Κριτήρια Εργαλείου Αυτο-διάγνωσης

Transcript

1 Κριτήρια Εργαλείου Αυτο-διάγνωσης Το εργαλείο αυτο-διάγνωσης βασίζεται σε ερωτήσεις που σχετίζονται με τις τεχνολογίες, τις ηλεκτρονικές συσκευές και το λογισμικό. Το έγγραφο αυτό παρέχει πληροφορίες σχετικά με τη διαδικασία που χρησιμοποιείται ώστε να χαρακτηριστούν οι εκπαιδευόμενοι είτε ως "προχωρημένοι" είτε ως "βασικοί" γνώστες των νέων τεχνολογιών μέσω του εργαλείου αυτο-διάγνωσης. Κατ' αρχάς, πρέπει να έχουμε υπόψη ότι μερικοί άνθρωποι χρειάζονται βοηθητικές τεχνολογίες, ιδιαίτερα τα ηλικιωμένα άτομα, και για το λόγο αυτό υπάρχει ένα εισαγωγικό τμήμα στο εργαλείο αυτο-διάγνωσης το οποίο ζητά από τους χρήστες να διευκρινίσουν εάν χρειάζονται κάποιο είδος βοήθειας. Συνήθως, τα προβλήματα αυτά κατατάσσονται σε τέσσερις μεγάλες κατηγορίες: Προβλήματα όρασης: τύφλωση, μειωμένη όραση, αχρωματοψία Προβλήματα ακοής: κώφωση Προβλήματα κινητικότητας: αδυναμία χρήσης του ποντικιού, αργός χρόνος αντίδρασης, περιορισμένη λεπτή κινητικότητα Νοητικά προβλήματα: μαθησιακές δυσκολίες, διάσπαση προσοχής, ανικανότητα απομνημόνευσης ή επικέντρωσης σε μεγάλο όγκο πληροφοριών Τα διαφορετικά είδη ανικανότητας απαιτούν διαφορετικές βοηθητικές τεχνολογίες, και παροχή κατάλληλων λύσεων για αυτούς τους ανθρώπους, παρακάτω αναφέρεται μια ποικιλία εργαλείων / τεχνολογιών που θα μπορούσαν να φανούν χρήσιμες: Προβλήματα όρασης Λογισμικό αναγνώρισης φωνής Πρόγραμμα ανάγνωσης οθόνης, Εκτυπωτής Braille, Επικοινωνιακοί πίνακες αλφαβήτου Προσαρμοζόμενα πληκτρολόγια, πληκτρολόγια οθόνης Μεγεθυντικοί φακοί, πρόγραμμα μεγέθυνσης της οθόνης 1 P a g e

2 Προβλήματα ακοής Βοηθητικές συσκευές ακοής (ALD's) Κλειστά συστήματα ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής (Induction Loop Systems) Σύστημα επικοινωνίας ένας προς έναν Προβλήματα κινητικότητας Ράβδοι στόματος, κεφαλής Διακόπτης άμεσης πρόσβασης, σύστημα επιλογής με καλαμάκι (Sip/Puff) Ιχνοσφαίρα χειρισμού (trackball mouse) Σύστημα παρακολούθησης του βλέμματος Νοητικά προβλήματα Πρόγραμμα αυτόματης βελτίωσης γραμματικής και πρόβλεψης λέξεων Επικοινωνιακοί πίνακες Σύστημα ανάγνωσης κειμένου (OCR) Αυτές είναι μερικές συνηθισμένες τεχνολογίες που αυξάνουν, διατηρούν ή βελτιώνουν τις λειτουργικές δυνατότητες των ατόμων με αναπηρίες, αλλά μπορεί να υπάρχουν και άλλες που δεν συμπεριλαμβάνονται εδώ. Ο εκπαιδευτής είναι υπεύθυνος για να παρέχει τη βοηθητική τεχνολογία ή υπηρεσία που απαιτείται ώστε να διευκολυνθεί ο χρήστης. Στη συνέχεια γίνεται αναφορά στο περιεχόμενο του ερωτηματολογίου που αποτελείται από τριάντα ερωτήσεις βασικού και "προχωρημένου" επιπέδου, καθώς και στα κριτήρια για τον προσδιορισμό κάθε επιπέδου δεξιοτήτων. Το πρώτο μισό του ερωτηματολογίου αφορά τις ερωτήσεις του βασικού επιπέδου και το άλλο μισό τις ερωτήσεις του "προχωρημένου" επιπέδου. 2 P a g e

3 Ερωτήσεις βασικού επιπέδου Οι ερωτήσεις αυτές χωρίζονται σε ομάδες, σύμφωνα με τα διαφορετικά εργαλεία, δηλαδή, τις βασικές δεξιότητες ηλεκτρονικών υπολογιστών, το Google και το Gmail, όπου κάθε ομάδα ερωτήσεων αναφέρεται στο πως μπορεί κανείς να χρησιμοποιήσει τα εργαλεία αυτά. Ακολουθεί η κατανομή των ερωτήσεων του βασικού επιπέδου: βασικές δεξιότητες ηλεκτρονικών υπολογιστών: ερωτήσεις 1 έως 6 Google: ερωτήσεις 7 έως 10 Gmail: ερωτήσεις 11 έως 14. Ερωτήσεις προχωρημένου επιπέδου Όπως και παραπάνω, οι υπόλοιπες ερωτήσεις χωρίζονται στις ακόλουθες ομάδες: φωτογραφίες, Facebook, Skype και χρήση του tablet. Ακολουθεί η κατανομή των ερωτήσεων του προχωρημένου επιπέδου: φωτογραφίες: ερωτήσεις 15 έως 18 Facebook: ερωτήσεις 19 έως 22 Skype: ερωτήσεις 23 έως 26 tablet: ερωτήσεις 26 έως 30. Για να χρησιμοποιήσετε σωστά το ερωτηματολόγιο αυτο-αξιολόγησης ώστε να αποκαλύψει σε ποιο επίπεδο ανήκει ο χρήστης, θα πρέπει να ακολουθήσετε τα παρακάτω βήματα: 1. Το πρώτο βήμα είναι να συγκρίνετε τις απαντήσεις του με τις σωστές απαντήσεις (βρίσκονται στο τέλος του παρόντος εγγράφου). Συνιστάται να δημιουργήσετε έναν πίνακα όπου θα συγκρίνετε τις απαντήσεις του χρήστη με τις σωστές απαντήσεις, προκειμένου να έχετε μια σαφή εικόνα για τις σωστές και λάθος απαντήσεις. 2. Στη συνέχεια, προκειμένου να διαπιστωθεί εάν ο χρήστης ανήκει στο βασικό ή στο προχωρημένο επίπεδο, ακολουθήστε τον παρακάτω κανόνα: 3 P a g e

4 Αν δύο ή περισσότερες απαντήσεις από κάθε ομάδα: βασικές δεξιότητες ηλεκτρονικών υπολογιστών (ερωτήσεις 1-6), Google (ερωτήσεις 7-10) και Gmail (ερωτήσεις 11-14) δεν είναι σωστές, τότε ο χρήστης θα πρέπει να ταξινομηθεί ως "βασικός χρήστης". Εάν όμως, υπάρχει μόνο μία ερώτηση λάθος σε κάθε ομάδα, τότε ο χρήστης θα πρέπει να ταξινομηθεί ως "προχωρημένος χρήστης" και στην επόμενη ομάδα ερωτήσεων θα πρέπει να αξιολογηθεί προσεκτικά, ώστε να επιβεβαιωθεί η πρώτη εκτίμηση. 1 Το εργαλείο αυτο-διάγνωσης διαχωρίζει τους χρήστες που έχουν μια βασική γνώση των κοινών τεχνολογιών από αυτούς που έχουν βασικές γνώσεις ηλεκτρονικού υπολογιστή, αλλά θέλουν να βελτιώσουν τις ικανότητές τους. Όταν καθοριστεί το επίπεδο δεξιοτήτων, ο χρήστης θα πρέπει να εγγραφεί στο αντίστοιχο μάθημα. Κατά τη διαδικασία εγγραφής θα πρέπει να υπενθυμίζετε στους ηλικιωμένους, να φέρουν το βοήθημα ακοής ή / και τα γυαλιά τους στο μάθημα, καθώς και να δηλώνουν τυχόν προβλήματα υγείας που μπορεί να τους εμποδίζουν στη διαδικασία της μάθησης. Μια έντυπη έκδοση του εργαλείου αυτο-διάγνωσης αναπτύχθηκε με σκοπό να παράσχει ένα φιλικό προς τον αναγνώστη έγγραφο το οποίο μπορεί εύκολα να συμπληρωθεί από τους ηλικιωμένους. Επιπλέον, η έντυπη μορφή εξυπηρετεί τους χρήστες οι οποίοι έχουν πολύ βασικές γνώσεις ηλεκτρονικών υπολογιστών και δεν είναι εξοικειωμένοι με τη συμπλήρωση διαδικτυακών ερωτηματολογίων. 1 Αν ως εμπειρογνώμονας αισθάνεστε ότι ο χρήστης δεν ανήκει στο βασικό επίπεδο, αλλά μπορεί απλώς να έχει δυσκολίες σε μόνο ένα συγκεκριμένο θέμα, για παράδειγμα, το Gmail, τότε μπορεί να χαρακτηριστεί ως προχωρημένος χρήστης. Εξετάστε προσεκτικά τις απαντήσεις που δόθηκαν στο τελευταίο μισό του ερωτηματολογίου, αυτό θα σας δώσει περισσότερες πληροφορίες. Μπορεί να σας φανεί χρήσιμο να συναντηθείτε με τον χρήστη, προκειμένου να πάρετε την τελική σας απόφαση. Ως εκ τούτου, ο κανόνας είναι μάλλον μια σύσταση σχετικά με το πως να ταξινομήσετε τους χρήστες, αλλά η τελική απόφαση μπορεί να παρθεί αποκλειστικά από εσάς ως εκπαιδευτή. 4 P a g e

5 ΣΩΣΤΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ 1. A 2. A 3. A 4. D 5. B 6. A 7. A 8. D 9. C 10. A 11. D 12. C 13. B 14. D 15. C 16. D 17. C 18. B 19. D 20. C 21. B 22. C 23. A 24. A 25. C 26. C 27. D 28. B 29. A 30. C 5 P a g e