Πάνω στο µάτι του βορρά Ένα Ju-88 στο φάρο της Ψαθούρας Κείµενο φωτογραφίες: Βασίλης Μεντόγιαννης

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Πάνω στο µάτι του βορρά Ένα Ju-88 στο φάρο της Ψαθούρας Κείµενο φωτογραφίες: Βασίλης Μεντόγιαννης"

Transcript

1 Πάνω στο µάτι του βορρά Ένα Ju-88 στο φάρο της Ψαθούρας Κείµενο φωτογραφίες: Βασίλης Μεντόγιαννης Στα χέρια µου κρατάω προσεκτικά ένα πιρούνι, το παρατηρώ αργά αργά ενώ η φαντασία µου ταξιδεύει πίσω, στο παρελθόν. Οι φθορές στο µέταλλο µαρτυρούν την ηλικία του, ενώ καθώς το γυρίζω από την ανάποδη στο τέλος της λαβής εκεί που φαρδαίνει, βλέπω αυτό που περίµενα. Χαραγµένος ο ναζιστικός αετός µε τη γερµανική σβάστικα πιασµένη στα νύχια του. «Ήµουν πολύ µικρή, νοµίζω ήµασταν ακόµα στον φάρο, εγώ έκλαιγα και ο παππούς δεν είχε τίποτε να µου δώσει. Σηκώθηκε τότε και λίγο αργότερα µου έφερε αυτό το πιρούνι. Εγώ το κράτησα από τότε, µεγάλωσα και το φύλαγα µαζί µε το καλό µου το σερβίτσιο», µας διηγείται η κα Μέλου Φούλα, εγγονή του Φαροφύλακα της Ψαθούρας Αγάλλου Αγάλλου, την τροµερή περίοδο του Φεύγοντας από την Ερµιόνη, όπου είχα συναντήσει την κα Φούλα οδηγώ το αυτοκίνητο µου και σκέφτοµαι την αρχή αυτής της ιστορίας. Έχουν περάσει κιόλας δυο χρόνια από Το πιρούνι του πληρώµατος, σώζεται έως σήµερα. την βραδιά στο µαγευτικό κόλπο Στενή Βάλα της Αλοννήσου, όπου µε πραγµατικά πολύ καλή παρέα καθόµασταν στην ταβέρνα των ροσάκηδων. Ακριβώς δίπλα από τη θάλασσα, τέλη Αυγούστου τρώγαµε και συζητούσαµε όπως χιλιάδες Έλληνες. Εκείνο το βράδυ ήταν που µου υποσχέθηκε ο καπετάνιος Γιώργος ροσάκης ότι θα µας πήγαινε σε ένα αεροπλάνο που είχε βρει στο φάρο της Ψαθούρας ενώ ψάρευε. Οι µέρες περάσανε και έπρεπε να γυρίσουµε. Ο καιρός δεν µας επέτρεψε να πάµε. Εγώ δεν το ξέχασα όµως, θυµόµουν ακριβώς την περιγραφή του όπως επίσης και όλες τις τεχνικές λεπτοµέρειες. «Τι ξέρουµε για αυτό;» µας ρωτάει ο διευθυντής του περιοδικού. «Όχι πολλά» του απαντάω, «µόνο την περιγραφή του Καπετάνιου, ότι είναι σε πολύ καλή κατάσταση και ότι θα µας βοηθήσει να βρούµε το ακριβές στίγµα». Ο διευθυντής του περιοδικού µας κοιτάζει µε αµφιβολία «πιστεύεις ότι αξίζει τον κόπο;», «πιστεύω πως ναι» του απαντάω. «Έχουµε και µια µαρτυρία του τότε φαροφύλακα Αγάλλου Αγάλλου, από τον οποίο γνωρίζουµε ότι το πλήρωµα σώθηκε και τον τύπο του αεροσκάφους, είναι το γερµανικό ελαφρύ βοµβαρδιστικό Junkers-88. Ποτέ δεν έχουµε βρει ένα ολόκληρο ιδίου τύπου αεροσκάφος. Σε µια άλλη ερευνά στην Ιθάκη που κάναµε πριν από χρόνια βρήκαµε µόνο τους δυο κινητήρες και ένα µικρό κοµµάτι από το ουραίο τµήµα του αεροπλάνου. Κάποιες πληροφορίες αναφέρουν την ύπαρξη άλλων δυο αεροπλάνων, ανοιχτά από τον Πειραιά αλλά δεν γνωρίζουµε τίποτα άλλο. Ναι κατά την γνώµη µου αξίζει τον κόπο» λέω. «Εντάξει» µας απαντάει και ξεκινάµε τις προετοιµασίες Η Ουρανία Αγάλλου, σήµερα στο Πόρτο Χέλι. για το ταξίδι µας. Ο Γιάννης Γκουλέλης µαζί µε το ρόσο ροσάκη. Είναι φθινόπωρο, όταν φτάνουµε στην Αλόννησο µαζί µε τον Γιάννη Γκουλέλη. Στο λιµάνι µας περιµένει ο «σύνδεσµος» µας ρόσος ροσάκης, από εκεί συνεχίζουµε και φτάνουµε στη βάση µας, που για τις επόµενες

2 πέντε µέρες θα είναι ο κόλπος της Στενής Βάλας. «Το σκάφος εντάξει;» ρωτάω τον ροσό, «δεν είναι αυτό που περιµέναµε αλλά εντάξει» µου απαντάει, «όπως και να χει ο καιρός είναι πολύ καλός και αύριο πρωί πρωί ξεκινάµε». Την εποµένη το πρωί φορτώνουµε γρήγορα το σκάφος. Γύρω στις 9:00 είµαστε έτοιµοι για αναχώρηση. Αφού χαιρετάµε τα παιδιά, τους ενηµερώνουµε ότι η ώρα της επιστροφής θα είναι µεταξύ τέσσερις µε πέντε το απόγευµα. Τα κινητά τηλέφωνα δεν έχουν σήµα στο συγκεκριµένο σηµείο και ο ασύρµατος πολλές φορές δεν ακούγεται. «Σύµφωνα µε τις πληροφορίες του Καπετάνιου το αεροπλάνο βρίσκεται στο βόρειο σηµείο του φάρου της Ψαθούρας σε σχετικά κοντινή απόσταση από αυτόν», ενηµερώνω καθοδόν τον Γιάννη ο οποίος µε άκουγε νυσταγµένος. «Το µέγιστο βάθος είναι 32 µέτρα και διαθέτουµε ένα πρόχειρο στίγµα, πιστεύω ότι δεν θα δυσκολευτούµε να το βρού- Ο φάρος της Ψαθούρας. µε», ο Γιάννης δεν απάντησε, συνέχισε απλά να οδηγεί το σκάφος. Ένα πιστόλι φωτοβολίδων. Ο φάρος της Ψαθούρας βρίσκεται περίπου 22 ναυτικά µίλια µακριά από το λιµάνι της Στενής Βάλας στο βορειότερο σηµείο των Σποράδων και µε την ταχύτητα των 17 κόµβων χρειαζόµαστε περίπου µια ώρα και δεκαπέντε λεπτά για να φτάσουµε. Γνωστό ως αρκετά επικίνδυνο σηµείο αφού βρίσκεται ακριβώς πάνω στο µάτι του Βορά. Η θάλασσα είναι µπουνάτσα όµως και απολαµβάνουµε την διαδροµή. Μετά από σαράντα πέντε λεπτά διακρίνουµε τον πύργο του φάρου. Με το GPS στο χέρι βάζουµε ρότα για να οδηγηθούµε ακριβώς στο σηµείο που µας είχε υποδείξει ο Καπετάνιος. «Εδώ ακριβώς, κράτει» φωνάζω, «βάθος;», «44 µέτρα» µου απαντάει ο Γιάννης, περίεργο σκέφτοµαι, σε αυτό ακριβώς το σηµείο το βάθος έπρεπε να είναι στα 32 µέτρα, προβληµατίζοµαι. «Συνέχισε, έως ότου το βυθόµετρο γράψει 32 µέτρα βάθος» του απαντάω. «32, εδώ είµαστε» µου λέει, φουντάρω άγκυρα. Αφού ασφαλίζουµε το σκάφος ξεκινάµε ετοιµασίες για κατάδυση. Κάτι δεν πάει καλά όµως το νιώθω, παρόλο που το βάθος ήταν 32 µέτρα από την επιφάνεια διακρίνουµε αµυδρά τον πυθµένα. Κανονικά για ένα τέτοιο βάθος δεν θα έπρεπε να διακρίνουµε τίποτα. Μετά τις τελευταίες συνεννοήσεις αρχίζουµε την κάθοδο µας. Φτάνοντας στον πυθµένα τα όργανα µας γράφουν βάθος 19 µέτρα. Κοιταζόµαστε µε απορία, πιθανόν να ξέσυρε η άγκυρα και να έχουµε παρασυρθεί σε ρηχότερα νερά, σκέφτοµαι. Μετά από περίπου 40 λεπτά κατάδυση και χωρίς να έχουµε συναντήσει τίποτα αναδυόµαστε. Στην επιφάνεια ένα έντονο ρεύµα µας κουράζει αρκετά ώσπου να φτάσουµε στο σκάφος. εν καταλαβαίνω, το βυθόµετρο στο σκάφος συνεχίζει να γράφει 32 µέτρα. Η άγκυρα µας δεν έχει κουνηθεί ρούπι, τι συµβαίνει; Ταυτόχρονα αντιλαµβανόµαστε ότι το βυθόµετρο του σκάφους έχει βλάβη και ότι είµαστε αρκετά µακριά από το σηµείο που µας είχε υποδείξει ο Καπετάνιος. Σηκώνουµε άγκυρα και σύµφωνα µε τις ενδείξεις του GPS επιστρέφουµε πίσω στο πρώτο σηµείο. Το γεγονός ότι το στίγµα είναι στο περίπου και µαζί µε την απώλεια του βυθόµετρου, µας δηµιουργούσε τροµερό πρόβλη- µα. «Τι θα κάνουµε;» ρώτησε ο Γιάννης, «θα ποντίσουµε ένα από τα όργανα που έχουµε επάνω µας κατά την διάρκεια της κατάδυσης, το δικό µου κρατάει το µέγιστο βάθος όποτε κάπως έτσι θα προσπαθήσουµε να κάνουµε κάποιες µετρήσεις» απαντάω. Έχοντας χάσει αρκετό χρόνο ο υπολογιστής κατάδυσης γράφει µέγιστο βάθος 34 µέτρα. Φουντάρουµε άγκυρα και ετοιµαζόµαστε να ξαναπέσουµε στη θάλασσα. Το βάθος εκεί ήταν πράγµατι 34 µέτρα αλλά λίγο αργότερα βάθαινε απότοµα έως τα σαράντα, πράγµα που δεν συµβάδιζε µε την περιγραφή του Καπετάνιου. Συνολικά έως τώρα έχουµε κάνει τέσσερις καταδύσεις και δεν έχουµε εντοπίσει τίποτα ακόµα. Η ώρα είναι σχεδόν τρεισήµισι και ο Γιάννης σε µια τελευταία κατάδυση απελπισίας εντοπίζει την καλύπτρα του αεροσκάφους. Αµέσως δένει το µίτο του στην καλύπτρα και αναδύεται αφήνοντας µια µικρή σηµαδούρα στην επιφάνεια. Αυτό είναι και το µοναδικό σηµείο αναφοράς για αύριο.

3 Η ελπίδα µας αναζωπυρώνεται, «τι έγινε; τι είδες; πες µου», «βρήκα την καλύπτρα και σε µικρή απόσταση τµήµα από το πηδάλιο του αεροπλάνου, νοµίζω το κάθετο κινητό», «τίποτα άλλο;» ρωτάω µε αγωνιά, «όχι, παράξενο τίποτα άλλο» απαντάει. Σκεφτικοί και συγκρατηµένα αισιόδοξοι ξεκινάµε την επιστροφή µας. Ο ήλιος έχει πέσει χαµηλά και κρυώνουµε λίγο. Το βράδυ στο τραπέζι διηγούµαστε όλη την ιστορία στον ρόσο. «εν µπορεί» µας λέει, «κάπου εκεί θα είναι».αφού φάγαµε σχεδιάζουµε και οι τρεις µαζί την επόµενη ηµέρα. Κανονίζουµε να χωρίσουµε την θαλάσσια περιοχή γύρω από την καλύπτρα σε τέσσερις τοµείς. Με κέντρο αναφοράς τη σηµαδούρα της καλύπτρας, θα ποντίσουµε σηµαδούρες οριοθετώντας τις περιοχές στις οποίες θα καταδυθούµε. Ο ρόσος σηκώνεται και από την αποθήκη του µας φέρνει ότι χρειαζόµαστε. Το επόµενα πρωί φορτώνουµε στο σκάφος το τσουβάλι µε τα τσαµαδούρια και ξεκούραστοι ξεκινάµε. Ο καιρός παραµένει θαυµάσιος και πολύ γρήγορα είµαστε στο φάρο. Προσεκτικά αρχίζουµε να ποντίζουµε τις ση- µαδούρες προσέχοντας όσο είναι δυνατόν να ισαπέχουν. Η πρώτη κατάδυση ξεκινάει, τίποτα. Είµαστε αισιόδοξοι όµως και συνεχίζουµε, τέταρτη κατάδυση στη τελευταία σηµαδούρα και πάλι τίποτα. Έχω απογοητευτεί, πραγµατικά πια πιστεύω ότι δεν θα µπορέσουµε να το βρούµε ποτέ. Η ώρα είναι περίπου δυο το µεσηµέρι και δεν ξέρω πια που αλλού να ψάξουµε. Κουρασµένοι και απελπισµένοι µε το Γιάννη παραµένουµε αµίλητοι µέσα σε αυτή την όµορφη ερηµιά κοιτάζοντας από µακριά τον επιβλητικό φάρο. Σε µια στιγµή ο Γιάννης µου λέει να ψάξουµε πολύ κοντά από το σηµείο της καλύπτρας προς το ρηχότερο σηµείο. «Αφού αυτό το περάσαµε και χτες» του απαντάω, «είναι δυνατόν; θα το είχαµε δει αν ήταν εκεί» συνεχίζω. «Εγώ λέω να πάω!» µου απαντάει, «αν έχεις κουράγιο πήγαινε» του λέω, έτσι και αλλιώς µας είχαν αποµείνει ακόµα δυο φιάλες γεµάτες. Μετά από λίγο ο Γιάννης φεύγει, µένω να κοιτάω τον φάρο µόνος. Σκέφτοµαι ότι ακόµα και αύριο να βρίσκα- µε το αεροπλάνο οι µέρες δεν µας βγάζουν να ολοκληρώσουµε την δουλειά µας. Σκέφτοµαι ακόµα και πως θα δικαιολογηθώ στο περιοδικό, όταν η σηµαδούρα ανάγκης του Γιάννη πετάγεται στην επιφάνεια! Σε πολύ κοντινή απόσταση από το σκάφος, αυτό µπορεί να σηµαίνει δυο πράγµατα, ή ότι βρέθηκε το αεροπλάνο ή ότι ο Γιάννης έπαθε κάτι. Πριν προλάβω να αντιδράσω ο Γιάννης αναδύεται, «το βρήκα» µου λέει και πανηγυρίζουµε. Με ενθουσιασµό ετοιµάζοµε, συναρµολογώ την υποβρύχια φωτογραφική µηχανή, παίρνω επιπλέον φώτα και ξεκινάµε για να δω αυτό που µόνο στη φαντασία µου υπήρχε έως τότε. ίπλα από την µια πτέρυγα του αεροσκάφους. Ότι σώζεται από το αεροπλάνο, το µέρος του πιλοτηρίου και του ουραίου τµήµατος έχουν διαλυθεί. εξιά, ο φαροφύλακας Αγάλλος Αγάλλου, φωτογραφία στο Τρίκερη, του Παγασητικού κόλπου.

4 Όσα χρόνια και αν περάσουν η πρώτη εικόνα, η πρώτη στιγµή όταν συναντάς ένα ναυάγιο, µένει χαραγµένη στο µυαλό σου για πάντα. Βρισκόµαστε σε βάθος 32 µέτρα όταν ακριβώς µπροστά µας σε σκούρο βραχώδη βυθό, µέσα σε ένα απόκοσµο σκηνικό βρίσκεται σιωπηλό το αεροπλάνο. Το σηµείο αυτό περιβάλλεται από βράχους δηµιουργώντας σχεδόν µια γούβα που στη µέση του βρίσκεται το ναυάγιο. Αυτός πρέπει να είναι και ο λόγος που δεν πρέπει να το είδαµε και νωρίτερα. Από το συγκεκριµένο σηµείο πρέπει να περάσαµε κατά επανάληψη ξυστά, τουλάχιστον τρεις φορές. Είµαστε ακριβώς µπροστά από τον θάλαµο διακυβέρνησης και συνεχίζουµε την ερευνά µας. Για το Γιάννη αυτή είναι η δεύτερη κατάδυση µε την ίδια φιάλη και έτσι ο αέρας του φτάνει στο τέλος, στερεώνουµε ένα νέο σχοινί στο ναυάγιο για να πέσουµε ακριβώς την επόµενη µέρα και αναδυόµαστε. Ένα οπλοπολυβόλο σµαϊζέρ αµέσως µετά την ανέλκυση του. Junkers-88, πετάνε σε σχηµατισµό. Μια λυχνία. Η πόρπη της ζώνης ασφαλείας. Ότι έχει αποµείνει από το πιλοτήριο. Τρίτη συνεχόµενη µέρα σήµερα, αν και ακόµα υπάρχει λίγη κούραση η όρεξη είναι µεγάλη. Από την επιφάνεια ακολουθούµε το σχοινί και καταλήγουµε ακριβώς στο ναυάγιο. Την προηγούµενη το βράδυ είχαµε ήδη συζητήσει τι θα κάνουµε σήµερα. Θα ψάξουµε τον περιβάλλοντα χώρο και το σπουδαιότερο θα εντοπίσουµε το µικρό µεταλλικό ταµπελάκι που έχει χαραγµένο τον αριθµό µητρώου του αεροσκάφους. Με αυτό τον αριθµό θα µπορέσουµε να βρούµε την ταυτότητα του αεροπλάνου και το πλήρωµα. Σύµφωνα µε τις οδηγίες που λάβα- µε από Γερµανούς ιστορικούς, αυτό πρέπει να βρίσκεται στην δεξιά πλευρά, κάτω ακριβώς από το παράθυρο του πιλότου. Ένα δεύτερο σηµείο είναι στη µέση περίπου του πίνακα οργάνων µέσα στο θάλαµο διακυβέρνησης. Η ορατότητα είναι καλή αλλά η συννεφιά µας σκουραίνει αρκετά το µπλε χωρίς να έχουµε το φως που περιµέναµε. Παράξενο σκέφτοµαι, το αεροπλάνο δεν είναι σε τόσο καλή κατάσταση από όσο φανταζόµουνα. Τα φτερά του παραµένουν ακέραια αλλά όλο το τµήµα του ουραίου έχει διαλυθεί σε µικρά κοµµάτια. Ο θάλαµος διακυβέρνησης έχει επίσης διαλυθεί, όργανα, ένα κάθισµα του πληρώµατος και πολλά αλλά είναι πεσµένα ακριβώς µπροστά. Εφόσον η ρυγχαία δοµή του αεροσκάφους έχει διαλυθεί δεν µπορούµε και να εντοπίσουµε το ταµπελάκι, κάποιες προσπάθειες που έγιναν στα µεταλλικά τµήµατα που βρέθηκαν δεν έδειξαν τίποτα. Οι δυο κινητήρες που διέθετε το αεροπλάνο είναι πεσµένοι ακριβώς µπροστά από τα φτερά, έλικες και άλλες λεπτοµέρειες δεν υπάρχουν. Γεγονός που προκύπτει από τη βίαιη προσθαλάσσωση του. Ένα πολυβόλο, γεµιστήρες, το πιστόλι των φωτοβολίδων, κάποια όργανα και αλλά αντικείµενα συγκεντρώνονται σε ένα σηµείο για να ανελκυστούν λίγο πριν την τελευταία µας κατάδυση.

5 Επιστρέφοντας το απόγευµα αρκετά κουρασµένοι, σκεφτόµουνα την µαρτυρία του φαροφύλακα και απορούσα. Όλο το πλήρωµα σώθηκε, το αεροπλάνο προσθαλασσώθηκε οµαλά, ο καιρός ήτανε καλός, γιατί το αεροπλάνο είναι σε τόσο κακή κατάσταση; Συνέντευξη από τον Αγάλλου Γιώργο, Στενή Βάλα / Αλόννησος «Κατά το Β Παγκόσµιο Πόλεµο εγώ µε το φαροφύλακα πατέρα µου και τη µάνα µου ήµασταν κάτοικοι της Ψαθούρας. Στη περίοδο του πολέµου συνέβησαν δυο περιστατικά που συντάραξαν την ήσυχη και αποµονωµένη ζωή µας. Το πρώτο συνέβη στις 27 Μαΐου του Ήταν µια ήρεµη νύχτα µε ολόγιοµο φεγγάρι, όταν ακούσαµε το θόρυβο µηχανής αεροπλάνου πολύ κοντά πάνω από τα κεφάλια µας. Ένα αεροπλάνο έκανε βόλτες γύρω-γύρω από το φάρο. Ο φάρος ήταν κλειστός λόγω πόλεµου κι άναβε µόνο από κυβερνητική διαταγή, αν χρειαζόταν. Από φόβο βοµβαρδισµού, γιατί εκείνη την εποχή δεν ήξερες από πού θα σου ρθει, βγήκαµε έξω και κρυφτήκαµε στους θάµνους. Η ώρα ήταν 2:00 τα µεσάνυχτα και ο καιρός µπουνάτσα. Από πάνω µας διαγραφόταν καθαρά ένα µεγάλο αεροπλάνο που έκανε κύκλους. Ξαφνικά η µηχανή έσβησε. Όπως µάθαµε αργότερα, αυτό συνέβη γιατί τελείωσαν τα καύσιµα. Το πολεµικό αεροπλάνο προσθαλασσώθηκε ανοιχτά από την ξερά του Μαΐστρου, διένυσε κάποια απόσταση και µετά βούλιαξε σε άλλο σηµείο. Σε αυτό το διάστηµα το πλήρωµα του το εγκατέλειψε πολύ γρήγορα µε τη σωστική λέµβο. Εγώ µε τον πατέρα µου, Αγάλλου Αγάλλο τους φωνάξαµε από την στεριά και τους υποδεικνύαµε το µέρος όπου θα µπορούσαν να βγουν. Μάλιστα ο πατέρας µου επειδή κάπνιζε πήρε κι άναψε αρκετά σπίρτα µαζί και τους καθοδήγησε στο συγκεκριµένο σηµείο της ακτής. Όταν βγήκαν έξω τράβηξαν τη λέµβο, µας ευχαρίστησαν και πήγαµε στο φάρο. Εκεί τους ρωτήσαµε Junkers-88, που έχουν απογειωθεί από το αεροδρόµιο της Ελευσίνας. Από αριστερά, Η Ουρανία Αγάλλου κόρη του φαροφύλακα και µητέρα της Φούλας Μέλου, παιδί τότε η Φούλα Μέλου, ο φαροφύλακας Αγάλλος Αγάλλου και η γυναίκα του Μορφούλα. αν θέλουν να φανέ, κι αυτοί απάντησαν όχι. Έτρωγαν φρέσκα κρεµµύδια από τον κήπο µας από φόβο µήπως τους δηλητηριάσουµε. Μετά πλύθηκαν ρίχνοντας ο ένας νερό στον άλλο µε το γκαζοτενεκέ από τη στέρνα. Στη συνέχεια έπεσαν για ύπνο έχοντας πάντα για φρουρά εναλλάξ έναν από τους τέσσερις τους. Την άλλη µέρα το πρωί φοβισµένοι µας ρωτούσαν σε ποιο σηµείο βρίσκονταν, αν υπήρχαν παρτιζάνοι και αν µπορούσαν να πάνε να ενωθούν µε τους άλλους Γερµανούς. Ένας από το πλήρωµα ήταν Αυστριακός και µίλαγε ιταλικά. Ο πατέρας µου ήξερε την γλώσσα, γιατί είχε υπηρετήσει στο Βασιλικό Ναυτικό. Έτσι µάθαµε και το ιστορικό του αεροπλάνου. Αυτό ήταν βοµβαρδιστικό τύπου Γιούνγκερ, µε πορεία από Τοµπρούκ προς Σικελία. Στο δρόµο του όµως το κυνήγησαν συµµαχικά αεροπλάνα και για να ξεφύγει πήρε πορεία για το Βόρειο Αιγαίο. Πάνω από την Ψαθούρα σώθηκαν τα καύσιµα και το αεροπλάνο προσθαλασσώθηκε. Η λέµβος που χρησιµοποίησαν για να σωθούν αποδείχτηκε για µας θειο δώρο µιας και από το σκληρό καουτσούκ κατασκευάστηκαν πολλά ζευγάρια αυτοσχέδια παπούτσια, τόσο για µας όσο και για τους συγγενείς. Αφού κατάφερα και τους συγχρόνισα να κωπηλατούν µε τη µικρή βαρκούλα, (το µόνο µέσω διαφυγής από το αποµακρυσµένο νησί) και ευνοούµενοι και της ανοιξιάτικης µπουνάτσας, τους µετέφερα στο µοναστήρι της Κυρα Παναγιάς. Εκεί τους φιλοξένησαν οι καλόγεροι ο Βενιαµίν και ο Αθανάσιος που φοβήθηκαν, γιατί είχαν κλέψει και βουλιάξει ένα πλοίο. Την επόµενη µέρα φτάσαµε στην Αλόννησο. Εκεί τους φιλοξένησε ο γιατρός Τσουκανάς και την άλλη µέρα περάσαµε κωπηλατώντας στη Σκιάθο, όπου εκεί πια το πλήρωµα ενώθηκε µε την γερµανική φρουρά. Ο ένας από αυτούς, υποχρεωµένος από την συµπαράσταση της οικογένειας µου κι εµένα, µου έδωσε µια φωτογραφία του, όπου έγραψε κάτι από πίσω. Όταν αργότερα µε πιάσανε οι γερµανοί σε µια σαρωτική επιχείρηση στις Βόρειες Σποράδες έδειξα αυτή την φωτογραφία στον υπεύθυνο αιχµαλωσίας και σώθηκα. Αυτός βλέποντας την φωτογραφία στάθηκε προσοχή. (Ο Γιώργος Αγάλλου γεννηθείς το 1916 τότε ήταν 26 χρονών) Οι φίλοι µου σφουγγαράδες Γιώργος ροσάκης από την Αλόννησο και Λευτέρης Γλυνάτσης από την Κάλυµνο ανακάλυψαν το αεροπλάνο σε βάθος 30 µέτρων. Το αεροσκάφος είχε βουλιάξει αρκετά µακριά από το σηµείο

6 προσθαλάσσωσης του. Η κατάσταση του είναι σε γενικές γραµµές καλή, εκτός από ορισµένα τµήµατα του που έχουν αποκολληθεί και είναι διάσπαρτα στο χώρο» Από το βιβλίο του Κώστα Μαυρίκη «Άνω Μαγνήτων Νήσοι», Αλόννησος 1997 Το γεγονός ότι διασώθηκε ολόκληρο το πλήρωµα επιβεβαιώνει ότι ο χώρος διακυβέρνησης διατηρήθηκε και µετά την προσθαλάσσωση. Τώρα ο λόγος που το αεροπλάνο βρίσκεται σήµερα σε αυτήν την κατάσταση παραµένει ακόµα ανεξήγητος. Η υπόθεση ότι τα αεροσκάφος παρασύρθηκε και καταστράφηκε από δίχτυα δεν ισχύει γιατί λόγω της µορφολογίας του βυθού, οι ψαράδες δεν «τραβάνε» εκεί. Να συνέβη από ψάρεµα µε δυναµίτη είναι ένα µικρό ενδεχόµενο, αλλά λόγω του βάθους (32 µέτρα), προκύπτει σχεδόν αδύνατο. Θα µπορούσε να υποστεί πιέσεις αλλά µόνο από βόµβα βυθού, αν και πάλι το ουραίο τµήµα δείχνει να διαλύθηκε από πρόσκρουση. Το γεγονός έντονης θαλασσοταραχής ή υποβρύχιων ρευµάτων είναι και αυτό µια υπόθεση, αφού το εν λόγω σηµείο το πιάνει πολύ ο καιρός.την επόµενη µέρα θα φεύγαµε. Παραδώσαµε το σκάφος, ευχαριστήσαµε, το ρόσο και αφού του υποσχέθηκα ότι θα επιστρέψουµε για διακοπές µπήκαµε στο πλοίο. Αντικείµενα βρίσκονται διάσπαρτα παντού στον ευρύτερο χώρο του ναυαγίου. Σχεδόν αµέσως µετά την επιστροφή µας πρέπει να παραδώσουµε τα ευρήµατα στην Πολεµική Αεροπορία για την διαδικασία της συντήρησης τους. Ο χρόνος αντιδρά αρνητικά όσο αυτά στεγνώνουν στην επιφάνεια. Ο σµηναγός Γιάννης Καραντάνης, διευθυντής υποστήριξης και συντήρησης του µουσείου της Πολεµικής Αεροπορίας, µας υποδέχεται και συµπληρώνει τα κατάλληλα χαρτιά για την παραλαβή των αντικείµενων. «Ένα πολυβόλο σµάϊζερ, έξη γεµιστήρες, ένα πιστόλι σωστικών φωτοβολίδων, τέσσερα όργανα από το κόκπιτ, σφαίρες, µια πόρπη από ζώνη ασφαλείας του πληρώµατος, µια λυχνία ασυρµάτου και µια φωτοβολίδα, αυτά είναι όλα, θα τα παραδώσω αµέσως στο συνεργείο συντήρησης και αποκατάστασης, θα σας ενηµερώσω µόλις έχω νέα» µας είπε. Από τα πλοίο µε απασχολούσε ήδη το θέµα της ταυτότητας του αεροπλάνου. Ευτυχώς έχουµε την ακριβή ηµεροµηνία της πτώσης και αυτό σε συνδυασµό µε τον τύπο του αεροπλάνου, έδινε πολλές ελπίδες για να µπορέσουµε να βρούµε το µητρώο του. Αφού έστειλα τα σχετικά ηλεκτρονικά γράµµατα µε όλες τις πληροφορίες που είχαµε συγκεντρώσει, δεν µπορούµε παρά να περιµένουµε τις απαντήσεις τους. Εντωµεταξύ επισκεφτήκαµε την Υπηρεσία Φάρων του Πολεµικού Ναυτικού ζητώντας στοιχεία για το φάρο και τον φαροφύλακα της εποχής εκείνης. Από την υπηρεσία βρίσκουµε το µητρώο του φαροφύλακα, αλλά το ηµερολόγιο του φάρου και οι αναφορές του φαροφύλακα δεν υπάρχουν. Όπως µας πληροφορεί ο υποπλοίαρχος Πατσόπουλος ηµήτρης, τα αρχεία από την εποχή εκείνη ή χάθηκαν ή ακόµα λόγω του πολέµου δεν γράφτηκαν ποτέ. Συνεχίζουµε όµως και µετά από µια σειρά τηλεφωνηµάτων εντοπίζουµε στην Ερµιόνη την κα Μέλου Φούλα, εγγονή του τότε Φαροφύλακα. Μας δείχνει παλιές φωτογραφίες και µας φέρνει ένα πιρούνι που άνηκε στο πλήρωµα. Απίστευτο σκέφτοµαι, ένα γερµανικό αεροπλάνο στο φάρο της Ψαθούρας, µια οικογένεια στην Α- λόννησο και τώρα ένα πιρούνι στην Ερµιόνη. Ένα πιρούνι που επιβεβαιώνει πάλι ένα πλήρωµα που είχαµε µόνο στη φαντασία µας. Η φαντασία µου τρέχει και αδηµονώ να διαβάσω τα µηνύµατα µου, περιµένω νέα για το πλήρωµα. Είµαι σχεδόν σίγουρος πως θα µου απαντήσουν ότι ακόµα δεν γνωρίζουν τίποτα και πως ψάχνουνε. Το πρώτο µήνυµα είναι από τον Dave McDonald από τη Νέα Ζηλανδία ειδήµονα σε θέµατα αεροπορικής ιστορίας, ο οποίος µε µια µόνο φράση, µου λέει πως το αεροπλάνο µας φαίνεται να είναι το Ju-88 A-4, µε αριθµό παραγωγής WNr και διακριτικά Β3+ΜΗ. Άνηκε στην µοίρα 1.KG 54, µε κυβερνήτη τον σµηναγό Hasso Holst. Του απαντάω αµέσως και τον ρωτάω αν υπάρχει δυνατότητα να έχουµε περισσότερες λεπτοµέρειες, αν µπορούµε να βρούµε το πλήρωµα σήµερα; Παράλληλα ένα δεύτερο µήνυµα από τον συνεργάτη µας στη Γερµανία ιστορικό Peter Schenk επιβεβαιώνει τα ίδια στοιχεία. Μετά από δυο µέρες ο Peter µας ενηµερώνει από το βιβλίο του Radke σχετικά για την Αεροπορική Μοίρα KG 54, όλα τα στοιχεία είναι από τα γνήσια ηµερολόγια της Luftwaffe. «στις 26 Μαΐου του 1942, εννέα Junkers-88 απογειώνονται από το αεροδρόµιο της Ελευσίνας στις 14:00 το

7 µεσηµέρι, µε σκοπό να βοµβαρδίσουν τα αεροδρόµια του Gambut και Abiar Zaid. Αµέσως µετά θα χτυπάγανε φάλαγγες φορτηγών που µετέφεραν πολεµοφόδια. Μετά από τον ανεφοδιασµό τους στο Τυµπάκιο της Κρήτης, πέντε από αυτά θα απογειώνονταν ξανά για µία ακόµα αποστολή, µε σκοπό να βοµβαρδίσουν φάλαγγα µε φορτηγά στο δρόµο Bardia Tobruk, περίπου στις 19:50. Από την πρώτη Μοίρα το πλήρωµα του σµηναγού Holst µε το αεροπλάνο Β3+ΜΗ, ανέφερε πως πρέπει να προσθαλασσωθεί αφού θα έµενε από καύσιµα. Η επικοινωνία κόπηκε απότοµα, περαιτέρω πληροφορίες δεν υπάρχουν» «Στις 28 Μαΐου µια αναφορά από το αγνοούµενο πλήρωµα καταφθάνει, ενηµερώνει πως είναι καλά και πως βρίσκεται στο δρόµο για την επιστροφή του στη Μοίρα.» «Στις 30 Μαΐου το πλήρωµα καταφθάνει στο αεροδρόµιο της Ελευσίνας. Αναφέρει πως µετά από βλάβη στην πυξίδα του αεροσκάφους, ενώ επέστρεφαν από την αποστολή τους στην Αφρική, έχασαν το αεροδρόµιο της Ελευσίνας. Μετά από πολλές ώρες πτήσης τελείωσαν τα καύσιµα και προσθαλασσώθηκαν στις 27 Μαΐου ώρα 01:02 τα µεσάνυχτα, κοντά στη νησίδα Ψαθούρα (Βόρειες Σποράδες). Τα αεροπλάνο βυθίστηκε αλλά το πλήρωµα χρησιµοποιώντας την φουσκωτή σωστική λέµβο έφτασε στη νησίδα και σώθηκε.» Η έρευνα όµως συνεχίζεται µε γοργούς ρυθµούς, νέα στοιχεία καταφθάνουν καθηµερινά. Η Αεροπορική Μοίρα ΚG 54, εγκαταστάθηκε για πρώτη φορά το 1941 στην Ιταλία, από εκεί πήρε απόσπαση για το αεροδρόµιο της Ελευσίνας και από εκεί αποσπάστηκε ξανά για το αεροδρόµιο της Κρήτης. Επέστρεψε στην Ιταλία στις 21 Ιουλίου του Παρόλα αυτά κανένα επιπλέον στοιχείο δεν βρίσκουµε για το υπόλοιπο πλήρωµα του αεροπλάνου, τον βοµβαρδιστή Joachim Elsasser, τον ασυρµατιστή Gerhard Richter και τον πολυβολητή Alfred John. Όλες µας οι προσπάθειες έχουν επικεντρωθεί στο να µπορέσουµε να βρούµε κάποιον από αυτούς εν ζωή, ώσπου ένα µήνυµα µας υπενθυµίζει την αγριότητα του πολέµου. «Στις 14 Οκτωβρίου του 1942, σε µια αποστολή στο Hal Far της Μάλτας το επόµενο αεροπλάνο του Holst κατερρίφθη, κατέπεσε στη θάλασσα και όλο το υπόλοιπο πλήρωµα χάθηκε.» Μοναδικός επιζών ο κυβερνήτης Holst. Οι προσπάθειες µέσω του Freiburg (Υπηρεσία Γερµανικών Αρχείων) και των τηλεφωνικών καταλόγων της Γερµανίας για να τον εντοπίσουµε δεν απέδωσαν. Σε τελευταία µας επικοινωνία µε τον Βέλγο Philn Mertens, ειδικό στα αεροσκάφη Junkers, µας είπε ότι είναι πάρα πολύ δύσκολο να τον βρούµε. Μας έφερε όµως σε επαφή µε τρεις γερµανούς βετεράνους πιλότους οι οποίοι όταν τους διηγηθήκαµε την ιστορία µας απάντησαν ότι θα κάνουν ότι είναι δυνατό να µας βοηθήσουν. Έως σήµερα το τελευταίο µήνυµα που έλαβα γράφει πως οι βετεράνοι στην Γερµανία θα δηµοσιεύσουν ανακοίνωση στο ειδικό περιοδικό για βετεράνους, το Jagger Blatt, ζητώντας όποια πληροφορία είναι διαθέσιµη για τον σµηναγό Hasso Holst. Το περιοδικό θα κυκλοφορήσει ξανά τον Ιούνιο και η κυκλοφορία του φτάνει έως και την Αυστραλία! Ο χρόνος θα δείξει και η µοίρα θα αποφασίσει αν είναι γραφτό να µάθει ο Hasso Holst πως σήµερα, εξήντα τρία χρόνια µετά, το αεροπλάνο του βρέθηκε Μοντέλο 3D Junkers-88 G-7a.

8 ιαδικασία Συντήρησης Σύµφωνα µε τα εγχειρίδια της Πολεµικής Αεροπορίας και της F.A.A. (Federal Aviation Administration), µπορούµε να καθαρίσουµε αεροπορικά µέταλλα, αλουµίνιο, ατσάλι και χάλυβες υψηλής αντοχής, µε διαλύµατα οξέων. Τα διαλύµατα αυτά αποτελούνται από φωσφορικό και θειικό οξύ. Ανάλογα τώρα µε την κατάσταση των µετάλλων και του καθαρισµού που θέλουµε να επιτύχουµε, διαµορφώνουµε και την περιεκτικότητα των οξέων στο µίγµα. Το φωσφορικό οξύ έχει µια ιδιότητα να προκαλεί φωσφάτωση στο µέταλλο και να του δηµιουργεί ένα προστατευτικό φιλµ επικάλυψης, το οποίο σταθεροποιεί και προστατεύει το µέταλλο από µελλοντική διάβρωση. Το θειικό οξύ αφαιρεί την οξείδωση και αντιδρά µε το άλας. ηλαδή το θειικό οξύ δίνει την ενέργεια του στο άλας και το άλας στο θειικό οξύ. Με τον τρόπο αυτό αλληλοεξουδετερώνονται και αν θέλουµε να συνεχίσουµε την διαδικασία πρέπει να αντικαταστήσουµε το µίγµα µε καινούργιο. Στην περίπτωση µας τώρα που έχουµε µεγάλη ποσότητα σε άλας και σε θαλάσσιες επικαθήσεις, λόγω της µακρόχρονης παραµονής τους στη θάλασσα, θα αυξήσουµε την περιεκτικότητα του διαλύµατος σε 20% φωσφορικό οξύ και 5% θειικό. Αυτό έχει σαν αποτέλεσµα να είναι περισσότερο δραστικό το µείγµα και να επηρεάζει ταχύτητα το άλας. Βέβαια σε αυτή την περιεκτικότητα υπάρχει και το ενδεχόµενο να παρουσιαστεί µια µικρή αλλοίωση της επιφάνειας των µετάλλων. Για να µειώσουµε την πιθανότητα αυτή προσέχουµε και δεν αφήνουµε το αντικείµενο να παραµείνει παραπάνω από 7 λεπτά εντός του µείγµατος. Ελέγχουµε, ξεπλένουµε το αντικείµενο µε καθαρό νερό και επαναλαµβάνουµε ξανά τη διαδικασία έως όπου πετύχουµε το επιθυµητό αποτέλεσµα. Βοηθάµε επίσης το αντικείµενο και µε µηχανική κατεργασία, δηλαδή χρησιµοποιώντας συρµατόβουρτσα µαλακιά ή σκληρή, σπάτουλα αν είναι επίπεδη η επιφάνεια και υδροβολή για να αποκολλήσουµε προσεκτικά µεγάλα τµήµατα της στρειδώνας. Εφόσον το αποτέλεσµα είναι πλέον το γυµνό καθαρό µέταλλο, η επόµενη διαδικασία είναι η επάλειψη τους µε κερί ή αντιδιαβρωτικό λάδι και τέλος η παραµονή τους σε σταθερές συνθήκες (θερµοκρασία, υγρασία). Του:Πρίντεζη ηµήτρη, ανθυποσµηναγού της Πολεµικής Αεροπορίας Σφαίρα αµέσως, µετά την συντήρηση της. Προετοιµασία των χηµικών συντήρησης. Η πόρπη της ζώνης µετά την συντήρηση της σε πολύ καλή κατασταση. Το πιστόλι φωτοβολίδων και µια φωτοβολίδα, µετά την ολοκλήρωση της συντήρησης τους.

9 Το αστέρι της Luftwaffe Το Ju-88 υπήρξε ένα από τα καλύτερα αεροσκάφη της γερµανικής πολεµικής αεροπορίας κατά τον Β Παγκόσµιο Πόλεµο. Αναπτύχθηκε αρχικά ως βοµβαρδιστικό και στη συνέχει εξελίχθηκε για την κάλυψη πληθώρας αποστολών, όπως αναγνώριση, νυχτερινή καταδίωξη, εγγύς υποστήριξη, προσβολή θαλάσσιων στόχων και µεταφορά εφοδίων. Προς το τέλος του πόλεµου χρησιµοποιήθηκε και ως ιπτάµενη βόµβα. Με εξαίρεση την κλειστή αεροµαχία το Ju-88 χρησιµοποιήθηκε για την εκτέλεση ακόµα και των πιο δύσκολων αποστολών σε όλα τα µέτωπα του πολέµου. Πετούσε µε δυο δωδεκακύλινδρους εν σειρά κινητήρες, έναν σε κάθε πτέρυγα (Junkers Jumo), ήταν επανδρω- µένο µε τετραµελές πλήρωµα, ένα πιλότο, ένα βοµβαρδιστή, ένα µηχανικό πολυβολητή και έναν ασυρµατιστή πολυβολητή. Εξοπλισµένο µε τέσσερα πολυβόλα (αναλόγως την έκδοση) και µε ικανότητα µεταφοράς κιλών σε βόµβες. Άνοιγµα φτερών 20 µέτρα και µήκος ατράκτου 14,40 µέτρα, µπορούσε να αναπτύξει τη µέγιστη ταχύτητα των 470 χιλιόµετρων την ώρα. Το πρώτο Ju-88 παραγωγής πέταξε στις 7 Σεπτεµβρίου του 1939 και µέχρι τα τέλη του έτους είχαν κατασκευαστεί συνολικά 69 αεροσκάφη. Η συνολική παραγωγή του έφτασε τα αεροσκάφη, στα οποία συµπεριλαµβάνονται και τα 104 πρωτότυπα. Τα ήταν εκδόσεις βοµβαρδισµού / αναγνώρισης και τα υπόλοιπα µαχητικά. Τα νυχτερινά µαχητικά κατάστρεψαν περισσότερα συµµαχικά βοµβαρδίστηκα από όσα όλα τα υπόλοιπα γερµανικά αεροσκάφη συνολικά. Αν και σχεδιάστηκε ως ταχύ βοµβαρδιστικό, στη συνεχεία εξελίχθηκε για την εκτέλεση µιας σειράς αποστολών. Ήταν ένα από τα πολυτιµότερα αεροπλάνα της Luftwaffe, κατά την διάρκεια του Β Παγκοσµίου Πολέµου. Έδρασε σε όλα τα θέατρα επιχειρήσεων µε µεγάλη επιτυχία, ήταν ένα αξιόπιστο αεροσκάφος. Υπήρξε δε ο µακρινός προγονός των σηµερινών αεροσκαφών πολλαπλών ρόλων. Για τις επιχειρήσεις στα Βαλκάνια διατέθηκε ο 4 ος Αεροπορικός Στόλος µε περίπου αεροσκάφη. Η ΙΙΙ/ KG30, πραγµατοποίησε πολλές επιδροµές στον ελληνικό χώρο υπό το 8 ο Αεροπορικό Σώµα. Η Σµηναρχία είχε αρκετές επιτυχίες εναντίον του Βρετανικού Ναυτικού στην Κρήτη και στη Βόρεια Αφρική. Η πτέρυγα Lehrgeschwader 1 ήταν η βασική µονάδα στη Μεσόγειο θάλασσα µέχρι το Βιβλιογραφία: Αεροπορική Ιστορία, Γιάννης Βαρσαµής Η θέση του µπροστινού πολυβολητή σε Junkers-88.

10 Ψαθούρα Η βορειότερη νησίδα των Βόρειων Σποράδων, η Ψαθούρα, µε έκταση 771 στρέµµατα. Πεδινή καθώς είναι µε υψόµετρο 14 µέτρα στα βόρεια, διαθέτει φάρο από το 1895 µε πύργο ύψους 25 µέτρων. Κοντά στον οποίο υ- ψώνεται µεγάλος ξύλινος σταυρός που διακρίνεται από µακριά και σηµατοδοτεί το µνηµείο του Γεώργιου Φωτόπουλου, αρχιµουσικού του Ελληνικού Ναυτικού, που αποσύρθηκε στην νησίδα µετά την αποστρατεία του. Μερικοί ερευνητές ταυτίζουν το νησί µε την αρχαία Ευδηµία. Στο έδαφος του υπάρχουν πολλά µάρµαρα που προέρχονται από αρχαία κτίσµατα και µαρτυρούν ότι στην αρχαιότητα ήταν κατοικηµένο. Κοντά στην Ψαθούρα υπάρχει υποθαλάσσιο σβησµένο ηφαίστειο. Όπως σηµειώνει ο Σαµψών το νότιο µέρος του νησιού έχει υποστεί καθίζηση, γιατί διακρίνονται µέσα στη θάλασσα ερείπια σπιτιών και χονδροειδή αγγεία. Στους περιηγητές είναι γνωστή ως Larsura, Arsura, L Arsura, Laazar, I. Plane και I. Plane Arsura. ΑΕΦ 6160 (Αριθµός Ελληνικού Φαροδείκτη) Κυκλικός πύργος ύψους 25 µέτρων µε οικία φαροφυλάκων. Με εστιακό ύψος 40 µέτρων, ο φάρος πρωτο λειτούργησε το 1895 µε πηγή ενέργειας το πετρέλαιο, µε χαρακτηριστικό σταθερό λευκό και φωτοβολία 19 ναυτικά µίλια. Είχε ανεγερθεί από την γαλλική εταιρεία ADMINISTRATION CENERALE DES PHARES DE L EMPIRE OTTOMAN, για λογαριασµό της Οθωµανικής αυτοκρατορίας. Μαζί µε αυτόν και άλλους 31 φάρους, τους πήραµε από τους Τούρκους µαζί µε της ανακτηθείσες περιοχές. Κατά την διάρκεια του Β Παγκόσµιου Πολέµου παρέµεινε σβηστός και στα πλαίσια ανασυγκρότησης του Φαρικού ικτύου, επαναλειτούργησε το 1945 µε πηγή ενέργειας το πετρέλαιο. Το 1987 αντικαταστάθηκαν τα µηχανήµατα πετρελαίου, ο φάρος αυτοµατοποιήθηκε και λειτουργεί ως ηλιακός, µε χαρακτηριστικό µια λευκή αναλαµπή ανά 10 δευτερόλεπτα. Η φωτοβολία του σήµερα φτάνει τα 17 ναυτικά µίλια. Πληροφορίες: Πολεµικό Ναυτικό / Υπηρεσία Φαρών Ένα φιλέτο γης, στη µέση του πουθενά, ο φάρος της Ψαθούρας. Ο φάρος της Ψαθούρας.

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Το καράβι της Κερύνειας

Το καράβι της Κερύνειας Το καράβι της Κερύνειας Το αρχαίο Καράβι της Κερύνειας Το 300π.Χ. το αρχαίο εμπορικό πλοίο ξεκινούσε από τη Σάμο απ όπου φόρτωσε κρασί. Αφού πέρασε από τα νησιά Κω και Ρόδο και πήρε αμφορείς ταξίδευε προς

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΟΧΗ "6 ΒΟΡΕΙΟ ΑΙΓΑΙΟ ΠΕΛΑΓΟΣ (ΒΟΡΕΙΕΣ ΣΠΟΡΑΔΕΣ-ΘΕΡΜΑΪΚΟΣ ΚΟΛΠΟΣ- ΧΑΛΚΙΔΙΚΗ-ΘΡΑΚΙΚΟ ΠΕΛΑΓΟΣ)

ΠΕΡΙΟΧΗ 6 ΒΟΡΕΙΟ ΑΙΓΑΙΟ ΠΕΛΑΓΟΣ (ΒΟΡΕΙΕΣ ΣΠΟΡΑΔΕΣ-ΘΕΡΜΑΪΚΟΣ ΚΟΛΠΟΣ- ΧΑΛΚΙΔΙΚΗ-ΘΡΑΚΙΚΟ ΠΕΛΑΓΟΣ) ΠΕΡΙΟΧΗ "6 ΒΟΡΕΙΟ ΑΙΓΑΙΟ ΠΕΛΑΓΟΣ (ΒΟΡΕΙΕΣ ΣΠΟΡΑΔΕΣ-ΘΕΡΜΑΪΚΟΣ ΚΟΛΠΟΣ- ΧΑΛΚΙΔΙΚΗ-ΘΡΑΚΙΚΟ ΠΕΛΑΓΟΣ) ΠΕΡΙΟΧΗ "6" ΒΟΡΕΙΟ ΑΙΓΑΙΟ ΠΕΛΑΓΟΣ (ΒΟΡΕΙΕΣ ΣΠΟΡΑΔΕΣ- ΘΕΡΜΑΪΚΟΣ ΚΟΛΠΟΣ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗ-ΘΡΑΚΙΚΟ ΠΕΛΑΓΟΣ) ΛΙΘΑΡΙ ΣΚΥΡΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1 Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE 1 Όνομα:.... Ημερομηνία:... 1. Διάβασε το κείμενο και συμπλήρωσε τις εργασίες. (Στο τηλέφωνο) Παρακαλώ! Έλα Ελένη. Επιτέλους σε βρήκα! Τι κάνεις; Πώς είσαι; Πού ήσουν όλο το Σαββατοκυριάκο;

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος: Αεροπλοΐα- Ανάγκες Αεροσκαφών σε καύσιμα

Τίτλος: Αεροπλοΐα- Ανάγκες Αεροσκαφών σε καύσιμα Τίτλος: Αεροπλοΐα- Ανάγκες Αεροσκαφών σε καύσιμα Θέματα: ποσοστά, μοντελοποίηση, ταχύτητα, απόσταση, χρόνος, μάζα, πυκνότητα Διάρκεια: 90 λεπτά Ηλικία: 13-14 Διαφοροποίηση: Ανώτερο επίπεδο: αντίσταση αέρα

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) «Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) Πρόσωπα: Μαθητές ασκάλα Κύριος Τροχαιάκης (αστυνοµικός της τροχαίας) Παιδιά ΣΚΗΝΗ 1 (στην τάξη) Χτυπά κουδούνι και µπαίνει µέσα

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Πεϊκίδης PAE8397. Σενάριο μικρού μήκους

Παναγιώτης Πεϊκίδης PAE8397. Σενάριο μικρού μήκους Παναγιώτης Πεϊκίδης PAE8397 Σενάριο μικρού μήκους Παναγιώτης Πεϊκίδης 2/11/2009 This work is licensed under the Creative Commons Creative Commons Attribution-Non- Commercial-Share Alike 3.0 Greece Licence.

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

Πέστροφα. Χέλι. Τσιρόνι

Πέστροφα. Χέλι. Τσιρόνι Πέστροφα Χέλι Τσιρόνι «Θεέ µου, πρώτη φορά στη ζωή µου τρόµαξα τόσο! Τραβούσα κουπί στην ελληνική πλευρά της Μεγάλης Πρέσπας, και ενώ ήµουν αρκετά µακριά από την ακτή ένα µεγάλο ψάρι πήδηξε ξαφνικά από

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη διαβάζω ιστορίες Αποστολή Κρυμμένος Θησαυρός Λίνα Σωτηροπούλου Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Το δώρο της γιαγιάς Μόλις χτύπησε το ξυπνητήρι, με έπιασε πανικός. Δεν μπορούσα να καταλάβω για ποιον

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ Copyright Συνοδινού Ράνια Follow me on Twitter: @RaniaSin Smashwords Edition ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ η αναδημοσίευση, η αναπαραγωγή, ολική, μερική ή περιληπτική ή κατά παράφραση ή διασκευή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν έφτανα πουθενά. Στο μυαλό, μου έρχονταν διάφορες ιδέες:

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

«Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω»

«Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω» «Το θέµα είναι που θα πάει; Τουλάχιστον µετά να πήγαινε Μαλανδρίνο, δεν ξέρω» Στον αποµαγνητοφωνηµένο δάλογο που ακολουθεί συνοµιλεί συγγενής του Γ. Ρουπακιά (Α) µε τον (Β) - Οπου Α η καλούσα - Οπου Β

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΟΧΗ "8 ΝΗΣΙΑ ΚΥΚΛΑΔΩΝ

ΠΕΡΙΟΧΗ 8 ΝΗΣΙΑ ΚΥΚΛΑΔΩΝ ΠΕΡΙΟΧΗ "8 ΝΗΣΙΑ ΚΥΚΛΑΔΩΝ ΠΕΡΙΟΧΗ "8" ΝΗΣΙΑ ΚΥΚΛΑΔΩΝ ΓΑΥΡΙΟ ΑΝΔΡΟΥ ΑΕΦ 8020 ΦΑΣΣΑ ΑΝΔΡΟΥ ΑΕΦ 8040 ΓΡΗΑ ΑΝΔΡΟΥ ΑΕΦ 8050 ΤΟΥΡΛΙΤΗΣ ΑΝΔΡΟΥ ΑΕΦ 8060 ΔΥΣΒΑΤΟ ΤΗΝΟΥ ΑΕΦ 8110 ΛΙΒΑΔΑ ΤΗΝΟΥ ΑΕΦ 8140 ΑΡΜΕΝΙΣΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Θαλαμηγός Καλυψώ - Αγιος Νικόλαος Αναβύσσου

Θαλαμηγός Καλυψώ - Αγιος Νικόλαος Αναβύσσου Θαλαμηγός Καλυψώ - Αγιος Νικόλαος Αναβύσσου Κείμενο: Παναγιώτης Τασιαδάμης Φωτό: Παναγιώτης Τασιαδάμης-Κώστας Λαδάς Το ξύλινο ναυάγιο της θαλαμηγούς "Καλυψώ", στον Άγιο Νικόλαο Αναβύσσου, είναι ένας πολύ

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό: Μουσικά όργανα Κουδουνίστρα Υλικά κατασκευής: 5 άδεια κουτιά από φωτογραφικό φιλμ ένα παλιό ξύλινο σκουπόξυλο 5 καρφάκια με κεφάλι σποράκια πετραδάκια, χάντρες σέγα σφυρί Περιγραφή κατασκευής: Με τη σέγα

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

Åðßóêåøç óôçí Áêñüðïëç

Åðßóêåøç óôçí Áêñüðïëç Åðßóêåøç óôçí Áêñüðïëç the time give orders ask and answer the Acropolis and the monuments on the hill ôá åëëçíéêü êé åìåßò... Aύριο, παιδιά, θα ανεβούμε στην Ακρόπολη. Θα είμαστε όλοι εδώ το πρωί στις

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Τα εργαλεια και τα υλικα τα οποια θα εχουµε για αυτη την µελετη θα ειναι:

Τα εργαλεια και τα υλικα τα οποια θα εχουµε για αυτη την µελετη θα ειναι: Απώλειες MAF - Μόνωση Εισαγωγής 08/11/2005, 17:25 Τα εργαλεια και τα υλικα τα οποια θα εχουµε για αυτη την µελετη θα ειναι: Μονωτικο υλικο, υαλοϋφασµα µε επικαλυψη αλουµινιου. Πολυµετρο µε προεκταση αισθητηρα

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

μονόλογος. του γιώργου αθανασίου.

μονόλογος. του γιώργου αθανασίου. μονόλογος. του γιώργου αθανασίου. δεν μπορώ άλλο. δεν αντέχω. τι σ έπιασε αυτή τη φορά; δεν μπορώ. τρελαίνομαι. με τι; δεν ξέρω τι να γράψω. δεν ξέρω τι να δημιουργήσω. αυτό είναι μόνο; δεν καταλαβαίνεις,

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή 01 E Μια γκρίζα εκδροµή 02 03 Ένα βράδυ, γύρω στις 03:00 π.μ. ο Φίλιππος, 17 ετών, κάλεσε στην Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056. Ήταν ένα δύσκολο βράδυ για εκείνον, παραμονές των τελικών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΝΑΓΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΙΣΙΩΝ

Η ΠΑΝΑΓΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΙΣΙΩΝ Η ΠΑΝΑΓΙΑ ΤΩΝ ΠΑΡΙΣΙΩΝ Διασκευή για Παιδικό Θέατρο Χαραμή Ευγενία Αύγουστος 2008 Επικοινωνία: echarami@yahoo.gr Περιεχόμενα ΕΙΚΟΝΑ 1- Ένα ορφανό στα σκαλιά της Εκκλησιάς...3 ΕΙΚΟΝΑ 2- Οι καμπάνες...7 ΕΙΚΟΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια

«Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια Το παράξενο ταξίδι της Συννεφένιας «Ο βασιλιάς Φωτιάς, η Συννεφένια και η κόρη τους η Χιονένια ζούσαν σε ένα παλάτι. Ο Φωτιάς δεν τις άφηνε να βγουν έξω ποτέ. Στερέωνε την πόρτα με ένα βαρύ ξύλο. Μια μέρα

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση

Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης. Στάλες. Ποίηση Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Στάλες Ποίηση ΣΤΑΛΕΣ Χρήστος Ιωάννου Τσαρούχης Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Σχέδιο βιβλίου: Λαμπρινή Βασιλείου-Γεώργα

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΟΧΗ "5 ΚΟΛΠΟΙ ΝΟΤΙΟΣ ΕΥΒΟΪΚΟΣ, ΒΟΡΕΙΟΣ ΕΥΒΟΪΚΟΣ,ΜΑΛΙΑΚΟΣ, ΠΑΓΑΣΑΤΙΚΟΣ- ΝΟΤΙΑ ΕΥΒΟΙΑ

ΠΕΡΙΟΧΗ 5 ΚΟΛΠΟΙ ΝΟΤΙΟΣ ΕΥΒΟΪΚΟΣ, ΒΟΡΕΙΟΣ ΕΥΒΟΪΚΟΣ,ΜΑΛΙΑΚΟΣ, ΠΑΓΑΣΑΤΙΚΟΣ- ΝΟΤΙΑ ΕΥΒΟΙΑ ΠΕΡΙΟΧΗ "5 ΚΟΛΠΟΙ ΝΟΤΙΟΣ ΕΥΒΟΪΚΟΣ, ΒΟΡΕΙΟΣ ΕΥΒΟΪΚΟΣ,ΜΑΛΙΑΚΟΣ, ΠΑΓΑΣΑΤΙΚΟΣ- ΝΟΤΙΑ ΕΥΒΟΙΑ ΠΕΡΙΟΧΗ "5 ΚΟΛΠΟΙ ΝΟΤΙΟΣ ΕΥΒΟΪΚΟΣ, ΒΟΡΕΙΟΣ ΕΥΒΟΪΚΟΣ, ΜΑΛΙΑΚΟΣ, ΠΑΓΑΣΑΤΙΚΟΣ- ΝΟΤΙΑ ΕΥΒΟΙΑ ΒΡΥΣΑΚΙ ΛΑΥΡΙΟΥ ΑΕΦ 5140

Διαβάστε περισσότερα

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες;

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες; Ονόματα Η μητέρα της Άννας έχει άλλους τρεις μεγαλύτερους γιους. Επειδή έχει πάθος με τα χρήματα, τους έχει βαφτίσει ως εξής: Τον μεγάλο της γιο "Πενηνταράκη", τον μεσαίο "Εικοσαράκη" και τον μικρότερο

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις µικρές γοργόνες και ήταν πολύ ευτυχισµένος. Όµως, ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη

1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη Περιεχόμενα Ευχαριστίες... 15 Εισαγωγή... 17 1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη... 23 2 Η Ματιά του Πιλότου... 33 3 Η επίγνωση της κατάστασης... 43 4 Η δύναμη του σχεδιασμού... 59 5 Στο απόγειο της τεχνολογίας...

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» 6/θ Δημοτικό Σχολείο Πολυδενδρίου Τάξη Γ «Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» Ζνα παραμφθι για το δικαίωμα των παιδιών ςτη φιλία, ςτο παιχνίδι και ςτο ςεβαςμό τησ προςωπικότητάσ τουσ. 6/Θ Δθμοτικό Σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις και έχουν ζήσει συναρπαστικές περιπέτειες. Είναι αδύνατον

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους Ιούλιος 2011 Τεύχος 11 3 Μια εφηµερίδα για όλη την οικογένεια ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι Βιβλίο: Η χαµένη πόλη Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η γλώσσα

Διαβάστε περισσότερα

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα»

Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1. Σ αυτούς θέλουμε να αφιερώσουμε τα έργα μας. Τους έχουν πάρει τα πάντα. Ας τους δώσουμε, λοιπόν, λίγη ελπίδα» Μήνυμα από τους μαθητές του Ε1 «Εμείς, τα παιδιά της Ε1 τάξης, κάναμε μερικά έργα με θέμα τους πρόσφυγες, για να εκφράσουμε την αλληλεγγύη μας σ αυτούς τους κυνηγημένους ανθρώπους. Τους κυνηγάει ο πόλεμος

Διαβάστε περισσότερα

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ

Α ΜΕΡΟΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ ΑΡΗΣ ΤΙΤΑ Α ΜΕΡΟΣ Μικρό, σύγχρονο οικογενειακό διαμέρισμα. Στο μπροστινό μέρος της σκηνής βλέπουμε δυο παιδικά δωμάτια, ένα στ αριστερά κι ένα στα δεξιά. Από το εσωτερικό τους καταλαβαίνουμε αμέσως ότι αριστερά

Διαβάστε περισσότερα

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου Με αφορµή το εκαπενθήµερο Οδικής Ασφάλειας που διοργανώθηκε στο σχολείο µας, τα παιδιά της Α 1 αποφάσισαν να γράψουν ένα δικό τους παραµύθι µε θέµα την Κυκλοφοριακή

Διαβάστε περισσότερα

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου

Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου Ημερομηνία 20/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://agrinio-life.gr/ Ιουλία Ιωάννου http://bit.ly/1skxbmb Σκέψεις για το μυθιστόρημα του Σωτήρη Σαμπάνη «Σκανταλόπετρα» από την Ιουλία Ιωάννου 42 Views November

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη Συγγραφέας Ραφαέλα Ρουσσάκη Εικονογράφηση Αμαλία Βεργετάκη Γεωργία Καμπιτάκη Γωγώ Μουλιανάκη Ζαίρα Γαραζανάκη Κατερίνα Τσατσαράκη Μαρία Κυρικλάκη Μαριτίνα Σταματάκη Φιλία Πανδερμαράκη Χριστίνα Κλωνάρη

Διαβάστε περισσότερα

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου.

Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Όροι και συντελεστές της παράστασης Ι: Αυτοσχεδιασμός και επινόηση κειμένου. Ενότητα 1: Το σπασμένο μπισκότο. Γιάννα Ροϊλού. Τμήμα: Θεατρικών Σπουδών. Σελίδα 1 1 Σκοποί ενότητας..3 2 Περιεχόμενα ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι...

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι... - Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι... - Γιατρέ, βλέπω μπλε και πράσινους κόκκους.. - Οφθαλμίατρο έχετε δει; - Οχι! Μόνο μπλε και πράσινους κόκκους...

Διαβάστε περισσότερα

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; Κανένα από αυτά τα ζώα. Στο απόλυτο σκοτάδι είναι αδύνατο να δει κανείς ο,τιδήποτε. Ποια δουλειά

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) 1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε

Διαβάστε περισσότερα

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου

ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου ασκάλες: Ριάνα Θεοδούλου Αγάθη Θεοδούλου Με αφορµή το εκαπενθήµερο Οδικής Ασφάλειας που διοργανώθηκε στο σχολείο µας µε θέµα «Μαθαίνω να περπατώ µε ασφάλεια στο δρόµο», τα παιδιά της Β 2 αποφάσισαν να

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό

Όταν φεύγουν τα σύννεφα μένει το καθαρό Ημερομηνία 9/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://plusmag.gr/ Αλεξάνδρα Παναγοπούλου http://plusmag.gr/article/%cf%84%ce%b1%ce%bd_%cf%86%ce%b5%ce%b3%ce%bf%cf %85%CE%BD_%CF%84%CE%B1_%CF%83%CE%BD%CE%BD%CE%B5%CF%86%CE%B1_%CE%B

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα Από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Λοιπόν, ήθελα να µιλήσω για δυο πράγµατα που νοµίζω δεν συνδέονται πάντα αλλά, πραγµατικά θα τους άξιζε µια σύνδεση. Το ένα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Τι ξέρω για την Ελλάδα Μοιάζει η τάξη σου με αυτή που βλέπεις εδώ; Τι θα ήθελες να αλλάξει στην τάξη σου και στο μάθημα των ελληνικών;

Τι ξέρω για την Ελλάδα Μοιάζει η τάξη σου με αυτή που βλέπεις εδώ; Τι θα ήθελες να αλλάξει στην τάξη σου και στο μάθημα των ελληνικών; Τι ξέρω για την Ελλάδα Μοιάζει η τάξη σου με αυτή που βλέπεις εδώ; Τι θα ήθελες να αλλάξει στην τάξη σου και στο μάθημα των ελληνικών; Η Ελένη, η Ναόκο και οι συμμαθητές τους κάνουν σήμερα το τελευταίο

Διαβάστε περισσότερα

Γίνε επιστήµονας του Κασίνι για µια µέρα (Cassini Scientist for a Day Essay)

Γίνε επιστήµονας του Κασίνι για µια µέρα (Cassini Scientist for a Day Essay) ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ 2012 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ: Γίνε επιστήµονας του Κασίνι για µια µέρα (Cassini Scientist for a Day Essay) Για µαθητές από 10-18 ετών Καλωσορίσατε στην 3 η Ελληνική έκδοση και 11 η διεθνή του µαθητικού διαγωνισµού

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 17/05/2014 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-8. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα