Το αντίθετο συµβαίνει µε τους Έλληνες, κι αυτό είναι το επιθυµητό από το Θεό. Ο Θεός δηµιούργησε τους Έλληνες, για να υπάρξει δυνατότητα στον

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Το αντίθετο συµβαίνει µε τους Έλληνες, κι αυτό είναι το επιθυµητό από το Θεό. Ο Θεός δηµιούργησε τους Έλληνες, για να υπάρξει δυνατότητα στον"

Transcript

1 Σύµφωνα µε τη θεωρία µας, στην οποία αναφερόµαστε σ ένα Μυστικό Σχέδιο σ εξέλιξη, ο χριστιανικός κόσµος είναι ένας κόσµος µεικτός.. ένας κόσµος, όπου συνυπάρχουν Έλληνες κι Ιουδαίοι. Ο Υιός του Θεού, ο Χριστός, αναφερόµενος στους δύο αυτούς τύπους ανθρώπων αποκάλυψε και το λόγο δηµιουργίας τους. Οι Ιουδαίοι γεννήθηκαν για τη Σωτηρία του κόσµου κι οι Έλληνες για τη δόξα του Υιού του Ανθρώπου. Για να δηµιουργηθούν όµως ξεχωριστοί τύποι ανθρώπων, θα πρέπει να υπάρξουν ξεχωριστές συνθήκες. Όλοι οι άνθρωποι ανεξάρτητα από το χρόνο ή το χώρο που γεννήθηκαν και από το χρώµα της επιδερµίδας τους είναι ίδιοι. Ο Θεός ποτέ δεν αδίκησε κανέναν και µε µία βαθύτερη ανάλυση, ίσως να βρεθούν σε µειονεκτικότερη θέση αυτοί, που θεωρητικά έτυχαν εύνοιας. Από τη στιγµή που δεχόµαστε ότι όλοι οι άνθρωποι γεννιούνται ίδιοι, ευνόητο είναι ότι ο κάθε τύπος από τους παραπάνω είναι αποτέλεσµα εξωτερικής επέµβασης, που συµβαίνει κατά τη διάρκεια της ζωής του ανθρώπου. Ο άνθρωπος γεννιέται άνθρωπος, συνεπώς τέλειος και κατόπιν αποκτά συγκεκριµένο τύπο. Ο τύπος αυτός είναι ατελής άνθρωπος αλλά µε προσδιορισµένα απόλυτα τα χαρακτηριστικά του. Η επέµβαση που οδηγεί στη δηµιουργία του επιθυµητού για το Σχέδιο τύπου, γίνεται µέσω της παιδείας, εποµένως µέσω της γνώσης την οποία έχει στην κατοχή της η κάθε κοινωνία που γεννά το συγκεκριµένο τύπο. Η γνώση που δηµιουργεί τους επιθυµητούς για το Σχέδιο τύπους, είναι δοσµένη από το Θεό κι εξαιτίας αυτής, αλλά και του τρόπου µε τον οποίο αυτή δίνεται, έχει ως αποτέλεσµα την δηµιουργία ξεχωριστής παιδείας. Η Παλαιά ιαθήκη, στην οποία η γνώση δίνεται σ εκλεκτούς µεταφέρεται δηλαδή µέσω πνευµατικών δικαιωµάτων και οι προφητείες που πάντα προειδοποιούν για τιµωρίες, έχουν ως αποτέλεσµα τη γέννηση των Ιουδαίων. Η περίπτωση των Ιουδαίων είναι η πιο απλή, επειδή από το φόβο του Θεού, ο άνθρωπος χάνει βασικά χαρακτηριστικά του και δεν είναι δυνατό ν αναπτύξει το σύνολο της πολυσύνθετης και θε κής προσωπικότητάς του. Η ιουδα κή κοινωνία είναι µία απλή και σκληρή κοινωνία και οι άνθρωποι µέσα σ αυτή έχουν µία οµοιογένεια. Αυτό που πρέπει να έχουµε υπόψη µας, σ ό,τι αφορά τους Ιουδαίους, είναι ότι υπάρχει ένας τύπος κοινωνίας κι ένας κύριος τύπος ανθρώπων. 1

2 Το αντίθετο συµβαίνει µε τους Έλληνες, κι αυτό είναι το επιθυµητό από το Θεό. Ο Θεός δηµιούργησε τους Έλληνες, για να υπάρξει δυνατότητα στον επιθυµητό χρόνο να γεννηθεί η δηµοκρατία κι οι άνθρωποι να την απολαύσουν. Είναι όµως όλοι οι Έλληνες λάτρεις της δηµοκρατίας και της ελευθερίας, ώστε µε τη γέννηση τους να οδηγηθούµε σ ιδανικές συνθήκες; Όχι βέβαια. Ανάµεσα στους Έλληνες συναντά κάποιος το σύνολο των χαρακτήρων, που είναι δυνατό να πάρει ο άνθρωπος. Υπάρχουν καλοί, κακοί, παρθένοι, πόρνοι, ευεργέτες αλλά και κλέφτες. Οριακά οι Έλληνες γίνονται αυτό, που η ανθρωπότητα θαύµασε κατά τον πέµπτο προ Χριστού αιώνα. Ενώ δηλαδή η Παλαιά ιαθήκη δηµιουργεί έναν τύπο κοινωνίας κι έναν τύπο ανθρώπων, τα δηµιουργούν οτιδήποτε, είτε αφορά την κοινωνία είτε τους ανθρώπους. Σ αντίθεση µε την Παλαιά ιαθήκη, τα δηµιουργούν εξαιρετικά σύνθετα φαινόµενα, που είναι δυνατό να ελεγχθούν µόνον από το Θεό. Η κύρια διαφορά, που είναι και η επιθυµητή, έγκειται στο γεγονός ότι τα Έπη έχουν στόχο περισσότερο τον άνθρωπο και όχι την κοινωνία. Ενώ η Παλαιά ιαθήκη δηµιουργεί µία πανίσχυρη κοινωνική δοµή, τα Έπη έχουν σ αυτόν τον τοµέα αδυναµία. Αυτή η αδυναµία υπηρετεί το Μυστικό Σχέδιο, γιατί σ άλλη περίπτωση δε θα ήταν δυνατή η ανάµειξη των δύο διαφορετικών στοιχείων. Τα Έπη ακολουθούν τον άνθρωπο σε οποιαδήποτε κοινωνία κι αν είναι ενταγµένος κι αυτό έχει ως αποτέλεσµα µε την ίδια παιδεία τη γέννηση πολλών και διαφορετικών χαρακτήρων. Ο Έλληνας, ως τύπος ανθρώπου που παίρνει τα ως γνώση, είναι δυνατό να ζήσει από µία κοινωνία τύπου Βαβυλώνας µέχρι την ιδανική κοινωνία της δηµοκρατίας. Το ζητούµενο για το Θεό είναι να ενταχθεί µέσα στο σύνολο των κοινωνιών, ώστε ο άνθρωπος να πάρει το σύνολο των µορφών, µέσα από το σύνολο των επιλογών. Ο Έλληνας έχοντας τη γνώση των Επών µπορεί να ζήσει και να υπερασπιστεί την κοινωνία της Βαβυλώνας, όταν έχει συµφέροντα απ αυτήν. Στην αντίθετη περίπτωση έχει πάλι τη γνώση να την πολεµήσει. Ο Ιουδαίος δεν έχει τη δυνατότητα να µεταµορφώνεται ανάλογα µε τα συµφέροντά του κι αυτό τον κάνει ελεγχόµενο. Οι δύο αυτές γνώσεις συνυπήρχαν για αιώνες, χωρίς ν αλληλοεπηρεάζονται. Οι Έλληνες ως άτοµα δε δέχονταν να εισαχθούν στη σκληρή ιουδα κή κοινωνία, η οποία µε τη σειρά της είχε ισχυρή δοµή και συµφέροντα, ώστε να επιτρέψει στους Ιουδαίους να πάρουν τον ελληνικό τύπο παιδείας. Όλα αυτά τ αναφέρουµε, γιατί είναι απαραίτητο να γνωρίζει ο αναγνώστης ότι ο άνθρωπος που παίρνει την παιδεία των Επών, έχει τη δυνατότητα να µεταµορφώνεται ανάλογα µε τα συµφέροντά του, αλλά και τις ευαισθησίες του, που δεν ισοπεδώνονται από το φόβο του Θεού. Στην Ελλάδα των Επών δεν υπήρχε µόνον η Αθήνα, αλλά και η 2

3 Σπάρτη, η Θήβα, που ως κοινωνίες, δεν είχαν καµία σχέση µεταξύ τους. Η άπειρη θε κή ευφυ α εκµεταλλεύτηκε το σύνολο των δεδοµένων, που αυτή δηµιούργησε κι αποτέλεσµα αυτού ήταν η παραγωγή της ελληνικής γνώσης. Τα δεδοµένα που δηµιουργούν σύνθετες καταστάσεις οφείλονται στο γεγονός ότι, ενώ η γνώση που δίνεται είναι κοινή, οι άνθρωποι και οι κοινωνίες τους, όχι. Ο ελλαδικός χώρος είναι τελείως ανοµοιογενής, όσον αφορά τον πλούτο του. Υπάρχουν περιοχές πολύ πλούσιες, αλλά και πολύ φτωχές. Όσον αφορά τους ανθρώπους και σ αυτό το σηµείο υπάρχουν διαφορές. Ενώ είναι αντικειµενικά µικρός χώρος, κατοικήθηκε από µεγάλο αριθµό φύλων. Υπήρχαν Ίωνες, ωριείς, Αιολείς κι άλλοι, που είχαν ανεπτυγµένα δικά τους πολιτισµικά στοιχεία, τα οποία διατηρούσαν, εφόσον πάντα µέσω της παράδοσης συντηρείται η εξουσία. Όλες αυτές οι διαφορές οξύνθηκαν ή αµβλύνθηκαν, ανάλογα µε το χώρο, όπου το κάθε φύλο κατοίκησε. Όταν η κατάσταση µονιµοποιήθηκε και πήρε ή κάθε κοινωνία τη δική της µορφή, µε βάση όλους τους παραπάνω παράγοντες, τότε και µόνον υπήρξε θεία επέµβαση. Αυτό συνέβη, γιατί όπως αναφέραµε παραπάνω, ο άνθρωπος αντιδρά πάντα ανάλογα µε τον τύπο της κοινωνίας στην οποία βρίσκεται. Έχουµε στο µυαλό µας αυτά τα δεδοµένα και προχωρούµε στη διερεύνηση της γνώσης, που έχει δοθεί µέσω των Επών. Τα Έπη είναι µία πλήρης προφητεία. Είναι γραµµένα στην ελληνική γλώσσα, γιατί ως προφητεία θα έπρεπε για το σύνολο του χρόνου που εξελίσσεται να είναι κλειδωµένη. Για να µπορέσουµε να κατανοήσουµε τα όσα αυτά περιγράφουν, θα πρέπει να ξεκλειδώσουµε τα ονόµατα των ηρώων και να έχουµε υπόψη µας το Μυστικό Σχέδιο. Τα Έπη είναι γραµµένα µε τέτοιον τρόπο, ώστε να είναι δυνατό να γίνουν αντιληπτά µόνο στο χρόνο, που δε θα είναι δυνατή η επέµβαση στην προφητεία. Υπήρξαν σοφοί στην αρχαιότητα, που αντιλήφθηκαν µία πιθανή σχέση Επών και ιστορίας, αλλά η εξέλιξη, που ήταν συνεχής, έκανε αδύνατη την ταύτιση. Ο Αλέξανδρος παροµοιάστηκε µε τον Αχιλλέα, αλλά η συνέχεια της ιστορίας έκανε αυτήν την ταύτιση µία ροµαντική επινόηση. Τα Έπη είναι µία πλήρης προφητεία κι αυτό, όπως είδαµε σ άλλο σηµείο, κάνει αδύνατη τη µελέτη τους. Εξαιτίας αυτής της πληρότητας, αποκτά χαρακτηριστικά κλειστής γνώσης κι αυτό έχει την εξής πολύτιµη για το θε κό Σχέδιο σηµασία: αν πάρει ο άνθρωπος τη γνώση αυτών, εντάσσεται µέσα σ αυτά κι αν όχι, παραµένει εκτός. Ο κάθε άνθρωπος δηλαδή που παίρνει τη γνώση των Επών, ταυτίζεται οπωσδήποτε µε κάποιον ήρωα κι αυτό έχει ως συνέπεια ν ακολουθεί την τύχη του, που είναι γνωστή. εν είναι δυνατό να πάρεις γνώση από τα Έπη και να γίνεις ο Μωάµεθ ή ο Μωυσής ή ο Βούδας. Από τη στιγµή που την παίρνεις, εξαιτίας της 3

