ΧΕΙΜΩΝΑΣ 2009 ΤΕΥΧΟΣ 1

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΧΕΙΜΩΝΑΣ 2009 ΤΕΥΧΟΣ 1"

Transcript

1 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» - ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΝΙΚΕΣ ΦΩΝΕΣ ΤΕΥΧΟΣ 1 ΧΕΙΜΩΝΑΣ 2009 ΠΡΟΛΟΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Νεανικές φωνές κατακλύζουν καθημερινά την αυλή, τις αίθουσες, τους χώρους του σχολείου και τους προσδίνουν ζωντάνια και ζεστασιά. Με «Νεανικές Φωνές» ξεκινάμε την προσπάθεια να προσφέρουμε ένα βήμα έκφρασης στους μαθητές αλλά και τους καθηγητές του Λυκείου στο Εκπαιδευτήριο «Το Παγκρήτιον». Το πρώτο τεύχος προέκυψε με το υλικό που συγκεντρώθηκε α- πό ελεύθερα κείμενα, φωτογραφίες, ζωγραφιές μαθητών τόσο στα Ελληνικά όσο και στα Αγγλικά, πράγμα που μας οδήγησε σε δίγλωσση έκδοση! Με την αίσθηση ότι το ενδιαφέρον και η όρεξη δεν λείπουν από τους μαθητές και την ελπίδα ότι υλικό συνεχώς θα έρχεται στα χέρια της συντακτικής ομάδας εκτιμούμε ότι η προσπάθεια αυτή θα αγκαλιαστεί από τη μαθητική κοινότητα και θα έχει συνέχεια. Νεανικές φωνές ζητούμε να ζωντανέψουν τις σελίδες ενός εντύπου με σκέψεις, απόψεις, προβληματισμούς για σοβαρά αλλά και καθημερινά θέματα να δώσουν το στίγμα της εποχής, το στίγμα της νέας γενιάς. Περιμένουμε την κριτική, την πρόταση αλλά και τη συνεργασία όλων για να ακούγονται Νεανικές Φωνές με εισαγωγικά ή χωρίς Αντώνης Περάκης Διευθυντής Λυκείου ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΕΥΧΟΥΣ: ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΛΥΚΕΙΟ 2 ΣΧΟΛΙΟ 3 ΓΚΑΛΕΡΙ ΣΕ ΦΟΝΤΟ ΓΚΡΙ 5 SCORPIONS 7 DAVINCI 10 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2009 ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ 12 ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΑΓΙΟΓΡΑΦΙΑ 15 Παρασκευή 11: Αγιασμός στην αίθουσα εκδηλώσεων του Λυκείου Δευτέρα 14 Τετάρτη 23 : Ενημέρωση για τη νέα γρίπη : Ενημερωτική συνάντηση με τους γονείς των μαθητών της Α Λυκείου. Ο Διευθυντής του Λυκείου κ. Περάκης ανέπτυξε το θέμα «Το σημερινό Λύκειο».

2 ΣΕΛΙΔΑ 2 ΝΕΑΝΙΚΕΣ ΦΩΝΕΣ Εκπροσωπώντας όλα τα παιδιά του σχολείου (ελπίζω) καλωσορίζω την Α Λυκείου, δηλαδή την τάξη μου, τώρα και επισήμως στο Λύκειο! Ήδη ένας μήνας έχει περάσει από την έναρξη αυτής της σχολικής χρονιάς και μόλις έχουμε αρχίσει και εμείς τα πρωτάκια να συνηθίζουμε το κλίμα του Λυκείου. Πρέπει να πω πως η διαφορά του από το Γυμνάσιο ήταν αρκετά αισθητή. Στην αρχή, η πρώτη εντύπωση από τη γενική εικόνα του σχολειού θα μπορούσα να πω ότι δεν ήταν η καλύτερη. Μετά από ένα μήνα όμως, έχουν αλλάξει πολλά. Το πρώτο πράγμα που μας ξένισε ήταν το κτήριο. Τόσα χρόνια είχαμε συνηθίσει στα μεγάλα γήπεδα και τις καινούργιες αίθουσες και τώρα συναντήσαμε μια εντελώς διαφορετική εικόνα. Χαμηλό αλλά καθαρό, περιποιημένο, ζεστό με λουλούδια και παγκάκια τώρα πια όχι μόνο δεν μας ενοχλεί, αλλά μας ευχαριστεί. Ανακαλύπτουμε τις φιλόξενες γωνιές του και προσαρμοζόμαστε. Έπειτα στα διαλείμματα πέρα από τις δικές μας φωνές και τη μουσική από τα μεγάφωνα δεν ακούγεται κανένας άλλος θόρυβος. Μια εργατική κυψέλη σε μια ήσυχη γειτονιά είμαστε. Τέλος, η πιο σημαντική διαφορά είναι το μάθημα! Όπως όλοι οι καθηγητές μας έχουν πει επανειλημμένως από την αρχή και όπως και εμείς οι ίδιοι έχουμε διαπιστώσει, εδώ στο Λύκειο τα πράγματα σοβαρεύουν αρκετά, γιατί μόλις από την Α Λυκείου μπαίνουν οι βάσεις μας για τις πανελλήνιες. Τώρα ο μέσος όρος μας σε κάθε τάξη θα εξαρτάται περισσότερο από το γραπτό μας βαθμό! Χρειάζεται, λοιπόν, περισσότερη άσκηση και μελέτη. Όμως εμείς, όπως έχουμε αποδείξει ήδη στο παρελθόν, είμαστε πάρα πολύ καλά και μελετηρά παιδιά και θα τα καταφέρουμε. Λοιπόν, όλα μας αρέσουν! Η ησυχία κατά την ώρα του μαθήματος, η μουσική της προτίμησής μας που α- κούγεται στα διαλείμματα, το τελείως διαφορετικό κτήριο με τις χαμηλές αίθουσες, με τα πολλά παγκάκια στα γήπεδα, με τα τεράστια δέντρα τα οποία δημιουργούν μια όμορφη και δροσερή ατμόσφαιρα. Ακόμα και η δυσκολία ενός καλού μέσου όρου δεν μας τρομάζει (καλά γι αυτό δεν βάζω και ο χέρι μου στη φωτιά, χρειάζεται χρόνο αυτό το θέμα!). Μπορεί ναι μεν να είναι διαφορετικά από το περυσινό μας περιβάλλον, αλλά και αυτό εδώ έχει τις δικές του ομορφιές. Εδώ οι επαφές μας με όλα τα παιδιά γίνονται στενότερες! Στα διαλείμματα νιώθουμε ότι είμαστε όλοι μια παρέα και αυτό είναι πολύ όμορφο. Και τελευταίους άφησα τους καινούργιους μας καθηγητές! Ελπίζω να μας συμπαθήσουν και να μας καταλαβαίνουν και να περάσουμε πάρα πολύ ωραία μαζί τους. Τρία χρόνια θα μοιραστούμε τις αγωνίες μας μαζί τους. Και πάνω που είχαμε συνηθίσει έρχονται τώρα και μας λένε ότι του χρόνου μπορεί να βρισκόμαστε σε καινούργιο κτήριο! Ευχόμαστε αυτή η χρονιά να κυλήσει όμορφα όπως κι οι προηγούμενες. Καλή συνέχεια! Μαρία Σπουρδαλάκη

3 ΤΕΥΧΟΣ 1 ΣΕΛΙΔΑ 3 «ΤΡΑΒΑ ΜΟΝΟΣ ΣΟΥ, Ο ΙΔΙΟΣ ΚΙ ΟΣΟ ΠΙΟ ΔΥΝΑΤΑ ΜΠΟΡΕΙΣ ΤΟ ΣΧΟΙΝΙ ΠΟΥ ΑΝΕΒΑΖΕΙ ΤΟ ΚΑΛΑΘΑΚΙ ΣΟΥ ΣΤΑ ΠΙΟ ΕΜΠΙΣΤΕΥΤΙΚΑ ΣΟΥ ΜΕΤΕΩΡΑ». ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ Οι παραπάνω λέξεις είναι γραμμένες στο ταμπλό στο βάθος της τάξης μας. Χωρίς καμία υπερβολή θα μπορούσαμε να πούμε πως είναι το ομορφότερο στολίδι που κοσμεί τη φετινή Α Λυκείου. Ταυτόχρονα, μία τόσο βαθυστόχαστη φράση είναι η κατάλληλη «διακόσμηση» για έναν χώρο ελεύθερης έκφρασης και ανταλλαγής απόψεων και ιδεών. Αυτή η φράση του Οδυσσέα Ελύτη συνοψίζει το νόημα της προσπάθειας στην ανθρώπινη ζωή. Αρχικά, δίνει έμφαση στον Προσωπικό μόχθο, δηλαδή στο γεγονός ότι οι δύσκολες στιγμές της ζωής πρέπει να ξεπερνιούνται από τον ίδιο τον άνθρωπο. «Τράβα [ ] όσο πιο δυνατά μπορείς το σκοινί» συμπληρώνει ο στίχος και εννοεί «χρησιμοποίησε μέχρι και την τελευταία ρανίδα ενέργειας που σου απομένει για να πετύχεις τον εκάστοτε στόχο σου». Το καλαθάκι που ανεβαίνει θα μπορούσε να παρομοιαστεί με την αξία του ατόμου που σαφώς αυξάνεται με την πάροδο του χρόνου, την απόκτηση πείρας και την παραγωγή έργου. Πού όμως παροτρύνει ο ποιητής τον αναγνώστη να σηκώσει το καλαθάκι; Στα πιο εμπιστευτικά του Μετέωρα. Δηλαδή σε ό,τι πιο δύσκολο και ταυτόχρονα ενδόμυχο έχει κάθε άνθρωπος. Κατά τη γνώμη μου, αυτή η φράση ξεχωρίζει τον ήρωα από τον άνθρωπο. Διότι ο ήρωας δεν θα αρκεστεί στον εύκολο στόχο, αλλά θα τοποθετήσει τον πήχη στις πιο ψηλές κορυφές των Μετεώρων. Επίσης, δε θα δεχθεί να πάρει βοήθεια από κάποιον άλλο ούτε στα απλά, αλλά ούτε και στα δύσκολα σημεία της ζωής. Ο Ήρωας θα τραβήξει το καλαθάκι μέχρι την κορυφή κι ας έχει καταβάλλει τη μέγιστη πνευματική ή σωματική προσπάθεια. Ο Οδυσσέας Ελύτης μας παροτρύνει, λοιπόν, με τόσο απλά λόγια να γίνουμε ήρωες, μια προτροπή δύσκολη αλλά δυνατή να ακολουθηθεί. Αντωνάκης Ανδρέας

4 ΣΕΛΙΔΑ 4 ΝΕΑΝΙΚΕΣ ΦΩΝΕΣ Πέμπτη 8 ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2009 : Εκδρομή του μήνα στο Lido Soccer. Παρασκευή 9 : Μαθητικές εκλογές για πενταμελή συμβούλια τμημάτων και δεκαπενταμελές συμβούλιο Λυκείου. Τρίτη 27 Τετάρτη 28 : Γιορτή της Σημαίας. Επίδοση Αριστείων και Βραβείων στους μαθητές που διακρίθηκαν την προηγούμενη σχολική χρονιά. Εκδήλωση για την εθνική εορτή από την Α Λυκείου με την καθοδήγηση των καθηγητριών τάξης κ.κ. Κοζύρη και Αλεξοπούλου. : Εθνική Εορτή. Συμμετοχή της Σημαίας στην παρέλαση με σημαιοφόρο τον μαθητή της Γ Λυκείου Ντιβανάκ Πέτρο και παραστάτες τη Μαραγκάκη Εύη και την Πευκιανάκη Άννα από την Γ, την Καρκαβίτσα Άννα και το Βαγιό Στέλιο από τη Β και την Κουμαντζιά Χριστίνα από την Α (την 25η Μαρτίου παραστάτης θα είναι ο Αντωνάκης Ανδρέας από την Α ). ΤΟ ΔΕΚΑΠΕΝΤΑΜΕΛΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Στις εκλογές που έγιναν στις 9 Οκτωβρίου 2009 για την ανάδειξη του δεκαπενταμελούς συμβουλίου του Λυκείου εκλέχτηκαν κατά σειρά: Φεργαδάκης Κωνσταντίνος (Α ), Α- νυφαντάκης Νίκος (Γ ), Τσαΐνη Γεωργιάννα (Γ ), Ανδρουλιδάκη Αλεξάνδρα (Α ), Κοκκινίδη Θεοδώρα (Γ ), Κολομβάκης Στέλιος (Α ), Τσαΐνης Κυριάκος (Β ), Χνάρη Άννια (Γ ), Σκουλάς Βασίλης (Α ), Φανουράκη Κάλλια(Α ), Χονδροζουμάκης Μάνος (Γ ), Αρχοντάκης Νέστορας (Β ), Βλατάκης Άγγελος (Β ), Χουστουλάκη Ελίνα (Β ) και Αβραμάκης Σοφοκλής (Α ). Αναπληρωματικά μέλη εκλέχτηκαν οι Πλευράκης Μάνος (Β ), Λεμπιδάκης Άκης (Α ), Μπαντουβά Αλίν (Β ) και Πεδιαδιτάκη Εμμανουέλλα (Β ).

5 ΤΕΥΧΟΣ 1 ΣΕΛΙΔΑ 5 Όπου κι αν γυρίσεις το κεφάλι σου περπατώντας στο δρόμο θα συναντήσεις τοίχους βαμμένους με συνθήματα, ζωγραφιές, ονόματα, tags, stencils. Για κάποιους βανδαλισμός, για κάποιους άλλους τέχνη. Οι καλλιτέχνες των δρόμων δημιουργούν μετατρέποντας τις γειτονιές και τα απόμερα σοκάκια της πόλης σε εκθέσεις διαρκείας. Η λέξη γκράφιτι αποτελεί αντιδάνειο από το graffiti<graffito<graffiato (λατ)<graffiare που στα λατινικά σημαίνει χαράσσω. Στην ελληνική γλώσσα χρησιμοποιείται συνήθως τονισμένο στην προπαραλήγουσα (γκράφιτι), σε αντίθεση με το σωστότερα τονισμένο στην παραλήγουσα γκραφίτι. Στα νεοελληνικά λεξικά ο όρος ερμηνεύεται ως τοιχογράφημα, παραπέμποντάς μας στα αρχαιότερα χρόνια και στην ιστορία του σύγχρονου γκράφιτι. Κάνοντας, λοιπόν, μια μικρή αναδρομή στο παρελθόν, συναντάμε επιγραφές όπως αυτή στην αρχαία πόλη της Εφέσου στη Μικρά Ασία, όσο και σε σπίτια της Πομπηίας, σε συνθήματα στους τοίχους της Αρχαίας Ρώμης, καθώς και σε επιγραφές στο Σινικό τείχος και καταλήγουμε στις συλλογικές ζωγραφικές εκφράσεις στις σύγχρονες ΗΠΑ. «πρωτοποριακή εποχή», κατά την οποία τα γκράφιτι υποβλήθηκαν σ ένα κύμα, στις μορφές και τη δημοτικότητα. Οι πρώτοι καλλιτέχνες θέλησαν να αποσπάσουν την προσοχή των μέσων ενημέρωσης. Ανάμεσά τους ο πρωτοπόρος Taki 183. Ελληνοαμερικανός κάτοικος της Ουάσινγκτον, ο Panayotakis, χρησιμοποίησε ένα μίγμα του ονόματός του, ΤΑΚΙ, και του αριθμού της οδού του,183 road, ως tag (υπογραφή). Λόγω του παράξενου ονόματός του και του αριθμού, οι άνθρωποι, λαμβάνοντας το μήνυμά του, θέλησαν να τον ακολουθήσουν γράφοντας κι αυτοί το ίδιο (όπως Mary 122 ή George 21). Το παραπάνω γεγονός καταγράφηκε σε άρθρο του 1971 της New York Times με τίτλο Τaki 183 κι έτσι αναγνωρίστηκε επίσημα από την κοινωνία. Υπάρχουν διάφορες μορφές γκράφιτι όπως τα συνθήματα και τα σκίτσα σε δημόσιους χώρους, οι διαμαρτυρίες, ακόμα και δημιουργίες σε εσωτερικούς Όμως ποιό ήταν το γεγονός που πυροδότησε την δημιουργία αυτού του τεράστιου εκφραστικού κινήματος, που τώρα πια γνωρίζει ταχεία εξάπλωση σε ολόκληρο τον κόσμο; Η απάντηση βρίσκεται στην περίοδο που αναφέρεται και ως μια

6 ΣΕΛΙΔΑ 6 ΝΕΑΝΙΚΕΣ ΦΩΝΕΣ τοίχους ή επιφάνειες όπως τα θρανία. Ωστόσο, σε πόλεις του εξωτερικού όσο και στην Αθήνα υπάρχουν τοίχοι αφιερωμένοι αποκλειστικά στα γκράφιτι, όπου με επιθυμία των ιδιοκτητών διακοσμούνται με συγκεκριμένη θεματολογία. Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός ότι αυξημένη δημοτικότητα, ειδικά στην Ευρώπη, γνωρίζει η τεχνική του στένσιλ, στην οποία το σχέδιο προετοιμάζεται στο χώρο του γκραφίστα πάνω σε ξύλο ή λαμαρίνα. Έπειτα εφαρμόζοντάς το και ψεκάζοντας με το σπρέι αυτό αποτυπώνεται στον τοίχο. Ενδεικτικά αναφέρουμε τον βρετανό καλλιτέχνη αυτής της τεχνικής Banksy. Τελικά, ποιος είναι αυτός που θα προσπεράσει αυτές τις ανώνυμες εικονογραφήσεις των δρόμων χωρίς να σταματήσει για να τις θαυμάσει και αντίθετα, πόσοι θα καλέσουν την αστυνομία και στη συνέχεια με μια ταβανόβουρτσα και ένα κουβά άσπρο πλαστικό χρώμα στο χέρι θα πιάσουν δουλειά; Οι απόψεις για τα γκράφιτι στους δρόμους διίστανται. «Τα γκράφιτι δεν είναι τέχνη, είναι έγκλημα» δηλώνουν 123 βουλευτές στο αγγλικό κοινοβούλιο, κηρύσσοντας πριν δύο χρόνια την καμπάνια της «μηδενικής ανοχής στους βάνδαλους της πόλης». Ομοίως, το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο ζήτησε από την ομόλογη Επιτροπή να συντάξει ένα νομοθετικό πλαίσιο που θα προστατεύει τις ευρωπαϊκές πόλεις από τρία «κακά» : τη βρωμιά, τα σκουπίδια και τα γκράφιτι. «Οι ζωγράφοι του δρόμου είναι οι υποτιτλιστές του αστικού περιβάλλοντος και οι κήρυκες μιας τέχνης χωρίς κηδεμόνες» απαντά σε α- ντιδιαστολή η συγγραφέας και κριτικός Λούσι Λίπαρντ. Η διαμάχη, όμως, δε στέκεται εμπόδιο στην πορεία της ανώνυμης τέχνης, που βρίσκει το πρόσωπό της σε πολυάριθμους εκφραστές ανά τον κόσμο. Μιας τέχνης που δεν εξυπηρετεί πολιτικούς σκοπούς, αλλά συνάμα δε διστάζει να καταγγείλει και να καυτηριάσει, να δημιουργήσει και να εκφραστεί ελεύθερα, χωρίς όρια και περιορισμούς. Μιας τέχνης που χαρίζει διαφορετικές εικόνες στην καθημερινή ζωή μας που άλλοτε μας προβληματίζουν και άλλοτε μας εμπνέουν για νέες πράξεις. Πηγές ιδεών και αντιφάσεων που κατακρίνονται ή επαινούνται. Ανδρουλιδάκη Αλεξάνδρα

7 ΤΕΥΧΟΣ 1 ΣΕΛΙΔΑ 7 Βρισκόμαστε στη μέση της δεκαετίας του 1960 στο Ανόβερο. O Michael Schenker, ο αδερφός του Rudolf και δυο φίλοι τους αποφασίζουν να ιδρύσουν ένα μουσικό συγκρότημα που επρόκειτο να αφήσει εποχή Η πορεία προς τη δόξα Ιστορία Η αρχή της μουσικής παραγωγής των scorpions γίνεται το Με τους δυνατούς στίχους του Rudolf Schenker και του Klaus Meine βγαίνει στην αγορά το Lonesome Crow. Οι αγγλικοί στίχοι, οι δύο ηλεκτρικές κιθάρες με τα αξέχαστα σόλο και η εκπληκτική φωνή του Meine φανέρωναν ότι το μέλλον του συγκροτήματος θα είναι ευοίωνο. Το 1973 αρχίζουν οι μεγάλες περιοδείες. Ωστόσο ο Michael Schenker αποφασίζει να φύγει από το συγκρότημα και να γίνει μέλος των UFO. Ο Ulrich Roth είναι ο καινούριος κιθαρίστας. Τα επόμενα 2 χρόνια της ιστορίας των scorpions χαρακτηρίζονται από πολλά tour σε όλη την Ευρώπη και διάφορα βραβεία. Το όνομά τους βρισκόταν ήδη στα πιο δημοφιλή συγκροτήματα. Η δεκαετία του 80 ήταν μια δύσκολη χρονική περίοδος για τους scorpions αφού ο Ulrich Roth φεύγει και τον αντικαθιστά κατά τα τέλη της δεκαετίας ο Matthias Jabs. Το 1979 έρχεται μια από τις μεγαλύτερες επιτυχίες στην ιστορία του συγκροτήματος, το lovedrive. Ταυτόχρονα λαμβάνουν χώρα κάποιες περιοδείες στην Αμερική με πασίγνωστα ονόματα της εποχής όπως οι AC/DC οι Aerosmith και άλλοι. Ο Michael Schencker επιστρέφει για λίγους μήνες αλλά τελικά αντικαθίσταται μόνιμα από τον Jabs. Το 1980 βγαίνει στα ράφια το Animal Magnetism. Το 1981 όμως έρχεται ένα σοβαρό πλήγμα. Ο Klaus Meine χάνει ουσιαστικά τη φωνή του. Ο γιατρός του τον συμβουλεύει να αλλάξει επάγγελμα αλλά η επιμονή του τραγουδιστή τελικά νικά. Μετά από μία αποχή από το τραγούδι περίπου για ένα χρόνο και δύο επεμβάσεις στις φωνητικές χορδές ο Meine επιστρέφει με αλλαγμένη φωνή. Η «καινούρια» φωνή του δημιουργεί τις καλύτερες εντυπώσεις και η άνοδος του συγκροτήματος συνεχίζεται. Still loving you και Rock you like a hurricane ήταν δύο πολύ χαρακτηριστικά τραγούδια που ακολούθησαν. Το 1990 έχουμε το ανεπανάληπτο Wind of change. Λίγο μετά αποχαιρετά το συγκρότημα ο μεγάλος "μπασίστας" Francis Buchholz. Στη συνέχεια, τα τραγούδια των Scorpions άλλαζαν συνεχώς «ύφος». Μέχρι το 1999 είχαν επηρεαστεί ιδιαίτερα από τη μουσική metal μέχρι και από την pop και την techno. Οι αλλαγές αυτές δυσαρέστησαν τους μόνιμους οπαδούς του γκρουπ. Αν και όλα έδειχναν ότι οι scorpions άρχιζαν να «παρακμάζουν» τα άλμπουμ Acoustica και unbreakable τους έστειλαν και πάλι στην κορυφή. Το 2007 το humanity hour I εμφανίστηκε στα δισκοπωλεία σε όλο τον κόσμο. Τα βραβεία και οι περιοδείες συνεχιστήκαν και συνεχίζονται ακόμα. Έτσι δημιουργείται η αίσθηση ότι η ιστορία αυτού του συγκροτήματος δεν πρόκειται να γράψει ποτέ την τελευταία της σελίδα.

8 ΣΕΛΙΔΑ 8 Μέλη Οι Scorpions άλλαξαν πολλές φορές μέλη. Διαφωνίες, προβλήματα υγείας και άλλοι λόγοι ανάγκασαν τους σκορπιούς να φεύγουν και να έρχονται. Τωρινά Μέλη 1. Klaus Meine: ίσως το βασικότερο μέλος των scorpions, η μεγάλη φωνή του συγκροτήματος αλλά ταυτόχρονα ένας άξιος κιθαρίστας. Η πένα του έγραψε τις μεγαλύτερες επιτυχίες των σκορπιών. (1965-σήμερα) 2. Matthias Jabs: ο κιθαρίστας του γκρουπ. Ένας ταλαντούχος μουσικός που δοκίμασε διάφορες κιθάρες στην πορεία της καριέρας του από την Fender Stratocaster μέχρι την Gibson explorer. (1978- σήμερα) 3. Rudolf Schenker: η δεύτερη κιθάρα των scorpions που εκτέλεσε λίγα σόλο (όπως ένα στο Wind of change) (από την ίδρυση του συγκροτήματος το 1965 έως σήμερα) 4. Paweł Mąciwoda: Ο Πολωνός με το ψευδώνυμο «μωρό». Μπασίστας και συνοδευτική φωνή. (2003- σήμερα) 5. James Kottak: Μετά από τη συμμετοχή του σε πολλά γκρουπ (περίπου 10!) κατέληξε να κρατάει τις μπαγκέτες των scorpions το Τα βασικότερα προηγούμενα μέλη (επιλέξαμε 4 από τα 14) Michael Schenker - Κιθάρα ( , 1979), Ulrich Roth κιθάρα, πρώτη φωνή ( ), Francis Buchholz μπάσο, δεύτερη φωνή ( , , 1994), Curt Cress - κρουστά(1996) Rudy Lenners - κρουστά ( έφυγε από το συγκρότημα λόγω σοβαρού προβλήματος υγείας) Δισκογραφία Οι δίσκοι που εκδόθηκαν με το λογότυπο των scorpions είναι πάρα πολλοί γι αυτό αναφέρουμε τους 5 κατά τη γνώμη μας βασικότερους: Lovedrive: 1979 Το έκτο βινύλιο. Έγινε χρυσό, πέρασε στα 25 καλύτερα metal άλμπουμ της IGN και έκανε ιδιαίτερη εντύπωση για το εξώφυλλο του. ΝΕΑΝΙΚΕΣ ΦΩΝΕΣ Animal Magnetism: 1980 Αμέσως μετά το lovedrive, το Animal Magnetism γίνεται χρυσό και μετά πλατινένιο χάρη στα καταπληκτικά του τραγούδια Blackout: 1981 Και αυτός ο δίσκος έγινε πλατινένιος. Πολύ γνωστά τραγούδια και από αυτόν τον δίσκο όπως το No one like you ή When the smoke is going down. Acoustica: 2001 Μια επανεκτέλεση παλαιότερων τραγουδιών των σκορπιών. Έμεινε στην εποχή λόγω της αναπαραγωγής του τραγουδιού dust in the wind των Kansas. Humanity Hour I: 2007 Ο πιο πρόσφατος δίσκος τους. Ένα κάπως διαφορετικό μουσικό ύφος αρχίζει να φαίνεται. Έφτασε στην πρώτη θέση των Ελληνικών κατατάξεων. Το καλύτερο τραγούδι Μετά από πολύ σκέψη και διαφωνίες, αποφασίσαμε να παρουσιάσουμε το wind of change ως το καλύτερο τραγούδι των scorpions. Το Wind of change άφησε εποχή. Γράφτηκε το 1990 από τον Klaus Meine και συμπεριλήφθηκε στα άλμπουμ Crazy World, Live Bites, Moment of Glory και Acoustica. Επίσης γράφτηκαν αντίστοιχες εκδοχές του στα Ρώσικα και τα Ισπανικά. Με καθαρά πολιτικό περιεχόμενο, το wind of change ομοιάζει μ έναν εορταστικό ύμνο της ελευθερίας του ανθρώπου, εμπνευσμένο από γεγονότα όπως την πτώση του τείχους του Βερολίνου και το τέλος του ψυχρού πολέμου. I follow the Moskva/Down to Gorky Park/Listening to the wind of change Επειδή πολλοί ακροατές δεν γνωρίζουν το ακριβές νόημα αυτών των στίχων σπεύδουμε να εξηγήσουμε ότι Moskva είναι ο ποταμός που διέρχεται μέσα από τη Μόσχα και Gorky Park ένα πάρκο αναψυχής στην ίδια πόλη. Οι Scorpions είναι ένα συγκρότημα που κρατάει μια υψηλή θέση στις καρδιές των απανταχού οπαδών της ροκ (γιατί όχι και heavy metal) μουσικής. Μέσα σε 40 χρόνια κατάφεραν να αγγίξουν την κορυφή. Τώρα πια κάθε αξιοπρεπής δισκοθήκη περιέχει το «σκορπιό» της. Αντωνάκης Ανδρέας

9 ΤΕΥΧΟΣ 1 ΣΕΛΙΔΑ 9 ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2009 Πέμπτη 5 Τετάρτη 11 Τρίτη 17 Τετάρτη 18 Πέμπτη 26 : Εκδρομή του μήνα στο Lido Soccer. : Εορτή Πολιούχου Αγίου Μηνά. : Επέτειος 17ης Νοεμβρίου Εκδήλωση μαθητών Γ Λυκείου με τη βοήθεια της κ. Ειρήνης Στρατάκη και του κ. Γ. Φεργαδάκη. : Επίσκεψη της Α Λυκείου στο Ιστορικό Μουσείο στα πλαίσια του προγράμμα τος «Μαρτυρίες ενός πολέμου». : Επίσκεψη ξενάγηση στην έκθεση Λεονάρντο Ντα Βίντσι.

10 ΣΕΛΙΔΑ 10 ΝΕΑΝΙΚΕΣ ΦΩΝΕΣ Μ έσα από την πρόσφατη επίσκεψή μας στην αφιερωμένη στον Λεονάρντο Ντα Βντσι έκθεση στην πρώην αμερικάνικη βάση ανακαλύψαμε τις βαθύτερες πτυχές της ζωής και του έργου του συγκεκριμένου πανεπιστήμονα. Η περιήγησή μας ξεκίνησε με μία σύντομη αναφορά στην ιστορία της ζωής αυτού του δημιουργού. Ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι, αφού πέρασε σημαντικά προβλήματα που πήγαζαν από την κατάσταση της οικογένειάς του και τη σκληρή εποχή στην οποία έζησε, έδειξε από μικρός ιδιαίτερη κλίση στην τέχνη και την επιστήμη, κυριολεκτικά τρελαίνοντας όσους τον γνώριζαν, ιδιαίτερα τους καθηγητές του. Η σκληρή ζωή του, όμως, μάλλον ήταν το κυριότερο έρεισμα που του δόθηκε για την παραγωγή όλου του έργου του. Σ την πορεία της παρουσίασης εκπλαγήκαμε από τις μεγαλειώδεις και ιδιοφυείς κατασκευές του που ζωντάνεψαν μπροστά μας σε ξύλινες μικρογραφίες. Γέφυρες, σχεδιασμοί για ανθεκτικά πλοία που χρησιμοποιούνται ακόμα και στη σύγχρονη εποχή, «τεθωρακισμένα» οχήματα και οι πρώτες απόπειρες για την δημιουργία ανεμόπτερων είναι λίγα μόνο παραδείγματα των κατασκευών που θαυμάσαμε. Ιδιαίτερη αναφορά πιστεύω πως αξίζει στην κατασκευή με τις τρεις σειρές από κανόνια. Ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα των πολεμικών δυνάμεων στην εποχή του Ντα Βίντσι ήταν ότι τα κανόνια για να γεμίσουν έπρεπε πρώτα να κρυώσουν αλλιώς υπήρχε ο φόβος να λιώσουν λόγω των υπερβολικά υψηλών θερμοκρασιών που αναπτύσσονταν. Ο Λεονάρντο λοιπόν έδωσε μία λύση. Κατασκεύασε τα σχέδια μίας ογκώδους πολεμικής μηχανής που στο τέλος είχε τρεις σειρές από κανόνια τοποθετημένες σε τριγωνική διάταξη. Αυτή η διάταξη ήταν δυνατόν να περιστραφεί και μέχρι να χρησιμοποιηθούν τα κανόνια της τρίτης σειράς η πρώτη είχε κρυώσει αρκετά και είχε γεμίσει. Ω στόσο είναι γεγονός ότι η άποψη του Ντα Βίντσι για τον κόσμο γύρω του άρα και τη φύση των κατασκευών του ήταν ιδιαίτερα ιδιόρρυθμη. Γι αυτό το λόγο δεν τον ενδιέφερε η κατασκευή μιας πρακτικής και πραγματικής μηχανής αλλά απλώς η εξήγηση της ιδέας του. Πολλές φορές λοιπόν άφηνε ανεξήγητα ερωτήματα στα σχέδιά του που καθιστούσαν αδύνατη την υλοποίησή τους. Στο παράδειγμα που αναφέρθηκε παραπάνω, ο Ντα Βίντσι δεν είχε δώσει καμία εξήγηση για το πώς άραγε θα μετακινούνταν αυτή η τεράστια πολεμική μηχανή ή σε μία άλλη περίπτωση είχε σχεδιάσει ένα τρομερό κατασκεύασμα για την α- σφαλή μεταφορά και την επίθεση των στρατιωτών αδιαφορώντας για τον τρόπο με τον οποίο οι στρατιώτες θα έμπαιναν (!) στο όχημα.

11 ΤΕΥΧΟΣ 1 ΣΕΛΙΔΑ 11 Μ ετά από την παρουσίαση των κατασκευών του, μάθαμε για τις ανακαλύψεις που έκανε στον τομέα της ανατομίας. Η πανούκλα που είχε θερίσει την ανθρωπότητα εκείνη την εποχή άφηνε πολλά πτώματα στην πορεία της δίνοντας αντικείμενα έρευνας στο Λεονάρντο Ντα Βίντσι. Περνούσε τα βράδια του στα νεκροταφεία ψάχνοντας για πτώματα και τις μέρες, τεμαχίζοντάς τα και ερευνώντας το εσωτερικό τους, οδηγήθηκε στις ανακαλύψεις που ανέτρεψαν τις υποθέσεις που ίσχυαν μέχρι τότε. Ωστόσο αξιοσημείωτο είναι ότι εκείνη την εποχή η εκταφή και ο τεμαχισμός ανθρώπινου πτώματος θεωρούνταν πράξεις αναίσχυντες, οπότε οι ενέργειες του Ντα Βίντσι γίνονταν υπό άκρα μυστικότητα. Στις ανακαλύψεις της ανατομίας θα ήταν παράλειψη να μην αναφερθούμε στο Βιτρούβιο Άνθρωπο, το σχέδιο που έμεινε στην ιστορία λόγω των ξεκάθαρων αναλογιών του ανθρώπινου σώματος που υποδείκνυε. Τέλος, να αναφέρουμε πως τα χειρόγραφα του μεγάλου αυτού δημιουργού κληροδοτήθηκαν σε δυο μαθητές του από τους οποίους φυλλορόησαν και μετά από πολλά χρόνια και κόπο συλλέχτηκαν ξανά. Ο Λεονάρντο Ντα Βίντσι έγραφε πάντα από τα δεξιά προς τα αριστερά. Ε ν κατακλείδι, η συγκεκριμένη έκθεση θα μείνει ανεξίτηλη στις μνήμες όλων μας ως μια άριστη παρουσίαση της ζωής του μεγάλου ζωγράφου, αρχιτέκτονα, ανατόμου, επιστήμονα με την ιδιαίτερη κοσμοθεωρία και τις ξεχωριστές απόψεις και θρησκευτικές πεποιθήσεις, όπως πιστεύεται τα τελευταία χρόνια Αντωνάκης Ανδρέας

12 ΣΕΛΙΔΑ 12 ΝΕΑΝΙΚΕΣ ΦΩΝΕΣ ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ Σκελετωμένα μικρά παιδιά, κατεστραμμένες πόλεις, άνθρωποι που υποφέρουν από την πείνα, τη φτώχεια, τις κακουχίες, άνθρωποι βασανισμένοι και ταλαιπωρημένοι - ο λαός της Ελλάδας αλλά και συνάμα ατρόμητοι στρατιώτες που με ένα τουφέκι στο χέρι πολεμούν με θάρρος για να αποκρούσουν τον εχθρό της πατρίδας. Όλοι ήρωες στα μάτια μας, ήρωες μιας εποχής περασμένης που όμως υπάρχει στη μνήμη μας. Πώς μπορούμε να ξεχάσουμε τις εικόνες της εξαθλίωσης και της θλίψης, του πόνου μα και της θυσίας; Αν και δεν τα ζήσαμε μόνο οι εικόνες, οι φωτογραφίες της εποχής μας φανερώνουν πόσο τυχεροί είμαστε που δε ζούμε κάτω από το ζυγό του κατακτητή, που αν σηκώσουμε το κεφάλι να τον αντικρύσουμε στα μάτια, να τον κατακρίνουμε να αντισταθούμε και να παλέψουμε για το δίκαιο, για την τιμή της πατρίδας δε θα υποστούμε φοβερές συνέπειες. Αυτά μας δίδαξε η σημερινή επίσκεψη στην έκθεση για το Β Παγκόσμιο πόλεμο. Να μη θεωρούμε τίποτα δεδομένο αλλά να νιώθουμε τυχεροί που ζούμε σε μια τέτοια εποχή. Ιδιαίτερη εντύπωση μου έκαναν οι ζωντανές μαρτυρίες των ανθρώπων γι αυτά που σημάδεψαν τη ζωή τους. Συγκινήθηκα. Τώρα ίσως καταφέρω να δω αλλιώς τη ζωή, την καθημερινότητα. Αυτοί λοιπόν πρέπει να θεωρούνται ήρωες αυτοί μας έδειξαν την πραγματική αξία της ελευθερίας. Αλεξάνδρα Ανδρουλιδάκη Στις 18 Νοεμβρίου η Α λυκείου επισκέφτηκε το Ιστορικό Μουσείο με σκοπό να πάρει μέρος σε μια συζήτηση που θα αναφερόταν στον τρόπο ζωής των ανθρώπων που αντιστεκόταν στις Ιταλικές και Γερμανικές δυνάμεις κατοχής. Περισσότερη εντύπωση μου έκανε ο σκληρός τρόπος ζωής, η σκληρότητα και τα βάσανα που υπήρχαν εκείνη την εποχή. Ήταν συγκλονιστικό το πώς άντεξαν κάποιοι άνθρωποι και επιβίωσαν. Ειδικά οι Εβραίοι στην καταγωγή, που δεν αντιμετώπισαν μόνο την πείνα αλλά και κρυβόντουσαν για να μην τους στείλουν σε στρατόπεδα συγκέντρωσης. Επίσης εντυπωσιάστηκα από την αγάπη που ένιωθαν τότε οι άνθρωποι για την πατρίδα και την ελευθερία, αντιθέτως με σήμερα που την ελευθερία την έχουμε δεδομένη. Γιάννης Ταμιωλάκης Η σημερινή παρουσίαση χαρακτηριζόταν από πολλά ενδιαφέροντα και συνταρακτικά σημεία που μετέφεραν το θεατή κυριολεκτικά στη συναισθηματική κατάσταση που προκαλεί ο πόλεμος. Το πιο συνταρακτικό όμως μέρος ήταν το βίντεο που είδαμε με την πτώση των αλεξιπτωτιστών. Η ατμόσφαιρα που δημιουργήθηκε ήταν πνιγηρή και μας μετέφερε στο πεδίο της μάχης. Νοιώθαμε τον φόβο των Ελλήνων που έβλεπαν τα μαχητικά αεροπλάνα να τους προσεγγίζουν. Ή μάλλον καταλάβαμε τον φόβο που ένοιωθαν. Επίσης ενδιαφέρουσες ήταν και οι φωτογραφίες που είδαμε κατά το τέλος της παρουσίασης. Γενικά μου είχε δημιουργηθεί η ιδέα ότι τα σκελετωμένα παιδιά ζουν μόνο σε χώρες υποανάπτυκτες μακριά από την Ελλάδα. Ένοιωθα σαν να περιβάλλεται η χώρα μας από μια τεράστια γυάλα που σταματάει την πείνα και τους άδικους θανάτους έξω. Αλλά αυτές οι φωτογραφίες με διέψευσαν. Έβλεπα τα παιδιά που ένοιωθαν ξανά ζωντανά όταν έπαιρναν στα χέρια τους ένα ζευγάρι καινούρια παπούτσια. Και σκεφτόμουν πόσο αλαζόνες και άκαρδοι είμαστε εμείς, οι σημερινοί Έλληνες που στενοχωριόμαστε μόνο και μόνο επειδή ο γείτονάς μας πήρε καινούριο υπολογιστή, ενώ εμείς «συμβιβαζόμαστε» με τον παλιό μας. Ανδρέας Αντωνάκης Επισκεφτήκαμε το Ιστορικό Μουσείο, την έκθεση υλικού για την περίοδο του Β Παγκόσμιου Πολέμου. Ε- μείς, αν και ξέραμε την ιστορία του πολέμου εντυπωσιαστήκαμε. Η υπεύθυνη του προγράμματος μας έβαλε να ακούσουμε κάποια αποσπάσματα από ραδιοφωνικούς σταθμούς, διαβάσαμε μαρτυρίες, είδαμε σε βίντεο στιγμές του πολέμου, τις συνθήκες της ζωής τότε, πώς οι Γερμανοί συμπεριφέρονταν και πώς τότε οι άνθρωποι βοηθούσαν στην αντίσταση. Τέλος, πολύ εντυπωσιακές ήταν οι φωτογραφίες και οι εικόνες που είδαμε στο τέλος. Πάντως αυτή η επίσκεψη ήταν πολύ χρήσιμη και ενδιαφέρουσα εφόσον μας έδωσε περισσότερες πληροφορίες για την ατμόσφαιρα της εποχής. Αθηνά Ανδρουλιδάκη Μιχάλης Μηλαθιανάκης Μαρία Σπουρδαλάκη Η επίσκεψη που κάναμε σήμερα Τετάρτη 18 Νοεμβρίου στο Ιστορικό μουσείο ήταν εξαιρετικά ενημερωτική και ενδιαφέρουσα. Η υπεύθυνη του προγράμματος έκανε μια εκτενή αναφορά γύρω απ το ιστορικό πλαίσιο του Β Παγκόσμιου Πολέμου και με ειδικά ηχητικά ντοκουμέντα αλλά και με την προβολή εικόνων μας βοήθησε να αποκτήσουμε μια πιο εμπεριστατωμένη άποψη για τον πόλεμο αυτό. Κάτι που μου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση ήταν η αληθινή ιστορία ενός Κρητικού στρατιώτη, του κ. Τζίτζικα, ο οποίος με αφορμή ένα περιστατικό που έζησε παρομοίασε την Κρήτη με εκδίκηση, αλλά και αγάπη,την χαρακτήρισε μ αυτές τις δυο αντιφατικές λέξεις. Όλη η επίσκεψη ήταν ενδιαφέρουσα και πιστεύω ότι άξιζε τον κόπο που δώσαμε χρόνο μαθήματος για την πραγματοποίησή της. Χριστίνα Κουμαντζιά Περισσότερο από όλα μου άρεσε το video που είδαμε.

13 ΤΕΥΧΟΣ 1 ΣΕΛΙΔΑ 13 ΕΝΤΥΠΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ Ήταν αποσπάσματα από το Β Παγκόσμιο Πόλεμο. Μ έκανε να νιώθω περίεργα. Ένα συναίσθημα άγχους με κυρίευσε και το ερώτημα που με προβλημάτισε ήταν «τι θα έκανα εγώ στη θέση εκείνων των αγωνιστών;» Σοφοκλής Αβραμάκης Στο Ιστορικό Μουσείο περισσότερο εντύπωση μου έκαναν αυτά που μας είπαν. Η διαφορετική εποχή, ο πόλεμος, η εξαθλίωση είναι καταστάσεις που εμείς δεν έχουμε ζήσει. Εμείς προγραμματίζουμε τι θα κάνουμε τα Χριστούγεννα, σε ένα χρόνο από τώρα ενώ αυτοί δεν ήξεραν καν αν θα υπάρχει αύριο. Όλα μας φαίνονται τόσο μακρινά κι όμως δεν πέρασαν πολλά χρόνια από τότε. Ο τρόπος που μας τα έδειξαν μέσα από εικόνες, βίντεο, λογοτεχνικά κείμενα, μαρτυρίες, αποσπάσματα δημοσιευμάτων μας έκανε να συνειδητοποιήσουμε ακόμα περισσότερο τη ζωή που ζούμε τώρα και την αξία της σε σύγκριση με το τότε. Η εμπειρία μας αυτή μας δίδαξε ότι πρέπει να είμαστε περήφανοι, να προστατεύουμε και να φροντίζουμε την Ελλάδα του παρελθόντος, του τώρα και την Ελλάδα του μέλλοντος. Μαρία Χριστάκη Όλη έκθεση για το Β Παγκόσμιο Πόλεμο ήταν ενδιαφέρουσα. Περισσότερη εντύπωση μου έκανε η παρουσίαση της Κρήτης μέσα από μια αντιφατική εικόνα: από τη μια πλευρά εκδικητική να πολεμάει για την ελευθερία της και από την άλλη μάνα με αγάπη για τα παιδιά της. Κατερίνα Μαρτιμιανάκη Κάλλια Φανουράκη Άκης Λεμπιδάκης Στο Ιστορικό Μουσείο είδαμε την έκθεση υλικού από τον Β Παγκόσμιο Πόλεμο και μάθαμε πράγματα μέσα απ αυτό. Ιδιαίτερη εντύπωση μου έκανε το γεγονός ότι ένας φαντάρος στο μέτωπο έλαβε τυχαία γράμμα από την αδελφή του. Ένα γράμμα εμψύχωσης σε έναν φαντάρο που τελικά ήταν οαδελφός της. Επίσης μου έκανε μεγάλη εντύπωση μια μαρτυρία στην οποία ένας στρατιώτης παρομοίαζε την Κρήτη με γυναίκα μάνα αγωνίστρια. Αγάπη κι εκδίκηση ήταν γι αυτόν η Κρήτη. Κωνσταντίνα Χόνδρου Αλέξανδρος Χαριτάκης Νίκος Χαραλαμπάκης Εντύπωση μου έκανε η λεπτομερής παρουσίαση που μας έκανε η κ. Φανή, υπεύθυνη του προγράμματος. Πέτυχε να κερδίσει την προσοχή μας και τη συμμετοχή όλων μας και νομίζω ότι αυτό ήταν το πιο σημαντικό από την επίσκεψή μας στο Ιστορικό Μουσείο. Μάνος Καζάνης Ιδιαίτερη εντύπωση μου έκανε το πόσο μικροί είμαστε σε πληθυσμό σε σχέση με άλλα κράτη, κι όμως πόο μεγάλη αντίσταση κάναμε για την ελευθερία μας κατά το Β Παγκόσμιο Πόλεμο. Στέλιος Κολομβάκης Απ όλη μας την επίσκεψη, μου έκαναν μεγάλη εντύπωση τα video που παρακολουθήσαμε, τα οποία παρουσίαζαν στιγμές πολέμου και δυσκολιών των Ελλήνων. Ήταν μια από τις λίγες φορές που είδα πραγματικές γεμάτες ένταση εικόνες του πολέμου, όπως οι βόμβες και οι αλεξιπτωτιστές που έπεσαν στις πόλεις της Κρήτης. Κωνσταντίνος Φεργαδάκης Στέλιος Ξενάκης Νέστορας Σαράντος Η επίσκεψη μας έμαθε πολλά ιστορικά γεγονότα που δε γνωρίζαμε και κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον μας σ όλη τη διάρκειά της. Εμμανουέλα Αραμπατζόγλου Χριστίνα Ταμπακάκη Τη μεγαλύτερη εντύπωση μου έκαναν οι γνώσεις ενός υπευθύνου του Μουσείου (κ.μαμαλάκης), ο οποίος μας εξήγησε πολλά με ιστορικό τρόπο μας τοποθέτησε καλύτερα στο ιστορικό πλαίσιο της εποχής. Βασίλης Σκουλάς Μου έκανε εντύπωση η εξαθλίωση στην οποία ζούσαν ακόμα και τα μικρά παιδιά, καθώς και η περίπτωση του στρατιώτη που έλαβε κατά σύμπτωση το γράμμα της αδελφής του. Αλλά το θέμα το έχουμε εμπεδώσει, γιατί λέμε πάνω κάτω τα ίδια κάθε χρόνο απλώς σήμερα μάθαμε για μερικά ακόμα περιστατικά και διαβάσαμε μαρτυρίες. Φιλομήλα Φραϊδάκη Η επίσκεψη στο μουσείο ήταν αρκετά ενδιαφέρουσα. Μου έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση διάφορα αντικείμενα που υπήρχαν από το Β Παγκόσμιο Πόλεμο: όπλα, ρολόγια, φωτογραφίες, σπασμένα γυαλιά, τραπουλόχαρτα, τσιγάρα που δεν είχαν αναφτεί ή ήταν μισοτελειωμένα. Ο λόγος που μου έκαναν εντύπωση, είναι ότι έπειτα από τόσα χρόνια και τόσες κακουχίες διατηρούνται και είμαι σίγουρος ότι το καθένα απ αυτά κουβαλά μια ιστορία. Νίκος Σουργιάς Μου αρέσει πολύ να διαβάζω πληροφορίες και ντοκουμέντα που αφορούν το Β Παγκόσμιο Πόλεμο. Νιώθω περήφανος για τη χώρα μου που όπως μάθαμε και σήμερα στην επίσκεψή μας, πολέμησε γενναία για την ελευθερία της. Γυναίκες, νέοι, παιδιά, γέροι όλοι ενωμένοι αναντίον του εχθρού που ήθελε να υποδουλώσει την Ευρώπη Ξενοφών Βλασσόπουλος

14 ΣΕΛΙΔΑ 14 ΝΕΑΝΙΚΕΣ ΦΩΝΕΣ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2009 Τρίτη 1 Τετάρτη 2 Δευτέρα 7 Τρίτη 15 : Εκδρομή του μήνα στο Lido Soccer. : Απογευματινή συνάντηση καθηγητών με τους γονείς των μαθητών Β & Γ Λυ κείου. : Επίσκεψη της Β Λυκείου στο Μουσείο Φυσικής Ιστορίας. :Απογευματινή συνάντηση καθηγητών με τους γονείς των μαθητών Α Λυκείου : Εκκλησιασμός Α & Β Λυκείου στον Ι.Ν.Αγ.Ιωάννη. Παρασκευή 18 : Εκκλησιασμός Γ Λυκείου και επίσκεψη στο Γηροκομείο. Τρίτη 22 Τετάρτη 23 : Παζάρι με χειροποίητες δημιουργίες μαθητών. : Κάλαντα από τη Γ Λυκείου. : Χριστουγεννιάτικη εκδήλωση. Οι φωτογραφίες στις σελίδες 2, 4, 9, 14 είναι της Έλλης Χρονιάρη, μαθήτριας της Β Λυκείου. Οι εικόνες στις σελίδες 15, 16 είναι φωτογραφίες έργων της Χριστίνας Κουμαντζιά, μαθήτριας της Α Λυκείου.

15 ΤΕΥΧΟΣ 1 ΣΕΛΙΔΑ 15 Η ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΑΓΙΟΓΡΑΦΙΑ Η βυζαντινή ορθόδοξη αγιογραφία δεν είναι α- πλά μια "τέχνη", είναι ιερή τέχνη. Δεν είναι "ζωγραφική", είναι θεολογία. Ο χαρακτήρας της Ορθόδοξης αγιογραφίας είναι σεμνός, κατανυκτικός, με πνευματικό και όχι σωματικό κάλλος. Τα άγια πρόσωπα εικονίζονται "εν αφθαρσία", με πνευματική και σωματική ρωμαλεότητα, με ανδρείο και γενναίο φρόνημα, με ευθύτητα. Η εικόνα είναι η σκάλα που μας ανεβάζει στον Ουρανό, αλλά και κατεβάζει τον Ουρανό στη γη. Είναι ένα σημείο συναντήσεως κτιστού και ακτίστου, παρελθόντος, παρόντος και μέλλοντος, του "νυν" και "αεί". ΠΩΣ ΦΤΙΑΧΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ Ξύλα κατάλληλα για εικόνες Η δρυς, το φλαμούρι, ο πρίνος, το πυξάρι, το κυπαρίσσι, το κελεμπέκι. Τα χρώματα Στην αγιογραφία τα χρώματα δεν είναι διαλυμένα, αλλά υπάρχουν ειδικές σκόνες που αφού αναμειχτούν με αυγόξιδο (λεπτόρρευστο μίγμα ομού κρόκου αυγού & ξιδιού), διαλύονται και α- ραιώνονται και είναι έτοιμα για χρήση. Η προετοιμασία του ξύλου 3 μέρη νερού 1 μέρος κόλλας 8 μέρη στόκου Λίγο τσίγκο Ανακατεύουμε ώσπου να λιώσουν καλά οι σκόνες και σουρώνουμε το μίγμα. Το αφήνουμε να τραβήξει και όταν γίνει σαν γιαούρτι το περνάμε με ένα πινέλο πάνω στο σανίδι δύο χέρια και με μία σπάτουλα κάνουμε λεία την επιφάνεια. Τέλος αφού στεγνώσει το γυαλοχαρτίζουμε. Ξεσκονίζουμε την εικόνα και είναι έτοιμη. Το σχέδιο της εικόνας Αφού επιλέξουμε ποια εικόνα θα ζωγραφίσουμε, είτε τη σχεδιάζουμε με το χέρι πάνω στο προετοιμασμένο ξύλο μας, είτε, για να κερδίσουμε χρόνο, βγάζουμε μία φωτοτυπία της εικόνας στις διαστάσεις του ξύλου. Έπειτα, απλώνουμε στο πίσω μέρος της φωτοτυπίας μαύρη σκόνη αγιογραφίας, τοποθετούμε και στερεώνουμε τη φωτοτυπία πάνω στο ξύλο και με ένα μολύβι ξεπατάμε τις βασικές γραμμές της εικόνας. Όταν τελειώσουμε, βγάζουμε τη φωτοτυπία και παρατηρούμε ότι η μορφή έχει αποτυπωθεί στο ξύλο. Ύστερα, σειρά έχει το γράψιμο, δηλαδή η διαδικασία κατά την οποία βάφουμε, συνήθως με μαύρη μπογιά, τις γραμμές που αποτυπώθηκαν Προπλασμός της σάρκας Ο προπλασμός της σάρκας είναι το πρώτο και πιο σκούρο χρώμα, η βάση, με άλλα λόγια, πάνω στην οποία τοποθετούμε τα τρία φωτίσματα του δέρματος. Για να φτιάξουμε το πρώτο αυτό χρώμα αναμειγνύουμε χοντροκόκκινο, πράσινο τσιμέντου και ώχρα. Το χρύσωμα Η επιφάνεια που περιβάλλει τις μορφές λέγεται κάμπος της εικόνας και συμβολίζει το «εμπύριον ουρανό». Περνάμε πρώτα 2 ή 3 χέρια γομαλάκα την επιφάνεια που θα μπει ο χρυσός και αφού στεγνώσει καλά περνάμε την κόλλα και αφήνουμε την εικόνα ξαπλωτή μέχρι να στεγνώσει και να βάλουμε το χρυσό. Άμα θέλουμε, μπορούμε να απλώσουμε πάνω στα φύλλα χρυσού ένα υγρό μίγμα που λέγεται κάσια και που κάνει την εικόνα να φαίνεται παλιά και πολυκαιρισμένη, καθώς σκουραίνει τον χρυσό. Το ολοκλήρωμα της εικόνας Αφού τελειώσουμε την εικόνα μας, την υπογράφουμε, π.χ. γράφουμε ή «Διά χειρός» και το όνομά μας ή «Χειρ» και το όνομά μας. Στο τέλος, τη λουστράρουμε και την αφήνουμε να στεγνώσει. Χριστίνα Κουμαντζιά

16 Καλα Χριστουγεννα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται

Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται από δώδεκα αίθουσες διδασκαλίας, τέσσερις ειδικές αίθουσες

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν έφτανα πουθενά. Στο μυαλό, μου έρχονταν διάφορες ιδέες:

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση... Γιώργης Παυλόπουλος Τι είναι ποίηση... "Αν ένα πουλί μπορούσε να πει με ακρίβεια τι τραγουδάει, γιατί τραγουδάει, και τι είναι αυτό που το κάνει να τραγουδάει, δεν θα τραγούδαγε". Κυρίες και Κύριοι Φίλες

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β Ελένη ΚΑΜΠΕΡΗ - ΤΖΟΥΡΙΑΔΟΥ Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Σταυρούλα ΠΑΝΤΑΖΗ Νηπιαγωγός ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004 1 λίγα λόγια για τις δραστηριότητες Στο τεύχος αυτό περιλαμβάνονται:

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου r $fr m - Ποιος είσαι; - Ποιοι είστε; - Ο Πέτρος. - Ο Αλέξανδρος και ο Τάσος. - Ποιον θέλεις; - Ποιους θέλετε; A - Τον Αλέξανδρο.

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ GRAFFITI ΚΑΙ ΣΤΟ TATTOO. Αγγελόπουλος Βασίλης

ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ GRAFFITI ΚΑΙ ΣΤΟ TATTOO. Αγγελόπουλος Βασίλης ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΣΤΟ GRAFFITI ΚΑΙ ΣΤΟ TATTOO Αγγελόπουλος Βασίλης Το γκράφιτι βρίσκεται πολλά χρόνια στην ζωή μας. Είτε το καταλαβαίνουμε είτε όχι οι τοίχοι γύρω μας είναι γεμάτοι από αυτά δίνοντας χρώμα και ζωντάνια

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Στις 17 Φεβρουαρίου 2014, οι τετάρτες τάξεις του Θ Δημοτικού Σχολείου Πάφου πήγαν εκδρομή στο Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού. Ο σκοπός τους ήταν να περπατήσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου

Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου Κλάδος Λυκόπουλων Περιφέρεια Αθηνών ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Ένας μήνας γεμάτος εκδηλώσεις Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου Τα Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου περιμένουν για 9η χρονιά μικρούς και μεγάλους να ανακαλύψουν,

Διαβάστε περισσότερα

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος;

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Σύντομη Περιγραφή Διερεύνησης Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Στόχος της διερεύνησης ήταν να διαφανεί το αν κάποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματός μας. Αρχικά, θελήσαμε να διερευνήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ Α ΤΑΞΗ

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ Α ΤΑΞΗ 2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ: «ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΑΡΗ» Ένα δωδεκάχρονο

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ

ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ Η πολυπόθητη μέρα για την εκδρομή μας στην Κωνσταντινούπολη είχε φτάσει! Βαλίτσες, φωτογραφικές μηχανές, τα λόγια που είχε να μάθει ο καθένας από όσους συμμετέχουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις και έχουν ζήσει συναρπαστικές περιπέτειες. Είναι αδύνατον

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

ποδράσηη Εδώ κι εκεί Εγώ κι εσύ Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

ποδράσηη Εδώ κι εκεί Εγώ κι εσύ Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 ποδράσηη 5 Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης 2ο Γυμνάσιο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ελληνικού Εδώ κι εκεί Εγώ

Διαβάστε περισσότερα

Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΑ

Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ -ΟΡΘΟΔΟΞΗ ΠΙΣΤΗ ΚΑΙ ΛΑΤΡΕΙΑ Δ.Ε. 13: «Τι μπορεί να μάθει ο άνθρωπος για το Θεό. Προσέγγιση της γιορτής της Μεταμόρφωσης» (σελίδες εγχειριδίου 69-76) Δ.Ε. 19: «Η μνήμη των Αγίων, αφορμή για

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Α ΤΡΙΜΗΝΟ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ-ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ Στη διάρκεια του Α Τριμήνου η ΣΤ τάξη θα εμβαθύνει στο έργο και την προσωπικότητα του μεγάλου μας μουσικοσυνθέτη Μίκη

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ

Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η ΜΑΧΗ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ ΤΗΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ Η Μάχη της Κρήτης έχει µια ξεχωριστή θέση στη ροή των γεγονότων του Β' Παγκοσµίου Πολέµου. Ο Ελληνικός λαός στη Κρήτη, εγκαταλελειµµένος

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Διδακτικοί στόχοι: Ευαισθητοποίηση της όρασης των παιδιών. Επαφή με τις έννοιες βασικά και συμπληρωματικά χρώματα. Να προβληματιστούν να πειραματιστούν,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΥΣΙΚΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 1 ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Επιδιώκεται οι μαθητές: 1. Να συζητούν και να προβληματίζονται για τα μετρήσιμα και τα μη μετρήσιμα μεγέθη. 2. Να πειραματιστούν και να καταλήξουν σε

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα

Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΠΑΡΑΜΥΘΙ Κέλλυ Παντελίδη Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα Διορθώσεις: Ελένη Ζαφειρούλη Σελιδοποίηση: Γιάννης Χατζηχαραλάμπους Μακέτα εξωφύλλου:

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Σημερινή ημερομηνία Παρακαλείσθε όπως συμπληρώσετε. Αριθμός ερωτηματολογίου Συμπληρώνεται από το σχολείο. Αγαπητοί γονείς, αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν

Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν Έχοντας μεγαλώσει με το Ουράνιο Τόξο, ο Χρήστος Δημόπουλος αποτελεί μία οικεία φιγούρα. Κάθε μέρα «έμπαινε» στο σπίτι, μας έλεγε ιστορίες, μας έδειχνε κατασκευές.

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com Μιχάλης Μακρή EFIAP www.michalismakri.com Γιατί κάποιες φωτογραφίες είναι πιο ελκυστικές από τις άλλες; Γιατί κάποιες φωτογραφίες παραμένουν κρεμασμένες σε γκαλερί για μήνες ή και για χρόνια για να τις

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι στην 11η διάσταση

Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το κείμενο αυτό δεν αντιπροσωπεύει το πώς παρουσιάζονται οι 11 διστάσεις βάση της θεωρίας των υπερχορδών! Είναι περισσότερο «τροφή για σκέψη» παρά επιστημονική άποψη. Οι σκέψεις

Διαβάστε περισσότερα

Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη

Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη 1 Ο μικρός δράκος Μου ζούσε μαζί με τη μαμά και τον μπαμπά του πάνω σ ένα πολύ ψηλό βουνό, μέσα σ ένα πολύ μεγάλο δέντρο. Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη Μετάφραση:

Διαβάστε περισσότερα

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου Με αφορµή το εκαπενθήµερο Οδικής Ασφάλειας που διοργανώθηκε στο σχολείο µας µε θέµα «Μαθαίνω να περπατώ µε ασφάλεια στο δρόµο», τα παιδιά της Β 2 αποφάσισαν να

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα