GLENN GOULD ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Επιλογή-Μετάφραση-Σημειώσεις ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΘΕΟΔΩΡΙΔΗΣ. Επιμέλεια ΑΡΕΤΗ ΜΠΟΥΚΑΛΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "GLENN GOULD ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Επιλογή-Μετάφραση-Σημειώσεις ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΘΕΟΔΩΡΙΔΗΣ. Επιμέλεια ΑΡΕΤΗ ΜΠΟΥΚΑΛΑ"

Transcript

1 GLENN GOULD ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ Επιλογή-Μετάφραση-Σημειώσεις ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΘΕΟΔΩΡΙΔΗΣ Επιμέλεια ΑΡΕΤΗ ΜΠΟΥΚΑΛΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΝΕΦΕΛΗ ΑΘΗΝΑ 2012

2 ΝΕΦΕΛΗ / ΜΟΥΣΙΚΗ Διεύθυνση σειράς: Περικλής Δουβίτσας Glenn Gould, Reflexions on music Τα ακόλουθα κείμενα αναδημοσιεύονται με την ευγενική άδεια του συγγραφέα. Betty Lee, «The odd, restless way of Glenn Gould», 1962, Toronto Globe and Mail Magazine. Jonathan Cott, «Conversations with Glenn Gould», 1974, 1977, Sarah Lazin books. L Alchemiste (DVD) 1974, Bruno Monsaingeon. «Of Mozart and related matters», 1976, Bruno Monsaingeon. «Sound or unsound», 1978, Mississippi Public Broadcasting (www.mpbonline.org), Canadian Broadcasting Corporation. An Art of the Fugue (VHS), 1980, Bruno Monsaingeon. The Goldberg Variations (DVD), 1981, Bruno Monsaingeon. Martin Meyer, «Interview: Glenn Gould», 1981, Fono Forum. «Glenn Gould: A last interview», 1982, David Dubal. Το απόσπασμα του Ματσούο Μπασό προέρχεται από τη συλλογή The Sea and the Honeycomb, μτφρ. Robert Bly, Beacon Press, Robert Bly. Σχεδιασμός βιβλίου: Π. Δουβίτσας ISBN: Δικαιώματα έκδοσης, μετάφρασης και αναπαραγωγής (για όλο τον κόσμο): 2012 Glenn Gould Limited, Εκδόσεις ΝΕΦΕΛΗ και Στέφανος Θεοδωρίδης Ασκληπιού 6, Αθήνα τηλ.: fax:

3 Σε έναν ιδανικό κόσμο, η τέχνη θα ήταν περιττή. Η αναρρωτική, κατασταλτική θεραπεία που προσφέρει θα εκλιπαρούσε για ασθενείς η επαγγελματική εξειδίκευση που εμπεριέχεται στη δημιουργία της θα αποτελούσε ύβρι οι γενικότητες που αφορούν την εφαρμογή της θα θεωρούνταν προσβλητικές. Καλλιτέχνης τότε θα ήταν το κοινό, και τέχνη η ζωή του. Γκλεν Γκουλντ

4 Τι είναι αυτό που σας ελκύει περισσότερο στο ραδιόφωνο; Ως πιανίστας αυτό που με έχει εντυπωσιάσει περισσότερο στο ραδιόφωνο είναι η αίσθηση ότι βρίσκομαι στο στούντιο για έναν και μόνο λόγο: για να κάνω μουσική. Το ανθρώπινο στοιχείο, η διέγερση που νιώθει κανείς όταν παίζει στη σκηνή για κάποιο ακροατήριο, πολλές φορές ενισχύει την απόδοσή του. Από την άλλη, η συνειδητοποίηση εκ μέρους του καλλιτέχνη ότι τίποτα το οπτικό δεν μπορεί να βελτιώσει ή να επιδεινώσει την ερμηνεία, σίγουρα επιδρά έντονα στη συμπεριφορά του. Για μένα το σημαντικότερο σε μια ερμηνεία είναι η συγκέντρωση στις καθαρά μουσικές λεπτομέρειες του έργου και μόνο. Και όταν δεν χρειάζεται να νιώθει κανείς υπεύθυνος για την οπτική ικανοποίηση του ακροατή, αυτή η συγκέντρωση επιτυγχάνεται πολύ ευκολότερα. Ποια η άποψή σας σε σχέση με τη δουλειά σας; Με άλλα λόγια, ως μουσικός, ποιες είναι οι θέσεις σας όσον αφορά τη σύγχρονη μουσική, τις προτιμήσεις του κοινού, τους Καναδούς συνθέτες κτλ.; Ομολογώ ότι μου είναι αδύνατο να αντισταθώ στον πειρασμό να γράψω σχετικά με τις μουσικές μου προτιμήσεις όταν μου δίνεται η ευκαιρία. Ιδίως μάλιστα όταν πρόκειται για τη σύγχρονη μουσική, που είναι και το πλέον επίμαχο θέμα συζήτησης για τους μουσικούς κάθε περιόδου. Προσωπικά, οι προτιμήσεις μου κινούνται στο χώρο της βιεννέζικης σχολής του 20ού αιώνα, που θεωρείται ότι αποτελεί και τη ριζοσπαστικότερη εξέλιξη στη δυτική μουσική. Στα έργα των μεγάλων συνθετών της σχολής αυτής (Άρνολντ Σαίνμπεργκ, Άντον Βέμπερν, [Ερνστ] Κρένεκ) ανακάλυψα την

5 20 GLENN GOULD αντίληψη εκείνη για τις δυνατότητες της μουσικής που τους κατέστησε ικανούς να ακολουθήσουν τη μεγάλη γραμμή της κλασικής και ρομαντικής γερμανικής μουσικής (Μότσαρτ, Μπετόβεν, Σούμπερτ, Μπραμς, Βάγκνερ, Μάλερ, Ρίχαρντ Στράους) με στόχο τη λογική συνέχισή της, και ταυτόχρονα την επαναφορά, εντός της μουσικής του 20ού αιώνα, πολλών από τα ιδανικά της αναγεννησιακής και μπαρόκ τέχνης τα οποία είχαν προ πολλού επισκιαστεί. Από αυτή την άποψη, ένα από τα πλέον σημαντικά προτερήματα του Σαίνμπεργκ είναι ότι κατανόησε ξεκάθαρα τα προβλήματα της κλασικής πολυφωνίας, αφού είναι στη δική του μουσική που συναντάμε για πρώτη φορά την επαναφορά στην πιο καθαρή της μορφή της τέχνης της αντίστιξης, η οποία μετά τον Γ.Σ. Μπαχ οπωσδήποτε δεν εμφανίστηκε στη μουσική κανενός άλλου συνθέτη σε τόσο μεγάλο βαθμό. Καθώς ο Σαίνμπεργκ προχωρούσε στην έρευνά του προς μια ολοένα και μεγαλύτερη αντιστικτική ελευθερία, άρχισε να εγκαταλείπει το τονικό σύστημα. Αρχικά επρόκειτο απλώς για εντονότερη χρωματικότητα. Τελικά όμως, οι αρμονικές ανάγκες της νέας μουσικής μπορούσαν να ικανοποιηθούν μόνο μέσω ενός συστήματος αρμονικής οργάνωσης το οποίο θα ήταν αποτέλεσμα τουλάχιστον εν μέρει των δυνατοτήτων που προσφέρει η ατονικότητα. Ωστόσο, όπως σε κάθε πολυφωνική μουσική, έτσι κι εδώ, το σύστημα αυτό πρέπει να αποτελεί αυθύπαρκτη μονάδα, και μάλιστα ζωτικής σημασίας. Το 1924 ο Σαίνμπεργκ άρχισε να εργάζεται πάνω στο δωδεκάφθογγο σύστημα, τη λύση που ο ίδιος προέκρινε για το εν λόγω πρόβλημα. Για όσους έχουν νιώσει την ιδιοφυΐα που κρύβεται πίσω από έργα όπως τα κουαρτέτα εγχόρδων αρ. 3 και 4, η επιτυχία του Σαίνμπεργκ είναι αναμφίβολη. Ωστόσο, κατά τη γνώμη μου, εκείνος που ανέλαβε να συνεχίσει την αναζωογονητική επιρροή του Σαίνμπεργκ ήταν ο Άντον Βέμπερν. Θεωρώ ότι η μουσική του Βέμπερν συνιστά μια προσέγγιση η οποία εξαλείφει καθετί περιττό, διατηρώντας μόνο

6 ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ 21 τα απολύτως απαραίτητα. Αυτό απαιτεί μέγιστη οικονομία μέσων, και όμως έχει ως αποτέλεσμα μία από τις πλουσιότερες και ομορφότερες πολυφωνίες, εξαιρετικής αμεσότητας σε επίπεδο μουσικού λόγου, ενώ η μουσική αυτή καθαυτήν είναι από τις πιο συγκινητικές και πιο εκφραστικές που έχουν γραφτεί ποτέ. Για ένα πράγμα μόνο αναρωτιέμαι: άραγε πόσο μακριά μπορούμε να πάμε προς αυτή την κατεύθυνση; Παρεμπιπτόντως, το ρεπερτόριό μου περιλαμβάνει άπαντα τα πιανιστικά έργα των Σαίνμπεργκ, Μπεργκ και Βέμπερν, πολλά από τα οποία έχω ερμηνεύσει σε ζωντανές συναυλίες. Ακόμα, έχω δώσει την πρεμιέρα, επί καναδικού εδάφους, της Σονάτας αρ. 3 του Ερνστ Κρένεκ (Τορόντο, Ιανουάριος 1951). Για την ιστορία, σημαντικότεροι, κατά τη γνώμη μου, σύγχρονοι συνθέτες είναι ο Άρνολντ Σαίνμπεργκ και ο Άντον Βέμπερν, ενώ πιο υπερεκτιμημένοι σύγχρονοι συνθέτες ο Μπέλα Μπάρτοκ και ο Ιγκόρ Στραβίνσκι. Ερωτηματολόγιο που συμπλήρωσε ο Γκουλντ για λογαριασμό του CBC (Καναδική Ραδιοφωνία και Τηλεόραση) το Μερική αναδημοσίευση: εβδομαδιαίο περιοδικό CBC Times (28 Σεπτεμβρίου - 4 Οκτωβρίου 1952) και σε πλήρη μορφή στο GlennGould, τόμ. 3, τχ. 1 (Άνοιξη 1997). Θα ήταν λάθος να θεωρήσουμε την τέχνη του Βέμπερν ως καθαρά εγκεφαλική. Στην τέχνη, η ικανοποίηση της νόησης είναι αδιαχώριστη από εκείνη των αισθήσεων. Ωστόσο [στην περίπτωση του Βέμπερν] οι οποιεσδήποτε σωματικές αντιδράσεις ή αισθησιακή διέγερση έχουν εξευγενιστεί τόσο που είναι δύσκολος ο

