σκευή βάμματος πρόπολης, συνταγές κηραλοιφών, παρασκευή σαπουνιού, παρασκευή διαλύματος για πονόλαιμο, γυρεοδοτικά φυτά και πολλές εικόνες.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "σκευή βάμματος πρόπολης, συνταγές κηραλοιφών, παρασκευή σαπουνιού, παρασκευή διαλύματος για πονόλαιμο, γυρεοδοτικά φυτά και πολλές εικόνες."

Transcript

1

2 Πρόλογος Μελισσοκομία μέσα από διαλόγους. Ένας αρχάριος μελισσοκόμος μελετά, αλλά παράλληλα αρχίζει να συναναστρέφεται με μελισσοκόμους και αποκομίζει από αυτούς χρήσιμες συμβουλές. Αυτοτελείς ιστορίες που δίνουν απαντήσεις σε θέματα, όπως: η βιολογία της μέλισσας, φυλές, δομή του μελισσιού, ηλικιακή εξέλιξη της μέλισσας και οι ρόλοι της στην κυψέλη, προϊόντα της μέλισσας, οι θεραπευτικές ιδιότητες και η επιστημονική διερεύνηση αυτών, φυσική κατάσταση μελισσοκόμου, αλλεργία (συμπτώματα-αντιμετώπιση), έκδοση βιβλιαρίου, κριτήρια αγοράς μελισσιών, εξοπλισμός (είδη, κόστος), ετοιμασία κυψελών (βάψιμο, τοποθέτηση αξεσουάρ), μέτρα υγιεινής, πλάνο επιχειρηματικότητας, κριτήρια τοποθεσίας μελισσοκομείου, χειρισμοί ξεχειμωνιάσματος και ανάπτυξης μελισσιών, αρρενοτόκα μελίσσια, ασθένειες, διάγνωση και θεραπείες (οικολογική αντιμετώπιση). Επίσης, συνενώσεις μελισσιών, ορφανά μελίσσια (σημάδια, αντιμετώπιση), σμηνουργία μέτρα πρόληψης, δηλητηριάσεις μελισσιών, τρόποι κτισίματος φύλλων κηρήθρας, μεταφορά μελισσιών, άδεια μελισσοκομικού οχήματος, συντήρηση κηρηθρών, συρμάτωση πλαισίων, εξαγωγή κεριού, κηρόσκορος (σημάδια, αντιμετώπιση), εισαγωγή βασίλισσας, πολλαπλασιασμός μελισσιών, ανθοφορίες / μελιτοφορίες (άνοιξης, καλοκαιριού, φθινοπώρου, βιολογική μελισσοκομία (κανονισμοί, φορείς πιστοποίησης), επιδότηση, συλλογή γύρης και επεξεργασία, παρασκευή υποκατάστατου γύρης και γυρεόπιτας, εχθροί μελισσιών και αντιμετώπιση, τρύγος (τρόπος, εξοπλισμός), χειρισμοί πεύκου, στοιχεία ετικέτας βάζου μελιού, συνταγές για ρακόμελο - παστέλι, συλλογή βασιλικού πολτού και κατανάλωση, συλλογή και επεξεργασία πρόπολης, μαστίχες πρόπολης, παρα- Πρόλογος 9

3 σκευή βάμματος πρόπολης, συνταγές κηραλοιφών, παρασκευή σαπουνιού, παρασκευή διαλύματος για πονόλαιμο, γυρεοδοτικά φυτά και πολλές εικόνες. Πρόλογος 10

4 Η Βιολογία της μέλισσας και τα προϊόντα της «ΜΟΥΣΕΙΟ ΦΥΣΙΚΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ» έγραφε η επιγραφή έξω από το κτήριο. Μου κίνησε την περιέργεια και αποφάσισα να το επισκεφτώ. Ανοιξιάτικη και ηλιόλουστη η σημερινή μέρα και εγώ από νωρίς είχα αποφασίσει να πραγματοποιήσω μικρή εκδρομή σε μια περιοχή που φιλοξενούσε έναν εθνικό δρυμό που φημιζόταν για τη μεγάλη του βιοποικιλότητα. Βρίσκοντας, λοιπόν, στη διάρκεια της περιήγησής μου αυτό το μουσείο, άδραξα την ευκαιρία να το επισκεφτώ. Με το που μπήκα στην κυρίως αίθουσα έμεινα άφωνος από τη μεγάλη ποικιλία των εκθεμάτων. Ζώα, ερπετά και έντομα βρίσκονταν βαλσαμωμένα και τοποθετημένα μέσα σε ειδικές γυάλινες θήκες. Άρχισα με τη σειρά να τα παρατηρώ διαβάζοντας παράλληλα τις μικρές επιγραφές που είχε έκαστο και έδιναν πληροφορίες. Αλεπούδες, λύκοι, κουνάβια, φίδια, σαύρες και ένας σωρός άλλα είδη απέσπασαν το θαυμασμό μου. Ξαφνικά, βρέθηκα στο τμήμα των εντόμων. Πεταλούδες, σκαθάρια αλλά και μέλισσες. Όπως διαπίστωσα, υπήρχε συλλογή από τέσσερις φυλές μελισσών που ζουν στη χώρα. Η Apis Η Βιολογία της μέλισσας και τα προϊόντα της 11

5 mellifera macedonica στα βόρεια της χώρας, η Apis mellifera carnica στα δυτικά, η Apis mellifera cecropia στα κεντρικά η οποία πήρε το όνομά της από τον πρώτο βασιλιά της Αθήνας Κέκροπα και η Apis mellifera adami στα νότια. Άρχισα να διαβάζω τις πληροφορίες για αυτό το πολύτιμο έντομο. Η μέλισσα, όπως ανέφερε, χωρίζεται στη βασίλισσα, την εργάτρια και τον κηφήνα. Η βασίλισσα που είναι και μία σε κάθε μελίσσι είναι και το μόνο αληθινό θηλυκό που γεννά γονιμοποιημένα και αγονιμοποίητα αβγά. Ανέφερε για αυτή ότι έχει μακριά κοιλιά και κοντή προβοσκίδα. Έχει κεντρί ενώ δεν έχει όργανα συλλογής και μεταφοράς γύρης μα ούτε και κηρογόνους αδένες. Η εργάτρια από την άλλη σε σχέση με τη βασίλισσα έχει μικρότερο μέγεθος, μακρύτερα φτερά και προβοσκίδα, ενώ είναι εξοπλισμένη με όργανα συλλογής και μεταφοράς γύρης και κηρογόνους αδένες. Τέλος για τον κηφήνα ανέφερε ότι είναι πιο μεγαλόσωμος από την εργάτρια και έχει σώμα χοντρό, κυλινδρικό και μεγαλύτερες φτερούγες, ενώ δεν έχει όργανα συλλογής τροφής αλλά ούτε αδένες για την παραγωγή κεριού ή βασιλικού πολτού. Η μέλισσα 12

