ΟΔΗΓΟΣ ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ- ΝΕΥΡΟΛΟΓΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΟΔΗΓΟΣ ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ- ΝΕΥΡΟΛΟΓΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ"

Transcript

1 ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ ΣΕΥΠ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ- ΝΕΥΡΟΛΟΓΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΤ Επιστημονική Επιμέλεια: Κυρίτση Ελένη, Ευαγγέλου Ελένη, Βλάχου Ευγενία, Νταφογιάννη Χρυσούλα, Δούσης Ευάγγελος, Κουτελέκος Ιωάννης, Μισουρίδου Ευδοκία ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΦΟΙΤΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: Α.Μ.: ΧΩΡΟΣ ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ: 1

2 Σύμφωνα με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας, η ψυχική υγεία δεν αφορά μόνο την απουσία κάποιας ψυχικής διαταραχής. Στην πραγματικότητα δεν υπάρχει κάποιος καθολικά αποδεκτός ορισμός της ψυχικής υγείας. Ωστόσο υπάρχει έως ένα βαθμό συμφωνία σχετικά με το ποια χαρακτηριστικά της σκέψης, του συναισθήματος και της συμπεριφοράς θεωρούνται υγιή και ποια παθολογικά. Γενικά οι ψυχικά υγιείς άνθρωποι δύνανται να : Ερμηνεύουν την πραγματικότητα έτσι όπως είναι Έχουν υγιή αυτοαντίληψη Είναι ικανοί να δημιουργήσουν σχέσεις με άλλους ανθρώπους Επιτυγχάνουν να βρουν νόημα στη ζωή τους Επιδεικνύουν δημιουργικότητα/παραγωγικότητα Έχουν τον έλεγχο της συμπεριφοράς τους Προσαρμόζονται στις μεταβολές και τις συγκρούσεις Στόχος της Νοσηλευτικής Ψυχικής Υγείας είναι η πρόληψη και η αντιμετώπιση προβλημάτων ψυχικής υγείας ανθρώπων όλων των ηλικιών. Ως επιστήμη και ως αντικείμενο έρευνας, διαπνέεται από την πίστη στην ατίμητη οντολογική αξία του ανθρώπου που αντιμετωπίζει προβλήματα ψυχικής υγείας. Σήμερα, οι ασυλικές μορφές περίθαλψης έχουν πλέον συρρικνωθεί σε μεγάλο βαθμό, αφήνοντας πίσω τους ως εφόδια για τους νοσηλευτές ψυχικής υγείας, την τόλμη, το ήθος και το σεβασμό προς τον ψυχικά πάσχοντα των πρωτοπόρων της ψυχιατρικής νοσηλευτικής. «Η έκφραση Ψυχοδυναμική Νοσηλευτική είναι πρόσφατη. Η αναγνώριση, η διάκριση, και η κατανόηση του τι συμβαίνει όταν ένας νοσηλευτής σχετίζεται με τον ασθενή στην προσπάθειά του να τον βοηθήσει αποτελούν τα πιο σημαντικά βήματα στην Ψυχοδυναμική Νοσηλευτική η νοσηλευτική είναι χρήσιμη μόνο όταν και ο νοσηλευτής και ο ασθενής μεγαλώνουν και ωριμάζουν σαν αποτέλεσμα της μάθησης που συμβαίνει κατά τη νοσηλευτική διαδικασία.» (Hildegard Peplau, 1952, Interpersonal Relations in Nursing, pp.ix-x) «Σε μεγάλο βαθμό οι φοιτητές σχετίζονται με τους ασθενείς κατά τον τρόπο με τον οποίο σημαντικοί άλλοι (άλλα άτομα σημαντικά για τους φοιτητές κατά την παιδική τους ηλικία) είχαν σχετιστεί μαζί τους.» (Hildegard Peplau, 1952, Interpersonal Relations in Nursing, pp.xi) 2

3 «Ο σεβασμός εκφράζει τη βεβαιότητα για την ικανότητα του αρρώστου να αναδιοργανωθεί και να αναπτυχθεί ψυχολογικά. Ακόμη περιλαμβάνει τη βαθιά συναίσθηση της ευθύνης για γνωριμία του αρρώστου και πρόθυμη αντιμετώπιση των αναγκών του.» (Αφροδίτη Ραγιά, 2009, Νοσηλευτική Ψυχικής Υγείας, σελ.120) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ Διάρκεια κλινικής άσκησης : για το ακαδημαϊκό έτος εαρινό είναι 26 ημέρες (13 εβδομάδες) Ωράριο: Πέμπτη-Παρασκευή Η παρακολούθηση είναι υποχρεωτική για όλους τους σπουδαστές. Ο τελικός βαθμός διαμορφώνεται ως εξής: 70% από αξιολόγηση της κλινικής άσκησης από τους καθηγητές και το 30% από την αξιολόγηση της γραπτής εργασίας. Η εκπόνηση της γραπτής εργασίας είναι υποχρεωτική για τη διαμόρφωση του τελικού βαθμού. Σκοπός κλινικής άσκησης: Σκοπός της κλινικής άσκησης είναι να καταστήσει τον φοιτητή ικανό να παρέχει ολιστική νοσηλευτική φροντίδα στον ασθενή με προβλήματα ψυχικής υγείας ή νευρολογικά προβλήματα. Συγκεκριμένα, στο τέλος της κλινικής άσκησης ο φοιτητής πρέπει να είναι ικανός να αξιολογεί τον ασθενή, να διαπιστώνει νοσηλευτικά προβλήματα και ανάγκες, να διατυπώνει νοσηλευτικές διαγνώσεις, να καταστρώνει σχέδιο φροντίδας και να εκτιμά το αποτέλεσμα της παρεχόμενης φροντίδας. Στόχοι κλινικής άσκησης: Η κατανόηση του ρόλου του νοσηλευτή στο ψυχιατρικό/νευρολογικό τμήμα και στις δομές ψυχικής υγείας στην κοινότητα. Η γνωριμία με τους ασθενείς με προβλήματα ψυχικής υγείας. Η εξοικείωση με τη συμπτωματολογία των ψυχικών νόσων μέσω της μελέτης της θεωρίας, της παρατήρησης και της επικοινωνίας με τους ασθενείς. Η ανάπτυξη δεξιοτήτων προσέγγισης του ασθενή. Η κατανόηση των προβλημάτων της οικογένειας που αντιμετωπίζει προβλήματα ψυχικής υγείας και η ανάπτυξη δεξιοτήτων προσέγγισης αυτής. 3

4 H εξοικείωση με την συμπτωματολογία των νευρολογικών παθήσεων και τα στάδια εξέλιξής τους καθώς και την απαιτούμενη φροντίδα του ασθενή και της οικογένειάς του. Εκπαιδευτικές υποχρεώσεις φοιτητών: Οι φοιτητές πρέπει: Να προσέρχονται στο νοσηλευτικό τμήμα/κοινοτική δομή στην καθορισμένη ώρα και ημέρα. Σε περίπτωση μη έγκαιρης προσέλευσης κατ επανάληψη, ο κλινικός καθηγητής δικαιούται να χρεώσει απουσία στον φοιτητή. Να τηρούν το νοσηλευτικό απόρρητο σε όλη τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Επίσης, κατά την έξοδό τους από το νοσοκομείο και ιδιαίτερα στα μέσα μαζικής μεταφοράς, οι φοιτητές πρέπει να είναι προσεκτικοί στις συζητήσεις τους και να μην χρησιμοποιούν στοιχεία ασθενών. Να τηρούν τις βασικές αρχές τις νοσηλευτικής επιστήμης κατά την διεξαγωγή των νοσηλευτικών διαδικασιών (σεβασμός της αξιοπρέπειας και διαφύλαξη της ατομικότητας του ασθενή κλπ). Επίσης, στο χώρο του νοσοκομείου καθώς και στον προαύλιο χώρο οι φοιτητές πρέπει να είναι προσεκτικοί στη διαχυτικότητα των συναισθημάτων τους μπροστά στους ασθενείς. Να φορούν λευκή στολή και την κονκάρδα στην οποία αναφέρεται το ονοματεπώνυμο και η ιδιότητά του (εκτός από τις δομές ψυχικής υγείας στην κοινότητα). Να έχουν στυλό, μολύβι, γόμα και ένα σημειωματάριο, καθώς επίσης και το έντυπο της κλινικής άσκησης. Να μην χρησιμοποιούν κινητά τηλέφωνα στη διάρκεια της κλινικής τους άσκησης. Να ακολουθούν τις υποδείξεις του καθηγητή και να συνεργάζονται μαζί του, με σκοπό την ανάπτυξη δεξιοτήτων και την αύξηση των γνώσεών τους, πάντα με γνώμονα το όφελος του ασθενούς και της οικογένειάς του. Να συμπληρώσουν και να παραδώσουν «νοσηλευτικό ιστορικό και σχέδιο φροντίδας ασθενή» τον οποίο θα επιλέξουν με τη βοήθεια του κλινικού καθηγητή. Να ακολουθήσουν τις Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και να παραδώσουν την εργασία στην ημερομηνία που ορίστηκε σε συμφωνία με τον υπεύθυνο κλινικό καθηγητή. Σε οποιοδήποτε πρόβλημα να αναφέρονται στον κλινικό καθηγητή ή στον/στην προϊστάμενο/η του νοσηλευτικού τμήματος. 4

5 ΚΛΙΝΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ Οι κλινικές ασκήσεις έχουν στόχο την απόχτηση δεξιοτήτων και γνώσεων που αντιστοιχούν στις μαθησιακές ανάγκες των φοιτητών. Προτείνεται να πραγματοποιηθούν σε μικρές ομάδες καθώς η συνεργατική μάθηση προάγει την καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας, κριτικής και δημιουργικής σκέψης και αυξάνει την ικανοποίηση των φοιτητών οι οποίοι αισθάνονται ότι η γνώση τους υπολογίζεται και εκτιμάται και ότι πράγματι έχουν κάτι ενδιαφέρον να διδάξουν ο ένας στον άλλο (Κοτζαμπασάκη 2010). Επιπλέον, οι κλινικές ασκήσεις έχουν απώτερο στόχο την γεφύρωση του χάσματος θεωρίας και πράξης μέσω της αύξησης της επικοινωνίας μεταξύ φοιτητών, προσωπικού του τμήματος και κλινικών εκπαιδευτών πάνω σε θέματα που ενδιαφέρουν πραγματικά τους φοιτητές. Τα θέματα των κλινικών ασκήσεων θα επιλεγούν από τους φοιτητές σε συνεργασία με τον κλινικό καθηγητή στο πλαίσιο της προώθησης της ενεργητικής και αυτοκατευθυνόμενης μάθησης. Ο κλινικός καθηγητής θα έχει ρόλο διευκολυντή υποστηρίζοντας την ομάδα στον τρόπο με τον οποίο η ίδια έχει επιλέξει να εργαστεί για να φέρει σε πέρας ό,τι έχει αναλάβει. Εναλλακτικά οι φοιτητές μπορούν να επιλέξουν κάποιο από τα Προτεινόμενα Θέματα Κλινικών Ασκήσεων. Κατά την υλοποίηση της άσκησης οι φοιτητές μπορούν να διατηρούν φάκελο (portfolio) με στοιχεία που αφορούν την ομαδική τους προσπάθεια (σημειώσεις από τις συζητήσεις τους με το προσωπικό, σχόλια, άρθρα, κείμενα από το διαδίκτυο κ.λπ.). Συνολικά οι φοιτητές θα παραδώσουν τέσσερις ασκήσεις. Η έκταση της κάθε άσκησης θα είναι περίπου δύο σελίδες (700 λέξεις). Τέλος, ο κλινικός εκπαιδευτής μπορεί να οργανώσει την παρουσίαση εργασιών, αν αυτό είναι εφικτό, στο πλαίσιο της κλινικής άσκησης. Η παράδοση των ασκήσεων θα γίνει τις ακόλουθες ημερομηνίες: Ασκήσεις Παράδοση 1 η άσκηση Στην αρχή της δεύτερης εβδομάδας της κλινικής άσκησης 2 η άσκηση Στην αρχή της τρίτης εβδομάδας της κλινικής άσκησης 3 η άσκηση Στην αρχή της τέταρτης εβδομάδας της κλινικής άσκησης 4 η άσκηση Στην αρχή της πέμπτης εβδομάδας της κλινικής άσκησης 5

