2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008

Transcript

1

2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σας καλωσορίζει στο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και συγκεκριμένα στο εκπαιδευτικό αντικείμενο Διάγνωση και Θεραπεία των Ψυχικών Διαταραχών: Εφαρμογή της Νευροεπιστήμης στη Μουσικοθεραπεία και τη Σωματική Ψυχοθεραπεία. Η ανάγκη συνεχούς επιμόρφωσης και πιστοποίησης επαγγελματικών δεξιοτήτων οδήγησε το Κ.Ε.Κ. του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών στο σχεδιασμό των πρωτοποριακών αυτών Προγραμμάτων Κατάρτισης, με γνώμονα τη διασύνδεση της θεωρητικής με την πρακτική γνώση, αναπτύσσοντας κυρίως, την εφαρμοσμένη διάσταση των επιστημών στα αντίστοιχα επαγγελματικά πεδία. Η ανάπτυξη των προγραμμάτων στηρίχτηκε κυρίως: στην εμπειρία του Ε.Κ.Π.Α. από πιλοτικά προγράμματα, τα οποία αποτέλεσαν το εφαλτήριο για τη δημιουργία των Προγραμμάτων εξ Αποστάσεως Συμπληρωματικής Εκπαίδευσης, στη γνώση των καθηγητών του, αλλά και καθηγητών άλλων Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων, στην πρακτική εμπειρία ειδικευμένων επιστημόνων διεθνούς κύρους, στην άρτια και σύγχρονη υλικοτεχνική υποδομή του Ιδρύματος. Στη συνέχεια, σας παρουσιάζουμε αναλυτικά το πρόγραμμα σπουδών για το εκπαιδευτικό αντικείμενο Διάγνωση και Θεραπεία των Ψυχικών Διαταραχών: Εφαρμογή της Νευροεπιστήμης στη Μουσικοθεραπεία και τη Σωματική Ψυχοθεραπεία, τις προϋποθέσεις συμμετοχής σας σε αυτό, καθώς και όλες τις λεπτομέρειες που πιστεύουμε ότι είναι χρήσιμες, για να έχετε μια ολοκληρωμένη εικόνα του προγράμματος. 2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008 Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Το ΚΕΚ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών είναι πιστοποιημένο (Κ.Π ) από τον επίσημο εθνικό φορέα για την ανάπτυξη, εφαρμογή και παρακολούθηση του Εθνικού Συστήματος Πιστοποίησης της Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης στην Ελλάδα (Ε.ΚΕ.ΠΙΣ.), από τον Οκτώβριο του Σε συνέχεια της πρώτης απόφασης πιστοποίησης, και σύμφωνα με τις προβλεπόμενες διαδικασίες σχετικά με την εφαρμογή του Συστήματος Παρακολούθησης και Αξιολόγησης, το ΚΕΚ λαμβάνει σε ετήσια βάση, Βεβαίωση Ανανέωσης Πιστοποίησης. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008 Το Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (e-learning) του ΚΕΚ του ΕΚΠΑ, από τον Ιούλιο του 2008, και μετά από σχετική αξιολόγησή του από τον Ελληνικό Οργανισμό Τυποποίησης (ΕΛ.Ο.Τ.), διαθέτει Πιστοποίηση Διαχείρισης Συστήματος Ποιότητας, σύμφωνα με το πρότυπο ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008.

3 Από τoν Απρίλιο του 2012 διαθέτει Πιστοποίηση Διαχείρισης Συστήματος Ποιότητας από το Φορέα Πιστοποίησης DQS σύμφωνα με το πρότυπο DIN EN ISO 9001:2008. Η συγκεκριμένη πιστοποίηση τεκμηριώνει με αντικειμενικό τρόπο την ικανότητα του Οργανισμού να παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα με συνέπεια, διασφαλίζοντας συγχρόνως, την ικανοποίηση των απαιτήσεων του καταρτιζόμενου. Παράλληλα, η εφαρμογή του συστήματος, μεριμνά για την τήρηση επιμέρους διεργασιών που εξασφαλίζουν τη διαρκή βελτίωσή του, καθώς και τη συμμόρφωσή του σύμφωνα με τις απαιτήσεις του τελικού αποδέκτη των παρεχομένων υπηρεσιών εκπαίδευσης. 3. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΤο Πρόγραμμα έχει σκοπό να ενημερώσει και να επιμορφώσει ψυχοθεραπευτές, σπουδαστές στο χώρο της ψυχοθεραπείας, κλινικούς ψυχολόγους, ψυχιάτρους, νευροεπιστήμονες και επαγγελματίες στο χώρο της ψυχικής υγείας για την αλληλεπίδραση και τη σχέση που διαμορφώνεται μεταξύ της κοινωνικής Νευροεπιστήμης και της Ψυχοθεραπείας. Οι επιμέρους θεματικές έχουν ως στόχο να αναδείξουν πώς η επιστήμη του εγκεφάλου στο βαθμό της παρούσας ανάπτυξής της, προσφέρει σημαντικό υλικό και στοιχεία για να υποστηρίξει έναν νέο τρόπο προσέγγισης στην ψυχοθεραπευτική διαδικασία. Ειδικότερα, η νευροεπιστημονική οπτική μπορεί να επηρεάσει τις θεωρητικές κατευθύνσεις της ψυχοθεραπείας καθώς και τις απορρέουσες κλινικές εφαρμογές της. Η κατανόηση της νευρο - φυσιολογίας και της λειτουργίας του εγκεφάλου, μπορεί να βοηθήσει στη χρήση νέων κατάλληλων τρόπων παρέμβασης στην ψυχοθεραπευτική διαδικασία, ώστε ο ψυχοθεραπευτής να καθοδηγήσει τον ασθενή σε αποτελεσματικότερη συνειδητοποίηση και αλλαγή. Μέσα από το εν λόγω πρόγραμμα θα κατανοήσουμε ότι τα ψυχολογικά φαινόμενα πηγάζουν από μια σύνθετη αλληλεπίδραση μεταξύ κοινωνικού περιβάλλοντος, ψυχικών και σωματικών συστημάτων. Έτσι, ο εγκέφαλος λαμβάνεται υπόψη για την κατανόηση της ανάπτυξης, της ψυχικής ασθένειας και της ψυχολογικής υγείας του ανθρώπου και μπορεί να προσαρμοστεί σε έναν διαφορετικό τρόπο λειτουργίας μέσω της Ψυχοθεραπείας. 4. ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΔΕΚΤΟΙ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - ΤΡΟΠΟΣ EΝΤΑΞΗΣ Η έναρξη του Προγράμματος γίνεται με δημόσια αναγγελία (τόσο στον Τύπο, όσο και στο Διαδίκτυο), όπου καθορίζονται οι διαδικασίες που απαιτούνται για την ένταξη του ενδιαφερόμενου στο Πρόγραμμα. Αίτηση συμμετοχής μπορούν να υποβάλλουν: απόφοιτοι ΑΕΙ και ΑΤΕΙ της ημεδαπής και της αλλοδαπής απόφοιτοι δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με συναφή στο αντικείμενο εργασιακή εμπειρία Λόγω του περιορισμένου αριθμού των θέσεων συμμετοχής, θα τηρηθούν αυστηρά τα παρακάτω κριτήρια επιλογής υποψηφίων.

4 Κριτήρια Επιλογής Υποψηφίων Βαθμός πτυχίου ή Απολυτηρίου Λυκείου Επίπεδο γνώσης της αγγλικής γλώσσας Επιπρόσθετές γνώσεις και ικανότητες (γνώσεις Η/Υ, συμμετοχή σε σεμινάρια, εργασιακή εμπειρία) Η αίτηση συμμετοχής υποβάλλεται ηλεκτρονικά, μέσω της ιστοσελίδας Η αποδοχή ή η απόρριψή της αίτησης συμμετοχής ανακοινώνεται στον υποψήφιο εκπαιδευόμενο ατομικά μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. 5. ΤΟ ΧΟΡΗΓΟΥΜΕΝΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ Η επιτυχής ολοκλήρωση των δύο (2) θεματικών ενοτήτων που περιλαμβάνει το συγκεκριμένο πρόγραμμα, οδηγεί στη χορήγηση Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης στο γνωστικό αντικείμενο «Διάγνωση και Θεραπεία των Ψυχικών Διαταραχών: Εφαρμογή της Νευροεπιστήμης στη Μουσικοθεραπεία και τη Σωματική Ψυχοθεραπεία». Παρακάτω, παρουσιάζεται αναλυτικά ο τρόπος αξιολόγησης των εκπαιδευομένων. 6. ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΚΑΙ ΚΟΣΤΟΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ Η χρονική διάρκεια του Προγράμματος είναι τρεις (3) μήνες, ενώ ο απαιτούμενος χρόνος διδασκαλίας εκτιμάται στις 48 ώρες. Η οργάνωση της δομής του προγράμματος εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης βασίζεται σε επίπεδο διδακτικών ενοτήτων. Η εκτίμηση του απαιτούμενου χρόνου διδασκαλίας αποσκοπεί στην διευκόλυνση των ενδιαφερομένων αναφορικά με τον υπολογισμό του χρόνου ενασχόλησής τους με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Προκύπτει δε, από τον συνολικό αριθμό των διδακτικών ενοτήτων του εκπαιδευτικού υλικού, επί την αναγωγή των απαιτούμενων ωρών διδασκαλίας του σε ώρες δια ζώσης διάλεξης (ανάλογα με τον γνωστικό όγκο και τον βαθμό δυσκολίας του), ανά διδακτική ενότητα. Τα παραπάνω βασίζονται σε εκτιμώμενα στοιχεία, ενώ, όπως είναι ευνόητο, η τελική εκτίμηση του χρόνου ενασχόλησης του εκπαιδευομένου, υπόκειται σε υποκειμενικά στοιχεία, όπως για παράδειγμα το προηγούμενο γνωστικό του επίπεδο και η προσωπική ικανότητα αφομοίωσης γνώσεων. Το συνολικό κόστος φοίτησης είναι 600 ευρώ. Τα δίδακτρα καταβάλλονται σε τραπεζικό λογαριασμό και εκδίδεται απόδειξη είσπραξης στα στοιχεία του μετέχοντα. 7. ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ Τα προαπαιτούμενα για την παρακολούθηση του Προγράμματος από τους εκπαιδευόμενους είναι: Πρόσβαση στο Διαδίκτυο

5 Κατοχή προσωπικού Βασικές γνώσεις χειρισμού ηλεκτρονικών υπολογιστών 8. ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Το περιεχόμενο της κάθε θεματικής ενότητας, ανάλογα με το εκπαιδευτικό αντικείμενο, μπορεί να περιλαμβάνει: Θεωρία εμπλουτισμένη με εικόνες και links Παραδείγματα - Υποδειγματικές Ασκήσεις Μελέτες Περίπτωσης Σχήματα-Διαγράμματα-Πίνακες Πρόσθετη Βιβλιογραφία και Δικτυογραφία Βιντεοπαρουσιάσεις Μαγνητοσκοπημένες Διαλέξεις Ασκήσεις Αυτοαξιολόγησης Links σε Εξωτερικές Ιστοσελίδες Πρόσθετα Αρχεία pdf - excel - powerpoint Μέσω του συγκεκριμένου τρόπου παρουσίασης των θεματικών ενοτήτων επιτυγχάνεται η εμπέδωση της θεωρίας με έναν πιο εποικοδομητικό τρόπο απ ότι σε ένα παραδοσιακού τύπου έντυπο. Παράλληλα, η δομή των μαθημάτων είναι διαμορφωμένη, έτσι ώστε το εκπαιδευτικό υλικό να: καθοδηγεί το σπουδαστή στη μελέτη του, προάγει την αλληλεπίδραση του σπουδαστή με το μαθησιακό υλικό, επεξηγεί δύσκολα σημεία και έννοιες, αξιολογεί και ενημερώνει το σπουδαστή για την πρόοδο του, εξειδικεύει τις θεωρητικές γνώσεις με τη χρήση πρακτικών εφαρμογών. 9. ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η διδασκαλία στα προγράμματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης του ΚΕΚ διεξάγεται μέσω του διαδικτύου, προσφέροντας στον εκπαιδευόμενο «αυτονομία», δηλαδή δυνατότητα μελέτης ανεξαρτήτως περιοριστικών παραγόντων, όπως η υποχρέωση της φυσικής του παρουσίας σε συγκεκριμένο χώρο και χρόνο. Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος διατίθεται σταδιακά, ανά διδακτική ενότητα, μέσω ειδικά διαμορφωμένων ηλεκτρονικών τάξεων. Κατά την εξέλιξη κάθε θεματικής ενότητας αναρτώνται σε σχετικό link οι απαραίτητες για την ομαλή διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας ανακοινώσεις, όπως: Το Χρονοδιάγραμμα υποβολής των ασκήσεων το οποίο περιλαμβάνει τις ημερομηνίες διάθεσης των ενοτήτων και τις προθεσμίες υποβολής των αντίστοιχων tests,

6 Ο Οδηγός Μελέτης ανά Διδακτική Ενότητα που στοχεύει στην διευκόλυνση της οργάνωσης της μελέτης του εκπαιδευόμενου, Η Τελική Εργασία η οποία διατίθεται κατά την ολοκλήρωση της θεματικής ενότητας (εφόσον το απαιτεί η φύση του μαθήματος) και αφορά το σύνολο της διδακτέας ύλης. Ο εκπαιδευόμενος, αφού ολοκληρώσει τη μελέτη της εκάστοτε διδακτικής ενότητας, καλείται να υποβάλει ηλεκτρονικά, το αντίστοιχο τεστ. Τα τεστ περιλαμβάνουν ερωτήσεις αντιστοίχισης ορθών απαντήσεων, πολλαπλής επιλογής, αληθούς/ψευδούς δήλωσης, ή upload, όπου ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να διατυπώσει και να επισυνάψει την απάντησή του. Παράλληλα, παρέχεται πλήρης εκπαιδευτική υποστήριξη δεδομένου ότι ο εκπαιδευόμενος μπορεί να απευθύνεται ηλεκτρονικά (για το διάστημα που διαρκεί το εκάστοτε μάθημα) στον ορισμένο εκπαιδευτή του, μέσω ενσωματωμένου στην πλατφόρμα ηλεκτρονικού συστήματος επικοινωνίας, για την άμεση επίλυση αποριών σχετιζόμενων με τις θεματικές ενότητες και τις ασκήσεις αξιολόγησης. Τέλος, το εκπαιδευτικό υλικό παρέχεται και σε ηλεκτρονική μορφή (e-book), προκειμένου να διευκολυνθούν οι εκπαιδευόμενοι σε περιπτώσεις που προτιμούν την έντυπη έκδοσή του. 10. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ (HELP DESK) Μέσω του ενσωματωμένου στην εκπαιδευτική πλατφόρμα συστήματος επικοινωνίας, ο εκπαιδευόμενος έχει επίσης τη δυνατότητα να απευθυνθεί στην Διοικητική ή Τεχνική Υποστήριξη του προγράμματος, ανάλογα με τη φύση του ζητήματος που τον απασχολεί. 11. ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ Σε κάθε διδακτική ενότητα ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να επιλύει και να υποβάλλει ηλεκτρονικά το αντίστοιχο τεστ, τηρώντας το χρονοδιάγραμμα που έχει δοθεί από τον εκπαιδευτή του. Η βαθμολογία προηγούμενων διδακτικών ενοτήτων ανακοινώνεται στον εκπαιδευόμενο πριν την προθεσμία υποβολής του τεστ της επόμενης ενότητας. Η κλίμακα βαθμολογίας κυμαίνεται από 0 έως 100%. Συνολικά, η βαθμολογία κάθε θεματικής ενότητας προκύπτει κατά το 60% από τις ασκήσεις αξιολόγησης και κατά το υπόλοιπο 40% από την τελική εργασία, η οποία εκπονείται στο τέλος του συγκεκριμένου μαθήματος και εφόσον το απαιτεί η φύση αυτού. Η χορήγηση του Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης πραγματοποιείται, όταν ο εκπαιδευόμενος λάβει σε όλα τα μαθήματα βαθμό μεγαλύτερο ή ίσο του 50%. Σε περίπτωση που η συνολική βαθμολογία ενός ή περισσοτέρων μαθημάτων δεν ξεπερνά το 50%, ο εκπαιδευόμενος έχει τη δυνατότητα επανεξέτασης των μαθημάτων αυτών μετά την ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας του προγράμματος. Η βαθμολογία που θα συγκεντρώσει κατά τη διαδικασία επανεξέτασής του είναι και η οριστική για τα εν λόγω μαθήματα, με την προϋπόθεση ότι ξεπερνά εκείνη που συγκέντρωσε κατά την κανονική διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Σε διαφορετική περίπτωση διατηρείται η αρχική βαθμολογία.

7 12. ΛΟΙΠΕΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ - ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ Πέρα από την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος για τη χορήγηση του Πιστοποιητικού απαιτούνται τα εξής: Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία Δειγματοληπτικού Ελέγχου Ταυτοποίησης Η διαδικασία Δειγματοληπτικού Ελέγχου Ταυτοποίησης Εκπαιδευόμενου στοχεύει στη διασφάλιση της ποιότητας των παρεχομένων εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Συγκεκριμένα, εξουσιοδοτημένο στέλεχος του ΚΕΚ, επικοινωνεί τηλεφωνικώς με ένα τυχαίο δείγμα εκπαιδευόμενων, προκειμένου να διαπιστωθεί εάν συμμετείχαν στις εκπαιδευτικές διαδικασίες του προγράμματος, εάν αντιμετώπισαν προβλήματα σε σχέση με το εκπαιδευτικό υλικό, την επικοινωνία με τον ορισμένο εκπαιδευτή τους, καθώς και με τη γενικότερη μαθησιακή διαδικασία. Η τηλεφωνική επικοινωνία διεξάγεται με την ολοκλήρωση του εκάστοτε προγράμματος, ενώ η μέση χρονική διάρκειά της συγκεκριμένης διαδικασίας είναι περίπου 2-3 λεπτά. Σε περίπτωση μη συμμετοχής του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία Δειγματοληπτικού Ελέγχου Ταυτοποίησης, εφόσον κληθεί, ή μη ταυτοποίησής του κατά τη διεξαγωγή της, δεν χορηγείται το πιστοποιητικό σπουδών, ακόμα και αν έχει ολοκληρώσει επιτυχώς την εξ αποστάσεως εκπαιδευτική διαδικασία. Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία Δειγματοληπτικού Ελέγχου Εγγράφων Ο δειγματοληπτικός έλεγχος εγγράφων διασφαλίζει την εγκυρότητα των στοιχείων που έχει δηλώσει ο εκπαιδευόμενος στην αίτηση συμμετοχής του στο Πρόγραμμα και βάσει των οποίων έχει αξιολογηθεί και εγκριθεί η αίτηση συμμετοχής του σε αυτό. Κατά τη διάρκεια ή μετά το πέρας του προγράμματος, πραγματοποιείται δειγματοληπτικός έλεγχος εγγράφων από τη Γραμματεία. Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να είναι σε θέση να προσκομίσει τα απαραίτητα δικαιολογητικά τα οποία πιστοποιούν τα στοιχεία που έχει δηλώσει στην αίτηση συμμετοχής (Αντίγραφο Πτυχίου, Αντίγραφο Απολυτήριου Λυκείου, Βεβαίωση Εργασιακής Εμπειρίας, Γνώση Ξένων Γλωσσών κ.τ.λ). Σε περίπτωση μη συμμετοχής του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία Δειγματοληπτικού Ελέγχου Εγγράφων, εφόσον κληθεί, ή μη ύπαρξης των δικαιολογητικών αυτών, δεν χορηγείται το πιστοποιητικό σπουδών, ακόμα και αν έχει ολοκληρώσει επιτυχώς την εξ αποστάσεως εκπαιδευτική διαδικασία. Αποπληρωμή του συνόλου των διδάκτρων Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να μην έχει οικονομικής φύσεως εκκρεμότητες. Σε περίπτωση που υπάρχουν τέτοιες, το πιστοποιητικό σπουδών διατηρείται στο αρχείο της Γραμματείας, μέχρι την ενημέρωση της για τη διευθέτηση της εκκρεμότητας. Προαιρετικά οι εκπαιδευόμενοι μπορούν να συμμετέχουν: στη διαδικασία αξιολόγησης προτεινόμενων εκπαιδευτικών αντικειμένων Η διαδικασία αξιολόγησης των προτεινόμενων εκπαιδευτικών αντικειμένων διεξάγεται ηλεκτρονικά

8 μέσω ειδικά διαμορφωμένου συνδέσμου, όπου ο μετέχων μπορεί να δει σύντομη περιγραφή των εν λόγω προγραμμάτων, καθώς και να υποβάλλει ηλεκτρονικά τη φόρμα ταξινόμησής τους, με βάση το βαθμό προτίμησης που τους αποδίδει. Στοχεύει δε, στη μελέτη και τον σχεδιασμό ενεργειών, προς την κατεύθυνση της κάλυψης πραγματικών εκπαιδευτικών αναγκών, σύμφωνα με τη φιλοσοφία του Προγράμματος E-learning του ΕΚΠΑ. στη διαδικασία αξιολόγησης των παρεχόμενων υπηρεσιών και της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών προγραμμάτων Η διαδικασία αξιολόγησης των παρεχόμενων υπηρεσιών και της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών προγραμμάτων διεξάγεται ηλεκτρονικά από τον εκπαιδευόμενο μέσω ειδικά διαμορφωμένου συνδέσμου μετά την περάτωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στόχος της εν λόγω διαδικασίας αξιολόγησης είναι αφενός η βελτίωση της ποιότητας των υπηρεσιών που εμπλέκονται στη διενέργεια της μαθησιακής διαδικασίας και αφορούν την εκπαιδευτική, γραμματειακή και τεχνική υποστήριξη, και αφετέρου στη μελέτη και το σχεδιασμό ενεργειών προς την κατεύθυνση της διαρκούς αναβάθμισης του Προγράμματος e-learning του ΕΚΠΑ, μέσω της ανάπτυξης νέων εκπαιδευτικών εργαλείων για την αποτελεσματικότερη αφομοίωση των προσφερόμενων γνώσεων, καθώς και στη διασφάλιση της πρακτικής εφαρμογής αυτών, σε πραγματικές συνθήκες εργασίας. στη διαδικασία αξιολόγησης των εκπαιδευτών Μετά το τέλος κάθε μαθήματος, ο εκάστοτε εκπαιδευόμενος δύναται να εισέλθει σε συγκεκριμένο δικτυακό τόπο και να απαντάει ανώνυμα, σε ένα ειδικό ερωτηματολόγιο, βάσει του οποίου προκύπτουν χρήσιμα συμπεράσματα, σχετικά με το επίπεδο και την ποιότητα των εκπαιδευτικών υπηρεσιών που παρέχει ο εκπαιδευτής του εκάστοτε μαθήματος. 13. ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ Οι συγγραφείς του εκπαιδευτικού υλικού είναι μέλη ΔΕΠ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ή και ειδικοί εμπειρογνώμονες με ιδιαίτερη συγγραφική καταξίωση, οι οποίοι κατέχουν πολύ βασικό ρόλο στην υλοποίηση του προγράμματος. Συγγράφουν τα βασικά κείμενα και αναλαμβάνουν την επιστημονική ευθύνη για την μετατροπή του εκπαιδευτικού υλικού σε e-learning μορφή. 14. Ο ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Ο Ακαδημαϊκός Υπεύθυνός του Προγράμματος είναι ο Αναπληρωτής Καθηγητής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Θωμάς Παπαρρηγόπουλος, ο οποίος έχει την ευθύνη για το σχεδιασμό, την υλοποίηση και την παρακολούθηση της ακαδημαϊκής διαδικασίας για το συγκεκριμένο πρόγραμμα.

9 15. ΠΩΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΕΤΑΙ Η ΎΛΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΝΕΥΡΟΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Διδακτική Ενότητα 1. ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι οι εκπαιδευόμενοι να γνωρίσουν την έννοια της Κοινωνικής Νευροεπιστήμης και τη συμβολή της στην εξέλιξη των επιστημονικών μελετών που διεξάγονται στα πλαίσια των κλάδων της Ψυχολογίας και της Ψυχοθεραπείας. Συγκεκριμένα, θα ασχοληθούμε με τις βασικότερες έννοιες της νευροεπιστημονικής θεωρίας και τους σημαντικότερους ορισμούς της. Επίσης, οι εκπαιδευόμενοι θα γνωρίσουν τη σχέση των διαφόρων νευρολογικών λειτουργιών με την ψυχική λειτουργία και τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να εξηγηθούν θέματα που άπτονται του τομέα της Ψυχολογίας με τη χρήση νευροεπιστημονικών δεδομένων. Διδακτική Ενότητα 2. Ο ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΣ ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι οι ενδιαφερόμενοι να κατανοήσουν την έννοια του Κοινωνικού Εγκεφάλου και τη σημασία της για την οργάνωση και εκδήλωση της ενσυνείδητης συμπεριφοράς. Συγκεκριμένα, θα γνωρίσουν την φυσιολογία καθώς και τον τρόπο που αναπτύσσεται και εξελίσσεται ο Κοινωνικός Εγκέφαλος, μέσα στην κοινωνική διαδικασία. Επίσης θα εξοικειωθούν με την έννοια της οργάνωσης και της λειτουργίας του εκτελεστικού εγκεφάλου και του ρόλου του στην διαμόρφωση του συνειδητού εαυτού. Διδακτική Ενότητα 3. ΟΙ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ ΤΟΥ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ ΚΑΙ Η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι οι ενδιαφερόμενοι να γνωρίσουν πώς οι μηχανισμοί του εγκεφάλου και η φυσιολογία του, επιδρούν στην ανάπτυξη της αντιληπτικής ικανότητας του ανθρώπου δηλαδή ποιά είναι η νευρολογική βάση για την ανάπτυξη της αντίληψης, καθώς αυτή καθορίζει πολλές βασικές αλλά και σύνθετες λειτουργίες του ανθρώπου ως κοινωνικό όν. Επίσης, πώς αυτές οι λειτουργίες επιφέρουν αλλαγές στην κοινωνική του στάση και συμπεριφορά. Συγκεκριμένα, οι ενδιαφερόμενοι, θα είναι σε θέση να κατανοήσουν πως ο εγκέφαλος, μεταξύ άλλων παραγόντων, είναι υπεύθυνος και σε ποιό βαθμό για την εμφάνιση του κοινωνικού εαυτού με δεδομένη την αλληλεπίδραση του ατόμου με το κοινωνικό περίγυρο και τους περιορισμούς που θέτει στον εαυτό του μέσα στα κοινωνικά πλαίσια. Διδακτική Ενότητα 4. Η ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι οι ενδιαφερόμενοι να γνωρίσουν την ενσυναίσθηση, μια από τις βασικότερες λειτουργίες του κοινωνικού εαυτού καθώς και τον ρόλο της στην ψυχοθεραπευτική διαδικασία. Συγκεκριμένα, θα μάθουν πώς ορίζεται η ενσυναίσθηση με νευροεπιστημονικό τρόπο, ποιά είναι η λειτουργία της στο κοινωνικό γίγνεσθαι, ποιά είναι η

10 σχέση της με τα συναισθήματα και πώς επηρεάζει την ψυχοθεραπευτική σχέση και τη θεραπευτική συμμαχία μεταξύ θεραπευτή και θεραπευόμενου. Διδακτική Ενότητα 5. Ο ΕΓΚΕΦΑΛΟΣ ΚΑΙ Η ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι οι ενδιαφερόμενοι να γνωρίσουν ποιά είναι η σχέση μεταξύ εγκεφάλου και ψυχικής υγείας. Συγκεκριμένα, θα έρθουν σε επαφή με εκείνες τις λειτουργίες του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για την εμφάνιση και διαμόρφωση της κατάστασης ετοιμότητας του ατόμου. Θα διερευνηθεί ακόμα, πώς η λειτουργία των εγκεφαλικών μηχανισμών δημιουργεί δικλείδες ασφαλείας απέναντι σε εξωτερικά ερεθίσματα. Επίσης, θα γνωρίσουν τη φυσιολογία και λειτουργία του άγχους, καθώς και την επίδραση που έχει στην ψυχική υγεία και την εμφάνιση ψυχικών διαταραχών. Διδακτική Ενότητα 6. ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΕΣ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι οι ενδιαφερόμενοι να μάθουν ποιά είναι η Υπόθεση του Σωματικού Δείκτη καθώς και την κριτική αναθεώρησή της. Θα γνωρίσουν τη χρησιμότητα και τους περιορισμούς της θεωρίας, στον εντοπισμό δυσλειτουργιών στη λήψη αποφάσεων και δυνητικά στη διάγνωση ψυχικών διαταραχών. Συγκεκριμένα, θα γνωρίσουν πως διαμορφώνονται τα νευρωνικά δίκτυα των σωματικών δεικτών, και πως μπορούν τα δεδομένα της νευροεπιστήμης να χρησιμοποιηθούν στη διερεύνηση της συμπεριφοράς και των ψυχικών διαταραχών. Επίσης, θα γίνει σύντομη αναφορά σε νευροεπιστημονικές μεθόδους που έχουν χρησιμοποιηθεί για τον έλεγχο της αξίας αυτής της Υπόθεσης. ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΤΗΣ ΝΕΥΡΟΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ Διδακτική Ενότητα 1 ΜΕΘΟΔΟΙ ΝΕΥΡΟ ΑΠΕΙΚΟΝΙΣΗΣ Με την παρούσα διδακτική ενότητα ο ενδιαφερόμενος θα είναι σε θέση να αναγνωρίσει και να εκτιμήσει τις μεθόδους νεύρο απεικόνισης που χρησιμοποιεί η νευροεπιστήμη για να προσδιορίσει συγκεκριμένα προβλήματα που αφορούν στην ψυχική λειτουργία. Συγκεκριμένα, θα γνωρίσει τα βασικά χαρακτηριστικά και τις εφαρμογές των σημαντικότερων από αυτές τις μεθόδους σε μελέτες περίπτωσης αλλά και μέσα από τα δεδομένα νευροεπιστημονικών μελετών και αναλύσεων. Διδακτική Ενότητα 2 ΜΕΘΟΔΟΣ ΤΗΣ ΕΙΚΟΝΙΚΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Στην παρούσα διδακτική ενότητα, οι ενδιαφερόμενοι θα μάθουν και θα κατανοήσουν ποιά είναι η μέθοδος της εικονικής πραγματικότητας (virtual reality) και ποιά η εφαρμογή της στα πλαίσια της νευροεπιστήμης. Συγκεκριμένα, θα γνωρίσουν πως αυτή η μέθοδος μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την αντιμετώπιση διαφόρων ψυχολογικών καταστάσεων και ψυχικών διαταραχών, μέσα από

11 την ανάλυση συγκεκριμένης μελέτης περίπτωσης. Επίσης θα συζητηθεί η χρήση της εικονικής πραγματικότητας σε σύγκριση και αντιδιαστολή με τις μεθόδους νεύρο απεικόνισης. Διδακτική Ενότητα 3 ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι οι ενδιαφερόμενοι να γνωρίσουν τη μέθοδο της Μουσικοθεραπείας, ως μια ιδιαίτερα διαδεδομένη μέθοδο ψυχοθεραπείας, κυρίως σε χώρες όπως οι ΗΠΑ και η Μ. Βρετανία. Συγκεκριμένα, θα μάθουν πώς η Μουσικοθεραπεία μπορεί να λειτουργήσει θεραπευτικά, ιδίως σε συναισθηματικές διαταραχές, μέσα από την ανάλυση διαφόρων μελετών περίπτωσης. Επίσης θα γνωρίσουν τον τρόπο με τον οποίο η Νευροεπιστήμη προσεγγίζει την Μουσικοθεραπεία, επιδρά στην εφαρμογή της και αξιοποιεί τα δεδομένα της. Διδακτική Ενότητα 4 Η ΝΕΥΡΟΕΠΙΣΤΗΜΗ ΚΑΙ Η ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΨΥΧΙΚΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ Στην παρούσα ενότητα οι ενδιαφερόμενοι θα γνωρίσουν τις εφαρμογές της Νευροεπιστήμης σε συγκεκριμένες ψυχικές διαταραχές. Συγκεκριμένα, θα διερευνηθεί ο τρόπος με τον οποίο η Νευροεπιστήμη, αξιοποιώντας ερευνητικά δεδομένα, αποπειράται να διαφωτίσει την εμφάνιση και εξέλιξη συγκεκριμένων μορφών ψυχικής διαταραχής, καθώς επίσης και να παρέμβει στη θεραπεία σοβαρών τέτοιων περιπτώσεων όπως, μεταξύ άλλων, η σχιζοφρένεια και η διπολική διαταραχή. Διδακτική Ενότητα 5 ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑ Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι να γνωρίσουν οι ενδιαφερόμενοι τις βασικές αρχές με τις οποίες αναπτύχθηκε και λειτουργεί η Σωματική Ψυχοθεραπεία, όπως επίσης και τη σχέση της με την Νευροεπιστήμη και τα δεδομένα της. Συγκεκριμένα, θα εξεταστεί πώς η Σωματική Ψυχοθεραπεία και οι σύγχρονες τάσεις της ερμηνεύουν και αξιοποιούν νευροεπιστημονικά αξιώματα και μελέτες, ώστε να επιτευχθεί βέλτιστο αποτέλεσμα στη θεραπεία αλλά και τον τρόπο με τον οποίο η ψυχοθεραπευτική διαδικασία έχει διευρύνει το επιστημονικό πεδίο της Νευροεπιστήμης. Διδακτική Ενότητα 6 ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΣΤΗ ΣΧΕΣΗ ΝΕΥΡΟΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ Σκοπός της παρούσας διδακτικής ενότητας είναι να δώσει στους ενδιαφερόμενους μια γενική εκτίμηση για τον τρόπο που αλληλεπιδρούν και αλληλοεπηρεάζονται η Ψυχοθεραπεία και η Κοινωνική Νευροεπιστήμη. Συγκεκριμένα, θα γνωρίσουν πώς τα δύο πεδία έχουν διαμορφώσει μια αμφίδρομη σχέση μέσα από συνδυασμένες έρευνες και πώς αξιοποιούνται τα επιστημονικά ευρήματα εκατέρωθεν. Επίσης, θα διερευνηθεί η προοπτική εξέλιξης της σχέσης και οι περιορισμοί που ανακύπτουν σε αυτήν, όπως εξετάζεται υπό το πρίσμα καταξιωμένων μελετητών και στους δύο τομείς.

12 16. ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΧΟΡΗΓΟΥΜΕΝΟΥ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ «Διάγνωση και Θεραπεία των Ψυχικών Διαταραχών: Εφαρμογή της Νευροεπιστήμης στη Μουσικοθεραπεία και τη Σωματική Ψυχοθεραπεία»