«Περί Έρωτος και Ηδονής» (φιλοσοφική θεώρηση από τον Πλάτωνα)

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "«Περί Έρωτος και Ηδονής» (φιλοσοφική θεώρηση από τον Πλάτωνα)"

Transcript

1 Αποσπάσµατα από τα έργα του Πλάτωνα: Α. Συµπόσιον (ή περί έρωτος) Β. Φαίδρος (ή περί έρωτος) Γ. Φίληβος (ή περί ηδονής) «Περί Έρωτος και Ηδονής» (φιλοσοφική θεώρηση από τον Πλάτωνα)

2 MEΡΟΣ A «Περί Έρωτος» (Συµπόσιο Φαίδρος) Το συµπόσιο είναι ουσιαστικά µια Απολογία υπέρ του Σωκράτη που έγραψε ο πιο άξιος µαθητής του ο Πλάτων. Μέσα από τα έργα αυτά παρουσιάζεται µε έναν µοναδικό, ανάγλυφο τρόπο, η εικόνα µιας εποχής 2500 χρόνια πριν και διαπιστώνει κανείς πως τα θέµατα που ευρίσκοντο στο επίκεντρο των φιλοσοφικών αναζητήσεων την εποχή εκείνη, παραµένουν επίκαιρα και ίσως πιο έντονα. Ενώ όµως, την εποχή του Σωκράτη, οι αναζητήσεις αυτές, παρόλο ότι γινόντουσαν στο ηµίφως των λυχναριών, εντυπωσίαζαν µε τη δροσιά των διαλόγων, τα χαρούµενα πονηρά πειράγµατα µεταξύ των συνδαιτυµόνων, τους υπαινιγµούς, το εκλεπτισµένο παιχνίδι των λέξεων και των συνηχήσεων, του νου και της λογικής, σήµερα οι τέτοιου είδους αναζητήσεις γίνονται στο απειλητικό ηµίφως της τηλεόρασης και του αποµονωτισµού. «Αν λοιπόν πρέπει να τα διηγηθώ και σε σας, θα το κάνω, λέει ο Απολλόδωρος. Εξάλλου εγώ έτσι κι αλλιώς είτε όταν ο ίδιος µιλάω για φιλοσοφία, είτε όταν ακούω άλλους, εκτός του ότι πιστεύω ότι ωφελούµαι, ευχαριστιέµαι υπερβολικά. Αλλά όταν ακούω µερικές άλλες συζητήσεις, καθώς και τις δικές σας των πλουσίων και των επιχειρηµατιών, και εγώ ο ίδιος στενοχωριέµαι και εσάς τους φίλους λυπάµαι, γιατί νοµίζετε ότι κάνετε κάτι ενώ δεν κάνετε τίποτα». Σ ένα σαλόνι της εποχής (γύρω στο 400π.Χ.) στο σπίτι του νεαρού ποιητή Αγάθωνα, που µόλις έχει κερδίσει στους τραγικούς αγώνες µε την πρώτη του τραγωδία, έχει µαζευτεί όλη η αφρόκρεµα των διανοουµένων της Αθήνας. Ο Σωκράτης µε τον πιστό του µαθητή Αριστόδηµο, ο Αριστοφάνης, ο Αλκιβιάδης, ο Φαίδρος, ο γιατρός Ερυξίµαχος, ο εραστής του Αγάθωνα Παυσανίας και άλλοι. Αποφασίζουν να πιουν λίγο µόνο και να µιλήσει ο καθένας µε τη σειρά του για τον Έρωτα, πλέκοντας το εγκώµιο του Θεού αυτού. Αρχίζουν να µιλούν για τον Έρωτα από τον Φαίδρο (λόγιος της εποχής) επειδή είναι ξαπλωµένος στην πρώτη θέση από αριστερά προς τα δεξιά και είναι ο πατέρας του θέµατος: Φαίδρος (Συµπόσιο 178b): Ο Έρωτας είναι ο αρχαιότερος Θεός και µεγάλος και θαυµαστός µεταξύ των ανθρώπων και όπως λέει ο Ησίοδος «πρώτα γεννήθηκε το Χάος και µετά γεννήθηκαν η Γη και ο Έρωτας (απαραίτητα και τα δύο για να υπάρξει ζωή). Όντας λοιπόν ο αρχαιότερος, µας παρέχει τα µέγιστα αγαθά. Γιατί εγώ τουλάχιστον δεν µπορώ να πω ότι υπάρχει µεγαλύτερο αγαθό για ένα νέο από έναν καλό εραστή και για έναν εραστή από τον έρωτα για ένα νέο. Και συνεχίζει: - Ο Έρωτας εµπνέει ντροπή για τα αισχρά και φιλοτιµία για τα καλά. - Ο Ερωµένος ντρέπεται ιδιαίτερα τους εραστές, όταν τον δουν να κάνει κάτι επαίσχυντο. - Καλύτερη πόλη ή καλύτερο στρατόπεδο θα ήταν αυτό που αποτελείται από εραστές και ερωµένους, καθώς θα απέφευγαν κάθε επαίσχυντη πράξη και θα αµίλλονταν µεταξύ τους, κανείς δεν θα λιποτακτούσε γιατί κανείς δεν είναι τόσο δειλός που να µην µπορεί ο Έρωτας να τον εµπνεύσει Θεϊκή πνοή και να τον κάνει γενναίο, όπως είναι και ο ίδιος (ο Έρωτας) από τη φύση του. - Ο Έρωτας αποδεικνύεται πηγή ηρωισµού και ψυχικής ευγένειας «Ακόµα και να πεθαίνουν οι ίδιοι στη θέση των άλλων θέλουν οι ερωτευµένοι, κι όχι µόνο οι άντρες αλλά και οι γυναίκες». - Οι Θεοί τιµούν υπερβολικά τον ζήλο και τη γενναιότητα που εµπνέει ο έρωτας (παράδειγµα Άλκηστης Ορφέα) και τον ηρωισµό στον έρωτα (παράδειγµα Αχιλλέα Πάτροκλου), θαυµάζουν όµως πολύ περισσότερο και χαίρονται και ανταµείβουν όταν ο ερωµένος αγαπάει πολύ τον εραστή (Αχιλλέας) παρά όταν ο εραστής τον ερωµένο (Άλκηστης), (όπως και στην περίπτωση του Σωκράτη ερωµένου που εραστής του ήταν ο Αλκιβιάδης, προς τον οποίο αξιοσηµείωτη στάθηκε η αφοσίωση του πρώτου). Και ο Φαίδρος τελειώνοντας το λόγο του είπε: 2

3 - Έτσι λοιπόν νοµίζω ότι ο Έρωτας είναι ο αρχαιότερος και ο σπουδαιότερος και ο σηµαντικότερος για την απόκτηση αρετής και ευτυχίας από τους ανθρώπους και όσο ζουν και αφού πεθάνουν (Συµπόσιο 180 b). Έτσι τελειώνει ο πρώτος λόγος, ο λόγος του ερωτικού παιδιού, του Φαίδρου, λόγος ανώριµος και ρηχός, αλλά γεµάτος κιόλας από τη ζέση της ευλάβειας προς τη µέγιστη αυτή Θεότητα, που κάτω από τη σκέπη της ο «ωραίος» ή το «ωραίον» ανθίζει. Μετά τον Φαίδρο τον λόγο τον πήραν κάποιοι άλλοι, τους οποίους ο Αριστόδηµος δεν θυµόταν, και ύστερα πήρε το λόγο ο Παυσανίας ο οποίος είπε: Παυσανίας (Συµπόσιο 180c): «- Μου φαίνεται Φαίδρε ότι δεν µας έχει δοθεί σωστά το θέµα, καθώς µας ζητήθηκε έτσι απλά να εγκωµιάζουµε τον έρωτα. Γιατί αν ο Έρωτας ήταν ένας, θα ήταν καλά, όπως φαίνεται όµως τώρα δεν είναι ένας και εφόσον δεν είναι ένας, το πιο σωστό είναι να πούµε από πριν ποιον πρέπει να επαινούµε». Σύµφωνα µε τον Παυσανία, ο Έρωτας είναι διπλός, όπως διπλή είναι η Αφροδίτη, χωρίς την οποία ο Έρωτας δεν υπάρχει. Έτσι έχουµε τον Ουράνιο έρωτα (που συµπράττει µε την Ουράνια Αφροδίτη, αρχαιότερη) και τον Πάνδηµο (που συµπράττει µε τον Πάνδηµο Αφροδίτη, νεότερη). Όπως µε κάθε πράξη έτσι συµβαίνει, αυτή καθεαυτή όταν διαπράττεται δεν είναι ούτε καλή ούτε κακή, το ίδιο ισχύει και µε τα ερωτικά συναισθήµατα και δεν είναι κάθε έρωτας καλός και άξιος να εγκωµιαστεί, αλλά µόνον εκείνος που παρακινεί για ευγενικά ερωτικά αισθήµατα. - Ο Έρωτας λοιπόν της Πανδήµου Αφροδίτης (Πάνδηµος) είναι αυτός µε τον οποίο ερωτεύονται οι κατώτεροι άνθρωποι. Αυτοί πρώτα απ όλα ερωτεύονται αδιάκριτα και γυναίκες και παιδιά από τους οποίους ερωτεύονται περισσότερο τα σώµατά τους παρά τις ψυχές τους και µάλιστα διαλέγουν όσο µπορούν πιο ανόητους, αποβλέποντας, µόνο στην ίδια την πράξη και αδιαφορώντας για το αν τη διαπράττουν σωστά ή όχι. Αυτό προέρχεται και από τη φύση της Θεάς, που είναι πολύ νεότερη από την άλλη και που στη γέννησή της συµµετείχε και το θηλυκό και το αρσενικό (Κόρη του ία και της ιώνης) - Ο άλλος της Ουρανίας Αφροδίτης (Ουράνιος) η οποία πρώτα απ όλα δεν έχει µέσα της το θηλυκό στοιχείο αλλά µόνον αρσενικό, κι έπειτα είναι αρχαιότερη και απαλλαγµένη από ασέλγεια. Γι αυτό λοιπόν στρέφονται προς το αρσενικό εκείνοι που εµπνέονται απ αυτόν τον Έρωτα, αγαπώντας εκείνο που είναι από τη φύση του δυνατότερο και έχει περισσότερο µυαλό (χωρίς µητέρα κόρη του Ουρανού). Σύµφωνα µε την αρχή που θέτει στη συνέχεια ο Παυσανίας, ο Έρωτας δεν είναι στο σύνολό του «κάτι ευγενικό και άξιο εγκωµίων, αλλά µόνο εκείνος που παρακινεί σε αγάπη ευγενική». Και συνεχίζει: «κακοήθης είναι ο εραστής εκείνος ο πάνδηµος που αγαπά το σώµα και όχι την ψυχή. ιότι ούτε καν σταθερός είναι αφού αυτό που αγαπά δεν είναι σταθερό. Μόλις παρέλθει του σώµατος η ανθηρότητα, αυτή ακριβώς που έχει ποθήσει, κάνει φτερά και φεύγει, αφού καταπατήσει πλήθος λόγια και υποσχέσεις». «Ενώ ο εραστής του ήθους, όταν είναι αξιόλογο, µένει σταθερός για όλη του τη ζωή συγχωνευµένος όπως είναι µε κάτι σταθερό» (183 d & e). Και συνεχίζει την οµιλία του ο Παυσανίας επιχειρηµατολογώντας για τον έρωτα ως στάση ζωής (φιλοσοφία) και εξέλιξης του ανθρώπου (ολοκλήρωση εαυτού), αναφέρονται στα πλαίσια (ηθικά, κοινωνικά κ.α.) που του διαµορφώνουν αλλά και στις αξίες που ο έρωτας διαµορφώνει στον άνθρωπο (αρετή ή κακία, τόλµη ή ατολµία, ελευθερία έκφρασης και ιδεών, φιλία, υποταγή και δουλική εκδούλευση) και καταλήγει πως µέσα από τον «Ουράνιο Έρωτα» το άτοµο τείνει να ολοκληρώσει τον εαυτό του και να κατακτήσει την αρετή «Είναι λοιπόν οπωσδήποτε καλό να προσφέρεται κανείς για χάρη της αρετής» (185 b) Η συµβολή του λόγου του Παυσανία δεν είναι ευκαταφρόνητη, ιδίως όσον αφορά στη διάκριση που κάνει µεταξύ Πανδήµου και Ουρανίου Έρωτα (µη αυθεντικού και αυθεντικού). Αν καταδικάζει τον Πάνδηµο έρωτα, δεν το κάνει διότι έχει το αισθησιακό στοιχείο αυτό δεν λείπει ούτε στον ουράνιο, ούτε και στον έρωτα (της ψυχής) που κηρύσσει η ιοτίµα (και εκεί ο ψυχικός έρωτας είναι η µεταµόρφωση του σωµατικού, που αφήνει τα σύνορα της γήινης ωραιότητας για να 3

