Γξ. Μνπιά Δπαγγειία 1 Φηιόινγνο ζηε δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Γξ. Μνπιά Δπαγγειία 1 Φηιόινγνο ζηε δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε"

Transcript

1 1 Αλαδεηώληαο ηε δεκηνπξγηθόηεηα ζηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο ζηε δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε: Ο επαλαπξνζδηνξηζκόο ηεο δεκηνπξγηθήο «γξαθήο» ζηελ κεηακνληέξλα πξαγκαηηθόηεηα θαη ηελ «ςεθηαθή» εθπαηδεπηηθή ηάμε πξαγκάησλ Γξ. Μνπιά Δπαγγειία 1 Φηιόινγνο ζηε δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε ΠΔΡΙΛΗΨΗ Η έιεπζε ηνπ κεηακνληεξληζκνύ θαη ε αλάπηπμε ηεο ζεσξίαο ηεο θνηλσληθήο ζεκεησηηθήο κεηαζρεκαηίδνπλ ζήκεξα ηελ έλλνηα ηνπ θεηκέλνπ. Η άξζε ηεο δηάθξηζεο κεηαμύ πςειήο θαη ρακειήο θνπιηνύξαο θαη ε αλάδεημε ηεο ζπκβνιήο όισλ ησλ δηαζέζηκσλ ζεκεησηηθώλ πόξσλ ζηε δηαδηθαζία λνεκαηνδόηεζεο ηεο πξαγκαηηθόηεηαο κνξθνπνηήζεθαλ ζηε ζεσξία ησλ πνιπγξακκαηηζκώλ θαη ζηηο πνιηηηζκηθέο ζπνπδέο, πνπ επαλαπξνζδηόξηζαλ ηελ έλλνηα ηεο δεκηνπξγηθόηεηαο ζηε ινγνηερλία, ηόζν ζηελ παξαγσγή όζν θαη ζηελ πξόζιεςή ηεο. Ταπηόρξνλα ε ςεθηαθή επαλάζηαζε επηζθξάγηζε ηηο παξαπάλσ ηάζεηο, εκπινπηίδνληάο ηεο κε λέεο πξαθηηθέο. Υπό ην πξίζκα ηεο δεδνκέλεο ζρέζεο δεκηνπξγηθόηεηαο - παηρληδηνύινγνηερλίαο, αλαδεηνύκε ηε δεκηνπξγηθόηεηα ζηνπο ζθνπνύο θαη ηνπο ζηόρνπο ησλ Πξνγξακκάησλ ζπνπδώλ αιιά θαη ζηηο αζθήζεηο ησλ ζρνιηθώλ εγρεηξηδίσλ ηεο δεπηεξνβάζκηαο εθπαίδεπζεο, επηρεηξώληαο κηα ηζηνξηθή αλαδξνκή ζε βαζηθνύο ζηαζκνύο κέρξη ηε ζπληειεζζείζα πξόζθαηα θνπεξλίθεηα ζηξνθή. Τέινο, θαηαηίζεληαη ελδεηθηηθέο πξνηάζεηο δεκηνπξγηθώλ δξαζηεξηνηήησλ γηα ην κάζεκα ηεο ινγνηερλίαο ππό ην πξίζκα ηεο δηεύξπλζεο ηεο έλλνηαο ηνπο γξακκαηηζκνύ θαη ηνπ δεηνύκελνπ ηεο αμηνπνίεζεο ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε. Πώο ν κεηακνληεξληζκόο θαη ε θνηλσληθή ζεκεησηηθή κεηαζρεκαηίδνπλ ηηο έλλνηεο ηνπ θεηκέλνπ θαη ηεο δεκηνπξγηθόηεηαο. Αλ ν κνληεξληζκφο ππήξμε ε ηζηνξία κίαο θνπιηνχξαο θαη κίαο νπηηθήο, ν κεηακνληεξληζκφο είλαη ε ηζηνξία κηαο πνιππνιηηηζκηθήο αθήγεζεο κε πνιιαπιέο νπηηθέο. Η επνρή ηνπ κεηακνληεξληζκνχ ζεσξείηαη σο επνρή θαηαθεξκαηηζκνχ, αλνκνηνγέλεηαο θαη δηαζπνξάο. Ο κεηακνληεξληζκφο κεηαμχ άιισλ αξλείηαη ηε δηάθξηζε πςειήο- ρακειήο θνπιηνχξαο, απνξξίπηεη ηελ ππεξνρή ηεο κνξθήο θαη ηελ ίδηα ηελ έλλνηα ηεο αηζζεηηθήο, σο αληηιήςεηο πνπ ζπλέβαιαλ ζηε δεκηνπξγία ελφο ειηηίζηηθνπ θαιιηηερληθνχ ζχκπαληνο, απνθνκκέλνπ απφ ηελ θαζεκεξηλή δσή θαη ηελ πνηθηινκνξθία ηεο. Έηζη πξνζέθεξε ζηελ ηέρλε ηε δπλαηφηεηα λα πξνρσξήζεη πέξα απφ ηηο πεξηραξαθσκέλεο θαη εξκεηηθά απνκνλσκέλεο ζέζεηο πνπ ζηήξηδαλ ηελ κνληεξληζηηθή «θνπιηνχξα ηεο κεηνςεθίαο» (Leavis, 1930), ακθηζβεηψληαο ηαπηφρξνλα ηελ έλλνηα ηεο «θαζαξφηεηάο» ηεο.

2 2 Απφξξνηα ησλ παξαπάλσ ήηαλ ε κεηάπησζε απφ ην έξγν ζην θείκελν. Σν θείκελν ππνζηεξίδεη ν Barthes (1977: ) είλαη κηα κεγαιφςπρε έλλνηα. Μηα έλλνηα αλαπφδξαζηα πιεζπληηθή, πξάγκα πνπ πξνθχπηεη θαη απφ ηελ εηπκνινγία ηεο (text- ιαηηληθφ texere = πθαίλσ), πνπ παξαπέκπεη ζηελ ζπλδπαζηηθή ή πεξηειηζζφκελε θχζε ηνπ, ζηε ζπλχθαλζε ησλ πιηθψλ ηνπ. Δμ νπ, θαη επεμεγεί, φηη αλ ε εηθφλα ελφο ινγνηερληθνχ έξγνπ είλαη απηή ελφο νξγαληζκνχ, ηφηε ε εηθφλα ελφο θεηκέλνπ είλαη απηή ελφο δηθηχνπ (réseau). Γηα ηνλ Michel Foucault (1979: ), ηνπ νπνίνπ ε θξηηηθή ππήξμε απνθαζηζηηθή γηα ηε ζπληειεζζείζα ζηξνθή απφ ην έξγν ζην θείκελν, ην ηειεπηαίν είλαη κηα έλλνηα αληηθαηηθή, γελλαηφδσξε, θηιειεχζεξε, πνιχζεκε θαη θπξίσο ιακβάλνπζα ρψξα εληφο ζχλζεησλ πνιηηηζκηθψλ πξαθηηθψλ, εληφο δηθηχσλ θνηλσληθήο εμνπζίαο. Δπεθηείλνληαο ηελ άπνςε ηνπ Mikhail Bakhtin φηη ην λφεκα ζε έλα ινγνηερληθφ θείκελν είλαη απνηέιεζκα ηεο δηαινγηθήο δηάδξαζεο ησλ δηάθνξσλ θσλψλ θαη ζέζεσλ πνπ ζπλαληηνχληαη ζε απηφ, ε Kristeva (1980: 36) ππνζηήξημε φηη ην θείκελν είλαη έλα παξαγσγηθφ πξντφλ, θαζψο ε ζρέζε ηνπ κε ηε γιψζζα ζηελ νπνία αλαπηχζζεηαη είλαη αλαδηαλεκεηηθή (απνδνκεηηθή θαη νηθνδνκεηηθή). πλεπψο θάζε θείκελν είλαη έλαο ζπλδπαζκφο άιισλ, έλα δηαθείκελν, ζην πεδίν ηνπ νπνίνπ δηαθνξεηηθέο εθθξάζεηο δηαζηαπξψλνληαη θαη αιιεινεμνπδεηεξψλνληαη. To δηαθείκελν επεθηείλεη ηηο ηδηφηεηεο ηνπ θεηκέλνπ ζε άιινπο θνηλσληθνχο θαη ηδενινγηθνχο θψδηθεο, αιιά θαη ζε πιηθνχο φξνπο πέξα απφ ην γξαπηφ, επαλαπξνζδηνξίδνληαο ηελ έλλνηα ηεο θεηκεληθφηεηαο θαη εηζάγνληαο απηήλ ηεο πνιπηξνπηθφηεηαο (Lauer, 2009). Σελ ίδηα ζηηγκή ε κεηακνληέξλα ηέρλε ραξαθηεξίδεηαη απφ ηελ θπξηαξρία ηεο εηθφλαο, ηηο ηερλνινγίεο αλαπαξαγσγήο θαη ηηο ζηξαηεγηθέο ηδηνπνίεζεο ησλ ήδε ππαξρφλησλ έξγσλ. ήκεξα ε ηέρλε κνηάδεη κε patchwork θαη ζπρλά αθνινπζεί ηερληθέο bricolage (Van Leeuwen, 2005: 146) πνπ επεθηείλνπλ ηελ έλλνηα ηεο δεκηνπξγηθφηεηαο. Καηλνχξηα λνήκαηα επελδχνληαη θαη εθιχνληαη θάζε θνξά πνπ παιηά ζηνηρεία επαλαρξεζηκνπνηνχληαη ζε έλα λέν ζπγθείκελν (Kress & Adami, 2009). Σν downloading, ην mixing, ην copy- paste, ε αλαζπγθεηκελνπνίεζε (re-contextualization) είλαη πξαθηηθέο παληαρνχ παξνχζεο, πνπ εθβάιινπλ ζε έλα pastiche κεηακνληέξλσλ εηδψλ (Kress, 2008). H λέα ςεθηαθή-δηαδηθηπαθή πξαγκαηηθφηεηα επεξεάδεη θαη επαλαδηαηππψλεη, ζχκθσλα κε νξηζκέλνπο κειεηεηέο, αθφκα θαη ηε ζεσξία ηεο αθήγεζεο (Μνπιά 2010). Απφ ηελ ηαμηλφκεζε ζηε «δεκνλφκεζε» (folksonomy) (Lankshear & Knobel, 2006: 47), πξνσζνχληαη θαη αλαδεηθλχνληαη ζην δηαδίθηπν πνηθίιεο πβξηδηθέο κνξθέο ηέρλεο θαη ιφγνπ πνπ δηαβξψλνπλ ηα θαζηεξσκέλα φξηα, πεηξακαηηζκνί πνπ ζπλδπάδνπλ ιφγν θαη εηθφλα θαη αθφκα παξαπέξα αλαδχεηαη ε ίδηα ε ςεθηαθή (ειεθηξνληθή) ινγνηερλία (Hayles, 2007), ή ηνικεξά εγρεηξήκαηα πνπ

3 3 ζπλδπάδνπλ ηε γξαπηή θεηκεληθή κνξθή κε ηηο ςεθηαθέο δπλαηφηεηεο (Γηαλληθνπνχινπ & Φψθηαιε, 2011). Απηά φια βέβαηα, ηα είρε πνιχ δηνξαηηθά πξνβιέςεη, αλ θαη κέζα απφ ην πξίζκα ελφο αληηθαηηθνχ ρηνχκνξ, o Jonathan Swift, ζηα Ταμίδηα ηνπ Gulliver, φηαλ ν ήξσαο επηζθέπηεηαη ηελ Αθαδεκία ηνπ Lagado (κέξνο 3 ν, θεθάιαην 5 ν ) 2. Η πξψηε καξηπξεκέλε γελλήηξηα παξαγσγήο ιφγνπ θαη κάιηζηα παλεπηζηεκνληθνχ, πνπ κε ε ηειεηνπνίεζή ηεο ζα θαζηζηνχζε ηνλ θαζέλα ηθαλφ λα παξάγεη έγθπξν επηζηεκνληθφ ή ινγνηερληθφ ιφγν ρσξίο ηελ αλάγθε ηεο θαζνδήγεζεο απφ θακία απζεληία, παξνπζηάδεηαη εδψ ζρεδφλ πξνθεηηθά. ρέζε δεκηνπξγηθόηεηαο - παηρληδηνύ- ινγνηερλίαο Έρεη απνδεηρζεί φηη νη άλζξσπνη είλαη πην δεκηνπξγηθνί, πην δξαζηήξηνη θαη ηνικνχλ πεξηζζφηεξεο θαηλνηνκίεο, φηαλ θίλεηξφ ηνπο είλαη ε επραξίζηεζε, ε ηθαλνπνίεζε απφ ηελ πξνζσπηθή ηνπο δνπιεηά, ην ελδηαθέξνλ ηνπο θαη φρη θάπνηεο εμσηεξηθέο πηέζεηο ή ππνρξεψζεηο. Άξα ε αίζζεζε ηεο εζεινχζηαο ζπκκεηνρήο είλαη πξνυπφζεζε δεκηνπξγηθφηεηαο (Amabile 1989: 55). Η ινγνηερλία ηφζν ζε επίπεδν δεκηνπξγίαο φζν θαη πξφζιεςεο-εξκελείαο- είλαη κηα εζεινχζηα δξαζηεξηφηεηα, ζηελ νπνία επηζηξαηεχνληαη φια ηα παξαπάλσ θξηηήξηα δεκηνπξγηθφηεηαο. ην επίπεδν ηεο δεκηνπξγίαο ε έλλνηα ηνπ παηρληδηνχ είλαη ελδηάζεηε ζε θάζε ινγνηερληθή απφπεηξα, κεξηθέο θνξέο κάιηζηα θαη πεξηζζφηεξν ρεηξνπηαζηά. Δκθαλήο είλαη ε παηγληψδεο δηάζηαζε ηεο γξαθήο ζε εγρεηξήκαηα φπσο ηα: Δξγαζηήξην Γπλεηηθήο Λνγνηερλίαο (OULIPO) 3, Cent mille milliards de poémes, ηνπ Raymond Queneau, Μesostics ηνπ John Cage ή The Virginia Woolf Poems ηνπ Jackson Mac Low, πνπ κάιινλ απνηεινχζαλ απφ ηνπο ηνικεξφηεξνπο πεηξακαηηζκνχο ηνπ είδνπο. Άιιε κνξθή παηγληψδνπο θαη εμίζνπ πξσηνπφξαο δεκηνπξγίαο είλαη ην έξγν Humument. A Treated Victorian Novel ηνπ Tom Phillips (1980) ν νπνίνο κεηαπνίεζε ην βηθησξηαλφ κπζηζηφξεκα ηνπ William Mallock κε ηίηιν A Human Document, θαιχπηνληαο ζπγθεθξηκέλεο επηθάλεηεο ηνπ θεηκέλνπ κε δσγξαθηέο κε απνηέιεζκα λα πξνθχςεη έλα ηειείσο θαηλνχξην θείκελν, ζην νπνίν θπζηθά νη δσγξαθηθέο επηθάλεηεο ζπκκεηείραλ ζηε δεκηνπξγία ηνπ λνήκαηνο (Smith 2005: 66). ε επίπεδν πξφζιεςεο ηνπ ινγνηερληθνχ έξγνπ ζηελ ζρνιηθή ηάμε, ν εξκελεπηηθφο πινπξαιηζκφο επηηπγράλεηαη φηαλ ε εξκελεία ηεο ινγνηερλίαο (Jauss 1995: 94-97) ζπλίζηαηαη ζηα εμήο ζπζηαηηθά: ζηελ θαηαλφεζε- ηε δηεξεχλεζε δειαδή ησλ δηαθνξψλ ηεο πξφζιεςεο κεηαμχ ησλ αλαγλσζηψλ, δηαδηθαζία πνπ πξνυπνζέηεη ζχκθσλα κε ηα θξηηήξηα ηεο δεκηνπξγηθφηεηαο, επρέξεηα, επειημία θαη πξσηνηππία -, ηελ εμήγεζε- ην πψο δειαδή νξγαλψλεηαη ε ζθέςε κέζα απφ ηε γιψζζα θαη πψο εγγξάθεηαη ην ηζηνξηθφ θαη ην θνηλσληθφ ζε