6 Η βιβλιογραφία καταγράφεται σύμφωνα με τις Οδηγίες Πτυχιακών Εργασιών. Για την ιστοσελίδα εκτός από τον ιστότοπο, περιλαμβάνουμε και την ημερομηνία πρόσβασης (δες οδηγίες πτυχιακών εργασιών). ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΚΛΙΝΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ 1. Περιγραφή της δομής και λειτουργίας ψυχιατρικής κλινικής 2. Παρενέργειες 2 τουλάχιστον ομάδων φαρμάκων που χρησιμοποιούνται στην ψυχιατρική (Αντιψυχωσικά, Αντικαταθλιπτικά, Αντιμανιακά, Υπναγωγά, Αγχολυτικά, Αντιπαρκινσονικά, Αντιεπιληπτικά). 3. Νοσηλευτική εκτίμηση των συμπτωμάτων μιας τουλάχιστον ψυχικής διαταραχής (π.χ. σχιζοφρένεια, κατάθλιψη, διπολική διαταραχή, διαταραχή προσωπικότητας). 4. Χρήση του σωματικού περιορισμού και της απομόνωσης σε ψυχιατρική κλινική και οι επιπτώσεις της για τον ασθενή - Κατευθυντήριες οδηγίες εφαρμογής περιοριστικών μέτρων. 5. Πρόληψη της υποτροπής και η συμβολή του νοσηλευτή ψυχικής υγείας - Εκπαίδευση ασθενή. 6. Επαγγελματική εξουθένωση και προαγωγή υγιών επαγγελματικών ορίων στη νοσηλευτική ψυχικής υγείας. 7. Μείωση των θετικών συμπτωμάτων της σχιζοφρένειας κατά τη νοσηλεία σε ψυχιατρική κλινική. 8. Ακούσια νοσηλεία : Η συμβολή των νοσηλευτών ψυχικής υγείας στην ένταξη του ασθενούς στο θεραπευτικό πλαίσιο 9. Νοσηλευτική φροντίδα και εκπαίδευση ασθενή που αντιμετωπίζει νευρολογικά προβλήματα (επιληψία, σκλήρυνση κατά πλάκας, αγγειακά εγκεφαλικά επεισόδια, νόσος Parkinson, νόσος Altzheimer, άλλες νευρολογικές διαταραχές) εκπαίδευση οικογένειας. 10. Δομή και λειτουργία του Κέντρου Ψυχικής Υγείας στην κοινότητα. 11. Περιγραφή και λειτουργία δομής ψυχικής υγείας στην κοινότητα. 12. Ο ρόλος του νοσηλευτή ψυχικής υγείας στην κοινότητα. 13. Η ομαδική διεργασία ως θεραπευτική δραστηριότητα στην ψυχιατρική. 14. Δυσκολίες που συναντούν οι νοσηλευτές ψυχικής υγείας κατά τη συνεργασία τους με τις οικογένειες ψυχικά πασχόντων ατόμων. 15. Δυσκολίες των οικογενειών με μέλος που αντιμετωπίζει προβλήματα ψυχικής υγείας. 6

7 16. Η ιστορία του νοσοκομείου στο οποίο κατά κύριο λόγο κάνει την κλινική του άσκηση ο κάθε φοιτητής (δες σύντομη ιστορική αναδρομή στο τέλος του Οδηγού Κλινικής Άσκησης) ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΑΣΚΗΣΗ 1 Περιγράψτε το νοσηλευτικό τμήμα που επισκεφτήκατε (δύναμη προσωπικού και κλινών, χώροι του τμήματος, ρουτίνα εργασίας και διαβίωσης ασθενών, θεραπευτικές δραστηριότητες κ.α.). Προτάσεις για την υλοποίηση της άσκησης: Συζητείστε με τους νοσηλευτές της βάρδιας καθώς και με το υπόλοιπο προσωπικό Ενημερωθείτε από τη λογοδοσία Ενημερωθείτε από τα εβδομαδιαία προγράμματα του τμήματος Καταγράψτε τις εντυπώσεις σας από το χώρο ΑΣΚΗΣΗ 2 Περιγράψτε τις παρενέργειες δύο τουλάχιστον ομάδων φαρμάκων που χρησιμοποιούνται στην ψυχιατρική (Αντιψυχωσικά, Αντικαταθλιπτικά, Αντιμανιακά, Υπναγωγά, Αγχολυτικά, Αντιπαρκινσονικά, Αντιεπιληπτικά). Προτάσεις για την υλοποίηση της άσκησης: Διαβάστε τις οδηγίες χρήσης (prospectus) των φαρμάκων που συναντήσατε στον κλινικό χώρο που βρίσκεστε Ανατρέξτε στο Εθνικό Συνταγολόγιο για σχετικές με κάθε κατηγορία πληροφορίες Συζητήστε με τους νοσηλευτές της βάρδιας και με άλλους επαγγελματίες ψυχικής υγείας Χρησιμοποιήστε ένα τουλάχιστον βιβλίο νοσηλευτικής ψυχικής υγείας Χρησιμοποιήστε ένα τουλάχιστον άρθρο επιστημονικού περιοδικού Ενημερωθείτε σχετικά τουλάχιστον από μια ιστοσελίδα (από αυτές που αναγράφονται στο τέλος του Οδηγού Κλινικής Άσκησης ή κάποια έγκυρη ιστοσελίδα που εσείς γνωρίζετε). 7

8 ΟΔΗΓΟΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1. ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (Μελέτη ασθενούς με.) 2. ΕΙΣΑΓΩΓΗ (Λίγα λόγια για την αιτία εισαγωγής του ασθενούς και των προβλημάτων του ασθενούς και της οικογένειας αιτία επιλογής του συγκεκριμένου ασθενούς για την εργασία) [5% του βαθμού της εργασίας] 3. ΓΕΝΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗ ΝΟΣΟ (Σε 2 σελίδες αναφορά στη νόσο, αίτια, κλινική εικόνα, θεραπεία) [10 % του βαθμού της εργασίας] 4. ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ [20% του βαθμού της εργασίας] 5. ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΠΟΥ ΕΛΑΒΕ Ο ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟΣ ΑΣΘΕΝΗΣ (Φαρμακευτική αγωγή και πιθανές παρενέργειες, Ψυχοθεραπεία, συμβουλευτική οικογένειας κ.α.) [5% του βαθμού της εργασίας] 6. ΠΟΡΕΙΑ ΝΟΣΟΥ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΟΝ ΑΣΘΕΝΗ Ανασκόπηση της πορείας του ασθενούς στο νοσηλευτικό τμήμα και αναλυτική περιγραφή της επικοινωνίας του φοιτητή με τον ασθενή για 4 τουλάχιστον μέρες. Οι παρατηρήσεις (διερεύνηση συμπτωμάτων εκτίμηση δραστηριοτήτων καθημερινής διαβίωσης από το Σχέδιο Νοσηλευτικής Εκτίμησης) και οι εντυπώσεις του φοιτητή από την επικοινωνία του με τον ασθενή θα περιγράφονται ξεχωριστά για την καθεμία από τις τέσσερις συναντήσεις μαζί του. [25% του βαθμού της εργασίας] 7. ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑΣ Προγραμματισμός, εφαρμογή και εκτίμηση των αποτελεσμάτων κάθε νοσηλευτικής παρέμβασης και αναθεώρηση όπου χρειάζεται. [20% του βαθμού της εργασίας] 8. ΕΠΙΛΟΓΟΣ Λίγα λόγια για τη γνώμη σας σχετικά με την φροντίδα του ασθενούς (έκβαση, αντιδράσεις ασθενούς, επιπτώσεις). [5% του βαθμού της εργασίας] 9. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ (δες οδηγό πτυχιακών εργασιών) [10% του βαθμού της εργασίας] 8

9 ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΛΗΨΗΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ Η συλλογή πληροφοριών για τον ασθενή θα πρέπει να γίνει από τον ιατρικό φάκελο, τη λογοδοσία, το προσωπικό, τον ίδιο τον ασθενή και την οικογένειά του. Πριν από την έναρξη λήψης του νοσηλευτικού ιστορικού απαιτείται η πληροφορημένη συναίνεση του ασθενή. Στο εκπαιδευτικό υλικό της κλινικής άσκησης επισυνάπτεται ειδικό έντυπο το οποίο θα σας καθοδηγεί ώστε να οργανώσετε τη διαδικασία δημιουργίας ανάλογων ερωτήσεων ανοιχτών ή κλειστών- για τη συμπλήρωση του φυλλαδίου του ιστορικού. Η επικοινωνία επιδρά θετικά ή αρνητικά στους ανθρώπους. Όταν μεταβιβάζει μηνύματα όπως ελπίδας, αισιοδοξίας, ψυχολογικής ενίσχυσης, μπορεί να χρησιμεύσει σαν θεραπευτικό μέσο. Αν όμως εκδηλώσει κριτική και απόρριψη μπορεί να προκαλέσει άγχος, ψυχικά τραύματα μέχρι και ψυχικές διαταραχές. Η επικοινωνία γίνεται με διάφορα μέσα όπως είναι η ομιλία, ο τόνος της φωνής, η παρατήρηση, η μη λεκτική συμπεριφορά και έκφραση (βλέμμα, μορφασμούς) κ.ά. Θεραπευτική επικοινωνία Η θεραπευτική επικοινωνία ενθαρρύνει τον ασθενή να δοκιμάσει τρόπους επικοινωνίας και συμπεριφοράς, που θα τον οδηγήσουν στην ψυχολογική του ανάπτυξη και ωριμότητα. Για να είναι όμως επιτυχημένη η επικοινωνία αυτή, πρέπει από την πλευρά του νοσηλευτή να υπάρχει: 1.Αποδοχή και κατανόηση. 2.Θερμό ενδιαφέρον και ψυχολογική ενίσχυση. 3.Σεβασμός και ευγένεια. 4.Ειλικρίνεια. 5.Ετοιμότητα για παροχή βοήθειας. 6.Επιείκεια. 7.Προστασία σωματική και ψυχολογική. Για τη λήψη του νοσηλευτικού ιστορικού, πρέπει να αναπτυχθεί αρχικά κλίμα αμοιβαίας εμπιστοσύνης, για να μπορεί ο ασθενής να αισθάνεται ασφαλής και να επικοινωνήσει με τον φοιτητή. Ένας γενικός κανόνας για την επιτυχία της επικοινωνίας είναι η ενθάρρυνση του ασθενή να μιλήσει για τα θέματα που τον απασχολούν, παρότι ο φοιτητής κατευθύνει τελικά τη συζήτηση ώστε να εκτιμήσει τις ανάγκες του ασθενή. Στην επικοινωνία με τον ασθενή ο φοιτητής μπορεί να χρησιμοποιήσει τη σιωπή. Συχνά ο ασθενής στην προσπάθειά του να έχει συνεχή επικοινωνία μαζί 9

10 του για να διατηρεί το ενδιαφέρον του φοιτητή αμείωτο νιώθει να πιέζεται. Ο φοιτητής μπορεί να αυξήσει την αυτοπεποίθηση του αρρώστου δίνοντάς του το μήνυμα ότι δεν είναι υποχρεωτικό να μιλάει. Η βάση όμως για μια επιτυχημένη θεραπευτική επικοινωνία είναι η αποδοχή. Αποδοχή σημαίνει ενδιαφέρον για τον ασθενή, ανεξάρτητα από την κατάσταση και την συμπεριφορά του. Σημαίνει ότι ο φοιτητής βλέπει τον άρρωστο σαν ένα σπουδαίο πρόσωπο, που το βοηθάει να ανακουφισθεί από τη συναισθηματική του ένταση και πίεση. Τέλος, ο φοιτητής πρέπει να αποφεύγει τόσο την ταύτιση και την υπερεμπλοκή με τον ασθενή (ιδιαίτερα συχνό πρόβλημα με τους νέους ασθενείς και τους εφήβους) όσο και την αποστασιοποίηση ως άμυνα στα συναισθήματα που δημιουργούνται κατά την επικοινωνία με κάποιο ασθενή. Προσόντα του νοσηλευτή ψυχικής υγείας Ο νοσηλευτής ψυχικής υγείας πρέπει να διαθέτει τα κατάλληλα προσόντα, όπως: Σεβασμό στο άτομο που αντιμετωπίζει προβλήματα ψυχικής υγείας. Προστασία της αξιοπρέπειάς του. Ικανότητα δημιουργίας θεραπευτικής σχέσης με τον ασθενή. Διάθεση να βοηθήσει τους ασθενείς με τη δημιουργία συνθηκών θεραπευτικού περιβάλλοντος. Παραχώρηση χρόνου για να τον ακούσει προσεκτικά. Αποδοχή και όχι κριτική στάση απέναντι στον ασθενή. Ενδιαφέρον, ευαισθησία, ευγένεια, εχεμύθεια. Αίσθημα υπευθυνότητας. Ψυχική υγεία. Πίστη και αγάπη στο έργο του νοσηλευτή ψυχικής υγείας. Εμπόδια στην αποτελεσματική επικοινωνία Οι συχνές συμβουλές και οδηγίες, λέγοντας στον ασθενή τι να κάνει. Αυτές, διατηρούν τον ασθενή εξαρτημένο από τον νοσηλευτή και τον κάνουν να αισθάνεται ανίκανος για αυτοκατεύθυνση. Εξάλλου, ο ρόλος του νοσηλευτή είναι να υποστηρίζει τον ασθενή και όχι να του αφαιρεί το έλεγχο της ζωής του μέσω της λήψης αποφάσεων για θέματα που τον αφορούν. Ο ψευδής καθησυχασμός ότι όλα θα πάνε καλά και δεν πρέπει να ανησυχεί για τίποτε, εκλαμβάνεται από τον ασθενή ως έλλειψη κατανόησης ή ως 10

11 υποτίμηση των προσωπικών προβλημάτων του ασθενή, οπότε αποθαρρύνεται η αυτοέκφρασή του. Η υποτίμηση των συναισθημάτων του ασθενή, λέγοντας ότι πολλοί άλλοι αισθάνονται έτσι, ερμηνεύεται από τον ασθενή σαν έλλειψη κατανόησης. Η ερμηνεία της συμπεριφοράς του ασθενή με αναλυτικές έννοιες της ψυχιατρικής ή της ψυχολογίας. Μπορεί να προκαλέσει έντονο άγχος, αρνητισμό ή απόσυρση και δείχνει ότι ο νοσηλευτής δεν έχει εμπιστοσύνη στην ικανότητα του ασθενή να κατανοήσει και να αντιμετωπίσει τα προσωπικά του προβλήματα. Στερεότυπα ή κοινότοπα σχόλια. Είναι πολύ ταπεινωτικό να αποκαλύπτει κανείς κάποια βαθιά συναισθήματα και να ακούει στη συνέχεια το νοσηλευτή να αποκρίνεται με κάποιο κοινότοπο σχόλιο. Δίνουν την αίσθηση στον ασθενή ότι ο νοσηλευτής δεν νοιάζεται αρκετά για να πει κάτι ουσιαστικό. Η έντονη υπεράσπιση κάποιου από το προσωπικό τον οποίο κατηγορεί ο ασθενής. Δείχνει άρνηση των συναισθημάτων και των εμπειριών του. Η μεταφορά από το νοσηλευτή στον ασθενή συναισθημάτων άγχους, θυμού, κριτικής ή αρνητισμού. Επιδρούν αρνητικά στον ασθενή και προκαλούν την απόσυρσή του από την επικοινωνία. Η αλλαγή θέματος. Όπως οι ασθενείς συχνά δε θέλουν να μιλούν για θέματα που τους φαίνονται δύσκολα ή απειλητικά έτσι και οι νοσηλευτές μπορεί να προσπαθήσουν να ξεφύγουν από ένα στρεσσογόνο θέμα επικοινωνίας. Αυτό όμως μεταδίδει το μήνυμα ότι ο νοσηλευτής δε θέλει να συζητήσει για το πρόβλημα του ασθενή. Η αμυντική στάση του νοσηλευτή. Ακόμη και αν το πρόβλημα του ασθενή έχει άμεση σχέση με τον νοσηλευτή, η ελεύθερη έκφραση των συναισθημάτων προάγει την επικοινωνία. Δώστε την ευκαιρία στον ασθενή να εκφράσει τόσο θετικά όσο και αρνητικά συναισθήματα. Αυτό ακριβώς είναι το νόημα του σεβασμού και της αποδοχής. Η μεταβίβαση η οποία δεν αναγνωρίζεται από το νοσηλευτή. Η διαδικασία της μεταβίβασης αποτελεί μια μη συνειδητή διεργασία κατά την οποία τα συναισθήματα του ασθενή προς σημαντικά πρόσωπα του παρελθόντος του προβάλλονται στο πρόσωπο του θεραπευτή (νοσηλευτή, ψυχολόγου, ψυχιάτρου, ψυχοθεραπευτή). Έτσι, ο νοσηλευτής μπορεί να εξιδανικεύεται ή να υποτιμάται. Για να λειτουργήσει θεραπευτικά, ο νοσηλευτής καλείται να μην αποδεχθεί την εξιδανίκευση και να μην πάρει την υποτίμηση προσωπικά. Αντίθετα, πρέπει να εκτιμήσει τις πολύτιμες πληροφορίες που 11

12 προσφέρει η μεταβίβαση για την κατανόηση και την επικοινωνία με τον ασθενή. Η αντιμεταβίβαση η οποία δεν αναγνωρίζεται από το νοσηλευτή. Η αντιμεταβίβαση αποτελεί την συναισθηματική αντίδραση του νοσηλευτή (ή άλλου επαγγελματία ψυχικής υγείας) προς τον ασθενή. Η σχέση όμως με τον ασθενή μπορεί να φέρει στην επιφάνεια ανεπίλυτες συγκρούσεις του ίδιου του νοσηλευτή με σημαντικούς άλλους του δικού του παρελθόντος. Γι αυτό ο νοσηλευτής καλείται να αναγνωρίζει τα συναισθήματα που νιώθει για τον ασθενή και να τα επεξεργάζεται. Όταν συμβαίνει αυτό, η αντιμεταβίβαση αποτελεί πηγή πολύτιμων πληροφοριών και όχι τροχοπέδη στη θεραπευτική επικοινωνία ακόμη και όταν ο νοσηλευτής νιώθει αρνητικά συναισθήματα προς τον ασθενή όπως θυμό ή ακόμη και απέχθεια. Δημιουργία θεραπευτικού περιβάλλοντος Θεραπευτικό χαρακτηρίζεται το περιβάλλον, όταν έχει τις ακόλουθες προϋποθέσεις: Ο άρρωστος είναι ασφαλής από φυσικούς κινδύνους και συναισθηματικά τραύματα. Είναι ελεύθερος να εκφράσει τα συναισθήματά του με παραδεκτούς τρόπους για τον ίδιο και τους άλλους. Χρησιμοποιεί δικές του ικανότητες, για να λύσει τα προβλήματά του. Μπορεί να δοκιμάζει και να παρατηρεί, αν του συμπεριφέρονται με σεβασμό και φροντίδα. Έχει το δικαίωμα της ιδιαίτερης φροντίδας και θεραπείας. Η ζεστή και φιλική ατμόσφαιρα στην ψυχιατρική κλινική βοηθάει στην εξατομίκευση της θεραπείας και αναπτύσσει το αίσθημα ασφάλειας, που είναι σημαντικό για την ανάρρωση του αρρώστου. 12

13 Πρακτικές συμβουλές στην κλινική πρακτική Δώστε στον ασθενή την ευκαιρία να προχωρήσει με το δικό του ρυθμό στην αντιμετώπιση των προβλημάτων του. Οι νοσηλευτικές παρεμβάσεις πρέπει να επικεντρώνονται στον ασθενή σαν πρόσωπο και όχι στον έλεγχο των συμπτωμάτων. Τα συμπτώματα είναι σημαντικά, αλλά όχι τόσο σημαντικά όσο το πρόσωπο που τα εμφανίζει. Αναγνωρίστε τα συναισθήματά σας προς τους ασθενείς και επεξεργαστείτε τα. Ασχοληθείτε με τον ασθενή που χρειάζεται βοήθεια περισσότερο. Μην επιτρέπετε την ανάπτυξη ή διαιώνιση καταστάσεων στις οποίες ένας ασθενής γίνεται το κέντρο της προσοχής με αρνητικό τρόπο. Αν η συμπεριφορά κάποιου ασθενούς είναι παράξενη/εκκεντρική, βασίστε την απόφαση για οποιαδήποτε παρέμβαση στην εκτίμηση επικινδυνότητας αυτής της συμπεριφοράς για τον εαυτό του/της ή για τους άλλους. Ζητείστε βοήθεια όταν νιώθετε φόβο - μην προσπαθείτε να είστε ήρωας όταν αντιμετωπίζετε έναν ασθενή εκτός ελέγχου. Αποφύγετε τις ιδιαίτερα ανταγωνιστικές δραστηριότητες, για παράδειγμα να έχετε έναν νικητή και πολλούς χαμένους. Προσπαθήστε να έχετε συχνή επαφή με τους ασθενείς - τους βοηθά να νιώθουν ότι αξίζουν το χρόνο και την προσπάθειά σας. Θυμηθείτε να εκτιμήσετε τις σωματικές ανάγκες του ασθενούς. Καλλιεργείστε την υπομονή. Ακολουθείστε τους ρυθμούς και τις ικανότητες του ασθενούς. Προτείνετε ή ζητείστε ευγενικά κάποια εργασία παρά να την απαιτήσετε ή να διατάξετε τον ασθενή. Ο νοσηλευτής ψυχικής υγείας έχει θεραπευτική σκέψη όχι όταν σκέφτεται πάνω στα προβλήματα του ασθενή ή όταν σκέφτεται για τον ασθενή γενικά αλλά όταν σκέφτεται μαζί με τον ασθενή και λαμβάνει σοβαρά υπόψιν την άποψή του και τις επιθυμίες του. Να είστε ειλικρινής με τον ασθενή ώστε να μπορεί να βασιστεί πάνω σας. Να κάνετε την πραγματικότητα αρκετά ενδιαφέρουσα ώστε ο ασθενής να την προτιμά από την φαντασία του/της. Ενθαρρύνετε, επιδοκιμάστε, βοηθήστε τον ασθενή να νιώσει ασφάλεια. Είναι σημαντικό να θυμάστε ότι αποτελείτε πρότυπο συμπεριφοράς για τον ασθενή. 13

14 ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ Ημερομηνία: Όνομα: Ηλικία: Τόπος διαμονής: Τόπος γέννησης: Οικογενειακή κατάσταση: Παιδιά: Εκπαίδευση: Επάγγελμα: Άλλες ασχολίες: Στρατιωτική θητεία: Θρήσκευμα/πνευματικές ανάγκες: Μητρική γλώσσα: Αριθμός προηγούμενων εισαγωγών: Τρόπος εισαγωγής: 1. Εκούσια: συνοδεία συγγενών μόνος του συνοδεία άλλων 2. Εντολή εισαγγελέα: (συνήθως προσάγεται συνοδεία αστυνομικών) 3. Παραπέμπεται από άλλον φορέα υγείας. Εάν ναι, από ποιόν: Ημερομηνία εισαγωγής: Όνομα ενδιαφερόμενου ατόμου για τον άρρωστο: Είδος σχέσης: Διάγνωση: 14

15 Αιτία εισαγωγής Ιστορικό του παρόντος προβλήματος Συμπτώματα Αυτοκαταστροφική/ετεροκαταστροφική συμπεριφορά Τοποθέτηση του ασθενή απέναντι στην εισαγωγή και γενικότερα απέναντι στο πρόβλημά του: Τοποθέτηση των συγγενών απέναντι στην εισαγωγή και γενικότερα απέναντι στα προβλήματα του ασθενή: 15

16 Έναρξη και εξέλιξη της νόσου, Ιστορικό αυτοκαταστροφικής/ ετεροκαταστροφικής συμπεριφοράς: 16

17 ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ Διαμονή Τύπος κατοικίας Ποιοι άλλοι ζουν στο χώρο διαμονής (γονείς, παππούς-γιαγιά, σημαντικοί άλλοι) Προσωπικός χώρος του ασθενή Σχέσεις με τους γείτονες Οικονομική κατάσταση: Ποιος εργάζεται, που και απασχόληση Άλλοι οικονομικοί πόροι Επίδομα πρόνοια ή άλλα επιδόματα Ασφάλεια υγείας Σχέσεις οικογένειας: Ποιες είναι οι σχέσεις μεταξύ των μελών Ατμόσφαιρα οικογενειακής ζωής (χαρούμενη, δυσάρεστη, αρμονικήσυνεργασίας, ανταγωνιστική, χαοτική) Ποια μέλη μοιράζονται τις δουλειές του σπιτιού και πως συμβάλει ο ασθενής Ποιο είναι το επίπεδο εκπαίδευσης των μελών της οικογένειας 17

18 Οικογενειακή κατάσταση αδελφών Σχέσεις με τα αδέλφια Άτομα που υποστηρίζουν τον ασθενή Προβλήματα ψυχικής και σωματικής υγείας στην οικογένεια: Στάσεις απέναντι σε θέματα υγείας και πρακτικές: Πώς βλέπει η οικογένεια τις υπηρεσίες ψυχικής υγείας και το προσωπικό Πώς δέχεται η οικογένεια τις θεραπευτικές παρεμβάσεις των υπηρεσιών ψυχικής υγείας (π.χ. φάρμακα, ψυχοθεραπείες) Πολιτιστικές και θρησκευτικές συνήθειες που επηρεάζουν τα θέματα υγείας και αρρώστιας 18

19 Αναπτυξιακό ιστορικό Συνθήκες γέννησης (επιθυμητή ή μη επιθυμητή κύηση): Προσχολική ηλικία: Σχολική ηλικία: Εφηβεία: Στρατός: Σπουδές: Επαγγελματική σταδιοδρομία: Έναρξη καπνίσματος, περιστασιακής ή τακτικής χρήσης αλκοόλ/ναρκωτικών ουσιών: Γάμος/τεκνοποίηση σημαντικές σχέσεις με το άλλο φύλο: Άλλοι σημαντικοί σταθμοί στην ιστορία της ζωής του ασθενή (π.χ. θάνατος, διαζύγιο, απώλειες και επιτεύγματα, προβλήματα με το νόμο): 19

20 ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ (Διερεύνηση συμπτωμάτων εκτίμηση δραστηριοτήτων καθημερινής διαβίωσης) Εμφάνιση και ενδυμασία (διάπλαση σώματος, ενδυμασία που προκαλεί την προσοχή, φροντίζεται μόνος του, με παρακίνηση, με επίβλεψη, με βοήθεια) Λουτρό καθαριότητας και στοματική υγιεινή (μόνος του, με παρακίνηση, με επίβλεψη, με βοήθεια) Καθαριότητα και περιποίηση προσωπικού χώρου (κρεβάτι, κομοδίνο) Διατροφή (στην τραπεζαρία, στο δωμάτιο, στο σαλόνι, μόνος, με παρέα, με παρακίνηση, με βοήθεια, τρώει λαίμαργα, ανορεξία) Απέκκριση (κύστη, έντερο) Ύπνος (διακοπτόμενος, ανεπαρκής, αϋπνία, ημερήσιος, αφύπνιση) Χρήση καπνού, οινοπνεύματος, ναρκωτικών ουσιών (τελευταίο εξάμηνο, τελευταίο μήνα) Συμμετοχή σε δραστηριότητες (ομαδική ψυχοθεραπεία, ζωγραφική, εργοθεραπεία, ομάδα μαγειρικής, άλλη, με παρακίνηση ή όχι, σχόλια) Διαχείριση χρημάτων ψώνια (μόνος, με βοήθεια) Επισκέψεις συμπεριφορά προς τους επισκέπτες (καλή, ανεκτική, αδιάφορη, απορριπτική) Σχέσεις με συνασθενείς (ικανοποιητικές, συμβατικές, αδιάφορες, προβληματικές, με ποιον έχει καλές σχέσεις) Φαρμακευτική αγωγή και προβλήματα κατά τη χορήγηση (αντιδρά έντονα, αρνείται, παρά τη θέλησή του, τα φτύνει, τα κρύβει) Παρενέργειες φαρμάκων (εξωπυραμιδικές εκδηλώσεις, από το αυτόνομο νευρικό σύστημα, από το καρδιαγειακό, από τα νεφρά, άλλες) 20

21 Άλλα προβλήματα υγείας (φροντίδα και φαρμακευτική αγωγή) Έκφραση προσώπου (θλιμμένη, καχύποπτη, θυμωμένη, φοβισμένη, τρομαγμένη, εύθυμη, απαθής) Βλεμματική επαφή (συχνή, αποφυγή βλέμματος, χαμηλωμένο βλέμμα, κλεφτές ματιές, ενατένιση χώρου) Κινητική δραστηριότητα (νευρικότητα, ακαθησία, μαννερισμοί, κατατονία, υποκινητικότητα) Ομιλία (πιεστική, ταχεία, βωβότητα, μπερδεμένη, τραυλισμός, αφασία, δυσχέρεια ομιλίας, ψιθυριστή κ.α.) Συναίσθημα (θλίψη, ευφορία, αμβλύ/ μεταβαλλόμενο/ απρόσφορο/επίπεδο συναίσθημα, διαχυτικότητα κ.α.) Σκέψη (καλπάζουσα, εμμονή, χάλαση συνειρμών κ.α. ) Παραληρητικές ιδέες (διώξης, μεγαλείου κ.α.), ψυχαναγκαστικές ιδέες, υποχονδρίαση Αντίληψη Παραισθήσεις Ψευδαισθήσεις (ακουστικές, οπτικές κ.α.) Βούληση (μειωμένη πρωτοβουλία, αμφιβουλησία, αρνητισμός, παθολογική υποβολιμότητα, κατατονική διέγερση) Προσανατολισμός (σε χρόνο, τόπο, εαυτό) Μνήμη (άμεση, πρόσφατη, απώτερη) Αυτοκτονικός ιδεασμός Επιθετικότητα 21

22 Ημερομηνία: ΣΥΝΤΟΜΟ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΑΣΘΕΝΗ ΜΕ ΝΕΥΡΟΛΟΓΙΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ Όνομα: Ηλικία: Τόπος διαμονής: Τόπος γέννησης: Οικογενειακή κατάσταση: Παιδιά: Εκπαίδευση: Επάγγελμα: Άλλες ασχολίες: Θρήσκευμα/πνευματικές ανάγκες: Μητρική γλώσσα: Ημερομηνία εισαγωγής: Προηγούμενες εισαγωγές: Όνομα ενδιαφερόμενου ατόμου για τον άρρωστο: Είδος σχέσης: Ιστορικό παρόντος προβλήματος υγείας (έναρξη, εξέλιξη, διάρκεια, ανάρρωση, συχνότητα): 22

23 ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΚΤΙΜΗΣΗΣ ΝΕΥΡΟΛΟΓΙΚΟΥ ΑΣΘΕΝΗ (διερεύνηση συμπτωμάτων εκτίμηση δραστηριοτήτων καθημερινής διαβίωσης) Συμπτώματα από τα κρανιακά νεύρα (διαταραχές όρασης, ακοής, όσφρησης, ίλιγγος, ζάλη, σκοτοδίνη, κατάποση, άρθρωση του λόγου) Πόνος (κεφάλι, πρόσωπο, λαιμός, πλάτη, άκρα) Διαταραχές επιπέδου συνείδησης (επισκότηση, λιποθυμία, σπασμοί, διαταραχές του ύπνου) Διαταραχές ψυχοδιανοητικών λειτουργιών Προσανατολισμός Αντίληψη Μνήμη Προσοχή και συγκέντρωση Διαταραχές του λόγου Συμπτώματα των άκρων Ημισφαιρική επικράτηση (επικράτηση της χρήσης του ενός χεριού) Βάδισμα (ημιπληγικό, σπαστικό, παραπληγικό, καλπαστικό, νήσσειο, παρκινσονικό), αδυναμία ή δυσκαμψία των σκελών Αδυναμία ανέγερσης, πιάσιμο ή σφίξιμο, κίνηση των δακτύλων, αδεξιότητα Διαταραχές ισορροπίας Διαταραχές αισθητικότητας (απώλεια, διαφοροποιημένη αισθητικότητα, μούδιασμα) Ακούσιες κινήσεις-ασυνέργεια Σφιγκτηριακές διαταραχές (κύστη, έντερο, σεξουαλικές δυσλειτουργίες) Αυτόνομες λειτουργίες (Α.Π., σφυγμός, δοκιμασία Valsalva) Φαρμακευτική αγωγή- Παρενέργειες Φαρμάκων 23

24 Άλλα προβλήματα υγείας (φροντίδα και Φαρμακευτική αγωγή) Ατομική υγιεινή (μόνος του, με βοήθεια) Καθαριότητα και περιποίηση προσωπικού χώρου (κρεβάτι, κομοδίνο) Διατροφή (μόνος, με βοήθεια, ανορεξία) Ύπνος (διακοπτόμενος, ανεπαρκής, αϋπνία, ημερήσιος, αφύπνιση) Χρήση καπνού, οινοπνεύματος, ναρκωτικών ουσιών (τελευταίο εξάμηνο, τελευταίο μήνα) Οικογενειακό Ιστορικό Τοποθέτηση του ασθενή απέναντι στο πρόβλημά του Τοποθέτηση των μελών της οικογένειας απέναντι στο πρόβλημα του ασθενή Εργασιακά Προβλήματα Άλλα προβλήματα σχετιζόμενα με τη νευρολογική πάθηση (Πως επηρεάζουν τα συμπτώματα τις καθημερινές δραστηριότητες του ασθενή) Κατάθλιψη- Αυτοκτονικός ιδεασμός Παρατηρήσεις 24

25 ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΑΓΚΕΣ-ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ (Ημ/νία) 1. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΟΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: 25

26 ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΑΓΚΕΣ-ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ (Ημ/νία) 5. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ- ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΦΡΟΝΤΙΔΑΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΟΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: 26

27 ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΣΥΝΤΟΜΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΑΝΑΔΡΟΜΗΣ ΣΤΗΝ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΗ-ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Μεσαίωνας-Αναγέννηση: Κυριαρχούσε η αντίληψη ότι οι άνθρωποι με ψυχική νόσο είχαν επηρεαστεί από τη σελήνη (σεληνιασμένοι). Ο αγγλικός όρος «lunatic» που σημαίνει τρελός προέρχεται από τη λατινική λέξη «luna». Οι ψυχικά διαταραγμένοι θεωρούνταν δαίμονες, μάγισσες ή αιρετικοί. Υπήρχε φόβος απέναντί τους, κλείνονταν σε ιδρύματα όπου αντιμετωπίζονταν ως εγκληματίες. Δένονταν και απομονώνονταν, υφίσταντο ξυλοδαρμούς, στερούνταν επαρκούς σίτισης και ενυδάτωσης. Υπήρχαν όμως και ανθρωπιστικές προσεγγίσεις. Στην πόλη Geel της Φλαμανδίας λειτουργούσε ο θεσμός της ανάδοχης οικογένειας και είχε σχέση με την τοπική λατρεία της Αγίας Δάφνης που ήταν η προστάτις των «τρελών» : Ο γάλλος γιατρός Phillippe Pinel ξεκίνησε την «ηθική θεραπεία» των ψυχικά πασχόντων. Τους απελευθέρωσε από τις αλυσίδες και εφάρμοσε μια προσέγγιση ψυχολογικής θεραπείας. Επέβαλε την κάλυψη των βασικών αναγκών για τροφή και ένδυση των ατόμων με ψυχικά νοσήματα και μελέτησε αυτούς τους ασθενείς και την συμπεριφορά τους, προσπαθώντας να κατανοήσει τον παθολογικό τρόπο σκέψης τους. Αρχές 19 ου αιώνα: Ο William Tukes εφάρμοσε τις ίδιες ιδέες στην Αγγλία. Καθιέρωσε την έννοια του ασύλου, το οποίο θα αποτελούσε ένα ασφαλές καταφύγιο για τους ανθρώπους που είχαν υποστεί μαστιγώματα, ξυλοδαρμούς και λιμοκτονία λόγω της ψυχικής τους ασθένειας. Η Linda Rechards, η πρώτη ψυχιατρική νοσηλεύτρια, διηύθυνε την πρώτη σχολή Ψυχιατρικής Νοσηλευτικής στον κόσμο, στο Ψυχιατρικό Άσυλο Mac Lean της Μασσαχουσέτης (1882). 1930: Άρχισαν να γίνονται δημοφιλείς οι σωματικές θεραπείες (Θεραπεία με βαθύ ύπνο (κώμα) -Σοκ ινσουλίνης ηλεκτροσπασμοθεραπεία) 1940: Θεσπίστηκαν επίσης μεταπτυχιακά προγράμματα εξειδίκευσης στην ψυχιατρική νοσηλευτική : Ανακάλυψη σημαντικών ψυχότροπων φαρμάκων, συμπεριλαμβανομένων του λιθίου, της χλωροπρομαζίνης, των αναστολέων της μονοαμινοαξιδάσης, της αλοπεριδόλης, των τρικυκλικών αντικαταθλιπτικών και των βενζοδιαζεπινών. Για πρώτη φορά υπήρχε αποτελεσματική θεραπεία για την ψύχωση και αρκετοί ασθενείς μπόρεσαν να εξέλθουν από τα ψυχιατρικά νοσοκομεία : Το κίνημα της αποασυλοποίησης των ασθενών και η δημιουργία των πρώτων δομών ψυχικής υγείας στην κοινότητα. Η Hildergarde Peplau ανέπτυξε το πλαίσιο της Ψυχιατρικής Νοσηλευτικής, δίνοντας έμφαση στη σχέση νοσηλευτή-θεραπευόμενου. 27

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΑΣΘΕΝ-Ν ΣΤΗ ΣΤΕΦΑΝΙΑΙΑ ΜΟΝΑΔΑ ΚΑΙ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤ-ΠΙΣΗ ΧΑΤΖΗΣΤΕΦΑΝΟΥ ΦΑΝΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΡΙΑ Τ.Ε. Β Γ ΚΑΡΔΙΟΛΟΓΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Η στεφανιαία µονάδα είναι ένας χώρος

Διαβάστε περισσότερα

Διαταραχές συμπεριφοράς στην Άνοια

Διαταραχές συμπεριφοράς στην Άνοια Διαταραχές συμπεριφοράς στην Άνοια Κώστας Νικολάου ψυχίατρος Παρουσίαση βασισμένη στο: BPSD Educational Pack, International Psychogeriatric Association (IPA) 2002 Τα Συμπεριφορικά και Ψυχολογικά συμπτώματα

Διαβάστε περισσότερα

Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΩΔΙΚΟΣ: Ε.202-2 ΕΝΤΥΠΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΝΤΥΠΟ: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΚΔΟΤΗΣ: ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟΥ Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ A ΜΕΡΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Υ ΕΞΑΜΗΝΟ: Β ΜΑΘΗΜΑ:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΕΣ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ

ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΕΣ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΑΥΤΟΚΤΟΝΙΑ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΕΣ ΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΟΡΙΣΜΟΣ Η αυτοκτονική συµπεριφορά ορίζεται ως η συµπεριφορά, κατά την οποία το άτοµο θέλει να κάνει κακό στον εαυτό του µε σκοπό να δώσει ένα τέλος στη ζωή του. ιαχωρίζεται

Διαβάστε περισσότερα

«Η απασχόληση Ψυχολόγων και Παιδαγωγών στις δράσεις της Ιατρικής Παρέμβασης»

«Η απασχόληση Ψυχολόγων και Παιδαγωγών στις δράσεις της Ιατρικής Παρέμβασης» «Η απασχόληση Ψυχολόγων και Παιδαγωγών στις δράσεις της Ιατρικής Παρέμβασης» ΙΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ Η Ιατρική Παρέμβαση (Medical Intervention -Med.In) είναι μια Ελληνική ιατρική οργάνωση αρωγής με δράσεις εντός

Διαβάστε περισσότερα

Νοσηλευτική Ψυχικής Υγείας

Νοσηλευτική Ψυχικής Υγείας Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Νοσηλευτική Ψυχικής Υγείας Ενότητα 2:Η Ψυχιατρική Μεταρρύθμιση και η Ιστορική Εξέλιξη της Νοσηλευτικής Ψυχικής Υγείας Μαίρη Γκούβα 1 Ανοιχτά

Διαβάστε περισσότερα

Μορφές επικοινωνίας. Λεκτική Μη λεκτική (γλώσσα του σώματος) Άγγιγμα

Μορφές επικοινωνίας. Λεκτική Μη λεκτική (γλώσσα του σώματος) Άγγιγμα ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Η διεργασία της ανταλλαγής ή μεταφοράς στους άλλους σκέψεων και αισθημάτων. Η πράξη του να δίνει και να παίρνει κάποιος πληροφορίες Η διεργασία μεταβίβασης πληροφοριών Μορφές επικοινωνίας Λεκτική

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ Γ. ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ (Α & Β ΚΥΚΛΟΣ) Ημ/νίες Διεξαγωγής: 16-17/11, 30/11, 01/12, 07 08/12, 2013, 11-12/01, 25-26/01, 01-02/02, 15-16/02,

Διαβάστε περισσότερα

Clinical Coordinator course A.T.L.S - D.S.T.C.,

Clinical Coordinator course A.T.L.S - D.S.T.C., ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΣΠΟΥ ΑΣΤΩΝ Α.Τ.Ε.Ι. Λ. ΣΤΟ Π.Γ.Ν.Λ. ΧΑΡΙΣΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Τ.Ε. Ειδική Χειρουργική Νοσηλεύτρια - Μ.Sc, Υπεύθυνη Τοµέα Εκπαίδευσης Ν.Υ. - Π.Γ.Ν.Λ., Clinical Coordinator course A.T.L.S - D.S.T.C.,

Διαβάστε περισσότερα

TMHMA ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΣΕΥΠ ΑΛΕΞΑΝ ΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΑΠΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

TMHMA ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΣΕΥΠ ΑΛΕΞΑΝ ΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΑΠΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ TMHMA ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΣΕΥΠ ΑΛΕΞΑΝ ΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΑΠΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Παρουσίαση: ρ Μαρία Λαβδανίτη Καθηγήτρια Εφαρμογών Τμήμα Νοσηλευτικής Ορισμός της Νοσηλευτικής Η Νοσηλευτική είναι ανθρωπιστική

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να ζει και να μεγαλώνει σ ένα υγιές περιβάλλον, το οποίο θα διασφαλίζει και θα προάγει την σωματική και ψυχική

Διαβάστε περισσότερα

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο

Θετική Ψυχολογία. Καρακασίδου Ειρήνη, MSc. Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Θετική Ψυχολογία Καρακασίδου Ειρήνη, MSc Ψυχολόγος-Αθλητική Ψυχολόγος Υποψήφια Διδάκτωρ Κλινικής και Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Πάντειο Παν/μιο Εισαγωγή Θετική-Αρνητική Ψυχολογία Στόχοι της Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Α ΕΞΑΜΗΝΟ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΚΑΥΚΙΑ ΘΕΟΔΩΡΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ 1 ο Μάθημα Προγραμματισμένα μαθήματα 2/10, 9/10, 16/10, 23/10, 30/10, 6/11, 13/11, 20/11, 27/11, 4/12, 11/12,

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

1η συνάντηση: Γνωριμία, σπάσιμο πάγου, αυτοπαρουσίαση μελών ομάδας, κανόνες λειτουργίας ομάδας, ονοματοδοσία ομάδας.

1η συνάντηση: Γνωριμία, σπάσιμο πάγου, αυτοπαρουσίαση μελών ομάδας, κανόνες λειτουργίας ομάδας, ονοματοδοσία ομάδας. Από τον Σεπτέμβριο του 2011 συγκροτούνται ομάδες αυτοβοήθειας ψυχικά ασθενών (πχ πάσχοντες από κατάθλιψη, διάφορα είδη σχιζοφρένειας, σχιζοσυναισθηματική διαταραχή, διάφορα είδη διπολικής διαταραχής ή

Διαβάστε περισσότερα

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΛΑΠΛΗ ΣΚΛΗΡΥΝΣΗ Τρόποι θετικής προσαρμογής Ελένη Τσαχαγέα Κλινική Ψυχολόγος Επιστ. Συνεργάτης Νευρολογικό Τμήμα Γ.Ν.Α «Γιώργος Γεννηματάς» Σκοπός Ομιλίας Να παρουσιάσει το

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχιατρική Περίθαλψη στην Ελλάδα Γ ΤΟΜΕΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ

Ψυχιατρική Περίθαλψη στην Ελλάδα Γ ΤΟΜΕΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Ψυχιατρική Περίθαλψη στην Ελλάδα Γ ΤΟΜΕΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ Κυρίτση Ελένη, Ευαγγέλου Ελένη, Βλάχου Ευγενία, Νταφογιάννη Χρυσούλα Δούσης Ευάγγελος, Κουτελέκος Ιωάννης, Μισουρίδου Ευδοκία Το

Διαβάστε περισσότερα

ψυχικής νόσου Εθνικό Ίδρυµα Ερευνών 2010

ψυχικής νόσου Εθνικό Ίδρυµα Ερευνών 2010 H ποιότητα ζωής στον αντίποδα της ψυχικής νόσου Εθνικό Ίδρυµα Ερευνών 16-2-2010 2010 Μ. Τζινιέρη Κοκκώση, Ph.D Επικ. Καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας Α Ψυχιατρική Κλινική Πανεπιστηµίου Αθηνών-Αιγινήτειο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Τμήμα Ιατρικής Ψυχιατρική Κλινική

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Τμήμα Ιατρικής Ψυχιατρική Κλινική ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Τμήμα Ιατρικής Ψυχιατρική Κλινική Διευθυντής: Καθηγητής Φ. Γουρζής ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Ακ. Έτος 2014-2015 Πάτρα, 2014 Επιστημονικό Προσωπικό Ψυχιατρικής Κλινικής Διευθυντής: Καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΘΕΟΦΑΝΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ

ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΘΕΟΦΑΝΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΘΕΟΦΑΝΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ Ασθένεια και stress Ο φόβος της πιθανής ασθένειας και η αγωνία για την επιβίωση Ο φόβος της απώλειας του ελέγχου ζωτικών λειτουργιών Ο φόβος της καταστροφής

Διαβάστε περισσότερα

ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ. Ευγενία Β. Γκιντώνη Ψυχολόγος, MSc Επιστημονική Συνεργάτης Ψ.Ν.Τ ΚΕΔΔΥ Αρκαδίας

ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ. Ευγενία Β. Γκιντώνη Ψυχολόγος, MSc Επιστημονική Συνεργάτης Ψ.Ν.Τ ΚΕΔΔΥ Αρκαδίας ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΡΟΝΤΙΣΤΕΣ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΑΝΟΙΑ Ευγενία Β. Γκιντώνη Ψυχολόγος, MSc Επιστημονική Συνεργάτης Ψ.Ν.Τ ΚΕΔΔΥ Αρκαδίας ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ Εντάσσεται στο Μέτρο 2.3 «Ενέργειες Πρόληψης Ενίσχυσης της Κοινωνικής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΧΟΣ ΣΤΡΕΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΦΟΙΤΗΤΡΙΕΣ: ΑΜΑΞΟΠΟΥΛΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ ΑΝΕΒΛΑΒΗ ΣΟΦΙΑ

ΑΓΧΟΣ ΣΤΡΕΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΦΟΙΤΗΤΡΙΕΣ: ΑΜΑΞΟΠΟΥΛΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ ΑΝΕΒΛΑΒΗ ΣΟΦΙΑ ΑΓΧΟΣ ΣΤΡΕΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΦΟΙΤΗΤΡΙΕΣ: ΑΜΑΞΟΠΟΥΛΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ ΑΝΕΒΛΑΒΗ ΣΟΦΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ Το άγχος είναι μια επώδυνη συναισθηματική εμπειρία εσωτερικής δυσφορίας, απροσδιόριστης προέλευσης όπου κυριαρχεί

Διαβάστε περισσότερα

«ΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΤΕΛΕΧΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΩΝ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ»

«ΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΤΕΛΕΧΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΩΝ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» «ΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΗΣ ΣΤΕΛΕΧΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ : Κωνσταντινίδου Εύα Επιβλέπουσα καθηγήτρια : ηµητριάδου Αλεξάνδρα ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2007 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στις µέρες µας επικρατεί µια παγκόσµια

Διαβάστε περισσότερα

Αποκατάσταση Καρδιοπαθούς Ασθενούς Ο ρόλος του Ψυχιάτρου

Αποκατάσταση Καρδιοπαθούς Ασθενούς Ο ρόλος του Ψυχιάτρου Αποκατάσταση Καρδιοπαθούς Ασθενούς Ο ρόλος του Ψυχιάτρου Πανταζής Α. Ιορδανίδης Διδάκτωρ Ψυχιατρικής Α.Π.Θ Καθηγητής Ψυχολογίας & Διατροφής, ΑΤΕΙ Ιορδανίδης,, 10/3/11 1 ρ.πανταζής Ιορδανίδης, 10/3/11 2

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ 1 ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗ ΣΥΣΤΗΜΙΚΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Α. ΓΕΝΙΚΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Το πρόγραμμα ειδίκευσης στη συστημική διάγνωση που προσφέρει το Λόγω Ψυχής Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Γνώσεις, στάσεις και ποιότητα ζωής σε ασθενείς με λέμφωμα Οι ασθενείς που πάσχουν από λέμφωμα στην Ελλάδα εμφανίζονται ελλιπώς ενημερωμένοι σχετικά με ζητήματα που αφορούν στην

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΙΔΡΥΜΑΤΑ 7 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ

ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΙΔΡΥΜΑΤΑ 7 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ Τ.Ε.Ι. ΛΑΡΙΣΑΣ Σ.Ε.Υ.Π. ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΙΙ ΙΔΡΥΜΑΤΑ 7 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ Ονοματεπώνυμο φοιτητριών: ΤΣΙΜΗΤΡΑ ΔΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΙΩΡΑ ΓΕΩΡΓΙΑ Υπεύθυνη καθηγήτρια: κ. ΚΥΠΑΡΙΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ.

Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ. Βασικές αρχές της γνωσιακής συµπεριφοριστικής ψυχοθεραπείας 1ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φοιτητών Ψυχολογίας 11 13 Απριλίου 2008, Αθήνα Γ. Ευσταθίου Γνωσιακή συµπεριφοριστική θεραπεία Σειρά προτάσεων παρέµβασης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ (Άνεργοι)

ΑΙΤΗΣΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ (Άνεργοι) ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ «ΤΟΠΣΑ ΚΕΡΚΥΡΑΣ» Ταχ. Διευθ.: Χίου & Σαντορίνης 4, 26334, Πάτρα Τηλ.: 2610.226652, Fax: 2610.226653, E-mail: practker@otenet.gr ΕΣΠΑ 2007 2013, Ε.Π. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ Δράση:

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα. Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα. Το ΚΕΣΑΝ - Κέντρο Πρόληψη Ηρακλείου, σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ, λειτουργεί με σκοπό την πρόληψη της χρήσης ψυχοδραστικών

Διαβάστε περισσότερα

Ζώντας με Πνευμονική Αρτηριακή Υπέρταση

Ζώντας με Πνευμονική Αρτηριακή Υπέρταση H Πνευμονική Υπέρταση Ελλάδας ευχαριστεί την PH EUROPE για την συνδρομή της στην δημιουργία αυτού του εργαλείου Ζώντας με Πνευμονική Αρτηριακή Υπέρταση Πνευμονική Υπέρταση Ελλάδας - HPH Δερβενακίων 11β

Διαβάστε περισσότερα

Αισθήσεις Ψευδαισθήσεις Παραισθήσεις. Είναι ο κόσμος μας όπως τον αντιλαμβανόμαστε;

Αισθήσεις Ψευδαισθήσεις Παραισθήσεις. Είναι ο κόσμος μας όπως τον αντιλαμβανόμαστε; Αισθήσεις Ψευδαισθήσεις Παραισθήσεις Είναι ο κόσμος μας όπως τον αντιλαμβανόμαστε; Οι Αισθήσεις Οι αισθήσεις είναι η πηγή όλων των γνώσεων μας για την υλική εξωτερική πραγματικότητα. Οι αισθήσεις (του

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ;

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ; ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ; Με την επιστημονική συνεργασία της Αιματολογικής Μονάδας, Γ Πανεπιστημιακή Παθολογική Κλινική, Ιατρική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών Με

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΣΗ ΙΑΤΡΟΥ ΑΣΘΕΝΟΥΣ: ΘΕΜΕΛΙΟ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ

ΣΧΕΣΗ ΙΑΤΡΟΥ ΑΣΘΕΝΟΥΣ: ΘΕΜΕΛΙΟ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΣΧΕΣΗ ΙΑΤΡΟΥ ΑΣΘΕΝΟΥΣ: ΘΕΜΕΛΙΟ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ Κώστας Ρ. Σολδάτος Ομότ. Καθηγητής Ψυχιατρικής ΕΚΠΑ Διευθυντής Μ.Φ.Ψ.Υ. Ευγενιδείου Θεραπευτηρίου Διάλεξη 14.10.2015 (Α Παθολογική Κλινική ΕΚΠΑ)

Διαβάστε περισσότερα

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα;

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Το λέμφωμα είναι δυνητικά ιάσιμη νόσος Με την επιστημονική συνεργασία του Αιματολογικού Τμήματος, Γ Πανεπιστημιακής Παθολογικής Κλινικής,

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Εγγεγραμμένων γρ Λογοπαθολόγων

Σύλλογος Εγγεγραμμένων γρ Λογοπαθολόγων Σύλλογος Εγγεγραμμένων γρ Λογοπαθολόγων Λογοθεραπεία: Ο Ρόλος του Λογοπαθολόγου και η Κυπριακή Πραγματικότητα 29-30 Νοεμβρίου 2014 Τι είναι Λογοθεραπείαοθερα εία Λογοθεραπεία είναι η επιστήμη που στοχεύει

Διαβάστε περισσότερα

Διαχείριση κρίσεων: Ψυχοκοινωνικές. Γεωργία Κιζιρίδου, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων georgiakiz@yahoo.

Διαχείριση κρίσεων: Ψυχοκοινωνικές. Γεωργία Κιζιρίδου, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων georgiakiz@yahoo. Διαχείριση κρίσεων: Ψυχοκοινωνικές Γεωργία Κιζιρίδου, Εξελικτική Σχολική Ψυχολόγος, MSc, Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων georgiakiz@yahoo.gr Διαχείριση κρίσεων: Ψυχο-κοινωνικές «Ακόμα και οι χώρες που είναι εξοπλισμένες

Διαβάστε περισσότερα

Η νόσος του Parkinson δεν είναι µόνο κινητική διαταραχή. Έχει υπολογισθεί ότι µέχρι και 50% των ασθενών µε νόσο Πάρκινσον, µπορεί να βιώσουν κάποια

Η νόσος του Parkinson δεν είναι µόνο κινητική διαταραχή. Έχει υπολογισθεί ότι µέχρι και 50% των ασθενών µε νόσο Πάρκινσον, µπορεί να βιώσουν κάποια ρ ZΩΗ ΚΑΤΣΑΡΟΥ Νευρολόγος ιευθύντρια ΕΣΥ Η νόσος του Parkinson δεν είναι µόνο κινητική διαταραχή. Έχει υπολογισθεί ότι µέχρι και 50% των ασθενών µε νόσο Πάρκινσον, µπορεί να βιώσουν κάποια µορφή κατάθλιψης,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΛΗΨΗΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΑΠΟ ΨΥΧΩΣΙΚΟ ΑΣΘΕΝΗ. Επιµέλεια:Τσακανίκα Μαρία Καρυπίδου Ελίνα

ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΛΗΨΗΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΑΠΟ ΨΥΧΩΣΙΚΟ ΑΣΘΕΝΗ. Επιµέλεια:Τσακανίκα Μαρία Καρυπίδου Ελίνα ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΛΗΨΗΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΑΠΟ ΨΥΧΩΣΙΚΟ ΑΣΘΕΝΗ Επιµέλεια:Τσακανίκα Μαρία Καρυπίδου Ελίνα ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΨΥΧΙΚΗ ΝΟΣΟΣ Ψυχική Υγεία είναι η αρµονική λειτουργία της ψυχοσωµατικής ενότητας της

Διαβάστε περισσότερα

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21 ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, Οριζόντια Πράξη» MIS: 295450 Υποέργο 1: «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οδηγών για τον εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος

Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος Σχολικό πλαίσιο Οικογένεια με αυτιστικό παιδί Δώρα Παπαγεωργίου Κλινική Ψυχολόγος Η απώλεια του «ονειρεμένου παιδιού» Οι γονείς βιώνουν μιαν απώλεια. Βιώνουν την απώλεια του παιδιού που έκτισαν μέσα στο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΨΥΧΟΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΙΖΟΦΡΕΝΕΙΑΣ» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΨΥΧΟΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΙΖΟΦΡΕΝΕΙΑΣ» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Φορέας Ανάπτυξης Ανθρώπινου και Κοινωνικού Κεφαλαίου ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΨΥΧΟΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΙΖΟΦΡΕΝΕΙΑΣ» ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡ/ΝΙΑ ΘΕΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ Ενισχύστε την Αυτοπεποίθηση των Παιδιών Βελτιώνοντας & Μαθαίνοντας τον Γονεϊκό Τύπο!!! ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΑΝΤΩΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ, Μ.Α. ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ Κλεισθένους 12 (Στοά Κοββατζή) 1 ος όροφος Τηλ.: 2742029421 Κιν.: 6979985566

Διαβάστε περισσότερα

«Ενημερωθείτε για την Υγεία σας, Ζήστε καλύτερα! Άνοια Νευροπαθητικός Πόνος λόγω Σακχαρώδη Διαβήτη Σεξουαλική Ζωή στην Τρίτη Ηλικία - Ακράτεια»

«Ενημερωθείτε για την Υγεία σας, Ζήστε καλύτερα! Άνοια Νευροπαθητικός Πόνος λόγω Σακχαρώδη Διαβήτη Σεξουαλική Ζωή στην Τρίτη Ηλικία - Ακράτεια» Το Εθνικό Διαδημοτικό Δίκτυο Υγιών Πόλεων Προαγωγής Υγείας και οι Δήμος Νεάπολης-Συκεών, στα πλαίσια της συνεργασίας τους για την έγκυρη ενημέρωση των πολιτών σε θέματα Υγείας και Πρόληψης, διοργάνωσαν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ Τ.Ε.Ι. ΑΘΗΝΑΣ Σ.Ε.Υ.Π. ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Α ΕΞΑΜΗΝΟ: Β ΜΑΘΗΜΑ: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΟΔΗΓΟΣ ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΜΠΑΜΠΑΤΣΙΚΟΥ ΦΩΤΟΥΛΑ, Επίκουρος Καθηγήτρια

Διαβάστε περισσότερα

Κλινικό Φροντιστήριο «Εφαρμόζοντας τις Κατευθυντήριες Οδηγίες για την Αρτηριακή Υπέρταση στο Σχεδιασμό της Νοσηλευτικής Φροντίδας»

Κλινικό Φροντιστήριο «Εφαρμόζοντας τις Κατευθυντήριες Οδηγίες για την Αρτηριακή Υπέρταση στο Σχεδιασμό της Νοσηλευτικής Φροντίδας» Κλινικό Φροντιστήριο «Εφαρμόζοντας τις Κατευθυντήριες Οδηγίες για την Αρτηριακή Υπέρταση στο Σχεδιασμό της Νοσηλευτικής Φροντίδας» Παρουσίαση Κλινικής Περίπτωσης : Χατζοπούλου Μ., Νοσηλεύτρια ΠΕ, MSc,

Διαβάστε περισσότερα

Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία

Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία Προβλήματα ομιλίας στην παιδική ηλικία Το μικρό μας δεν μιλάει όπως τα άλλα παιδιά της ηλικίας του. Τι μπορεί να συμβαίνει; Το κοινωνικό περιβάλλον, οι συνθήκες ζωής, και οι παραδόσεις επηρεάζουν θετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΤΟ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΦΥΛΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΤΟ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΦΥΛΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΨΥΧΙΑΤΡΙΚΩΝ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΩΝ ΤΟΥ Ε.Σ.Υ. Ν. ΑΤΤΙΚΗΣ (ΣΥ.ΝΟ.ΨΥ.ΝΟ. - Ε.Σ.Υ. Ν. ΑΤΤΙΚΗΣ) ΜΕΛΟΣ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΤΟΥ ΕΣΥ (ΠΑ.ΣΥ.Ν.Ο.-Ε.Σ.Υ.) Πληροφορίες:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 2015-2016

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 2015-2016 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 2015-2016 Το πρόγραμμα απευθύνεται σε ειδικευόμενους παιδοψυχίατρους, σε επαγγελματίες, εργαζόμενους και μη, στην ψυχική υγεία (Ιατρούς, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για τους φροντιστές ασθενών και των οικογενειών

Οδηγός για τους φροντιστές ασθενών και των οικογενειών Greek Rights and Responsibilities Οδηγός για τους φροντιστές ασθενών και των οικογενειών Περιεχόμενα Η Περίθαλψη της Υγείας σας Τα Δικαιώματα & οι Υποχρεώσεις σας...3 Πρόσβαση Έχετε το δικαίωμα σε υγειονομική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΙΟΥΝΙΟΣ 2009

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΙΟΥΝΙΟΣ 2009 EUFAMI ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΙΟΥΝΙΟΣ 2009 Επιμέλεια Πανελ. Συλ. Οικογ. για την Ψυχική Ύγεία ΣΟΨΥ 1 1 Σκοποί της έρευνας To 2008, η EUFAMI έκανε μια έρευνα σε 11 Ευρωπαϊκές χώρες, για να αξιολογήσει:

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς Ανάμεσα σε με Ιδιοπαθή Φλεγμονώδη. Ασθενείς με. Νοσήματα του Εντέρου. Αθήνα, Μάιος 2011. Ετοιμάστηκε για την:

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς Ανάμεσα σε με Ιδιοπαθή Φλεγμονώδη. Ασθενείς με. Νοσήματα του Εντέρου. Αθήνα, Μάιος 2011. Ετοιμάστηκε για την: Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Έρευνας Αγοράς Ανάμεσα σε με Ιδιοπαθή Φλεγμονώδη Ασθενείς με Νοσήματα του Εντέρου Ετοιμάστηκε για την: Αθήνα, Μάιος 2011 Ταυτότητα Έρευνας Μεθοδολογία: Κοινό-στόχος στόχος: 1.

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΑΡΙΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ

ΒΙΒΛΙΑΡΙΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ ΒΙΒΛΙΑΡΙΟ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΑΣΘΕΝΩΝ Εισαγωγή Η προστασία των δικαιωμάτων των ασθενών αποτελεί ουσιαστικό παράγοντα διασφάλισης του επιπέδου φροντίδας για την υγεία των πολιτών. Τα ανθρώπινα δικαιώματα στον τομέα

Διαβάστε περισσότερα

Βιογραφικό σημείωμα Europass

Βιογραφικό σημείωμα Europass Βιογραφικό σημείωμα Europass Προσωπικές πληροφορίες πώνυμο (-α) / Όνομα (-τα) Διεύθυνση (-εις) ΨΑΡΡΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΡΑΚΗΣ 19, ΑΘΗΝΑ, 17121 Ν.ΣΜΥΡΝΗ Τηλέφωνο (-α) 2109329890, 6948595973 Διεύθυνση E-mail mpsarrakou@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων

Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων Πιστοποιημένες εξ αποστάσεως εκπαιδεύσεις από την Βρετανική Ένωση Ψυχολόγων Εισαγωγή στην Κλινική Νευροψυχολογία της Μείζωνος Κατάθλιψης & της Σχιζοφρένειας (ONLINE CLINICAL SEMINAR) Εισηγητής: Δρ. Αλεξάνδρα

Διαβάστε περισσότερα

Περί Νοσηλευτικής και Μαιευτικής Νόμοι 1988-2012

Περί Νοσηλευτικής και Μαιευτικής Νόμοι 1988-2012 ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΝΟΣΗΛΕΥΤΩΝ ΚΑΙ ΜΑΙΩΝ CYPRUS NURSES AND MIDWIVES ASSOCIATION Περί Νοσηλευτικής και Μαιευτικής Νόμοι 1988-2012 Κανονισμοί δυνάμει της παραγράφου (στ) του άρθρου 22 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΑΡΜΟΔΙΟΤΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Νοσηλευτική Ψυχικής Υγείας

Νοσηλευτική Ψυχικής Υγείας Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Νοσηλευτική Ψυχικής Υγείας Ενότητα 3: Παθολογική και Φυσιολογική Συμπεριφορά. Ψυχική Υγεία και Ψυχική Νόσος. Κριτική Θεώρηση. Μαίρη Γκούβα 1

Διαβάστε περισσότερα

Προαγωγή Υγείας. Προγράμματα άσκησης

Προαγωγή Υγείας. Προγράμματα άσκησης Προαγωγή Υγείας Προγράμματα άσκησης Σύσταση 13: Συστήνεται οι Γενικοί Ιατροί, άλλοι Ιατροί, καθώς και επαγγελματίες υγείας της Πρωτοβάθμιας Φροντίδας Υγείας να ενθαρρύνουν τους ασθενείς με κατάθλιψη (κυρίως

Διαβάστε περισσότερα

Τα πάντα αλλάζουν γύρω μας Εμείς τι κάνουμε ; 20/11/2013 18:00 22:00 (4 ώρες)

Τα πάντα αλλάζουν γύρω μας Εμείς τι κάνουμε ; 20/11/2013 18:00 22:00 (4 ώρες) Οι Θεματικές ενότητες του diploma Ψ works for you : Τα πάντα αλλάζουν γύρω μας Εμείς τι κάνουμε ; 20/11/2013 18:00 22:00 (4 ώρες) Σκοπός της πρώτης ενότητας του προγράμματος είναι να μάθουν οι συμμετέχοντες

Διαβάστε περισσότερα

Δ. ΚΛΙΝΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΓΕΝΙΚΗ ΙΑΤΡΙΚΗ (ΙΑΟ 409)

Δ. ΚΛΙΝΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΓΕΝΙΚΗ ΙΑΤΡΙΚΗ (ΙΑΟ 409) Δ. ΚΛΙΝΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΦΡΟΝΤΙΔΑ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΓΕΝΙΚΗ ΙΑΤΡΙΚΗ (ΙΑΟ 409) Συντονιστής μαθήματος: Αλέξιος Μπένος, Καθηγητής Κοινωνικής Ιατρικής. Τηλ. 2310999137, e-mail: benos@med.auth.gr Σκοπός

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνική Εταιρεία Αντιρευματικού Αγώνα

Ελληνική Εταιρεία Αντιρευματικού Αγώνα Ελληνική Εταιρεία Αντιρευματικού Αγώνα Πάροχος ψυχοκοινωνικής υποστήριξης για άτομα με ρευματικές παθήσεις (παρουσίαση για το έτος 2013) με την ευγενική χορηγία της ΕΛ.Ε.ΑΝ.Α Κοινωφελής, Μη κερδοσκοπική,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΠΘ: ΙΑΤΡΙΚΗ ΣΧΟΛΗ

ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΠΘ: ΙΑΤΡΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟ ΑΠΘ: ΙΑΤΡΙΚΗ ΣΧΟΛΗ Παναγιώτης Μπαμίδης Επίκ. Καθηγητής Ιατρικής Πληροφορικής Ιατρικής Εκπαίδευσης Τριπλή αποστολή και ποικιλομορφία στην Ι.Σ.Α.Π.Θ. Εκπαίδευση Έρευνα Προσφορά φροντίδας υγείας

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών

Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών Θέμα πτυχιακής Μαθησιακές δυσκολίες και Κακοποίηση παιδιών Ορισμός μαθησιακών διαταραχών Η αδυναμία των μαθητών να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις ενός κανονικού σχολείου. Τα μαθησιακά προβλήματα ΔΕΝ οφείλονται

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ: ΛΕΚΤΙΚΗ ΚΑΙ ΜΗ ΛΕΚΤΙΚΗ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 3. Δημιουργία και Βελτίωση Κοινωνικού Εαυτού ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: 3.2. Ανάπτυξη Κοινωνικών Δεξιοτήτων και Σχέσεων ΤΑΞΗ: Α Γυμνασίου ΧΡΟΝΟΣ: 1 διδακτική περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ Εκπαιδευτικών - Γονιών παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες. Δρ. ΣΩΤΗΡΙΑ ΤΖΙΒΙΝΙΚΟΥ

ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ Εκπαιδευτικών - Γονιών παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες. Δρ. ΣΩΤΗΡΙΑ ΤΖΙΒΙΝΙΚΟΥ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ Εκπαιδευτικών - Γονιών παιδιών με Μαθησιακές Δυσκολίες Δρ. ΣΩΤΗΡΙΑ ΤΖΙΒΙΝΙΚΟΥ 1 Θετική συμβολή της Πρώιμης Παρέμβασης: ως προς τους γονείς1 Άμεση πρόσβαση σε πληροφορίες σχετικά: Με τη διάγνωση

Διαβάστε περισσότερα

πρίσμα της παραγωγικότητας Ολιστική προσέγγιση" Κρικέλλα Αλκινόη-Ιατρός Εργασίας Πετροχείλου Αικατερίνη-Κλινική Ψυχολόγος

πρίσμα της παραγωγικότητας Ολιστική προσέγγιση Κρικέλλα Αλκινόη-Ιατρός Εργασίας Πετροχείλου Αικατερίνη-Κλινική Ψυχολόγος "Η χρόνια νόσος μέσα από το πρίσμα της παραγωγικότητας Ολιστική προσέγγιση" Κρικέλλα Αλκινόη-Ιατρός Εργασίας Πετροχείλου Αικατερίνη-Κλινική Ψυχολόγος ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Η ιατρική ομάδα

Διαβάστε περισσότερα

Ε.Κατσάµπα, Γ.Ευσταθίου

Ε.Κατσάµπα, Γ.Ευσταθίου Περιγραφή ατοµικής περίπτωσης γυναίκας µε Υποχονδρίαση και Ιδεοψυχαναγκαστική ιαταραχή και στοιχεία Ιδεοψυχαναγκαστικής ιαταραχής Προσωπικότητας 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας της Ελληνικής

Διαβάστε περισσότερα

Breaking. Β Προπαιδευτική Παθολογική Νικολαΐδου Βαρβάρα Ειδικευόμενη Παθολογίας

Breaking. Β Προπαιδευτική Παθολογική Νικολαΐδου Βαρβάρα Ειδικευόμενη Παθολογίας Breaking Β Προπαιδευτική Παθολογική Νικολαΐδου Βαρβάρα Ειδικευόμενη Παθολογίας Πώς θα την προσεγγίσετε; Γυναίκα 57 ετών πρόσφατα υποβλήθηκε σε κολονοσκόπηση. Κατά την εξέταση βρέθηκε μάζα μεγέθους 2cm

Διαβάστε περισσότερα

Απαρτιωμένη Διδασκαλία

Απαρτιωμένη Διδασκαλία Απαρτιωμένη Διδασκαλία ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ψυχιατρική συνέντευξη αποτελεί θεμελιώδη διαδικασία στην άσκηση της Ψυχιατρικής. Κατά τη διάρκειά της οικοδομείται η θεραπευτική σχέση ιατρού-ασθενούς, η οποία οδηγεί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΘΟΥΣΑ 4. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 Θετικές σχέσεις: θεωρία και πράξη

ΑΙΘΟΥΣΑ 4. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 2 Θετικές σχέσεις: θεωρία και πράξη TETARTH 15 ΜΑΪΟΥ 2013 14.00-15.00 ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗ ΣΥΝΕΔΡΩΝ-ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ, ΝΕΑ ΧΗΛΗ ΚΑΡΑΘΕΟΔΩΡΗ ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ ΑΙΘΟΥΣΑ 9 ΑΙΘΟΥΣΑ 10 ΑΙΘΟΥΣΑ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΩΝ 15.00-17.00 ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ 1 Σκέφτομαι & Πράττω

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικό Πρόγραμμα Εκπαιδευτικού Σεμιναρίου με θέμα: «Κατανόηση και Αντιμετώπιση της Αυτοκαταστροφικής Συμπεριφοράς»

Αναλυτικό Πρόγραμμα Εκπαιδευτικού Σεμιναρίου με θέμα: «Κατανόηση και Αντιμετώπιση της Αυτοκαταστροφικής Συμπεριφοράς» Αναλυτικό Πρόγραμμα Εκπαιδευτικού Σεμιναρίου με θέμα: «Κατανόηση και Αντιμετώπιση της Αυτοκαταστροφικής Συμπεριφοράς» ΗΜΕΡΟ ΜΗΝΙΑ Πέμπτη 11/06/09 ΘΕΜΑ 1. Εισαγωγική Συνάντηση: o Η λειτουργία της Γραμμής

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΕ ΦΟΡΕΙΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΕ ΦΟΡΕΙΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΕ ΦΟΡΕΙΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ 1 ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ 2 (2010) ΚΕΚ Κέντρου Ψυχικής Υγιεινής 3 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΩΝ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΩΝ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΩΝ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ 1., Παπαδόπουλος Π., Νταϊλιάνης Κ., Παναγούλιας Ευστ. Κ.Ψ.Υ. Περιστερίου: οι 6 πρώτοι μήνες 12ο Πανελλήνιο Ψυχιατρικό Συνέδριο Βόλος, 18-21 Απριλίου

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης. Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού

Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης. Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Η Ψυχολογική Διάσταση της Κώφωσης Ελενα Τρύφωνος Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Η κάθε αναπηρία ή η κάθε ιδιαιτερότητα συνήθως έχει επιπτώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Απόστολος Βούρδας MRCPsych, CCST Παιδοψυχίατρος Ομήρου 53 Νέα Σμύρνη, 17121, τηλ & φαξ: 210 9346168, www.vourdas.com ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΙΔΙΟΥ

Δρ. Απόστολος Βούρδας MRCPsych, CCST Παιδοψυχίατρος Ομήρου 53 Νέα Σμύρνη, 17121, τηλ & φαξ: 210 9346168, www.vourdas.com ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΙΔΙΟΥ ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΙΔΙΟΥ Παρακαλώ συμπληρώστε το παρακάτω έντυπο φόρμα και φέρτε το μαζί σας στην πρώτη συνεδρία σας. Οι πληροφορίες που δίνετε είναι απόλυτα εμπιστευτικές και θα διευκολύνουν ιδιαίτερα

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ποιες είναι οι ψυχολογικές Ο όρος «Εξάσκηση Ψυχολογικών Δεξιοτήτων» χρησιμοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Είναι υποειδικότητα της ψυχιατρικής που διαμεσολαβεί μεταξύ της ψυχιατρικής και υπόλοιπης ιατρικής Αντικείμενο της ο ασθενής του γενικού νοσοκομείου

Είναι υποειδικότητα της ψυχιατρικής που διαμεσολαβεί μεταξύ της ψυχιατρικής και υπόλοιπης ιατρικής Αντικείμενο της ο ασθενής του γενικού νοσοκομείου Είναι υποειδικότητα της ψυχιατρικής που διαμεσολαβεί μεταξύ της ψυχιατρικής και υπόλοιπης ιατρικής Αντικείμενο της ο ασθενής του γενικού νοσοκομείου που αντιμετωπίζει ψυχικά προβλήματα λόγω της σωματικής

Διαβάστε περισσότερα

Βασιλική Ψάρρα, MSc Επιμελήτρια Β Ψυχιατρικής Ψυχιατρικό Νοσοκομείο Αττικής

Βασιλική Ψάρρα, MSc Επιμελήτρια Β Ψυχιατρικής Ψυχιατρικό Νοσοκομείο Αττικής Βασιλική Ψάρρα, MSc Επιμελήτρια Β Ψυχιατρικής Ψυχιατρικό Νοσοκομείο Αττικής Εισαγωγή Η διάγνωση καρκίνου του μαστού αποτελεί ιδιαίτερα τραυματικό γεγονός 1,2 Στην τελευταία έκδοση του Diagnostic and Statistical

Διαβάστε περισσότερα

διοτι ολος ο νομος εις εναν λογο συμπληρουται εις τον θελεις αγαπα τον πλησιον σου ως σεαυτον Γαλάτας, κεφ. Ε, εδ. 14

διοτι ολος ο νομος εις εναν λογο συμπληρουται εις τον θελεις αγαπα τον πλησιον σου ως σεαυτον Γαλάτας, κεφ. Ε, εδ. 14 διοτι ολος ο νομος εις εναν λογο συμπληρουται εις τον θελεις αγαπα τον πλησιον σου ως σεαυτον Γαλάτας, κεφ. Ε, εδ. 14 το όραμα φιλοδοξούμε σε ένα κόσμο που η ανθρωπότητα πλήγεται καθημερινά από ασθένειες,

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία Β Λυκείου Από την αρχαία Ελλάδα στη σύγχρονη εποχή, ο αθλητισμός και τα φαινόμενα της βίας και του ντόπινγκ ΔΙΑΤΡΟΦΗ

Ερευνητική Εργασία Β Λυκείου Από την αρχαία Ελλάδα στη σύγχρονη εποχή, ο αθλητισμός και τα φαινόμενα της βίας και του ντόπινγκ ΔΙΑΤΡΟΦΗ Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία Αρσάκειο Γενικό Λύκειο Ψυχικού Ερευνητική Εργασία Β Λυκείου Σχολικό έτος: 2013-2014 Από την αρχαία Ελλάδα στη σύγχρονη εποχή, ο αθλητισμός και τα φαινόμενα της βίας και του ντόπινγκ

Διαβάστε περισσότερα

Ίντα Ελιάου BSc, MSc, PGDip, MA Συμβουλευτική Ψυχολόγος eliaouida@gmail.com

Ίντα Ελιάου BSc, MSc, PGDip, MA Συμβουλευτική Ψυχολόγος eliaouida@gmail.com ΣΥΝΕΔΡΙΟ: ΠΡΟΛΗΨΗ & ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΚΑΡΚΙΝΟΥ ΠΝΕΥΜΟΝΑ Limneon, Καστοριά, 19.12.15 «Ενημέρωση του ασθενούς & των συνοδών του με καρκίνο του πνεύμονα. Προβλήματα στην ελληνική πραγματικότητα»

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός εκπαιδευτή. Ενότητα κατάρτισης. Ένταξη και αποδοχή. Επιμέλεια Miguel Santos. Συγγραφείς Stefano Cobello Roberto Grison Maria Rosa Aldrighetti

Οδηγός εκπαιδευτή. Ενότητα κατάρτισης. Ένταξη και αποδοχή. Επιμέλεια Miguel Santos. Συγγραφείς Stefano Cobello Roberto Grison Maria Rosa Aldrighetti Οδηγός εκπαιδευτή Ενότητα κατάρτισης Ένταξη και αποδοχή Επιμέλεια Miguel Santos Συγγραφείς Stefano Cobello Roberto Grison Maria Rosa Aldrighetti 1 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Ενότητα κατάρτισης για γονείς και

Διαβάστε περισσότερα

Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ]

Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ] Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ] Φαινομενολογική θεωρητική κατεύθυνση η οποία υποστηρίζει ότι ο άνθρωπος διαθέτει από μόνος του την ικανότητα για προσωπική ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ

ΙΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ ΙΑΤΡΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΠΑΛΛΗΝΗΣ Υπουργείο Υγείας- Διοίκηση 1 ης ΥΠΕ Αττικής Γενικό Νοσοκομείο Αττικής ΣΙΣΜΑΝΟΓΛΕΙΟ- ΑΜΑΛΙΑ ΦΛΕΜΙΝΓΚ Ν.Π.Δ.Δ. Μπαρδάνη Ειρήνη, Ψυχίατρος Παιδιών και Εφήβων, Σ. Δ/ντρια Μαυραντώνη

Διαβάστε περισσότερα

Το μοντέλο του Εθνικού Συστήματος Υγείας που εφαρμόζεται στην Ελλάδα και σε άλλες Ευρωπαϊκές χώρες μεταξύ των οποίων η Σουηδία, η Ιταλία και άλλες,

Το μοντέλο του Εθνικού Συστήματος Υγείας που εφαρμόζεται στην Ελλάδα και σε άλλες Ευρωπαϊκές χώρες μεταξύ των οποίων η Σουηδία, η Ιταλία και άλλες, Το μοντέλο του Εθνικού Συστήματος Υγείας που εφαρμόζεται στην Ελλάδα και σε άλλες Ευρωπαϊκές χώρες μεταξύ των οποίων η Σουηδία, η Ιταλία και άλλες, διέπεται από τις αρχές του προτύπου Beveridge. «το κόστος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ ΣΕ ΠΡΟΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥΣ ΝΑΥΤΕΣ

ΕΡΕΥΝΑ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ ΣΕ ΠΡΟΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥΣ ΝΑΥΤΕΣ ΕΡΕΥΝΑ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΠΑΡΑΜΕΤΡΩΝ ΣΕ ΠΡΟΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥΣ ΝΑΥΤΕΣ Β. Μενούτης, Β. Παυλόπουλος, Λ. Τζέμος, Χ. Δημητρακόπουλος, Χ. Γεωργόπουλος, Σ. Λαρεντζάκης Γραφείο Προληπτικής Ψυχικής Υγιεινής Πολεμικού Ναυτικού

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΚΑΚΚΑΒΑΣ ΨΥΧΙΑΤΡΟΣ

ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΚΑΚΚΑΒΑΣ ΨΥΧΙΑΤΡΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΚΑΚΚΑΒΑΣ ΨΥΧΙΑΤΡΟΣ «Δεν ζω με την Νόσο του Crohn. Αυτή ζει μαζί μου» Amy Tracher Psy.D Ph.d, ασθενής και συγγραφέας του «Coping with Crohn s Disease: Manage Your Physical Symptoms and Overcome

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Περιγραφή Συμβουλευτικής ανήκει στην ευρύτερη κατηγορία των Συμβουλευτικών Κέντρων. Τα Συμβουλευτικά Κέντρα

Διαβάστε περισσότερα

MA0111 ΒΑΣΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ

MA0111 ΒΑΣΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ MA0111 ΒΑΣΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ Τίτλος Μαθήματος Συντετμημένος Τίτλος: Πλήρης Τίτλος: ΒΑΣΙΚΗ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ Κωδικός Μαθήματος: MA0111 ΜΑ0112 Επίπεδο Μαθήματος: Προπτυχιακό Τύπος Μαθήματος: Υποχρεωτικό Έτος Σπουδών:

Διαβάστε περισσότερα

888 ΧΡΟΝΙΑ. Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας 2013-2014. χεν θεσσαλονίκης ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

888 ΧΡΟΝΙΑ. Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας 2013-2014. χεν θεσσαλονίκης ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Πρόγραμμα Κοινωνικής Υπηρεσίας 2013-2014 888 ΧΡΟΝΙΑ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ χεν θεσσαλονίκης Μητροπόλεως 18 546 24 Θεσσαλονίκη Τηλ.: 2310-276 144 Fax: 2310 276 144 E-mail: xenthesalonikis1@windowslive.com

Διαβάστε περισσότερα

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α

Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ Π ε ρ ι ε χ ό μ ε ν α 1. Πρόλογος 2. Τι είναι η Κατά Πλάκας Σκλήρυνση/Πολλαπλή Σκλήρυνση 3. Λίγα λόγια για τον Παγκύπριο Σύνδεσμο Πολλαπλής Σκλήρυνσης Π ρ ό λ ο γ ο ς Ο λόγος της σύνταξης

Διαβάστε περισσότερα

1 ΕΠΩΝΥΜΙΑ ΝΟΜΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΟΥ: 2 ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΤΟΥ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΑΝΤΑ ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ:

1 ΕΠΩΝΥΜΙΑ ΝΟΜΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΟΥ: 2 ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΤΟΥ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΑΝΤΑ ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ: ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Α (συμπληρώνεται από τους προϊσταμένους των Τμημάτων Κοινωνικής Εργασίας) ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΟΧΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ, ΣΤΑ 1 ΕΠΩΝΥΜΙΑ ΝΟΜΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΟΥ: 2 ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 3 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΩΔΙΚΟΣ: Ε.202-2 ΕΝΤΥΠΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΝΤΥΠΟ: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΚΔΟΤΗΣ: ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟΥ Ε.202-2: ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ A ΜΕΡΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Υ ΕΞΑΜΗΝΟ: Γ ΜΑΘΗΜΑ:

Διαβάστε περισσότερα

Περίληψη (150 λέξεις) Ελληνικά (και Αγγλικά αν ζητείται) Αναφορά στην ηλικία του θεραπευόµενου. Θεραπευτής/τρια: Επόπτης/τρια: Εξωτερικός κριτής:

Περίληψη (150 λέξεις) Ελληνικά (και Αγγλικά αν ζητείται) Αναφορά στην ηλικία του θεραπευόµενου. Θεραπευτής/τρια: Επόπτης/τρια: Εξωτερικός κριτής: Θεραπευτής/τρια: Επόπτης/τρια: Εξωτερικός κριτής: Έντυπο Συµµόρφωσης προς το Υπόδειγµα Συγγραφής Μελέτης Περίπτωσης µε Κύρια ιάγνωση στον Άξονα Ι Σηµειώστε: Τίτλος Έναρξη µε "Περιγραφή ατοµικής περίπτωσης..."

Διαβάστε περισσότερα

Η ψυχιατρική περίθαλψη στην Ελλάδα του 21 ου αιώνα

Η ψυχιατρική περίθαλψη στην Ελλάδα του 21 ου αιώνα Η ψυχιατρική περίθαλψη στην Ελλάδα του 21 ου αιώνα Μ. Μαδιανός Κέντρο Κοινοτικής Ψυχικής Υγιεινής Ζωγράφου, Πανεπιστήµιο Αθηνών Ψυχιατρική 2002, 13:297-300 Η Ελλάδα, τρία έτη µετά την ένταξή της από το

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Τμήμα Ιατρικής Ψυχιατρική Κλινική

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Τμήμα Ιατρικής Ψυχιατρική Κλινική ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ Τμήμα Ιατρικής Ψυχιατρική Κλινική Διευθυντής: Αν. Καθηγητής Φ. Γουρζής ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Ακ. Έτος 2013-2014 Πάτρα, 2013 Επιστημονικό Προσωπικό Ψυχιατρικής Κλινικής Διευθυντής:

Διαβάστε περισσότερα