ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ"

Transcript

1 ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Μια δημιουργική προσέγγιση της εκμάθησης των γλωσσών Ενδεικτικές Δραστηριότητες

2 Επιμελητές Karen M. Ludke, University of Edinburgh, Institute for Music in Human and Social Development Σκωτία Hanna Weinmann, Fachhochschule Nordwestschweiz, Pädagogische Hochschule Ελβετία Συγγραφική Ομάδα Peter Carle, Margarete Dinkelaker και Adelheid Kramer, Landesinstitut für Schulsport, Schulkunst und Schulmusik Ludwigsburg Γερμανία Patricia Driscoll, David Wheway, Vikki Schulze και Jonathan Barnes, Canterbury Christ Church University, Faculty of Education Ηνωμένο Βασίλειο Μαρία Αργυρίου και Παναγιώτης Καμπύλης, Ένωση Εκπαιδευτικών Μουσικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ελλάδα Kaarina Marjanen, University of Helsinki, Koulutus-ja kehittämiskeskus Palmenia, Centre for Continuing Education Φινλανδία Karen M. Ludke και Katie Overy, University of Edinburgh, Institute for Music in Human and Social Development Σκωτία Marina Cap-Bun και Iliana Velescu, Ovidius University of Constanta, Romanian Language and Literature and Faculty of Arts Ρουμανία Albert Casals Ibáñez και Laia Viladot Vallverdú, Universitat Autònoma de Barcelona, Faculty of Sciences of Education Καταλονία Maria del Mar Suárez Vilagran, Universitat de Barcelona Καταλονία Jörg-U. Keßler, Robert Lang και Jürgen Mertens, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg Institut für Sprachen Γερμανία Isabelle Aliaga και Martine Dreyfus, Institut Universitaire de Formation des Maîtres de Montpellier Γαλλία Brigitte Bechter, Markus Cslovjecsek και Françoise Hänggi, Fachhochschule Nordwestschweiz, Pädagogische Hochschule Ελβετία Hanna Weinmann, Pädagogische Hochschule Zürich Ελβετία Mετάφραση - Επιμέλεια Ελληνικού κειμένου Καμπόλης Δημήτρης, Βορδώνης Νίκος, Αποστολάκη Μαρία Εικονογράφηση - Σελιδοποίηση Αποστολάκη Μαρία, Μπομπότας Αγοράκης ISBN: All rights reserved. ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Little Numbers 2. The Irish are coming (St. Patrick's Day) 3. Ten fat sausages 4. The English Class 5. This is our Music room 6. The Orchestra Song 7. The Hokey Cokey 8. Using a Picture 9. Concert Review 10. Die vier Jahreszeiten 11. A Cat Rhyme 12. A Kitten's lullaby 13. Can you count to 10? 14. Ajehle wi (Βήμα 1) 15. Ajehle wi (Βήμα 2) 16. Ana Bella 17. Argumentative! 18. Bingo 19. Brise-pied 20. Cat Song 21. Dupa unu, vine doi 22. En mi cara redondita 23. Fingers Family 24. Gimme Love 25. Hello Goodbye 26. Seasoning. 27. Soundscapes 28. TAK TAK 1 (Reading Activity) 29. TAK TAK 2 (Rap) 30. Story Trails 31. Storying from Sound 32. Tall trees 33. Tarentelle Tarentule 34. Cherchez l'erreur/spot the mistake 35. Body Percussion 36. Ce n'est pas complique 37. Voici ma main/here is my hand 38. Recipe for Making Music 39. Watching Dance 40. We re going on a bear hunt 41. Who do you love? 42. Wimoweh 43. Wizard of Oz story 44. Zwei kleine Woelfe

4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Picca Picca Pictures at an Exhibition Play the Days! Roda, roda moliner Savvo-seasons! Say Hello! Spot the Difference Finlandia Scramble Singing and playing with months Sound Walk Project Stone Passing Game Bombella Symbol compositions Witch Watch (Halloween) Un deux, trios je m en vais au bois Here comes the Postman I Packed my Bags If you re and you know it Speak with the Rhythm Chi mi na morbheanna Fish and Chips: Rhythm layers Singing a Song Juba - Clapping Junk Percussion La ballade des chiffres Keep moving La Margarideta

5 1. 10 Little Numbers Συγγραφέας: Κατερίνα Γιαννούλα. Είδος Δραστηριότητας: Δραστηριότητα για την τελική εκδοχή. Γλώσσα: Αγγλικά. Υλικό πνευματικών δικαιωμάτων: Όχι. Υλικά που απαιτούνται: 1. Ένας υπολογιστής συνδεδεμένος με έναν βιντεοπροβολέα, για την προβολή βίντεο και εικόνων. Εναλλακτικά, ένα CD-Player, ένα πιάνο ή ένα άλλο διαθέσιμο μουσικό όργανο στο οποίο ο εκπαιδευτικός μπορεί να παίξει μουσική. 3. Κάρτες με σύμβολα αριθμών και λέξεων που παρίστανται από τη μια πλευρά στα αγγλικά και έναν αντίστοιχο αριθμό αντικειμένων από την άλλη πλευρά. 4. Κρουστά μουσικά όργανα (ταμπουρίνο, μαράκες, κ.λπ.). 5. Στίχοι τραγουδιών με κενά ώστε τα παιδιά να συμπληρώνουν τις λέξεις που συμβολίζουν τους αριθμούς, στα αγγλικά. 2. Επισυν. αρχείο 1: Ten little numbers-score Επισυν. αρχείο 2: Ten little numbers-presentation Επισυν. αρχείο 3: Ten little numbers-flashcards Διαδ/κο υλικό 1: Ten little numbers Διαδ/κο υλικό 2: Ten little fingers Επίπεδο αντίληψης της γλώσσας από τους νεαρούς μαθητές: Βασικό Διδακτική Μεθοδολογία: Ο εκπαιδευτικός μιλά στα παιδιά για τους αριθμούς και τους δείχνει εικόνες με αριθμούς, λέξεις καθώς και έναν αντίστοιχο αριθμό αντικειμένων για αυτές, είτε στον βιντεοπροβολέα είτε στις κάρτες. Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει στα παιδιά το βίντεο του τραγουδιού: «10 μικροί αριθμοί» (ή χρησιμοποιεί ένα CD-Player, ένα πιάνο, ή ένα άλλο διαθέσιμο μουσικό όργανο για να παίξει το τραγούδι) και τα παροτρύνει να κινήθουν ελεύθερα με το ρυθμό. Έπειτα, όσο τα παιδιά παρακολουθούν ξανά το βίντεο, ο εκπαιδευτικός ξεκινά να τραγουδά μόνος, δείχνοντας τους αριθμούς με τα δάχτυλά του και ενθαρρύνει τα παιδιά να κάνουν το ίδιο. Αφού τα παιδιά μάθουν να τραγουδούν το τραγούδι, σχηματίζουν έναν κύκλο (όρθια). Καθώς τραγουδούν προχωρούν στον κύκλο ακολουθώντας το ρυθμό (ένα βήμα κάθε μισή διάρκεια της νότας) ή χτυπούν τα χέρια τους και χρησιμοποιούν κρουστά όργανα (ένας χτύπος ανά μισή διάρκεια της νότας). 4

6 10 Little Numbers Στη συνέχεια, ο εκπαιδευτικός ενθαρρύνει τα παιδιά να σκεφτούν άλλες λέξεις γνωστές οι οποίες θα μπορούσαν να αντικαταστήσουν τη λέξη «αριθμοί» κ.λπ. Ένα μικρό, δύο μικρά, τρία μικρά δάχτυλα / λουλούδια / πασχαλίτσες / μολύβια κ.λπ. Ο εκπαιδευτικός προτρέπει τα παιδιά να τραγουδήσουν ένα τραγού-δι μετρώντας ανάποδα από το 10 έως το 1, χρησιμοποιώντας αντικείμενα που μπορούν να βρεθούν στην αίθουσα π.χ. δέκα μικρά, εννιά μικρά, οκτώ μικρά μολύβια / καρέκλες / τραπέζια κ.λπ. Εναλλακτικές Μεθοδολογίες: Οι κάρτες των αριθμών και των λέξεων που αναφέρονται στα αγγλικά γράφονται και στον πίνακα της τάξης, ώστε να μπορεί να τις δει οποιοσδήποτε. Εκπαιδευτικός και παιδιά διαβάζουν μαζί τις λέξεις στις κάρτες. Έπειτα, ο εκπαιδευτικός γράφει τους στίχους των τραγουδιών βάζοντας κενά στη θέση των αριθμών με τρόπο ώστε τα παιδιά να γεμίζουν τα κενά αυτά με τη σωστή λέξη, ενόσω ακούν το τραγούδι όσες φορές χρειάζεται. Αφού τελειώσουν, διαβάζουν τους στίχους δυνατά στα αγγλικά (δραστηριότητα για μεγαλύτερα παιδιά). Επιπλέον δραστηριότητες για εκμάθηση της γλώσσας: Σε αυτές τις δύο δραστηριότητες ο εκπαιδευτικός μπορεί να χρησιμοποιεί τις κάρτες των αριθμών και των λέξεων στα αγγλικά από τη μια πλευρά και τον αντίστοιχο αριθμό αντικειμένων από την άλλη πλευρά. Πρώτη δραστηριότητα: Ο εκπαιδευτικός μοιράζει τις κάρτες από την πλευρά των αριθμών και των λέξεων σε δέκα παιδιά. Στη συνέχεια σηκώνει τα παιδιά τα οποία σχηματίζουν ευθεία γραμμή και σε σειρά από το ένα μέχρι το δέκα. Όταν αρχίζει να παίζει το ταμπουρίνο, τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στην αίθουσα ακολουθώντας το ρυθμό. Όταν σταματά να παίζει τα παιδιά θα πρέπει να σχηματίσουν ευθεία γραμμή από το ένα ως το δέκα, έτσι ώστε να κερδίσουν το χειροκρότημα των συμμαθητών τους. Δεύτερη δραστηριότητα: Ο εκπαιδευτικός μοιράζει τις κάρτες από την άλλη τους πλευρά, όπου τα παιδιά μπορούν να δουν αντικείμενα. Κάθε φορά που ο εκπαιδευτικός λέει ένα νούμερο, το παιδί με την αντίστοιχη κάρτα θα πρέπει να σηκώσει το χέρι του και να φωνάξει δυνατά τον αριθμό. Επιπλέον δραστηριότητες για εκμάθηση της μουσικής: Ο εκπαιδευτικός τοποθετεί δέκα καρέκλες στη μέση της αίθουσας και ζητά από δέκα παιδιά να καθίσουν σε αυτές. Όταν ξεκινά η μουσική όλα τα παιδιά πρέπει να σηκωθούν και να προχωρούν (ρυθμικά) ανάμεσα στις καρέκλες. Μια καρέκλα αφαιρείται και όταν η μουσική σταματά μόνο εννιά παιδιά κάθονται στις καρέκλες, στη συνέχεια οκτώ, κ.ο.κ. Κάθε φορά ο εκπαιδευτικός ρωτά τα παιδιά: ''πόσα παιδιά έχουν φύγει από το παιχνίδι;'', και τα παιδιά εξασκούνται με αυτό τον τρόπο περαιτέρω στο μέτρημα των αριθμών ανάποδα, από το 10 στο 1. Στοχευμένες Ικανότητες (Γλώσσα): Προφορική Αλληλεπίδραση, Προφορική Παραγωγή Λόγου, Προφορά Άρθρωση, Ακρόαση και Κατανόηση, Ανάγνωση και Κατανόηση, Γραφή (Αναπαραγωγική), Λεξιλόγιο, Γλωσσική Ευαισθητοποίηση, Στρατηγικές Γλωσσικής Μάθησης. Μουσικές Δραστηριότητες: Ρυθμική απαγγελία, Τραγούδι, Ήχοι από χτύπους του σώματος, Οργανική μουσική δεξιότητα, Χορός και κίνηση, Ενεργητική μουσική ακρόαση, Διεύθυνση-Διδασκαλία μουσικής. 5

