Αθλήματα σπορ. Α.Να περιγράφουμε με παραστατικό τρόπο αθλητικούς αγώνες Β. Να αφηγούμαστε ιστορίες με αθλητές

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Αθλήματα σπορ. Α.Να περιγράφουμε με παραστατικό τρόπο αθλητικούς αγώνες Β. Να αφηγούμαστε ιστορίες με αθλητές"

Transcript

1 2 ΕΝΟΤΗΤΑ Αθλήματα σπορ Τι θα μάθουμε Α.Να περιγράφουμε με παραστατικό τρόπο αθλητικούς αγώνες Β. Να αφηγούμαστε ιστορίες με αθλητές A Περιγράφουμε με παραστατικό τρόπο αθλητικούς αγώνες Ο αθλητικός αγώνας δεν είναι παρά ένα γεγονός, άρα η περιγραφή του ακολουθεί το ίδιο σκεπτικό με την περιγραφή γεγονότος, όπως την είδαμε στην ενότητα 1. Ας θυμηθούμε λοιπόν ότι στην περιγραφή γεγονότος, και ειδικότερα αθλητικού αγώνα, οφείλουμε να αναφερθούμε στα ακόλουθα: πού και πότε συνέβη αυτό που περιγράφουμε, πού το παρακολουθήσαμε ποια είναι τα πρόσωπα που συμμετέχουν (αθλητές, θεατές) ποιος είναι ο λόγος διεξαγωγής του αγώνα (π.χ. σχολικό πρωτάθλημα, Κύπελλο Ελλάδος, Ευρωμπάσκετ κτλ.) ποια ήταν η αρχή, η συνέχεια και η κατάληξη του αγώνα ποια ήταν η σημασία του (πρόκριση ή αποκλεισμός της ομάδας ή του αθλητή κτλ.) συμπεράσματα, σκέψεις και συναισθήματα που προκάλεσε ο αγώνας σε εμάς ή στα πρόσωπα που έλαβαν μέρος 236

2 Αθλήματα σπορ Η Ελλάδα στους του Μουντιάλ! Στις 24 Ιουνίου 2014 η Εθνική Ομάδα της Ελλάδας στο ποδόσφαιρο αντιμετώπισε την αντίστοιχη της Ακτής Ελεφαντοστού στο πλαίσιο της διοργάνωσης του Μουντιάλ της Βραζιλίας. Εγώ περίμενα με ανυπομονησία να παρακολουθήσω τον αγώνα. Μπορεί να ήταν λίγο αργά, αλλά δεν θα έχανα με τίποτα ένα τόσο σημαντικό παιχνίδι, και οι γονείς μου συμφώνησαν. Άλλωστε, στο σπίτι μας εκείνο το βράδυ ήρθαν κι άλλοι φίλοι μου με τους γονείς τους για να παρακολουθήσουμε όλοι μαζί τον αγώνα. Επιτέλους, οι παίκτες των δύο ομάδων μπαίνουν στον αγωνιστικό χώρο, ακούγονται οι εθνικοί ύμνοι των δύο χωρών και το παιχνίδι ξεκινάει. Όλοι παρακολουθούμε με ενδιαφέρον. Ήδη στα πρώτα λεπτά αρχίζουν να παρουσιάζονται ευκαιρίες για την Ελλάδα, όμως δεν αξιοποιούνται. Λίγη ώρα αργότερα, ο προπονητής μας πραγματοποιεί την πρώτη αλλαγή και στον αγώνα μπαίνει ο Σάμαρης, μια επιλογή που δε θα αργήσει να δικαιωθεί. Ο αγώνας συνεχίζεται, ενώ λίγα λεπτά αργότερα, ο τερματοφύλακας της Εθνικής μας τραυματίζεται και ο προπονητής αναγκάζεται να τον αντικαταστήσει. Το παιχνίδι προχωράει χωρίς απρόοπτα και ξαφνικά ο Χολέμπας, με δυνατό σουτ, στέλνει την μπάλα στο δοκάρι, ο Σαμαράς έχει στην κατοχή του την μπάλα, σίγουρα είναι γκολ! Όχι! Ο Σαμαράς αποτυγχάνει να βάλει γκολ σε κενή εστία! Η ευκαιρία χάνεται, αλλά οι διεθνείς μας συνεχίζουν απτόητοι. Και να! Νέα ευκαιρία παρουσιάζεται λίγο πριν το τέλος του ημιχρόνου: λάθος στην άμυνα της Ακτής Ελεφαντοστού και ο Σάμαρης κλέβει την μπάλα, τη δί- ΠΡΟΛΟΓΟΣ πού και πότε έγινε ο αγώνας σε ποια διοργάνωση πού τον παρακολούθησα και με ποιους ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ η έναρξη του αγώνα η εξέλιξη του αγώνα ( αλλαγή παίκτη τραυματισμός τερματοφύλακα μια χαμένη ευκαιρία) νέα ευκαιρία 237

3 ΕΝΟΤΗΤΑ νει στον Σαμαρά, αυτός την ξαναδίνει στον Σάμαρη, εκείνος κάνει πλασέ και ναι, γκολ, είναι το 1-0! Πανδαιμόνιο επικρατεί στο γήπεδο, πανδαιμόνιο και στο σπίτι! Όλοι φωνάζουμε χαρούμενοι και χοροπηδάμε από τον ενθουσιασμό μας! Έχουμε το προβάδισμα! Στο γήπεδο, μετά το ημίχρονο, ξαναρχίζει το παιχνίδι. Κάποιες φάσεις ευνοούν εμάς, κάποιες την αντίπαλη ομάδα. Στο 58 νέα ευκαιρία για την Ελλάδα: σουτ Σαλπιγγίδη, σε κόρνερ ο Μπαρί, θα κάνουμε το 2-0; Όχι, άλλη μια χαμένη ευκαιρία Η ώρα περνάει, η αγωνία κορυφώνεται, θα διατηρήσουμε το σκορ; Ένα δυνατό μακρινό σουτ του Καραγκούνη καταλήγει για δεύτερη φορά στο δοκάρι. Λίγο μετά, απευθείας χτύπημα φάουλ από τον Χριστοδουλόπουλο, είναι μια ακόμα χαμένη ευκαιρία. Σε λίγο όμως, κάτι ανησυχητικό συμβαίνει ξαφνικά: ρήγμα στην άμυνα της Ελλάδας. Ο Ζερβινιό δίνει πάσα στον Μπονί μέσα στην ελληνική περιοχή. Πεταγόμαστε όρθιοι από την αγωνία! Ο Μπονί πλασάρει και απογοήτευση, η Ακτή ισοφαρίζει. Τώρα η ανυπομονησία κορυφώνεται. Η Ελλάδα πρέπει οπωσδήποτε να σκοράρει ξανά, θα τα καταφέρει; Στο 80 οι ελπίδες αναπτερώνονται. Ο Τοροσίδης κάνει ένα πλάγιο σουτ, αλλά η μπάλα καταλήγει για τρίτη φορά στο δοκάρι, ενώ λίγο αργότερα ο Χριστοδουλόπουλος κάνει άλλο ένα άστοχο σουτ. Ο αγώνας πλησιάζει προς το τέλος, οι ελπίδες να προηγηθούμε ξανά σιγά σιγά εξανεμίζονται. Όμως φαίνεται πως τίποτα δεν έχει τελειώσει. Στο τρίτο λεπτό των καθυστερήσεων ο Σαμαράς αναπάντεχα κερδίζει πέναλτι! Οι παίκτες της αντίπαλης ομάδας διαμαρτύρονται. Κάνουν όμως λάθος, ήταν καθαρό φάουλ από τον Σιό μέσα στη μεγάλη περιοχή! Ο Σαμα- το πρώτο γκολ οι αντιδράσεις ο αγώνας συνεχίζεται άλλη μια χαμένη ευκαιρία κι άλλες ευκαιρίες χάνονται το γκολ των αντιπάλων οι αντιδράσεις εξέλιξη της αγωνίας πάλι χάνονται ευκαιρίες μια απρόσμενη εξέλιξη 238

4 Αθλήματα σπορ ράς ετοιμάζεται να εκτελέσει το πέναλτι. Όλα τώρα πια θα κριθούν από ένα και μοναδικό σουτ. Οι θεατές σε ολόκληρη την Ελλάδα περιμένουν με κομμένη την ανάσα και με τα μάτια καρφωμένα στα πόδια του παίκτη μας. Εκείνος συγκεντρώνεται, παίρνει φόρα και κλοτσά την μπάλα δυνατά. Ένα κλάσμα δευτερολέπτου χρειάζεται για να διανύσει η μπάλα την απόσταση των λίγων μέτρων μέχρι το αντίπαλο τέρμα. Θα τα καταφέρει; Ναι, είναι γκολ! Η Εθνική μας έκανε το 2-1. Ο Σαμαράς τρέχει πανηγυρίζοντας μέσα στο γήπεδο. Οι συμπαίκτες του ορμούν πάνω του και τον αγκαλιάζουν, πέφτουν στο έδαφος. Οι λίγοι Έλληνες θεατές στις κερκίδες του βραζιλιάνικου σταδίου πανηγυρίζουν ξέφρενα. Κι εμείς στο σπίτι δεν πάμε πίσω, αγκαλιαζόμαστε, φωνάζουμε. Ο αγώνας τελειώνει με τη Ελλάδα νικήτρια. Έξω στον δρόμο ακούγονται τα πρώτα κορναρίσματα από φιλάθλους που βγήκαν να πανηγυρίσουν τη μεγάλη νίκη. Δεν είναι και λίγο: η ελληνική ομάδα ποδοσφαίρου βρίσκεται ανάμεσα στις δεκαέξι καλύτερες του κόσμου! το πέναλτι το δεύτερο γκολ οι πανηγυρισμοί στο γήπεδο στο σπίτι στον δρόμο ΕΠΙΛΟΓΟΣ η σημασία της νίκης 239

5 ΕΝΟΤΗΤΑ Μπορείς τώρα να απαντήσεις στις παρακάτω ερωτήσεις; 1. Σε τι χρόνο είναι γραμμένη η περιγραφή του αγώνα; Για ποιο λόγο πιστεύεις ότι επιλέχθηκε ο χρόνος αυτός; Σε μια περιγραφή αγώνα είναι προτιμότερο να χρησιμοποιούμε ενεστώτα, καθώς ο χρόνος αυτός δίνει την αίσθηση στον αναγνώστη ότι ο αγώνας εκτυλίσσεται μπροστά στα μάτια του και κάνει, επομένως, την περιγραφή μας απολύτως παραστατική. 2. Ποια είναι τα πρόσωπα που χρησιμοποιεί ο αφηγητής της ιστορίας; Σε μια περιγραφή αθλητικού γεγονότος ο αφηγητής μπορεί να μιλάει σε γ πρόσωπο ενικού ή πληθυντικού όταν αναφέρεται στα πρόσωπα που πήραν μέρος στον αγώνα ή σε α πρόσωπο ενικού ή πληθυντικού όταν αναφέρεται στη δική του σχέση με τον αγώνα ή είναι ο ίδιος ήρωας της ιστορίας. 3. Κύκλωσε τις λέξεις ή τις φράσεις που δείχνουν τη σειρά με την οποία εκτυλίχθηκαν οι φάσεις του αγώνα και θα διαπιστώσεις ότι είναι πολλές. Κι αυτό γιατί ένα αθλητικό γεγονός είναι φυσικό να αποτελείται από μια σειρά από επιμέρους συμβάντα που πρέπει να δηλωθούν με τη σειρά, άρα: Στην περιγραφή αγώνα χρησιμοποιούμε πολύ συχνά επιρρήματα και προτάσεις που φανερώνουν χρόνο. 240

6 Αθλήματα σπορ 4. α. Ένας αθλητικός αγώνας είναι πάντα πλούσιος σε συναισθήματα αθλητών και θεατών. Μπορείς να ονομάσεις μερικά από όσα αισθάνεται κανείς κατά τη διάρκεια του αγώνα;.... σε περίπτωση νίκης;.. σε περίπτωση ήττας;.. β. Ο αφηγητής ενός τέτοιου γεγονότος ενδιαφέρεται να κάνει τον αναγνώστη του συμμέτοχο στα συναισθήματα αυτά. Για τον λόγο αυτόν μπορεί να χρησιμοποιήσει στο ύφος του συγκεκριμένες τεχνικές. Να εντοπίσεις στο κείμενο κάποιες ερωτήσεις που θέτει ο αφηγητής. Σε ποιον απευθύνονται; Γιατί τις χρησιμοποιεί; H ρητορική ερώτηση είναι τρόπος έκφρασης και μπορεί να δηλώνει στη συγκεκριμένη τουλάχιστον περίπτωση της περιγραφής αγώνα την αγωνία του αφηγητή για την εξέλιξη της κατάστασης. Διάβασε προσεκτικά το κείμενο και πες: συναντάς πιο συχνά κύριες ή δευτερεύουσες προτάσεις; οι προτάσεις είναι συνήθως μακροσκελείς ή σύντομες; συνάντησες καθόλου ελλειπτικές προτάσεις; (δώσε ένα παράδειγμα) μπορείς να εντοπίσεις στο κείμενο τουλάχιστον τρία ασύνδετα σχήματα; Oι μικρές, κοφτές προτάσεις, ενωμένες με ασύνδετο σχήμα, εκφράζουν με πιο παραστατικό τρόπο συναισθήματα όπως η αγωνία, που είναι κυρίαρχη στους αθλητικούς αγώνες. 241

7 ΕΝΟΤΗΤΑ Παρατηρείς ότι στο κείμενο υπάρχει μεγαλύτερη ποικιλία από σημεία στίξης και επιφωνήματα απ ό,τι σε άλλα κείμενα; Θαυμαστικά, αποσιωπητικά, επιφωνήματα δηλώνουν στον γραπτό λόγο συναισθήματα, που προφορικά δηλώνονται από τον τόνο της φωνής. Φράσεις όπως «η αγωνία κορυφώνεται», «οι ελπίδες αναπτερώθηκαν» κτλ. συναντάς πολλές φορές σε μια περιγραφή αγώνα. Στο κείμενο, να υπογραμμίσεις παρόμοιες φράσεις ή λέξεις που δηλώνουν τα συναισθήματα που θέλει να εκφράσει ο αφηγητής. Ποικίλα συναισθήματα συνοδεύουν την παρακολούθηση ενός αγώνα, επομένως η περιγραφή του είναι γεμάτη από λέξεις ή φράσεις που τα περιγράφουν. Στο κείμενο μπορούμε να διακρίνουμε την περιγραφή πολλών επιμέρους φάσεων του αγώνα, που στην καθεμιά ο αφηγητής αφιερώνει μία ή περισσότερες φράσεις για να την περιγράψει. Μπορείς να εντοπίσεις κάποια φάση, στην οποία ο αφηγητής αφιερώνει μία ολόκληρη παράγραφο, αν και κρατάει ελάχιστα; Επιμένουμε και περιγράφουμε διεξοδικά τις πιο κρίσιμες στιγμές ενός αγώνα για να δείξουμε στον αναγνώστη τη σημασία τους και να τον κάνουμε να νιώσει αγωνία για την έκβασή τους. Τέλος, όπως θυμάσαι από την ενότητα 1: Στις αφηγήσεις χρησιμοποιούμε συνήθως λεξιλόγιο που δηλώνει δράση, για να δείξουμε την εξέλιξη των γεγονότων. 242

8 Αθλήματα σπορ 5. Να σχηματίσεις τα παραθετικά των παρακάτω επιθέτων και επιρρημάτων του κειμένου. Προσοχή: κάποια από αυτά δε σχηματίζουν παραθετικά, ενώ άλλα σχηματίζουν κάποιους τύπους μόνο περιφραστικά. θετικός συγκριτικός υπερθετικός σημαντικό απτόητοι νέα ανησυχητικό λίγοι μεγάλη καλύτερες αργά αναπάντεχα δυνατά 6. Διάβασε τους στίχους του παρακάτω τραγουδιού του Λουκιανού Κηλαηδόνη, το οποίο μπορείς να ακούσεις στη διεύθυνση https://www. youtube.com/watch?v=zbvbzv4pet0. Το ματς Αρχίζει το ματς, αδειάσαν οι δρόμοι, η ώρα ζυγώνει, αρχίζει το ματς. Αρχίζει το ματς, ερήμωσε η πόλη, τρεχάτε κι αρχίζει το ματς. 243

9 ΕΝΟΤΗΤΑ Πω πω, γουστάρω να βλέπω κασκόλ, να βλέπω σημαίες, να μπαίνουνε γκολ. Πώς μας ενώνει και πώς μας δονεί του Διακογιάννη* η φωνή. Αρχίζει το ματς, παράτα με τώρα, πλησίασ η ώρα, αρχίζει το ματς. Αρχίζει το ματς, κανείς μην κουνιέται, σωπάστε κι αρχίζει το ματς. Κι όποιος γνωρίζει τι φταίει για όλ αυτά, ας μου εξηγήσει μετά. *Γιάννης Διακογιάννης: διάσημος σχολιαστής αθλητικών αγώνων τις δεκαετίες 70 και 80 α. Σε τι είδους αθλητικό αγώνα αναφέρεται και πώς το καταλαβαίνουμε; β. Με λίγες φράσεις να περιγράψεις: την ατμόσφαιρα στην πόλη λίγο πριν από τον αγώνα το κλίμα που επικρατεί μέσα στο γήπεδο

10 Αθλήματα σπορ τα συναισθήματα του ήρωα του τραγουδιού γ. Γιατί ο τραγουδοποιός χρησιμοποιεί τη λέξη «φταίει», σαν να έχει συμβεί κάτι δυσάρεστο; Θέλεις να «εξηγήσεις» εσύ στον τραγουδοπoιό, με τη βοήθεια των παρακάτω ερωτήσεων; Σε ποιον απευθύνει ο ήρωας του τραγουδιού τη φράση «παράτα με τώρα» και γιατί; Πόσο σημαντικός φαίνεται να είναι ο αγώνας γι αυτόν; Είναι φυσικό να θέλει κάποιος να παρακολουθήσει απερίσπαστος έναν σημαντικό αγώνα. Έχεις δει, όμως, ανθρώπους που η αφοσίωσή τους στο ποδόσφαιρο δεν περιορίζεται μόνο στην ώρα του αγώνα, αλλά αποτελεί τη σημαντικότερη ενασχόληση στη ζωή τους; (Αυτή μάλιστα η απόλυτη αφοσίωση τους μετατρέπει από φιλάθλους σε οπαδούς και τους οδηγεί συχνά σε καταστροφές και βιαιοπραγίες.) Πώς κρίνεις αυτή τη στάση τους; Μήπως το αποκλειστικό αυτό ενδιαφέρον δεν τους αφήνει να ασχοληθούν με άλλα, πιο σημαντικά ζητήματα της ζωής τους; δ. Η παρακάτω παράγραφος εξηγεί τι προσφέρει το ποδόσφαιρο σε όσους ασχολούνται με αυτό και ποιες ιδιότητες τους καλλιεργεί: Το ποδόσφαιρο είναι το πιο δημοφιλές από όλα τα αθλήματα, ίσως γιατί μοιάζει πολύ με όσα συμβαίνουν στη ζωή. Στο ποδόσφαιρο, για να κερδηθεί ένας αγώνας, απαιτείται τεχνική από μέρους των παικτών, όπως και στη ζωή, για να πραγματοποιηθεί ένας στόχος, απαιτούνται γνώσεις. Αυτό όμως δεν αρκεί. Για την επίτευξη του επιθυμητού αποτελέσματος χρειάζεται επίσης εξυπνάδα, οργάνωση, αίσθημα ευθύνης, συνεργασία, ομαδικότητα, πειθαρχία, αλλά και πάθος και, βέβαια, τύχη. Χρειάζεται δηλαδή μια πληθώρα 245

11 ΕΝΟΤΗΤΑ χαρακτηριστικών, που είναι ακριβώς τα ίδια με αυτά που είναι απαραίτητα στις κοινωνικές δραστηριότητες. Γι αυτό το ποδόσφαιρο έχει πολλούς υποστηρικτές και προκαλεί τόσο μεγάλες συγκινήσεις. ε. Με βάση: τις απαντήσεις που έδωσες στην ερώτηση 6.β τις απαντήσεις που έδωσες στην ερώτηση 6.γ και την παράγραφο 6.δ να γράψεις ένα κείμενο τριών παραγράφων στο οποίο να αναφέρεσαι στα θετικά και στα αρνητικά του ποδοσφαίρου (θυμήσου όσα μάθαμε στην ενότητα 15). Μπορείς να ξεκινήσεις κάθε παράγραφο κάπως έτσι: Η παρακολούθηση ποδοσφαιρικών αγώνων προσφέρει στους φιλάθλους έντονες συγκινήσεις.... Όμως υπάρχει ο κίνδυνος. Επίσης, κάποιος κινδυνεύει να οδηγηθεί Αν καταφέρει κανείς να προφυλάξει τον εαυτό του από αυτή την αποκλειστική προσήλωση και τις συνέπειές της, το ποδόσφαιρο έχει να του προσφέρει πολλά α. Τι από τον παρακάτω κατάλογο αντιστοιχεί στους αρχαίους Ολυμπιακούς Αγώνες, τι στους σύγχρονους και τι και στους δύο. Αντιστοίχισε τις στήλες: 246

12 Αθλήματα σπορ αρχαίοι Ολυμπιακοί Αγώνες σύγχρονοι Ολυμπιακοί Αγώνες μετάλλια κότινος επαγγελματίας αθλητής θρησκευτική γιορτή εκεχειρία ρεκόρ παγκράτιο παγκόσμια διάσταση ολυμπιακή φλόγα πάλη κάθε 4 χρόνια άντρες και γυναίκες ερασιτέχνης αθλητής μόνο άντρες αθλητές αγώνες δρόμου αρματοδρομίες β. Βάλε τις πληροφορίες για τους αρχαίους Ολυμπιακούς Αγώνες σε μια σειρά, π.χ. τι είδους διοργάνωση ήταν, κάθε πότε γίνονταν, υπό ποιες συνθήκες διεξάγονταν, ποιοι συμμετείχαν, παραδείγματα αθλημάτων, ποια ήταν τα έπαθλα. Στη συνέχεια, να γράψεις μια παράγραφο για να πληροφορήσεις συνοπτικά κάποιον για τους αρχαίους Ολυμπιακούς Αγώνες. Δημιουργώ τα δικά μου κείμενα 1. Στην αρχή της ενότητας διάβασες ένα κείμενο στο οποίο περιγράφεται ο αγώνας Ελλάδας-Ακτής Ελεφαντοστού στο πλαίσιο του τελευταίου Μουντιάλ. Η περιγραφή αυτή προέρχεται από έναν υποστηρικτή της ελληνικής ομάδας. Φαντάσου ότι είσαι ένα παιδί από την Ακτή Ελεφαντοστού, που παρακολουθεί στο σπίτι του, μαζί με την οικογένειά του και φίλους, τον 247

13 ΕΝΟΤΗΤΑ ίδιο αγώνα. Μπορείς να γράψεις μια περιγραφή της συνάντησης, από τη νέα αυτή οπτική γωνία; (Σκέψου ότι οι στιγμές που ενθουσίασαν τον υποστηρικτή της Ελλάδας απογοήτευσαν εκείνον της Ακτής Ελεφαντοστού, και το αντίθετο. Τι άποψη θα είχε αυτός ο υποστηρικτής για το νικηφόρο πέναλτι, που αμφισβητήθηκε από τους παίκτες της ομάδας του;) Μπορείς να βοηθηθείς από το σχεδιάγραμμα που ακολουθεί: ΠΡΟΛΟΓΟΣ ποιο ήταν αυτό το αθλητικό γεγονός πότε και πού έγινε, γιατί ήταν σημαντικό, ποιες ήταν οι αντίπαλες ομάδες πού το παρακολούθησα, με ποιους ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ το πλήθος και η συμπεριφορά των θεατών στο γήπεδο / συνθήματα, ενθουσιασμός, πανό οι πιο σημαντικές φάσεις, ευκαιρίες και γκολ, τα πέναλτι, οι τραυματισμοί, τα σκληρά φάουλ, οι κίτρινες και οι κόκκινες κάρτες, οι αμφισβητούμενες φάσεις, λάθος ή υπερβολικά σφυρίγματα διαιτητή, διαμαρτυρίες παικτών, θεατών η εκτίμησή σου για τις διάφορες φάσεις και για το σύνολο του αγώνα (αν, για παράδειγμα, κάποιος στάθηκε τυχερός ή άτυχος, αν άξιζε ή αδικήθηκε, αν αναδείχθηκαν οι ικανότητες των παικτών κτλ. / επιθετικό παιχνίδι ή αμυντικό, συναρπαστικό ή βαρετό, πλούσιο σε φάσεις ή φτωχό, αργό ή γρήγορο) να φροντίσεις το ύφος σου να μεταδίδει τα ανάλογα συναισθήματα: αγωνία στο κατακόρυφο, ανυπομονησία / έξαλλοι πανηγυρισμοί στο γήπεδο, αλλά και σε εσάς που παρακολουθούσατε από το σπίτι, χαρά και ενθουσιασμός /απογοήτευση για το αποτέλεσμα ΕΠΙΛΟΓΟΣ τι μου άρεσε τόσο πολύ στον αγώνα τι σήμανε το αποτέλεσμα για τη θέση της χώρας στον παγκόσμιο ποδοσφαιρικό χάρτη 2. Να περιγράψεις έναν συναρπαστικό αγώνα του σχολικού πρωταθλήματος ή κάποιον άλλον αγώνα που θεωρείς εσύ ενδιαφέροντα και σημαντικό. 248

14 Αθλήματα σπορ Β Αφηγούμαστε ιστορίες με αθλητές Ένας «χρυσός» αθλητής και μια μεγάλη φιλία Μου αρέσει ιδιαίτερα να παρακολουθώ τα αγωνίσματα του στίβου και θαυμάζω πολλούς αθλητές που έχουν καταφέρει υψηλές επιδόσεις στα αγωνίσματα αυτά. Ο αθλητής που θαυμάζω όμως περισσότερο από όλους είναι ο Τζέσε Όουενς, ένας από τους διασημότερους ολυμπιονίκες στην ιστορία των Αγώνων. Ο Αμερικανός αθλητής, που ανήκε στη μαύρη φυλή, κέρδισε τέσσερα χρυσά μετάλλια στους Ολυμπιακούς Αγώνες του Βερολίνου το 1936, στα 100 και 200 μέτρα, στη σκυταλοδρομία και στο άλμα εις μήκος, σημειώνοντας μάλιστα στο τελευταίο και παγκόσμιο ρεκόρ, μπροστά σε χιλιάδες θεατές που τον επευφημούσαν! Πέτυχε έτσι ένα κατόρθωμα που ξεπέρασε τα όρια του αθλητισμού, γιατί κατέρριψε στην πράξη τη ναζιστική θεωρία για «ανώτερες» και «κατώτερες» φυλές, μπροστά στα μάτια του Χίτλερ που παρακολουθούσε ενοχλημένος έναν έγχρωμο αθλητή να θριαμβεύει. Εκείνο, όμως, που μου έκανε την πιο βαθιά εντύπωση στην ιστορία του Όουενς ήταν η μεγάλη φιλία ανάμεσα σε αυτόν και στον Γερμανό συναθλητή του Λουζ Λονγκ. Η φιλία τους ξεκίνησε στις 4 Αυγούστου εκείνης της χρονιάς, κατά τη διάρκεια των προκριματικών για το άλμα εις μήκος, ένα άθλημα στο οποίο ο Λονγκ μέχρι εκείνη τη στιγμή κατείχε το ρεκόρ. Ο Όουενς, αγχωμένος, είχε δύο άκυρες προσπάθειες και του απέμενε μόλις μία ευκαιρία. Τότε, ο Λονγκ τον πλησίασε και προσπάθησε να τον εμψυχώσει. Τον εν- ΠΡΟΛΟΓΟΣ γενική προτίμηση ειδικότερη προτίμηση ΚΥΡΙΟ ΘΕΜΑ το πρώτο μεγάλο επίτευγμα το δεύτερο μεγάλο επίτευγμα η μεγάλη φιλία (η ιστορία της) πώς ξεκίνησε η κίνηση του αντιπάλου 249

15 ΕΝΟΤΗΤΑ θάρρυνε και τον συμβούλεψε να πατήσει πριν από το όριο, για να αποφύγει το τρίτο άκυρο άλμα, που θα του στερούσε την πρόκριση στον τελικό. Ο Όουενς, ακολουθώντας την προτροπή του συναθλητή του, προκρίνεται. Το απόγευμα της ίδιας μέρας, στον τελικό, κάνει το μεγαλύτερο άλμα από όλους και κερδίζει το χρυσό, καταρρίπτοντας το ρεκόρ του Γερμανού άλτη. Τότε ο Λονγκ, πρώτος απ όλους, τον πλησιάζει και τον συγχαίρει θερμά, αποδεικνύοντας ότι η αξία του αθλητισμού δεν κρύβεται στα μετάλλια και στον ανταγωνισμό, αλλά στο ίδιο το αθλητικό πνεύμα. Αυτή ήταν η αρχή μιας μεγάλης φιλίας που κράτησε χρόνια, μέχρι τον θάνατο του Λονγκ στη διάρκεια του πολέμου. «Όλα τα μετάλλια και τα κύπελλα που κέρδισα στη ζωή μου δεν αξίζουν τίποτα μπροστά στη φιλία που μου χάρισε ο Λουζ Λονγκ» είπε ο Όουενς για τη σχέση τους. Η ιστορία αυτή του Τζέσε Όουενς επιβεβαιώνει ότι ο αθλητισμός επιτρέπει στον άνθρωπο να καταφέρει τους μεγαλύτερους άθλους και αποδεικνύει ότι η αληθινή φιλία δε βασίζεται στο χρώμα του δέρματος και στην εθνικότητα, αλλά στον σεβασμό και στην αλληλοεκτίμηση. το αποτέλεσμα της κίνησης η αντίδραση του αντιπάλου η αποτίμηση της φιλίας ΠΡΟΛΟΓΟΣ συμπεράσματα για τον αθλητισμό και για τη φιλία 250

16 Αθλήματα σπορ Τώρα που διάβασες την έκθεσή μου, κάνε τις παρακάτω ασκήσεις: 1. α. Να υπογραμμίσεις στο κείμενο τις λέξεις ή τις φράσεις που προσδιορίζουν τον τόπο και τον χρόνο. Σε μια περιγραφή γεγονότος χρησιμοποιούμε λέξεις και φράσεις που προσδιορίζουν τον χώρο στον οποίο εκτυλίσσεται το γεγονός, αλλά και τον χρόνο, για να δείξουμε την εξέλιξή του. β. Παρατηρείς ότι στην ιστορία των δύο αθλητών υπάρχει μια εναλλαγή στους χρόνους που χρησιμοποιούνται; Σε τι χρησιμεύει αυτή η στροφή από τον αόριστο στον ενεστώτα; Στην περιγραφή γεγονότος οι χρόνοι των ρημάτων μπορεί να είναι παροντικοί ή παρελθοντικοί, ανάλογα με τι θέλουμε να επιτύχουμε. 2. Στην παρακάτω φράση αναφέρονται οι ιδιότητες που καλλιεργεί το αθλητικό πνεύμα στον άνθρωπο: Το αθλητικό πνεύμα δημιουργεί έναν άνθρωπο ολοκληρωμένο, ελεύθερο, ηθικό, με πλήθος αρετές: υγεία, τόλμη, ψυχική ευγένεια, αφιλοκέρδεια έναν άνθρωπο που στοχεύει στη νίκη μέσω του ευγενούς συναγωνισμού, που δίνει μεγάλη σημασία στην ίδια τη συμμετοχή. α. Υπογράμμισε τις ιδιότητες αυτές. β. Σκέψου ποιες από αυτές διακρίνουν τους δύο ολυμπιονίκες. γ. Εξήγησε γιατί θα μπορούσες να χαρακτηρίσεις ηθικά ανώτερη τη συμπεριφορά του Γερμανού αθλητή, συμπληρώνοντας τα κενά: 251

17 ΕΝΟΤΗΤΑ Ο Λονγκ, κατά τη διάρκεια των προκριματικών αγώνων, έβλεπε τον Όουενς, έναν άξιο συναθλητή του, που ήξερε ότι μπορούσε να τα καταφέρει, να δυσκολεύεται. Γι αυτό θεώρησε σωστό, έστω και αν γνώριζε ότι Η βοήθεια που του πρόσφερε είχε αποτέλεσμα να φτάσει ο Όουενς στον τελικό και μάλιστα να τον κερδίσει, στερώντας την πρώτη θέση από τον ίδιο. Αυτή η επιτυχία, αντί να κάνει τον Γερμανό αθλητή να. για τη βοήθεια που είχε προσφέρει, τον έκανε να πάει αμέσως, γιατί πίστευε ότι στους αγώνες οι αθλητές δε συμμετέχουν για να κερδίσουν οπωσδήποτε οι ίδιοι, αλλά για να κερδίσει.. Αφού λοιπόν ο Όουενς ήταν ο καλύτερος από όλους, ο Λονγκ αισθάνθηκε αυθόρμητα ότι έπρεπε να.. 3. Η αξία του αθλητισμού δεν κρύβεται στα μετάλλια και στον ανταγωνισμό, αλλά στο ίδιο το αθλητικό πνεύμα. «Όλα τα μετάλλια και τα κύπελλα που κέρδισα στη ζωή μου δεν αξίζουν τίποτα μπροστά στη φιλία που μου χάρισε ο Λουζ Λονγκ». α. Ένας αθλητής αγωνίζεται πάντα με σκοπό τη διάκριση. Στο κείμενο που διάβασες, όμως, και συγκεκριμένα στα δύο παραπάνω αποσπάσματα, φαίνεται ότι κάποιες αξίες είναι σημαντικότερες από τη διάκριση. Ποιες είναι αυτές;

18 Αθλήματα σπορ β. Να γράψεις ένα κείμενο δύο παραγράφων, στο οποίο να εξηγείς γιατί αυτές οι αξίες είναι πιο σημαντικές από την ίδια τη διάκριση. Στην πρώτη παράγραφο να χρησιμοποιήσεις τις πληροφορίες που πήρες στην ερώτηση 2 και στη δεύτερη όσα είπαμε για τη φιλία στην ενότητα Προσπάθησε να φανταστείς τη σκηνή που ο Λονγκ ενθαρρύνει τον Όουενς στη διάρκεια των προκριματικών αγώνων, καθώς και τη στιγμή που ο Όουενς καταρρίπτει το ρεκόρ και ο Γερμανός συναθλητής του σπεύδει να τον συγχαρεί. Γράψε ένα κείμενο εμπλουτισμένο με διαλόγους, στο οποίο να αφηγείσαι παραστατικά την ιστορία. 5. Συμπλήρωσε τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήματα των παρενθέσεων στον αόριστο: Οι υψηλές του επιδόσεις (επιτρέπω) στον Όουενς να κατακτήσει τέσσερα χρυσά μετάλλια. Στον Όουενς (απομένω) μόνο μία ευκαιρία, αλλά με τη συμβουλή του Λονγκ. (αποφεύγω) τελικά το τρίτο άκυρο άλμα. Ο Όουενς (καταρρίπτω) το ρεκόρ του Λονγκ στο άλμα εις μήκος. Η σχέση των δύο ολυμπιονικών. (αποδεικνύω) ότι η αληθινή φιλία βασίζεται στον σεβασμό και στην αλληλοεκτίμηση. Ο Όουενς.. (περιγράφω) τη φιλία τους σαν ένα από τα πιο σημαντικά πράγματα στη ζωή του. 6. Διάβασε τα δύο παρακάτω κείμενα και απάντησε στις ερωτήσεις που ακολουθούν: 253

19 ΕΝΟΤΗΤΑ Γεννημένη στη Χαβάη και με γονείς σέρφερ η Μπέθανι Χάμιλτον μεγάλωσε σχεδόν μέσα στο νερό. Από νήπιο λάτρεψε το σερφ, ωστόσο, 13 χρονών κινδύνευσε θανάσιμα και έχασε το χέρι της από επίθεση καρχαρία. Έναν μήνα μετά το ατύχημα επανήλθε στην ιστιοσανίδα της γεμάτη αποφασιστικότητα να συνεχίσει το αγαπημένο της άθλημα. Δύο χρόνια αργότερα κέρδισε την πρώτη θέση στο εθνικό πρωτάθλημα των Η.Π.Α. Τώρα, ως επαγγελματίας σέρφερ, στέλνει το μήνυμα της ελπίδας σε εκατομμύρια ανθρώπους, ενώ η ιστορία της έχει μεταφερθεί στον κινηματογράφο. Το 2004, η Μελίσσα Στόκγουελ υπηρετούσε στον αμερικανικό στρατό, όταν μια βόμβα εξερράγη και την έκανε να χάσει το πόδι της. Ξεκίνησε το κολύμπι ως μέρος της θεραπείας της και κατέληξε να αγωνίζεται για την ομάδα των Η.Π.Α. στους Παραολυμπιακούς Αγώνες του 2008, όπου έγινε κάτοχος του ρεκόρ στα 100 μέτρα πεταλούδα και στα 100 μέτρα ελεύθερο. Αργότερα, συνέχισε την αθλητική της καριέρα στο τρίαθλο (κολύμβηση, ποδηλασία, τρέξιμο). Όπως δηλώνει η ίδια, «ακόμα κι αν μου λείπει το ένα μου πόδι, δεν υπάρχει τίποτα που δεν μπορώ να κάνω». α. Δώσε έναν τίτλο που να ταιριάζει και στα δύο προηγούμενα κείμενα. β. Τι ρόλο έπαιξε ο αθλητισμός στη ζωή των δύο αθλητριών; Συμπλήρωσε τα κενά στις παρακάτω προτάσεις: 254

20 Αθλήματα σπορ Ο αθλητισμός έπαιζε σημαντικό ρόλο στη ζωή της Μπέθανι Χάμιλτον και πριν από το ατύχημα. Όταν έχασε το χέρι της, όμως, το ατύχημα αντί., αντίθετα ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή της και την έκανε. Όταν κάποιος υποβάλλεται σε μια τόσο σκληρή δοκιμασία, όπως η Μελίσσα Στόκγουελ, είναι αναμενόμενο η φυσική του δραστηριότητα να μειωθεί δραματικά. Η Αμερικανίδα αθλήτρια όμως ήταν αποφασισμένη να αποδείξει ότι και ο αθλητισμός τής έδωσε τη δυνατότητα όχι μόνο να μην περιορίσει τις κινήσεις της, αλλά γ. Ποιο είναι «το μήνυμα της ελπίδας» που στέλνει η Μπέθανι Χάμιλτον σε εκατομμύρια ανθρώπους; Δημιουργώ τα δικά μου κείμενα 1. Δες στον υπολογιστή σου το παρακάτω απόσπασμα από την ταινία «Το αριστερό μου πόδι», η οποία αναφέρεται στη ζωή του διάσημου Ιρλανδού συγγραφέα και ζωγράφου Κρίστυ Μπράουν, που έπασχε από εγκεφαλική παράλυση. Η σκηνή παρουσιάζει τον νεαρό ήρωα να παίρνει μέρος σε έναν ποδοσφαιρικό αγώνα, παρά την αναπηρία του και παρά το κοροϊδευτικό ύφος του τερματοφύλακα της αντίπαλης ομάδας. https://www.youtube.com/watch?v=6pthxstqjyg Να περιγράψεις τη σκηνή του αγώνα σε ένα κείμενο, στο οποίο σημαντική θέση πρέπει να κατέχουν τα ακόλουθα: ποια ανάγκη, κατά τη γνώμη σου, σπρώχνει τον ήρωα να πάρει μέρος στον αγώνα 255

21 ΕΝΟΤΗΤΑ ποια είναι τα συναισθήματα που προκαλεί στους θεατές α. η προσπάθεια του ήρωα β. το αποτέλεσμα της προσπάθειας τι αποδεικνύει η στάση του ήρωα για τη δύναμη που κρύβει μέσα του ο άνθρωπος / υπάρχουν περιορισμοί στο τι μπορεί να καταφέρει κάποιος, όταν το αποφασίσει; τι είδους ευκαιρίες μπορεί να προσφέρει ο αθλητισμός σε ανθρώπους που έχουν ιδιαίτερες ικανότητες 2. Να αναζητήσεις στοιχεία και να γράψεις ένα κείμενο για τη ζωή και την αθλητική σταδιοδρομία του αγαπημένου σου αθλητή. 256

Αθλήματα σπορ. Α.Να περιγράφουμε με παραστατικό τρόπο αθλητικούς αγώνες Β. Να αφηγούμαστε ιστορίες με αθλητές

Αθλήματα σπορ. Α.Να περιγράφουμε με παραστατικό τρόπο αθλητικούς αγώνες Β. Να αφηγούμαστε ιστορίες με αθλητές 2 ΕΝΟΤΗΤΑ 16 Αθλήματα σπορ Τι θα μάθουμε Α.Να περιγράφουμε με παραστατικό τρόπο αθλητικούς αγώνες Β. Να αφηγούμαστε ιστορίες με αθλητές A Περιγράφουμε με παραστατικό τρόπο αθλητικούς αγώνες Ο αθλητικός

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ενότητα: Αθλητισμός (3 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 6 ώρες (3 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: 1. Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής με

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Παλλήνη, 6 Οκτωβρίου 2014 Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ελληνογερμανικής Αγωγής

Εισαγωγή. Παλλήνη, 6 Οκτωβρίου 2014 Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ελληνογερμανικής Αγωγής 2 3 4 Εισαγωγή Θέλουμε έναν κόσμο ανοιχτό στο μέλλον και τις προκλήσεις του. Θέλουμε μία κοινωνία ανεκτική σε όλους ανεξάρτητα από γλώσσα, εθνικότητα, θρησκεία, ατομικές διαφορές. Θέλουμε να είμαστε ο

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενο-παρουσίαση της Φιλόλογου του Γυμνασίου Καλυβίων κ. Σωτηρίας Κοκορέα.

Κείμενο-παρουσίαση της Φιλόλογου του Γυμνασίου Καλυβίων κ. Σωτηρίας Κοκορέα. Τρίτη 7 Οκτωβρίου 2014 Κείμενο-παρουσίαση της Φιλόλογου του Γυμνασίου Καλυβίων κ. Σωτηρίας Κοκορέα. «Αγαπητοί συνάδελφοι και μαθητές, Σήμερα η ημέρα είναι αφιερωμένη στο σχολικό αθλητισμό με ειδικότερο

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Πρώτη διδακτική πρόταση ΠΡΟΠΟ Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: 1 διδακτική ώρα ενήλικοι μαθητές Γ επιπέδου κατανόηση αθλητικής εκπομπής (τυχερά

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

2 η Επιμορφωτική συγκέντρωση ΣΥ.Δ.ΠΕ.-A.Α.A /11/2016

2 η Επιμορφωτική συγκέντρωση ΣΥ.Δ.ΠΕ.-A.Α.A /11/2016 2 η Επιμορφωτική συγκέντρωση ΣΥ.Δ.ΠΕ.-A.Α.A. 2016-17 1/11/2016 Γενική οδηγία για εθνικές κατηγορίες (υπενθύμιση): Αθλητής/αθλήτρια για τον/την οποίο/οποία έχει κατατεθεί το δελτίο του στη γραμματεία και

Διαβάστε περισσότερα

Ημερομηνία δημιουργίας - γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 29 Δεκεμβρίου 1891

Ημερομηνία δημιουργίας - γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 29 Δεκεμβρίου 1891 Η καλαθοσφαίριση ή πιο συχνά μπάσκετ, είναι ένα ομαδικό άθλημα Ημερομηνία δημιουργίας - γέννησης του αθλήματος έχει καταγραφεί η 29 Δεκεμβρίου 1891 Δημιουργός του ήταν ο Καναδός, καθηγητής φυσικής αγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Οι Κανόνες. Της Χειροσφαίρισης

Οι Κανόνες. Της Χειροσφαίρισης Οι Κανόνες Της Χειροσφαίρισης Η χειροσφαίριση είναι ένα απο τα πιο γρήγορα ομαδικά αθλήματα κλειστού χώρου. Είναι ένα Ολυμπιακό άθλημα το οποίο διεξάγεται σε περισσότερες απο 150 χώρες. Είναι ένα άθλημα

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

info@beachsoccer.gr FAX: 210-6818104 Τηλεφωνική Επικοινωνία : Μότσης Κώστας, Ιωάννης Μότσης 6944603545, Φίλιππος Ντόβας 6973171527

info@beachsoccer.gr FAX: 210-6818104 Τηλεφωνική Επικοινωνία : Μότσης Κώστας, Ιωάννης Μότσης 6944603545, Φίλιππος Ντόβας 6973171527 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 12 ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΟΣ BEACH SOCCER OPEN 2012 21-24 Ιουνίου 2012 Η Πανελλήνια Ένωση Σωματείων Ποδοσφαίρου Άμμου στην προσπάθεια της για ανάπτυξη του αθλήματος του beach soccer στην Ελλάδα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ. ΠΑΡΑΟΛΥΜΠΙΑΚΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ (037) Μπάτσιου Σοφία ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ

ΤΕΦΑΑ-ΔΠΘ. ΠΑΡΑΟΛΥΜΠΙΑΚΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ (037) Μπάτσιου Σοφία ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ 1 ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ Η διεθνής κοινότητα του ποδοσφαίρου συμμετέχει στους Παραoλυμπιακούς αγώνες με ομάδες από αθλητές με εγκεφαλική παράλυση και με προβλήματα στην όραση. Στις μέρες μας μόνο ομάδες ανδρών συμπεριλαμβάνονται

Διαβάστε περισσότερα

Κύρια σημεία για Αξιολόγηση Διαιτητών και συζήτηση μετά την ολοκλήρωση αγώνος. Μερικές συμβουλές για Παρατηρητές Διαιτησίας

Κύρια σημεία για Αξιολόγηση Διαιτητών και συζήτηση μετά την ολοκλήρωση αγώνος. Μερικές συμβουλές για Παρατηρητές Διαιτησίας Κύρια σημεία για Αξιολόγηση Διαιτητών και συζήτηση μετά την ολοκλήρωση αγώνος Μερικές συμβουλές για Παρατηρητές Διαιτησίας ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ : ΒΑΣΙΛΗΣ ΚΩΝ. ΑΝΤΩΝΟΥΛΗΣ BY JAIME ANDREU FIVB MAGAZINE Συμβουλή 1:

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

EURO U19 2015: Έχασε αλλά πέρασε στους «4» η Ελλάδα! ΓΑΛΛΙΑ-ΕΛΛΑΔΑ 2-0

EURO U19 2015: Έχασε αλλά πέρασε στους «4» η Ελλάδα! ΓΑΛΛΙΑ-ΕΛΛΑΔΑ 2-0 Η Εθνική Νέων πρόσθεσε άλλη μια μεγάλη στιγμή στο ελληνικό ποδόσφαιρο, καθώς προκρίθηκε στην ημιτελική φάση του Ευρωπαϊκού Πρωταθλήματος 2015! Η ελληνική ομάδα ηττήθηκε 2-0 στην Κατερίνη από τη νικήτρια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΟΣ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΥΓΕΝΟΥΣ ΑΜΙΛΛΑΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ

ΟΜΙΛΟΣ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΥΓΕΝΟΥΣ ΑΜΙΛΛΑΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ ΟΜΙΛΟΣ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΥΓΕΝΟΥΣ ΑΜΙΛΛΑΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗΣ Σκοπός του ομίλου είναι οι μαθητές να αναπτύξουν μια σειρά από διάφορες αθλητικές δραστηριότητες τις οποίες είναι δύσκολο να κάνουν

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙΣ ΝΑ ΔΙΔΑΞΕΙΣ ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΠΡΕΠΕΙ ΠΡΩΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ

ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙΣ ΝΑ ΔΙΔΑΞΕΙΣ ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΠΡΕΠΕΙ ΠΡΩΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙΣ ΝΑ ΔΙΔΑΞΕΙΣ ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΠΡΕΠΕΙ ΠΡΩΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΙ 4.5m 9m 6m 4m 7m 20m 7m 4m 6m 9m 40m ΓΗΠΕΔΟ

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΕΛΛΑ ΟΣ. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ mini-handball

ΤΜΗΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΕΛΛΑ ΟΣ. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ mini-handball ΤΜΗΜΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝ ΙΑ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΕΛΛΑ ΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ mini-handball MINI HANDBALL Έχετε µπροστά σας ένα καινούριο παιχνίδι. Οι κανονισµοί είναι οι ίδιοι µε το χάντµπωλ, αλλά είναι προσαρµοσµένοι

Διαβάστε περισσότερα

για νεοεισερχόμενους Αθλητές

για νεοεισερχόμενους Αθλητές ΟΔΗΓΟ για νεοεισερχόμενους Αθλητές αλλά & τους Γονείς των περί της ΤΔΑΣΟΥΑΙΡΙΗ WaterPolo Σμήμα Ανδρών Υδατοσφαίρισης Α.. Π.Α.Ο.Κ. Επικοινωνία : http://waterpolopaokjouniors.wordpress.com E-mail : waterpolo.paok@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Φρόντισε ώστε οι δυνατότητες σου σαν τερματοφύλακας να είναι στο ύψιστο σημείο σε κάθε περίσταση

Φρόντισε ώστε οι δυνατότητες σου σαν τερματοφύλακας να είναι στο ύψιστο σημείο σε κάθε περίσταση «Φρόντισε ώστε οι δυνατότητες σου σαν τερματοφύλακας να είναι στο ύψιστο σημείο σε κάθε περίσταση». Αυτή είναι η συμβουλή του βετεράνου τερματοφύλακα της Tottenham, Brand Friedel. Ποιά είναι η ρουτίνα

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΙΤΗΣΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΙΤΗΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΔΙΑΙΤΗΣΙΑΣ Διευκρινήσεις σς Νέους Κανονισμούς Υδατοσφαίρισης Αθήνα:08 :08/11/ 11/2005 Ποια είναι η ποινή για ένα αμυνόμενο παίκτη που προσπαθεί να μπλοκάρει την μπάλα με τα δύο χέρια;

Διαβάστε περισσότερα

Αν παίξουμε καλά, θα κερδίσουμε σίγουρα! Τι κάνουν οι άνθρωποι έξω από το γήπεδο; Ποιες ομάδες παίζουν;

Αν παίξουμε καλά, θα κερδίσουμε σίγουρα! Τι κάνουν οι άνθρωποι έξω από το γήπεδο; Ποιες ομάδες παίζουν; 8. Αν παίξουμε καλά, θα κερδίσουμε σίγουρα! Τι κάνουν οι άνθρωποι έξω από το γήπεδο; Ποιες ομάδες παίζουν; Ο Δημήτρης παρακολουθεί συνήθως ποδόσφαιρο από την τηλεόραση. Αυτή την Κυριακή, όμως, ο Ολυμπιακός

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ. ΣΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Ισχύουν από 1 η Ιουλίου Εισαγωγή:

ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ. ΣΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Ισχύουν από 1 η Ιουλίου Εισαγωγή: ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Ισχύουν από 1 η Ιουλίου 2016 Εισαγωγή: Η ομάδα επεξεργασίας των τροποποιήσεων των Κανόνων του Παιχνιδιού της IHF εκπόνησε τις ακόλουθες τροποποιήσεις, με στόχο

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

--------------------------------------

-------------------------------------- ------------------------------------- Project Brief Ανάπτυξη ηλεκτρονικής εκπαιδευτικής εφαρμογής -------------------------------------- 1 Στόχοι / Overview 1. Περιγράψτε με λίγα λόγια το έργο. Ποιοι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Γρηγόρης Θ. Παπανίκος Αντιπρόεδρος του ΠΣΑΟΣ & Επίτιμος Καθηγητής Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Στέρλιγκ (University of Stirling), Η.Β.

Γρηγόρης Θ. Παπανίκος Αντιπρόεδρος του ΠΣΑΟΣ & Επίτιμος Καθηγητής Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Στέρλιγκ (University of Stirling), Η.Β. Γρηγόρης Θ. Παπανίκος Αντιπρόεδρος του ΠΣΑΟΣ & Επίτιμος Καθηγητής Οικονομικών Επιστημών Πανεπιστήμιο Στέρλιγκ (University of Stirling), Η.Β. Ξένοι Ποδοσφαιριστές και Ευρωπαϊκές Επιδόσεις: Η Περίπτωση του

Διαβάστε περισσότερα

Το ποδόσφαιρο! Πώς παίζεται! Το ποδόσφαιρο είναι ένα ομαδικό άθλημα που παίζεται ανάμεσα σε δύο ομάδες των έντεκα παικτών με μία σφαιρική μπάλα. Ο ποδοσφαιρικός αγώνας διεξάγεται σε ένα ορθογώνιο γήπεδο

Διαβάστε περισσότερα

ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ - ΠΡΟΠΟΝΗΣΕΙΣ; Να παρακολουθούν ή όχι οι γονείς τους επίσημους αγώνες;

ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ - ΠΡΟΠΟΝΗΣΕΙΣ; Να παρακολουθούν ή όχι οι γονείς τους επίσημους αγώνες; ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ - ΠΡΟΠΟΝΗΣΕΙΣ; Να παρακολουθούν ή όχι οι γονείς τους επίσημους αγώνες; Οι αλματώδεις πρόοδοι συνήθως αποδίδονται από τους γονείς στο ταλέντο και τα εξαιρετικά προσόντα

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Πλειστηριασμός Για να πλειοδοτήσει κάποιος άξονας θα πρέπει να αναλάβει την υποχρέωση

Πλειστηριασμός Για να πλειοδοτήσει κάποιος άξονας θα πρέπει να αναλάβει την υποχρέωση Πλειστηριασμός Προκειμένου να περιγράψουμε το χέρι μας στο συμπαίκτη, χρησιμοποιούμε μια ειδική διεθνή γλώσσα τα Μπριτζικά ή Μπριτζιακά. Τα καλά νέα είναι ότι αυτή η γλώσσα έχει μόνο λίγες λεξούλες. Πλειστηριασμός

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχοκοινωνικές Διαστάσεις των Κινητικών Παιχνιδιών. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ της ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΑΣ ενός ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

Ψυχοκοινωνικές Διαστάσεις των Κινητικών Παιχνιδιών. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ της ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΑΣ ενός ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Ψυχοκοινωνικές Διαστάσεις των Κινητικών Παιχνιδιών ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ της ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΑΣ ενός ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Σκοποί της παρουσίασης Παρουσίαση των Ψυχοκινητικών, γνωστικών και συναισθηματικών

Διαβάστε περισσότερα

Ευαισθητοποίηση παιδιών ηλικίας ετών γύρω από τα προβλήματα των Ατόμων με Αναπηρία, μέσα από τη συμμετοχή τους σε αθλήματα Παραολυμπιακών αγώνων

Ευαισθητοποίηση παιδιών ηλικίας ετών γύρω από τα προβλήματα των Ατόμων με Αναπηρία, μέσα από τη συμμετοχή τους σε αθλήματα Παραολυμπιακών αγώνων 1 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΩΡΑΙΟΚΑΣΤΡΟΥ Ευαισθητοποίηση παιδιών ηλικίας 14-15 ετών γύρω από τα προβλήματα των Ατόμων με Αναπηρία, μέσα από τη συμμετοχή τους σε αθλήματα Παραολυμπιακών αγώνων Συντονιστής: Καραμπουρνιώτης

Διαβάστε περισσότερα

Εταιρειών. Κανονισμοί Διαιτησίας EΚΔΟΣΗ Πρωτάθλημα Ποδοσφαίρου Ασφαλιστικών

Εταιρειών. Κανονισμοί Διαιτησίας EΚΔΟΣΗ Πρωτάθλημα Ποδοσφαίρου Ασφαλιστικών Κανονισμοί Διαιτησίας EΚΔΟΣΗ 2016 2016 Πρωτάθλημα Ποδοσφαίρου Ασφαλιστικών Εταιρειών Πρωτάθλημα Μίνι Ποδοσφαίρου Ασφαλιστικών Εταιρειών Κανονισμός Διαιτησίας 01 Οι αγώνες θα διεξαχθούν με τους βασικούς

Διαβάστε περισσότερα

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι "μεταγραφές" στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές

Του Βασίλη Παπαδάκη* Οι μεταγραφές στο παιδικό ποδόσφαιρο: Ένα παιχνίδι στην πλάτη των Παιδιών από Προπονητές Του Βασίλη Παπαδάκη* Τα παιδιά συμμετέχουν σε ένα άθλημα για να διασκεδάσουν, να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, να αποτελέσουν μέλη μιας ομάδας, να κερδίσουν αναγνώριση, καλή φυσική κατάσταση και να ζήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ: Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Οι τροποποιήσεις των Κανονισμών Παιδιάς της IHF 2016 Το Shootout. Συζήτηση Μην ξεχνάτε

Εισαγωγή. Οι τροποποιήσεις των Κανονισμών Παιδιάς της IHF 2016 Το Shootout. Συζήτηση Μην ξεχνάτε Κανονισμοί Παιδιάς Αναπτυξιακών Ηλικιών 2016-17 Αλλάζει η μορφή του παιχνιδιού! Κεντρική Επιτροπή Διαιτησίας ΟΧΕ (ΚΕΔ/ΟΧΕ) Αθήνα - Θεσσαλονίκη, Οκτ - Νοε 16 1 Θέματα Εισαγωγή Οι ρόλοι στις αναπτυξιακές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 4 ΟΥ ΔΙΑΣΧΟΛΙΚΟΥ ΤΟΥΡΝΟΥΑ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ 5Χ5 ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ- ΛΥΚΕΙΩΝ ΔΗΜΟΥ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ 2008

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 4 ΟΥ ΔΙΑΣΧΟΛΙΚΟΥ ΤΟΥΡΝΟΥΑ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ 5Χ5 ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ- ΛΥΚΕΙΩΝ ΔΗΜΟΥ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ 2008 ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ 4 ΟΥ ΔΙΑΣΧΟΛΙΚΟΥ ΤΟΥΡΝΟΥΑ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ 5Χ5 ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ- ΛΥΚΕΙΩΝ ΔΗΜΟΥ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ 2008 Άρθρο 1: ΣΧΟΛΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΥΜΕΝΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ Δικαίωμα συμμετοχής έχουν όλα τα δημόσια και ιδιωτικά γυμνάσια και λύκεια

Διαβάστε περισσότερα

Μάλλον αγαπάς το ποδόσφαιρο, νομίζεις ότι είναι η ζωή σου και ότι σε ολοκληρώνει συναισθηματικά και σωματικά σαν άνθρωπο.

Μάλλον αγαπάς το ποδόσφαιρο, νομίζεις ότι είναι η ζωή σου και ότι σε ολοκληρώνει συναισθηματικά και σωματικά σαν άνθρωπο. Του George Kakourides* Μπορεί να ονειρεύεσαι ότι κάποτε θα παίζεις σε ένα γήπεδο γεμάτο με φιλάθλους, ένταση και γκολ. Μπορεί να ονειρεύεσαι ολόκληρο γήπεδο να φωνάζει ρυθμικά το όνομα σου. Θέλεις να γίνεις

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ

ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΣΤΗΝ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΜΠΑΛΑ Ξεφουσκώνει η μπάλα (αέρας 0,30 0,325 κιλά ανά τετρ. εκατοστό) (4,26 έως 4,61 psi) (294,3 έως 318,82 mbar) Είναι πλέον έγχρωμη ΣΥΝΕΧΕΣ ΣΥΣΤΗΜΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

Η σύντομη ιστορία της ποδοσφαιρικής ομάδας του Νίκου Ζαχαριάδη Σταύρος Τζίμας

Η σύντομη ιστορία της ποδοσφαιρικής ομάδας του Νίκου Ζαχαριάδη Σταύρος Τζίμας Η σύντομη ιστορία της ποδοσφαιρικής ομάδας του Νίκου Ζαχαριάδη Σταύρος Τζίμας Η ενδεκάδα του ΚΚΕ στην Πολωνία με το «εθνόσημο» στην μπλούζα, που δημιουργήθηκε στο Ζγκόρτζελετς το 1950 με εντολή Ζαχαριάδη.

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγικά κείμενα 2. Βαθμοί επιθέτων και επιρρημάτων Η σύγκριση 3. Το β συνθετικό Λεξιλόγιο 4. Οργάνωση και συνοχή της περιγραφής και της αφήγησης 5. Δραστηριότητες παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΒΙΒΛΙΟΥ Το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (Ε.ΚΕ.ΒΙ.) είναι ένας οργανισμός που ιδρύθηκε από το Υπουργείο Πολιτισμού το 1994 με σκοπό να βοηθήσει και να οργανώσει την εξάπλωση του βιβλίου.* Για τον

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ

ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ 1 ΙΔΕΟΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ: ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ Κώστας Κύρος 2 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 3 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 2 Γίνε και εσύ ένας συγγραφέας! Γράψε τη δική σου μικρή ιστορία. Εκτύπωσέ την και δώσ την στους φίλους σου για να

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Aθλητισμός από τη λέξη άθλος είναι ο αγώνας, ο κόπος, η άμιλλα για βραβείο. Επιπροσθέτως, είναι η σωματική και πνευματική προσπάθεια υπεροχής, νίκης

Aθλητισμός από τη λέξη άθλος είναι ο αγώνας, ο κόπος, η άμιλλα για βραβείο. Επιπροσθέτως, είναι η σωματική και πνευματική προσπάθεια υπεροχής, νίκης Aθλητισμός από τη λέξη άθλος είναι ο αγώνας, ο κόπος, η άμιλλα για βραβείο. Επιπροσθέτως, είναι η σωματική και πνευματική προσπάθεια υπεροχής, νίκης σε ένα άθλημα, αγώνισμα, με ορισμένες απαιτήσεις επίδοσης

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Διάρκεια: Περιληπτική Περιγραφή: Δύο 45λεπτες διδακτικές περίοδοι Η πρώτη περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

Ο Καρνέζης στα Γιάννενα έφτασε τις 11 συμμετοχές σε πέντε σεζόν με τον Παναθηναϊκό και είναι ο πορτιέρο που έχει καταφέρει να διχάσει!

Ο Καρνέζης στα Γιάννενα έφτασε τις 11 συμμετοχές σε πέντε σεζόν με τον Παναθηναϊκό και είναι ο πορτιέρο που έχει καταφέρει να διχάσει! Ο Καρνέζης στα Γιάννενα έφτασε τις 11 συμμετοχές σε πέντε σεζόν με τον Παναθηναϊκό και είναι ο πορτιέρο που έχει καταφέρει να διχάσει! Ο 27χρονος τερματοφύλακας του Παναθηναϊκού σίγουρα από το βράδυ της

Διαβάστε περισσότερα

ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΑΙΓΝΙΔΙΟΥ. Επιμέλεια: Στεπάν Παρτεμιάν

ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΑΙΓΝΙΔΙΟΥ. Επιμέλεια: Στεπάν Παρτεμιάν ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΑΝΟΝΕΣ ΠΑΙΓΝΙΔΙΟΥ Επιμέλεια: Στεπάν Παρτεμιάν Άρθρο 1 Το γήπεδο ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΓΗΠΕΔΟΥ 20 Χ 40 Το τέρμα ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΕΡΜΑΤΟΣ 3 Χ 2 Άρθρο 2 Ο χρόνος του παιγνιδιού Tοσήμα λήξης και Η διακοπή του

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Εταιρειών. Κανονισμοί Διαιτησίας Πρωτάθλημα Ποδοσφαίρου Ασφαλιστικών.

Εταιρειών. Κανονισμοί Διαιτησίας Πρωτάθλημα Ποδοσφαίρου Ασφαλιστικών. Κανονισμοί Διαιτησίας 2015-2016 2016 Πρωτάθλημα Ποδοσφαίρου Ασφαλιστικών Εταιρειών Πρωτάθλημα Μίνι Ποδοσφαίρου Ασφαλιστικών Εταιρειών Κανονισμός Διαιτησίας 01 Οι αγώνες θα διεξαχθούν με τους βασικούς κανονισμούς

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΟΛΙΝΑ ΠΕΛΕΝΔΡΙΤΟΥ

ΚΑΡΟΛΙΝΑ ΠΕΛΕΝΔΡΙΤΟΥ ΚΑΡΟΛΙΝΑ ΠΕΛΕΝΔΡΙΤΟΥ (ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΧΡΥΣΑ ΜΑΤΙΑ) ΔΙΣ ΧΡΥΣΗ ΠΑΡΑΟΛΥΜΠΙΟΝΙΚΗΣ ΑΘΗΝΑ 2004-ΠΕΚΙΝΟ 2008 ΚΑΙ ΚΑΤΟΧΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΩΝ ΡΕΚΟΡ 50,100,200Μ ΠΡΟΣΘΙΟ Γεννήθηκε στη Λεμεσό στις 25 Αυγούστου 1986 Σε ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3 1 ο ΕΠΑΛ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2012-13 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΜΗΜΑ Α3 ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ: ΛΑΜΠΡΟΣ ΛΙΑΠΗΣ (ΠΕ11) ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΚΑΝΑΤΣΟΣ (ΠΕ12.10) ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ ΜΑΪΟΣ 2013 Σκοπός της ερευνητικής εργασίας: Η

Διαβάστε περισσότερα

Α τάξη. Βρες και κύκλωσε παρακάτω όλες αυτές τις λέξεις που είναι γραμμένες δίπλα:

Α τάξη. Βρες και κύκλωσε παρακάτω όλες αυτές τις λέξεις που είναι γραμμένες δίπλα: [ Στον τομέα των ερευνών, σ αυτή την ιστοσελίδα, μπορεί να δει κανείς μια μικρή μας έρευνα για τα ορθογραφικά λάθη στο δημοτικό σχολείο. Με βάση τη συχνότητα των λαθών που διαπράχτηκαν κατά τμήμα, καταρτίσαμε

Διαβάστε περισσότερα

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου Οι τσακωμοί θα μπορούσε να πει κανείς, ότι είναι κάτι πολύ συνηθισμένο σε μια σχέση. Θεωρείται το αλάτι και το πιπέρι σε αυτή. Ωστόσο, αν είναι συνεχόμενοι τότε αυτό σημαίνει ότι κάτι δεν πάει καλά...

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ

Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ Ο ΣΥΓΧΡΟΝΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΤΙΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ ΚΑΛΥΤΕΡΟΙ ΠΑΙΚΤΕΣ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΛΥΤΕΡΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ Ο ΠΡΟΠΟΝΗΤΗΣ ΣΗΜΕΡΑ Εμπειρικές γνώσεις Έλλειψη μεθοδολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Ποδόσφαιρο, τι είναι?

Ποδόσφαιρο, τι είναι? ΟΜΑΔΙΚΗ ΤΑΚΤΙΚΗ Ποδόσφαιρο, τι είναι? επίθεση Κύκλος τεσσάρων φάσεων σκοράρισμα εναλλαγή + - παρεμπόδιση ανάπτυξης άμυνα ανάπτυξη + - εναλλαγή αποσόβηση σκοραρίσματος Στόχος του παιχνιδιού: Νίκη Ομαδικές

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχολογικές παράμετροι της διαιτησίας. Γ. Γεωργουλέας 21 ο Επιμορφωτικό Σεμινάριο ΟΔΒΕ Καλαμάτα 28/9/2013

Ψυχολογικές παράμετροι της διαιτησίας. Γ. Γεωργουλέας 21 ο Επιμορφωτικό Σεμινάριο ΟΔΒΕ Καλαμάτα 28/9/2013 Ψυχολογικές παράμετροι της διαιτησίας Γ. Γεωργουλέας 21 ο Επιμορφωτικό Σεμινάριο ΟΔΒΕ Καλαμάτα 28/9/2013 Ποια είναι τα χαρακτηριστικά ενός «καλού», καταξιωμένου, «πετυχημένου» διαιτητή; Οι ικανότητες

Διαβάστε περισσότερα

Προγνωστικά στοιχήματος Γερμανίας και Ιταλίας

Προγνωστικά στοιχήματος Γερμανίας και Ιταλίας Προγνωστικά στοιχήματος Γερμανίας και Ιταλίας Για την δεύτερη θέση του Τσάμπιονς Λιγκ Ρόμα και Νάπολι στην Serie A Για την προτελευταία αγωνιστική της Serie A σήμερα Σάββατο πραγματοποιούνται δύο αναμετρήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΥΡΗΞΗ ΑΓΩΝΩΝ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΣΤΗΝ ΑΜΜΟ

ΠΡΟΚΥΡΗΞΗ ΑΓΩΝΩΝ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΣΤΗΝ ΑΜΜΟ ΠΡΟΚΥΡΗΞΗ ΑΓΩΝΩΝ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΣΤΗΝ ΑΜΜΟ Ο ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΤΩΝ μέσα στα πλαίσια των εκδηλώσεων του PASP-OPAP BEACH SOCCER 2016, διοργανώνει σε συνεργασία με το CYPRUSACADEMIES.COM, το 1ο

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ.

ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ. ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ. 1 ο ΜΕΡΟΣ Επιμέλεια και μετάφραση: Καρακεχαγιάς Α. 2 ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 ΧΡ. 1 ο ΜΕΡΟΣ ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Εκμάθηση

Διαβάστε περισσότερα

Ενηµερωτικό Σεµινάριο

Ενηµερωτικό Σεµινάριο Ενηµερωτικό Σεµινάριο Πατρα ΒΟΚΟΛΟΣ ΛΕΩΝΙΔΑΣ ΔΙΑΙΤΗΤΕΣ-ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΣΤΕΣ ΔΙΑΙΤΗΤΕΣ-ΠΡΟΠΟΝΗΤΕΣ ΔΙΑΙΤΗΤΗΣ Ο διαιτητής δεν είναι απρόσωπος ή εχθρός μας, αλλά είναι σύμμαχός μας για τη δικαιότερη και καλύτερη

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ

ΒΑΣΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΒΑΣΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΣΕ ΘΕΣΗ : ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙΣ ΝΑ ΔΙΔΑΞΕΙΣ ΕΝΑ ΑΘΛΗΜΑ ΠΡΕΠΕΙ ΠΡΩΤΑ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΕΙΣ ΤΟΥΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥΣ. ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΙ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟΙ 4.5m 20m

Διαβάστε περισσότερα

Σουτ σε στόχο με ακρίβεια

Σουτ σε στόχο με ακρίβεια Σουτ σε στόχο με ακρίβεια Σουτ σε στόχο με ακρίβεια, με το μέσα μέρος του ποδιού Σταμάτημα της μπάλας με το πόδι, αριστερό και δεξί Διαθέτω χρόνο (κάποια δευτερόλεπτα) για να είμαι ήρεμος/μη και σίγουρος/ρη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Τι έγινε τον μήνα που πέρασε. Ερωτήσεις γραπτής αξιολόγησης Κ.Ε.Δ. Αλλαγή παιχτών & συνεργασία διαιτητών

Τι έγινε τον μήνα που πέρασε. Ερωτήσεις γραπτής αξιολόγησης Κ.Ε.Δ. Αλλαγή παιχτών & συνεργασία διαιτητών Τι έγινε τον μήνα που πέρασε γραπτής αξιολόγησης Κ.Ε.Δ. Αλλαγή παιχτών & συνεργασία διαιτητών Διεθνείς ορισμοί διαιτητών μας 1ος διαιτητής, στον αγώνα, Champions League Γυναικών, μεταξύ των ομάδων, Ντιναμο

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ενότητα: Αθλητισμός (3 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: B1, B2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 6 ώρες (3 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: 1. Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής με

Διαβάστε περισσότερα

Πάμε στοίχημα με το τέλος του Κυπέλλου Ελλάδας

Πάμε στοίχημα με το τέλος του Κυπέλλου Ελλάδας Πάμε στοίχημα με το τέλος του Κυπέλλου Ελλάδας αλημέρα σας, όπως είπαμε και χτες αυτές τις μέρες το πρόγραμμα είναι μικρό και φτωχό και επομένως έχουμε ρίξει αναγκαστικά και συνειδητά τους ρυθμούς μας.

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΒΡΥΧΙΟ ΡΑΓΚΜΠΥ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ

ΥΠΟΒΡΥΧΙΟ ΡΑΓΚΜΠΥ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ ΥΠΟΒΡΥΧΙΟ ΡΑΓΚΜΠΥ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΑΝΟΝΙΣΜΩΝ (με βάση τις οδηγίες της CMAS) Σύντομη περιγραφή του παιχνιδιού: Το υποβρύχιο ράγκμπυ είναι ένα τρισδιάστατο άθλημα που παίζεται κάτω από την επιφάνεια του νερού,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΕΓΔ Οδηγίες προς τους μαθητές για τη χρήση του λογισμικού εξέτασης (EL)

ΕΕΓΔ Οδηγίες προς τους μαθητές για τη χρήση του λογισμικού εξέτασης (EL) ΕΕΓΔ Οδηγίες προς τους μαθητές για τη χρήση του λογισμικού εξέτασης (EL) Πίνακας Περιεχομένων 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 2 ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΤΕΣΤ 3 2.1 Η σύνδεση με το σύστημα (log-in) 3 2.2 Έλεγχος του ήχου για το

Διαβάστε περισσότερα

Στάδια Ε.Ε. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. . Ενδιαφέρον θέμα

Στάδια Ε.Ε. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. . Ενδιαφέρον θέμα Στάδια Ε.Ε. 1. Κριτήρια επιλογής θέματος. Ενδιαφέρον θέμα. Μας δίνετε η ευκαιρία να γνωρίσουμε καλύτερα τους Ολυμπιακούς αγώνες και την παιδεία μέσα από αυτούς.. Επίσης μπορούμε να γνωρίζουμε και να μάθουμε

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

λεπτό του αγώνα» πρέπει να αντικατασταθεί με την φράση «στα τελευταία 30 του αγώνα».

λεπτό του αγώνα» πρέπει να αντικατασταθεί με την φράση «στα τελευταία 30 του αγώνα». Εισαγωγή: Η ομάδα επεξεργασίας των τροποιήσεων των Κανονισμών Παιδιάς της IHF εκπόνησε τις ακόλουθες τροποποιήσεις, με στόχο την περαιτέρω ανάπτυξη του χάντμπωλ και την αύξηση της ελκυστικότητας της αθλήματός

Διαβάστε περισσότερα

Wee Game. Οδηγός για Γονείς

Wee Game. Οδηγός για Γονείς Wee Game Οδηγός για Γονείς Εισαγωγή Προτού ξεκινήσετε τη διαδικασία κένωσης της κύστης θα πρέπει να λάβετε αναλυτικές οδηγίες από κάποιον επαγγελματία υγείας. Παίξε και μάθε Καθώς μεγαλώνει το παιδί σας,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ.

ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ. ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 χρ. 2 ο ΜΕΡΟΣ Mετάφραση & Επιμέλεια: Καρακεχαγιάς Αθ., Ζαπαρτίδης Η. ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΟΥ ΜΑΝ ΤΟ ΜΑΝ ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑΚΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ 8-10 ΧΡ. 2 ο ΜΕΡΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Τιμή: 11,99. Τιμή: 8,90. Τιμή: 12,50. ISBN: , Αρ. σελίδων: 32. ISBN: , Αρ. σελίδων: 48

Τιμή: 11,99. Τιμή: 8,90. Τιμή: 12,50. ISBN: , Αρ. σελίδων: 32. ISBN: , Αρ. σελίδων: 48 ISBN: 978-960-14-2978-6, Αρ. σελίδων: 32 Τιμή: 11,99 ISBN: 978-960-14-2993-9, Αρ. σελίδων: 48 Τιμή: 8,90 ISBN: 978-960-14-3074-4, Αρ. σελίδων: 48 Τιμή: 12,50 ISBN: 978-960-14-3064-5, Αρ. σελίδων: 40 Τιμή:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΤΗ ΜΠΑΛΑ»

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΤΗ ΜΠΑΛΑ» ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΘΕΜΑ «ΑΘΛΗΜΑΤΑ ΜΕ ΤΗ ΜΠΑΛΑ» Τμήμα Β2 «ΧΑΜΟΓΕΛΑΣΤΕΣ ΦΑΤΣΟΥΛΕΣ» Υπεύθυνη Παιδαγωγός Ρία Νικολάου ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΗ 2015 2016 Α ΦΑΣΗ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ Τα παιδιά έδειχναν μεγάλο

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ. άθλημα. Αναψυχή (όλες οι κατηγορίες αναπήρων) Συναγωνιστικό (IPC:εγκεφαλική παράλυση 1992- τυφλοί 2004)

ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ. άθλημα. Αναψυχή (όλες οι κατηγορίες αναπήρων) Συναγωνιστικό (IPC:εγκεφαλική παράλυση 1992- τυφλοί 2004) ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ Σοφία Μπάτσιου Δεκέμβριος 2013 Αναψυχή (όλες οι κατηγορίες αναπήρων) άθλημα Συναγωνιστικό (IPC:εγκεφαλική παράλυση 1992- τυφλοί 2004) Διάρκεια παιχνιδιού: 2 Χ 25 min Διάλειμμα = 10 min 1 time-out

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Αθλητισμός Υψηλού Επιπέδου Στην Αμαλιάδα

Αθλητισμός Υψηλού Επιπέδου Στην Αμαλιάδα Αθλητισμός Υψηλού Επιπέδου Στην Αμαλιάδα Στίβος Ομάδα:Ομάδα Α Μέλη: Αρβανίτη Γεωργία Γκέγκα Ιζαόρα Γρίβα Βασιλική Ζολώτα Ελένη Τσάτσαρη Θεοδώρα 2 ο ΕΠΑ. Λ Αμαλιάδας Α Λυκείου 2013-14 Το άθλημα Γενικά ο

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη

Ενότητα 7. πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Ενότητα 7 πίνακας του Γιώργου Ιακωβίδη Αφηγούμαστε πώς περάσαμε σε μια συναυλία Περιγράφουμε μουσικά όργανα και πώς κατασκευάζονται Απαγγέλλουμε και τραγουδάμε στίχους Περιγράφουμε έργα τέχνης Αναγνωρίζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα