ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΘΕΜΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

Transcript

1 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΘΕΜΑ ΠΤΥΧΙΑΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΑΝΑΛ ΥΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΜΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΆΡΤΑΣ» ΠΟΥΔΑΣΤΡΙΕΣ: ΔΑΡΙΩΤΗ ΣΟΦΙΑ ΜΠΕΤΣΑ ΔΗΜΗΤΡΑ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΜΑΓΡΙΠΛΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑ 2008

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πίνακας Περιεχομένων...1 Συντομογραφίες...'....4 Πρόλογος Εισαγωγή ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ...10 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ 1.1 Ιστορική Ανασκόπηση Παγκόσμια Εμπειρία...12 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΡΟΝΟΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 2.1. Ο Θεσμός Κοινωνική Πρόνοια Ελληνική πραγματικότητα Ο σκοπός των Παιδικών Σταθμών Ο ρόλος των Παιδικών Σταθμών Εκπαιδευτικά Προγράμματα των Παιδικών Σταθμών Φορείς των Παιδικών Σταθμών Δημόσιος Τομέας Ιδιωτικός Τομέας Εθελοντικός Μη Κυβερνητικός Τομέας Αίτια ύπαρξης και Ανάπτυξης των Παιδικών Σταθμών ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ ΚΤΙΡΙΑΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ 3.1. Γενικά Χωροθέτηση των Παιδικών Σταθμών Στοιχεία καταλληλότητας οικοπέδων Εσωτερικοί χώροι των Παιδικών Σταθμών ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ ΚΡΑΤΙΚΟΙ ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ (Κ.Π.Σ.) 4.1. Σκοπός των Παιδικών Σταθμών Διοίκηση των Κρατικών Παιδικών Σταθμών 27 ι

3 4.2.1 Συνεδριάσεις Διοικητικού Συμβουλίου Αρμοδιότητες του Διοικητικού Συμβουλίου Εγγραφή παιδιών Διαγραφή παιδιών Μεταφορά των παιδιών Λειτουργία των Παιδικών Σταθμών Άλλες παρεχόμενες υπηρεσίες Προσωπικό των Κρατικών Παιδικών Σταθμών...33 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΕΜΠΤΟ ΙΔΙΩΤΙΚΟΙ ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ (Ι.Π.Σ.) 5.1 Γενικά Άδεια Ίδρυσης και Λειτουργίας των Ιδιωτικών Παιδικών Σταθμών Εγγραφή παιδιών Προσωπικό Ιδιωτικών Παιδικών Σταθμών Έλεγχος Ιδιωτικών Παιδικών Σταθμών ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ. ΑΡΤΑΣ 1.1 Γενικά Γενικά στοιχεία των Παιδικών Σταθμών του Ν.Άρτας Κατηγορίες των Παιδικών Σταθμών του Ν. Άρτας Γεωγραφική και Κτιριακή κατανομή Γεωγραφική κατανομή Κτιριακή κατανομή Χωροκατανομή και αναλογία των παιδιών στους Παιδικούς Σταθμούς Η Χωροκατανομή των Κρατικών Παιδικών Σταθμών Η Χωροκατανομή των Ιδιωτικών Παιδικών Σταθμών Σύγκριση Χωροκατανομής Κρατικών και Ιδιωτικών Παιδικών Σταθμών...51 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ 2.1 Γενικά Ποιοτική Ανάλυση παιδιών σε Κρατικούς και Ιδιωτικούς Π.Σ Φιλοξενία παιδιών

4 Α 1 \ Ά Υ Εκπαιδευτικά Προγράμματα Ανάλυση Προσωπικού-Αρμοδιότητες Διεύθυνσης και τμημάτων Καθήκοντα Προϊστάμενου προσωπικού Καθήκοντα Προϊστάμενου Διοικητικού-Οικονομικού τμήματος Καθήκοντα Προϊστάμενου τμήματος προσχολικής αγωγής Καθήκοντα Λοιπού προσωπικού Ποιοτική Ανάλυση προσωπικού Αναλογία προσωπικού ανά παιδί στους Π.Σ...63 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ ΤΟΥ Ν. ΑΡΤΑΣ 3.1 Περιγραφή Υλικού - Εξοπλισμού Οικονομική Διαχείριση των Παιδικών Σταθμών Έσοδα Παιδικών Σταθμών Έξοδα Παιδικών Σταθμών ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΕΤΑΡΤΟ Η ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΩΝ Π.Σ ΚΑΙ Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΩΝ ΦΙΛΟΞΕΝΟΥΜΕΝΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ 4.1. Η Επικοινωνία των Κ.Π.Σ. με τους γονείς των φιλοξενούμενων παιδιών Η Επικοινωνία των Ι.Π.Σ. με τους γονείς των φιλοξενούμενων παιδιών Η Επικοινωνία του Π.Σ. της εργατικής εστίας με τους γονείς των φιλοξενούμενων παιδιών Σύγκριση επικοινωνίας με τους γονείς μεταξύ των Π.Σ Προβολή των Παιδικών Σταθμών ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ...72 ΠΡΟΤ ΑΣΕΙΣ-Λ ΥΣΕΙΣ ΠΗΓΕΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΙΣΤΟΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 2 ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ

5 Λ1\/±./Ιΐζ^ιι ιχ. ^ιχ. ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ Α.Ε.Ι Ανώτερα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα Α.Μ.Ε.Α. = Ατομα Με Ειδικές Ανάγκες Α.Τ.Ε.Ι Ανώτατο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Δ.Ε. Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Α.Σ Διοικητικό Συμβούλιο Ε.Σ.Υ Εθνικό Σύστημα Υγείας Ι.Π.Σ. Ιδιωτικοί Παιδικοί Σταθμοί Κ.Π.Σ. Κρατικοί Παιδικοί Σταθμοί κ.τ.λ. = Και τα λοιπά κ.α = και άλλα Ν.Π.Δ.Δ. Νομικά Πρόσωπα Δημοσίου Δικαίου Ν.Π.Ι.Δ. Νομικά Πρόσωπα Ιδιωτικού Δικαίου Ν.Π Νομικό Προσωπικό Π.Ε. Πανεπιστημιακή Εκπαίδευση Π.Σ.Ε.Κ Παιδικός Σταθμός Εργατικής Κατοικίας Π.Σ. Παιδικός Σταθμός π.χ. παραδείγματος χάριν Τ.Α. Τοπική Αυτοδιοίκηση Τ.Ε. Τεχνολογική Εκπαίδευση τ.μ. = τετραγωνικό μέτρο Υ.Α. Υπουργική Απόφαση Υ.Ε. Υποχρεωτική Εκπαίδευση Υ.Υ.Κ.Κ.Α = Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης Φ.Ε.Κ. Φύλλο Εφημερίδας της Κυβερνήσεως

6 /. / ν / 1 / 1 1 I I IX. /!./ χ ι / χ χ χ ν ί ί ΠΡΟΛΟΓΟΣ Στο τέλος των φοιτητικών καθηκόντων μας, η τελευταία υποχρέωσή μας είναι η πραγματοποίηση μιας ανάλυσης και έρευνας πάνω σε ένα θέμα με σκοπό τη διεκπεραίωση της πτυχιακής εργασίας. Στα πλαίσια λοιπόν των πτυχιακών εργασιών του Α Τ Ε I Καλαμάτας του τμήματος Διοίκησης Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας, αναλάβαμε την διεκπεραίωση της εργασίας που ερευνά τα Προσχολικά Ιδρύματα (τους παιδικούς σταθμούς) του νομού Άρτας. Βασικός σκοπός της εργασίας μας που έχει σαν τίτλο «Ανάλυση και Αποτίμηση των Παιδικών Σταθμών του Ν. Άρτας», είναι να διεισδύσει στο χώρο και την λειτουργία των Παιδικών Σταθμών μιας και αποτελούν ένα πολύ σημαντικό κομμάτι για το νεαρό άτομο που με αυτόν τον τρόπο κάνει τα πρώτα του βήματα ώστε να ενταχθεί σωστά στον κοινωνικό και εκπαιδευτικό χώρο. Ο τομέας των κοινωνικών υπηρεσιών αποτελεί ένα ιδιαίτερο πεδίο ενεργοποίησης τους συστήματος κοινωνικής πρόνοιας. Το σύνολο των οργανωμένων δραστηριοτήτων είτε αυτές προέρχονται από τον δημόσιο είτε από τον ιδιωτικό αλλά και εθελοντικό φορέα, βασική επιδίωξή τους είναι η διατήρηση, η βελτίωση, ή η αποκατάσταση της ικανότητας των ατόμων ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν στις ανάγκες διαβίωσης. Ο Παιδικός σταθμός είναι ένας θεσμός ο οποίος ανήκει στο σύστημα της κοινωνικής πρόνοιας και ειδικότερα στις υπηρεσίες ανοικτής φροντίδας. Οι υπηρεσίες αυτές έχουν ως σκοπό να εξασφαλίσουν την εξυπηρέτηση και φροντίδα των παιδιών τις ώρες που οι γονείς εργάζονται. Τα τελευταία χρόνια η προσχολική αγωγή προκαλεί όλο και περισσότερο το επιστημονικό ενδιαφέρον και τον προβληματισμό παιδαγωγών, παιδοψυχολόγων αλλά και πολιτικών. Από τον 19 αιώνα η αναγκαιότητα της προσχολικής αγωγής είχε επισημανθεί και είχε σαν στόχο την συναισθηματική και κοινωνική ένταξη του παιδιού αλλά και την εξισορρόπηση της μειονεξίας του οικογενειακού περιβάλλοντος. Ιστορικά η προσχολική αγωγή στη χώρα μας αναπτύχθηκε αρχικά ως φροντίδα και φύλαξη των βρεφών και των νηπίων κάτι που επέδρασε στη σχέση της με το επίσημο εκπαιδευτικό σύστημα. 5

7 / ± 1 Ί / ί / Ι λ έ -, Ι Ι IX. η, ί χ κ ^ χ χ χ ν χ χ ί Α -, χ χ Στη σύγχρονη εποχή οι πυρηνικές οικογένειες (γονείς και παιδιά) αποτελούν την κύρια μορφή οικογένειας ιδίως στις πόλεις όπου οι χώροι κατοικίας και εργασίας διαχωρίζονται και οι γονείς αντιμετωπίζουν το πρόβλημα της φροντίδας των παιδιών τους κατά το διάστημα που εκείνοι εργάζονται. Από την άλλη πλευρά το κράτος αλλά και η κοινωνία έχει ηθική υποχρέωση να παρέχει φροντίδες σε όλα τα παιδιά και φυσικά να δίνει προτεραιότητα σε αυτά που το έχουν πιο πολύ ανάγκη και το απαιτεί η κατάσταση του οικογενειακού περιβάλλον τους η οποία δεν μπορεί συνεισφέρει ώστε να μεγαλώσουν με τις κατάλληλες συνθήκες. 6

8 /Ί1 \jruk X -ία. X ΕΙΣΑΓΩΓΗ Παιδικοί σταθμοί είναι η φροντίδα των βρεφών ή και των παιδιών μέχρι την ηλικία εγγραφής τους στο δημοτικό σχολείο για ορισμένο χρονικό διάστημα της ημέρας, παρέχοντάς τους συγκεκριμένες υπηρεσίες. Τα προσχολικά αυτά ιδρύματα ανεξαρτήτως αν έχουν ιδρυθεί από το Κράτος ή από ιδιώτες, δεν παύουν να είναι ιδρύματα κοινωνικής πρόνοιας και οφείλουν να παρέχουν με σεβασμό και αξιοπρέπεια τις υπηρεσίες τους στα νεαρά άτομα τα οποία φιλοξενούν. Στη παρούσα εργασία βασιζόμαστε κυρίως στο μήνυμα «Καλύτεροι Παιδικοί Σταθμοί για να έχουμε καλύτερη κοινωνία». Η σωστή αγωγή και καθοδήγηση στις μικρές ηλικίες δημιουργεί προϋποθέσεις υγιούς εξέλιξης και ομαλής ένταξης στο σχολικό περιβάλλον και αργότερα στην κοινωνία αλλά και την εργασία. Με αυτά τα δεδομένα, η φοίτηση σε χώρους αγωγής, που συχνά ξεκινά ήδη από τη βρεφική ηλικία, θα πρέπει να ωθήσει την Πολιτεία στο σχεδίασμά μιας ολοκληρωμένης πολιτικής στο πεδίο αυτό, με στόχο ίσων ευκαιριών σε όλα τα εκπαιδευόμενα παιδιά. Η ραγδαία αύξηση της γνώσης στη σύγχρονη κοινωνία, αυξάνει τις απαιτήσεις για την εξέλιξη των νοητικών δυνατοτήτων των παιδιών. Ωστόσο οι προσπάθειες των γονέων δεν είναι πάντα επαρκείς για την σωστή ανάπτυξη της ικανότητας επικοινωνίας των παιδιών, την καλλιέργεια του λόγου, αλλά και την απόκτηση επεξεργασίας της γνώσης. Έρευνες έχουν αποδείξει πως η φοίτηση σε χώρους αγωγής από μικρή ηλικία μπορεί μέχρι ενός σημείου να αντισταθμίσει τις ελλείψεις αυτές. Ειδικότερα, για παιδιά που προέρχονται από φτωχά κοινωνικοπολιτιστικά περιβάλλοντα και τα παιδιά οικονομικών μεταναστών, η συμβολή της προσχολικής αγωγής, μπορεί να είναι πολύ σημαντική καθώς προσφέρει την ευκαιρία ενσωμάτωσης των παιδιών αλλά και των οικογενειών - στη χώρα υποδοχής. Επίσης με την εξοικείωσή τους τόσο με τη γλώσσα που θα διδαχθούν αργότερα στο δημοτικό, όσο και με συνήθειες, ήθη και τρόπους συμπεριφοράς θα έχει ως αποτέλεσμα να νιώθουν πιο οικείο το περιβάλλον το οποίο ζουν. 7

9 /±Ι\ /±711 - / II 0 6 Χ1ΑΧ\^τίΐ-ΐνχχχ/^Λ.* ^. Η ανάγκη για κοινωνικοποίηση που η έλλειψη ελεύθερων χώρων όπου τα παιδιά μπορούν να παίξουν με ασφάλεια και να προσφέρουν την ευκαιρία συνύπαρξης με συνομήλικούς τους είναι πολύ βασικοί λόγοι ύπαρξης και δημιουργίας κατάλληλων ιδρυμάτων προσχολικής αγωγής. Όπως επίσης και οι συναισθηματικές ανάγκες με δεδομένο ότι οι γονείς εργάζονται αρκετές ώρες την ημέρα και τα παιδιά να περνούν πολλές ώρες στους χώρους αυτούς. Πολλά μικρά παιδιά, αντιμετωπίζουν προβλήματα που με την πάροδο του χρόνου εξαλείφονται με την βοήθεια της προσχολικής αγωγής όπως προβλήματα συναναστροφής με άλλα παιδιά, άρθρωσης του λόγου, αποχωρισμού από τους γονείς ή δυσκολίες μάθησης. Σύμφωνα με ειδικούς όλα τα παραπάνω προβλήματα μπορούν να αντιμετωπιστούν μέσω της προσχολικής αγωγής καθώς επιστημονικά δεδομένα αναδεικνύουν τον καθοριστικό ρόλο που παίζουν τα πέντε πρώτα χρόνια και ιδίως τα τρία πρώτα χρόνια της ζωής του ατόμου για την μετέπειτα εξέλιξή του. Ειδικότερα, στο χώρο του Παιδικού Σταθμού, το παιδί καθίστανται σε πιο ευαίσθητο δέκτη μηνυμάτων θέτοντας τις αισθήσεις του σε εγρήγορση επειδή βρίσκεται για πρώτη φορά εκτός ασφαλούς και οικείου οικογενειακού χώρου για μεγάλο χρονικό διάστημα της ημέρας με πρόσωπα που πρώτη φορά γνωρίζει. Έτσι λοιπόν ένας Παιδικός Σταθμός θεωρούμενο ως περιβάλλον δραστηριότητας του παιδιού αποτελεί και ένα πεδίο έκφρασης και επικοινωνίας. Οι παιδαγωγοί φυσικά, αποτελούν αναμφισβήτητα τα πρόσωπα γύρω από τα οποία περιστρέφονται ουσιαστικά οι περισσότερες δραστηριότητες των παιδιών στο χώρο του Παιδικού Σταθμού. Με τις στάσεις που υιοθετούν και τις δραστηριότητες που αναπτύσσουν μέσω των εκπαιδευτικών προγραμμάτων συμβάλλουν κατά περίπτωση θετικά ή αρνητικά σε κάθε επιμέρους τομέα ανάπτυξης του παιδιού. Για το λόγο αυτό κρίνεται απαραίτητη προϋπόθεση οι καταλληλότητα του εκπαιδευτικού προσωπικού αλλά και των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που εφαρμόζονται σε έναν Παιδικό Σταθμό. Στο σημείο αυτό αξίζει να σημειωθεί ότι οι υπηρεσίες πρέπει να είναι άμεσα προσβάσιμες αλλά και διαθέσιμες σε όλες τις περιοχές (αστικές και αγροτικές).οι 8

10 Α ί Υ Λ / ϋ Ζ ^ ϋ ι χ - π - ΐ χ.* χ, ι υπεύθυνοι επιβάλλεται να κατανοήσουν ότι η επένδυση στην προσχολική αγωγή είναι η πιο αναπτυξιακή και αποτελεσματική πολιτική για το μέλλον αυτού του κόσμου. Στα πλαίσια της εργασίας μας που αφορά συγκεκριμένα τους Παιδικούς Σταθμούς (Κρατικούς και Ιδιωτικούς) του Ν. Άρτας μας δόθηκε η ευκαιρία να μελετήσουμε την λειτουργία αυτών και να συλλέξουμε στοιχεία που κρίνονται σημαντικά ως προς την καταλληλότητά τους μιας και ο Ν. Άρτας αποτελείται από πολλούς επαρχιακούς δήμους και προκαλεί ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την μελέτη των Παιδικών Σταθμών που εδρεύουν, αφού τα δεδομένα είναι πολύ διαφορετικά από αυτά των Παιδικών Σταθμών των μεγαλουπόλεων. Στο σημείο αυτό θα θέλαμε να εκφράσουμε τις ευχαριστίες μας στον επιβλέποντα καθηγητή κ. Μαγριπλή Δημήτριο για την καθοδήγηση που μας προσέφερε κατά τη διάρκεια εκπόνησης της πτυχιακής μας εργασίας. Τον Δήμο Άρτας για τις χρήσιμες πληροφορίες που μας προσέφερε, τους εκπαιδευτικούς των Παιδικών Σταθμών αλλά και τους γονείς για την άριστη συνεργασία που είχαν μαζί μας ώστε να αποκομίσουμε ενδιαφέροντα στοιχεία. Η εργασία αυτή μας έδωσε την ευκαιρία να αποκομίσουμε πολλά στοιχεία τα οποία θα φανούν χρήσιμα στην μετέπειτα οικογένεια που θα δημιουργήσουμε αλλά και να παροτρύνουμε δικούς μας ανθρώπους να πράξουν το ίδιο ώστε να μεγαλώσουν τα παιδιά τους με σεβασμό και αξιοπρέπεια. 9

11 Sil \SiSi 1 Jl L CX. SXíi\S XJÍYJJ.J -ULJ A*u. 10

12 / ± IX- λ- λ,χτ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΚΑΙ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ 1.1 Ιστορική Ανασκόπηση Μέσα από την ιστορία της προσχολικής εκπαίδευσης, έχει παρατηρηθεί ότι πολλές από τις απόψεις και θέσεις που αφορούν το παιδί, ισχύουν μέχρι και σήμερα. Αυτές οι απόψεις και οι θέσεις όχι μόνο μένουν αναλλοίωτες στο χρόνο αλλά αλληλοσυμπληρώνονται και αναπτύσσονται σε όλη την πορεία της ιστορίας της προσχολικής αγωγής. Κάνοντας μια ιστορική ανασκόπηση και ξεκινώντας από την Αρχαία Ελλάδα, διαπιστώνεται ότι οι Έλληνες φιλόσοφοι αναγνώρισαν την αξία της εκπαίδευσης των παιδιών από την πρώτη ηλικία. Όπως για παράδειγμα ο Πλάτων στο έργο του η «Πολιτεία» υποστήριζε ότι τα παιδιά από μικρή ηλικία χρειάζεται να απομακρυνθούν από τους γονείς τους, να αναλάβει το Κράτος την εκπαίδευσή τους και η προσχολική αγωγή των παιδιών να διαμορφώνεται σε ένα κατάλληλο περιβάλλον και να αρχίζει από πολύ νωρίς. Ένας άλλος μεγάλος φιλόσοφος που έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στην προσχολική αγωγή ήταν ο Αριστοτέλης σύμφωνα με τον οποίο, η προσχολική αγωγή του παιδιού ως πολίτη και η απόκτηση της ευτυχίας είναι από τους βασικούς σκοπούς της αγωγής. Κατά τη ρωμαϊκή εποχή, ο Πλούταρχος υποστήριξε ότι η αγωγή πρέπει να αρχίζει από τη γέννηση του ανθρώπου μια θέση που την ασπάστηκε και ο Κουϊντιλιανός, επισημαίνοντας ότι η πνευματική ανάπτυξη πρέπει να αρχίζει σταδιακά από τη νηπιακή ηλικία. Κατά τη βυζαντινή εποχή οι Πατέρες της Εκκλησίας είχαν την άποψη ότι η αγωγή του παιδιού μέχρι την ηλικία των έξι (6) χρονών ήταν ευθύνη της οικογένειας και κυρίως της μητέρας. Γι αυτό το λόγο η οικογένεια ήταν υποχρεωμένη να λειτουργεί 11

13 SUVS1SXJ.4-/JJ. \JL JJ-Ι,Α ^ με τρόπο τέλειο και ανεπίληπτο έτσι ώστε να γίνεται ένα κατάλληλο πρότυπο μίμησης για τα παιδιά. Και τέλος στο Μεσαίωνα και την Αναγέννηση η προσχολική αγωγή βρήκε κύριους εκφραστές τους ανθρωπιστές Rabelais και Montaigne. Ο πρώτος θεωρεί απαραίτητη προϋπόθεση να εφαρμόζεται συστηματικά η αγωγή του παιδιού από τα πρώτα χρόνια της ζωής του, ωστόσο κατά την_άποψη του Montaigne σκοπός της αγωγής είναι η προετοιμασία του παιδιού για τη ζωή, που αρχίζει από την κούνια. Στην σύγχρονη Ελλάδα ξεκίνησε ουσιαστικά το 1988 μια μακροχρόνια επεξεργασία στο Εθνικό Σύστημα Κοινωνικής Φροντίδας και ολοκληρώθηκε το 1998 με την ψήφιση του Ν2646/98 (ΦΕΚ Α 236) για την «Οργάνωση και Λειτουργία του Εθνικού Συστήματος Κοινωνικής Φροντίδας». Ύστερα με την αναδιοργάνωση του συστήματος το 1992 έγινε και η εισαγωγή των θεσμών κοινωνικής προστασίας οι οποίοι αποβλέπουν στην ενίσχυση των μορφών ανοικτής φροντίδας. Μέσα σε αυτούς τους θεσμούς περιλαμβάνεται και η κατοχύρωση του θεσμού της ημερήσιας δημιουργικής απασχόλησης νηπίων και βρεφών. Με την πάροδο των χρόνων λοιπόν η προσχολική αγωγή του παιδιού άρχισε να επεκτείνεται σε όλο τον κόσμο και κηρύσσεται μία παγκόσμια ανάγκη Παγκόσμια Εμπειρία Η ανάγκη για ημερήσια φροντίδα των παιδιών προσχολικής ηλικίας δεν αφορά μόνο τη χώρα μας αλλά και όλο τον κόσμο. Παιδικοί Σταθμοί αναπτύχθηκαν και σε άλλες χώρες όπως στις Η.Π. Α, στη Μεγάλη Βρετανία και στη Σουηδία. Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής (Η.Π.Α.) Ο πρώτος Παιδικός Σταθμός ιδρύθηκε στη Βοστόνη το 1838 από την J. Hale που σκοπός της ήταν να η παροχή φροντίδας σε παιδιά που προέρχονταν από εργαζόμενες συζύγους και χήρες ναυτικών. 1 Κυριαζόπουλου - Βαληνάκη, Π. Συστήματα και μέθοδοι, σύγχρονες τάσεις και κατευθύνσεις, Αφοί Βλάση, Αθήνα 1977 σελ , 28,

14 AJVAjIXZjJtl 6c A11KJlllVLn^n nsu. Jij^ai\ JisiKsivizej. * Κατά τη διάρκεια του εμφυλίου πολέμου το 1854 το Παιδιατρικό Νοσοκομείο της Νέας Υόρκης ίδρυσε ένα Παιδικό Σταθμό για τα παιδιά των γυναικών που εργάζονταν σε νοσοκομεία και εργοστάσια. Το 1893 ένας πρότυπος Παιδικός Σταθμός ιδρύθηκε στο Σικάγο από το Παγκόσμιο Δίκαιο, ο οποίος παρείχε φροντίδα σε περίπου παιδιά μεταναστών. Από το 1898 και έπειτα ο Παιδικός Σταθμός ήταν πλέον θεσμός και ήδη λειτουργούσαν 175 Π.Σ σε διάφορα μέρη της χώρας. Μεγάλη Βρετανία Ο πρώτος Παιδικός Σταθμός ιδρύθηκε στο Λονδίνο το 1850 κάτω από την καθοδήγηση ενός κληρικού ή άλλου σεβαστού προσώπου. Τα δίδακτρα όμως ήταν πολύ υψηλά και έτσι απέτυχαν. Το 1871 όμως ιδρύθηκαν για πρώτη φορά στο Μάντσεστερ Παιδικοί Σταθμοί που η παροχή φροντίδας ήταν δωρεάν. Μέχρι το 1906 λειτουργούσαν ήδη τριάντα (30) Παιδικοί Σταθμοί. Σήμερα η Αγγλία έχει να αντιμετωπίσει σοβαρά προβλήματα στο τομέα της προσχολικής αγωγής, ανάλογα με αυτά της χώρας μας, τα οποία θα αναφέρουμε παρακάτω και αυτό γιατί έως το 2000 η κυβέρνηση της Μεγάλης Βρετανίας έκανε πολύ λίγες επενδύσεις στο προσχολικό πλαίσιο. Ένα όμως από τα σοβαρότερα προβλήματα που μαστίζουν τους Παιδικούς Σταθμούς είναι η έλλειψη εξειδικευμένου προσωπικού, με αποτέλεσμα η ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών να μην είναι υψηλή. Έτσι λοιπόν η Αγγλική κυβέρνηση προχώρησε στη δημιουργία μιας επιτροπής ο ρόλος της οποίας είναι να βρει τρόπους προκειμένου να δημιουργηθούν γενιές εξειδικευμένων παιδαγωγών για την καλύτερη στελέχωσή τους.3 Σουηδία Η κυβέρνηση της Σουηδίας έχει έναν εξαιρετικά δυναμικό ρόλο στην προσφορά υπηρεσιών από τη γέννηση του ανθρώπου μέχρι και την τρίτη ηλικία. Το κοινωνικό ασφαλιστικό σύστημα καλύπτει τη γέννηση, την υγεία, την εκπαίδευση και την υποστήριξη της οικογένειας. Στη Σουηδία λειτουργούν κέντρα ημερήσιας φροντίδας (daghems), τα οποία αναλαμβάνουν την φροντίδα των παιδιών από έξι (6) μηνών μέχρι εφτά (7) ετών, 2 Alison Clarke Steward Το παιδί όταν η μητέρα εργάζεται, Κουτσουμπός Αθήνα, σελ

15 S U V / i S L l Z jj n L IX. SX J1VS ijlxrjul±.l-* j- προσφέροντας υπηρεσίες είτε σε όλη τη διάρκεια της ημέρας είτε ορισμένες ώρες, ανάλογα με την αναγκαιότητα των γονέων. Τα κέντρα αυτά πληρούν όλες τις προϋποθέσεις για ομοιόμορφα υψηλή ποιότητα παροχής υπηρεσιών όπως: ευρυχωρία, σωστό εξοπλισμό, διάφορα μορφωτικά προγράμματα και είναι εγκατεστημένα σε κτίρια ειδικά σχεδιασμένα για αυτό το σκοπό.4 Γαλλία Η ημερήσια φροντίδα των παιδιών προσχολικής ηλικίας ξεκίνησε από την Γαλλία. Το 1799 ο Johann Oberlin ένας προτεστάντης πάστορας, παρακινήθηκε απ την υπηρέτριά του να ανοίξει το πρώτο νηπιαγωγείο στην Αλσατία. Ήταν μια απάντηση στο χάλι των παιδιών που αφήνονταν μόνα τους, τις ώρες που οι μητέρες τους εργαζόντουσαν στα χωράφια. Το πρώτο crèche (Βρεφονηπιακός σταθμός για τη διάρκεια της ημέρας) άνοιξε στο Παρίσι το 1844 και πάλι για χάρη των παιδιών που οι μητέρες τους εργάζονταν. Σήμερα στη Γαλλία η ημερήσια φροντίδα για παιδιά εργαζομένων μητέρων παρέχεται σε βρεφονηπιακούς σταθμούς για βρέφη από έξι εβδομάδων μέχρι τριών ετών. Οι βρεφονηπιακοί σταθμοί δίνουν έμφαση στη σωματική φροντίδα, την υγεία, την ασφάλεια, την καθαριότητα, την ανάπτυξη και στο προσωπικό τους που αποτελείται από «νοσοκόμες» που έχουν αποφοιτήσει από το Γυμνάσιο και στη συνέχεια είχαν διετή επαγγελματική εκπαίδευση. Τα crèches βρίσκονται εγκατεστημένα κοντά σε σχολεία. Διαφέρουν από τους Παιδικούς Σταθμούς μόνο στο ότι λειτουργούν περισσότερες ώρες.5 4 Alison Clarke Steward Το παιδί όταν η μητέρα εργάζεται, Κουτσουμπός Αθήνα, σελ το ίδιο, σελ

16 / η ν / υ ι ι ^ ι ι χ χινχχχ^χί χχ*. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΡΟΝΟΙΑ ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 2.1 Ο θεσμός Κοινωνική Πρόνοια Κοινωνική Πρόνοια είναι η οργανωμένη προσπάθεια τους Κράτους που έχει σκοπό να εξασφαλίσει την ευημερία των πολιτών με βάση τα θεμελιώδη δικαιώματα του ανθρώπου που είναι η αναγνώριση της αξίας του και ο σεβασμός της αξιοπρέπειάς του. Η Κοινωνική Πρόνοια αφορά κυρίως στην φροντίδα ατόμων με ελάχιστους βιοποριστικούς πόρους, αποσκοπώντας στην κάλυψη των βασικών αναγκών διαβίωσής τους αλλά και στην ευρύτερη κοινωνική τους συμμετοχή.6 Διάφορες μορφές Κοινωνικής Πρόνοιας έχουν αναπτυχθεί σε διάφορές χώρες ανάλογα πάντα με την με την οργάνωση και τις οικονομικές δυνατότητες του κάθε κράτους. Ο έντονος προβληματισμός για το θεσμό της Κοινωνικής Πρόνοιας στην Ελλάδα αλλά και στον υπόλοιπο κόσμο, ξεκίνησε στη δεκαετία του 90, με αφορμή τις κοινωνικές, πολιτικές και οικονομικές αλλαγές που παρουσιάστηκαν εκείνη την εποχή. Το σύστημα της Κοινωνικής Πρόνοιας αρχίζει να εφαρμόζεται με τις δραστηριότητες δημοσίων, ιδιωτικών και εθελοντικών φορέων που έχουν ως επιδίωξη να διατηρήσουν, να βελτιώσουν αλλά και αποκαταστήσουν την ικανότητα ατόμων ή ομάδων ώστε να μπορούν να αντεπεξέλθουν στις ανάγκες διαβίωσης. 2.2 Ελληνική Πραγματικότητα Ο θεσμός του Παιδικού Σταθμού στην Ελλάδα ξεκίνησε από την εποχή του Βενιζέλου την δεκαετία του 1920 όπου και υιοθετήθηκε το θεσμικό πλαίσιο οργάνωσης και λειτουργίας τους. Δεκαπέντε χρόνια αργότερα εισήχθηκε ειδική 6 Αμίτσης, Γ., Αρχές οργάνωσης και λειτουργίας του συστήματος κοινωνικής πρόνοιας, Παπαζήσης, Αθήνα, 2002 σελ

17 Ά Ι Ί / Μ ί λ ^ η οι: ^ χ ιι\^μ Μ χ ν Λ χ χ. νομοθεσία περί Εθνικών Παιδικών Σταθμών, ενώ δυο χρόνια μετά συντάχθηκε ο πρώτος Κανονισμός Εθνικών Σταθμών σύμφωνα με τον οποίο ανέλαβε την αρμοδιότητα για τη λειτουργία τους το Υπουργείο Υγείας και Πρόνοιας το σημερινό Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης. Το 1984 με την υιοθέτηση του Ν. 1431/84 έγινε εκσυγχρονισμός του θεσμικού πλαισίου των Παιδικών Σταθμών που πρόβλεψε σύγχρονες μεθόδους οργάνωσης και λειτουργίας αυτών αλλά και στην ίδρυση βρεφονηπιακών τμημάτων. Στο σύστημα της Κοινωνικής Πρόνοιας η παροχή υπηρεσιών γίνεται από Νομικά Πρόσωπα Δημοσίου Δικαίου (ΝΠΔΔ) και από Νομικά Πρόσωπα Ιδιωτικού Δικαίου τα οποία ελέγχονται κυρίως από το Υ.Υ.Κ.Κ.Α, τις Τοπικές Αυτοδιοικήσεις, τους Δήμους και τις Κοινότητες. Στην Ελλάδα ο πρώτος Παιδικός Σταθμός ιδρύθηκε από την παιδαγωγό Αικατερίνη Λασκαρίδου το 1908 που ονομάστηκε «Πρότυπος Παιδικός Κήπος». Σήμερα, λειτουργούν περίπου Κρατικοί Παιδικοί Σταθμοί (Ν.Π.Δ.Δ) και περίπου Ιδιωτικοί Παιδικοί Σταθμοί (Ν.Π.Ι.Δ) οι οποίοι φιλοξενούν συνολικά πάνω από παιδιά. Σύμφωνα με πανελλαδική έρευνα που διεξήχθη από τον Σύνδεσμο Βρεφονηπιαγωγών Τ.Ε.Ι σε Κρατικούς Παιδικούς Σταθμούς και σε ιδιωτικούς το διάστημα , προκύπτει ότι οι Παιδικοί Σταθμοί της χώρας μας αντιμετωπίζουν δυο σοβαρά προβλήματα αυτό της κτιριακής υποδομής αλλά και του ανειδίκευτου προσωπικού αντίστοιχα. Σύμφωνα με την έρευνα 67% των Κ.Π.Σ δεν πληρούν τις ισχύουσες προδιαγραφές κατά τη διάρκεια της λειτουργία τους. Πιο συγκεκριμένα το 72% δεν έχει αύλειο χώρο, το 26% στεγάζεται σε πολυκατοικία, το 90% δεν διαθέτει έξοδο κινδύνου με το ίδιο ποσοστό ακολουθούν οι κανόνες πυρασφάλειας, στο 27% λειτουργούν τάξεις χωρίς παράθυρο. 7 Αμίτσης, Γ., Αρχές οργάνωσης και λειτουργίας του συστήματος κοινωνικής πρόνοιας, Παπαζήσης, Αθήνα, 2002 σελ

18 S U V S i S l l J ^ j J CX S 1 J 1 K J JL i i r j j - i. Οι ελλείψεις προδιαγραφών στους Κ.Π.Σ δεν σταματά εδώ αφού το 48% λειτουργεί με ελλείψεις στο παιδαγωγικό αλλά και βοηθητικό προσωπικό καθώς το 12% είναι ανειδίκευτο, λόγω των εσωτερικών μετακινήσεων προσωπικού που γίνονται από τις κεντρικές υπηρεσίες του δήμου. Προβλήματα εμφανίζονται όμως και στην λειτουργία των Ι.Π.Σ. Δύο από τα μεγάλα και σοβαρά προβλήματα είναι ότι οι περισσότεροι λειτουργούν χωρίς άδεια και το 72% παρουσιάζει απαράδεκτη λειτουργία ως προς το ανειδίκευτο προσωπικό. Μέσα σε αυτό το ποσοστό ανήκουν και άλλα προβλήματα όπως: ακατάλληλη κτιριακή και υλικοτεχνική υποδομή καθώς και κακές συνθήκες υγιεινής και ασφάλειας των παιδιών. Το αποτέλεσμα της έλλειψης εξειδικευμένου προσωπικού στους Ι.Π.Σ οφείλεται στο φαινόμενο ότι ο ιδιώτης επιδιώκει να λειτουργήσει την επιχείρηση του με το μικρότερο δυνατό κόστος με αποτέλεσμα το προσωπικό να περιλαμβάνει έναν πτυχιούχο και το υπόλοιπο προσωπικό να είναι συγγενικά του πρόσωπα Σκοπός των Παιδικών Σταθμών Ο κύριος σκοπός των Παιδικών Σταθμών είναι η ημερήσια διατροφή, η διαπαιδαγώγηση και ψυχαγωγία των νηπίων, τα οποία δεν μπορούν να έχουν στο οικογενειακό τους περιβάλλον την απαραίτητη φροντίδα, λόγω απασχόλησης των εργαζομένων γονέων τους ή λόγω άλλων κοινωνικών αιτιών Ο ρόλος των Παιδικών Σταθμών Ο ρόλος των Παιδικών Σταθμών είναι πολύ σημαντικός διότι προετοιμάζει τα παιδιά με κατάλληλα εκπαιδευτικά προγράμματα, να ενταχθούν σωστά τόσο στο εκπαιδευτικό όσο και στο κοινωνικό περιβάλλον. Ωστόσο βοήθα τους εργαζόμενους γονείς στην ασφάλεια και προστασία των παιδιών τους αλλά και στην παρακολούθηση της ψυχικής υγείας τους κάτι που μια οικογένεια δεν παρατηρεί συστηματικά. Η φιλοξενία των παιδιών πρέπει να γίνεται κάτω από ένα ευχάριστο Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης - Υ.Α. Γ2α / οικ (546/ τ.β.) 17

19 Λ ί Υ Λ Χ Ι Ι Α, Γ Ι α Λ Ι Ι Κ χ Ι Ι ΐ ν υ Π ^ Λ * χ ι π ^ χ ί ^ ο ο ι ι περιβάλλον στο οποίο το παιδί θα μπορεί να παίζει, να κινείται και να αισθάνεται ασφαλής και ευτυχισμένο. 2.5 Εκπαιδευτικά Προγράμματα των Παιδικών Σταθμών Τα εκπαιδευτικά προγράμματα που πρέπει να εφαρμόζονται στους Π.Σ. και να έχουν σαν βασικό σκοπό την ομαλή κοινωνική και ψυχική ένταξη του παιδιού στο κοινωνικό και σχολικό περιβάλλον είναι τα εξής: Παραμύθια Χειροτεχνίες με ποικιλία υλικών Ασκήσεις χρωμάτων και σχημάτων Εισαγωγή σε προμαθηματικές έννοιες Λεκτικές Α ισθητήριες ασκήσεις Μουσική Χορός - Κίνηση Θεατρικό παιχνίδι Κουκλοθέατρο Ελεύθερο παιχνίδι Ρυθμικό παιχνίδι Εκπαιδευτικές εκδρομές Θέματα που σχετίζονται με το περιβάλλον α Ειδική διδασκαλία ξένων γλωσσών π.χ Αγγλικά Ειδική διδασκαλία Η/Υ Προγράμματα - Ασκήσεις Κυκλοφοριακής αγωγής Προγράμματα - Ασκήσεις πρόληψης οικιακών ατυχυμάτων Ειδικά προγράμματα για παιδιά με αυξημένες ανάγκες Παρακάτω αναλύονται ενδεικτικά κάποια από τα εκπαιδευτικά προγράμματα: Ασκήσεις Σχημάτων & Χρωμάτων / Χειροτεχνίες με ποικιλίες υλικών Το παιδί μέσα από ασκήσεις με ποικιλία χρωμάτων και σχημάτων και τις χειροτεχνίες με ποικιλία υλικών δεν παίζει απλώς, αλλά δημιουργεί και καλλιεργεί την αισθητική του αντίληψη. Μέσα από αυτό το πρόγραμμα μπορούν να διαπιστωθούν τυχόν 18

20 προβλήματα που αντιμετωπίζει ένα παιδί στο πως αντιλαμβάνεται τα πράγματα γύρω του. Ελεύθερο παιχνίδι Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα το παιδί αναπτύσσει την προσωπικότητά του, την κοινωνικότητά του και μαθαίνει να συνεργάζεται με τα υπόλοιπα παιδιά. Η δραστηριότητα αυτή είναι πολύ σημαντική γιατί μπορεί να γίνει εύκολα συλλογή στοιχείων της γενικότερης συμπεριφορά του παιδιού και αν αυτά κρίνονται ακατάλληλα να εφαρμοστούν οι ανάλογες παιδαγωγικές μεθόδους. Τέλος το ελεύθερο παιχνίδι δεν βοήθα μόνο ψυχικά ένα παιδί αλλά και σωματικά αφού μπορεί να τρέξει και να κινηθεί. Θεατρικό παιχνίδι / Κουκλοθέατρο Το θεατρικό παιχνίδι είναι μια δραστηριότητα που το παιδί εκπαιδεύεται στην πειθαρχία αφού πρέπει να τηρεί κάποιους κανόνες άλλα και στη συνεργασία με τα άλλα παιδιά. Επίσης το θεατρικό παιχνίδι βάζει το παιδί στη διαδικασία να απομνημονεύει μια φράση ή ένα μικρό κείμενο που σίγουρα θα του χρειαστεί στα περαιτέρω σχολικά χρόνια. Στο κουκλοθέατρο παρουσιάζονται φιγούρες που μέσα από διάφορες ιστορίες προσφέρουν στο παιδί διασκέδαση αλλά και ηθικά διδάγματα. Μουσική - Χορός Κίνηση - Ρυθμικό παιχνίδι Η μουσική και ο χορός προξενεί μια ευχάριστη και δημιουργική διάθεση σε όλους μας πόσο μάλλον στα παιδιά. Η μουσική αναπτύσσει στο παιδί το αίσθημα της χαράς και της ευτυχίας. Με το άκουσμα της μουσικής και με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών, μαθαίνει διάφορες κινήσεις ταυτίζεται με γρήγορο ή αργό ρυθμό και καλείται να μιμηθεί διάφορους τύπους ανθρώπων ή ακόμη και ζώα. Εκπαιδευτικές εκδρομές Οι εκπαιδευτικές εκδρομές είναι ένα σημαντικό πρόγραμμα αφού το παιδί επισκέπτεται την ύπαιθρο ή αρχαιολογικούς χώρους και το βοηθά να παρατηρήσει το 19

21 φυσικό περιβάλλον να έρθει σε επαφή με την πολιτιστική του παράδοση. Γυρνώντας στον Π.Σ. προσπαθούν να αναπαραστήσουν τι είδαν ή να φτιάξουν με διάφορα υλικά παρόμοια αντικείμενα με αυτά που τους έκαναν εντύπωση π.χ. αγάλματα, σκεύη κ.α. 2.6 Φορείς των Παιδικών Σταθμών Φορείς των Π.Σ. είναι οι υπηρεσίες (δημόσιες ή ιδιωτικές) οι οποίες έχουν την ευθύνη να παρέχουν υπηρεσίες φροντίδας σε παιδιά που βρίσκονται στην προσχολική ηλικία. Στην Ελλάδα οι κοινωνικοί φορείς είναι οι εξής: Ο Δ ημόσιος τομέας Ο Ιδιωτικός τομέας Ο Εθελοντικός-Μη Κυβερνητικός Τομέας Δημόσιος Τομέας Στην κορυφή της άσκησης της Κοινωνικής Πρόνοιας βρίσκεται το Κράτος, που την άσκηση της Κοινωνικής Πρόνοιας στα προσχολικά ιδρύματα έχει αναθέσει στο Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης (πρώην Υπουργείο Υγείας και Πρόνοιας) με το Ν.2082/92. Το Υ.Υ.Κ.Κ.Α είναι αρμόδιο για την ίδρυση και λειτουργία παιδικών, βρεφονηπιακών ή βρεφικών σταθμών. Ωστόσο Παιδικούς Σταθμούς μπορούν να ιδρύσουν και να ασκήσουν Κοινωνική Πρόνοια, οι δήμοι και οι κοινότητες, οι οποίοι έχουν τη μορφή Ν.Π.Δ.Δ. (Δημοτικοί-Κοινοτικοί Π.Σ.). Οι Π.Σ. που προέρχονται από τέτοιου είδους φορείς, λειτουργούν με δαπάνες αυτών και υπό την επίβλεψη του Κράτους. Στους Παιδικούς Σταθμούς που προέρχονται από τέτοιου είδους φορείς έχουν δικαίωμα παροχής υπηρεσιών όλοι οι έχοντες ανάγκη πολίτες. Ωστόσο νομική υποχρέωση των παραπάνω φορέων είναι να παρέχουν τις υπηρεσίες τους δωρεάν στους πολίτες, αφού τα έσοδά τους προέρχονται από τη φορολογία Ιδιωτικός Τομέας Η Κοινωνική Πρόνοια ασκείται μέσω ιδρυμάτων που έχουν τη μορφή Ν.Π.Ι.Δ. (Ιδιωτικοί Παιδικοί Σταθμοί) και εγκρίθηκε με την υπουργική απόφαση 20

22 Γ2α/οικ.41108/88 (ΦΕΚ 546 Β/ & 629/88).Η λειτουργία τους γίνεται με έκδοση άδειας και απαιτεί την ικανοποίηση προϋποθέσεων ως προς την ασφάλεια και άνεση των παιδιών. Συγκεκριμένα οι φορείς μπορεί να είναι: Ιδιώτες οι οποίοι ιδρύουν στην ουσία μια επιχείρηση που η οποία έχει ως σκοπό να παρέχει υπηρεσίες φροντίδας σε βρέφη και παιδιά προσχολικης ηλικίας, λόγω ανικανότητας επίβλεψης των γονέων από διάφορες κοινωνικές αιτίες. Οι παραπάνω υπηρεσίες έχουν οικονομικό αντίτιμο. Εταιρείες, Εμπορικές Ενώσεις που με την ίδρυση ενός τέτοιου ιδρύματος έχουν ως σκοπό να παρέχουν βοήθεια στους υπάλληλους τους. Εκκλησία που ασκεί Κοινωνική Πρόνοια με την ίδρυση Παιδικών Σταθμών ακόμη και Ορφανοτροφείων Εθελοντικός - Μη Κυβερνητικός Τομέας Ο Μη Κυβερνητικός τομέας μπορεί να ασκεί Κοινωνική Πρόνοια μέσω Φιλανθρωπικών σωματίων, Κοινωφελή Ιδρυμάτων και Αστικών Μη Κερδοσκοπικών Εταιρειών. Η φροντίδα παρέχεται σε άτομα με ειδικές ανάγκες, άτομα τρίτης ηλικίας πρόσφυγες αλλά και σε παιδιά με την ίδρυση Παιδικών Σταθμών και μονάδων προσχολικης αγωγής. Η λειτουργία των Π.Σ. διέπεται στο θεσμικό πλαίσιο για τις αντίστοιχες μονάδες του ιδιωτικού τομέα Αίτια ύπαρξης και Ανάπτυξης των Παιδικών Σταθμών Με την πάροδο των χρόνων τα νέα δεδομένα της κοινωνίας μας έχουν αυξήσει τα προβλήματα και τις ανάγκες μιας οικογένειας. Τα προβλήματα αυτά είναι συνήθως οικονομικά και προβλέπουν πιο πολύ κόπο ώστε να ζήσει μια οικογένεια με αξιοπρέπεια. Από την άλλη μεριά όμως υπάρχουν και τα κοινωνικά προβλήματα που επηρεάζουν κατά πολύ το περιβάλλον μιας οικογένειας. Μέσα από τα παραπάνω προβλήματα προκύπτει η ανάγκη μιας οικογένειας για τη φροντίδα των παιδιών που βρίσκονται στην προσχολική ηλικία. Σε αυτό το σημείο έρχεται και η αναγκαιότητα 10 Παλαιολόγου Β., Οργάνωση και Διοίκηση μονάδων κοινωνικής πρόνοιας, Αθήνα, 1991, σελ

23 της ύπαρξης των Παιδικών Σταθμών ώστε να επιλύσουν το πρόβλημα. Παρακάτω αναφέρονται κατηγορίες οικογενειών που έχουν την ανάγκη ενός Π.Σ. για την φροντίδα των παιδιών τους και είναι οι εξής: Εργαζόμενες μητέρες Στη σημερινή εποχή η ανάγκη να εργάζονται και οι δυο γονείς αφού παλαιότερα εργαζόταν μόνο ο πατέρας, είναι μεγάλη καθώς τα οικονομικά προβλήματα έχουν αυξηθεί λόγω του ανερχόμενου κόστους ζωής και τον υψηλό πληθωρισμό. Η σύγχρονη μητέρα αναγκάζεται να εργαστεί ώστε να βελτιωθεί ή να διατηρηθεί το βιοτικό επίπεδο της οικογένειας. Επίσης άλλη μια αιτία στην αύξηση της συμμετοχής του γυναικείου πληθυσμού στο εργατικό δυναμικό είναι η κοινωνική καταξίωση και η καριέρα που επιδιώκει μια γυναίκα σήμερα. Οι τάσεις αυτές είναι έντονες και κινούνται παγκόσμια. Οι αιτίες αυτές έχουν σαν αποτέλεσμα η μητέρα να αφιερώνει λιγότερο χρόνο στην φροντίδα και επικοινωνία με το παιδί της. Το κενό αυτό έρχεται να καλύψει ο Παιδικός Σταθμός, προσφέροντας φροντίδα στα παιδιά κατά τις ώρες που εργάζεται η μητέρα.11 Διαζευγμένα Ζευγάρια Μια δεύτερη κατηγορία οικογενειών που έχει επηρεάσει την ημερήσια φροντίδα παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι αυτή των διαζευγμένων ζευγαριών. Από τις αρχές του αιώνα το διαζύγιο αποτελεί ένα κοινωνικό φαινόμενο μιας και έχει παρατηρηθεί μια αύξηση των 700% στον αριθμό των γάμων που τελείωσαν με διαζύγιο. Στην χώρα μας ο ένας στους δυο γάμους καταλήγει σε διαζύγιο, που αυτό έχει σαν αποτέλεσμα να μένει ο ένας γονιός (συνήθως η μητέρα), που θα πρέπει μόνος πια να φροντίσει και να δώσει τα σωστά εφόδια στο παιδί. Ανύπαντρες Μητέρες Το φαινόμενο της ανύπαντρης μητέρας έχει σημειώσει αύξηση τα τελευταία χρόνια και στην χώρα μας. Το γεγονός αυτό μπορεί να συμβεί είτε οικειοθελώς ' 1Alison Clarke - Steward Το παιδί όταν η μητέρα εργάζεται, Κουτσουμπός Αθήνα, σελ

24 ^±1 \S1S11 /-<11 IX. ^ ΐ υ κ ^ Χ Χ Ι Υ ^. από μια γυναίκα είτε γιατί από το ζευγάρι δεν πάρθηκαν τα σωστά μέτρα προφύλαξης κατά την πράξη. Συνήθως η διαφωνία του ζευγαριού για την απόκτηση του παιδιού επιφέρει και το φαινόμενο της ανύπαντρης μητέρας με παιδί. Αυτές οι γυναίκες αντιμετωπίζουν τις ίδιες δυσκολίες με τις χωρισμένες που ανατρέφουν μόνες τους τα παιδιά τους. Έτσι λοιπόν προκύπτει είτε χωρισμένη είτε ανύπαντρη, μια μητέρα χωρίς σύντροφο είναι περισσότερο πιθανό να ζει μόνη και να εργάζεται. Ολιγομελείς Οικογένειες Η τάση για τη δημιουργία ολιγομελών οικογενειών έχει άμεση και μακροπρόθεσμη σημασία για τη φροντίδα ενός μικρότερου παιδιού της οικογένειας. Από τότε που τα περισσότερα ζευγάρια, για οικονομικούς κυρίως λόγους, αποφασίζουν να έχουν μόνο δυο παιδιά που θα γεννηθούν σε πολύ κοντινό διάστημα, εμφανίστηκε η έλλειψη βοήθειας από μεγαλύτερα αδέρφια σε αντίθεση με παλαιότερα χρόνια. Ακόμη και αν υπάρχουν αυτά δεν είναι διαθέσιμα ώστε να φροντίζουν τα μικρότερα. Επίσης μια μεγάλη κοινωνική αλλαγή, που έχει επιδράσει με τη σειρά της την ανάγκη για φροντίδα του παιδιού, είναι η γεωγραφική ευκινησία των υπολοίπων συγγενών όπως οι παππούδες, οι γιαγιάδες και οι θείοι. Αυτό συμβαίνει γιατί σήμερα τα περισσότερα ζευγάρια καταφεύγουν στα μεγάλα αστικά κέντρα όπου εκεί υπάρχουν πιο πολλές ευκαιρίες εργασίας, με αποτέλεσμα να απομακρύνονται από τους συγγενείς τους και να μην έχουν καμία βοήθεια. 23

25 / υ. \S1SX X -!ί Λ. I X υ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΚΤΙΡΙΑΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ 3.1 Γενικά Όλα τα εκπαιδευτικά οικήματα έχουν την βασική ανάγκη για άνεση χώρου, έτσι και ο Παιδικός Σταθμός. Οι κτιριακές εγκαταστάσεις που προορίζονται για την στέγαση ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας έχουν άμεση σχέση από άποψη δομική με το έργο που συντελείται και αφορά κυρίως την ασφάλεια και φροντίδα των παιδιών. Το κτίριο ενός Παιδικού Σταθμού δεν είναι ένας απλός χώρος στέγασης, αλλά εγκαταστάσεις χώρου που να εξυπηρετούν βιολογικές, κοινωνικές και λειτουργικές ανάγκες. Ο χώρος πρέπει να δίνει την αίσθηση της ελευθερίας στην κίνηση να είναι άνετος ώστε το παιδί να νιώθει ευτυχισμένο και ασφαλές κατά την διάρκεια της φιλοξενίας του. Ωστόσο ένας μικρός και κλειστός χώρος δεν μπορεί να δημιουργήσει τις κατάλληλες συνθήκες για την φιλοξενία πάνω από 30 παιδιά μαζί. Ο χώρος πρέπει να είναι άνετος ώστε να μην στριμώχνονται τα παιδιά αλλά και ευήλιος,ευάερος χώρος ώστε να αποφεύγεται η μετάδοση ιώσεων αφού η παιδική ηλικία είναι πολύ ευαίσθητη σε αυτό το σημείο. Τα στοιχεία καταλληλότητας οικοπέδων τα οποία πρέπει να λαμβάνονται υπόψη για την ίδρυση ενός Π.Σ., σύμφωνα με τα στοιχεία της Διεύθυνσης Τεχνικής Υπηρεσίας, του τμήματος Αρχιτεκτόνων του Υ.Υ.Κ.Κ.Α., ΌΣΟ αφορά το μέγεθος του οικοπέδου, είναι τα εξής: Κτίριο γπ / παιδί Υπαίθριος Χώρος 10 τη /παιδί Εμβαδόν οικοπέδου ηι / παιδί 24

26 . η ι Ί - η ν χ ί ζ ^ ι ι Το μέγεθος του οικοπέδου που χρειάζεται για τη σωστή ανάπτυξη ενός Π.Σ. προκύπτει από την απαιτούμενη επιφάνεια ανά παιδί Χωροθέτηση Παιδικών Σταθμών Βασικό στοιχείο της ύπαρξης ενός Π.Σ., είναι να έχει εύκολη πρόσβαση στον πληθυσμό που εξυπηρετεί και να βρίσκεται σε ασφαλές σημείο. Έτσι χωροθετείται στην πολεοδομική ενότητα της γειτονιάς σύμφωνα με τις παρακάτω προϋποθέσεις: Το οικόπεδο να βρίσκεται στην προέκταση του αστικού κέντρου και στην κατεύθυνση των αξόνων κυκλοφορίας που οδηγούν προς τους χώρους εργασίας ή των διαδρομών των μέσων μαζικής μεταφοράς, που οδηγούν προς εκεί και συγχρόνως, εκτός κύριας κυκλοφορίας και ζωνών θορύβου. Σχετικά με την ίδρυση των Π.Σ. σε γειτονιές είναι επιθυμητή η ίδρυσή τους σε ελεύθερους χώρους με πράσινο ή σε πλατείες καθώς και αποδεκτή η γειτνίαση με ελεύθερους χώρους σχολείων. Ωστόσο χώροι που αποτελούν εστία κινδύνου για τα παιδιά (ατμοσφαιρικοί, χημικοί, οσμικοί, ρύποι),δεν ενδείκνυνται. Στις αστικές περιοχές η ακτίνα εξυπηρέτησης (απόσταση μεταξύ κατοικίας και Π.Σ.) να μην ξεπερνά τα 800μ. 3.3 ΣτοΓ/εία Καταλληλότητας οικοπέδου Η ίδρυση και η λειτουργία ενός Π.Σ. προϋποθέτει και την ύπαρξη του κατάλληλου οικοπέδου που θα έχει τα εξής χαρακτηριστικά: Η επιφάνεια του εδάφους να είναι ομαλή και επίπεδη. Σε περίπτωση που έχει κλίσεις, θα πρέπει αυτές να είναι ομαλές και όχι μεγαλύτερες του 5%. Ο προσανατολισμός του οικοπέδου θα πρέπει να ευνοεί την φωτεινότητα του ηλίου στους εσωτερικούς αλλά και εξωτερικούς χώρους. Να ληφθεί υπόψη το πρόβλημα των κύριων ανέμων ώστε να μελετηθούν σε σχέση με τις πιθανές πηγές των ρύπων π.χ. μεταφορά καπνού. 12 Θεοδώρου, Β. και Φωτοπούλου, Ξ. Έγκριση προδιαγραφών κτιριολογικών προγραμμάτων Παιδικών Σταθμών Υ.Υ.Π., Αθήνα, 1983, σελ 4 13 το ίδιο, σελ 3 25

27 Να υπάρχει δυνατότητα εύκολης σύνδεσης με τα υπάρχοντα ή προβλεπόμενα δίκτυα παροχών ύδρευσης, ηλεκτρικού ρεύματος και αποχέτευσης. Το οικόπεδο να είναι έτσι ώστε να μπορεί να είναι εύκολη η περίφραξή του για την ασφάλεια των παιδιών και παράλληλα να εξυπηρετεί τα παιδιά με άνετο αύλειο χώρο. 3.4 Εσωτερικοί γώροι Π.Σ. Οι κατάλληλοι εσωτερικοί χώροι ενός Π.Σ. αποτελούν μια βασική προϋπόθεση για την ίδρυση και λειτουργία ενός Π.Σ. Στους εσωτερικούς χώρους περιλαμβάνονται οι εξής: Αίθουσες διδασκαλίας Αίθουσες παιχνιδιού και ψυχαγωγίας Χώροι Υγιεινής Γραφεία (Διευθυντή-Εκπαιδευτικού προσωπικού) Διάδρομοι Κουζίνα Τραπεζαρία Αποθήκη Ιματιοθήκη Ιατρείο Βοηθητικοί χώροι (Χώρος υποδοχής) Η χωροκατανομή των εσωτερικών χώρων θα πρέπει να είναι σχεδιασμένη έτσι ώστε να προκύπτει μια ομαλή λειτουργία του Π.Σ. και να μην προκαλείται σύγχυση. Η έκταση των εσωτερικών χώρων και η αναλογία του οικοδομικού χώρου (τετραγωνικά μέτρα) ανά παιδί κρίνεται με βάση πάντοτε την ορισμένη αναλογία τα των εσωτερικών χώρων ανά παιδί (10-13ιη / παιδί). 26

28 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΚΡΑΤΙΚΟΙ ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ (Κ.Π.Σ) 4.1 Σκοπός των Κ.Π.Σ. Οι Κ.Π.Σ. έχουν ως σκοπό να παρέχουν την ημερήσια διατροφή, διαπαιδαγώγηση και ψυχαγωγία των νηπίων, στα οποία δεν μπορούν να παρέχουν οι γονείς τους λόγω απασχόλησής τους ή λόγω άλλων κοινωνικών αιτιών. 4.2 Διοίκηση των Κ.Π.Σ. Οι Κ.Π.Σ. διοικούνται από Τριμελή Διοικητικά Συμβούλια που διορίζονται με τους αναπληρωτές τους, με απόφαση του οικείου Νομάρχη. Με την ίδια απόφαση ορίζονται ο Πρόεδρος, Ο Αντιπρόεδρος και ο ελεγκτής του Διοικητικού Συμβουλίου. Το Διοικητικό Συμβούλιο είναι αρμόδιο να χειρίζεται κάθε υπόθεση που αναφέρεται στα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις ενός Π.Σ. και είναι υπεύθυνο απέναντι στο Κράτος για τη περιουσία του ιδρύματος Συνεδριάσεις Διοικητικού Συμβουλίου Το Διοικητικό Συμβούλιο καλείται από τον Πρόεδρο ή από τον Γραμματέα αυτού σε συνεδρίαση, με έγγραφη πρόσκληση, στην οποία αναγράφονται τα θέματα που βρίσκονται προς συζήτηση εφόσον αυτό βρίσκεται σε απαρτία αφού παρίστανται και τα τρία μέλη αυτού. Επίσης την πρόσκληση μπορεί να αναπληρώσει γενική πράξη του Διοικητικού Συμβουλίου που καταχωρείται στα Πρακτικά, με την οποία ορίζονται τακτές ημέρες και ώρες των Συνεδριάσεων. Για την πρόσκληση των μελών στις συνεδριάσεις, εφαρμόζονται οι γενικές αρχές του δικαίου, σύμφωνα με τις οποίες η παράλειψη της πρόσκλησης των μη μετεχόντων μελών συνιστά τη μη νόμιμη συγκρότηση του Διοικητικού Συμβουλίου. 27

29 Οι Συνεδριάσεις του Διοικητικού Συμβουλίου είναι τακτικές και έκτακτες και ορίζονται ως εξής: Τακτικές: Ορίζονται με πράξη του Διοικητικού Συμβουλίου και γίνονται μια (1) φορά το μήνα. Έκτακτες: Ορίζονται εφόσον ζητηθεί από τον Πρόεδρο του Διοικητικού Συμβουλίου ή υποβληθεί γραπτή αίτηση από δυο μέλη αυτού, στην οποία θα αναφέρονται τα προς συζήτηση θέματα και υποχρεωτικά, μέσα σε πέντε (5) μέρες, συγκαλείται έκτακτη συνεδρίαση από τον Πρόεδρο του Διοικητικού Συμβουλίου. Τα χρέη του Γραμματέα εκτελεί ο υπάλληλος των Κλάδων Διοικητικού Λογιστικού ή Διαχειριστικών, εφόσον υπάρχει. Στην περίπτωση που δεν υπάρχει υπάλληλος των Κλάδων αυτών ή υπάρχει, αλλά κωλύεται ή απουσιάζει, τότε χρέη Γραμματέα εκτελεί ο Διευθυντής ή ο νόμιμος αναπληρωτής του Διευθυντή. Για κάθε συνεδρίαση τηρούνται από το Γραμματέα τα Πρακτικά, τα οποία καταχωρούνται σε αριθμημένο και σφραγισμένο, κατά σελίδα, βιβλίο πρακτικών που θεωρείται από τον Πρόεδρο του Διοικητικού Συμβουλίου. Το Διοικητικό Συμβούλιο, μετά την εξάντληση των θεμάτων της ημερήσιας διάταξης, μπορεί να συζητεί και να αποφασίζει και για άλλα επείγοντα θέματα που δεν αναγράφονται στην ημερήσια διάταξη, εφόσον υπάρχει ομόφωνη γνώμη για τη συζήτηση των θεμάτων αυτών Αρμοδιότητες του Διοικητικού Συμβουλίου Σύμφωνα με το άρθρο 4 της υπ αριθμόν Υπουργικής Απόφασης Γ2α/οικ.4108 (ΦΕΚ 546/Β/2-8-88) το Διοικητικό Συμβούλιο έχει τις παρακάτω αρμοδιότητες: Είναι αρμόδιο να χειρίζεται κάθε υπόθεση που αναφέρεται στα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του Παιδικού Σταθμού και είναι υπεύθυνο απέναντι του Δημοσίου για την περιουσία γενικά του ιδρύματος. Φροντίζει για την έγκαιρη βεβαίωση και είσπραξη των πόρων του ιδρύματος, παρακολουθεί και ελέγχει τακτικά τη χρηματική διαχείριση καθώς και του 28

30 1 1 1Λ υ X Λ ί -! ί Λ υλικού, την οποία παρακολουθεί ιδιαίτερα ο ελεγκτής του Διοικητικού Συμβουλίου. Καταρτίζει του προϋπολογισμό εσόδων και εξόδων του Παιδικού Σταθμού και υποβάλλει την.έγκρισή του, ένα μήνα τουλάχιστον πριν από την έναρξη του οικονομικού έτους, στην αρμόδια Νομαρχία. Συντάσσει τον απολογισμό και ισολογισμό των εσόδων και εξόδων που πραγματοποίησε ο Παιδικός Σταθμός και υποβάλλει τα στοιχεία αυτά στην οικεία Νομαρχία ώστε να εγκριθούν. Ορίζει το είδος, την ποσότητα και τον τρόπο προμήθειας των τροφίμων και των υλικών καθώς και της εκτέλεσης έργων και εργασιών, μέσα στα πλαίσια των πιστώσεων του Προϋπολογισμού και των κειμένων, κάθε φορά, διατάξεων, περί προμηθειών και εκτελέσεως μελετών και έργων. Εγκρίνει το διαιτολόγιο, ανάλογα με το ημερήσιο εφόδιο τροφοδοσίας και σύμφωνα με το ποσοτολόγιο. Φροντίζει για την εκποίηση των υλικών του Παιδικού Σταθμού, σύμφωνα με τις διατάξεις που ισχύουν, κάθε φορά, για το θέμα αυτό. Συγκροτεί Επιτροπή για την καταστροφή του τελείως φθαρμένου υλικού του Παιδικού Σταθμού. Με απόφασή του που εγκρίνεται από την οικεία Νομαρχία δύναται να μισθώνει και χωρίς δημοπρασία ή τήρηση γενικά των περί Λογιστικών των Ν.Π.Δ.Δ. διατάξεων, οικήματα για την εγκατάσταση του Παιδικού Σταθμού. (Π.Δ. 1170/80 ΦΕΚ 300 τ.α'). Αποφασίζει για την εγγραφή και διαγραφή των παιδιών. Ασκεί την πειθαρχική εξουσία στο βοηθητικό προσωπικό μαγειρείου και στο προσωπικό καθαριότητας - βοηθητικών εργασιών του ιδρύματος, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις του πειθαρχικού δικαίου. Μπορεί να μεταβάλλει προσωρινά τον τρόπο προσφοράς των καθηκόντων του προσωπικού, όποτε το επιβάλλουν ειδικές έκτακτες ανάγκες του Παιδικού Σταθμού. Με απόφασή του καθορίζεται κάθε φορά η έναρξη και το τέλος της εργασίας του προσωπικού με τέτοιο τρόπο ώστε να καλύπτεται το ωράριο λειτουργίας. Τέλος ασκεί όλες τις υπόλοιπες αρμοδιότητες που προβλέπονται από την κείμενη νομοθεσία. 29

31 ΛΛ Υ./1Υ1 X 1 Ο Ε υ ΐ κ * / ί ΐχ ν ΐί 1 / ^ 1 1 ΧΜ 1.1ίΛίΧ\Χ>ύ1 V Λ. ΐΥΛ,οαχ τ ι τ. / χ χ 4.3 Εγγραφή παιδιών Στους Κ.Π.Σ. μπορούν να εγγραφούν παιδιά ηλικίας από τριών (3) ετών μέχρι την ηλικία εγγραφής τους στο Δημοτικό σχολείο, εφόσον σε αυτούς λειτουργεί Βρεφικό τμήμα και σε αντίθετη περίπτωση από δυόμισι (2 ιλ) ετών. Τα παιδιά που έχουν δικαίωμα εγγραφής προέρχονται κατά κύριο λόγο από την περιοχή που εδρεύει ο Παιδικός Σταθμός, μη αποκλείοντας όμως και την περίπτωση εγγραφής παιδιού που διαμένει σε άλλη περιοχή. Αυτό συμβαίνει είτε γιατί δεν λειτουργεί στην περιοχή Παιδικός Σταθμός ή λειτουργεί, αλλά δεν υπάρχει κενή θέση είτε γιατί οι γονείς τους εξυπηρετούνται καλύτερα από έναν Παιδικό Σταθμό που βρίσκεται κοντά στην εργασία τους. Η εγγραφή του παιδιού γίνεται κάτω από την απόφαση του Διοικητικού Συμβουλίου, η οποία λαμβάνεται μετά από έλεγχο των υποβληθέντων δικαιολογητικών. Κατά την εγγραφή τους επιλέγονται τα παιδιά εργαζομένων γονέων και τα παιδιά οικονομικά αδυνάτων οικογενειών που έχουν ανάγκη φροντίδας από διάφορα κοινωνικά αίτια (λ.χ. παιδιά με ένα γονέα, παιδιά διαζευγμένων ή σε διάσταση γονέων κ.α.). Τα παιδιά θα πρέπει να είναι σωματικά, πνευματικά και ψυχικά υγιής και να μην πάσχουν από μεταδοτικά νοσήματα. Αν συμβαίνει κάτι από τα παραπάνω θα πρέπει να προσκομίζεται πιστοποίηση ειδικού γιατρού Κρατικού Νοσηλευτικού Ιδρύματος ή Ασφαλιστικού Οργανισμού, ότι είναι ωφέλιμο για το παιδί να φιλοξενηθεί από τον Παιδικό Σταθμό και δεν θα δημιουργήσει δυσχέρειες στην λειτουργία του. Η εγγραφή πραγματοποιείται το δεύτερο δεκαπενθήμερο του μηνός Ιουλίου και πριν την έναρξη λειτουργίας του Παιδικού Σταθμού. Επίσης σε περίπτωση που ζητείται κάλυψη κενής θέσης κατά τη διάρκεια του έτους ή θέσης που θα κενωθεί μπορεί να γίνει εγγραφή. Οι Παιδικοί Σταθμοί εγγράφουν παιδιά πέρα από την δυναμικότητά τους και μέχρι 20% όταν υπάρχουν οι απαραίτητοι χώροι και υπηρετεί το προβλεπόμενο από το νόμο προσωπικό. 30

32 \Χ. Χ~]^ίΧΚ^ Λ Λ-ΧΥΛΛ.Χ*-ίίΧ ΛΜ^ίΜίΑΧΜΛ-ύαΐ Τ X Λ. ίμύ& 1 < ΛΛ.χβ.* Διαγραφή παιδιών Η διαγραφή των παιδιών ενεργείται πάντα με την απόφαση του Διοικητικού Συμβουλίου και γίνεται το δεύτερο δεκαπενθήμερο του μηνός Ιουλίου. Διαγραφή παιδιών γίνεται στις παρακάτω περιπτώσεις: Στο παιδί που συμπλήρωσε τη σχολική ηλικία και πρόκειται να εγγραφεί στο Δημοτικό σχολείο Το παιδί που διαπιστώνεται ότι έχει περιέλθει σε αυτόν χωρίς τα απαραίτητα δικαιολογητικά όπως για παράδειγμα η μητέρα του δεν είναι εργαζόμενη ή εξέλιπαν οι κοινωνικοί λόγοι που επέβαλαν την εγγραφή του Η αδικαιολόγητη απουσία του παιδιού πέραν του μηνός Ύστερα από επιθυμία του κηδεμόνα Λόγω εγγραφής του στο νηπιαγωγείο Για λόγους υγείας 4.5. Μεταφορά των παιδιών Η μεταφορά των παιδιών μπορεί να γίνει με αυτοκίνητο που διαθέτει ο Παιδικός Σταθμός, όπου την ευθύνη αναλαμβάνουν οι γονείς ύστερα από συνεννόηση με το Διοικητικό Συμβούλιο, προκειμένου να ρυθμιστούν οι προϋποθέσεις της ασφαλούς μεταφοράς των παιδιών. Όταν πρόκειται για τη μεταφορά βρεφών, μπορεί το Διοικητικό Συμβούλιο εφόσον το επιτρέπουν οι συνθήκες λειτουργίας του Σταθμού να αναθέτει την συνοδεία αυτών στους υπαλλήλους του Κλάδου Βρεφονηπιοκομίας, εκ περιτροπής. 4.6 Λειτουργία των Παιδικών Σταθμών Η λειτουργία ενός Παιδικού Σταθμού ξεκινά από τις 07:00 π.μ. κατά το χειμερινό ωράριο και από τις 06:45π.μ. κατά το θερινό ωράριο και στις 16:00μ.μ. Ωστόσο τις ημέρες αργίας των Δημοσίων Υπηρεσιών (όχι όμως ημιαργιών) οι Παιδικοί Σταθμοί δεν λειτουργούν. Επίσης δεν λειτουργούν τα διαστήματα από 24 Δεκεμβρίου μέχρι 31

33 και 5 Ιανουάριου, τη Μ. Πέμπτη μέχρι και την Κυριακή του Θωμά καθώς και όλο το μήνα Αύγουστο. 4.7 Αλλες παρεγόμενες υπηρεσίες Κατά τη διάρκεια της παραμονής των παιδιών στο Σταθμό πρέπει να προσφέρονται διατροφή όπου το πρόγραμμά της εγκρίνεται από το Διοικητικό Συμβούλιο, ιατροφαρμακευτική περίθαλψη όπου μία φορά το δεκαπενθήμερο επισκέπτεται παιδίατρος και παιχνίδια. Κατά τη λειτουργία του Σταθμού δίνεται έμφαση στην πνευματική ανάπτυξη των παιδιών μέσα σε ένα περιβάλλον που προσφέρει πολλά παιχνίδια, μουσική, μπογιές, πάζλ, και συζήτηση. 4.8 Προσωπικό Κρατικών Παιδικών Σταθμών Για τη λειτουργία ενός Παιδικού Σταθμού απαιτείται από το εξής ειδικευμένο προσωπικό: Έναν διευθυντή ή διευθύντρια που να κατέχει πτυχίο παιδαγωγικού τμήματος Α.Ε.Ι. ή τμημάτων βρεφονηπιοκομείας Τ.Ε.Ι. Μια νηπιαγωγό ανά είκοσι πέντε (25) παιδιά Μία βρεφοκόμο ανά δέκα (10) βρέφη (αν υπάρχουν στο Σταθμό) Έναν υπάλληλο του Διοικητικού Κλάδου - Λογιστικού ή Διαχειριστών Βοηθητικό προσωπικό (καθαρίστρια - μαγείρισσα / μάγειρα) Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης (διεύθυνση Παιδικής Προστασίας), Κανονισμός λειτουργίας κρατικών παιδικών και βρεφονηπιακών σταθμών.,{υ. Α. Γ2α/ οικ. 4108/88 ΦΕΚ 546/88 τ.β), Αθήνα, 1988 άρθρα

34 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5 ΙΔΙΩΤΙΚΟΙ ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ (Ι.Π.Σ) 5.1 Γενικά Η ίδρυση ενός Π.Σ. μπορεί να υλοποιηθεί και από ιδιώτες επιχειρηματίες,φυσικά πρόσωπα και εμπορικές εταιρείες που έχουν συσταθεί νόμιμα, που απολαμβάνουν τα αστικά και πολιτικά δικαιώματα. Οι παραπάνω παρέχουν την εγγύηση για την σωστή διαπαιδαγώγηση, την καλή διατροφή και την εξασφάλιση υγιεινού περιβάλλοντος στα παιδιά τα οποία θα φιλοξενούν. Συνήθως είναι αρκετά μικροί και φιλοξενούν περίπου τριάντα (30) παιδιά περίπου (υπάρχουν και εξαιρέσεις) και συχνά στεγάζονται σε σπίτια ή σε κτίρια που έχουν διαρρυθμιστεί κατάλληλα. Σύμφωνα με τον κανονισμό ίδρυσης και λειτουργίας Π.Σ. από ιδιώτες ορίζεται ότι το νηπιακό τμήμα πρέπει να περιλαμβάνει παιδιά ηλικίας από 2 Ά ετών μέχρι 5 λα. Στη χώρα μας οι περισσότεροι διαδεδομένοι Ιδιωτικοί Παιδικοί Σταθμοί είναι οι σταθμοί με ιδιοκτήτη και λειτουργούν με αποκλειστικό σχεδόν σκοπό το κέρδος. Ο ιδιοκτήτης είναι υπεύθυνος για την άρτια οργάνωση και ομαλή λειτουργία του Σταθμού ωστόσο θα πρέπει να συμμορφώνεται με τις κάθε φορά νομικές παρεμβάσεις που προκύπτουν. 5.2 Αδεια ίδρυσης και λειτουργίας Ι.Π.Σ Η άδεια για την ίδρυση και λειτουργία ενός Ιδιωτικού Παιδικού Σταθμού χορηγείται με απόφαση του οικείου Νομάρχη που πρόκειται να εγκατασταθεί ο Σταθμός ύστερα από πρόταση της Επιτροπής Καταλληλότητας. Άδεια ίδρυσης και λειτουργίας χορηγείται και όταν ο αριθμός των φιλοξενούμενων παιδιών είναι μικρότερος από αυτόν που καθορίζεται. Όσον αναφορά την αναλογία παιδιών και προσωπικού αλλά και τους απαιτούμενους χώρους του κτιρίου, η Επιτροπή Καταλληλότητας εισηγείται τη μείωση, τόσο των ποσοστών που προβλέπονται για κάθε χώρο όσο και του απαιτούμενου προσωπικού. 33

35 Ωστόσο όταν η δυναμικότητα του Σταθμού είναι μεγαλύτερη από αυτή που προβλέπεται, τότε η Επιτροπή Καταλληλότητας εισηγείται την αύξηση, ανάλογα τόσο των ποσοστών για κάθε χώρο του Σταθμού όσο και του απαιτούμενου προσωπικού. 5.3 Εγγραφή παιδιών Στους Ι.Π.Σ. δεν υπάρχουν κριτήρια επιλογής για τα παιδιά τα οποία θα φιλοξενηθούν. Η εγγραφή γίνεται ύστερα από τη επιθυμία του κηδεμόνα με μια αίτηση αρκεί να μπορεί να πληρώσει τα δίδακτρα που απαιτούνται που πολλές φορές φτάνουν τα και πάνω το χρόνο. 5.4 Προσωπικό Ιδιωτικών Παιδικών Σταθμών Η πρόσληψη του προσωπικού διενεργείται από τον αδειούχο επιχειρηματία και εγκρίνεται με απόφαση της Διεύθυνσης ή του τμήματος της οικείας Νομαρχίας. Για την έγκριση της πρόσληψης, το τμήμα της Νομαρχίας εξετάζει τα δικαιολογητικά και τους τίτλους των σπουδών ανάλογα με την ειδικότητα του προσλαμβανομένου, καθώς και το πιστοποιητικό υγείας που ανανεώνεται κάθε έτος. Για την λειτουργία ενός Ιδιωτικού Παιδικού Σταθμού απαιτείται το εξής ειδικευμένο προσωπικό: Έναν Διευθυντή πτυχιούχο του παιδαγωγικού τμήματος Α.Ε.Ι. ή του τμήματος βρεφονηπιοκομίας Τ.Ε.Ι. ή τμημάτων Νοσηλευτικής, Κοινωνικής Εργασίας, Επισκεπτών και Επισκεπτριών αδερφών νοσοκόμων (συνήθως είναι ο ιδιοκτήτης) Μια νηπιαγωγό ανά 25 παιδιά Έναν παιδίατρο (εσωτερικό ή εξωτερικό) Βοηθητικό Προσωπικό (καθαρίστρια - μαγείρισσα / μάγειρα)15 15 Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης (διεύθυνση Παιδικής Προστασίας), Κανονισμός λειτουργίας κρατικών παιδικών και βρεφονηπιακών σταθμών.,(υ. Α. Γ2α/ οικ. 4108/88 ΦΕΚ 546/88 τ.β), Αθήνα, 1988 άρθρα 4-8,12,15 34

36 α χ ι χ / ι ι ζ ν / χ ΐ ί κ ΐ ϋ ^ ζ ι ^ / ι / ι ^ κ χ μ ^ 5.5. Ο έλεγγος Ιδιωτικών Παιδικών Σταθμών Ο έλεγχος των Ι.Π.Σ. για την λειτουργία αυτών, ασκείται από τις αρμόδιες υπηρεσίες του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης. Στο τέλος κάθε ημερολογιακού έτους η Διεύθυνση του Σταθμού υποχρεούται να υποβάλλει στη Διεύθυνση ή στο τμήμα κοινωνικής πρόνοιας της οικείας Νομαρχίας ετήσια έκθεση των δραστηριοτήτων του. 35

37 ΟΙ ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΝΟΜΟ Υ ΑΡΤΑΣ 36

38 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΝΟΜΟΥ ΑΡΤΑΣ 1.1. Γενικά Σκοπός και στόχος της πτυχιακής αυτής είναι η καταγραφή της δομής και της οργάνωσης των παιδικών σταθμών, κρατικών και ιδιωτικών, στην επιλεγμένη περιοχή του Νομού Άρτας καθώς και μια εκτίμηση των παρεχόμενων υπηρεσιών που αναπτύσσονται στους οργανισμούς αυτούς και τα πιθανά προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζουν. Η έρευνα στοχεύει στην επιμέρους ανάλυση της διοίκησης των παιδικών σταθμών, της οργάνωσης τους, τη νομική μορφή τους, τους νόμους που διέπουν την αρχή τους και την ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών στους παιδικούς σταθμούς. Επίσης αποσκοπεί στην αξιολόγηση των υπηρεσιών αυτών, στη σύγκριση των υπηρεσιών ανάμεσα σε ιδιωτικούς και κρατικούς, καθώς και στην διεξαγωγή συμπερασμάτων από την έρευνα αυτή στα Προσχολικά Ιδρύματα. Από τα αποτελέσματα της έρευνας θα εξαχθούν κάποιες προτάσεις οι οποίες ίσως αν τηρηθούν να βελτιώσουν την υπάρχουσα κατάσταση. Το κύριο σκεπτικό της έρευνας στηρίζεται στην καταγραφή των διαδικασιών λειτουργίας, εκπαίδευσης και ψυχαγωγίας των νηπίων, την ύπαρξη κατάλληλης υποδομής όσο και την διερεύνηση των σχέσεων παιδικών σταθμών - γονέων - κοινωνίας. Μεθοδολογία έρευνα Ο ερευνητικός πληθυσμός που αφορούν τα ερωτηματολόγια είναι οι εκπρόσωποι όλων των Παιδικών Σταθμών (Δημοσίων και Ιδιωτικών). Το μέγεθος του δείγματος συνίσταται σε εκπροσώπους των 21 Παιδικών Σταθμών και σε 210 απευθυνόμενους γονείς απ τους οποίους είχαμε αποτελέσματα μόνο από τους 119. Το είδος της έρευνας που επιλέχτηκε είναι η σύνταξη ερωτηματολόγιων που απευθύνονται σε τυχαίο δείγμα από τους γονείς των 21 Παιδικών Σταθμών, καθώς 37

39 Χ Χ Ι\Χ Χ Χ Χ Χ Χ -ιλ Χ Ι Μ Χ ίχ ί ν Χ X Χ Ι Υ ί Ι 1 Χ - ιί± X ΧΧ ΧΧ ίχ Χ Χ \.ύύ 1 V -> X X I \ sxyxo cjj. και τους Διαχειριστές των Π.Σ.. Αρχικά υπήρξε η σκέψη της συνέντευξης βάσει δομημένου ερωτηματολογίου. Η ίδια υλοποιήθηκε μερικώς μόνο στους διαχειριστές των Π.Σ. κυρίως γιατί έπρεπε να επιλυθούν δύο σημαντικά προβλήματα. Το πρώτο σχετιζόταν με καθαρά στατιστικά δεδομένα, τα οποία ήταν απαραίτητα για την διεξαγωγή των συμπερασμάτων. Το δεύτερο και σημαντικότερο πρόβλημα είναι πως η ποσότητα των ερωτηθέντων γονέων θα ήταν υπερβολικά μεγάλος με αποτέλεσμα αφ ενός το σημαντικό χάσιμο χρόνου και αφ ετέρου την αδυναμία συνάντησης των γονέων μαζί μας. Στην προσπάθεια εξέτασης των ερωτημάτων της έρευνας, όπως αυτά παρατίθενται υπό τη μορφή ερωτηματολογίου στο παράρτημα, διεξήχθη ετήσια έρευνα στο Νομό Άρτας κατά το χρονικό διάστημα Μάρτιος - Νοέμβριο του Τα ερωτηματολόγια αποτελούνται από τριών (3) τύπων ερωτήσεων, οι οποίες είναι: Κλειστές και διακρίνονται σε Διχοτομημένες (Ναι / Όχι ) και Πολλαπλής επιλογής. Μερικώς κλειστές, δηλαδή ερωτήσεις όπου εκτός από τις επιλογές που καταγράφονται, ο ερωτώμενος έχει την ευκαιρία να δώσει και την δική του απάντηση Ανοιχτές όπου ο ερωτώμενος δίνει μόνο την δική του απάντηση. Οι κλειστές ερωτήσεις αποσκοπούν στις όσο το δυνατό πιο συστηματοποιημένες απαντήσεις, οι οποίες θα μπορούσαν εύκολα να ομαδοποιηθούν και να επεξεργαστούν, ώστε οι συγκρίσεις μεταξύ των φορέων να γίνονται πάνω σε συγκεκριμένα θέματα / στοιχεία και κάτω από τους ίδιους όρους. Οι μερικώς κλειστές στοχεύουν στη συλλογή νέων στοιχείων που δεν καταγράφονται στο ερωτηματολόγιο. Τέλος οι ανοιχτές ερωτήσεις αποσκοπούν στη συλλογή όσο το δυνατό περισσότερων πληροφοριών για θέματα ιδιαίτερης σημασίας. Καθώς το μέγεθος του δείγματος, ήταν σχετικά μικρό, έγιναν προσπάθειες για αύξηση της εγκυρότητας και αξιοπιστίας των συμπερασμάτων που προέκυψαν, με την συγκέντρωση ποιοτικών πληροφοριών μέσω προσωπικών συνεντεύξεων ( όπου αυτό ήταν δυνατό) με Δημάρχους ή ανώτερα διοικητικά στελέχη, ως μια συμπληρωματική πηγή στα ερωτηματολόγια. 38

40 Π,ί Υ-/Ί-/Χ X - ιί 1 Τη μέθοδο αυτής της έρευνας τη θεοφούμε πολύ σημαντική για την πτυχιακή μας, διότι μας επέτρεψε: Τη συγκέντρωση ικανοποιητικού όγκου στοιχείων από μεμονωμένα άτομα τα οποία ασχολούνται με τους Π.Σ., είτε γιατί είναι οι γονείς των νηπίων, είτε γιατί ανήκουν στο προσωπικό των Π.Σ. Την τήρηση ομοιόμορφων διαδικασιών κατά την συγκέντρωση του υλικού με την χρησιμοποίηση των ίδιων ακριβώς ερωτήσεων που απευθύνονται σε όλα τα άτομα που λαμβάνουν μέρος στην έρευνα. Τη συγκέντρωση πληροφοριών ποσοτικής και ποιοτικής φύσεως. 1.2 Γενικά στοιγεία του Ν. Αρτας και των Παιδικών σταθμών Η καθιέρωση του θεσμού των Π.Σ., όπως έχουμε δει, οφείλεται στα σύγχρονα κοινωνικά αιτήματα και ιδίως στην έξοδο της μητέρας από το σπίτι για εργασία. Ο Νομός Άρτας είναι κατεξοχήν αγροτικός νομός όπου λειτουργούν κυρίως μικρές αγροτικές επιχειρήσεις οικογενειακού χαρακτήρα. Ταυτόχρονα λειτουργούν αρκετές γεωργικές βιομηχανίες μικρού και μεσαίου μεγέθους, όπως τυποποιήσεις αγροτικών προϊόντων, κτηνοτροφία, πτηνοτροφεία, κ.α. Επομένως η ανάγκη προσφοράς ημερήσιας φροντίδας στα παιδιά οικογενειών που εργάζονται, είτε στους αγρούς είτε στις βιομηχανίες είτε σε επιχειρήσεις, είναι μεγάλη για των πληθυσμό του Νομού Άρτας. Συγκεκριμένα ο Νομός Άρτας αποτελείται από 16 δήμους και είναι οι εξής: Ο δήμος Αρταίων Ο δήμος Αγνάντων Ο δήμος Αθαμανίας. Ο δήμος Αμβρακικού. Ο δήμος Αράχθου Ο δήμος Βλαχερνών Ο δήμος Γεωργίου Καραϊσκάκη. Ο δήμος Ηράκλειας Ο δήμος Θεοδωριάνων Ο δήμος Κομμένου Ο δήμος Κομποτίου Ο δήμος Μελισσουργών.» Ο δήμος Ξηροβουνίου 39

41 J~XX»/X/X X x^jx X u. χ \ y χ x x r x x < >x O δήμος Πέτα O δήμος Τετραφυλίας O δήμος Φιλοθέης Στους δήμους αυτούς λειτουργούν 15 κρατικοί παιδικοί σταθμοί και 5 ιδιωτικοί παιδικοί σταθμοί. Από τους Κ.Π.Σ. οι πέντε (5) είναι στον δήμο Αρταίων και οι υπόλοιποι δέκα(10) σε διάφορους δήμους του Νομού Άρτας. Υπάρχουν βέβαια και κάποιοι δήμοι στους οποίους δεν υπάρχουν ακόμα παιδικοί σταθμοί εξαιτίας προβλημάτων που αντιμετωπίζουν. Και από τους πέντε (5) Ι.Π.Σ. οι τρεις (3) βρίσκονται μέσα στην πόλη της Άρτας και οι υπόλοιπη δυο (2) σε κάποιο προάστιο της. Επίσης στον δήμο Αρταίων υπάρχει και ακόμα ένας (1) παιδικός σταθμός ο οποίος βρίσκεται στις εργατικές κατοικίες του δήμου. Στους πέντε (5) Κ.Π.Σ. που βρίσκονται στο δήμο Άρτας συστεγάζονται και τρεις (3) βρεφονηπιακοί σταθμοί. Ακολουθούν κάποιοι πίνακες που μας δείχνουν τα στοιχεία για τους παιδικούς σταθμούς του δήμου Αρταίων και τον χαρακτηρισμό τους. ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΕΤΟΣ ΧΑΡ/ΣΜΟΣ AJA ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΣΤΑΘΜΟΣ ΙΔΡΥΣΗΣ ΠΑΙΔΙΩΝ 1. Α Κ.Π.Σ. Περιφερειακή & Καμυλών Νήπια - Βρέφη 2. Β Κ.Π.Σ. Μπιζανίου & Κύπρου Νήπια - Βρέφη 3. Γ Κ.Π.Σ. Αραχθου Νήπια - Βρέφη 4. Δ Κ.Π.Σ. Αγ. Αναργύρους Νήπια 5. Ε Κ.Π.Σ. Ζάρα Νήπια Α/Α ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΗΣ ΧΑΡ/ΣΜΟΣ ΠΑΙΔΙΩΝ 1. CARRUSEL Ζάρα Παιδική Γωνία Δη μητριού & Γ.Μπακόλα Ζουζουνάκια Κωστακοί Βαρβάρα Βαρέλη Αγ. Αναργύρους Ουράνιο Τόξο Ελεούσα Νήπια- Βρέφη Νήπια - Βρέφη Νήπια - Βρέφη Νήπια - Βρέφη Νήπια - Βρέφη 40

42 Όπως παρατηρείτε από τους παραπάνω πίνακες ο πρώτος Κ.Π.Σ. στο δήμο Αρταίων ιδρύθηκε το 1935 με βασιλικό διάταγμα, ενώ ο πρώτος Ι.Π.Σ. ιδρύθηκε το Αυτοί είναι ο Α Κ.Π.Σ. και το CARRUSEL αντίστοιχα. Τα τελευταία είκοσι χρόνια όπως είναι φανερό και από τον πίνακα βλέπουμε ότι δεν έχουν δημιουργηθεί καθόλου Κ.Π.Σ. ενώ αντίθετα όλοι οι Ι.Π.Σ. δημιουργήθηκαν αυτά τα χρόνια. Επίσης παρατηρούμε ότι το 40% από τους Κ.Π.Σ. δεν φιλοξενούν βρέφη αντίθετα από τους ιδιωτικούς που το 100% φιλοξενούν. AJA ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΈΤΟΣ ΧΑΡ/ΣΜΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΣΤΑΘΜΟΣ ΊΔΡΥΣΗΣ ΠΑΙΔΙΩΝ 1. Αμβρακικού Ανέζα Νήπια Ράχη Νήπια Βίγλα Νήπια 2. Αράχθου Νεοχώρι Νήπια 3. Βλαχερνών Γραμμενίτσα Νήπια 4. Κομποτίου Κομπότι Νήπια 5. Πέτα Πέτα Νήπια Αγ. Δημήτριος Νήπια 6. Φιλοθέης Φιλοθέη Νήπια Αγ. Σπυρίδωνας Νήπια Ο παραπάνω πίνακας μας δείχνει και τους παιδικούς σταθμούς που υπάρχουν στον υπόλοιπο νομό Άρτας. Παρατηρούμε ότι σε κανέναν από τους παιδικούς σταθμούς της επαρχίας δεν φιλοξενούν τα βρέφη και ο λόγος είναι η ανεπάρκεια χώρου. Όπως θα δούμε και παρακάτω όλοι οι παιδικοί σταθμοί στεγάζονται σε ισόγεια και ενοικιασμένα κτίρια που δεν προβλεπόταν για παιδικούς σταθμούς. Επίσης ύστερα από προσωπική μας έρευνα παρατηρήθηκε ότι κανένας από τους χώρους που στεγάζονται οι παιδικοί σταθμοί αυτοί δεν καλύπτει της προδιαγραφόμενες ανάγκες τους. Παρατηρούμε επίσης ότι ο πρώτος παιδικός σταθμός στην επαρχία κατασκευάστηκε το 1982 στο δήμο Πέτα. Σχεδόν όλοι οι σταθμοί αυτοί της επαρχίας του νομού Άρτας δημιουργήθηκαν την δεκαετία 1982 έως Ο δήμος Αμβρακικού αν και δεν είναι από τους μεγαλύτερους δήμους ως τόσο έχει τους περισσότερους σταθμούς από κάθε άλλο δήμο του νομού με εξαίρεση φυσικά το δήμο Αρταίων. 41

43 ΑΝΑΛ ΥΣΗ & ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ Ν.ΆΡΤΑΣ Α/Α 1. ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ Α Π.Σ. Εργατικής Κατοικίας ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Ελεούσα ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΗΣ 1992 ΧΑΡ/ΣΜΟΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Νήπια- Βρέφη Ο παραπάνω πίνακας μας δείχνει τα στοιχεία του παιδικού σταθμού που στεγάζεται στις εργατικές κατοικίες του δήμου και ιδρύθηκε το 1992 μαζί με την ολοκλήρωση όλων των οικημάτων της περιοχής. Φιλοξενεί νήπια και βρέφη ηλικίας από 0 έως 5 ια χρονών όπως ορίζει ο κανονισμός λειτουργίας όλων των παιδικών σταθμών. Ακολουθεί χάρτης που οριοθετεί το νομό Άρτας: Εικόνα 1: Νομός Άρτας ΠΗΓΗ: 42

44 - τ ίΐ ν π - / ι χ -.ι λ 1.3 Κατηγορίες των Παιδικών Σταθμών του Ν. Αρτας Οι δεκαπέντε (15) Κ.Π.Σ. του νομού Άρτας φιλοξενούν 573 παιδιά προσχολικής ηλικίας ενώ στους πέντε (5) Ι.Π.Σ. που βρίσκονται μόνο στο δήμο Αρταίων φιλοξενούν 215 παιδιά προσχολικής ηλικίας και τέλος στον παιδικό σταθμό στις εργατικές κατοικίες του νομού Άρτας φιλοξενούνται 47 παιδιά προσχολικής ηλικίας. Σύμφωνα με τις διατάξεις της υπ αριθμ. Υ.Α.Γ2α/οικ.4108 (ΦΕΚ 546/Β/2-8-88) οι παιδικοί σταθμοί με βάση τον αριθμό των φιλοξενούμενων παιδιών κατηγοριοποιούνται ως εξής: Μικρού μεγέθους λιγότερα από 30 παιδιά Μεσαίου μεγέθους παιδιά Μεγάλου μεγέθους περισσότερα από 60 παιδιά Έτσι συγκρίνοντας τις κατηγορίες αυτές με τα στοιχεία της έρευνας μας καταρτίσαμε τον παρακάτω πίνακα: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΜΕΓΕΘΟΥΣ Κ. Π,Σ. I. Π. Σ. Π. Σ,Ε. Κ. Αρ.Μον. % Αρ.Μον. % Αρ.Μον. % ΜΙΚΡΟΥ ΜΕΣΑΙΟΥ 4 26, ΜΕΓΑΛΟΥ 2 13, ΣΥΝΟΛΟ Οι Ι.Π.Σ. και ο παιδικός σταθμός εργατικής κατοικίας σε ποσοστό 100% είναι μεσαίου μεγέθους, δεν υπάρχει κανένας παιδικός σταθμός μικρού και μεγάλου μεγέθους. Ενώ οι Κ.Π.Σ. ανήκουν σε όλες τις κατηγορίες μεγεθών ως εξής : 60% μικρού μεγέθους, 26,7% μεσαίου μεγέθους και 13,3% μεγάλου μεγέθους. 1.4 Γεωγραφική και Κτιριακή υποδομή Σημαντικό ρόλο στην σωστή λειτουργικότητα ενός παιδικού σταθμού παίζει η κατάλληλη γεωγραφική και κτιριακή κατανομή που θα στεγάσει τον σταθμό. Αυτό προδιαγράφεται από τις κατάλληλες διατάξεις του νόμου περί παιδικών σταθμών. 43

45 / τ ν ν / ΐ Υ ΐ τ Ζ-Ίΐ ιχ. ιιικ ; ι ίΐνιχιζ^χί χί^υ./^ίΐ'%.ύύΐ^ ίηκ^χνίύύπ **../-, Γεωγραφική κατανομή Στα όρια του δήμου Αρταίων λειτουργούν 5 δημοτικοί παιδικοί σταθμοί στους οποίους συστεγάζονται και τρεις βρεφονηπιακοί σταθμοί, 36 υπάλληλοι φροντίζουν για την ομαλή λειτουργία και την περιποίηση των 340 παιδιών που εξυπηρετούν. Επίσης στα όρια του δήμου υπάρχει ακόμα ένας παιδικός σταθμός που βρίσκεται στις εργατικές κατοικίες του δήμου και φιλοξενεί 47 παιδία και οι 6 υπάλληλοι φροντίζουν την σωστή λειτουργία του σταθμού. Οι παιδικοί σταθμοί και οι βρεφονηπιακοί σταθμοί λειτουργούν από 7:00-15:00 και εξασφαλίζουν την φύλαξη την σίτιση και την καθαριότητα των παιδιών για τις ώρες αυτές. Επίσης μέχρι το 2006 λειτουργούσε και ένας έκτος δημοτικός σταθμός αλλά λόγο προβλημάτων του έκλεισε με αναστολή. Τα παιδία της περιφέρειας αυτής εξυπηρετούνται στον πιο κοντινό δημοτικό σταθμό. Επίσης στα όρια του δήμου Αρταίων λειτουργούν και 5 ιδιωτικοί παιδικοί σταθμοί στους οποίους οι 27 υπάλληλοι φροντίζουν την ομαλή λειτουργία και την περιποίηση των 215 παιδιών που εξυπηρετούν. Στα όρια του δήμου Αμβρακικού λειτουργούν τρεις δημοτικοί σταθμοί, στον οποίο φιλοξενούνται 64 παιδιά. Οι 12 υπάλληλοι τους φροντίζουν για την ομαλή λειτουργία και την περιποίηση των παιδιών που εξυπηρετούν. Στα όρια του δήμου Αράχθου λειτουργεί ένας δημοτικός σταθμός, στον οποίο φιλοξενούνται 39 παιδιά. Οι 4 υπάλληλοι φροντίζουν για την ομαλή λειτουργία και την περιποίηση των παιδιών που εξυπηρετούν. Στα όρια του δήμου Βλαχερνών λειτουργεί ένας δημοτικός σταθμός, στον οποίο φιλοξενούνται 20 παιδιά. Οι 3 υπάλληλοι φροντίζουν για την ομαλή λειτουργία και την περιποίηση των παιδιών που εξυπηρετούν. Στα όρια του δήμου Κομποτίου λειτουργεί ένας δημοτικός σταθμός και φιλοξενεί 21 παιδιά. Οι 4 υπάλληλοι φροντίζουν για την ομαλή λειτουργία και την περιποίηση των παιδιών που εξυπηρετούν 44

46 Στα όρια του δήμου Πέτα λειτουργούν δύο δημοτικοί σταθμοί, και φιλοξενεί 42 παιδιά. Οι 8 υπάλληλοι τους φροντίζουν για την ομαλή λειτουργία και την περιποίηση των παιδιών που εξυπηρετούν. Στα όρια του δήμου Φιλοθέης λειτουργούν δύο δημοτικοί σταθμοί, και φιλοξενεί 47 παιδιά. Οι 7 υπάλληλοι φροντίζουν για την ομαλή λειτουργία και την περιποίηση των παιδιών που εξυπηρετούν. Στους δήμους Αγνάντων, Αθαμανίας, Γεωργίου Καραϊσκάκη, Ηράκλειας, Θεοδωριάνων, Κομμένου, Μελισσουργών, Ξηροβουνίου και Τετραφυλίας δεν λειτουργούν δημοτικοί σταθμοί προσωρινά Κτιριακή κατανομή Ο παρακάτω πίνακας μας παρουσιάζει για κάθε Κ.Π.Σ. του δήμου Άρτας τον τύπο και την μορφή του κτιρίου που στεγάζεται. Όλα τα κτίρια των παιδικών σταθμών είναι ευάερα και ευήλια. Υφίσταται η εξής κατάσταση στο σύνολο των κτιρίων των Κ.Π.Σ.: Το 80% είναι ενοικιαζόμενα Το 20% είναι ιδιόκτητα Το 60% είναι ισόγεια Το 40% είναι διώροφα Μόνο το 20% των κτιρίων αυτών προοριζόταν για παιδικούς σταθμούς ενώ το 80% προοριζόταν για σπίτια ή κάποιο άλλο οίκημα και με την κατάλληλη διαμόρφωση έγιναν παιδικοί σταθμοί. Α/Α ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜ ΟΣ ΤΥΠΟΣ ΜΟΡΦΗ ΕΝΟΙΚ/ΝΟ ΙΔΙΟΚ ΤΗΤΟ ΙΣΟ ΓΕΙΟ ΔΙΩΡΟΦΟ 1. Α ' Κ.Π.Σ Β ' Κ.Π.Σ Γ ' Κ.Π.Σ Δ ' Κ.Π.Σ Ε ' Κ.Π.Σ ΣΥΝΟΛΑ ΠΟΣΟΣΤΑ 80% 20% 6 0 % 4 0 % 45

47 C U y C U X jt Cj í X U C í í l KS X XJ.VU. -/Λ Λ XXCUi -IJLX\.ü6Xy X- X CX\CXV.lüCéXV J Ο παρακάτω πίνακας παρουσιάζει για κάθε Ι.Π.Σ. του δήμου Άρτας τον τύπο και την μορφή του κτιρίου που στεγάζεται. Όλα τα κτίρια είναι ευάερα και ευήλια. Έτσι υφίσταται η εξής κατάσταση στο σύνολο των κτιρίων των Ι.Π.Σ.: Το 60% είναι ιδιόκτητα κτίρια Το 40% είναι ενοικιαζόμενα κτίρια Το 100% τον κτιρίων είναι ισόγεια Και δεν υπάρχουν κτίρια διώροφα Όλα τα κτίρια των παιδικών σταθμών κατασκευάστηκαν για τον λόγο αυτό. Α/Α ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜ ΟΣ ΤΥΠΟΣ ΜΟΡΦΗ ΕΝΟΙΚ/ΝΟ ΙΔΙΟΚ ΤΗΤΟ ΙΣΟ ΓΕΙΟ ΔΙΩΡΟΦΟ 1. CARRUSEL Π αιδική Γ ωνία Ζουζουνάκια Βαρβάρα Βαρέλη Ο υρά νιο Τόξο ΣΥΝΟΛΟ Π Ο ΣΟ ΣΤΑ 40% 60% 100% 0% Έτσι αν συγκρίνουμε τους δυο πίνακες παρατηρούμε τα εξής: Το 80% των Κ.Π.Σ. είναι ενοικιαζόμενα ενώ στους Ι.Π.Σ. μόνο το 40%. Άρα στους Ι.Π.Σ. το 60% είναι ιδιόκτητα ενώ μόνο 20% στους Κ.Π.Σ. είναι ιδιόκτητα. Το 100% των Ι.Π.Σ. είναι ισόγεια ενώ στους Κ.Π.Σ. το 60% από αυτούς είναι διώροφα κτίρια και μόνο το 40% είναι ισόγεια. Και τέλος παρατηρούμε ότι όλα τα κτίρια από τους Ι.Π.Σ. προοριζόταν για παιδικούς σταθμούς ενώ στους Κ.Π.Σ. μόνο το 20%. 46

48 Α/Α ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΥΠΟΣ ΜΟΡΦΗ ΕΝΟΙΚ/ΝΟ ΙΔΙΟΚΤΗΤΟ ΙΣΟΓΕΙΟ ΔΙΩΡΟΦΟ 1. Αμβρακικού Ανέζα Ράχη Βίγλα Αράχθου Νεοχώρι Βλαχερνών Γ ραμμενίτσα Κομποτίου Κομπότι Πέτα 6. Φιλοθέης Πέτα Αγ. Δημήτριος Φιλοθέη Άγιος Σπυρίδωνας ΣΥΝΟΛΟ ΠΟΣΟΣΤΟ 100% 0% 100% 0% Ο παραπάνω πίνακας μας δείχνει για κάθε παιδικό σταθμό στον υπόλοιπο νομό Άρτας τον τύπο και την μορφή του κτιρίου που στεγάζονται. Όλα τα κτίρια είναι ευάερα και ευήλια. Έτσι υφίσταται η εξής κατάσταση στο σύνολο των κτιρίων των παιδικών σταθμών: Το 100% τον κτιρίων είναι ενοικιαζόμενα Το 0% των κτιρίων είναι ιδιόκτητα Το 100% των κτιρίων είναι ισόγεια Το 0% των κτιρίων είναι διώροφα Συμπεραίνουμε λοιπόν ότι κανένα από τα κτίρια των παιδικών σταθμών δεν κατασκευάστηκε για τον λόγο αυτών. Όλα είχαν κατασκευαστεί για κάποιον άλλον λόγο και στην πορεία ενοικιάστηκαν για παιδικοί σταθμοί. 47

49 Α/Α ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΤΥΠΟΣ ΜΟΡΦΗ Α Π,Σ. 1. Εργατικής ΕΝΟΙΚ/ΝΑ ΙΔΙΟΚΤΗΤΟ ΙΣΟΓΕΙΟ ΔΙΩΡΟΦΟ Κατοικίας ΣΥΝΟΛΟ ΠΟΣΟΣΤΟ 0% 100% 100% 0% Στον παραπάνω πίνακα παρατηρούμε ότι ο μοναδικός παιδικός σταθμός στις εργατικές κατοικίες του δήμου είναι ιδιόκτητος και είναι ισόγειο κτίριο. Φιλοξενεί τα νήπια και τα βρέφη μόνο των οικογενειών που κατοικούν στις εργατικές κατοικίες. Κατασκευάστηκε φυσικά για τον λόγο να γίνει παιδικός σταθμός και λειτουργεί με την βοήθεια του δήμου Άρτας Χωροκατανομ,η και αναλογία των παιδιών στους Παιδικούς Σταθμούς Για την εύρυθμη λειτουργία των Π.Σ. ο κανονισμός που του διέπει, προβλέπει, όσον αφορά τα τ.μ. ανά παιδί, το συνολικό εμβαδόν στεγασμένων και αυλικού χώρου ανάλογα με τον αριθμό των φιλοξενούμενων παιδιών. Ως στεγασμένοι χώροι ορίζεται το σύνολο των στεγασμένων χώρων των Π.Σ.(αίθουσες διδασκαλίας, παιχνιδιού, γραφεία, βοηθητικοί χώροι, διάδρομοι, αποθήκες, κουζίνες, κλπ). Οι παραπάνω αναλογίες παρουσιάζονται στον πιο κάτω πίνακα: Α/Α ΕΜΒΑΔΟΝ Τ.Μ./ ΠΑΙΔΙ 30 ΠΑΙΔΙΑ 60 ΠΑΙΔΙΑ 90 ΠΑΙΔΙΑ 1. Στεγασμένου τ.μ τ.μ. Χώρου τ.μ. 2. Αυλικού Χώρου τ.μ. 600 τ.μ. 900 τ.μ. 3. Οικοπέδου τ.μ τ.μ τ-μ 48

50 Το βασικό στοιχείο είναι ότι για έναν παιδικό σταθμό που φιλοξενεί 30 παιδιά οι αναλογίες των τ.μ. ανά παιδί είναι: τ.μ. στεγασμένου χώρου 10 τ.μ. αυλικού χώρου τ.μ. του οικοπέδου του Π.Σ. Σύμφωνα με τις παραπάνω αναλογίες και με των αριθμό των παιδιών καθορίζεται το συνολικό εμβαδόν των χώρων (στεγασμένου και αυλικού) σε κάθε Π.Σ. Σε περίπτωση που είναι αδύνατη η εξεύρεση τέτοιου οικοπέδου θα πρέπει να δημιουργηθεί μικρότερη μονάδα η οποία εξυπηρετεί 30 παιδιά. Στην περίπτωση αυτή το ελάχιστο απαιτούμενο μέγεθος του οικοπέδου είναι τ.μ Η Χοίροκατανομή των Κρατικών Παιδικών Σταθμών Η χωροκατανομή των κρατικών παιδικών σταθμών στο νομό Άρτας παρουσιάζεται παρακάτω όπου βλέπουμε και τους κρατικούς παιδικούς σταθμούς που βρίσκονται στον δήμο Άρτας αλλά και τους υπόλοιπους κρατικούς παιδικούς σταθμούς που βρίσκονται στον υπόλοιπο νομό Άρτας. Μετά την έρευνα μας συγκεντρώθηκαν στοιχεία που προέκυψαν στον παρακάτω πίνακα: ΣΤΕΓΑΣΜΕΝΟΙ ΧΩΡΟΙ ΑΥΛΙΟΙ ΧΩΡΟΙ ΣΥΝΟΛΑ Τ.Μ. Α/Α ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ Αριθ.τ.μ. % τ.μ. Αριθ.τ.μ. % τ.μ. 1. Α Κ.Π.Σ , , Β Κ.Π.Σ , Γ Κ.Π.Σ , , Δ Κ.Π.Σ , , Ε Κ.Π.Σ , ΔΗΜΟΣ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟΥ Δ.Δ.ΑΝΕΖΑΣ ΔΗΜΟΣ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟΥ Δ.ΔΡΑΧΗ ΔΗΜΟΣ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟΥ Δ. Δ,ΒΙΓΛΑΣ ΔΗΜΟΣ ΑΡΑΧΘΟΥ Δ. Δ. ΝΕΟΧΩΡΙΟΥ ΔΗΜΟΣ ΒΛΑΧΕΡΝΩΝ Δ. Δ. ΓΡΑΜΜΕΝΙΤΣΑΣ , , , , , , , , , ,

51 J i-l VJUXX X -á JÍ KX. J~LJLX\S X X 1 V J X ± -!Í J JL J X IVi-dC,! T J t. / l i j- >-»- 11. ΔΗΜΟΣ ΚΟΜΠΟΤΙΟΥ Δ. ΔΚΟΜΠΟΤΙΟΥ , , ΔΗΜΟΣ ΠΕΤΑ. ΔΠΕΤΑ 93 61, , ΔΗΜΟΣ ΠΕΤΑ Δ. Δ. ΑΓ.ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ 85 58, , ΔΗΜΟΣ ΦΙΛΟΘΕΗΣ Δ. Δ. ΦΙΛΟΘΕΗΣ , ΔΗΜΟΣ ΦΙΛΟΘΕΗΣ Δ. Δ. ΑΓ. ΣΠΥΡΙΔΩΝΑ 97 62, ,8 156 ΣΥΝΟΛΟ , , Συγκρίνοντας λοιπόν τα στοιχεία αυτά που βρήκαμε μετά από επεξεργασία πρωτογενών στοιχείων παρατηρήσαμε τα εξής : Όπως ήταν φυσιολογικό το ποσοστό των στεγασμένων χώρων 63,7% είναι μεγαλύτερο από των αύλιων χώρων 36,3% Το μέγιστο ποσοστό των στεγασμένων χώρων παρουσιάζεται στον Α ΚΠΣ με ποσοστό 69,4% ενώ το χαμηλότερο στον Β ΚΠΣ με ποσοστό 54% Το μέγιστο ποσοστό των αύλιων χώρων παρουσιάζεται στον Β ΚΠΣ με ποσοστό 45,9% ενώ το χαμηλότερο στον Α ΚΠΣ με ποσοστό 30,5% Στους δήμους εκτός Άρτας οι παιδικοί σταθμοί δεν κατέχουν πολλά τ.μ. ούτε στεγασμένων χώρων ούτε και αύλιων χώρων και αυτό συμβαίνει γιατί πολλοί από τους παιδικούς σταθμούς της επαρχίας στεγάζονται σε ενοικιασμένα κτίρια που έχουν φτιαχτεί για άλλη χρήση Η Χωροκατανομή των Ιδιωτικών Παιδικών Σταθμών Η χωροκατανομή των ιδιωτικών παιδικών σταθμών στο νομό Άρτας όπως αυτή παρουσιάζεται στον παρακάτω πίνακα βρέθηκε μετά από επεξεργασία πρωτογενών στοιχείων ύστερα από την έρευνα μας: AJA ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΣΤΕΓΑΣΜΕΝΟΙ ΧΩΡΟΙ ΑΥΛΙΟΙ ΧΩΡΟΙ ΣΥΝΟΛΑ Τ.Μ. Αριθ.τ.μ. % τ.μ. Αριθ.τ.μ. % τ.μ. 1. CARRUSEL , , ΠΑΙΔΙΚΗ ΓΩΝΙΑ , , ΖΟΥΖΟΥΝΑΚΙΑ , , ΒΑΡΒΑΡΑ ΒΑΡΕΛΗ , , ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ , ,8 685 ΣΥΝΟΛΟ , ,

52 ΑΝΑΛΥΣΗ & ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΠΑΙΑΙΚΩΝΣΤΑΘΜΩΝ Ν.ΆΡΤΑΣ Συγκρίνοντας τα στοιχεία του πίνακα παρατηρήσαμε τα εξής: Οι στεγασμένοι χώροι κατέχουν το μεγαλύτερο ποσοστό (294,5%) από τους αύλιους χώρους(205,5%). Το μέγιστο ποσοστό των στεγασμένων χώρων παρουσιάζεται στον Ι.Π.Σ. «Παιδική Γωνία» με ποσοστό 67,7%, ενώ το χαμηλότερο στον Ι.Π.Σ. «CARRUSEL». Το μεγαλύτερο ποσοστό των αύλιων χώρων παρουσιάζεται στον Ι.Π.Σ. «CARRUSEL» με ποσοστό 57,2%, ενώ το χαμηλότερο ποσοστό στον Ι.Π.Σ. «Παιδική Γώνιά» με ποσοστό 32,3% Σύγκριση Χωροκατανομής Κρατικών και Ιδιωτικών Παιδικών Σταθμών ΙΔΙΩΤΙΚΟΙ ΚΡΑΤΙΚΟΙ 51

53 Στο παραπάνω ραβδόγραμμα παρουσιάζεται συνολικά η χωροκατανομή των Στεγασμένων και των αύλιων χώρων των κρατικών παιδικών σταθμών και των ιδιωτικών παιδικών σταθμών του Νομού Άρτας, η οποία έχει ως εξής: η σχέση στεγασμένων - αύλιων χώρων των Κ.Π.Σ. και Ι.Π.Σ. του Νομού Άρτας είναι αντιστρόφως ανάλογη. Δηλαδή οι κρατικοί παιδικοί σταθμοί κατέχουν το μεγαλύτερο ποσοστό στους στεγασμένους χώρους το 63,7%, σε αντίθεση με τους ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς που κατέχουν μόνο το ποσοστό του 56,1%. Ενώ για τους αύλιους χώρους οι ιδιωτικοί παιδικοί σταθμοί κατέχουν το μεγαλύτερο ποσοστό δηλαδή το 43,9% ενώ οι κρατικοί παιδικοί σταθμοί μόνο το 36,3%. 52

54 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ΑΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ 2.1 Γ ενικά Στο κεφάλαιο αυτό θα παρατηρήσουμε άλλες εσωτερικές δραστηριότητες των Παιδικών Σταθμών αλλά και την ποιότητα των φιλοξενούμενων παιδιών και προσωπικού, όπου όλα αυτά καθορίζουν την λειτουργία αυτών Ποιοτική Ανάλυση Παιδιών στους Κρατικούς και Ιδιωτικούς Π.Σ. ΑΝ/ΝΤΡΕΣ ΔΙΑΖ/ΝΕΣ ΝΕΚΡΟΣ Π ΑΤΕΡΑΣ ΠΑΤΕΡΑ ΔΥ Ο ΜΗΤΕΡΕΣ ΜΗΤΕΡΕΣ ΠΑΤΕΡΑΣ Φ ΥΛΑΚΗ Κ Η Δ/Ν ΑΣ ΓΟΝΕΙΣ ΣΥΝΟ ΛΑ Α/Α ΠΑΙΔΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ Α ΡΙ ΑΡΙ Α ΡΙ Α ΡΙ ΑΡΙ ΑΡΙ ΑΡΙ % Ο / ΘΜ ΘΜ /ο ΘΜ % Θ Μ % ΘΜ % ΘΜ % ΘΜ % Ο Σ Ο Σ Ο Σ Ο Σ Ο Σ Ο Σ Ο Σ Κ.Π.Σ 1. ΛΗΜ ΟΥ Α ΡΤΑ Σ Ι.Π.Σ. 2. ΑΗΜ ΟΥ Α ΡΤΑ Σ Λ Ο ΙΠ Ο Ι 3. Π Α ΙΑ ΙΚ Ο Ι ΣΤ Α Θ Μ Ο Ι Α Π.Σ. Ε Ρ Γ Α Τ ΙΚ Η 4. Σ Κ Α Τ Ο ΙΚ ΙΑ Σ 23 6,8 14 4,1 1 5,6 2 0,6 6 1, , ,8 8 3,7 3 1,4 1 0, , , ,1 8 3,4 11 4,7 6 2,6 4 1, , ,1 2 4, , ΣΥΝΟΛΟ 3 4 4,1 31 3,7 35 4,2 9 1, , , Όπως παρατηρούμε στον παραπάνω πίνακα παρουσιάζονται κάποια στοιχεία για την ποιοτική ανάλυση των παιδιών που βρίσκονται στους παιδικούς σταθμούς του νομού Άρτας. Παρατηρούμε λοιπόν ότι το μεγαλύτερο ποσοστό των παιδιών, δηλαδή το 85,5% είναι παιδία με δυο γονείς δηλαδή με πλήρης οικογένεια. Ενώ υπάρχουν και παιδιά που ζουν σε μονογονεϊκή οικογένεια είτε με μητέρα ανύπαντρη, το 4,1%, είτε με μητέρα διαζευγμένη, το 3,7%, είτε με πατέρα στην φυλακή οπότε η μητέρα έχει την κηδεμονία, το 1,07%, είτε όταν ο πατέρας έχει πεθάνει οπότε πάλι η μητέρα έχει την κηδεμονία, το 4,2%. Ακόμα υπάρχουν και παιδία που έχουν ως κηδεμόνα τον πατέρα μόνο και με ποσοστό 1,4%. 53

55 Παρατηρείται επίσης ότι στον παιδικό σταθμό της εργατικής κατοικίας σχεδόν όλο το ποσοστό, δηλαδή το 93,6% των παιδιών ζουν σε οικογένειες με δυο γονείς. Με μια εξαίρεση ένα ποσοστό 6,4% που τα παιδιά ζουν σε μονογονεϊκή οικογένεια είτε με διαζευγμένη μητέρα, είτε με κηδεμόνα την μητέρα λόγο θανάτου του πατέρα. Ερευνήσαμε επίσης και την εθνικότητα των παιδιών και παρατηρήσαμε ότι σχεδόν όλο το ποσοστό των παιδιών έχουν την ελληνική υπηκοότητα. Με μια πολύ μικρή εξαίρεση κάποιων παιδιών που προέρχονται από μικτούς γάμους όπου ένας από τους δυο γονείς έχει ξένη υπηκοότητα. Και ακόμα ένα πιο μικρό ποσοστό παιδιών που είναι άλλης εθνικότητας και αυτό το ποσοστό παρατηρήθηκε σχεδόν όλο στην επαρχία όπου ζουν παιδιά άλλης υπηκοότητας Φιλοξενία παιδιών Οι παιδικοί σταθμοί λειτουργούν από τις 7:00 π.μ. μέχρι 3:00 μ.μ. εκτός Σαββάτου και Κυριακής, εκτός των καθιερωμένων ημερών αργίας και από 24 Δεκεμβρίου μέχρι 7η Ιανουάριου, από τη Μεγάλη Τετάρτη ως την Κυριακή του Θωμά, των Τριών Ιεραρχών, την εορτή Πολιούχου της έδρας του Παιδικού Σταθμού, την ημέρα της εκλογοαπολογιστικής συνέλευσης του Συλλόγου των εργαζομένων καθώς και το μήνα Αύγουστο. Το μήνα αυτό το προσωπικό παίρνει την κανονική του άδεια καθώς και 10 επιπλέον ημέρες, όποτε παραστεί ανάγκη σε όλη τη διάρκεια του έτους (Ν.2683 αρθ. 48 ΦΕΚ 19/9-2-99). Όσον αναφορά την μετακίνηση των παιδιών στους Κ.Π.Σ. και του δήμου Άρτας και σε όλο τον νομό Άρτας ακόμα και στον παιδικό σταθμό της εργατικής κατοικίας γίνεται αποκλειστικά με πρωτοβουλία των γονέων. Κατάλληλα εξοπλισμένα σχολικά οχήματα δεν διαθέτουν οπότε οι γονείς έχουν την ευθύνη της παράδοσης - παραλαβής από και προς τον παιδικό σταθμό. Αντίθετα και οι πέντε Ι.Π.Σ. διαθέτουν κατάλληλα εξοπλισμένα σχολικά οχήματα που εκτός του οδηγό, που είναι κάτοχος επαγγελματικού διπλώματος οδήγησης, συνοδεύει τα παιδιά και μια κοπέλα από το εκπαιδευτικό προσωπικό του σταθμού. Παρατηρείται λοιπόν μια εντελώς αντίθετη κατάσταση ανάμεσα σε Κ.Π.Σ. και Ι.Π.Σ. Αυτό θα το συμπεράνουμε επίσης και από την υγειονομική περίθαλψη που παρέχουν 54

56 1 1 Ύ X X - X I I X χ χ ^ υ. ^ Λ Λ \. ο α ^ Ύ Χ-ι X χ χ ^ χ γ χ ο α ι Τ χ ι. χ λ-λ- *--_ όπου στους Κ.Π.Σ. δεν παρέχεται καμία υγειονομική περίθαλψη ενώ στους Ι.Π.Σ. παρέχεται η ανάλογη υγειονομική περίθαλψη. Τους Ι.Π.Σ. τους επισκέπτεται και εξετάζει τα παιδιά παιδίατρος κάθε 15 μέρες ενώ στους Κ.Π.Σ. δεν δέχεται κανένας παιδίατρος να επισκεφτεί τους παιδικούς σταθμούς. Και όσον αναφορά τους εμβολιασμούς των παιδιών και στους Κ.Π.Σ. και στους Ι.Π.Σ. υπεύθυνοι είναι οι γονείς του κάθε παιδιού και φυσικά το παιδί για να γίνει δεκτό σε όλους τους παιδικούς σταθμούς πρέπει οι γονείς να παρουσιάσουν το βιβλιάριο υγείας του παιδιού και στο οποίο να αναγράφονται όλα τα εμβόλια του παιδιού που έχει κάνει και όσα δεν έκανε ακόμα και πρέπει να γίνουν σύντομα. Και τέλος η φιλοξενία των παιδιών στους παιδικούς σταθμούς περιλαμβάνει και την σίτιση τους. Σε όλους τους παιδικούς σταθμούς κρατικούς και ιδιωτικούς τα παιδία σιτίζονται με φαγητό που παρασκευάζεται μέσα στους σταθμούς. Ακολουθείται συγκεκριμένο διαιτολόγιο για κάθε παιδικό σταθμό ξεχωριστά. Το διαιτολόγιο είναι χωριστό για τα βρέφη και τα νήπια. Καθορίζεται σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου καθώς επίσης και σε συνεργασία με κάποιο παιδίατρο ή διαιτολόγο. Συνήθως το πρόγραμμα περιλαμβάνει πρωινό - δεκατιανό- μεσημεριανό. Το πρωινό περιλαμβάνει γάλα (ίσως με κάποια συνοδευτικά) ή γιαούρτι με μπισκότα ή κρέμα, το δεκατιανό περιλαμβάνει ψωμί με μέλι ή μαρμελάδα ή μερέντα και κάποιο φρούτο και το μεσημεριανό περιλαμβάνει κρέας - κοτόπουλο - όσπρια - κρέας - λαδερό κάθε μια από τις μέρες τις εβδομάδας λειτουργίας των παιδικών σταθμών και συνοδεύονται με σαλάτα ή αυγό ή τυρί ή ρύζι και για επιδόρπιο κάποιο φρούτο ή κομπόστα. Αυτό είναι κάποιο ενδεικτικό πρόγραμμα που μπορούν να ακολουθήσουν οι παιδικοί σταθμοί Εκπαιδευτικά Προγράμματα Τα εκπαιδευτικά προγράμματα που ακολουθούν όλοι οι παιδικοί σταθμοί είναι περίπου τα ίδια και περιλαμβάνουν σχεδόν όλες τις κατηγορίες προγραμμάτων που αναφέρει ο κανονισμός λειτουργίας των παιδικών σταθμών. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που θα ακολουθήσει κάθε παιδικός σταθμός το αποφασίζει το αρμόδιο συμβούλιο του κάθε σταθμού. Κάποια από τα βασικά προγράμματα είναι παραμύθια, χειροτεχνίες με ποικιλίες υλικών, μουσική, χορός και κουκλοθέατρο. 55

57 η ΐ ν / ΐ ν ΐ 1 Ζ-,Ι I ίχ: ^ΙΙΙΚ^ΙΙΐνυ,Ι^λΛ Χ1ΛίΔΛίΧ\Αύΐν Ζ^ΧΠΚ^ΙΥΙ^ύΙ V π.π-χ X Υπάρχει βέβαια και μια κατηγορία προγραμμάτων που εφαρμόζονται μόνο στα νήπια για να τα προετοιμάσουν για την εισαγωγή τους στο Δημοτικό σχολείο. Κάποια από αυτά είναι λεκτικές ασκήσεις, αισθητικές ασκήσεις, ασκήσεις χρωμάτων και σχημάτων, εισαγωγή σε μαθηματικές έννοιες, αγγλικά ή άλλη ξένη γλώσσα και χρήσει ηλεκτρονικών υπολογιστών. Μια δεύτερη κατηγορία προγραμμάτων περιλαμβάνει την πρόληψη οικιακών ατυχημάτων και την κυκλοφοριακή αγωγή ώστε να βοηθήσουν τα παιδιά να κατανοούν πιο εύκολα τυχών προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίσουν στην πορεία της ζωής τους εντός και εκτός σπιτιού. Τέλος κάθε παιδικός σταθμός διοργανώνει κάποιες μονοήμερες εκδρομές σε κάποιο μουσείο ή σε κάποιων άλλων εκπαιδευτικό χώρο ή και ακόμα καλύτερα σε κάποιο δάσος ώστε να μπορούν τα παιδιά να γνωρίσουν περισσότερο το περιβάλλον. Και παράλληλα με αυτό μέσα στους παιδικούς σταθμούς ασχολούνται πιο εκτενέστερα με την φύση και το περιβάλλον και βάζουν τα παιδιά να κάνουν διάφορες εργασίες πάνω σε αυτό όπως να φυτεύουν ή κάποιο ανθολόγιο κ.α. Βέβαια τα παιδιά έχουν και ελεύθερο χρόνο ώστε να βγουν στην αυλή και να παίξουν στην παιδική χαρά με τα υπόλοιπα παιδιά του σταθμού. Σε όλους τους σταθμούς υπάρχουν παιδικές χαρές με διάφορα παιχνίδια και αρκετός χώρος επιπλέον για να παίξουν τα παιδιά. Όλοι οι παιδικοί σταθμοί χωρίζουν σε τμήματα τα παιδιά ανάλογα με την ηλικία τους. Τα τμήματα περιλαμβάνουν περίπου 10 με 12 παιδιά το καθένα και αυτό συμβαίνει για την καλύτερη λειτουργία του σταθμού. Οπότε στην αυλή για παιχνίδι βγάζουν ένα ένα τα τμήματα με την σειρά για την αποφυγή προβλημάτων Ανάλυση προσωπικού - Αρμοδιότητες Διεύθυνσης και Τμημάτων Η Διεύθυνση εποπτεύει, συντονίζει και κατευθύνει το παιδαγωγικό έργο του σταθμού, σύμφωνα με το αναλυτικό πρόγραμμα του Υπουργείου Παιδείας και γενικά μεριμνά για την εύρυθμη λειτουργία του Νομικού Προσώπου, βάση του ισχύοντος κανονισμού. Τα Τμήματα προσχολικής αγωγής επιμελούνται την παροχή σύγχρονης προσχολικής αγωγής στα φιλοξενούμενα βρέφη και νήπια σε συνεργασία με το προσωπικό του σταθμού. 56

58 / υ * / Χ / ϋ ^ ϋ IX. /! / X Λ. X Λ ί - I ί Λ ίχ Χ Λ ί^ι ΑΧ Ί.ύύ1 Ύ Χ-! X ΓΧ\^/1 ΥΧ ύ Ο ί V X Ύ.XXX X. Το Τμήμα Διοικητικό - Οικονομικό επιμελείται τις παντός είδους διοικητικές και οικονομικές εργασίες του Ν.Π Καθήκοντα Προϊστάμενου Προσωπικού Ο Διευθυντής του Ν.Π. ευθύνεται για την αποτελεσματική και αποδοτική εκτέλεση των λειτουργιών του Ν.Π. προγραμματίζοντας, οργανώνοντας, στελεχώνοντας τις επιμέρους δραστηριότητες έτσι ώστε να εκπληρώνονται οι περιοδικοί (ετήσιοι και μακροπρόθεσμοι ) στόχοι του Ν.Π.Δ.Δ. και Ν.Π.Ι.Δ. αντίστοιχα, με βάση αντίστοιχα προγράμματα δράσης. Ειδικότερα ο Προϊστάμενος Διεύθυνσης : Έχει την εποπτεία όλων των τμημάτων και γραφείων του Ν.Π. των υπαλλήλων του Ν.Π. ασκώντας όλες τις αρμοδιότητες που ορίζονται από κείμενες διατάξεις, παρακολουθεί και συντονίζει το έργο τους. Συμμετέχει στις συνεδριάσεις του Διοικητικού Συμβουλίου και εισηγείται θέματα χωρίς όμως δικαίωμα ψήφου. Φροντίζει για την εφαρμογή της κείμενης νομοθεσίας, του κανονισμού λειτουργίας των Σταθμών, των εγκυκλίων και οδηγιών του Δήμου και την εκτέλεση των αποφάσεων του Δ.Σ. και του Προέδρου. Είναι αρμόδιος και επιμελείται σε συνεργασία με το σύνολο του παιδαγωγικού προσωπικού (σύλλογος διδασκόντων) για την εφαρμογή των σύγχρονων απόψεων της Παιδαγωγικής και της Ψυχολογίας, όπως αυτές καθορίζονται κάθε φορά από το Υπουργείο Παιδείας που είναι και αρμόδιο για την Προσχολική Αγωγή Καθήκοντα Προϊστάμενου Διοικητικού - Οικονομικού τμήματος Επιμελείται την εκκαθάριση και πληρωμή κάθε δαπάνης και εκδίδει τα σχετικά εντάλματα πληρωμών και συντάσσει τις μισθολογικές καταστάσεις του προσωπικού ωστόσο φροντίζει για την εκκαθάριση μισθών, επιδομάτων, προσαυξήσεων κ.λ.π. του 57

59 Π -ί \S1SJl1 - ιί λ IX ί ΐ ΐ ν ί ΐ 1^/11 1 Ι / Χ ί Δ ί X Λ\.ύύ1 V ^ ί Π. Μ ^ ΙΥ Ιύ ύ Ι V Ι Ύ. Π ί X 1 *- προσωπικού επίσης συνεργάζεται με τον Διευθυντή για την κατάρτιση του προϋπολογισμού - απολογισμού ισολογισμού και για κάθε αναγκαία άλλη προμήθεια. Τηρεί όλα τα απαραίτητα βιβλία Καθήκοντα Προϊστάμενου τμήματος προσγολικής αγωγής Ο Προϊστάμενος του τμήματος προσχολικής αγωγής έχει τα εξής καθήκοντα: Για την εύρυθμη λειτουργία του Τμήματος και την τήρηση του κανονισμού. Για την παροχή σωστής αγωγής στα φιλοξενούμενα νήπια σε συνεργασία με το παιδαγωγικό προσωπικό. Εποπτεύει όλο το προσωπικό του τμήματος για την σωστή εκτέλεση των καθηκόντων του. Εισηγείται στην Διεύθυνση τις ανάγκες του τμήματος σε προσωπικό και πάσης φύσεως εξοπλισμό καθώς και την επιμόρφωση του προσωπικού. Είναι υπεύθυνος για τις συγκεντρώσεις προσωπικού και γονέων. Τηρεί όλα τα απαραίτητα βιβλία. Την προμήθεια και τον έγκαιρο εφοδιασμό του σταθμού με τα αναγκαία τρόφιμα και λοιπά υλικά που είναι απαραίτητα για την εύρυθμη λειτουργία του σταθμού σε συνεννόηση με τον Διευθυντή. Ενημερώνει τον Διευθυντή για έγκαιρη συντήρηση - αποκατάσταση ζημιών των κτιριακών εγκαταστάσεων. Ακολουθεί εκ περιτροπής το ωράριο όπως και το Παιδαγωγικό Προσωπικό ώστε να καλύπτεται το ωράριο λειτουργίας του Π.Σ. χωρίς να δημιουργείται πρόβλημα. Απασχολεί τα παιδεία σύμφωνα με το ημερήσιο πρόγραμμα απασχόλησης και παρέχει αγωγή 3 ώρες λιγότερο από το ωράριο εργασίας του, ώστε το διάστημα αυτό να εκτελεί τα καθήκοντα της θέσης του. 58

60 τχι ί χ-/ί ι ιχ. χινχχι^α χι/υδχχι\. >ύχν ζ^χ / ύκ^ χυχ^δ ιί χί Καθήκοντα λοιπού προσωπικού 1. Καθήκοντα Παιδαγωγικού προσωπικού Φροντίζουν για την σωστή ψυχοσωματική υγεία και ψυχοκινητική εξέλιξη των παιδιών ανάλογα με την ηλικία τους. Εισηγούνται τον Προϊστάμενο για τον έγκαιρο εφοδιασμό των αιθουσών με απαραίτητα είδη και ευθύνονται για την είσοδο κάθε ατόμου σ αυτές. Απασχολούν τα παιδία σύμφωνα με το ημερήσιο πρόγραμμα απασχόλησης. Είναι υπεύθυνη για τα εποπτικά μέσα διδασκαλίας, το εκπαιδευτικό υλικό που τους έχει διατεθεί. Αναλαμβάνουν διαδοχικά όλα τα τμήματα - τάξεις του παιδικού ή βρεφονηπιακού σταθμού. Επιλαμβάνονται για την ανάπαυση των βρεφών. Διατηρούν επαφή με τους γονείς ή τους κηδεμόνες και τους ενημερώνουν για την συμπεριφορά και την ψυχοσωματική υγεία των παιδιών του τμήματος του. Είναι υπεύθυνη για την παραλαβή - φύλαξη και παράδοση των βρεφών. Παρακολουθούν τη διατροφή και καθαριότητα των νηπίων, ενθαρρύνοντας την αυτοεξυπηρέτηση τους. Οι εβδομαδιαίες ώρες εργασίας του προσωπικού καθορίζονται σε 30 ώρες (Π.Δ.588\88 ΦΕΚ248ΥΑ) 2. Καθήκοντα βοηθού βρεφονηπιοκόμου Συνοδεύουν τα νήπια με το σχολικό αυτοκίνητο εφόσον υπάρχει. Επιλαμβάνονται της σωματικής καθαριότητας των βρεφών και φροντίζουν για την ανάπαυση τους. Επίσης όποτε παραστεί ανάγκη επιλαμβάνονται της σωματικής καθαριότητας των νηπίων και σε κάθε περίπτωση έλλειψης ή απουσίας 59

61 υ. ι^ τα χ,χ -ιχ χ ο, ϋ α ι ^ ΐ ϋ ν ι > ϋ ΐ < -ι χ ϊ χ κ ^ ι ν χ ο ύ χ ν ι μ. χχ χ λ, χλ^ τους την υποχρέωση αυτή αναλαμβάνει υπάλληλος βοηθητικών εργασιών. Βοηθούν το παιδαγωγικό προσωπικό σε όλα τα καθήκοντα του και ακολουθούν τις οδηγίες που παίρνουν από αυτό. 3.Καθήκοντα Μαγείρου Είναι υπεύθυνος για το μαγειρείο για την επιμελημένη και έγκαιρη Παρασκευή του φαγητού σύμφωνα με το διαιτολόγιο. Επιμελείται ιδιαιτέρως για την τήρηση όλων των όρων υγιεινής στους χώρους παρασκευής φαγητού, εισηγούμενος κάθε σχετικό μέτρο. Παραλαμβάνει καθημερινά από τον Προϊστάμενο Τμήματος βάσει υπηρεσιακού σημειώματος την αναγκαία ποσότητα υλικών για το ημερήσιο φαγητό με βάση το διαιτολόγιο και φροντίζει το σχετικό δελτίο. Φροντίζει για το σερβίρισμα του πρωινού, προγεύματος και γεύματος και είναι αποκλειστικά υπόλογος για την καθαριότητα, συντήρηση, σωστή χρήση και φύλαξη των μαγειρικών σκευών και λοιπών ειδών εστιάσεως ως και για την υγιεινή κατάσταση των χώρων του μαγειρείου, ευθυνόμενη για κάθε απώλεια ή αδικαιολόγητη καταστροφή. Προτείνει τη λήψη κάθε μέτρου που θεωρεί απαραίτητο για την καλή λειτουργία του μαγειρείου. Φροντίζει για την έγκαιρη τακτοποίηση των προμηθευόμενων τροφίμων και ειδών καθαριότητας στους κατάλληλους χώρους αποθήκευσης και είναι υπεύθυνος για την καθαριότητα και την τάξη του χώρου αποθήκευσης αυτών. Στις παραπάνω εργασίες συμμετέχει και ο βοηθός μαγειρείου ή το βοηθητικό προσωπικό, με εντολή του προϊστάμενου. 60

62 ίΐα \ r i J i 1 -ιί ί υ ΐ Γ ίχ Χ Μ Λ ΙΥίΧ Λ Ζ-ιΛ Λ Λ.Χη.Λ.ί-ΙΛ.1\.ύύΐν Ζ-ι X - Π 1 Μ ΰ Ο Ι τ 3. Καθήκοντα βοηθού μαγείρου Βοηθά τον μάγειρα στην προετοιμασία και παρασκευή του φαγητού, στη διανομή του, στη συγκέντρωση και καθαριότητα των ειδών εστίασης καθώς και στην καθαριότητα του μαγειρείου και της τραπεζαρίας. Με τις υποδείξεις των παιδαγωγών βοηθά τα παιδιά την ώρα του φαγητού, σεβόμενο τους ατομικούς τους ρυθμούς. Εκτελεί κάθε άλλη βοηθητική εργασία με υπόδειξη του Προϊστάμενου και αναπληρώνει τον μάγειρα σε περίπτωση απουσίας ή κωλύματος. 5. Καθήκοντα προσωπικού καθαρισμού Εκτελούν της εργασίες καθαριότητας όλων των εσωτερικών και εξωτερικών χώρων του παιδικού σταθμού εκτός εκείνου του μαγειρείου και της αποθήκης. Είναι αποκλειστικά υπόλογοι για τον γενικό ιματισμό του σταθμού που παραλαμβάνουν από τον Προϊστάμενο του Τμήματος εκτός εκείνου που χρησιμοποιείται από παιδαγωγικό προσωπικό και είναι υποχρεωμένο για την καλή συντήρηση και φύλαξη, είναι δε υπόλογο για αδικαιολόγητη απώλεια ή καταστροφή αυτού. Βοηθά τον μάγειρα στην προετοιμασία του φαγητού, σε περίπτωση που δεν υπάρχει βοηθός με υπόδειξη του προϊσταμένου. Φροντίζουν για την διανομή του φαγητού και παρευρίσκονται στην τραπεζαρία κατά την ώρα του φαγητού, βοηθούν δε τα νήπια καθ όλη τη διάρκεια του φαγητού εξασφαλίζοντας υγιεινή και ασφαλή παραμονή στον χώρο. Φροντίζουν για την καθαριότητα του χώρου της τραπεζαρίας πριν και μετά το φαγητό καθώς και των επίπλων και σκευών του σταθμού. Βοηθούν τα νήπια κατά την προετοιμασία ανάπαυσης τους και κατά την αποχώρηση. 61

63 ΧΧνίΧΧΧ-ΊΧΧ I X 1. Λ Λ-Χ Σε περίπτωση ασθένειας ή κωλύματος του μαγείρου ή υπαλλήλου του ιδίου κλάδου εκτελούν τα καθήκοντα αυτών εκ περιτροπής με υπόδειξη του προϊσταμένου τμήματος. Παρευρίσκονται στο χώρο που πλένονται τα νήπια προκειμένου να φροντίσουν για την ασφάλεια τους και να τους βοηθήσουν. Επιμελούνται την καθαριότητα των νηπίων και τα αλλάζουν σε έκτακτες περιπτώσεις. Εκτελούν κάθε άλλη εργασία καθ υπόδειξη του Προϊσταμένου. 6. Καθήκοντα οδηγού Ευθύνεται για την ασφαλή μεταφορά των φιλοξενούμενων παιδιών προς και από τον σταθμό, είναι υπεύθυνος για την καλή συντήρηση και καθαριότητα των αυτοκινήτων του σταθμού και οφείλει να τηρεί σχολαστικά τον Κ.Ο.Κ. και τους όρους ασφαλούς μεταφοράς των παιδιών. Εκτελεί εξωτερικές εργασίες του Ν.Π. στο μεσοδιάστημα των μεταφορών Ποιοτική ανάλυση προσωπικού Το προσωπικό που εργάζεται στους 21 παιδικούς σταθμούς που υπάρχουν στον νομό Άρτας είναι συνολικά 107 άτομα από όλες τις κατηγορίες. Συγκεκριμένα υπάρχουν στους Κ.Π.Σ. του δήμου Άρτας 4 άτομα κατηγορίας Π.Ε., 20 άτομα κατηγορίας Τ.Ε., 2 άτομα κατηγορίας Δ.Ε. και 10 άτομα κατηγορίας Υ.Ε.. Στον παιδικό σταθμό που στεγάζεται στις εργατικές κατοικίες του δήμου εργάζονται 6 άτομα από όλες τις ειδικότητες και στους Ι.Π.Σ. του δήμου Άρτας που είναι 5 εργάζονται 27 συνολικά άτομα και φυσικά από όλες τις ειδικότητες. Και τέλος στους 10 Κ.Π.Σ. που υπάρχουν στην επαρχία του νομού Άρτας εργάζονται 38 άτομα. Στην κατηγορία Π.Ε. όλων των παιδικών σταθμών αναφερόμαστε στην ειδικότητα των νηπιαγωγών, στην κατηγορία Τ.Ε. αναφερόμαστε στις ειδικότητες των νηπιαγωγών και βρεφονηπιοκόμων, στην κατηγορία Δ.Ε. αναφερόμαστε στις ειδικότητες διοικητικής λογιστικής και βοηθών νηπιαγωγού και στην κατηγορία Υ.Ε. αναφερόμαστε στις ειδικότητες μαγείρων, καθαριστριών και οδηγών. 62

64 ΑΝΑΛ ΥΣΗ & ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΠΑΙΑΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ Ν.ΆΡΤΑΣ Άρα συνολικά υπάρχουν 20 άτομα κατηγορίας Π.Ε., 36 άτομα κατηγορίας Τ.Ε., 11 άτομα κατηγορίας Δ.Ε. και 40 άτομα κατηγορίας Υ.Ε.. Παρατηρούμε λοιπόν ότι χρησιμοποιούνται περισσότερο τα άτομα κατηγορίας Υ.Ε. λόγο μικρής χαμηλής οικονομικής επιβάρυνσης και ανάμεσα στις κατηγορίες Π.Ε. και Τ.Ε. χρησιμοποιείται περισσότερο η κατηγορία Τ.Ε Ί 30 ' " _ Τ ΠΕ ΟΤΕ ΔΕ ΥΕ Πηγή: υπουργείο εσωτερικών στο Στο παραπάνω ραβδόγραμμα παρουσιάζεται η ποιοτική ανάλυση του προσωπικού. Να τονίσουμε ότι μετά από προσωπική έρευνα διαπιστώσαμε ότι 5 από τα 107 άτομα που εργάζονται στους Παιδικούς Σταθμούς έχουν μεταπτυχιακό τίτλο που αφορά το αντικείμενο στο οποίο εργάζονται και αυτά είναι κατηγορία Π.Ε. 2.4 Αναλογία προσωπικού ανά παιδί στους Π.Σ. Για την καλύτερη και αδιάλειπτη λειτουργία των παιδικών σταθμών ενδείκνυται η τήρηση των παρακάτω αναλογιών παιδιού ανά εργαζόμενο: Βοεαηκόα σταθυόε 1 βρεφοκόμος ανά 8 βρέφη 1 καθαρίστρια ανά 24 βρέφη 1 μαγείρισσα ανά 24 βρέφη 1 παιδίατρος 1 διαχειριστής Νηπιακόζ σταθιιόε 1 νηπιαγωγός ανά 25 νήπια 1 καθαρίστρια ανά 30 νήπια 63

65 Λ Ι \ Λ Υ Ι I Ζ, η α τ / ϋ ΐ ^ / Ι Ι Ι Υ Ι Ι Ι ^, Ι Ι Ι λ Λ Χ Δ ΐ ΐ Γ ^ ύ ύ ΐ ν ^ ι ^ χ κ ^ ι ν χ ύ α χ ^ ί ΐ. χ χ * 1 μαγείρισσα ανά 30 νήπια 1 παιδίατρος 1 διαχειριστής Έτσι λοιπόν αν συγκρίνουμε τα στοιχεία αυτά με το προσωπικό θα βρούμε πολλές ελλείψεις. Για παράδειγμα διαχειριστής για όλους τους Κ.Π.Σ. του νομού είναι μόνο 2 άτομα ενώ στους Ι.Π.Σ. είναι κανονικά 5 όσοι και οι σταθμοί και εκτελεί χρέη Διαχειριστή και Διευθυντή ταυτόχρονα. Για το εκπαιδευτικό προσωπικό η αναλογία εκπαιδευτικού/ νήπια ή βρέφη τηρείται στους περισσότερους Κ.Π.Σ. και στους Ι.Π.Σ.. Και φυσικά η αναλογία βοηθητικού προσωπικού με νήπια και βρέφη είναι απόλυτα ανάλογη των παραπάνω αναλογιών που αναφέραμε. 64

66 Α Ν Α Λ Ι Δ, η & Λ Ι ΐ υ ΐ Ι ΐ ν ΐ Ι Ι ^ Ι Ι Ι Ι Λ Ι Ι Δ Ι Γ ^ ί, ύ ΐ ν Λ. π ν ι ν χ ύ α ' ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΑΡΤΑΣ 3.1 Περιγραφή Υλικού - Εξοπλισμού Τα βασικά είδη εξοπλισμού που χρειάζονται οι παιδικοί σταθμοί είναι: Τρόφιμα όπως γάλατα, τυριά, ψωμί, φρούτα, λαχανικά, κρέατα, πουλερικά, ψάρια, αυγά, ζυμαρικά, ρύζι κ.α. Απορρυπαντικά διάφορα για την καλύτερη καθαριότητα του σταθμού. Χαρτικά για οποιονδήποτε λόγο αυτά χρειάζονται. Είδη χειροτεχνίας όπως χρώματα, μαρκαδόρους, πλαστελίνες, κόλλες, φύλλα ζωγραφικής, μολύβια, σβηστήρες, γόμες, ξύστρες κ.α. Έπιπλα όπως γραφεία, θρανία, καρέκλες, βιβλιοθήκες, τραπέζια κ.α. Βιβλία όπως παραμύθια, μυθιστορήματα, εικονογραφήματα, βιβλία για τα γραφεία και το λογιστήριο κ.α. Και φυσικά διάφορα παιχνίδια για τα βρέφη και τα μικρά παιδιά. 3.2 Οικονομική Αιαγείριση των Π.Σ. Το οικονομικό μέρος ενός Π.Σ. αφορά τη διαχείριση των εσόδων που προέρχονται από διάφορους πόρους αλλά και εξόδων που απαιτούνται για τη σωστή λειτουργία του. Παρακάτω γίνεται αναλυτική αναφορά αυτών Έσοδα Παιδικών σταθμών Τα έσοδα των Κ.Π.Σ. είναι από: Κρατική επιχορήγηση το μεγαλύτερο ποσοστό Από εισφορές των γονέων Και τρίτων και με μηδαμινό ποσοστό από δωρεές 65

67 Α Ν Α Λ Ϊ λ ϋ & Α ΐ ΐ υ 1 υ ν υ η ^ η Ι ί Ά Ι / Ώ Κ ί. έ Ι Ί, ΐ Ά & Μ Μ ί ν Ι Ί. Λ Ι ι - Γ ^ Ενώ τα έσοδα των Ι.Π.Σ. είναι αποκλειστικά και μόνο από τις εισφορές των γονέων και σε σπάνιες περιπτώσεις από δωρεές. Το ποσό για κάθε μήνα που πληρώνουν οι γονείς ανά παιδί κυμαίνεται περίπου από 150 έως 250 ανάλογα των παιδικό σταθμό. Όταν κάποια οικογένεια έχει πάνω από δυο παιδιά που φιλοξενούνται στον ίδιον παιδικό σταθμό τότε ο σταθμός κάνει μια καλύτερη προσφορά στην τιμή και αυτήν είναι να πληρώνουν το πρώτο παιδί κανονικά και τα υπόλοιπα με την ανάλογη έκπτωση που κάνει ο κάθε παιδικός σταθμός ξεχωριστά. Στους Κ.Π.Σ. αν και τα πιο πολλά έσοδα είναι από κρατικές επιχορηγήσεις λαμβάνονται και έσοδα από τους γονείς των παιδιών ανάλογα όμως με το εισόδημα τους. Τα χρήματα αυτά είναι: ΕΙΣΟΔΗΜΑ 1 παιδί 2 παιδιά 3 παιδιά 4 παιδιά &πάνω & πάνω Άρα από τον πίνακα παρατηρούμε τα εξής: Ότι το πρώτο παιδί σε όλες τις κατηγορίες εισοδημάτων το πληρώνουν κανονικά ενώ το δεύτερο πληρώνουν πάντα τα μισά. Ότι πάνω από 3 παιδιά που θεωρούνται πολύτεκνη η οικογένεια, ξεκινάν να πληρώνουν τον σταθμό όταν έχουν εισόδημα πάνω από και για τα υπόλοιπα παιδιά όσα και αν είναι πληρώνουν 15ε. Ότι κάτω από εισόδημα δεν πληρώνουν τίποτα στον σταθμό Έξοδα Παιδικών Σταθμών Στην ιεράρχηση των εξόδων υπάρχει πλήρης ταύτιση ανάμεσα στους Κ.Π.Σ._και τους Ι.Π.Σ. του νομού Άρτας και η οποία έχει ως εξής: 66

68 Ά ΐ ν / υ ΐ Ι Δ, η OC / í l l L J1 H V U LZ-,11 ί ΐ Λ ί Ζ Μ ί \. ύ ύ ΐ Ί -lís x v s j.v j.'z a ' u» <** Την πρώτη θέση την κατέχουν οι αμοιβές του προσωπικού και οι ασφαλιστικοί φορείς. Στην δεύτερη θέση τα είδη διατροφής Την τρίτη θέση οι καύσιμες ύλες όπως ΔΕΗ, OTE, νερό, κ.α. Την τέταρτη θέση οι επισκευές - συντηρήσεις - επενδύσεις σε παιχνίδια, έπιπλα κ.α. Και την πέμπτη θέση τα λοιπά έξοδα που χρειάζονται για την λειτουργία τους. 67

69 Ά 1 \ Ά Υ 1 Ι έ, Π (X. Λ 1 1 \ ^ Υ 1 ΙΊ.^ /ΧΧίΔΛ.1\.ί,ύ1^ ί ιν χ ύ α ι ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 Η ΠΡΟΒΟΛΗ ΤΩΝ Π.Σ. ΚΑΙ Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΩΝ ΦΙΛΟΞΕΝΟΥΜΕΝΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ 4.1. Η επικοινωνία των Κ.Π.Σ με τους γονείς των φιλοξενούμενων παιδιών Στον πιο κάτω πίνακα παρουσιάζεται η εικόνα της επικοινωνίας που έχουν οι Κ.Π.Σ. με τους γονείς των παιδιών και έχει ως εξής: Α/Α ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΠΡΟΣ ΣΥΖΗΤ. ΤΕΤΡ. ΕΠΙΚΟΙΝ. ΕΝΗΜ. ΣΗΜ. ΔΙΑΦ. ΕΚΔΗΛ. ΣΥΛΛ. ΓΟΝΕΩΝ 1. Α Κ.Π.Σ Β Κ.Π.Σ Τ Κ.Π.Σ Δ Κ.Π.Σ Ε Κ.Π.Σ ΔΗΜΟΣ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟΥ Δ.Δ. ΑΝΕΖΑΣ ΔΗΜΟΣ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟΥ Δ.Δ. ΡΑΧΗΣ ΔΗΜΟΣ ΑΜΒΡΑΚΙΚΟΥ Δ.Δ. ΒΙΓΔΑΣ ΔΗΜΟΣ ΑΡΑΧΘΟΥ Δ.Δ. ΝΕΟΧΩΡΙΟΥ ΔΗΜΟΣ ΒΛΑΧΕΡΝΩΝ 10. Δ.Δ. ΓΡΑΜΜΕΝΙΤΣΑΣ ΔΗΜΟΣ ΚΟΜΠΟΤΙΟΥ 11. Δ.Δ. ΚΟΜΠΟΤΙΟΥ ΔΗΜΟΣ ΠΕΤΑ Δ.Δ.ΠΕΤΑ ΔΗΜΟΣ ΠΕΤΑ 13. Δ.Δ.ΑΓ.ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΔΗΜΟΣ ΦΙΛΟΘΕΗΣ Δ.Δ.ΦΙΛΟΘΕΗΣ ΔΗΜΟΣ ΦΙΛΟΘΕΗΣ Δ.Δ.ΑΓ.ΣΠΥΡΙΔΟΝΑ ΣΥΝΟΛΑ ΠΟΣΟΣΤΑ , Συμπεραίνουμε λοιπόν από τα παραπάνω ότι όλοι οι Κ.Π.Σ. του νομού Αρτας επικοινωνούν με τους γονείς σε προσωπικό επίπεδο με συζητήσεις ερχόμενοι σε επαφή με τους εκπαιδευτικούς ή τους υπεύθυνους των Κ.Π.Σ.. Κανένας Κ.Π.Σ. δε διατηρεί τετράδιο επικοινωνίας που να αφορά τυχόν παρατηρήσεις, συζητήσεις κ.α. με τους γονείς των παιδιών και τέλος μόνο ο Α Κ.Π.Σ. με ποσοστό 6,7% στέλνει ενημερωτικά σημειώματα στους γονείς. 68

70 Al\A yiizjjl QC / U 1W 1 T.*«Όλοι οι Κ.Π.Σ. του νομού Άρτας διοργανώνουν διάφορες εκδηλώσεις όπως τα Χριστούγεννα ή στις 25 Μαρτίου κ.α. με συνεργασία και υποστηρίξει απ τους γονείς. Και τέλος δεν υπάρχει σε κανέναν Κ.Π.Σ. σύλλογος γονέων αφού δεν υπάρχει προτροπή κανενός για κάτι τέτοιο Η επικοινωνία των Ι.Π.Σ ιιε τους γονείς των φιλοξενούμενων παιδιών Στον παρακάτω πίνακα παρουσιάζεται η εικόνα της επικοινωνίας που έχουν οι Ι.Π.Σ. με τους γονείς των παιδιών και έχει ως εξής: AJA ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΠΡΟΣ. ΤΕΤΡ. ΕΝΗΜ. ΔΙΑΦ. ΣΥΛΛ. ΣΤΑΘΜΟΣ ΣΥΖΗΤ. ΕΠΙΚΟΙΝ. ΣΗΜ. ΕΚΔΗΛ. ΓΟΝΕΩΝ 1. CARRUSEL Παιδική Γωνιά Ζουζουνάκια Βαρβάρα Βαρέλη Ουράνιο Τόξο ΣΥΝΟΛΑ ΠΟΣΟΣΤΑ Όλοι οι Ι.Π.Σ. επικοινωνούν με τους γονείς σε προσωπικό επίπεδο με συζητήσεις ερχόμενοι σε επαφή με τους εκπαιδευτικούς ή τους υπεύθυνους των Ι.Π.Σ., επίσης όλοι οι Ι.Π.Σ. διοργανώνουν διάφορες εκδηλώσεις όπως θεατρικές- μουσικές εκδηλώσεις και χορούς. Μόνο ένας Ι.Π.Σ. o CARRUSEL με ποσοστό 20% διατηρεί τετράδιο επικοινωνίας των φιλοξενούμενων παιδιών καταγράφοντας τυχόν παρατηρήσεις, συζητήσεις κ.α. με τους γονείς των παιδιών και το 13,3% δηλαδή 2 παιδικοί σταθμοί επικοινωνούν με ενημερωτικά σημειώματα με τους γονείς. Κανένας Ι.Π.Σ. δεν εφαρμόζει το θεσμό του Συλλόγου Γονέων. Δεν διευκρινίστηκε αν η μη ύπαρξη Συλλόγου Γονέων είναι απ τη μεριά των Ι.Π.Σ. ή από τη μεριά των γονέων των παιδιών. 69

71 Λ^Υ/1/ϋ/< Π ΟΓ/ ί ΐ ΐ IV1 Ι ΐ ν ΐΛ Ι ^ ί 1 -ι χ Γ ί ± νχο&ι ι *.* Η επικοινωνία του Π.Σ. της εργατικής κατοικίας με τους γονείς των φιλοξενούμενων παιδιών Μετά από την έρευνα μας και στον παιδικό σταθμό στις εργατικές κατοικίες του νομού Άρτας παρατηρήσαμε τα εξής: > Ότι επικοινωνούν με τους γονείς σε προσωπικό επίπεδο με συζητήσεις ερχόμενοι σε επαφή με τους εκπαιδευτικούς ή τους υπεύθυνους του σταθμού > Ότι δεν διατηρούν τετράδιο επικοινωνίας με τους γονείς που να αφορά τυχόν παρατηρήσεις, συζητήσεις κ.α. > Δεν στέλνουν ενημερωτικά σημειώματα στους γονείς των παιδιών του σταθμού > Διοργανώνουν διάφορες εκδηλώσεις όπως μουσικές, θεατρικές ή εκδηλώσεις χορού με συνεργασία και υποστήριξη απ τους γονείς > Και τέλος δεν εφαρμόζουν τον θεσμό του Συλλόγου Γονέων Σύγκριση επικοινωνίας με τους γονείς μεταξύ Π.Σ. Στο ραβδόγραμμα που ακολουθεί παρουσιάζεται συγκριτικά η επικοινωνία των παιδικών σταθμών με τους γονείς των παιδιών, η οποία έχει ως εξής: Όσον αναφορά προσωπικές συζητήσεις διοργανώνονται από όλους τους παιδικούς σταθμούς Τετράδιο επικοινωνίας τηρούν μόνο οι Ι.Π.Σ. με ποσοστό 20% σε αντίθεση με τους υπόλοιπους παιδικούς σταθμούς Το 13,3% των Ι.Π.Σ. στέλνουν ενημερωτικά σημειώματα στους γονείς έναντι του 6,7% των Κ.Π.Σ. και καθόλου του Π.Σ.Ε.Κ. Διάφορες εκδηλώσεις διοργανώνουν όλοι οι παιδικοί σταθμοί είτε χορούς είτε μουσικοθεατρικές παραστάσεις Παρατηρείται ότι Σύλλογος Γ ονέων δεν υπάρχει σε κανέναν παιδικό σταθμό Τέλος, διαπιστώνεται μια γενική ποιοτικότερη επικοινωνία των γονέων των Ι.Π.Σ. από των υπολοίπων, από τα ποσοστά, τα οποία σε κάθε κατηγορία είναι πιο υψηλά. 70

72 ΑΝΑΛΥΣΗ & ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΠΑΙΔΙΚΩΝ ΣΤΑΘΜΩΝ Ν.ΆΡΤΑΣ Ο Κ.Π.Σ. Ι.Π.Σ. Π.Σ.Ε.Κ. «θ ' Λ?, Προβολή των Παιδικών Σταθμών Οι Κ.Π.Σ., οι Ι.Π.Σ. και ο Π.Σ.Ε.Κ. προβάλλονται έμμεσα μέσω των γνωστοποιήσεων των εκδηλώσεων τους, στα τοπικά μέσα ενημέρωσης του νομού, δηλαδή στις τοπικές εφημερίδες και στα τοπικά τηλεοπτικά και ραδιοφωνικά κανάλια. Εκτός από αυτά, όπως ισχυρίζονται οι ιδιοκτήτες των Ι.Π.Σ., οι παιδικοί σταθμοί διαφημίζονται μέσω της γνωστοποίησης των υπηρεσιών που προσφέρουν και το αποτέλεσμα της δουλείας τους κάθε σχολική χρονιά. Οι Ι.Π.Σ. κάνουν και γνωστοποίησης καθαρά διαφημιστικού ενημερωτικού περιεχομένου: π.χ. για το πότε αρχίζει να λειτουργεί ο Σταθμός, τα εκπαιδευτικά προγράμματα που εφαρμόζει, τους εκπαιδευτικούς που χρησιμοποιεί, τους χώρους απασχόλησης- δημιουργίας του παιδικού σταθμού κ.α. Η προβολή των Κ.Π.Σ. γίνεται και μέσω των ευχαριστήριων και ευχητήριων καρτών που εκδίδουν οι ίδιοι και τις στέλνουν στους γονείς των παιδιών και σε τυχόν δωρητές και αυτό ισχύει και για τους Π.Σ.Ε.Κ. Όσον αφορά τους Ι.Π.Σ. στέλνουν τις παραπάνω κάρτες και σε τοπικούς φορείς στο Δήμο ή στην Κοινότητα ανάλογα που υπάγονται καθώς επίσης και με κάρτες τις οποίες τις στέλνουν στους γονείς των φιλοξενούμενων παιδιών προς ενημέρωσή τους. 71

73 Λ / Υ Λ / Ι Ι / ζ ϋ ( X / ϋ / Ι / Ι ϋ ν χ υ ζ ^ ϋ τ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Τα γενικά συμπεράσματα της έρευνας που αφορά τους Παιδικούς Σταθμούς του νομού Άρτας παρουσιάζονται με βάση όσα έχουν επισημανθεί και αναλυθεί σύμφωνα με τα ερωτηματολόγια αλλά και με την προσωπική μας μελέτη πάνω στο θέμα αυτό. Ένα από τα βασικότερα συμπεράσματα της μελέτης μας, είναι ότι η προσχολική αγωγή είναι ένα από τα σημαντικότερα στάδια της ζωής του ατόμου καθώς δίνει τη δυνατότητα σε αυτό να αναπτυχθεί και να εξελιχθεί ομαλά στο περιβάλλον του. Με τη σωστή προσχολική αγωγή δίνονται τα κατάλληλα εφόδια τα οποία μπορούν να καθορίσουν ακόμα και τη μετέπειτα ζωή του. Μέσα από την εργασία μας παρατηρήθηκε ότι τη χρονική περίοδο 1987 έως και σήμερα δεν έχουν ιδρυθεί Κ.Π.Σ στον Νομό Άρτας σε αντίθεση με τους Ι.Π.Σ. που είχαν μια ταχεία ανάπτυξη έως το Ένα μεγάλο ποσοστό των κτιρίων των Κ.Π.Σ. παρατηρείται ότι δεν προοριζόταν για το σκοπό αυτό σε αντίθεση με τους Ι.Π.Σ. οι οποίοι κτίστηκαν για το σκοπό αυτό. Ωστόσο παρατηρήθηκε ότι κανένας Κ.Π.Σ. δεν φιλοξενεί βρέφη με αποτέλεσμα οι οικογένειες που έχουν την ανάγκη της φροντίδας βρεφών, αναγκάζονται να εξυπηρετούνται από τους Ι.Π.Σ. που διαθέτουν τμήμα βρεφών. Ένα επιπλέον συμπέρασμα που προκύπτει είναι ότι εννέα (9) από τους δεκαέξι (16) δήμους του Νομού Άρτας δεν διαθέτουν Παιδικούς Σταθμούς. Έτσι δημιουργείται πρόβλημα στις οικογένειες αυτών των δήμων που αναγκάζονται να πηγαίνουν τα παιδιά τους σε κοντινούς δήμους καθώς είναι πιο δύσκολη και χρονοβόρα η πρόσβαση. 72

74 Σε ότι αφορά την εφαρμογή των εκπαιδευτικών προγραμμάτων από τους Π.Σ. του Νομού Άρτας, συμπεραίνουμε ότι όλοι (Κ.Π.Σ. και Ι.Π.Σ) εφαρμόζουν σχεδόν όλα τα εκπαιδευτικά προγράμματα που προβλέπονται εκτός από την διδασκαλία ξένης γλώσσας και Η/Υ. Ιατροφαρμακευτική περίθαλψη παρέχεται μόνο στους Ι.Π.Σ. με επίσκεψη του παιδίατρου κάθε δεκαπέντε μέρες (15), ενώ στους Κ.Π.Σ. δεν επισκέπτεται ποτέ. Στους Ι.Π.Σ. το εκπαιδευτικό προσωπικό που τους στελεχώνει είναι κυρίως συγγενείς και Υ.Ε. με έναν μόνο Π.Ε., και ο λόγος είναι η λιγότερη οικονομική επιβάρυνση του ιδιώτη. Ωστόσο οι Ι.Π.Σ. του Ν. Άρτας πληρούν σε μεγαλύτερο βαθμό τις προϋποθέσεις που απαιτούνται για την καλύτερη λειτουργία ενός Π.Σ. σε αντίθεση με τους Κ.Π.Σ. Παρόλα αυτά οι γονείς επιλέγουν τους Κ.Π.Σ. γιατί τους εμπιστεύονται περισσότερο για το δημόσιο χαρακτήρα τους, το παιδαγωγικό προσωπικό που υπηρετεί σ αυτούς και για τη θεσμική εκπροσώπηση των γονέων και των εργαζομένων στα κέντρα λήψης αποφάσεων. Ωστόσο κάποιο ποσοστό γονέων δεν βρίσκει θέση σε Κ.Π.Σ. με αποτέλεσμα να καταφεύγει σε Ι.Π.Σ. ή σε άλλη λύση. 73

75 ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ - ΛΥΣΕΙΣ Εκτιμώντας τα αποτελέσματα της έρευνας αυτής, της επαφής με γονείς και εκπαιδευτικούς, αλλά και την προσωπική εμπειρία μας από την μελέτη των Παιδικών Σταθμών, αποκομίσαμε πολλά στοιχεία ώστε να μπορέσουμε να θέσουμε τις δικές μας προτάσεις και λύσεις για την καλύτερη λειτουργία αυτών. Αρχικά η προσχολική αγωγή θα πρέπει να αντιμετωπιστεί από την Πολιτεία ανάλογα με τη σπουδαιότητά του. Οι υπεύθυνοι επιβάλλεται να κατανοήσουν ότι η επένδυση σε αυτή είναι η πιο αναπτυξιακή και αποτελεσματική πολιτική. Θα πρέπει να προχωρήσει άμεσα σε τομές έτσι ώστε να διασφαλιστούν οι συνθήκες που να ανταποκρίνονται στις σύγχρονες ανάγκες των παιδιών και να αναζητήσει λύσεις για τα πολύ σημαντικά προβλήματα που αντιμετωπίζουν κατά τη λειτουργία τους. Η προσχολική αγωγή για τα παιδιά άνω των δύο ετών θα πρέπει να είναι υποχρεωτική, δημόσια και δωρεάν. Βελτίωση και εκσυγχρονισμός των κτιριακών εγκαταστάσεων στους Κ.Π.Σ. του Νομού όπου τα περισσότερα κτίρια δεν πληρούν τις προϋποθέσεις καταλληλότητας για το σκοπό αυτό. Αύξηση του προσωπικού και βελτίωση του επιπέδου εκπαίδευσης. Ειδικότερα στους Ι.Π.Σ. όπου οι ιδιώτες έχουν προσαρμόσει τα προσχολικά ιδρύματα σε οικογενειακές επιχειρήσεις. Σε πολλούς δήμους του Νομού θα πρέπει να απαιτηθεί έρευνα για την κατασκευή Παιδικών Σταθμών καθώς η έλλειψη αυτών προκαλεί αρκετά προβλήματα σε εργαζόμενους γονείς αλλά κυρίως αφαιρεί το δικαίωμα στα παιδιά να εξελιχθούν σωστά. 74

76 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΠΗΓΕΣ ALISON Clarke - Steuart, To παιδί όταν η μητέρα εργάζεται, Κουτσουμπός, Αθηνά ΆΛΚΗΣΤΙΣ, Κουκλοθέατρο, Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα 1997 ΑΜΙΤΣΗΣ, Γ., Αρχές οργάνωσης και λειτουργίας του συστήματος κοινωνικής πρόνοιας, Παπαζήζης, Αθήνα 2002 ΘΕΟΔΩΡΟΥ, Β., και ΦΩΤΟΠΟΥΛΟΥ, Ξ., Έγκριση προδιαγραφών κτιριολογικών προγραμμάτων Παιδικών Σταθμών, Υ.Υ.Π., Αθήνα 1983 ΚΟΓΚΙΔΟΥ, Δ., Μονογονεϊκές Οικογένειες - Πραγματικότητα - Προοπτικές - Κοινωνική Πολιτική, Εκδόσεις «ΛΙΒΑΝΗ», Αθήνα 1995 ΚΥΡΙΑΖΟΠΟΥΛΟΥ - ΒΑΔΗΝΑΚΗ Π, Μεθοδολογία Β, Νηπιακή 3, Αφοί Βλάσση, Αθήνα

77 ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΙΣΤΟΣ

78 ΑΡΑ P T HM A 77

79 X 7 Ε ΡΩ Τ Η Μ Α Τ Ο Λ Ο Γ ΙΟ 1,: { X....../... \ Λ. ΓΕΝΙΚΑ!. Ονομασία Παιδικού Σταθμού Διεύθυνση < ΈτοςΊδρύσής , Ιδρυτής Νομική μορφή ,... Διμιόσιος......[...I ϊδαμίκός...1 \ 6, Νηπιακός... Βρεφονηπκπχός Σεαθμός.. ο 7, Οράριο λειτουργίας ιχπό... έως... Β Η ΦΙΛ03ΕΝΤΑ ΤΟΝ ΠΑΙΔΪΩΝ ί. Ποιος ο αριθμός το>ν φιλοξενούμενων Νήπιων...! Βρεφών..] 1 2, Ποιο είναι το fla.oi.k0 κριτήριο επιλογής των παιδιών; 3- Υπάρχουν στο σταθμό σας παιδιά μσιτνγονείκων οικογενδίών; ΝΑΙ...Ο ΟΧΙ Αν ΝΑΙ, σε τι αριθμό; α) Ανύπαντρες μητέρες Γ 1 β) Διαζευγμένες μητέρες γ) Ο πατέρας έχει πεθανα....γ~ I δ) Ο πατέρας είναι έγκλειστος σε Ίδρυμα /Φυλακή... Γ""Ή ε) Ο πατέρας είναι κηδεμόνας I I 5. Γίνονται προληπτικοί εμβολιασμοί;. I -

80 ó Av ναι σχετικά μ«-: ποιες ασθένειες;?. Τα παιδιά σιτίζονται στο σταθμό; ΝΑΙ... ΟΧΙ Πως γίνεται η μεταφορά των παιδιών; - Με κατάλληλα εξοπλισμένα σχήματα... - Με πρωτοβουλία των γονέων... Με άλλα τρόπο Π οιο ναι.γί ΟΧΙ. 9» Αν γί νεται με σχολικά οχή ματα υπάρχει ιτονοδός (εκτός από'τον οδηγό ν..10. ΑνΝΑΙ, ποιος; - Εκπαιδευτικός... ~ Αλος Ποιος.,.,... 11, Ποια η εθνικότητα, των παιδιών; - Έλληνεςύδες... CZH - Προερχόμενα από μικτούς γάμους ~ 'Αλλης εθνικότητας Γ. ΚΊ1ΡΙΑΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ Εκταση κιτριού d.μ κταοη αυλής Γ b η. 2, Έκταση Διοικητικών Υπηρεσιών......i Κ-Ρ- 3, Έκταση εκπαιδευτικών χώρων - αιθουσών (συνολικά).... Ο. μ 4. Έκταση χώρων υγιεινής....1 Η -Μ 5. Έκταση χώροινανάπαυσης βρεοόν νήπιων... \ τ μ

81 ί> ç-. o o p ' O ñ Δ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ - ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΔΟΜΗ TOY II I

82

83 2«2.1. Π Χ';σω;ΰκο Συνολικός αριθμός 7φ<κκυιιικϋύ αριοαός Λ/χου ΐΐροσώτάχου αριθμός Πκ/κου κροατικού αριθμός Βοηθητικού προσωπικού Κατηγορίες προσωπικού Εκχαιδείίτικές Βαθμίδες Υ.Β. Λ.Ε, Τ.Ε. Π.Ε.. Λιοικη π χο προσωπικό Εκπσιόευτικό προσωνσκ,ό Βοηθητικό προσωπικό 3, Οράριο εργασίας ΐφοσοιιακοό Διοικητικό : από... εως... Εκ^αίΡευτικό; από... έως... Βοηθητικό : από... έως.. ^ ννν^ι^^; ΟΛΦ******) 3 * ^ «^ ΒΛΛΛΛηΛΛΛΛ~ 4 Πληροόμονες θέσεις κατά, κατηγορία προσωπικού και φύλλα (συνολικό) Άνόρες Γυναίκες διοικητικό ί ; Εκ^ΓοδευτΓκό ΒοηΟηηκό \ 1 ύ Η. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ. ΠΡΟΓΡΛΜ'Μ ΛΤΛ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ Ο Π I. 1, Ακολουθείιαι αν?κεχρί μενο εχποαόευτιχέν φοχαγωγι κό πρόγονηιμα; ΝΑΙ... ΟΧΙ Ιοπλέξτε χοια ωώ ιαταψακάτω προγράμματα εφαρμόζονται στον Π.Σ. θέματα που σχετίζονται με τοχφφάλλον ί ίσραμύοισ... Λεκτικές ασκήσεις......,... Αισθητό,ές ασκήσεις

84 Ασκήσεις σχημάτων χρωμάτων Σιοοίγιαγμ σε μαθηματικέ;εννοιες...γ 1 Χειροτεχνίες Μ δ Ποικόόες Υλακών....,... Γ ι Μτηκπκή Χορός - κίνηση, ΡνΟμιχό παιχνίδι α ΕΧεόθερ» ΓχοχνίΝ ,...; Θεατρικό παιχνίδι Κουκλοθέατρο Βκδ )θΐίές δκπιαόευτικός I I Διδασκαλία βα<μκών Αγγλον ο ν... Γ ιδικη δίδοχτκαό ία κάποιας ςενη; γλώσσας ιδιχα.η κκϊαρμοσμόνα ΐφογράμμστα με Η/Υ.... Προγράμματα Ασκήσει;,τρολς ογ ; οικιακών ατυχημ (τι< ν Προγράμματα. Ασκήσεις κακλοφοριακής αγωγής... Γΰώκΐί προγράμματά για ΑΜ.Έ,Α... Γ " Ί I ΣΤ. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ - ΔΗΜΟΣΙΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΟΥ Π.Σ. 1. Υκάρχει κτπ κοϊΐόΐν'κι με τοος γονείς; ΝΑΙ... ΟΧΙ , Αν Ν Α Ι; π<*>; γίνεται; - Με προσωπικές συζητήσεις γονέων εκπροσώποιν το» Π.Σ. I 1 Υπάρχει τετράδιο ε»ικοινο;νί:α; με τοίχ, γονείς - Υπάρχουν ενημερωτικά <^]μειώμ«τα......γ I - Διρργαν&νανιαι διάφορες εκδηλώσεις ί 3.. Υπάρχει Σι>λλογυ..; Γονέων; ΝΑΙ... ΟΧΙ Αν ΝΑΕ ώρύάηκε με πρωτυβονλκε ~ τον Ο I Π - των I ονέω ν Γ Ί

85 5,. Ο Π.Σ. εροβολλοτοα μέοον - Δικφηαχ&βν......,... 1 "1 ~... Γνωστονϊοιήαεοέν ε<δηαά>οκ««ν)... >, - Αφύχον Ν Η προβολή yivsti.il ο:: εφημερίδες... ΕΞΙ - περιοδικά... - ραϋιόφολό ~ (Ιίλλο μεοο... Γ ΐ? Ο Π.Σ. εκχροοω^ίταί: οπονήθακ ασο - τον Διευβυντρ Γ I - μέλος του εκηνο^ηκού νροαωιηκού κάποιον άλλον... I 1 ΜΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ Π.Σ: I. Ο Π.Σ σας νόνι-υ εττοιταίτενς αγορές νέων εωγγρονων: - οργάνων παιδικής χαράς... - οπτικ.οακ<η>στ?κ ών αέσοίν Η/ν Ορ;<ρχήστε τα έσοδα - έςονι τον Π.Σ. σας: είδη ο;α:ροωής αμοιβές προσωγοκού Κ ασφαλιστικό;:. φορείς... ~ ε/τίακερές. συντηρηθείς.?;ωνθύ :.ω.φ... - καύσιμες ύλες άλλα ήςοίΐα....,., ίου..

86 Σαμίειώστε το φύλο «ας : α ) Άνόρας 1~Ι β) Γυναίκα Ο Στην οικογένεια «ας διηαεύεχε «;<**, οι δύο γονείς: α) Ναι Ο })) Όχι Ο ΙΙάσ'«παιδί«έχετε στην οικογένεια «ας; α ; Ένα β) Αύ γ) Γριά δ) ΪΙερκνοάτερ«Π ιατεύεχε ότι οι χώροι ταυ παιδικού για την ««φάλεια του παιδιού οα ε ίν α ι: α) ΙναιάλΑηλοι β) ί. κανό ποιμτικο ί γ.) Ακαταλληλοι δ) Λε γνωρίζίο Οι χώροι; α) Είναι διακοαμημέναι με εικόνες β) 1-ΐν ΐί όι«;οκτμηιυ;νίη μι χρώματα ν.) Είναι φωτεινοί, καθαροί δ) Εχουν ελλείψεις ;

87 6. >α θέλατε ο παιδικός να βρίακεται πε άλλους χώρους πιο : α) Ανετους. ^ρόχ/υρους β) Καθαρούς γ)) ' -ήλίοος ο) Σύγχρονους ε) Αε χρειάζεται αλλαγή περιβάλλοντος: «ΜβΙ: 7» 'Το παχμ <?«ς είναι ενημεραρώνο γμ τη συμπεριφορά του σε κοτόιίτάοεις έκτακτης; ανάγκης όπιας π.χ. σεισμός : α) Μόνο από ϊο οπίο β) Τ'/Εί /ίνί.ί κνηιιέρωση σ:ον παιδικό γ) Λεν Είναι ενημεριομένο $. Ο αύλειυς χώρος του παιδικού πιστεύετε αίας -είναι-; α) Ανετος & οργανωμένος βί Απλά προσεγμένος γ > I ίλάχιοια επικίνδυνος ί>) Επικίνδυνος ν>ο««9. Αν συτός ο χώρος είναι επικίνδυνος, π κινδύνους κιοτεύετε ότι μπορεί να διατρέχει κατά τη διάρκεια τον παιχνιδιού : 10. Γο προοιοκικό επαρκώ για τις ανάγκες τίον εγγεγραμμένιαν παιδιών ; α) Ναι Ο -} Όγι Ο 1 ί- Οι χώροι του παιδικού επαρκούν για το σύνολο ταιν εγγεγραμμενιον παιδιώ ν:

88 12. Υπάρχει ενημέρωση απ τους υπεΐ)θύνους για το παιδί σας : α) Ναι Ο β) Όχι Ο 13. Υπάρχουν ερεθίσματα στο χώρο ώστε το παιδί να παίρνει από μόνο του πρωτοβουλίες ή μόνο με την παρακίνηση των υπευθύνων : α) Υπάρχουν (Παίρνει πρωτοβουλίες) Ο β) Δεν υπάρχουν (Με παρακίνηση) Ο γ) Άλλο ΟΙ 14. Το πρόγραμμα σίτισης πιστεύετε πως πληρεί τις προϋποθέσεις μιας πλήρους διατροφής για την ηλικία αυτή : α) Πολύ Ο β) Λίγο, γ) Καθόλου Ο δ) Δε γνωρίζω το πρόγραμμα Ο 15. Είστε ικανοποιημένοι από τις υπηρεσίες που προσφέρονται στα παιδιά σας και σχετίζονται με: α) Τα εκπαιδευτικά προγράμματα του Π.Σ. Ο β) Την εσωτερική διαρρύθμιση του Π.Σ. υ γ) Τη μεταφορά του παιδιού ' Ο δ) Την ενημέρωση από τον Π.Σ. για θέματα που αφορούν τα παιδιά Ο ε) Την κτιριακή υποδομή Ο στ)τις διοικητικές υπηρεσίες Ο ζ) Όλα τα παραπάνω Ο 16. Πως μάθατε γι αυτόν τον Π.Σ. α) Μέσω των διαφημίσεων στα Μ.Μ.Ε. I I β) Μέσω φιλικών προσώπων ΟΙ γ) Με δική σας πρωτοβουλία Ο δ) Ή με άλλο τρόπο 1^3 ποιον... 3

89 i 'Vi.íx παιδί«απασχολούνται ευχάριστα στο χώρο του παιδικού κατά τη διάρκεια παραμονής- τους : «J Ναι Q β) Όχι 18. Με arm«κριτήρια κπιλίςατε αυτόν τον ϋ.σ. ο.) Κπειοή είναι κοντά ατο σπίτι σας Q β) Ασγν) των εκ'παιδεοτϊ *. èv προγραμμάτων του Ο J ) Λόγω της προσιτής του τιμής (αν είναι Ιδιωτικός) G δ) Λόγω της καλής του -φήμης ε) Ι'ια άλλο λόγο Q ιεοιον Ιό. Θα ήθελα τέλος με βάση την κλίμακα I - 10 να αξιολογούσατε τη συνολική εικόνα / προσφορά του Π.Σ, του παιδιού σας (αυθόρμητη απάντηση) ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΘΕΡΜΑ ΓΙ Α ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΣΑΣ

90 5119 1ΦΗΜΕΡΙΣ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΑΘΗΝΑ 2 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ Τ Ε Υ Χ Ο Σ Δ Ε Υ Τ Ε Ρ Ο ΑΡΙΘΜΟΣ ΦΥΛΛΟΥ 546 ΥΠΟΥΡΓΙΚΕΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ & ΕΓΚΡΙΣΕΙΣ Γ 2 α / ο ι χ ω η κ α νο νισ μ ο ύ λ ε ιτ ο υ ρ γ ία ς τ ω ν Κ ρ α τ ικ ώ ν Π α ιδ ικ ώ ν Σ τα θ μ ώ ν κ α ι τ ω ν Κ ρ α τ ικ ώ ν Β ρ ε φ ο ν η π ια κ ώ ν Σ τα θ μ ώ ν. Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΥΓΕΙΑΣ, ΠΡΟΝΟΙΑΣ & ΚΟΙΝ. ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝ Ε χ ο ν τ α ς υ π ό ψ η : τ ς δ ια τ ά ξ ε ις το υ ά ρ θ ρ ο υ 1 3 το υ α π ό Α να γκα σ τικού «Π ερί Ε θ ν ικ ώ ν Π α ιδ ικ ώ ν Σ τ α θ μ ώ ν» (Φ Ε Κ / 3 5 τ. Α '). ις δ ια τ ά ξ ε ις το υ Ν / 8 4 «Ρ ύ θ μ ισ η θ ε μ ά τ ω ν Φ ορέω ν Κ οιρ ό νο ια ς, Π α ιδ ικ ή ς Π ρ ο σ τ α σ ία ς κ α ι ά λ λ ε ς διατάξεις» (Φ Ε Κ 4 6 / ι.α ).. ις δ ια τ ά ξ ε ις το υ ά ρ θ ρ ο υ 1 0 το υ Ν.Δ / 6 6 «Περί τ ω ν εν Ιρ φ α ν ο τρ ο φ ε ίω ν «Β α σ ίλισ σ α Σ ο φ ία», «Β α σιλόπα ις Μ αρία» του ιο ρ ίο υ «Ά γ ιο ς Α νδρέα ς» κ α ι ά λ λ ω ν τιν ώ ν διατά ξεω ν» (Φ Ε Κ 5 τ.α ). ην α ρ ιθ / α π ό φ α σ η το υ Π ρ ω θ υ π ο υ ρ γ ο ύ κ α ι του ού Υ γ ε ία ς Π ρ ό ν ο ια ς κ α ι Κ ο ιν. Α σ φ α λ ίσ εω ν «Α νάθεση αρμοδιοπ ο υ ρ γ ο ύ ΐ γ ε ί α ς, Π ρ ό ν ο ια ς κ α ι Κ ο ιν. Α σφαλίσεω ν σ τους Υ φυ- ς Υ γ ε ία ς, Π ρ ό ν ο ια ς κ α ι Κ ο ιν ώ ν. Α σ φ α λίσ εω ν, Ε μ μ α νο υ ή λ η, Χ ρ ή σ το Ο ικ ο ν ό μ ο υ κ α ι Ν ικ ό λ α ο Ρ ιζογιά ννη» (Φ Ε Κ τ. Β ). ' α ν ά γ κ η ε κ σ υ γ χ ρ ο ν ισ μ ο ύ κ α ι σ υ μ π λ ή ρ ω σ η ς του ή δ η ισ χύ οντος ιού λ ε ιτ ο υ ρ γ ία ς τ ω ν Κ ρ α τ ικ ώ ν Π α ιδ ικ ώ ν Σ τ α θ μ ώ ν. Ό υ μ ε νέο κ α ν ο ν ισ μ ό λ ε ιτ ο υ ρ γ ία ς τ ω ν Κ ρ α τικ ώ ν Π α ιδ ικ ώ ν κ α ι τ ω ν Κ ρ α τ ικ ώ ν. Β ρ ε φ ο ν η π ια κ ώ ν Σ τ α θ μ ώ ν α π ό 6 3 άρθρα, ω ς α κ ο λ ο ύ θ ω ς : Μ Ε Ρ Ο Σ Π Ρ Ω Τ Ο Δ Ι Ο ΙΚ Η Τ Ι Κ Ο Ά ρ θ ρ ο 1 Σ Κ Ο Π Ο Σ :ικοί Π α ιδ ικ ο ί Σ τ α θ μ ο ί κ α ι οι Κ ρ α τ ικ ο ί Β ρ εφ ο νη π ια κ ο ί Σ τα θ - ν έ χ ο υ ν τ η ν η μ ε ρ ή σ ια δ ια τ ρ ο φ ή, δ ια π α ιδ α γ ώ γ η σ η κ α ι ψ υ χα - ρ ώ ν κ α ι ν η π ίω ν, τ α ο π ο ία δ εν μ π ο ρ ο ύ ν ν α έχουν στο οικ ο γε- ; π ε ρ ιβ ά λ λ ο ν τ η ν α π α ρ α ίτ η τ η φ ρ ο ν τίδ α, λ ό γ ω α π α σ χό λ η σ η ς ιμ έ ν ω ν γ ο ν έ ω ν τ ο υ ς ή λ ό γ ω ά λ λ ω ν κ ο ιν ω ν ικ ώ ν α ιτίω ν. Ά ρ θ ρ ο 2 σ τα ε π ό μ ε ν α ά ρ θ ρ α τ ο υ κ α νο νισ μ ο ύ α υ το ύ α να φ έρετα ι η ιός» ν ο ε ίτα ι Κ ρ α τ ικ ό ς Π α ιδ ικ ό ς Σ τ α θ μ ό ς ή Κ ρ α τικ ό ς Β ρεφοια θ μ ό ς, κ α τ ά π ε ρ ίπ τ ω σ η. Ά ρ θ ρ ο 3 Δ ιο ίκ η σ η 1. Ο ι Σ τα θ μ ο ί δ ιοικ ούντα ι α π ο Τ ρ ιμ ε λ ή Δ ιο ικ η τικ ά Σ υ μ β ο ύ λ ια που διορίζονται μ ε το υ ς α ν α π λ η ρ ω τ έ ς το υ ς, μ ε α π ό φ α σ η του οικείου Ν ο- μάρχη- _ 2. Μ ε τη ν ίδια απόφ α σ η ορίζο ντα ι ο Π ρ ό εδρος, ο Α ντιπ ρόεδρος και ο ελεγκτής του Διοικητικού Σ υμ βουλίου. 3. Η σύνθεση του Δ ιο ικ η τικ ο ύ Σ υ μ β ο υ λ ίο υ είναι α υ τή π ο υ π ρ ο β λ έπ ε- τα ι κάθε φορά απο την κείμενη Ν ομοθεσία. 4. Τ ο Δ ιοικητικό Σ υ μ β ο ύ λ ιο κ α λ ε ίτα ι α π ο τον Π ρόεδρο ή τον Γ ρ α μ - ματέα αυτού σε συνεδρίαση, με έγγρ α φ η πρόσκληση, στην οποία αναγράφ οντα ι τ α π ρ ο ς σ υ ζή τη σ η θ έ μ α τ α κ α ι β ρ ίσ κ ετα ι σε α π α ρ τ ία, εφόσον πα ρίσ τα ντα ι και τ α τρ ία μ έλ η α υ το ύ. Η έ γ γ ρ α φ η πρόσκλη σ η δ ύ νατα ι ν α ντικατα σ τα θεί μ ε τη λ ε φ ώ ν η μ α ή τ η λ ε γ ρ ά φ η μ α, στις π ερ ιπ τώ σ εις δε αυτές, α π ο δεικ νυ ετα ι α π ό σ χ ε τ ικ ή σ η μ ε ίω σ η σε ειδικ ό β ιβ λ ίο, η οποία πρέπει να φέρει χ ρ ο νο λ ο γ ία κ α ι υ π ο γ ρ α φ ή του π ρ ο σ ώ π ο υ π ο υ έκανε την πρόσκληση. Ε π ίσ η ς την π ρόσκλη ση μ π ο ρ εί ν α α ν α π λ η ρ ώ σ ε ι γ ε νικ ή π ρ ά ξη του Δ ιοικητικού Σ υ μ β ουλίου π ου κ α τ α χ ω ρ ε ίτ α ι σ τα Π ρ α κ τικ ά, μ ε τη ν οποία ορίζονται τα κ τές ημέρες και ώ ρ ες τω ν Συνεδριάσεω ν. Γ ια τ η ν πρόσκληση τ ω ν μ ε λ ώ ν σ τις σ υνεδριά σεις, εφ α ρ μ ό ζο ντα ι οι γ ε νικές α ρ χ έ ς του δικα ίου, σ ύ μ φ ω ν α μ ε τ ις ο π ο ίες η π α ρ ά λειψ η τ η ς π ρόσκλησης τ ω ν μ η μ ε τεχό ν τ ω ν μ ε λ ώ ν σ υ νισ τά τ η μ η νό μ ιμ η σ υ γκρότη σ η του Δ ιοικητικού Σ υ μ β ο υ λ ίο υ. Ό τ α ν κ ω λ ύ ο ντα ι τ α κ α λ ο ύ μ ε να μ έλ η, π ρ έπ ει ν α ειδοποιούν έγ κ α ιρ α τον Γ ρ α μ μ α τέα του Σ υ μ β ο υ λ ίο υ, ο ο π ο ίο ς κ α ι θα φ ροντίζει γ ια τη ν π ρ ό σκληση του α ν α π λ η ρ ω μ α τικ ο ύ μ έ λ ο υ ς, σ ύ μ φ ω να μ ε τ α π α ρ α π ά ν ω. Εφ όσον μ ετέχει στο Δ ιοικ. Σ υ μ β ο ύ λ ιο α ν α π λ η ρ ω μ α τικ ό μ έ λ ο ς π ρ έ π ει να γ ίν ε τα ι ρητή μ νεία στα Π ρ α κ τ ικ ά τ η ς α π ο υ σ ία ς ή του κ ω λ ύ μ α τ ο ς του τα κ τικ ο ύ μέλους. Σ ε π ερ ίπ τω σ η α π ο υ σ ία ς ή κ ω λ ύ μ α τ ο ς τ ο υ Π ροέδρου του Δ ιοικητικού Συμβουλίου χρέη Π ροέδρου εκτελεί ο Α ντιπρόεδρος, ο οποίος ανα π λη ρώ νετα ι α π ό τον νό μ ιμ ο α ν α π λ η ρ ω τ ή το υ Π ροέδρου. 5. Οι Συνεδριάσεις του Δ.Σ. είναι τα κ τικ ές και έκτακτες. Οι τ α κ τικ ές γ ίνο ντα ι το υ λ ά χισ το ν μ ία (1 ) φορά το μ ή να κ α ι ορίζονται μ ε π ράξη του Δ.Σ. κ α ι οι έ κ τ α κ τ ε ς εφόσον το ζη τή σ ει ο Π ρόεδρος του Διοικ. Σ υμ βουλίου ή υ π ο β λ η θ ε ί γ ρ α π τ ή α ίτη σ η α π ο δύο μ έλ η αυτού, στην οποία θα αναφέρονται τα π ρ ο ς συζήτηση θέμ ατα, και υ π ο χρ εω τικ ά, μ έσ α σε π έντε (5 ) μ έρ ες, σ υ γ κ α λ ε ίτ α ι έκ τ α κ τ η συνεδρίαση α π ό τον Π ρόεδρο του Διοικ. Συμβουλίου. 6. Χ ρέη Ε ισ η γ η τή στο Δ ιοικ. Σ υ μ β ο ύ λ ιο, μ ε έγ γ ρ α φ η γ ια κ ά θ ε θέμα εισ ήγησ η, που κ α τα χ ω ρ είτα ι σ τα Π ρ α κ τ ικ ά, εκτελεί ο Δ ιευ θυντή ς, χ ω ρ ίς ψήφο κ α ι σε π ερ ίπ τω σ η α π ο υ σ ία ς ή κ ω λ ύ μ α τ ο ς α υ το ύ ο ν ό μ ιμ ο ς α ν α π λ η ρ ω τή ς του. Χ ρέη Γ ρ α μ μ α τέ α εκτελεί ο υ π ά λ λ η λ ο ς τ ω ν Κ λ ά δ ω ν Δ ιο ικ η τικ ο ύ - Λ ογιστικού ή Δ ιαχειριστώ ν, εφ όσον υπ ά ρ χει. Σ ε π ερ ίπ τω σ η που δεν υ π ά ρ χ ε ι υ π ά λ λ η λ ο ς τ ω ν Κ λ ά δ ω ν α υ τ ώ ν ή υπ ά ρ χει, α λ λ ά κ ω λ ύ ε τα ι ή α π ο υ σ ιά ζει, τ ό τ ε χρ έη Γ ρ α μ μ α τέ α εκ τελ εί ο Δ ιευθυντής του Σ τα θ μ ο ύ ή ο ν ό μ ιμ ο ς α ν α π λ η ρ ω τ ή ς του Δ ιευθυντή.