ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟ etwinning

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟ etwinning"

Transcript

1 ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΟ etwinning

2 ηµοσιεύθηκε τον Απρίλιο του 2006 από την: Κεντρική Υπηρεσία Στήριξης για το etwinning European Schoolnet Rue de Trèves 61 B-1040 Brussels Belgium Σελιδοποίηση: Hofi Studio, Πράγα, ηµοκρατία της Τσεχίας Εκτύπωση: 2000 Συντάκτης: Anne Gilleran Τα αποσπάσµατα από αυτό το φυλλάδιο µπορούν να επαναχρησιµοποιηθούν µε ρητή αναφορά του εκδότη. Κάτοχοι Copyright European Schoolnet, Brussels, Belgium Ευχαριστούµε για το φωτογραφικό υλικό: Gérard Launet/PhotoAlto; Laurence Mouton/PhotoAlto; Lifetime Learning/Getty Images

3 Πίνακας περιεχοµένων Εισαγωγή Παραδείγµατα σχολείων πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης Children from Other Countries Cross the Cultural Divide Drawing Our Country Egyutt Europaban Learning and Sharing Playing and Learning Playing and Learning about Europe through ICT Talking through Time Travelling Buddies Unser Dorfer/Leben im Vergleich Values in School Life Παραδείγµατα σχολείων δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης Crop Circles D & L emag European Classrooms / Colourful Classrooms Europe, Education, Ecole Genie du Lieu et Cullture Europeenne Geschichte und Gegenwart Home Green Home Internetzeitung L Eau dans la Ville Mathematics about Borders My Week Olive Tree- Olive Oil Saber Partilhar/Conversar The Fist Webba World News When Our relatives were Children Water and Fire Κεντρική Υπηρεσία Στήριξης Υπεύθυνοι επικοινωνίας Εθνικής Υπηρεσίας Στήριξης 1

4 Εισαγωγή Μαθαίνοντας µε το etwinning Ιδρύθηκε µε τη βοήθεια του Προγράµµατος elearning της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Αυτό είναι ένα βιβλίο για το etwinning. Είστε δάσκαλος/δασκάλα που ενδιαφέρεται για εργασία µε Ευρωπαίους συναδέλφους, δοκιµάζοντας νέες µεθόδους και νέες τεχνολογίες; Είστε περίεργος/η για το etwinning; Τότε αυτό το βιβλίο σας αφορά. Το etwinning αφορά άτοµα, διδάσκοντες, µαθητές, διευθυντές σχολείων, γονείς, προσωπικό υποστήριξης, υπεύθυνους δικτυακών τοποθεσιών, εκπαιδευτές διδασκόντων, ειδικούς στην παιδαγωγική από τα 25 κράτη - µέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τη Νορβηγία, την Ισλανδία και τη Βουλγαρία, όλους ενωµένους σε έναν κοινό σκοπό. Να φέρουν τους διδάσκοντες και τους µαθητές της Ευρώπης πιο κοντά µέσω της οµαδικής εργασίας, της ανάπτυξης µίας κοινής ταυτότητας και της εκτίµησης της σηµασίας να είναι κάποιος Ευρωπαίος. Αφορά επίσης τον πειραµατισµό µε νέες µεθόδους διδασκαλίας, νέες τεχνολογίες και νέους τρόπους πραγµατοποίησης παλαιών εργασιών, καθώς εσείς ως διδάσκοντες αγωνίζεστε µε όλες τις προκλήσεις ενός µεταβαλλόµενου εκπαιδευτικού τοπίου. Τι γνωρίζετε ήδη για το etwinning; Ίσως γνωρίζετε ότι είναι µία πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής να ενθαρρύνει όλα τα σχολεία στην Ευρώπη να σχηµατίσουν µία συνεργασία χρησιµοποιώντας διαφορετικούς τύπους τεχνολογίας επικοινωνιών. Ίσως γνωρίζετε ότι ξεκίνησε τον Ιανουάριο του 2005 και ότι µέσα στο πρώτο έτος συµµετείχαν περισσότερα από σχολεία έως αυτή τη στιγµή και ότι ο αριθµός αυξάνει καθηµερινά. Ίσως γνωρίζετε ότι υπάρχει ένας ετήσιος διαγωνισµός, τα βραβεία etwinning. Σε κάθε χώρα, υπάρχει µία Εθνική Υπηρεσία Στήριξης (ΕΥΣ). Σε Ευρωπαϊκό επίπεδο, υπάρχει µία Κεντρική Υπηρεσία Στήριξης (ΚΥΣ) η οποία συντονίζεται από το European Schoolnet στις Βρυξέλλες µε µία Ευρωπαϊκή πύλη etwinning γεµάτη µε ιδέες, προτάσεις, έτοιµα κιτ προγραµµάτων και επικοινωνίας. Ως αποτέλεσµα αυτής της συντονισµένης προσπάθειας, τα σχολεία δηµιούργησαν 2

5 έναν µεγάλο αριθµό προγραµµάτων σε όλη την Ευρώπη. Ορισµένα από τα καλύτερα του πρώτου έτους του etwinning παρουσιάζονται σε αυτό το βιβλίο. Υπάρχουν απλά προγράµµατα και σύνθετα προγράµµατα, προγράµµατα για πολύ µικρά παιδιά και προγράµµατα για µεγαλύτερους µαθητές. Ορισµένα από αυτά κέρδισαν βραβεία στις δικές τους χώρες, ορισµένα βραβεύτηκαν µε Βραβεία etwinning. Όλα δοκιµάστηκαν και ελέγχθηκαν και περιµένουν να αναπαραχθούν από εσάς. Αλλά γιατί πρέπει να το κάνω αυτό; Μπορούµε να µιλήσουµε για όλα τα πλεονεκτήµατα για εσάς ως διδάσκοντα και για τους µαθητές σας. Μπορούµε να µιλήσουµε για το θετικό αποτέλεσµα στο κλίµα του σχολείου, µπορούµε να µιλήσουµε για τη διεύρυνση των αντιλήψεων και των οριζόντων. Αλλά πιο συναρπαστικό από αυτό, σε αυτό το βιβλίο µπορείτε να διαβάσετε τα λόγια των διδασκόντων που συµµετείχαν στην εργασία, όταν µίλησαν για τον τρόπο που άλλαξαν οι µέθοδοι διδασκαλίας τους, πως απέκτησαν κίνητρα οι µαθητές τους ώστε να εργάζονται εθελοντικά στον ελεύθερο χρόνο τους, πώς έκαναν φίλους σε όλη την Ευρώπη. Πώς το etwinning βοηθά να γίνεται διασκεδαστική η διδασκαλία και η µάθηση. Το etwinning γίνεται µία σηµαντική δύναµη στην Ευρωπαϊκή εκπαίδευση επειδή είναι εύκολο. Όλο και περισσότεροι διδάσκοντες ξεκινούν να συµµετέχουν σε εργασία για ένα Ευρωπαϊκό πρόγραµµα στα πλαίσια του etwinning. Η διαδικασία είναι τόσο απλή, κάνετε αίτηση για συµµετοχή, βρίσκετε έναν εταίρο, αναπτύσσετε µία ιδέα προγράµ- µατος ή χρησιµοποιείτε ένα έτοιµο κιτ προγράµµατος από τη δικτυακή πύλη etwinning και αρχίζετε την εργασία. Μπορεί επίσης να έχετε την ευκαιρία να παρακολουθήσετε το ετήσιο συνέδριο etwinning, ή να παρακολουθήσετε ένα εργαστήριο Επαγγελµατικής Ανάπτυξης µε άλλους Ευρωπαίους διδάσκοντες. Κάθε µήνα θα λαµβάνετε ένα δελτίο ειδήσεων το οποίο θα σας ενηµερώνει για τις εκδηλώσεις της κοινότητας etwinning. Τι θα µπορούσε να είναι πιο εύκολο; Τώρα γνωρίζετε περισσότερα για το etwinning. ιαβάστε το βιβλίο και δείτε πως άλλοι συνηθισµένοι διδάσκοντες ξεκίνησαν και προόδευσαν. Αν θέλετε να προχωρήσετε περισσότερο και να εγγραφείτε στο etwinning επισκεφθείτε τη διεύθυνση www. etwinning.net και ίσως να περιληφθείτε στην επόµενη έκδοση αυτού του βιβλίου. Πέµπτη, 9 Μαρτίου,

6 Children From Other Countries Πολιτιστική εκπαίδευση για παιδιά Annanhill Primary School (Μεγάλη Βρετανία) ιδάσκων/διδάσκουσα: Elaine Smith Szkola Podstawowa w Gorzycach (Πολωνία) ιδάσκων/διδάσκουσα: Anna Bak Περιγραφή του προγράµµατος Αυτό το πρόγραµµα στοχεύει να βοηθήσει τα παιδιά να µάθουν περισσότερα για τη χώρα του σχολείου-εταίρου µας. Προσπαθούµε να βοηθήσουµε τα παιδιά να συγκρίνουν τις οµοιότητες και τις διαφορές ανάµεσα στη δική τους χώρα και άλλες χώρες της ΕΕ. Με αυτόν τον τρόπο θα κατανοήσουν καλύτερα την πλούσια κληρονοµιά κάθε χώρας Το πρόγραµµα ήταν επιτυχηµένο επειδή ενέπνευσε τα παιδιά να µάθουν για τα Παιδιά άλλων χωρών. Έχοντας διδάξει το ίδιο πρόγραµµα σε διαφορετική τάξη το προηγούµενο έτος, ήταν πιο ενδιαφέρον µε το etwinning. Επίσης ήταν δυνατό να παρουσιάσουµε τη χρήση του PowerPoint µέσα στο θέµα, το οποίο επιθυµούµε να επιτύχουµε και σε άλλους τοµείς της Τεχνολογίας πληροφοριών και επικοινωνιών (ICT) 4

7 Ηλικία µαθητών: Θέµα(-τα): Αγωγή του πολίτη, Θρησκεία και Ηθική, Φιλοσοφία Γλώσσες: Αγγλική, Πολωνική ιάρκεια: Ένας µήνας Τύπος σχολείου: Πρωτοβάθµια εκπαίδευση Στόχοι Να µάθουµε περισσότερα για τη χώρα του σχολείου-εταίρου. Να βοηθήσουµε τα παιδιά να συγκρίνουν τις οµοιότητες και τις διαφορές ανάµεσα στη δική τους χώρα και τις άλλες χώρες της ΕΕ. Παιδαγωγική αξία Το πρόγραµµα πρόσφερε στους µαθητές και σε µένα µία εικόνα των σχολείων σε άλλες χώρες. Βρήκαν τις φωτογραφίες των άλλων µαθητών ενδιαφέρουσες και το γεγονός ότι δεν φορούσαν σχολική στολή αποτέλεσε θέµα συζήτησης! Το γεγονός ότι ήταν πραγµατικά παιδιά σε ένα πραγµατικό σχολείο το έκανε πιο ενδιαφέρον από ότι αν απλώς διάβαζαν για αυτό σε ένα βιβλίο! Παιδαγωγική χρήση των εργαλείων της Τεχνολογίας πληροφοριών και επικοινωνιών Χρησιµοποιήσαµε το PowerPoint, το οποίο ήταν ένα εξαίρετο εργαλείο, και ηλεκτρονική αλληλογραφία ( ). Πρόοδος εργασιών Η επιδίωξη ήταν η ανταλλαγή πληροφοριών µέσω του Power Point ή οποιουδήποτε µέσου ήταν διαθέσιµο, µία φορά την εβδοµάδα, κάθε Παρασκευή. Κάθε εβδοµάδα είχαµε ένα προτεινόµενο θέµα και η ανταλλαγή πληροφοριών γινόταν µέσω ή χρησιµοποιώντας την επιφάνεια εργασίας, µόλις ανακαλύψαµε πώς να τη χρησιµοποιούµε! 5

8 Cross the Cultural Divide Μαθαίνουµε µαζί Lent Rise School (Μεγάλη Βρετανία), ιδάσκων/διδάσκουσα: Brenda Bigland Varbackaskolan (Σουηδία) ιδάσκων/διδάσκουσα: Therese Hagberg OSNINGSCHULE (Γερµανία), ιδάσκων/διδάσκουσα: Ingrid Grimm Εδώ στην πραγµατικότητα περιγράφονται δύο προγράµµατα που αφορούν δύο διαφορετικές ηλικιακές οµάδες. Αυτό αποτελεί µέρος µίας συνολικής σχολικής πρωτοβουλίας. Προσπαθούµε να συνδέσουµε κάθε µία από τις τάξεις µας µε µία διαφορετική χώρα της ΕΕ έτσι ώστε τα παιδιά να µπορούν να µάθουν από τα άλλα και µαζί µε τα άλλα. Στο τέλος του έτους κάθε τάξη εδώ θα κάνει µία παρουσίαση σε ολόκληρο το σχολείο µε βάση τις γνώσεις που απόκτησε για την ΕΕ. Θα εξαρτηθεί από τους δασκάλους που συνδέονται µεταξύ τους, να λάβουν αποφάσεις σχετικά µε το αν θα ερευνήσουν ένα συγκεκριµένο πρόγραµµα ή αν απλώς θα επιχειρήσουν να µάθουν περισσότερα για την πολιτιστική παράδοση, το περιβάλλον, τη γλώσσα, τα νέα αντικείµενα. Τα κοινά θέµατα περιλαµβάνουν: Τη σχολική ηµέρα των µαθητών, τα περιεχόµενα των σχολικών θεµάτων, την τοποθεσία και την Τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνιών (ICT). crossing_the_cultural_divide_2006.pdf εν αποφασίσαµε για ένα τακτικό χρονοδιάγραµµα επικοινωνίας µε το σχολείοεταίρο αλλά εργαστήκαµε µε τους µαθητές σε εβδοµαδιαία και ορισµένες φορές σε ηµερήσια βάση κατά τη διάρκεια των σχολικών µαθηµάτων. Οι µαθητές χρησιµοποίησαν ψηφιακές φωτογραφικές µηχανές και έστειλαν τις φωτογραφίες της περιοχής γύρω από το σχολείο και έγραψαν ηλεκτρονικά µηνύµατα περιγράφοντας την ηµέρα τους στο σχολείο. Έγραψαν για τα θέµατα τα οποία µελετούσαν. Για παράδειγµα, έγραψαν για τους στόχους της Τεχνολογίας πληροφοριών και επικοινωνιών όπως το ECDL European Computer Driving License για παιδιά. 6

9 Ηλικία των µαθητών: 5-12 Θέµα(-τα): Ευρώπη Γλώσσες: Αγγλική/ ιαθεµατική προσέγγιση ιάρκεια: Ένα σχολικό έτος Τύπος σχολείου: Πρωτοβάθµια εκπαίδευση Στόχοι Να µάθουµε µαζί µε τους άλλους και από τους άλλους και να επεκτείνουµε τις γνώσεις µας για την ΕΕ. Παιδαγωγική αξία Οι µαθητές έµαθαν για διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήµατα, για παράδειγµα ότι οι διακοπές δεν συµπίπτουν χρονικά και ότι µελετάµε διαφορετικά θέµατα. Ερευνήσαµε µε τους µαθητές µας το διαδικτυακό τόπο του σχολείου-εταίρου και συζητήσαµε αρκετά µε τα παιδιά, ειδικά όταν είδαν ότι οι µαθητές µελετούσαν για τις µη θρεπτικές τροφές στο σχολείο στη Μεγάλη Βρετανία. Το βρήκαν πολύ ενδιαφέρον και εκπληκτικό. Παιδαγωγική χρήση των εργαλείων της Τεχνολογίας πληροφοριών και επικοινωνιών Με τη βοήθεια των υπολογιστών τα παιδιά αφηγούνται και χρωµατίζουν ιστορίες, δηµιουργούν παζλ, µαθαίνουν ποιήµατα και οµοιοκαταληξίες. Ανταλλάσσουν όλες αυτές τις γνώσεις µεταξύ τους, τις αναπτύσσουν µαζί παραπέρα και ενώ εργάζονται µε αυτόν τον τρόπο εξοικειώνονται όλο και περισσότερο µεταξύ τους. Πιστεύουµε ότι ανεβάσαµε την ποιότητα διδασκαλίας στη σχολική αίθουσα και αναπτύξαµε την παιδαγωγική καθώς και τις ικανότητές µας στην Τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνιών αρχίζοντας τη διδασκαλία µέσω της Τεχνολογίας πληροφοριών και επικοινωνιών. Χρησιµοποιήσαµε υπολογιστές και το ιαδίκτυο στη διδασκαλία µας και αλληλεπιδράσαµε µε την Τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνιών χρησιµοποιώντας τα οποία αποτελούν τώρα ένα συνηθισµένο τρόπο εργασίας στο σχολείο. Εργαζόµαστε βήµα προς βήµα και έχουµε παιδαγωγικούς στόχους όσον αφορά τις ικανότητες στην Τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνιών και τις µεθόδους διδασκαλίας. Έχουµε τη φιλοδοξία να αναπτύξουµε εργαλεία για την υποστήριξη διαπολιτιστικής εκπαίδευσης για µελλοντική συνεργασία µε Ευρωπαϊκά σχολεία. 7

10 Drawing Our Country Ο τρόπος που ζούµε 77ο ηµοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης (Ελλάδα) Όνοµα διδάσκουσας, Μαρία Στλάλια Myllyojan koulu, Φινλανδία Όνοµα διδάσκουσας: Liisa Reinikainen Κατά τη διάρκεια του προγράµµατος, οι µαθητές περιγράφουν τις οικογένειές τους, το σχολείο τους, το περιβάλλον που ζουν, την πατρίδα τους κλπ. ζωγραφίζοντας. Τα θέµατα ήταν Γνωρίστε την οικογένειά µου, Γνωρίστε τους φίλους µου και επισκεφθείτε το σχολείο µου, Η πόλη µου, Καλοκαιρινή διασκέδαση, Ζώα της Φινλανδίας, Ευτυχισµένα Χριστούγεννα και Η πατρίδα µου. Οι εργασίες των µαθητών δηµοσιεύονται κάθε µήνα, και ο στόχος µας είναι χρησιµοποιώντας την Τεχνολογία πληροφοριών και επικοινωνιών (ICT) να τις δηµοσιεύουµε µε όσο το δυνατό πιο ευέλικτους τρόπους. Έπειτα από την ολοκλήρωση του προγράµµατος, οι καλύτερες εργασίες θα αποσταλούν στο σχολείο-εταίρο για καλλιτεχνική έκθεση. Είναι αξιοσηµείωτο πως εργάστηκαν οι µαθητές και ενθάρρυναν τους συµµαθητές τους. Ολόκληρο το σχολείο συµµετέχει στο etwinning, επειδή όλες οι άλλες τάξεις εκτός από τις πρώτες έχουν τη δική τους αδελφή Ευρωπαϊκή τάξη και τάξεις µε τους µαθητές των οποίων αλληλογραφούν, οι οποίες προέρχονται από οκτώ διαφορετικές χώρες: Μάλτα, Γαλλία, Ισπανία, Ιταλία, Μεγάλη Βρετανία, Ελλάδα, Νορβηγία και Γερµανία. Ο προσεκτικός σχεδιασµός αποτελεί µέρος ενός καλού προγράµµατος. Ο σχεδιασµός συνίσταται στην εύρεση ενός ενδιαφέροντος θέµατος, τη συµφωνία για το χρονοδιάγραµµα (και ξεκινώντας από αυτό, αν είναι απαραίτητο), το σχηµατισµό µίας ικανής και σκληρά εργαζόµενης οµάδας, την καταγραφή των σχεδίων και την ετοιµότητα για αλλαγές. Επίσης είναι απαραίτητο να διατηρείται στενή επαφή µε τους εταίρους. Το πρόγραµµα πρέπει επίσης να αποτελεί µέρος της κανονικής σχολικής εργασίας και να µην είναι αποκοµµένο από αυτή. 8

11 Ηλικία µαθητών: Θέµα(-τα): Ξένες γλώσσες Γλώσσες: Φινλανδική Αγγλική ιάρκεια: Ένα έτος Τύπος σχολείου: Πρωτοβάθµια εκπαίδευση Στόχοι Ο πρώτος µας στόχος ήταν να δοθεί η δυνατότητα στους µαθητές να περιγράψουν τη δική τους ζωή σε µία ξένη γλώσσα, ακόµη και αν οι ικανότητές τους σε αυτή δεν είναι ακόµη καλές, και µε αυτόν τον τρόπο να βελτιωθούν. Επίσης ξεκινήσαµε να διδάσκουµε στους µαθητές να χρησιµοποιούν την πληροφορική µε ευέλικτους τρόπους και να ενθαρρύνουν τους δασκάλους να χρησιµοποιούν, να µαθαίνουν και να αναπτύσσουν νέους τρόπους πραγµατοποίησης των προγραµµάτων. Θέλαµε επίσης να διδάξουµε στα παιδιά να εργάζονται σε οµάδες και να τα βοηθήσουµε να κατανοήσουν διαφορετικούς τρόπους διαβίωσης, διαφορετικές κουλτούρες. Θέλαµε να κεντρίσουµε το ενδιαφέρον τους ενσωµατώνοντας το πρόγραµµα σε όσο το δυνατόν περισσότερες πλευρές του σχολείου. Τελικά θέλαµε να κάνουµε τους γονείς να ενδιαφερθούν για το πρόγραµµα. Παιδαγωγική αξία Από την αρχή, ένας από τους στόχους του προγράµµατος ήταν να ξεπεραστούν τα όρια ανάµεσα στα σχολικά θέµατα. Από την άποψη της διδασκαλίας της ξένης γλώσσας, ήταν αξιοσηµείωτο ότι οι µαθητές ενδιαφέρθηκαν περισσότερο να εκφραστούν στην Αγγλική, έτσι έγινε ένα ζωντανό εργαλείο και αναπτύχθηκαν ικανότητες επικοινωνίας. Όσον αφορά τη διδασκαλία της τέχνης, το πρόγραµµα έδωσε τη δυνατότητα στους µαθητές να χρησιµοποιήσουν διαφορετικές, ευέλικτες τεχνικές και υλικά και οι εργασίες βελτιώνονταν όλο και περισσότερο κάθε µήνα. Παιδαγωγική χρήση των εργαλείων της Τεχνολογίας πληροφοριών και επικοινωνιών Οι διάφορες συνεισφορές συζητούνται µέσω των , των συνδιαλέξεων και των forum, και οι προτάσεις και τα συµπεράσµατα εισάγονται σε ένα διαδικτυακό τόπο συνεργασίας ο οποίος δηµιουργήθηκε από τη συνεργασία για ανταλλαγή της ορθής πρακτικής. 9

12 Együtt Európában Τρώγοντας µαζί στην Ευρώπη ötvös Utcai Alapiskola, Komárno, (Σλοβακία) ιδάσκων/διδάσκουσα: Judit Schlotter, Számítástechnikai Általános Iskola, (Ουγγαρία) ιδάσκων/διδάσκουσα: imre kalmár Περιγραφή του προγράµµατος Το όνοµα του προγράµµατος στα Αγγλικά είναι Μαζί στην Ευρώπη, και το θέµα είναι οι υγιεινές τροφές. Ο στόχος του προγράµµατος είναι να αναλύσει τις διατροφικές συνήθειες των µαθητών µας. Ερευνήσαµε την κατάσταση των σχολικών γευµάτων. ίνουµε τη δυνατότητα στους µαθητές να γνωρίσουν τις συνήθειες υγιεινής διατροφής και τις υγιεινές τροφές. Μέσω της οργάνωσης διαφόρων εκδηλώσεων και προγραµµάτων θα θέλαµε να κατευθύνουµε την προσοχή τους στη σηµασία της υγιεινής διατροφής. Τα µέλη της οµάδας µας απόλαυσαν την εργασία και έγιναν φίλοι. Θέλουµε να συνεχίσουµε αυτή τη συνεργασία και θέλουµε να την επεκτείνουµε στο θέµα ο υγιεινός τρόπος ζωής. Αυτό το θέµα αποτελεί µέρος της ύλης διδασκαλίας και της καθηµερινής ζωής. 10

13 Ηλικία µαθητών: 8-15 Θέµα(-τα): Ευρώπη Γλώσσες: Αγγλική, Ουγγρική Duration: δύο έτη ή περισσότερο Τύπος σχολείου: Πρωτοβάθµια Εκπαίδευση Στόχοι Οι κύριοι στόχοι είναι η δηµιουργία ψηφιακού υλικού το οποίο θα ενισχύσει τις συνήθειες υγιεινής διατροφής. Επίσης βοηθάµε και ανταλλάσσουµε εκπαιδευτικές µεθόδους µεταξύ µας. Προσπαθούµε να κάνουµε πιο ενδιαφέροντα ορισµένα θέµατα µε παρουσιάσεις και βίντεο και ζητάµε τη συµµετοχή των γονέων στο πρόγραµµα και ενισχύουµε τη σχέση των γονέων µε το σχολείο. Ελπίζουµε να κάνουµε τις πύλες της Ουγγαρίας και της Σλοβακίας SDT και Infovek γνωστές σε οποιονδήποτε συµµετέχει στο πρόγραµµα. Παιδαγωγική αξία Και τα δύο σχολεία ειδικεύονται στην πληροφορική και συνεπώς είναι πραγµατικά απαραίτητο να δοθεί προσοχή στον υγιεινό τρόπο ζωής. Η παιδαγωγική καινοτοµία έγκειται στο γεγονός ότι χρησιµοποιούµε τις εθνικές πύλες SDT και Infovek για να γνωρίσουµε περισσότερα για αυτά τα θέµατα. Στο πρόγραµµα ενσωµατώνονται θέµατα όπως η βιολογία, η πληροφορική, τα µαθη- µατικά, οι τεχνικές επιστήµες, η τέχνη, κλπ. Παιδαγωγική χρήση των εργαλείων της Τεχνολογίας πληροφοριών και επικοινωνιών Χρησιµοποιούµε το ιαδίκτυο για επικοινωνία ( , chats, Messenger, video conferences, Skype and voice chats). ιεξάγουµε προσωπικές συναντήσεις στο Info Savaria Conference. 11

14 Learning & Sharing Μία εικονική γωνία του δρόµου Oriveden Keskuskoulu (Φινλανδία) ιδάσκων/διδάσκουσα: Tiina Sarisalmi, Iglemyr Skole (Νορβηγία) ιδάσκων/διδάσκουσα: Rita Schmidt Ο στόχος της συνεργασίας µας είναι να δηµιουργηθεί πραγµατική σύνδεση και αδελφοποίηση ανάµεσα στους µαθητές. Γράφουν επιστολές για διαφορετικά θέµατα µετά το πρόγραµµα The Image of the Other. Η επικοινωνία πραγµατοποιείται σε φόρουµ και συνδιαλέξεις στο δικό τους εκπαιδευτικό περιβάλλον. Ταυτόχρονα ο στόχος µας είναι να βελτιωθεί και να ενισχυθεί η επικοινωνία των µαθητών στην Αγγλική γλώσσα και οι ικανότητες στις Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών. Αυτό που µε εκπλήσσει είναι ο τρόπος που οι µαθητές δέχθηκαν πολύ γρήγορα την πλατφόρµα etwinning και άρχισαν να τη θεωρούν ως δικό τους χώρο. Για πολλούς από τους µαθητές αποτελεί µία εικονική γωνία του δρόµου, όπου µπορούν να βρεθούν µε τους φίλους τους, να συνοµιλήσουν, να εξασκηθούν και να διαβάσουν και να γράψουν µηνύµατα ταυτόχρονα. Από την άποψη του εκπαιδευτικού, είναι πραγµατικά φανταστικό. Οι µαθητές περνούν πρόθυµα χρόνο σε ένα πλήρως αγγλικό περιβάλλον µελετώντας και µαθαίνοντας Αγγλικά στον ελεύθερο χρόνο τους. 12

