ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. Mποδοσάκειο Μποδοσάκειο ιδακτήριο Kάντζα

Transcript

1 Mποδοσάκειο Μποδοσάκειο ιδακτήριο Kάντζα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Κ ατά το σχολικό έτος , ο αριθµός των µαθητών στις τρεις σχολικές µονάδες του Κολλεγίου Αθηνών ήταν ( ηµοτικό: 777, Γυµνάσιο: 594, Λύκειο: 511) και των εκπαιδευτικών 230 ( ηµοτικό 67, Γυµνάσιο 84, Λύκειο 79). Κοινοί για Γυµνάσιο και Λύκειο 25. Ο µέσος όρος µαθητών ανά τµήµα ήταν 23 στο ηµοτικό, 25 στο Γυµνάσιο, 22 στο Λύκειο, και η γενική αναλογία εκπαιδευτικών/µαθητών σε όλο το Κολλέγιο Αθηνών περίπου 1/10. Το ηµοτικό του Κολλεγίου Αθηνών λειτούργησε στο campus Κάντζας (Μποδοσάκειο ιδακτήριο) και το Γυµνάσιο-Λύκειο στο campus Ψυχικού (το Γυµνάσιο στα κτίρια Λίλα, Nτέιβις, Tσολαΐνειο και το Λύκειο στο Mπενάκειο).

2 ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Κατά το δεν υπήρξαν ουσιαστικές διαφοροποιήσεις στο ακαδηµαϊκό πρόγραµµα του ηµοτικού, του Γυµνασίου και του Λυκείου σε σχέση µε το προηγούµενο έτος. Στο ηµοτικό λειτούργησαν 6 τµήµατα στην 1 η, 2 η, 3 η τάξη και 5 στην 4 η, 5 η και 6 η, στο Γυµνάσιο 8 τµήµατα σε κάθε τάξη και στο Λύκειο 8 τµήµατα στην Α Λυκείου, 7 τµήµατα Γενικής Παιδείας στη Β και 9 στη Γ. Στο Λύκειο λειτούργησαν και οι τρεις κατευθύνσεις: στη Β Λυκείου 2 Θεωρητικής, 4 Θετικής και 1 Τεχνολογικής και στη Γ 2 Θεωρητικής, 3 Θετικής, 2 Τεχνολογίας-Παραγωγής και 3 Τεχνολογίας-Υπηρεσιών. Και στις τρεις βαθµίδες του Κολλεγίου Αθηνών συνεχίσθηκε η συστηµατική αναβάθµιση της διδασκαλίας µε την εφαρµογή εναλλακτικών διδακτικών προσεγγίσεων, τη χρήση νέων τεχνολογιών και τη συγγραφή συµπληρωµατικών βιβλίων γραµµένων από εκπαιδευτικούς του Σχολείου µας. Το ακαδηµαϊκό πρόγραµµα του Κολλεγίου Αθηνών, που έχει ως βάση το κρατικό αναλυτικό πρόγραµµα, ενίσχυσε και πέρυσι ορισµένα µαθήµατα µε επί πλέον ώρες διδασκαλίας. Έτσι διαµορφώθηκε το Kολλεγιακό πρόγραµµα µε έµφαση κυρίως στα Αγγλικά και στη Φυσική Αγωγή και ενίσχυση µαθηµάτων µε πρόσθετες ώρες διδασκαλίας (π.χ. Αγγλικά, Νεοελληνική Γλώσσα, Φυσική, Μαθηµατικά, Χηµεία, Ιστορία, Φυσική Αγωγή, Αγωγή Υγείας). Έτσι δόθηκε η δυνατότητα για διαθεµατική διδασκαλία γνωστικών αντικειµένων, συνεργατική µάθηση, εργαστηριακή διδασκαλία κ.ά. Για την πληρέστερη εκµάθηση της αγγλικής γλώσσας ορισµένα µαθήµατα του αναλυτικού προγράµµατος διδάχθηκαν στα αγγλικά: η Οικιακή Οικονοµία και η Γεωγραφία στο Γυµνάσιο και οι Αρχές Οικονοµίας, η Ψυχολογία και η Κοινωνιολογία στο Λύκειο. Ιδιαίτερη προσοχή δόθηκε στην εκπόνηση ατοµικών και οµαδικών εργασιών από όλους τους µαθητές, κυρίως στην Iστορία, τη Φυσική και την Tεχνολογία. Για δεύτερη χρονιά οι µαθητές ασκήθηκαν επίσης στην αναζήτηση και στον έλεγχο της πληροφορίας Research and Information Skills στο µάθηµα των αγγλικών σε συνεργασία µε τη βιβλιοθήκη. Μία από τις κύριες επιδιώξεις και των τριών σχολικών βαθµίδων ήταν η περαιτέρω αναβάθµιση της διδασκαλίας της Γλώσσας. Στο ηµοτικό έχει διαµορφωθεί, µε τις ατοµικές 24

3 και συλλογικές προσπάθειες των εκπαιδευτικών, το πρόγραµµα του γλωσσικού µαθήµατος για όλες τις τάξεις, το οποίο παρουσιάζει ουσιαστικές ποσοτικές και ποιοτικές διαφοροποιήσεις από εκείνο της Πολιτείας. Tο πρόγραµµα αυτό στοχεύει στην ενίσχυση και καλλιέργεια των δεξιοτήτων σκέψης και λόγου που ανταποκρίνονται στην ηλικία των µαθητών του ηµοτικού και συγχρόνως αποτελούν τη βάση για την ολοκλήρωσή τους στις επόµενες σχολικές βαθµίδες. Η συνολική αυτή εικόνα αποτυπώθηκε στο έντυπο «Το Γλωσσικό Μάθηµα στο ηµοτικό του Κολλεγίου Αθηνών», το οποίο κυκλοφόρησε τον Ιούνιο του Στο Γυµνάσιο και στο Λύκειο διαµορφώθηκε συγχρόνως ενιαίος σχεδιασµός των αναλυτικών προγραµµάτων της γλώσσας, µε κριτήριο τη σύγκλιση των τριών σχολικών µονάδων σχετικά µε τους γενικούς και ειδικούς στόχους που τίθενται διεθνώς ως προς τη διδασκαλία της γλώσσας. Επίσης, σε συνεργασία µε το Πανεπιστήµιο Αθηνών, πραγµατοποιήθηκε σε δύο τµήµατα της Β Λυκείου ερευνητικό πρόγραµµα που αφορούσε στην κατανόηση, στην πύκνωση και στην παραγωγή κειµένων µε χρήση νέων τεχνολογιών. Σε όλες τις τάξεις του ηµοτικού εφαρµόσθηκε η Περιγραφική Αξιολόγηση. Με τις αναλυτικές περιγραφές των κριτηρίων αξιολογήσεως, έγιναν σαφέστεροι οι γνωστικοί στόχοι κάθε µαθήµατος, καθώς και οι επιµέρους βασικές δεξιότητες που επιδιώκονται. Το νέο αυτό σύστηµα παράλληλα µε την εγγράµµατη ή αριθµητική βαθµολογία έχει συµβάλει ώστε δάσκαλοι, µαθητές και γονείς να αρχίζουν να αποκτούν κοινή γλώσσα συνεννοήσεως. Περιγραφική αξιολόγηση έγινε επίσης στο µάθηµα της Φυσικής Αγωγής σε όλες τις σχολικές µονάδες. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΠΙΛΟΓΩΝ Το Πρόγραµµα αυτό ένα από τα ξεχωριστά παραδοσιακά στοιχεία της παρεχοµένης στο Κολλέγιο παιδείας λειτούργησε µε επιτυχία, προσαρµοσµένο στις σχετικές ρυθµίσεις του Υπουργείου Παιδείας. ΠΡΟΣΘΕΤΗ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ Στόχος του Προγράµµατος Πρόσθετης ιδακτικής Στηρίξεως είναι να βοηθήσει µαθητές του Λυκείου να καλύψουν τυχόν µαθησιακές ελλείψεις τους, ώστε να µπορούν να παρακολουθήσουν πιο αποτελεσµατικά τη διδασκαλία στην τάξη τους, αλλά και µαθητές που επιθυµούν να ασκηθούν περαιτέρω στην ύλη του πρωινού προγράµµατος και να προετοι- µασθούν για τις Πανελλαδικές εξετάσεις. Το πρόγραµµα προσφέρθηκε και πέρυσι δωρεάν στους µαθητές του Κολλεγίου. Η συµµετοχή των µαθητών, σύµφωνα µε τη νοµοθεσία, ήταν προαιρετική. Λειτούργησαν τµήµατα Μαθηµατικών, Φυσικής, Νέων Ελληνικών, Αρχαίων Ελληνικών και Αγγλικών. 25

4 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ 26 Η σχεδίαση, οργάνωση και υλοποίηση του ακαδηµαϊκού προγράµµατος κάθε σχολικής µονάδας είναι αρµοδιότητα του Συλλόγου Εκπαιδευτικών και της ιευθύνσεως. Κατά το παρελθόν έτος, στις τακτικές και έκτακτες συνεδριάσεις του Συλλόγου, εξετάσθηκε ένα ευρύ φάσµα θεµάτων: η ανταπόκριση στο πρόγραµµα και οι ακαδηµαϊκές επιδόσεις των µαθητών, η πειθαρχία, οι εξωσχολικές δραστηριότητες κ.ά. Η ιεύθυνση κάθε σχολικής µονάδας συνεργαζόµενη µε τους εκπαιδευτικούς (ατοµικά ή και σε οµάδες) παρέσχε συµβουλευτική και άλλη υποστήριξη, όπου και όταν τούτο κρίθηκε αναγκαίο. Την ευθύνη συντονισµού του διδακτικού έργου είχαν τα Ακαδηµαϊκά Τµήµατα µε επικεφαλής τους Προϊσταµένους, συνεπικουρούµενους από τους Συντονιστές Μαθηµάτων και τις Επιτροπές του Συλλόγου Εκπαιδευτικών. Αποστολή των Ακαδηµαϊκών Τµηµάτων είναι ο καθορισµός των διδακτικών στόχων του µαθήµατος και της διδακτικής µεθοδολογίας, ο συντονισµός της διδακτέας ύλης και η οµαλή ροή της στις τρεις σχολικές µονάδες, η αξιολόγηση των µαθητών και του διδακτικού έργου κ.ά. Πέρυσι λειτούργησαν 6 Ακαδηµαϊκά Τµήµατα κοινά για το Γυµνάσιο και το Λύκειο του Κολλεγίου Αθηνών: Αρχαίων Ελληνικών - Νέων Ελληνικών - Ιστορίας και Κοινωνικών Σπουδών - Μαθηµατικών - Φυσικών Επιστηµών - Πληροφορικής. Τα µαθήµατα Αγγλικών, Φυσικής Αγωγής και Μουσικής συντονίσθηκαν διασχολικά από τον ιασχολικό Προϊστάµενο Αγγλικών, τον ιασχολικό Προϊστάµενο Φυσικής Αγωγής & Αθλητισµού και τον ιασχολικό Προϊστάµενο Mουσικής, αντίστοιχα. Στο ηµοτικό Σχολείο την ευθύνη του Ακαδηµαϊκού Συντονισµού είχαν τα Συµβούλια των Εκπαιδευτικών κάθε τάξεως και οι οµάδες των καθηγητών ειδικοτήτων υπό την προεδρία µελών της ιευθύνσεως.

5 Το γενικό συντονισµό του ακαδηµαϊκού προγράµµατος και την εποπτεία εφαρµογής της εκπαιδευτικής πολιτικής του Κολλεγίου Αθηνών είχε η Εκτελεστική ιεύθυνση, αποτελούµενη από τους ιευθυντές των σχολικών µονάδων. ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ ΟΜΙΛΙΕΣ ΕΚ ΗΛΩΣΕΙΣ Κατά τις τακτικές εβδοµαδιαίες µαθητικές συγκεντρώσεις και στις τρεις σχολικές µονάδες του Κολλεγίου Αθηνών παρουσιάσθηκαν προγράµµατα (οµιλίες, προβολές κ.λ.) από µαθητές, εκπαιδευτικούς και φίλους του Κολλεγίου, και έγιναν εκδηλώσεις στο πλαίσιο θρησκευτικών και εθνικών εορτών. Στο Λύκειο διεξήχθησαν και οι καθιερωµένοι ρητορικοί διαγωνισµοί Τριών Ιεραρχών, 25ης Μαρτίου, Χάουλαντ και έλτα. Σε όλες τις σχολικές µονάδες εορτάσθηκε η Ηµέρα των Ιδρυτών (18 Οκτωβρίου) µε εκκλησιασµό και άλλες εκδηλώσεις. Στο Γυµνάσιο και στο Λύκειο κύριος οµιλητής ήταν ο Αντιπρόεδρος του.σ. του ΕΕΙ Αλέξανδρος Σαµαράς. Στο ηµοτικό Σχολείο - Μποδοσάκειο έγινε η ετήσια εκδήλωση «Τιµώντας το άσκαλο» (στο πλαίσιο της εορτής των Τριών Ιεραρχών) µε οµιλητή τον Καθηγητή Παιδαγωγικής Γιώργο Μαυρογιώργο (θέµα: «Ο εκπαιδευτικός στο σχολείο που αλλάζει διαρκώς»). Κατά την εκδήλωση αυτή τιµήθηκαν οι εκπαιδευτικοί και άλλοι εργαζόµενοι του ΕΕΙ, που αποχώρησαν συνταξιοδοτηθέντες το Στο µουσικό πρόγραµµα της βραδιάς έλαβαν µέρος µαθητές-µαθήτριες και εκπαιδευτικοί του EEI. Εξαιρετικά ενδιαφέρουσες ήταν και άλλες, ευρύτερης σηµασίας εκδηλώσεις, που πραγµατοποιήθηκαν στο Κολλέγιο Αθηνών: Σε εκδήλωση µε θέµα το «Ευ αγωνίζεσθαι - Fair play», κύρια οµιλήτρια ήταν η Κατερίνα Παναγοπούλου, Πρέσβειρα της Ελλάδας στο Συµβούλιο της Ευρώπης για τον Αθλητισµό, την Ανοχή και το Ευ Αγωνίζεσθαι. Η ιεύθυνση και το Ακαδηµαϊκό Τµήµα Μαθηµατικών του Κολλεγίου Αθηνών διοργάνωσαν ηµερίδα µε θέµα «Ο διεθνής διαγωνισµός PISA ως µέσο αξιολόγησης εκπαιδευτικών συστηµάτων. ιαπιστώσεις και προοπτικές για την ελληνική ευτεροβάθµια Εκπαiδευση υπό το πρίσµα των αποτελεσµάτων του διαγωνισµού PISA 2003». Την έναρξη των εργασιών κήρυξε ο Υφυπουργός Παιδείας Σπύρος Ταλιαδούρος, τον οποίο προσφώνησε ο Αντιπρόεδρος του.σ. του ΕΕΙ Αλέξανδρος Σαµαράς. Οµιλητές-εισηγητές ήταν Kαθηγητές Πανεπιστηµίου, ο Πρέσβης της Φινλανδίας και εκπρόσωποι του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας. Από την ηµερίδα για το διεθνή διαγωνισµό PISA, ενώ οµιλεί ο Πρόεδρος του Εθνικού Συµβουλίου Παιδείας Καθηγητής Θάνος Βερέµης, απόφοιτος του Κολλεγίου Αθηνών. 27

6 Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων βραβεύθηκαν από το ΕΕΙ οι δύο µαθητές του Kολλεγίου Aθηνών, που ως µέλη της εξαµελούς Εθνικής Οµάδας είχαν κατακτήσει χάλκινα µετάλλια στη ιεθνή Ολυ- µπιάδα Μαθηµατικών το 2004 και από ένα χρυσό και ένα αργυρό µετάλλιο στη Βαλκανιάδα του 2005, καθώς και ένας µαθητής που είχε επιλεγεί ως µέλος της Εθνικής Οµάδας Φυσικής στην 36 η ιεθνή Ολυµπιάδα Φυσικής. Τα βραβεία επέδωσε ο Υφυπουργός Παιδείας. Πραγµατοποιήθηκε, επίσης, για πρώτη φορά, διήµερος διασχολικός ιαγωνισµός Ερµηνευτικής Ανάγνωσης Ποιητικών Kειµένων, στον οποίο συµµετείχαν πολλά σχολεία. Θέµα του διαγωνισµού ήταν η ανάγνωση ποιηµάτων του Οδυσσέα Ελύτη. Από τη ιεύθυνση του Κολλεγίου Αθηνών σε συνεργασία µε τη Β ιεύθυνση ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης και την Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεµάτων & Συντονίστρια του Σχολικού ικτύου «Παιδεία µε Όραµα» διοργανώθηκε διηµερίδα µε θέµα «Καλλιτεχνική παιδεία στο σχολικό χώρο. Αναγκαιότητες-προοπτικές». Τέλος, το Κολλέγιο Αθηνών συµµετέσχε ως συνδιοργανωτής στις ακόλουθες εκδηλώσεις της Kολλεγιακής κοινότητας: Σε µεγάλη ιασχολική Χριστουγεννιάτικη εκδήλωση σε συνεργασία µε το Κολλέγιο Ψυχικού και την Επιτροπή Γονέων για την ενίσχυση του Ταµείου Υποτροφιών. Έλαβαν µέρος 400 παιδιά από τα ηµοτικά, τα Γυµνάσια και τα Λύκεια του Κολλεγίου. Στη «Βραδιά Ελληνικής Παραδοσιακής Φορεσιάς», που πραγµατοποιήθηκε στο Θέατρο του Κολλεγίου σε συνεργασία µε τις Επιτροπές Γονέων και Γονέων Αποφοίτων για την ενίσχυση του Ταµείου Υποτροφιών και το Σωµατείο «Ελληνικοί Χοροί - όρα Στράτου», µε συµµµετοχή πολλών µαθητριών - µαθητών του Κολλεγίου. Σε Ηµερίδα µε θέµα «Πολυπολιτισµικά κέντρα της Οθωµανικής Αυτοκρατορίας», που διοργανώθηκε από τη Βιβλιοθήκη του ΕΕΙ και το Κέντρο Μικρασιατικών Σπουδών. Σε Ηµερίδα της Αθλητικής Συµβουλευτικής Επιτροπής µε θέµα «Οι σύγχρονοι Ολυµπιακοί Αγώνες και το µέλλον τους», την έναρξη των εργασιών της οποίας κήρυξε ο Πρόεδρος του.σ. του ΕΕΙ Γιώργος Αναστασόπουλος. ΕΚ ΡΟΜΕΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ 28 Στο ηµοτικό έγιναν 6 εκκλησιασµοί, 37 επισκέψεις σε µουσεία, αρχαιολογικούς-ιστορικούς χώρους, εργοστάσια κ.λ. και 1 ηµερήσια εκδροµή στο Λουτράκι. Στο Γυµνάσιο 1 ηµερήσια εκδροµή και 1 φιλανθρωπική επίσκεψη όλων των τάξεων, 4 εκπαιδευτικές της Γ, 2 της Β και 1 της Α Γυµνασίου. Στο Λύκειο 3 εκδροµές (5ήµερη της Γ, 3ήµερη της Β, ηµερήσια της Α Λυκείου), 2 εκπαιδευτικές ανά τµήµα και 1 φιλανθρωπική. Τις εκπαιδευτικές

7 επισκέψεις οι οποίες αποτελούν σηµαντικό υποστηρικτικό µέσο της διδασκαλίας µε πολύπλευρο µορφωτικό χαρακτήρα οργάνωσαν οι ιευθύνσεις σε συνεργασία µε τα Ακαδηµαϊκά Τµήµατα και τις Επιτροπές Επισκέψεων και Εκδροµών κάθε σχολικής µονάδας. Tα παιδιά του ηµοτικού, του Γυµνασίου και του Λυκείου παρακολούθησαν, τον Σεπτέµβριο, αγωνίσµατα των Παραολυµπιακών Αγώνων. Μεταξύ των ειδικού ενδιαφέροντος επισκέψεων ήταν: «Εξόρµηση» του Λυκείου στην Κωνσταντινούπολη, που περιελάµβανε και συνάντηση µε τον Οικουµενικό Πατριάρχη Βαρθολοµαίο. Επίσκεψη 14 µαθητών του Λυκείου στο Παρίσι στο πλαίσιο του µαθήµατος των Γαλλικών. Επίσκεψη 14 µαθητών της Γ Λυκείου στο Eυρωπαϊκό Kέντρο Πυρηνικών Eρευνών (CERN) στη Γενεύη. Επίσκεψη 22 µαθητών-µελών του Οµίλου UNESCO του Γυµνασίου στην έδρα του διεθνούς αυτού Oργανισµού στο Παρίσι. ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ Τα Γραφεία Συµβουλευτικής και Επαγγελµατικού Προσανατολισµού του Γυµνασίου και του Λυκείου του Κολλεγίου βοηθούν τους µαθητές: α) Να αναπτύσσουν τις ψυχονοητικές ικανότητες και λειτουργίες, που αφορούν στην πρόσληψη, επεξεργασία και οργάνωση πληροφοριών του περιβάλλοντός τους. β) Να εντάσσονται δηµιουργικά σε µια συνεχή διαδικασία συγκροτήσεως του εαυτού τους και προετοιµασίας για τις αλλαγές της ζωής. H δραστηριότητα στον τοµέα αυτό περιελάµβανε πέρυσι, µεταξύ άλλων: Παρακολούθηση της εξελίξεως των µαθητών από το Γυµνάσιο στο Λύκειο. Ατοµική και οικογενειακή συµβουλευτική. οκιµασία διερευνήσεως επαγγελµατικών ενδιαφερόντων και προσωπικότητας για τους µαθητές της Α Λυκείου (τεστ και ατοµικές συνεντεύξεις 198 παιδιών). Πρόγραµµα Σχολικού Επαγγελµατικού Προσανατολισµού για τους µαθητές της Α Λυκείου. Θερινή απασχόληση για µαθητές του Λυκείου (µε συµµετοχή 26 µαθητών). Επισκέψεις µαθητών της Γ Γυµνασίου σε επαγγελµατικούς χώρους. Με µεγάλη απήχηση µεταξύ των µαθητών πραγµατοποιήθηκε η καθιερωµένη Ηµέρα Επαγγελµατικής Eνηµέρωσης (Career Day) για την Α και Β Λυκείου και το IB1: 42 επιστήµονες και στελέχη επιχειρήσεων ενηµέρωσαν τους µαθητές για τους κλάδους, στους οποίους δραστηριοποιούνται επαγγελµατικά, για τις απαιτούµενες σπουδές, τα αναγκαία προσόντα, τις προοπτικές απασχολήσεως κ.ά. 29

8 PLACEMENT OFFICE Ειδική υπηρεσία του Λυκείου (Placement Office) προσφέρει καθοδήγηση και υποστήριξη στους µαθητές, που ενδιαφέρονται να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε πανεπιστήµια της Βόρειας Αµερικής, της Βρετανίας και άλλων ευρωπαϊκών χωρών. Κατά το , το Placement Office παρέσχε σε πολλά παιδιά και σε γονείς συµβουλές και πληροφορίες για τις σπουδές στο εξωτερικό. Οργάνωσε επίσης επισκέψεις αντιπροσώπων από τα κυριότερα αµερικανικά πανεπιστήµια, οι οποίοι ενηµέρωσαν τους ενδιαφερόµενους µαθητές για τα προγράµµατα σπουδών και τις διαδικασίες εισαγωγής. ΜΑΘΗΤΙΚΕΣ ΙΑΚΡΙΣΕΙΣ Η παράδοση διακρίσεως των µαθητών του Κολλεγίου Αθηνών σε πολλούς τοµείς συνεχίσθηκε και κατά το παρελθόν έτος. Αναφέρονται ενδεικτικά µερικές από τις πιο χαρακτηριστικές τέτοιες διακρίσεις, οι οποίες αντανακλούν θετικά όχι, µόνο, στους µαθητές που τις επέτυχαν, αλλά και στους εκπαιδευτικούς και σε ολόκληρο το Σχολείο. 30 Μαθηµατικά Σηµαντικές επιτυχίες σηµείωσαν οι µαθητές µας στους πανελλήνιους και διεθνείς µαθηµατικούς διαγωνισµούς. Στον Πανελλήνιο ιαγωνισµό «O Θαλής» της Eλληνικής Mαθηµατικής Eταιρείας (για µαθητές Γυµνασίου) οι µαθητές µας είχαν ποσοστό επιτυχίας-προκρίσεως στην επό- µενη φάση του ιαγωνισµού («O Eυκλείδης») 72% (B Γυµνασίου) και 56% (Γ Γυµνασίου). Στο ιαγωνισµό «O Eυκλείδης» ένας µαθητής της B Γυµνασίου κατέκτησε 1 ο Bραβείο και δύο µαθητές της Γ Γυµνασίου 2 ο και 3 ο Bραβείο αντίστοιχα. Στην Eθνική Oλυµπιάδα «O Aρχιµήδης» σε ένα µαθητή του Γυµνασίου απονεµήθηκε 1 ο Πανελλήνιο Bραβείο και το Ειδικό Bραβείο «Σαββαΐδη» και σε δύο µαθητές 3 ο Πανελλήνιο Bραβείο. Στον Πανελλήνιο ιαγωνισµό «O Θαλής» της EME (για µαθητές Λυκείου) το ποσοστό επιτυχίας-προκρίσεως των µαθητών µας ήταν 92% (A Λυκείου), 93% (B Λυκείου) και 100% (Γ Λυκείου). Στην επόµενη φάση του ιαγωνισµού («O Eυκλείδης») δύο µαθητές της Γ Λυκείου κατέκτησαν 1 ο Bραβείο, δύο 2 ο και ένας 3 ο Bραβείο, ένας µαθητής της Β Λυκείου κατέκτησε 3 ο Bραβείο, ενώ από την A Λυκείου διακρίθηκαν τρεις µαθητές (ένας µε 1 ο και δύο µε 3 ο Bραβείο). Στην Eθνική Oλυµπιάδα «O Aρχιµήδης» δύο µαθητές του Λυκείου κατέκτησαν 1 ο Πανελλήνιο Bραβείο και ένας 3 ο Πανελλήνιο Βραβείο. Στον Aµερικανικό Mαθηµατικό ιαγωνισµό AMC-8 η οµάδα της B Γυµνασίου είχε πολύ καλά αποτελέσµατα και ένα µέλος της τιµήθηκε µε «Certificate of Distinction». ύο µαθητές της Γ Λυκείου επελέγησαν, κατόπιν εξετάσεων, από την Ελληνική Μαθη- µατική Εταιρεία για να συµµετάσχουν στην εξαµελή Εθνική Οµάδα των µεγάλων (άνω των 15,5 ετών) µαθητών, που εκπροσώπησε τη χώρα µας σε διεθνείς διαγωνισµούς (Βαλκανιάδα, Μεσογειάδα, ιεθνής Μαθηµατική Ολυµπιάδα). Oι µαθητές αυτοί επέτυχαν τις ακόλουθες διακρίσεις: Εύφηµη Mνεία στη ιεθνή Mαθηµατική Oλυµπιάδα (Μεξικό), από ένα χρυσό και ένα αργυρό µετάλλιο στη Βαλκανιάδα (Ρουµανία) και στη Μεσογειάδα (που διεξήχθη σε διαφορετικές χρονικές περιόδους στις έδρες των συµµετεχουσών χωρών). Για την αντίστοιχη «µικρή» Εθνική Οµάδα (παιδιών ηλικίας µέχρι 15,5 ετών) επελέγη ένας µαθητής της Α Λυκείου, ο οποίος κατέκτησε το χάλκινο µετάλλιο στη Βαλκανιάδα (Βέροια).

9 Πληροφορική ύο µαθητές της Γ Λυκείου προκρίθηκαν στην τελική φάση του 17 ου Πανελλήνιου ιαγωνισµού Πληροφορικής. Φυσική Τέσσερις µαθητές του Λυκείου βραβεύθηκαν από την Ένωση Ελλήνων Φυσικών. Ένας εξ αυτών κατέλαβε τη 2 η θέση στον Πανελλήνιο ιαγωνισµό Φυσικής και στη συνέχεια, ως µέλος της Ελληνικής Oµάδας Φυσικής, έλαβε µέρος στην 36 η ιεθνή Ολυµπιάδα Φυσικής που διεξήχθη στην Ισπανία και τιµήθηκε µε Eύφηµη Mνεία. Βιολογία Σε µαθήτρια της Γ Λυκείου απονεµήθηκε από την Πανελλήνια Ένωση Βιοεπιστηµόνων το 2 ο Βραβείο στον A Πανελλήνιο ιαγωνισµό Βιολογίας ιεθνή Ολυµπιάδα Βιολογίας Στον ίδιο διαγωνισµό σε µαθητή της Γ Λυκείου απονεµήθηκε Έπαινος. Αρχαία Ελληνικά Ένας µαθητής της Β Λυκείου διακρίθηκε στον Πανελλήνιο Mαθητικό ιαγωνισµό «Λυσίας 2005» και διαγωνίσθηκε στην τελική φάση του διαγωνισµού. Σε ένα µαθητή της Γ Λυκείου ο Οργανισµός για τη ιεθνοποίηση της Ελληνικής Γλώσσας απένειµε Έπαινο. Θέατρο Ο ραµατικός Όµιλος του Γυµνασίου απέσπασε για την παράσταση του έργου του Θόρτον Oυάιλντερ «Η µικρή µας πόλη» το 1 ο Βραβείο στους Περιφερειακούς Μαθητικούς Αγώνες Αρχαίου και Σύγχρονου ράµατος και το 2 ο στους Πανελλήνιους Μαθητικούς Καλλιτεχνικούς Αγώνες. Στο ραµατικό Όµιλο του Λυκείου απονεµήθηκε Έπαινος στους Περιφερειακούς Μαθητικούς Αγώνες Αρχαίου και Σύγχρονου ράµατος για την παρουσίαση του έργου «εν κάνουν όλοι οι κλέφτες ζηµιά» του Ντάριο Φο. Αθλητισµός Στα Πρωταθλήµατα του Υπουργείου Παιδείας οι οµάδες του Κολλεγίου Αθηνών κατέκτησαν: Στα οµαδικά αθλήµατα, 1 πρώτη θέση και 2 δεύτερες. Στα ατοµικά αθλήµατα, 9 πρώτες θέσεις, 6 δεύτερες και 1 τρίτη. Στους αγώνες ΑΣΙΣ (Αθλητικές Συναντήσεις Ιδιωτικών Σχολείων) οι αθλητές των κοινών οµάδων Κολλεγίου Αθηνών - Κολλεγίου Ψυχικού κατέκτησαν: Στα οµαδικά αθλήµατα, 2 πρώτες θέσεις, 4 δεύτερες και 4 τρίτες. Στα ατοµικά αθλήµατα, 16 πρώτες θέσεις, 16 δεύτερες και 6 τρίτες. 31

10 Στους αγώνες κολυµβήσεως, ειδικότερα, τη 2 η θέση στη Γενική Βαθµολογία µαθητών-µαθητριών Λυκείου. Στο πρωτάθληµα τέννις µαθητών Λυκείου, τη 2 η θέση. 21 µαθήτριες του Κολλεγίου Αθηνών συµµετείχαν στην αντιπροσωπευτική οµάδα του Κολλεγίου, η οποία διακρίθηκε στο 15 ο Πανελλήνιο Φεστιβάλ Γενικής Γυµναστικής και στο Gala Γενικής Γυµναστικής, προκριθείσα για το Πανευρωπαϊκό Φεστιβάλ Γενικής Γυµναστικής στο Βέλγιο το Η αντιπροσωπευτική οµάδα βόλλεϋ του Kολλεγίου έλαβε µέρος στο ιεθνές Kerst Volleyball Tournament, στο Assen της Ολλανδίας. Η οµάδα των µαθητών κατέλαβε την 9 η θέση και των µαθητριών τη 10 η. Παραδοσιακοί χοροί Στους Πανελλήνιους Καλλιτεχνικούς Αγώνες στην Οµάδα Παραδοσιακών Xορών του Κολλεγίου απονεµήθηκε το 3 ο Bραβείο. Forensics Στο Deree Invitational Tournament ένας µαθητής του Λυκείου Κολλεγίου Αθηνών έφθασε στους ηµιτελικούς. Στο Panhellenic Forensics Tournament η οµάδα του Σχολείου µας (αποτελούµενη από µαθητές και µαθήτριες του Κολλεγίου Αθηνών και του Κολλεγίου Ψυχικού) κατετάγη 4 η στη Γενική Βαθµολογία µεταξύ 15 σχολείων της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης. Ειδικότερα, οι διακρίσεις των µαθητών του Κολλεγίου Αθηνών ήταν οι εξής: ένας µαθητής έφθασε στον τελικό και ένας άλλος στον ηµιτελικό. Francophonie Μία οµάδα Γαλλικών της 6ης ηµοτικού και µία οµάδα Γαλλικών της Α Γυµνασίου Κολλεγίου Αθηνών (σχολικού έτους ) τιµήθηκαν µε 3 ο Βραβείο στον Πανελλαδικό ιαγωνισµό Francophonie 2004, που διοργάνωσαν οι Πρεσβείες των γαλλόφωνων χωρών. 32 Συµµετοχή σε εξωσχολικές και διασχολικές εκδηλώσεις Αντιπροσωπευτικές οµάδες του Oµίλου Model United Nations του Λυκείου του Κολλεγίου Αθηνών συµµετείχαν σε διεθνείς διοργανώσεις «προσοµοιώσεως του ΟΗΕ» στη Χάγη, στο ουβλίνο και στην Αθήνα. Στο Athens MUN ένας µαθητής της Β Λυκείου διετέλεσε πρόεδρος της Περιβαλλοντικής Eπιτροπής. Αντιπροσωπευτικές οµάδες του Οµίλου UNESCO του Λυκείου του Κολλεγίου Αθηνών έλαβαν µέρος στο Ε Συµπόσιο Εταιρικών Σχολείων UNESCO, που πραγµατοποιήθηκε στην Aθήνα, και στο αντίστοιχο ΚΗ Συµπόσιο Εταιρικών Σχολείων UNESCO στην Πάφο της Κύπρου. Επί πλέον, οι Όµιλοι UNESCO των σχολικών µονάδων του Kολλεγίου Aθηνών οργά-

11 νωσαν διήµερο ενδοσχολικό συµπόσιο, το οποίο διεξήχθη την πρώτη ηµέρα στο Μποδοσάκειο και τη δεύτερη στο Μπενάκειο. 7 µαθητές του Λυκείου έλαβαν µέρος στο ιαγωνισµό Εκφραστικής Ανάγνωσης Λογοτεχνικών Κειµένων, που διοργάνωσε το Κολλέγιο Ανατόλια στη Θεσσαλονίκη (εξ αυτών, ένας απέσπασε 3 ο Βραβείο) και 5 µαθητές σε ανάλογο διαγωνισµό που διοργάνωσε το Κολλέγιο Αθηνών. ΟΜΙΛΟΙ Tο , οι 61 Όµιλοι του Κολλεγίου Αθηνών (22 στο ηµοτικό, 21 στο Γυ- µνάσιο, 18 στο Λύκειο) ανέπτυξαν πολύπλευρη δραστηριότητα και πραγµατοποίησαν ποικίλες εκδηλώσεις. Μια εικόνα της σπουδαιότητας και του εύρους του σηµαντικού αυτού Κολλεγιακού θεσµού δίνει η ενδεικτική αναφορά µερικών από τους Οµίλους: Λογοτεχνίας, Αρχαιολογίας, Ιστορίας, Πληροφορικής, Χηµείας, Ιστορίας των Θετικών Επιστηµών, Multimedia, Forensics, Model United Nations, UNESCO, Μουσικής, Χορωδίας, Παραδοσιακών Χορών, ραµατικός, Οικολογικός, Λαογραφικός, Εικαστικός, Φωτογραφικός κ.ά. ΕΚ ΟΣΕΙΣ Σηµαντική, ως προς την ποιοτική στάθµη και τη συµβολή της στην προαγωγή των εκπαιδευτικών, µορφωτικών και παιδαγωγικών στόχων του Κολλεγίου Aθηνών, ήταν η εκδοτική δραστηριότητα των µαθητών. Μεταξύ άλλων, κυκλοφόρησαν και τα εξής έντυπα: ηµοτικό - Μποδοσάκειο * Ο Ταχυδρόµος της Κάντζας - The Kantzian * Ηµερολόγιο 2005 Γυµνάσιο * Τα Νέα του Γυµνασίου * Athens College News * Φυσική και Μαθηµατικά * Notre Journal * Unsere Zeitung * Εξόρµηση 2004 Λύκειο * Τα Νέα του Κολλεγίου * Ο Αθηναίος * Ανησυχούµε Καλλιτεχνικώς * As you like it * Θησαυρός (το ετήσιο λεύκωµα των τελειοφοίτων) ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΗΤΩΝ Σε όλες τις σχολικές µονάδες του Κολλεγίου Αθηνών λειτούργησε µε µεγάλη επιτυχία ο θεσµός των Μαθητικών Κοινοτήτων, που αποτελεί συνέχεια της µακράς παραδόσεως του Σχολείου µας στην καλλιέργεια ενεργού ενδιαφέροντος για τα κοινά, κοινωνικής ευ- 33

12 αισθησίας και αλληλεγγύης. Μεταξύ των δραστηριοτήτων των Μαθητικών Κοινοτήτων, τη σχολική χρονιά , ήταν και οι εξής: ηµοτικό - Μποδοσάκειο * Συγκέντρωση χρηµάτων (µέσω του καθιερωµένου εράνου, της συµµετοχής στο Χριστουγεννιάτικο Μπαζάρ, των «λιτών γευµάτων» κ.ά.) για την ενίσχυση κοινωφελών σκοπών. * Συµµετοχή στη βοήθεια προς τα θύµατα της θεοµηνίας στη Νοτιοανατολική Ασία. * Ενίσχυση του Ταµείου Υποτροφιών του Κολλεγίου. * Επισκέψεις σε ευαγή ιδρύµατα, προσφορά χρηµάτων, τροφίµων και άλλων ειδών σε παιδιά ορφανοτροφείων, προσφυγικών καταυλισµών κ.ά. * Έκδοση του Ηµερολογίου 2005, αφιερωµένου στα 80χρονα του Κολλεγίου. * Συµµετοχή στο «Πανηγύρι» του Λυκείου. * Συµµετοχή στο πρόγραµµα διατηρήσεως καθαρού του περιβάλλοντος του σχολείου. * Καλλιτεχνικές εκδηλώσεις, εκθέσεις κ.λ. Γυµνάσιο * «Εξόρµηση» στη Χίο (για την ενίσχυση τοπικών σχολείων). * Τελετή αποφοιτήσεως των µαθητών της Γ Γυµνασίου. * «Ηµέρα αλληλεγγύης», µε επισκέψεις όλων των µαθητών σε κοινωφελή ιδρύµατα. * Ευαισθητοποίηση των µαθητών στο θέµα της καθαριότητας του campus. * Συµµετοχή στο «Πανηγύρι». * Εκδήλωση σε συνεργασία µε το Ελληνικό Συµβούλιο για τους Πρόσφυγες και έρανος για την ενίσχυση του έργου του. * «Ηµέρα Υγείας». * Παρουσίαση (από το ραµατικό Όµιλο) των έργων «Η µικρή µας πόλη» του Θ. Ουάιλντερ και «Κάθε λιµάνι και καηµός» της Ν. Ξύδα και µαθητών της Γ Γυµνασίου. * Συνδιοργάνωση του ετήσιου χορού του Γυµνασίου (µαζί µε τη Μαθητική Κοινότητα του Γυµνασίου Κολλεγίου Ψυχικού). * Συµµετοχή σε εκδηλώσεις που διοργάνωσε η ιεύθυνση του Γυµνασίου κ.ά. Λύκειο * «Εξόρµηση» στην Κωνσταντινούπολη. * Το καθιερωµένο τριήµερο πολιτιστικών, µορφωτικών, αθλητικών και ψυχαγωγικών εκδηλώσεων «Πανηγύρι» (για 36η συνεχή χρονιά). * «Επισκέψεις αγάπης» σε φιλανθρωπικά ιδρύµατα, έρανοι για την ενίσχυση κοινωφελών σκοπών κ.ά. Kτίριο «Λίλα» 34 Kτίριο «Ντέιβις»

13 «Τσολαΐνειο» * Παρουσίαση (από το ραµατικό Όµιλο) του έργου του Ντάριο Φο «εν κάνουν όλοι οι κλέφτες ζηµιά». * ραστηριότητες-εκδηλώσεις µε σκοπό την ευαισθητοποίηση των µαθητών για το περιβάλλον, τη συµβολή στην εκστρατεία κατά του καπνίσµατος κ.λ. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ Στο Κολλέγιο Αθηνών οργανώθηκε κύκλος σεµιναρίων για τους νεοπροσληφθέντες εκπαιδευτικούς µε σκοπό την καλύτερη γνωριµία τους µε την ιστορία, τους θεσµούς και τις ιδιαιτερότητες του Σχολείου µας, καθώς και την πιο αποτελεσµατική ένταξη και συµ- µετοχή τους στο Κολλεγιακό ακαδηµαϊκό και εξωδιδακτικό πρόγραµµα. Πολλοί εκπαιδευτικοί του Κολλεγίου Αθηνών αξιοποίησαν, και κατά το παρελθόν έτος, τις δυνατότητες του προγράµµατος συνεχούς επιµορφώσεως και επαγγελµατικής αναπτύξεως, που έχει θεσπίσει και εφαρµόζει συστηµατικά το ΕΕΙ: 160 εκπαιδευτικοί και των τριών σχολικών βαθµίδων έλαβαν µέρος σε σεµινάρια, συνέδρια και άλλες επιµορφωτικές εκδηλώσεις στην Ελλάδα. 20 εκπαιδευτικοί µετέβησαν για επιµόρφωση και συνέδρια στο εξωτερικό. Το Κολλέγιο Αθηνών πραγµατοποίησε και δικές του επιµορφωτικές εκδηλώσεις, στις οποίες έλαβε µέρος το σύνολο των εκπαιδευτικών του. Αναπτύχθηκαν, µεταξύ πολλών άλλων, και θέµατα όπως: «Η αξιολόγηση του µαθητή» «Εναλλακτικές προσεγγίσεις της διδασκαλίας της Γλώσσας στην 1 η ηµοτικού» «Γλώσσα και τέχνη» «Γλώσσα και λογοτεχνία» «Γλώσσα και µυθολογία» «Γλώσσα και ιστορία» «Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις στην επεξεργασία και παραγωγή κειµένων» «Ο ιεθνής ιαγωνισµός PISA ως µέσο αξιολόγησης εκπαιδευτικών συστηµάτων» «Εναλλακτικοί τρόποι διδασκαλίας των Μαθηµατικών» «Χρήση διαφόρων τύπων λογισµικού για τη διευκόλυνση των διδακτικών µεθόδων» «ιδασκαλία του µαθήµατος της Φυσικής Α Λυκείου µέσω Η/Υ». Στο πλαίσιο αξιοποιήσεως της συνεργασίας µε το Πανεπιστήµιο Harvard, συνεχίσθηκε η ενηµέρωση των εκπαιδευτικών όλων των σχολικών µονάδων σχετικά µε τη «ιδασκαλία για κατανόηση» («Teaching for Understanding»): 10 µέλη του διδακτικού προσωπικού παρακολούθησαν on-line µαθήµατα του Harvard. Το πρόγραµµα αυτό έχουν παρακολουθήσει ήδη 110 εκπαιδευτικοί του Κολλεγίου Αθηνών. 35

14 «EΞOPMHΣH» ΣTHN KΩNΣTANTINOYΠOΛH Η περυσινή «Εξόρµηση» της Μαθητικής Κοινότητας του Λυκείου Κολλεγίου Αθηνών πραγµατοποιήθηκε στην Κωνσταντινούπολη (µε συµµετοχή 50 παιδιών και 11 εκπαιδευτικών) και είχε ένα ξεχωριστό χαρακτήρα. Ευρύτερος σκοπός της ήταν να δώσει το «παρών» στον εορτασµό ενός σπουδαίου για τον Ελληνισµό «ορόση- µου»: της 130ετηρίδας του φηµισµένου Ζαππείου Εκπαιδευτηρίου της Πόλης. Στην Kολλεγιακή αποστολή µετείχαν και 20 παιδιά και 4 εκπαιδευτικοί του Γυµνασίου-Λυκείου Kολλεγίου Ψυχικού. H συµβολή των µαθητών µας στις εορταστικές εκδηλώσεις του ιστορικού Eκπαιδευτηρίου προκάλεσε ενθουσιασµό και συγκίνηση στα παιδιά και στους εκπαιδευτικούς του. Kατά την έναρξη των εκδηλώσεων, λόγο εκφώνησαν οι ιευθύντριες των Λυκείων Kολλεγίου Aθηνών Π. Tσίγκου και Kολλεγίου Ψυχικού A. Kόκλα, καθώς και οι ιευθύντριες του Zαππείου Eκπαιδευτηρίου. Φιλίππου και Eυ. Kανάρη. Ιδιαίτερα εντυπωσίασαν η χορωδία-ορχήστρα και η χορευτική οµάδα του Kολλεγίου. Τα µέλη της Κολλεγιακής αποστολής έγιναν δεκτά από τον Οικουµενικό Πατριάρχη Βαρθολοµαίο στο Φανάρι. Είχαν, επίσης, την ευκαιρία να περιηγηθούν µνηµεία και άλλα αξιοθέατα της Πόλης. Υπενθυµίζεται ότι το Κολλέγιο είχε οργανώσει ταξίδι στην Κωνσταντινούπολη και προ πενταετίας, µε σκοπό τότε την επίσκεψη των εκεί ελληνικών σχολείων (Mεγάλης του Γένους Σχολής, Zωγραφείου Λυκείου, Zαππείου Eκπαιδευτηρίου) και της Ροβερτείου Σχολής, την οποία συνδέουν µε το Κολλέγιο ιστορικά στενοί δεσµοί. 36