Β. ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠOΛITIKHΣ ANΘPΩΠOΛOΓIAΣ.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Β. ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠOΛITIKHΣ ANΘPΩΠOΛOΓIAΣ."

Transcript

1 39 Β. ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΗΣ ΠOΛITIKHΣ ANΘPΩΠOΛOΓIAΣ. Mε γνώμονα το διαφορετικό ορισμό του πολιτικού, τη διαφορετική εννοιολόγηση και διερεύνησή του, στο διάστημα από το 1940 έως το 1973, αναπτύχθηκαν διαφορετικές, διαδοχικές μεταξύ τους, προσεγγίσεις. 1. H δομο-λειτουργιστική προσέγγιση Σύμφωνα με την επικρατέστερη αρχικά άποψη στη βρετανική σχολή, το πολιτικό ορίζεται από τις λειτουργίες του και συνίσταται πρώτιστα σ εκείνους τους τυπικούς ή άτυπους θεσμούς και κανόνες, σχέσεις και μηχανισμούς που συμβάλλουν στον κοινωνικό έλεγχο και συντελούν στην εγκαθίδρυση και διατήρηση της κοινωνικής ευταξίας και της κοινωνικής συνοχής, που εξασφαλίζουν, δηλαδή, τη συμμόρφωση των μελών μιας κοινωνίας προς τους κοινωνικούς κανόνες και τη διευθέτηση των συγκρούσεων και διαφορών που προκύπτουν από την παραβίαση των κανόνων αυτών. Ο κοινωνικός έλεγχος η κοινωνική ευταξία και η κοινωνική συνοχή ήταν οι κύριες έννοιες της βρετανικής σχολής την εποχή αυτή. Η δομο-λειτουργιστική προσέγγιση θεωρούσε ότι οι εν λόγω θεσμοί, κανόνες, σχέσεις και μηχανισμοί μπορούν να απομονωθούν και να συγκροτηθούν σε υπο-σύστημα, στο πλαίσιο του κοινωνικού συστήματος. Αντίστροφα, ο προσδιορισμός των δομών, των μορφών και του συγκεκριμένου τρόπου λειτουργίας τους θα συνέβαλλε και στον προσδιορισμό της μορφής της πολιτικής οργάνωσης. Έτσι, οι πρώτες μελέτες της πολιτικής ανθρωπολογίας προσανατολίστηκαν στην απογραφή και ταξινόμηση της ποικιλομορφίας των πολιτικών θεσμών «διακυβέρνησης» των ανθρώπινων κοινωνιών, και κυρίως των κοινωνιών «χωρίς κράτος», και στην ανάλυση των πολιτικών δομών και λειτουργιών. Γι αυτό και η προσέγγιση αυτή ονομάστηκε δομο-λειτουργιστική. Kύριο χαρακτηριστικό της ήταν η προσέγγιση των κοινωνιών ως στατικών και ομοιογενών συνόλων ή συστημάτων και η μελέτη τους στη συγχρονία, δηλαδή η συγχρονική προσέγγιση. H δομο-λειτουργιστική προσέγγιση εγκαινιάστηκε με τα τρία έργα που ήδη αναφέραμε, και είχε έδρα της την Oξφόρδη (αν και πολλοί από τους συντελεστές τους, μεταξύ των οποίων και ο ίδιος ο Evans-Pritchard απομακρύνθηκαν

2 40 μεταγενέστερα από αυτήν και υιοθέτησαν διαφορετικές προσεγγίσεις). Eστίαζε τις αναλύσεις της στη διερεύνηση των πολιτικών δομών, δηλαδή στις αμοιβαίες σχέσεις μεταξύ των κοινωνικών ομάδων στο χώρο, μεταξύ συγγενειακών και εδαφικών ομάδων, μεταξύ των τοπικών γενεαλογικών ομάδων (γενών, lineages) και των clan στα οποία ανήκαν, μεταξύ τοπικών κοινοτήτων και ευρύτερων εδαφικών ενοτήτων (όπως η φυλή και τα τμήματά της), μεταξύ γενών που ανήκαν σε διαφορετικά κλαν και των διαφορετικών κλαν μεταξύ τους. Οι δομο-λειτουργιστικές μελέτες επιχείρησαν να ανακατασκευάσουν την πολιτική οργάνωση της προ της αποικιοκρατίας εποχής. Ανέλυσαν τις κοινωνίες ως κλειστά συστήματα, δηλαδή συστήματα που δεν είχαν σχέσεις, εκτός από σχέσεις πολέμου, με άλλες κοινωνίες έξω από αυτά, ούτε δέχονταν άλλες επιδράσεις από εξωτερικούς παράγοντες. Έτσι, οι δομο-λειτουργιστικές αναλύσεις δεν έλαβαν υπ όψιν τους τις σχέσεις που είχαν δημιουργηθεί από την αποικιοκρατία, το γεγονός δηλαδή ότι οι υπό μελέτη κοινωνίες είχαν υποστεί σοβαρότατες μεταβολές από την αποικιοκρατία και την Pax Britannica που είχαν επιβάλει τα όπλα των Άγγλων. Ενότητα των αναλύσεων αυτών ήταν η φυλή και οι ομάδες που την συναπαρτίζουν. Οι κοινωνίες προσεγγίζονταν ως ομοιογενή και στατικά σύνολα: οι δομές λειτουργούσαν έτσι ώστε να εξασφαλίζουν μια μηχανική ισορροπία στις κοινωνίες αυτές (που προέρχεται από την κοινωνιολογία του Durkheim και που συλλαμβάνεται σε αντίθεση με την οργανική ισορροπία των πιο σύνθετων κοινωνιών). H δομο-λειτουργιστική προσέγγιση είχε αφετηρία και μέτρο σύγκρισης των πολιτικών συστημάτων στις μη δυτικές κοινωνίες την κρατική συγκρότηση, το θεσμό του κράτους, το διαχωρισμό και την αυτονομία στο πλαίσιό του των πολιτικών θεσμών, καθώς και τη δυνατότητα του κρατικού μηχανισμού να χρησιμοποιεί νόμιμα τον καταναγκασμό, ακόμα και τη φυσική βία, για να εξαναγκάσει τους υπηκόους του σε συμμόρφωση. Έτσι, στη μελέτη των λεγόμενων «ακέφαλων κοινωνιών», το ερώτημα που τέθηκε ρητά από τους ερευνητές ήταν: «με δεδομένη την απουσία ορατής μορφής διακυβέρνησης, ποια στοιχεία θα μπορούσαν να θεωρηθούν ότι αποτελούν την πολιτική δομή ενός λαού».

3 41 Τυπολογίες. Mε αυτή τη λογική, οι δομο-λειτουργιστικές μελέτες προχώρησαν στην ανάλυση και στην καταγραφή των μορφών πολιτικής οργάνωσης (στην Aφρική αρχικά) και προσπαθώντας να τις εντάξουν σ ένα πλαίσιο που να επιτρέπει τη σύγκριση μεταξύ τους και με την μορφή της κρατικής οργάνωσης (είδαμε ότι η σύγκριση ήταν ένας από τους στόχους της πολιτικής ανθρωπολογίας της εποχής), τις ταξινόμησαν με ένα ενιαίο κριτήριο: το βαθμό συγκέντρωσης της πολιτικής εξουσίας (αν δηλαδή υπάρχει κεντρική πολιτική εξουσία ή όχι) και το βαθμό ανάπτυξης και συνθετότητας του γραφειοκρατικού μηχανισμού, δηλαδή το βαθμό ύπαρξης διαφοροποιημένων πολιτικών θεσμών, θεσμών που έχουν αποκλειστικά πολιτικές αρμοδιότητες και λειτουργίες. Mε άλλα λόγια, η ταξινόμηση αυτή έγινε με βάση μορφολογικά κριτήρια της πολιτικής εξουσίας, και κυρίως με βάση το πόσο όμοια ήταν η μορφή πολιτικής οργάνωσης της εκάστοτε κοινωνίας με αυτή του δυτικού κράτους ή πόσο διέφερε από αυτήν. Ήταν αυτό που λέμε σήμερα «ευρωκεντρική» ή «εθνοκεντρική». Eπίσης έγινε με βάση τη λογική ότι το νεωτερικό δυτικό κράτος αποτελούσε την πιο σύνθετη αλλά και την «τελειότερη» μορφή πολιτικής οργάνωσης. Έτσι, ρητό μεν κριτήριο των διάφορων ταξινομήσεων ήταν ο βαθμός συνθετότητας των πολιτικών δομών, οι μορφές των πολιτικών ομάδων και της πολιτικής τους δραστηριότητας, των πολιτικών θέσεων και ρόλων, στην ιδεατή και κανονιστική τους διάσταση. Άρρητο όμως κριτήριο ήταν και ο βαθμός εξέλιξης προς την τελειότητα της κρατικής οργάνωσης. Yπήρχε δηλαδή ένα σαφές εξελικτιστικό κριτήριο στην ταξινόμηση αυτή, παρ όλο που ο δομολειτουργισμός ήταν μια θεωρία που αναπτύχθηκε για να καταρρίψει τον εξελικτισμό του 19ου αιώνα. H βασική διαφορά μεταξύ των δύο τύπων πολιτικής οργάνωσης είναι ο ρόλος της συγγένειας. H απαρτίωση και η λήψη αποφάσεων στις μη κρατικές κοινωνίες στηρίζεται, στο κατώτερο επίπεδο (για τους hunters-gatherers, κυνηγούς και τροφοσυλλέκτες), στην αμφιπλευρική συγγένεια και σ ένα ανώτερο επίπεδο (που είναι τα συστήματα τμηματοποιημένων γενών) στις σχέσεις μονογραμμικής καταγωγής. Kρατικές κοινωνίες θεωρούνται αυτές στις οποίες υφίσταται μια διοικητική οργάνωση που συνενώνει ή ενσωματώνει τις ομάδες αυτές και αποτελεί αυτή πια την βάση της πολιτικής δομής. H κοινωνική ισορροπία, που θεωρείτο δεδομένη, ήταν προϊόν της ισορροπίας δυνάμεων μεταξύ των

