Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ"

Transcript

1 Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ «Έρευνα αγοράς αναφορικά με τις μεθόδους εφαρμογής και τις προοπτικές ανάπτυξης του e-learning σε ακαδημαϊκό και επιχειρησιακό επίπεδο, καθώς και ανάλυση κοινοτικών προγραμμάτων προς αυτή την κατεύθυνση» ΦΙΛΙΠΠΑΚΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ

2 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΥΠΟΙ E-LEARNING Ε-LEARNING ΚΑΙ ΝΕΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ E-LEARNING ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ-ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΑΓΟΡΑΣ ΔΙΕΘΝΗΣ ΑΓΟΡΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ E-LEARNING ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟΝ ΔΙΕΘΝΗ ΧΩΡΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΤΡΙΤΟ ΚΟΙΝΟΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - ΠΗΓΕΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ: ΓΛΩΣΣΑΡΙΟ ΟΡΩΝ 1

3 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η εκπόνηση μιας Μελέτης για τις μεθόδους εφαρμογής και τις προοπτικές ανάπτυξης του e- learning. Ξεκινώντας, τo e-learning μπορεί να οριστεί σαν ένας τύπος εκπαίδευσης που χρησιμοποιεί ένα δίκτυο για διανομή, αλληλεπίδραση και διευκόλυνση. Ο όρος αναφέρεται στην χρήση των σύγχρονων τεχνολογιών, που προτείνουν ένα ευρύ φάσμα λύσεων για την βελτίωση της γνώσης και της απόδοσης. Στο βιβλίο του 'E-learning Strategies for delivering Knowledge in the Digital Age' ο Mark J.Rosenberg δηλώνει ότι το e-learning βασίζεται σε τρία κριτήρια: Το e-learning δουλεύει πάνω σε δίκτυο, πράγμα το οποίο επιτρέπει την στιγμιαία ενημέρωση, αποθήκευση και ανάκτηση καθώς και την ευκολία διανομής και διαμοιρασμού πληροφορίας. Το e-learning παραδίδεται στον τελικό χρήστη μέσω υπολογιστή, χρησιμοποιώντας standard Internet τεχνολογία. To e-learning επικεντρώνεται σε λύσεις εκμάθησης, που επεκτείνονται πέρα από τις παραδοσιακές ιδέες στην εκπαίδευση. Η τεχνολογική επανάσταση αποτελεί μοναδική ευκαιρία για την εκσυγχρόνιση της εκπαίδευσης. Αυτό μπορεί να φανεί στην ακαδημαϊκή εκπαίδευση όπου υπολογίζεται από τον Οργανισμό International Data Corporation (www.cisco.com) ότι σχεδόν το 85% των ιδρυμάτων ανώτερης εκπαίδευσης προσφέρει e-learning μαθήματα από το Στην ομαδική αγορά εργασίας το Masie Center (www.masie.com) υποστηρίζει ότι το 92% των μεγάλων οργανισμών έχει υλοποιήσει κάποιο τύπο online learning. 1.1 ΤΥΠΟΙ E-LEARNING Εάν το e-learning είναι το μέλλον της εκπαίδευσης με ποιους τρόπους μπορούμε να έχουμε πρόσβαση σε αυτό; Στην αναφορά στο Banc Of American Securities στο βιβλίο του 'The E-bang theory' o Dr Howard M. Block χώρισε το e-learning σε δύο τύπους: Σύγχρονο e-learning, το οποίο επιτρέπει σε διδάσκοντες και διδασκόμενους να συνεργαστούν παράλληλα μέσω του διαδικτύου. 2

4 Τα προϊόντα σε αυτό το τύπο e-learning προσομοιώνουν το περιβάλλον της τάξης.το σύγχρονο e-learning συμπεριλαμβάνει την χρήση πολλών τεχνολογιών μεταξύ των οποίων και τις ακόλουθες: Streaming audio και video. Αυτό επιτρέπει στον μαθητή να δει ένα πείραμα, να ακούσει μία διάλεξη ή να μιλήσει σε πραγματικό χρόνο με μια μικρή μόνο καθυστέρηση. Διαμοιρασμός Εφαρμογών. Πολλά σύγχρονα e-learning επιτρέπουν στο δάσκαλο να πάρει εντολές από το desktop ενός χρήστη και να γράψει σημειώσεις ή να εξηγήσει εφαρμογές. Message boards και chat rooms. Οι διδασκόμενοι και οι διδάσκοντες μπορούν να συνομιλήσουν σε συγκεκριμένες ώρες μέσω message boards (πίνακες μηνυμάτων) ή forums όπου μπορούν να διεξάγουν συζητήσεις όμοιες με αυτές που κάνουν στην τάξη Ασύγχρονο e-learning. Επιτρέπει στον διδασκόμενο και τον διδάσκοντα να συνεργαστούν αμφίδρομα. To ασύγχρονο e-learning είναι, πιθανόν, πιο κοντά στον ορισμό της παραδοσιακής χρήσης της εκπαίδευσης από απόσταση. Μέσω αυτού ο διδασκόμενος μπορεί να παρακολουθήσει την παράδοση των μαθημάτων όποτε θέλει. Έτσι, θα καλύψει γρήγορα την πληροφορία με την οποία είναι εξοικειωμένος, αλλά θα ξοδέψει περισσότερο χρόνο σε πληροφορία που του είναι καινούργια ή δύσκολη. Τα θέματα προς συζήτηση μπορούν να στέλνονται μέσω message boards και η επιστροφή μηνυμάτων γίνεται οποιαδήποτε στιγμή μέσω . Ένα μάθημα που διανέμεται μέσω ασύγχρονου e-learning απαιτεί από τον μαθητή αυτογνωσία και πειθαρχία ώστε να συμμετάσχει και να αποδώσει στην τάξη. Το διαδίκτυο επιτρέπει να διανέμεται η πληροφορία μέσω ενός από τους δύο τύπους e-learning ή με συνδυασμό και των δύο. Το περιεχόμενο μπορεί να είναι τυποποιημένο και να κατανέμεται οπουδήποτε και οποτεδήποτε και η διδασκαλία να προσαρμόζεται στις ανάγκες του διδασκόμενου. 1.2 Ε-LEARNING ΚΑΙ ΝΕΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ Στην αναφορά του στο Banc of America securities στο βιβλίο 'The E- bang Theory', o Dr Howard M. Black παρέθεσε μια στατιστική μελέτη που ισχυρίζεται ότι απ το 2000 το 85% των επαγγελμάτων απαιτούν εκπαίδευση υψηλότερη της μέσης, αν συγκρίνουμε με το 65% που απαιτείτο το 1990 και 40% το Το νέο περιβάλλον είναι γνωστό σαν Οικονομία γνώσης και σε αυτή την οικονομία οι πιο αξιόπιστες πηγές είναι η πληροφορία από μόνη της και οι πηγές που την κατέχουν. 3

5 Μια μόνιμη παρουσία στην οικονομία της γνώσης είναι τα κενά δεξιοτήτων. Τα κενά δεξιοτήτων είναι διάφορα κενά που εμφανίζονται ανάμεσα στην εισροή νέας πληροφορίας και στην αφομοίωση αυτής της πληροφορίας από τους εργαζόμενους. Αυτό είναι ένα αποτέλεσμα των γοργών ρυθμών εξέλιξης της τεχνολογίας. Ο Louis Ross, (CTO of Ford Motor Company) είπε κάποτε " Στην καριέρα κάποιου, η γνώση είναι σαν το γάλα. Έχει μια διάρκεια ζωής που γράφεται πάνω στο χαρτόκουτο. Η διάρκεια ζωής στη μηχανική είναι περίπου τρία χρόνια. Αν δεν αντικαθιστάς ότι ξέρεις έως τότε, η καριέρα σου παραμένει στάσιμη"(www.cisco.com). Με την παρουσία του κενού δεξιοτήτων και την συνεπαγόμενη ανάγκη για γνώση εφόρου ζωής, η εκπαίδευση πρέπει να γίνεται με τρόπο κατανοητό και με διαρκή πρόσβαση στον εργαζόμενο. Στη σημερινή κοινωνία όπου οι πιέσεις εργασίας και χώρου διαμονής υπερκαλύπτουν τον ελεύθερο χρόνο του καθενός μας, το e-learning μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τον εργαζόμενο στο χώρο διαμονής, στο γραφείο ή στο δείπνο ενισχύοντας έτσι τις ευκαιρίες για εκπαίδευση. 1.3 ΜΙΑ ΣΥΝΤΟΜΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ H έλευση της τεχνολογίας και της μάθησης ξεκίνησε από την ανακάλυψη των εκτυπωμένων εντύπων του Γουτεμβέργιου το 1436, την εποχή όπου τα βιβλία θεωρούνταν το επίτευγμα της νέας τεχνολογίας. Μετά από αρκετούς αιώνες φθάσαμε στην εκπαίδευση από απόσταση, τον αυθεντικό όρο για κάθε εκπαίδευση που συμβαίνει έξω από ένα περιβάλλον τάξης και που έχει στο γύρισμα του αιώνα τον τύπο των μαθημάτων με ανταπόκριση. Με το πέρασμα του χρόνου, η εκπαίδευση από απόσταση επεκτάθηκε ώστε να συμπεριλαμβάνει τις τελευταίες τεχνολογίες όπως η τηλεόραση, η δορυφορική αναμετάδοση και η τηλεδιάσκεψη. Το 1922 o Thomas Εdison πρόβλεψε ότι η κινούμενη εικόνα θα αντικαθιστούσε τα βιβλία στην τάξη. Προφανώς ο Edison προπορευόταν της εποχής του, αλλά όντως είχε σωστές αντιλήψεις. Η ταινία χρησιμοποιήθηκε για να εκπαιδεύσει τους στρατιώτες υπερπόντια, ξεκινώντας από τον δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο. Η χρησιμοποίηση της ταινίας επέτρεψε στον στρατό να σταθεροποιήσει την εκπαίδευσή του τόσο στη χώρα του όσο και διεθνώς. Τελικά, η εκπαίδευση που βασίζεται σε υπολογιστή (CBT - Computer Based Training) ήρθε στην πρώτη γραμμή καθώς οι προσωπικοί 4

6 υπολογιστές έγιναν μικρότεροι και πιο εύκολο να αποκτηθούν. Τα τελευταία χρόνια το CBT γενικά παρουσιάζεται σε CD-ROM και είναι ένα σταθερά βιώσιμο τμήμα της e-learning επανάστασης. Η διανομή ενός μαθήματος σε CD-ROM επιτρέπει για παράδειγμα σε έναν λογιστή που ταξιδεύει συχνά, να χρησιμοποιήσει την ώρα που βρίσκεται στο αεροπλάνο αποδοτικά για να μάθει νέες μεθόδους πώλησης. Η εμφάνιση του διαδικτύου και η χρησιμότητά του στην εκπαίδευση προβλήθηκε σε μεγάλο βαθμό τα τελευταία χρόνια. Το 1999, ο John Chambers είπε χαρακτηριστικά ότι υπάρχουν "δύο θεμελιώδεις εξισορροπητές στην κοινωνία: το Internet και η εκπαίδευση". 1.4 E-LEARNING ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ Οι επιχειρήσεις σήμερα συνειδητοποιούν ότι το μέλλον τους στηρίζεται στην ικανότητα των υπαλλήλων τους να αφομοιώνει γρήγορα πληροφορίες και να αποκτά τις απαραίτητες δεξιότητες που αναδύονται συνεχώς στο σύγχρονο εξελισσόμενο επιχειρηματικό περιβάλλον. Μέχρι σήμερα τα θέματα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης δεν είχαν υψηλή προτεραιότητα στις στρατηγικές των επιχειρήσεων. Τα τελευταία χρόνια όμως παρατηρείται μια ραγδαία αύξηση του ενδιαφέροντος των επιχειρήσεων για θέματα εκπαίδευσης, αναγνωρίζοντας στην εκπαίδευση μια νέα δυναμική και προάγοντας τη μάθηση σε πρώτη προτεραιότητα της επιχείρησης. Τέτοιες αλλαγές ευθυγραμμίζονται καλά με μια άλλη επιχειρηματική πραγματικότητα: την ανάγκη για μια δικτυακή αρχιτεκτονική που να απλώνεται σε όλη την επιχείρηση και η οποία να είναι σε θέση να υποστηρίζει τη διαχείριση της γνώσης. Οι σύγχρονες επιχειρήσεις έχουν αρχίσει να δημιουργούν και να γαλουχούν μια επιχειρηματική κουλτούρα που προάγει τη μάθηση και αποτιμά τη γνώση. Έτσι αναπτύσσεται ένα μαθησιακό επιχειρηματικό περιβάλλον που ενθαρρύνει τον πειραματισμό, τη συνετή αποδοχή του ρίσκου και την αποδοτική επίλυση προβλημάτων, μετασχηματίζοντας έτσι την εξατομικευμένη γνώση και επιδεξιότητα σε συλλογική γνώση και επιχειρηματική γνώση. Οι σύγχρονες αρχές ανάπτυξης συστημάτων e-learning σε επιχειρήσεις και οργανισμούς χαρακτηρίζονται από τις παρακάτω διαστάσεις: Στρατηγική διασύνδεση: ιασύνδεση των επιχειρησιακών στόχων με τους στόχους της εκπαίδευσης και κατάρτισης. 5

7 Μαθησιακές διαδικασίες που επικεντρώνονται στον εκπαιδευόμενο: Τοποθέτηση του εκπαιδευόμενου στο κέντρο της μαθησιακής διαδικασίας. Ενσωμάτωση τεχνολογίας: Η χρήση της τεχνολογίας καθίσταται απαραίτητη. Ολοκληρωμένες λύσεις: Τα μαθησιακά συστήματα θα πρέπει να εντάσσονται στις επιχειρησιακές διαδικασίες. Συνεργασία: Ανάπτυξη συνεργατικής μάθησης και προώθηση κοινοτήτων κοινών ενδιαφερόντων. Τα βασικά πλεονεκτήματα της υλοποίησης συστημάτων e-learning στις επιχειρήσεις και τους οργανισμούς, περιλαμβάνουν: ραματική μείωση των ταξιδιών. Εναλλακτική κατάρτιση του προσωπικού. Οι εκπαιδευτές δεν περιορίζονται από τα γεωγραφικά σύνορα. Περισσότεροι εκπαιδευόμενοι μπορούν να έχουν άμεση πρόσβαση στο εκπαιδευτικό περιεχόμενο. Γρηγορότερη παράδοση/ διανομή της κατάλληλης κατάρτισης προς το προσωπικό. Περισσότερο αποτελεσματικός τρόπος προσφοράς λεπτομερειακής πληροφόρησης. Ευελιξία τόσο στην προσαρμογή ή στην αλλαγή περιεχομένου, όσο και στη δυνατότητα άμεσης προσπέλασης του περιεχομένου σε κάθε ζήτηση. Εξοικονόμηση χρημάτων για την επιχείρηση. Ελάττωση του εσωτερικού κόστους κατάρτισης (πόροι σε μετακινήσεις, διαμονή, εκπαιδευτές). Ελάττωση του χρόνου απουσίας από τις θέσεις εργασίας, των συμμετεχόντων στην εκπαίδευση και κατάρτιση. Οι εκπαιδευόμενοι διατηρούν την αποκτηθείσα γνώση περισσότερο και καλύτερα με αποτέλεσμα την αύξηση της παραγωγικότητας. 6

8 Ένα ολοκληρωμένο σύστημα διαχείρισης της μάθησης (LMS) παρέχει εργαλεία για βέλτιστη εσωτερική αμοιβαία επικοινωνία και διαχείριση πληροφοριών και γνώσεων. Η ηλεκτρονική μάθηση καθιστά ικανή την «ηλεκτρονική» κουλτούρα του οργανισμού (e-culture) και δημιουργεί συνεργασίες μεταξύ της διαχείρισης της γνώσης (knowledge management) και της κατάρτισης. Βελτίωση της επίδοσης των υπαλλήλων. 7

9 2 ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ Σε αυτό το κεφάλαιο, καταγράφονται οι προδιαγραφές που θα πρέπει να ληφθούν υπόψη, κατά τη διερεύνηση της αγοράς. Οι προδιαγραφές αυτές απεικονίζουν τις απαιτήσεις του οργανισμού ο οποίος παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα για την τριτοβάθμια εκπαίδευση με τη μέθοδο της ηλεκτρονικής εκπαίδευσης. Οι άνθρωποι που εμπλέκονται στη διαδικασία λήψης αποφάσεων που αφορούν τον εκπαιδευτικό σχεδιασμό και την οργάνωση του οργανισμού θα χρησιμοποιήσουν ένα εκπαιδευτικό διαδικτυακό περιβάλλον με σκοπό : Να δημιουργήσουν, να θέσουν σε λειτουργία και να διαχειριστούν ένα μάθημα. Να υποστηρίξουν την συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευομένων και να παρέχουν νεωτεριστικές ιδέες και πόρους για να δημιουργηθεί η ομάδα. Να δημιουργήσουν και να διαμοιράσουν ασκήσεις (quizzes & tests) και εργασίες (projects) στους εκπαιδευόμενους. Να οργανώσουν εκπαιδευτικούς, χρηματοδοτικούς και ανθρώπινους πόρους. Να διαχειριστούν εικονικές, κατανεμημένες τάξεις όπου οι εκπαιδευόμενοι είναι γεωγραφικά διασκορπισμένοι και επικοινωνούν μέσω Internet. Αυτά τα διαφορετικά σενάρια χρήσης αντιστοιχούν σε διαφορετικές κατηγορίες των εκπαιδευτικών περιβαλλόντων-εργαλείων, οι οποίες είναι οι ακόλουθες: General Systems (Γενικά Συστήματα) που διαθέτουν έναν αριθμό εργαλείων για τη δημιουργία και διαχείριση μαθημάτων και δεν δίνουν ιδιαίτερη έμφαση σε κάποια ομάδα χαρακτηριστικών. Αυτά τα συστήματα καλούνται γενικά επειδή παρέχουν μια πληθώρα από χαρακτηριστικά που καλύπτουν ποικίλες περιοχές. Collaborative Learning Support Systems (Συστήματα υποστήριξης συνεργατικής μάθησης) τα οποία δίνουν έμφαση στη δημιουργία της ομάδας, στη διαχείριση των εκπαιδευόμενων και εστιάζουν σε εργαλεία για σύγχρονη και ασύγχρονη συνεργασία. Question and test authoring and management systems (Συστήματα διαχείρισης ερωτήσεων και ασκήσεων) τα οποία διευκολύνουν τον σχεδιασμό και τη δημιουργία ασκήσεων (tests & quizzes), τη διανομή τους στους εκπαιδευόμενους, την αυτόματη βαθμολόγηση, την διαχείριση των αποτελεσμάτων κλπ. People and Institute resources management systems (Συστήματα διαχείρισης πόρων των εκπαιδευτικών οργανισμών) τα οποία σχετίζονται με διαχείριση ανθρώπινων πόρων και χρηματοδοτική διαχείριση. 8

10 Virtual classrooms (Συστήματα εικονικών τάξεων), που δημιουργούν έναν εικονικό χώρο για ζωντανή αλληλεπίδραση μεταξύ όλων των συμμετεχόντων (εκπαιδευτές και εκπαιδευόμενοι) στη διαδικασία μάθησης. Οι απαιτήσεις του εκπαιδευτικού οργανισμού οδηγούν σε μια πρώτη καταγραφή των ζητούμενων χαρακτηριστικών ή αλλιώς δυνατοτήτων των λογισμικών που θα εξεταστούν στο επόμενο κεφάλαιο. Οι δυνατότητες αυτές δεν ανήκουν διακριτά σε μια μόνο από τις παραπάνω πέντε κατηγορίες αλλά μπορούν να απαντώνται σε αρκετές κατηγορίες. Μια πρώτη ταξινόμηση των δυνατοτήτων που παρέχουν τα λογισμικά αυτά είναι: Διαχείριση του μαθήματος που παρέχει εργαλεία για την δημιουργία, κατασκευή επί παραγγελία, διαχείριση και παρακολούθηση των μαθημάτων. Διαχείριση τάξης που παρέχει εργαλεία για τη διαχείριση των εκπαιδευομένων, τη σύσταση ομάδων και την διανομή εργασιών (projects). Εργαλεία Επικοινωνίας (communication tools) για σύγχρονη και ασύγχρονη επικοινωνία όπως chat (συνομιλία μέσω κειμένου), discussion fora (χώροι συζητήσεων), audio/video conferencing (τηλε/βιντεο διάσκεψη), announcements (ανακοινώσεις) καθώς και για συνεργασία: κατανομή εφαρμογών και αρχείων, whiteboard (ασπροπίνακας), κλπ). Εργαλεία μαθητών (student tools) για την υποστήριξη των εκπαιδευομένων στη βέλτιστη αξιοποίηση του εκπαιδευτικού υλικού. Τέτοια εργαλεία είναι τα ιδιωτικού και δημόσιου χαρακτήρα σχόλια, σελιδοδείκτες (bookmarks) κλπ. Διαχείριση του περιεχομένου των μαθημάτων που παρέχει εργαλεία για τη συγγραφή του περιεχομένου των μαθημάτων την διανομή του, καθώς και την διαχείριση των σχετικών αρχείων. Εργαλεία για εργασίες και ασκήσεις (assessment tools) για τη διαχείριση των εργασιών (projects) και των ασκήσεων (quizzes & tests) που ανατίθενται στους εκπαιδευόμενους. Διαχείριση Σχολείου που παρέχει εργαλεία για διαχείριση εγγραφών, βαθμών, χρηματοδοτική διαχείριση κλπ. (http://eduportal.dmst.aueb.gr) 2.1 ΟΜΑΔΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΩΝ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ Οι δυνατότητες των περιβαλλόντων-εργαλείων που θα εξεταστούν, μπορούν να ομαδοποιηθούν ως εξής: 9

11 Δυνατότητες που αφορούν τους Εκπαιδευόμενους. Σε αυτή την ομάδα κατατάσσονται οι δυνατότητες που σχετίζονται με τους εκπαιδευόμενους και αφορούν στη μαθησιακή διαδικασία. Δυνατότητες που αφορούν τους Εκπαιδευτές 1. Σε αυτή την ομάδα κατατάσσονται οι δυνατότητες που σχετίζονται με τους εκπαιδευτές και αφορούν την οργάνωση/ διαχείριση του υλικού του μαθήματος, για την αξιολόγηση/ ανατροφοδότηση των εκπαιδευομένων καθώς και για τη διαχείριση των μαθημάτων τους. Δυνατότητες που αφορούν τον Εκπαιδευτικό Οργανισμό. Σε αυτή την ομάδα κατατάσσονται οι δυνατότητες που σχετίζονται με τον εκπαιδευτικό οργανισμό ως σύνολο και αφορούν τη διαχείριση του χώρου των μαθημάτων, την τεχνική υποστήριξη των χρηστών του συστήματος, το χειρισμό των θεμάτων ασφάλειας, την οργάνωση των πόρων του καθώς και τη διαχείριση εικονικών κατανεμημένων τάξεων. Δυνατότητες που υποστηρίζουν Συνεργασία Επικοινωνία. Σε αυτή την κατηγορία κατατάσσονται οι δυνατότητες που αφορούν σύγχρονη και ασύγχρονη επικοινωνία και συνεργασία και μπορούν να υποστηρίξουν συνεργατική μάθηση. Οι δυνατότητες αυτές, θα μπορούσαν να ενσωματωθούν στην ομάδα των δυνατοτήτων που αφορούν τους εκπαιδευόμενους. Ωστόσο επιλέχθηκε να αποτελέσουν ξεχωριστή κατηγορία αναγνωρίζοντας τη ιδιαίτερη έμφαση που πρέπει να δοθεί σε αυτές τις δυνατότητες. 2.2 ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥΣ Πρόσβαση σε βιβλιοθήκες και πηγές πληροφοριών: Παροχή δυνατότητας δημιουργίας συνδέσμων σε βιβλιοθήκες που είναι διαθέσιμες στον Παγκόσμιο Ιστό Πληροφοριών, δημιουργία βιβλιοθηκών και υπηρεσιών πληροφόρησης, ενσωματωμένων στο μαθησιακό περιβάλλον. Σημειώσεις: Η δυνατότητα δημιουργίας σημειώσεων κατά τη μελέτη του εκπαιδευτικού υλικού και την εκπόνηση συνεργατικών δραστηριοτήτων βοηθά τους εκπαιδευόμενους να ανατρέχουν και να επισημαίνουν εύκολα σημεία που απαιτούν προσοχή και επανέλεγχο. Λεξικό: Η δημιουργία λεξικού δίνει τη δυνατότητα τόσο σε εκπαιδευτές όσο και σε εκπαιδευόμενους να δημιουργήσουν το προσωπικό τους λεξιλόγιο. 1 Θεωρούμε ότι στους εκπαιδευτές συμπεριλαμβάνονται και οι παραγωγοί του εκπαιδευτικού υλικού. 10

12 Ευρετήριο Μαθήματος: Η αυτόματη εύρεση μαθημάτων Μηχανή Αναζήτησης: Η δυνατότητα αναζήτησης πληροφοριών όχι μόνο στα πλαίσια του υλικού ενός συγκεκριμένου μαθήματος αλλά σε όλο το διαθέσιμο υλικό του οργανισμού που προσφέρει τα μαθήματα, αποτελεί σημαντικό βοήθημα για τους εκπαιδευόμενους. Ασκήσεις Αυτό-αξιολόγησης: Τα συστήματα παρέχουν μηχανισμούς δημιουργίας διαφόρων τύπων ασκήσεων αυτο-αξιολόγησης μέσω ειδικών φορμών/ γεννητριών (quiz/ exercise generators). Οι ασκήσεις δημιουργούνται είτε από τους εκπαιδευτές είτε από τους εκπαιδευόμενους. Καθοδήγηση: Παροχή στους εκπαιδευόμενους καθοδήγησης και παραδείγματα χρήσης των δικτυακών τεχνολογιών για εκμάθηση. Σελίδες εκπαιδευόμενου: Δημιουργία προσωπικών σελίδων των εκπαιδευόμενων, δίνοντας τους ταυτόχρονα τη δυνατότητα να ενσωματώσουν στον προσωπικό τους χώρο λειτουργίες όπως ημερολόγιο, λεξικό, κλπ. 2.3 ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ Σχεδίαση μαθήματος: Παροχή εύχρηστων εργαλείων για τη σχεδίαση και την παρουσίαση της δομής του μαθήματος. Δίνουν στον εκπαιδευτή τη δυνατότητα να διατάξει το περιεχόμενο του μαθήματος, να ενσωματώσει τα δικά του εικονίδια κλπ. Σελίδες μαθήματος: Παροχή μηχανισμών για τη δημιουργία των σελίδων του μαθήματος. Οι σελίδες αυτές, συνήθως περιλαμβάνουν το πρόγραμμα σπουδών του μαθήματος, τα περιεχόμενα του μαθήματος, ανακοινώσεις και ένα ημερολόγιο για την επισήμανση προθεσμιών, συναντήσεων, κλπ. Λεξικό: Η δημιουργία λεξικού υποστηρίζεται μέσω ειδικών, εύχρηστων φορμών-γεννητριών, δίνοντας τη δυνατότητα στους εκπαιδευτές να παρέχουν στους εκπαιδευόμενους το κατάλληλο λεξιλόγιο. Πολυμέσα: Ο εμπλουτισμός του υλικού με πολυμεσικά στοιχεία βοηθάει τους εκπαιδευόμενους να κατανοήσουν το περιεχόμενο, να εντρυφήσουν και να εμβαθύνουν σε βασικές έννοιες. Ασκήσεις Εργασίες: Η αξιολόγηση των εκπαιδευομένων πραγματοποιείται είτε μέσω ασκήσεων (test & quizzes) είτε μέσω εργασιών (projects) που υποβάλλονται στον εκπαιδευτή. Οι κλειστού τύπου ασκήσεις-ερωτήσεις μπορούν να είναι διαφόρων τύπων (π.χ. πολλαπλής επιλογής, αντιστοίχησης, σωστού-λάθους, κλπ.). Η αξιολόγηση μέσω εργασιών, απαιτεί από τον εκπαιδευτή να καθορίσει το θέμα της εργασίας και να την αποστείλει σε όλους τους εκπαιδευόμενους ή να τη συμπεριλάβει στο περιεχόμενο του μαθήματος. 11

13 Διαχείριση εκπαιδευομένων: Παροχή μηχανισμών για τη διαχείριση και την παρακολούθηση της συμμετοχής των εκπαιδευομένων καθώς και για την τήρηση στατιστικών στοιχείων που σχετίζονται με τη συχνότητα «επίσκεψης» σελίδων του μαθήματος, ενεργής συμμετοχής του εκπαιδευόμενου σε ομάδες συζητήσεων, υποβολής ερωτήσεων για εργασίες, κλπ. Διαχείριση βαθμολογίας εκπαιδευομένων: Υποστηρίζονται λειτουργίες όπως αυτόματη καταχώρηση της βαθμολογίας του ανά τεστ αξιολόγησης και εργασία, αυτόματος υπολογισμός του μέσου όρου της βαθμολογίας κλπ. Διαχείριση περιεχομένου μαθήματος: Οι εκπαιδευτές έχουν τη δυνατότητα, μέσω εύχρηστων εργαλείων να τροποποιούν το περιεχόμενο του μαθήματός τους. Οι αλλαγές που μπορούν να κάνουν περιλαμβάνουν προσθήκη νέου εκπαιδευτικού υλικού, προσθήκη νέων τεστ αξιολόγησης, δημιουργία ομάδων εργασίας, κλπ. 2.4 ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟ Διαχείριση του χώρου των μαθημάτων: Παροχή μηχανισμών για δημιουργία και διαχείριση του χώρου αποθήκευσης όλων των απαραίτητων αρχείων. Χειρισμό των θεμάτων ασφάλειας: Ύπαρξη μηχανισμών για τον καθορισμό δικαιωμάτων πρόσβασης των χρηστών. Επίσης να αξιοποιούν αλγορίθμους κρυπτογράφησης για μεγαλύτερη ασφάλεια των δεδομένων. Διαχείριση εικονικών κατανεμημένων τάξεων: Διάθεση μηχανισμών για τη διαχείριση και το χρονοπρογραμματισμό εικονικών τάξεων όπου οι εκπαιδευόμενοι είναι γεωγραφικά κατανεμημένοι και επικοινωνούν μέσω διαδικτύου. 2.5 ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ-ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ Επικοινωνία: Η επικοινωνία μεταξύ των εκπαιδευομένων καθώς και με τον εκπαιδευτή μπορεί να είναι ασύγχρονη είτε σύγχρονη. Η ασύγχρονη επικοινωνία περιλαμβάνει ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ( ), λίστες ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (mailing lists), ομάδες συζητήσεων (discussion fora), πίνακες ανακοινώσεων (bulletin boards) και ομάδες ανακοινώσεων (newsgroups). Τα σύγχρονα μέσα περιλαμβάνουν συνομιλία μέσω κειμένου (chat), χρήση ασπροπίνακα (whiteboard), συνδιάσκεψη μέσω φωνής ή/και εικόνας (teleconferencing/ videoconferencing) και διαμοίραση εφαρμογών (application sharing). 12

14 Διαμοίραση αρχείων: Παροχή μηχανισμών για διαμοίραση αρχείων, τήρηση εκδόσεων κλπ. Οι μηχανισμοί αυτοί είναι ιδιαίτερα χρήσιμοι στην συνεργατική μάθηση, εφόσον οι συμμετέχοντες σε μία συζήτηση ή στα πλαίσια της συνεργασίας τους, έχουν τη δυνατότητα να ανταλλάσσουν κείμενα και εικόνες που αφορούν στο περιεχόμενο του μαθήματος. 13

15 3 ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΑΓΟΡΑΣ Σε αυτό το κεφάλαιο, συνοψίζονται τα αποτελέσματα της διερεύνησης της αγοράς των εκπαιδευτικών περιβαλλόντων/ εργαλείων που μπορούν να υποστηρίξουν το e-learning. 3.1 ΔΙΕΘΝΗΣ ΑΓΟΡΑ Στην παράγραφο αυτή δίνεται μια συνοπτική περιγραφή των εκπαιδευτικών περιβαλλόντων/ εργαλείων (ή αλλιώς πακέτων ) που εξετάστηκαν στο πλαίσιο της διερεύνησης της διεθνούς αγοράς. 1. IntraKal Εταιρεία: Anlon Systems URL: Συνοπτική περιγραφή: Είναι πολύ απλό στη χρήση και απαιτεί μια μικρή γνώση HTML για την κατασκευή μαθημάτων. Παρέχει μόνο ασύγχρονους τρόπους επικοινωνίας, στηριγμένους σε μηχανισμούς . Το περιεχόμενο των μαθημάτων οργανώνεται ως WEB σελίδα η οποία περιέχει συνδέσμους σε άλλες σελίδες ή σε άλλα αρχεία. 14

16 2. Education Information System (EIS) Εταιρεία: BKM Research & Development, Inc URL: Συνοπτική περιγραφή: Χρησιμοποιεί αρχιτεκτονική components (διακριτών ολοκληρωμένων τμημάτων λογισμικού τα οποία μπορούν να λειτουργήσουν είτε μεμονωμένα είτε σε συνεργασία με άλλα) για τη δημιουργία και τη διανομή περιεχομένου καθώς και για τη διαχείριση των εκπαιδευομένων. Πιο συγκεκριμένα: Το περιεχόμενο δημιουργείται με χρήση του προϊόντος (component) Virtual Studio και διανέμεται με τη βοήθεια του προϊόντος Virtual Instructor. Ένα άλλο component παρέχει τη δυνατότητα on-line ασκήσεων (quizzes & tests). 3. Blackboard 5 Εταιρεία: Blackboard Inc. URL: Συνοπτική περιγραφή: Υποστηρίζει πολλούς διαφορετικούς τύπους περιεχομένου (π.χ. HTML,.doc,.pdf, κλπ) για τη διαμόρφωση των μαθημάτων. Επιδίωξη των κατασκευαστών του είναι να χρησιμοποιείται το προϊόν σε επίπεδο εκπαιδευτικού οργανισμού και όχι μόνο για την υποστήριξη μεμονωμένων μαθημάτων ή τάξεων. Ως εκ τούτου, το προϊόν εστιάζει στην υποστήριξη του συνόλου της εκπαιδευτικής κοινότητας ενός οργανισμού (εκπαιδευτών και εκπαιδευομένων). 15

17 4. COSE (Creation Of Study Environments) Εταιρεία: Longman Software PublishingURL: Συνοπτική περιγραφή: Περιγράφει τα μαθήματα ως «ευκαιρίες μάθησης» και τα οργανώνει ως μια σειρά δραστηριοτήτων, ασκήσεων και εργασιών. Υποστηρίζει όλους τους τύπους περιεχομένου που μπορούν να λειτουργήσουν στο διαδίκτυο. Το περιεχόμενο των μαθημάτων δομείται σε δενδρική δομή έτσι ώστε να φαίνονται οι διασυνδέσεις μεταξύ των επιμέρους ενοτήτων. 5. Educator Online Classroom Management System Εταιρεία: Ucompass.com URL: Συνοπτική περιγραφή: Είναι ένα διαδικτυακό σύστημα για διανομή μαθημάτων (το σύνολο του περιεχομένου ενός μαθήματος μπορεί να σταλεί μέσω ) 6. FlexTraining Learning Management Software Εταιρεία: Online Development URL: Συνοπτική περιγραφή: To FlexTraining δίνει μηχανισμούς για δημοσιοποίηση περιεχομένου στο διαδίκτυο, γρήγορα και ευέλικτα. Παρέχει επίσης μηχανισμούς διαχείρισης του περιεχομένου. Είναι συμβατό με εφαρμογές όπως MS Front Page, MS Office, SQ Hot 16

18 Metal, Net Objects Fusion, Macromedia Flash και γενικά με όλα τα εργαλεία δημιουργίας HTML. 7. Internet Classroom Assistant (ICA) Εταιρεία: Nicenet URL: Συνοπτική περιγραφή: Εστιάζει στους μηχανισμούς επικοινωνίας και συνεργασίας. Τρέχει στον εξυπηρετητή (sever) της Nicent και δεν απαιτεί καμία ειδική ρύθμιση και κανένα επιπλέον λογισμικό από πλευράς χρηστών, πέρα από τη χρήση ενός web browser. Παρέχει ένα πολύ απλό μηχανισμό δημιουργίας μιας εικονικής τάξης. Αφού η εικονική τάξη δημιουργηθεί, το κλειδί της μπορεί να σταλεί στους εκπαιδευόμενους έτσι ώστε αυτοί να μπορέσουν να συμμετάσχουν στα μαθήματα. 8. IntraLearn Εταιρεία: IntraLearn Software Corporation URL: Συνοπτική περιγραφή: Υποστηρίζει γρήγορη δημιουργία, διανομή και διαχείριση περιεχομένου μαθημάτων. Είναι πλήρως συμβατό με τα windows 2000 και χρησιμοποιεί τον SQL Server για τη διαχείριση των δεδομένων. 9. The Learning Manager (TLM) Εταιρεία: The Learning Management CorporationURL: 17

19 Συνοπτική περιγραφή: Επιτρέπει τη δημιουργία, διανομή μαθημάτων και επίσης την αξιολόγηση των εκπαιδευομένων. Υποστηρίζει περιεχόμενο που έχει συνταχθεί είτε με το MS Word (το οποίο είναι ενσωματωμένο στον TLM) είτε με οποιοδήποτε άλλη εφαρμογή ανάπτυξης web content όπως π.χ. τα Authorware, Flash, Cold Fusion, MS FrontPage, MediaPlayer, QuickTime, κλπ. 10. LearningSpace Εταιρεία: Lotus Development Corp.URL: Συνοπτική περιγραφή: Το LearningSpace παρέχει εργαλεία για το σχεδιασμό του μαθήματος και τη δημιουργία του περιεχομένου καθώς και για τη δημιουργία τεστ αξιολόγησης με ερωτήσεις κλειστού και ανοικτού τύπου. 11. Mallard Εταιρεία: University of Illinois at Urbana-ChampaignURL: Συνοπτική περιγραφή: To Mallard είναι ένα ασύγχρονο περιβάλλον το οποίο χρησιμοποιείται σε ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα στις ΗΠΑ. Υποστηρίζει δημιουργία μαθημάτων, και αξιολόγηση εκπαιδευομένων. Αξιοποιεί μηχανισμούς κρυπτογράφησης για λόγους ασφάλειας των δεδομένων. 18

20 12. mgen Enterprise Εταιρεία: mgen Enterprise URL: Συνοπτική περιγραφή: Υποστηρίζει δημιουργία περιεχομένου μαθημάτων, διαχείριση εκπαιδευομένων καθώς και σύγχρονη και ασύγχρονη επικοινωνία. 13. esocrates Web Learning Environment Εταιρεία: esocrates URL: Συνοπτική περιγραφή: To esocrates Web Learning Environment δίνει τη δυνατότητα στον εκπαιδευτή να δημιουργήσει το περιβάλλον του μαθήματος με εύκολο τρόπο ενσωματώνοντας τα επιθυμητά εργαλεία. 14. Theorix Εταιρεία: Ε-com Inc. URL: Συνοπτική περιγραφή: Το Theorix βασίζεται στη χρήση menu και παρέχει μηχανισμούς για διαχείριση μαθημάτων, αξιολόγηση εκπαιδευομένων αλλά και για επικοινωνία. 19

21 15. TopClass Εταιρεία: Web-based Training Systems URL: Συνοπτική περιγραφή: Το TopClass παρέχει εργαλεία για το σχεδιασμό του περιεχομένου του μαθήματος και τη δημιουργία τεστ αξιολόγησης. Σε συνεργασία με την εταιρεία Centra υποστηρίζει λογισμικό για video-conferencing. 16. Virtual-U Εταιρεία: Virtual Learning Environments Inc. URL: Συνοπτική περιγραφή: Το Virtual-U παρέχει εργαλεία για τη δημιουργία του περιεχομένου του μαθήματος, τη μαζική διαχείριση εγγραφών, χρηστών και μαθημάτων. Υποστηρίζει ασύγχρονα και σύγχρονα μέσα επικοινωνίας. 20

22 17. WebCT Εταιρεία: WebCT URL: Συνοπτική περιγραφή: Το WebCT διευκολύνει τη δημιουργία πολύπλοκων μαθησιακών περιβαλλόντων, αναφορικά με το περιεχόμενο των μαθημάτων, τους εκπαιδευόμενους και την επικοινωνία. 18. Centra Symposium 4.0 Εταιρεία: Centra URL: Συνοπτική περιγραφή: Το Centra υποστηρίζει κυρίως audio και video conferencing δίνοντας τη δυνατότητα συμμετοχής περισσότερων των 250 ατόμων. 21

23 3.2 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ Σκοπός της διερεύνησης της αγοράς στην παρούσα εργασία, είναι η καταγραφή των ηλεκτρονικών περιβαλλόντων/ εργαλείων μάθησης διεθνώς, δίνοντας εκτενέστερη αναφορά για τις εφαρμογές τους στην εκπαιδευτική Ελληνική κοινότητα. Σε αυτή την ενότητα θα παρουσιαστούν οι εφαρμογές αυτές των Ελληνικών εταιριών. Οι Ελληνικές εταιρίες κατασκευής αυτών των περιβαλλόντων/ εργαλείων είναι λιγότερες, αλλά ανταγωνίζονται σε αρκετά σημεία τις διεθνείς. Εκτός από τις συνοπτικές περιγραφές, θα δοθούν παρακάτω και οι βασικές δυνατότητες, οι οποίες φιλτραρίστηκαν από προηγούμενη ενότητα αφού κρίθηκαν ως οι σημαντικότερες. Ως κριτήρια λήφθηκαν υπόψη η χρησιμότητά τους στην μάθηση σε σχέση με τον εκπαιδευόμενο, τον εκπαιδευτή, τον οργανισμό, καθώς και η υποστήριξη της συνεργασίας μεταξύ τους. Μεγάλο ρόλο για τον καθορισμό των δυνατοτήτων, αλλά και για τα γενικότερα χαρακτηριστικά των περιβαλλόντων/ εργαλείων, είχε η συμβολή ειδικών στελεχών σε κάποιες από τις εταιρίες, έπειτα από τηλεφωνική επικοινωνία. Οι βασικές δυνατότητες που θα καταγραφούν και θα συγκριθούν είναι: Ομάδες συζητήσεων Πίνακες ανακοινώσεων Chat Ασπροπίνακας Tele/videoconferencing Διαμοίραση εφαρμογών Διαχείριση βαθμολογίας Ασκήσεις Εργασίες Βιβλιοθήκη Σημειώσεις Ασκήσεις αυτοαξιολόγησης Δημιουργία προσωπικών σελίδων 22

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κύκλος Εκπαίδευσης «Συστήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης & Ηλεκτρονική Αξιολόγηση» Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κατερίνα Γεωργούλη ΤΕΙ Αθήνας Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

Ψηφιακό Σχολείο 2.0. Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος

Ψηφιακό Σχολείο 2.0. Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος Βασικές έννοιες Υποδομές Ηλεκτρονική Μάθηση Διαχείριση Ηλεκτρονικής Τάξης Οργάνωση Ηλεκτρονικού Μαθήματος Βασικές έννοιες Υποδομές H ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην

Διαβάστε περισσότερα

Συνεχής επιμόρφωση χωρίς φραγμούς

Συνεχής επιμόρφωση χωρίς φραγμούς Συνεχής επιμόρφωση χωρίς φραγμούς Ζούμε στην περίοδο όπου η διαρκής επιμόρφωση έχει γίνει απαραίτητη. Τόσο οι προσωπικές όσο και οι επαγγελματικές ανάγκες για γνώσεις και επαγγελματικά εφόδια, σε συνδυασμό

Διαβάστε περισσότερα

Μορφές Ηλεκτρονικής Μάθησης

Μορφές Ηλεκτρονικής Μάθησης Ηλεκτρονική Μάθηση Μορφές Ηλεκτρονικής Μάθησης Σύγχρονη Ηλεκτρονική Μάθηση Εικονική αίθουσα διδασκαλίας Τεχνολογίες Τηλεδιάσκεψης Ασύγχρονη Ηλεκτρονική Μάθηση Ηλεκτρονική Μάθηση σε Εξατομικευμένο Ρυθμό

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή 1 Πίνακας Περιεχομένων 1. Εισαγωγή... 4 1.1 Περιβάλλον Moodle...4 1.2 Χρήση ονόματος χρήστη και κωδικού...4 1.3 Δημιουργία νέου μαθήματος...4 1.3.1

Διαβάστε περισσότερα

Web 1.0, Web 2.0, Σύγχρονη Μάθηση από Απόσταση

Web 1.0, Web 2.0, Σύγχρονη Μάθηση από Απόσταση Τεχνολογίες Πρόσβασης στη Μάθηση Web 1.0, Web 2.0, Σύγχρονη Μάθηση από Απόσταση Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 8/11/2012 Μέχρι Στιγμής Αναφερθήκαμε σε Σχεδιασμό μαθησιακής διαδικασίας Μαθησιακά πλάνα Νέες μεθοδολογίες

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Εθνικό & Καποδιστρικό Πανεπιστήμιο Αθηνών ΤΣΙΜΠΑΝΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΕΞΗΝΤΑΡΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ Κέντρο Λειτουργίας και Διαχείρισης Δικτύου ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης. Συντάκτης. Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Ηµεροµηνία Μάιος 2004 Πίνακας Περιεχοµένων ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ 4 ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης

Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Θερινό Σχολείο, 14 20 Ιουλίου 2014 Το Open Eclass ως Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης Βάλια Τριπερίνα Γιώργος Φουρτούνης Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Περιγραφή 2 Συστήματα διαχείρισης μάθησης Open eclass

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING

ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΟΔΗΓΟΣ E-LEARNING ΚΑΙΝΟΤΟΜΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΗΝΑ 2014 1 1. Τι είναι το e-learning; Το e-learning, η ηλεκτρονική μάθηση, είναι μια διαδικασία μάθησης και ταυτόχρονα μια μεθοδολογία εξ αποστάσεως εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet eclass 1.7 Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα eclass είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και αποτελεί την πρόταση του Ακαδημαϊκού Διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23

ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΑΠΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΥ... 22 ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ... 23 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης GUnet e-class Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Τίτλος Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Συντάκτης Ακαδηµαϊκό ιαδίκτυο GUnet Οµάδα Ασύγχρονης

Διαβάστε περισσότερα

Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου http:// e-learning.sch.gr http://opensoft.sch.gr Επέκταση Υπηρεσιών Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης και Δικτυακής πύλης για το ΕΛ/ΛΑΚ του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Καθηγητής Κωνσταντίνος Μαργαρίτης Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας»

Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας» Τεχνική αναφορά «Τηλεκπαίδευση» Έργο: «Προηγμένες υπηρεσίες ηλεκτρονικής μάθησης στο ΤΕΙ Λάρισας» Κυριακή Μπαλτά Βιβλιοθηκονόμος-Τεχνολόγος Εκπαίδευσης Λάρισα Φεβρουάριος 2006 Εισαγωγή Η παρούσα τεχνική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου SCinTE

Διαβάστε περισσότερα

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Χαρούλα Αγγελή cangeli@ucy.ac.cy Τμήμα Επιστημών της Αγωγής 1 Το περιβάλλον της συνεργασίας Συνεργασία μεταξύ πανεπιστημιακών

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο

Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Παρουσίαση υπηρεσιών Τηλεδιάσκεψης και Aσύγχρονης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Δρ. Αύγουστος Τσινάκος ΠΛΗΝΕΤ Δυτικής Θεσ/νίκης tsinakos@uom.gr Παν. Μακεδονίας Ομάδα Εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

EXODUS e.learn platform: Addressing Training Needs in Today s Organizations. Αλέξανδρος Κ. Μελέγκογλου Head of e-learning Solutions EXODUS A.E.

EXODUS e.learn platform: Addressing Training Needs in Today s Organizations. Αλέξανδρος Κ. Μελέγκογλου Head of e-learning Solutions EXODUS A.E. EXODUS e.learn platform: Addressing Training Needs in Today s Organizations Αλέξανδρος Κ. Μελέγκογλου Head of e-learning Solutions EXODUS A.E. Πλατφόρμα ηλεκτρονικής μάθησης Κάλυψη σημαντικών εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος

MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος E-learning σεμινάριο/εργαστήριο MOODLE Εγκατάσταση πλατφόρμας Δημιουργία & Διαχείριση μαθήματος 30 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2013 O φορέας διοργάνωσης σεμιναρίων INTERactive EDucation μέσω της e learning πλατφόρμα της

Διαβάστε περισσότερα

Εργαλεία Δραστηριοτήτων για Συγγραφή Μαθησιακών Ακολουθιών στο Περιβάλλον LAMS

Εργαλεία Δραστηριοτήτων για Συγγραφή Μαθησιακών Ακολουθιών στο Περιβάλλον LAMS Εργαλεία Δραστηριοτήτων για Συγγραφή Μαθησιακών Ακολουθιών στο Περιβάλλον LAMS Στο περιβάλλον Συγγραφής του LAMS υπάρχει μια πληθώρα εργαλείων δραστηριοτήτων τα οποία εμφανίζονται στο δεξιό τμήμα του παραθύρου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης ΕΚΠΑ η-τάξη Πλατφόρμα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρμας Η πλατφόρμα η-τάξη είναι ένα ολοκληρωμένο Σύστημα Διαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθημάτων και υποστηρίζει την Υπηρεσία Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

The Use of the MOODLE Platform in Writing Activities. Δέσποινα Παπαγγελή Σχολική Σύμβουλος Β Αθήνας despap@otenet.gr

The Use of the MOODLE Platform in Writing Activities. Δέσποινα Παπαγγελή Σχολική Σύμβουλος Β Αθήνας despap@otenet.gr The Use of the MOODLE Platform in Writing Activities Δέσποινα Παπαγγελή Σχολική Σύμβουλος Β Αθήνας despap@otenet.gr MOODLE Modular Object- Oriented Dynamic Learning Environment 2 What is Online σύστημα

Διαβάστε περισσότερα

Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση. Oμάδα Ά

Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση. Oμάδα Ά Εξέλιξη των Τεχνολογιών και Υπηρεσιών του Παγκόσμιου Ιστού και Εφαρμογές στην Εκπαίδευση Oμάδα Ά Εισαγωγή Η ολοένα και αυξανόμενη πρόοδος στις τεχνολογίες και υπηρεσίες του Παγκόσμιου Ιστού Web, διευκολύνει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας. Α/Α ΣΤΟΧΟΙ (επιθυμητές γνώσεις-δεξιότητες-ικανότ ητες) ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ (Τίτλοι) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ (ενδεικτικά σε ώρες) Το Πρόγραμμα πιστοποιήθηκε από την

Διαβάστε περισσότερα

Δράση Α8. Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης. Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου

Δράση Α8. Πρακτική εκπαίδευση του προσωπικού ενδοσχολικής τεχνικής υποστήριξης. Υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου Οριζόντιο Έργο Υποστήριξης Σχολείων, Εκπαιδευτικών και Μαθητών στο Δρόμο για το ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, νέες υπηρεσίες Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Στήριξη του ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Δράση Α8 Πρακτική εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας KA2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών Αναμενόμενα αποτελέσματα Τα σχέδια που υποστηρίζονται στο πλαίσιο αυτής της Δράσης αναμένονται να επιφέρουν τα παρακάτω αποτελέσματα: Καινοτόμες

Διαβάστε περισσότερα

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr

Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως Οδηγός Χρήστη www.schoolessons.gr Σύντομη Περιγραφή Η πλατφόρμα ηλεκτρονικής παρακολούθησης μαθημάτων εξ αποστάσεως της δίνει τη δυνατότητα

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14 ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Νέες Τεχνολογίες Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών Εργασία στο Μαθήμα Σχεδίαση Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και

Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Μένη Τσιτουρίδου Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Παιδαγωγική Σχολή Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό σεμινάριο για το διδακτικό προσωπικό του ΑΤΕΙ Λάρισας

Εκπαιδευτικό σεμινάριο για το διδακτικό προσωπικό του ΑΤΕΙ Λάρισας Εκπαιδευτικό σεμινάριο για το διδακτικό προσωπικό του ΑΤΕΙ Λάρισας Κυριακή Μπαλτά Βιβλιοθηκονόμος-Τεχνολόγος εκπαίδευσης Πανεπιστήμιο Μακεδονίας - Βιβλιοθήκη Λάρισα Φεβρουάριος 2006 Εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α Πρόλογος...7 Πρόλογος Επιμελητή...9 Εισαγωγή Τεχνολογίες για την ανάπτυξη ικανοτήτων...23 Σκοπός του βιβλίου...24 Eνα μοντέλο για την παιδαγωγική χρήση των εργαλείων με γνωστικό δυναμικό...26

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο -ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο -ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο -ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η έρευνα αυτή στοχεύει στη διερεύνηση της επίδρασης μιας νέας μεθόδου διδασκαλίας και μάθησης -μέσα σε ένα περιβάλλον λογισμικού Η/Υ- στην ενίσχυση της εννοιολογικής μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012

Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012 Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012 Μάθηση Γενικότερος όρος από την «εκπαίδευση» Την εκπαίδευση την αντιλαμβανόμαστε σαν διαδικασία μέσα στην τάξη «Μάθηση» παντού και συνεχώς

Διαβάστε περισσότερα

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών Ημερίδα για την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία 23 Φεβρουαρίου 2013 Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικά Παραδείγματα ΕΛ/ΛΑΚ στους τομείς της Επιχειρηματικότητας, του Δημόσιου Τομέα, της Εκπαίδευσης και της Έρευνας

Πρακτικά Παραδείγματα ΕΛ/ΛΑΚ στους τομείς της Επιχειρηματικότητας, του Δημόσιου Τομέα, της Εκπαίδευσης και της Έρευνας Πρακτικά Παραδείγματα ΕΛ/ΛΑΚ στους τομείς της Επιχειρηματικότητας, του Δημόσιου Τομέα, της Εκπαίδευσης και της Έρευνας Research Associate, South-East European Research Centre (SEERC) ΕΛΛΑΚ 2222 Υποψήφιος

Διαβάστε περισσότερα

Back to School Offer!

Back to School Offer! Back to School Αποκτήστε σήμερα το καλύτερο λογισμικό σε Ακαδημαϊκές τιμές! Ενημερωθείτε για τα Ακαδημαϊκά Προγράμματα της Microsoft και κερδίστε, εσείς, οι καθηγητές και οι μαθητές ή οι σπουδαστές σας!

Διαβάστε περισσότερα

Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία. Κώστας Τσιμπάνης. Κέντρο Λειτουργίας Διαχείρισης Δικτύου. Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία. Κώστας Τσιμπάνης. Κέντρο Λειτουργίας Διαχείρισης Δικτύου. Ομάδα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Α σ ύ γ χ ρ ο ν η Τ η λ ε κ π α ί δ ε υ σ η κ α ι Ε κ π α ι δ ε υ τ ι κ ή Δ ι α δ ι κ α σ ί α Τίτλος Η Ασύγχρονη Τηλεκπαίδευση και εκπαιδευτική διαδικασία Κώστας Τσιμπάνης Στοιχεία Συντάκτη Κέντρο Λειτουργίας

Διαβάστε περισσότερα

EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση

EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση EDU.20 Μια διαδικτυακή πλατφόρμα, ένα περιβάλλον αυτόνομης και διαφοροποιημένης διδασκαλίας και μάθησης στα Αγγλικά στη Δημοτική εκπαίδευση Ημερίδα για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, Λεμεσός 23/2/13

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΩΣ ΔΟΜΕΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΈΡΓΟΥ

ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΩΣ ΔΟΜΕΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΈΡΓΟΥ 2 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 351 ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΕΙΚΟΝΙΚΕΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΕΣ ΩΣ ΔΟΜΕΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΈΡΓΟΥ Τζουμάκας Βασίλης Καθηγητής Πληροφορικής στο Παπαστράτειο Γυμνάσιο Αγρινίου vtzoum@sch.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ E-LEARNING ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΡΕΥΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ

Διαβάστε περισσότερα

2. Σκοπός του Προγράμματος

2. Σκοπός του Προγράμματος 1. Εισαγωγή Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών σας καλωσορίζει στα Προγράμματα εξ Αποστάσεως Επιμόρφωσης για Δημοσίους Υπαλλήλους και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Ανάπτυξη Διαπραγματευτικών

Διαβάστε περισσότερα

επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το

επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το Η χρήση του ΕΛ/ΛΑΚ στην εκπαίδευση: Εμπειρίες και καλές πρακτικές Ηχρήση της πλατφόρμας moodle στη διαδικτυακή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών από το Διορθόδοξο Κέντρο της Εκκλησίας της Ελλάδος Ιωάννα Κομνηνού

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ EΝΗΛΙΚΩΝ (Κ.Ε.Ε.). ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΗ ΔΙΚΤΥΩΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

ΚΕΝΤΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ EΝΗΛΙΚΩΝ (Κ.Ε.Ε.). ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΗ ΔΙΚΤΥΩΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ 382 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΕΝΤΡΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ EΝΗΛΙΚΩΝ (Κ.Ε.Ε.). ΤΗΛΕΜΑΤΙΚΗ ΔΙΚΤΥΩΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Κανελλόπουλος Δημήτρης Δρ. Φιλολογίας, Υπεύθυνος Περιφέρειας Κεντρικής

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΓΕΝΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΕΝΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ 2013 Εισαγωγή Σε ένα διαρκώς μεταβαλλόμενο και ιδιαιτέρα ανταγωνιστικό εκπαιδευτικό περιβάλλον, η δια βίου μάθηση

Διαβάστε περισσότερα

Επιβλέπων: Καθ. Ι. Ψαρομηλινγκος - Φοιτήτρια: Ελένη Στάμου Α.Μ.2119

Επιβλέπων: Καθ. Ι. Ψαρομηλινγκος - Φοιτήτρια: Ελένη Στάμου Α.Μ.2119 Επιβλέπων: Καθ. Ι. Ψαρομηλινγκος - Φοιτήτρια: Ελένη Στάμου Α.Μ.2119 Εισαγωγή στα MOOCs, ορισμός, πως ξεκίνησαν Λόγος ύπαρξης τους, ΗΠΑ, Ευρώπη Διαφοροποιήσεις, xmoocs vs cmoocs και σύγκριση με τα παραδοσιακά

Διαβάστε περισσότερα

Open eclass 2.1 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης

Open eclass 2.1 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Open eclass 2.1 Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλεκπαίδευσης Περιγραφή Πλατφόρµας Η πλατφόρµα Open eclass είναι ένα ολοκληρωµένο Σύστηµα ιαχείρισης Ηλεκτρονικών Μαθηµάτων και αποτελεί την πρόταση του Πανελλήνιου

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ» Εαρινό Εξάμηνο 2010

«ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ» Εαρινό Εξάμηνο 2010 «ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ» Εαρινό Εξάμηνο 2010 Απόστολος Κώστας Μέλος Ε.Τ.Ε.Π. Πληροφορικής, Υ.Δ. Π.Τ.Δ.Ε. Email: apkostas@aegean.gr Πρόγραμμα Μαθημάτων 1 ο - 18 Μαρ Αρχές Οργάνωσης

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε)

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε) Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε) Τεχνολογίες Μάθησης Learning Technologies 2015 Τι είναι; Πρόκειται για διεπιστημονική Κατεύθυνση σπουδών που εστιάζει στις Τεχνολογίες Μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Χρήσιμες Διαδικτυακές Υπηρεσίες του Κέντρου Παραγωγικότητας για τις Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις

Χρήσιμες Διαδικτυακές Υπηρεσίες του Κέντρου Παραγωγικότητας για τις Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις Χρήσιμες Διαδικτυακές Υπηρεσίες του Κέντρου Παραγωγικότητας για τις Μικρομεσαίες Επιχειρήσεις 2 Θέματα Παρουσίασης 1. Κυπριακή Πύλη Επιχειρήσεων 2. E-Gnosis 3. Ενημέρωσέ με 4. Δικτυωθείτε και Εξελιχθείτε

Διαβάστε περισσότερα

6.1 ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 6.3 ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΩΣ ΜΕΣΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ

6.1 ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 6.3 ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΩΣ ΜΕΣΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ 6.Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη Διαδικασία Διδασκαλίας και Μάθησης 6.1 ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 6.2 ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΩΣ ΜΕΣΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο

Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο Πανελλήνιο Σχολικό ίκτυο Στόχος του Πανελλήνιου Σχολικού ικτύου Στόχος του Πανελλήνιου Σχολικού ικτύου είναι να διασυνδέσει όλα τα σχολεία της πρωτοβάθµιας και δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης σε ένα εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

E-Learning-Projekt Spracherwerb des Neugriechischen Για τη διδακτική της νεοελληνικής γλώσσας στο Freie Universität Berlin

E-Learning-Projekt Spracherwerb des Neugriechischen Για τη διδακτική της νεοελληνικής γλώσσας στο Freie Universität Berlin E-Learning-Projekt Spracherwerb des Neugriechischen Για τη διδακτική της νεοελληνικής γλώσσας στο Freie Universität Berlin Bart Soethaert Λουκία Στέφου E-Learning στην Έδρα Νεοελληνικών Σπουδών Εκμάθηση

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα : Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα : Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα : Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΑΡΧΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ (Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ. II) στο πλαίσιο των Κατηγοριών Πράξεων 2.2.2.α. «Αναμόρφωση Προπτυχιακών Προγραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Καινοτομία και Δημιουργικότητα

Ερευνητική Καινοτομία και Δημιουργικότητα Ερευνητική Καινοτομία και Δημιουργικότητα Ε Φ Α Ρ Μ Ο Γ Η E - E M P L O Y ER S Ο Μ Α Δ Α 9 M I D N I G H T _ E X P R E S S Σ Κ Ο Υ Λ Η Κ Α Ρ Η Α Ρ Ι Α Δ Ν Η Π Ο Λ Υ Μ Ε Ρ Ο Π Ο Υ Λ Ο Υ Κ Ω Ν Σ Τ Α Ν Τ

Διαβάστε περισσότερα

Η πλατφόρµα E-Class. στη διδασκαλία των ΣΓΠ. ρ. Χρίστος Χαλκιάς Λέκτορας, τµήµα Γεωγραφίας

Η πλατφόρµα E-Class. στη διδασκαλία των ΣΓΠ. ρ. Χρίστος Χαλκιάς Λέκτορας, τµήµα Γεωγραφίας Η πλατφόρµα E-Class στη διδασκαλία των ΣΓΠ ρ. Χρίστος Χαλκιάς Λέκτορας, τµήµα Γεωγραφίας ΕΙΣΑΓΩΓΗ Οι σηµαντικές εξελίξεις στην επιστήµη της Πληροφορικής και των τηλεπικοινωνιών συνέβαλαν στην ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική μάθηση. Χρ. Ηλιούδης

Ηλεκτρονική μάθηση. Χρ. Ηλιούδης Ηλεκτρονική μάθηση Χρ. Ηλιούδης Ηλεκτρονική Μάθηση (E-Learning) Τι ονομάζουμε Χρήση του διαδικτύου κι άλλων σχετικών τεχνολογιών για τη δημιουργία, διανομή και βελτίωση μαθησιακού υλικού E-class Moodle

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στα αναλογικά ηλεκτρονικά Δημιουργία Μαθήματος Ασύγχρονης Εκπαίδευσης Σε Περιβάλλον Moodle

Σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στα αναλογικά ηλεκτρονικά Δημιουργία Μαθήματος Ασύγχρονης Εκπαίδευσης Σε Περιβάλλον Moodle 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας ΠΡΑΚΤΙΚΑ Σύγχρονες εκπαιδευτικές τεχνολογίες στα αναλογικά ηλεκτρονικά Δημιουργία Μαθήματος Ασύγχρονης Εκπαίδευσης Σε Περιβάλλον Moodle Ιωάννου Παρασκευή Φοιτήτρια

Διαβάστε περισσότερα

e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση

e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση e-κπαίδευση Πλατφόρµα Ασύγχρονης Τηλε-κπαίδευσης Οδηγίες χρήσης για τους σπουδαστές του ΤΕΙ Αθήνας και τους επισκέπτες της δικτυακής πύλης e-κπαίδευση - 0 - Πίνακας Περιεχοµένων 1 Εισαγωγή.. 2 1.1 Σχολές/Τµήµατα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Εφαρμογές του Office 365 στην ενδοεπιχειρησιακή εκπαίδευση» Ονοματεπώνυμο Σπουδαστή:

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

5. Η εκπαίδευση στην Κοινωνία της Πληροφορίας

5. Η εκπαίδευση στην Κοινωνία της Πληροφορίας 5. Η εκπαίδευση στην Κοινωνία της Πληροφορίας 5.1 Εισαγωγή 5.2 Τα βασικά χαρακτηριστικά της συντελούμενης αλλαγής 5.3 Οι νέες προτεραιότητες 5.4 Τα συστατικά στοιχεία του νέου εκπαιδευτικού περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

Το Διαδικτυακό Σχολείο (ΔΙΑ.Σ.)

Το Διαδικτυακό Σχολείο (ΔΙΑ.Σ.) Το Διαδικτυακό Σχολείο (ΔΙΑ.Σ.) Εγχειρίδιο βασικών λειτουργιών Έκδοση 4.1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Το Διαδικτυακό Σχολείο (ΔΙΑ.Σ.)...1 Εγχειρίδιο βασικών λειτουργιών...1 Συγγραφείς...3 Διορθωτές...3 1. Το Διαδικτυακό

Διαβάστε περισσότερα

GoDigital.Store E-Commerce Platform

GoDigital.Store E-Commerce Platform GoDigital.Store E-Commerce Platform Πλήρης διαχείριση καταλόγου και καταστήματος banet Α.Ε. Βαλαωρίτου 20 54625 Θεσσαλονίκη Τ.2310253999 F.2310253998 www.banet.gr info@banet.gr GoDigital.Store Γενική περιγραφή

Διαβάστε περισσότερα

Διασύνδεσης. Λαμίας ως γέφυρα πληροφόρησης & επικοινωνίας με την αγορά εργασίας. Δρ. Θ. Γκανέτσος Επιστημονικός Υπεύθυνος του Γραφείου

Διασύνδεσης. Λαμίας ως γέφυρα πληροφόρησης & επικοινωνίας με την αγορά εργασίας. Δρ. Θ. Γκανέτσος Επιστημονικός Υπεύθυνος του Γραφείου Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Τ.Ε.I. ΛΑΜΙΑΣ «ΤοΤο Γραφείο Διασύνδεσης του Τ.Ε.Ι. Λαμίας ως γέφυρα πληροφόρησης & επικοινωνίας με την αγορά εργασίας Δρ. Θ. Γκανέτσος Επιστημονικός Υπεύθυνος του Γραφείου

Διαβάστε περισσότερα

Interworks Ltd. Τιμοκατάλογος Υπηρεσιών 2007 Page 1 of 6

Interworks Ltd. Τιμοκατάλογος Υπηρεσιών 2007 Page 1 of 6 Interworks Ltd. Τιμοκατάλογος Υπηρεσιών 2007 Page 1 of 6 Οδηγός Κόστους Αδειών Χρήσης Interworks WebCRM Τύπος Χρήστη Κόστος Περιγραφή 1. OnDemand WebCRM Standard User 2. OnDemand WebCRM Professional User

Διαβάστε περισσότερα

Συνεργατικά Περιβάλλοντα Ηλεκτρονικής Μάθησης

Συνεργατικά Περιβάλλοντα Ηλεκτρονικής Μάθησης Κύκλος Εκπαίδευσης «Συστήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης & Ηλεκτρονική Αξιολόγηση» Συνεργατικά Περιβάλλοντα Ηλεκτρονικής Μάθησης effectiveassessmentmw1.wordpress.com Κατερίνα Γεωργούλη ΤΕΙ Αθήνας Μονάδα Αριστείας

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης. ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης. ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και Αίθουσες Τηλε-εκπαίδευσης ρ. Κώστας ιαµαντάρας Καθηγητής Τµήµα Πληροφορικής Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Οι φοιτητές αντί να παρακολουθούν τα µαθήµατα µε

Διαβάστε περισσότερα

Τουριστικές Μονάδες».

Τουριστικές Μονάδες». 1 Περιεχόμενα 1. Εισαγωγή... 3 2. Διαπιστεύσεις: Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008... 4 3. Κατηγορίες Υποψηφίων που Γίνονται Δεκτοί στο Πρόγραμμα - Τρόπος Eνταξης... 5 4. Το ΧΟΡΗΓΟΥΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Σπουδών Προγράμματος Τηλε-κατάρτισης ΤΠΕ Ανέργων

Οδηγός Σπουδών Προγράμματος Τηλε-κατάρτισης ΤΠΕ Ανέργων e-tutor Οδηγός Σπουδών Προγράμματος Τηλε-κατάρτισης ΤΠΕ Ανέργων 2013 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ 2 2. ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ 2 3. ΣΚΟΠΟΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ 3 4. ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ 4 5.

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακά Αντικείμενα για το μάθημα ΤΠΕ-Πληροφορική: Παιδαγωγική αξιοποίηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Μαθησιακά Αντικείμενα για το μάθημα ΤΠΕ-Πληροφορική: Παιδαγωγική αξιοποίηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση Μαθησιακά Αντικείμενα για το μάθημα ΤΠΕ-Πληροφορική: Παιδαγωγική αξιοποίηση στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση Καθηγητής Αθανάσιος Τζιμογιάννης Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου ΙΤΥΕ «Διόφαντος» ΗΜΕΡΙΔΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

στα ελληνικά ΑΕΙ Δρ. Παντελής Μπαλαούρας Ακαδημαϊκό Διαδίκτυο GUnet

στα ελληνικά ΑΕΙ Δρ. Παντελής Μπαλαούρας Ακαδημαϊκό Διαδίκτυο GUnet στα ελληνικά ΑΕΙ Δρ. Παντελής Μπαλαούρας Ακαδημαϊκό Διαδίκτυο GUnet Αναφορά Οριζόντια Υποστήριξη στα Ζητήματα Δικαιωμάτων Πνευματικής Ιδιοκτησίας Δρ. Παντελής Μπαλαούρας Ακαδημαϊκό Διαδίκτυο GUnet 2 Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Καρτσιώτου Θωμαϊς M.Sc. Δασκάλα Δ.Σ. Παληού Καβάλας tzoymasn@hol.gr. Περίληψη

Καρτσιώτου Θωμαϊς M.Sc. Δασκάλα Δ.Σ. Παληού Καβάλας tzoymasn@hol.gr. Περίληψη 33 Πρόταση διδασκαλίας με τη χρήση των ΤΠΕ στο μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος της Δ τάξης Δημοτικού: Μαθαίνω για τα σημαντικά έργα που υπάρχουν στην Ελλάδα μέσα από το google earth Καρτσιώτου Θωμαϊς

Διαβάστε περισσότερα

ex ερευνήστε τις δυνατότητες του οικονομικότερου εργαλείου συνεργασίας στον κόσμο!

ex ερευνήστε τις δυνατότητες του οικονομικότερου εργαλείου συνεργασίας στον κόσμο! ex ερευνήστε τις δυνατότητες του οικονομικότερου εργαλείου συνεργασίας στον κόσμο! Εισαγωγή Η PSP Telecom & Networking είναι Cisco Premier Certified Partner. Προσφέρει πανελλαδικά τις υπηρεσίες και τα

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΑΡΧΕΙΟΘΕΤΗΣΗΣ ARCHIVING@CONNECT ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΥΛΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΙΜΟΛΟΓΗΣΗΣ PAPERLESS@CONNECT CASE STUDY PHARMATHEN SA

ΛΥΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΑΡΧΕΙΟΘΕΤΗΣΗΣ ARCHIVING@CONNECT ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΥΛΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΙΜΟΛΟΓΗΣΗΣ PAPERLESS@CONNECT CASE STUDY PHARMATHEN SA ΛΥΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΑΡΧΕΙΟΘΕΤΗΣΗΣ ARCHIVING@CONNECT ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΥΛΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΙΜΟΛΟΓΗΣΗΣ PAPERLESS@CONNECT CASE STUDY PHARMATHEN SA ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ PHARMATHEN ΑΒΕΕ... 3 2. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑΔΑ Λ. Αναστασίου Κωνσταντίνος Δεληγιάννη Ισαβέλλα Ζωγοπούλου Άννα Κουκάκης Γιώργος Σταθάκη Αρετιάννα

ΟΜΑΔΑ Λ. Αναστασίου Κωνσταντίνος Δεληγιάννη Ισαβέλλα Ζωγοπούλου Άννα Κουκάκης Γιώργος Σταθάκη Αρετιάννα ΟΜΑΔΑ Λ Αναστασίου Κωνσταντίνος Δεληγιάννη Ισαβέλλα Ζωγοπούλου Άννα Κουκάκης Γιώργος Σταθάκη Αρετιάννα ΒΙΟΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Τι είναι η βιοπληροφορική; Αποκαλείται ο επιστημονικός κλάδος ο οποίος προέκυψε από

Διαβάστε περισσότερα

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008 2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΞΑΝΘΗ 2013, 2 ο ΣΕΚ ΞΑΝΘΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗΣ : ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΟΥΤΙΔΗΣ Μαθηματικός www.kutidis.gr ΑΠΡΙΛΙΟΣ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2013 Ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α

Π Τ Υ Χ Ι Α Κ Η Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ Η/Υ, ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΙΚΤΥΩΝ Εργ. Τεχνολογίας Λογισμικού & Υπηρεσιών S 2 E Lab Π Τ Υ Χ Ι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΓΕΩΤΕΧΝΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση: το μέλλον της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών στην προοπτική της Διά Βίου Μάθησης». δρ. Κιουλάνης Σπύρος, Δ/ντής

Διαβάστε περισσότερα

4/2014 ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΥΔΡΟΛΗΨΙΕΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΜΕΝΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ

4/2014 ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΥΔΡΟΛΗΨΙΕΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΜΕΝΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ 4/2014 ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΥΔΡΟΛΗΨΙΕΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΜΕΝΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΥΔΡΟΛΗΨΙΕΣ ΑΤΤΙΚΗΣ Η εφαρμογή "Υδροληψίες Αττικής" είναι ένα πληροφοριακό σύστημα (αρχιτεκτονικής

Διαβάστε περισσότερα

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008

2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008 2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

INFO. Copyright ECDL Ελλάς, Σεπτέµβριος 2004 ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΕΝΤΥΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΤΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ECDL

INFO. Copyright ECDL Ελλάς, Σεπτέµβριος 2004 ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΕΝΤΥΠΟΥ ΑΦΟΡΑ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΤΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ECDL INFO ECDL Expert Ένα ολοκληρωµένο Πρόγραµµα Πιστοποίησης γνώσεων πληροφορικής και δεξιοτήτων χρήσης Η/Υ ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΟΥ ΕΠΙΠΕ ΟΥ Copyright ECDL Ελλάς, Σεπτέµβριος 2004 ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΕΝΤΥΠΟΥ ΑΦΟΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιαστικές αρχές εκπαιδευτικού λογισμικού

Σχεδιαστικές αρχές εκπαιδευτικού λογισμικού Σχεδιαστικές αρχές εκπαιδευτικού λογισμικού Μαρία Καραβελάκη, M.Sc. Αναλύτρια Εκπαιδευτικών Συστημάτων Διευθύνουσα Σύμβουλος, INTE*LEARN Θέματα παρουσίασης.. Γενικά για την εταιρία και την εμπειρία της

Διαβάστε περισσότερα

Bachelor in Computer Engineering Mnxανικός Η/Υ

Bachelor in Computer Engineering Mnxανικός Η/Υ Bachelor in Computer Engineering Mnxανικός Η/Υ The Best and Brightest World-class education It s closer than you think Bachelor in Computer Engineering Mnxανικός Η/Υ www.ait.gr/bsc Σκέψου από τώρα... Τις

Διαβάστε περισσότερα

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χαράλαμπος Βρασίδας

Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χαράλαμπος Βρασίδας Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση Ηλεκτρονική Μάθηση Χαράλαμπος Βρασίδας www.cardet.org www.unic.ac.cy info@cardet.org Ανασκόπηση Σύγχρονες τάσεις Στοιχεία από ΕΕ Προκλήσεις Χρήση

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Ψυχοκοινωνικές διαστάσεις των εργασιακών σχέσεων Ανάπτυξη δεξιοτήτων χειρισµού τους»

ΤΙΤΛΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Ψυχοκοινωνικές διαστάσεις των εργασιακών σχέσεων Ανάπτυξη δεξιοτήτων χειρισµού τους» ΤΙΤΛΟΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ «Ψυχοκοινωνικές διαστάσεις των εργασιακών σχέσεων Ανάπτυξη δεξιοτήτων χειρισµού τους» Σύντοµη περιγραφή Μέσα στο τρέχον εργασιακό περιβάλλον, κάτω από συνθήκες διαρκούς

Διαβάστε περισσότερα

Συστήματα πανταχού παρόντος υπολογιστή σε περιβάλλοντα υβριδικών βιβλιοθηκών

Συστήματα πανταχού παρόντος υπολογιστή σε περιβάλλοντα υβριδικών βιβλιοθηκών Συστήματα πανταχού παρόντος υπολογιστή σε περιβάλλοντα υβριδικών βιβλιοθηκών Βερονίκης Σπύρος Τμήμα Αρχειονομίας- Βιβλιοθηκονομίας, Ιόνιο Πανεπιστήμιο spver@ionio.gr Stoica Adrian Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών

Διαβάστε περισσότερα

τομείς δραστηριότητας η Διάδρασις δραστηριοποιείται σε δύο βασικούς άξονες:

τομείς δραστηριότητας η Διάδρασις δραστηριοποιείται σε δύο βασικούς άξονες: Διάδρασις Ο.Ε. Υπηρεσίες Συμβουλευτικής & Πληροφορικής Ζήνωνος 18 104 37 Αθήνα 210 5233244 - info@diadrasis.gr - www.diadrasis.gr Εταιρική Παρουσίαση ποιοι είμαστε η Διάδρασις είναι εταιρία που δραστηριοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως υποστήριξη του έργου των Εκπαιδευτικών μέσω των δικτύων και εργαλείων της Πληροφορικής

Εξ αποστάσεως υποστήριξη του έργου των Εκπαιδευτικών μέσω των δικτύων και εργαλείων της Πληροφορικής Εξ αποστάσεως υποστήριξη του έργου των Εκπαιδευτικών μέσω των δικτύων και εργαλείων της Πληροφορικής Ε. Κολέζα, Γ. Βρέταρος, θ. Δρίγκας, Κ. Σκορδούλης Εισαγωγή Ο εκπαιδευτικός κατά τη διάρκεια της σχολικής

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Μαρία Καραβελάκη-Καπλάνη, M.Sc. INTE*LEARN Αγν.Στρατιώτη 46 176 73 Καλλιθέα τηλ. 95 91 853, fax. 95 72 098 E-mail: intelrn@prometheus.hol.gr

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Ηλεκτρονικού Επιχειρείν

Οδηγός Ηλεκτρονικού Επιχειρείν ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΧΑΝΙΩΝ Σειρά Σεμιναρίων 2013 «Ηλεκτρονικό εμπόριο η επιχείρηση στη νέα ψηφιακή εποχή» Οδηγός Ηλεκτρονικού Επιχειρείν Δρ. Μάρκος Κουργιαντάκης Διδάκτορας Τμ. Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Ολικής Ποιότητας

Διοίκηση Ολικής Ποιότητας ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Διοίκηση Ολικής Ποιότητας Ενότητα 1η: Παρουσίαση Μαθήματος Δημήτριος Δρόσος Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Μιχάλης Παρασκευάς. Δ/ντης Διεύθυνσης Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Δικτυακών Τεχνολογιών

Δρ. Μιχάλης Παρασκευάς. Δ/ντης Διεύθυνσης Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου και Δικτυακών Τεχνολογιών Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο Το Δίκτυο στην υπηρεσία της Εκπαίδευσης Οι υπηρεσίες και ο ρόλος του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου στη δομούμενη Κοινωνία της Γνώσης Δρ. Μιχάλης Παρασκευάς Δ/ντης Διεύθυνσης Πανελλήνιου

Διαβάστε περισσότερα

ΑνοικτάΜαθήματασταΕλληνικά ΠανεπιστήμιακαιΤΕΙ

ΑνοικτάΜαθήματασταΕλληνικά ΠανεπιστήμιακαιΤΕΙ ΑνοικτάΜαθήματασταΕλληνικά ΠανεπιστήμιακαιΤΕΙ Λάζαρος Μεράκος ΤμήμαΠληροφορικήςκαιΤηλεπικοινωνιών, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών & Ακαδημαϊκό Διαδίκτυο GUnet περιεχόμενα Ανοικτά ψηφιακά

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Συμπληρωματικό κείμενο στη θέση του Δ.Σ. της ΠΕΚαΠ για την Πληροφορική στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Τελική έκδοση κειμένου: Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Πλατφόρμα e-μάθησης βασισμένη στο efront

Πλατφόρμα e-μάθησης βασισμένη στο efront ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Πλατφόρμα e-μάθησης βασισμένη στο efront Συντάκτης: Βασίλης Μπούγλας Επιμέλεια: Μαρίνα Παπαστεργίου efront Ερευνητικό Έργο: Δημιουργία

Διαβάστε περισσότερα