7 22 GLENN GOULD συσχετισμός τους με τον κόσμο όπως τον γνωρίζουμε. Σε αυτές τις σπάνιες όμως περιπτώσεις που η τέχνη μάς αποκαλύπτει μια οραματική περιοχή τέτοιας παραδεισένιας γοητείας, το καλύτερο θα ήταν να μην επιχειρήσουμε καν κάτι τέτοιο. «A consideration of Anton Webern», κείμενο για το πρόγραμμα του ρεσιτάλ με έργα Σαίνμπεργκ, Μπεργκ και Βέμπερν που έδωσε ο Γκουλντ στο Βασιλικό Ωδείο του Τορόντο στις 9 Ιανουαρίου Πρώτη δημοσίευση: GlennGould, τόμ. 1 (Φθινόπωρο 1995), σ. 8. Δεν είμαι αντικοινωνικός, αλλά αν ένας καλλιτέχνης θέλει να χρησιμοποιήσει το μυαλό του για δημιουργικούς σκοπούς, τότε η αυτοπειθαρχία υπό τη μορφή απομόνωσης από την κοινωνία είναι απαραίτητη. Ελπίζω ο κόσμος να μην αποστραφεί το παίξιμό μου εξαιτίας αυτών που ορισμένοι αποκαλούν «προσωπικές εκκεντρικότητες». Νομίζω ότι δεν είμαι καθόλου εκκεντρικός. Είναι αλήθεια ότι συνήθως φοράω ένα-δυο ζευγάρια γάντια και παίρνω ορισμένα λογικά προληπτικά μέτρα για την υγεία μου. Επίσης, κάποιες φορές παίζω χωρίς παπούτσια, ή παρασύρομαι τόσο που μου βγαίνει το πουκάμισο έξω από το παντελόνι, ή, όπως έχουν παραπονεθεί ορισμένοι φίλοι, φαίνεται σαν να παίζω πιάνο με τη μύτη. Αυτά όμως δεν αποτελούν προσωπικές εκκεντρικότητες. Πρόκειται απλώς για τους επαγγελματικούς κινδύνους μιας δουλειάς στην οποία το υποκειμενικό στοιχείο είναι έντονο. Carroll, Jock, «I don t think I m at all eccentric, says Glenn Gould», Weekend Magazine [Toronto Telegram],

8 ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ 23 7 Ιουλίου 1956, σ Αναδημοσίευση: Bazzana, Kevin, Wondrous Strange: The Life and Art of Glenn Gould, Oxford University Press, Τορόντο 2003, σ Το δεύτερο παράθεμα (σ ) αναδημοσιεύεται στο Ostwald, Peter F., Glenn Gould: The Ecstacy and Tragedy of Genius, W.W. Norton & Company, Νέα Υόρκη 1997, σ Οι τρεις σημαντικότερες πτυχές της μουσικής μου συγκρότησης είναι η συγκέντρωση, η απόλυτη ακοή και η εξαιρετική μου μνήμη. Το πιάνο αποτελούσε πάντοτε για μένα ένα είδος Σάνγκρι- Λα. 3 Έτσι, θεωρώ πια τη μουσική σαν κάτι που βρίσκεται εκτός του πραγματικού κόσμου. Η προσέγγισή μου στη μουσική είναι αρχιτεκτονική, που σημαίνει ότι βλέπω τα έργα τρισδιάστατα. Ο μεγαλύτερος δάσκαλος είναι το μαγνητόφωνο. Δίχως αυτό θα ήμουν χαμένος. Πάντοτε θεωρούσα τον εαυτό μου συνθέτη. 4 Bazzana, Kevin, Wondrous Strange: The Life and Art of Glenn Gould, Oxford University Press, Τορόντο 2003, σ. 47, 47, 94, 134, 135, 268.

9 ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ 35 με ό,τι συνέβη π.χ. αργότερα με τη Sonata-allegro, δεν διαθέτουν κάποια συγκεκριμένη λειτουργία φόρμας) με έχει βάλει σε μεγάλη σκέψη, μελέτη και προετοιμασία, ούτως ώστε να μπορέσω να πιστέψω ότι λέω κάτι που δεν έχει λεχθεί προηγουμένως ακριβώς μ αυτόν τον τρόπο, και καθώς αυτό το θέμα είναι για μένα έναν εν ενεργεία μουσικό περισσότερο προσιτό από το σχεδόν φιλοσοφικό θέμα που προτείνετε, 7 πραγματικά πιστεύω ότι γι αυτό που θέλετε, χρειάζεστε κάποιον με πολύ περισσότερες γνώσεις και εμπειρία στο χειρισμό ενός ζητήματος όπως είναι οι αντιλήψεις του 17ου αιώνα περί κράτους, εκκλησίας και κοινωνίας. Γράμμα στον αιδεσιμότατο William B. Glenesk (31 Μαΐου 1960). Πρώτη δημοσίευση: Glenn Gould: Selected Letters, John P.L. Roberts και Ghyslaine Guertin, Oxford University Press, Τορόντο 1992, σ. 34. [ ] Η έλλειψη ακροατηρίου, καθώς και η πλήρης ανωνυμία του στούντιο, προσφέρουν το μεγαλύτερο κίνητρο για να ικανοποιήσω τις απαιτήσεις που έχω από τον εαυτό μου, δίχως να νοιάζομαι ή να περιορίζομαι από τις διανοουμενίστικες ή μη ορέξεις του ακροατηρίου. Όλως παραδόξως, πιστεύω ότι ο καλύτερος τρόπος για να εκπληρώσει κανείς τη θεμελιώδη καλλιτεχνική υποχρέωση που έχει να προσφέρει ευχαρίστηση στους άλλους είναι η επιδίωξη της πιο ναρκισσιστικής σχέσης με την καλλιτεχνική ικανοποίηση. Γράμμα στην H.L. Austin (15 Φεβρουαρίου 1961). Πρώτη δημοσίευση: Glenn Gould: Selected Letters, επιμ. John P.L. Roberts και Ghyslaine Guertin, Oxford University Press, Τορόντο 1992, σ. 43.

10 36 GLENN GOULD Εάν υπάρχει ένας μουσικός που μπορεί να θεωρηθεί οικουμενικός, που σημαίνει τα πάντα για τους πάντες, που έχει κριθεί από γενιά σε γενιά με τη μεγαλύτερη απόκλιση απόψεων, που έχει καταφέρει να αντισταθεί σε κάθε κριτική άποψη, σε κάθε πρόοδο, σε κάθε εξελικτική επινόηση της μουσικής γλώσσας στα διακόσια χρόνια από το θάνατό του, που αυτή τη στιγμή είναι περισσότερο συναρπαστικός, περίπλοκος, σύγχρονος με την καλύτερη έννοια αλλά κατά περίεργο τρόπο και πιο μυστηριώδης από ποτέ, αυτός είναι σίγουρα ο [Γιόχαν] Σεμπάστιαν Μπαχ Ίσως κανενός άλλου καλλιτέχνη το έργο δεν έχει στηρίξει τις ιδέες και τις αντιλήψεις διαμετρικά αντίθετων καλλιτεχνών και κριτικών κάθε γενιάς [όσο εκείνο του Μπαχ]. Για τον Μότσαρτ, ο Μπαχ αποτελούσε την προσωποποίηση του σχολαστικού ιδεώδους, ενός ιδεώδους που άξιζε τον μεγαλύτερο σεβασμό, αλλά που, με μοτσαρτικούς όρους, έπρεπε να φυλάσσεται για ξεχωριστές περιστάσεις, όπως για συγκινητικές φουγκέτες και ευλαβικά Kyrie. 8 Για τον Μέντελσον, ο Μπαχ αποτελούσε πρότυπο μουσικής αρχιτεκτονικής μια δημιουργία της πνευματικής ολότητας μέσω της ανάπτυξης του κοσμικού στοιχείου μας. Για τους βικτωριανούς, ο Μπαχ αντιπροσώπευε την ηχηρή μεγαλοπρέπεια της εποχής κατά την οποία η πίστη εξακολουθούσε να κυριαρχεί στη λογική. Για τους μεταβαγκνερικούς, ο Μπαχ αποτελούσε συνταγή για το αντιστικτικό ιδανικό, και εγγύηση ότι η πολυπλοκότητα δεν αποκλείει την ακουστική μεγαλοπρέπεια. Για τους νεοκλασικιστές, ο Μπαχ συμβολίζει τη διαύγεια και την τελειότητα του μινιατουρίστα, την απόλυτη ακρίβεια στη σκέψη και στην έκφραση. Για το σειραϊστή, ο Μπαχ ενσαρκώνει την εκλεπτυσμένη χρήση αποσπασμάτων του μουσικού υλικού. Για τον μουσικό της τζαζ, αντιπροσωπεύει το αισιόδοξο πνεύμα και τη

