ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ"

Transcript

1 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 1 ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ

2 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 2 TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΠEPIEXOMENA Το πανεπιστήµιό µας αλλάζει µορφή Στηρίζουµε την εξέλιξη TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΝΟΜΟΣ - ΠΛΑΙΣΙΟ - Νόµος Πλάισιο Λειτουργίας των Α.Ε.Ι Πανεπιστηµιακό Άσυλο Πανεπιστηµιακά Συγγράµµατα Οικονοµική Ενίσχυση Φοιτητών Οικονοµική και ιοικητική Αυτοτέλεια ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΠΛΑΙΣΙΟ 3549/ ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ - Αποκέντωση της Πανεπιστηµιακής Εκπαίδευσης απάνες για την Παιδεία Ο ΦΟΙΤΗΤΗΣ ΣΗΜΕΡΑ... - Νέες Τεχνολογίες & Πανεπιστηµιακή Εκπαίδευση Ενναλακτικές Μορφές Εξέτασης Η Στέγαση των Φοιτητών Η Λειτουργία του Φοιτητικού Κινήµατος ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΟΥ ΑΥΡΙΟ... - Μη κρατικά - Μη κερδοσκοπικά Πανεπιστήµια Αξιολόγηση της Πανεπιστηµιακής Εκπαίδευσης Γραφεία ιασύνδεσης Σπουδών & Σταδιοδροµίας Μεταπτυχιακές Σπουδές στην Ελλάδα ια Βίου Εκπαίδευση Ευρωπαϊκή Ενοποίηση στο χώρο της Ανώτατης Εκπαίδευσης

3 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 3 ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ Το πανεπιστήµιό µας αλλάζει µορφή Στηρίζουµε την εξέλιξη Το 2008 αποτελεί χρονιά τεράστιας σηµασίας για την αναµόρφωση της ελληνικής τριτοβάθµιας εκπαίδευσης. Η ψήφιση του νόµου που αλλάζει τους όρους σύστασης και λειτουργίας των Α.Ε.Ι. την άνοιξη του 2007, γνωστού σε όλους µας ως «νόµος-πλαίσιο», δηµιούργησε τις προϋποθέσεις ουσιαστικής αναβάθµισης των σπουδών µας επιχειρώντας να διορθώσει πολλές από τις δυσλειτουργίες των ιδρυ- µάτων. Σε συνδυασµό µάλιστα µε τη διαδικασία της αξιολόγησης, η οποία επιτέλους φαίνεται πως έχει αρχίσει να εφαρµόζεται και στη χώρα µας αλλά και την πιθανή αναθεώρηση του άρθρου 16 από τη Βουλή, φαίνεται να διαµορφώνεται µια νέα πραγµατικότητα για την ανώτατη εκπαίδευση και να δηµιουργούνται συνθήκες ουσιαστικής αναβάθµισης του ελληνικού Πανεπιστηµίου. Στις εξελίξεις αυτές η ΑΠ-Ν ΦΚ θα έχει πρωταγωνιστικό ρόλο. Την περσινή χρονιά, µε τη συµµετοχή µας στον εθνικό διάλογο για την παιδεία και την επιµονή µας να στηρίξουµε τις θέσεις µας ακόµα κι όταν απέναντί µας βρίσκαµε όλους αυτούς που αρέσκονται να µένουν στη στείρα άρνηση, κερδίσαµε αυτό που για πολλά χρόνια έδειχνε αδύνατο: την εξέλιξη του δηµοσίου πανεπιστηµίου. Η κατάργηση του µονοπωλιακού συγγράµµατος, η οικονοµική και διοικητική αυτοτέλεια των Α.Ε.Ι., η διαφάνεια στην οικονοµι-κή διαχείριση, η ουσιαστική αναβάθµιση του θεσµού του ασύλου, η κοινωνική λογοδοσία και η αύξηση της µέριµνας για φοιτητικά ζητήµατα ήταν µερι-κά από τα σηµεία που διεκδικήσαµε και είδαµε να περατώνονται. Οι φοιτητές στη συντριπτική τους πλειοψηφία, επιδοκίµασαν τις αλλαγές στο ελληνικό πανεπιστήµιο. Οι φοιτητές για µία ακόµα χρονιά υπερ-ψήφισαν τη ΑΠ-Ν ΦΚ, δίνοντάς της συντριπτική κυριαρχία, αποµονώνοντας έτσι τις λογικές της στασιµότητας και του µηδενισµού. Ο δρόµος από εδώ και πέρα όµως δεν είναι πιο εύκολος: Έχουµε όλοι µας ένα χρέος να µη σταµατήσουµε να διεκδικούµε, µέχρι να δούµε κάθε νέα διάταξη να εφαρµόζεται στην πράξη. Απέναντί µας και πάλι, έχουµε τις σύγχρονες «προοδευτικές» δυνάµεις, που προτιµούν την επανάσταση για τη στασι- µότητα και την αδράνεια. Και όταν ξεπεράσουµε και αυτά τα εµπόδια, όταν το πανεπιστήµιό µας κάνει το επόµενο βήµα, τότε θα είµαστε πάλι οι πρώτοι που θα διαπιστώσουµε τις όποιες αδυναµίες και ελλείψεις και θα κάνουµε νέες, συγκεκριµένες προτάσεις. ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2008 Μόνιµος και κύριος στόχος µας, ήταν, είναι και θα είναι η ουσιαστική βελτίωση του πανεπιστηµίου µας, προς όφελος όλων των φοιτητών. Σύµµαχος µας είναι η στήριξη των φοιτητών που πραγµατικά επιθυµούν αναβάθµιση των σπουδών και πτυχία µε αξία. Όραµά µας, ένα καλύτερο πανεπιστήµιο. 3

4 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 4 TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΝΟΜΟΣ ΠΛΑΙΣΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ Α.Ε.Ι. Ο νόµος πλαίσιο είναι ο νόµος µε τον οποίο προσδιορίζονται οι θεµελιώδεις αρχές που αφορούν τη λειτουργία και τη σύσταση των ΑΕΙ. Ο νόµος αναφέρεται στη διοίκηση των ιδρυµάτων, τη διάρθρωση και το προσωπικό τους, τα πανεπιστηµιακά όργανα, το διαχωρισµό των σπουδών σε προπτυχιακές και µεταπτυχιακές, τα φοιτητικά θέµατα, το πανεπιστηµιακό άσυλο, την πανεπιστηµιακή έρευνα, το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήµιο, το ιεθνές Πανεπιστήµιο Ελληνικών Σπουδών. Μέχρι και την άνοιξη του 2007, η λειτουργία των ελληνικών δηµόσιων πανεπιστηµίων καθοριζόταν από το νόµο πλαίσιο 1268/82. Ο νόµος αυτός, αν και ριζοσπαστικός για την εποχή που ψηφίστηκε, είναι κατανοητό πως δε θα µπορούσε να παραµένει σύγχρονος 25 χρόνια µετά. Το πανεπιστήµιο της νέας χιλιετίας, προφανώς δεν έχει καµία σχέση µε αυτό του 1982 Κινούµενη στη λογική αυτή, η ΑΠ-Ν ΦΚ είχε καταθέσει εδώ και παραπάνω από µία δεκαετία, ολοκληρω- µένη πρόταση παιδείας, µε συγκεκριµένες προτάσεις για την αλλαγή του νόµου, στοχεύοντας στην αναβάθµιση του δηµοσίου πανεπιστηµίου. Είναι έτσι προφανές, πως όταν το Υπουργείο Παιδείας προσπάθησε για πρώτη φορά από το 1982 να διενεργήσει διάλογο για την ανανέωση του νόµου-πλαισίου, ήµασταν απόλυτα θετικοί στην προοπτική να προωθήσουµε τις θέσεις και τις διεκδικήσεις µας. Ύστερα από µία µακρά (τη µακροβιότερη που έχει λάβει ποτέ χώρα) διαδικασία διαλόγου, στον οποίο η ΑΠ-Ν ΦΚ συµµετείχε από την πρώτη στιγµή, (το αποκορύ-φωµα του διαλόγου αυτού ήταν για µας η κατάθεση των προτάσεών µας στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής) κατατέθηκε και ψηφίστηκε από τη Βουλή τον περασµένο Μάριο, ο νέος νόµος-πλαίσιο λειτουργίας των ΑΕΙ 3549/07. Την ίδια ώρα, οι υπόλοιπες παρατάξεις επέλεγαν τη στείρα άρνηση, αποδεικνύοντας έµπρακτα την έλλειψη συγκεκριµένων προτάσεων Ο νόµος αυτός περιλαµβάνει πολλές από τις χρόνιες διεκδικήσεις µας. Θέσεις εικοσαετίας, έγιναν πλέον νόµος του κράτους. Μένει τώρα να δούµε την εφαρµογή όλων αυτών των διατάξεων στην πράξη, ώστε να µπορέσουµε και πάλι να διατυπώσουµε εγγράφως νέες προτάσεις για τη βελτίωση των όποιων ατελειών. 4

5 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 5 ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΑΣΥΛΟ Tο πανεπιστηµιακό άσυλο αποβλέπει στην προστασία της ελεύθερης διακίνησης των ιδεών και της ακαδηµαϊκής έκφρασης από κάθε νόθευση και λογοκρισία τους. Eίναι το προπύργιο και το τελευταίο οχυρό της πολυφωνίας και της ελεύθερης έκφρασης, η εφεδρεία της δηµοκρατίας σε χαλεπούς καιρούς. ΤΙ ΠΡΟΕΒΛΕΠΕ Ο ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΟΣ «ΝΟΜΟΣ-ΠΛΑΙΣΙΟ» Tο πανεπιστηµιακό άσυλο πρώτα καθιερώθηκε µε τον ν. 1268/1982 που συνέταξε το 1982 ο τότε πρύτανης του ΠΘ Γ. Πανούσης. H ρύθµιση αυτή έχει τη βάση της απευθείας στο άρθρο 16 παρ. 5 του Συντάγµατος, που κατοχυρώνει την πλήρη αυτοδιοίκηση του πανεπιστηµίου. H σηµασία της ρύθµισης αυτής για τη µεταπολιτευτική Eλλάδα, σε µια εποχή ανασφάλειας και αµφισβήτησης, ήταν αυτονόητα πολύ µεγάλη. Σύµφωνα µε τον ν. 1268, τρεις ήταν οι περιπτώσεις άρσης του ασύλου: 1. Kατά το άρθρο 7 το άσυλο αίρεται αυτοδικαίως, εφόσον διαπράττονται αυτόφωρα κακουργήµατα και αδικήµατα κατά της ζωής. 2. Mε οµόφωνη απόφαση της Eπιτροπής Aσύλου, η οποία συνίσταται από τον πρύτανη ή το νόµιµο αναπληρωτή του, έναν εκπρόσωπο του διδακτικού προσωπικού και έναν εκπρόσωπο των φοιτητών. 3. Στην περίπτωση που τέτοια οµόφωνη απόφαση δεν επιτευχθεί, συγκαλείται η Σύγκλητος, η οποία αποφασίζει µόνον µε την ειδική πλειοψηφία των 2/3 των παρόντων µελών. Ατιµώρητες όµως πρέπει να παραµένουν οι πράξεις εκείνες που εµφανίζουν την κρίσιµη εκείνη συνάφεια µε την ελεύθερη διακίνηση των ιδεών για να εξυπηρετείται η ουσία του ασύλου. Για κάθε άλλη παράνοµη πράξη θα πρέπει αυστηρά να ισχύει η έγκαιρη άρση του ασύλου πέρα από τύψεις που προκαλούν συµπλέγµατα λαϊκιστικά. ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2008 ΓIATI ΗΤΑΝ ΑΝΑΓΚΑΙΑ Η ΑΛΛΑΓΗ Aπό τη θέσπιση του νόµου αυτού µέχρι σήµερα έχουν παρέλθει 25 έτη, που ανέδειξαν µε τον πιο κατηγορη- µατικό τρόπο τις αδυναµίες της παραπάνω ρύθµισης. Σύµφωνα µε τη διαδικασία αυτή, το άσυλο µέχρι σήµερα έχει ουσιαστικά αρθεί τρεις φορές: το 1985 µετά την κατάληψη του Xηµείου (πρυτανεία M. Σταθόπουλου), οπότε και εκλάπησαν αντικείµενα ανεκτίµητης αξίας (όπως ένα χρυσοποίκιλτο Eυαγγέλιο του 1700), το 1991 στο Πολυτεχνείο, όπως και το 1995, πάλι στο Πολυτεχνείο, αφού πρώτα χρειάστηκε να καεί το κτήριο της πρυτανείας. Tο πιο πρόσφατο περιστατικό ήταν η απόφαση της Συγκλήτου του AΠΘ, µετά από επιθέσεις που σηµειώθηκαν σε χώρους του πανεπιστηµίου από αγνώστους σε νυχτερινές ώρες, να επιτραπεί η είσοδος αστυνοµικών για να διεξάγουν έρευνες. Τελικά το άσυλο το οποίο θεσπίστηκε για να προστατεύσει την ελεύθερη διακίνηση των ιδεών και τον πλουραλισµό των απόψεων µέσα στα πανεπιστήµια, έγινε µε τον τρόπο που λειτουργούσε µέχρι σή- µερα αφορµή ώστε διάφορες οµάδες ανεµπόδιστα να µπορούν να διαπράττουν εγκληµατικές πράξεις µέσα στα πανεπιστήµια. H Eπιτροπή Aσύλου του ν ουσιαστικά ποτέ δεν συγκλήθηκε, καθώς τα τρία µέλη της δύσκολα θα αναλάµβαναν την ευθύνη να προσυπογράψουν για την εισβολή των δυνάµεων ασφαλείας στο πανεπιστήµιο. Έτσι, την ευθύνη για την άρση του ασύλου αναλάµβανε συνήθως η ίδια η Σύγκλητος, που όµως, ως πολυµελές όργανο, αδυνατούσε σε επείγουσες περιστάσεις να συγκληθεί και να λάβει εγκαίρως αποφάσεις. 5

6 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 6 TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΑΣΥΛΟ 6 ΠPOTEINΑME Aντικατάσταση της Eπιτροπής Aσύλου από το Πρυτανικό Συµβούλιο, το οποίο θα συγκαλείται σε περίπτωση ανάγκης µε αποκλειστικό θέµα το άσυλο. Tο Πρυτανικό Συµβούλιο θα µπορεί να συγκληθεί µε την παρουσία των 3/5 των µελών του και να αποφασίζει µε σχετική πλειοψηφία. Στην περίπτωση που θα αδυνατεί για οιονδήποτε λόγο να συγκληθεί και να αποφασίσει για θέµα άρσης του ασύλου, να εκπίπτουν τα µέλη του της ιδιότητάς τους, προτού το θέµα τεθεί στη Σύγκλητο. Mε τον τρόπο αυτό µετατίθεται αποκλειστικά και ατοµικά η ευθύνη στις δηµοκρατικά εκλεγµένες πανεπιστηµιακές αρχές, που κατά τεκµήριο νοµιµοποιούνται να διευθετούν τα όρια που διακρίνουν την αυθαιρεσία από την άξια προστασίας πανεπιστηµιακή δράση. ιεύρυνση του φάσµατος των αδικηµάτων των οποίων η αυτόφωρη διάπραξη σε χώρο καλυπτόµενο από το άσυλο επιτρέπει επέµβαση των αστυνοµικών αρχών, ώστε να περιλαµβάνονται και άλλα πλέον κοινά αδικήµατα, όπως είναι κυρίως οι διακεκριµένες φθορές, οι εµπρησµοί και οι σωµατικές βλάβες. Aύξηση του αριθµού των υπαλλήλων φύλαξης των πανεπιστηµιακών χώρων, σύµφωνα µε τις ιδιαιτερότητες των πανεπιστηµιακών ιδρυµάτων. Aνάπτυξη προγράµµατος αναβάθµισης της ασφάλειας στους πανεπιστηµιακούς χώρους, µε προσθήκη ηλεκτρικών εγκαταστάσεων που θα παρέχουν δυνατό φωτισµό κατά τη διάρκεια της νύχτας σε εξωτερικούς πανεπιστηµιακούς χώρους, προσθήκη περιφράξεων όπου χρειάζεται, αλλά και ηλεκτρονικών συναγερµών όπου αυτό είναι απαραίτητο. Σε ορισµένες εγκαταστάσεις (όπως κυρίως οι εστίες, αλλά και οι λέσχες και οι βιβλιοθήκες) µπορεί να προβλεφθεί ακόµη και η περιορισµένη πρόσβαση µόνο για τους δικαιούχους, οι οποίοι θα διαθέτουν την απαραίτητη προσωπική µαγνητική κάρτα εισόδου. Aυτό το σύστηµα εφαρµόζεται στα περισσότερα ευρωπαϊκά πανεπιστήµια. Σαφή καθορισµό των χώρων που καλύπτονται από το πανεπιστηµιακό άσυλο. Oι χώροι που καλύπτονται σήµερα από το άσυλο δεν είναι σαφώς καθορισµένοι, ενώ σε αρκετές περιπτώσεις ισχύει το εθιµικό δίκαιο. Xαρακτηριστικό παράδειγµα αποτελεί ο χώρος των φοιτητικών εστιών. Άστοχες παρεµβάσεις όπως η γνωµοδότηση του εισαγγελέα του Aρείου Πάγου κ. Kρουσταλλάκη, η οποία µε το επιχείρηµα πως στο χώρο αυτό δεν πραγµατοποιείται ακαδηµαϊκή διδασκαλία ούτε επιστηµονική αναζήτηση ή έρευνα και συνεπώς δεν συντρέχει λόγος για ελεύθερη διακίνηση σε αυτόν ιδεών και για κατοχύρωση ακαδηµαϊκής ελευθερίας θέτει τους χώρους των φοιτητικών εστιών εκτός του ασύλου, δεν µπορούν να µας βρουν σύµφωνους. Θέση µας είναι πως οι εστίες αποτελούν αναπόσπαστο τµήµα των πανεπιστηµίων και θα πρέπει να υπάγονται στο ίδιο µε αυτά καθεστώς.

7 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 7 ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ Ο ΝΕΟΣ «ΝΟΜΟΣ- ΠΛΑΙΣΙΟ» ΠΡΟΒΛΕΠΕΙ... Την µεταφορά της ευθύνης για την άρση του Ασύλου απο την Επιτροπή Ασύλου, που στην πράξη απέδειξε την αντιλειτουργικότητά της, στο Πρυτανικό Συµβούλιο του εκάστοτε ιδρύµατος. Καµία κατάργηση του ασύλου όπως θέλουν να διατυ- µπανίζουν κάποιοι... ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΖΗΤΗΜΑ ΤΟΥ ΑΣΥΛΟΥ Θεωρούµε αυτονόητο και είναι πάγια πολιτική θέση µας ότι το άσυλο καλύπτει κάθε χώρο ιδιοκτησίας του Α.Ε.Ι. στον οποίο ΑΠΡΙΛΙΟΣ διενεργείται ακαδηµαϊκή διαδικασία, ως εκ τούτου χώροι όπως οι φοιτητικές εστίες, η γραµµατεία και ο περιβάλλων χώρος του Πανεπιστηµίου καλύπτονται σε κάθε περίπτωση από το άσυλο. Ο προσδιορισµός των χώρων στους οποίους θα εφαρ- µόζεται το άσυλο θα πρέπει να γίνεται σε κάθε περίπτωση µε κριτήρια διασταλτικά, πάντοτε υπέρ και όχι σε βάρος του ασύλου. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΑΣΥΛΟ 7

8 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 8 TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ Το 1968, όταν άρχισαν να διανέµονται για πρώτη φορά δωρεάν τα πανεπιστηµιακά συγγράµµατα, κανείς δεν µπορούσε να φανταστεί τη σηµερινή εξέλιξη. Ναι µεν τα συγγράµµατα µοιράζονται δωρεάν, αλλά η κατάσταση που επικρατεί είναι τραγελαφική. Κακής ποιότητας εκδόσεις, παλιές θεωρίες που έχουν ανατραπεί, διάσπαρτοι τόποι παραλαβής συγγραµµάτων συνθέτουν την οδύσσεια του φοιτητή. TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΠΡΟΤΕΙΝΑΜΕ Η ΑΠ-Ν ΦΚ αισθάνεται δικαιωµένη από την υιοθέτηση πολλών από τις πάγιες θέσεις της για τα πανεπιστη- µιακά συγγράµµατα στο νέο «Νόµο-Πλαίσιο. Απαιτήσαµε την κατάργηση του µονοπωλίου του ενός συγγράµ- µα-τος, αµφισβητώντας την καθηγητική αυθεντία. Αντιδράσαµε στο φαινόµενο των καθηγητών-εκδοτών και µονοπωλιακών εµπόρων των βιβλίων τους. Προτείναµε ο φοιτητής να έχει τη δυνατότητα επιλογής του συγγράµ- µατος που θα του παρασχεθεί µέσα από λίστα συγγραµµάτων. Ο νέος νόµος-πλαίσιο περιλαµβάνει τέτοια λύση. Είναι σηµαντικό το ότι η κάθε Σχολή έχει την ευθύνη να ορίσει τη λίστα συγγραµµάτων µέσα από την οποία ο φοιτη-τής της θα επιλέγει αυτό που επιθυµεί. Το ζητήσαµε - το πετύχαµε. Περιµένουµε την εφαρµογή. Ο ΝΕΟΣ «ΝΟΜΟΣ-ΠΛΑΙΣΙΟ» ΠΡΟΒΛΕΠΕΙ... Απο µία λίστα προτεινόµενων συγγραµµάτων η οποία θα καταρτίζεται από τις Γενικές Συνελεύσεις Τµηµάτων κάθε Σχολής, ο κάθε φοιτητής θα έχει την δυνατότητα να επιλέγει και να προµηθεύεται δωρεάν αυτό που θεωρεί καλύτερο! Κάθε προτεινόµενο σύγγραµµα θα επαρκεί για την κάλυψη όλης της εξεταστέας ύλης-γνωστικού αντικειµένου. Τα συγγράµµατα καθώς και η διδακτέα και εξεταστέα ύλη θα ανακοινώνονται ήδη απο την αρχή των εξαµήνων. Τέλος, το 1/10 του συνολικού αριθµού κάθε διανεµόµενου συγγράµµατος, θα χορηγείται από το κράτος στη βιβλιοθήκη του ιδρύµατος, ώστε κάθε φοιτητής να µπορεί να έχει πρόσβαση στα συγγράµµατα που δεν επέλεξε. Παράλληλα, το Νοέµβριο του 2007, εκδόθηκε Προεδρικό ιάταγµα το οποίο καθορίζει ρητά ότι ως σύγγραµµα εννοούνται όλα τα διδακτικά εγχειρίδια τα οποία απαιτούνται για τη συµπλήρωση της ύλης. Στο Προεδρικό ιάταγµα όµως αυτό, γίνεται λόγος και για περιορισµό των δωρεάν συγγραµµάτων στον αριθ- µό των ελάχιστων µαθηµάτων που απαιτούνται για τη λήψη πτυχίου. Ως ΑΠ-Ν ΦΚ, διαφωνούµε µε τη ρύθµιση αυτή, θεωρώντας αναγκαία την ύπαρξη της δυνατότητας λήψης δωρεάν συγγραµµάτων από τους φοιτητές, ακόµα και σε κάποια επιλεγόµενα µαθήµατα, όχι υποχρεωτικά για τη λήψη του πτυχίου τους. Ο φοιτητής που επιθυµεί πρόσβαση σε περαιτέρω γνώση, θα πρέπει να διευκολύνεται και όχι να αποθαρρύνεται να το πράξει. ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΜΕ... Μετά την καθιέρωση του πολλαπλού συγγράµµατος θα ήταν ιδεατό και όχι ανέφικτο- να µπορεί ο φοιτητής να έχει πρόσβαση στα συγγράµµατα που δεν επέλεξε εκτός από τις πανεπιστηµιακές βιβλιοθήκες και από την ηλεκτρονική σελίδα του µαθήµατος.(βλ. ενότητα Νέες Τεχνολογίες). Σε αυτά να έχουν πρόσβαση µόνο οι φοιτητές µε ειδικό password που θα λαµβάνουν κατά την εγγραφή τους στο ακαδηµαϊκό εξάµηνο. Η λίστα των συγγραµµάτων να ανανεώνεται ανά τακτά χρονικά διαστήµατα ώστε να περιλαµβάνει όλες 8

9 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 9 ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΑ Είναι όµως γεγονός πως αρκετές σχολές σε όλη την Ελλάδα έχουν µέση διάρκεια φοίτησης αρκετά κοντά στο 1,5ν, κάτι το οποίο θα καθιτις εξελίξεις στα επιστηµονικά πεδία που διαπραγµατεύονται. Ιδανικό θα ήταν κάθε 2 χρόνια. Παράλληλα, θα πρέπει να δηµιουργηθεί ένα σύστηµα ελέγχου ζήτησης των συγγραµµάτων, ώστε να αποσύρονται αυτά µε τη µικρότερη ζήτηση προκειµένου να αντικατασταθούν µε άλλα. εν είναι δυνατόν να αναγκάζονται οι φοιτητές να χρησιµοποιούν απαρχαιωµένα και συχνά κακογραµµένα συγγράµµατα που δεν ανταποκρίνονται στις σηµερινές ανάγκες. ιανοµή των συγγραµµάτων εντός των πανεπιστηµιακών ιδρυµάτων ή σε ένα συγκεκριµένο χώρο, ώστε ο φοιτητής να µην αναγκάζεται να ξοδεύει ώρες από τη µελέτη του και από τις παρακολουθήσεις αναζητώντας τα µέρη όπου µπορεί να βρει τα απαιτούµενα συγγράµµατα για τα µαθήµατα που παρακολουθεί. Επένδυση στην ανάπτυξη και τη λειτουργία των Πανεπιστηµιακών Τυπογραφείων που υπολειτουργούν. Η ανάπτυξη και η συστηµατική λειτουργία των πανεπιστηµιακών τυπογραφείων µπορεί να διευκολύνει την έκδοση πολλαπλών συγγραµµάτων και σίγουρα την τακτική ανατύπωση των όσων ήδη υπάρχουν. Επιπλέον, θα συνεισφέρουν σηµαντικά στη µείωση των εξόδων της πολιτείας και του πανεπιστηµίου, ώστε χρήµατα που τώρα κατασπαταλώνται για αµφιβόλου ποιότητας συγγράµµατα, να διοχετεύονται για την κάλυψη άλλων αναγκών της πανεπιστηµιακής εκπαίδευσης. Περιµένουµε την συνέχιση της πολιτικής πρωτοβουλίας του Υπουργείου Παιδείας για την καταπολέµηση της διαπλοκής στο χώρο των πανεπιστηµιακών συγγραµµάτων προς την κατεύθυνση αυτή. Ο στόχος µας είναι η όσο το δυνατόν ταχύτερη διανοµή κάθε εξάµηνο άρτιων επιστηµονικά και διδακτικά συγγραµµάτων και η εξάλειψη της ταλαιπωρίας των φοιτητών στο θέµα της παραλαβής τους. Επιπλέον προσβλέπουµε στην καταπολέµηση της διαπλοκής µεταξύ φορέων της εκπαίδευσης και εκδοτικών οίκων που ευθύνεται για τη σηµερινή σπατάλη αναγκαίων πόρων για την Τριτοβάθµια Εκπαίδευση. ΙΑΡΚΕΙΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓIATI ΗΤΑΝ ΑΝΑΓΚΑΙΑ Η ΑΛΛΑΓΗ Μέχρι σήµερα δεν υπήρχε κάποιο ανώτατο όριο φοίτησης µε αποτέλεσµα τα Πανεπιστηµιακά ιδρύµατα να µην έχουν σαφή εικόνα ως προς τον πραγµατικό αριθµό των ενεργών φοιτητών τους. Αυτό είχε ως αποτέλεσµα να µην δαπανώνται σωστά τα διαθέσιµα χρήµατα και να στερούµαστε επιπλέον παροχών εξαιτίας της διαίρεσης των διαθέσιµων πόρων για τους φοιτητές όχι µε τον πραγµατικό αριθµό τους αλλά µε τον αριθµό των εγγεγραµµένων σε κάθε Σχολή (έστω κι αν οι περισσότεροι απ αυτούς έχουν εγκαταλείψει τις σπουδές τους ακόµα και δεκαετίες πριν). Επιπλέον, αυτή η νοσηρή πραγµατικότητα στερούσε από τα Πανεπιστήµιά µας την δυνατότητα αξιο-λόγησής τους σύµφωνα µε τους διεθνώς ισχύοντες κανόνες, µε αποτέλε-σµα να µένουµε στάσιµοι και τα πτυχία µας να µην µπορούν να ανταγωνιστούν αυτά των πανεπιστηµίων του εξωτερικού. ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2008 ΠΡΟΤΕΙΝΑΜΕ... Τον Ιούνιο του 2006 η πρόταση του Υπουργείου ήταν η απώλεια της φοιτητικής ιδιότητας µετά την πάροδο του χρόνου του ενδεικτικού προγράµµατος σπουδών (ν) προσαυξηµένου κατά το ήµισυ (1,5ν). 9

10 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 10 TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ στούσε υπερβολικά αυστηρή τη συγκεκριµένη διάταξη. Στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής διατυπώσαµε τη διαφωνία µας µε την πρόταση, αντιπροτείνοντας διπλάσιο χρόνο από αυτόν του ενδεικτικού προγράµµατος (2ν). Η θέση µας αυτή έγινε δεκτή. Θετική είναι η ρύθµιση και για τους εν ενεργεία φοιτητές οι οποίοι αυτή τη στιγµή έχουν υπερβεί το χρόνο του ενδεικτικού προγράµµατος, µε την πρόβλεψη πενταετούς προθεσµίας για την περάτωση των σπουδών τους. Το ζητήσαµε - το πετύχαµε! Επιπλέον, θεωρούµε απαραίτητες προϋποθέσεις για την εφαρµογή ενός τέτοιου µέτρου, τις εξής: Εξοµοίωση των κανόνων σε όλα τα Τµήµατα. εν είναι δυνατόν π.χ. στη Νοµική Αθήνας ο επί πτυχίω φοιτητής να µπορεί να εξετάζεται µόνο σε 16 µαθήµατα κάθε χρόνο ενώ στη Φιλοσοφική να µπορεί να δίνει όσα επιθυµεί. TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ Πρόβλεψη επικουρικών ρυθµίσεων για ειδικές κατηγορίες φοιτητών (εργαζόµενοι,οικογενειάρχες κλπ...). Εισηγούµαστε την δυνατότητα επιλογής «ρυθµού σπουδών» απο τους φοιτητές. Εφόσον το επιθυµούν δηλαδή, να µπορούν να επιλέγουν µικρότερο αριθµό µαθηµάτων ανα εξάµηνο απο τον προβλεπόµενο, µε αυτόµατη αύξηση του ορίου φοίτησης. Ο ΝΕΟΣ «ΝΟΜΟΣ-ΠΛΑΙΣΙΟ» ΠΡΟΒΛΕΠΕΙ... Θέσπιση ανώτατου ορίου φοίτησης τα 2ν έτη (όπου ν τα όρια φοίτησης). Καθορίζεται η δυνατότητα όσων το επιθυµούν να διακόπτουν την φοίτησή τους για όσα εξάµηνα, συνεχόµενα η µή, επιθυµούν, τα οποία δεν θα προσµετρώνται στο ανώτατο όριο φοίτησης, και να επανέρχονται όποτε κρίνουν σκόπιµο ωστε να ολοκληρώνουν τις σπουδές τους. Για όσους ήδη φοιτούν σε κάποια Σχολή να δοθούν 5 επιπλέον έτη για την ολοκλήρωση των σπουδών τους. Αν και έχουν συµπληρωθεί 33 χρόνια από τη συνταγµατική κατοχύρωση της δωρεάν παιδείας µόνο για κατ ευφηµισµόν δωρεάν παιδεία ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ µιλάµε. Εµείς πιστεύουµε ότι όλοι πρέπει να έχουν πρόσβαση στην ανωτάτη εκπαίδευση ανεξαρτήτως εισοδηµατικών κριτηρίων. Το 2003 καθιερώθηκε το φοιτητικό επίδοµα των 1000 ευρω. Εκτός των πολλών γραφειοκρατικών εµποδίων το συγκεκριµένο επίδοµα µετά από 4 χρόνια παραµένει το ίδιο χωρίς να λαµβάνει υπόψη το επίπεδο των τιµών και της αύξησης τους. Απέναντι στην τεχνητή ευφορία που δη- µιούργησε η εξαγγελία αυτή η αλήθεια είναι η εξής: Ε Η επιδότηση καλύπτει µόλις το 33% του µέσου πραγµατικού ενοικίου, το οποίο υπολογίζεται σε 250_/µήνα. Αλήθεια, ποιος πιστεύει ότι µπορεί κανείς να βρει στέγη µε λιγότερα από 100_ το µήνα (1.000/12); Ακόµη και δύο φοιτητές να συστεγαστούν, πάλι δεν επαρκεί το επίδοµα! Η επιδότηση καλύπτει µόνο το 17% της άµεσης δαπάνης για φοίτηση, ουσιαστικά δυο µήνες δαπανών φοίτησης σε διαφορετική πόλη εκείνης της βασικής κατοικίας, είτε το έχουν απόλυτη ανάγκη οι φοιτητές, είτε όχι. Η επιδότηση καλύπτει µόνο το 9% της συνολικής δαπάνης για φοίτηση (µε το συνυπολογισµό στις συνολικές δαπάνες του διαφυγόντος εισοδήµατος). 10

11 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 11 ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ Επίσης η ανεπάρκεια των περισσότερων φοιτητικών εστιών και λεσχών, σε συνδυασµό µε τα υψηλά ενοίκια και τη γενικότερη ακρίβεια, ανεβάζουν το κόστος διαβίωσης σε δυσθεώρητα για πολλούς ύψη και ιδιαιτέρως για εκείνους που σπουδάζουν µακριά από το σπίτι τους. Aκόµη και συγγράµµατα ή σηµειώσεις για µαθήµατα συχνά αγοράζονται από τους φοιτητές, επιβαρύνοντας κι άλλο το ήδη βαρύ φορτίο των εξόδων τους. ΠΡΟΤΕΙΝΑΜΕ ιεύρυνση και τιµαριθµοποίηση του φοιτητικού επιδόµατος µε στόχο να καλύπτει όσο το δυνατόν περισσότερους φοιτητές που σπουδάζουν µακριά από το σπίτι τους 2. Οικονοµική ενίσχυση των φοιτητών µε τη χρήση των προαιρετικών άτοκων φοιτητικών δανείων τα οποία ο φοιτητής θα µπορεί -αν θέλει- να παίρνει από ιδιωτικό η κρατικό τραπεζικό ίδρυµα µε την εγγύηση του κράτους. Η εξόφληση του δανείου θα αρχίζει ένα έτος µετά την αποφοίτηση του κάθε φοιτητή και θα συνδέεται µε το επίπεδο επαγγελµατικής του αποκατάστασης και το επιπέδο εισοδήµατός του. 3. ηµιουργία εξωτερικών χρηµατοδοτικών σχηµάτων και εφαρµογή της εργοδοτικής εισφοράς στο µισθό, στη σύµβαση εργασίας που θα υπογράφει ο κάθε φοιτητής που δουλεύει για να εκπληρώνει της σπουδές του Άµεση καθιέρωση των ανταποδοτικών υποτροφιών σε µαθητές µε περιορισµένους οικονοµικούς πόρους που πετυχαίνουν αξιοπρόσεκτες επιδόσεις. 5. Μια έµµεση οικονοµική ενίσχυση τω φοιτητών θα ήταν και η εκµετάλλευση και αξιοποίηση των ακίνητων περιουσιακών στοιχείων του κάθε πανεπιστηµίου. Όλοι γνωρίζουµε ότι στην σηµερινή εποχή υπάρχουν χρηµατοοικονοµικά εργαλεία που θα µπορούσαν να βοηθήσουν σε αυτήν την κατεύθυνση.τα πανεπιστήµια θα µπορούσαν να εκµεταλλευτούν την ακίνητη περιούσια στα πλαίσια της οικονοµικής και διοικητικής αυτοτέλειας και οι πόροι να χρησιµοποιούνται για ερευνά, υποτροφίες, παιδαγωγικούς σκοπούς και βελτίωση της υλικοτεχνικής υποδοµής. ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 6. εν µπορεί όλοι οι Έλληνες πολίτες ανεξαρτήτως εισοδήµατος να πληρώνουν βαριά φορολογία για την τριτοβάθµια εκπαίδευση, δηλαδή ο περιορισµένων οικονοµικών δυνατοτήτων φοιτητής δεν µπορεί να πληρώνει το ίδιο µε τον εύπορο, για το ίδιο επίπεδο παρεχόµενων σπουδών. Σε συνεργασία µε το ΥΠΕΘΟ οι λιγότερο εύποροι φοιτητές θα πρέπει να έχουν κάποιες εκπτώσεις φόρου ώστε να αυξάνεται το διαθέσιµο εισόδηµα. Ο ΝΕΟΣ «ΝΟΜΟΣ-ΠΛΑΙΣΙΟ» ΠΡΟΒΛΕΠΕΙ... Ανταποδοτικές υποτροφίες και φοιτητικά δάνεια (µε ευνοϊκές ρυθµίσεις) για όσους επιθυµούν! Προτάσεις της παράταξής µας οι οποίες για πρώτη φορά περιλαµβάνονται σε νόµο για τα Α.Ε.Ι. Το ζητήσαµε - το πετύχαµε! Η εφαρµογή έχει ήδη ξεκινήσει σε κάποια ιδρύµατα! 11

12 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 12 TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΙ TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ Με τον όρο αυτοδιοίκηση ορίζουµε την άσκηση διοικητικών αρµοδιοτήτων από διοικητική µονάδα που βρίσκεται εκτός του σώµατος των άµεσων κρατικών υπηρεσιών και είναι οργανωµένη ως ξεχωριστό νοµικό πρόσωπο που ορίζει µόνο του τα πρόσωπα που το διοικούν. Tο ισχύον Σύνταγµα του 1975/1986/2001 χαρακτηρίζει τα Α.Ε.Ι. ως πλήρως αυτοδιοικούµενα ιδρύµατα, δηλαδή απολαµβάνουν πλήρη διοικητική και δηµοσιονοµική-οικονοµική αυτοτέλεια. H διοικητική αυτοτέλεια έγκειται: 1. Στο χωρισµό του διοικητικού προσωπικού των Α.Ε.Ι. από αυτό των λοιπών κρατικών υπηρεσιών. 2. Στην ανεξαρτησία έναντι των κεντρικών κρατικών υπηρεσιών κατά τη λήψη αποφάσεων. 3. Στην ανεξαρτησία κατά την επιλογή του διδακτικού και διοικητικού προσωπικού. 4. Στην επιλογή των διοικητικών οργάνων τους µε ανεξάρτητες εσωτερικές διαδικασίες. Πέρα από τη διοικητική αυτοτέλεια, η πανεπιστηµιακή αυτοδιοίκηση πρέπει να περιλαµβάνει και την οικονοµική αυτοτέλεια. Oικονοµική αυτοτέλεια είναι η οικονοµική ανεξαρτησία του αυτοδιοικούµενου οργανισµού, υπό την έννοια ότι τα Α.Ε.Ι. µπορούν να έχουν δική τους περιουσία και δικά τους έσοδα, να τα διαχειρίζονται και να τα διαθέτουν ελεύθερα καθώς και να συντάσσουν τον δικό τους προϋπολογισµό και απολογισµό (φυσικά, κάτι τέτοιο δεν ισχύει σήµερα). H διοικητική και η οικονοµική αυτοτέλεια συνθέτουν την έννοια της πανεπιστηµιακής αυτοδιοίκησης, που αποτελεί αναγκαίο όρο για την εξασφάλιση της ακαδηµαϊκής ελευθερίας. ΣΗΜΕΡΑ... H σηµερινή, όµως, πραγµατικότητα των ελληνικών πανεπιστήµιων απέχει πολύ από τη συνταγµατική επιταγή του αρ. 16. O ετήσιος προϋπολογισµός για την πανεπιστηµιακή εκπαίδευση καθορίζεται κάθε χρόνο από το YΠEΠΘ. H διοικητική αυτοτέλεια των Α.Ε.Ι. είναι τουλάχιστον ατελής, αφού η αυτονοµία των πανεπιστηµιακών αρχών κατά τη λήψη αποφάσεων που αφορούν το πανεπιστήµιο είναι αµφίβολη και η εξάρτηση των Α.Ε.Ι. και των διοικήσεών τους από την εκάστοτε ηγεσία του Yπουργείου Παιδείας και την κυβέρνηση αποτελεί µια πικρή πραγµατικότητα. Tο πανεπιστήµιο έχει γενικά πενιχρά έσοδα και εξαρτάται πλήρως από τον κρατικό προϋπολογισµό. H τεράστια περιουσία του πανεπιστηµίου παραµένει εδώ και πολλά χρόνια ανεκµετάλλευτη και οι οποιεσδήποτε προσπάθειες ορθολογικής και αποδοτικής αξιοποίησής της προσκρούουν σε νοµικές και γραφειοκρατικές αγκυλώσεις. Xαρακτηριστικό παράδειγµα είναι το Πανεπιστήµιο της Aθήνας, τρίτος πιο πλούσιος οργανισµός της χώρας (σε ακίνητη περιουσία), µετά την Eκκλησία και το ελληνικό ηµόσιο, που εισπράττει εξευτελιστικά ενοίκια των 100_ από ιδιόκτητα κτήρια στα πιο καίρια σηµεία του εµπορικού κέντρου της πόλης. H αξιοποίηση των ευρωπαϊκών προγραµµάτων είναι καθηλωµένη στα πλέον χαµηλά επίπεδα απορρόφησης, ενώ απόπειρες κατάρτισης και εφαρµογής των περισσοτέρων από αυτά βαλτώνουν µέσα στη γραφειοκρατική δοµή των A.E.I και τις υπόνοιες για κακοδιαχείριση ή αδιαφάνεια. Ήδη στην υλοποίηση του E.Π.E.A.E.K. II έχουν πιστωθεί στη χώρα µας περίπου 587 εκατ. ευρώ στο πλαίσιο του Γ Kοινοτικού Πλαισίου Στήριξης. Ωστόσο, η 12

13 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 13 ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ απορρόφηση µέχρι σήµερα (του καταναλωθέντος E.Π.E.A.E.K. I κινείται σε επίπεδα χαµηλότερα του 20%. Tέλος, παραµένουν αναξιοποίητες οι δυνατότητες, κυρίως των Σχολών θετικών και οικονοµικών επιστηµών, να ενισχύσουν τον προϋπολογισµό τους (πέρα από τα άλλα αυτόνοµα οφέλη) από τη σύνδεσή τους µε την παραγωγή και την ερευνητική εργασία που µπορούν να αναπτύσσουν. Eίναι φανερό ότι αν θέλουµε την πραγµατική αυτοδιοίκηση των πανεπιστηµίων µας και τη συνεπαγόµενη αυξηµένη λειτουργικότητα και αποδοτικότητά τους, θα πρέπει να προηγηθεί µια συνολική θεσµική αναθεώρηση του τρόπου διοίκησης και χρηµατοδότησης των A.E.I. ΠΡΟΤΕΙΝΑΜΕ... Κατοχύρωση στην πράξη της διοικητικής αυτοτέλειας των Α.Ε.Ι., η οποία θα επιτευχθεί µε τη µετάθεση στις πανεπιστηµιακές αρχές κάθε αρµοδιότητας σχετικής µε τις πανεπιστηµιακές υποθέσεις αντί της παρέµβασης του κράτους ή των φορέων του. Να αυξηθεί σηµαντικά η χρηµατοδότηση για την Παιδεία στο 5% του ΑΕΠ ώστε να καλυφθούν αποτελεσµατικά οι ανάγκες των πανεπιστηµιακών ιδρυµάτων. Η απορρόφηση και η εκµετάλλευση των Ευρωπαϊκών κονδυλίων να γίνεται απευθείας απο το Πανεπιστήµιο, χωρίς την παρέµβαση του δυσκίνητου κρατικού µηχανισµού και των δύσκαµπτων γραφειοκρατικών διαδικασιών µελέτης και έγκρισης. ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2008 Ο ΝΕΟΣ «ΝΟΜΟΣ - ΠΛΑΙΣΙΟ» ΠΡΟΒΛΕΠΕΙ... Νέους εσωτερικούς κανονισµούς λειτουργίας των Α.Ε.Ι. µε τους οποίους µεταφέρεται η ευθύνη των οικονοµικών και διοικητικών υποθέσεων απο το κράτος στα ίδια τα ιδρύµατα. Σύσταση Σύσταση θέσης Γραµµατέα Α.Ε.Ι. οικονοµικών και διοικητικών υποθέσεων που θα διορίζεται απο τη Σύγκλητο, θα συµµετέχει για θέµατα της αρµοδιό-τητάς του χωρίς δικαίωµα ψήφου σε αυτήν και θα εποπτεύεται από τον Πρύτανη Σύσταση Υποχρέωση κάθε Α.Ε.Ι. να συντάσσει τετραετές ακαδηµαϊκο-αναπτυξιακό πρόγραµµα που κινείται εντός των προβλεπόµενων ορίων του κρατικού προϋπολογισµού και του προγράµµατος δηµοσίων επενδύσεων για την ανώτατη εκπαίδευση. Με τις δύο τελευταίες διατάξεις, γίνεται προσπάθεια για πραγµατική οικονοµική αυτοτέλεια. Ο Γραµµατέας ΑΕΙ, συµµετέχει στην κατάρτιση των τετραετών αναπτυξιακών προγραµµάτων, µία απ τις στοχεύσεις των οποίων είναι η εξασφάλιση χρηµατοδότησης για το πανεπιστήµιο από τρίτες πηγές, πλην του κρατικού προϋπολογισµού. Το ελληνικό πανεπιστήµιο επιτέλους πρέπει να βρει και δικούς του πόρους! Το Πανεπιστήµιο πρέπει να αυτοδιοικείται. Αυτό είναι πάγια πρότασή µας. Για το σκοπό αυτό χρειάζεται σαφές πλέγµα κανονιστικών διατάξεων (εσωτερικό κανονισµό) και διοικητική και οικονοµική διάρθρωση τέτοια που να εξασφαλίζει τις βασικές προϋποθέσεις της αυτοδιοίκησής του. Αυτό κατοχυρώνεται από πλήθος διατάξεων του νόµου-πλαισίου. Το ζητήσαµε - το πετύχαµε. 13

14 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 14 TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ ΣΤΟ ΝΟΜΟ ΠΛΑΙΣΙΟ 3549/07 TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ Υπάρχουν, φυσικά, ακόµα πολλά ακόµα που κατά τη γνώµη µας µπορούν να γίνουν. Στο σηµείο αυτό δηλώνουµε µε παρρησία ότι εφόσον υπάρξουν τολµηρές προτάσεις προς την σωστή κατεύθυνση από οποιανδήποτε άλλο χώρο, πρώτοι εµείς είµαστε πρόθυµοι να τις υιοθετήσουµε µένοντας απαρέγκλιτα πιστοί στο όρα- µα µας για το Πανεπιστήµιο του µέλλοντος. Αυτή, άλλωστε, είναι και η ουσία του διαλόγου: η σύνθεση των θέσεων, η επιδίωξη συναίνεσης, η εύρεση της µέσης λύσης, χωρίς όµως και αυτό να σηµαίνει το τέλος κάθε διαδικασίας. Άλλωστε, η µεταρρύθµιση δεν είναι µια πράξη άπαξ συντελούµενη, αλλά µια ζωντανή διαδικασία συνεχώς εξελισσόµενη που κρίνεται µέσα από την καθηµερινή πρακτική. Είµαστε ζωντανό κοµµάτι της ελληνικής νεολαίας, παρακολουθούµε και θα παρακολουθούµε την µεταρρυθµιστική διαδικασία, διατηρούµε το δικαίωµα στη γνώµη, στη διατύπωση κριτικής και στην επανακατάθεση των προτάσεών µας για ένα καλύτερο Πανεπιστήµιο. Πάνω στο Νόµο-Πλαίσιο κτίζουµε τη συνέχεια του Ελληνικού Πανεπιστηµίου. Και στη συνέχεια αυτή θα είµαστε παρόντες. Αναφέρουµε τα εξής θέµατα: ιοικητική και υπηρεσιακή κατάσταση των καθηγητών. Προτείνουµε την καθιέρωση του θεσµού των καθηγητών πλήρους και αποκλειστικής απασχόλησης, µε την κύρωση της έκπτωσης από τη θέση σε περίπτωση παράβασης αυτού. Είναι όρος εκ των ων ουκ άνευ για ένα σύγχρονο Α.Ε.Ι., άµεσα συνδεόµενος µε την αξιολόγηση, το οποίο θα παρέχει παιδεία υψηλού επιπέδου, η αποκλειστική αφιέρωση του καθηγητή στο διδακτικό, ερευνητικό και συγγραφικό του έργο. Αδυνατούµε να ανεχθούµε καθηγητές που απλώς κατέχουν µια έδρα για τον τίτλο ή οι οποίοι αντιµετωπίζουν το Πανεπιστήµιο σαν µια παρεµπίπτουσα απασχόληση, για τη συµπλήρωση του εισοδήµατός τους. Παράλληλα, προτείνουµε οι ρυθµίσεις που θα ισχύσουν στο µέλλον σχετικά µε τη µονιµότητα των ηµοσίων Υπαλλήλων να εφαρµοσθούν και στα µέλη ΕΠ. Συµµετοχή των φοιτητών στις εκλογές για την ανάδειξη των Αρχών των Α.Ε.Ι. Αµφιβολίες για τη ρύθµιση που προτείνεται στο νόµο-πλαίσιο είχε διατυπώσει η παράταξή µας εξαρχής. Η πράξη θα δείξει τελικά το κατά πόσο η πρόταση είναι προς τη σωστή κατεύθυνση ή όχι. Αν και η καθολική ψηφοφορία φοιτητών σε αυτές τις εκλογές είναι ένα πιο δηµοκρατικό µέτρο, πιστεύουµε ότι ένα τέτοιο σύστηµα µπορεί να αποδειχθεί µη λειτουργικό, καθότι πολλά πανεπιστήµια δύσκολα µπορούν να υποστηρίξουν τέτοιες διαδικασίες. Παράλληλα, θα πρέπει εδώ να τονίσουµε πως δεν είναι λίγοι εκείνοι, ι- δίως κάποια µέλη ΕΠ, που απλώς συνθηµατολογώντας και ποτέ µε επιχειρήµατα, µιλάνε για νοσηρά φαινόµενα στις Σχολές προερχόµενα από παρατάξεις. Είναι όµως γεγονός ότι ποτέ ένας νέος άνθρωπος δεν καταφεύγει µόνος του σε τέτοιες πρακτικές αν κάποιος δεν τον εξωθήσει σε αυτές. Οι φοιτητικές παρατάξεις έχουν τη δική τους µοναδική ιστορία, τα ιδανικά και τα οράµατά τους. Η αξιοπιστία των φοιτητικών παρατάξεων είναι ζήτηµα µη διαπραγµατεύσιµο από την πλευρά µας. (κάτι το οποίο άλλωστε αποδεικνύουν κάθε χρόνο οι φοιτητές µε την µαζικότατη συµµετοχή τους στις Φοιτητικές Εκλογές). Ωστόσο, σε συνέχεια και των παλαιότερων τοποθετήσεων µας επισηµαίνουµε τα εξής: Ως πολιτική νεολαία θεωρούµε ότι η λύση που προτείνεται στο νόµο-πλαίσιο θα επιτείνει τα όποια φαινό- µενα διαφθοράς και συναλλαγής µέσα στα A.E.I., καθώς οι υποψήφιοι θα έχουν τη δυνατότητα άµεσου 14

15 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 15 ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ επηρεασµού του εκλεκτορικού σώµατος, αφού θα ψηφίζουν άµεσα οι φοιτητές. Επιπλέον, οι εγγυήσεις που δίνει η αυτοδέσµευση της κάθε παράταξης, η οποία κρίνεται από τους φοιτητές για την υπευθυνότητά της και οφείλει να διασφαλίζει και τη συνέχειά της δεν είναι δυνατό να εξασφαλιστούν όταν οι υποψήφιοι θα προσπαθούν να επηρεάσουν τους µεµονωµένους φοιτητές -αναλώσιµους ψηφοφόρους- άµεσα εξαρτώµενους από τους καθηγητές τους. Υπογραµµίζουµε ότι οι φοιτητικές παρατάξεις λαµβάνουν κάθε χρόνο δηµοκρατική νοµιµοποίηση µέσα από τις φοιτητικές εκλογές -στις περυσινές εκλογές µόνο ψήφισαν πάνω από φοιτητές. Καταλήγοντας, ο νόµος-πλαίσιο είναι ένας νόµος προς τη σωστή κατεύθυνση. Είµαστε ως οργάνωση υπερήφανοι που πολλές από τις ρυθµίσεις του νόµου πρώτοι εµείς τις εισηγηθήκαµε. Περιµένουµε πλέον να δούµε την πλήρη εφαρµογή του, ώστε να µπορέσουµε ξανά να κρίνουµε και να προτείνουµε προς την κατεύθυνση της βελτίωσής του. Επαναλαµβάνουµε ότι υπάρχουν πολλά ακόµα που πρέπει να γίνουν για να µπορούµε, επιτέλους, να µιλήσουµε για ένα σύγχρονο A.E.I., αντίστοιχο µε αυτό που δικαιούνται οι Έλληνες νέοι ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΑΠΡΙΛΙΟΣ Είναι γενικό φαινόµενο της σηµερινού Ελληνικού κράτους η συγκέντρωση των περισσότερων κοινωνικών, οικονοµικών, πολιτιστικών και λοιπών καθηµερινών εκδηλώσεων στα µεγάλα αστικά κέντρα της χώρας. Από αυτό το γενικευµένο φαινόµενο δυστυχώς η πανεπιστηµιακή εκπαίδευση δεν αποτελεί εξαίρεση, παρά επιβεβαιώνει τον γενικό κανόνα. υστυχώς όµως αυτό επιβαρύνει ιδιαίτερα την ακαδηµαϊκή ανάπτυξη της χώρας µας, καθώς η υπερσυσσώρευση των A.E.I. και Τ.Ε.Ι. µε την µεγαλύτερη ζήτηση στα µεγάλα αστικά κέντρα δυσχεραίνει την κατάσταση στα ακαδηµαϊκά κέντρα της περιφέρειας. Οι κυβερνήσεις των προηγούµενων ετών, στην προσπάθεια τους να συµβάλλουν στην ανάπτυξη των περιφερειακών πανεπιστηµίων και Τ.Ε.Ι., µια προσπάθεια που δυστυχώς δεν υπαγορεύτηκε από τις αγαθές και µόνο προθέσεις των εκάστοτε κυβερνούντων, συνέβαλαν στην περαιτέρω υποβάθµιση τους. Μια νέα κατάσταση δηµιουργήθηκε, µε κύρια χαρακτηριστικά την υποχρηµατοδότηση τους, την ελλιπή ζήτηση τους από τους απόφοιτους του Λυκείου, καθώς τα γνωστικά τους αντικείµενα δεν έχουν ικανοποιητική απορρόφηση στην αγορά εργασίας ή τα ιδρύµατα αυτά δεν είναι επαρκώς «εξοπλισµένα» ώστε να δεχτούν τον όγκο των φοιτητών που τους αναλογεί, την ανεπάρκεια τους σε διδακτικό προσωπικό, καθώς το µεγαλύτερο ποσοστό καθηγητών τελεί υπό συµβάσεως, οι γνωστοί και ως Π Ως εκ τούτου ακόµα και τα ιδρύµατα µε διαδεδοµένα στην κοινωνία γνωστικά αντικείµενα, δεν είναι σε θέση λόγω αυτών των ελλείψεων να συναγωνιστούν τα ιδρύµατα τως πρωτεύουσας. 15

16 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 16 TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ Σε ένα σωστά οργανωµένο εκπαιδευτικό σύστηµα, τα κέντρα της περιφέρειας οφείλουν να διαδραµατίσουν έναν ιδιαίτερα σηµαντικό ρόλο, και να µην είναι καταδικασµένα στην σηµερινή τους αποτελµάτωση. Ούτε καν η ανάπτυξη της ευγενούς άµιλλας µεταξύ των A.E.I. της χώρας δεν είναι δυνατή, για να µην επεκταθούµε στην έλλειψη της οφείλουσας διασποράς των σπουδαστών στα διάφορα κέντρα της χώρας, ή στην ελάχιστη οικονο- µική ανάπτυξη των µικρών κοινωνιών όπου και εδρεύουν τα ιδρύµατα αυτά, καθώς η µικρή προσέλευση φοιτητών δεν έχει φέρει την επιθυµητή άνθηση στις τοπικές αγορές, µε συνέπεια και τον οικονοµικό µαρασµό της περιφέρειας. Την στιγµή που στην πλειοψηφία των Ευρωπαϊκών χωρών θαυµάζουµε µια εξαιρετικά έξυπνη κατανοµή των σπουδαστών στα περιφερειακά κέντρα, µε αποτέλεσµα την δηµιουργία τοπικών πανεπιστηµιουπόλεων, στην Ελλάδα µπορούµε να «περηφανευόµαστε» άραγε για την διασπορά των δικών µας ιδρυµάτων; Την στιγµή µάλιστα που οι δείκτες ανεργίας της επαρχίας και η οικονοµική κατάσταση είναι τεράστια προβλήµατα, σε συνδυασµό µάλιστα µε την ελλιπή ανάπτυξη, είναι φανερό ότι οφείλουµε να επενδύσουµε στα περιφερειακά A.E.I. και Τ.Ε.Ι. Εν τούτοις, σηµαντικό πρόβληµα που οφείλει επίλυσης, είναι και το ζήτηµα των λεγόµενων «ιπτάµενων» καθηγητών. Μιλάµε για τα µέλη ΕΠ των περιφερειακών πανεπιστηµίων, που σε άλλη πόλη εδρεύουν και σε άλλη πόλη διδάσκουν, µε συνέπεια να είναι ουσιαστικά απόντες από την την ακαδηµαϊκή ζωή των πανεπιστηµίων τους και να αγνοούν τις ανάγκες των φοιτητών των οποίων και έχουν την εποπτεία. Είναι ένα µεγάλο πρόβληµα το οποίο και πρέπει η σηµερινή ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας να επιλύσει. ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΜΕ Τον επανασχεδιασµό της κατανοµής ιδρυµάτων, και κατά συνέπεια φοιτητών, στα διάφορα κέντρα της Ελληνικής περιφέρειας, µε κριτήρια αποκλειστικά ακαδηµαϊκά και αναπτυξιακά και όχι κοµµατικά και ψηφοθηρικά όπως έχει δυστυχώς παρατηρηθεί στο παρελθόν. Τον συσχετισµό των γνωστικών αντικειµένων µε τις ανάγκες της τοπικής κοινωνίας όπου και εδρεύει το εκάστοτε ίδρυµα και ανάλογα µε τις οικονοµικές, πολιτιστικές και κοινωνικές ανάγκες της κοινωνίας. Την παροχή οικονοµικών και λοιπών κινήτρων προς τος διδάσκοντες των περιφερειακών ιδρυµάτων ώστε αυτά να στελεχωθούν µε άρτιο προσωπικό, και να εξαλειφθεί το φαινόµενο της τάσης των καθηγητών να µεταφερθούν µε κάθε τρόπο προς τα ιδρύµατα του κέντρου. Την θέσπιση του θεσµού του «επισκέπτη καθηγητή», όπως και συµβαίνει στα πανεπιστήµια του εξωτερικού, µε ευεργετική συνέπεια τον εµπλουτισµό του επιστηµονικού προσωπικού των τµηµάτων της περιφέρειας. Την εξειδίκευση των γνωστικών αντικειµένων των σχολών αυτών προκειµένου να προσελκύσουν φοιτητές µε ιδιάιτερα ενδιαφέροντα και συγκεκριµένα προσόντα. Την διοργάνωση εκπαιδευτικών και επιστηµονικών συνεδρίων, στα κέντρα της περιφέρειας, µε σκοπό την προβολή αυτών των τµηµάτων και το επιστηµονικό όφελος των φοιτητών που θα τα παρακολουθήσουν. 16

17 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 17 ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ ΠΡΟΣΕΛΚΥΣΗ ΑΛΛΟ ΑΠΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Mία σωστά προσανατολισµένη τριτοβάθµια εκπαίδευση αποφέρει οφέλη για τη χώρα σε όλα τα επίπεδα. Η Ελλάδα αποτελεί ένα από τα ισχυρότερα οικονοµικά αλλά και πολιτικά, λόγω της συµµετοχής της στην Ευρωπαϊκή Ένωση, κέντρα της νοτιοανατολικής Ευρώπης και το µοναδικό στα Βαλκάνια. Επεκτείνοντας το ενδιαφέρον µας και στην παιδεία, µπορούµε σίγουρα να αποτελέσουµε και ένα κέντρο παροχής υψηλού επιπέδου εκπαίδευσης, κυρίως για τους φοιτητές της περιοχής των Βαλκανίων, αλλά και για οποιαδήποτε άλλη χώρα, εφόσον βέβαια παρακάµψουµε το ανυπέρβλητο για πολλούς εµπόδιο της εκµάθησης της ελληνικής γλώσσας. Θεωρούµε πως η Ελλάδα µπορεί να παίξει σηµαίνοντα ρόλο στα εκπαιδευτικά δρώµενα της ευρύτερης περιοχής της, εφόσον ιδρυθούν τµήµατα που θα παρέχουν γνώση υψηλού επιπέδου, σε µία γλώσσα κοινά κατανοητή, που δεν είναι βέβαια άλλη από την αγγλική. Εκτός από τους φοιτητές των βαλκανικών χωρών, που θα έχουν την ευκαιρία να γίνουν αποδέκτες µιας καλύτερης πανεπιστηµιακής παιδείας από αυτήν που µπορούν να τους προσφέρουν οι χώρες τους, ας µην ξεχνάµε όλους εκείνους τους νέους από προηγµένες ευρωπαϊκές χώρες αλλά και τις Η.Π.Α. που επιθυµούν να σπουδάσουν την αρχαία ελληνική γραµµατεία και µέχρι σήµερα καταφεύγουν σε ξένα πανεπιστήµια για να διδαχθούν ένα κοµµάτι Ελλάδας! Θεωρούµε αυτονόητο πως δεν υπάρχει καλύτερος τόπος διδαχής του ελληνικού πολιτισµού από την ίδια την πατρίδα του, µε την προϋπόθεση ότι η διδασκαλία του γίνεται σε µία γλώσσα αντιληπτή από τους ξένους. ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΜΕ: Τη δηµιουργία ενός (κατά µέγιστο) ξενόγλωσσου τµήµατος κυρίως αγγλόφωνου ανά γνωστικό αντικείµενο, µε έµφαση στα περιφερειακά πανεπιστήµια της Bορείου Ελλάδας που βρίσκονται πλησιέστερα στις υπόλοιπες χώρες των Βαλκανίων. Η στελέχωσή τους θα γίνεται µερικώς από έµπειρους καθηγητές του ελληνικού πανεπιστηµίου, εθελοντικά, και µετά από αυστηρή επιλογή -ώστε τα τµήµατα που θα δηµιουργηθούν να είναι υψηλού επιπέδουκαι µερικώς µε πρόσληψη νέων καθηγητών. Η φοίτηση στα ξενόγλωσσα τµήµατα θα είναι µε δίδακτρα, τα οποία θα καλύπτονται είτε από τον ίδιο το φοιτητή είτε από το Yπουργείο Παιδείας της χώρας του µετά από διακρατική συµφωνία. Η λειτουργία των ξενόγλωσσων τµηµάτων δεν πρέπει να επιβαρύνει τα ήδη ελλιπή οικονοµικά τµήµατα και η λειτουργία τους θα πρέπει να στηριχτεί στην αυτοχρηµατοδότηση. Στα τµήµατα αυτά δε θα γίνονται δεκτοί φοιτητές µε ελληνική υπηκοότητα έτσι ώστε όλοι οι Έλληνες µαθητές να εισάγονται στο ελληνικό Πανεπιστήµιο µε τον ίδιο αδιάβλητο και αξιοκρατικό τρόπο. ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2008 Σκοπός της πρότασής µας είναι να ωφεληθεί η χώρα µας πολλαπλά. Η σηµαντική εισροή συναλλάγµατος θα τονώσει τα περιφερειακά πανεπιστήµια και θα ενισχύσει την οικονοµική ανάπτυξη των τοπικών κοινωνιών. Θα δηµιουργηθούν νέες θέσεις εργασίας και κατά κάποιο τρόπο θα ενισχυθεί και ο προϋπολογισµός του Πανεπιστηµίου. Πολύ σηµαντικό όµως είναι ότι θα βελτιωθεί η εικόνα της χώρας µας στο εξωτερικό. Οι απόφοιτοι αυτών των τµηµάτων θα γίνουν φορείς του ελληνικού πολιτισµού στις χώρες τους και πρέσβεις της προόδου της πατρίδας µας σε όλο τον κόσµο. 17

18 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :17 Page 18 TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΑΠΑΝΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙ ΕΙΑ TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ Απαραίτητη προϋπόθεση για την αναβάθµιση της ανώτατης εκπαίδευσης και τη λύση πολλών προβληµάτων των ελληνικών Πανεπιστηµίων θεωρούµε ότι είναι η αύξηση των δαπανών για την παιδεία. Οι δαπάνες αυτές σήµερα αγγίζουν το 3,5% επί του ΑΕΠ όταν ο ευρωπαϊκός µέσος όρος βρίσκεται περίπου στο 5% και αυτό ακριβώς διεκδικεί για την ελληνική παιδεία και η ΑΠ-Ν ΦΚ. Τα ελληνικά Πανεπιστήµια έχουν σήµερα ελλείψεις καθοριστικής σηµασίας για την ποιότητα σπουδών που παρέχουν. Το κτηριακό πρόβληµα δεν έχει αντιµετωπιστεί επιτυχώς καθώς υπάρχουν ακόµα Πανεπιστηµιακά Τµή- µατα ή και Σχολές ολόκληρες που η διδασκαλία γίνεται σε αίθουσες ή αµφιθέατρα άλλων Σχολών (π.χ. Νηπιαγωγοί Πάτρας)! Επιπλέον, σε Σχολές µε τεράστιο αριθµό φοιτητών ανά έτος, πολλές φορές δεν είναι εφικτός ο χωρισµός σε κλιµάκια ώστε η διδασκαλία να γίνει αποδοτικότερη καθώς τα αµφιθέατρα δεν επαρκούν. Στο σηµείο αυτό βέβαια, οφείλουµε να τονίσουµε ξανά την ανάγκη για µεγαλύτερη διαφάνεια στο ελληνικό πανεπιστήµιο. Τα τετραετή αναπτυξιακά προγράµµατα, ο Γραµµατέας ΑΕΙ, αλλά και η εφαρµογή της αξιολόγησης, είναι µέτρα προς την καλύτερη απορρόφηση κονδυλίων από τα ΑΕΙ. εν είναι τυχαίο το ότι η Ελλάδα κατέχει την πρώτη θέση στην Ευρωπαϊκή Ένωση σε δαπάνες επί του ΑΕΠ για την τριτοβάθµια εκπαίδευση (1,8%), την ίδια στιγµή που τα ελληνικά πανεπιστήµια υποχρηµατοδοτούνται Επιπλέον κονδύλια απαιτούνται: Για τον εξοπλισµό των κτηρίων σε έπιπλα και σύγχρονης τεχνολογίας εποπτικά µέσα. Για την εγκατάσταση ενός σύγχρονου δικτύου βιβλιοθηκών Για την αποκέντρωση µε την εισαγωγή στο εκπαιδευτικό σύστηµα σύγχρονων µηχανισµών διοίκησης και διαχείρισης Για προγράµµατα µάθησης από απόσταση µε πολυµέσα (multimedia) ή άλλες µεθόδους µάθησης (internet κλπ) Για τον εµπλουτισµό γενικότερα του εκπαιδευτικού µας συστήµατος µε όλα εκείνα τα όργανα και τα µέσα (Η/Υ κ.λ.π) που θα το διατηρούν ανα πάσα στιγµή σύγχρονο. Το ποσό που απαιτείται για µια ικανοποιητική λύση όλων των προβληµάτων που καταγράφονται σήµερα χωρίς υπολογισµό των απαραιτήτων δαπανών του τακτικού προϋπολογισµού για µισθούς και λοιπές τρέχουσες ανάγκες- υπολογίζεται ότι προσεγγίζει τα 500 δισ. ευρώ! Παρά λοιπόν τη σηµαντική αύξηση των δαπανών για την παιδεία που σηµειώθηκε τη φετινή χρονιά (7278 εκ ευρώ έναντι 6861το 2006), θεωρούµε ότι χρειάζονται ακόµα πιο δραστικά µέτρα. 18 ΠΡΟΤΕΙΝΟΥΜΕ Την αύξηση των δαπανών για την παιδεία έτσι ώστε να φτάσουν το 5% του ΑΕΠ καθώς κρίνουµε ότι το 3,5% που διατίθεται σήµερα δεν επαρκεί ούτε για την κάλυψη των βασικών αναγκών του έτους. Ορθολογικότερη και διαφανέστερη κατανοµή των κονδυλίων για την παιδεία σύµφωνα µε τις ανάγκες κάθε ιδρύµατος. Θεωρούµε ότι η εφαρµογή της αξιολόγησης θα είναι ένα πολύ σηµαντικό βήµα στην κατεύθυνση αυτή.

19 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :18 Page 19 ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ Ο ΦΟΙΤΗΤΗΣ ΣΗΜΕΡΑ... ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ & ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Kαθώς η κοινωνία της πληροφόρησης δίνει τη σκυτάλη στην κοινωνία της γνώσης, οι νέες τεχνολογίες επεκτείνουν ακόµα περισσότερο το βαθµό επιρροής τους, ενώ ταυτόχρονα αποτελούν ακρογωνιαίο λίθο αυτής της µετάβασης. Τα τεχνολογικά επιτεύγµατα των τελευταίων ετών ανοίγουν µπροστά µας µεγάλους ορίζοντες και αν θέλουµε να διεκδικούµε µε προοπτική ένα καλύτερο µέλλον, τόσο για το πανεπιστήµιο όσο και για την κοινωνία συνολικά, οφείλουµε να εναρµονιστούµε µε τους ρυθµούς της τεχνολογίας. Tο Πανεπιστήµιο πρέπει να είναι ο κοινωνικός χώρος όπου λαµβάνονται τα ερεθίσµατα του παγκόσµιου επιστηµονικού γίγνεσθαι, ο χώρος όπου αυτά εξελίσσονται και γίνονται µέσο µετάδοσης της ακαδηµαϊκής γνώσης, ο χώρος όπου καλλιεργείται το έµφυτο ένστικτο του ανθρώπου - ιδίως του νέου - για προαγωγή της ποιότητας ζωής του. ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2008 Βέβαια, προς το παρόν, αυτό που όλοι εµείς βιώνουµε καθηµερινά είναι ένα Πανεπιστήµιο που δυσκολεύεται να εξασφαλίσει ακόµα και βασικές υλικοτεχνικές υποδοµές ή κατάλληλες συνθήκες και εξοπλισµό για τη διεξαγωγή διαλέξεων και εργαστηρίων. Ταυτόχρονα, οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές, το διαδίκτυο και οι πολύ χρήσιµες εφαρµογές τους φαίνεται ότι µάλλον δεν ενδιαφέρουν τους φορείς και το προσωπικό των σχολών. Αν αναλογιστεί κανείς επίσης ότι τα επίπεδα χρήσης των ηλεκτρονικών υπολογιστών από τους φοιτητές κυµαίνονται σε χαµηλά επίπεδα και ότι σε ορισµένα τµήµατα δεν υπάρχουν καν µαθήµατα που να περιλαµβάνουν εκµάθηση ή χρήση υπολογιστών τότε αντιλαµβάνεται ότι το πρόβληµα δείχνει να επιµένει και να διαιωνίζεται. Αναλφάβητος του µέλλοντος έλεγαν, θα είναι όποιος δεν θα ξέρει να χρησιµοποιεί ηλεκτρονικό υπολογιστή. Βέβαια, δυστυχώς ή ευτυχώς, το µέλλον αυτό κάθε άλλο παρά µακριά είναι. Στη ΑΠ-Ν ΦΚ όλοι έχουµε µια κοινή πεποίθηση: µαζί µε την ανάδειξη των προβλη- µάτων πρέπει να αναδεικνύονται και οι λύσεις τους. 19

20 2 black+cyan-2008:protasi black+cyan :18 Page 20 TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΠPOTEΙNOYME... Nα ξεκινήσουν επιδοτούµενα από τα A.E.I. σεµινάρια ηλεκτρονικών υπολογιστών για αρχάριους και προχωρηµένους. Σταδιακή χορήγηση φορητών ηλεκτρονικών υπολογιστών (Laptop) σε όλους τους πρωτοετείς φοιτητές. Nα ενταχθούν άµεσα σε όλα τα A.E.I της χώρας µαθήµατα προγραµµάτων και εφαρ- µογών σε ηλεκτρονικούς υπολογιστές, συσχετισµένα µε τα υπόλοιπα µαθήµατα των προγραµµάτων σπουδών. Να διοργανώνονται δωρεάν σεµινάρια για την απόκτηση τίτλου πιστοποίησης στους υπολογιστές για τους φοιτητές από τα τµήµατα. TO ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΜΟΡΦΗ ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ Nα παρέχεται σε κάθε φοιτητή δωρεάν πρόσβαση στο internet. H πρόσβαση αυτή θα γίνεται µε βάση το σύστηµα callback, δηλαδή ο φοιτητής θα καλεί τον server του πανεπιστηµίου, θα κλείνει το τηλέφωνο και θα τον καλεί αµέσως ο server, έτσι ώστε η χρέωση να γίνεται στο πανεπιστήµιο. Την δηµιουργία Hot Spots (ασύρµατο δίκτυο) στο χώρο των πανεπιστηµιακών τµη- µάτων. Μέσω αυτής της τεχνολογίας δίνεται η δυνατότητα στο φοιτητή να συνδεθεί στο διαδίκτυο µε ταχύτητα απλά µε την ενεργοποίηση του φορητού υπολογιστή του και πληκτρολογώντας το username και το password του. Nα εκσυγχρονιστεί άµεσα η λειτουργία των A.E.I όσον αφορά: στη γραµµατειακή υποστήριξη στην έκδοση προγραµµάτων ή πιστοποιητικών στην παροχή των συγγραµµάτων στους φοιτητές στην ενηµέρωση των φοιτητών για τρέχοντα ζητήµατα του πανεπιστηµίου (σελίδα στο internet όπου θα αναρτώνται βαθµολογίες, ανακοινώσεις κ.λπ.) στη λειτουργία των βιβλιοθηκών Eπιδότηση από το κράτος για την αγορά ηλεκτρονικού υπολογιστή από κάθε φοιτητή. Xρήση νέων τεχνολογιών στη διδακτική διαδικασία σε αµφιθέατρα µε όσο το δυνατόν πιο κατάλληλες συνθήκες (µικροφωνική, δυνατότητα παρουσίασης διαφανειών ή χρήσης projector, θέρµανση, φωτισµός, εξαερισµός κ.ά.). Ακόµη και σήµερα οι συνθήκες που συναντάµε σε συγκεκριµένες Σχολές µπορούν να χαρακτηριστούν απάνθρωπες. Εκµετάλλευση των δυνατοτήτων που παρέχει το διαδίκτυο από τα A.E.I. Το Internet µπορεί και πρέπει να αποτελέσει σηµείο αναφοράς για την ενηµέρωση των φοιτητών και την εύρυθµη λειτουργία όλων των Σχολών. Πιο συγκεκριµένα προτείνουµε δη- µιουργία: 20

ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΠΕΓΚΛΩΒΙΖΕΤΑΙ...

ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΠΕΓΚΛΩΒΙΖΕΤΑΙ... protasi black+cyan-:protasi black+cyan 24-04-07 15:59 Page 1 www.dap.gr www.dap.gr protasi black+cyan-:protasi black+cyan 24-04-07 15:59 Page 2 Οι προτάσεις µας δικαιώνονται Το Πανεπιστήµιο απεγκλωβίζεται

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΝ ΚΙΝ ΥΝΩ ΤΟ ΑΠΘ ΕΚΠΕΜΠΕΙ SOS

ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΝ ΚΙΝ ΥΝΩ ΤΟ ΑΠΘ ΕΚΠΕΜΠΕΙ SOS ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΝ ΚΙΝ ΥΝΩ ΤΟ ΑΠΘ ΕΚΠΕΜΠΕΙ SOS Η Σύγκλητος του ΑΠΘ εκφράζει τη βαθιά της ανησυχία για τη συνέχιση της εύρυθµης λειτουργίας του Ιδρύµατος, ως αποτέλεσµα των δραµατικών περικοπών της κρατικής

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ Ρέθυμνο, 05 Ιουλίου 2013 Αριθμ. Γενικού Πρωτ.: 9917 Α Π Ο Φ Α Σ Η

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ Ρέθυμνο, 05 Ιουλίου 2013 Αριθμ. Γενικού Πρωτ.: 9917 Α Π Ο Φ Α Σ Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ/ΑΔΑ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ Ρέθυμνο, 05 Ιουλίου 2013 Αριθμ. Γενικού Πρωτ.: 9917 Α Π Ο Φ Α Σ Η ΘΕΜΑ: ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΥ ΜΙΣΘΟΛΟΓΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΑΕΙ. (Θεσμική Επιτροπή Συγκλήτου Πανεπιστημίου Πατρών) ΑΠΟΦΑΣΗ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΑΕΙ. (Θεσμική Επιτροπή Συγκλήτου Πανεπιστημίου Πατρών) ΑΠΟΦΑΣΗ ΣΥΓΚΛΗΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΠΑΤΡΩΝ ΣΧΕΔΙΟΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑΤΗΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΤΩΝΑΕΙ (ΘεσμικήΕπιτροπήΣυγκλήτουΠανεπιστημίουΠατρών) ΑΠΟΦΑΣΗΣΥΓΚΛΗΤΟΥ (Συνεδρία455/8.12.2010) 1 1. ΓΕΝΙΚΟΠΛΑΙΣΙΟ Η αναγνώριση της Παιδείας ως κοινωνικού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΚΑΔ. ΕΤΟΥΣ 2015-2016 Ηράκλειο, 28/09/2015 ΕΓΓΡΑΦΗ ΣΤΟ ΕΞΑΜΗΝΟ Σύμφωνα με το Ν. 4009, άρθρο 33, παρ. 2 και την ορθή επανάληψη της

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2004. Υποψηφιότητα: Καθ. Αικατ. Χρονοπούλου - Σερέλη

ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2004. Υποψηφιότητα: Καθ. Αικατ. Χρονοπούλου - Σερέλη ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΡΥΤΑΝΙΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ 2004 Υποψηφιότητα: Καθ. Αικατ. Χρονοπούλου - Σερέλη 1 Αγαπητά µέλη της Πανεπιστηµιακής µας κοινότητας, Λαµβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες αυτής της εκλογικής

Διαβάστε περισσότερα

'Αρθρο 1. Προκήρυξη θέσεων ΕΕΠ

'Αρθρο 1. Προκήρυξη θέσεων ΕΕΠ Π.. 394 της 4/11.1Ο.83: ιαδικασία και προϋποθέσεις πλήρωσης των θέσεων, µονιµοποίησης και χορήγησης εκπαιδευτικών αδειών που αφορούν στα µέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) των Α.Ε.Ι. -

Διαβάστε περισσότερα

ιαδικασία του Συστήµατος Ποιότητας ΑΓΟΡΕΣ

ιαδικασία του Συστήµατος Ποιότητας ΑΓΟΡΕΣ Κωδικός.130 Έκδοση 2 Η Σελίδα 1 από 7 1 ΣΚΟΠΟΣ Η επάρκεια του Τµήµατος στα αναγκαία υλικά και εξοπλισµό για την διεκπεραίωση του εκπαιδευτικού και ερευνητικού του έργου. 2 ΠΕ ΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Η διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

6. ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΙΣΦΟΡΕΣ, ΠΑΡΟΧΗ ΕΡΓΟΥ, ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ. 6.1 Συνεισφορά στο Τμήμα των Μεταπτυχιακών Φοιτητών

6. ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΙΣΦΟΡΕΣ, ΠΑΡΟΧΗ ΕΡΓΟΥ, ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ. 6.1 Συνεισφορά στο Τμήμα των Μεταπτυχιακών Φοιτητών 6. ΦΟΙΤΗΤΙΚΕΣ ΕΙΣΦΟΡΕΣ, ΠΑΡΟΧΗ ΕΡΓΟΥ, ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟΙ Η συμμετοχή των μεταπτυχιακών φοιτητών στην ανάπτυξη του Τμήματος μέσω των φοιτητικών εισφορών παρουσιάζει σημαντικά οφέλη όσον αφορά στη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΑΠΘ

ΟΙ ΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΑΠΘ ΟΙ ΣΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΑΠΘ Η έρευνα αφορά στις στάσεις των φοιτητών απέναντι σε θέµατα σχετικά όχι µόνο µε τη φοιτητική αλλά και την κοινωνικοπολιτική τους ιδιότητα. Η έρευνα διεξήχθη το Μάιο του

Διαβάστε περισσότερα

Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της. Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς

Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της. Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς εκδόθηκε η ακόλουθη ανακοίνωση µε αφορµή την τροπολογία που κατέθεσε ο ευρωβουλευτής της

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ 2011-12 ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ. Για να πραγματοποιήσετε την δήλωσή σας μεταβαίνετε στο σύνδεσμο:

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ 2011-12 ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ. Για να πραγματοποιήσετε την δήλωσή σας μεταβαίνετε στο σύνδεσμο: ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΓΙΑ ΤΟ 2011-12 ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ Για να πραγματοποιήσετε την δήλωσή σας μεταβαίνετε στο σύνδεσμο: https://e-gram.teilam.gr/unistudent Ειδικά οι πρωτοετείς μεταβαίνουν στον σύνδεσμο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020 Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση Οι Άξονες Προτεραιότητας 6,7,8,και 9 περιλαµβάνουν τις παρεµβάσεις του τοµέα

Διαβάστε περισσότερα

2. Σκοπός και οµή του ιδακτορικού Προγράµµατος

2. Σκοπός και οµή του ιδακτορικού Προγράµµατος Οδηγός ιδακτορικών Σπουδών Στο Τµήµα λειτουργούν, από το 1985, µεταπτυχιακές σπουδές διδακτορικής βαθµίδας. Με τη νοµοθεσία που ισχύει σήµερα, µε αίτησή τους οι απόφοιτοι του Μ.Π.Σ. µπορούν να συνεχίσουν

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 4. Προϋποθέσεις αναγνώρισης τίτλων

Άρθρο 4. Προϋποθέσεις αναγνώρισης τίτλων Άρθρο 4 Προϋποθέσεις αναγνώρισης τίτλων Οι τίτλοι σπουδών των αναγνωρισμένων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της αλλοδαπής αναγνωρίζονται από τον Οργανισμό ως «ισότιμοι» ή ως «ισότιμοι και αντίστοιχοι». 1. Η «ισοτιμία»

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ Ηµερίδα «Σπουδές στη Γεωγραφία και Προοπτικές Σταδιοδροµίας», Τµήµα Γεωγραφίας, Πανεπιστηµίου Αιγαίου, Αθήνα, 24 Φεβρουαρίου 2006. ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ Παναγιώτης

Διαβάστε περισσότερα

30 Νοεµβρίου εκλογές ΤΕΕ

30 Νοεµβρίου εκλογές ΤΕΕ 30 Νοεµβρίου εκλογές ΤΕΕ Στις εκλογές του ΤΕΕ, στην Επιστηµονική Επιτροπή Ειδικότητας Ηλεκτρονικών (ΕΕΕ) Μηχανικών, ένα νέο ψηφοδέλτιο διεκδικεί την ψήφο των Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής. Τι συµβαίνει

Διαβάστε περισσότερα

ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΜΑΡΑΒΕΓΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΚAI ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚOY ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΔΕΚΑ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΜΑΡΑΒΕΓΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΚAI ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚOY ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΔΕΚΑ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΜΑΡΑΒΕΓΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΚAI ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚOY ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΔΕΚΑ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙO ΠΟΥ ΘΕΛΟΥΜΕ: ΑΝΟΙΚΤΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ-ΠΡΟΣΘΗΚΗ. Στο Σχέδιο Νόμου: «Δομή, Λειτουργία, Διασφάλιση της Ποιότητας των Σπουδών και Διεθνοποίηση των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων»

ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ-ΠΡΟΣΘΗΚΗ. Στο Σχέδιο Νόμου: «Δομή, Λειτουργία, Διασφάλιση της Ποιότητας των Σπουδών και Διεθνοποίηση των Ανώτατων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων» Άρθρο 8, παρ. 2 (εδάφιο β) και παρ. 4 (εδάφιο α) Με στόχο, αφενός, την επιτυχή εφαρμογή του νέου Νόμου για μια ποιοτική αλλαγή στη λειτουργία των ΑΕΙ και, αφετέρου, την αποφυγή τυχόν νομικών εμπλοκών αναφορικά

Διαβάστε περισσότερα

20 ΧΡΟΝΙΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗΣ 1993-2013 ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

20 ΧΡΟΝΙΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗΣ 1993-2013 ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ Ανδρέας Θεοφάνους 20 ΧΡΟΝΙΑ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗΣ 1993-2013 ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΤΗΣ ΤΡΙΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ Η οικονομική κρίση και η πρόκληση της αναβάθμισης 18 Δεκεμβρίου 2013 ΔΟΜΗ ΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 1 Γενικές Διατάξεις

Άρθρο 1 Γενικές Διατάξεις ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΩΝ ΔΙΑΤΡΙΒΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ Άρθρο 1 Γενικές Διατάξεις Στο Τμήμα Aρχιτεκτόνων Μηχανικών του Πολυτεχνείου Κρήτης είναι δυνατή η εκπόνηση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Το Ινστιτούτο Δια Βίου Εκπαίδευσης και το Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας της Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙ ΟΤΙ ΣΤΟ ΠΑΡΑΠΑΝΩΝ ΧΡΟΝΙΚΟ ΙΑΣΤΗΜΑ ΕΧΕΤΕ ΤΗΝ ΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΝΑ ΥΠΟΒΑΛΛΕΤΕ ΝΕΑ Ή ΝΑ ΙΟΡΘΩΣΕΤΕ ΤΗΝ ΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΠΙΣΗΜΑΙΝΕΤΑΙ ΟΤΙ ΣΤΟ ΠΑΡΑΠΑΝΩΝ ΧΡΟΝΙΚΟ ΙΑΣΤΗΜΑ ΕΧΕΤΕ ΤΗΝ ΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΝΑ ΥΠΟΒΑΛΛΕΤΕ ΝΕΑ Ή ΝΑ ΙΟΡΘΩΣΕΤΕ ΤΗΝ ΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΗΛΩΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ- ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Η υποβολή των ηλεκτρονικών δηλώσεων µαθηµάτων και συγγραµµάτων θα πραγµατοποιηθεί από τις 5 Μαρτίου ώρα 15:00 µέχρι και τις 21 Μαρτίου 2010 ώρα 24:00

Διαβάστε περισσότερα

Νάντια Παπαπαναγιωτάκη

Νάντια Παπαπαναγιωτάκη Νάντια Παπαπαναγιωτάκη Στην ένταξη µε πάνε σαράντα κύµατα Οι περιοχές στις οποίες δραστηριοποιηθήκαµε από τον Νοέµβριο µέχρι σήµερα ήταν τα Άνω Λιόσια, το Ζεφύρι, το Ίλιον και οι Αχαρνές µε έντεκα (11)

Διαβάστε περισσότερα

Τοποθέτηση Ρ. Τηλικίδου στη συνεδρίαση του.σ. του Ε.Σ.Ε.Π. Τ.Ε.Ι.Θ. στις 2/7/2011 «Σχέδιο Νόµου - Πλαισίου για την Ανώτατη Εκπαίδευση»

Τοποθέτηση Ρ. Τηλικίδου στη συνεδρίαση του.σ. του Ε.Σ.Ε.Π. Τ.Ε.Ι.Θ. στις 2/7/2011 «Σχέδιο Νόµου - Πλαισίου για την Ανώτατη Εκπαίδευση» Τοποθέτηση Ρ. Τηλικίδου στη συνεδρίαση του.σ. του Ε.Σ.Ε.Π. Τ.Ε.Ι.Θ. στις 2/7/2011 «Σχέδιο Νόµου - Πλαισίου για την Ανώτατη Εκπαίδευση» Θα πρέπει να θυµίσουµε ότι το κείµενο διαβούλευσης για το νέο νόµο-πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

Χωροταξικός Σχεδιασμός της Ανώτατης Εκπαίδευσης

Χωροταξικός Σχεδιασμός της Ανώτατης Εκπαίδευσης Χωροταξικός Σχεδιασμός της Ανώτατης Εκπαίδευσης (Εισήγηση προς την ΟΣΕΠ ΤΕΙ) ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Η «άναρχη» ανάπτυξη της Ανώτατης Εκπαίδευσης τα τελευταία χρόνια κυρίως λόγω της ίδρυσης νέων τμημάτων, παραρτημάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΑΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ. µεταξύ. του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας (Ελλάδα. και. του Πανεπιστηµίου Montesquieu - Bordeaux IV (Γαλλία)

ΣΥΜΒΑΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ. µεταξύ. του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας (Ελλάδα. και. του Πανεπιστηµίου Montesquieu - Bordeaux IV (Γαλλία) ΣΥΜΒΑΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ µεταξύ του Πανεπιστηµίου Θεσσαλίας (Ελλάδα και του Πανεπιστηµίου Montesquieu - Bordeaux IV (Γαλλία) ΣΥΜΒΑΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ανάµεσα στο Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Βόλος ΕΛΛΑΣ Εκπροσωπούµενο

Διαβάστε περισσότερα

Πίνακας περιεχομένων

Πίνακας περιεχομένων 281 Πίνακας περιεχομένων Ν. 4009/2011 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ Άρθρο 1 Διάρθρωση της ανώτατης εκπαίδευσης. Νομική μορφή των Α.Ε.Ι. Άρθρο 2 Ορισμοί Άρθρο 3 Ακαδημαϊκή ελευθερία Άρθρο 4 Αποστολή των Α.Ε.Ι.

Διαβάστε περισσότερα

Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας

Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας Ευγενία Αλεξανδροπούλου Καθηγήτρια Αναπληρώτρια Πρύτανη Πρόεδρος ΜΟΔΙΠ Πανεπιστημίου Μακεδονίας Θεσσαλονίκη, Οκτώβριος 2013 Σχολή Επιστημών Διοίκησης Επιχειρήσεων - Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π.

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΙ ΣΥΝΘΕΤΙΚΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΠΟΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΗΣ ΜΟ.ΔΙ.Π. ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Προγράμματα Προπτυχιακών και Μεταπτυχιακών Σπουδών των Τμημάτων του Iδρύματος Προγράμματα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΗΣΙΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ

ΕΤΗΣΙΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Ε.Κ.Π.Α. ΕΤΗΣΙΑ ΑΠΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΜΗΜΑ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ ΜΑΪΟΣ 2012 ΜΑΙ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ... 3 2. Ι ΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ... 4 Α. ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥ ΕΣ... 4 Β. ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥ ΕΣ... 6 3.

Διαβάστε περισσότερα

Ψήφισµα Συνόδου µε αριθµό 1. Περί ηλεκτρονικού βιβλίου (e-book)

Ψήφισµα Συνόδου µε αριθµό 1. Περί ηλεκτρονικού βιβλίου (e-book) Ψήφισµα Συνόδου µε αριθµό 1 Περί ηλεκτρονικού βιβλίου (e-book) Η Σύνοδος διαπιστώνει ότι ο ρόλος του ηλεκτρονικού βιβλίου στον σύγχρονο χώρο της εκπαίδευσης και της έρευνας, ιδιαίτερα στο σηµερινό φοιτητή,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΧΑΗΛ Ε. ΚΩΜΑΪΤΗΣ. Βιογραφικά στοιχεία. Καθηγητής, Πρόεδρος Τµήµατος Επιστήµης και Τεχνολογίας Τροφίµων

ΜΙΧΑΗΛ Ε. ΚΩΜΑΪΤΗΣ. Βιογραφικά στοιχεία. Καθηγητής, Πρόεδρος Τµήµατος Επιστήµης και Τεχνολογίας Τροφίµων ΜΙΧΑΗΛ Ε. ΚΩΜΑΪΤΗΣ Καθηγητής, Πρόεδρος Τµήµατος Επιστήµης και Τεχνολογίας Τροφίµων Βιογραφικά στοιχεία Σπουδές στο Χηµικό Τµήµα του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Μεταπτυχιακές σπουδές, ιδακτορικό ίπλωµα (Ph D)

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία

Πρότυπα-πειραματικά σχολεία Πρότυπα-πειραματικά σχολεία 1. Τα πρότυπα-πειραματικά: ένα ιστορικό Τα πειραματικά σχολεία (στα οποία εντάχθηκαν με το Ν. 1566/85 και τα ιστορικά πρότυπα σχολεία) έχουν μακρά ιστορία στον τόπο μας. Τα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 1 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΧΑΪΔΑΡΙΟΥ.

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 1 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΧΑΪΔΑΡΙΟΥ. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 1 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΧΑΪΔΑΡΙΟΥ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΤΙΤΛΟΣ-ΕΔΡΑ-ΣΚΟΠΟΣ-ΜΕΣΑ. ΑΡΘΡΟ 1 ο Ιδρύεται Σύλλογος με τον τίτλο «ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Προτάσεις της Ένωσης Ελλήνων Ερευνητών. για το νέο νοµοθετικό πλαίσιο. για την Επιστηµονική Έρευνα. και Τεχνολογική Ανάπτυξη στην Ελλάδα

Προτάσεις της Ένωσης Ελλήνων Ερευνητών. για το νέο νοµοθετικό πλαίσιο. για την Επιστηµονική Έρευνα. και Τεχνολογική Ανάπτυξη στην Ελλάδα ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΩΝ Προτάσεις της Ένωσης Ελλήνων Ερευνητών για το νέο νοµοθετικό πλαίσιο για την Επιστηµονική Έρευνα και Τεχνολογική Ανάπτυξη στην Ελλάδα http://www.eee.demokritos.gr/ Προτάσεις της

Διαβάστε περισσότερα

1. ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ

1. ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΙΔΡΥΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑΣ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ «Στέλιος Ορφανουδάκης» Έκδοση 4 Ιούλιος 2011 Το Ινστιτούτο Πληροφορικής του Ιδρύµατος Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Το επίπεδο σπουδών στα ΤΕΙ, προβλήματα εκπαίδευσης και τρόποι για την βελτίωση τους. Γιώργος Σούλτης

Το επίπεδο σπουδών στα ΤΕΙ, προβλήματα εκπαίδευσης και τρόποι για την βελτίωση τους. Γιώργος Σούλτης Το επίπεδο σπουδών στα ΤΕΙ, προβλήματα εκπαίδευσης και τρόποι για την βελτίωση τους Γιώργος Σούλτης Σε ένα Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα διαχέεται και προάγεται η επιστήμη και παράγεται νέα γνώση Δεν μπορεί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2012 2013

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2012 2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2012 2013 ΠΡΟΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ (ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΣΗ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ») ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΟΥΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΩΝ «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ» (ΓΙΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΑ Α.Ε.Ι.

ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΑ Α.Ε.Ι. ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΑ Α.Ε.Ι. Με βάση το ελτίο Τύπου του Υπουργείου Παιδείας της 6.4.2015: Α. ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ: ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Για να κατανοήσετε καλύτερα την προτεινόµενη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ m122 ΑΝΤΩΝΗΣ ΑΔΑΜ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ m122 ΑΝΤΩΝΗΣ ΑΔΑΜ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ m122 ΑΝΤΩΝΗΣ ΑΔΑΜ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ...4 3.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών οδηγός σπουδών Ιστορικά Στοιχεία Ίδρυση του Τμήματος: Το Τμήμα δημιουργήθηκε τον Ιούνιο του 2013

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ «ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΑΝΔΡΕΑΣ ΜΕΝΤΖΕΛΟΠΟΥΛΟΣ ΓΙΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ» ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΠΡΟΣ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΕΛΟΥΝ ΝΑ ΣΠΟΥΔΑΣΟΥΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΠΡΟΣΘΗΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΡΥΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΤΟΥ ΕΙ ΙΚΟΥ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΗΜΟΣΙΟΥ στο σχέδιο νόµου Προς τη Βουλή των Ελλήνων ΕΙΣΗΓΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ.. Άρθρο.. Κάλυψη Οργανικών Θέσεων Αυξηµένων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ. Αξιολόγηση, Προαγωγή και Απόλυση Μαθητών Γενικού Λυκείου

ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ. Αξιολόγηση, Προαγωγή και Απόλυση Μαθητών Γενικού Λυκείου ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ Στους μαθητές που θα φοιτήσουν φέτος στην Α Λυκείου θα αρχίσει να εφαρμόζεται η νέα δομή του λυκείου. Για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση θα μετράει επιπλέον και ο μέσος όρος των

Διαβάστε περισσότερα

Το Νέο Λύκειο Σχολικό έτος 2014-2015

Το Νέο Λύκειο Σχολικό έτος 2014-2015 Το Νέο Λύκειο Σχολικό έτος 2014-2015 Η δομή του νέου Λυκείου Α Λυκείου Τάξη Γενικής Παιδείας Β Λυκείου Γενική Παιδεία Δύο (2) ομάδες Προσανατολισμού Γ Λυκείου Γενική Παιδεία Τρεις (3) ομάδες Προσανατολισμού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΙΤΗΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΠΣ. (Ψηφισμένο από τη Γ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. των Π.Π.Σ. 19/12/2014) ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2014

ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΙΤΗΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΠΣ. (Ψηφισμένο από τη Γ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. των Π.Π.Σ. 19/12/2014) ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2014 ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΙΤΗΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΠΣ (Ψηφισμένο από τη Γ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. των Π.Π.Σ. 19/12/2014) ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2014 Η Γ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Π.Π.Σ. μετά από συζήτηση της πρότασης του Δ.Σ. διαμόρφωσε και ψήφισε το

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ YΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ, ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ Σ Χ Ε Ι Ο ΚΑΝΟΝΙΣΜΟY ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ, 2010 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΑΥΤΟ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Α.Ε. ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012 ΕΚΦΕ : Ν. ΛΕΣΒΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα - ειδικότητα) : ΑΙΒΑΛΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ

ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2011-2012 ΕΚΦΕ : Ν. ΛΕΣΒΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα - ειδικότητα) : ΑΙΒΑΛΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΚΦΕ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 211-212 ΕΚΦΕ : Ν. ΛΕΣΒΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΚΦΕ (όνομα - ειδικότητα) : ΑΙΒΑΛΙΩΤΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ 1.Επικαιροποιημένα στοιχεία του ΕΚΦΕ. Ονοματεπώνυμο Ειδικότητα Είδος

Διαβάστε περισσότερα

(http://ec.europa.eu/regional_policy/funds/2007/jjj/jessica_en.htm) που αφορά στην

(http://ec.europa.eu/regional_policy/funds/2007/jjj/jessica_en.htm) που αφορά στην ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΩ ΚΑΤ ΟΙΚΟΝ Πώς µπορεί να υλοποιηθεί το πρόγραµµα; 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το καλοκαίρι του 2009, παρουσιάστηκε από το τότε Υπουργείο Ανάπτυξης το πρόγραµµα Εξοικονοµώ κατ οίκον το οποίο στόχευε στην ενίσχυση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙ ΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΠΟΥ ΙΣΧΥΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ.

ΕΙ ΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΠΟΥ ΙΣΧΥΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ. ΕΙ ΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΕΣ ΡΥΘΜΙΣΕΙΣ ΠΟΥ ΙΣΧΥΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ. Μετά από προφορικές οδηγίες του Ι.Τ.Ε. εφαρµόσαµε το νέο πρόγραµµα σπουδών κατά το ακαδ. Έτος 2003-2004 σε όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΣΠ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΣΠ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΣΠ ΤΟΠΟΓΡΑΦΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΜΠ Η Παιδεία πάντοτε αποτελούσε τον κινητήριο μοχλό της ανθρώπινης εξέλιξης, τόσο στην αναβάθμιση της ποιότητας ζωής και

Διαβάστε περισσότερα

5. Διεξαγωγή του διδακτικού έργου.

5. Διεξαγωγή του διδακτικού έργου. ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011 51 5. Διεξαγωγή του διδακτικού έργου. Το νομικό πλαίσιο για την οργάνωση και λειτουργία των Α.Ε.Ι. (Ν.1268/82) εισήγαγε ορισμένες καινοτομίες στη διεξαγωγή του

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Απαντήσεων

Παρουσίαση Απαντήσεων Σχολή Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ Επιτροπή Προπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Παρουσίαση Απαντήσεων Ερωτηματολογίου για το Πρόγραμμα Σπουδών και τους Τρόπους Μετάδοσης Γνώσης στη Σχολή Στην έρευνα που πραγματοποιήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΛΟΓΙΣΤΗ ΦΟΡΟΤΕΧΝΙΚΟΥ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΛΟΓΙΣΤΗ ΦΟΡΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΛΟΓΙΣΤΗ ΦΟΡΟΤΕΧΝΙΚΟΥ Η άσκηση του επαγγέλματος του Λογιστή Φοροτεχνικού απαιτεί ειδική άδεια, η οποία χορηγείται από την Κεντρική Διοίκηση του Οικονομικού Επιμελητηρίου Ελλάδος ή την αρμόδια

Διαβάστε περισσότερα

1 Άρτα, 07/ 07 / 2014 Αριθ. Πρωτ. : Φ.4/3326 Προκήρυξη µιας (1) θέσης Εκπαιδευτικού Προσωπικού του Τ.Ε.Ι. Ηπείρου Ο Πρόεδρος του ΤΕΙ Ηπείρου, αφού έλαβε υπόψη: 1. Τις διατάξεις του άρθρου 15 του Ν. 1404/83

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικό έτος 2013-2014

Σχολικό έτος 2013-2014 Το Νέο Λύκειο Σχολικό έτος 2013-2014 Η δομή του νέου Λυκείου Α Λυκείου Τάξη Γενικής Παιδείας Γενική Παιδεία Β Λυκείου Δύο (2) ομάδες Προσανατολισμ ού Γενική Παιδεία Γ Λυκείου Τρεις (3) ομάδες Προσανατολισμ

Διαβάστε περισσότερα

N. 3685/2008 Θεσμικό πλαίσιο για τις μεταπτυχιακές σπουδές. Άρθρο 11 Ερευνητικά Πανεπιστημιακά Ινστιτούτα 1. α) Τα Ερευνητικά Πανεπιστημιακά

N. 3685/2008 Θεσμικό πλαίσιο για τις μεταπτυχιακές σπουδές. Άρθρο 11 Ερευνητικά Πανεπιστημιακά Ινστιτούτα 1. α) Τα Ερευνητικά Πανεπιστημιακά N. 3685/2008 Θεσμικό πλαίσιο για τις μεταπτυχιακές σπουδές. Άρθρο 11 Ερευνητικά Πανεπιστημιακά Ινστιτούτα 1. α) Τα Ερευνητικά Πανεπιστημιακά Ινστιτούτα (Ε.Π.Ι.) είναι νομικά πρόσωπα ιδιωτικού δικαίου (Ν.Π.Ι.Δ.),

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ»

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ» Έχοντας υπόψη: ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΕΠΕΝΔΥΤΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ» 1. Το άρθρο 7 του Ν. 1268/1982 «Για τη δομή και λειτουργία των ΑΕΙ», όπως ισχύει σήμερα, 2. Το άρθρο 28, παράγραφος

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκό Κέντρο Οικονομικού και Χρηματοοικονομικού Δικαίου

Ευρωπαϊκό Κέντρο Οικονομικού και Χρηματοοικονομικού Δικαίου Ευρωπαϊκό Κέντρο Οικονομικού και Χρηματοοικονομικού Δικαίου (Απόφαση Συγκλήτου Παντείου Πανεπιστημίου της 8ης Ιουλίου 2010) Eιδικός Κανονισμός Άρθρο 1 Σύσταση-Λειτουργία (α) Ιδρύεται στο Πάντειο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ Επιστηµονικός-Επαγγελµατικός Φορέας των Ψυχολόγων (ν.991/79, 2646/98, 2005/36/ EK) Έτος Ιδρύσεως 1963 Μέλος E.F.P.A Λεωφόρος Βασιλίσσης Αµαλίας 42 Αθήνα 16-07-2014 10558 ΑΘΗΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΑλλΑγες ςτο λυκειο ςεπτεμβριος 2013

ΑλλΑγες ςτο λυκειο ςεπτεμβριος 2013 ΑλλΑγες ςτο λυκειο ςεπτεμβριος 2013 Σύμφωνα με το πρόσφατο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας θα πραγματοποιηθούν σημαντικές αλλαγές στο Λύκειο και στον τρόπο εισαγωγής στα Τμήματα των Πανεπιστημίων και

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΡΚΕΙΑ Η διάρκεια του Διαγωνισμού είναι από την 16.30 στις 21/9/2015 έως και την 11.59 στις 04/10/2015. Α. Δικαιώματα και Προϋποθέσεις Συμμετοχής

ΔΙΑΡΚΕΙΑ Η διάρκεια του Διαγωνισμού είναι από την 16.30 στις 21/9/2015 έως και την 11.59 στις 04/10/2015. Α. Δικαιώματα και Προϋποθέσεις Συμμετοχής ΌΡΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ Εισαγωγή Η εταιρεία με την επωνυμία «ΚΕΜΕ NEW YORK COLLEGE» με έδρα την Αθήνα Αμαλίας 38, όπως εκπροσωπείται νόμιμα, σε συνεργασία με την Ευρωπαϊκή Πίστη, όπως εκπροσωπείται νόμιμα, (εφ

Διαβάστε περισσότερα

δ-βάση Αναβάθµιση Σεπτεµβρίου 2015 Επαγγελµατικά Λύκεια ΕΠΑ.Λ. Σχεδίαση Λογισµικού, Ανάπτυξη Προγραµµάτων και Τεχνική Υποστήριξη

δ-βάση Αναβάθµιση Σεπτεµβρίου 2015 Επαγγελµατικά Λύκεια ΕΠΑ.Λ. Σχεδίαση Λογισµικού, Ανάπτυξη Προγραµµάτων και Τεχνική Υποστήριξη ΕΠΑΦΟΣ Συστήµατα Πληροφορικής Ελ. Βενιζέλου (Θησέως) 48 & Κανακίδη 1, 17676 ΚΑΛΛΙΘΕΑ Τηλ. 210-6990401 Fax 210-6990441 www.epafos.gr e-mail: support@epafos.gr δ-βάση Αναβάθµιση Σεπτεµβρίου 2015 Επαγγελµατικά

Διαβάστε περισσότερα

Προς: Κυρία Άννα ιαµαντοπούλου, Υπουργό Παιδείας ια Βίου Μάθησης και Θρησκευµάτων, Ανδρέα Παπανδρέου 37, 15180 Μαρούσι, ypourgos@ypepth.

Προς: Κυρία Άννα ιαµαντοπούλου, Υπουργό Παιδείας ια Βίου Μάθησης και Θρησκευµάτων, Ανδρέα Παπανδρέου 37, 15180 Μαρούσι, ypourgos@ypepth. ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΩΝ Αθήνα, 21/07/2011 Αρ. Πρωτ.: Εξ./397/2011 Προς: Κυρία Άννα ιαµαντοπούλου, Υπουργό Παιδείας ια Βίου Μάθησης και Θρησκευµάτων, Ανδρέα Παπανδρέου 37, 15180 Μαρούσι, ypourgos@ypepth.gr

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήµιο Πατρών Πρόγραµµα Βασικής Έρευνας Κ. Καραθεοδωρή. Προκήρυξη 2009

Πανεπιστήµιο Πατρών Πρόγραµµα Βασικής Έρευνας Κ. Καραθεοδωρή. Προκήρυξη 2009 Πανεπιστήµιο Πατρών Πρόγραµµα Βασικής Έρευνας Κ. Καραθεοδωρή Προκήρυξη 2009 Η Εκπαίδευση και η Έρευνα αποτελούν θεµελιώδεις και άρρηκτα συνδεδεµένες δραστηριότητες της ακαδηµαϊκής ζωής. Το Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

Κάθε πότε γίνονται εκλογές; Κάθε τέσσερα χρόνια, εκτός αν η Βουλή διαλυθεί νωρίτερα.

Κάθε πότε γίνονται εκλογές; Κάθε τέσσερα χρόνια, εκτός αν η Βουλή διαλυθεί νωρίτερα. Τι πρέπει να γνωρίζω για τη Βουλή Τι είναι η Βουλή; Είναι συλλογικό πολιτικό όργανο που αντιπροσωπεύει τον λαό. Αναδεικνύεται µε την ψήφο του εκλογικού σώµατος, δηλαδή όλων των ελλήνων πολιτών που έχουν

Διαβάστε περισσότερα

Ολο το σχέδιο για το νέο λύκειο και τις πανελλαδικές Το καινοτόµο «σχέδιο Αρβανιτόπουλου» θα έχουν την ευκαιρία να το γνωρίσουν πρώτοι οι φετινοί

Ολο το σχέδιο για το νέο λύκειο και τις πανελλαδικές Το καινοτόµο «σχέδιο Αρβανιτόπουλου» θα έχουν την ευκαιρία να το γνωρίσουν πρώτοι οι φετινοί Ολο το σχέδιο για το νέο λύκειο και τις πανελλαδικές Αλλάζουν όλα στο λύκειο από τον Σεπτέµβριο του 2013, καθώς το υπουργείο Παιδείας καταθέτει στη Βουλή σχέδιο νόµου, που παρουσιάζει σήµερα αποκλειστικά

Διαβάστε περισσότερα

1 Άρτα, 14 / 04 / 2014 Αριθ. Πρωτ. : Φ.4/1911 Προκήρυξη µιας (1) θέσης Εκπαιδευτικού Προσωπικού του Τµήµατος Tεχνολόγων Γεωπόνων του Τ.Ε.Ι. Ηπείρου Ο Πρόεδρος του ΤΕΙ Ηπείρου, αφού έλαβε υπόψη: 1. Τις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΙΑ ΙΚΤΥΟ ΝΟΜΟΣ Ω ΕΚΑΝΗΣΟΥ Πάτµος, 18 Ιουλίου 2014 ΗΜΟΣ ΠΑΤΜΟΥ Αριθµ. Πρωτ.: 1351 ΗΜΟΤΙΚΟ ΛΙΜΕΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΠΑΤΜΟΥ. Απόφαση υπ αριθµ.

ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΙΑ ΙΚΤΥΟ ΝΟΜΟΣ Ω ΕΚΑΝΗΣΟΥ Πάτµος, 18 Ιουλίου 2014 ΗΜΟΣ ΠΑΤΜΟΥ Αριθµ. Πρωτ.: 1351 ΗΜΟΤΙΚΟ ΛΙΜΕΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΠΑΤΜΟΥ. Απόφαση υπ αριθµ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΙΑ ΙΚΤΥΟ ΝΟΜΟΣ Ω ΕΚΑΝΗΣΟΥ Πάτµος, 18 Ιουλίου 2014 ΗΜΟΣ ΠΑΤΜΟΥ Αριθµ. Πρωτ.: 1351 ΗΜΟΤΙΚΟ ΛΙΜΕΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΠΑΤΜΟΥ Απόφαση υπ αριθµ. 107 Θέµα: «ιενέργεια της υπηρεσίας: Λογιστική

Διαβάστε περισσότερα

Στρογγυλή Τράπεζα -9 Νοεμβρίου 2013. Η ελληνική γλώσσα στην ανώτατη εκπαίδευση στην Κύπρο. τεχνολογία Εθνική και διεθνής διάσταση

Στρογγυλή Τράπεζα -9 Νοεμβρίου 2013. Η ελληνική γλώσσα στην ανώτατη εκπαίδευση στην Κύπρο. τεχνολογία Εθνική και διεθνής διάσταση 9 o Διεθνές Συνέδριο «Ελληνική ή Γλώσσα και Ορολογία» -7-9 Νοεμβρίου 2013 Στρογγυλή Τράπεζα -9 Νοεμβρίου 2013 Η ελληνική γλώσσα στην ανώτατη εκπαίδευση, στην επιστήμη και στην τεχνολογία Εθνική και διεθνής

Διαβάστε περισσότερα

ΆΆρθρο 7 Τμήμα Οι Σχολές διαιρούνται σε Τμήματα. Το Τμήμα αποτελεί τη βασική ακαδημαϊκή και διοικητική μονάδα και καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο

ΆΆρθρο 7 Τμήμα Οι Σχολές διαιρούνται σε Τμήματα. Το Τμήμα αποτελεί τη βασική ακαδημαϊκή και διοικητική μονάδα και καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο ΆΆρθρο 7 Τμήμα Οι Σχολές διαιρούνται σε Τμήματα. Το Τμήμα αποτελεί τη βασική ακαδημαϊκή και διοικητική μονάδα και καλύπτει το γνωστικό αντικείμενο μιας επιστήμης. Το Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος οδηγεί

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Xαροκοπείου Πανεπιστημίου ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ

Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Xαροκοπείου Πανεπιστημίου ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Μονάδα Διασφάλισης Ποιότητας Xαροκοπείου Πανεπιστημίου ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ Άρθρο 1 Αντικείμενο, περιεχόμενο και σκοπός της αξιολόγησης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Περιγραφή Συμβουλευτικής ανήκει στην ευρύτερη κατηγορία των Συμβουλευτικών Κέντρων. Τα Συμβουλευτικά Κέντρα

Διαβάστε περισσότερα

Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών. Πρόγραµµα Ενίσχυσης Βασικής Έρευνας (ΠΕΒΕ 2) 1 2009-2010

Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών. Πρόγραµµα Ενίσχυσης Βασικής Έρευνας (ΠΕΒΕ 2) 1 2009-2010 Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών Πρόγραµµα Ενίσχυσης Βασικής Έρευνας (ΠΕΒΕ 2) 1 2009-2010 1. Στόχοι Μέσα Βασικός στόχος του ΠΕΒΕ είναι η ενδυνάµωση της ερευνητικής δραστηριότητας και συνεισφοράς των µελών

Διαβάστε περισσότερα

(δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων

(δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων (δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων γλωσσών που τον εξοικειώνουν µε άλλες κουλτούρες, ευνοούν

Διαβάστε περισσότερα

Ενισχύουμε τον σύλλογο μας...

Ενισχύουμε τον σύλλογο μας... Ενισχύουμε τον σύλλογο μας... Ποιοι είμαστε Το 520greeks.com αποτελείται από μια ομάδα ανθρώπων με επαγγελματισμό και όραμα για την ανάδειξη της «άλλης Ελλάδας» και στηρίζεται επιπλέον και σε έναν ισχυρό

Διαβάστε περισσότερα

Πληρ. : Χ. Παπαδοπούλου Τηλ.: 2313317816 e-mail: c.papadopoulou@thessaloniki.gr

Πληρ. : Χ. Παπαδοπούλου Τηλ.: 2313317816 e-mail: c.papadopoulou@thessaloniki.gr ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ NOMOΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΗΜΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗ /ΝΣΗ ΙΟΙΚΗΤΙΚΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΛΟΙΠΩΝ ΣΥΛΛΟΓΙΚΩΝ ΚΑΙ ΜΟΝΟΠΡΟΣΩΠΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΡΜΟ ΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ

ΟΙ ΑΡΜΟ ΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ Α) Το νοµοθετικό έργο ΟΙ ΑΡΜΟ ΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΒΟΥΛΗΣ Η παλαιότερη ιστορικά, αλλά και σηµαντικότερη αρµοδιότητα της Βουλής είναι η νοµοθετική, δηλαδή η θέσπιση γενικών και απρόσωπων κανόνων δικαίου. Τη νοµοθετική

Διαβάστε περισσότερα

METAΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥ ΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟ MASTER ΕΠΙΠΕ ΟΥ II ΗΜΟΣΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ROMA TRE ΡΩΜΗ ΙΤΑΛΙΑΣ

METAΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥ ΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟ MASTER ΕΠΙΠΕ ΟΥ II ΗΜΟΣΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ROMA TRE ΡΩΜΗ ΙΤΑΛΙΑΣ METAΠΤΥΧΙΑΚΕΣ ΣΠΟΥ ΕΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟ MASTER ΕΠΙΠΕ ΟΥ II ΗΜΟΣΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ROMA TRE ΡΩΜΗ ΙΤΑΛΙΑΣ MASTER ΕΠΙΠΕ ΟΥ II Αναγνωρισµένος τίτλος από την σχολή των επιστήµων της Αγωγής µε ειδίκευση: Leadership

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος

Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος Σκοπός: Ο σκοπός της πολιτικής ποιότητας του Διεθνούς Πανεπιστημίου της Ελλάδος είναι η συνεχής και συστηματική διασφάλιση, βελτίωση και

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Φοιτητών Προπτυχιακού Προγράμματος «Σπουδές στις Φυσικές Επιστήμες» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου

Σύλλογος Φοιτητών Προπτυχιακού Προγράμματος «Σπουδές στις Φυσικές Επιστήμες» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου ΠΡΟΣ Σχολή Θετικών Επιστημών και Τεχνολογίας Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Τσαμαδού 13-15 & Αγ. Ανδρέα Τ.Κ. 26222 Πάτρα Αθήνα, 27/08/2010 Αρ. Πρωτοκόλλου: [039] Υπόψη: 1. Προέδρου της Δ.Ε. του ΕΑΠ, κ.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. για το Ηλεκτρονικό Ερωτηµατολόγιο Ικανοποίησης Χρηστών των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών

ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ. για το Ηλεκτρονικό Ερωτηµατολόγιο Ικανοποίησης Χρηστών των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ Ο ΗΓΟΣ για το Ηλεκτρονικό Ερωτηµατολόγιο Ικανοποίησης Χρηστών των Ακαδηµαϊκών Βιβλιοθηκών ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2012 2 ΜΟΝΑ Α ΙΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΩΝ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

σχετικά µε τις «Αναθέσεις µαθηµάτων Γυµνασίου, Γενικού Λυκείου, ΕΠΑ.Λ. και ΕΠΑ.Σ.»

σχετικά µε τις «Αναθέσεις µαθηµάτων Γυµνασίου, Γενικού Λυκείου, ΕΠΑ.Λ. και ΕΠΑ.Σ.» Κοινό Υπόµνηµα ΠΕΚΑΠ, +++? σχετικά µε τις «Αναθέσεις µαθηµάτων Γυµνασίου, Γενικού Λυκείου, ΕΠΑ.Λ. και ΕΠΑ.Σ.» Αξιότιµε Κύριε Υφυπουργέ Σε συνέχεια των εγγράφων που σας έχουµε αποστείλει σε σχέση µε τις

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση» ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ. «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια. Άρθρο 1. Νέο Λύκειο

Eκπαίδευση» ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ. «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια. Άρθρο 1. Νέο Λύκειο ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια Eκπαίδευση» Άρθρο 1 Νέο Λύκειο 1. Από το σχολικό έτος 2013-2014 καθιερώνεται ο θεσμός του Νέου Λυκείου και αρχίζει σταδιακά η εφαρμογή του

Διαβάστε περισσότερα

Π Ο Φ Α Σ Η ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

Π Ο Φ Α Σ Η ΟΙ ΥΠΟΥΡΓΟΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ A) YΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ Αθήνα, 21 Ιανουαρίου 2004 1. ΓΕΝΙΚΗ /ΝΣΗ ΦΟΡΟΛΟΓΙΑΣ Aριθ.Πρωτ.:1004908/381 α) /νση 12 η Φορολογίας Εισοδήµατος β) " 13 η " Κεφαλαίου γ) " 16 η

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Επιτροπής Δεοντολογίας Χρήσης Ζώων (ΕΔΕΧΖΩ)

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Επιτροπής Δεοντολογίας Χρήσης Ζώων (ΕΔΕΧΖΩ) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Επιτροπής Δεοντολογίας Χρήσης Ζώων (ΕΔΕΧΖΩ) για διδακτικούς και ερευνητικούς σκοπούς στο Τμήμα Κτηνιατρικής της Σχολής Επιστημών Υγείας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας 1. Ίδρυση, αποστολή

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΟΙ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΟ ΛΥΚΕΙΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2013 Σύμφωνα με το πρόσφατο νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας θα πραγματοποιηθούν σημαντικές αλλαγές στο Λύκειο και στον τρόπο εισαγωγής στα Τμήματα των Πανεπιστημίων και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΚΔΟΤΙΚΟΥ ΟΙΚΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΚΔΟΤΙΚΟΥ ΟΙΚΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΚΔΟΤΙΚΟΥ ΟΙΚΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ Ο Εκδοτικός Οίκος ιδρύθηκε από το Πολυτεχνείο Κρήτης τη δε χρηματοδότηση, λειτουργία και διαχείριση του έχει αναλάβει

Διαβάστε περισσότερα

Είναι µε µεγάλη χαρά που παρευρίσκοµαι στη. σηµερινή παρουσίαση των αποτελεσµάτων της. Έρευνας «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις

Είναι µε µεγάλη χαρά που παρευρίσκοµαι στη. σηµερινή παρουσίαση των αποτελεσµάτων της. Έρευνας «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις Υ...Τ. 18.3.09.35 Χαιρετισµός Υπουργού ικαιοσύνης και ηµοσίας Τάξεως Κ. Σοφοκλή Σοφοκλέους Στην παρουσίαση των Αποτελεσµάτων της Έρευνας µε θέµα: «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις Φύλου των Κυπρίων

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ

Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ Άρθρο 5.1 - Γενικά Κεφάλαιο 5 ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ Στο ΕΜΠ εφαρμόζεται σύστημα διασφάλισης ποιότητας, καθώς και πλαίσιο αρχών και διαδικασιών μέσω των οποίων επιτυγχάνεται διαφάνεια στις

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ S.W.O.T. (STRENGTHS WEAKNESS - OPPORTUNITIES THREATS)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ S.W.O.T. (STRENGTHS WEAKNESS - OPPORTUNITIES THREATS) 137 4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ S.W.O.T. (STRENGTHS WEAKNESS - OPPORTUNITIES THREATS) Στα προηγούµενα κεφάλαια πραγµατοποιήθηκε αναλυτική παρουσίαση και ανάλυση του εσωτερικού

Διαβάστε περισσότερα

ιαδικασία του Συστήµατος Ποιότητας ΠΑΡΑ ΟΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

ιαδικασία του Συστήµατος Ποιότητας ΠΑΡΑ ΟΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Κωδικός.210 Έκδοση 2 Η Σελίδα 1 από 5 1 ΣΚΟΠΟΣ Η προδιαγραφή του τρόπου υλοποίησης της µάθησης στο Τµήµα και της καταγραφής του εκπαιδευτικού έργου. 2 ΠΕ ΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ Εφαρµόζεται για όλα τα µαθήµατα θεωρίας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΟ ΛΥΚΕΙΟ ΜΑΣΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ 015 Ισχύει για τους μαθητές και τις μαθήτριες που φοιτούν στην Α Λυκείου από το σχολικό έτος 013-14. (ΦΕΚ Α 193/17-9-013) Τα κύρια σημεία του νέου

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ. Εταίροι: Νοµικός Ιωάννης του Μηνά, και Αλκης Κορνήλιος του ηµητρίου. Άρθρο 1

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ. Εταίροι: Νοµικός Ιωάννης του Μηνά, και Αλκης Κορνήλιος του ηµητρίου. Άρθρο 1 ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ Ακριβές αντίγραφο από το πρωτότυπο που κατετέθην στα βιβλία εταιρειών του Πρωτοδικείου Αθηνών µε αυξ. Αριθµό 5427 το οποίο θεωρήθηκε για την νόµιµη σήµανση, Αθήνα, 6 Απριλίου 2006. Εταίροι:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΜΕΛΗ ΕΠ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΕΙ ΠΑΤΡΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΜΕΛΗ ΕΠ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ ΤΕΙ ΠΑΤΡΩΝ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ Συγχρηµατοδοτούµενο από την ΕΕ Επχι. Προγραµµα «Εκπαίδευση και δια Βίου Μάθηση» µε κωδικό ΟΠΣ: 348162. ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΜΕΛΗ ΕΠ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ

Διαβάστε περισσότερα

Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στο Τμήμα Φαρμακευτικής Α.Π.Θ.

Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στο Τμήμα Φαρμακευτικής Α.Π.Θ. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στο Τμήμα Φαρμακευτικής Α.Π.Θ. Χρήστος Παναγιωτίδης, Καθηγητής Κυτταρικής/Μοριακής Βιολογίας Πρόεδρος Τμήματος Φαρμακευτικής, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Email:

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλαδικές εξετάσεις : μεταβατικό το νέο σύστημα και με περισσότερες επιλογές

Πανελλαδικές εξετάσεις : μεταβατικό το νέο σύστημα και με περισσότερες επιλογές Πανελλαδικές εξετάσεις : μεταβατικό το νέο σύστημα και με περισσότερες επιλογές Το σύστημα Εξετάσεων Εισαγωγής που περιγράφεται στις επόμενες παραγράφους σχεδιάστηκε ως μεταβατικό σύστημα, για να αντιμετωπίσει

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο 2. Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου

Άρθρο 2. Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου Άρθρο 2 Διάρθρωση Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Γενικού Λυκείου 1. Η Α Τάξη Ημερήσιου Γενικού Λυκείου αποτελεί τάξη αποκλειστικά γενικής παιδείας, στην οποία εφαρμόζεται πρόγραμμα μαθημάτων τριάντα πέντε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ Ε.Β.Ε.Ε.Μ. ΑΚΑΔΗΜΑIΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2011-2012

ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ Ε.Β.Ε.Ε.Μ. ΑΚΑΔΗΜΑIΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2011-2012 ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ Ε.Β.Ε.Ε.Μ. ΑΚΑΔΗΜΑIΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2011-2012 Η ΕΝΩΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΞΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΜΗΛΟΥ προκηρύσσει για το ακαδημαϊκο έτος 2011-2012 πέντε συνολικά (5)υποτροφίες για τους απόφοιτους του Λυκείου

Διαβάστε περισσότερα