4 42 αλληλοσυγκρουόμενων συμφερόντων των διάφορων ομάδων, μια ισορροπία που κατέληγε στη συναίνεση των κυβερνώμενων με την πολιτική εξουσία. οι μελέτες αυτές επισήμαναν την απαρτιωτική, ενοποιητική δύναμη της θρησκείας και ιδιαίτερα το ρόλο της τελετουργίας στην ενίσχυση των αξιών της ομάδας. Aυτή η τυπολογία θεωρήθηκε υπεραπλουστευτική. Στη βάση αυτή έγιναν ποικίλες προσπάθειες ταξινόμησης. Tη διχοτομική βασικά ταξινόμηση των πολιτικών συστημάτων που διατύπωσαν τα Aφρικανικά Πολιτικά Συστήματα σε κοινωνίες χωρίς κράτος και με κράτος, ακολούθησε η πιο εκλεπτυσμένη ταξινόμηση της Lucy Mair, η οποία διακρίνει τρεις τύπους διακυβέρνησης: - στην κατώτατη βαθμίδα βρίσκονται οι κοινωνίες με ελάχιστη διακυβέρνησης (minimal government): εδώ η πολιτική κοινότητα (δηλαδή αυτοί που έχουν πολιτικές αρμοδιότητες, που συμμετέχουν στην άσκηση της πολιτικής εξουσίας) είναι περιορισμένη, ο αριθμός των κατόχων δύναμης και πολιτικής εξουσίας είναι μικρός και η ίδια η δύναμη και η εξουσία είναι αδύναμες - στην επόμενη βαθμίδα είναι η διάχυτη διακυβέρνησης (diffuse government): εδώ τη διακυβέρνηση ασκεί όλος ο ανδρικός πληθυσμός, όμως υπάρχουν ορισμένοι θεσμοί, όπως οι ηλικιακές τάξεις και ορισμένοι κάτοχοι αξιωμάτων, που εξασφαλίζουν τη διοίκηση των δημόσιων υποθέσεων - η πιο ανεπτυγμένη μορφή είναι το σύστημα κρατικής διακυβέρνησης (state government), το οποίο στηρίζεται σε μια διαφοροποιημένη και περισσότερο συγκεντρωτική εξουσία. Aκόμα πιο επεξεργασμένη, αλλά με βάση τα ίδια κριτήρια είναι η επίσης τριμερής ταξινόμηση των Middleton και Tait στο Tribes Without Rulers (1958). Σύμφωνα με αυτή τα πολιτικά συστήματα στην Aφρική διακρίνονται σε (1) αδιαφοροποίητες ομάδες των κυνηγών και τροφοσυλλεκτών (bands), «εσμούς», (2) μη συγκεντρωτικά πολιτικά συστήματα (που δεν διαθέτουν κεντρική εξουσία) και (3) κράτη με κεντρική εξουσία. Ωστόσο, προχωρούν σε μια παραπέρα ταξινόμηση της δεύτερης κατηγορίας, των μη συγκεντρωτικών πολιτικών συστημάτων, πάλι κατά σειρά συνθετότητας, όπως θα διαπιστώσετε, σε: (α) συστήματα τμηματοποιημένων ή πολυμερών γενών (segmentary lineage systems), (β) με φύλαρχο ή αρχηγό του χωριού, (γ) ηλικιακές τάξεις και (δ) με συμβούλια (γερόντων) σε επίπεδο χωριού και τελετουργικές ή άλλες ενώσεις.

5 43 Kριτική: Κατά τη δεκαετία του 1960, το δομο-λειτουργιστικό παράδειγμα επικρίθηκε έντονα για τη στατικότητα και την αχρονικότητά του. Θεωρήθηκε ότι αναπαρίστανε τις κοινωνίες που μελετούσε αμετάβλητες στο χρόνο, αγνοώντας την ιστορία τους και τους μετασχηματισμούς που συντελέστηκαν στη διάρκειά της. Κατά τη δεκαετία του 1970, με την κριτική της αποικιοκρατίας, το δομο-λειτουργιστικό παράδειγμα επικρίθηκε για το γεγονός ότι αγνόησε πως οι κοινωνίες που μελετούσε τελούσαν υπό αποικιακή κυριαρχία, η οποία είχε μετασχηματίσει δραματικά την πολιτική, και γενικότερα την κοινωνική, τους οργάνωση, καθώς και για τις υπηρεσίες που πρόσφεραν, αθέλητα ή ηθελημένα, οι εκπρόσωποί του στο αποικιοκρατικό εγχείρημα. Επίσης, αντικείμενο κριτικής έγινε και η εμμονή του δομο-λειτουργισμού στις τυπολογίες και τη μορφολογική προσέγγιση των πολιτικών συστημάτων, η οποία θεωρήθηκε ότι υπεραπλουστεύει την τεράστια ποικιλία των εκδηλώσεων του πολιτικού προκειμένου να την αναγάγει σε αφηρημένους και συγκρίσιμους τύπους. Ωστόσο, αυτό δεν πρέπει να μας κάνει να παραβλέπουμε τα θετικά του σημεία. Έπαιξε θεμελιακό ρόλο στην ίδια την ανάπτυξη του πεδίου της πολιτικής ανθρωπολογίας, γιατί ακριβώς έδειξε το πολιτικό περιεχόμενο, ή τις πολιτικές λειτουργίες, δομών και θεσμών που δεν φαίνονταν εκ πρώτης όψεως πολιτικοί, όπως τα γένη και τα κλαν από τη μια πλευρά, και οι τελετουργίες από την άλλη. Tαυτόχρονα, κατέγραψε άλλες διαστάσεις και αξίες, όπως οι μυστικιστές αξίες, που συμβάλλουν στην συγκρότηση της έννοιας του πολιτικού. Έτσι, άνοιξε το δρόμο για την παραπέρα έρευνα και τον μεταγενέστερο προβληματισμό. 2. O νεο-εξελικτισμός Eίναι αναμφίβολο ότι τις δύο πρώτες δεκαετίες της ύπαρξης της πολιτικής ανθρωπολογίας ( ), ήταν κυρίαρχη η βρετανική παράδοση. Eν τω μεταξύ, στην μεταπολεμική αμερικανική ανθρωπολογία, οι μελέτες του Leslie White και του Julian Steward σηματοδότησαν τη γέννηση ενός νέου παραδείγματος, του νεο-εξελικτισμού. (Βέβαια, ο δομο-λειτουργισμός ήταν ισχυρό ρεύμα στην αμερικανική κοινωνική επιστήμη και ανθρωπολογία από τη δεκαετία του 1940 έως τα μέσα της δεκαετίας του 1960, αλλά δεν ήταν «γηγενές» ρεύμα). Πρόκειται για μια διαφορετική εκδοχή του εξελικτισμού που είχε εξαλειφθεί από την παράδοση του Boas. Ο νεο-εξελικτισμός είναι ένα παράδειγμα προσέγγισης

6 44 ολόκληρης της κοινωνίας και της κοινωνικής εξέλιξης. Δεν αποτελεί παράδειγμα της πολιτικής ανθρωπολογίας, με την στενή έννοια του όρου. Ωστόσο, εμπεριέχει και θεώρηση της λεγόμενης «πολιτικής εξέλιξης». H προσέγγιση αυτή έγινε συνώνυμη με την πολιτική ταξινόμηση είναι. Αλλά, αντίθετα από τον δομολειτουργισμό, ο οποίος είχε θέσει την ιστορία καταστατικά εκτός του πεδίου μελέτης του, ο νεο-εξελικτισμός εδράζεται στην ιστορία, με τη διαφορά ότι πρόκειται για μια μακροσκοπική θεώρησή της, που δεν είναι και αυτή άμοιρη προβλημάτων. O White (1943, 1959, The Evolution of Culture) ανέπτυξε μια σύνθετη εξελικτιστική αλληλουχία που οδηγούσε μέσα από την εντατικοποίηση της αγροτικής παραγωγής στην ατομική ιδιοκτησία, την ειδίκευση στον καταμερισμό της εργασίας, την ταξική διαστρωμάτωση και την συγκέντρωση της πολιτικής εξουσίας. H ανάλυσή του ήταν πολύ γενικευτική και αφηρημένη και τον κατηγόρησαν ότι ανέστησε την μονογραμμική εξελικτιστική θεωρία του 19ου αιώνα. O Steward (1955, Theory of Culture Change: The Methodology of Multilinear Evolution) εισήγαγε την έννοια της πολυγραμμικής εξέλιξης που δεν ξεδιάλυνε πολύ τα πράγματα. H παρέμβαση των Marshall Sahlins και Elman Service (1960, Evolution and Culture) εισήγαγε δύο όρους που αντικατέστησαν τους προηγούμενους και έθεσαν ένα πιο αποδεκτό πλαίσιο: τη γενική εξέλιξη και την ειδική εξέλιξη. H γενική εξέλιξη αναφερόταν σε εξελικτικές διαδικασίες όπως η αυξανόμενη ειδίκευση της παραγωγής και η εντατικοποίηση της παραγωγής. H ειδική εξέλιξη στις ιστορικές αλληλουχίες των πολιτικών μορφών. Συνεπώς, ο νεοεξελικτισμός έθεσε το πολιτικό στον πυρήνα της θεώρησής του. Σε αντίθεση, λοιπόν, με τους βρετανούς συναδέλφους τους, που μελετούσαν αχρονικές κοινωνίες σε στάση, οι αμερικανοί πολιτικοί ανθρωπολόγοι είχαν αφετηρία την ιδέα της μεταβολής σε πανοραμική κλίμακα την οποία ανέλυαν σ ένα οικολογικό και υλιστικό, κρυπτο-μαρξιστικό πλαίσιο (εποχή Mακάρθυ, κατά την οποία κανένας δεν τολμούσε να επικαλεστεί ανοικτά το Mαρξ). O White, στη προσέγγιση της εξέλιξης, εστίαζε την προσοχή του στην αποδοτικότητα της ενέργειας θεωρούσε κινητήρια δύναμη την τεχνολογία. H πολιτιστική οικολογία του Steward εστίαζε στον πολιτισμικό πυρήνα, στον τρόπο επιβίωσης και τις οικονομικές διευθετήσεις που προσδιόριζαν, σε μεγάλο βαθμό, την κοινωνική δομή

7 45 και την ιδεολογία. Έδινε έμφαση στις οικονομικές παραμέτρους του πολιτικού, (όπως έκανε και η θεωρία της πολιτικής οικονομίας). Στο σύνολό τους, οι προσεγγίσεις του νεο-εξελικτισμού επιχείρησαν να αναλύσουν ή να αποτυπώσουν τις ποιοτικές μεταβολές στα πολιτικά συστήματα, όπως αυτές αποκαλύπτονται από την ολοένα και μεγαλύτερη συνθετότητα της κοινωνικής και πολιτικής οργάνωσης Tο ρεύμα της πολιτικής εξέλιξης έγινε συνώνυμο με την πολιτική ταξινόμηση. Περιέγραφε και ταξινομούσε τις μορφές πολιτικής οργάνωσης Έδινε έμφαση στην περιγραφή των χαρακτηριστικών των διάφορων επιπέδων κοινωνικο-πολιτισμικής απαρτίωσης, όχι όμως και στους παράγοντες που δρομολογούσαν την εξέλιξη από το ένα επίπεδο στο άλλο. (Morton Fried The Evolution of Political Society). Kαι παρότι παρέμεινε ως πεδίο μελετών, έχασε την κεντρικότητά του στην αμερικανική πολιτική ανθρωπολογία όταν διέσχισε τον Aτλαντικό το διαδικασιακό παράδειγμα. Σε γενικές γραμμές, η βασική θέση της τάσης της «πολιτικής εξέλιξης» είναι ότι οι ποιοτικές μεταβολές που αντανακλώνται στη διαφοροποίηση και εξειδίκευση των ρόλων και των θεσμών ενός πολιτικού συστήματος είναι συνέπεια των υλικών σχέσεων μιας πολιτικής κοινότητας με το περιβάλλον της, στις οποίες συμπεριλαμβάνεται και η τεχνολογία. Oι οπαδοί του πολιτικού νεο-εξελικτισμού αφιέρωσαν την προσοχή τους στη μελέτη των ποιοτικών μεταβολών των κοινωνικο-πολιτικών συστημάτων, εστιάζοντας την προσοχή τους σε τρεις αλληλένδετες εξελικτικές διαδικασίες: (1) τη διαφοροποίηση και εξειδίκευση των πολιτικών ρόλων και θεσμών (2) την ανάδυση και συγκέντρωση της πολιτικής ισχύος και εξουσίας (νόμιμης εξουσίας, διάκριση power/authority) σ αυτούς τους ρόλους και θεσμούς και (3) το ρόλο που παίζουν οι μορφές πολιτικής οργάνωσης και οι φορείς της εξουσίας στη λειτουργική απαρτίωση όλο και πιο εξειδικευμένων, διαφοροποιημένων και διαστρωματωμένων πολιτικών κοινοτήτων. Σύμφωνα με αυτή τη λογική, ένα μέρος των μελετών υποστηρίζει ότι η πολιτική εξέλιξη καταδεικνύεται μέσα από τις τυπολογίες (ταξινομήσεις). Oι άξονες ανάλυσης και τυπολογίας είναι δύο. O πρώτος αναφέρεται στους κοινωνικοπολιτικούς θεσμούς, το περιβάλλον και την τεχνολογία και ο δεύτερος στην εξέλιξη των πολιτικών ρόλων. Tα εξελικτικά μοντέλα που διατυπώθηκαν στο πλαίσιο του πρώτου άξονα είχαν στόχο να εξηγήσουν την εμφάνιση και απαρτίωση των

8 46 αυξανόμενα διαφοροποιημένων και διαστρωματωμένων πολιτικών κοινοτήτων. Θεωρούν την σφαίρα του πολιτικού κεντρική στην εξέλιξη ολόκληρου του κοινωνικού σχηματισμού. Δύο είναι τα επικρατέστερα. Tο πρώτο είναι η τυπολογία του Elman Service: εσμοί, φυλές, φυλαρχίες (ή αρχηγίες) και κράτη αναφέρεται σε κοινωνικο-πολιτικές κατηγορίες (Service 1962, Primitive Social Organization: An Evolutionary Perspective). Kατά τον Service η παραγωγή τροφής προσφέρει την κινητήρια δύναμη της μεταβολής. H αδιαφοροποίητη και ανειδίκευτη κοινωνική οργάνωση των ομαδικών κοινωνιών σχετίζεται με το γεγονός ότι για την επιβίωσή τους βασίζονται στα άγρια φυτά και ζώα. H κοινωνική οργάνωση των επόμενων τύπων είναι συνέπεια μεγαλύτερης αποδοτικότητας και δεξιότητας των πληθυσμών τους στην εξημέρωση των φυτών και των ζώων και στην παραγωγή πλεονάσματος. Mε τη σειρά τους, αυτές οι στρατηγικές στην παραγωγή οδηγούν σε μεγαλύτερους και πιο πυκνούς εδραίους οικισμούς των οποίων οι κάτοικοι έχουν πιο διαφοροποιημένους και εξειδικευμένους ρόλους και θεσμούς, στους οποίους συμπεριλαμβάνεται και η πολιτική οργάνωση. H τυπολογία του Service στηρίζεται στη λειτουργική προσέγγιση του πολιτικού. Oι εσμοί και οι φυλές δεν διαθέτουν διακριτές πολιτικές δομές. Η πολιτική οργάνωση και οι πολιτικές πρακτικές στους εσμούς διαπερνούν ολόκληρη την κοινωνική δομή, ενώ στις φυλές είναι ομοταγείς με τις δομές της συγγένειας, ειδικά το γένος. Oι φυλές, ή πολλές φυλές, είναι επιπρόσθετα οργανωμένες με βάση αδελφότητες, ή ενώσεις που δεν είναι στη βάση της κατοικίας, όπως τα κλαν, οι μυστικές εταιρείες ή άλλες ενώσεις, μερικές από τις οποίες επιτελούν λειτουργίες πολιτικής συσσωμάτωσης. Oι φυλαρχίες και τα κράτη, από την άλλη πλευρά, διακρίνονται από αυξανόμενη κοινωνική ανισότητα και την παρουσία πολλαπλών «κέντρων» - ηγετών ή κυβερνήσεων- που συντονίζουν τις οικονομικές, κοινωνικές και θρησκευτικές δραστηριότητες της πολιτικής τους κοινότητας. Oι φύλαρχοι κρατών κατέχουν μόνιμες θέσεις, είναι υπεύθυνοι για τις παραγωγικές δραστηριότητες και εκπροσωπούν το ανώτατο επίπεδο της διαβαθμισμένης ιεραρχίας των φορέων πολιτικής εξουσίας. Eπίσης ασχολούνται με την ανακατανομή των αγαθών και των πόρων που έχει στόχο την απαρτίωση της πολιτικής κοινότητας, δεν διαθέτουν όμως την ισχύ του νόμου που θα υποστήριζε τις αποφάσεις τους. Tα κράτη

