ΜΑΧΗΣ ΑΓΡΙΑΣ. ηµόσιο KAΘΕ ΤΕΤΑΡΤΗ ΕΝΘΕΤΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΕΛΙ ΕΣ. ...και το σχέδιο «Αθηνά» µετακινήσεις φοιτητών ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ

Transcript

1 Σπουδάζω ΤΕΤΑΡΤΗ 13 MΑΡΤΙΟΥ 2013 #3 ηµόσιο KAΘΕ ΤΕΤΑΡΤΗ ΕΝΘΕΤΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ 8 ΣΕΛΙ ΕΣ EUROKINISSI ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ PHASMA Η ΤΡΟΪΚΑ ΑΠΑΙΤΕΙ ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΙ ΑΣΚΑΛΩΝ... ΠΑΙ ΕΙΑ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ ΑΕΙ-ΤΕΙ ΑΠΕ ΑΓΡΙΑΣ Τα κριτήρια που προβλέπει το νέο σύστηµα ΜΑΧΗΣ...και το σχέδιο «Αθηνά» µετακινήσεις φοιτητών Επί ποδός ολόκληρη η περιφέρεια

2 26/2 Σπουδάζω Τετάρτη 13 Mαρτίου 2013 ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ ΣΕ ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟ 2014 Ο ΗΓΟΥΝ ΤΟ ΝΕΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ, ΟΙ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ ΣΧΟΛΕΙΩΝ, Η ΑΥΞΗΣΗ Την «αποβολή» δασκάλων και καθηγητών ζητάει η Τρόικα Tη συναρµολόγηση των εργαλείων που µπορεί να χρησι- µοποιηθούν για απολύσεις στην εκπαίδευση -πάντως όχι νωρίτερα από το ολοκληρώνει αυτή την περίοδο το υπουργείο Παιδείας παράλληλα µε τη διεκπεραίωση του σχεδίου συγχωνεύσεων στα πανεπιστήµια και τα ΤΕΙ. Αύξηση ωραρίου, συγχωνεύσεις σχολικών µονάδων, κατάργηση ειδικοτήτων και αναδιάρθρωση των ωρολογίων προγραµµάτων, σε συνδυασµό µε το νέο σύστηµα αξιολόγησης των εκπαιδευτικών, είναι τα εργαλεία για τη «διάρρηξη» της εργασιακής ασφάλειας του κλάδου που προσφέρουν οι κατοχυρωµένες οργανικές θέσεις ανά ειδικότητα. Συρρίκνωση προσωπικού Η Τρόικα, όπως αποκάλυψε ο «Τύπος της Κυριακής» µε πρωτοσέλιδο δηµοσίευµά του, διατηρεί ατόφια την αξίωσή της για συρρίκνωση του προσωπικού στην πρωτοβάθµια και τη δευτεροβάθµια εκπαίδευση, καθώς εµφανίζεται πεισµένη ότι ο κλάδος των εκπαιδευτικών προσφέρει «αρκετό λίπος» για περικοπές. Το κλειδί που ανοίγει την πόρτα του ηµοσίου για να φύγουν εκπαιδευτικοί από τις σχολικές αίθουσες είναι η δηµιουργία πλεονάζοντος προσωπικού. Ο αριθµός των οργανικών θέσεων καθορίζεται ανά κλάδο και µπορεί να αυξοµειώνεται µε µία Υπουργική Απόφαση. Μέχρι σήµερα από την ψήφιση του βασικού νόµου της πρωτοβάθµιας και δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης (νόµος 1566/85), ο αριθµός των οργανικών θέσεων στην εκπαίδευση ακολουθούσε µόνον αύξουσα πορεία. Πάντοτε οι προσλήψεις υπερτερούσαν των αποχωρήσεων µε συνταξιοδότηση. ΓΙΟΥΛΗ ΜΑΝΩΛΗ Το πρόβληµα για τους εκπαιδευτικούς θα αρχίσει να δηµιουργείται όταν το υπουργείο Παιδείας, αφού ολοκληρώσει τον κύκλο των οφειλόµενων ενεργειών που έχει συµφωνήσει µε την Τρόικα και εξαντλήσει τα περιθώρια «ορθολογικής αναδιάρθρωσης» του εκπαιδευτικού δυναµικού ανά την επικράτεια, θα καταρτίσει τη λίστα των υπεράριθµων. Καταλυτικός θα είναι τότε ο ρόλος των καταλόγων µη προακτέων εκπαιδευτικών, οι οποίοι