6 Συνεχίζοντας μια μεγάλη επιγραφή έκανε μια βιολογική ανάλυση του εντόμου. Ανέφερε ότι το κεφάλι, ο θώρακας και η κοιλιά αποτελούν το σώμα της. Στο κεφάλι έχει δύο σύνθετα μεγάλα μάτια στα πλάγια που καθένα από αυτά αποτελείται από ομματίδια. Τα μάτια αυτά χρησιμεύουν για να βλέπει μακριά έξω από την κυψέλη και για τον προσανατολισμό σε σχέση με τον ήλιο όταν πετάει. Επίσης, έχει και τρία απλά μάτια στο κάτω μέρος του κεφαλιού για την κοντινή όραση στην κυψέλη καθώς και για να αντιλαμβάνεται την ένταση, το μήκος κύματος και τη διάρκεια δράσης του ήλιου, ώστε να καταλαβαίνει πότε νυχτώνει, οπότε και να επιστρέφει στην κυψέλη. Συνέχιζε με τις κεραίες και το στόμα. Δύο λοιπόν κεραίες που έχουν αισθητήρια όργανα και αποτελούνται από έναν κορμό και ένα άλλο τμήμα σε γωνία το οποίο περιλαμβάνει 11 άρθρα. Το στόμα έχει τις δύο σιαγόνες και την προβοσκίδα. Όσο πιο μακριά είναι η προβοσκίδα μιας εργάτριας, τόσο καλύτερη συλλέκτρια είναι μιας και χρησιμεύει στην απορρόφηση του νέκταρος από τα άνθη αλλά και του νερού. Στο κεφάλι επίσης υπάρχει το μυαλό και οι υποφαρυγγικοί αδένες που εκκρίνουν το βασιλικό πολτό και τη φερομόνη. Κατόπιν ανέφερε το θώρακα που αποτελείται από τρεις κολλημένους δακτυλίους. Σε κάθε δακτύλιο έχει ένα ζευγάρι πόδια, ενώ στο δεύτερο και τρίτο έχει κολλημένα δύο ζευγάρια φτερά. Το ένα ζευγάρι φτερών είναι πιο μικρό. Τα πόδια αποτελούνται από διαρθρωμένα κομμάτια. Ενώ τα διάβαζα αυτά παράλληλα τα εξέταζα σε μια μέλισσα. Ξεκινώντας από το θώρακα βρήκα το ισχίο, τον τροχαντήρα, το μηρό, την κνήμη και το πέλμα. Το πέλμα απόληγε σε δύο νύχια και μια βεντούζα που της δίνουν την ικανότητα να προσκολλάται σχεδόν σε κάθε είδους επιφάνεια. Το πρώτο ζευγάρι ποδιών χρησιμεύει, όπως έλεγε, στον καθαρισμό των κεραιών. Το δεύτερο χωρίζει τα κουβάρια της γύρης. Το τρίτο ζευγάρι είναι έτσι φτειαγμένο, σαν καλάθι στο εξωτερικό μέρος της κνήμης, όπου η μέλισσα τοποθετεί τη γύρη που μαζεύει απ τα λουλούδια Η Βιολογία της μέλισσας και τα προϊόντα της 13

7 και την πλάθει, καθώς πετάει σε κόκκους που τους μεταφέρει στην κυψέλη. Στην εσωτερική πλευρά έχει μια σειρά από σκληρές τρίχες που είναι το χτένι για τη γύρη. Η κοιλιά αποτελείται από επτά δακτυλίους. Ο πρώτος ενώνει το θώρακα με την κοιλιά. Στην άκρη του τελευταίου υπάρχει το κεντρί με το δηλητήριο. Τέλος, ανέφερε τον αδένα Νασάνοφ που είναι ένα όργανο μικρό, λαμπερό, μεταξύ έκτου και έβδομου δακτυλίου, που εκκρίνει ουσίες προσανατολιστικές που σημαδεύουν τις πίστες προσγείωσης και ότι έχει και τρίχωμα διαφορετικού χρώματος στο σώμα της. Η Βιολογία της μέλισσας και τα προϊόντα της «Τις βρίσκεις ενδιαφέρουσες τις μέλισσες;» άκουσα μια φωνή να λέει. Γύρισα και είδα έναν ηλικιωμένο κύριο γύρω στα εξήντα που μου χαμογελούσε. Όπως μου είπε, ήταν ο υπεύθυνος του μουσείου, διατηρούσε και ένα μικρό μελισσοκομείο και ονομαζόταν Γρηγόρης. «Ναι. Πολύ ενδιαφέρον έντομο» του απάντησα. «Πολύτιμο έντομο η μέλισσα, γιατί βοηθάει στην επικονίαση πολλών φυτών. Χωρίς αυτές πολλά δε θα μπορούσαν να υπάρξουν. Να φανταστείς ότι ο ίδιος ο Αϊνστάιν είχε πει ότι, αν κάποτε οι μέλισσες αφανιστούν από προσώπου γης, δε θα απομείνουν στον άνθρωπο παραπάνω από τέσσερα χρόνια ζωής και επίσης να σου πω ότι η μέλισσα ζει στη Γη το λιγότερο 15 εκατομμύρια χρόνια» μου είπε. «Οφείλω να πω, κυρ-γρηγόρη, ότι δεν το ήξερα αυτό». Συνεχίσαμε την κουβέντα και κάποια στιγμή μου είπε: «Κάθε αποικία μελισσιού φιλοξενεί εργάτριες, μια βασίλισσα και μπορεί και κηφήνες. Ξέρεις ότι μας προσφέρουν μια ποικιλία από προϊόντα που είναι πολύτιμα για εμάς όπως: μέλι, βασιλικός πολτός, πρόπολη, γύρη, κερί, δηλητήριο;». «Γνωρίζω μόνο για το μέλι και το βασιλικό πολτό. Το μέλι πάντως βοηθάει πολύ τον οργανισμό μας» του απάντησα. «Ναι, βέβαια. Είναι αντισηπτικό και μικροβιοκτόνο λόγω του υπεροξειδίου του υδρογόνου που περιέχει, της οξύτητάς του και της υψηλής συγκέντρωσης των ζαχάρων του. Βοηθά στην επούλωση των πληγών, σταματά το αίμα στις πληγές και τα τραύματα και προσφέρει ασηψία. Το ξέρεις ότι δε δημιουργεί περιβάλλον για ανάπτυξη της τερηδόνας και ότι βοηθά στην απολύμανση του στόματος;» 14

8 «Όχι δεν το γνωρίζω; του είπα παραξενεμένος. «Ναι βέβαια είναι παράξενο αλλά είναι αλήθεια. Επίσης, κάνει καλό και στη καρδιά και στο κυκλοφοριακό σύστημα και διαστέλλει και τα αγγεία λόγω της ακετυλοχολίνης που έχει με αποτέλεσμα να μειώνει την υπέρταση» μου είπε. «Ωραία, αλλά έχω κάπου διαβάσει ότι η κατανάλωσή του κάνει καλό και στην καταπολέμηση της αναιμίας, μιας και αυξάνει το ποσοστό της αιμοσφαιρίνης λόγω του σιδήρου και του χαλκού που περιέχει. Ισχύει αυτό;» του είπα. «Ναι, φυσικά και ισχύει. Ακόμη και στην παχυσαρκία βοηθά αλλά και σε στομαχοεντερικές παθήσεις, μιας και είναι αλκαλική τροφή και δρα έτσι στη μείωση της οξύτητας του στομάχου» μου είπε. «Θα περίμενα, αν μου επιτρέπεται, να συμβαίνει το αντίθετο» του είπα έκπληκτος. «Ναι, σαφώς, αλλά να που δεν είναι έτσι. Να πω επίσης ότι το μέλι δρα υπέρ της προστασίας του στομάχου από το έλκος και επιπλέον προστασίας του δωδεκαδακτύλου και είναι θα έλεγα ένα από τα καλύτερα φυσικά ελαφρά καθαρτικά. Επίσης, η γλυκόζη του μελιού συμπληρώνει τις εφεδρείες του γλυκογόνου του ήπατος και επιπρόσθετα να σου πω ότι το μέλι περιέχει πολύ λίγη πρωτεΐνη και σχεδόν καθόλου αλάτι που, όπως ίσως γνωρίζεις, είναι κάποια στοιχεία που δεν επιτρέπονται σε ανθρώπους που έχουν παθήσεις νεφρών» μου είπε. «Α! πολύ ενδιαφέρον αυτό. Εξαιρετικά χρήσιμο για αυτή την ομάδα ανθρώπων που αντιμετωπίζουν αυτό το πρόβλημα» του είπα. «Σαφώς. Να ξέρεις επίσης ότι το μέλι είναι διουρητικό και λόγω γλυκόζης δυναμώνει και ενισχύει τον οργανισμό» μού είπε. Άξαφνα μια ομάδα εκδρομέων έκανε την εμφάνισή της και διέκοψε τη συζήτησή μας, μιας και χρειαζόταν τον κυρ-γρηγόρη για την περιήγησή της στο μουσείο. Τον αποχαιρέτησα και έφυγα. Σαν έμεινα μόνος, άρχισα να σκέπτομαι εάν άραγε και εγώ θα μπορούσα να εμπλακώ με τη μελισσοκομία. Βλέπεις είχα αποδεσμευτεί από κάποιες υποχρεώσεις και θεώρησα ότι θα ήταν ενδιαφέρον να γνωρίσω τον κόσμο της μέλισσας, μα και να έρθω και πιο κοντά στη φύση. Θα ξεκινούσα λοιπόν το εγχείρημά μου και όπου με έβγαζε αυτό. Η Βιολογία της μέλισσας και τα προϊόντα της 15

