ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Transcript

1 ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ : Θεοδώρα Γουρλά ΠΕ4.2 (Χημικός) 1.Επικαιροποιημένα στοιχεία του. Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα Είδος απόσπασης (μερική /ώρες την εβδομάδα, εξ ολοκλήρου) Στελέχωση: 1. (*) Διεύθυνση Συγκρότημα πρώην Πολυκλαδικού λειτουργίας: Μ. Μερκούρη Γ. Δοξοπούλου Ν. Ιωνία Μαγνησίας Τ.Κ Τηλέφωνο: ΦΑΞ: Ηλεκτρονική διεύθυνση ( ): Ιστοσελίδα (website): mail@ekfe.mag.sch.gr (*) Βάτσιος Ξενοφών: πρώην συνεργάτης του Μαγνησίας τα 6 τελευταία χρόνια εθελοντικά στήριξε την λειτουργία του και τις επιμορφωτικές συναντήσεις για την Βιολογία και την Φυσική 2. Παρατηρήσεις προτάσεις που προκύπτουν από την επεξεργασία των εκθέσεων Εργαστηριακών Δραστηριοτήτων των ΥΣΕΦΕ στα σχολεία αρμοδιότητάς σας. Στον νομό Μαγνησίας η εικόνα των σχολικών μονάδων, όλες αρμοδιότητας του Μαγνησίας, παρουσιάζεται στον παρακάτω πίνακα Σχολικές Μονάδες Γυμνάσια Γεν Λύκεια ΕΠΑΛ 75 Αριθμός Έχει οριστεί ΥΣΕΦΕ Έστειλαν Έκθεση - Απολογισμό ΣΕΦΕ Από την επεξεργασία των Εκθέσεων των ΥΣΕΦΕ προκύπτουν οι παρακάτω παρατηρήσεις και σε σχέση με την περσινή χρονιά: -1-

2 2.1. Τα εργαστήρια ΦΕ χρησιμοποιούνται, σε μεγάλο ποσοστό και σαν αίθουσες διδασκαλίας κυρίως των Φυσικών μαθημάτων. Αυτό εμποδίζει την λειτουργία τους κυρίως στην προετοιμασία των εργαστηρίων. Η εικόνα είναι ελαφρώς βελτιωμένη σε σχέση με την περσινή χρονιά ως προς το να χρησιμοποιείται το εργαστήριο για διδασκαλία των φυσικών και όχι άλλων μαθημάτων Το Εργαστήριο λειτουργεί και σαν αίθουσα διδασκαλίας ΓΥΜΝ ΛΥΚ ΕΠΑΛ Των Φυσικών μαθημάτων Άλλων μαθημάτων 2.2 Η λειτουργία των Εργαστηρίων ήταν ικανοποιητική δεδομένης και της αρωγής του. Η εικόνα είναι βελτιωμένη, για τα Γ. Λύκεια και τα ΕΠΑΛ, σε σχέση με την περσινή χρονιά, Η λειτουργία του εργαστηρίου ήταν: ΓΥΜΝ ΛΥΚ ΕΠΑΛ Άριστη Ικανοποιητική Με προβλήματα Δεν λειτούργησε Για τα Γυμνάσια υποχώρησε το Άριστη και αυξήθηκε το Ικανοποιητική Η κυριότερη αιτία εντοπίζεται στον μεγάλο αριθμό μαθητών ανά τμήμα όπως φαίνεται στο επόμενο γράφημα (από 4% πέρσι σε 75% φέτος) -2-

3 2.3 Τα κυριότερα προβλήματα που παρουσιάζονται στο σχολικό εργαστήριο είναι ο μεγάλος αριθμός των μαθητών (στα Γυμνάσια) και προτείνεται να βρίσκονται 2 καθηγητές στο εργαστήριο ή να μοιράζεται το τμήμα. Επίσης,στις ελλείψεις του Εργαστηρίου κυρίως στα ΕΠΑΛ τα οποία πραγματοποιούν όλες τις εργαστηριακές τους δραστηριότητες αποκλειστικά με δανεισμό οργάνων και υλικών από το. Ορισμένα προβλήματα που παρουσιάστηκαν στο εργαστήριο οφείλονται: (τα δύο σπουδαιότερα) 8 Στις ελλείψεις του εργαστηρίου. 7 6 Στον μεγάλο αριθμό των μαθητών ανά τμήμα Στην χρησιμοποίηση του εργαστηρίου σαν αίθουσα διδασκαλίας 2 1 Στην προετοιμασία του εργαστηρίου ΓΥΜΝ ΛΥΚ ΕΠΑΛ Σε άλλες αιτίες 2.4 Το ενδιαφέρον των μαθητών για την εργαστηριακή διδασκαλία των Φυσικών μαθημάτων είναι πολύ μεγάλο στα Γυμνάσια, όπου αυξήθηκε από 5% σε 72% αυτή την χρονιά. Στα ΕΠΑΛ μειώθηκε από 5% σε 11% Οι εργαστηριακές δραστηριότητες του ΕΠΑΛ είναι του ιδίου επιπέδου δυσκολίας με αυτές των Γ. Λυκείων. Η πρόταση είναι απλούστερες εργαστηριακές δραστηριότητες για το ΕΠΑΛ 8 Το ενδιαφέρον των μαθητών Πολύ Μεγάλο Αρκετό Μέτριο. 1 ΓΥΜΝ ΛΥΚ ΕΠΑΛ Μικρό -3-

4 2.5. Η κυριότερη αιτία που δεν πραγματοποιήθηκαν ορισμένες εργαστηριακές δραστηριότητες κυρίως ήταν ο μεγάλος όγκος της διδακτέας ύλης αλλά και η καθυστέρηση τοποθέτησης καθηγητών 2.6 Για την βελτίωση της εργαστηριακής παιδείας Η προμήθεια σύγχρονων εργαστηριακών οργάνων είναι η πιο σημαντική πρόταση αυτή την χρονιά κυρίως από τα Γυμνάσια και τα ΕΠΑΛ δεδομένου ότι η Φυσική Α Γυμνασίου διδάσκεται μόνο εργαστηριακά και η τράπεζα θεμάτων για την Α Λυκείου 2 ο θέμα απαιτεί εργαστηριακές εμπειρίες και δεξιότητες Η αρωγή του ΥΣΕΦΕ είναι η δεύτερη σημαντική πρόταση Για την βελτίωσητης εργαστηριακής παιδείας: (τα δύο σπουδαιότερα) Να αναβαθμιστεί ο θεσμός του Υπεύθυνου ΣΕΦΕ Να γίνει προμήθεια σύγχρονων εργαστηριακών οργάνων Να δημιουργηθούν αποθήκες οργάνων και αναλώσιμων Να προσαρμοστεί κατάλληλα το ωρολόγιο πρόγραμμα 4 3 Να γίνεται τακτική επιμόρφωση των ΠΕ4 2 Να βελτιωθούν οι εργαστηριακοί οδηγοί 1 ΓΥΜΝ ΛΥΚ ΕΠΑΛ Nα πληρούν αυστηρά τις προδιαγραφές λειτουργίας τους oι αίθουσες των -4-

5 2.7. Αξιολόγηση της Αρωγής του 1 Οι πιο χρήσιμες δραστηριότητες υποστήριξης από το : (αξιολόγηση από έως 5) Επιμορφωτικές συναντήσεις για τις εργαστηριακές δραστηριότητες Παρασκευή και διάθεση, διαλυμάτων χημικών ουσιών, μικροσκοπικών παρασκευασμάτων Δανεισμός Επισκευή οργάνων και συσκευών Αντιγραφή Διανομή εγκεκριμένων λογισμικών σε θέματα Φυσικών Επιστημών 1 ΓΥΜΝ ΛΥΚ ΕΠΑΛ Διοργάνωση ενημερωτικών ημερίδων όλες οι δράσεις του αξιολογούνται πολύ θετικά και κυρίως Οι επιμορφωτικές συναντήσεις με αύξηση 2 25 % Οι συμμετοχές στις επιμορφωτικές συναντήσεις του αυξήθηκαν σε σχέση με τις περσινές, όπως φαίνεται και στον πίνακα που ακολουθεί. Η παροχή όλων των χημικών ουσιών υπό μορφή διαλυμάτων, των μικροβιολογικών παρασκευασμάτων με αύξηση 1 2% Ο δανεισμός εργαστηριακών διατάξεων με αύξηση 1 2% και η επισκευή οργάνων αλλά αυτή την χρονιά δεν είχαμε τον συνάδελφο ηλεκτρολόγο συντηρητή -5-

6 Πραγματοποίηση Εργαστηριακών Δραστηριοτήτων Συνοπτική εικόνα Γυμνάσια Όλες οι Εργαστηριακές Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν από τα Γυμνάσια της Μαγνησίας, Ποσοστά % ανά Μάθημα και Τάξη 1 8 % ΣΥΝΟΛΟ ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΤΑΞΗ Β ΤΑΞΗ Γ ΤΑΞΗ Αριθμός Εργαστηριακών Δραστηριοτήτων Όλες οι Εργαστηριακές Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν σε Απόλυτους Αριθμούς Ιδανικό Έγιναν ΦΥΣΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΑΞΗ Α' ΤΑΞΗ Β' ΤΑΞΗ Γ' Για την Α τάξη απεικονίζεται μόνο η βιολογία -6-

7 Φυσική Α Γυμνασίου Φυσική Α Γυμνασίου Μετρήσεις μήκους Η μέση τιμή 2- Μετρήσεις χρόνου Η ακρίβεια 3- Μετρήσεις μάζας Τα διαγράμματα 4- Μετρήσεις θερμοκρασίας Η βαθμονόμηση 5- Από τη θερμότητα στη θερμοκρασία θερμική ισορροπία 6- Οι αλλαγές κατάστασης του νερού Ο «κύκλος» του νερού 7- Η διαστολή και συστολή του νερού Μια φυσική «ανωμαλία» 8- Το φως θερμαίνει «ψυχρά» και «θερμά» χρώματα 9- Το φαινόμενο του θερμοκηπίου υπερ-θερμαίνει 1- Το ηλεκτρικό βραχυ-κύκλωμα Κίνδυνοι και «ασφάλεια» 11- Από τον ηλεκτρισμό στο μαγνητισμό Ο ηλεκτρικός (ιδιο-)κινητήρας 12- Από το μαγνητισμό στον ηλεκτρισμό Η ηλεκτρική (ιδιο-)γεννήτρια Φυσική Α Γυμνασίου Αριθμός Εργαστηριακών Δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν ανά Σχολείο - Μέσος Όρος Αριθμός Εργαστηριακών Δραστηριοτήτων ανά Σχολείο Σχολεία 8,8-7-

8 Γενικά Λύκεια % Όλες οι Εργαστηριακές Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν από τα Γενικά Λύκεια της Μαγνησίας, (Ποσοστά % ανά Μάθημα και Τάξη) ΣΥΝΟΛΟ ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΤΑΞΗ Β ΤΑΞΗ Γ ΤΑΞΗ Όλες οι Εργαστηριακές Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν σε Απόλυτους Αριθμούς 1 Αριθμός ΕργαστηριακώνΔραστηριοτήτων Ιδανικό Έγιναν ΦΥΣΙΚΗΣ ΧΗΜΕΙΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΑΞΗ Α' ΤΑΞΗ Β' ΤΑΞΗ Γ' -8-

9 ΕΠΑΛ Εργαστηριακές Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν από τα ΕΠΑΛ της Μαγνησίας, % Ποσοστά ανά Μάθημα και Τάξη ΣΥΝΟΛΟ ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΤΑΞΗ Β ΤΑΞΗ Γ ΤΑΞΗ Αριθμος Εργαστηριακών Δραστηριοτήτων Όλες οι Εργαστηριακές Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν σε Απόλυτους Αριθμούς Ιδανικό Έγιναν ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΤΑΞΗ Β ΤΑΞΗ Γ ΤΑΞΗ -9-

10 3. Επιμορφωτικές Συναντήσεις (στο πλαίσιο διευθέτησης ωραρίου του κλ. ΠΕ4 για τις υποχρεωτικές εργαστηριακές ασκήσεις). Οι προγραμματισμένες επιμορφωτικές συναντήσεις, ένεκα του μεγάλου αριθμού των σχολικών μονάδων εκπαιδευτικών, πραγματοποιούνται στο πλαίσιο της διευθέτησης του ωραρίου ως εξής: την Τρίτη για τα σχολεία του Π.Σ. Βόλου και την Πέμπτη για τα περιφερειακά σχολεία. Ακόμα όλες οι υποχρεωτικές εργαστηριακές δραστηριότητες χωρίστηκαν σε δύο ενότητες, 1 ου και 2 ου τετραμήνου. Τέλος με την εθελοντική στήριξη του πρώην συνεργάτης του Βάτσιου Ξενοφώντα ήταν δυνατόν να πραγματοποιούνται την ίδια ημέρα συγχρόνως δύο θεματικές ενότητες ώστε περιοριστεί ο χρόνος των επιμορφώσεων για να συμπίπτουν χρονικά (όσο είναι δυνατόν) με το αντίστοιχο μάθημα στο σχολείο Είδος 1. Ενημέρωση-επιμόρφωση στο από τον Σχολ Σύμβουλο Π. Σαραντόπουλο: Φυσική Α Γυμνασίου με πειράματα Μεθοδολογικό πλαίσιο Διδακτικές προτάσεις Αξιολόγηση Τόπος διεξαγωγής Αμφιθέατρο Ημερομηνία διεξαγωγής Διάρκεια Σε ποιους απευθυνόταν Καθηγητές κλ ΠΕ4 και όσους Φυσική Α Γυμνασίου των σχολείων του Βόλου 2. Ενημέρωση-επιμόρφωση στο από τον σχολ Σύμβουλο Π. Σαραντόπουλο: Φυσική Α Γυμνασίου με πειράματα Μεθοδολογικό πλαίσιο Διδακτικές προτάσεις Αξιολόγηση Αμφιθέατρο Καθηγητές κλ ΠΕ4 και όσους Φυσική Α Γυμνασίου των σχολείων της περιφέρειας 3. Εργαστ/κές Δραστ/τες 1 ου Τετραμήνου Χημείας για Γυμνάσιο Βιολογίας για Λύκειο ΕΠΑΛ 4. Εργαστ/κές Δραστ/τες 1 ου Τετραμήνου Χημείας για Γυμνάσιο Βιολογίας για Λύκειο ΕΠΑΛ Εργ. Χημείας Εργ. Βιολογ. Εργ. Χημείας Εργ. Βιολογ Χημεία στο Γυμνάσιο Βιολογία στο Λύκειο ΕΠΑΛ των σχολείων του Βόλου Χημεία στο Γυμνάσιο -1-

11 . 5. Εργαστ/κές Δραστ/τες 1 ου Τετραμήνου Βιολογίας για Γυμνάσιο 6. Εργαστ/κές Δραστ/τες 1 ου Τετραμήνου Βιολογίας για Γυμνάσιο 7. Εργαστ/κές Δραστ/τες 1 ου Τετραμήνου Χημείας για Λύκειο ΕΠΑΛ Φυσική για Γυμνάσιο 8. Εργαστ/κές Δραστ/τες 1 ου Τετραμήνου Χημείας για Λύκειο ΕΠΑΛ Φυσική για Γυμνάσιο 9. Εργαστ/κές Δραστ/τες 1 ου Τετραμήνου Φυσικής για Λύκειο ΕΠΑΛ 1. Εργαστ/κές Δραστ/τες 1 ου Τετραμήνου Φυσικής για Λύκειο ΕΠΑΛ 11. Εργαστ/κές Δραστ/τες 2 ου Τετραμήνου Φυσικής Α Γυμνασίου Εργ. Βιολογ Εργ. Βιολογ Εργ. Χημείας Εργ. Φυσικής Εργ. Χημείας Εργ. Φυσικής Εργ. Φυσικής Εργ. Φυσικής Εργ. Φυσικής Βιολογία στο Λύκειο ΕΠΑΛ των σχολείων της περιφέρ. Βιολογία στο Γυμνάσιο των σχολείων του Βόλου Βιολογία στο Γυμνάσιο των σχολείων της περιφέρειας Χημεία στο Λύκειο ΕΠΑΛ Φυσική στο Γυμνάσιο των σχολείων του Βόλου Χημεία στο Λύκειο ΕΠΑΛ Φυσική στο Γυμνάσιο των σχολείων της περιφέρειας Φυσική στο Λύκειο ΕΠΑΛ των σχολείων του Βόλου. Φυσική στο Λύκειο ΕΠΑΛ των σχολείων της περιφέρειας Φυσική Α Γυμνασίου των σχολείων του Βόλου 12. Εργαστ/κές Δραστ/τες 2 ου Τετραμήνου Φυσικής Α Γυμνασίου Εργ. Φυσικής Φυσική Α Γυμνασίου -11-

12 13. Εργαστ/κές Δραστ/τες 2 ου Τετραμήνου Χημείας για Λύκειο ΕΠΑΛ Βιολογίας για Γυμνάσιο 14. Εργαστ/κές Δραστ/τες 2 ου Τετραμήνου Χημείας για Λύκειο ΕΠΑΛ 15. Εργαστ/κές Δραστ/τες 2 ου Τετραμήνου Φυσική για Γυμνάσιο 16. Εργαστ/κές Δραστ/τες 2 ου Τετραμήνου Χημείας για Γυμνάσιο Βιολογίας για Λύκειο ΕΠΑΛ 17. Εργαστ/κές Δραστ/τες 2 ου Τετραμήνου Χημείας για Γυμνάσιο Βιολογίας για Λύκειο ΕΠΑΛ (Ξενοφών Βάτσιος 18. Εργαστ/κές Δραστ/τες 2 ου Τετραμήνου Φυσικής για Λύκειο ΕΠΑΛ 19. Εργαστ/κές Δραστ/τες 2 ου Τετραμήνου Φυσικής για Λύκειο ΕΠΑΛ Εργ. Χημείας Εργ. Βιολογ Εργ. Χημείας Εργ. Φυσικής Εργ. Χημείας Εργ. Βιολογ Εργ. Χημείας Εργ. Βιολογ Εργ. Φυσικής Εργ. Φυσικής των σχολείων της περιφέρειας Χημεία στο Λύκειο ΕΠΑΛ Βιολογία στο Γυμνάσιο των σχολείων του Βόλου Χημεία στο Λύκειο ΕΠΑΛ των σχολείων της περιφέρειας Φυσική στο Γυμνάσιο των σχολείων του Βόλου. Χημεία στο Γυμνάσιο Βιολογία στο Λύκειο ΕΠΑΛ των σχολείων του Βόλου Χημεία στο Γυμνάσιο Βιολογία στο Λύκειο ΕΠΑΛ των σχολείων της περιφέρειας Φυσική στο Λύκειο ΕΠΑΛ των σχολείων του Βόλου Φυσική στο Λύκειο -12-

13 2. Εργαστ/κές Δραστ/τες 2 ου Τετραμήνου Φυσικής για Γυμνάσιο Εργ. Φυσικής ΕΠΑΛ των σχολείων της περιφέρειας Φυσική στο Γυμνάσιο των σχολείων της περιφέρειας Συμμετοχές στις Επιμορφωτικές Συναντήσεις 18 Ημέρες 25 Τμήματα 75 Ώρες 353 Συμμετοχές, πολλές ημέρες προετοιμασίας για την οργάνωση των εργαστηρίων και την ετοιμασία υλικών ( χημικών ουσιών και διαλυμάτων και βιολογικών παρασκευασμάτων για όλες τις εργαστηριακές δραστηριότητες για όλα τα σχολεία) καθώς και φύλλα εργασίας κλπ Συμμετοχές στις Επιμορφωτικές Συναντήσεις για τις υποχρεωτικές Εργαστηριακές Δραστηριότητες ΦΥΣΙΚΗ ΧΗΜΕΙΑ ΒΙΟΛΟΓΙ ΣΥΝΟΛΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΑ % +1% ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΛΥΚΕΙΑ ΕΠΑΛ +14% +36% +28% +23% ΣΥΝΟΛΑ % +16% +2,5% +16% Μεμονωμένες Επισκέψεις εκτός των προγραμματισμένων 27 περισσότεροι από Οι λόγοι των επισκέψεων ήταν : Για εργαστηριακές δραστηριότητες, όταν δεν ήταν εφικτό να έρθουν στις προγραμματισμένες ημερομηνίες αλλά και για να τις ξανακάνουμε Να δανειστούν όργανα, συσκευές, εργαστηριακά πακέτα Να προμηθευτούν διαλύματα και έτοιμα παρασκευάσματα Να επισκευάσουν όργανα και ΕΜΔ Να ημερωθούν και να συζητήσουμε εργαστηριακά και οργανωτικά θέματα και λογισμικά Εργαστηριακά πακέτα Δανεισμού Σε 28 σχολεία για 88 εργαστηριακές δραστηριότητες Για την υποστήριξη των σχολικών εργαστηρίων Φ.Ε., που δεν διαθέτουν ή διαθέτουν ελλιπή εργαστηριακό εξοπλισμό, το διέθεσε πλήρη -13-

14 εργαστηριακά πακέτα δανεισμού, αλλά και απλές διατάξεις και όργανα, προκειμένου να πραγματοποιηθούν οι εργαστηριακές δραστηριότητες κυρίως της Φυσική Εκτιμούμε ότι η εργαστηριακή διδασκαλία στο νομό βρίσκεται σε υψηλό επίπεδο με αυξητική τάση 4. Επισκέψεις σε σχολεία στο. (συμμετοχή στις προγραμματισμένες εργαστηριακές ασκήσεις) 1 1 Σχολείο 5 ο ΓΕΛ Βόλου Στο 8 ο ΓΕΛ Βόλου Αιτιολογία Χημεία Γθετ Γτεχν 27 μαθητές: Παρασκευή και Ιδιότητες Ρυθμιστικού Διαλύματος Για άσκηση σε μετωπικό εργαστήριο ή επίδειξη Χημεία Β γεν Παρασκευή Σάπωνα (Πρόγραμμα Comenius) Αρ. Μαθητώ ν Ημερ. Επίσκεψης / Συχνότητα Ημερ. Επίσκεψης Οριζόντια Βολή Οριζόντια Βολή Βιολογία Γ γεν Παρατ. Βακτηρίων-Πρωτόζωων Βιολογία Γ γεν Παρατ. Βακτηρίων-Πρωτόζωων Βιολογία Β γεν Ανίχνευση Πρωτεϊνών- Μετουσίωση-δράση Ενζύμων Βιολογία Γ γεν Παρατ. Βακτηρίων-Πρωτόζωων- Μυκήτων Βιολογία Β γεν Ανίχνευση Πρωτεϊνών- Μετουσίωση-δράση Ενζύμων Βιολογία Γ γεν Παρατ. Βακτηρίων-Πρωτόζωων- Μυκήτων

15 1 Βιολογία Β γεν Ανίχνευση Πρωτεϊνών- Μετουσίωση-δράση Ενζύμων ο ΓΕΛ Ν. Ιωνίας Φυσική Ι Γ Μελέτη Μετασχηματιστή Φυσική Ι Γ Μελέτη Μετασχηματιστή Αρχή Διατήρηση της Ορμής Φυσική Γ γεν Παρατήρ Γραμμικών Φασμάτων Αρχή Διατήρηση της Ορμής Αρχή Διατήρηση της Ορμής Αρχή Διατήρηση της Ορμής Φυσική Γ γεν Παρατήρ Γραμμικών Φασμάτων Βιολογία Β γεν Φυτικά Ζωικά Κύτταρα Βιολογία Β γεν Φυτικά Ζωικά Κύτταρα Αρχή Διατήρηση της Ορμής Βιολογία Β γεν Φυτικά Ζωικά Κύτταρα Φυσική Ι Γ Μελέτη Μετασχηματιστή Φυσική Ι Γ Μελέτη Μετασχηματιστή Βιολογία Β γεν Παρουσίαση Λογισμικού Βιολογίας

16 26 Βιολογία Β γεν Μικροσκοπική Παρατήρ. Στομάτων φύλλων και Χλωροπλαστών Βιολογία Β γεν Μικροσκοπική Παρατήρ. Στομάτων φύλλων και Χλωροπλαστών Βιολογία Β γεν Μικροσκοπική Παρατήρ. Στομάτων φύλλων και Χλωροπλαστών Φυσική Ι Γ Διάθλαση φωτός-νόμος Snell Χημεία Β γεν Οξείδωση Αλκοολών Αλδεϋδών Χημεία Β γεν Οξείδωση Αλκοολών Αλδεϋδών ο ΓΕΛ Ν. Ιωνίας Βιολογία Γ θετ Απομόνωση νουκλεϊκών οξέων (DNA) Χημεία Β γεν Οξείδωση Αλκοολών Αλδεϋδών Πειράματα Ηλεκτρομαγνητισμού (Oersted, Δύναμη Laplace) Τύποι πυκνωτών Μηχανή Wimshurst Βιολογία Β γεν Μικροσκοπική Παρατήρ. Στομάτων φύλλων και Χλωροπλαστών Πειράματα Ηλεκτρομαγνητισμού (Oersted, Δύναμη Laplace) Τύποι πυκνωτών Μηχανή Wimshurst

17 37 Χημεία Β γεν Όξινος χαρακτήρας των Καρβοξυλικών Οξέων Χημεία Β γεν Όξινος χαρακτήρας των Καρβοξυλικών Οξέων Γυμνάσιο Ευξεινούπολης Φυσική Χημεία Β Γ Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας: Παραγωγή και Μετατροπές Ενέργειας Ανάκλαση Διάθλαση Φωτός Διαχωρισμός Μιγμάτων Χημεία Β γεν Όξινος χαρακτήρας των Καρβοξυλικών Οξέων Πειράματα Ηλεκτρομαγνητισμού (Oersted, Δύναμη Laplace Φαινόμενο Επαγωγής Faraday) Ηλεκτρικός κινητήρας και Ηλεκτρική γεννήτρια Πειράματα Ηλεκτρομαγνητισμού (Oersted, Δύναμη Laplace Φαινόμενο Επαγωγής Faraday) Ηλεκτρικός κινητήρας και Ηλεκτρική γεννήτρια Χημεία Β Όξινος χαρακτήρας των Καρβοξυλικών Οξέων ΓΕΛ Δολιανών Ιωαννίνων Προσδιορισμός της έντασης της βαρύτητας με τη βοήθεια του απλού εκκρεμούς Φυσική - Χημεία Α Β Ιδιότητες Οξέων Ποιοτική Ανάλυση Ιόντων Πυροχημική Ανίχνευση Μετάλλων Ηλεκτρομαγνητισμός - Εφαρμογή στην Ανεμογεννήτρια Προσδιορισμός της έντασης της

18 βαρύτητας με τη βοήθεια του απλού εκκρεμούς 47 Φυσική Α Μελέτη ευθύγραμμης ομαλά επιταχυνόμενης κίνησης ο ΕΠΑΛ Βόλου Φυσική Χημεία Α Πυροχημική Ανίχνευση Μετάλλων Ποιοτική Ανάλυση Ιόντων Παρασκευή Διαλύματος Αραίωση Μελέτη ευθύγραμμης ομαλά επιταχυνόμενης κίνησης Φυσική Α Μελέτη ευθύγραμμης ομαλά επιταχυνόμενης κίνησης Φυσική Α Μελέτη ευθύγραμμης ομαλά επιταχυνόμενης κίνησης Φυσική Α Μελέτη ευθύγραμμης ομαλά επιταχυνόμενης κίνησης Φυσική Α Μελέτη ευθύγραμμης ομαλά επιταχυνόμενης κίνησης Φυσική Α Μελέτη ευθύγραμμης ομαλά επιταχυνόμενης κίνησης Χημεία Β γεν Παρασκευή Σάπωνα Χημεία Β γεν Παρασκευή Σάπωνα Χημεία Β γεν Παρασκευή Σάπωνα ΣΥΝΟΛΑ 58 Τμήματα Μαθητών 68 Εργαστ Δραστηριότητες 122 Μαθητές + 66% +94% +72% -18-

19 5.Σεμινάρια /Ημερίδες που έχουν διοργανωθεί ή είχε οργανωτική συμμετοχή το Σεμινάριο / Ημερίδα/ Επιμορφωτική συνάντηση Τόπος διεξαγωγής Ημερομηνία διεξαγωγής Διάρκεια Σε ποιους απευθυνόταν 6.Παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού στο οποίο είχε συμμετοχή το. Το Μαγνησίας παράγει κάθε χρόνο νέα φύλλα εργασίας, αλλά και βελτιώνει ή τροποποιεί τα παλαιότερα, σε σχεδόν για όλες τις εργαστηριακές δραστηριότητες. Τα φύλλα εργασίας αυτής της χρονιάς καταγράφονται στον παρακάτω πίνακα Τίτλος 1.Α Γυμνασίου - Μέτρηση Μήκους, Εμβαδού Είδος (cd/d βιβλίο, περιοδ κλπ.) Φύλλο Εργασίας 2. Α Γυμνασίου Μέτρηση Μάζας, Όγκου και Πυκνότητας 3. Α Γυμνασίου Μετρήσεις Θερμοκρασίας Η Βαθμονόμηση 4. Α Γυμνασίου - Η Διαστολή και Συστολή του Νερού Μια Φυσική «Ανωμαλία» 5. Α Γυμνασίου Το Φαινόμενο του Θερμοκηπίου υπερ-θερμαίνει Α Λυκείου - Ταχύτητα διάλυσης και παράγοντες που την επηρεάζουν 6. EUSO 14 Φυσική - Ρολόι - Εκκρεμές 7. EUSO 14 Χημεία - Ογκομετρικός προσδιορισμός Οξικού Οξέος στο ξύδι 7. EUSO 14 Βιολογία - Το γιαούρτι Στην ιστοσελίδα του Μαγνησίας υπάρχουν περισσότερα από 11 φύλλα εργασίας, διδακτικά σενάρια, project κλπ» -19-

20 7. Διαγωνισμοί που έχουν διοργανωθεί ή είχε διοργανωτική συμμετοχή το. Τίτλος EUSO14 - Τοπικός Διαγωνισμός 7/12/213 EUSO14 - Πανελλήνιος Διαγωνισμός 25/1/214 Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Βιολογίας214 (1 η φάση) 8/2/ ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Χημείας 22/3/ ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Φυσική 29/3/214 Συμμετοχή (ποιοι συμμετείχαν) Γουρλά Θεοδώρα Βάτσιος Ξενοφών Έχει διοργανωθεί στο Γουρλά Θεοδώρα Επιτήρηση - αξιολόγηση Γουρλά Θεοδώρα διοργανωτική συμμετοχή Γουρλά Θεοδώρα διοργανωτική συμμετοχή Γουρλά Θεοδώρα διοργανωτική συμμετοχή Διακρίσεις (αν υπάρχουν) ΝΑΙ ΝΑΙ 8. Συνεργασίες του με άλλους φορείς με επιστημονικό/εκπαιδευτικό σκοπό. Φορείς που συνεργάστηκαν Ημερομηνία / Διάρκεια Τόπος 9. Συμμετοχή του Υπεύθυνου ή των συνεργατών του σε επιμορφωτικές συναντήσεις (συνέδρια, ημερίδες, κλπ) Ονοματεπώνυμο συμμετέχοντα Γουρλά Θεοδώρα Γουρλά Θεοδώρα Τίτλος επιμορφωτικής συνάντησης «Έφηβος και Περιβάλλον: βιολογικές, ψυχικές και φυσικές αλλαγές στον κόσμο του εφήβου» Ειδικοί επιστήμονες ΚΠΕ Μακρινίτσας «Η Φυσική με Πειράματα: μια διδακτική πρόκληση η οποία μπορεί να εξελιχθεί σε διδακτική ευκαιρία;» Παιδαγ. Τμ. Δημ. Εκπαίδευσης Τόπος Πολιτιστικό Κέντρο Ν. Ιωνίας Βόλου 22/11/213 Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης 8/12/213-2-

21 Τμήμα Φυσικής του ΑΠΘ ΠΑΝ Θεοδώρα Γουρλά, «Τροχιακό Αρχές Ηλεκτρονιακής Δόμησης» Θ. Μαχαίρας Σχ. Σύμβ. Σαραντόπουλος Θεοδώρα Γουρλά, «Φυσική Α Γυμνασίου με Πειράματα» Γ Καλκάνης, Θεοδώρα Γουρλά, κλπ «Μετεωρολογία: Πρόγνωση Καιρού» Παπαζάχος ΚΠΕ Μακρινίτσας Γ. Λύκειο Αγριάς Μαγνησίας 4/2/214 2 ο Γυμνάσιο Βόλου 27/2/214 Μεταξουργείο Ν. Ιωνίας Βόλου 1/3/ Συμμετοχή σε διαγωνισμούς Φυσικών Επιστημών σχολείων / μαθητών σχολείων αρμοδιότητας του. Τίτλος διαγωνισμού Συμμετοχή (σχολείο ή ονοματεπώνυμο μαθητών) Διάκριση EUSO14 - Τοπικός Διαγωνισμός ΝΑΙ 12 Γ. Λύκεια και ΕΠΑΛ 7/12/213 ΟΧΙ EUSO14 - Πανελλήνιος Διαγωνισμός ΝΑΙ 2 Γ. Λύκεια 25/1/214 ΟΧΙ Πανελλήνιος Μαθητικός ΝΑΙ Ν Διαγωνισμός Βιολογίας214 ΟΧΙ (1 η Πολλά Γ. Λύκεια φάση) 8/2/ ος Πανελλήνιος Μαθητικός ΝΑΙ Διαγωνισμός Χημείας 22/3/214 Πολλά Γ. Λύκεια ΟΧΙ 24 ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Φυσική Πολλά Γ. Λύκεια και Γυμνάσια 29/3/214 ΝΑΙ ΟΧΙ Ν 11. Άλλες Δραστηριότητες 1. ένα project για το Πόσιμο Νερό της Μαγνησίας συνεχίζεται 2. Εργαστηριακή Υποστήριξη Περιβαλλοντικών Προγραμμάτων Στα εργαστήρια του : 6 τμήματα, 14 μαθητές Το Μαγνησίας συνεργάζεται με το Γραφείο Σχολικών Δραστηριοτήτων και υποστηρίζει εργαστηριακά πολλά περιβαλλοντικά προγράμματα όπως: Ενέργεια: Παραγωγή και Εξοικονόμηση Ανανεώσιμων πηγών Ενέργειας: Φωτοβολταϊκά, Ανεμογεννήτριες, Βιοαέριο -21-

22 Νερό: Χημική Ανάλυση και αξιολόγηση των παραμέτρων του νερού των λιμνών, των ποταμών και του πόσιμου νερού. Σαπούνια: Η Χημεία, η Παρασκευή, τα Οφέλη (οικονομικά, περιβαλλοντικά, πολιτισμού). Η υποστήριξη συνίσταται: Εργαστηριακές δραστηριότητες στο. Εργαστηριακά πακέτα για πειραματισμό στο φυσικό περιβάλλον. Εργαστηριακά πακέτα για πειραματισμό στο σχολικό εργαστήριο. 3. Επισκευές και Συντήρηση ΕΜΔ και Κατασκευές απλών εργαστηριακών διατάξεων Αυτήν τη χρονιά δεν είχαμε στο τον εκπ/κό Ηλεκτρολόγο - Συντηρητή Α/Α ΣΥΣΚΕΥΗ ΤΕΜΑΧΙΑ 1 Ζυγός τριπλής φάλαγγας 2 2 Φασματοσκόπιο 2 3 Ηλεκτροστατική μηχανή Wimshurst 5 4 Χρονομετρητής με ηλεκτροκινητήρα 5 5 Οπτικό μικροσκόπιο 1 6 Αιωρούμενο πηνίο 3 7 Διάταξη σε σειρά και παράλληλη συνδεσμολογία 7 8 Πεχάμετρα 5 4. Συλλογή χημικών ουσιών από τα σχολεία και αναδιανομή Το εξακολουθεί να συλλέγει όλα τα παλιά αντιδραστήρια που έχουν τα σχολεία τα ελέγχει και τα αναδιανέμει με μορφή αραιωμένων διαλυμάτων σε όλα τα σχολεία. Στο πλαίσιο αυτό το Κέντρο Φυτού κάθε χρόνο δίνει στο χημικές ουσίες που δεν τις χρησιμοποιούν πλέον Τα οφέλη: Απαλλάσσονται τα σχολεία από τις πολλές φιάλες πυκνών διαλυμάτων που δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν εύκολα. Τροφοδοτούνται όλα τα σχολικά εργαστήρια με χημικές ουσίες και αραιά διαλύματα, που είναι απαραίτητα για τις εργαστηριακές δραστηριότητες Χημείας και Βιολογίας. Εξοικονόμηση χρημάτων για τις σχολικές επιτροπές Η υπεύθυνη του Μαγνησίας Θεοδώρα Γουρλά, Χημικός -22-