Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning. Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη. E-learning. Οδηγός Σπουδών"

Transcript

1 Πρόγραμμα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης E-Learning Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη E-learning Οδηγός Σπουδών

2 Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής Επιστήμης, σας καλωσορίζει στο μάθημα «Συναισθηματική Διαπροσωπική Νοημοσύνη» προσφέροντας σας μια νέα ευκαιρία εκπαίδευσης. Οι τρέχουσες τάσεις της αγοράς μας οδήγησαν στη δημιουργία του προγράμματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, ανανεώνοντάς το διαρκώς με τα νέα μαθήματα τα οποία καλύπτουν τις ανάγκες που δημιουργούνται λόγω των αλλαγών αυτών. Το έμπειρο προσωπικό μας και η σύγχρονη υλικοτεχνική υποδομή του Πανεπιστημίου Πειραιώς σας υπόσχεται την ομαλή διεκπεραίωση της συνεργασία μας. Επιλέγω e-learning διότι προσφέρει: Σύντομη διάρκεια σπουδών Εκπαίδευση από οπουδήποτε οποτεδήποτε Μοριοδοτούμενα Μαθήματα-Πιστοποιημένα με ISO Χαμηλό Κόστος εκπαίδευσης Πλούσιο διαδραστικό υλικό διδασκαλίας. Καταξιωμένη Ομάδα διδασκόντων με σύγχρονους τρόπους

3 Ποιοι συνεργάζονται μαζί μας Interamerican Data Communication Specisoft Επαγγελματικό Επιμελητήριο Βιομηχανικό Επιμελητήριο Οικονομικό Επιμελητήριο Δήμοι ΛΑΕΚ Ευρωπαϊκή Κάρτα Νέων Employ Πρόσβαση στο e-learning H συμμετοχή στο e-learning είναι εύκολη και δε προϋποθέτει εξειδικευμένες γνώσεις τόσο στο τομέα των Οικονομικών όσο και στη χρήση των υπολογιστών. Απαραίτητη είναι η χρήση λογαριασμού για να μπορεί ο σπουδαστής να έχει πρόσβαση στο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

4 ΙSO-Πιστοποιήσεις Ο Ν.3839/2010 αναγνωρίζει την πιστοποιημένη επιμόρφωση και το Προεδρικό Διάταγμα 152/240 ΦΕΚ 5/11/ ορίζει ότι αναγνωρίζονται μόνο τα πιστοποιητικά που εκδίδονται από αναγνωρισμένο δημόσιο φορέα. Το πρόγραμμα μας είναι πιστοποιημένο με ISO 9001:2008 καθώς και το ΙQNet το οποίο είναι το μεγαλύτερο δίκτυο παροχής πιστοποίησης Συστημάτων Διαχείρισης από τον φορέα DQS HELLAS από τον Οκτώβριο του Περιγραφή του μαθήματος «Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη» Η Συναισθηματική Διαπροσωπική Νοημοσύνη είναι η ικανότητα να κατανοούμε αυτό που νιώθουν οι άλλοι χωρίς να το εκφράζουν λεκτικά. Οι άλλοι σπάνια μας εκφράζουν λεκτικά αυτό που αισθάνονται, αντίθετα, μας το λένε με τον τόνο της φωνής τους, την έκφραση του προσώπου τους ή με άλλους μη λεκτικούς τρόπους. Η ικανότητα να κατανοεί και να αντιλαμβάνεται κανείς αυτά τα αδιόρατα σήματα στην επικοινωνία του με τους άλλους θεμελιώνεται πάνω στην αυτοεπίγνωση και τον αυτοέλεγχο. Το κλειδί για να συνειδητοποιήσουμε το συναισθηματικό πεδίο που κινούνται οι άλλοι είναι πρωταρχικά η εξοικείωση με το δικό μας πεδίο συναισθημάτων. Η Συναισθηματική Διαπροσωπική Νοημοσύνη είναι σημαντική στην πλειοψηφία των επαγγελμάτων, από τη διδασκαλία έως τις πωλήσεις και τη διοίκηση και σχετίζεται με τη διακεκριμένη επίδοση. Επίσης είναι ζωτικής σημασίας για την εξέλιξη και την ανέλιξη του επαγγελματία, αλλά και για τις εταιρείες και τους οργανισμούς που θα υιοθετήσουν μια τέτοια πολιτική ανάπτυξης των Ανθρώπινων Πόρων. Το πρόγραμμα στοχεύει στο να εξειδικεύσει τους επιμορφούμενους στην Συναισθηματική - Διαπροσωπική Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση και την Εργασία ως εργαλείο αποδοτικότητας, αποτελεσματικότητας και παραγωγικότητας, που επιπλέον δημιουργεί και διαμορφώνει μια δυναμική θετική αλλαγή στην επικοινωνία των ανθρώπων που συνεργάζονται και εμπλέκονται σ έναν εργασιακό και σχολικό χώρο, μέσω των καλών πρακτικών επικοινωνίας που χρησιμοποιεί -η Συναισθηματική Διαπροσωπική Νοημοσύνη- έχοντας στο επίκεντρο τον Άνθρωπο ως προστιθέμενη Αξία με πολλαπλασιαστικά οφέλη για τον εργασιακό και εκπαιδευτικό χώρο όπου προσφέρει. Το πρόγραμμα είναι σχεδιασμένο ως μια

