Εισαγωγή στην κοινωνική θεωρία και έρευνα

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Εισαγωγή στην κοινωνική θεωρία και έρευνα"

Transcript

1 Εισαγωγή στην κοινωνική θεωρία και έρευνα Ενότητα 1 θεωρία ένα σύνολο προτάσεων που επιδιώκουν να εξηγήσουν µε συστηµατικό και ελέγξιµο τρόπο κάποια προβλήµατα, δράσεις ή συµπεριφορές 1

2 Μια αποτελεσµατική θεωρία διακρίνεται από Επεξηγηµατική δύναµη Προβλεπτική δύναµη Ερώτηση Γιατί διαφέρουν τα ποσοστά των αυτοκτονιών από χώρα σε χώρα; 2

3 Πώς απάντησε ο Emile Durkheim: Εστίασε σε κοινωνικούς παράγοντες, όπως η συνοχή (ή έλλειψη συνοχής) που διέκρινε θρησκευτικές, κοινωνικές και επαγγελµατικές οµάδες Η έρευνά του έδειξε ότι παρότι η αυτοκτονία είναι µια ατοµική πράξη σχετίζεται µε τις κοινωνικές συνθήκες και κανόνες Κατέληξε ότι τα ποσοστά αυτοκτονίας σχετίζονται µε το βαθµό κοινωνικής ενσωµάτωσης των ατόµων στην κοινωνική ζωή 3

4 Άρα l Ανέπτυξε µια θεωρία που εξηγούσε πώς η ατοµική συµπεριφορά πρέπει να γίνει κατανοητή µέσα στο συγκεκριµένο κοινωνικό πλαίσιο που επιτελείται l Η θεωρία του προσφέρει δυνατότητες πρόβλεψης, µιας και προτείνει ότι τα ποσοστά αυτοκτονίας θα αυξάνονται ή θα µειώνονται σε συνάρτηση µε συγκεκριµένες κοινωνικές και οικονοµικές αλλαγές Η κοινωνιολογική φαντασία l Δυνατότητα να αντιληφθούµε τις προσωπικές µας εµπειρίες ως συνδεδεµένες µε τα δοµικά χαρακτηριστικά των κοινωνιών στις οποίες ζούµε l Κατανόηση µέσα από την οπτική του «ξένου», καθώς οι αποκλεισµένοι έχουν τη δυνατότητα να δουν αυτά που οι συµµετέχοντες θεωρούν δεδοµένα l C. Wright Mills Κοινωνιολογική φαντασία: «Η επίγνωση της σχέσης µεταξύ του ατόµου και της ευρύτερης κοινωνίας, και...η ικανότητα να δούµε την κοινωνία µας όπως θα την έβλεπε ένας ξένος, αντί να στηριζόµαστε µόνο στην ατοµική µας οπτική, η οποία έχει διαµορφωθεί από πολιτισµικές προκαταλήψεις» 4

5 Χρησιµότητα της κοινωνιολογικής οπτικής l Επιτρέπει να εξετάσουµε τα όρια του «κοινού νου» και των κοινά αποδεκτών κοινωνικών κανόνων και πρακτικών l Επιτρέπει να συνεισφέρουµε ενεργά στην κοινωνία l Βοηθά στην κατανόηση ενός όλο και πιο διαφοροποιηµένου κόσµου. Η ανάπτυξη της κοινωνιολογίας Ιστορικές, κοινωνικές και πολιτικές προϋποθέσεις 5

6 Ο ευρωπαϊκός Διαφωτισµός l Καντ: η εποχή κατά την οποία ο άνθρωπος όφειλε να «τολµά να γνωρίζει και να πραγµατοποιήσει τις δυνατότητές του µέσω της χρήσης του µυαλού του» l η απαρχή µιας διαφορετικής, νεωτερικής αντίληψης για τον άνθρωπο και την κοινωνία Το ενδεχόµενο των Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστηµών Απόπειρα να διερευνηθεί φύση του ανθρώπου και της κοινωνίας. Τίθενται άρα, για πρώτη φορά, τόσο ο άνθρωπος όσο και η Κοινωνία ως συγκεκριµένα, διακριτά αντικείµενα διερεύνησης τα οποία µπορούσαν να χαρτογραφηθούν επιστηµονικά και συστηµατικά. Άρα και η ανθρώπινη κι η κοινωνική συµπεριφορά θεωρήθηκαν αντιστοίχως ανοιχτά σε συστηµατική παρέµβαση και αλλαγή. 6

7 Πτυχές του Διαφωτισµού Hamilton, Η Διαµόρφωση της Νεωτερικότητας: ο όρος Διαφωτισµός χρησιµοποιείται για να υποδηλώσει µια σειρά από σηµασίες. Οι κύριες από αυτές είναι: ένα συγκεκριµένα ιστορικό και γεωγραφικό φαινόµενο, το οποίο λαµβάνει χώρα µέσα από µια σειρά θεσµικών κέντρων στα οποία συγκεντρώνονταν οι διανοούµενοι ένα φιλοσοφικό ή διανοητικό κίνηµα ένα χαρακτηριστικό σύνολο ιδεών µια επικοινωνούσα οµάδα ή δίκτυο διανοουµένων µια εκδοτική βιοµηχανία µε το αντίστοιχο αναγνωστικό κοινό Γεωπολιτικά χαρακτηριστικά l από το τέλος του 17 ου και σε όλη τη διάρκεια του 18 ου αι, l Γαλλία, Αγγλία, Σκωτία, αλλά επίσης Γερµανία, Αυστρία, Ιταλία l Ένδοξη Επανάσταση, 1688, Αγγλία l Αµερικανική Επανάσταση, 1776 l Γαλλική Επανάσταση,

8 Επανάσταση στις επιστήµες Θετικές επιστήµες Επιστηµονική επανάσταση του 17ου αιώνα Νεύτωνας Χρήση του πειράµατος και της παρατήρησης για τον έλεγχο και τη διατύπωση νέων θεωριών. Μαθηµατικοποίηση-ποσοτικοποίηση των επιστηµών Διατύπωση επιστηµονικών νόµων Επανάσταση στην παραγωγή της γνώσης Στόχος η διερεύνηση της ανθρώπινης και κοινωνικής ζωής µε τρόπους και µεθόδους που δεν υπαγορεύονταν από την εκκλησία ως αντιπρόσωπο της θεϊκής εξουσίας ή από την εξουσία των κληρικών. Roy Porter «ο διαφωτισµός ήταν η περίοδος κατά την οποία αναδύθηκε µια διανόηση αρκετά πολυπληθής και ισχυρή για να αντικρούσει για πρώτη φορά τον κλήρο» (1990: 73). Η κίνηση αυτή εκφράζεται υποδειγµατικά από το έργο των γαλλων εγκυκλοπαιδιστών (Ντενί Ντιντερό και συνεργάτες). 8

9 στη διάδοση της γνώσης Διάδοση της γνώσης - Εγκυκλοπαίδεια Ντενί Ντιντερό και Ζαν Ντ' Αλαµπέρ, 1751, Εγκυκλοπαίδεια ή Λεξικό αλφαβητικά ταξινοµηµένο των τεχνών και των επαγγελµάτων (γαλλ. Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des arts et métiers). Στόχος ήταν να παρέχει πλήρη ταξινόµηση και εξήγηση για το σύνολο της γνώσης σχετικά µε τον φυσικό και τον κοινωνικό κόσµο. και στο δικαίωµα στη γνώση l Δύο βασικές αρχές αυτού του προγράµµατος είναι αξιοσηµείωτες: 1. η οικουµενική προσέγγιση στη γνώση 2. η αντίληψη πως ο άνθρωπος ήταν σε θέση να µάθει, να ταξινοµήσει και να αξιολογήσει κριτικά όλη τη δυνατή γνώση σχετικά µε τον κόσµο 9

10 Δίκτυα µετάδοσης της πληροφορίας - Νέοι Θεσµοί l Τεχνική πρόοδος - διάδοση των πληροφοριών l Εκδοτική βιοµηχανία l Τύπος. l Εµφάνιση πρώτων περιοδικών, Ιταλία, τέλη του 17ου αιώνα και εξάπλωση και στην υπόλοιπη Ευρώπη. l Δηµιουργία εγγράµµατου κοινού Η γένεση των κοινωνικών επιστηµών 10

11 Νέες επιστηµολογικές αρχές Ορθολογισµός, οικουµενισµός και ουµανισµός Βασισµένες σε θαυµασµό για τις τότε πρόσφατες εξελίξεις που είχαν γίνει στις φυσικές επιστήµες, και συγκεκριµένα για το έργο του Νεύτωνα στη φυσική και του Κοπέρνικου στην αστρονοµία και τα µαθηµατικά. Οι φυσικές επιστήµες έγιναν κατά τη διάρκεια του διαφωτισµού το παραδειγµατικό µοντέλο για όλη την ανθρώπινη παραγωγή γνώσης. Κριτική και χειραφέτηση l Τελικός στόχος των νέων µοντέλων παραγωγής και διάδοσης της γνώσης: η πρόοδος µέσω της άσκησης του ορθού λόγου και της εφαρµογής της εµπειρικής µεθόδου l Κριτική στην κοινωνική οργάνωση l Ζητήµατα της ελευθερίας του ατόµου και της ισότητας των ανθρώπων. Ρουσσώ, Κοινωνικό Συµβόλαιο (1762) 11

