Δυνάμωσε τη φωνή σου, ένωσέ την με την δική μας, έλα και εσύ στην Κίνηση Επικοινωνίας Πολιτών Φιλύρου

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Δυνάμωσε τη φωνή σου, ένωσέ την με την δική μας, έλα και εσύ στην Κίνηση Επικοινωνίας Πολιτών Φιλύρου"

Transcript

1 Δυνάμωσε τη φωνή σου, ένωσέ την με την δική μας, έλα και εσύ στην Κίνηση Επικοινωνίας Πολιτών Φιλύρου ΠΕΡΙΟΔΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΣΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΟΛΙΤΩΝ ΦΙΛΥΡΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΧΟΡΤΙΑΤΗ - ΤΟ ΠΑΝΟΡΑΜΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΥΛΑΙΑ ΤΕΥΧΟΣ 23ο ΙΟΥΝΙΟΣ 2011 ΤΙΜΗ: 0,01 ΟΙ ΠΛΑΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΑΓΑΝΑΚΤΗΣΗΣ ου 19 Ιουνί 2011 Στο χώρο της Λαϊκής αγοράς Φιλύρου Σε τι μας χρησιμεύει το δάσος Όλοι γνωρίζουμε ότι το Φίλυρο έχει ένα πολύ όμορφο δάσος, μεγάλης έκτασης, γεμάτο από δρυς και όλοι επίσης γνωρίζουμε τη χρησιμότητα του δάσους που πέρα από την ομορφιά του μας προσφέρει το οξυγόνο και τόσα άλλα. Εδώ και αρκετό καιρό καταλάβαμε και μια άλλη χρησιμότητα του δάσους. Το δάσος του Φιλύρου είναι ένα ωραίο και δροσερό πάρκινγκ. Με την προηγούμενη διοίκηση του Δήμου έγινε ένας δρόμος, όπως έχουμε ξαναγράψει, μέσα από το δάσος που οδηγεί στο γήπεδο, εννοείται χωρίς την άδεια του δασαρχείου, δίπλα από την παιδική χαρά, παρότι υπάρχει δρόμος για το γήπεδο. Από τον δρόμο αυτό δεκάδες αυτοκίνητα ανακαλύπτουν το δροσερό πάρκινγκ του δάσους ποτίζοντας με καυσαέριο τα δένδρα και βάζοντας σε κίνδυνο τα παιδιά που τυχόν έχουν το θράσος να κάνουν χρήση της παιδικής χαράς. Αυτή η κατάσταση συνεχίζεται και σήμερα χωρίς κανείς και από τη νέα διοίκηση του δήμου να θέλει να αλλάξει τις παλιές συνήθειες. Τα αδέσποτα σκυλιά του Φιλύρου Επανερχόμαστε και στο φύλλο αυτό της εφημερίδας μας για το μεγάλο πρόβλημα των αδέσποτων σκύλων που κατά δεκάδες έχουν ζώσει στην κυριολεξία το Φίλυρο. Επανερχόμαστε γιατί έχουμε καινούργια θύματα της επιθετικότητα των ζώων που δείχνουν στους συμπολίτες μας που επιθυμούν να κάνουν ένα περίπατο. Θεωρούμε πολύ σοβαρό το θέμα αυτό, γιατί κάποιες φορές κινδυνεύει ακόμη και η ζωή συμπολιτών μας, επισημαίνοντας τις ευθύνες της δημοτικής αρχής που η αμφιλεγόμενη δράση της ΣΥΠΠΑΖΑΘ δεν τις καλύπτει. Το κίνημα των αγανακτισμένων της 15ης Μαίου που ξεκίνησε από την πλατεία Πουέρτα ντελ Σολ ( Πύλη το Ήλιου) της Μαδρίτης στην Ισπανία ξεκίνησε διαδικτυακά και συγκέντρωσε χιλιάδες ετερόκλητου πλήθους, ιδιαίτερα νέων ανθρώπων Ισπανών που απεφάσισαν να δείξουν την αγανάκτησή τους για όλα όσα είναι υποχρεωμένοι να ζούνε. Το ποσοστό των Ισπανών χωρίς δουλειά είναι 22% και στους νέους εκτινάσσεται στο 45%, ποσοστά τα υψηλότερα στην Ευρώπη. Κατέβηκαν στην πλατεία Πουέρτα ντελ Σολ χωρίς υποδείξεις από κόμματα, συνδικάτα, πολιτικές οργανώσεις, αυθόρμητα με πάθος και με κοινό σύνθημα "Πραγματική Δημοκρατία τώρα δεν είμαστε εμπόρευμα στα χέρια των πολιτικών και τραπεζιτών". Κανείς δεν φανταζόταν ότι θα συγκεντρώνονταν τόσο πλήθος, αλλά εκείνο που σίγουρα δεν φανταζότανε ήτανε την έκταση που θα έπαιρνε αυτό το γεγονός. Ένα σύνθημα της Ισπανικής πλατείας "Σιγά μη ξυπνήσετε τους Έλληνες" ήτανε αρκετό να ξεκινήσουν οι συγκεντρώσεις στην αρχή στην πλατεία Συντάγματος στην Αθήνα και στη συνέχεια στη Θεσσαλονίκη και σε πολλές πόλεις της Ελλάδας, σε περισσότερα από 60 σημεία. Το κίνημα της Πουέρτα ντελ Σολ απλώθηκε μέχρι την Παρασκευή 27 Μαΐου σε περισσότερες από 700 πλατείες σε όλο τον κόσμο. Ευρωπαϊκές πρωτεύουσες, όπως οι Βρυξέλλες, το Βερολίνο, το Άμστερνταμ, το Λονδίνο, το Δουβλίνο αλλά και Λατινοαμερικάνικες πόλεις, όπως το Μπουένος Άϊρες και η Μποκοτά έδωσαν τον δικό τους τόνο. Τεράστιες οι συγκεντρώσεις στην Αθήνα, μέγα το πλήθος, επιστήμονες, εργάτες, σπουδαστές, περισσότεροι νέοι, άνθρωποι που δεν είχαν ποτέ τους κατέβει σε συγκεντρώσεις, χωρίς κομματικά ή συνδικαλιστικά πανώ κατέκλυσαν την πλατεία Συντάγματος και τους δρόμους γύρω από αυτήν. Τα κόμματα τρόμαξαν από το μέγα πλήθος και όλοι έχουν μόνο καλά λόγια να λένε για τους "αγανακτισμένους" σε εμφανή προσπάθεια εξευμενισμού του κόσμου που μετέχει στις συγκεντρώσεις. Βγήκαν στις τηλεοράσεις οι πάτρωνες της πολιτικής και αποφάνθηκαν ότι καλές οι συγκεντρώσεις αλλά δεν έχουν πολιτική ατζέντα. Ποια ατζέντα, τη δικιά τους την ψεύτικη που μας οδήγησε στην σημερινή κατάσταση; Δεν είναι ατζέντα πολιτική τα αιτήματα για Δημοκρατία πραγματική τώρα; Είναι θέμα ατζέντας ή όχι η έκφραση αγανάκτησης του κόσμου που βλέπει ότι ενώ ο παγκόσμιος πλούτος μεγαλώνει τα μερίδια του λαού γίνονται όλο και μικρότερα και των μεγάλων ακόμα μεγαλύτερα. Υπάρχουν άνθρωποι που έχουν προσωπικούς προϋπολογισμούς μεγαλύτερους από προϋπολογισμούς χωρών. Ποιοι είναι αυτοί και με ποιο δικαίωμα κλέψανε το μέλλον από τους νέους. Πώς θα μπορέσουν οι νέοι σήμερα να δημιουργήσουν, να γίνουν παραγωγικά μέλη της κοινωνίας χωρίς δουλειά, χωρίς προοπτική. Τι θα γίνει με τους μαθητές που ετοιμάζονται να σπουδάσουν σε χρεοκοπημένα πανεπιστήμια με τους σαραντάρηδες και πενηντάρηδες που αδυνατούν να μεγαλώσουν τα παιδιά τους και φοβούνται ότι γρήγορα θα προστεθούν στις λίστες των ανέργων, με του ηλικιωμένους που τους κόβουν τις συντάξεις. Τι θα γίνει με τους πολιτικούς όλης της Ευρώπης που λειτουργούν σαν εκπρόσωποι των τραπεζών που από την μια συμφωνούν να μας δανείσουν να ξεχρεώσουμε και μας χρεώνουν περισσότερο και για τα χρήματα που μας δανείζουν μας παίρνουν τους μισθούς, μας παίρνουν τις συντάξεις και τώρα μας πιέζουν να τους δώσουμε όλη την δημόσια περιουσία κοψοχρονιά; Υπάρχει σχέδιο δράσης και πολιτική προοπτική σε όλα αυτά; Εδώ η απάντηση είναι τα λόγια του ποιητή Αντόνιο Ματσάδο " διαβάτη, δεν υπάρχει δρόμος, ανοίγεις τον δρόμο προχωρώντας". Mπορείτε να διαβάσετε... τις μόνιμες στήλες μας ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ... Σελίδα 3 ΟΙ ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΕΙΝΑΙ ΓΕΝΟΥΣ ΘΗΛΥΚΟΥ... Σελίδα 9 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΑ...Σελίδα 6,7 ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑ...Σελίδα 11 ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ...ελίδα 11 ΟΙ ΝΕΟΙ ΜΑΣ ΓΡΑΦΟΥΝ...Σελίδα 8 Δυνάμωσε τη φωνή σου, ένωσέ την με την δική μας, έλα και εσύ στην Κίνηση Επικοινωνίας Πολιτών Φιλύρου

2 2 Παραδοσιακά μαγειρέματα ΣΑΡΔΕΛΕΣ ΚΑΙ ΧΑΨΙΑ Όπως σας είχα υποσχεθεί, σε αυτή τη στήλη θα βρίσκετε συνταγές απλές, εύκολες, εποχιακές, καμιά φορά και ποντιακές! Σήμερα σας δίνω μια Πολίτικη και μια της Μαύρης Θάλασσας. Την πρώτη την ανακάλυψα διαβάζοντας τη Λωξάντρα-το βιβλίο της Μαρίας Ιορδανίδου. Λέει κάπου πως το Μάιο μαγειρεύουν σαρδέλες στα αμπελόφυλλα. Κάνοντας δοκιμές έφτασα σε αυτή που σας δίνω. Την διακινώ χρόνια, την είχα στείλει και στο «Μενού και άλλα» και άρεσε παντού. Η δεύτερη είναι ποντιακή-έκπληξη! Πάμε! ΣΑΡΔΕΛΕΣ ΣΤΑ ΑΜΠΕΛΟΦΥΛΛΑ Υλικά: Όσες σαρδέλες,τόσα αμπελόφυλλα. Αλάτι, πιπέρι, ρίγανη, μουστάρδα, λεμόνι, λάδι. Εκτέλεση Καθαρίζουμε κεφάλια και κοιλίτσες από τις σαρδέλες. Τραβάμε το κόκκαλο, από πάνω προς τα κάτω και δημιουργούμε φιλέτα, αλλά δεν χωρίζουμε τα ψαράκια. Ανακατεύουμε με τα αρτύματα και τυλίγουμε σε ζεματισμένα αμπελόφυλλα, σαν πουράκια.τα αραδιάζουμε σε ταψάκι, τα λούζουμε με λεμόνι και λάδι και τα ψήνουμε στους 250 ο για 20'. Εναλλακτικά τα λαδώνουμε και ψήνουμε στα κάρβουνα. Χαψία με το ρύζι Βίκυ Λαζαρίδου Υλικά: 1,5 κιλό γαύρους 1,5 κούπα κίτρινο ρύζι για πιλάφι, Κρεμμύδι φρέσκο ή ξερό, 1 καρότο ξυσμένο λεπτά, Μαϊντανός, λίγος άνιθος, Αλάτι, πιπέρι, λεμόνι, ρίγανη. (προαιρετικά ζωμός λαχανικών ψυγείου) Εκτέλεση Κάνουμε τους γαύρους φιλέτα. Ρίχνουμε αλάτι, πιπέρι, λεμόνι, ρίγανη. Λαδώνουμε ταψάκι ή φόρμα χαμηλή. Σκεπάζουμε τον πάτο και τα πλαϊνά με τα ¾ από τα φιλετάκια, με την ασημί πλευρά στο ταψί. Καλύπτουμε καλά, χωρίς κενά. Τσιγαρίζουμε το κρεμμυδάκι μέχρι να γίνει ξανθό, ρίχνουμε το καρότο, το ρύζι πλυμένο και στραγγισμένο και ανακατεύουμε μέχρι να γίνει διάφανο. Σβήνουμε με μπόλικο λεμόνι, αλατίζουμε, πιπερώνουμε γενναία, προαιρετικά ρίχνουμε ζωμό ψυγείου λαχανικών, προσθέτουμε το μισό νεράκι, μπόλικο μαϊντανό ψιλοκομμένο, τον άνηθο, σβήνουμε τη φωτιά και αφήνουμε να τραβήξει για 10'. Στρώνουμε το ρύζι πάνω από τους γαύρους και καλύπτουμε με τους υπόλοιπους μέχρι να σκεπαστεί όλο το ρύζι. Φουρνίζουμε στους 200 ο για 40', προσθέτοντας το υπόλοιπο νερό, ζεστό, σε 2 δόσεις. Όταν το βγάλουμε, το αφήνουμε για 15' και μετά αναποδογυρίζουμε σε πιατέλα. Στολίζουμε με φέτες λεμονιού. ΔΟΚΙΜΑΣΤΕ ΤΟ! (αναλογία ρυζιού-νερού 1:2,5) Εναλλακτικά αφαιρείτε το λεμόνι και προσθέτετε ψιλοκομμένη ντομάτα. ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ! Κυρίες και κύριοι, θέλω να αναφερθώ σε ένα περιστατικό που συνέβη στο 1 ο Νηπιαγωγείο Φιλύρου, την Πέμπτη 14/4/2011. Πριν από αυτό θα ήθελα να αναφερθώ στη λειτουργία γενικά των σχολείων και ειδικά των Νηπιαγωγείων, επειδή εκεί τα παιδιά μας, στην πιο τρυφερή τους ηλικία, έχουν την πρώτη τους επαφή με το σχολείο. Πρέπει όλοι μας να αναγνωρίσουμε το κοινωνικό έργο που προσφέρουν οι εκπαιδευτικοί μας και μάλιστα πολλές φορές κάτω από τριτοκοσμικές συνθήκες στα παιδιά μας, ειδικά αυτά τα δύσκολα χρόνια που διανύουμε λόγω της οικονομικής κρίσης. Θα πρέπει όλοι μας να τους συμπαραστεκόμαστε σε αυτή τους την προσπάθεια. Και επανέρχομαι στην αρχική μου αναφορά. Περνώντας έξω από τον αύλειο χώρο του Νηπιαγωγείου, έτυχε εκείνη την ώρα οι λιλιπούτειοι φίλοι μας να έχουν διάλλειμα. Παρακολουθώντας τους λοιπόν να παίζουν στον αύλειο χώρο (μόνο αύλειος χώρος για παιδιά δεν είναι), έπεσε στην αντίληψή μου το εξής περιστατικό. Σε ένα από τα παιχνίδια που υπάρχουν εκεί ήταν μαζεμένα 6 με 7 παιδάκια και 4 από αυτά μάλωναν, χτυπούσαν τα τρία παιδιά το ένα τουλάχιστον για δέκα λεπτά, χωρίς να υπάρχει καμιά δασκάλα στην αυλή για την επιτήρησή τους. Τότε φώναξα για να σταματήσουν αλλά μάταια. Έστειλα λοιπόν ένα παιδάκι να φωνάξει μια δασκάλα για να τα χωρίσει. Σε παρατήρησή μου γιατί δεν υπάρχει καμιά κυρία έξω προς επιτήρηση των παιδιών, μου απάντησε ότι ήταν εκεί. Λυπάμαι πάρα πολύ γιατί εγώ παρακολουθούσα τα μικρά να παίζουν για τουλάχιστον ένα τέταρτο, γιατί βρίσκονται και τα εγγόνια μου Το Σάββατο 14 Μαΐου 2011 και ώρα 6μμ πραγματοποιήθηκε με επιτυχία το 2ο Σεργιάνι στην Ελληνική Παράδοση για παιδικά συγκροτήματα. Ξεκίνησε με πεζοπορία μετά μουσικής των παιδικών χορευτικών τμημάτων του ΠΟΛΙ- ΤΙΣΤΙΚΟΥ ΜΟΡΦΩΤΙΚΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΦΙΛΥΡΟΥ και άλλων φορέων, από την έδρα του ΠΜΣΦ έως το προαύλιο των ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΦΙΛΥ- ΡΟΥ. Το φετινό θέμα του Σεργιανιού ήταν: «Από τη Μαύρη Θάλασσα στη Σαλονίκη» το οποίο εκτυλίχθηκε με κείμενα που ανάγνωσαν οι μικροί χορευτές του ΠΜΣΦ και χορούς όλων των συμμετεχόντων οι οποίοι ήταν: Το παιδικό χορευτικό τμήμα του Ποντιακού Συλλόγου Φιλύρου. Το παιδικό χορευτικό τμήμα του Συλλόγου εκεί. Εάν κυρίες και κύριοι συνέβαινε κάτι πιο σοβαρό, όπως κατά καιρούς έχουν συμβεί σε άλλα σχολεία της χώρας μας, τι θα γινόταν; Θα τρέχαμε για δικαιολογίες και μπαλώματα; Περισσότερη υπευθυνότητα δεν βλάπτει. Άλλο φίλοι μου η προσπάθεια και το έργο το κοινωνικό, που ορκίστηκαν να προσφέρουν οι δάσκαλοι στην κοινωνία, που τους αμείβει για το έργο τους αυτό και άλλο η υπευθυνότητα που πρέπει να δείχνουν για τα μικρά παιδιά, ειδικά την ώρα του διαλλείματος. Γνωρίζω ότι πολλές φορές οι συμπεριφορές ορισμένων γονιών, δεν είναι οι πρέπουσες απέναντί τους και συμμερίζομαι την αγανάκτησή τους, αν και θα πρέπει να έχουν μεγάλο στομάχι για την δουλεία που κάνουν. Αυτό όμως δεν αναιρεί το ένα το άλλο. Θα πρέπει κυρίες και κύριοι όλοι μαζί, γονείς, κηδεμόνες, εκπαιδευτικοί και πρωτίστως η πολιτεία, που περικόπτει συνεχώς κονδύλια από την Παιδεία μας να σκύψουμε με περισσότερο σεβασμό και περισσή σκέψη και υπευθυνότητα πάνω στο θέμα της Παιδείας μας. Στη μεγάλη κρίση που περνάμε και όχι μόνο οικονομική, αλλά κυρίως θεσμών, αξιών, αξιοπρέπειας, ανθρωπισμού και αλληλεγγύης, αν θέλουμε να παραδώσουμε στα παιδία μας μια κοινωνία πιο πολιτισμένη και πιο Ανθρώπινη από αυτήν που ζούμε σήμερα. Μην ξεχνάμε ότι οι κοινωνίες που έχουν μορφωμένους ανθρώπους, κοινωνικά, πολιτικά και μαθησιακά είναι αυτές που έχουν, τουλάχιστον προς το παρών, παρελθόν, παρών και μέλλον. Ευχαριστώ Βασίλειος Ντιμερτζίδης Κάτοικος Φιλύρου, Π. Μελά 29 2ο ΣΕΡΓΙΑΝΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΚΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΜΑΤΑΦΙΛΥΡΟ 2011 Κριθιάς Θεσσαλονίκης με χορούς από την Αν. Θράκη και την Προποντίδα. Το παιδικό χορευτικό τμήμα του Πολιτιστικού Αιμοδοτικού Συλλόγου Πεύκων, με χορούς από την Κεντρική Μακεδονία. Το παιδικό χορευτικό τμήμα της ΔΕΠΑ Χορτιάτη, με χορούς από την Δυτική Μακεδονία. Τα παιδικά χορευτικά τμήματα του Πολιτιστικού Μορφωτικού Συλλόγου Φιλύρου με χορούς από την Κεντρική Μακεδονία, τη Δυτική και την Βόρεια Θράκη. Με τα μέσα του λόγου, της μουσικής και του χορού ενώθηκαν οι ψυχές μας σε ένα μοναδικό «ταξίδι νοσταλγίας». Ευχαριστούμε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν, μας έκαναν για άλλη μια φορά υπερήφανους. Φ ι λ υ ρ έ α Τοπική εφημερίδα Φιλύρου - Έκδοση περιοδική Ιδιοκτησία: Κίνηση Επικοινωνίας Πολιτών Φιλύρου (ΚΕΠ) Φίλυρο Θεσσαλονίκης Εκδότης Υπεύθυνος έκδοσης: Παπαδημητρίου Γεώργιος, Πρόεδρος ΚΕΠ Φιλύρου Φίλυρο Θεσσαλονίκη - Τηλ Συντακτική επιτροπή: Παπαδημητρίου Γεώργιος, Ζεμπιλά Ρούλα, Αργυροφθαλμίδου Γεωργία, Αποστολίδου Χαρούλα, Αντωνόπουλος Στέλλιος, Κωτίδου Ευτυχία Επιμέλεια ύλης: Αποστολίδου Χαρούλα Γαλανάκη Αναστασία Υπεύθυνοι διαφημίσεων: Ζεμπιλά Ρούλα Γαλανάκη Αναστασία Κείμενα μπορούν να αποστέλλονται στη ταχυδρομική διεύθυνση: Κίνηση Επικοινωνίας Πολιτών Φιλύρου Φίλυρο ΤΘ 24 ή με ή ή να παραδίδονται σε κάποιο μέλος της συντακτικής επιτροπής. Σελιδοποίηση - CtP - Εκτύπωση: «ΛΙΘΟΓΡΑΦΙΑ» Ι.Αντωνιάδης Θ.Ψαρράς Ο.Ε. Νέα Ραιδεστός- Θεσσαλονίκη ΤΚ Τηλ Fax Συνδρομές Εμβάσματα Διαφημίσεις: Γαλανάκη Αναστασία - Τηλ.: ΤΟ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟ Α-Ω Σας προσκαλεί για ένα σεμινάριο ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΓΡΑΦΗΣ Από τη συντονίστρια ΑΔΑΜΑΝΤΙΑ ΞΗΡΙΔΟΥ Για σας που γράφετε. Για σας που θέλετε να βοηθήσετε τα παιδιά σας να γράψουν. Στην Αίθουσα του Πολιτιστικού Συλλόγου. ΣΤΗΡΙΞΤΕ Πληροφορίες στο ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΚΑΙ ΗΘΙΚΑ ΤΗΝ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΜΑΣ ΣΤΗΡΙΞΤΕ ΤΗ ΦΩΝΗ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΑΣ

3 3 Γράφει ο Στέλιος Αντωνόπουλος Nέες καλλιέργειες που νίκησαν την κρίση: Σπιρουλίνα, κρόκος, τρούφα Στέλιος Αντωνόπουλος Ακόμη και σε περίοδο οικονομικής κρίσης υπάρχουν ευκαιρίες. Ως τέτοιες μπορούν να χαρακτηριστούν οι καλλιέργειες σπάνιων προϊόντων από τους 'Ελληνες αγρότες. Η πασίγνωστη πλέον τρούφα, ένα πανάκριβο είδος μανιταριού, ο κρόκος Κοζάνης και η σπιρουλίνα, γνωστή και ως «Η τροφή των αστροναυτών ΑΑ» είναι τρία προϊόντα που εξαντλήθηκαν σχεδόν αμέσως με την είσοδό τους στην αγορά. Οι παραγωγοί που εμπιστεύτηκαν τα συγκεκριμένα προϊόντα υποστηρίζουν ότι όση παραγωγή και να είχαν θα την διέθεταν στην αγορά. Πώς όμως οι Έλληνες παραγωγοί εγκατέλειψαν τις παραδοσιακές καλλιέργειες και στράφηκαν σε νέες; Η απάντηση είναι απλή: Τα τελευταία χρόνια οι τιμές των αγροτικών προϊόντων παραμένουν για τους αγρότες στάσιμες, ενώ το κόστος παραγωγής ανεβαίνει κάνοντας ασύμφορες τις καλλιέργειες. Παράλληλα οι καταναλωτικές συνήθειες διαφοροποιούνται και έφεραν στην επιφάνεια νέα προϊόντα. Όσοι αναζήτησαν την τύχη τους σε άγνωστες καλλιέργειες ρίσκαραν ελάχιστα χρήματα, δικαιώθηκαν όμως για την επιλογή τους. Σήμερα η τιμή της τρούφας εκτιμάται ανάμεσα στα ευρώ το κιλό. Η λευκή τρούφα είναι πολύ πιο ακριβή αφού η τιμή πώλησης μπορεί να φτάσει τα ευρώ το κιλό. Ο κρόκος Κοζάνης αγγίζει τα ευρώ το κιλό. Σπιρουλίνα, η «τροφή των αστροναυτών» Η σπιρουλίνα είναι ένα μικρό σε μήκος φύκι, πολυβιταμινούχο που ονομάζεται και «τροφή των αστροναυτών» λόγω της υψηλής του περιεκτικότητας σε πρωτεΐνη. Καλλιεργείται σε δεξαμενές και η καλλιέργεια διαρκεί από τέλος Φεβρουαρίου έως αρχές Νοεμβρίου. Έχει υψηλό κόστος αρχικής επένδυσης και μεγάλο ρίσκο ειδικά τα πρώτα χρόνια. Κρίσιμος παράγοντας για τη διατήρηση και την παραγωγή είναι η θερμοκρασία που πρέπει να διατηρείται στους 32 ο C. Η παραγωγή ανά ημέρα αποκτά τη μέγιστη τιμή της το καλοκαίρι και φθάνει τα κιλά πολτό. Η σπιρουλίνα προωθείται στην φαρμακοβιομηχανία όπου μετατρέπεται από σκόνη σε ταμπλέτες και κάψουλες. Ο κρόκος Κοζάνης Μοναδική κροκοκαλλιεργούμενη περιοχή της χώρας μας είναι η περιοχή της Κοζάνης, σε μερικά χωριά της οποίας (Κρόκος, Καρυδίτσα, Αγία Παρασκευή, Άνω Κώμη, Κάτω Κώμη, Λευκοπηγή, Πετρανά, κ.λπ) γίνεται από πάρα πολλά χρόνια συστηματική καλλιέργεια του φυτού. Ύστερα δε από τις κατά καιρούς αυξομειώσεις των καλλιεργούμενων εκτάσεων και αφού απειλήθηκε η εξαφάνισή της κατά τα πρώτα μεταπολεμικά χρόνια ( ) καλύπτει σήμερα γύρω στα στρέμματα που βρίσκονται κατανεμημένα στις κτηματικές περιοχές των κοινοτήτων της επαρχίας Κοζάνης. Η ετήσια παραγωγή κατά τα τελευταία τρία χρόνια, ήταν γύρω στους 5.7 τόνους κόκκινου και τόνους κίτρινου κρόκου. Σαν καταναλώτριες χώρες θεωρούνται η Ισπανία, Ιταλία, Γαλλία, ΗΠΑ, Ελβετία, Αγγλία, Γερμανία, Σκανδιναβικές και Κάτω Χώρες, Σαουδική Αραβία, Κουβέιτ, Βραζιλία, Αργεντινή, Ιαπωνία και μερικές χώρες της Ινδουιστικής θρησκείας. Τρούφα, το «χρυσό μανιτάρι» Οι μεγαλύτερες ποσότητες τρούφας που πωλούνται διεθνώς έχουν συγκομιστεί σε άγρια μορφή στη φύση. Η παραγωγή τους όμως συνεχώς μειώνεται. Στη Γαλλία για παράδειγμα η παραγωγή τρούφας ανέρχεται σε 40 ως 50 τόνους ετησίως ενώ έναν αιώνα νωρίτερα ξεπερνούσε τους 1000 τόνους. Η αναγκαιότητας για την εμπορική καλλιέργεια αυτού του πανάκριβου μανιταριού, είχε εντοπιστεί από παλαιότερα, αλλά μόλις το 1970 έγινε αυτό δυνατό. Καλλιέργειες τρούφας έχουν εγκατασταθεί από την πρώτη στιγμή που έγινε αυτό εφικτό, επειδή πρόκειται για μια αγροτική δραστηριότητα με μεγάλες αποδόσεις και λίγη χειρωνακτική εργασία. Αυτή τη στιγμή στην επαρχία Dordogne της ΝΔ Γαλλίας πάνω από 800 στρέμματα άλλων καλλιεργειών κάθε χρόνο αντικαθιστούνται από φυτείες τρούφας. ΈΕντονο είναι και το ενδιαφέρον των επενδυτών. Υπάρχει στην περιοχή Castilla Y Leon της Ισπανίας φυτεία μελανόσπορης τρούφας εμβολιασμένης σε δρύες μεγέθους 5800 στρεμμάτων, ενώ και στη Σαουδική Αραβία ελιές εμβολιασμένες με τρούφα τερφέζια (αραβική τρούφα, που θεωρείται ότι ήταν «το μάνα εξ ουρανού» της Παλαιάς Δ ιαθήκης) έχουν αρχίσει ήδη να παράγουν τρούφες. Σε χώρες όπως η Ν.Ζηλανδία, η Τασμανία, η Β. Αμερική όπου δεν υπάρχουν αυτοφυείς τρούφες, εγκαταστάθηκαν φυτείες τρούφας με επιτυχία. Ραγδαίες είναι οι εξελίξεις σε Βουλγαρία και Ρουμανία τα τελευταία χρόνια. Στην Κύπρο τέλος τα τελευταία Το σύνδρομο του θεατή Όταν το 1937 ο Γερμανός πάστορας Martin Niemoller (Μάρτιν Νίμελερ), έγραφε ένα ποίημα, όπου περιέγραφε τις συνέπειες της «απάθειάς» του για τα όσα διαδραματίζονταν στην Ναζιστική Γερμανία, αμφιβάλω εάν καταλάβαινε ότι στην ουσία περιέγραφε «Το σύνδρομο του Θεατή» και τη διαχρονικά γενικευμένη απόδοσή του σε όλες τις μορφές του κοινωνικού και πολιτικού βίου. Περιέγραφε βιωματικά ο Martin Niemoller: "Στη Γερμανία οι ναζιστές πρώτα ήρθαν για τους κομμουνιστές κι εγώ δεν μίλησα, γιατί δεν ήμουν κομμουνιστής. Μετά ήρθαν για τους Εβραίους κι εγώ δεν μίλησα, γιατί δεν ήμουν Εβραίος. Μετά ήρθαν για τους συνδικαλιστές κι εγώ δεν μίλησα, γιατί δεν ήμουν συνδικαλιστής. Μετά ήρθαν για τους καθολικούς, εγώ ήμουν προτεστάντης και γι' αυτό δενμίλησα. Μετά ήρθαν για μένα, αλλά τότε δεν είχε μείνει πια κανείς, να μιλήσει για κανέναν." Σήμερα, παραφρασμένο θα μπορούσε να αποδοθεί, για όσα διαδραματίζονται στη χώρα μας: «Πρώτα ήρθαν για τους stagers κι εγώ δεν μίλησα, γιατί δεν ήμουν stager. Επιμέλεια: Γεωργία Αργυροφθαλμίδου δύο χρόνια ελιές έχουν φυτευτεί εμβολιασμένες με Tuberaestivum (καλοκαιρινή τρούφα). Όλες αυτές οι προσπάθειες έχουν την αρωγή των τοπικών κυβερνήσεων οι οποίες πιστεύουν πως η τρούφα μπορεί να αντικαταστήσει άλλες καλλιέργειες και να αξιοποιήσει άγονες και ορεινές περιοχές αφήνοντας ένα αξιοπρεπές εισόδημα στους αγρότες. Η εγκατάσταση ελαιώνων εμβολιασμένων με τρούφες είναι μία δραστηριότητα που θα πρέπει να απασχολήσει σοβαρά κάθε Έλληνα παραγωγό. Το ΕΘΙΑΓΕ με το Ινστιτούτο Δασικών Ερευνών προωθεί την καλλιέργεια τρούφας στη χώρα μας. Ενημερωτικές διαλέξεις έχουν πραγματοποιηθεί τα τελευταία χρόνια και σχετικά άρθρα έχουν δημοσιευτεί από τον τακτικό ερευνητή του ΕΘΙΑΓΕ Δρ Στέφανο Διαμαντή. Έπειτα ήρθαν για τους συνταξιούχους κι εγώ δεν μίλησα, γιατί δεν ήμουν συνταξιούχος. Κατόπιν ήρθαν για τους δημοσίους υπαλλήλους κι εγώ δεν μίλησα,γιατί δεν ήμουν δημόσιος υπάλληλος. Στη συνέχεια ήρθαν για τους ιδιωτικούς υπαλλήλους και πάλι εγώ δεν μίλησα γιατί δεν ήμουν ιδιωτικός υπάλληλος. Μετά ήρθαν για μένα, αλλά τότε πια, δεν είχε απομείνει κανείς για να μιλήσει.» Αλλά το ίδιο παραφρασμένο θα μπορούσε να αποδοθεί από τον κάθε Ευρωπαίο: "Πρώτα ήρθαν για την Ελλάδα και εγώ δεν μίλησα, γιατί δεν ήμουν Έλληνας. Έπειτα ήρθαν για την Ιρλανδία κι εγώ δεν μίλησα, γιατί δεν ήμουν Ιρλανδός. Μετά ήρθαν για την Πορτογαλία κι εγώ δεν μίλησα, γιατί δεν ήμουν Πορτογάλος. Στη συνέχεια ήρθαν για την Ισπανία και την Ιταλία και πάλι δεν μίλησα, γιατί δεν ήμουν ούτε Ισπανός, ούτε Ιταλός. Μετά ήρθαν για μένα, αλλά τότε πια, δεν είχε απομείνει κανείς για να μιλήσει". Αξιολογείστε πόσες μορφές της ατομικότητάς σας και του κοινωνικοπολιτικού σας βίου ακουμπούν!!!...