15 Ηλικία µαθητών: Θέµα(-τα): Ξένες γλώσσες Γλώσσες: Αγγλική ιάρκεια: ένα σχολικό έτος Τύπος σχολείου: Πρωτοβάθµια εκπαίδευση ευτεροβάθµια εκπαίδευση Στόχοι Το πρόγραµµα στοχεύει στη δηµιουργία δεσµών και φιλίας ανάµεσα στους µαθητές για να τους βοηθήσει να αναπτύξουν ικανότητες επικοινωνίας στην Αγγλική γλώσσα και στις Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών. Παιδαγωγική αξία Οι ασκήσεις επικοινωνίας ως τυπικές δραστηριότητες στην τάξη πάντα συνεπάγονται µία δόση προσποίησης και αναπαράστασης. Η επαφή µε πραγµατικούς ανθρώπους είναι πολύ διαφορετική. Πρόκειται για επικοινωνία στην πραγµατική ζωή, είναι ενδιαφέρουσα, συναρπαστική και εµπνέει. Οι µαθητές εξασκούνται στην επικοινωνία στην Αγγλική γλώσσα σε εικονικό περιβάλλον χρησιµοποιώντας τα διαφορετικά εργαλεία αλληλεπίδρασης και ταυτόχρονα µαθαίνουν να γνωρίζουν µαθητές από άλλη χώρα. Επίσης, οι εργασίες που τους ανατίθενται συνδέονται πάντα µε την καθηµερινή ζωή των µαθητών και, ταυτόχρονα, µε τους στόχους και το περιεχόµενο στην επικοινωνία και στο λεξιλόγιο που περιλαµβάνονται στην ύλη διδασκαλίας των σπουδών στην Αγγλική γλώσσα. Παιδαγωγική χρήση των εργαλείων των Τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών Από την αρχή, οι µαθητές βρήκαν συναρπαστικό το etwinning. Τους αρέσει να κάνουν µάθηµα Αγγλικής στο εργαστήριο των Τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών. Κατά κάποιον τρόπο, δεν το θεωρούν µελέτη. Πρόκειται για διασκέδαση ανάµεσα σε Αγγλική γραµµατική και ασκήσεις. Οι µαθητές έχουν πολλά κίνητρα να βρουν τρόπους να εκφραστούν. Περισσότεροι από τους µισούς µαθητές περνούν χρόνο στην πλατφόρµα etwinning επίσης και στον ελεύθερο χρόνο τους διαβάζοντας τα κείµενα των άλλων και απαντώντας σε αυτά. Ορισµένοι περνούν έως και 1-2 ώρες καθηµερινά µελετώντας Αγγλικά και στέλνοντας µηνύµατα χωρίς να ανησυχούν πάρα πολύ για τα λάθη που κάνουν. 13

16 Playing & Learning Πολιτιστική εκπαίδευση στο νηπιαγωγείο Przedszkole Publiczne nr 5, GŁOGÓW, Πολωνία, ιδάσκων/διδάσκουσα: Ewa Kurzak Escuela Infantil Gloria Fuertes, Ισπανία, ιδάσκων/διδάσκουσα: Maria Piedad Avello Το πρόγραµµά µας απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας 5-6 ετών. Η γλώσσα επικοινωνίας είναι η Αγγλική. Τα παιδιά στέλνουν πληροφορίες για τους εαυτούς τους στο νηπιαγωγείο-εταίρο µέσω του ιαδικτύου. Γράφουν σύντοµα κείµενα. Μαζί µε τον διδάσκοντα αναζητούν τις οµοιότητες και τις διαφορές που αφορούν τον τρόπο ζωής στο σχολείο και την οικογένεια. Το πρόγραµµα διδάσκει την κατανόηση των συνθηκών ζωής, τους τρόπους παιχνιδιού σε άλλες Ευρωπαϊκές χώρες. Η παρατήρηση της επιτυχίας άλλων διδασκόντων αποτελεί πραγµατικό κίνητρο. Η συνεργασία µπορεί να είναι πολύ ικανοποιητική όταν έχουµε κοινό στόχο, εργασία, ενδιαφέροντα και µπορούµε να επικοινωνήσουµε και να εργαστούµε ως οµάδα. Οι µαθητές µας είναι πολύ ενεργοί και χαρούµενοι εταίροι. Ανακαλύψαµε επίσης ότι υπάρχουν πολλές οµοιότητες ανάµεσα στα δύο συστήµατα εκπαίδευσης, χρησιµοποιούµε τις ίδιες πηγές γνώσης και παιδαγωγικές θεωρίες, έχουµε παρόµοια οργάνωση της εργασίας και µεθόδους διδασκαλίας στα παιδιά. Η συµµετοχή στο πρόγραµµα προετοιµάζει το παιδί για τη ζωή σε µία κοινωνία η οποία βασίζεται σε πληροφορίες και γνώσεις. 14

17 Ηλικία µαθητών: 5-6 Θέµατα: Ξένες γλώσσες Χρησιµοποιούµενες γλώσσες: Αγγλική ιάρκεια: ένα σχολικό έτος Τύπος σχολείου: Νηπιαγωγείο Στόχοι Ο στόχος µας είναι να χρησιµοποιήσουµε εργαλεία πολυµέσων για επικοινωνία και συνεργασία και να γνωρίσουµε διαφορετικές κουλτούρες. Ανταλλάσσουµε πληροφορίες για την Εκπαίδευση των ιδασκόντων και στις δύο χώρες και επίσης για το λογισµικό και την ευκολία χρήσης προγραµµάτων για υπολογιστές. Αναπτύσσουµε κοινές µεθοδολογίες, αντικειµενικούς στόχους, υλικά και εµπειρίες σε προσχολικό επίπεδο. Παιδαγωγική αξία Τα παιδιά διασκεδάζουν πολύ χρησιµοποιώντας τις Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών για επικοινωνία και ανταλλαγή πληροφοριών, και εξασκούνται στην Αγγλική γλώσσα. ίνουµε στους µαθητές µας τη δυνατότητα να αποκτήσουν και να αναπτύξουν ικανότητες όπως ο προγραµµατισµός, η λήψη αποφάσεων και η ολοκλήρωση των εργασιών µε υπευθυνότητα. Τα παιδιά µαθαίνουν να εστιάζουν την προσοχή τους, και βελτιώνουν την ικανότητά τους να µαθαίνουν ανεξάρτητα και να παίζουν σε οµάδες. Οι εργασίες που επιλέξαµε αναφέρονται στις καθη- µερινές δραστηριότητες των διδασκόντων που εργάζονται µε παιδιά. Η διδακτέα ύλη και στα δύο νηπιαγωγεία βασίζεται στις εποχές του έτους, το πρόγραµµα των εορτασµών και των διακοπών, τη γνωριµία του τεχνικού και κοινωνικού περιβάλλοντος. Οι µαθητές µας παίζουν παρόµοια παιχνίδια. Τα νηπιαγωγεία µας προσφέρουν επίσης παρόµοιες µορφές διανοητικών, καλλιτεχνικών και φυσικών δραστηριοτήτων. Παιδαγωγική χρήση των Τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών Τα παιδιά µαθαίνουν πώς να χρησιµοποιούν υπολογιστή, ψηφιακή φωτογραφική µηχανή, σκάνερ και εκτυπωτή. Χρησιµοποιούµε λογισµικό που περιλαµβάνεται στο MS Office

18 Playing and Learning About Europe Through ICT Εκπαίδευση µέσω δραστηριοτήτων στο νηπιαγωγείο Kindergarten Soeding (Αυστρία) ιδάσκων/διδάσκουσα: Claudia Gartler, Jardim de Infância de Várzea (Πορτογαλία) ιδάσκων/διδάσκουσα: Diana Oliveira Η εκπαίδευση µέσω δραστηριοτήτων µε χρήση νέων τεχνολογιών είναι ο στόχος αυτού του προγράµµατος. Χρησιµοποιώντας τον υπολογιστή και το ιαδίκτυο, οι µαθητές (5 ως 7) θα είναι ικανοί να µάθουν και να επικοινωνούν µε άλλους µαθητές στην Ευρώπη. (DE). Η ανταλλαγή ανάµεσα στα σχολεία λειτουργεί πολύ καλά τα παιδιά συµµετέχουν ενεργά και εργάζονται στον υπολογιστή µόνα τους Το αποτέλεσµα είναι ένα φυλλάδιο σχετικά µε τα εξής: το σχολείο µου, η πόλη µου, η χώρα µου, η οικογένειά µου. Σχέδια, ζωγραφιές και άλλα θέµατα. Το δυναµικό του υπολογιστή ως εκπαιδευτικό εργαλείο αξιοποιείται πλήρως οι µαθητές µπορούν να εξοικειωθούν µε το εργαλείο χωρίς ικανότητες γραφής και ανάγνωσης. 16

19 Ηλικία µαθητών: 5-7 Θέµα(-τα): Πληροφορική/Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών Γλώσσες: Αγγλική ιάρκεια: δύο χρόνια ή περισσότερο Τύπος σχολείου: Προσχολική εκπαίδευση Στόχοι Ανάπτυξη ικανοτήτων στους µαθητές όσον αφορά στις Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών ώστε να επικοινωνούν και να µαθαίνουν µε άλλα σχολεία από την Ευρώπη ανταλλάσσοντας πληροφορίες. Παιδαγωγική αξία Το σηµείο εστίασης στην παιδαγωγική εργασία στο νηπιαγωγείο είναι η συµπερίληψη των Τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών στο καθηµερινό πρόγραµ- µα εργασίας και παιχνιδιού. Συνέντευξη: Παιδαγωγική χρήση των εργαλείων των Τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών Χρησιµοποιούµε παρουσιάσεις σε PowerPoint. Στην επικοινωνία χρησιµοποιήθηκαν βίντεο, εικόνες και σχέδια, και επίσης . Ανταλλάσσουµε φωτογραφίες, σχέδια, φυλλάδια και φιλµ. Επίσης δηµιουργούµε την ιστοσελίδα κάθε σχολείου. Ανταλλάσσουµε πληροφορίες για τα σχολεία µας, την πόλη και τη χώρα µας. Προσπαθούµε να φέρουµε σε επικοινωνία µεταξύ τους όσο το δυνατόν περισσότερους ανθρώπους, διδάσκοντες, προσωπικό, διευθυντές, µαθητές και γονείς. Κατά τη διάρκεια του προγράµµατος θα αναπτυχθούν και άλλες δραστηριότητες. 17

20 Talking Through Time Προοπτικές στην ιστορία Dun Salv Portelli Primary School C (Malta) ιδάσκων/διδάσκουσα: Maria Mintoff Cauldeen Primary School (Μεγάλη Βρετανία) ιδάσκων/διδάσκουσα: George Glass Περιγραφή του προγράµµατος Ανταλλάξαµε και αναπτύξαµε διδακτικό υλικό για να δώσουµε τη δυνατότητα σε όλους µας τους µαθητές να αποκοµίσουν µοναδικές προοπτικές στην κρίσιµη ιστορική περίοδο του Β Παγκοσµίου Πολέµου. Οι µαθητές έκαναν συζητήσεις στην τάξη, επισκέφθηκαν τοπικές βιβλιοθήκες και µίλησαν σε παππούδες και ηλικιωµένα άτοµα για τα γεγονότα στα χωριά τους κατά τη διάρκεια του πολέµου και τις επιπτώσεις στην καθηµερινή τους ζωή. Οι δεσµοί αµοιβαίου σεβασµού και θαυµασµού µεγάλωσαν καθώς οι δύο γενιές, που χωρίζονταν σε πολλές περιπτώσεις από µισό αιώνα ή περισσότερο, αλληλεπίδρασαν και συνδέθηκαν µε πολύ πραγµατικό και εποικοδοµητικό τρόπο. Τα παιδιά µας διασκέδασαν πάρα πολύ µέσα από τη διαδικασία συνεισφέροντας στην αγάπη τους για µάθηση και το πάθος τους για επέκταση και εµβάθυνση της γνώσης και της κατανόησής τους. Οι µαθητές µας είχαν την ευκαιρία να εξετάσουν τις προκαταλήψεις των γενεών που προκαλούνται από τις ακραίες κοινές εµπειρίες που τους αφηγήθηκαν. Η συζήτηση στην τάξη των θεµάτων που ανέκυψαν επέτρεψε στους µαθητές µας να τα θέσουν σε µία ιστορική προοπτική και να αναπτύξουν θετική κατανόηση και εµπειρία των Ευρωπαίων εταίρων µας. Ως σχολείο ωφεληθήκαµε σηµαντικά µέσω αυτής της πλούσιας εµπειρίας και της δηµιουργίας γνήσιας συντροφικότητας µε τους συναδέλφους Ευρωπαίους επαγγελµατίες. Μία κοινή πηγή από τους δύο εταίρους αυτής της Ευρωπαϊκής πρωτοβουλίας είναι διαθέσιµη σε όλους και µπορεί να υπάρξει ως εξελισσόµενη κληρονοµιά αυτού του προγράµµατος. 18

21 Ηλικία µαθητών: Θέµα(-τα): Αγωγή του πολίτη, Θρησκεία και Ηθική, Φιλοσοφία Γλώσσες: Αγγλική ιάρκεια: έξι µήνες Τύπος σχολείου: Πρωτοβάθµια εκπαίδευση Στόχοι Να θυµηθούν τα παιδιά το παρελθόν. Η συνεργασία µας για το πρόγραµµα χρησι- µοποιήθηκε για την ανάπτυξη γλωσσικών ικανοτήτων, διδασκαλία δεύτερης γλώσσας, Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών µέσω , ψηφιακή εγγραφή και επεξεργασία, έρευνα στο διαδίκτυο και ανταλλαγή υλικών, εκπαίδευση κινούµενων εικόνων, ιστορία, γεωγραφία, περιβαλλοντικές σπουδές, παγκόσµια συνείδηση και πολλοί άλλοι τοµείς της ευρείας διδακτέας ύλης. Η εργασία που δηµιουργήθηκε µακριά από τους υπολογιστές ξεπέρασε σηµαντικά τις πραγµατικές Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών που χρησιµοποιήθηκαν και εισχώρησε σε πολλούς τοµείς της διδακτέας µας ύλης. Παιδαγωγική αξία Τα παιδιά πραγµατοποίησαν έρευνα µεγάλης έκτασης και προετοίµασαν προσεκτικά ερωτήσεις. Οι µαθητές µετέφεραν πολλές από τις διηγήσεις και τις αναµνήσεις, χρησιµοποιώντας λογισµικό επεξεργασίας για εστίαση στις ατοµικές ιστορίες, σκέψεις, αισθήµατα και έντονες προσωπικές εµπειρίες που σχετίζονται µε αυτά. Τα πρώτα επτά παιδιά στη συνέχεια ερεύνησαν γραφικά, φωτογραφίες, αρχεία µε φιλµ και ιστορικά έγγραφα για να αναδείξουν και να παρουσιάσουν πληροφορίες για την υποστήριξη των αποµνηµονευµάτων τα οποία τους αφηγήθηκαν. Αυτό το υλικό από το σχολείοεταίρο έδωσε τη δυνατότητα στους µαθητές µας να συγκρίνουν και να αντιπαραβάλλουν εµπειρίες σε ένα ευρύτερο Ευρωπαϊκό πλαίσιο. Παιδαγωγική χρήση των εργαλείων των Τεχνολογιών πληροφοριών και επικοινωνιών Οι µαθητές της Μεγάλης Βρετανίας κατέγραψαν ψηφιακά προσωπικές ιστορίες, σκέψεις και αισθήµατα κάποιων από τις γενεές που επέζησαν, και συµµετείχαν σε αυτή τη σηµαντική περίοδο της Ευρωπαϊκής και Παγκόσµιας ιστορίας. Οι µαθητές της Μάλτας αναµίχθηκαν σε έρευνα της τοπικής επίπτωσης του Β Παγκοσµίου Πολέµου στη δική τους περιοχή και επίσης συνέλλεξαν αναµνήσεις για να είναι κοινές στο ευρύτερο πρόγραµµα etwinning. 19

22 Travelling Buddies Η ιστορία µίας περιπλανώµενης κούκλας Hornbaek Skole ( ανία) ιδάσκων/διδάσκουσα: Lone Nielsen 4 Circolo Didattico Udine (Ιταλία) ιδάσκων/διδάσκουσα: Amelia Giorietto Κατά τη διάρκεια µιάς επίσκεψης ενός φίλου, οι µαθητές θα συζητήσουν και θα µάθουν για τις χώρες, τα σχολεία και την καθηµερινή ζωή ο ένας του άλλου. Το αποτέλεσµα θα εµφανιστεί στο βιβλίο του φίλου και στο διαδικτυακό τόπο του σχολείου. Οι άλλες τάξεις θα συνεργαστούν για τα ίδια θέµατα κάνοντας παρουσιάσεις σε PowerPoint, βιβλία, σχέδια και ιστοσελίδες. Για την 3η τάξη που συνεργάζεται µε µία τάξη στη Μεγάλη Βρετανία, αποτέλεσε µία µεγάλη πρόκληση για οποιονδήποτε καθώς είναι η πρώτη φορά που αυτή η τάξη συµµετέχει σε Ευρωπαϊκή συνεργασία, και η γλώσσα ήταν µία πρόκληση για τους µαθητές και για ορισµένους από τους διδάσκοντες. Χρησιµοποίησαν σχέδια και εικόνες στην αρχή καθώς αυτά συχνά λένε πολύ περισσότερα από τις λέξεις. Το αποτέλεσµα ήταν επιτυχηµένο. 20

Αξιοποιώντας τις δυνατότητες των νέων Τεχνολογιών µέσα από το πρόγραµµα etwinning «Me and my world»

Αξιοποιώντας τις δυνατότητες των νέων Τεχνολογιών µέσα από το πρόγραµµα etwinning «Me and my world» Αξιοποιώντας τις δυνατότητες των νέων Τεχνολογιών µέσα από το πρόγραµµα etwinning «Me and my world» Αγγή ήµητρα, Γεωργιάδου Γεωργία, Γεωργιάδου Θεοδώρα, Ιωάννου Ελένη, Σωµαράκης Αριστοτέλης 1 1 Μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

O ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΕ ΕΝΑ ΚΟΥΤΙ

O ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΕ ΕΝΑ ΚΟΥΤΙ O ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΣΕ ΕΝΑ ΚΟΥΤΙ Σ αυτό το πακέτο etwinning οι µαθητές φτιάχνουν σε οµάδες µια ψηφιακή παρουσίαση - «ο Πολιτισµός σε ένα κουτί» - για τη χώρα του συνεργάτη τους. Οι µαθητές κάθε σχολείου θα συλλέξουν

Διαβάστε περισσότερα

Άνοιξη της Ευρώπης 2005

Άνοιξη της Ευρώπης 2005 Άνοιξη της Ευρώπης Τα σχολεία κατανοούν την Ευρώπη Ηµέρα της Άνοιξης 17 Μαρτίου 2005 Άνοιξη της Ευρώπης ή πώς να φέρουµε µε επιτυχία την Ευρώπη µέσα στα σχολεία και να κάνουµε τη φωνή των νέων Ευρωπαίων

Διαβάστε περισσότερα

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους Ειδικό ευρωβαρόμετρο 386 Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στον πληθυσμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η ευρύτερα ομιλούμενη μητρική γλώσσα είναι η γερμανική (16%), έπονται η ιταλική και η αγγλική (13%

Διαβάστε περισσότερα

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία

Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων. οργάνωση και λειτουργία Ο θεσμός των Ευρωπαϊκών Σχολείων οργάνωση και λειτουργία Μαρία Φουσέκα, φιλόλογος 1 Τα Ευρωπαϊκά Σχολεία είναι επίσημα εκπαιδευτικά ιδρύματα που συστάθηκαν, αρχικά, για τα παιδιά των υπαλλήλων της Ε.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Επιστηµονικός και Πολιτιστικός Οργανισµός των Ηνωµένων Εθνών. Πρόγραµµα Ηνωµένων Σχολείων για την Προώθηση της Παγκόσµιας Εκπαίδευσης.

Επιστηµονικός και Πολιτιστικός Οργανισµός των Ηνωµένων Εθνών. Πρόγραµµα Ηνωµένων Σχολείων για την Προώθηση της Παγκόσµιας Εκπαίδευσης. Επιστηµονικός και Πολιτιστικός Οργανισµός των Ηνωµένων Εθνών. Πρόγραµµα Ηνωµένων Σχολείων για την Προώθηση της Παγκόσµιας Εκπαίδευσης. Έκθεση για την Εκπαιδευτική Επίσκεψη στον Ναό του Επίκουρου Απόλλωνα

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Με το κεφάλαιο αυτό ολοκληρώνεται το ταχύρυθµο πρόγραµµα επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών, δίνοντας παραδείγµατα εφαρµογών των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών, αναζήτησης πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ

Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ 3 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ-ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 205 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ (Ένα παραμύθι από μεγάλα παιδιά) Παπαλουκά Κων/να Εκπαιδευτικός Β θμιας Εκπαίδευσης Νηπιοβρεφοκόμος Τσαγκουρνού Ελισάβετ Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

http://new-twinspace.etwinning.net/web/p102609/welcome

http://new-twinspace.etwinning.net/web/p102609/welcome Σεργιάνι στο χρόνο, σε ένα ταξίδι ιστορίας, πολιτισμού, περιβάλλοντος, γεμάτο Ελλάδα και Κύπρο! Όχημά μας το γραμματόσημο! Stroll in time, in a journey of history, culture, environment, full of Greece

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

«Θάλασσα Οικολογία» Καθηγητής: Αναστασιάδης Παναγιώτης

«Θάλασσα Οικολογία» Καθηγητής: Αναστασιάδης Παναγιώτης ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Ι ΑΣΚΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Προηγµένες Μαθησιακές Τεχνολογίες ιαδικτύου και Εκϖαίδευση αϖό Αϖόσταση ΤΕΛΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού.

Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. Οι διδακτικές πρακτικές στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου. Προκλήσεις για την προώθηση του κριτικού γραμματισμού. ημήτρης Γουλής Ο παραδοσιακός όρος αλφαβητισμός αντικαταστάθηκε από τον πολυδύναμο

Διαβάστε περισσότερα

Προς µια γλωσσική πολιτική την εποχή της παγκοσµιοποίησης και του διαδικτύου: ο σχεδιασµός του ΚΕΓ

Προς µια γλωσσική πολιτική την εποχή της παγκοσµιοποίησης και του διαδικτύου: ο σχεδιασµός του ΚΕΓ Προς µια γλωσσική πολιτική την εποχή της παγκοσµιοποίησης και του διαδικτύου: ο σχεδιασµός του ΚΕΓ ηµήτρης Κουτσογιάννης Τµήµα Φιλολογίας Φιλοσοφική Σχολή, Α.Π.Θ. Επιστηµονικός συνεργάτης του ΚΕΓ dkoutsog@lit.auth.gr

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010

Δ Φάση Επιμόρφωσης. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Γραφείο Διαμόρφωσης Αναλυτικών Προγραμμάτων. 15 Δεκεμβρίου 2010 Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Δημοτικής, Προδημοτικής και Ειδικής Εκπαίδευσης για τα νέα Αναλυτικά Προγράμματα (21-22 Δεκεμβρίου 2010 και 7 Ιανουαρίου 2011) Δ Φάση Επιμόρφωσης Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς;

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς; Ζωγραφιά: Β. Χατζηβαρσάνης 2014, ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς; 95 Οδηγίες για τις δραστηριότητες της Γ φάσης Έχοντας συζητήσει για την κατάσταση της γειτονιάς μας

Διαβάστε περισσότερα

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου

Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου ΙΓ Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού (Κ.Β ) Μεσαιωνικά κάστρα Λεμεσού και Πάφου Δρ. Παύλος Ρήγας Χριστιάνα Λιασίδου Εισαγωγή Πώς προέκυψε η ιδέα ενότητα Κατοικία / Γλώσσα ενότητα Οι εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τους

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ιαδικτυακός ιαγωνισµός ΕΕΕΠ- ΤΠΕ «Μοιραστείτε & κερδίστε» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ιαδικτυακός ιαγωνισµός ΕΕΕΠ- ΤΠΕ «Μοιραστείτε & κερδίστε» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ιαδικτυακός ιαγωνισµός ΕΕΕΠ- ΤΠΕ «Μοιραστείτε & κερδίστε» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ A. Γενικά στοιχεία Τίτλος Εργασίας: Το µητροπολιτικό ηµοτικό Σχολείο στο ηµητρίτσι Βισαλτίας Κατηγορία

Διαβάστε περισσότερα

Α/Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Το λογισµικό Άτλαντας CENTENNIA µπορεί να χρησιµοποιηθεί 1. Α) Στην ιστορία. Σωστό το ) Σωστό το Γ)

Α/Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Το λογισµικό Άτλαντας CENTENNIA µπορεί να χρησιµοποιηθεί 1. Α) Στην ιστορία. Σωστό το ) Σωστό το Γ) Α/Α Τύπος Εκφώνηση Απαντήσεις Το λογισµικό Άτλαντας CENTENNIA µπορεί να χρησιµοποιηθεί Α) Στην ιστορία. Α) Β) Γ) ) Απλή Β) Στη µελέτη περιβάλλοντος. Γ) Στις φυσικές επιστήµες. ) Σε όλα τα παραπάνω. Είστε

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Το Κυπριακό Σηµείο Επαφή «Ευρώπη για του Πολίτε» συγχρηµατοδοτείται από το Υπουργείο Παιδεία και Πολιτισµού τη Κυπριακή ηµοκρατία (50%) και από την

Το Κυπριακό Σηµείο Επαφή «Ευρώπη για του Πολίτε» συγχρηµατοδοτείται από το Υπουργείο Παιδεία και Πολιτισµού τη Κυπριακή ηµοκρατία (50%) και από την Το Κυπριακό Σηµείο Επαφή «Ευρώπη για του Πολίτε» συγχρηµατοδοτείται από το Υπουργείο Παιδεία και Πολιτισµού τη Κυπριακή ηµοκρατία (50%) και από την Ευρωπα κή Επιτροπή (50%) Παραδείγµατα και Καλέ Πρακτικέ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΑ ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΤΟΥ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ: ΦΥΣΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΑ ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΤΟΥ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ: ΦΥΣΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΑ ΓΝΩΣΤΙΚΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΤΟΥ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΠΕΔΙΟΥ: ΦΥΣΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Ανανέωση του αντικειµένου Η καλύτερη προσέγγιση θα πρέπει να επιτρέπει τον πειραµατισµό.

Διαβάστε περισσότερα

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες ΣΧΟΛΕΙΟ Η εκπαιδευτική πρακτική αφορούσε τη διδασκαλία των μεταβλητών στον προγραμματισμό και εφαρμόστηκε σε μαθητές της τελευταίας τάξης ΕΠΑΛ του τομέα Πληροφορικής στα πλαίσια του μαθήματος του Δομημένου

Διαβάστε περισσότερα

3 ο Δελτίου Τύπου του Προγράμματος T Story

3 ο Δελτίου Τύπου του Προγράμματος T Story 3 ο Δελτίου Τύπου του Προγράμματος T Story Επίσημο Δελτίο Τύπου του Προγράμματος T Story Storytelling Applied to Training,χρηματοδοτούμενο από ό τη δράση «Κύρια Δραστηριότητα 3 Τεχνολογίες Πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων. Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς

Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων. Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς 1. Σε γενικές γραμμές α) Τι είναι το Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

1.. 2. , 3. : 4. 1. 2. 3. . 5. 1. ( inspiration). 2. ( GoogleEarth ). 3. ( powerpoint ). 4. (word ). 5. ( HotPotatoes).

1.. 2. , 3. : 4. 1. 2. 3. . 5. 1. ( inspiration). 2. ( GoogleEarth ). 3. ( powerpoint ). 4. (word ). 5. ( HotPotatoes). ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Ο Μέγας Αλέξανδρος και τις εκστρατείες του» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ Οι αποτελεσματικοί εκπαιδευτικοί γνωρίζουν: - Τους μαθητές - Το γνωστικό αντικείμενο - Τις θεωρίες μάθησης - Αποτελεσματικές πρακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον

Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον Δίγλωσση προσχολική εκπαίδευση: Η εφαρμογή της Μεθόδου CLIL σε γαλλόφωνο περιβάλλον Άλιμος, 2015 Η Μέθοδος CLIL Ολιστική Εκμάθηση Περιεχομένου και Ξένης Γλώσσας EMILE: L Enseignement d une Matière par

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ξένων Γλωσσών

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Κέντρο Ξένων Γλωσσών Αυτή η περίοδος για τους κηδεμόνες των μαθητών/τριών είναι περίοδος σχολαστικής αναζήτησης και έρευνας. Είναι περίοδος άγχους ποιο Κέντρο Ξένων Γλωσσών θα διαλέξουν προκειμένου τα

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι της χαράς

Το παιχνίδι της χαράς Ανοιχτό πρόγραμμα εκπαίδευσης Κατερίνα Πουλέα Παιδαγωγός Το παιχνίδι της χαράς Το παιχνίδι της χαράς Αετιδέων 15 & Βουτσινά Χολαργός 6944 773597 Ανοιχτό πρόγραμμα εκπαίδευσης Το Παιδαγωγικό Κέντρο Προσχολικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΦΑΚΕΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Μάθηµα: Εφαρµοσµένη ιδακτική των Φυσικών Επιστηµών (Πρακτικές Ασκήσεις Γ Φάσης) ΜΙΧΑΗΛ ΣΚΟΥΜΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Δημήτρης Ρώσσης, Φάνη Στυλιανίδου Ελληνογερμανική Αγωγή. http://www.creative-little-scientists.eu

Δημήτρης Ρώσσης, Φάνη Στυλιανίδου Ελληνογερμανική Αγωγή. http://www.creative-little-scientists.eu Τι έχουμε μάθει για την προώθηση της Δημιουργικότητας μέσα από τις Φυσικές Επιστήμες και τα Μαθηματικά στην Ελληνική Προσχολική και Πρώτη Σχολική Ηλικία; Ευρήματα για την εκπαίδευση στην Ελλάδα από το

Διαβάστε περισσότερα

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Σμαράγδα Τσιραντωνάκη, ΠΕ70 ΣΧΟΛΕΙΟ Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Θεοδωρόπουλου Χανιά Μάϊος 2015 Σελίδα 1 από 10 1. Συνοπτική περιγραφή της καλής πρακτικής Η παρούσα

Διαβάστε περισσότερα

Human souls Continuation of our rehearsals! It isn't so easy, the students work a lot!!! Every Thursday we meet after the school lessons.

Human souls Continuation of our rehearsals! It isn't so easy, the students work a lot!!! Every Thursday we meet after the school lessons. Human souls Continuation of our rehearsals! It isn't so easy, the students work a lot!!! Every Thursday we meet after the school lessons. 7-5-2010 144 The performance!! 10-5-2010 Πρόσκληση Η θεατρική ομάδα

Διαβάστε περισσότερα

Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ

Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ Εκπαιδευτήριο «ΧΡΥΣΟΣΤΟΜΟΣ ΣΜΥΡΝΗΣ» σχολικό έτος 2014-2015 Αγαπητοί Γονείς, Προς τους κ. Γονείς των μαθητών/τριών μας Η ΓΑΛΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΤΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ Ν. ΣΜΥΡΝΗΣ Με την

Διαβάστε περισσότερα

(δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων

(δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων (δ) Ο Μαθητής γίνεται «γλωσσοµαθής». Αποκτά επάρκεια στη χρήση προφορικά και γραπτά τουλάχιστον µιας ξένης γλώσσας και σε δεύτερη φάση δυο ξένων γλωσσών που τον εξοικειώνουν µε άλλες κουλτούρες, ευνοούν

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή Επίπεδο *Τιμή

Περιγραφή Επίπεδο *Τιμή MULTIMEDIA ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ - CD ROM για Διαδραστικό Πίνακα Περιγραφή Επίπεδο *Τιμή ΑΚΤΙΝΕΣ v5.0 Πακέτο 112 εκπαιδευτικών προγραμμάτων το οποίο εστιάζει στην υποστήριξη της διδασκαλίας των διαφορετικών

Διαβάστε περισσότερα

Συνεχιζόμενη εκπαίδευση και δια βίου μάθηση στην Ε.Ε: θεώρηση των θεσμών και των πρακτικών στις χώρες μέλη

Συνεχιζόμενη εκπαίδευση και δια βίου μάθηση στην Ε.Ε: θεώρηση των θεσμών και των πρακτικών στις χώρες μέλη ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠANEΠΙΣΤΗMIO ΘEΣΣΑΛΟNIKHΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ TOMEAΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΔΙΔΑΣΚΩΝ: Γ. Κ. Ζαρίφης (208θ, ΠκΦ, τηλ: 2310997893, e mail: gzarifis@edlit.auth.gr) Π 1810

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015*

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΔΕΥΤΕΡΑ 19/1 ΤΡΙΤΗ 20/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 21/1 ΠΕΜΠΤΗ 22/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 23/1 ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΕΥΓΕΝΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Τα Κυπριακά Σημεία Επαφής «Πολιτισμό» και «Ευρώπη για τους Πολίτες» συγχρηματοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κυπριακής

Τα Κυπριακά Σημεία Επαφής «Πολιτισμό» και «Ευρώπη για τους Πολίτες» συγχρηματοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κυπριακής Τα Κυπριακά Σημεία Επαφής «Πολιτισμό» και «Ευρώπη για τους Πολίτες» συγχρηματοδοτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κυπριακής Δημοκρατίας (50%) και από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή (50%) Παραδείγματα

Διαβάστε περισσότερα

Σύντομος οδηγός της AEGEE

Σύντομος οδηγός της AEGEE Σύντομος οδηγός της AEGEE EUROPEAN STUDENTS FORUM AEGEE-Europe, European Students Forum Rue du Noyer / Notelaarsstraat 55 1000 Bruxelles Belgium - Belgique Τα περισσότερα οπτικά υλικά που χρησιμοποιούνται

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις. Λοΐζος Σοφός

Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις. Λοΐζος Σοφός Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις Λοΐζος Σοφός Οι 5 φάσεις του διδακτικού μετασχηματισμού 1. Εμπειρική σύλληψη ενός σεναρίου μιντιακής δράσης και χαρτογράφηση της

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ Το σχολείο, ως ένας κατεξοχήν κοινωνικός θεσμός, δεν μπορεί να παραμείνει αναλλοίωτο μπροστά στις ραγδαίες

Διαβάστε περισσότερα

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών Δρ Μαριάννα Φωκαΐδου Δρ Παυλίνα Χατζηθεοδούλου Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Τα ταξίδια και οι περιπέτειες του Μεγάλου Αλεξάνδρου

Τα ταξίδια και οι περιπέτειες του Μεγάλου Αλεξάνδρου ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Ο Μέγας Αλέξανδρος και τις εκστρατείες του» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου»

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου» ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ «Τα μυστικά ενός αγγείου» ΜΠΙΛΙΟΥΡΗ ΑΡΓΥΡΗ 2011 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ «ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΕΝΟΣ ΑΓΓΕΙΟΥ» ΘΕΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η παρούσα εργασία αποτελεί το θεωρητικό

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί ροµποτική; Ποιοι οι διδαχτικοί στόχοι; Πως θα υλοποιηθεί η όλη εργασία; Ποιο ροµπότ θα χρησιµοποιηθεί; Πως θα χρηµατοδοτηθεί;

Γιατί ροµποτική; Ποιοι οι διδαχτικοί στόχοι; Πως θα υλοποιηθεί η όλη εργασία; Ποιο ροµπότ θα χρησιµοποιηθεί; Πως θα χρηµατοδοτηθεί; Ερευνητική Εργασία Β Λυκείου «ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ» Βεζονιαράκης ηµήτρης καθηγητής ΠΕ19 4 ου ΓΕΛ ΚΟΡΙΝΘΟΥ 1 Μάθηµα ερευνητικής εργασίας «ροµποτική» Γιατί ροµποτική; Ποιοι οι διδαχτικοί στόχοι; Πως θα υλοποιηθεί η

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Επιχειρηματικότητας ΕΚΠΑ

Εργαστήριο Επιχειρηματικότητας ΕΚΠΑ Εργαστήριο Επιχειρηματικότητας ΕΚΠΑ Για την εξυπηρέτηση εκπαιδευτικών και ερευνητικών αναγκών στην επιχειρηματικότητα, ιδρύθηκε και λειτουργεί στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, στο τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας ενότητας στα Μαθηµατικά. Ε. Κολέζα

Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας ενότητας στα Μαθηµατικά. Ε. Κολέζα Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας ενότητας στα Μαθηµατικά Ε. Κολέζα Α. Θεωρητικές αρχές σχεδιασµού µιας µαθηµατικής ενότητας: Βήµατα για τη συγγραφή του σχεδίου Β. Θεωρητικό υπόβαθρο της διδακτικής πρότασης

Διαβάστε περισσότερα

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών Ημερίδα για την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία 23 Φεβρουαρίου 2013 Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος 6 ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I 6 ΓΑΛ 170 e-french 6 ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής 6 πρώτο δεύτερο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΑΛΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΓΑΛ 102 Προφορικός λόγος ΓΑΛ 103 Γραπτός λόγος I ΓΑΛ 170 e-french ΓΑΛ 100-299 Μάθημα περιορισμένης επιλογής ΓΑΛ 104 Γραπτός λόγος II ΓΑΛ 111 Φωνητική ΓΑΛ 1 Από

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΥΣΣΕΑΣ 2009. Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

Ο ΥΣΣΕΑΣ 2009. Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Ο ΥΣΣΕΑΣ 2009 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Α ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ Β ηµοτικό Σχολείο.Σ. ΝΑΥΣΤΑΘΜΟΥ ΣΟΥ ΑΣ-ΚΡΗΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΘΗΝΑ 2000 Σύνταξη

Διαβάστε περισσότερα

Η ναυτική παράδοση στο Λιτόχωρο Πολιτιστική κληρονομιά και τοπική ιστορία

Η ναυτική παράδοση στο Λιτόχωρο Πολιτιστική κληρονομιά και τοπική ιστορία 2 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2008-2009 Η ναυτική παράδοση στο Λιτόχωρο Πολιτιστική κληρονομιά και τοπική ιστορία Υπεύθυνη εκπαιδευτικός Κωνσταντία Σβάρνα Λιτόχωρο, 2009 ΘΕΜΑ: Η ναυτική παράδοση

Διαβάστε περισσότερα

Εγγραφή της etwinning συνεργασίας σας: αναλυτικός οδηγός

Εγγραφή της etwinning συνεργασίας σας: αναλυτικός οδηγός Εγγραφή της etwinning συνεργασίας σας: αναλυτικός οδηγός Γενική Επισκόπηση σελίδα 2 Βήµα 1: Εύρεση ενός συνεργάτη σελίδα 3 1) Αυτόµατη αναζήτηση σελίδα 3 2) Προχωρηµένη αναζήτηση σελίδα 4 3) Αναζήτηση

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015

Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015 Εκπαίδευση Ενηλίκων: Εμπειρίες και Δράσεις ΑΘΗΝΑ, Δευτέρα 12 Οκτωβρίου 2015 Μάθηση και γνώση: μια συνεχής και καθοριστική αλληλοεπίδραση Αντώνης Λιοναράκης Στην παρουσίαση που θα ακολουθήσει θα μιλήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Κατηγορία ECTS Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη Υποχρεωτικό 6 Ελληνική Γλώσσα Υποχρεωτικό 6 Η Ιστορία και η Διδακτικής της Υποχρεωτικό 6

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ 3 ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 4 ΠΗΓΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ 5 ΣΤΑ ΙΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ 6 ΤΡΟΠΟΣ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ 7 ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο Ο κ τ ώ β ρ ι ο ς Ν ο έ μ β ρ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Αναπνευστικό σύστηµα» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΗΛΕ- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΤΑΞΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ

ΤΗΛΕ- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΤΑΞΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ Σχολεία ϖου συµµετέχουν 5ο ηµοτικό σχολείο Κέρκυρας 2ο ηµοτικό σχολείο Νάξου Σχολική χρονιά 2005-2006 ιδακτική µεθοδολογία ΤΗΛΕ- ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΚΟΝΙΚΗ ΤΑΞΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΣ Περίοδος ϖροετοιµασίας Τηλεδιάσκεψη

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου

Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου Ηγέτες με Όραμα Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου Αγαπητοί φοιτητές, Εκ μέρους του Τμήματος Δημόσιας Διοίκησης και Διοίκησης Επιχειρήσεων σας καλωσορίζουμε στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα στη Διοίκηση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΣΥΝΟΠΤΙΚΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΕΡΟΣ I Εισαγωγή στην εκπαιδευτική τεχνολογία 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Εισαγωγή στη µάθηση και την τεχνολογία 5 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Από τη θεωρία στην εφαρµογή 35 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 Η/Υ και υπολογιστικά εργαλεία

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου 1. Ταυτότητα δραστηριότητας Τίτλος: Και πάλι στο σχολείο Δημιουργός: Μαρία Νέζη Πεδίο, διδακτικό αντικείμενο και διδακτική ενότητα: Μάθημα: Νεοελληνική Λογοτεχνία Τάξη:

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 6: Η Πληροφορική στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΜΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ

Η ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΜΑΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΤΥΠΟ Η φιλοσοφία μας για την εκπαίδευση και το σχολείο του παρόντος, έχει ως βασικό της άξονα ένα σχολείο: που εφαρμόζει στην «πράξη» τη μαθητοκεντρική διδασκαλία και την ολιστική προσέγγιση

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

EIS SHOUL. Ένα ερευνητικό σχολείο ένταξης

EIS SHOUL. Ένα ερευνητικό σχολείο ένταξης EIS SHOUL Ένα ερευνητικό σχολείο ένταξης Στην αρχή της σχολικής χρονιάς 2008-2009 ανοίγει στο Kirchberg του Λουξεμβούργου ένα καινούριο δημοτικό σχολείο, στο οποίο θα χρησιμοποιούνται νέες διδακτικές,

Διαβάστε περισσότερα

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS) Δράσης KA1 του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Jean Monnet

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την παλαιότερη γνώση τους, σημειώνουν λεπτομέρειες, παρακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

Η διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας

Η διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας Η διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας Εισαγωγικά Μαρία Παπαλεοντίου, Φιλόλογος Π.Ι.Κ. Προβληματιζόμαστε... Τι εννοούμε με τον όρο Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.) και τι

Διαβάστε περισσότερα

Η Διακήρυξη της IFLA για την Πολυπολιτισμική Βιβλιοθήκη

Η Διακήρυξη της IFLA για την Πολυπολιτισμική Βιβλιοθήκη Η Διακήρυξη της IFLA για την Πολυπολιτισμική Βιβλιοθήκη Η πολυπολιτισµική βιβλιοθήκη - µια πύλη σε µία πολιτιστικά ποικιλόµορφη κοινωνία ανοιχτή στο διάλογο Translation in Greek: Antonia Arahova Librarian

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΕΙΣ ΚΑΙ Η ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΣΕΡΙΟΥ

ΕΜΕΙΣ ΚΑΙ Η ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΣΕΡΙΟΥ ΕΜΕΙΣ ΚΑΙ Η ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΜΑΣ Β ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΣΕΡΙΟΥ π. Χρίστος Βούργιας Σωτηρούλα Βούργια Εισαγωγή Γενική περιγραφή Σχεδιασμός της μαθησιακής εισήγησης Εφαρμογή της μαθησιακής εισήγησης Αναστοχασμός Πώς

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!»

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ:«ΠΩ,ΠΩ, ΠΟΣΟ ΜΕΓΑΛΩΣΕΣ!!!!» Υπεύθυνες Προγράμματος: Κιοσκερίδου Αικατερίνη Σχολική Νοσηλεύτρια. Παπαγερίδου Φωτεινή Κοινωνική Λειτουργός ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ: Διαφυλικές

Διαβάστε περισσότερα

Παιδί και Διαδίκτυο στο Σχολείο και στο Σπίτι: Η Εκπαιδευτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου

Παιδί και Διαδίκτυο στο Σχολείο και στο Σπίτι: Η Εκπαιδευτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου Παιδί και Διαδίκτυο στο Σχολείο και στο Σπίτι: Η Εκπαιδευτική Αξιοποίηση του Διαδικτύου ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΔΗΜΗΤΡΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Εργαστήριο Μαθησιακής Τεχνολογίας και Εκπαιδευτικής Μηχανικής, Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών,

Διαβάστε περισσότερα

Ανδρέας Δ. Καρατζάς, Θεόδωρος Μπαρής

Ανδρέας Δ. Καρατζάς, Θεόδωρος Μπαρής Καινοτόμες παρεμβάσεις για την αποτελεσματική συνεργασία των αναπληρωτών εκπαιδευτικών ΠΕ 70 με το υπόλοιπο εκπαιδευτικό προσωπικό και τα Στελέχη της Εκπαίδευσης Ανδρέας Δ. Καρατζάς, Θεόδωρος Μπαρής Ολοήμερο

Διαβάστε περισσότερα

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α Πρόλογος...7 Πρόλογος Επιμελητή...9 Εισαγωγή Τεχνολογίες για την ανάπτυξη ικανοτήτων...23 Σκοπός του βιβλίου...24 Eνα μοντέλο για την παιδαγωγική χρήση των εργαλείων με γνωστικό δυναμικό...26

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Ψηφιακής Φωτογραφίας. Οδηγός Συµµετοχής

Εργαστήριο Ψηφιακής Φωτογραφίας. Οδηγός Συµµετοχής Εργαστήριο Ψηφιακής Φωτογραφίας Οδηγός Συµµετοχής Το «Εργαστήριο Ψηφιακής Φωτογραφίας» είναι πρωτοβουλία και δράση της Κίνησης «ΔΙΑ-ΛΟΓΟΣ-ΔΡΑΣΗ», µε την υποστήριξη του Τµήµατος Δηµοσίων Σχέσεων & Επικοινωνίας

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Το Κέντρο Ελληνικού Πολιτισμού www.hcc.edu.gr οργανώνει από το 2000 σε σταθερή βάση, κάθε φθινόπωρο, άνοιξη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το και Καταληκτικές Ημερομηνίες Το Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης -2013 απευθύνεται σε όλους τους τομείς και επίπεδα εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ

Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ Ελένη Σίππη Χαραλάμπους ΕΔΕ Παναγιώτης Κύρου ΕΔΕ Δομή παρουσίασης Εισαγωγή Έννοια της διαφοροποιημένης διδασκαλίας Γιατί διαφοροποίηση διδασκαλίας; Θετικά αποτελέσματα από την εφαρμογή της διαφοροποιημένης

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας

Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Τμήμα Κλασικών Σπουδών και Φιλοσοφίας Γραφεία: Κτήριο Αποστολίδη, Καλλιπόλεως και Ερεσού 1 T.K. 20537, 1678 Λευκωσία, Τηλ.: + 357 22893850, Τηλομ.: + 357 22 894491 Παρουσίαση 26 Ιανουαρίου 2014 2. ΣΚΟΠΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη της Αυτογνωσίας και της ηµιουργικότητας. των Μαθητών του Λυκείου: Μία έρευνα ράση

Ανάπτυξη της Αυτογνωσίας και της ηµιουργικότητας. των Μαθητών του Λυκείου: Μία έρευνα ράση Ανάπτυξη της Αυτογνωσίας και της ηµιουργικότητας των Μαθητών του Λυκείου: Μία έρευνα ράση Στόχοι και άξονες της έρευνας-δράσης Στόχος του προγράµµατος ήταν η επιµόρφωση εκπαιδευτικών ευτεροβάθ- µιας εκπαίδευσης,

Διαβάστε περισσότερα

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ «Ο ΑΓΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ» Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Α. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ Σκοπός του Νηπιαγωγείου είναι να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτυχθούν σωματικά, συναισθηματικά,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας. Α/Α ΣΤΟΧΟΙ (επιθυμητές γνώσεις-δεξιότητες-ικανότ ητες) ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ (Τίτλοι) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ (ενδεικτικά σε ώρες) Το Πρόγραμμα πιστοποιήθηκε από την

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου»

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» 6/Θ ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΤΡΟΥΣ ΠΙΕΡΙΑΣ Μαρία Υφαντή (ΠΕ 11) Δαμιανός Τσιλφόγλου (ΠΕ 20) Θέμα: Μύθοι Αισώπου και διδαχές του Τάξη

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματικές κάρτες

Επαγγελματικές κάρτες Επαγγελματικές κάρτες Αφροδίτη Οικονόμου Νηπιαγωγός afoikon@uth.gr Η παρουσίαση αναπτύχθηκε για την πλατφόρμα Ταξίδι στον γραμματισμό Θεματική: Τα επαγγέλματα των γονιών της τάξης μας ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών Νομισματικό Μουσείο Αθηνών 24o Δημοτικό Αχαρνών Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου 1 Υποδράση: Εκπαιδευτικές Επισκέψεις Μαθητών Συμμετέχοντες Σχολείο: 24o Δημοτικό Αχαρνών

Διαβάστε περισσότερα

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης

Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Ένα Εκπαιδευτικό Πλαίσιο Σχεδιασμού Ανοικτής και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Χαρούλα Αγγελή cangeli@ucy.ac.cy Τμήμα Επιστημών της Αγωγής 1 Το περιβάλλον της συνεργασίας Συνεργασία μεταξύ πανεπιστημιακών

Διαβάστε περισσότερα