9

10 Η αρχή το ήμισυ του παντός Το καλοκαίρι με τις ζέστες έκανε την εμφάνισή του και εμένα με βρήκε να μελετώ γύρω από τη μελισσοκομία μετά την απόφαση που είχα πάρει το προηγούμενο διάστημα. Μελίσσια δεν είχα προμηθευτεί ακόμη και το πότε θα γινόταν αυτό θα εξαρτιόταν από το πόσο έτοιμος θα ήμουν από θέμα μελέτης. Όμως, πού να αναζητούσα βοήθεια; Ποια ήταν τα σωστά βήματα ώστε να έχω ένα καλό αποτέλεσμα; Αυτά και άλλα ερωτήματα με ταλάνιζαν όλο αυτό το διάστημα. Ίσως βέβαια να φαντάζει σε οποιονδήποτε εύκολο το ξεκίνημα, αλλά δεν είναι. Η αρχή είναι το ήμισυ του παντός και για αυτό πρέπει αρκετά σημεία να προσεχτούν, ώστε να αποφευχθούν πολλά λάθη που μπορεί να αποβούν μοιραία για τα μελίσσια. Πρόκειται στην ουσία για μια επένδυση σε χρόνο και χρήμα, οπότε, για να μην πάνε όλα στράφι, πρέπει κάποιος να μελετήσει καλά όλες τις κινήσεις του για να έχει ένα θετικό αποτέλεσμα. Ενώ αναρωτιόμουν πώς να ξεκινήσω, ξαφνικά θυμήθηκα ότι κάπου στην πόλη σε ανύποπτο χρόνο είχα δει μια πινακίδα σε ένα κτήριο, που ανέφερε ότι εκεί έδρευε ο μελισσοκομικός σύλλογος του νομού. Θα πήγαινα, λοιπόν, να τους επισκεφτώ και σκε- Η αρχή το ήμισυ του παντός 17

11 φτόμουν να τους έθετα και κάποια ερωτήματα, όπως και τελικά έκανα. Ένα απόγευμα, λοιπόν, διάβαινα την πόρτα του συλλόγου. Με το που μπήκα μέσα συνάντησα έναν ηλικιωμένο κύριο που καθόταν σε ένα γραφείο και διάβαζε ένα περιοδικό για τα μελίσσια. Τον χαιρέτησα και συστηθήκαμε. Ονομαζόταν Επαμεινώνδας και ήταν ο ταμίας του συλλόγου. Όπως μου ανέφερε, χρόνια ασχολιόταν με τα μελίσσια και ήταν πρόθυμος να δώσει όποια πληροφορία ήθελα γύρω από το θέμα. Άδραξα λοιπόν την ευκαιρία να του θέσω τα ερωτήματα που μέρες τώρα προσπαθούσαν να βρουν απάντηση. «Πώς να ξεκινήσω την ενασχόλησή μου με τη μελισσοκομία;» τον ρώτησα κάποια στιγμή. «Πρέπει να σου πω ότι, εάν θες να ασχοληθείς με τα μελίσσια και ειδικά, εάν στοχεύεις στη νομαδική μελισσοκομία, πρέπει να έχεις καλή φυσική κατάσταση και όχι μυοσκελετικά προβλήματα. Πολλές φορές θα χρειαστεί να κουβαλήσεις κυψέλες που το βάρος τους μπορεί να κυμαίνεται από 10 με 40 κιλά. Επίσης η όραση σου πρέπει να είναι καλή, γιατί απαιτείται πολύ καλή παρατήρηση, μιας και από αυτή ο μελισσοκόμος παίρνει πολύτιμες πληροφορίες. Ειδικά για το γόνο. Εννοώ τη γέννα. Βέβαια υπάρχουν και τα γυαλιά οράσεως. Αλλά δε μου λες. Μήπως είσαι εντομόφοβος ή μήπως είσαι αλλεργικός στη μέλισσα;» με ρώτησε. «Όχι, δε φοβάμαι τα έντομα. Αλλά αλλεργικός δεν ξέρω. Αν είμαι, κύριε Επαμεινώνδα, δε γίνεται να ασχοληθώ;». Η αρχή το ήμισυ του παντός «Αν είσαι αλλεργικός, καταλαβαίνεις ότι είναι δύσκολο, μιας και θα είναι επικίνδυνο για την ίδια σου τη ζωή. Δε μιλάμε για ένα απλό οίδημα, αλλά για συμπτώματα όπως: ζάλη ή ίλιγγο, τάση για λιποθυμία, δυνατό πονοκέφαλο, αδυναμία, δύσπνοια, κράμπες στο στομάχι, οίδημα στην τραχηλική χώρα, ναυτία, εμετό ή διάρροια, σπυράκια ή φούσκες με υγρό τοπικά γύρω από το σημείο του κεντρίσματος ή ακόμη και σε όλο το σώμα. Βέβαια το ποια συμπτώματα θα παρουσιάσει από όλα κάποιος εξαρτάται από τον οργανισμό του. 18

12 Τα συμπτώματα που σου περιέγραψα μπορεί να αρχίσουν αμέσως με το κέντρισμα της μέλισσας ή μετά παρέλευση λεπτών και να διαρκέσουν για ώρες. Η ανικανότητα για αναπνοή ή η αναφυλαξία εμφανίζονται αμέσως μετά το τσίμπημα. Τελευταία πάντως υπάρχουν πλέον θεραπείες απευαισθητοποίησης. Δεν ξέρω όμως εάν θέλεις να μπεις σε όλη αυτή τη διαδικασία. Τέλος πάντων, καλύτερα να επισκεφτείς έναν ιατρό δερματολόγο και να κάνεις μια αντιαλλεργική εξέταση, προτού κάνεις οποιαδήποτε άλλη κίνηση. Είναι πολύ σημαντικό. Αν τα αποτελέσματα είναι καλά ή εάν δεν είναι και κάνεις τη θεραπεία απευαισθητοποίησης, και όποτε είσαι έτοιμος τέλος πάντων τα ξαναλέμε» μου απάντησε. «Κατάλαβα, κύριε Επαμεινώνδα. Δώσε μου τον αριθμό τηλεφώνου σου, αν είναι όλα καλά, για να επικοινωνήσω μαζί σου, να σε ρωτήσω κάποια θέματα γύρω από τη μελισσοκομία» και έβγαλα την ατζέντα μου. Στη συνέχεια, αφού πήρα τον αριθμό τηλεφώνου του, τον χαιρέτησα και έφυγα. Λίγες μέρες μετά έκανα την αιματολογική εξέταση και όλα βγήκαν καλά. Ανακουφίστηκα, και αμέσως πήρα τηλέφωνο τον κύριο Επαμεινώνδα. Του ανακοίνωσα το αποτέλεσμα της εξέτασης και κατόπιν του είπα: «Να έρθω να κάνω εγγραφή στο σύλλογο;». «Μπορείς να κάνεις εγγραφή στο σύλλογο αλλά για να προμηθευτείς μελισσοκομικό βιβλιάριο θα πρέπει να έχεις δέκα μελίσσια. Όταν, λοιπόν, με το καλό αποκτήσεις δέκα μελίσσια, θα έρθεις εδώ και θα κάνεις μια αίτηση. Θα σου χορηγήσουμε μια βεβαίωση για την κατοχή των μελισσιών σου την οποία στη συνέχεια θα την προσκομίσεις στη Διεύθυνση Αγροτικής Οικονομίας και Κτηνιατρικής με σκοπό την εγγραφή σου στο μητρώο μελισσοκομικών εκμεταλλεύσεων και την έκδοση μελισσοκομικού βιβλιαρίου. Κατάλαβες;» με ρώτησε. «Ναι. Κατόπιν τι θα έκανα;» τον ρώτησα. «Στο γραφείο που θα επισκεπτόσουν θα έκανες μια αίτηση - δήλωση εις διπλούν και μια υπεύθυνη δήλωση του Ν.1599/86 για την ακρίβεια των δηλουμένων στην αίτηση στοιχείων σου, καθώς 19