4 4 Κάτι γίνεται Μπορεί να μην υπάρχει οργάνωση Μπορεί να μην υπάρχει σαφής στόχευση Μπορεί να μην υπάρχει σχεδιασμός Μπορεί να μην.να μην να μην Το σίγουρο είναι πως Κάτι γίνεται Ας μην είμαστε βιαστικοί Στη σύλληψη βρισκόμαστε Θα ακολουθήσει η κυοφορία και μετά Γιατί θα πρέπει να μάθω Μαθηματικά; Χρήστος Γαλανάκης - Συνταξιούχος Μαθηματικός Θα προσπαθήσω να σκιαγραφήσω μερικές όψεις από τις πιθανές απαντήσεις, ελπίζοντας πως ο μαθητής θα ωθηθεί να βρει τους δικούς του λόγους. Θα προσπαθήσω να δώσω μια σφαιρική άποψη για τη συμβολή των Μαθηματικών στην παιδεία του ανθρώπου και στον πολιτισμό. Γιατί λοιπόν πρέπει να μάθω Μαθηματικά; 1. Για ιστορικούς και πολιτιστικούς λόγους Τα Μαθηματικά θεμελιώθηκαν τον 6 ο π.χ. αιώνα στην Ελλάδα. Αρχικά από τον Θαλή, τον Πυθαγόρα, τον Πλάτωνα, τον Αριστοτέλη, τον Ευκλείδη, τον Αρχιμήδη και την Υπατία Στον αιώνα μας μεγάλη μορφή στα Μαθηματικά υπήρξε ο Κωνσταντίνος Καραθεοδωρής, δάσκαλος του Αϊνστάιν. Σήμερα ο Δημήτρης Χριστοδούλου κ.ά. Όμως τα Μαθηματικά είναι συνδεδεμένα με την ιστορία του ανθρώπου. Η αναζήτηση της αλήθειας, η ελευθερία του πνεύματος, η ανεξαρτησία, ο υποδειγματικός τρόπος σκέψης και η πίστη στις ανθρώπινες αξίες, που μας δίδαξε η Υπατία, αποτελούν πολιτιστικά στοιχεία που κληροδοτούν τα Μαθηματικά στον κόσμο. Μεγάλη είναι η συνεισφορά των Μαθηματικών στην Τέχνη. Η χρυσή τομή, η αναλογία, η αρμονία, η συμμετρία, η προοπτική, οι έλικες και οι σπείρες απαντώνται στη φύση της τέχνης. 2. Για την κατανόηση του κόσμου μας Ο κόσμος που μας περιβάλλει αποτελείται από γεωμετρικά σχήματα. Οι αριθμοί παίζουν καθοριστικό ρόλο στη μελέτη και την κατανόηση της φύσης. Η προσπάθεια να μαθαίνουμε, να κατανοούμε και να ανακαλύπτουμε, να δίνουμε νόημα και στην ίδια την ύπαρξη μας υποστηρίζονται από τα μαθηματικά. 3. Γιατί βοηθούν στην ορθή οργάνωση του νου Ο Πλάτωνας θεωρούσε τα Μαθηματικά το κατ εξοχήν μάθημα για την οργάνωση του νου. Τα Μαθηματικά καλλιεργούν τη λογική. Χαρακτηριστικά : α) Μας δίνουν την ευκαιρία, μέσα από παραδείγματα, να υποπτευθούμε και να εικάσουμε κάποιο νόμο. Ο επαγωγικός συλλογισμός χρησιμοποιείται από πολλές επιστήμες. Από το μερικό πηγαίνουμε στο γενικό. Αυτή η μέθοδος οδήγησε σε μεγάλες ανακαλύψεις. Λέει ο G. Polya: «Στα Μαθηματικά και σε άλλες φυσικές επιστήμες μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε την παρατήρηση και την επαγωγή για την ανακάλυψη γενικών νόμων. Υπάρχει όμως μια διαφορά: Στις φυσικές επιστήμες υπάρχει η παρατήρηση, ενώ στα Μαθηματικά υπάρχει ένα μέσο, η αυστηρή απόδειξη». β) Ο Παραγωγικός συλλογισμός. Από το γενικό στο μερικό. Διατυπώνεται ο γενικός κανόνας, αποδεικνύεται, και στη συνέχεια εφαρμόζεται σε ειδικές περιπτώσεις. γ) Η Απαγωγή σε άτοπο. Αρνούμαστε την πραγματικότητα και οδηγούμαστε σε άτοπο δ) Η Ανάλυση. Μας βοηθάει να διακρίνουμε καταστάσεις που δεν δηλώνονται άμεσα στην περιγραφή του αντικειμένου. ε) Η Σύνθεση. Διαδικασία αντίθετη της Ανάλυσης μας δίνει τη δυνατότητα να συγκροτήσουμε από κάποια διάσπαρτα στοιχεία ένα δομημένο σύνολο. Όλες οι επιστήμες στηρίζονται στα Μαθηματικά. Δίκαια λοιπόν τα Μαθηματικά θεωρούνται «η Μητέρα των επιστημών». Όποιος έχει διδαχθεί σωστά τα Μαθηματικά νοιώθει τη μυστική τους ομορφιά και χαίρεται τη μαγεία της ανακάλυψης. Πώς ο Πλούτος του Αριστοφάνη έγινε Πλούτος ψυχής των παιδιών μας! Χαρούλα Αποστολίδου Η παράσταση: ο Πλούτος του Αριστοφάνη. Ο χώρος: η μικρή αυλή των Δημοτικών Σχολείων του Φιλύρου. Οι Πρωταγωνιστές: οι μαθητές του Δ1 του 1 ου Δημοτικού. Οι Συντελεστές: οι Κυρίες, Βίκυ Παπαναστασίου και Μαρία Παπαδοπούλου! Προς το παρόν τίποτα το ιδιαίτερο. Μια σχολική τάξη αναλαμβάνει να παρουσιάσει ένα θεατρικό έργο. Και μάλιστα σε συνθήκες όχι απλώς αντίξοες αλλά, το πλέον βέβαιο, πολύ συχνά και απαξιωτικές ( φασαρία κάθε είδους, απειθαρχία θεατών, προβλήματα ήχου,κ.τ.λ. ). Η Παράσταση, όμως, η συγκεκριμένη, έδειξε πως όλα μπορούν να ελεγχθούν, όταν το μεράκι, η δουλειά και η εργατικότητα των Δασκάλων βρίσκονται στην πρώτη γραμμή! Οι μαθητές του Δ1 νομίζω πως θα θυμούνται για πολλά χρόνια αυτή την όμορφη δουλειά. Με μουσική ροκ, από πολύ γνωστές συνθέσεις με θέμα το χρήμα! Με ένα εξαιρετικό σκηνικό, από αρχαιοελληνικά κτήρια και αιωνόβιες ελιές. Με κοστούμια ευφάνταστα, κυρίως αυτό της Πενίας. Ως και σανδάλια έφτιαξαν! Με φροντισμένη σκηνοθεσία και ευρηματική κίνηση που αξιοποιούσε όχι μόνο τη σκηνή αλλά και τον περίγυρό της. Με προσεγμένη εκφορά λόγου από τους μικρούς ηθοποιούς, οι οποίοι φαινόταν πως είχαν διδαχθεί πολύ καλά το κείμενο, ώστε να καταλαβαίνουν τι λένε κάθε φορά! Και με συμμετοχή των θεατών, με δόσεις διαδραστικότητας. Ευχάριστη έκπληξη για όλους εμάς. Μεγάλη ικανοποίηση για τις Δασκάλες και ένα πολύ όμορφο ταξίδι για τα παιδιά μας, τα οποία ήρθαν σε επαφή με έννοιες, όπως η τιμιότητα και η ατιμία, η δύναμη του χρήματος, της εξουσίας, η απληστία, το ψέμα, η φτώχεια, η δικαιοσύνη. Θερμά συγχαρητήρια στις κυρίες Βίκυ και Μαρία! Σας ευχαριστούμε πολύ! Που όχι μόνο αντέχετε τον καθημερινό μόχθο του δασκάλου, αλλά και που εκ του περισσεύματος της ψυχής σας προσφέρετε στα παιδιά μας πολύτιμη ψυχαγωγία. Μόνο εκεί υπάρχει η ελπίδα. Στην Παιδεία και την Τέχνη. Ο Αριστοφάνης; Όχι απλώς επίκαιρος! Και κάτι παραπάνω! Από τον Πλούτο: Τίμιος άντρας: απάντησέ μου! Τι δουλειά κάνεις; Είσαι γεωργός; Άτιμος άντρας: όχι! Τίμιος Άντρας: έμπορος; Άτιμος Άντρας: όχι, άνθρωπέ μου! Τίμιος Άντρας: έμαθες καμιά τέχνη; Άτιμος Άντρας: όχι, μα το Δία. Τίμιος Άντρας: και πώς ζούσες, αφού δεν έκανες τίποτα; Άτιμος Άντρας: φρόντιζα να δίνω τη συμβουλή μου για τις δημόσιες και ιδιωτικές υποθέσεις Τίμιος Άντρας: κι είναι δουλειά αυτή, παλιοκλέφτη; Άτιμος Άντρας: εγώ φροντίζω για το καλό της πόλης! Τίμιος Άντρας: με το αζημίωτο, βέβαια! Έχεις το θράσος να έρχεσαι εδώ και να κλαίγεσαι, εσύ που έπαιρνες μίζες από παντού!

5 5 ΔΗΜΟΣ ΠΥΛΑΙΑΣ-ΧΟΡΤΙΑΤΗ Τηλέφωνα επικοινωνίας ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΙ ΔΗΜΟΥ ΠΥΛΑΙΑΣ-ΧΟΡΤΙΑΤΗ Αντιδήμαρχος Διοικητικών και Οικονομικών Δήμου Πυλαίας-Χορτιάτη Μπαμπαράτσας Γεώργιος Αντιδήμαρχος Αθλητισμού, Πολιτισμού, Νεολαίας και Εθελοντισμού Δήμου Πυλαίας-Χορτιάτη Λειβαδοπούλου Δόμνα Αντιδήμαρχος Τεχνικών Υπηρεσιών και Πολεοδομίας Δήμου Πυλαίας Χορτιάτη Τσίγκρος Γεώργιος Αντιδήμαρχος Καθαριότητας Πρασίνου και Περιβάλλοντος Δημοτικής Ενότητας Χορτιάτη Ντίτσιος Ιωάννης Αντιδήμαρχος Καθαριότητας Πρασίνου και Περιβάλλοντος Δημοτικής Ενότητας Πανοράματος-Πυλαίας Κεδίκογλου Γεώργιος Αντιδήμαρχος Απασχόλησης, Κοινωνικής Προστασίας, Υγείας και Παιδείας Δήμου Πυλαίας-Χορτιάτη Γιαννούδη Ελένη Κινητό Ακούμε πολλά. Συνέχεια. Ασταμάτητα. Πολλοί από εμάς κριτικάρουμε και σχολιάζουμε την επικαιρότητα από τον καναπέ μας. Μας ενημερώνουν; Μας αποπροσανατολίζουν; Και τα δύο. Μάλλον. Αλλά δεν συμμετέχουμε. Δεν φέρνουμε τα δικαιώματά μας να ψηφίζουμε στον τόπο που ζούμε. Κάντε μεταδημότευση τώρα! Οι εκλογές ήταν χθες, θα είναι πάλι αύριο. Ο χρόνος είναι αδυσώπητος, και εμείς σας χρειαζόμαστε! Κάθε τι νέο, κάθε τι φρέσκο! Στο Φίλυρο. Ούτε ένα έργο στο Τεχνικό Πρόγραμμα του Δήμου. Η ίδια ιστορία που επαναλαμβάνεται. Με μια πλατεία που θυμίζει μαυσωλείο. Θα έρθουν σύντομα να εγκαινιάσουν το μεγάλο αναπτυξιακό έργο του τόπου. Θα έρθουν τα πρώτα κρύα, ο παγετός και θα χρειαζόμαστε δίχτυ ασφαλείας για τους άτυχους διαβάτες. Καλλιτεχνικός Ιούνης. Για ποια Τέχνη; Για ποιον κόσμο; Προς ποια κατεύθυνση; Κανείς δεν γνωρίζει. Η Τέχνη προκύπτει. Δεν πιέζεται, ούτε καταπιέζεται σ έναν Ιούνη. Αυτοί που την έχουν μέσα τους γνωρίζουν. Αυτοί την προβάλλουν αβίαστα. Και δουλεύουν γι αυτήν. Το Φίλυρο αποτελεί κοιτίδα πολιτισμού. Αβίαστη. Έτσι απλά. Σχήμα οξύμωρο να βλέπεις από τη μια μεριά αυτή την πλατεία και από την άλλη να ξοδεύονται χρήματα για τον πολιτισμό. Για ποιον; Κοιτάς παντού. Χρέη. Των προηγούμενων διοικήσεων. Τα αποποιήθηκαν προεκλογικά, αλλά η αλήθεια δεν κρύβεται. Ήρθε και μας πλάκωσε. 33 νέα σχολεία στο ΕΣΠΑ. Το Δημοτικό Σχολείο Πορταριάς εντάχθηκε. Κανένα καινούριο σχολείο στο Φίλυρο. Ούτε στην Πυλαία. Στη στασιμότητα είμαστε ίσοι, όλα κι όλα. Ούτε βελτιώσεις των υφιστάμενων κτιρίων εντάχθηκαν, ενώ προβλέπεται από το ΕΣΠΑ. Το σχολειόσημο, πολιτική επιλογή μιας διοίκησης χωρίς φαντασία και πρόγραμμα δράσης. ΜΕ μεγάλες ευθύνες της πρώην Νομαρχίας Θεσσαλονίκης. Στην προσπάθεια διεκδίκησης του τίτλου Ευρωπαϊκή Πρωτεύουσα Νεολαίας, για το Δήμο Θεσσαλονίκης, Άνοίξε τις πύλες του στο Πανόραμα ο δημοτικός κινηματογράφος «σινέ Πανόραμα», που και φέτος αναμένεται να χαρίσει αξέχαστες στιγμές ψυχαγωγίας στους πολίτες του δήμου Πυλαίας-Χορτιάτη, αλλά και σε όλους τους Θεσσαλονικείς, που κάθε χρονιά το επισκέπτονται. Όπως εδώ και δώδεκα συνεχή χρόνια, που ξεκίνησε να λειτουργεί /6 Η πρεμιέρα περιλαμβάνει την ελληνική ταινία «Ζητείται ψεύτης», σε σκηνοθεσία του Ιεοροκλή Μιχαϊλίδη και πρωταγωνιστές τους Οδυσσέα Παπασπηλιόπουλο, Ζέτα Μακρυπούλια και τον τον ίδιο τον σκηνοθέτη. Στο φετινό πρόγραμμα, που θα διαρκέσει μέχρι τις 7 Σεπτεμβρίου, περιλαμβάνονται πολλές καινούργιες κινηματογραφικές ταινίες, που αναμένεται να χαρίσουν γέλιο και περιπέτεια. Ανάμεσα στις ταινίες που θα προβληθούν είναι «Οι πειρατές της Καραϊβικής: σε άγνωστα νερά», η βραβευμένη με όσκαρ στο φεστιβάλ της Βενετίας ταινία «Μαύρος Κύκνος», η αγγλοαυστραλέζικη ταινία «Ο λόγος του βασιλιά» και για τους μικρούς μας φίλους η ταινία του Disney «Αυτοκίνητα 2». Με την ελπίδα Του Νίκου Νυφούδη Δημοτικός Σύμβουλος, Επικεφαλής της παράταξης Νέο Πρόσωπο για το Δήμο καταφέραμε και μαζέψαμε πάνω από νέους σε δράσεις και εκδηλώσεις με προϋπολογισμό λιγότερο από 5000 ευρώ. Αναρωτηθήκατε πόσο μας κόστισαν οι εκδηλώσεις της Καθαράς Δευτέρας; Ψάξτε το. Για πόσο κόσμο; Με ποιο στόχο; Αποζημιώσεις. Όλοι μιλάνε για περιστολές δαπανών. Κι εμείς, έχουμε 6 αντιδημάρχους και 4 Προέδρους που ακριβοπληρώνουμε. Ταυτόχρονα, στη Θεσσαλονίκη η ανεργία έχει φτάσει το 26%. Και εδώ μιλάμε για διπλοθεσίτες απασχόλησης ορισμένων ωρών Το 1 ο Μονοπάτι Γαστρονομίας έγινε. Καταφέραμε και φέραμε κόσμο που για πρώτη φορά ανεβαίνει στο όμορφο χωριό του Χορτιάτη. Τις αναρτήσεις έφτασε στο διαδίκτυο η πρώτη, εξωστρεφής, γιορτή ζωής που διοργανώνεται στο βουνό μας. Η Δημοτική Τηλεόραση Θεσσαλονίκης, το Δημοτικό Ραδιόφωνο, το περιοδικό bischotto ως χορηγοί επικοινωνίας, αλλά και τα Ταξίδια της Κυριακάτικης Μακεδονίας, το Ραδιόφωνο του ΑΝΤ1, το Ράδιο Θεσσαλονίκη, η Parallaxi και όλα τα Θεσσαλονικιώτικα blogs κάνανε εκτεταμένα αφιερώματα που είχαν ένα και μοναδικό στόχο: την προβολή του Χορτιάτη. Διπλασιάσαμε την επισκεψιμότητα για εκείνο το τριήμερο και δεσμευτήκαμε πως είναι μόνο η αρχή. Και θα είναι. Όσοι τυχεροί ήρθατε στην γευσιγνωσία των κρασιών είμαι σίγουρος πως θα το περιμένετε με αγωνία! Στο ίδιο μήκος κύματος έγινε και η Ημερίδα για την Παιδεία. Καταγράψαμε τα προβλήματα και τις απόψεις των γονιών και των εκπαιδευτικών, χωρίς κανένα ίχνος κριτικής, για κανέναν. Προβληματιστήκαμε και σκύψαμε το κεφάλι με τη δέσμευση ότι και εμείς από τη μεριά μας, εφόσον μας ζητηθεί, έχουμε να προσφέρουμε πολλές ιδέες και λύσεις. Τώρα οργανωνόμαστε. Για μια άλλη μεγάλη γιορτή. Της φύσης. Στο πιο όμορφο (ίσως) δάσος του Δήμου μας. Κοντά σας. Αλλά, μην βιάζεστε σύντομα θα σας έχουμε περισσότερες πληροφορίες Καλό καλοκαίρι σε όλους! - Μια καινούρια κοινωνία «σιγοβράζει» από κάτω. Είμαστε εμείς οι ίδιοι!! ! - CINE 1/6 ( ) 21:30 1-3/8 TRUE GRIT 2-15/6 : PIRATES OF THE CARIBBEAN : ON STRANGER TIDES THE HANGOVER PART II 23-29/6 THE TREE OF LIFE 21:30 4-7/8 THE BEAVER 8-10/8 THE ADJUSTMENT BUREAU 21: /8 HORRIBLE BOSSES 30/6-3/7 THE KING S SPEECH 15-17/8 THE LITTLE FOCKERS 4-6/7 UNKNOWN 18-21/8 LIMITLESS 7-10/7 UNKNOWN 22-24/8 8 SOURCE CODE 11-13/7 HENRY S CRIME 25-28/ CARS 2 2.HANNA 21:00 22: /7 LARRY CROWNE 29-31/8 21:00 HEREAFTER 28-31/7 1-7/9 BAD TEACHER 22:45 facebook pfofile: Περισσότερες πληροφορίες και σκηνές από τις ταινίες στο facebook pfofile: «Σινέ Πανόραμα Θεσσαλονίκης» Αν οι καιρικές συνθήκες το επιτρέψουν η λειτουργία του κινηματογράφου θα παραταθεί και μετά τις 7/9. Πληροφορίες στο

6 6 Ταξιδεύοντας... Και φέτος επιλέγουμε διακοπές στην Ελλάδα Η Σκόπελος, είναι ένας καταπράσινος παράδεισος. Το νησί των Βόρειων Σποράδων, όπου το πράσινο των πεύκων συναντά το γαλάζιο του Αιγαίου και δημιουργούν τοπία απαράμιλλης ομορφιάς που μαγεύουν τις αισθήσεις. Η Σκόπελος είναι το δεύτερο σε μέγεθος νησί του συμπλέγματος. Βρίσκεται ανάμεσα στη Σκιάθο και την Αλόννησο και έχει έκταση 96 τ. χλμ. Είναι ένα εύφορο νησί που χαρακτηρίζεται από τη πυκνή βλάστηση. Εκτός από τις κατάφυτες δασικές εκτάσεις, τους απέραντους ελαιώνες και τα οπωροφόρα δέντρα, το νησί έχει και μακραίωνη παράδοση στην αμπελουργία. Το εξαιρετικό κρασί που παράγει είναι ένα από τα καλύτερα της Ελλάδας. Μα πάνω απ όλα η Σκόπελος εντυπωσιάζει με τις υπέροχες ακρογιαλιές της. Στο Αιγαιοπελαγίτικο νησί θα συναντήσετε μερικές από τις ωραιότερες παραλίες της χώρας μας. Κλειστοί όρμοι και απάνεμα λιμανάκια που περιβάλλονται από πανύψηλα δέντρα τα οποία φτάνουν ως την ακροθαλασσιά και εκτεταμένες αμμουδιές, άρτια οργανωμένες που προσφέρουν στους λουόμενους όλες τις ανέσεις και τις δυνατότητες για θαλάσσια σπορ. Τα τελευταία χρόνια η Σκόπελος βρίσκεται ανάμεσα στους δημοφιλής ταξιδιωτικούς προορισμούς. Κάθε καλοκαίρι χιλιάδες ταξιδιώτες καταφθάνουν στο λιμάνι της. Οι τουριστικές υποδομές του νησιού, είναι ικανοποιητικές. Κάθε χρόνο δημιουργούνται και νέες τουριστικές επιχειρήσεις. Έτσι, η Σκόπελος έχει μετατραπεί σ ένα κοσμικό νησί που προσφέρει στους παραθεριστές της πληθώρα επιλογών. Μπορείτε να περάσετε ήσυχες διακοπές εξερευνώντας το νησί και να διασκεδάσετε στα νυχτερινά στέκια της Σκοπέλου. Οι διακοπές των ονείρων σας παίρνουν σάρκα και οστά στον παράδεισο του Αιγαίου. Ιστορία Η Σκόπελος κατοικείται από τα προϊστορικά χρόνια. Το νησί που κατά την αρχαιότητα ήταν γνωστό με το όνομα Πεπάρηθος, είχε αναπτύξει όπως φαίνεται από τα αρχαιολογικά ευρήματα έναν αξιόλογο πολιτισμό. Στο νησί εκτός από τη Πεπάρηθο, άκμασαν άλλες δύο πόλεις. Η Σελινούς, που ήταν κτισμένη στην περιοχή που σήμερα βρίσκεται το Λουτράκι της Γλώσσας και ο Πάνορμος, που τα ερείπιά του διακρίνονται κοντά στον ομώνυμο ό ρ μ ο, στη νότια πλευρά του νησιού. Ο Πάνορμος καταλήφθηκε το 361 π.χ. από τον τύραννο των Φερών, Αλέξανδρο και κατόπιν πολιορκήθηκε από τους Αθηναίους. Ο πρώτος κάτοικος του νησιού ήταν ο Στάφυλος, γιος του Διονύσου και της Αριάδνης. Το όνομά του φέρει ένας όρμος στα νότια του νησιού. Στην περιοχή αυτή, στον όρμου του Στάφυλου, οι ανασκαφές έφεραν στο φως τα λείψανα ενός αρχαίου οικοδομήματος που εικάζεται ότι ανήκουν στο παλάτι του θρυλικού Στάφυλου, του πρώτου οικιστή και βασιλιά του νησιού, ο οποίος σύμφωνα με τη παράδοση διατηρούσε σχέσεις με τη μινωική Κρήτη. Αυτό φαίνεται και από τα πλούσια κτερίσματα που ανακαλύφθηκαν στο βασιλικό τάφο που βρέθηκε στη περιοχή. Τα ευρήματα του τάφου αυτού που αποδίδεται στο βασιλιά Στάφυλο, χρονολογούνται από τον 16ο π.χ. αιώνα και φαίνεται πως ήταν μινωικά. Ανάμεσά τους ξεχωρίζουν: χρυσά κοσμήματα, αγγεία, όπλα κι ένα βασιλικό ξίφος με χρυσή διακόσμηση που λέγεται ότι ανήκε στον Στάφυλο. Το όνομα Σκόπελος το πήρε το νησί την Ελληνιστική περίοδο. Την ρωμαϊκή περίοδο στη Σκόπελο μαρτύρησε ο επίσκοπος Άγιος Ρηγίνος, ο οποίος ήταν ο πρώτος επίσκοπος του νησιού. Στα χρόνια του Βυζαντίου αποτέλεσε τόπο εξορίας. Το 1204 πέρασε στα χέρια των Ενετών. Η κυριαρχία τους όμως δεν κράτησε πολύ. Λίγο καιρό αργότερο ο βυζαντινός Αυτοκράτορας Μιχαήλ Η Παλαιολόγος κατάφερε να κατακτήσει και πάλι το νησί. Το 1453, η Σκόπελος περνά γι άλλη μια φορά στην κυριαρχία των Ενετών. Το 1538, οι Τούρκοι καταλαμβάνουν το νησί, το λεηλατούν και σφάζουν όλους τους κατοίκους. Κατά τον 17ο αιώνα το νησί ερημώθηκε για πολλές δεκαετίες. Στα τέλη του 17ου και στις αρχές του 18ου αιώνα η ζωή ξαναγύρισε στη Σκόπελο. Το 1821 υπήρξε επαναστατικό κέντρο. Το 1832 απέκτησε την ελευθερία της, όπως και όλα τα νησιά των Σποράδων, καθώς ενσωματώθηκαν με την Ελλάδα. Πώς μπορείτε να φθάσετε: ΑΚΤΟΠΛΟΪΚΩΣ Καθημερινά πραγματοποιούνται δρομολόγια από τον Άγιο Κωνσταντίνο και το Βόλο προς τα δύο λιμάνια της Σκοπέλου (το κεντρικό που βρίσκεται στη Χώρα και της Γλώσσας). Οι διαδρομές με δελφίνια και πλοία από τον Άγιο Κωνσταντίνο έχουν ανταπόκριση με πούλμαν από και προς την Αθήνα. Τηλέφωνα πρακτορείων για Ιπτάμενα Δελφίνια και καράβια: Αθήνα , Άγιος Κωνσταντίνος , Βόλος , 31051, Σκόπελος Γλώσσα , Η Σκόπελος δεν έχει αεροδρόμιο. Εξυπηρετείται από αυτό της Σκιάθου. Μπορείτε λοιπόν να προσεγγίσετε αεροπορικώς τη Σκιάθο και από εκεί με το καράβι να φτάσετε στη Σκόπελο.

7 7 Εκδήλωση της Λέσχης Ανάγνωσης «Δρυάδες» Της Κίνησης Επικοινωνίας Πολιτών Φιλύρου Ποιητική βραδιά Αφιερωμένη στον ποιητή κ. Τάκη Λαζαρίδη Η πρόσκληση για την ποιητική βραδιά βρισκόταν στην πρώτη σελίδα του προηγουμένου τεύχους της εφημερίδας μας. Φαίνεται όμως ότι δεν συνέβαλε όσο θα έπρεπε στην ανταπόκριση του κόσμου σε ένα τέτοιου είδους κάλεσμα. Πάντως όσοι το έμαθαν, κυρίως από τα μέλη της Λέσχης Ανάγνωσης και ήταν εκεί, αποζημιώθηκαν. Δράττομαι της ευκαιρίας λόγω της παραπάνω ποιητικής εκδήλωσης, να μεταφέρω στους αναγνώστες της ΦΙΛΥΡΕΑΣ το παρακάτω μήνυμα: «Αγκαλιάστε φίλοι μου τις εκδηλώσεις πολιτισμού που κάνει η Κίνησης Πολιτών Φιλύρου. Γιατί εμείς, είμαστε εσείς. Είμαστε όλοι πολίτες αυτού του τόπου. Είμαστε πολίτες του Κόσμου Ή «Εσύ είσαι εγώ. Εσύ κι εγώ είμαστε εμείς» Γιάννης Ρίτσος «Ανυπότακτη Πολιτεία» Και αν στη δύσκολη εποχή που ζούμε, τη «Νέα Εποχή» όπως αποκαλείται, όλα σβήσουν, κι αν όλα χαθούν, η Ελπίδα πρέπει να επιζήσει. Κι η ελπίδα είναι άυλη, όπως είναι και οι ψυχές μας. Οι ψυχές μας δε, είναι εκείνες που διαφυλάττουν ό,τι πολυτιμότερο διαθέτει ο κάθε άνθρωπος. Τα συναισθήματα, τις ιδέες, την ελευθερία, την πίστη, την ευθύνη, την αποφασιστικότητα, την ανθρωπιά. Ολα αυτά όμως για να φανερωθούν, να βγουν στο φως, να πάρουν μορφή και σχήμα, χρειάζεται η Ποίηση. Η ποίηση είναι η μάγισσα που μεταμορφώνει με το μαγικό ραβδάκι της τις έννοιες σε λόγο. Και ο λόγος έχει δύναμη. Ο λόγος είναι σπόρος. Θυμάστε την σχετική παραβολή του Ιησού. Και όπως αναφέρει και η Αγία Γραφή, «εν αρχή ην ο Λόγος». Ετσι λοιπόν ο ποιητής είναι ο μάστορας που θα σμιλέψει τις λέξεις, θα εξωραΐσει τα νοήματα και θα μας παραδώσει με την ποίησή του τα μύχια της ψυχής του. Ένας τέτοιος μάστορας είναι και ο Τάκης Λαζαρίδης, που γεώργησε από παιδί την παμπάλαια και τραχιά γη της Βεργίνας, που βουκόλησε στις πλαγιές των Πιερίων και λαχτάρησε αμέτρητες φορές με το βρυχόμενο Αλιάκμονα, πηλός ανθεκτικός όμως, και άντεξε. Πρόωρα οξειδώθηκε κι εκδηλώθηκε μες τα πέτρινα χρόνια της Γερμανικής κατοχής και του εμφύλιου παραλογισμού, πριν ακόμη προλάβει να παίξει παιδί στις αλάνες της γειτονιάς, γι αυτό και η ψυχή του έχει τη βούλα του πεισματωμένου. Αναγκεμένος και με το στήθος πάντα κόντρα στους καιρούς, δούλεψε και κέρδισε λεφτά με τα εργαλεία του παπου- τσή, του ξυλουργού, του σιδερά, του οικοδόμου, του μελισσοκόμου, του εργάτη, ακόμη και με τον κονδυλοφόρο του γραφιά για να τελειώσει το γυμνάσιο και είχε πάντα κεντημένο στο πουκάμισό του, στο μέρος της καρδιάς, το γλυκό των ανώτερων σπουδών όνειρο. Έπνευσε και ούριος άνεμος και σπούδασε Κτηνιατρική, πιστός απόλυτα στον κανόνα της λιτότητας και το νόμο του ελάχιστου. Εργάστηκε κάτω από Πανεπιστημιακή στέγη και δίδαξε φοιτητές της Κτηνιατρικής Σχολής Θεσσαλονίκης. Τριάντα πέντε χρόνια δίπλα στα κατοικίδια ζώα, ήταν αρκετά για να πειστεί ότι η ζωή του είχε κάποιο προορισμό. Και συνεχίζει ο ποιητής μας στην αυτοβιογραφία του, από την οποία είναι παρμένα και τα παραπάνω στοιχεία. «Να μαι τώρα, γαλήνια ψυχή, που πρόκανε κι έκανε τα απαραίτητα, μοσχευμένος στη γη του Χορτιάτη, το πρώτο της ψυχής του σπίτι, με άσπρα πλέον μαλλιά, να κηπεύω με πάθος τη γη του, να συλλέγω και να συντηρώ λαογραφικό υλικό που τόσο μου θυμίζει τις ρίζες μου, να παλεύω με το σίδερο σκαρώνοντας εικαστικές και χρηστικές κατασκευές και τα τελευταία δεκαπέντε χρόνια, μπεκρής πιά, να μεθοκοπώ με το κρασί των λέξεων και να ξενυχτώ γράφοντας στίχους, Αυτό που με έφτιαξαν οι καιροί είμαι, και μέσα μου πάντα καλοκρυμμένο το σκληρά δουλεμένο σε αμόνι της ζωής παιδί, που γεύτηκε πρόωρα πόνο, τρόμο, πείνα και βάσανα βιοπορισμού. Τώρα πια ξέρω: γρήγορα, πολύ γρήγορα νυχτώνει για τον άνθρωπο. Ευχαριστώ από καρδιάς τη ζωή και τη μοίρα, που τελικά μου έδωσαν πολύ περισσότερα απ ό,τι μπόρεσα να ονειρευτώ. Σκάβω βαθιά μέσα μου, τώρα που προσπαθώ να κάνω ταμείο ζωής και συχνά συνομιλώ με τον εαυτό μου,. Να διευκρινίσω θέλω, μήπως και δεν είμαι τελικά τόσο άθεος όσο νομίζω, κι όλο μια άηχη φωνή στερεότυπα μου απαντά: και μόνο που αμφιβάλλεις και ψάχνεις, αρκεί». Η βραδιά εκείνη της Κυριακής των Βαΐων που γνωρίσαμε τον ποιητή σε βάθος μέσα από την αυτοβιογραφία του, όσο και μέσα από την ποίησή του, ήταν μια βραδιά κατά την οποία βουτήξαμε για τα καλά στον κόσμο της ποίησης και συγχρόνως της απλότητας και της αρχοντιάς. Τα μέλη της Λέσχης Ανάγνωσης απήγγειλαν ποιήματα του ποιητή, ενώ ενδιάμεσα διαβάζονταν κομμάτι-κομμάτι η αυτοβιογραφία του από την υπεύθυνη της Λέσχης. Όλα τα ποιήματα ήταν παρμένα από την ποιητική συλλο- ΞΗΡΟΙ ΚΑΡΠΟΙ ΠΟΤΑ ΖΑΧΑΡΩΔΗ ΚΑΦΕΔΕΣ ΑΓΓΛΙΚΑ, ΓΑΛΛΙΚΑ, ΙΤΑΛΙΚΑ, ΙΣΠΑΝΙΚΑ, ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ, ΡΩΣΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΑΘ. ΔΙΑΚΟΥ 18 ΦΙΛΥΡΟ Zάνα Νικολαΐδου Διευθύντρια ΕΝ ΚΑΡΠΩ ΠΩΛΗΣΗ ΧΟΝΔΡΙΚΗ-ΛΙΑΝΙΚΗ ΦΙΛΥΡΟ Πλατεία Ελευθερίας 2 Τ γή ΣΤΙΧΟΙ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΑΜΜΟ (2009). Προηγείται μια άλλη ποιητική συλλογή, υπό τον τίτλο: ΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΧΟΡΤΙΑΤΗ Από τη Συλλογή αυτή παραθέτω τους ακόλουθους στίχους: αν η αγάπη και τ όνειρο δεν μπόρεσαν ν αρωματίσουν και να γλυκάνουν τις μέρες σου, τότε μην περιμένεις έλεος από πουθενά Κι η αγάπη ήταν διάχυτη στην αίθουσα καθόλου την διάρκεια της εκδήλωσης. Ο ίδιος ο ποιητής βαθύτατα συγκινημένος, καθώς παλιές μνήμες επέστρεφαν και συναισθήματα ποικίλα πλημμύριζαν την ψυχή του κατά την απαγγελία των ποιημάτων Η ατμόσφαιρα θετικά ηλεκτρισμένη και η όλη διαδικασία μυσταγωγική Και ό,τι βιώναμε τις στιγμές εκείνες ήταν μια πραγματικότητα που έμοιαζε όμως με όνειρο, καθώς ο ποιητικός λόγος την απογείωσε σε σφαίρες υψηλότερες και μαζικές Στο τέλος της εκδήλωσης μέλη της Λέσχης Ανάγνωσης και φίλες του κ. Τάκη μίλησαν για τον άνθρωπο-ποιητή κ. Τάκη Λαζαρίδη με περισσή αγάπη, θέρμη και εκτίμηση «Χρόνια ατελείωτα» κατά πως έλεγε ο υπέροχος παππούς σου ευχόμαστε αγαπημένες μας φίλε και ποιητή κ., Τάκη. Η υπεύθυνη της Λέσχης Ευτυχία Κωτίδου

8 8 Εικόνες απ το μέλλον! Ή Πώς ένας 17χρονος βλέπει το μέλλον του! Αναρωτιέμαι καμιά φορά πώς μια χώρα με τόσο έξυπνους και ταλαντούχους επιστήμονες φτάνει στο σημείο να τους περιφρονεί και να τους αποθαρρύνει από το να ασχοληθούν με την επιστήμη τους και να προσφέρουν στη χώρα τους. Θα μπορούσε κάποιος να πει ότι αυτό δεν υφίσταται και πως δεν υπάρχει καμία αποθάρρυνση από το κράτος, όμως τότε πώς θα μπορούσε να δικαιολογήσει την δική μου περίπτωση; Σχεδόν 30 ετών, με πτυχίο ηλεκτρολογίας και μηχανικής, με μεταπτυχιακό στη συντήρηση μηχανών παραγωγής, και κάθε μέρα ψάχνω για δουλειά ή απλά περιμένω να προκηρυχθεί κάποιος διαγωνισμός από τον ΑΣΕΠ και τότε να «τρέξω», μαζί με ακόμη μερικές χιλιάδες ενδιαφερόμενους στον ίδιο τομέα, και να διεκδικήσω μία θέση όσο πιο κοντά στην πρώτη. Και φυσικά αν βρεθεί κάποια ικανοποιητική αγγελία και αν προκηρυχθεί διαγωνισμός και αν περάσω και αν διοριστώ ποτέ. Με αυτό το «Αν»περνάνε οι μέρες. Αλλά μέχρι πότε; Συνειδητοποιώ ότι η κατάσταση είναι πραγματικά τραγική. Ένας άνθρωπος στην ηλικία μου έχει φυσικά κάποιες καθημερινές ανάγκες που πρέπει να καλύψει, οι οποίες, με δυσκολία μεν αλλά τελικά ικανοποιούνται. Εκτός από αυτές τις ανάγκες, όμως, υπάρχουν και κάποιες άλλες που νομίζω είναι εξίσου σημαντικές. Εννοώ την ανάγκη για να δημιουργήσω οικογένεια, να νιώσω αυτάρκης, αυτοδύναμος, να γίνω ενεργό μέλος της κοινωνίας μου. Όλα αυτά όμως πνίγονται κάτω από τη σκιά της ανεργίας. Γράφει ο Παρασκευλοπουλος Μιχάλης Μαθητής Β' Λυκείου 1 Και φυσικά δημιουργείται το ερώτημα που έθεσε πριν αιρετά χρόνια ο Χαρίλαος Τρικούπης και τώρα αποτελεί το μεγαλύτερο ερώτημα της γενιάς μου: «Τι φταίει;» Φτάνε για όλα οι πολιτικοί; Φταίνε οι Ευρωπαίοι που πολλές φορές φρενάρουν την ανάπτυξη της χώρας; Μήπως οι Αμερικάνοι ή τελικά εμείς οι ίδιοι; Κατά τη δική μου γνώμη υπήρξαν πολλοί παράγοντες που οδήγησαν στη διάλυση του πολιτικού συστήματος και στη συνέχεια στην παρακμή της χώρας, διότι η παρακμή αυτή είναι το βασικό αίτιο της κατάστασης που βιώνω εγώ και πολλοί άλλοι άνεργοι. Αυτή λοιπόν η παρακμή της χώρας αφορά σχεδόν όλους τους τομείς της ζωής των πολιτών και προέρχεται κατά βάση αφενός από λάθος χειρισμούς παλαιότερων εξουσιών αλλά αφετέρου από τη νοοτροπία του σύγχρονου Έλληνα που σκοπεύει απλά στο να «βολευτεί» αυτός ή τα παιδιά του σε μια εύκολη δουλειά με κάποιον μισθό, να δουλέψει κάποια χρόνια και μετά να πάρει τη σύνταξή του και να ζήσει ήρεμα την υπόλοιπη ζωή του. Τι θα έχει προσφέρει όμως; Αυτά είναι ψιλά γράμματα χωρίς σημασία. Και αν ρωτήσεις τον ίδιο, θα λάβεις μια απάντηση του είδους: «Γιατί οι άλλοι τι προσέφεραν; Δημιουργείται δηλαδή ένας φαύλος κύκλος, όπου ο ένας τα ρίχνει στο διπλανό του και αυτός κατηγορεί τον μπροστινό του. Και τότε μπορεί κάποιος να ρωτήσει: «Ναι, αλλά τι μπορούμε να κάνουμε; Τίποτα!» Πραγματικά, ίσως είναι ο χειρότερος τρόπος σκέψης που μπορούμε να έχουμε. Διότι μπορούμε να κάνουμε πολλά. Όσο το πολίτευμα της χώρας μας μάς επιτρέπει να συμμετέχουμε στη διακυβέρνηση, τότε έχουμε τρόπο να αντιδράσουμε. Αρχικά με την ψήφο μας, με την υπεύθυνη προπάντων ψήφο. Και στη συνέχεια, εγκαταλείποντας αυτή τη λογική του «βολέματος». Έτσι ώστε να δημιουργήσουμε αρχικά μόνοι μας, ευκαιρίες για τους νέους ανθρώπους που γεμάτοι όρεξη και ενέργεια θέλουν να μπουν στην αγορά εργασίας. Με τις ενέργειές μας θα πειστούν και οι «άρχοντες» και θα αλλάξουν στάση και ίσως ενδιαφερθούν περισσότερο. Το θέμα είναι πως όσο άνθρωποι με προσόντα και φιλοδοξίες αδυνατούν να παράγουν, δεν μπορεί να υπάρξει καμία πρόοδος ούτε στη χώρα αλλά ούτε και στην κοινωνία μας. Και θα ξαναχρησιμοποιήσω την περίπτωσή μου ως παράδειγμα, αφού από τη στιγμή που δεν είμαι αυτάρκης δεν μπορώ να προσφέρω τίποτα στο σύνολο. Για να κλείσω, λοιπόν, τη σημερινή σελίδα θα επισημάνω πως υπάρχουν δυνατότητες για ανάπτυξη στη χώρα μας και μάλιστα οι άνθρωποι της γενιάς μου νομίζω πως έχουν την υποδομή, για να καταφέρουν να δημιουργήσουν και να βγάλουν τη χώρα από την κρίση και να την οδηγήσουν στο δρόμο της προόδου. Όμως φυσικά δεν μπορούν να κάνουν τίποτα από αυτά, όταν δεν έχουν δυνατότητα να βγάλουν τα προς το ζην. Χρειάζεται ριζική αλλαγή στη χώρα μας, αλλά νομίζω ότι είναι εφικτή με κόπο και σκληρή δουλειά. Πάει αρκετός καιρός από την μέρα που αποφοίτησα από το Μαθηματικό Θεσσαλονίκης. Μετά από λίγο καιρό ξαναβγήκα από το Μαθηματικό, όμως αυτήν την φορά είχα στα χέρια μου, εκτός από το πτυχίο, ένα μεταπτυχιακό στους Υπολογιστές. Εμφανώς εμπλουτισμένος με περισσότερες γνώσεις και σαφώς ετοιμότερος για την αγορά εργασίας. Δεν έψαξα όμως για δουλειά, διότι περίμενα να καταταγώ στο στρατό και να εκτίσω την θητεία μου σε κάποιο σώμα της προτίμησής μου. Μετά τον στρατό ένοιωσα μέσα μου μια αλλαγή, ήταν η αλλαγή ζωής, ήμουν πλέον έτοιμος να βρω δουλειά, να κάνω οικογένεια και να κάνω όσο καλύτερο γινόταν τον κόσμο. Είχα ακούσει πολλά και διάφορα για την ανεργία στην Ελλάδα, αλλά επηρεασμένος από τις απόψεις που επικρατούσαν στους κύκλους μου, απόψεις του τύπου «εάν ψάξεις σοβαρά και με μεράκι θα βρεις δουλειά», ζούσα στον κόσμο μου. Πού να ήξερα πως δεν αρκεί μόνο το μεράκι αλλά πρέπει να είσαι δικτυ- Γράφει ο Βελλίκης Βασίλης Μαθητής Β' Λυκείου 2 ωμένος, τυχερός και πολλά άλλα. Τη στιγμή που γράφω αυτά είμαι ένας υψηλά εκπαιδευμένος και μορφωμένος άνεργος και δεν είμαι ο μόνος. Στην «παρέα μου» αυτή τη στιγμή βρίσκονται και οι περισσότεροι νέοι πτυχιούχοι, αλλά και αρκετοί άνθρωποι, ακόμη και μεγαλύτερης ηλικίας προστίθενται καθημερινά λόγω της κρίσης που έχει ξεσπάσει τα τελευταία χρόνια. Λοιπόν, βρίσκομαι σε μια κατάσταση θυμού και απογοήτευσης, νιώθω ότι το σύστημα σιγά σιγά με τρώει και εγώ δεν έχω διέξοδο. Όμως τι να πρωτοσκεφτείς, ότι λαμπρός επιστήμονας με πρωτότυπο μεταπτυχιακό δεν μπορεί να βρει δουλειά τη στιγμή που στην Αμερική ο μαθηματικός είναι το δεύτερο πιο ακριβοπληρωμένο επάγγελμα; Ή μήπως ότι εδώ όλοι οι απόφοιτοι πανεπιστημιακής εκπαίδευσης δουλεύουν σερβιτόροι σε καφετέριες και ταβέρνες; Δεν είναι μόνο το ότι δεν εξασκείς την τέχνη σου, είναι ότι για να γίνεις γκαρσόνι δεν χρειάζεται να δώσεις ούτε ένα ευρώ στα φροντιστήρια! Με αυτά τα δεδομένα πολλοί είναι αυτοί που λένε ότι θα ασχοληθούν με χειρονακτικές εργασίες, ακόμη και άνθρωποι με οξύνοια, όμως αυτό είναι το θέμα; Να εξασφαλιστείς και να βολευτείς; Όχι, το θέμα είναι να κάνεις και κάτι δημιουργικό. Γι αυτό και εγώ επέλεξα το Μαθηματικό. Όμως παλαιότερα είχα και κάτι άλλο στο μυαλό μου, την επιλογή του να γίνω μόνιμος στρατιωτικός. Είναι αναμφισβήτητα ένα σίγουρο εισόδημα, όμως τελικά επέλεξα το δρόμο της επιστήμης, ίσως επειδή πίστευα ότι θα χαραμιστώ στον Στρατό. Δεν έχω αποφασίσει ακόμα για το αν έχω μετανιώσει για αυτήν μου την επιλογή. Αυτές είναι οι σκέψεις που έχουν εγκατασταθεί στο μυαλό μου όλο αυτό τον καιρό που είμαι άνεργος. Σκόπιμα δεν έχω ψάξει για δουλειά του τύπου σερβιτόρος ή διανομέας και πιστεύω πως αυτή μου η ενέργεια ήταν και είναι σωστή. Για την ώρα πρέπει να σταματήσω να αποτυπώνω τις σκέψεις μου στο χαρτί, διότι έχω ένα ραντεβού με έναν ιδιοκτήτη φροντιστηρίου. Ελπίζω μετά από τη σημερινή συνάντηση να φύγει από πάνω μου ο τίτλος του άνεργου και να έρθει η λέξη καθηγητής-επιστήμονας.

9 9 Θυμόμαστε οι μεγαλύτεροι το πρώτο μας αλφαβητάρι. Και τα άλλα αναγνωστικά μας στο Δημοτικό Σχολείο. Τα ντύναμε, τα στολίζαμε, τα προσέχαμε. Και τα βιβλία μας στο Γυμνάσιο. Κάθε Σεπτέμβρη νιώθαμε ότι γινόμασταν πλουσιότεροι. Τα ανοίγαμε, τα αγκαλιάζαμε, τα μυρίζαμε και τα κρατούσαμε με θρησκευτική ευλάβεια στα χέρια μας. Και ήρθαν τα χρόνια της αφθονίας. Το βιβλίο χάνει την προστιθέμενη αξία του και καίγεται στις αυλές των σχολείων με το τέλος της σχολικής χρονιάς. Στάχτη και αποκαΐδια απομένει από αυτό που εμείς ως κοινωνία και ως εκπαιδευτικό σύστημα καταφέραμε να μάθουμε στα παιδιά μας να μισούν. Το σχολικό βιβλίο. Καιρός όμως να αλλάξει αυτή η κατάσταση. Ξαναχρησιμοποιήστε τα βιβλία σας, σε πρώτη φάση εθελοντικά, λέει το Υπουργείο Παιδείας. Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που καλλιεργεί μια νέα αντίληψη απέναντι στο σχολικό βιβλίο στο οποίο καλούνται οι εκπαιδευτικοί να ενθαρρύνουν μαθητές και μαθήτριες. Έχει παρατηρηθεί ότι τα βιβλία που παράγονται κάθε χρόνο υπερβαίνουν κατά 25% περίπου τον αριθμό των μαθητών. Επιπλέον, αρκετά βιβλία χρησιμοποιούνται ελάχιστα ή και καθόλου, αφήνοντας ένα μεγάλο τους μέρος αναξιοποίητο. Η επαναχρησιμοποίηση των βιβλίων είναι αυτονόητη σε αρκετές χώρες αλλά όχι στην χώρα μας. Στόχος του προγράμματος συλλογής και επαναχρησιμοποίησης σχολικών βιβλίων από άλλους μαθητές κατά το επόμενο σχολικό έτος είναι η συνειδητοποίηση της οικονομικής, χρηστικής, περιβαλλοντικής και συναισθηματικής αξίας τους. Επιτέλους θα μάθουν τα παιδιά μας να σέβονται το σχολικό βιβλίο, να είναι υπεύθυνα για τη σωστή Λα Λα Λόλα διαχείριση ενός δημόσιου αγαθού εξοικονομώντας κατ αυτό τον τρόπο πόρους. Μαζί τους θα συμμετάσχουν εθελοντικά και οι γονείς τους αφού πρώτα ενημερωθούν για το πρόγραμμα. Τα σχολεία με τη μεγαλύτερη ποσοστιαία μείωση της παραγγελίας νέων βιβλίων σε σχέση με τον αριθμό των μαθητών θα αναδειχθούν πανελλαδικά. Ένας δημόσιος έπαινος, μια ηθική αμοιβή θα λειτουργήσει ως καλό κίνητρο. Θα καθιερωθεί μάλιστα Ημέρα Παράδοσης των χρησιμοποιημένων βιβλίων, κάτι σαν γιορτή όπου τα παιδιά θα παραδίδουν τα βιβλία τους στους μικρότερους συμμαθητές τους. Να πως αναπτύσσεται σιγά-σιγά η αίσθηση της ευθύνης, ο σεβασμός προς το συμμαθητή τώρα, στο συμπολίτη μου αργότερα που θα χρησιμοποιήσει κάτι μετά από μένα. Έτσι αναπτύσσεται η συνεργατική συμπεριφορά και ικανότητα και παράλληλα δημιουργείται κλίμα συντροφικότητας ανάμεσα στα μεγαλύτερα και στα μικρότερα παιδιά, προετοιμάζοντας κατ αυτό τον τρόπο το νέο κοινωνικό μοντέλο αλληλεγγύης και αλληλοϋποστήριξης. Επιτέλους τα παιδιά που είχαν μάθει να τα έχουν όλα θα μάθουν τώρα να μοιράζονται όπως τα παλιά καλά χρόνια. Τότε που κυκλοφορούσε ένα βιβλίο από σπίτι σε σπίτι. Τότε που όταν έφτανε η σειρά σου να το φέρεις στο σπίτι σου το υποδεχόσουνα με τιμή και του έδινες την πλέον τιμητική θέση. Το ονειρευόσουνα, του μιλούσες, το άγγιζες με σεβασμό, λαχτάρα και θαυμασμό. Ένιωθες τον σφυγμό της παλάμης του κάθε συμμαθητή σου που το είχε πριν από σένα και ήταν σα να σε έδενε ένα αόρατο σκοινί μαζί τους. Ήρθε η ώρα και για τα σημερινά παιδιά που βίωσαν την αφθονία και τον υπερκαταναλωτισμό να αρχίσουν να νιώθουν ότι είναι μέλη μιας κοινότητας ότι είναι μαζί, ότι είναι συνάνθρωποι. Αυτή η πολυτροπική κρίση έχει και τα καλά της. WHAT S ON YOUR MIND? γράφει η Δήμητρα Σ. Καλυβιανου Καλοκαίριασε Και μόνο το άκουσμα της εποχής όλους μας ταξιδεύει και μας φέρνει ευχάριστες μνήμες και σκέψεις. Είναι η εποχή που από μικροί είχαμε συνδυάσει με το κλείσιμο των σχολείων, με διακοπές, με βόλτες ατελείωτες, θάλασσα, βουτιές,ηλιοθεραπεία και διασκέδαση! Απόδραση γενικά από την ρουτίνα και την καθημερινότητα! Φέτος για όλους μας οι σκέψεις αυτές συνοδεύονται από ένα άγχος και μια συγκρατημένη διάθεση λόγω κρίσης και αναμονής επικείμενων αυξήσεων, περικοπών και φόρων. Δεν έχω σκοπό να αναφερθώ σ αυτά που ούτως ή άλλως τα ακούμε καθημερινά και έχουν γίνει θέμα ανάλυσης σε όλες τις επίσημες ή ανεπίσημες συζητήσεις. Με αφορμή μια διαφήμιση γνωστής εταιρείας κινητής τηλεφωνίας που αναφέρεται στη μοναξιά ενός τουρίστα χωρίς τη δυνατότητα πρόσβασης στο διαδίκτυο και τις σκέψεις του, αναρωτήθηκα πως τόσα χρόνια μπορούσα να πάω διακοπές χωρίς το laptop και παλαιότερα χωρίς το κινητό και ακόμη παλαιότερα χωρίς καν αυτοκίνητο και περνούσα υπέροχα!! Μου έφταναν δυο τρεις φίλοι, ένα σακίδιο, μια σκηνή, λιγοστά χρήματα και αυτό ήταν όλο! Πώς καταφέραμε και επιβιώσαμε, ερωτευθήκαμε, επικοινωνήσαμε, διασκεδάσαμε, ανταλλάξαμε ιδέες και προβληματισμούς, συζητήσαμε ατελείωτες ώρες σε παραλίες ερημικές μόνο βλέποντας τα αστέρια, χωρίς sms, smart phones, facebook, likes, youtube, και μηχανές αναζήτησης; Πώς βρήκαμε μέρη υπέροχα, χωρίς gps μόνο με ένα χάρτη της ΕΛΠΑ; Πώς καθήσαμε ώρες στη παραλία χωρίς ξαπλώστρες, fredo, παγωμένο νερό, μουσική, mp3 και ομπρέλα, μόνο με ένα αντηλιακό, κανένα φρούτο (σπάνια) ένα βιβλίο και ένα ραδιοφωνάκι; Πώς βρεθήκαμε σε καλοκαιρινές συναυλίες σε απίστευτα μέρη χωρίς attending και agree; Ακούσαμε Παπάζογλου, Τόκα, Μικρούτσικο, Πυξ Λαξ, Μάλαμα, Παπακωνσταντίνου και πολλούς άλλους, χωρίς γιγαντοοθόνες και videoclip; Άξιον απορίας για τους νεότερους, γλυκές αναμνήσεις για τους παλαιότερους! Και επειδή τυχαίνει να είμαι από τους δεύτερους σας μεταφέρω στις διακοπές του τότε με χαμόγελο και αισιοδοξία και με μια δόση αλήθειας ότι σίγουρα μπορούμε να περάσουμε καλά και με. Λιγότερα! Αρκεί να το προσπαθήσουμε! Καρπούζι, φέτα παρέα και διάθεση πάντα υπάρχουν!!! Καλό Καλοκαίρι!!

10 10 Από τον Χορτιάτη Γενικά αλλά όχι Αόριστα ΠΑΙΔΙΑ ΣΗΚΩΘΕΙΤΕ ΝΑ ΒΓΟΥΜΕ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ Τον τελευταίο καιρό κόσμος έχει βγει στους δρόμους, σε πλατείες και διαδηλώνει, φτύνει, μουντζώνει, διαμαρτύρεται. Φτύνει και μουντζώνει αιρετούς του άρχοντες, πολιτικούς που ο ίδιος ψήφισε πριν από 2 χρόνια, για να τον εκπροσωπήσουν στη Βουλή των Ελλήνων, σύμφωνα με το Σύνταγμα και να τον κυβερνήσουν. Αναρωτηθήκατε γιατί αυτοί οι συμπολίτες μας διαμαρτύρονται ΤΩΡΑ; Πού ήταν τόσα χρόνια πριν; Δεν γνώριζαν, αδιαφορούσαν, επαναπαύονταν; Πού βρίσκονταν αυτοί οι πολίτες: Όταν οι πολιτικοί πλούτιζαν ανερυθρίαστα στις πλάτες τους με σκανδαλώδεις αποζημιώσεις και προνόμια; Όταν κάνοντας ρουσφέτια απαιτούσαν εκατομμύρια δραχμές αργότερα χιλιάδες ευρώ για να διορίσουν κάποιον στο Δημόσιο; Όταν καταφανώς ανίκανοι πολιτικοί αναλάμβαναν Υπουργεία, προσπαθώντας να μάθουν «στου κασίδη το κεφάλι», πώς να κυβερνούν; Όταν διαπλέκονταν με εταιρείες ή μοναχούς, προκαλώντας σκάνδαλα και πλουτίζοντας και χρεώνοντας τη χώρα και τους πολίτες με δυσβάσταχτα χρέη; Πού βρίσκονταν: Όταν πολίτες συμμετείχαν σε εκλογικές διαδικασίες, νομιμοποιώντας τους εκλεκτούς συμφερόντων, ή συγκεκριμένων οικογενειών βαφτίζοντάς τους αρχηγούς ή πρωθυπουργούς, μόνο και μόνο χάρη στο όνομά τους; Βίκυ Λαζαρίδου Όταν πολίτες έβγαιναν σε πλατείες, στους δρόμους. χωρίς βέβαια, συγκεκριμένους στόχους και αιτήματα. Μάλλον ως πάλι,για να κουνήσουν σημαιάκια και να επευφημήσουν αρχηγούς -σωτήρες και εκτόνωση της οργής και σίγουρα ως άλλοθι για τα δικά μας λάθη. Αντί να μουντζώ- μεσσίες; Όταν πολίτες έπαιρναν «δωρεάν» εισιτήρια για να πάνε να ψηφίσουν κόμματα το κάνουμε προς τους πολιτικούς. νουμε τους εαυτούς μας στον καθρέφτη, εξουσίας, φορτώνοντας με χρέη την ταλαίπωρη Ολυμπιακή; κριτική μας και να φύγουμε γρήγορα μπρο- Ελάτε αδέρφια να κάνουμε την αυτο- Όταν πολίτες ήταν διπλοθεσίτες στο στά. Να σώσουμε ό,τι σώζεται. Γιατί για μερικά πράγματα δεν υπάρχει επιστροφή. Δε Δημόσιο, επειδή είχαν «μέσον», απομυζώντας τα χρήματα του κράτους, όλων μας; φταίνε οι Γερμανοί που θα αγοράσουν ότι Όταν πολίτες φοροδιέφευγαν, δηλώνοντας ευρώ το χρόνο το αφοροκοι που εποφθαλμιούν το λιμάνι της Θεσ- απέμεινε από τον ΟΤΕ. Δε φταίνε οι Τούρλόγητο όριο ενώ πλούτιζαν και αποκτούσαν μεγάλες περιουσίες; τον ΟΠΑΠ. Φταίμε εμείς που φτάσαμε σε σαλονίκης. Δε φταίνε οι Ιταλοί που θέλουν Θα μου πείτε πως είμαστε πολιτικά τέτοιο σημείο εξευτελισμού, ώστε να είμαστε με απλωμένο χέρι, ημιθανείς. κακοαναθρεμμένοι, κοινωνικά ανάγωγοι, ιδεολογικά απροσάρμοστοι, ταξικά αποπροσανατολισμένοι. Αρπάζουμε από όπου αλλά με συγκεκριμένα αιτήματα: Ελάτε να βγούμε στους δρόμους, βρούμε, γιατί οι ταγοί μας τα αρπάζουν Εξυγίανση του πολιτικού συστήματος, πρώτοι. Έτσι λοιπόν τόσα χρόνια μας άφηναν ατιμώρητους, για να τους αφήνουμε ψήφου και κλήρωσης- όπως στην αρχαία αλλαγή του Συντάγματος, συνδυασμός και εμείς ήσυχους να κατασπαράζουν τη Αθήνα-λιγότεροι βουλευτές με αποζημίωση δημοσίου υπαλλήλου ΠΕ, χωρίς άλλου χώρα. Ομερτά μεταξύ ενόχων. Και τώρα αγανακτήσαμε. Γιατί δεν μπορούν πια να είδους παροχές, σύνταξη όπως και οι υπόλοιποι πολίτες στα 65 από τον επαγγελ- μας διορίσουν, δεν τους αφήνει η Τρόϊκα. Γιατί μόλις ήρθαν τα ζόρια, έκοψαν από τα ματικό τους φορέα. Τέλος στη βουλευτική δικά μας -μισθούς, συντάξεις, ασφαλιστικές παροχές- και όχι ως όφειλαν από τα πολιτικός εξοστρακισμός: να απαγορεύ- ασυλία και πρόταση των μαθητών μου- δικά τους. εται σε πολιτικούς-σύμφωνα με την ψήφο Αχνά αχνά, αρχίζουμε να αντιλαμβανόμαστε ότι είμαστε όλοι όργανα του ιδίου Ανάπτυξη οργανωμένη, κεντρική με των πολιτών-να ασχολούνται με τα κοινά. σώματος. Αν το σώμα πεθάνει, θα μας φάνε επίκεντρο τους ΝΕΟΥΣ. Δουλειές με προοπτική, για αυτούς πρώτα. Να πάρουμε από- όλους τα σκουλήκια. Ακριβοπληρώσαμε τη γνώση και τώρα σοφότεροι βγαίνουμε φαση σε ποιους τομείς μπορούμε ΆΜΕΣΑ να αναπτυχθούμε: εκλεκτά ποιοτικά ή βιολογικά αγροτικά προϊόντα, τουρισμός κλασικός ή εναλλακτικός, ναυτιλία. Και όλα αυτά με πολλή διαφήμιση στο εξωτερικό. Να αντιστρέψουμε το αρνητικό για μας κλίμα: να στείλουμε καλλιτέχνες σπουδαίους και αναγνωρισμένους, να ανεβάσουμε παραστάσεις μουσικές και θεατρικές, να προβάλλουμε φιλμάκια που να δείχνουν ποιοι είμαστε. Μα πάνω από όλα, για όλα αυτά χρειάζεται ένας ηγέτης! Όχι χαρισματικός απαραίτητα. Ένας ηγέτης που θα βγει μπροστά, και αφού θα περικόψει πρώτα την αποζημίωσή του-λαϊκίστικο αλλά απαραίτητο- καθώς και όσων πολιτεύονται ή ασκούν εξουσία, θα εμπνεύσει και θα δώσει κουράγιο και όραμα. Θα πει την αλήθεια και θα πείσει το λαό ότι οι θυσίες του δεν πάνε σε τσέπες που δεν πρέπει. Και γρήγορα σχεδιασμός και πραγματοποίηση. Δεν υπάρχει χρόνος. Πρέπει οι πολιτικοί να καταλάβουν πως αν αργήσουν θα κυβερνούν μια χώρα έρημη. Σε μια οικογένεια το ήθος, τη νοοτροπία τον τρόπο σκέψης τον παράγουν οι γονείς και τον μεταδίδουν στα παιδιά τους. Αυτό γινόταν τόσα χρόνια. Εμείς καλούμαστε στη δύσκολη εποχή που ζούμε, να αντιστρέψουμε τους όρους και αφού παράξουμε ήθος και ιδέες, να τις μεταδώσουμε προς τους «πατέρες» του έθνους. Και ίσως ο μόνος τρόπος για να το κάνουμε αυτό, είναι να βγούμε στους δρόμους. Πριν από λίγες μέρες ήμουν στο Πανεπιστήμιο. Ύστερα από 6 ώρες μάθημα κατέβαινα τις σκάλες με σκοπό να γυρίσω σπίτι. Κι όμως δε γύρισα παρά 3 ώρες μετά την πρόθεσή μου αυτή. Αυτό συνέβη γιατί κάποιοι ακαδημαϊκοί κανίβαλοι από κάποια παράταξη εισέβαλλαν στο ισόγειο της σχολής και άρχισαν να σπάνε τα πάντα, και κυρίως περιουσία των άλλων παρατάξεων. Να πώς ξεκίνησε η ιστορία: Στις 18 Μαΐου το Πανεπιστήμιο είχε φοιτητικές εκλογές. Οι αφίσες τριπλασιάστηκαν του κανονικού και γέμισαν όλες τις σχολές. Ωστόσο μια επική μάχη επρόκειτο να διεξαχθεί, όταν περίσσεψε ένας μικρός χώρος στον τοίχο της Νομικής, για μια ίσα-ίσα αφίσα κι αυτή με το ζόρι. Μία παράταξη υποστήριζε πως της ανήκε ο χώρος δικαιωματικά (και είχε δίκιο), ενώ η άλλη παράταξη ισχυριζόταν το αντίθετο. Ξαφνικά ορμάνε από τη δεύτερη παράταξη και σπάνε στο ξύλο τα μέλη της άλλης, με αποτέλεσμα να νοσηλεύονται μέχρι σήμερα πέντε φοιτητές εκ των οποίων οι δύο σε πολύ επικίνδυνη κατάσταση. Την επόμενη μέρα, για την οποία κάνω λόγο, η παράταξη που χτυπήθηκε οργανώθηκε με παλούκια, δοκάρια και κράνη ή κουκούλες και άρχισε να γυρίζει όλες τις σχολές για τα αντίποινα Κυνηγούσαν μέλη της άλλης παράταξης, έσπασαν τα πάντα και πέντε ώρες μετά ησύχασαν. Αυτή λοιπόν ήταν η αιτία που κανείς δεν μπορούσε να κατέβει στο ισόγειο, όση ώρα διήρκεσε η παραταξιοκτονία. Το πρώτο συμπέρασμα που μπορεί να διεξαχθεί είναι ότι είμαστε ζώα όρθια, που δεν κοιτάμε να εκμεταλλευτούμε ό,τι γνώση μας παρέχεται, έστω και πενιχρή μπας και ξεστραβωθούμε. Αντίθετα ψάχνουμε ευκαιρία για να εκτονώσουμε την αδρεναλίνη μας. Για κάποιους λοιπόν έχει αλλάξει η έννοια του Πανεπιστημίου ως Ανώτατου Κατάντια Γράφει ο Δημήτρης Γαλανάκης Β ετής φοιτητής Φιλολογίας Α.Π.Θ. Εκπαιδευτικού Ιδρύματος και έχει σχηματιστεί αλλιώς στο μυαλό τους. Το τι πιστεύουν θα γίνει σαφές παρακάτω Το πιο σημαντικό όμως ερώτημα που πρέπει να σκεφτούμε είναι: ποιος τελικά είναι ο ρόλος των παρατάξεων στην Πανεπιστημιακή κοινότητα; Το μόνο που κάνουν είναι να διοργανώνουν πάρτι, να σε ενημερώνουν ανελέητα για τη δήθεν πολιτική ιδεολογία τους και να σε σφυροκοπούν με τηλέφωνα. Θέλω να πω ότι δεν μεσολαβούν στην κοσμητεία ή την πρυτανεία για τα φλέγοντα θέματα της κάθε σχολής, για τις ανάγκες και τις προτεραιότητες. Επομένως γιατί να υπάρχουν; Υπάρχουν λοιπόν μόνο και μόνο για να περνούν τα μέλη τους πιο εύκολα τα μαθήματα, εφόσον οι καθηγητές χρειάζονται την έγκρισή τους για τις αποφάσεις που εισηγούνται. Όποιος βαριέται να διαβάσει, γράφεται στο πιο δημοφιλές κόμμα και είναι άπλας, που λέμε. Ούτε διάβασμα, ούτε σκοτούρες, ούτε άγχος. Φραπεδιά και άνεση. Υπάρχουν επίσης ώστε να προωθούνται κάποια μέλη και να γίνουν οι αυριανοί βουλευτές, πρωθυπουργοί, στελέχη κλπ. Ρεμπελόσκυλα είναι, ρεμπελόσκυλα θα μείνουν και τότε. Εκμεταλλεύονται τη δύναμη και τα προνόμια που τους παρέχει μια οργάνωση, όπως είναι η πολιτική παράταξη, για να εξυπηρετήσουν τα προσωπικά συμφέροντα και τις φιλοδοξίες. Σας θυμίζει κάτι αυτό στην ευρύτερη κοινωνία. Δεν εγκαταλείπουν λοιπόν τις ρίζες τους οι Έλληνες. Κλείνοντας αυτό μόνο θέλω να προτείνω: να καταργηθούν οι παρατάξεις. Τουλάχιστον η σαπίλα που επικρατεί να μείνει έξω από ένα ίδρυμα που ο σκοπός του είναι να βγάλει (υποτιθέμενους έστω) επιστήμονες. Σπιλώνεται ο θεσμός, κονιορτοποιείται η αξία και η σημασία και το αποτέλεσμα είναι ότι είμαστε για γέλια στο τέλος

11 11 γράφει ο Γεράσιμος Ι. Μπαμίχας Πονηρές μεθοδεύσεις και διλλήματα Το φωτογραφικό απόσπασμα περιέχεται στο βιβλίο του «Ιερομόναχου Χριστοδούλου Αγιορείτου» Αγγέλογλου ΣΚΕΥΟΣ ΕΚΛΟΓΗΣ με ημερομηνία έκδοσης Στον επίλογο αναφέρει «. Με πόνο ψυχής έγραψα ότι έγραψα, δεν μπορούσα όμως να κάνω διαφορετικά, γιατί πιεζόμουν από τη συνείδησή μου. Θεωρώ ότι η συνειδητή σιωπή μου θα ήταν πολύ μεγάλη ενοχή.» γράφει η Χαρούλα Αποστολίδου Εκπαιδευτικός Μέρες που είναι, σκέφτηκα πως ο λόγος ενός νέου παιδιού είναι επίκαιρος. Και ενδιαφέρων. Και, ίσως, αποστομωτικός. Ένας μαθητής μου, ο Αλέξης Χαρμπής, από το 2ο Λύκειο του Χορτιάτη, απάντησε σε ερωτήσεις. Νομίζω πως του άρεσε η διαδικασία. Εμείς οι μεγαλύτεροι ας πάψουμε για λίγο! Είπαμε πολλά. Και κάναμε ακόμα χειρότερα. Εδώ και λίγες μέρες πέρασες από την κόλαση των Πανελληνίων Εξετάσεων. Είναι, στην πραγματικότητα, κόλαση ; Δεν θα ήθελα να χαρακτηρίσω τις Πανελλήνιες Εξετάσεις με αυτή τη λέξη, έχοντας μάλιστα και την ανάλογη εμπειρία. Στην πραγματικότητα τα πράγματα δεν είναι ακριβώς έτσι όπως τα παρουσιάζουν. Τα παιδιά, οι μαθητές/τριες, ακούν και σιγά-σιγά εξοικειώνονται από μικρή ηλικία με αυτόν το θεσμό, ενώ παράλληλα μαθαίνουν διάφορα, τα οποία, εκτός από το ότι είναι ανούσιας σημασίας για την ηλικία τους, προκαλούν σε ορισμένες περιπτώσεις έναν αδικαιολόγητο φόβο. Βέβαια η Τρίτη λυκείου σαν τάξη διαφέρει από όλες τις προηγούμενες. Έχει περισσότερο (συστηματικό) διάβασμα, ένταση, άγχος σε συνάρτηση με το λίγο ελεύθερο χρόνο που διαθέτει ο εκάστοτε υποψήφιος. Ωστόσο ο μαθητής/τρια που αγαπάει το σχολείο και την ενασχόληση με το βιβλίο γενικότερα και ειδικότερα μπορεί με προσπάθεια και επιμονή να οδηγηθεί σε ένα ικανοποιητικό αποτέλεσμα. Σαφώς όμως υπάρχει και μία σειρά από άλλους απρόβλεπτους παράγοντες, όπως η τύχη, οι οποίοι επηρεάζουν τόσο τον/την υποψήφιο όσο και τις ίδιες τις Εξετάσεις. Η όσο το δυνατόν καλύτερη αντιμετώπιση τους έχει ως απότοκο το μεγαλύτερο δυνατό κέρδος. Πόσο συνέβαλε στην προετοιμασία σου για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις το δημόσιο σχολείο, είτε κατά την τελευταία χρονιά, είτε κατά τις προηγούμενες χρονιές; Όσο και να θέλουν κάποιοι να χαρακτηρίζουν το δημόσιο σχολείο άχρηστο και όλα αυτά που παρέχει άνευ ουσίας και ενδιαφέροντος, κάτι τέτοιο δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα. Ίσως κατά βάθος το γνωρίζουν και οι ίδιοι! Συμβάλλει και αυτό με τη σειρά του, τόσο κατά τις προηγούμενες χρονιές όσο και κατά την τελευταία, στην προετοιμασία για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις. Μπορεί να ποικίλλει ο βαθμός που αυτό συμβαίνει από σχολείο σε σχολείο και από μαθητή σε μαθητή για τους γνωστούς ευνόητους λόγους, αυτό όμως δε σημαίνει ότι δεν προσφέρει εφόδια. Προσωπικά βοηθήθηκα και αξιοποίησα στο βαθμό που μπορούσα αυτά που μου παρείχε το δημόσιο σχολείο, παρόλο που ήμουν σε μία τάξη των 26 μαθητών τις ώρες των Κατευθύνσεων, κατά την τελευταία χρονιά. Αν όμως συνεχιστεί η υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου από τους ίδιους τους λειτουργούς του ( Υπουργείο Προϊστάμενοι Καθηγητές Μαθητές ), τότε δε ξέρω αν θα μπορούμε να μιλάμε για υγιή δημόσια σχολεία, τουλάχιστον όπως τα ξέραμε μέχρι σήμερα. κι εδώ που τα λέμε, μεταξύ μας, το δημόσιο σχολείο, κατά τη διάρκεια των σπουδών σου σ αυτό (Νηπιαγωγείο Δημοτικό Γυμνάσιο Λύκειο ) θεωρείς ότι σου έδωσε εφόδια; Σαφώς και ισχύουν και εδώ και όλα όσα έχω αναφέρει παραπάνω. Δε μπορεί και δεν είναι δυνατό το δημόσιο σχολείο να μην προσφέρει αγαθά και εφόδια. Ίσως μας βολεύει να λέμε ότι δεν προσφέρει, δείχνοντας με αυτόν τον τρόπο πλήρη απαξίωση προς αυτό. Απλώς στην Ελλάδα έχουμε συνηθίσει να υποβαθμίζουμε το δημόσιο σχολείο που είναι δωρεάν και να αναβαθμίζουμε σε επικίνδυνο βαθμό το ιδιωτικό που μάλιστα είναι επί πληρωμή. Το θέμα, επομένως, δε θα έπρεπε να είναι αν προσφέρει και τι, αλλά πώς αυτά ( τα πολλά ή τα λίγα δε μας ενδιαφέρει ) μπορούν να αξιοποιηθούν κατάλληλα για την ευημερία του κάθε ατόμου ξεχωριστά, αλλά συνακολούθως και ολόκληρης της κοινωνίας. Είναι γνωστό, άλλωστε, πως όταν ευημερεί η κοινωνία, ευημερούν και τα άτομα που την αποτελούν και την απαρτίζουν. Πόσο συνέβαλε στην προετοιμασία σου για τις Πανελλήνιες Εξετάσεις το φροντιστήριο ή το ιδιαίτερο; Αν και δε μπορώ να προσδιορίσω το βαθμό στον οποίο το φροντιστήριο συνέβαλε στην προετοιμασία για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, είναι σίγουρο ότι αποδίδω ένα μέρος της επιτυχίας σ' αυτό. Όταν στο δημόσιο σχολείο ήμουν αναγκασμένος να είμαι σε μία πολυάριθμη αίθουσα, στην οποία ο/η καθηγητής με δυσκολία κατόρθωνε να προλάβει να παραδώσει την απαιτούμενη ύλη, πόσο μάλλον να λύσει απορίες και να εξετάσει, είναι φυσιολογικό ότι στηρίχθηκα και στο φροντιστήριο για την καλύτερη και αποτελεσματικότερη προετοιμασία μου. Ο συνδυασμός πάντως δημόσιου σχολείου και φροντιστηρίου ίσως μπορεί να εγγυηθεί ένα ικανοποιητικό αποτέλεσμα στις Πανελλήνιες Εξετάσεις. Πιστεύεις ότι ένας μαθητής μπορεί να εισαχθεί σε σχολή που επιθυμεί χωρίς να κάνει φροντιστηριακά μαθήματα; Θα ήταν ανόητο εκ μέρους μου να υποστηρίξω ότι συμφωνώ με αυτήν την άποψη, όντας και εγώ μέρος της Παραπαιδείας που οργιάζει στη χώρα μας. Παρόλα αυτά πιστεύω πως μπορεί κάποιος να εισαχθεί σε σχολή που επιθυμεί χωρίς να κάνει φροντιστηριακά μαθήματα, γιατί η αποτυχία ή η ευτυχία στις Πανελλήνιες Εξετάσεις ευτυχώς η δυστυχώς εξαρτάται από το ίδιο το άτομο. Με απλά μαθηματικά (αν και θεωρητικός γέλιαααα ) προσδίδω το ¼ της επιτυχίας στο δημόσιο σχολείο, το ¼ στο φροντιστήριο και το υπόλοιπο ½ στο μαθητή/τρια. Τα 18 σου χρόνια είναι ένας σταθμός στη ζωή σου. Κάνοντας έναν μικρό απολογισμό, τι λες, αξίζουν τον κόπο όλα αυτά, διάβασμα, άγχος, φροντιστήρια, ξενύχτια για τους καλούς βαθμούς στις Πανελλήνιες; με Κοινό Νου Βασικά δεν πιστεύω ότι τα 18 χρόνια είναι ένας σταθμός στη ζωή του ατόμου. Γιατί να είναι τα 18 και όχι τα 17 ή τα 19. Να σας πω εγώ γιατί κάποιοι τα θεωρούν σταθμό. Γιατί τελειώνεις το σχολείο ( μετά από 12μηνή φοίτηση ), γιατί μπορείς να ψηφίζεις ( ενώ πιο πριν ήσουν ανώριμος και δεν είχες κατασταλάξει ακόμα εεε; ),γιατί είσαι ενήλικας και μπορείς και αγοράζεις και καταναλώνεις επίσημα και νόμιμα ό,τι θέλεις ( βλέπε: ποτά και τσιγάρα ), γιατί γιατί γιατί! Ας επικεντρωθούμε όμως στις εξετάσεις. Ναι! Αξίζουν και τα ξενύχτια για διάβασμα, και το άγχος της επιτυχίας ή της αποτυχίας, και τα λεφτά που δαπανώνται στα φροντιστήρια και από εδώ και από εκεί! Αλλά όχι με τίμημα τους καλούς βαθμούς στις Πανελλήνιες. Αξίζει για την όλη προσπάθεια, για την όλη διαδικασία που είναι αδιαμφισβήτητα μία εμπειρία. Με άλλα λόγια ο αυτοσκοπός δεν είναι οι εξετάσεις. Αυτές είναι ένα από τα πολλά εμπόδια που παρουσιάζονται στη ζωή. Συμφωνώ ότι κρίνουν κατά ένα πολύ μεγάλο μέρος τη ζωή του ατόμου, αλλά ως εκεί. Είπαμε είναι ένα εμπόδιο που πρέπει απλώς να ξεπεραστεί επιτυχώς ή ανεπιτυχώς. Τα υπόλοιπα τα θεωρώ απλά υπερβολές!! Οι γονείς βοηθούν ή επιτείνουν το άγχος των παιδιών τους κατά τις Πανελλήνιες Εξετάσεις; Ας ξεκινήσουμε από τη βάση του θέματος. Οι γονείς δεν πρέπει να επιτείνουν το άγχος των παιδιών κατά τη διάρκεια των Εξετάσεων. Οι γονείς μου υπήρξαν πραγματικοί αρωγοί στην όλη προσπάθεια για εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Ήταν εκεί όταν, όπου και όπως τους χρειάστηκα. Ίσως έχοντας και την ανάλογη εμπειρία των δύο προηγούμενων αδερφών μου. Δεν έχει σημασία. Το αποτέλεσμα πάντα μετράει! Ωστόσο υπάρχουν και γονείς που λειτουργούν ανασταλτικά για την επίδοση των παιδιών τους. Πολλές φορές αγχώνουν τα παιδιά, είτε συνειδητά, είτε ασυνείδητα, προσδίδοντας ως σκοπό των εξετάσεων την επιτυχία ή υπενθυμίζοντας συνεχώς πως αυτή είναι επιβεβλημένη. Αφήστε τα παιδιά σας να ανασάνουν εκείνη τη δύσκολη περίοδο. Σταθείτε δίπλα τους μόνο αν μπορείτε και όταν, όπως και όπου εκείνα θέλουν και όχι όπως κρίνετε εσείς σωστό. Έχουμε διαφορετικά κριτήρια. Γι' αυτό χαλαρώστε!! Πόσο οι επιλογές σου επαγγελματικές και μη θεωρείς ότι είναι κατευθυνόμενες ; Θέλω να πιστεύω πως οι επιλογές μου δεν είναι κατευθυνόμενες ( ούτε από τους γονείς μου, ούτε από το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον, ούτε από τα Μ.Μ.Ε, ούτε από οποιονδήποτε/οποιαδήποτε ). Για αυτό και λίγες μέρες πριν βγουν τα αποτελέσματα ακόμα δεν έχω καταλήξει κάπου συγκεκριμένα. Δεν έχω πιεστεί να επιλέξω, αλλά ακόμα και αν αυτό έγινε, αντέδρασα και αδιαφόρησα χωρίς καν να το καταλάβω. Οι επιλογές δεν πρέπει να είναι κατευθυνόμενες, διότι πιθανόν να οδηγήσουν στη δημιουργία προβλημάτων στο άμεσο ή απώτερο μέλλον, με διάφορους τρόπους. Καλή η Αστυνομία και ο Στρατός, αλλά αν δεν τα γουστάρεις; Ο καθένας ξέρει τι του ταιριάζει, πότε του ταιριάζει και γιατί του ταιριάζει Θα μας αφήσετε και εμάς επιτέλους να μιλήσουμε, να εκφραστούμε ελεύθερα και να αποφασίσουμε μόνοι μας, όταν το θέλουμε και όπως θέλουμε; Ιεράρχησε ξεκινώντας από το ισχυρότερο πέντε σφάλματα που τα χρεώνεις στις μεγαλύτερες γενιές. - υπεροψία και αλαζονεία - αδιαφορία - ρουσφετολογία και νεποτισμός - αναξιοκρατία - κακή διαχείριση κεκτημένων του παρελθόντος με απόρροια τη δημιουργία προβλημάτων που επηρεάζουν τις επόμενες γενιές (Αυτά είναι τα πρώτα πέντε που μου ήρθαν στο μυαλό αυτήν τη στιγμή, γιατί επειδή είναι τόσο πολλά μετά από πέντε λεπτά θα κατέγραφα κάποια πέντε διαφορετικά σφάλματα των μεγαλύτερων γενιών. Βέβαια αυτά έχουν γίνει και δρόμος γυρισμού δεν υπάρχει εμείς οι νεότερες γενιές πρέπει να τα αλλάξουμε και να τα διορθώσουμε στο βαθμό που αυτό γίνεται και επιτρέπεται, προσέχοντας να μην προσθέσουμε και άλλα ακόμα χειρότερα και μεγαλύτερα. Το ανησυχητικό βρίσκεται ακριβώς εδώ. Οι νέες γενιές ή δεν αντιδρούν ή αντιδρούν με λάθος τρόπο ή δε ξέρουν γιατί αντιδρούν ή σε τελική ανάλυση δε μπορούν να αντιδράσουν γιατί δεν τις αφήνουν! Μήπως όμως πρέπει όλα αυτά να αλλάξουν με κάποιο τρόπο; Αλλιώς ΚΑΤΑΣΤΡΑΦΗΚΑΜΕ!! Πώς φαντάζεσαι τον εαυτό σου και τη χώρα μας μετά από 5 χρόνια και μετά από 10 χρόνια; Για να μπορώ να φαντάζομαι τον εαυτό μου σε 5 ή 10 χρόνια, πρέπει πρώτα να υπάρχει η Ελλάδα ως κράτος. Και δεδομένης της κατάστασης που επικρατεί στη χώρα μας αυτή την χρονική περίοδο, δε μπορώ να σκέφτομαι μακροπρόθεσμα παρά μόνο βραχυπρόθεσμα. Οφείλουμε να κοιτάξουμε το παρόν και το άμεσο μέλλον, αν θέλουμε όντως να υπάρχει και απώτερο μέλλον. Ωστόσο αυτό δε σημαίνει πως κοιτάζοντας και μεριμνώντας για το παρόν θα ξεχάσουμε να σχεδιάσουμε το μέλλον αλλά και το αντίστροφο. Αν τώρα όλα αυτά γίνουν φαντάζομαι τον εαυτό μου Ίδομεν και Οψόμεθα!!

12 12 Δραστηριότητες της Κίνησης Επικοινωνίας Πολιτών Φιλύρου Πολιτιστικό Κέντρο Αίθουσα πολλαπλών εκδηλώσεων στο Φίλυρο Είναι σε όλους γνωστό ότι πολιτιστικό κέντρο στο Φίλυρο δεν πρόκειται να γίνει. Υπάρχει το κτίριο του Γεωργικού Συνεταιρισμού του Φιλύρου που τώρα είναι περιουσία του Δήμου. Το κτίριο αυτό έχουμε ζητήσει να γίνει μια αίθουσα πολλαπλών εκδηλώσεων για χρήση από όλους του φορείς του Φιλύρου. Δυστυχώς, ο Δήμος όχι μόνο δεν πρόκειται να διαθέσει χρήματα για την ανακαίνιση του κτιρίου αυτού και τη διαμόρφωςή του σε αίθουσα πολλαπλών εκδηλώσεων αλλά ούτε και για τη διατήρησή του, με κίνδυνο το μοναδικό παραδοσιακό κτίριο του Φιλύρου να κινδυνεύει να καταρρεύσει. Η διοίκηση του Δήμου ισχυρίζεται ότι δεν έχει χρήματα για τέτοιες παρεμβάσεις. Και όμως στο τεχνικό πρόγραμμα που πρόσφατα ψήφισε ενέκρινε το ποσό των ευρώ για τον εκσυγχρονισμό της αίθουσας εκδηλώσεων του Χορτιάτη και το ποσό των ευρώ για την αίθουσα εκδηλώσεων του Ασβεστοχωρίου. Για το κτίριο του συνεταιρισμού -για να μην γκρεμίσει -ούτε ένα ευρώ. Ο κος Νυφούδης Νίκος, ο επικεφαλής της αξιωματικής αντιπολίτευσης του Δήμου, στη συνάντηση του με την Κίνηση Πολιτών για το πρόβλημα αυτό δήλωσε πως υπάρχει γραφείο μελετών και χρηματοδότης που προσφέρονται αφιλοκερδώς να αναλάβουν την κατασκευή Αίθουσας Πολλαπλών Εκδηλώσεων στο κτίριο του Συνεταιρισμού και κάνουν την προσφορά αυτή στους φορείς του Φιλύρου. Μετά από αυτό η Κίνηση Πολιτών ήρθε σε επαφή με τον Ποντιακό Σύλλογο Φιλύρου και με τον Πολιτιστικό Σύλλογο Φιλύρου προκειμένου από κοινού να ζητήσουμε από τον Δήμαρχο την παραχώρηση της χρήσης του κτιρίου του Συνεταιρισμού στους φορείς του Φιλύρου προκειμένου να γίνει η χρηματοδότηση του έργου αυτού. Σύντομα θα ζητήσουμε συνάντηση με τον Δήμαρχο για το θέμα αυτό και ελπίζουμε να συμφωνήσει στην πρότασή μας. Διαφορετικά -μια και δεν διαθέτει ούτε ένα ευρώ για το κτίριο- θα είναι ο αποκλειστικά υπεύθυνος για την κατάρρευσή του που έρχεται σύντομα. Κρεοπωλεία Μπλάγκου ν κρεάτων ητα ελληνικώ Άριστη ποιότ Πολυτεχνείου & Αγ. Γεωργίου 19 - τηλ Πλ. Φιλύρου - τηλ Συνάντηση του επικεφαλής της μείζονος αντιπολίτευσης του Δήμου μας, κου Νυφούδη Νίκου, με την Κίνηση Πολιτών Φιλύρου. Στις 8 Μαϊου 2011 στην μηνιαία συνάντηση των μελών της Κίνησης Πολιτων Φιλύρου που έγινε στον χώρο συγκεντρώσεων του συλλόγου παραβρέθηκε ο κος Νυφούδης Νίκος της Δημοτικής παράταξης "Νέο Πρόσωπο για τον Δήμο Πυλαίας Χορτιάτη". Στην συνάντηση αυτή ο κος Νυφούδης Νίκος παρουσίασε τις θέσεις της παράταξής του στα γενικά θέματα που απασχολούνε τον Δήμο μας και πώς βλέπει τον ρόλο της αντιπολίτευσης στο δημοτικό συμβούλιο και όχι μόνο. Ακολούθησαν ερωτήσεις των μελών της Κίνησης σχετικές με τα προβλήματα που μας απασχολούνε και ακολούθησε ένας κατατοπιστικός διάλογος. Τέλος, ο κος Νυφούδης Νίκος υποσχέθηκε να προβάλλει προβλήματα του Φιλύρου στο Δημοτικό Συμβούλιο του Δήμου μας και να στηρίξει την προσπάθεια επίλυσης τους. Συνάντηση της Κίνησης Πολιτων Φιλύρου με τον επικεφαλής της Δημοτικής παράταξης Λαϊκή Συσπείρωσης, κον Μάαϊτα Οδυσσέα. Στην συνάντηση των μελών της Κίνησης του μήνα Ιούνιο που έγινε στις 5 Ιουνίου παρευρέθηκε ο κος Μάαϊτα Οδυσσέας από την αντιπολίτευση του Δήμου μας, αναπτύσσοντας της θέσεις τις παράταξης του για προβλήματα του Δήμου, αλλά και για γενικότερα προβλήματα που απασχολούνε την Ελληνική κοινωνία. Ακολούθησε διάλογος με τα μέλη της Κίνησης με συμφωνίες αλλά και διαφωνίες για διάφορα θέματα. Στο τέλος ο κος Μάαϊτα Οδυσσέας υποσχέθηκε ότι θα θέσει στο δημοτικό συμβούλιο τα θέματα της πλατείας και της έλλειψης αίθουσας πολλαπλών εκδηλώσεων στο Φίλυρο. Προγραμματισμός Δραστηριοτήτων της Κίνησης Πολιτών Φιλύρου : Το Διοικητικό Συμβούλιο της Κίνησης Πολιτών στην τελευταία συνεδρίαση του απεφάσισε τις παρακάτω εκδηλώσεις για το άμεσο χρονικό διάστημα : Στις 19 Ιουνίου 2011, ημέρα Κυριακή και ώρα οργανώνει την τακτική εκδήλωση Χάρισέ το στον χώρο που γίνεται η λαϊκή αγορά του Φιλύρου. Στην εκδήλωση αυτή,όπως γνωρίζετε, συμπολίτες μας φέρνουν διάφορα μεταχειρισμένα πράγματα που δεν χρειάζονται ( Βιβλία, ρούχα, παπούτσια, παιχνίδια, μικροαντικείμενα ) τα οποία εκτίθενται σε πάγκους από όπου τα παίρνουνδωρεάν- άνθρωποι που τα χρειάζονται. Στις 26 Ιουνίου 2011, ημέρα Κυριακή θα πραγματοποιηθεί ημερήσια εκδρομή στην ορεινή δυτική Ελλάδα ( Γρεβενά και γύρω περιοχή). Η τιμή του εισιτηρίου είναι 10 ευρώ το άτομο. Στις 28 Αυγούστου 2011, η μεγάλη εκδήλωση της Κίνησης Πολιτών Φιλύρου στο Δάσος Φιλύρου. Θέμα της φετινής εκδήλωσης είναι: ΟΔΥΣΣΕΑΣ ΕΛΥΤΗΣ. ΚΩΣΤΗ ΠΑΛΑΜΑ 12 Α - ΠΛΑΤΕΙΑ ΑΓ. ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΦΙΛΥΡΟ Tηλ

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Επικοινωνία ΣυνΚίνησις 2155304973, 6973933877 info@sinkinisis.com www.sinkinisis.com ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Με αφορμή την επίσκεψη της Βικτώριας Χίσλοπ στο Ρέθυμνο της Κρήτης για την παρουσίαση του καινούριου της βιβλίου Ανατολή, άρπαξα την ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων

Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Μέχρι το άπειρο κι ακόμα παραπέρα» Συγγραφέας: Άννα Κοντολέων Εκδόσεις: Πατάκη ΕΡΓΑΣΙΕΣ: 1. Ένας έφηβος, όπως είσαι εσύ, προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Το μαγικό βιβλίο Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια γοργόνα μέσα στα καταγάλανα νερά. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και γίνομαι

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού.

μέρα, σύντομα δε θα μπορούσε πια να σωθεί από βέβαιο αφανισμό, αποφάσισε να ζητήσει τη βοήθεια του Ωκεανού. Το βιβλίο του Βαγγέλη Ηλιόπουλου "Η Μεσόγειος είμαι εγώ και δεν είμαι πια εδώ" επιλέχθηκε για να αποτελέσει τη βάση για το θεατρικό δρώμενο, που θα αποτελέσει την παρουσίαση της Ερευνητικής Εργασίας :

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

I Δημοτικό Πάφου «Ευαγόρας Παλληκαρίδης» Σχολική χρονιά: 2013-2014. Υπεύθυνη δασκάλα: Γεωργία Σάββα

I Δημοτικό Πάφου «Ευαγόρας Παλληκαρίδης» Σχολική χρονιά: 2013-2014. Υπεύθυνη δασκάλα: Γεωργία Σάββα I Δημοτικό Πάφου «Ευαγόρας Παλληκαρίδης» Σχολική χρονιά: 2013-2014 Υπεύθυνη δασκάλα: Γεωργία Σάββα Είμαστε μικροί εθελοντές Είμαστε μικροί εθελοντές τον κόσμο βοηθάμε, πολύ τον αγαπάμε και αντάλλαγμα ποτέ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ

ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΝΕΑ ΑΠΟ ΤΑ ΚΑΠΗ ΤΟΥ ΧΑΛΑΝΔΡΙΟΥ ΧΟΡΩΔΙΑ! ΤΟ ΚΑΜΑΡΙ ΤΩΝ ΚΑΠΗ ΜΑΣ!!!!!! Αφιέρωμα στην ελληνική παράδοση έκανε η χορωδία, που έχει μέλη από τα τρία ΚΑΠΗ της πόλης μας. Οι χορωδοί τραγούδησαν παραδοσιακά τραγούδια

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1 Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE 1 Όνομα:.... Ημερομηνία:... 1. Διάβασε το κείμενο και συμπλήρωσε τις εργασίες. (Στο τηλέφωνο) Παρακαλώ! Έλα Ελένη. Επιτέλους σε βρήκα! Τι κάνεις; Πώς είσαι; Πού ήσουν όλο το Σαββατοκυριάκο;

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε.

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. 2013-2014 Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. Βαδίζοντας μαζί για δημιουργία και επικοινωνία Γραφείο Εναλλακτικών Δράσεων Επανένταξης Νέος χώρος

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α

Πέννυ Εμμανουήλ Κυβερνήτης Θ117Α Αθήνα 31-7-2012 Αρ. πρωτ. 12 Προς την Επιτροπή Ανταλλαγών Νέων Αγαπητέ Πρόεδρε Τάσο Γρηγορίου, Με την Παρούσα επιστολή θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την εγκάρδια φιλοξενία των 4 παιδιών του Θέματός μας

Διαβάστε περισσότερα

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους;

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; 1. Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; Σήμερα αρχίζουν τα μαθήματα των ελληνικών. Η Ελένη έχει αγωνία: φοβάται ότι ξέχασε όλα όσα έμαθε το καλοκαίρι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας

Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Της Αθανασίας Κωνσταντίνου Συνέντευξη από την Ανδρούλλα Βασιλείου, Επίτροπο εκπαίδευσης, πολιτισμού, πολυγλωσσίας και νεολαίας Με δεδομένες τις αρχές στις οποίες στηρίχτηκε η οικοδόμηση της Ευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14 Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14 Η τάξη μας συμμετείχε στο Διεθνές πρόγραμμα WE.C.A.R.E. Πρόκειται για ένα δίκτυο σχολείων

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Γιατί ακόμα και όταν η αγάπη είναι δεδομένη, η επικοινωνία είναι κάτι που μαθαίνεται* *Προγράμματα βασισμένα στην «Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Πικρίδου-Λούκα. 2014 Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα»

ΜΑΡΙΝΑ ΓΙΩΤΗ: «Η επιτυχία της Στιγμούλας, μου δίνει δύναμη να συνεχίσω και να σπρώχνω τα όριά μου κάθε φορά ακόμα παραπέρα» Ημερομηνία 27/11/2015 Μέσο trikalakids.gr Συντάκτης Link http://www.trikalakids.gr/bookcorner/%ce%bc%ce%b1%cf%81%ce%b9%ce%bd %CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CF%89%CF%84%CE%B7-%CE%B7- %CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%84%CF%85%CF%87%CE%AF%CE%B1-

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013 2014 ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ «Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ είναι ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα που φέρνει μικρές κινητές, θεματικές, βιβλιοθήκες μέσα στην τάξη. Το πρόγραμμα ενθαρρύνει τα παιδιά να ξεφυλλίσουν,

Διαβάστε περισσότερα

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ 15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 2015-16 ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ ΘΕΜΑ: «ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ», ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στη συγκεκριμένη εργασία επιχειρείται

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου Οι τσακωμοί θα μπορούσε να πει κανείς, ότι είναι κάτι πολύ συνηθισμένο σε μια σχέση. Θεωρείται το αλάτι και το πιπέρι σε αυτή. Ωστόσο, αν είναι συνεχόμενοι τότε αυτό σημαίνει ότι κάτι δεν πάει καλά...

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις

Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις Διεθνής Σύμβαση του Ο.Η.Ε για τα δικαιώματα του παιδιού Άρθρο 12 Ελευθερία Γνώμης «Τα παιδιά έχουν δικαίωμα να εκφράζουν ελεύθερα τις απόψεις τους. Οι μεγάλοι πρέπει να ακούν και να παίρνουν σοβαρά υπόψη

Διαβάστε περισσότερα

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών

Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών Μπεχτσή Μαρία του Κωνσταντίνου, 11 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης».

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ Ημερομηνία 16/3/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.talcmag.gr Πελιώ Παπαδιά http://www.talcmag.gr/sinenteyxeis/katrina-tsantali/ ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2

Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2 Γλωσσικές πράξεις στη διαγλώσσα των μαθητών της Ελληνικής ως Γ2 Σπυριδούλα Μπέλλα Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Πανεπιστήμιο Αιγαίου 9/5/2017 Επικοινωνιακή ικανότητα γνώση ενός ομιλητή ως

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά

Ο Παραμυθάς Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά 18 Ιαν 2014 Χανιά (18/1), Σταλός (19/1), Χανιά 18.01 έως 19.01 Ο "Παραμυθάς" Νίκος Πιλάβιος στα Χανιά Ο Παραμυθάς των παιδικών μας χρόνων έρχεται στην Κρήτη Όταν

Διαβάστε περισσότερα

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία 1. Εισαγωγή 2. Τύποι 3. Ασκήσεις Γρηγοριάδης Ιωάννης Φυσική Η φυσική αποτελεί πεδίο στο οποίο μπορούν να διαπρέψουν οι μαθητές με δυσλεξία καθώς η ιδιαιτερότητα τους, τους

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών

Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Τοπαλίδης Ιπποκράτης, 13 ετών Το μυστήριο του πασχαλινού λαγού Του Κώστα Στοφόρου «Να βγούμε;» «Όχι ακόμα», είπε ο μπαμπάς. «Δεν θα έχει έρθει. Είναι πολύ νωρίς. Κάτσε να ξυπνήσει κι ο Δημήτρης». «Ο Δημήτρης

Διαβάστε περισσότερα

«ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΜΑΡΤΙΟ»

«ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΜΑΡΤΙΟ» Σέρρες, 1 Μαρτίου 2014 «ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΜΑΡΤΙΟ» Η Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Σερρών στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της για το 2013-2014

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Κεντρικό Γραφείο Εδονόπουλων

Εισαγωγή. Κεντρικό Γραφείο Εδονόπουλων 1 Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝοπούλων ξεκινά για ακόμα μια χρονιά τις εβδομαδιαίες συναντήσεις στα Τοπικά μας Κινήματα σε όλη την Κύπρο. Στα κινήματα ΕΔΟΝοπούλων συμμετέχουν παιδιά, αγόρια και κορίτσια

Διαβάστε περισσότερα

Μικροί δημοσιογράφοι Α Δημοτικό Κολοσσίου

Μικροί δημοσιογράφοι Α Δημοτικό Κολοσσίου Μικροί δημοσιογράφοι Α Δημοτικό Κολοσσίου Οι μεγάλοι θυμούνται τα δικά τους σχολικά χρόνια Ο παππούς μου ονομάζεται Μιχάλης Νεοφύτου. Πήγαινε στο ίδιο δημοτικό με εμένα. Τότε όμως υπήρχαν μόνο δύο αίθουσες

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα