Το ελληνικό στοιχείο σε έργα φωνητικής μουσικής των Ελλήνων συνθετών της Εθνικής Μουσικής Σχολής Μ. Καλομοίρη και Μ. Βάρβογλη

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Το ελληνικό στοιχείο σε έργα φωνητικής μουσικής των Ελλήνων συνθετών της Εθνικής Μουσικής Σχολής Μ. Καλομοίρη και Μ. Βάρβογλη"

Transcript

1 1 Το ελληνικό στοιχείο σε έργα φωνητικής μουσικής των Ελλήνων συνθετών της Εθνικής Μουσικής Σχολής Μ. Καλομοίρη και Μ. Βάρβογλη της Άννας-Μαρίας Ρεντζεπέρη-Τσώνου Με βάση τις αρχές των Εθνικών Σχολών οι συνθέτες, που ανήκουν σ αυτές, επιδιώκουν να πραγματώσουν μέσα απ τα έργα τους τον εθνικό χαρακτήρα. Στα πλαίσιο αυτό, εξετάζονται δύο αντιπροσωπευτικά έργα φωνητικής μουσικής (όπερες) των συνθετών της Ελληνικής Εθνικής Μουσικής Σχολής Μανώλη Καλομοίρη και Μάριου Βάρβογλη με στόχο τον εντοπισμό των αμιγώς εθνικών στοιχείων, που συντελούν στην ελληνικότητα των έργων τους. Η επιλογή της έρευνας και ανάλυσης φωνητικής μουσικής γίνεται, ώστε να είναι δυνατή η διερεύνηση και της παραμέτρου κειμένου γλώσσας ως προς την πραγμάτωση του ελληνικού χαρακτήρα στα έργα. Αρχικά, θεωρείται επίσης σκόπιμη η προσέγγιση των εννοιών της Εθνικής Μουσικής και της ελληνικότητας των μουσικών έργων με βάση κυρίως τις απόψεις δύο βασικών συνθετών της Ελληνικής Εθνικής Μουσικής Σχολής, του Μανώλη Καλομοίρη και του Γεωργίου Λαμπελέτ (Yannou 1996). Ο Μανώλης Καλομοίρης ( ), συνθέτης και παιδαγωγός, θεωρείται, ως γνωστόν, πρωτεργάτης της Ελληνικής Εθνικής Μουσικής Σχολής, καθώς σ όλη τη διάρκεια της ζωής του επεδίωξε με το λόγο και τα έργα του την εδραίωσή της (Ψυχοπαίδη-Φράγκου, 1990:53). Στο πρόγραμμα της πρώτης συναυλίας με έργα του στην Αθήνα το 1908 (Καλομοίρης, 1988:39-43) και στη συνέχεια σε διάφορα άλλα κείμενά του, όπως ο πρόλογος της όπερας Ο Πρωτομάστορας το 1929 (Καλομοίρης, 1939:II-III), ο Πρόλογος της όπερας Ανατολή το 1945 (Καλομοίρης, 1953:III), ο Πρόλογος της έκδοσης της Παλαμικής συμφωνίας το 1961 (Καλομοίρης, 1961:VII) και άλλα, εκφράζει τις απόψεις του για την εθνική μας μουσική και την ευρύτερη έννοια της ελληνικότητας των έργων ενός συνθέτη. Σύμφωνα με τις απόψεις αυτές, η Εθνική μας μουσική πρέπει να βασίζεται τόσο στη μουσική των δημοτικών μας τραγουδιών, όσο και στα τεχνικά μέσα των προοδευμένων στη μουσική δυτικοευρωπαϊκών λαών. Στο πάντρεμα αυτό μπορεί άλλοτε να προβάλεται το δημοτικό τραγούδι και άλλοτε τα στοιχεία του να μην είναι αναγνωρίσιμα μέσα στο έργο του συνθέτη. Όμως ο συνθέτης πρέπει να αφομοιώσει τη βαθύτερη αισθητική και μουσική υφή των μελωδικών, ρυθμικών και αρμονικών στοιχείων του δημοτικού τραγουδιού, ώστε να αποτελέσουν τη βασική πηγή έμπνευσης και την αφετηρία της περαιτέρω προσωπικής του δημιουργίας. Η ελληνικότητα των έργων ενός συνθέτη βρίσκεται στη δημιουργία νέων πρωτότυπων ελληνικών μελών, που ν αποτελούν προέκταση και επέκταση της λαϊκής δημιουργίας και να κλείνουν μέσα τους την ελληνική ψυχή. Βασικό στοιχείο της Εθνικής μας μουσικής είναι ακόμα η χρήση της δημοτικής γλώσσας, που είναι η ζωντανή γλώσσα του λαού. Ο Γεώργιος Λαμπελέτ ( ), θεωρείται επίσης από τους βασικούς συνθέτες που συνέβαλαν στην εδραίωση της Ελληνικής Εθνικής Μουσικής Σχολής. Στο άρθρο του «Η Eθνική Mουσική» γραμμένο το 1901 στο περιοδικό Παναθήναια (Λαμπελέτ, 1901:82-90, ) και αργότερα στο άρθρο του «Εθνικισμός εις την τέχνην και η ελληνική δημώδης μουσική» γραμμένο το 1928 στις Επιφυλλίδες Η Άννα-Μαρία Ρεντζεπέρη-Τσώνου είναι διδάκτωρ Μουσικολογίας και λέκτορας στο Τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας

2 2 (Λαμπελέτ, 1928:1-40) εκφράζει επίσης τις απόψεις του για την εθνική μουσική και την ελληνικότητα. Μεταξύ άλλων αναφέρει ότι η τέχνη των διαφόρων εθνών μπορεί να είναι μια σε ό,τι αφορά το ποιόν των βλέψεων, των ιδεωδών και το σύστημα των τεχνικών μέσων, το οποίο χρησιμοποιείται, αλλά διαφοροποιείται εκεί όπου ισχύει ο εθνικός τους χαρακτήρας. Ως εθνική τέχνη εννοούμε την τέχνη που αντλεί την υπόστασή της από το πνεύμα των λαϊκών προτύπων, στα οποία αντανακλάται καθαρότερα η ψυχή και ο χαρακτήρας της κάθε φυλής. Έτσι, το εθνικότερο, δημιουργικότερο, αληθινότερο έργο, το οποίο θα κάνουν οι Έλληνες μουσουργοί, είναι η καλλιέργεια της ελληνικής μελωδίας με την εφαρμογή της πολυφωνίας και η τεχνική ανάπτυξή της με βάση την αντίστιξη και τη φούγκα. Κι αυτή θα είναι η αληθινή εθνική μουσική του μέλλοντος. Γενικότερα επικράτησε η αντίληψη στο πρώτο μισό του 20 ου αιώνα και μέχρι το 1960, βάσει κυρίως των ιδεών που εξέφρασε η Εθνική Μουσική Σχολή ότι τα έργα, στα οποία προβάλλεται ο ελληνικός χαρακτήρας σαν αντανάκλαση της παράδοσης, είναι εκείνα που αναδεικνύουν την πολιτιστική ταυτότητα του Έθνους (Σιώψη, 2003:30-34). Στη συνέχεια ερευνώνται ως προς τον ελληνικό χαρακτήρα οι όπερες Το Δαχτυλίδι της Μάνας του Καλομοίρη και Το Απόγευμα της Αγάπης του Βάρβογλη. Ο Καλομοίρης συνέθεσε την όπερα 1 Το Δαχτυλίδι της Μάνας το 1917 (αναθεώρηση το 1939). Πρόκειται για μουσικόδραμα σε τρία μέρη, όπως ο ίδιος ο συνθέτης το χαρακτηρίζει (Καλομοίρης,1937). Για το λιμπρέτο της όπερας επέλεξε ως λογοτεχνικό πρότυπο το ομώνυμο θεατρικό έργο του Γιάννη Καμπύση ( ), σύγχρονού του συγγραφέα και θερμού υποστηρικτή του δημοτικισμού. Τόσο λοιπόν το θεατρικό έργο όσο και το λιμπρέτο είναι γραμμένα στη δημοτική γλώσσα. Η υπόθεση του έργου εκτυλίσσεται στην ελληνική ύπαιθρο, όπου προβάλλεται η ελληνική παράδοση με τα ήθη και τα έθιμά της. Πρόκειται για ονειρόδραμα, που ανήκει στο συμβολιστικό θέατρο. Στο πρώτο και στο τρίτο μέρος κινείται σε ρεαλιστικό επίπεδο, ενώ στο δεύτερο σε ονειρικό. Κεντρικός άξονας της υπόθεσης είναι το εφτάπετρο δαχτυλίδι και ο θρύλος που το συνοδεύει. Σύμφωνα μ αυτόν, στο ρεαλιστικό επίπεδο (πρώτο μέρος) η Μάνα αποφασίζει να πουλήσει το δαχτυλίδι, για να εξασφαλίσει τα χρήματα, με τα οποία θα μπορέσει να γιατρευτεί ο άρρωστος γιος της Γιαννάκης (βασικός ήρωας του έργου). Στο ονειρικό επίπεδο ο Γιαννάκης πάει να πάρει πίσω το δαχτυλίδι απ τη Νεράϊδα του Βουνού. Υπόκειται σε τρεις δοκιμασίες, τις οποίες και ξεπερνά και έτσι αποκτά το δαχτυλίδι. Δεν αρκείται όμως σ αυτό, αλλά συνεχίζει, για ν ανέβει στις απάτητες κορφές που ανατέλλει ο Ήλιος. Εκεί όμως οι δυνάμεις του εξαντλούνται και πεθαίνει. Τέλος, πάλι στο ρεαλιστικό επίπεδο (τρίτο μέρος) ο Γιαννάκης πεθαίνει από την αρρώστια. Η αγαπημένη του Ερωφίλη βρίσκει στο χέρι του το δαχτυλίδι, το οποίο και παραλαμβάνει. Την ώρα εκείνη ξημερώνει Χριστούγεννα. Το δαχτυλίδι συμβολίζει τη λαϊκή, εθνική κληρονομιά και τη δύναμη του ελληνικού πνεύματος. Οι επτά πέτρες του δαχτυλιδιού συμβολίζουν την επτάλοφο της Κωνσταντινούπολης και τη Μεγάλη ιδέα. Ο ήρωας προσπαθεί να φτάσει τις απάτητες κορυφές, το ιδανικό και υπέρτατο, αλλά δυστυχώς δεν μπορεί να ολοκληρώσει την αναρρίχησή του. Στην όπερα αυτή ο Καλομοίρης επεξεργάζεται έντονα τα κύρια ιστορικά, πολιτισμικά και ιδεολογικά του αιτήματα, τη διάσωση του ελληνικού πολιτισμού μέσα απ την αρχική του πτώση που θα οδηγήσει στην 1 Οι όροι όπερα και μουσικό δράμα θα χρησιμοποιούνται στην εργασία αυτή χωρίς διάκριση