4 4 απηήλ, πξάγκα πνπ ζπλεπάγεηαη ηελ ηθαλφηεηα αλάιπζεο θαη ζχλζεζεο- θαη ηελ εθαξκνγή, ηελ ελίζρπζε δειαδή ηεο ζρέζεο ηεο αλαγλσζηηθήο εκπεηξίαο κε ηελ εκπεηξία ηεο δσήο, πνπ εμαξηάηαη απφ ην κεηαζρεκαηηζκφ θαη ηελ πεξαηηέξσ πινπνίεζε ησλ ηδεψλ ησλ καζεηψλ. ε απηφ ην ηειεπηαίν ζηάδην εληάζζεηαη ε δεκηνπξγηθή γξαθή. Τπφ ηνλ φξν δεκηνπξγηθή γξαθή (νπιηψηεο 1995) ελλννχκε ηελ ηθαλφηεηα λα ειέγρεη θαη λα δακάδεη θαλείο ηηο δεκηνπξγηθέο ζθέςεηο θαη λα ηηο κεηαηξέπεη ζε γξαθή. Aλαθεξφκελνη ζηνλ φξν ζε ζρέζε κε ηελ εθπαίδεπζε, θάλνπκε ιφγν γηα ηελ δηαδηθαζία θαηά ηελ νπνία δηεγείξνληαο θαηάιιεια ηελ παηδηθή δεκηνπξγηθφηεηα, πξνθαινχκε ηελ παξαγσγή ιφγνπ, κε ηξφπν παηγληψδε θαη απαιιαγκέλν απφ απζηεξά καζεζηαθά θαη αμηνινγηθά πιαίζηα. Αλαδεηώληαο ηε δεκηνπξγηθόηεηα ζηνπο ζθνπνύο θαη ηνπο ζηόρνπο ησλ Πξνγξακκάησλ ζπνπδώλ: Μηα ηζηνξηθή ζεώξεζε, ε αλάδεημε εθιεθηηθώλ ζπγγελεηώλ κε παξσρεκέλεο ινγνηερληθέο "ζεσξίεο" θαη ε θνπεξλίθεηα ζηξνθή Μηα ζπλνπηηθή, επνπηηθή καηηά ζηνπο ζθνπνχο ηεο δηδαζθαιίαο ηεο ινγνηερλίαο, κέρξη ηελ κεηαπνιίηεπζε, δείρλεη έλα ζηαζεξφ θαη ακεηαθίλεην πξνζαλαηνιηζκφ ηνπ καζήκαηνο πξνο ηε γισζζηθή εθπαίδεπζε, έηζη ψζηε ε ινγνηερλία αζθπθηηθά πνιηνξθεκέλε απφ ηηο πξνηεξαηφηεηεο ηεο γιψζζαο λα ππφθεηηαη ζε επηθαλεηαθή πξνζέγγηζε (παλφο 1999: 95). Φπζηθά, αδηάιεηπηα παξψλ ζηα αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα ππήξμε ν ζθνπφο ηεο απφθηεζεο γλψζεσλ δηα ηεο ινγνηερλίαο 4. Γλψζεηο ζρεηηθά κε ηα ινγνηερληθά είδε, ηελ επνρή ηεο παξαγσγήο ηνπ έξγνπ, ηε βηνγξαθία ηνπ ζπγγξαθέα, ηηο θαιιηηερληθέο ηάζεηο ηεο επνρήο, ηηο ζπγθεθξηκέλεο ηερληθέο, ηα ζρήκαηα ιφγνπ ή ινηπά θνξκαιηζηηθά δεδνκέλα. Η ινγνηερλία σο κεηαβηβάζηκε αμία αλάγεηαη ζην θαζεζηψο ηεο παξαδνζηαθήο ηζηνξηθφθηινινγηθήο πξνζέγγηζεο ηνπ παξειζφληνο, πνπ ηε λννχζε σο ηζηνξηθφ ηεθκήξην. Απφ ηελ άιιε πιεπξά, ε αθκάδνπζα κέρξη ζήκεξα εθ ηνπ ζχλεγγπο αλάγλσζε πεγάδεη απφ ηελ παληνδχλακε θαη επί καθξφλ επηθξαηνχζα ζρνιή ηεο Νέαο θξηηηθήο. Η επηβνιή φκσο κηαο θιεηζηήο αλάγλσζεο ζεκαίλεη θάηη πεξηζζφηεξν απφ απηφ πνπ ιέεη. Αλαπφθεπθηα, επηθεληξψλνληαο ηελ πξνζνρή ζηε ιέμε ηνπ θεηκέλνπ, αγλνείηαη ην ζπγθείκελν πνπ ην παξήγαγε (Eagleton 1976: 44). Απφ ην 1985 θαη εμήο, εληνπίδεηαη κηα απφπεηξα αλαλέσζεο ησλ ζηφρσλ ηνπ καζήκαηνο. Έλαο ζεκειηψδεο ζηφρνο, πνπ ζπλερψο επαλέξρεηαη είλαη ε γλσξηκία ησλ Διιήλσλ καζεηψλ κε ην ζχγρξνλν ειιεληθφ θφζκν θαη πνιηηηζκφ, φπσο έρεη δηακνξθσζεί απφ ηνπο ηειεπηαίνπο βπδαληηλνχο αηψλεο κέρξη ηηο κέξεο καο (Π.Γ. 497 / 7-10 έσο 85, ΦΔΚ 170, ηεχρνο Α 2629). Ο ζηφρνο απηφο απνξξέεη απφ ηε θηινζνθία ηεο ινγνηερλίαο σο κίκεζεο ηεο δσήο (Purves 1985: ) 5, ηεο νπνίαο θχξηνο ξφινο είλαη ε δηαθχιαμε θαη κεηάδνζε ηεο

5 5 πνιηηηζηηθήο θιεξνλνκηάο. Σν 1998, ζην Δληαίν Πιαίζην Πξνγξακκάησλ πνπδψλ (ζ. 60) νξίδεηαη σο βαζηθφο ζηφρνο ηνπ καζήκαηνο φρη πιένλ ε απφθηεζε γλψζεσλ, αιιά ε δηεχξπλζε ησλ αληηιήςεσλ ησλ καζεηψλ, ε γλσξηκία ηνπο κε πνηθίια ζπζηήκαηα αμηψλ, ν εκπινπηηζκφο ηνπ εκπεηξηθνχ ηνπο νξίδνληα, ε θαιιηέξγεηα ηεο επαηζζεζίαο ηνπο θαη ε αλάπηπμε ηεο θαληαζίαο ηνπο. Η επάξθεηα ηεο θιεηζηήο θεηκεληθήο αλάγλσζεο θαη ε κεηαθπζηθή αληίιεςε πεξί αλαιινίσηνπ ηεο αλζξψπηλεο θχζεο θαηαξξίθζεθαλ θαη έπαςαλ λα απνηεινχλ επαξθή ηδενινγηθά άιινζη γηα ηε «κνπζεηαθή» πξνζέγγηζε ηεο ινγνηερλίαο. Μεηαμχ ησλ ζηαζεξψλ πνπ θινλίζηεθαλ ήηαλ θαη: ε ςεπδαίζζεζε ηεο εμσηεξηθήο αλαθνξηθφηεηαο ηεο ινγνηερλίαο (Φξπδάθε 2005: 70), ηεο πνιηηηζκηθήο κεηαβίβαζεο (Guillory 1993: 45-46), ηεο δηαρξνληθήο αηζζεηηθήο αμίαο ησλ θεηκέλσλ ηνπ θαλφλα θαη ηνπ εγγεγξακκέλνπ ζην θείκελν κνλαδηθνχ λνήκαηνο (Φξπδάθε 2005: 190). Έηζη, ζην αλαιπηηθφ πξφγξακκα ηνπ 2000 κηα λέα πηπρή πξνζηέζεθε. Η ινγνηερλία νξίζηεθε σο πξάμε επηθνηλσλίαο, κέζα απφ ηελ αλάγλσζε ηεο νπνίαο δηαζηαπξψλνληαη θαη γνληκνπνηνχληαη πνηθίιεο δηαθνξεηηθέο απφςεηο. Μεηαμχ ησλ άιισλ ζηφρσλ πνπ ηίζεληαη ζην ΓΔΠΠ (Τπνπξγείν Παηδείαο, Παηδαγσγηθφ Ιλζηηηνχην ην 2000, 167 / 2002, 95) αμηνζεκείσηνη είλαη εθείλνη πνπ αλαθέξνληαη ζηελ αλάπηπμε ηεο αηνκηθήο έθθξαζεο θαη δεκηνπξγηθφηεηαο ησλ καζεηψλ, ζηελ επαηζζεηνπνίεζή ηνπο ζε θαίξηα θνηλσληθά πξνβιήκαηα θαη ζηελ επαθή ηνπο κε ηνλ επξσπατθφ θαη δηεζλή πνιηηηζηηθφ ζηίβν. Γηεπθξηλίδεηαη φηη νη καζεηέο ζα πξέπεη λα βηψλνπλ ηελ απφιαπζε ηεο αλάγλσζεο θαη ηελ πλεπκαηηθή πεξηπέηεηα ηεο ινγνηερλίαο θαη πεξαηηέξσ λα είλαη ζε ζέζε λα ζπλδένπλ ηε ινγνηερλία κε ηελ πξαγκαηηθή δσή. Γηα λα ζπκβεί απηφ, νη καζεηέο ζα πξέπεη λα αλαιακβάλνπλ πξσηνβνπιίεο, λα αμηνπνηνχλ ηηο λέεο εθπαηδεπηηθέο ηερλνινγίεο, λα ζπκκεηέρνπλ ζε ζπλεξγαηηθά projects λα αθνινπζνχλ δηεξεπλεηηθέο δηαδξνκέο πξνο ηε γλψζε (φπ.π. ζ. 164), αθφκε θαη λα κειεηνχλ σο ηζνδχλακα ησλ ινγνηερληθψλ θεηκέλσλ ζρεηηθά πξντφληα ηεο ιατθήο (popular) θνπιηνχξαο (θηλεκαηνγξαθηθέο ηαηλίεο, θφκηθο, πεξηνδηθά, θιπ). Οη ζέζεηο απηέο πξνέξρνληαη απφ ηηο ζεσξεηηθέο ζέζεηο ηεο θξηηηθήο παηδαγσγηθήο θαη ησλ πνιηηηζκηθψλ ζπνπδψλ, ησλ νπνίσλ θχξηνο ζηφρνο είλαη ε αλάπηπμε ησλ θξηηηθψλ ηθαλνηήησλ ησλ καζεηψλ, έηζη ψζηε λα είλαη ζε ζέζε λα αλαγλσξίδνπλ θαη λα εξκελεχνπλ ηα ιαλζάλνληα ηδενινγηθά κελχκαηα ή ζηεξεφηππα πνπ εκθσιεχνπλ ζηα θείκελα. Με άιια ιφγηα λα θαηαλννχλ φηη, φπσο ην ζέηεη θαη ν Eagleton (1983: 12): «αληηιακβαλφκαζηε πάληα έλα ινγνηερληθφ έξγν, ζε θάπνην βαζκφ κέζα απφ ην πξίζκα ησλ δηθψλ καο αλεζπρηψλ. Ο Όκεξνο ζήκεξα δελ είλαη ηαπηφζεκνο κε ηνλ Όκεξν ηνπ Μεζαίσλα, νχηε ν "δηθφο καο" αίμπεξ κε απηφλ ησλ ζπγρξφλσλ ηνπ. Οη δηαθνξεηηθέο ηζηνξηθέο πεξίνδνη, θαηαζθεπάδνπλ έλα "δηαθνξεηηθφ" Όκεξν θαη αίμπεξ

6 6 γηα ηνπο δηθνχο ηνπο ζθνπνχο Όια ηα ινγνηερληθά έξγα, κε άιια ιφγηα, «μαλαγξάθνληαη» αζπλείδεηα απφ ηηο θνηλσλίεο πνπ ηα δηαβάδνπλ». Σέινο, ζηα πξφζθαηα πηινηηθά αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα, πνπ ηέζεθαλ ζε εθαξκνγή ην ζρνιηθφ έηνο ζε επηιεγκέλεο ζρνιηθέο κνλάδεο, παξαηεξείηαη κηα αθφκα πην ξεμηθέιεπζε ηνπνζέηεζε ζε ζρέζε κε ηα σο ηψξα ηζρχνληα. Χο θεληξηθφο ζηφρνο ηνπο πξνζδηνξίδεηαη «ε αλάπηπμε ηεο θξηηηθήο θαη ηαπηφρξνλα δεκηνπξγηθήο ζρέζεο ησλ καζεηψλ κε ην ζχγρξνλν θνηλσληθφ θαη πνιηηηζκηθφ πεξηβάιινλ, θαζψο θαη ε ζπκβνιηθή ελδπλάκσζε ηεο ππνθεηκεληθφηεηαο φισλ ησλ καζεηψλ θαη καζεηξηψλ έηζη ψζηε λα γίλνπλ ελεξγεηηθνί πνιίηεο θαη παξαγσγνί πνιηηηζκνχ». Γηα ηελ επίηεπμε ηνπ παξαπάλσ ζηφρνπ πξνηείλεηαη ε κεηνπζίσζε θαη κεηαθνξά ησλ ζπλαηζζεκάησλ πνπ ηνπο πξνθαιεί κηα ινγνηερληθή αλάγλσζε ζε λέν θείκελν θάζε είδνπο: πεδφ, πνηεηηθφ, δνθηκηαθφ, δσγξαθηθφ, κνπζηθφ, δξακαηηθφ. Η ζχλδεζε ηεο ινγνηερλίαο κε άιιεο κνξθέο ηέρλεο ζπληζηά αμηνζεκείσηε πξφνδν ζηελ θαηεχζπλζε ηνπ αλνίγκαηνο ηνπ καζήκαηνο ζε δεκηνπξγηθέο δξαζηεξηφηεηεο. Δπίζεο, ζπλίζηαηαη ε ρξήζε κηαο πνηθηιίαο θεηκέλσλ, θάπνηα απφ ηα νπνία κπνξεί λα πξνέξρνληαη απφ ηα ζρνιηθά αλζνιφγηα, καδί κε νιφθιεξα ινγνηερληθά βηβιία αιιά θαη άιια είδε «θεηκέλσλ» ηα νπνία, επξηζθφκελα ζηηο παξπθέο ηεο ινγνηερλίαο, θηίδνπλ έλα γφληκν δηάινγν καδί ηεο, ελψ ηαπηφρξνλα κπνξνχλ λα ειθχζνπλ ηνπο λεαξνχο αλαγλψζηεο θαη λα ηνπο αζθήζνπλ ζε λένπο γξακκαηηζκνχο (visual, media, computer literacy) φπσο θφκηθο, θηλεκαηνγξαθηθέο ηαηλίεο, ηξαγνχδηα. Δπηζεκαίλνληαη ηδηαηηέξσο νη δπλαηφηεηεο πνπ δηαλνίγνληαη ζηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο κέζσ ησλ ΣΠΔ. Η δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο, ζε ζρέζε κε ηε δηδαζθαιία άιισλ γλσζηηθψλ αληηθεηκέλσλ, ραξαθηεξίδεηαη θαηά παξάδνζε απφ ζζελαξή αληίζηαζε ζηελ ελζσκάησζε ηεο θαηλνηνκίαο θαη ηεο ρξήζεο ησλ ΣΠΔ, γεγνλφο πνπ αλάγεηαη ζε πιεζψξα αλαζηαιηηθψλ παξαγφλησλ θαη θπξίσο ζηελ θπξίαξρε θηινζνθία πνπ πιαηζηψλεη ην αληηθείκελν. Παξφια απηά, ζηα ελ ιφγσ αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα ππνζηεξίδεηαη ε αμηνπνίεζε ησλ δπλαηνηήησλ ηεο αζχγρξνλεο επηθνηλσλίαο θαη ησλ ηζηνινγίσλ (forum, blog, facebook, twitter, wikis). Γηα ηελ επθνιφηεξε ζπλεξγαζία ησλ καζεηψλ, ηε ζχληαμε απφ θνηλνχ θεηκέλσλ θαη ηε ζπλνηθνδφκεζε θαη δηαπξαγκάηεπζε ηνπ λνήκαηνο. Ο επεμεξγαζηήο θεηκέλνπ πξνηείλεηαη σο κέζν παξαγσγήο πξσηφηππσλ θεηκέλσλ («δεκηνπξγηθή γξαθή»), πνπ δίλεη ηηο δπλαηφηεηεο ζηνπο καζεηέο θαη ζηηο καζήηξηεο λα θαηαλνήζνπλ ηε δηαδηθαζία θαηαζθεπήο ησλ ινγνηερληθψλ θεηκέλσλ, επεκβαίλνληαο ζ απηά κε ηξνπνπνηήζεηο θαη πεηξακαηηδφκελνη/εο κε ηε δεκηνπξγηθή γξαθή. Δπηπξφζζεηα

7 7 ζπλίζηαηαη ε θαηαζθεπή απφ ηνπο καζεηέο πνιπηξνπηθψλ ινγνηερληθψλ θεηκέλσλ θαη ε κεηαγξαθή ελφο ινγνηερληθνχ θεηκέλνπ ζε ππεξθείκελν 7. Απφ απηή ηε ζχληνκε καηηά κπνξεί θαλείο λα παξαηεξήζεη φηη ηα αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα άξρηζαλ λα θάλνπλ ιφγν γηα δεκηνπξγηθφηεηα θαη λα ζίγνπλ ηελ επηθνηλσληαθή δηάζηαζε ηεο ινγνηερλίαο απφ ην 1998 θαη εμήο, αιιά κε πην δπλακηθφ ηξφπν, απηέο νη ηάζεηο επηθπξψλνληαη κφιηο ζηα ηειεπηαία πηινηηθά πξνγξάκκαηα, πίζσ απφ ηα νπνία βξίζθεηαη ε «νκάδα έξεπλαο γηα ηε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο» απφ ην παλεπηζηήκην ηεο Θεζζαινλίθεο ε νπνία πξναλήγγεηιε απηή ηελ αλαλέσζε ήδε απφ ηα κέζα ηεο δεθαεηίαο ηνπ 90. Η θηινζνθία ησλ εγρεηξηδίσλ Λνγνηερλίαο όπσο πξνθύπηεη από ηηο αζθήζεηοεξγαζίεο θαη ε ζέζε ηεο δεκηνπξγηθήο γξαθήο ζε απηά Γηα λα κειεηήζνπκε ηελ εθπαηδεπηηθή πξαθηηθή ηεο πξνζέγγηζεο ηεο ινγνηερλίαο, ην ζρνιηθφ εγρεηξίδην απνηειεί αδηακθηζβήηεηα ην πην αιάζεην θξηηήξην, δεδνκέλνπ φηη είλαη ην πην θαζνξηζηηθφ εξγαιείν γηα ηνλ πξνγξακκαηηζκφ θαη ηελ νξγάλσζε ηνπ καζήκαηνο (Σεξδήο 1988: 13). Μέρξη ηε δεθαεηία ηνπ '80 ηα θχξηα ραξαθηεξηζηηθά ησλ ζρνιηθψλ εγρεηξηδίσλ ήηαλ ν δνγκαηηζκφο, ε έιιεηςε δηαιεθηηθήο, ν εγθπθινπαηδηζκφο θη ν παηδαγσγηζκφο. Οη αζθήζεηο πνπ απεπζχλνληαλ ζην καζεηή έδηλαλ έκθαζε ζηελ απνκλεκφλεπζε θαη ζηα θνξκαιηζηηθά θξηηήξηα, ππέβαιαλ ζε παζεηηθφηεηα θαη δηαθξίλνληαλ απφ ηδεαιηζηηθή κεξνιεςία ζηε ινγηθή ησλ παξαδεδεγκέλσλ θαη ζπκβαηηθψλ αλαγλψζεσλ ησλ θεηκέλσλ (Μπελέθνο 1985: 106). Δμεηάδνληαο ην είδνο ησλ αζθήζεσλ κπνξνχκε λα απνθηήζνπκε κηα ζρεηηθά ζαθή θαη επνπηηθή άπνςε ηνπ πξνζαλαηνιηζκνχ ηνπ καζήκαηνο. Παξά ην γεγνλφο φηη ζην ΓΔΠΠ ηνπ 1998 (ΤΠΔΠΘ - Παηδαγσγηθφ Ιλζηηηνχην 1998:63, ηνλίδεηαη φηη νη εξγαζίεο πνπ πξνηείλνληαη έρνπλ ραξαθηήξα ελδεηθηηθφ θαη πξναηξεηηθφ, αθφκε θαη κέρξη ζήκεξα απνηεινχλ ηνλ θχξην άμνλα ηεο δηδαζθαιίαο θαη παίδνπλ ηνλ ζηξαηεγηθφ ξφιν ηνπ επηζεσξεηή ηεο απνθηεζείζαο γλψζεο. Οη εξγαζίεο ζηελ πιεηνλφηεηά ηνπο αθνξνχλ θπξίσο ζε κνξθηθά ζηνηρεία ρσξίο θαλ λα επηρεηξνχλ ζχλδεζε αλάκεζα ζηε κνξθή θαη ην πεξηερφκελν, ή ζηα εθθξαζηηθά κέζα θαη ην κήλπκα (Παηνχλα 2009: 84). Αθεγεκαηνινγηθέο εξσηήζεηο θαιχπηνπλ ζρεδφλ φιν ην θάζκα ησλ δπλαηψλ δεηνχκελσλ πνπ απνξξένπλ απφ ηε ζεσξία. Παξ' φια απηά, ηα εξσηήκαηα δελ νμχλνπλ ηελ θξηηηθή ζθέςε, νχηε θάλνπλ ηελ αλάγλσζε ηεο ινγνηερλίαο πην ζαγελεπηηθή ζηνπο καζεηέο, ζχκθσλα κε ηηο ππνζρέζεηο ησλ Πξνγξακκάησλ. Αληηζέησο, είλαη ζπλήζσο ηφζν αφξηζηα θαη δηθνξνχκελα ψζηε επηηείλνπλ ηε ζχγρπζε. Δπηπιένλ, ε δηάθξηζε κεηαμχ ηνπ ζπγγξαθέα θαη ηνπ αθεγεηή είλαη ελίνηε ακθίζεκε, ελψ ε ζρέζε ηνπ απνζπάζκαηνο κε ην βηβιίν- πεγή ηνπ, δελ ιακβάλεηαη θαζφινπ ππφςε θαη ελαπφθεηηαη ζηνπο ρεηξηζκνχο ησλ εθπαηδεπηηθψλ

8 8 λα ζίμνπλ ή λα εηζάγνπλ ζηελ ηάμε ηε δσηηθήο ζεκαζίαο δηάζηαζε νιφθιεξνπ ηνπ ινγνηερληθνχ έξγνπ (Καηζίθε & Καινγήξνπ 2008). Οη ζπγθξηηηθέο εξσηήζεηο κε βάζε παξάιιεια θείκελα αθνξνχλ θπξίσο ηα θνηλά ή επαλαιακβαλφκελα κνηίβα ησλ έξγσλ θαη ζπλαληψληαη κφλν ζηηο ηξεηο ηειεπηαίεο ηάμεηο ηνπ ιπθείνπ, απεπζπλφκελεο σζηφζν ζε αλέηνηκνπο καζεηέο, νη νπνίνη ζηεξνχληαη ηελ απαξαίηεηε πνιηηηζηηθή παηδεία γηα λα ρεηξηζηνχλ ηέηνηα ζέκαηα. Απφ ηελ άιιε πιεπξά, αλ θαη ε γλψζε ηεο ινγνηερληθήο ηζηνξίαο απνηειεί κέξνο ηνπ πξνγξάκκαηνο ζπνπδψλ, εξσηήκαηα ζρεηηθά κε ηα γεληθά ραξαθηεξηζηηθά, ηηο ινγνηερληθέο γεληέο, ή ηα επηθξαηνχληα ξεχκαηα απνπζηάδνπλ παξαδεηγκαηηθά θαη φηαλ ππάξρνπλ, δελ ζπζρεηίδνπλ πνηέ ηε ινγνηερληθή ηζηνξία κε ην θνηλσληθφ θαη ηζηνξηθφ ζπκθξαζηηθφ πιαίζην ή ηελ ηζηνξία ησλ ηδεψλ. Η δηαζεκαηηθφηεηα κνινλφηη εμαγγέιιεηαη σο πξνγξακκαηηθφο ζηφρνο, δελ ππνζηεξίδεηαη επαξθψο κέζα απφ ηηο νδεγίεο θαη ην ζρεδηαζκφ ησλ εγρεηξηδίσλ. Οη αφξηζηεο θαηεπζχλζεηο πνπ πξνηείλνληαη δελ επηηξέπνπλ νχηε ζην δηδάζθνληα νχηε ζην καζεηή λα αλαιάβεη αλάινγε πξσηνβνπιία, ζην ξφιν ηνπ εξεπλεηή-δεκηνπξγνχ ηεο λέαο γλψζεο. Η ζπλεξγαηηθή- δηαδηθαζηηθή πξνζέγγηζε ηεο γλψζεο αλ θαη ππνζηεξίδεηαη ζεσξεηηθά, δελ ζπλνδεχεηαη εληνχηνηο απφ έλαλ νξζνινγηθφ θαηακεξηζκφ ησλ εξγαζηψλ θαη πξαθηηθέο πξνηάζεηο πνπ λα ιακβάλνπλ ππφςε ηνπο πεξηνξηζκνχο ηνπ ζρνιηθνχ ρξφλνπ, κε ζπλέπεηα λα εθαξκφδεηαη ειάρηζηα. Οη ΣΠΔ πξνηείλνληαη σο πεγή πιεξνθνξηψλ θαη νηθνδφκεζεο ηεο γλψζεο, αιιά ρσξίο θαζαξά δνκεκέλεο πξνηάζεηο. Έλα ζαθέο παξάδεηγκα ηεο απφθιηζεο κεηαμχ ησλ ζηφρσλ πνπ ηίζεληαη ζην πξφγξακκα ζπνπδψλ ηνπ 2000 (ζ. 171) θαη εθείλσλ ηνπ βηβιίνπ νδεγηψλ γηα ηνπο δηδάζθνληεο αθνξά ζηε δεκηνπξγηθή γξαθή. ην πξφγξακκα ζπνπδψλ πξνηείλνληαη πνηθίιεο αζθήζεηο ηεο δεκηνπξγηθήο γξαθήο φπσο ππνζέζεηο γηα ηνλ ηίηιν κεηά ηελ αλάγλσζε ηνπ θεηκέλνπ ή ην αληίζηξνθν, εηθαζία ηεο πηζαλήο εμέιημεο, ζπκπιήξσζε ησλ αθεγεκαηηθψλ θελψλ κε ηε θαληαζία, εξκελεπηηθέο απφπεηξεο ησλ επηινγψλ ησλ ραξαθηήξσλ, πξνζζήθε επεηζνδίσλ ή αιιαγή ηνπ ηέινπο. Απφ ηελ άιιε πιεπξά δελ ππάξρεη νχηε κηα παξφκνηα ππφδεημε ζην εγρεηξίδην γηα ηνπο δηδάζθνληεο, ελψ ζηα ζρνιηθά εγρεηξίδηα είλαη θπξηνιεθηηθά ζπάληεο θαη θαη εμαίξεζε νη αληίζηνηρεο αζθήζεηο δεκηνπξγηθήο γξαθήο. Απφ θαηξφ ζε θαηξφ ε δηδαζθαιία ηεο ινγνηερλίαο ζηξέθεηαη θαη ζε άιιεο θαιιηηερληθέο πεγέο, φπσο ηα εηθαζηηθά, φπνπ κε ηνλ έλα ή ηνλ άιιν ηξφπν ζρεηίδνληαη κε ην θείκελν ή ην πνίεκα. Δπίζεο δεηηέηαη απφ ηνπο καζεηέο λα δεκηνπξγήζνπλ έλα δηθφ ηνπο έξγν, εκπλεπζκέλν απφ ην ππφ εμέηαζε θείκελν, λα παξαθνινπζήζνπλ κηα ηαηλία θαη λα ζπδεηήζνπλ γη 'απηή, ή γηα λα δξακαηνπνηήζνπλ κηα ζθελή ηνπ θεηκέλνπ. Σηο πεξηζζφηεξεο θνξέο νη καζεηέο θαινχληαη λα εθθξάζνπλ ηηο ηδέεο ηνπο ζε καθξά θαη δνκεκέλα θείκελα ζρεηηθά κε έλα ζπγθεθξηκέλν ζέκα, αληηζηξέθνληαο εληέιεη ηε δπλακηθή ησλ

9 9 πξνηεηλφκελσλ αζθήζεσλ. ηελ νπζία ε δεκηνπξγηθή γξαθή είλαη εμφξηζηε απφ ην Λχθεην, θαη κεηά βίαο επηβηψλεη ζην γπκλάζην. Αθφκε θαη ηφηε, δπζηπρψο δελ ιακβάλεηαη ππφςε ε ζηαδηαθή αλάπηπμε ηεο ηθαλφηεηαο ησλ καζεηψλ λα εθθξαζηνχλ δεκηνπξγηθά κέζα απφ κηα δηαβαζκηζκέλε δηαθνξνπνίεζε ησλ αζθήζεσλ, πνπ ζε γεληθέο γξακκέο ζα έπξεπε λα θηλνχληαη ζηα εμήο: ην παηδί λα μεθηλά κε παηγληψδεηο δξαζηεξηφηεηεο, φπσο ε αιιαγή γξακκάησλ, ιέμεσλ, θξάζεσλ, θαηαιήμεσλ, νκνηνθαηαιεμηψλ λα πξνρσξά ζε πην πνιχπινθα δεηνχκελα, φπσο ε αιιαγή ηεο νπηηθήο γσλίαο ηνπ αθεγεηή, ή ηνπ γξακκαηηθνχ πξνζψπνπ ηεο αθήγεζεο, ε πξνζζήθε πεξηγξαθηθψλ δεδνκέλσλ, ή ε θαηαζθεπή λέσλ ζθελψλ, πξνθεηκέλνπ λα θαηαιήγεη ζε πην απαηηεηηθέο εξγαζίεο φπσο ε αλαδφκεζε ηνπ θεηκέλνπ ζε κηα λέα δηάηαμε ησλ επεηζνδίσλ ηνπ, ε ζχλζεζε ελφο εληειψο λένπ θεηκέλνπ πνπ λα ζρεηίδεηαη κε ην αξρηθφ, αιιά κε δηαθνξεηηθέο ιεπηνκέξεηεο θαη ηέινο, ή ε ζπλέρηζε ηνπ θεηκέλνπ κεηά ην πέξαο ηεο ηζηνξίαο. Αληηζέησο, δελ ππάξρεη εκθαλήο δηαθνξνπνίεζε ζην βαζκφ δπζθνιίαο ησλ εξσηήζεσλ, ζχκθσλα κε ηηο αληηιεπηηθέο ηθαλφηεηεο ησλ καζεηψλ ζε δηαθνξεηηθά επίπεδα. Όζν γηα ηηο ζπλζεηηθέο εξγαζίεο αθφκα θη αλ ζπληζηψληαη ζην πξφγξακκα ζπνπδψλ, είλαη ειάρηζηα παξνχζεο ζηα ζρνιηθά βηβιία θαη ε έιιεηςε νπζηαζηηθνχ ρξφλνπ γηα θαζνδήγεζε απφ κέξνπο ηνπ δηδάζθνληα αθπξψλεη ηελ φπνηα πξννπηηθή ηνπο. Tέινο, έρεη εηζαρζεί αλ θαη ζε κηθξφ πνζνζηφ ν πξνβιεκαηηζκφο αλαθνξηθά κε ηε ζρέζε εηθφλαο θαη ιφγνπ, θαζψο θάπνηεο πξνηεηλφκελεο δξαζηεξηφηεηεο ππνδεηθλχνπλ ηελ αλαδήηεζε εηθαζηηθψλ έξγσλ πνπ λα ζπλάδνπλ κε ην πεξηερφκελν ή ηνλ ηφλν ησλ θεηκέλσλ (Παηνχλα 2009: 97) 8. πνξαδηθά δεηείηαη θαη απφ ηνπο καζεηέο λα αλαπαξαζηήζνπλ εηθαζηηθά ηνλ θεηκεληθφ θφζκν. ηελ εηδηθή πεξίπησζε ησλ εηθνληζηψλ πνηεηψλ (Κ.Ν.Λ. Γ Λπθείνπ: 436), νη καζεηέο θαινχληαη λα κειεηήζνπλ ηα ραξαθηεξηζηηθά ηεο ππεξξεαιηζηηθήο γξαθήο απφ ηελ Δηζαγσγή (ζει.286) θαη λα εληνπίζνπλ ηνπο ηξφπνπο κε ηνπο νπνίνπο απηνί δσληαλεχνπλ ηελ πνηεηηθή ηνπο έθθξαζε. ε παλειιαδηθέο εμεηάζεηο ζηε Λνγνηερλία (Ινχληνο 2009) ζην πνίεκα ηνπ αρηνχξε «ν Διεγθηήο», νη καζεηέο θιήζεθαλ λα επηζεκάλνπλ ζε απηφ ηε ιεηηνπξγία ηνπ ρξψκαηνο σο θπξίαξρνπ ζηνηρείνπ ηεο πνίεζήο ηνπ. Σν λα θαηαλνήζνπλ νη καζεηέο ηε ζρέζε θαη ηηο ηδηαηηεξφηεηεο ησλ θσδίθσλ ηνπ ιφγνπ θαη ηνπ εηθαζηηθνχ έξγνπ είλαη θάηη πνπ αλνίγεη ην κάζεκα ηεο ινγνηερλίαο ζε εππξφζδεθηεο θαηεπζχλζεηο, ζπλάδεη κε ην αλαλεσηηθφ πλεχκα πνπ εηζάγεη ε ζεσξία ησλ Πνιπγξακκαηηζκψλ (The New London Group, 1996), αιιά θαη αμηνπνηεί ηηο δεκηνπξγηθέο δπλαηφηεηεο ησλ καζεηψλ, παξαρσξψληαο ζηε θαληαζία θαη ηε δεκηνπξγηθφηεηα βήκα ζηε ζρνιηθή ηάμε. Όζν γηα ηα εγρεηξίδηα ησλ λέσλ πηινηηθψλ πξνγξακκάησλ, απηά απιά θαηαξγνχληαη. Γηα ηελ αθξίβεηα επηβηψλνπλ ηα ήδε ππάξρνληα σο ζεκεία αλαθνξάο, αιιά ηαπηφρξνλα λνκηκνπνηείηαη ε ρξήζε πνηθίινπ πιηθνχ, θαηά

10 10 πξναίξεζε θαη επηινγή ηνπ δηδάζθνληα. Καη εδψ πξφθεηηαη λα παηρηεί ην κεγάιν ζηνίρεκα. Η εθπαηδεπηηθή θνηλφηεηα ζα ελζηεξληζηεί ηηο αλαλεσηηθέο ηάζεηο ησλ πηινηηθψλ πξνγξακκάησλ θαη ηηο δπλαηφηεηεο πνπ παξέρνπλ νη ΣΠΔ θαη ζα πξηκνδνηήζεη ην δεκηνπξγηθφ δπλακηθφ ησλ καζεηψλ, ή ε πξνηεηλφκελε ειεπζεξία επηινγψλ ζα νδεγήζεη ζηελ πεξαηηέξσ εδξαίσζε ησλ θαηεζηεκέλσλ δηδαθηηθψλ πξαθηηθψλ; Πξνηάζεηο δεκηνπξγηθώλ δξαζηεξηνηήησλ γηα ην κάζεκα ηεο ινγνηερλίαο ππό ην πξίζκα ηεο δηεύξπλζεο ηεο έλλνηαο ηνπο γξακκαηηζκνύ θαη ηεο αμηνπνίεζεο ησλ ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε Απφ ηνλ αλαγλσξηζηηθφ γξακκαηηζκφ (Hasan, 1996) θαη ηελ αληίιεςε ηεο ζρνιηθήο εκπεηξίαο σο αζξνίζκαηνο γλψζεσλ ζηε λέα εθπαηδεπηηθή θαη επηθνηλσληαθή ηάμε πξαγκάησλ, ηα πξναπαηηνχκελα ηεο επάξθεηαο θαη ν νξηζκφο ηνπ γξακκαηηζκνχ (Υαξαιακπφπνπινο 2006) αιιάδνπλ. Απφ ηελ απιή αλάγλσζε θαη λνεκαηηθή αλάιπζε ησλ γξαπηψλ θεηκέλσλ κε βάζε θιεηζηνχ ηχπνπ εξσηήζεηο, απαηηείηαη πιένλ ε δπλαηφηεηα θαηαλφεζεο θαη αμηνπνίεζεο φισλ ησλ δηαζέζηκσλ ζπκβνιηθψλ- ζεκεησηηθψλ πφξσλ (ιφγνο, εηθφλα, ήρνο, κνπζηθή, θίλεζε) πνπ δπλεηηθά ζπλδηακνξθψλνπλ ην λφεκα (Frey N. & Fisher D., 2008: 1-2). Ο ζχγρξνλνο αλαγλψζηεο, εζηζκέλνο homo zapiens, (Postman 1985), πξνζιακβάλεη ηε ινγνηερλία πνιχ δηαθνξεηηθά απ φ,ηη ν κέρξη πξφηηλνο αλαγλψζηεο. Η επηζηεκνινγηθή ξήμε ηεο επνρήο καο, απφξξνηα ελ πνιινίο ηεο γελίθεπζεο ησλ ΣΠΔ, θινλίδεη ηελ παξαδνζηαθή αληίιεςε ηεο ινγνηερλίαο θαη ηεο δηδαθηηθήο ηεο. ε απηφ ην πλεχκα εληνπίδνπκε ζηα λέα πηινηηθά πξνγξάκκαηα ηα εμήο: «Ο επεμεξγαζηήο θεηκέλνπ θαη ε ξεπζηή κνξθή πνπ ραξίδεη ζην ινγνηερληθφ θείκελν αλαδεηθλχεη ηνλ παηγληψδε ραξαθηήξα ηεο ινγνηερλίαο Οη αληηθαηαζηάζεηο ιέμεσλ ζην ζπληαγκαηηθφ θαη παξαδεηγκαηηθφ άμνλα, απνδφκεζε θαη αλαζπλαξκνιφγεζε ηνπ θεηκέλνπ, ρξσκαηηζκφο ιέμεσλ θ.ά. θαηαδεηθλχνπλ φηη ε ινγνηερλία είλαη φπσο ηα lego θαη θαηαζθεπάδεηαη απφ πξψηεο χιεο θαη νηθεία πιηθά 9 Η πνιπκεζηθή παξνπζίαζε ηνπ ινγνηερληθνχ θεηκέλνπ αλαδεηθλχεη πηπρέο ηεο εηθνλνπνηίαο, ηεο κνπζηθφηεηαο, ηεο θσλεηηθήο ηνπ απφδνζεο θαη ηνπ ξπζκνχ ηνπ». ηελ ίδηα θηινζνθία, νινθιεξσκέλεο πξνηάζεηο αμηνπνίεζεο ηνπ δηαδηθηχνπ θαη ησλ ΣΠΔ ζηα θηινινγηθά καζήκαηα θαη δε ζηε ινγνηερλία ζηελ θαηεχζπλζε ηεο δηέγεξζεο θαη έθθξαζεο ηεο καζεηηθήο δεκηνπξγηθφηεηαο, έρνπλ αξρίζεη λα δεκνζηεχνληαη απφ ηηο αξρέο ηεο δεθαεηίαο ηνπ 2000 (Καζθαληάκε 2001/Νηθνιατδνπ 2009). Πιεηνδνηψληαο, πξνηείλνπκε ελδεηθηηθά κεξηθέο πην ζπγθεθξηκέλεο δξαζηεξηφηεηεο, λνψληαο σο είδνο «γξαθήο» ηελ πνιπηξνπηθή έθθξαζε:

11 11 Οη καζεηέο κπνξνχλ λα θιεζνχλ λα ζπλζέζνπλ ην δηθφ ηνπο νπηηθφ δνθίκην κε βάζε έλα απφζπαζκα ηνπ θεηκέλνπ, θαηά πξνηίκεζε πεξηγξαθηθφ θαη λα ην πιαηζηψζνπλ κε κνπζηθή ππφθξνπζε 10. Έλαο επθάληαζηνο ζπλδπαζκφο θεηκέλνπ, εηθφλαο θαη πνηθίισλ ζπκβφισλ κπνξεί λα επηηεπρζεί κε ην πξφγξακκα poetryblender. ε πεξίπησζε πνπ δηαηίζεηαη ην ινγνηερληθφ θείκελν ζε ηειενπηηθή ή θηλεκαηνγξαθηθή κνξθή θαη είλαη δηαζέζηκν είηε ζην ςεθηαθφ αξρείν ηεο ΔΣ1 είηε ζε άιιε δηαδηθηπαθή πεγή, κπνξνχλ νη καζεηέο λα ην θαηεβάζνπλ θαη λα ην επεμεξγαζηνχλ κε πξνγξάκκαηα ηχπνπ movie maker, επηιέγνληαο ζθελέο θαη ζπλζέηνληαο έλα ηξέηιεξ, κε αιιαγκέλν ηίηιν, πνπ ζα θσηίδεη έλα δεπηεξεχνλ ή ιαλζάλνλ ζέκα. Δμίζνπ κπνξνχλ λα θαηαζθεπάζνπλ πφζηεξ, ζην νπνίν ζα απνηππψλνπλ ηελ πξνζσπηθή- βησκαηηθή ηνπο εξκελεία ηνπ ζέκαηνο ηνπ θεηκέλνπ. Γη απηφ ην ζθνπφ κπνξνχλ λα ρξεζηκνπνηήζνπλ ην ειεχζεξν ινγηζκηθφ glogster ή έλα νπνηνδήπνηε πξφγξακκα επεμεξγαζίαο εηθφλαο (π.ρ. ην corel draw ή ην photo shop ή αθφκα θαη ην πξφγξακκα ηεο δσγξαθηθήο απφ ηα βαζηθά βνεζήκαηα). Με ηε βνήζεηα ηνπ δηαδηθηπαθνχ εξγαιείνπ ηεο ρξνλνγξακκήο (dipity/ timerime θ.ά.), ή κε έλα απιφ excel κπνξνχλ νη καζεηέο λα θαηαγξάςνπλ α) ηα γεγνλφηα ηνπ απνζπάζκαηνο φπσο παξαδίδνληαη ζηελ πινθή θαη β) ηελ πξαγκαηηθή ρξνληθή ζεηξά ησλ γεγνλφησλ. Έηζη ζα αληηιεθζνχλ ηηο δηαθνξέο ζηνλ αθεγεκαηηθφ ρξφλν θαη ζηε ζπλέρεηα ζα θιεζνχλ λα αθεγεζνχλ εθ λένπ ηελ ηζηνξία γξακκηθά 11. Πεξαηηέξσ κπνξνχλ λα θαηαζθεπάζνπλ ζε κνξθή θφκηθο κε ηα δηαζέζηκα ςεθηαθά εξγαιεία (pixton, toondoo) ή θάπνην ζρεηηθφ ινγηζκηθφ (π.ρ. comic lab) κηα ζθελή ηνπ απνζπάζκαηνο, λα πξνζζέζνπλ ζθελή ή θαη λα ην επεθηείλνπλ κεηά ην πέξαο ηνπ (Αικπαλάθε et al.2011). Μπνξνχλ λα ερνγξαθήζνπλ ηελ αλάγλσζε, ή ηε δξακαηνπνίεζε ελφο απνζπάζκαηνο θαη λα ηελ επελδχζνπλ κνπζηθά- ερεηηθά (ζηελ πεξίπησζε ηεο δξακαηνπνίεζεο ελλνείηαη φηη έρεη πξνεγεζεί ε απαξαίηεηε δεκηνπξγηθή επεμεξγαζία ηνπ θεηκέλνπ). Μηα άιιε επηινγή είλαη λα αλαβηψζνπλ ηελ επνρή ηνπ ζπγγξαθέα- πνηεηή αλαδεηψληαο θσηνγξαθηθφ πιηθφ θαη άιια πνιηηηζκηθά δεδνκέλα απφ ην δηαδίθηπν (ή εηδηθά αξρεία φπσο Απηά κπνξνχλ λα ζπγθεληξσζνχλ ζε κηα ηζηνζειίδα (weebly- webnode) ή έλα wiki, πνπ πξνζθέξεη επηπιένλ ηε δπλαηφηεηα ηεο νκαδνζπλεξγαηηθήο επεμεξγαζίαο, ή αθφκα θαη ζε κηα «εηθνληθή» ηξηζδηάζηαηε ζεκαηηθή έθζεζε, πνπ ζα δεκηνπξγήζνπλ κε ην ινγηζκηθφ artsteps. Με ηε βνήζεηα ηνπ google earth (ή άιισλ παξφκνησλ εξγαιείσλ φπσο ην scribble maps) κπνξνχλ νη καζεηέο λα επηζθεθηνχλ ηα κέξε πνπ έδεζε ν ζπγγξαθέαο ή πνπ δηαδξακαηίδεηαη ε ηζηνξία, λα «θαξθηηζψζνπλ» ζε απηά

12 12 ζρεηηθέο εηθφλεο ή αθφκα θαη λα ζρεδηάζνπλ ην ηαμίδη ηεο δσήο ηνπ ζπγγξαθέα ή ηνπ ήξσα ραξηνγξαθψληαο ηα κέξε πνπ έδεζε. ε θάζε ζηαζκφ κπνξνχλ λα ερνγξαθνχλ απνζπάζκαηα απφ ηα έξγα ηνπ ή απφ ην θείκελν αλάινγα, ή αθφκα θαη απφ θξηηηθέο πνπ αθνξνχλ ηνλ ίδην ή ην ζπγθεθξηκέλν έξγν. Με επίθεληξν έλαλ απφ ηνπο ζεκαηηθνχο ππξήλεο ελφο θεηκέλνπ, κπνξεί λα δεκηνπξγεζεί δηαδηθηπαθά ζην voicethread κηα αλνηθηή ζπδήηεζε, πνπ ζα ιακβάλεη ρψξα κέζσ φισλ ησλ πξνζθεξφκελσλ ζεκεησηηθψλ πφξσλ. Με παξφκνην αιιά κε ζπγρξνληζκέλν ηξφπν κπνξεί λα αμηνπνηεζεί ην λήκα ησλ ζρνιίσλ ζε έλα blog. Αθφκα κπνξνχλ νη καζεηέο κε ηε βνήζεηα ησλ εξγαιείσλ λνεηηθήο ή ελλνηνινγηθήο ραξηνγξάθεζεο λα απνδειηηψζνπλ κηα αθήγεζε θαη λα ηελ αλαγάγνπλ ζηα βαζηθά ηεο ζπζηαηηθά, λα απνδψζνπλ ηελ πνξεία ηεο πινθήο κε ηα ζεκεία θνξχθσζεο, λα ζπλδέζνπλ ραξαθηεξηζκνχο κε γεγνλφηα θ.ά. Δδψ είλαη εθηθηφ λα πξνζζέζνπλ εμίζνπ εηθφλεο θαη άιινπο ζεκεησηηθνχο πφξνπο αιιά θαη λα ζπλεξγαζηνχλ δηαδηθηπαθά (comapping). Με ηε βνήζεηα ηνπ εξγαιείνπ Wordle ή ηνπ Taxgedo είλαη δπλαηή ε θαηακέηξεζε απφ έλα θείκελν ησλ πην ζπρλά ρξεζηκνπνηνχκελσλ ιέμεσλ θαη θαηφπηλ απφ απηέο λα γξαθηεί κηα θαηλνχξηα ηζηνξία, ζηε ινγηθή ησλ θαληαζηηθψλ δηψλπκσλ ή ηξηψλπκσλ ηνπ Ρνληάξη (1985). ην ίδην πλεχκα κπνξεί θαλείο λα απνιαχζεη ηνικεξνχο πεηξακαηηζκνχο κε ηε γιψζζα (ζηελ αγγιηθή δπζηπρψο) ζην πξσηφηππν site Language is a virus. Tα ζψκαηα θεηκέλσλ είλαη αλακθηζβήηεηα ζεκαληηθά δηεξεπλεηηθά πεξηβάιινληα πξαθηηθήο γξακκαηηζκνχ πνπ εληζρχνπλ ηε ζπκκεηνρή θαη ηελ αιιειεπίδξαζε ησλ καζεηψλ, αιιά θπξίσο ηε δεκηνπξγηθφηεηά ηνπο (Κνπηζνγηάλλεο, 2008). Σν έξγν ηνπ εθέξε θαηαγεγξακκέλν ζηελ Πχιε γηα ηελ ειιεληθή γιψζζα, πξνζθέξεηαη γηα πνηθίινπο πεηξακαηηζκνχο θαη πξνζεγγίζεηο. Παξφκνηεο πξνζπάζεηεο ζπγθέληξσζεο θαη θαηαγξαθήο ηνπ έξγνπ, ή κέξνπο απηνχ, πνιιψλ δεκηνπξγψλ ζε άιινπο θφκβνπο (snhell/ potheg) κνινλφηη δελ πξνζθέξνπλ ηε δπλαηφηεηα γηα ζχλζεηε αλαδήηεζε ππφ φξνπο- κπνξνχλ επίζεο λα αμηνπνηεζνχλ αλαιφγσο. Οη καζεηέο αλά νκάδεο θαινχληαη λα δεκηνπξγήζνπλ ζπλζέζεηο απφ θξάζεηο ή ιέμεηο ελφο δεκηνπξγνχ θαη λα θαηαζθεπάζνπλ έλα λέν θείκελν αλεμάξηεην απφ ην ππφ κειέηε, ηνπ νπνίνπ ζα θιεζνχλ θαηφπηλ νη άιιεο νκάδεο λα πξνζπαζήζνπλ λα καληέςνπλ ηελ πξνέιεπζε απφ ηα κνξθηθά ραξαθηεξηζηηθά, ην ζέκα, ην χθνο ή άιιεο ζρεηηθέο γλψζεηο ηνπο. Μηα αθφκα δπλαηφηεηα είλαη λα θαηαζθεπάζνπλ νη καζεηέο έλα ινγνηερληθφ ραξαθηήξα ζε avatar (π.ρ. κε ηνλ/ηελ ήξσα-ίδα, φπσο ηνλ θαληάδνληαη ή απφ ηα δεδνκέλα ηνπ αθεγήκαηνο (Παπαλησλάθεο, Κσηφπνπινο, 2011: 92-95) θαη λα ζπλζέζνπλ έλα θνκκάηη πεηζηηθνχ ιφγνπ σο πξνο ην ραξαθηήξα ηνπ-ηεο, ην νπνίν ζα ξπζκίζνπλ λα

13 13 αθνπζηεί ζχκθσλα κε ηελ αληίζηνηρε επηινγή χθνπο πνπ ηνπο πξνζθέξεη ην πξφγξακκα. Με αληίζηνηρν ηξφπν κπνξνχλ λα θαηαζθεπάζνπλ ηνπο ραξαθηήξεο ηξηζδηάζηαηα ζε θάπνηνλ εηθνληθφ θφζκν (secondlife/ edusim) θαη λα αλαπαξαζηήζνπλ θάπνηα ζθελή. Μηα αθφκα πξσηφηππε εθαξκνγή, πνπ πινπνίεζε ε Brittany Davis ζην Παλεπηζηήκην ηνπ Michigan (http://sitemaker.umich.edu/brittanydavis/lesson_plans_) είλαη λα δεκηνπξγήζνπλ νη καζεηέο ζειίδα ζην facebook ζην φλνκα ηνπ- ηεο ήξσα- ίδαο αιιά θαη ησλ δεπηεξεπφλησλ πξνζψπσλ ελφο θεηκέλνπ, πξνζπαζψληαο ζηε ζπλέρεηα λα εκπινπηίζνπλ κε ηε θαληαζία ηνπο ηελ πξνζσπηθφηεηά ηνπ-ηεο, λα πξνζζέζνπλ θίινπο, λα θάλνπλ αλαξηήζεηο ζην φλνκα ηνπ-ηεο θ.ά. Απηή ε δξαζηεξηφηεηα κπνξεί λα γεληθεπηεί κε φια ηα κπζηζηνξεκαηηθά πξφζσπα πνπ ζα ζπλαληήζνπλ θαηά ηε δηάξθεηα κηαο ρξνληάο ζε επίπεδν project. Φηάλνληαο ζην αθαλζψδεο ζεκείν ηεο παξαγσγήο ιφγνπ, κηα πξφηαζε, ζην πιαίζην πάληα ησλ δπλαηνηήησλ πνπ πξνζθέξνπλ νη ΣΠΔ, είλαη ε δηαδηθηπαθή ζπλεξγαηηθή ζπγγξαθή. Υάξε ζηελ εθαξκνγή google ή yahoo docs (ή άιιεο πιαηθφξκεο φπσο: justpaste.it/ titanpad.com) πνπ επηηξέπνπλ ηε ζχγρξνλε- παξάιιειε επεμεξγαζία ελφο θεηκέλνπ απφ ηα κέιε κηαο νκάδαο ή κέζσ άιισλ ηζηνρψξσλ πνπ επηηξέπνπλ ηε ζπλεξγαηηθή- αζχγρξνλε (δηαδνρηθή) επεμεξγαζία ελφο θεηκέλνπ (π.ρ. story mush), ε γξαθή κπνξεί λα κεηαηξαπεί ζε δεκηνπξγηθφ παηρλίδη 12. Δπίζεο κπνξεί λα δηακνξθσζεί ζε έλα θιεηζηφ θαη αζθαιέο θνηλσληθφ δίθηπν ηχπνπ facebook (π.ρ. socialgo) νκάδα επηθνηλσλίαο, πνπ ζα ζπλεξγάδεηαη γηα ηελ εθπφλεζε κηαο εξγαζίαο. Αληιψληαο απφ ην αραλέο πεδίν ζεκεησηηθψλ πφξσλ ηνπ δηαδηθηχνπ, κπνξνχλ εληέιεη λα ζπλζέζνπλ ζπλεξγαηηθά πνιπηξνπηθά θείκελα θαη λα ηα αλαξηήζνπλ ζε κνξθή βηβιίνπ πνπ κπνξεί λα θπιινκεηξεζεί (π.ρ.flipflap book/ tikatok) ή αθφκα θαη ηξηζδηάζηαηνπ (π.ρ.zooburst). Αιιά θαη κε ηελ απιή ρξήζε ελφο επεμεξγαζηή θεηκέλνπ, κέζσ ηεο ελεξγνπνίεζεο ηεο παξαθνινχζεζεο ησλ αιιαγψλ θαη ηεο δπλαηφηεηαο εηζαγσγήο ζρνιίνπ, κπνξνχλ νη καζεηέο λα δνπιέςνπλ ζπλεξγαηηθά πάλσ ζε έλα θείκελν, παξαηεξψληαο ηηο δηνξζψζεηο πνπ έθαλαλ ηα άιια κέιε ηεο νκάδαο ηνπο θαη ζρνιηάδνληάο ηεο. Μέζα απφ ηελ φιε δηαδηθαζία δίλεηαη έκθαζε ζηελ θνηλσληθή δηάζηαζε ηεο κάζεζεο (Σδηκνγηάλλεο 2007: ) κε απνηέιεζκα λα δεκηνπξγείηαη θιίκα απνδνρήο ησλ δηαθνξεηηθψλ πξνζεγγίζεσλ θαη απαληήζεσλ απφ ηνπο καζεηέο (Γθφηνβνο 2002: ) πνπ επλνεί ηε ζπκκεηνρή θαη απαιιάζζεη απφ ην άγρνο ηεο απφδνζεο. πκπεξάζκαηα Η ινγνηερλία σο δσληαλφ θνηλσληθφ θχηηαξν, πξέπεη λα πξνζεγγίδεηαη ζηελ εθπαίδεπζε φρη πιένλ σο απνιηζσκέλν θαιιηηερληθφ γεγνλφο, αιιά σο αηζζεηηθφ

14 14 αληηθείκελν πνπ πξαγκαηψλεηαη θάζε θνξά δηαθνξεηηθά κέζα απφ ηνλ πξνζιεπηηθφ θαθφ ηνπ εθάζηνηε παξφληνο. Απνηειεί πιένλ θνηλή ινγηθή φηη νη λένη, δψληαο ζε κηα θνπιηνχξα θαηεμνρήλ δηαζθεδαζηηθή θαη νπηηθνπνηεκέλε, ζα ελζηεξληζηνχλ ηε ινγνηερλία επθνιφηεξα εθφζνλ ηε βηψζνπλ σο θάηη επράξηζην θαη νηθείν, πνπ ηνπιάρηζηνλ δελ πεξηθξνλεί ηα δεδνκέλα ηνπο. Η πηζαλή αξέζθεηα ή απαξέζθεηα σο πξνο ηελ αλάγλσζε ζα δηακνξθψλεηαη πιένλ ζην πιαίζην απηνχ πνπ ν Debray (1991) απνθαιεί ζχγρξνλε mediasphere. Η δηδαθηηθή ηεο ινγνηερλίαο πξέπεη λα γίλεη πεξηζζφηεξν δηαδξαζηηθή θαη επξεκαηηθή, λα ππνζάιπεη ηε δεκηνπξγηθφηεηα ησλ καζεηψλ δαλεηδφκελε πφξνπο απφ ηηο πξαθηηθέο ηνπ ρψξνπ ησλ λέσλ ηερλνινγηψλ (Kress 2003), ρσξίο απηφ λα ζεκαίλεη εγθαηάιεηςε ηεο έληππεο αθεηεξίαο. Απφ ηελ άιιε, δηαηππψλνληαη επηθπιάμεηο θαη θφβνη. Θεσξείηαη φηη ε κεηαηφπηζε ηνπ θέληξνπ βάξνπο ηεο δηδαζθαιίαο ηεο ινγνηερλίαο απφ ην θείκελν ζηελ ζπκβαηηθή, γξαπηή ηνπ κνξθή ζε δεκηνπξγηθέο δξαζηεξηφηεηεο κέζσ ησλ ΣΠΔ, πνπ πνιηνξθνχλ κελ, αιιά δελ εζηηάδνπλ απνθιεηζηηθά ζην ιφγν, εγθπκνλεί ηνλ θίλδπλν ππνβάζκηζεο ηεο ίδηαο ηεο ινγνηερλίαο. Σν ζίγνπξν είλαη φηη απηφ πνπ ρξεηαδφκαζηε ζήκεξα δελ είλαη έλα αιάλζαζην θαη άθακπην κνληέιν δηδαζθαιίαο πνπ ζα απνηειέζεη ην λέν δφγκα, αιιά κηα πνιππαξαδεηγκαηηθή θφξκνπια πνπ θπξίσο ζα ελεξγνπνηεί ηνπο καζεηέο θαη ζα ηνπο εκπιέθεη δεκηνπξγηθά. Οη ΣΠΔ ρσξίο λα απνηεινχλ παλάθεηα, κπνξνχλ λα ζπλεηζθέξνπλ ζε απηφ. Με άιια ιφγηα ε ινγνηερλία ζηελ εθπαίδεπζε πξέπεη λα απνηειέζεη ην κνλνπάηη ηεο απζηεξά πξνζσπηθήο έθθξαζεο, απηεπίγλσζεο θαη αθχπληζεο ηνπ θάζε μερσξηζηνχ αλαγλψζηε (Paulson 2001: 156). ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Amabile, T. (1989). Growing up creative. New York: Crown. Barthes R. (1977). From Work to Text, in Image-Music-Text, essays selected and translated by Stephen Heath, London: Fontana: Cage J. (1973). Mesostics: Writings '67-'72, Middletown: Wesleyan University Press. Debray, R. (1991). Cours de médiologie générale. Paris: Gallimard. Eagleton T. (1976). Criticism and Ideology: A Study in Marxist Literary Theory, London New Left Books. Eagleton T.. (1983). Literary Theory: An Introduction. Minneapolis: University of Minnesota Press. Foucault M. (1979).What is an Author? (transl. Josue V. Harari) in Textual Strategies, Perspectives in Post- Structuralist Criticism, (ed. Josue V. Harari), Ithaca N.Y, Cornell University Press:

15 15 Frey, N., & Fisher, D. (eds.) (2008). Teaching visual literacy: Using comic books, graphic novels, anime, cartoons, and more to develop comprehension and thinking skills. Thousand Oaks/CA: Sage. Guillory J. (1993). Cultural Capital: The Problem of Literary Canon Formation. Chicago: University of Chicago Press Hasan R. & G. Williams (1996). Literacy in Society, London and New York: Longman Hayles, N.K. (2007). "Electronic Literature: What Is It?" January 2, The Electronic Literature Organization: College Park. Γηαζέζηκν ζην: (Accessed 6 August 2008). Kress, G. (2003). Literacy in the New Media Age. London: Routledge. Kress, G. (2008) New Literacies, New Democracies, A challenge paper. Available at:http://www.beyondcurrenthorizons.org.uk/wpcontent/uploads/bch_challenge_p aper_democracies_gunther_kress.pdf Retrieved 10 February Kress, G. and Adami, E., (2009). A social semiotic analysis of mobile devices: Interrelations of technology and social habitus, in Pachler, N., Bachmair, B., Cook, J. and Kress, G. (eds) Mobile learning outside and inside: structure - agency - practices? New York: Springer. Kristeva J. (1980). The Bounded Text in Desire in Language, New York: Columbia University Press. Lankshear C. & Knobel M., (2006). New Literacies: Everyday Practices and Classroom Learning. Maidenhead: Open University Press. Lauer Claire, (2009). Contending with Terms: Multimodal and Multimedia in the Academic and Public Spheres, Computers and Composition, 26: Leavis F.R., (1930). Mass civilization and minority culture (Cambridge: Minorty Press) ζε Raiford Guins, Omayra Zaragoza Cruz, (2005).Popular culture: a reader, London: Sage Publications: Mac Low J. (1985). The Virginia Woolf Poems, Providence RI: Burning Deck. Moula E. (2011). E- literature as metonymy of postmodernism: emancipation or new homage? Proceedings of International Conference er-a6, September, University of Piraeus. Paulson, W. (2001). Literary Culture in a World Transformed: A Future for the Humanities. Ithaca, NY: Cornell University Press. Postman Neil (1985). Amusing Ourselves to Death, Penguin books. Purves, Alan. C. (1985). Literature Educational Programs in International Encyclopedia of Education, vol. 5: Queneau R. (1961). Cent mille milliards de poems, Paris: Gallimard. Rodari, G. (1985). Η Γξακκαηηθή ηεο Φαληαζίαο, Αζήλα: Σεθκήξην.

16 16 Smith H. (2005). The Writing Experiment: Strategies for Innovative Creative Writing, Allen & Unwin. The New London Group (Cazden, Courtney, Bill Cope, Mary Kalantzis et al.), A Pedagogy of Multiliteracies: Designing Social Futures, Harvard Educational Review, Vol.66, No.1, Spring 1996: Van Leeuwen, T. (2005). Introducing Social Semiotics. London: Routledge. Αικπαλάθε Ξ, Λακπξηαλνχ. & αξηθάο., Φεθηαθά Κφκηθο, επηζθφπεζε δηαδηθηπαθψλ εθαξκνγψλ, 8 ν πλέδξην ΔΔΔΠ ΓΣΠΔ, Σν Φεθηαθφ ρνιείν, Πεηξαηάο, Οθησβξίνπ Απνζηνιίδνπ, Β., Παζραιίδεο, Γ. & Υνληνιίδνπ Δ. (1995). Η ινγνηερλία ζηελ εθπαίδεπζε: πξνυπνζέζεηο γηα έλα λέν πξφγξακκα δηδαζθαιίαο, Σύγρξνλα Θέκαηα, ηεχρνο 57, Γηαλληθνπνχινπ Α. & Φψθηαιε Δ., (2011). Σν εθεβηθφ κπζηζηφξεκα ζηελ ειεθηξνληθή επνρή, ζε Καλαηζνχιε Μ.- Πνιίηεο Γ. (επ.), Σύγρξνλε Δθεβηθή Λνγνηερλία, Αζήλα: παηάθεο: Γθφηνβνο Α.(2002). Παηδαγσγηθή Αιιειεπίδξαζε. Δπηθνηλσλία θαη θνηλσληθή κάζεζε ζην ζρνιείν, Αζήλα: Gutenberg : Καζθαληάκε Μ. (2001). Μαζαίλνληαο ζην internet. Αξραία, Νέα, Ιζηνξία, Αζήλα: Καζηαληψηεο. Καηζίθε- Γθίβαινπ Ά., Καινγήξνπ Σ. θαη Υαιθηαδάθε Ά. (2008). Φηιαλαγλσζία θαη Σρνιείν, Αζήλα: Παηάθεο. Κνπηζνγηάλλεο Γ., (2008). Γηδαθηηθή αμηνπνίεζε ησλ ιεμηθψλ θαη ησλ ζσκάησλ θεηκέλσλ : ζεσξεηηθφ πιαίζην. Θεζζαινλίθε: Κέληξν ειιεληθήο δηαζέζηκν ζην : Μνπιά Δ. (2010). Δ- ινγνηερλία θαη ζεσξία ηεο αθήγεζεο ή πψο νη εμειίμεηο επηηάζζνπλ λέεο πξνζεγγίζεηο, Ι- teacher, ηεχρνο 1, Ινχληνο: Μπελέθνο Α. (1985). Σα λέα Αλαιπηηθά Πξνγξάκκαηα θαη βηβιία θαη ε Μειέηε Πεξηβάιινληνο, Δπηζηεκνληθό Βήκα Γαζθάινπ, εηδηθή έθδνζε, η.6: Νηθνιατδνπ. (2009). Λνγνηερλία θαη Νέεο Τερλνινγίεο, Από ηε ζεσξία ζηε δηδαθηηθή πξάμε, Αζήλα: Κέδξνο. Ξαλζάθνπ Γ. (1998). Η δεκηνπξγηθόηεηα ζην ζρνιείν, Αζήλα: Διιεληθά Γξάµµαηα. Παηδαγσγηθφ Ιλζηηηνχην. Οδεγίεο γηα ηε δηδαζθαιία ησλ θηινινγηθψλ καζεκάησλ ζην Λχθεην, ΟΔΓΒ, Παπαλησλάθεο Γ. & Κσηφπνπινο Σ., (2011). Σθεληθό Φαξαθηήξεο Πινθή. Γηαβάδνληαο έλα ινγνηερληθό θείκελν γηα παηδηά θαη λένπο, Αζήλα: Ίσλ. Παηνχλα Α. (2009).Οη εξσηήζεηο- εξγαζίεο ησλ Κ.Ν.Λ. Υαξαθηεξηζηηθά θαη δηδαθηηθή αμηνπνίεζε, Νέα Παηδεία, ηεχρνο 130, ζζ

17 17 Ρεγφπνπινο Γ. (1997). Κείκελν θαη Δηθόλα, Όξηα θαη δπλαηόηεηεο ηεο ζύγθξηζεο, Αζήλα, κίιε. νπιηψηεο Μ. (1995). Αιθαβεηάξην γηα ηελ πνίεζε, Θεζζαινλίθε: Γεδνχζεο. παλφο Γ. (1999). Η γιψζζα σο πξνζδηνξηζηηθφο παξάγνληαο ηεο δηδαζθαιίαο ηεο ινγνηερλίαο ζηελ ειιεληθή δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε, ζε Απνζηνιίδνπ Β.- Υνληνιίδνπ Δ. (επ.). Γιώζζα θαη Δθπαίδεπζε, Αζήλα: Σππσζήησ: ηακφγινπ Αλαζηάζηα, Αλαδεηψληαο ην ρακέλν ρξφλν Σν κάζεκα ηεο λενειιεληθήο ινγνηερλίαο ζηε δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε ζηελ Διιάδα απφ ην 1976 θαη εμήο, _Time_The_teaching_of_Modern_Greek_literature_from_1976_to_2001 Σεξδήο Ν. Π., (1988), Δθπαηδεπηηθή Πνιηηηθή θαη Δθπαηδεπηηθή Μεηαξξχζκηζε (Β' έθδνζε), Θεζζαινλίθε: Αθνί Κπξηαθίδε. Σδηκνγηάλλεο Α. (2007). Σν παηδαγσγηθφ πιαίζην αμηνπνίεζεο ησλ ΣΠΔ σο εξγαιείν θξηηηθήο θαη δεκηνπξγηθήο ζθέςεο ζην ΟΔΠΠΔΚ, επηζη. Δπηκέιεηα Κνπιατδεο Β. Σύγρξνλεο δηδαθηηθέο πξνζεγγίζεηο γηα ηελ αλάπηπμε θξηηηθήοδεκηνπξγηθήο ζθέςεο, Αζήλα: Φξπδάθε Δ. (2005). Η ζεσξία ηεο ινγνηερλίαο ζηελ πξάμε ηεο δηδαζθαιίαο, Αζήλα: Κξηηηθή. Υαξαιακπφπνπινο, Α., (επηκ.) (2006). Γξακκαηηζκόο, θνηλσλία θαη εθπαίδεπζε. Πέληε κειέηεο. Θεζζαινλίθε: Ιλζηηηνχην Νενειιεληθψλ πνπδψλ. Ίδξπκα Μαλφιε Σξηαληαθπιιίδε. 1 Σν ζπγθεθξηκέλν άξζξν πξνέθπςε κέζα απφ ηνλ πξνβιεκαηηζκφ πνπ αλαπηχρζεθε θαηά ηε δηάξθεηα ηεο θνίηεζήο κνπ ζηα ΠΑΚΔ Ν. Αηγαίνπ. Οη ζρεηηθέο αλαδεηήζεηο θαη νη πεηξακαηηζκνί ζπλερίδνληαη κέζα απφ ηα θηινινγηθά δηδαθηηθά κνπ αληηθείκελα ζε ζπλδπαζκφ κε ην ξφιν κνπ σο επηκνξθψηξηαο Σ.Π.Δ Αξρηθά απφ ην: Ouvroir de littérature potentielle. Ιδξχζεθε ην 1960 απφ ηνπο Raymond Queneau θαη François Le Lionnais θαη απαξηίζηεθε θπξίσο απφ Γάιινπο ινγνηέρλεο θαη Μαζεκαηηθνχο, κε ζθνπφ ηελ επηλφεζε ηερληθψλ θαη παηεληψλ καζεκαηηθήο ινγηθήο γηα ην γξάςηκν ηεο πνίεζεο θαη ηεο ινγνηερλίαο. 4 ε δηαηππψζεηο ηνπ ηχπνπ «ζθνπφο ηνπ καζήκαηνο είλαη λα θέξεη ην καζεηή ζε επηθνηλσλία κε ζεκαληηθά θαη αμηφινγα ινγνηερληθά έξγα, λα ηνλ αζθήζεη θαη λα ηνλ εζίζεη ζηελ αλάγλσζή ηνπο» 4, εμαθνινπζνχλ λα ιαλζάλνπλ αληηιήςεηο πνπ αθφκα νξίδνπλ ηε ινγνηερλία αμησκαηηθά θαη νπζηνθξαηηθά, κέζα απφ άρξνλα θαη απφιπηα αηζζεηηθά θξηηήξηα, ηα νπνία έξρνληαη ζε νμεία αληίζεζε κε ηνλ ελεξγεηηθφ ξφιν ηνπ καζεηή πνπ αμηψλεη ην αλαιπηηθφ πξφγξακκα. (βιέπε ηακφγινπ) 5 χκθσλα κε ηνλ Purves, ηα αλαιπηηθά πξνγξάκκαηα δηαθξίλνληαη ζε ηξεηο θαηεγνξίεο: ηα κηκεηηθά, ηα αλαιπηηθά θαη ηα γελεηηθά Πξνο απνθπγή παξεμεγήζεσλ, δελ ζεσξνχκε ηελ ςεθηαθή δηάζηαζε ηεο «γξαθήο» θαη δε ηεο δεκηνπξγηθήο σο απνθιεηζηηθά ζεηηθή. Η παξαγσγή θαη πξφζιεςε ηεο ςεθηαθήο ηέρλεο θαη ηεο

18 18 ινγνηερλίαο εηδηθφηεξα παξαπαίεη αλάκεζα ζηελ πξννπηηθή δηακφξθσζεο ζπλζεθψλ ρεηξαθέηεζεο αιιά θαη ζε απηή κηαο λέαο ππνηέιεηαο (Βιέπε: Μoula 2011). 8 Αζθήζεηο ηνπ ηχπνπ: ζπγθξίλεηε ηηο παξαζηάζεηο κε ηελ πεξηγξαθή/ εληνπίζηε πίλαθεο πνπ απνδίδνπλ ηα ζπλαηζζήκαηα ηνπ πνηήκαηνο, δσγξαθίζηε ηνλ ήξσα κε βάζε ηα ζηνηρεία ηνπ θεηκέλνπ θ.ά. ζπλαληψληαη θπξίσο ζηα εγρεηξίδηα ηνπ Γπκλαζίνπ. 9 Καηά ηελ άπνςή κνπ -θαη ζεσξψ θαη ησλ ζπληαθηψλ ησλ πξνγξακκάησλ ζπνπδψλ-, απηή ε δηαηχπσζε δελ θαζηεξψλεη κηα κεραληζηηθή αληίιεςε ηεο ινγνηερλίαο, αιιά θαηαηίζεηαη κε ζθνπφ λα αηζζεηνπνηήζεη ηελ έλλνηα ηεο δεκηνπξγηθφηεηαο, κέζα απφ έλα παξάδεηγκα νηθείν ζην παηδί. 10 Γηαζέζηκα ειεχζεξα ινγηζκηθά : powerpoint, picassa, animoto, vuvox. 11 Κάηη αλάινγν εθαξκφδεηαη ζην εθπαηδεπηηθφ ινγηζκηθφ Οκεξηθά έπε. 12 ην 50% ησλ αγγιφθσλσλ θφκβσλ πνπ είλαη αθηεξσκέλνη ζηε δηδαθηηθή ηεο ινγνηερλίαο πξνηείλεηαη ε δεκηνπξγηθή γξαθή σο ζπκπιεξσκαηηθή δξαζηεξηφηεηα, πξάγκα πνπ εληάζζεηαη ζε κηα καθξά παξάδνζε πνπ ιεηηνπξγεί σο αληίβαξν ζηε θηινινγηθή πξνζέγγηζε ησλ θεηκέλσλ, αλαδεηθλχνληαο ηηο ηερληθέο παξαγσγήο ηεο ινγνηερλίαο. Παξφια απηά εμαθνινπζεί λα απνηειεί ζρεδφλ πάληα κηα πεξηραξαθσκέλε κνλαρηθή δξαζηεξηφηεηα.

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ηότοι εργαζηηρίοσ ην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ ζα παξνπζηαζηνύλ βαζηθέο ιεηηνπξγίεο ησλ Windows XP πνπ ζρεηίδνληαη

Διαβάστε περισσότερα

Κεθάλαιο 1. Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ. Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ. Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger

Κεθάλαιο 1. Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ. Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ. Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger Κεθάλαιο 1 Ενόηηηα 2 Πλάνο Μάρκεηινγκ Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ Dr. Andrea Grimm Dr. Astin Malschinger ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ΠΛΑΝΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Κεθάιαην 1: Εξγαιεία Μάξθεηηλγθ Σπγγξαθείο: Δξ. Andrea Grimm, Δξ.

Διαβάστε περισσότερα

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2 ΣΡΙΓΩΝΟΜΔΣΡΙΚΔ EΞΙΩΔΙ Πνηα παξαδείγκαηα εμηζώζεσλ ή θαη πξνβιεκάησλ πηζηεύεηαη όηη είλαη θαηάιιεια γηα ηελ επίιπζε ηνπο θαηά ηελ δηάξθεηα ηεο δηδαθηηθήο δηαδηθαζίαο κέζα ζηελ ηάμε; 1 ε ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΩΡΑ Α.

Διαβάστε περισσότερα

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H )

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H ) Ξ G O O G L E S C H O L A R Α Ο Ξ Ε Κ Ε Θ Λ Θ Α Λ Η Τ Α Μ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η Ρ Οξαγκαηνπνηώληαο αλαδήηεζε ζην GoogleScholar (http://scholar.google.com/) ν ρξήζηεο κπνξεί λα εληνπίζεη πιηθό αθαδεκαϊθνύ θαη

Διαβάστε περισσότερα

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Stylianos Kalaitzis Μνλνϋβξηδηζκνο 1 Γπν γνλείο, εηεξόδπγνη γηα ηνλ αιθηζκό θάλνπλ παηδηά. Πνία ε πηζαλόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12 Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 11-12 Project 6: Ταμίδη κε ηε Μεραλή ηνπ Φξόλνπ Υπεύζπλνη Καζεγεηέο: Ε. Μπηιαλάθε Φ. Αλησλάηνο Δρώηηζη 3: Πνηα από ηα παξαθάησ ΜΜΕ ηεξαξρείηε από πιεπξάο ζεκαζίαο;

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Οδηγίες για ηη διδαζκαλία ηων θιλολογικών μαθημάηων ζηο Ενιαίο Λύκειο (απόζπαζμα) Αθήνα 2001 ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ Α. Τν πεξηερόκελν ηεο πεξίιεςεο (0-12

Διαβάστε περισσότερα

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ Φξεζηκόηεηα καζεκαηηθώλ Αξρή θαηακέηξεζεο Όζα έδσζαλ νη Έιιελεο... Τξίγσλνη αξηζκνί Τεηξάγσλνη αξηζκνί Δπηκήθεηο αξηζκνί Πξώηνη αξηζκνί Αξηζκνί κε μερσξηζηέο ηδηόηεηεο Γίδπκνη πξώηνη

Διαβάστε περισσότερα

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 Βάσεις Δεδομέμωμ Εξγαζηήξην V Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 2 Σκοπός του 5 ου εργαστηρίου Σθνπόο απηνύ ηνπ εξγαζηεξίνπ είλαη: ε κειέηε ζύλζεησλ εξσηεκάησλ ζύλδεζεο ζε δύν ή πεξηζζόηεξεο ζρέζεηο ε κειέηε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_3207/391 1. Τελ άιιε κέξα νη Τξηάθνληα, πνιύ ηαπεηλσκέλνη θαη ληώζνληαο εγθαηαιειεηκκέλνη, ζπγθεληξώζεθαλ ζην ρώξν ησλ ζπλεδξηάζεσλ παξάιιεια, νη «ηξεηο ρηιηάδεο», ζε όια ηα ζεκεία όπνπ είραλ ηνπνζεηεζεί,

Διαβάστε περισσότερα

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε.

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε. ΑΝΟΙΓΜΑ ΝΔΑ ΥΡΗΗ 1. Γεκηνπξγείηε ηε λέα ρξήζε από ηελ επηινγή «Παξάκεηξνη/Παξάκεηξνη Δηαηξίαο/Γηαρείξηζε Δηαηξηώλ». Πιεθηξνινγείηε ηνλ θσδηθό ηεο εηαηξίαο ζαο θαη παηάηε Enter. Σηελ έλδεημε «Υξήζεηο» παηάηε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΟΝΣΑ ΜΕ ΣΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΟΤ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΤ

ΔΙΔΑΚΟΝΣΑ ΜΕ ΣΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΟΤ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΤ Ο Επεξεργαςτήσ Κειμζνου : Είναι ζνα ιςχυρό μζςο διδαςκαλίασ. Χρηςιμοποιείται: ωσ πυρήνασ μιασ διδαςκαλίασ ή για δημιουργία δραςτηριοτήτων προγφμναςησ και εξάςκηςησ (drill and practice) Κυριαρχοφν: Word:

Διαβάστε περισσότερα

3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας. Κωνσταντίνα Παπακώστα. Φιλόλογος, 1ο Γυμνάσιο Περαίας, υπ. Διδ. Εκπαιδευτικής Πολιτικής

3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας. Κωνσταντίνα Παπακώστα. Φιλόλογος, 1ο Γυμνάσιο Περαίας, υπ. Διδ. Εκπαιδευτικής Πολιτικής 3ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Ημαθίας ΠΡΑΚΤΙΚΑ «Πρωτάθλημα Αρχαίων Ελληνικών» Κωνσταντίνα Παπακώστα Φιλόλογος, 1ο Γυμνάσιο Περαίας, υπ. Διδ. Εκπαιδευτικής Πολιτικής ΠΕΡΙΛΗΨΗ Η παρούσα εργασία περιγράφει

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Σχολικό έτος: 2011-2012 Καθηγήτριες: Κεφαλληνού Λουκία- Καλλία Αθηνά ΙΙ. ΟΙ ΑΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΑΠΟ ΣΟΤ ΠΡΟΙΣΟΡΙΚΟΤ ΥΡΟΝΟΤ ΕΩ ΚΑΙ ΣΟ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ 1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ

ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ ΦΤΛΛΟ ΔΡΓΑΙΑ 1 Βαζηθέο Έλλνηεο & Καηεγνξίεο Γηθηύσλ Τπνινγηζηώλ Γξαζηεξηόηεηα 1ε αο δίλεηαη ν ελλνηνινγηθφο ράξηεο "Γίθηπα Τπνινγηζηψλ - Βαζηθέο Έλλνηεο" πνπ αθνξά ζηελ θεληξηθή έλλνηα "Γίθηπα Τπνινγηζηψλ".

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000.

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000. ΔΕΟ 13 Ποσοτικές Μέθοδοι Σσνάρηηζη Κόζηοσς C(), μέζο κόζηος C()/. Παράδειγμα 1 Μηα εηαηξεία δαπαλά γηα θάζε πξντόλ Α πνπ παξάγεη 0.0 λ.κ. Τα πάγηα έμνδα ηεο εηαηξείαο είλαη 800 λ.κ. Ζεηείηαη 1) Να πεξηγξάςεηε

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2 ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ Τν Σρήκα 1 δείρλεη ηελ αιιαγή ηεο ζηάζκεο ηεο Λίκλεο Τζαλη, ζηε Σαράξα ηεο Βόξεηαο Αθξηθήο. Η Λίκλε Τζαλη εμαθαλίζηεθε ηειείσο γύξσ ζην 20.000 π.χ., θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ηειεπηαίαο επνρήο ησλ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι ηα Δθπαηδεπηήξηα Πάλνπ ππνζηεξίδνπκε ηελ άπνςε όηη ην «αεηθόξν ζρνιείν» είλαη έλα όξακα εθηθηό. Η εθπαίδεπζε γηα ηελ αεηθνξία δελ είλαη κάζεκα, αιιά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ β. ΣΟ ΠΝΕΤΜΑΣΙΚΟ ΜΑ ΚΕΝΣΡΟ γ. Η ΠΑΝΟΡΑΜΙΚΗ ΘΕΗ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ. Η Εθθιεζία ηνπ ρσξηνύ καο, ε Αγία Άλλα, είλαη θηηζκέλε πξηλ πνιιά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ.

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ. ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΟΑIΤΜΘΔΘ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ 11V11 ΗΚΘΙΘΑ 6-10 ΤΠΞΜΩΜ ΛΕΘΞΜΕΙΗΛΑΑ ΞΣ ΟΑΘΤΜΘΔΘΞΣ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ ΓΘΑ ΟΑΘΙΕΡ ΗΚΘΙΘΑΡ 6-10 ΕΩΜ Η ΔΘΑΔΠΞΛΗ ΑΟΞ Η ΛΘΑ ΕΡΘΑ ΡΗΜ ΑΚΚΗ ΕΘΜΑΘ ΛΕΓΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) 1.1 Σςνοπτική Πεπιγπαυή Hot Spots Σα ζεκεία αζύξκαηεο πξόζβαζεο πνπ επηιέρζεθαλ αλαθέξνληαη ζηνλ επόκελν πίλαθα θαη παξνπζηάδνληαη αλαιπηηθά ζηηο επόκελεο παξαγξάθνπο.

Διαβάστε περισσότερα

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ.

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Μονοψϊνιο Ολιγοψώνιο Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Οπιακή αξία Δπηπξόζζεηα νθέιε από ηελ ρξήζε/θαηαλάισζε κηαο επηπξόζζεηε

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα!

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Cpyright 2013 Λόγος & Επικοινωνία // All rights Reserved Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Αυηό ηο παιχνίδι έχει ζηόχους: 1. ηελ εθγύκλαζε ηεο αθνπζηηθήο κλήκεο ησλ παηδηώλ 2. ηελ εμάζθεζε ζηελ

Διαβάστε περισσότερα

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα «ην θνηλό θαη ην θύξην» (Γ.νισκόο) γηα λα ρηίδω πάληα κε ηνλ ίδηνλε ηξόπν, κε ηηο ίδηεο θαηαζθεπαζηηθέο θαη πιαζηηθέο πξννπηηθέο, κε ηελ ίδηαλε πάληνηε πίζηε θαη αγάπε.. Α.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά:

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά: ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ Η Μηκή θαη ν Νηίλνο αλαξσηήζεθαλ πνην αληειηαθό πξντόλ παξέρεη ηελ θαιύηεξε πξνζηαζία ζην δέξκα ηνπο. Τα αληειηαθά πξντόληα έρνπλ έλα δείθηε αληειηαθήο πξνζηαζίαο (SPF), ν νπνίνο δείρλεη πόζν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1382/153 1. Καη όηαλ έγηλε ε ππνρώξεζε αξγά ην απόγεπκα, επεηδή θνβήζεθαλ νη νιηγαξρηθνί κήπσο νη δεκνθξαηηθνί, αθνύ θάλνπλ επίζεζε, θαηαιάβνπλ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ 1.Απηόο πνπ ζα αλαγλσξηζηεί απνπζηάδεη γηα πνιύ θαηξό. 2.Δπηζηξέθεη κε πιαζηή ηαπηόηεηα ή κεηακνξθσκέλνο. 3.Απνκνλώλνληαη ηα δύν πξόζσπα 4.Άξζε κεηακόξθσζεο 5.Απνθάιπςε 6.Ακθηβνιίεο-απνδεηθηηθά

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ Σν ζύγρξνλν πξόηππν αληηκεηώπηζεο ηεο ηεξεδόλαο ελειίθσλ δελ εζηηάδεηαη κόλν ζηελ απνθαηάζηαζε ησλ ηεξεδνληθώλ βιαβώλ πνπ έρνπλ εθδεισζεί, αιιά έρεη

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1379/50 1. Όηαλ ινηπόλ ήξζαλ [νη πξέζβεηο ζηελ Αζήλα], αθνύ ζπλέιαβαλ νη Αζελαίνη θαη ηνπο πξέζβεηο σο ππνθηλεηέο ζηάζεο θαη όζνπο έπεηζαλ [νη πξέζβεηο], ηνπο ζπγθέληξσζαλ γηα αζθάιεηα ζηελ Αίγηλα.

Διαβάστε περισσότερα

«Οδςζζέαρ: ζηον πηγεμό για ηην Ιθάκη»

«Οδςζζέαρ: ζηον πηγεμό για ηην Ιθάκη» ΔΠΗΜΟΡΦΩΖ ΣΩΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΩΝ ΓΗΑ ΣΖΝ ΑΞΗΟΠΟΗΖΖ ΚΑΗ ΔΦΑΡΜΟΓΖ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΖ ΓΗΓΑΚΣΗΚΖ ΠΡΑΞΖ ΙΣΟΡΙΑ Γ ηάμε «Οδςζζέαρ: ζηον πηγεμό για ηην Ιθάκη» ΗΩΑΝΝΑ ΥΑΛΚΗΑ Μάξηηνο 2011 ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΟ ΔΝΑΡΙΟ 1. ΤΝΟΠΣΙΚΗ ΠΑΡΟΤΙΑΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Ελληνικής τεχνολογίας μηχανών ηλεκτροπαραγωγής ORC

Ανάπτυξη Ελληνικής τεχνολογίας μηχανών ηλεκτροπαραγωγής ORC Εθνικό Συνέδριο «Γεωθερμική Ηλεκτροπαραγωγή» Ξενοδοχείο Divani Caravel Αθήνα 20 Νοεμβρίου 2013 Ανάπτυξη Ελληνικής τεχνολογίας μηχανών ηλεκτροπαραγωγής ORC Α.Μπένου, Ι. Χωροπανίτης Τμήμα Γεωθερμικής Ενέργειας

Διαβάστε περισσότερα

Δπώλπκν Όλνκα Ψεπδώλπκν/ Καιιηηερληθό όλνκα Σόπνο γελλήζεωο Ζκεξνκελία γελλήζεωο Ζκεξνκελία ζαλάηνπ Βηνγξαθηθά ζηνηρεία Πξνζωπνγξαθίεο Μόληκε

Δπώλπκν  Όλνκα  Ψεπδώλπκν/ Καιιηηερληθό όλνκα Σόπνο γελλήζεωο  Ζκεξνκελία γελλήζεωο Ζκεξνκελία ζαλάηνπ Βηνγξαθηθά ζηνηρεία Πξνζωπνγξαθίεο Μόληκε A.K. 0279 Δπώλπκν Υαξίδεκνο Όλνκα Γηώξγνο Ψεπδώλπκν/ Καιιηηερληθό όλνκα Υαξίηνο Σόπνο γελλήζεωο Κεθηζηά Ζκεξνκελία γελλήζεωο 1924 Ζκεξνκελία ζαλάηνπ 11 Απξηιίνπ 1996 Βηνγξαθηθά ζηνηρεία Ήηαλ ν πξωηόηνθνο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΠΡΟΒΛΗΜΑ Σε έλα ηνπξλνπά βόιετ δήισζαλ ζπκκεηνρή νκάδεο Γπκλαζίσλ ηεο Κύπξνπ.

Διαβάστε περισσότερα

Η «έμππλε» ρξεκαηνδόηεζε ηεο λεαληθήο επηρεηξεκαηηθόηεηαο Υξεκαηνδνηψληαο εθπαίδεπζε, θίλεηξα θαη εξγαιεία

Η «έμππλε» ρξεκαηνδόηεζε ηεο λεαληθήο επηρεηξεκαηηθόηεηαο Υξεκαηνδνηψληαο εθπαίδεπζε, θίλεηξα θαη εξγαιεία Η «έμππλε» ρξεκαηνδόηεζε ηεο λεαληθήο επηρεηξεκαηηθόηεηαο Υξεκαηνδνηψληαο εθπαίδεπζε, θίλεηξα θαη εξγαιεία λεαληθήο επηρεηξεκαηηθφηεηαο Η αξρηηεθηνληθή ηεο πξώηεο επηρείξεζεο Δπηρεηξεκαηηθή ΙΓΔΑ Ο ΔΠΙΥΔΙΡΩΝ:

Διαβάστε περισσότερα

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική Δίζηε μησανικόρ διοίκηζηρ μεγάληρ καηαζκεςαζηικήρ εηαιπείαρ και καλείζηε να ςλοποιήζεηε ηο έπγο πος πεπιγπάθεηαι από ηον Πίνακα 1. Κωδ.

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα.

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα. Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα Γηαθξάγκαηα Δξγαιεία Καηαζθεπέο 2 Η θαηαζθεπή πεξηγξάθεηαη ζηελ αληίζηνηρε ελόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΓΖΓΗΔ ΓΗΑ ΣΖ ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ ΣΖ ΝΔΑ ΔΛΛΖΝΗΚΖ ΓΛΧΑ ΣΖΝ Α' ΛΤΚΔΗΟΤ

ΟΓΖΓΗΔ ΓΗΑ ΣΖ ΓΗΓΑΚΑΛΗΑ ΣΖ ΝΔΑ ΔΛΛΖΝΗΚΖ ΓΛΧΑ ΣΖΝ Α' ΛΤΚΔΗΟΤ ΔΛΛΖΝΗΚΖ ΓΖΜΟΚΡΑΣΗΑ ΤΠΟΤΡΓΔΗΟ ΠΑΗΓΔΗΑ ΓΗΑ ΒΗΟΤ ΜΑΘΖΖ ΚΑΗ ΘΡΖΚΔΤΜΑΣΩΝ ----- ΔΝΗΑΗΟ ΓΗΟΗΚΖΣΗΚΟ ΣΟΜΔΑ Π/ΘΜΗΑ & Γ/ΘΜΗΑ ΔΚΠ/Ζ Γ/ΝΖ ΠΟΤΓΩΝ Γ/ΘΜΗΑ ΔΚΠ/Ζ ΣΜΖΜΑ Α Να διαηηπηθεί μέσπι... Βαθμόρ Αζθαλείαρ... Μαπούζι

Διαβάστε περισσότερα

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Μαξία-Ησάλλα Αξγπξνπνύινπ Βαζίιεο Παπιόπνπινο Τνκέαο Ψπρνινγίαο, Παλεπηζηήκην Αζελώλ Αλαθνίλσζε ζην 5 ν Παλειιήλην

Διαβάστε περισσότερα

Σύνθεζη ηαλανηώζεων. Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο:

Σύνθεζη ηαλανηώζεων. Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο: Σύνθεζη ηαλανηώζεων Α. Σύλζεζε δύν α.α.η ηεο ίδιας ζστνόηηηας Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο: Η απνκάθξπλζε

Διαβάστε περισσότερα

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84 Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα Κώδικες 28, 78 και 84 Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα Οη Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα εθαξκόδνληαη γηα ηελ απνξξνθνύκελε ελέξγεηα από Αηνιηθά Πάξθα πνπ είλαη ζπλδεδεκέλα ζην

Διαβάστε περισσότερα

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67)

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Γηα λα επαλαθέξεηε ην FritzBox Fon WLAN 7140 ζηηο πξνεπηιεγκέλεο ηνπ ξπζκίζεηο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΗΧΑΝΝΗΝΧΝ ΦΗΛΟΟΦΗΚΖ ΥΟΛΖ ΣΜΖΜΑ Φ.Π.Φ. ΣΟΜΔΑ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ. ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΣΖ ΠΑΠΑΓΟΠΟΤΛΟΤ ΠΑΝΑΓΗΧΣΑ. ΘΔΜΑ:

ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΗΧΑΝΝΗΝΧΝ ΦΗΛΟΟΦΗΚΖ ΥΟΛΖ ΣΜΖΜΑ Φ.Π.Φ. ΣΟΜΔΑ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ. ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΣΖ ΠΑΠΑΓΟΠΟΤΛΟΤ ΠΑΝΑΓΗΧΣΑ. ΘΔΜΑ: ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΗΧΑΝΝΗΝΧΝ ΦΗΛΟΟΦΗΚΖ ΥΟΛΖ ΣΜΖΜΑ Φ.Π.Φ. ΣΟΜΔΑ ΠΑΗΓΑΓΧΓΗΚΖ. ΜΔΣΑΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΣΖ ΠΑΠΑΓΟΠΟΤΛΟΤ ΠΑΝΑΓΗΧΣΑ. ΘΔΜΑ: «ΟΗ ΔΡΧΣΖΔΗ ΣΖ ΓΗΓΑΚΣΗΚΖ ΠΡΑΞΖ : ΑΝΑΛΤΖ ΠΔΡΗΔΥΟΜΔΝΟΤ ΣΧΝ ΔΡΧΣΖΔΧΝ ΣΟΤ ΥΟΛΗΚΟΤ ΔΓΥΔΗΡΗΓΗΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ

ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΗ ΔΡΓΑΙΑ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΥΟΛΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΠΟΤΓΩΝ ΣΜΗΜΑ ΒΑΛΚΑΝΙΚΩΝ, ΛΑΒΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΣΟΛΙΚΩΝ ΠΟΤΓΩΝ Π. Μ..: πνπδέο ζηηο Γιώζζεο θαη ηνλ Πνιηηηζκό ησλ Υσξώλ ηεο Ννηηναλαηνιηθήο Δπξώπεο ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2 TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 Δημιουργία σελίδων και βιβλίων Έλα θαηλνύξην βηβιίν πεξηέρεη κία άδεηα ζειίδα κε έλα άδεην background. Δελ κπνξνύκε λα μερσξίζνπκε

Διαβάστε περισσότερα

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ Να σαπακηηπίζεηε ηιρ πποηάζειρ, πος ακολοςθούν, υρ ππορ ηην οπθόηηηά ηοςρ, με ηην ένδειξη Σωστό ή Λάθος 1. ηελ αξραία Ρώκε νη πιεβείνη δελ είραλ αξρηθά

Διαβάστε περισσότερα

Ζ αμηνπνίεζε ησλ ζρνιηθώλ βηβιίσλ ζηελ εθπόλεζε δεκηνπξγηθώλ εξγαζηώλ ζην Δληαίν Λύθεην

Ζ αμηνπνίεζε ησλ ζρνιηθώλ βηβιίσλ ζηελ εθπόλεζε δεκηνπξγηθώλ εξγαζηώλ ζην Δληαίν Λύθεην παιδαγωγικά ρεύματα στο Αιγαίο Θεωρείο 31 Ζ αμηνπνίεζε ησλ ζρνιηθώλ βηβιίσλ ζηελ εθπόλεζε δεκηνπξγηθώλ εξγαζηώλ ζην Δληαίν Λύθεην Δπάγγεινο Η. Μαλσιάο 1, Ησάλλεο Δ. Θενδσξόπνπινο 2 emanolas@fmenr.duth

Διαβάστε περισσότερα

Σηεθαλίδεο Ισάλλεο AM Δ200616

Σηεθαλίδεο Ισάλλεο AM Δ200616 ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΑΘΗΝΨΝ ΣΜΗΜΑ MΑΘΗΜΑΣΙΚΨΝ ΣΜΗΜΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ, ΙΣΟΡΙΑ ΚΑΙ ΘΕΨΡΙΑ ΣΗ ΕΠΙΣΗΜΗ ΣΜΗΜΑ ΥΙΛΟΟΥΙΑ ΠΑΙΔΑΓΨΓΙΚΗ & ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΚΤΠΡΟΤ ΣΜΗΜΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΨΝ ΚΑΙ ΣΑΣΙΣΙΚΗ ΣΜΗΜΑ ΕΠΙΣΗΜΨΝ ΑΓΨΓΗ Δηαπαλεπηζηεκηαθό

Διαβάστε περισσότερα

È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ, Â ÙÂÚË /Í ÓË )

È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ,  ÙÂÚË /Í ÓË ) π Δ ªπ ÀΔπ ª π TMHMA NH π ø ø ƒ Δ ƒπ ø π ƒ ƒ ªª Δø ø π π π π À ƒπ È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ,  ÙÂÚË /Í ÓË ) ƒ ƒ ªª Àªº I º øƒπ 4, 5 Î È 6 ÂappleÙÂÌ Ú Ô 2009 E πδƒ π Δ ªO π πδƒo Úfi ÚÔ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΔΦΑΛΑΙΟ 38 ΒΙΩΜΑ, ΠΟΛΤΣΡΟΠΙΚΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ ΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΚΑΙ ΔΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ. Κπξηαθή Αζθηαλάθε *

ΚΔΦΑΛΑΙΟ 38 ΒΙΩΜΑ, ΠΟΛΤΣΡΟΠΙΚΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ ΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΚΑΙ ΔΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ. Κπξηαθή Αζθηαλάθε * ΚΔΦΑΛΑΙΟ 38 ΒΙΩΜΑ, ΠΟΛΤΣΡΟΠΙΚΟΣΗΣΑ ΚΑΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ ΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ ΚΑΙ ΔΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ Κπξηαθή Αζθηαλάθε * ΠΔΡΙΛΗΦΗ Ο γεληθφο ζθνπφο ηεο δηδαζθαιίαο ηνπ καζήκαηνο ηεο ινγνηερλίαο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ Εδώ ζα ππνινγίζνπκε ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier κεξηθώλ αθόκα ζεκάησλ, πξνζπαζώληαο λα μεθηλήζνπκε από ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier γλσζηώλ ζεκάησλ

Διαβάστε περισσότερα

Π. Ακπιηίδος. Γεπηεξνβάζκηα Δθπαίδεπζε, parakritidou@yahoo.gr

Π. Ακπιηίδος. Γεπηεξνβάζκηα Δθπαίδεπζε, parakritidou@yahoo.gr 2 ν ΠΑΝΔΛΛΗΝΙΟ ΤΝΔΓΡΙΟ ΠΑΣΡΑ 28-30/4/2011 57 Ο Παγκόζμιορ Ιζηόρ ζηην ςπηπεζία ηος κειμενικού «Ιζηού»: Τπόποι ανάδειξηρ ηηρ κειμενικόηηηαρ ηυν λογοηεσνικών κειμένυν μέζα από ηη σπήζη ηυν Νέυν Τεσνολογιών

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ.

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΓΑΘΡΙΑ Π. 1,2, ΓΑΘΡΙΑΠ Θ. 1, ΚΖΡΠΗΝ- ΓΑΘΡΙΑ Γ. 1,3,4, ΘΑΡΠΗΑΟΓΑΛΖΠ Ι. 1,5, Α ΛΑΠΡΑΠΗΝ Α. 1,4,6, ΛΗΘΝΙΑΝΠ ΠΘΔΛΡΔΟΖΠ 6. 1. Δ Ρ Α Η Ο Δ Η Α Φ Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΘΔΜΑ Α Α1. α. Σ β. Σ γ. Λ δ. Λ ε. Λ ζη. Σ Α2. Γ Α3. 1. γ 2. ε 3. δ 4. α Β1. ΘΔΜΑ Β Οη ηειηθνί ππνινγηζηέο παίξλνπλ απνθάζεηο δξνκνιόγεζεο κόλν γηα ηα δηθά ηνπο απηνδύλακα

Διαβάστε περισσότερα

Παλεπηζηήκην Θεζζαιίαο. Πνιπηερληθή Σρνιή. Τκήκα Μεραληθώλ Η/Υ, Τειεπηθνηλσληώλ & Δηθηύσλ. [ www.inf.uth.gr ]

Παλεπηζηήκην Θεζζαιίαο. Πνιπηερληθή Σρνιή. Τκήκα Μεραληθώλ Η/Υ, Τειεπηθνηλσληώλ & Δηθηύσλ. [ www.inf.uth.gr ] Παλεπηζηήκην Θεζζαιίαο Πνιπηερληθή Σρνιή Τκήκα Μεραληθώλ Η/Υ, Τειεπηθνηλσληώλ & Δηθηύσλ [ www.inf.uth.gr ] 1 ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΗΥ312 (ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι) ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ Θ: Αλιμήζηρ Χπήζηορ Βεπούληρ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

«Τα ειιεληθά θξάηε κεηά ηελ άιωζε ηεο Πόιεο: ε πεξίπηωζε ηνπ Μπζηξά»

«Τα ειιεληθά θξάηε κεηά ηελ άιωζε ηεο Πόιεο: ε πεξίπηωζε ηνπ Μπζηξά» ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΩΝ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΩΝ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΔΦΑΡΜΟΓΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΙΣΟΡΙΑ Δ ηάμε «Τα ειιεληθά θξάηε κεηά ηελ άιωζε ηεο Πόιεο: ε πεξίπηωζε ηνπ Μπζηξά» «Τν θάζηξν ηεο Μνλεκβαζηάο θαη ηεο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΔΦΑΛΑΗΟ 31 ΓΗΑΒΑΕΟΝΣΑ ΚΑΗ ΓΡΑΦΟΝΣΑ ΠΟΛΤΣΡΟΠΗΚΑ ΚΔΗΜΔΝΑ ΣΖΝ Α ΣΑΞΖ ΣΟΤ ΓΖΜΟΣΗΚΟΤ ΥΟΛΔΗΟΤ: ΜΗΑ ΠΡΟΣΑΖ ΓΗΑ ΣΖΝ ΑΝΑΠΣΤΞΖ ΣΟΤ ΟΠΣΗΚΟΤ ΓΡΑΜΜΑΣΗΜΟΤ

ΚΔΦΑΛΑΗΟ 31 ΓΗΑΒΑΕΟΝΣΑ ΚΑΗ ΓΡΑΦΟΝΣΑ ΠΟΛΤΣΡΟΠΗΚΑ ΚΔΗΜΔΝΑ ΣΖΝ Α ΣΑΞΖ ΣΟΤ ΓΖΜΟΣΗΚΟΤ ΥΟΛΔΗΟΤ: ΜΗΑ ΠΡΟΣΑΖ ΓΗΑ ΣΖΝ ΑΝΑΠΣΤΞΖ ΣΟΤ ΟΠΣΗΚΟΤ ΓΡΑΜΜΑΣΗΜΟΤ 1 ΚΔΦΑΛΑΗΟ 31 ΓΗΑΒΑΕΟΝΣΑ ΚΑΗ ΓΡΑΦΟΝΣΑ ΠΟΛΤΣΡΟΠΗΚΑ ΚΔΗΜΔΝΑ ΣΖΝ Α ΣΑΞΖ ΣΟΤ ΓΖΜΟΣΗΚΟΤ ΥΟΛΔΗΟΤ: ΜΗΑ ΠΡΟΣΑΖ ΓΗΑ ΣΖΝ ΑΝΑΠΣΤΞΖ ΣΟΤ ΟΠΣΗΚΟΤ ΓΡΑΜΜΑΣΗΜΟΤ Αναζηαζία Φακίδοσ * ΠΔΡΙΛΗΦΗ Η εξγαζία αθνξά ζηελ αλάπηπμε

Διαβάστε περισσότερα

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο Όνομα 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 15:00:19 Λαηίλεο Αλδξέαο 10/9/2014 17:59:31 ΜΑΓΔΜΣΕΟΓΛΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΣΙΓΟΝΗ ΣΑΡΜΠΟΠΟΤΛΟΤ

ΑΝΣΙΓΟΝΗ ΣΑΡΜΠΟΠΟΤΛΟΤ Π.3.1.1 χληαμε κεζνδνινγηθνχ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε. ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΛΟΓΟΣΔΥΝΙΑ: Η ΠΔΡΙΠΣΩΗ ΣΟΤ ΦΙΝΛΑΓΙΚΟΤ ΓΛΩΙΚΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

«Η Αμία ηεο δεκηνπξγηθόηεηαο ζηε Μνπζηθή Αγωγή» της Ζωής Τσιλίκη

«Η Αμία ηεο δεκηνπξγηθόηεηαο ζηε Μνπζηθή Αγωγή» της Ζωής Τσιλίκη «Η Αμία ηεο δεκηνπξγηθόηεηαο ζηε Μνπζηθή Αγωγή» της Ζωής Τσιλίκη Η ζχγρξνλε παηδαγσγηθή επηζεκαίλεη ηε ρξεζηκφηεηα ηεο δεκηνπξγηθφηεηαο θαηά ηε δηδαζθαιία ηνπ καζήκαηνο ηεο Μνπζηθήο Αγσγήο θαη ην ξφιν

Διαβάστε περισσότερα

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ 1) Υξηζηνπγελληάηηθα ειαηάθηα θάξηα ή θαδξάθη θάξηα ή θαδξάθη Τιηθά πνπ ζα ρξεηαζηνύκε: Υαξηί θάλζνλ καύξν γηα ην θόλην, πξάζηλν γηα ηα ειαηάθηα, θόθθηλν γηα ηα αζηεξάθηα Απιό

Διαβάστε περισσότερα

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ»

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη Ανθρώπινου Δυναμικοφ «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» Εταιρεία Ένταςησ Γνώςησ Αριςτοτελείου Πανεπιςτημίου Θεςςαλονίκησ Δια Βίου Μάθηςη Νόκνο:

Διαβάστε περισσότερα

«Σρεδίαζε θαη Αλάπηπμε πεξηερνκέλνπ Δηθηπαθνύ ηόπνπ θαη δηαδηθηπαθνύ πεξηνδηθνύ ζηε ζρνιηθή ηάμε: ην παξάδεηγκα κηαο έξεπλαο δξάζεο.

«Σρεδίαζε θαη Αλάπηπμε πεξηερνκέλνπ Δηθηπαθνύ ηόπνπ θαη δηαδηθηπαθνύ πεξηνδηθνύ ζηε ζρνιηθή ηάμε: ην παξάδεηγκα κηαο έξεπλαο δξάζεο. ΔΘΝΗΚΟ ΚΑΗ ΚΑΠΟΓΗΣΡΗΑΚΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΑΘΖΝΧΝ ΣΜΖΜΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΚΑΗ ΑΓΧΓΖ ΣΖΝ ΠΡΟΥΟΛΗΚΖ ΖΛΗΚΗΑ, ΣΜΖΜΑ ΔΠΗΚΟΗΝΧΝΗΑ ΚΑΗ ΜΔΧΝ ΜΑΕΗΚΖ ΔΝΖΜΔΡΧΖ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΘΔΑΛΗΑ ΣΜΖΜΑ ΑΡΥΗΣΔΚΣΟΝΧΝ ΜΖΥΑΝΗΚΧΝ ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

6. Ανοικτή αντικειμενοκεντρική διδαςκαλία και Μέςα. 6.1. Σχετικά με τη δημιουργία και την ανάπτυξη τησ ανοικτήσ αντικειμενοκεντρικήσ διδαςκαλίασ

6. Ανοικτή αντικειμενοκεντρική διδαςκαλία και Μέςα. 6.1. Σχετικά με τη δημιουργία και την ανάπτυξη τησ ανοικτήσ αντικειμενοκεντρικήσ διδαςκαλίασ 6. Ανοικτή αντικειμενοκεντρική διδαςκαλία και Μέςα 6.1. Σχετικά με τη δημιουργία και την ανάπτυξη τησ ανοικτήσ αντικειμενοκεντρικήσ διδαςκαλίασ 6.1.1. Μεταρρυθμιςτικέσ ιδέεσ και η υλοποίηςη τουσ Η ηδέα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ GRIZLI777 το νέο πρόγραμμα ςπουδών για το μάθημα των Εικαστικών ςτην υποχρεωτική εκπαίδευςη ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΙΑ οδηγός εκπαιδευτικού ΤΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ [Type the document subtitle] ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ

ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ Μεγάιε επηηπρία ζεκείωζε ε θνηλή εθδήιωζε γηα ηελ θνπή πίηαο γηα ην 2009, ηνπ Παλειιήληνπ πλδέζκνπ Δπηρεηξήζεωλ Πξνζηαζίαο Πεξηβάιινληνο (ΠΑΔΠΠΔ) θαη ηεο Διιεληθήο Δηαηξίαο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KRNUGH Γηα λα θάλνπκε απινπνίεζε κηαο ινγηθήο ζπλάξηεζεο κε πίλαθα (ή ράξηε) Karnaugh αθνινπζνύκε ηα παξαθάησ βήκαηα:. Η ινγηθή ζπλάξηεζε ζα πξέπεη λα είλαη ζε πιήξε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΒΙΚΣΩΡΙΑ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ

ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΒΙΚΣΩΡΙΑ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ Η ΥΔΗ ΣΟΤ ΜΔ ΣΙ ΝΔΔ ΣΔΥΝΟΛΟΓΙΔ Π3.1.1. Σύληαμε κεζνδνινγηθνύ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΣΟ ΓΛΩΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΣΗ ΒΙΚΣΩΡΙΑ ΣΗ ΑΤΣΡΑΛΙΑ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Αξιοποίηςη των ΤΠΕ ςτην εκπαιδευτική διδακτική διαδικαςία ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Ο υπολογιςτήσ ωσ μζςο πρακτικήσ εγγραμματιςμοφ Δεκαετίεσ: 1950-60 «Τα βαςικά» Δνκηζκόο: Φσλνινγία

Διαβάστε περισσότερα

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861 Οπγάνωζη και διοίκηζη ηοςπιζηικών επισειπήζεων (ξενοδοσεία, ηοςπιζηικά γπαθεία ) Α) ΑΔΙ ΣΔΙ και Β) ΑΠΟΦΟΙΣΟΙ ΤΠΟΥΡΔΩΣΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ και ΜΔΣΑΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Ρν πξόγξακκα απηό ζρεδηάζηεθε γηα

Διαβάστε περισσότερα

Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή

Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΚΤΠΡΟΤ ΥΟΛΖ ΚΑΛΧΝ ΚΑΗ ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΧΝ ΣΔΥΝΧΝ Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή ΣΑ TABLETS Χ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΔΡΓΑΛΔΗΟ ΣΟ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟ ΓΗΑ ΣΖΝ ΔΝΗΥΤΖ ΤΝΔΡΓΑΣΗΚΧΝ ΓΡΑΣΖΡΗΟΣΖΣΧΝ ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΧΝ Έιελα Κσλζηαληίλνπ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΙΚΟ ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΣΟΜΟ Β: ΔΙΓΙΚΟ ΜΔΡΟ ΠΔ70 ΓΑΚΑΛΟΙ. Αξρηθή Έθδνζε Μάηνο 2011

ΒΑΙΚΟ ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ ΣΟΜΟ Β: ΔΙΓΙΚΟ ΜΔΡΟ ΠΔ70 ΓΑΚΑΛΟΙ. Αξρηθή Έθδνζε Μάηνο 2011 ΔΠΑ 2007-13\Δ.Π. Δ&ΓΒΜ\Α.Π. 1-2-3 «Μείδνλ Πξόγξακκα Δπηκόξθσζεο Δθπαηδεπηηθώλ ζηηο 8 Π.., 3 Π..Δμ., 2 Π..Δηζ.» Με ζπγρξεκαηνδόηεζε ηεο Διιάδαο θαη ηεο Δπξσπατθήο Έλσζεο (Δ. Κ. Σ.) ΒΑΙΚΟ ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΤΛΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Θεκαηηθή Πξνζέγγηζε από ηε Σδήθνπ Βαζηιηθή

Θεκαηηθή Πξνζέγγηζε από ηε Σδήθνπ Βαζηιηθή Θεκαηηθή Πξνζέγγηζε από ηε Σδήθνπ Βαζηιηθή 1 Δηαβάδω «Η θσρά Δεκοθραηία», Κωλ/λα Αρκεληάθοσ, εθδ. Κέδρος. Μεηά ηε ζσδήηεζε προτωρώ κε ηε βοήζεηά ηωλ παηδηώλ ζηε δεκηοσργία ηοσ πιάλοσ εργαζίας. Τη δείρλνπλ

Διαβάστε περισσότερα

ύζηεκα Ωξνκέηξεζεο Πξνζσπηθνύ (Έθδνζε 2) ΤΠΗΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΤΣΗΜΑΣΩΝ

ύζηεκα Ωξνκέηξεζεο Πξνζσπηθνύ (Έθδνζε 2) ΤΠΗΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΤΣΗΜΑΣΩΝ ύζηεκα Ωξνκέηξεζεο Πξνζσπηθνύ (Έθδνζε 2) ΤΠΗΡΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΩΝ ΤΣΗΜΑΣΩΝ Πεξηερόκελα Σερληθά Υαξαθηεξηζηηθά Καηαγξαθή Ώξαο πγρξνληζκόο πζηήκαηνο Παξνπζίαζε πζηήκαηνο Πηζαλά ελάξηα Υξήζεο 2 Σερληθά Υαξαθηεξηζηηθά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΗΣΛΟ «Ζ ΥΡΖΖ ΣΟΤ ΑΝΑΛΤΣΗΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΑΠΟ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΣΟ ΠΛΑΗΗΟ ΣΟΤ ΤΓΥΡΟΝΟΤ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟΤ»

ΣΗΣΛΟ «Ζ ΥΡΖΖ ΣΟΤ ΑΝΑΛΤΣΗΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΑΠΟ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΣΟ ΠΛΑΗΗΟ ΣΟΤ ΤΓΥΡΟΝΟΤ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟΤ» ΣΗΣΛΟ «Ζ ΥΡΖΖ ΣΟΤ ΑΝΑΛΤΣΗΚΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ ΑΠΟ ΣΟΝ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΣΟ ΠΛΑΗΗΟ ΣΟΤ ΤΓΥΡΟΝΟΤ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟΤ» ΠΣΤΥΗΑΚΖ ΔΡΓΑΗΑ ΣΧΝ: ΜΑΡΣΗΝΟΤ ΑΗΚΑΣΔΡΗΝΖ Α.Μ. 9982200700256 ΜΠΟΕΗΟΝΔΛΟΤ ΔΗΡΖΝΖ Α.Μ. 9982200700215 ΔΠΗΒΛΔΠΧΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΑ ΜΑΘΗΜΑ ΗΜΕΡΑ ΑΘΘΟΤΑ. 9-11 Γιώζζα θαη Δπηθνηλωλία Γεπηέξα 8/6 Ηππνθξάηνπο Α+Β

ΩΡΑ ΜΑΘΗΜΑ ΗΜΕΡΑ ΑΘΘΟΤΑ. 9-11 Γιώζζα θαη Δπηθνηλωλία Γεπηέξα 8/6 Ηππνθξάηνπο Α+Β Σελίδα1 ΕΞΑΜΗΝΟ 9-11 Γιώζζα θαη Δπηθνηλωλία Γεπηέξα 8/6 Ηππνθξάηνπο Α+Β 9-11 Θεωξία θαη Πξαθηηθή Έληππεο Δπηθνηλωλίαο Πέκπηε 11/6 Ηππνθξάηνπο Α+Β 12-2 Κνηλωληθή Θεωξία ΗΗ Πέκπηε 18/6 Ηππνθξάηνπο Α+Β 3-5

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν Καηαζθεπάδνπκε έλα νγθνκεηξηθό δνρείν από πιαζηηθό κπνπθάιη λεξνύ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ 1. ρεδίαζε πλδπαζηηθνύ Κπθιώκαηνο Έλα ζπλδπαζηηθό θύθισκα (Κ) έρεη ηξεηο εηζόδνπο A, B θαη C θαη κία έμνδν Y Y=A B+AC Να θαηαζθεπάζεηε ην ράξηε Karnaugh. B 0

Διαβάστε περισσότερα

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη ΔΠΑΝΑΛΗΠΣΙΚΑ ΘΔΜΑΣΑ ΣΟ ΓΙΑΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΙΜΟ Μάρτιος 0 ΘΔΜΑ Να ππνινγίζεηε ηα όξηα: i ii lim 0 0 lim iii iv lim e 0 lim e 0 ΘΔΜΑ Γίλεηαη ε άξηηα ζπλάξηεζε '( ) ( ) γηα θάζε 0 * : R R γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π.3.1.1. Σύνηαξη μεθοδολογικού πλαιζίος για ηην ένηαξη ηων ΤΠΔ ζηην εκπαίδεςζη και ηη γλωζζική διδαζκαλία με παιδαγωγική ηεκμηπίωζη ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΔΛΛΑΓΑ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών

Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών Ζ Σπλέιεπζε (Σ) ηνπ Τκήκαηνο Βηνκεραληθήο Γηνίθεζεο θαη Τερλνινγίαο ηεο 18/5/2015 ελέθξηλε ηελ αλακόξθσζε ηνπ Πξνγξάκκαηνο Πξνπηπρηαθώλ Σπνπδώλ. Παξαθαινύληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΔΙΑΓΩΓΗ ΣΗΝ ΔΝΝΟΙΑ ΣΗ ΠΟΛΤΣΡΟΠΙΚΟΣΗΣΑ [1]

ΜΙΑ ΔΙΑΓΩΓΗ ΣΗΝ ΔΝΝΟΙΑ ΣΗ ΠΟΛΤΣΡΟΠΙΚΟΣΗΣΑ [1] 1 ΜΙΑ ΔΙΑΓΩΓΗ ΣΗΝ ΔΝΝΟΙΑ ΣΗ ΠΟΛΤΣΡΟΠΙΚΟΣΗΣΑ [1] Γλωζζική διδαζκαλία και Τετνολογίες ηης Πληροθορίας και Επικοινωνίας: Η αθήγηζη ζε γλωζζικά και πολσηροπικά κείμενα Νέδε Μαξία Φηιφινγνο, Γηδάθησξ (Γηδαθηηθή

Διαβάστε περισσότερα

Η/Υ A ΤΑΞΕΩΣ ΑΕ 2010-2011. Συστήματα Αρίθμησης. Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ

Η/Υ A ΤΑΞΕΩΣ ΑΕ 2010-2011. Συστήματα Αρίθμησης. Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ Συστήματα Αρίθμησης Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ 1 Ειζαγωγή Τν bit είλαη ε πην βαζηθή κνλάδα κέηξεζεο. Είλαη κία θαηάζηαζε on ή off ζε έλα ςεθηαθό θύθισκα. Άιιεο θνξέο είλαη κία θαηάζηαζε high ή low voltage

Διαβάστε περισσότερα

Γιεπεςνηηική Γιδαζκαλία & Μάθηζη ζηην Δκπαίδεςζη για ηο Πεπιβάλλον και ηην Αειθοπία: ηο παπάδειγμα ηος Greenwave

Γιεπεςνηηική Γιδαζκαλία & Μάθηζη ζηην Δκπαίδεςζη για ηο Πεπιβάλλον και ηην Αειθοπία: ηο παπάδειγμα ηος Greenwave Γιεπεςνηηική Γιδαζκαλία & Μάθηζη ζηην Δκπαίδεςζη για ηο Πεπιβάλλον και ηην Αειθοπία: ηο παπάδειγμα ηος Greenwave Ειέλε Αληωλαθνπνύινπ 1, Αλαζηαζία Μηζηξιή 2 1. Γαζθάια ΠΔ70, MSc ζηηο Δπηζηήκεο ηεο Αγσγήο

Διαβάστε περισσότερα

5. Μετωπική (δαςκαλοκεντρική) Διδαςκαλία και Μέςα

5. Μετωπική (δαςκαλοκεντρική) Διδαςκαλία και Μέςα 5. Μετωπική (δαςκαλοκεντρική) Διδαςκαλία και Μέςα 5.1. Η μετωπική δαςκαλοκεντρική διδαςκαλία ςτην τάξη ωσ κανόνασ Σηνλ 18ν αηψλα εηζάγεηαη ζηηο δηάθνξεο ρψξεο ηεο Δπξψπεο ε γεληθή ππνρξεσηηθή εθπαίδεπζε.

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικαςία Διδακτικού Μεταςχηματιςμού του Προγράμματοσ Σπουδών με την αξιοποίηςη των νέων Μέςων και των Τεχνολογιών

Διαδικαςία Διδακτικού Μεταςχηματιςμού του Προγράμματοσ Σπουδών με την αξιοποίηςη των νέων Μέςων και των Τεχνολογιών Διαδικαςία Διδακτικού Μεταςχηματιςμού του Προγράμματοσ Σπουδών με την αξιοποίηςη των νέων Μέςων και των Τεχνολογιών Ηλεκτρονικέσ ςημειώςεισ για φοιτητέσ Δπηθ. Καζεγεηήο Αιηβίδνο νθφο Παηδαγσγηθφ Σκήκα

Διαβάστε περισσότερα

Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ

Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ ΤΕΙ Δσηικής Μακεδονίας Τμήμα Βιομητανικού Στεδιαζμού Εργαζηήριο C 3 www.c3.teiwm.gr C 3 LAB www.c3.teiwm.gr 1 Εηζαγσγή Πεπιεσόμενα ύκβνια

Διαβάστε περισσότερα

ΚΔΝΑΚ θαη ιέβεηεο. Ζκεξίδα 20/11/2010. Σσηήξεο Καηζηκίραο Γξ. Μεραλνιόγνο Μεραληθόο. Γεληθόο Γξακκαηέαο β ΔΝ.Δ.ΔΠΙ.Θ.Δ. Αζήλα 20.11.

ΚΔΝΑΚ θαη ιέβεηεο. Ζκεξίδα 20/11/2010. Σσηήξεο Καηζηκίραο Γξ. Μεραλνιόγνο Μεραληθόο. Γεληθόο Γξακκαηέαο β ΔΝ.Δ.ΔΠΙ.Θ.Δ. Αζήλα 20.11. Ζκεξίδα 2/11/21 ΚΔΝΑΚ θαη ιέβεηεο Σσηήξεο Καηζηκίραο Γξ. Μεραλνιόγνο Μεραληθόο Γεληθόο Γξακκαηέαο β ΔΝ.Δ.ΔΠΙ.Θ.Δ. Αζήλα 2.11.21 Πεγέο ελέξγεηαο Σπλ. Πξσηνγελήο Δλέξγεηα = Σ Καηαλ. Δλέξγεηα θαπζίκνπ x Σπλη.

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΙΚΔ ΑΡΥΔ ΣΟΤ ΝΔΟΤ ΔΝΙΑΙΟΤ ΠΛΑΙΙΟΤ ΠΟΤΓΩΝ

ΒΑΙΚΔ ΑΡΥΔ ΣΟΤ ΝΔΟΤ ΔΝΙΑΙΟΤ ΠΛΑΙΙΟΤ ΠΟΤΓΩΝ ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΥΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΔΠΙΣΗΜΩΝ ΠΑΙΓΑΓΩΓΙΚΟ ΣΜΗΜΑ ΓΗΜΟΣΙΚΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΜΔΣΑΠΣΤΥΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΔΙΓΙΚΔΤΗ: ΑΝΑΛΤΣΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΤΠΟΔΙΓΙΚΔΤΗ: ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΣΗ ΓΛΩΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ

ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΓΙΑ ΣΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Π3.1.1. Σχληαμε κεζνδνινγηθνχ πιαηζίνπ γηα ηελ έληαμε ησλ ΤΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε θαη ηε γισζζηθή δηδαζθαιία κε παηδαγσγηθή ηεθκεξίσζε ΔΝΣΑΞΗ ΣΩΝ ΣΠΔ ΣΗ ΓΛΩΙΚΗ ΓΙΓΑΚΑΛΙΑ: ΣΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΤΓΩΝ ΣΗ ΚΤΠΡΟΤ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΠΔΡΗΓΑ ΜΔ ΘΔΜΑ: «ΟΗΚΟΛΟΓΗΚΖ ΜΔΣΑΚΗΝΖΖ ΣΖ ΘΔΑΛΟΝΗΚΖ» Θεζζαινλίθε, Γεπηέξα 16 Μαίνπ 2011

ΔΠΔΡΗΓΑ ΜΔ ΘΔΜΑ: «ΟΗΚΟΛΟΓΗΚΖ ΜΔΣΑΚΗΝΖΖ ΣΖ ΘΔΑΛΟΝΗΚΖ» Θεζζαινλίθε, Γεπηέξα 16 Μαίνπ 2011 Σνκέαο Βνξείνπ Διιάδνο ΔΠΔΡΗΓΑ ΜΔ ΘΔΜΑ: «ΟΗΚΟΛΟΓΗΚΖ ΜΔΣΑΚΗΝΖΖ ΣΖ ΘΔΑΛΟΝΗΚΖ» Θεζζαινλίθε, Γεπηέξα 16 Μαίνπ 2011 «Ζ ΑΠΑΡΑΓΔΚΣΖ ΚΑΣΑΣΑΖ ΣΑΘΜΔΤΖ. ΓΤΝΑΣΟΣΖΣΔ ΒΔΛΣΗΩΖ ΜΔ ΤΓΥΡΖΜΑΣΟΓΟΣΖΖ ΚΑΗ ΟΗΚΟΝΟΜΗΚΖ ΑΠΟΓΟΖ»

Διαβάστε περισσότερα

εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο

εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο ην Γίθηπν 'Μνπζεηνινγία' http://greekmuseologists.ning.com/ ζπδεηάκε ηελ πηζαλόηεηα νξγάλσζεο κηαο ζεηξάο ζεκαηηθώλ

Διαβάστε περισσότερα

1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird

1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird 1. Οδηγίερ εγκαηάζηαζηρ και σπήζηρ έξςπνυν καπηών και τηθιακών πιζηοποιηηικών με σπήζη ηος λογιζμικού Μοzilla Thunderbird 1.1 Εγκαηάζηαζη ηυν οδηγών ηηρ έξςπνηρ κάπηαρ ζηο λογιζμικό Mozilla Thunderbird

Διαβάστε περισσότερα

Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ. Καξθηά 3 θηιά πεξίπνπ κε κήθνο ηξηπιάζην από ην πάρνο ηνπ μύινπ θπξί κεγάιν θαη ππνκνλή

Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ. Καξθηά 3 θηιά πεξίπνπ κε κήθνο ηξηπιάζην από ην πάρνο ηνπ μύινπ θπξί κεγάιν θαη ππνκνλή Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΔΝΟΣΗΣΑ 10 ε : ΜΗΥΑΝΙΚΗ ΜΔΡΟ Β ΠΙΔΗ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Καξέθια θαθίξε Όξγαλα Τιηθά Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ.

Διαβάστε περισσότερα

«Η Αξία τηρ δημιοςπγικότηταρ στη Μοςσική Αγωγή» ηεο Εσήο Σζηιίθε

«Η Αξία τηρ δημιοςπγικότηταρ στη Μοςσική Αγωγή» ηεο Εσήο Σζηιίθε «Η Αξία τηρ δημιοςπγικότηταρ στη Μοςσική Αγωγή» ηεο Εσήο Σζηιίθε Σε φινπο ζρεδφλ ηνπο ηνκείο ηεο αλζξψπηλεο δξαζηεξηφηεηαο, ε δεκηνπξγηθφηεηα απνηειεί έλα απφ ηα πην επηζπκεηά πξνζφληα αιιά θαη κηα αλαγθαία

Διαβάστε περισσότερα

1 Είζοδορ ζηο Σύζηημα ΣΔΕΔ ή BPMS

1 Είζοδορ ζηο Σύζηημα ΣΔΕΔ ή BPMS ΟΤΑ Επισειπηζιακή Νοημοζύνη: Οδεγίεο πξνο ηνπο εθπαηδεπόκελνπο γηα ηε ζύλδεζε κε ην ύζηεκα Γηαρείξηζεο Δπηρεηξεζηαθώλ Γηαδηθαζηώλ γηα ηελ εθηέιεζε ηωλ Πξαθηηθώλ Αζθήζεωλ ηωλ ππν(δλνηήηωλ) Bc1.1.4, Bc1.1.5,

Διαβάστε περισσότερα

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Ναηαιία Σπαλνύ, spanou@igme.gr & natspanou@gmail.com Τερληθόο Γεσιόγνο (M.Sc.) Πεξηγξαθή Χάξηεο ρσξηθήο θαηαλνκήο

Διαβάστε περισσότερα

Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ. 14 Σεπηεκβξίνπ

Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ. 14 Σεπηεκβξίνπ Η Ύςσζε ηνπ Τηκίνπ Σηαπξνύ 14 Σεπηεκβξίνπ Ση γηνξηάδνπκε ηελ εκέξα ηεο ύςσζεο ηνπ Σηκίνπ ηαπξνύ (1/6) Τν έηνο 326 ε Αγία Ειέλε πήγε ζηελ Ιεξνπζαιήκ γηα λα πξνζθπλήζεη ηνπο Αγίνπο Τόπνπο θαη λα επραξηζηήζεη

Διαβάστε περισσότερα