13 Η αρχή το ήμισυ του παντός επίσης θα προσκόμιζες και δυο πρόσφατες φωτογραφίες σου τύπου διαβατηρίου. Να μην ξεχάσω και τα αποδεικτικά απόκτησης των μελισσιών. Από εκείνο λοιπόν το γραφείο θα προμηθευόσουν έναν κωδικό που θα ήταν μοναδικός» μου είπε. «Έναν κωδικό; Τι μορφής θα είναι αυτός, κύριε Επαμεινώνδα;». «Θα ήταν της μορφής EL xxx/nnn όπου: EL: σημαίνει Ελλάδα, xxx: ο κωδικός του νομού, nnn: ο αύξων αριθμός του μελισσοκόμου στα όρια του συγκεκριμένου νομού. Αυτόν θα έπρεπε να τον πυροσφραγίσεις επάνω στις κυψέλες σου και μάλιστα στο μπροστινό μέρος αυτής και στο κέντρο. Για να καταλάβεις, 4 εκατοστά επάνω από την πόρτα. Όταν, λοιπόν, το κάνεις και αυτό, θα υποβάλεις αίτηση χορήγησης βεβαίωσης επιτόπιου ελέγχου για τη διαπίστωση σήμανσης των κυψελών, ώστε ένας υπάλληλος του γραφείου να έρθει μετά από ραντεβού να δει τα μελίσσια με τον κωδικό χαραγμένο στην κάθε κυψέλη και να πιστοποιήσει τη σήμανσή της καθώς και τον αριθμό των κυψελών. Αν τα βρει όλα καλά, θα σου παραδώσει σε λίγες μέρες δωρεάν το μελισσοκομικό βιβλιάριό σου που κάθε δυο χρόνια βέβαια θα θέλει ανανέωση. Δηλαδή στα δυο χρόνια το παλαιό μελισσοκομικό σου Βιβλιάριο θεωρείται ή κατατίθεται για έκδοση νέου ή σε κάθε μεταβολή του αριθμού των μελισσοσμηνών μεγαλύτερη ή ίση με το 10% των υπαρχόντων και για αριθμό είπαμε τουλάχιστον 10 μελισσοσμηνών» μου απάντησε. «Μια στιγμή όμως, κύριε Επαμεινώνδα. Τι εννοείς να τον πυροσφραγίσω τον αριθμό στις κυψέλες;». «Υπάρχει μια ειδική μεταλλική συσκευή που ονομάζεται πυροσφραγίδα που με τη βοήθεια της φλόγας χαράζει τον αριθμό σου στο ξύλο της κυψέλης. Μπορείς να την αγοράσεις ή από κάποιον γνωστό σου μελισσοκόμο να δανειστείς τη δική του». Α! να μην ξεχάσω να σου πω εάν αγοράσεις μελισσοσμήνη με τις κυψέλες του προμηθευτή μαζί, τότε την παλιά πυροσφράγιση την αφήνεις ως έχει και βάζεις και τη δική σου δίπλα» μου απάντησε. «Ωραία, κύριε Επαμεινώνδα, κατάλαβα. Όμως να σε ρωτήσω κάτι ακόμη. Θέλω να μελετήσω τη μελισσοκομία. Έχεις να μου προτείνεις κάτι γύρω από αυτό;». «Μπορείς να αγοράσεις κάποια βιβλία ή να τα δανειστείς από κάποια δημόσια βιβλιοθήκη. Τα βιβλία να είναι λίγο απλά στη 20

14 γραφή και να σε βάζουν σιγά-σιγά στο θέμα. Μην πας κατευθείαν στα βαθιά. Ας πούμε δε χρειάζεται να μάθεις από την αρχή τεχνικές πολλαπλασιασμού των μελισσιών, όταν δεν ξέρεις καλά-καλά πώς είναι δομημένη η κοινωνία της μέλισσας. Είμαι σαφής;» με ρώτησε. «Απολύτως, κύριε Επαμεινώνδα. Τίποτα άλλο που μπορώ να κάνω γύρω από αυτό το θέμα;». «Ναι, σίγουρα. Μπορείς να εγγραφείς συνδρομητής σε μελισσοκομικά περιοδικά, αλλά και να κάνεις και αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο. Όμως εκεί υπάρχει μια δυσκολία, καθώς η ροή των πληροφοριών είναι μεγάλη και χρειάζεται μια εμπειρία, προκειμένου να φιλτράρεις τις πληροφορίες και να αποφασίσεις τι θα κρατήσεις τελικά από αυτά που σου προτείνουν. Βέβαια το καλύτερο από όλα είναι άλλο» μου είπε. «Ποιο, κύριε Επαμεινώνδα;» τον ρώτησα, με έκδηλη ανυπομονησία. «Να γνωρίσεις κάποιον μελισσοκόμο με κάποια χρόνια πείρας στη μελισσοκομία και να προσφέρεις εθελοντική εργασία στα δικά του μελίσσια, έτσι ώστε να διδαχθείς μέσα από την πράξη. Αν βρεθεί τέτοια περίπτωση, μη διστάσεις ακόμη και να κουβαλήσεις τα μελίσσια του, προκειμένου να λάβεις τη βοήθεια αυτή» μου αποκρίθηκε. «Πολύ ωραία. Νομίζω αυτά είναι αρκετά για να ξεκινήσω» του είπα χαμογελώντας. «Α! κάτι ξέχασα. Μπορεί κάποιος να πληρώσει κάποια χρήματα και να παρακολουθήσει σεμινάρια σε κάποια ειδικά κέντρα εκπαίδευσης μελισσοκομίας ή δωρεάν στα κέντρα εκπαίδευσης «ΔΗΜΗΤΡΑ» του Οργανισμού Γεωργικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Κατάρτισης και Απασχόλησης» μου είπε. Αφού τελειώσαμε την κουβέντα μας, τον ευχαρίστησα και έκλεισα το τηλέφωνο. Μετά από λίγες μέρες στάθηκα τυχερός, μιας και το τοπικό κέντρο εκπαίδευσης αγροτών «ΔΗΜΗΤΡΑ» της περιοχής μου διοργάνωσε σεμινάριο γύρω από τη μελισσοκομία, οπότε υπέβαλα μια αίτηση και το παρακολούθησα. Βέβαια το θέμα του ήταν για την παραγωγή βασιλικού πολτού, αλλά στα διαλείμματα όλο και έπαιρνα το θάρρος και πλησίαζα το δάσκαλο και έκανα τις ερωτήσεις μου. Αυτός με άκουγε με προσοχή και μου απαντούσε υπομονετικά σε όλες τις απορίες μου. Η αρχή το ήμισυ του παντός 21

15

16 Αναζήτηση αγοράς μελισσιών Είχα αρχίσει να νιώθω ότι φθάνει επιτέλους ο καιρός που έπρεπε να προμηθευτώ τα μελίσσια, μιας και θεωρούσα ότι η μελέτη είχε προχωρήσει αρκετά. Αλλά από πού να τα προμηθευόμουν; Με πόσα να ξεκινούσα την ενασχόλησή μου; Ήταν η κατάλληλη εποχή το φθινόπωρο για την αγορά μιας και το προσεχές χρονικό διάστημα θα έκανε την εμφάνισή του; Αυτά σκεφτόμουν, όταν περνώντας ένα Σάββατο από το βιβλιοπωλείο του κυρ-σοφοκλή, αποφάσισα να αγοράσω ένα ακόμη βιβλίο που να αναφέρεται στη μέλισσα. Βιβλιοπωλείο με ιστορία και πασίγνωστο στη γύρω περιοχή το βιβλιοπωλείο αυτό. Το είχε κληρονομήσει από τον πατέρα του και τώρα που κόντευε για σύνταξη τα ηνία του καταστήματος θα τα αναλάμβανε ένας από τους γυιους του. Μπήκα στο κατάστημα και αμέσως είδα εκατοντάδες τίτλους σε ράφια αλλά και στοιβαγμένοι δεξιά-αριστερά. Πραγματικός θησαυρός αυτό το βιβλιοπωλείο. Μπορούσες να βρεις τίτλους εκατοντάδων συγγραφέων και μάλιστα και πολύ παλιών εκδόσεων. Αναζήτηση αγοράς μελισσιών 23

17 Αναζήτηση αγοράς μελισσιών «Καλημέρα κυρ-σοφοκλή. Πώς είσαι;» του είπα, μόλις είδα την ευγενική φυσιογνωμία του. Ασπρομάλλης και με ένα λεπτό γενάκι στο σαγόνι ο κυρ- Σοφοκλής σού έδινε την εντύπωση ενός πολύ φιλοσοφημένου ανθρώπου. «Καλώς τον. Πώς από δω σήμερα σαββατιάτικα;» με ρώτησε, μιας και ήξερε ότι συνήθως τα Σάββατα αυτή την ώρα είμαι στη λέσχη σκακιού. «Είπα να ρίξω μια ματιά στα βιβλία;» του απάντησα. «Για το γνωστό θέμα;» με ρώτησε, και μου έκλεισε το μάτι με νόημα. Είχαμε συζητήσει για το θέμα που με απασχολούσε με τη μελισσοκομία στις προηγούμενες συναντήσεις μας και μάλιστα μου είχε προτείνει και μια σειρά από τίτλους βιβλίων γύρω από αυτό. «Ναι, βέβαια» του απάντησα γνέφοντας καταφατικά. «Τότε να μην σε κρατάω. Ξεκίνα την αναζήτηση. Ξέρεις σε πια ράφια να ψάξεις» μου αποκρίθηκε. Άρχισα να ψάχνω τα ράφια. Σε λίγο είχα στα χέρια μου μια μικρή στοίβα από αυτά, οπότε πήγα και κάθισα στο μικρό αναγνωστήριο που είχε σε μια γωνία το βιβλιοπωλείο, ώστε να επιλέξω αυτό που θα αγόραζα. Θα είχε περάσει κάνα μισάωρο, όταν ακούω μια φωνή να με ρωτά: «Μελισσοκόμος;». Σήκωσα το κεφάλι μου απορημένος και είδα μια κυρία να μου χαμογελάει. Περιποιημένο ντύσιμο και τα μαλλιά πιασμένα κότσο σού έδινε την εντύπωση γυναίκας φινετσάτης και με μόρφωση. Την έκανα γύρω στα εξήντα. «Προσπαθώ να γίνω» της είπα χαμογελώντας και συστήθηκα. Μου συστήθηκε και αυτή με τη σειρά της ως Πελαγία Εκίζογλου. «Πολλή μελέτη παρατηρώ και καλά κάνετε, αν σκοπεύετε να εμπλακείτε στη μελισσοκομία. Πρέπει να μάθεις πολλά πρώτα για τη δομή της κοινωνίας των μελισσών, προτού ανοίξεις μια κυψέλη» μου είπε κοιτώντας με στα μάτια. «Από τα λεγόμενά σας μου δίνετε την εντύπωση, κυρία Πελαγία, ότι γνωρίζετε για το θέμα. Έχετε ασχοληθεί με μελίσσια;». «Είναι σαν να με ρωτάτε εάν ξέρω να περπατάω. Λοιπόν ακούστε. Παρότι σπούδασα γιατρός, πάντα συντηρούσα μέχρι πρόσφατα μερικές κυψέλες με μελίσσια. Βλέπετε, ο πατέρας μου 24

18 φρόντισε να μου περάσει το μικρόβιο στο αίμα από μικρή ηλικία, μιας και ο ίδιος αλλά και ο παππούς μου ασχολιόνταν με αυτά. Να σκεφτείτε ότι ο παππούς μου που καταγόταν από τη Μικρά Ασία, όταν έφυγε αναγκαστικά από εκεί με τη Μικρασιατική καταστροφή του 1922 και άφησε τα κοφίνια με τα μελίσσια, πάντα αναρωτιόταν με πίκρα για χρόνια αν θα τα βρήκε κανένας να τα φροντίσει» μου απάντησε και κοίταξε με ένα απλανές βλέμμα έξω από το παράθυρο του βιβλιοπωλείου. Άδραξα την ευκαιρία να τη ρωτήσω: «Θα μπορούσατε ίσως να με βοηθήσετε με ένα πρόβλημα που έχω όσον αφορά τα μελίσσια;». «Τι ακριβώς σας απασχολεί;» με ρώτησε και συγκέντρωσε το βλέμμα της σε εμένα. «Να! θέλω επιτέλους να αγοράσω μελίσσια, αλλά δεν ξέρω πού να αποταθώ και βέβαια τι να προσέξω. Έχω μελετήσει κάποια πράγματα που αφορούν την αγορά αλλά θα ήθελα να ακούσω και εσάς που έχετε μεγάλη πείρα» τής είπα. «Λοιπόν άκου. Καταρχήν θα πρέπει να επιλέξεις την κατάλληλη εποχή για αγορά. Πότε σκέφτεσαι να τα αγοράσεις;» με ρώτησε. «Αυτό το μήνα που μας έρχεται. Το Σεπτέμβριο. Από την άλλη βέβαια, σκέφτομαι να περιμένω την Άνοιξη» της απάντησα. «Θα σου πρότεινα το Σεπτέμβριο για τους εξής λόγους. Καταρχήν το φθινόπωρο είναι η αρχή της μελισσοκομικής χρονιάς. Πέρα από αυτό το γεγονός αγοράζοντας τώρα έχεις όλο το διάστημα σιγά-σιγά να ασχοληθείς μέχρι την άνοιξη που τότε βέβαια υπάρχει μεγάλος φόρτος εργασίας για το μελισσοκόμο. Μπορείς, λοιπόν, να αγοράσεις μερικά μελίσσια το Σεπτέμβριο. Θα πρότεινα παραφυάδες του Αυγούστου» μου είπε. «Τι εννοείτε παραφυάδες;» τη ρώτησα. «Παραφυάδες εννοώ τα νέα μελίσσια που προέκυψαν μετά από το χωρισμό τους με τα αρχικά και έβγαλαν φυσικά και δικές τους νέες γονιμοποιημένες βασίλισσες ή έχει εισαχθεί ήδη γονιμοποιημένη βασίλισσα» μου απάντησε. 25

19 «Α! ναι, τώρα θυμήθηκα ότι το έχω διαβάσει κάπου» της είπα χαμογελώντας. «Ωραία. Χαίρομαι που το ακούω. Μπορείς λοιπόν να πάρεις μικρά μελίσσια τώρα το Σεπτέμβριο που το καθένα να πατάει σε πέντε πλαίσια» μου είπε. «Τι εννοείτε, κυρία Πελαγία, να πατάει ;». «Εννοώ να είναι καλυμμένα και τα πέντε πλαίσια με πληθυσμό από μέλισσες και μάλιστα να μην υπάρχουν ανάμεσα σε αυτές παραμορφωμένες ή χωρίς φτερά μέλισσες, γιατί αυτό θα δήλωνε ίσως κάποια ασθένεια. Βέβαια ασθένεια μπορεί να δήλωνε και το γεγονός να βλέπεις μπροστά στην κυψέλη υπερβολικό αριθμό από νεκρές μέλισσες ή πολλά περιττώματα από αυτές μέσα και έξω από την κυψέλη» μου απάντησε. «Ναι, αλλά γιατί να μην αγοράσω μελίσσια με τρία πλαίσια πληθυσμού και έτσι να δώσω και λιγότερα χρήματα, μιας και από ό,τι έχω μάθει, η χρέωση αυτών γίνεται ανάλογα με τα πλαίσια;» τη ρώτησα. «Γιατί είναι πολύ μικρά τα μελίσσια αυτά και μπορεί να μην επιζήσουν το χειμώνα. Να τα χάσεις ή ακόμη, ακόμη την άνοιξη να μην μπορέσεις να τα ετοιμάσεις για παραγωγή μελιού» μου είπε με νόημα. «Καλώς, κυρία Πελαγία. Επανέρχομαι για την εποχή. Γιατί είπαμε φθινόπωρο η αγορά;». Νεκρή μέλισσα 26

20 «Γιατί προμηθεύεσαι μελίσσια και έχεις όλο το διάστημα μέχρι την άνοιξη να εξοικειωθείς με αυτά και να τα ετοιμάσεις για παραγωγή. Άσε που και η αγορά μελισσιών αυτή την εποχή είναι η φθηνότερη» μου αποκρίθηκε. «Ωραία, αλλά τι εννοείτε, κυρία Πελαγία, να εξοικειωθώ με αυτά;». «Εννοώ να μάθεις να τα διαχειρίζεσαι σωστά. Ένας λάθος χειρισμός μπορεί να επιφέρει και το τέλος αυτών και βέβαια άλλο να έχεις να διαχειριστείς μελίσσια με δέκα χιλιάδες μέλισσες έκαστο και άλλο με είκοσι χιλιάδες και περισσότερες, ειδικά όταν μελλοντικά θα προσθέσεις και όροφο. Άρα βγαίνεις διπλά κερδισμένος. Από τη μία δε δίνεις πολλά χρήματα που θα έδινες την άνοιξη για αγορά και λογικό είναι αυτό μιας και ο μελισσοκόμος τα ξεχειμωνιάζει και τα αναπτύσσει με δικά του έξοδα και δεύτερον και σημαντικότερο μαθαίνεις σιγά-σιγά όλο αυτό το διάστημα πριν από την επερχόμενη άνοιξη που τότε, όπως είπαμε, έχει αυξημένο φόρτο εργασίας και μπορεί να πελαγώσεις» μου αποκρίθηκε. «Κατάλαβα. Με πόσα μελίσσια θα μου προτείνατε να ξεκινήσω;» τη ρώτησα. «Θα έλεγα μέχρι πέντε. Θεωρώ ότι παραπάνω ίσως να πελάγωνες ή να μην έχεις τον απαιτούμενο χρόνο για να τα διαχειριστείς. Έχω δει εγώ στα τόσα χρόνια ανθρώπους να ξεκινούν και με εκατό μελίσσια και στο χρόνο να τους έχουν μείνει ελάχιστα ή και καθόλου. Με λίγα μπορείς να πειραματιστείς και λάθος να κάνεις που θα κάνεις, μικρό το κακό» μου απάντησε. «Ναι, καταλαβαίνω και έχετε δίκιο. Αλλά πείτε μου τι να προσέξω στην αγορά; Πιστεύω να μη σας κούρασα, αλλά βλέπετε δε βρίσκω εύκολα άνθρωπο για κουβέντα επί του θέματος» της είπα. «Όχι, καθόλου. Απολαμβάνω τη συζήτηση. Λοιπόν, για να επανέρθουμε στο θέμα, να σου πω ότι το νέο μελισσοκόμο τον βλέπουν πολλοί ως ένα γεμάτο πορτοφόλι. Εννοώ ότι υπάρχουν κάποιοι επιτήδειοι στο χώρο που θα θελήσουν να σου πουλήσουν φύκια για μεταξωτές κορδέλες. Γι αυτό θέλει πολύ προσοχή» μου αποκρίθηκε. «Τι εννοείτε, κυρία Πελαγία, με αυτό;». Αναζήτηση αγοράς μελισσιών 27

21 «Κατά την αγορά πρέπει να αναζητήσεις σε κάθε μελίσσι τη βασίλισσα. Αυτό να το ζητήσεις επιτακτικά. Μη σου πει απλά ο μελισσοκόμος ότι είναι νέα η βασίλισσα και όχι γερασμένη και στηριχθείς σε αυτό και μόνο» μου απάντησε. «Τι νέα και όχι γερασμένη;» τη ρώτησα με μια απορία ζωγραφισμένη στο πρόσωπο μου. «Άκου. Θέλουμε να είναι μικρή ηλικιακά η βασίλισσα. Όπως θα έχεις ίσως ήδη διαβάσει, ζει μέχρι πέντε χρόνια. Όσο τα χρόνια περνούν, ειδικά μετά τα πρώτα δυο ο αριθμός των αβγών που γεννά μειώνεται με αποτέλεσμα να μειώνεται και η δύναμη που μελισσιού, που τι σημαίνει αυτό;» με ρώτησε χαμογελώντας. «Μειωμένη παραγωγή μελιού» τής απάντησα μηχανικά. «Μπράβο, πολύ καλά. Μελέτησες βλέπω. Να προσθέσω επίσης προσβολή μεγαλύτερη από αρρώστιες και τάση για σμηνουργία. Δηλαδή το μελίσσι, όταν είναι αδύναμο, δεν μπορεί να αντιμετωπίσει διάφορες αρρώστιες που μπορεί να το μαστίζουν, που δεν είναι και λίγες, εδώ που τα λέμε, και επίσης μπορεί να εγκαταλείψει την κυψέλη, όταν είναι γερασμένη η βασίλισσα. Κατάλαβες;» με ρώτησε. Αναζήτηση αγοράς μελισσιών «Ναι, αλλά πώς θα ξέρω την ηλικία της βασίλισσας;» τη ρώτησα. «Η νέα βασίλισσα είναι ζωηρή, ανοιχτόχρωμη καστανή με μακριά κοιλιά, με ακέραια τα φτερά και έχει χνούδι στο πίσω μέρος. Επίσης ο γόνος στα κελλιά των κηρηθρών είναι υγιής» μου είπε. «Τι εννοείτε υγιής;» της είπα. «Απλά, εννοώ η γέννα της είναι συμπαγής και ομοιόμορφη, συνεχόμενη χωρίς κενά κελλιά και καλύπτει όλη την κηρήθρα από ορθοστάτη σε ορθοστάτη. Τα καλυμμένα κελλιά του γόνου έχουν χρώμα ανοιχτό καφέ και δεν είναι βυθισμένα. Αυτός ο γόνος, όσο και να εκτείνεται, έχει ομόκεντρες ζώνες από γύρες και μέλι στο επάνω μέρος της κηρήθρας, ώστε οι παραμάνες μέλισσες μπορούν άμεσα να ταΐζουν το γόνο. Επαναλαμβάνω όμως και πάλι ότι σε όποιον μελισσοκόμο αποφασίσεις να στραφείς για την αγορά πρέπει να ζητήσεις 28

22 Βασίλισσα στο μελίσσι Συμπαγής γόνος Αναζήτηση αγοράς μελισσιών 29

23 Γόνος με στεφάνωμα Αναζήτηση αγοράς μελισσιών οπωσδήποτε να σου δείξει τη βασίλισσα σε κάθε μελίσσι» μού απάντησε. «Καλώς, αλλά μια στιγμή όμως. Τι εννοείτε, κυρία Πελαγία, με τον όρο παραμάνες;» τη ρώτησα, μιας και μου διέφευγε. «Οι εργάτριες μέλισσες έχουν διάφορους ρόλους. Οι παραμάνες μέλισσες ή μέλισσες-τροφοί είναι αυτές που διατηρούν σταθερή τη θερμοκρασία του γόνου και γενικά τον φροντίζουν. Υπάρχουν επίσης οι μέλισσες καθαρίστριες, οι μέλισσες φρουροί της εισόδου της κυψέλης και οι συλλέκτριες μέλισσες που συλλέγουν νέκταρ, γύρη και νερό και πέρα από αυτές οι κηφήνες που είναι υπεύθυνοι για τη γονιμοποίηση των βασιλισσών» μού απάντησε. «Απίστευτο πόση οργάνωση έχει το μελίσσι. Αλλά πείτε μου να τα προμηθευτώ τα μελίσσια μαζί με τις κυψέλες του πωλητή μελισσοκόμου;» τη ρώτησα. «Ναι, μπορείς να το κάνεις, αν και θα πρότεινα να ετοιμάσεις τις δικές σου κυψέλες. Τέλος πάντων, αν πάρεις του πωλητή, να προσέξεις την κατάστασή τους και γενικά αν αυτές καθώς και τα εξαρτήματά τους είναι παλαιά ή καινούργια. Α! να μην ξεχάσω πέρα από αυτά σε πολλές περιπτώσεις αρκετοί μελισσοεκτροφείς εκδίδουν υγειονομικά πιστοποιητικά που βεβαιώνουν τη μη ύπαρξη ασθενειών. Βέβαια, εάν είχες μελίσσια και έπαιρνες επιπλέον, θα τα έβαζες ξεχωριστά από τα άλλα για ένα διάστημα, γιατί παρά το πιστοποιητικό μπορεί να υπάρχει πρόβλημα» μου είπε. 30

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Κυψέλη - το σπίτι της μέλισσας

Κυψέλη - το σπίτι της μέλισσας Κυψέλη - το σπίτι της μέλισσας Ο ΘΑΥΜΑΣΤΟΣ ΚΟΣΜΟΣ ΤΗΣ ΜΕΛΙΣΣΑΣ του ΣΠΥΡΟΥ ΣΚΑΡΕΑ, Γεωπόνου-Εντομολόγου Όλοι μας έχουμε δει μέλισσες να πετούν από λουλούδι σε λουλούδι. Όλοι μας έχουμε απολαύσει το μέλι,

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Η ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΜΕΛΙΣΣΑΣ

Η ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΜΕΛΙΣΣΑΣ Η ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΜΕΛΙΣΣΑΣ Η μέλισσα έχει τρίχωμα διαφορετικού χρώματος στο σώμα της που κάνουν τις ρίγες των μελισσών να φαίνονται καφέ και κίτρινες. Στο κεφάλι της έχει δεξιά και αριστερά δύο μεγάλα μάτια,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ 2012 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ E-school by Agronomist.gr 2 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΓΕΩΡΓΙΚΗ, ΚΤΗΝΟΤΡΟΦΙΚΗ ΚΑΙ ΑΛΙΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ 3 Μελισσοκομία Ι Η μελισσοκομία αποτελεί κλάδο της

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΛΙΣΣΑ, Η ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΤΟΥΣ. Κατερίνα Καρατάσου, κτηνίατρος Ο.Μ.Σ.Ε.

Η ΜΕΛΙΣΣΑ, Η ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΤΟΥΣ. Κατερίνα Καρατάσου, κτηνίατρος Ο.Μ.Σ.Ε. Η ΜΕΛΙΣΣΑ, Η ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΠΡΟΪΟΝΤΑ ΤΟΥΣ Κατερίνα Καρατάσου, κτηνίατρος Ο.Μ.Σ.Ε. Βλέπουμε συχνά μέλισσες στα λουλούδια Τι ξέρουμε γι αυτές; Ημέλισσα είναι έντομο Υπάρχει στη Γη εδώ και 30 εκατομμύρια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Σύμφωνα με: Τους Καν. (ΕΚ) 889/2008 & 834/2007

Σύμφωνα με: Τους Καν. (ΕΚ) 889/2008 & 834/2007 ΔΜ 2-2 Γ` ΣΔΠ Σελ. 1 ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΚΗ επε. (GR-BIO-02) Π Ρ Ο Δ Ι Α Γ Ρ Α Φ Ε Σ ΒΙΟΛΟΓΙΚΗΣ ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΙΑΣ Σύμφωνα με: Τους Καν. (ΕΚ) 889/2008 & 834/2007 «Φυσιολογική» επε Εθνικής Αντίστασης 66, Αλεξάνδρεια 59300,,

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη γόνου & πληθυσμού στη διάρκεια του έτους

Ανάπτυξη γόνου & πληθυσμού στη διάρκεια του έτους Ποσότητα γόνου & ακμαίων μελισσών Μεταχείριση του μελισσιού κατά τη διάρκεια του έτους Ανάπτυξη γόνου & πληθυσμού στη διάρκεια του έτους Πληθυσμός Παραγωγική φάση Παράλληλη ανάπτυξη γόνος Μείωση γόνου

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΜΕΛΙΣΣΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΜΕΛΙΣΣΑΣ

ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΜΕΛΙΣΣΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΜΕΛΙΣΣΑΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΜΕΛΙΣΣΑΣ Δρ. Φανή Χατζήνα Βιολόγος Ινστιτούτο Μελισσσοκομίας Χαλκιδικής ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΜΕΛΙΣΣΑΣ Βιολογία Μέλισσας Μέλισσες: Εμφανίστηκαν στη γη πριν περίπου 80 εκ. χρόνια Κοινή μέλισσα: Apis mellifera

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Η θαυμαστή κοινωνία των μελισσών

Η θαυμαστή κοινωνία των μελισσών Η θαυμαστή κοινωνία των μελισσών Οι Έλληνες ανέκαθεν ήταν στενά δεμένοι με τον κόσμο των μελισσών. Ο πρώτος που ασχολήθηκε επιστημονικά με αυτές 300 χρόνια π.χ., ήταν ο Αριστοτέλης. Την εποχή εκείνη, ο

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΥΤΕΡΟ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΩΝ ΜΕΛΙΣΣΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΥΤΕΡΟ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΩΝ ΜΕΛΙΣΣΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΥΤΕΡΟ ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΩΝ ΜΕΛΙΣΣΩΝ 1. ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ Η µέλισσα είναι έντοµο ολοµετάβολο και για την ολοκλήρωση του βιολογικού της κύκλου διέρχεται από τα στάδια του αυγού, της

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» 6/θ Δημοτικό Σχολείο Πολυδενδρίου Τάξη Γ «Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» Ζνα παραμφθι για το δικαίωμα των παιδιών ςτη φιλία, ςτο παιχνίδι και ςτο ςεβαςμό τησ προςωπικότητάσ τουσ. 6/Θ Δθμοτικό Σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα;

Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα; Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα; Στη διερεύνηση που κάναμε με τα παιδιά, όπως φαίνεται και από τον τίτλο ασχοληθήκαμε

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

«ΖΩΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ - ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΙΑ»

«ΖΩΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ - ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΙΑ» ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Τίτλος Προγράμματος Κατάρτισης : «ΖΩΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ - ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΙΑ» Ημερ. Έναρξης: π.χ. 15-10-2012 Ημερ. Λήξης: π.χ. 16-10-12 Σύνολο ωρών: 150 Χώρος Υλοποίησης Προγράμματος Κατάρτισης:

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Φυτά του Θαμνώνα και προσαρμογές στην Ξηρασία Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Σχολείο:... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Καταγραφή Περιβαλλοντικών συνθηκών Καλή σας μέρα. Ονομάζομαι Άγγελος

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Διαχειρίζομαι αριθμούς έως το 10.000

Διαχειρίζομαι αριθμούς έως το 10.000 Α Περίοδος Διαχειρίζομαι αριθμούς έως το 10.000 Στο μάθημα αυτό θα ασχοληθούμε με την εκτίμηση υπολογισμών, δηλαδή με την εύρεση ενός αποτελέσματος στο «περίπου» ή «κατ εκτίμηση» ή «πάνω-κάτω» ή «χοντρά-χοντρά»,

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη Μελισσοκομία: Από το θέλω στο μπορώ!

Εισαγωγή στη Μελισσοκομία: Από το θέλω στο μπορώ! Εισαγωγή στη Μελισσοκομία: Από το θέλω στο μπορώ! [5/3/2013] e-school by agronomist.gr Δομή του μαθήματος Κεφάλαιο 1 : Κατάταξη της μέλισσας σε φυλές Ποια είναι τα κριτήρια Υβριδισμός Φυλές μελισσών στην

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:...

Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Φυτά της Αλυκής και προσαρμογές στην Ξηρασία Όνομα Ομάδας:... Μέλη της ομάδας :...... Σχολείο:... Τάξη:... Ημερομηνία επίσκεψης:... Καταγραφή Περιβαλλοντικών συνθηκών Καλή σας μέρα. Ονομάζομαι Άγγελος

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Μέλισσες ένας πολύτιμος θησαυρός

Μέλισσες ένας πολύτιμος θησαυρός Photos by Christina Christodoulou Μέλισσες ένας πολύτιμος θησαυρός Χριστίνα Χριστοδούλου Γεωπόνος Μελισσοκομικού Κέντρου Κύπρου 1 Μέλισσα Έντομο ανήκει στα Υμενόπτερα. Θεωρείτε κοινωνικό και επικοινωνεί

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ πολύ, κύριε Πρόεδρε. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει να σας πω ότι στο αρχείο μου έχω έγγραφη

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

Antoine de Saint-Exupéry. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου

Antoine de Saint-Exupéry. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου Antoine de Saint-Exupéry Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου 1 13 Ο τέταρτος πλανήτης ήταν αυτός του επιχειρηματία. Αυτός ο άνθρωπος ήταν τόσο πολύ απασχολημένος που δεν σήκωσε

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

«ΖΩΑ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΥΟΥΝ»

«ΖΩΑ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΥΟΥΝ» Τα παιδιά της Γ Τάξης στα πλαίσια της ενότητας «ΖΩΑ ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΥΟΥΝ» πραγματοποίησαν συνέντευξη στον κτηνίατρο Δρ. Αντρέα Πιτζιόλη Αρχικά, τη μαγνητοφώνησαν. Στη συνέχεια εργάστηκαν ομαδικά και μετέτρεψαν

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις µικρές γοργόνες και ήταν πολύ ευτυχισµένος. Όµως, ήταν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και ΣΕΛ.210 οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και τρεις εκπαιδευτικοί από το Γυμνάσιο Ξηροκαμπίου Λακωνίας. Η Βουλή τούς καλωσορίζει. (Χειροκροτήματα απ όλες τις πτέρυγες

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ ΕΦΑΡΜΟΖΟΜΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΕΙΣ. Μάριος Τζιτζινάκης Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης & Τροφίμων

Η ΜΕΛΙΣΣΟΚΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ ΕΦΑΡΜΟΖΟΜΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΕΙΣ. Μάριος Τζιτζινάκης Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης & Τροφίμων ΕΦΑΡΜΟΖΟΜΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΔΡΑΣΕΙΣ Μάριος Τζιτζινάκης Υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης & Τροφίμων Το 76% της παραγωγής τροφίμων για τον άνθρωπο εξαρτάται από τη μελισσοκομία. Το 84 % των φυτικών

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΕΚ 381 ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: ΤΟ επόμενο θέμα είναι πολύ σημαντικό. Μας απασχολεί πάρα πολύ, μόνο ως προφήτες όμως μπορούμε να λειτουργήσουμε. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Πώς περνάμε τη μέρα μας;

Πώς περνάμε τη μέρα μας; Πώς περνάμε τη μέρα μας; Διδακτική πρόταση 2: Συνοπτικό πλαίσιο καθημερινής ζωής Ερώτημα-κλειδί Πώς περνούμε τη μέρα μας από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Σύνδεση με το προηγούμενο μάθημα Στο προηγούμενο

Διαβάστε περισσότερα

Θεατρικό. Σκηνή 1η Σκηνικό: Αυλή σπιτιού Πρόσωπα: Παππούς, γιαγιά, Ηλίας, Ξανθούλα

Θεατρικό. Σκηνή 1η Σκηνικό: Αυλή σπιτιού Πρόσωπα: Παππούς, γιαγιά, Ηλίας, Ξανθούλα Θεατρικό Ηλίας Ξανθούλα παππούς γιαγιά μαμά αρκούδα αρκουδάκι Σκηνή 1η Σκηνικό: Αυλή σπιτιού Πρόσωπα: Παππούς, γιαγιά, Ηλίας, Ξανθούλα Παππούς: Καλώς τα παιδιά! Γιαγιά: Καλώς τα εγγονάκια μας. Ηλίας: Γεια

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να χρησιμοποιήσετε το Moodle

Πώς να χρησιμοποιήσετε το Moodle Πώς να χρησιμοποιήσετε το Moodle Οδηγός για Φοιτητές/τριες (ΔΕΟ10) του Αριστείδη Χατζή ahatzis@phs.uoa.gr ΣΕΠ ΑΘΗΝΑ-2, Portal Officer ΔΕΟ10 Αυτός ο οδηγός απευθύνεται στις φοιτήτριες και τους φοιτητές

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Παράγοντες Επιτυχίας του Μελισσοκόμου

Παράγοντες Επιτυχίας του Μελισσοκόμου Παράγοντες Επιτυχίας του Μελισσοκόμου Στόχος : το κέρδος 1. Να αγαπά τη μέλισσα 2. Να γνωρίζει καλά τη βιολογία της. 3. Να εφαρμόζει σωστές επεμβάσεις στον κατάλληλο χρόνο 4. Να γνωρίζει τη μελισσοκομική

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα...

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα... Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα... Αμέσως έβγαλα το κινητό από τη θήκη και έστειλα μήνυμα στο κινητό της μαμάς πού

Διαβάστε περισσότερα

Προϊόντα κυψέλης και η σημασία. Αντώνιος Ε. Τσαγκαράκης Γεωπόνος Εντομολόγος, MSc, PhD Εκπαιδευτής Ι.Γ.Ε.

Προϊόντα κυψέλης και η σημασία. Αντώνιος Ε. Τσαγκαράκης Γεωπόνος Εντομολόγος, MSc, PhD Εκπαιδευτής Ι.Γ.Ε. Προϊόντα κυψέλης και η σημασία τους για την υγεία του μελισσιού Αντώνιος Ε. Τσαγκαράκης Γεωπόνος Εντομολόγος, MSc, PhD Εκπαιδευτής Ι.Γ.Ε. Κηρήθρα Επωαστικός - αποθηκευτικός χώρος εντός της κυψέλης Είναι

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος;

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Σύντομη Περιγραφή Διερεύνησης Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Στόχος της διερεύνησης ήταν να διαφανεί το αν κάποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματός μας. Αρχικά, θελήσαμε να διερευνήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas Την Πέμπτη 26/3/15 η SAPT Hellas επισκέφτηκε το σχολείο μας. Η Sapt είναι μια μη κερδοσκοπική οργάνωση η οποία μαζεύει αδέσποτα σκυλιά και τα φροντίζει. H φιλοζωική ομάδα του σχολείου μας, που οργάνωσε

Διαβάστε περισσότερα

Από την ερασιτεχνική στην επαγγελματική μελισσοκομία: Μύθοι και πραγματικότητες! Σπύρος Σκαρέας, Γεωπόνος Αττική Μελισσοκομική Εταιρεία Α.

Από την ερασιτεχνική στην επαγγελματική μελισσοκομία: Μύθοι και πραγματικότητες! Σπύρος Σκαρέας, Γεωπόνος Αττική Μελισσοκομική Εταιρεία Α. Από την ερασιτεχνική στην επαγγελματική μελισσοκομία: Μύθοι και πραγματικότητες! Σπύρος Σκαρέας, Γεωπόνος Αττική Μελισσοκομική Εταιρεία Α.Πίττας ΑΕΒΕ Θα συζητήσουμε Τι σημαίνει «επαγγελματίας μελισσοκόμος»;

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΝΝΕΑ (9) ΣΕΛΙΔΕΣ

ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΝΝΕΑ (9) ΣΕΛΙΔΕΣ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2011-2012 ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2012 ΜΑΘΗΜΑ: ΒΙΟΛΟΓΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1:30 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:... ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:... ΤΜΗΜΑ:...

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα