Ταξιδεύοντας ανά τον Κόσμο και αναζητώντας πτυχές της Παγκόσμιας Εκπαίδευσης

Transcript

1 Ταξιδεύοντας ανά τον Κόσμο και αναζητώντας πτυχές της Παγκόσμιας Εκπαίδευσης Βιωματικές εμπειρίες ενός περιηγητή ΝΙΚΟΛΑΣ ΠΑΠΑΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΥ Σεμινάριο «Παγκόσμια Εκπαίδευση» Λεμεσός, Κύπρος 22 Οκτωβρίου 2010 COPYRIGHT

2 COPYRIGHT

3 COPYRIGHT

4 ΤΟ ΤΑΞΕΙΔΙ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ «.. όταν μεγαλώσω θα γίνω Εξερευνητής..» COPYRIGHT

5 COPYRIGHT

6 Η ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΟΛΟΓΙΚΗ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΘΡΗΣΚΕΙΟΛΟΓΙΚΗ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΙΚΗ ΓΑΣΤΡΟΝΟΜΙΚΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ COPYRIGHT

7 COPYRIGHT

8 COPYRIGHT

9 πολλών δ ανθρώπων είδον άστεα και νόον έγνων το γνώθι σεαυτόν μέσω του ταξιδεύειν διερεύνηση ενδιαφερόντων, στόχων, επιλογών άσκηση προσωπική συνειδητοποίηση οικουμενικών προβλημάτων COPYRIGHT

10 COPYRIGHT

11 COPYRIGHT

12 COPYRIGHT

13 COPYRIGHT

14 Ευρώπη Γαλλία

15 COPYRIGHT

16 COPYRIGHT

17 COPYRIGHT

18 Ευρήματα 30 χειρόγραφα ημερολόγια 4000 φωτογραφίες και πλέον μουσική του κόσμου αντικείμενα COPYRIGHT

19 ΤΟ ΤΑΞΕΙΔΙ ΜΟΥ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΗ - ΜΗ ΤΥΠΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ένα δίπλωμα χωρίς γραπτές εξετάσεις μεν, ωστόσο γεμάτο από πρακτικές εργασίες. COPYRIGHT

20 Πυλώνες Παγκόσμιας Εκπαίδευσης Γνώση και Κατανόηση Δεξιότητες Αξίες και Στάσεις Πλαίσιο Οxfam

21 Γνώση και Κατανόηση Κοινωνική Δικαιοσύνη και Ισότητα Ποικιλομορφία Παγκοσμιοποίηση και Αλληλεξάρτηση Αειφόρος Ανάπτυξη Ειρήνη και Σύγκρουση Πλαίσιο Οxfam

22 Δεξιότητες Κριτική Σκέψη Ικανότητα Αποτελεσματικής Συζήτησης Ικανότητα Αμφισβήτησης της Αδικίας και των Ανισοτήτων Σεβασμός σε Ανθρώπους και Πράγματα Συνεργασία και Επίλυση Συγκρούσεων Πλαίσιο Οxfam

23 Αξίες και Στάσεις Αίσθηση ταυτότητας και αυτοεκτίμησης Ενσυναίσθηση Αφοσίωση στην Κοινωνική Δικαιοσύνη και στο Δίκαιο Εκτίμηση και σεβασμός προς την διαφορετικότητα Ενδιαφέρον για το Περιβάλλον και Αφοσίωση στην Αειφόρο Ανάπτυξη Πίστη στο ότι οι Άνθρωποι μπορούν να κάνουν τη Διαφορά Πλαίσιο Οxfam

24 ΣΗΜΕΙΑ ΑΝΑΦΟΡΑΣ 1. ΙΝΔΙΑ: Οικοτροφείο 2. ΘΙΒΕΤ: Δημοτικό Σχολείο 3. ΓΚΑΜΠΙΑ: Γυμνάσιο - Λύκειο 4. ΤΑΝΖΑΝΙΑ: Ορφανοτροφείο 5. ΑΙΓΥΠΤΟΣ: Ιδιωτικό Ινστιτούτο COPYRIGHT

25 ΙΝΔΙΑ Η περίπτωση της Βαρανάσι Παιδάκια από γονείς λεπρούς και άρα οικογένειες ανίκανες να τα στηρίξουν. Κατά συνέπεια τα παιδιά ζουν στο δρόμο και συντηρούνται (;) από την επαιτεία COPYRIGHT

26 COPYRIGHT

27 ΙΝΔΙΑ Το πρόγραμμα Goahead Συγκέντρωση παιδιών 4-10 ετών από το δρόμο και στέγαση των σε αυτοσχέδιο οίκημαοικοτροφείο Παροχή ιατροφαρμακευτικής περίθαλψης και ιατρικών εξετάσεων σε όλα τα παιδιά Καθημερινή εκπαίδευση των μικρότερων στο οίκημα Διασφάλιση θέσεων σε δημόσια σχολεία για τα μεγαλύτερα COPYRIGHT

28 COPYRIGHT

29 ΙΝΔΙΑ Το πρόγραμμα Goahead Η καθημερινότητα επιβάλλει την ενσωμάτωση του καίριου συστατικού θέματος του πρώτου πυλώνα της Παγκόσμιας Εκπαίδευσης (Γνώση Κατανόηση): Κοινωνική Δικαιοσύνη και Ισότητα COPYRIGHT

30 COPYRIGHT

31 ΙΝΔΙΑ Το πρόγραμμα Goahead Τα παιδάκια αυτά πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι δεν αποτελούν κατώτερη τάξη ανθρώπων σε σχέση με όλους εμάς COPYRIGHT

32 COPYRIGHT

33 COPYRIGHT

34 ΘΙΒΕΤ Η περίπτωση της Λάσα Δύο κοινότητες οι οποίες συνυπάρχουν και στο εκπαιδευτικό περιβάλλον μεταξύ άλλων. Κινεζάκια και Θιβετιανά παιδάκια φοιτούν στα ίδια σχολεία. COPYRIGHT

35 COPYRIGHT

36 ΘΙΒΕΤ Number 1 Middle School Διαχωρισμός εθνικοτήτων με τάξεις αμιγώς Κινέζικες και αμιγώς Θιβετιανές Διαφορά επιπέδου με τα Κινεζάκια να υπερτερούν από τα Θιβετιανά παιδάκια COPYRIGHT

37 ΘΙΒΕΤ Number 1 Middle School Ο τρόπος αυτός όμως μειώνει την αποκόμιση οποιουδήποτε οφέλους από την Ποικιλομορφία, τη Συνεργασία και Επίλυση Διαφορών COPYRIGHT Nικόλας Παπαχρυσοστόμου

38 COPYRIGHT

39 ΓΚΑΜΠΙΑ Η Περίπτωση του Μπουϊάμ Χωριό της ενδοχώρας επί του ποταμού της Γκάμπιας οι κάτοικοι του οποίου καλλιεργούν και ψαρεύουν. Οι κοινότητες είναι διαχωρισμένες φυλετικά, (π.χ. Μαντίγκα, Φούλα, Τζιόλα κλπ.) όμως συνυπάρχουν παρά τις εθιμοτυπικές, γλωσσικές και θρησκευτικές διαφορές. COPYRIGHT

40 COPYRIGHT

41 ΓΚΑΜΠΙΑ Our Lady of Fatima High School Επαρχιακό Γυμνάσιο-Λύκειο που συγκεντρώνει μαθητές και μαθήτριες από τα γύρω χωριά Διδασκαλία Αγγλικής λογοτεχνίας στην Τρίτη Λυκείου COPYRIGHT

42 COPYRIGHT

43 ΓΚΑΜΠΙΑ Our Lady of Fatima High School Αξία και σεβασμός προς την ποικιλομορφία αφορμή η πολυγλωσσία του χωριού Αμφισβήτηση παραδοσιακών πρακτικών που επιφέρουν αμφιλεγόμενα αποτελέσματα Αειφόρος ανάπτυξη COPYRIGHT

44 Πόλη του Βορρά όπου η φτώχεια συνυπάρχει με το σημαντικό τουριστικό εισόδημα από τα γειτονικά Εθνικά Πάρκα Ως εκ τούτου ανθρωπιστικές δραστηριότητες αναπτύσσονται στον τόπο COPYRIGHT

45 42 ορφανά παιδάκια σε υποτυπώδες σχολικό σχήμα Ανομοιογένεια ηλικιών: 4-9 ετών Διδασκαλία Αγγλικών Μαθηματικών Χριστιανικό περιβάλλον COPYRIGHT

46 COPYRIGHT

47 Αίσθηση ταυτότητας και αυτοεκτίμησης Πίστη στο ότι οι άνθρωποι μπορούν να κάνουν τη διαφορά Ενσυναίσθηση COPYRIGHT

48 COPYRIGHT

49 ΑΙΓΥΠΤΟΣ Η περίπτωση του Καΐρου Πόλη αντιφάσεων και ακροτήτων, ιδιαίτερα μεταξύ των παραγκουπόλεων και των Προαστίων Αντικατοπτρισμός στην ποιότητα των εκπαιδευτηρίων COPYRIGHT

50 ΑΙΓΥΠΤΟΣ Bright Minds Institute Ιδιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα ενίσχυσης πανεπιστημιακών φοιτητών κυρίως Ομάδες φοιτητριών και φοιτητών στην ίδια τάξη Διδασκαλία Αγγλικής γλώσσας (κατανόηση κειμένων, διάλογος κλπ.) COPYRIGHT

51 COPYRIGHT

52 ΑΙΓΥΠΤΟΣ Bright Minds Institute Σειρά από παρουσιάσεις σε τρέχοντα θέματα Κοινωνική δικαιοσύνη και ισότητα στη χώρα Ανάπτυξη κριτικής σκέψης και ικανότητα αποτελεσματικής συζήτησης Ενθάρρυνση αμφισβήτησης της αδικίας και ανισοτήτων COPYRIGHT

53 COPYRIGHT

54 ΑΙΓΥΠΤΟΣ Bright Minds Institute Εκτίμηση και σεβασμός προς τη διαφορετικότητα μέσω συγκρίσεων: Αίγυπτος και Δυτικός Κόσμος Ενσυναίσθηση σε σχέση με τις περιοχές της χώρας που ζουν υπό συνθήκες έλλειψης. Ειρήνη και σύγκρουση παραδείγματα από τη συμβίωση Κοπτών-Μουσουλμάνων COPYRIGHT

55 Συμπεράσματα Η μετάγγιση των αξιών που πρεσβεύει η Παγκόσμια Εκπαίδευση αποτελεί θεμέλιο προϋπόθεση για μια οικουμενική ευαισθητοποίηση γύρω από παγκόσμια προβλήματα. COPYRIGHT

56 Ευαισθητοποίηση στις μικρές ηλικίες σημαίνει Κινητοποίηση έγκαιρη, για προσπάθεια επίλυσης των προβλημάτων αυτών Κλειδί η Παγκόσμια Εκπαίδευση COPYRIGHT

57 COPYRIGHT

58 Ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας COPYRIGHT