12 Γένεση των κοινωνικών επιστηµών l εννοιολόγηση της Κοινωνίας ως µια σειρά από πιο συγκεκριµένα ζητήµατα και έννοιες κατά τη διάρκεια του 19 ου αιώνα. l Η κοινωνία ως αντικείµενο επιστηµονικής διερεύνησης l Θεµελίωση κοινωνιολογίας ως γνωστικού αντικειµένου και επιστήµης. Πρώτες απόπειρες επιστηµονικής διερεύνησης της κοινωνίας Saint-Simon ( ) Εµπειρία της γαλλικής επανάστασης: ανάγκη οργάνωσης της κοινωνίας µε βάση νέες αρχές Έκκληση για µια «επιστήµη της κοινωνίας» στην ίδια µοίρα µε τις φυσικές επιστήµες 12

13 Η θεώρηση του Saint Simon Επιστηµονισµός (φυσικές επιστήµες) Εξελικτισµός (Δαρβίνος: εξέλιξη των ειδών) Οργανικισµός (Σπένσερ: κοινωνική εξέλιξη οργανική αναλογία ) Η βιοµηχανική επανάσταση ως πηγή έµπνευσης Καταµερισµός της εργασίας ως κορυφαίο κοινωνικό γεγονός Βιοµηχανισµός: Η αξιοποίηση της βιοµηχανικής κοινωνίας θα καταστεί δυνατή όταν ληφθούν συγκεκριµένα µέτρα κοινωνικής και οικονοµικής πολιτικής: Α. Εκπαιδευτική µεταρρύθµιση Β. Ελευθερία στην οικονοµική δραστηριότητα Γ. κατάργηση των κοινωνικών προνοµίων και διακρίσεων 13

14 Auguste Comte ( ). Απόπειρα να αποµακρύνει την κοινωνιολογία από τον αφηρηµένο φιλοσοφικό στοχασµό και να την καταστήσει µια επιστήµη που βασίζεται στην αντικειµενική παρατήρηση Θετική επιστήµη: αναζήτηση των σταθερών σχέσεων, νόµων που ορίζουν τα κοινωνικά φαινόµενα πρόβλεψη Δράση Με τελικό σκοπό την πρόοδο Κοινωνιολογικός θετικισµός l Η κοινωνία δεν είναι ένα απλό σύνολο ατόµων αλλά υπάρχει εκεί που πραγµατώνεται γενική και συνδυασµένη δράση l Κοινωνική στατική l Κοινωνική δυναµική 14

15 l Παρατήρηση των κοινωνικών φαινοµένων l Διατύπωση θεωρίας l Νόµος των τριών σταδίων: l Το «θεολογικό στάδιο». l το «µεταφυσικό στάδιο» l το «επιστηµονικό ή θετικό στάδιο» Harriet Martineau ( ) l Μεταφράστρια του έργου του Comte στα αγγλικά l Έγραψε το «Society in America» (1837), το οποίο εξετάζει τη θρησκεία, την πολιτική, την ανατροφή των παιδιών και τη µετανάστευση στη νεοσύστατη χώρα 15

16 l Τα γραπτά της τονίζουν τους τρόπους µε τους οποίους η οικονοµία, το εµπόριο, οι νόµοι, η υγεία και ο πληθυσµός διαµορφώνουν τα κοινωνικά προβλήµατα της εποχής. l Μελέτησε τις συνέπειες των κοινωνικών ανισοτήτων l Οι κοινωνικοί επιστήµονες δε θα έπρεπε απλώς να αναλύουν αλλά και να παρεµβαίνουν στην κοινωνική ζωή. Herbert Spencer ( ) l Χρησιµοποίησε την έννοια της εξέλιξης των ειδών για την ανάλυση των κοινωνιών και ειδικά για να εξηγήσει τις µακροπρόθεσµες αλλαγές και εξελίξεις 16

17 l Αντιλήφθηκε τις ανθρώπινες κοινωνίες ως ανάλογες µε τον ανθρώπινο οργανισµό (οργανικισµός) Emile Durkheim l

18 Διανοητικές καταβολές Επιρροές από δυο συστήµατα σκέψης 1. το έργο του Auguste Comte και του Saint Simon Μέσω Comte: ενδιαφέρον για τη διαµόρφωση της κοινωνιολογίας ως διακριτής επιστήµης µε συγκεκριµένο περιεχόµενο και µεθόδους, και κατανόηση της νεωτερικότητας ως θετικό στάδιο κοινωνικής ανάπτυξης. Μέσω Saint Simon: ενδιαφέρον για την εκβιοµηχάνιση και για τον καταµερισµό της εργασίας, χαρακτηριστικό των βιοµηχανικών κοινωνιών. l 2. επιρροές σύγχρονων συγγραφέων που προτείνουν κατανόηση της κοινωνίας ως οργανικής ολότητας. Επιρροή Δαρβίνου και εξελικτισµού l η κοινωνία ως οργανική ενότητα ανάλογη µε τους ζωντανούς οργανισµούς, άρα και η εξέλιξη της ανθρώπινης κοινωνίας κατ αναλογία µε τη βιολογική εξέλιξη 18

19 Περί του καταµερισµού της κοινωνικής εργασίας (1893) Σύγχρονες κοινωνίες: υψηλά διαφοροποιηµένος καταµερισµός εργασίας. Durkheim: κανονική κατάσταση του ιδιαίτερα διαφοροποιηµένου καταµερισµού της εργασίας είναι µια κατάσταση οργανικής σταθερότητας, οι άνθρωποι πρέπει όλο και περισσότερο να στηριχθούν ο ένας στον άλλον για την επιτέλεση ακόµη και των απλούστερων στόχων Στη βάση της σύγχρονης κοινωνικής ζωής βρίσκεται µια ηθική αµφισηµία στη σχέση µεταξύ του ατόµου, το οποίο γίνεται όλο και περισσότερο αποµονωµένο µέσω του καταµερισµού της εργασίας, και της κοινωνίας, η οποία στηρίζεται στην αλληλοεξάρτηση και τη συναίνεση για τους βασικούς ηθικούς κανόνες. Στόχος της κοινωνιολογίας είναι να διερευνηθεί αυτή η ασάφεια και να µελετηθεί κατά τρόπο διαφορετικό από την ηθική φιλοσοφία. «αυτό το βιβλίο είναι προ πάντων µια προσπάθεια να αντιµετωπιστούν τα γεγονότα της ηθικής ζωής σύµφωνα µε τη µέθοδο των θετικών επιστηµών» (Περί του καταµερισµού της κοινωνικής εργασίας, σ. 32). 19

20 Σκοπός της κοινωνιολογίας να αναλύσει πώς οι µεταβαλλόµενες µορφές κοινωνίας επιφέρουν µετασχηµατισµούς στους ηθικούς κανόνες, και «να παρατηρήσει, να περιγράψει και να ταξινοµήσει» αυτούς τους µετασχηµατισµούς οι ηθικοί κανόνες που επικρατούν σε διαφορετικές µορφές κοινωνίας κωδικοποιούνται στους νόµους που χρησιµοποιούνται από αυτήν την κοινωνία. Κοινωνίες οργανικής αλληλεγγύης οι άνθρωποι συνδέονται µέσω της λειτουργικής αλληλοεξάρτησης στον καταµερισµό της εργασίας, ακόµα κι αν δε µοιράζονται τα ίδια συναισθήµατα ή πεποιθήσεις. «Η κοινωνία µε την οποία είµαστε συνδεδεµένοι είναι ένα σύστηµα διαφοροποιηµένων και ειδικών λειτουργιών που ενώνονται στις ειδικές σχέσεις» (1893: σ. 99). Κοινωνίες µηχανικής αλληλεγγύης: η τάξη επιτυγχάνεται µέσω απόλυτης συµφωνίας όσον αφορά ιδιαίτερες πεποιθήσεις και συναισθήµατα, όπως η δύναµη του Θεού να κυβερνήσει τον κόσµο στις µεσαιωνικές κοινωνίες. «ένα λίγο πολύ οργανωµένο σύνολο πεποιθήσεων και συναισθηµάτων κοινών για όλα τα µέλη της οµάδας» (1893: σ. 99). 20

