία πος σπηζιμοποιήθηκαν (π.σ. έπεςνα απσείος/ θόπμα καηαγπαθήρ, επυηημαηολόγιο γονέυν, ζςνένηεςξη μαθηηών/ ζσέδιο ζςνένηεςξηρ, παπαηήπηζη διδαζκαλίαρ/ ζσέδιο παπαηήπηζηρ κ.λπ.): Σα κέιε ησλ νκάδσλ εξγαζίαο, αμηνπνηώληαο αξρεία ηνπ ζρνιείνπ, ζπλέιεμαλ θαη επεμεξγάζηεθαλ ζηνηρεία πνπ αθνξνύζαλ ηα επηκέξνπο θξηηήξηα ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ δείθηε. Γηακόξθσζαλ εξγαιεία δηεξεύλεζεο όπσο, εξσηεκαηνιόγηα, ζπλεληεύμεηο, πξαθηηθά ζπλαληήζεσλ. Η κεζνδνινγία πνπ ρξεζηκνπνηήζεθε γηα ηελ άληιεζε ησλ δεδνκέλσλ ήηαλ 3 νξγαλσκέλεο ζπλαληήζεηο κε ηελ νκάδα γνλέσλ(πξαγκαηνπνηήζεθε κηα θάζε κήλα), πνπ πξνζεγγίζηεθε ην εθπαηδεπηηθό,πξόγξακκα πνπ αθνινπζείηαη ζην λεπηαγσγείν. Αθόκε πξαγκαηνπνηήζεθαλ 2 νξγαλσκέλεο δξαζηεξηόηεηεο ζην λεπηαγσγείν, πνπ ππήξμε ελεξγόο ζπκκεηνρή ηεο νκάδαο γνλέσλ. Δπηπιένλ, ζην ρώξν ηνπ ζρνιείνπ έγηλαλ θαη 2 αηνκηθέο ζπλαληήζεηο κε ηελ νηθνγέλεηα θάζε παηδηνύ πξνθεηκέλνπ λα παξνπζηαζηεί δηεμνδηθά ε πξόνδνο θαη ε εμέιημε ηνπ.

5 5 Δπίζεο, ππήξμε βησκαηηθό ζεκηλάξην γνλέσλ πνπ ζπληνλίζηεθε από εηδηθό ζπλεξγάηε ηνπ ζρνιείνπ θαη πξαγκαηνπνηήζεθε ζε 3 ζπλεδξίεο. Πέξα από απηά, ππήξμαλ άηππεο ηειεθσληθέο επηθνηλσλίεο κε ηνπο γνλείο, γηα λα δηεπζεηεζνύλ ζέκαηα άκεζνπ ελδηαθέξνληνο, θαζώο θαη εηδηθέο δηεπζεηήζεηο ηνπ ζρνιείνπ γηα εμππεξέηεζε ησλ γνλέσλ, όπσο ελεκεξσηηθό πιηθό ή εθδειώζεηο (1) κε ζηόρν ηελ επηκόξθσζε ησλ γνλέσλ. Σέινο, ππήξμαλ άηππεο εμσζρνιηθέο ζπλαληήζεηο ηεο νκάδαο γνλέσλ πνπ ελζαξξύλζεθαλ από ηε ζρνιηθή θνηλόηεηα, πξνθεηκέλνπ λα βειηησζεί ε επηθνηλσλία κεηαμύ ησλ νηθνγελεηώλ θαη λα ζπληνληζηνύλ δξάζεηο πνπ αθνξνύλ θαη ην ζρνιείν. Σσόλια/ Δπιζημάνζειρ (θεηικά ζημεία, δςζκολίερ κ.λπ.): πλνιηθά, ε ζρέζε ηνπ ζρνιείνπ κε ηνπο γνλείο ηνπ λεπηαγσγείνπ ραξαθηεξίδεηαη πάξα πνιύ θαιή. Σν ζρνιείν αλαπηύζζεη κεραληζκνύο δηεξεύλεζεο ησλ απόςεσλ ησλ γνλέσλ(εξσηεκαηνιόγηα, ζπλεληεύμεηο, θ.α), ππάξρεη ηαθηηθή επηθνηλσλία αλάκεζα ζηνπο γνλείο θαη ην ζρνιείν ζρεηηθά κε ην εθπαηδεπηηθό πξόγξακκα πνπ αθνινπζείηαη αιιά θαη γηα ηελ εμέιημε ησλ καζεηώλ. Οη πεξηζζόηεξνη γνλείο δείρλνπλ ελδηαθέξνλ γηα ηελ πξόνδν ηνπ παηδηνύ ηνπο ζην ζρνιείν. Αθόκε, νη γνλείο ζπκκεηέρνπλ ελεξγά ζε δξαζηεξηόηεηεο ηνπ ζρνιείνπ-εθπαηδεπηηθέο ή κε. Δίλαη πνιύηηκνη αξσγνί ζην έξγν ησλ εθπαηδεπηηθώλ θαη αλαδεηνύλ ζπλερώο επηκόξθσζε γηα λα ππάξρεη θνηλή πνξεία δηαπαηδαγώγεζεο θαη ζην ζπίηη. εκαληηθό είλαη λα αλαθεξζεί πσο δείρλνπλ απόιπηε θαηαλόεζε ζηα πξνβιήκαηα πνπ έρεη έλα λενζύζηαην ζρνιείν, όπσο είλαη ην δηθό καο.δίλαη ζεκαληηθό αθόκε πσο έρεη δεκηνπξγεζεί θιίκα ακνηβαίνπ ζεβαζκνύ θαη εκπηζηνζύλεο θαη νη γνλείο ληώζνπλ άλεηα θαη θηιηθά λα επηζθέπηνληαη ην ζρνιείν. Πνιινί από απηνύο αλαθέξνπλ ζε πξνθνξηθή επηθνηλσλία καδί καο πσο ην θιίκα ζην ζρνιείν είλαη έληνλα νηθνγελεηαθό. Πέξα όκσο από ηα ζεηηθά ζηνηρεία, ππάξρνπλ ζεκεία πνπ ππάξρεη πεξηζώξην βειηίσζεο. Σν ζρνιείν δελ ρξεζηκνπνηεί επαξθή εξγαιεία θαη κεζνδνινγία δηεξεύλεζεο ησλ απόςεσλ ησλ γνλέσλ. Δπηπιένλ, θάπνηνη γνλείο(κηθξό πνζνζηό) δείρλνπλ λα κελ ελδηαθέξνληαη επαξθώο γηα ηελ πξόνδν ηνπ παηδηνύ αιιά νύηε θαη γηα ην εθπαηδεπηηθό πξόγξακκα. Σέινο, δελ είλαη επαξθή ηα επηκνξθσηηθά ζεκηλάξηα πνπ απεπζύλνληαη ζηνπο γνλείο.

6 Ιεξάξρεζε Πξνηεξαηνηήησλ / Δπηινγή ρεδίσλ Γξάζεο Σςμμεηοσή ζηη διαδικαζία ιεπάπσηζηρ ηυν πποηεπαιοηήηυν και επιλογήρ ηυν Σσεδίυν Γπάζηρ: εθπαηδεπηηθώλ καζεηώλ γνλέσλ ρνιηθνύ πκβνύινπ άιινπ (Οκάδα Παηδαγσγηθνύ ρεδηαζκνύ ρνιείνπ) Η επιλογή ηυν Σσεδίυν Γπάζηρ πποέκςτε υρ αναγκαιόηηηα από ηα αποηελέζμαηα ηηρ Σςζηημαηικήρ Γιεπεύνηζηρ: ρέδην Γξάζεο: Η κεηάβαζε από ην Νεπηαγσγείν ζην Γεκνηηθό λαη όρη Εάν όσι, ποιο ήηαν ηο βαζικό κπιηήπιο επιλογήρ ηοςρ (π.σ. εξυηεπική πποηεπαιόηηηα, ηο ιδιαίηεπο ενδιαθέπον ηυν εκπαιδεςηικών, ο σπόνορ και η πποζπάθεια πος απαιηείηαι για ηην ςλοποίηζή ηοςρ κ.λπ.): Από ηε ζπζηεκαηηθή δηεξεύλεζε πξνέθπςε πσο ν δείθηεο ζα κπνξνύζε λα ζπλδεζεί κε ηελ αλάπηπμε ζρεδίνπ δξάζεο «ε κεηάβαζε από ην λεπηαγσγείν ζην δεκνηηθό», θαζώο εκπιέθνληαη θαη νη γνλείο άκεζα ζε κηα ηέηνηα δηαδηθαζία αιιά δηαζθαιίδεηαη θαη ε άκεζε ζπλεξγαζία κε ην δεκνηηθό ζρνιείν. Πην ζπγθεθξηκέλα, θπξίσο από ηηο νκαδηθέο ζπλαληήζεηο γνλέσλ πνπ δηεμήρζεζαλ πξνέθπςε έληνλν ελδηαθέξνλ, από ηε κεξηά ησλ γνλέσλ, γηα ην ζπγθεθξηκέλν ζέκα αιιά θαη από ηε κεξηά ηεο εθπαηδεπηηθήο θνηλόηεηαο, κέζα από ηα δηεζλή εξεπλεηηθά απνηειέζκαηα, είλαη έλα ζέκα πνπ πηζηεύνπκε όηη πξέπεη θαηά ηε δηάξθεηα ηνπ δηδαθηηθνύ έηνπο λα πξνζεγγίδεηαη, πξνθεηκέλνπ λα ππνζηεξίμνπκε παηδηά θαη γνλείο γηα κηα νκαιόηεξε κεηάβαζε ζην δεκνηηθό ζρνιείν. Σσόλια/ Δπιζημάνζειρ:

7 Γηακόξθσζε ρεδίσλ Γξάζεο Χπονικό διάζηημα ςλοποίηζηρ (από /έυρ): Μάηνο 2011 / Μάηνο 2011 Χπόνορ πος αθιεπώθηκε ζηη διαδικαζία (απιθμόρ ζςνανηήζευν / ώπερ καηά πποζέγγιζη): 4 ζπλαληήζεηο / 7 ώξεο Σςμμεηοσή ζηη διαδικαζία διαμόπθυζηρ ηος Σσεδίος Γπάζηρ: εθπαηδεπηηθώλ καζεηώλ γνλέσλ ρνιηθνύ πκβνύινπ θνξέσλ άιινπ (Οκάδα Παηδαγσγηθνύ ρεδηαζκνύ ρνιείνπ) Η διαδικαζία ππαγμαηοποιήθηκε με επγαζία ηυν ζςμμεηεσόνηυν ζε: νκάδεο ή /θαη νινκέιεηα Το αποηέλεζμα ηηρ διαδικαζίαρ ςπήπξε πποφόν ζύνθεζηρ ηυν θέζευν όλυν ηυν ζςμμεηεσόνηυν: πιήξσο κεξηθώο θαζόινπ Γςζκολίερ και πποβλήμαηα πος παποςζιάζηηκαν καηά ηη διαμόπθυζη ηος Σσεδίος: Σα πξνβιήκαηα πνπ πξνέθπςαλ θαηά ηνλ ζρεδηαζκό ηεο δξάζεο ήηαλ θπξίσο ζρεηηθά κε ην όηη δελ γλσξίδνπκε εθ ησλ πξνηέξσλ ην παηδαγσγηθό πιαίζην πνπ ζα δξάζνπκε ηνλ επόκελν ρξόλν, ώζηε λα κπνξνύκε λα ζρεδηάζνπκε κε αθξίβεηα. Σσόλια/ Δπιζημάνζειρ:...

8 Αμηνπνίεζε ηνπ Τιηθνύ ηεο ΑΔΔ Σημειώνεηαι ο βαθμόρ ζηον οποίο ηο ςλικό ηηρ ΑΔΔ αξιοποιήθηκε καηά ηην ανάπηςξη ηυν επιμέποςρ ζηαδίυν ηηρ διαδικαζίαρ: θαζόινπ ιίγν αξθεηά πνιύ Καηαγπάθεηαι η άποτη ηυν ζςμμεηεσόνηυν υρ ππορ ηη λειηοςπγικόηηηα ηος ςλικού ηηρ ΑΔΔ: θαζόινπ ιίγν αξθεηά πνιύ Σσόλια/ Δπιζημάνζειρ (θεηικά ζημεία, ελλείτειρ κ.λπ.): Βνήζεζαλ θπξίσο ηα παξαδείγκαηα πνπ αλαθέξνληαλ ζην πιηθό ηεο ΑΔΔ. Τπάξρνπλ αζάθεηεο σο πξνο ην ρξόλν θαη ηνλ ηξόπν πινπνίεζεο κέξνπο ηνπ πξνγξάκκαηνο. 2. Δπηθνηλσλία πλεξγαζίεο 2.1. Δπηθνηλσλία/ ζπλεξγαζία ζε ελδνζρνιηθό επίπεδν Σημειώνεηαι ο βαθμόρ ζηον οποίο ικανοποίηζε ηοςρ ζςμμεηέσονηερ η ζςνεπγαζία / επικοινυνία και ο πποβλημαηιζμόρ πος αναπηύσθηκε μεηαξύ ηυν μελών ηηρ ζσολικήρ κοινόηηηαρ (εκπαιδεςηικών, μαθηηών, γονέυν): Σσόλια/ Επιζημάνζειρ: θαζόινπ ιίγν αξθεηά πνιύ Η ζπλεξγαζία ήηαλ αξθεηά δεκηνπξγηθή. Τπήξμε ελεξγόο ζπκκεηνρή όισλ ησλ εκπιεθνκέλσλ, κε απνηέιεζκα ζε ζύληνκν ρξνληθό δηάζηεκα λα έρνπκε ζεκαληηθά απνηειέζκαηα Δπηθνηλσλία/ ζπλεξγαζία ηεο ζρνιηθήο κνλάδαο κε ην ρνιηθό ύκβνπιν Η επικοινυνία/ ζςνεπγαζία ηηρ ζσολικήρ μονάδαρ με ηοςρ Σσολικούρ Σςμβούλοςρ με όλερ ηιρ μοπθέρ πος αςηή αναπηύσθηκε (ενδοζσολική ζςνεπγαζία, κοινέρ επιμοπθυηικέρ ζςνανηήζειρ κ.λπ.) - ςποζηήπιξε ηην ανάπηςξη ηυν διαδικαζιών ηηρ ΑΕΕ: θαζόινπ ιίγν αξθεηά πνιύ

9 9 Σσόλια/ Επιζημάνζειρ: Ο ξόινο ηεο ρνιηθήο πκβνύινπ(δ.μνπζέλα) απνδείρηεθε θαζνξηζηηθόο θαη απαξαίηεηνο παξάγνληαο γηα ηελ αλάπηπμε ησλ εξγαζηώλ ηνπ Πξνγξάκκαηνο γηαηί είρε ηνλ ζεκαληηθόηαην ξόιν ηνπ δηακεζνιαβεηή αλάκεζα ζην ζρνιείν θαη ζηελ Οκάδα Έξγνπ Δπηθνηλσλία/ ζπλεξγαζία ηεο ζρνιηθήο κνλάδαο κε ηελ Οκάδα Έξγνπ Η επικοινυνία/ ζςνεπγαζία ηηρ ζσολικήρ μονάδαρ με ηην Ομάδα Έπγος με όλερ ηιρ μοπθέρ πος αςηή αναπηύσθηκε (κοινέρ επιμοπθυηικέρ ζςνανηήζειρ, εξ αποζηάζευρ ςποζηήπιξη, ενδοζσολικέρ ζςνανηήζειρ κ.λπ.)- ςποζηήπιξε ηην ανάπηςξη ηυν διαδικαζιών ηηρ ΑΕΕ: Σσόλια/ Επιζημάνζειρ: θαζόινπ ιίγν αξθεηά πνιύ Πξαγκαηνπνηήζεθε ελδνζρνιηθή ζπλάληεζε κε ηελ παξνπζία ηνπ θύξηνπ Γηαλληθόπνπινπ εθ κέξνπο ηεο Οκάδαο Έξγνπ. 3. Δθηηκήζεηο ησλ εθπαηδεπηηθώλ γηα ηε δηαδηθαζία αλάπηπμεο ηεο ΑΔΔ ζην ζρνιείν α) Θεηηθά ζεκεία/ δηαδηθαζίεο πνπ ηθαλνπνίεζαλ πεξηζζόηεξν: Σν ζεκαληηθόηεξν όθεινο από απηή ηε δηαδηθαζία είλαη ε αιιειεπίδξαζε πνπ ππήξμε ζε όιεο ηηο νκάδεο εξγαζίαο θαζώο θαη ε αληαιιαγή απόςεσλ. Δμίζνπ, όκσο ζεκαληηθό ππήξμε, όηη ην πξόγξακκα απηό καο έβαιε ζε κηα δηαδηθαζία αλαζηνραζκνύ ηνπ εθπαηδεπηηθνύ έξγνπ, κε ζηόρν ηελ εμέιημε ηνπ. β) Πποβλήμαηα/ διαδικαζίερ πος δημιούπγηζαν δςζκολίερ: Η αξρηθή αζάθεηα πνπ ππήξμε όζνλ αθνξά ηηο απαηηνύκελεο δξάζεηο, ην βαζκό επειημίαο θαη εκπινθήο αιιά θαη ην γεληθόηεξν ζθνπό ηνπ πξνγξάκκαηνο.

10 10 Β. Κύπια Αποηελέζμαηα 1. Κύξηα Απνηειέζκαηα ηεο Γεληθήο Δθηίκεζεο ηεο Δηθόλαο ηνπ ρνιείνπ α. ημεία σπεροτής ηοσ ζτολείοσ: 1. ρέζεηο κεηαμύ Δθπαηδεπηηθώλ - Μαζεηώλ θαη κεηαμύ ησλ Μαζεηώλ 2. ρέζεηο κεηαμύ ρνιείνπ Γνλέσλ 3. Αλάπηπμε θαη Δθαξκνγή Γηδαθηηθώλ Πξαθηηθώλ 4. Αλάπηπμε θαη Δθαξκνγή Παηδαγσγηθώλ Πξαθηηθώλ θαη Πξαθηηθώλ Αμηνιόγεζεο ησλ Μαζεηώλ β. Αδσναμίες ηοσ ζτολείοσ*: 1. Δμνπιηζκόο - Γηαζέζηκα Μέζα ηνπ ρνιείνπ 2. Γηδαθηηθό Πξνζσπηθό ηνπ ρνιείνπ 3. Υώξνη ηνπ ρνιείνπ γ. Γείκηες ποσ επιλέτθηκαν για ζσζηημαηική διερεύνηζη: Κιίκα θαη ρέζεηο ζην ζρνιείν/ρέζεηο κεηαμύ ζρνιείνπ-γνλέσλ 2. Κύξηα Απνηειέζκαηα ηεο πζηεκαηηθήο Γηεξεύλεζεο Δπηιεγκέλσλ Σνκέσλ ηνπ Δθπαηδεπηηθνύ Έξγνπ Γείκηης ποσ διερεσνήθηκε: Σνκέαο: Κιίκα θαη ζρέζεηο ζην ζρνιείν Γείθηεο Αμηνιόγεζεο: ρέζεηο κεηαμύ Γνλέσλ - ρνιείνπ. Κύρια αποηελέζμαηα: Μεηά από ηε δηεμνδηθή παξαηήξεζε ηνπ δείθηε εληνπίζηεθαλ ζεηηθά αιιά θαη αξλεηηθά ζεκεία ζηε ζρέζε κεηαμύ γνλέσλ-ζρνιείνπ. πλνιηθά, ε ζρέζε ηνπ ζρνιείνπ κε ηνπο γνλείο ηνπ λεπηαγσγείνπ ραξαθηεξίδεηαη πάξα πνιύ θαιή. Σν ζρνιείν αλαπηύζζεη κεραληζκνύο δηεξεύλεζεο ησλ απόςεσλ ησλ γνλέσλ (εξσηεκαηνιόγηα, ζπλεληεύμεηο θ.α.), ππάξρεη ηαθηηθή επηθνηλσλία αλάκεζα ζηνπο γνλείο θαη ην ζρνιείν ζρεηηθά κε ην

11 11 εθπαηδεπηηθό πξόγξακκα πνπ αθνινπζείηαη αιιά θαη γηα ηελ εμέιημε ησλ καζεηώλ. Οη πεξηζζόηεξνη γνλείο δείρλνπλ ελδηαθέξνλ γηα ηελ πξόνδν ηνπ παηδηνύ ηνπο ζην ζρνιείν. Αθόκε, νη γνλείο ζπκκεηέρνπλ ελεξγά ζε δξαζηεξηόηεηεο ηνπ ζρνιείνπ - εθπαηδεπηηθέο ή κε. Δίλαη πνιύηηκνη αξσγνί ζην έξγν ησλ εθπαηδεπηηθώλ θαη αλαδεηνύλ ζπλερώο επηκόξθσζε γηα λα ππάξρεη θνηλή πνξεία δηαπαηδαγώγεζεο θαη ζην ζπίηη. εκαληηθό είλαη λα αλαθεξζεί πσο δείρλνπλ απόιπηε θαηαλόεζε ζηα πξνβιήκαηα πνπ έρεη έλα λενζύζηαην ζρνιείν, όπσο είλαη ην δηθό καο. Δίλαη ζεκαληηθό αθόκε πσο έρεη δεκηνπξγεζεί θιίκα ακνηβαίνπ ζεβαζκνύ θαη εκπηζηνζύλεο θαη νη γνλείο ληώζνπλ άλεηα θαη θηιηθά λα επηζθέπηνληαη ην ζρνιείν. Πνιινί από απηνύο αλαθέξνπλ ζε πξνθνξηθή επηθνηλσλία καδί καο πσο ην θιίκα ζην ζρνιείν είλαη έληνλα νηθνγελεηαθό. Πέξα όκσο από ηα ζεηηθά ζηνηρεία, ππάξρνπλ ζεκεία πνπ ππάξρεη πεξηζώξην βειηίσζεο. Σν ζρνιείν δελ ρξεζηκνπνηεί επαξθή εξγαιεία θαη κεζνδνινγία δηεξεύλεζεο ησλ απόςεσλ ησλ γνλέσλ. Δπηπιένλ, θάπνηνη γνλείο(κηθξό πνζνζηό) δείρλνπλ λα κελ ελδηαθέξνληαη επαξθώο γηα ηελ πξόνδν ηνπ παηδηνύ αιιά νύηε θαη γηα ην εθπαηδεπηηθό πξόγξακκα. Σέινο, δελ είλαη επαξθή ηα επηκνξθσηηθά ζεκηλάξηα πνπ απεπζύλνληαη ζηνπο γνλείο. 3. Ιεξάξρεζε Πξνηεξαηνηήησλ θαη Δπηινγή ρεδίσλ Γξάζεο 3.1. Ιεξάξρεζε πξνηεξαηνηήησλ γηα δξάζε: 1. Πεξηζζόηεξα εξγαιεία θαη ζπγθεθξηκέλε κεζνδνινγία δηεξεύλεζεο ησλ απόςεσλ ησλ γνλέσλ. 2. πρλόηεξα επηκνξθσηηθά ζεκηλάξηα πνπ ζα απεπζύλνληαη ζηνπο γνλείο. 3. Να ππνζηεξηρζνύλ, κε δηαθνξεηηθνύο ηξόπνπο, νη γνλείο πνπ δελ δείρλνπλ αξθεηό ελδηαθέξνλ γηα ην ζρνιείν Δπηινγή ρεδίσλ Γξάζεο Γείθηεο: Κιίκα ρέζεηο κεηαμύ Γνλέσλ - ρνιείνπ Tίηινο Γξάζεο: Μεηάβαζε από ην Νεπηαγσγείν ζην Γεκνηηθό Πξνβιεπόκελνο ρξόλνο πινπνίεζεο: επηέκβξηνο 2011 Μάηνο 2012 Η Πποφζηαμένη ηος Νηπιαγυγείος Παςλίδη Δςπςδίκη

12 12 Παπάπηημα: Αναλςηική Παποςζίαζη Γιαδικαζιών και Αποηελεζμάηυν Αςηοαξιολόγηζηρ Σε ανηιζηοισία ηυν διαδικαζιών πος έσοςν ςλοποιηθεί καηά ηη διάπκεια ηος 1ος έηοςρ ηηρ ΑΕΕ επιζςνάπηονηαι οι εκθέζειρ ηος 1 ος και ηος 2 ος ηεηπαμήνος: 1. Έκθεζη Γενικής Δκηίμηζης ηης Δικόνας ηοσ τολείοσ 2. Έκθεζη σζηημαηικής Γιερεύνηζης Δπιλεγμένων Σομέων ηοσ Δκπαιδεσηικού Έργοσ 3. Έκθεζη Ιεράρτηζης Προηεραιοηήηων, Δπιλογής και Γιαμόρθωζης τεδίων Γράζης