ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ Ι.Ε.Κ.
|
|
- θάνατος Δελή
- 5 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΘΕΜΑΤΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ Ι.Ε.Κ. ""
2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εξετάσεις Πιστοποίησης Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης Αποφοίτων Ι.Ε.Κ Διάρκεια του Πρακτικού Μέρους των εξετάσεων Θεωρητικό Μέρος: Θέματα Εξετάσεων Πιστοποίησης Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης Ειδικότητας Ι.Ε.Κ....4 ΟΜΑΔΑ Α...4 ΟΜΑΔΑ Β Το πρακτικό μέρος εξετάσεων Σελίδα 2 από 15
3 1. Εξετάσεις Πιστοποίησης Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης Αποφοίτων Ι.Ε.Κ. Οι εξετάσεις Πιστοποίησης Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης αποφοίτων Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.) της ειδικότητας διεξάγονται σύμφωνα με τα οριζόμενα στις διατάξεις της αριθμ. 2944/2014 Κοινής Υπουργικής Απόφασης Οικονομικών και Παιδείας και Θρησκευμάτων (Φ.Ε.Κ. Β 1098/2014), όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, η οποία εκδόθηκε βάσει της διάταξης της παρ. 5, του άρθρου 25, του Ν. 4186/2013 (Φ.Ε.Κ. Α 193/2013), όπως τροποποιήθηκε με τη διάταξη της παρ. 1, του άρθρου 11, του Ν. 4229/ 2014 (Φ.Ε.Κ. Α 8/2014) και ισχύει. 2. Διάρκεια του Πρακτικού Μέρους των εξετάσεων Η διάρκεια εξέτασης του Πρακτικού Μέρους των εξετάσεων Πιστοποίησης Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης αποφοίτων Ινστιτούτων Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.) της ειδικότητας «ΣΥΝΟΔΟΣ ΒΟΥΝΟΥ» καθορίζεται σε τέσσερις (4) ώρες. Σελίδα 3 από 15
4 3. Θεωρητικό Μέρος: Θέματα Εξετάσεων Πιστοποίησης Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης Ειδικότητας Ι.Ε.Κ. ΟΜΑΔΑ Α 1. Ποιον ορισμό υιοθέτησε το Ευρωκοινοβούλιο για την έννοια «Τουρισμός» ; 2. Να αναφέρετε ενδεικτικά τα κυριότερα είδη του τουρισμού. 3. Ο τουρισμός σχετίζεται άμεσα με την πληθυσμιακή συσσώρευση που επέρχεται στις τουριστικές περιοχές. Πως ο τουρισμός λοιπόν επηρεάζει τα θέματα της δημόσιας υγείας και σε ποιους χώρους επακριβώς εντοπίζονται; 4. Ποια είναι η έννοια της «πολιτιστικής αλαζονείας»; 5. Ποιες απαγορεύσεις ισχύουν για την προστασία των δασών από τις πυρκαγιές; 6. Ποιοι θεσμοί της δημόσιας και ιδιωτικής ζωής των ατόμων μιας κοινωνίας δέχονται τις ισχυρότερες επιδράσεις εξαιτίας του τουρισμού; 7. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της τουριστικής προσφοράς ; 8. Ποιοι είναι οι δύο τύποι προορισμού του συνεδριακού τουρισμού ; 9. Από ποιες βασικές κατηγορίες εξαρτάται η τυποποίηση και διάκριση του τουρισμού ; 10. Όσον αφορά στους παραδοσιακούς οικισμούς, η έγκριση καταλληλότητας του κτιρίου παρέχεται από τον Ε.Ο.Τ. και λαμβάνει υπόψιν της διάφορα κριτήρια. Ποια είναι αυτά ; 11. Αναφερθείτε στις βασικές αρχές που διέπουν τον σύγχρονο τουρισμό σε σχέση με το περιβάλλον. 12. Σε ποιες παραμέτρους στηρίζεται η μελέτη των κοινωνιολογικών χαρακτηριστικών του σύγχρονου τουρισμού; 13. Να αναφέρετε τους κυριότερους παράγοντες στους οποίους αποδίδεται η ραγδαία ανάπτυξη του τουρισμού. 14. Ποια ήταν τα κίνητρα για την μετακίνηση των ανθρώπων στην αρχαιότητα; 15. Να αναφέρετε το κυριότερο αξιοθέατο των κάτωθι περιοχών: Πελοποννήσου Στερεάς Ελλάδας Θεσσαλίας 16. Να αναφέρετε τα κυριότερα αξιοθέατα της Κω. 17. Να αναφέρετε τις ευνοϊκές συνθήκες οι οποίες συνέβαλαν στην εμφάνιση των πρώτων οργανωμένων ταξιδιών. 18. Ποιες είναι οι τρεις περίοδοι της διαχρονικής εξέλιξης του τουρισμού; 19. Τι γνωρίζετε για την φιλοξενία στις αρχαίες ελληνικές πόλεις; 20. Τι γνωρίζετε για τους πολεμόπυργους της Μάνης; 21. Ποιο είναι το αντικείμενο μελέτης της Γεωγραφίας του Τουρισμού; 22. Ποια είναι τα πρότυπα τουριστικής ανάπτυξης; 23. Ποια είναι τα Εθνικά Πάρκα της Ελλάδας; 24. Ποια είναι τα δύο παλαιότερα χρονολογικά- Εθνικά Πάρκα της Ελλάδας; 25. Ένας φίλος σας πρόκειται να επισκεφθεί την Καρδίτσα. Να αναφέρετε ποια αξιοθέατα της περιοχής θα του προτείνατε να επισκεφθεί. 26. Να αναφέρετε τους παράγοντες που διαμορφώνουν την καλή φυσική κατάσταση του ανθρώπου. 27. Από ποιους παράγοντες καθορίζεται το μοντέλο της αποτελεσματικής ηγεσίας; Σελίδα 4 από 15
5 28. Ποιο στιλ ηγετικής συμπεριφοράς προτιμάτε και γιατί; 29. Γιατί θεωρείται απαραίτητη η δημιουργία καλών σχέσεων συνοδού βουνού και ομάδας; 30. Ποια είναι τα ηγετικά χαρακτηριστικά του συνοδού βουνού; 31. Ποιος είναι ο τύπος του Δείκτη Μάζας Σώματος; 32. Ποιοι είναι οι βασικότεροι παράγοντες που επηρεάζουν την ταχύτητα εκμάθησης μιας δραστηριότητας; 33. Να αναφέρετε τουλάχιστον δύο παραδείγματα μορφών ανατροφοδότησης. 34. Να διατυπώσετε την έννοια της επιχείρησης. 35. Να αναφέρετε τις βασικές λειτουργίες της επιχείρησης και να αναπτύξετε την Παραγωγική λειτουργία της Έρευνας και Ανάπτυξης. 36. Ποιο είναι το βασικό αντικείμενο της Χρηματοοικονομικής Διοίκησης και ποιες αποφάσεις παίρνει; 37. Ποιες είναι οι βασικές Αρχές του Προγραμματισμού μιας επιχείρησης; 38. Να διατυπώστε την έννοια της Οικονομικής Επιστήμης. 39. Ποια είναι τα προβλήματα τα οποία αποτελούν αντικείμενο για την επιστήμη των Οικονομικών; 40. Να αναφέρετε τον Νόμο της Ζήτησης. 41. Ποια είναι τα διαχειριστικά καθήκοντα ενός Συνοδού Βουνού θεωρώντας ότι αυτός (αυτή) δρα ως ελεύθερος επαγγελματίας; 42. Τι είναι το φαινόμενο του θερμοκηπίου; 43. Τι είναι η χλωρίδα; 44. Τι είναι η πανίδα; 45. Τι είναι η βλάστηση ενός τόπου; 46. Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά του νερού; 47. Τι εννοούμε με τον όρο φυσικός πόρος; 48. Ποιος ο ρόλος του Ο.Α.Ε.Δ. στην περίπτωση που κάποιος αποφασίσει να ιδρύσει μια νέα επιχείρηση; 49. Τι είναι ο Φ.Π.Α.; 50. Ποιους επιβαρύνει ο Φ.Π.Α.; 51. Τι γνωρίζετε για την πολιτισμική διάσταση της επιχείρησης; 52. Τι εννοούμε με τον όρο αποτελεσματικότητα στις Αρχές Διοίκησης; 53. Να ορίσετε τον τύπο της παραγωγικότητας. 54. Να κάνετε ένα διάγραμμα γεωγραφικής τμηματοποίησης. 55. Ποιες εταιρίες εφαρμόζουν το διάγραμμα γεωγραφικής τμηματοποίησης; 56. Να διατυπώσετε την έννοια του ελέγχου για την υλοποίηση κάποιου στόχου. 57. Σύμφωνα με διάφορες ερμηνείες που έχουν δοθεί τι εννοούμε με τον όρο «φυσικοί πόροι»; 58. Ποιες οι βασικές επιδράσεις του τουρισμού στον πολιτισμό; 59. Να εξηγηθεί τι υποδηλώνεται με τον όρο «πολιτιστική διάχυση». 60. Ποιες είναι οι κύριες αιτίες μείωσης της βιοποικιλότητας; 61. Τι θεωρούμε ως πολιτιστική κληρονομιά σύμφωνα με τον ορισμό της Διεθνούς Σύμβασης; 62. Τι είναι το βιοαέριο; 63. Ποιοι κίνδυνοι απειλούν το δάσος; 64. Σε ποια ζώνη των Εθνικών Δρυμών θα πρέπει να ασκείται «η αναψυχή»; 65. Γιατί θα πρέπει να ασκείται «η αναψυχή» σε συγκεκριμένη ζώνη κάποιου Εθνικού Σελίδα 5 από 15
6 Δρυμού; 66. Πόσες ζώνες επέμβασης διακρίνουμε στους Εθνικούς Δρυμούς; 67. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της κάθε ζώνης κάποιου Εθνικού Δρυμού; 68. Να αναπτύξετε τις κυριότερες διαφορές που υπάρχουν μεταξύ marketing και πώλησης. 69. Να αναπτυχθούν συνοπτικά οι κυριότερες λειτουργίες του marketing. 70. Ποια είναι τα κύρια στάδια που ακολουθούνται στο marketing τουριστικών προϊόντων; 71. Ποιες είναι οι βασικές κατηγορίες του marketing; 72. Να αναφερθούν οι δύο μορφές παιχνιδιού. 73. Ποιες είναι οι πιο σημαντικές διαφορές ανάμεσα στο οργανωμένο και στο ελεύθερο παιχνίδι; 74. Σύμφωνα με την θεωρία του ΚΟΕΝ για τον τουρισμό, ποιες μορφές τουρισμού συναντάμε; 75. Ποια είναι τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που θα πρέπει να προσέξετε σε ομάδα ατόμων τρίτης ηλικίας; 76. Ποιες είναι οι πέντε φάσεις που προϋποθέτουν μια πετυχημένη εκδρομή στη φύση; 77. Να αναλυθούν τα συστατικά στοιχεία της τουριστικής αγοράς. 78. Να αναλύσετε τις φάσεις του κύκλου ζωής του τουριστικού προϊόντος. 79. Ποια είναι τα κριτήρια για την τμηματοποίηση της τουριστικής αγοράς; 80. Ποιες είναι οι φάσεις διαδικασίας παραγωγής ενός νέου τουριστικού προϊόντος; 81. Ποια είναι η ιεράρχηση των αναγκών σύμφωνα με την πυραμίδα του Maslow; 82. Τι υπηρεσίες μπορεί να προσφέρει ένα οργανωμένο γραφείο Αθλητικής ψυχαγωγίας και αναψυχής; 83. Ποια είναι τα τέσσερα στάδια που πρέπει να περάσουν τα παιδιά πριν φτάσουν στο επίπεδο του οργανωμένου παιχνιδιού; 84. Να αναφέρετε ποιοι είναι οι Εθνικοί Δρυμοί στη Ελλάδα. 85. Πώς ονομάζεται η υψηλότερη κορυφή της χώρας μας, σε ποιο βουνό βρίσκεται και ποιο το ύψος της ; 86. Ποιο είναι το δεύτερο ψηλότερο βουνό της Ελλάδας και ποιο το υψόμετρό του; 87. Σε πόσες ζώνες χωρίζεται η χώρα μας σε σχέση με τις κλιματολογικές συνθήκες και τι είδους κλίμα έχει η κάθε μια; Σελίδα 6 από 15