4 ελευθερίας προσαρµογής που επιτρέπει, ταυτίζεσαι µε κάποιον ήρωα κι εποµένως συµµετέχεις στα δρώµενα. Από τη στιγµή που δεχόµαστε ότι τα Έπη είναι µία προφητεία πλήρης, αυτόµατα αναζητάµε αυτόν, που έχει στην κατοχή του αυτήν τη γνώση. Ποιος όµως έχει την απόλυτη γνώση του µέλλοντος, εκτός από το Θεό και τον Υιό Του; Για να καταλάβουµε τι συµβαίνει, θα πρέπει να γυρίσουµε πίσω στο χρόνο και συγκεκριµένα στο χρόνο του προπατορικού αµαρτήµατος. Ο Θεός κι ο άνθρωπος πριν το αµάρτηµα συνυπήρχαν. Ο Θεός δηµιούργησε τον άνθρωπο κατ εικόνα και καθ οµοίωσίν Του και τα πάντα ήταν τέλεια, αφού ο Θεός ήταν ο πατέρας κι ο άνθρωπος ο υιός. Ο άνθρωπος στην συνέχεια υπέπεσε στο αµάρτηµα κι έχασε τα τέλεια χαρακτηριστικά του, εξαιτίας της λήψης της γνώσης του Θεού και των όσων αυτή συνεπάγεται. Η γνώση του αµαρτήµατος των Ελλήνων ήταν τα. Την απαγορευµένη γνώση την γνωρίζει µόνον ο Θεός κι ο Εαυτός Του στην ανθρώπινη µορφή, που είναι ο Υιός Του. Αυτήν την γνώση δεν την δίνει ο Ίδιος ο Θεός, αλλά ο διάβολος. Υπήρχε µία στιγµή που τη γνώση των Επών την είχε ένας και µοναδικός άνθρωπος σ όλον τον κόσµο. Αυτός ο άνθρωπος ήταν ο Υιός του Θεού. Αυτός ήξερε τη σηµασία τους, εφόσον αυτός τα δηµιούργησε. Οι Έλληνες όµως δεν πήραν αυτήν τη γνώση απ αυτόν που γνώριζε τη σηµασία τους, αλλά απ αυτόν, που είχε αποστολή να τους την παραδώσει. Άρα λοιπόν αν τα Έπη είναι η απαγορευµένη γνώσης τους, ο διάβολος είναι ο Όµηρος, που µετέφερε αυτήν τη γνώση ανάµεσα στους ανθρώπους και την παρέδωσε στα θηλυκά συστήµατα. ιάβολος = Όµηρος = 39. Η ιδιοµορφία της γνώσης των Ελλήνων που µετριάζει το φόβο του Θεού, βρίσκεται στο γεγονός ότι ο διάβολος δεν υπάρχει µέσα στον κόσµο τους, συνεπώς δεν αντιλαµβάνονται πώς λειτουργεί. ε βλέπουν µία τροµερή δύναµη, που τους ωθεί στη θυσία, ώστε να τροµάζουν, αλλά αγνοούν ότι αυτή η τροµερή δύναµη τους εντάσσει σ έναν κόσµο, όπου η θυσία είναι αναπόφευκτη, έστω κι αν φαινοµενικά οφείλεται σε δικές τους επιλογές. Είναι σαν να σε βάζει κάποιος σε µία αίθουσα βασανιστηρίων και να θεωρείς αίτιο βασανισµού τη λανθασµένη επιλογή του µέσου. Οι Έλληνες δε βλέπουν ότι αυτός που τους κάνει Έλληνες είναι πανίσχυρος κι εξαιτίας αυτής της αδυναµίας δεν τροµάζουν. Παίρνουν τη γνώση κι από εκείνο το σηµείο τα πάντα τούς φαίνονται φυσιολογικά. Από τη στιγµή που παίρνουν τη γνώση, είτε την κατανοούν είτε όχι, ταυτίζονται µε τον Υιό του Θεού κι εποµένως Τον ακολουθούν στη Θυσία. Ο ένας άνθρωπος µέσω του διαβόλου γίνεται σύνολο ανθρώπων και συνεχώς αυξάνει το µέγεθος του. Η κλειστή αυτή γνώση καταπίνει διαρκώς ανθρώπους και τους εντάσσει στην κοιλιά του Θεού, που είναι ταυτισµένη µε τη Σοφία Του. Ο Χριστός και Υιός του 4

5 Θεού δηλώνει ότι είναι το φως του κόσµου. Οι αριθµοί δείχνουν ότι Φως του κόσµου = Παντοκράτορας = 54 =. Γνωρίζοντας οι άνθρωποι αυτό το φως, µπαίνουν στην κοιλιά του Θεού, εφόσον παίρνουν τη Σοφία Του. Κοιλιά του Θεού = Αυλή των προβάτων = 58 = Σκηνή του Θεού = Εξουσία µεγάλη = Οµήρου Ιλιάδα. Ο κάθε άνθρωπος από τη στιγµή που παίρνει τη γνώση έχει δυο επιλογές: ή την κατανοεί, ταυτίζεται µε τον Υιό του Θεού και γίνεται Θεός ή δηλητηριάζεται και πέφτει στο επίπεδο των θνητών, που πολεµούν έχοντας άγνοια. Ο Χριστός ήταν ο Υιός του Θεού. Αν το επιθυµούσε θα µπορούσε ν αποδείξει την ταυτότητά Του µέσω των Επών. Αν όµως συνέβαινε αυτό, το σύνολο των ανθρώπων που βρίσκονταν τότε παγιδευµένοι, εξαιτίας αυτής της γνώσης, θα εξοµοιώνονταν µ Αυτόν και θα έπαυε να εξελίσσεται το Σχέδιο. Ο Χριστός θυσιάστηκε και δεν αποκάλυψε τη γνώση Του.. αυτό είχε ως αποτέλεσµα και τη δική του εισαγωγή µέσα στον κόσµο των θνητών. Ο Χριστός δηλαδή είναι ένας από τους ήρωες των Επών, που θα είναι ευδιάκριτος για δύο πράγµατα: πρώτον για τη γνώση Του και δεύτερον για τα βάσανά Του. Άλλα βασικά στοιχεία που τον αποκαλύπτουν είναι η κατάκτηση µέσω της εξυπνάδας αυτού, που οι βασιλιάδες στη µέγιστη δόξα δεν κατάφεραν και δεν είναι τίποτε άλλο, παρά η κατάκτηση της µυθικής Τροίας. Η δυνατότητά Του να εισέλθει, αλλά και να εξέλθει από τον κάτω κόσµο, όπως και η κύρια µέριµνά Του, που είναι ο Οίκος Του και όχι το βασίλειό Του. Όλα αυτά είναι φυσικό να µας οδηγούν στον τροµερό Οδυσσέα και οι αριθµοί απλά συµφωνούν. Χριστός = 46 = Οδυσσεύς. Ο Οδυσσέας είναι ο µοναδικός ήρωας, που παρουσιάζεται στα Έπη µε γνώση ανάλογη του ία. Αυτά τ αναφέρουµε, για να προ δεαστεί ο αναγνώστης για το τι περίπου αναφέρεται στα Έπη. Όταν αναλύαµε το Μυστικό Σχέδιο, αναφέραµε ότι ο Θεός δηµιούργησε τους Έλληνες και τους Ιουδαίους, µε σκοπό να δηµιουργήσουν τη γνώση, που θα επέτρεπε την εξέλιξη του Σχεδίου και η οποία είναι γνώση ανθρώπινη, εποµένως όχι τέλεια. Είπαµε επίσης ότι οι Έλληνες στην πραγµατικότητα λάτρευαν Θεούς, που δεν είχαν γεννηθεί ακόµα. Ο Θεός µέσω της γνώσης των Επών δηµιούργησε τότε έναν τέλειο µικρόκοσµο, που είναι όµοιος µε το σηµερινό παγκόσµιο. Όταν οι Έλληνες έπαιρναν τους ρόλους τους κι αγωνίζονταν σε συνθήκες όµοιες µ αυτές που περιγράφουν τα Έπη, ο ίας δεν είχε γεννηθεί. Οι Έλληνες ως σύνολο αποτελούσαν τον Κρόνο και µέσα στον παγκόσµιο χώρο δεν ήταν παρά εκλεκτοί σε µία κοινωνία που διαχώριζε τους ανθρώπους σε εκλεκτούς και µη. Ως σύνολο ανήκαν στην κατηγορία των Τιτάνων µε το πλεονέκτηµα της πιο ανεπτυγµένης γνώσης. 5

6 Αυτό έχει ιδιαίτερη σηµασία για τον λόγο ότι ο ίας έχει ανθρώπινη µορφή, εποµένως είναι ο Υιός του Θεού, Θεός. Για να πάρει όµως αυτήν τη µορφή, εξαιτίας της γνώσης, θα πρέπει κάποιος από τους ήρωες µέσα στα Έπη να θεωθεί. Η Θέωση του ήρωα θα τον φέρει στο επίπεδο του Πατέρα κι από εκείνη τη στιγµή και µετά, αλλάζει ένα πλήθος δεδοµένων. Ο νέος Θεός µε την ανθρώπινη µορφή θα πρέπει ν αγωνιστεί για την κοσµοκρατορία κι ο ήρωας του έπους εφόσον δεν ξεκλειδώνει τη γνώση να µπαίνει σε νέα φάση. Επειδή η γνώση είναι κλειστή κι αφορά µόνον όσους τη παίρνουν, αυτό σηµαίνει ότι ο νέος Θεός πολεµά τους Γίγαντες και τους Τιτάνες του περίγυρου και οι άνθρωποι µέσα σ αυτόν εξακολουθούν να βιώνουν καταστάσεις, που έχουν ξανασυµβεί. Εφόσον ο Θεός µε την ανθρώπινη µορφή έγινε Θεός ανθρώπων και χωρών, που δεν τον γνώριζαν, οι νέοι άνθρωποι που γνωρίζουν τα Έπη, αγωνίζονται εκ νέου για πράγµατα που κατέκτησαν οι Έλληνες του µικρόκοσµου κι έγιναν η αιτία της αποθέωσης του ήρωά τους. Τα Έπη µε βάση αυτήν τη λογική, περιγράφουν πράγµατα και καταστάσεις, που συνέβησαν, αλλά και θα ξανασυµβούν, επειδή είναι απαραίτητο η κλίµακα να γίνει παγκόσµια. Η Ιλιάδα όπως και η Οδύσσεια τελείωσαν κάποτε σύµφωνα µε τα γραφόµενα, αλλά βρίσκονται ταυτόχρονα σ εξέλιξη από τη στιγµή που το Μυστικό Σχέδιο δεν έχει πάρει τέλος. Η τροµερή θε κή ευφυ α κατορθώνει και το τέλος το κάνει αρχή. Ο µικρόκοσµος δηλαδή γεννά το Θεό και η γέννηση Αυτού είναι η αιτία της δηµιουργίας όµοιων συνθηκών. Αν ο Αλέξανδρος ήταν ο µυθικός Αχιλλέας, µε την ενθρόνισή του στη Βαβυλώνα αποθεώθηκε. Η θυσία του όµως και η αποθέωσή του έδωσαν στους ανθρώπους της Ασίας την εικόνα του ία. Ο ίας γεννήθηκε τη στιγµή που πέθανε ο Αλέξανδρος. Αν όµως ο ίας που είναι αθάνατος γεννήθηκε τότε, δε θ ακολουθήσει κι αυτός τα γραφόµενα γι αυτόν; ε θα πάρει για γυναίκα του την Ήρα; ε θα γονιµοποιήσει τη Λήδα, παιδιά αυτής της σχέσης δε θα είναι και πάλι οι ιόσκουροι και η Ελένη, που είναι η αιτία του Τρωικού πολέµου; Αν γεννηθεί ο ίας δε θα ξαναγίνουν οι γάµοι του Πηλέα και της Θέτιδας, καρπός των οποίων είναι ο Αχιλλέας; Ο αναγνώστης βλέπει ότι ο Θεός δηµιουργεί µία τέλεια κατάσταση, όπου ο θάνατος είναι η αρχή µίας ζωής. Ο Θεός αγάπησε τον άνθρωπο και του πρόσφερε τα πάντα. Η µέριµνά Του είναι η Θέωση του ανθρώπου.. για να γίνει όµως αυτό στην τέλεια µορφή, θα πρέπει ο άνθρωπος ν αντέξει το σύνολο της γνώσης. Ο Χριστός κι ο Αλέξανδρος ήταν οι µοναδικοί, που γνώρισαν τη δόξα αυτής της Θέωσης, αλλά θυσιάστηκαν εξαιτίας της. Ο Θεός µέσω αυτών, έδωσε στους ανθρώπους την εικόνα του Υιού Του, αλλά και 6

7 την εικόνα του ανθρώπου του µέλλοντος. Έδειξε στον κόσµο το Θεό-άνθρωπο, που είναι ο Υιός Του, ο Θεός ιόνυσος. Όπως αναφέραµε και σ άλλο σηµείο, ο ίας είναι η εικόνα του ιονύσου στον ουρανό χωρίς σάρκα και οστά, αλλά µ ανθρώπινη µορφή. Ο ιόνυσος είναι ο ακαταµάχητος Θεός, αλλά το πρόβληµα για τους ανθρώπους βρίσκεται στο γεγονός ότι δεν έχει γεννηθεί. Οι εµφανίσεις του Θεανθρώπου έγιναν εξαιτίας της προβληµατικής κύησης της µητέρας του ιονύσου κι αυτές ήταν απαραίτητο να συµβούν από τη στιγµή που υπάρχει Σχέδιο. Αυτό, που σ αυτό το σηµείο έχει σηµασία, είναι ότι η µεικτή φύση του ιονύσου, η θεία και η ανθρώπινη, καθώς και η σχέση µεταξύ τους, χωρίζουν τον κόσµο σε δύο επίπεδα: το ένα επίπεδο είναι τ ουρανού και τ άλλο της Γης. Το ακαταµάχητο του ιονύσου το παίρνει ο αθάνατος ίας στον ουρανό, ενώ το βάρος της θυσίας του το επωµίζονται οι άνθρωποι στη Γη. Ο αναγνώστης δηλαδή θα πρέπει να φανταστεί ότι είναι κύτταρο ενός Γίγαντα, του οποίου το µυαλό και το σώµα δε συνεργάζονται αρµονικά. Το µεν µυαλό γνωρίζει πού πρέπει να πάει και τι πρέπει να κάνει, το δε σώµα αδυνατεί ν ακολουθήσει µε αποτέλεσµα να παραπαίει και να πληγώνεται.. όπως ένας µεθυσµένος, που βλέπει µία πόρτα και θέλει να µπει κάπου, γιατί γνωρίζει τι θέλει κι όταν προσπαθεί να κάνει την κίνηση, πέφτει και τσακίζεται. Το µυαλό αυτού του Γίγαντα είναι το ωδεκάθεο µ επικεφαλής το ία και µέλη του οι θνητοί ήρωες. Η τέλεια θε κή ευφυ α δηµιουργεί αυτές τις συνθήκες µέθης, ώστε ο άνθρωπος να κάνει διαδροµές, που σ άλλη περίπτωση η γνώση του και η ευφυ α του, θα τις έκαναν απίθανες. Εξαιτίας αυτής της µέθης υπάρχει η τεχνολογία, που είναι αποτέλεσµα άπειρου κόπου και θυσίας. Τα δύο αυτά επίπεδα, εξαιτίας της συνύπαρξής τους στον ίδιο κορµό, αλληλοεπηρεάζονται. Οι Θεοί και οι άνθρωποι αναπτύσσουν σχέσεις µεταξύ τους κι αφού η θε κή ευφυ α απαιτεί θυσία, είναι αδύνατον αυτή να µην υπάρξει. Εξαιτίας αυτής της συνύπαρξης των δύο επιπέδων, στην κορυφή των οποίων υπάρχει η τέλεια γνώση του Θεού και στη βάση η ατελής των ανθρώπων, καθορίζονται τα λειτουργικά χαρακτηριστικά της κορυφής και της βάσης. Ο ίας έχει την τέλεια γνώση, αλλά δεν πολεµά εναντίον κανενός. Απλά παρατηρεί τα συµβαίνοντα κι επαναφέρει στην τάξη, όποιον απειλεί το Μυστικό Σχέδιο. Αντίθετα, στη βάση υπάρχει ο πόλεµος της γνώσης, αφού η τροµερή ποικιλία ποιότητας και ποσότητάς της δηµιουργεί τριβές. Όταν άρχισε ο χριστιανισµός να διαδίδεται στο κόσµο, υπήρχε ένα σηµαντικό ηθικό πρόβληµα: ο εκφυλισµός της κοινωνίας, που είναι αποτέλεσµα της ασυδοσίας της εξουσίας και της οικονοµικής ανέχειας, ήταν εµφανής σ όλα τα κοινωνικά στρώµατα. Η 7

