Η γλώσσα της εικόνας Thomas Buchsteiner

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η γλώσσα της εικόνας Thomas Buchsteiner"

Transcript

1 Η γλώσσα της εικόνας Thomas Buchsteiner Ο γερμανός ζωγράφος Georg.είπε το εξής «μερικές φορές σκέφτομαι ότι οι καλύτερες εικόνες δεν χρειάζονται καθόλου χρώμα». Αυτή ίσως είναι η πιο απλή εξήγηση του γιατί η ασπρόμαυρη, αυστηρή, γραμμικής γλυπτικής δουλειά του Feininger όχι μόνο έγινε διάσημη σε όλο τον κόσμο αλλά έμεινε και στα χρονικά της ιστορίας της φωτογραφίας. Ο Feininger θεωρούσε τον ευατό του ως έναν τεχνίτη που έβλεπε την τέχνη του ως ένα σύνολο από τα ταλέντα του. Η κάμερα την οποία συχνά συνέκρινε με την γραφομηχανή ενός συγραφέα, ήταν το εργαλείο του. Συνήθιζε να μάχεται πεισματικά,σχεδόν μανιωδώςτην επικράτηση της ασχήμιας. Ο Feininger δεν ήταν ένας τυχοδιώκτης της φωτογραφίας όπως ο Robert Capa ούτε ένας παρατηρητής όπως ο Henri Cartier Bresson που προτιμούσε να περιμένει την «αποφαστική στιγμή», το σημείο όπου μια κατάσταση φτάνει να γίνει σχεδόν σουρεαλιστική. Ήταν ένας εξερευνητης που παρέμεινε πιστός στην παλιομοδίτικη απαίτηση της ομορφίας. Είναι εύκολο να καταλάβεις τον φωτογραφικό του κόσμο. Στη ζωή του δυο σφαίρες κινήτρων τον εξίταραν του μιλούσαν όπως συχνά έλεγε. Η μια ήταν η αστική ζωή του 20 ου αιώνα: οι ουτοπίες αυτής και όχι οι συγκρούσεις της. Η άλλη ήταν η φυσική φόρμα. Ο Feininger δεν επιθυμούσε την απλή καταγραφή της, ενδιαφερόταν κυρίως για τη γεωμετρία, τη διακόσμηση και το μνημειώδες μέσα σ αυτή. Όταν κοιτάξει κανείς την δουλειά του μέσα από αυτές τις δυο παραμέτρους έχει την εντύπωση ότι ο Feininger συγκρίνει την αρχιτεκτονική των μεγαλουπόλεων με τα φυσικά στοιχεία. Είτε από μεγάλη ή μεσαία διάσταση είτε από μακροσκοπική ή μικροσκοπική ματιά το μότο του ήταν Keep it Simple. Ο Feininger ήθελε η σύνθεση των φωτογραφιών του να είναι καθαρά δομημένη όπως η μουσική του J. S. Bach. Αγαπούσε περισότερο από οτιδήποτε άλλο την μουσική του Bach λόγω της απλότητας της, που την καθιστούσε αγνή, γαλήνια και δυνατή. Επηρεάστηκε ιδιαίτερα από τους avant garde φωτογράφους του 1920 και κυρίως από τις Bauhaus φιγούρες. Τα κυριότερα στοιχεία της δουλείας τους όπως η σαφήνεια και η λειτουργικότητα τα οποία ήταν αποτέλεσμα των φωτογραφικών κανόνων της προοπτικής, του κοντραστ, των γκρίζων τόνων και της ευκρίνειας επηρέασαν τη μέθοδο της δουλειάς και της προοπτικής του Feininger.Ο Feininger περασε 60 χρόνια της γεμάτης ζωής του εξερευνώντας τεχνικές και καλλιτεχνικές δυνατότητες καθώς και τα όρια της φωτογραφίας. Αυτό τον οδήγησε στο να διαφεντέψει τη δεξιότητά του, να γίνει ένας πρωτοπόρος, ένας μεγάλος δάσκαλος και ένας ειδικός ανάμεσα στους ειδικούς. Ο Andreas Feininger ήταν ο πρωτότοκος από τρία παιδιά του διάσημου ζωγράφου Lyonel Feininger και της γυναίκας του Julia Lilienfeldt.Γεννήθηκε στις 27 Δεκεμβρίου του 1906 στο Παρίσι αλλά ήταν αμερικάνος πολίτης καθώς η οικογένεια Feininger μετακόμισε στις Η.Π.Α στα μέσα του 19 ου αι. Το 1908 οι Feininger μετακόμισαν στη Γερμανία στο Zehlendorf ένα προάστιο του Βερολίνου, όπου ο Αndrea πήγε σχολείο εως ότου η οικογένεια μετακόμισε στη Weimar το 1919.Ο Walter Gropius, διευθυντής της νεοιδρυθείσας Bauhaus σχολής, ζήτησε από το

2 Lyonel Feininger που ήταν δάσκαλος της σύνθεσης, να αναλάβει εκεί το εργαστήριο εκτύπωσης.ο Feininger στη Weimar ανακάλυψε την έλξη του για τη φύση, την οπτική του περιέργεια που ξύπνησε σε περιπάτους στην περιοχή γύρω από τη Weimar και στα Θουρήγγεια βούνα. Επίσης ανακάλυψε την αγάπη του για την ελευθερία και τη βαθιά του αποστροφή για τον καταναγκασμό, τη στρατιώτικη πειθαρχεία και την εξουσία, τα οποία εντέλει τον οδηγούν σε ηληκία 16 ετών να αφήσει το γυμνάσιο εν έτει Γράφτηκε ως μαθητής στο Bauhaus και αφού απορρόφησε ένα μεγάλο μέρος της Bauhaus φιλοσοφίας ολοκλήρωσε την υποχρεώτικη περίοδο μάθησής του.ο Feininger ήθελε αρχικά να σπουδάσει φυσικές επιστήμες, αλλά δεν μπορούσε να το πραγματοποιήσει επειδή δεν είχε ολοκληρώσει το γυμνάσιο. Αντ αυτού αποφάσισε να σπουδάσει επιπλοποιία στο Bauhaus. Του άρεσε να δουλέυει με το ξύλο, του άρεσε το μέγεθος, η καθαρότητα, η μυρώδια του εργαστηρίου. Στις 4 Απριλίου 1925 ολοκλήρωσε τις σποδές του και έλαβε το δίπλώμα του. Παρόλ αυτά δεν ήθελε να γίνει επιπλοποιός και αποφάσισε να σπουδάσει αρχιτεκτονική στη σχολή της Weimar. Όταν η σχολή του Bauhaus μεταφέρθηκε από τη Weimar στο Dessau, συμπεριλαμβανομένης και της οικογένειας Feininger, ο Andrea εγγράφηκε στη σχολή αρχιτεκτονικής στο Zerbst, μια μικρή πόλη κοντά στο Dessau. Ζόυσε στο σπίτι των γονιών του, ένα σπίτι δύο οικογενειών στο Dessau, το οποίο το μοιράζονταν με τον καλλιτέχνη Laszlo Moholy Nogy,που ήταν επίσης δάσκαλος του Bauhaus. Ο Feininger είχε προσπαθήσει να φωτογραφίσει με την κάμερα της μητέρας του μια 4.5x6cm Voigtlander με γυάλινες πλάκες άλλα μόνο στο Dessau ξύπνησε το πραγματικό του ενδιαφέρον για τη φωτογραφία. Δεν τον ενθουσίαζε τόσο η φωτογραφία αύτη καθέ αυτή, όσο η δυνατότητα που του έδινε να έχει εικόνες από πράγματα που εκτιμούσε όπως φυσικά αντικείμενα, αρχιτεκτονικές δομές και προοπτικές, αστικά τοπία και πορτραίτα ανθρώπων που σημαιναν κάτι για αυτόν. Η επιλογή των θεμάτων δεν μεταβάλλονταν κατά τη διάρκεια της ζωής του απλώς επιζητούσε συνεχώς τη βελτίωση των φωτογραφιών του. Επειδή στην αρχή απογοητεύτηκε από τις πρώτες του φωτογραφίες (εικόνες από μαύρα κοράκια σε χιονισμένο πεδίο) ο Feininger εγράφηκε στο μάθημα φωτογρφίας του Bauhaus από τον Walter Peterhans. Ο Feininger ήλπιζε να μάθει πολλά από τον φιλόσοφο, ιστορικό τέχνης και κορυφαίο φωτογράφο. Ωστόσο η ματιά και η μέθοδοι του Peterhans (οι οποίες ήταν εμφανείς σε πολλές διαμάχες, έμοιαζαν με έκεινες του γείτονα του Moholy Nogy) ήταν πολύ ύψηλες, πνευματώδεις αφηρημένες και πολύ μυστηριώδης και συνειδητοποιησε ότι έπρεπε να βρεί το δικό του δρόμο στη φωτογραφία. Ο Feininger έστησε τον πρώτο του σκοτεινό θάλαμο το 1927 στο κελάρι των γονιών του, στη πατρική του κατοικία. Η πρώτη του παρουσία ήταν σε μια ομαδική έκθεση στη θρυλική film and foto που διοργανώθηκε από το Deutscher Werkbund στη Stuttgart το Ήταν μια έκθεση που προσπαθούσε να παρουσιάσει όλα τα διαφορετικά κινήματα στη διεθνή φωτογραφία εκείνη την εποχή. Ο Feininger ήταν εξαιρετικά χαρισματικός και το ταλέντο του δεν άργησε να ανακαλυφθεί. Ήταν φιλόδοξος και υπομονετικός, φρόντιζε να επιλέγει τα μοτίβα του και ήταν εξαιρετικά συγκεντρωμένος και λεπτολόγος στο σκοτεινό θάλαμο. Το 1929 καθώς εμφάνισε μια από τος γυάλινες πλάκες συνειδητοποίησε ότι είχε εκθέσι σε λάθος χρόνο. Παρατηρεί ότι η πλάκα γίνεται μαύρη και τα περιγράμματα του αρνητικού αλλάζουν και έτσι κάτα λάθος ανακαλύπτει αυτό που αργότερα ονομάστηκε solarization. Την ίδια χρονιά στο Παρίσι ο Μan Ray έκανε τα πρώτα του solarizations και η ανακάλυψη

3 έχει κατοχυρωθεί σ αυτόν. Στην πραγματικότητα ήταν ίσως δουλειά του φωτογράφου Lee Μiller ο οποίος ήταν τότε συνεργάτης του Man Ray. To 1929 o Feininger δούλευε σε διάφορα φωτογραφικά πειράματα. Ένα από αυτά σχτειζόταν με ένα τύπο φωτογραφίας που ονομάζεται φωτόγραμμα, στο οποίο μικρά αντικείμενα φωτογραφίζονταν χωρίς κάμερα χρησιμοποιόντας απευθείας φωτισμό και φωτοευαίσθητο χαρτί. Ο Kurt Schad είχε ήδη ανακαλύψει αύτο το καλλιτεχνικό μέσο κατά τη διάρκεια της περιόδου Ο Feininger δούλεψε επίσης με το ανάγλυφο, τη gelatin reticulation και το αρνητικό. Συνδύασε τις παραπάνω διαδικασίες για να επιτύχει εξαιρετικά αποτελέσματα,έμαθε από τα λάθη του και επέκτεινε τις βασικές γνώσεις της φωτογραφίας. Για να συνεχίσει τα πειράματά του ο Feininger έφτιαξε μόνος του ένα μεγεθυντή από ξύλο, αφενός λόγω έλλειψης χρημάτων και αφετέρου λόγω της περιορισμένης επιλογής του φωτογραφικού εξοπλισμού στην αγορά. Με τον καινούργιο του μεγενθυτή μπορούσε να μετρήσει την έκθεση, με έναν δικό του μονάδικο τρόπο. Επίσης ανέπτυξε ένα στρέφομενο μηχανισμό για να τον βοηθήσει να μετατρέψει τις προοπτικές και τις σωστές παραμορφώσεις. Αυτή η ανακάλυψη που αργότερα κατασκευάστηκε από τη γερμανική εταιρεία Liesegang το 1935 ενίσχυσε σημαντικά την ποιότητα των αρχιτεκτονικών φωτογραφιών του Feininger. Το 1929 μετά από 4 χρόνια εντατικής δουλειάς ο Feininger ολοκλήρωσε τις αρχιτεκτονικές του σπουδές. Εργάζεται ως αρχιτέκτονας στο Dessau και στο Αμβούργο το 1930 και παράλληλα πουλαέι τις πρώτες του φωτογραφίες σε γερμανικά περιοδικά και εφημερίδες μέσω του πρακτορείου Dephot. Ο πατέρας κατάφερε να του κλείσει μια φωτογραφική αποστολή 2 εβδομάδων κατά την οποία του ζητήθηκε να φωτογραφίσει πίνακες και γλυπτά στο Staatliche Galerie Moritzburg. Τα αποτελέσματα του ήταν εκπληκτικά καθώς έβγαλε ασπρομαυρες φωτογραφίες με εγχρωμα φίλτρα, με αποτέλεσμα να επιτύχει ασυνήθιστα κοντραστ. Κατά τη διάρκεια της παραμονής του στο Αμβούργο ο Feininger συνδέθηκε με τον φωτογράφο Herbert List και τον κύκλο του με τον οποίο είχε ενδιαφέρουσες συζητήσεις και διαμάχες. Λόγω της τότε πολιτικής κατάστασης στη Γερμανία δεν υπήρχαν εργασιακές ευκαιρίες για τον αμερικανό πολίτη και εβραίο Feininger το Έχοντας πλέον αρκετό χρόνο και μερικά χρήματα διέσχισε την Ευρώπη με το αγαπημένο του αγωνιστικό του αυτοκίνητο Opel τραβώντας φωτογραφίες και χρησιμοποιώντας τη Leica του ως μηχανικό σημειωματάριο. Παρόλα αυτά επειδή δεν μπορούσε να εξασφαλίσει πλέον άδεια εργασίας στη Γερμανία ήξερε ότι κάποια στιγμή θα υποχρεωθεί να μεταναστέψει. Ο φίλος του πατέρα του και σκηνοθέτης του Bauhaus Walter Gropius τον Βοήθησε να βρει δουλειά δίπλα στον φωτισμένο αρχιτέκτονα Le Corbusier στο Παρίσι. Στις 30 Σεπτεμβρίου 1932 το δημοτικό συμβούλιο της Dessau κατειλλημένο από τους εθνικοσοσιαλιστές διέλυσε το κίνημα του Bauhaus. Οι γονείς του Feininger μετακόμισαν στο Βερολίνο το 1933 αλλά τελικά το 1937 πήγαν στη Νέα Υόρκη. Η επιβίωση στο Παρίσι ήταν δύσκολη για τον Andrea. Του άρεσε η πόλη, η δουλειά και το μικρό διαμέρισμά του στη Rue Campagne premiere το οποίο ήταν μέχρι πρότινος καλλιτεχνικό studiο, όπως αυτά στις νουβέλες του Guy De Maupassand. Ήταν ένας μεγάλος χώρος με καλό φωτισμό και ψηλοτάβανος αλλά στο γειτονικό μικρό υπνοδωμάτιο υπήρχαν πολλές τσάντες. Στο Παρίσι έβγαλε πολλές

4 φωτογραφίες με τη Leica του εμφανίζοντας τα φιλμ τη νύχτα. Δυστηχώς τα περισσότερα από τα αρνητικά αργότερα χάθηκαν. Κατά τη διάρκεια των 9 μηνών που συνεργάστηκαν, ο Le Corbusier εκπαίδευσε το μάτι του Feininger στην προοπτική, τη σαφή μορφή και την αναλογία. Παρόλα αυτά ο Le Corbusier δεν επιτρεπόταν επισήμως να απασχολεί αλλοδαπούς και ο Feininger δεν είχε καμία ελπίδα να αποκτήσει άδεια εργασίας. Έτσι δέχθηκε ευχαρίστως την πρόσκληση της τότε κοπέλας του, μιας σουηδής ονόματι Gertrud (Wysse) Hagg να τη συνοδεύσει στη Στοκχόλμη τον Ιούλιο του 1933, ώστε να κυνηγήσει εκεί την καριέρα του αρχιτέκτονα. Αλλά και στη Σουηδία οι καιροί ήταν δύσκολοι. Οι εργασιακές ευκαιρίες ειδικά για τους αρχιτέκτονες ήταν σπάνιες και οι λιγοστές διαθέσιμες θέσεις δίδονταν σε Σουηδούς πολίτες. Ο Feininger είχε την ευκαιρία να εξοικειωθεί με τον Sven Wallander έναν από τους καλύτερους αρχιτέκτονες εκείνης της εποχής, όταν του ζητήθηκε η γνώμη του πάνω σε φωτογραφίες των κτιρίων του Wallander. Ο Feininger εξήρε την αρχιτεκτονική αλλά κριτίκαρε την ποιότητα των φωτογραφιών ιδιαιτέρως αυτών με τις διαστραμμένες προοπτικές. Ο ίδιος φυσικά μπορούσε να τα καταφέρει καλύτερα και μέσα σε μερικά χρόνια οι συστάσεις και οι διασυνδέσεις του Wallander βοήθησαν τον Feininger να γίνει ένας από τους πιο περιζήτητους αρχιτεκτονικούς φωτογράφους στη Σουηδία. Το να γίνει αυτοαπασχολούμενος ήταν μια απίστευτη τύχη για έναν αδιάλακτο χαρακτήρα όπως ο Feininger ο οποίος αγαπούσε την ελευθερία και την αυτοδιάθεση και αντιπαθούσε την εξουσία. Ήταν ευτυχισμένος που κατάφερε να συνδυάσει το επάγγελμα του την αρχιτεκτονική με το μεγάλο του πάθος τη φωτογραφία. Στις 30 Αυγούστου 1933 ο Feininger παντρεύτηκε την Wysse την οποία γνώριζε από τις μέρες του Bauhaus. Έμεινε μαζί της 66 χρόνια μέχρι τον θάνατό του.ο μοναχογιός του Tomas γεννήθηκε στις 21 Σεπτεμβρίου Ο Feininger είχε πολύ δουλειά καθώς αυξάνονταν και η απασχόληση του με την βιομηχανική φωτογραφία. Στον ελεύθερο χρόνο του, του άρεσε να παίρνει τη Rolleiflex του και να περιπλανιέται στο λιμάνι και στους δρόμους της Στοκχόλμης, τη δική του «Βενετία» του βορά, την πιο όμορφη, την αιώνια αγαπημένη του πόλη. Για να έχει τη δυνατότητα να τραβάει μεγάλης διάστασης φωτογραφίες έφτιαξε μόνος του μια τηλεκάμερα με φακό 28in τον οποίο είχε αγοράσει πολλά χρόνια πριν σε ένα παζάρι στο Παρίσι. Δυο ξύλινα κουτιά συγκρατώντας πιάτα 6,5x9cm μπορούσαν να πιέζονται το ένα μέσα στο άλλο για εστίαση. Με αυτή τη μοναδική χειροποιήτη κάμερα μπορούσε να φωτογραφίσει τις πιο όμορφες και χαρακτηριστικές όψεις της Στοκχόλμης με τα απείρως μεγάλα υδάτινα σώματα της. Μια από τις πρώτες φωτογραφίες, μια εικόνα δυο καμπαναριών μπροστά στον ορίζοντα της πόλης πουλήθηκε στα 1970 για 1000$ στη μεγάλη συλογή του George Eastman House στο Rochester της Νεας Υόρκης.στη Στοκχόλμη ο Feininger για μια ακόμα φορά άρχισε να πειραματίζεται με διαφορετικές τεχνικές όπως το solarization, το ανάγλυφο, το δικτύωμα ζελατίνης, το φωτόγραμμα και τους ποικίλους συνδυασμούς τους. Όμως το πολιτικό κλίμα άρχισε να χειροτερεύει και όταν ο σοβιετικός στρατός εισχώρησε στην Φιλανδία το φθινόπωρο του 1939, η Σουηδική κυβέρνηση φοβούμενη για κατασκόπους απαγόρεψε ευθύς αμέσως στους αλλοδαπούς να χρησιμοποιούν αυτοκίνητα και φωτογρφικές μηχανές. Για άλλη μια φορα ο Feininger έχασε