11 ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ 37 διαρκή ώθηση του άκαμπτου ostinato. Για τον πνευματικό άνθρωπο, ο Μπαχ ενσαρκώνει τη θεόσταλτη έμπνευση. Για τον αγνωστικιστή, την πραγματικότητα των επίγειων περιορισμών. Για όλους τα πάντα λοιπόν! Όπως βλέπετε, δεν είναι εύκολο να σας μιλήσω για τον Γιόχαν Σεμπάστιαν Μπαχ. Τουλάχιστον δεν είναι εύκολο να το κάνω παρά μόνο με κάποιον τεχνικό, σαφή τρόπο. Δεν είναι εύκολο, γιατί εγώ πιστεύω κάτι συγκεκριμένο για τον Μπαχ, και θα το στηρίξω με κάθε τρόπο μέσα στο πλαίσιο του έργου του, και εσείς πιστεύετε κάτι διαφορετικό και θα το στηρίξετε εξίσου. Όταν εξετάζει κανείς το έργο ενός μεγάλου καλλιτέχνη παίρνοντας κάποια απόσταση από τη ζωή του, είναι πάντοτε ευκολότερο να διατηρήσει μια συγκεκριμένη, ακλόνητη οπτική για το έργο του, εφόσον θεωρήσει ότι αυτή διατρέχει τη ζωή και τη σκέψη της γενιάς του, καθώς και ότι αντιπροσωπεύει τη νοοτροπία της εποχής του. Είναι πολύ ευκολότερο να ακολουθήσει κανείς τα ίχνη μιας καριέρας του Βάγκνερ για παράδειγμα γιατί ακολουθώντας την ακολουθεί, μέχρις ενός σημείου, και την ιστορία της εποχής του, η οποία τον διαμόρφωσε και την οποία με τη σειρά του αναμόρφωσε. Κι αυτό γιατί στην περίπτωση του Βάγκνερ μπορούμε να αντικαταστήσουμε το τοπικό και το ειδικό με το καθολικό και το γενικό, περιγράφοντας την κοινωνία όπως θα περιγράφαμε έναν άνθρωπο. Κάτι τέτοιο όμως είναι αδύνατο στην περίπτωση του Μπαχ γιατί, σύμφωνα με όλα τα αισθητικά και φιλοσοφικά κριτήρια που πρέπει να εφαρμόσουμε, ο Μπαχ στην πραγματικότητα αντιπροσωπεύει την εποχή του όσο και ο Τζεζουάλντο την ιταλική Αναγέννηση ή ο Ρίχαρντ Στράους την ατομική εποχή. Υπάρχουν άνθρωποι στους οποίους η κίνηση της τέχνης, η ευεργετική εξέλιξη της τέχνης, μοιάζει να αναστέλλεται μοιάζει να υφίσταται ασχέτως της κίνησης του χρόνου μοιάζει να οπισθοδρομεί και εξίσου εύκολα να εξελίσσεται. Σε τέτοιες περιπτώσεις, η οπισθοδρόμηση μοιάζει να μπορεί

12 ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ 85 [ ] Στις ζωντανές συναυλίες νιώθω εξευτελισμένος, σαν να παίζω σε επιθεώρηση. [ ] Νομίζω ότι είναι κρίμα δημιουργικοί άνθρωποι να έχουν ανάγκη τον έπαινο και την αναγνώριση. Ο δρόμος που οδηγεί στην παραγωγικότητα και τη δημιουργία κανονικά δεν έχει τέτοιες παρεκκλίσεις. Ακόμα, με συναρπάζει το πώς επηρεάζεται η δημιουργική απόδοση όταν απομονώνεται κανείς από την επιδοκιμασία ή την αποδοκιμασία των γύρω του. Bester, Alfred, «The zany genius of Glenn Gould», Holiday (Απρίλιος 1964), σ Tο πρώτο απόσπασμα, σ. 152 (αναδημοσίευση: Bazzana, Kevin, Wondrous Strange: The Life and Art of Glenn Gould, Oxford University Press, Τορόντο 2003, σ. 174) και το δεύτερο, σ (αναδημοσίευση: Payzant, Geoffrey, Glenn Gould: Music and Mind, Van Nostrand Reinhold, Τορόντο 1978, σ. 53). Είστε έτοιμοι να εισέλθετε όπως λένε συνήθως σε αυτές τις απαίσιες περιστάσεις στον κόσμο της μουσικής. Και όπως γνωρίζετε, η μουσική αποτελεί μια άκρως μη επιστημονική επιστήμη, και η υπόστασή της είναι άκρως ανυπόστατη. Πολλά από τα βασικά χαρακτηριστικά της μουσικής τα οποία θεωρούμε αυτονόητα, δεν έχει καταφέρει κανείς ακόμη να τα εξηγήσει πλήρως. Κανείς δεν έχει εξηγήσει ικανοποιητικά γιατί ονομάζουμε μια ψηλή νότα «ψηλή» και μια χαμηλή νότα «χαμηλή». Οποιοσδήποτε μπορεί να εξηγήσει τι αποκαλούμε «ψηλό» και τι «χαμηλό». Όμως κανείς δεν έχει καταφέρει να διατυπώσει με σαφήνεια τους λόγους για τους οποίους αυτό το μη επιστημονικό και

13 110 GLENN GOULD πιν επέστρεψα σε αυτή την αθώα μικρή σαραμπάντα και συνειδητοποίησα ότι τελικά χρειάστηκα περίπου 20 λήψεις έως ότου βρω έναν χαρακτήρα γι αυτήν αρκετά ουδέτερο ώστε να μην προδικάζει το βαθμό συμμετοχής της στο υπόλοιπο έργο. Έπρεπε λοιπόν να χρησιμοποιήσω αυτές τις πρώτες είκοσι λήψεις για να εξαλείψω κάθε υπερβολική έκφραση στην ερμηνεία μου, που είναι ό,τι πιο δύσκολο. Το φυσικό ένστικτο του ερμηνευτή είναι να προσθέτει και όχι να αφαιρεί. Εν πάση περιπτώσει, στην ηχογράφησή μου των Παραλλαγών Γκόλντμπεργκ η λήψη που έχει χρησιμοποιηθεί στο αρχικό θέμα είναι η 21η. 16 «On records and recording», σενάριο για το ραδιοφωνικό ντοκιμαντέρ (CBC, 30 Απριλίου 1967). Πρώτη δημοσίευση: Payzant, Geoffrey, Glenn Gould: Music and Mind, Van Nostrand Reinhold, Τορόντο 1978, σ. 36, 37. Νομίζω ότι αν αναγκαζόμουν να περάσω την υπόλοιπη ζωή μου σε κάποιο ερημικό νησί όπου θα άκουγα ή θα έπαιζα μουσική ενός και μόνο συνθέτη, αυτή θα ήταν οπωσδήποτε η μουσική του Μπαχ. Μου είναι πραγματικά αδύνατο να σκεφτώ κάποια άλλη μουσική που να είναι τόσο πλήρης, που να με συγκινεί πάντοτε τόσο βαθιά, και η οποία εδώ θα χρησιμοποιήσω μια όχι και τόσο σαφή λέξη να είναι πολύτιμη, πέρα απ όλη της τη δεξιοτεχνία και την ευφυΐα, για κάτι πολύ πιο σημαντικό: την ανθρωπιά της. Γράμμα στην Debbie Barker (22 Μαΐου 1967). Πρώτη δημοσίευση: Glenn Gould: Selected Letters, επιμ. John P.L. Roberts και Ghyslaine Guertin, Oxford University Press, Τορόντο 1992, σ. 102.

14 ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ 123 «Variations on Glenn Gould», βιογραφικό ντοκιμαντέρ για την τηλεοπτική σειρά του CBC Telescope (8 Μαΐου 1969). Κυκλοφόρησε ως μέρος του The Glenn Gould Collection (Sony Classical) VHS SHV Program III: End of concerts. Το μεγάλο κακό στη φόρμα του κοντσέρτου είναι ότι στρέφει την προσοχή μακριά από τον ακροατή. Νομίζω όμως ότι έχουμε υποχρέωση να κάνουμε τον ακροατή να συνειδητοποιήσει ότι πρόκειται για μια διαδικασία ενδοσκόπησης και όχι το αντίθετο. Το σίγουρο είναι πως οτιδήποτε εμπεριέχει δεξιοτεχνία και επιδειξιμανία επί σκηνής δεν συνιστά ενδοσκόπηση ή, ακόμα, την αποτρέπει. Κι αυτό για να χρησιμοποιήσω μια παλιομοδίτικη λέξη το θεωρώ ανήθικο. «The art of Glenn Gould / Take Nine», σενάριο για ραδιοφωνικό ρεσιτάλ της ομώνυμης εκπομπής του CBC (15 Ιουλίου 1969). Πρώτη δημοσίευση: Payzant, Geoffrey, Glenn Gould: Music and Mind, Van Nostrand Reinhold, Τορόντο 1978, σ. 72. Νταίηβις: Αλήθεια, Γκλεν, πότε άκουσες για πρώτη φορά στη ζωή σου έργα Μπαχ; Γκουλντ: Μάλλον όταν πρωτάρχισα να τα παίζω [γελώντας] δεν είμαι βέβαιος όμως. Άλλωστε δεν ήμουν πια και τόσο πρόω-

15 194 GLENN GOULD [ ] Δεν είμαι φανατικός υποστηρικτής του δωδεκαφθογγισμού. Τον Σαίνμπεργκ τον θαυμάζω παρά το δωδεκαφθογγισμό του και όχι εξαιτίας του. [ ] Πιστεύω ότι η μουσική πρέπει να ακούγεται κατ ιδίαν και όχι να αντιμετωπίζεται ως ένα είδος ομαδικής θεραπείας ή οποιασδήποτε άλλης δημόσιας εμπειρίας. Νομίζω μάλιστα ότι πρέπει να οδηγεί τον ακροατή αλλά και τον ερμηνευτή σε μια κατάσταση διαλογισμού, και κάτι τέτοιο είναι αδύνατον όταν γύρω σου κάθονται άλλοι άνθρωποι. Οι εντονότερες ενστάσεις μου λοιπόν όσον αφορά τις συναυλίες είναι κυρίως ηθικές παρά μουσικές. Mach, Elyse, Great Contemporary Pianists Speak for Themselves, Dover Publications, Νέα Υόρκη 1980, σ. 100, 102. Συμφωνώ απολύτως μαζί σας όσον αφορά τα θεραπευτικά αποτελέσματα της μουσικής και των ζωντανών εκτελέσεων. Ήμουν πάντοτε της άποψης ότι η συγκεκριμένη αυτή σχέση [μεταξύ μουσικής και θεραπείας] θα έπρεπε, σε κάθε περίπτωση, να υφίσταται. Ταυτόχρονα, όσον αφορά το δικό μου έργο, προτιμώ να μην επιχειρήσω να εξακριβώσω την προέλευση της οποιασδήποτε θεραπευτικής αξίας του. Ίσως να είμαι απλώς προληπτικός σαν τους τζαζ μουσικούς, που συχνά αρνούνται να μάθουν να διαβάζουν μουσική επειδή φοβούνται μήπως τυχόν χαθεί στην πορεία η όποια μαγική επικοινωνιακή τους ικανότητα.

16 ΣΚΕΨΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ 195 Γράμμα στον John Diamond (30 Μαρτίου 1980). 36 Πρώτη δημοσίευση: Glenn Gould: Selected Letters, επιμ. John P.L. Roberts και Ghyslaine Guertin, Oxford University Press, Τορόντο 1992, σ Αίηκιν: Δηλώσατε κάποτε στο περιοδικό Rolling Stone τα εξής: «Υπάρχουν καλλιτέχνες που θεωρούν ότι η δημιουργική φαντασία αφορά εν μέρει την επιδεικτικότητα με την οποία κανείς παραβαίνει τους κανόνες. Προσωπικά δεν συμφωνώ. Νομίζω ότι η δημιουργική φαντασία αφορά τη λεπτότητα με την οποία εμμένει κανείς σε προϋποθέσεις κάπως διαφορετικές από εκείνες που ενδεχομένως να ανέμεναν οι άλλοι από εκείνον». Θα ήθελα λοιπόν να μου πείτε ποιες είναι αυτές οι προϋποθέσεις στις οποίες εμμένετε. Γκουλντ: Νομίζω ότι η πρώτη προϋπόθεση για μένα είναι να προσπαθώ να ξεχνάω ότι παίζω πιάνο. Δεν θέλω να συνειδητοποιώ ότι η εξωτερίκευση του οποιουδήποτε δομικού σχεδίου έχω στο μυαλό μου πραγματοποιείται με πιανιστικούς όρους [ ] Η πρώτη προϋπόθεση λοιπόν είναι να ξεχνώ τους χαρακτηριστικούς πειρασμούς του πιάνου, αυτά που θα μπορούσε κανείς να ονομάσει εγγενείς δυνατότητές του. Βέβαια, αυτό δεν σημαίνει ότι αποφεύγω ολοκληρωτικά τη χρήση του πεντάλ. Αντιθέτως, το πεντάλ μπορεί περιστασιακά να σε φέρει κοντύτερα στον ορχηστρικό ήχο ή στον ήχο ενός κουαρτέτου εγχόρδων. Ωστόσο, από την εφηβεία μου και μετά, στο πίσω μέρος του μυαλού μου έχω πάντοτε έναν ήχο όπως εκείνον της ορχήστρας ή του κουαρτέτου εγχόρδων που αντικαθιστά αυτόν του πιάνου, κι έτσι ό,τι κάνω προσπαθώ να το συσχετίζω με αυτόν. Δεν προσεγγίζω λοι-

17 ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ Α Άμπε, Κόμπο 261 Ανόν, Σαρλ-Λουί (Hanon, Charles-Louis) 129, 238 Αρράου, Κλαούντιο (Arrau, Claudio) 100 Avery Fisher Hall 228, 267 Β Βάγκνερ, Ρίχαρντ (Wagner, Richard) 20, 32, 36, 41, 118, 140, 214, 240, 252 Το ειδύλλιο του Ζήγκφριντ 266 Το δαχτυλίδι των Νιμπελούνγκεν 59, 214 Βάισσενμπεργκ, Αλέξις (Weissenberg, Alexis) 173, 174 Βάινγκαρτνερ, Φέλιξ (Weingartner, Felix) 176 Βάλτερ, Μπρούνο (Walter, Bruno) 102 Βέμπερν, Άντον (Webern, Anton) 19-21, 70, 83, 171 Βερμέερ, Γιοχάννες (Vermeer, Johannes) 76, 77 Βέρντι, Τζουζέππε (Verdi, Giuseppe) 32, 108 Φάλσταφ 108 Βιβάλντι, Αντόνιο (Vivaldi, Antonio) 79, 136 Βόννεγκατ, Κερτ (Vonnegut, Kurt) 270 Σφαγείο νούμερο πέντε 252, 270 Γ Γκήζεκινγκ, Βάλτερ (Gieseking, Walter) 98 Γκήλγκουντ, Σερ Τζον (Gielgud, Sir John) 187, 202 Γκίμπονς, Ορλάντο (Gibbons, Orlando) 111 Γκουλντ, Γκλεν (Gould, Glenn) αισθητική έναντι ηθικής

18 272 ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ ακουστική στις συναυλίες 54 «ακουστική χορογραφία» 141, 191, 265 ακροατής 19, 31, 33, 79, , 118, 119, 127, 135, 141, 184, 185, 190, 191, 194, 210, 234 ακροατήρια 19, 29, 30, 35, 44, 53, 65-67, 70-72, 94, 113, 114, 120, 147, 148, 164, 169, 174, 178, 180, 209, 212, 220, 228 αναδημιουργία 31, 204 ανταγωνισμός 49, 106, 171, 211, 268 αντικομφορμισμός του Μπαχ 56 αντίστιξη 20, 126, 132, 141, 153, 198, 240 αντίστιξη στον Μπαχ 41, 156, 217, 255 ανωνυμία του καλλιτέχνη 35, 165 απομνημόνευση 225 απομόνωση 31, 88, 109, 121, 180 αποστασιοποίηση από το όργανο 222, 223, 228 απτική αίσθηση 89, 124, 225 αριστερό πεντάλ 257 αρμονία στον Μπαχ 39, 60 άρνηση 87, 90 αρχιτεκτονική 23, 47, 51, 52, 58, 99, 100 αρχιτεκτονική στον Μπαχ 40, 41, 73 ατονικότητα 20 αυτοπαρατήρηση 205 αυτοπειθαρχία 22 δακτυλοθεσίες 200, 202 Δεύτερη Σχολή της Βιέννης 19 δημιουργικότητα 85, 87, 89, 90, 111, 157 δημιουργικός ακροατής 235 δημοκρατική και αυταρχική φύση της ηχογράφησης 166, 167 διαστολή 132 διαύγεια 27 διαχρονικότητα του Μπαχ 36, 38 διαχωρισμός λόγου και πράξεων 164 διαχωρισμός του συνθέτη από τον ερμηνευτή 107, 144 δυναμικές διαβαθμίσεις 34, 172, 173 δωδεκαφθογγισμός 194

19 ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ 273 εγκεφαλικός και ρομαντικός ερμηνευτής 50, 52 εικονοπλαστικά χαρακτηριστικά του Μπαχ 59 εκδηλώσεις των ακροατηρίων 63, εκκεντρικότητες του ~ 22, 46, 47, 114, 115, 222, 261, 262 εκκλησιαστικό όργανο 27, 47, 192, 193, 258 έκσταση 57 ενιαίος παλμός στις ερμηνείες του ~ 51, 244, 245 επαναλαμβανόμενες εκτελέσεις 26 επιλογή οργάνου στον Μπαχ επιρροές του ~ 157, 158 ερμηνευτής 54, 79, 88, 108, 109, 143, 149, 166, 178 ερμηνευτικά τεχνάσματα στις ζωντανές εμφανίσεις 100 ηλεκτρονικά μέσα 98, 121, 215 ηχογραφήσεις άλλων 28, 29 ηχογράφηση 27, 31, 34, 44-46, 48, 53, 73, 93, 95, 96, 99, 108, 109, 113, , 119, 121, , 148, 150, 155, 156, , 170, 180, , ηχογράφηση συναυλιών 31, 95, 96, 98 θέμα 58 θεραπευτική επίδραση της μουσικής 194 καθηγητές μουσικής 96, 97, 199 καρέκλα του ~ 257, 270 καριέρα του 49 κινησιολογία 27 κοντσέρτο 42, 43, 52, 62, 106, 123, 134, 171, 211 κοντσέρτο της 6ης Απριλίου , 250, 268 κουαρτέτο εγχόρδων 133, 134, 137, 196 λάιτ μοτίφ 59, 137 μαγνητόφωνο 23, 48, 169, 204 μελέτη 28, 48, 89, 90, , 223, 223, μεταγραφές του Μπαχ 257 μετατροπίες στον Μπαχ 34, 39, 58, 152

20 274 ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ μηχανισμός του πιάνου 256 μικρόφωνο 44, 94, 109, 116, 119, 141, 142, 169, 170, 191, 210, 218 μίμηση και πλαστότητα στη δημιουργική διαδικασία μινιμαλισμός 244 μοντάζ 31, 43, 44, 99, 102, 118, 135, 156, 166, 186, 202, 206, 207 μουσική αναμονής 127, 213, 215 μουσική εκπαίδευση 86, 88, 90, 96, 97, 198, 199 μουσικές προτιμήσεις 19-21, 29 νεοκλασικισμός 36 νοητική σύλληψη του touché 181 οικιακά ηχοσυστήματα 102 όπερα 32, 131 οπτικός παράγοντας 19, 47, 180, 261 ορχηστρικός ήχος στο πιάνο 28, 182, 195 παιδαγωγική του πιάνου παίξιμο του ~ 27, 47, 50, 239, 261 πειθαρχία 49, 146 πεντάλ 47, 50, 54, 195, 230, 256 πιάνο έναντι τσέμπαλου 192, 254, 255, 257, 259 πιστότητα στο κείμενο και τις ερμηνευτικές παρεκκλίσεις 33, 54 πιστότητα στο συνθέτη και τον ερμηνευτή 54, 55 προγράμματα των ρεσιτάλ 26 προσωπική προσέγγιση της μουσικής προτερήματα και ελαττώματα του Μότσαρτ 51 προτερήματα του ~ 23 πρότυπα 203 πρώιμος Ρομαντισμός 225, 229 ραδιοφωνικά ντοκιμαντέρ του ~ 130, 131, 264 ραδιόφωνο 19, 44, 46, 63, 116, 117, 169, 178 ρεπερτόριο 19, 21, 25, 26, 32, 50, 51, 99, 114, 122, 124, 213, 229 ρετζίστρα 74, 192 ροκ 244 ροκοκό 39, 198

21 ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ 275 ρομαντική μουσική 27, 146, 172 ρυθμική αρμονία 29 ρυθμική συνοχή 240, 249 σημειογραφία 132, 133 σονάτα 58, 133, 134, 137, 138, 146 συγκέντρωση 19, 22 συγχορδίες που εκτελεί ως άρπισμα 197, 198 σύγχρονη μουσική 19, 26 συμπεριφορά επί σκηνής 52, 53 συμπεριφορά προς το όργανο 54 συμφωνία 58, 133, 134, 137 συμφωνικό ποίημα 138 συναυλιακός καλλιτέχνης εν συγκρίσει προς τον καλλιτέχνη του στούντιο 209 συναυλίες 28, 30, 45, 52, 53, 70, 71, 85, 93-96, 109, 113, , 142, 144, 149, 155, 156, 165, 180, 184, 186, 187, 190, 193, 227, 228 συνήθεια του ~ να διευθύνει ενώ παίζει 46, 222, 223, 262, 263 σύνθεση 23, 49 συσχετισμός εικόνων και αντίστιξης 138, 139 συχνότητες 167 σχέση κινηματογράφου και ηχογραφήσεων 140, 141, 187, 206 σχέση μουσικής και προφορικού λόγου 130 σχέση του ~ με τους αρχιμουσικούς τετραφωνική ηχογράφηση 125, 185, 192 τέχνη 63, 80, 164, 170 τεχνική 183 τεχνολογία 170, 185, 186, 188, 189, 190, 206, 228, 229 τζαζ 36, 49, 50, 194 τονικό σύστημα 60, 61 τονικότητες 129 τονισμοί 171 «τραγούδι» του ~ 46, 114, 115, 261 τρισδιάστατη οπτική των έργων 23 τροπική αρμονία 60

22 276 ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ τσέμπαλο 72, 73, 172, 255, 278 υποκειμενικότητα της ιδανικής ερμηνείας 45 ύστερος Ρομαντισμός 51, 192, 208 φαντασία 52, 90, 195 φόρμα στον Μπαχ 40 φορτεπιάνο 254, 255 φούγκα 74, 126, 127, φραζάρισμα 34 χειροκρότημα 30, 44, 64-67, 72 accelerando 245 cadenza 43, 51 cantus-firmus 131 concerto grosso 171, 196 continuo 133, 174 crescendo 73 détaché 27, 197, 256, 257 diminuendo 73 legato και staccato 174, 196, 197, 257 non legato 257 obligato 211 rubato 158, 172, 197, 208, 245 Sonata-allegro 35 tempo 28, 48, 74, 102, 103, 118, 120, 139, 150, 171, 172, 175, 180, 205, 207, 208, 219, 220, 240, 246, 250, 253, 266 touché 50, 181, 206 trio sonata 107 Η Ιδέα του Βορρά (The Idea of North) 107, 108, 263 Γκρηγκ, Έντβαρντ (Grieg, Edvard) 43 Carnegie Hall 224, 268, 270 Ζ Ζελ, Γκέοργκ (Szell, Georg) 211

23 ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ 277 Κ Καζάλς, Πάμπλο (Casals, Pablo) 158 Κάραγιαν, Χέρμπερτ φον (Karajan, Herbert von) 174, 211, 212 Κάρλος, Γουέντυ (Γουώλτερ) (Carlos, Wendy (Walter)) 143, 144, 259, 265, 266 Καίητζ, Τζον (Cage, John) 116, 117 Κλαρκ, Πετούλα (Clark, Petula) 161, 162 Κλεμέντι, Μούτσιο (Clementi, Muzio) 173 Κλέμπερερ, Όττο (Klemperer, Otto) 102 Κρένεκ, Ερνστ (Krenek, Ernst) 19, 21 Κριπς, Γιόζεφ (Krips, Josef) 175, 176 Λ Λαντόφσκα, Βάντα (Landowska, Wanda) 157, 158, 174 Λιστ, Φραντς (Liszt, Franz) 43, 179, 225, 226, 229 Λουδοβίκος Φρειδερίκος 68 Ποιμενική Καντάτα για τα γενέθλια της Λαίδης Αυγούστας 68 Μ Μάγιερς, Πωλ (Myers, Paul) 261 ΜακΛάρεν, Νόρμαν (McLaren, Norman) 139, 265 ΜακΛούαν, Μάρσαλ (McLuhan, Marshall) 136, 170, 264 Μάλερ, Γκούσταβ (Mahler, Gustav) 20, 51, 175 Συμφωνία αρ. 8 σε μι ύφεση μείζονα, «Των χιλίων» 119 Συμφωνία αρ. 9 σε ρε μείζονα 68 Μαν, Τόμας (Mann, Thomas) 25 Μαντοβάνι, Αννούντσιο Πάολο (Mantovani, Annunzio Paolo) 127, 214 Μάνχαϊμ, Σχολή του 39, 134, 137 Μαρλιάβ, Ζοζέφ ντε (Marliave, Joseph de) 24 Μαρτσέλλο, Αλεσσάντρο (Marcello, Alessandro) 257 Κοντσέρτο για όμποε σε ρε ελάσσονα, SF Μαχαραγιάς του Πορμπαντάρ 68 Μέεγκερεν, Χαν βαν (Meegeren, Han van) 76, 77 Μένγκελμπεργκ, Βίλλεμ (Mengelberg, Willem) 176, 216 Μενουχίν, Σερ Γεχούντι (Menuhin, Sir Yehudi) , 269, 270

24 278 ΕΥΡΕΤΗΡΙΟ Μέντελσον-Μπαρτόλντυ, Φέλιξ (Mendelssohn-Bartholdy, Felix) 36, 78, 146, 225, 226, 229 Άγιος Παύλος, έργο Ήρεμη θάλασσα και αίσιο ταξίδι σε ρε μείζονα, έργο Σοβαρές Παραλλαγές για πιάνο σε ρε ελάσσονα, έργο Μητρόπουλος, Δημήτρης 263, 269 Μότσαρτ, Βόλφγκανγκ Αμαντέους (Mozart, Wolfgang Amadeus) Κοντσέρτο για πιάνο και ορχήστρα αρ. 9 σε μι ύφεση μείζονα, ΚV 271, «Jeunehomme» 173 Σονάτα για πιάνο αρ. 10 σε ντο μείζονα, KV Συμφωνία αρ. 1 σε μι ύφεση μείζονα, KV Συμφωνία αρ. 35 σε ρε μείζονα, KV Συμφωνία αρ. 40 σε σολ ελάσσονα, KV Φαντασία (Πρελούδιο) και Φούγκα για πιάνο σε ντο μείζονα, KV , 124 Μπάουχαους, Σχολή του 178 Μπάρτοκ, Μπέλα (Bartók, Béla) 21, 192, 226 Melodya 192 Μπαχ, Γιόχαν Κρίστιαν (Bach, Johann Christian) 39 Μπαχ, Γιόχαν Σεμπάστιαν (Bach, Johann Sebastian) Βρανδεμβούργια Κοντσέρτα, BWV , 62, 259 Έξι Παρτίτες για πληκτροφόρο όργανο, BWV Ιταλικό Κοντσέρτο, BWV Καλώς συγκερασμένο κλειδοκύμβαλο 75, 128, 145, 147, 154, 193, 232 Φούγκα σε σι ύφεση ελάσσονα, BWV Φούγκα σε ντο δίεση μείζονα, BWV Φούγκα σε μι μείζονα, BWV Φούγκα σε φα δίεση ελάσσονα, BWV Φούγκα σε σι ύφεση ελάσσονα, BWV Καντάτα «Widerstehe doch der Sunde», BWV Καντάτα «Schweigt stille, plaudert nicht», BWV 211, «Του καφέ», 266 Κατά Ματθαίον Πάθη, BWV , 190 Κοντσέρτο σε ρε ελάσσονα, ΒWV 974 (μεταγραφή του Κοντσέρτου για όμποε σε ρε ελάσσονα του Α. Μαρτσέλλο) 257 Κοντσέρτα για πιάνο 34 Κοντσέρτο για πιάνο και ορχήστρα αρ. 1 σε ρε ελάσσονα, BWV

ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου

ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ. Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου ΚΛΑΣΙΚΗ ΜΟΥΣΙΚΗ Περικλής Ούτσιος Φίλιππος Ντομασένκο Γιάννης Παζαρτζής Ορέστης Πλιάκης Νικόλας Μπάλτου Με τον όρο κλασική μουσική αναφέρεται ευρύτερα η Δυτικοευρωπαϊκή μουσική παραγωγή που εκτείνεται σε

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:...

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ' ΔΑΣΟΥΠΟΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2009-2010 Ημερομηνία: 25/05/2010 Χρόνος: 2.5 ώρες ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 20 10 ΘΕΜΑΤΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός

Διαβάστε περισσότερα

Ακρόαση: http://www.youtube.com/watch?v=cmlacbyxcoa Παρτιτούρα: http://imslp.org/wiki/piano_sonata_no.8,_op.13_(beethoven,_ludwig_van)

Ακρόαση: http://www.youtube.com/watch?v=cmlacbyxcoa Παρτιτούρα: http://imslp.org/wiki/piano_sonata_no.8,_op.13_(beethoven,_ludwig_van) Θέµατα Μουσικής Γ Λυκείου Ιστορία της Μουσικής ιδακτέα Ύλη 01-015 ιδακτικό Υλικό: 1. Machlis, J. & Forney, C. (1996) H απόλαυση της Μουσικής. Αθήνα: Fagotto. Συµπεριλαµβάνεται CD µε mp3. Υλικό ιστοσελίδας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μελωδία Ντο Μείζων (2) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ και ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: Οι μαθητές να: ο ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1 Επίπεδο 2 Διακρίνουν τη Ακούσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ Ι ΑΚΤΙΚΗ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Ι ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΑΡΠΑΡΟΥΣΗ 1. ΜΕΤΡΑ ΕΙ Η ΜΕΤΡΩΝ απλά µέτρα: 2/4, 2/8, 3/4, 3/8 2/4 q q \ e e e e \ x x x x x x x x \ εµβατήριο 2/8

Διαβάστε περισσότερα

Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn)

Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn) Φραντς Γιόζεφ Χάυντν (Franz Joseph Haydn) (31 Μαρτίου 1732, Ροράου 31 Μαΐου 1809, Βιέννη) Αναγνώσµατα από το βιβλίο Η Απόλαυση της Μουσικής (Machlis, Forney), για τους µαθητές που θα µελετήσουν το έργο:

Διαβάστε περισσότερα

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1 Ρομαντισμός Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1 Τζον Κόνσταμπλ Το κάρο του σανού Ρομαντισμός Τέλη 18 ου αι. μέσα 19 ου αι.

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013

ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΡΑΛΙΜΝΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2012-2013 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ-ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: Θέματα Μουσικής ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 27/05/2013 ΤΑΞΗ: Β Κατεύθυνσης ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2:30 ΩΡΑ: 7:45 10:15 πμ Όνομα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ:

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΑΡΜΟΝΙΑ (ΟΣΤΙΝΑΤΟ 1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A AΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΣΚΟΠΟΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ:ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΝΟΡΧΗΣΤΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας).

Η Συμφωνία. Εκτεταμένη οργανική σύνθεση που αναπτύσσεται κατά την Κλασική εποχή (18 ος αιώνας). Ζωρζ Μπιζέ [George Bizet] (1836-1875) Γάλλος συνθέτης Συµφωνία αρ. 1, σε Ντο µείζονα Η µία και µοναδική συµφωνία του γάλλου συνθέτη του 19 ου αιώνα Ζωρζ Μπιζέ, ήταν ένα από τα πρώτα του έργα και γράφτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816)

Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης. Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816) Φραντς Σούμπερτ Franz Schubert (1797 1828) Αυστριακός συνθέτης Συμφωνία Αρ. 5, σε Σι ύφεση μείζονα, D. 485 (1816) O Σούμπερτ γράφει τη συγκεκριμένη συμφωνία από τον Οκτώβριο μέχρι τον Νοέμβριο του 1816

Διαβάστε περισσότερα

Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι:

Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση. Γενικοί Στόχοι: Λ. βαν. Μπετόβεν (1770-1827) Συμφωνία αρ. 6, σε Φα Μείζονα, Op. 68 (Ποιμενική) 3 η και 4 η κίνηση Γενικοί Στόχοι: Πέρασμα από τον Κλασικισμό στο Ρομαντισμό Σύγκριση Προγραμματικής και Απόλυτης Μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

9 η Συμφωνία του Μπετόβεν, IV κίνηση

9 η Συμφωνία του Μπετόβεν, IV κίνηση 9 η Συμφωνία του Μπετόβεν, IV κίνηση Υλικό για το μάθημα ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΛΕΝΑ ΜΑΚΡΊΔΟΥ ΧΡΙΣΤΟΦΙΔΟΥ Σεπτέμβρης 2008 Dictee: Σημ. Το φυλλάδιο 3 (Γενικά στοιχεία και παρτιτούρα θέματος ) να

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΑ STANDARD OF EXCELLENCE BAND METHODS

ΒΙΒΛΙΑ STANDARD OF EXCELLENCE BAND METHODS ΒΙΒΛΙΑ STANDARD OF EXCELLENCE BAND METHODS Oι μέθοδοι εκμάθησης μουσικών οργάνωνstandard OF EXCELLENCE είναι ιδανικές για μπάντες στις οποίες ο μαέστρος ή οι δάσκαλοι χρειάζονται ταχύτητα στην εκμάθηση,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών» με κωδικό ΟΠΣ: 295450 Οριζόντια Πράξη στις 8 Π.Σ., 3 Π.Στ. Εξ., 2 Π.Στ. Εισ. Υποέργο 9 : «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Γενικού Λυκείου, Μουσικών

Διαβάστε περισσότερα

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64

Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Φέλιξ Μέντελσον (1809-1847) Κοντσέρτο για Βιολί σε Μι ελάσσονα, έργο 64 Η ορχηστρική μουσική του πρώιμου ρομαντικού συνθέτη Φέλιξ Μέντελσον περιλαμβάνει πέντε συμφωνίες, τις συναυλιακές εισαγωγές Όνειρο

Διαβάστε περισσότερα

Αλέξανδρος Καπέλης !!! !!!!

Αλέξανδρος Καπέλης !!! !!!! ALEXANDROS KAPELIS PRESS KIT PAGE 1 of 5 OCT 2012 www.kapelis.com info@kapelis.com «Ένας δεξιοτέχνης πιανίστας που δεν υποχωρεί σε παρακμιακούς συναισθηματισμούς»(diaridebalears,ισπανία). «Έναςκαλλιτέχνηςαδιαμφισβήτητηςωριμότητας»(Εστία,Ελλάδα).

Διαβάστε περισσότερα

409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη)

409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη) 409 Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης Μακεδονίας (Θεσσαλονίκη) Σκοπός Το Τμήμα προσφέρει προγράμματα εφαρμοσμένων μουσικών σπουδών στα πρότυπα των Ανωτάτων Μουσικών Ακαδημιών (Musikhochschule) και παρέχει

Διαβάστε περισσότερα

12ο Διεθνές Φεστιβάλ Μουσικής Δωματίου Φάρος Μάιος-Ιούνιος 2012

12ο Διεθνές Φεστιβάλ Μουσικής Δωματίου Φάρος Μάιος-Ιούνιος 2012 Press Release 12 ο Διεθνές Φεστιβάλ Μουσικής Δωματίου Φάρος Μάιος-Ιούνιος 2012 «Από την κορυφή του Ιερού της Αφροδίτης μέχρι ένα ειδυλλιακό Ελαιώνα, οι εκθαμβωτικές τοποθεσίες του Διεθνούς Φεστιβάλ Μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013

Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013 Τ Ε Ι Κ Ρ Η Τ Η Σ Π Α Ρ Α Ρ Τ Η Μ Α Ρ Ε Θ Υ Μ Ν Ο Υ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗΣ ΗΧΟΛΗΨΙΑ Ι ΞΕΝΙΚΑΚΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΙΟΥΛΙΟΣ 2013 1 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1.1 ΗΧΟΛΗΨΙΑ 1.1.1 ΓΕΝΙΚΑ 1. Προϋπόθεση πραγματοποίησης

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Υ Λ Η Α Γυμνασίου (προσχέδιο)

Υ Λ Η Α Γυμνασίου (προσχέδιο) Υ Λ Η Α Γυμνασίου (προσχέδιο) ΗΧΟΣ ΡΥΘΜΟΣ ΜΕΛΩΔΙΑ ΑΡΜΟΝΙΑ ΜΟΡΦΗ ΥΦΟΣ (ΣΤΥΛ) ΥΦΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ - ΟΡΓΑΝΟΓΝΩΣΙΑ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑ Eυχαριστηρίες σε όλους όσους εργάστηκαν για το προσχέδιο αυτό Πρόγραμμα Ύλης της Α'

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδια κιθάρας Θεωρία της μουσικής. Τετράδια κιθάρας. Μείζονες κλίμακες (με υφέσεις και διέσεις) Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις

Τετράδια κιθάρας Θεωρία της μουσικής. Τετράδια κιθάρας. Μείζονες κλίμακες (με υφέσεις και διέσεις) Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις Τετράδια κιθάρας Μείζονες κλίμακες (με υφέσεις και διέσεις) Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr 1 Περιεχόμενα Κλίμακες... 3 Μείζονες κλίμακες... 3 Η κλίμακα Ντο μείζονα...

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Αρ.:...

ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:... Βαθμός:... Ονοματεπώνυμο:... Τμήμα:... Αρ.:... ΛΥΚΕΙΟ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΚΑΡΙΟΥ Γ' ΔΑΣΟΥΠΟΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2007-2008 Ημερομηνία: 03/06/2008 Χρόνος: 2.5 ώρες ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2008 ΜΟΥΣΙΚΗ ΤΑΞΗ Β' Υπογραφή Διορθωτή:... Βαθμός Ολογράφως:...

Διαβάστε περισσότερα

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την εισαγωγή στο Π.Μ.Σ. του Τμήματος Μουσικών Σπουδών

Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την εισαγωγή στο Π.Μ.Σ. του Τμήματος Μουσικών Σπουδών ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΧΟΛΗ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ Παλαιό Φρούριο, 49100 Κέρκυρα Τηλ.: 26610 87523, Fax: 26610 26024 Πληροφορίες: Κ. Μπούζη

Διαβάστε περισσότερα

Κουρδίσµατα (περίληψη)

Κουρδίσµατα (περίληψη) Κουρδίσµατα (περίληψη) Ι. Αρµονική στήλη Κάθε νότα που παράγεται µε φυσικά µέσα είναι ένα πολύ σύνθετο φαινόµενο. Ως προς το τονικό ύψος, συνιστώσες του ("αρµονικοί") είναι η συχνότητα που ακούµε ("θεµελιώδης")

Διαβάστε περισσότερα

Johann Sebastian Bach : Πρελούδιο και φούγκα σε Σολ Μείζονα BWV 884

Johann Sebastian Bach : Πρελούδιο και φούγκα σε Σολ Μείζονα BWV 884 Johann Sebastian Bach : Πρελούδιο και φούγκα σε Σολ Μείζονα BWV 884 Ο τρόπος με τον οποίο είναι γραμμένα τόσο το Πρελούδιο όσο και η Φούγκα παραπέμπει ξεκάθαρα στο τσέμπαλο, που ήταν και το όργανο της

Διαβάστε περισσότερα

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert

«Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert 1 «Βασιλιάς των Ξωτικών» ( Erlkonig ) Κατηγορία: Lied Στίχοι: Goethe Μουσική: Schubert Το τραγούδι αυτό θεωρείται ένα από τα αριστουργήµατα (ίσως και το πιο σπουδαίο) του Γερµανικού lied, και ανήκει στην

Διαβάστε περισσότερα

Υ Λ Η B Γυμνασίου (προσχέδιο)

Υ Λ Η B Γυμνασίου (προσχέδιο) Υ Λ Η B Γυμνασίου (προσχέδιο) ΗΧΟΣ ΡΥΘΜΟΣ ΜΕΛΩΔΙΑ ΑΡΜΟΝΙΑ ΜΟΡΦΗ ΥΦΟΣ (ΣΤΥΛ) ΥΦΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ - ΟΡΓΑΝΟΓΝΩΣΙΑ ΣΗΜΕΙΟΓΡΑΦΙΑ 1 Ευχαριστίες σε όλους όσους εργάστηκαν για το προσχέδιο αυτό Πρόγραμμα Ύλης της Β

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός

Εισαγωγή στη μουσική. Μουσικοκινητική Αγωγή. Α εξάμηνο Θεωρία 3. ΝΟΤΕΣ. 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Εισαγωγή στη μουσική 1. Μουσική 2. Μελωδία 3. Νότες 4. Ρυθμός 2 Μουσικοκινητική

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι - Τραγούδι ΠΑΙΧΝΙΔΙ - ΤΡΑΓΟΥΔΙ. Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου

Παιχνίδι - Τραγούδι ΠΑΙΧΝΙΔΙ - ΤΡΑΓΟΥΔΙ. Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ - ΤΡΑΓΟΥΔΙ Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Το παιχνίδι Οξύνεται η παρατηρητικότητα του, αναπτερώνεται η φαντασία του, αναπτύσσεται η πρωτοβουλία και η κοινωνικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Συμπληρωματικό ερωτηματολόγιο Β Πράσινο ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ F-2-F Β (4 ος Γύρος 2008) Οδηγ. Προς ΣΥΝΕΝΤΕΥΚΤΗ: AN ΤO ΕΡΩΤΩΜΕΝΟ ΑΤΟΜΟ ΕΙΝΑΙ ΑΝΤΡΑΣ, ΡΩΤΗΣΤΕ ΤΗΝ GF1. ΑΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ αρχική εκδοχή: Θεοδωρίδης Μ. (2006), «Πώς ερωτεύονται στη Βερόνα; σκέψεις για

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ

ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 1 Οι ήχοι που χρησιμοποιούμε στη μουσική λέγονται νότες ή φθόγγοι και έχουν επτά ονόματα : ντο - ρε - μι - φα - σολ - λα - σι. Η σειρά αυτή επαναλαμβάνεται πολλές φορές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΛΟΥΚΑΚΗ ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ) ΠΑΛΛΗΝΗ 2010 γνήσιο αντίγραφο Ε. Λουκάκη: «Σηµειώσεις Μορφολογίας της Μουσικής Α

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

1 Η «ηµιουργία» του Χάυντ γράφτηκε το 1798 και οι «Εποχές» το 1801.

1 Η «ηµιουργία» του Χάυντ γράφτηκε το 1798 και οι «Εποχές» το 1801. Λούντβιχ Βαν Μπετόβεν Συµφωνία αρ.6 σε Φα Μείζονα, έργο 68 «Ποιµενική» ή «Περισσότερο µία έκφραση συναισθηµάτων παρά µία εικόνα» Προτείνεται στους µαθητές η ανάγνωση των πιο κάτω κειµένων, πριν τη µελέτη

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

13o Διεθνές Φεστιβάλ Μουσικής Δωματίου Φάρος 21 Μαΐου 1 Ιουνίου 2013

13o Διεθνές Φεστιβάλ Μουσικής Δωματίου Φάρος 21 Μαΐου 1 Ιουνίου 2013 Press Release 13 o Διεθνές Φεστιβάλ Μουσικής Δωματίου Φάρος 21 Μαΐου 1 Ιουνίου 2013 «Από την κορυφή του Ιερού της Αφροδίτης μέχρι ένα ειδυλλιακό Ελαιώνα, οι εκθαμβωτικές τοποθεσίες του Διεθνούς Φεστιβάλ

Διαβάστε περισσότερα

Ανοιξιάτικο Φεστιβάλ Μουσικής

Ανοιξιάτικο Φεστιβάλ Μουσικής Ανοιξιάτικο Φεστιβάλ Μουσικής ηµοτικό Ωδείο Αµαρουσίου Επτά συναυλίες από 30 Μαρτίου έως 18 Μαΐου 2008 Αίθουσα Εκδηλώσεων ηµαρχειακού Μεγάρου ήµου Αµαρουσίου Ε ί σ ο δ ο ς ε λ ε ύ θ ε ρ η Ώρα έναρξης συναυλιών

Διαβάστε περισσότερα

Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο. Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι

Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο. Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι Αναγνωρίζοντας το Μουσικό Ταλέντο Μπορούμε να αναγνωρίσουμε το Μουσικό ταλέντο; Είναι απόλυτα γνωστή και δεκτή η αντίληψη ότι το ταλέντο είναι δύσκολο να αναγνωριστεί και να μετρηθεί στις τέχνες. Ο λόγος

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι στην 11η διάσταση

Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το κείμενο αυτό δεν αντιπροσωπεύει το πώς παρουσιάζονται οι 11 διστάσεις βάση της θεωρίας των υπερχορδών! Είναι περισσότερο «τροφή για σκέψη» παρά επιστημονική άποψη. Οι σκέψεις

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοκινητική αγωγή

Μουσικοκινητική αγωγή Μουσικοκινητική Αγωγή Α εξάμηνο Θεωρία Μίχα Παρασκευή, PhD Μουσικολόγος, Μουσικοπαιδαγωγός 1 Μουσικοκινητική Αγωγή (Θ) - ΜΙΧΑ Παρασκευή 1 Μουσικοκινητική αγωγή Η μουσικότητα των ήχων και της ανθρώπινης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Συμπληρωματικό ερωτηματολόγιο Α ΚΙΤΡΙΝΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ F-2-F A (4 ος Γύρος 2008) 1 Οδηγ. Προς ΣΥΝΕΝΤΕΥΚΤΗ: AN ΤO ΕΡΩΤΩΜΕΝΟ ΑΤΟΜΟ ΕΙΝΑΙ ΑΝΤΡΑΣ, ΡΩΤΗΣΤΕ ΤΗΝ GF1.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: ΔΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ ΧΡ. ΜΠΟΥΡΑΣ Σκοπός του Μαθήματος Σκοπός του μαθήματος είναι η εισαγωγή στη

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδια κιθάρας. Ασκήσεις για εξάσκηση και ζέσταμα. Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις. Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr

Τετράδια κιθάρας. Ασκήσεις για εξάσκηση και ζέσταμα. Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις. Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr Τετράδια κιθάρας Επιμέλεια: Ευγένιος Αστέρις Επικοινωνία : evgeniosasteris@pathfinder.gr 1 Περιεχόμενα Πρόλογος...3 Ασκήσεις χωρίς την κιθάρα...4 Ασκήσεις έκτασης δαχτύλων...5 1-2-3-4 (Απλοποιημένη Εκδοχή)...5

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μελωδία Ντο Μείζων (1) ΣΧΟΛΕΙΟ/ΤΑΞΗ: A ΑΡ. ΜΑΘΗΤΩΝ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: ΠΕΡΙΟΔΟΣ: ΣΤΟΧΟΙ και ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: Οι μαθητές να: ΑΚΡΟΑΣΗΣ: Επίπεδο 1ο Επίπεδο 2ο Επίπεδο 3ο Επίπεδο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΛΑΝΟ ΔΡΑΣΗΣ ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ Κάντε μεγάλα όνειρα, και αυτό που ονειρεύεστε, αυτό θα γίνετε. James Allen As A Man Thinketh Γιατί Το Κάνεις Αυτό;?... 5 Δουλέψτε Πιο Σκληρά

Διαβάστε περισσότερα

Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Μουσικών Σπουδών Ενορχήστρωση Ι Μαρωνίδης ηµήτρης. Ενορχήστρωση Ι 1ο Μάθηµα

Αριστοτέλειο Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης Τµήµα Μουσικών Σπουδών Ενορχήστρωση Ι Μαρωνίδης ηµήτρης. Ενορχήστρωση Ι 1ο Μάθηµα Ενορχήστρωση Ι 1ο Μάθηµα 1 Εισαγωγή Συµφωνική Ορχήστρα Επίτευγµα του υτικού Πολιτισµού. Ορχήστρα Μουσικό όργανο (αυτόνοµο). Ενορχήστρωση Αρµονία, Αντίστιξη κτλ (Στυλιστική προσέγγιση). Εσωτερική Ακοή -

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ)

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) VAK Learning Styles Self-Assessment Questionnaire Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) Κυκλώστε ή επιλέξτε την απάντηση που αντιπροσωπεύει καλύτερα τη γενικότερη συμπεριφορά σας. Θυμηθείτε

Διαβάστε περισσότερα

Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown

Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown Κουιντέτο Πιάνου Η Πέστροφα του Φραντζ Σούμπερτ, 4η κίνηση: Μία αναλυτική προσέγγιση, Δρ Σ. Κοτσώνη-Brown Ιστορικό Υπόβαθρο: Κατά τη ρομαντική περίοδο, το ληντ (Lied) ήταν ένα από τα πιο δημοφιλή γένη

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ 1 ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Η ποιότητα της μουσικής παιδείας ΝΕΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΝΕΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΩΔΕΙΟ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Από τη φετινή χρονιά το Δημοτικό μας Ωδείο διευρύνεται με νέα τμήματα διδασκαλίας πνευστών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΙΑΝΟΥ ΤΑΞΗ JUNIOR 4-7 ετών. ΤΕΛΙΚΟΣ: 2 κλασσικά κομμάτια ελευθέρας επιλογής. Συμμετοχή: 60 ευρώ.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΙΑΝΟΥ ΤΑΞΗ JUNIOR 4-7 ετών. ΤΕΛΙΚΟΣ: 2 κλασσικά κομμάτια ελευθέρας επιλογής. Συμμετοχή: 60 ευρώ. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΙΑΝΟΥ ΤΑΞΗ JUNIOR 4-7 ετών. ΤΕΛΙΚΟΣ: 2 κλασσικά κομμάτια ελευθέρας επιλογής. Συμμετοχή: 60 ευρώ. 1. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΙΑΝΟΥ Α Κατηγορία ως 14 ετών ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΟΣ : 1. BACH:

Διαβάστε περισσότερα

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) *** «...Η γλωσσομάθεια στις μέρες μας είναι απαραίτητη. Τα άτομα με επαρκή γνώση μιας ξένης γλώσσας έχουν τη δυνατότητα να είναι αποτελεσματικότεροι στις σπουδές τους, αφού μπορούν ψάχνοντας σε ξένες βιβλιογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού Ενότητα 3: Ρυθμική Αγωγή Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης 1 Σκοποί ενότητας Γνωριμία με το Σύστημα Ρυθμικής Emil Jaques

Διαβάστε περισσότερα

Μ. ΤΣΕΤΣΟΣ & Ι. ΦΟΥΛΙΑΣ (ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ) W.A. MOZART. εκαπέντε προσεγγίσεις

Μ. ΤΣΕΤΣΟΣ & Ι. ΦΟΥΛΙΑΣ (ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ) W.A. MOZART. εκαπέντε προσεγγίσεις Μ. ΤΣΕΤΣΟΣ & Ι. ΦΟΥΛΙΑΣ (ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ) W.A. MOZART εκαπέντε προσεγγίσεις Γράφουν οι: ΧΡ. ΑΝΑΓΝΩΣΤΟΠΟΥΛΟΥ Γ. ΒΛΑΣΤΟΣ Α. ΓΕΩΡΓΑΚΗ Γ. ΖΕΡΒΟΣ Ι. ΖΩΤΟΣ Π. ΚΑΒΟΥΡΑΣ Κ. ΚΑΚΑΒΕΛΑΚΗΣ Ι. ΛΑΖΑΡΙ ΟΥ-ΕΛΜΑΛΟΓΛΟΥ Ν. ΜΑΛΙΑΡΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com Μιχάλης Μακρή EFIAP www.michalismakri.com Γιατί κάποιες φωτογραφίες είναι πιο ελκυστικές από τις άλλες; Γιατί κάποιες φωτογραφίες παραμένουν κρεμασμένες σε γκαλερί για μήνες ή και για χρόνια για να τις

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Διοικώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι «διοίκηση» 2. Η «διοίκηση»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Ανασκόπηση». ΛΑΠΠΑ ΑΝΤΩΝΙΑ Α. Μ.: 34/05

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Ανασκόπηση». ΛΑΠΠΑ ΑΝΤΩΝΙΑ Α. Μ.: 34/05 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: «Μελέτη και Διδακτική του Πιάνου: Μια Βιβλιογραφική Ανασκόπηση». ΛΑΠΠΑ ΑΝΤΩΝΙΑ Α. Μ.: 34/05 Επιβλέπων καθηγητής: κ. Πέτρος

Διαβάστε περισσότερα

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν.

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι μόνος είναι απλά ένα όνειρο. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι με άλλους μαζί είναι πραγματικότητα. John Lennon Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως

Διαβάστε περισσότερα

EXEIΣ; Μετάφραση από τα αγγλικά. Κωνσταντίνος Παπαπαναγιώτου

EXEIΣ; Μετάφραση από τα αγγλικά. Κωνσταντίνος Παπαπαναγιώτου EXEIΣ; EXEIΣ; Μετάφραση από τα αγγλικά Κωνσταντίνος Παπαπαναγιώτου Σειρά: Γνώση και Ψυχαγωγία Πόσο Μεγάλο Εγκέφαλο Έχεις; Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαπαναγιώτου Υπεύθυνος έκδοσης: Θεόδωρος Πενέσης Φιλολογική

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

N. Εγγονόπουλος, «Ποίηση 1948»,1-14. Ελευσις, 1948

N. Εγγονόπουλος, «Ποίηση 1948»,1-14. Ελευσις, 1948 τούτη η εποχή του εμφυλίου σπαραγμού δεν είναι εποχή για ποίηση κι άλλα παρόμοια: σαν πάει κάτι να γραφεί είναι ως αν να γράφονταν από την άλλη μεριά αγγελτηρίων θανάτου N. Εγγονόπουλος, «Ποίηση 1948»,1-14.

Διαβάστε περισσότερα

να αντικατασταθεί με τον νεαρό Richard Starkey, ο οποίος έγινε γνωστός ως Ringo Starr.

να αντικατασταθεί με τον νεαρό Richard Starkey, ο οποίος έγινε γνωστός ως Ringo Starr. Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥΣ Καμία μπάντα δεν επηρέασε ποτέ την ποπ κουλτούρα όπως οι Beatles. Για πολλούς, η μουσική τους ήταν ένα από τα καλύτερα πράγματα που συνέβησαν τον 20 ο αιώνα. Ενσάρκωναν απόλυτα το στυλ των

Διαβάστε περισσότερα

PAUL BADURA-SKODA. Διεύθυνση ορχήστρας: Μύρων Μιχαηλίδης. Μέγαρο Μουσικής Θεσσαλονίκης, 27 Απριλίου 2005

PAUL BADURA-SKODA. Διεύθυνση ορχήστρας: Μύρων Μιχαηλίδης. Μέγαρο Μουσικής Θεσσαλονίκης, 27 Απριλίου 2005 PAUL BADURA-SKODA Διεύθυνση ορχήστρας: Μύρων Μιχαηλίδης Μέγαρο Μουσικής Θεσσαλονίκης, 27 Απριλίου 2005 S)o'ι,.eh$ I)"t.~ VJ q rfk ~t-tl1 tjι., ~,j ~.11f~}.J,,~~ Jf~te ()rj.rιr.of/}"'ό, t 1~Ι-ιv)! ;JioVl';""

Διαβάστε περισσότερα

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις και έχουν ζήσει συναρπαστικές περιπέτειες. Είναι αδύνατον

Διαβάστε περισσότερα

Φεστιβάλ Ναυπλίου Καλλιτεχνικός Διευθυντής: Γιάννης Βακαρέλης Οργάνωση: Εταιρεία Συναυλιών Φόρμιγξ

Φεστιβάλ Ναυπλίου Καλλιτεχνικός Διευθυντής: Γιάννης Βακαρέλης Οργάνωση: Εταιρεία Συναυλιών Φόρμιγξ 22ο Φεστιβάλ Ναυπλίου 21-30 Ιουνίου 2013 Καλλιτεχνικός Διευθυντής Γιάννης Βακαρέλης Το 22ο Φεστιβάλ Ναυπλίου τιμά την Ελλάδα και την ελληνική πολιτιστική και μουσική προσφορά, από τα βάθη των αιώνων μέχρι

Διαβάστε περισσότερα

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Κείμενο [Η επίδραση της τηλεόρασης στην ανάγνωση] Ένα σημαντικό ερώτημα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιμήσεων του κοινού συνδέεται

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ

Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ του ΚΟΣΜΑ ΛΑΠΑΤΑ (αποσπάσματα από το βιβλίο) «Από όλα τα δώρα με τα οποία μπορεί ένα άτομο να είναι προικισμένο κανένα δεν αναδύεται νωρίτερα από το μουσικό ταλέντο.» (Gardner).

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Πρόγραµµα προβολών ντοκιµαντέρ στο Γαλλικό Ινστιτούτο

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Πρόγραµµα προβολών ντοκιµαντέρ στο Γαλλικό Ινστιτούτο ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Πρόγραµµα προβολών ντοκιµαντέρ στο Γαλλικό Ινστιτούτο Tον Ιανουάριο 2010, ανοίγει τις πόρτες του το CineDoc, µε µια σειρά προβολών βραβευµένων ξένων και ελληνικών ντοκιµαντέρ στο Γαλλικό Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 01 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967

Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967 Zoltán Kodály (Ζόλταν Κοντάυ) Ούγγρος συνθέτης, 1882 1967 Ο Kodály γεννήθηκε στις 16 Δεκεμβρίου 1886 στο Kecskemet της Ουγγαρίας. Ο πατέρας του ήταν σταθμάρχης σιδηροδρομικής γραμμής και έπαιζε ερασιτεχνικά

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ της Ελένης Πετρίδου

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ της Ελένης Πετρίδου ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ της Ελένης Πετρίδου ΣΠΟΥΔΕΣ 1. Τμήμα Μουσικών Σπουδών του Ιονίου Πανεπιστημίου. Μεταπτυχιακό δίπλωμα (κατεύθυνση εκτέλεσης-βιολί, καθηγητής Σ. Γκικόντης), 2008 2. Τμήμα Μουσικών Σπουδών

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης

Μουσικές Πράξεις. Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Μουσικές Πράξεις Εγχειρίδιο εγκατάστασης & χρήσης Οι Mουσικές Πράξεις είναι ένα μουσικό εκπαιδευτικό λογισμικό που σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε με τη φιλοδοξία να αποτελέσει: Ένα σημαντικό βοήθημα για

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Έρευνα με χρήση ερωτηματολογίου. Ι. Δημόπουλος, Καθηγητής, Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας -ΤΕΙ Καλαμάτας

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ. Έρευνα με χρήση ερωτηματολογίου. Ι. Δημόπουλος, Καθηγητής, Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας -ΤΕΙ Καλαμάτας ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ Έρευνα με χρήση ερωτηματολογίου Ι. Δημόπουλος, Καθηγητής, Τμήμα Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας -ΤΕΙ Καλαμάτας Έρευνα με χρήση ερωτηματολογίου Το ερωτηματολόγιο είναι απλώς ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικό ταξίδι με την άρπα

Μουσικό ταξίδι με την άρπα Μουσικό ταξίδι με την άρπα Καταβολές της άρπας Η άρπα είναι ένα από τα αρχαιότερο μουσικά όργανα που γεννήθηκε με τα πρώτα δείγματα του ανθρώπινου πολιτισμού. Έχει επικρατήσει η άποψη ότι το κυνηγετικό

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΦΩΝΙΚΗ ΟΡΧΗΣΤΡΑ ΝΕΩΝ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΙΓΑΙΟΥ (FOTA)

ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΦΩΝΙΚΗ ΟΡΧΗΣΤΡΑ ΝΕΩΝ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΙΓΑΙΟΥ (FOTA) ΔΙΕΘΝΗΣ ΣΥΜΦΩΝΙΚΗ ΟΡΧΗΣΤΡΑ ΝΕΩΝ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΑΙΓΑΙΟΥ (FOTA) Η Διεθνής Συμφωνική Ορχήστρα Νέων Φεστιβάλ Αιγαίου θα περιλαμβάνει νέους μουσικούς μεταξύ 16 24 ετών από την Ελλάδα και παγκοσμίως. Οι μουσικοί που

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 13. Τα αερόφωνα με επιστόμιο

Κεφάλαιο 13. Τα αερόφωνα με επιστόμιο Κεφάλαιο 13 Τα αερόφωνα με επιστόμιο Τρόπος λειτουργίας Αξιοποιούνται οι ψηλότερες συχνότητες της αρμονικής σειράς Η τεχνική του υπερφυσήματος ανάγεται σε βασικό (ή και αποκλειστικό) τρόπο παραγωγής ήχου

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015 Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015 Τι Είναι μια Παρουσίαση Επικοινωνία σε προφορικό λόγο Η Σημασία του Προφορικού Λόγου (1) Έχει μεγαλύτερη δύναμη από

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ- MUSIC THERAPY

ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ- MUSIC THERAPY ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ- MUSIC THERAPY Μουσικοθεραπεία είναι η κλινική και τεκμηριωμένη χρήση της μουσικής από ειδικευμένο θεραπευτή, ο οποίος με επιστημονικές μεθόδους αξιοποιεί τις ιδιαίτερες συναισθηματικές,

Διαβάστε περισσότερα

Κινητική Μάθηση σε Δεξιότητες Αναψυχής» εκπαίδευσης

Κινητική Μάθηση σε Δεξιότητες Αναψυχής» εκπαίδευσης ΕΠΕΑΕΚ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ Τ.Ε.Φ.Α.Α.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ MK 0966 «Εφαρμοσμένη Κινητική Μάθηση σε

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικοθεραπεία ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ, ΧΡΗΣΙΜΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Μουσικοθεραπεία ΟΙ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ, ΧΡΗΣΙΜΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ Μουσικοθεραπεία Ντόρα Ψαλτοπούλου Μουσικοθεραπεύτρια MA-CMT Master of Arts, New York University να τσιγγάνικο ρητό λέει ότι «όποιος πόνο έχει, μιλιά δεν έχει». Κι ένας Κινέζος ποιητής θα πει ότι «χτυπάμε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους Ιούλιος 2011 Τεύχος 11 3 Μια εφηµερίδα για όλη την οικογένεια ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι Βιβλίο: Η χαµένη πόλη Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η γλώσσα

Διαβάστε περισσότερα