8 πορνεία και η µοιχεία πάντα προκαλούν τον άνθρωπο και τον ερεθίζουν. Εξαιτίας αυτού του εκφυλισµού, οι άνθρωποι έπεσαν θύµατα των χριστιανικών ιερατείων. Αγνόησαν τον πλούτο των Ελλήνων και µπήκαν στο σκοτάδι των Ιουδαίων. Αυτή η πλάνη οφειλόταν κατά κύριο λόγο στη θρησκεία των Ελλήνων και στη βάση της παιδείας τους, που είναι τα Έπη. Στα Έπη από την κορυφή ως τη βάση, υπάρχει µία διάχυτη πρόκληση, που είναι εύκολο να παρεξηγηθεί και να ταυτιστεί µε τον εκφυλισµό. Ο ίας, ο πρώτος των Θεών, δε σέβεται τη γυναίκα του και κοιµάται µ όποια τον ελκύει ερωτικά. Πολλές φορές εµφανίζεται να παρασέρνει γυναίκες στα πάθη του, ακόµα και χωρίς τη θέληση τους. Στη βάση επίσης, οι ήρωες απολαµβάνουν σαρκικό έρωτα γυναικών µε τη βία των όπλων. Όλα αυτά, σ έναν κόσµο που είναι προκλητικός, δεν περνούν απαρατήρητα. Σ αυτό το σηµείο η θε κή ευφυ α κατόρθωσε να περιγράψει τ αληθινό και το τέλειο, κάνοντάς το να φαίνεται ανήθικο και βρωµερό. Ο άνθρωπος απλά δεν µπορεί να κατανοήσει τι συµβαίνει, γιατί δεν είναι σε θέση ν αντιληφθεί τι ακριβώς είναι πνεύµα και τι σάρκα. Τα ξεκινούν µε δεδοµένο ότι ο ίας είναι Πατέρας των Θεών και των ανθρώπων. Απ αυτόν τον προσδιορισµό ο αναγνώστης θα πρέπει ν αντιληφθεί και το µέγεθος του κόσµου, που αντιπροσωπεύεται. Ο ίας µέχρι τη γέννηση του Αλεξάνδρου, ήταν πατέρας των Θεών και των ανθρώπων µόνον του ελληνικού κόσµου. Μετά την εµφάνιση του Αλεξάνδρου, αλλάζει η κλίµακα και γίνεται Πατέρας των Θεών και των ανθρώπων των ελληνιστικών βασιλείων, εποµένως και της Ρωµα κής Αυτοκρατορίας. Ο κόσµος του ία, δηλαδή των Επών, δε συµπεριλάµβανε τους Ιάπωνες ή τους Ινδιάνους. Πώς όµως είναι δυνατό να υπάρξει ένας κόσµος Θεών κι ανθρώπων χωρίς τη γέννηση αυτών; Τα πάντα είναι δυνατό να εξηγηθούν, αν ο άνθρωπος στηριχθεί στις σωστές παραδοχές. Η πρώτη και βασικότερη παραδοχή είναι ότι ο Θεός είναι ένας και µοναδικός, όπως κι ο Υιός Του. Τις δύο αυτές φύσεις τις ενώνει η Σοφία, που είναι επίσης µοναδική. Από τον άπειρο κι απερίγραπτο Θεό των αρχαίων λαών, που δέχτηκαν γνώση µέσω µία διαδικασίας που διερευνήσαµε σ άλλο σηµείο η µοναδική γνώση έφτασε στα χέρια του Υιού, που είναι ο Ίδιος ο Θεός. Ο κόσµος, όπου πατέρας Θεών κι ανθρώπων είναι ο ίας, είναι ο κόσµος του Υιού. Αυτή η ιδιότητα αφορά εκείνον τον κόσµο, που συνεχώς αυξάνεται. Από τον Υιό-άνθρωπο φτάνουµε στο σηµερινό κόσµο, που, όπως υποσχέθηκε ο Χριστός, τείνει προς την ταύτιση µε τον κόσµο του Θεού Πατέρα, που είναι το σύνολο. Σήµερα ο κόσµος του Υιού υπάρχει, αλλά είναι πολύ µικρότερος από 8

9 τον κόσµο του Πατέρα. Μόνον ο υτικός κόσµος γνωρίζει τον Υιό κι έχει κι Αυτόν Πατέρα. Ο µεγάλος Θεός Πατέρας, επειδή έχει κάνει τη δωρεά στον Υιό Του, έχει ταυτιστεί µ Αυτόν. Από τη στιγµή που ο Χριστός είναι γεννηµένος Άνωθεν κι έχει παραδώσει τη γνώση στους ανθρώπους, εξαιτίας της µοναδικότητας αυτής της γνώσης, ο άνθρωπος είναι µόνο στη ύση υιός και του Πατέρα και του Υιού. Ο βουδιστής δε γνωρίζει τον Υιό, αλλά έχει πάρει γνώση µόνο για τον Πατέρα κι εποµένως είναι υιός µόνο του Πατέρα. Όλα αυτά σηµαίνουν ότι µέχρι να παραδώσει ο Θεός τη γνώση στον Υιό, είχε δηµιουργήσει ένα πλήθος δεδοµένων. Είχε δηµιουργήσει το κυρίαρχο θηλυκό σύστηµα της Βαβυλώνας, αλλά κι ένα τεράστιο πλήθος θηλυκών συστηµάτων µε διαφορετικά µεταξύ τους χαρακτηριστικά. Όταν εµφανίστηκε ο Υιός, υπήρχαν πολλές γυναίκες, που λόγω καταγωγής µπορούσαν να γίνουν σάρκα µία µε τον Υιό. Ο ίας δεν είναι ο ηµιουργός του κόσµου. Ο ίας βρήκε τον κόσµο δοµηµένο και τού παραδόθηκε η γνώση τού Πατέρα. Μ αυτήν τη γνώση έπρεπε ν αγωνιστεί για την παντοκρατορία, αλλά και να γεννήσει τα παιδιά του. Ο ίας ήταν άντρας και για να γεννήσει τα παιδιά του, απαιτούνταν ένα θηλυκό σύστηµα. Ο Θεός πατέρας φρόντισε, ώστε να υπάρχουν θηλυκά συστήµατα, για την ώρα που ο Υιός θ αποφάσιζε να γίνει σάρκα µια µε το σύστηµα. Όταν εµφανίστηκε ο Αλέξανδρος, οι Έλληνες είχαν την απόλυτη ισχύ στον τοµέα της γνώσης. Το κυρίαρχο όµως σύστηµα που εκµεταλλευόταν και τη γνώση των Ελλήνων, ήταν το σύστηµα της Βαβυλώνας. Ο Αλέξανδρος γκρέµισε τον Κρόνο, δηλαδή τους Έλληνες από το θρόνο τους, εφόσον ως βασιλιάς συγκέντρωσε το σύνολο της γνώσης πάνω του. Η αναγνώριση των Αιγυπτίων και των Βαβυλωνίων, είχε ως αποτέλεσµα την απόδοση του συνόλου της γνώσης των Ελλήνων σ ένα πρόσωπο. Αυτό που υπάρχει στον κόσµο εκείνη τη στιγµή είναι ένας νυµφίος κι άπειρα θηλυκά συστήµατα, που τον διεκδικούν. Όµως η πιο λαµπρή γυναίκα είναι αυτή που ο Θεός δηµιούργησε για τον Υιό Του κι είναι το σύστηµα της Βαβυλώνας. Όπως όµως ο Υιός είναι θεογέννητος, λόγω Σοφίας, έτσι και η γυναίκα είναι θεογέννητη. Ο Θεός γέννησε τον Υιό, αλλά από τη στιγµή που και το σύστηµα είναι προ όν της γνώσης Του, γέννησε και την κόρη. Στους µύθους ο ίας παντρεύεται την Ήρα που είναι αδερφή του κι αυτό φαντάζει ως αιµοµειξία, ενώ στην πραγµατικότητα δεν είναι, επειδή βρισκόµαστε στο χώρο του πνεύµατος. Ο Αλέξανδρος και η Βαβυλώνα είναι αδέρφια, επειδή έχουν κοινό Πατέρα. Οι συζυγικοί καβγάδες που αναφέρονται στην Ιλιάδα, οφείλονται στο γεγονός ότι ο ίας και η Ήρα έχουν κοινή γνώση, αλλά διαφορετική φύση. Ο Θεός έδωσε τη γνώση στο ία, ώστε ο άνθρωπος να θεωθεί, συνεπώς να περάσει στην ανθρώπινη κοινωνία, ενώ 9

10 αντίθετα την ίδια γνώση έδωσε και στην Ήρα, ώστε να δοµηθεί το σύστηµα µε τα θηλυκά χαρακτηριστικά. Ο ίας εξ αντικειµένου ακολουθεί πρακτικές, που απειλούν πρώτα-πρώτα την Ήρα. Εξαιτίας αυτής της κοινής γνώσης, η Ήρα είναι δυνατό ν αντιλαµβάνεται τι ακριβώς σκέφτεται ο ίας κι αυτό τον ερεθίζει και τον θυµώνει. Ο Θεός δηµιούργησε συνθήκες γάµου, ώστε να είναι δυνατή η δέσµευση των δύο αυτών φύσεων µέσα σ ένα κοινό πλαίσιο. Ο ίας δεν ήταν δυνατό να γίνει παντοκράτορας, χωρίς να γίνει σάρκα µία µε γυναίκα. Το δίδυµο των δύο φύσεων δηµιουργεί τις συνθήκες, που δίνουν τη δυνατότητα στο Μυστικό Σχέδιο να εξελιχθεί. Αν ο ίας µε τη γνώση του ακολουθούσε τον έρωτα και γινόταν σάρκα µία µ άλλη γυναίκα, θα πολεµούσε την Ήρα.. αυτό θα είχε ως αποτέλεσµα η γνώση να χάσει την ισχύ της. Αν ο Αλέξανδρος δεν πέθαινε και σκορπούσε τη δηµοκρατία, θα γινόταν σάρκα µία µε την Αθήνα.. αυτό θα είχε ως αποτέλεσµα να γκρεµιστεί το σύστηµα της Βαβυλώνας, εποµένως να µην έχουµε τη συνέχεια που γνωρίζουµε. Ο γάµος αυτός είχε καρπό κι αυτός ήταν ο Άρης, ο Θεός του πολέµου. Ο Άρης είναι η γνώση της Ρώµης µ αντρικά χαρακτηριστικά, συνεπώς µε δυνατότητα δράσης. Αν ο Αλέξανδρος στο θρόνο της Βαβυλώνας ήταν ο ίας, ο αυτοκράτορας της Ρώµης ήταν ο Άρης. Όπως είδαµε στην ανάλυση του Σχεδίου, ο κόσµος που βρήκε ο ίας, δεν ήταν οµοιογενής. Το αµάρτηµα είχε προηγηθεί και εξαιτίας του είχε δηµιουργηθεί ο ουρανός, η θάλασσα και ο κάτω κόσµος. Καθένας απ αυτούς τους χώρους αποτελούσε ένα βασίλειο, που λειτουργούσε ανεξάρτητα από τ άλλο. Χρησιµοποιούµε την έννοια του βασιλείου, γιατί η δηµιουργία του προ ποθέτει ευεργεσία, άρα βασιλιά. Λειτουργούν ανεξάρτητα, γιατί η δωρεά είναι πλήρης κι αυτός, που έχει την εξουσία πάνω στη γνώση, που δηµιουργεί το βασίλειο, είναι παντοκράτορας οµοούσιος, αδερφός και συνέταιρος του ία. Ο Πλούτωνας κι ο Ποσειδώνας είναι αδέρφια του ία κι άρχοντες βασιλείων. Το πλεονέκτηµα του ία στην εξουσία, είναι δυνατό να γίνει αντιληπτό, µόνον αν γνωρίζουµε το Μυστικό Σχέδιο. Ο Θεός που λατρεύουν οι άνθρωποι, είναι ο Θεός τ ουρανού. Είναι ο Θεός, που ελέγχει τους φωστήρες, εποµένως ο Θεός, που µπορεί να οδηγήσει τον άνθρωπο στη Θέωση. Ο άνθρωπος πλάστηκε από το Θεό, για να ζήσει στη Γη, µέσα σε συνθήκες φωτεινές. Ο άνθρωπος δεν είναι αµφίβιο, ώστε να επιβιώνει και µέσα στη θάλασσα. Το Μυστικό Σχέδιο επέβαλε τους κατακλυσµούς, ώστε µέσα από την άπειρη γνώση, θε κή κι ανθρώπινη, ο άνθρωπος να κατακτήσει την τεχνολογία. 10

11 Στη θάλασσα οι άνθρωποι υπάρχουν, είτε ως νεκροί είτε ως ζώντες ναυτικοί. Το σύνολο της γνώσης της θάλασσας ελέγχει ο Ποσειδώνας κι αυτό έχει ως συνέπεια να επιλέγει, ποιοι από τους ανθρώπους, που κατοικούν µέσα και πάνω απ αυτή, θα επιβιώνουν. Αν ένας άνθρωπος της θάλασσας δε σέβεται τον Ποσειδώνα ή απειλεί το Σχέδιο, ο Θεός σηκώνει τρικυµία και τον σκοτώνει. Τρικυµία είναι η επίθεση που δέχεται ο άνθρωπος από την ελληνική γνώση που είναι η ανώτατη και ταυτόχρονα ελεγχόµενη. Τρικυµία = 34 = Έλληνες. Είναι θέµα χρόνου να παγιδευτεί ο φιλόσοφος στην ελλήνικη λογική που υπηρετεί το σύστηµα. Το πλεονέκτηµα της θάλασσας βρίσκεται στο γεγονός ότι είναι δυνατόν ο άνθρωπος να έχει µόνιµη επαφή µε τον Ουρανό, εφόσον έχει δυνατό πλοίο. Αυτός ο άνθρωπος µπορεί ν αποκτήσει πλούτο και δόξα από τη θάλασσα και να βγει στη στεριά µε πλήρη δόξα. Μεσσίας µέσα σε θάλασσα δε νοείται, αλλά είναι αδύνατο να υπάρξει αυτός, χωρίς να έχει ταξιδέψει στη θάλασσα Στη θάλασσα ο άνθρωπος έχει τη δυνατότητα πρόσβασης στο σύνολο της ανθρώπινης γνώσης. Το πρόβληµα βρίσκεται στο γεγονός ότι η αναζήτηση της αλήθειας ανάµεσα σ εκατοµµύρια ψεύδη είναι µια διαδικασία χρονοβόρος που τελικά σκοτώνει τον άνθρωπο.. Αντίθετα µε τη θάλασσα, ο κόσµος στον οποίο έχει προβλεφθεί να ζήσει ο άνθρωπος κι είναι η στεριά βρίσκεται στο έλεος του Θεού. Η αλήθεια στην στερία είναι δυνατόν να γίνει αντιληπτή χωρίς κόπο από όλα τα σηµεία του πλανήτη όταν υπάρχει φως. Ήλιος = 33 = Αλήθεια. Το πρόβληµα σ αυτήν την περίπτωση είναι η συσκότιση που προκαλείται στήν γη όχι εξαιτίας του Θεού αλλά των δούλων Του. Στην πραγµατικότητα ο άνθρωπος βρίσκεται στο έλεος των δούλων, που ελέγχουν τον ουρανό. Ο άνθρωπος πριν το αµάρτηµα, ζούσε στην ξηρά και δε γνώριζε τη θάλασσα. Εξαιτίας όµως του αµαρτήµατος, αποβλήθηκε από τον άνω κόσµο και είται περιπλανιέται στη θάλασσα είται περιφέρεται στον κάτω κόσµο. Ο κάτω όπως κι ο άνω κόσµος, εδράζονται στη γη.. η διαφορά τους βρίσκεται στο γεγονός ότι οι φωστήρες στον κάτω κόσµο δεν είναι ορατοί. Η φαντασία των αρχαίων ήθελε τον κάτω κόσµο µέσα στη Γη, γιατί µόνο µέσα στα σπήλαια είναι δυνατό να δει ο άνθρωπος συνθήκες, που δεν επηρεάζονται από τους φωστήρες, συνεπώς όµοιες µ αυτές του κάτω κόσµου. Το θε κό Σχέδιο επέβαλε τη διάπραξη της αµαρτίας, εποµένως την εισαγωγή στον κάτω κόσµο. Όπως είδαµε κι αλλού, το αµάρτηµα διαπράχθηκε στο χώρο της Βαβυλώνας, δηλαδή της Ασίας. Οι φωστήρες στην Ασία δεν ήταν ορατοί, εξαιτίας του συστήµατος, που είχε τέτοια γνώση, ώστε ν αναπτύσσει τεράστια ισχύ, τροµοκρατώντας τους ανθρώπους. 11