από φέτος και στο εξής θα συντάσσονται ετησίως µε βάση τις κρίσεις του νέου συστήµατος αξιολόγησης. Προς την κατεύθυνση της δηµιουργίας πλεονασµάτων στους επιµέρους κλάδους των εκπαιδευτικών κινείται εκ των πραγµάτων ο προγραµµατισµός του υπουργείου Παιδείας υπό την ασφυκτική παρακολούθηση της Τρόικας, η οποία ελέγχει το βαθµό και το χρόνο υλοποίησης όλων των συµφωνηµένων ενεργειών: Η αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών έστω και κατά µία ώρα εβδοµαδιαίως, όπως καθησυχάζει τους συνδικαλιστές το στενό περιβάλλον του Κ. Αρβανιτόπουλου, εκτι- µάται ότι θα δηµιουργήσει εκρηκτικά πλεονάσµατα προσωπικού τόσο στην τεχνική εκπαίδευση όσο και στους υπερκορεσµένους κλάδους της γενικής εκπαίδευσης, µε πρωταθλητές τους γυµναστές και τους θεολόγους. Το ωράριο δασκάλων και καθηγητών θα αυξηθεί από την επόµενη σχολική χρονιά. Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας δεν έχει διέξοδο διαφυγής. Η εξοικονόµηση υψηλής δαπάνης από την αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών έχει προϋπολογιστεί για το τρέχον οικονοµικό έτος. Οι αναπληρωτές Σύµφωνα µε το τελευταίο Μεσοπρόθεσµο που επικαιροποίησε τον Προϋπολογισµό του 2013, από τη «µείωση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών µε αύξηση του ωραρίου διδασκαλίας» θα εξοικονοµηθούν 41,2 εκατ. ευρώ φέτος και άλλα 61,8 εκατ. ευρώ το 2014, σύνολο 103 εκατ. ευρώ µέσα στη διετία. Καταλυτικός θα είναι ο ρόλος των καταλόγων µη προακτέων εκπαιδευτικών, οι οποίοι από φέτος και στο εξής θα συντάσσονται ετησίως Εχει δροµολογηθεί δεύτερο κύµα συγχωνεύσεων σχολικών µονάδων στη γενική εκπαίδευση, ενώ αναµένεται να ξεσπάσει το πρώτο κύµα στην τεχνική εκπαίδευση, όπου το νοµοσχέδιο για το Τεχνολογικό Λύκειο ξηλώνει ειδικότητες αυξάνοντας τους υπεράριθµους εκπαιδευτικούς. Σκοτάδι καλύπτει τις προθέσεις του υπουργείου Παιδείας για το Γενικό Λύκειο. Σχετικό νοµοσχέδιο έχει δεσµευθεί ο Κ. Αρβανιτόπουλος ότι θα ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Τα «μαχαίρια» του τελευταίου Μεσοπρόθεσμου ΠΟΣΟΣΤΑ % παρουσιάσει εντός του Μαρτίου. Την επεξεργασία του κειµένου έχει αναλάβει άτυπη επιτροπή, η οποία σύµφωνα µε διαρροές ρετουσάρει την πρόταση ιαµαντοπούλου. Το εργαλείο που θα µπορούσε να προσφέρει στο βωµό των Μνηµονίων ακόµη µεγαλύτερο Μείωση δαπανών κεντρικών και περιφερειακών υπηρεσιών Mείωση λειτουργικών δαπανών ΑΕΙ-ΤΕΙ με συγχωνεύσεις Μείωση επιχορηγήσεων εντός και εκτός Γ.Κ. (Πολιτισμός και Αθλητισμός) Μείωση αναπληρωτών καθηγητών μέσω αύξησης ωρών διδασκαλίας Μείωση έκτακτου προσωπικού σε ΑΕΙ/ΤΕΙ (Π.Δ. 407) Μείωση προσλήψεων στο υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού & Αθλητισμού Μείωση των νεοεισερχόμενων στις στρατιωτικές ακαδημίες και των υψηλόβαθμων θέσεων κατά 30% πλεόνασµα εκπαιδευτικών είναι το ψαλίδι στα ωρολόγια προγράµµατα του Λυκείου. Η Τρόικα πιέζει Κοφτά η Τρόικα στις διαβουλεύσεις της µε την ηγεσία του υπουργείου ΚΑΘΕ ΤΕΤΑΡΤΗ ΜΕ ΤΟΝ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚ ΟΣΗΣ: Γιούλη Μανώλη ΥΠΟ ΟΧΗ ΙΑΦΗΜΙΣΗΣ: Mίνα Γιαννάκη sales@e-typos.com, Τηλ.:

3 ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ Τετάρτη 13 Mαρτίου 2013 ΩΡΑΡΙΟΥ KAI Η ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΩΝ ΣΥΝΟΛO ΑΝΗΣΥΧΟΥΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΙ Σπουδάζω Τα κριτήρια αξιολόγησης οδηγούν στην έξοδο 3/27 23,1 24,3 39,0 41,2 8,9 3,1 4,0 33,5 61,8 13,0 6,7 9,6 4,0 4,0 4,0 9,7 23,1 21,9 16,0 39,0 67,4 103,0 Παιδείας πριν από τη σύνταξη του τρέχοντος Προϋπολογισµού είχε απαιτήσει απολύσεις εκπαιδευτικών. Το υπουργείο ξεγέλασε την πείνα του «θηρίου» θυσιάζοντας τους αναπληρωτές, οι οποίοι φαγώθηκαν ως ορεκτικό, όπως προέκυψε από διαρροές για όσα διηµείφθησαν προ δύο εβδοµάδων σε κλειστή συνεδρίαση του Γενικού Συµβουλίου του ΣΕΒ παρουσία του υπουργού Οικονοµικών Γ. Στουρνάρα. Ο υπουργός ενηµέρωσε τους βιοµηχάνους για την επιµονή των δανειστών στην αξίωσή τους να συρρικνωθεί ο αριθµός των εκπαιδευτικών που αποτελούν τον πολυπληθέστερο κλάδο του ηµοσίου. Ιδιαιτέρως σχολιάστηκε η συγκαταβατική παραδοχή του κ. Στουρνάρα, ότι «θα πρέπει να δούµε τι θα γίνει µε όσους δεν µπορούν να είναι δάσκαλοι ή καθηγητές». ΤΟ ΣΕΝΑΡΙΟ των απολύσεων στην εκπαίδευση µε όχηµα την αξιολόγηση αναζωπυρώθηκε την περασµένη εβδοµάδα µε αφορµή µία κακοδιατυπωµένη αναφορά του υφυπουργού Παιδείας Θ. Παπαθεοδώρου. Απαντώντας σε ερώτηση της βουλευτού του ΣΥΡΙΖΑ Π. ριτσέλη, η οποία ισχυριζόταν ότι η αξιολόγηση ανοίγει το δρόµο για απολύσεις εκπαιδευτικών, ο κ. Παπαθεοδώρου είπε τα εξής προκαλώντας κύµατα ανησυχίας στους δασκάλους και τους καθηγητές (η σύνταξη µεταφέρεται εδώ αυτολεξεί από τα πρακτικά της Βουλής): «Από τη µια πλευρά προβλέπονται απολύσεις. Απολύσεις προβλέπονται γενικότερα για το ηµόσιο. Η αξιολόγηση ακόµα και σε περίπτωση αρνητικής αξιολόγησης. Βεβαίως και συνεπάγεται µια στασιµότητα σε σχέση µε την εξέλιξη κάποιου. Οµως, συνεπάγεται και κάτι παραπάνω. Συνεπάγεται ένα κίνητρο, το οποίο είναι η βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου, διότι από την άλλη πλευρά θα υπάρχουν και υπάρχουν -προβλέπονται σήµερα, προβλέπονται µέσω της Α ΙΠ- όλα αυτά τα προγράµµατα. Επειδή πιστεύετε και πιστεύουµε ότι όλοι οι άνθρωποι δεν έχουν τις ίδιες δυνατότητες, πρέπει όµως να έχουν τις ίδιες ευκαιρίες». Προηγουµένως η βουλευτής είχε προκαλέσει τον υφυπουργό Παιδείας επικαλούµενη το άρθρο 95 της τελευταίας έκδοσης του ηµοσιοϋπαλληλικού Κώδικα, όπου προβλέπεται παραποµπή µε το ερώτηµα της απόλυσης των υπαλλήλων που περιλαµβάνονται στους καταλόγους των µη προακτέων σε δύο διαδοχικές κρίσεις. Aµφισβήτηση Εγκυροι νοµικοί κύκλοι στους οποίους απευθύνθηκε ο «Ε.Τ.» αµφισβητούν ότι οι εκπαιδευτικοί εντάσσονται στο πεδίο εφαρµογής της παραπάνω διάταξης του Κώδικα. Κατά τις ίδιες πηγές ειδική αναφορά στους εκπαιδευτικούς περιέχει ο βασικός νόµος 1566/85 (άρθρο 16, Θέµατα Υπηρεσιακής Κατάστασης). Σύµφωνα µε αυτή την ειδική διάταξη, ο εκπαιδευτικός που κρίνεται ακατάλληλος για διδακτικό έργο µπορεί να παραπεµφθεί στα Κεντρικά Υπηρεσιακά Συµβούλια για να κριθεί εάν είναι κατάλληλος για την άσκηση διοικητικού έργου. Το αποτέλεσµα δεν αλλάζει αφού και αυτή η διάταξη ανοίγει την πόρτα για απολύσεις. Το σχέδιο Προεδρικού ιατάγµατος για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών προβλέπει ότι κατά την πρώτη Πενταµελείς επιτροπές ανά διεύθυνση εκπαίδευσης θα αξιολογούν το εκπαιδευτικό έργο εφαρµογή του νέου συστήµατος θα αξιολογηθεί το σύνολο των δασκάλων και καθηγητών το τελευταίο δίµηνο του Κατά προτεραιότητα θα αξιολογηθούν οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι τον Μάιο του 2014 συµπληρώνουν τον ελάχιστο χρόνο που απαιτείται για να προαχθούν στον επόµενο βαθµό. Σε αυτή την κατηγορία υπολογίζεται ότι ανήκει σχεδόν το 90% των εκπαιδευτικών. Οι προαγωγές όµως οι οποίες συνδέονται µε τη µισθολογική εξέλιξη θα γίνουν µε ποσοστώσεις. Από τον 6 ο βαθµό (οι νεοδιοριζόµενοι) στον 5 ο µπορεί να προαχθεί το 100%, από τον 5 ο στον 4 ο το 90%, από τον 4 ο στον 3 ο το 80%, από τον 3 ο στο 2 ο το 70% και από το 2 ο στον 1 ο βαθµό το 30% των αξιολογούµενων εκπαιδευτικών. Οι ποσοστώσεις σηµαίνουν ότι για να κριθεί προακτέος ο εκπαιδευτικός δεν αρκεί η καλή βαθµολογία του. Πρέπει και να υπάρχει χώρος για να προαχθεί. Η διαφορά του «επαρκούς» που δεν χώρεσε στην ποσόστωση από τον «ελλιπή» που δεν πέρασε τη βάση είναι ότι ο δεύτερος θα πρέπει να περιµένει δύο χρόνια για να επανακριθεί, ενώ ο πρώτος επανακρίνεται την αµέσως επόµενη χρονιά. Τους εκπαιδευτικούς αξιολογούν ετησίως οι διευθυντές για το διοικητικό τους έργο και ανά τριετία οι σχολικοί σύµβουλοι για το εκπαιδευτικό τους έργο. Η σχέση µε τους µαθητές Με νοµοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας που κατατέθηκε στη Βουλή συγκροτείται µε πατρόν την Α ΙΠ της ανώτατης εκπαίδευσης Αρχή ιασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθµια και ευτεροβάθµια Εκπαίδευση. Βασικό έργο της Αρχής είναι η αξιολόγηση των σχολικών µονάδων. Μεταξύ των κριτηρίων, µε βάση τα οποία 5µελείς επιτροπές ανά διεύθυνση εκπαίδευσης θα αξιολογούν το εκπαιδευτικό έργο, ορίζονται η «φοίτηση και διαρροή των µαθητών, τα επιτεύγµατα και η πρόοδός τους, καθώς και η ατοµική και κοινωνική ανάπτυξή τους». Αλλα κριτήρια είναι ο βαθµός ανταπόκρισης της σχολικής µονάδας στα προγράµµατα του υπουργείου Παιδείας, η «καταλληλότητα των προσόντων» του διδακτικού προσωπικού, αλλά και οι σχέσεις εκπαιδευτικών-µαθητών και των µαθητών µεταξύ τους. Οι νοµοθετικές πρωτοβουλίες του υπουργείου Παιδείας σχετικά µε την αξιολόγηση δεν έχουν µέχρι τώρα ξεφύγει από το επίπεδο της καταγραφής των προβληµάτων. Βασικό σηµείο της κριτικής που ασκούν οι συνδικαλιστικές οργανώσεις των εκπαιδευτικών αποτελεί η έλλειψη πρόνοιας για µέτρα (π.χ. επιµόρφωση) υπέρβασης των αδυναµιών που θα αναδείξει η αξιολόγηση.

4 28/4 Σπουδάζω Τετάρτη 13 Mαρτίου 2013 ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ ΣΦΟΔΡΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑ ΤΗ ΒΕΛΤΙΩΜΕΝΗ ΕΚΔΟΧΗ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ Ομοβροντία κατά της «Αθηνάς» ΕΛΠΙΔΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΔΗ Ακόμα και μετά την παρουσίαση της βελτιωμένης εκδοχής του σχεδίου «Αθηνά» την προηγούμενη Τετάρτη, δεν ηρέμησαν τα πνεύματα. Φοιτητές, πανεπιστημιακοί και δημοτικοί φορείς σε όλη την Ελλάδα εδώ και δύο εβδομάδες κινητοποιούνται απαιτώντας την εξασφάλιση της λειτουργίας των τμημάτων που σβήνουν από το χάρτη. Η περίοδος προσαρμογής των νέων αλλαγών που έχει προτείνει το υπουργείο Παιδείας μέχρι και το 2018 φαίνεται ότι δεν ικανοποίησε, με αποτέλεσμα το κέντρο της Αθήνας να έχει «παραλύσει» τις τελευταίες μέρες από τις πορείες. Στη Λαμία σπουδαστές προχώρησαν σε συμβολική κατάληψη του γραφείου του Χρήστου Σταϊκούρα, στη Θεσσαλονίκη και το Μεσολόγγι έχουν ανακοινωθεί απεργίες πείνας, ενώ την Παρασκευή φοιτητές από ΤΕΙ θα συγκεντρωθούν έξω από το υπουργείο Παιδείας αντιδρώντας στις συγχωνεύσεις. Ανάστατη είναι και η πανεπιστημιακή κοινότητα, με το Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών αλλά και την Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων ΔΕΠ (ΠΟΣΔΕΠ) να δηλώνουν αποφασισμένοι για τη μη εφαρμογή βασικών ρυθμίσεων του σχεδίου. Οι φοιτητές στους δρόμους «Το υπουργείο νομίζει ότι μας έκανε χάρη. Για να κατευνάσει λίγο τις αντιδράσεις έδωσε περίοδο χάριτος στους φοιτητές για να αποφοιτήσουν», αναφέρει ο Κωνσταντίνος Αράπης, φοιτητής του Τμήματος Τεχνολογίας Γραφικών Τεχνών στο ΤΕΙ Αθήνας. «Είμαστε το μοναδικό τμήμα στην Ελλάδα και μας συγχωνεύουν με το Τμήμα Γραφιστικής, μετατρέποντας το αντικείμενό μας σε μια απλή κατεύθυνση. Δεν είναι μόνο ότι μας καταργούν τη σχολή. Υποβιβάζουν και εξαφανίζουν την επιστημονική και επαγγελματική κατάρτιση του κλάδου μας». Στο ίδιο «τέμπο» κινούνται και οι σπουδαστές των ξένων γλωσσών της Φιλοσοφικής Αθηνών. «Πώς είναι δυνατόν να θέλεις να σπουδάσεις μία ξένη γλώσσα και να μπαίνεις σε μια σχολή που τα πρώτα δύο χρόνια θα κάνεις μαθήματα στα ελληνικά; Ποια θα είναι η ειδίκευση τελικά σε αυτό το νέο Τμήμα που επιθυμούν να φτιάξουν, στριμώχνοντας τέσσερις γλώσσες μαζί;», αναρωτιέται η Αναστασία Σταυρουλάκη, φοιτήτρια του Τμήματος Γαλλικής Φιλολογίας. «Δεν υπάρχει καμία οργάνωση. Ούτε οι καθηγητές μας δεν γνωρίζουν τι αλλαγές θα γίνουν και, κυρίως, τελειώνοντας τη σχολή θα έχουμε την επάρκεια γλώσσας;». «Τι ευκαιρίες έχουμε;» Μετά το πρώτο σοκ για τους φοιτητές, που ξεσηκώθηκαν ενώπιον του ενδεχομένου να μην πάρουν πτυχίο από το Τμήμα όπου είχαν εισαχθεί, αλλά από άλλο Τμήμα-προϊόν συγχώνευσης, το νέο σχέδιο δεν φαίνεται να κατευνάζει τις αντιδράσεις. «Τι ευκαιρίες έχουμε στην αγορά εργασίας, ως γνώστες μιας ειδικότητας που έχει σβηστεί από τον ακαδημαϊκό χάρτη;», διερωτάται ο Κωνσταντίνος Αράπης. «Κοινή άποψη όλων μας είναι ότι οι αλλαγές στο χώρο της Παιδείας θα έχουν μακροπρόθεσμες συνέπειες και στο επάγγελμά μας. Θα αλλάξει η μορφή των προϊόντων γραφικών τεχνών». Κι αν η γραφιστική θεωρείται παρεμφερές αντικείμενο, το οποίο θα μπορούσε να καλύψει τις ανάγκες του καταργηθέντος Τμήματος των Γραφικών Τεχνών, οι φοιτητές στο ΤΕΙ Οινολογίας δεν μπορούν να πούνε το ίδιο. «Είμαστε το μοναδικό τμήμα που παρέχει ολοκληρωμένες γνώσεις στην οινολογική και αμπελουργική εκπαίδευση, σε μια περίοδο που το κρασί αποτελεί μια αναπτυσσόμενη οικονομία για την Ελλάδα. Κι όμως, σύμφωνα με το σχέδιο Αθηνά, θεωρείται εξορθολογισμός να ενταχθούμε στο Tμήμα Τεχνολογίας Τροφίμων», επισημαίνει ο Κωνσταντίνος Βούρτσης, φοιτητής του Τμήματος. «Εξαφανίζουν το επάγγελμά μας». Οι Κωνσταντίνος Αράπης (δεξιά στην πάνω φωτογραφία), Αναστασία Σταυρουλάκη και Κωνσταντίνος Βούρτσης δεν πείστηκαν από την περίοδο προσαρμογής (μέχρι το 2018) και το έδειξαν στο Σύνταγμα. Απεργία πείνας, κα Αναβρασμός επικρατεί και στην επαρχία, με καταλήψεις, συλλογές υπογραφών, ακόμα και απεργία πείνας! Οι φοιτητές του Τμήματος Αλιείας-Υδατοκαλλιέργειας του παραρτήματος του ΤΕΙ Θεσσαλονίκης στα Μουδανιά, αντιδρώντας στην προωθούμενη μεταφορά του στο ΤΕΙ Μεσολογγίου, έχουν ξεκινήσει από την προηγούμενη εβδομάδα απεργία πείνας. Τα αίματα άναψαν και στο Μεσολόγγι, όταν διαμαρτυρόμενοι για το σχέδιο «Αθηνά» ζήτησαν συνάντηση με τον αναπληρωτή υπουργό Υγείας και βουλευτή του νομού Μάριο Σαλμά. Αστυνομικοί εμπόδισαν τους διαδηλωτές να εισέλθουν στο ξενοδοχείο, κάνοντας χρήση χημικών, και ακολούθησε επιχείρηση απομάκρυνσης του αναπληρωτή υπουργού. Ο δήμαρχος, Π. Κατσούλης, κατήγγειλε αστυνομική βία και αποφάσισε να προχωρήσει σε απεργία πείνας. Στην Ιεράπετρα, ο σύλλογος σπουδαστών της Σχολής Διοίκη και Οικονομίας του ΤΕΙ Κρήτης τέφυγε στη Δικαιοσύνη. Δικαστι επιμελητής επέδωσε στον υπου Παιδείας αίτηση οφειλόμενης μίμου ενεργείας, με τους σπου στές να ζητάνε τη διοικητική τ προστασία. Στο γραφείο του Σταϊκούρ Στο στόχαστρο των φοιτητών β θηκε και το πολιτικό γραφείο Χρήστου Σταϊκούρα στη Λαμία, οποίο πραγματοποιήθηκε συμ λική κατάληψη. Αίτημά τους ή να διασφαλιστεί η λειτουργία τμήματος: «Οπως κάνατε ενέργ για να παραμείνει το Τμήμα στη μία, θα πρέπει τώρα να κάνετε ίδιες ενέργειες για να διασφαλισ η απρόσκοπτη λειτουργία του», ε ο πρόεδρος του φοιτητικού σ λόγου κ. Ευσταθίου συνομιλών τηλεφωνικά με τον αναπληρω υπουργό. Στην Πάτρα, η απόφα

5 ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ Τετάρτη 13 Μαρτίου 2013 Σπουδάζω 5/37 ταλήψεις και επεισόδια σης κακός ργό νοδαους α ρέτου στο βοταν του ειες Λατις τεί ίπε υλτας τή ση Αναψαν τα αίµατα στο Μεσολόγγι όταν διαδηλωτές, που ζήτησαν συνάντηση µε τον Μάριο Σαλµά, απωθήθηκαν από τους αστυνοµικούς. του υπουργείου να καταργήσει το Τµήµα Κοινωνικής Εργασίας της Σχολής Υγείας και Πρόνοιας του ΤΕΙ Πάτρας έχει ξεσηκώσει φοιτητές και καθηγητές, οι οποίοι κάνουν λόγο για διάλυση όχι µόνο του Τµήµατος, αλλά και της κοινωνικής εργασίας. Μάλιστα, στο πλευρό τους είναι και κοινωνικοί λειτουργοί της περιοχής, ενώ στο ιαδίκτυο συλλέγονται ήδη υπογραφές για να αποφευχθεί η συγχώνευσή του. «Τα δύο τελευταία χρόνια το Τµή- µα έχει υποβαθµιστεί λόγω της µειωµένης χρηµατοδότησης. Αντί να ενισχύσουν το χώρο της κοινωνικής εργασίας, αποφασίζουν να αποκλείσουν την περιοχή της υτικής Ελλάδας από το θεσµό τους κράτους πρόνοιας», επισηµαίνει η Ελενα Καπαρελιώτη, φοιτήτρια επί πτυχίω. «Προφανώς µειώνεται Για πολλές µέρες το κέντρο της Αθήνας «παρέλυε» από τις κινητοποιήσεις των φοιτητών. AΠΕ η αξία του πτυχίου µας και αυτό θα έχει επιπτώσεις στην επαγγελµατική µας αποκατάσταση. Αλλά το χειρότερο είναι ότι σε µια περίοδο βαθιάς κρίσης, όπου οι κοινωνικοί λειτουργοί θα έπρεπε να είναι στην πρώτη γραµµή, το υπουργείο Παιδείας αποφασίζει να εξορθολογίσει τον ακαδηµαϊκό χάρτη, στερώντας από την κοινωνική επιστήµη τη δυνατότητα να ενδυναµωθεί». EUROKINISSI ΛΟΥΚΕΤΟ ΣΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΑΘΗΝΩΝ Κόκκινο πανί το «Αδαμάντιος Κοραής» ΚΟΚΚΙΝΟ πανί είναι για το Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών (ΟΠΑ) η δηµιουργία ενός νέου πανεπιστη- µίου µε την επωνυµία «Αδαµάντιος Κοραής», στο οποίο ανακοινώθηκε ότι εντάσσονται τα πέντε από τα επτά πανεπιστήµια του Λεκανοπεδίου (Οικονοµικό Πανεπιστήµιο Αθηνών, Πάντειο Πανεπιστήµιο, Γεωπονικό Πανεπιστήµιο, Χαροκόπειο και Πανεπιστήµιο Πειραιώς). Με επιστολή του προς τα µέλη της ακαδη- µαϊκής κοινότητας του Ιδρύµατος, η Πρυτανεία του ΟΠΑ χαρακτηρίζει το σχέδιο για την ίδρυση του «Αδα- µάντιος Κοραής» συρρίκνωση και υποβάθµιση του Οικονοµικού Πανεπιστηµίου. Απαξίωση «Σηµαίνει», αναφέρει, «κατασπατάληση και απαξίωση ενός µεγάλου επιστηµονικού κεφαλαίου και µιας ακαδηµαϊκής παράδοσης, που έχει σωρευθεί µε µεγάλες προσπάθειες τα τελευταία 90 και πλέον χρόνια. Σηµαίνει υποβάθµιση πτυχίων, καθώς και περιορισµούς και αποκλεισµούς για τους φοιτητές µας», µε τους πανεπιστηµιακούς να δηλώνουν αποφασισµένοι να δώσουν αγώνα για τη µη εφαρµογή αυτής της πολιτικής. Χωρίς στόχο και νο- µοθετικό έρεισµα χαρακτηρίζει το σχέδιο «Αθηνά» και η Πανελλήνια Οµοσπονδία Πανεπιστηµιακών. «Παρεκκλίνει σηµαντικά από την κοινώς αποδεκτή αρχή του εξορθολογισµού του χάρτη της τριτοβάθµιας εκπαίδευσης µε βάση ακαδηµαϊκά, αναπτυξιακά και άλλα ποιοτικά κριτήρια, διατηρώντας σε πολλές περιπτώσεις τις παθογένειες του παρελθόντος, που το ίδιο φιλοδοξούσε να θεραπεύσει. εν πείθει για το αδιάβλητο των επιλογών του, ούτε ανταποκρίνεται στους στόχους που το ίδιο το υπουργείο είχε θέσει», αναφέρει χαρακτηριστικά σε ανακοίνωσή της. Αύριο, Πέµπτη, αναµένεται και η έκτακτη συνεδρίαση της νέας ιοικούσας Επιτροπής της Οµοσπονδίας, η οποία συγκαλείται µε τη συµµετοχή αντιπροσώπων όλων των Συλλόγων µελών ΕΠ, όπου θα εξεταστούν οι παράµετροι του σχεδίου. Κλειστή θα µείνει µέχρι και αύριο η Φιλοσοφική Αθηνών σε ένδειξη διαµαρτυρίας για τη συγχώνευση των ξενόγλωσσων τµηµάτων. Ενστάσεις και από τον Καχριμάνη ΕΝΑΝΤΙΑ στην κατάργηση του Tµήµατος Λαϊκής και Παραδοσιακής Μουσικής Aρτας τάχθηκε και ο Περιφερειάρχης Ηπείρου Αλέξανδρος Καχριµάνης. «Το χρειαζόµαστε το Τµήµα. Το απαιτούµε, δεν το συζητάµε, είναι Τµήµα της δικής µας πολιτιστικής ανάπτυξης», τόνισε ο περιφερειάρχης σε συνάντηση που είχε µε επικεφαλής τον πρόεδρο του Ιδρύµατος κ. Ευριπίδη Γλαβά και το δήµαρχο Αρταίων Ιωάννη Παπαλέξη. Ειδική αναφορά στο Τµήµα είχε κάνει και στην ιστοσελίδα του στο facebook και ο συνθέτης και τραγουδιστής Θανάσης Παπακωνσταντίνου. «Η παράδοση είναι από τα λίγα πράγµατα που µε κάνουν να νιώθω τυχερός που ζω σε αυτόν τον τόπο. Ενα κλαρίνο µπορεί να φέρει δάκρυα στα µάτια, µπορεί να κάνει σκόνη όλα τα σούργελα της Βουλής. Και να οδηγήσει την οργή που νιώθουµε όχι στη φασιστική σχιζοφρένεια, αλλά στο στοχασµό και την αλληλεγγύη», αναφέρει χαρακτηριστικά ο καλλιτέχνης. EUROKINISSI