7 10 Little Numbers Αναγνωρίζουν αριθμούς από το ένα μέχρι το 10. Μετρούν μέχρι το 10. Μετρούν αντίστροφα από το 10 μέχρι το 1. Τοποθετούν τους αριθμούς από το 1 μέχρι το 10 στη σωστή σειρά. Αναπαράγουν το τραγούδι σε συνδυασμό με κίνηση, ακολουθώντας το ρυθμό. Παίζουν ένα μουσικό παιχνίδι που τα βοηθά να μάθουν τους αριθμούς με έναν βιωματικό τρόπο. Αναγνωρίζουν και θα γράφουν τους αριθμούς με λέξεις (εάν η ηλικία τους το επιτρέπει). Οι νεαροί μαθητές θα..: Με ποιο τρόπο η δραστηριότητα είναι αντιπροσωπευτικη για τη διαθεματική προσέγγιση της γλώσσας και της μουσικής;: Τα παιδιά θα μάθουν να μετρούν ως το 10 αλλά και αντίστροφα από το 10 ως το 1. Επίσης, θα μάθουν να τοποθετούν τους αριθμούς από το 1 ως το 10 σε σωστή σειρά, να τους αναγνωρίζουν και να τους γράφουν με λέξεις. Μέσω της διαδικασίας αυτής έχουν την ευκαιρία να τραγουδούν ακολουθώντας το ρυθμό και να εξοικειώνονται με το ρυθμό των 4/4, με τα ρυθμικά μοτίβα τέταρτό/δύο όγδοα και τα δύο όγδοα/τέταρτο, όπως επίσης και τα μουσικά διαστήματα τρίτης μεγάλης και τρίτης μικρής που κυριαρχούν στο τραγούδι. Κριτικές, Σχόλια, Ανατροφοδότηση: Αρκετά χρήσιμα και ολοκληρωμένα. Ten little numbers F One Ten lit - tle, two lit - tle, nine lit - tle, lit - tle, three lit - tle num - bers, eight lit - tle num - bers, C7 four lit - tle, five seven lit - tle, six lit - tle, lit - tle, six five lit - tle num - bers, lit - tle num - bers, F seven lit - tle, eight four lit - tle, three C7 lit - tle, lit - tle, nine two lit - tle lit - tle num - bers, num - bers, F ten one lit - tle lit - tle nu...um nu...um - bers. - ber. 6

8 2. The Irish are coming (St. Patrick's Day) Συγγραφείς: Carle, Peter / Dinkelaker, Margarete Είδος Δραστηριότητας: Επιπρόσθετη δραστηριότητα μόνο για τα μέλη. Γλώσσα: Αγγλικά Λέξεις κλειδιά: St. Patrick s day Πηγές: Graham, Carolin, Holiday Jazz Chants, Oxford 1999, ISBN: / Zimmermann, Jürgen, Juba, Boppard Υλικό πνευματικών δικαιωμάτων: Όχι Υλικά που απαιτούνται: Mallets Board Word-picture cards Απαιτήσεις χώρου και χρόνου για την δραστηριότητα: 3 ή 4 συνεχείς εβδομάδες στην αίθουσα. Διδακτική Μεθοδολογία: Εναλλακτικές Μεθοδολιγίες: Σχηματίζουμε έναν κύκλο. Αρχικά εξασκούμαστε σε μέτρο 6/8: Το αριστερό χέρι βρίσκεται 20 με 30 εκατοστά πάνω από το δεξιό μηρό. Το δεξί χέρι κινείται προς τα πάνω και προς τα κάτω. Στη συνέχεια κάνουμε το αντίθετο (Το χρησιμοποιούμε ως πρότυπο βλ. μουσική παρτιτούρα). Από το 2 στο 3: Μετά την προς τα πάνω και την προς τα κάτω κίνηση του δεξιού χεριού, τοποθετούμε το αριστερό χέρι στον αριστερό μηρό. Έπειτα κάνουμε το αντίθετο. Τώρα τοποθετούμε μαζί και τα δύο πρότυπα/μοτίβα και δημιουργούμε μέτρο 6/8. Εξασκούμαστε σε αυτό μέχρι να αποκτήσουμε (μια) σταθερή και αρμονική κίνηση-μέτρο 6/8. Δουλειά πάνω στο κείμενο: Καθώς συνεχίζουμε να εξασκούμαστε στα 6/8, μαθαίνουμε τις απαραίτητες προτάσεις του τραγουδιού (ερωταποκρίσεις): Οι Ιρλανδοί έρχονται: τραγουδούν, γελούν, χορεύουν, παίζουν/χτυπούν τύμπανα, παρελαύνουν. Μάθετε όλους τους στίχους με τη βοήθεια των καρτών και με τις λέξεις-εικόνες που απεικονίζονται στον πίνακα. Εξασκούμαστε ξανά στα 6/8. Εισαγωγή του τραγουδιού: Τραγουδάτε το τραγούδι στους δύο τόνους «Σολ» και «Ρε», προσθέστε ακόμα μερικές μπαγκέτες σύμφωνα με το ακόλουθο πρότυπο: Χωρίστε τα παιδιά της τάξης σε δύο ομάδες: Η ομάδα 1 συνεχίζει τη δραστηριότητα, ενώ ο εκπαιδευτικός μαζί με την ομάδα 2 τραγουδούν το πρωτότυπο τραγούδι πολύ αργά στη συλλαβή «Λα». Αλλάξτε τις ομάδες και τις συλλαβές (na, no, du...). Εξασκηθείτε στο πρωτότυπο τραγούδι. Χρησιμοποιείστε το μέτρο 6/8 για να συνθέσετε ένα μουσικό κομμάτι ή μια παρτιτούρα με πρελούδιο, ιντερλούδιο και ένα καταληκτικό εμβατήριο φορώντας ρούχα σε πράσινο χρώμα. 7

9 The Irish are coming (St. Patrick's Day) Επιπλέον δραστηριότητες για την εκμάθηση της γλώσσας: Μελέτη για τους χρόνους των ρημάτων. Επιπλέον δραστηριότητες για την εκμάθηση της μουσικής: Χρήση του ρυθμού 6/8 ("Juba-rhythm") και σε άλλα τραγούδια που εντοπίζονται σε αυτόν το ρυθμό. Στοχευμένες Ικανότητες (Γλώσσα): Προφορική αλληλεπίδραση, Προφορά - Άρθρωση, Ακρόαση και Κατανόηση, Αντίληψη και Διάκριση, Λεξιλόγιο, Γλωσσική Ευαισθητοποίηση, Διαπολιτισμική Eυαισθητοποίηση. Μουσικές Δραστηριότητες: Ρυθμική απαγγελία, Ήχοι από χτύπους του σώματος, Χορός και κίνηση, Ενεργητική Μουσική Ακρόαση. Οι νεαροί μαθητές θα..: Μάθουν να επιτελούν τη διαπολιτισμική τους δεξιότητα και συνεννόηση μέσα από ετήσια φεστιβάλ. Μάθουν και θα τραγουδούν ένα αγγλικό τραγούδι. Παίζουν συγχορδίες του τραγουδιού αυτού. Βελτιώνουν το μέτρο των 6/8 (παίζουν σταθερά το τέμπο του). Δάσκαλοι στους οποίους απευθύνεται: Δάσκαλοι που σπουδάζουν μουσική ή γλώσσα για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Δάσκαλοι γενικής κατεύθυνσηςκαι δάσκαλοι με εξειδίκευση στη γλώσσα και στη μουσική. Δάσκαλοι με το ρόλο του επιμορφωτή (εκπαίδευση δασκάλων). Σχόλια Συγγραφέα: Από τις παραπάνω δραστηριότητες που στοχεύουν στην καλλιέργεια γλωσσικών δεξιοτήτων, δεν περιλαμβάνεται η καλλιέργεια της διαπολιτισμικής ικανότητας. Σχόλια, Κριτικές, Ανατροφοδότηση: Αρκετά ενδιαφέρουσα δραστηριότητα. Ωστόσο χρειαζόμαστε παρτιτούρα και εικονικές κάρτες που επισημαίνονται στην πρότυπη πορεία της παιδαγωγικής δραστηριότητας που ακολουθούμε. 8

10 3. Ten fat sausages Συγγραφέας: Carle Peter. Γλώσσα: Αγγλικά. Λέξεις κλειδιά: Φαγητό, Μαθηματικά. Πηγές: Grundschule Englisch Nr. 8 Heft 3/ 2004, p.13. Υλικό πνευματικών δικαιωμάτων: Όχι. Επισυναπτόμενο αρχείο: musical score.jpg Απαιτήσεις χώρου και χρόνου για την δραστηριότητα: 3-4 μαθήματα (15 λεπτών) στην αίθουσα μαθημάτων, γυμναστικής. Επίπεδο αντίληψης: Μέτριο Διδακτική Μεθοδολογία: Σχηματίζουμε κύκλο. Ξεκινάμε σε σταθερό ρυθμό (χτυπώντας τα πόδια). Στρίβουμε δεξιά, αρχίζουμε να περπατάμε σε κύκλο (σταθερός βηματισμός-μαρς). Εισάγουμε ένα θέμα σιγά-σιγά, καθώς συνεχίζουμε σε σταθερό βηματισμό-μαρς. Παίζουμε ήχους ανάμεσα στο θέμα μας, ήχους τρομαχτικούς (κρότους/θορύβους) και ελέγχουμε τις προτάσεις των παιδιών. Εισάγουμε τη μελωδία με τον ίδιο τρόπο και μιλάμε για το μαθηματικό στοιχείο του θέματος (αφαίρεση με το δύο, Πίνακας πολλαπλασιασμού x2). Εξασκούμαστε με όλους τους αριθμούς από τον πίνακα του πολλαπλασιασμού x2: "Είκοσι παχιά λουκάνικα" ( ). Εναλλακτικές Μεθοδολογίες: Επεκτείνουμε το τραγούδι πάνω σε άλλους αριθμούς από τον πίνακα του πολλαπλασιασμού: x10: " 5 τρόμαξαν 5 έκαναν θόρυβο ( 5 went POP and five went BANG") x4: "2 τρόμαξαν 2 έκαναν θόρυβο'' (''Two went POP and two went BANG") x3: Βρες τους και διασκέδασε! Επιπλέον δραστηριότητες για την εκμάθηση της γλώσσας: αριθμοί (1-100). 9

11 Ten fat sausages Στοχευμένες Ικανότητες (Γλώσσα): Προφορική Αλληλεπίδραση, Προφορική Παραγωγή Λόγου, Ακρόαση και Κατανόηση, Αντίληψη και Διάκριση, Λεξιλόγιο, Γλωσσική Ευαισθητοποίηση, Διαπολιτισμική Ευαισθητοποίηση. Μουσικές Δραστηριότητες: Ρυθμική απαγγελία, Τραγούδι, Χορός και κίνηση. Μάθουν και θα τραγουδούν ένα αγγλικό τραγούδι. Εξασκούν τους αριθμούς από το 1 έως το 100. Εξασκούν τον πίνακα του πολλαπλασιασμού (x2 κ.α.). Οι νεαροί μαθητές θα..: Δάσκαλοι στους οποίους απευθύνεται: Δάσκαλοι που σπουδάζουν μουσική ή γλώσσα για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Δάσκαλοι γενικής κατεύθυνσηςκαι δάσκαλοι με εξειδίκευση στη γλώσσα και στη μουσική. Δάσκαλοι με το ρόλο του επιμορφωτή (εκπαίδευση δασκάλων). Οι δάσκαλοι θα..: Μάθουν με έναν διαφορετικό τρόπο να συνδέουν διαφορετικά/ποικίλα θέματα τραγουδώντας ένα τραγούδι. Με ποιο τρόπο η δραστηριότητα είναι αντιπροσωπευτικη για τη διαθεματική προσέγγιση της γλώσσας και της μουσικής;: Η εκμάθηση ενός τραγουδιού είναι κάτι παραπάνω από την απλή εξάσκηση της ερμηνείας του. Σχόλια, Κριτικές, Ανατροφοδότηση: Πολύ καλή δραστηριότητα. 10

12 4. The English Class Συγγραφείς: Benjamin Köhler, Martha Boadi. Είδος Δραστηριότητας: Δραστηριότητα για την τελική εκδοχή. Γλώσσα: Αγγλικά. Λέξεις κλειδιά: Καλημέρα (ως τυπικό ή «τελετουργία»), Εισαγωγή και Καλωσόρισμα. Διδακτική Μεθοδολογία: Καλωσόρισμα στην τάξη. Προσωπικός χαιρετισμός και σύσταση. Αλληλεπίδραση και δραστηριότητες ζέσταμα. Δημιουργία κύκλου με τα παιδιά όρθια. Ξεκινάμε εισάγοντας το πρώτο μέρος του τραγουδιού και τραγουδάμε μέχρι να χαλαρώσουμε. Χτυπάμε τα πόδια μας σε ρυθμό 4/4. Χτυπάμε τα χέρια μας σε ρυθμό 2/4. Επαναλαμβάνουμε ώσπου να τραγουδήσουμε, τα χτυπήματα των ποδιών στο πάτωμα και τα παλαμάκια είναι απαλά, σχεδόν αθόρυβα. Στη συνέχεια εισάγουμε το δεύτερο μέρος. Εδώ οι μαθητές σταματούν τα παλαμάκια αλλά συνεχίζουν να χτυπούν τα πόδια τους. Ο μαθητής ο οποίος συστήνεται στην αίθουσα βρίσκεται στη μέση του κύκλου, δείχνοντας τον εαυτό του καθώς τραγουδά το όνομά του. Με λένε (όνομα μαθητή). Οι υπόλοιποι μαθητές δείχνουν τo μαθητή στη μέση του κύκλου ενώ παράλληλα τραγουδούν: Σε λένε/είσαι (όνομα μαθητή).ο ίδιος ο μαθητής δείχνει ξανά τον εαυτό του τραγουδώντας το όνομά του: Είμαι ο/με λένε (όνομα μαθητή) και τα υπόλοιπα παιδιά της τάξης χαιρετούν το μαθητή τραγουδώντας: Γειά σου (όνομα μαθητή). Παρακάτω παρατίθεται ένας φάκελος ήχων από τον οποίο έχετε τη δυνατότητα να ακούσετε το τραγούδι. Εναλλακτικές Μεθοδολογίες: Καλημέρα, Καληνύχτα Γεια, αντί για καλώς ήρθες... Στοχευμένες Ικανότητες (Γλώσσας): Προφορική αλληλεπίδραση, Προφορική παραγωγή λόγου, ΠροφοράΆρθρωση, Λεξιλόγιο, Γλωσσική Ευαισθητοποίηση, Στρατηγικές γλωσσικής μάθησης. Μουσικές Δραστηριότητες: Τραγούδι, Χορός και κίνηση. 11

13 The English Class Οι νεαροί μαθητές θα μάθουν...: Σχόλια, Κριτικές, Ανατροφοδότηση: Ένα τυπικό/«τελετουργικό» χαιρετισμό που συνεισφέρει στη δημιουργία ενός πλαισίου για την αγγλική τάξη. Να ενισχύουν την αυτοπεποίθησή τους μιλώντας στη γλώσσα του σχολείου (γλώσσα εκμάθησης). Να περιορίζουν την αμηχανία έκφρασης στην προφορική παραγωγή λόγου. Να ενισχύουν την ακουστική τους αντίληψη. Τη σωστή άρθρωση των λέξεων. Να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Να εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους. Νέες γραμματικές δομές (προστακτική έγκλιση). Η δραστηριότητα προσφέρει πολλές και ποικίλες ευκαιρίες για μάθηση και πρόσθετες δραστηριότητες. 12

14 5. This is our Musicroom Συγγραφείς: Benjamin Köhler, Martha Boadi. Είδος Δραστηριότητας: core-activity for piloting. Γλώσσα: Αγγλικά. Λέξεις κλειδια: Μουσικά Όργανα τάξης, Πληκτροφόρο (αρμόνιο), Ντραμς, Τρομπέτα, Κιθάρα. Υλικό πνευματικών δικαιωμάτων: Όχι. Επισυναπτόμενο Αρχείο 1: This is our Musicroom_Refrain.docx Επισυναπτόμενο Αρχείο 2: This is our Music room Verse I-IV.docx Επισυναπτόμενο Αρχείο 3: Musicroom.pdf Απαιτήσεις χώρου και χρόνου για την δραστηριότητα: 30 λεπτά για τη σύσταση. Επίπεδο αντίληψης της γλώσσας από τους νεαρούς μαθητές: Μέτριο. Διδακτική Μεθοδολογία: Εναλλακτικές Μεθοδολογίες: 1. Τα μουσικά όργανα παρουσιάζονται αναφορικά με το όνομά τους, τον ήχο και τις σωματικές κινήσεις που απαιτούνται για τη χρήση τους. Εάν είναι απαραίτητο λέμε το όνομα των οργάνων παρουσιάζοντας αρχικά τα ίδια τα όργανα στα παιδιά. Τα ρωτά-με για τους ήχους των οργάνων αυτών και τις κινήσεις του σώ-ματος που απαιτούνται για τη χρήση τους. 2. Αρχίζουμε με παλαμάκια σε ρυθμό 4/4. Χτύπος/Ρυθμός 1+2: «χτυπάτε τα γόνατά σας», Χτύπος 3: «χτυπάτε τα χέρια σας» (παλαμάκια), Χτύπος 4: «παύση». Eπαναλαμβάνουμε τη διαδικασία ώσπου να βρούμε τον επιθυμητό ρυθμό (κατάλληλο τέμπο). 3. Έπειτα ξεκινάμε με έναν χτύπο - ραπ (βλ. Το κείμενο παρα-πάνω). Αρχίζουμε με το ρεφραίν (για την εισαγωγή, θα ήταν κα-λό αυτό να γίνει με έναν τρόπο ερωταποκρίσεων). Συνεχίζουμε ώσπου ο ρυθμός και το ραπ να σταθεροποιηθούν σε ένα στα-θερό τέμπο. 4. Στη συνέχεια εισάγουμε τους στίχους. Χρησιμοποιούμε και άλλα μουσικά όργανα. 13

15 This is our Musicroom Στοχευμένες Ικανότητες (Γλώσσας): Προφορική αλληλεπίδραση, Προφορική παραγωγή λόγου, Προφορά Άρθρωση, Ακρόαση και Κατανόηση, Λεξιλόγιο, Στρατηγικές γλωσσικής μάθησης. Μουσικές Δραστηριότητες: Ρυθμική Απαγγελία, Ήχοι από χτύπους του σώματος, Χορός και Κίνηση, Πειραματισμός-Αυτοσχεδιασμός-Σύνθεση. Οι νεαροί μαθητές θα..: Ενισχύσουν τη συναισθηματική τους συμμετοχή στην ανάπτυξη και καλλιέργεια κινήτρων. Εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους. Βελτιώσουν την άρθρωση και την προφορά τους. Παγίωση των στρατηγικών γλωσσικής μάθησης. Σχόλια Συγγραφέα: Οι μαθητές βρίσκονταν σε υψηλό βαθμό δραστήριοι (αναπτύσσοντας κίνητρα και παίρνοντας πρωτοβουλίες). Ιδιαίτερα θετική και συναισθηματική ήταν η ανταπόκρισή τους. Κριτικές, Σχόλια, Ανατροφοδότηση: Η δραστηριότητα φαίνεται αρκετά ενδιαφέρουσα αλλά η σύνδεση ανάμεσα στο κείμενο και το ρυθμό δεν είναι ξεκάθαρη. Απαιτείται ένα αρχείο ήχου ή βίντεο και μια αναθεώρηση των σχετικών παρτιτούρων. This is our Musicroom Refrain: This is ou r Mu sic x x x x x tap knees tap knees clap hands break, tap knees tap knees Take a look a x x x tap knees tap knees clap hands break, There x are ma x tap knees tap knees Tell x us x tap knees tap knees ny x clap hands what's x clap hands rou n d x x x tap knees tap knees clap hands break ins - tru x break, the - roo m x clap hands break men x tap knees Sou break, n x tap knees ts x tap knees clap hands d x tap knees 14

16 6. The Orchestra Song Συγγραφείς: Hanna Weinmann και Karen Ludke. Γλώσσα: Γερμανικά, Αγγλικά. Λέξεις κλειδια: Τραγούδι, Πολυφωνία. Πηγές: YouTube, Διαδίκτυο. Υλικό πνευματικών δικαιωμάτων: Όχι Αυστριακό παραδοσιακό τραγούδι (μεταφρασμένο στα Αγγλικά και διασκευασμένο από τον Andrea Moon): Υλικά που απαιτούνται: Εγγραφή Ηχογράφηση αρχείων βίντεο (Youtube), Στίχοι ή μουσική σημειογραφία. Διαδικτυακό υλικό: Απαιτήσεις χώρου και χρόνου για την δραστηριότητα: Κάθε τραγούδι περιέχει πολλές φωνές, κάθε μια από τις οποίες τραγουδά (μια) διαφορετική μελωδική γραμμή. ΣΤΙΧΟΙ: Βιολιά: Τα βιολιά ηχούν σαν μια όμορφη μουσική απαγγελία. Τα βιολιά ηχούν όπως ένα όμορφο τραγούδι. Κλαρινέτα: Το κλαρινέτο, το κλαρινέτο ζωγραφίζει, ζωγραφίζει, ζωγραφίζει ωραία. Το κλαρινέτο, το κλαρινέτο ζωγραφίζει, ζωγραφίζει, ζωγραφίζει ωραία. Κόρνες: Η κόρνα, η κόρνα Με ξυπνά το πρωί Η κόρνα, η κόρνα Ηχεί τόσο λυπηρά Τρομπέτα: Η τρομπέτα ηχεί τα-τα-τα-τα-τα-τε-τα, Τα-τα-τα-τα-τα-τε-τα Η τρομπέτα ηχεί τα-τα-τα-τα-τα-τε-τα, Τα-τα-τα-τα Ντράμς: Τα ντραμς παίζουν σε δύο τόνους Και πάντα τους ίδιους τόνους Πέντε ένα, ένα πέντε, Πέντε πέντε πέντε πέντε ένα 15

17 The Orchestra Song Επίπεδο αντίληψης της γλώσσας από τους νεαρούς μαθητές: Προχωρημένο. Προηγούμενες εμπειρίες των νεαρών μαθητών με αντίστοιχες δραστηριότητες, ενδιαφέροντα και άλλα: Η εξάσκηση σε κανόνα θα ήταν ιδιαίτερα χρήσιμη πριν την προσπάθεια να τραγουδήσουμε το παραπάνω τραγούδι. Στοχευμένες Ικανότητες (Γλώσσας): Προφορική παραγωγή λόγου, Προφορά-Άρθρωση, Ακρόαση και Κατανόηση, Γλωσσική ευαισθητοποίηση, Διαπολιτισμική ευαισθητοποίηση. Μουσικές Δραστηριότητες: Τραγούδι. Οι δάσκαλοι θα..: Αυτό το πολυφωνικό τραγούδι μεταφράζεται σε διάφορες γλώσσες οι οποίες μας παρέχουν ευκαιρίες για ενίσχυση τόσο της γλωσσικής και διαπολιτισμικής ευαισθητοποίησης, όσο και της μουσικής δημιουργίας και γλωσσικής παραγωγής (λόγου) των παιδιών. Κριτικές, Σχόλια, Ανατροφοδότηση: Θα ήταν καλό να έχουμε τους στίχους σε άλλες (ξένες) γλώσσες. 16

18 7. The Hokey Cokey Συγγραφέας: Karen Ludke. Γλώσσα: Αγγλικά (Μπορούν να προσαρμοστούν και σε άλλες γλώσσες). Λέξεις κλειδια: Χορός. Υλικό πνευματικών δικαιωμάτων: Ναι: Βρετανός/Ιρλανδός τραγουδοποιός Jimmy Kennedy (c) Διαδικτυακό υλικό: Απαιτήσεις χώρου και χρόνου για την δραστηριότητα: Ένα παιδικό δωμάτιο στο οποίο τα παιδιά βρίσκονται όρθια σε κύκλο και κινούνται. Επίπεδο αντίληψης της γλώσσας από τους νεαρούς μαθητές: Βασικό. Διδακτική Μεθοδολογία: Μουσικές Δραστηριότητες: Τραγούδι: Βάζεις το (δεξί) πόδι σου μέσα, Βάζεις το (δεξί) πόδι σου έξω. Βάζεις το (δεξί) πόδι σου μέσα, Κουνιέσαι. Κάνεις το hokey pokey, Γυρίζεις γύρω-γύρω. Αυτό είναι όλο! Τραγούδι, Χορός και κίνηση. 17

19 8. Using a Picture Συγγραφέας: Caroline Davenport. Υλικά που απαιτούνται: Φωτογραφία (βλ. παρακάτω) Συλλογή ήχων που περιέχουν ήχους κρουστών οργάνων. Επισυν. αρχείο: walking boy scene.jpg Απαιτήσεις χώρου και χρόνου για την δραστηριότητα: Ποικίλει Από 40 λεπτά. Επίπεδο αντίληψης της γλώσσας από νεαρούς μαθητές: Βασικό. Διδακτική Μεθοδολογία: Μοιράζουμε τη φωτογραφία συζητάμε για τα στοιχεία, τους χαρακτήρες και το περιεχόμενο της. Ενθαρρύνουμε τον προβληματισμό και τη σκέψη μητρική γλώσσα. Επισήμανση των λέξεων-κλειδιών και εύρεση άλλων εναλλακτικών για τον εμπλουτισμό του λεξιλογίου. Εντοπίζουμε τα στοιχεία στην εικόνα που ενδεχομένως παράγουν ήχο. Πειραματιζόμαστε με τη φωνή, το σώμα, τα κρουστά κ.λπ. ώστε να δημιουργήσουμε διάφορα (ηχητικά) εφέ. Επιπλέον δραστηριότητες για την εκμάθηση της γλώσσας: Επιλέγουμε ένα στοιχείο γραμματικής και εστιάζουμε σε αυτό π.χ. ουσιαστικά, επίθετα, επιρρήματα. Δημιουργούμε ερωτήσεις με αφορμή τη φωτογραφία. Αναπτύσσουμε δεξιότητες λεκτικής απαγγελίας και βρίσκουμε εναλλακτικές ή μεταφράσεις. Τις χρησιμοποιούμε ως κίνητρο για αφηγηματική σύνθεση. Οι δραστηριότητες θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν συγκέντρωση στην περιγραφή (προσδιορισμός ιστορίας ή χαρακτήρα), να περιγράφουν γεγονότα της φωτογραφίας που βρίσκονται σε αυτή. Συνθέτουμε μια ολοκληρωμένη ιστορία στη μητρική μας ή άλλη γλώσσα, βασισμένη στη φωτογραφία. Επιπλέον δραστηριότητες για την εκμάθηση της μουσικής: Διδάσκουμε ή ενισχύουμε υπάρχοντες όρους που χρησιμοποιούνται για να εκφράσουν μουσικά στοιχεία: δυναμικές (δυνατά/σιγανά), ηχόχρωμα (ποιότητα ήχου π.χ. ανιαρός ή ζωντανός ήχος), τέμπο (γρήγορο/αργό), διάρκεια (μεγάλη ή μικρή), ένταση (υψηλή/χαμηλή), κρεσέντο (αυξανόμενος μουσικός τόνος), ντιμινουέντο (τόνος που χαμηλώνει σταδιακά) κ.λπ. Δημιουργούμε μουσική διάθεση. Δημιουργούμε ήχους για τα στοιχεία της φωτογραφίας. Διαχειριζόμαστε ήχους χρησιμοποιώντας την τεχνολογία π.χ. ηχογραφήσεις ήχων. Στοχευμένες Ικανότητες (Γλώσσας): Προφορική αλληλεπίδραση, Προφορική παραγωγή λόγου, Γραφή (δημιουργική), Λεξιλόγιο, Γλωσσική ευαισθητοποίηση. Μουσικές Δραστηριότητες: Ήχοι με χτύπους του σώματος, Μουσική δεξιότητα, ΕξερεύνησηΑυτοσχεδιασμός-Σύνθεση, Χρήση τεχνολογίας. 18

20 Using a Picture Οι νεαροί μαθητές θα...: Δημιουργούν ηχητικά εφέ και εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους. Δάσκαλοι στους οποίους απευθύνεται: Οποιοσδήποτε. Με ποιο τρόπο η δραστηριότητα είναι αντιπροσωπευτική για τη διαθεματική προσέγγιση της γλώσσας και της μουσικής;: Η ανάπτυξη της γλώσσας χρησιμοποιείται ως κίνητρο για περαιτέρω μουσικό πειραματισμό. Ο μουσικός αυτός πειραματισμός προάγει και βελτιώνει τη γλώσσα, υποστηρίζει τη γλωσσική έκφραση και τις δημιουργικές δεξιότητες γραφής. Σχόλια Συγγραφέα: Η δραστηριότητα αυτή μπορεί να χρησιμοποιηθεί πολύ απλά και σε μικρότερες ηλικίες. Εύκολα προσαρμόζεται σε μαθητές με περισσότερες γλωσσικές ή μουσικές γνώσεις. Κάρτες θα μπορούσαν να υποστηρίξουν την ανάπτυξη της γλώσσας π.χ. συλλογές επιθέτων, ρημάτων κ.λπ. Μπορούν να αναπτυχθούν ισόποσα ώστε να αναπτυχθούν γλωσσικές δεξιότητες στη μητρική γλώσσα ή σε άλλες γλώσσες, ως κατάλληλες ή απαραίτητες στους στόχους του εκπαιδευτικού και τις ικανότητες των παιδιών. 19

21 9. Concert Review Συγγραφείς: Παναγιώτης Καμπύλης, Karen Ludke, Jacquie Azemar και David Wheway. Γλώσσα: Όλες. Λέξεις κλειδιά: Κονσέρτο, Μουσική εκτέλεση, Γραφή. Διδακτική Μεθοδολογία: Παρουσιάζεται μια δραστηριότητα στην οποία τα παιδιά σκέφτονται και γράφουν τις απόψεις τους για ένα κονσέρτο ή μια μουσική εκτέλεση. Ο εκπαιδευτικός δίνει στα παιδιά μια λίστα από ερωτήσεις ώστε να σκεφτούν τις αντίστοιχες απαντήσεις. Για παράδειγμα: Ποια ήταν η ατμόσφαιρα; Πόσοι μουσικοί ήταν; Τι γνώριζες μέχρι να ξεκινήσει το κονσέρτο; Πώς κάθισαν οι μουσικοί στο χώρο; Πως επικοινωνούσαν οι μουσικοί μεταξύ τους; Έπαιζαν όλη την ώρα, όλοι οι μουσικοί; Τι μουσικά όργανα άκουσες; Ποια μουσικά όργανα σου τράβηξαν περισσότερο το ενδιαφέρον; Πώς ανταποκρίθηκε το κοινό; Τι συναισθήματα είχες κατά τη διάρκεια της μουσικής εκτέλεσης (παράστασης); και αργότερα; Τα παιδιά παρακολουθούν ένα κονσέρτο και (με τους συνομηλίκους της τάξης τους, με την οικογένειά τους, κ.λπ.) κρατούν κάποιες σημειώσεις ώστε να απαντούν σε κάποιες από τις ερωτήσεις. Τα παιδιά σκέφτονται με βάση τις σημειώσεις τους και γράφουν τις απόψεις τους για το κονσέρτο και τη μουσική εκτέλεση. Αυτό θα μπορούσε να είναι το κείμενο για ένα μπλοκ τάξης ή για το φύλακα των καρτών των παιδιών. Στοχευμένες Ικανότητες (Γλώσσας): Ανάγνωση και Κατανόηση, Γραφή (δημιουργική). Μουσικές Δραστηριότητες: Ενεργητική μουσική ακρόαση. 20

22 10. Die vier Jahreszeiten Συγγραφείς: Ομάδα Ρουμανίας. Γλώσσα: Γερμανικά. Λέξεις κλειδιά: Frühling, Sommer, Herbst, Winter. Πηγές: Μουσική: Carmen Cristescu, Στίχοι: Υλικό πνευματικών δικαιωμάτων: Ναι: Η Carmen Cristescu κατέχει τα πνευματικά δικαιώματα και έχει δώσει άδεια στην ομάδα να χρησιμοποιήσει το παραπάνω τραγούδι χωρίς οικονομικές απαιτήσεις. Υλικά που απαιτούνται: Στίχοι, Παρτιτούρα, Εικόνες βίντεο, Φωτογραφίες με τις εποχές του χρόνου. Στίχοι: Es war eine Mutter / Sie hatte vier Kinder / Der Frühling der Sommer / Der Herbst und der Winter. // Der Frühling bringt Blumen, / Der Sommer bringt Klee, / Der Herbst bring Trauben / Der Winter bringt Schnee. Μουσικά όργανα: τρίγωνα, καστανιέτες, τυμπανάκια και κουδουνάκια C Cristescu die vier Jare (βλ. παρακάτω). Απαιτήσεις χώρου και χρόνου για την δραστηριότητα: 30 λεπτά, Αίθουσα νηπιαγωγείου ή δημοτικού σχολείου. Επίπεδο αντίληψης της γλώσσας από τους νεαρούς μαθητές: Βασικό Διδακτική Μεθοδολογία: Εναλλακτικές Μεθοδολογίες: 1. Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει τις φωτογραφίες / υλικό αρχείων βίντεο με τις εποχές του χρόνου και εισάγει νέες λέξεις (το όνομα κάθε εποχής). 2. Ο εκπαιδευτικός τραγουδά το τραγούδι εστιάζοντας στην εικόνα της κάθε εποχής. 3. Ο εκπαιδευτικός μεταφράζει το τραγούδι, εξηγώντας παράλληλα τις νέες λέξεις. 4. Τα παιδιά τραγουδούν στον εκπαιδευτικό. 5. Τα παιδιά χτυπούν με παλαμάκια το ρυθμικό μοτίβο. Χρησιμοποιούμε τέσσερα διαφορετικά μουσικά όργανα για να αναπαραστήσουμε και να αναπαράγουμε (μουσικά) την κάθε εποχή (τρίγωνο για την άνοιξη, καστανιέτες για το καλοκαίρι, τυμπανάκια για το φθινόπωρο και κουδουνάκια για το χειμώνα). Τραγουδάμε ένα άλλο σχετικό τραγούδι, μαθαίνοντας έτσι περισσότερα πράγματα για τις εποχές. Βλέπουμε εικόνες ή βίντεο (μικρής διάρκειας) που αφορούν τις εποχές. 21

Ευρωπαϊκός Φάκελος Μουσικής

Ευρωπαϊκός Φάκελος Μουσικής Ευρωπαϊκός Φάκελος Μουσικής Μια δημιουργική προσέγγιση της εκμάθησης των γλωσσων Οδηγός Εκπαιδευτικού για το Φάκελο του Μαθητή Το παρόν δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του Comenius Lifelong Learning Project

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Μια δημιουργική προσέγγιση της εκμάθησης των γλωσσών Εκπαιδευτικός Φάκελος Μαθητή Επιμελητές Karen M. Ludke, University of Edinburgh, Institute for Music in Human and Social

Διαβάστε περισσότερα

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Το scratch διαθέτει αρκετά μεγάλη ποικιλία έτοιμων ενσωματωμένων ηχητικών clips τα οποία θα βρείτε πολύ ενδιαφέροντα και θα σας βάλουν σε πειρασμό να πειραματιστείτε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΤΥΠΟ ΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΗΧΟΣ+ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑ Όνομα συγγραφέα: Γεωργία Κυριακίδου Νεοφύτου ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 45 λεπτά (1 περίοδος) ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: γνωριμία με

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόµενα: 5 Ο στάδιο: γράφω και διαβάζω τρισύλλαβες λέξεις 6 ο στάδιο: γράφω και διαβάζω λέξεις που αρχίζουν µε φωνήεν 7 ο στάδιο: γράφω και διαβάζω λέξεις που έχουν τελικό σίγµα (-ς) 8 ο στάδιο: γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Θεµατική Ενότητα: Μουσική Τεχνολογία Τάξη: Β Γυµνασίου Διάρκεια: 2 περίοδοι Καθηγητής: Σκοπός Με το συγκεκριµένο µάθηµα οι µαθητές θα γνωρίσουν την

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Παιδαγωγική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία. Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής. Τι είναι Μουσική Παιδαγωγική

Μουσική Παιδαγωγική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία. Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής. Τι είναι Μουσική Παιδαγωγική Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσική Παιδαγωγική Εισαγωγικές έννοιες μουσικής παιδαγωγικής Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού.

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. ημήτρης Γουλής Ο παραδοσιακός όρος αλφαβητισμός αντικαταστάθηκε από τον πολυδύναμο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ Οι αποτελεσματικοί εκπαιδευτικοί γνωρίζουν: - Τους μαθητές - Το γνωστικό αντικείμενο - Τις θεωρίες μάθησης - Αποτελεσματικές πρακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκός Φάκελος Μουσικής

Ευρωπαϊκός Φάκελος Μουσικής Ευρωπαϊκός Φάκελος Μουσικής Μια δημιουργική προσέγγιση της εκμάθησης των γλωσσων Εγχειρίδιο Εκπαιδευτικού Το παρόν δημιουργήθηκε στο πλαίσιο του Comenius Lifelong Learning Project 502895 LLP-1-2009-1-DE-COMENIUS-CMP

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήµατος. Beatboxing και Looping

Σχέδιο Μαθήµατος. Beatboxing και Looping Σχέδιο Μαθήµατος Beatboing και Looping Α Λυκείου Θεµατική Ενότητα: Pop & Rap Διάρκεια: 2 περίοδοι Καθηγητής: Άδωνις Αλετράς Σκοπός Οι µαθητές αφού βιώσουν και γνωρίσουν το στιλ beatbo, να τραγουδήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητες γραμματισμού: Σχεδιασμός

Δραστηριότητες γραμματισμού: Σχεδιασμός Δραστηριότητες γραμματισμού: Σχεδιασμός Αφροδίτη Οικονόμου Νηπιαγωγός afoikon@uth.gr Μαρία Παπαδοπούλου Αν. Καθηγήτρια, Π.Τ.Π.Ε., Π.Θ. mariapap@uth.gr Η παρουσίαση αναπτύχθηκε για την πλατφόρμα Ταξίδι

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία της σειράς «ΕΤΣΙ ΓΡΑΦΩ ΚΑΙ ΙΑΒΑΖΩ µε µικρά βήµατα µέσα από συγκεκριµένους στόχους» πρώτο, δεύτερο και τρίτο µέρος, αποτελούν πολύ καλό βοήθηµα για την πρώτη ανάγνωση και γραφή. Οι µαθητές της

Διαβάστε περισσότερα

Προσέλευση μαθητών, ελεύθερες δραστηριότητες. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά.

Προσέλευση μαθητών, ελεύθερες δραστηριότητες. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά. Τουαλέτα, υγιεινή, πρωινό. Πρωινή προσευχή, ημερολόγιο, αναφορά στο θέμα εβδομάδας. Πρόκειται για τη θεματική

Διαβάστε περισσότερα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα ΔΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης. Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό,είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να χρησιμοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

Προσέλευση μαθητών. Πρωινή προσευχή.

Προσέλευση μαθητών. Πρωινή προσευχή. Προσέλευση μαθητών. Κολύμβηση Φυσική Αγωγή. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες υπό την επίβλεψη έμπειρων γυμναστών και κάνουν ασκήσεις για την καλύτερη φυσική κατάστασή τους και παιχνίδια ομαδικότητας, συνεργασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ-ΟΣΤΙΝΑΤΟ (2) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: Α ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ: ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1ο Επίπεδο 2ο Επίπεδο 3ο Επίπεδο 4ο Επίπεδο 5ο Ακούσουν το τραγούδι

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Clements & Sarama, 2009; Sarama & Clements, 2009 Χωρική αντίληψη και σκέψη Προσανατολισμός στο χώρο Οπτικοποίηση (visualization) Νοερή εικονική αναπαράσταση Νοερή

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων Διασκεδαστικά παιχνίδια για να βελτιωθούν οι ικανότητες του παιδιού σας Βελτίωση της κριτικής σκέψης του παιδιού σας Όμορφο ανακάτεμα. Οι ικανότητες της κριτικής σκέψης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Κολύμβηση/ Φυσική αγωγή:

ΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Κολύμβηση/ Φυσική αγωγή: ΕΥΤΕΡΑ * Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης: Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό, είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να αναπτύσσονται,

Διαβάστε περισσότερα

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού στα δηµοτικά σχολεία µε Ε.Α.Ε.Π. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Η θεµατική ενότητα «ρυθµός-κίνηση-χορός» στη σχολική Φυσική Αγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ «Ο ΑΓΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ» Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Α. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ Σκοπός του Νηπιαγωγείου είναι να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτυχθούν σωματικά, συναισθηματικά,

Διαβάστε περισσότερα

Μ ΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Μ ΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Μ ΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Πολιτιστικό πρόγραμμα στα πλαίσια της Ευέλικτης Ζώνης 6/θ Δ.Σ. ΚΟΝΤΙΑ ΛΗΜΝΟΥ 2009 2010 ΤΑΞΗ Ε Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Κουρίτα Αγγελική ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ομάδα εργασίας: Γάβανου

Διαβάστε περισσότερα

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre

Extract from the book Play and Laugh- Language games for teaching Greek as a foreign. language. by Ifigenia Georgiadou, 2004, Hellenic Culture Centre Απόσπασμα από το βιβλίο Παίξε-Γέλασε/ γλωσσικά παιχνίδια για τη διδασκαλία της ελληνικής ως ξένης γλώσσας Της Ιφιγένειας Γεωργιάδου, 2004, εκδ. Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού Extract from the book Play and

Διαβάστε περισσότερα

13 ο ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ Σάββατο 6 Οκτωβρίου 2010 Εργαστήριο

13 ο ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ Σάββατο 6 Οκτωβρίου 2010 Εργαστήριο 13 ο ΠΑΓΚΥΠΡΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ Σάββατο 6 Οκτωβρίου 2010 Εργαστήριο «Δυσλεξία: Μια λέξη δύσκολη και μόνο να την πεις φαντάσου το μαρτύριο όμως να τη ζεις» Μαρία Χριστοπούλου, Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου,

Διαβάστε περισσότερα

Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Μιλάτε Αγγλικά με το παιδί σας

Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Μιλάτε Αγγλικά με το παιδί σας Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Μιλάτε Αγγλικά με το παιδί σας Μιλάτε Αγγλικά για να βοηθήσετε το παιδί σας Οι γονείς είναι αυτοί που, κατά κύριο λόγο, μαθαίνουν στα παιδιά τους τη γλώσσα του σπιτιού.

Διαβάστε περισσότερα

@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014

@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014 1 Εκεί που η ποιότητα συναντά την επιτυχία Λεωφ. Αρχ. Μακαρίου 7, Αρεδιού Τηλ. 22874368/9 2 ENGLISH INSTITUTE A Place where quality meets success 7, Makarios Avenue, Arediou, Tel. 22874368/9 99606442 Anglia

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014 LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28 2 December 2014 Place/Seat Right (noun) I am right I am not right It matters It does not matter The same (singular) The same (Plural) Η θέση Το δίκιο Έχω

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β Ελένη ΚΑΜΠΕΡΗ - ΤΖΟΥΡΙΑΔΟΥ Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Σταυρούλα ΠΑΝΤΑΖΗ Νηπιαγωγός ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004 1 λίγα λόγια για τις δραστηριότητες Στο τεύχος αυτό περιλαμβάνονται:

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21 Σελίδα 1 από 21 Σελίδα 2 από 21 Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1 Χρήσεις του υπολογιστή... 4 Κεφάλαιο 2 Βασικά τμήματα υπολογιστή... 6 Κεφάλαιο 3 - Ασφάλεια... 9 Κεφάλαιο 4 - Ποντίκι... 11 Κεφάλαιο 5 - Πληκτρολόγιο...

Διαβάστε περισσότερα

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα.

Πρωινό γεύμα και υγιεινή σώματος στην τουαλέτα. Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης. Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό,είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να χρησιμοποιούν δημιουργικά

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδια Κιθάρας. Χρήση του PowerTab

Τετράδια Κιθάρας. Χρήση του PowerTab Τετράδια Κιθάρας Extra ενότητα Χρήση του PowerTab Ευγένιος Αστέρις 1 Περιεχόμενα Πρόλογος... 3 Εγκατάσταση του Power Tab... 4 Εισαγωγή ενός αρχείου midi στο Power Tab... 5 Μελέτη με το Power Tab... 9 Εξήγηση

Διαβάστε περισσότερα

Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Πώς μαθαίνουν τα μικρά παιδιά τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα

Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Πώς μαθαίνουν τα μικρά παιδιά τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα Διασκεδάζουμε μαθαίνοντας μαζί! Πώς μαθαίνουν τα μικρά παιδιά τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα Πώς μαθαίνουν τα μικρά παιδιά τα Αγγλικά ως ξένη γλώσσα Τα μικρά παιδιά είναι χρήστες της φυσικής τους γλώσσας.

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Τίτλος: Φιλαράκος - Το δικό μου μαλακό υφασμάτινο παιχνίδι Βαθμίδα: 1 Τάξη: Β Διάρκεια: 4 Χ 80 Περιγραφή Ενότητας στη συνέχεια για έκφραση. Οι μαθητές/τριες ανακαλούν εμπειρίες

Διαβάστε περισσότερα

Φωτεινή Κωστή Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή

Φωτεινή Κωστή Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή Φωτεινή Κωστή Κυπριακή Εκπαιδευτική Αποστολή Παιχνίδια «Μαντεύω» Η δασκάλα ή ένα παιδί περιγράφει με 1-2 προτάσεις το αντικείμενο της κρυμμένης εικόνας ή ένα πρόσωπο και τα παιδιά προσπαθούν να μαντέψουν

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΘΗΝΑ ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ ΧΩΡΟΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Το πολύτεχνο είναι ένα καλλιτεχνικό εργαστήριο που προσφέρει εκπαιδευτικά και καλλιτεχνικά προγράμματα σε μαθητές ηλικίας 2 έως 9 ετών τα οποία είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ: Προπαίδεια - Πίνακας Πολλαπλασιασμού του 6 ΕΠΙΜΟΡΦOYMENH: ΠΗΛΕΙΔΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την παλαιότερη γνώση τους, σημειώνουν λεπτομέρειες, παρακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

Ιδέες για δημιουργική χρήση του Διαδικτύου στη διδασκαλία αλλόγλωσσων μαθητών

Ιδέες για δημιουργική χρήση του Διαδικτύου στη διδασκαλία αλλόγλωσσων μαθητών Ιδέες για δημιουργική χρήση του Διαδικτύου στη διδασκαλία αλλόγλωσσων μαθητών Έλλη Χατζηγεωργίου, Μόνιμη Καθηγήτρια Φιλολογικών Μαθημάτων Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Ιδέες για δημιουργική χρήση του Διαδικτύου

Διαβάστε περισσότερα

Χρήση μουσικών οργάνων. Χρήση μουσικών οργάνων. Χρήση μουσικών οργάνων. Χαρακτηριστικά μια κλίμακας Ηχητικές αποστάσεις που απέχουν οι νότες

Χρήση μουσικών οργάνων. Χρήση μουσικών οργάνων. Χρήση μουσικών οργάνων. Χαρακτηριστικά μια κλίμακας Ηχητικές αποστάσεις που απέχουν οι νότες Χρήση μουσικών οργάνων Τα όργανα (τυμπανάκια, μαράκες, κουδουνάκια, τριγωνάκια, ντέφια, ξυλόφωνα, μεταλλόφωνα κλπ) χρησιμοποιούνται, στις δραματοποιήσεις των τραγουδιών είτε συνοδεύοντας το ρυθμό, είτε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ: ΔΙΕΡΕΥΝΩΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΗΧΟΥΣ- ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΜΟΥΣΙΚΗ

ΕΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ: ΔΙΕΡΕΥΝΩΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΗΧΟΥΣ- ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ: ΔΙΕΡΕΥΝΩΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΗΧΟΥΣ- ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΜΟΥΣΙΚΗ Ζιακούλη Αικατερίνη Μουσικός Νηπιαγωγός Υπεύθυνη Πολιτιστικών Θεμάτων και Καλλιτεχνικών Αγώνων Α/θμιας Εκπαίδευσης Ν. Πιερίας Κατερίνη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Απόστολος Σιόντας ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Η τονικότητα ΝΤΟ µείζων Πειραµατικό Μουσικό Γυµνάσιο Παλλήνης Παλλήνη 2010 Πρόλογος Καθώς θεωρούµε ότι είναι απαραίτητη η γνώση του περιεχοµένου του µουσικού

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να:

Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Αξιολογήστε την ικανότητα του μαθητή στην κατανόηση των προφορικών κειμένων και συγκεκριμένα να: Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΡΟΠΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Ανταποκρίνονται στην ακρόαση του προφορικού

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μαθαίνουν οι μαθητές;

Πώς μαθαίνουν οι μαθητές; Τεχνικές για την καλλιέργεια δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής Ευγενία Νιάκα Σχολική Σύμβουλος Πώς μαθαίνουν οι μαθητές; Οι μαθητές δεν απορροφούν «σαν σφουγγάρια», ούτε αποδέχονται άκριτα κάθε νέα πληροφορία.

Διαβάστε περισσότερα

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Γιατί ακόμα και όταν η αγάπη είναι δεδομένη, η επικοινωνία είναι κάτι που μαθαίνεται* *Προγράμματα βασισμένα στην «Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Ι.Ε.Κ. ΧΑΝΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ 2012-2013 ΜΑΘΗΜΑ 10

Ι.Ε.Κ. ΧΑΝΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ 2012-2013 ΜΑΘΗΜΑ 10 Ι.Ε.Κ. ΧΑΝΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΑ Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ 2012-2013 ΜΑΘΗΜΑ 10 ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΔΑΣΚΑΛΑΚΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΠΕΚΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

Η ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ σε εφαρμογή

Η ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ σε εφαρμογή 1 ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΕΣΣ Φωτίζοντας τη διδασκαλία: Σύγχρονες Διδακτικές Προσεγγίσεις Η ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ σε εφαρμογή ΚΟΡΙΝΘΟΣ 2013 Μπιλιούρη Αργυρή Δ/ντρια 5 ου Δημ.Σχ.Ναυπλίου ΜSc Διδακτική Λογοτεχνίας

Διαβάστε περισσότερα

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου!

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Extra&Friends iebook leaflet_extra&friends iebook leaflet 09/12/2010 4:48 ΜΜ Page 1 Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Extra&Friends iebook leaflet_extra&friends iebook leaflet 09/12/2010 4:48 ΜΜ Page

Διαβάστε περισσότερα

Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον

Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον Άλιμος, 2015 Η Μέθοδος CLIL Ολιστική Εκμάθηση Περιεχομένου και Ξένης Γλώσσας EMILE: L Enseignement d une Matière par

Διαβάστε περισσότερα

TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. Τηλ. 210 48 11 260

TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. Τηλ. 210 48 11 260 TECHNO ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ A.E. 25 ης Μαρτίου 12-177 78 Ταύρος Τηλ. 210 48 11 260 Απαγορεύεται η αναδημοσίευση και η αναπαραγωγή του παρόντος βιβλίου με οποιοδήποτε τρόπο ή μορφή, τμηματικά ή περιληπτικά,

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

Στέλιος Ξυνόγαλος Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής stelios@uom.edu.gr

Στέλιος Ξυνόγαλος Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής stelios@uom.edu.gr Στέλιος Ξυνόγαλος Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής stelios@uom.edu.gr Digital natives Οι σπουδαστές του 21 ου αιώνα - Digital natives Οι σπουδαστές του 21 ου αιώνα έχουν αλλάξει ριζικά

Διαβάστε περισσότερα

Πειραματιζόμενοι με αριθμούς στο περιβάλλον του Microworlds Pro: διαθεματική προσέγγιση περί «πολλαπλασίων και διαιρετών»

Πειραματιζόμενοι με αριθμούς στο περιβάλλον του Microworlds Pro: διαθεματική προσέγγιση περί «πολλαπλασίων και διαιρετών» Πειραματιζόμενοι με αριθμούς στο περιβάλλον του Microworlds Pro: διαθεματική προσέγγιση περί «πολλαπλασίων και διαιρετών» μια Νίκος Δαπόντες Φυσικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Το περιβάλλον Microworlds

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα

Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας. Μαρούσι 20-7 - 2010 Αριθ. Πρωτ. Βαθµός Προτερ. Φ. 12 / 879 / 88413 /Γ1 Α Π Ο Φ Α Σ Η

Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας. Μαρούσι 20-7 - 2010 Αριθ. Πρωτ. Βαθµός Προτερ. Φ. 12 / 879 / 88413 /Γ1 Α Π Ο Φ Α Σ Η Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥ ΩΝ ΠPΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΑΞΟΝΑΣ της ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ στο ψηφιακό μουσικό ανθολόγιο ΕΥΤΕΡΠΗ ΜΑΙΗ ΚΟΚΚΙΔΟΥ

Ο ΑΞΟΝΑΣ της ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ στο ψηφιακό μουσικό ανθολόγιο ΕΥΤΕΡΠΗ ΜΑΙΗ ΚΟΚΚΙΔΟΥ Ο ΑΞΟΝΑΣ της ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ στο ψηφιακό μουσικό ανθολόγιο ΕΥΤΕΡΠΗ ΜΑΙΗ ΚΟΚΚΙΔΟΥ Διαθεματικότητα -Ιδανικό της ολιστικής γνώσης -Διασυνδέσεις με νόημα μεταξύ γνωστικών περιοχών -Μελέτη σύνθετων ερωτημάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6 πρώτο δεύτερο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I ΓΑΛ 170 e-french ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής ΓΑΛ 104 Γραπτός λόγος II ΓΑΛ 111 Φωνητική ΓΑΛ 1 Από

Διαβάστε περισσότερα

1 η Συνάντηση Γονέων και Κηδεμόνων του Παιδικού Σταθμού «Η ΦΩΛΙΑ»

1 η Συνάντηση Γονέων και Κηδεμόνων του Παιδικού Σταθμού «Η ΦΩΛΙΑ» ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ «Ο ΑΓΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ» Έτος ιδρύσεως 1914 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ Σύρος, 3 Οκτωβρίου 2012 ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ «Η ΦΩΛΙΑ» Έτος ιδρύσεως 1882 Ανδρέα Κάργα 12-14, 84100 Ερμούπολη Τηλ. 22810.87713 87791

Διαβάστε περισσότερα

Η Μηλιά ένας χώρος αφήγησης

Η Μηλιά ένας χώρος αφήγησης ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΑ Μ.Μ.Ε. Σταδίου 5, 10562, Αθήνα τηλ. 210

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV. 3 December 2013

LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV. 3 December 2013 LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV 3 December 2013 Place/seat η θέση (thesi) Right (noun) το δίκιο (dikio) I am right έχω δίκιο (eho dikio) Wrong (noun) άδικο (adiko) I am wrong έχω άδικο δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ:

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΣΚΟΠΟΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ:ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΝΟΡΧΗΣΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 Όνομα Εκπαιδευτικού: Νικολάου Χριστιάνα Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Τίμης Τάξη: Α Ζήτημα της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής του σχολείου: Οι καταναλωτικές

Διαβάστε περισσότερα

Επικοινωνία, Μάθηση και Προσεγγίσεις Αποτελεσματικής Διδασκαλίας Λευκωσία 26 Φεβρουαρίου 2014

Επικοινωνία, Μάθηση και Προσεγγίσεις Αποτελεσματικής Διδασκαλίας Λευκωσία 26 Φεβρουαρίου 2014 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Επικοινωνία, Μάθηση και Προσεγγίσεις Αποτελεσματικής Διδασκαλίας Λευκωσία 26 Φεβρουαρίου 2014 1 Συνάντηση με εκπαιδευτικούς εσπερινών Γυμνασίων - Λυκείων

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου!

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! FAIRYLAND iebook leaflet_fairyland iebook leaflet 02/12/2010 5:18 ΜΜ Page 1 Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Τι είναι το iebook; Το iebook είναι το ηλεκτρονικό βιβλίο των αγγλικών μου, το οποίο με

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας»

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας» «Πρακτική Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας» Ματίνα Στάππα, Οδοντίατρος Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής Παν/μίου Αθηνών Πάρεδρος Αγωγής Υγείας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Η εφαρμογή των προγραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΑ: ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

ΓΛΩΣΣΑ: ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΛΩΣΣΑ: ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ Ένας από τους σημαντικούς στόχους του Νηπιαγωγείου είναι και η ανάπτυξη του προφορικού και

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ)

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) VAK Learning Styles Self-Assessment Questionnaire Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) Κυκλώστε ή επιλέξτε την απάντηση που αντιπροσωπεύει καλύτερα τη γενικότερη συμπεριφορά σας. Θυμηθείτε

Διαβάστε περισσότερα

Ξεκινώντας µε το Το SCRATCH είναι µια νέα γλώσσα προγραµµατισµού που σας επιτρέπει να δηµιουργήσετε τις δικές σας διαλογικές ιστορίες, κινούµενα σχέδια, παιχνίδια, µουσική, και τέχνη. Σύρε ένα τουβλάκι

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013 LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV 10 December 2013 I get up/i stand up I wash myself I shave myself I comb myself I dress myself Once (one time) Twice (two times) Three times Salary/wage/pay Alone/only

Διαβάστε περισσότερα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Οπτική αντίληψη Ακουστική αντίληψη Γνωστικός - εκτελεστικός τοµέας Γνωστικός - εκφραστικός τοµέας Μίµηση Οπτική µνήµη Λειτουργική

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» Υπεύθυνες Προγράμματος: Κιοσκερίδου Αικατερίνη Σχολική Νοσηλεύτρια. Παπαγερίδου Φωτεινή Κοινωνική Λειτουργός ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ: Διαφυλικές

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 Όνομα Εκπαιδευτικού: Νικολάου Χριστιάνα Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Τίμης Τάξη: Α Ζήτημα της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής του σχολείου: Οι καταναλωτικές

Διαβάστε περισσότερα

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου!

Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Ο ηλεκτρονικός σύντροφος μελέτης μου! Τι είναι το iebook; Το iebook είναι το ηλεκτρονικό βιβλίο των αγγλικών μου, το οποίο με βοηθάει να κάνω μόνος μου το μεγαλύτερο μέρος της δουλειάς που μου ανατίθεται

Διαβάστε περισσότερα

Φυλλάδιο Εργασίας 1. Ενδεικτικές Απαντήσεις. Αξιολόγηση Διδακτικών Δραστηριοτήτων από τα διδακτικά εγχειρίδια

Φυλλάδιο Εργασίας 1. Ενδεικτικές Απαντήσεις. Αξιολόγηση Διδακτικών Δραστηριοτήτων από τα διδακτικά εγχειρίδια Φυλλάδιο Εργασίας 1 Ενδεικτικές Απαντήσεις Αξιολόγηση Διδακτικών Δραστηριοτήτων από τα διδακτικά εγχειρίδια Κωνσταντίνος Κακαρίκος, Ευφροσύνη Κοντοκώστα k_kakarikos@hotmail.com efkodok@yahoo.gr Δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Click to add text. Ζωή Διονυσίου Επίκ. Καθηγήτρια Τμήμα Μουσικών Σπουδών Ιόνιο Πανεπιστήμιο dionyssiou@gmail.com

Click to add text. Ζωή Διονυσίου Επίκ. Καθηγήτρια Τμήμα Μουσικών Σπουδών Ιόνιο Πανεπιστήμιο dionyssiou@gmail.com 27ο Συνέδριο Κοινωνικής Παιδιατρικής 9-10 Οκτωβρίου 2015, Σπάρτη - Μονεμβασιά Μουσική επικοινωνία στην οικογένεια: στόχοι και πρακτικές του προγράμματος μουσικής αγωγής για βρέφη και νήπια του Ιονίου Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ

11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ 11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ Παιδαγωγικοί στόχοι του προγράμματος: Ευαισθητοποίηση των νηπίων απέναντι στα αδέσποτα Κατανόηση των δικαιωμάτων/αναγκών/συναισθημάτων των

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση διαφοροποιημένης διδασκαλίας στην Γ Δημοτικού (Κλουβάτος, Κ.) (Η πρόταση μπορεί να προσαρμοστεί σε κάθε Γ τάξη Δημοτικού) Μάθημα: Γλώσσα

Πρόταση διαφοροποιημένης διδασκαλίας στην Γ Δημοτικού (Κλουβάτος, Κ.) (Η πρόταση μπορεί να προσαρμοστεί σε κάθε Γ τάξη Δημοτικού) Μάθημα: Γλώσσα Πρόταση διαφοροποιημένης διδασκαλίας στην Γ Δημοτικού (Κλουβάτος, Κ.) (Η πρόταση μπορεί να προσαρμοστεί σε κάθε Γ τάξη Δημοτικού) Μάθημα: Γλώσσα Διδακτική ενότητα: Μαθησιακό περιβάλλον τάξης διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΤΙΤΛΟΣ ΑΝΟΙΧΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΚΥΔΡΑΣ Ομάδα ανάπτυξης Μαρία Τσικαλοπούλου, Μαθηματικός Σ Κ Υ Δ Ρ Α / 2 0 1 5 Το αντικείμενο με το οποίο θα ασχοληθούμε είναι τα μαθηματικά της

Διαβάστε περισσότερα

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert 1 «Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert Το τραγούδι αυτό θεωρείται ένα από τα αριστουργήµατα (ίσως και το πιο σπουδαίο) του Γερµανικού lied, και ανήκει στην

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε να γράφετε 4/5. ετών. Από τελείες στη γραµµή γραµµές και διακοσµήσεις από τη γραµµή της επιστολής. να κάνετε στο σπίτι

Μάθετε να γράφετε 4/5. ετών. Από τελείες στη γραµµή γραµµές και διακοσµήσεις από τη γραµµή της επιστολής. να κάνετε στο σπίτι Υ Ο Μ Σ Η Φ Α Ρ Γ ΙΟ Α ΤΟ ΤΕΤΡ Μάθετε να γράφετε 4/5 ετών Από τελείες στη γραµµή γραµµές και διακοσµήσεις από τη γραµµή της επιστολής να κάνετε στο σπίτι 2 Από το σχολείο στο σπίτι Από το σχολείο στο σπίτι

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014 LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26 18 November 2014 But Weekend I love The song I sing I smile I laugh Greek (thing) Greek(people) Greek (man) αλλά (το) Σαββατοκύριακο αγαπώ (το) τραγούδι τραγουδώ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΜΙΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΟ

ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΜΙΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΒΡΙΣΚΩ ΤΟ ΜΙΣΟ ΚΑΙ ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΑΡΙΑ ΤΣΙΚΑΛΟΠΟΥΛΟΥ,ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟ - ΣΚΥΔΡΑ,2015 1. Συνοπτική περιγραφή της ανοιχτής εκπαιδευτικής Το αντικείμενο με το οποίο θα ασχοληθούμε είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ ΜΟΥΣΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΜΑΘΗΤΗ Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α Εισαγωγή.... 5 Στοιχεία συγγραφέα.... 7 ΤΑΞΗ Γ Δραστηριότητα 1: Γνωριμία με τον ήχο Ρυθμικές δραστηριότητες... 9 Δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

Φοίτηση και εκπαίδευση παιδιών με ΔΑΦ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Φοίτηση και εκπαίδευση παιδιών με ΔΑΦ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Φοίτηση και εκπαίδευση παιδιών με ΔΑΦ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Wil C. Kerner, ηλικία 12χρονών, Pals" Πηλείδου Κωνσταντίνα ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΕΑΕ https://pileidou.wordpress.com/ DSM-V: ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΑΥΤΙΣΤΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστικοί στόχοι: Μετά το τέλος της πρακτικής, οι μαθητές πρέπει να μπορούν να:

Γνωστικοί στόχοι: Μετά το τέλος της πρακτικής, οι μαθητές πρέπει να μπορούν να: ΣΧΟΛΕΙΟ Με αφόρμηση τα ενημερωτικά σποτ του ιστότοπου http://www.saferinternet.gr οι μαθητές εντοπίζουν αρχικά τα κυριότερα προβλήματα που σχετίζονται με τη μη ορθή χρήση του Διαδικτύου. Στη συνέχεια αφού

Διαβάστε περισσότερα

Διαφοροποιημένη διδασκαλία: Τι, Πώς, Γιατί

Διαφοροποιημένη διδασκαλία: Τι, Πώς, Γιατί Διαφοροποιημένη διδασκαλία: Τι, Πώς, Γιατί Επιμέλεια: Μαρία Λαζαρίδου Σχολική Σύμβουλος 14 ης Περιφέρειας Π.Ε. Θεσσαλονίκης 3 Μαρτίου 2015-13 ο Δημ. Σχολείο Σταυρούπολης Ενεργός συμμετοχή Καλλιέργεια των

Διαβάστε περισσότερα

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Σμαράγδα Τσιραντωνάκη, ΠΕ70 ΣΧΟΛΕΙΟ Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Θεοδωρόπουλου Χανιά Μάϊος 2015 Σελίδα 1 από 10 1. Συνοπτική περιγραφή της καλής πρακτικής Η παρούσα

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι - Τραγούδι ΠΑΙΧΝΙΔΙ - ΤΡΑΓΟΥΔΙ. Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου

Παιχνίδι - Τραγούδι ΠΑΙΧΝΙΔΙ - ΤΡΑΓΟΥΔΙ. Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ - ΤΡΑΓΟΥΔΙ Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Το παιχνίδι Οξύνεται η παρατηρητικότητα του, αναπτερώνεται η φαντασία του, αναπτύσσεται η πρωτοβουλία και η κοινωνικότητα

Διαβάστε περισσότερα