5 τη δυνατότητα να κερδίζει τα προς το ζειν. Αποφασίζει λοιπόν να πάει με την οικογένεια του στις ΗΠΑ ώστε να Ξεκινήσει τη ζωή του από την αρχή για τρίτη φορά. Στις 16 Δεκεμβρίου 1939 το νορβηγικό ατμόπλοιο Oslofjord πλεύρισε τη προκυμαία του Brooklyn με τους Feininger επιβιβασμένους. Το πλοίο θα βυθιζόταν στο επόμενο ταξίδι του από ένα γερμανικό υποβρύχιο. Ο Feininger θυμόταν εκείνη την μέρα ως μια από τις σπάνιες, ζεστές, ηλιόλουστες, αξέχαστες μέρες του Δεκεμβρίου, όπου το θερμόμετρο σκαρφάλωσε στους 16 βαθμούς Κελσίου και ο ουρανός ήτανε ένα καθαρό μπλε. Αυτό πρέπει να ήταν ένας καλός οιώνος. Παρόλο που ο Feininger ήταν αμερικανός πολίτης δεν μιλούσε αγγλικά. Εκτός από τον Liesegang μεγεθυντή του,ο οποίος δεν διατίθονταν τότε στην Αμερική, ο εξοπλισμός του ήταν παρωχημένος ιδιαίτερα για τα Αμερικάνικα standards. Χρειαζόταν επειγόντως δουλειά καθώς οι οικονομίες του είχαν σχεδόν εξαντληθεί. Κατά τη διάρκεια της παραμονής του στο Βερολίνο είχε μια φευγαλέα γνωριμία με τους Κurt Safranski και Ernest Mayer, ιδιοκτήτες του Black Star Picture Agency. Τον προσέλαβαν ως ένα γενικό φωτογράφο για 20 δολάρια την εβδομάδα. Αν οι φωτογραφίες του πωλούνταν και σε άλλες εφημερίδες ή περιοδικά θα κέρδιζε περισσότερα. Ο Feininger είχε συμβόλαιο ενός έτους και έπρεπε να είναι διαθέσιμος 24 ώρες την ημέρα. Έπρεπε να φωτογραφίζει οτιδήποτε μπορεί να είχε ενδιαφέρον: ατυχήματα, επιδείξεις μόδας, άστεγους, αστέρες του σινεμά, επιδείξεις αυτοκινήτων, φωτιές, καλλιτέχνες στα στουντιό τους ή πολιτικές συγκεντρώσεις. Ήταν σκληρή η δουλειά, μια ή του ύψους ή του βάθους κατάσταση, αλλά και μια ευκαιρία να συγκεντρώσει ευκαιριες και να μάθει πολλά. Όταν εξαντήθηκε ο ένας χρόνος δεν υπήρχε κάτι που να μην είχε φωτογραφίσει και να μην το είχε κάνει μάλιστα καλά. Παρόλες τις δραστηριότητές του κατάφερνε να βρει χρόνο να περιπλανηθεί στη πόλη και να φωτογραφιζει ότι τραβούσε την προσοχή του: ουρανοξύστες, το Empire State Building, έξοδους κινδύνου, συντριβάνια, γέφυρες, προκυμαίες, κοιμητήρια εβραίων, ιταλών, ελλήνων, καθώς και μαγαζιά άλλων εθνικοτήτων με τις τοπικές ενδυμασίες και τις διαφημίσεις τους, τη χαοτική κίνηση, τη φτώχεια της ανατολικής πλευράς και την ομορφιά του Central Park με τους ανθρώπους του από όλες τις εθνικότητες, με την ατμοσφαιρική του πυκνότητα και τον ευρύ ουρανό. Η Νεα Υόρξη στη δεκαετία του 40 αποτέλεσε την βάση για μια ακολουθία φωτογραφιών η οποία όπως μια εξπρεσιονιστική ζωγραφιά μιας μητρόπολης, όπως μια συμφωνά της πόλης εμφανίζει τα εντόσθια και το δέρμα του εν λόγων αστικού οργανισμου. η δουλειά αυτή είναι μια φωτογραφική αφήγηση που έχει επηρεάσει την εικόνα μας από την Νέα Υόρκη για πάνω από έξηντα χρόνια και έκανε τον Feininger διάσημο. Απομονώνει τις λεπτομέρειες και διασκεδάζει με ις ευρείες προοπτικές όπως έκανε ο συγραφέας John dos Passos στην τριλογία του Μanhattan Transfer αλλά με μια τεχνική οπτικής επεξεργασίας που είναι πιο αποτελεσματική και που μέχρι σήμερα συνεχίζει να δίνει σχήμα στην εικόνα της Νέας Υόρκης του 20 ου αιώνα στο μυαλό μας. Οι κυρίως κάθετες γραμμές των κτηρίων προκάλεσαν την αίσθηση του Feininger για την αρχιτεκτονική, που τον αναγκάζει αρχικά να βελτιώσει την χειροποίητη φωτογραφική του μηχανή με την προσθήκη ενός φακού με εστιακό μήκος σαράντα ίντσες, το οποίο τοποθέτησε σε κάμερα 4 X 5 ιντσών για καρτ ποστάλ. Με αυτόν τον εξοπλισμό ήταν σε θέση να επιτύχει ασυνήθιστο εστιακό βάθος, εξαιρετική ανάλυση, και άριστες εικόνες. Ως φωτογράφος της Black Star ο Feininger συναντήθηκε με τον Wilson Χικς, ο οποίος ήταν εκδότης φωτογραφίας και βοηθός αρχισυντάκτη του Life Magazine. Συμπάθησαν ο ένας τον άλλον και ο Χικς εκτίμησε το φωτογραφικό μάτι του Feininge. Όταν o Feininger αρνήθηκε

6 να παρατείνει τη σύμβαση του με την Black Star, παρά μια έντονη συζήτηση και μια προσφορά των πέντε δολαρίων αύξηση ανά εβδομάδα, ο Χικς του ζήτησε να εργαστεί ως ελεύθερος φωτογράφος για το Life. Το εβδομαδιαίο εισόδημά του ήταν πολύ υψηλότερο και η εργασία πιό ευχάριστη.το Life ήταν το κύριο περιοδικό φωτορεπορταζ και ο Feininger είχε την ευκαιρία να κερδίσει περισσότερα, ανάλογα με το πόσες από τις εικόνες του δημοσιεύονταν. Όταν ο Δεύτερος Παγκόσμιος Πόλεμος ξέσπασε, ο Feininger προσφέρθηκε εθελοντικά αλλά κρίθηκε ως ακατάλληλος για τη μάχη και διορίστηκε στο γραφείο των πολεμικών πληροφοριών. Του δόθηκε η εργασία της φωτογράφισης της βιομηχανίας όπλων της Αμερικής, προκειμένου να παρουσιασεί στον κόσμο τι γινόταν στο εσωτερικό μέτωπο για να κερδίθει ο πόλεμος. Ο Feininger πέρασε μήνες ταξιδεύοντας σε όλη την Αμερική, φωτογραφίζοντας κάθε αντικειμένο που παρήγαγε αυτή η γιγαντιαία βιομηχανία: αεροπλάνα, ελικόπτερα, τζιπ, βόμβες, πυροβόλα, μεχρι και τα πιό μικροσκοπικά ανταλακτικά για τα όπλα. Μετά από δύο χρόνια ως ελεύθερος επαγγελματίας φωτογράφος στο Life, η μεγαλύτερη επιθυμία του Feininger είχε εκπληρωθεί: προσελήφθη ως διευθυντής φωτογραφιας την 1η Ιανουαρίου 1943, και παρέμεινε στη θέση αυτή επί σχεδόν δύο δεκαετίες, μέχρι το Για τον Feininger, η εργασία στο Life ήταν μια μεγάλη πρόκληση, αλλά και καθαρή ευχαριστηση.εκείνες τις ημέρες, αυτό το μεγάλο περιοδικό ήταν ο πρωτοπόρος του σύγχρονου φωτορεπορτάζ, εκπροσωπώντας την καλύτερη φωτογραφία του κόσμου και η φήμη του άνοιξε τις πόρτες για τους δημοσιογράφους. Κάθε νέος φωτογράφος ονειρευονταν να εργάζαστει εκεί, οχι μόνο εξαιτίας του τελευταίας τεχνολογίας εξοπλισμού αλλά επειδή υπήρχε ένα εργαστήριο με ειδικά εκπαιδευμένους τεχνικούς που τους έδινε τη δυνατότητα να ωφεληθούν τα μέγιστα από κάθε αρνητικό, κάθε εκτύπωση. Για τον Feininger, με την ισχυρή επιθυμία του για την ελευθερία και την ανεξαρτησία, αυτές ήταν ιδανικές συνθήκες εργασίας. Ο συντάκτης Wilson Hicks είχε πάντα τα αυτία του ανοικτά για τις ιδέες του. Ο Feininger ήταν σε θέση να πάρει το χρόνο του με τις ιστορίες του, επειδή έγινε γενικά σεβαστό το έργο του φωτογράφου, και η δημιουργικότητα που υπήρχε σε μια καλή εικόνα εκτιμόνταν. Οι φωτογράφοι θεωρήθηκαν καλλιτέχνες, που ήταν σε θέση να δώσουν τον καλύτερο εαυτό τους και να ακολουθήσουν τα οράματά τους, όταν τους παραχωρήθηκε όσο το δυνατόν περισσότερη ελευθερία. Μόνο ένα πράγμα ήταν αναπόφευκτο: κάθε ανάθεση αναμενόταν να παραγάγει φωτογραφίες της υψηλότερης πρωτοτυπίας, φαντασίας, και καλλιτεχνικής έκφρασης. Σε αυτήν την δημιουργική ατμόσφαιρα ο Feininger παρήγαγε 346 ιστορίες, οι οποίες εκδόθηκαν σε διάφορες σελίδες με τόσες πολλές εικόνες σε διπλές σελίδες ότι ήταν γνωστές στο τμήμα φωτογραφίας ως «double page Feininger». Σύντομα αυτή η παραγωγικότητα είχε το αντίκτυπό της, ιδιαίτερα για τους βοηθούς του. Η υπομονή, η κατανόηση, η δύναμη, και η αντοχή ήταν απαραίτητες ιδιότητες, όπως ο γιος του Feininger, Tomas, ακόμα θυμάται οδυνηρά εξήντα έτη αργότερα. Στην αρχή της δεκαετίας του '50, ο Tomas έπρεπε μερικές φορές να ανεβάσει τις βαριές κάμερες και τους τρίποδες στις στέγες των ουρανοξυστών της Νέας Υόρκης. Όταν πρότεινε στον πατέρα του να ανεβαίνουν αρχικά χωρίς όλο τον εξοπλισμό, προκειμένου να δει εάν ο ήλιος έλαμπε και εάν το φως και οι γωνίες ήταν καλά, λάμβανε πάντα την ίδια, απορημένη απάντηση: Δεν συνειδητοποιούσε ότι σε εκείνη την στιγμή, το φως και η θεα ήταν τέλεια;

7 Κατά τη διάρκεια των χρόνων που εργάστηκε για το περιοδικό Life ο Feininger ταξίδεψε σε κάθε πολιτεία των ΗΠΑ, εκτός από την Αλάσκα και τη Χαβάη, καθώς επίσης και στον Καναδά και στο Μεξικό. Τρεις φορές οδήγησε από την ακτή του Ατλαντικού προς τον Ειρηνικό, ακολουθώντας διαφορετική διαδρομή κάθε φορά και, φυσικά η κάμερα τον συνόδευε πάντα. Το καλοκαίρι του 1945, o Wllson Hicks τον ρώτησε αν θα μπορούσε να γράψει ένα βιβλίο για τη φωτογραφία. Μέχρι εκείνο το σημείο, ο Feininger είχε δημοσιεύσει μερικά άρθρα σε περιοδικα στη Γερμανία, το μικρό βιβλίο «VergroBern leicht gemacht» με τον Δρ Heenng το Fοtografische Gestaltung το 1937, και New Paths In Photography, η οποία δημοσιεύτηκε στις ΗΠΑ το Ο Feininger ανυπόμονα ανέλαβε την ιδέα του Χικς, και ο Χικς του έδωσε πλήρη μισθό απαλλάσοντάς τον από άλλες αποστολές κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού του Ο Feininger πήγε στο Montauk.στο Long Island, και εκεί, σε ένα μπαλκόνι με θέα στον ωκεανό, έγραψετο βιβλίο με Feininger on Photography, ένα βιβλίο που διερευνά φωτογραφία τόσο από τεχνική όσο και η καλλιτεχνική πλευρά. Με την πάροδο του χρόνου το βιβλίο εξελίχθηκέ κάτι σαν τη «Βίβλο» της φωτογραφίας. Η εργασία στο βιβλίο διέγειρε τον Feininger, έτσι ώστε στα επόμενα έτη ξόδεψε περισσότερο χρόνο εργαζόμενος στις εκδόσεις, οι οποίες ήταν είτε θαυμάσιες ποσότητες φωτογραφιών είτε βιβλία που αφορούν σε εκτενείς εξηγήσεις των φωτογραφικών τεχνικών και της τεχνολογίας. Μέχρι το 1999, είχε δημοσιεύσει περισσότερα από πενήντα βιβλία που κυκλοφόρησαν ευρέως και μεταφράστηκαν σε δεκατέσσερις γλώσσες.τριανταδύο βιβλία κυκλοφόρησαν μόνο την αμερική και φυσικά ο διάσημος πλέον Feininger προσκλήθηκε από τον Edward Steichen να λάβει μέρος στη θρυλική έκθεση The Family of Man η οποί άνοιξε το 1955 στο ΜΟΜΑ της Νew York. Η έκθεση αργότερα ταξίδεψε σε όλο τον κόσμο και την είδαν εκατομύρια επισκέπτες. Ανικανοποίητος με τις εξελίξεις στην τεχνολογία της φωτογραφίας είτε επειδή δεν εξυπηρετούσαν τους σκοπούς της είτε επειδή η τεχνολογική παραγωγή ήταν πολύ αργή ο Feininger πειραματίστικε αδιάκοπα με τον εξοπλισμό που του ήταν διαθέσιμος.έτσι δημιούργησε έναν ακόμα καλύτερο φακό και αρκετές φωτογραφικές μηχανές, που του επέτρεοαν να φωτογραφίζει αντικείμενα σαν να ήταν αυτά κάτω από μικροσκόπιο. Οσο η εργασία του, που εκτείνονταν από τα πειράματα με τη φωτογραφική τεχνολογία προκειμένου να εκδίδει μεγάλο αριθμό φωτογραφιών και ως αποτέλεσμα της εμπείριας του γινόταν ακόμα διασκεδαστική τόσο γινόταν όλο και περισσότερο χρονοβόρα. Ως απότελεσμα αποφάσισε το 1962 να σταματήσει να δουλεύει για το περιοδικό Life. Σίγουρα ένας από τους κύριους λόγους για την απόφασή του ήταν ότι ο φίλος του, Wilson Χικς, είχε εγκαταλείψει τη θέση του αρχισυντάκτη φωτογραφίας μερικά χρόνια νωρίτερα. Επιπλέον, η απασχόληση των φωτογράφων, η σημασία τους για το περιοδικό, και η γενική εργασιακή ατμόσφαιρα καθορίζονταν όλο και περισσότερο από την ανάγκη να προσαρμοστούν στις αυξανόμενες απαιτήσεις τη μείωση του κόστουςτων δαπανών έτσι ώστε οι εικόνες ήταν πιό μικρές. Τώρα που ήταν ανεξάρτητος, ο Feininger ήταν σε θέση να εργαστεί όπως του άρεσεε και να επικεντρωθεί αποκλειστικά στα βιβλία του και τη φωτογραφία. Μπορούσε επίσης να ταξιδεύει περισότερο και μεταξύ άλλων πήγε στην Ευρώπη, όπου τράβηξε περισσότερες φωτογραφίες για τα βιβλία του.

8 Τόσο το New York University όσο και το Διεθνές Κέντρο Φωτογραφίας (ICP) στη Νέα Υόρκη, του ζήτησε να διδάξει φωτογραφία το χειμώνα του Εκτός από τα βιβλία του, αυτές θα είναι οι μόνες δύο απόπειρες του Feininger να διαδόσει τις εκτεταμένες γνώσεις του. Ωστόσο, δυσκολεύτηκε να επικοινωνήσει με τους μαθητές του σε ένα δημιουργικό επίπεδο. Ένιωσε ότι η νέα γενιά είχε μια άλλη προσέγγιση, μια διαφορετική στάση απέναντι στη φωτογραφία. Δεν μπορούσε, για παράδειγμα, να βρεί οποιαδήποτε αξία σε μια φωτογραφία από ένα άδειο πάγκο σε ένα πάρκο, και οι φοιτητές του δεν ήταν, ως επί το πλείστον, σε θέση να εξηγήσουν επαρκώς το έργο και τις ιδέες τους σ 'αυτόν. Άρχισε να εργάζεται περισσότερο στο στούντιό του και φωτογράφισε τις μικρές λεπτομέρειες της φύσης, οι οποίες ήταν έτσι τοποθετημένες ώστε να αποκτήσουν μνημειακό μέγεθος και γλυπτικές ιδιότητες.. Αυτό ήταν ένας τρόπος ένα αντικείμενο που ήταν πάντα αλλοδαπό σε ένα άτομο προηγουμένως ενδιαφερόμενο στην τεκμηρίωση των θεμάτων του με τον τρόπο του εξερευνητή. Αλλά εδώ, επίσης, το αξίωμα του για την ομορφιά θα μπορούσε να αναγνωρίζεται, ακόμη και όταν "η απλότητα" αναφέρεται μόνο στη σύνθεση της εικόνας. Ο Feininger ασχολήθηκε με τη φωτογραφία όλη του τη ζωή. Ακόμη και λίγες μέρες πριν το θάνατό του, θα μπορούσε κανείς να τον βρεί να κάθεται στο σπίτι του, στο δέκατο έκτο όροφο ενός ουρανοξύστη στην Twenty Second Street, κοντά στο Flat Iron Building (η οποία, για πολλούς φωτογράφους, ήταν το καλύτερο μοτίβο στη Νέα York), δακτυλογραφώντας στην γραφομηχανή του, την Hermes Baby, η οποία τον συνόδευε για δεκαετίες και πάντοτε βρισκόταν στα γόνατά του, με μια πετσέτα κάτω από αυτή, έτσι ώστε το παντελόνι του να μη γίνει "στιλπνό." Είχε ήδη δωρίσει τις φωτογραφικές μηχανές του και τα περισσότερα από τα αρνητικά του στο Κέντρο Δημιουργικής Φωτογραφίας στο Tucson, στην Arizona, το Ο Andreas Feininger πέθανε στις 18 Φεβρουαρίου 1999, στη Νέα Υόρκη.

9 Η Φιλοσοφία της Φωτογραφίας Andrea Feininger * Η φωτογραφία είναι γλώσσα της εικόνας, η μόνη γλώσσα που μπορεί να γίνει κατανοητή οπουδήποτε στον κόσμο. Αυτό την καθιστά πολύτιμη και μοναδική. Ωστόσο, όπως στον προφορικό ή τον γραπτό λόγο μπορεί να χρησιμοποιηθεί με έξυπνο τρόπο να επικοινωνεί τις γνώσεις, μεταφέρω τις ιδέες και να τονωσεί το μυαλό, ή να σπαταληθεί σε κενή φλυαρία, έτσι η φωτογραφία μπορεί να δώσει στο θεατή κάτι που αξίζει τον κόπο να δει ή να τον κάνει να σπαταλά το χρόνο του για την οπτική αερολογία. Συνεπώς, η σημαντικότερη ποιότητα μιας φωτογραφίας είναι το περιεχόμενό της. Ένα άλλο σημαντικό γεγονός είναι ότι, σε αντίθεση με την τυπωμένη σελίδα, μια φωτογραφία μπορεί «να διαβαστεί» με μια ματιά και οι άνθρωποι φαίνεται να γίνονται όλο και περισσότερο ανυπόμονοι να συνεχίσουν. Η γλώσσα της ανάγνωσης, είναι αργή και χάνει γενικά τη σημασία της σε σχέση με την εικόνα της τηλεόρασης, της εικονογραφημένης διαφήμισης, και της φωτογραφίας. Ένας επιπλέον λόγος για να βεβαιωθείτε ότι μια φωτογραφία είναι "καλή", πρέπει να είναι αποτελεσματική. Δυστυχώς, οι περισσότεροι άνθρωποι αξιολογούν την αποτελεσματικότητα μιας φωτογραφίας, σύμφωνα με την τεχνική της εκτέλεσής της. Αν είναι ακριβής και τα χρώματα είναι φυσικά, θεωρείται καλή. Διαφορετικά, δεν είναι. Κατά τη γνώμη μου, η στάση αυτή είναι σαν να κρίνουμε το έργο ενός συγγραφέα από την ορθότητα της γραμματικής και της ορθογραφίας, διότι ακόμη και μια τέλεια τεχνικά φωτογραφία μπορεί να είναι μια βαρετή και χωρίς νόημα εικόνα. Προσωπικά, θεωρώ ότι μια φωτογραφική μηχανή ισοδυναμεί με τη γραφομηχανή του συγγραφέα ή του δημοσιογράφου ένα μέσο απαραίτητο στο επάγγελμα μας, αλλά δεν είναι και τίποτα σπουδαίο. Σε αντίθετη περίπτωση, ένας φωτογράφος πάρα πολύ εύκολα γίνεται σκλάβος της μια στάσης που χαρακτηρίζεται από τη φράση που ακούγεται συχνά "Αν είχα μόνο μία Nikon (ή Leica, Pentax ή...), και εγώ, θα μπορούσα να κάνω μεγάλες φωτογραφίες". Το οποίο, περιττό να πω, είναι μια αυταπάτη. Με το παρόν κείμενο δεν θέλω να υπονοήσω ότι θεωρώ την τεχνική της φωτογραφίας, ασήμαντη. Αντίθετα, υπό τον όρο ότι χρησιμοποιείται με λογική, την κάνει απαραίτητη να αναδείξει τη δυνατότητα και του θέματος και της εικόνας. Στην πραγματικότητα είναι τόσο σημαντικό, ότι έχω εκδόσει ένα βιβλίο με τίτλο The Essence of Photography, το οποίο σχετίζεται αποκλειστικά με τον τρόπο που βλέπω την «γραμματική και το συντακτικό της φωτογραφίας». Αυτή την εποχή δίνω έμφαση όχι τόσο σε τεχνικά προβλήματα όσο σε σκέψεις και ιδέες σχετικά με αυτά που βλέπεις, αισθάνεσαι και σκέφτεσαι. Γιατί έβγαλα αυτή τη συγκεκριμένη φωτογραφία; Γιατί είδα αυτό το συγκεκριμένο θέμα; Τι το έφερε στομυαλό μου; Τι ήθελα να πώ με αυτή τη φωτογραφία; Δουλεύοντας για τον εαυτό μου ελεύθερος να επιλέξω τον τύπο της δουλειάς μου, ενδιαφερόμενος αρχικά για διάφορες απόψεις της φύσης και δημιουργίες του ανθρώπου περισσότερο από τα πρόσωπα, σε αντίθεση με έναν φωτορεπόρτερ, γενικά δεν είμαι αναγκασμένος να παίρνω αποφάσεις της στιγμής πριν απελευθερώσω το φωτοφράκτη. Συνήθως, μπορώ να πάρω το χρόνο μου, για να μελετήσω το θέμα της φωτογραφίας μου

10 από όλες τις πλευρές, κυριολεκτικά όσο και μεταφορικά μιλώντας, περιλαμβάνοντας, όπου αυτό είναι απαραίτητο, τη σχέση της με τους ανθρώπους και το περιβάλλον. Κατά συνέπεια, όταν βρω ένα ενδιαφέρον θέμα, ποτέ δεν υποθέτω ότι η πρώτη εντύπωση είναι και η καλύτερη. Το πιο πιθανό, εφόσον έχω χρόνο, η περαιτέρω μελέτη θα αποκαλύψει και άλλες και συχνά προτιμότερες δυνατότητες για πιο αποτελεσματική ερμηνεία. Από την άποψη αυτή, θα δώσω ιδιαίτερη προσοχή στην επίδραση του φωτός και της σκιάς, της προοπτικής, του φόντου και της κλίμακας. Στη συνέχεια θα τραβήξω μερικές φωτογραφίες, όλες ελαφρώς διαφορετικές, από τις οποίες αργότερα θα επιλέξω την καλύτερη. Παρά το γεγονός ότι κάθε θέμα μπορεί, βεβαίως, να φωτογραφηθεί είτε σε έγχρωμο είτε σε ασπρόμαυρο, δεν έχω βρεθεί σε μια περίπτωση όπου η επιλογή αυτή να ήταν ασήμαντη. Αν το χρώμα είναι το πιο εξαιρετικό γεγονός του θέματος, μια έγχρωμη φωτογραφία μπορεί να δώσει το καλύτερο αποτέλεσμα. Αν ασυνήθιστα υψηλό ή χαμηλό contrast είναι το πιο τυπικό χαρακτηριστικό του θέματος, η απόδοση σε ασπρόμαυρο παράγει καλύτερες φωτογραφίες. Άλλες πτυχές που θεωρώ ότι πρέπει να εξετασθούν για την παραγωγή καλών φωτογραφιών είναι η απλότητα της σύνθεσης, η φαντασία όσον αφορά την απόδοση, και συμπληρώνοντας το διαθέσιμο χώρο της εικόνας με τις λεπτομέρειες που θεωρεί σημαντικές ο θεατής. Τίποτα δεν είναι πιο πιθανό να αμβλύνει την επίδραση οποιασδήποτε εικόνας πλην της περίληψης ενός άσκοπου φόντου το αποτέλεσμα της πάρα πολύ μεγάλης απόστασης μεταξύ θέματος και φωτογραφικής μηχανής ή η χρήση ενός φακού με εστιακό μήκος το οποίο είναι πολύ μικρό για την περίσταση. Μιλώντας γενικότερα, η προσέγγισή μου στη φωτογραφία βασίζεται στο να ενεργοποιείσαι με ένα ενδιαφέρον θέμα. Πιστεύω ότι κανείς δεν μπορεί να κάνει συναρπαστικές ή τολμηρές εικόνες αν δεν ενδιαφέρεται για το θέμα. Προσωπικά, ασχολούμαι μόνο με τα θέματα που κεντρίζουν το ενδιαφέρον μου γιατί βρίσκω ότι αυτό το ενδιαφέρον είναι η σπίθα που ενισχύει τη δημιουργικότητα μου. Ελλείψει ενδιαφέροντος, όσο σημαντικό κι αν είναι το θέμα, οι φωτογραφίες μου θα είναι μέτριες. Το ενδιαφέρον, φυσικά, είναι μια προσωπική υπόθεση. Αυτό που με διεγείρει για παράδειγμα, είναι ενας ιστός της αράχνης στολισμένος με σταγόνες δροσιάς ή ένα γλυπτό σαν κομμάτι από ένα σπαμένο κέλυφος θα μπορούσε πιθανότατα να θεωρείται άνευ σημασίας από ένα φωτογράφο που ενδιαφέρεται κυρίως για τα πρόσωπα. Προσωπικά, προτιμώ το ασπρόμαυρό από το έγχρωμο. Δουλεύοντας με το χρώμα, δεν έχω ουσιαστικά κανένα έλεγχο της εμφάνισης της εικόνας μου αφού απελευθερώνεται ο φωτοφράκτης, ενώ σε μαύρο άσπρο ο έλεγχος μου για το αποτέλεσμα της εικόνας μετά την εμφάνιση του φίλμ είναι σχεδόν απεριόριστος. Δεν φωτογραφίζω ποτέ ακόμη και το πιό ενδιαφέρον θέμα εκτός αν το θεωρώ φωτογενές. Από αυτή την άποψη, οι ιδιότητες που εξετάζω είναι το χρώμα, το φως, η αντίθεση, η προοπτική, η κίνηση, το φόντο, και ο γενικός τόνος, τα στοιχεία του γραμικού σχεδίου. Αν αυτά τα χαρακτηρηστικά αντιπροσωπεύονται καλά, η φωτογραφία μπορεί να είναι σημαντική όσον αφορά το περιεχόμενο αλλά δεν μπορεί ποτέ να γίνει μια καλλιτεχνικά ικανοποιητική εικόνα.

11 Αποφεύγω σκόπιμα τα θέματα που έχουν φωτογραφιστεί επιτυχώς πριν από άλλους φωτογράφους εκτός αν πιστεύω ότι μπορώ να τα κάνω ακόμα καλύτερα. Τελικά, πιστεύω ότι ένας δημιουργικός φωτογράφος πρέπει να έχει το θάρρος να πάρει το δικό του δρόμο, ανεξάρτητα από το πόσο είναι ανορθόδοξος ακόμα και αντίθετος προς τα παρόντα taboos. Ο ίδιος, έχω χαρακτηρισθεί ρομαντικός, απόμακρος, υποκριτής, αλαζόνας Δεν με ενδιαφέρει. Μόνο εάν αισθάνομαι απαλλαγμένος από τους επιβλαβείς κανόνες μπορώ να παραγάγω τις φωτογραφίες για τις οποίες μπορώ να είμαι υπερήφανος. Τα φωτογραφικά βιβλία μου δεν πωλούνται σε εκατομμύρια ανθρώπους, όπως ορισμένα δημοφιλή μυθιστορήματα. Δεν προορίζονται για τον καθέναν. Είναι για τους περίπλοκους ανθρώπους που είναι αρκετά απροκατάληπτοι ώστε να απολαύσουν τα άγνωστα οράματα και τις ιδέες και ενδιαφέρονται για ό,τι μπορώ να πω για την εργασία μου επειδή «μιλάμε την ίδια γλώσσα». ΝΕΑ ΥΟΡΚΗ, Απρίλιος 1993, Α. Feininger

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΥΠΑΡΧΟΝΤΟΣ ΚΤΗΡΙΟΥ Ή ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΝΕΟΥ ΚΤΗΡΙΟΥ Ένα από τα πιο κρίσιμα σημεία της διαδικασίας σχεδιασμού είναι η παρουσίαση της ανάλυσης της ιδέας σας 1. Έχετε εργαστεί στη διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild"

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: Winterbild Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild" Καλλιτεχνική ζωγραφική με τις νερομπογιές Κ12 Με την Pelikan η ζωγραφική γίνεται μια μοναδική εμπειρία: Αυτός είναι και ο λόγος για

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Prj. 4 : Τέχνη + Επάγγελμα + Μαθηματικά + Τεχνολογία = ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ

Prj. 4 : Τέχνη + Επάγγελμα + Μαθηματικά + Τεχνολογία = ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ Prj. 4 : Τέχνη + Επάγγελμα + Μαθηματικά + Τεχνολογία = ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ Υπόθεμα ομάδας 2: ΦΩΤΟΓΡΑΦΟΣ ΩΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ Μέλη ομάδας : Χρήστος Φωτογλίδης Παρασκευάς Στρατηγούσης Χρήστος Τόρε Δημήτριος Ταραμάς Ιωάννης

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ I Β Ενιαίου Λυκείου. (μάθημα ενδιαφέροντος)

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ I Β Ενιαίου Λυκείου. (μάθημα ενδιαφέροντος) ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ I Β Ενιαίου Λυκείου (μάθημα ενδιαφέροντος) 1 ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Με τη διδασκαλία του μαθήματος επιδιώκεται η μύηση των μαθητών στον κόσμο της φωτογραφίας ώστε να: 1. Αντιλαμβάνονται οι

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

ένα φωτοευαισθητοποιημένο χαρτί από άλατα αργύρου. Ωστόσο, ο

ένα φωτοευαισθητοποιημένο χαρτί από άλατα αργύρου. Ωστόσο, ο Είναι γνωστό πως η φωτογραφία αποτελεί πλέον ένα σημαντικό κομμάτι της σύγχρονης εποχής καθώς κυριαρχεί τόσο στο διαδίκτυο και τα περιοδικά, όσο και στην καθημερινή ζωή των ανθρώπων που απαθανατίζουν διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

4 Εαν προσπαθούσα να ξεφύγω από κάτι, τότε τα επιχειρήματα μου θα ήταν: Α με συνέπεια Β με μοναδικότητα C με λεπτομέρεια D με εξειδικευμένες γνώσεις

4 Εαν προσπαθούσα να ξεφύγω από κάτι, τότε τα επιχειρήματα μου θα ήταν: Α με συνέπεια Β με μοναδικότητα C με λεπτομέρεια D με εξειδικευμένες γνώσεις Kolbe A Test Απάντησε ρωτώντας τον εαυτό σου: Αν ήμουν ελεύθερος να δράσω όντας ο εαυτός μου και κάνοντας αυτό που μπορώ να κάνω καλύτερα, τότε θα έκανα... (επέλεξε μία από τις 4 επιλογές, καθώς και μία

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

Για τα παιδιά (αλλά και για τους γονείς)...

Για τα παιδιά (αλλά και για τους γονείς)... Eισαγωγικό σημείωμα: «Οι κατ οίκον εργασίες στη διδασκαλία των μαθηματικών» Οι εργασίες «για το σπίτι» ή όπως λέγονται στις παιδαγωγικές επιστήμες οι κατ οίκον εργασίες αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί"

Σόφη Θεοδωρίδου: Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί" Το clickatlife επιλέγει ρήσεις από έντεκα συγγραφείς της παγκόσμιας κλασσικής λογοτεχνίας για να ανοίξει διάλογο με σύγχρονους

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ «Πλάθω τις εικόνες μου χαράζοντας κατευθείαν πάνω στο υλικό μου, όπως ο ζωγράφος σχεδιάζει ή πλάθει τις εικόνες του πάνω στον καμβά.» Η Βίκυ Τσαλαματά γεννήθηκε στην Αθήνα και

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive. Η ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιμένης Κυριάκος Καθηγητής Τεχνολογίας Υπ/ντής 3 ου ΓΕΛ Κερατσινίου perimeniskiriakos@windowslive.com Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού Στηρίζει τους μαθητές στην αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; Κανένα από αυτά τα ζώα. Στο απόλυτο σκοτάδι είναι αδύνατο να δει κανείς ο,τιδήποτε. Ποια δουλειά

Διαβάστε περισσότερα

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015. Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα)

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015. Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα) «Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015 Έλληνες ζωγράφοι (19 ου -20 ου αιώνα) Της Μπιλιούρη Αργυρής Η ιστορία της ζωγραφικής στην νεοελληνική ζωγραφική Η Ελληνική ζωγραφική

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Μένης Θεοδωρίδης Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Η μικρή εισαγωγή στη φωτογραφική έκφραση για παιδιά 6-12 χρόνων που ακολουθεί, γράφτηκε με σκοπό να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ. Κόντου Έλενα. Μητρόπουλος Δημήτρης. Παπαθανασίου Ανθή. Παπακίτσος Αλέξανδρος. Πατρίκιος Σπύρος. Y.K: Κα.Περάκη

ΕΙΔΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ. Κόντου Έλενα. Μητρόπουλος Δημήτρης. Παπαθανασίου Ανθή. Παπακίτσος Αλέξανδρος. Πατρίκιος Σπύρος. Y.K: Κα.Περάκη ΕΙΔΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑΣ Κόντου Έλενα Μητρόπουλος Δημήτρης Παπαθανασίου Ανθή Παπακίτσος Αλέξανδρος Πατρίκιος Σπύρος Y.K: Κα.Περάκη 1 Περιεχόμενα Διαφημιστική φωτογραφία Φωτοειδησεογραφία (φωτορεπορτάζ) Αρχιτεκτονική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3 ΟΡΓΑΝΑ ΚΑΙ ΥΛΙΚΑ ΑΕΡΟΦΩΤΟΓΡΑΦΗΣΗΣ. 1. Εξέδρες για αεροφωτογράφηση

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3 ΟΡΓΑΝΑ ΚΑΙ ΥΛΙΚΑ ΑΕΡΟΦΩΤΟΓΡΑΦΗΣΗΣ. 1. Εξέδρες για αεροφωτογράφηση ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 3 ΟΡΓΑΝΑ ΚΑΙ ΥΛΙΚΑ ΑΕΡΟΦΩΤΟΓΡΑΦΗΣΗΣ 1. Εξέδρες για αεροφωτογράφηση Από τη στιγμή που άνθρωπος ανακάλυψε τη σπουδαιότητα της αεροφωτογραφίας, άρχισε να αναζητά τρόπους και μέσα που θα του επέτρεπαν

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com Μιχάλης Μακρή EFIAP www.michalismakri.com Γιατί κάποιες φωτογραφίες είναι πιο ελκυστικές από τις άλλες; Γιατί κάποιες φωτογραφίες παραμένουν κρεμασμένες σε γκαλερί για μήνες ή και για χρόνια για να τις

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία της φωτογραφίας:

Η ιστορία της φωτογραφίας: 1 Η ιστορία της φωτογραφίας: Σκοτεινός θάλαμος. (camera obscura) Πρωτοπόροι της φωτογραφίας. Η πρώτη χημική φωτογραφία. Δαγγεροτυπία. Έγχρωμη φωτογραφία. Ψηφιακή εποχή. Ομάδα Μελέτης: 1) Αντωνοπούλου Μελίνα

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους)

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους) ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους) Όνομα Παιδιού: Ναταλία Ασιήκαλη ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ: Πως οι παράγοντες υλικό, μήκος και πάχος υλικού επηρεάζουν την αντίσταση και κατ επέκταση την ένταση του ρεύματος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β Ελένη ΚΑΜΠΕΡΗ - ΤΖΟΥΡΙΑΔΟΥ Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Σταυρούλα ΠΑΝΤΑΖΗ Νηπιαγωγός ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004 1 λίγα λόγια για τις δραστηριότητες Στο τεύχος αυτό περιλαμβάνονται:

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεπισκόπηση - Φωτοερμηνεία

Τηλεπισκόπηση - Φωτοερμηνεία ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Τηλεπισκόπηση - Φωτοερμηνεία Ενότητα 2: Εισαγωγή στην Αεροφωτογραφία. Κωνσταντίνος Περάκης Ιωάννης Φαρασλής Τμήμα Μηχανικών Χωροταξίας, Πολεοδομίας και Περιφερειακής Ανάπτυξης Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Β τάξη. ΕΝΟΤΗΤΑ 4 Κεφάλαιο 10: Νέες Τεχνολογίες και Επάγγελμα

Β τάξη. ΕΝΟΤΗΤΑ 4 Κεφάλαιο 10: Νέες Τεχνολογίες και Επάγγελμα Η Αργυρώ και ο Βασίλης μετά το τέλος της σχολικής χρονιάς αποφάσισαν να επισκεφτούν το θείο Αριστείδη, που διαμένει τα τελευταία χρόνια στην Τήνο, το όμορφο νησί των Κυκλάδων. Βασίλης: «Πρέπει σύντομα

Διαβάστε περισσότερα

«ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» Γούτου Ελένη (Β ΤΑΞΗ) ΣΟΧΟΙ. Άςκηςη ςτην αφήγηςη και τη δραματοποίηςη των μύθων.

«ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» Γούτου Ελένη (Β ΤΑΞΗ) ΣΟΧΟΙ. Άςκηςη ςτην αφήγηςη και τη δραματοποίηςη των μύθων. ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ Α & Β ΣΑΞΗ 1 ο ΔΗΜΟΣΙΚΟ ΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΣΤΚΑΜΠΟΤ ΧΟΛΙΚΟ ΕΣΟ 2013-2014 «ΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΙΑ ΓΙΑ ΣΗΝ ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΖΩΝΗ» ΘΕΜΑ: «ΑΙΣΩΠΟΥ ΜΥΘΟΙ» ΣΑΞΕΙ: Α & Β ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟΙ: Παρτάλα Μαριάνθη (Α ΤΑΞΗ) Γούτου Ελένη

Διαβάστε περισσότερα

η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού

η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού 1 η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού Το βιβλίο αυτό, του ψυχοθεραπευτή Gestalt Πέτρου Θεοδώρου, κυκλοφορεί από τις εκδόσεις ΒΙΒΛΙΟΦΟΡΟΣ και σε Ελληνική και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 Ο β κύκλος του διήμερου καλλιτεχνικού, βιωματικού σεμιναρίου «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» πραγματοποιήθηκε στις 28 και 29

Διαβάστε περισσότερα

www.synodoiporos,weebly.com Page 1

www.synodoiporos,weebly.com Page 1 ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Σε πρώτη φάση διαβάζουμε τουλάχιστον 2 φορές ολόκληρο το κείμενο και φροντίζουμε να το κατανοήσουμε πλήρως. Προσέχουμε ιδιαίτερα τη στάση - άποψη του συγγραφέα και το σκοπό

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος δράσης: Λανσάρισμα HAIR COLOR Avon Cosmetics

Τίτλος δράσης: Λανσάρισμα HAIR COLOR Avon Cosmetics Τίτλος δράσης: Λανσάρισμα HAIR COLOR Avon Cosmetics Τα Social Media της εταιρίας Καλλυντικών Avon «γεννήθηκαν» τον Απρίλιο του 2010. Δημιουργήθηκε η επίσημη σελίδα της Avon στο facebook και ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΈντι, ένας συγγραφέας, βρίσκεται μετά από ατύχημα απομονωμένος

ΟΈντι, ένας συγγραφέας, βρίσκεται μετά από ατύχημα απομονωμένος Ο ΟΥΡΑΝΟΣ ΠΟΥ ΟΝΕΙΡΕΥΤΗΚΕΣ Σύγχρονη Λογοτεχνία Γιάννης Σκαραγκάς Επιμέλεια: Κατερίνα Σχινά ISBN: 978-960-218-942-9 Τιμή: 11.00 ευρώ Αριθμός σελίδων: 264 Διαστάσεις: 12,5x21 Γλώσσα: Ελληνικά Οκτωβρίου 2014

Διαβάστε περισσότερα

Η Μίνα Παπαθεοδώρου-Βαλυράκη έφτιαξε το εξώφυλλό μας

Η Μίνα Παπαθεοδώρου-Βαλυράκη έφτιαξε το εξώφυλλό μας athensvoice.gr http://www.athensvoice.gr/article/city-news-voices/συνεντευξη/η-μίνα-παπαθεοδώρου-βαλυράκη-έφτιαξε-το-εξώφυλλό-μας Η Μίνα Παπαθεοδώρου-Βαλυράκη έφτιαξε το εξώφυλλό μας Στα έργα της Μίνας

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Τίτλος: Ο μικρόκοσμος μας Βαθμίδα: 3 Τάξη: Στ Διάρκεια: 3 Χ 80 Περιγραφή Ενότητας Η ενότητα διερευνά τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνονται τα παιδιά τον κόσμο γύρω τους.

Διαβάστε περισσότερα

Κέρδισε μάχες στην Αρένα Μόδας!

Κέρδισε μάχες στην Αρένα Μόδας! Αν θες να ζήσεις τη συγκίνηση του να είσαι η πιο δημοφιλής κοπέλα αν θες να δείξεις στον κόσμο τις ικανότητές και τις ιδέες σου στη μόδα αν θες να νοιώσεις τη μοναδική ατμόσφαιρα ενώ ανταγωνίζεσαι άλλα

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Project σε 2 βασικές τεχνικές φωτογραφίας! Αγγελοπούλου Αφροδίτη Αρμάου Αλίκη Αναγνωστοπούλου Φωτεινή Γαλάνη Χρυσάνθη Γκοντζή Ελένη

Παρουσίαση Project σε 2 βασικές τεχνικές φωτογραφίας! Αγγελοπούλου Αφροδίτη Αρμάου Αλίκη Αναγνωστοπούλου Φωτεινή Γαλάνη Χρυσάνθη Γκοντζή Ελένη Παρουσίαση Project σε 2 βασικές τεχνικές φωτογραφίας! Αγγελοπούλου Αφροδίτη Αρμάου Αλίκη Αναγνωστοπούλου Φωτεινή Γαλάνη Χρυσάνθη Γκοντζή Ελένη Καθηγητης: κ.μαυροειδής Τμήμα: Α1 Το βάθος πεδίου (Depth of

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Εξάτμιση (στέγνωμα ρούχων)

Εξάτμιση (στέγνωμα ρούχων) Εξάτμιση (στέγνωμα ρούχων) (Τ. ΧΑΤΖΗΓΕΩΡΓΙΟΥ) ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΟ ΠΟΣΟ ΓΡΗΓΟΡΑ ΣΤΕΓΝΩΝΕΙ ΕΝΑ ΥΦΑΣΜΑ Εισαγωγή: Το Πανηγύρι της Επιστήμης αποτελεί ένα γεγονός ευρέως διαδεδομένο σε άλλες χώρες.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

I AM YOUR 1 NIKKOR FINDER

I AM YOUR 1 NIKKOR FINDER I AM YOUR FINDER I AM VISUAL PERFECTION Οι φωτογραφικές μηχανές συστήματος Nikon 1 σάς χαρίζουν έναν υπέροχο τρόπο να αποτυπώνετε την ταχύτητα της ζωής. Με απόδοση εκπληκτικής ταχύτητας, εντυπωσιακή ποιότητα

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Κος ΦΡΟΝΙΜΟΣ: Κυρίες και κύριοι καλημέρα σας. Χαιρετίζω κι εγώ το Συνέδριο, ευχαριστώ πάρα πολύ τους οργανωτές για την πρόσκληση. Είναι χαρά μου και

Κος ΦΡΟΝΙΜΟΣ: Κυρίες και κύριοι καλημέρα σας. Χαιρετίζω κι εγώ το Συνέδριο, ευχαριστώ πάρα πολύ τους οργανωτές για την πρόσκληση. Είναι χαρά μου και Κος ΦΡΟΝΙΜΟΣ: Κυρίες και κύριοι καλημέρα σας. Χαιρετίζω κι εγώ το Συνέδριο, ευχαριστώ πάρα πολύ τους οργανωτές για την πρόσκληση. Είναι χαρά μου και τιμή να βρίσκομαι εδώ πέρα. Δυστυχώς κι εγώ, για τεχνικούς

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Τρίτη διδακτική πρόταση Μικρές Αγγελίες Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο

Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ «Ο ΑΓΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ» Ν Η Π Ι Α Γ Ω Γ Ε Ι Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ Α. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ Σκοπός του Νηπιαγωγείου είναι να βοηθήσει τα παιδιά να αναπτυχθούν σωματικά, συναισθηματικά,

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Σκιαγραφώντας το σχολείο / τη γειτονιά μου

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Σκιαγραφώντας το σχολείο / τη γειτονιά μου Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Σκιαγραφώντας το σχολείο / τη γειτονιά μου Ομάδα Εικαστικής Αγωγής 2014 Σκιαγραφώντας το σχολείο/τη γειτονιά μου Τάξεις: Γ Στ Περιγραφή ενότητας: Οι μαθητές/τριες καταγράφουν

Διαβάστε περισσότερα

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas Την Πέμπτη 26/3/15 η SAPT Hellas επισκέφτηκε το σχολείο μας. Η Sapt είναι μια μη κερδοσκοπική οργάνωση η οποία μαζεύει αδέσποτα σκυλιά και τα φροντίζει. H φιλοζωική ομάδα του σχολείου μας, που οργάνωσε

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

ΔΟΥΛΕΨΕ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ

ΔΟΥΛΕΨΕ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ ΣΠΟΥΔΑΣ Ε Νεολαία σε κίνηση: ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΟΥ Η Ευρώπη στηρίζει τους νέους ΔΟΥΛΕΨΕ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΘΕ ΚΙΝΗΣΟΥ ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ στην ΕΕ Δεν είναι υπεύθυνη ούτε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή ούτε

Διαβάστε περισσότερα

5. ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΗΣ

5. ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΗΣ 5. ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΗΣ Έντυπο 5.4.1. «Κυριακίδης» Δραστηριότητα 1 η : «Στέλιος Κυριακίδης, η ζωή μου» Ο Στέλιος Κυριακίδης ήταν αθλητής δρόμων ημιαντοχής και αντοχής, με ιδιαίτερη έφεση στον μαραθώνιο.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΛΑΝΟ ΔΡΑΣΗΣ ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ Κάντε μεγάλα όνειρα, και αυτό που ονειρεύεστε, αυτό θα γίνετε. James Allen As A Man Thinketh Γιατί Το Κάνεις Αυτό;?... 5 Δουλέψτε Πιο Σκληρά

Διαβάστε περισσότερα

Κινηματογράφος και Φωτογραφίες:

Κινηματογράφος και Φωτογραφίες: Κινηματογράφος και Φωτογραφίες: ακόμα και με μια απλή ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ μπορείς: να φτιάξεις μια προσεκτική «οπτική καταγραφή», δηλαδή μια σειρά από φωτογραφίες πουν περιγράφουν ένα γεγονός (όπως είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Γιατί ακόμα και όταν η αγάπη είναι δεδομένη, η επικοινωνία είναι κάτι που μαθαίνεται* *Προγράμματα βασισμένα στην «Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Ενέργειες διαχείρισης του άγχους Πρόγραμμα Leonardo da Vinci. Παιχνίδι ανάληψης ρόλων για τον εκπαιδευτικό οργανισμό GEA από την IDEC

Ενέργειες διαχείρισης του άγχους Πρόγραμμα Leonardo da Vinci. Παιχνίδι ανάληψης ρόλων για τον εκπαιδευτικό οργανισμό GEA από την IDEC Παιχνίδι ανάληψης ρόλων για τον εκπαιδευτικό οργανισμό GEA από την IDEC 1 Εισαγωγή - Κανόνες 1. Στόχοι Οι στόχοι του παιχνιδιού ανάληψης ρόλων είναι: -Να διευκολυνθεί η αφομοίωση των νέων γνώσεων -Να ενθαρρυνθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.

Διαβάστε περισσότερα

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1 < > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Επαναλαμβάνουμε την έκπληξή μας για τα τεράστια συμπλέγματα γαλαξιών, τις πιο μακρινές

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας είμαστε όμως ίσοι Στέφανος Τόκα Δ τάξη και άξιοι να μας σέβονται Ζήτημα: Διαφορετικότητα Μάθημα: Εικαστική Αγωγή Θεματικές Περιοχές: -Tαυτότητα -Πολιτισμός της Εικόνας

Διαβάστε περισσότερα

1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη

1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη Περιεχόμενα Ευχαριστίες... 15 Εισαγωγή... 17 1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη... 23 2 Η Ματιά του Πιλότου... 33 3 Η επίγνωση της κατάστασης... 43 4 Η δύναμη του σχεδιασμού... 59 5 Στο απόγειο της τεχνολογίας...

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

Bουδισμός. σήμερα ΤΕΥΧΟΣ 1 ΧΕΙΜΩΝΑΣ 2011 4,90 ISSN 2241-0694

Bουδισμός. σήμερα ΤΕΥΧΟΣ 1 ΧΕΙΜΩΝΑΣ 2011 4,90 ISSN 2241-0694 o Bουδισμός ΤΕΥΧΟΣ 1 ΧΕΙΜΩΝΑΣ 2011 4,90 σήμερα ISSN 2241-0694 Για τη μεταβολή των φαινoμένων Η παγκόσμια κρίση στην Οικονομία, στην Πολιτική και στην Κοινωνία Βουδιστικοί τρόποι θεώρησης και δράσης του

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Κείμενο Η ενδυμασία και η σημασία της για τον άνθρωπο Η ενδυμασία αποτελείται από κάθε τι με το οποίο ο άνθρωπος καλύπτει και στολίζει το σώμα του. Περιλαμβάνει δηλαδή τα ρούχα και

Διαβάστε περισσότερα

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5 Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας....5 Page 1Τ Το κυνήγι της φώκιας Λεξιλόγιο Καταλαβαίνεις τις λέξεις; 1. Ολοκληρώνομαι

Διαβάστε περισσότερα

Κατανοώντας την επιχειρηματική ευκαιρία

Κατανοώντας την επιχειρηματική ευκαιρία Η Επιχειρηματική Ευκαιρία Κατανοώντας την επιχειρηματική ευκαιρία Υπάρχουν έρευνες οι οποίες δείχνουν ότι στους περισσότερους επιχειρηματίες που ξεκινούν για πρώτη φορά μια επιχείρηση, τελειώνουν τα χρήματα

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να φωτογραφίζετε ανθρώπους

Πώς να φωτογραφίζετε ανθρώπους Φωτογραφική Οµάδα «Πολύµορφο» Πώς να φωτογραφίζετε ανθρώπους Πάτρα, εκέµβρης 2011 Πάντα πίστευα στο γεγονός ότι ο άνθρωπος είναι ένα πολύπλοκο και κυρίως αντιφατικό πλάσµα. Όχι µόνο είναι δύσκολο να έχουµε

Διαβάστε περισσότερα

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Συνεργάζομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Συνεργάζομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι Συνεργασία 2. Γιατί χρειάζεται

Διαβάστε περισσότερα