Δραστηριότητες της LTTA 1

Transcript

1 Δραστηριότητες της LTTA 1 Σάββατο 1 Δεκεμβρίου Άφιξη της Ελληνικής αποστολής αργά το βράδυ. Τα παιδιά παραλήφθηκαν από τις οικογένειες που θα τους φιλοξενούσαν έτσι όπως είχε προγραμματιστεί. Οι καθηγητές τακτοποιήθηκαν στους Γερμανούς συναδέλφους τους. Κυριακή 2 Δεκεμβρίου Οι μαθητές πέρασαν όλη την ημέρα με τις ανάδοχες οικογένειες και οι καθηγητές με τους συναδέλφους.

2 Δευτέρα 3 Δεκεμβρίου (πλήρης εργάσιμη ημέρα) Οι διοργανωτές καλωσόρισαν στο σχολείο του Braunschweig τις αντιπροσωπείες των Ελλήνων, Ισπανών και Πορτογάλων. Παρουσίασαν το χρονοδιάγραμμα των εργασιών της LTTA 1 και διένειμαν στα παιδιά τις ετικέτες των ονομάτων τους. Ανακοινώθηκαν με σύντομη παρουσίαση οι νικητές του διαγωνισμού λογοτύπου. Δόθηκε σε κάθε συμμετέχοντα η κονκάρδα με το νικηφόρο λογότυπο. Πραγματοποιήθηκαν διάφορα παιχνίδια ( ice breaking) για να γνωριστούν μεταξύ τους οι μαθητές.

3 Οι Έλληνες, Ισπανοί και Πορτογάλοι μαθητές ξεναγήθηκαν από τους Γερμανούς συμμαθητές τους στις σχολικές εγκαταστάσεις τους. Γευμάτισαν όλοι μαζί στην καφετέρια του Πανεπιστημίου. Ως πρώτη εργασία, ο κάθε μαθητής δημιούργησε ένα σύντομο βίντεο παρουσιάζοντας τον εαυτό του και δουλεύοντας με το δικό του κινητό σε μικρές ομάδες μικτής εθνικότητα Όλα τα βίντεο κλιπ που παρήχθησαν παρουσιάστηκαν την ίδια ημέρα στην αίθουσα συνεδριάσεων.

4 Τρίτη, 4 Δεκεμβρίου Πραγματοποιήθηκε ολοήμερη εκδρομή στο Βερολίνο. Σαν μεταφορικό μέσο χρησιμοποιήθηκε το τρένο. Στόχο ήταν να γνωρίσουν τα παιδιά τα βασικά αξιοθέατα της πόλης. Επισκέφτηκαν τα : α. "Ράιχσταγκ" (Βουλή), β. "Denkmal für die ermordeten Juden Europas (μ νημείο του εβραϊκού ολοκαυτώματος) γ." Brandenburger Tor (πύλη του Βραδενβούργου) και δ."μνημείο του Βερολίνου".

5 Τετάρτη 5 Δεκεμβρίου (πλήρης εργάσιμη ημέρα) Οι μαθητές χωρίστηκαν σε 3 ομάδες και επισκέφτηκαν 3 διαφορετικούς προορισμούς που σχετίζονταν με την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας. Σαν εργασία τους δόθηκε η συλλογή πληροφοριών, σημειώσεις, βίντεο και φωτογραφίες με στόχο την επόμενη ημέρα να παράγουν ένα βίντεο από την εκδρομή τους. Οι προορισμοί τους ήταν: α. "Schacht Konrad" : Πρόκειται για ένα πρώην ορυχείο περίπου 20 χιλιομέτρων νοτιοδυτικά του Braunschweig που λειτουργεί τώρα ως αποθετήριο ραδιενεργών αποβλήτων. Οι μαθητές ενημερώθηκαν σχετικά με τα ραδιενεργά απόβλητα και τις δυσκολίες που προκύπτουν όταν δουλεύει κάποιος στα 1100 μ. κάτω από την γη. β. το Wolfenbüttel, μια ιστορική πόλη κοντά στο Braunschweig για να δουν την παλιά πόλη, γ. την ιστορική βιβλιοθήκη "Herzog August Bibliothek" και δ. το γυμνάσιο "Gymnasium im Schloss" το οποίο βρίσκεται κτισμένο πάνω σε ένα κάστρο. ε. "Kraftwerk Buschhaus" και "Paläon" : Το Buschhaus είναι σταθμός ηλεκτροπαραγωγής όπου παράγεται ηλεκτρική ενέργεια από απόβλητα. Εδώ οι μαθητές περιηγήθηκαν σε ολόκληρη την εγκατάσταση, μαθαίνοντας όλη τη διαδικασία του τρόπου με τον οποίο τα απόβλητα κατατίθενται στη μονάδα συλλογής, πώς αυτά αναμιγνύονται και καίγονται, πώς παράγεται ο ηλεκτρισμός χρησιμοποιώντας τη θερμική ενέργεια από τη διαδικασία αποτέφρωσης, ενημερώθηκαν επίσης για τον τρόπο επεξεργασίας των καυσαερίων, για τη μείωση των ατμοσφαιρικών ρύπων και τέλος για το τι συμβαίνει με την τέφρα που μένει στον πυθμένα.

6 στ. Το μουσείο Paläon είναι ένα αρχαιολογικό μουσείο, όπου εκτίθενται ευρήματα από την παλαιολιθική εποχή ετών όπως δόρατα. Μετά το μεσημεριανό γεύμα στο χώρο αυτόν οι μαθητές παρακολούθησαν δύο πρακτικά εργαστήρια με θέμα τα σκουπίδια.. Το πρώτο αναφέρονταν στην ανακάλυψη του τύπου των σκουπιδιών που δημιουργούνταν κατά τη διάρκεια των παλαιολιθικών χρόνων και το δεύτερο σχετίζονταν με το ποσοστό της αποσύνθεσης των σύγχρονων σκουπιδιών. Ακολούθησε υπαίθρια δραστηριότητα των μαθητών για να έχουν την εμπειρία του χειρισμού ενός κυνηγητικού όπλου ρίχνοντας ξύλινα δόρατα.

7

8 Πέμπτη, 6 Δεκεμβρίου (πλήρης εργάσιμη ημέρα) τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου, τα οποία είχαν συμπληρώσει οι μαθητές από την πατρίδα τους πριν παρακολουθήσουν το LTTA Οι μαθητές μοιράζονται γνώσεις για το πώς να χρησιμοποιούν εφαρμογές επεξεργασίας βίντεο, που να αποθηκεύουν αρχεία, βίντεο (icloud,google drive), και πώς να χρησιμοποιούν QR code για να συνδεθούν εύκολα στον χώρο αποθήκευσης όπου υπάρχουν οι συλλεγμένες πληροφορίες από τις εκδρομές τους. Στη συνέχεια ασχολήθηκαν με εργασίες που είχαν σχέση με την παραγωγή βίντεο: - Τους δόθηκε ένα φύλλο εργασίας το οποίο χρησιμοποίησαν για να πάρει συνέντευξη ο ένας από τον άλλο στοχεύοντας να προσδιοριστεί το επίπεδο γνώσης κάθε μαθητή και καθηγητή αναφορικά με την δημιουργία βίντεο - Σε μικρές ομάδες μεικτής εθνικότητας, συζητήθηκαν ποιοτικά κριτήρια ενός καλού βίντεο σε μι.

9 - Τους ζητήθηκε να καθορίσουν κανόνες για την δημιουργία ενός βίντεο. Τα αποτελέσματα αυτών των αναθέσεων παρουσιάστηκαν σε ένα Gallery Walk. Τα βίντεο των μαθητών και οι φωτογραφίες των εκδρομών μεταφορτώθηκαν σε κοινούς φακέλους στο google drive. Κάθε ομάδα εκδρομών χωρίστηκε σε υποομάδες. Κάθε μία από αυτές έπρεπε να δημιουργήσει ένα βίντεο για την εκδρομή τους χρησιμοποιώντας μεμονωμένες εφαρμογές.

10 Παρασκευή, 7 Δεκεμβρίου (μισή εργάσιμη ημέρα) Συνεχίστηκε η εργασία της προηγούμενης εργασία με βίντεο τεκμηρίωσης. Οι μαθητές παρουσίασαν τα βίντεό τους πρώτα στις μικρές μικτές ομάδες μεταξύ τους και στην συνέχεια σε ολόκληρη την ομάδα του Erasmus.

11 Τελική συνεδρίαση δασκάλων: Κατόπιν συζήτησης όλων των καθηγητών του Erasmus θεωρήθηκε ότι είναι απαραίτητη η αλλαγή του χρονοδιαγράμματος για την ΤΡΜ Ισπανία λόγω της δυσκολίας των συγκεκριμένων ημερομηνιών που αντιμετωπίζει η Ελληνική αντιπροσωπεία. Επίσης λήφθηκαν αποφάσεις για τη δεύτερη συνάντηση καθηγητών και μαθητών που θα πραγματοποιηθεί αρχές Απριλίου στην Ελλάδα.