ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. sd Σάββατο 18 - Κυριακή 19 Αυγούστου Γιώργος Μελικόκης: Ο φλογερός αγωνιστής της Παιδείας

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ. sd Σάββατο 18 - Κυριακή 19 Αυγούστου 2012. Γιώργος Μελικόκης: Ο φλογερός αγωνιστής της Παιδείας"

Transcript

1 ΤΟ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟ sd Σάββατο 18 - Κυριακή 19 Αυγούστου 2012 Γιώργος Μελικόκης: Ο φλογερός αγωνιστής της Παιδείας

2 2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Αυστηρός, αλλά ειλικρινής στα θέματα της Παιδείας Ο Γιώργος Μελικόκης, το «Πρόσωπο» αυτής της εβδομάδας, είναι αρκετές οι φορές που ταρακούνησε διάφορους φορείς της Ομογένειας, αλλά και της γενέτειρας, με τις θαρραλέες απόψεις του για την κατάσταση της Ελληνικής Παιδείας στις ΗΠΑ. Πρόσφερε πολλά στην εκπαίδευση των Ελληνοπαίδων του εξωτερικού, από διάφορες θέσεις. Οι πολύτιμες γνώσεις και πολύχρονες εμπειρίες του, σε συνδυασμό με την ειλικρίνεια του χαρακτήρα του, είναι σημαντικές και αποκαλυπτικές. Για όλα αυτά και πολλά άλλα μιλάει αναλυτικά στον Σταύρο Μαρμαρινό. Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΟ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΟΣ ΓιώργοςΜελικόκης, φλογερόςαγωνιστήςτηςπαιδείας Σελίδα 3 ΘΕΜΑ Ηπαγκοσμιότητατηςελληνικήςγραφής καιγλώσσας Σελίδα 18 ΘΕΜΑ Κιόμωςείναιελληνικές- Ετυμολογικήεξέτασηλέξεων Σελίδα 19 ΘΕΜΑ Ταελληνικάγράμματα αποκαλύπτουντησημασίατους Σελίδα 20 ΘΕΜΑ Ηέννοιατωναρχαίωνονομάτων Σελίδα 21 Ο θησαυρός της Ελληνικής γής Krinos Foods, LLC., Northern Blvd. LIC, NY το βιβλίο είναι φίλος (718) ΥΓΕΙΑ Ταμικρόβιαδενπάνεδιακοπές Σελίδα 22 ΥΓΕΙΑ ΗΝόσοςτουCrohn Σελίδα 23 ΙΣΤΟΡΙΑ Τοχρυσόμαλλοδέραςδενήτανμύθος... Σελίδα 24 ΤΑΞΙΔΙΑ ΕλάτεστηνΕλλάδα-και-γιατηνNίσυρο Σελίδα 25 ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ ΚαρλΛιούις:Ογιοςτουανέμου Σελίδα 26 ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΤοΓαλακτικόΟξύ δενείναιεχθρόςαλλάκαύσιμο Σελίδα 27 ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΠοιότηταΤροφίμων Σελίδα 28 ΜΑΓΕΙΡΙΚΗ Μαγειρεύονταςμε...όπλομαςτο...ουζάκι Σελίδα 29 ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ Σελίδα 30 ΓΥΝΑΙΚΑ Γυναίκεςπροσοχή: Κονδυλώματακαικαλοκαίρι Σελίδα 31

3 ΣΑΒΒΑΤΟ 18 - ΚΥΡΙΑΚΗ 19 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2012 ΠΡΟΣΩΠΟ 3 Γιώργος Μελικόκης: Ο φλογερός αγωνιστής της Παιδείας Του Σταύρου Μαρμαρινού Ο Γιώργος Μελικόκης δεν είναι μόνο ένας από τους λίγους ομογενείς με πολλές ανώτατες σπουδές και αγώνες στα εκπαιδευτικά, αλλά και άξιος της αποστολής του την οποία ξέρει να τιμά. Οταν ήταν διευθυντής του Ημερήσιου Σχολείου της κοινότητας Αγ. Δημητρίου στην Τζαμέικα του Κουίνς, Ν. Υόρκης, μόλις είδε οικονομικό πρόβλημα εκεί, υπέβαλε την παραίτησή του, και συνέχισε να προσφέρει τις υπηρεσίες του χωρίς μισθό, για να βοηθήσει την κατάσταση. Διετέλεσε δάσκαλος, διευθυντής σχολείων, καθηγητής σε Πανεπιστήμιο, υπεύθυνος από παιδαγωγικής πλευράς της επιτροπής που είχε συσταθεί πριν χρόνια για τη συνένωση όλων των κοινοτικών σχολείων του Μπρούκλιν, στέλεχος στους ετήσιους Διαγωνισμούς για την απόκτηση των Πιστοποιητικών Ελληνομάθειας, επικεφαλής της επιτροπής που ασχολήθηκε με τη συγγραφή των βιβλίων «Μαθαίνω Ελληνικά» που διδάσκονται ακόμα στα σχολεία της Ομογένειας, ενώ έγραψε και για τα γνωστά βιβλία του Πανεπιστημίου Κρήτης τα οποία απευθύνονται στα Ελληνόπουλα του εξωτερικού. Ξεχωρίζει για την ευγένειά του, την καλοσύνη, το γελαστό πρόσωπό του και την άψογη εμφάνισή του. Ομως, δεν διστάζει, όταν χρειαστεί, να γίνει πολύ αυστηρός, να υψώσει τη φωνή, να καυτηριάσει, να καταγγείλει πρόσωπα και καταστάσεις, εφόσον κρίνει ότι βλάπτουν την Ελληνική Παιδεία. «Η Ελληνική Παιδεία βρίσκεται αυτή τη στιγμή ακέφαλη και βαδίζει προς την καταστροφή», υποστήριξε, μεταξύ άλλων, σε συνέντευξή του στο «Περιοδικό» του «Εθνικού Κήρυκα». Τόνισε, επίσης, ότι «δεν υπάρχει ένας κεντρικός πυρήνας, ένας πυλώνας ο οποίος θα οργανώσει την προσπάθεια υπέρ της ελληνικής γλώσσας, του ελληνικού πολιτισμού και της Ομογένειας, γενικότερα». Μπορεί να βγήκε στη σύνταξη ο κ. Μελικόκης, αλλά η ζωή του ολόκληρη είναι αφιερωμένη σε αγώνες για την Παιδεία. «Νομίζω, ότι ακόμα έχω τη σωματική και πνευματική δύναμη να προσφέρω στην κοινωνία μας», τόνισε. O Γιώργος Μελικόκης ανακηρύχτηκε «Εκπαιδευτικός της χρονιάς» για το 2008 από τον «Εθνικό Κήρυκα», ενώ ήταν διευθυντής του Σχολείου της κοινότητας Αγ. Δημητρίου στην Τζαμέικα. Η τελετή της απονομής της τιμητικής πλακέτας από τον εκδότη της εφημερίδας, Αντώνη Η. Διαματάρη, έγινε στα κεντρικά γραφεία του «Ε.Κ.», παρουσία των γενικών προξένων της Ελλάδος και της Κύπρου, εκπροσώπων της Αρχιεπισκοπής, της κοινότητας και του Σχολείου στο οποίο προϊστατο, υποστηρικτών της Ελληνικής Παιδείας, διαφόρων άλλων ομογενειακών και λοιπών τοπικών παραγόντων. O κ. Μελικόκης γεννήθηκε στο χωριό Ανιάδα του νομού Ευρυτανίας και μεγάλωσε στη Λαμία, Ο Δρ. Μελικόκης με την αξέχαστη σύζυγό του, Βασιλική. Δεν θα μπορούσε να ζήσει καλύτερα, λέγει ο ίδιος. Ευτυχισμένος παππούς ο Γιώργος Μελικόκης, έχοντας στην αγκαλιά του τα εγγόνια του Μιχάλη, Μαρία, Νίκο και Ιουλία. Η χαρά είναι ολοφάνερη στα πρόσωπα όλων. όπου πήγε στο Δημοτικό, το Γυμνάσιο και την Παιδαγωγική Ακαδημία. Αρχικά, διορίστηκε δάσκαλος σε σχολείο των Αγράφων της Ευρυτανίας. Από εκεί μετατέθηκε στο Δήμο Απεραντίων. Οταν ήταν στην Ελλάδα, γνώρισε τη μετέπειτα σύζυγό του, η οποία έμενε στην Αμερική. Το 1966 ήλθαν και οι δύο στις ΗΠΑ. Τα πρώτα έξι χρόνια είχαν μείνει στη Νέα Υόρκη, και στη συνέχεια στο Στάμφορντ του Κονέκτικατ. Στην αρχή πήγε στο Χάντερ Κόλετζ, όπου σπούδασε Κοινωνιολογία, Ψυχολογία και Παιδαγωγική Φιλοσοφία. Συνέχισε τις σπουδές και πήρε την άδεια διδασκάλου σε Δημοτικά σχολεία. Κατόπιν, φοίτησε στο Fairfield University του Κονέκτικατ, απ όπου πήρε το πτυχίο Μάστερ στη Συγκριτική Παιδαγωγική και τη Διοίκηση Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων. Επιστρέφοντας από την Ελλάδα, φοίτησε στο New York University απ όπου πήρε το Διδακτορικό του σε Αναλυτικά Προγράμματα και Παιδαγωγικές Ερευνες. Παρακολούθησε, επίσης, μεταδιδακτορικό πρό- Συνέχεια στη σελίδα 4

4 4 ΠΡΟΣΩΠΟ ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Γιώργος Μελικόκης: Ο φλογερός αγωνιστής της Παιδείας Συνέχεια από τη σελίδα 3 γραμμα σχετικό με τη μεταφορά δεξιοτήτων από μια επιστήμη σε άλλη. Στη συνέχεια πήρε την άδεια επιθεωρητού εκπαίδευσης. Ολα αυτά τα χρόνια των σπουδών του εργαζόταν. Αρχικά στην παλαιά εταιρεία πιάνων «Σόμερ» στο Κουίνς της Ν. Υόρκης. Από τη Νέα Υόρκη, ο κ. Μελικόκης πήγε στο Κονέκτικατ και δίδαξε σε διάφορα αμερικανικά σχολεία, καθώς και στο Fairfield University. Το 1980 τον γνώρισε ο αείμνηστος Αρχιεπίσκοπος Βορείου και Νοτίου Αμερικής, Ιάκωβος, ο οποίος του ζήτησε να προσφέρει τις υπηρεσίες του στα ελληνικά κοινοτικά σχολεία. Πραγματικά, ο κ. Μελικόκης πήγε ως υποδιευθυντής στο Σχολείο «Σωτήριος Ελληνας» της Κοινότητας της Κοίμησης της Θεοτόκου στο Μπρούκλιν. «Ο σκοπός ήταν να συμπληρώσω και να μεγαλώσω ένα πρόγραμμα που είχε αρχίσει ο Ανδρέας Ζαχαρίου, που ήταν τότε προϊστάμενος του Ελληνικού Τμήματος», είπε ο κ. Μελικόκης. Στο σχολείο αυτό, εργάστηκε για 10 περίπου χρόνια. «Εκεί γνώρισα και την παλαιά εκπαιδευτικό, κ. Εύα Παναγή, στην οποία χρωστώ πάρα πολλά», συνέχισε. «Εάν δεν με προφύλαγε από ορισμένες κακοτοπιές, ίσως να μη στέριωνα». Το 1984 ανέλαβε διευθυντής του ίδιου σχολείου και παρέμεινε μέχρι το Συνέχεια στη σελίδα 6 Στον αγαπητό παλιό μας φίλο, τον ακούραστο και άξιο εκπαιδευτικό Δρα Γιώργο Μελικόκη, θερμά συγχαρητήρια για την αναγνώριση του έργου του, του πάθους του, της αδιάκοπης και ανεκτίμητης προσφοράς του στη διδασκαλία και τη διατήρηση της Ελληνικής Γλώσσας, Θρησκείας και Ελληνικού Πολιτισμού στα Ελληνόπουλα της Ομογένειας. Γιώργο, εύγε, σου ευχόμαστε υγεία για να συνεχίζεις να λαμπρύνεις το νου και τις καρδιές των παιδιών μας. Από τους Σαράντο Πλαγιανό, Γιώργο Κουρή και όλους τους συνεργάτες τους Fox Industries Ltd. 1 Commerce Street, Brooklyn, NY (718) Η σύζυγος του κ. Μελικόκη, Βασιλική, ήταν εξαιρετική μητέρα. Στη φωτογραφία, με στοργή, αγκαλιάζει την κόρη τους, Ουρανία.

5 ΣΑΒΒΑΤΟ 18 - ΚΥΡΙΑΚΗ 19 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2012 ΠΡΟΣΩΠΟ 5 Ιδανικόςδάσκαλοςείναιεκείνοςπουγίνεταιγέφυρα γιαναπεράσειαντίπεραομαθητήςτου κιότανπιατουέχειδιευκολύνειτοπέρασμα, αφήνεταιχαρούμεναναγκρεμιστεί, ενθαρρύνονταςτονμαθητήτου ναφτιάξειδικέςτουγέφυρες. ΝίκοςΚαζαντζάκης Ενας τέτοιος δάσκαλος ο οποίος έφτιαξε χιλιάδες γέφυρες μαθητείας στις νέες γενιές των Ελληνοαμερικανόπουλων είναι ο καλός φίλος Γιώργος Μελικόκης, του οποίου η προσφορά στην Ελληνική Παιδεία, Γλώσσα, Πολιτισμό και Ιστορία, δηλαδή την ψυχή του Ελληνισμού, δεν έχει όμοιό της. Συγχαρητήρια θερμά, τιμή και αγάπη. Στέφανος και Αρετή Τσερπέλη

6 6 ΠΡΟΣΩΠΟ Γιώργος Μελικόκης: Ο φλογερός αγωνιστής της Παιδείας ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Συνέχεια από τη σελίδα Στη συνέχεια, ο κ. Μελικόκης εργάστηκε ως διευθυντικό στέλεχος τεχνικών εταιρειών. Από το 2007 άρχισε τη συνεργασία του με το Σχολείο της Κοινότητας Αγίου Δημητρίου στην Τζαμέικα του Κουίνς, Ν. Υόρκης, στο οποίο ήταν διευθυντής μέχρι τέλους της σχολικής χρονιάς Αξίζει να σημειωθεί, ότι το Νοέμβριο του 2011 ο κ. Μελικόκης υπέβαλε την παραίτησή του, προκειμένου να βοηθήσει την οικονομική κατάσταση του Σχολείου. Προσφέρθηκε δε και παρέμεινε στη θέση του, ως εθελοντής, μέχρι φέτος, χωρίς μισθό. Το έργο και η προσφορά του Γιώργου Μελικόκη, έχουν εκτιμηθεί και τιμηθεί. Το στιγμιότυπο είναι από βράβευση στα πλαίσια της Διεθνούς Εκθεσης «Ερμής». Ο κ. Μελικόκης, πρώτος αριστερά. Ακόμα και όταν συνεργαζόταν με τεχνικές εταιρείες, πρόσφερε ποικιλοτρόπως τις υπηρεσίες του υπέρ της ελληνικής εκπαίδευσης. Για πολλά χρόνια ήταν στην επιτροπή που προσπαθούσε για τη συνένωση των τεσσάρων κοινοτικών σχολείων του Μπρούκλιν. «Ηταν μια προσπάθεια, που ξεκίνησε από τον μακαριστό Αρχιεπίσκοπο Ιάκωβο», θυμήθηκε ο κ. Μελικόκης. «Με είχε βάλει ως μέλος στην επιτροπή την οποία ο ίδιος είχε συγκροτήσει με σκοπό να ερευνηθεί και να μελετηθεί η προοπτική για τη συνένωση των σχολείων των κοινοτήτων Κοίμησης της Θεοτόκου, Τιμίου Σταυρού, Τριών Ιεραρχών και Αγίων Συνέχεια στη σελίδα 8 Στον αγαπητό συνάδελφο και φίλο Δρ. Γεώργιο Μελικόκη από τους στυλοβάτες και πυλώνες της Ελληνικής Παιδείας στην Αμερική. Ενεργό και δραστήριο μέλος των Εκπαιδευτικών Συλλόγων. Διετέλεσε διευθυντής, με εξαιρετική απόδοση αλλά και ως άνθρωπος είναι ξεχωριστός. Αξιος ο έπαινος και άξια η εφημερίδα που τον τιμά. Του εύχομαι υγεία για να συνεχίσει τον αγώνα του για τη μεγάλη υπόθεση της Ελληνικής Παιδείας στην Αμερική. Στέλλα Κοκκόλη Πρόεδρος Ομοσπονδίας Ελλήνων Εκπαιδευτικών Αμερικής Ο πρόεδρος, τα μέλη του Διοικητικού Συμβουλιου και άπαντα τα μέλη του Συλλόγου «Θερμοπύλες» συγχαίρουν τον καλό φίλο και συμπατριώτη μας Γιώργο Μελικόκη για την πολύτιμη και πολύχρονη προσφορά του στον Ελληνισμό της Διασποράς. ΠΑΝΤΑ ΕΠΙΤΥΧΙΕΣ! Στον αγαπητό συμπατριώτη και φίλο εξαίρετο εκπαιδευτικό Δρα Γεώργιο Μελικόκη αξίζουν έπαινοι και συγχαρητήρια για το έργο του ώς εκπαιδευτικού. Δίδαξε την Ελληνική Γλώσσα σε γενιές Ελληνόπουλων με στόχο τη διατήρηση και προώθηση του Ελληνικού μας πολιτισμού. Τον ευχαριστούμε. Με φιλικούς χαιρετισμούς. Απόστολος Κατσάνος και οικογένεια

7 ΣΑΒΒΑΤΟ 18 - ΚΥΡΙΑΚΗ 19 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2012 ΠΡΟΣΩΠΟ 7 Θερμά συγχαρητήρια στον Δρα Γεώργιο Μελικόκη για τη μεγάλη προσφορά του στην Ελληνική Παιδεία Μαριάνθη Θερμά συγχαρητήρια στον Δρα Γεώργιο Μελικόκη τον άριστο εκπαιδευτικό και εξαίρετο ομογενή. Με πάθος υπηρέτησε το σχολείο της Κοιμήσεως της Θεοτόκου «ΣωΤΗΡΙΟΣ ΕλλΗνΑΣ». Αγωνίστηκε ακούραστα για τα ιδανικά όλων μας, και τα Ελληνικά Γράμματα. Τον ευχαριστούμε. Basil Kαπετανάκης και οικογένεια Ευχαριστούμε θερμά τον Δρ. Γεώργιο Μελικόκη του οποίου η θητεία ως Διευθυντού του Ημερήσιου Σχολείου της Κοινότητας Αγίου Δημητρίου Jamaica, Jamaica Day School μας άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις. Του ευχόμαστε καλή συνέχεια στις προσπάθειές του. Πατήρ Κωνσταντίνος Καλογρίδης, Ιερατικώς Προϊστάμενος Πατήρ Μιχαήλ Ντόμπρε, Εφημέριος Φαίη Πάππα, Πρόεδρος Κοινοτικού Συμβουλίου τα μέλη του Κοινοτικού Συμβουλίου και ολόκληρη η Κοινότητα Executive Board President Vasiliki Filiotis st Avenue Astoria, NY Tel.: (718) Fax: (718) Vice President Demosthenes Triantafillou Tel.: (201) Secretary Andriana Filiotis Tel.: (718) (347) Treasurer John G. Siolas, Ph.D Tel.: (718) Board Members Stella Kokkolis Athena Kromidas Timoleon Kokkinos Marianthe Mouzakis Cathy Koutsoupakis Alternate Members Emily Antonopoulou Helen Lydakis Georgia Papadopoulou Advisory Board Maria Makedon, Director Office of Education Prof. John Antonopoulos Prof. Cathy Tsiounis Georgia Filiotis Auditing Members George Melikolis Ph.D Apostolos Fountas Elias Diakolios Greek Teachers Association «Prometheus» Σύλλογος Ελλήνων Εκπαιδευτικών «Ο Προμηθεύς» P.O. Box 5852, Woosley Station, L.I.C., NY Τel.: (718) Η πρόεδρος, τα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου καθώς και όλα τα μέλη του Συλλόγου μας συγχαίρουμε την έγκριτη εφημερίδα του Ελληνισμού «Εθνικός Κήρυξ», τον εκδότη και διευθυντή και τους συνεργάτες του για την επιλογή του Δρα Γεωργίου Μελικόκη του εκλεκτού συναδέλφου και μέλους του Συλλόγου μας για την εξαιρετική τιμή και τη δημόσια αναγνώριση του έργου του. Ο Δρ. Μελικόκης δίδαξε την Ελληνική Γλώσσα και γαλούχησε τα Ελληνόπουλα με τις αρχές του Ελληνοχριστιανικού μας πολιτισμού για πολλά χρόνια. Δραστήριος και επιστημονικά καταρτισμένος επιτέλεσε σπουδαίο διδακτικό έργο για πολλά χρόνια, για το καλό της Ομογένειας και γενικά του Ελληνισμού. Του ευχόμαστε Υγεία και δύναμη για να συνεχίσει τον αγώνα του για την Ελληνική Παιδεία. Αισθανόμαστε Μεγάλη χαρά. Θερμά συγχαρητήρια Για το Διοικητικό Συμβούλιο Η Πρόεδρος Βασιλική Φιλιώτη Συγχαίρω τον εξαίρετο συμπατριώτη και φίλο Δρ. Γεώργιο Μελικόκη για την τιμητική διάκριση που του γίνεται από τον «Εθνικό Κήρυκα». Μία δίκαια διάκριση γιατί διέπρεψε ως εκπαιδευτικός και έδωσε τόσα πολλά στα παιδιά της Ομογένειας. Η προσφορά του στην Ελληνική Παιδεία της Αμερικής είναι σπουδαία και του αξίζουν έπαινοι. Αξιος! ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΙΑΜΠΟΥΛΗΣ

8 8 ΠΡΟΣΩΠΟ ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Γιώργος Μελικόκης: Ο φλογερός αγωνιστής της Παιδείας Συνέχεια από τη σελίδα 6 Κωνσταντίνου και Ελένης. Επρεπε να ιδρυθεί ένα σχολείο, ή έστω δύο, μα απώτερο σκοπό να εξελιχτεί σε Λύκειο. Αν και οι προσπάθειες συνεχίστηκαν δια 20 περίπου χρόνια, δεν επιτεύχθηκε η επιζητούμενη ένωση. Μετά τον Ιάκωβο, το έργο της επιτροπής συνεχίστηκε με τον διάδοχό του, αρχιεπίσκοπο Σπυρίδωνα. Στην αρχή έμεινα εκτός της Επιτροπής, επειδή έλεγαν ότι ανήκα στον κύκλο του Ιακώβου. Κάποια μέρα ο Σπυρίδων μου είπε ότι επιθυμούσε έναντι οποιουδήποτε τιμήματος, την ένωση των σχολείων. Ξεκινήσαμε τότε με μια καινούργια επιτροπή, στην οποία τσέρμαν είχε οριστεί ο Δημήτρης Καλοειδής. Στο παιδαγωγικό μέρος, είχα την ευθύνη εγώ, γιατί έπρεπε να παρουσιάσουμε παιδαγωγικά στοιχεία, εκπαιδευτικά στοιχεία, πώς μπορεί να λειτουργήσει ένα σχολείο, τι χρειάζεται, πόσος πρέπει να είναι ο προϋπολογισμός και προγραμματισμός κ.λπ. Ομως, και αυτή η επιτροπή δεν κατέληξε στο επιδιωκόμενο. Ο λόγος ήταν ότι δεν ήθελαν οι κοινότητες, δεν ήθελαν να κατανοήσουν ότι ήταν συμφέρον όλων να γίνει η επιδιωκόμενη συνένωση. Το θέμα έκλεισε το 2003 και έκτοτε δεν ξανασυζητήθηκε. Η κατάσταση άλλαξε τα τελευταία χρόνια, με το γνωστό κλείσιμο σχολείων. Εάν είχε γίνει τότε η συνένωση των κοινοτικών σχολείων του Μπρούκλιν, σήμερα θα είχαμε σ αυτό, ή αυτά, τουλάχιστον παιδιά, καθαρώς Ελληνόπουλα. Θα υπήρχε επίσης ένα πρότυπο Λύκειο, γιατί μη ξεχνάμε ότι ο Ελληνισμός του Μπρούκλιν έχει αξιόλογους ανθρώπους και σε χρήμα και σε γνώση και σε μόρφωση. Υπήρχαν πολλοί που θα μπορούσαν να διαθέσουν χρήματα για έναν τέτοιο σκοπό. Συγκεκριμένα, το , δίπλα ακριβώς από το Σχολείο του Τιμίου Σταυρού πουλιόταν ένα οικόπεδο. Και θυμάμαι ότι ο κ. Καλοειδής μου είπε ότι ο ίδιος θα βάλει όλα τα χρήματα, όσα κι αν ήταν, αρκεί να γίνει η ένωση των κοινοτικών σχολείων». Ο κ. Μελικόκης πρόσφερε επίσης τις υπηρεσίες του, για τους Διαγωνισμούς προς απόκτηση των Πιστοποιητικών Ελληνομάθειας, που ανακηρύσσει το Γραφείο Παιδείας του Γενικού Προξενείου της Ν. Υόρκης, όπως και των άλλων πόλεων. Μια χρονιά που δεν υπήρχε Συντονιστής Εκπαίδευσης στη Ν. Υόρκη, το Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης είχε ορίσει τον ίδιο και την επίσης γνωστή εκπαιδευτικό, Αθηνά Κρομμύδα, φιλόλογο για τη διεξαγωγή του Διαγωνισμού. Η κ. Κρομμύδα απουσίαζε στη Φλόριδα και το Διαγωνισμό ετοίμασε και έκανε μόνος του ο κ. Μελικόκης. Ομως, κάθε χρόνο, ο κ. Μελικόκης ήταν στην οργανωτική επιτροπή για τους Διαγωνισμούς, με τον πρώην Συντονιστή Εκπαίδευσης στη Ν. Υόρκη, Νίκο Νικολιδάκη. Το σπουδαιότερο ίσως έργο που πρόσφερε ο κ. Μελικόκης στην εδώ ελληνική εκπαίδευση, ήταν η συμμετοχή του, ως επικεφαλής της επιτροπής η οποία έγραψε τη σειρά των βιβλίων «Μαθαίνω Ελληνικά» τα οποία διδάσκονται επί 21 περίπου χρόνια στα περισσότερα ελληνικά σχολεία της Αμερικής. Η μεγάλη αυτή προσπάθεια άρχισε με πρωτοβουλία του Εμμανουήλ Βασιλάκη, που είχε διατελέσει και εκπαιδευτικός σύμβουλος στο Γενικό Προξενείο Ν. Υόρκης, Στη συγγραφική ομάδα συμμετείχαν οι: Εμμανουήλ Βασιλάκης, Κωνσταντίνος Καλαπα- ArchdiocesAn MeTroPoliTAn YouTh choir Η Αρχιεπισκοπική Χορωδία Νέων εκφράζει πολλές εγκάρδιες ευχές, τιμή και θαυμασμό στον αφοσιωμένο δάσκαλο της Ελληνικής Γλώσσας, Γιώργο Μελικόκη, ο οποίος έχει διδάξει και εμπνεύσει εκατοντάδες Ελληνόπουλων της Αμερικής. Ανθρωποι σαν τον κ. Μελικόκη κράτησαν και κρατούν αναμμένη τη δάδα του Ελληνισμού στην Αμερική, γι αυτό και τους αξίζει κάθε τιμή και δημόσιος έπαινος. Η Ελληνική Παιδεία σήμερα περισσότερο από κάθε άλλη εποχή έχει ανάγκη από παρουσίες και μαρτυρίες, όπως του κ. Μελικόκη. Τον συγχαίρουμε, τον θαυμάζουμε, τον εκτιμούμε και τον ευχαριστούμε. ΣΥΓΧΑΡΗΤΗΡΙΑ στον συνάδελφο, φίλο και εξαίρετο παιδαγωγό Δρα Γ. Μελικοκη για την αφοσίωση και τους πολλαπλούς αγώνες του για τη διατήρηση και διάδοση της ελληνικής γλώσσας και κληρονομιάς μέσω των σχολείων και άλλων προγραμμάτων. Πάντα άξιος, φίλτατε Γεώργιε! Καθηγητής Δημοσθένης Τριανταφύλλου Πρόεδρος Ινστιτούτου Δωδεκανησιακών Μελετών Αμερικής Ελληνικός Ορθόδοξος Ναός Κοιμήσεως της Θεοτόκου, Brooklyn th Street, Brooklyn, N.Y (718) Εκ μέρους του Ιερατικού Προϊσταμένου ΑΡΧΙΜΑΝΔΡΙΤΟΥ ΔΑΜΑΣΚΗΝΟΥ ΓΚΑΝΑ του Πατρός ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΚΑΖΑΚΗ, του Προέδρου της Κοινότητας και των μελών του Διοικητικού Συμβουλίου, της Διευθύντριας και του Διδακτικού προσωπικού του «ΣΩΤΗΡΙΟΣ ΕΛΛΗΝΑΣ», της Φιλοπτώχου, του Αδελφάτου της ΑΓΙΑΣ ΜΑΡΚΕΛΛΑΣ και των λοιπόν οργανώσεων. Πολλά θερμά συγχαρητήρια στον άξιο εκπαιδευτικό Δρα ΓΕΩΡΓΙΟ ΜΕΛΙΚΟΚΗ, που επαξίως υπηρέτησε επί πολλά έτη το σχολείο της κοινότητάς μας, για το έργο και την προσφορά του. Εύγε και εις ανώτερα ΕΚ ΤΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟΥ ΤΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΟΣ

9 ΣΑΒΒΑΤΟ 18 - ΚΥΡΙΑΚΗ 19 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2012 ΠΡΟΣΩΠΟ 9 νίδας, από Ελλάδα, Εμμανουήλ Χατζηεμμανουήλ, που διετέλεσε Διευθυντής Παιδείας της Αρχιεπισκοπής, Γεώργιος Μελικόκης και Ζωή Καββαλάκη, επίσης από την Ελλάδα. «Με τον κ. Βασιλάκη είχαμε κάνει την αξιολόγηση των τότε υπαρχόντων βιβλίων και φάνηκε η ανάγκη συγγραφής νέων», είπε ο κ. Μελικόκης. «Το υπουργείο Παιδείας της Ελλάδος μας έδωσε την εντολή και προχωρήσαμε στο αναλυτικό πρόγραμμα. Συγκροτήθηκε μια αρκετά μεγάλη ομάδα που εργάστηκε πάνω σ αυτό το θέμα. Σε τέτοιες περιπτώσεις χρειάζεται κάποιος ο οποίος να είναι εκπαιδευτικός, αλλά και να ασχολείται με την παιδική λογοτεχνία. Ετσι, μας ήλθε από την Ελλάδα, ένας από τους κορυφαίους παιδαγωγούς και συγγραφείς παι- Συνέχεια στη σελίδα 10 Από εκδήλωση σε αίθουσα του Καπιτωλίου, στην Ουάσιγκτον, κατά την οποία τιμήθηκαν διάφοροι παράγοντες. Τρίτος από δεξιά, ο Δρ. Γιώργος Μελικόκης με τη μεγάλη προσφορά στον Ελληνισμό. Στον αγαπητό μας Δρα Γεώργιο Μελικόκη πρώην διευθυντή του Σχολείου της Κοινότητας του Αγίου Δημητρίου Jamaica Jamaica Day School πολλά συγχαρητήρια, εκτίμηση, αγάπη και σεβασμός. Παύλος και Μαρία Θεοδωρακάκη Congratulations to my dad, Dr. George Melikokis, to a long and successful career! You've been an inspiration and a role model to everyone personally and professionally throughout the years. Through your dedication, hard work, sacrifice and love of helping others, you've inspired us all to be the best we can be and always believe any dream can come true. With much love and gratitude, your daughter, Rania Melikokis Θερμά συγχαρητήρια τον αγαπημένο μας πατέρα και παππού Γιώργο Μελικόκη για την παρουσίαση του έργου του από τον «Εθνικό Κήρυκα». Είναι άνθρωπος έντιμος, με αξίες, με βαθειά ριζωμένη την πίστη του στα Ελληνικά ιδεώδη. Αφιέρωσε το βίο του στην διδασκαλία της Ελληνικής Γλώσσας και του Πολιτισμού στα Ελληνόπουλα. Με το ίδιο πάθος που υπηρέτησε τα Ελληνικά Σχολεία, με το ίδιο πάθος και αφοσίωση φρόντισε και για μας, την οικογένειά του. Τον σεβόμαστε και τον αγαπούμε. Τα παιδιά σου Κατερίνα και Michael Labriola και τα εγγόνια σου Michael, Μaria, Νikolas και Julia

10 10 ΠΡΟΣΩΠΟ Γιώργος Μελικόκης: Ο φλογερός αγωνιστής της Παιδείας ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Συνέχεια από τη σελίδα 9 δικής λογοτεχνίας, ο Κώστας Καλαπανίδας. Για αρκετά χρόνια ήταν μέλος στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο της Ελλάδος, έχει γράψει τα βιβλία της Ελλάδος, Η Γλώσσα μου, μαζί με τον Α. Βουγιούκα. Ακόμα και σήμερα ασχολείται με τη Λογοτεχνία, την Ποίηση κ.λπ. Είναι ένας από τους κορυφαίους. Εγώ είχα τον έλεγχο, κοιτούσα αν ανταποκρινόταν το κάθε τι στις ανάγκες μας και συνεχίζαμε. Κάναμε πιλοτική εφαρμογή τα δύο πρώτα βιβλία και μετά μεταφερθήκανε στην Ελλάδα και συνεχίσανε από εκεί. Αλλά, για κάθε βιβλίο που γραφόταν, τα χειρόγραφα τα κοιτούσα εδώ, έκανα ορισμένες παρατηρήσεις και στέλνονται πίσω στην Ελλάδα, μέχρι που τελείωσε ολόκληρη η σειρά». «Τα βιβλία αυτά διδάσκονται ακόμα, γιατί δεν υπάρχει κανένα άλλο βιβλίο που να είναι τόσο καλά συγκροτημένο», είπε ο κ. Μελικόκης. «Ανταποκρίνονται στις ανάγκες της δίγλωσσης εκπαίδευσης. Ηταν μελετημένα, με σωστή μεθοδολογία, σωστή σειρά. Αλλά, για να πούμε και την αλήθεια, σήμερα, μετά από 20 χρόνια, τα βιβλία αυτά θέλουν αλλαγή. Το θέμα αυτό το συζητήσαμε πριν 6-7 χρόνια και με τον κ. Καλαπανίδα. Είχαμε διαπιστώσει ότι χρειάζεται αλλαγή, όχι στη μεθοδολογία, αλλά στο λεξιλόγιο. Θα πρέπει να αλλαχτούν κάποια κείμενα, που δεν ανταποκρίνονται στη σημερινή πραγματικότητα του Ελληνοαμερικανόπουλου. Επί πλέον, θα πρέπει να λάβουμε υπόψιν ότι το γλωσσικό επίπεδο των μαθητών έχει λιγοστέψει.. Επομένως, θα πρέπει οι λέξεις από 3500 λέξεις που είχαμε αποφασίσει πριν, να βάλουμε, να μειωθούν σε λέξεις, χωρίς να αλλάξουμε το νόημα των κειμένων». Ο κ. Μελικόκης συνέγραψε και για τα γνωστά ως βιβλία του Πανεπιστημίου Κρήτης, που απευθύνονται στους Ελληνόπαιδες μαθητές του εξωτερικού. Η συνεργασία με το Πανεπιστήμιο συνεχίζεται και σήμερα. Aπό τα βιβλία αυτά, ξεχωρίζει τη σειρά «Μαργαρίτα», ενώ δεν παραλείπει ο κ. Μελικόκης να αναφερθεί και σε αδυναμίες μερικών από αυτά.»το Πανεπιστήμιο έχει αρχίσει και ένα αξιόλογο και πρωτοποριακό πρόγραμμα στο οποίο συμμετέχω», πρόσθεσε. «Λέγεται Μάθηση εξ αποστάσεως. Θα μπορεί όλο το υλικό να βρίσκεται στο διαδίκτυο και θα μπορούν οι δάσκαλοι να το κατεβάζουν από εκεί, να τυπώνουν Από αριστερά, οι: π. Κωνσταντίνος Καλογρίδης, ιερατικώς προϊστάμενος της κοινότητας Αγ. Δημητρίου, Τζαμέικας, καθηγητής Γεώργιος Μπαμπινιώτης, Δρ. Ιωάννης Ευθυμιόπουλος, Διευθυντής Γραφείου Ελληνικής Παιδείας της Αρχιεπισκοπής και Δρ. Γεώργιος Μελικόκης. Εκτίμηση, αγάπη, συγχαρητήρια και πολλές ευχές στον Δρ. Γεώργιο Μελικόκη. Είχαμε την τιμή και την ευχαρίστηση να συνεργαστούμε στενά μαζί του για μεγάλο χρονικό διάστημα. Είναι άνθρωπος με αρχές και γι αυτό διακρίνεται σε ό,τι κάνει. Φίλε Γιώργο πολλά συγχαρητήρια. νίκος και ντίνα Palm Beach, Fl Στον εκλεκτό και αγαπητό φίλο Δρ. Γεώργιο Μελικόκη θερμά και ειλικρινή συγχαρητήρια για την προσφορά του στην Ελληνική Παιδεία στην Αμερική. Γαλούχησε γενιές Ελληνοαμερικανόπουλων στη γλώσσα και τον πολιτισμό των προγόνων τους. Για το έργο του αυτό τον ευχαριστούμε και του ευχόμαστε να συνεχίσει να προσφέρει. Bob Mπακάλης και οικογένεια Brooklyn, NY

11 ΣΑΒΒΑΤΟ 18 - ΚΥΡΙΑΚΗ 19 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2012 ΠΡΟΣΩΠΟ 11 τα κείμενα που τους ενδιαφέρουν και να τα διδάσκουν. Ενδιαφέρον επίσης υπάρχει για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών σεμιναρίων, μέσω του διαδικτύου, σε καθορισμένες ώρες, ώστε να μπορούν να τα παρακολουθούν οι δάσκαλοι και να βλέπουν την πορεία και τον τρόπο διδασκαλίας των νέων προγραμμάτων. Με τη χρήση του διαδικτύου θα μπορεί και η τελευταία κοινότητα που υπάρχει να έχει το υλικό και συγχρόνως τη δυνατότητα επιμόρφωσης Για τη σημερινή κατάσταση στο χώρο της Ελληνικής Παιδείας στην Αμερική, ο κ. Μελικόκης υποστήριξε: «Από χρόνια το τονίζω και μάλιστα έχω γίνει το μαύρο πρόβατο στην Αρχιεπισκοπή, ότι δεν υπάρχει ένας κεντρικός πυρήνας, ένας πυλώνας ο οποίος θα οργανώσει την προσπάθεια υπέρ της ελληνικής γλώσσας, του ελληνικού πολιτισμού και της Ομογένειας, γενικότερα. Το οικονομικό πρόβλημα μαστίζει την κάθε κοινότητα, γιατί η νεολαία έχει φύγει από την Εκκλησία και οι γεροντικής ηλικίας δεν μπορούν πλέον να προσφέρουν. Η Αρχιεπισκοπή, από την πλευρά της, ζητά με επιμονή τη συνδρομή της κάθε κοινότητας. Στο χώρο της Παιδείας, επίσης, αδρανεί. Και, δυστυχώς, όλοι είδαμε ότι κατά την πρόσφατη Κληρικολαϊκή Συνέλευση, το θέμα που συζητήθηκε λιγότερο από όλα τα άλλα, για να μη πω ότι σχεδόν δεν συζητήθηκε καθόλου, ήταν το θέμα της Παιδείας. Πού πάμε και γιατί... Η Ελληνική Παιδεία βρίσκεται αυτή τη στιγμή ακέφαλη και βαδίζει προς την καταστροφή. Και θέλω να επαναλάβω κάτι που είχα ξαναπεί, ότι δηλαδή, απλώς χρησιμοποιούμε ονομασίες για Ελληνική Παιδεία. Οσοι μπουν σε ένα ελληνοαμερικανικό σχολείο, θα δουν ότι η ελληνική γλώσσα αποτελεί το 10-12% του όλου προγράμματος. Μιλάνε σήμερα στην Αρχιεπισκοπή για Ελληνική Παιδεία, ή ελληνικά σχολεία, πρωινά και απογευματινά, και ακόμα δεν έχουν καταλάβει ότι τα ημερήσια σχολεία από το 1970 και μετά, έγιναν λίγο-λίγο, δημόσια. Τα αγγλικά μαθήματα μας τα υπαγορεύει μέχρι το τελευταίο γράμμα, η Διεύθυνση Παιδείας. Οπότε δεν μπορούμε να οργανώσουμε και να βάλουμε περισσότερη από μια ώρα στα Ελληνικά, δεδομένου ότι και η ώρα αυτή είναι που κόβουμε μαθήματα ελεύθερης επιλογής. Πολλές φορές ο κ. Μελικόκης έχει εκφράσει προβληματισμούς για Συνέχεια στη σελίδα 12 Ο Γιώργος Μελικόκης και η σύζυγός του, Βασιλική, τσουγκρίζουν τα πασχαλινά αβγά με τον Αρχιεπίσκοπο Αμερικής κ. Δημήτριο. ΕΝΩΣΗ ΕΥΡYΤΑΝΩΝ ΑΜΕΡΙΚΗΣ Ο πρόεδρος, τα μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου και όλα τα μέλη του Συλλόγου με συγκίνηση και υπερηφάνεια συγχαίρουν τον Δρα Γεώργιο Μελικόκη τον άξιο Ευρυτάνα και μέλος του Συλλόγου για την τιμητική διάκριση από «Tο Περιοδικό» του «Εθνικού Κήρυκα».. Ο Γεώργιος Μελικόκης είναι αξιέπαινος για το σπουδαίο του έργο ως εκπαιδευτικός. Για πολλά χρόνια υπηρέτησε τα σχολεία με αφοσίωση, με ενθουσιασμό και συνέπεια. Δίδαξε στα παιδιά μας την ελληνική γλώσσα και τον ελληνικό μας πολιτισμό. Η προσφορά του είναι μεγάλη. Τον τιμούμε και τον ευχαριστούμε. Ο Γιώργος Μελικόκης σε ώρα μαθήματος στο σχολείο της κοινότητας Αγίου Δημητρίου, στην Τζαμέικα, Ν. Υόρκης. Για το Διοικητικό Συμβούλιο ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΣ ΦΙΛΟΣ, Πρόεδρος

12 12 ΠΡΟΣΩΠΟ ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Γιώργος Μελικόκης: Ο φλογερός αγωνιστής της Παιδείας Ο Δρ. Μελικόκης δημιούργησε σωστή οικογένεια: Η κόρη του, Αικατερίνη με τον σύζυγό της και τα παιδιά τους. Συνέχεια από τη σελίδα 11 το μέλλον των ελληνικών σχολείων στην Ομογένεια, με την κατάσταση που υπάρχει σήμερα. Το κλείσιμο σχολείων που παρατηρήθηκε, δικαίωσε τους προβληματισμούς του. Μεταξύ άλλων, είχε τονίσει παλαιότερα ότι «ίσως να καταλήξουμε στα Απογευματινά σχολεία, όπως ήταν όταν πρωτοξεκίνησαν». Είχε τονίσει, ακόμα, ότι η Αρχιεπισκοπή είναι υπεύθυνη για τα κοινοτικά μας σχολεία, αλλά είναι υπεύθυνη και για τη σημερινή τους κατάσταση. Και όσον αφορά και τους δασκάλους, δεν έχει κάνει τίποτε ουσιαστικό. «Θα μπορούσε, όπως είναι οι ασφαλισμένοι ιερείς να είναι και οι δάσκαλοι», υπογράμμισε. «Ποιος νέος μπορεί σήμερα να αρχίσει να διδάσκει με δολάρια τον χρόνο, χωρίς ασφάλεια; Η Αρχιεπισκοπή πρέπει να βρει τρόπους, να βρει χρήματα, για να κρατήσει, εφόσον το θέλει, τα σχολεία». Πρόσθεσε δε ότι και οι δολάρια «φαίνονται πολλά χρήματα και προσπαθούν να τα μειώσουν. Μάλιστα, τα τελευταία χρόνια που τα δημόσια αμερικανικά σχολεία δεν παίρνουν πια δασκάλους, προσπαθούν να μειώσουν τις σε δολάρια». Με ιδιαίτερα επαινετικά λόγια μίλησε ο κ. Μελικόκης για τους ομογενείς εκπαιδευτικούς τους οποίους και χαρακτήρισε «πραγματικούς ήρωες». «Δουλεύουν με αντίξοες συνθήκες, δεν έχουν ασφάλεια, δεν έχουν ιατροφαρμακευτική περίθαλψη και είναι στη διάθεση του κάθε κοινοτικού συμβουλίου, ή άλλων εκεί παραγόντων. Οι ομογενείς δάσκαλοι προσφέρουν, προσφέρουν, προσφέρουν, χωρίς να παίρνουν τίποτε. Αυτοί είναι οι στυλοβάτες της γλώσσας μας και του ελληνικού πολιτισμού». Στον άνθρωπο, στον δάσκαλο, στον καθηγητή Δρα ΓΕΩΡΓΙΟ ΜΕΛΙΚΟΚΗ, ένα μεγάλο ευχαριστώ που συνεχίζει να παλεύει για την Ελληνική Γλώσσα και την Παιδεία στα ελληνοαμερικανικά σχολεία. Με σεβασμό και εκτίμηση ΝΙΚΟΣ και ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΜΑΥΡΑΚΗ Τα παιδιά ΒΑΣΙΛΙΚΗ και ΝΙΚΟΛΑΟΣ Ο Δρ. Μελικόκης μιλά κατά την τελετή της αποφοίτησης μαθητών του Ημερησίου Σχολείου του Αγ. Δημητρίου, Τζαμέικα.

13 ΣΑΒΒΑΤΟ 18 - ΚΥΡΙΑΚΗ 19 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2012 ΠΡΟΣΩΠΟ 13 Τιμή, εκτίμηση, σεβασμός και θερμά συγχαρητήρια αξίζουν στον εξαίρετο άνθρωπο και εκπαιδευτικό Γιώργο Μελικόκη τον ακούραστο σκαπανέα της Ελληνικής Παιδείας, Γλώσσας και Πολιτισμού. Η επιλογή του «Εθνικού Κήρυκα» να τιμήσει από το εβδομαδιαίο του ένθετο «Το Περιοδικό» τον Γιώργο Μελικόκη, φανερώνει έμπρακτα για μία ακόμη φορά την πολύτιμη και μακρόχρονη προσφορά του στη μεγάλη υπόθεση που λέγεται Ελληνική Παιδεία. Είχα την εξαιρετική χαρά και τιμή να συνεργαστώ μαζί του ως μέλος της Σχολικής Επιτροπής στο Μπρούκλιν, κι έζησα από κοντά το μεγαλείο του ήθους του, την αφοσίωσή του, το μεράκι του και το πάθος του για τον Ελληνισμό. Του εύχομαι από τα βάθη της καρδιάς μου να είναι πάντοτε καλά για να συνεχίζει το πολύτιμο έργο του. Σταύρος Χαβιάρας και Οικογένεια Ο Δρ. Γεώργιος Μελικόκης δείχνει με δικαιολογημένη υπερηφάνεια ένα από τα βιολιά που αγοράστηκαν για τους μαθητές του σχολείου Αγίου Δημητρίου, της Τζαμέικα, Ν. Υόρκης. Ο κ. Μελικόκης έχει ξεκαθαρισμένες απόψεις και για την ύπαρξη σχολείων τύπου τσάρτερ, ελληνικού ενδιαφέροντος. «Τα τσάρτερ είναι ό,τι καλύτερο μπορεί να υπάρξει, σε περιοχές, όπως το Ντελαγουέαρ, η Φλόριδα κ.λπ.», υποστήριξε. «Αλλά, εάν κρίνουμε σήμερα τα σχολεία της Ν. Υόρκης, εκτός από τα δύο μεγάλα, του Αγ. Δημητρίου, Αστόριας και του Αγ. Νικολάου, στο Φλάσινγκ, τα άλλα σχολεία που έχουν μη Ελληνες μαθητές, δεν βρίσκω το λόγο γιατί να μη γίνουν τσάρτερς. Αυτό θα βοηθήσει, παράλληλα, και τις κοινότητες να κάνουν προγράμματα για ηλικιωμένους και άλλες ανάγκες των ομογενών. Επειδή έχω παρακολουθήσει αρκετά το έργο του τσάρτερ στην κοινότητα της Κοίμησης του Μπρούκλιν, μπορώ να σας πω, ότι έχει περισσότερα Ελληνικά, απ ό,τι έχουν άλλα σχολεία». Υποστηρίζει, πάντως, ότι σε περιοχές, όπου υπάρχουν ελληνικά σχολεία, πρέπει να γίνει κάθε προσπάθεια για να μη διακοπεί η λειτουργία τους. Ο κ. Μελικόκης υπεραμύνεται της ελληνικής γλώσσας. «Πρέπει να την κρατήσουμε ως Ομογένεια», υπογράμμισε. «Δεν μπορώ να διανοηθώ ότι κάποιος Ελληνας θα μπορεί να αλλαξοπιστήσει, να χαθεί η γλώσσα μας, να χαθούν οι εκκλησίες, να χαθούν οι οργανώσεις μας. Και αν ακόμα η γλώσσα μας σβήσει, θα πρέπει να κρατήσουμε την ελληνική συνείδηση για τις μετέπειτα γενιές. Γι αυτό και χρειάζεται ένας πυλώνας για να οδηγήσει τον Ελληνισμό στο μέλλον του». Εάν ο κ. Μελικόκης είχε απέναντί του τους ηγέτες της Ομογένειας, τι θα τους έλεγε; Απαντά, χωρίς δισταγμό: «Θα τους έλεγα ότι μέσα στα χριστιανικά πλαίσια, έξω από την Αρχιεπισκοπή, να δημιουργηθεί ένας καινούργιος οργανισμός, ένας καινούργιος πυρήνας ο οποίος θα έχει στα ενδιαφέροντά του αποκλειστικά και μόνο την ελληνική γλώσσα, τον ελληνικό πολιτισμό, μέσα στα πλαίσια της Ορθόδοξης πίστης μας. Και αν μπορούσα να απευθυνθώ προς τη γενέτειρα, θα έλεγα τα εξής: Θα πρέπει να μείνουμε δεμένοι με την πατρίδα, με τις αρχές και αξίες της. Είμαστε ένα κομμάτι από αυτή, παρόλο που ο αείμνηστος Αρχιεπίσκοπος Ιάκωβος, έλεγε ότι δεν είμαστε κομμάτι της Ελλάδος, αλλά ένα ανεξάρτητο μέρος. Εγώ, δεν θέλω να δω αυτή την ανεξαρτητοποίηση. Θέλω να νιώθω ότι οι μετέπειτα γενιές θα έχουν ένα καλό δέσιμο με την πατρίδα. Διαφορετικά, εάν απομακρυνθούμε, σιγά-σιγά θα επέλθει χαλάρωση και θα χάσουμε αυτό που δεν πρέπει». Συνέχεια στη σελίδα 14 Στον άξιο εκπαιδευτικό και καλό φίλο Δρα ΓΕΩΡΓΙΟ ΜΕΛΙΚΟΚΗ απευθύνω θερμά και εγκάρδια συγχαρητήρια για τη συμβολή του που έχει συμαδέψει τη μεγάλη υπόθεση που λέγεται Ελληνική Παιδεία, Γλώσσα και Πολιτισμός στον Ομογενειακό μας χώρο. Αγαπητέ μου Γιώργο, συμμετέχω στην αφιερωματική αναγνώριση που σου γίνεται από τον «Ε.Κ.» ως επιβράβευση του έργου σου. Πάντα άξιος Ζωή Κουτσουπάκη

14 14 ΠΡΟΣΩΠΟ Γιώργος Μελικόκης: Ο φλογερός αγωνιστής της Παιδείας ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Συνέχεια από τη σελίδα 13 Ο κ. Μελικόκης είναι μέλος της Εφορευτικής Επιτροπής στο Σύλλογο Ευρυτάνων Αμερικής «Το Καρπενήσι», ενώ για χρόνια είναι στέλεχος στο Σύλλογο Εκπαιδευτικών Ν. Υόρκης «Ο Προμηθεύς» και την Ομοσπονδία Ελληνοαμερικανών Εκπαιδευτικών Αμερικής. Το 2009 τιμήθηκε από το τοπικό τμήμα της AHEPA, ως «Ελληνας της χρονιάς». Πέρυσι, επίσης, τον τίμησε ο Σύλλογος Ευρυτάνων για την προσφορά του στην Παιδεία, στην Ομογένεια και στην οργάνωση. Ο κ. Μελικόκης έχασε πέρυσι την αγαπημένη του σύζυγο, Βασιλική. Την είχε γνωρίσει στην Ελλάδα το 1964 και την επόμενη χρονιά παντρεύτηκαν και ήλθαν στην Αμερική το Πέθανε στις 10 Ιανουαρίου Με συγκίνηση μιλά ο κ. Μελικόκης γι αυτήν: «Η Βασιλική, ήταν τέλεια και χαρισματική, ως άνθρωπος, ως σύζυγος και ως μητέρα. Ζήσαμε μαζί 46 χρόνια και δεν θα μπορούσα να ζήσω καλύτερα. Με βοήθησε με το παραπάνω στο κάθε βήμα μου, από τις σπουδές μου. Οσοι τη γνώρισαν από κοντά, την αγάπησαν πολύ και θα την θυμούνται για πάντα». Με τη σύζύγό του, έκαναν δύο κόρες. Η μεγαλύτερη, η Αικατερίνη είναι παντρεμένη, έχει τέσσερα παιδιά, τον Μιχάλη, τη Μαρία, τον Νίκο και την Ιουλία και μένει στο Γουέστσεστερ της Ν. Υόρκης. Παλαιότερα, ήταν προσωπάρχης σε αμερικανική εταιρεία. Η μικρότερη κόρη, η Ουρανία, έχει δική της εταιρεία και ασχολείται με τις Γραφικές Τέχνες στο Στάμφορντ του Κονέκτικατ. Σε άρθρο του πριν δύο χρόνια για την ελληνόγλωσση εκπαίδευση στις ΗΠΑ, τη «δική μας Οδύσσεια», όπως τόνισε ο κ. Μελικόκης, μεταξύ άλλων, είχε γράψει: «Φθάνοντας στο σήμερα και αντικρίζοντας τη σκληρή πραγματικότητα και την κατάσταση που επικρατεί στην Ελληνική Παιδεία, διαπιστώνουμε πως είναι ανύπαρκτη ξανά η παρουσία των ιθυνόντων στα σχολεία μας. Αγνοια, αδιαφορία, ανευθυνότητα ή όλα μαζί; Δεν μπορώ όσο κι αν προσπαθώ και πασχίζω να αιτιολογήσω τα τεκταινόμενα. Ενα είναι πλέον γνωστό και αποδεδειγμένο παρακολουθώντας τη μακροχρόνια πορεία της παιδείας μας, ότι αυτή έμεινε στάσιμη, κατάντησε τέλμα που ενεδρεύουν πολλά δυσάρεστα και αν δεν ενδιαφερθούν όσοι και όποιοι είναι άμεσα υπεύθυνοι, τα αποτελέσματα θα είναι οδυνηρά για το μέλλον της οντότητάς μας στην Αμερική ως μια εθνική μειονότητα που σήμερα μεγαλουργεί. Χρειάζεται να στελεχωθεί το γραφείο της Αρχιεπισκοπής και να γίνει εφάμιλλο του γραφείου παιδείας του δημοσίου συστήματος, αφού διεκδικεί την ευθύνη για οργάνωση, διοίκηση, επίβλεψη και προστασία, από ανθρώπους ικανούς στο διοικείν και προγραμματίζειν, από παιδαγωγούς μορφωμένους στα αμερικάνικα πανεπιστήμια και με πολυετή πείρα στα εδώ δημόσια σχολεία, όπως αναφέρεται στις εισηγήσεις της δεύτερης Γενικής Συνεδρίασης Συνδέσμου Ελλήνων Διδασκάλων το 1931 υπό την καθοδήγηση του τότε Αρχιεπισκόπου Αθηναγόρα». Στο ίδιο άρθρο έκανε αναφορά και στους ομογενείς δασκάλους: «Είναι πράγματι αξιοθαύμαστη η αντοχή των δασκάλων μας εδώ που με ιώβεια υπομονή καρτερούν και περιμένουν τη μέρα που η Αρχιεπισκοπή ή κάποιος φορέας, τέλος πάντων, θα ενδιαφερθεί για το μέλλον της Παιδείας και των ίδιων των δασκάλων, για να αρχίσει μια καινούρια εποχή μ ένα οργανωμένο σύστημα για το καλό της Ομογένειας». Αγαπητέ μου φίλε και συμπατριώτη Δρα Γεώργιε Μελικόκη η τιμή που σου γίνεται από τον «Εθνικό Κήρυκα» είναι η δημόσια αναγνώριση των υπηρεσιών που προσέφερες και προσφέρεις στην Παιδεία, στην Ομογένεια και στην Ελλάδα. Το ζεύγος Μελικόκη, με την κόρη του, Αικατερίνη και τα εγγόνια του, Μιχάλη, Μαρία, Νίκο και Ιουλία. Με υψηλό φρόνημα, αφοσίωση και ενθουσιασμό υπηρέτησες τα σχολεία μας και δίδαξες τα Ελληνοχριστιανικά ιδανικά σε γενιές Ελληνόπουλων. Το έργο σου ως εκπαιδευτικού είναι μεγάλο. Σε συγχαίρω και ως Ευρυτάνας νοιώθω υπερήφανος για σένα. Κώστας Κατσάνος και οικογένεια Ζωή αφιερωμένη στα βιβλία, διδάσκοντας και συγγράφοντας. Η προσφορά του Γιώργου Μελικόκη, στην Παιδεία είναι μεγάλη και σημαντικότατη.

15 ΣΑΒΒΑΤΟ 18 - ΚΥΡΙΑΚΗ 19 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2012 ΠΡΟΣΩΠΟ 15 Στο επόμενο Περιοδικό Σάββατο 25 Αυγούστου 2012 Αφιέρωμα στον Βασίλη Πάτσιο Ο αθόρυβος εργάτης της Ομογένειας, ο αφοσιωμένος σύζυγος, ο στοργικός πατέρας, ο σεβαστός παππούς ΔωΡΕΑν MAZI ME TON «ΕΘνΙΚΟ ΚΗΡΥΚΑ»

16 16 ΠΡΟΣΩΠΟ ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Με Ευρυτάνες παράγοντες σε εκδήλωση της Ενωσης Ευρυτάνων Αμερικής «Το Καρπενήσι» στη Ν. Υόρκη, επί προεδρίας Αλέκας Τσινιά. Ο κ. Μελικόκης, τρίτος πίσω από δεξιά. Από εκδήλωση συνάντησης αποφοίτων του Σχολείου Αγ. Δημητρίου, Τζαμέικας, στη Νέα Υόρκη. Πρώτος αριστερά, διακρίνεται ο διευθυντής του Ημερησίου Σχολείου, Γεώργιος Μελικόκης. Παράγοντες, εκπαιδευτικοί και μαθητές παραβρέθηκαν στην τελετή ανακήρυξης και τιμής του Γιώργου Μελικόκη ως «Εκπαιδευτικού της Χρονιάς» από τον «Εθνικό Κήρυκα» στα γραφεία του. Κρατώντας την τιμητική πλακέτα, ως «Εκπαιδευτικός της χρονιάς». Μαζί του, η σύζυγός του Βασιλική και η κόρη τους, Ουρανία.

17 ΣΑΒΒΑΤΟ 18 - ΚΥΡΙΑΚΗ 19 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2012 ΠΡΟΣΩΠΟ 17 Χριστουγεννιάτικη γιορτή στο Ημερήσιο σχολείο Αγίου Δημητρίου, της Τζαμέικα, Ν. Υόρκης. Στην πρώτη σειρά από αριστερά, οι: π. Κωνσταντίνος Καλογρίδης, ιερατικώς προϊστάμενος της Κοινότητας, Αγη Μπαλτά, τέως γενική πρόξενος της Ελλάδος στη Νέα Υόρκη, Δρ. Γεώργιος Μελικόκης και Πήτερ Δάφνης, ως πρόεδρος της Κοινότητας. Κατηρτισμένος στην Παιδαγωγική επιστήμη, όσο λίγοι, ο Δρ. Γεώργιος Μελικόκης, ενώ διδάσκει σε μικρούς μαθητές του, που τον ακούνε προσεκτικά. Μια ζωή αφιερωμένη στην Παιδεία. Σε σχολική αίθουσα. Ορθιος στη μέση ο Δρ. Μελικόκης και εκατέρωθέν του, ο πρώην γενικός πρόξενος Δημήτρης Πλατής και η φιλόλογος Ρίτα Συντήλα. Ετοιμασίες για άνοιγμα του σχολείου. Ο διευθυντής κ. Μελικόκης, ανάμεσα στους δασκάλους Κωνσταντίνο Κοντό, Μαρία Χατζηιωάννου και μαθήτριες. Μια νέα σχολική χρονιά αρχίζει... Ο Δρ. Μελικόκης έχει τον τρόπο να διδάσκει και να τον καταλαβαίνουν οι μαθητές του. Οι εμπειρίες του στη Διδασκαλία είναι αξιοθαύμαστες.

18 18 ΘΕΜΑ Η παγκοσμιότητα της ελληνικής γραφής και γλώσσας ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Πολύ πριν την επινόηση του αλφαβήτου, το οποίο βασίζεται σε σημιτικό πρότυπο, η ελληνική γλώσσα γραφόταν με μια γραφή συλλαβική, στην οποία κάθε σύμβολο αντιπροσωπεύει μια προφερόμενη συλλαβή. Aυτό το σύστημα βασίστηκε σε μια παλιότερη γραφή, γνωστή ως γραμμική A, που τη χρησιμοποιούσαν στη μινωική Kρήτη για την απόδοση κάποιας άλλης γλώσσας. H νεότερη μορφή της, που είναι γνωστή ως γραμμική B, ανακαλύφθηκε για πρώτη φορά στην Kνωσό της Kρήτης το 1900 από τον Arthur Evans και σήμερα γνωρίζουμε ότι χρησιμοποιούνταν κατά τον 13ο αιώνα π.x. στα μυκηναϊκά ανάκτορα της Πύλου, των Mυκηνών, της Tίρυνθας και των Θηβών, καθώς επίσης και στα Xανιά της Kρήτης. Ηταν ήδη από καιρό γνωστό ότι μια κάπως παρόμοια γραφή βρισκόταν σε χρήση στην Kύπρο μεταξύ 11ου και 3ου αιώνα π.x. για τη γραπτή απόδοση της τοπικής ελληνικής διαλέκτου. H γραμμική B αποκρυπτογραφήθηκε το 1952 από τον Αγγλο αρχιτέκτονα Michael Ventris και αποδείχθηκε ότι αποδίδει μια αρχαϊκή μορφή της ελληνικής. Πότε πρωτογράφτηκε η ελληνική γλώσσα; Τα πρώτα γραπτά κείμενα της ελληνικής γλώσσας χρονολογούνται στον 14ο-13ο αιώνα π.χ. Προέρχονται από τα αρχεία των μεγάλων κέντρων (παλατιών, διοικητικών κέντρων) του μυκηναϊκού πολιτισμού: Μυκήνες, Πύλος, Τίρυνθα, Θήβες αλλά και της Κρήτης (Κνωσός, Χανιά), όπου επεκτάθηκε ο μυκηναϊκός πολιτισμός. Ο μυκηναϊκός κόσμος, που εκτεινόταν σε όλη τη νότια Ελλάδα, αλλά και σε μερικά νησιά, ήταν οργανωμένος σε μικρά κράτη που διοικούνταν από ανακτορικά κέντρα (παλάτια), όπου είχαν την έδρα τους οι βασιλιάδες και η αριστοκρατία που κυβερνούσαν τα κράτη αυτά. Χαρακτηριστικό παράδειγμα οι Μυκήνες με τα «κυκλώπεια» τείχη τους, την Πύλη των Λεόντων και τους θολωτούς τάφους όπου θάβονταν οι βασιλιάδες. Απόηχο αυτού του κόσμου βρίσκουμε στα τραγούδια του Ομήρου, τα ομηρικά έπη. Τα πρώτα δείγματα της γραμμικής Β βρέθηκαν στις αρχές του 20ού αιώνα, στις ανασκαφές που έκανε ο Αγγλος αρχαιολόγος Arthur Evans στην Κρήτη. Επρεπε, ωστόσο, να περιμένουμε έως τις αρχές της δεκαετίας του 1950 για να αποκρυπτογραφηθεί η γραμμική Β. Αυτό το κατάφερε ένας Aγγλος ερασιτέχνης, ο αρχιτέκτονας Michael Ventris, ο οποίος στα χρόνια του Β Παγκοσμίου Πολέμου είχε ειδικευτεί στο «σπάσιμο» των μυστικών κωδίκων της πολεμικής μηχανής των Γερμανών. Με τη βοήθεια του ειδικού στην ιστορία της ελληνικής γλώσσας John Chadwick του Πανεπιστημίου του Cambridge έδειξε πειστικά ότι η γραμμική Β «έκρυβε» κείμενα στην ελληνική γλώσσα: ήταν το πρώτο σύστημα γραφής που χρησιμοποιήθηκε για να γραφτεί η ελληνική γλώσσα. Στην αποκρυπτογράφηση βοήθησε ένα συγγενικό σύστημα γραφής με τη γραμμική Β, το κυπριακό συλλαβάριο. Με το σύστημα αυτό γράφτηκε για πρώτη φορά η ελληνική γλώσσα, όπως μιλιόταν στην Κύπρο (κυπριακή διάλεκτος). Με βάση τις ομοιότητες των σημείων του κυπριακό συλλαβαρίου με τα σημεία της γραμμικής Β, έγιναν υποθέσεις για τις συλλαβές στις οποίες αντιστοιχούν τα σημεία της γραμμικής Β. Οι σειρές των σημείων στη γραμμική Β χωρίζονται από κάθετες γραμμές. Αυτό δηλώνει ότι οι ομάδες των σημείων που διαχωρίζονται με αυτό τον τρόπο αντιστοιχούν σε λέξεις. Οταν βρίσκουμε την ίδια σειρά σημείων να επαναλαμβάνεται με κάποιες αλλαγές στο τέλος της, τότε μπορούμε να υποθέσουμε ότι έχουμε να κάνουμε με ένα ουσιαστικό σε διαφορετικές πτώσεις. Και για να καταλάβετε, ένα τεχνητό παράδειγμα: αν βρίσκουμε να επανέρχεται η ακολουθία σημείων λόγου χάρη αλλά συχνά εμφανίζεται και με τη μορφή τότε μπορούμε να υποθέσουμε ότι το τελευταίο σημάδι αντιπροσωπεύει μια μορφή κατάληξης, όπως στη λέξη αλεπού, αλεπού-δες. Με τέτοιου είδους παρατηρήσεις ο Ventris κατέληξε στην αποκρυπτογράφηση της γραμμικής Β. Δεν πρέπει να αγνοούμε το γεγονός ότι παλαιότερα, η ελληνική γλώσσα εκφράζονταν προφορικά. Οι Ελληνες, ως ναυτικός λαός «πολλαχή κατά θάλλατταν πλανώμενοι, γλώτταν την ελληνικήν επέβαλον». Είναι γνωστό ότι, με τον καιρό, οι ακουστικοί ήχοι έτειναν να γίνουν σύντομοι και οξείς. Οι ιστορικοί, πολύ συχνά, αναγνωρίζουν τους ανθρώπους που ζούσαν σ ένα μέρος μελετώντας γλωσσολογικά τα ονόματα των περιοχών. Το ταξίδι στις ελληνικές λέξεις έγινε συναρπαστικό όπως η γλώσσα περνά από τη μια χώρα στην άλλη, από τη μία γενιά στην άλλη, η προφορά αλλάζει και μερικές φορές το ίδιο κάνει και το νόημα των λέξεων. Η αναπαραγωγή των ισχυρών ελληνικών «πρωτολέξεων» απ τον Ευρωπαϊκό λόγο, έλαβε χώρα σταδιακά διαμέσω ποικίλων φάσεων και σταθμών στην Λατινική γλώσσα και σε άλλες γλώσσες εξίσου. Η κορύφωση όλων των εποχών ήταν η εποχή του Αυγούστου όταν χιλιάδες ελληνικών λέξεων διείσδυσαν στο Λατινικό λεξιλόγιο. Πολύ υλικό απ το ελληνικό λεξιλόγιο εξόρμησε για μια ακόμα φορά στην δύση όταν το Ευαγγέλιο και άλλα θρησκευτικά κείμενα μεταφράστηκαν στα Λατινικά, Γερμανικά, Αγγλικά, κατευθείαν από το ελληνικό πρωτότυπο. Είναι αυτό που αποκαλείται εκκλησιαστικό λεξιλόγιο απ το οποίο πολύς, απ τον επίσημο και καθημερινό, λόγο διείσδυσε στις δυτικές γλώσσες. Η απαρχή όλων αυτών των εισροών χάνεται στα βάθη της ιστορίας, όταν οι Ελληνες ναυτικοί, σαν εφευρέτες και πρωτοπόροι, πλημμύρησαν με την διαλεκτική τους ποικιλία, τις πτωχές γειτονικές γλώσσες, του υπερβορέα, της ανατολής και του νότου. Αυτό το συμπέρασμα, πηγάζει από τα τελευταία αποδεικτικά στοιχεία που πολλαπλασιάζονται χρόνο με το χρόνο. Με την χρήση υπολογιστών, οι τελευταίες ανακαλύψεις της αρχαιολογίας, γλωσσολογίας και της χειρογραφολογίας, πείθει την σύγχρονη επιστήμη για το τι ήταν γνωστό, όχι μόνο στους Ελληνες συγγραφείς αλλά και στους Λατίνους. Συγγραφείς σαν τον Κικέρωνα, τον Τάκιτο, τον Κοϊντιλιανό και τον Τυραννίωνα, στα έγγραφά τους αναφέρουν σαφώς περί της Ρωμαϊκής Διαλέκτου «ότι εστίν εκ της Ελληνικής» ή «Aeolica ratione est sermo noster simillibus» (η γλώσσα μας είναι πολύ κοντινή με την Αιολική διάλεκτο). Παλαιότεροι και σύγχρονοι επιστήμονες, συγγραφείς και ερευνητές γνωρίζουν ότι η μητέρα γλώσσα όλων των δυτικών γλωσσών (και όχι μόνο) είναι η ελληνική. Ο δίσκος της Φαιστού, το πρώτο έντυπο στην παγκόσμια ιστορία Ο Δίσκος της Φαιστού (που βρέθηκε το 1908 από τον L. PERNIER στον Β.Α. τομέα του ανακτόρου της Φαιστού) με την αποτυπωμένη γραφή του (έχει αποτυπωθεί στον πηλό με κινητά στοιχεία - όπως στα σημερινά τυπογραφεία, γεγονός που δείχνει τυποποίηση και αφήνει ανοικτό το ενδεχόμενο να υπάρχουν και άλλα παρόμοια αντικείμενα. Ιδια γραφή έχει βρεθεί σε έναν πέλεκυ που βρέθηκε στο μινωικό ιερό σπήλαιο του Αρκαλοχωρίου, καθώς και σε έναν πυραμοειδή λίθο που βρέθηκε στην περιοχή των Μαλίων), μαζί με την επιγραφή σε χαλκό από Στη διάρκεια των ανασκαφών του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης στο Δισπηλιό ανασύρθηκε από τον βυθό μία ξύλινη πινακίδα με σκαλισμένα επάνω της «σήματα», η οποία χρονολογήθηκε με τη μέθοδο C14 στα 5260 π.χ. Είναι μια πρώτη μορφή γραφής που προηγήθηκε της γραμμικής Α, η οποία επίσης ακόμη δεν έχει αποκωδικοποιηθεί. «Το μόνο που μπορούμε να πούμε είναι ότι εδώ έχουμε μια προσπάθεια επικοινωνίας του νεολιθικού ανθρώπου που ελπίζουμε κάποτε να μπορέσουμε να ερμηνεύσουμε» λέει ο καθηγητής Χουρμουζιάδης, χωρίς να κρύβει τις επιφυλάξεις του. το Ιδάλιον της Κύπρου, αποτελούν σπουδαιότατα ευρήματα για την αρχαιολογία. Αυτά σε συνδυασμό με την αποκρυπτογράφηση της Γραμμικής Β από τον «ερασιτέχνη» Μ. Βεντρίς (αρχιτέκτονας στο επάγγελμα) την 1/6/52, απέδειξαν την αρχαιότητα της ελληνικής γλώσσας. Ο Δίσκος της Φαιστού που χρονολογείται στην αρχή των Νεοανακτορικών χρόνων (17ος π.χ. αιώνας), φέρει σημεία της «ιερογλυφικής γραφής» και στις δύο όψεις, που αποτυπώθηκαν με σφραγίδες, όταν ο πηλός ήταν νωπός. Πρόκειται λοιπόν για την παλαιότατη ένδειξη τυπογραφίας στον κόσμο, αναπαραγωγής γραπτών κειμένων με καλούπια σημείων. Και οι δύο επιγραφές έχουν αποτυπωθεί σε σπειροειδή διάταξη, από την περιφέρεια προς το κέντρο. Συνολικά τα σημεία στις δυο όψεις του δίσκου είναι 242. Αυτά διαρρυθμίζονται σε 61 ομάδες (λέξεις), πού η κάθε μία χωρίζεται από την άλλη με κάθετες εγχάρακτες γραμμές. Ο αριθμός των σημείων σε κάθε λέξη ποικίλλει από δύο έως επτά. Οι λέξεις στην Α πλευρά του δίσκου είναι 30 ενώ στην Β πλευρά του είναι 31. Τα διαφορετικά σύμβολα είναι 45 (και σύμφωνα με τον συγγραφέα Α. Βασιλάκη δεν απεικονίζεται πάντα το ίδιο γράμμα τού συμβατικού ελληνικού κρητικού αλφάβητου, σε κάθε ένα από αυτά). Επίσης, να αναφέρουμε ότι υπάρχουν δεκαπέντε σύμβολα και στις δύο πλευρές του, πού έχουν μία υπογεγραμμένη, άλλοτε πλάγια και άλλοτε κάθετη προς το σύμβολο. Τα σύμβολα αυτά απαντούν μόνο στην αρχή λέξεων και η υπογεγραμμένη προστέθηκε με μία γραφίδα. Αξίζει να σημειωθεί ότι ο πρώην πρωθυπουργός και καθηγητής Ξενοφών Ζολώτας είχε εκφωνήσει δύο λόγους στην Ουάσιγκτον (στις 26 Σεπτεμβρίου 1957 και στις 2 Οκτωβρίου 1959), οι οποίοι έμειναν μνημειώδεις. Αιτία ως προς αυτό δεν ήταν μόνο το περιεχόμενό τους αλλά και η γλώσσα τους. Υποτίθεται ότι η γλώσσα των λόγων ήταν η αγγλική. Κατ ουσίαν όμως, με την αφαίρεση λίγων συνδέσμων, άρθρων και προθέσεων η γλώσσα είναι η Ελληνική. Το ακροατήριό του αποτελούσαν οι σύνεδροι της Διεθνούς Τράπεζας Ανασυγκρότησης και Ανάπτυξης και δεν αντιμετώπισαν τότε κανένα πρόβλημα στην κατανόηση τού προφορικού κειμένου που ανέγνωσε ο Ελληνας καθηγητής. Εκείνο τον καιρό, κατείχε την θέση τού διευθυντή Τραπέζης Ελλάδος και διαχειριστή του ελληνικού Δημοσίου Χρέους (σε κάποιο επόμενο Περιοδικό θα αναφερθούμε στους περίφημους λόγους του Ζολώτα στα «αγγλικά» και στα «γαλλικά»). Πηγή: Πύλη για τη γλώσσα

19 ΣΑΒΒΑΤΟ 18 - ΚΥΡΙΑΚΗ 19 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2012 ΘΕΜΑ 19 Κι όμως είναι ελληνικές - Ετυμολογική εξέταση λέξεων Του Γ. Μπαμπινιώτη Καθηγητή Γλωσσολογίας στο Παν. Αθηνών Αν σας ρωτήσει κανείς, θέλοντας να ελέγξει τις ετυμολογικές γνώσεις σας στην Αγγλική ή στην Ελληνική, αν λέξεις όπως λ.χ. butter «βούτυρο», paper «χαρτί», church «εκκλησία», sketch «σκαρίφημα - θεατρικό σκετς», bomb «βόμβα», clergy «κληρικός» και clerk «υπάλληλος», chart «χάρτης» και card «κάρτα», calm «νηνεμία, γαλήνη», pain «πόνος», pirate «πειρατής», diploma «δίπλωμα», chanel «δίαυλος», priest «ιερέας», buffalo «βουβάλι», monk «μοναχός», bishop «επίσκοπος» κ.ά. προέρχονται από την Ελληνική ή είναι αμιγώς αγγλικές, μη βιαστείτε να απαντήσετε ότι δεν σας φαίνονται ελληνικές. Η πραγματικότητα είναι ότι περνώντας μέσα από διάφορους, συχνά δαιδαλώδεις και σκολιούς, γλωσσικούς δρόμους οι λέξεις αυτές έφτασαν στην Αγγλική, έχοντας ξεκινήσει από την ελληνική γλώσσα. Είναι δάνειες λέξεις τής Αγγλικής από την Ελληνική. Μια ματιά σε έγκυρα λεξικά τής Αγγλικής (Webster, Random House, Longman, Oxford κ.ά.) μπορεί να σας πείσει. Το αρχ. ελληνικό βούτυρον / βούτυρος (βους + τυρός), μέσω τού λατιν. butyrum, έδωσε το αρχ., αγγλ. butere, απ όπου το σύγχρονο αγγλ. butter (και τα γερμ. Butter, γαλλ. beurre, ιταλ. burro κ.ά.). Το αρχ. ελλην. πάπυρος, που δήλωσε την πρώτη μορφή γραφικής ύλης από το ομώνυμο φυτό το οποίο ευδοκιμούσε στην Αίγυπτο, έδωσε το αγγλ. paper (γαλλ. papier, γερμ. Papier κ.ά.) μέσω τού λατιν. papyrum, απ όπου το μεσαιωνικό γαλλ. papier και το μεσαιων. αγγλ. papir. Πιο σύνθετη είναι η προέλευση τής λέξης που δήλωσε στην Αγγλική «την εκκλησία», τής λ. church. Ξεκίνησε από το ελληνιστ. κυριακόν (δώμα) «ο οίκος τού Κυρίου» (από το Κύριος), το οποίο, μέσω τού αρχ. γερμ. kirihha (απ όπου το νέο γερμ. Kirche «εκκλησία») και των αρχ. αγγλ. cirice και μεσαιων. αγγλ. chirche, έδωσε το νέο αγγλ. church. Οι ίδιοι οι Ελληνες χριστιανοί χρησιμοποίησαν το αρχ. εκκλησία (εκκλησία τού δήμου «η συγκέντρωση του λαού / των πολιτών ως θεσμικό όργανο») με νέο περιεχόμενο: χώρος όπου συγκεντρώνονται οι πιστοί για να λατρεύσουν τον Θεό (ενώ οι αρχαίοι Ελληνες χρησιμοποιούσαν τη λ. ναός, με την αντίληψη ότι αποτελεί χώρο όπου ναίουν, όπου κατοικούν οι θεοί). Ενδιαφέρον έχει, για τις περιπέτειές της, η λέξη sketch «σκαρίφημα - θεατρικό σκετς». Ποιος το φαντάζεται, εκ πρώτης όψεως, ότι προέρχεται από την ελλην. λ. σχέδιο; Η αρχαία ελλ. λ. σχέδιον (από το αρχ. σχέδιος που σήμαινε «προσωρινός, αυτοσχέδιος», προερχόμενη από τη λ. σχεδόν κι αυτή από το έχω), μέσω τού λατιν. schedium, έδωσε το ιταλ. schizzo, που πέρασε στα ολλανδικά ως schets, από όπου το αγγλ. sketch. Το περίεργο για τη ζωή των λέξεων είναι ότι το ελλην. σχέδιο επανήλθε στους νεότερους χρόνους στην Ελληνική, δηλ. ως «αντιδάνειο» (ως δάνειο δανείου!...), μέσα από δύο ξένεςγλώσσες: από την Ιταλική ως σκίτσο και από την Αγγλική ως σκετς. Ανάλογη είναι η περίπτωση τού αγγλ. scene «σκηνή». Προέρχεται από το ελλην. σκηνή, μέσω τού λατιν. scaena / scena. Από το υποκοριστικό τού λατιν. scene, από το scenarium, προήλθε το ιταλ. scenario που πέρασε σε διάφορες γλώσσες (αγγλ. scenario, γαλλ. scenario κ.ά.) και επανήλθε στα Ελληνικά ως σενάριο (αντιδάνειο). Από το θέμα σχ- (τού έχω, πβ. κατά-σχ-ω, παρά-σχ-ω, σχ-εδόν) που είδαμε και στο σχέδιο, προήλθε και η λ. σχήμα που έδωσε, μέσω τού λατιν. schema, το αγγλ. scheme. Μια λέξη που θα ξάφνιαζε ίσως όταν κανείς διαπιστώσει ότι είναι ελληνική, είναι η αγγλική λ. pain «πόνος». Η λέξη αυτή προήλθε από την ελλην. λ. ποινή που σήμαινε αρχικά «τιμή αίματος, εκδίκηση (για έγκλημα)» και μετά «τιμωρία». Μέσω τού λατ. poena, που έδωσε το γαλλ. peine (αρχικά σήμαινε «τα βασανιστήρια των μαρτύρων τής πίστεως»), προήλθε το αγγλ. pain με τη σημ. «πόνος» ως απόρροια των πόνων από τα βασανιστήρια και ως επακόλουθο τής τιμωρίας γενικότερα. Εξίσου ίσως θα ξάφνιαζε και η αγγλική λ. calm «κάλμα, νηνεμία». Κι αυτή προήλθε από ελληνική λέξη, το αρχ. καύμα, που δήλωνε τον καύσωνα και το θέρος, οδηγώντας συνεκδοχικά στη σημ. τής ηρεμίας τής θάλασσας, τής έλλειψης δυνατών ανέμων. Στην Αγγλική έφτασε η λέξη από το ιταλ. calma που ανάγεται σε όψιμο λατιν. cauma από το καύμα. Οτι η λ. ξαναγύρισε στην Ελληνική μέσω τής Ιταλικής ως κάλμα, δηλ. ως αντιδάνειο, είδαμε ότι αποτελεί συχνό φαινόμενο. Το αρχ. πειρώμαι «προσπαθώ, αποπειρώμαι, τολμώ» έδωσε στη μεταγενέστερη Ελληνική τη λ. πειρατής που προφανώς θα σήμαινε αρχικά αυτόν που αποτολμά παράτολμα και παράνομα εγχειρήματα. Μέσω τού λατιν. pirata η λ. έδωσε το αγγλ. pirate. Στην εκκλησιαστική γλώσσα μια σειρά από αγγλικές λέξεις προέρχονται από την Ελληνική, χωρίς αυτό να είναι αμέσως αισθητό στον μη ειδικό. Τέτοιες είναι οι αγγλικές λέξεις priest, clergy (και clerc), bishop, monk κ.ά. Συγκεκριμένα το ελλην. πρεσβύτερος (αρχική σημ. «γεροντότερος») έδωσε το όψιμο λατ. presbyter. Από αυτό, με ορισμένες μεταβολές, προήλθε το αρχ. αγγλ. preost και κατόπιν το μεσαιων. αγγλ. preist, που έδωσε το νεότ. αγγλ. priest. Το ελλην. κληρικός (από τη λ. κλήρος) «αυτός που τού πέφτει ο κλήρος, που τού ανατίθεται ένα έργο» έδωσε το όψιμο λατιν. clericus απ όπου τα αρχ. αγγλ. cleric και clerc. Από αυτά προήλθε το αγγλ. clerk «λόγιος» - «υπάλληλος εξουσιοδοτημένος με συγκεκριμένο έργο» - «απλός υπάλληλος». Το αρχ. αγγλ. clerc έδωσε και τον εκκλησιαστικό όρο clergy «κληρικός, ιερωμένος». Το ελλην. επίσκοπος είναι η λέξη απ όπου προήλθε το αγγλ. bishop «επίσκοπος», μέσω τού όψιμου λατιν. episcopus, απ όπου τα αρχ. αγγλ. bisceop και μεσαιων. αγγλ. bishhop που προηγήθηκαν τού νεότερου αγγλικού bishop. Ως προς το αγγλ. monk «μοναχός» προήλθε από το μεταγεν. ελλην. μοναχός μέσω τού όψιμου λατιν. monachus, απ όπου το αρχ. αγγλ. munuc και μετέπειτα το νεοτ. αγγλ. monk. Το αγγλ. chart «χάρτης» αλλά και το card «κάρτα» προήλθαν από το ελλην. χάρτης. Το bomb «βόμβα» από το αρχ. ελλην. βόμβος. Το «πολύ αμερικάνικο» buffalo από το ελλην. βούβαλος. Το ελλην. δίπλωμα (από διπλώνω, διπλούς) με τη σημ. «επίσημο έγγραφο» έδωσε το diploma και από αυτό το diplomat «διπλωμάτης» κ.ο.κ. Οπως έγινε, ελπίζω, φανερό, ένα πλήθος από ξένες λέξεις, εν προκειμένω αγγλικές, έλκουν την καταγωγή τους από την ελληνική γλώσσα, απευθείας ή, πιο συχνά, μέσω τής λατινικής γλώσσας. Οσα γράφονται εδώ δεν δίδονται για να αποτελέσουν αφορμή κομπασμού αλλά ως νύξεις για γλωσσική αυτογνωσία και περίσκεψη, για το πόσα έχει κανείς να κερδίσει από μια ετυμολογική περιδιάβαση στους δρόμους τής γλώσσας μας. H επίδραση που έχει ασκήσει η ελληνική γλώσσα στο ευρωπαϊκό λεξιλόγιο και ιδιαιτέρως στην Aγγλική είναι εν μέρει μόνο γνωστή και δυστυχώς μη συστηματικά καταγεγραμμένη και τεκμηριωμένη. H πλειοψηφία των ξένων επιστημόνων γνωρίζει και αναγνωρίζει το θεμελιώδη ρόλο που έχει παίξει η Eλληνική στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου του κλάδου τους. Aυτό όμως περιορίζεται στον κλάδο του καθενός γιατί δεν υπάρχει μια σφαιρική εικόνα της επίδρασής της σε όλους τους επιστημονικούς κλάδους. Στα λεξικά της Aγγλικής, ο αριθμός των ελληνικών λέξεων κυμαίνεται σε 5000 με 8500 λέξεις που αντιπροσωπεύουν το 15-21% ανάλογα με το επίπεδο του λεξικού το οποίο επιλέγεται για σύγκριση. Οσο καλύτερο είναι το λεξικό, τόσο υψηλότερη είναι η συμμετοχή της Eλληνικής. Στο Merrian Webster, το πληρέστερο σήμερα αμερικανικό λεξικό, σε σύνολο λέξεων η συμμετοχή σε αμιγείς ελληνικές λέξεις είναι , αριθμός που αντιστοιχεί στο 25,73%. H μία στις τέσσερις λέξεις του είναι αμιγώς ελληνική. Στην ιατρική ορολογία, με βάση το έγκυρο λεξικό Dorland, σε σύνολο λέξεων, οι αμιγείς ελληνικές λέξεις είναι , αριθμός που αντιστοιχεί στο 53,75% Aν προσθέσουμε και τις λέξεις που κατά το ήμισυ είναι ελληνικές, ώς προς το πρώτο ή το δεύτερο συνθετικό τους, τότε το ποσοστό αυτό ανέρχεται στο 68%. Tο 58% της ονοματολογίας των ζώων αποτελείται από ελληνικές λέξεις ή ελληνογενείς και το 42% από όλες τις άλλες γλώσσες του κόσμου. Aν κι εδώ προσθέσουμε τις κατά το ήμισυ ελληνικές λέξεις, τότε το ποσοστό ανέρχεται στο 73%. Παρά την εκπληκτική αυτή ελληνική συμμετοχή, η αδράνειά μας έχει επιτρέψει να καθιερωθεί διεθνώς η εσφαλμένη αντίληψη ότι στη Zωολογία επικρατεί δήθεν η Λατινική ορολογία. Ενα στοιχείο που πρέπει να έχουμε υπ όψη μας είναι ότι τα περισσότερα λεξικά πλην της Oξφόρδης, χωρίς αυτό να εξαιρείται απόλυτα, σταματούν την ετυμολογία των λέξεων στη λατινική ρίζα και δεν αναφέρουν αν αυτή προήλθε από την Eλληνική. Η τακτική αυτή είναι τέτοιας έκτασης που δημιουργεί την εντύπωση συστηματικής παραπληροφόρησης, αφού πρόκειται για μερικές χιλιάδες λέξεων. Για να εκτιμηθεί η σημασία των ελληνικών λέξεων του Webster, αξίζει να αναφερθεί ότι στο ίδιο λεξικό η Aγγλική έχει δανεισθεί 57 λέξεις από την Tουρκική και 34 λέξεις από τις Σλαβικές Γλώσσες. Ελληνικές λέξεις στα γερμανικά Ελληνικές λέξεις δεν συναντάμε μόνο στα αγγλικά αλλά και στη γερμανική γλώσσα. Ως ένα αντιπροσωπευτικό δείγμα, ένα παράδειγμα ελληνικής λέξης, από την οποίαν προέρχονται πολλές άλλες αυτοτελείς λέξεις, είναι η λέξη Μούσα (Muse) και τα διάφορα παράγωγά της : Muse, Museum, museal, Museographie, Museologie, Museologe. Musik, Musiker, Musikus, Musikant, musikal, musisch, musikalisch, Musikalien, Musikalitat, Musikologie, Musikologe, Musikomanie, musizieren. Οι Γερμανοί δείχνουν μεγάλη έκπληξη για το άγνωστο στους ίδιους «ελληνικό τμήμα» που υπάρχει στην γλώσσα τους. Oπως επίσης και κάποια αμφιβολία, γιατί τους είναι δύσκολο να πιστέψουν ότι τόσες λέξεις, που διαβάζουν, ακούνε και χρησιμοποιούν οι ίδιοι στην καθημερινή τους ζωή είναι ξένες και δη ελληνικές, όπως για παράδειγμα: Theater, Museum, Musik, Orchester, Demokratie, Programm, Problem, System, Klima, Politik, Therapie, Technik, Klinik, Methode και αμέτρητες άλλες. Δείχνουν όμως και μεγάλη χαρά, γιατί διαπιστώνουν ότι: «ξέρουν τα ελληνικά... χωρίς να το ξέρουν».

20 20 ΘΕΜΑ Τα ελληνικά γράμματα αποκαλύπτουν τη σημασία τους ΕΘΝΙΚΟΣ ΚΗΡΥΞ Τα γράμματα του Ελληνικού αλφαβήτου τα ονομάζουμε με συγκεκριμένα ονόματα π.χ. Αλφα, Βήτα, Γάμμα κ.λπ. Τόσο όμως τα ονόματα τα οποία φέρουν τα γράμματα, όσο και η σειρά, η θέσις την οποία κατέχουν εντός του Αλφαβήτου, δεν είναι τυχαία ή συμβατική, αλλά αντιθέτως, είναι αυστηρώς προκαθορισμένη. Τα ονόματα των γραμμάτων όπως θα δούμε, αποκαλύπτουν την φύση καθ ενός απ αυτά, αλλά και η θέση την οποίαν κατέχουν εντός του Αλφαβήτου δεν μπορεί να είναι διαφορετική. Για παράδειγμα το σύμβολο Α δεν μπορούμε να το ονομάσουμε Κάππα, διότι το όνομά του, Αλφα, εμπεριέχουν κωδικοποιημένες τις πληροφορίες εκείνες, τις οποίες εάν αποκωδικοποιήσουμε, μάς αποκαλύπτουν γιατί το γράμμα Α έχει αυτό το σχήμα και γιατί το ονομάζουμε Αλφα. Α, α=αλφα, φωνήεν, ήχος παραγόμενος υπό του ανθρώπου, το 1ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο α =1,,α=1.000 και η κωδικοποιημένη πληροφορία την οποία μεταδίδει: Α=αρχή Αρχή Κύριες έννοιες: Λ=λύγος της άναρθρης Ανω, Αρχή, Φ=φωνή φωνής (ομιλίας) Ανθρωπος, Αήρ Α=άνθρωπος του ανθρώπου. Β, β=βήτα, σύμφωνο, φυσικός ήχος, το 2ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο β =2,,β=2.000 και η κωδικοποιημένη πληροφορία την οποία μεταδίδει: Β=βοή Η βοή Κύριες έννοιες: Η=μεγάλη ισχύς μεγάλης ισχύος Βοή, Βάθος, Τ=τύπτω η πλήττουσα Βία, Βάραθρον, Α=αρχή αρχή. Βροντή Γ, γ=γάμμα, σύμφωνο, ήχος δραστηριότητας, το 3ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο γ =3,,γ=3.000 και ή κωδικοποιημένη πληροφορία την οποία μεταδίδει: Γ=γραφή Γραφής Κύριες έννοιες: Α=αρχή αρχή Χαράσσω, Γαία, Μ=μήτηρ η υπό της μητρός Γραφή Μ=μανθάνω μάθησις Α=άνθρωπος του ανθρώπου. Δ, δ=δέλτα, σύμφωνο, φυσικός ήχος, το 4ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο δ =4,,δ=4.000 και ή κωδικοποιημένη πληροφορία την οποία μεταδίδει: Δ=δούπος Ο γδούπος Κύριες έννοιες: Ε=ελαύνω κατρακυλούντων Δούπος, Δύναμις, Λ=λάας βράχων (είναι) Δονέω, Δράσις, Τ=τύπτω η πλήττουσα Διάνοια Α=αρχή αρχή. Ε, ε=εψιλον, φωνήεν, ήχος παραγόμενος υπό του ανθρώπου, το 5ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο ε =5,,ε=5.000 και η κωδικοποιημένη πληροφορία την οποία μεταδίδει: Ε=ελαύνω Εξωθώ. Κύριες έννοιες: Εξωθώ, Ελαύνω Ζ, ζ=σδ=ζήτα, σύμφωνο, ήχος δραστηριότητας, το 6ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο ζ =7,,ζ=7.000 και η κωδικοποιημένη πληροφορία πού μάς μεταδίδει: Ζ=Ζεύξις δυνάμεων Η σύζευξις Κύριες έννοιες: δυνάμεων (ΣΔ) Ζεύξις, Ζέω, Ζωή Η=ήλιος του ηλίου (είναι) Τ=τύπτω η πλήττουσα Α=αρχή αρχή. Η, η=ητα, φωνήεν, ήχος παραγόμενος υπό του ανθρώπου, το 7ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό στοιχείο η =8,,η=8.000 και η κωδικοποιημένη Η=ήλιος Η ηλιακή ισχύς Κύριες έννοιες: Τ=τύπτω η πλήττουσα Ηλιος, Ηρως Α=Αρχή αρχή. Θ, θ=θήτα, σύμφωνο, φυσικός ήχος, το 8ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο θ =9,,θ=9.000 και η κωδικοποιημένη Θ=θρόος Ο θόρυβος Κύριες έννοιες: Η=μεγάλη ισχύς μεγάλης ισχύος Θάω, Θέω, Τ=τύπτω η πλήττουσα Θεός, Θοός, Α=αρχή αρχή. Θρόος ή Θρους Ι, ι=ιώτα, φωνήεν, ήχος παραγόμενος υπό του ανθρώπου, το 9ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο ι =10,,ι= και η κωδικοποιημένη Ι=ις Η ακτίς Κύριες έννοιες: Ω=ευρύτερος χώρος εξ ωρανού (είναι) Ις, Ισχω, Ικω, Τ=τύπτω η πλήττουσα Ιά, Ιός Α=αρχή αρχή. Κ, κ=κάππα, σύμφωνο, ήχος δραστηριότητας, το 10ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο κ =20, κ= και η κωδικοποιημένη Κ=κόπτω Κόπτει Κύριες έννοιες: Α=άνθρωπος ο άνθρωπος Κόπτω, Κρώζω, Π=πλήσσω πολλαπλώς Κιρκόω, Κτυπέω, Π=πλήσσω πλήσσων Κτύπος Α=αρχή ως αρχή. Λ, λ=λάβδα, σύμφωνο, φυσικός ήχος, το 11ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό στοιχείο λ =30,,λ= και η κωδικοποιημένη Λ=λύγος Λυγίζει ο Κύριες έννοιες: Α=άνθρωπος άνθρωπος με Λύγος, Λάλος, Β=βία την βία Λόγος Δ=δύναμις και δύναμη Α=αρχή ως αρχή. Μ, μ=μυ, σύμφωνο, ήχος δραστηριότητας, το 12ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό στοιχείο μ =40,,μ= και η κωδικοποιημένη Μ=μήτρα Της μήτρας Κύριες έννοιες: Υ=κοιλότης η κοιλότητα. Μήτρα, Μήτηρ, Μόγος, Μάθησις Ν, ν=νυ, σύμφωνο, ήχος παραγόμενος υπό του ανθρώπου, ήχος δραστηριότητας, το 13ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό στοιχείο ν =50,,ν= και η κωδικοποιημένη Ν=Νινίον Νινίον εντός Κύριες έννοιες: Υ=κοιλότης κοιλότητας Νινίον, Νηδύς, (μήτρας). Ναίω, Νοώ Ξ, ξ=κσι=ξι, σύμφωνο, ήχος δραστηριότητας, το 14ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό στοιχείο ξ =60, ξ= και η κωδικοποιημένη πληροφορία πού μάς μεταδίδει: Ξ=ξύω (ΚΣ) Ξέσεως Κύριες έννοιες: (κτυπώ + σείω) Ξύω, Ξανθός, Ι=ισχύς ισχύς. Ξύλον, Ξύνος. Ο, ο=ομικρον, φωνήεν, ήχος παραγόμενος υπό του ανθρώπου, το 15ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό στοιχείο ο =70,,ο= και η κωδικοποιημένη Ο=οπή Οπή. Κύριες έννοιες: Οψ, Οφθαλμός, Οίκος (Χώρος), Π, π=πι, σύμφωνο, ήχος δραστηριότητας, το 16ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό στοιχείο π =80,,π= και η κωδικοποιημένη Π=πνοή Πνέω Κύριες έννοιες: Ι=ισχύς ισχυρώς. Πύλη, Πνοή, Πνεύμα, Πλήσσω Ρ, ρ=ρω, σύμφωνο, φυσικός ήχος, το 17ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό στοιχείο ρ =100,,ρ= και η κωδικοποιημένη Ρ=Ροή Ροή Κύριες έννοιες: Ω=ευρύτερος χώρος εν γένει. Ροή, Ροπή, Ρυθμός, Ρήγμα Σ, σ=σίγμα, σύμφωνο, φυσικός ήχος, το 18ο στοιχείο του Ελλη νικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο σ =200,,σ= και η κωδικοποιημένη Σ=σείω Την σείουσα Κύριες έννοιες: Ι=ισχύς ισχυρώς Σείω Γ=χαράσσω και χαράσσουσα (παλινδρομώ), Μ=μίμησις μιμείται Σίζω, Σχίζω, Α=αρχή αρχήν. Στίζω Τ, τ=ταυ, σύμφωνο, ήχος δραστηριότητας, το 19ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο τ =300,,τ= και η κωδικοποιημένη Τ=τύπτω Τύπτων Κύριες έννοιες: Α=άνθρωπος ο άνθρωπος Τύπτω, Τύπος, Υ=κοιλότης κοιλαίνει. Τυπόω, Τέχνη Υ, υ=υψιλον, φωνήεν, ήχος παραγόμενος υπό του άνθρωπου, το 20ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο υ =400,,υ= και η κωδικοποιημένη Υ=υετός Βροχή, Κύριες έννοιες: υγρό γενικά. Υγρόν, Υδωρ, Υω Φ, φ=πηι=φι, σύμφωνο, ήχος δραστηριότητας, το 21ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο φ =500,,φ= και η κωδικοποιημένη Φ=φυσάω (ΠΗ) Φυσάω Κύριες έννοιες: Ι=ισχύς με δύναμη. Φυσάω, Φάος, Φως, Φωνή Χ, χ=κηι=χι, σύμφωνο, ήχος δραστηριότητας, το 22ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο χ =600,,χ= και η κωδικοποιημένη Χ=χαράσσω Χαράξεως Κύριες έννοιες: Ι=ισχύς ισχύς. Χάσμα, Χαράσσω, Χαρά, Χιάζω, Ψ, ψ=πσι=ψι, σύμφωνο, ήχος δραστηριότητας, το 23ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο ψ =700,,ψ= και η κωδικοποιημένη Ψ=ψύχος (ΠΣ) Ψύχους Κύριες έννοιες: (πνοή + συρίζω) Ψύχος, Ψυχή, Ι=ισχύς ισχύς. Ψυχρός Ω, ω=οο=ωμέγα, φωνήεν, το 24ο στοιχείο του Ελληνικού αλφαβήτου. Ως αριθμητικό σημείο ω =800,,ω= και η κωδικοποιημένη Ω=Ωρανός Ευρύτερος χώρος. Κύριες έννοιες: Ωκύς, Ωκεανός, Πηγή: Το θείον Ελληνικόν Αλφάβητον

ΟΙ ΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΙΣΤΟΡΙΚΟ ΑΙΓΑΙΟ Όταν οι μαθητές δημιουργούν

ΟΙ ΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΙΣΤΟΡΙΚΟ ΑΙΓΑΙΟ Όταν οι μαθητές δημιουργούν ΟΙ ΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΠΡΟΙΣΤΟΡΙΚΟ ΑΙΓΑΙΟ Όταν οι μαθητές δημιουργούν ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Αρχαίας Ελληνικής Ιστορίας στην Α τάξη Γυμνασίου, οι μαθητές μας

Διαβάστε περισσότερα

Ολοι είμαστε αδέλφια

Ολοι είμαστε αδέλφια ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά Γ Δημοτικού (Μέρος Α ) Ολοι είμαστε αδέλφια ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Γ Δημοτικού Ολοι είμαστε αδέλφια (Μέρος A )

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά B Δημοτικού (Μέρος Α ) Ομορφος κόσμος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Β Δημοτικού Ομορφος κόσμος (Μέρος A ) Συγγραφική ομάδα:

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Χρήση. Αποκρυπτογράφηση

Χρήση. Αποκρυπτογράφηση Εύρεση Ανακαλύφθηκε στις αρχές του εικοστού αιώνα στην Κνωσό από τον Άρθουρ Έβανς, που την ονόμασε έτσι επειδή χρησιμοποιούσε γραμμικούς χαρακτήρες (και όχι εικονιστικούς, όπως η μινωική ιερογλυφική γραφή)

Διαβάστε περισσότερα

www.kalymnikifilia.gr

www.kalymnikifilia.gr Η επιρροή του ελληνικού πολιτισμού και της ελληνικής γλώσσας στη διαμόρφωση του ρωσικού εκπαιδευτικού συστήματος (το παράδειγμα των Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της Μόσχας) ΒΑΝΤΙΜ ΓΙΑΡΟΒΟÏ Kαθηγητής μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Γραφεία: Κτήριο Αποστολίδη, Καλλιπόλεως και Ερεσού 1 T.K. 20537, 1678 Λευκωσία, Τηλ.: + 357 22893850, Τηλομ.: + 357 22 894491 Παρουσίαση 26 Ιανουαρίου 2014 2. ΣΚΟΠΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Κυριε Γενικέ Πρόξενε. Αγαπητες φιλες και φιλοι

Κυριε Γενικέ Πρόξενε. Αγαπητες φιλες και φιλοι Κυριε Γενικέ Πρόξενε Αγαπητες φιλες και φιλοι Όταν πριν από πολλα χρονια, περιπου στην ηλικια των 7 χρονων, ο πατερας μου Ζαχαριας Δουλαμης αποφασισε να μας στειλει, εμενα και την αδερφη μου, να μαθουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα Λόγια για τον Μυκηναϊκό Πολιτισμό

Λίγα Λόγια για τον Μυκηναϊκό Πολιτισμό Λίγα Λόγια για τον Μυκηναϊκό Πολιτισμό Με τον όρο Μυκηναϊκός Πολιτισμός χαρακτηρίζεται ο προϊστορικός πολιτισμός της Ύστερης Εποχής του Χαλκού, που αναπτύχθηκε την περίοδο 1600-1100 π. Χ., κυρίως στην

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο Ο κ τ ώ β ρ ι ο ς Ν ο έ μ β ρ

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α Β ΦΑΣΗ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Φοιτητής: Παύλου Νικόλαος, Α.Ε.Μ: 2245, Ε Εξάμηνο Σχολείο: 1 ο Πειραματικό

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Δελτίο Τύπου 19-10-2015 Ιβήριδος 9, T.K. 54351 Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310 905164, fax: 2310 903721 Email επικοινωνίας: anestis_anastasiadis@yahoo.gr, axmetaloulis@gmail.com Ιστοσελίδα: www.loutropoleis.com Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Διαβάστε περισσότερα

Η Διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στην Ουκρανία

Η Διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στην Ουκρανία Η Διδασκαλία της Νεοελληνικής Γλώσσας στην Ουκρανία ΞΕΝΙΑ ΑΡΤΑΜΟΝΟΒΑ Κυριακάτικο Σχολείο της Ελληνικής Κοινότητας του Χαρκόβου (Ουκρανία) Οι κοινωνικές αναταραχές του 20 ου αιώνα επηρέασαν και τις ελληνικές

Διαβάστε περισσότερα

Αρχή 1ης σελίδας ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΡΟΤΥΠΩΝ-ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

Αρχή 1ης σελίδας ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΡΟΤΥΠΩΝ-ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ Αρχή 1ης σελίδας ΑΓ.ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ 11 -- ΠΕΙΡΑΙΑΣ -- 18532 -- ΤΗΛ. 210-4224752, 4223687 Ονοματ/μο: Ημερομηνία: ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΡΟΤΥΠΩΝ-ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ Κείμενο

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν

Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν Τα παιδιά δεν έπαψαν ποτέ να με εκπλήσσουν Έχοντας μεγαλώσει με το Ουράνιο Τόξο, ο Χρήστος Δημόπουλος αποτελεί μία οικεία φιγούρα. Κάθε μέρα «έμπαινε» στο σπίτι, μας έλεγε ιστορίες, μας έδειχνε κατασκευές.

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α Μ Α Θ Η Τ Ω Ν ΤΗΣ Ε ΚΑΙ ΣΤ ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΗΡΙΩΝ «ΑΘΗΝΑ» ΘΕΜΑ: ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΩΝ

Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α Μ Α Θ Η Τ Ω Ν ΤΗΣ Ε ΚΑΙ ΣΤ ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΗΡΙΩΝ «ΑΘΗΝΑ» ΘΕΜΑ: ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΩΝ Ε Ρ Γ Α Σ Ι Α Μ Α Θ Η Τ Ω Ν ΤΗΣ Ε ΚΑΙ ΣΤ ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΗΡΙΩΝ «ΑΘΗΝΑ» ΘΕΜΑ: ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΤΩΝ ΑΘΗΝΩΝ Ε ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΤ ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΡΒΑΝΙΤΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΙΑΜΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΝΗ ΓΕΡΕΝΤΕ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΤΡΑΚΑ ΗΜΗΤΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

Εμπλουτισμένο μάθημα της Ιστορίας για τη Γ Δημοτικού. Κωνσταντίνος Πατσαρός

Εμπλουτισμένο μάθημα της Ιστορίας για τη Γ Δημοτικού. Κωνσταντίνος Πατσαρός Εμπλουτισμένο μάθημα της Ιστορίας για τη Γ Δημοτικού Κωνσταντίνος Πατσαρός Master in Education University of Manchester Σκοπός: Να γνωρίσουν οι μαθητές την ακρόπολη των Μυκηνών. Να γνωρίσουν την αρχιτεκτονική

Διαβάστε περισσότερα

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων οργάνωση και λειτουργία Μαρία Φουσέκα, φιλόλογος 1 Τα Ευρωπαϊκά Σχολεία είναι επίσημα εκπαιδευτικά ιδρύματα που συστάθηκαν, αρχικά, για τα παιδιά των υπαλλήλων της Ε.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι,

Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι, Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι, Όπως πολλοί Βρετανοί της γενιάς μου, μεγάλωσα σε μια οικογένεια και πήγα σε ένα σχολείο όπου η μνήμη και η απόδοση

Διαβάστε περισσότερα

- `Εντιμη Εκπρόσωπη του Υπουργού Οικονομικών Κυρία Ρέα Γεωργίου Γενική Λογίστρια της Δημοκρατίας.

- `Εντιμη Εκπρόσωπη του Υπουργού Οικονομικών Κυρία Ρέα Γεωργίου Γενική Λογίστρια της Δημοκρατίας. 1 ΤΕΛΕΤΗ ΒΡΑΒΕΥΣΗΣ 9ης ΠΑΓΚΥΠΡΙΑΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ Σάββατο 8 Ιουνίου 2013 - Αίθουσα τελετών του Πανεπιστημίου Κύπρου κτίριο Αναστάσιος Γ Λεβέντης αίθουσα Β108 στην Πανεπιστημιούπολη - `Εντιμη Εκπρόσωπη

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ήταν γύρω στον 11 ου αι. στα χρόνια του Αλέξιου Κομνηνού όταν στην Κωνσταντινούπολη ξέσπασε με νέα διαμάχη. Άνθρωποι των γραμμάτων και μη,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ, Ε και ΣΤ Δημοτικού Νοέμβριος 2011-Μάιος 2012 Υπό την αιγίδα του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Μαραθώνιος

Διαβάστε περισσότερα

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Oκτώβριος 2015-Μάιος 2016 Αποστολή: Γνωρίζω την αγαπημένη συγγραφέα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΑΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013-2014

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΑΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013-2014 ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΑΜΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013-2014 ΑΡΧΑΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΡΑΦΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΠΕΙΡΑ ΑΠΟΔΟΣΗΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΟΣΤΡΑΚΑ ΠΗΛΙΝΩΝ ΑΓΓΕΙΩΝ Μεσοποταμία-Σουμέριοι Μέσα 4ης χιλιετίας π.χ. Σφηνοειδής γραφή Τρόπος γραφής που

Διαβάστε περισσότερα

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12)

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12) ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΤΑΞΗ: Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ Α ΟΜΑΔΑ: 1 1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16),0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12),0 3. Ποιοι είναι οι μαθητές του

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή;

Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή; Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή; Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή; Είναι ένα σπουδαίο βιβλίο Το πιο πολυδιαβασμένο στον κόσμο. Το πρώτο που τυπώθηκε από τον Γουτεμβέργιο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ «ΔΙΑΖΩΜΑΤΟΣ» ΣΤΟΝ ΟΡΧΟΜΕΝΟ

ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ «ΔΙΑΖΩΜΑΤΟΣ» ΣΤΟΝ ΟΡΧΟΜΕΝΟ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ «ΔΙΑΖΩΜΑΤΟΣ» ΣΤΟΝ ΟΡΧΟΜΕΝΟ Το μη κερδοσκοπικό σωματείο ΔΙΑΖΩΜΑ πραγματοποίησε και φέτος την 8 η ετήσια γενική συνέλευσή του στα Καμένα Βούρλα στις 25,26,27 και 28 Σεπτεμβρίου 2015. Στην τετραήμερη

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και ΣΕΛ.210 οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και τρεις εκπαιδευτικοί από το Γυμνάσιο Ξηροκαμπίου Λακωνίας. Η Βουλή τούς καλωσορίζει. (Χειροκροτήματα απ όλες τις πτέρυγες

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση»

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση» Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Βιστωνίδας: «Δημιουργία παρουσιάσεων με Prezi για την περιβαλλοντική εκπαίδευση» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μυκηναϊκός Πολιτισμός ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΚΑΛΛΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΕΜΑ: «Η καθημερινή ζωή στον Μυκηναϊκό Κόσμο» Οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

33 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΣΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Ε2 2013-2014 1

33 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΣΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Ε2 2013-2014 1 ΕΝΑ ΓΟΗΤΕΥΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΑ ΒΥΖΑΝΤΙΝΑ ΧΡΟΝΙΑ, ΓΕΜΑΤΟ ΕΚΠΛΗΞΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΓΕΓΟΝΟΤΑ. 33 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΣΥΛΟ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΤΜΗΜΑ Ε2 2013-2014 1 Εικόνα 1 Εικόνα 2 Ρωμαϊκές λεγεώνες

Διαβάστε περισσότερα

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο

Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο Επιστολή : Νεοελληνική Γλώσσα για το Γυμνάσιο Η επιστολή ή το γράμμα είναι ένα είδος επικοινωνιακού λόγου, πολύ χρήσιμο για την κοινωνική μας ζωή. Υπάρχουν διάφορα είδη επιστολών. Μια επιστολή μπορεί να

Διαβάστε περισσότερα

Η σημαντικότητα του ελληνικού πολιτισμού και μέσα διάδοσης αυτού στη Γεωργία. DR. MEDEA ABULASHVILI Καθηγήτρια του Κρατικού Πανεπιστημίου Τιφλίδας

Η σημαντικότητα του ελληνικού πολιτισμού και μέσα διάδοσης αυτού στη Γεωργία. DR. MEDEA ABULASHVILI Καθηγήτρια του Κρατικού Πανεπιστημίου Τιφλίδας Η σημαντικότητα του ελληνικού πολιτισμού και μέσα διάδοσης αυτού στη Γεωργία DR. MEDEA ABULASHVILI Καθηγήτρια του Κρατικού Πανεπιστημίου Τιφλίδας Ελληνικός πολιτισμός - το ενιαίο και διαχρονικό φαινόμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Ν.ΣΕΡΡΩΝ.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Ν.ΣΕΡΡΩΝ. ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Ν.ΣΕΡΡΩΝ. Ένα μοναδικό ταξίδι, οδοιπορικό στην ιστορία του πολιτισμού και της εκπαίδευσης των Ελλήνων, σχεδίασε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΣΠΑΘΑΡΑΣ ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Απάντηση ερωτήσεων σχετικά με την οργάνωση των Ερευνητικών Εργασιών στο Γενικό Λύκειο κατά το σχολικό έτος 2012-2013 ΛΑΜΙΑ: ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Αγαπητοί/ες

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

5. ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΗΣ

5. ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΗΣ 5. ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΗΣ Έντυπο 5.4.1. «Κυριακίδης» Δραστηριότητα 1 η : «Στέλιος Κυριακίδης, η ζωή μου» Ο Στέλιος Κυριακίδης ήταν αθλητής δρόμων ημιαντοχής και αντοχής, με ιδιαίτερη έφεση στον μαραθώνιο.

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους)

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους) ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους) Όνομα Παιδιού: Ναταλία Ασιήκαλη ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ: Πως οι παράγοντες υλικό, μήκος και πάχος υλικού επηρεάζουν την αντίσταση και κατ επέκταση την ένταση του ρεύματος

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ Σκοπός του Μαθήματος Σκοπός του μαθήματος είναι η εισαγωγή στη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015*

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΔΕΥΤΕΡΑ 19/1 ΤΡΙΤΗ 20/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 21/1 ΠΕΜΠΤΗ 22/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 23/1 ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΕΥΓΕΝΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Μαργαρίτα Μανσόλα Dip.Ed. M.A. Psychology of Education, CPsychol (BPS)

Μαργαρίτα Μανσόλα Dip.Ed. M.A. Psychology of Education, CPsychol (BPS) Μαργαρίτα Μανσόλα Dip.Ed. M.A. Psychology of Education, CPsychol (BPS) «Κάθε συνηθισμένο παιδί είναι ικανό για ασυνήθιστα κατορθώματα» (Τζ. Ρόουλινγκ) «Όλοι οι μαθητές πρέπει να βιώνουν μια εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα)

334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) 334 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Δυτ. Μακεδονίας (Φλώρινα) Ιστορικό Σημείωμα γαι την Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας Η Παιδαγωγική Ακαδημία Φλώρινας ιδρύθηκε τον Νοέμβριο του 1941, δηλ. κατά την διάρκεια

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Όνομα Επίθετο Οικ. Κατάσταση Ημερομηνία Γέννησης Τηλέφωνο Επικοινωνίας mail

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Όνομα Επίθετο Οικ. Κατάσταση Ημερομηνία Γέννησης Τηλέφωνο Επικοινωνίας mail ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Όνομα Επίθετο Οικ. Κατάσταση Ημερομηνία Γέννησης Τηλέφωνο Επικοινωνίας mail Αθανασία- Παρασκευή Υπερηφάνου Άγαμη 03.05.1988 2109940653 & 6945139495 athanasia.yperifanou@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft)

Σχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft) Σχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft) 1. Μάθημα (κατά το οποίο μπορεί να διδαχτεί η συγκεκριμένη δραστηριότητα): Αγγλικά, Πληροφορική, Ευέλικτη ζώνη στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Με αγιορειτική λαμπρότητα και μεγαλοπρέπεια εορτάστηκε στην Ιερά Μονή Βατοπαιδίου, η θαυματουργή εικόνα της Παναγίας της Ελαιοβρύτισσας.

Με αγιορειτική λαμπρότητα και μεγαλοπρέπεια εορτάστηκε στην Ιερά Μονή Βατοπαιδίου, η θαυματουργή εικόνα της Παναγίας της Ελαιοβρύτισσας. Με αγιορειτική λαμπρότητα και μεγαλοπρέπεια εορτάστηκε στην Ιερά Μονή Βατοπαιδίου, η θαυματουργή εικόνα της Παναγίας της Ελαιοβρύτισσας. Της πανηγυρικής Θείας Λειτουργίας προεξήρχε ο Ηγούμενος της νόμιμης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘΛΗΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΘΛΟΠΟΛΙΣ - ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΠΑΤΡΑ 2005. Πάροδος Ηρακλέους 116 Εγλυκάδα Τηλ. 2610 640022,6944784065 EMAIL athlopol@otenet.

ΑΘΛΗΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΘΛΟΠΟΛΙΣ - ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΠΑΤΡΑ 2005. Πάροδος Ηρακλέους 116 Εγλυκάδα Τηλ. 2610 640022,6944784065 EMAIL athlopol@otenet. ΑΘΛΗΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΘΛΟΠΟΛΙΣ - ΑΘΛΗΤΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΠΑΤΡΑ 2005 Πάροδος Ηρακλέους 116 Εγλυκάδα Τηλ. 2610 640022,6944784065 EMAIL athlopol@otenet.gr Πρόταση συνεργασίας Χορηγία και υποστήριξη της Ακαδημίας ποδοσφαίρου

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Μινωικός Πολιτισμός σελ. 23-28

Μινωικός Πολιτισμός σελ. 23-28 Μινωικός Πολιτισμός σελ. 23-28 Να περιγράψετε ένα μινωικό ανάκτορο; Μεγάλα Συγκροτήματα κτιρίων, Είχαν πολλές πτέρυγες-δωματίων, Διοικητικά, Οικονομικά, Θρησκευτικά και Καλλιτεχνικά κέντρα της περιοχής,

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Ιστορίας. Ελένη Ζέρβα

Εργασία Ιστορίας. Ελένη Ζέρβα Εργασία Ιστορίας U«Μυκηναϊκός Πολιτισµός» UΜε βάση τις πηγές και τα παραθέµατα Ελένη Ζέρβα Α1 Μελετώντας τον παραπάνω χάρτη παρατηρούµε ότι τα κέντρα του µυκηναϊκού κόσµου ήταν διασκορπισµένα στον ελλαδικό

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΛΕΞΗ ΔΕΥΤΕΡΗ ΜΥΚΗΝΑΪΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ

ΔΙΑΛΕΞΗ ΔΕΥΤΕΡΗ ΜΥΚΗΝΑΪΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΑΛΕΞΗ ΔΕΥΤΕΡΗ ΜΥΚΗΝΑΪΚΗ ΕΛΛΗΝΙΚΗ 1. Εισαγωγή: Η Γραμμική Β - a-ki-re-u: Ποιο όνομα είναι; «Αχιλλεύς». Και άλλοι ήρωες του Τρωικού πολέμου απαντούν ως ονόματα στις πινακίδες της Γραμμικής Β. - Ο αρχαιότερος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ 2252 ΛΕΥΚΩΣΙΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ 2252 ΛΕΥΚΩΣΙΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ 2252 ΛΕΥΚΩΣΙΑ Αρ. Φακ.: 7.7.09.7.10 Αρ. Τηλ.: 22 402370 Αρ. Φαξ: 22 402398 e-mail: infotpe@cyearn.pi.ac.cy 7 Απριλίου 2009 Διευθυντές/ντριες

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ

Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ Ενότητα 5 - Πάμε για επανάληψη Α. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ 1. Συμπληρώστε τα κενά με λέξεις από το πλαίσιο: βιβλιοθήκη, φιλοσοφία, εγκυκλοπαίδεια, παιδίατρος, φωτογραφία, αθλητισμό, Ελλάδα, σχολείο, φίλο, κινηματογράφο,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς

ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΈΝΩΣΗ: ΣΥΓΚΛΙΣΕΙς ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΙΣΕΙς International Conference Facilitating the Acquisition and Recognition of Key Competences ΑΡΧΙΚΗ ΙΔΕΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Προβληματισμός αναφορικά

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Η Νίκη της Δράμας»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Η Νίκη της Δράμας» Δράμα 29-10-2013 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ «Η Νίκη της Δράμας» Πραγματοποιήθηκαν στις 28 Οκτώβρη 2013 τα αποκαλυπτήρια του μνημείου - σύμβολο για την επέτειο των 100 χρόνων από την απελευθέρωση του τόπου μας, που γιορτάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ

ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ ΔΙΑΛΕΞΗ ΤΡΙΤΗ ΤΟ ΑΛΦΑΒΗΤΟ ΚΑΙ Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΑΡΧΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΔΙΑΛΕΚΤΩΝ 1. Από τη Γραμμική Β στην εισαγωγή του αλφαβήτου - Στον ελληνικό χώρο, υπήρχε ένα σύστημα γραφής μέχρι το 1200 π.χ. περίπου, η

Διαβάστε περισσότερα

1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη

1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη Περιεχόμενα Ευχαριστίες... 15 Εισαγωγή... 17 1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη... 23 2 Η Ματιά του Πιλότου... 33 3 Η επίγνωση της κατάστασης... 43 4 Η δύναμη του σχεδιασμού... 59 5 Στο απόγειο της τεχνολογίας...

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτική Στέγη Ενηλίκων Αθηένου Κλεάνθειος Κοινοτική Στέγη Ενηλίκων Πρόγραμμα Συμβουλίου Κοινοτικού Εθελοντισμού

Δημοτική Στέγη Ενηλίκων Αθηένου Κλεάνθειος Κοινοτική Στέγη Ενηλίκων Πρόγραμμα Συμβουλίου Κοινοτικού Εθελοντισμού Χαιρετίζοντας την ανοιξιάτικη έκδοση του Ημερολογίου μας, νοιώθουμε την ανάγκη να υπερευχαριστήσουμε τους εθελοντές μας, χωρίς την ενεργό στήριξη των οποίων η Στέγη μας δε θα μπορούσε να ανθίσει και να

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2011-2012 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» Διδάσκων: Κ. Χρήστου

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ για τους εκπαιδευτικούς Αγγλικής σε σχολεία ΕΑΕΠ του νομού Αττικής Περιόδου Οκτωβρίου Δεκεμβρίου 2012. Απολογιστική Έκθεση

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ για τους εκπαιδευτικούς Αγγλικής σε σχολεία ΕΑΕΠ του νομού Αττικής Περιόδου Οκτωβρίου Δεκεμβρίου 2012. Απολογιστική Έκθεση ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ για τους εκπαιδευτικούς Αγγλικής σε σχολεία ΕΑΕΠ του νομού Αττικής Περιόδου Οκτωβρίου Δεκεμβρίου 2012 Απολογιστική Έκθεση Α. Γενικά στοιχεία Στο πλαίσιο της Πράξης «Νέες Πολιτικές Ξενόγλωσσης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ Οι αποτελεσματικοί εκπαιδευτικοί γνωρίζουν: - Τους μαθητές - Το γνωστικό αντικείμενο - Τις θεωρίες μάθησης - Αποτελεσματικές πρακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου

Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου Η ανάπτυξη της κουλτούρας και του κλίματος του σχολείου Δρ Ανδρέας Κυθραιώτης Δρ Δημήτρης Δημητρίου Δρ Παναγιώτης Αντωνίου Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Νεοπροαχθέντων. Διευθυντών Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Η γλώσσα της Κ.Δ. είναι η «κοινή» ελληνιστική, δηλαδή η δημώδης και η γλώσσα που ομιλείτο από τον 3 ο αι. π.χ. μέχρι τον 3 ο αι. μ.χ.

Η γλώσσα της Κ.Δ. είναι η «κοινή» ελληνιστική, δηλαδή η δημώδης και η γλώσσα που ομιλείτο από τον 3 ο αι. π.χ. μέχρι τον 3 ο αι. μ.χ. Η γλώσσα της Κ.Δ. είναι η «κοινή» ελληνιστική, δηλαδή η δημώδης και η γλώσσα που ομιλείτο από τον 3 ο αι. π.χ. μέχρι τον 3 ο αι. μ.χ. Οι κατακτήσεις του Μ. Αλεξάνδρου και η πολιτική ενοποίηση του χώρου

Διαβάστε περισσότερα

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου ΙΓ Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού (Κ.Β ) Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου Δρ. Παύλος Ρήγας Χριστιάνα Λιασίδου Εισαγωγή Πώς προέκυψε η ιδέα ενότητα Κατοικία / Γλώσσα ενότητα Οι εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τους

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη document.write(" #fh63a{ display:none; }"); Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη ΑΤΣΙΔΑ: Νίκο πόσα χρόνια έχεις υπηρετήσει το

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ Ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικού: Γκουντέλα Βασιλική Ειδικότητα: Φιλόλογος (ΠΕ2) Σχολείο: 4 ο Γυμνάσιο Κομοτηνής Μάθημα: Αρχαία Ελληνικά Διάρκεια: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος Πάππος, Δήμητρα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΠΑΠ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΡΙΞΗΣ 125 ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΑΚΑΔΗΜΙΩΝ - ΠΩΣ ΜΠΟΡΕΙ ΜΙΑ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΝΑ. Επιμέλεια football-academies Πέμπτη, 11 Δεκέμβριος 2014

ΟΠΑΠ: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΡΙΞΗΣ 125 ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΑΚΑΔΗΜΙΩΝ - ΠΩΣ ΜΠΟΡΕΙ ΜΙΑ ΑΚΑΔΗΜΙΑ ΝΑ. Επιμέλεια football-academies Πέμπτη, 11 Δεκέμβριος 2014 Ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα στήριξης 125 ερασιτεχνικών ακαδημιών ποδοσφαίρου σε όλη την Ελλάδα, παρουσίασε η ΟΠΑΠ Α.Ε. Δείτε ποιες ακαδημίες έχουν δικαίωμα συμμετοχής, πως μπορεί μια ακαδημία να δηλώσει

Διαβάστε περισσότερα

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an! Test-Umfrage Αγαπητές μαθήτριες και αγαπητοί μαθητές, η γνώμη σας είναι σημαντική για εμάς! Θέλουμε να βελτιώσουμε το σχολείο μας. Για να βρούμε ποια είναι τα δυνατά σημεία του σχολείου μας και που θα

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικά δοκίμια ελληνομάθειας για Γυμνάσια & Λύκεια /Τεχνικές Σχολές

Διαγνωστικά δοκίμια ελληνομάθειας για Γυμνάσια & Λύκεια /Τεχνικές Σχολές Πρόγραμμα Εκμάθησης της Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας στη Μέση Εκπαίδευση Διαγνωστικά δοκίμια ελληνομάθειας για Γυμνάσια & Λύκεια /Τεχνικές Σχολές Σεπτέμβριος 2011 {επιμ. παρουσίασης: Μαρία Παπαλεοντίου,

Διαβάστε περισσότερα