12 Εξαιτίας εκείνης της γνώσης, δεν ήταν δυνατό να γεννηθούν κατώτερες και διαφορετικές γνώσεις, ώστε ο άνθρωπος να γνωρίσει τη θάλασσα. Ο άνθρωπος στην Ασία έπαιρνε τη γνώση, που συνέφερε το σύστηµα και τίποτ άλλο. Έχοντας αυτήν τη δύναµη, το σύστηµα δεν επέτρεπε σε κανέναν πέρα από τους εκλεκτούς να βλέπουν τον ουρανό και άρα τους φωστήρες του. Ο άνω κι ο κάτω κόσµος είναι ο ίδιος κόσµος της ξηράς, αλλά σ ό,τι αφορά τον ουρανό, έχουν σχέση ηµέρας και νύχτας. Ο Θεός της Ασίας που είναι κοινός µε το Θεό των Ιουδαίων, είναι ο Θεός Πλούτων. Είναι ο Θεός, που έχει απόλυτη εξουσία µέσα σ έναν κόσµο κατασκότεινο. Εξαιτίας των παραπάνω είναι δυνατό να καταλάβουµε ότι ο άνθρωπος διαπράττοντας το αµάρτηµα, µπήκε στην πατριαρχική κοινωνία µε αποτέλεσµα να χάσει κάθε ελπίδα παραµονής στον άνω κόσµο ο οποίος πάντα υπάρχει άσχετα αν είναι ορατός ή όχι. Υπάρχει πάντα από την στιγµή που υπάρχει Θεός και Υιός του Θεού. Μετά το αµάρτηµα η κοινωνία που προέκυψε δεν ήταν δυνατό να έχει την ίδια ισχύ πάνω στους ανθρώπους, αφού τα δεδοµένα πάνω στη Γη δεν είναι ίδια. Από τον Παράδεισο των Γραφών ο άνθρωπος µπήκε, είτε στον κάτω κόσµο της Ασίας είτε στη θάλασσα της Ευρώπης, όπου τα συστήµατα ήταν χαλαρά. Αυτό που µας ενδιαφέρει σ αυτό το σηµείο, είναι τι ακριβώς συµβαίνει και πώς αλληλοεπηρεάζονται οι χώροι, όπου κατοικεί µετά το αµάρτηµα µόνιµα ο άνθρωπος. Οι Έλληνες εξαιτίας των Επών, έβλεπαν πάντα τον Ουρανό και δε χάνονταν στην άπειρη θάλασσα. Το έργο των Ελλήνων, που είναι η Αθήνα και η γνώση της, άρχισε σιγά-σιγά να επηρεάζει τον κόσµο της Ασίας. Από το απόλυτο σκοτάδι του Εωσφόρου ή Αφροδίτης άρχισε να εµφανίζεται η Σελήνη. Ο Θεός µε τη γέννηση του Αλεξάνδρου και την ενθρόνισή του στη Βαβυλώνα, καταφέρνει να δηµιουργήσει τον άνω κόσµο του ία. Όταν γεννήθηκε ο Αλέξανδρος, ο άνω κόσµος δεν υπήρχε στη Γη, παρά µόνον η θάλασσα κι ο κάτω κόσµος. Με τη νίκη του Αλεξάνδρου, χάνει την εξουσία ο Κρόνος κι ο ίας µε τα αδέρφια του µοιράζονται την παντοκρατορία. Το πλεονέκτηµα του ία σε σχέση µε τα αδέρφια του, οφείλεται στο γεγονός ότι ελέγχοντας τον ουρανό, ελέγχει τους φωστήρες. Αν θελήσει ο ίας, είναι δυνατό να καταστρέψει τ άλλα βασίλεια. Αυτό είναι δυνατό γιατί, αν επιτρέψει στον Ήλιο να φωτίσει τον κάτω κόσµο, ο κόσµος αυτός εντάσσεται στο βασίλειό του. Εξαιτίας όµως αυτού, καταστρέφεται και η θάλασσα, εφόσον οι άνθρωποι που βασανίζονται µέσα σ αυτήν, δεν έχουν παρά να την εγκαταλείψουν. Ο άνθρωπος µπαίνει στη θάλασσα και ταλαιπωρείται για ν ανακαλύψει την αλήθεια. Αν αυτή η αλήθεια είναι προσιτή στη Γη, 12

13 δεν υπάρχει λόγος θυσίας. Έχοντας αυτό το πλεονέκτηµα ο ίας, ελέγχει τον κόσµο κι εξελίσσει το Σχέδιο του Θεού. Μετά το θάνατο του Αλεξάνδρου, συνυπάρχουν οι τρεις κόσµοι και για πρώτη φορά στην ιστορία των ανθρώπων µετά το αµάρτηµα, υπάρχουν πάνω στη Γη άνθρωποι ζώντες. Ο άνω κόσµος είναι η Αλεξάνδρεια, όπου η ταξινοµηµένη πλέον γνώση των ανθρώπων αποκαλύπτει, όσα ενδιαφέρουν τον άνθρωπο ως άτοµο, αλλά κι ως µέλος του συστήµατος. Στην Αλεξάνδρεια υπάρχει γνώση, που είναι δυνατό να γεννήσει το σύνολο των επιθυµητών για το Σχέδιο στοιχείων. Εκεί µπορεί κάποιος να πάρει γνώση για τους ανθρώπους και τα συστήµατα. Μπορεί να καταλάβει ποιος είναι καλός και ποιος κακός. Ποιος είναι κλέφτης και ποιος δωρητής. Ποιος είναι δούλος και ποιος ελεύθερος. Όµως όπως παίρνει γνώση για τους ανθρώπους, παίρνει ταυτόχρονα και γνώση για τα συστήµατα. Τα πάντα υπάρχουν στην ιδανική τους µορφή, όσον αφορά την ποιότητά τους, είτε πρόκειται για ιδανικά είτε για άθλια συστήµατα. Στην Αλεξάνδρεια µπορεί κάποιος να µάθει πώς λειτουργεί και πότε απειλείται ένα σύστηµα όπως της Βαβυλώνας ή της Αθήνας. Εκεί, ανάλογα µε τα συµφέροντα του, επιλέγει το δρόµο που θ ακολουθήσει. Στην ίδια βιβλιοθήκη, ένας φτωχός νέος θα ερωτευθεί τη δηµοκρατία κι ένας πλούσιος ευγενής την ολιγαρχία. Αυτός είναι ο άνω κόσµος, όπου ο ίας γεννά εκλεκτούς, που θ αγωνιστούν στον πόλεµο της Τροίας. Αυτά γνωρίζει ο ίας πριν τον άνθρωπο. Καθ όλη τη διάρκεια των αιώνων, ο άνθρωπος είδε τον άνω κόσµο ελάχιστα κι αυτό συνέβη στην Αλεξανδρινή περίοδο. Εκτός όµως του προβλήµατος του χρόνου, υπήρχε πάντα και το πρόβληµα του χώρου. Οι άνθρωποι είδαν ελάχιστα την περίοδο αυτήν, αλλά κι αυτοί που την είδαν, ήταν επίσης ελάχιστοι, λόγω των πρακτικών του συστήµατος και της δυνατότητας επικοινωνίας, που ήταν ελάχιστη. Με βάση τα παραπάνω, τίθεται το ζήτηµα, αν είναι δυνατόν ο πανίσχυρος Θεός των Ιουδαίων, που ταυτίζεται µε το µοναδικό Θεό, να βρίσκεται κάτω από την εξουσία του ία που ακόµα και το βασίλειό του είναι ελάχιστο. Αν µετά το αµάρτηµα ο άνθρωπος εντάχθηκε στον κάτω κόσµο, ακόµα και σήµερα, Θεός του ανθρώπου είναι ο Πλούτωνας και όχι ο ίας. Αυτό που συµβαίνει είναι ότι ο άνω κόσµος, είτε τον βλέπει ο άνθρωπος είτε όχι, είναι ίσος σε µέγεθος µε τον κάτω. Ο Θεός γέννησε τον Υιό Του δύο φορές, ώστε ο κόσµος να µοιραστεί στα τρία και να υπάρχει δυνατότητα εξέλιξης του Σχεδίου. Ο Ποσειδώνας, ο ίας κι ο Πλούτωνας δεν είναι τρία διαφορετικά πρόσωπα, αλλά ένα, που ανάλογα µε τις συνθήκες που ελέγχει, παίρνει χαρακτηριστικά. Το ίδιο πρόσωπο στη θάλασσα είναι ο Ποσειδώνας και το ίδιο επίσης 13

14 πρόσωπο στην ξηρά είναι ο ίας ή ο Πλούτωνας. Ο άνθρωπος που παλεύει µέσα στη θάλασσα, έχει ανάγκη τον Ποσειδώνα κι ο ίδιος άνθρωπος ως µέλος του συστήµατος της ξηράς, το ία ή τον Πλούτωνα, ανάλογα µε την ποιότητα του συστήµατος. Οι τρεις αυτοί Θεοί είναι καταστροφείς, αλλά και λυτρωτές ταυτόχρονα. Οι διαφορετικοί κόσµοι που ελέγχουν, απαιτούν διαφορετικά χαρακτηριστικά, που τους δίνουν και την ιδιαίτερη ισχύ. Είπαµε σ άλλο σηµείο ότι, αν ο ίας δεν ήταν νυµφευµένος, δε θα ήταν δυνατό να πάρει την κοσµοκρατορία. Στην ξηρά ο κοσµοκράτορας πρέπει πάντα να είναι νυµφευµένος, ώστε η ίδια γνώση να στηρίζει και το σύστηµα. Ο Πλούτωνας που είναι Θεός επίσης της ξηράς, πρέπει να είναι κι αυτός νυµφευµένος, όπως και συµβαίνει. Για να κυβερνήσει ο Πλούτωνας τον κόσµο του, θα πρέπει να έχει γυναίκα κι εποµένως δοµή, ώστε η κοινή τους γνώση να παγιδεύει τους ανθρώπους. Ο Οδυσσέας κατά την είσοδό του στον Άδη, φοβάται µόνον την Περσεφόνη και όχι αυτόν καθ αυτόν τον Πλούτωνα. Ποια όµως είναι η Περσεφόνη, που τόσο πολύ τροµάζει τον ισόπαλο του ία σε γνώση; Η Περσεφόνη είναι η γνώση του συστήµατος, που διατηρεί τους νεκρούς στον κάτω κόσµο. Για τους Ιουδαίους, η Περσεφόνη είναι η γνώση του συστήµατος τους, που στηρίζεται στην παράδοση. Για τους Έλληνες, τα και για τους χριστιανούς του µεικτού κόσµου, τα επτά µυστήρια. Περσεφόνη = Παράδοσις = 54 = Επτά µυστήρια =. Κανένας δεν µπορεί ν αντισταθεί στη Γυναίκα του θεού του κάτω κόσµου, γιατί η γνώση της είναι τροµερή για Θεούς κι ανθρώπους. Φορείς αυτής της γνώσης είναι οι δούλοι του Κυρίου, που δεν επιτρέπουν στους ανθρώπους τη Θέωση. Η Περσεφόνη είναι αυτή, που κρατά στα χέρια της τη Μέδουσα = 30 = Θάνατος, και το κεφάλι αυτής. Κεφάλι της Μέδουσας = 77 = Βασιλεία των νεκρών = Υιός του Ανθρώπου = Θεός ιόνυσος. Περσεφόνη = 54 = Εβδοµήκοντα επτά. Ο Πλούτωνας στον κάτω κόσµο, δεν ενεργεί, παρά κάθεται στο θρόνο του. Η Περσεφόνη και οι κριτές φέρουν το βάρος της διατήρησης της δοµής του κάτω κόσµου. Αιώνες τώρα οι άνθρωποι πιστεύουν ότι κατά την πανσέληνο συµβαίνουν άσχηµα πράγµατα και συνδέουν το φαινόµενο µε τον κάτω κόσµο. Αυτό δεν είναι τυχαίο, αλλά είναι αποτέλεσµα της γνώσης, που δόθηκε. Κατά τη διάρκεια της Πανσέληνου εµφανίζονται οι λυκάνθρωποι, που οδηγούν τους νέους ανθρώπους στον κάτω κόσµο. Ο Χριστός παροµοίασε τον κόσµο µε ποίµνιο κι επέστησε την προσοχή απέναντι στους λύκους τους άρπαγες, όπως τους χαρακτήρισε. 14

15 Αυτό που πρέπει να γνωρίζει ο άνθρωπος είναι ότι το σύστηµα της Περσεφόνης είναι ένα θηλυκό, εποµένως στατικό σύστηµα. Η Περσεφόνη δεν είναι δυνατό να βγει από τον κάτω κόσµο και να παρασύρει ανθρώπους. Η Περσεφόνη των Ελλήνων δεν είναι δυνατό να γίνει Περσεφόνη του κόσµου ολόκληρου χωρίς έξωθεν βοήθεια. Μόνον ο Υιός του Θεού µπορεί ν αλλάξει τα δεδοµένα κι εφόσον ευνοεί το Σχέδιο να την πάρει ως γυναίκα του. Το φαινόµενο της Πανσέληνου συνέβη στο παρελθόν τρεις φορές κι είναι η αιτία δηµιουργίας του χριστιανικού κόσµου, που είναι ο κάτω κόσµος των Γραφών. Για να γίνει πανσέληνος, θα πρέπει η Σελήνη, που είναι οι Έλληνες των Επών ή οι καθαροί του Χριστού, να γίνουν ορατοί παγκοσµίως. Αυτό έγινε µετά την εµφάνιση του Αλεξάνδρου και του Χριστού, όπου υπήρξαν άνθρωποι οι οποίοι οδήγησαν τα φαινόµενα στην επιθυµητή κατάσταση. Την τρίτη και τελευταία φορά η πανσέληνος εµφανίστηκε µετά τη Γαλλική Επανάσταση, όπου τα πάντα οδηγήθηκαν στο ίδιο αποτέλεσµα, εξαιτίας των κοινωνικών τάσεων, που βρίσκονταν κάτω από τον έλεγχο του συστήµατος. Σελήνη = 34 = Έλληνες = Καθαροί. Πανσέληνος = 54 = Λύκοι άρπαγες = Λυκάνθρωποι. Μέσω των πνευµατικών δικαιωµάτων του Υιού βρέθηκαν άνθρωποι στον κόσµο, που είχαν γνώση αρκετή, ώστε να παρασύρουν τους ανθρώπους στον κάτω κόσµο. Σήµερα αυτοί εξακολουθούν να υπάρχουν και να παγιδεύουν τις γενιές µέσα στο χρόνο. Είναι ορατοί κι αόρατοι ταυτόχρονα. Είναι αυτοί, που ελέγχουν τη ροή της γνώσης προς τους ανθρώπους κι ανάλογα µε την περίπτωση, δίνουν είτε τα Έπη είτε την παράδοση των Ιουδαίων. Οι άνθρωποι αυτοί είναι οι συνοδοί του Αρνίου του εσφαγµένου, που είναι ο Πάπας της Ρώµης κι ονοµάζονται καρδινάλιοι. Καρδινάλιοι = Λύκοι άρπαγες = 54 = Λυκάνθρωποι. Για τον κάτω κόσµο θα µιλήσουµε εκτενέστερα, όταν θα εξετάσουµε την Οδύσσεια. Αυτό που πρέπει σ αυτό το σηµείο να κατανοήσει ο αναγνώστης, είναι το αναγκαίο του γάµου του Πλούτωνα. Σ αντίθεση µε τ αδέρφια του, ο Ποσειδώνας δεν έχει γυναίκα, κι εποµένως δοµή ανάλογη µε τη γνώση του. Ο Ποσειδώνας δεν είναι παντρεµένος, γιατί µέσα στη θάλασσα δεν είναι δυνατή η ύπαρξη συστήµατος. Αυτός είναι κι ο λόγος για τον οποίο ο Ποσειδώνας είναι διαρκώς θυµωµένος. Ο Θεός αυτός υπάρχει, ώστε ν απειλεί διαρκώς τα συστήµατα ξηράς υπέρ και κατά των ανθρώπων και την κατάλληλη ώρα να επιτρέψει στο Μεσσία να βγει µέσ από τη θάλασσα. Εξαιτίας της έλλειψης σάρκας, ο Ποσειδώνας, αν και κάτοχος της ίδιας γνώσης µε τ αδέρφια του, δεν έχει την ίδια διάρκεια στην εξουσία του. Μέσω της γνώσης του είναι δυνατό να καταστρέψει, αλλά και να λυτρώσει τον κόσµο, είναι αδύνατο όµως να τον εξουσιάσει, εφόσον η εξουσία απαιτεί τη σταθερότητα του συστήµατος. 15

16 Ο ίας κι ο Ποσειδώνας, σ αντίθεση µε τον Πλούτωνα, εµφανίζονται µε πολλούς υιούς και κόρες, πολλοί από τους οποίους παίρνουν µέρος σε πολέµους, όπως και στην εκστρατεία εναντίον της Τροίας.Αυτή η σηµαντικότατη διαφορά είναι αποτέλεσµα της διαφοράς, που υπάρχει ανάµεσα στους κόσµους, σ ό,τι αφορά την δυνατότητα προσέγγισης της γνώσης από την πλευρά των ανθρώπων. Πώς είναι δυνατό να γεννήσει Υιούς ο Πλούτωνας, όταν στον κάτω κόσµο υπάρχει µόνον ένα θηλυκό σύστηµα, που είναι η Περσεφόνη; Όταν το σύστηµα είναι ένα και µοναδικό πάντα δίνει την γνώση που το ευνοεί. Εξαιτίας αυτού του ελέγχου δεν είναι δυνατόν να γεννηθούν συστήµατα που βασίζονται σε διαφορετικές γνώσεις. Η µονογαµία του Πλούτωνα διατηρεί την τάξη στον κάτω κόσµο, αφού είναι αδύνατον να υπάρξει κάποιο άλλο θηλυκό σύστηµα ώστε να πάρει σπέρµα του και να γεννήσει Υιό, που θ απειλήσει την εξουσία. Είναι δυνατόν όµως ο Πλούτωνας, ως Θεός πανίσχυρος κι αρσενικός, να µην έχει Υιό, από τη στιγµή που διαθέτει γνώση, εποµένως σπέρµα; Ο ίας κι ο Ποσειδώνας µέσα στα βασίλειά τους γνωρίζουν την πρόκληση και την αµφισβήτηση των ανθρώπων.. ανεξάρτητα από τη δυνατότητα που διαθέτουν να τιµωρούν, αυτό είναι ένα φαινόµενο ενδεικτικό, των όσων συµβαίνουν στον κόσµο τους. Αντίθετα, στον κόσµο του Πλούτωνα δεν υπάρχει αµφισβήτηση και οι άνθρωποι είναι διαρκώς φοβισµένοι. Ένας Θεός αυτής της ισχύος και µε γυναίκα την Περσεφόνη, ποιον είναι δυνατό να έχει υιό; Οι Θεοί στον Όλυµπο έχουν µεταξύ τους µία απόλυτη ιεραρχία, που είναι αδύνατο ν την αγνοήσουν, είτε οι Θεοί είτε οι άνθρωποι. Τα τρία αδέρφια έχουν µοιράσει τον κόσµο και κανένας δεν απειλεί τις εξουσίες τους. Από τη στιγµή που υπάρχει αυτή η ιεραρχία και στην κορυφή της πυραµίδας βρίσκονται τ αδέρφια κάτω από την εξουσία του ία, όλοι οι υπόλοιποι Θεοί βρίσκονται κάτω από τις εξουσίες τους. Συµβαίνει όµως αυτό; Τα παιδιά των Θεών που είναι Θεοί, είναι κατώτεροι της τριάδας; Ο ίας είναι ισχυρότερος από τον Ποσειδώνα, αλλ αυτό δε σηµαίνει ότι µία σύγκρουση µεταξύ τους θα ήταν µία ανώδυνη γι αυτόν υπόθεση. Στα Έπη υπάρχει ένας Θεός του οποίου η δύναµη δεν είναι δυνατό να εξηγηθεί µε τη λογική της ιεραρχίας. Ο Απόλλωνας είναι ο Θεός τον οποίο φοβούνται Θεοί κι άνθρωποι. Είναι ο µόνος από τους Θεούς, που δε φοβάται την τριάδα και ο µόνος που στα Έπη φτάνει ένα βήµα πριν τη σύγκρουση µε τον Ποσειδώνα και σύµφωνα µε το λόγο της αδερφής του περηφανεύεται στον Όλυµπο ότι θα µονοµαχήσει µ αυτόν. Τι συµβαίνει µε τον Απόλλωνα; Από πού αντλεί τις δυνάµεις του; Ο Απόλλωνας είναι ένα µυστήριο κι αυτό ήταν γνωστό στους αρχαίους Έλληνες. Ήταν Θεός του φωτός, αλλά συνδεόταν κι αυτός µε τον κάτω κόσµο. Η λατρεία του έχει σχέση µε την Ασία, απ όπου 16

17 και κατάγεται. Οι Θεοί της Ανατολής είναι πάντα επικίνδυνοι για τους ανθρώπους κι οι τροµερότερες θρησκείες είχαν ως αντικείµενο λατρείας τον Ήλιο. Όταν ο Ήλιος είναι ο τροµερός Θεός, που είναι δυνατό να βλέπει τα πάντα και να τ αποκαλύπτει, ευνόητο είναι ότι ο Θεός, που είναι Κύριός του, είναι πανίσχυρος. Οι αρχαίοι Έλληνες απέδιδαν στον Απόλλωνα τροµερές ιδιότητες κι είναι ο µόνος Θεός, που στα Έπη εµφανίζεται ν ακολουθεί ασιατικές πρακτικές. Είναι ο Θεός, που είναι δυνατό να τιµωρήσει αδιάκριτα δικαίους και αδίκους. Οι άνθρωποι µέσα στα Έπη δείχνουν να φοβούνται πολύ τα βέλη του κι επιθυµούν η απόδοση της τιµωρίας αυτών που θεωρούν άξιους αυτής, να γίνει από τον Απόλλωνα. Ποιος είναι ο Απόλλωνας και ποια η σχέση του µε τα τρία αδέρφια; Για να γίνει κατανοητό το µυστήριο, θα πρέπει να δούµε τις σχέσεις των βασιλείων µε τ όπλο του Απόλλωνα, που είναι ο Ήλιος. Ο ίας κι ο Πλούτωνας είναι άρχοντες βασιλείων ξηράς. Η δύναµή τους έχει σχέση µε το σκότος και µε τη δυνατότητά τους να ελέγχουν το φως. Ο ίας είναι ο Θεός τ ουρανού, αλλά η δύναµή του είναι δυνατό ν απειληθεί από τη στιγµή που ο Απόλλωνας θελήσει να εµφανίσει τον Ήλιο. Το ίδιο συµβαίνει και µε τον Πλούτωνα του κάτω κόσµου. Είναι αδύνατο να υπάρχει κάτω κόσµος κι εξουσία, από τη στιγµή που ο Απόλλωνας έχει τη θέληση να φωτίσει τους ανθρώπους. Ο ίας είναι πατέρας του Απόλλωνα, γιατί είναι Θεός τ ουρανού κι ο Ήλιος βρίσκεται µέσα στο βασίλειο. Ο Πλούτωνας επίσης είναι πανίσχυρος και διαθέτει την πιο ισχυρή σάρκα, που είναι η Περσεφόνη. Η τέλεια γνώση και το ισχυρότερο από τα συστήµατα είναι δυνατό να γεννήσουν το λυτρωτή κι αυτός θα πρέπει να συνδέεται µε το φως. Ο ίας κι ο Πλούτωνας ταυτίζονται σ ό,τι αφορά τη γνώση, αλλά και σ ό,τι αφορά την πατρότητα του Απόλλωνα. Ο Απόλλωνας είναι παιδί και των δύο κι απ αυτήν την ιδιότητα παίρνει την ισχύ του. Ακόµα όµως κι αυτό να συµβαίνει, δεν είναι δυνατό να εξηγηθεί το γεγονός, πώς ο Θεός αυτός µε το ισχυρότερο των όπλων, δε διεκδικεί την πρωτοκαθεδρία. Ο ίας πήρε την εξουσία µε τη βία, κι ένας τέτοιος Θεός θα έπρεπε να προσπαθήσει να πειθαρχήσει έναν Υιό επικίνδυνο. Για ν αντιληφθούµε τι ακριβώς συµβαίνει, θα πρέπει να εξετάσουµε τα όρια µέσα στα οποία κινείται η θε κή ιδιότητα. Από τον Άπειρο Θεό βαθµηδόν φτάνουµε στο Θεό, που έχει ανθρώπινη µορφή κι είναι στον ουρανό. Παραπέρα εξέλιξη δεν είναι δυνατό να υπάρξει, αφού το επόµενο βήµα είναι ο Θεός-άνθρωπος κι αυτός είναι ο ιόνυσος. Αν ο Απόλλωνας απειλήσει το ία µ επανάσταση, θα γκρεµίσει τους Θεούς από τον Όλυµπο και θα εµφανιστεί ο ιόνυσος. Αν όµως ο νικητής των ουρανών δίνει την παντοκρατορία στο ιόνυσο, ποια είναι η σχέση µεταξύ τους; Τι σχέση έχει ο ιόνυσος µε τον Απόλλωνα; Αυτό που συµβαίνει είναι ότι ο Απόλλωνας είναι πάντα ο Υιός του 17

18 Θεού του Μοναδικού. Είναι ταυτισµένος µε την ιδιότητα του Υιού Αυτού, που έχει την παντοκρατορία. Είναι ο Υιός, που δρα πάντα µε βάση τη θέληση του Πατέρα Του και µε στόχο την εξέλιξη του Σχεδίου. Ο Χριστός µέσα στον Λόγο Του λέει ότι τα πάντα έχουν παραδοθεί στα χέρια Του και ότι ο Ίδιος είναι το Φως του κόσµου. Λέει επίσης ότι ο Θεός Πατέρας και ο Ίδιος ταυτίζονται και η διαφορά τους έχει σχέση όχι µε τη γνώση, αλλά µε το µέγεθος. Θεός = Πλούτων = 28 = Απόλλων. Ο Απόλλωνας υπάρχει από τη στιγµή που ο άνθρωπος διέπραξε το αµάρτηµα και µπήκε στο χώρο του σκότους. Ως Θεός είναι αρχαιότερος από το ία, τον Ποσειδώνα, αλλά και τον Πλούτωνα µε την ανθρώπινη µορφή. Το µυστήριο βρίσκεται στο ότι διατηρεί πάντα την ιδιότητα του Υιού. Ο ίας, πριν γίνει Πατέρας των Θεών και των ανθρώπων, ήταν ο Απόλλωνας. Όσο βοηθά τον Πατέρα Του, το Θεό, στην εξέλιξη του Σχεδίου, είναι ο Υιός, εποµένως ο Απόλλωνας. Όµως όταν οι άνθρωποι γνωρίζουν το Θεό µε τη µορφή του ία και τα πάντα ταυτίζονται στο πρόσωπό του, χάνει την ιδιότητα του Υιού και παίρνει αυτήν του Πατέρα. Επειδή όµως το Σχέδιο εξακολουθεί να υπάρχει και δε µετατρέπεται η κοινωνία σε θεία κοινωνία, είναι απαραίτητο και πάλι να υπάρχει Υιός, ο οποίος είναι ο Απόλλωνας που γνώριζαν οι αρχαίοι Έλληνες. Όταν το Σχέδιο φτάσει στ οριακό σηµείο κι εµφανιστεί ο Θεός-άνθρωπος, που είναι ο Υιός του Θεού, τότε αυτός θα πάρει την ταυτότητα του Απόλλωνα. Ο ιόνυσος, όσο δρα υπέρ του Σχεδίου και δε γίνεται Πατέρας των ανθρώπων, είναι ο ίδιος ο Απόλλωνας. Όταν γίνει Πατέρας, έρχεται η Λύτρωση και διαδέχεται το ία, κλείνοντας έτσι τον κύκλο της θεογονίας. Ο ιόνυσος δεν είναι δυνατόν ως Πατέρας να γεννήσει τον Απόλλωνα, γιατί, για να υπάρχει ο Ίδιος, θα πρέπει ο Ήλιος ν αποκαλυφθεί κι εποµένως να πάψει να υφίσταται το µυστήριο. Η γέννηση του Απόλλωνα είναι εξαιτίας της φύσης του περίπλοκη κι είναι δυνατό ν αποκαλυφθεί µόνο µε τη βοήθεια των αριθµών. Ως Υιός του Θεού και Θεός, που δίνει εξουσία σε συστήµατα ξηράς για να γεννηθεί, θα πρέπει να υπάρχει τόπος που να καλύπτει τις ιδιοµορφίες της φύσης του και να µπορεί να δεχτεί την ισχύ του. Για να γεννηθεί, θα πρέπει να υπάρχει σύστηµα ξηράς πανίσχυρο, ώστε να µην απειλείται για κανένα λόγο η κορυφή του. Το σύστηµα είναι απαραίτητο, γιατί θα πρέπει πάντα να υπάρχει η απαιτούµενη απόσταση µεταξύ ουρανού και Γης, εκλεκτών από µη. Η γυναίκα που συλλαµβάνει το σπέρµα του Θεού, πάντα υποφέρει για να γεννήσει τον Υιό Του. Αυτό συµβαίνει πάντα, γιατί, όπως ο αναγνώστης γνωρίζει από την ανάλυση, ο Θεός δίνει γνώση για να δοµηθεί σύστηµα, αλλά αυτή η γνώση βασανίζει τους ανθρώπους. 18

19 ηµιουργεί άσχηµες συνθήκες µέσα στην κοινωνία κι ωθεί ανθρώπους στη µόνη επιλογή που δίνει το σύστηµα κι είναι αυτή της υποµονής µέχρι την έλευση του Υιού. Η µητέρα του Υιού του Θεού, που είναι γήινο σύστηµα, ψάχνει απεγνωσµένα κατάλληλο τόπο για να γεννήσει. Αυτή η προσπάθειά της οφείλεται στο γεγονός ότι είναι θνητή και καταδιώκεται από τη γυναίκα του ία. Το µυστήριο της θνητής µητέρας και της αθάνατης αντιζήλου, οφείλεται στη συνεχή αλλαγή κλίµακας, που υπάρχει κατά την εξέλιξη του Σχεδίου. ιαδοχικά λοιπόν, Μητέρα του Υιού είναι η θνητή Μαρία η Ιουδαία, η ίδια η Ιουδαία ως χώρος, η αυτοκρατορία της Ρώµης και το παγκόσµιο σύστηµα. Για ν αντιληφθεί ο αναγνώστης τα όρια που κινείται η µητέρα του Υιού, θα πρέπει να σκεφτεί δύο διαφορετικές εικόνες, που είναι ταυτόχρονα και όµοιες. Η Μαρία που ήταν η µητέρα του Χριστού, ήταν µία φτωχή Ιουδαία. Μετά την αποθέωση του Χριστού αποθεώνεται ταυτόχρονα και η µητέρα Του, εφόσον ο ίδιος δεν εγκαταλείπει λόγω Σχεδίου την ιδιότητα του Υιού. Η Μαρία µε την ίδια εικόνα γίνεται η πανίσχυρη µητέρα του Υιού. Επειδή Αυτός λόγω αποθέωσης ταυτίζεται µε τον Πατέρα, η ίδια γίνεται σύζυγός Του, αφού αυτή γεννά τον Υιό. Το παγκόσµιο σύστηµα είναι φτιαγµένο µε τέτοιον τρόπο, ώστε να έχει δυνατότητα να γίνει σάρκα µία µε τον Υιό, που το ίδιο έχει γεννήσει. Λόγω αυτής της διπλής ιδιότητάς του, υπάρχει το φαινόµενο της αντιζηλίας και της καταδίωξης. Η Λητώ και η Ήρα ταυτίζονται, χωρίς να βρίσκονται στο ίδιο επίπεδο. Η διπλή εµφάνιση του Υιού είναι άκρως απαραίτητη, γιατί ο Υιός είναι Θεός του φωτός κι Υιός του ία και του Πλούτωνα. εν είναι δυνατό να γεννηθεί κατευθείαν µέσα σε σύστηµα ξηράς, γιατί θα το διαλύσει. Η Ήρα είναι το σύστηµα του οποίου σύζυγος είναι ο ίας, άρα το σύστηµα, που φέρει την κοσµοκρατορία. Ως σύστηµα ξηράς απειλείται άµεσα, αν γεννηθεί λυτρωτής. Πάντα τα σκληρά συστήµατα επιδιώκουν να πείσουν τους ανθρώπους ότι οι θυσίες είναι απαραίτητες για τη Λύτρωση. Υπόσχονται Λύτρωση κι επιβιώνουν.. για να διαιωνιστεί η κατάσταση, αναζητούν το Λυτρωτή για να τον εξοντώσουν. Ο Υιός, όταν γεννιέται, απειλεί το σύστηµα που ελέγχει το µητρικό του σύστηµα, εποµένως απειλεί αυτό που φέρει την κοσµοκρατορία. Αυτή η απειλή έχει ως στόχο την αλλαγή των χαρακτηριστικών λειτουργίας του κυρίου συστήµατος κι αυτό που θα προκύψει, είναι η σάρκα Του. Όταν η θνητή Ολυµπιάδα είναι η Λητώ, η Ήρα είναι το σύστηµα της Μακεδονίας. Ο βασιλιάς της Μακεδονίας Αλέξανδρος έχει µητέρα τη Μακεδονία, όταν η Ήρα είναι το περσικό σύστηµα. Η Ήρα είναι υποχρεωµένη να καταδιώξει τη µητέρα Του Υιού, γιατί 19

20 απειλείται. Η Περσική Αυτοκρατορία έπρεπε να πολεµήσει εναντίον της Μακεδονίας, γιατί ο Υιός της διεκδικούσε τη θέση του µεγάλου βασιλέως. Όταν ο Αλέξανδρος γίνεται κοσµοκράτορας, αποθεώνεται και το νέο πια σύστηµα γίνεται Ήρα, έχοντας όµως χαρακτηριστικά όµοια µε της Λητώς, εφόσον αυτή γέννησε τον κοσµοκράτορα και στη συνέχεια έγινε σύζυγός του. Ο Αλέξανδρος είναι πλέον ο ίας και ταυτίζεται µε τον Πατέρα. Το Σχέδιο δε σταµατά σ αυτό το σηµείο, αλλά εξελίσσεται. Ο ίας γέννησε τον Απόλλωνα, αλλά το ίδιο δε συνέβη µε τον Πλούτωνα. Η Λητώ και πάλι είναι ανάµεσα στους θνητούς. Η Μαρία είναι η Λητώ, αλλά βρίσκεται στον κάτω κόσµο. Η Ιουδαία είναι η Ήρα, αλλά ταυτόχρονα είναι και η Περσεφόνη. Αυτό συµβαίνει γιατί το ιουδα κό σύστηµα εκείνη την εποχή ήταν το πλέον καθυστερηµένο σύστηµα και η τέλεια µορφή του κάτω κόσµου. Για να µην καταστραφεί το Σχέδιο, ενεργεί και πάλι ο ίας για λογαριασµό του Πλούτωνα. Ο Χριστός στρέφει τους Αποστόλους προς τη Ρωµα κή Αυτοκρατορία και δεν απειλεί τον ιουδα σµό. Η Μαρία είναι η Λητώ και η Ήρα είναι η Ρωµα κή Αυτοκρατορία. Η σύγκρουση και πάλι είναι φυσική, εφόσον υπάρχει απειλή. Ο Χριστός αποθεώνεται, παίρνει τη θέση του ία και το χριστιανικό σύστηµα είναι πλέον η Ήρα. Επειδή όµως το χριστιανικό σύστηµα είναι µεικτό και στηρίζεται στην ελληνο ουδα κή φιλοσοφία, η Ήρα και η Περσεφόνη ταυτίζονται σε ισχύ, χωρίς όµως να έχουν τα ίδια χαρακτηριστικά και άρα χωρίς να είναι το ίδιο πρόσωπο. Η διαφορά µε την περίπτωση του Αλεξάνδρου είναι ότι ο Χριστός στον κόσµο του φωτός είναι ο ίας, όπως ο Αλέξανδρος, αλλά είναι ταυτόχρονα κι ο Πλούτωνας. Ο χριστιανισµός στηρίζεται στον ιουδα σµό, συνεπώς Κύριος είναι ο Πλούτωνας. Η ενέργεια του Χριστού να στρέψει τους Αποστόλους έξω από τον ιουδα κό κόσµο, απέβλεπε στο να γεννηθεί ο Φωστήρας µέσα στο σκοτεινό κάτω κόσµο και λόγω της Θυσίας να µη φωτίζει. Το φως τυφλώνει τους υπόλοιπους κι ακολουθεί ο ιουδα σµός, σαν να µη γεννήθηκε ποτέ ο Χριστός. Αν οι Απόστολοι δίδασκαν τους Ιουδαίους, θα κατέρρεε το σύστηµά τους και το Σχέδιο θα καταστρεφόταν. Ο κύκλος της διπλής εµφάνισης του Υιού κλείνει µε τη γέννηση του Απόλλωνα, που είναι Θεός άκρως απαραίτητος για την εξέλιξη. Φωστήρας δεν είναι δυνατό να πέσει στη Γη απευθείας. Ο Αλέξανδρος προκαλεί κατακλυσµό και µεταφέρει τη θάλασσα µέσα στην Ασία της ξηράς.. πάνω σ αυτήν επιβιώνει µόνον το πλοίον ή η Κιβωτός, που είναι οι Έλληνες και η κορυφή του ιουδα κού συστήµατος που είναι πρακτικά αβύθιστη. Ο Θεός, που είναι η Σοφία, µετακινείται µετά την αποθέωση του Αλεξάνδρου µέσα στη θάλασσα, λόγω των 20

5 Μαρτίου Το μυστήριο της ζωής. Θρησκεία / Θεολογία. Άγιος Ιουστίνος Πόποβιτς ( 1979)

5 Μαρτίου Το μυστήριο της ζωής. Θρησκεία / Θεολογία. Άγιος Ιουστίνος Πόποβιτς ( 1979) 5 Μαρτίου 2019 Το μυστήριο της ζωής Θρησκεία / Θεολογία Άγιος Ιουστίνος Πόποβιτς ( 1979) Η ζωή πάνω στη γη έλκει την καταγωγή της από τον ουρανό η ζωή του ανθρώπου έλκει την καταγωγή της από τον Θεό. Τα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων Μύθοι Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων Ορισμός : Προσπαθώντας να δώσουμε έναν ορισμό στο µζύθο µπορθούμε να πούμε ότι είναι µια φανταστική, πλαστή διήγηση µε στοιχεία συχνά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ο λόγος που ο Αριστοτέλης μελέτησε την έννοια της αρετής στα Ηθικά Νικομάχεια είναι γιατί αυτή αποτελεί προϋπόθεση όχι μόνο για την ευδαιμονία του ατόμου αλλά και ολόκληρης

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα.

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Μέσα από τα πολύχρωµα σύννεφα του ουρανού της Μυθοχώρας ξεπροβάλλει ο Πήγασος, το φτερωτό άλογο που χάρισε ο θεός της θάλασσας, ο Ποσειδώνας, στο γιο του τον Βελλερεφόντη.

Διαβάστε περισσότερα

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή ΜΑΘΗΜΑ 6 Ο ΠΟΙΗΣΩΜΕΝ ΑΝΘΡΩΠΟΝ... Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, και 3 επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, κατά τη διδασκαλία του Χριστιανισμού, από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ. Στη συνέχεια,

Διαβάστε περισσότερα

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα Περιεχόμενο τραγωδίας Η τραγωδία διαδραματίζεται στην Αυλίδα, τόπος διαμονής των Ελλήνων μέχρι να βρουν τρόπο για να πάνε στην Τροία. Τη λύση την δίνει ο μάντης Κάλχας στον Βασιλιά

Διαβάστε περισσότερα

THE CLASH OF TITANS Η ΤΙΤΑΝΟΜΑΧΙΑ

THE CLASH OF TITANS Η ΤΙΤΑΝΟΜΑΧΙΑ THE CLASH OF TITANS Η ΤΙΤΑΝΟΜΑΧΙΑ Η ΤΑΙΝΙΑ Ο απόλυτος αγώνας για εξουσία και δύναμη στρέφει τους ανθρώπους ενάντια στους βασιλείς και τους βασιλείς ενάντια στους θεούς. Ο πόλεμος όμως, ανάμεσα στους ίδιους

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ:

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ: ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ: Η ΜΟΡΦΩΣΗ ΤΗΣ: Η Αικατερίνη είχε κάλλος και ομορφιά ασύγκριτη. Η μητέρα της και οι συγγενείς της την πίεζαν συνεχώς να παντρευτεί, για να μην φύγουν από τα χέρια τους

Διαβάστε περισσότερα

ρεάζονται απ αυτήν τη γέννηση, αφού η παγκόσµια εξουσία ανήκει σ αυτούς, που υποτίθεται λατρεύουν το Χριστό. Βλέπουµε ότι ο Θεός κι ο άνθρωπος έχουν

ρεάζονται απ αυτήν τη γέννηση, αφού η παγκόσµια εξουσία ανήκει σ αυτούς, που υποτίθεται λατρεύουν το Χριστό. Βλέπουµε ότι ο Θεός κι ο άνθρωπος έχουν Μυστικό Σχέδιο Συχνά µέσα στη θεωρία µας, αναφερόµαστε στην ύπαρξη ενός Μυστικού Σχεδίου, που έχει δροµολογηθεί εδώ και πολλούς αιώνες κι αυτήν τη στιγµή ακόµα εξελίσσεται. Ο λόγος µας περί Σχεδίου δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Erich Fromm (1900-1980) Γεώργιος Χαλκιάς Σχολικός Σύµβουλος

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τριαδικός Θεός: οι γιορτές της Πεντηκοστής και του Αγίου Πνεύματος. Διδ. Εν. 14

Ο Τριαδικός Θεός: οι γιορτές της Πεντηκοστής και του Αγίου Πνεύματος. Διδ. Εν. 14 Ο Τριαδικός Θεός: οι γιορτές της Πεντηκοστής και του Αγίου Πνεύματος Διδ. Εν. 14 Σαράντα ημέρες μετά το Πάσχα η Εκκλησία μας γιορτάζει την Ανάληψη του Κυρίου στους ουρανούς Με την Ανάληψη, επισφραγίζεται

Διαβάστε περισσότερα

ISBN 978-960-484-159-2

ISBN 978-960-484-159-2 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ Ο Μέγας Αλέξανδρος Κείμενο: Φίλιππος Μανδηλαράς Επιμέλεια κειμένου: Ράνια Ζωίδη Εικονογράφηση: Ναταλία Καπατσούλια Διόρθωση: Αντωνία Κιλεσσοπούλου 2010, Εκδόσεις Κυριάκος Παπαδόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα Από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Λοιπόν, ήθελα να µιλήσω για δυο πράγµατα που νοµίζω δεν συνδέονται πάντα αλλά, πραγµατικά θα τους άξιζε µια σύνδεση. Το ένα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Η δημιουργία του ανθρώπου

Η δημιουργία του ανθρώπου Η δημιουργία του ανθρώπου Στο τέλος της έκτης ημέρας, ο Θεός δημιουργεί τον άνθρωπο, ο οποίος υπήρξε το τελευταίο και το τελειότερο δημιούργημα του Θεού. Ψηφιδωτό από το Μονρεάλε της Σικελίας, 13ος αι.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Άγιο Πνεύμα και Πνευματικότητα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Άγιο Πνεύμα και Πνευματικότητα ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Άγιο Πνεύμα και Πνευματικότητα Όλοι λίγο πολύ έχουμε ακούσει τα λόγια: «Σε βαπτίζω στο όνομα του Πατρός, του Υιού και του Αγίου Πνεύματος» είτε έχουμε βαπτιστεί είτε όχι (δείτε Ματθ. 28/κη

Διαβάστε περισσότερα

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη.   γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό http://hallofpeople.com/gr/bio/roumi.php ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ Επιλεγμένα ποιήματα γλυκαίνει καθετί πικρό το χάλκινο γίνεται χρυσό το θολό κρασί γίνεται εκλεκτό ο κάθε πόνος γίνεται γιατρικό οι νεκροί θα αναστηθούν

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Τζιορντάνο Μπρούνο

Τζιορντάνο Μπρούνο http://hallofpeople.com/gr/bio/bruno.php Τζιορντάνο Μπρούνο Αποσπάσματα από έργα του (Την εποχή που εκκλησία και επιστήμη θεωρούσε υποδεέστερο το γυναικείο φύλο, ο Μπρούνο έγραψε): Εξετάστε λίγο την αλήθεια,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν

Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν Πριν από πολλά χρόνια ζούσε στη Ναζαρέτ της Παλαιστίνης μια νεαρή κοπέλα, η Μαρία, ή Μαριάμ, όπως τη φώναζαν. Η Μαρία ήταν αρραβωνιασμένη μ έναν άνδρα που τον έλεγαν Ιωσήφ. Οι γονείς της, ο Ιωακείμ και

Διαβάστε περισσότερα

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_8712 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_8712 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1 Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_8712 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1 α) Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, γράφοντας δίπλα στον αριθμό

Διαβάστε περισσότερα

Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας

Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας ΜΑΘΗΜΑ 7 Ο Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ ΣΤΗΝ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΙΣΤΟΡΙΑ Να ιεραρχήσετε τα παρακάτω στάδια από τις φάσεις της θείας οικονομίας σύμφωνα με τη χρονική σειρά που πραγματοποιήθηκαν: 1. Προαναγγελία του Μεσσία

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω.

Επιλέγω τα συναισθήματα που βιώνω, και αποφασίζω για τον στόχο που θέλω να πετύχω. Η ΕΥΘΥΝΗ ΓΙΑ ΤΟ ΤΙ ΒΛΕΠΕΙΣ - Από το Κεφάλαιο 21, II. THE RESPONSIBILITY FOR SIGHT - 1. Έχουμε πει επανειλημμένα το πόσα λίγα σου ζητούνται για να μάθεις αυτά τα μαθήματα. Είναι η ίδια μικρή προθυμία που

Διαβάστε περισσότερα

Μόνο ένα παράδειγμα από το μάθ. 21 (παράλυτος):

Μόνο ένα παράδειγμα από το μάθ. 21 (παράλυτος): ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ διδ. ενοτ.. 20-2424 1. Ποια στοιχεία του κειμένου "Τι είναι και τι σημαίνουν τα θαύματα του Χριστού" (μάθ.20, Ερμ. 3) συναντήσαμε σε όλες τις διηγήσεις για τα θαύματα αυτού του κεφαλαίου;

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ

Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ Τα τραγούδια των ανθρώπων μιλούσαν και μιλούν πάντα για τη μαγεία της γυναίκας. Μιλούν και τραγουδούν, άλλοτε με χαρά κι άλλοτε με θλίψη και με καημό, για τον ρόλο που η γυναίκα

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ»

ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ» ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ» Αν είναι αλήθεια ότι ο άνθρωπος γεννιέται καλός και γίνεται μοχθηρός μόνο μέσα από την κακή επιρροή της κοινωνίας στην οποία ζει, η μεταρρύθμιση

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Η θέση της γυναίκας

Θέμα: Η θέση της γυναίκας Μέλη : Μαρζέλου Δήμητρα Μπαζίνα Φραντζέσκα Μωραΐτης Σαράντος Μαλαμάς Αποστόλης Θέμα: Η θέση της γυναίκας Kείμενα :Τα μυστήρια της Κεφαλλονιάς Η γυναίκα της Ζάκυνθος Ήλθε η ώρα και ο καιρός Λίγα λόγια για

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ Η Ιλιάδα μαζί με την Οδύσσεια αποτελούν τα αρχαιότερα έπη, όχι μόνο της ελληνικής, αλλά και της ευρωπαϊκής λογοτεχνίας, που μας

Διαβάστε περισσότερα

Στη θεωρία µας και ειδικότερα στο κεφάλαιο, όπου περιγράφουµε το Μυστικό Σχέδιο του Θεού που οδηγεί στη Θέωση, αναφερθήκαµε σε πλήθος γεγονότων, που ήταν τα αίτια της συγκεκριµένης πορείας της ανθρωπότητας

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

...Μια αληθινή ιστορία...

...Μια αληθινή ιστορία... ...Μια αληθινή ιστορία... Στην αρχή ήταν μια άδεια σελίδα. Την είχε ο Καλός Ζωγράφος, που ήταν γνωστός για την ικανότητά του να ζωγραφίζει τέλειες εικόνες. Μια μέρα ο Ζωγράφος άρχισε να ζωγραφίζει αυτή

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ 2 0 1 8 Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου "Υπήρχε μαγεία πίσω από τη συγγραφή, που ξεπερνούσε κατά πολύ τα οφέλη της κάθαρσης. Κυριαρχία πάνω στα αισθήματα και στις κινήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν).

Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν). ΜΑΘΗΜΑ 25 Ο ΤΟ ΜΥΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ Αντιστοιχήστε ένα γράμμα της πρώτης στήλης με έναν αριθμό της δεύτερης στήλης (στη δεύτερη στήλη δύο επιλογές περισσεύουν). ΣΤΗΛΗ Α ΣΤΗΛΗ Β α. «Κατ οίκον εκκλησία» 1.

Διαβάστε περισσότερα

Πατήρ Αβραάμ Μάθημα - Τρία Η ζωή του Αβραάμ: Σύγχρονη εφαρμογή. Οδηγός μελέτης

Πατήρ Αβραάμ Μάθημα - Τρία Η ζωή του Αβραάμ: Σύγχρονη εφαρμογή. Οδηγός μελέτης Πατήρ Αβραάμ Μάθημα - Τρία Η ζωή του Αβραάμ: Σύγχρονη εφαρμογή Οδηγός μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος, Σημειώσεις Το περίγραμμα το μαθήματος; με αποσπάσματα και περιλήψεις του

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ!

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ! ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ! (There is only one God) Πού μπορείς να πάς ώστε να απομακρυνθείς από το Θεό; Ο Θεός γεμίζει κάθετόπο και χρόνο. Δεν υπάρχει τόπος χωρίς να είναι εκεί ο Θεός. Ο Θεός μίλησε μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό.

Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό. Οι συγγραφείς της Παλαιάς Διαθήκης: άνθρωποι εμπνευσμένοι από το Θεό. Το διάγραμμα του χρόνου Εποχή Αβραάμ Θάνατος Μ. Αλεξάνδρου Γέννηση Ιησού Χριστού Άλωση Κων/πολης 2000 1900 1800 1700 1600 1500 1400

Διαβάστε περισσότερα

Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες, σύμφωνα. με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, γράφοντας δίπλα στον αριθμό κάθε πρότασης τη

Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες, σύμφωνα. με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, γράφοντας δίπλα στον αριθμό κάθε πρότασης τη ΜΑΘΗΜΑ 3 Ο Ο ΧΡΙΣΤΟΣ ΕΓΚΑΙΝΙΑΖΕΙ ΤΗΝ ΑΛΗΘΙΝΗ ΛΑΤΡΕΙΑ Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις ως σωστές ή λανθασμένες, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, γράφοντας δίπλα στον αριθμό κάθε πρότασης τη

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει ΟΟυρανός, το Υπέροχο Σπίτι του Θεού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:Lazarus Διασκευή:SarahS. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children www.m1914.org

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ. Δεύτερος μύθος: Πίστευαν πως ο θεός Ποσειδώνας χτυπώντας την τρίαινά του στη γη

ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ. Δεύτερος μύθος: Πίστευαν πως ο θεός Ποσειδώνας χτυπώντας την τρίαινά του στη γη ΙΣΤΟΡΙΚΟΣ Στην Αρχαία Ελλάδα οι άνθρωποι για να εξηγήσουν τα φαινόμενα της γης έφτιαχναν μύθους. Για το σεισμό είχαν σκεφτεί πολλούς που κάποιοι είχαν σχέση με γίγαντες και θεούς. Πρώτος μύθος: Πίστευαν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α)

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α) Οι παρακάτω ερωτήσεις-δραστηριότητες είναι ένας ευχάριστος και διαφορετικός τρόπος επανάληψης της Οδύσσειας του Οµήρου! Ευχαριστώ πολύ τους µαθητές του Α4 του Γυµνασίου µας, Σιµακάι Χριστιάνα και Σκούρτη

Διαβάστε περισσότερα

Η αλήθεια σ αυτό το σηµείο αποκαλύπτεται. Ο άνθρωπος αγνοεί τον ίδιο του τον εαυτό και την έννοια της ηµιουργίας. Βλέπει τα είδωλα κι αγνοεί την

Η αλήθεια σ αυτό το σηµείο αποκαλύπτεται. Ο άνθρωπος αγνοεί τον ίδιο του τον εαυτό και την έννοια της ηµιουργίας. Βλέπει τα είδωλα κι αγνοεί την Μεγάλη Πυραµίδα Πέρασαν πολλοί αιώνες από τότε που ο άνθρωπος πρωτοαντίκρισε τη µεγάλη πυραµίδα και γεύτηκε τα έντονα συναισθήµατα, που γεννιούνται απ αυτό το εκπληκτικό θέαµα. έος και φόβο γεύεται ο άνθρωπος

Διαβάστε περισσότερα

Η θέ ση της γυναί κας στην αρχαί α Αθη να καί στην αρχαί α Σπα ρτη.

Η θέ ση της γυναί κας στην αρχαί α Αθη να καί στην αρχαί α Σπα ρτη. Η θέ ση της γυναί κας στην αρχαί α Αθη να καί στην αρχαί α Σπα ρτη. Η γυναίκα στην αρχαία Ελλάδα, έπρεπε να είναι σεμνή, όμορφη και υγιής, προκειμένου να συμβιβάζεται με τα πρότυπα της ανδροκρατικής κοινωνίας.

Διαβάστε περισσότερα

ζωή για τη δική της ευδαιμονία. Μας κληροδοτεί για το μέλλον προοπτικές χειρότερες από το παρελθόν. Αυτό συμβαίνει για πρώτη φορά.

ζωή για τη δική της ευδαιμονία. Μας κληροδοτεί για το μέλλον προοπτικές χειρότερες από το παρελθόν. Αυτό συμβαίνει για πρώτη φορά. Φίλες και Φίλοι, Από το 2007, όταν έθεσα για πρώτη φορά υποψηφιότητα για την ηγεσία της προοδευτικής παράταξης, χάσαμε πολλά. Μία ολόκληρη δεκαετία. Γύρω μας, ο κόσμος αλλάζει. Δυστυχώς,τώρα που ξαναγράφεται

Διαβάστε περισσότερα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα παρακαλώ!... ένα βιβλίο με μήνυμα Ένα μήνυμα πού δίνει απάντηση στο βασικό ερώτημα ποιος είναι ο σκοπός της ζωής. Ένα μήνυμα πού ανταποκρίνεται σε κάθε ερωτηματικό και αμφιβολία σου. Η βίβλος μας φανερώνει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ: Η ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΟΥ ΚΑΤΩ ΚΟΣΜΟΥ ΜΥΘΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ. www.zero-project.gr

ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ: Η ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΟΥ ΚΑΤΩ ΚΟΣΜΟΥ ΜΥΘΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ. www.zero-project.gr ΠΕΡΣΕΦΟΝΗ: Η ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΤΟΥ ΚΑΤΩ ΚΟΣΜΟΥ ΜΥΘΟΛΟΓΙΚΗ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ www.zero-project.gr Πολύ πριν τη δική µας εποχή, όταν τον κόσµο κυβερνούσαν ακόµα οι Ολύµπιοι Θεοί, γεννήθηκε η Περσεφόνη, κόρη του θεού ία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΛΗΣΗ ΤΗΣ Ρεα ΙΕΡΟ ΕΛΛΑΝΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ρεα. Ρεα ΚΡΑΤΕΑ ΑΠΟΛΥΤΗ ΑΛΗΘΙΝΗ ΜΟΝΑΔΙΚΗ ΜΗΤΕΡΑ ΘΕΙΑ ΜΗΤΡΑ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟΥ ΜΗΤΕΡΑ

ΕΠΙΚΛΗΣΗ ΤΗΣ Ρεα ΙΕΡΟ ΕΛΛΑΝΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ρεα. Ρεα ΚΡΑΤΕΑ ΑΠΟΛΥΤΗ ΑΛΗΘΙΝΗ ΜΟΝΑΔΙΚΗ ΜΗΤΕΡΑ ΘΕΙΑ ΜΗΤΡΑ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟΥ ΜΗΤΕΡΑ ΚΡΑΤΕΑ ΑΠΟΛΥΤΗ ΑΛΗΘΙΝΗ ΜΟΝΑΔΙΚΗ ΜΗΤΕΡΑ ΘΕΙΑ ΜΗΤΡΑ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟΥ ΜΗΤΕΡΑ ΚΑΙ ΘΕΙΑ ΜΗΤΡΑ ΤΩΝ ΟΛΥΜΠΙΩΝ ΕΛΛΑΝΙΩΝ ΜΟΝΑΔΙΚΩΝ ΘΕΙΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝ ΜΑΣ Δια ηρα δημητρα Εστια Ποσειδωνα αθηνα αρτεμη απολλωνα ΚΑΙ ΑΔΕΛΦΗ

Διαβάστε περισσότερα

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Επιμέλεια: Βασιλική Σωτηριάδη Θεού πλάσμα είναι η γυναίκα. Με την αποστροφή σου δεν προσβάλλεις εκείνην, αλλά

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος.

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος. Eυριπίδη «Ελένη» Α επεισόδιο Α σκηνή στιχ.437-494494 καθηγήτρια:τσούτσα Σταυρούλα Διδακτικοί Στόχοι Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος. Να εµβαθύνουµε

Διαβάστε περισσότερα

Η Αγία Σοφία και οι κόρες της Πίστη, Ελπίδα, Αγάπη

Η Αγία Σοφία και οι κόρες της Πίστη, Ελπίδα, Αγάπη Η Αγία Σοφία και οι κόρες της Πίστη, Ελπίδα, Αγάπη Βίος της Αγίας Σοφίας Η Αγία Σοφία έζησε την εποχή που βασίλευε ο ειδωλολάτρης αυτοκράτορας Ανδριανός, περίπου το 117-138 μ.χ. Προερχόταν από μια πόλη

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» Ο συγγραφέας στο νέο του βιβλίο παρουσιάζει μια ορθολογική θέαση της κρίσης Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» 23 Jan 201611.00 ΜΕΓΕΝΘΥΝΣΗ Συνέντευξη στη

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη. 1. Ο χώρος τέλεσης της χριστιανικής λατρείας ονομάστηκε ναός

Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη. 1. Ο χώρος τέλεσης της χριστιανικής λατρείας ονομάστηκε ναός ΜΑΘΗΜΑ 2 Ο ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΚΑΙ Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΛΑΤΡΕΙΑΣ Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση από τις αντίστοιχες φράσεις α, β, γ. 1. Ο χώρος τέλεσης

Διαβάστε περισσότερα

Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί.

Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί. Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί. Το θαύμα αυτό μας δείχνει ότι η Μεγάλη Τεσσαρακοστή είναι η περίοδος για αλλαγή στον άνθρωπο.

Διαβάστε περισσότερα

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές"

Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της Φως στις σκιές Η Πένυ Παπαδάκη μας μιλά με αφορμή την επανέκδοση του βιβλίου της "Φως στις σκιές" Κυρία Παπαδάκη, το βιβλίο σας Φως στις Σκιές που επανεκδίδεται από τις εκδόσεις Ψυχογιός, πραγματεύεται δύσκολα κοινωνικά

Διαβάστε περισσότερα

Να ξαναγράψετε το κείμενο που ακολουθεί συμπληρώνοντας τα κενά με τις

Να ξαναγράψετε το κείμενο που ακολουθεί συμπληρώνοντας τα κενά με τις ΜΑΘΗΜΑ 8 Ο ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ: Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΕΝΑΝΘΡΩΠΗΣΗΣ ΤΟΥ ΘΕΟΥ Να ξαναγράψετε το κείμενο που ακολουθεί συμπληρώνοντας τα κενά με τις κατάλληλες λέξεις που δίνονται στην παρένθεση. Σε κάθε κενό αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 1.α. Από τον Πρόλογο στο Επεισόδιο: Η Ελένη, μαζί με τις γυναίκες που αποτελούν το Χορό του δράματος, μπαίνουν μέσα στο παλάτι προκειμένου να ζητήσουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις αντίστοιχες φράσεις α, β,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ. Εργασία. των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ Εργασία των μαθητών της Α3 τάξης του 2 ου Γυμνασίου Ελευσίνας ΑΓΓΕΛΟΥ ΠΑΠΠΑ ΜΕΡΑΜΠΙ ΤΣΑΝΑΒΑ Ελευσίνα, Μάιος 2012 ΟΡΙΣΜΟΣ Κοινωνικός ρατσισμός ή κοινωνικός αποκλεισμός είναι ο υποτιμητικός

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι αυτό που καθιστά την ορθοδοξία μοναδική;. Παρακάτω καταγράφεται η απάντηση στο παραπάνω ερώτημα.

Τι είναι αυτό που καθιστά την ορθοδοξία μοναδική;. Παρακάτω καταγράφεται η απάντηση στο παραπάνω ερώτημα. ixthis.gr Πηγή του θέματος : http://www.ixthis.gr/show-content.phpconid=475 2011-02-11. - 14:07 pm. Τίτλος θέματος Τι είναι αυτό που καθιστά την ορθοδοξία μοναδική;. Πληροφορίες θέματος Το θέμα αυτό έχει

Διαβάστε περισσότερα

Η ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΟΥ ΕΚ ΓΕΝΕΤΗΣ ΤΥΦΛΟΥ (Ιω. 9, 1-38)

Η ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΟΥ ΕΚ ΓΕΝΕΤΗΣ ΤΥΦΛΟΥ (Ιω. 9, 1-38) Η ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΟΥ ΕΚ ΓΕΝΕΤΗΣ ΤΥΦΛΟΥ (Ιω. 9, 1-38) ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΟΥ ΝΙΚΟΠΟΛΕΩΣ ΜΕΛΕΤΙΟΥ (Διασκευή ομιλίας στον Γυμνότοπο την 1/6/2003) 1. Το δράμα του σκοταδιού Σήμερα το Ευαγγέλιο μας μίλησε για έναν «τυφλό εκ

Διαβάστε περισσότερα

ήταν τίποτε άλλο παρά ένας µεγάλος στρατηλάτης, τυχερός κι άτυχος ταυτόχρονα, που εκµεταλλεύτηκε τις περιστάσεις κι έδωσε θε κή υπόσταση στη µορφή

ήταν τίποτε άλλο παρά ένας µεγάλος στρατηλάτης, τυχερός κι άτυχος ταυτόχρονα, που εκµεταλλεύτηκε τις περιστάσεις κι έδωσε θε κή υπόσταση στη µορφή Καινή ιαθήκη Με δεδοµένη την περιγραφή των βηµάτων προσπαθούµε να µπούµε µέσα στη λογική του Μυστικού Σχεδίου κι εποµένως να κατανοήσουµε το λόγο για τον οποίο αυτό εξελίχθηκε, καθώς και το κέρδος που

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ποτέ, πια, πόλεμος! Μετά τις οδυνηρές εμπειρίες του τελευταίου Παγκοσμίου Πολέμου, θα περίμενε κανείς

Διαβάστε περισσότερα

Μυθικά πλάσματα. Ευρώπη. Μαίρη Ζαχάρη Αθηνά Καλανταρίδου Μαργαρίτα Καραγιαννιδου Χριστίνα Λουκίσα

Μυθικά πλάσματα. Ευρώπη. Μαίρη Ζαχάρη Αθηνά Καλανταρίδου Μαργαρίτα Καραγιαννιδου Χριστίνα Λουκίσα Μυθικά πλάσματα Ευρώπη Μαίρη Ζαχάρη Αθηνά Καλανταρίδου Μαργαρίτα Καραγιαννιδου Χριστίνα Λουκίσα Βαμπίρ ή Βρικόλακας Η ακριβής ετυμολογία της λέξης Βαμπίρ είναι ασαφής. Πιστεύεται πως πήρε το ονομά της

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ήταν γύρω στον 11 ου αι. στα χρόνια του Αλέξιου Κομνηνού όταν στην Κωνσταντινούπολη ξέσπασε με νέα διαμάχη. Άνθρωποι των γραμμάτων και μη,

Διαβάστε περισσότερα

«Αν είσαι συ ο βασιλιάς των Ιουδαίων, σώσε τον εαυτό σου». Υπήρχε και μια επιγραφή από επάνω του: «Αυτός είναι ο βασιλιάς των Ιουδαίων».

«Αν είσαι συ ο βασιλιάς των Ιουδαίων, σώσε τον εαυτό σου». Υπήρχε και μια επιγραφή από επάνω του: «Αυτός είναι ο βασιλιάς των Ιουδαίων». «Αν είσαι συ ο βασιλιάς των Ιουδαίων, σώσε τον εαυτό σου». Υπήρχε και μια επιγραφή από επάνω του: «Αυτός είναι ο βασιλιάς των Ιουδαίων». Ένας απ τους σταυρωμένους κακούργους τον βλαστημούσε λέγοντας: «Εσύ

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΝώεκαιο Κατακλυσμός

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΝώεκαιο Κατακλυσμός Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει ΟΝώεκαιο Κατακλυσμός Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:Byron Unger; Lazarus Διασκευή:M. Maillot; Tammy S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018

Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη: Στόχος μου είναι να πείσω τους αναγνώστες μου να μην σκοτώσουν το μικρό παιδί που έχουν μέσα τους 11 May 2018 by Rena Mavridou Αγαπητή Ρένα Ρώσση-Ζαΐρη, πώς προέκυψε η συγγραφή στη ζωή

Διαβάστε περισσότερα

Οι άγιοι απόστολοι Παύλος και Βαρνάβας

Οι άγιοι απόστολοι Παύλος και Βαρνάβας Το άνοιγμα του Χριστιανισμού στον εθνικό κόσμο Οι άγιοι απόστολοι Παύλος και Βαρνάβας Ο Βαρνάβας Υπήρξε πιθανώς ένας από τους εβδομήκοντα αποστόλους του Κυρίου. Γεννήθηκε στη Σαλαμίνα της Κύπρου. Το πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

α. αποτελούνταν από τους Αποστόλους και όσους βαπτίστηκαν την ημέρα της Πεντηκοστής.

α. αποτελούνταν από τους Αποστόλους και όσους βαπτίστηκαν την ημέρα της Πεντηκοστής. ΜΑΘΗΜΑ 15 Ο ΣΥΝΑΓΜΕΝΟΙ ΣΤΗ Θ. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΑ Να συμπληρώσετε την παρακάτω πρόταση επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις φράσεις α, β, γ, δ. Να τεκμηριώσετε με συντομία

Διαβάστε περισσότερα

Παπαγεωργίου Σοφία & Μαυρουδής Μιχάλης

Παπαγεωργίου Σοφία & Μαυρουδής Μιχάλης Παπαγεωργίου Σοφία & Μαυρουδής Μιχάλης Η κρίση άγγιξε και εμάς με τη σύζυγο άνεργη, εμένα με μείωση αποδοχών 65% και δύο κόρες στο Δημοτικό. Ψάχναμε εναλλακτικούς τρόπους να ενισχύσουμε το εισόδημά μας

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκω Θρησκευτικά. Διδάσκω διαπολιτισμικά. Καδιγιαννόπουλος Γεώργιος Διδάκτορας ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων

Διδάσκω Θρησκευτικά. Διδάσκω διαπολιτισμικά. Καδιγιαννόπουλος Γεώργιος Διδάκτορας ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Διδάσκω Θρησκευτικά. Διδάσκω διαπολιτισμικά Καδιγιαννόπουλος Γεώργιος Διδάκτορας ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Σκοπός της εργασίας Είναι να ερευνήσει για την ενδεχόμενη ύπαρξη αρχών και ζητημάτων διαπολιτισμικής

Διαβάστε περισσότερα

Περί της μπαρούφας «Ο φοιτητής Αϊνστάιν κατατροπώνει τον άθεο καθηγητή»

Περί της μπαρούφας «Ο φοιτητής Αϊνστάιν κατατροπώνει τον άθεο καθηγητή» Περί της μπαρούφας «Ο φοιτητής Αϊνστάιν κατατροπώνει τον άθεο καθηγητή» Ένας απ τους πολλούς μύθους -και δη εβραιοχριστιανικούς- που περιφέρονται τα τελευταία χρόνια στο Διαδίκτυο, είναι κι αυτός, όπου

Διαβάστε περισσότερα

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα Χριστούγεννα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Πριν πολλά χρόνια, ζούσε σε μια πόλη της Ναζαρέτ μια νέα και καλή γυναίκα που την

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΝώεκαιο Κατακλυσμός

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. ΟΝώεκαιο Κατακλυσμός Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει ΟΝώεκαιο Κατακλυσμός Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:Byron Unger; Lazarus Διασκευή:M. Maillot; Tammy S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12)

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12) ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΤΑΞΗ: Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ Α ΟΜΑΔΑ: 1 1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16),0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12),0 3. Ποιοι είναι οι μαθητές του

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Θεός και Σύμπαν. Source URL:

Θεός και Σύμπαν. Source URL: Θεός και Σύμπαν Source URL: http://ghz.gr/forum Θεός και Σύμπαν Source URL: http://ghz.gr/forum Η ύπαρξη τού Θεού και η σχέση του με το σύμπαν, είναι ένα θέμα που απασχολεί πλήθος ανθρώπων σήμερα. Ο Θεός

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη Το παρόν ηλεκτρονικό εγχειρίδιο έχει ως στόχο του να παρακολουθήσει τις πολύπλοκες σχέσεις που συνδέουν τον

Διαβάστε περισσότερα

Ινδουισμός Βουδισμός

Ινδουισμός Βουδισμός Ινδουισμός Βουδισμός Με τον όρο εννοούμε το πολυσύνθετο σύνολο των παραδόσεων της Ινδίας. Στη χώρα αυτή περίπου 700.000.000 πιστοί ασπάζονται τον Ινδουισμό. Ο Ινδουισμός έχει απήχηση σε

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ Â Αφηγηματική τεχνική είναι η προοικονομία. Με όσα αναφέρει ο ποιητής σε κάποιους στίχ ους, μας προϊδεάζει (μας δίνει μια ιδέα) τα γεγονότα που θα ακολουθήσουν, ώστε να είμαστε λίγο πολύ προετοιμασμένοι

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Τμήμα 5 ης -6 ης Δημοτικού Σάββατο, 27 Οκτωβρίου 2012 Θαλής ο Μιλήσιος 630/635 π.χ. 543 π.χ. Ο πρώτος φιλόσοφος! Ο Θαλής ο Μιλήσιος ανήκει στους προσωκρατικούς

Διαβάστε περισσότερα

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου Ημερομηνία 20/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://agrinio-life.gr/ Ιουλία Ιωάννου http://bit.ly/1skxbmb Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου 42 Views November

Διαβάστε περισσότερα