4 προχωρήσει προς το απόλυτο κάλλος και την αθανασία) αλλά διότι περιλαµβάνει µόνο αυτό, δεν µπορεί εποµένως να αποτελέσει αφετηρία µονιµότερου δεσµού. Ο λόγος του Παυσανία αποτελεί κατά κάποιο τρόπο την παρουσίαση της ηθικής και κοινωνικής σηµασίας του έρωτα, ενώ του Αριστοφάνη της βιολογικής και ψυχολογικής πλευράς του. Αφού τελείωσε το λόγο του ο Παυσανίας, ήρθε η σειρά του Αριστοφάνη να µιλήσει και του έτυχε να τον πιάσει λόξυγκας. Ζήτησε λοιπόν από τον γιατρό Ερυξίµαχο που καθόταν δίπλα του να πάρει αυτός τον λόγο και αν µπορούσε να του σταµατήσει τον λόξυγκα. Του είπε ο Ερυξίµαχος να κρατήσει πολλή ώρα την αναπνοή του και αν δεν σταµατήσει να κάνει γαργάρα µε νερό. Αν πάλι ο λόξυγκας είναι πολύ ισχυρός, πάρε κάτι και ξύσε τη µύτη σου για να φταρνιστείς, κι αν το κάνεις αυτό µία ή δύο φορές, ακόµα και αν είναι πάρα πολύ ισχυρός, θα σταµατήσει. Πήρε λοιπόν το λόγο ο Ερυξίµαχος και είπε: Ερυξίµαχος ( ): «Kατά τη γνώµη µου είναι απαραίτητο, αφού ο Παυσανίας ενώ ξεκίνησε καλά δεν επεξεργάστηκε καλά το θέµα στο λόγο του, να προσπαθήσω εγώ να συµπληρώσω την ανάπτυξη. Συµφωνώ ότι ο έρωτας είναι διττός, αλλά πιστεύω και βάσει της ιατρικής, της επιστήµης της ανθρώπινης ψυχής και σε σχέση προς τους ωραίους ανθρώπους, αλλά και προς άλλα πολλά και σε άλλα πεδία και στους ζωικούς και φυτικούς οργανισµούς και σε όλα τα όντα και γενικά έχω διαπιστώσει ότι σηµαντικός και αξιοθαύµαστος ο Θεός (Έρωτας) εκτείνει την δύναµή του στα πάντα και στα ανθρώπινα και στα Θεία φαινόµενα». Και συνέχισε: «ας µιλήσω κατ αρχήν για την Ιατρική για να τιµήσουµε και την τέχνη µας. Η Ιατρική, είναι µε λίγα λόγια η επιστήµη των ερωτικών τάσεων του σώµατος για πλήρωση και κένωση. Ο ικανός γιατρός πρέπει εκείνα που είναι πολύ εχθρικά µεταξύ τους µέσα στο σώµα να µπορεί να τα συµφιλιώσει και να τα κάνει να αισθάνονται έρωτα το ένα για το άλλο. Και πολύ εχθρικά µεταξύ τους είναι το κρύο µε το ζεστό, το πικρό µε το γλυκό, το ξηρό µε το υγρό, κ.α. Αλλά και όλες οι άλλες επιστήµες: η πιο στενά συνδεδεµένη µε αυτήν γυµναστική, η γεωργία, η µουσική ακόµα και η γαστρονοµία και τα µαθηµατικά». Όλες αυτές οι επιστήµες οφείλονται στη µεταφυσική υπερεπιστήµη της µείξεως και κράσεως των αντίθετων, αυτό το ανώτατο δώρο της διαλεκτικής, που ο «Φίληβος» θα χαρακτηρίσει ως «Θεών δόσιν» που «εκ Θεών ερρίφθη διά τινός Προµηθέως άµα φανοτάτω τινί πυρί» (Φίληβος 16 c). Εδώ επιχειρείται µια σύγκριση (παραλληλισµός) µεταξύ της διαλεκτικής (λόγος, νόηση) από το ένα µέρος (που συνεπάγεται τη συναγωγή και τη διαίρεση) και της «φωτιάς» (δύναµη ισχύς ενέργεια) από το άλλο µέρος, που και αυτή διαιρεί και συνδέει. Αυτό το «πυρ» όπως προκύπτει στον «Φίληβο» είναι το ίδιο το πυρ του Προµηθέα, σύµβολο της αιτιότητας κάθε µείξεως και συνθέσεως. Μπορούµε εποµένως να πούµε ότι το πυρ του Προµηθέα που αναφέρεται στο «Φίληβο» δεν είναι κατά βάθος άλλο από ένα πυρ νοερό, νοητό µε βαθύτατη υφή του τη νόηση την πλέον σοφή, είναι το «πυρ» απ όπου πηγάζει κάθε επιστήµη και νόηση (Προµηθέας ). Και συνεχίζει ο Ερυξίµαχος: «η συµφωνία των αντιθέτων δίνει την αρµονία στη µουσική γιατί η αρµονία είναι συνήχηση αντιθέτων ακόµη µεταξύ τους τόνων (οξείς και βαρείς) και ο ρυθµός έγινε από τη συµφωνία (µείξη) του γρήγορου µε το αργό». «Και στη µουσική λοιπόν και στην ιατρική και σ όλα τα άλλα, και στα ανθρώπινα και στα Θεϊκά, πρέπει να διακρίνουµε, όσο είναι δυνατόν, αυτούς τους «δύο έρωτες» γιατί και οι δύο υπάρχουν και πρέπει να έρχονται σε συµφωνία». Έπειτα και η σύσταση των εποχών του έτους, είναι γεµάτη από αυτούς τους δύο έρωτες και όταν µεταξύ τους επιτύχουν τον φρόνιµο έρωτα τα στοιχεία (τα θερµά, τα ψυχρά, τα ξηρά και τα υγρά) και επέλθει αρµονία και συνετή ανάµειξη, έρχονται και φέρνουν ευηµερία και υγεία στους ανθρώπους και στα άλλα ζώα και στα φυτά και τίποτα δεν αδικούν. Όταν όµως επικρατήσει ο υπεροπτικός έρωτας ως προς τις εποχές του έτους, φέρνει πολλές καταστροφές και αδικίες (επιδηµίες, φυσικές καταστροφές, κ.λπ.)» 4

5 Αναφερόµενος στη µαντική τέχνη (δηλαδή των µεταξύ των Θεών και ανθρώπων επικοινωνία) ισχυρίζεται πως «δεν έχει άλλο σκοπό από τη διαφύλαξη και τη θεραπεία του έρωτα, πως είναι δηµιουργός της φιλίας των Θεών και των ανθρώπων µε το να γνωρίζει από τις ερωτικές τάσεις των ανθρώπων ποιες τείνουν προς το σεβασµό των ηθών και την ευσέβεια» και καταλήγει υµνώντας τον έρωτα για τα καλά πράγµατα, που εµπεριέχει σωφροσύνη και δικαιοσύνη και ο οποίος έχει µεγαλύτερη δύναµη και σ εµάς και στους Θεούς, και µας φέρνει κάθε ευτυχία και µας κάνει να συναναστρεφόµαστε µεταξύ µας και να είµαστε φίλοι και µε τους καλύτερούς µας, τους Θεούς». Πιο κατανοητά γίνονται τα όσα ελέχθησαν από τον Ερυξίµαχο στον «Κρατύλο» του Πλάτωνα. Θα βρούµε εκεί τους όρους που χαρακτηρίζουν αποκαλυπτικά τις δύο µεταφυσικές αντίθετες αρχές, που η µία ονοµάζεται «καλόν, αληθές, θοόν, αγαστόν» και η άλλη «αξύµφορον, ακερδές, ίσχον, δούν, ζηµιώδες, άπορον, βλαβερόν, κώλυµα φοράς, κακώς ιόν, αισχρόν, κ.α. Στην πρώτη περίπτωση έχουµε να κάνουµε µε την πιο µεγάλη ευφορία των µεικτών που µας περιγράφει ο Ερυξίµαχος στον λόγο του (188 a έρχονται και φέρνουν ευηµερία και υγεία στους ανθρώπους και στα άλλα ζώα και στα φυτά και τίποτα δεν αδικούν ). Στην δεύτερη αντίθετα περίπτωση γινόµαστε µάρτυρες της πιο ριζικής αταξίας και ακοσµίας (188 a όταν όµως επικρατήσει ο υπεροπτικός έρωτας ως προς τις εποχές του έτους, φέρνει πολλές καταστροφές και αδικίες ). (Η αδικία που αναφέρεται εδώ, δεν είναι ταυτόσηµη µε τη δυσαρµονία, δηλαδή µε την κακή µείξη και κράση;). Στον «Φίληβο» (30c)ο Σωκράτης απευθυνόµενος στον Πρώταρχο λέει: «Θα λέγαµε ότι υπάρχουν στο σύµπαν αυτά που έχουµε πει πολλές φορές, δηλαδή το στοιχείο του απεριόριστου σε µεγάλη ποσότητα και το πεπερασµένο σε αρκετή, και επιπλέον από αυτά κάποια αιτία, όχι ασήµαντη, που βάζει σε τάξη και ρυθµίζει τα έτη, τις εποχές και τους µήνες και η οποία θα µπορούσε απόλυτα δικαιολογηµένα να ονοµαστεί σοφία και νους. Υπάρχουν και άλλες αναφορές στον Πλάτωνα («Πολιτικός» 272a, b, «Τίµαιος» 24c) οι οποίες αποτελούν ένα είδος ύµνου προς την αρµονική και ευδαίµονα κράση που λέγεται Φύση και την «σοφία και το νου» που την βάζει σε τάξη και αρµονία (Ανώτερη δύναµη Θεός). Η φύση ολόκληρη, κατά τον Πλάτωνα δεν είναι παρά το προϊόν µιας µείξεως αρµονικής, που αιτίας της είναι ο κόσµιος (Ουράνιος) έρωτας, και εσώτατη δοµή της το µέτρο, ή ακόµη η ισότητα ή γεωµετρική («Γοργίας» 508a «ισότης η γεωµετρική και εν Θεοίς και εν ανθρώποις µέγα δύναται») πανίσχυροι µεταξύ των Θεών και των ανθρώπων. Χάρη σ αυτή επιτελούνται µε νόµο και µε τάξη, όλα τα µείγµατα που είναι κατά τον «Φίληβο» γεγενηµένες «ουσίες». («Φίληβος 26b: «διακρίνοντας η θεά, (θεά του νόµου και της τάξης) καλέ µου φίληβε, την αλαζονεία και την γενική ακολασία όλων, αφού δεν υπήρχε όριο ούτε στις ηδονές ούτε στον κορεσµό, έθεσε νόµο και τάξη, που εµπεριέχουν τον περιορισµό και εσύ ισχυρίζεσαι ότι αυτή έφθειρε την ηδονή, εγώ όµως (λέει ο Σωκράτης) αντίθετα λέω ότι την έσωσε») Τελειώνοντας το λόγο του ο Ερυξίµαχος, απευθυνόµενος προς τον Αριστοφάνη που εν τω µεταξύ είχε απαλλαχθεί από τον λόξυγκα, του είπε: «Ίσως όµως επαινώντας τον Έρωτα να παραλείπω πολλά, όχι πάντως µε την θέλησή µου. Αλλά αν κάτι παρέλειψα, δική σου δουλειά είναι Αριστοφάνη, να το συµπληρώσεις». Ακολούθησε ένας σκωπτικός διάλογος µεταξύ τους και το λόγο πήρε ο Αριστοφάνης. Η οµιλία του Ερυξίµαχου υπήρξε γόνιµη και σηµαντική όπως αναγνωρίζει ο Σωκράτης στον λόγο του (194a). «Εσύ καλά αγωνίστηκες Ερυξίµαχε» Αριστοφάνης (189c 193e): Ο λόγος µύθος του Αριστοφάνη, έχει χαρακτήρα κοσµογονικό, ή µάλλον ανθρωπογονικό. Μας λέει ότι «παλιά ο οργανισµός µας δεν ήταν ίδιος όπως τώρα, ήταν διαφορετικός. Αρχικά τα φύλα των ανθρώπων ήσαν τρία και όχι όπως σήµερα δύο, αρσενικό και θηλυκό. Υπήρχε ακόµη και ένα τρίτο αποτελούµενο από αυτά τα δύο. Το όνοµά του µένει ακόµη. Το ίδιο όµως έχει εξαφανιστεί. Το ανδρόγυνο (αρσενικοθήλυκο), που στην εµφάνιση και στο όνοµα αποτελούσε συνδυασµό του αρσενικού και του θηλυκού, τώρα όµως δεν υφίσταται πια αλλά το όνοµα χρησιµεύει σαν Βρισιά. Έπειτα ολόκληρο το σώµα κάθε ανθρώπου που ήταν στρογγυλό, 5

6 έχοντας ολόγυρα τη ράχη και τα πλευρά. Χέρια είχε τέσσερα και άλλα τόσα πόδια και πρόσωπα δύο πάνω από κυκλικό αυχένα, ολόιδια µεταξύ τους, κεφάλι ένα πάνω από τα δύο πρόσωπα που βρίσκονταν το ένα απέναντι στο άλλο και αυτιά τέσσερα και διπλά γεννητικά όργανα, και όλα τα άλλα όπως θα µπορούσε κανείς από αυτά να φανταστεί». Και ο Αριστοφάνης στο λόγο του συνεχίζει να περιγράφει το τρίτο φύλο των ανθρώπων λέγοντας ότι «προχωρούσε όρθιο, όπως και τώρα προς οποιαδήποτε κατεύθυνση ήθελε, αλλά και όταν επιθυµούσε να τρέξει γρήγορα, το έκανε όπως οι ακροβάτες και µετακινούνταν γρήγορα κυκλικά. Το ίδιο γινόταν και µε τα άλλα δύο φύλα διότι έµοιαζαν µε τους προγόνους τους. Ο λόγος που ήσαν τρία τα φύλα και είχαν αυτή την εµφάνιση είναι διότι το αρσενικό ήταν αρχικά γέννηµα του ήλιου, το θηλυκό της γης και το ανάµεικτο της σελήνης, αφού και η σελήνη αποτελείται και από τα δύο» (ήλιο και γη). Αυτά τα τέρατα που θυµίζουν κάπως εκείνα που περιγράφει ο Εµπεδοκλής, στο απόγειο της κυριαρχίας της Φιλότητος (δηλαδή ακριβώς τον Έρωτα) «ήταν φοβερά και είχαν πολύ µεγάλη έπαρση και τόλµησαν να τα βάλουν µε τους Θεούς (το λέει ο Όµηρος για τον Εφιάλτη και τον Ώτο), προσπάθησαν να ανέβουν στον Ουρανό και να τους επιτεθούν». Τότε ο ίας µε τους άλλους Θεούς µετά από σκέψη αναζήτησαν λύση, υιοθετώντας την πρόταση του ία, προκειµένου να διατηρηθεί η ανθρωπότητα και να απαλλαγεί από την αυθάδεια της (ακολασίας): να γίνουν οι άνθρωποι ασθενέστεροι. «Προς το παρόν» είπε ο ίας «θα τους κόψω σε δύο µέρη τον καθένα, έτσι θα γίνουν αφ ενός µεν ανίσχυροι, αφ ετέρου χρησιµότεροι σε µας αφού θα είναι αριθµητικά περισσότεροι. Θα περπατούν δε ορθοί και µε τα δύο πόδια. Αν όµως αποδειχθεί ότι εξακολουθούν να είναι ανυπότακτοι και δεν θέλουν να καθίσουν ήσυχα, τότε θα τους χωρίσω για δεύτερη φορά στα δύο, ώστε να περπατούν µε ένα πόδι σα να παίζουν κουτσό», και άρχισε να σχίζει τους ανθρώπους στα δύο. Στη συνέχεια ο Αριστοφάνης, αναφέρει µε λεπτοµέρειες τη δουλειά που ανέθεσε ο ίας στον Απόλλωνα να «τελειοποιήσει το σώµα των ανθρώπων χρησιµοποιώντας εργαλεία και τεχνικές, δίνοντας έτσι και µία κωµικοτραγική αλλά πλαστική όψη στην οµιλία του, κάτι που ταυτίζεται άλλωστε µε το ήθος του, και συνεχίζει ερµηνεύοντας τη συµπεριφορά την ερωτική των ανθρώπων µετά των χωρισµό τους στα δύο. Λέει λοιπόν ότι: «Μετά τη διχοτόµηση του ανθρώπου, αναζητούσε το καθένα το άλλο µισό και πήγαινε µαζί του» («για να δηµιουργηθεί το «όλον»). Έτσι περιγράφεται τα εξής είδη ανθρώπου: το αρσενικό και το θηλυκό από το ανάµεικτο είδος, το αρσενικό από το αρσενικό (µεικτό) και το θηλυκό από το θηλυκό (µεικτό) και την αντίστοιχη συµπεριφορά κάθε είδους, για να καταλήξει πως η αναζήτηση από τον κάθε άνθρωπο του άλλου του µισού προκειµένου να ολοκληρωθεί και να επανέλθει στην αρχική (διπλή) φύση του είναι ο Έρωτας «Του ολόκληρου λοιπόν η επιθυµία και η επιδίωξη ονοµάζεται έρωτας» (192e), «θέλοντας να υµνήσουµε τον Θεό που µας βοηθάει σ αυτό, δίκαια θα υµνούσαµε τον Έρωτα, ο οποίος και προς το παρόν µας ωφελεί πολύ οδηγώντας µας προς εκείνους που µας ταιριάζουν, και δια το µέλλον µας παρέχει µέγιστες ελπίδες, αν και εµείς παρέχουµε προς τους Θεούς ευσέβεια, ότι θα µας επαναφέρει στην αρχαία µας φύση και αφού µας γιατρέψει θα µας κάνει να ζούµε ευτυχισµένοι και σε απόλυτη ευδαιµονία». Ο λόγος του Αριστοφάνη αποτελεί ένα από τα αιχµηρότερα τολµηρότερα ίσως κράµατα του κωµικού και τραγικού (άκρως σοβαρού µεταφυσικού) στοιχείου (κατά του Νίτσε, η µεγάλη σοβαρότητα, εγείρεται τη στιγµή που αρχίζει η τραγωδία). Κάτω από την κωµικότητα της µορφής του Αριστοφάνη, διαφαίνεται ένα τόσο βαθυστόχαστο περιεχόµενο, ώστε δεν είναι περίεργο που η ιοτίµα έκανε κριτική µόνο στη δική του οµιλία (205d). εν είναι µόνο µεγαλειώδης στην απλότητα της σύλληψης, από τη σκοπιά να ερµηνευθεί και η έλξη των φύλλων, ούτε η σκέψη να συνδέσει γενετήσια πράξη µε την ιδέα της ολοκλήρωσης. Στην οµιλία του Αριστοφάνη, για πρώτη φορά µας παρουσιάζεται ο έρωτας στην αληθινή του φύση, ως ένστικτο πρωταρχικό του 6

7 ανθρώπινου οργανισµού (κάτι που κάνει αργότερα ο Freud), ως το µεγάλο µυστήριο και το µεγάλο θαύµα της δηµιουργίας, το οποίο γι αυτό µόνο µυθολογικά µπορεί να συλληφθεί. Ακολουθεί ένας διάλογος µεταξύ του Αριστοφάνη και του Ερυξίµαχου, στον όποίο παρεµβαίνουν και οι Αγάθων και Σωκράτης και τελικά το λόγο παίρνει ο Αγάθων. Αγάθων (194a 197e): «Εγώ λοιπόν θέλω πρώτα να πω πως πρέπει να µιλήσω και έπειτα να µιλήσω. Γιατί µου φάνηκαν όλοι εκείνοι που πήραν προηγουµένως το λόγο ότι δεν εγκωµίαζαν το Θεό, αλλά ότι καλοτύχιζαν τους ανθρώπους για τα αγαθά που τους παρέχει ο Θεός και ποιος είναι αυτός που τους τα δώρισε αυτά, κανένας δεν είπε». Και ο Αγάθωνας συνεχίζει το λόγο του προσπαθώντας να περιγράψει τη µορφή και τα χαρακτηριστικά του Θεού Έρωτα µε τη µορφή του νεαρού γιου της Αφροδίτης, όπως τον βλέπουµε στην τέχνη από τον 4 ο αιώνα και µετά και όπως µας την επανέφερε η εποχή της Αναγέννησης. Όπως πολύ ωραία θα παρατηρήσει ο Σωκράτης (204c), ο Αγάθων ως πρότυπο για την περιγραφή της µορφής και των χαρακτηριστικών του Έρωτα χρησιµοποίησε τον εραστή και όχι τον φορέα του αισθήµατος Έρωτα. Ας δούµε λοιπόν πως περιγράφει τον Έρωτα ο Αγάθων: «Λέω λοιπόν εγώ ότι από όλους τους Θεούς, που είναι ευτυχισµένοι, ο Έρωτας είναι ο ευτυχέστερος, γιατί είναι ο ωραιότερος και ο καλύτερος απ αυτούς (195a). Και είναι ο ωραιότερος για τα εξής: Είναι ο πιο νέος και µισεί το γήρας, είναι απαλός διότι στα µαλακά περπατεί και όχι στα σκληρά δηλαδή στα αισθήµατα και στις ψυχές των Θεών και των ανθρώπων (195e). Είναι ευλύγιστος (υγρός το είδος 196a) γι αυτό και εισχωρεί όταν τα αισθήµατα και η ψυχή είναι µαλακά, ενώ αποχωρεί όταν αυτά σκληρύνουν. Και µεγάλη απόδειξη των συµµετρικών αναλογιών του και της ευλυγισίας του είναι η οµορφιά του, γιατί υπάρχει αιώνιος πόλεµος ανάµεσα στην ασχήµια και στον Έρωτα. Είναι ωραίος και χρωµατιστός και µυρωδάτος σαν ανθισµένο λουλούδι, κάτι που φαίνεται από την διαµονή του Θεού κοντά στα άνθη, γιατί σε σώµα και ψυχή ή οτιδήποτε άλλο που δεν άνθισε ή που έληξε η ανθοφορία του, ο Έρωτας δεν εγκαθίσταται. Όπου όµως υπάρχει τόπος ανθισµένος και µυρωδάτος, εκεί και κάθεται και παραµένει» (196a, b). Και συνεχίζει: «Αλλά και για την αρετή του Έρωτα πρέπει τώρα, µετά από αυτά να µιλήσουµε». Ο Έρωτας είναι δίκαιος («ούτε αδικεί, ούτε αδικείται»), είναι ελεύθερος («γιατί η βία δεν τον αγγίζει») είναι ο πιο γενναίος («αλλά και στην ανδρεία του Έρωτα ούτε και ο Άρης δεν τον ξεπερνάει» 196c), είναι σοφός [«ο Θεός είναι ποιητής τόσο σοφός που να µπορεί να κάνει και άλλον ποιητή γιατί ο καθένας γίνεται ποιητής «ακόµα και αν πριν ήταν άµουσος» άµα τον αγγίξει ο Έρωτας» (196c)], είναι σώφρων («Από τον Έρωτα καµία ηδονή δεν είναι ισχυρότερη κι οι άλλες όντας κατώτερες κυριαρχούνται από τον έρωτα, κι αυτός κυριαρχεί κυριαρχώντας λοιπόν στις ηδονές και στις επιθυµίες, ο Έρωτας αποδεικνύεται εξαιρετικά σώφρων». 196c). Ο Έρωτας είναι δηµιουργός (γεννιέται και αναπτύσσεται κάθε ζωή, αλλά και πνευµατική δηµιουργία π.χ. φιλοσοφία, ποίηση, θέατρο κ.λ.π.) είναι δάσκαλος (διδάσκει στις πρακτικές τέχνες, τη µουσική, τη µεταλλουργία, στην υφαντουργία, αλλά και τον «ία στο να κυβερνάει τους Θεούς και τους ανθρώπους»). Και ο µελιστάλαχτος λόγος του ωραιολόγου ποιητή Αγάθωνα τελειώνει θριαµβευτικά, µε αληθινό ύµνο και χαιρετισµό προς τον Θεό Έρωτα, που κάτω απ την αιγίδα του η ωραιόπαθη υπόστασή του ολόκληρη ανατέλλει: «Εµένα λοιπόν µου φαίνεται, Φαίδρε, ότι ο Έρωτας όντας πρώτα ο ίδιος ο ωραιότερος και ο καλύτερος, γίνεται έπειτα και στους άλλους πρόξενος παρόµοιων χαρισµάτων. Μου έρχεται µάλιστα να το πω και µε στίχους, ότι αυτός είναι εκείνος που φέρνει την ειρήνη στους ανθρώπους, στα πελάγη τη γαλήνη, την άπνοια και το κοίµισµα των ανέµων, τον ύπνο στις έννοιες. Κι αυτός είναι που µας εµποδίζει να είµαστε ξένοι µεταξύ µας, και µας γεµίζει οικειότητα, που κανονίζει να συναντιόµαστε σε όλες αυτές τις συγκεντρώσεις, που γίνεται αρχηγός µας, σε γιορτές, σε χορούς, σε θυσίες χαρίζοντάς µας πραότητα και διώχνοντας την αγριότητα δωρίζει την ευµένεια, απαλλάσσει από την δυσµένεια, ήπιος, καλός, ορατός στους σοφούς, θαυµαστός στους Θεούς, ποθητός στους κακόµοιρους, πολύτιµος στους καλόµοιρους, της Καλοπέρασης, της Άνεσης, της Χλιδής, των Θέλγητρων, της Επιθυµίας, του Πόθου πατέρας, φροντίζει τους καλούς, παραµελεί 7

8 τους κακούς στον κόπο, στον φόβο, στον πόθο, στα λόγια οδηγός πολεµιστής άριστος σύµµαχος και σωτήρας, όλων των Θεών και των ανθρώπων στολίδι ωραιότατος και άριστος αρχηγός, τον οποίο πρέπει να ακολουθεί κάθε άνδρας υµνώντας τον όµορφα, µετέχοντας στο τραγούδι που τραγουδάει θέλγοντας το νου όλων των Θεών και των ανθρώπων». (197b, e) «Μόλις σταµάτησε να µιλάει ο Αγάθων, όλοι οι παρόντες, είπε ο Αριστόδηµος, άρχισαν να φωνάζουν δυνατά πόσο σωστά µίλησε ο νεαρός και για τον εαυτό του και για τον Θεό». Ο Ύµνος του Αγάθωνα προς τον Θεό, είναι πράγµατι ένα αριστούργηµα καλλιέπειας, µιας καλλιέπειας όµως χωρίς αντίκρισµα βάθους φιλοσοφικού. Πρόκειται για µια αληθινά εξαίσια πρόζα ποιητική, γραµµένη από µεγάλο στυλίστα ποιητή και που θυµίζει βυζαντινό χαιρετισµό. Ολόκληρος ο λόγος του Αγάθωνα (άβαθος, εσφαλµένος) είναι µια παρωδία της σύγχρονης ρητορικής, στην οποία ο Πλάτων, όχι άδικα, αναγνώριζε τον ισχυρότερο αντίπαλο της αληθινής και στην αλήθεια στηριζόµενης παιδείας. Απ αυτή παίρνει τη λογική των ακριβολόγων υποδιαιρέσεων, και την αφθονία των εκφραστικών σχηµάτων, που Θυµίζουν στον Σωκράτη (198c) τη τεχνοτροπία του Γοργία απ αυτή προέρχεται επίσης το όλο πνεύµα της οµιλίας αυτής, µε την ανεύθυνη και επιφανειακή ωραιολογία της. Έτσι ένα πρόβληµα θεµελιώδες της ανθρώπινης ζωής, ο Έρωτας, εκτρέπεται σε αντικείµενο αφιλοσόφητο ποµφολυγώδους λυρισµού, και ανεπιφύλακτη επιδοκιµασία από όλους καθιστά περισσότερο ακόµη επιβεβληµένη την επέµβαση του Σωκράτη, µε την οποία το φως και η αύρα της αλήθειας, θα διασκορπίσουν την οµίχλη και τα µύρα της καλλωπισµένης ψευδολογίας. Τη ρητορική της γλώσσας θα αντικαταστήσει τώρα η ρητορική της ψυχής, απλή, λιτή, όπως εκείνη (η ψυχή) τα λόγια ο λόγος. Μετά τον Αγάθωνα, το λόγο πήρε ο Σωκράτης, ο οποίος µε τη τροµερή ειρωνεία του και την όλο µεθοδικότητα κριτική του (διαλεκτική) καταρρίπτει ένα ένα τα περισσότερα από τα επιχειρήµατα (επιφανειακά) των προηγούµενων οµιλητών, και προσπαθεί να τους οδηγήσει, µε την συγκατάθεσή τους, στην αναζήτηση της Αλήθειας. Σωκράτης (198a 201c): Εισάγει µε Μαεστρία στο διάλογο και ένα Γυναικείο πρόσωπο, τη Μάντισσα ιοτίµα, κάτι που δεν συνηθιζόταν στα Συµπόσια. Η ιοτίµα, ως υπηρέτης της Μαντικής τέχνης, που αποτελεί την ερωτική τέχνη της επικοινωνίας των ανθρώπων µε τους Θεούς, αφηγείται στον Σωκράτη, και ουσιαστικά θέτει τη διάσταση του Έρωτα, της ψυχής, που αποσκοπεί στην τελείωσή της, την απαλλαγή από το φθαρτό («την ύλη») και την αναζήτηση του Θείου (της Θεϊκής Οµορφιάς) και της Αθανασίας. Μέσα από τα λόγια του Σωκράτη, ο Πλάτων περιγράφει και αναλύει τη Θεωρία του για τις ιδέες, το «Ον και το µη Ον», την ψυχή και τα µέρη της, και θέλει τις βάσεις της επιστηµονικής σκέψης. Η Ψυχολογία, η Παιδαγωγική αλλά και η Συµβουλευτική, αρχίζουν να αποκτούν επιστηµονική οντότητα από την ιδασκαλία του Σωκράτη, όπως αυτό φαίνεται από την θεωρία και τα έργα του Πλάτωνα. Ειδικότερα το «Συµπόσιο» µε τη δοµή του και την πλοκή των διαλόγων έχει στοιχεία Ψυχολογίας (Ψυχανάλυση) Συµβουλευτικής (Οµάδα, ρόλoι, στάσεις, Μεθοδολογία και Συµβουλευτική παρέµβαση για διαµόρφωσή τους, στερεότυπες αντιλήψεις, η αναζήτηση του εαυτού κ.α.) αλλά και Παιδαγωγικής (υπάρχει ο δάσκαλος, οι µαθητές, η αγωγή της ψυχής). Συµπερασµατικά θα µπορούσαµε να πούµε πως βασικά σηµεία της θεωρίας του Πλάτωνα µέσα από τα έργα του «Συµπόσιο» και «Φαίδρος» περί έρωτος είναι τα εξής: - Η δύναµη που συνδέει καθολικά τους δύο κόσµους (του «είναι» και του «γίγνεσθαι») και τη ψυχή µε το «Ον», είναι ο Έρωτας (Συµπόσιο, Φαίδρος). - Ο Έρωτας είναι προαγωγή προς την αλήθεια και γι αυτό η φιλοσοφία είναι ο έρωτας του φιλόσοφου προς τις ιδέες. Ο Πλάτων περιγράφει την κλιµάκωση της αναζήτησης (από το πεπερασµένο στο άπειρο, από µέρος στο όλον) στους διαλόγους του «Συµποσίου» και του «Φαίδρου». - Ο Έρωτας ισχυροποιεί την ανάµνηση των ιδεών, ώστε από τον αισθητό κόσµο να ολοκληρωθεί η µετάσταση στο κάλλος του νοητού. Αρχίζοντας από την ωραιότητα που βρίσκεται στον παρόντα κόσµο, µέχρι την ωραιότητα που βρίσκεται στον άλλον, υπάρχουν οι µεταβάσεις, σαν 8

9 να γίνονται βαθµιαία από το ένα ωραίο σώµα στα δύο (φυσική και σωµατική ωραιότητα (Συµπόσιο «Φαίδρος» b)), από τα δύο σε όλα τα σώµατα (ηθική ωραιότητα), από τα ωραία σώµατα στα ωραία έργα και τις ωραίες µαθήσεις (γνωστική ωραιότητα), (Ερυξίµαχος Συµπόσιο: ), και από τις ωραίες µαθήσεις στη µοναδική εκείνη µάθηση που διερευνά το ωραίο καθαυτό, η κατανόηση του οποίου είναι άµεση και πλήρης γνώση της ίδιας της ιδέας του ωραίου (τη Θεϊκή οµορφιά) (Συµπόσιο: ιοτίµα 211e). - Ο έρωτας της γνώσης φωλιάζει στην ανθρώπινη ψυχή. Όµως η ψυχή, που ζει, νοεί, κινείται µόνη της και κινεί άλλα, συνδέεται (µε τον έρωτα), εκτός από τον κόσµο του «είναι» και µε τον κόσµο του «γίγνεσθαι»,κατάσταση την οποία απηχεί η τριµερής διάκρισή της: α. το Λογιστικόν (έδρα της γνώσης και αθάνατο) β. το Θυµοειδές (έδρα της βούλησης) γ. το Επιθυµητικόν (έδρα των επιθυµιών, κατώτερο σε αξία) - Με τα τρία αυτά µέρη της ψυχής, κατά τον Πλάτωνα, συνδέονται τα αντίστοιχα φαινόµενα και ενεργήµατα (Φαίδρος: περί της ψυχής και της αθανασίας ψυχής) - Κατά τον Πλάτωνα, η δικαιοσύνη είναι η καθολική αρετή, οποία ενεργοποιεί τις άλλες αρετές (σοφία, ανδρεία και σωφροσύνη) που αναλογούν προς τα τρία µέρη της ψυχής, το λογιστικό, το θυµοειδές και επιθυµητικό αντίστοιχα. ΜΕΡΟΣ Β «Περί ηδονής» («Φίληβος») Ο Πλάτων στον «Φίληβο» πραγµατεύεται το θέµα αν το απόλυτο αγαθό για τον άνθρωπο ταυτίζεται µε την ηδονή, την απόλαυση ή µε τη διανοητική δραστηριότητα. Τελικά διαπιστώνουµε ότι, σκοπός του διαλόγου αυτού είναι η κρίση και απόρριψη και την δύο θέσεων ως ανεπαρκών και η πρόταση µιας µέσης οδού, της ηδονής που συνοδεύεται από τη φρόνηση. («Φίληβος» 19b 23d) (Από αυτό είναι ίσως δικαιολογηµένο να συµπεράνουµε πως ο Πλάτων, ως επικεφαλής της Ακαδηµίας, επιχειρεί να εξισορροπήσει τις αντιθέσεις κάποιων µελών της Σχολής του. Το συµπέρασµα αυτό ενισχύει και επιβεβαιώνει η µαρτυρία του Αριστοτέλη). Στον «Φίληβο» από τον Πλάτωνα γίνεται οντολογική διερεύνηση (23b 27c). ιαιρεί τα όντα σε τέσσερα οντολογικά γένη: α. το απεριόριστο (άπειρο) β. το πεπερασµένο (πέρας) γ. το µεικτό (µεικτή και γεγενηµένη ουσία) δ. την αιτία (αιτία της µείξεως) - Στη συνέχεια διερευνώντας τα είδη της ηδονής (31a 33c), ενώ η ηδονή και η λύπη θεωρούνται ως δύο πλευρές του ίδιου νοµίσµατος και ανήκουν στο γένος του πεπερασµένου. Περιγράφονται 3 είδη ηδονής λύπης : 1. αυτή που σχετίζεται µε την ύλη και το σώµα 2. αυτή που σχετίζεται µε τα συναισθήµατα (προσδοκία) 3. την ψυχική ηδονή που σχετίζεται µε τη µνήµη απαλλαγµένη από κάθε σωµατική ανάµειξη. Στη συνέχεια του διαλόγου γίνεται ανάλυση των ψυχολογικών φαινοµένων της αίσθησης, της µνήµης και της επιθυµίας (33c 36b) - Αίσθηση: όταν οι σωµατικές λειτουργίες γίνονται αντιληπτές από την ψυχή. - Μνήµη: η διαφύλαξη και διατήρηση της αίσθησης εκ µέρους της ψυχής 9

10 - Επιθυµία: αυτή αποδεικνύεται ότι δεν είναι φαινόµενο σωµατικό αλλά ψυχικό, διότι η επιθυµία υποκινείται από το αίσθηµα της έλλειψης που ανασύρει την ανάµνηση της πλήρωσης. Εποµένως µπορεί κάποιος να έχει ανάµεικτα συναισθήµατα λύπης (από την έλλειψη) και χαράς (από την προσδοκία εξουδετέρωσης της έλλειψης) - Συζητείται το θέµα διάκρισης µεταξύ αληθούς (καθαρής) και ψεύδους ηδονής και λύπης (36b 41a) - Αµιγές και καθαρές ηδονές (50e 53c) είναι τα συναισθήµατα, που παράγονται από τη θέαση ωραίων χρωµάτων και σχηµάτων, από τις ευώδεις οσµές και από τους µουσικούς τόνους. Η πιο καθαρή και κατ εξοχήν αµιγής ηδονή είναι εκείνη που προκύπτει από την απόκτηση γνώσεων. Η αξία των αµιγών ηδονών δεν έγκειται στην ένταση και στο µέγεθος αλλά στην καθαρότητά τους. Εξέταση από οντολογική άποψη: - Μπορεί η ηδονή να χαρακτηρισθεί έσχατο σκοπός; - Αφού η ηδονή µετέχει στη γένεση («γίγνεσθαι») µετέχει και στη φθορά και στον θάνατο, άρα είναι αδύνατο να µετέχει στο αγαθό («είναι»). - Η αναζήτηση επανέρχεται στο ερώτηµα, αν η ηδονή ή η φρόνηση είναι συγγενέστερη µε το αγαθό. Και οι δύο έννοιες εξετάζονται σε σχέση µε τη συµµετρία, την αλήθεια και το κάλλος και διαπιστώνεται ότι αναµφισβήτητη συγγένεια µε τα τρία αυτά έχει η φρόνηση. Κατόπιν αυτού προκύπτουν οι παρακάτω οντολογικές βαθµίδες: 1. το µέτρο, το µέτριο και το προσαρµοσµένο στην περίπτωση µέτρο 2. η συµµετρία, το ωραίο, το τέλειο και το επαρκές 3. ο νους και η φρόνηση 4. οι επιστήµες, οι τέχνες και οι σωστές αντιλήψεις 5. οι αµιγείς και καθαρές ηδονές, που παράγονται από νοητικές και αισθητηριακές λειτουργίες - Στον επίλογο του διαλόγου (66d 67b), οι συνοµιλητές συµπεραίνουν πως η συζήτηση απέδειξε ότι ούτε η ηδονή ούτε η φρόνηση είναι αγαθό, εφόσον δεν έχουν αυτάρκεια και τελειότητα. ΒΑΣΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ ΠΛΑΤΩΝΑ - Η έννοια της ιδέας είναι ο θεµέλιος λίθος της Πλατωνικής φιλοσοφίας. Αυτή ταυτίζεται µε το απόλυτο, δηλαδή το σταθερό εκείνο λογικό σηµείο, στο οποίο η ψυχή ανάγει τα πάντα, για να τα κρίνει και να τα καταξιώσει λογικά, αποτελεί το µέτρο για το είναι και το µη είναι. Μέσω της ιδέας, η οποία γίνεται αντιληπτή µόνο µε τη νόηση, η ψυχή κατακτά την ενότητα και τη λογικότητά της, ενώ µέσω των αισθητηρίων αντιλαµβάνεται τα µεταβαλλόµενα επί µέρους µεγέθη. - Το ερώτηµα για τη φύση του όντος απασχόλησε πάρα πολύ τον Πλάτωνα, ο οποίος διεύρυνε το πρόβληµα της ουσίας, αυτού δηλαδή που κάνει κάθε τι να είναι ότι είναι. Σε αντίθεση προς τον οντολογικό και γνωσιολογικό µηδενισµό των σοφιστικών, (ο Γοργίας ο Λεοντίνος υποστήριξε: δεν υπάρχει τίποτα και, αν υπάρχει είναι ακατανόητο για τον άνθρωπο και, αν ήταν κατανοητό για τον άνθρωπο δεν θα ήταν δυνατό να ειπωθεί και να εξηγηθεί στους άλλους) υποστήριξε την πραγµατικότητα του όντος. «Κάθε ουσία είναι ζωντανή, κινούµενη και νοούσα». Το Ον ταυτίζεται και µε το Θείο. 10

11 - Οι ιδέες αντιπροσωπεύουν το είναι, την αληθινή ύπαρξη, σε αντίθεση προς την αβεβαιότητα των φαινοµένων. Είναι το σταθερό αντικείµενο επιστήµης (αληθινής γνώσης) µέσα στην εναλλαγή των «δοξών» (υποκειµενικών ή λανθασµένων αντιλήψεων). - Με βάση αυτά διαµορφώνονται τα κριτήρια που επιτρέπουν τη δυϊστική διάκριση µεταξύ της κατώτερης αισθητικής πραγµατικότητας (γίγνεσθαι, κόσµος της γένεσης, ύλη) και της ανώτερης νοητικής πραγµατικότητας (είναι, κόσµος της «ουσίας», άυλο). Μεταξύ του κόσµου της «ουσίας» και αυτού της «γενέσεως» υπάρχει η σχέση προτύπου µε το είδωλό του. - Η κορυφαία ιδέα είναι η ιδέα του αγαθού («του όντος», «του ενός»). - Η αναζήτηση της αληθινής γνώσης (επιστήµης), της ιδέας, περιλαµβάνει τρεις κλάδους: α. τη ιαλεκτική (που χωρίζεται στη λογική, τη γνωσιολογία και τη µεταφυσική) (κατά τον Πλάτωνα η υπέρτατη επιστήµη) β. τη Φυσική και γ. την Ηθική. - Η ιαλεκτική αποσκοπεί στη γνώση των ιδεών, που αποτελούν τον πυρήνα της θεωρίας του. Υποστηρίζει ότι ο άνθρωπος γνωρίζει τις ιδέες µε την ανάµνηση και όχι µε τις αισθήσεις, οι ιδέες είναι αναλλοίωτες και η ύψιστη όλων (το «αγαθό») συµπίπτει µε τη θεότητα. - Η Φυσική αποτελεί κατά κάποιο τρόπο την κοσµολογία του, τη δηµιουργία των όντων, που είναι απλά είδωλα ή µιµήµατα των ιδεών. - Η Ηθική συνδέεται µε τις µεταφυσικές αρχές του. Ο αληθινός προορισµός του ανθρώπου είναι η έξοδός του από τον κόσµο και η οµοίωσή του µε τον Θεό. Πραγµατοποιείται µε την εξάσκηση των αρετών της φρόνησης, της σοφίας, της ανδρείας και της σωφροσύνης. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1. Πλάτωνας: Συµπόσιον έκδ. Κάκτος //- Φίληβος -// //- Φαίδρος -// Φιλοσοφικής Στοχαστικότητος Εκφάνσεις Κορυφώσεις: Νικολάου Ιωάννου Σ. ΜΠΟΥΣΟΥΛΑ Θεσσαλονίκη Μαθήµατα Οντολογίας Μεταφυσικής -// Αισθητική και Μεταφυσική -// Εισαγωγή στη Φιλοσοφία -// Γ. Θεοδωρακόπουλος (Αθήνα 2002) 11

12 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Μέρος Α «Περί Έρωτος» - Εισαγωγή σ.1 - Παρουσίαση και κριτική αποσπασµάτων από το «Συµπόσιο» σ Φαίδρος - Παυσανίας - Ερυξίµαχος - Αριστοφάνης - Αγάθων - Σωκράτης - Συµπεράσµατα περί έρωτος σ.8 Μέρος Β «Περί ηδονής» σ Το απόλυτο αγαθό - Οντολογική διερεύνηση - Είδη της ηδονής - Καθαρές αµιγείς ηδονές - Αρετές ΕΠΙΛΟΓΟΣ Βασικά σηµεία της θεωρίας του Πλάτωνα σ.9-10 Γ. Θεοδωρακόπουλος Αθήνα

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αικατερίνη Καλέρη, Αν. Καθηγήτρια το μάθημα Αισθητική διδάσκεται στο 4ο έτος, Ζ εξάμηνο εισάγει στις κλασσικές έννοιες και θεωρίες της φιλοσοφίας της τέχνης

Διαβάστε περισσότερα

πιθανολογησεων κτλ. Αν,δε, ο ίδιος ο ρήτορας εχει την διαλεκτική αρετή, τοτε τα ρητορικα εργαλεία ειναι ηδη στη διαθεση του.

πιθανολογησεων κτλ. Αν,δε, ο ίδιος ο ρήτορας εχει την διαλεκτική αρετή, τοτε τα ρητορικα εργαλεία ειναι ηδη στη διαθεση του. Φαίδρος Σχόλια Για τον Πλάτωνα, το ερωμένο αντικείμενο δεν είναι παρά αντανάκλαση του ιδεατού κάλλους. Πριν την έλξη, έχει προηγηθεί ένα μεταφυσικό γεγονός. Το κάλλος είναι σε ένα υπερβατολογικό επίπεδο,

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Θέµα Α1 Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των φιλοσόφων (στήλη Α) και δίπλα την έννοια (στήλη Β) που συνδέεται µε τον καθένα: Α

Διαβάστε περισσότερα

Τζιορντάνο Μπρούνο

Τζιορντάνο Μπρούνο http://hallofpeople.com/gr/bio/bruno.php Τζιορντάνο Μπρούνο Αποσπάσματα από έργα του (Την εποχή που εκκλησία και επιστήμη θεωρούσε υποδεέστερο το γυναικείο φύλο, ο Μπρούνο έγραψε): Εξετάστε λίγο την αλήθεια,

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα

Ένα γόνιμο μέλλον. στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα 1 Ένα γόνιμο μέλλον Ένα γόνιμο μέλλον χρειάζεται μια καλή συνείδηση στο παρόν και πνευματικές ιδιότητες που εκδηλώνουν οι Έλληνες όταν κάνουν τα καλά τους έργα Χρειαζόμαστε οι Έλληνες να συνδεθούμε πάλι

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Θέµα Α1 Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των φιλοσόφων (στήλη Α) και δίπλα την έννοια (στήλη Β) που συνδέεται µε τον

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101)

Εισαγωγή στη Φιλοσοφία (Φ101) ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (Φ101) 3η ενότητα: Θεμελιώδη ερωτήματα & κλάδοι της φιλοσοφίας Γιώργος Ζωγραφίδης Τμήμα Φιλοσοφίας & Παιδαγωγικής Άδειες Χρήσης Το παρόν

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

«Ο πλατωνικός διάλογος»

«Ο πλατωνικός διάλογος» «Ο πλατωνικός διάλογος» Εισαγωγή στους πλατωνικούς διαλόγους Τρόποι ανάγνωσης και ερµηνείας του πλατωνικού έργου ιάλογος και διαλεκτική Γιώργος Καµπάλιος Το έργο «ΑΚΑ ΗΜΙΑ ΠΛΑΤΩΝΟΣ - ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ο λόγος που ο Αριστοτέλης μελέτησε την έννοια της αρετής στα Ηθικά Νικομάχεια είναι γιατί αυτή αποτελεί προϋπόθεση όχι μόνο για την ευδαιμονία του ατόμου αλλά και ολόκληρης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Θέµατα & Ασκήσεις από: www.arnos.gr 2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22 ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύµφωνα µε τη θεωρία του εµπειρισµού

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002 ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002 ΟΜΑ Α Α Α.1 Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθµούς της Στήλης Α και δίπλα σε κάθε αριθµό το γράµµα της Στήλης Β, που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΟ 22 2 ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο ορθολογισμός έχει βασικό κριτήριο γνώσης την ανθρώπινη νόηση και όχι την εμπειρία.η νόηση με τις έμφυτες και τους λογικούς νόμους αποτελεί αξιόπιστη πηγή γνώσης. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Όταν δεν με ρωτάει κανείς, το ξέρω. μα αν τύχει και κάποιος με ρωτήσει, αν τύχει και προσπαθήσω να του το εξηγήσω, τότε δεν το ξέρω.

Όταν δεν με ρωτάει κανείς, το ξέρω. μα αν τύχει και κάποιος με ρωτήσει, αν τύχει και προσπαθήσω να του το εξηγήσω, τότε δεν το ξέρω. Όταν δεν με ρωτάει κανείς, το ξέρω. μα αν τύχει και κάποιος με ρωτήσει, αν τύχει και προσπαθήσω να του το εξηγήσω, τότε δεν το ξέρω. Αυγουστίνος, «Εξομολογήσεις» Αυτό που γράφει ο Ιερός Αυγουστίνος για

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Συνεργάζομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι Συνεργασία 2. Γιατί χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ενότητα 12η (Α 2, 5-6) - Ο άνθρωπος είναι «ζ?ον πολιτικ?ν»

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ - ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ενότητα 12η (Α 2, 5-6) - Ο άνθρωπος είναι «ζ?ον πολιτικ?ν» 1. Η ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ ΚΑΙ Ο ΣΤΟΧΟΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΝΤΟΤΗΤΩΝ (ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ, ΤΟΥ ΧΩΡΙΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ) Σύμφωνα με τις διδασκαλίες του Αριστοτέλη, υπάρχουν τρία είδη κοινωνικών οντοτήτων ή διαφορετικά, ομάδων

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ

ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ. Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ ΑΝΟΙΓΟΝΤΑΣ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΘΕΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ Του Ρόµπερτ Ηλία Νατζέµυ Στην σελίδα http://www.armonikizoi.com/2016/ek θα βρείτε χρήσιµες πληροφορίες και τεχνικές για την απελευθέρωση από εσωτερικά εµπόδια

Διαβάστε περισσότερα

H Θεωρία των Ιδεών του Πλάτωνα

H Θεωρία των Ιδεών του Πλάτωνα H Θεωρία των Ιδεών του Πλάτωνα Η θεωρία των ιδεών που εισήγαγε ο Πλάτωνας αποτελεί μια τομή στην ιστορία της φιλοσοφίας. Ταυτόχρονα αποτελεί και σημείο αναφοράς για όλη την κατοπινή φιλοσοφική αναζήτηση.

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα σώματος και ψυχής κατά τον Max Scheler

Ενότητα σώματος και ψυχής κατά τον Max Scheler Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Φιλοσοφική Σχολή Αθηνών Τμήμα Φιλοσοφίας Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας Ακαδημαϊκό Έτος 2015-2016 Εαρινό Εξάμηνο Ενότητα σώματος και ψυχής κατά τον Max Scheler

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

Εισαγωγή στη φιλοσοφία Εισαγωγή στη φιλοσοφία Ενότητα 2 η : Μεταφυσική ή Οντολογία Ι: Θεός Ρένια Γασπαράτου Σχολή Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης & της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 3: Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών

ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 3: Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ. ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 3: Η ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΘΙΚΗ ΜΑΡΙΑ Κ. ΚΑΡΑΜΠΕΛΙΑ Τμήμα Ιερατικών Σπουδών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

«Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες»

«Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες» 17/12/2018 «Παγκοσμιοποίηση και Ταυτότητες» / Ενορίες Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων «ΕΝΟΡΙΑ εν δράσει» του Ιερού Ναού Ευαγγελιστρίας Πειραιώς και σε συνεργασία με το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη).

ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). ΚΕΙΜΕΝΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΑΣΜΟ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΗΘΙΚΗΣ (αποσπάσματα από το βιβλίο του Έριχ Φρομ «η τέχνη της αγάπης», Εκδόσεις Μπουκουμάνη). 1. Σ ένα πολιτισμό όπου επικρατεί το εμπορικό πνεύμα και η

Διαβάστε περισσότερα

1ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Φιλοσοφικού Δοκιμίου. Η φιλοσοφία ως τρόπος ζωής Αρχαία ελληνική φιλοσοφία

1ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Φιλοσοφικού Δοκιμίου. Η φιλοσοφία ως τρόπος ζωής Αρχαία ελληνική φιλοσοφία 1ος Πανελλαδικός Μαθητικός Διαγωνισμός Φιλοσοφικού Δοκιμίου Η φιλοσοφία ως τρόπος ζωής Αρχαία ελληνική φιλοσοφία προκριματική φάση 18 Φεβρουαρίου 2012 υπό την Αιγίδα του ΥΠΔΒΜΘ Διοργάνωση Τμήμα Φιλοσοφίας

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλη "Ηθικά Νικομάχεια" μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21

Αριστοτέλη Ηθικά Νικομάχεια μετάφραση ενοτήτων 1-10 Κυριακή, 09 Δεκέμβριος :23 - Τελευταία Ενημέρωση Δευτέρα, 16 Σεπτέμβριος :21 ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗ «ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ» ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1-10 Μετάφραση ΕΝΟΤΗΤΑ 1η Αφού λοιπόν η αρετή είναι δύο ειδών, απ τη μια διανοητική και απ την άλλη ηθική, η διανοητική στηρίζει και την προέλευση και την αύξησή

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ

ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΜΑΡΙΑ ΚΑΡΑΜΠΕΛΑ ΜΑΘΗΜΑ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΜΗΜΑ:Γ1 ΣΧΟΛΟΚΟ ΕΤΟΣ: 2007-2008 ΑΝΘΟΛΟΓΙΑ ΣΤΙΧΩΝ ΤΡΑΓΟΥΔΙΩΝ ΜΕ ΘΕΜΑ ΤΟΝ ΕΡΩΤΑ (Στίχοι που δείχνουν τα όνειρα και τον πόνο των ερωτευμένων) Όλοι οι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια 18 ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια χαρακτηριστικά αποδίδουμε σε ένα πρόσωπο το οποίο λέμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΖΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ, ΑΝ Η ΖΩΗ ΤΟΥ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΦΡΟΝΗΣΗ, ΟΜΟΡΦΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ, ΚΑΙ ΟΥΤΕ ΠΑΛΙ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ

ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ ΓΝΩΣΙΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΕΠΙΚΟΥΡΟΥ ΚΑΝΟΝΑΣ Η Φιλοσοφία γεννήθηκε από την ανάγκη του ανθρώπου να γνωρίσει τον κόσμο που ζει, να καταλάβει τη φύση και τη δύναμη αυτών που τον τριγυρίζουν και να αποκτήσει μια κοσμοθεωρία

Διαβάστε περισσότερα

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1

Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 Το Αληθινό, το Όμορφο και η απόλυτη σχέση τους με την Νοημοσύνη και τη Δημιουργία Σελ.1 (ΕΠΙΦΥΛΛΙΔΑ - ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ) Μια σύνοψη: Κατανοώντας ορισμένες λέξεις και έννοιες προκύπτει μια ανυπολόγιστη αξία διαμορφώνεται

Διαβάστε περισσότερα

Ο Άνθρωπος Δημιουργός στην Αθήνα. «ΠΟΛΙΣ». Ο χώρος των ανθρώπων-δημιουργών στην Αρχαία Αθήνα ζωντανεύει στην σύγχρονη Ελλάδα.

Ο Άνθρωπος Δημιουργός στην Αθήνα. «ΠΟΛΙΣ». Ο χώρος των ανθρώπων-δημιουργών στην Αρχαία Αθήνα ζωντανεύει στην σύγχρονη Ελλάδα. 1 Ο Άνθρωπος Δημιουργός στην Αθήνα «ΠΟΛΙΣ». Ο χώρος των ανθρώπων-δημιουργών στην Αρχαία Αθήνα ζωντανεύει στην σύγχρονη Ελλάδα. Κάποτε, στην αρχαία Εποχή, στην Αθήνα υπήρχε ευημερία σημαντική, κανένας άνθρωπος

Διαβάστε περισσότερα

3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα

3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα 3. Η θεωρία του Αριστοτέλη για τη µεσότητα Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Σε ποια θεµελιακή θεωρία στηρίζει ο Αριστοτέλης την ηθική του φιλοσοφία; Να την αναπτύξετε σύντοµα. 2. Πώς προσδιορίζει ο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΤΟΥ 46 ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ Β ΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΜΑ: «ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΓΝΩΣΗ»

ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΤΟΥ 46 ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ Β ΤΑΞΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΜΑ: «ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΓΝΩΣΗ» ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ Β ΤΑΞΗΣ ΤΟΥ 46 ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΜΑ: «ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΓΝΩΣΗ» Αριστοτέλης (384-322 π.χ.) Ο Αριστοτέλης γεννήθηκε το 384 π.χ. Ήταν γιος ενός θεραπευτή.

Διαβάστε περισσότερα

2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια

2 Μαρτίου Η Δύναμη της Αγάπης. Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή. Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια 2 Μαρτίου 2018 Η Δύναμη της Αγάπης Θρησκεία / Θρησκευτική ζωή Μίνα Μπουλέκου, Συγγραφέας-Ποιήτρια Η αγάπη είναι μια λέξη τόσο απλή και τόσο μεγαλειώδης. Αποτελεί το μεγαλύτερο κεφάλαιο της εξελικτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ!

ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ! ΥΠΑΡΧΕΙ ΜΟΝΟ ΕΝΑΣ ΘΕΟΣ! (There is only one God) Πού μπορείς να πάς ώστε να απομακρυνθείς από το Θεό; Ο Θεός γεμίζει κάθετόπο και χρόνο. Δεν υπάρχει τόπος χωρίς να είναι εκεί ο Θεός. Ο Θεός μίλησε μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΑΝΔΡΟΓΥΝΟ: Η ΘΕΣΗ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Το ερωτικό παιχνίδι του άντρα και της γυναίκας είναι μια μικρή εκδήλωση του παιχνιδιού όλης της ζωής. Το ζευγάρι γνωρίζει και ζει τους κραδασμούς που το διαπερνούν, συμμετέχοντας έτσι στις δονήσεις του

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο Κεφάλαιο τρίτο Αυτό που ξέρουµε σαν αρρώστια είναι το τελικό στάδιο µιας βαθύτερης ανωµαλίας και είναι φανερό ότι για να εξασφαλίσουµε πλήρη επιτυχία στη θεραπεία, το ν' αντιµετωπίσουµε µόνο το τελικό

Διαβάστε περισσότερα

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Καθηγητής: Λοιπόν, πιστεύεις στον Θεό; Φοιτητής: Βεβαίως, κύριε. Καθ.: Είναι καλός ο

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑ 11 Ο Η ΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΧΡΙΣΤΟΥ Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5, επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας, από τις αντίστοιχες φράσεις α, β,

Διαβάστε περισσότερα

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Επιμέλεια: Βασιλική Σωτηριάδη Θεού πλάσμα είναι η γυναίκα. Με την αποστροφή σου δεν προσβάλλεις εκείνην, αλλά

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο Χωρίς αµφιβολία οι αρχαίοι Έλληνες στοχαστές, ποιητές και φιλόσοφοι πρώτοι έχουν αναπτύξει τις αξίες πάνω στις οποίες θεµελιώνεται η Ευρωπαϊκή

Διαβάστε περισσότερα

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας

VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας VIDEOφιλοσοφείν: Η τεχνολογία στην υπηρεσία της Φιλοσοφίας Παραδείγματα διδακτικής αξιοποίησης video στο μάθημα των Αρχών Φιλοσοφίας (Β Λυκείου Γενική Παιδεία) 3 ο ΓΕ.Λ. ΠΕΙΡΑΙΑ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 Μαλεγιαννάκη

Διαβάστε περισσότερα

Εξάντας Ελλήνων. Αποδείξεις, αυλικοί, αυτοκτονία, εμπειρία, επιμέλεια, επιμονή, φήμη, μονοπωλίου, μυστικών, τόλμη, υπερβολή, υπομονή, ζήλια

Εξάντας Ελλήνων. Αποδείξεις, αυλικοί, αυτοκτονία, εμπειρία, επιμέλεια, επιμονή, φήμη, μονοπωλίου, μυστικών, τόλμη, υπερβολή, υπομονή, ζήλια Εξάντας Ελλήνων Αποδείξεις, αυλικοί, αυτοκτονία, εμπειρία, επιμέλεια, επιμονή, φήμη, μονοπωλίου, μυστικών, τόλμη, υπερβολή, υπομονή, ζήλια Αποδείξεις Η αξία δύσκολα κρύβεται. Αποδείξεις Τις αποδείξεις

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

α) «άτοµα» β) «απεικάσµατα» γ) «επιθυµητικό». Μονάδες 12

α) «άτοµα» β) «απεικάσµατα» γ) «επιθυµητικό». Μονάδες 12 ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΡΙΤΗ 25 ΜΑΪΟΥ 2004-05-25 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΟΛΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΤΡΕΙΣ (3) ΟΜΑ Α Α Α.1 Να µεταφέρετε στο τετράδιό

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΠΟΛΙΟΡΚΗΜΕΝΟΙ» Δ. Σολωμός Δελτίο τύπου 1) Το Σάββατο 15-03-08 πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα τέχνης από το 1 ο ΓΕΛ και υπό την αιγίδα του Δήμου Κοζάνης παράσταση με θέμα: «Ελεύθεροι πολιορκημένοι»

Διαβάστε περισσότερα

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.»

«Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Φυσική Αγωγή στο δημοτικό σχολείο. Πως βλέπουν το μάθημα οι μαθητές του σχολείου.» «Ποιο είναι το αγαπημένο σου μάθημα;» Μία κλασσική ερώτηση για κάθε παιδί οποιασδήποτε βαθμίδας της εκπαίδευσης. Ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3,

Τηλ./Fax: 210.62.19.712, Τηλ: 210.6218.894 www.apolito.gr e-mail:info@apolito.gr Λεωφόρος Μαραθώνος &Χρυσοστόµου Σµύρνης 3, «...Πλαστήκαµε για να µην είµαστε µονάχοι. Για τούτο η καρδιά µας ασταµάτητα διψά για τους άλλους. Χωρίς το διάλογο των υπάρξεων µας η ζωή φαίνεται αδειανή, ερηµωµένη, αδικαιολόγητη. Ζούµε και πλησιάζουµε

Διαβάστε περισσότερα

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling )

Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling ) FRIEDRICH W. SCELLING ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ 1 Σέλλινγκ (Friedrich Wilhelm Joseph Schelling 1775-1854) (ΜΕΡΙΚΑ ΕΠΙΛΕΓΜΕΝΑ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ*) Από το φιλοσοφικό έργο του Σέλλινγκ "Η ΟΥΣΙΑ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΣ"

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ 1 ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ [www.philosophical-research.org] ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΟΦΙΛΟΣΟΦΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ Λ. ΠΙΕΡΡΗΣ ΚΥΚΛΟΣ ΚΖ ΠΕΡΙΟΔΟΣ 2013-2014 Μελέτη Ελληνισμού Σεμινάριο 2 ο Πέμπτη 21 Νοεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων Μύθοι Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων Ορισμός : Προσπαθώντας να δώσουμε έναν ορισμό στο µζύθο µπορθούμε να πούμε ότι είναι µια φανταστική, πλαστή διήγηση µε στοιχεία συχνά

Διαβάστε περισσότερα

GEORGE BERKELEY ( )

GEORGE BERKELEY ( ) 42 GEORGE BERKELEY (1685-1753) «Ο βασικός σκοπός του Berkeley δεν ήταν να αμφισβητήσει την ύπαρξη των εξωτερικών αντικειμένων, αλλά να υποστηρίξει την άποψη ότι τα πνεύματα ήταν τα μόνα ανεξάρτητα όντα,

Διαβάστε περισσότερα

Πλάτωνος Βιογραφία Δευτέρα, 23 Μάιος 2011 01:55

Πλάτωνος Βιογραφία Δευτέρα, 23 Μάιος 2011 01:55 Ο Πλάτων (427 π.χ. - 347 π.χ.) ήταν αρχαίος Έλληνας φιλόσοφος από την Αθήνα, ο πιο γνωστός μαθητής του Σωκράτη και δάσκαλος του Αριστοτέλη. Το έργο του με τη μορφή φιλοσοφικών διαλόγων έχει σωθεί ολόκληρο

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ

ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ. Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΜΟΡΦΕΣ ΕΜΦΑΝΣΗΣ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ-ΔΙΑΥΛΩΝ Βιβλίο-Δίαυλος 1: Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ Ι. Συνοπτική παρουσίαση του Βιβλίου-Διαύλου Η Ψυχική Υγεία: Η Ψυχική Υγεία εγγυάται τη συνοχή ομοειδών ιδιοτήτων και χαρακτηριστικών

Διαβάστε περισσότερα

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη.   γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό http://hallofpeople.com/gr/bio/roumi.php ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ Επιλεγμένα ποιήματα γλυκαίνει καθετί πικρό το χάλκινο γίνεται χρυσό το θολό κρασί γίνεται εκλεκτό ο κάθε πόνος γίνεται γιατρικό οι νεκροί θα αναστηθούν

Διαβάστε περισσότερα

Η δημιουργία του ανθρώπου

Η δημιουργία του ανθρώπου Η δημιουργία του ανθρώπου Στο τέλος της έκτης ημέρας, ο Θεός δημιουργεί τον άνθρωπο, ο οποίος υπήρξε το τελευταίο και το τελειότερο δημιούργημα του Θεού. Ψηφιδωτό από το Μονρεάλε της Σικελίας, 13ος αι.

Διαβάστε περισσότερα

5 Μαρτίου Το μυστήριο της ζωής. Θρησκεία / Θεολογία. Άγιος Ιουστίνος Πόποβιτς ( 1979)

5 Μαρτίου Το μυστήριο της ζωής. Θρησκεία / Θεολογία. Άγιος Ιουστίνος Πόποβιτς ( 1979) 5 Μαρτίου 2019 Το μυστήριο της ζωής Θρησκεία / Θεολογία Άγιος Ιουστίνος Πόποβιτς ( 1979) Η ζωή πάνω στη γη έλκει την καταγωγή της από τον ουρανό η ζωή του ανθρώπου έλκει την καταγωγή της από τον Θεό. Τα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C)

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C) ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C) Μπορεί η αρετή να γίνει αντικείμενο διδασκαλίας; Ο Πρωταγόρας εξηγεί στον Σωκράτη τι διδάσκει στους νέους που παρακολουθούν τα μαθήματά του. Οι αντιρρήσεις του Σωκράτη. «Το μάθημα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η

Η ΚΟΙΝΗ ΓΙΟΡΤΗ. Σκηνή 1 η ΠΡΟΣΩΠΑ Μέγας Βασίλειος Γρηγόριος ο Θεολόγος Ιωάννης ο Χρυσόστομος Μαυρόπους Ιωάννης Βασιλίτης 1 ος Βασιλίτης 2 ος Βασιλίτης 3 ος Γρηγορίτης 1 ος Γρηγορίτης 2 ος Γρηγορίτης 3 ος Ιωαννίτης 1 ος Ιωαννίτης

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών

Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Η έννοια της Θρησκευτικής Εµπειρίας στη Διαπροσωπική Θεωρία Ψυχανάλυσης του Erich Fromm: Προεκτάσεις στη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών Erich Fromm (1900-1980) Γεώργιος Χαλκιάς Σχολικός Σύµβουλος

Διαβάστε περισσότερα

Ευαγγελία Μισραχή - ΚΙΡΚΗ συνθήκες τις θυσίες. Είναι ένας πόνος τόσο αβάστακτος το να ζεις με άλλη και η καρδιά σου ν' ανήκει αλλού. Κι ο χρόνος αντί να αμβλύνει και να επουλώνει την πληγή, να επιμένει

Διαβάστε περισσότερα

Είναι το Life Coaching για εσένα;

Είναι το Life Coaching για εσένα; Τι είναι το life coaching; Είναι το Life Coaching για εσένα; Το life coaching, όπως αναγράφεται στην ιστοσελίδα της International Coach Federation, και σε δική μου μετάφραση, είναι η διαδικασία μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

Οι Πυθαγόρειοι φιλόσοφοι είναι μια φιλοσοφική, θρησκευτική και πολιτική σχολή που ιδρύθηκε τον 6ο αιώνα π.χ από τον Πυθαγόρα τον Σάμιο στον Κρότωνα

Οι Πυθαγόρειοι φιλόσοφοι είναι μια φιλοσοφική, θρησκευτική και πολιτική σχολή που ιδρύθηκε τον 6ο αιώνα π.χ από τον Πυθαγόρα τον Σάμιο στον Κρότωνα Κ. Σ. Δ. Μ. Ο. Μ. Οι Πυθαγόρειοι φιλόσοφοι είναι μια φιλοσοφική, θρησκευτική και πολιτική σχολή που ιδρύθηκε τον 6ο αιώνα π.χ από τον Πυθαγόρα τον Σάμιο στον Κρότωνα της Κάτω Ιταλίας. Η κοινότητα στεγαζόταν

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής:

ΜΕΡΟΣ Ι. Τυμπανιστής: Το σκηνικό μας: Μια γειτονιά με πολύχρωμα σπιτάκια και δυο τρία δέντρα. Το κεντρικό σπίτι είναι πιο μεγάλο από τα άλλα κι έχει μια πόρτα στο κέντρο. Αριστερά και δεξιά υπάρχουν από ένα παράθυρο. Μπροστά

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ

Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ Η ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΟΨΗ ΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΥΣΗ Τα τραγούδια των ανθρώπων μιλούσαν και μιλούν πάντα για τη μαγεία της γυναίκας. Μιλούν και τραγουδούν, άλλοτε με χαρά κι άλλοτε με θλίψη και με καημό, για τον ρόλο που η γυναίκα

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2003 ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 2003 ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΟΜΑ Α Α Α.1 Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των φιλοσόφων της Στήλης Α και δίπλα το γράµµα της θέσης που αποδίδεται στον καθένα από αυτούς από τη Στήλη Β.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ. Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα.

ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ. Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα. ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΕ Θέμα: Απόδειξη του ότι η αρετή μπορεί να διδαχτεί είναι η ίδια η αγωγή των νέων στην Αθήνα. Οι φορείς της αγωγής στην Αθήνα Βαθμίδες αγωγής Παιδευτικά μέσα A).. α).......

Διαβάστε περισσότερα

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία

2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ. Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία 2 ο Σεμινάριο ΕΓΚΥΡΗ ΠΡΑΞΗ & ΣΥΝΟΧΗ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Δίκτυο σχολείων για τη μη-βία Α Μέρος: ΘΕΩΡΗΤΙΚΟ Τα επίπεδα συνείδησης Ύπνος Μισοξύπνιο Αφύπνιση Ελάχιστη εργασία των εξωτερικών αισθήσεων Με εικόνες

Διαβάστε περισσότερα

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα.

Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Θεογονία: Πώς ξεκίνησαν όλα. Μέσα από τα πολύχρωµα σύννεφα του ουρανού της Μυθοχώρας ξεπροβάλλει ο Πήγασος, το φτερωτό άλογο που χάρισε ο θεός της θάλασσας, ο Ποσειδώνας, στο γιο του τον Βελλερεφόντη.

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ.

Ατομική Ψυχολογία. Alfred Adler. Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας. Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Ατομική Ψυχολογία Alfred Adler Εισηγήτρια: Παπαχριστοδούλου Ελένη Υπ. Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Υπεύθυνη καθηγήτρια: Μ. Μαλικιώση- Λοΐζου Ατομική Ψυχολογία Τονίζει τη μοναδικότητα της προσωπικότητας

Διαβάστε περισσότερα

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007

ÈÅÌÁÔÁ 2007 ÏÅÖÅ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» Επαναληπτικά Θέµατα ΟΕΦΕ 2007 Α. ΚΕΙΜΕΝΟ ιονύσιο Σολωµό «Ο Κρητικό» 3 3 4 σαν πέτρες µε βυθίζουν! 4 Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΕΝ ΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ. Θέµατα της Επτανησιακής Σχολής που απαντούν στα δοθέντα αποσπάσµατα

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή και ο Θάνατος στο Υλικό Σύμπαν

Η ζωή και ο Θάνατος στο Υλικό Σύμπαν Η ζωή και ο Θάνατος στο Υλικό Σύμπαν Δρ Μάνος Δανέζης Επίκουρος Καθηγητής Αστροφυσικής Τμήμα Φυσικής- Πανεπιστήμιο Αθηνών Η Γεωμετρία Του Σύμπαντος Όταν αναφερόμαστε σε μια γεωμετρία, θεωρούμε ως αυτονόητη

Διαβάστε περισσότερα

ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ

ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/ηράκλειτος.php ΗΡΑΚΛΕΙΤΟΣ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΠΕΡΙ ΦΥΣΕΩΣ» Ι. Ενώ ο λόγος αυτός υπάρχει πάντα, ωστόσο οι άνθρωποι δεν τον κατανοούν ούτε προτού τον ακούσουν ούτε όταν τον

Διαβάστε περισσότερα

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη"

Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη Θεοφανία Ανδρονίκου Βασιλάκη: "Θέλω κάποια στιγμή να γράψω ένα μυθιστόρημα που να έχει όλα τα είδη" Στο βιβλίο χρησιμοποιείτε πολυπρόσωπες αφηγήσεις μέσα στην κεντρική πλοκή ώστε να μιλήσετε για την ίδια

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

3. Ο Πλάτων. 1. Ποιο οντολογικό πρόβληµα προσπάθησε να επιλύσει ο Πλάτων µε τη θεωρία των ιδεών;

3. Ο Πλάτων. 1. Ποιο οντολογικό πρόβληµα προσπάθησε να επιλύσει ο Πλάτων µε τη θεωρία των ιδεών; 3. Ο Πλάτων Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Ποιο οντολογικό πρόβληµα προσπάθησε να επιλύσει ο Πλάτων µε τη θεωρία των ιδεών; 2. Ποια άποψη έχει ο Πλάτων για τις γνώσεις που προκύπτουν από τις αισθήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Υπάρχουν πέντε αισθήσεις αντίληψης και πέντε όργανα δράσης. Οι αισθήσεις της αντίληψής είναι η όραση, η όσφρηση, η ακοή, η γεύση και η αφή. Τα όργανα της δράσης είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ EΠEAEK Αναμόρφωση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών του ΤΕΦΑΑ - Αυτεπιστασία Αναπτυξιακή Ψυχολογία Ειρήνη Δερμιτζάκη -Μάριος Γούδας Διάλεξη 9: To παιχνίδι ως αναπτυξιακή διαδικασία ΤΙΤΛΟΙ ΘΕΜΑΤΩΝ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί πως η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στον ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

22 ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΟΙΗΤΩΝ WORLD CONGRESS OF POETS ΛΑΡΙΣΑ, 29 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΩΣ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2011 ΟΜΙΛΙΑ ΒΟΥΛΑΣ ΚΩΣΤΟΠΕΤΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ:

22 ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΟΙΗΤΩΝ WORLD CONGRESS OF POETS ΛΑΡΙΣΑ, 29 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΩΣ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2011 ΟΜΙΛΙΑ ΒΟΥΛΑΣ ΚΩΣΤΟΠΕΤΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: 22 ο ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΟΙΗΤΩΝ WORLD CONGRESS OF POETS ΛΑΡΙΣΑ, 29 ΙΟΥΝΙΟΥ ΕΩΣ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2011 ΟΜΙΛΙΑ ΒΟΥΛΑΣ ΚΩΣΤΟΠΕΤΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗ ΚΑΚΑΛΙΔΗ» 1 Παγκόσμια

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε

Σήμερα κινδυνεύουμε είτε να μας απορροφήσουν τα δεινά του βίου και να μας εξαφανίσουν κάθε Οι Έλληνες φώτισαν τον κόσμο με τα δικά τους έργα σήμερα πρέπει να βρούμε ξανά τις δικές τους ιδιότητες Περίληψη: Η σοφία της ψυχής είναι μια ξεχασμένη ιδιότητα που ο άνθρωπος πρέπει πάλι να την βρει για

Διαβάστε περισσότερα

Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος

Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος Κεφ. 44 (από μετάφραση) Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος Θέμα: Παραμυθία προς τους γονείς των νεκρών Τα επιχειρήματα με τα οποία ο Περικλής προσπαθεί να μετριάσει τον πόνο των γονιών Τα επιχειρήματα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα