L ECHO D EUGENE. Το άρθρο μας βασίστηκε σε μία σειρά. Κύκλοι συναντήσεων

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "L ECHO D EUGENE. Το άρθρο μας βασίστηκε σε μία σειρά. Κύκλοι συναντήσεων"

Transcript

1 L ECHO D EUGENE Κατερίνα Κουκουράκη Β4 No 12 * Janvier 2014 Des chants et des danses pour Nelson Mandela Le 5 décembre 2013, Nelson Mandela, la figure historique de la lutte contre le racisme et l apartheid, est mort. Les journaux parlent de lui, les films sont rediffusés, sa vie nous est racontée une nouvelle fois et le monde entier se souvient. Son pays, l Afrique du Sud, lui organise des funérailles nationales. Mais ils ne pleurent pas ; ils sont heureux d avoir eu un tel homme dans leur pays. Ils dansent et chantent pour lui. Tout le monde regrettera cet homme qui restera gravé dans l histoire. Hély Lemarié, 2nde2 reportage / ρεπορτάζ Το σχολείο µας και οι γείτονες του: Κύκλοι συναντήσεων Έλλη Χαρίση Το άρθρο μας βασίστηκε σε μία σειρά ερωτήσεων που θέσαμε στους ανθρώπους που ζουν και κινούνται γύρω από την περιοχή του σχολείου μας και σε δύο διαφορετικές εξόδους, έτσι ώστε να διασταυρώσουμε τις διάφορες απόψεις τους. Οι απαντήσεις που πήραμε αφορούν και κατατάσσονται σε τρία βασικά θέματα: 1) στη συµπεριφορά των µαθητών 2) στην εντύπωση για το σχολείο γενικά και 3) στα προβλήµατα που προκύπτουν. «Τα παιδιά δεν δημιουργούν προβλήματα». «Όλα τα παιδιά είναι τα ίδια, απ όπου και αν κατάγονται, είναι παιδιά». «Δεν έχει σημασία εάν κάποιος είναι έλληνας, γάλλος ή άραβας: παιδιά είναι όλα». «Είναι πολύ καλό που έχουμε δίπλα το σχολείο, μας αρέσει που έχει παιδιά από διάφορες χώρες»: υποστήριξαν πολλοί ερωτούμενοι. Άλλοι υποστήριξαν πως στο παρελθόν μαθητές είχαν δημιουργήσει προβλήματα γιατί γίνονταν ενοχλητικοί: «Οι νεαροί μαζεύονταν στην αυλή μας, έτρωγαν και κάπνιζαν. Τώρα πια δεν έχω παράπονα» και πως πριν εννέα χρόνια, δεν μπορούσε να εγγραφεί κάποιο παιδί στον γαλλικό τομέα εάν και οι δύο γονείς δεν ήταν γάλλοι. Γνώριζαν επίσης πως αυτή η δυσκολία δεν υπάρχει πλέον, σήμερα. Το μεγαλύτερο πρόβλημα φαίνεται να προκύπτει από την κίνηση των σχολικών, στην έναρξη και το σχόλασμα των μαθημάτων, όπου η κίνηση είναι αξεπέραστη και οι κάτοικοι δεν μπορούν να βγουν ή να μπουν στα σπίτια τους. Κατά την άποψη πολλών, το σχολείο δίνει ζωή. Ορισμένοι επίσης, δεν ήξεραν το σχολείο καθόλου. Κάποιοι αντίθετα, το γνώριζαν σε βάθος. Οι τελευταίοι σχολίασαν ότι είναι πολύ καλό, άψογο, το ότι το σχολείο συνδυάζει δύο κουλτούρες. Carlos Κelaidis 2nde2, Marina Chatziargyri 2nde2 µε την συµµετοχή των Αθηνάς Γαλέου, Ελισάβετ Ρωµανού, Στέφανου Σουλιώτη, Ελένης Σφετσιώρη, Λίνου Τζιώτη, Σταύρου Φιλόπουλου, Ε3 Τί γνωρίζεται για το σχολείο µας; Είναι θετικός ή αρνητικός παράγοντας να κατοικείτε κοντά σε ένα σχολείο; Έχει διαταραχθεί η ησυχία εξ αιτίας του σχολείου; Υπάρχουν µαθητές που κάθονται στις πολυκατοικίες σας τρώγοντας και καπνίζοντας; Αυτό το γεγονός σας ενοχλεί; Εάν ναι, πως το αντιµετωπίζετε; Πιστεύετε ότι η γειτονιά σας είναι ίσως, πιο βρώµικη εξαιτίας του σχολείου; Το γεγονός ότι κατοικείτε δίπλα στο σχολείο, προκαλεί πρόβληµα στην µετακίνηση σας;

2 02 reportage / ρεπορτάζ par les auteurs de l article Des héros inoubliables DES HÉROS INOUBLIABLES L e lundi 11 novembre 2013, notre classe, la classe des 3e 3, s est rendue au cimetière militaire de Kalamaki avec une classe de CM2 à l occasion de la commémoration de l armistice de la Première Guerre mondiale. Le 11 novembre 1918 marque la fin des combats de la Guerre et c est pour cela que l on commémore ce jour. Ensuite, les deux classes sont allées à l Ambassade de France à Athènes. Nous somme arrivés vers 10h00 au cimetière de Kalamaki. Les ambassadeurs d Italie, d Allemagne, du Royaume-Uni, de France et des Etats-Unis ou leurs représentants étaient présents. Un officier a annoncé Aux morts et plus personne ne parla pendant deux minutes. Chaque ambassadeur a déposé ensuite une gerbe de fleurs devant le monument aux morts des soldats français. Chaque gerbe représentait le pays de chaque ambassadeur présent. Après la cérémonie, nous sommes partis et nous nous sommes rendus à l Ambassade. A l Ambassade, nous avons lu avec les élèves de CM2 des lettres de Poilus, les soldats de la Première Guerre mondiale. Après la lecture, il y avait un buffet où l on a pu se désaltérer et manger quelques amuse-gueule. Les ambassadeurs étaient encore une fois présents avec les invités. Après un certain temps, le bus vint nous prendre et nous ramena à l école. C était une sortie assez intéressante. C était un événement particulier. Tous nos camarades ont aimé la cérémonie au cimetière et le bâtiment de l Ambassade. Nous sommes très contents que notre classe ait représenté le LFH à l occasion de cette commémoration. Emily Magonakis, Mathilde Malinski, Zoé Nicolaïdis, Athina Romero, 3e 3 La Fête des Morts au Mexique L a Fête des Morts au Mexique, rencontre avec Marina Katsara, universitaire, spécialiste des peuples indigènes du Mexique. La conférence sur la Fête des Morts au Mexique qui s est tenue au CDI le 4 novembre dernier, nous a appris que dans ce pays la mort fait partie de la vie. En effet, c est une fête qui a lieu le premier et le deux novembre et durant laquelle on célèbre les morts. Pendant toute la semaine qui suit, les M-H. Mevel familles se réunissent pour honorer les esprits de leurs ancêtres par la musique ils ont conservé leurs anciennes croyances: ainsi le et la danse. déroulement de la fête est très codé. En effet, il faut Cet événement est ancré dans les coutumes du offrir de la nourriture et des boissons aux morts; Mexique et symbolise l importance des morts dans ils doivent construire un autel avec des bougies, le cœur des gens. Tout au long des générations, des fleurs, des délices sucrés en forme de crâne, des figurines, du maïs et d autres décorations en papier mâché. Il est étonnant que la religion catholique tolère cette tradition précolombienne. Dans le sud du Mexique, il y a un pourcentage élevé de métissage entre les Blancs, descendants des colons espagnols, et les Indiens, qui doivent respecter les croyances chrétiennes et précolombiennes. La fête célèbre surtout la relation spirituelle entre la vie et la mort, qu on appelle dualité. Au Mexique, la mort est célébrée avec beaucoup de joie et de couleurs. Ainsi, la culture mexicaine se distingue des traditions occidentales. Yassine Mzaiti, T ES, Sophie Ammerman, Ahmad Khalil, Marie-Hélène Papavassilou, T L

3 Les origines de notre futur Toute la semaine, nous sommes présents dans cette école. C est pour nous une deuxième maison. Mais que savons nous réellement de cet endroit dans lequel nous passons les années les plus constructives de notre vie? Grâce à qui est-il là? Combien de personnes le fréquentent quotidiennement? Notre rôle est d apporter une réponse à toutes ces questions. reportage / ρεπορτάζ 03 Pour cela, nous avons rencontré le Proviseur de l établissement, M. Luyckx, qui a gentiment accepté de répondre à nos interrogations. M. le Proviseur commence par préciser que le LFH, qui compte aujourd hui environ 1600 élèves, fut inauguré il y a 32 ans. C est l Etat français qui finança en grande partie la construction des bâtiments scolaires. L emplacement a été choisi par l Etat grec, dans les limites de la commune d Aghia Paraskevi: il n y avait alors rien de construit. Il fut donc facile de céder un terrain. Quant à son nom, Eugène Delacroix, il est difficile de connaître exactement tout les débats qui ont conduit à ce choix. D après les informations de M. Luyckx, le choix du nom est récent. Auparavant le lycée s appelait le Lycée Franco-Hellénique, tout simplement. Eugène Delacroix est non seulement un peintre français mais il a aussi représenté des moments clés de l histoire de la Grèce, par exemple, dans son tableau Scène de massacre de Scio, en Les locaux ont été modifiés au cours de ces 32 ans, de nouvelles réglementations sont entrées en vigueur, par exemple l interdiction de fumer. L histoire se poursuit : le réaménagement de la Vie scolaire est un des chantiers importants en cours. Théo Augier, Baptiste Raffray, Stélios Stylianidis, 2nde 2 Exploration d un métier qui fait rêver les jeunes photo donnée par Jean Pascal Hesse Entretien avec Jean-Pascal Hesse, directeur du service de presse d un couturier français Bien des jeunes rêvent de travailler dans le monde de la mode et du luxe, pour de grands couturiers. Cependant, il faut connaître les avantages et les contraintes de ces métiers: à l arrière des podiums et de cette brillante façade se cache un travail acharné. J ai obtenu un entretien avec Jean-Pascal Hesse qui connaît ce domaine depuis des années. Directeur du service de Presse du groupe Pierre Cardin depuis 1995, il est aussi en charge de la communication d un grand restaurant et d un festival d Art Lyrique et de Théâtre dans le sud de la France. Il est également conseiller dans un des arrondissements de Paris et il organise des événements culturels. 1. Quel a été votre parcours et que faites-vous exactement? J ai une formation d historien et d historien de l art. Je suis rentré chez Pierre Cardin par le plus grand des hasards. Je dirige le service de la communication du groupe Pierre Cardin depuis Est-ce que vous appréciez de travailler pour un grand nom de la mode française? Quels en sont les avantages? Je suis heureux de collaborer depuis tant d années avec Pierre Cardin qui est à la fois un grand couturier visionnaire et un homme d affaires invétéré. J ai depuis toutes ces années établi une relation de confiance et de proximité qui me permet de travailler avec liberté et souplesse. Les avantages de travailler dans le monde du luxe sont nombreux, les principaux étant d être en contact avec le monde de l élégance et des affaires et de voyager! 3. Quel est votre rythme de travail? Les rythmes de travail sont parfois contraignants. Il faut savoir s organiser durant les déplacements, ne pas rechigner à faire des heures supplémentaires, même le soir. 4. Est-ce que l origine de vos clients a changé dans le contexte de la crise économique? Non, la crise n a rien changé pour nous. Nous avons su développer et rendre accessible les créations au plus grand nombre. Nous sommes présents dans plus de 120 pays. 5. Que pouvez-vous dire aux générations plus jeunes intéressées par ce domaine? Le groupe pour lequel je travaille est un cas unique dans l industrie du luxe. Il a su démocratiser les produits de la mode sans renoncer à sa force d invention. Le domaine du luxe demande une certaine exigence et est réservé malheureusement encore à un petit nombre de personnes. J espère que l avenir pourra permettre à l industrie du luxe de continuer à faire rêver les générations à venir. Pour ceux d entre vous qui s intéressent aux métiers de la mode, n hésitez pas à jeter un coup d oeil au CDI, dans le coin orientation. Vous pouvez avoir une idée générale des nombreux métiers du domaine et vous informer sur les compétences nécessaires pour être admis dans les universités ou les écoles qui proposent des formations. Daphné Doukidis, 2nde 2

4 04 littérature / λογοτεχνία «Let it Be...» A νθρωποι έρχονται, άνθρωποι φεύγουν. Κάποιοι βιαστικοί, σκοντάφτουν στις βαλίτσες των ξένων και απελπισμένοι τρέχουν να προλάβουν. Κάποιοι άλλοι, χαζεύουν στα μαγαζιά, γελάνε, χαλαρώνουν για λίγο πριν το ταξίδι. Σταματάνε για μια στιγμή, σκέφτονται όσα αφήνουν πίσω τους, όμορφα, άσχημα, μικρά, μεγάλα, γελοία, σοβαρά Άλλοι βλέπουν αγαπημένους τους, άλλοι αποχωρίζονται αγαπημένους τους, κλαίνε από συγκίνηση, χαρά ή λύπη. Αλλά κανένας δεν βλέπει τη σπουδαία ή ασήμαντη ιστορία του συνεπιβάτη του, γιατί είναι απασχολημένος να τα βγάλει πέρα με τη δική του. Το λεωφορείο έφτασε στο αεροδρόμιο και έτσι ξαφνικά σταμάτησαν τα παιχνίδια των σκέψεων της Μόνικας. Ήταν πάντως σίγουρη πως αυτή από τότε που πήγαινε στο γυμνάσιο- σχεδόν δέκα χρόνια είχαν περάσει, όταν έφτανε στο αεροδρόμιο μετά την πτήση, πάντα είχε να διηγηθεί μια ιστορία κάποιου επιβάτη, συνήθως τα περισσότερα τα φανταζόταν, αλλά της άρεσε πολύ κι ας ζάλιζε τους άλλους. Πήγαινε προς την πύλη που θα έφευγε το αεροπλάνο για το αγαπημένο της Παρίσι. Θα έβλεπε επιτέλους και πάλι την λατρεμένη της φίλη που είχαν χαθεί από τότε που εκείνη πήγε να σπουδάσει αρχιτεκτονική στη Γαλλία, ενώ αυτή έμεινε εδώ προβληματισμένη δοκιμάζοντας την ιστορία τέχνης, αλλά παράλληλα συνέχιζε τη μουσική πιάνο και λίγο σαξόφωνο. Ξαφνικά ένα παιδάκι έπεσε πάνω της και γέλασε κι αυτή θυμήθηκε τη Γαλλίδα πια φίλη της: αδέξια, ξέγνοιαστη, χαρούμενη. Είχε τόσα να της πει Δύο χρόνια δεν είναι και λίγα για να αλλάξουν πολλά Ευτυχώς βρήκε εύκολα τι θα έπαιρνε στη Δάφνη: δύο μεγάλες σοκολάτες από το αεροδρόμιο και ένα τρελά πολύχρωμο μουσικό κουτί με την αγαπημένη τους από παλιά μελωδία του Let It Be των Beatles. Το αεροπλάνο δεν είχε καθόλου καθυστέρηση. Ευτυχώς η Μόνικα είχε θέση δίπλα στο παράθυρο. Αυτό που έβλεπε έξω από το άψυχο τζάμι καθώς το αεροπλάνο απογειωνόταν ήταν τόσο ζωντανό, τόσο μαγικό. Στην άκρη του ορίζοντα, πέρα από τα βουνά, ο ήλιος μόλις είχε κρυφτεί και είχε χαρίσει στον ουρανό χιλιάδες χρώματα. Στην αρχή εκθαμβωτικό κόκκινο, ύστερα ροζ, μωβ σύννεφα, τολμηρό γαλαζοπράσινο πιο πάνω, ξεθωριασμένο γαλάζιο και ένα βαθύ μπλε του ουρανού. Ξεφύλλισε τα περιοδικά, άκουσε μουσική, χάζευε έξω μέχρι να σκοτεινιάσει εντελώς, μίλησε λίγο στο διπλανό της, ο οποίος όμως δεν είχε όρεξη να συζητήσει ούτε για την ομορφιά του Παρισιού και τελικά έφτασε στο αεροδρόμιο της άλλης χώρας. Ένιωθε τόσο ευτυχισμένη, ήθελε να το φωνάξει σε όλο τον κόσμο μα ποιος θα την άκουγε; Όλοι θα την προσπερνούσαν γρήγορα για να βρουν τις βαλίτσες τους. Επιτέλους φτάνει στη Δάφνη της. Όταν τη συναντήσει θα της πει για τον παππούλη με τα κάτασπρα σγουρά μαλλιά, για την ψηλή ξινή αεροσυνοδό, για το μωρό που δεν έκλαψε σχεδόν καθόλου. Μα πριν απ όλα αυτά, θα τρέξει στην αγκαλιά της φίλης της, θα φωνάξουν κι οι δύο δυνατά να τις ακούσει όλο το αεροδρόμιο και αμέτρητα μπαλόνια θα πετάξουν στον ουρανό. Αν δώσουν για μια στιγμή σημασία όσοι βρίσκονται εκεί, θα καταλάβουν πως τελικά όλοι μπορούν να καταφέρουν κάτι μικρό μα πολύ σημαντικό, όπως να κρατήσουν μια φιλία στα χρόνια και ίσως θα χαμογελάσουν για μια μικροσκοπική στιγμή και θα νιώσουν ελπίδα πως κι οι ίδιοι κάτι μπορούν να κάνουν. Κάτι μάλλον τόσο μικρό για τον κόσμο, σχεδόν ανύπαρκτο, μα τόσο μεγάλο, δυνατό, αληθινό για αυτούς. Αριάδνη Μαραγκουδάκη-Βασιλάκη Δ 1 societe / µατιές στη κοινωνία Hypnotisés par les séries? I maginez que vous soyez né(e)s quelques années plus tôt Imaginez que le dernier épisode de votre série préférée passe à la télévision et que vous ne soyez pas disponibles pour le regarder Affreux, n est-ce pas? C est pourtant ce qui se passait il y a quelques années et c est ce qui se passerait encore si on n avait pas découvert la formidable invention qu est Internet. De nos jours, on peut regarder ce que l on veut, quand on veut, sans aucune restriction. On s empare de la série elle-même, de son histoire, en ayant parfois l impression d entrer dans un nouveau monde. La télévision, qui était autrefois le seul moyen de voir des séries, est rarement utilisée aujourd hui. A sa place, on peut utiliser le «streaming» ou le téléchargement souvent illégal faut-il le préciser. A la suite d un sondage, on a noté que 65% des élèves interrogés affirment voir des séries plusieurs fois par semaine, et 40% en regardent chaque jour. Les séries occupent donc une grande partie de notre vie quotidienne. Bien sûr, cet article ne pouvait se terminer sans avoir cité quelques-unes des séries les plus regardées en ce moment! Les deux qui sont les plus souvent mentionnées furent Game of Thrones et Pretty Little Liars mais aussi d autres comme Grey s anatomy et Breaking Bad. Chacune d entre elles attire un certain public, que ce soit les amateurs d aventure, ceux d un monde imaginaire ou bien ceux qui préfèrent plutôt une série policière, entourée de mystère. Mais ces séries, il faut avouer, sont pratiquement toutes regardées Elli-Anna Goumas illégalement, en différé, nous rendant ainsi complices et acteurs du piratage informatique. Pouvons-nous donc dire que d une certaine façon, à travers ces séries, nous formons une nouvelle génération de pirates? Pénélope Domagk, 2nde 2

5 societe / µατιές στη κοινωνία 05 Σε αναζήτηση ελεύθερου χρόνου! Eιρήνη Κωνσταντάκη Σήμερα, οι περισσότεροι μαθητές έχουμε ελάχιστο ελεύθερο χρόνο στη διάθεσή μας. Οι περισσότεροι από εμάς επιβαρύνονται πέρα από τα μαθήματα του σχολείου, με πολλές εξωσχολικές δραστηριότητες όπως ξένες γλώσσες και συχνά φροντιστήρια. Παρόλα αυτά, πάντα βρίσκουμε το χρόνο και τον τρόπο ώστε να διασκεδάζουμε και να ξεφεύγουμε από τα καθημερινά μας προβλήματα και τη ρουτίνα της σχολικής ζωής. Όλοι μας αφιερώνουμε κάποιες ώρες την εβδομάδα για να αθληθούμε ή να γυμναστούμε. Οι περισσότεροι ασχολούμαστε είτε με ομαδικά αθλήματα, όπως μπάσκετ, ποδόσφαιρο, βόλεϊ, στίβος, ή με κάποια ατομικά όπως κολύμβηση. Επίσης, η μουσική υπάρχει παντού στη ζωή μας. Από τα πάρτι που πάμε έως και αυτή που ακούμε στα διαλείμματα του σχολείου. Η μουσική είναι αυτή που μας χαλαρώνει, μας διασκεδάζει, μας ωθεί να χορέψουμε και να τραγουδήσουμε. Τέλος, δεν υπάρχει στις μέρες μας έφηβος που να μην αφιερώνει λίγες ώρες μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή του. Πρώτα από όλα κάνουμε chat σε ένα από τα site κοινωνικής δικτύωσης, ακούμε μουσική ή βλέπουμε ένα video στο YouTube. Επιπλέον κάποιοι από εμάς παίζουμε παιχνίδια ενώ άλλοι κατεβάζουμε μουσική. Το να αφιερώνουμε χρόνο έστω και περιορισμένο σε δραστηριότητες της αρεσκείας μας αποτελεί βασική μας ανάγκη και είναι απαραίτητο για την ισορροπημένη ανάπτυξη της προσωπικότητας μας. Φένη Κονδύλα Β2 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ Μία παραφωνία ή αλλιώς η παραπαιδεία στην Ελλάδα Κάποτε, όταν ακόμα η παραπαιδεία δεν είχε την θέση που τώρα έχει στην χώρα μας, απευθυνόταν κυρίως στους πολύ αδύναμους μαθητές, τόσο ώστε για να είναι ικανοί να προαχθούν στην επόμενη τάξη. Στο μεγαλύτερο ποσοστό τους, οι μαθητές θεωρούσαν από μέρος τους ντροπή να πηγαίνουν στα φροντιστήρια και να μην αρκούνται στις δικές τους δυνάμεις και στις παρεχόμενες σχολικές γνώσεις. Σήμερα η παραπαιδεία στη Ελλάδα θεωρείται αναγκαία, και συνδέεται στο μυαλό των περισσοτέρων, με την επιτυχία στις εξετάσεις εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Εξαιτίας της ελλιπούς πρακτικής του εκπαιδευτικού συστήματος, οι μαθητές είναι «αναγκασμένοι» να καταφύγουν στην παραπαιδεία, δηλαδή στα φροντιστήρια Eιρήνη Κωνσταντάκη και στα ιδιαίτερα μαθήματα για την ενίσχυση του μαθήματος που παρακολουθούν στα πλαίσια του σχολείου ώστε να αυξήσουν τις πιθανότητες τους να επιτύχουν. Το φαινόμενο της υποκατάστασης ουσιαστικά του σχολείου και των γνώσεων των οποίων οφείλει να παρέχει στους μαθητές του από τα φροντιστήρια, παρουσιάζεται έντονα την τελευταία δεκαετία. Αφορά βεβαίως περισσότερο την δημόσια εκπαίδευση και σε μικρότερο βαθμό την ιδιωτική. Σε αυτό συντελεί η επανάπαυση του διδακτικού προσωπικού του δημοσίου τομέα, η μη ανταπόκριση της μισθολογικής τους κατάστασης στο έργο που καλούνται να προσφέρουν και η έλλειψη εκπαιδευτικής πολιτικής από το ελληνικό κράτος. Στον ιδιωτικό τομέα εκπαίδευσης το ζήτημα δεν παρουσιάζει την ίδια ένταση και εμφανίζεται κυρίως στις τελευταίες τάξεις του λυκείου ενόψει των πανελλαδι- κών εισαγωγικών εξετάσεων. Παρ όλα αυτά το πρόβλημα και εδώ είναι υπαρκτό. Το σημερινό εκπαιδευτικό μας σύστημα έχει αποδειχτεί μοιραίο για τους περισσότερους μαθητές της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικά για εκείνους που δεν διαθέτουν την οικονομική άνεση να πληρώσουν τα φροντιστήρια. Η λύση στην παραπαιδεία ίσως, έξω από τα σύνορα μας. Τα εκπαιδευτικά συστήματα της Γαλλίας, Γερμανίας, Φιλανδίας, Σουηδίας έχουν αποδείξει ότι οι μαθητές δεν χρειάζονται ιδιαίτερα μαθήματα για να εισαχθούν στη τριτοβάθμια εκπαίδευση. Χρειάζονται αντίθετα, τις γενικές γνώσεις που παρέχει η δευτεροβάθμια εκπαίδευση, μία μέθοδο για να ανακαλύπτουν αυτά που ψάχνουν συστηματικά και την εμπειρία από τις σχέσεις τους με τους καθηγητές τους. Αυτό θεωρούμε εμείς, ότι μας προετοιμάζει για την ζωή γενικά και συνεπώς και για το πανεπιστήμιο εδώ και σε οποιαδήποτε χώρα Το υπουργείο παιδείας λοιπόν, θα πρέπει να επαναπροσδιορίσει τη πολιτική του και να δημιουργήσει υγιείς θεμελιώδεις συνθήκες για την εφαρμογή και ανάπτυξη ενός αποτελεσματικού και ελπιδοφόρου συστήματος παιδείας, που να αφορά όσους συμμετέχουν σε αυτήν. Δηλαδή όλους! Λιάγκουρας Αλέξανδρος 2nde3 - Καρζής Γιώργος 2nde2 Με την συνεργασία των Χαράλαµπου Αυλακιώτη ΣΤ1, Βάσιας Αδάµ Ε1, Ορέστη Λιάτση- Δούβιτσα Ε1, Νικολέττας Ζακυνθηνού Ε1, Αριάδνης Κουµεντάκου Ε1.

6 06 internet Όλα της γλώσσας δύσκολα... «Τ ο να ξέρει και να μιλάει κανείς πολλές ξένες γλώσσες διευρύνει τους ορίζοντες του, επιτρέποντάς του την επικοινωνία με πιο πολλούς λαούς του κόσμου» διάβασα τις προάλλες στο διαδίκτυο. Αυτή η ιδέα με έβαλε σε σκέψεις. Άραγε, πόσο δύσκολο είναι να μάθει κανείς ξένες γλώσσες; Κατά κοινή παραδοχή, ένας Ευρωπαίος πολίτης σήμερα δεν νοείται να ταξιδεύει χωρίς να γνωρίζει τουλάχιστον την παγκοσμίως γνωστή γλώσσα: τα Αγγλικά. Τα Αγγλικά επιλέχθηκαν επειδή ειναι μια εύκολη γλώσσα, με απλή γραμματική και πρακτικό λεξιλόγιο, εύκολη στην μάθηση. Η συντριπτική, όμως, πλειοψηφία των μαθητών, συμπεριλαμβανομένου και εμού, έχουν άλλη άποψη όταν προσπαθούν να διαβάσουν την λέξη «αρκετά» στα Αγγλικά. Η λέξη προφέρεται «Ινάφ» αλλά γράφεται «Enough». Πολύ αργότερα κατάλαβα ότι τα Αγγλικά δεν είναι σε καμία περίπτωση δύσκολα, σε σύγκριση με άλλες Ευρωπαϊκές γλώσσες. Ένα παράδειγμα πολυπλοκότητας της γλώσσας είναι τα Τσέχικα. Η λέξη «Θάνατος» στα Τσέχικα ειναι «Smrt». Προφέρεται «Σμουρτ», αλλά εαν δεν έχουμε ακούσει καποιον να προφερει την λέξη, είναι σχεδόν σήγουρο οτι θα δυσκολευτούμε να την πούμε σωστά. Η σωστή προφορά οφείλεται στον αυθεντικό ήχο που έχει το γράμμα «m» στο Τσέχικο αλφάβητο. Ας περάσουμε τώρα σε μια άλλη περίεργη κατηγορία γλωσσών: στις γλώσσες που δεν έχουν άρθρα. Η Ρώσικη, καθώς και μερικές βαλκανικές γλώσσες δεν χρησιμοποιούν άρθρα. Επί παραδείγματι, δεν θα ακούσετε ποτέ έναν Ρώσο να λέει «Δώσε μου ένα μολύβι». Θα πεί «Δώσε μου μολύβι», εννοώντας το ίδιο πράγμα. Δυστυχώς γι αυτούς, οι απαραίτητες γλώσσες για την επικοινωνία με τον υπόλοιπο κόσμο απαιτούν άρθρα. Έτσι, το αποτέλεσμα είναι δύσκολο για αυτούς και πολλές φορές αστείο για εμάς που τους ακούμε. Και πάμε στα Γερμανικά. Τα Γερμανικά, όσο και να μην φαίνεται, μοιάζουν πολύ με τις υπόλοιπες Ευρωπαϊκές γλώσσες και κυρίως με τα Αγγλικά, τα οποία εξ άλλου είναι γερμανογενή. Παρ όλες τις ομοιότητες όμως, μάλλον οι διαφορές είναι πιο πολλές. Το μεγαλύτερο μερίδιο ευθύνης για αυτές τις «γλωσσικές ιδιαιτερότητες» κατέχει η τάση των Γερμανικών να κολλούν πολλές λέξεις μεταξύ τους, ώστε να αποδώσουν ένα σύνθετο μήνυμα σε μια λέξη. Έτσι, καταλήγουμε να έχουμε μπροστά μας λέξεις, οι οποίες αποτελούνται από τρία, συχνά και τέσσερα συνθετικά. Οπως η λέξη «Eintriesprufungvorboreitung», η οποία αποδίδει το νόημα την προετομασίας για τις εισαγωγικές εξετάσεις. Αποτελείται από τρείς λέξεις «Eintries» «prufung» και «vorboreitung» και προφέρεται «Εϊντρις προυφουνγκ βορμπορεϊτανγκ». Είναι αυτονόητο ότι δεν κάνουμε κάν τον κόπο να διαβάσουμε την λέξη στα Γερμανικά και ίσως καταφέρουμε να την πούμε σωστά αν η μετάφραση είναι καλή. Το να είναι κανείς γλωσσομαθής είναι σίγουρα μόνο πλεονέκτημα. Πολλές γλώσσες είναι τόσο πολύπλοκες που δεν μπορείς καν να τις διαβάσεις χωρίς να σε πιάσει πονοκέφαλος. Αλλά, στο τέλος, έχει πλάκα να ανακαλύπτεις παράξενες λέξεις σε άλλες γλώσσες και να μιλάς περισσότερες ξένες γλώσσες με τους γύρω σου. Εύα Κωνσταντάρα, Δ1 Faut-il se fier à Wikipedia? L es encyclopédies sous format papier cessent d être éditées; la recherche d informations se fait plus que jamais grâce à des supports interactifs. Et quelle autre encyclopédie libre d accès pourrait concurrencer Wikipedia? Chacun d entre nous a déjà utilisé Wikipedia que ce soit pour un projet scolaire ou pour satisfaire sa curiosité. Wikipedia est une encyclopédie en ligne créée en 2001 par Jimmy Wales et qui se trouve aujourd hui à la sixième place des sites Internet les plus visités avec plus de 410 millions de visites mensuelles. Au total, Wikipedia existe en plus de 270 langues et compte plus de 29 millions d entrées. «Wiki» est une encyclopédie ouverte à tous où les internautes peuvent insérer les informations qu ils connaissent sur le sujet traité. Ceci est à la fois un point fort mais aussi un point faible. Les informations peuvent être erronées, ce qui peut être gênant pour un exposé. La plupart de nos professeurs nous rappellent de préférer toujours des sites officiels pour nos recherches. Mais souvent Wikipedia comporte beaucoup d informations, classées en plusieurs thèmes dans un langage compréhensible pour tous les élèves. Pour répondre au titre, Wikipedia est certainement un bon outil de travail mais les données doivent être impérativement croisées avec celles d autres sites plus fiables. Alexandre Seringes 2nde 2 auteur de l article

7 loisirs 07 Les danger du Net Nous utilisons fréquemment les réseaux sociaux pour parler entre nous, pour échanger des documents et partager des moments personnels. Mais puisque rien n est privé sur Internet, toute personne peut voir nos informations personnelles et nos photos, si nous ne les protégeons pas. En plus, une foule de manipulateurs circulent sur la Toile et cherchent à tendre des pièges aux plus jeunes. Qui sait qui se cache derrière votre écran? Beaucoup de personnes peuvent prétendre être vos amies et s intéresser à vous mais en réalité, elles peuvent vouloir soustraire des informations comme votre adresse, des codes bancaires, votre numéro de téléphone, des mots de passe, les adresses de vos amis et de vos parents, voire vos préférences vestimentaire pour revendre ensuite ces informations à des sites commerciaux. Plusieurs organisations ont été créées pour informer les parents et les enfants des dangers sur Internet de même que la police travaille pour arrêter ces personnes. Chacun doit apprendre à agir de manière responsable sur Internet, sans se laisser influencer par des personnes étrangères. Notre conseil : ne vous confiez pas à quelqu un d inconnu. Stéphanie Dimitropoulou 2nde 2, Elisabeth Lioussis 2nde 3 Pourquoi le Métal? Le Métal est un des genres musicaux les plus populaires. Quels sont les groupes les plus écoutés? Quelles est l origine de ce genre musical? Comment il a évolué? Il est apparu dans les années Les principaux groupes qui ont donné naissance à ce genre sont les Alice Cooper, Led Zeppelin, Deep Purple et Black Sabbath. Les groupes Judas Priest, Motorhead et Iron Maiden ont contribué à faire évoluer le Métal au milieu des années 1970.Vers 1990, le Métal se mourait à cause du succès du rap et du pop disco et souffrait de l image violente qu il donnait au monde. Heureusement, au début des annés 2000, divers albums et petits groupes ont réussi à faire renaître le Métal comme First for Fight (Sabaton) ou Manowar. Les groupes les plus connus sont en quelque sorte les fantômes de ce genre musical. Leur audience n a cessé de baisser mais tout le monde en a entendu parler. Iron Maiden est un groupe formé en 1975 à Londres. Ils ont vendu plus de 100 millions d albums. Metallica vous est sans doute aussi familier. Ce groupe de heavy métal américain naît en Metallica est l un des groupes du «big four of thrash», ce qui désigne les quatre plus importants groupes de thrash métal. Ils ont vendu plus de 30 millions d exemplaires de leurs albums dans le monde. Black Sabbath est un groupe de heavy Métal fondé en 1968 à Birmingham au Royaume-Uni. Il est l un des groupes fondateurs du Métal et est souvent considéré comme le premier groupe de ce genre. Muvaffak Can Kalkavan, 2nde 1, Paul-Jason Papadimitropoulos, 2nde 3 In Memoriam Βάλια Κορόζη / Valia Korozi + (02/01/2014) «Σε χώρα μακρινή και αρυτίδωτη τώρα πορεύομαι.» Οδ. Ελύτης, ΑΞΙΟΝ ΕΣΤΙ: Προφητικόν, ΙΗ! «Au cœur d une sereine et lointaine contrée désormais je m enfonce.» Od. Elytis, AXION ESTI: Prophétie, XVIII

8 Ταυτότητα L ECHO D EUGENE No 12 * JANVIER 2014 DIRECTEUR DE PUBLICATION B. Luyckx, Proviseur du Lycée Franco-hellénique Eugène Delacroix PROFESSEURS E. Αντωνοπούλου I. Sanchez EQUIPE DE RÉDACTION Βάσια Αδάμ, Ε1 Sophie Ammerman, TL Théo Augier, 2nde 2 Χαράλαμπος Αυλακιώτης, ΣΤ1 Muvaffak Can Kalkavan, 2nde 1 Marina Chatziargyri, 2nde 2 Stéphanie Dimitropoulou, 2nde 2 Pénélope Domagk, 2nde 2 Daphné Doukidis, 2nde 2 Σταύρος Φιλόπουλος, E3 Αθηνά Γαλέου, Ε3 Elli-Anna Goumas, 2nde 2 Georges Karzis, 2nde 2 Carlos Kelaïdis, 2nde 2 Ahmad Khalil, TL Φένη Κονδύλα, Β2 Κατερίνα Κουκουράκη, Β4 Αριάδνη Κουμεντάκου, Ε1 Εύα Κωνσταντάρα, Δ1 Eιρήνη Κωνσταντάκη, Β2 Hély Lemarié, 2nde 2 Alexandre Liagouras, 2nde 3 Ορέστης Λιάτσης-Δούβιτσας, Ε1 Elisabeth Lioussis, 2nde 3 Emily Magonakis, 3e 3 Mathilde Malinski, 3e 3 Αριάδνη Μαραγκουδάκη-Βασιλάκη, Δ 1 Yassine Mzaiti, T ES Zoé Nicolaïdis, 3e 3 Paul-Jason Papadimitropoulos, 2nde 3 Marie-Hélène Papavassilou, T L Baptiste Raffray, 2nde 2 Athina Romero, 3e 3 Ελισάβετ Ρωμανού, Ε3 Alexandre Seringes, 2nde 2 Ελένης Σφετσιώρη, E3 Στέφανος Σουλιώτης, E3 Stélios Stylianidis, 2nde 2 Λίνος Τζιώτης, E3 Έλλη Χαρίση Νικολέττα Ζακυνθηνού, Ε1 LOGO DU JOURNAL Eric Schaal Affiche du documentaire «17» produit par les élèves du SH SOMMAIRE ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Des chants et des danses pour Nelson Mandela Hély Lemarié, 2nde2 Το σχολείο µας και οι γείτονες του Κύκλοι συναντήσεων Carlos Κelaidis 2nde2, Marina Chatziargyri 2nde2 µε την συµµετοχή των Αθηνάς Γαλέου, Ελισάβετ Ρωµανού, Στέφανου Σουλιώτη, Ελένης Σφετσιώρη, Λίνου Τζιώτη, Σταύρου Φιλόπουλου, Ε3 Commémoration du 11 Novembre Emily Magonakis, Mathilde Malinski, Zoé Nicolaïdis, Athina Romero, 3e 3 La Fête des Morts au Mexique, rencontre avec Marina Katsara Yassine Mzaiti, T ES, Sophie Ammerman, Ahmad Khalil, Marie- Hélène Papavassilou, T L Les origines de notre futur Théo Augier, Baptiste Raffray, Stélios Stylianidis, 2nde 2 Exploration d un métier qui fait rêver les jeunes Daphné Doukidis, 2nde 2 Let it Be... Αριάδνη Μαραγκουδάκη-Βασιλάκη Δ 1 Hypnotisés par les séries? Pénélope Domagk, 2nde 2 Σε αναζήτηση ελεύθερου χρόνου! Φένη Κονδύλα Β2 Η παραπαιδεία στην Ελλάδα Λιάγκουρας Αλέξανδρος 2nde3 - Καρζής Γιώργος 2nde2 Με την συνεργασία των Χαράλαµπου Αυλακιώτη ΣΤ1, Βάσιας Αδάµ Ε1, Ορέστη Λιάτση-Δούβιτσα Ε1, Νικολέττας Ζακυνθηνού Ε1, Αριάδνης Κουµεντάκου Ε1. Όλα της γλώσσας δύσκολα Εύα Κωνσταντάρα, Δ1 Faut-il se fier à Wikipedia? Alexandre Seringes 2nde 2 Les dangers sur le Net. Stéphanie Dimitropoulou 2nde 2, Elisabeth Lioussis 2nde 3 Pourquoi le Métal? Muvaffak Can Kalkavan, 2nde 1, Paul-Jason Papadimitropoulos, 2nde 3 Envoyez-nous vos remarques, vos réactions, vos commentaires ou vos articles qui seront publiés dans le prochain numéro de L Echo d Eugène:

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΤΑ ΓΑΛΛΙΚΑ

ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΣΤΑ ΓΑΛΛΙΚΑ ΤΑΞΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ (Τµήµα Α1 και Α2) Méthode : Action.fr-gr1, σελ. 8-105 (Ενότητες 0, 1, 2, 3 µε το λεξιλόγιο και τη γραµµατική που περιλαµβάνουν) Οι διάλογοι και οι ερωτήσεις κατανόησης (pages 26-27, 46-47,

Διαβάστε περισσότερα

Session novembre 2009

Session novembre 2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE GREC DE L ÉDUCATION NATIONALE ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU ÉPREUVE B1 sur l échelle proposée

Διαβάστε περισσότερα

Βασιλική Σαμπάνη 2013. Μαντάμ Μποβαρύ: Αναπαραστάσεις φύλου και σεξουαλικότητας

Βασιλική Σαμπάνη 2013. Μαντάμ Μποβαρύ: Αναπαραστάσεις φύλου και σεξουαλικότητας Βασιλική Σαμπάνη 2013 Μαντάμ Μποβαρύ: Αναπαραστάσεις φύλου και σεξουαλικότητας 200 Διαγλωσσικές Θεωρήσεις μεταφρασεολογικός η-τόμος Interlingual Perspectives translation e-volume ΜΑΝΤΑΜ ΜΠΟΒΑΡΥ: ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

«La nuit offre l abîme, promet la lumière. La poésie promet la lumière, offre l abîme. Et l inverse».

«La nuit offre l abîme, promet la lumière. La poésie promet la lumière, offre l abîme. Et l inverse». AERITES. «La nuit offre l abîme, promet la lumière. La poésie promet la lumière, offre l abîme. Et l inverse». En 2003, j ai entrepris de mettre en images la collection de poèmes de mon ami Dimitris Chalazonitis,

Διαβάστε περισσότερα

EUROPEAN CONFERENCE OF PRESIDENTS OF PARLIAMENT LIMASSOL, CYPRUS, 10-12 JUNE 2010

EUROPEAN CONFERENCE OF PRESIDENTS OF PARLIAMENT LIMASSOL, CYPRUS, 10-12 JUNE 2010 EUROPEAN CONFERENCE OF PRESIDENTS OF PARLIAMENT LIMASSOL, CYPRUS, 10-12 JUNE 2010 Closing address by the President of the House of Representatives, Mr. Marios Garoyian Mr. President of the Parliamentary

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνικές του δράματος και Διδακτική των ζωντανών γλωσσών. Η συμβολή τους στη διαμόρφωση διαπολιτισμικής συνείδησης

Τεχνικές του δράματος και Διδακτική των ζωντανών γλωσσών. Η συμβολή τους στη διαμόρφωση διαπολιτισμικής συνείδησης Αντώνης Χασάπης 839 Αντώνης Χασάπης Εκπαιδευτικός, Μεταπτυχιακός ΠΔΜ, Ελλάδα Résumé Dans le domaine de la didactique des langues vivantes l intérêt de la recherche scientifique se tourne vers le développement

Διαβάστε περισσότερα

Monsieur Pierre Fabre Président Fondateur

Monsieur Pierre Fabre Président Fondateur Les Laboratoires Pierre Fabre, second groupe pharmaceutique indépendant francais, ont réalisé un chiffre d affaires de près de 2 milliards d euros en 2012, don t 54% à l international. Leurs activités

Διαβάστε περισσότερα

Η ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΤΗΣ ΡΟΥΛΗΣ ΜΠΟΥΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΜΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΑΠΟΔΟΣΗΣ Σ ΤΑ ΕΡΓΑ ΑΥΤΗΣ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΣΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΤΟΥΣ ΕΙΝΑΙ ΕΡΓΑ ΜΕΣΑΙΩΝ ΚΑΙ ΜΙΚΡΩΝ

Η ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΤΗΣ ΡΟΥΛΗΣ ΜΠΟΥΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΜΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΑΠΟΔΟΣΗΣ Σ ΤΑ ΕΡΓΑ ΑΥΤΗΣ ΤΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΣΤΟ ΣΥΝΟΛΟ ΤΟΥΣ ΕΙΝΑΙ ΕΡΓΑ ΜΕΣΑΙΩΝ ΚΑΙ ΜΙΚΡΩΝ Η ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΤΗΣ ΡΟΥΛΗΣ ΜΠΟΥΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΜΙΑ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΑΠΟΔΟΣΗΣ ΤΗΣ ΧΑΜΕΝΗΣ ΑΘΩΟΤΗΤΑΣ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΗ NAIF ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ. Ι ΣΤΟΡΙΕΣ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΣΑΝ ΘΕΜΑ ΣΚΗΝΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΚΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΞΕΝΙΟΣ: ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΝΙΚΑΙΑ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΞΕΝΙΟΣ: ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΝΙΚΑΙΑ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΑΣ 1 ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 321 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΜΕ ΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ ΞΕΝΙΟΣ: ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΝΙΚΑΙΑ ΤΗΣ ΓΑΛΛΙΑΣ ΚΟΣΣΥΒΑΚΗ Αθηνά καθηγήτρια Γαλλικής Δ. Ε., Επιμορφώτρια

Διαβάστε περισσότερα

1 / ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΓΑΛΛΙΚΑ Α, Β, Γ Γυμνασίου

1 / ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΓΑΛΛΙΚΑ Α, Β, Γ Γυμνασίου / ΟΔΗΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΓΑΛΛΙΚΑ Α, Β, Γ Γυμνασίου Εισαγωγικά Το Πρόγραμμα Σπουδών των Γαλλικών προβλέπει τη διδασκαλία του μαθήματος μέσα από 8 θεματικές ενότητες και υποενότητες για τη Α και Β τάξη Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Mission d entreprises Françaises sur le salon ENERGY PHOTOVOLTAIC 2010

Mission d entreprises Françaises sur le salon ENERGY PHOTOVOLTAIC 2010 Mission d entreprises Françaises sur le salon ENERGY PHOTOVOLTAIC 2010 Une mission d entreprises françaises en Grèce a été organisée par la ME Ubifrance, à l occasion du salon International ENERGY PHOTOVOLTAIC

Διαβάστε περισσότερα

Ο Στρατής Πασχάλης, µεταφραστής του Ρακίνα

Ο Στρατής Πασχάλης, µεταφραστής του Ρακίνα Άννα Ταµπάκη Καθηγήτρια στο Τµήµα Θεατρικών Σπουδών Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήµιο Αθηνών Ο Στρατής Πασχάλης, µεταφραστής του Ρακίνα Ι. Η γνωριµία µου µε τον Ρακίνα σε τρεις χρονικότητες Χρόνος

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλοι Σπουδών. Επιστηµονικές Εργασίες

Τίτλοι Σπουδών. Επιστηµονικές Εργασίες ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΡΩ ΠΑΤΕΛΗ ΑΝΑΛΗΡΩΤΡΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΤΜΗΜΑ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ ΦΙΛΟΛΟΓΙΑΣ Τίτλοι Σπουδών Ι. Πανεπιστηµιακοί Τίτλοι 1981 Πτυχίο (Licence ès Lettres) Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΤΗΣ ΠΕΤΡΑΣ. Ήπειρος (Ελλάδα)

ΤΕΧΝΙΤΗΣ ΠΕΤΡΑΣ. Ήπειρος (Ελλάδα) Ονοματεπώνυμο ΚΑΛΑΜΠΟΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ 1969 Μιχαλίτσι (Ήπειρος) Έτη δραστηριότητας ως τεχνίτης Δουλεύει από 15 ετών Ήπειρος (Ελλάδα) Οργανώνει το συνεργείο κατά περίπτωση Έμαθε την τέχνη από τον πατέρα και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΙE ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΙE ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ε ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΙE ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΗΜΟΣΙΟΥ-Ι ΙΩΤΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΑΡΙΑΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΦΟΣ

ΤΟ ΜΑΡΙΑΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΦΟΣ 8 Raimon Novell ΤΟ ΜΑΡΙΑΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΦΟΣ Η ΜΑΡΙΑΝΉ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΙΣ ΡΙΖΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ 1.- ΑΠΟΣΤΟΛΗ, ΧΑΡΙΣΜΑ, ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΑΡΙΑΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΦΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ Ενότητα 5: Structuro-Globale Audio-Visuelle (SGAV) ΚΙΓΙΤΣΙΟΓΛΟΥ-ΒΛΑΧΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΤΜΗΜΑ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΟΥΣ 2005. Σάββατο 2-4-2005

ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΟΥΣ 2005. Σάββατο 2-4-2005 ΑΝΩΤΑΤΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΩΝ ΕΤΟΥΣ 2005 ΚΛΑ ΟΣ ΠΕ05 ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ EΞΕΤΑΣΗ ΣΤΗ ΕΥΤΕΡΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ «Ειδική ιδακτική και Παιδαγωγικά-Γενική

Διαβάστε περισσότερα

LES LIEUX = ΟΙ ΧΩΡΟΙ 1) Une école de coiffure = μια σχολή κομμωτικής 2) Un salon de coiffure = ένα κομμωτήριο

LES LIEUX = ΟΙ ΧΩΡΟΙ 1) Une école de coiffure = μια σχολή κομμωτικής 2) Un salon de coiffure = ένα κομμωτήριο REVIISIION = ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ I) TERMES DE COIFFURE LES LIEUX = ΟΙ ΧΩΡΟΙ 1) Une école de coiffure = μια σχολή κομμωτικής 2) Un salon de coiffure = ένα κομμωτήριο LES PERSONNES = ΤΑ ΑΤΟΜΑ 1) Un coiffeur = ένας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΝΕΑ ΜΑΣ!!!! Ο Αγιασμός στην Αδαμάντιο Σχολή. Επίσκεψη των προνηπίων στο Κτήμα Γεροβασιλείου

ΤΑ ΝΕΑ ΜΑΣ!!!! Ο Αγιασμός στην Αδαμάντιο Σχολή. Επίσκεψη των προνηπίων στο Κτήμα Γεροβασιλείου ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2013 Ο Αγιασμός στην Αδαμάντιο Σχολή Οι μικροί μαθητές κάτω από την Ευλογία και τη Χάρη της εκκλησίας στον Αγιασμό για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς 2013 2014. Όμορφα πρόσωπα, χαρούμενα,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ 1. Ειδικοί Σκοποί ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Με τη διδασκαλία της γαλλικής γλώσσας στο Γυµνάσιο επιδιώκεται οι µαθητές να αναπτύξουν την επικοινωνιακή ικανότητα, και ειδικότερα: Να κατανοούν

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα εργασίας: Η διάκριση των εξουσιών

Θέμα εργασίας: Η διάκριση των εξουσιών Μάθημα: Συνταγματικό Δίκαιο Εξάμηνο: Α Υπεύθυνος καθηγητής: κ. Δημητρόπουλος Ανδρέας Θέμα εργασίας: Η διάκριση των εξουσιών Ονοματεπώνυμο: Τζανετάκου Βασιλική Αριθμός μητρώου: 1340200400439 Εξάμηνο: Α

Διαβάστε περισσότερα

C.E.R.C.L.E FRANCO-HELLENIQUE BULLETIN. D information

C.E.R.C.L.E FRANCO-HELLENIQUE BULLETIN. D information 1 C.E.R.C.L.E FRANCO-HELLENIQUE Mars 2009 N 53 LE BULLETIN D information Sommaire Editorial Page 1 Souvenirs de voyage Page 7 Conférence de M.Claude RE- GNIER «L enfant, son concept et sa prise en charge

Διαβάστε περισσότερα

SOMMAIRE : Editorial p. 2

SOMMAIRE : Editorial p. 2 Voici les élèves de la Section hellénique et ceux des classes de 2nde 1, 2 et 3, de la Section française qui ont participé à la création de ce numéro : ΑΥΛΑΚΙΏΤΗΣ Χαράλαμπος, Δ1 BAHRI Saria, 2nde3 BARDOUT

Διαβάστε περισσότερα

L'équipe du Journal l Echo d Eugène

L'équipe du Journal l Echo d Eugène L'équipe du Journal l Echo d Eugène Equipe de rédaction : Responsable de la rédaction B. LUYCKX, Proviseur Νεφέλη Αρδίττη Δ1 Halie Chaikalis 6ème3 Έλενα Δαβερώνη Δ1 Louise Kontogiannis, 1èreC Georges Ariane,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΣΗΜΑΝΣΗ ΚΑΙ ERP

Η ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΣΗΜΑΝΣΗ ΚΑΙ ERP Η ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΣΗΜΑΝΣΗ ΚΑΙ ERP 2 1 ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑΤΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑΚΗ ΣΗΜΑΝΣΗ ΚΑΙ ErP? Αντιμετωπίζοντας την κλιματική αλλαγή, διασφαλίζοντας την ασφάλεια της παροχής ενέργειας2 και την αύξηση της ανταγωνιστικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Ηαχόρταγη μικρή κάμπια. La chenille qui fait des trous. Ηαχόρταγη μικρή κάμπια. La chenille qui fait des trous

Ηαχόρταγη μικρή κάμπια. La chenille qui fait des trous. Ηαχόρταγη μικρή κάμπια. La chenille qui fait des trous Ηαχόρταγη μικρή κάμπια La chenille qui fait des trous Ηαχόρταγη μικρή κάμπια La chenille qui fait des trous Μια νύχτα με φεγγάρι κάποιο μικρό αυγoυλάκι ήταν ακουμπισμένο πάνω σ ένα φύλλο. Dans la lumière

Διαβάστε περισσότερα

Promouvoir le cinema français dans le monde. Promoting French cinema worldwide. Graphic Design Maud TÉPHANY CMJ

Promouvoir le cinema français dans le monde. Promoting French cinema worldwide. Graphic Design Maud TÉPHANY CMJ GRÈCE C M J CM MJ CJ CMJ N Promouvoir le cinema français dans le monde Promoting French cinema worldwide Graphic Design Maud TÉPHANY Thinkstock LA PLUS GRANDE SALLE DE CINÉMA EN FRANÇAIS DANS LE MONDE

Διαβάστε περισσότερα

Απόφαση του Τμήματος για την υπόθεση Λέιλα Σαχίν εναντίον Τουρκίας.

Απόφαση του Τμήματος για την υπόθεση Λέιλα Σαχίν εναντίον Τουρκίας. 29/6/2004 Πρακτικά της Γραμματείας Απόφαση του Τμήματος για την υπόθεση Λέιλα Σαχίν εναντίον Τουρκίας. Στην υπόθεση Λέιλα Σαχίν εναντίον Τουρκίας, το Δικαστήριο κατέληξε ομόφωνα: Στη μη παραβίαση του άρθρου

Διαβάστε περισσότερα

Η ορολογική νοοτροπία. La mentalité technologique. Μαρία Καρδούλη ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Maria Kardouli RESUMÉ

Η ορολογική νοοτροπία. La mentalité technologique. Μαρία Καρδούλη ΠΕΡΙΛΗΨΗ. Maria Kardouli RESUMÉ Η ορολογική νοοτροπία Μαρία Καρδούλη ΠΕΡΙΛΗΨΗ Από τον Homo Erectus φτάνουμε οσονούπω στον Homo Semanticus, εφόσον το πείραμα του Web semantique (σημασιολογικού Ιστού) στεφθεί με επιτυχία. Χαρακτηριστικά

Διαβάστε περισσότερα

Φλώρα Στάμου, Τριαντάφυλλος Τρανός, Σωφρόνης Χατζησαββίδης

Φλώρα Στάμου, Τριαντάφυλλος Τρανός, Σωφρόνης Χατζησαββίδης Φλώρα Στάμου, Τριαντάφυλλος Τρανός, Σωφρόνης Χατζησαββίδης. H «ανάγνωση» και η «παραγωγή» πολυτροπικότητας σε μαθησιακό περιβάλλον: πρώτες διαπιστώσεις απο μια διδακτική εφαρμογή. Μελέτες για την ελληνική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ PROGRAMME 27, 28, 30/03 & 02/04/2015. éna ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ PROGRAMME AFREL HEC

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ PROGRAMME 27, 28, 30/03 & 02/04/2015. éna ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ PROGRAMME AFREL HEC Φοιτητές: Ελάτε να ανακαλύψετε την αριστεία των γαλλικών Πανεπιστημίων και Ανώτατων Σχολών Επιχειρήσεις: Ελάτε να προωθήσετε τις επαγγελματικές δεξιότητες του μέλλοντος Alumni: Ας αναδείξουμε το ταλέντο

Διαβάστε περισσότερα

INSTRUCTIONS À L INTENTION DES EXAMINATEURS

INSTRUCTIONS À L INTENTION DES EXAMINATEURS ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE DE L ÉDUCATION DE LA FORMATION CONTINUE ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU B1 sur l

Διαβάστε περισσότερα

L ECHO D EUGENE. Des élèves fatigués. No 10 * Avril 2013

L ECHO D EUGENE. Des élèves fatigués. No 10 * Avril 2013 L ECHO D EUGENE No 10 * Avril 2013 Ιλάειρα Μισιρλιάδη, ΣΤ2 Des élèves fatigués L es élèves du LFH sont-ils fatigués? Nous avons rencontré certains d entre eux pour recueillir leur témoignage. Nous avons

Διαβάστε περισσότερα

ÉPREUVE 4 production orale et médiation

ÉPREUVE 4 production orale et médiation ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE DE L ÉDUCATION DE LA FORMATION CONTINUE ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU B2 sur l

Διαβάστε περισσότερα

Photoionization / Mass Spectrometry Detection for Kinetic Studies of Neutral Neutral Reactions at low Temperature: Development of a new apparatus

Photoionization / Mass Spectrometry Detection for Kinetic Studies of Neutral Neutral Reactions at low Temperature: Development of a new apparatus Photoionization / Mass Spectrometry Detection for Kinetic Studies of Neutral Neutral Reactions at low Temperature: Development of a new apparatus , 542, id.a69 X 3 Σg Nouvelles surfaces d'énergie potentielle

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗΝ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 21 Ιουνίου 2012

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗΝ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 21 Ιουνίου 2012 ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗΝ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 21 Ιουνίου 2012 ΚΕΙΜΕΝΟ Lisez le texte et répondez aux questions des activités A1 et A2. Le 14 mai, le Conseil de Paris a voté la mise en place du Pass

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Ελληνο-ισπανική κοινότητα: η διατήρηση της ισπανικής γλώσσας στις μεικτές οικογένειες»

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Ελληνο-ισπανική κοινότητα: η διατήρηση της ισπανικής γλώσσας στις μεικτές οικογένειες» ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΟΙΝΟ ΕΛΛΗΝΟΓΑΛΛΙΚΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΤΗΣ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΑΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ÉPREUVE. Session mai 2011 ATTENTION ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE

ÉPREUVE. Session mai 2011 ATTENTION ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE GREC DE L ÉDUCATION DE LA FORMATION CONTINUE ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU ÉPREUVE

Διαβάστε περισσότερα

EXAMENS À L ÉCOLE LIVRE DU PROFESSEUR LE NIVEAU A (A1&A2) EXAMENS DE FRANÇAIS

EXAMENS À L ÉCOLE LIVRE DU PROFESSEUR LE NIVEAU A (A1&A2) EXAMENS DE FRANÇAIS A EXAMENS À L ÉCOLE P R É P A R E R LE NIVEAU A (&) EXAMENS DE FRANÇAIS LIVRE DU PROFESSEUR Το έντυπο αυτό εκπαιδευτικό υλικό δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της Πράξης «Διαφοροποιημένες και Διαβαθμισμένες Εθνικές

Διαβάστε περισσότερα

Pour les examens du certificate de connaissance de la langue grecque

Pour les examens du certificate de connaissance de la langue grecque MINIST ÈRE DE L ÉDUCATION, DE LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ET DES CULTES C E N T R E D E L A L A N G U E G R E C Q U E Guide Pour les examens du certificate de connaissance de la langue grecque

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Προφίλ επισκεπτών - Δημογραφικά Χαρακτηριστικά

Προφίλ επισκεπτών - Δημογραφικά Χαρακτηριστικά Στατιστικά στοιχεία επισκεψιμότητας γραφείου ενημέρωσης και πληροφόρησης επισκεπτών Ιnfo Point περιόδου Απριλίου-Μαΐου 2015. Στο διάστημα αυτό συμπληρώθηκαν 140 ερωτηματολόγια, τα οποία αντιστοιχούν σε

Διαβάστε περισσότερα

COMMUNIQUÉ 19 juillet 2013 DE PRESSE

COMMUNIQUÉ 19 juillet 2013 DE PRESSE COMMUNIQUÉ 19 juillet 2013 DE PRESSE EPITOPOU / ΕΠΙΤΟΠΟΥ du 27 juillet au 28 août 2013 / Από 27 Ιουλίου έως 28 Αυγούστου 2013 Andros, Cyclades / Ανδρος, Κυκλάδες Μια εικαστική πρόταση που πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Επιτραπέζιος Η/Υ K30AM / K30AM-J Εγχειρίδιο χρήστη

Επιτραπέζιος Η/Υ K30AM / K30AM-J Εγχειρίδιο χρήστη Επιτραπέζιος Η/Υ K30AM / K30AM-J Εγχειρίδιο χρήστη GK9380 Ελληνικα Πρώτη Έκδοση Μάιος 2014 Copyright 2014 ASUSTeK Computer Inc. Διατηρούνται όλα τα δικαιώματα. Απαγορεύεται η αναπαραγωγή οποιουδήποτε τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ENTENTE EN MATIÈRE DE SÉCURITÉ SOCIALE ENTRE LE QUÉBEC ET LA GRÈCE ΣΥΜΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΚΕΜΠΕΚ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΧΕΤΙΚΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ

ENTENTE EN MATIÈRE DE SÉCURITÉ SOCIALE ENTRE LE QUÉBEC ET LA GRÈCE ΣΥΜΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΚΕΜΠΕΚ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΧΕΤΙΚΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ GR / QUE 9 ENTENTE EN MATIÈRE DE SÉCURITÉ SOCIALE ENTRE LE QUÉBEC ET LA GRÈCE ΣΥΜΒΑΣΗ ΜΕΤΑΞΥ ΚΕΜΠΕΚ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΧΕΤΙΚΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ Demande de prestations du Régime de rentes du Québec Αίτηση

Διαβάστε περισσότερα

Επιτραπέζιος Η/Υ ASUS M12AD and M52AD Εγχειρίδιο χρήστη

Επιτραπέζιος Η/Υ ASUS M12AD and M52AD Εγχειρίδιο χρήστη Επιτραπέζιος Η/Υ ASUS M12AD and M52AD Εγχειρίδιο χρήστη M12AD M52AD GK9559 Πρώτη Έκδοση Ιούλιος 2014 Copyright 2014 ASUSTeK Computer Inc. Διατηρούνται όλα τα δικαιώματα. Απαγορεύεται η αναπαραγωγή οποιουδήποτε

Διαβάστε περισσότερα

Παρατηρώντας τον Πλανήτη

Παρατηρώντας τον Πλανήτη Παρατηρώντας τον Πλανήτη Observer la planète Νερό Eau Aέρας Air Γη Terre Φωτιά Feu Αθήνα Athènes 17/02-30/06 2014 Παρατηρώντας τον Πλανήτη Observer la planète Νερό Eau Aέρας Air Γη Terre Φωτιά Feu Κύκλος

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

La mise en marché du lait ici pas comme ailleurs

La mise en marché du lait ici pas comme ailleurs Le jeudi 28 octobre 2010 Best Western Hôtel Universel, Drummondville La mise en marché du lait ici pas comme ailleurs Alain BOURBEAU Conférence préparée avec la collaboration de : Martine LABONTÉ Line

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ - ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ - ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Διάμεση Κυριακή Εκπαιδευτικός Διδάκτωρ Παιδαγωγικής Τηλ: 2108027644 Email: kdiamesi@otenet.gr Καραγιάννης Βασίλης Καθηγητής Μαθηματικών 60ου Λυκείου Αθήνας Τηλ: 2108813155 Email: vasilis_karagiannis@yahoo.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2016 - ΙΟΥΝΙΟΣ 2016 FÉVRIER 2016 - JUIN 2016 ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΩΡΆΡΙΑ ΤΙΜΈΣ PROGRAMME HORAIRES TARIFS ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΕΣ COURS FORMATIONS

ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2016 - ΙΟΥΝΙΟΣ 2016 FÉVRIER 2016 - JUIN 2016 ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΩΡΆΡΙΑ ΤΙΜΈΣ PROGRAMME HORAIRES TARIFS ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΕΣ COURS FORMATIONS ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ 2016 - ΙΟΥΝΙΟΣ 2016 FÉVRIER 2016 - JUIN 2016 ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΩΡΆΡΙΑ ΤΙΜΈΣ PROGRAMME HORAIRES TARIFS ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΕΣ COURS FORMATIONS ΜΑΘΗΜΑΤΑ & ΣΠΟΥΔΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Το Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδος, σας

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITÉ DE ROUEN U.F.R. DE PSYCHOLOGIE, SOCIOLOGIE ET SCIENCES DE L EDUCATION Département des Sciences de l Education

UNIVERSITÉ DE ROUEN U.F.R. DE PSYCHOLOGIE, SOCIOLOGIE ET SCIENCES DE L EDUCATION Département des Sciences de l Education UNIVERSITÉ DE ROUEN U.F.R. DE PSYCHOLOGIE, SOCIOLOGIE ET SCIENCES DE L EDUCATION Département des Sciences de l Education L ACCUEIL DES ENFANTS ETRANGERS DANS L ECOLE PRIMAIRE HELLENIQUE: Pratiques et Optiques

Διαβάστε περισσότερα

Session novembre 2007

Session novembre 2007 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE GREC DE L ÉDUCATION NATIONALE ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU ÉPREUVE C1 sur l échelle proposée

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

2 Ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2 Ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 27-30/5/2010 Διάμεση Κυριακή Εκπαιδευτικός Διδάκτωρ Παιδαγωγικής Τηλ: 2108027644 Email: kdiamesi@otenet.gr Καραγιάννης Βασίλης Καθηγητής Μαθηματικών 60ου Λυκείου

Διαβάστε περισσότερα

L ECHO D EUGENE. Φώς στις σκιές Lumière à l ombre. societe / ματιές στη κοινωνία. Coupe du Monde de Football 2014 UN MONDE, DES ÉCRANS, UN NUAGE

L ECHO D EUGENE. Φώς στις σκιές Lumière à l ombre. societe / ματιές στη κοινωνία. Coupe du Monde de Football 2014 UN MONDE, DES ÉCRANS, UN NUAGE L ECHO D EUGENE No 14 * Juin 2014 societe / ματιές στη κοινωνία Coupe du Monde de Football 2014 Le drame des Brésiliens, la fête des Européens Tous les 4 ans, la Coupe du Monde de football a lieu dans

Διαβάστε περισσότερα

Σεµινάριο : ηµιουργήστε τα blog και τα podcast σας: Eίναι απλό!

Σεµινάριο : ηµιουργήστε τα blog και τα podcast σας: Eίναι απλό! Σεµινάριο : ηµιουργήστε τα blog και τα podcast σας: Eίναι απλό! Νέοι κύκλοι σεµιναρίων τον Ιούνιο! Σερφάρετε; Ξέρετε τι είναι τα blog; Τα podcast; Καµία ιδέα; Ούτε το 2/3 των χρηστών Internet παγκοσµίως

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακές σπουδές στη Γαλλία

Μεταπτυχιακές σπουδές στη Γαλλία Μεταπτυχιακές σπουδές στη Γαλλία Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδος Λιβαδειά 9 Μαΐου 2012 Σπουδές στη Γαλλία Πανεπιστήμια χωρίς δίδακτρα Άριστο ακαδημαϊκό επίπεδο Διεθνής αναγνώριση Επαγγελματικές προοπτικές

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

www.eozia.fr Tarif professionnel HT de référence 2015

www.eozia.fr Tarif professionnel HT de référence 2015 52 www.eozia.fr professionnel HT de référence 2015 professionnel HT en Euros de référence HT au 22015 janvier 2013 www.eozia.fr smiso.com 53 RUBAFLEX RU Manchon isolant pour chauffage, climatisation et

Διαβάστε περισσότερα

CÉLÉBRANT 60 ANS DE LA SOCIÉTÉ PHOTOGRAPHIQUE HELLÉNIQUE HELLAS. Réflexions en Noir et Blanc. 15 juin - 15 novembre 2012

CÉLÉBRANT 60 ANS DE LA SOCIÉTÉ PHOTOGRAPHIQUE HELLÉNIQUE HELLAS. Réflexions en Noir et Blanc. 15 juin - 15 novembre 2012 CÉLÉBRANT 60 ANS DE LA SOCIÉTÉ PHOTOGRAPHIQUE HELLÉNIQUE HELLAS 15 juin - 15 novembre 2012 Au siège de la Fédération Internationale de l Art Photographique, Paris AMBASSADE DE GRECE EN FRANCE Chers amis

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΡΧΗ ΣΕΛΙ ΑΣ 1 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Τρίτη, 29 Ιουνίου 2010 ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

NIVEAUX A1 & A2 sur l échelle proposée par le Conseil de l Europe ÉPREUVE 4 ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ. Certification en Langue Française

NIVEAUX A1 & A2 sur l échelle proposée par le Conseil de l Europe ÉPREUVE 4 ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ. Certification en Langue Française ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ Ministère de l Éducation et des Cultes, de la Culture et du Sport Certification en Langue Française NIVEAUX

Διαβάστε περισσότερα

EXAMENS AÀ L ÉCOLE LIVRE DE L ÉLÈVE LE NIVEAU A (A1&A2) EXAMENS DE FRANÇAIS

EXAMENS AÀ L ÉCOLE LIVRE DE L ÉLÈVE LE NIVEAU A (A1&A2) EXAMENS DE FRANÇAIS EXAMENS AÀ L ÉCOLE P R É P A R E R LE NIVEAU A (A1&A2) EXAMENS DE FRANÇAIS LIVRE DE L ÉLÈVE Το έντυπο αυτό δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της Πράξης: «Διαφοροποιημένες και Διαβαθμισμένες Εθνικές Εξετάσεις Γλωσσομάθειας»

Διαβάστε περισσότερα

Vers une pédagogie interculturelle : les écoles interculturelles en Grèce

Vers une pédagogie interculturelle : les écoles interculturelles en Grèce Actes du VIII ème Congrès de l Association pour la Recherche InterCulturelle (ARIC) Université de Genève 24-28 septembre 2001 L'auteur assume la responsabilité du texte et en garde les droits. Vers une

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΡΧΗ ΣΕΛΙΔΑΣ 1 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 20 Ιουνίου 2015 ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

«Δεξιοτέχνη της οπτικής απάτης» τον απεκάλεσε ο Γιάννης Τσαρούχης και «μεγάλη ελπίδα για το μέλλον της ελληνικής ζωγραφικής» ο Teriade.

«Δεξιοτέχνη της οπτικής απάτης» τον απεκάλεσε ο Γιάννης Τσαρούχης και «μεγάλη ελπίδα για το μέλλον της ελληνικής ζωγραφικής» ο Teriade. «ΟΠΤΙΚΗ ΑΠΑΤΗ» Γεννημένος στην Κατερίνη ο Κώστας Χαραλαμπίδης σπούδασε τις εικαστικές τέχνες στην Ελλάδα και τη Γαλλία, όπου μαθήτευσε στην Ecole des Beaux Arts δίπλα στον N. Wancker, απ όπου απέκτησε

Διαβάστε περισσότερα

Μην ασχολείστε με πολλά πράγματα μαζί:

Μην ασχολείστε με πολλά πράγματα μαζί: Activité 3.1 CONSIGNES POUR L ACTIVITÉ 3.1 B1 B2 Votre copine Christiane a beaucoup de stress au travail. Après avoir lu ce document, vous. 1. lui expliquez pourquoi il faut faire une pause. 2. lui expliquez

Διαβάστε περισσότερα

Session novembre 2009

Session novembre 2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE GREC DE L ÉDUCATION NATIONALE ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU ÉPREUVE B2 sur l échelle proposée

Διαβάστε περισσότερα

ÉPREUVE. Session mai 2007 ATTENTION ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ

ÉPREUVE. Session mai 2007 ATTENTION ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE GREC DE L ÉDUCATION NATIONALE ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU ÉPREUVE B1 sur l échelle proposée

Διαβάστε περισσότερα

ÉPREUVE 4 production orale et médiation

ÉPREUVE 4 production orale et médiation ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE DE L ÉDUCATION DE LA FORMATION CONTINUE ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU B2 sur l

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία, θεωρίες και θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ενοποίησης

Ιστορία, θεωρίες και θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ενοποίησης ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ιστορία, θεωρίες και θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ενοποίησης Μάθημα 3 ο : Η ευρωπαϊκή ενοποίηση στην δεκαετία του 1960 Ιωάννης Παπαγεωργίου,

Διαβάστε περισσότερα

ΨΥΧΙΣΜΟΣ και ΔΙΓΛΩΣΣΙΑ

ΨΥΧΙΣΜΟΣ και ΔΙΓΛΩΣΣΙΑ ΨΥΧΙΣΜΟΣ και ΔΙΓΛΩΣΣΙΑ Γεώργιος Μπούρας Δρ. Κλινικής Ψυχολογίας Ψυχαναλυτής Β Ψυχιατρική Κλινική Πανεπιστημιακό Γενικό Νοσοκομείο Αττικόν PSYCHISME ET BILINGUISME Georges Bouras Dr. en psychologie clinique

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΡΧΗ ΣΕΛΙΔΑΣ 1 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 21 Ιουνίου 2012 ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Concours de la Francophonie Grèce 2010

Concours de la Francophonie Grèce 2010 AMBASSADE DE FRANCE EN GRÈCE SERVICE DE COOPÉRATION ET D ACTION CULTURELLE INSTITUT FRANÇAIS D ATHÈNES Concours de la Francophonie Grèce 2010 1. Concours pour les élèves des écoles primaires Le français,

Διαβάστε περισσότερα

After Antiquity: Athènes médiévale entre le IVe et le XIIIe s.

After Antiquity: Athènes médiévale entre le IVe et le XIIIe s. After Antiquity: Athènes médiévale entre le IVe et le XIIIe s. Platon PETRIDIS Université d Athènes Changements dans la physionomie de la ville pendant la période protobyzantine (IVe VIIe s.) Abandon

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΝΑ ΤΑΜΠΑΚΗ. Ιστορία και θεωρία της µετάφρασης 18 ος αιώνας Ο Διαφωτισµός

ΑΝΝΑ ΤΑΜΠΑΚΗ. Ιστορία και θεωρία της µετάφρασης 18 ος αιώνας Ο Διαφωτισµός ΑΝΝΑ ΤΑΜΠΑΚΗ Ιστορία και θεωρία της µετάφρασης 18 ος αιώνας Ο Διαφωτισµός Αθήνα 1995 Η εργασία αυτή εκπονήθηκε στο πλαίσιο του προγράµµατος του Κέντρου (τώρα Ινστιτούτου) Νεοελληνικών Ερευνών του Εθνικού

Διαβάστε περισσότερα

Session novembre 2009

Session novembre 2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE GREC DE L ÉDUCATION NATIONALE ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU ÉPREUVE C1 sur l échelle proposée

Διαβάστε περισσότερα

Session novembre 2007

Session novembre 2007 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE GREC DE L ÉDUCATION NATIONALE ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU ÉPREUVE B1 sur l échelle proposée

Διαβάστε περισσότερα

bab.la Φράσεις: Προσωπική Αλληλογραφία Ευχές γαλλικά-ελληνικά

bab.la Φράσεις: Προσωπική Αλληλογραφία Ευχές γαλλικά-ελληνικά Ευχές : Γάμος Félicitations. Nous vous souhaitons à tous les deux tout le bonheur du monde. Συγχαρητήρια. Σας ευχόμαστε όλη την ευτυχία του κόσμου. νιόπαντρο ζευγάρι Félicitations et meilleurs vœux à vous

Διαβάστε περισσότερα

bab.la Φράσεις: Προσωπική Αλληλογραφία Ευχές ελληνικά-γαλλικά

bab.la Φράσεις: Προσωπική Αλληλογραφία Ευχές ελληνικά-γαλλικά Ευχές : Γάμος Συγχαρητήρια. Σας ευχόμαστε όλη την ευτυχία του κόσμου. Félicitations. Nous vous souhaitons à tous les deux tout le bonheur du monde. νιόπαντρο ζευγάρι Θερμά συγχαρητήρια για τους δυο σας

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ KAI ΤΙΣ ΥΠΟΨΗΦΙΕΣ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ KAI ΤΙΣ ΥΠΟΨΗΦΙΕΣ ΑΡΧΗ ΣΕΛΙ ΑΣ 1 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΕΞΕΤΑΣΗ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 24 Σεπτεμβρίου 2010 ΟΔΗΓΙΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Evangile selon Marc Les types de texte grecs (120-380) et traduction française Chapitres 1-8

Evangile selon Marc Les types de texte grecs (120-380) et traduction française Chapitres 1-8 Révision 23.4.09 Evangile selon Marc Les types de texte grecs (120-380) et traduction française Chapitres 1-8 2 3 Introduction Présentation générale L Evangile selon Marc qu on peut lire en grec aujourd

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Session novembre 2007

Session novembre 2007 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE GREC DE L ÉDUCATION NATIONALE ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU ÉPREUVE B2 sur l échelle proposée

Διαβάστε περισσότερα

http://www.projethomere.com/forum/viewtopic.php?f=8&t=1028

http://www.projethomere.com/forum/viewtopic.php?f=8&t=1028 Projet Homère Voir le sujet - Proposition 41 http://www.projethomere.com/forum/viewtopic.php?f=8&t=1028 Page 1 of 4 Projet Homère Le site de la Langue Grecque Retour vers l'accueil Déconnexion [ Helene

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΣΣΕΡΑ ΣΗΜΕΙΑ ΓΙΑ ΕΝΑΝ ΠΟΙΗΤΗ ΤΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ

ΤΕΣΣΕΡΑ ΣΗΜΕΙΑ ΓΙΑ ΕΝΑΝ ΠΟΙΗΤΗ ΤΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ΤΕΣΣΕΡΑ ΣΗΜΕΙΑ ΓΙΑ ΕΝΑΝ ΠΟΙΗΤΗ ΤΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ Π ΡΩΤΟ Σ ΗΜΕΙΟ Τ Ο ΕΡΓΟ ΤΟΥ Γ ΙΑΝΝΗ Μ ΟΥΧΑΣΙΡΗ ΠΡΟΚΥΠΤΕΙ ΑΠΟ ΕΝΑ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΦΑΝΤΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΧΕΙΡΟΥΡΓΙΚΗΣ ΛΕΠΤΟΤΗΤΑΣ. Η ΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΟΠΩΣ ΔΙΑΛΕΓΕΙ ΤΟΝ ΣΤΡΑΤΙΩΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

110 L anthropologie politique d aristote1 abstract

110 L anthropologie politique d aristote1 abstract 110 L anthropologie politique d aristote 1 abstract My paper examines a number of questions arising from Aristotle s definition of man as a political animal. Is the term political exclusive to humans?

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΡΧΗ ΣΕΛΙΔΑΣ 1 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΚΟΙΝΗ ΕΞΕΤΑΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΣΤΗ ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 20 Ιουνίου 2013 ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΠΡΟΣ ΤΟ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΘΕΜΑ: Συμμετοχή της Περιφέρειας Νοτίου Αιγαίου στην ανάπτυξη «Στρατηγικών σχεδίων» στο πλαίσιο του ΕΝPI CBC MED (Ευρωπαϊκού Μέσου Γειτονίας και Εταιρικής Σχέσης)

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Antonio Porchia, Voix

Antonio Porchia, Voix ΑΚΗΣ ΗΜΟΥ AKIS DIMOU ΚΑΙ ΙΟΥΛΙΕΤΤΑ ET JULIETTE Κι αν ο έρωτας είναι ο έρωτας που χάθηκε, πώς θα βρούµε τον έρωτα; Et si l amour est l amour perdu, comment trouver l amour? Αντόνιο Πόρτσια, Φωνές, µτφ.

Διαβάστε περισσότερα

Session novembre 2008

Session novembre 2008 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE GREC DE L ÉDUCATION NATIONALE ET DES CULTES CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU ÉPREUVE B1 sur l échelle proposée

Διαβάστε περισσότερα

ΓΑΛΛΙΚΑ - Α ΣΑΞΗ ΓΤΜΝΑΙΟΤ (Επίπεδο Α1-1 του ΚΕΠΑ) ΔΕΙΚΣΗ ΕΠΙΣΤΦΙΑ ΔΕΙΚΣΕ ΕΠΑΡΚΕΙΑ

ΓΑΛΛΙΚΑ - Α ΣΑΞΗ ΓΤΜΝΑΙΟΤ (Επίπεδο Α1-1 του ΚΕΠΑ) ΔΕΙΚΣΗ ΕΠΙΣΤΦΙΑ ΔΕΙΚΣΕ ΕΠΑΡΚΕΙΑ ΓΑΛΛΙΚΑ - Α ΣΑΞΗ ΓΤΜΝΑΙΟΤ (Επίπεδο Α1-1 του ΚΕΠΑ) 1. Να κατανοούν και να κάνουν χρήση χαιρετισμών και στοιχειωδών καθημερινών εκφράσεων ευγενείας. Να κατανοούν στοιχειώδεις καθημερινές κοινωνικές λέξεις

Διαβάστε περισσότερα