7 ΟΜΑΔΑ Β 1. Ποια είναι η απλούστερη μορφή ορειβασίας; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. 2. Τι εννοούμε με τον όρο επιλογή πορείας; 3. Από ποιες πηγές μπορείτε να συλλέξετε χρήσιμες πληροφορίες για μια διαδρομή στο βουνό; 4. Ποιες μορφές ορειβασίας έχουμε; 5. Πως επηρεάζει η μορφολογία του εδάφους την επιλογή της πορείας μας; 6. Πώς προετοιμάζουμε τον οργανισμό μας για τις ανάγκες μιας πορείας; 7. Ποιος είναι ο σωστός ρυθμός βάδισης; 8. Πόσος χρόνος χρειάζεται για να ζεσταθεί και να προσαρμοστεί το σώμα μας για τις ανάγκες μιας πορείας; 9. Επιβραδύνουμε η επιταχύνουμε στο τέλος κάποιας πορείας; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. 10. Πότε κινούμαστε μπροστά και πότε πίσω για να διατηρήσουμε την συνοχή της ομάδας; 11. Ποιες είναι οι ειδικές τεχνικές που θα μας βοηθήσουν να ελέγχουμε τον ρυθμό και να περιορίζουμε την κούραση; 12. Πότε κάνουμε την πρώτη στάση κατά την διάρκεια μιας πορείας και γιατί; 13. Πρέπει να πίνουμε νερό κατά την διάρκεια μιας στάσης; Να αιτιολογήσετε την απάντησή σας. 14. Ποιες τεχνικές χρησιμοποιούμε κατά την κατάβαση ώστε αυτή να μην γίνει επώδυνη; 15. Πότε πρέπει να πίνουμε νερό κατά τη διάρκεια μιας ανάβασης; 16. Τι εννοούμε με τον όρο «τραβέρσα»; 17. Πώς μπορεί η πεζοπορία σε δύσκολο πεδίο να επηρεάσει την εξέλιξη μιας εξόρμησης; 18. Τι είναι η «σάρα» και πώς δημιουργείται; 19. Πώς κινούμαστε όταν πρόκειται να διασχίσουμε μια περιοχή με σάρα; 20. Να αναφέρετε τους 7 βασικούς κανόνες για την συνοχή μιας ομάδας. 21. Πώς επηρεάζει το μέγεθος της ομάδας την εξέλιξη μιας πεζοπορίας; 22. Ποια είναι τα προσόντα που πρέπει να διαθέτει ένας αρχηγός ομάδας; 23. Από ποιο υλικό είναι κατασκευασμένα τα θερμοεσώρουχα και ποιος ο σωστός τρόπος πλύσης τους; 24. Ποιες είναι οι ιδιότητες των Fleece; 25. Από τι υλικό κατασκευάζεται η βέστα και ποια είναι τα μειονεκτήματα αυτού του υλικού; 26. Σε ποιες κατηγορίες χωρίζονται τα υφάσματα που χρησιμοποιούνται σαν εξωτερικό στρώμα; 27. Τι ιδιότητες πρέπει να έχει ένα κλασικό αδιάβροχο τζάκετ; 28. Ποιοι είναι οι πιο ιδανικοί σκούφοι για να προφυλαχτούμε από το κρύο; 29. Από ποια υλικά κατασκευάζονται οι ορειβατικές κάλτσες; 30. Γιατί αποφεύγουμε να φοράμε βαμβακερές κάλτσες όταν πεζοπορούμε; 31. Τι πρέπει να έχουμε υπόψη για τη σωστή επιλογή του ρουχισμού; 32. Σε πόσες κατηγορίες χωρίζονται οι χειμερινές ορειβατικές μπότες; 33. Πώς ονομάζεται η σόλα που έχουν οι ορειβατικές μπότες και ποιες οι ιδιότητές της; 34. Πώς επιλέγουμε το σωστό μοντέλο ορειβατικής μπότας; 35. Ποιες είναι οι κατηγορίες σακιδίων; Σελίδα 7 από 15
8 36. Πώς επιλέγουμε ένα σακίδιο; 37. Κατά την διάρκεια της πεζοπορίας το σακίδιο πώς πρέπει να είναι τοποθετημένο πάνω μας; 38. Πώς κατανέμεται το φορτίο σε ένα σακίδιο; 39. Ποιες είναι οι κατηγορίες των υπνόσακων; 40. Ποια είναι τα πλεονεκτήματα και ποια τα μειονεκτήματα ενός υπνόσακου με πουπουλένια γέμιση; 41. Ποια είναι τα πλεονεκτήματα και ποια τα μειονεκτήματα ενός υπνόσακου με συνθετική γέμιση; 42. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά σχεδίασης ενός υπνόσακου; 43. Πώς προστατεύουμε και διατηρούμε έναν υπνόσακο; 44. Ποια αξεσουάρ χρησιμοποιούμε σε συνδυασμό με έναν υπνόσακο για μια άνετη διανυκτέρευση στην ύπαιθρο; 45. Σε ποιες κατηγορίες χωρίζονται τα αντίσκηνα ανάλογα με την εποχή; 46. Ποια είναι τα δέκα απαραίτητα αντικείμενα που ένας συνοδός οφείλει να έχει πάντα μαζί του; 47. Ποια είναι τα δέκα απαραίτητα συστήματα που ένας συνοδός οφείλει να έχει πάντα μαζί του; 48. Τι ονομάζουμε προσανατολισμό; 49. Τι είναι ο τοπογραφικός χάρτης; 50. Τι ονομάζουμε κλίμακα ενός χάρτη; 51. Ποιες κλίμακες χάρτη είναι οι πιο διαδεδομένες στον ορειβατικό χώρο; 52. Με τι ισούται στον πραγματικό κόσμο η απεικόνιση ενός εκατοστού σε χάρτη κλίμακας 1:25.000; 53. Τι ονομάζουμε ισοϋψείς καμπύλες; 54. Τι ονομάζουμε υπόμνημα ενός χάρτη; 55. Πώς απεικονίζεται με τις ισοϋψείς καμπύλες σε ένα τοπογραφικό χάρτη η κορυφή; 56. Πώς απεικονίζεται με τις ισοϋψείς καμπύλες σε ένα τοπογραφικό χάρτη το διάσελο; 57. Πώς απεικονίζεται με τις ισοϋψείς καμπύλες σε ένα τοπογραφικό χάρτη η κυρτή πλαγιά; 58. Πώς απεικονίζεται με τις ισοϋψείς καμπύλες σε ένα τοπογραφικό χάρτη η κοίλη πλαγιά; 59. Πώς απεικονίζεται με τις ισοϋψείς καμπύλες σε ένα τοπογραφικό χάρτη η απότομη πλαγιά; 60. Πώς απεικονίζεται με τις ισοϋψείς καμπύλες σε ένα τοπογραφικό χάρτη η βραχώδης Ορθοπλαγιά; 61. Πώς απεικονίζεται με τις ισοϋψείς καμπύλες σε ένα τοπογραφικό χάρτη η κορυφογραμμή; 62. Πώς απεικονίζεται με τις ισοϋψείς καμπύλες σε ένα τοπογραφικό χάρτη η δολίνη; 63. Πώς απεικονίζεται με τις ισοϋψείς καμπύλες σε ένα τοπογραφικό χάρτη η ρεματιά; 64. Πώς απεικονίζεται με τις ισοϋψείς καμπύλες σε ένα τοπογραφικό χάρτη η κόψη; 65. Τι ονομάζουμε ισοδιάσταση ενός τοπογραφικού χάρτη; 66. Πώς καταλαβαίνουμε σε ένα τοπογραφικό χάρτη τη μεγάλη κλίση του εδάφους; 67. Από ποια μέρη αποτελείται η πυξίδα; 68. Που βασίζεται η λειτουργία της πυξίδας; 69. Τι είναι το ανεμολόγιο μιας πυξίδας και από πόσες μοίρες αποτελείται; 70. Τι ονομάζουμε απόκλιση μεταξύ γεωγραφικού και μαγνητικού Βορρά; 71. Πώς γίνεται η χάραξη της πορείας μας πάνω στον τοπογραφικό χάρτη; 72. Πώς προσανατολίζουμε τον χάρτη; Σελίδα 8 από 15
9 73. Τι ονομάζουμε αζιμούθιο; 74. Πώς τηρούμε την πορεία μας με την πυξίδα αφού έχουμε υπολογίσει πρώτα το αζιμούθιο; 75. Δίδεται η παρακάτω πορεία με τα αντίστοιχα αζιμούθια: ΑΒ: 95 ο, ΒΓ: 61 ο, ΓΔ: 191 ο, ΔΕ: 180 ο. Να υπολογιστούν τα αζιμούθια της αντίστροφης πορείας. 76. Πώς γίνεται ο εντοπισμός θέσης στον χάρτη; 77. Τι είναι το αλτίμετρο και ποια η χρήση του; 78. Τι είναι το G.P.S.; 79. Να αναφέρετε μειονεκτήματα της πυξίδας και του GPS. 80. Ποιο όργανο προσανατολισμού είναι πιο αξιόπιστο σε γυμνό πεδίο και γιατί; 81. Τι είναι η via ferrata; 82. Ποιοι είναι οι κυριότεροι αντικειμενικοί κίνδυνοι σε μια via ferrata; 83. Από πόσα αστέρια αποτελείται η Μεγάλη Άρκτος και ποιο είναι αυτό που μας δείχνει τον Βορρά; 84. Ποια υλικά χρειαζόμαστε για μια via ferrata; 85. Γιατί φοράμε γάντια όταν κινούμαστε σε via ferrata; 86. Με ποιο τρόπο δενόμαστε κατά την διαδικασία της αναρρίχησης; 87. Σε πόσα είδη χωρίζουμε τα σχοινιά και ποια είναι αυτά; 88. Τι είναι το impact force; 89. Από ποιους κινδύνους μας προφυλάσσει το αναρριχητικό κράνος; 90. Πώς επιλέγεις μια ζώνη αναρρίχησης; 91. Τι προσέχουμε στην κίνηση μας όταν σκαρφαλώνουμε; 92. Σε διαδικασία TOP ROPE, τι διαμέτρημα πρέπει να είναι το σχοινί με το οποίο σκαρφαλώνουμε; 93. Ποιο είναι το καταλληλότερο υλικό για να ασφαλίσουμε σε μονό σχοινί; 94. Ποια είναι η σχετική αντοχή σχοινιού διαμετρήματος 11mm δυναμικού; 95. Ποια είναι η σχετική αντοχή σχοινιού διαμετρήματος 9mm δυναμικού; 96. Ποια είναι η σχετική αντοχή σχοινιού διαμετρήματος 11mm στατικού; 97. Ποια είναι η σχετική αντοχή κορδονιού διαμετρήματος 5,5 mm; 98. Από τι υλικό κατασκευάζονταν τα σχοινιά στις αρχές του 20 ου αιώνα; 99. Από τι υλικό κατασκευάζονται τα σχοινιά σήμερα; 100. Σε ποιες κατηγορίες χωρίζουμε τα καραμπίνερ; 101. Ποια η διαφορά του απλού καραμπίνερ με το καραμπίνερ ασφαλείας; 102. Πριν ξεκινήσουμε την αναρρίχηση τι ρωτάμε τον σχοινοσύντροφο μας; 103. Τι υλικά χρειαζόμαστε για την αναρρίχηση μιας σχοινιάς; 104. Τι είδους πέτρωμα είναι ο βράχος στο αναρριχητικό πεδίο των Μετεώρων; 105. Τι είδους πέτρωμα συναντάμε στον Όλυμπο; 106. Τι είδους πέτρωμα συναντάμε στο συγκρότημα του MONT BLANC και ποιες είναι οι διαφορές του με τα πετρώματα της πατρίδας μας; 107. Που χρειάζεται ο κόμπος της μισής ψαλιδιάς; 108. Που χρειάζεται ο κόμπος της καρδιάς; 109. Να περιγράψετε πως γίνεται μια διάσωση με απλό πολύσπαστο Ποια είδη αυτοσφιγγόμενων κόμπων γνωρίζετε; 111. Να αναφέρετε τα εργαλεία που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε για το ραπέλ. Ποιο κατά την γνώμη σας είναι το καταλληλότερο και γιατί; 112. Πότε χρησιμοποιούμε τον μουλαρόκομπο; Σελίδα 9 από 15
10 113. Πού χρησιμοποιείται ο κόμπος τη καρδιάς και από τι μέρη αποτελείται; 114. Ποια είδη των αυτοσφιγγόμενων κόμπων λειτουργούν μονόδρομα και ποια αμφίδρομα; 115. Τι πρέπει να προσέχουμε στην κίνησή μας: α) σε οργανωμένο υπαίθριο περιβάλλον, β) σε μη οργανωμένο υπαίθριο περιβάλλον Να περιγράψετε τι πρέπει να προσέξουμε στην οργάνωση μιας δραστηριότητας ορεινής πεζοπορίας Να αναφέρετε τους αντικειμενικούς κινδύνους που μπορεί να αντιμετωπίσουμε στο ορεινό περιβάλλον Να αναφέρετε τους υποκειμενικούς κινδύνους που θέτουν σε κίνδυνο εμάς και την ομάδα μας Τι ονομάζουμε θερμοπληξία; 120. Ποια μέτρα μπορούν να ληφθούν για την πρόληψη της θερμοπληξίας; 121. Ποια είναι τα συμπτώματα της θερμοπληξίας; 122. Πώς αντιμετωπίζεται η θερμοπληξία; 123. Πώς αντιμετωπίζουμε τα εγκαύματα από τον ήλιο; 124. Ποιοι παράγοντες μπορούν να φέρουν την εξάντληση; 125. Τι ονομάζουμε υποθερμία; 126. Ποια είναι τα συμπτώματα της υποθερμίας; 127. Πώς αντιμετωπίζουμε ένα περιστατικό υποθερμίας; 128. Χορηγούμε αλκοόλ σε κάποιον που κρυώνει; Να τεκμηριώσετε την απάντησή σας Ποια μέτρα λαμβάνουμε για τον κίνδυνο κεραυνοπληξίας; 130. Πώς θα διαχειριζόσασταν μια ομάδα που πρέπει να περάσει κάτω από περιοχή που πιθανόν βάλλεται από λιθοπτώσεις; 131. Τι είναι «κακός καιρός»; 132. Τι είναι η «φαινόμενη θερμοκρασία» και γιατί είναι σημαντική για τον ορειβάτη; 133. Από τι σύννεφα εκδηλώνονται οι καλοκαιρινές καταιγίδες και πως αναγνωρίζονται αυτά; 134. Ποια είναι η καλύτερη λύση αντιμετώπισης μιας καταιγίδας; 135. Πώς προσπαθούμε να αντιμετωπίσουμε μια καταιγίδα όταν αυτή έχει εκδηλωθεί; 136. Τι επιπτώσεις έχει η ηλιακή ακτινοβολία στον άνθρωπο; 137. Ποιο είναι το τρίπτυχο ενεργειών που πρέπει να κάνουμε για να αντιμετωπίσουμε το κρύο στο βουνό; 138. Πώς αντιμετωπίζεται η ζέστη προληπτικά σε μια πορεία στο βουνό; 139. Πώς αντιμετωπίζεται η ζέστη κατά τη διάρκεια μιας πορείας; 140. Ποια είναι τα συμπτώματα του άγχους σε ένα μέλος της ομάδας σας; 141. Πώς συμβαίνει ένα ατύχημα κατά τη διάρκεια μιας εξόρμησης; 142. Τι είναι ευκολότερο να αλλάξετε για να περιοριστεί η πιθανότητα ατυχήματος; 143. Ποιος κατά τη γνώμη σας είναι σοβαρότερος κίνδυνος και γιατί: α) να εμφανιστούν φουσκάλες στα πόδια ενός άπειρου ορειβάτη στη διάρκεια μιας 10ωρης πορείας, ή β) η πτώση και τραυματισμός ενός ορειβάτη μιας 3μελούς ομάδας; 144. Τι πρέπει να κάνει ο αρχηγός μιας ομάδας όταν η εκδρομή που είναι επικεφαλής θα κινηθεί σε απομακρυσμένα μέρη, για να υπολογίσει το ρίσκο της; 145. Πόσο μεγάλη πρέπει να είναι η ομάδα και γιατί; 146. Τι είναι το screening; Σελίδα 10 από 15
11 147. Σε ένα ατύχημα ποια είναι η πρώτη μέριμνα που πρέπει να λάβουν αυτοί που θα προστρέξουν σε βοήθεια; 148. Τι σημαίνει ο όρος «εκκένωση»; 149. Πότε μια ομάδα θα υποχωρήσει όλη, στην περίπτωση που κάποιος χτυπήσει; 150. Ποιες ενέργειες πρέπει να κάνει ένας αρχηγός ομάδας ώστε να εξασφαλίσει την ομάδα του στην περίπτωση που συμβεί μια κρίση; 151. Αν ένας άρρωστος από την ομάδα σας πρέπει να γυρίσει πίσω πότε και πως θα το αποφασίσετε αυτό; 152. Τι ονομάζουμε Μετεωρολογία; 153. Ποιοι παράγοντες διαμορφώνουν τον καιρό; 154. Που οφείλεται ο σχηματισμός της ομίχλης; 155. Ποιες είναι οι τρεις θεμελιακές κατηγορίες νεφών; 156. Πώς σχηματίζεται η βροχή; 157. Τι είναι ο Μουσώνας; 158. Πώς σχηματίζονται οι χιονονιφάδες; 159. Σε ποιες κατηγορίες ταξινομούνται οι άνεμοι; 160. Πώς δημιουργείται η αύρα της κοιλάδας; 161. Πώς δημιουργείται η αύρα του βουνού; 162. Τι ονομάζεται μέτωπο; 163. Τι ονομάζεται θερμό μέτωπο; 164. Τι ονομάζεται ψυχρό μέτωπο; 165. Πότε ένας άνεμος είναι κυκλωνικός; 166. Πότε ένας άνεμος είναι αντικυκλωνικός; 167. Τι ονομάζουμε ισοθερμία; 168. Όταν η ένδειξη στο αλτίμετρο είναι σταθερή τότε πώς θα είναι ο καιρός; 169. Όταν η ένδειξη στο αλτίμετρο ανεβαίνει τότε πώς θα είναι ο καιρός; 170. Όταν η ένδειξη στο αλτίμετρο κατεβαίνει τότε πώς θα είναι ο καιρός; 171. Όταν το βαρόμετρο είναι σταθερό τότε πώς θα είναι ο καιρός; 172. Όταν το βαρόμετρο ανεβαίνει τότε πώς θα είναι ο καιρός; 173. Όταν το βαρόμετρο κατεβαίνει τότε πώς θα είναι ο καιρός; 174. Πώς υπολογίζουμε την απόσταση που μας χωρίζει από μια καταιγίδα; 175. Τι ονομάζουμε κρίση που χρειάζεται άμεση αντιμετώπιση; 176. Ποιος είναι Υπεύθυνος για την αντιμετώπιση μιας κρίσης; 177. Ποιες είναι οι ενέργειες που πρέπει να ακολουθήσει ο Υπεύθυνος κατά την διάρκεια μιας κρίσης; 178. Ποια είναι τα πιθανά σενάρια Εκκένωσης; 179. Πώς πρέπει να φροντίσει ο συνοδός βουνού για την ομάδα και το θύμα κατά την διάρκεια μιας κρίσης; 180. Ποιοι είναι οι υδατάνθρακες Υψηλής Γλυκαιμικής Αξίας; 181. Ποιοι είναι οι υδατάνθρακες Μέσης Γλυκαιμικής Αξίας; 182. Ποιοι είναι οι υδατάνθρακες Χαμηλής Γλυκαιμικής Αξίας; 183. Ποια τρόφιμα είναι πλούσια σε κορεσμένα λίπη; 184. Ποιες τροφές είναι πλούσιες σε ακόρεστα λίπη; 185. Ποιες τροφές είναι πλούσιες σε πολυακόρεστα λίπη; 186. Ποια είναι η πιο άμεση πηγή ενέργειας για τον άνθρωπο; Σελίδα 11 από 15
12 187. Ποια είναι η κύρια πηγή ενέργειας του ανθρώπινου οργανισμού; 188. Εκτός από τους γιατρούς ποιοι άλλοι έχουν νόμιμο δικαίωμα να παράσχουν πρώτες βοήθειες όταν παραστεί άμεση ανάγκη; 189. Κατά την πρώτη επαφή με το θύμα ποιες είναι οι βασικές ενέργειες που πρέπει να κάνετε για την ασφάλεια του εαυτού σας και του θύματος; 190. Ποιοι είναι οι 5 διεθνείς δείκτες των ζωτικών λειτουργιών και τι θα πρέπει να ελέγχεται για τον καθένα ξεχωριστά; 191. Ποια είναι η τεχνική για την απελευθέρωση του αεραγωγού από τη γλώσσα και τι θα πρέπει σ αυτή την περίπτωση να αποφεύγεται; 192. Ποιες είναι οι βασικές ενδείξεις σοβαρής κάκωσης της σπονδυλικής στήλης; 193. Σε περίπτωση κάκωσης της σπονδυλικής στήλης τι θα πρέπει να κάνετε; 194. Με ποιο τρόπο αντιμετωπίζεται η αιμορραγία; 195. Με ποιο τρόπο αντιμετωπίζεται ένα κάταγμα; 196. Να αναφέρετε επιγραμματικά τα στάδια αντιμετώπισης θλάσεων, ρήξεων και τραυματισμών τενόντων Ποια είναι τα συμπτώματα της ηλίασης; 198. Να αναφέρετε 5 βασικά αντικείμενα που θα πρέπει να περιέχει ένα πρόχειρο φαρμακείο Ποια είναι τα βασικά κριτήρια επιλογής μιας τοποθεσίας για το στήσιμο μίας κατασκήνωσης; 200. Τι πρέπει να προσέξετε ιδιαίτερα κατά τη συλλογή νερού σε μια κατασκήνωση; 201. Τι πρέπει να προσεχθεί ιδιαίτερα σε μια κατασκήνωση σε δάσος; 202. Με ποιους τρόπους μπορείτε να κάνετε το μαγείρεμα στη κατασκήνωση το χειμώνα πιο αποδοτικό; 203. Τι περιμένετε να γνωρίζει ένας φύλακας καταφυγίου σε σχέση με το περιβάλλον πλησίον του καταφυγίου; 204. Πώς πρέπει να «προσανατολίζεται» μια σκηνή ιγκλού και γιατί; 205. Ποια πρέπει να είναι η διαχείριση της τουαλέτας στην ύπαιθρο κατά περίπτωση; 206. Τι σημαίνει bivouac; 207. Ποια είναι η κυριότερη πηγή νερού σε ένα ψηλό βουνό το Φεβρουάριο; 208. Ποια είναι η πρώτη δουλειά που πρέπει να κάνει κάποιος με την είσοδό του σε ένα καταφύγιο; 209. Πώς θα διαχειριστείτε την αποθήκευση τροφών για μια εκδρομή; 210. Α. Να μεταφράσετε το παρακάτω κείμενο από την ελληνική στην αγγλική γλώσσα (ή το αντίστροφο) Ακολουθούν ενδεικτικά παραδείγματα: 1. Η διαδρομή περνάει μέσα από πολύ όμορφα δάση και συναντά πολλές μικρές λίμνες. Η κατεύθυνση της είναι βόρεια, βόρειο-ανατολική. 2. Η ομάδα πρέπει να προχωράει με τέτοιο ρυθμό που να τον προλαβαίνουν ακόμα και οι πιο αργοί. Παρόλα αυτά όμως, ο ρυθμός δεν πρέπει να είναι πολύ αργός, ιδιαίτερα δε όταν ο καιρός είναι κρύος. 3. Είναι προτιμότερο να ακολουθήσουμε την διαδρομή που περνάει από το διάσελο, παρά αυτή που τραβερσάρει χαμηλά την πλαγιά, γιατί εκεί υπάρχει ο κίνδυνος κατολισθήσεων. Σελίδα 12 από 15
13 Βέβαια ψηλά εκεί στο διάσελο θα φυσάει δυνατός αέρας, γι αυτό καλό είναι να είμαστε εκεί νωρίς το μεσημέρι όταν η θερμοκρασία θα είναι ακόμα υψηλή. 4. Aρχικά θα πρέπει να διαπιστώσουμε ότι ο τραυματίας μπορεί να αναπνεύσει, ύστερα αν η καρδιά του λειτουργεί και κατόπιν αν αιμορραγεί. Αυτή, η πρώτη μέθοδος αντιμετώπισης, ονομάζεται εν συντομία ABCD. 5. Ήμασταν κοντά στο να τρελαθούμε, γιατί ανησυχούσαμε όχι μόνο για το ότι δεν βρίσκαμε τον σωστό δρόμο, αλλά επίσης για την πάντα παρούσα πιθανότητα να πεθάνουμε από κρύο ή χιονοστιβάδα. Βέβαια, είχα βιώσει μικρές περιόδους αυτής της μορφής της έντασης σε άλλες αποστολές και σε αναρριχήσεις στις Άλπεις. 6. It was perhaps the only time I have been in a situation in which for two or three days I was always at my limit -physically and mentally. We were close to going crazy, because we were worried not only about not finding the correct route, but also about the ever-present possibility of dying, because of cold or avalanche. 7. During the second night the wind and snow ceased but their noise was replaced by the roar of avalanches sweeping past either side of the snowy crest on which we were perched and plunging over the edge of the Rock Band. Dawn came -clear and cold, sad and silvery. 8. We looked across the traverse and up the gully to the south summit but there was no sign of Mick. We turned and began the descent, that long repetitive ritual of clipping and unclipping the piton brake and safety loop and abseiling, ropelength after ropelength, 6000ft down to the Western Cwm. 9. Following the narrow path we soon found ourselves to a small ledge from where we were able to see the entire uphill route we d climbed till there. We knew that we were late, thus we had to pick up a faster pace in order to be at the camp place before the arrival of the dark. 10. Never the less, this was not our only concern. Water supplies were low and some trekkers were out of any. Now I think, last night, the refuge man had given us the right suggestion, leave early in the morning to catch up the morning chill. Later high up on the alpine fields the sun will be scorching. Β. Να μεταφράσετε τους παρακάτω όρους από την ελληνική στην αγγλική γλώσσα (ή το αντίστροφο). Ακολουθούν ενδεικτικά παραδείγματα: 1. Οδηγός 2. Πλαγιά 3. Πυξίδα 4. Συνθήκες καιρού Σελίδα 13 από 15
14 5. Κορυφή 6. Μπότες ημιάκαμπτες 7. Φακός κεφαλής 8. Πρώτες Βοήθειες 9. Σακίδιο 10. Πρόσβαση 11. Φαράγγι 12. Έκθεση επικινδυνότητα 13. Καταφύγιο 14. Υψόμετρο 15. Παρέκκλιση 16. col 17. resque 18. ridge 19. track 20. massif 21. navigation 22. mountain leader 23. map 24. bivuac 25. bend 26. spot 27. camp 28. stone fall 29. scree slope 30. raincoat Σελίδα 14 από 15
15 4. Το πρακτικό μέρος εξετάσεων Στοχοθεσία εξεταστέας ύλης Για την πιστοποίηση της επαγγελματικής ικανότητας, κατά το Πρακτικό Μέρος, οι υποψήφιοι της ειδικότητας Συνοδός Βουνού, εξετάζονται σε γενικά θέματα επαγγελματικών γνώσεων και ικανοτήτων και επίσης σε ειδικές επαγγελματικές γνώσεις και ικανότητες, που περιλαμβάνονται αποκλειστικά στη στοχοθεσία του πρακτικού μέρους της ειδικότητας. Α. Γενικές επαγγελματικές γνώσεις και ικανότητες 1. Εισαγωγή στον τουρισμό-στοιχεία τουριστικής νομοθεσίας 2. Φυσική γεωγραφία-προστατευόμενες περιοχές. 3. Ελληνική πολιτιστική κληρονομιά-παραδοσιακοί οικισμοί 4. Αρχές διδακτικής και ηγεσίας ομάδας. 5. Ξένες Γλώσσες-ορολογία. 6. Φυσικό περιβάλλον-οικολογία-γεωλογία-ορεινή χλωρίδα και πανίδα. 7. Οικονομική διαχείριση δραστηριοτήτων. 8. Αρχές διοίκησης. 9. Μάρκετινγκ ορεινού τουρισμού. 10. Υπαίθριες δραστηριότητες ελεύθερου χρόνου-αναψυχή στο βουνό. Β. Ειδικές επαγγελματικές γνώσεις και ικανότητες 1. Βασικές αρχές ορεινής πεζοπορίας Προσανατολισμός-Στοιχεία μετεωρολογίας-τηλεπικοινωνίες. 3. Πρώτες βοήθειες-αντιμετώπιση ατυχημάτων. 4. Βασικές αρχές αναρρίχησης. 5. Βασικές αρχές ορεινής πεζοπορίας Κατάβαση φαραγγιών. 7. Κατασκήνωση και υπαίθρια διανυκτέρευση στο βουνό. 8. Σύνθετες τεχνικές συνοδείας βουνών και εκπαίδευσης. 9. Στοιχεία διάσωσης ατόμων στο βουνό-διαχείριση έκτακτων καταστάσεων. 10. Πρακτικές εφαρμογές σε τουριστικές επιχειρήσεις που δραστηριοποιούνται σε εναλλακτικές μορφές τουρισμού. Σελίδα 15 από 15
Ε.Ο.Π.Π.Ε.Π. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ "ΣΥΝΟΔΟΣ ΒΟΥΝΟΥ"
ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ "" 1 η ΠΕΡΙΟΔΟΣ 2011 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ 1. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ (Job Profile)...3 2. ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ (Task Analysis)...5 2.1 Περιγραφή
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Ορειβασίας Μέσου Επιπέδου 2016
Σχολή Ορειβασίας Μέσου Επιπέδου 2016 Σκοπός της σχολής είναι η περαιτέρω τεχνική κατάρτιση των συμμετεχόντων ώστε μετά τη σχολή να μπορούν να πραγματοποιούν αυτόνομα και με τη μέγιστη δυνατή ασφάλεια αναρριχήσεις
Διαβάστε περισσότεραΣεμινάριο Αρχηγών Αναβάσεων Σωματείων ΕΟΟΑ 2017
Σεμινάριο Αρχηγών Αναβάσεων Σωματείων ΕΟΟΑ 2017 Σκοπός του σεμιναρίου είναι να αποκτήσουν οι συμμετέχοντες όλες τις απαραίτητες γνώσεις και ικανότητες ώστε να μπορούν να ηγηθούν ομάδων ορεινής πεζοπορίας
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Ορειβασίας Μέσου Επιπέδου 2019
Σχολή Ορειβασίας Μέσου Επιπέδου 2019 Σκοπός της σχολής είναι η περαιτέρω τεχνική κατάρτιση των συμμετεχόντων ώστε μετά τη σχολή να μπορούν να πραγματοποιούν αυτόνομα και με τη μέγιστη δυνατή ασφάλεια αναρριχήσεις
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Ορειβασίας Αρχαρίων 2015
Σχολή Ορειβασίας Αρχαρίων 2015 Σκοπός της σχολής είναι η τεχνική κατάρτιση και απόκτηση εμπειριών ώστε μετά τη σχολή να μπορούν οι συμμετέχοντες ορειβάτες να πραγματοποιούν με τη μέγιστη δυνατή ασφάλεια
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Ορειβασίας Μέσου Επιπέδου 2017
Σχολή Ορειβασίας Μέσου Επιπέδου 2017 Σκοπός της σχολής είναι η περαιτέρω τεχνική κατάρτιση των συμμετεχόντων ώστε μετά τη σχολή να μπορούν να πραγματοποιούν αυτόνομα και με τη μέγιστη δυνατή ασφάλεια αναρριχήσεις
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Ορειβασίας Αρχαρίων 2017
Σχολή Ορειβασίας Αρχαρίων 2017 Σκοπός της σχολής είναι να αποκτήσουν οι συμμετέχοντες όλες τις απαραίτητες γνώσεις και ικανότητες ώστε να μπορούν να κινηθούν αυτόνομα και με ασφάλεια στο ορεινό περιβάλλον,
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Ορειβασίας Αρχαρίων 2018
Σχολή Ορειβασίας Αρχαρίων 2018 Σκοπός της σχολής είναι να αποκτήσουν οι συμμετέχοντες όλες τις απαραίτητες γνώσεις και ικανότητες ώστε να μπορούν να κινηθούν αυτόνομα και με ασφάλεια στο ορεινό περιβάλλον,
Διαβάστε περισσότεραΕΟΣ AΘΗΝΩΝ. Σχολή Ορειβασίας Αρχαρίων 2009
ΕΟΣ AΘΗΝΩΝ Σχολή Ορειβασίας Αρχαρίων 2009 Η Σχολή Ορειβασίας Αρχαρίων που διοργανώνει ο ΕΟΣ Αθηνών, είναι οργανωμένη σύμφωνα με τον κανονισμό εκπαίδευσης της Ελληνικής Ομοσπονδίας Ορειβασίας Αναρρίχησης.
Διαβάστε περισσότεραΕλληνικός Ορειβατικός Σύνδεσμος Αθηνών. Σχολή Ορειβασίας Μέσου Επιπέδου 2010
Ελληνικός Ορειβατικός Σύνδεσμος Αθηνών Σχολή Ορειβασίας Μέσου Επιπέδου 2010 Η Σχολή Ορειβασίας Αρχαρίων που που διοργανώνει ο ΕΟΣ Αθηνών, είναι οργανωμένη σύμφωνα με τον κανονισμό εκπαίδευσης της Ελληνικής
Διαβάστε περισσότεραΠρόγραμμα Σχολής Ορειβασίας Μέσου Επιπέδου ΕΟΣ ΑΧΑΡΝΩΝ
1 1. ΥΠΟΒΟΛΗ ΑΙΤΗΣΕΩΝ Πρόγραμμα Σχολής Ορειβασίας Μέσου Επιπέδου ΕΟΣ ΑΧΑΡΝΩΝ 2017-2018 Δευτέρα 12 Ιουνίου 2017, ΕΟΣ Αχαρνών, 20.00 Συνάντηση γνωριμίας. Υποβολή αιτήσεων συμμετοχής. Για την υποβολή της
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Αναρρίχησης Βράχου Αρχαρίων Φθινόπωρο 2018
Σχολή Αναρρίχησης Βράχου Αρχαρίων Φθινόπωρο 2018 Σκοπός της σχολής είναι η τεχνική κατάρτιση των συμμετεχόντων ώστε μετά τη σχολή να μπορούν να πραγματοποιούν αυτόνομα και με τη μέγιστη δυνατή ασφάλεια
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Αναρρίχησης Βράχου Αρχαρίων Φθινόπωρο 2017
Σχολή Αναρρίχησης Βράχου Αρχαρίων Φθινόπωρο 2017 Σκοπός της σχολής είναι η τεχνική κατάρτιση των συμμετεχόντων ώστε μετά τη σχολή να μπορούν να πραγματοποιούν αυτόνομα και με τη μέγιστη δυνατή ασφάλεια
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Αναρρίχησης Βράχου Αρχαρίων Άνοιξη 2018
Σχολή Αναρρίχησης Βράχου Αρχαρίων Άνοιξη 2018 Σκοπός της σχολής είναι η τεχνική κατάρτιση των συμμετεχόντων ώστε μετά τη σχολή να μπορούν να πραγματοποιούν αυτόνομα και με τη μέγιστη δυνατή ασφάλεια αναρριχήσεις
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Αναρρίχησης Βράχου Αρχαρίων Άνοιξη 2015
Σχολή Αναρρίχησης Βράχου Αρχαρίων Άνοιξη 2015 Σκοπός της σχολής είναι η τεχνική κατάρτιση και απόκτηση εμπειριών ώστε μετά τη σχολή να μπορούν οι συμμετέχοντες αναρριχητές να πραγματοποιούν με τη μέγιστη
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Αναρρίχησης Βράχου Αρχαρίων Φθινόπωρο 2015
Σχολή Αναρρίχησης Βράχου Αρχαρίων Φθινόπωρο 2015 Σκοπός της σχολής είναι η τεχνική κατάρτιση των συμμετεχόντων ώστε μετά τη σχολή να μπορούν να πραγματοποιούν αυτόνομα και με τη μέγιστη δυνατή ασφάλεια
Διαβάστε περισσότεραΟΡΓΑΝΩΜΕΝΗ ΟΡΕΙΝΗ ΔΙΑΣΩΣΗ ΣΕ ΚΑΘΕΤΟ ΠΕΔΙΟ. Γιάννης Πετρομιανός Δημήτρης Κάραλης
ΟΡΓΑΝΩΜΕΝΗ ΟΡΕΙΝΗ ΔΙΑΣΩΣΗ ΣΕ ΚΑΘΕΤΟ ΠΕΔΙΟ Γιάννης Πετρομιανός Δημήτρης Κάραλης 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ... 3 1.1. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΟΜΑΔΩΝ... 3 1.2. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΡΑΣΗΣ... 4 2. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΟΜΑΔΑΣ ΚΑΘΕΤΟΥ
Διαβάστε περισσότεραΗ βόρεια ράχη του Χατζή
Η βόρεια ράχη του Χατζή Το Χατζή αποτελεί ένα μεγάλο ορεινό όγκο στο νοτιοδυτικό τμήμα του Νομού Τρικάλων με ψηλότερη κορυφή το Χατζή 2038μ και άλλες ψηλές κορυφές όπως το Κάστρο 1963μ, η Βρωμέρη 1955μ
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Αναρρίχησης Βράχου Μέσου Επιπέδου Φθινόπωρο 2014
Σχολή Αναρρίχησης Βράχου Μέσου Επιπέδου Φθινόπωρο 2014 Σκοπός της σχολής είναι η περαιτέρω τεχνική κατάρτιση και απόκτηση εμπειριών ώστε μετά τη σχολή να μπορούν οι συμμετέχοντες αναρριχητές να πραγματοποιούν
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Αναρρίχησης Βράχου Μέσου Επιπέδου 2018
Σχολή Αναρρίχησης Βράχου Μέσου Επιπέδου 2018 Σκοπός της σχολής είναι να αποκτήσουν οι συμμετέχοντες όλες τις απαραίτητες γνώσεις και ικανότητες ώστε να μπορούν να πραγματοποιούν με τη μέγιστη δυνατή ασφάλεια
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Αναρρίχησης Βράχου Αρχαρίων Φθινόπωρο 2014
Σχολή Αναρρίχησης Βράχου Αρχαρίων Φθινόπωρο 2014 Σκοπός της σχολής είναι η τεχνική κατάρτιση και απόκτηση εμπειριών ώστε μετά τη σχολή να μπορούν οι συμμετέχοντες αναρριχητές να πραγματοποιούν με τη μέγιστη
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Αναρρίχησης Βράχου Μέσου Επιπέδου 2017
Σχολή Αναρρίχησης Βράχου Μέσου Επιπέδου 2017 Σκοπός της σχολής είναι να αποκτήσουν οι συμμετέχοντες όλες τις απαραίτητες γνώσεις και ικανότητες ώστε να μπορούν να πραγματοποιούν με τη μέγιστη δυνατή ασφάλεια
Διαβάστε περισσότεραΥπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής: Ορεινή Πεζοπορία Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α
Διαβάστε περισσότεραΕισηγητής: Καραγιώργος Θωμάς, MSc, PhD candidate in Sport Management & Recreation ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΙΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΡΙΣΤOΤΕΛΕΙΟ
Εισηγητής: Καραγιώργος Θωμάς, MSc, PhD candidate in Sport Management & Recreation ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΙΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΑΡΙΣΤOΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Γεωδαιτικό σύστημα Χάρτης Πυξίδα Χάραξη
Διαβάστε περισσότεραΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΚΑΤΑΦΥΓΙΟ ΟΙΤΗΣ & ΣΤΑ ΓΥΡΩ ΒΟΥΝΑ
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΚΑΤΑΦΥΓΙΟ ΟΙΤΗΣ & ΣΤΑ ΓΥΡΩ ΒΟΥΝΑ Οι δραστηριότητες πραγματοποιούνται από πιστοποιημένους συνοδούς και με όλα τα απαραίτητα μέτρα ασφαλείας. Οι καιρικές συνθήκες λαμβάνονται πάντα υπόψη
Διαβάστε περισσότεραΙΤΑΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΘΗΝΩΝ β Γυµνασίου
ΙΤΑΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΘΗΝΩΝ β Γυµνασίου Οι µαθητές: Γεωργακοπούλου Ελευθερία Κατσαρός Νίκος Νάκου Τζωρτζίνα Πατρίκη Μαίρη Φωνιαδάκη Μαρία Οι Καθηγητές: ηµακοπούλου Ελένη Λιάπη Βασιλική Η ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΟ ΦΥΣΙΚΟ
Διαβάστε περισσότεραΟργάνωση και διεξαγωγή της ορεινής πεζοπορίας και ορειβασίας. Αθανάσιος Τερζής Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής
Οργάνωση και διεξαγωγή της ορεινής πεζοπορίας και ορειβασίας Αθανάσιος Τερζής Εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής Ορεινή Πεζοπορία Πορεία µε τα πόδια σε ορεινό περιβάλλον Ορειβασία Ανέβασµαή αναρρίχηση σε βουνό:
Διαβάστε περισσότεραΣλοβενία: Ανάβαση στο Τρίγκλαβ
Σλοβενία: Ανάβαση στο Τρίγκλαβ Διασχίζοντας τις Ιουλιανές Άλπεις 9 ΜΕΡΕΣ 03/07 11/07/2019 Σ ένα ταξίδι περιπέτειας, θα πάμε στην καρδιά της Ευρώπης και θα αναρριχηθούμε στην ψηλότερη κορφή του Τρίγκλαβ,
Διαβάστε περισσότεραΜετεωρολογία Κλιματολογία (ΘΕΩΡΙΑ):
Μετεωρολογία Κλιματολογία (ΘΕΩΡΙΑ): Μιχάλης Βραχνάκης Αναπληρωτής Καθηγητής ΤΕΙ Θεσσαλίας ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 6 ΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Η ΓΗ ΚΑΙ Η ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ ΤΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. ΗΛΙΑΚΗ ΑΚΤΙΝΟΒΟΛΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3. ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ
Διαβάστε περισσότερα1 ο ΜΑΘΗΜΑ ΑΝΑΡΡΙΧΗΣΗΣ
1 ο ΜΑΘΗΜΑ ΑΝΑΡΡΙΧΗΣΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΝΑΡΡΙΧΗΣΗΣ-ΚΑΤΑΡΡΙΧΗΣΗΣ 2012-2013 ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Η αναρρίχηση και η καταρρίχηση ανήκουν στην μεγαλύτερη οικογένεια της ορειβασίας.
Διαβάστε περισσότεραΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ. Στοιχεία τοπογραφικών χαρτών
ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ Στοιχεία τοπογραφικών χαρτών ρ. Ε. Λυκούδη Αθήνα 2005 Τοπογραφικοί χάρτες Βασικό στοιχείο του χάρτη αποτελεί : το τοπογραφικό υπόβαθρο, που αναπαριστά µε τη βοήθεια γραµµών (ισοϋψών)
Διαβάστε περισσότεραΣτο Πίνοβο με την υπέροχη κορυφογραμμή του
Στο Πίνοβο με την υπέροχη κορυφογραμμή του Το όρος Πίνοβο είναι ένα σχετικά άγνωστο βουνό. Ο ορεινός του όγκος απλώνεται στα βορειοδυτικά του νομού Πέλλας, ανάμεσα στα όρη Βόρας (Καϊμακτσαλάν) και Τζένα.
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣ : Εφόρους Περιοχών Περιφερειακούς Εφόρους Τοπικούς Εφόρους (με την υποχρέωση ενημέρωσης των Α.Σ. και Αρχηγών Ομάδων Προσκόπων)
ΓΕΝΙΚΟΣ ΕΦΟΡΟΣ Αθήνα, 18.10.1995 ΒΑΣΙΚΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 8 ΠΡΟΣ : Εφόρους Περιοχών Περιφερειακούς Εφόρους Τοπικούς Εφόρους (με την υποχρέωση ενημέρωσης των Α.Σ. και Αρχηγών Ομάδων Προσκόπων) ΚΟΙΝ. : Αναπλ. Γενικός
Διαβάστε περισσότεραΥπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής: Ορεινή ποδηλασία Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Ορειβασίας Μέσου Επιπέδου Ε.Ο.Ο.Α.
Σχολή Ορειβασίας Μέσου Επιπέδου Ε.Ο.Ο.Α. Η Σχολή Ορειβασίας Μέσου Επιπέδου απευθύνεται στους απόφοιτους των Σχολών Αναρρίχησης Βράχου Μέσου Επιπέδου & Ορειβασίας Αρχαρίων που θέλουν να βελτιώσουν το γνωστικό
Διαβάστε περισσότεραΟρειβατική αποστολή στα Ινδικά Ιμαλάια 2016
Ορειβατική αποστολή στα Ινδικά Ιμαλάια 2016 Ανάβαση στις κορυφές Stok Kangri 6123μ, Mentok I 6282μ, Mentok II 6248μ και Mentok III 6153μ και προσέγγιση της ασκαρφάλωτης κορυφής Nya Kangri 6480μ μέχρι τα
Διαβάστε περισσότεραΚώδικας Ασφάλειας Ομίλου Ορειβασίας
Κώδικας Ασφάλειας Ομίλου Ορειβασίας Α. Εισαγωγή Τα βουνά προσφέρονται για δραστηριότητες όπως πεζοπορία, ορεινή πεζοπορία, ορειβασία, αναρρίχηση κλπ, κρύβουν όμως κινδύνους. Για την αποφυγή δυσάρεστων
Διαβάστε περισσότεραΔρ. Απόστολος Ντάνης. Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής
Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής *Βασικές μορφές προσανατολισμού *Προσανατολισμός με τα ορατά σημεία προορισμού στη φύση *Προσανατολισμός με τον ήλιο *Προσανατολισμός από τη σελήνη
Διαβάστε περισσότεραΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΟΡΕΙΒΑΣΙΑΣ- ΑΝΑΡΡΙΧΗΣΗΣ HELLENIC FEDERATION OF MOUNTAINEERING AND CLIMBING FEDERATION HELLENIQUE D'ALPΙNΙSΜΕ ET DE L ESCALADE GRIECHISCHER BERGSTEIGER VERBAND EOOA ΜΗΛΙΩΝΗ 5, 106
Διαβάστε περισσότεραΣΧΟΛΗ ΟΡΕΙΒΑΤΙΚΟΥ ΣΚΙ 2018
ΣΧΟΛΗ ΟΡΕΙΒΑΤΙΚΟΥ ΣΚΙ 2018 Ο ΕΟΣ Αθηνών διοργανώνει Σχολή Ορειβατικού Σκι για το χειμώνα 2018. Συνεχίζοντας την πλούσια και πρωτοπόρα δράση στην ορειβασία και την χιονοδρομία, ο σύλλογος μας έρχεται να
Διαβάστε περισσότεραΠαροχές υπηρεσιών από οργανωμένα κέντρα υπαίθριων δραστηριοτήτων
Παροχές υπηρεσιών από οργανωμένα κέντρα υπαίθριων δραστηριοτήτων Ελένη Γλυνιά PhD, ΤΕΦΑΑ Θεσ/νίκης Σέρρες Δευτέρα 28/04/2014 eglinia@phed.auth.gr 1 Σκοπός της αναψυχής είναι ο εμπλουτισμός της ζωής του
Διαβάστε περισσότεραΠροσανατολισµός ονοµάζεται ο καθορισµός της θέσης των σηµείων του ορίζοντα. Το να γνωρίζουµε να προσανατολιζόµαστε σωστά, είναι χρήσιµο για όλους
Προσανατολισµός ονοµάζεται ο καθορισµός της θέσης των σηµείων του ορίζοντα. Το να γνωρίζουµε να προσανατολιζόµαστε σωστά, είναι χρήσιµο για όλους µας. Ένας µεγάλος αριθµός ατυχηµάτων οφείλεται, άµεσα ή
Διαβάστε περισσότεραΣΧΟΛΗ ΟΡΕΙΒΑΤΙΚΟΥ ΣΚΙ 2015
ΣΧΟΛΗ ΟΡΕΙΒΑΤΙΚΟΥ ΣΚΙ 2015 Ο ΕΟΣ Αθηνών προκηρύσσει την οργάνωση Σχολής Ορειβατικού Σκι για το χειµώνα 2015. Συνεχίζοντας την πλούσια και πρωτοπόρα στον ελλαδικό χώρο παράδοση στην ορειβασία και την χιονοδροµία
Διαβάστε περισσότεραΙΣΟΣΤΑΘΜΗΣΗ ΡΕΛΕ: ΣΤΑΤΙΚΟ VS ΑΥΤΟΕΞΙΣΟΥΜΕΝΟ ΡΕΛΕ
ΙΣΟΣΤΑΘΜΗΣΗ ΡΕΛΕ: ΣΤΑΤΙΚΟ VS ΑΥΤΟΕΞΙΣΟΥΜΕΝΟ ΡΕΛΕ Ηρακλής Μωϋσίδης Υποψήφιος εκπαιδευτής ΣΕΑΒ ΑΘΗΝΑ Νοέμβριος 2015 Περιεχόμενα Εισαγωγή Ισοστάθμιση ρελέ......σελ.2 Οργάνωση έρευνας...σελ.4 Ανασκόπηση δημοσιεύσεων
Διαβάστε περισσότεραΔΙΑΣΧΙΣΗ ΜΑΡΟΣΑΣ ΑΥΓΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΟΡΥΦΟΓΡΑΜΜΗ
ΔΙΑΣΧΙΣΗ ΜΑΡΟΣΑΣ ΑΥΓΟΥ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΟΡΥΦΟΓΡΑΜΜΗ Μια νέα ορειβατική διαδρομή ανοίχτηκε στην Μαρόσα-Αυγό, η διάσχιση από την κορυφογραμμή Πολλές φορές ακούγεται στο ορειβατικό χώρο η διάσχιση των κορυφών της
Διαβάστε περισσότεραΚεφ. 13 : Γομαρόσταλος και Γκαβός
Κεφ. 13 : Γομαρόσταλος και Γκαβός Η διαδρομή του Γομαρόσταλου, όπως και αυτή από Πετρόστρουγκα για το ρέμα του Γκαβού, καθαρίστηκε και σημαδεύτηκε από το Σάκη το Σπανούδη και τη παρέα του από Θεσσαλονίκη.
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙ ΣΜΟΣ ΚΑΙ ΧΑΡΤΕΣ
ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙ ΣΜΟΣ ΚΑΙ ΧΑΡΤΕΣ Η ΠΥΞΙΔΑ Η πυξίδα είναι ένα όργανο προσανατολισμού που δείχνει τα σημεία του ορίζοντα και άλλες πληροφορίες προσανατολισμού ως προς τα σημεία του ορίζοντα, όπως το αζιμούθιο
Διαβάστε περισσότεραΥπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής: Προσανατολισμός Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α
Διαβάστε περισσότεραΣΧΟΛΗ ΟΡΕΙΒΑΤΙΚΟΥ ΣΚΙ 2019
ΣΧΟΛΗ ΟΡΕΙΒΑΤΙΚΟΥ ΣΚΙ 2019 Ο ΕΟΣ Αθηνών διοργανώνει Σχολή Ορειβατικού Σκι για το χειμώνα 2019. Συνεχίζοντας την πλούσια και πρωτοπόρα δράση στην ορειβασία και την χιονοδρομία, ο σύλλογος μας έρχεται να
Διαβάστε περισσότεραΙΣΟΥΨΕΙΣ ΚΑΜΠΥΛΕΣ- ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΜΑΘΗΜΑ 16_10_2012 ΙΣΟΥΨΕΙΣ ΚΑΜΠΥΛΕΣ- ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ 2.1 Απεικόνιση του ανάγλυφου Μια εδαφική περιοχή αποτελείται από εξέχουσες και εισέχουσες εδαφικές μορφές. Τα εξέχοντα εδαφικά τμήματα βρίσκονται μεταξύ
Διαβάστε περισσότεραΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΟΡΕΙΒΑΤΙΚΟΣ ΣΥΝ ΕΣΜΟΣ ΑΘΗΝΩΝ
Παράγοντες που συντελούν στη δηµιουργία χιονοστιβάδων 1. ΤΟ ΥΨΟΜΕΤΡΟ Οι χιονοστιβάδες δηµιουργούνται πάνω από την ζώνη δασικής ανάπτυξης (timberline). Το ύψος της ζώνης αυτής, ποικίλλει ανάλογα µε το γεωγραφικό
Διαβάστε περισσότεραΥπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής: Βασικές αρχές ασφάλειας στην υπαίθρια αναψυχή Νικόλαος Θεοδωράκης
Διαβάστε περισσότεραΟΡΕΙΒΑΣΙΑ. PROJECT 1ου ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Α3-Α4 ΕΤΟΣ:2013-2014 ΙΩΑΝΝΑ ΨΑΡΟΥΔΑΚΗ ΣΤΕΛΛΑ ΣΚΑΛΙΔΑΚΗ ΜΑΚΡΟΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΣΑΠΑΚΗΣ
ΟΡΕΙΒΑΣΙΑ PROJECT 1ου ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΤΜΗΜΑΤΩΝ Α3-Α4 ΕΤΟΣ:2013-2014 ΙΩΑΝΝΑ ΨΑΡΟΥΔΑΚΗ ΣΤΕΛΛΑ ΣΚΑΛΙΔΑΚΗ ΜΑΚΡΟΓΙΑΝΝΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΤΣΑΠΑΚΗΣ ΟΡΕΙΒΑΤΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ ΧΑΝΙΩΝ (Ε.Ο.Σ. ΧΑΝΙΩΝ) Στις 28 Σεπτεμβρίου
Διαβάστε περισσότεραΗ χειμερινή στολή αστρονομικής παρατήρησης. (ημιορεινές τοποθεσίες) Άρης Μυλωνάς
Η χειμερινή στολή αστρονομικής παρατήρησης. (ημιορεινές τοποθεσίες) Άρης Μυλωνάς Παραδοχές: Υψόμετρο: έως 1.000m Θερμοκρασία περιβάλλοντος: 0-15 C Υγρασία: έως ~80% Άνεμος: έως 5m/s (~3 μποφόρ) Γενικός
Διαβάστε περισσότεραΑθλητικός Τουρισμός. Εναλλακτικές μορφές τουρισμού Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α. Σερρών, Α.Π.Θ.
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Εναλλακτικές μορφές τουρισμού Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής, Α.Π.Θ. Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες
Διαβάστε περισσότεραΠαρουσίαση του νέου βιβλίου «Γεωλογία Γεωγραφία» για την Α Γυμνασίου Γκαραγκούνη Αναστασία
Παρουσίαση του νέου βιβλίου «Γεωλογία Γεωγραφία» για την Α Γυμνασίου Γκαραγκούνη Αναστασία Ομάδα εργασίας: Δημητρίου Δώρα, Μυρωνάκη Άννα, Γκαραγκούνη Αναστασία Δομή της Παρουσίασης Ενδεικτικός Προγραμματισμός
Διαβάστε περισσότεραΤο Κ2 είναι ένα παιχνίδι για 1 έως 5 παίκτες, ηλικίας 8 ετών και άνω, με διάρκεια περίπου 60 λεπτά.
ΟΔΗΓΙΕΣ Το Κ2 είναι το δεύτερο ψηλότερο βουνό στον κόσμο (μετά το Έβερεστ) με ύψος 8.611 μέτρα από τη στάθμη της θάλασσας. Θεωρείται, επίσης, ένα από τα δυσκολότερα βουνά άνω των 8.000 μέτρων. Το Κ2 ποτέ
Διαβάστε περισσότεραΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ε.Ο.Ο.Α Α. ΓΕΝΙΚΑ
ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ε.Ο.Ο.Α ΑΡΘΡΟ 1. Α. ΓΕΝΙΚΑ 1.1. Η εκπαίδευση είναι ο πυρήνας για την εκπλήρωση των σκοπών κάθε μεγάλου αθλητικού ή/και κοινωνικού οργανισμού. Η εκπαίδευση απαιτεί και προϋποθέτει
Διαβάστε περισσότεραΚανονισμός Εκδρομής Εξερεύνησης Χρυσού Βέλους 2.5.1. Οργάνωση Εκδρομής Εξερεύνησης Χρυσού Βέλους
Κανονισμός Εκδρομής Εξερεύνησης Χρυσού Βέλους Η Εξερεύνηση Χρυσού Βέλους όπως καθορίζεται από τον Κανονισμό των Προσκοπικών Κλάδων έχει διάρκεια 2 μέρες, πραγματοποιείται στο ύπαιθρο, οι Πρόσκοποι μετέχουν
Διαβάστε περισσότερα2. Περιγράφουμε τα στοιχεία του καιρού, σαν να είμαστε μετεωρολόγοι.
1. Παρατηρούμε τον καιρό σήμερα και περιγράφουμε τις συνθήκες που αφορούν τη βροχή, τον άνεμο, τον ήλιο και τη θερμοκρασία. βροχή άνεμος ήλιος-σύννεφα θερμοκρασίαάνεση 2. Περιγράφουμε τα στοιχεία του καιρού,
Διαβάστε περισσότερα1 ο ΜΑΘΗΜΑ ΚΑΤΑΡΡΙΧΗΣΗΣ
1 ο ΜΑΘΗΜΑ ΚΑΤΑΡΡΙΧΗΣΗΣ ΜΑΘΑΙΝΩΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΚΟΜΠΟΥΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΑΝΑΡΡΙΧΗΣΗΣ-ΚΑΤΑΡΡΙΧΗΣΗΣ 2012-2013 ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Η αναρρίχηση και η καταρρίχηση, όπως ήδη είπαμε, ανήκουν στην μεγαλύτερη
Διαβάστε περισσότεραΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΓΕΩΛΟΓΙΑ - ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2018 2019 ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ- ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1 Περιεχόμενα ΕΝΟΤΗΤΑ Α : ΧΑΡΤΕΣ Α1.4 Ποιον χάρτη να διαλέξω;. 3 Α1.3 Η χρήση των χαρτών στην καθημερινή
Διαβάστε περισσότεραΕναλλακτικές Μορφές Τουρισμού
Εναλλακτικές Μορφές Τουρισμού ΜΑΖΙΚΟΣ ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ 19ος αιώνας: Κλειδί: Ανάπτυξη σιδηροδρόμου, Ατμόπλοιο Οργανωμένος τουρισμός Αύξηση μεσαίας τάξης και εισοδημάτων Συρρίκνωση αγροτικού τομέα Μετακίνηση πληθυσμού
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3: ΓΕΩΛΟΓΙΚΟΙ ΧΑΡΤΕΣ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3: ΓΕΩΛΟΓΙΚΟΙ ΧΑΡΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ : Ι. ΖΑΧΑΡΙΑΣ ΑΓΡΙΝΙΟ, 2016 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3:
Διαβάστε περισσότεραΥγρασία Θερμοκρασία Άνεμος Ηλιακή Ακτινοβολία. Κατακρημνίσματα
Ζαΐμης Γεώργιος Υγρασία Θερμοκρασία Άνεμος Ηλιακή Ακτινοβολία Κατακρημνίσματα ΝΕΡΟ - Τρεις μορφές Υγρασία στην Ατμόσφαιρα Εξάτμιση και Διαπνοή Ελλάδα που περισσότερες βροχοπτώσεις και γιατί; Υγρασία
Διαβάστε περισσότεραΘέµατα που θα αναπτυχθούν στην παρούσα διάλεξη: Οπροσανατολισµός ως λειτουργία. Οπροσανατολισµός ως προϋπόθεση ασφαλούς µετακίνησης
ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΥΓΕΙΑΣ ΑΝΑΨΥΧΗΣ & ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΗ ΖΩΗ ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ
Η ΖΩΗ ΣΤΙΣ ΠΟΛΙΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ Οι πολικές περιοχές, όπως βλέπεις και στον παραπάνω παγκόσμιο χάρτη, βρίσκονται βορειότερα από το Βόρειο Πολικό Κύκλο και νοτιότερα από το Νότιο Πολικό Κύκλο. Συγκεκριμένα ανήκουν
Διαβάστε περισσότερα4. γεωγραφικό/γεωλογικό πλαίσιο
4. ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟ γεωγραφικό/γεωλογικό πλαίσιο 4. ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟ γεωγραφικό/γεωλογικό πλαίσιο 4. ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΟ γεωγραφικό/γεωλογικό πλαίσιο /Ελληνικός χώρος Τα ελληνικά βουνά (και γενικότερα οι ορεινοί όγκοι της
Διαβάστε περισσότεραΥπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής: Πλεύση με Κανόε/Καγιάκ Νικόλαος Θεοδωράκης Επίκουρος Καθηγητής Τ.Ε.Φ.Α.Α
Διαβάστε περισσότεραΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΡΕΙΒΑΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΣΤΟ ΑΖΕΡΜΠΑΪΤΖΑΝ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΡΕΙΒΑΤΙΚΗ ΑΠΟΣΤΟΛΗ ΣΤΟ ΑΖΕΡΜΠΑΪΤΖΑΝ Το φετινό καλοκαίρι (2013), το διάστημα 29 Αυγούστου έως και 7 Σεπτεμβρίου μια 6μελής ελληνική ορειβατική αποστολή ταξίδεψε στο Αζερμπαϊτζάν με στόχο τα βουνά
Διαβάστε περισσότερα1 of 10 12/11/2014 4:45 µµ
1 of 10 12/11/2014 4:45 µµ ρεις φίλοι, τρεις ηµέρες, 2917 µέτρα. Αυτό που δεν είχαν προβλέψει στο σχεδιασµό τους ο Αχιλλέας, ο Πάνος και ο Γιώργος, ήταν ότι στην ανάβασή τους στο «βουνό των Θεών», τον
Διαβάστε περισσότεραΕκδρομή σχολής προχωρημένων στον ποταμό Μόρνο 17-03-2012
Εκδρομή σχολής προχωρημένων στον ποταμό Μόρνο 17-03-2012 Στα πλαίσια της Σχολής Προχωρημένων η ΜΕΤΑΒΑΣΗ διοργανώνει την πέμπτη εκδρομή της Σχολής για την φετινή περίοδο στο ποτάμι Μόρνος. Η συγκεκριμένη
Διαβάστε περισσότεραΦύλλο Εργασίας 5 Από τη Θερμότητα στη Θερμοκρασία - Η Θερμική Ισορροπία
Φύλλο Εργασίας 5 Από τη Θερμότητα στη Θερμοκρασία - Η Θερμική Ισορροπία α. Παρατηρώ, Πληροφορούμαι, Ενδιαφέρομαι Στο βιβλίο των φυσικών του δημοτικού σχολείου της Ε τάξης υπάρχει η παρακάτω αναφορά στη
Διαβάστε περισσότεραΕθνικό Θεματικό Δίκτυο: «Τα Ευρωπαϊκά Ορειβατικά Μονοπάτια Ε6 και Ε4» Συντονιστής: Κ.Π.Ε. Μαρώνειας Ροδόπης
Εθνικό Θεματικό Δίκτυο: «Τα Ευρωπαϊκά Ορειβατικά Μονοπάτια Ε6 και Ε4» Συντονιστής: Κ.Π.Ε. Μαρώνειας Ροδόπης Μονοπάτια Ε6 Ε4 Τα ορειβατικά μονοπάτια Ε6 & Ε4 διασχίζουν την Ευρωπαϊκή ήπειρο και καταλήγουν
Διαβάστε περισσότεραΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΟ ΚΛΙΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΗΠΕΙΡΟΥ & Κλίµα / Χλωρίδα / Πανίδα της Κύπρου
ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΟ ΚΛΙΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΗΠΕΙΡΟΥ & Κλίµα / Χλωρίδα / Πανίδα της Κύπρου Παρουσίαση Γιώργος Σέκκες Καθηγητής Γεωγραφίας Λευκωσία 2017 Ερώτηση! Ποια η διάφορα µεταξύ του κλίµατος
Διαβάστε περισσότερα2. Τι ονομάζομε μετεωρολογικά φαινόμενα, μετεωρολογικά στοιχεία, κλιματολογικά στοιχεία αναφέρατε παραδείγματα.
ΘΕΜΑΤΑ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΙΑΣ-ΚΛΙΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ 1. Διευκρινίστε τις έννοιες «καιρός» και «κλίμα» 2. Τι ονομάζομε μετεωρολογικά φαινόμενα, μετεωρολογικά στοιχεία, κλιματολογικά στοιχεία αναφέρατε παραδείγματα. 3. Ποιοι
Διαβάστε περισσότεραΛειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Λειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων Λειτουργία και Δραστηριότητες Κατασκηνώσεων: Ελεύθερη Κατασκήνωση στην Ύπαιθρο Νικόλαος Θεοδωράκης
Διαβάστε περισσότερα7 Present PERFECT Simple. 8 Present PERFECT Continuous. 9 Past PERFECT Simple. 10 Past PERFECT Continuous. 11 Future PERFECT Simple
A/ Ονόματα και ένα παράδειγμα 1 Present Simple 7 Present PERFECT Simple 2 Present Continuous 8 Present PERFECT Continuous 3 Past Simple (+ used to) 9 Past PERFECT Simple she eats she is eating she ate
Διαβάστε περισσότεραΛαναρά Θεοδώρα Δασολόγος Περιβαλλοντολόγος MSc Φορέας Διαχείρισης Εθνικού Δρυμού Παρνασσού
Λαναρά Θεοδώρα Δασολόγος Περιβαλλοντολόγος MSc Φορέας Διαχείρισης Εθνικού Δρυμού Παρνασσού Ορισμός: Μια χερσαία και/ή θαλάσσια έκταση με ιδιαίτερα οικολογικά και τοπικά χαρακτηριστικά, αφιερωμένη στην
Διαβάστε περισσότεραΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΜΑΤΟΛΟΓΙΑ - ΚΛΙΜΑ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ και ΚΛΙΜΑ ΕΛΛΑ ΟΣ
ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΜΑΤΟΛΟΓΙΑ - ΚΛΙΜΑ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ και ΚΛΙΜΑ ΕΛΛΑ ΟΣ ύο Μέρη Γενική Κλιµατολογία-Κλίµα Μεσογείου Κλίµα Ελλάδος ΓΕΝΙΚΗ ΚΛΙΜΑΤΟΛΟΓΙΑ & ΚΛΙΜΑ ΜΕΣΟΓΕΙΟΥ ιδάσκων Χρήστος Μπαλαφούτης Καθηγητής Τοµέα Μετεωρολογίας
Διαβάστε περισσότεραΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΓΕΩΛΟΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1: ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΟΙ ΧΑΡΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ : Ι. ΖΑΧΑΡΙΑΣ ΑΓΡΙΝΙΟ, 2015 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
Διαβάστε περισσότεραΤΑΧΥΡΡΥΘΜΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΩΝ ΞΕΝΑΓΩΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ
ΤΑΧΥΡΡΥΘΜΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΤΩΝ ΞΕΝΑΓΩΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ Δευτέρα 17 Φεβρουαρίου 2014 Βασικές έννοιες και αρχές της τουριστικής βιομηχανίας/ Η
Διαβάστε περισσότεραημερίδα διάχυσης αποτελεσμάτων
ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΙΙ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ, ΕΜΠ ημερίδα διάχυσης αποτελεσμάτων Διδακτορική έρευνα με τίτλο: «Εναλλακτικές μορφές τουρισμού και
Διαβάστε περισσότεραΤαξιδεύοντας στην ηπειρωτική Ελλάδα. Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα Ε Δημοτικού Διαιρώντας την Ελλάδα σε διαμερίσματα και περιφέρειες Γεωγραφία
Ταξιδεύοντας στην ηπειρωτική Ελλάδα Τάξη Φύλλο Εργασίας 1 Μάθημα Ε Δημοτικού Διαιρώντας την Ελλάδα σε διαμερίσματα και περιφέρειες Γεωγραφία Ταξιδεύουμε στην ηπειρωτική Ελλάδα, χρησιμοποιώντας διαφορετικά
Διαβάστε περισσότεραΗγεσία. Ηγετικοί τύποι Διευθυντικό πλέγμα
Ηγεσία Ηγετικοί τύποι Διευθυντικό πλέγμα Ηγεσία 1 η διδακτική ώρα Στόχοι της διδακτικής ενότητας 1. Να προσδιορίσουμε την έννοια του ηγέτη. 2. Να περιγράφουμε τις διαφορές μεταξύ του Προϊστάμενου-ηγέτη
Διαβάστε περισσότερα9. Τοπογραφική σχεδίαση
9. Τοπογραφική σχεδίαση 9.1 Εισαγωγή Το κεφάλαιο αυτό εξετάζει τις παραμέτρους, μεθόδους και τεχνικές της τοπογραφικής σχεδίασης. Η προσέγγιση του κεφαλαίου γίνεται τόσο για την περίπτωση της συμβατικής
Διαβάστε περισσότεραΕ.Ο.Π.Π.Ε.Π. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ " ΣΤΕΛΕΧΟΣ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΥΠΑΙΘΡΙΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ"
ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ " ΣΤΕΛΕΧΟΣ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΥΠΑΙΘΡΙΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ" 1 η ΠΕΡΙΟΔΟΣ 2011 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ 1. Συνοπτική περιγραφή επαγγέλματος (Job Profile)...3 2. Ανάλυση επαγγελματικών
Διαβάστε περισσότεραΕΘΝΙΚΟΣ ΔΡΥΜΟΣ ΠΙΝΔΟΥ
ΕΘΝΙΚΟΣ ΔΡΥΜΟΣ ΠΙΝΔΟΥ Γεωγραφικά στοιχεία Ο Εθνικός Δρυμός Πίνδου, γνωστός και ως Βάλια Κάλντα βρίσκεται σε ιδιαίτερα δυσπρόσιτη περιοχή της οροσειράς της Πίνδου στα όρια μεταξύ των νομών Γρεβενών και
Διαβάστε περισσότεραΣχεδιασμός Οικολογικού Διαμεσολαβητή για την εποπτεία και διαχείριση δικτύου διανομής ηλεκτρικής ενέργειας
Σχεδιασμός Οικολογικού Διαμεσολαβητή για την εποπτεία και διαχείριση δικτύου διανομής ηλεκτρικής ενέργειας Σωτηρία Δριβάλου Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Μονάδα Εργονομίας Συστήματα διανομής ηλεκτρικής ενέργειας
Διαβάστε περισσότεραΕΡΕΥΝΑ ΑΤΥXΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΒΟΥΝΟΥ
ΕΡΕΥΝΑ ΑΤΥXΗΜΑΤΩΝ ΣΤΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΒΟΥΝΟΥ ΑΘΗΝΑ 1994 KOYNIAKHΣ ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΠΕΡΙΕXΟΜΕΝΑ 0. ΣΤΟXΟΙ ΚΑΙ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 0.1 Στόχοι της έρευνας.............................. 2
Διαβάστε περισσότεραΠως επηρεάζεται το μικρόκλιμα μιας περιοχής από την τοπογραφία (πειραματική έρευνα) Ομάδα Μαθητών: Συντονιστής καθηγητής: Λύκειο Αγίου Αντωνίου
1 Πως επηρεάζεται το μικρόκλιμα μιας περιοχής από την τοπογραφία (πειραματική έρευνα) Ομάδα Μαθητών: Ζαντής Γιώργος, Παρεκκλησίτης Ορέστης, Ιωάννου Γιώργος Συντονιστής καθηγητής: Νικόλας Νικολάου Λύκειο
Διαβάστε περισσότεραTοπογραφικά Σύμβολα. Περιγραφή Χάρτη. Συνήθως στους χάρτες υπάρχει υπόμνημα με τα σύμβολα που χρησιμοποιούνται. Τα πιο συνηθισμένα είναι τα εξής:
Tοπογραφικά Σύμβολα Συνήθως στους χάρτες υπάρχει υπόμνημα με τα σύμβολα που χρησιμοποιούνται. Τα πιο συνηθισμένα είναι τα εξής: Κεντρική Αρτηρία Ρέμα Δευτερεύουσα Αρτηρία Πηγάδι Χωματόδρομος Πηγή Μονοπάτι
Διαβάστε περισσότερα«Ιατρικής σε Υψόμετρο»
Καλωσόρισμα Αγαπητοί φίλοι,, Το φετινό τρίτο κατά σειρά Σεμινάριο «Ιατρικής σε Υψόμετρο» συμπίπτει με τον εορτασμό των 100 χρόνων από την πρώτη κατάκτηση της κορυφής του Βουνού των Θεών από τους πρωτοπόρους
Διαβάστε περισσότεραΗ εργασία που επέλεξες θα σου δώσει τη δυνατότητα να συνεργαστείς με συμμαθητές σου και να σχεδιάσετε μια εικονική εκδρομή με το Google Earth.
Μια εικονική εκδρομή με το Google Earth Αγαπητέ μαθητή, Η εργασία που επέλεξες θα σου δώσει τη δυνατότητα να συνεργαστείς με συμμαθητές σου και να σχεδιάσετε μια εικονική εκδρομή με το Google Earth. Εσύ
Διαβάστε περισσότεραΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ Σειρά Α Ιούνιος (Το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες)
(Το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες) ΜΕΡΟΣ Α (60 Μονάδες) Να απαντήσετε και στις ΔΕΚΑ ερωτήσεις. Η κάθε ερώτηση βαθμολογείται με έξι μονάδες. 1. α) Να ονομάσετε τρεις τρόπους πληρωμής τους οποίους μπορούν
Διαβάστε περισσότεραΔιαχείριση ελεύθερου χρόνου - Ψυχαγωγία πελατών 2 η & 3 η διάλεξη Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής και Περιπέτειας
Διαχείριση ελεύθερου χρόνου - Ψυχαγωγία πελατών 2 η & 3 η διάλεξη Υπαίθριες Δραστηριότητες Αναψυχής και Περιπέτειας Εισηγητής: Μπακιρτζόγλου Παντελεήμων Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Κατεύθυνση Διοίκησης
Διαβάστε περισσότεραΠοδηλατικός Σύλλογος Napoca Ενεργός τουρισμός- τουρισμός με ποδήλατα στην επαρχία Cluj
Ποδηλατικός Σύλλογος Napoca Ενεργός τουρισμός- τουρισμός με ποδήλατα στην επαρχία Cluj Radu Mititean - Clubul de Cicloturism Napoca Τοποθεσία Ο χάρτης με τις 100 ποδηλατικές διαδρομές στην περιοχή Cluj
Διαβάστε περισσότεραΕπώνυμο: Όνομα: Εξάμηνο:
ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΑΣΟΠΟΝΙΑΣ & ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΦΥΣΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒ/ΝΤΟΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Α ΠΕΡΙΟΔΟΥ / ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2006-2007 ΜΑΘΗΜΑ: ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ (ΓΣΠ) ΚΑΙ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ
Διαβάστε περισσότεραΔημιουργία Δημοτικών Εθελοντικών Διασωστικών Ομάδων Προστασίας του Πολίτη. Παντελής Καστρινάκης, Πρόεδρος ΕΔΟΚ
Δημιουργία Δημοτικών Εθελοντικών Διασωστικών Ομάδων Προστασίας του Πολίτη Παντελής Καστρινάκης, Πρόεδρος ΕΔΟΚ Τρόπος συμμετοχής Ο Δήμος πρέπει να στείλει γραπτώς την εκδήλωση ενδιαφέροντός του, (email:
Διαβάστε περισσότερα