Xαµόγελα και συγκινήσεις έκρυβε η καλοκαιρινή γιορτή που «έριξε» την αυλαία µιας όµορφης εκπαιδευτικής χρονιάς

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Xαµόγελα και συγκινήσεις έκρυβε η καλοκαιρινή γιορτή που «έριξε» την αυλαία µιας όµορφης εκπαιδευτικής χρονιάς"

Transcript

1 ιευρύνουµε τους "ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ" µας, κερδίζουµε τη ΖΩΗ ΦΥΛΛΟ 4ο ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2014 ΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΩΡΕΑΝ 28η Οκτωβρίου 1940 Με ποιήµατα και ζωγραφιές τιµούν την επέτειο, της Εθνικής Αντίστασης, οι εκπαιδευόµενοι του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. ΣΕΛ...6 Summer Camp 14 Με απόλυτη επιτυχία στέφθηκε το καλοκαιρινό πρόγραµµα του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες» Πολλά, µετάλλια, διακρίσεις και άριστες εντυπώσεις κέρδισαν οι µαθητές µας κατά τη συµµετοχή τους σε διάφορες αθλητικές δραστηριότητες ΣΕΛ Κουκλοθέατρο Λαχανόκηπος Ζωγραφιές Γιόγκα γέλιου Χορός µερικές από τις δράσεις µας ΣΕΛ Μπάνιο στην θάλασσα, πικ νικ, παιχνίδια, εξορµήσεις, βόλτες για καφέ µερικές από τις καλοκαιρινές δραστηριότητες που άφησαν ενθουσιασµένους τους εκπαιδευόµενους!! Xαµόγελα και συγκινήσεις έκρυβε η καλοκαιρινή γιορτή που «έριξε» την αυλαία µιας όµορφης εκπαιδευτικής χρονιάς Εµπειρίες Κατασκήνωσης Xαρά, παιχνίδια, διασκέδαση, κολύµπι στις κατασκηνώσεις του Αγ. Ανδρέα. Πανελλήνια αναγνώριση για το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες» σε συνέδριο µαθησιακού στην Ιθάκη!!! ΣΕΛ...14

2 2 Γράφει η Αρετή όνου Ψυχολόγος Στρατηγικές θετικής παρέµβασης για την πρόληψη και αντιµετώπιση των προβληµάτων συµπεριφοράς σε άτοµα µε Αυτισµό ιδασκαλία κοινωνικών δεξιοτήτων. Για παράδειγµα, ένας πεντάχρονος µαθητής µε αυτισµό παρουσιάζει συχνά εκρήξεις θυµού (πέφτει στο πάτωµα, φωνάζει και κλαίει) όταν συµµετέχει σε οµαδική δραστηριότητα. Η λειτουργική ανάλυση της συµπεριφοράς οδήγησε στο συµπέρασµα ότι ο µαθητής δεν είχε τις δεξιότητες για να συµµετέχει σε οµαδικό παιγνίδι. Ο εκπαιδευτικός ξεκίνησε συστηµατική εκπαίδευση του µαθητή στις κοινωνικές δεξιότητες, όπως «περιµένω τη σειρά µου», «αφήνω τα άλλα παιδιά να πάρουν τα παιχνίδια µου». ιδασκαλία εναλλακτικών δεξιοτήτων επικοινωνίας. Ο εκπαιδευτικός θα του διδάξει ένα εναλλακτικό τρόπο επικοινωνίας για να ζητά αυτό που θέλει, π.χ. όταν ο µαθητής θέλει να ζητήσει κάτι, να δίνει τη φωτογραφία του αντικειµένου στον εκπαιδευτικό. ιδασκαλία εναλλακτικών συµπεριφορών για τις στερεοτυπίες. Απόδοση περιεχοµένου και νοήµατος σε µη-κατανοητές συµπεριφορές που παρουσιάζονται ως προβληµατικές. Παράδειγµα: ένας µαθητής µε αυτισµό που δεν έχει προφορικό λόγο ή κάποιον άλλο τρόπο επικοινωνίας, χτυπάει συχνά το πόδι του µε δύναµη χωρίς να είναι σαφής ο λόγος που το κάνει. Ο εκπαιδευτικός θεωρεί ότι αυτή η συµπεριφορά είναι ένας τρόπος επικοινωνίας και γι αυτό κάθε φορά που ο µαθητής χτυπάει το πόδι του τον πλησιάζει και τον ρωτάει αν χρειάζεται βοήθεια. Σύντοµα οι αυτοτραυµατισµοί απέκτησαν νόηµα για το µαθητή και σταδιακά ο εκπαιδευτικός µπόρεσε να του διδάξει να χτυπάει παλα- µάκια (εναλλακτική συµπεριφορά) όταν θέλει να ζητήσει βοήθεια. ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΥΣΚΟΛΙΕΣ- ΥΣΑΝΑΓΝΩΣΙΑ Με την ανάγνωση µετατρέπεται ο γραπτός λόγος σε προφορικό. Πρόκειται για µια αποκωδικοποίηση των συµβόλων (γράµµατα) που έχουµε αποτυπώσει στο χαρτί στα αντίστοιχα φωνήµατα (ήχοι της γλώσσας). Οι ήχοι της γλώσσας συνδυάζονται µεταξύ τους για να δώσουν λέξεις που αυτές σε µια λογική σειρά δίνουν προτάσεις οι οποίες συντάσσουν ένα κείµενο. Το κείµενο µεταφέρει πληροφορίες, ιδέες, σκέψεις, µηνύµατα. Μερικά όµως παιδιά παρουσιάζουν την µαθησιακή δυσκολία της ανάγνωσης, γνωστή ως δυσαναγνωσία. Συχνά αυτή συνυπάρχει µε τη δυσλεξία ή άλλη µαθησιακή δυσκολία. Τα σηµάδια που µας οδηγούν στο συµπέρασµα ότι το παιδί µας έχει πρόβληµα στην ανάγνωση είναι: Αργός ρυθµός ανάγνωσης. Σαφής προσδιορισµός αποδεκτής συµπεριφοράς: ποιες είναι οι αποδεκτές συµπεριφορές µε τρόπο που είναι κατανοητός από το µαθητή «Πυροσβεστικοί» τρόποι σε ένταση: Κάποια σαφώς δοµηµένη, µεγάλη δραστηριότητα (π.χ. Να ξεχωρίσει τα µανταλάκια ανά χρώµα σε κουτάκια, να βάζει κουµπιά σε κουτί, να βάζει τουβλάκια από ένα κουτί στο άλλο ή να τα ξεχωρίζει, να ταυτίζει χαρτάκια µε ίδια σύµβολα πχ. Νούµερα, να ξεκρεµάει µανταλάκια από σχοινί κα.) Σαπουνόφουσκες (ο αισθητηριακός ερεθισµός αποσπά την προσοχή ενώ η διαδικασία εκπνοής χαλαρώνει) Παιδικά αγαπηµένα τραγούδια, πιθανόν µε ακουστικά για αποµόνωση(κυρίως όταν η αιτία της έντασης είναι ένα ακουστικό ερέθισµα) Βαθιές ανάσες µιµούµενοι εµάς (π.χ. 10 βαθιές ανάσες µετρώντας µαζί µας) Να σκίζει ή ξεφυλλίζει εφηµερίδες, χαρτάκια, περιοδικά Να χτυπάει µπαλάκι σε επιφάνεια ή ανάµεσα στα χέρια του Να πηγαίνει σε οριοθετηµένο και ασφαλή χώρο χαλάρωσης στο σπίτι (π.χ. το κρεβάτι του)για εκτόνωση και όχι ως τιµωρία Να ασχοληθεί µε αγαπηµένο αντικείµενο στερεοτυπίας (π.χ. Αρκουδάκι, κορδονάκι, µπάλα, κουδουνάκι, αυτοκινητάκι κα.) Βυθίζουµε τα χέρια σε χλιαρό νερό µε αφρόλουτρο, ώστε να παίξει µε τις σαπουνάδες και τα κύµατα (αισθητηριακός ερεθισµός και χαλάρωση) Να χτυπήσει το χέρι του σε µαξιλάρι ή να το πιέζει Μουντζούρες σε χαρτί Βασικά σηµεία κατά την κρίση: Αποφεύγουµε την σωµατική επαφή (π.χ. χάδια ή µασάζ) εν µειώνουµε την ένταση µε κίνητρο το φαγητό ή γλύκισµα δεν αυξάνουµε τον τόνο της φωνής µας, διότι µπορεί να λειτουργήσει ως επιπλέον αγχογόνο ερέθισµα εξαφανίζουµε από το οπτικό του πεδίο αιχµηρά αντικείµενα αφήνουµε την ένταση να εκτονωθεί και µετά το συζητάµε προσπαθούµε να καταλάβουµε: παρατηρούµε ποιες τυχόν αλλαγές ή εξωτερικά ερεθίσµατα συνέτειναν στην ένταση, ώστε την άλλη φορά να τα χειριστούµε ανάλογα ή να γίνει σταδιακή απευαισθητοποίηση. Επιµέλεια: Ελευθερία Μπογδάνη Φιλόλογος - Ειδική Παιδαγωγός Εκπαιδεύτρια στο εργαστήριο των Η/Υ ιστακτική και συλλαβική ανάγνωση. Λάθη σε επίπεδο σύγχυσης βασικών αντιστοιχιών ήχων και γραπτών συµβόλων. Λάθη µε οπτικές οµοιότητες γραµµάτων Παράλειψη, πρόσθεση, αντικατάσταση, αντιµετάθεση γραµµάτων συλλαβών ή και λέξεων. Ελλιπής κατανόηση του κειµένου Χάσιµο της σειράς του Όταν λοιπόν υπάρχουν τέτοιες υποψίες θα πρέπει σύντοµα να γίνει διάγνωση και η κατάλληλη παρέµβαση µε ένα εξατοµικευµένο ειδικό πρόγραµµα εκπαίδευσης που θα καταρτιστεί µε γνώµονα τα ιδιαίτερα προβλήµατα του παιδιού. Η εφηµερίδα δηµιουργήθηκε από τους εκπαιδευόµενους του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες», σε συνεργασία µε τους εκπαιδευτές τους. Έχει ως στόχο την επιµόρφωση, την διασκέδαση των µαθητών και την έξωθεν µαρτυρία των δραστηριοτήτων του κέντρου. Σε περίπτωση που επιθυµείτε να µας γνωρίσετε από κοντά: Ηρώς Κωνσταντοπούλου 180, τκ , Ηλιούπολη Τηλ./Fax: , ιαβάστε νέα µας στην ιστοσελίδα: Αν επιθυµείτε οποιαδήποτε οικονοµική ενίσχυση στις προσπάθειές µας: ALPHA BANK: IBAN GR ΑΡ. ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΥ ΤΡΑΠΕΖΑ ΠΕΙΡΑΙΩΣ: IBAN GR ΑΡ. ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΥ

3 ΑΘΛΗΤΙΚΕΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 3 «Βροχή» τα χρυσά µετάλλια για το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες» ιέπρεψαν οι εκπαιδευόµενοι του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες» στις ηµερίδες αθλητισµού και στίβου, που διοργάνωσε ο Πανελλήνιος Σύλλογος Προσαρ- µοσµένων ραστηριοτήτων «ΑΛΜΑ», σε συνεργασία µε τους ήµους Π.Φαλήρου και Αγ. Παρασκευής στο γαλλικό κολλέγιο «De la Croix», αντίστοιχα. Κέρδισαν το χειροκρότηµα και τον θαυµασµό όλων των παρευρισκοµένων και ανανέωσαν το ραντεβού τους για τις επόµενες διοργανώσεις. Την Τρίτη 14 και την Πέµπτη 16 Οκτωβρίου το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες» ήταν προσκεκληµένο στο στάδιο πολιτισµού και αθλητισµού Π. Φαλήρου, στην 4η Ηµερίδα Στίβου για παιδιά και νέους µε και χωρίς αναπηρία. Η διοργάνωση πραγµατοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράµµατος ευαισθητοποίησης των µαθητών, προς τα άτοµα µε ειδικές ανάγκες (ΑµεΑ) και σε συνεργασία µε σχολεία, συλλόγους και σωµατεία. ικαίωµα συµµετοχής είχαν αθλητές και αθλήτριες που ανήκαν σε σχολεία, Κέντρα, Ιδρύµατα και Σωµατεία µε εκπαιδευοµένους που έχουν διαγνωστεί µε νοητική υστέρηση, µαθησιακές δυσκολίες και αναπτυξιακές διαταραχές. Επίσης, το µουσικοκινητικό εργαστήρι του τµήµατος κοινωνικής πολιτικής του ήµου Αγ. Παρασκευής, διοργάνωσε στους αύλειους χώρους του γαλλικού κολλεγίου «De la Croix» την 9η ηµερίδα στίβου για Α.µε.Α., κατά την οποία πήραν µέρος οι εκπαιδευόµενοι του κέντρου µας. Το µουσικοκινητικό εργαστήρι του τµήµατος κοινωνικής πολιτικής του ήµου Αγ. Παρασκευής, υλοποιεί προγράµµατα µουσικοκινητικής αγωγής, ψυχαγωγίας, άσκησης λόγου, ψυχολογικής υποστήριξης, εργοθεραπείας, ανάπτυξης ατοµικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, άθλησης και σωµατικής αγωγής. Η ηµερίδα περιελάµβανε ατοµικά αγωνίσµατα όπως: αγώνες δρό- µου 25 και 50 µέτρων, άλµα χωρίς φόρα και ρίψη (softball) µπαλάκι. Τα ονόµατα των εκπαιδευοµένων που συµµετείχαν, τα αγωνίσµατα και οι θέσεις: Ανυφαντής Αναστάσιος: 50 µ. 1ος Κοντοπλιάνος Στέργιος: 50 µ. 1ος Μανιάκης Σπύρος: 100 µ. 1ος Κεραµά Εύα: 100 µ. 1ος Γαστεράτου Εµµανουέλα: 100 µ. 1η Τσαµασίρου Ιωάννα: 50 µ. 2η Κανάς Ευάγγελος: softball 2ος Αντωνιάδης Αλέξανδρος: 50 µ. 2ος Ζερβάκης Χρήστος: 50 µ. 3ος Καλογερόπουλος Χρήστος: Άλµα χωρίς φόρα 3ος Λαµπρόπουλος Γεώργιος: 50 µ. 3ος Αγραφιώτη Παρασκευή: 50 µ. Ζουρνατζόγλου Στέλλα: softball Κωνσταντόπουλος Βαλάντης: Μήκος άνευ φοράς Φωτάκη Παυλίνα: softball Θανάσουλα Πηνελόπη: 50 µ.

4 4 Το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. «Ορίζοντες» προτείνει Την Τρίτη 11 Νοεµβρίου οι εκπαιδευόµενοι όλων των εργαστηρίων µας παρακολούθησαν την Θεατρική παράσταση «Ακροβάτες της τύχης» στο Γυάλινο Μουσικό Θέατρο. Πρωταγωνιστούν οι: Ευρυδίκη, Ορέστης Τρίκας και οι Νικόλας Μπράβος, Αντώνης Πασβάντης, Μυρσίνη όξα, Νίκος Βατικιώτης, Κίττυ Μαργαρίτη, Σταµάτης Πακάκης, Κωνσταντίνα Χρίστου και Βασιλική Λαθύρη. Μετά το τέλος της παράστασης οι εκπαιδευόµενοι του τµήµατος Ηλεκτρονικών Υπολογιστών Χρήστος Αλατερός και Παναγιώτης Ιωαννίδης πήραν συνέντευξη από τον αγαπηµένο µας ηθοποιό και πρωταγωνιστή στο πρώτο µας διαφη- µιστικό σποτ, Ορέστη Τρίκα: Πείτε µας δύο λόγια για την παράσταση.. «ύο νέοι πρίγκιπες ξεκινούν ένα µακρύ ταξίδι για τη σωτηρία της χώρας τους ακολουθώντας αντίθετους δρόµους και ταλαντεύονται ανάµεσα σε µυθικά τέρατα κι ευγενικά ξωτικά, σκοτεινές σκιές και σοφούς γέροντες Αναζητούν γύρω τους αυτό που θα τους σώσει για να το βρουν τελικά µέσα τους έτσι οι ήρωες ακροβατούν ανά- µεσα στην τύχη και τη δύναµη της θέλησης... Αναζητώντας την ευτυχία, την ευηµερία και την αγάπη... Ακροβατώντας ανάµεσα στη µυθοπλασία και την πραγµατικότητα... Γι' αυτό είµαστε όλοι ακροβάτες! Ακροβάτες της τύχης»! Πως νιώθετε που απευθύνεστε σε ένα τόσο ευαίσθητο κοινό; «Είναι η δεύτερη φορά που συµµετέχω σε παιδική παράσταση. Τα παιδιά είναι οι πιο αυστηροί κριτές, λένε αυτά που τους αρέσει αλλά και για αυτά που έχουν αντίρρηση. Τα αφουγκράζοµαι και ρουφάω όλη τους την ενέργεια και γι αυτό νιώθω µεγάλη χαρά και ευγνωµοσύνη». To λεωφορείο (030) πηγαίνει στο Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες»! Γράφει: Νικόλας Ανυφαντής Ένα έµπρακτο παράδειγµα αποτελεσµατικής δράσης για την επίτευξη κοινωνικής συνοχής, αλληλεγγύης και αρµονικής ζωής στην πόλη, µε σεβασµό στη διαφορετικότητα των κατοίκων της. H υλοποίηση ειδικού δροµολογίου στη γραµµή 030 για την εξυπηρέτηση εκπαιδευοµένων ΑµεΑ του κέντρου µας, αποτελεί έµπρακτη εφαρµογή της Εταιρικής Υπευθυνότητας στην καθηµερινή πρακτική του Οργανισµού Συγκοινωνιών (πρώην ΟΑΣΑ και ΕΘΕΛ). Ταυτόχρονα, αποτέλεσε ανάσα ζωής για τις οικογένειες των περιοχών της Νότιας Αθήνας που τα παιδιά τους φοιτούν στο κέντρο, αφού έτσι εξασφαλίσθηκε η πρόσβασή τους στις εγκαταστάσεις του. Όλοι εµείς οι γονείς της περιοχής, χρόνια τώρα ζούµε µε τη καθηµερινή γλυκιά προσµονή και ανυποµονησία των παιδιών µας να έρθει το µπλε λεωφορείο για να πάνε στο σχολειό τους, να δουν τους φίλους, τους δασκάλους, να συµµετάσχουν στις δραστηριότητές του στην ίδια τη ΖΩΗ! Το λεωφορείο της γραµµής 030 έγινε µέρος της καθηµερινότητας των παιδιών µας και µάλιστα για αρκετά χρόνια τώρα, σε εποχές καλές αλλά και δύσκολες, αποτελώντας έτσι έναν από τους βασικούς Συµµέτοχους της προσπάθειας που κάνει ένα σωµατείο γονέων, όπως το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες»! Για το λόγο αυτό, τα παιδιά µας, οι γονείς,το.σ. και το προσωπικό του κέντρου θέλουµε να απευθύνουµε ένα µεγάλο ευχαριστώ προς τον ΟΣΥ! Τη διοίκησή του, το προσωπικό του και όλους τους συντελεστές του δροµολογίου. Στο σύντοµο αυτό ρεπορτάζ, θα ήταν παράλειψη εάν δεν αναφερόµασταν στη µοναδική ανθρώπινη εµπειρία που έχει αναπτυχθεί µεταξύ του προσωπικού-των προϊσταµένων, των οδηγών και µηχανικών του Αµαξοστασίου Αγίου ηµητρίου και των παιδιών µας στο πρωινό και µεσηµεριανό δροµολόγιο. Ευχαριστούµε το προσωπικό και κάθε έναν ξεχωριστά για την ανθρωπιά, τον επαγγελµατισµό και την αγάπη που δείχνουν τόσα χρόνια κατά την εκτέλεση του δροµολογίου.

5 5 Χαµογελάτε είναι µεταδοτικό και υγιές Με αφορµή τη νέα δραστηριότητα της γιόγκα γέλιου που προστίθεται από φέτος στα εκπαιδευτικά προγράµµατα του κέντρου µας, σας παρουσιάζουµε το προφίλ του δασκάλου, τις ευεργετικές ιδιότητες και τις ωφέλιµες επιδράσεις του γέλιου στη ζωή µας. Τι είναι και τι µας προσφέρει η Γιόγκα Γέλιου; Η ΓΙΟΓΚΑ ΓΕΛΙΟΥ: Σε µια συνάντηση γέλιου γελάµε σαν άσκηση, χωρίς χιούµορ ή ανέκδοτα. Γελάµε επειδή ξέρουµε ότι µας κάνει καλό! Μιµούµαστε καταστάσεις της καθηµερινότητας, στις οποίες προσθέτουµε γέλιο, κι έτσι υποκινούµε το γέλιο σωµατικά κι όχι νοητικά. Ξεκινάµε προσποιητά, επειδή είµαστε σε οµάδα και διατηρούµε οπτική επαφή, σύντοµα το προσποιητό γέλιο γίνεται αυθόρµητο και ξεκαρδιζόµαστε. Ακολουθούµε µια συγκεκριµένη ροή στην οποία εναλλάσσονται οι ασκήσεις γέλιου, οι διαφραγµατικές αναπνοές, το ρυθµικό χειροκρότηµα και οι θετικές δηλώσεις, και όλα αυτά µε πολύ παιδική διάθεση! Η συνάντηση κλείνει µε κάποιες τεχνικές χαλάρωσης. ΤΟ ΓΕΛΙΟ ΣΑΝ ΑΕΡΟ- ΒΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ: Το γέλιο είναι µια διασκεδαστική και απλή µορφή άσκησης που σε κάνει να νιώθεις καλά. Μπορεί να αποτελέσει µια καλή προπόνηση χωρίς κόπο και ιδρώτα. Ενδείκνυται για άτοµα που κάνουν καθιστική ζωή, εκείνους που βρίσκονται καθηλωµένοι στο κρεβάτι ή σε αναπηρικό καροτσάκι και τους ηλικιωµένους. Με είκοσι λεπτά γέλιου το πρωί, γεµίζουµε ενέργεια για όλη τη µέρα που ακολουθεί. Το γέλιο χρησιµοποιεί πάνω από τους µισούς µας µυς και γυµνάζει το στοµάχι, τους κοιλιακούς, τη µέση και τους µυς της λεκάνης. Το γέλιο είναι η µοναδική δραστηριότητα που κάνει µασάζ και δηµιουργεί κυκλοφορία στο λεµφικό µας σύστηµα, κάτι που είναι ζωτικό για ένα υγιές ανοσοποιητικό σύστηµα και για την καταπολέµηση του καρκίνου. ΠΟΙΑ Η ΣΧΕΣΗ ΤΗΣ ΜΕ ΤΗ ΓΙΟΓΚΑ: Η Γιόγκα του Γέλιου σχετίζεται µε τη γνωστή Γιόγκα από πλευράς φιλοσοφίας και διαφραγµατικών αναπνοών (τεχνική Πραναγιάµα). Ουσιαστικά, Γιόγκα (Yuj) σανσκριτικά σηµαίνει ένωση. Στη Γιόγκα του Γέλιου επιδιώκουµε να ενωθούµε µε το Πνεύµα του Γέλιου, που όλοι οι άνθρωποι έχουµε µέσα µας κι έτσι να είµαστε πιο υγιείς και ευτυχισµένοι. Η Γιόγκα του Γέλιου δεν περιλαµβάνει τις γνωστές ασάνες (στάσεις σώµατος), όπως η γνωστή Γιόγκα. Είναι, όµως, µιας ήπιας µορφής σω- µατική άσκηση µε την ανάλογη κινητικότητα. To Who is who του δασκάλου yoga Ο Ηλίας Κουµπούνης, είναι πιστοποιηµένος συντονιστής οµάδων γιόγκα γέλιου. Από τα τέλη του 2013 αναπτύσσει σταθερά και µεθοδικά την καινοτόµα και πρωτοποριακή µέθοδο χαλάρωσης και ευεξίας γιόγκα γέλιου. - Στον πρότερο 12ετή επαγγελµατικό του βίο εργάστηκε στον κλάδο των εκδόσεων ως δηµοσιογράφος, παραγωγός διαφήµισης και διοργανωτής εκδηλώσεων. - Το γέλιο ως µέσο έκφρασης και επικοινωνίας ήταν ένα στοιχείο που τον χαρακτήριζε από τα παιδικά του χρόνια. Μια (τυχαία;) ενηµέρωση σε µια παρέα για τη γιόγκα γέλιου ήταν το σπίρτο που άναψε την εσωτερική του φλόγα. - Όραµά του είναι η διάδοση της χαρούµενης παιδικής διάθεσης ως µέσον επικοινωνίας και συναισθηµατικής έκφρασης σε όλη την Ελληνική Επικράτεια. Αγιάστηκαν οι µαθητές του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «ΟΡΙΖΟΝΤΕΣ» Την Παρασκευή 19 Σεπτεµβρίου και ώρα 10:30 πµ. στον αύλειο χώρο του σχολείου µας, πραγµατοποιήθηκε ο ετήσιος καθιερωµένος αγιασµός. Σε µία σεµνή και λιτή τελετή, παρουσία του διοικητικού συµβουλίου, εκπαιδευτών, εκπαιδευοµένων και γονέων, οι πατέρες των ναών της Αγίας Παρασκευής και της Αγίας Μαύρας Ηλιουπόλεως τέλεσαν τη διαδικασία του αγιασµού στα παιδιά και τις κτηριακές εγκαταστάσεις. Το διοικητικό συµβούλιο εύχεται στα παιδιά, στο προσωπικό και στους γονείς, µία καλή και δηµιουργική χρονιά γεµάτη υγεία.

6 6 «Οκτώβρης 1940» - Γιάννης Ρίτσος Ανοίγουν τα παράθυρα κι όσοι µένουν χαιρετούν αυτούς που φεύγουν και φεύγουν όλοι. Γέµισαν οι πόλεις τύµπανα και σηµαίες. Ορθή η αυγή σηµαιοστολίζει τα όνειρά µας κι η Ελλάδα λάµπει µες στα φώτα των ονείρων µας. Ο ήλιος πλυµένος µε το καθάριο πρόσωπο στραµµένο στον άνθρωπο, χαιρετάει τους δρόµους που τραβούν στη µάχη. Αυτοκίνητα περνούν γεµάτα πλήθος. Αποχαιρετιούνται στις πόρτες και γελάνε ύστερα ακούγονται τ άρβυλα στην άσφαλτο, το µεγάλο τραγούδι των αντρίκιων βηµάτων που µακραίνει και σβήνει στο βάθος του δρόµου, ως το βραδινό σταθµό µε τα χαµηλωµένα φώτα. Εκεί τα τρένα περιµένουνε σφυρίζουν για λίγο έξω από την πόλη, ακούγονται οι αποχαιρετιστήριοι πυροβολισµοί κι ύστερα όλα σωπαίνουν και περιµένουν. ιαβάζουµε τα τελευταία παραρτήµατα: Νικούµε. Νικούµε. Πάντα νικάει το δίκιο! Μια µέρα θα νικήσει ο άνθρωπος. Μια µέρα η λευτεριά θα νικήσει τον πόλεµο. Μια µέρα θα νικήσουµε για πάντα. Η επιλογή του ποιήµατος αφιέρωµα για την 28η Οκτωβρίου έγινε από την εκπαιδευόµενη του τµήµατος των Η/Υ, Τζίνα Παππά. 28η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ Στις 28 Οκτωβρίου του 1940 ο πρέσβης της Ιταλίας πήγε στον Έλληνα πρωθυπουργό τον Μεταξά και ζήτησε να παραδοθεί η Ελλάδα στους Ιταλούς. Εκείνος, όπως ο Λεωνίδας απάντησε γενναία ΟΧΙ και τότε ξεκίνησε ο πόλεµος µε την Ιταλία. Όλοι οι Έλληνες πολέµησαν µε θάρρος και γενναιότητα και οι φαντάροι µας µε το σύνθηµα «Αέρα» νικήσαν τους Ιταλούς και στη συνέχεια πολέµησαν και µε τους Γερµανούς, οι οποίοι έµειναν στην Ελλάδα περίπου 4 χρόνια.η 28η Οκτωβρίου είναι µεγάλη Εθνική γιορτή που τη γιορτάζουν όλοι οι Έλληνες µε παρελάσεις, µε ποιήµατα, µε γιορτές και δοξολογίες. Παντελής Μπούρµπουλης Εκπαιδευόµενος στο εργαστήριο Κεραµικής Tο κείµενο πληκτρολογήθηκε από τον ηµήτρη Θεοδωρόπουλο, εκπαιδευόµενος του εργαστηρίου των Η/Υ. Ζωγραφική στον υπολογιστή Zωγραφική φθινοπωρινή. Γεωργία Παππά Ένας καλοφαγάς του εργαστηρίου των Η./Υ. προτείνει: ΚΑΤΣΙΚΑΚΙ ΓΕΜΙΣΤΟ ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΥΛΙΚΑ 1 συκωταριά κοµµένη σε κοµµάτια 1-2 κιλό κρεµ- µυδάκια φρέσκα ψιλοκοµµένα άνηθο και µάραθο ψιλοκοµµένο 3 κιλά κατσικάκι από µπροστινό αλάτι και πιπέρι 1-1/2 φλιτζάνια τσαγιού λάδι ΕΚΤΕΛΕΣΗ Αφού ετοιµάσουµε τη γέµιση και καβουρδίσουµε µε λίγο λάδι 1/ 2 φλιτζάνι περίπου) αλατίζουµε το κατσικάκι και το πιπερώνουµε. Το γεµίζουµε µε τη γέµιση (δηλ. τη συκωταριά τα κρεµµύδια, τον άνηθο, το µάραθο ράβουµε καλά το άνοιγµα και το βάζουµε σε µεγάλη κατσαρόλα µε λάδι. Το ροδίζουµε απ' όλες τις µεριές προσθέτοντας το νερό λίγο λιγό µέχρι να βράσει καλά το κρέας να µείνει µόνο µε τη σάλτσα του. Αφού βγάλουµε τις κλωστές το τεµαχίζουµε και το σερβίρουµε σε µεγάλη πιατέλα τοποθετώντας γύρο γύρο τα κοµµάτια του κρέατος και στο κέντρο τη γέµιση. ΚΑΛΗ ΣΑΣ ΟΡΕΞΗ! Zωγραφική. Bλαχόπουλος ηµήτρης Ε Ι Ι Κ Ε Σ, Ε Υ Α Ι Σ Θ Η Τ Ε Σ Τ Α Ι Ν Ι Ε Σ Επιµέλεια: Ελευθερία Μπογδάνη Φιλόλογος - Ειδική Παιδαγωγός, Εκπαιδεύτρια στο εργαστήριο των Η/Υ Είναι ταινίες που αγγίζουν τις ψυχές µας, µας κινητοποιούν και µπορούν να αποτελέσουν έναυσµα για προβληµατισµό, συζήτηση και ευαισθητοποίηση. Το Μαύρο Μπαλόνι - Τhe black balloon O 16χρονος Thomas ζει τις δυσκολίες της εφηβείας, που γίνονται πιο έντονες, όταν µετακοµίζει µαζί µε την οικογένειά του σε ένα καινούριο σπίτι. Αυτό σηµαίνει πως θα πρέπει να προσαρµοστεί σε ένα νέο τόπο, σε ένα νέο σχολείο και σε νέους φίλους. Όταν η µητέρα του θα αναγκαστεί λόγω της εγκυµοσύνης της να µείνει στο κρεβάτι, ο Thomas αναλαµβάνει να φροντίζει τον αυτιστικό αδελφό του, Charlie. Στη νέα γειτονιά ο Thomas συναντά τη Jackie, η οποία δεν θα αργήσει να γίνει το κορίτσι του. Με τη βοήθειά της εκείνος θα ξεκινήσει ένα συναισθηµατικό ταξίδι συµφιλίωσης αλλά και αφοσίωσης µε τον Charlie που θα τον αλλάξουν για πάντα. Ο Άνθρωπος της Βροχής - Rain Man Μετά την κηδεία του πατέρα του ένας πωλητής πολυτελών αυτοκινήτων ανακαλύπτει ότι έχει έναν αδελφό µε αυτισµό, ο οποίος κληρονοµεί όλη τους την περιουσία. Θέλοντας να αποσπάσει το µερίδιο που του ανήκει, απάγει τον Ρέιµοντ από το ίδρυµα µε σκοπό να τον οδηγήσει στο Λος Αντζελες. Έτσι αρχιζει µια περιπέτεια που θα αλλάξει τη ζωή και των δύο.

7 ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 7 Αγαπώ το περιβάλλον, κερδίζω τη ζωή!!!! Η αντιδήµαρχος προστασίας περιβάλλοντος και ποιότητας ζωής του ήµου Αγίου ηµητρίου κ. Ασηµακοπούλου Κατερίνα, συµµετέχει ενεργά στις περιβαλλοντικές δράσεις του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. «Ορίζοντες», αποδεικνύοντας- εµπράκτως- την κοινωνική της ευαισθησία προς τις ευπαθείς πληθυσµιακά οµάδες. Η κ. Ασηµακοπούλου, σε συνέντευξη που παραχώρησε στους «δη- µοσιογράφους» του τµήµατος Η/Υ, εξηγεί τους στόχους, τη φιλοσοφία και όλα όσα θα πρέπει να γνωρίζουν οι µαθητές για την κοµποστοποίηση, την ανακύκλωση και την καλλιέργεια γης. Κυρία Ασηµακοπούλου, πείτε µας δύο λόγια για τον λαχανόκηπο του δήµου σας. «Ο λαχανόκηπος έχει ξεκινήσει να λειτουργεί πριν από 2 χρόνια. Οι άνθρωποι που καλλιεργούν εκεί, έχουν επιλεγεί µε κριτήρια οικονοµικοκοινωνικά, δηλαδή πολύτεκνοι, τρίτεκνοι, άνεργοι όσοι έχουν χαµηλά εισοδήµατα, όπως είναι και οι χα- µηλοσυνταξιούχοι. ίνουµε ανάλογα µε τη µοριοδότηση 45 κοµµάτια γης και καλλιεργούν στο δικό τους χώρο. Σύµφωνα µε τον κανονισµό του λαχανόκηπου εκεί καλλιεργούνται φυτά βιολογικής καλλιέργιας και τα φάρµακα.τα λιπάσµατα απαγορεύονται! Φυσικά υπάρχει γεωπόνος που δίνει κατευθύνσεις στο τι θα φυτευθεί και πως θα γίνει η διαδικασία. Επίσης, στο χώρο του λαχανόκηπου υπάρχουν όλα τα εργαλεία που µπορεί να χρειαστεί κάποιος. Το 10% της παραγωγής έχουνε υποχρέωση να το δίνουν στο κοινωνικό παντοπωλείο. Για αυτή µας την πρωτοβουλία, µας έχει πάρει συνέντευξη και το CNN». Με τι θα ασχοληθούν οι εκπαιδευόµενοι του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες» στο λαχανόκηπο; «Θα φυτέψουµε, θα σκαλίσουµε, θα βάλουµε ταµπελάκια τα οποία θα επεξηγούν το κάθε φυτό. Επίσης θα βγάζουµε τ άγρια χόρτα κ.α. Μ αυτό τον τρόπο θα φροντίζουµε τον λαχανόκηπό µας και θα παρατηρούµε την ανάπτυξή του. Σε αυτό το πρόγραµµα έχουµε συνεργαστεί και µε τους εκπαιδευόµενους του Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Αγίου ηµητρίου». Θέλετε να µας πείτε λίγα λόγια για την κοµποστοκοποίηση; «Σκεφτόµαστε η κοµποστοποίηση να παρουσιαστεί ως διαδικασία στα σχολεία. Αυτό σηµαίνει ότι αυτά που περισσεύουν από τη κουζίνα -δηλαδή οι φλούδες από τα λαχανικά, από τα φρούτα εκτός από τα πορτοκάλια και τα λεµόνια, διότι είναι όξυνα- συν όλα αυτά που βγάζουµε από έναν κήπο, δηλαδή τα κλαδιά, τα φύλλα τα βάζουµε µέσα σ' ένα χώρο που το λέµε κάδο κοµποστοκοποίησης. Τα ρίχνουµε λοιπόν όλα µέσα και τα ανακατεύουµε. Αν είναι πολύ στεγνά τους ρίχνουµε πολύ λίγο νερό και αν είναι υγρά τους ρίχνουµε λίγο χώµα. Αυτά µετά από κάποιους µήνες από τη κάτω µεριά θα είναι σαν να έχουν χώµα. Αυτό το οργανικό χώµα θα το ξαναβάλουµε στο κήπο και έτσι είναι σαν να ταΐζουµε τα φύτα». Την συνέντευξη πήραν οι εκπαιδευόµενοι: Ιωαννίδης Παναγιώτης, Γιούσεφ Χρήστος, Μανιάκης Σπύρος και την αποµαγνητοφώνηση έκανε η εκπαιδευόµενη Τσαµασίρου Ιωάννα από το τµήµα των Η/Υ. ηµοτικός Λαχανόκηπος για το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες» Γράφει: Ισµήνη Μουλού Από τον Σεπτέµβριο του 2014 το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες» συνεργάζεται µε τον ηµοτικό Λαχανόκηπο του ήµου Αγίου ηµητρίου και την Αντιδήµαρχο Προστασίας Περιβάλλοντος και Ποιότητας Ζωής κ. Ασηµακοπούλου Κατερίνα, η οποία µε την εγκάρδια συνδροµή της, καθοδηγεί και εποπτεύει το πρόγραµµα. Οι εκπαιδευόµενοι έχουν την ευκαιρία να φυτέψουν λαχανικά, µυρωδικά και τη δυνατότητα να τα παρακολουθούν καθώς αναπτύσσονται, µετουσιώνοντας σε πράξη την δηµιουργία και την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση.

8 8 Άκρως επιτυχηµένο το Summer Camp 2014 Ρεπορτάζ: Ισµήνη Μουλού Για πρώτη φορά από τα χρόνια λειτουργίας του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες», δηµιουργήθηκε ένα καλοκαιρινό πρόγραµµα τον Ιούλιο. Πρόκειται για ένα επιστηµονικά προσεγµένο, πρωτοποριακό -για το πλαίσιο του κέντρου- πρόγραµµα δράσης. Το οποίο είχε ως στόχο τη διασκέδαση και την κοινωνικοποίηση των εκπαιδευοµένων µε πολλές εξωσχολικές δραστηριότητες. Το µεράκι, η πίστη κι ο προσεγµένος σχεδιασµός που έγινε από τους εκπαιδευτές, αλλά και η διάθεση που επέδειξαν οι µαθητές, συντέλεσαν στο να στεφθεί µε επιτυχία το summer camp του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες». Τον Ιούλιο του 2014 το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. «Ορίζοντες», λειτούργησε για πρώτη φορά ένα καινοτόµο πρόγραµµα για τους εκπαιδευόµενούς του. Κατά τη διάρκεια της παραµονής τους παρακολούθησαν αθλητικά και ψυχαγωγικά προγράµµατα, καθώς και προγράµµατα δη- µιουργικής έκφρασης, κοινωνικοποίησης και αυτοεξυπηρέτησης. Ενδεικτικά, το πρόγραµµα περιελάµβανε µπάνιο στη θάλασσα, καθηµερινή προετοιµασία πρωινού γεύµατος, σίτιση, οµαδικά παιχνίδια, ψυχοκινητικές δραστηριότητες, πρόγραµµα εικαστικών και παιχνίδια µε υλικά χειροτεχνίας. Επιπλέον, οι εκπαιδευόµενοι παρακολουθούσαν προγράµ- µατα εργοθεραπείας, µαγειρικής, ζαχαροπλαστικής και συµ- µετείχαν σε ψυχαγωγικές εκδροµές. Το πρόγραµµα ολοκληρώθηκε µε µια επιτυχηµένη γιορτή στις 31 Ιουλίου µε θέµατα που περιείχαν γιόγκα γέλιου, µουσικοχορευτικά δρώµενα και την προβολή ταινίας, αφήνοντας τις καλύτερες εντυπώσεις στους συµµετέχοντες και τους συγγενείς τους. Μπανάκι, πικ νικ και διασκέδαση Το καλοκαιρινό πρόγραµµα εκτός από µαθησιακό είχε και πιο light (χαλαρό) χαρακτήρα σε σχέση µε τα ειωθότα. Οι εκπαιδευτές είχαν χωρίσει σε οµάδες δραστηριοτήτων τους εκπαιδευόµενους. Κάθε ηµέρα (εκτός Παρασκευής) περιελάµβανε µπάνιο στη θάλασσα της Βουλιαγµένης ή του Καβουριού, αντίστοιχα. Οι µαθητές σε αυτή τη δραστηριότητα, εκπαιδεύονταν στην αυτονοµία και στην επαφή µε το υγρό στοιχείο. Επίσης οι οµάδες που έµεναν πίσω καταπιάνονταν µε άλλες δραστηριότητες, όπως την καθηµερινή αγορά προϊόντων από τοπικό super market και φούρνο της γειτονιάς. Οι εκπαιδευόµενοι µέσα από αυτή τη δραστηριότητα, µάθαιναν να κοινωνικοποιούνται στην αγορά πρώτων υλών και την επικοινωνία µε άλλα πρόσωπα που συναντούσαν κατά τη διάρκειά της. Η πιο χαλαρή ηµέρα του καλοκαιρινού προγράµµατος, οµολογουµένως, ήταν η Παρασκευή. Η τελευταία εργάσιµη της εβδοµάδας, περιελάµβανε εξωσχολικές δραστηριότητες, σε παραλιακά αναψυκτήρια ή Πικ Νικ σε όµορφες και σκιερές τοποθεσίες. Επίσης, το µεσηµεριανό γεύµα της Παρασκευής, πραγµατοποιούταν συνήθως εκτός των «τειχών» ή κάποιες ηµέρες παραγγέλλονταν εδέσµατα που λάτρευαν οι µαθητές, εντός σχολείου.