3 αναγέννησή του καθώς και τη θυσία ενός μέρους του ιδεώδους, για να διασωθεί το υπόλοιπο και ν ανασυγκροτηθεί (Φράγκου-Ψυχοπαίδη, 1990:156, Σιώψη, 2003:32-33, 38). Το ξημέρωμα των Χριστουγέννων αμέσως μετά το θάνατο του Γιαννάκη στο ρεαλιστικό επίπεδο, προοικονομεί την αναγέννηση του ελληνικού πολιτισμού και της ελληνικής ψυχής μέσα από την ορθόδοξη εκκλησία και την παράδοση (Σιώψη, 2003:37). Στο Δαχτυλίδι της Μάνας ο Καλομοίρης χρησιμοποιεί ορισμένες μελωδίες από τη βυζαντινή και τη λαϊκή μας παράδοση, κυρίως για να προβάλει δραματουργικά τα παραπάνω πολιτισμικά αιτήματά του. Οι μελωδίες αυτές σχετίζονται άμεσα με την υπόθεση του έργου και αποτελούν ταυτόχρονα ένα οικείο σημείο αναγνώρισης για τον ακροατή (Μαλιάρας 2001:34, Φράγκου-Ψυχοπαίδη, 1990:61). Συγκεκριμένα, χρησιμοποιεί: δύο δημοτικές μελωδίες Χριστουγεννιάτικων καλάντων (βλ. παρακάτω), το κοντάκιο των Χριστουγέννων Η Παρθένος σήμερον του υπερούσιον τίκτει (βλ. σελ. 9), το δημοτικό νανούρισμα Αντε κοιμήσου κόμη μου (βλ. σελ. 10) και τη δημοτική μελωδία του Τσακώνικου χορού, που χορεύεται στη Β πράξη κατά την εμφάνιση των Νεράϊδων. Οι δύο παραδοσιακές μελωδίες των Χριστουγεννιάτικων καλάντων καθώς και παραλλαγές της 2 ης μελωδίας ακούγονται αρχικά προς το τέλος του Α μέρους της όπερας. Στο σημείο αυτό της υπόθεσης ο Σωτήρης (αδελφός του Γιαννάκη, βαρύτονος) με τους νέους του χωριού (μικτή χορωδία) τραγουδούν τα Χριστουγεννιάτικα κάλαντα. Ας σημειωθεί, ότι οι δύο αυτές μελωδίες των καλάντων σύμφωνα με την παράδοση δεν τραγουδιούνται μαζί. Επομένως η εναλλάξ ακρόασή τους στο ίδιο κομμάτι αποτελεί ιδέα και διασκευή του Καλομοίρη (Μαλιάρας, 2001:44). H 1 η μελωδία των Καλάντων, που παραδοσιακά τραγουδιέται με το κείμενο Χριστούγεννα, Πρωτούγεννα, πρώτη γιορτή του κόσμου τραγουδιέται αρχικά από το Σωτήρη στη θέση [70]μ στη σολ μείζονα (παρ.1). Η μελωδία αυτή είναι τετράμετρη. Στη συνοδεία στο μπάσο ακούγεται ισοκράτημα σολ-ρε σε κάθετη συνήχηση. 3

4 4 παρ. 1, [70]μ Μετά από πέντε φορές που ακούγεται η 1 η μελωδία, τραγουδιέται για πρώτη φορά η οκτάμετρη 2 η μελωδία των καλάντων από τη χορωδία ακούγεται και στη συνοδεία στη θέση [72]μ.1 με άρση - 8 στη ντο μείζονα. Στη συνοδεία στο μπάσο ακούγεται ισοκράτημα ντο-σολ σε κάθετη συνήχηση (παρ. 2). Παραδοσιακά η μελωδία αυτή τραγουδιέται με το κείμενο Καλήν εσπέραν άρχοντες αν είν ο ορισμός σας. Όμως στην όπερα τραγουδιέται με το κείμενο Κυρά ψηλή, κυρά λιγνή, κυρά καμαροφρύδα, που αποτελεί ουσιαστικά κείμενο της 1 ης μελωδίας. Πρόκειται και ως προς το κείμενο για διασκευή του Καλομοίρη (βλ. και Μαλιάρας, 2001:194). παρ. 2, [72]μ.1 με άρση 8 Μετά από δύο φορές που εκφέρεται η 2 η μελωδία, ακούγεται στο [73]μ.1 με άρση 8 η πρώτη παραλλαγή της 2 ης μελωδίας από τις σοπράνι και τους τενόρους σε ταυτοφωνία στη σολ μείζονα. Ακολουθεί μια δεύτερη παρουσίασή της, για να ακουστούν στη θέση [74]μ.1 με άρση 24 ξανά η 1 η και η 2 η μελωδία των καλάντων σε νέα τονικότητα πάλι με ισοκράτημα στο μπάσο. Στη θέση [75]μ.1 με άρση 8 ακούγεται δεύτερη παραλλαγή της 2 ης μελωδίας των καλάντων από τη χορωδία σε διφωνία. Ξεκινούν πρώτα οι ψηλές φωνές (σοπράνι τενόροι) στη θέση [75]μ.1 με άρση και ακολουθούν οι χαμηλές φωνές (άλτι μπάσοι) στη θέση [75]μ.1 με αρχική διαφοροποίηση στη μελωδία. Μέχρι τη θέση [79] ακούγονται σε διάφορα σημεία

5 5 μελωδίες καλάντων είτε αυτούσιες είτε σε παραλλαγή της 2 ης μελωδίας από το Σωτήρη, τη χορωδία, τον Κυριάκο (πατέρα της Ερωφίλης, μπάσο) και την ορχήστρα. Στη θέση [77]μ.9 [81]μ.1 ακούγεται το recitativo του Κυριάκου που συνεχίζει, [81] τέλος [89], στην άρια του Κυριάκου με χορωδία για τα παγανά (μαζί με τη χορωδία τραγουδούν οι: Ερωφίλη, Μάνα, Γιαννάκης και Σωτήρης). Η άρια αυτή χωρίζεται τόσο μορφολογικά όσο και με βάση το νόημα των στίχων σε δύο μέρη Α και Β. Στο Α μέρος ο Κυριάκος περιγράφει τον κόσμο των παγανών (καλλικαντζάρων), που σύμφωνα με την παράδοση θέλουν να κόψουν βίαια το δένδρο που βαστάει τη γή. Τα παγανά είναι ελεύθερα τις μέρες αυτές πάνω στη γή, μα θ αναγκαστούν να γυρίσουν στο μαύρο τους βασίλειο, μόλις αγιαστούν τα νερά. Έτσι, από τη θέση [79] τέλος [86] (recitativo και Α μέρος της άριας με χορωδία) κυριαρχούν στη μελωδία, αλλά κυρίως στη συνοδεία μοτίβα με χρωματική κίνηση και μικρές ρυθμικές αξίες (δέκατα έκτα, τριακοστά δεύτερα, τρίηχα δεκάτων έκτων). Από τη θέση [87]μ.1 τέλος [89] (Β μέρος της άριας με χορωδία) ακούγεται ξανά η 2 η μελωδία των Χριστουγεννιάτικων καλάντων, για να δοθεί η αίσθηση ότι υπερισχύει το Χριστιανικό στοιχείο έναντι του ειδωλολατρικού (παγανά). Αρχικά, η 2 η μελωδία ακούγεται στα τρομπόνια, [87]μ.1-9, στη μι μείζονα με ισοκράτημα μι και στη συνέχεια απ τη χορωδία και την ορχήστρα. Το κείμενο όμως δεν είναι αυτό των καλάντων, παρά σχετίζεται με την υπόθεση: Kαι στα ουράνια αντηχούν ωσαννά, που Χριστούγεννα πάλι γιορτάζουν. Στη συνέχεια της όπερας τα καλάντα ακούγονται στο Γ μέρος της. Στο ορχηστρικό πρελούδιο, θέση [11]μ.1 με άρση τέλος, ακούγεται η 2 η μελωδία απ την ορχήστρα τρεις φορές διαδοχικά τις δύο αυτούσια και τη μια σε παραλλαγή. Η εκφορά της γίνεται στη ντο μείζονα, ενώ την αυτούσια μελωδία συνοδεύει ισοκράτημα ντο-σολ. Η 2 η μελωδία καλάντων ακούγεται και στο τέλος του Γ μέρους που είναι και το τέλος της όπερας, θέση [74]μ.2-8, απ τα τρομπόνια στη ντο μείζονα, καθώς το πλήθος βγαίνει απ την εκκλησία μετά την πρωϊνή λειτουργία των Χριστουγέννων. Στη συνέχεια, θέση [75]μ.1 με άρση 5, ακούγεται απ τη χορωδία νέα μελωδία, διαφορετική από τις δύο αυτούσιες μελωδίες των καλάντων, αλλά με τα λόγια των Χριστουγεννιάτικων καλάντων: Χριστούγεννα, πρωτούγεννα. H μελωδία αυτή διακόπτεται απότομα, θέση [76]μ.1, με μια κραυγή καθώς το πλήθος αντικρύζει στα σκαλιά της εκκλησίας το Γιαννάκη νεκρό. Το κοντάκιο των Χριστουγέννων Η Παρθένος σήμερον ακούγεται στην αρχή του Γ μέρους της όπερας απ τη χορωδία μετά το ορχηστρικό πρελούδιο, θέση [12]μ.3 τέλος [15]. Τη στιγμή εκείνη τελείται σύμφωνα με την υπόθεση η λειτουργία των Χριστουγέννων και το εκκλησίασμα ψάλλει το κοντάκιο. Πρόκειται για την αυτούσια μελωδία και το κείμενο του αυτόμελου κοντάκιου από την Ακολουθία των Χριστουγέννων, που είναι γραμμένη από τον Ρωμανό τον Μελωδό σε ήχο γ. Αρχικά, θέση [12]μ.3 τέλος, η μελωδία ακούγεται από τις σοπράνι και τους τενόρους σε ταυτοφωνία στη λα μείζονα, ενώ στη συνοδεία ακούγεται ισοκράτημα λα-μι (παρ. 3). Στη συνέχεια, θέση [13]μ.1- τέλος [15], η μελωδία εκφέρεται από την τετράφωνη χορωδία σχεδόν σε ομοφωνική κίνηση.

6 6 παρ. 3, [12]μ.1-11 Το Νανούρισμα της Μάνας, στο οποίο τραγουδά και ο μικρότερος γιος της Σωτήρης, ακούγεται στο τέλος της Α πράξης της όπερας, θέση [116] [120]μ.7. Όσον αφορά στο αρχικό θέμα της μελωδίας πρόκειται για το αυθεντικό δημοτικό τραγούδι Άντε κοιμήσου κόρη μου. Οι στίχοι όμως προέρχονται από άλλο δημοτικό τραγούδι, που συναντάται ως υπ αριθμόν 149 στη συλλογή του Νίκου Πολίτη, 1978, Εκλογαί από τα τραγούδια του ελληνικού λαού. Έτσι, το Νανούρισμα στην όπερα ξεκινά με τους στίχους: Να μου το πάρεις, ύπνε μου. Το φαινόμενο αυτό της κοντραφακτούρας (Kontrafaktur), δηλαδή της προσαρμογής ενός νέου κειμένου στη μελωδία ενός υπάρχοντος τραγουδιού, το συναντάμε πολλές φορές στη λαϊκή μας παράδοση, στα δημοτικά μας τραγούδια (Θέμελης, 1972:67). Το αρχικό θέμα που τραγουδάει η Μάνα απ το δημοτικό τραγούδι αποτελείται από 6 μέτρα και χωρίζεται σε δύο όμοια τμήματα (α 1 +α 2 ) 3 μέτρων, [116]μ.3-9 (παρ. 4). Το θέμα αυτό επαναλαμβάνεται ελαφρά παραλλαγμένο ρυθμικά και μελωδικά σ όλο το νανούρισμα. Αυτούσιο επαναλαμβάνεται το πρώτο τμήμα του θέματος (α 1 ) στο [19]μ.1 με άρση 2. Το Νανούρισμα της Μάνας αποτελεί ιδιαίτερη περίπτωση μελοποίησης δημοτικού τραγουδιού καθώς ο Καλομοίρης αρχικά χρησιμοποιεί αυτούσια μελωδία δημοτικού τραγουδιού και στη συνέχεια προχωρά σε δική του σύνθεση παραλλαγή της μελωδίας, διατηρώντας το μετρικό περίγραμμα και τη γενική μελωδική κατεύθυνση (Μαλιάρας, 2001:202).

7 7 παρ. 4, [116]μ.3-9 Πέρα απ τις αυτούσιες δημοτικές και βυζαντινές μελωδίες ο Καλομοίρης χρησιμοποιεί σε δικές του μελωδίες ρυθμούς των δημοτικών μας τραγουδιών (π.χ. 7/8, 9/8) καθώς και το τριημιτόνιο, που είναι χαρακτηριστικό στους ελληνικούς τρόπους. Με τον τρόπο αυτό, προσδίδει στις μελωδίες του δημοτικοφανή χαρακτήρα. Για παράδειγμα, τρία από τα καθοδηγητικά μοτίβα (Leitmotive), που χρησιμοποιεί στην όπερα είναι γραμμένα σε ρυθμούς δημοτικών τραγουδιών: το καθοδηγητικό μοτίβο της Ερωφίλης είναι γραμμένο σε 9/8 και τα καθοδηγητικά μοτίβα της μητρικής στοργής και του βοριά είναι γραμμένα σε 7/8 (παρ. 5). Επίσης σε τρία απ τα καθοδηγητικά μοτίβα προβάλλεται μελωδικά το διάστημα του τριημιτόνιου: στο μοτίβο του βοριά υπάρχει το ανιόν τριημιτόνιο λαb-σι, στο μοτίβο της άδολης και αγνής αγάπης το κατιόν τριημιτόνιο σι#-λα και στο μοτίβο του Σωτήρη το κατιόν τριημιτόνιο ρε-ντοb 2 (παρ. 5). 2 Τα καθοδηγητικά μοτίβα της όπερας παρέθεσε ο ίδιος ο συνθέτης σε πίνακα με τίτλο Κομμάτια από τη μουσική του αχτυλιδιού της Μάνας. Ο πίνακας αυτός βρίσκεται στην έκδοση του προγράμματος για την παράσταση σε σκηνοθεσία. Ροντήρη, Αθήνα 3 Μαΐου 1928.

8 8 παρ. 5 (καθοδηγητικά μοτίβα της Ερωφίλης, της μητρικής στοργής, του βοριά, της άδολης και αγνής αγάπης και του Σωτήρη) Ο Καλομοίρης χρησιμοποιεί επίσης σε διάφορα σημεία της όπερας, πέρα από το μείζονα και ελάσσονα τρόπο, ελληνικούς τρόπους. 3 Για παράδειγμα, στην άρια του Γιαννάκη Κρυφή πληγή με καταλεί, με λιώνει, [23]μ.6 με άρση τέλος [31], χρησιμοποιεί στη θέση [26]μ.1-4 τον ελληνικό τρόπο ρε οικογενείας Γ (οι τρόποι της οικογένειας Γ σχηματίζουν διάστημα τόνου μεταξύ VII και VIII βαθμίδας και προσαγωγέα ή προσαγωγείς προς άλλες βαθμίδες, οπότε προκύπτει και το αντίστοιχο διάστημα 2 ης αυξημένης): ρε μι φα σολ λαb σι ντο ρε Τ Η Τ Η τρ Η Τ Στη συνέχεια, θέση [26]μ.5-8, χρησιμοποιεί τον ελληνικό τρόπο ντο# οικογένειας Α (οι τρόποι της οικογένειας Α έχουν ως βασικό χαρακτηριστικό τους την απόσταση τόνου μεταξύ VII και VIII βαθμίδας): ντο# - ρε# - μι φα# - σολ# - λα σι ντο# Τ Η Τ Τ Η Τ Τ 3 Ο Μ. Καλομοίρης στο Β τεύχος της Αρμονίας του, κεφάλαιο έκατο Έκτο Η εναρμόνιση της ελληνικής μελωδίας (1935: ), υποστηρίζει ότι η εναρμόνιση της ελληνικής μελωδίας πρέπει να στηρίζεται στο τονικό σύστημα των ελληνικών τρόπων. Οι τρόποι αυτοί χωρίζονται με βάση ορισμένα χαρακτηριστικά τους σε τρεις μεγάλες οικογένειες Α, Β και Γ.

9 9 Ο Βάρβογλης συνέθεσε τη μονόπρακτη όπερα Το Απόγευμα της Αγάπης το Ο ίδιος ο συνθέτης το χαρακτηρίζει στο χειρόγραφο του έργου ως μουσικό δράμα 4. Για λιμπρέτο επέλεξε το ομώνυμο δράμα του σύγχρονού του Νεοέλληνα συγγραφέα και δημοσιογράφου Θεόδωρου Συναδινού ( ), σ ένα απ τα τέσσερα χειρόγραφα του οποίου αναγράφεται ότι γράφτηκε για να χρησιμεύσει ως λιμπρέτο. 5 Τόσο το δράμα όσο και το λιμπρέτο είναι γραμμένα σε δημοτική γλώσσα. Όσον αφορά στην υπόθεση του έργου, ακολουθείται το ρεύμα του βερισμού με κυρίαρχο στοιχείο το ανεκπλήρωτο ερωτικό πάθος που φτάνει μέχρι τη δολοφονία. Η υπόθεση εκτυλίσσεται στην ελληνική ύπαιθρο και προβάλλονται ηθογραφικά στοιχεία. Στο Απόγευμα της Αγάπης, ο Βάρβογλης χρησιμοποιεί ορισμένα στοιχεία από τη βυζαντινή και τη λαϊκή μας παράδοση. Όσον αφορά στη μελωδία, χρησιμοποιεί τη μελωδία του δημοτικού τραγουδιού Παντρεύουν την αγάπη μου (βλ. σελ. 15), το πανηγυρικό θέμα από τη μελωδία του χορού των Μεγάρων, την αρχή της βυζαντινής μελωδίας του Χριστός Ανέστη (βλ. σελ. 18) και το θέμα από τη βυζαντινή μελωδία Δεύτε τελευταίον ασπασμόν (Ρωμανού, 1985:33 και Ρεντζεπέρη, 2002:319). Όπως και στο Δαχτυλίδι της Μάνας του Καλομοίρη, οι μελωδίες αυτές σχετίζονται άμεσα με την υπόθεση του έργου και αποτελούν ταυτόχρονα ένα οικείο σημείο αναγνώρισης για τον ακροατή. Στην άρια του Τάσου Κοριτσάκι μικρό τη γνώρισα στο Β μέρος, [19]μ.4-23, ο Βάρβογλης χρησιμοποιεί είτε κάποια πρωτότυπη παραλλαγή γνωστού δημοτικού τραγουδιού είτε κάποια παραλλαγή, την οποία συνέθεσε ο ίδιος με βάση το παραπάνω τραγούδι (δημοτικοφανής μελωδίας). Οι στίχοι που τραγουδάει ο Τάσος είναι οι ακόλουθοι: Παντρεύουν την αγάπη μου Και της δίνουν τον οχτρό μου Βόηθα Χριστέ αχ! Και Παναγιά Για το πείσμα αχ! Το δικό μου Οι στίχοι προέρχονται από δημοτικό τραγούδι με πανελλήνιο θέμα από το είδος των παραλογών, που υπάρχει σε διάφορες παραλλαγές ως προς τον τίτλο του τραγουδιού, τους στίχους και τη μελωδία. Συγκεκριμένα, οι τέσσερις αυτοί στίχοι αποτελούν μέρος δημοτικού τραγουδιού σε παραλλαγές με τίτλο: Στης πικροδάφνης τον ανθό ή Στης μαντζουράνας τον ανθό ή Στη ρίζα απ το Βασιλικό, που σε ορισμένες περιοχές της Ελλάδας τραγουδιέται από το στίχο: Παντρεύεται η αγάπη μου και εξής. Το θέμα των στίχων του δημοτικού τραγουδιού έχει άμεση σχέση με την προσωπική ζωή του Τάσου και τη συναισθηματική του κατάσταση, καθώς βλέπει τη 4 Βλ. σημείωση 1 5 Τα τέσσερα χειρόγραφα του δράματος υπάρχουν στο αρχείο Θεόδωρου Συναδινού, που βρίσκεται στη βιβλιοθήκη της Εταιρείας Ελληνικού Λογοτεχνικού και Ιστορικού Αρχείου (Ε.Λ.Ι.Α.) στην Αθήνα.

10 10 γυναίκα π αγαπάει παντρεμένη στο πλευρό ενός άλλου άντρα. Το μέτρο του μέρους αυτού είναι 3/4 σύμφωνα με το μέτρο του τσάμικου (3/4), στο οποίο είναι γραμμένη η πρωτότυπη μελωδία του δημοτικού τραγουδιού 6. Ως προς τη μελωδία του τρίτου στίχου πάνω στις λέξεις Χριστέ και Παναγιά χρησιμοποιούνται τριημιτόνια (λα# - σολ, [19]μ.9-10), με τα οποία τονίζεται ο ελληνικός χαρακτήρας της μελωδίας (παρ. 6). παρ. 6, [19]μ.8-15 Η μελοποίηση των στίχων είναι άλλοτε συλλαβική και άλλοτε μελισματική. Τα μελίσματα, που έχουν κυρίως διατονική κίνηση, είναι γραμμένα σε γενικές γραμμές σύμφωνα με τα μελίσματα πού συναντάμε στις πρωτότυπες παραλλαγές των δημοτικών τραγουδιών Παντρεύουν την αγάπη μου και Στης μαντζουράνας τον ανθό. Ως προς την τονικότητα, ο συνθέτης χρησιμοποιεί στο μέρος αυτό της άριας δύο τρόπους από τις οικογένειες ελληνικών τρόπων 7, για να εναρμονίσει την παραδοσιακή μελωδία. Συγκεκριμένα, από την οικογένεια ελληνικών τρόπων Α, που 6 Σύμφωνα με την εθνομουσικολόγο Αθηνά Κατσανεβάκη με βάση το ύφος της μελωδίας και το ρυθμό, που είναι τσάμικος (3/4), προκύπτει ότι η πρωτότυπη μελωδία του τραγουδιού προέρχεται είτε από την Πελοπόννησο και τη Ρούμελη είτε από την Ήπειρο. 7 Βλ. σημείωση 3.

11 11 έχει, όπως αναφέρθηκε, ως βασικό χαρακτηριστικό της την απόσταση τόνου μεταξύ VII και VIII βαθμίδας, χρησιμοποιεί τον τρόπο μι με χαρακτήρα ελάσσονα: μι φα # - σολ λα σι ντο ρε μι Τ Η Τ Τ Η Τ Τ με τρεις παραλλαγές του: α) φευγαλέα εμφάνιση του ντο # [19]μ.7, όπου ταυτίζεται ο ελληνικός τρόπος με το μι δωρικό τρόπο, β) εμφάνιση του λα#, [19]μ.10 (παρ.6) και γ) εμφάνιση του ρε# (προσαγωγέα), [19]μ.18, που στη συνέχεια γίνεται ρε φυσικό. Από την οικογένεια ελληνικών τρόπων Β, που έχει ως βασικό χαρακτηριστικό της το διπλό προσαγωγέα (τον έναν προς την τονική και τον άλλο προς τη δεσπόζουσα ή την υποδεσπόζουσα) και το διάστημα της 2 ης αυξημένης (τριημιτόνιο), χρησιμοποιεί τον τρόπο ρε: ρε μι φα # - σολ λα (#) σι (b) ντο # - ρε Τ Τ Η Τ Η τρ Η (τρ Η Τ) Ο τρόπος αυτός εμφανίζεται άλλοτε με σιb, [19]μ.8, και άλλοτε με λα#, [19]μ.9, χωρίς όμως να επιβεβαιώνεται με πτώση (παρ.6). Στο κουαρτέτο Α χωρικού, Β χωρικού, Τάσου, Ζητιάνου: Χριστός Ανέστη, [12]μ.1 τέλος [16], ακούγεται στη συνοδεία η αρχή της βυζαντινής μελωδίας του Χριστός Ανέστη, [12]μ.7 με άρση 10 (παρ.7). Ταυτόχρονα, [12]μ.6-10, χρησιμοποιείται ισοκράτης χαρακτηριστικό της βυζαντινής μουσικής ο οποίος ακούγεται και σε άλλα σημεία του μέρους. Ως προς την υπόθεση του έργου, το κουαρτέτο εκτυλίσσεται αμέσως μόλις τελειώνει η Λειτουργία της Αγάπης το απόγευμα της Κυριακής του Πάσχα και οι χωριανοί βγαίνουν απ το εκκλησάκι του χωριού. Η βυζαντινή μελωδία ακούγεται τη στιγμή που οι δύο χωρικοί εύχονται ο ένας στον άλλο Χριστός Ανέστη και Χρόνια Πολλά.

12 12 παρ. 7, [12]μ.7 με άρση-10 Στην αρχή του κουαρτέτου ξεχωρίζει στη συνοδεία ένα χαρούμενο βουκολικό θέμα γραμμένο απ το συνθέτη, [12]μ.1-4, με χαρακτηριστική κίνηση δεκάτων έκτων, που ακούγεται στα ξύλινα πνευστά (φλάουτα, όμποε, αγγλικό κόρνο, κλαρινέτα και φαγκότα). Στη συνέχεια του μέρους, θέση [14], υπάρχει ένα αμιγώς ορχηστρικό μέρος, που ξεκινά με βουκολικό θέμα, [14]μ.1-4, παρόμοιο μ αυτό της αρχής, για να συνεχίσει με άλλα ελληνότροπα βουκολικά θέματα που ακούγονται κυρίως στα ξύλινα πνευστά, καθώς και στα πρώτα και δεύτερα βιολιά (παρ. 8). Με τα θέματα αυτά αποδίδεται η ατμόσφαιρα του εορτασμού του Πάσχα στην ελληνική ύπαιθρο.

13 13 παρ.8, [14]μ.1-4 Πέρα όμως από τα σημεία που επισημάνθηκαν παραπάνω, η όπερα στο σύνολό της δεν εμφανίζει χαρακτηριστικά της ελληνικής παραδοσιακής μουσικής. Συνοψίζοντας, ο Καλομοίρης στο Δαχτυλίδι της Μάνας χρησιμοποιεί πέντε αυθεντικές μελωδίες από τη δημοτική και τη βυζαντινή μας παράδοση συσχετίζοντάς τες άμεσα με την υπόθεση του έργου. Ορισμένες απ τις μελωδίες αυτές στη συνέχεια τις επεξεργάζεται και τις παραλλάσει. Παράλληλα δημιουργεί και ο ίδιος σε άλλα σημεία της όπερας μελωδίες με χαρακτηριστικά δημοτικών μελωδίων, όπως είναι το τριημιτόνιο και τα ασύμμετρα μέτρα 7/8, 9/8. Ως προς την τονικότητα και την αρμονία, βασίζεται κυρίως στο μείζονα και ελάσσονα τρόπο, όμως χρησιμοποιεί σε διάφορα σημεία ελληνικούς τρόπους από τις τρεις οικογένειες Α, Β και Γ καθώς και τα αρμονικά συμπλέγματα που προκύπτουν απ αυτούς. Επίσης από τη βυζαντινή μας παράδοση χρησιμοποιεί συχνά το ισοκράτημα. Όσον αφορά στο λιμπρέτο, αυτό είναι γραμμένο στην ελληνική δημοτική γλώσσα. Η υπόθεσή του εκτυλίσσεται στην ελληνική ύπαιθρο προβάλλοντας σε συμβολικό επίπεδο πολιτισμικά και ιστορικά αιτήματα του έθνους, αλλά και ήθη και έθιμα του τόπου μας. Ο Βάρβογλης στο Απόγευμα της Αγάπης χρησιμοποιεί τέσσερις αυθεντικές μελωδίες από τη δημοτική και τη βυζαντινή μας παράδοση επίσης συσχετίζοντάς τες άμεσα με την υπόθεση του έργου. Κατά την εναρμόνιση των μελωδιών αυτών χρησιμοποιεί σ ορισμένα σημεία ελληνικούς τρόπους των τριών οικογενειών Α, Β και Γ καθώς και το ισοκράτημα. Σ άλλα σημεία όμως της όπερας δε δημιουργεί δημοτικοφανείς μελωδίες ούτε χρησιμοποιεί άλλα χαρακτηριστικά της ελληνικής παραδοσιακής μουσικής. Όσον αφορά στο λιμπρέτο, αυτό είναι γραμμένο στην ελληνική δημοτική γλώσσα. Η υπόθεσή του ακολουθεί το ευρωπαϊκό ρεύμα του

14 14 βερισμού, αλλά εκτυλίσσεται στην ελληνική ύπαιθρο προβάλλοντας και ορισμένα ηθογραφικά στοιχεία. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - Βάρβογλης Μ., 1935, Το Απόγευμα της Αγάπης, χειρόγραφη παρτιτούρα (φυλάσσεται στο Αρχείο Μ. Βάρβογλη, στο σπίτι της Ελ. Ασημακοπούλου, κόρης του συνθέτη-πρωτότυπο) - Θέμελης Δ., 1972, «Μουσικοποιητική δομή στο δημοτικό τραγούδι», ανάτυπο από τη Λαογραφία, Αθήνα, τόμος ΚΗ, σελ Kαλομοίρης Μ., 1935, Αρμονία, τεύχος Β, Αθήνα, Μουσικός Εκδοτικός Οίκος Σ. Γαϊτάνου - Καλομοίρης Μ., 1937, Το Δαχτυλίδι της Μάνας, Αθήνα, εκδόσεις Γαϊτάνος (για φωνές και πιάνο) - Καλομοίρης Μ., 1939, Πρόλογος στην όπερα Ο Πρωτομάστορας, σελ. II III, Αθήνα, εκδόσεις Γαϊτάνου - Καλομοίρης Μ., 1953, Πρόλογος στην όπερα Ανατολή, σελ. III, Αθήνα, Έκδοση των φίλων της Ελληνικής Μουσικής - Καλομοίρης Μ., 1961, Πρόλογος στην Παλαμική Συμφωνία, σελ.vii, Αθήνα, Μουσικές Εκδόσεις Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων Ένωση Ελλήνων Μουσουργών - Καλομοίρης Μ., 1988, Η ζωή μου και η Τέχνη μου Απομνημονεύματα , Αθήνα, εκδόσεις Νεφέλη - Λαμπελέτ Γ., 1901, «Η Εθνική Μουσική», Παναθήναια, τόμος Β, τευχ. 15, σελ και τευχ. 30, σελ Λαμπελέτ Γ., 1928, «Εθνικισμός εις την τέχνην και η ελληνική δημώδης μουσική», Επιφυλλίδες, τόμος Α, τευχ. ΙΑ, σελ Μαλιάρας Ν., 2001, Το ελληνικό δημοτικό τραγούδι στη μουσική του Καλομοίρη, Αθήνα, Μουσικός Εκδοτικός Οίκος Παπαγρηγορίου-Νάκα, (σειρά: Ελληνικές Μουσικολογικές εκδόσεις 1, υπευθ. σειράς: Α. Κώστιος) - Πολίτης Ν., 1978, Εκλογαί από τα τραγούδια του Ελληνικού Λαού, Αθήνα, εκδόσεις Ε.Γ. Βαγιανάκη - Ρεντζεπέρη Ά.-Μ., 2002, Η σχέση μουσικής και λόγου στο μελοδραματικό έργο των Ελλήνων συνθετών της πρώτης γενιάς της Εθνικής Μουσικής Σχολής Διονύσιου Λαυράγκα, Μανώλη Καλομοίρη και Μάριου Βάρβογλη, αδημοσίευτη διδακτορική διατριβή, Θεσσαλονίκη, Τμήμα Μουσικών Σπουδών, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης - Ρωμανού Κ., 1985, «Μάριος Βάρβογλης ( )», Μουσικολογία, 2/85, σελ

15 15 - Σιώψη Α., 2003, Τρία δοκίμια για τον Μανώλη Καλομοίρη, Αθήνα, Μουσικός Εκδοτικός Οίκος Παπαγρηγορίου Νάκας (σειρά: Ελληνικές Μουσικολογικές εκδόσεις 4, υπευθ. σειράς: Α. Κώστιος) - Ψυχοπαίδη-Φράγκου Oλ., 1990, Η Εθνική Σχολή Μουσικής Προβλήματα Ιδεολογίας, Αθήνα, Ίδρυμα Μεσογειακών Μελετών - Yannou D., 1996, The idea of national music in Greece at the end of the 19 th and the beginning of the 20 th century: some remarks on its conceptual consistency, unpublished paper read at the congress Music and Life world Otherness and Transgression in the culture of 20 th Century. In memoriam Fernando Lopes Graca ( ), Cascais (Portugal), December 1996

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 1 Οι ήχοι που χρησιμοποιούμε στη μουσική λέγονται νότες ή φθόγγοι και έχουν επτά ονόματα : ντο - ρε - μι - φα - σολ - λα - σι. Η σειρά αυτή επαναλαμβάνεται πολλές φορές

Διαβάστε περισσότερα

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Φέλιξ Μέντελσον (1809-1847) Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Η ορχηστρική μουσική του πρώιμου ρομαντικού συνθέτη Φέλιξ Μέντελσον περιλαμβάνει πέντε συμφωνίες, τις συναυλιακές εισαγωγές Όνειρο

Διαβάστε περισσότερα

Λ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:

Λ. βαν Μπετόβεν ( ) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι: Λ. βαν Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό. Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής.

Διαβάστε περισσότερα

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert 1 «Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert Το τραγούδι αυτό θεωρείται ένα από τα αριστουργήµατα (ίσως και το πιο σπουδαίο) του Γερµανικού lied, και ανήκει στην

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Απόστολος Σιόντας ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Η τονικότητα ΝΤΟ µείζων Πειραµατικό Μουσικό Γυµνάσιο Παλλήνης Παλλήνη 2010 Πρόλογος Καθώς θεωρούµε ότι είναι απαραίτητη η γνώση του περιεχοµένου του µουσικού

Διαβάστε περισσότερα

«The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson )

«The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson ) «The Queen s Gigue» του Τόμας Ρόμπινσον, (Thomas Robinson 1560-1609) Ο Τόμας Ρόμπινσον ήταν Άγγλος συνθέτης και μουσικοδιδάσκαλος της περιόδου της Αναγέννησης. Έγραψε μουσικά έργα και δίδαξε τραγούδι,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΛΩΝ ΜΙΧΑΗΛΙ ΗΣ «Ελληνική Σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο 2 ο µέρος-andantino

ΣΟΛΩΝ ΜΙΧΑΗΛΙ ΗΣ «Ελληνική Σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο 2 ο µέρος-andantino 1 Ελένη Κυπριανού Καθηγήτρια Μουσικής ΣΟΛΩΝ ΜΙΧΑΗΛΙ ΗΣ «Ελληνική Σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο 2 ο µέρος-andantino Γενικά για το έργο H «Ελληνική σουίτα» για βιολοντσέλο και πιάνο γράφτηκε το 1966.

Διαβάστε περισσότερα

9 η Συμφωνία του Μπετόβεν, IV κίνηση

9 η Συμφωνία του Μπετόβεν, IV κίνηση 9 η Συμφωνία του Μπετόβεν, IV κίνηση Υλικό για το μάθημα ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΕΝΑ ΜΑΚΡΊΔΟΥ ΧΡΙΣΤΟΦΙΔΟΥ Σεπτέμβρης 2008 Dictee: Σημ. Το φυλλάδιο 3 (Γενικά στοιχεία και παρτιτούρα θέματος ) να

Διαβάστε περισσότερα

Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο

Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο Απευθείας Εναρμόνιση - Πώς να χρησιμοποιήσετε το παρόν βιβλίο Γενικές Πληροφορίες 1. Τι είναι το μάθημα της Απευθείας Εναρμόνισης στο πιάνο: Αφορά την απευθείας εκτέλεση στο πιάνο, μιας δοσμένης μελωδικής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ. ιάρκεια εξέτασης: πέντε (5) ώρες

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ. ιάρκεια εξέτασης: πέντε (5) ώρες ΕΞΕΤΑΣΤΕΑ ΥΛΗ ΜΑΘΗΜΑ: ΥΠΑΓΟΡΕΥΣΗ ΜΟΥΣΙΚΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ - ΑΡΜΟΝΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΟΝΟ ΓΙΑ ΠΡΟΣΒΑΣΗ ιάρκεια εξέτασης: πέντε (5) ώρες (Α) ΑΡΜΟΝΙΑ ιάρκεια εξέτασης: Τρεις (3) ώρες και τριάντα (30) λεπτά ίνονται στους

Διαβάστε περισσότερα

δημήτρης συκιάς σημειώσεις θεωρητικών μουσικής δεσπόζουσα μετ ενάτης

δημήτρης συκιάς σημειώσεις θεωρητικών μουσικής δεσπόζουσα μετ ενάτης δημήτρης συκιάς σημειώσεις θεωρητικών μουσικής δεσπόζουσα μετ ενάτης 2014 2 σημειώσεις θεωρητικών μουσικής 12 δεσπόζουσα μετ ενάτης 12.1 Γενικά 1. H V9/7 είναι μία πεντάφθογγη συγχορδία επί της 5 ης (5)

Διαβάστε περισσότερα

Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown

Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown Ιστορικό Υπόβαθρο: Κατά τη ρομαντική περίοδο, το ληντ (Lied) ήταν ένα από τα πιο δημοφιλή γένη

Διαβάστε περισσότερα

Ιωσήφ Βαλέτ. Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13. Οι ξένοι φθόγγοι. Ι. Βαλέτ, Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13

Ιωσήφ Βαλέτ. Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13. Οι ξένοι φθόγγοι. Ι. Βαλέτ, Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13 1 2 Ιωσήφ Βαλέτ Σημειώσεις Αρμονίας 2012-13 Οι ξένοι φθόγγοι 3 4 4δμητη ή 5δμητη αρμονία (συνηχήσεις από διαδοχικές 4 ες ή 5 ες ) καθώς δεν ανήκει στο στυλ που εξετάζουμε. 1. Καθυστερήσεις 1.1 Καθυστερήσεις

Διαβάστε περισσότερα

[ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ]

[ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ] 2013 Μουσικό Γυμνάσιο / Λύκειο Ιλίου Ευαγγελία Λουκάκη [ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ] Σημειώσεις για τις ανάγκες διδασκαλίας του μαθήματος της Αρμονίας. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΡΜΟΝΙΑ Στην Αρµονία συναντώνται συνηχήσεις-συγχορδίες

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:...

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ' ΔΑΣΟΥΠΟΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2009-2010 Ημερομηνία: 25/05/2010 Χρόνος: 2.5 ώρες ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΙΟYΝΙΟΣ 2015

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΙΟYΝΙΟΣ 2015 ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΜΟYΣΙΚΗΣ www.hellenicmusiccentre.com ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΙΟYΝΙΟΣ 2015 Α. ΠΑΡΤΙΤΟYΡΕΣ Δυμιώτης, Φάνος (1965-2007) The Soldier s Blues (2007) για κλαρινέτο, φαγκότο, τρομπέτα, τρομπόνι, κρουστά

Διαβάστε περισσότερα

ενώ το «β» μέρος είναι ένα «Μοιρολόι», αργό ρυθμικά.

ενώ το «β» μέρος είναι ένα «Μοιρολόι», αργό ρυθμικά. Το δεύτερο μέρος «Β», αντίθετο σε χαρακτήρα από αυτό που προηγήθηκε, κρύβει, μέσα από το έντονο ρυθμικό και χρωματικό του στοιχείο, την αισιοδοξία και την ελπίδα του Κύπριου για ένα καλύτερο «αύριο» για

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Εισαγωγή στη μουσική 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός 2 Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας). Ζωρζ Μπιζέ [George Bizet] (1836-1875) Γάλλος συνθέτης Συµφωνία αρ. 1, σε Ντο µείζονα Η µία και µοναδική συµφωνία του γάλλου συνθέτη του 19 ου αιώνα Ζωρζ Μπιζέ, ήταν ένα από τα πρώτα του έργα και γράφτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ:

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΣΚΟΠΟΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ:ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΝΟΡΧΗΣΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: Θέματα Μουσικής ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 27/05/2013 ΤΑΞΗ: Β Κατεύθυνσης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2:30 ΩΡΑ: 7:45 10:15 πμ Όνομα

Διαβάστε περισσότερα

Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn)

Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn) Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn) (31 Μαρτίου 1732, Ροράου 31 Μαΐου 1809, Βιέννη) Αναγνώσµατα από το βιβλίο Η Απόλαυση της Μουσικής (Machlis, Forney), για τους µαθητές που θα µελετήσουν το έργο:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Αρ.:...

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Αρ.:... ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ' ΔΑΣΟΥΠΟΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2007-2008 Ημερομηνία: 03/06/2008 Χρόνος: 2.5 ώρες ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:...

Διαβάστε περισσότερα

Κουρδίσµατα (περίληψη)

Κουρδίσµατα (περίληψη) Κουρδίσµατα (περίληψη) Ι. Αρµονική στήλη Κάθε νότα που παράγεται µε φυσικά µέσα είναι ένα πολύ σύνθετο φαινόµενο. Ως προς το τονικό ύψος, συνιστώσες του ("αρµονικοί") είναι η συχνότητα που ακούµε ("θεµελιώδης")

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΜΑΝΕ

Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΜΑΝΕ 1 Η ΕΛΛΗΝΙΚΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΜΑΝΕ Ο Σμυρναϊκός Μανές ή αλλιώς Μανέρως. Κατά τους Αρχαίους συγγραφείς ο Μανέρως ήταν θλιβερός ήχος και τον ονομάζανε Μανέρω ή Λίναιος θρήνος διότι κατά τα λεγόμενα με τον ήχο αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816)

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816) Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816) O Σούμπερτ γράφει τη συγκεκριμένη συμφωνία από τον Οκτώβριο μέχρι τον Νοέμβριο του 1816

Διαβάστε περισσότερα

Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές

Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Τμήμα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραμμα, Δράσεις, Προοπτικές Κώστας Χάρδας Λέκτορας Τμήματος Μουσικών Σπουδών «Οι Σπουδές στο

Διαβάστε περισσότερα

409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη)

409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη) 409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη) Σκοπός Το Τμήμα προσφέρει προγράμματα εφαρμοσμένων μουσικών σπουδών στα πρότυπα των Ανωτάτων Μουσικών Ακαδημιών (Musikhochschule) και παρέχει

Διαβάστε περισσότερα

Έργο: «Τα θεμέλια μου», II. Πάθη, Άξιον Εστί Συνθέτης: Μίκης Θεοδωράκης

Έργο: «Τα θεμέλια μου», II. Πάθη, Άξιον Εστί Συνθέτης: Μίκης Θεοδωράκης Έργο:«Ταθεμέλιαμου»,II.Πάθη,ΆξιονΕστί Συνθέτης:ΜίκηςΘεοδωράκης 1. Σκοπός: Οι μαθητές, με το τέλος του συγκεκριμένου μαθήματος, αναμένεται να είναι σε θέση να εντοπίζουν ακουστικά, να εκτελούν και να χρησιμοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

1 η ΤΑΞΗ. Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο 1 ο. 1ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΥΓΧΟΡ ΙΩΝ Για να σχηµατίσουµε µία συγχορδία χρειαζόµαστε τρεις νότες.

1 η ΤΑΞΗ. Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο 1 ο. 1ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΥΓΧΟΡ ΙΩΝ Για να σχηµατίσουµε µία συγχορδία χρειαζόµαστε τρεις νότες. Θ Ε Ω Ρ Ι Α Α Ρ Μ Ο Ν Ι Α Σ 1 η ΤΑΞΗ Κ Ε Φ Α Λ Α Ι Ο 1 ο 1ο ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΣΥΓΧΟΡ ΙΩΝ Για να σχηµατίσουµε µία συγχορδία χρειαζόµαστε τρεις νότες. Μία σαν ΒΑΣΗ, µία σαν ΜΕΣΗ και µία σαν ΚΟΡΥΦΗ Έχουµε τρία

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία Μουσικής. Β εξάμηνο Θεωρία. Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός. Βιογραφικό

Θεωρία Μουσικής. Β εξάμηνο Θεωρία. Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός. Βιογραφικό Θεωρία Μουσικής Β εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Θεωρία Μουσικής (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός Βιογραφικό Πτυχιούχος μουσικολογίας και κάτοχος

Διαβάστε περισσότερα

Ο Πρόεδρος της ΚΟΙΝΩΦΕΛΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ, ΝΕΟΛΑΙΑΣ & ΑΘΛΗΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΙΩΑΝΝΙΤΩΝ

Ο Πρόεδρος της ΚΟΙΝΩΦΕΛΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ, ΝΕΟΛΑΙΑΣ & ΑΘΛΗΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΙΩΑΝΝΙΤΩΝ Ιωάννινα, 26/7/2012 Αριθμ. Πρωτ. -1000- ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ για την πρόσληψη εκπαιδευτικού-καλλιτεχνικού προσωπικού στα εκπαιδευτικά τμήματα της Κοινωφελούς Επιχείρησης (Δημοτικό Ωδείο Ιωαννίνων, Σχολή Κλασικού

Διαβάστε περισσότερα

Προβλήµατα στην έρευνα και µελέτη του έργου των Νεοελλήνων συνθετών και προτάσεις για την επίλυσή τους

Προβλήµατα στην έρευνα και µελέτη του έργου των Νεοελλήνων συνθετών και προτάσεις για την επίλυσή τους 1 Προβλήµατα στην έρευνα και µελέτη του έργου των Νεοελλήνων συνθετών και προτάσεις για την επίλυσή τους Βασική προϋπόθεση για επιτυχηµένη διεξαγωγή και συγγραφή µιας ερευνητικής εργασίας αποτελεί η δυνατότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΟΠΤΕΥΟΜΕΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠ.ΠΟ. ΣΧΟΛΕΣ 1. ΣΧΟΛΗ ΠΙΑΝΟΥ 2. ΣΧΟΛΗ ΕΓΧΟΡΔΩΝ: βιολί, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο.

ΕΠΟΠΤΕΥΟΜΕΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠ.ΠΟ. ΣΧΟΛΕΣ 1. ΣΧΟΛΗ ΠΙΑΝΟΥ 2. ΣΧΟΛΗ ΕΓΧΟΡΔΩΝ: βιολί, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο. 1 ΣΧΟΛΕΣ ΚΑΙ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΟΥ Δ.Ω.Λ. ΕΠΟΠΤΕΥΟΜΕΝΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠ.ΠΟ. ΣΧΟΛΕΣ 1. ΣΧΟΛΗ ΠΙΑΝΟΥ 2. ΣΧΟΛΗ ΕΓΧΟΡΔΩΝ: βιολί, βιόλα, βιολοντσέλο, κοντραμπάσο. 3. ΣΧΟΛΗ ΠΝΕΥΣΤΩΝ: φλάουτο, όμποε, κλαρινέτο, φαγκότο, σαξόφωνο,

Διαβάστε περισσότερα

Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967

Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967 Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967 Ο Kodály γεννήθηκε στις 16 Δεκεμβρίου 1886 στο Kecskemet της Ουγγαρίας. Ο πατέρας του ήταν σταθμάρχης σιδηροδρομικής γραμμής και έπαιζε ερασιτεχνικά

Διαβάστε περισσότερα

Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:

Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι: Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

ΩΔΕΙΟΝ "ΝΙΚΟΣ ΣΚΑΛΚΩΤΑΣ"

ΩΔΕΙΟΝ ΝΙΚΟΣ ΣΚΑΛΚΩΤΑΣ ΩΔΕΙΟΝ "ΝΙΚΟΣ ΣΚΑΛΚΩΤΑΣ" Αναγνωρισμένο από το κράτος 33 ΧΡΟΝΙΑ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ... Διδάσκονται όλα τα είδη Ενόργανης, Θεωρητικής και Φωνητικής Μουσικής Αγίας Λαύρας 95 210-2232339 210-2287555 www.odeio-nikos-skalkotas.gr

Διαβάστε περισσότερα

Σάββατο 24 Νοεμβρίου 5.00μ.μ. Εγκαίνια και φωταγώγηση του χωριού από το Δήμαρχο Λεμεσού κ. Ανδρέα Χρίστου. Συμμετέχει η Φιλαρμονική του Δήμου Λεμεσού

Σάββατο 24 Νοεμβρίου 5.00μ.μ. Εγκαίνια και φωταγώγηση του χωριού από το Δήμαρχο Λεμεσού κ. Ανδρέα Χρίστου. Συμμετέχει η Φιλαρμονική του Δήμου Λεμεσού Χριστουγεννιάτικο Χωριό των Θαυμάτων Χώρος στάθμευσης Εναερίου Χριστουγεννιάτικο Χωριό των Θαυμάτων Σάββατο 24 Νοεμβρίου 5.00μ.μ. Εγκαίνια και φωταγώγηση του χωριού από το Δήμαρχο Λεμεσού κ. Ανδρέα Χρίστου.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΑΣ. Εργασία στο Μάθημα Εικαστική Επένδυση Ήχου. Ζ Εξάμηνο

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΑΣ. Εργασία στο Μάθημα Εικαστική Επένδυση Ήχου. Ζ Εξάμηνο ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΩΝ ΗΧΟΥ ΚΑΙ ΕΙΚΟΝΑΣ Εργασία στο Μάθημα Εικαστική Επένδυση Ήχου Ζ Εξάμηνο Διδάσκουσες Μαριάννα Στραπατσάκη και Τάνια Τσιρίδου Still Life Ανάλυση Ιουστίνη Ελούλ ΑΜ: ΤΧ2007027

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικές μουσικές ιστορίες

Ελληνικές μουσικές ιστορίες Ελληνικές μουσικές ιστορίες Η ελληνική μουσική του χτες και του σήμερα 1. Ενώστε με γραμμή τις λέξεις της αριστερής στήλης με τις λέξεις που αντιστοιχούν στη δεξιά: Ρεμπέτικο Πολιτικό Έντεχνο Αντιπολεμικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΣΤΟΧΟΙ Σε όλες τις δραστηριότητες η πιο μεγάλη έμφαση θα πρέπει να είναι στην απόλαυση της Μουσικής

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. ΣΤΟΧΟΙ Σε όλες τις δραστηριότητες η πιο μεγάλη έμφαση θα πρέπει να είναι στην απόλαυση της Μουσικής ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΣΤΟΧΟΙ Εξερεύνηση Πειραματισμός με ένα πλατύ φάσμα ηχητικών πηγών. Να γίνονται ατομικές, ομαδικές δραστηριότητες σε ζευγάρια. Να αναπτυχθεί η ακουστική ικανότητα Να

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

L.V. BEETHOVEN. Eroica. Allegro con brio. Analysis by E. Sisiki, E. Ratsou, P. Ladas

L.V. BEETHOVEN. Eroica. Allegro con brio. Analysis by E. Sisiki, E. Ratsou, P. Ladas L.V. BEETHOVEN Eroica Allegro con brio Analysis by E. Sisiki, E. Ratsou, P. Ladas Έναρξη με tutti. Ακολουθούν μόνο έγχορδα. Sf που οδηγούν σε ff / χρήση διπλών ξύλινων πνευστών Το ίδιο μελωδικό σχήμα σε

Διαβάστε περισσότερα

1. Κύριες συγχορδίες Ι,ΙV,V

1. Κύριες συγχορδίες Ι,ΙV,V 1. Κύριες συγχορδίες Ι,ΙV,V Χρησιμοποιούνται σε ευθεία κατάσταση ( 5 3), α αναστροφή ( 6 ) και β αναστροφή ( 6 4). Διπλασιάζουμε την 1 η και την 5 η. Ποτέ την 3 η. (εκτός αν έρχεται από αντίθετη κίνηση,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΗ ΑΚΟΗΣ-ΣΟΛΦΕΖ-ΡΥΘΜΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΙΙ 15/6/ :30-13:30 (γραπτά) 14. ΑΣΚΗΣΗ ΑΚΟΗΣ-ΣΟΛΦΕΖ-ΡΥΘΜΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΙΙ 16/6/ :00-17:00 (προφορικά) 14

ΑΣΚΗΣΗ ΑΚΟΗΣ-ΣΟΛΦΕΖ-ΡΥΘΜΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΙΙ 15/6/ :30-13:30 (γραπτά) 14. ΑΣΚΗΣΗ ΑΚΟΗΣ-ΣΟΛΦΕΖ-ΡΥΘΜΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΙΙ 16/6/ :00-17:00 (προφορικά) 14 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΙΟΥΝΙΟΥ 009 Β' Εξαμήνου 1 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΙΙ 4/6/009 10:00-1:00 1,13,14 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΒΥΖΑΝΤΙΝΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΙΙ 11/6/009 10:00-13:00 13 3 ΑΣΚΗΣΗ ΑΚΟΗΣ-ΣΟΛΦΕΖ-ΡΥΘΜΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΙΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ. Όπως η εκκλησιαστική, έτσι και η δημοτική μουσική είναι μονοφωνική και τροπική και δεν ακολουθεί τη δυτική τονική αρμονία.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ. Όπως η εκκλησιαστική, έτσι και η δημοτική μουσική είναι μονοφωνική και τροπική και δεν ακολουθεί τη δυτική τονική αρμονία. Το δημοτικό τραγούδι αποτελεί μια σημαντική έκφραση της λαϊκής δημιουργίας. Ως λογοτεχνικό είδος αντλεί το υλικό του από την προφορική λογοτεχνική παράδοση. Στις παραδοσιακές κοινωνίες (στην εποχή της

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΡΙΑΣ Σχολικό έτος 2007 2008. ΘΕΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Ήθη και έθιμα του Πάσχα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΡΙΑΣ Σχολικό έτος 2007 2008. ΘΕΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Ήθη και έθιμα του Πάσχα ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΡΙΑΣ Σχολικό έτος 2007 2008 ΘΕΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Ήθη και έθιμα του Πάσχα Υπεύθυνη προγράμματος: Δώρα Χαραλαμπή ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑΤΟΣ Το Πάσχα είναι η πιο μεγάλη, η πιο λαμπρή γιορτή της Χριστιανοσύνης,

Διαβάστε περισσότερα

σημειώσεις αντίστιξης

σημειώσεις αντίστιξης δημήτρης συκιάς σημειώσεις αντίστιξης J.S. Bach. Ανάλυση της Invention I, BWV 772 3euk1L4 2003 / 20012 A c c I Inventio I C major, BWV 772 m m Ó V Œ 3 5 # # M # m # # 7 B m j Œ # j Œ # # V V/V 9 J Œ Œ

Διαβάστε περισσότερα

Ο Πρόεδρος της ΚΟΙΝΩΦΕΛΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ, ΝΕΟΛΑΙΑΣ & ΑΘΛΗΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΙΩΑΝΝΙΤΩΝ

Ο Πρόεδρος της ΚΟΙΝΩΦΕΛΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ, ΝΕΟΛΑΙΑΣ & ΑΘΛΗΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΙΩΑΝΝΙΤΩΝ Ιωάννινα, 01 /09/2014 Αριθμ. Πρωτ. -1096 - ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ για την πρόσληψη εκπαιδευτικού-καλλιτεχνικού προσωπικού στα εκπαιδευτικά τμήματα της Κοινωφελούς Επιχείρησης (Δημοτικό Ωδείο Ιωαννίνων, Σχολή Κλασικού

Διαβάστε περισσότερα

Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Μ Α Κ Ε Δ Ο Ν Ι Α Σ ΤΜΗΜΑ : "ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ"

Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Μ Α Κ Ε Δ Ο Ν Ι Α Σ ΤΜΗΜΑ : ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ Α' ΕΞΑΜΗΝΟ ΑΡΜΟΝΙΑ ( Ι ) ( Βούβαρης Π.) 14/1/2013 13:00-15:00 13,14 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ (ΔΗΜΟΤΙΚΗ) ΜΟΥΣΙΚΗ ( Ι ) (M. Αχαλινοτοπουλος)

Διαβάστε περισσότερα

Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας. Μαρούσι 20-7 - 2010 Αριθ. Πρωτ. Βαθµός Προτερ. Φ. 12 / 879 / 88413 /Γ1 Α Π Ο Φ Α Σ Η

Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας. Μαρούσι 20-7 - 2010 Αριθ. Πρωτ. Βαθµός Προτερ. Φ. 12 / 879 / 88413 /Γ1 Α Π Ο Φ Α Σ Η Να διατηρηθεί µέχρι Βαθµός ασφαλείας ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥ ΩΝ ΠPΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΑΡΠΑΡΟΥΣΗ 1. ΜΕΤΡΑ ΕΙ Η ΜΕΤΡΩΝ απλά µέτρα: 2/4, 2/8, 3/4, 3/8 2/4 q q \ e e e e \ x x x x x x x x \ εµβατήριο 2/8

Διαβάστε περισσότερα

ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου

ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου Με τον όρο κλασική μουσική αναφέρεται ευρύτερα η Δυτικοευρωπαϊκή μουσική παραγωγή που εκτείνεται σε

Διαβάστε περισσότερα

Ιγκόρ Στραβίνσκι (1882-1971) Η Συµφωνία των Ψαλµών (1930) 1 ο Μέρος

Ιγκόρ Στραβίνσκι (1882-1971) Η Συµφωνία των Ψαλµών (1930) 1 ο Μέρος Ιγκόρ Στραβίνσκι (1882-1971) Η Συµφωνία των Ψαλµών (1930) 1 ο Μέρος Ο Στραβίνσκι, χρησιµοποιώντας διαφορετικά µουσικά στοιχεία και τάσεις της µουσικής, κατάφερε να δηµιουργήσει µουσικά έργα που τον καταξίωσαν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ. Ακ. Έτος (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ. Ακ. Έτος (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΝΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Ακ. Έτος 2014-15 (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014) Σελίδα 1 από 33 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Παράρτημα ΙΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΥΝΘΕΣΗΣ...3 Α ΕΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2013-2014 24/02/2014-07/06/2014 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΧΩΡΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2013-2014 24/02/2014-07/06/2014 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΧΩΡΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2013-2014 24/02/2014-07/06/2014 ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΧΩΡΟΣ ΑΓΓΛΙΚΑ ΙΙ - ΠΕΜΠΤΗ 9:00-12:00 Αίθουσα 11 ΑΓΓΛΙΚΑ IV - Βλ. σχετική ανακοίνωση ΓΑΛΛΙΚΑ ΙΙ -

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ-ΟΣΤΙΝΑΤΟ (2) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: Α ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ: ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1ο Επίπεδο 2ο Επίπεδο 3ο Επίπεδο 4ο Επίπεδο 5ο Ακούσουν το τραγούδι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών» με κωδικό ΟΠΣ: 295450 Οριζόντια Πράξη στις 8 Π.Σ., 3 Π.Στ. Εξ., 2 Π.Στ. Εισ. Υποέργο 9 : «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Γενικού Λυκείου, Μουσικών

Διαβάστε περισσότερα

Συµφωνική σουίτα Σεχραζάντ, έργ. 35

Συµφωνική σουίτα Σεχραζάντ, έργ. 35 Συµφωνική σουίτα Σεχραζάντ (Scheherazade), εργ. 35, 2η κίνηση Νikolai Rimsky-Korsakov Συµφωνική σουίτα Σεχραζάντ, έργ. 35 O Νικολάι Ρίµσκι-Κόρσακοβ (1844-1908) θεωρείται ένας από τους σπουδαιότερους συνθέτες

Διαβάστε περισσότερα

1 Η «ηµιουργία» του Χάυντ γράφτηκε το 1798 και οι «Εποχές» το 1801.

1 Η «ηµιουργία» του Χάυντ γράφτηκε το 1798 και οι «Εποχές» το 1801. Λούντβιχ Βαν Μπετόβεν Συµφωνία αρ.6 σε Φα Μείζονα, έργο 68 «Ποιµενική» ή «Περισσότερο µία έκφραση συναισθηµάτων παρά µία εικόνα» Προτείνεται στους µαθητές η ανάγνωση των πιο κάτω κειµένων, πριν τη µελέτη

Διαβάστε περισσότερα

Claude Debussy Prelude a l apres-midi d un faune. Πρελούδιο στο αποµεσήµερο ενός Φαύνου

Claude Debussy Prelude a l apres-midi d un faune. Πρελούδιο στο αποµεσήµερο ενός Φαύνου Claude Debussy Prelude a l apres-midi d un faune Κλωντ Ντεµπυσύ Πρελούδιο στο αποµεσήµερο ενός Φαύνου ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Χρονολογία: 1892-1894 Είδος: Συµφωνικό ποίηµα Πρελούδιο: Ένα έργο το οποίο προηγείται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ. Ερευνητική Εργασία Α Τετραμήνου 4ο Γενικό Λύκειο Λαμίας Τμήμα: Α 6 Σχ. Έτος :

ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ. Ερευνητική Εργασία Α Τετραμήνου 4ο Γενικό Λύκειο Λαμίας Τμήμα: Α 6 Σχ. Έτος : ΠΑΡΑ ΟΣΙΑΚΟΙ ΧΟΡΟΙ Ερευνητική Εργασία Α Τετραμήνου 4ο Γενικό Λύκειο Λαμίας Τμήμα: Α 6 Σχ. Έτος : 2016-2017 ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σκοπός της εργασίας είναι η ευαισθητοποίηση των νέων για τους παραδοσιακούς χορούς

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2014-15 Α/Α ΜΑΘΗΜΑ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΑΙΘΟΥΣΑ

ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2014-15 Α/Α ΜΑΘΗΜΑ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΑΙΘΟΥΣΑ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2014-15 Α/Α ΜΑΘΗΜΑ ΔΙΔΑΣΚΩΝ ΗΜΕΡΑ ΩΡΑ ΑΙΘΟΥΣΑ 1 ΑΓΓΛΙΚΑ ΙI ΣΤΕΦΑΝΟΥ ΤΖΕΝΗ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 10:00-13:00 ΑΜΦΙΘ.8 2 ΑΓΓΛΙΚΑ ΙV ΜΑΧΙΛΗ ΙΦΙΓΕΝΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μελωδία Ντο Μείζων (1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ και ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: Οι μαθητές να: ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1ο Επίπεδο 2ο Επίπεδο 3ο Επίπεδο

Διαβάστε περισσότερα

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας). Γιοχάνες Μπραµς [Johannes Brahms] (1833-1897) Γερµανός συνθέτης Συµφωνία αρ. 2, σε Ρε µείζονα Η συγκεκριµένη Συµφωνία γράφτηκε το 1877 κατά την επίσκεψη του συνθέτη στην περιοχή Pörtschach am Wörthersee,

Διαβάστε περισσότερα

Σοπέν Μπετόβεν Μότσαρτ

Σοπέν Μπετόβεν Μότσαρτ Σοπέν Μπετόβεν Μότσαρτ Ιστορία της Μουσικής (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 (Wolfgang Amadeus Mozart) (1756-1791) Ιστορία της Μουσικής (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 2 Ένας από τους σημαντικότερους συνθέτες κλασικής μουσικής.

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 13. Τα αερόφωνα με επιστόμιο

Κεφάλαιο 13. Τα αερόφωνα με επιστόμιο Κεφάλαιο 13 Τα αερόφωνα με επιστόμιο Τρόπος λειτουργίας Αξιοποιούνται οι ψηλότερες συχνότητες της αρμονικής σειράς Η τεχνική του υπερφυσήματος ανάγεται σε βασικό (ή και αποκλειστικό) τρόπο παραγωγής ήχου

Διαβάστε περισσότερα

Το Τµήµα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραµµα, Δράσεις, Προοπτικές

Το Τµήµα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραµµα, Δράσεις, Προοπτικές ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Τµήµα Μουσικών Σπουδών: Πρόγραµµα, Δράσεις, Προοπτικές Κώστας Τσούγκρας Επίκουρος καθηγητής Τµήµατος Μουσικών Σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

Κόλιντα (Colinda) : Τα Χριστουγεννιάτικα κάλαντα είναι ενα παραδοσιακό λαϊκό τραγούδι, που το λένε παιδιά, έφηβοι και άντρες για να γιορτάσουν τα

Κόλιντα (Colinda) : Τα Χριστουγεννιάτικα κάλαντα είναι ενα παραδοσιακό λαϊκό τραγούδι, που το λένε παιδιά, έφηβοι και άντρες για να γιορτάσουν τα Κόλιντα (Colinda) : Τα Χριστουγεννιάτικα κάλαντα είναι ενα παραδοσιακό λαϊκό τραγούδι, που το λένε παιδιά, έφηβοι και άντρες για να γιορτάσουν τα Χριστούγεννα και την πρωτοχρονιά. Colindul românesc: Το

Διαβάστε περισσότερα

H µελοποίηση του Ύµνου της Κασσιανής Κύριε, η εν πολλαίς αµαρτίαις περιπεσούσα γυνή από Έλληνες συνθέτες του 19 ου και του 20 ού αιώνα

H µελοποίηση του Ύµνου της Κασσιανής Κύριε, η εν πολλαίς αµαρτίαις περιπεσούσα γυνή από Έλληνες συνθέτες του 19 ου και του 20 ού αιώνα H µελοποίηση του Ύµνου της Κασσιανής Κύριε, η εν πολλαίς αµαρτίαις περιπεσούσα γυνή από Έλληνες συνθέτες του 19 ου και του 20 ού αιώνα Άννα-Μαρία Ρεντζεπέρη-Τσώνου Ο Ύµνος Κύριε, η εν πολλαίς αµαρτίαις

Διαβάστε περισσότερα

Δήμος. Νεάπολης-Συκεών. Κοινωφελής Επιχείρηση Υπηρεσιών. Χριστού. γεννα

Δήμος. Νεάπολης-Συκεών. Κοινωφελής Επιχείρηση Υπηρεσιών. Χριστού. γεννα Δήμος Νεάπολης-Συκεών Κοινωφελής Επιχείρηση Υπηρεσιών Χριστού γεννα 2015 Φίλες και φίλοι, Η εποχή μας δεν είναι εύκολη Η κρίση πλήγωσε την ελπίδα μας. Κι όμως, μπορούμε Παρά τη στενοχώρια, συχνά και την

Διαβάστε περισσότερα

Φωταγώγηση της Πόλης και του Χριστουγεννιάτικου Δέντρου Πλατεία Γρηγόρη Αυξεντίου

Φωταγώγηση της Πόλης και του Χριστουγεννιάτικου Δέντρου Πλατεία Γρηγόρη Αυξεντίου Φωταγώγηση της Πόλης και του Χριστουγεννιάτικου Δέντρου Κυριακή 1 Δεκεμβρίου 4.15μ.μ. 5.00μ.μ. Η Ορχήστρα Εγχόρδων Νέων και η Παιδική Χορωδία του Παπαδάκειου Δημοτικού Ωδείου Λεμεσού με τη συμμετοχή της

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά B Δημοτικού (Μέρος Α ) Ομορφος κόσμος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Β Δημοτικού Ομορφος κόσμος (Μέρος A ) Συγγραφική ομάδα:

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου, Νοεμβρίου Πρόγραμμα εργασιών και συναυλιών

Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου, Νοεμβρίου Πρόγραμμα εργασιών και συναυλιών Ελληνική μουσική δημιουργία: Ταυτότητες και ιστορικές μνήμες Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο Κύπρου, 15-17 Νοεμβρίου 2012 Πρόγραμμα εργασιών και συναυλιών Πέμπτη 15 Νοεμβρίου 15.00-15.45 Εγγραφές 15.45-16.00 Χαιρετισμός

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα πολιτιστικών εκδηλώσεων Ιούλιος - Αύγουστος 2013 Δήμου Ναυπακτίας

Πρόγραμμα πολιτιστικών εκδηλώσεων Ιούλιος - Αύγουστος 2013 Δήμου Ναυπακτίας Πρόγραμμα πολιτιστικών εκδηλώσεων Ιούλιος - Αύγουστος 2013 Δήμου Ναυπακτίας Δημοτικές Ενότητες: Είσοδος Ελεύθερη Ναυπάκτου, Αντιρρίου, Χάλκειας Αποδοτίας, Πλατάνου, Πυλήνης Ο Δήμος Ναυπακτίας διαθέτει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Ενδεικτικό Πρόγραμμα περιλαμβάνει τα μαθήματα που προσφέρονται και στις τρεις Κατευθύνσεις. (Δεν περιλαμβάνονται μαθήματα ΥΕ που προσφέρονται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ακ. Έτος (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014) Παράρτημα Ι Ενδεικτικό Πρόγραμμα Σπουδών

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ. Ακ. Έτος (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014) Παράρτημα Ι Ενδεικτικό Πρόγραμμα Σπουδών ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Ακ. Έτος 2014-15 (Ενημέρωση: Οκτώβριος 2014) Σελίδα 1 από 13 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Παράρτημα Ι ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ...3 ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ...4 Εργαστηριακές

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδια κιθάρας. Συνοδεία τραγουδιών. Οδηγός Ρυθμών. Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις. Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr

Τετράδια κιθάρας. Συνοδεία τραγουδιών. Οδηγός Ρυθμών. Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις. Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr Τετράδια κιθάρας Συνοδεία τραγουδιών Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr Δευτέρα, 1 Φεβρουαρίου 2010 1 Περιεχόμενα Πρόλογος...3 Χρήση...3 Ευχαριστίες...3 Μέρος Α : Αρπέζ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ I ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Ενδεικτικό Πρόγραμμα περιλαμβάνει όλα τα μαθήματα που προσφέρονται και στις τρεις Κατευθύνσεις. (Δεν περιλαμβάνονται μαθήματα ΥΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13ο. µείζονες κλίµακες

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13ο. µείζονες κλίµακες ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13ο 9 µείζονες κλίµακες Kλίµακα ή σκάλα ονοµάζεται µία σειρά από τους επτά φθόγγους της µουσικής που σαν 1ο και τελευταίο φθόγγο έχει την ίδια νότα αλλά σε διαφορετικό ύψος. Τοποθετούµε τους φθόγγους

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity

Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Σχέδιο Μαθήµατος: Πολυκάναλη Ηχογράφηση στο Audacity Θεµατική Ενότητα: Μουσική Τεχνολογία Τάξη: Β Γυµνασίου Διάρκεια: 2 περίοδοι Καθηγητής: Σκοπός Με το συγκεκριµένο µάθηµα οι µαθητές θα γνωρίσουν την

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ 1 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Η ποιότητα της μουσικής παιδείας ΝΕΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΝΕΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Από τη φετινή χρονιά το Δημοτικό μας Ωδείο διευρύνεται με νέα τμήματα διδασκαλίας πνευστών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΜΟΥΣΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΜΟΥΣΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΜΟΥΣΙΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ Τα μουσικά αρχεία με τις ακροάσεις των τραγουδιών που περιλαμβάνονται στα Ανθολόγια των βιβλίων της Α και Β τάξης (εκδοχή με φωνή και ορχηστρική εκδοχή-playback)

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΙΚΗ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΣΟΛΦΕΖ

ΜΟΥΣΙΚΗ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΣΟΛΦΕΖ ΜΟΥΣΙΚΗ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΣΟΛΦΕΖ Β και Γ Λυκείου Μάθημα Κατεύθυνσης ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Λευκωσία ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΠΠΕΙΟΥΣ Σχολικό έτος 2006 2007. ΘΕΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Το δημοτικό τραγούδι: ένα αναπόσπαστο κομμάτι της λαϊκής μας παράδοσης

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΠΠΕΙΟΥΣ Σχολικό έτος 2006 2007. ΘΕΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Το δημοτικό τραγούδι: ένα αναπόσπαστο κομμάτι της λαϊκής μας παράδοσης ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΙΠΠΕΙΟΥΣ Σχολικό έτος 2006 2007 ΘΕΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Το δημοτικό τραγούδι: ένα αναπόσπαστο κομμάτι της λαϊκής μας παράδοσης Υπεύθυνη προγράμματος: Δώρα Χαραλαμπή ΕΠΙΛΟΓΗ ΘΕΜΑΤΟΣ Το δημοτικό

Διαβάστε περισσότερα

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α.

Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Ρυθµός Κίνηση Χορός Ενοποίηση µουσικοκινητικής αγωγής - χορού στα δηµοτικά σχολεία µε Ε.Α.Ε.Π. ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φ.Α. Η θεµατική ενότητα «ρυθµός-κίνηση-χορός» στη σχολική Φυσική Αγωγή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου

ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ. Α τάξης Γυμνασίου ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α τάξης Γυμνασίου 1 Η ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Γενικοί Στόχοι Ειδικοί Στόχοι Α. ΣΤΟΧΟΙ Β. ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΝ/ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ και Γ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Ε.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μελωδία Ντο Μείζων (2) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ και ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: Οι μαθητές να: ο ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1 Επίπεδο 2 Διακρίνουν τη Ακούσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ. για την πρόσληψη διδακτικού προσωπικού με Σύμβαση ορισμένου Χρόνου επί ωρομίσθια, στο Δημοτικό Ωδείο Ηρακλείου και των παραρτημάτων αυτού

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ. για την πρόσληψη διδακτικού προσωπικού με Σύμβαση ορισμένου Χρόνου επί ωρομίσθια, στο Δημοτικό Ωδείο Ηρακλείου και των παραρτημάτων αυτού ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ- ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ- ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Διονυσίου 13Α, Τ.Κ 71601 Νέα Αλικαρνασσός, Ηράκλειο Κρήτης Τηλ:2813409863 Fax: 2813409809 Emai: dikeh@heraklion.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Το Ενδεικτικό Πρόγραμμα περιλαμβάνει τα μαθήματα που προσφέρονται και στις τρεις Κατευθύνσεις. (Δεν περιλαμβάνονται ορισμένα μαθήματα ΥΕ που προσφέρονται

Διαβάστε περισσότερα

Ολοι είμαστε αδέλφια

Ολοι είμαστε αδέλφια ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά Γ Δημοτικού (Μέρος Α ) Ολοι είμαστε αδέλφια ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Γ Δημοτικού Ολοι είμαστε αδέλφια (Μέρος A )

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήµατος. Beatboxing και Looping

Σχέδιο Μαθήµατος. Beatboxing και Looping Σχέδιο Μαθήµατος Beatboing και Looping Α Λυκείου Θεµατική Ενότητα: Pop & Rap Διάρκεια: 2 περίοδοι Καθηγητής: Άδωνις Αλετράς Σκοπός Οι µαθητές αφού βιώσουν και γνωρίσουν το στιλ beatbo, να τραγουδήσουν

Διαβάστε περισσότερα

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες:

Πρόταση Διδασκαλίας. Ενότητα: Γ Γυμνασίου. Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος. Α: Στόχοι. Οι μαθητές/ τριες: Πρόταση Διδασκαλίας Ενότητα: Τάξη: 7 η - Τέχνη: Μια γλώσσα για όλους, σε όλες τις εποχές Γ Γυμνασίου Θέμα: Δραστηριότητες Παραγωγής Λόγου Διάρκεια: Μία διδακτική περίοδος Α: Στόχοι Οι μαθητές/ τριες: Να

Διαβάστε περισσότερα

Κώστας Τσούγκρας. 1. Εισαγωγή

Κώστας Τσούγκρας. 1. Εισαγωγή Η εναρµόνιση ελληνικών λαϊκών µελωδιών από τους M. Ravel και Γ. Κωνσταντινίδη- Συγκριτική µελέτη των έργων και της σχέσης τους µε τις Εθνικές Μουσικές Σχολές. Κώστας Τσούγκρας 1. Εισαγωγή Η παρούσα εργασία

Διαβάστε περισσότερα

Β' Εξαμήνου. Γ Εξάμηνο. Δ Εξάμηνο

Β' Εξαμήνου. Γ Εξάμηνο. Δ Εξάμηνο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟΔΟΥ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2009 ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ Α' Εξάμηνο 1 ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι 1/9/2009 10:00-12:00 13-14 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΗ (ΔΗΜΟΤΙΚΗ) ΜΟΥΣΙΚΗ Ι 2/9/2009 17:00-19:00

Διαβάστε περισσότερα

2 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

2 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Θέμα:Ο πλούτος της εκκλησιαστικής ποίησης. Υμνογραφία. (κεφ.30) Σχολείο:Περιφερειακό Λύκειο Αγίου Χαραλάμπους, Έμπα Τάξη:Α Λυκείου Καθηγητής: Νικόλαος Καραμπάς Π.Μ.Π.: 16951 Α Σκοπός:

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ-CLUSTERS ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: Γ ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ: ΑΚΡΟΑΣΗΣ Επίπεδο 1ο Επίπεδο 2ο Επίπεδο 3ο Επίπεδο 4ο Επίπεδο 5ο α)διαχωρίζουν Έχουν καθοδηγημένη

Διαβάστε περισσότερα

Η πορεία προς την Ανάσταση...

Η πορεία προς την Ανάσταση... Η νύχτα της Ανάστασης Τα μεσάνυχτα του Μεγάλου Σαββάτου χτυπούν χαρούμενα οι καμπάνες. Οι χριστιανοί φορούν τα γιορτινά τους και πηγαίνουν στην εκκλησία για να γιορτάσουν την Ανάσταση του Χριστού. Στα

Διαβάστε περισσότερα

Ζήκος Γεώργιος: Πρόεδρος.Σ. ηµοτικός Σύµβουλος. Κατσιγιάννης Επαµεινώνδας: Αντιπρόεδρος ηµοτικός Σύµβουλος

Ζήκος Γεώργιος: Πρόεδρος.Σ. ηµοτικός Σύµβουλος. Κατσιγιάννης Επαµεινώνδας: Αντιπρόεδρος ηµοτικός Σύµβουλος Ηµεροµηνία, 11.7.2012 Αρ. Πρωτ.: 780 ΑΔΑ: Β41ΛΟΡΝΝ-ΡΝΧ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΙΑ ΙΚΤΥΟ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΠΡΑΚΤΙΚΟΥ ΤΗΣ ΥΠ ΑΡΙΘΜ. 76/2012 ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΤΗΣ 14ης ΣΥΝΕ ΡΙΑΣΗΣ ΤΟΥ ΙΟΙΚΗΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΗΣ «ΚΟΙΝΩΦΕΛΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Για την πρόσληψη προσωπικού με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Για την πρόσληψη προσωπικού με σύμβαση εργασίας ιδιωτικού δικαίου ορισμένου χρόνου ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΘΕΡΜΗΣ (Δ.Ε.Π.Π.Α.Θ.) Θέρμη 30-11-2012 ----------------------------------------------------------- Αριθμ. Πρωτ.:

Διαβάστε περισσότερα