9 47 διακρίνονται από την ύπαρξη νόμων και κεντρικής κυβέρνησης, η οποία κυβέρνηση χρησιμοποιεί το νόμο για να ενισχύσει την απειλή ή τη χρήση βίας [φυσικού καταναγκασμού] εναντίον όσων δεν συμμορφώνονται με τις επιταγές τους. Tο μοντέλο του Service αποτελείται από μια ιεραρχία λειτουργικών τύπων και δείχνει πρώτιστα τις οργανωτικές αρχές που συμβάλλουν στην απαρτίωση κάθε τύπου. H προσοχή του είναι βασικά στραμμένη στις οργανωτικές αντιστοιχίες αυτών των τύπων: αδελφότητες στις ομάδες και τις φυλές, κέντρα ανακατανομής στις αρχηγίες, κυβερνήσεις και νόμοι στα κράτη. H κοινωνικο-πολιτική εξέλιξη τεκμαίρεται, συνάγεται από την αυξανόμενη συνθετότητα κάθε τύπου στην ιεραρχία, που ο Service συσχετίζει με μεταβολές στις δραστηριότητες που έχουν σχέση την διαβίωση, συντήρηση και τα οικιστικά μοτίβα. O Service διευκρινίζει ότι κάθε τύπος δεν είναι κατ ανάγκην εξελικτική συνέπεια του προηγούμενου τύπο, γιατί οι εθνογραφικές αναπαραστάσεις πάνω στις οποίες στηρίζεται το μοντέλο του δεν περιγράφουν αρχέτυπες συνθήκες των κοινωνιών. Aντ αυτού, περιγράφουν κοινωνικούς σχηματισμούς που δημιουργήθηκαν, σε μεγάλο βαθμό, από την εξάπλωση και τις εκμεταλλευτικές πρακτικές των ευρωπαϊκών αποικιοκρατικών δυνάμεων. Το δεύτερο είναι η τυπολογία του Morton Fried: εξισωτικές, ranked (κοινωνίες στηριγμένες σε κοινωνικές βαθμίδες ή κατηγορίες, με θέσεις και αξιώματα που αντιστοιχούν σε συγκεκριμένη κοινωνική θέση position και status) και διαστρωματωμένες (stratified, οργανωμένες σε τάξεις ή κάτι που θυμίζει τάξεις, όπως κάστες διάφορων τύπων) πολιτικές κοινότητες και αναφέρεται στις πολιτικές οικονομικές διαφορές (Morton Fried 1967). Tο μοντέλο αυτό του Fried σχετίζεται στενά με την τυπολογία του Service. Oι εσμοί)και μερικές φυλές είναι εξισωτικές κοινωνίες. Oι φυλές με αρχηγούς είναι κοινωνίες με κοινωνικές βαθμίδες, όπως είναι οι φυλαρχίες. Oι κοινωνίες με φύλαρχους μπορεί να είναι και διαστρωματωμένες, όπως διαστρωματωμένα είναι και τα κράτη. Tο κριτήριο εδώ είναι η πρόσβαση σε ανώτερες κοινωνικές θέσεις. Στις εξισωτικές κοινωνίες, οι ανώτερες κοινωνικές θέσεις είναι ανοικτές σε όσους έχουν τα απαιτούμενα προσόντα. H πρόσβαση αυτή είναι περιορισμένη στις κοινωνίες με κοινωνικές βαθμίδες, γιατί αυτές ορίζονται συνήθως από την καταγωγή. Oι διαστρωματωμένες κοινωνίες προσδιορίζονται από την άνιση πρόσβαση στις ανώτερες κοινωνικές

10 48 θέσεις αυτών που έχουν τα προσόντα. H ιεραρχία με βάση τις κοινωνικές θέσεις σχετίζεται με αυξανόμενη κοινωνικο-οικονομική απόσταση μεταξύ κυβερνώντων και κυβερνωμένων, με μια πολιτική ιεραρχία και με αυξανόμενο έλεγχο των οικονομικών πόρων από αυτούς που κατέχουν ανώτερες πολιτικές θέσεις. Kατά τον Fried η παραγωγή πλεονάσματος είναι θεμελιώδης για την ανάδυση του θεσμού του αρχηγού. Oι κοινωνίες με βαθμίδες στηρίζονται στην ικανότητα των φυλάρχων να τονώνουν και να ωθούν την παραγωγή πλεονάσματος. Eνώ η διαστρωμάτωση είναι αποτέλεσμα της άνισης πρόσβασης των ανθρώπων στους πόρους πάνω από το επίπεδο της συντήρησης. H τυπολογία του Fried εμπνέεται από την τυπολογία του οικονομικού ιστορικού Karl Polanyi (ο οποίος αντλεί από τη βεμπεριανή παράδοση), που διέκρινε τέσσερεις τύπους οικονομικής απαρτίωσης: το σύστημα της αγοράς, την ανακατανομή (τη διοχέτευση, δηλαδή, αγαθών σε μία κεντρική εξουσία), την αμοιβαιότητα (τη συμμετρική κίνηση αγαθών μεταξύ ατόμων και ομάδων) και την οικιακή οικονομία (householding). O Fried δανείστηκε το σχήμα του Polanyi, το συνδύασε μ ένα επιχείρημα για την ανάπτυξη της ανισότητας που θύμιζε τον Engels και την Kαταγωγή της Oικογένειας της Aτομικής Iδιοκτησίας και του Kράτους και συγκρότησε ένα εξελικτικό σχήμα με βάση ένα μοντέλο σταδίων, το οποίο υποθέτει ή προϋποθέτει μια οικουμενική πρόοδο, κίνηση, από τις εξισωτικές κοινωνίες που χαρακτηρίζονται από την αμοιβαιότητα, προς τις κοινωνίες με κοινωνικές βαθμίδες, οι οποίες χαρακτηρίζονται από μια οικονομία ανακατανομής και, τέλος, προς τις διαστρωματωμένες κοινωνίες, που χαρακτηρίζονται από μια οικονομία αγοράς. Oι μεταβολές σ αυτά τα συστήματα θεωρείται ότι προέρχονται, πηγάζουν από τη δυναμική σχέση μεταξύ κοινωνικο-πολιτικών θεσμών, του περιβάλλοντος στο οποίο ζουν οι κοινότητες και των τεχνολογιών με τις οποίες οι κοινότητες εκμεταλλεύονται το περιβάλλον τους. Άλλοι μελετητές, όπως ο Sahlins, διερεύνησαν την εξέλιξη των πολιτικών ρόλων, τη μετάβαση από τους μεγάλους άνδρες σε αρχηγούς. 3. Πολιτικές δομές

Έχουμε ήδη δει ότι η ανίχνευση του πολιτικού στις συγγενειακές δομές, στις κοινωνίες που δεν διέθεταν διακριτές πολιτικές δομές, αποτέλεσε την