9 9 Συγκίνηση προκάλεσε η εκδήλωση Η αυλαία του θερινού προγράµµατος έπεσε την 31η Ιουλίου(Πέµπτη), η οποία έκλεισε µε µία καλοκαιρινή εκδήλωση που κράτησε αµείωτο το ενδιαφέρον του κοινού. Το πρόγραµµα ξεκίνησε µε µία µικρή επίδειξη του µαθήµατος της γιόγκα γέλιου, µε τη συµµετοχή των εκπαιδευοµένων, στη συνέχεια προβλήθηκε για πρώτη φορά ένα memorial (αναµνηστικό αφιέρωµα) φωτογραφιών από πολλές δραστηριότητες, καθόλα τα έτη λειτουργίας του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες». Η γιορτή έκλεισε µε προβολή ταινίας από τον ελληνικό κινη- µατογράφο, την οποία εκτός από τους προσκεκληµένους «αγκάλιασαν» και πολλοί γείτονες απ τα πέριξ του σχολείου, οι οποίοι παρότρυναν µε τη σειρά τους να γίνονται πιο συχνά τέτοιου είδους προβολές! Ιδιαίτερη µνεία πρέπει να κάνουµε και στον πλούσιο µπουφέ µε τα εκπληκτικά εδέσµατα που ετοίµασαν για τους παρευρισκόµενους οι µαθητές, σε συνεργασία µε τις εκπαιδεύτριες τους. Κλείνοντας µε τον καλύτερο τρόπο µία όµορφη και εποικοδοµητική χρονιά.

10 10 καφεδάκι µπανάκι ψώνια

11 11 Εµπειρίες Κατασκήνωσης Οι συνοδοί των εκπαιδευοµένων µας στις κατασκηνώσεις του Αγ. Ανδρέα, περιγράφουν τις εντυπώσεις και τα βιώ- µατά τους από την καλοκαιρινή τους εµπειρία: «Οι εντυπώσεις από τη συµµετοχή µου ως συνοδός µε το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες» στις κατασκηνώσεις του Αγίου Ανδρέα το καλοκαίρι του 2014 ήταν πολύ θετικές. εν ήταν η πρώτη φορά που συµµετείχα ως συνοδός σε κατασκηνώσεις (ΑµεΑ) για το λόγο αυτό, έχω ένα µέτρο σύγκρισης, πιστεύω πως το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου αποτέλεσε σηµαντικό παράγοντα για την καλή λειτουργία όλης της οµάδας. Οι γνώσεις τους για την κάθε περίπτωση ξεχωριστά, το δέσιµο που είχαν µεταξύ τους και οι συνελεύσεις που κάναµε σαν οµάδα κάθε βράδυ βοήθησαν όλους µας να δίνουµε τον καλύτερό µας εαυτό, φροντίζοντας τα παιδιά, προτρέποντάς τα να συµµετέχουν σε όλες τις δραστηριότητες και να κοινωνικοποιούνται. Οι αναµνήσεις που έχω είναι χαρούµενες στιγµές, γελαστά πρόσωπα, µπάνιο στη θάλασσα, συµµετοχή στα απογευµατινά παιχνίδια, δραστηριότητες και ξέφρενος χορός τα βράδια!! Χαίροµαι πολύ που υπήρξα κι εγώ µέλος αυτής της οµάδας και θα συµµετείχα ξανά, µε όλη µου την καρδιά, αν µου δινόταν η ευκαιρία στο µέλλον. Καλό χειµώνα»! Ραζέλος Πέτρος Γυµναστής µε εξειδίκευση στην ειδική αγωγή «Η συµµετοχή µου στο πρόγραµµα της ΠΟΣΓΚΑΜΕΑ στις κατασκηνώσεις του Αγίου Ανδρέα και η εµπειρία µου µε τα Άτοµα µε Ειδικές Ανάγκες του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. «Ορίζοντες» ήταν πρωτόγνωρη. Αφενός µεν λόγω του νεαρού της ηλικίας µου, αφετέρου δε γιατί ήταν η πρώτη µου δουλειά. Τα παιδιά ήταν αρκετά συνεργάσιµα και τηρούσαν το πρόγραµµα κατά τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Έδειχναν να διασκεδάζουν µε τις δραστηριότητες της κατασκήνωσης (κολύµπι, χορό, σινεµά, ζωγραφική) και ανυποµονούσαν να έρθει η ώρα για να συµµετάχουν σε αυτές. Η συµπεριφορά τους ήταν καλή -µε ελάχιστες παρεκκλίσειςκαι προβλήµατα τα οποία λύναµε µε επιτυχία. Ήταν γενικά µια καλή εµπειρία που θα ήθελα να ξαναζήσω». Αγάπη Οικονοµίδου Βοηθός βρεφονηπιοκόµου «Φέτος το καλοκαίρι συµµετείχα στις κατασκηνώσεις του Αγ. Ανδρέα µε το φορέα Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. «Ορίζοντες», ως συνοδός ατόµων µε ειδικές ανάγκες. εν είχα συµµετάσχει νωρίτερα σε κατασκήνωση µε κάποιον άλλο φορέα. Παρόλα αυτά µου έµεινε µία πολύ όµορφη εµπειρία, µέσα από την οποία προσκόµισα γνώσεις και όµορφες αναµνήσεις. Γνώρισα ανθρώπους µε πραγµατικά συναισθήµατα αγάπης και τρυφερότητας γι αυτά τα παιδιά. Με βοήθησαν µε τις γνώσεις τους και την εµπειρία τους να καταλάβω πράγµατα τα οποία, διαφορετικά, ίσως θα µου φαίνονταν δύσκολα να τα κατανοήσω. Το σίγουρο πάντως, είναι πως θα ήθελα να ξαναζήσω την εµπειρία της κατασκήνωσης και µακάρι να είναι πάλι µε το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες»». Αργυρώ Φουστέρη Φοιτήτρια Εργοθεραπείας

12 12 ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΑ Η χοροθεραπεία στην καθηµερινότητά των εκπαιδευοµένων του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. Η χοροθεραπεία είναι τρόπος έκφρασης του σώµατος, ανύψωσης και όξυνσης του πνεύµατος. Το µάθηµα της χοροθεραπείας, µπαίνει, πλέον, στη ζωή των εκπαιδευοµένων του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. «Ορίζοντες», το οποίο θα διδάσκεται από την πολύπειρη δασκάλα κ. Ντορίνα Καλεθριανού. Η ίδια σε µία µίνι συνέντευξη που παραχώρησε στους µαθητές του κέντρου µας, εξηγεί τα πολλαπλά οφέλη και τις ευεργετικές ιδιότητες από το συγκεκριµένο µάθηµα. Τι είναι η χοροθεραπεία και πόσο καιρό διδάσκετε; -Είναι γνωστό το ότι η τέχνη λειτουργεί θεραπευτικά. Χοροθεραπεία είναι η χρήση της τέχνης του χορού ως θεραπευτικό µέσο. Χορό διδάσκω 30 χρόνια, αλλά µε την θεραπεία ασχολούµαι τα τελευταία 20. Ποια τα αποτελέσµατα σε άτοµα µε αναπηρία; -Τα άτοµα µε αναπηρία χρειάζονται, περισσότερο από τον καθένα, την δυνατότητα έκφρασης αλλά και την κίνηση. Μπορεί οι άλλες θεραπείες µέσω τέχνης να δίνουν τη δυνατότητα της έκφρασης, και ο αθλητισµός να προσφέρει την κίνηση. Η χοροθεραπεία -ακριβώς- συνδυάζει έκφραση µέσω της κίνησης. Η θεραπευτική προσέγγιση δέχεται το άτοµο όπως είναι. Ισχύουν φυσικά οι κανόνες της οµάδας. Αλλά στον τρόπο που κινούνται τα άτοµα µε αναπηρία δεν µπαίνουν κανόνες. Η ελευθερία έκφρασης ιδιαίτερα των αρνητικών συναισθηµάτων όχι µόνο είναι επιτρεπτή, αλλά είναι και από την φύση της θεραπευτική. Τα αποτελέσµατα αφορούν κυρίως το ψυχικό µέρος. Τα αισθανόµαστε παρά τα βλέπουµε. Τι παράσταση ετοιµάζετε, αυτό τον καιρό; -Ετοιµάζουµε µία παράσταση που έχει τίτλο "Σύζευξη ζωής". Πρόκειται για µία συνεργασία τριών συντελεστών, δηλαδή εκτός από την δική µου συµµετοχή στο χορογραφικό κοµµάτι, συµµετέχει ο Βασίλης Αποστόλου µ ένα βίντεο κλιπ και η Μαρία Κούκου ενεργά επί σκηνής µε τον ευαίσθητο φωτογραφικό της φακό. Πρόκειται για τη "σύζευξη" επτά παιδιών του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. «Ορίζοντες» µε έξι παιδιά- έφηβους, που ασχολούνται µε τον χορό. Η οργάνωση γίνεται από τον Σύνδεσµο υποτρόφων του Ωνασείου Ιδρύµατος. Μου είναι δύσκολο να µιλήσω για µία παράσταση, γιατί όπως είχε πει και η Ντόρις Χάµφρεϋ: «Αν µπορούσαµε να το πούµε δεν θα το χορεύαµε!». Φεστιβάλ Παραστατικών Τεχνών Syn Praxis µε συµµετοχή Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α Την Κυριακή 12 Οκτωβρίου 2014 πραγµατοποιήθηκε το Φεστιβάλ Παραστατικών Τεχνών Syn Praxis, που ήταν µια πρωτοβουλία του Συνδέσµου Υποτρόφων του Ιδρύµατος Ωνάση. Γνωστοί καλλιτέχνες υπότροφοι του Ιδρύµατος Ωνάση ένωσαν τις δυνάµεις τους και δηµιούργησαν µια γιορτή θεάτρου και χορού πολλών πράξεων. Στο Φεστιβάλ συµµετείχε και µία οµάδα από το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. «Ορίζοντες» µε συντονίστρια την Χοροθεραπεύτρια κ.ντορίνα Καλεθριανού, σ ένα συτοσχεδιαστικό εργαστήρι κίνησης και χορού µε σκοπό να επικοινωνήσουν µεταξύ τους µη λεκτικά µεταδίδοντας ταυτόχρονα ένα κοινωνικό µήνυµα. Προηγήθηκε και ένα video clip που µας ταξίδεψε στις δύο πλευρές ενός νοµίσµατος ανεκτίµητης αξίας. Τα παιδιά χειροκροτήθηκαν από τους θεατές, τους φίλους και τους συγγενείς τους. Π ά µ ε π α ρ α λ ί α ; Περίπατο για χαλάρωση και ψυχαγωγία πραγµατοποίησαν την Παρασκευή 10 Οκτωβρίου σε γνωστό παραλιακό µαγαζί, οι µαθητές του τµήµατος Κεραµικής του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες». Βασικό κοµµάτι της εκπαίδευσης και µάθησης του τµήµατος Κεραµικής είναι η διασκέδαση και η ψυχαγωγία των µαθητών, οι οποίες αποδίδονται ποικιλοτρόπως. Μία από αυτές που περιλαµβάνονται στην ατζέντα δραστηριοτήτων είναι η εξόρµηση για καφέ κι έχει ως στόχο την κοινωνικοποίηση και τις στιγµές χαλάρωσης των εκπαιδευόµενων. Οι µαθητές, όπως δείχνουν κι οι φωτογραφίες, ευχαριστήθηκαν και το διασκέδασαν δεόντως εκφράζοντας την επιθυµία να επαναληφθεί ο περίπατος πολύ σύντοµα

13 ΚΟΣΜΗΜΑ Β 13 «Στόχος µας η κοινωνικοποίηση και η αυτοβελτίωση των εκπαιδευόµενων» Το εργαστηριακό τµήµα που µας παρουσιάζουν οι εκπαιδεύτριες, σε αυτό το τεύχος της εφηµερίδας µας είναι το κόσµηµα Β : «Στόχος µας είναι να αµβλύνουµε τις κοινωνικές ανισότητες και δυσκολίες που αντιµετωπίζουν καθη- µερινά οι εκπαιδευόµενοί µας, καθώς και η σύσφιξη των κοινωνικών δεσµών που επιτυγχάνεται µέσα από αδιάλειπτη, επιστηµονική και ουσιαστική εκπαίδευση», αναφέρει η εκπαιδεύτρια κ. Νεστοράτου Βιργινία. «Σκοπός του τµήµατος είναι να καλλιεργήσει και ν αναπτύξει, το αίσθηµα της αυτοφροντίδας στους εκπαιδευόµενους µέσα από καθηµερινές δραστηριότητες, ζωής (.Κ.Ζ.). Επιπλέον στόχο, επίσης, αποτελεί η ηµιαυτονοµία των συγκεκριµένων παιδιών µας. Ευχόµαστε και ευελπιστούµε σύντοµα στην άµεση ένταξη των παιδιών µέσα στο κοινωνικό σύνολο», τονίζει η έτερη εκπαιδεύτρια του τµήµατος κ. Μεσλέχ Άλια. Παρακάτω θα µας παρουσιάσουν το καθηµερινό πρόγραµµά του τµήµατος τους. Το καθηµερινό µας πρόγραµµα κυλάει ως εξής: Α). Ενηµέρωση ατοµικών φακέλων (µέρα,µήνας,εποχή,συναίσθηµα) όπου διαµορφώνεται ανάλογα µε τις ανάγκες της τάξης. Β). Κοινωνικές δεξιότητες ιαχείριση συναισθηµάτων-κοινωνικός διάλογος-οριοθέτηση Ανάληψη πρωτοβουλιών Κανόνες ευγενείας Να ζητάνε βοήθεια Αυτοέλεγχος, διαχείριση άγχους Αποδοχή κανόνων στην οµάδα-αίσθηση οµαδικότητα Αναγνώριση- ιαχείρηση χρηµάτων Χρήση µεθόδου teacch Μείωση στερεοτύπων-κοινωνικοποιηµένη έκφραση Αυτορρύθµιση Γ). Γνωστική Ανάπτυξη Κατανόηση εννοιών-ρηµάτων Κατανόηση ποσοτήτων-µεγεθών Χρονικές-Χωρικές έννοιες Ασκήσεις γραφής-προγραφής Όξυνση βραχυπρόθεσµης µνήµης Εµπλουτισµός λεξιλογίου-λαική σοφία Επικαιρότητα Υποβοηθούµενη ή ηµιαυτόνοµη Χρήση Η/Υ Οµαδικά παιχνίδια-τήρηση σειράς-κοινωνικοποίηση-αίσθηση ένταξης στην οµάδα Αναγνώριση σχηµάτων Αρίθµηση-µέτρηµα Play therapy (σωµατογνωσία-κοινωνικοποίηση κ.α.) Περιγραφή συναισθηµάτων-οραµατοποίηση µέσα από κάρτες Ηχητικό παιχνίδι (αναγνώριση ήχων ζώων-καθηµερινότητας κλπ) Ζωγραφική: Κοινωνική συνδιαλλαγή, κοινωνικές ιστορίες Πλαστελίνη: Ασκήσεις µνήµης-λογικής Καλλιτεχνικά-κατασκευές Πάζλ-συσχετίσεις-ενσφηνώσεις ). Αυτοεξυπηρέτηση Ατοµική υγιεινή µετά την τουαλέτα Καθηµερινοί καθαρισµοί, εργασίες (ηµιαυτόνοµο) Αυτόνοµο ή ηµιαυτόνοµο πλύσιµο (χεριών, δοντιών) Αυτόνοµο ή ηµιαυτόνοµο χτένισµα-αρωµατισµός ίπλωµα-κρέµασµα-φροντίδα ρούχων Ηµιαυτόνοµο πλύσιµο πιάτων, ποτήρια, κουτάλια, πιρούνια Καθαριότητα τάξης, πάγκων, τακτοποίηση. ΣΥΝ ΡΟΜΟ ΠΡΑΝΤΕΡ-ΓΟΥΙΛΙ (PRADER-Willi) Γράφουν οι: Βιργινία Νεστοράτου, πτυχιούχος κοινωνικής ανθρωπολογίας και ιστορίας Άλια Μεσλέχ, ειδική παιδαγωγός, εκπαιδεύτριες στο εργαστηριακό κόσµηµα Β Πρόκειται για µία φυλοσχετιζόµενη διαταραχή, που µεταβιβάζεται συνήθως από το χρωµόσωµα φύλου (ΧΥ) προς το παιδί. Τα άτοµα που φέρουν το σύνδροµο, συνήθως είναι υπέρβαρα λόγω της εµµονής τους µε το φαγητό. Στις περισσότερες περιπτώσεις συνοδεύεται µε ελαφρά νοητική στέρηση, ενώ συνδέεται αρκετά συχνά µε τον αυτισµό, χωρίς ωστόσο να αποτελεί τύπο του. Αξιοσηµείωτο επίσης, είναι ό,τι ανάγεται σε αναλογία: 1 προς γεννήσεις, γεγονός που καθιστά πολύ σπάνιο το συγκεκριµένο σύνδροµο. Τα χαρακτηριστικά στοιχεία της νόσου είναι: Υποτονία στη νεογνική ηλικία που προκαλεί διαταραχές στη σίτιση και αδυναµία πρόσληψης βάρους. Μετά το 3ο-5ο έτος εµφανίζεται βουλιµία και παχυσαρκία. Χαρακτηριστικό προσωπείο (µεγάλα αµυγδαλωτά µάτια, ΣΥΝ ΡΟΜΟ ΑΝGELMAN ή EINTZELMAN Άλλη µια επίσης φυλοσχετιζόµενη διαταραχή η οποία αντίθετα µε το σύνδροµο Prader Willi -µεταβιβάζεται κυρίως γενετικά από το χρωµόσωµα (ΧΧ) προς το παιδί. Το σύνδροµο αυτό είναι εξίσου σπάνιο, αφού πρόκειται για αναλογία 1: γεννήσεις. Χαρακτηρίζεται από σοβαρή αναπτυξιακή και νοητική καθυστέρηση, διαταραχές λόγου, κινητικά µεγάλο φίλτρο και µικρό στόµα.) Μονοκόµµατη κατανοµή σώµατος (έλλειψη καµπυλών στους κορµούς, υπογοναδισµός, µικρά άκρα και ψυχοκινητική καθυστέρηση). Καθυστέρηση ανάπτυξης λόγου και κινητικών δεξιοτήτων. Μαθησιακές δυσκολίες. ιαταραχές ύπνου. Αυτοτραυµατισµός δέρµατος. Συναισθηµατικές εξάρσεις Πολύ αυξηµένο όριο πόνου Υποπλασία γεννητικών οργάνων. Χαµηλός µυϊκός τόνος. προβλήµατα ή προβλήµατα ισορροπίας (κυρίως αταξικό βάδισµα )µικροκεφαλία και σπασµούς οι οποίοι εµφανίζονται συνήθως σε ηλικία µικρότερη των 3 χρονών. Τέλος, οι ασθενείς παρουσιάζουν συχνά και αναίτια ξεσπάσµατα γέλιου και χαρακτηριστικές αταξικές κινήσεις χεριών (happy puppet syndrome). (Πηγή:

14 14 Το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες» στην Ιθάκη Πανελλήνιας αναγνώρισης έτυχε το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες», συµµετέχοντας στο πανελλήνιο συνέδριο που διοργάνωσε ο ήµος Ιθάκης, σε συνεργασία µε την επιστηµονική στήριξη του Κέντρου Υγείας Ιθάκης, στον δηµοτικό κινη- µατογράφο του νησιού. Η θεµατολογία της διηµερίδας ήταν: «Η Ανάπτυξη και µάθηση στην προσχολική ηλικία». Το συνέδριο πραγµατοποιήθηκε Οκτωβρίου στην Ιθάκη, είχε 16 εισηγητές από ιδιωτικούς και δηµόσιους εκπαιδευτικούς φορείς ανά την Ελλάδα. Σύµφωνα µε το ρεπορτάζ, πολυπληθής η παρουσία των συνέδρων που παρακολούθησαν την διηµερίδα. Η εργοθεραπεύτρια του κέντρου µας κ. Χαρά Παµπουκτσίδου, ήταν η εισηγήτρια και εκπρόσωπος του Κ.Ε.Ε.Π.ΕΑ «Ορίζοντες». Το θέµα που ανέπτυξε σε συνεργασία µε την εργοθεραπεύτρια και πρώην εργαζόµενη στο κέντρο µας κ. Μπακογεώργου Λένια, ήταν: «Βοηθώντας τα παιδιά µε δυσκολίες στην γραφή». Η γραφή είναι µία από τις πιο σηµαντικές δραστηριότητες, που καλείται να µάθει το παιδί. Με τη γραφή µαθαίνει να επικοινωνεί και να εκφράζεται µέσω ενός κοινού κώδικα. Παράλληλα, όµως, είναι κι ένα προσωπικό στοιχείο. Μέσω αυτής το παιδί εκφράζει την προσωπικότητα του, γι αυτό είναι πολύ σηµαντικό να κατανοήσουµε ότι δεν πρέπει να επεµβαίνουµε, αλλά να διευκολύνουµε την έκφραση αυτή. Παράλληλα αναπτύχθηκαν τα στάδια της γραφοκινητικής εξέλιξης, τα αίτια, οι τοµείς που εντοπίζονται οι δυσκολίες, συµπτώµατα, αποκατάσταση κ.α. ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΙΑΤΡΟΦΗΣ - 16 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ Επιµέλεια: Λάζαρος Παπαδόπουλος, νοσηλευτής-εκπαιδευτής στο τµήµα Κόσµηµα Α Με τον όρο διατροφή εννοούµε το σύνολο των τροφών και θρεπτικών συστατικών που πρέπει να προσλαµβάνει καθηµερινά ο άνθρωπος για τη διατηρηθεί στη ζωή. Η σωστή διατροφή αποτελεί βασική προϋπόθεση για την εξασφάλιση της υγείας και της µακροζωίας καθώς συµβάλει στην κάλυψη των ενεργειακών αναγκών, στην ανάπτυξη, την αναπαραγωγή, την καλή φυσική κατάσταση καθώς και την πρόληψη διαφόρων ασθενειών! Μια σωστή και ισορροπηµένη διατροφή πρέπει να περιέχει όλα τα θρεπτικά συστατικά που είναι απαραίτητα για την υγεία µας στις σωστές ποσότητες και επιτυγχάνετε καταναλώνοντας µια ποικιλία τροφίµων. Η υπερβολή είτε στην πρόσληψη τροφής είτε στην πρόσληψη κάποιων συγκεκρι- µένων θρεπτικών συστατικών µπορεί να οδηγήσει σε διαταραχές που θέτουν σε κίνδυνο την υγεία. Το ίδιο ισχύει και για την ανεπάρκεια τροφής ή θρεπτικών συστατικών. υστυχώς ο σύγχρονος τρόπος ζωής και οι λανθασµένες διατροφικές επιλογές εξαιτίας του καταναλωτισµού και της ευµάρειας, µας έχουν οδηγήσει σε πολλά λανθασµένα πρότυπα διατροφής που έχουν σαν συνέπεια την εµφάνιση διαφόρων ασθενειών που σχετίζονται µε την διατροφή, όπως η παχυσαρκία, η στεφανιαία νόσος, το εγκεφαλικό, η υπέρταση, ο σακχαρώδης διαβήτης, η αναιµία, η οστεοπόρωση, ασθένειες των δοντιών καθώς και διάφορες µορφές καρκίνου. Κρίνετε εποµένως απαραίτητο για όλους µας να γνωρίζουµε κάποιες απλές και βασικές αρχές σωστής διατροφής για την βελτίωση της διατροφικής µας κατάστασης ώστε να µπορούµε να ανταποκριθούµε στον σύγχρονο τρόπο ζωής και ταυτόχρονα να θωρακίσουµε την υγεία µας. Ας µην ξεχνάµε ότι η πρόληψη είναι η καλύτερη αντιµετώπιση! Βασικές αρχές διατροφής που δεν πρέπει να ξεχνάµε! Φροντίστε στη διατροφή σας να υπάρχει ισορροπία, µέτρο και ποικιλία τροφίµων. Ελέγξτε το σωµατικό σας βάρος. Να καταναλώνετε φρέσκα φρούτα και λαχανικά σε καθη- µερινή βάση Επιλέξτε ένα διαιτολόγιο χαµηλό σε ζωικά λιπαρά, κορεσµένα λίπη και χοληστερίνη. Επιλέξτε την κατανάλωση άπαχου κρέατος και αφαιρέστε το ορατό λίπος και την πέτσα. Επιλέξτε ηµιάπαχα η άπαχα γαλακτοκοµικά προϊόντα. Επιλέξτε µια δίαιτα φτωχή σε νάτριο και αλάτι. Να προσλαµβάνετε επαρκή ποσότητα ασβεστίου και σιδήρου (ιδιαίτερα γυναίκες και παιδιά). Περιορίστε όσο το δυνατόν τη ζάχαρη και τα γλυκά. Αποφύγετε τα αναψυκτικά και προτιµήστε φρέσκους χυ- µούς από αυτούς του εµπορίου. Επιλέξτε µια διατροφή πλούσια σε προϊόντα ολικής άλεσης και φυτικές ίνες. Μην παραλείπετε το πρωινό σας γεύµα. Αυξήστε την καθηµερινή κατανάλωση νερού. Περιορίστε την κατανάλωση αλκοολούχων ποτών. Καταναλώστε µε µέτρο τρόφιµα που περιέχουν πρόσθετα και συντηρητικά. Αποφύγετε την κατανάλωση τροφίµων από καταστήµατα ταχυδιατροφής (fast food). ιαβάστε µε προσοχή τις ετικέτες τροφίµων.

15 15 ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΜΑΡΙΟΝΕΤΑΣ ΓΚΟΤΣΗ Ρεπορτάζ: Χρήστος Αλατερός* Την Παρασκευή το σχολείο µας επισκέφτηκε το θέατρο µαριονέτας «Γκότση» στην Ηλιούπολη, όπου είδαµε την παράσταση «Ο Μικρός Πρίγκιπας». Μόλις φθάσαµε στον προορισµό µας, µας υποδέχτηκαν µε µεγάλη χαρά ο κ. Θανάσης Γκότσης και η δεσποινίς Μαριλία. Πριν δούµε την παράσταση µιλήσαµε πως φτιάχνεται µια µαριονέτα και µας δείξανε πως κουνάει τα χέρια και τα πόδια. Στην συνέχεια επισκεφτήκαµε σε οµάδες το εργαστήρι, όπου φτιάξαµε έργα µε πηλό. Μετά από λίγο είδαµε την παράσταση ο Μικρός Πρίγκιπας. Το έργο µιλούσε για τη µοναξιά, την απληστία αλλά και για την αγάπη. Η παράσταση ήταν πολύ ωραία. Πήραµε τα έργα µας που φτιάξαµε, τους αποχαιρετίσαµε και επιστρέψαµε στο σχολείο για να συνεχίσουµε το πρόγραµµα µας. * Το κείµενο έγραψε και πληκτρολόγησε ο Χρήστος Αλατερός, εκπαιδευόµενος στο εργαστήριο των Η./Υ. Μάθηµα παραγωγής µελιού στους Αγ. Αναργύρους Ηλιούπολης Οι εκπαιδευόµενοι του τµήµατος των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. «Ορίζοντες», βρέθηκαν κοντά στη φύση και την εκκλησία στους πρόποδες του βουνού της Αγίας Μαύρας στην Ηλιούπολη. Συγκεκριµένα, παρακολουθήσαµε την παρασκευή µελιού, δοκιµάζοντας το αγνό µέλι που µε µεράκι παράγουν οι ιερωµένοι του ναού Αγ. Αναργύρων Ηλιούπολης. Ευχαριστούµε πολύ τους Πατέρες από τις ενορίες της Αγίας Παρασκευής και των Αγίων Αναργύρων για την φιλοξενία από ψυχής και την περιήγηση στη φύση.

16 16 Το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. «Ορίζοντες» σας προσκαλεί την Παρασκευή 5 εκεµβρίου 2014 στις 18:30 µ.µ. στην καθιερωµένη Χριστουγεννιάτικη γιορτή του στο ηµαρχείο Ηλιούπολης. Μετά το τέλος της εκδήλωσης θα ακολουθήσει έκθεση Bazaar µε τις δηµιουργίες των µαθητών Ηµέρα «Αθλητισµού» µε συµµετοχή Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α «Ορίζοντες» Την ευτέρα (6/10/2014), στο πλαίσιο της ηµέρας «Αθλητισµού», το Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. «Ορίζοντες» συµµετείχε µαζί µε το 6ο ηµοτικό Ηλιούπολης, στην ηµερίδα αθλητισµού που διοργάνωσε στο Α Κλειστό Γυµναστήριο Ηλιούπολης ο γυµναστικός σύλλογος «Γύµναθλος», υπό την αιγίδα του ήµου Ηλιούπολης. Οι εκπαιδευόµενοι του Κ.Ε.Ε.Π.Ε.Α. «Ορίζοντες», είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά 6 Ολυµπιακά αθλήµατα όπως: Αγωνιστικό τραµπολίνο, τένις, µπάσκετ, βόλεϊ, τζούντο και ρυθµική γυµναστική. Οι εκπαιδευόµενοι του κέντρου µας παράλληλα µε τις αθλητικές τους εµπειρίες-γνώσεις που αποκόµισαν, άφησαν πολύ καλές εντυπώσεις στους διοργανωτές, µε την πειθαρχεία, την προσήλωση, το κέφι και τη χαρά που επέδειξαν καθόλη την διάρκεια της ηµερίδας.

Μικροί Εξερευνητές. Summer Camp 17-21/6 24-28/6 1-5/7. Για παιδιά 4-6 ετών. από ευτέρα έως Παρασκευή 9.00-15.30

Μικροί Εξερευνητές. Summer Camp 17-21/6 24-28/6 1-5/7. Για παιδιά 4-6 ετών. από ευτέρα έως Παρασκευή 9.00-15.30 Summer Camp Μικροί Εξερευνητές Για παιδιά 4-6 ετών ράσεις και εµπειρίες για µικρά παιδιά µε σκοπό να ανιχνεύσουν αλλά και να βιώσουν πραγµατικές καταστάσεις, ζώντας µοναδικές στιγµές. από ευτέρα έως Παρασκευή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑΣ ESCAPE MIA EKΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑΣ ESCAPE MIA EKΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑΣ ESCAPE MIA EKΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΙΟΣ 2013 ΕΡΓΑΣΙΑ 12 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΤΡΩΝ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΗΣ ΑΓΩΝΩΝ ΔΡΟΜΟΥ ΜΑΘΗΤΡΙΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΜΙΚΡΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΗΜΕΡΑ ΧΤΙΖΟΥΝ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΙΑΣ ΖΩΗΣ..

ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΜΙΚΡΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΗΜΕΡΑ ΧΤΙΖΟΥΝ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΙΑΣ ΖΩΗΣ.. ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΙΣΟΡΡΟΠΗΜΕΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΜΙΚΡΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΗΜΕΡΑ ΧΤΙΖΟΥΝ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΜΙΑΣ ΖΩΗΣ.. Γνωρίζοντας τις ομάδες τροφίμων μέσω της πυραμίδας... Τα τρόφιμα τα οποία καταναλώνουμε και κυρίως

Διαβάστε περισσότερα

Προσέλευση μαθητών. Πρωινή προσευχή.

Προσέλευση μαθητών. Πρωινή προσευχή. Προσέλευση μαθητών. Κολύμβηση Φυσική Αγωγή. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες υπό την επίβλεψη έμπειρων γυμναστών και κάνουν ασκήσεις για την καλύτερη φυσική κατάστασή τους και παιχνίδια ομαδικότητας, συνεργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονα Εκπαιδευτήρια ΜΑΝΕΣΗ

Σύγχρονα Εκπαιδευτήρια ΜΑΝΕΣΗ Σύγχρονα Εκπαιδευτήρια ΜΑΝΕΣΗ Δημοτικό- Νηπιαγωγείο Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο - Δημοτικό Γυμνάσιο - Λύκειο Πρασίνου Λόφου 49-51, 14122 Ηράκλειο Αττικής. Τηλ. 2102816222, 2102810630. Fax 2102830780 Internet

Διαβάστε περισσότερα

Οι δραστηριότητες του σταθμού μας κατά το Σχολικό Έτος 2006-2007

Οι δραστηριότητες του σταθμού μας κατά το Σχολικό Έτος 2006-2007 Οι δραστηριότητες του σταθμού μας κατά το Σχολικό Έτος 2006-2007 ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ - ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΟ ΤΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ 27/09/2006 Επίσκεψη των γονέων των παιδιών του νηπιαγωγείου στο σταθμό.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑ : ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ

ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑ : ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΛΑΡΙΣΑΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑ : ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ : «ΠΑΙΔΙΚΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ» ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ : Κα ΚΥΠΑΡΙΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Westin Kids Club - Tennis Academy. Αθλητισμός-Υγεία-Xαρά-Δημιουργία

Westin Kids Club - Tennis Academy. Αθλητισμός-Υγεία-Xαρά-Δημιουργία Westin Kids Club - Tennis Academy Αθλητισμός-Υγεία-Xαρά-Δημιουργία Για ακόμη μια φορά το παιδικό Club του ξενοδοχείου The Westin Athens θα παραμείνει ανοιχτό και τους χειμερινούς μήνες περιμένοντας να

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αποτύπωση του Εκπαιδευτικού Συστήµατος σε Επίπεδο Σχολικών Μονάδων Στατιστική απεικόνιση των σχολικών µονάδων Πρωτοβάθµιας και ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 1 ο. Οι διατροφικές ανάγκες των παιδιών ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΑΘΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. 1.1 Ανακαλύπτοντας τις διατροφικές ανάγκες

ΜΑΘΗΜΑ 1 ο. Οι διατροφικές ανάγκες των παιδιών ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΑΘΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. 1.1 Ανακαλύπτοντας τις διατροφικές ανάγκες ΓΕΩΠΟΝΙΚΟΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΑΘΗΝΩΝ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Πρόγραμμα ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΙΑΤΡΟΦΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΣΕ ΕΥΠΑΘΕΙΣ ΟΜΑ ΕΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΚΑΤΆ ΤΗ ΙΑΡΚΕΙΑ ΖΩΗΣ ΜΑΘΗΜΑ 1 ο Οι διατροφικές ανάγκες των

Διαβάστε περισσότερα

Ιδέες για ένα σωστό πρωινό

Ιδέες για ένα σωστό πρωινό Ιδέες για ένα σωστό πρωινό Υγιεινή Διατροφή Ισορροπία Ποικιλία Μέτρο Ομάδες τροφίμων Γάλα-γαλακτοκομικά προϊόντα (γιαούρτι) Φρούτα-απλοί υδατάνθρακες Λαχανικά (κυρίως πράσινα φυλλώδη) Ψωμί-αμυλώδη τρόφιμα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. 18/06/15 για τα τμήματα βρεφικό, μεταβρεφικό,

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. 18/06/15 για τα τμήματα βρεφικό, μεταβρεφικό, ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ Α. Στις 11 Ιουνίου 2015 (ημέρα Πέμπτη) και ώρα 18.15 θα πραγματοποιηθεί διάλεξη για τους γονείς του νηπιαγωγείου με θέμα: Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό. Ομιλήτρια θα είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 ΔΕΥΤΕΡΑ 22/9/14

ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 ΔΕΥΤΕΡΑ 22/9/14 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2014 22/9/14 Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα χωρίς Αυτοκίνητο θα πραγματοποιηθούν δράσεις σε όλες τις τάξεις με στόχο τον προβληματισμό και την ευαισθητοποίηση των παιδιών σε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Α ΤΡΙΜΗΝΟ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ-ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ Στη διάρκεια του Α Τριμήνου η ΣΤ τάξη θα εμβαθύνει στο έργο και την προσωπικότητα του μεγάλου μας μουσικοσυνθέτη Μίκη

Διαβάστε περισσότερα

ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει. το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί

ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει. το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί ΤοΚέντροΥποστήριξηςΓονέων παρουσιάζει το θεραπευτικό παιχνίδι µε το αυτιστικό παιδί www.kyg.gr 2310 450 941 6940402054 Επίσης: YouTube - therapeutikopaixnidi Πηγές www.autismcentre.org SonRise www.horison.nl

Διαβάστε περισσότερα

Διατροφή και ηλικιωμένοι

Διατροφή και ηλικιωμένοι Διατροφή και ηλικιωμένοι Η διατροφή αποτελεί τη σημαντικότερη ανάγκη για τη διατήρηση της ανθρώπινη ζωής σε όλα τα στάδιά της. Το είδος και η ποσότητα της τροφής που χρειάζεται ο άνθρωπος εξαρτάται από

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Κολύμβηση/ Φυσική αγωγή:

ΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Κολύμβηση/ Φυσική αγωγή: ΕΥΤΕΡΑ * Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό, είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να αναπτύσσονται,

Διαβάστε περισσότερα

«Διατύπωση προτάσεων για την αντιμετώπιση και διαχείριση προβλημάτων. κατά την εφαρμογή του Ολοήμερου Προγράμματος στο νηπιαγωγείο»

«Διατύπωση προτάσεων για την αντιμετώπιση και διαχείριση προβλημάτων. κατά την εφαρμογή του Ολοήμερου Προγράμματος στο νηπιαγωγείο» «Διατύπωση προτάσεων για την αντιμετώπιση και διαχείριση προβλημάτων κατά την εφαρμογή του Ολοήμερου Προγράμματος στο νηπιαγωγείο» Δ Ρ. B Α Β Ε Τ Σ Η Σ Ο Φ Ι Α Σ Χ Ο Λ Ι Κ Η Σ Υ Μ Β Ο Υ Λ Ο Σ Π Ρ Ο Σ Χ

Διαβάστε περισσότερα

Μάρτιος 2014 ΜΟΝΟ ΓΙΑ 1 15 ΜΑΡΤΙΟΥ

Μάρτιος 2014 ΜΟΝΟ ΓΙΑ 1 15 ΜΑΡΤΙΟΥ Μάρτιος 2014 Αγαπητοί φίλοι, όσο κι αν φαίνεται ότι πέρασε ο χειμώνας, ο μήνας που ξεκινάει είναι ορισμένες φορές αρκετά επικίνδυνος. Η αλλαγή του καιρού αλλά και οι έντονες εναλλαγές της Θερμοκρασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ «ΒΙΤΑΜΙΝΕΣ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑ»

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ «ΒΙΤΑΜΙΝΕΣ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑ» ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ «ΒΙΤΑΜΙΝΕΣ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑ» Σκοπός της εκπόνησης του Προγράμματος Αγωγής Υγείας ήταν Να γνωρίσουν τα παιδιά το σώμα τους και βασικές του λειτουργίες. Nα γνωρίσουν

Διαβάστε περισσότερα

1 ο Καλοκαιρινό CAMP Ποδοσφαίρου για παιδιά ηλικίας 6-14 ετών. Φρέσκα Φρούτα. Μπανάνα, νεκταρίνια κ.α. Παστέλι. Μπάρες Δημητριακών

1 ο Καλοκαιρινό CAMP Ποδοσφαίρου για παιδιά ηλικίας 6-14 ετών. Φρέσκα Φρούτα. Μπανάνα, νεκταρίνια κ.α. Παστέλι. Μπάρες Δημητριακών Menu 16-Ιουνίου έως 4-Ιουλίου 2014 1 ο Καλοκαιρινό CAMP Ποδοσφαίρου για παιδιά ηλικίας 6-14 ετών Συσκευασμένο κοκτέιλ Φρούτων σε χυμό. Ροδάκινο, Αχλάδι, Σταφύλι, Ανανάς,Κεράσι, Παπάγια σε χυμό φρούτων.

Διαβάστε περισσότερα

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Σύμβολο της μεθόδου "Κείμενο για Όλους" Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τμήμα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Μάρτιος 2009 Ποια είναι τα δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Ο Νόμος

Διαβάστε περισσότερα

Συγκεκριμένα ασχοληθήκαμε με τις εξής ομάδες τροφίμων:

Συγκεκριμένα ασχοληθήκαμε με τις εξής ομάδες τροφίμων: Μεταβρεφικό, ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2014 ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΙ ΤΡΩΜΕ Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό της ηλικίας των 2-3 ετών είναι η έμφυτη τάση των παιδιών για αυτονομία. Αντιλαμβάνονται για πρώτη φορά τον εαυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΡΕΣ -ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Μ Α Θ Η Μ Α 9 Φ Ι Ο Ρ Ε Ν Τ Ι Ν Α Π Ο Υ Λ Λ Η

ΣΤΡΕΣ -ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Μ Α Θ Η Μ Α 9 Φ Ι Ο Ρ Ε Ν Τ Ι Ν Α Π Ο Υ Λ Λ Η ΣΤΡΕΣ -ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Μ Α Θ Η Μ Α 9 Φ Ι Ο Ρ Ε Ν Τ Ι Ν Α Π Ο Υ Λ Λ Η 1 ΔΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Τεχνικές αντιμετώπισης στρες Διαχείριση χρόνου Μελέτη περίπτωσης 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Τεχνικές διαχείρισης του στρες είναι ποικίλες

Διαβάστε περισσότερα

Διατροφή στην καλαθοσφαίριση

Διατροφή στην καλαθοσφαίριση Διατροφή στην καλαθοσφαίριση Υγεία & βελτίωση της αθλητικής απόδοσης Α.Ο. ΠΡΩΤΕΑΣ Αγγελοπούλου Μαντώ Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Τμήμα Επιστήμης Διαιτολογίας & Διατροφής Διατροφή η σημαντικότερη διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

για τους µαθητές της 1ης ηµοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τµήµα Ιατρικής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Κλινική Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής

για τους µαθητές της 1ης ηµοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τµήµα Ιατρικής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Κλινική Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής για τους µαθητές της 1ης ηµοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τµήµα Ιατρικής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Κλινική Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής ΗΡΑΚΛΕΙΟ 2006 1 Αυτό το βιβλίο εργασίας ανήκει στ... µαθητ Αντώνης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ Πρασινίζω το σχολείο µου, πρασινίζω την πόλη µου! Το Εργαστήριο το σχολικό έτος 2004-2005, συνεργάστηκε µε το Πειραµατικό Νηπιαγωγείο Ν. Χηλής στο σχεδιασµό και την ανάπτυξη Προγράµµατος Περιβαλλοντικής

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΘΗΝΑ ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ ΧΩΡΟΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Το πολύτεχνο είναι ένα καλλιτεχνικό εργαστήριο που προσφέρει εκπαιδευτικά και καλλιτεχνικά προγράμματα σε μαθητές ηλικίας 2 έως 9 ετών τα οποία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Οι δραστηριότητες του σταθμού μας κατά το Σχολικό Έτος 2007 2008

Οι δραστηριότητες του σταθμού μας κατά το Σχολικό Έτος 2007 2008 Οι δραστηριότητες του σταθμού μας κατά το Σχολικό Έτος 2007 2008 ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ - ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΙΔΟΨΥΧΟΛΟΓΟ ΤΟΥ ΣΤΑΘΜΟΥ 19-09-2007 Συγκέντρωση γονέων με την παιδοψυχολόγο του σταθμού. Θέμα

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ

Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιδιά βιώνουν παιχνίδια από το παρελθόν με τους παππούδες ΦΑΝΗ ΧΡΗΣΤΟΥ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ-ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΙΝΕ/ΓΣΕΕ Τα παιχνίδια είναι δημιουργήματα του Ελληνικού πολιτισμού με ρίζες που φτάνουν στην

Διαβάστε περισσότερα

Γράφει η Ράνια Σαμαρά, Διαιτολόγος - Διατροφολόγος

Γράφει η Ράνια Σαμαρά, Διαιτολόγος - Διατροφολόγος Γράφει η Ράνια Σαμαρά, Διαιτολόγος - Διατροφολόγος Σε προηγούμενα άρθρα μιλήσαμε για τη σχέση σωστής διατροφής και αθλητισμού, διακρίναμε τη σημαντικότητα του ρόλου που διαδραματίζει και επικεντρωθήκαμε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους Ιούλιος 2011 Τεύχος 11 3 Μια εφηµερίδα για όλη την οικογένεια ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι Βιβλίο: Η χαµένη πόλη Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η γλώσσα

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙ ΕΙΑΤΡΟΦΗ by EPODE Πρόγραµµα Πρόληψης Παιδικής Παχυσαρκίας

ΠΑΙ ΕΙΑΤΡΟΦΗ by EPODE Πρόγραµµα Πρόληψης Παιδικής Παχυσαρκίας Member of the Με την υποστήριξη ΠΑΙ ΕΙΑΤΡΟΦΗ by EPODE Πρόγραµµα Πρόληψης Παιδικής Παχυσαρκίας 2 ο Συνέδριο Τοπική Υπεύθυνη ήµου Περάµατος ΛΑΣΚΑΡΗ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ Εκπαιδευτικός - Απόφοιτος Πανεπιστηµίου Σορβόννης

Διαβάστε περισσότερα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΟ ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΦΥΛΟ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΛΟΥ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» Υπεύθυνες Προγράμματος: Κιοσκερίδου Αικατερίνη Σχολική Νοσηλεύτρια. Παπαγερίδου Φωτεινή Κοινωνική Λειτουργός ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ: Διαφυλικές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ ΗΜΕΡΙΔΑΣ

ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ ΗΜΕΡΙΔΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ ΗΜΕΡΙΔΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 16 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2015 ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΟ «ΓΕΜΑΤΟ ΔΙΑΤΡΟΦΗ» Δημοσθένης Β. Παναγιωτάκος, Καθηγητής, Χαροκόπειο Πανεπιστήμιο Οι διατροφικές

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Μεσογειακής Διατροφής

Μεσογειακής Διατροφής mini Οδηγός Μεσογειακής Διατροφής Γιατί Μεσογειακή Διατροφή; Η μεσογειακή διατροφή αναφέρεται στον τρόπο διατροφής των λαών που ζουν σε περιοχές που αναπτύσσονται γύρω από τη Μεσόγειο. Οι επιστημονικές

Διαβάστε περισσότερα

Ο τρόπος αυτός διατροφής κερδίζει όλο και περισσότερο έδαφος τα τελευταία χρόνια, καθώς πλήθος μελετών δείχνουν ότι οι κάτοικοι Μεσογειακών περιοχών

Ο τρόπος αυτός διατροφής κερδίζει όλο και περισσότερο έδαφος τα τελευταία χρόνια, καθώς πλήθος μελετών δείχνουν ότι οι κάτοικοι Μεσογειακών περιοχών ΛΕΩΝΙΔΑΣ ΤΣΙΑΤΤΑΛΑΣ Η Παραδοσιακή Μεσογειακή Διατροφή, ύστερα από μελέτες και στη χώρα μας και αλλού, έχει αποδειχτεί η πιο υγιεινή διατροφή. Η Μεσογειακή διατροφή χαρακτηρίζεται από τις διατροφικές συνήθειες

Διαβάστε περισσότερα

μεσογειακή διατροφή και τα πλεονεκτήματα που αυτή έχει έναντι διατροφής άλλων λαών (π.χ. διατροφή άλλων λαών πλούσια σε λίπη).

μεσογειακή διατροφή και τα πλεονεκτήματα που αυτή έχει έναντι διατροφής άλλων λαών (π.χ. διατροφή άλλων λαών πλούσια σε λίπη). ΑΣΚΗΣΗ 1 Στην άσκηση αυτή ο υπεύθυνος εκπαιδευτικός κάνει μια εισαγωγή στα παιδιά σχετικά με το πόσο απαραίτητη είναι η ισορροπημένη διατροφή στον οργανισμό μας. Προτείνεται να υπάρξει μια σύντομη αναφορά

Διαβάστε περισσότερα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Οπτική αντίληψη Ακουστική αντίληψη Γνωστικός - εκτελεστικός τοµέας Γνωστικός - εκφραστικός τοµέας Μίµηση Οπτική µνήµη Λειτουργική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ ΥΓΕΙΑ ΖΩΝΤΑΝΙΑ

ΑΣΚΗΣΗ ΥΓΕΙΑ ΖΩΝΤΑΝΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΥΓΕΙΑ ΖΩΝΤΑΝΙΑ ΣΗΜΕΡΑ? Πως? ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΦΥΣΙΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ 6+1 συμβουλές για να διατηρήσετε τα κίνητρά σας για άσκηση ισχυρά! Πολλοί είναι αυτοί που ξεκινούν ένα πρόγραμμα γυμναστικής γεμάτοι

Διαβάστε περισσότερα

Psychico College Parents' association news - Νέα του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων Κολλεγίου Ψυχι... Φεβρουάριος 2000

Psychico College Parents' association news - Νέα του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων Κολλεγίου Ψυχι... Φεβρουάριος 2000 Page 1 of 6 Φεβρουάριος 2000 Ακόμη κόβουμε πίτες Σχολική Χρονιά 2000/2001 Κολλεγιάδα 2000 Σεμινάρια Α.Σ.Ι.Σ Δημοτικών Σχολείων Σεμινάρια δασκάλων Έκθεση των δασκάλλων Καλλιτεχνικών Χρήσιμες Ημερομηνίες

Διαβάστε περισσότερα

Για ένα όμορφο, χαρούμενο και δημιουργικό ξεκίνημα.

Για ένα όμορφο, χαρούμενο και δημιουργικό ξεκίνημα. Για ένα όμορφο, χαρούμενο και δημιουργικό ξεκίνημα. ΠAIΔIKOΣ ΣTAΘMOΣ συννεφούλα Σ' ένα όμορφο καταπράσινο κήπο 2 στρεμμάτων με δένδρα, λουλούδια, παιχνίδια και πολλή αγάπη, δημιουργήσαμε τον χώρο που θέλαμε

Διαβάστε περισσότερα

16 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ : Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής. 24 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ Παγκόσμια Ημέρα Παχυσαρκίας

16 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ : Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής. 24 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ Παγκόσμια Ημέρα Παχυσαρκίας 16 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ : Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής 24 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ Παγκόσμια Ημέρα Παχυσαρκίας Η διατροφή σημαντικός παράγοντας υγείας!! ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΛΗΡΟΝΟ ΜΙΚΟΤΗΤΑ ΥΓΕΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΑΝΘΥΓΕΙΝΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ Ποιά είναι η

Διαβάστε περισσότερα

Από τη Σχολική μας Ζωή

Από τη Σχολική μας Ζωή ΤΕΥΧΟΣ 7 ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Ε Ι Δ Ι Κ Ο Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ο Λ Ε Υ Κ Ω Σ Ι Α Σ Από τη Σχολική μας Ζωή Σας καλωσορίζουμε στο δεύτερο τεύχος του ενημερωτικού δελτίου του Ειδικού Σχολείου Λευκωσίας για τη σχολική

Διαβάστε περισσότερα

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε.

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. 2013-2014 Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. Βαδίζοντας μαζί για δημιουργία και επικοινωνία Γραφείο Εναλλακτικών Δράσεων Επανένταξης Νέος χώρος

Διαβάστε περισσότερα

Προσέλευση μαθητών, ελεύθερες δραστηριότητες. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά.

Προσέλευση μαθητών, ελεύθερες δραστηριότητες. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά. Τουαλέτα, υγιεινή, πρωινό. Πρωινή προσευχή, ημερολόγιο, αναφορά στο θέμα εβδομάδας. Πρόκειται για τη θεματική

Διαβάστε περισσότερα

Γενικό Λύκειο Καλαμπακίου Σχολικό έτος 2013-14. Ερευνητική Εργασία Α τετραμήνου. Εκπαιδευτικός: Παπαδόπουλος Δημήτριος (ΠΕ 11) Τάξη: Β Τμήμα: 1ο

Γενικό Λύκειο Καλαμπακίου Σχολικό έτος 2013-14. Ερευνητική Εργασία Α τετραμήνου. Εκπαιδευτικός: Παπαδόπουλος Δημήτριος (ΠΕ 11) Τάξη: Β Τμήμα: 1ο Γενικό Λύκειο Καλαμπακίου Σχολικό έτος 2013-14 Ερευνητική Εργασία Α τετραμήνου Η Διατροφή των Εφήβων Εκπαιδευτικός: Παπαδόπουλος Δημήτριος (ΠΕ 11) Τάξη: Β Τμήμα: 1ο Περιεχόμενο παρουσίασης Περιεχόμενο

Διαβάστε περισσότερα

15 η Ομάδα Προσκόπων Αθηνών

15 η Ομάδα Προσκόπων Αθηνών 15 η Ομάδα Προσκόπων Αθηνών Κατασκήνωση 15 ης Ομάδας Προσκόπων Αθηνών 7-16 Ιουλίου 2015 Λίμνη Ηραίου, Λουτράκι Αγαπητοί γονείς, Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος η Ομάδα έχει ξεκινήσει τις ετοιμασίες της

Διαβάστε περισσότερα

Αγαπητοί γονείς, Τα καλοκαιρινά προγράµµατα των Εκπαιδευτηρίων ΓΕΙΤΟΝΑ ευνοούν την ανάπτυξη του ανθρώπινου νου και απελευθερώνουν τη δηµιουργικότητα.

Αγαπητοί γονείς, Τα καλοκαιρινά προγράµµατα των Εκπαιδευτηρίων ΓΕΙΤΟΝΑ ευνοούν την ανάπτυξη του ανθρώπινου νου και απελευθερώνουν τη δηµιουργικότητα. Αγαπητοί γονείς, Η βασική αρχή των Εκπαιδευτηρίων Γείτονα ότι η µάθηση πρέπει να είναι κυρίως βιωµατική, αλλά και η αγωνία πολλών γονέων για δηµιουργική και ουσιαστική απασχόληση των παιδιών τους, µας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΑΓΙΑΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΜΕΛΕΤΗΣ: 40 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 31/3/2014 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Βοηθός Εργοεραπείας Τμήμα: 1ΝΕΡΜΟ1 Εργασια: Σύνδρομο Prader - Willi (Πράντερ - Γουίλι) και Σύνδρομο Sotos (Σότος) Παρδαλού Χριστίνα

Βοηθός Εργοεραπείας Τμήμα: 1ΝΕΡΜΟ1 Εργασια: Σύνδρομο Prader - Willi (Πράντερ - Γουίλι) και Σύνδρομο Sotos (Σότος) Παρδαλού Χριστίνα Βοηθός Εργοεραπείας Τμήμα: 1ΝΕΡΜΟ1 Εργασια: Σύνδρομο Prader - Willi (Πράντερ - Γουίλι) και Σύνδρομο Sotos (Σότος) Παρδαλού Χριστίνα Σύνδρομο Prader - Willi (Πράντερ - Γουίλι) Φυλοσχετιζόμενη διαταραχή,

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές πληροφορίες για το Πρόγραµµα ιανοµής Γάλακτος στα Σχολεία της ΕΕ

Γενικές πληροφορίες για το Πρόγραµµα ιανοµής Γάλακτος στα Σχολεία της ΕΕ Γενικές πληροφορίες για το Πρόγραµµα ιανοµής Γάλακτος στα Σχολεία της ΕΕ Στις 17 Οκτωβρίου 2008, οι µαθητές του δηµοτικού σχολείου Παναγίας Τριχερούσας στη Λεµεσό θα φιλοξενήσουν την έναρξη της νέας εκστρατείας

Διαβάστε περισσότερα

για τους µαθητές της 2ας ηµοτικού

για τους µαθητές της 2ας ηµοτικού για τους µαθητές της 2ας ηµοτικού ΗΡΑΚΛΕΙΟ 2006 2 Αυτό το βιβλίο εργασίας ανήκει στ... µαθητ Αντώνης Καφάτος Καθηγητής Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Τµήµα Ιατρικής Πανεπιστήµιο

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΓΕΣ ΗΜΕΡΕΣ ΠΡΙΝ ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΡΑΝΤΕΒΟΥ ΜΑΣ

ΛΙΓΕΣ ΗΜΕΡΕΣ ΠΡΙΝ ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΡΑΝΤΕΒΟΥ ΜΑΣ ΛΙΓΕΣ ΗΜΕΡΕΣ ΠΡΙΝ ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΡΑΝΤΕΒΟΥ ΜΑΣ Η ΜΕΓΑΛΗ ΣΤΙΓΜΗ ΕΦΤΑΣΕ Έφτασε η ώρα του αγώνα. Κάθε προετοιμασία για τον αγώνα είναι σαν ένα μεγάλο ταξίδι, ώσπου κάποια στιγμή έρχεται η ώρα που φθάνουμε στον

Διαβάστε περισσότερα

Έναρξη προγράμματος διαδικτυακής τηλεκπαίδευσης του ΕΥΖΗΝ

Έναρξη προγράμματος διαδικτυακής τηλεκπαίδευσης του ΕΥΖΗΝ Έναρξη προγράμματος διαδικτυακής τηλεκπαίδευσης του ΕΥΖΗΝ Το πρόγραμμα ΕΥΖΗΝ παρεμβαίνει, μέσω συγκεκριμένων δράσεων, στην καθημερινότητα του σχολείου και της ελληνικής οικογένειας, παρέχοντας διαρκή συμβουλευτική

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Αιτίες. Η Αγάπη για τη ρουτίνα. Συνήθεις Διαταραχές Ύπνου. Δυσκολίες επικοινωνίας. ! Εφιάλτες! Ακράτεια! Ροχαλητό! Ανήσυχος Ύπνος!

Αιτίες. Η Αγάπη για τη ρουτίνα. Συνήθεις Διαταραχές Ύπνου. Δυσκολίες επικοινωνίας. ! Εφιάλτες! Ακράτεια! Ροχαλητό! Ανήσυχος Ύπνος! Διαταραχές ύπνου και Αυτισµός Ελένη Λούκουτου Λογοθεραπεύτρια ΙΟΥΝΙΟΣ 2014 Ο ύπνος είναι ένα σημαντικό συστατικό της υγείας. Παρόλο που δε μπορούμε να κατανοήσουμε όλες τις λειτουργίες του, ο ύπνος είναι

Διαβάστε περισσότερα

***** ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ. Αγαπητοί γονείς,

***** ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ - ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ. Αγαπητοί γονείς, Το Σχολείο μας έκλεισε για τις καλοκαιρινές διακοπές!!! Από όλους τους εκπαιδευτικούς και τον διευθυντή του Σχολείου μας πολλές ευχές για Καλό Καλοκαίρι σε όλους!!! Θα τα ξαναπούμε την 1η Σεπτεμβρίου!!!!

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ Το θέμα της εργασίας μας είναι η ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ. Ασχοληθήκαμε με τις διατροφικές συνήθειες των αθλητών από την αρχαία Ελλάδα έως και σήμερα. Βρέθηκαν

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1. Κριτήρια Επιλογής Θέματος キ キ キ キ ενδιαφέρον απόκτηση γνώσεων και πληροφοριών διαμόρφωση απόψεων για το θέμα φιλομάθεια για τη ψυχολογία των αθλητών 2. Τίτλος της έρευνας Η ψυχολογία

Διαβάστε περισσότερα

Καλοκαιρινή εκστρατεία με τίτλο: «ιαδρομές με πυξίδα τη Βιβλιοθήκη»

Καλοκαιρινή εκστρατεία με τίτλο: «ιαδρομές με πυξίδα τη Βιβλιοθήκη» Μαρούσι, 28 Ιουνίου 2012 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Καλοκαιρινή εκστρατεία με τίτλο: «ιαδρομές με πυξίδα τη Βιβλιοθήκη» από το Τμήμα Βορέειου Βιβλιοθήκης της /νσης Εποπτείας ΝΠ ήμου Αμαρουσίου σε συνεργασία με τη Future

Διαβάστε περισσότερα

Στέργιος Ι. Τραπότσης Χειρουργός Ορθοπαιδικός Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής ΑΠΘ Διδάσκων ΤΕΦAΑ-ΠΘ

Στέργιος Ι. Τραπότσης Χειρουργός Ορθοπαιδικός Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής ΑΠΘ Διδάσκων ΤΕΦAΑ-ΠΘ Άσκηση, διατροφή & υγεία Στέργιος Ι. Τραπότσης Χειρουργός Ορθοπαιδικός Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής ΑΠΘ Διδάσκων ΤΕΦAΑ-ΠΘ Άσκηση, διατροφή & υγεία Μακροχρόνια επιστημονική έρευνα έχει αποδείξει ότι πολλά από

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ενότητα: Αθλητισμός (3 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 6 ώρες (3 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: 1. Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής με

Διαβάστε περισσότερα

11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ

11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ 11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ Παιδαγωγικοί στόχοι του προγράμματος: Ευαισθητοποίηση των νηπίων απέναντι στα αδέσποτα Κατανόηση των δικαιωμάτων/αναγκών/συναισθημάτων των

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ 2013

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ 2013 ΔΗΜΟΣ ΠΕΝΤΕΛΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ 2132050 018 pentelipress@melissia.gr www.penteli.gov.gr // www.stergiou-kapsalis.gr ANAKOΙΝΩΣΗ: 29/5/2013 ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΠΑΙΔΙΩΝ 2013 O Δήμος Πεντέλης σε

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα. Σωματική Υγιεινή και. Παιδική Ανάπτυξη

Θέμα. Σωματική Υγιεινή και. Παιδική Ανάπτυξη Θέμα Σωματική Υγιεινή και Παιδική Ανάπτυξη Περιεχόμενα 1) Εισαγωγή 2) Εργασίες: Άθληση Ανθρώπων (Αναστάσιος Ανδρέου) Σωστή Διατροφή (Σωτήρης Δημακάκος Και Μανόλης Γιορταμάκης) Σχέση Σωματικής υγιεινής

Διαβάστε περισσότερα

Σύνδεση της σχολικής Φυσικής Αγωγής και των σχολικών δραστηριοτήτων µε δραστηριότητες σε φυσικό περιβάλλον

Σύνδεση της σχολικής Φυσικής Αγωγής και των σχολικών δραστηριοτήτων µε δραστηριότητες σε φυσικό περιβάλλον Σύνδεση της σχολικής Φυσικής Αγωγής και των σχολικών δραστηριοτήτων µε δραστηριότητες σε φυσικό περιβάλλον ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φυσικής Αγωγής ιπλή εκπαιδευτική λειτουργία των δραστηριοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Σύνδρομο Asperger Το σύνδρομο του μικρού σοφού

Σύνδρομο Asperger Το σύνδρομο του μικρού σοφού Σύνδρομο Asperger Το σύνδρομο του μικρού σοφού Πώς γίνεται ένα παιδί να έχει ιδιαίτερη κλίση στα μαθηματικά, στη μουσική, στις ξένες γλώσσες, στη μετεωρολογία, να έχει ξεχωριστές ικανότητες και ενδιαφέροντα,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΥΠΙΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόµενα CD Rom Θέµατα 1ου Κεφαλαίου Ματιές στον ΚΑΝΟΝΙΣΜΟ ΚΛΑ ΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ µέρος 8 - ράσεις Αγέλης Λυκοπούλων Οι ράσεις Αγέλης είναι: α. Τυπική

Διαβάστε περισσότερα

Κ.Α.Π.Η. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚ ΗΛΩΣΕΩΝ ΕΚ ΡΟΜΩΝ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2015

Κ.Α.Π.Η. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚ ΗΛΩΣΕΩΝ ΕΚ ΡΟΜΩΝ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2015 ΗΜΟΣ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ Ν.Π... Ο.ΚΟΙ.Π.Α..Α. (Π.Σταθμοί-Κ.Α.Π.Η.-Πρόνοια) ιεύθυνση : Παλαιολόγου 9, Μαρούσι Τηλέφωνο: 213-2031947 Τηλέφωνο Κ.Α.Π.Η.: 210 6142248 & 210 6127703 Email: okoipada@maroussi.gr Κ.Α.Π.Η.

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργικό Παιχνίδι ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ Φ.Α. Διάλεξη 3η

Δημιουργικό Παιχνίδι ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ Φ.Α. Διάλεξη 3η Δημιουργικό Παιχνίδι ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ Φ.Α. Διάλεξη 3η Σκοποί της παρουσίασης Εξέταση των προϋποθέσεων καταλληλότητας των παιχνιδιών σε σχέση με τα προγράμματα Φ.Α. Εισαγωγή στα

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Αθήνα 12/09/2011 ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Το Λεόντειο Λύκειο Πατησίων είναι ένα κατ εξοχήν Χριστιανικό Σχολείο.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ Οι αποτελεσματικοί εκπαιδευτικοί γνωρίζουν: - Τους μαθητές - Το γνωστικό αντικείμενο - Τις θεωρίες μάθησης - Αποτελεσματικές πρακτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ"

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ ΆΡΙΣΤΑ 1 Μια πρωτοβουλία: Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ" Το όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ενημερώνει όλους τους χρήστες του Οδικού δικτύου και συγκεκριμένα

Διαβάστε περισσότερα

03 : Επίσκεψη στο Γεροντολογικό Κέντρο «Ταμπακάκη» 10 : Εξωτερικό Πρόγραμμα Κοινωνικοποίησης στο πάρκο της

03 : Επίσκεψη στο Γεροντολογικό Κέντρο «Ταμπακάκη» 10 : Εξωτερικό Πρόγραμμα Κοινωνικοποίησης στο πάρκο της Απολογισμός δράσεων & δραστηριοτήτων 2014 03 : Επίσκεψη στο Γεροντολογικό Κέντρο «Ταμπακάκη» 10 : Εξωτερικό Πρόγραμμα Κοινωνικοποίησης στο πάρκο της Ελευσίνας 17 : Επίσκεψη σε Έκθεση της Σχολής Καλών Τεχνών

Διαβάστε περισσότερα

Όμιλος Παραμύθι και Αφήγηση. Βασιλική Αντωνογιάννη Δασκάλα. Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Φλώρινας. bantonog@yahoo.gr

Όμιλος Παραμύθι και Αφήγηση. Βασιλική Αντωνογιάννη Δασκάλα. Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Φλώρινας. bantonog@yahoo.gr Όμιλος Παραμύθι και Αφήγηση Βασιλική Αντωνογιάννη Δασκάλα Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Φλώρινας bantonog@yahoo.gr Εισαγωγή Τίτλος: «Παραμύθι και Αφήγηση» Υλοποίηση: στο πλαίσιο του νέου θεσμού

Διαβάστε περισσότερα

Σκοποί και στόχοι της διδασκαλίας στο Δημοτικό σχολείο. Βασίλης Μπαρκούκης

Σκοποί και στόχοι της διδασκαλίας στο Δημοτικό σχολείο. Βασίλης Μπαρκούκης Σκοποί και στόχοι της διδασκαλίας στο Δημοτικό σχολείο Βασίλης Μπαρκούκης Σκοποί και στόχοι της εκπαίδευσης Σκοπός του δημοτικού σχολείου είναι η πολύπλευρη πνευματική και σωματική ανάπτυξη των μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΕΙΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΕΦΗΒΕΙΑ ΕΦΗΒΕΙΑ- ΑΝΑΓΚΕΣ v Επιτάχυνση ρυθμού ανάπτυξης v Ωρίμανση και αύξηση ιστών v Αποκτά το 20% του ύψους και το 50% του βάρους του ενήλικα, ενώ οι μύες, ο όγκος του αίματος και γενικά

Διαβάστε περισσότερα

Περιοδικό Εκπαίδευση & Θέατρο

Περιοδικό Εκπαίδευση & Θέατρο Το άρθρο αυτό είναι ελεύθερα προσβάσιμο μέσω της ιστοσελίδας: www.theatroedu.gr Εκδότης: Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση Για παραγγελίες σε έντυπη μορφή όλων των βιβλίων: info@theatroedu.gr

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

Κεντρική Βιβλιοθήκη. Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr

Κεντρική Βιβλιοθήκη. Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr Κεντρική Βιβλιοθήκη Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr Δευτέρα 16 Ιουνίου, 11:00-1:00, το πρωί Πνευστά και κρουστά. Αντίθετοι κόσμοι κοινές μελωδίες Με τη συνοδεία

Διαβάστε περισσότερα

Οργάνωση της καθημερινής μελέτης του παιδιού

Οργάνωση της καθημερινής μελέτης του παιδιού Εμπνεύστε το παιδί σας να κατακτήσει τη ζωή του! Ελατε να ξεκλειδωσουμε μια-μια τις πορτες που οδηγουν στην αυτοεκτιμηση και στην επιτυχια του! Οργάνωση της καθημερινής μελέτης του παιδιού Η μελέτη των

Διαβάστε περισσότερα

http://eyzin.minedu.gov.gr/pages/e-learning.aspx Πρόγραμμα Διαδικτυακής Τηλεκπαίδευσης (e-learning)

http://eyzin.minedu.gov.gr/pages/e-learning.aspx Πρόγραμμα Διαδικτυακής Τηλεκπαίδευσης (e-learning) http://eyzin.minedu.gov.gr/pages/e-learning.aspx Πρόγραμμα Διαδικτυακής Τηλεκπαίδευσης (e-learning), Το πρόγραμμα ΕΥΖΗΝ παρεμβαίνει, μέσω συγκεκριμένων δράσεων, στην καθημερινότητα τόσο του σχολείου και

Διαβάστε περισσότερα

Αναµνηστικές φωτογραφίες του παιδιού κατά τη διάρκεια του Summer4kidz 3, σε ηλεκτρονική µορφή

Αναµνηστικές φωτογραφίες του παιδιού κατά τη διάρκεια του Summer4kidz 3, σε ηλεκτρονική µορφή Εισαγωγή Το καλοκαίρι έφτασε και η οµάδα του Summer4kidz επιστρέφει µε όρεξη και κέφι για ένα ακόµη υπέροχο summer school. Το καλοκαίρι παίζουµε και πάλι οργανωµένα στο Summer4kidz 3! Με εκπαιδευµένο προσωπικό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών

Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών Εκπαίδευση Οµάδας Μεγάλων Οδηγών Περιεχόµενα 1. Σκεπτικό εκπαίδευσης οµάδας ΜΟ 2. Περιγραφή 3. Ενδεικτικό ωρολόγιο πρόγραµµα 4. Εκπαιδευτική µεθοδολογία (µε βήµατα) 5. Θέµατα (στόχος, βήµατα) ΣΟ Υπευθυνότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΕΡΠΝΗΣ. Με νόστιµα υγιεινά φαγητά που µαγειρέψαµε και δοκιµάσαµε στο νηπιαγωγείο µας

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΕΡΠΝΗΣ. Με νόστιµα υγιεινά φαγητά που µαγειρέψαµε και δοκιµάσαµε στο νηπιαγωγείο µας ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΤΕΡΠΝΗΣ Με νόστιµα υγιεινά φαγητά που µαγειρέψαµε και δοκιµάσαµε στο νηπιαγωγείο µας Σχολική χρονιά 2006-2007 Νηπιαγωγείο Τερπνής Γράµµα για τους γονείς Αγαπητοί γονείς Από την ευτέρα 15 Ιανουαρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα