Το Ελληνικό Βλέμμα Revista de Estudos Helênicos da UERJ no.4 ISSN Separata Ákis Mántzios Universidade de Ioánnina/Grécia

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Το Ελληνικό Βλέμμα Revista de Estudos Helênicos da UERJ no.4 ISSN Separata Ákis Mántzios Universidade de Ioánnina/Grécia"

Transcript

1

2 H ρητορική του εγκλεισμού στην ποίηση της εξορίας. Δημήτρης Δούκαρης, Πάνος Θασίτης Άκης Μάντζιος (Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων) Περίληψη Η ποιητική αποτύπωση της εμπειρίας της εξορίας στο μυθικό σύμπαν του Δημήτρη Δούκαρη και του Πάνου Θασίτη είναι το θέμα της εργασίας. Ειδικότερα, εστιάζουμε στις εκδοχές με τις οποίες αποδίδεται εικονιστικά ο εγκλεισμός στις πρώιμες, κυρίως, εκδηλώσεις των δύο αυτών εκπροσώπων της ποίησης της πρώτης μεταπολεμικής γενιάς. Πρόκειται καταρχήν για μια λιγότερο μελετημένη ποίηση, σε σχέση με τις αντίστοιχες λογοτεχνικές αναπαραστάσεις των συνεξόριστων και ομόδοξών τους ποιητών (όπως, χαρακτηριστικά, του Γιάννη Ρίτσου, από τη γενιά του μεσοπολέμου, ή του Τάσου Λειβαδίτη, του Άρη Αλεξάνδρου και του Τίτου Πατρίκιου, από αυτή του πρώτου μεταπολέμου): αναπαραστάσεις που παρουσιάζουν μια θεματική συνάφεια από τη μια απόρροια της βιωματικής σύγκλισης των δημιουργών τους, συγκροτώντας ουσιαστικά έναν λογοτεχνικό τόπο, ένα διακείμενο. Aπό την άλλη, αναγνωρίζουμε ορισμένα ιδιαίτερα γνωρίσματα της μεταγραφής, από τους υπό εξέταση ποιητές, της εμπειρίας της δοκιμασίας ή της ποιητικής φωνής τους. Στο εικονοπλαστικό και μεταφορικό σύστημα της ποίησης που μελετούμε, και σε μικρότερο βαθμό σ αυτή του Δημ. Δούκαρη, το κλειστό τοπίο ή το τοπίο της ψυχής προτάσσεται απέναντι στο φυσικό πεδίο και στο σύμπαν (όπως στο σύνολο των ποιητών της γενιάς τους). Η ανθρώπινη περιπέτεια προβάλλεται στη φύση, όπως και στην αποξένωση από αυτή, συνέπεια του εγκλεισμού και του κοινωνικού αποκλεισμού. Παράλληλα, αναδείχνουμε επανερχόμενες ιδέες ή θέματα στην ποίηση του Δούκαρη και του Θασίτη, που λειτουργούν ως αντιστάθμισμα στη βίωση του εγκλεισμού, του εκτοπισμού, με την ίδια τη διαδικασία της ποιητικής γραφής να συνιστά μια πράξη αντίστασης, ελευθερίας. Abstract The rhetoric of internment in the poetry of exile. Dimitris Doukaris, Panos Thasitis The poetical portrayal of the exile experience in Dimitris Doukaris and Panos Thasitis poetical universe is the subject of the present study. More specifically, we focus on the aspects with which the internment is depicted, mainly, in the early manifestations of these two representatives of the poetry of the early-post war generation. This is, in principle, about a less elaborate poetry, in comparison with the corresponding literary representations of their co-exiled and sharing the same doctrine poets (such as, characteristically, Yannis Ritsos of the interwar generation, or Tasos Livaditisʼs, Aris Alexandrouʼs and Titos Patrikiosʼs, of the early post-war one). These poetical portrayals, on the one hand, display a thematic cohesion result of their creatorsʼexperiential convergence, constituting a literary ground, an intertext. On the other hand, we recognize some certain features in the portrayal, on behalf of the poets under question, of the experience of their ordeal or of their poetic voice.

3 In the poetry under discussion, and to a lesser extent, in Dimitris Doukarisʼs one, the confined landscape or the landscape of the soul is beyond the natural field and the universe (as with all the poets of their generation). The human adventure is projected on to nature and the alienation of it, as a consequence of the internment and the social exclusion. In parallel, we highlight the recurring ideas or themes in Doukaris and Thasitisʼs exile poetry, which function as a counterpoint to the experience of the internment, the displacement, with the process of poetry writing constituting, in itself, an act of resistance, of liberation. Την ποιητική θεματοποίηση ή την αποτύπωση, ευρύτερα, της εμπειρίας της εξορίας, του εκτοπισμού στο μυθικό σύμπαν του Δημήτρη Δούκαρη και του Πάνου Θασίτη θα μελετήσουμε. Ειδικότερα, θα εστιάσουμε στις εκδοχές με τις οποίες αποδίδεται εικονιστικά ο εγκλεισμός: άξονας του εικονοπλαστικού και μεταφορικού συστήματος, συνυφασμένος με την εν λόγω θεματική στις πρώιμες, κυρίως, εκδηλώσεις των δύο αυτών εκπροσώπων της ποίησης του πρώτου μεταπολέμου, στην καμπή ακριβώς της δεκαετίας του 1940 με τις αρχές του Αυτό που επισημαίνουμε καταρχήν είναι ότι την υπό μελέτη ποίηση τη διαπερνά η ιστορία. 1 Η ιστορία και τα πράγματα αποτελούν την πρώτη ύλη και μαζί το αναφερόμενό της: η οδυνηρή, πιο συγκεκριμένα, βίωση από τους ποιητές του εκτοπισμού τους, έχοντας διωχθεί, μαζί με πολλούς ακόμη διανοούμενους καθώς και χιλιάδες πολίτες και οπλίτες, στα ξερονήσια, για τα αριστερά τους φρονήματα η εμπειρία, μ άλλα λόγια, του εγκλεισμού τους στα στρατόπεδα ή στις φυλακές, εκεί όπου η ζωή τους ήταν εκτεθειμένη στη βία, καθώς έρχονταν αντιμέτωποι με τα βασανιστήρια, τη σωματική και πρωτίστως την ψυχική δοκιμασία. Τα κείμενα επομένως που εξετάζουμε είναι «κείμενα» στην ιστορία και πρέπει να ιδωθούν στη συνάρτησή τους με το ιστορικό τους συγκείμενο. Η ετεροτοπία 2 λοιπόν της εξορίας, κατεξοχήν χώρος ενάσκησης ελέγχου και μεθοδευμένης καταστολής, κατάπνιξης της ετερότητας, έγινε τόπος όπου η ποίηση συναντά την ιστορία. Μέσα από τη βίωση μιας οριακής στιγμής της ιστορίας, γεννήθηκε έτσι μια εξίσου οριακή ποίηση. Αντιστεκόμενοι στον εγκλεισμό και την πνευματική τους, επιπρόσθετα, εξορία, οι ποιητές ακυρώνουν έμπρακτα τη φίμωσή τους με την ποιητική τους γραφή. Δίνουν έτσι υλική υπόσταση στην ατομική και συλλογική εμπειρία από τη 1 Αναφορικά με τη σύνδεση ποίησης και ιστορίας, προσδιοριστικό γνώρισμα της ποίησης της πρώτης μεταπολεμικής γενιάς και ιδιαίτερα αυτής της «επαναστατικής εμπειρίας και ιδεολογίας», βλ. κυρίως, Δ.Ν. Μαρωνίτης, Ποιητική και πολιτική ηθική. Πρώτη μεταπολεμική γενιά: Αλεξάνδρου-Αναγνωστάκης-Πατρίκιος, Αθήνα: Κέδρος, , σσ. 13, 21-22, 24, Σόνια Ιλίνσκαγια, Η μοίρα μιας γενιάς. Συμβολή στη μελέτη της μεταπολεμικής πολιτικής ποίησης στην Ελλάδα, Αθήνα: Κέδρος, , σ. 160 και της ίδιας, Επισημάνσεις. Από την πορεία της ελληνικής ποίησης του 20ού αιώνα, Αθήνα: εκδ. Πολύτυπο, 1992, σσ. 41, 46, 67, 69, Γ. Βελουδής, Προσεγγίσεις στο έργο του Γιάννη Ρίτσου, Αθήνα: Κέδρος, 1984, σσ. 29, 40-43, 59-68, 71-73, 129 Γ. Δάλλας, «Αναφορά στη μεταπολεμική πολιτική ποίηση» και «Η κοινωνική συνείδηση των μεταπολεμικών ποιητών της Θεσσαλονίκης», Πλάγιος λόγος. Δοκίμια κριτικής εφαρμογής, Αθήνα: εκδ. Καστανιώτη, 1989, σσ , 208, 210 και , 215, 233 αντίστοιχα Ε.Γ. Καψωμένος, «Η ελληνική λογοτεχνία κατά την πρώτη μεταπολεμική περίοδο ( )», Πρακτικά 4ου Επιστημονικού Συνεδρίου Ιδρύματος Σάκη Καράγιωργα: «Η ελληνική κοινωνία κατά την πρώτη μεταπολεμική περίοδο ( )» (Πάντειο Πανεπιστήμιο, Νοεμ. 1993), Αθήνα: εκδ. Ιδρύματος Σάκη Καράγιωργα, 1995, σ. 386 Δώρα Μέντη, Μεταπολεμική Πολιτική Ποίηση: Ιδεολογία και Ποιητική, Αθήνα: Κέδρος, 1995, σσ. 12, 46, 163, 167, 210, 231, 234, , Χρ. Προκοπάκη, «Εισαγωγή», στον τόμο Ανθολογία Γιάννη Ρίτσου, επιλ. Χρ. Προκοπάκη, επιμ. Αικ. Μακρυνικόλα, Αθήνα: Κέδρος, σσ. 9, 14, 21, 27 Γ. Λαδογιάννη, «Εισαγωγή», Σκοτεινή Ρίζα. Ανθολογία Λυρισμού, τόμ. Β ( ), Αθήνα: εκδ. Παπαζήση, 2016, σσ , 19, Για το χαρακτηρισμό αυτό των τόπων εκτοπισμού από τον Michel Foucault [«Οf Other Spaces», Diacritics, 16 (Spring 1986), σσ ], βλ. Γιάννη Παπαθεοδώρου, «Η Πυκνοκατοικημένη Ερημιά των ποιητών της Μακρονήσου: Γραφές της Εξορίας», Πρακτικά Επιστημονικής Συνάντησης Ιστορικό Τοπίο και Ιστορική Μνήμη. Το Παράδειγμα της Μακρονήσουˮ (6-7 Μαρτ. 1998), Αθήνα: εκδ. Φιλίστωρ, 2000, σσ

4 μια, 3 αλλά και βρίσκουν σ αυτή μια δι-έξοδο, ένα καταφύγιο, μια «εστία» ενδυνάμωσης της αντοχής τους. Είναι το χρονικό διάστημα 1947 έως 1950, κατά το οποίο οι δύο μεταπολεμικοί ποιητές βιώνουν την επώδυνη δοκιμασία της εξορίας, εκτοπισμένοι ο Πάνος Θασίτης στον Άη Στράτη και τη Μακρόνησο, και ο Δημήτρης Δούκαρης στην Ικαρία (1947) και μετέπειτα επίσης στη Μακρόνησο. Κάτω απ τις συνθήκες αυτές διαμορφώνουν την ποιητική τους φυσιογνωμία, ερχόμενοι σε επαφή και επικοινωνία με πολλούς «ομόδοξους» ποιητές. Κυρίως όμως με τον συνεξόριστο την ίδια χρονική περίοδο, έχοντας ήδη αναγνωρισμένη την ποιητική προσφορά του, Γιάννη Ρίτσο (που από τη Λήμνο οδηγήθηκε στη Μακρόνησο και τον Άη Στράτη, ): εκτός από «συναγωνιστής» και πληθωρικός τους πρόγονος, είναι ο «δάσκαλος», το ποιητικό υπόδειγμα, σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό όλων των νεότερων ηλικιακά ποιητών που βρίσκονται μαζί του, στην πρώιμη κυρίως φάση της ποίησής τους 4 (είναι μάλιστα στο Ρίτσο που ο Δούκαρης αφιερώνει τη συλλογή Καθολικός μεσάζων, του 1955). Τα πρώτα ποιητικά βιβλία του Πάνου Θασίτη, που ανάγονται στο διάστημα λίγο πριν ή κατά τη διάρκεια του εκτοπισμού του και αποτελούν το κατεξοχήν ερευνητικό μας πεδίο, το υλικό απ όπου κυρίως αντλούμε, είναι οι συλλογές Δίχως κιβωτό του 1951 (με ποιήματα που γράφτηκαν το διάστημα ) και Πράγματα (1957, γραμμένη ωστόσο το 1950). Αντίστοιχα, οι Προσευχές του Δημ. Δούκαρη και η συλλογή Παλινωδία (του 1950 και 1951 κατά σειρά, η γραφή των οποίων ανάγεται στα χρόνια ): με τις χρονοτοπικές ενδείξεις που ο ίδιος ο ποιητής σημειώνει στο τέλος ορισμένων συνθέσεων της πρώτης έκδοσης των Προσευχών να πιστοποιούν τη σύνδεση ποίησης και συγκεκριμένης ιστορικής στιγμής, επικυρώνοντας την αξία τους ως άμεσων λογοτεχνικών μαρτυριών ως κατάθεσης της βίωσης της δίωξής του στους τόπους εξορίας. 5 Μνημονικές ανακλήσεις, ποιητικές μεταπλάσεις και απηχήσεις του βιώματος αυτού αναγνωρίζουμε και στις επόμενες συλλογές του Δ. Δούκαρη: Καλλίστη Θήρα, Κρυπτεία (αφιερωμένη «Στους φίλους της αντίστασης της Ικαρίας της Μακρονήσου»), Καθολικός μεσάζων, Το γυμνό χώμα (που εκδίδονται μεν το διάστημα , γράφονται όμως στα χρόνια ) 6 αντίστοιχα, σ αυτές του Π. Θασίτη, μέχρι και τα Σχιστολιθικά του Η μυθοποίηση της περιπέτειας του εκτοπισμού, του εγκλεισμού, οι εκδοχές με τις οποίες μεταγράφεται ποιητικά το βιωματικό υλικό των ποιητών γενικότερα από την εξορία παρουσιάζουν καταρχήν μια θεματική συνάφεια. Παρά τις επιμέρους διαφοροποιήσεις των λογοτεχνικών αναπαραστάσεων για τις οποίες κάνουμε λόγο, διαπιστώνουμε την ελεύθερη κυκλοφορία των ίδιων μοτίβων ή θεμάτων, που συνιστά κι ένα από τα διακριτικά γνωρίσματα της ποίησης της πρώτης μεταπολεμικής γενιάς χαρακτηριστικό, το οποίο συναρτάται ακριβώς με την κοινή αφετηρία της ποιητικής έμπνευσης, την κοινή ιστορική εμπειρία που προμηθεύει τη θεματική ύλη της ποίησης αυτής, τη βιωματική, μ άλλα λόγια, σύγκλιση των δημιουργών της. 7 3 Σχετικά με το ηθικό χρέος των διανοούμενων και την πνευματική εξορία, βλ. Edward W. Said, Διανοούμενοι και Εξουσία, μτφρ. Γ. Παπαδημητρίου, Αθήνα: Scripta, 1997, σσ , Αναφορικά με τις απηχήσεις της ποίησης του Γιάννη Ρίτσου στους ποιητές για τους οποίους κάνουμε λόγο, που μοιράζονται τα ίδια βιώματα, το ίδιο ψυχικό κλίμα και διαπνέονται απ αυτή (όπως ειδικότερα ο Τάσος Λειβαδίτης, ο Τίτος Πατρίκιος, ο Πάνος Θασίτης, ο Δημ. Δούκαρης, η Βικτ. Θεοδώρου, πέρα από τους πρώτους Αντιστασιακούς, τον Άρη Αλεξάνδρου, το Μαν. Αναγνωστάκη, το Μιχ. Κατσαρό), βλ. Γ. Λαδογιάννη, «Εισαγωγή», Σκοτεινή Ρίζα, 2016, σσ. 18, Βλ. επίσης, Δ.Ν. Μαρωνίτης, Ποιητική και πολιτική ηθική, 31984, σσ. 20, 24, 55, 63, 75 Σ. Ιλίνσκαγια, Η μοίρα μιας γενιάς, , σσ , Γ. Βελουδής, Γιάννης Ρίτσος. Προβλήματα μελέτης του έργου του, Αθήνα: Κέδρος, 1983, σσ Δ. Μέντη, Μεταπολεμική Πολιτική Ποίηση, 1995, σσ. 54, 154σημ.20, , 214σημ.33, Αναφέρουμε πιο συγκεκριμένα τις χρονικές (μεταξύ και , διάστημα που εμπίπτει στα χρονολογικά όρια της εκτόπισής του) και τις τοπικές ενδείξεις γραφής (όπως λ.χ. στο ποίημα «Προσευχή, ΧΙΙ», το β σύρμα τάγματος Μακρονήσου, των απομονωμένων δηλαδή στο στρατόπεδο). Βλ. και Δ. Μέντη, «Η θεματική της Άγονης γραμμής στους μεταπολεμικούς ποιητές», Διαβάζω, 228 (Οκτ.-Δεκ. 1989), σ. 33 και της ίδιας, Μεταπολεμική Πολιτική Ποίηση, 1995, σ. 209σημ.11 (όπου η μελετήτρια παραπέμπει και σε σχετική αρθρογραφία του Δ. Δούκαρη). 6 Επισημαίνουμε επιπρόσθετα την ποιητική αποτύπωση της εμπειρίας της «αυτοεξορίας», αυτή τη φορά, του ποιητή στην κεντρική και τη Νότια Αφρική, στη συλλογή Ποιήματα της καλής ελπίδος (1963). 7 Πρβλ. Δ.Ν. Μαρωνίτης, , σσ. 13, 47 Σ. Ιλίνσκαγια, , σσ. 46, 49, και της ίδιας, Επισημάνσεις, 1992, σσ , Γ. Βελουδής, 1983, σσ. 127 Ε.Γ. Καψωμένος, «Η ελληνική

5 Οι ποιητικές γραφές της εξορίας (που κάνουν την εμφάνισή τους με μεγαλύτερη συχνότητα κατά τα πρώτα χρόνια της δεκαετίας του 1950, με την επιστροφή των ποιητών από αυτή), 8 συγκροτούν έναν λογοτεχνικό τόπο στη μεταπολεμική ποιητική παραγωγή, ένα διακείμενο ουσιαστικά: ένα σύνολο δηλαδή κειμένων που ανακαλείται στη μνήμη μας κατά την ανάγνωση του επιμέρους προσλαμβανόμενου κειμένου. 9 Σημειώνουμε εκ των προτέρων την περισσότερο υπαινικτική αποτύπωση του κύκλου των δοκιμασιών της εποχής στην ποίηση του Πάνου Θασίτη, καθώς και της εμπειρίας τους: τόσο σε σχέση με τους συνομίληκούς του μεταπολεμικούς ποιητές της Θεσσαλονίκης (το Μανόλη Αναγνωστάκη και τον Κλείτο Κύρου) 10 όσο και απέναντι στην καταγγελτική, αναφέρουμε ενδεικτικά, ποιητική μεταγραφή από το Γιάννη Ρίτσο της σκληρότητας των βιωμάτων και των κολαστικών μεθόδων της εξουσίας ή στη νατουραλιστική ωμότητα των σχετικών εφιαλτικών αποτυπώσεων από τον Τάσο Λειβαδίτη. Μέσα από μια νοητική διεργασία ή τη «στοχαστική ενατένιση των εγκοσμίων» 11 και συγκρατώντας, ελέγχοντας τη συγκίνηση, καθώς και την προβολή της προσωπικής του εμπλοκής σ αυτά, ο Θασίτης προκρίνει μια πιο ψύχραιμη, μια εποπτική ματιά απέναντι στην ταραγμένη, «πανικόβλητη» γύρω του πραγματικότητα. 12 Είναι το απόσταγμα της επεξεργασίας της εμπειρίας στη συνείδηση, της νοηματοδότησης, συνακόλουθα, της εξωτερικής πραγματικότητας ό,τι συμπυκνώνει ουσιαστικά η ποίησή του. 13 Αντίστοιχα κρυπτικές και, κατά κύριο λόγο, όχι άμεσες είναι οι ποιητικές αναφορές του Δημ. Δούκαρη στα δεδομένα του μεταπολεμικού κόσμου, με την ποιητική του φωνή να διακρίνεται επίσης από στοχαστικότητα, μένοντας από την αρχή σε «ήσσονες τόνους» (όπως ο Μαν. Αναγνωστάκης, ο Κλ. Κύρου ή ο Τίτος Πατρίκιος). 14 Φτάνει μάλιστα, ειδικότερα στην ποιητική παραγωγή της περιόδου (και στις συλλογές Καλλίστη Θήρα, Κρυπτεία, Καθολικός μεσάζων), μέχρι την «κατ αναλογία» ή παραβολική, καλυμμένη αναφορά του στη σύγχρονη πραγματικότητα: διαμέσου, πιο συγκεκριμένα, της συνεύρεσης ιστορικών που ανακαλούνται από τη ρωμαϊκή και βυζαντινή ιστορία ή ψευδοϊστορικών-πλασματικών προσώπων κάποτε και με πρόσωπασύμβολα που σχετίζονται με προσωπικά βιώματα και τη σύγχρονη ιστορική εμπειρία του ποιητή («Δίκη Νικολάου Πλουμπίδη», από την Καλλίστη Θήρα). 15 Η καταφυγή αυτή στην ιστορία για την ανάσυρση προσωπείων απηχεί τον ποιητικό ιστορισμό του Καβάφη: λογοτεχνία κατά την πρώτη μεταπολεμική περίοδο ( )», 1995, σ. 387 Δ. Μέντη, 1995, σσ. 15, 54-56, 135, 163, , Αναφέρουμε ειδικότερα τις συλλογές: Ημερολόγια εξορίας ( ), Πέτρινος χρόνος [Μακρονησιώτικα] (1949), Οι γειτονιές του κόσμου ( ) -που συμπεριλαμβάνονται στον τόμο Τα Επικαιρικά (Αθήνα: Κέδρος, 1975)-, και Καπνισμένο τσουκάλι (1949) του Γιάννη Ρίτσου. Κι ακόμα: Μάχη στην άκρη της νύχτας, Αυτό το αστέρι είναι για όλους μας (που εκδίδονται κι οι δυο το 1952), Ο άνθρωπος με το ταμπούρλο (1956) του Τάσου Λειβαδίτη, με την τελευταία να περιλαμβάνει τρία ποιήματα που γράφτηκαν το 1950 στη Μακρόνησο Άγονος γραμμή του Άρη Αλεξάνδρου (γραμμένη την περίοδο , με χρονιά έκδοσης 1952) Χωματόδρομος (1954) -που γράφτηκε το 1953 στον Άη Στράτη- και Μαθητεία του 1963 (η ενότητα ειδικότερα Χρόνια της πέτρας, με ποιήματα γραμμένα το 1953) του Τίτου Πατρίκιου Ποιήματα (1957), Κατώφλι και παράθυρο (1962) της Βικτωρίας Θεοδώρου κ.ά. 9 Για την έννοια που αποδίδει στο διακείμενο ο Michael Riffaterre, βλ. ειδικότερα τις μελέτες του, «La syllepse intertextuelle», Poétique, 40 (Nov. 1979), σσ και «L intertexte inconnu», Littérature, 41 (1981), σσ Bλ. επίσης τις σχετικές επισημάνσεις της Ζωής Σαμαρά, στη μελέτη «Michael Riffaterre: ο αναγνώστης ως δημιουργός», Φιλόλογος, 49 (Φθινόπ. 1987), σσ. 219, 221. Πρβλ. ακόμη την αντίστοιχη θεωρητική αναγωγή του Γ. Παπαθεοδώρου (2000, σ. 233) για τις επιμέρους δημιουργικές πραγματώσεις της ποιητικής, ειδικότερα, «Μακρονήσου» στη νεοελληνική γραμματεία. 10 Βλ. σχετικά, Ξ.Α. Κοκόλης, «Ερμηνευτικές περιπλανήσεις στην ποίηση του Πάνου Θασίτη (δοκιμή)», Ο Παρατηρητής, 13: Αφιέρωμα στον Πάνο Θασίτη (Ιούλ.-Οκτ. 1989), σ Γιάννης Δάλλας, «Η κοινωνική συνείδηση των πρώτων μεταπολεμικών ποιητών της Θεσσαλονίκης», Πλάγιος λόγος. Δοκίμια κριτικής εφαρμογής, Αθήνα: εκδ. Καστανιώτη, 1989, σ Πρβλ. Αλέξης Ζήρας, «Πάνος Θασίτης. Νόηση και ποιητική ενάργεια», «Εισαγωγή» στον τόμο Πάνος Κ. Θασίτης, Τα ποιήματα, επιμ. Στ. Ζαφειρίου, Αθήνα: Νεφέλη, 2011, σσ Γ. Δάλλας, «Η κοινωνική συνείδηση», 1989, σσ. 221, 226. Πρβλ. και τον προσδιορισμό του «εσωτερικού κόσμου», της εσωτερίκευσης δηλαδή του εξωτερικού κόσμου, από τον ίδιο τον Π. Θασίτη, στο δοκίμιό του, «Κοινωνικοί προσδιορισμοί στην ποίηση», 7 δοκίμια για την ποίηση, Αθήνα: Κέδρος, 1979, σ Βλ. Δημ. Ραυτόπουλος, Άρης Αλεξάνδρου, ο εξόριστος, Αθήνα: εκδ. Σοκόλη, 1996, σσ. 31, Πρβλ. Δ. Μέντη, Μεταπολεμική Πολιτική Ποίηση, 1995, σ. 263 και της ίδιας, 1989, σ. 34.

6 «ανασκαλεύει» έτσι και «ζυμώνει εποχές», αντιπαραβάλλοντάς τες με τη δική του στην αναζήτηση του προσώπου της. 16 Η τοπογραφία της εξορίας, η αδρή χάραξη του χώρου όπου οι ποιητές που εξετάζουμε είναι εκτοπισμένοι, συγκροτείται από ομοειδείς εικόνες που αποτυπώνουν ένα άγονο και άγριο τοπίο, θαλασσινό και βραχώδες, έναν χώρο περιχαρακωμένο, με κλειστό ορίζοντα, όπου ακυρώνεται η ζωή και κυριαρχεί το μαρτύριο και ο θάνατος. O εξίσου αφαιρετικός, γυμνός ποιητικός λόγος συνιστά μια εκδήλωση ισομορφισμού, αμοιβαίας δηλαδή συνάρτησης ανάμεσα στο επίπεδο της μορφής και σ αυτό του περιεχομένου: Γνώρισα τη γεύση του νησιού τη σκληρή του όψη τ άγρια, τ απότομα βράχια, τους πονεμένους γλάρους να πετούν, διαβάζουμε στις Προσευχές του Δημ. Δούκαρη, σ ένα παράδειγμα που αισθητοποιεί και συμπυκνώνει την πικρή βίωση της δοκιμασίας της εξορίας στο ομότιτλο ποίημα 17 τη χώρα που φύτρωσαν τα δάκρυα κι έπνιξαν οι βράχοι, πάλι από την ίδια συλλογή και το ποίημα «Προσευχή β» (Δούκαρης, 1964, ). Αντίστοιχα, και σε μια λιγότερο υπαινικτική αναφορά στον τόπο της εξορίας από τον Πάνο Θασίτη, παραθέτουμε ενδεικτικά από τη συλλογή Δίχως κιβωτό και το ποίημα «Γυρίζει ο καιρός»: Πάλι βροχή / σ αυτό το λυπημένο σταυροδρόμι των ανέμων οι ελπίδες φεύγουν σα βρεγμένα σύννεφα κι η νιότη μας μια παγωμένη σκόνη πια. 18 Είναι ένας τόπος δίχως ορίζοντα, όπου οι σύντροφοι με το καρφί πάνω στην πέτρα γράψανε τη ζωή τους, σε μια μνημονική, αυτή τη φορά, ανάκληση της τραυματικής δοκιμασίας των συντρόφων από την τελευταία του συλλογή, τα Σχιστολιθικά (1983). 19 Στην ποίηση που μελετούμε, και σε μικρότερο ίσως βαθμό σ αυτή του Δημ. Δούκαρη, αναγνωρίζουμε, όπως και στο σύνολο σχεδόν των ποιητών της γενιάς του πρώτου μεταπολέμου, την πρόταξη του κλειστού τοπίου ή του τοπίου της ψυχής απέναντι στο φυσικό πεδίο και στο σύμπαν. 20 Τόσο η πρόταξη αυτή όσο και η διάρρηξη της ενότητας ανθρώπου-φύσης-κόσμου, μεταγράφουν ουσιαστικά την παθογένεια του μεταπολεμικού κόσμου την κρίση αξιών της σύγχρονης κοινωνικής πραγματικότητας, που έχει, μεταξύ άλλων, μια αναπότρεπτη συνέπεια: την αποξένωση από τη φύση, 16 Για την αναγνώριση στην ποίηση ειδικότερα της γενιάς του ʼ30, όπως αυτή του Γ. Σεφέρη, ώς εκείνη του Μιχ. Κατσαρού απηχήσεων του καβαφικού ιστορισμού, βλ. Δ. Ραυτόπουλου, 1996, σ Στην ιστορική αυτή αναδρομή της ποίησης του Δούκαρη σε ανοίκεια, και γι αυτό μη δραστικά σύμβολα, καθώς και στην «ακατάστατη» σύνθεση διάφορων ιστορικών επιπέδων, επικεντρώνονται ωστόσο τα επικριτικά σχόλια της σύγχρονης με την έκδοση των συλλογών του κριτικής (όπως λ.χ. του Τάσου Λειβαδίτη, του Κώστα Κουλουφάκου, του Γερ. Λυκιαρδόπουλου, του Μ.Γ. Μερακλή κ. ά.). Βλ. σχετικά, από τη συγκεντρωτική έκδοση Κρίσεις και επικρίσεις για τα ποιήματα του Δημήτρη Δούκαρη, Ιωλκός, 1966, σσ. 10, 11-12, 29, Δημ. Δούκαρης, Προσευχές (1950), Παραγραφή (Ποιήματα ʼ44-ʼ64), Αθήνα, 1964, σ Π.Κ. Θασίτης, Τα ποιήματα, Εισαγ. Α. Ζήρας, επιμ. Στ. Ζαφειρίου, Αθήνα: Νεφέλη, 2011, σ Π.Κ. Θασίτης, «In memoriam, V», Δίχως κιβωτό (1951) και Σχιστολιθικά (1983), Τα ποιήματα, 2011, σσ και αντίστοιχα. 20 Επαληθεύουμε στο σημείο αυτό τη διαπίστωση του Ε.Γ. Καψωμένου αναφορικά με την ποίηση της πρώτης μεταπολεμικής γενιάς (και ιδιαίτερα μ αυτή της «επαναστατικής εμπειρίας και ιδεολογίας»), σε αντιδιαστολή προς την ποίηση της γενιάς του ʼ30, αναγνωρίζοντας θεμελιώδεις διαφορές στο μεταφορικό και εικονοποιητικό σύστημα των δύο γενεών, με γνώμονα τη συνάρτηση φύση-πολιτισμός. Βλ. αναλυτικότερα, Ε.Γ. Καψωμένος, «H διχοτομία φύση/πολιτισμός ως κριτήριο οριοθέτησης του στίγματος της πρώτης μεταπολεμικής γενιάς», Σπείρα (Β περ.), 2-3 (Φθινόπ.-Χειμ. 84), σσ [= Κώδικες και σημασίες, Αθήνα: Αρσενίδης, 1990, σσ ]. Πρβλ. του ίδιου, 1995, σσ

7 συνέπεια, ειδικότερα στην υπό μελέτη παραγωγή, του «εγκλεισμού και του κοινωνικού αποκλεισμού». 21 Με τις ίδιες τις απτές εικόνες της παραποιημένης, έκτροπης πραγματικότητας ν αποτελούν ακριβώς την πρώτη ύλη τους, και οι ποιητές που εξετάζουμε προβάλλουν, όμοιες με την πραγματικότητα αυτή και με τα δύσφορα αισθήματα που τη συνοδεύουν, ανοίκειες όψεις της φύσης. Αναγνωρίζουμε έτσι στην ποίηση του Π. Θασίτη και του Δημ. Δούκαρη την προβολή της εμπειρίας τους στη φύση, τον αντίκτυπο της ανθρώπινης περιπέτειας στο σύμπαν αυτή τροφοδοτείται από ομόλογες εικόνες που εμφανίζουν τη φύση και τα στοιχεία της, έχοντας απολέσει τη δυναμική τους, να απηχούν την «ανθρώπινη περιπέτεια» και να γίνονται κοινωνοί της. 22 Τα νερά λ.χ. είναι «κουφά», οι όχθες «στέρφες», το φεγγάρι «κουτό», η χλόη «ξεσκισμένη», οι ουρανοί «χάρτινοι», τα πόδια του ουρανού «παγωμένα» και «πεταγμένα στο χειρουργείο» (Θασίτης), η θάλασσα «χωρίς νερό», «άρρωστη» ή «θυμωμένη», ο ήλιος «φέγγει σαν το σκοτάδι» (Δούκαρης). Ή, σ ένα ακόμη αντιπροσωπευτικό παράδειγμα εκτόπισης και ακύρωσης των θετικών συμβολικών του φορτίων του προσωποποιημένου ήλιου, που εμφανίζεται μετατοπισμένος στο χώρο του μαρτυρίου, παίρνοντας θέση μεταξύ των ανθρώπινων θυμάτων, γράφει ο Δημ. Δούκαρης: Αστραφτερέ μου ήλιε, γαλανομάτη, ανάμεσα στις πέτρες και στα αίματα, / πάνω στους βόγγους. 23 Τα στοιχεία της φύσης άλλοτε γίνονται αντίμαχοι, εναντιώνονται, συνιστούν απειλή για τον άνθρωπο. Χαρακτηριστική είναι η εικονιστική απόδοση του άνεμου-βασανιστή, κοινή λίγο-πολύ στην ποίηση της εξορίας και του στρατοπέδου, που ανακαλείται, διαμέσου της λειτουργίας της μνήμης, στο ακόλουθο παράθεμα από το ποίημα «Ο άνεμος που ξέρατε» του Π. Θασίτη: Θε μου, πόσες ατέλειωτες νύχτες χτυπούσε την πόρτα μου να μπει και να καταστρέψει. Συμμαζωμένος μες στο πικρό σακούλι της μοναξιάς μου έκλεινα τ αυτιά μου να μην τον ακούω. 24 Ο άνθρωπος, μέσα από ποικίλες ομοειδείς εικόνες, παρουσιάζεται έγκλειστος, εγκλωβισμένος, εκτοπισμένος από τον προσδόκιμο και φυσικό του χώρο ύπαρξης, έχοντας «κάνει δικούς του τέσσερις τοίχους», σ ένα ενδεικτικό, και ως προς τον τίτλο του ποιήματος (: «Μόνωση, Ι»), παράδειγμα από Το γυμνό χώμα του Δ. Δούκαρη (1964, σ ). Και σε ένα ακόμη παράθεμα, από την ποίηση του Π. Θασίτη, φυλάκισης, δέσμευσης του εαυτού, που υποδηλώνει τη μαρτυρική απομόνωση του ανθρώπου και την εξάλειψη της αδιαμεσολάβητης επαφής του με τη φύση: Ανεπίληπτος ουρανός / ακίνητος τέλειος σαν κύκλος: απελπίζει Απρόσιτη απόλαψη για μένα που τον βλέπω μες από ένα ύφασμα όπου καθίζει η στέρηση κι η φρίκη. 25 Η ίδια ιδέα, αυτή του εγκλεισμού, προβάλλεται από το ανθρώπινο στο φυσικό πεδίο, επιβεβαιώνοντας το σχήμα της ανταπόκρισης των στοιχείων της φύσης στα ανθρώπινα πράγματα: Τώρα το φως το ρίχνουν στα κασόνια το καρφώνουν και το πάνε. [ ] 21 Ε.Γ. Καψωμένος, 1984, σ. 127 [= 1990, σ. 171]. 22 Ε.Γ. Καψωμένος, 1984, σσ [= 1990, σ. 168] και του ίδιου, 1995, σ Δ. Δούκαρης, «Ικεσία», Προσευχές, Παραγραφή, 1964, σ Π.Κ. Θασίτης, Δίχως κιβωτό, Τα ποιήματα, 2011, σ Π.Κ. Θασίτης, «Απόγεμα», Δίχως κιβωτό, Τα ποιήματα, 2011, σ

8 Αθέατα χέρια / το συνάζουν πάλι στα κατώγια, 26 σ ένα παράδειγμα εγκλεισμού του φωτός και των μεταφορικών σημάνσεών του, της ίδιας ουσιαστικά της ζωής, όπου συναιρούνται τα αντιθετικά ζεύγη φως / σκοτάδι, ζωή / θάνατος, άυλο / υλικό, πάνω / κάτω, μέσα / έξω. Kυρίαρχες ιδέες, θέματα ή θεματικά μοτίβα που επανέρχονται στην ποίηση του Π. Θασίτη ή του Δημ. Δούκαρη και λειτουργούν, είτε ξεχωριστά είτε από κοινού, ως αντιστάθμισμα, αντίβαρο στην οδυνηρή βίωση από τους ενδοκειμενικούς ποιητές του εγκλεισμού, της δοκιμασίας της εποχής είναι: Η μνημονική ανάκληση ευφορικών καταστάσεων ή προπαντός η αναπόληση του έρωτα, που αποτελεί το μόνο έρεισμα στη μαρτυρική βίωση του εκτοπισμού, της απομόνωσής τους: Αγάπη μου [ ] / μόνο στο ξύλινο τραπέζι μου γράφω τ όνομά σου τ όνομά σου μια φωνή ατέλειωτη, εξισωμένη μ ό,τι ακόμα μπορεί να λέγεται ζωή εδώ, διαβάζουμε ενδεικτικά στην ποίηση του Π. Θασίτη 27 η κατακύρωση γενικότερα της αγάπης, η οποία συνιστά την υπέρβαση της ατομικότητας που κρατά «έγκλειστο», δέσμιο το υποκείμενο, ανοίγοντας γι αυτό δρόμους ελευθερίας: Τούτη τη νύχτα της σιγής και της απελπισίας μέσα στους κύκλους τους σφιχτούς της φυλακής μόνο τα μάτια σου είναι δρόμος [ ] μόνο τα μάτια σου όπου γνώρισα το χάος / της ελευθερίας, γράφει επίσης χαρακτηριστικά ο Π. Θασίτης. 28 Και σε μια ομόλογη «ονειρική» εκδοχή που αντλούμε από την ποίηση του Δούκαρη: Όλη τη νύχτα αναζητώ τα μάτια σου τα χείλια σου [ ] ακτές αφρούρητες. 29 Στον ίδιο παραδειγματικό άξονα, η προοπτική ανοδικής καταφυγής, στην ποίηση του Π. Θασίτη, στον «καθαρό», οραματικό, υπέργειο, και όχι μεταφυσικό, χώρο του ουρανού, μεταφορικοποιεί την προοπτική απολύτρωσης, απεγκλωβισμού από τα επίγεια. Τα θετικά συμβολικά φορτία που συμπυκνώνει ο ουρανός στο ποιητικό σύμπαν του Θασίτη έρχονται κοντά με αυτά της σαχτουρικής ποίησης, συγγενεύουν με την αντίστοιχη μυθολογία αυτή του ουρανού του μεταπολεμικού υπερρεαλιστή ποιητή. 30 Επισημαίνουμε επιπρόσθετα το συναφές, και πλεοναστικά επανερχόμενο στην ποίηση του Θασίτη, μοτίβο της διάνοιξης της στέγης των σπιτιών, 31 ώστε να καταστεί δυνατή η ανεμπόδιστη, αδιαμεσολάβητη επαφή με τον ουρανό και τις θετικές μεταφορικές σημάνσεις του η αποκατάσταση τελικά της αρμονικής, ισόρροπης σχέσης της φύσης με τον άνθρωπο, που εκφράζεται χαρακτηριστικά στο ακόλουθο παράθεμα από τα Πράγματα του Π. Θασίτη: Όταν οι κύριοι αποσύρονται [ ] οι στέγες ξεκολλούν ο ουρανός είναι τα φτεροκοπήματα όλων των πουλιών Αιώνια γνέφει η άρκτος Π.Κ. Θασίτης, «Το φως», Πράγματα 2-Αριθμοί, Τα ποιήματα, 2011, σ , Π.Κ. Θασίτης, «Το βράδυ», Δίχως κιβωτό, Τα ποιήματα, 2011, σ. 40.1, Π.Κ. Θασίτης, «Μόνο τα μάτια σου», Δίχως κιβωτό, Τα ποιήματα, 2011, σ Δ. Δούκαρης, «Ερωτικό, Χ», Καθολικός μεσάζων, Παραγραφή, 1964, σ Πρβλ. τη συναφή διαπίστωση του Γ. Δάλλα («Η κοινωνική συνείδηση», Πλάγιος λόγος, 1989, σ. 222). 31 Για το θέμα αυτό, πρβλ. και Ξ.Α. Κοκόλης, «Ερμηνευτικές περιπλανήσεις», 1989, σσ. 35, Π.Κ. Θασίτης, «Υπηρέτες», Πράγματα, Τα ποιήματα, 2011, σ ,

9 Οι ποιητές που μελετούμε επικαλούνται συχνά, παρά τη διάψευσή του, το κοινό όραμα και την πίστη στη μελλοντική πραγμάτωσή του (μέσα, ειδικότερα, από την επαναφορά στη μνήμη της εμπειρίας της δοκιμασίας των ίδιων και των συντρόφων τους, στις επόμενες κυρίως συλλογές τους από αυτές που ανάγονται στα χρόνια της εξορίας). Παραθέτουμε ενδεικτικά από τον Π. Θασίτη ένα παράδειγμα κατάφασης της συντροφικότητας κυρίαρχης αξίας του σοσιαλιστικού πολιτισμικού, ευρύτερα, μοντέλου, και εναλλαγής, στο πλαίσιο και του ίδιου του ποιήματος, του ποιητικού «εγώ» με το συλλογικό «εμείς»: Θέλαμε νά ʼτανε τα χέρια μας λυγαριές στων κοριτσιών τη μέση [ ] Να πλαγιάζουμε στα λιβάδια και να ονειρευόμαστε Θέλαμε νά ʼμαστε μια κάπα [ ] πάνω σ όλους τους γυμνούς της γης Όμως δε μας αφήνουν / Κλείσαν τις πόρτες. 33 Η ίδια τελικά η διαδικασία της ποιητικής γραφής, που συντελείται, στην περίπτωση που εξετάζουμε, με διαφορετικούς όρους και υπό διαφορετικές, δυσμενείς, συνθήκες, συνιστά μια πράξη κατάθεσης ή και αποτίναξης του τραυματικού βιώματος της ιστορίας από τη μια, αλλά και μια ακόμη έμπρακτη εκδήλωση αντίστασης, μια πράξη ελευθερίας. Θεματικούς πυρήνες και χαρακτηριστικά του εικονοπλαστικού και μεταφορικού συστήματος αυτής της ποιητικής κατάθεσης λιγότερο μελετημένης σε σχέση με τις αντίστοιχες της εποχής της, με την ταυτότητά της να είναι συναρτημένη με τη μοναδικότητα της ιστορικής κατάστασης, 34 επιχειρήσαμε να αναδείξουμε. Βιβλιογραφία Α. Πηγές Δούκαρης, Δ. (1964). Παραγραφή (Ποιήματα ʼ44-ʼ64). Αθήνα. Θασίτης, Π.Κ. (2011). Τα ποιήματα, επιμ. Στ. Ζαφειρίου, εισαγωγή Α. Ζήρας. Αθήνα: Νεφέλη. Β. Μελέτες και άρθρα Βελουδής, Γ. (1983). Γιάννης Ρίτσος. Προβλήματα μελέτης του έργου του. Αθήνα: Κέδρος. (1984). Προσεγγίσεις στο έργο του Γιάννη Ρίτσου. Αθήνα: Κέδρος. Δάλλας, Γ. (1989). Αναφορά στη μεταπολεμική πολιτική ποίηση, Η κοινωνική συνείδηση των μεταπολεμικών ποιητών της Θεσσαλονίκης. Πλάγιος λόγος. Δοκίμια κριτικής εφαρμογής. (σσ , ). Αθήνα: εκδ. Καστανιώτη. Ζήρας, Α. (2011). Πάνος Θασίτης. Νόηση και ποιητική ενάργεια. «Εισαγωγή» στον τόμο Πάνος Κ. Θασίτης, Τα ποιήματα. (σσ. 9-14). Αθήνα: Νεφέλη. Θασίτης, Π. (1979). 7 δοκίμια για την ποίηση. Αθήνα: Κέδρος. Foucault, M. (1986, Spring). Οf Other Spaces. Diacritics, 16, Ιλίνσκαγια, Σ. ( ). Η μοίρα μιας γενιάς. Συμβολή στη μελέτη της μεταπολεμικής πολιτικής ποίησης στην Ελλάδα. Αθήνα: Κέδρος. (1992) Επισημάνσεις. Από την πορεία της ελληνικής ποίησης του 20ού αιώνα. Αθήνα: εκδ. Πολύτυπο. Καψωμένος, Ε.Γ., (1984, Φθινόπ.-Χειμ.). H διχοτομία φύση / πολιτισμός ως κριτήριο οριοθέτησης του στίγματος της πρώτης μεταπολεμικής γενιάς. Σπείρα (Β 33 Π.Κ. Θασίτης, «Διπλοπρόσωπος», Δίχως κιβωτό, Τα ποιήματα, 2011, σ , Ρολάν Μπαρτ, «Πολιτικές γραφές», Ο Βαθμός μηδέν της γραφής-νέα κριτικά δοκίμια, μτφρ. Κ. Παπαϊακώβου, Αθήνα: εκδ. Ράππα, 1983, σ. 27.

10 περ.), 2-3, [= (1990) Κώδικες και σημασίες. ( ). Αθήνα: Αρσενίδης]. Η ελληνική λογοτεχνία κατά την πρώτη μεταπολεμική περίοδο ( ). Πρακτικά 4ου Επιστημονικού Συνεδρίου Ιδρύματος Σάκη Καράγιωργα: «Η ελληνική κοινωνία κατά την πρώτη μεταπολεμική περίοδο ( )» (Πάντειο Πανεπιστήμιο, Νοεμ. 1993). (σσ ). Αθήνα: εκδ. Ιδρύματος Σάκη Καράγιωργα. Κοκόλης, Ξ.Α. (1989, Ιούλ.-Οκτ.). Ερμηνευτικές περιπλανήσεις στην ποίηση του Πάνου Θασίτη (δοκιμή). Ο Παρατηρητής, 13: Αφιέρωμα στον Πάνο Θασίτη, Λαδογιάννη, Γ. (2016). Εισαγωγή. Σκοτεινή Ρίζα. Ανθολογία Λυρισμού, τόμ. Β ( ). (σσ ). Αθήνα: εκδ. Παπαζήση. Μαρωνίτης, Δ.Ν. ( ). Ποιητική και πολιτική ηθική. Πρώτη μεταπολεμική γενιά: Αλεξάνδρου-Αναγνωστάκης-Πατρίκιος. Αθήνα: Κέδρος. Μέντη, Δ. (1989, Οκτ.-Δεκ.). Η θεματική της Άγονης γραμμής στους μεταπολεμικούς ποιητές. Διαβάζω, 228, (1995). Μεταπολεμική Πολιτική Ποίηση: Ιδεολογία και Ποιητική. Αθήνα: Κέδρος. Μπαρτ, Ρ. (1983). Ο Βαθμός μηδέν της γραφής-νέα κριτικά δοκίμια μτφρ. Κ. Παπαϊακώβου. Αθήνα: εκδ. Ράππα. Παπαθεοδώρου, Γ. (2000). Η Πυκνοκατοικημένη Ερημιά των ποιητών της Μακρονήσου: Γραφές της Εξορίας. Πρακτικά Επιστημονικής Συνάντησης Ιστορικό Τοπίο και Ιστορική Μνήμη. Το Παράδειγμα της Μακρονήσου (6-7 Μαρτ. 1998). (σσ ). Αθήνα: εκδ. Φιλίστωρ. Προκοπάκη, Χ. ( ). Εισαγωγή. Ανθολογία Γιάννη Ρίτσου, επιλ. Χρ. Προκοπάκη, επιμ. Αικ. Μακρυνικόλα. (σσ. 9-29). Αθήνα: Κέδρος. Ραυτόπουλος, Δ. (1996). Άρης Αλεξάνδρου, ο εξόριστος. Αθήνα: εκδ. Σοκόλη. Riffaterre, M. (1979 Nov.). La syllepse intertextuelle. Poétique, 40, (1981). L intertexte inconnu, Littérature. 41, 4-7. Σαμαρά, Ζ. (1987 Φθινόπ.). Michael Riffaterre: ο αναγνώστης ως δημιουργός. Φιλόλογος, 49, Said, E.W. (1997). Διανοούμενοι και Εξουσία, μτφρ. Γ. Παπαδημητρίου. Αθήνα: Scripta.

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση. Τάσος Λειβαδίτης

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση. Τάσος Λειβαδίτης Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Σχολικό έτος: 2013-2014 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΝΤΕΧΝΗΣ ΓΡΑΦΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση Τίτος Πατρίκιος Νίκος Καββαδίας Τάσος Λειβαδίτης

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ. στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ στη Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου Μανόλης Αναγνωστάκης «Στον Νίκο Ε 1949» Ερωτήσεις Φίλοι Που φεύγουν Που χάνονται μια μέρα Φωνές Τη νύχτα Μακρινές φωνές Μάνας τρελής στους έρημους δρόμους

Διαβάστε περισσότερα

(Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

(Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ ) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Μ. Αναγνωστάκη, «Νέοι της Σιδώνος 1970» 1 (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 297-298) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά

Διαβάστε περισσότερα

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Δ'. ΚΕΙΜΕΝΟ 'Οδυσσέας Ελύτης (1911-1996) Μικρή Πράσινη Θάλασσα Μικρή πράσινη θάλασσα δεκατριώ χρονώ Που θα θελα να σε υιοθετήσω Να σε στείλω σχολείο στην Ιωνία

Διαβάστε περισσότερα

Μ. ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ Η ΑΠΟΚΡΙΑ

Μ. ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ Η ΑΠΟΚΡΙΑ Μ. ΣΑΧΤΟΥΡΗΣ Η ΑΠΟΚΡΙΑ Ο ΠΟΙΗΤΗΣ Ανήκει στην 1η μεταπολεμική γενιά. Βιώνει έντονα τα δραματικά γεγονότα της εποχής του και τα μετουσιώνει σε ποιητικές φόρμες. Διακρίνεται για το αντιλυρικό ύφος και την

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 2004 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ Β. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ 1. Κάποια από τα χαρακτηριστικά της ποίησης του Οδ. Ελύτη ειναι: η ποιητική προσέγγιση του κόσµου µε τις αισθήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) ΚΕΙΜΕΝΟ Mίλτος Σαχτούρης Ὁ Ἐλεγκτής

Διαβάστε περισσότερα

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58)

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 1. ΚΕΙΜΕΝO Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ 27-05-2004 1. Πράγματι, τα προαναφερθέντα αποτελούν κυρίαρχα χαρακτηριστικά της ποίησης του Ελύτη, που πιστοποιούνται σαφέστατα- και στο δοθέν ποίημα. Συγκεκριμένα:

Διαβάστε περισσότερα

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 20 ΜΑΪΟΥ 2009 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΕΙΜΕΝΟ Mίλτος Σαχτούρης Ὁ Ἐλεγκτής Ἕνας μπαξές γεμάτος αἷμα εἶν ὁ οὐρανός καί λίγο χιόνι ἔσφιξα τά σκοινιά μου πρέπει καί

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53)

Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Γιάννης Ρίτσος: Ανυπόταχτη Πολιτεία (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 51-53) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1 Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1 2 s c h o o l t i m e. g r Ο Άρης Ιωαννίδης Γεννήθηκε το 1973 στο Βόλο. Το 1991 εισήχθη στο Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, απ όπου έλαβε

Διαβάστε περισσότερα

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254)

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι εκφράζει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 1 Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Προαιρετικό σεμινάριο: Η διδασκαλία της Λογοτεχνίας στη Μέση Εκπαίδευση, Π.Ι. Οκτώβριος Νοέμβριος 2015 Επιμέλεια: Σωτηρία Παπαμαργαρίτη, Σύμβουλος Φιλολογικών Μαθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα 1 Ένα γόνιμο μέλλον Ένα γόνιμο μέλλον χρειάζεται μια καλή συνείδηση στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα Χρειαζόμαστε οι Έλληνες να συνδεθούμε πάλι

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 Γ.Ε.Λ Κ. ΑΧΑΪΑΣ ΤΑΞΗ: Β ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ: Νεότερη ποίηση «Ο τόπος μας», Γ. Ρίτσου, σ. 237 Προβλεπόμενος χρόνος: 2 περίπου διδακτικές ώρες Διδάσκων: ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Γιάννης Ρίτσος «Ο τόπος

Διαβάστε περισσότερα

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη.   γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό http://hallofpeople.com/gr/bio/roumi.php ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ Επιλεγμένα ποιήματα γλυκαίνει καθετί πικρό το χάλκινο γίνεται χρυσό το θολό κρασί γίνεται εκλεκτό ο κάθε πόνος γίνεται γιατρικό οι νεκροί θα αναστηθούν

Διαβάστε περισσότερα

Μίλτου Σαχτούρη: «Η Αποκριά» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 287-288)

Μίλτου Σαχτούρη: «Η Αποκριά» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 287-288) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Μίλτου Σαχτούρη: «Η Αποκριά» (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 287-288) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά στοιχεία: 1.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 15 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α1. καθημερινό λεξιλόγιο: «κάτι», «ἀρμαθιά»

Διαβάστε περισσότερα

Τάκης Σινόπουλος: Φίλιππος (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Τάκης Σινόπουλος: Φίλιππος (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ ) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Τάκης Σινόπουλος: Φίλιππος (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 69-70) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία: 1. Ποιες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Από τις μαθήτριες της Α Λυκείου: Ζυγογιάννη Μαρία Μπίμπαση Ελευθερία Πελώνη Σοφία Φωλιά Ευγενία

Από τις μαθήτριες της Α Λυκείου: Ζυγογιάννη Μαρία Μπίμπαση Ελευθερία Πελώνη Σοφία Φωλιά Ευγενία Από τις μαθήτριες της Α Λυκείου: Ζυγογιάννη Μαρία Μπίμπαση Ελευθερία Πελώνη Σοφία Φωλιά Ευγενία Η Θεσσαλονίκη του Γιώργου Ιωάννου Ο χώρος στα ποιήματα και τα πεζογραφήματα του Γιώργου Ιωάννου είναι ένας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ιονύσιος Σολωµός ( )

ιονύσιος Σολωµός ( ) ιονύσιος Σολωµός (1798 1857) Ένας από τους σηµαντικότερους νεοέλληνες ποιητές. Είναι ο εθνικός µας ποιητής Ήταν ο πρώτος που καλλιέργησε συστηµατικά τη δηµοτική γλώσσα Αξιοποίησε την προγενέστερη ποιητική

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ

ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ ΤΟ ΟΝΕΙΡΟ ΚΑΙ ΤΟ Σ ΑΓΑΠΑΩ (Αόρατος) ΑΦΗΓΗΤΗΣ: Κάποτε στη γη γεννήθηκε το Όνειρο. Το όνομά του δεν ήταν έτσι, όμως επειδή συνεχώς ονειρευόταν, όλοι το φώναζαν Όνειρο. Δεν ήταν κάτι το σπουδαίο, ήταν σαν

Διαβάστε περισσότερα

επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης

επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης επιστήμεσ ελισάβετ άρσενιου Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Η αξία της ποίησης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Προλογικό σημείωμα 7 Πρόλογος 9 Ο Καβάφης, ο χρόνος και η Ιστορία 11 ΜΕΡΟΣ Α Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ: Η ΑΞΙΑ ΤΗΣ ΠΟΙΗΣΗΣ 25 Η χρηστική αξία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΓΙΑ ΤΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΑ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΓΙΑ ΤΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΑ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Γ ΤΑΞΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 1. ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΕΦ. Α. ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΖΩΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: 2. Εντολές και Δόγματα (Συνταγές σκλαβιάς ή δρόμοι ελευθερίας) 3. Η ηθική συνείδηση. 4. Τα κίνητρα των πράξεων στην ηθική ζωή

Διαβάστε περισσότερα

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία 4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Πώς συλλαµβάνει ο Χέγκελ τη σχέση ιστορίας και πνεύµατος και ποιο ρόλο επιφυλάσσει στο πνεύµα; 2. Τι

Διαβάστε περισσότερα

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ.

e- EΚΦΡΑΣΗ- ΕΚΘΕΣΗ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ για ΤΑ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ εξετάσεις Γ λυκείου ΕΠΑ.Λ. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ποτέ, πια, πόλεμος! Μετά τις οδυνηρές εμπειρίες του τελευταίου Παγκοσμίου Πολέμου, θα περίμενε κανείς

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Τετάρτη, 20 Μα ου 2009 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ A ΚΕΙΜΕΝΟ Μίλτος Σαχτούρης (γεν.1919) Ὁ Ἐλεγκτής Ἕνας μπαξές γεμάτος αἷμα εἶν ὁ οὐρανός καί λίγο χιόνι ἔσφιξα τά σκοινιά μου

Διαβάστε περισσότερα

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΦΕ0708 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Ζ ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗΣ ΚΡΙΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάρια Επιθεωρητών Φιλολογικών Μαθημάτων

Σεμινάρια Επιθεωρητών Φιλολογικών Μαθημάτων Σεμινάρια Επιθεωρητών Φιλολογικών Μαθημάτων Φεβρουάριος - Μάρτιος 2012 Σόνια Κούμουρου, Σύμβουλος Λογοτεχνίας Βασιλική Σελιώτη, Φιλόλογος, Γραφείο Α.Π. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ O Στο νέο Πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. μέρος Πρώτο ο ρολοσ ΤοΥ ελληνα ανδρα μεσα στουσ αιωνεσ. κεφάλαιο 1. οι συνθηκεσ Τησ ανδρικησ απουσιασ... 39

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. μέρος Πρώτο ο ρολοσ ΤοΥ ελληνα ανδρα μεσα στουσ αιωνεσ. κεφάλαιο 1. οι συνθηκεσ Τησ ανδρικησ απουσιασ... 39 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Προλογικο σημειωμα... 15 Διονύσης Σακκάς ευχαριστιεσ... 21 εισαγωγη... 25 μέρος Πρώτο ο ρολοσ ΤοΥ ελληνα ανδρα μεσα στουσ αιωνεσ κεφάλαιο 1. οι συνθηκεσ Τησ ανδρικησ απουσιασ... 39 Η γεωγραφικη

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο

Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο Διάταξη Θεματικής Ενότητας ΕΛΠ42 / Αρχαιολογία στον Ελληνικό Χώρο Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών ΕΛΠΟΛ Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό Θεματική Ενότητα ΕΛΠ42

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενο διδαγμένο: Μίλτου Σαχτούρη «Ο Ελεγκτής»

Κείμενο διδαγμένο: Μίλτου Σαχτούρη «Ο Ελεγκτής» 1 8 ο ΓΕΛ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ, ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ, Γ ΤΑΞΗ «Ο Ελεγκτής» Υπεύθυνη καθηγήτρια: Δέσποινα Παπαστάθη, ΠΕ02 Κείμενο διδαγμένο: Μίλτου Σαχτούρη «Ο Ελεγκτής» Ένας μπαξές

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2 ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: 1. Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) 2. Αφηγητής 2 3. Αφηγητής 3 4. Παπα-Λάζαρος 5. Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) 6. Παιδί 2 7. Παιδί 3 8. Παιδί 4 9. Παιδί 5 10. Μητέρα

Διαβάστε περισσότερα

2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια

2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια 2 Μαρτίου 2018 Η Δύναμη της Αγάπης Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια Η αγάπη είναι μια λέξη τόσο απλή και τόσο μεγαλειώδης. Αποτελεί το μεγαλύτερο κεφάλαιο της εξελικτικής

Διαβάστε περισσότερα

Κωστή Παλαµά: «Ο ωδεκάλογος του Γύφτου» (Απόσπασµα από τον Προφητικό) (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ )

Κωστή Παλαµά: «Ο ωδεκάλογος του Γύφτου» (Απόσπασµα από τον Προφητικό) (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ ) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ: Κωστή Παλαµά: «Ο ωδεκάλογος του Γύφτου» (Απόσπασµα από τον Προφητικό) (Κ.Ν.Λ. Β Λυκείου, σσ. 95-98) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον

Διαβάστε περισσότερα

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς. Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 Σχολική Χρονιά 2012-2013 Κ ε ί μ ε ν α Ν ε ο ε λ λ η ν ι κ ή ς Λ ο γ ο τ ε χ ν ί α ς Θεματική ενότητα: «Οικουμενικές αξίες και Λογοτεχνία» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Κείμενα προς συνανάγνωση συνεξέταση Έριχ Μαρία

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Απόστολος Θηβαίος - Παιδικές Ζωγραφιές

Απόστολος Θηβαίος - Παιδικές Ζωγραφιές . 1 Απόστολος Θηβαίος - Παιδικές Ζωγραφιές Παιδικές Ζωγραφιές Απόστολος Θηβαίος. 3 Τίτλος: Παιδικές Ζωγραφιές Συγγραφέας: Απόστολος Θηβαίος ISBN: 978-618-81318-1-1 Επίλεκτες Ψηφιακές Εκδόσεις: 24grammata.com

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι και διαπολιτισμικές διαδρομές

Παραμύθι και διαπολιτισμικές διαδρομές Παραμύθι και διαπολιτισμικές διαδρομές Σύντομες εννοιολογικές αποσαφηνίσεις Το παραμύθι -Οι πηγές του Είναι το παλιότερο είδος του έντεχνου λόγου. Γεννήθηκε όταν οι άνθρωποι δημιούργησαν ομάδες και συγκεντρώνονταν

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η μουσική..............................................11 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΕΓΧΟΡΔΟ Η αρχοντοπούλα κι ο ταξιδευτής........................15 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΡΟΥΣΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ Ι. Συνοπτική παρουσίαση του Βιβλίου-Διαύλου Η Ψυχική Υγεία: Η Ψυχική Υγεία εγγυάται τη συνοχή ομοειδών ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών

Διαβάστε περισσότερα

«Λουλουδάκι μου π ανθείς, πες μου τι φορεσιά φορείς!» Μέσα από το ποίημα του Κωστή Παλαμά «Γεια σας τριαντάφυλλα»

«Λουλουδάκι μου π ανθείς, πες μου τι φορεσιά φορείς!» Μέσα από το ποίημα του Κωστή Παλαμά «Γεια σας τριαντάφυλλα» «Λουλουδάκι μου π ανθείς, πες μου τι φορεσιά φορείς!» Μέσα από το ποίημα του Κωστή Παλαμά «Γεια σας τριαντάφυλλα» Αρτηνού Δήμητρα, ΠΕ 70 (τοποθέτηση /Δ/ντρια) Καρκανιά Γεωργία, ΠΕ 70 (απόσπαση από 10ο

Διαβάστε περισσότερα

Το λουλουδάκι πάνω στον βράχο. Μοτίβα σε ποιήματα της Μακρονήσου.

Το λουλουδάκι πάνω στον βράχο. Μοτίβα σε ποιήματα της Μακρονήσου. ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ Το λουλουδάκι πάνω στον βράχο. Μοτίβα σε ποιήματα της Μακρονήσου.

Διαβάστε περισσότερα

Ένα και δυο: τη μοίρα μας δεν θα την πει κανένας Ένα και δυο: τη μοίρα του ήλιου θα την πούμ εμείς.

Ένα και δυο: τη μοίρα μας δεν θα την πει κανένας Ένα και δυο: τη μοίρα του ήλιου θα την πούμ εμείς. Ένα και δυο: τη μοίρα μας δεν θα την πει κανένας Ένα και δυο: τη μοίρα του ήλιου θα την πούμ εμείς. Δεν ξέρω πια τη νύχτα Δεν ξέρω πια τη νύχτα φοβερή ανωνυμία θανάτου, στον μυχό της ψυχής μου αράζει στόλος

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου

2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου 2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου Μικροί λογοτέχνες του Σχολείου μας βραβεύονται Το 2 ο Δημοτικό Σχολείο Λιτοχώρου συμμετείχε στον 4 ο Πανελλήνιο και Παγκύπριο διαγωνισμό για παιδιά και εφήβους στην κατηγορία

Διαβάστε περισσότερα

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ 2 0 1 8 Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου "Υπήρχε μαγεία πίσω από τη συγγραφή, που ξεπερνούσε κατά πολύ τα οφέλη της κάθαρσης. Κυριαρχία πάνω στα αισθήματα και στις κινήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Διαγώνισμα Νέων Ελληνικών Γ Λυκείου. Κυριακή 8 Μαρτίου 2015

Διαγώνισμα Νέων Ελληνικών Γ Λυκείου. Κυριακή 8 Μαρτίου 2015 Διαγώνισμα Νέων Ελληνικών Γ Λυκείου Κυριακή 8 Μαρτίου 2015 Όνομα/Επίθετο: Μίλτος Σαχτούρης «Ο Ελεγκτής» Ένας μπαξές γεμάτος αίμα είν ο ουρανός και λίγο χιόνι έσφιξα τα σκοινιά μου πρέπει και πάλι να ελέγξω

Διαβάστε περισσότερα

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα

Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα Από τον Όμηρο στον Αισχύλο: Η Τριλογία του Αχιλλέα Ερευνητικό έργο με συνεργαζόμενους φορείς το Κέντρον Ερεύνης της Ελληνικής και Λατινικής Γραμματείας της Ακαδημίας Αθηνών & τη Δραματική Σχολή του Εθνικού

Διαβάστε περισσότερα

Δέησις ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΟΙΗΜΑ Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ

Δέησις ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΟΙΗΜΑ Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΟΙ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΠΟΙΗΜΑ Κ. Π. ΚΑΒΑΦΗΣ Δέησις Η θάλασσα στα βάθη της πήρ έναν ναύτη. Η μάνα του, ανήξερη, πηαίνει κι ανάφτει στην Παναγιά μπροστά ένα ψηλό κερί

Διαβάστε περισσότερα

Οδυσσέας Ελύτης: Ο Ύπνος των Γενναίων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 59-61)

Οδυσσέας Ελύτης: Ο Ύπνος των Γενναίων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 59-61) 1. ΚΕΙΜΕΝO Οδυσσέας Ελύτης: Ο Ύπνος των Γενναίων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 59-61) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Μανόλης Αναγνωστάκης ( )

Μανόλης Αναγνωστάκης ( ) Μανόλης Αναγνωστάκης (1925 2005) Ένας από τους κορυφαίους ποιητές της πρώτης μεταπολεμικής γενιάς Χαρακτηρίστηκε ως ο «ποιητής της ήττας», γιατί εξέφρασε τη διάψευση των οραμάτων της Αριστεράς Τα ποιήματα

Διαβάστε περισσότερα

ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΝΑΖΙΜ ΧΙΚΜΕΤ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ Η ΠΙΟ ΟΜΟΡΦΗ ΘΑΛΑΣΣΑ Να γελάσεις απ' τα βάθη των χρυσών σου ματιών είμαστε μες στο δικό μας κόσμο Η πιο όμορφη θάλασσα είναι αυτή που δεν έχουμε ακόμα ταξιδέψει Τα πιο

Διαβάστε περισσότερα

«Ερωθάνατος και Λογοτρέλα»

«Ερωθάνατος και Λογοτρέλα» «Ερωθάνατος και Λογοτρέλα» Ομιλία στην παρουσίαση της ποιητικής συλλογής του Νίκου Παπαδόπουλου «Άλλη Μοίρα» Θα ήθελα να ξεκινήσω με ένα διάλογο ανάμεσα σε δυο νέους ποιητές. Τα χρόνια που τους χωρίζουν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΤΜΗΜΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ, ΦΛΩΡΙΝΑ (TEET) 1ο Εργαστήριο Ζωγραφικής ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ- Τ.Γ.Λ.

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΤΜΗΜΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ, ΦΛΩΡΙΝΑ (TEET) 1ο Εργαστήριο Ζωγραφικής ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ- Τ.Γ.Λ. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΤΜΗΜΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ, ΦΛΩΡΙΝΑ (TEET) 1ο Εργαστήριο Ζωγραφικής ΕΣΠΕΡΙΝΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ- Τ.Γ.Λ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΕΛΙΤΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕΛΙΤΗΣ ΕΝΩΣΗ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

Μανόλης Αναγνωστάκης: Θεσσαλονίκη, Μέρες του 1969 µ.χ. (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 73-74)

Μανόλης Αναγνωστάκης: Θεσσαλονίκη, Μέρες του 1969 µ.χ. (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 73-74) 1. ΚΕΙΜΕΝO Μανόλης Αναγνωστάκης: Θεσσαλονίκη, Μέρες του 1969 µ.χ. (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 73-74) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ-

Διαβάστε περισσότερα

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82)

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82) 1. KEIMENO Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Σε ποιο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ Μεθοδολογία: Συνεργατική Βιωματική προσέγγιση. Στόχοι: Ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργικού χειρισμού εννοιών σε κλίμα καλής επικοινωνίας και συνεργασίας. Απόπειρα δημιουργικής

Διαβάστε περισσότερα

«Ιστορία της έντεχνης γραφής στην Ελλάδα: Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση»

«Ιστορία της έντεχνης γραφής στην Ελλάδα: Το στίγμα της γενιάς του 30 στην ποίηση» Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία Σχολικό έτος : 2013-2014 Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου «Ιστορία της Γραφής» «Ιστορία της έντεχνης γραφής στην Ελλάδα: Το στίγμα της γενιάς του 30

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ, ΚΡΙΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Οι τρεις διαστάσεις της μάθησης Αλέξης Κόκκος Ο Knud Illeris, ο σημαντικότερος ίσως θεωρητικός της μάθησης σήμερα, στο κείμενό του «Μια

Διαβάστε περισσότερα

Νεωτερική παιδική ποίηση

Νεωτερική παιδική ποίηση Τα χαρακτηριστικά των ποιημάτων αυτής της κατηγορίας είναι τα παρακάτω: Είναι κυρίως ποιήματα, τα οποία, αν και γράφονται για παιδιά, αναφέρονται σε μια πραγματικότητα παιδική, η οποία όμως απογειώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Τους Μύθους αν ξυπνήσεις... θησαυρούς θα ανακαλύψεις

Τους Μύθους αν ξυπνήσεις... θησαυρούς θα ανακαλύψεις 2016 ΤΟ ΙΔΡΥΜΑ Ο Μιχάλης Κακογιάννης συνέστησε το κοινωφελές «Ίδρυμα Μιχάλης Κακογιάννης» στα τέλη του 2003, επιθυμώντας να δημιουργήσει έναν φορέα πολιτισμού που θα διαθέτει σύγχρονα μέσα, καινοτόμες

Διαβάστε περισσότερα

3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής

3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής 3 + 2 Χρόνια Εκπαίδευσης και Εποπτείας Αναμνήσεις & Αναστοχασμοί από τη Μονάδα Οικογενειακής Θεραπείας του Ψυχιατρικού Νοσοκομείου Αττικής Γιάννης Αναστασιάδης: Κοινωνικός Λειτουργός, Παιδικά Χωριά SOS

Διαβάστε περισσότερα

Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης

Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης Το κομμάτι που λείπει ή αλλιώς η εκπαιδευτική βιογραφία ως εργαλείο αναστοχασμού των εκπαιδευτικών συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης Δρ. Γεώργιος Α. Κουλαουζίδης Λευκωσία 22/11/2017 3 ο Συνέδριο

Διαβάστε περισσότερα

Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία

Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία Βασικοί κανόνες σύνθεσης στη φωτογραφία Πάτρα, Δεκέμβρης 2012 Ποια είναι η σχέση ανάμεσα στην τέχνη και την πληροφόρηση; Πώς μπορεί η φωτογραφία να είναι τέχνη, εάν είναι στενά συνδεδεμένη με την αυτόματη

Διαβάστε περισσότερα

Ουίλλιαµ Σαίξπηρ: «Σονέτο XVIII» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α5, σσ. 54-55)

Ουίλλιαµ Σαίξπηρ: «Σονέτο XVIII» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α5, σσ. 54-55) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Ουίλλιαµ Σαίξπηρ: «Σονέτο XVIII» (Ν.Ε.Λ. Β Λυκείου, Α5, σσ. 54-55) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµµατολογικά στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

Θέση της Φυσικής Αγωγής στο ισχύον εκπαιδευτικό σύστημα

Θέση της Φυσικής Αγωγής στο ισχύον εκπαιδευτικό σύστημα Θέση της Φυσικής Αγωγής στο ισχύον εκπαιδευτικό σύστημα 27 Σεπτεμβρίου 2010 Δ. Χατζηχαριστός - Θέση της Φυσικής Αγωγής στο εκπαιδευτικό σύστημα Διαφάνεια: 1 Ισχύον σύστημα Φυσικής Αγωγής 27 Σεπτεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση... Γιώργης Παυλόπουλος Τι είναι ποίηση... "Αν ένα πουλί μπορούσε να πει με ακρίβεια τι τραγουδάει, γιατί τραγουδάει, και τι είναι αυτό που το κάνει να τραγουδάει, δεν θα τραγούδαγε". Κυρίες και Κύριοι Φίλες

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων

Δραστηριότητα «ΜΥΘΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ» Γενικές κατευθύνσεις για την εφαρμογή των δραστηριοτήτων Εταιρεία Σχολικής και Οικογενειακής Συμβουλευτικής και Έρευνας (ΕΣΟΣΕ) Κέντρο Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας (ΚΕΕΣΧΟΨΥ) Πανεπιστήμιο Αθηνών «Ε.Μ.Ε.Ι.Σ.: Πρόγραμμα εξειδικευμένης κατάρτισης εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΣΤΟ ΣΠΙΘΑΡΙ 24 ΙΟΥΛΙΟΥ 2014

ΟΜΙΛΙΑ ΣΤΟ ΣΠΙΘΑΡΙ 24 ΙΟΥΛΙΟΥ 2014 ΟΜΙΛΙΑ ΣΤΟ ΣΠΙΘΑΡΙ 24 ΙΟΥΛΙΟΥ 2014 Ευσεβές ιερατείο Κύριε Δήμαρχε, κύριοι εκπρόσωποι των τοπικών αρχών, κύριε εκπρόσωπε του Εθνικού Συμβουλίου Διεκδίκησης των γερμανικών οφειλών, κυρίες και κύριοι, φίλες

Διαβάστε περισσότερα

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα.

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Μέσα από τα πολύχρωµα σύννεφα του ουρανού της Μυθοχώρας ξεπροβάλλει ο Πήγασος, το φτερωτό άλογο που χάρισε ο θεός της θάλασσας, ο Ποσειδώνας, στο γιο του τον Βελλερεφόντη.

Διαβάστε περισσότερα

Φερδινάνδο Πεσσόα. Ποιήματα

Φερδινάνδο Πεσσόα. Ποιήματα Φερδινάνδο Πεσσόα Ποιήματα ALVARO DE CAMPOS Απόσπασμα από την ποιητική σύνθεση του Φερνάντο Πεσσόα: Θαλασσινή ωδή του Άλβαρο ντε Κάμπος, μτφρ.-επιμ.: Μαρία Παπαδήμα, Εκδόσεις Νεφέλη 2012... Πόσες εθνικότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΤΙΤΛΟΣ

ΠΟΙΗΣΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΤΙΤΛΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΤΑΚΗΣ ΜΑΝΩΛΗΣ ΤΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ 1941-1971 ΒΑΛΑΩΡΙΤΗΣ 1821-1879 1 ΒΑΛΑΩΡΙΤΗΣ ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΗ 1 ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ, τόμος Α ΒΑΛΑΩΡΙΤΗΣ ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΙΑΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΉ ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ,

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης

Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ. Ο Συλλέκτης 3 ï Ä É Á Ã Ù Í É Ó Ì Á Ο ΕΛΕΓΚΤΗΣ Ένας μπαξές γεμάτος αίμα είν ο ουρανός και λίγο χιόνι έσφιξα τα σχοινιά μου πρέπει και πάλι να ελέγξω τ αστέρια εγώ κληρονόμος πουλιών πρέπει έστω και με σπασμένα φτερά

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός]

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες. ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός] ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑ: Γ ΕΠΑΛ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ) Ημερομηνία: Δευτέρα 10 Απριλίου 2017 Διάρκεια Εξέτασης: 3 ώρες ΚΕΙΜΕΝΟ [Ρατσισμός] Με την παραδοσιακή σημασία του όρου, ρατσισμός είναι το δόγμα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΤΗΝ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Σημείο Αναγνωρίσεως άγαλμα γυναίκας με δεμένα χέρια Όλοι σε λένε κατευθείαν άγαλμα, εγώ σε προσφωνώ γυναίκα κατευθείαν. Στολίζεις κάποιο πάρκο. Από μακριά

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Σεφέρης: Τελευταίος Σταθµός (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ )

Γιώργος Σεφέρης: Τελευταίος Σταθµός (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ ) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Γιώργος Σεφέρης: Τελευταίος Σταθµός (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 45-49) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Όσο μπορείς, Κ. Π. Καβάφη ( Παράλληλο κείμενο: Τριαντάφυλλα στο παράθυρο, Α. Εμπειρίκου)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Όσο μπορείς, Κ. Π. Καβάφη ( Παράλληλο κείμενο: Τριαντάφυλλα στο παράθυρο, Α. Εμπειρίκου) ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Κείμενο: Όσο μπορείς, Κ. Π. Καβάφη ( Παράλληλο κείμενο: Τριαντάφυλλα στο παράθυρο, Α. Εμπειρίκου) 1 2 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Κείμενο: Χρόνος: Όσο μπορείς, Κ. Π. Καβάφη

Διαβάστε περισσότερα

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΦΕ0864 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Η ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Ο ΑΓΓΕΛΟΣ ΣΙΚΕΛΙΑΝΟΣ ΚΑΙ Η

Διαβάστε περισσότερα

Σχολ.Έτος: Μιχοπούλου Νίκη A Τετράμηνο Ντασιώτη Μαρία Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ντρίζα Τζέσικα Ζωγράφου Ιωάννα Σάλτα Γεωργία

Σχολ.Έτος: Μιχοπούλου Νίκη A Τετράμηνο Ντασιώτη Μαρία Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ντρίζα Τζέσικα Ζωγράφου Ιωάννα Σάλτα Γεωργία Τάξη: A Λυκείου Μαθήτριες: Σχολ.Έτος: 2015-2016 - Μιχοπούλου Νίκη A Τετράμηνο Ντασιώτη Μαρία Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Ντρίζα Τζέσικα Ζωγράφου Ιωάννα Σάλτα Γεωργία Καλλιεργεί τη φιλοσοφική ποίηση κυρίως κατά

Διαβάστε περισσότερα

«Έλα με το ποίημά σου» τον λαό ελπίζει δύναμης, ελπίδας!

«Έλα με το ποίημά σου» τον λαό ελπίζει δύναμης, ελπίδας! «Έλα με το ποίημά σου» Κοιτάζοντας στα βάθη της Παγκόσμιας Ιστορίας παρατηρούμε πως η ποίηση αποτέλεσε παρηγοριά για τον λαό σε περιόδους κρίσης, αντικείμενο συγκίνησης, αφορμή για την όρθωση αντιστάσεων

Διαβάστε περισσότερα

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση»

Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» Νέα Ελληνική Λογοτεχνία Α Λυκείου Κωδικός 4528 Ενότητα: «Παράδοση και μοντερνισμός στη νεοελληνική ποίηση» ΛΑΜΠΡΟΣ ΠΟΡΦΥΡΑΣ (1879-1932), Είδα Εἶδα μία χώρα ξωτικιὰ στ ἀνήσυχο ὄνειρό μου: πόσ ὄμορφη δὲ

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ. Φθινόπωρο-Χειμώνας Χώρος εκδηλώσεων: Αμφιθέατρο Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ. Φθινόπωρο-Χειμώνας Χώρος εκδηλώσεων: Αμφιθέατρο Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ Φθινόπωρο-Χειμώνας 2011 Χώρος εκδηλώσεων: Αμφιθέατρο Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα Διοικητικό Συμβούλιο: Αλέξης Δημαράς Σάββας Κονταράτος Χρυσάνθη Μωραΐτη-Καρτάλη

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ

Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ Τα τραγούδια των ανθρώπων μιλούσαν και μιλούν πάντα για τη μαγεία της γυναίκας. Μιλούν και τραγουδούν, άλλοτε με χαρά κι άλλοτε με θλίψη και με καημό, για τον ρόλο που η γυναίκα

Διαβάστε περισσότερα

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» 3 3 4 σαν πέτρες µε βυθίζουν! 4 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Θέµατα της Επτανησιακής Σχολής που απαντούν στα δοθέντα αποσπάσµατα

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ. Χειμώνας-Άνοιξη 2011. Χώρος εκδηλώσεων: Αμφιθέατρο Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ. Χειμώνας-Άνοιξη 2011. Χώρος εκδηλώσεων: Αμφιθέατρο Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ Χειμώνας-Άνοιξη 2011 Χώρος εκδηλώσεων: Αμφιθέατρο Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών Βασ. Κωνσταντίνου 48, Αθήνα Διοικητικό Συμβούλιο: Αλέξης Δημαράς Σάββας Κονταράτος Χρυσάνθη Μωραΐτη-Καρτάλη

Διαβάστε περισσότερα