Έχουμε ήδη δει ότι η ανίχνευση του πολιτικού στις συγγενειακές δομές, στις κοινωνίες που δεν διέθεταν διακριτές πολιτικές δομές, αποτέλεσε την 48 θέσεις αυτών που έχουν τα προσόντα. H ιεραρχία με βάση τις κοινωνικές θέσεις σχετίζεται με αυξανόμενη κοινωνικο-οικονομική απόσταση μεταξύ κυβερνώντων και κυβερνωμένων, με μια πολιτική ιεραρχία και

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 8: Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

2. H «γέννηση» της πολιτικής ανθρωπολογίας

2. H «γέννηση» της πολιτικής ανθρωπολογίας 31 θνησιγενής έως το 1940 και για την αμερικανική ανθρωπολογία, ειδικότερα, ακόμα πιο αργά. Στην Eυρώπη, η αποκήρυξη του εξελικτισμού ήταν ηπιότερη, αλλά μια σημαντική μεταστροφή προσανατόλισε την κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 2: Η μελέτη του αγροτικού χώρου στην Ελλάδα Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος αυτής της ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 2. Δομολειτουργισμός

Ενότητα 2. Δομολειτουργισμός Ενότητα 2 Λειτουργισμός και θεωρίες κοινωνικής σύγκρουσης Δομολειτουργισμός ΗΠΑ, δεκαετία του 50 και μετά Επιρροές: λειτουργισμός, και ιδίως το έργο του Durkheim, και οργανικισμός Μελέτη μακρο- επιπέδου

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ β. φιλιας, μ. κουρουκλη γ. ρουσσης, κ. κασιματη λ. μουσουρου, α. παπαριζος ε. χατζηκωνσταντη μ. πετρονωτη, γ. βαρσος φ. τσαλικογλου-κωστοπουλου ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΩΤΟΥ ΜΕΡΟΥΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 1: Δομές και λειτουργίες της εκπαίδευσης-θεσμοθέτηση των εκπαιδευτικών διαδικασιών στο πλαίσιο

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Βεμπεριανές απόψεις για την Εκπαίδευση Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 12ο (σελ. 274 282) 2 Max Weber (1864 1920) Βεμπεριανές απόψεις για

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 7: Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης

Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης Κοινωνιολογία της Αγροτικής Ανάπτυξης ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «Ολοκληρωμένη Ανάπτυξη και Διαχείριση του Αγροτικού Χώρου» Ενότητα 2: Αγροτική Κοινότητα και Αγροτικός Μετασχηματισμός (1/2) 2ΔΩ Διδάσκων:

Διαβάστε περισσότερα

Γ. ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΠΟΙΚΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΚΑΙ «ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ» ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ

Γ. ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΠΟΙΚΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΚΑΙ «ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ» ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ 76 Γ. ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΗΣ ΑΠΟΙΚΙΟΚΡΑΤΙΑΣ ΚΑΙ «ΠΟΛΙΤΙΚΟΠΟΙΗΣΗ» ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ 1. H εισαγωγή των σχέσεων εξουσίας Mετά τα μέσα της δεκαετίας του 1960 σημειώθηκαν παραπέρα μετακινήσεις. Aπό την μελέτη της πολιτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Social Media World 26/6/2014. Προσεγγίσεις της τεχνολογίας από τη σκοπιά των σπουδών Επιστήμης, Τεχνολογίας, Κοινωνίας (STS Studies)

Social Media World 26/6/2014. Προσεγγίσεις της τεχνολογίας από τη σκοπιά των σπουδών Επιστήμης, Τεχνολογίας, Κοινωνίας (STS Studies) Social Media World 26/6/2014 Προσεγγίσεις της τεχνολογίας από τη σκοπιά των σπουδών Επιστήμης, Τεχνολογίας, Κοινωνίας (STS Studies) 1.Τι είναι τα STS; Σπουδές Επιστήμης, Τεχνολογίας, Κοινωνίας (STS) προσεγγίζουν

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Emile Durkheim Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 2ο (σελ. 52-66) Βασικές κατευθύνσεις

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Emile Durkheim

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Emile Durkheim Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Emile Durkheim Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 2ο (σελ. 52-66) Βασικές κατευθύνσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα: Η εξάπλωση του σχολείου - Η γένεση του κοινωνικού ανθρώπου.

Θέμα: Η εξάπλωση του σχολείου - Η γένεση του κοινωνικού ανθρώπου. Θέμα: Η εξάπλωση του σχολείου - Η γένεση του κοινωνικού ανθρώπου. Επιβλέπων Καθηγητής: Ε. Μαυρικάκης Ομάδα Έ Χαριτάκη Χαρά Ξενάκη Μαρία Παπαδημητράκη Αρετή Πετράκη Κατερίνα Πιτσικάκη Σοφία Ο ρόλος και

Διαβάστε περισσότερα

1)Στην αρχαιότητα δεν υπήρχε διάκριση των κοινωνικών επιστημών από τη φιλοσοφία. Σ Λ

1)Στην αρχαιότητα δεν υπήρχε διάκριση των κοινωνικών επιστημών από τη φιλοσοφία. Σ Λ 1.2.1 1)α)Σε ποιους, ας τους πούμε κλάδους, διαιρούσε ο Αριστοτέλης τη Φιλοσοφία (6 μονάδες); β)ποιο ήταν το περιεχόμενο κάθε κλάδου από αυτούς; β)ποιος από αυτούς ασχολούνταν, έστω και έμμεσα, με την

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 1: Θεωρητική συγκρότηση της Αγροτικής Κοινωνιολογίας 1/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 6: Η κουλτούρα στην κοινωνιολογική θεωρία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ 2.

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ 2. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΕΠΙΜΕΕΙΑ: ΝΙΚΟΑΟ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΟΟΓΟ ΠΡΟΟΜΟΙΩΗ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΤΩΝ 2 Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων Ομάδα Α Ερωτήσεις ωστού

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια του Management: εµπεριέχει δύο βασικές λειτουργίες, την οργάνωση και τη διοίκηση, καθώς και µια βοηθητική, τον έλεγχο.

Η έννοια του Management: εµπεριέχει δύο βασικές λειτουργίες, την οργάνωση και τη διοίκηση, καθώς και µια βοηθητική, τον έλεγχο. Η έννοια του Management: εµπεριέχει δύο βασικές λειτουργίες, την οργάνωση και τη διοίκηση, καθώς και µια βοηθητική, τον έλεγχο. Η έννοια της οργάνωσης: ως ενέργεια: ρύθµιση των σχέσεων ανάµεσα στα µέλη

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ119 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος

ΙΑ119 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος ΙΑ119 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης Δημήτρης Πλάντζος Αναπαράσταση του κλασικού: Το κλασικό παρελθόν δεν ανασκάπτεται ώστε να μελετηθεί ως αυτόνομη ιστορική οντότητα,

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 6: Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 1: Θεωρητική συγκρότηση της Αγροτικής Κοινωνιολογίας 1/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας

Ηγεσία και Διοικηση. Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας Ηγεσία και Διοικηση Αποτελεσματική Ηγεσία στο Χώρο της Εργασίας 1. Η έννοια της αποτελεσματικής ηγεσίας Είναι σημαντικό να ξεκαθαρίσουμε πως η έννοια της ηγεσίας δεν είναι ταυτόσημη με τις έννοιες της

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 3: Η εθνολογική θεώρηση Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150 Παιδαγωγικό Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 5: Η κοινωνική διάσταση της καινοτομίας ως μοχλός της αειφορίας Αφροδίτη Παπαδάκη-Κλαυδιανού Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ Ο ρόλος της Δια βίου Μάθησης στην καταπολέμηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Τοζήτηματωνκοινωνικώνανισοτήτωνστηνεκπαίδευσηαποτελείένα

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό Ινστιτούτο Εργασίας & Ανθρώπινου Δυναμικού (Ε.Ι.Ε.Α.Δ Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας

Εθνικό Ινστιτούτο Εργασίας & Ανθρώπινου Δυναμικού (Ε.Ι.Ε.Α.Δ Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας Εθνικό Ινστιτούτο Εργασίας & Ανθρώπινου Δυναμικού (Ε.Ι.Ε.Α.Δ Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας Ημερίδα με θέμα «Η αγορά εργασίας σε κρίση». Συνεδρία: Οι συνέπειες της κρίσης σε διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 3 ο. Συστήματα πληροφοριών, οργανισμοί, μάνατζμεντ και στρατηγική

Κεφάλαιο 3 ο. Συστήματα πληροφοριών, οργανισμοί, μάνατζμεντ και στρατηγική Κεφάλαιο 3 ο Συστήματα πληροφοριών, οργανισμοί, μάνατζμεντ και στρατηγική Διδακτικοί στόχοι Νααναγνωριστούντακύρια χαρακτηριστικά των οργανισμών Να αναλυθεί η σχέση μεταξύ των συστημάτων πληροφοριών και

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Μάθηµα 5ο: Θεµελιώδεις Αρχές της Οργάνωσης και Οργανωτικός Σχεδιασµός. Ερωτήσεις Μελέτης Στόχοι Μαθήµατος 6

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Μάθηµα 5ο: Θεµελιώδεις Αρχές της Οργάνωσης και Οργανωτικός Σχεδιασµός. Ερωτήσεις Μελέτης Στόχοι Μαθήµατος 6 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Μάθηµα 5ο: Θεµελιώδεις Αρχές της Οργάνωσης και Οργανωτικός Σχεδιασµός Ερωτήσεις Μελέτης Στόχοι Μαθήµατος 6 Ø Τι είναι η οργάνωση ως διοικητική λειτουργία; Ø Ποιες είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Μάθηµα 6ο: Θεµελιώδεις Αρχές της Οργάνωσης και Οργανωτικός Σχεδιασµός

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ. Μάθηµα 6ο: Θεµελιώδεις Αρχές της Οργάνωσης και Οργανωτικός Σχεδιασµός ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Μάθηµα 6ο: Θεµελιώδεις Αρχές της Οργάνωσης και Οργανωτικός Σχεδιασµός Ερωτήσεις Μελέτης Στόχοι Μαθήµατος 6 Ø Τι είναι η οργάνωση ως διοικητική λειτουργία; Ø Ποιες είναι

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογικές Προσεγγίσεις της Κρίσης: Αιτίες και η μελέτη των συνεπειών

Κοινωνιολογικές Προσεγγίσεις της Κρίσης: Αιτίες και η μελέτη των συνεπειών Κοινωνιολογικές Προσεγγίσεις της Κρίσης: Αιτίες και η μελέτη των συνεπειών 1. Η θεωρητική κληρονομιά και το κοινωνικό και ιστορικό πλαίσιο Κοινωνιολογία και κρίσεις Ανάπτυξη και εξάρτηση Δομές και δρώντα

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 1: Θεωρητική συγκρότηση της Αγροτικής Κοινωνιολογίας 2/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι

Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Κεφάλαιο και κράτος: Από τα Grundrisse στο Κεφάλαιο και πίσω πάλι Γιώργος Οικονομάκης geconom@central.ntua.gr Μάνια Μαρκάκη maniam@central.ntua.gr Συνεργασία: Φίλιππος Μπούρας Κομβικό-συστατικό στοιχείο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 4η ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ

ΕΝΟΤΗΤΑ 4η ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ 1 ΕΝΟΤΗΤΑ 4η ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ 2 Επάγγελμα και κοινωνιολογική θεωρία Το επάγγελμα κατέχει κεντρική θέση στην κοινωνιολογική θεωρία από το 19 ο αιώνα, όταν συγκροτούνται

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιστημολογία κοινωνικής έρευνας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Νικόλαος Ναγόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιστημολογία κοινωνικής έρευνας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Νικόλαος Ναγόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Επιστημολογία κοινωνικής έρευνας ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΣ: Νικόλαος Ναγόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αιγαίου ΣΤΟΧΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Η κοινωνική έρευνα επιχειρεί να ανταποκριθεί και να ανιχνεύσει

Διαβάστε περισσότερα

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ Γέννηση της κοινωνιολογίας Εφαρμογή της «κοινωνιολογικής φαντασίας» Θεμελιωτές της κοινωνιολογίας Η κοινωνιολογία σήμερα Χρησιμότητα της κοινωνιολογίας Η κοινωνιολογία γεννιέται

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 3: Η αγροτική κοινότητα 2/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος εδώ είναι να παρουσιαστεί το

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνικός µετασχηµατισµός:...

Κοινωνικός µετασχηµατισµός:... ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΓ ΟΟ Κοινωνικός Μετασχηµατισµός 1. Ο κοινωνικός µετασχηµατισµός 1.1. Γενικά Ερωτήσεις σύντοµης απάντησης Να προσδιορίσετε µε συντοµία το περιεχόµενο των παρακάτω όρων. Κοινωνικός σχηµατισµός:......

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Εσωτερικοποίηση του πολιτιστικού υποσυστήματος και εκπαίδευση: Talcott Parsons Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 3ο (σελ. 67-79) 2 Talcott

Διαβάστε περισσότερα

Η άσκηση αναπαράγεται ταυτόχρονα στον πίνακα ανάλογα με όσο έχουν γράψει και αναφέρουν οι φοιτητές.

Η άσκηση αναπαράγεται ταυτόχρονα στον πίνακα ανάλογα με όσο έχουν γράψει και αναφέρουν οι φοιτητές. 1 2 Η άσκηση αναπαράγεται ταυτόχρονα στον πίνακα ανάλογα με όσο έχουν γράψει και αναφέρουν οι φοιτητές. Στόχος: Να αποδείξουν οι φοιτητές από μόνοι τους πόσες πολλές έννοιες βρίσκονται στην τομή των δύο

Διαβάστε περισσότερα

Εναλλακτικές θεωρήσεις για την εκπαίδευση και το επάγγελμα του εκπαιδευτικού

Εναλλακτικές θεωρήσεις για την εκπαίδευση και το επάγγελμα του εκπαιδευτικού Εναλλακτικές θεωρήσεις για την εκπαίδευση και το επάγγελμα του εκπαιδευτικού Η εκπαίδευση ως θεσμός κοινωνικοπολιτισμικής μεταβίβασης δομολειτουργισμός και ως θεσμός κοινωνικού μετασχηματισμού κριτική

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Συγκρουσιακές Θεωρήσεις Διδάσκων: Δρ. Βασίλης Ντακούμης 1 Διάγραμμα της παρουσίασης Μάθημα 5ο (σελ. 128 136) Οι θέσεις του Althusser Οι θέσεις του Gramsci 2 Karl Marx (1818-1883)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (1) ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ Κοινωνικών Επιστημών ΤΜΗΜΑ Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΟΛ201 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 1 ο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΩΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Δημογραφία. Ενότητα 11.1: Παράδειγμα - Περιφερειακές διαφοροποιήσεις και ανισότητες του προσδόκιμου ζωής στη γέννηση

Δημογραφία. Ενότητα 11.1: Παράδειγμα - Περιφερειακές διαφοροποιήσεις και ανισότητες του προσδόκιμου ζωής στη γέννηση ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Δημογραφία Ενότητα 11.1: Παράδειγμα - Περιφερειακές διαφοροποιήσεις και ανισότητες του προσδόκιμου ζωής στη γέννηση Μιχάλης Αγοραστάκης Τμήμα Μηχανικών Χωροταξίας, Πολεοδομίας &

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 7: Η αγροτική οικογένεια & η εκμετάλλευση 3/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος αυτής της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΠΕΝΔΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

Περιφερειακή Ανάπτυξη

Περιφερειακή Ανάπτυξη ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Περιφερειακή Ανάπτυξη Ενότητα 4: Περιφερειακή Πολιτική της Ανάπτυξης Ζαχαρούλα Ανδρεοπούλου Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας Τμήμα Ιατρικών εργαστηρίων & Προσχολικής Αγωγής Συντονίστρια: Επίκουρη Καθηγήτρια, Ελένη Μουσένα [Σύγχρονες Τάσεις στην Παιδαγωγική Επιστήμη] «Παιδαγωγικά μέσω Καινοτόμων

Διαβάστε περισσότερα

1.3 Λειτουργίες της εργασίας και αντιλήψεις περί εργασίας

1.3 Λειτουργίες της εργασίας και αντιλήψεις περί εργασίας 1.3 Λειτουργίες της εργασίας και αντιλήψεις περί εργασίας Η εργασία επιτελεί τέσσερεις βασικές λειτουργίες στις σύγχρονες κοινωνίες: την παραγωγή του πλούτου της κοινωνίας την αναπαραγωγή των ατόμων την

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 7: Τέχνη -κουλτούρα - κριτική θεωρία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150 Παιδαγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4) ΚΕΙΜΕΝΟ Η πρώτη λέξη του

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Τα τελευταία χρόνια βρισκόµαστε µπροστά σε µια βαθµιαία αποδόµηση της ανδροκρατικής έννοιας της ηγεσίας

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτιστική και Δημιουργική Βιομηχανία

Πολιτιστική και Δημιουργική Βιομηχανία Πολιτιστική και Δημιουργική Βιομηχανία Πολιτιστικές βιομηχανίες, ως όρος εισάγεται στις αρχές του εικοστού αιώνα, Αρχικά εμφανίστηκε από τους Μαξ Χορκ-χάιμερ και Τίοντορ Αντόρνο (Μax Horkheimer, Theodor

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα)

ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΕ 800 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (κοινωνικοποίηση διαπολιτισμικότητα) Ενότητα 1: Η Εξέλιξη της ανθρώπινης κοινωνίας και οι μεταβολές

Διαβάστε περισσότερα

Θέματα Συνάντησης. Υποστηρικτικό Υλικό Συνάντησης 1

Θέματα Συνάντησης. Υποστηρικτικό Υλικό Συνάντησης 1 ΤΡΙΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΚΤΥΟΥ «ΕΛΕΝΗ ΣΚΟΥΡΑ» για την «Ενίσχυση της Συμμετοχής των Γυναικών που ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικά ομάδες» στις Θέματα Συνάντησης Ολοκλήρωση προτάσεων για την

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Σελ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ... ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Σελ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ... ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Σελ. ΠΡΟΛΟΓΟΣ... ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ... VII XV ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1. Ο επιστημολογικός τόπος και το αντικείμενο της πολιτειολογίας: Κράτος, Πολιτεία και Πολίτευμα... 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ 2.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 7: Εκπαίδευση και οικονομία-εκπαίδευση και οικονομική ανάπτυξη Κωνσταντίνος Μπίκος Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ-ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ (ΠΕΣ)

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ-ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ (ΠΕΣ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ-ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ (ΠΕΣ) Το Κέντρο Ερευνών Science-to-Marketing του Munster University (Γερμανία) πραγματοποίησε έρευνα με θέμα τη συνεργασία μεταξύ Πανεπιστημίων και επιχειρήσεων,

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 4: Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150 Παιδαγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονη Οργάνωση & Διοίκηση Επιχειρήσεων.

Σύγχρονη Οργάνωση & Διοίκηση Επιχειρήσεων. Σύγχρονη Οργάνωση & Διοίκηση Επιχειρήσεων. 1.1.2 : Ο ρόλος των Οικονομικών Οργανισμών. (Τι είναι οι Οικονομικοί Οργανισμοί;). Οι Οικονομικοί Οργανισμοί είναι οργανωμένες μορφές δραστηριότητας οι οποίοι

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Ενότητα 01: Προβληματική της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Πολυξένη Ράγκου Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

«Άρχεσθαι μαθών, άρχειν επιστήσει» («Ανάλαβε εξουσία αφού πρώτα μάθεις να εξουσιάζεσαι») Σόλων, ο Αθηναίος

«Άρχεσθαι μαθών, άρχειν επιστήσει» («Ανάλαβε εξουσία αφού πρώτα μάθεις να εξουσιάζεσαι») Σόλων, ο Αθηναίος EIΣΑΓΩΓΗ «Άρχεσθαι μαθών, άρχειν επιστήσει» («Ανάλαβε εξουσία αφού πρώτα μάθεις να εξουσιάζεσαι») Σόλων, ο Αθηναίος Η ηγεσία και η άσκησή της η έννοιά της και το σύνολο των συμπεριφορών που τη συνθέτουν,

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή Χρηματοδοτούμενων Ερευνητικών Έργων 1η Προκήρυξη Ερευνητικών Έργων ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ. για την ενίσχυση Μεταδιδακτόρων Ερευνητών/Τριών

Περιγραφή Χρηματοδοτούμενων Ερευνητικών Έργων 1η Προκήρυξη Ερευνητικών Έργων ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ. για την ενίσχυση Μεταδιδακτόρων Ερευνητών/Τριών Περιγραφή Χρηματοδοτούμενων Ερευνητικών Έργων 1η Προκήρυξη Ερευνητικών Έργων ΕΛ.ΙΔ.Ε.Κ. για την ενίσχυση Μεταδιδακτόρων Ερευνητών/Τριών Τίτλος Ερευνητικού Έργου «Από τους κυνηγούς-τροφοσυλλέκτες στους

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΤΟΣ Α. ΦΡΑΓΚΟΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΠΡΟΕΔΡΟΥ

ΧΡΗΣΤΟΣ Α. ΦΡΑΓΚΟΝΙΚΟΛΟΠΟΥΛΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΣ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σκοπός του βιβλίου είναι η κατανόηση του τρόπου παραγωγής πολιτικής σε παγκόσμιο επίπεδο. Προς αυτή την κατεύθυνση, εξετάζει τις κεντρικές έννοιες καθώς και τις κύριες θεωρητικές προσεγγίσεις

Διαβάστε περισσότερα

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση

Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 6: Πληροφόρηση και ενημέρωση του αγροτικού πληθυσμού στο πλαίσιο της αειφορικής γεωργίας Αφροδίτη Παπαδάκη-Κλαυδιανού Άδειες Χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ.

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ. 2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες Έχει παρατηρηθεί ότι δεν υπάρχει σαφής αντίληψη της σηµασίας του όρου "διοίκηση ή management επιχειρήσεων", ακόµη κι από άτοµα που

Διαβάστε περισσότερα

Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν

Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν 41 Διαγώνισµα 91 Ισότητα των Φύλων Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν Το επάγγελµα της εκπαιδευτικού στην Ελλάδα αποτέλεσε το πρώτο µη χειρωνακτικό επάγγελµα που άνοιξε και θεωρήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας

Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας Μάριος Βρυωνίδης Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου Εθνικός Συντονιστής Ευρωπαϊκής Κοινωνικής Έρευνας Χριστίνα Παπασολομώντος Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Μέλος Ομάδας Συντονισμού για Ευρωπαϊκή Κοινωνική Έρευνα

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1

Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα. Earl Babbie. Κεφάλαιο 2. Έρευνα και θεωρία 2-1 Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα Earl Babbie Κεφάλαιο 2 Έρευνα και θεωρία 2-1 Σύνοψη κεφαλαίου Μερικά παραδείγματα της κοινωνικής επιστήμης Επιστροφή σε δύο συστήματα λογικής Παραγωγική συγκρότηση θεωρίας

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ - ΤΟ ΚΥΤΤΑΡΟ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ - ΤΟ ΚΥΤΤΑΡΟ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΑΝΑΤΟΜΙΑ I ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ : Γεράσιμος Π. Βανδώρος ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ - ΤΟ ΚΥΤΤΑΡΟ Οι βασικές δομές που εξετάζουμε στην ανατομία μπορούν ιεραρχικά να ταξινομηθούν ως εξής:

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού

Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών Κοινωνιολογία του Πολιτισμού Ενότητα 2: Κοινωνιολογία - πολιτισμός - κουλτούρα. Επίκ. Καθηγητής: Νίκος Φωτόπουλος e-mail: nfotopoulos@uowm.gr Τηλ. Επικοινωνίας: 23850-55150

Διαβάστε περισσότερα

1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο 1.2 Η Επιχείρηση

1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο 1.2 Η Επιχείρηση http://www.economics.edu.gr 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ 1.2 Η Επιχείρηση : σχολικό βιβλίο 1.2.1 Εισαγωγικές έννοιες Η επιχείρηση αποτελεί ένα στοιχείο της κοινωνίας µας, το ίδιο σηµαντικό

Διαβάστε περισσότερα

Διοικητική των επιχειρήσεων

Διοικητική των επιχειρήσεων 1 Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Διοικητική των επιχειρήσεων Ενότητα 11 : Σύγχρονες οργανωτικές δομές Καραμάνης Κωνσταντίνος 2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου Λογιστικής

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΤΟΠΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

Ο ΤΟΠΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Ο ΤΟΠΟΣ ΕΓΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Οι κλασικές προσεγγίσεις αντιμετωπίζουν τη διαδικασία της επιλογής του τόπου εγκατάστασης των επιχειρήσεων ως αποτέλεσμα επίδρασης ορισμένων μεμονωμένων παραγόντων,

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol

Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol Δρ. Ευριπιδου Πολυκαρπος Παθολογος-Διαβητολογος C.D.A. College Limassol ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2014 θεμα: Ιστορικη Εξελιξη Αγωγης και Προαγωγης Υγειας. Η προαγωγη υγειας είναι συνδεδεμενη με τις αλλαγες που

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. «Μεικτά» Συστήματα Καπιταλισμού και η Θέση της Ελλάδας

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ. «Μεικτά» Συστήματα Καπιταλισμού και η Θέση της Ελλάδας ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΟΝΤΕΛΩΝ ΚΑΠΙΤΑΛΙΣΜΟΥ «Μεικτά» Συστήματα Καπιταλισμού και η Θέση της Ελλάδας Η θεωρία VoC, βασίζεται σε σημαντικό βαθμό στην ανάλυση των δύο βασικών μοντέλων καπιταλισμού των φιλελεύθερων

Διαβάστε περισσότερα

Κοινότητα και κοινωνία

Κοινότητα και κοινωνία Επιθεώρηση Κοινωνικών Ερευνών, 53/1984 Κοινότητα και κοινωνία Στάθης Π. Σορώκος* Η διάκριση ανάμεσα στην κοινότητα και την κοινωνία αποτελεί βασικό πρόβλημα, θεωρητικό και πρακτικό, της κοινωνιολογίας.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΕΩΝ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΕΩΝ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΕΩΝ Η υπαγωγή της χώρας στον έλεγχο της ΕΕ, της ΕΚΤ και του ΔΝΤ το 2010 σηματοδοτεί το δραματικό τέλος μιας περιόδου στη διάρκεια της οποίας οι μεταρρυθμίσεις υπήρξαν

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1.2. Η Επιχείρηση

Ενότητα 1.2. Η Επιχείρηση Ενότητα 1.2. Η Επιχείρηση (Σχολικό βιβλίο, σσ. 25-29) Ερωτήσεις και απαντήσεις στη θεωρία του σχολικού βιβλίου των πανελλήνιων εξετάσεων ΕΡΩΤΗΣΗ 1: α. Να εξηγήσετε γιατί η επιχείρηση θεωρείται κοινωνικό

Διαβάστε περισσότερα

2.2. Η έννοια της Διοίκησης

2.2. Η έννοια της Διοίκησης 2.2. Η έννοια της Διοίκησης 1) Εισαγωγή (ιστορία, ορισμός, παραδείγματα) Η ανάγκη της διοίκησης εμφανίστηκε από τότε που οι άνθρωποι αναγκάστηκαν να σχηματίσουν ομάδες και ήταν απαραίτητη για τον συντονισμό

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Γούλας Δέσποινα Μπαμπανέλου ΠΥΛΑΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 13/06/2018

Χρήστος Γούλας Δέσποινα Μπαμπανέλου ΠΥΛΑΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 13/06/2018 Χρήστος Γούλας Δέσποινα Μπαμπανέλου ΠΥΛΑΙΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 13/06/2018 Α. Ο διαμορφούμενος ρόλος της Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης και η ποιότητά της ως βασική προϋπόθεση ενίσχυσης της συμμετοχής

Διαβάστε περισσότερα

Διευθύντρια Σειράς: Χρυσή Βιτσιλάκη. Αθήνα: Ατραπός.

Διευθύντρια Σειράς: Χρυσή Βιτσιλάκη. Αθήνα: Ατραπός. Mονογραφίες υπό έκδοση 2007-10 1. Ευθυμίου, Η., Βιτσιλάκη, Χ. (2007). Φύλο και Νέες Τεχνολογίες: Εμπειρικές Προσεγγίσεις. Επιστημονική Σειρά Σπουδών Φύλου, Διευθύντρια Σειράς: Χρυσή Βιτσιλάκη. Αθήνα: Ατραπός.

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία και Διοικηση. Management και Ηγεσία

Ηγεσία και Διοικηση. Management και Ηγεσία Ηγεσία και Διοικηση Management και Ηγεσία Management και Ηγεσία Μια σημαντική διάκριση η οποία υφίσταται στο πλαίσιο της διοίκησης και της οργάνωσης είναι η διαφορά ανάμεσα στην άσκηση του management και

Διαβάστε περισσότερα

Ηγεσία. Ενότητα 1: Εισαγωγικές έννοιες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής

Ηγεσία. Ενότητα 1: Εισαγωγικές έννοιες. Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Ηγεσία Ενότητα 1: Εισαγωγικές έννοιες Δρ. Καταραχιά Ανδρονίκη Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 4: Κοινωνική ανισότητα-οικογένεια και υπόβαθρο- ερμηνεία ανισότητας Κωνσταντίνος Μπίκος Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδος : έρευνα και πειραματισμός

Μέθοδος : έρευνα και πειραματισμός 1 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΥΚΩΝ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ : ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ : Τρασανίδης Γεώργιος, διπλ. Ηλεκ/γος Μηχανικός Μsc ΠΕ12 05 Μέθοδος : έρευνα και πειραματισμός Στόχος της Τεχνολογίας στην Γ Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΕΜΠ ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Πρόγραμμα Διατμηματικών Μεταπτυχιακών Σπουδών Εξειδίκευσης ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΟΥ ΧΩΡΟΥ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΕΣ ΔΥΝΑΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΓΧΡΟΝΟΙ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΙ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ. Σοφία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο Η ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 1. Εισαγωγικές έννοιες 2. Οργάνωση και Διοίκηση (Μάνατζμεντ-management) ΑΣΚΗΣΕΙΣ Να σημειώσετε με κύκλο την απάντηση που πιστεύετε ότι ταιριάζει στην

Διαβάστε περισσότερα

ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης

ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΚΘΑ ΙΙ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Ενότητα 3: Κοινωνική προέλευση και κοινωνικοποίηση, ρόλος του σχολείου Ελένη Χοντολίδου Φιλοσοφίας-Παιδαγωγικής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (μάθημα επιλογής) Α τάξη Γενικού Λυκείου Α) Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (ΑΠΣ) Στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος επιλογής «Ελληνικός και Ευρωπαϊκός πολιτισμός»,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ : Έκρηξη πληροφορικής τεχνολογίας - Χρήση ηλεκτρονικών εργαλείων προσθήκη νέων ανταγωνιστών ηλεκτρονικών παροχών

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ : Έκρηξη πληροφορικής τεχνολογίας - Χρήση ηλεκτρονικών εργαλείων προσθήκη νέων ανταγωνιστών ηλεκτρονικών παροχών ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝOIEΣ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ MARKETING ΑΞΙΑ ΣΤΟΝ ΠΕΛΑΤΗ IKANOΠΟΙΗΣΗ & ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΠΕΛΑΤΩΝ KYKΛΟΣ ΖΩΗΣ ΚΑΙ MARKETING ΜΑΡΚΕΤΙΝG ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ - ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ - TARGET GROUPS ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργικές Εφαρμογές και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Αγροτική Ανάπτυξη

Γεωργικές Εφαρμογές και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Αγροτική Ανάπτυξη Γεωργικές Εφαρμογές και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Αγροτική Ανάπτυξη Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών koutsouris@aua.gr Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Tο ανθρώπινο στοιχείο είναι μοναδικής σημασίας

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι βιομηχανία. Εικόνα 1. Εικόνα 2

Τι είναι βιομηχανία. Εικόνα 1. Εικόνα 2 Τι είναι βιομηχανία Η βιομηχανία είναι ένα οργανωμένο σύστημα παραγωγής αγαθών και υπηρεσιών σε μεγάλη ποσότητα. Οι βιομηχανικές, παραγωγικές μονάδες ή μονάδες παροχής υπηρεσιών χρειάζεται να θεωρηθούν

Διαβάστε περισσότερα

Αγροτική Κοινωνιολογία

Αγροτική Κοινωνιολογία Αγροτική Κοινωνιολογία Θεματική ενότητα 7: Η αγροτική οικογένεια & η εκμετάλλευση 1/3 Όνομα καθηγητή: Χαράλαμπος Κασίμης Τμήμα: Αγροτικής Οικονομίας και Ανάπτυξης Εκπαιδευτικοί στόχοι Στόχος αυτής της

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Διαστάσεις της διαφορετικότητας Τα παιδιά προέρχονται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Διδάσκουσα: Μαρία Δασκολιά Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήμα Φ.Π.Ψ. Εαρινό εξάμηνο 2018-2019 ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Η επιστημονική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Kεφάλαιο Τρίτο. Θεωρητική θεμελίωση. Έννοιες, Ορισμοί, Πεδίο. Το πρόβλημα της επιστημονικής ταυτότητας της ΣΕ

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Kεφάλαιο Τρίτο. Θεωρητική θεμελίωση. Έννοιες, Ορισμοί, Πεδίο. Το πρόβλημα της επιστημονικής ταυτότητας της ΣΕ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εισαγωγή... 11 Kεφάλαιο Πρώτο Θεωρητική θεμελίωση. Έννοιες, Ορισμοί, Πεδίο. Το πρόβλημα της επιστημονικής ταυτότητας της ΣΕ 1.1. Η Σύγκριση. Έννοια και περιεχόμενο... 14 1.2. Η Συγκριτική Εκπαίδευση.

Διαβάστε περισσότερα