21 σύγχρονες κοινωνίες: µείωση µηχανικής αλληλεγγύης µείωση της συνοχής της συλλογικής συνείδησης, Η συλλογική συνείδηση «όλο και περισσότερο αποτελείται από εξαιρετικά γενικευµένους και απροσδιόριστους τρόπους σκέψης και συναισθήµατος, οι οποίοι αφήνουν περιθώρια για αυξανόµενη πλειάδα ατοµικών διαφορών». (1893: σ. 172). Ανοµία l Ο καταµερισµός της εργασίας αποκλειστικά από τις δυνάµεις αγοράς οδηγεί, σύµφωνα µε τον Durkheim σε µια κατάσταση ανοµίας. l Η ανοµία είναι άρα κατάσταση ηθικής αναρχίας, απόρροια της κυριαρχίας των οικονοµικών δυνάµεων στις ηθικές δυνάµεις µιας κοινωνίας. Ευθύνεται εν τέλει και για συγκρούσεις στον οικονοµικό κόσµο. 21

22 Η ανοµία ενέχει σύγκρουση Η σύγκρουση θα µπορούσε να αποφευχθεί εάν ο καταµερισµός της εργασίας στόχευσε στην ισότιµη κατανοµή των ταλέντων και των ικανοτήτων ο ρόλος της κοινωνίας είναι να ρυθµίσει αυτή τη σύγκρουση, περιορίζοντας την τάση για ανοµία, µέσω του νόµου. «Για να δικαιολογήσουµε αυτήν τη χαοτική κατάσταση, εγκωµιάζουµε µάταια την ενθάρρυνση προσωπικής ελευθερίας. Τίποτα δεν είναι πιο ψεύτικο από αυτόν τον ανταγωνισµό που πολύ συχνά παρουσιάζεται µεταξύ της νοµικής αρχής και της προσωπικής ελευθερίας. Αντιθέτως, η ελευθερία (εννοούµε τη γνήσια ελευθερία, την οποία είναι καθήκον της κοινωνίας να σεβαστεί) είναι η ίδια προϊόν της ρύθµισης» 22

23 Οι κανόνες της κοινωνιολογικής µεθόδου (ελλ. Έκδοση προλ. & µτφ. Λ. Μουσούρου. Αθήνα, Gutenberg, 1978/1994) Ανάπτυξη κανόνων που τυποποιούν τα αντικείµενά και τις µεθόδους που χρησιµοποιεί προκειµένου να αναλυθούν αυτά τα αντικείµενα Τα κοινωνικά γεγονότα χαρακτηριστικά οποιασδήποτε κοινωνίας διαµορφώνουν τη συλλογική πραγµατικότητα της κοινωνίας. l Η «κοινωνιολογική µέθοδος όπως εµείς την ασκούµε στηρίζεται πλήρως στη βασική αρχή ότι τα κοινωνικά γεγονότα πρέπει να µελετηθούν ως πράγµατα, δηλαδή ως πραγµατικότητες εξωτερικές από το άτοµο. Δεν υπάρχει καµία αρχή για την οποία να έχουµε δεχθεί περισσότερη κριτική αλλά καµία δεν είναι πιο θεµελιώδης. Αναµφίβολα, για µπορέσει να πραγµατωθεί η κοινωνιολογία, πρέπει προ πάντων να έχει ένα δικό της αντικείµενο» (1895:14) 23

24 Αυτοκτονία: µια µελέτη στην κοινωνιολογία 1897 Η κοινωνιολογία ως πρακτική επιστήµη που θα µπορούσε να βοηθήσει στη ρύθµιση της ανοµίας στις σύγχρονες κοινωνίες, δεδοµένου ότι µπορεί να εξηγήσει και να αναλύσει τις αιτίες των ανοµικών συγκρούσεων πρακτική επιστήµη: εξετάζει συγκεκριµένα κοινωνικά προβλήµατα και µπορεί να αξιολογηθεί καθώς «η πρόοδος µιας επιστήµης αποδεικνύεται από την πρόοδο προς τη λύση των προβληµάτων» που µελετά (Αυτοκτονία: µια µελέτη στην κοινωνιολογία 1897) Τα κοινωνικά γεγονότα, ή ηθικά γεγονότα, έχουν µια αντικειµενική ύπαρξη πέρα από τη θέληση του µεµονωµένου ατόµου. Τα κοινωνικά γεγονότα διαµορφώνουν τη συλλογική πραγµατικότητα της κοινωνίας. µελέτη της αυτοκτονίας ως κοινωνικό γεγονός 24

25 εξηγεί τα ποσοστά αυτοκτονίας στις διάφορες ευρωπαϊκές χώρες όχι σε σχέση µε την ψυχολογική κατάσταση των ατόµων που διαπράττουν αυτοκτονία, αλλά µέσω της αναφοράς σε άλλα κοινωνικά γεγονότα. «φαίνεται µετά βίας πιθανό για µας ότι δεν θα προκύψει από κάθε σελίδα αυτού του βιβλίου... η εντύπωση ότι το άτοµο εξουσιάζεται από µια ηθική πραγµατικότητα µεγαλύτερη από το ίδιο: δηλαδή, τη συλλογική πραγµατικότητα» (Αυτοκτονία: µια µελέτη στην κοινωνιολογία, 1897). Τυπολογία της αυτοκτονίας Σε σχέση µε το καθεστώς κοινωνικής ρύθµισης l Ανοµική αυτοκτονία l Μοιρολατρική αυτοκτονία l Αλτρουιστική αυτοκτονία l Εγωιστική αυτοκτονία 25

26 Οι στοιχειώδεις µορφές της θρησκευτικής ζωής (1912) Εφαρµογή των ίδιων µεθοδολογικών αρχών στη µελέτη των συστηµάτων γνώσης και ταξινόµησης των «πρωτόγονων» κοινωνιών. υποστηρίζει ότι οι πρωτόγονες κοινωνίες έχουν ένα περίπλοκο σύστηµα εννοιολόγησης και συµβολισµού της κοινωνική τάξης, της γενιάς, της φυλής και των ιεραρχιών τους, µέσω θρησκευτικών συµβόλων, όπως τα τοτέµ. «το ίδιο το τοτέµ είναι προ πάντων ένα σύµβολο, µια υλική έκφραση κάτι άλλου» (Οι στοιχειώδεις µορφές θρησκευτικής ζωής 1912: σ. 236). Τα θρησκευτικά σύµβολα ως συλλογικές αναπαραστάσεις κάθε κοινωνίας µε τη διακριτή πολιτισµική λογική της Ο ιερός χαρακτήρας των τοτεµικών αντικειµένων καθιερώνεται µέσω τελετουργικών, που δηµιουργούν δεσµούς στο εσωτερικό της κοινότητας και της δίνουν συγκεκριµένη ταυτότητα. 26

27 Max Weber l Μεθοδολογία των κοινωνικών επιστηµών Οικονοµία και κοινωνία Τα κοινωνικά φαινόµενα διαφορετικής φύσης από τα φυσικά φαινόµενα επειδή συγκροτούνται µέσω της κοινωνικής δράσης, η οποία έχει νόηµα κοινωνική δράση είναι οποιοδήποτε είδος ανθρώπινης συµπεριφοράς που έχει συγκεκριµένο νόηµα και η οποία είναι «προσανατολισµένη στην παρελθούσα, παρούσα ή την αναµενόµενη µελλοντική συµπεριφορά άλλων» (Οικονοµία και κοινωνία, τοµ 1: σ 22). 27

28 Στόχος της κοινωνιολογίας: η κατανόηση και ερµηνεία του νοήµατος των κοινωνικών πράξεων, πέρα από την απλή παρατήρηση. Ιδεότυπος Ιδεότυπος: έννοια που δηµιουργείται από την αφαίρεση και το συνδυασµό πολλών παρατηρήσιµων στοιχείων και χαρακτηριστικών της ανθρώπινης συµπεριφοράς. ένας ιδεότυπος δεν είναι ούτε περιγραφή, ούτε υπόθεση, είναι µια θεωρητική κατασκευή που ενσωµατώνει τα κυρίαρχα χαρακτηριστικά του κοινωνικού φαινοµένου που αναλύεται 28

29 Εξορθολογισµός και γραφειοκρατία l Συστήµατα γραφειοκρατικής οργάνωσης: υποδειγµατικό φαινόµενο των σύγχρονων κοινωνιών που κυβερνώνται µε νόµιµη ορθολογική εξουσία l Γραφειοκρατικοποίηση: σχετίζεται µε την επέκταση του καταµερισµού της εργασίας σε όλες τις σφαίρες της κοινωνικής ζωής. Χαρακτηριστικά γραφειοκρατικής οργάνωσης l 1) διακριτό σύστηµα κανόνων και κανονισµών που καλύπτουν τους l α) τους τοµείς αρµοδιότητάς τους, l β) την κατανοµή των δραστηριοτήτων και των καθηκόντων µέσα στην οργάνωση l γ) την ιεραρχία της εξουσίας των υπαλλήλων 29

30 2) οργανώνονται κατά τρόπο ιεραρχικό, έτσι ώστε οι ανώτεροι να µπορούν να εποπτεύσουν τους υφισταµένους τους µε συγκεκριµένο τρόπο 3) η γραφειοκρατική οργάνωση στηρίζεται στη δηµιουργία και την πιστή διατήρηση των γραπτών εγγράφων, των αρχείων 4) λεπτοµερής και ειδική κατάρτιση των υπαλλήλων 5) εκπαίδευση σε απρόσωπους κανόνες που είναι ιδιαίτεροι στο γραφειοκρατικό σύστηµα. Οποιοδήποτε πρόσωπο που εκτελεί τη γραφειοκρατική εργασία µπορεί να αντικατασταθεί οποιαδήποτε στιγµή. Η γραφειοκρατία συνδέεται µε την ανάπτυξη της µαζικής δηµοκρατίας, καθώς είναι ένα αφηρηµένο σύστηµα κανόνων που εγγυάται ότι ο καθένας αντιµετωπίζεται απρόσωπα και εποµένως ο καθένας είναι ίσος απέναντι στο νόµο. Οι ίδιες απρόσωπες ιδιότητες της γραφειοκρατικής οργάνωσης, ειδικά η ταχύτητα, η αποδοτικότητά και η λογική υπολογιστική προοπτική, την καθιστούν επίσης απαραίτητη για την ανάπτυξη της καπιταλιστικής οικονοµίας. 30

31 Η προτεσταντική ηθική και το πνεύµα του καπιταλισµού (1904) l Ποιες είναι οι ιστορικές και εννοιολογικές ρίζες της αφοσίωσης σε µια εργαλειακή προοπτική για τη ζωή; l Προέλευση της υπολογιστικής οργανικής ορθολογιστικής ικανότητας βρίσκεται στον Καλβινισµό, ένα ιδιαίτερο σκέλος του Προτεσταντισµού. l O καπιταλισµός δεν είναι απλά ένα σύστηµα οικονοµικών ή υλικών σχέσεων, αλλά είναι βασισµένο σε µια ιδιαίτερη ηθική, µια ιδιαίτερη προοπτική όσον αφορά τη ζωή και τον εαυτό 31

32 «Μόλις ο ασκητισµός ανέλαβε να αναδιαµορφώσει τον κόσµο και να εισχωρήσει στον κόσµο, τα εξωτερικά αγαθά αυτού του κόσµου απέκτησαν µια αυξανόµενη και τελικά αδυσώπητη δύναµη πάνω στις ζωές των ατόµων παραπάνω από οποιαδήποτε άλλη προηγούµενη ιστορική περίοδο. Αλλά, σε κάθε περίπτωση, ο νικηφόρος καπιταλισµός, δεδοµένου ότι στηρίζεται σε µηχανικά θεµέλια, δεν χρειάζεται την υποστήριξή του [ασκητισµού] πλέον... η ιδέα του καθήκοντος στην κλήση κάποιου ελλοχεύει στη ζωή µας σα φάντασµα νεκρών θρησκευτικών πεποιθήσεων.» (181-2) Karl Marx l

33 l Marx: κοινωνία σύνολο συστηµατικών υλικών σχέσεων που κυβερνώνται από τους δικούς τους νόµους και αξίες l Κύριος στόχος του έργου του: η παραγωγή µιας συστηµατικής ανάλυσης των κοινωνικών σχέσεων Υλισµός l Υλιστική σύλληψη της ανθρώπινης δραστηριότητας: «Οι άνθρωποι δηµιουργούν την ιστορία τους, αλλά δεν την δηµιουργούν όπως θα ήθελαν, δεν το κάνουν κάτω από περιστάσεις που επιλέγουν µόνοι τους, αλλά κάτω από δεδοµένες περιστάσεις που κληρονοµούνται από το παρελθόν» (Η 18η Μπρυµαίρ του Λουδοβίκου Βοναπάρτη) 33

34 Οικονοµικά και φιλοσοφικά χειρόγραφα του 1844 Κριτική της κλασικής πολιτικής οικονοµίας: 1. η πολιτική οικονοµία θεωρεί δεδοµένη την ύπαρξη µιας οικονοµίας της αγοράς και της ιδιωτικής ιδιοκτησίας, ενώ θα έπρεπε να τα θεωρεί ιστορικά και κοινωνικά φαινόµενα 2. η πολιτική οικονοµία του 18 ου και 19 ου αιώνα προσπαθεί να διατυπώσει τους κανόνες των οικονοµικών σχέσεων αποχωρίζοντάς τες από τις άλλες κοινωνικές σχέσεις, σαν η οικονοµία είναι µια σφαίρα που είναι χωριστή από την κοινωνία. Προτεινόµενη θέση: κάθε οικονοµικό φαινόµενο είναι συγχρόνως απαραιτήτως και κοινωνικό φαινόµενο Θεωρία της αξίας l Κεφάλαιο: µια κριτική της πολιτικής οικονοµίας, l στόχος του βιβλίου πρώτιστα η ανάδειξη των οικονοµικών νόµων κίνησης της καπιταλιστικής κοινωνίας µέσω µιας εξέτασης της δυναµικής των κοινωνικών σχέσεων της παραγωγής. l οι κοινωνικές τάξεις καθορίζονται µε βάση τη θέση τους στις σχέσεις παραγωγής. 34

35 Σχέσεις παραγωγής: το συνολικό ποσό όλων των σχέσεων µεταξύ των µέσων της παραγωγής (φυσικών και µηχανικών) και, των δυνάµεων της παραγωγής (δηλαδή το ποσό όλων των διαθέσιµων τεχνικών παραγωγής, συµπεριλαµβανοµένων των γνώσεων και των προσώπων απαραίτητων για την παραγωγική διαδικασία). Οι τάξεις είναι αποτέλεσµα των σχέσεων που έχουν συγκεκριµένες κοινωνικές οµάδες µε την ιδιωτική ιδιοκτησία των µέσων παραγωγής. η αστική τάξη που είναι ιδιοκτήτρια των µέσων της παραγωγής είναι επίσης κυρίαρχη στις σχέσεις της παραγωγής, και κατ' επέκταση σε όλη την κοινωνική οργάνωση, συµπεριλαµβανοµένης και της παραγωγής γνώσης. 35

36 Αλλοτρίωση 1. οι εργαζόµενοι δεν έχουν κανέναν έλεγχο στη διάθεση των προϊόντων τους, καθώς στην κεφαλαιοκρατική οικονοµία τα αγαθά παράγονται για την ανταλλαγή και το κέρδος. 2. οι εργαζόµενοι είναι αλλοτριωµένοι από η ίδια τους την εργασία, δεδοµένου ότι η εργασία δεν είναι η εκπλήρωση της ανθρώπινης δηµιουργικής δυνατότητας, αλλά µόνο ένα µέσον για ένα σκοπό, τον σκοπό της επιβίωσης. } 3. δεδοµένου ότι οι οικονοµικές σχέσεις είναι πάντα συγχρόνως κοινωνικές σχέσεις, η αλλοτρίωση της εργασίας σηµαίνει ότι ένα γενικό χαρακτηριστικό των ανθρώπινων σχέσεων στις καπιταλιστικές κοινωνίες είναι ότι είναι αναγώγιµες στις διαδικασίες της αγοράς. 36

37 Μεταγενέστερες εξελίξεις Charles Horton Cooley l l Ann Arbor, Michigan l Μετάθεση ενδιαφέροντος στο µικρο-επίπεδο 37

38 l Κοινωνιολογική οπτική και ανάλυση µικρότερων µονάδων: οικογένειας, συµµοριών, δικτύων φιλίας l Υποστήριξε ότι οι µικρές αυτές µονάδες είναι ουσιαστικές δοµές της κοινωνίας, καθώς διαµορφώνουν τις αντιλήψεις των υποκειµένων Jane Addams l l Πρωτοπόρος γυναίκα κοινωνιολόγος l Μελέτησε τα χαρακτηριστικά της αστικής κοινωνίας l Στράφηκε στην ανάλυση των ανισοτήτων και στην κοινωνική εργασία για τη βελτίωσή τους 38

39 l Απέτρεψε επιτυχώς το φυλετικό διαχωρισµό των δηµόσιων σχολείων του Chicago l Εργάστηκε για τη δηµιουργία ειδικού δικαστικού συστήµατος για τους ανήλικους και συνδικαλιστικών ενώσεων για τις γυναίκες εργαζόµενες W. E. B. DUBOIS ( ) l Πρώτος Αφροαµερικανός µε PhD από το Harvard l Εµπειρική µελέτη συνθηκών διαβίωσης Αφροαµερικανών στη Φιλαδέλφεια l Επικεντρώθηκε στη µελέτη των φυλετικών σχέσεων l Κατέγραψε και ανέλυσε τον κοινωνικό αποκλεισµό των Αφροαµερικανών και διεκδίκησε τη βελτίωση της κοινωνικής και εκπαιδευτικής τους θέσης 39

40 l Ακολουθώντας τη Martineau επέµεινε στη σηµασία της λύσης των προβληµάτων που ανέλυε l Υπήρξε καταρχάς περιθωριοποιηµένος από την ακαδηµαϊκή ελίτ l Στράφηκε στην πολιτική δράση και υπήρξε συνιδρυτής της National Association for the Advancement of Coloured People 40

Σημειώσεις Κοινωνιολογίας Κεφάλαιο 1 1

Σημειώσεις Κοινωνιολογίας Κεφάλαιο 1 1 Σημειώσεις Κοινωνιολογίας Κεφάλαιο 1 1 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γέννηση της κοινωνιολογίας Εφαρμογή της κοινωνιολογικής φαντασίας Θεμελιωτές της κοινωνιολογίας (Κοντ, Μαρξ, Ντυρκέμ, Βέμπερ) Κοινωνιολογικές

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ Α. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ αύξηση πληθυσμού αγροτική επανάσταση (μεγάλα αγροκτήματα νέες μέθοδοι εισαγωγή μηχανημάτων) ανάπτυξη εμπορίου α. Ευρώπη Αφρική Αμερική (τριγωνικό

Διαβάστε περισσότερα

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γέννηση της κοινωνιολογίας Εφαρμογή της «κοινωνιολογικής φαντασίας» Θεμελιωτές της κοινωνιολογίας Η κοινωνιολογία σήμερα Χρησιμότητα της κοινωνιολογίας Η κοινωνιολογία γεννιέται

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: ΚΟΙΝ107 Κλασική Κοινωνιολογική Θεωρία. Σωτήρης Χτούρης, Καθηγητής

Μάθημα: ΚΟΙΝ107 Κλασική Κοινωνιολογική Θεωρία. Σωτήρης Χτούρης, Καθηγητής Σε τι αναφέρεται το μάθημα ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Μάθημα: ΚΟΙΝ107 Κλασική Κοινωνιολογική Θεωρία Σωτήρης Χτούρης,

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 6: Η κουλτούρα στην κοινωνιολογική θεωρία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

1)Στην αρχαιότητα δεν υπήρχε διάκριση των κοινωνικών επιστημών από τη φιλοσοφία. Σ Λ

1)Στην αρχαιότητα δεν υπήρχε διάκριση των κοινωνικών επιστημών από τη φιλοσοφία. Σ Λ 1.2.1 1)α)Σε ποιους, ας τους πούμε κλάδους, διαιρούσε ο Αριστοτέλης τη Φιλοσοφία (6 μονάδες); β)ποιο ήταν το περιεχόμενο κάθε κλάδου από αυτούς; β)ποιος από αυτούς ασχολούνταν, έστω και έμμεσα, με την

Διαβάστε περισσότερα

Η εποχή του Διαφωτισμού

Η εποχή του Διαφωτισμού Ομαδική εργασία μαθητών Γ1 (12-01-2015) ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Η εποχή του Διαφωτισμού ΟΜΑΔΑ 1 Κωνσταντίνος Σταύρος Χρήστος - Γιάννης Εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τον 17 ο και 18 ο αιώνα Οικονομικές μεταβολές Αγροτική

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Emile Durkheim Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 2ο (σελ. 52-66) Βασικές κατευθύνσεις

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Emile Durkheim

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Emile Durkheim Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Emile Durkheim Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 2ο (σελ. 52-66) Βασικές κατευθύνσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 2 Η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2012-2013 ΘΕΜΑ: «Να συγκρίνετε τις απόψεις του Βέμπερ με αυτές του Μάρξ σχετικά με την ηθική της

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Η εξάπλωση του σχολείου - Η γένεση του κοινωνικού ανθρώπου.

Θέμα: Η εξάπλωση του σχολείου - Η γένεση του κοινωνικού ανθρώπου. Θέμα: Η εξάπλωση του σχολείου - Η γένεση του κοινωνικού ανθρώπου. Επιβλέπων Καθηγητής: Ε. Μαυρικάκης Ομάδα Έ Χαριτάκη Χαρά Ξενάκη Μαρία Παπαδημητράκη Αρετή Πετράκη Κατερίνα Πιτσικάκη Σοφία Ο ρόλος και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (μάθημα επιλογής) Α τάξη Γενικού Λυκείου Α) Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (ΑΠΣ) Στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος επιλογής «Ελληνικός και Ευρωπαϊκός πολιτισμός»,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΜΕΡΟΣ 1ο ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Οργάνωση Εργασία - Τεχνολογία. Εισαγωγή του συγγραφέα... 21

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. ΜΕΡΟΣ 1ο ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Οργάνωση Εργασία - Τεχνολογία. Εισαγωγή του συγγραφέα... 21 Βιομηχανική Κοινωνιολογία και Βιομηχανικές Σχέσεις 9 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ 1ο ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Οργάνωση Εργασία - Τεχνολογία Πρόλογος Καθηγητή Βασίλη Φίλια... 17 Εισαγωγή του συγγραφέα... 21 1. Η

Διαβάστε περισσότερα

Η εποχή του Διαφωτισμού

Η εποχή του Διαφωτισμού ΟΜΑΔΑ 1 Σοφία Μαρία Χριστίνα Χρύσα - Ιωάννα ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Η εποχή του Διαφωτισμού Ομαδική εργασία μαθητών Γ2 (13-10-2015) Εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τον 17 ο και 18 ο αιώνα Αύξηση του πληθυσμού Αύξηση του

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1 Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 2 Έρευνα και θεωρία 2-1 Σύνοψη κεφαλαίου Μερικά παραδείγματα της κοινωνικής επιστήμης Επιστροφή σε δύο συστήματα λογικής Παραγωγική συγκρότηση θεωρίας

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «Ολοκληρωμένη Ανάπτυξη και Διαχείριση του Αγροτικού Χώρου» Ενότητα 2: Αγροτική Κοινότητα και Αγροτικός Μετασχηματισμός (1/2) 2ΔΩ Διδάσκων:

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΙΣΜΟΣ. 1. «Ορίζοντας τον ορισµό»

ΟΡΙΣΜΟΣ. 1. «Ορίζοντας τον ορισµό» ΟΡΙΣΜΟΣ 1. «Ορίζοντας τον ορισµό» ΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΘΡΗΣΚΕΙΑΣ α). K.Marx: Θρησκεία είναι:! «η αλλοτριωµένη αυτοσυνείδηση και αυτογνωσία του ανθρώπου» «αντεστραµµένη κοσµοθεώρηση» «γενική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ Ο ρόλος της Δια βίου Μάθησης στην καταπολέμηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Τοζήτηματωνκοινωνικώνανισοτήτωνστηνεκπαίδευσηαποτελείένα

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 3: Η εθνολογική θεώρηση Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150 Παιδαγωγικό Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Σκοποί της παιδαγωγικής διαδικασίας

Σκοποί της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί της παιδαγωγικής διαδικασίας Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Η παιδαγωγική διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 2: Κοινωνιολογία - πολιτισμός - κουλτούρα. Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας. Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου

Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας. Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου Ηπόλη, όπως την αντιλαμβανόμαστε, είναι μια ιδέα του Διαφωτισμού Ο Ρομαντισμός την αμφισβήτησε Η Μετανεωτερικότητα την διαπραγματεύεται

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας

Ηγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας Ηγεσία και Διοικηση Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας 1. Η έννοια της αποτελεσματικής ηγεσίας Είναι σημαντικό να ξεκαθαρίσουμε πως η έννοια της ηγεσίας δεν είναι ταυτόσημη με τις έννοιες της

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1 ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΧΑΡΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΧΡΗΣΗ β. φιλιππακοπουλου 1 Αναλυτικό Πρόγραµµα 1. Εισαγωγή: Μια επιστηµονική προσέγγιση στη χαρτογραφική απεικόνιση και το χαρτογραφικό σχέδιο

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 3ο (σελ. 67-79) 2 Talcott

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΟ 24 Δημόσια διοίκηση και πολιτική. Τόμος 1 ος : Εισαγωγή στη Δημόσια Διοίκηση. Δημόσιο συμφέρον- Κυβέρνηση- Διακυβέρνηση

ΔΕΟ 24 Δημόσια διοίκηση και πολιτική. Τόμος 1 ος : Εισαγωγή στη Δημόσια Διοίκηση. Δημόσιο συμφέρον- Κυβέρνηση- Διακυβέρνηση Τόμος 1 ος : Εισαγωγή στη Δημόσια Διοίκηση Δημόσιο συμφέρον- Κυβέρνηση- Διακυβέρνηση Η ανάπτυξη του δηµόσιου τοµέα οφείλεται στην πεποίθηση ότι πέραν του ατοµικού συµφέροντος, υπάρχει και δηµόσιο συµφέρον

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 2. Δομολειτουργισμός

Ενότητα 2. Δομολειτουργισμός Ενότητα 2 Λειτουργισμός και θεωρίες κοινωνικής σύγκρουσης Δομολειτουργισμός ΗΠΑ, δεκαετία του 50 και μετά Επιρροές: λειτουργισμός, και ιδίως το έργο του Durkheim, και οργανικισμός Μελέτη μακρο- επιπέδου

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Συγκρουσιακές Θεωρήσεις Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 5ο (σελ. 128 136) Οι θέσεις του Althusser Οι θέσεις του Gramsci 2 Karl Marx (1818-1883)

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογικές Προσεγγίσεις της Κρίσης: Αιτίες και η μελέτη των συνεπειών

Κοινωνιολογικές Προσεγγίσεις της Κρίσης: Αιτίες και η μελέτη των συνεπειών Κοινωνιολογικές Προσεγγίσεις της Κρίσης: Αιτίες και η μελέτη των συνεπειών 1. Η θεωρητική κληρονομιά και το κοινωνικό και ιστορικό πλαίσιο Κοινωνιολογία και κρίσεις Ανάπτυξη και εξάρτηση Δομές και δρώντα

Διαβάστε περισσότερα

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί

Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας. Σκοποί Επιδιώξεις της παιδαγωγικής διαδικασίας Σκοποί Θεματικές ενότητες Διαμόρφωση των σκοπών της αγωγής Ιστορική εξέλιξη των σκοπών της αγωγής Σύγχρονος προβληματισμός http://users.uoa.gr/~dhatziha/ Διαφάνεια:

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Γιώργος Οικονομάκης geconom@central.ntua.gr Μάνια Μαρκάκη maniam@central.ntua.gr Συνεργασία: Φίλιππος Μπούρας Κομβικό-συστατικό στοιχείο

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματικές Προοπτικές. Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση. Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο

Επαγγελματικές Προοπτικές. Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση. Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο Επαγγελματικές Προοπτικές Επιστημόνων Κοινωνικής Πολιτικής στην Εκπαίδευση Καθηγητής Ιορδάνης Ψημμένος, Πρόεδρος Τμήματος Κοινωνικής Πολιτικής, Πάντειο Πανεπιστήμιο Καθηγητής Βασίλειος Χατζόπουλος, Πρόεδρος

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ β. φιλιας, μ. κουρουκλη γ. ρουσσης, κ. κασιματη λ. μουσουρου, α. παπαριζος ε. χατζηκωνσταντη μ. πετρονωτη, γ. βαρσος φ. τσαλικογλου-κωστοπουλου ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 8: Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Durkheim: Λειτουργισμός & Θετικισμός. Εισαγωγή στον Πολιτισμό και τις Πολιτισμικές Σπουδές

Durkheim: Λειτουργισμός & Θετικισμός. Εισαγωγή στον Πολιτισμό και τις Πολιτισμικές Σπουδές Durkheim: Λειτουργισμός & Θετικισμός Εισαγωγή στον Πολιτισμό και τις Πολιτισμικές Σπουδές Emile Durkheim(1858-1917) Γεννήθηκε στη Γαλλία. Γιός Ραβίνου, παράλληλα με τις σπουδές του εντρύφησε στην εβραϊκή

Διαβάστε περισσότερα

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα Διαφωτισμός και Επανάσταση 3 ο μάθημα 24.10.2018 Διαφωτισμός Τι πρεσβεύουν οι Διαφωτιστές; 1. τον ορθολογισμό και την πίστη στην πρόοδο, 2. αλλαγές σε όλες τις πτυχές της ανθρώπινης δράσης (στους πολιτικοκοινωνικούς

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ Κοινωνικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛ201 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1 ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες;

Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες; Τι είναι οι αξίες και ποια η σχέση τους με την εκπαίδευση; Σε τι διαφέρουν από τις στάσεις και τις πεποιθήσεις; Πώς ταξινομούνται οι αξίες; Δρ. Δημήτριος Γκότζος 1. ΟΡΙΣΜΟΣ Αξία: Θα ήταν ουτοπικό να δοθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Υγείας

Κοινωνιολογία της Υγείας Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Κοινωνιολογία της Υγείας Ενότητα 2:Η εξέλιξη της Κοινωνιολογίας Μέρος Α Μαίρη Γκούβα 1 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου Τμήμα Νοσηλευτικής

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολόγοι, κοινωνικοί επιστήµονες και κοινωνικοί λειτουργοί

Κοινωνιολόγοι, κοινωνικοί επιστήµονες και κοινωνικοί λειτουργοί Κοινωνιολόγοι, κοινωνικοί επιστήµονες και κοινωνικοί λειτουργοί Εισαγωγή Τα παραδείγµατα γυναικών επιστηµόνων, που ακολουθούν, επιλέχθηκαν µετά από έρευνα στο διαδίκτυο. Ο κατάλογος δεν είναι φυσικά πλήρης,

Διαβάστε περισσότερα

(γλώσσα και σχολική αποτυχία γλώσσα και. συµπεριφοράς) ρ. Πολιτικής Επιστήµης και Ιστορίας Σχολικός Σύµβουλος Π.Ε. 70

(γλώσσα και σχολική αποτυχία γλώσσα και. συµπεριφοράς) ρ. Πολιτικής Επιστήµης και Ιστορίας Σχολικός Σύµβουλος Π.Ε. 70 Προβλήµατα διγλωσσίας ίγλωσση εκπαίδευση (γλώσσα και σχολική αποτυχία γλώσσα και µαθησιακές δυσκολίες προβλήµατα συµπεριφοράς) Σαλτερής Νίκος ρ. Πολιτικής Επιστήµης και Ιστορίας Σχολικός Σύµβουλος Π.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Βεμπεριανές απόψεις για την Εκπαίδευση Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 12ο (σελ. 274 282) 2 Max Weber (1864 1920) Βεμπεριανές απόψεις για

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Β ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2Ο 2.3 Η γένεση της οικονομικής σκέψης (Ξενοφών, Αριστοτέλης) 2.3 Η ΓΕΝΕΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ

ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ Περιεχόμενα ΠΡΟΛΟΓΟΣ 13 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΙΣΤΟΡΙΟΓΡΑΦΙΑ ΤΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ Κεφ. Ιο Η Συνεισφορά της Ιστορίας της Οικονομικής Σκέψης Εισαγωγή 17 1.1. Η Σύγχρονη Κάμψη της Ιστορίας της Οικονομικής Σκέψης..

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1. Διττός χαρακτήρας Συντάγματος 2. Διάκριση θεσμού-κανόνα 3. Η σχέση λόγου - πνεύματος

Διαβάστε περισσότερα

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ.

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ. 2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες Έχει παρατηρηθεί ότι δεν υπάρχει σαφής αντίληψη της σηµασίας του όρου "διοίκηση ή management επιχειρήσεων", ακόµη κι από άτοµα που

Διαβάστε περισσότερα

Ευρετήριο πλαισίων... 23 Εισαγωγή του επιμελητή... 25 Πρόλογος... 31 Ευχαριστίες... 39

Ευρετήριο πλαισίων... 23 Εισαγωγή του επιμελητή... 25 Πρόλογος... 31 Ευχαριστίες... 39 περιεχόμενα Ευρετήριο πλαισίων............................................... 23 Εισαγωγή του επιμελητή............................................ 25 Πρόλογος.......................................................

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία

Εισαγωγή. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία The project Εισαγωγή ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και Διδασκαλία ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Κουλτούρα και διδασκαλία Στόχοι Να κατανοήσετε τις έννοιες της κοινωνικοπολιτισμικής ετερότητας και ένταξης στο χώρο της

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Β ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4Ο ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ 4.4 ΣΟΣΙΑΛΙΣΜΟΣ 4.4 ΣΟΣΙΑΛΙΣΜΟΣ 1/12 Σοσιαλισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 3: ΣΚΟΠΟI ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΕΝΟΤΗΤΑ 3: ΣΚΟΠΟI ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ 3: ΣΚΟΠΟI ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγωγή α) Σύνολο από σκόπιμες, προγραμματισμένες και μεθοδευμένες ενέργειες και επιδράσεις (β) Διαδικασίες και επιδράσεις του ευρύτερου κοινωνικο-πολιτιστικού περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

Η Κοινωνική ιάρθρωση: ιαστρωµάτωση, Κινητικότητα, Μετάταξη

Η Κοινωνική ιάρθρωση: ιαστρωµάτωση, Κινητικότητα, Μετάταξη ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΚΑΤΟ Η Κοινωνική ιάρθρωση: ιαστρωµάτωση, Κινητικότητα, Μετάταξη 1. Κοινωνική ιάρθρωση, διαστρωµάτωση, ταξική σύνθεση Ερώτηση ανάπτυξης Nα προσδιορίσετε τους λόγους για τους οποίους οι συγγραφείς

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Αγροτική Κοινωνιολογία Ενότητα 1 η : Εισαγωγή Μαρία Παρταλίδου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 2 ο. Οι θεμελιωτές της Κοινωνιολογίας Ι:

Μάθημα 2 ο. Οι θεμελιωτές της Κοινωνιολογίας Ι: Τμήμα Οικονομικής Επιστήμης Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Μάθημα: «Αρχές Κοινωνιολογίας» Εξάμηνο: Γ (2018-19) Διδάσκων: Δημήτρης Λάλλας Μάθημα 2 ο Οι θεμελιωτές της Κοινωνιολογίας Ι: Οι βασικές θέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνικός µετασχηµατισµός:...

Κοινωνικός µετασχηµατισµός:... ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΓ ΟΟ Κοινωνικός Μετασχηµατισµός 1. Ο κοινωνικός µετασχηµατισµός 1.1. Γενικά Ερωτήσεις σύντοµης απάντησης Να προσδιορίσετε µε συντοµία το περιεχόµενο των παρακάτω όρων. Κοινωνικός σχηµατισµός:......

Διαβάστε περισσότερα

Η Καινοτοµία στη Διδασκαλία των Μαθηµατικών. Ε. Κολέζα

Η Καινοτοµία στη Διδασκαλία των Μαθηµατικών. Ε. Κολέζα Η Καινοτοµία στη Διδασκαλία των Μαθηµατικών Ε. Κολέζα Κάτω υπό ποιες προϋποθέσεις το σχολείο θα αποτελέσει κέντρο δράσης και δηµιουργικότητας; 1. Εκπαίδευση των µαθητών µέσα από τη δηµιουργία «µαθησιακών

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Υγείας

Κοινωνιολογία της Υγείας Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Κοινωνιολογία της Υγείας Ενότητα 1:Βασικές κοινωνιολογικές έννοιες Μαίρη Γκούβα 1 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου Τμήμα Νοσηλευτικής

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί πως η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στον ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΣΚΡΕΚΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία&Μεθοδολογία των Κοιν.Επιστημών. Εβδομάδα 1

Θεωρία&Μεθοδολογία των Κοιν.Επιστημών. Εβδομάδα 1 Θεωρία&Μεθοδολογία των Κοιν.Επιστημών Εβδομάδα 1 elasideri@gmail.com Ορισμός Τρόπος οργάνωσης της γνώσης Τι είναι η επιστήμη Κριτήρια Συστηματικότητα Τεκμηρίωση Αμφισβήτηση Ηθική Πώς γνωρίζουμε τον κόσμο

Διαβάστε περισσότερα

2.2. Η έννοια της Διοίκησης

2.2. Η έννοια της Διοίκησης 2.2. Η έννοια της Διοίκησης 1) Εισαγωγή (ιστορία, ορισμός, παραδείγματα) Η ανάγκη της διοίκησης εμφανίστηκε από τότε που οι άνθρωποι αναγκάστηκαν να σχηματίσουν ομάδες και ήταν απαραίτητη για τον συντονισμό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο

ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Κεφάλαιο 2 ο ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων 2.1. Εισαγωγικές έννοιες Ο επιστημονικός κλάδος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΓΕΛ - Β ΕΣΠΕΡΙΝΑ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΓΕΛ - Β ΕΣΠΕΡΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΓΕΛ - Β ΕΣΠΕΡΙΝΑ Το βιβλίο για το μάθημα «Πολιτική Παιδεία» (Οικονομία - Πολιτικοί Θεσμοί και Αρχές Δικαίου και Κοινωνιολογία) αποτελεί σύνθεση μερών τριών ήδη υπαρχόντων βιβλίων (Αρχές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Σελ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ... ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Σελ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ... ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Σελ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ... VII XV ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1. Ο επιστημολογικός τόπος και το αντικείμενο της πολιτειολογίας: Κράτος, Πολιτεία και Πολίτευμα... 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ 2.

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 2: Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150 Παιδαγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΑΙΚ 2013-2014 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : ΜΑΥΡΙΚΑΚΗΣ ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ «Ο ΕΝΣΤΕΡΝΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΑΞΙΩΝ-ΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ» ΣΤΑΜΑΤΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΤΣΕΜΕΚΙΔΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ ΣΥΝΤΥΧΑΚΗΣ ΜΑΝΩΛΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ

ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΕΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Χ. ΑΠ. ΛΑΔΙΑΣ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΥΠΑΝΑΠΤΥΞΗΣ : ανέπτυξε τη θεωρία περί «άνισης ανταλλαγής». Η θεωρία του αποτελεί μέρος μιας πιο λεπτομερούς ερμηνείας της μεταπολεμικής

Διαβάστε περισσότερα

Μέχρι την περάτωση του αντίστοιχου εξαμήνου, ο φοιτητής ή η φοιτήτρια θα διδαχθεί:

Μέχρι την περάτωση του αντίστοιχου εξαμήνου, ο φοιτητής ή η φοιτήτρια θα διδαχθεί: ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ Κοινωνικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Κοινωνιολογία ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΟΙΝ107 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ τέταρτο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Κλασσική Κοινωνιολογική Θεωρία

Διαβάστε περισσότερα

στις οποίες διαμορφώθηκαν οι ιστορικοί και οι πολιτισμικοί όροι για τη δημοκρατική ισότητα: στη δυτική αντίληψη της ανθρώπινης οντότητας, το παιδί

στις οποίες διαμορφώθηκαν οι ιστορικοί και οι πολιτισμικοί όροι για τη δημοκρατική ισότητα: στη δυτική αντίληψη της ανθρώπινης οντότητας, το παιδί 160 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ Τα δικαιώματα του παιδιού και οι συνέπειες της αναγνώρισής τους σε διεθνές επίπεδο αντιπροσωπεύουν μια τεράστια αλλαγή των αντιλήψεων και των νοοτροπιών για το παιδί, γεγονός που συνοδεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Δεοντολογία Επαγγέλματος Ηθική και Υπολογιστές

Δεοντολογία Επαγγέλματος Ηθική και Υπολογιστές Δεοντολογία Επαγγέλματος Ηθική και Υπολογιστές ΤΜΗΜΑ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ ΠΑΛΑΙΓΕΩΡΓΙΟΥ Γ. Ηθική Φορτισμένος και πολυσήμαντος όρος Εικόνα μιας «βαθύτερης εσωστρεφούς πραγματικότητας»

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «Ολοκληρωμένη Ανάπτυξη και Διαχείριση του Αγροτικού Χώρου» Ενότητα 2: Αγροτική Κοινότητα και Αγροτικός Μετασχηματισμός (1/2) 2ΔΩ Διδάσκων:

Διαβάστε περισσότερα

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org

ENA, Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών Ζαλοκώστα 8, 2ος όροφος T enainstitute.org Ιδρυτική Διακήρυξη 1. 2. 3. Το Ινστιτούτο Εναλλακτικών Πολιτικών - ΕΝΑ ενεργοποιείται σε μια κρίσιμη για την Ελλάδα περίοδο. Σε μια περίοδο κατά την οποία οι κοινωνικοί και πολιτικοί θεσμοί λειτουργούν

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 3: Η αγροτική κοινότητα 1/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος εδώ είναι να παρουσιαστεί το

Διαβάστε περισσότερα

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα

Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διαφωτισμός και διαμόρφωση των πολιτικών ιδεολογιών στην Ελλάδα Ενότητα 2: Παλαιό Καθεστώς και Διαφωτισμός Σπύρος Μαρκέτος Άδειες Χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα... 17

Περιεχόμενα. Προλογικό Σημείωμα... 17 11 Προλογικό Σημείωμα... 17 Ενότητα Ι: Δημιουργική Αναζήτηση... 19 Δ01 Ο Ιωνικός Διαφωτισμός και η Ανάδυση της Επιστημονικής Σκέψης...21 Δ1.1 Ο Ιωνικός Διαφωτισμός... 21 Δ1.2 Η Επιστημονική Σκέψη... 22

Διαβάστε περισσότερα

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ)

Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ) Υποστήριξη της λειτουργίας των Συμβουλίων Ένταξης Μεταναστών (ΣΕΜ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΝΤΑΞΗΣ ΥΠΗΚΟΩΝ ΤΡΙΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΛΛΑΓΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ (αναφορικά µε την κατηγορία, τον κωδικό, τον τίτλο, το επίπεδο

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΛΛΑΓΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ (αναφορικά µε την κατηγορία, τον κωδικό, τον τίτλο, το επίπεδο ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΛΛΑΓΩΝ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2008-2009 (αναφορικά µε την κατηγορία, τον κωδικό, τον τίτλο, το επίπεδο συνθετότητας και το εξάµηνο διδασκαλίας του κάθε µαθήµατος)

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Ενότητα: Το Παραπρόγραμμα ή κρυφό Αναλυτικό Πρόγραμμα Διδάσκων: Κατσαρού Ελένη ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία επιλογής του καταναλωτή και του παραγωγού

Θεωρία επιλογής του καταναλωτή και του παραγωγού Πανεπιστήµιο Αθηνών Τµήµα Οικονοµικών Επιστηµών Ακαδηµαϊκό έτος 2017-2018 Μάθηµα: Μικροοικονοµική Θεωρία Ι ECO201 Θεωρία επιλογής του καταναλωτή και του παραγωγού 1 Ανδρεας Παπανδρεου e-mail: aap@econ.uoa.gr

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνα Αρβανίτη Άννα-Μαρία Γώγουλου Πάνος Τσιώλης

Κωνσταντίνα Αρβανίτη Άννα-Μαρία Γώγουλου Πάνος Τσιώλης Κωνσταντίνα Αρβανίτη Άννα-Μαρία Γώγουλου Πάνος Τσιώλης ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στo μάθημα της ερευνητικής εργασίας του πρώτου τετραμήνου του σχολικού έτους 2015-16 ασχοληθήκαμε με τον Φανατισμό και Ανεξιθρησκία. Το τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση Κωδικός μαθήματος: ΚΕΠ 302 Διδάσκων: Δημήτρης Θ. Ζάχος Πιστωτικές μονάδες: 10 Χρόνος και τόπος διεξαγωγής: Τετάρτη 6-9 αίθουσα 907 Εισαγωγικά Η επιτυχής συμμετοχή σ ένα

Διαβάστε περισσότερα

Συντάχθηκε απο τον/την Άννα Φραγκουδάκη - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 26 Σεπτέμβριος :28

Συντάχθηκε απο τον/την Άννα Φραγκουδάκη - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 26 Σεπτέμβριος :28 Άννα Φραγκουδάκη Η ευρωπαϊκή ταυτότητα του μέλλοντος (Και το απαραίτητο μεσογειακό περιεχόμενό της) Είναι σημαντική προϋπόθεση για τη δημοκρατία και το μέλλον της Ευρωπαϊκής Ένωσης η καλλιέργεια της ευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

22/2/2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Επιστήμη Διοίκησης Επιχειρήσεων. Πότε εμφανίστηκε η ανάγκη της διοίκησης;

22/2/2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ. Επιστήμη Διοίκησης Επιχειρήσεων. Πότε εμφανίστηκε η ανάγκη της διοίκησης; ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Πότε εμφανίστηκε η ανάγκη της διοίκησης; Κεφάλαιο 2 ο Η επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων Όταν το άτομο δημιούργησε ομάδες. Για ποιο λόγο

Διαβάστε περισσότερα

Επιστημολογικές κατευθύνσεις της Παιδαγωγικής

Επιστημολογικές κατευθύνσεις της Παιδαγωγικής Επιστημολογικές κατευθύνσεις της Παιδαγωγικής Οι θεωρίες του Herbart διέσπασαν την ενότητα της Παιδαγωγικής Επιστήμης Η στενή εξάρτηση της Παιδαγωγικής από τη Φιλοσοφία & την Ψυχολογία αιτία για αμφισβήτηση

Διαβάστε περισσότερα

Η σχέση Ιστορίας και Φιλοσοφίας των Επιστημών με την Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες Κωνσταντίνα Στεφανίδου, PhD

Η σχέση Ιστορίας και Φιλοσοφίας των Επιστημών με την Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες Κωνσταντίνα Στεφανίδου, PhD Η σχέση Ιστορίας και Φιλοσοφίας των Επιστημών με την Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες Κωνσταντίνα Στεφανίδου, PhD Εργαστήριο Διδακτικής, Επιστημολογίας Φυσικών Επιστημών και Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 3ο. I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί. H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ

ΜΑΘΗΜΑ 3ο. I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί. H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ ΜΑΘΗΜΑ 3ο Μάνατζµεντ - Ορισµοί H Εξέλιξη του Μάνατζµεντ Οι Λειτουργίες του Μάνατζµεντ I. Μάνατζµεντ - Ορισµοί... η τέχνη να φέρνεις εις πέρας κάθε έργο µε τη στήριξη και την συµµετοχή ατόµων οργανωµένων

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Ερωτήσεις Επανάληψης 1 Οι Θεολογικές Δηλώσεις στην Συστηματική Θεολογία Διάλεξη Τρίτη από την σειρά Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Οδηγός Μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ EΝΙΑΙΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΥΕΣ 1987-99 1999-02 6 ΥΕΣ, 1 2002-03 6 ΥΕΣ,

ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ EΝΙΑΙΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΥΕΣ 1987-99 1999-02 6 ΥΕΣ, 1 2002-03 6 ΥΕΣ, ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ EΝΙΑΙΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΥΕΣ (ανά κατεύθυνση) Για τους εισαχθέντες 1987-99 και για τους εισαχθέντες 1999-02 απαιτούνται τουλάχιστον 6 ΥΕΣ, εκ των οποίων, 1 τουλάχιστον από κάθε

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστική και Δημιουργική Βιομηχανία

Πολιτιστική και Δημιουργική Βιομηχανία Πολιτιστική και Δημιουργική Βιομηχανία Πολιτιστικές βιομηχανίες, ως όρος εισάγεται στις αρχές του εικοστού αιώνα, Αρχικά εμφανίστηκε από τους Μαξ Χορκ-χάιμερ και Τίοντορ Αντόρνο (Μax Horkheimer, Theodor

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες)

ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες) ΓΕΝEΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Κοινωνίες αγροτικού τύπου (παραδοσιακές, στατικές κοινωνίες) Αξίες αδιαµφισβήτητες από γενιά σε γενιά Οι σχέσεις καθορισµένες από ήθη και έθιµα Εξωτερική ηθική Κοινωνίες

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη Το παρόν ηλεκτρονικό εγχειρίδιο έχει ως στόχο του να παρακολουθήσει τις πολύπλοκες σχέσεις που συνδέουν τον

Διαβάστε περισσότερα

Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων

Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων Παιδαγωγικές δραστηριότητες μοντελοποίησης με χρήση ανοικτών υπολογιστικών περιβαλλόντων Βασίλης Κόμης, Επίκουρος Καθηγητής Ερευνητική Ομάδα «ΤΠΕ στην Εκπαίδευση» Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της

Διαβάστε περισσότερα

αντισταθµίζονται µε τα πλεονεκτήµατα του άλλου, τρόπου βαθµολόγησης των γραπτών και της ερµηνείας των σχετικών αποτελεσµάτων, και

αντισταθµίζονται µε τα πλεονεκτήµατα του άλλου, τρόπου βαθµολόγησης των γραπτών και της ερµηνείας των σχετικών αποτελεσµάτων, και 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Όλα τα είδη ερωτήσεων που αναφέρονται στο «Γενικό Οδηγό για την Αξιολόγηση των µαθητών στην Α Λυκείου» µπορούν να χρησιµοποιηθούν στα Μαθηµατικά, τόσο στην προφορική διδασκαλία/εξέταση, όσο

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εισαγωγικά στοιχεία

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εισαγωγικά στοιχεία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εισαγωγικά στοιχεία Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 1ο Στόχος του μαθήματος Περιεχόμενο του μαθήματος Εμφάνιση και συγκρότηση της Κοινωνιολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου

Ανάλυση Πολιτικού Λόγου ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 9η: Ο λόγος της Πολιτικής Οικολογίας 2 Γιάννης Σταυρακάκης, Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται

Διαβάστε περισσότερα

Κυριακή Αγγελοπούλου. Επιβλέπων Καθηγητής: Μανώλης Πατηνιώτης

Κυριακή Αγγελοπούλου. Επιβλέπων Καθηγητής: Μανώλης Πατηνιώτης Κυριακή Αγγελοπούλου Επιβλέπων Καθηγητής: Μανώλης Πατηνιώτης Οι πρώτες προσπάθειες μελέτης του τρόπου επιστημονικής εργασίας έγιναν το 1970. Πραγματοποιήθηκαν μέσω της άμεσης παρατήρησης των επιστημόνων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ, Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ, Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Γενικός σκοπός του μαθήματος ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ, Γ ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Γενικός σκοπός του μαθήματος είναι η αξιοποίηση της κοινωνιολογικής σκέψης και των κοινωνιολογικών εργαλείων για τη

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 13 - Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης

Ενότητα 13 - Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης Ενότητα 13 - Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις της βιομηχανικής επανάστασης Ιστορία Γ Γυμνασίου Απεικόνιση των γεγονότων στην Haymarket Square Σικάγο - Μάιος 1886 Κοινωνικές και πολιτικές διαστάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας

Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας Μέθοδοι Γεωργοοικονομικής & Κοινωνιολογικής Έρευνας Ενότητα 7: Η Συνέντευξη (4/4) 2ΔΩ Διδάσκοντες: Χ. Κασίμης- Ελ. Νέλλας Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Μαθησιακοί στόχοι Η εκμάθηση τόσο των

Διαβάστε περισσότερα