5 εργαλειοθήκη με πραγματικές εφαρμογές σύμφωνα με τις ανάγκες του Εκπαιδευτικού και εργαζόμενου και σύμφωνα με τις απαιτήσεις της αγοράς των επιχειρήσεων και των εταιρειών, καθώς και του σύγχρονου σχολείου. Ορισμένα από τα ζητήματα που θα εξετασθούν είναι: Κατανόηση των άλλων: κατανόηση των συναισθημάτων και των θέσεων των άλλων καθώς και ενεργό ενδιαφέρον για τους προβληματισμούς τους. Προσανατολισμός στην παροχή υπηρεσιών: πρόβλεψη, αναγνώριση των αναγκών των πελατών καθώς και ικανοποίησή τους. Ενίσχυση της ανάπτυξης των άλλων: αίσθηση του τι έχουν οι άλλοι ανάγκη για να αναπτυχθούν, καθώς και ενίσχυση των δυνατοτήτων και ικανοτήτων τους Διαχείριση της διαφορετικότητας: δημιουργία και καλλιέργεια ευκαιριών σε διαφορετικούς ανθρώπους. Αντίληψη: αναγνώριση των συναισθηματικών τάσεων μιας ομάδας και ενδυνάμωση των σχέσεων. Επιρροή: άσκηση αποτελεσματικών μεθόδων πειθούς. Επικοινωνία: έκφραση σαφών και πειστικών μηνυμάτων. Ηγεσία: έμπνευση και καθοδήγηση ομάδων και ατόμων. Διαχείριση αλλαγών: καθιέρωση αλλαγών ή χειρισμός των αλλαγών. Χειρισμός των διαφωνιών: διαπραγμάτευση και επίλυση διαφωνιών. Δημιουργία και διαμόρφωση δεσμών: καλλιέργεια λειτουργικών σχέσεων που συμβάλλουν στην επίτευξη στόχων. Κουλτούρα συνεργασίας: συνεργασία με άλλους προς επίτευξη κοινών στόχων.

6 Ομαδικές ικανότητες: δημιουργία συνοχής στην ομάδα προς επίτευξη συλλογικών στόχων. Δ.Ε. 1 Συναισθηματική Διαπροσωπική Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση Τα συναισθήματα και οι σχέσεις στην Εκπαίδευση φαίνεται να παραμελούνται και ελλείψει αυτών τη θέση τους παίρνουν η ενδοσχολική βία και το «θετικότερο» η προσκόλληση γονέων και σχολείου στην υψηλή σχολική επίδοση, που σημαίνει μεγαλύτερη εκτίμηση και αναγνώριση από γονείς, καθηγητές και συμμαθητές. Αντίθετα, μια χαμηλή σχολική επίδοση προδιαθέτει δυσμενώς τους άλλους προς το μαθητή. Οι βαθμοί όμως δεν φαίνεται να μας πληροφορούν για τη συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού, για την οποία πρέπει να υπάρχει εξίσου σημαντικό ενδιαφέρον, αφού το ζητούμενο θα πρέπει να είναι η διαμόρφωση ενός ψυχικά υγιή και συναισθηματικά ώριμου ανθρώπου στον οποίο η νοητική ανάπτυξη να βρίσκεται σε ισορροπία με την συναισθηματική ανάπτυξη. Επιπλέον, το σχολείο φαίνεται να δίνει βαρύτητα στο ενδιαφέρον, στην προσπάθεια, στις ικανότητες του μαθητή στα συγκεκριμένα μαθήματα του Σχολείου. Δεν υποστηρίζει την έκφραση και άλλων ενδιαφερόντων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που μπορεί να έχει ο μαθητής για άλλα αντικείμενα εκτός Σχολείου όπως διάφορες μορφές τέχνης, πρακτικές ικανότητες κ.τ.λ. Η ανάπτυξη της συναισθηματικής διαπροσωπικής νοημοσύνης των μαθητών μπορεί να θεωρηθεί ως το βασικότερο μέσο πρόληψης προβλημάτων αλλά και ως εργαλείο αντιμετώπισής τους. Δίνει στους νέους την αίσθηση της αυτο-αποτελεσματικότητας, της υποστήριξης από την οικογένεια, το σχολείο και τους φίλους. Ενισχύει την ικανότητα της αποτελεσματικής επικοινωνίας, της ανάπτυξης στενών και ουσιαστικών σχέσεων, της ικανοποιητικής διαχείρισης ποικίλων συναισθημάτων, της σωστής επίλυσης προβλημάτων και συγκρούσεων. Ενισχύει την αυτοεκτίμηση, τη συμπάθεια και την ευαισθησία απέναντι στους άλλους, την ουσιαστική συμμετοχή στην Εκπαιδευτική διαδικασία.

7 Μαθησιακοί στόχοι: Το πρόγραμμα στοχεύει, στο να εξειδικεύσει τους επιμορφούμενους στην Συναισθηματική Διαπροσωπική Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση και την Εργασία ως εργαλείο αποδοτικότητας, αποτελεσματικότητας και παραγωγικότητας, που επιπλέον δημιουργεί και διαμορφώνει μια δυναμική θετική αλλαγή στην επικοινωνία των ανθρώπων που συνεργάζονται και εμπλέκονται σ έναν εργασιακό και σχολικό χώρο, μέσω των καλών πρακτικών επικοινωνίας που χρησιμοποιεί -η Συναισθηματική Διαπροσωπική Νοημοσύνη- έχοντας στο επίκεντρο τον Άνθρωπο ως προστιθέμενη Αξία με πολλαπλασιαστικά οφέλη για τον εργασιακό και εκπαιδευτικό χώρο όπου προσφέρει. Το Πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για να δώσει χειροπιαστά και εφαρμόσιμα εργαλεία που ανταποκρίνονται στις σύγχρονες ανάγκες ενός εργαζόμενου και εκπαιδευτικού, που απαιτεί το σύγχρονο εκπαιδευτικό και εργασιακό περιβάλλον όπως έχει διαμορφωθεί. Το πρόγραμμα στοχεύει, στο να εξειδικεύσει τους επιμορφούμενους στην Συναισθηματική Διαπροσωπική Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση και την Εργασία ως εργαλείο αποδοτικότητας, αποτελεσματικότητας και παραγωγικότητας, που επιπλέον δημιουργεί και διαμορφώνει μια δυναμική θετική αλλαγή στην επικοινωνία των ανθρώπων που συνεργάζονται και εμπλέκονται σ έναν εργασιακό και σχολικό χώρο, μέσω των καλών πρακτικών επικοινωνίας που χρησιμοποιεί -η Συναισθηματική Διαπροσωπική Νοημοσύνη- έχοντας στο επίκεντρο τον Άνθρωπο ως προστιθέμενη Αξία με πολλαπλασιαστικά οφέλη για τον εργασιακό και εκπαιδευτικό χώρο όπου προσφέρει. Το Πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για να δώσει χειροπιαστά και εφαρμόσιμα εργαλεία που ανταποκρίνονται στις σύγχρονες ανάγκες ενός εργαζόμενου και εκπαιδευτικού, που απαιτεί το σύγχρονο εκπαιδευτικό και εργασιακό Περιγραφή του μαθήματος «Συναισθηματική Νοημοσύνη» Η Συναισθηματική Νοημοσύνη είναι η ικανότητα να κατανοούμε αυτό που νιώθουν οι άλλοι χωρίς να το εκφράζουν λεκτικά. Οι άλλοι σπάνια μας εκφράζουν λεκτικά αυτό που αισθάνονται, αντίθετα, μας το λένε με τον τόνο της φωνής τους, την έκφραση του προσώπου τους ή με άλλους μη λεκτικούς τρόπους. Η ικανότητα να κατανοεί και να αντιλαμβάνεται κανείς αυτά τα αδιόρατα σήματα στην επικοινωνία του με τους άλλους

8 θεμελιώνεται πάνω στην αυτοεπίγνωση και τον αυτοέλεγχο. Το κλειδί για να συνειδητοποιήσουμε το συναισθηματικό πεδίο που κινούνται οι άλλοι είναι πρωταρχικά η εξοικείωση με το δικό μας πεδίο συναισθημάτων. Η Συναισθηματική Νοημοσύνη είναι σημαντική στην πλειοψηφία των επαγγελμάτων, από τη διδασκαλία έως τις πωλήσεις και τη διοίκηση και σχετίζεται με τη διακεκριμένη επίδοση. Επίσης είναι ζωτικής σημασίας για την εξέλιξη και την ανέλιξη του επαγγελματία, αλλά και για τις εταιρείες και τους οργανισμούς που θα υιοθετήσουν μια τέτοια πολιτική ανάπτυξης των Ανθρώπινων Πόρων. Το πρόγραμμα στοχεύει στο να εξειδικεύσει τους επιμορφούμενους στην Συναισθηματική Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση και την Εργασία ως εργαλείο αποδοτικότητας, αποτελεσματικότητας και παραγωγικότητας, που επιπλέον δημιουργεί και διαμορφώνει μια δυναμική θετική αλλαγή στην επικοινωνία των ανθρώπων που συνεργάζονται και εμπλέκονται σ έναν εργασιακό και σχολικό χώρο, μέσω των καλών πρακτικών επικοινωνίας που χρησιμοποιεί -η Συναισθηματική Νοημοσύνη- έχοντας στο επίκεντρο τον Άνθρωπο ως προστιθέμενη Αξία με πολλαπλασιαστικά οφέλη για τον εργασιακό και εκπαιδευτικό χώρο όπου προσφέρει. Το πρόγραμμα είναι σχεδιασμένο ως μια εργαλειοθήκη με πραγματικές εφαρμογές σύμφωνα με τις ανάγκες του Εκπαιδευτικού και εργαζόμενου και σύμφωνα με τις απαιτήσεις της αγοράς των επιχειρήσεων και των εταιρειών, καθώς και του σύγχρονου σχολείου. Ορισμένα από τα ζητήματα που θα εξετασθούν είναι: Κατανόηση των άλλων: κατανόηση των συναισθημάτων και των θέσεων των άλλων καθώς και ενεργό ενδιαφέρον για τους προβληματισμούς τους. Προσανατολισμός στην παροχή υπηρεσιών: πρόβλεψη, αναγνώριση των αναγκών των πελατών καθώς και ικανοποίησή τους. Ενίσχυση της ανάπτυξης των άλλων: αίσθηση του τι έχουν οι άλλοι ανάγκη για να αναπτυχθούν, καθώς και ενίσχυση των δυνατοτήτων και ικανοτήτων τους Διαχείριση της διαφορετικότητας: δημιουργία και καλλιέργεια ευκαιριών σε διαφορετικούς ανθρώπους.

9 Αντίληψη: αναγνώριση των συναισθηματικών τάσεων μιας ομάδας και ενδυνάμωση των σχέσεων. Επιρροή: άσκηση αποτελεσματικών μεθόδων πειθούς. Επικοινωνία: έκφραση σαφών και πειστικών μηνυμάτων. Ηγεσία: έμπνευση και καθοδήγηση ομάδων και ατόμων. Διαχείριση αλλαγών: καθιέρωση αλλαγών ή χειρισμός των αλλαγών. Χειρισμός των διαφωνιών: διαπραγμάτευση και επίλυση διαφωνιών. Δημιουργία και διαμόρφωση δεσμών: καλλιέργεια λειτουργικών σχέσεων που συμβάλλουν στην επίτευξη στόχων. Κουλτούρα συνεργασίας: συνεργασία με άλλους προς επίτευξη κοινών στόχων. Ομαδικές ικανότητες: δημιουργία συνοχής στην ομάδα προς επίτευξη συλλογικών στόχων. Δ.Ε. 1 Συναισθηματική Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση Τα συναισθήματα και οι σχέσεις στην Εκπαίδευση φαίνεται να παραμελούνται και ελλείψει αυτών τη θέση τους παίρνουν η ενδοσχολική βία και το «θετικότερο» η προσκόλληση γονέων και σχολείου στην υψηλή σχολική επίδοση, που σημαίνει μεγαλύτερη εκτίμηση και αναγνώριση από γονείς, καθηγητές και συμμαθητές. Αντίθετα, μια χαμηλή σχολική επίδοση προδιαθέτει δυσμενώς τους άλλους προς το μαθητή. Οι βαθμοί όμως δεν φαίνεται να μας πληροφορούν για τη συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού, για την οποία πρέπει να υπάρχει εξίσου σημαντικό ενδιαφέρον, αφού το ζητούμενο θα πρέπει να είναι η διαμόρφωση ενός ψυχικά υγιή και

10 συναισθηματικά ώριμου ανθρώπου στον οποίο η νοητική ανάπτυξη να βρίσκεται σε ισορροπία με την συναισθηματική ανάπτυξη. Επιπλέον, το σχολείο φαίνεται να δίνει βαρύτητα στο ενδιαφέρον, στην προσπάθεια, στις ικανότητες του μαθητή στα συγκεκριμένα μαθήματα του Σχολείου. Δεν υποστηρίζει την έκφραση και άλλων ενδιαφερόντων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων που μπορεί να έχει ο μαθητής για άλλα αντικείμενα εκτός Σχολείου όπως διάφορες μορφές τέχνης, πρακτικές ικανότητες κ.τ.λ. Η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης των μαθητών μπορεί να θεωρηθεί ως το βασικότερο μέσο πρόληψης προβλημάτων αλλά και ως εργαλείο αντιμετώπισής τους. Δίνει στους νέους την αίσθηση της αυτο-αποτελεσματικότητας, της υποστήριξης από την οικογένεια, το σχολείο και τους φίλους. Ενισχύει την ικανότητα της αποτελεσματικής επικοινωνίας, της ανάπτυξης στενών και ουσιαστικών σχέσεων, της ικανοποιητικής διαχείρισης ποικίλων συναισθημάτων, της σωστής επίλυσης προβλημάτων και συγκρούσεων. Ενισχύει την αυτοεκτίμηση, τη συμπάθεια και την ευαισθησία απέναντι στους άλλους, την ουσιαστική συμμετοχή στην Εκπαιδευτική διαδικασία. Μαθησιακοί στόχοι: Το πρόγραμμα στοχεύει, στο να εξειδικεύσει τους επιμορφούμενους στην Συναισθηματική Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση και την Εργασία ως εργαλείο αποδοτικότητας, αποτελεσματικότητας και παραγωγικότητας, που επιπλέον δημιουργεί και διαμορφώνει μια δυναμική θετική αλλαγή στην επικοινωνία των ανθρώπων που συνεργάζονται και εμπλέκονται σ έναν εργασιακό και σχολικό χώρο, μέσω των καλών πρακτικών επικοινωνίας που χρησιμοποιεί -η Συναισθηματική Νοημοσύνη- έχοντας στο επίκεντρο τον Άνθρωπο ως προστιθέμενη Αξία με πολλαπλασιαστικά οφέλη για τον εργασιακό και εκπαιδευτικό χώρο όπου προσφέρει. Το Πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για να δώσει χειροπιαστά και εφαρμόσιμα εργαλεία που ανταποκρίνονται στις σύγχρονες ανάγκες ενός εργαζόμενου και εκπαιδευτικού, που απαιτεί το σύγχρονο εκπαιδευτικό και εργασιακό περιβάλλον όπως έχει διαμορφωθεί. Το πρόγραμμα στοχεύει, στο να εξειδικεύσει τους επιμορφούμενους στην Συναισθηματική Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση και την Εργασία ως εργαλείο

11 αποδοτικότητας, αποτελεσματικότητας και παραγωγικότητας, που επιπλέον δημιουργεί και διαμορφώνει μια δυναμική θετική αλλαγή στην επικοινωνία των ανθρώπων που συνεργάζονται και εμπλέκονται σ έναν εργασιακό και σχολικό χώρο, μέσω των καλών πρακτικών επικοινωνίας που χρησιμοποιεί -η Συναισθηματική Νοημοσύνη- έχοντας στο επίκεντρο τον Άνθρωπο ως προστιθέμενη Αξία με πολλαπλασιαστικά οφέλη για τον εργασιακό και εκπαιδευτικό χώρο όπου προσφέρει. Το Πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για να δώσει χειροπιαστά και εφαρμόσιμα εργαλεία που ανταποκρίνονται στις σύγχρονες ανάγκες ενός εργαζόμενου και εκπαιδευτικού, που απαιτεί το σύγχρονο εκπαιδευτικό και εργασιακό περιβάλλον, όπως έχει διαμορφωθεί. Επομένως ο/η απόφοιτος/η θα είναι σε θέση να: Γνωρίζει: Τα δικά του Συναισθήματα τον εαυτό του καλύτερα (αυτοεπίγνωση) και να έχει πίστη στις ικανότητές του Κατανοεί: Τις σχέσεις των Ανθρώπων μεταξύ τους τα συναισθήματα και τα κίνητρα των άλλων τα συναισθήματά του με τρόπο λειτουργικό τις ανάγκες και τις απαιτήσεις των συνεργατών και πελατών του Είναι ικανός/η να:

12 Διαχειρίζεται τα δικά του συναισθήματα επιδεικνύει ευαισθησία προς τα συναισθήματα των άλλων ανταποκρίνεται και να διαπραγματεύεται με τους άλλους ανθρώπους συναισθηματικά χρησιμοποιεί τα δικά του συναισθήματα για να υποκινήσει τον εαυτό του και τους άλλους στην επικοινωνία και τη δημιουργία μακροχρόνιων προσωπικών και επαγγελματικών σχέσεων Κάνει τη σωστή ιεράρχηση στόχων και αναγκών εστιάζει την προσοχή του αναλαμβάνει πρωτοβουλία έχει πειθώ να εργάζεται υπό πίεση μπορεί να συνεργάζεται με άλλους για την επίτευξη ενός στόχου μπορεί να εμπνέει και να ηγείται Περιεχόμενα μαθήματος 1η Συνεδρία Η σημασία της Συναισθηματικής Νοημοσύνης

13 2η Συνεδρία Κοινωνικές Δεξιότητες, Αυτοέλεγχος, Αυτοπαρακίνηση, Ενσυναίσθηση 3η Συνεδρία Διαχείριση Συναισθημάτων-Συνεργασία Επίλυση Συγκρούσεων 4η Συνεδρία Η διδασκαλία της Συναισθηματικής Νοημοσύνης στο Σχολείο. Στρατηγικές και Πρακτική Εφαρμογή 5η Συνεδρία Ηγεσία 6η Συνεδρία Παρακίνηση και Εκπαίδευση των Εργαζομένων 7η Συνεδρία Διαχείριση της Διαφορετικότητας στην Εργασία 8η Συνεδρία

14 Διαχείριση Οργανωτικής Αλλαγής Τρόπος διεξαγωγής του προγράμματος. Το μάθημα «Συναισθηματική Νοημοσύνη» πραγματοποιείται μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή, δεν απαιτείται φυσική παρουσία του σπουδαστή στο χώρο του Πανεπιστημίου. Ωστόσο, ο εκάστοτε σπουδαστής μπορεί ανά πάσα στιγμή να επικοινωνήσει με το διδάσκοντα μέσω . Κάθε εβδομάδα αναρτάται το νέο εκπαιδευτικό υλικό σε ηλεκτρονική και οπτικοακουστική μορφή στην εκπαιδευτική πλατφόρμα, στο οποίο και έχει πρόσβαση μέχρι την ολοκλήρωση του προγράμματος. Ενδεικτικά αναφέρουμε κάποια εκπαιδευτικά βοηθήματα όπως: Εκπαιδευτικά video Άρθρα Προτεινόμενη βιβλιογραφία Εκπαιδευτικά sites Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος ο σπουδαστής θα πρέπει να υποβάλλει μια εργασία και να την αποστείλει στο διδάσκοντα. Η επιτυχής έκβαση της εργασίας οδηγεί στην απόκτηση του : περιβάλλον, όπως έχει διαμορφωθεί. Επομένως ο/η θέση να: απόφοιτος/η θα είναι σε Γνωρίζει: Τα δικά του Συναισθήματα τον εαυτό του καλύτερα (αυτοεπίγνωση) και να έχει πίστη στις ικανότητές του Κατανοεί: Τις σχέσεις των Ανθρώπων μεταξύ τους

15 τα συναισθήματα και τα κίνητρα των άλλων τα συναισθήματά του με τρόπο λειτουργικό τις ανάγκες και τις απαιτήσεις των συνεργατών και πελατών του Είναι ικανός/η να: Διαχειρίζεται τα δικά του συναισθήματα επιδεικνύει ευαισθησία προς τα συναισθήματα των άλλων ανταποκρίνεται και να διαπραγματεύεται με τους άλλους ανθρώπους συναισθηματικά χρησιμοποιεί τα δικά του συναισθήματα για να υποκινήσει τον εαυτό του και τους άλλους στην επικοινωνία και τη δημιουργία μακροχρόνιων προσωπικών και επαγγελματικών σχέσεων Κάνει τη σωστή ιεράρχηση στόχων και αναγκών εστιάζει την προσοχή του αναλαμβάνει πρωτοβουλία έχει πειθώ να εργάζεται υπό πίεση μπορεί να συνεργάζεται με άλλους για την επίτευξη ενός στόχου μπορεί να εμπνέει και να ηγείται

16 Περιεχόμενα μαθήματος 1η Συνεδρία Η σημασία της Συναισθηματικής Διαπροσωπικής Νοημοσύνης 2η Συνεδρία Κοινωνικές Δεξιότητες, Αυτοέλεγχος, Αυτοπαρακίνηση, Ενσυναίσθηση 3η Συνεδρία Διαχείριση Συναισθημάτων-Συνεργασία Επίλυση Συγκρούσεων 4η Συνεδρία Η διδασκαλία της Συναισθηματικής Διαπροσωπικής Νοημοσύνης στο Σχολείο. Στρατηγικές και Πρακτική Εφαρμογή 5η Συνεδρία Ηγεσία 6η Συνεδρία Παρακίνηση και Εκπαίδευση των Εργαζομένων

17 7η Συνεδρία Διαχείριση της Διαφορετικότητας στην Εργασία 8η Συνεδρία Διαχείριση Οργανωτικής Αλλαγής Τρόπος διεξαγωγής του προγράμματος. Το μάθημα «Συναισθηματική Διαπροσωπική Νοημοσύνη» πραγματοποιείται μέσω ηλεκτρονικού υπολογιστή, δεν απαιτείται φυσική παρουσία του σπουδαστή στο χώρο του Πανεπιστημίου. Ωστόσο, ο εκάστοτε σπουδαστής μπορεί ανά πάσα στιγμή να επικοινωνήσει με το διδάσκοντα μέσω . Κάθε εβδομάδα αναρτάται το νέο εκπαιδευτικό υλικό σε ηλεκτρονική και οπτικοακουστική μορφή στην εκπαιδευτική πλατφόρμα, στο οποίο και έχει πρόσβαση μέχρι την ολοκλήρωση του προγράμματος. Ενδεικτικά αναφέρουμε κάποια εκπαιδευτικά βοηθήματα όπως: Εκπαιδευτικά video Άρθρα Προτεινόμενη βιβλιογραφία Εκπαιδευτικά sites Μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος ο σπουδαστής θα πρέπει να υποβάλλει μια εργασία και να την αποστείλει στο διδάσκοντα. Η επιτυχής έκβαση της εργασίας οδηγεί στην απόκτηση του : «Πιστοποιητικού Παρακολούθησης»