Aντιναρκωτικό Συµβούλιο Κύπρου, Θεραπευτικά Κέντρα Περσέας και Προµηθέας - Υπηρεσίες Ψυχικής Υγείας - Υπουργείο Υγείας, Επιτροπής Αγωγής Υγείας και
|
|
- Πρίσκιλλα Κοσμόπουλος
- 8 χρόνια πριν
- Προβολές:
Transcript
1 ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΠΟΜΠΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ - ΧΡΗΣΤΩΝ ΟΥΣΙΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΗΣ ΣΤΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ Aντιναρκωτικό Συµβούλιο Κύπρου, Θεραπευτικά Κέντρα Περσέας και Προµηθέας - Υπηρεσίες Ψυχικής Υγείας - Υπουργείο Υγείας, Επιτροπής Αγωγής Υγείας και Πολιτότητας - Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισµού, Υπηρεσία Συµβουλευτικής και Επαγγελµατικής Αγωγής - Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισµού. 1
2 Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η χρήση ουσιών εξάρτησης από τους εφήβους παρόλο που αποτελεί πλέον σύνηθες φαινόµενο για τα κυπριακά δεδοµένα, δεν έχει πάρει ακόµη τις διαστάσεις που εντοπίζονται σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες. Αυτό αφενός δηµιουργεί µια αισιόδοξη προοπτική για το ρόλο που έχει να διαδραµατίσει η έγκαιρη παρέµβαση, αφετέρου αυξάνει την ευθύνη για τον εντοπισµό και την άµεση παραποµπή των εφήβων που κάνουν χρήση σε Θεραπευτικά Κέντρα. Η έγκαιρη παρέµβαση απευθύνεται σήµερα κυρίως στους εφήβους αφού η εφηβεία θεωρείται η κατεξοχήν ηλικία έναρξης της χρήσης. Τα αναπτυξιακά γνωρίσµατα της εφηβείας, όπως η έντονη επιθυµία και η τάση του εφήβου για νέες εµπειρίες, η αντίληψη που τον διακατέχει ότι είναι άτρωτος και η συνεπακόλουθη ριψοκίνδυνη συµπεριφορά του, η απoεξιδανίκευση των γονέων και η έντονη τάση για αυτονοµία, οι ενδοψυχικές απώλειες και το συναίσθηµα του κενού, η ρευστότητα στην ταυτότητα και η καταφυγή στην οµάδα των συνοµηλίκων, καθιστούν τους εφήβους ευάλωτους ως προς τη χρήση. Η χρήση ουσιών εξάρτησης σύµφωνα µε βιβλιογραφικές πηγές είναι πολυπαραγοντικό φαινόµενο µε την έννοια µιας ενιαίας διαδικασίας που έχει τη δική της δυναµική, αναπτύσσεται σε πολλά επίπεδα και αφορά σε όλες τις παραµέτρους της ανθρώπινης ύπαρξης. Η ουσιοεξάρτηση είναι φαινόµενο πολυαιτιολογικής προέλευσης και θεωρείται αποτέλεσµα συνάντησης σε µια δεδοµένη στιγµή τριών βασικών παραγόντων: του ατόµου, του κοινωνικού περιβάλλοντος και της πρόσβασης της ουσίας. Τα βασικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητας από µόνα τους δεν µπορούν να αποτελέσουν παράγοντα πρόβλεψης της ουσιοεξάρτησης. Ο συνδυασµός τους, όµως, µε το συγκεκριµένο κοινωνικό περιβάλλον, που από τη µια συµβάλλει στη διαµόρφωση της προσωπικότητας και από την άλλη διευκολύνει την πρόσβαση στην ουσία, µπορεί να εξηγήσει το φαινόµενο αυτό. Συµπερασµατικά, οι στόχοι της έγκαιρης παρέµβασης που απευθύνεται σε εφήβους είναι η µείωση και η διακοπή της χρήσης ουσιών εξάρτησης µέσω της παροχής θεραπευτικών προγραµµάτων που αποσκοπούν : Στην ανασυγκρότηση της προσωπικότητας του εφήβου µε την ενίσχυση των προστατευτικών παραγόντων και την αποδυνάµωση των ατοµικών, ψυχολογικών παραγόντων κινδύνου. 2
3 Στην εµπλοκή και ενίσχυση του κοινωνικού του περιβάλλοντος (οικογενειακού, σχολικού, κοινοτικού). Στη δηµιουργία συνθηκών τέτοιων που θα διασφαλίζουν τη µείωση της πρόσβασης στην ουσία. Τα προγράµµατα αυτά προσφέρονται από δύο εξειδικευµένα, για έφηβους-χρήστες ουσιών εξάρτησης, θεραπευτικά κέντρα, το Κέντρο Συµβουλευτικής Εφήβων και Οικογένειας «Περσέας» στην Λευκωσία και το Κέντρο Πρόληψης και Συµβουλευτικής Εφήβων και Οικογένειας «Προµηθέας» στην Λεµεσό 1. Ερευνητικά στοιχεία (ΟΝΕΚ 2006, µη-δηµοσιευµένο) έδειξαν ότι το 3,3% του µαθητικού πληθυσµού έχει δοκιµάσει παράνοµες ουσίες εξάρτησης. Επιπρόσθετα, στατιστικά στοιχεία της Υπηρεσίας Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας καταδεικνύουν ότι ένα ποσοστό περίπου 3% των εφήβων που παραπέµφθηκαν στην Υ.Ε.Ψ. ( ) έκανε χρήση παράνοµων εξαρτησιογόνων ουσιών, εντούτοις το ποσοστό αυτό δεν έχει παραπεµφθεί στα Θεραπευτικά Κέντρα. Εγείρεται λοιπόν το ερώτηµα για τις αιτίες αυτού του φαινοµένου, µια από τις οποίες µπορεί να θεωρηθεί η απουσία µηχανισµού άµεσης παραποµπής από το σχολείο προς τα Θεραπευτικά Κέντρα. Ένας τέτοιος µηχανισµός θα διευκόλυνε την άµεση παραποµπή εφήβων που κάνουν χρήση ουσιών εξάρτησης σε θεραπευτικά προγράµµατα. Ως εκ τούτου, το Αντιναρκωτικό Συµβούλιο Κύπρου, ως ο θεσµικά συντονιστικός φορέας, προχώρησε σε συνεργασία µε τη συµµετοχή της Επιτροπής Αγωγής Υγείας και Πολιτότητας του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισµού, των Θεραπευτικών Κέντρων Περσέας (Λευκωσία) και Προµηθέας (Λεµεσός) των Υπηρεσιών Ψυχικής Υγείας του Υπουργείου Υγείας και της Υπηρεσίας Συµβουλευτικής και Επαγγελµατικής Αγωγής, για τη δηµιουργία ενός πρωτοκόλλου παραποµπής που θα διευκολύνει την πρόσβαση των εφήβων - χρηστών ουσιών εξάρτησης προς τα Θεραπευτικά Κέντρα. Το πρωτόκολλο αυτό καθορίζει το Σύµβουλο καθηγητή ως το αρµόδιο άτοµο για την υλοποίηση της διαδικασίας παραποµπής, για τους πιο κάτω λόγους: Είναι παρών στο σχολείο σε καθηµερινή βάση Η χρήση ουσιών εξάρτησης εµπίπτει στο ρόλο και τις αρµοδιότητες του και αποτελεί ένα από τα προβλήµατα που αντιµετωπίζει στο σχολικό περιβάλλον. 1 Για σχετική ενηµέρωση και την περιγραφή των προγραµµάτων που παρέχονται από τα Θεραπευτικά Κέντα βλέπε Παράρτηµα ΙΙΙ. 3
4 εν εµπλέκεται άµεσα στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες (αξιολόγηση επίδοσης, θέµατα πειθαρχίας) του σχολείου. Είναι ουδέτερος ως προς το εκπαιδευτικό πλαίσιο, καθιστώντας το ρόλο του πιο προσβάσιµο για το µαθητή. Σηµειώνεται ότι η εφαρµογή του παρόντος εγχειριδίου προϋποθέτει την εκπαίδευση και καθοδήγηση του Συµβούλου. Η οµάδα στόχος στην οποία απευθύνεται το πρωτόκολλο είναι οι έφηβοι µαθητές που παρουσιάζουν κάποια χαρακτηριστικά που ενδεχοµένως παραπέµπουν σε χρήση ουσιών εξάρτησης. Σε αυτή την οµάδα εντάσσονται µαθητές που ζητούν βοήθεια για σκοπούς χρήσης ουσιών εξάρτησης καθώς και µαθητές που δεν ζητούν βοήθεια αλλά εντοπίζονται µε βάση κάποια ειδικά χαρακτηριστικά που ενδεχοµένως παραπέµπουν σε χρήση ουσιών εξάρτησης, όπως: Σχολική αποπένδυση (πτώση της ακαδηµαϊκής επίδοσης, απουσίες, µείωση ενδιαφέροντος για ψυχαγωγικές και αθλητικές δραστηριότητες που απολάµβανε στο παρελθόν) Ξαφνικές αλλαγές στη διάθεση Ανεξήγητη απόσυρση, αποµόνωση, κατάθλιψη Έλλειψη ενδιαφέροντος για εξωτερική εµφάνιση Επιθετική, απειθάρχητη συµπεριφορά και απουσία διάθεσης για συνεργασία Συγκρούσεις µε φίλους και παρέα µε εξωσχολικούς ή µεγαλύτερους. Παραθέτουµε πιο κάτω τη διαδικασία του µηχανισµού παραποµπής από το σχολείο προς τα Θεραπευτικά Κέντρα. 4
5 Β. ΙΑ ΙΚΑΣΙΑ ΠΑΡΑΠΟΜΠΗΣ Βασικές Αρχές: Ο Σύµβουλος καθηγητής είναι το υπεύθυνο άτοµο για την προώθηση της διαδικασίας παραποµπής Ο Σύµβουλος δεν αναλαµβάνει σε καµιά περίπτωση το θεραπευτικό χειρισµό του περιστατικού. Ο Σύµβουλος οφείλει να ολοκληρώσει τη διαδικασία παραποµπής εντός πέντε εργάσιµων ηµερών O Σύµβουλος πρέπει να ενηµερώσει το διευθυντή του σχολείο και τους υπόλοιπους καθηγητές για την πιο πάνω ιδιότητα του, καθώς και για το γεγονός ότι κατά την προώθηση της παραποµπής οφείλει να τηρήσει το απόρρητο του µαθητή. Πιο κάτω περιγράφονται τρεις διαφορετικές περιπτώσεις στις οποίες ο Σύµβουλος πρέπει να ανταποκριθεί για να υλοποιήσει τη διαδικασία της παραποµπής του µαθητή από το σχολείο στο ανάλογο θεραπευτικό Κέντρο. Β. 1. Περίπτωση Ι : εν Υπάρχει Αίτηµα για βοήθεια από το Μαθητή Οµάδα στόχος: Έφηβοι µαθητές που δεν ζητούν βοήθεια αλλά παρουσιάζουν συµπεριφορά που παραπέµπει σε χρήση ουσιών εξάρτησης και εντοπίζονται µε βάση κάποια χαρακτηριστικά (βλέπε σελ 4, Εισαγωγή). Στον εντοπισµό αυτό σηµαντική είναι η συνεργασία του Σύµβουλου µε τον Υπεύθυνο Καθηγητή. Στόχος της παρέµβασης: Ανάπτυξη αιτήµατος µέσω της δηµιουργίας µιας θετικής µη επικριτικής, µη διδακτικής σχέσης αποδοχής, ασφάλειας και εµπιστευτικότητας από το Σύµβουλο για ενθάρρυνση του µαθητή να αντιµετωπίσει τα προβλήµατα του ζητώντας βοήθεια. ιαδικασία που πρέπει να ακολουθήσει ο Σύµβουλος: 1. Ο Σύµβουλος καθηγητής παραθέτει µε προσοχή τη συµπεριφορά που παρατηρεί στο µαθητή. 5
6 2. Ο Σύµβουλος εξηγεί ότι στόχος του είναι να βοηθήσει το µαθητή να αντιµετωπίσει τις δυσκολίες του διότι αυτές αντιµετωπίζονται µε εξειδικευµένο και συγκεκριµένο τρόπο. 3. Ορίζεται από το Σύµβουλο ένας αριθµός διερευνητικών συναντήσεων που δεν πρέπει να ξεπερνά τις τρεις συναντήσεις. Β.2. Περίπτωση ΙΙ: Αίτηµα για βοήθεια από το Μαθητή στο Σύµβουλο Οµάδα στόχος: Έφηβοι µαθητές που ζητούν βοήθεια για σκοπό χρήσης ουσιών εξάρτησης. Στην οµάδα αυτή εµπίπτουν και οι µαθητές της Περίπτωσης Ι, αφού αναπτύξουν το αίτηµα µε τη βοήθεια του Συµβούλου. Στόχος της παρέµβασης: Προώθηση της διαδικασίας της παραποµπής στα Θεραπευτικά Κέντρα από το Σύµβουλο. ιαδικασία που πρέπει να ακολουθήσει ο Σύµβουλος; 1. Ο Σύµβουλος γνωστοποιεί το απόρρητο της συνεργασίας εµπιστευτικότητας: Ενηµερώνει το µαθητή για τα εξής: «ότι λεχθεί εδώ µένει µεταξύ µας και τίποτα δεν µεταφέρεται, εκτός αν το αποφασίσουµε µαζί». Επεξηγεί στο µαθητή ότι το απόρρητο αίρεται µόνο σε περίπτωση που κρίνεται ότι ο µαθητής θέτει τον εαυτό του ή κάποιον άλλο σε άµεσο κίνδυνο. Σε τέτοια περίπτωση πληροφορείται η διεύθυνση του σχολείου και οι γονείς. Υπογράφεται το Συµφωνητικό Εχεµύθειας (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι) και από τους δύο (Σύµβουλο και µαθητή). Σε αυτό το σηµείο ο Σύµβουλος πρέπει να γνωρίζει ότι το απόρρητο αίρεται στις περιπτώσεις που είναι εµφανές ότι τίθεται σε άµεσο σε κίνδυνο η ζωή του µαθητή ή κάποιου άλλου (π.χ. αυτοκαταστροφικές σκέψεις, ενέσιµη χρήση, διακίνηση). 2. Ο Σύµβουλος οφείλει να καθησυχάσει το µαθητή, να τον αντιµετωπίσει στηρικτικά χωρίς καµιά κριτική στάση και να δείξει κατανόηση στα συναισθήµατα του. 3. Ο Σύµβουλος επεξηγεί στο µαθητή τον τρόπο που µπορεί να τον βοηθήσει, δηλαδή το πλαίσιο συνεργασίας: ίνει στο µαθητή πληροφορίες για τα υφιστάµενα Θεραπευτικά Κέντρα, ανάλογα µε την πόλη διαµονής. 6
7 Επεξηγεί στο µαθητή τις προϋποθέσεις για την προώθηση της συνεργασίας µε το Κέντρο. Οι προϋποθέσεις αυτές είναι: α) Η συµπλήρωση του Έντυπου Παραποµπής (ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ) β) Η συγκατάθεση από το νόµιµο του κηδεµόνα. Σε αυτή την περίπτωση δίνει στο µαθητή τις πιο κάτω επιλογές για τον τρόπο ενηµέρωσης των κηδεµόνων 2 : Ι. Συνάντηση από κοινού (µαθητής, κηδεµόνας, σύµβουλος) ΙΙ. Συνάντηση Συµβούλου µε κηδεµόνα ΙΙΙ. Ενηµέρωση κηδεµόνα από µαθητή (χωρίς την παρουσία του Συµβούλου) ΙV. Επιλογή από το µαθητή για τον τρόπο ενηµέρωσης του κηδεµόνα (π.χ µέσω κάποιου συγγενή) 4. Ζητείται η συγκατάθεση των κηδεµόνων για τη παραποµπή αλλά επιπρόσθετα ενηµερώνονται οι κηδεµόνες ότι µπορούν να απευθυνθούν οι ίδιοι άµεσα στο κέντρο, αν το επιθυµούν. 5. Ο Σύµβουλος συµπληρώνει το έντυπο µαζί µε το µαθητή και το αποστέλλει µε φαξ και ταχυδροµικώς (το πρωτότυπο) στο ανάλογο Κέντρο. Η αποστολή του εντύπου πρέπει να συνοδεύεται µε τηλεφωνική επικοινωνία µε το Κέντρο. Β.3. Περίπτωση ΙΙΙ: Αίτηµα για βοήθεια από το Μαθητή σε οποιονδήποτε Καθηγητή Στόχος της παρέµβασης: Γνωστοποίηση του αιτήµατος από τον καθηγητή στο Σύµβουλο. ιαδικασία που πρέπει να ακολουθήσει ο Καθηγητής: 1. Ο καθηγητής αντιµετωπίζει τον µαθητή στηρικτικά χωρίς καµιά κριτική στάση και του επεξηγεί ότι ο υπεύθυνος για προώθηση παραποµπής σε εξειδικευµένο Κέντρο είναι ο Σύµβουλος. 2. Ο καθηγητής προτρέπει το µαθητή να έρθει σε επαφή ή να τον συνοδεύσει ο ίδιος στο Σύµβουλο καθησυχάζοντας τον ότι θα διασφαλιστεί πλήρης εµπιστευτικότητα. Ο καθηγητής έχει την υποχρέωση να διασφαλίσει ότι το 2 Ο Σύµβουλος µπορεί να αποταθεί στο αντίστοιχο Θεραπευτικό Κέντρο ως προς το χειρισµό αυτό. 7
8 αίτηµα γνωστοποιήθηκε στον Σύµβουλο, ο οποίος θα αναλάβει και το χειρισµό του αιτήµατος. 3. Ο καθηγητής οφείλει να γνωστοποιήσει στο µαθητή πώς σε αυτή την περίπτωση το περιεχόµενο της συζήτησής τους θα παραµείνει µεταξύ των τριών συνεργαζόµενων, δηλαδή, του µαθητή, του Συµβούλου και του καθηγητή. ΕΞΑΙΡΕΣΗ : Σε περίπτωση που ο καθηγητής αποτυγχάνει να πείσει τον µαθητή να απευθυνθεί στο Σύµβουλο, τότε ο καθηγητής οφείλει να ενηµερωθεί ο ίδιος από το Σύµβουλο για τις διαδικασίες παραποµπής εντός δύο ηµερών, και αναλαµβάνει να προωθήσει τη διαδικασία µε την καθοδήγηση του Συµβούλου. Β.4. Περίπτωση ΙV: ο Μαθητής παρακολουθείται από κάποιο Εκπαιδευτικό Ψυχολόγο Ο Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος θα ακολουθήσει τις δικές του διαδικασίες χειρισµού και παραποµπής του περιστατικού. 8
9 Γ. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Παράρτηµα Ι ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΕΧΕΜΥΘΕΙΑΣ* Το συµβόλαιο αυτό διασφαλίζει τα παρακάτω: 1. Όποια πληροφορία µοιραστούµε δεν θα διαρρεύσει σε οποιονδήποτε, συµπεριλαµβανοµένης της Αστυνοµίας, ιεύθυνσης του σχολείου, εκπαιδευτικού και άλλου προσωπικού. 2. Σε καµιά περίπτωση δεν θα δοθούν γραπτές ή προφορικές πληροφορίες χωρίς τη συγκατάθεσή σου. 3. Το απόρρητο αίρεται µόνο σε συγκεκριµένες περιπτώσεις, όταν κρίνεται ότι τίθεται σε άµεσο κίνδυνο η ζωή σου ή κάποιου άλλου. Σε τέτοια περίπτωση πληροφορείται η διεύθυνση του σχολείου και οι γονείς. Βεβαιώνω ότι διάβασα, συζήτησα το παρόν έντυπο και κατανόησα το περιεχόµενο του. Υπογραφή (µαθητή): Ηµεροµηνία: Υπογραφή (Σύµβουλου Καθηγητή): Ηµεροµηνία: *Σε περίπτωση που ο µαθητής αποδέχεται αν παραπεµφθεί σε εξειδικευµένη υπηρεσία. 9
10 Παράρτηµα ΙΙ ΕΝΤΥΠΟ ΠΑΡΑΠΟΜΠΗΣ ΣΤΟ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ... ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ Ονοµατεπώνυµο µαθητή/τριας: Ηµεροµηνία Γέννησης: ιεύθυνση: Τηλέφωνο: Γλώσσα επικοινωνίας: Ο µαθητής αποδέχεται αυτή τη παραποµπή Ναι ΌΧΙ Στο Θεραπευτικό Κέντρο... Ο µαθητής γνωρίζει ότι οι πληροφορίες που αφορούν την περίπτωσή του θα διαβιβαστούν στο Θεραπευτικό Κέντρο παραποµπής του? Ναι ΌΧΙ Έγινε ενηµέρωση των γονιών/ κηδεµόνων του µαθητή για την παραποµπή του στο ανάλογο Θεραπευτικό Κέντρο? Ναι ΌΧΙ Υπάρχει η σύµφωνη γνώµη των γονιών/ κηδεµόνων του µαθητή /τριας για τη διευθέτηση συνάντησης του µαθητή µε το Θεραπευτικό Κέντρο? Ναι ΌΧΙ Όνοµα γονέα/ κηδεµόνα Τηλέφωνο επικοινωνίας γονέα / κηδεµόνα Υπογραφή γονέα/ κηδεµόνα 10
11 Προσδοκίες µαθητή /τριας από το Θεραπευτικό Κέντρο Κατάλληλες µέρες / ώρες για το µαθητή / τρια για τις συναντήσεις του / της µε το Θεραπευτικό Κέντρο Επιπρόσθετες πληροφορίες / στοιχεία για την περίπτωση η γνωστοποίηση των στοιχείων εγκρίνεται από το µαθητή Επιθυµητός τρόπος επικοινωνίας του µαθητή µε το Θεραπευτικό Κέντρο Να επικοινωνήσει ο ίδιος / α Να επικοινωνήσει το Θεραπευτικό Κέντρο Υπογραφή µαθητή: ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ Όνοµα Συµβούλου Τηλέφωνο επικοινωνίας Σχολείο / διεύθυνση Ηµεροµηνία παραποµπής ΑΛΛΕΣ ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΕΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Όνοµα Υπηρεσίας Όνοµα Λειτουργού Γραφείο Ευηµερίας... 11
12 Εκπαιδευτική Ψυχολογία... Τµήµα Παιδιών και Εφήβων... Άλλες υπηρεσίες (παρακαλώ ονοµάστε)
13 Παράρτηµα ΙΙΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΓΙΑ ΑΝΗΛΙΚΟΥΣ 1. Κέντρο Συµβουλευτικής Εφήβων και Οικογένειας «ΠΕΡΣΕΑΣ» Το Κέντρο Συµβουλευτικής Εφήβων και Οικογένειας «ΠΕΡΣΕΑΣ» υπάγεται στις Υπηρεσίες Ψυχικής Υγείας του Υπουργείου Υγείας. Στεγάζεται σε ανεξάρτητο και ανώνυµο κτίριο στη Λευκωσία. Παρέχει θεραπευτικά προγράµµατα σε έφηβους και νεαρούς ενήλικες µέχρι 22 ετών και στις οικογένειες τους. Τα θεραπευτικά µας προγράµµατα στοχεύουν στην έγκαιρη παρέµβαση για αναχαίτιση της πορείας εξάρτησης από παράνοµες και νόµιµες ουσίες, µε αποχή ή περιορισµό της χρήσης, και στη θεραπευτική αντιµετώπιση όλων των παραγόντων που οδήγησαν ή και συντηρούν τη χρήση ουσιών. Αυτά επιτυγχάνονται από οµαδικές, οικογενειακές και εξατοµικευµένες παρεµβάσεις, προγράµµατα εναλλακτικών δραστηριοτήτων, προγράµµατα ραµατοθεραπείας και Εικαστικής Θεραπείας κ.ά. Θεραπευτικά Προγράµµατα Πληθυσµός Στόχος: ΕΦΗΒΟΙ και ΝΕΑΡΟΙ ΕΝΗΛΙΚΕΣ έως 22 ετών και οι οικογένειες τους Σε πειραµατική ή περιστασιακή χρήση ψυχοτρόπων ουσιών συµπεριλαµβανοµένου και του αλκοόλ Σε συστηµατική χρήση ψυχοτρόπων ουσιών συµπεριλαµβανοµένου και του αλκοόλ Στόχος των Θεραπευτικών Προγραµµάτων είναι: Η αναχαίτιση της πορείας εξάρτησης από τις ουσίες µέσα από: 13
14 1. την ενδυνάµωση των ενδοατοµικών προστατευτικών ψυχολογικών παραγόντων 2. την ανάπτυξη λειτουργικών σχέσεων επικοινωνίας εντός της οικογένειας 3. την ανάπτυξη λειτουργικών σχέσεων επικοινωνίας µε τα περιβάλλοντα συστήµατα (σχολείο, εργασία, φίλοι, κτλ.) 4. την ανεξαρτητοποίηση και υπευθυνοποίηση του εφήβου 5. την αλλαγή τρόπου και στάσης ζωής. Στο παρόν στάδιο παρέχονται τα ακόλουθα Θεραπευτικά Προγράµµατα: 1. Εργαστήρι Ψυχοεκπαίδευσης Γονιών Προσφέρει: Αντικειµενική και επιστηµονική πληροφόρηση σε θέµατα εφηβείας, χρήσης εξαρτησιογόνων ουσιών στην εφηβεία Βιωµατικές ασκήσεις µε στόχο την ανάπτυξη και βελτίωση γονεϊκών δεξιοτήτων, της επικοινωνίας και των σχέσεων γονιών - παιδιών ιάρκεια: 12 οµαδικές συνεδρίες. 2. Εργαστήρι Ψυχοεκπαίδευσης Εφήβων Είναι πρόγραµµα που λειτουργεί είτε αυτόνοµα ή ως µέρος άλλων προγραµµάτων. Προσφέρει: Αντικειµενική και επιστηµονική πληροφόρηση σε θέµατα εφηβείας, χρήσης/κατάχρησης εξαρτησιογόνων ουσιών µε στόχο την κινητοποίηση και ανάπτυξη κινήτρων για θεραπεία ιάρκεια: 3 οµαδικές ή ατοµικές συνεδρίες. 14
15 3. Σύντοµη παρέµβαση για έφηβους Απευθύνεται σε έφηβους που δεν επιθυµούν διακοπή της χρήσης και αποσκοπεί στη ψυχοεκπαίδευση, σε µείωση των συνεπειών της χρήσης και κινητοποίηση για ανάπτυξη αιτήµατος για θεραπεία. ιάρκεια: 5-7 οµαδικές συνεδρίες και 2 ατοµικές. 4. Υποστήριξη Γονιών Εξαρτηµένων Ατόµων Απευθύνεται σε γονείς εξαρτηµένων εφήβων και νεαρών ενηλίκων που δεν απευθύνονται ακόµη µε θεραπευτικό αίτηµα. Στόχος είναι η υποστήριξη και δραστηριοποίηση των γονιών ώστε να κινητοποιήσουν τα παιδιά τους να απευθυνθούν για θεραπεία. ιάρκεια: ανάλογη µε την επίτευξη των στόχων. 5. Βραχύχρονη Παρέµβαση Απευθύνεται σε πειραµατικούς/περιστασιακούς χρήστες ουσιών (µέχρι 22 ετών) και τις οικογένειες τους. Η µέση διάρκεια είναι 3-6 µήνες µε συναντήσεις που πραγµατοποιούνται σε εβδοµαδιαία βάση µε οµαδικές ή/και ατοµικές παρεµβάσεις. Οι στόχοι είναι: Η ενίσχυση και η υποστήριξη της οικογένειας Η ανάπτυξη και εγκαθίδρυση λειτουργικών σχέσεων επικοινωνίας Η αποτροπή της περαιτέρω εµπλοκής του νέου µε τη χρήση και η πλήρης αποχή. 6. Εντατική Θεραπεία Απευθύνεται σε συστηµατικούς χρήστες ψυχοτρόπων ουσιών (µέχρι 22 ετών) και τις οικογένειες τους. 15
16 Η µέση διάρκεια είναι 6-9 µήνες µε συναντήσεις που πραγµατοποιούνται 2 φορές την εβδοµάδα µε οµαδικές ή/και ατοµικές παρεµβάσεις. Στόχος για τους έφηβους είναι η Αποχή και η Σταθεροποίηση Αποχής, η Ανάπτυξη εξιοτήτων Πρόληψης Υποτροπής, η Ανάπτυξη Ενδιαφερόντων (εκπαίδευση, ψυχαγωγία, σχέσεις, χόµπι), η Αποδοχή Ορίων, η Ανάληψη Ευθυνών και Καθηκόντων και η Ανάπτυξη εξιοτήτων ιαχείρισης Συναισθηµάτων. Οι ατοµικοί στόχοι καθορίζονται σε συνεργασία µε τον ίδιο τον έφηβο. Στόχος για τους γονείς είναι η απόκτηση γονεϊκών δεξιοτήτων αποτρεπτικών προς τη χρήση όπως επίσης και η υιοθέτηση στάσεων επιτρεπτικών προς την οµαλή έκβαση του σταδίου της εφηβείας. Στελέχωση Το Κέντρο στελεχώνεται από εξειδικευµένους και έµπειρους Κλινικούς Ψυχολόγους, Συµβούλους Τοξικοεξάρτησης, Ψυχιατρικούς Νοσηλευτές, Εργοθεραπεύτρια, Εικαστική Θεραπεύτρια και ραµατοθεραπεύτρια. Ανοιχτή Γραµµή Το 1456 είναι εγκεκριµένο µέλος της Ευρωπαϊκής Οµοσπονδίας Τηλεφωνικών Γραµµών. Σ αυτήν ανταποκρίνονται εξειδικευµένοι λειτουργοί καθηµερινά ευτέρα Πέµπτη 8:00-18:00 και Παρασκευή 8:00-14:30. Στο 1456 απευθύνονται τόσον οι έφηβοι όσο και γονείς / επαγγελµατίες υγείας / εκπαιδευτικοί / κοινωνικοί λειτουργοί και άλλοι ενδιαφερόµενοι που συναντούν ενδεχοµένως πρόβληµα χρήσης ουσιών στο περιβάλλον τους. Ωρες Λειτουργίας: ευτέρα Πέµπτη: 07:30 20:00 Παρασκευή : 07:30 14:30 Αρ. Τηλ.: Αρ. Φαξ.: perseas@logos.cy.net 16
17 2. Κέντρο Πρόληψης και Συµβουλευτικής Εφήβων και Οικογένειας «Προµηθέας» Το Κέντρο Πρόληψης και Συµβουλευτικής Εφήβων και Οικογένειας «Προµηθέας» είναι τµήµα των Υπηρεσιών Ψυχικής Υγείας µε έδρα τη Λεµεσό. Στελεχώνεται από πολυθεµατική οµάδα η οποία αποτελείται από κλινικούς ψυχολόγους, ψυχιατρικούς νοσηλευτές, σύµβουλους τοξικοεξάρτησης και εργοθεραπεύτρια. Τα κέντρο παρέχει θεραπευτικά προγράµµατα σε έφηβους και νεαρούς µέχρι 22 ετών, χρήστες νόµιµων και παράνοµων ουσιών εξάρτησης και στις οικογένειες τους. Παρέχονται τα παρακάτω θεραπευτικά προγράµµατα: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΝΕΑΡΟΥΣ ΧΡΗΣΤΕΣ 1. Ψυχοεκπαίδευση εφήβων και νεαρών χρηστών Απευθύνεται σε έφηβους και νεαρούς, ηλικίας µέχρι 22 ετών, χρήστες ουσιών εξάρτησης. Είναι πρόγραµµα το οποίο λειτουργεί είτε αυτόνοµα είτε ως µέρος άλλων προγραµµάτων και αποτελείται από τρεις ατοµικές ή οµαδικές συνεδρίες. Στόχος του προγράµµατος Η αντικειµενική και έγκυρη ενηµέρωση σε θέµατα που αφορούν στα αναπτυξιακά γνωρίσµατα και τις δυσκολίες της εφηβείας, τη χρήση και κατάχρηση ουσιών εξάρτησης κ.α έτσι ώστε να αναπτυχθούν κίνητρα που θα βοηθήσουν στη διαµόρφωση θεραπευτικού αιτήµατος. 2. Σύντοµη παρέµβαση για έφηβους χρήστες κάνναβης (στα πρότυπα του youth cannabis treatment). Απευθύνεται σε έφηβους και νεαρούς, ηλικίας µέχρι 22 ετών, χρήστες κάνναβης που δεν επιθυµούν τη διακοπή της χρήσης και διαρκεί από 5-7 οµαδικές συνεδρίες και δύο ατοµικές. Στόχος Η ψυχοεκπαίδευση για µείωση των συνεπειών της χρήσης και η κινητοποίηση για ανάπτυξη θεραπευτικού αιτήµατος. 17
18 3. Πρόγραµµα Έγκαιρης Παρέµβασης για Νεαρούς Χρήστες ( FRED goes net) Το πρόγραµµα αυτό απευθύνεται σε έφηβους και νεαρούς, που κάνουν χρήση παράνοµων ουσιών, οι οποίοι εντοπίζονται από την Αστυνοµία ή το δικαστικό σύστηµα για πρώτη φορά. Περιλαµβάνει µια αρχική συνέντευξη λήψης ιστορικού και οκτώ ώρες οµαδικής παρέµβασης. Στοχεύει στο να ενθαρρύνει τους νεαρούς χρήστες να προβληµατιστούν και ενδεχοµένως να αλλάξουν τη συµπεριφορά τους έναντι της χρήσης. Επιδιώκει επίσης την οικοδόµηση ατοµικών ικανοτήτων διαχείρισης του κινδύνου και την ανάπτυξη του αισθήµατος της ευθύνης, ώστε να αναχαιτιστεί η πορεία των νεαρών αυτών ατόµων προς την εξάρτηση. 4. Πρόγραµµα βραχύχρονης παρέµβασης Απευθύνεται σε έφηβους και νεαρούς, πειραµατικούς ή περιστασιακούς χρήστες ουσιών εξάρτησης, ηλικίας µέχρι 22 ετών και στις οικογένειες τους. Η µέση διάρκεια του προγράµµατος είναι 3-6 µήνες και περιλαµβάνει οµαδικές ή ατοµικές θεραπευτικές παρεµβάσεις µια φορά τη βδοµάδα. Επιπρόσθετα το άτοµο µπορεί να συµµετέχει σε οµάδα εναλλακτικών δραστηριοτήτων. Στόχοι: Γενικός στόχος: Η αποχή από την χρήση και η αποτροπή της κατάχρησης ουσιών εξάρτησης. Επιµέρους στόχοι: Ενίσχυση των ατοµικών προστατευτικών παραγόντων και η αποδυνάµωση των παραγόντων κινδύνου ως προς τη χρήση. Συγκεκριµένα οι παρεµβάσεις στοχεύουν στην ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηµατικών δεξιοτήτων, όπως είναι η αναγνώριση και η επεξεργασία συναισθηµατικών αναγκών, έκφραση και διαχείριση των συναισθηµάτων, βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων, βελτίωση της αυτοεικόνας, ανάπτυξη ενδιαφερόντων, αποδοχή ορίων, ανάληψη ευθυνών κ.α. Ενίσχυση και στήριξη της οικογένειας µε την εµπλοκή των µελών της σε θεραπευτικά προγράµµατα σε οµαδικό ή ατοµικό επίπεδο. Ενίσχυση και στήριξη γενικότερα του περιβάλλοντος του εφήβου ( σχολικό, εργασιακός χώρος, κοινότητα ) έτσι ώστε να διασφαλιστεί καλύτερη προσαρµογή και επανένταξη του εκεί που χρειάζεται. Ανάλογα µε την ανάγκες µπορούν να τεθούν και ατοµικοί στόχοι. 18
19 5. Πρόγραµµα εντατικής θεραπείας Απευθύνεται σε έφηβους και νεαρούς συστηµατικούς χρήστες ουσιών εξάρτησης, ηλικίας µέχρι 22 ετών και στις οικογένειες τους. ιαφοροποιείται από το πρόγραµµα βραχύχρονης παρέµβασης ως προς τη διάρκεια και τη συχνότητα του προγράµµατος. Η µέση διάρκεια του προγράµµατος είναι 6-9 µήνες και περιλαµβάνει οµαδικές ή ατοµικές θεραπευτικές παρεµβάσεις µια φορά τη βδοµάδα. Απαραίτητη προυπόθεση είναι η συµµετοχή του ατόµου σε άλλες δραστηριότητες ή προγράµµατα του κέντρου. Στόχοι: Γενικός στόχος: Η αποχή από την χρήση και κατάχρηση ουσιών εξάρτησης και η σταθεροποίηση της. Οι επιµέρους στόχοι : Ενίσχυση των ατοµικών προστατευτικών παραγόντων και η αποδυνάµωση των παραγόντων κινδύνου ως προς τη χρήση. Συγκεκριµένα οι παρεµβάσεις στοχεύουν στην ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηµατικών δεξιοτήτων, όπως είναι η αναγνώριση και η επεξεργασία συναισθηµατικών αναγκών, έκφραση και διαχείριση των συναισθηµάτων, βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων, βελτίωση της αυτοεικόνας, ανάπτυξη ενδιαφερόντων, αποδοχή ορίων, ανάληψη ευθυνών κ.α. Επιπρόσθετα αναπτύσσονται δεξιότητες πρόληψης της υποτροπής. Ενίσχυση και στήριξη της οικογένειας µε την εµπλοκή των µελών της σε προγράµµατα σε οµαδικό ή ατοµικό επίπεδο. Ενίσχυση και στήριξη γενικότερα του περιβάλλοντος του εφήβου ( σχολικό, εργασιακός χώρος, κοινότητα ) έτσι ώστε να διασφαλιστεί καλύτερη προσαρµογή και επανένταξη του εκεί που χρειάζεται. Ανάλογα µε τις ανάγκες µπορούν να τεθούν και ατοµικοί στόχοι ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ 1. Ψυχοεκπαίδευση γονέων Απευθύνεται σε γονείς εφήβων και νεαρών χρηστών που συµµετέχουν σε θεραπευτικά προγράµµατα. Είναι πρόγραµµα το οποίο λειτουργεί είτε αυτόνοµα είτε ως µέρος άλλων προγραµµάτων και αποτελείται από 12 οµαδικές συνεδρίες. Στόχοι: 19
20 Aναβάθµιση του γονεϊκού ρόλου και της γονεϊκής λειτουργίας έτσι ώστε οι γονείς να µπορούν να κατανοήσουν καλύτερα το παιδί τους και να ανταποκριθούν στις ιδιαίτερες ανάγκες του όπως επίσης και στις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας. Το πρόγραµµα περιλαµβάνει: Αντικειµενική και έγκυρη ενηµέρωση σε θέµατα που αφορούν στα αναπτυξιακά γνωρίσµατα και στις δυσκολίες της εφηβείας, στη χρήση και κατάχρηση ουσιών εξάρτησης και στην επικοινωνία. Βιωµατικές ασκήσεις που στοχεύουν στην ανάπτυξη και βελτίωση των γονεικών δεξιοτήτων. Συγκεκριµένα οι ασκήσεις αυτές στοχεύουν στο να βοηθήσουν τους γονείς να αντιµετωπίζουν τις διάφορες ψυχοπιεστικές καταστάσεις που συµβαίνουν στη ζωή τους, να βάζουν όρια, να ξεχωρίζουν τις δικές τους παιδικές εµπειρίες από τις ανάγκες και τις δραστηριότητες του παιδιού και να αναγνωρίζουν και να διαφοροποιούν τις γονεϊκές δυσκολίες που προέρχονται από το παρελθόν τους από τις δυσκολίες που προέρχονται από τη τρέχουσα σχέση και από τις δυσκολίες του παιδιού. 2. Πρόγραµµα υποστήριξης γονέων εφήβων και νεαρών, εξαρτηµένων από ουσίες. Απευθύνεται σε γονείς εφήβων και νεαρών χρηστών που τα παιδιά τους δε συµµετέχουν σε θεραπευτικά προγράµµατα. Η διάρκεια του προγράµµατος διαφέρει ανάλογα µε τις ανάγκες, τους στόχους και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της κάθε περίπτωσης. Περιλαµβάνει ατοµικές ή οµαδικές συνεδρίες µια φορά την βδοµάδα. Στόχοι: Η καθοδήγηση και υποστήριξη των γονέων έτσι ώστε να κινητοποιήσουν τα παιδιά τους να απευθυνθούν για βοήθεια. Παροχή συµβουλευτικής και ψυχολογικής στήριξης. Ωρες Λειτουργίας: ευτέρα Παρασκευή: 07:30 14:30 Τετάρτη - Πέµπτη : 15:00 18:00 Αρ. Τηλ.: / Αρ. Φαξ.: promitheascpc@cytanet.com 20
21 21
ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΠΟΜΠΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΧΡΗΣΤΩΝ ΟΥΣΙΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΗΣ ΣΤΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ
ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΠΟΜΠΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΧΡΗΣΤΩΝ ΟΥΣΙΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΗΣ ΣΤΑ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ Μόνικα Δημοσθένους, Β.Δ. 12 Δεκεμβρίου 2018 Ημέρα Εκπαιδευτικού Γενικά - Εθνική Στρατηγική 2009-2012 για την Πρόληψη
Διαβάστε περισσότεραΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών,
ΙΛΙΟΝ,16/09/2009 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών, ΟΚΑΝΑ, συνεχίζει τις δράσεις στη τοπική
Διαβάστε περισσότεραΑντιµετωπίζω πρόβληµα χρήσης /εξάρτησης και θα ήθελα να ζητήσω βοήθεια για θεραπεία. Ποιες επιλογές έχω για θεραπεία στην Κύπρο;
Αντιµετωπίζω πρόβληµα χρήσης /εξάρτησης και θα ήθελα να ζητήσω βοήθεια για θεραπεία. Ποιες επιλογές έχω για θεραπεία στην Κύπρο; Εξωτερικές οµές Εφήβων και Οικογένειας Τα εξωτερικά Προγράµµατα Εφήβων Νεαρών
Διαβάστε περισσότεραΜαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής
Μαρία Πρίφτη, Ψυχολόγος MSc, Προϊσταμένη Τμήματος Προστασίας Οικογένειας, Παιδιού, Νεολαίας και Παιδείας, Διεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής Διεξάγει κοινωνικές έρευνες Σχεδιάζει και μεριμνά για την εφαρμογή
Διαβάστε περισσότεραΑντιµετωπίζω πρόβληµα χρήσης /εξάρτησης και θα ήθελα να ζητήσω βοήθεια για θεραπεία. Ποιες επιλογές έχω για θεραπεία στην Κύπρο;
Αντιµετωπίζω πρόβληµα χρήσης /εξάρτησης και θα ήθελα να ζητήσω βοήθεια για θεραπεία. Ποιες επιλογές έχω για θεραπεία στην Κύπρο; Εξωτερικές οµές Εφήβων και Οικογένειας Τα εξωτερικά Προγράµµατα Εφήβων Νεαρών
Διαβάστε περισσότεραΟδηγός Υπηρεσιών Θεραπείας για τις Παράνοµες Ουσίες, το Αλκοόλ και την παθολογική ενασχόληση µε τυχερά παιχνίδια
Ο ΗΓΟΣ ΥΠΕΡΕΣΙΩΝ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ Οδηγός Υπηρεσιών Θεραπείας για τις Παράνοµες Ουσίες, το Αλκοόλ και την παθολογική ενασχόληση µε τυχερά παιχνίδια οµές Εφήβων & Οικογένειας οµές Αποτοξίνωσης οµές Απεξάρτησης
Διαβάστε περισσότεραΧΡΗΣΗ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΧΡΗΣΗ ΕΞΑΡΤΗΣΗ
ΧΡΗΣΗ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΧΡΗΣΗ ΕΞΑΡΤΗΣΗ Αντιμετωπίζω πρόβλημα χρήση /εξάρτηση και θα ήθελα να ζητήσω βοήθεια για θεραπεία. Ποιες επιλογές έχω για θεραπεία στην Κύπρο; Εξωτερικές Δομές Εφήβων και Οικογένειας Τα εξωτερικά
Διαβάστε περισσότεραΣτοχεύοντας στη Πρόληψη. Ομάδα Άμεσης Παρέμβασης Χριστιάνα Μιχαήλ Χάρις Χατζηχαραλάμπους
Στοχεύοντας στη Πρόληψη Ομάδα Άμεσης Παρέμβασης Χριστιάνα Μιχαήλ Χάρις Χατζηχαραλάμπους Ομάδα Άμεσης Παρέμβασης ΟΑΠ ΣΕΑ Εκπαιδευτικοί Εκπαιδευτικοί Ψυχολόγοι Στόχος Παρέμβασης ΟΑΠ: Αντιμετώπιση σοβαρών
Διαβάστε περισσότεραΗ Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος
Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να ζει και να μεγαλώνει σ ένα υγιές περιβάλλον, το οποίο θα διασφαλίζει και θα προάγει την σωματική και ψυχική
Διαβάστε περισσότεραΠαράγοντες Προστασίας και Κινδύνου
Η ψυχική ζωή του παιδιού οικοδομείται μέσα από μια σχέση αλληλεπίδρασης με τους σημαντικούς Άλλους, τη μητέρα και τον πατέρα αρχικά και το ευρύτερο περιβάλλον στη συνέχεια. Μέσα από αυτήν τη συναισθηματική
Διαβάστε περισσότεραΟ ρόλος του εκπαιδευτικού στην πρόληψη και καταπολέµηση του αλκοολισµού στην εφηβεία
Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην πρόληψη και καταπολέµηση του αλκοολισµού στην εφηβεία Αικατερίνη Φλώρου Εκπαιδευτικός Νοµικός Σύµβουλος ΣΕΠ ΓΕΛ Αναβύσσου Το σχολείο βασικός φορέας κοινωνικοποίησης Οι σύγχρονες
Διαβάστε περισσότεραΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ
ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Περιγραφή Συμβουλευτικής ανήκει στην ευρύτερη κατηγορία των Συμβουλευτικών Κέντρων. Τα Συμβουλευτικά Κέντρα
Διαβάστε περισσότεραΓΡΑΦΕΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Σ.Ε.Α.)
ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ (Σ.Ε.Α.) Με τον όρο «συμβουλευτική» αναφερόμαστε στην επιστήμη η οποία στοχεύει να προσφέρει σ ένα άτομο εξειδικευμένη βοήθεια και στήριξη, έτσι ώστε το
Διαβάστε περισσότερα888 ΧΡΟΝΙΑ. Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας 2013-2014. χεν θεσσαλονίκης ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας 2013-2014 888 ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ χεν θεσσαλονίκης Μητροπόλεως 18 546 24 Θεσσαλονίκη Τηλ.: 2310-276 144 Fax: 2310 276 144 E-mail: xenthesalonikis1@windowslive.com
Διαβάστε περισσότεραθέραπειν Αγίας Σοφίας 3, Ν. Ψυχικό, Τ ,
θέραπειν Κέντρο Συµβουλευτικών Υπηρεσιών Ψυχικού Το κέντρο συμβουλευτικών υπηρεσιών θέραπειν αποτελεί ένα σύγχρονο κέντρο ειδικών θεραπειών, πρόληψης, διάγνωσης και αποκατάστασης. Στελεχώνεται από εξειδικευμένους
Διαβάστε περισσότεραΣτατιστικά Στοιχεία 2018 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗΣ ΝΕΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ
Στατιστικά Στοιχεία 2018 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗΣ ΝΕΩΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ Ψυχοκοινωνική Ενδυνάμωση Νέων Ο Οργανισμός Νεολαίας Κύπρου προσφέρει τα Προγράμματα Ψυχοκοινωνικής Ενδυνάμωσης
Διαβάστε περισσότεραΔικαιώματα & Υπηρεσίες για τα Άτομα με Νοητική Αναπηρία
Δικαιώματα & Υπηρεσίες για τα Άτομα με Νοητική Αναπηρία Ελένη Δημητρίου Ψυχολόγος Λειτουργός Έγκαιρης Παιδικής Παρέμβασης Επιτροπή Προστασίας των Δικαιωμάτων των Ατόμων με Νοητική Αναπηρία Επιτροπή Προστασίας
Διαβάστε περισσότεραηλώνω Υπεύθυνα ότι ο/η είναι αθλητής/τρια στο σωµατείο στο οποίο Προεδρεύω.
ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Αρ. Φακ.: 11.2.01/5 Αρ.τηλ.: 22809527 30 Αυγούστου 2016 ιευθυντές/ ιευθύντριες Γυµνασίων Μέσης Εκπαίδευσης Θέµα: Προµήθεια αθλητικού υλικού σε αθλητές
Διαβάστε περισσότεραΓενικά. Ερευνητικοί στόχοι. Μεθοδολογία. Νοέµβριος 2012
Νοέµβριος 2012 Γενικά H έρευνα πεδίου για την αξιολόγηση των στάσεων, συµπεριφορών, γνώσεων και πρακτικών που αφορούν την τοξικοεξάρτηση ανηλίκων αποτελεί µέρος συνολικότερης µελέτης του ΚΕΘΕΑ, η οποία
Διαβάστε περισσότεραΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ;
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ; Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΟΥΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΩΘΗΣΕΙ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ; ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ
Διαβάστε περισσότεραΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ
ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΩΡΑ ΠΕΜΠΤΗ 6 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014 16:30 Υποδοχή - Εγγραφή συνέδρων 18:00 Τελετή έναρξης 18:30 Κεντρική ομιλία Α. Καλαντζή-Αζίζι Η ψυχολογία των διδασκόντων στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά
Διαβάστε περισσότεραΣτόχοι Συνάντησης. Λευκή Κουρέα & Έλενα Αγαπίου Πανεπιστήμιο Κύπρου Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού 10/23/16
Στηρίζοντας Ομάδες Μαθητών μέσω Δευτερογενούς Πρόληψης: Η Εφαρμογή της Στρατηγικής «Ελέγχω Αποχωρώ» στο Σύστημα ΠροΘεΣυ μέσα από Μελέτη Περίπτωσης Λευκή Κουρέα & Έλενα Αγαπίου Πανεπιστήμιο Κύπρου Υπουργείο
Διαβάστε περισσότεραΑποτελεσματική Διαχείριση Προβλημάτων Συμπεριφοράς στο Σχολείο
Αποτελεσματική Διαχείριση Προβλημάτων Συμπεριφοράς στο Σχολείο Τα προβλήματα παραβατικής συμπεριφοράς που παρουσιάζουν οι μαθητές σημειώνουν αυξητικές τάσεις, στις οποίες ο Διευθυντής του σχολείου και
Διαβάστε περισσότεραΗ χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.
Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα. Το ΚΕΣΑΝ - Κέντρο Πρόληψη Ηρακλείου, σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ, λειτουργεί με σκοπό την πρόληψη της χρήσης ψυχοδραστικών
Διαβάστε περισσότερατου ΚΕΘΕΑ εγγράφονται σε δηµόσια σχολεία ως κατ οίκον διδαχθέντες, για να συµµετάσχουν στις προαγωγικές ή απολυτήριες εξετάσεις. Ακόµη, όλες σχεδόν
Εκδοτικό σηµείωµα Στη φιλοσοφία και πρακτική του Κέντρου Θεραπείας Εξαρτηµένων Ατόµων η εκπαίδευση αποτελεί κεντρικό άξονα της θεραπευτικής του προσέγγισης και της λειτουργίας του. Το προσερχόµενο στη
Διαβάστε περισσότεραΕνδυναμώνοντας τις σχέσεις με τους γονείς
Ενδυναμώνοντας τις σχέσεις με τους γονείς Ελλη Φρεγγίδου, Μ.Sc Ψυχολόγος Επιστημονικά Υπεύθυνη Κοινωνικής Μέριμνας Δ. Κιλκίς Υπεύθυνη Σχολής Γονέων Ι.Μ.Κ. Ο κάθε άνθρωπος μεγαλώνοντας σε μία οικογένεια
Διαβάστε περισσότεραΣχέδιο Δράσης για Αντιμετώπιση της Παθολογικής Ενασχόλησης με τα Τυχερά Παιχνίδια
Σχέδιο Δράσης για Αντιμετώπιση της Παθολογικής Ενασχόλησης με τα Τυχερά Παιχνίδια 2018-2020 Εύα Συμεωνίδου Αν. Προϊστάμενη Τμήματος Πολιτικής Αρχή Αντιμετώπισης Εξαρτήσεων Κύπρου Email: e.symeonidou@naac.org.cy
Διαβάστε περισσότεραΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ Α ΚΥΚΛΟΣ: Φθινόπωρο 2017
ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ 2017-18 Α ΚΥΚΛΟΣ: Φθινόπωρο 2017 Τεχνικές κλινικής συνέντευξης Ι: Κλινικές δεξιότητες, λήψη ιστορικού, θεραπευτικός σχεδιασµός ( Α Έτος) Η λήψη ενός καλού
Διαβάστε περισσότεραΠΩΣ ΒΛΕΠΟΥΝ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ ΟΙ ΚΥΠΡΙΑΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ
Enter the name of the interviewer. ΠΩΣ ΒΛΕΠΟΥΝ ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΑΘΗΤΕΙΑΣ ΟΙ ΚΥΠΡΙΑΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΚΥΠΡΙΑΚΟ ΕΜΠΟΡΙΚΟ ΚΑΙ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ Λεωφ. Γρίβα Διγενή 38 & Δεληγιώργη 3, Τ.Θ. 21455, 1509 Λευκωσία
Διαβάστε περισσότεραΑίτηση αρχικής πιστοποίησης µέλους ΕΕΕΣ ως ψυχοθεραπευτή της γνωσιακής ή/και συµπεριφοριστικής θεραπείας
Αίτηση αρχικής πιστοποίησης µέλους ΕΕΕΣ ως ψυχοθεραπευτή της γνωσιακής ή/και συµπεριφοριστικής θεραπείας Πριν συµπληρώσετε την αίτηση, παρακαλούµε να διαβάσετε προσεκτικά το ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΠΕΝΤΕ (σελίδα 8).
Διαβάστε περισσότερα«Αποτελέσματα δράσεων ψυχοκοινωνικής στήριξης ωφελούμενων ΤΕΒΑ και συζήτηση προτάσεων για ανάπτυξη καλών πρακτικών»
Κοινωνική Σύμπραξη Περιφέρειας Κρήτης «Αποκεντρωμένες προμήθειες τροφίμων και βασικής υλικής συνδρομής, διοικητικές δαπάνες και παροχή συνοδευτικών μέτρων 2015-2016» «Αποτελέσματα δράσεων ψυχοκοινωνικής
Διαβάστε περισσότεραΤι αναμένουμε να πάρουμε;
Φωνάζει, διακόπτει, παίζει στο μάθημα Εφαρμόζοντας τη στρατηγική Eλέγχω και Aποχωρώ σε παιδιά με ήπια και συχνά προβλήματα συμπεριφοράς στην τάξη A Λευκή Κουρέα, Πανεπιστήμιο Κύπρου Έλενα Αγαπίου, Εκπαιδευτικός
Διαβάστε περισσότερα4 η ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΕΣ - ΣΤΟΧΟΙ- ΔΡΑΣΕΙΣ
4 η ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΕΣ - ΣΤΟΧΟΙ- ΔΡΑΣΕΙΣ Λήδα Χριστοδούλου & Μαρία Ματθαίου Αντιναρκωτικό Συμβούλιο Κύπρου Λειτουργοί Τμήματος Πολιτικής Περιεχόμενα Κυπριακή Πραγματικότητα-
Διαβάστε περισσότερα25/6/2015. Ποιο το κατάλληλο πρόγραμμα εκπαίδευσης για τα στελέχη πρόληψης;
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑ Ή ΠΡΟΚΛΗΣΗ; Άννα Τσιμπουκλή, PhD Υπεύθυνη Τομέα Εκπαίδευσης ΚΕ.Θ.Ε.Α. ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ Η αποτελεσματικότητα των προγραμμάτων πρόληψης όπως
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΩΡΗ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΨΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ (Π.Ε.Σ.) ΠΡΑΓΑ 25-29/1/2016
ΠΡΟΩΡΗ ΕΓΚΑΤΑΛΕΙΨΗ ΣΧΟΛΕΙΟΥ (Π.Ε.Σ.) ΠΡΑΓΑ 25-29/1/2016 ΣΚΟΠΟΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ Βασικός σκοπός ήταν η απόκτηση νέων και εμβάθυνση ήδη γνωστών τεχνικών για την πρόληψη της μαθητικής διαρροής.
Διαβάστε περισσότεραΟ ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ------- ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ,ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ Π/ΘΜΙΑΣ
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Η ΑΠΟΣΤΟΛΗ, αστική µη κερδοσκοπική εταιρεία, υλοποίησε την Πράξη «Λειτουργία Ολοκληρωµένης Μονάδας Αντιµετώπισης Νόσου Alzheimer και Συναφών Παθήσεων»
Διαβάστε περισσότερα«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία
«Μαζί για την γυναίκα» Κακοποίηση: Ισότητα και Ενεργή Κοινωνία 1 Ο NEWSLETTER ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2015 Ο Σύνδεσμος Μελών Γυναικείων Σωματείων Ηρακλείου & Νομού Ηρακλείου ξεκινά μια σειρά ενημερώσεων της κοινής γνώμης
Διαβάστε περισσότεραΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ «ΔΟΥΛΕΥΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗ ΔΕΠ-Υ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΣΤΑΔΙΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ: ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗ ΣΤΗ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΜΕ ΤΟ ΠΑΙΔΙ, ΤΟΝ ΕΝΗΛΙΚΑ, ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» 1 η ΣΕΙΡΑ 16 & 17/2/2019
Διαβάστε περισσότεραΕπιμέλεια: Ελισάβετ Λαζαράκου Σχολική Σύμβουλος, 28 η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής
Φ.Ε.Κ. τεύχος Β αρ. φύλλου 303/13-03-2003, Παράρτημα Α, Μάιος 2003 Επιμέλεια: Ελισάβετ Λαζαράκου Σχολική Σύμβουλος, 28 η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής Βασικός σκοπός της αξιολόγησης του μαθητή
Διαβάστε περισσότεραΥ.Α Γ2/6646/ Επιµόρφωση καθηγητών στο ΣΕΠ και τη Επαγγελµατική Συµβουλευτική
Υ.Α Γ2/6646/20-11-97 Επιµόρφωση καθηγητών στο ΣΕΠ και τη Επαγγελµατική Συµβουλευτική ΥΠΕΠΘ-Γ2/6646120.Ι 1.97 Ενηµέρωση για το πρόγραµµα επιµόρφωσης Καθηγητών στο Σχολικό Επαγγελµατικό Προσανατολισµό και
Διαβάστε περισσότεραΣτόχοι Συνάντησης. Λευκή Κουρέα,Ph.D. Πανεπιστήμιο Κύπρου. Ανασχεδιασμός σχολικών μονάδων προς την ποικιλομορφία του μαθητικού πληθυσμού
Επένδυση στην Κοινωνική Συμπεριφορά των Παιδιών για Αύξηση Μαθησιακών Αποτελεσμάτων: Το Σχολικό Σύστημα Προώθησης Θετικής Συμπεριφοράς (ΠροΘΕΣυ) Λευκή Κουρέα,Ph.D. Πανεπιστήμιο Κύπρου Στόχοι Συνάντησης
Διαβάστε περισσότεραιακοϖή καϖνίσµατος: Παρουσίαση ενός εγχειριδίου για θεραϖευτές και θεραϖευόµενους K. Ευθυµίου & Α. Σοφιανοϖούλου, Ινστιτούτο Έρευνας και Θεραϖείας της Συµϖεριφοράς ιακόϖτουµε το κάϖνισµα ζούµε ξανά ελεύθεροι
Διαβάστε περισσότεραΠρόληψη και Προστασία Παιδιών από την Σεξουαλική Κακοποίηση
Πρόληψη και Προστασία Παιδιών από την Σεξουαλική Κακοποίηση Ο ρόλος του Σχολείου και των Εκπαιδευτικών Χριστίνα Ιωάννου Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Α Συντονιστική Επιτροπή Πρόληψης και Καταπολέμησης Σεξουαλικής
Διαβάστε περισσότεραΑ. ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Επιμορφωτικό Πρόγραμμα. Ακαδημαϊκά Υπεύθυνος/η. Υπεύθυνος/η Επικοινωνίας
Α. ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Επιμορφωτικό Πρόγραμμα Σχολική Ψυχολογία Title School Psychology Έναρξη - Λήξη 2 Σεπτεμβρίου 2019 έως 2 Απριλίου 2020 (Μήνας/Έτος) Διάρκεια σε Μήνες 7 μήνες Ώρες 420 Επιμόρφωσης Ονοματεπώνυμο
Διαβάστε περισσότεραΣχέδιο Δράσης για Αντιμετώπιση της Παθολογικής Ενασχόλησης με τα Τυχερά Παιχνίδια
Σχέδιο Δράσης για Αντιμετώπιση της Παθολογικής Ενασχόλησης με τα Τυχερά Παιχνίδια 2019-2020 Σχέδιο Δράσης για την «Αντιμετώπιση της Παθολογικής Ενασχόλησης με τα Τυχερά Παιχνίδια (2019-2020)» Kαθοδηγεί
Διαβάστε περισσότεραΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ
Ενισχύστε την Αυτοπεποίθηση των Παιδιών Βελτιώνοντας & Μαθαίνοντας τον Γονεϊκό Τύπο!!! ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ Κλεισθένους 12 (Στοά Κοββατζή) 1 ος όροφος Τηλ.: 2742029421 Κιν.: 6979985566
Διαβάστε περισσότεραFreD goes net Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ Η ΤΕΛΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ
FreD goes net Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ ΚΑΙ Η ΤΕΛΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Η πιλοτική εφαρμογή στην Ευρώπη Περίοδος πιλοτικής εφαρμογής 1 Δεκ. 2009 31 Ιαν. 2010 Συμμετοχή στην πιλοτική εφαρμογή
Διαβάστε περισσότερασύμφωνα με την αξιοποίηση και επεξεργασία των ερωτηματολογίων που διανεμήθηκαν στους συμβούλους
7. Συμπεράσματα Αξιολόγησης στο Πλαίσιο του Προγράμματος «Πιλοτικά Προγράμματα Εναλλακτικά της Φυλάκισης για Παραβάτες Χρήστες Παράνομων Ουσιών» MIS 349337 Για την αξιολόγηση της Υπηρεσίας Παραπομπών σε
Διαβάστε περισσότεραÂÚÈ fiìâó ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 15 ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΙΜΠΟΥ-ΝΑΚΟΥ ΜΕΡΟΣ Ι
ÂÚÈÂ fiìâó ΕΙΣΑΓΩΓΗ................................................... 15 ΙΩΑΝΝΑ ΜΠΙΜΠΟΥ-ΝΑΚΟΥ ΜΕΡΟΣ Ι ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ Α. Η αξιολ γηση της ψυχολογικής και σχολικής λειτουργικ τητας µε τη χρήση τυποποιηµένων
Διαβάστε περισσότεραΔ.Ε.Π.Π.Σ. Α.Π.Σ. & ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ. Δρ Δημήτριος Γκότζος
Δ.Ε.Π.Π.Σ. Α.Π.Σ. & ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Δρ Δημήτριος Γκότζος Γενικές αρχές της εκπαίδευσης Παροχή γενικής παιδείας Καλλιέργεια δεξιοτήτων του μαθητή και η ανάδειξη των ενδιαφερόντων του Η εξασφάλιση ίσων ευκαιριών
Διαβάστε περισσότεραΣωματείο «ΘΗΣΕΑΣ» Δήμου Καλλιθέας
Σωματείο «ΘΗΣΕΑΣ» Δήμου Καλλιθέας «Μέτρον άριστον» Κλεόβουλος ο Ρόδιος ΜΗ ΠΟΙΝΙΚΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΕΞΑΡΤΗΣΕΙΣ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΠΕΙΛΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΑΡΤΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΑΛΚΟΟΛ ΣΤΟ ΣΩΜΑΤΕΙΟ ΑΠΕΞΑΡΤΗΣΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΠυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς
Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς των Α.Πορτσέλη, Μ. Κυριακίδου Η παρούσα εισήγηση αφορά στην παρουσίαση ενός καινοτόμου προγράμματος
Διαβάστε περισσότεραΑίτηση μέλους ΕΕΕΣ για Βεβαίωση Επάρκειας στην Εκπαίδευση στη Γνωσιακή-Συμπεριφοριστική Θεραπεία
Αίτηση μέλους ΕΕΕΣ για Βεβαίωση Επάρκειας στην Εκπαίδευση στη Γνωσιακή-Συμπεριφοριστική Θεραπεία Πριν συµπληρώσετε την αίτηση, παρακαλούµε να διαβάσετε προσεκτικά το «ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΠΕΝΤΕ»(σελίδα 8). Καταθέστε
Διαβάστε περισσότεραΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΕΝΤΥΠΟ 1
1 ΥΕΨ(Δημ) 1 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΕΝΤΥΠΟ 1 Nέα Διαδικασία Παρέμβασης στο Σχολείο για Χειρισμό Παιδιού με Πιθανές Μαθησιακές, Συναισθηματικές ή άλλες Δυσκολίες
Διαβάστε περισσότεραΥπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου
«ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21 ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, Οριζόντια Πράξη» MIS: 295450 Υποέργο 1: «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οδηγών για τον εκπαιδευτικό
Διαβάστε περισσότεραΚοινωνική Αλληλεγγύη Ευπαθών Κοινωνικά Ομάδων Δήμος Solna Σουηδία
Κοινωνική Αλληλεγγύη Ευπαθών Κοινωνικά Ομάδων Δήμος Solna Σουηδία ΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΩΝ ΑΙΡΕΤΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Γεώργιος Κοντορίνης, Δημοτικός Σύμβουλος Solna, Σουηδία Κοινωνική Αλληλεγγύη ΗπόληSolna
Διαβάστε περισσότεραΣκοπός του Προγράμματος
Σκοπός του Προγράμματος Η Εθνική Αρχή Στοιχημάτων και ο Οργανισμός Νεολαίας Κύπρου παρουσιάζουν το χρηματοδοτικό πρόγραμμα πρόληψης και παρέμβασης «PIN #prevention and #intervention» Σκοπός του προγράμματος
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ (ΠΕΣΥΠ) ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ ΜΑΘΗΜΑ
Διαβάστε περισσότεραΑξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009)
Αξιολόγηση Προγράμματος Αλφαβητισμού στο Γυμνάσιο Πρώτο Έτος Αξιολόγησης (Ιούλιος 2009) 1. Ταυτότητα της Έρευνας Το πρόβλημα του λειτουργικού αναλφαβητισμού στην Κύπρο στις ηλικίες των 12 με 15 χρόνων
Διαβάστε περισσότεραΚΟΙΝ: Οι παρεμβάσεις είναι βραχείας διάρκειας και μπορούν να συνδεθούν με τα επιμέρους μαθησιακά αντικείμενα.
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ -------------- ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ --------------- ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑΣ Φλώρινα, 7/11/2017
Διαβάστε περισσότεραΑΡΙΑΔΝΗ. θεραπευτικό πρόγραμμα του Κέντρου Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων. θεραπευτικό προγραµµα του Κέντρου Θεραπείας Εξαρτηµένων Ατόµων
ΑΡΙΑΔΝΗ θεραπευτικό πρόγραμμα του Κέντρου Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων θεραπευτικό προγραµµα του Κέντρου Θεραπείας Εξαρτηµένων Ατόµων Θησέας Λαβύρινθος Μινώταυρος Αριάδνη O MYΘΟΣ Η ανθρωπότητα, ο καθένας
Διαβάστε περισσότεραίκτυο Πρόληψης στη Σχολική Κοινότητα
Σχέδιο Λειτουργίας και ράσεων ίκτυο Πρόληψης στη Σχολική Κοινότητα Με πρωτοβουλία του ήµου Καρδίτσας Υπό την Αιγίδα της Περιφερειακής /νσης Εκπαίδευσης Θεσσαλίας Συντονιστές ικτύου: Παρατηρητήριο Πρόληψης
Διαβάστε περισσότεραΣυντάχθηκε απο τον/την Konstantina Πέμπτη, 13 Ιανουάριος :15 - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 23 Ιανουάριος :24
esos.gr Κείμενα της Επιστημονικής Επιτροπής του ΚΕΕ, που αφορούν στην Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας Διαδικασία Αυτό αξιολόγησης, απέστειλε το υπ. Παιδείας προς όλες τις Περιφερειακές
Διαβάστε περισσότεραΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΕΜΟΝΟΜΕΝΩΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ* ΠΡΟΣ ΕΓΚΡΙΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΑΝΤΙΝΑΡΚΩΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΥΠΡΟΥ
ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΜΕΜΟΝΟΜΕΝΩΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ* ΠΡΟΣ ΕΓΚΡΙΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΑΝΤΙΝΑΡΚΩΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΥΠΡΟΥ *Ισχύει μόνο για όσους δεν αφορά το «Έντυπο Υποβολής Θεραπευτικών Προγραμμάτων Προς Έγκριση από
Διαβάστε περισσότεραΠΟΛΙΤΙΚΗ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΑΡΑΠΟΝΩΝ
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΑΡΑΠΟΝΩΝ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1.Ορισµοί 2. Στόχοι 3. Αρµοδιότητες Τµήµατος ιαχείρισης Παραπόνων 4. Κατηγοριοποίηση Παραπόνων 5. Θεσµικό Πλαίσιο Λειτουργίας Τµήµατος «Συνήγορος του
Διαβάστε περισσότεραΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Αίαντος 3, 15235 Βριλήσσια Τηλ. 210-8063665, 6129290, Fax 210-8062113, e-mail: info@ergastirio.eu Site: www.ergastirio.eu Εισαγωγικό Πρόγραμμα σε Βασικές Έννοιες
Διαβάστε περισσότεραΠαρακαλούμε συμπληρώστε με το σύμβολο «ν» ή υπογραμμίστε την απάντηση που σας αντιπροσωπεύει.
«Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες» στους Άξονες Προτεραιότητας 1, 2 και 3 του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση».
Διαβάστε περισσότεραΠρογράμματα Ειδικής Αγωγής στη Μέση Εκπαίδευση
Προγράμματα Ειδικής Αγωγής στη Μέση Εκπαίδευση Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, μετά από πολύχρονες προσπάθειες που χρονολογούνται από το 1991, πέτυχε τη δημιουργία νέου θεσμικού πλαισίου που να ρυθμίζει
Διαβάστε περισσότεραΑκαδηµαϊκή Εκπαίδευση Χαρίσης-
Ακαδηµαϊκή Εκπαίδευση Χαρίσης- ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΓΙΑ ΠΑΙ ΙΑ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥΣ ΑΠΟ ΕΞΕΙ ΙΚΕΥΜΕΝΟΥΣ ΨΥΧΟΛΟΓΟΥΣ: ΕΝΙΣΧΥΣΗ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙ ΙΟΥ-ΕΦΗΒΟΥ Έλσα ηµοπούλου-ψυχολόγος
Διαβάστε περισσότεραΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΣΕΩΝ & ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΘΕΣ/ΝΙΚΗΣ «ΕΛΠΙΔΑ» Σε συνεργασία με τον ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΝΑΡΚΩΤΙΚΩΝ (ΟΚΑΝΑ) ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΥ
Διαβάστε περισσότεραΔιαχείριση κρίσεων: Ψυχοκοινωνικές. Γεωργία Κιζιρίδου, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων georgiakiz@yahoo.
Διαχείριση κρίσεων: Ψυχοκοινωνικές Γεωργία Κιζιρίδου, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων georgiakiz@yahoo.gr Διαχείριση κρίσεων: Ψυχο-κοινωνικές «Ακόμα και οι χώρες που είναι εξοπλισμένες
Διαβάστε περισσότεραΕργαστήριο Αλκοολογίας: Προβλήματα που σχετίζονται με το αλκοόλ Διδάσκων: Γιάννης Μουζάς
Πανεπιστήμιο Κρήτης Τμήμα Ψυχολογίας Ακαδημαϊκό Έτος: 2014-15 Εργαστήριο Αλκοολογίας: Προβλήματα που σχετίζονται με το αλκοόλ Διδάσκων: Γιάννης Μουζάς Κωδικός: Ψ4607 Περίληψη του εργαστηρίου Η Αλκοολογία
Διαβάστε περισσότεραΣχολή Επιστημών Υγείας
ς Σχολή Επιστημών Υγείας Ψυχολογία Σχολή Επιστημών της Υγείας www.nup.ac.cy ΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Πτυχίο στην Ψυχολογία BSc in Psychology Περιγραφή Προγράμματος Το πτυχιακό Πρόγραμμα Ψυχολογίας εστιάζεται
Διαβάστε περισσότεραΤΡΙΕΤΕΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΟΥ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΔΟ
ΓΡΑΦΕΙΟ ΕΠΙΤΡΟΠΟΥ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ Γωνία Απελλή και Παύλου Νιρβάνα, 5 ος Όροφος, 1496 Λευκωσία Τηλ. : 22 873200 Φαξ : 22 872365 E-mail: childcom@ccr.gov.cy ΤΡΙΕΤΕΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΤΗΣ
Διαβάστε περισσότεραΠολιτική Εμπιστευτικότητας Σπουδαστών (Επικοινωνία με 3 ους )
Πολιτική Εμπιστευτικότητας Σπουδαστών (Επικοινωνία με 3 ους ) Όλοι οι φοιτητές έχουν δικαίωμα στο απόρρητο των πληροφοριών.το προσωπικό της Bloomsbury International δεν θα περάσει προσωπικές πληροφορίες
Διαβάστε περισσότερα16PROC
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ & ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΕΚΘΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΩΝ Ανάθεσης της εργασίας οργάνωσης και λειτουργίας Συμβουλευτικού Σταθμού Υποστήριξης
Διαβάστε περισσότερα(4 συναντήσεις για την ολοκλήρωση της Οµάδας που ξεκίνησε το προηγούµενο
ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ» ΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2006 ΡΑΣΕΙΙΣ ΓΙΙΑ ΓΟΝΕΙΙΣ.. Αποδέκττεςς ~500 γονείίςς = 1000 παιδιιά ΟΜΑ ΕΣ ΓΟΝΕΩΝ µε παιδιά προσχολικής, παιδικής και εφηβικής ηλικίας.
Διαβάστε περισσότεραΔημοσιογραφική Διάσκεψη Τύπου. Θέμα: Η πρόληψη και η αντιμετώπιση των εξαρτησιογόνων ουσιών στα σχολεία
ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Δημοσιογραφική Διάσκεψη Τύπου Θέμα: Η πρόληψη και η αντιμετώπιση των εξαρτησιογόνων ουσιών στα σχολεία Γεωργία Κούμα, ΠΛΕ, Προϊσταμένη Συντονιστικής
Διαβάστε περισσότεραΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΡΟΣ ΕΓΚΡΙΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΑΝΤΙΝΑΡΚΩΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΥΠΡΟΥ
ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΠΡΟΣ ΕΓΚΡΙΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΑΝΤΙΝΑΡΚΩΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΥΠΡΟΥ 1 Α. ΜΕΡΟΣ Γενικές Πληροφορίες: 1. Ημερομηνία:... 2. Ονομασία Προγράμματος:... 3. Διεύθυνση:... 4. Τηλ.:... fax:...email:...
Διαβάστε περισσότερα1o ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΛΕΥΚΩΣΙΑ 7 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2006 «ΣΩΣΤΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΑ ΑΤΟΜΑ ΥΓΙΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΚΥΠΡΟΥ»
1o ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΛΕΥΚΩΣΙΑ 7 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2006 «ΣΩΣΤΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΑ ΑΤΟΜΑ ΥΓΙΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΚΥΠΡΟΥ» ΕΥΑ ΝΕΟΦΥΤΟΥ Βοηθός ιευθύντρια Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης
Διαβάστε περισσότεραΠαγκόσµια Μέρα κατά των Ναρκωτικών- Χαιρετισµός από τον ρα Χρύσανθο Γεωργίου - Πρόεδρο Αντιναρκωτικού Συµβουλίου Κύπρου 26 Ιουνίου 2014, 1230
Παγκόσµια Μέρα κατά των Ναρκωτικών- Χαιρετισµός από τον ρα Χρύσανθο Γεωργίου - Πρόεδρο Αντιναρκωτικού Συµβουλίου Κύπρου 26 Ιουνίου 2014, 1230 ηµοσιογραφική Εστία Αγαπητοί Συνεργάτες, Αγαπητή κυρία Κυρίτση,
Διαβάστε περισσότεραΠλαίσιο Θεραπευτικής Συνεργασίας
Πλαίσιο Θεραπευτικής Συνεργασίας Μαρία Γκλιάου Όπως σας έχει ή θα σας επεξηγηθεί προφορικά κατά τη διάρκεια της πρώτης συνεδρίας, η θεραπεία είναι μια σχέση που λειτουργεί εν μέρει λόγω των σαφώς προσδιορισμένων
Διαβάστε περισσότεραΕσωτερικός Κανονισμός Τμημάτων Ελληνικής Γλώσσας Γενεύης και Λωζάννης
Εσωτερικός Κανονισμός Τμημάτων Ελληνικής Γλώσσας Γενεύης και Λωζάννης Εισαγωγικά Το Ελληνικό Σχολείο Γενεύης και Λωζάννης του Κύκλου Ελληνικών Σπουδών λειτουργεί ως φορέας παροχής ελληνόγλωσσης εκπαίδευσης,
Διαβάστε περισσότεραΔιδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ενότητα 09: Σχεδιασμός και Οργάνωση ενός Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΙΙ Πολυξένη
Διαβάστε περισσότεραΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙ ΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Ι. ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Η
Διαβάστε περισσότεραΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΙΑΤΡΙΚΗΣ Επιτροπή Λειτουργίας Μεσσήνης Ιωάννης, Κοσμήτορας Σχολής Επιστημών Υγείας Φεζουλίδης Ιωάννης, Πρόεδρος του Τμήματος Ιατρικής Παπαδημητρίου
Διαβάστε περισσότεραΑθήνα Αριθ. Πρωτ.: /Γ7
Ε Λ Λ ΗΝΙ Κ Η Δ ΗΜΟΚΡ ΑΤΙ Α ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ Δ/ΝΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ & ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Διαβάστε περισσότεραΕφαρμογή Προγραμμάτων Αγωγής Υγείας από την Υπηρεσία. Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας. Κατερίνα Ζώρα. Εκπαιδευτική Ψυχολόγος
Εφαρμογή Προγραμμάτων Αγωγής Υγείας από την Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Κατερίνα Ζώρα Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Στόχοι της Υπηρεσίας Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Ενώ η
Διαβάστε περισσότεραΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ (ΠΕΣΥΠ) ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ ΜΑΘΗΜΑ
Διαβάστε περισσότεραΣχέδιο Παροχής Οικονομικής Βοήθειας για Επανένταξη Ατόμων με Ιστορικό Εξάρτησης
Σχέδιο Παροχής Οικονομικής Βοήθειας για Επανένταξη Ατόμων με Ιστορικό Εξάρτησης Α. Σκοπός Η πορεία ενός ατόμου που προσπαθεί να απεξαρτηθεί από τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών διέρχεται διάφορα στάδια προτού
Διαβάστε περισσότεραΠιστοποίηση στη Συστημική Οικογενειακή Θεραπεία (4ετές πρόγραμμα)
Πιστοποίηση στη Συστημική Οικογενειακή Θεραπεία (4ετές πρόγραμμα) Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ Το Κε.Συ.Θε.Σ. είναι το μοναδικό Κέντρο Εκπαίδευσης στη Βορειοδυτική Ελλάδα που οργανώνει τετραετές επαγγελματικό
Διαβάστε περισσότεραΕξαρτησιογόνες ουσίες
Ναρκωτικά Ναρκωτικά-Εξάρτηση Ο όρος ναρκωτικά χρησιµοποιείται για να χαρακτηρίσει όλες τις τοξικές ψυχοτρόπες ουσίες που διακινούνται παρανόµως και προκαλούν σοβαρή διαστρέβλωση της προσωπικότητας του
Διαβάστε περισσότεραΜέθοδοι διακοπής καπνίσµατος
Μέθοδοι διακοπής καπνίσµατος Ηβραχείαςµορφής Συµβουλευτική διαδικασία Η εφαρµογή του Γνωσιακού-Συµπερι φοριστικού µοντέλου ψυχοθεραπείας στη διακοπή του καπνίσµατος Μέθοδοι διακοπής καπνίσµατος Το διαθεωρητικό
Διαβάστε περισσότεραΕκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση
Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση Επιχορηγήσεις δράσεων Αγωγής Υγείας Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού προβαίνει στην επιχορήγηση δράσεων Αγωγής Υγείας που αναπτύσσουν τα
Διαβάστε περισσότεραΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ «ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ» ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ
ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ «ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ» ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ Ο Σύλλογος «Το Χαμόγελο του Παιδιού» μέσα από την πολυετή παρουσία του στην καθημερινότητα των παιδιών, έχει αναπτύξει ένα ευρύ
Διαβάστε περισσότεραΜε την ενίσχυση των δράσεων της Ομάδας Άμεσης Παρέμβασης και του Παρατηρητηρίου για τη Βία αναχαιτίζεται η σχολική παραβατικότητα
ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ 8 Aπριλίου 2016 Με την ενίσχυση των δράσεων της Ομάδας Άμεσης Παρέμβασης και του Παρατηρητηρίου για τη Βία αναχαιτίζεται η σχολική παραβατικότητα Πραγματοποιήθηκε
Διαβάστε περισσότεραΜεταμοντέρνες Προσεγγίσεις στην Ψυχοθεραπεία
Μεταμοντέρνες Προσεγγίσεις στην Ψυχοθεραπεία Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Bienestar Το Κέντρο Bienestar προσφέρει συμβουλευτικές και εκπαιδευτικές υπηρεσίες στη Θεσσαλονίκη.
Διαβάστε περισσότεραΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. Αποδέκτες ~ 450 γονείς ~ 650 παιδιά
ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ» ΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2012 ΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ. Αποδέκτες ~ 450 γονείς ~ 650 παιδιά ΟΜΑ ΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ( ιάρκεια κάθε Οµάδας: 8 δίωρες εβδοµαδιαίες συναντήσεις). Οµάδα
Διαβάστε περισσότεραΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;
Η επαγγελματική ανάπτυξη και η ανθρώπινη ανάπτυξη συνδέονται. Η εξελικτική πορεία του ατόμου δεν κλείνει με την είσοδό του στο επάγγελμα ή σε έναν οργανισμό αλλά αντίθετα, την στιγμή εκείνη αρχίζει μία
Διαβάστε περισσότερα