ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ:ΣΤΑΜΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ:ΜΑΛΕΣΚΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑ Α.Μ.376

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ:ΣΤΑΜΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ:ΜΑΛΕΣΚΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑ Α.Μ.376"

Transcript

1 Α.Τ.Ε.Ι. ΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕ ΟΝΙΑΣ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η εικόνα της σύγχρονης εργαζόµενης γυναίκας στην ελληνική τηλεόραση:η περίπτωση των ελληνικών σήριαλ». ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ:ΣΤΑΜΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ:ΜΑΛΕΣΚΟΥ ΧΡΥΣΟΥΛΑ Α.Μ.376 ΚΑΣΤΟΡΙΑ 2006

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ. 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Η ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ Η δύναµη της τηλεόρασης Η οργάνωση της τηλεόρασης ως δηµόσιας υπηρεσίας (δυτικοευρωπαϊκό µοντέλο) Η οργάνωση της τηλεόρασης ως επιχείρηση (αµερικάνικο µοντέλο) ιαφορές των δυο µοντέλων τηλεόρασης Ο ρόλος της τηλεόρασης και των υπόλοιπων ΜΜΕ στην κατασκευή και αναπαραγωγή στερεοτύπων.. 9 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. ΓΥΝΑΙΚΑ ΚΑΙ ΜΜΕ Η αναπαράσταση της γυναίκας στα ΜΜΕ στη σχολή της µαζικής επικοινωνίας Η αναπαράσταση της γυναίκας στα ΜΜΕ στην ιδεολογική ανάλυση Έρευνες για την αναπαράσταση των γυναικών στα ΜΜΕ Έρευνες για την αναπαράσταση των γυναικών στην Ελλάδα: Η περίπτωση των σχολικών εγχειριδίων Σκοπός της παρούσας εργασίας 18 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3. ΜΕΘΟ ΟΛΟΓΙΑ Ανάλυση περιεχοµένου: Περιγραφή της µεθόδου Εφαρµογή της ανάλυσης περιεχοµένου στην παρούσα εργασία.. 22 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Αποτελέσµατα σε κωµικές σειρές Παρουσίαση των γυναικείων επαγγελµάτων όπως προβάλλονται από τις κωµικές σειρές Η θέση που κατέχει το επάγγελµα των γυναικών στις κωµικές σειρές Τα εξωτερικά χαρακτηριστικά των γυναικών όπως προβάλλονται από τις κωµικές σειρές Οι ηλικίες των γυναικών όπως προβάλλονται από τις κωµικές σειρές Η οικογενειακή κατάσταση των γυναικών όπως προβάλλονται στην αρχή των κωµικών σειρών εξιότητες των γυναικών όπως προβάλλονται από τις κωµικές σειρές Στοιχεία που υπάρχουν στους γυναικείους χαρακτήρες. Εσωτερικά 33 χαρακτηριστικά Αντιλήψεις των γυναικών για τα πιστεύω-τις αξίες-τις σχέσεις-τη ζωή Αποτελέσµατα σε αισθηµατικές κοµεντί σειρές Παρουσίαση των γυναικείων επαγγελµάτων όπως προβάλλονται από τις αισθηµατικές κοµεντί σειρές Η θέση που κατέχει το επάγγελµα των γυναικών στις αισθηµατικές 37 κοµεντί

3 Τα εξωτερικά χαρακτηριστικά των γυναικών όπως προβάλλονται από τις αισθηµατικές κοµεντί σειρές Οι ηλικίες των γυναικών όπως προβάλλονται από τις αισθηµατικές κοµεντί σειρές Η οικογενειακή κατάσταση των γυναικών όπως προβάλλονται στην αρχή των αισθηµατικών κοµεντί σειρών εξιότητες των γυναικών όπως προβάλλονται από τις αισθηµατικές κοµεντί σειρές Στοιχεία που υπάρχουν στους γυναικείους χαρακτήρες. Εσωτερικά χαρακτηριστικά Αντιλήψεις των γυναικών για τα πιστεύω-τις αξίες-τις σχέσεις-τη ζωή Αποτελέσµατα σε κοινωνικές δραµατικές σειρές Παρουσίαση των γυναικείων επαγγελµάτων όπως προβάλλονται από τις κοινωνικές δραµατικές σειρές Η θέση που κατέχει το επάγγελµα των γυναικών στις κοινωνικές δραµατικές σειρές Τα εξωτερικά χαρακτηριστικά των γυναικών όπως προβάλλονται από τις κοινωνικές δραµατικές σειρές Οι ηλικίες των γυναικών όπως προβάλλονται από τις κοινωνικές δραµατικές σειρές Η οικογενειακή κατάσταση των γυναικών όπως προβάλλονται στην αρχή των κοινωνικών δραµατικών σειρών εξιότητες των γυναικών όπως προβάλλονται από τις κοινωνικές δραµατικές σειρές Στοιχεία που υπάρχουν στους γυναικείους χαρακτήρες. Εσωτερικά χαρακτηριστικά Αντιλήψεις των γυναικών για τα πιστεύω-τις αξίες-τις σχέσεις-τη ζωή Αποτελέσµατα σε κοινωνικές αισθηµατικές σειρές Παρουσίαση των γυναικείων επαγγελµάτων όπως προβάλλονται από τις κοινωνικές αισθηµατικές σειρές Η θέση που κατέχει το επάγγελµα των γυναικών στις κοινωνικές αισθηµατικές σειρές Τα εξωτερικά χαρακτηριστικά των γυναικών όπως προβάλλονται από τις κοινωνικές αισθηµατικές σειρές Οι ηλικίες των γυναικών όπως προβάλλονται από τις κοινωνικές αισθηµατικές σειρές Η οικογενειακή κατάσταση των γυναικών όπως προβάλλονται στην αρχή των κοινωνικών αισθηµατικών σειρών εξιότητες των γυναικών όπως προβάλλονται από τις κοινωνικές αισθηµατικές σειρές Στοιχεία που υπάρχουν στους γυναικείους χαρακτήρες. Εσωτερικά χαρακτηριστικά Αντιλήψεις των γυναικών για τα πιστεύω-τις αξίες-τις σχέσεις-τη ζωή.. 59 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5. ΣΥΖΗΤΗΣΗ Συζήτηση των αποτελεσµάτων Συµπεράσµατα. 65 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ.. 67

4 Ελληνική βιβλιογραφία. 67 Ξένη βιβλιογραφία 68 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ: ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΠΙΝΑΚΩΝ 69

5 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το παρόν εγχείρηµα αποτελεί µια έρευνα η οποία εστιάζει στην εικόνα της σύγχρονης εργαζόµενης γυναίκας, όπως εκείνη προβλήθηκε µέσα από την ελληνική τηλεόραση, και πιο συγκεκριµένα µελετά συγκριτικά τον τρόπο µε τον οποίο προβλήθηκαν οι γυναίκες στα ελληνικά σήριαλ. Αυτό θα διερευνηθεί έχοντας ως άξονα την αναπαράσταση της γυναίκας το επάγγελµα που παρουσιάζεται να ασκεί. Η εργασία αποτελεί βασικό στοιχείο της γυναικείας χειραφέτησης και όχι συχνά προσδιοριστικό στοιχείο των γυναικών σε σχέση µε τους άνδρες. Έτσι, είναι σηµαντικό να δούµε πώς παρουσιάζεται το επάγγελµα και τι θέση έχει στην αναπαράσταση της γυναίκας από τα ΜΜΕ. Ερωτήµατα όπως αυτά που ακολουθούν θα βοηθήσουν στην ανάπτυξη του θέµατος της εργασίας: 1) Αποτελεί το επάγγελµα προσδιοριστικό στοιχείο της γυναίκας στην ελληνική τηλεόραση ή αποτελεί µη βασικό στοιχείο της ταυτότητάς της; 2) Με ποιο επάγγελµα συνδέεται η γυναίκα στην ελληνική τηλεόραση και µε ποια χαρακτηριστικά (εξωτερικά γνωρίσµατα, ψυχικά γνωρίσµατα) συνδέεται το κάθε επάγγελµα; 3) Υπάρχει ένας στερεοτυπικός τρόπος παρουσίασης της σύγχρονης εργαζόµενης γυναίκας στην ελληνική τηλεόραση; 4) Τελικά, η εικόνα της εργαζόµενης γυναίκας, όπως διαµορφώνεται από την ελληνική τηλεόραση, αναπαράγει ή αντιστέκεται στο πατριαρχικό κατεστηµένο; Η εικόνα της σύγχρονης εργαζόµενης γυναίκας στην ελληνική τηλεόραση θα διερευνηθεί µέσα από ένα σηµαντικότατο κοµµάτι του ψυχαγωγικού προγράµµατος της ελληνικής τηλεόρασης, τα σήριαλ. Οι τηλεοπτικές σειρές, και κυρίως οι ελληνικές που προβάλλονται στη βραδινή ζώνη (9-12), στο λεγόµενο prime time, έχουν συχνά πολύ µεγάλη τηλεθέαση, και κυρίως από γυναίκες. Θα ήταν ενδιαφέρον, λοιπόν, να δούµε τι είδους γυναικεία ταυτότητα 1

6 καλούνται να οικοδοµήσουν οι ίδιες αλλά και οι άλλοι γι αυτές, παρακολουθώντας τους γυναικείους χαρακτήρες των ελληνικών σήριαλ της βραδινής ζώνης. Προκείµενου να βγάλουµε κάποια ασφαλή συµπεράσµατα για την εικόνα της σύγχρονης εργαζόµενης γυναίκας στην ελληνική τηλεόραση, χρησιµοποιήθηκε η µέθοδος της ανάλυσης περιεχοµένου. Το ερευνητικό υλικό που χρησιµοποιήθηκε για την παρούσα εργασία αντλήθηκε από την ελληνική τηλεόραση. Πιο συγκεκριµένα, κατά την διάρκεια του χρονικού διαστήµατος από 1/3 ως 30/6/2005, πραγµατοποιήθηκε η καταγραφή 22 ελληνικών σήριαλ (όχι αυτά που παίζονταν σε επανάληψη), µε σκοπό την συλλογή δεδοµένων για περαιτέρω επεξεργασία. Τα κανάλια που πρόβαλαν τα σήριαλ που µελετήθηκαν αποτελούν κανάλια µεγάλης εµβέλειας και µε µεγάλους δείκτες τηλεθέασης (-του κρατικού καναλιού ΝΕΤ), γεγονός που συνετέλεσε στην αντιπρωσοπευτικότητα αυτού του δείγµατος, αλλά και της σύγκρισης µεταξύ τους, αφού επικρατεί µια διαφοροποίηση στο πνεύµα ιδεών µεταξύ ιδιωτικών και κρατικών καναλιών. Τα κανάλια τα οποία πρόβαλαν τα σήριαλ είναι τα εξής: MEGA CHANNEL ANT1 ALPHA ALTER NET 2

7 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1. Η ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ 1.1. Η δύναµη της τηλεόρασης Στην εποχή µας, τα µέσα µαζικής επικοινωνίας (ΜΜΕ) αποτελούν αναπόσπαστο κοµµάτι της καθηµερινής µας ζωής. Άλλωστε, αυτό το αποδεικνύει η ταχύτατη ανάπτυξη και η διάδοση της σε όλα τα µέρη του κόσµου. Στη χώρα µας, λόγου χάρη, όταν το 1966 άρχισαν τα πρώτα πειραµατικά προγράµµατα της κρατικής τηλεόρασης, ελάχιστοι Έλληνες διέθεταν τηλεοπτικό δέκτη. Μέσα σε λιγότερο από τριάντα χρόνια, µόνο το 2% περίπου των ελληνικών νοικοκυριών δεν έχει ακόµα τηλεόραση. Αλλά και σε άλλες χώρες, η διάδοση της τηλεόρασης υπήρξε εξίσου ταχύτατη (Παπαθανασόπουλος 1997). Είναι ενδεικτικό ότι στα 1960 στην Αµερική στη χώρα όπου πρωτοαναπτύχθηκαν στη σύγχρονη µορφή τους, η τεράστια πλειοψηφία των ΜΜΕ, αλλά και όπου αναµφισβήτητα εξακολουθούν να γνωρίζουν την πιο θεαµατική τους ανάπτυξη σχεδόν δυο στους τρεις Αµερικανούς θεωρούσαν την τηλεόραση ως την καινοτοµία που τα τελευταία εικοσιπέντε χρόνια είχε κάνει τη ζωή «πιο απολαυστική, ευχάριστη ή ενδιαφέρουσα» (Σεραφετινίδου 1995). Και αυτό γιατί η τηλεόραση αποτελεί το κυρίαρχο µέσο ψυχαγωγίας σχεδόν σε όλες τις χώρες. Οι άνθρωποι χρησιµοποιούν την τηλεόραση για να χαλαρώσουν και να ψυχαγωγηθούν. Αν υποθέσουµε ότι κατά µέσο όρο η εργασία, η µετακίνηση, το φαγητό και ο ύπνος απορροφούν σχεδόν τις δεκαοχτώ ή είκοσι ώρες του εικοσιτετραώρου είναι φανερό ότι τα ΜΜΕ τείνουν κυριολεκτικά να κυριαρχήσουν στον περισσότερο, αν όχι σε ολόκληρο, τον ελεύθερο χρόνο του σύγχρονου ανθρώπου. Με βάση αυτά τα στοιχεία, µπορούµε τώρα πια, όπως παρατηρεί ο McQuail (1969 στη Σεραφετινίδου 1995, 3) «να θεωρούµε ότι το να αφιερώνει κανείς κάποιο µέτριο χρόνο στα ΜΜΕ αποτελεί τουλάχιστον µια ένδειξη, ή πιθανώς 3

8 ακόµα και ένα απαιτούµενο προσόν, της ένταξης του ατόµου στη σύγχρονη κοινωνία. Μάλιστα, το να περνάει κανείς την ώρα του βλέποντας τηλεόραση, είναι κάτι πιο «φυσιολογικό», µε την έννοια της πλατιάς διάδοσης και της χρονικής συχνότητας, απ ό,τι η αµειβόµενη εργασία, µια και η συχνότητα του φαινοµένου είναι εξίσου µεγάλη ανάµεσα και στο µη οικονοµικά ενεργά πληθυσµό». Η δεσπόζουσα σηµασία που αποδίδουµε στην δύναµη της τηλεόρασης φαίνεται ξεκάθαρα και από τα κύρια χαρακτηριστικά που την διακρίνουν και την κάνουν τόσο µοναδική : 1) Η τηλεόραση είναι δηµόσια. Αυτό σηµαίνει πως οι εκποµπές της µεταδίδονται σε ανεπίσηµη µορφή κι απευθύνονται σε όλον τον κόσµο. 2)Το κοινό της τηλεόρασης είναι ανόµοιο στη σύνθεσή του. Το γεγονός αυτό οφείλεται καταρχήν στο συνδυασµό της µεγάλης οµάδας και της ελεύθερης λήψης των µηνυµάτων της τηλεόρασης. Συγκεκριµένα, αποτελείται από έναν µεγάλο αριθµό ατόµων που σε µικρό ή µεγάλο βαθµό ζουν κάτω από διαφορετικές συνθήκες, προέρχονται από διάφορα κοινωνικά στρώµατα, έχουν ποικίλα επαγγέλµατα και διαφορετικά επίπεδα πολιτιστικής ανάπτυξης. 3) Η τηλεόραση απευθύνεται ταυτόχρονα σε µεγάλες οµάδες. Η ικανότητα της αυτή στηρίζεται στις τεχνολογικές της δυνατότητες. Όταν µάλιστα ένας σταθµός λειτουργεί εµπορικά µπορεί να εξασφαλίζει σηµαντικά οικονοµικά κέρδη, ακολουθώντας τους κανόνες της µαζικής παραγωγής και κατανάλωσης. 4) Οι τηλεθεατές συνδέονται µεταξύ τους µε ανόµοιους παράγοντες. Η βασική αιτία βρίσκεται στο γεγονός ότι αυτοί είναι κατά κανόνα αποµονωµένα άτοµα που δε γνωρίζονται µεταξύ τους. 5) Η σχέση ποµπού-δέκτη είναι απρόσωπη. Αυτό οφείλεται στη φύση της τηλεόρασης που της επιτρέπει να απευθύνεται ταυτόχρονα σε πολυάριθµους κι αγνώστους δέκτες. 4

9 6) Η λειτουργία της τηλεόρασης απαιτεί πολύπλοκη οργάνωση. Αυτό σηµαίνει πως είναι απαραίτητος ένας κατάλληλος οργανισµός που θα επιτρέπει τη σωστή εφαρµογή των οικονοµικών των διοικητικών και των άλλων αναγκαίων ελέγχων (Καστόρας1990) Η οργάνωση της τηλεόρασης ως δηµόσια υπηρεσία (δυτικοευρωπαϊκό µοντέλο). Στην ανάπτυξη της ευρωπαϊκής ραδιοτηλεόρασης σηµαντικό ρόλο διαδραµάτισε το κράτος, ιδιαίτερα µετά το δεύτερο παγκόσµιο πόλεµο. Το κράτος δεν υπήρξε µόνο ο αποκλειστικός δηµιουργός της διάρθρωσης και της διαχείρισης της τηλεόρασης, αλλά ήταν επίσης κι ο αποκλειστικός ιδιοκτήτης του συστήµατος. Σχεδόν παντού στην Ευρώπη, το ραδιόφωνο και η τηλεόραση δε θεωρήθηκαν ότι αποτελούν µια άλλου είδους επιχείρηση, αλλά ότι είναι µια δηµόσια κοινωνική υπηρεσία (public service broadcasting) και γι αυτό η λειτουργία τους διαρθρώθηκε διαµέσου των κρατικών φορέων που απολάµβαναν το µονοπώλιο του τοµέα (Παπαθανασόπουλος 1993). Στο χώρο της ραδιοφωνίας και της τηλεόρασης, η παρουσία του κρατικού παράγοντα είναι παρά πολύ αισθητή. Κλασσική είναι η περίπτωση της Γαλλίας, όπου ενώ µέχρι το Β Παγκόσµιο Πόλεµο είχε επιτραπεί η λειτουργία ιδιωτικών ραδιοσταθµών παράλληλα µε τους κρατικούς, η κατάσταση αλλάζει ριζικά το Μάρτιο του 1946 µε την εγκαθίδρυση κρατικού µονοπωλίου στο ραδιόφωνο και την τηλεόραση. Το καθεστώς αυτό θα διαρκέσει µέχρι και το 1986 για την τηλεόραση, καθώς η κυβέρνηση Μιτεράν θα επιτρέψει τη λειτουργία ιδιωτικών σταθµών. Τα αίτια αυτής της τόσο αισθητής παρουσίας του Κράτους στο χώρο της ραδιοφωνίας-τηλεόρασης έχουν να κάνουν µε τις συγκεκριµένες ιστορικές συνθήκες κάτω από τις οποίες αναπτύχθηκαν. Συγκεκριµένα, πρωτοεµφανίζονται και αναπτύσσονται σε µια εποχή που συντελείται η µετάβαση της καπιταλιστικής κοινωνίας από το µονοπωλιακό στο κρατικοµονοπωλιακό στάδιο. Επιπλέον, το κόστος της ανάπτυξης τόσο της ραδιοφωνίας όσο και της τηλεόρασης ήταν τέτοιο, καθώς αυτό µπορούσε µε 5

10 σχετική ευκολία να ανταποκριθεί στις απαιτούµενες δαπάνες. Ενδεικτικά αναφέρουµε ότι το ξεκίνηµα της αγγλικής ραδιοφωνίας, του περίφηµου BBC, στη δεκαετία του 1920, ήταν αποτέλεσµα πολύπλοκων διαπραγµατεύσεων µεταξύ ιδιωτικών και κρατικών επιχειρήσεων. Ένας άλλος πολύ σηµαντικός παράγοντας για την εγκαθίδρυση του κρατικού ελέγχου στη ραδιοφωνία και στη τηλεόραση υπήρξε η ραγδαία ανάπτυξη της πολεµικής βιοµηχανίας, και η γενικότερη στρατιωτικοποιήση της κοινωνίας που παρατηρείται στο µονοπωλιακό/ κρατικοµονοπωλιακό στάδιο του καπιταλισµού. Για παράδειγµα, στις ΗΠΑ οι ένοπλες δυνάµεις ασκούν ουσιαστικό έλεγχο στο ραδιόφωνο και στην τηλεόραση παρά τον καθαρά ιδιωτικό τους χαρακτήρα, λόγω του ότι οι κυριότερες ηλεκτρονικές εταιρείες εξαρτώνται για την οικονοµική τους ευηµερία από τα «συµβόλαια» του Πενταγώνου. Επιπλέον, σε όλες τις χώρες, χωρίς καµιά εξαίρεση, η κατανοµή των συχνοτήτων αναµετάδοσης είναι παντού αποκλειστικά κρατική υπόθεση. Αυτό σηµαίνει ότι από τη στιγµή που το κράτος είναι αυτό που χορηγεί την άδεια λειτουργίας των ιδιωτικών σταθµών (ραδιοφωνικών και τηλεοπτικών), οι τελευταίοι είναι σε τελική ανάλυση κάτω από τον έµµεσο µεν, αλλά πολύ αποτελεσµατικό έλεγχό του δε. Χαρακτηριστική περίπτωση είναι αυτή του BBC. H ιδιαιτερότητά του οφείλεται στην υποτιθέµενη ανεξαρτησία και ελευθερία που απολαµβάνει από τις δεσµεύσεις που δηµιουργούν οι δύο άξονες γύρω από τους οποίους περιστρέφονται τα σύγχρονα ΜΜΕ. Από τη µια µεριά, τα κερδοσκοπικά συµφέροντα των ιδιωτικών επιχειρήσεων, κι από την άλλη ο κρατικός έλεγχος. Αν και κρατικός οργανισµός, το BBC θεωρείται ότι αποτελεί µια «τέταρτη εξουσία» ή ένα «κράτος εν κράτει» (Σεραφετινίδου 1995). 6

11 1.3. Η οργάνωση της τηλεόρασης ως επιχείρηση (αµερικανικό µοντέλο) Στην εποχή µας, το κυρίαρχο χαρακτηριστικό της κάθε µορφής µαζικής επικοινωνίας, όλων δηλαδή των σύγχρονων ΜΜΕ, είναι η οργάνωση τους σε καπιταλιστικές βιοµηχανικές ή και σε εµπορικές επιχειρήσεις, και η συνακόλουθη εµπορευµατοποίηση όλων των «προϊόντων που παράγουν. Η διαδικασία της παραγωγής της σύγχρονης κουλτούρας, στην οποία κυρίαρχη θέση κατέχουν τα ΜΜΕ, είναι πάνω απ όλα µια κεφαλαιοκρατικά οργανωµένη παραγωγή ανταλλακτικών αξιών, «πολιτιστικών προϊόντων» των οποίων η διανοµή και κατανάλωση µεταφράζεται σε υπερκέρδη για τις επιχειρήσεις που τα παράγουν. Ανάµεσα στους παράγοντες που καθορίζουν το τι και πώς θα παραχθεί από τα MME, τον καθοριστικό ρόλο παίζει το κυνήγι του κέρδους, δηλαδή η εξασφάλιση στις επιχειρήσεις που ελέγχουν τα µέσα επικοινωνίας του µέγιστου δυνατού κέρδους. Οι παρατηρήσεις του Stuart Hood για την τηλεόραση ισχύουν απόλυτα και για τα υπόλοιπα µέσα: «Η τηλεόραση είναι µια βιοµηχανία. Ένα συγκρότηµα από στούντιο είναι ένα ηλεκτρονικό εργοστάσιο για την παραγωγή προγραµµάτων που κοινώς αποκαλούνται το προϊόν. Είναι µια βιοµηχανία στην οποία εφαρµόζονται οι συνήθεις τεχνικές οικονοµικής διαχείρισης. Η παραγωγικότητα είναι σηµαντική. Η κοστολόγηση εφαρµόζεται στην παραγωγή προγραµµάτων όπως και στην παραγωγή αυτοκινήτων.. Τα ίδια τα προγράµµατα είναι εµπορεύµατα µε την έννοια που έδωσε ο Μάρξ στη λέξη. Η αξία τους στις εταιρείες-παραγωγούς µπορεί να προσδιοριστεί ποσοτικά µε διάφορους τρόπους. Όπως το οποιοδήποτε άλλο εµπόρευµα έχουν µια τιµή και πουλιούνται και αγοράζονται» (Ηοοd 1927: 406). Το πόσο επικερδείς είναι οι ως κεφαλαιοκρατικές επιχειρήσεις τα ΜΜΕ φαίνεται και από τους ρυθµούς οικονοµικής ανάπτυξης που γνώρισαν στον 7

12 αιώνα µας και οι οποίοι τελικά οδήγησαν στη µονοπωλιακή οργάνωση αυτού του κλάδου της οικονοµίας. Όπως και στους υπόλοιπους κλάδους της σύγχρονης καπιταλιστικής οικονοµίας, τρεις ήταν οι βασικές διαδικασίες που οδήγησαν από τις αρχές του 20ού και µετά στο µονοπωλιακό έλεγχο των ΜΜΕ από έναν ελάχιστο αριθµό επιχειρήσεων: η συγκέντρωση και η συγκεντροποίηση του κεφαλαίου, καθώς και η στρατηγική της διαφοροποίησης που ακολουθεί το µονοπωλιακό κεφάλαιο. (Σεραφετινίδου 1995) ιαφορές των δύο µοντέλων τηλεόρασης Οι διαφορές που παρουσιάζουν µεταξύ τους η κρατική και η ιδιωτική τηλεόραση είναι σηµαντικές. Η σπουδαιότερη ίσως διαφορά µεταξύ κρατικής κι εµπορικής τηλεόρασης βρίσκεται στο νοµικό τους πλαίσιο. Στην πρώτη περίπτωση, αυτή αποτελεί δηµόσια υπηρεσία ή οργανισµό, ενώ στη δεύτερη περίπτωση εµπορική επιχείρηση. Συνέπεια της προηγούµενης διαφοράς είναι η διαφορά στόχων. Σαν συνολικό αποτέλεσµα των παραπάνω διαφορών δηµιουργείται µία νέα σηµαντική διαφορά, η οποία παρατηρείται στην ποιότητα του περιεχοµένου και στη σύνθεση των προγραµµάτων που µεταδίδονται από την κρατική και την ιδιωτική τηλεόραση. Στην πρώτη περίπτωση, οι εκποµπές της τηλεόρασης αποβλέπουν περισσότερο στην επιµόρφωση και ενηµέρωση του κοινού, ενώ στη δεύτερη περίπτωση, δίνουν µεγαλύτερη έµφαση στην ψυχαγωγία του. Η εξάρτηση της κρατικής τηλεόρασης είναι πολύ µεγαλύτερη από της ιδιωτικής στην κρατική εξουσία. Έτσι, σε κοινωνίες µε «ασθενείς δηµοκρατικές δοµές», η κρατική τηλεόραση «επιτρέπει» ανάλογες κυβερνητικές παρεµβάσεις σε όλα τα επίπεδα της λειτουργίας της. Ο βαθµός και το αποτέλεσµα των παρεµβάσεων αυτών είναι αντιστρόφως ανάλογα µε τη δηµοκρατικότητα της κοινωνίας και αντανακλώνται στον τρόπο λειτουργίας της τηλεόρασης. Η ιδιωτική τηλεόραση έχει συµφέρον να διατηρήσει όσο το δυνατό περισσότερο τις υπάρχουσες κοινωνικές δοµές και το υπάρχον γούστο του 8

13 κοινού, ενώ η κρατική τηλεόραση µπορεί και πρέπει να εξυπηρετεί πιο πλατιά κοινωνικά συµφέροντα. Η οργάνωση και η λειτουργία της κρατικής τηλεόρασης παρουσιάζουν την «ακαµψία» των δηµοσίων υπηρεσιών. Αυτό έχει ως αποτέλεσµα την παρεµπόδιση της εφαρµογής των µοντέρνων µεθόδων οργάνωσης και διοίκησης επιχειρήσεων. Κι ακόµα πιο πέρα, αυτό ενθαρρύνει την απραξία, την ευθυνοφοβία, και την αναξιοκρατία. Στην ιδιωτική τηλεόραση, όµως, τα συµπτώµατα αυτά δε βρίσκουν συνήθως πρόσφορο έδαφος για την ανάπτυξή τους, γιατί ο στόχος του µεγαλύτερου δυνατού οικονοµικού κέρδους µπορεί θεµατολογικά να οδηγεί στην ποιοτική υποβάθµιση του τηλεοπτικού προϊόντος (Καστόρας 1990) Ο ρόλος της τηλεόρασης και των υπόλοιπων ΜΜΕ στην κατασκευή και αναπαραγωγή στερεοτύπων Τα ΜΜΕ είναι έτσι οργανωµένα, ώστε να εκφράζουν οικονοµικά και πολιτικά κατεστηµένα συµφέροντα. Τα πρώτα είναι κυρίαρχα στην ιδιωτική τηλεόραση και ΜΜΕ, ενώ τα δεύτερα στην κρατική τηλεόραση και ΜΜΕ. Εφόσον τα ΜΜΕ αποτελούν µέρος του κατεστηµένου, µεταδίδουν και τις κυρίαρχες ιδέες και αξίες µιας κοινωνίας, ορίζοντας ποιες συµπεριφορές είναι κοινωνικά αποδεκτές και ποιες αποκλίνουσες, και έτσι συµβάλλουν στην ενίσχυση στερεοτύπων (Curran κ.α. 1977). Αυτό διαπιστώνεται καθηµερινά από τις τηλεοπτικές εκποµπές που συνήθως µε την παρουσία ενός ψυχολόγου γίνεται προσπάθεια συµβουλευτικής κατεύθυνσης του κοινού που καλεί τηλεφωνικά και θέτει τους προβληµατισµούς του. Θέµατα σοβαρά που απασχολούν την σύγχρονη κοινωνία, όπως είναι το διαζύγιο και οι επιδράσεις που µπορεί να έχει αυτό στις σχέσεις γονιών παιδιών δηµιουργούν τα θετικά στερεότυπα που θα πρέπει να θεσπίσει µια κοινωνία. Αντίθετα, συµπεριφορές όπως είναι π.χ οι τρανσέξουαλ, η οµοφυλοφιλία κ.τ.λ., θεωρούνται από πολλούς συµπεριφορές που πλήττουν και διαφθείρουν την νεολαία, και γενικότερα πιστεύουν ότι απειλούν την κοινωνία. 9

14 Χαρακτηριστικό παράδειγµα αποτέλεσε ο γάµος του διάσηµου τραγουδιστή Εlton John µε έναν οµοεθνή του. Ο γάµος του προβλήθηκε σε όλα τα ελληνικά και ξένα ΜΜΕ, και σχολιάστηκε ποικιλοτρόπως. Στην Ελλάδα, το θέµα αυτό αποτελεί ταµπού, ενώ πολλοί είναι αυτοί που τους κατακρίνουν και τους περιγελούν. Το να παντρευτεί ένα οµοφυλόφιλο ζευγάρι κρίνεται και καταδικάζεται από το µεγαλύτερο µέρος του κοινωνικού συνόλου. Αυτό προκαλείται από το γεγονός ότι τα ΜΜΕ αναπαράγουν κάποιες αξίες και ιδέες που θεωρούνται διαχρονικές. Αξίες όπως η φιλία, η θρησκεία, η αγάπη αποτελούν µόνο µερικά από τα ιδανικά που τα προασπίζουν µε κάθε τρόπο ενώ, όσοι είναι αντίθετοι και πολέµιοι της δέχονται τα «πυρά» του κοινωνικού συνόλου. Τα ΜΜΕ µε την δύναµη της εικόνας και του λόγου µπορεί να τα κατασκευάσουν αλλά και να συντηρήσουν τα στερεότυπα που έχουν επικρατήσει. εν είναι τυχαίο, άλλωστε, πως η προβολή των περισσότερων γυναικών στις τηλεοπτικές διαφηµίσεις προβάλλουν µόνο τα εξωτερικά τους προσόντα. Οι εµφανίσιµες και τα εντυπωσιακά θηλυκά ποζάρουν σε κάθε φωτογράφηση περιοδικού και σε κάθε τηλεοπτική καµπάνια. Πουθενά όµως δεν γίνεται αναφορά για την εσωτερική καλλιέργεια, και της δεξιότητες που µπορεί να έχουν. Η παρουσίαση των γυναικών περιορίζεται αποκλειστικά και µόνο στην εξωτερική τους εµφάνιση. 10

15 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2. ΓΥΝΑΙΚΑ ΚΑΙ ΜΜΕ 2.1. Η αναπαράσταση της γυναίκας στα ΜΜΕ στη σχολή της µαζικής επικοινωνίας Ο προβληµατισµός για το φύλο και τα ΜΜΕ ξεκίνησε µε τον προβληµατισµό για την αναπαράσταση των γυναικών στα ΜΜΕ ο οποίος πηγάζει από το θεωρητικό έργο του φεµινιστικού κινηµάτος της δεκαετίας του 70. Αυτός ο προβληµατισµός πήρε διαφορετικές µορφές εξαιτίας των διαφορετικών πολιτικών και ιδεολογικών θέσεων και θεωριών αυτού του ετερόκλητου κινήµατος και της υιοθέτησης διαφορετικών προσεγγίσεων ως προς την µελέτη της επικοινωνίας και των ΜΜΕ. Μία σηµαντική προσέγγιση για την αναπαράσταση των γυναικών στα πλαίσια του φεµινιστικού προβληµατισµού ήταν αυτή της σχολής της µαζικής επικοινωνίας, κυρίαρχη τότε (κυρίως στην Αµερική) στην µελέτη των ΜΜΕ. Αυτή η προσέγγιση δίνει έµφαση στα στερεότυπα των γυναικών που εµφανίζονται στα ΜΜΕ (και κυρίως την τηλεόραση) και στις επιδράσεις αυτών των στερεότυπων στο τηλεοπτικό κοινό (Καφίρη 2002). Αυτό συµβαίνει, σύµφωνα µε αυτή την προσέγγιση, διότι τα ΜΜΕ αναπαράγουν τις κυρίαρχες πατριαρχικές ιδέες και αξίες της κοινωνίας. Η επίδραση της µετάδοσης αυτών των στερεότυπων θεωρείται «βλαβερή» γιατί περνάνε λανθασµένα µηνύµατα για τις γυναίκες τα οποία επηρεάζουν µε αρνητικό τρόπο: το πώς σκέφτονται και φέρονται οι άντρες στις γυναίκες, το πώς σκέφτονται οι γυναίκες για τους εαυτούς τους, και γενικότερα, το ζήτηµα της απελευθέρωσης και χειραφέτησης των γυναικών. Υποστηρίζεται ότι η επίδραση των στερεότυπων στους θεατές και ειδικά στους νέους και τα παιδιά, λαµβάνει χώρα µέσα από την διαδικασία της κοινωνικοποίησης, δηλαδή ότι η µετάδοση των κυρίαρχων ιδεών και αξιών από τα ΜΜΕ προσδιορίζει κοινωνικές νόρµες και απαιτούµενες συµπεριφορές. 11

16 Η υπόθεση ότι τα ΜΜΕ έχουν τεράστια δύναµη στα πλαίσια αυτής της διαδικασίας ως προς τον καθορισµό της σκέψης και της συµπεριφοράς των θεατών πηγάζει σε µεγάλο βαθµό από την γραµµική θεωρία της επικοινωνίας στην οποία βασίζεται αυτή η προσέγγιση. Με βάση αυτό το µοντέλο, η επικοινωνιακή διαδικασία ερµηνεύεται ως διαδικασία κατά την οποία µεταβιβάζεται ένα µήνυµα από έναν ποµπό σε έναν παθητικό δέκτη, και θεωρείται πετυχηµένη και αποτελεσµατική όταν και εάν επέλθει κάποια «µετρήσιµη» αλλαγή στο δέκτη, στην συµπεριφορά του, στον τρόπο που σκέφτεται ή στα αισθήµατά του. Έτσι, οι έρευνες αυτής της προσέγγισης χαρακτηρίζονται από προσπάθειες να εντοπιστούν τα χαρακτηριστικά των στερεότυπων µηνυµάτων που «στέλνονται» µε θέµα τις γυναίκες, κυρίως µέσα από την ανάλυση περιεχοµένου, όσο και τις επιδράσεις αυτών των µηνυµάτων στο κοινό. Όµως, η προσέγγιση αυτή δεν επιτρέπει πιο σύνθετες αναλύσεις εκποµπών πέρα από την περιγραφή επιφανειακών και εµφανών χαρακτηριστικών, ούτε αναγνωρίζει την ενεργή συµµετοχή των θεατών στην παραγωγή νοήµατος των εκποµπών. Έτσι, ενώ πριν κάποια χρόνια γινόταν λόγος για ένα υποταγµένο κοινό, που επηρεαζόταν πλήρως από τα τηλεοπτικά µηνύµατα, σήµερα, το «ανοµοιογενές αδιαµόρφωτο» κοινό έχει διαφοροποιηθεί, και καταλήξαµε να κάνουµε λόγο για πιο απαιτητικό, εξατοµικοποιηµένο «κοινό». ( ουλκέρη 1990). Συγκεκριµένα, το κοινό θα µπορούσαµε να το χαρακτηρίσουµε ως ένα σύνολο ατόµων διαφορετικών, κοινωνικόοικονοµικών πνευµατικών ιδιοτήτων που «ενοποιούνται πλασµατικά», λόγω του ότι κάποια συγκεκριµένη στιγµή βλέπουν ένα τηλεοπτικό πρόγραµµα, ακούν ένα ραδιοφωνικό σταθµό, διαβάζουν µια εφηµερίδα ή ένα περιοδικό. Το κοινό, λοιπόν, συντίθεται από µερικές δεκάδες εκατοµµύρια ανθρώπων κάθε ηλικίας, πολλών απόψεων και διαφορετικών προτιµήσεων. Εξαιτίας της πολυπλοκότητας του κοινού που αποτελείται από εκατοµµύρια ανθρώπους µε διαφορετικές αξίες, µε διαφορετική κουλτούρα, και αν λάβουµε υπόψη µας τους βασικούς συντελεστές, όπως είναι το φύλο, η ηλικία, το µορφωτικό επίπεδο, η θρησκεία, που επηρεάζουν σε πολύ µεγάλο ποσοστό τη διαµόρφωση της κοινής γνώµης, κάθε φόρα η επίδραση των ΜΜΕ θα έχει και 12

17 διαφορετικά αποτελέσµατα αφού θα απευθύνεται και σε ανοµοιογενές κοινό και µε διαφορετικά χαρακτηριστικά. Εποµένως, η δύναµη των ΜΜΕ µπορεί να είναι τεράστια, αλλά η επιρροή που ασκεί κάθε φορά δεν είναι πάντα ίδια στους δέκτες ενός τηλεοπτικού προγράµµατος, ή στους ακροατές ενός ραδιοφώνου ή στους αναγνώστες ενός εντύπου. Έτσι, πλέον µπορούµε να µιλάµε για ενεργό κοινό, που επιλέγει ανάµεσα στην πληθώρα των τηλεοπτικών και ραδιοφωνικών προγραµµάτων και εντύπων. εν είναι έρµαιο των πολλαπλών µηνυµάτων των ΜΜΕ, αλλά κρίνει, αξιολογεί, αφουγκράζεται και επιλέγει Η αναπαράσταση της γυναίκας στα ΜΜΕ στην ιδεολογική ανάλυση Μια άλλη σηµαντική, και κυρίαρχη προσέγγιση, κυρίως κατά την δεκαετία του 70 και 80, για την αναπαράσταση των γυναικών στα ΜΜΕ είναι η ιδεολογική ανάλυση. Η λέξη «ιδεολογία» έχει µια µεγάλη ιστορία και µπορεί να προσδιοριστεί µε πολλαπλούς τρόπους. Ο Raymond Williams (1977, στην Καφίρη 2002) έχει εντοπίσει τρεις συνηθισµένες σηµασίες που δίνονται σε αυτό τον όρο: Σύστηµα ιδεών στην όποια πιστεύει µια συγκεκριµένη τάξη η οµάδα Σύστηµα απατηλών ιδεών ( που έρχεται σε αντίθεση µε την «αληθινή» η επιστηµονική γνώση Γενική διαδικασία της παραγωγής νοήµατος Σύµφωνα µε αυτή τη προσέγγιση, ο αναγνώστης «καλείται» από τα κείµενα των MME να αναλάβει µια κοινωνική κατηγορία ή θέση µέσω της οποίας παράγει νοήµατα για το νόηµα του κειµένου, αλλά και για τον εαυτό του και τη σχέση του µε την κοινωνία. Το κείµενο µπορεί να «καλεί» τους αναγνώστες έτσι ώστε να αναλάβουν µια κοινωνική κατηγορία ή θέση µέσω της οποίας παράγουν νοήµατα διαφορετικά από αυτά που αντιστοιχούν στην πραγµατική κοινωνική τους θέση, τα οποία υποστηρίζουν άλλες οµάδες ή τάξεις και άνισες σχέσεις εξουσίας. (Fiske 1982: ). 13

18 Συγκεκριµένα, στην περίπτωση της αναπαράστασης των γυναικών στα ΜΜΕ οι ιδεολογικές αναλύσεις ασχολούνται µε το πώς το κείµενο οι εικόνες, ο λόγος, οι κώδικες, ο τρόπος που λειτουργούν όλα τα στοιχεία του κειµένου µαζί παράγουν νόηµα για το γυναικείο φύλο, µε το πώς και γιατί αυτά τα νοήµατα παρουσιάζονται ως φυσιολογικά, και µε το εάν και πώς το κείµενο προσφέρει στοιχεία που µπορούν να χρησιµοποιηθούν για την δηµιουργία νοηµάτων για το γυναικείο φύλο που «αντιστέκονται» σε αυτά της κυρίαρχης πατριαρχικής ιδεολογίας. ιάφορες ιδεολογικές αναλύσεις για την αναπαράσταση των γυναικών στα ΜΜΕ έχουν δείξει ότι στα κείµενα των ΜΜΕ, οι γυναίκες παρουσιάζονται µε βάση αυτά που αναπαριστούν για τους άνδρες και όχι µε βάση τις πραγµατικές τους ζωές. Καλούνται να δουν και να κρίνουν τους εαυτούς τους µέσα από τα µάτια και τις επιθυµίες των ανδρών. Ταυτόχρονα, όµως, υπάρχουν πάντα εσωτερικές αντιφάσεις στα κείµενα των ΜΜΕ, που µπορούν να χρησιµοποιηθούν για να δηµιουργηθούν νοήµατα τα οποία αντιτίθενται στην κυρίαρχη πατριαρχική ιδεολογία Έρευνες για την αναπαράσταση των γυναικών στα ΜΜΕ Οι έρευνες που έχουν πραγµατοποιηθεί σε διεθνές επίπεδο για την αναπαράσταση των γυναικών στα ΜΜΕ είναι πολυάριθµες. είχνουν ότι οι γυναίκες υποβαθµίζονται συστηµατικά: από τη µία δεν εµφανίζονται όσο οι άντρες, και από την άλλη όταν εµφανίζονται οι εικόνες τους δεν είναι ρεαλιστικές αλλά στερεοτυπικές, δηλαδή προωθούνται πατριαρχικές αντιλήψεις και αξίες. Πιο συγκεκριµένα, οι γυναίκες εµφανίζονται συνήθως ως νέες και όµορφες µε ένα συµβατικό τρόπο («γυναίκες-θηλυκά»), δεν έχουν κάποια επαγγελµατική υπόσταση, αλλά ορίζονται σε σχέση µε κάποιον άνδρα, και είναι παθητικές, αναποφάσιστες, εξαρτηµένες, υποταγµένες, νοικοκυρές, ή/ και σεξουαλικά αντικείµένα (van Zoonen 1994). Αναλυτικότερα, η έρευνα που πραγµατοποιήθηκε από τον Τoolan (1992) στις βρετανικές λαϊκές εφηµερίδες ευρείας κυκλοφορίας έδειξε ότι προβάλλονται κατά κανόνα τα εξωτερικά χαρακτηριστικά των γυναικών και οι ρόλοι που 14

19 σχετίζονται µε την οικογενειακή τους κατάσταση, ενώ στους άνδρες τονίζονται οι επαγγελµατικοί τους ρόλοι. Στην πατριαρχική κοινωνία, η εργασία έχει κυρίαρχη σηµασία στην κατασκευή ταυτότητας του αρσενικού. Η έρευνα της Cameron (1990) βρήκε ότι, σε ρεπορτάζ για βιασµούς, αναπαράγεται η παραδοσιακή αντίληψη του βιασµού ως εγκληµατικής πράξης που διαπράττεται από άνδρα σε άνδρα (σύντροφο ή πατέρα του θύµατος), που θίγει την οικογειακή τιµή. Επίσης, συχνά παρουσιάζονται ελαφρυντικά και δικαιολογίες υπέρ του βιαστή ή αποδίδονται χαρακτηρισµοί στο θύµα που υποδηλώνουν ευθύνη για ό,τι έγινε (πχ προκλητικά ντυµένη ξανθιά εικοσάχρονη, ανύπαντρη µητέρα.) Ακόµη, ο Bignell (1997) διαπίστωσε ότι οι διαφηµίσεις παρουσιάζουν τις γυναίκες ως αντικείµενα για τη σεξουαλική ικανοποίηση των ατόµων. Η µελέτη του Fowler (1991) έδειξε ότι οι γυναίκες αναπαρίστανται στις βρετανικές εφηµερίδες ως µια ειδική οµάδα µε ιδιαίτερα χαρακτηριστικά. Ο παραλογισµός, η οικογενειακή εξάρτηση, η αδυναµία, και η σεξουαλική και φυσική υπερβολή είναι µερικές από τις ιδιότητες που αποδίδονται στις γυναίκες. ίνεται έµφαση στην προβολή του γυναικείου σώµατος. Επιπλέον, οι οικογενειακές σχέσεις τονίζονται ιδιαίτερα στην αναπαράσταση των γυναικών. Έτσι, η δηµόσια ταυτότητα των γυναικών θεωρείται εξαρτώµενη από τις συζυγικές και συγγενικές σχέσεις. Οι άνδρες, αντίθετα, δεν παρουσιάζονται µε αυτούς τους όρους, αλλά µε βάση την επαγγελµατική τους ιδιότητα. Έτσι, η δηµόσια ταυτότητα των ανδρών διαµορφώνεται έξω από το σπίτι και την οικογένεια. 15

20 Η έρευνα του De Fleur (1964, αναφερόµενη από τους Fiske & Hartley 1978) ανέλυσε τις σειρές που πρόβαλε η αµερικανική τηλεόραση, µε σκοπό να δει πώς ο κόσµος της τηλεόρασης κατασκευάστηκε στην τηλεόραση. ιαπιστώθηκε ότι τα συνηθισµένα επαγγέλµατα µέτριου κοινωνικού κύρους δεν παρουσιάστηκαν πολύ, και ότι υπήρξε µια υπερπαρουσίαση των επαγγελµάτων υψηλού γοήτρου. Αυτό ίσχυε ιδιαίτερα για τους άνδρες, από τους οποίους περισσότεροι από τους µισούς ασκούσαν επαγγέλµατα µε υψηλό κοινωνικό κύρος. Σε µια άλλη έρευνα, οι Seggar & Wheeler (1973, αναφερόµενη από τους Fiske & Hartley 1978) συνέκριναν το φύλο και το χρώµα (λευκοί, µαύροι) µε τους επαγγελµατικούς ρόλους που πρόβαλε η τηλεόραση. Βρήκαν ότι οι µαύροι και οι γυναίκες παρουσιάζονταν σε λιγότερα επαγγέλµατα από τους λευκούς και τους άνδρες. Η βασική διαφορά, όµως, ήταν στα δύο φύλα, µε τους άνδρες να παρουσιάζονται σε πολύ πιο υψηλού κύρους και εξουσίας επαγγέλµατα (γιατρός, αστυνοµικός, διπλωµάτης, µουσικός) από τις γυναίκες (γραµµατέας, νοσοκόµα, χορεύτρια, υπηρέτρια, µοντέλο). Τέλος, οι Domilick & Rauch (1972, αναφερόµενη από τους Fiske & Hartley 1978) εξέτασαν τις εικόνες των γυναικών σε τηλεοπτικές διαφηµίσεις και διαπίστωσαν ότι οι γυναίκες παρουσιάζονταν να ασκούν λιγότερα επαγγέλµατα, και σε όσα παρουσιάζονταν, είχαν µικρό στάτους και εξουσία. Έτσι, οι άνδρες παρουσιάζονταν ως σύζυγοι, πατέρες, αλλά και ως διασηµότητες και αθλητές, ενώ οι γυναίκες στις διαφηµίσεις παρουσιάζονταν κυρίως ως νοικοκυρές και µητέρες, και λιγότερο ως σερβιτόρες και µοντέλα Έρευνες για την αναπαράσταση των γυναικών στην Ελλάδα: Η περίπτωση των σχολικών εγχειριδίων Παρόλο που ο προβληµατισµός και η µελέτη για το φύλο και τα ΜΜΕ ξεκινάει στην Ελλάδα κατά την διάρκεια της δεκαετίας του 70, στα πλαίσια των φεµινιστικών και πολιτικών οργανώσεων της αριστεράς, από τότε µέχρι σήµερα, δεν έχει αναπτυχθεί ούτε στα πλαίσια συστηµατικής έρευνας ούτε στα πλαίσια διαλόγου. 16

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΑΘΛΗΤΕΣ & ΑΘΛΗΤΡΙΕΣ: ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ

Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΣΤΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΦΥΛΑ ΚΑΙ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ Α ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 ΟΝΟΜΑ ΟΜΑΔΑΣ: ANEPONYMOUS ΣΥΝΤΕΛΕΣΤΕΣ: ΖΩΗ ΑΝΤΩΝΙΑΔΟΥ ΝΙΚΟΛΕΤΑ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΥ ΗΛΙΑΝΑ ΖΗΣΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΑΡΤΕΜΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών 4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών Στο προηγούμενο κεφάλαιο (4.1) παρουσιάστηκαν τα βασικά αποτελέσματα της έρευνάς μας σχετικά με την άποψη, στάση και αντίληψη των μαθητών γύρω από θέματα

Διαβάστε περισσότερα

Α. Τηλεοπτικές συνήθειες-τρόπος χρήσης των Μ.Μ.Ε.

Α. Τηλεοπτικές συνήθειες-τρόπος χρήσης των Μ.Μ.Ε. 38 ΜΕΡΟΣ ΔΕΥΤΕΡΟ Ένας από τους βασικούς στόχους της παρούσας έρευνας ήταν η εύρεση εκείνων των χαρακτηριστικών των εφήβων τα οποία πιθανόν συνδέονται με τις μελλοντικές επαγγελματικές τους επιλογές. Ως

Διαβάστε περισσότερα

Πηγές οι οποίες μας παρακίνησαν να ασχοληθούμε με το θέμα της Παραπληροφόρησης.

Πηγές οι οποίες μας παρακίνησαν να ασχοληθούμε με το θέμα της Παραπληροφόρησης. Πηγές οι οποίες μας παρακίνησαν να ασχοληθούμε με το θέμα της Παραπληροφόρησης. Πολιτική και Δίκαιο, Β Γενικού Λυκείου, Σελ.12 «Τα μέσα Μαζικής Επικοινωνίας είναι σε θέση να παρουσιάζουν την πραγματικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΟ ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΦΥΛΟ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΛΟΥ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ.

2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες 2.2.2 Ιστορική εξέλιξη τον µάνατζµεντ. 2.2 Οργάνωση και ιοίκηση (Μάνατζµεντ -Management) 2.2.1. Βασικές έννοιες Έχει παρατηρηθεί ότι δεν υπάρχει σαφής αντίληψη της σηµασίας του όρου "διοίκηση ή management επιχειρήσεων", ακόµη κι από άτοµα που

Διαβάστε περισσότερα

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Κοινή Γνώμη Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Έννοια, ορισμός και ανάλυση Κοινής Γνώμης Κοινή γνώμη είναι η γνώμη της πλειοψηφίας των πολιτών, πάνω σε ένα ζήτημα που αφορά την

Διαβάστε περισσότερα

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ 15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 2015-16 ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ ΘΕΜΑ: «ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ», ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στη συγκεκριμένη εργασία επιχειρείται

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη

Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη Τίτλος Αντιλήψεις για το γάμο, οικογενειακές αξίες και ικανοποίηση από την οικογένεια: Μια εμπειρική μελέτη Συγγραφέας Βασίλης Γ. Παυλόπουλος Περίληψη Οι κοινωνικές αναπαραστάσεις του γάμου και της οικογένειας

Διαβάστε περισσότερα

Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν

Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν 41 Διαγώνισµα 91 Ισότητα των Φύλων Κείµενο Οι γυναίκες διδάσκουν και οι άνδρες διοικούν Το επάγγελµα της εκπαιδευτικού στην Ελλάδα αποτέλεσε το πρώτο µη χειρωνακτικό επάγγελµα που άνοιξε και θεωρήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΝΑΙ Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΓΕΝΟΥΣ ΘΗΛΥΚΟΥ; Ιστορική Εξέλιξη & Κοινωνική Ανάλυση

ΕΙΝΑΙ Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΓΕΝΟΥΣ ΘΗΛΥΚΟΥ; Ιστορική Εξέλιξη & Κοινωνική Ανάλυση ΕΙΝΑΙ Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΓΕΝΟΥΣ ΘΗΛΥΚΟΥ; Ιστορική Εξέλιξη & Κοινωνική Ανάλυση ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ & ΦΥΛΟ Μυστήριο αποτελεί τα τελευταία 20 χρόνια η συνεχής µείωση της συµµετοχής του γυναικείου φύλου στην επιστήµη των

Διαβάστε περισσότερα

«Γυναίκες Αρχιτεκτόνισσες / Πολιτικοί Μηχανικοί: Οι επιπτώσεις της οικονοµικής κρίσης στην εξισορρόπηση επαγγελµατικής και οικογενειακής ζωής»

«Γυναίκες Αρχιτεκτόνισσες / Πολιτικοί Μηχανικοί: Οι επιπτώσεις της οικονοµικής κρίσης στην εξισορρόπηση επαγγελµατικής και οικογενειακής ζωής» «Γυναίκες Αρχιτεκτόνισσες / Πολιτικοί Μηχανικοί: Οι επιπτώσεις της οικονοµικής κρίσης στην εξισορρόπηση επαγγελµατικής και οικογενειακής ζωής» Ναταλία Σπυροπούλου Ερευνήτρια ΕΚΚΕ Μεθοδολογία και δείγµα

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Μανιαδάκη Πόπη

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Μανιαδάκη Πόπη ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 2014-2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 19291 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 2.11.2014 Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Μανιαδάκη Πόπη Α Παρ. 1 η : Η αμφισβήτηση της κριτικής στάσης του τηλεθεατή και

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ

ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ Η κοινωνία μας περνά ένα στάδιο ταχύτατων μεταλλαγών και ανακατατάξεων, όπου αμφισβητούνται αξίες και θεσμοί. Σήμερα οι θεσμοί έχουν γίνει πολύμορφοι και σύνθετοι, ενώ ταυτόχρονα όσοι άντεξαν

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΥΡΗΝΙΚΗ ΜΟΡΦΗ

ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΥΡΗΝΙΚΗ ΜΟΡΦΗ ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΠΥΡΗΝΙΚΗ ΜΟΡΦΗ Σκοπός του προγράμματος: Η αντίληψη της έννοιας της κοινωνικοποίησης Η εξέλιξη του θεσμού της οικογένειας Με τον όρο Κοινωνικοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Πρόλογος: Κογκίδου ήµητρα Στο: αράκη Ελένη (2007) Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο. Εκπαιδευτική Ηγεσία και Φύλο. Τα τελευταία χρόνια βρισκόµαστε µπροστά σε µια βαθµιαία αποδόµηση της ανδροκρατικής έννοιας της ηγεσίας

Διαβάστε περισσότερα

Τετάρτη 23 Μαΐου, «Τίποτα δεν είναι καλό ή κακό η σκέψη το κάνει έτσι», όπως. διαπίστωσε ο Άμλετ στο ομώνυμο έργο του Shakespeare, όταν

Τετάρτη 23 Μαΐου, «Τίποτα δεν είναι καλό ή κακό η σκέψη το κάνει έτσι», όπως. διαπίστωσε ο Άμλετ στο ομώνυμο έργο του Shakespeare, όταν ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΑΡΧΗΣ ΡΑΔΙΟΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ ΚΥΠΡΟΥ κ. ΑΝΔΡΕΑ ΠΕΤΡΙΔΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΣΥΖΗΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ ΤΩΝ ΛΟΑΤ ΠΡΟΣΩΠΩΝ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ Τετάρτη 23 Μαΐου, 2012 «Τίποτα

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΙΟΥΛΙΟΣ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΙΟΥΛΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΙΟΥΛΙΟΣ 2007 ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΟΥ CYPRUS COLLEGE ΓΙΑ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ 1 Η ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΟΥ ΕΥΡΩ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ (µε αποτίµηση

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ. Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΠΟΛΕΜΟΣ Γενικά στοιχεία Περιεχόµενα Οδηγός για µελέτη Το παρόν ηλεκτρονικό εγχειρίδιο έχει ως στόχο του να παρακολουθήσει τις πολύπλοκες σχέσεις που συνδέουν τον

Διαβάστε περισσότερα

Μαίρη Κουτσελίνη Τµήµα Επιστηµών τη Αγωγή ιευθύντρια τη Έδρα ΟΥΝEΣΚO Για την Ισότητα και Ενδυνάµωση των Φύλων

Μαίρη Κουτσελίνη Τµήµα Επιστηµών τη Αγωγή ιευθύντρια τη Έδρα ΟΥΝEΣΚO Για την Ισότητα και Ενδυνάµωση των Φύλων Μαίρη Κουτσελίνη Τµήµα Επιστηµών τη Αγωγή ιευθύντρια τη Έδρα ΟΥΝEΣΚO Για την Ισότητα και Ενδυνάµωση των Φύλων «Η Εκπαίδευση είναι ένα από τα πιο σηµαντικά µέσα για Ενδυνάµωση των γυναικών µε τη Γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ. Συντάκτριες - ηµιουργοί: Αγγέλου ήµητρα Ζορµπά Βασιλική

ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ. Συντάκτριες - ηµιουργοί: Αγγέλου ήµητρα Ζορµπά Βασιλική ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΙΣΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ Συντάκτριες - ηµιουργοί: Αγγέλου ήµητρα Ζορµπά Βασιλική ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ ΦΥΛΟΥ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ ΒΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΘΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΡΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4

Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Σταμούλου Αναστασία-Διονυσία 7ο Λύκειο Καλλιθέας Α4 Ευχαριστίες Στο σημείο αυτό θα ήθελα να αποδώσω τις ευχαριστίες μου σε όσους βοήθησαν με τον τρόπο τους στην εκπόνηση αυτής της εργασίας. Αρχικά, θα

Διαβάστε περισσότερα

Το κείμενο αναφέρεται στη μειονεκτική θέση της γυναίκας στην ινδική κοινωνία. Η ινδική

Το κείμενο αναφέρεται στη μειονεκτική θέση της γυναίκας στην ινδική κοινωνία. Η ινδική ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 25/01/2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Περίληψη Το κείμενο αναφέρεται στη μειονεκτική θέση της γυναίκας στην ινδική κοινωνία. Η ινδική κυβέρνηση έχει υποσχεθεί

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Θέματα διάλεξης Η σημασία της αυτοαντίληψης Η φύση και το περιεχόμενο της αυτοαντίληψης Η ανάπτυξη της αυτοαντίληψης Παράγοντες

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ [Αξίες της τηλεόρασης, οικογένεια και σχολείο]

ΚΕΙΜΕΝΟ [Αξίες της τηλεόρασης, οικογένεια και σχολείο] 41 Διαγώνισµα 31 Νέοι & Τηλεόραση ΚΕΙΜΕΝΟ [Αξίες της τηλεόρασης, οικογένεια και σχολείο] Η τηλεόραση επηρεάζει τις πεποιθήσεις, τις αξίες και τις συµπεριφορές των τηλεθεατών. Όµως, δεν επιδρά σε όλους

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ

Η ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ Η ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΡΙΣΜΟΣ Κατά την Gillian Dyer. «Διαφήμιση η διάδοση μιας είδησης με τη φήμη, με τον προφορικό λόγο ή με δημοσίευμα, των αρετών ενός προσώπου ή πράγματος». ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Θέµατα & Ασκήσεις από: www.arnos.gr 2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22 ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύµφωνα µε τη θεωρία του εµπειρισµού

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Πυρίδου Κωνσταντίνα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου. Πυρίδου Κωνσταντίνα ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 2014-2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 19341 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 4\12\2014 Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Πυρίδου Κωνσταντίνα ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ 1 Α. Σχεδιαγραμματική απεικόνιση της περίληψης ΘΕΜΑΤΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελµατικές επιλογές: Αποφασίζουν διαφορετικά µαθητές και µαθήτριες

Επαγγελµατικές επιλογές: Αποφασίζουν διαφορετικά µαθητές και µαθήτριες Επαγγελµατικές επιλογές: Αποφασίζουν διαφορετικά µαθητές και µαθήτριες Πηγή: http://www.rc.auth.gr/analekta/articles/4.4.doc Ο παράγοντας φύλο επιδρά στο επάγγελµα που ονειρεύονται αγόρια και κορίτσια

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Φύλο (sex) Σεξουαλικότητα (sexuality) Σεξουαλική υγεία (sexual health) Κοινωνική ταυτότητα (γένος) (gender) Κοινωνική ταυτότητα φύλου (gender identity) Σεξουαλικός προσανατολισµός

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια για την «Εθνική έρευνα για τα ΜΜΕ»

Σχόλια για την «Εθνική έρευνα για τα ΜΜΕ» Σχόλια για την «Εθνική έρευνα για τα ΜΜΕ» Του καθηγητή Στέλιου Παπαθανασόπουλου, Προέδρου του Τμήματος Επικοινωνίας και Ενημέρωσης του Πανεπιστημίου Αθηνών και μέλους του Δ.Σ. του Ινστιτούτου Οπτικοακουστικών

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΥΤΕΡΑ 22 ΜΑΪΟΥ 2006 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΚΕΙΜΕΝΟ Πολύς λόγος έχει γίνει

Διαβάστε περισσότερα

Είναι µε µεγάλη χαρά που παρευρίσκοµαι στη. σηµερινή παρουσίαση των αποτελεσµάτων της. Έρευνας «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις

Είναι µε µεγάλη χαρά που παρευρίσκοµαι στη. σηµερινή παρουσίαση των αποτελεσµάτων της. Έρευνας «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις Υ...Τ. 18.3.09.35 Χαιρετισµός Υπουργού ικαιοσύνης και ηµοσίας Τάξεως Κ. Σοφοκλή Σοφοκλέους Στην παρουσίαση των Αποτελεσµάτων της Έρευνας µε θέµα: «Βουλευτικές Εκλογές 2006 Οι προτιµήσεις Φύλου των Κυπρίων

Διαβάστε περισσότερα

Στερεότυπα φύλου στις επαγγελματικές επιλογές των νέων γυναικών

Στερεότυπα φύλου στις επαγγελματικές επιλογές των νέων γυναικών Στερεότυπα φύλου στις επαγγελματικές επιλογές των νέων γυναικών Τ Ο Γ Υ Ν Α Ι Κ Ε Ι Ο Π Ρ Ο ς Ω Π Ο Τ Η ς Ε Π Ι Χ Ε Ι Ρ Η Μ Α Τ Ι Κ Ο Τ Η Τ Α ς ς Τ Ο Ν. Κ Ι Λ Κ Ι ς Τ Ε Τ Α Ρ Τ Η 8 Μ Α Ρ Τ Ι Ο Υ 2 0 1

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσµατα Έρευνας για τη µισθοδοσία αντρών και γυναικών στον κλάδο του ωροµίσθιου κυβερνητικού προσωπικού.

Αποτελέσµατα Έρευνας για τη µισθοδοσία αντρών και γυναικών στον κλάδο του ωροµίσθιου κυβερνητικού προσωπικού. Αποτελέσµατα Έρευνας για τη µισθοδοσία αντρών και γυναικών στον κλάδο του ωροµίσθιου κυβερνητικού προσωπικού. Η έρευνα βασίστηκε σε στοιχεία του Υπουργείου Οικονοµικών,τα οποία όµως συµπεριλαµβάνουν και

Διαβάστε περισσότερα

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών Πηγή: Δημάκη, Α. Χαϊτοπούλου, Ι. Παπαπάνου, Ι. Ραβάνης, Κ. Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: μια ποιοτική προσέγγιση αντιλήψεων μελλοντικών νηπιαγωγών. Στο Π. Κουμαράς & Φ. Σέρογλου (επιμ.). (2008).

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 16 ΜΑΪΟΥ 2009 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΚΕΙΜΕΝΟ Η τηλεόραση, στις

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων - Νεοεισερχομένων

Αξιολόγηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων - Νεοεισερχομένων Αξιολόγηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων - Νεοεισερχομένων. Ταυτότητα της Έρευνας Το Πρόγραμμα της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων και Νεοεισερχομένων Εκπαιδευτικών προσφέρεται κάθε

Διαβάστε περισσότερα

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων

Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ο Ρόλος του Κριτικού Στοχασμού στη Μάθηση και Εκπαίδευση Ενηλίκων Ενότητα 8: Η Συνειδητοποίηση μέσα από τον Κριτικό Στοχασμό Γιώργος Κ.

Διαβάστε περισσότερα

Μετάδοση από τηλεοπτικούς σταθµούς διαφηµίσεων παιδικών παιχνιδιών.

Μετάδοση από τηλεοπτικούς σταθµούς διαφηµίσεων παιδικών παιχνιδιών. Αναρτητέα στο διαδίκτυο ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΡΑ ΙΟΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ Ο ΗΓΙΑ Αριθ. 2/18.02.2014 Σήµερα ηµέρα Τρίτη 18 Φεβρουαρίου 2014 και ώρα 11:00 το Εθνικό Συµβούλιο Ραδιοτηλεόρασης συνήλθε σε συνεδρίαση, στην οποία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Περίληψη ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α. Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόµενο του κειµένου σε 100-120 λέξεις χωρίς δικά σας σχόλια. Το κείµενο αναφέρεται στις επιπτώσεις της

Διαβάστε περισσότερα

Μ Ε Θ Ε Μ Α Τ Ο ΓΑ Μ Ο ΛΑΜΠΡΙΝΗ ΛΕΟΝΑΡΔΟΥ ΜΙΧΑΛΗΣ ΚΟΥΚΛΙΑΜΠΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΛΑΓΟΣ ΠΑΡΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΗΣ

Μ Ε Θ Ε Μ Α Τ Ο ΓΑ Μ Ο ΛΑΜΠΡΙΝΗ ΛΕΟΝΑΡΔΟΥ ΜΙΧΑΛΗΣ ΚΟΥΚΛΙΑΜΠΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΛΑΓΟΣ ΠΑΡΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΗΣ Ε Ρ ΓΑ Σ Ι Α Σ Τ Ο Μ ΑΘ Η Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ι Μ Ε Ν Ω Ν Μ Ε Θ Ε Μ Α Τ Ο ΓΑ Μ Ο ΛΑΜΠΡΙΝΗ ΛΕΟΝΑΡΔΟΥ ΜΙΧΑΛΗΣ ΚΟΥΚΛΙΑΜΠΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΛΑΓΟΣ ΠΑΡΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΗΣ Γάμος ονομάζεται η τελετή με την οποία συνιστάται και αναγνωρίζεται

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Ντάκος, Πρόεδρος & Διευθύνων Σύμβουλος, Ροζίνα Κωστιάνη, Ρέα Μάνεση, STEDIMA S.A. www.stedima.gr

Γιώργος Ντάκος, Πρόεδρος & Διευθύνων Σύμβουλος, Ροζίνα Κωστιάνη, Ρέα Μάνεση, STEDIMA S.A. www.stedima.gr Εισαγωγή Έρευνα Stedima: Ισότητα και Ισορροπία στην εργασιακή και προσωπική ζωή των ανωτάτων στελεχών Γιώργος Ντάκος, Πρόεδρος & Διευθύνων Σύμβουλος, Ροζίνα Κωστιάνη, Ρέα Μάνεση, STEDIMA S.A. www.stedima.gr

Διαβάστε περισσότερα

V/ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ.

V/ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ. V/ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ. Η συμβολή της οικογένειας στην άσκηση κοινωνικής πολιτικής είναι μεγάλη και διαχρονική. Η μορφή και το περιεχόμενο, όμως, αυτής της συμβολής

Διαβάστε περισσότερα

Ηλικία - Επιχειρηματικότητα

Ηλικία - Επιχειρηματικότητα Ηλικία - Επιχειρηματικότητα 40% 35% 34,3% 34,0% 30% 25% 20% 21,3% 15% 10% 5% 0% 1,3% 18-24 25-34 35-44 45-54 55+ 9,0% 1 Τι επιλέγει 84% επιλέγει την έναρξη νέας δραστηριότητας ανεξάρτητα επιπέδου εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Μαίρη Κουτσελίνη, Καθηγήτρια Εκ μέρους της Πρωτοβουλίας για την Ενίσχυση της γυναικείας παρουσίας στην πολιτική ζωή.

Μαίρη Κουτσελίνη, Καθηγήτρια Εκ μέρους της Πρωτοβουλίας για την Ενίσχυση της γυναικείας παρουσίας στην πολιτική ζωή. Μαίρη Κουτσελίνη, Καθηγήτρια Εκ μέρους της Πρωτοβουλίας για την Ενίσχυση της γυναικείας παρουσίας στην πολιτική ζωή. Οι λόγοι άνισης παρουσίας της γυναίκας στην πολιτική ζωή Το Ευρωπαϊκό Κέντρο Έρευνας

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό Ινστιτούτο Εργασίας & Ανθρώπινου Δυναμικού (Ε.Ι.Ε.Α.Δ Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας

Εθνικό Ινστιτούτο Εργασίας & Ανθρώπινου Δυναμικού (Ε.Ι.Ε.Α.Δ Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας Εθνικό Ινστιτούτο Εργασίας & Ανθρώπινου Δυναμικού (Ε.Ι.Ε.Α.Δ Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης και Πρόνοιας Ημερίδα με θέμα «Η αγορά εργασίας σε κρίση». Συνεδρία: Οι συνέπειες της κρίσης σε διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Το Επενδυτικό σχέδιο 3. Βασικές έννοιες και ορισµοί

Το Επενδυτικό σχέδιο 3. Βασικές έννοιες και ορισµοί ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ I Διδάσκων: Δρ. Κ. Αραβώσης Το Επενδυτικό σχέδιο 3. Βασικές έννοιες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. Η ψυχολογία των αθλητών και η άμεση σχέση της με την προπόνηση και τη φυσικοθεραπεία ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 1. Κριτήρια Επιλογής Θέματος キ キ キ キ ενδιαφέρον απόκτηση γνώσεων και πληροφοριών διαμόρφωση απόψεων για το θέμα φιλομάθεια για τη ψυχολογία των αθλητών 2. Τίτλος της έρευνας Η ψυχολογία

Διαβάστε περισσότερα

Ενδυναµώνοντας το Επιστηµονικό Προφίλ του Φαρµακοποιού ως Προαγωγού Υγείας.

Ενδυναµώνοντας το Επιστηµονικό Προφίλ του Φαρµακοποιού ως Προαγωγού Υγείας. Ενδυναµώνοντας το Επιστηµονικό Προφίλ του Φαρµακοποιού ως Προαγωγού Υγείας. Τερέζα Χαραµή Φαρµακοποιός Όλοι εµείς οι φαρµακοποιοί θεωρούµε αυτονόητο και αυταπόδεικτο ότι το επάγγελµά µας συνδέεται άµεσα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ- ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Εργασία για το σεµινάριο «Στατιστική περιγραφική εφαρµοσµένη στην ψυχοπαιδαγωγική(β06σ03)» ΤΙΤΛΟΣ: «ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104 ΚΑΛΛΙΘΕΑ & ΑΙΓΑΙΟΥ 109 ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ. www.proodos.gr

ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104 ΚΑΛΛΙΘΕΑ & ΑΙΓΑΙΟΥ 109 ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ. www.proodos.gr ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΠΡΟΟΔΟΣ» ΕΣΠΕΡΙΔΩΝ 104 ΚΑΛΛΙΘΕΑ & ΑΙΓΑΙΟΥ 109 ΝΕΑ ΣΜΥΡΝΗ www.proodos.gr 1 Ο ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ Β ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 5 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2014 «Ελεύθερος χρόνος και

Διαβάστε περισσότερα

13/1/2010. Οικονομική της Τεχνολογίας. Ερωτήματα προς συζήτηση ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ

13/1/2010. Οικονομική της Τεχνολογίας. Ερωτήματα προς συζήτηση ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης Οικονομική της Τεχνολογίας Διάλεξη 6 η: Οικονομική Θεωρία και το Ζήτημα της Τεχνολογικής Αλλαγής: & II 1 Ερωτήματα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΠΑΤΕΡΩΝ ΣΤΗΝ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ-ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΖΩΗΣ»

«Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΠΑΤΕΡΩΝ ΣΤΗΝ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ-ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΖΩΗΣ» «Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΠΑΤΕΡΩΝ ΣΤΗΝ ΕΞΙΣΟΡΡΟΠΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ-ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΖΩΗΣ» Τίτλος: «Ο Ρόλος των Πατέρων στην Εξισορρόπηση της Επαγγελματικής και Οικογενειακής/Προσωπικής Ζωής» Επιστημονική

Διαβάστε περισσότερα

ημοσιογραφικός Λόγος (γλωσσικά μέσα και ιδεολογία) Σημειώσεις για το μάθημα ημοσιογραφία & ημόσιος Λόγος

ημοσιογραφικός Λόγος (γλωσσικά μέσα και ιδεολογία) Σημειώσεις για το μάθημα ημοσιογραφία & ημόσιος Λόγος ημοσιογραφικός Λόγος (γλωσσικά μέσα και ιδεολογία) Σημειώσεις για το μάθημα ημοσιογραφία & ημόσιος Λόγος Άρης Κουμπαρέλης Καθηγητής Εφαρμογών Τμήμα Ψηφιακών Μέσων & Επικοινωνίας ΤΕΙ Ιόνιων Νήσων ημοσιογραφικός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ Κύρια έννοια: Φιλία ΕΚΦΡΑΣΗ - ΕΚΘΕΣΗ A ΛΥΚΕΙΟΥ «Ποια πρέπει να είναι τα κριτήρια επιλογής των φίλων µας;» ευτερεύουσες έννοιες: Κριτήρια επιλογής Ζητούµενο: Το θέµα Φιλία αποκαλείται το κοινωνικό συναίσθηµα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΑΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ 2011-2012 ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: Β06Σ03 «Στατιστική περιγραφική εφαρμοσμένη στην ψυχοπαιδαγωγική» Διδάσκων: Κ. Χρήστου

Διαβάστε περισσότερα

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) *** «...Η γλωσσομάθεια στις μέρες μας είναι απαραίτητη. Τα άτομα με επαρκή γνώση μιας ξένης γλώσσας έχουν τη δυνατότητα να είναι αποτελεσματικότεροι στις σπουδές τους, αφού μπορούν ψάχνοντας σε ξένες βιβλιογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

κατανόηση διαλόγου, συμπλήρωση ερωτηματολογίου 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με το ερωτηματολόγιο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Τρίτη διδακτική πρόταση Συνέντευξη στο δρόμο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1-2 διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Κριτική: Δρ. Ανδρέας Ν. Μασούρας, Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου

Κριτική: Δρ. Ανδρέας Ν. Μασούρας, Πανεπιστήμιο Νεάπολις Πάφου Κριτική βιβλίου στην θεματική της Επικοινωνίας και των ΜΜΕ Τίτλος: «Τηλεόραση, Κοινωνία & Πολιτικές Ειδήσεις» Συγγραφέας: Δρ. Θεοδώρα Α. Μάνιου Εκδόσεις: Επίκεντρο Κριτική: Δρ. Ανδρέας Ν. Μασούρας, Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Κείµενο [Η ανεργία οδηγεί σε απώλεια του εαυτού]

Κείµενο [Η ανεργία οδηγεί σε απώλεια του εαυτού] 41 Διαγώνισµα 81 Ανεργία Κείµενο [Η ανεργία οδηγεί σε απώλεια του εαυτού] Πώς αντιδρούν τα περισσότερα άτοµα αν, από τη µια µέρα στην άλλη, βρεθούν χωρίς εργασία; Όταν µάλιστα, για λόγους εντελώς άσχετους

Διαβάστε περισσότερα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα

Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΟ ΓΥΝΑΙΚΕΙΟ ΦΥΛΟ ΣΤΟΝ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟ Στυλιανή Ανή Χρόνη, Ph.D. Λέκτορας ΤΕΦΑΑ, ΠΘ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΘΕΜΑΤΑ ΦΥΛΟΥ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην οικονομική της επικοινωνίας

Εισαγωγή στην οικονομική της επικοινωνίας 1. Χειμερινό Εισαγωγή στην οικονομική της επικοινωνίας Εξάμηνο 14-15 Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο "Ανοικτά Ακαδημαϊκά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ Απαντήσεις

ΕΚΠ. ΕΤΟΥΣ Απαντήσεις Σελίδα 1 από 5 Απαντήσεις Β.1 Το συγκεκριμένο απόσπασμα αντλήθηκε από το 8 ο βιβλίο των Πολιτικών του Αριστοτέλη, που έχει ως θέμα του την παιδεία. Ήδη, από την πρώτη φράση του αποσπάσματος (ὅτι μέν οὖν

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωβαρόμετρο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (EB79.5) ΕΝΑ ΧΡΟΝΟ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΟΥ 2014 Τμήμα Parlemètre ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Ευρωβαρόμετρο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (EB79.5) ΕΝΑ ΧΡΟΝΟ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΟΥ 2014 Τμήμα Parlemètre ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γενική Διεύθυνση Επικοινωνίας ΜΟΝΑΔΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΗΣ ΓΝΩΜΗΣ Ευρωβαρόμετρο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (EB79.5) Βρυξέλλες, Νοέμβριος 2013 ΕΝΑ ΧΡΟΝΟ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΟΥ 2014 Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Γ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΘΗΝΑΣ - 5 Ο ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ ΜΕ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΜΕΘΟ ΟΥΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Γ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΘΗΝΑΣ - 5 Ο ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ ΜΕ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΜΕΘΟ ΟΥΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Γ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΘΗΝΑΣ - 5 Ο ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2000-2001 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ ΜΕ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΜΕΘΟ ΟΥΣ Το τµήµα αυτό της έρευνας αναφέρεται στην Γ τάξη όλων των Ενιαίων Λυκείων του

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΓΡΗΓΟΡΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΜΟΥΡΟΥΤΣΟΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΚΑΓΙΟΥΛΗΣ ΦΡΟΣΩ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΝΘΟΣ ΠΙΣΙΜΙΣΗΣ ΝΙΚΗ ΠΑΛΥΒΑ

ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΓΡΗΓΟΡΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΜΟΥΡΟΥΤΣΟΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΚΑΓΙΟΥΛΗΣ ΦΡΟΣΩ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΝΘΟΣ ΠΙΣΙΜΙΣΗΣ ΝΙΚΗ ΠΑΛΥΒΑ ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΓΡΗΓΟΡΟΠΟΥΛΟΥ ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΜΟΥΡΟΥΤΣΟΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΚΑΓΙΟΥΛΗΣ ΦΡΟΣΩ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΝΘΟΣ ΠΙΣΙΜΙΣΗΣ ΝΙΚΗ ΠΑΛΥΒΑ Η τηλεόραση στην Ελλάδα γνώρισε μεγάλη ανάπτυξη κυρίως μετά την δημιουργία των ιδιωτικών

Διαβάστε περισσότερα

Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της. Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς

Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της. Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς Από τον ευρωβουλευτή του ΠΑ.ΣΟ.Κ. Ιωάννη Κουκιάδη, αντιπρόεδρο της Επιτροπής Νοµικών Θεµάτων και Εσωτερικής Αγοράς εκδόθηκε η ακόλουθη ανακοίνωση µε αφορµή την τροπολογία που κατέθεσε ο ευρωβουλευτής της

Διαβάστε περισσότερα

Οικονομική κρίση: Aλλαγές στην οικογένεια και στην αγορά εργασίας στην Ελλάδα. Λάουρα Μαράτου-Αλιπράντη

Οικονομική κρίση: Aλλαγές στην οικογένεια και στην αγορά εργασίας στην Ελλάδα. Λάουρα Μαράτου-Αλιπράντη Οικονομική κρίση: Aλλαγές στην οικογένεια και στην αγορά εργασίας στην Ελλάδα Λάουρα Μαράτου-Αλιπράντη Οικονομική ύφεση και οικονομική κρίση Η οικονομική ύφεση, η οικονομική κρίση είναι μια κατάσταση σε

Διαβάστε περισσότερα

Το Ραδιόφωνο. Μιτακίδου Ελισάβετ. Μαθητής Α2 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης. Επιβλέπων Καθηγητής: Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος

Το Ραδιόφωνο. Μιτακίδου Ελισάβετ. Μαθητής Α2 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης. Επιβλέπων Καθηγητής: Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος Το Ραδιόφωνο Μιτακίδου Ελισάβετ Μαθητής Α2 Γυμνασίου, Ελληνικό Κολλέγιο Θεσσαλονίκης Επιβλέπων Καθηγητής: Κωνσταντίνος Παρασκευόπουλος Καθηγητής Πληροφορικής Ελληνικού Κολλεγίου Θεσσαλονίκης Το ραδιόφωνο

Διαβάστε περισσότερα

Η ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

Η ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ Η ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ ΚΑΙ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΙΣOΤΗΤΑ ΤΩΝ ΔΥΟ ΦΥΛΩΝ Ισότητα των δύο φύλων ονομάζουμε την εξάλειψη κάθε είδους διάκρισης ανάμεσα στον άνδρα και τη γυναίκα, ώστε νομικά και ουσιαστικά

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ .1 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Τηλεόραση & Φιλαναγνωσία ΚΕΙΜΕΝΟ Ένα σηµαντικό ζήτηµα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιµήσεων του κοινού συνδέεται µε τις επιδράσεις των

Διαβάστε περισσότερα

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Κείμενο [Η επίδραση της τηλεόρασης στην ανάγνωση] Ένα σημαντικό ερώτημα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιμήσεων του κοινού συνδέεται

Διαβάστε περισσότερα

Μαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2. Ιωάννινα 2004

Μαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2. Ιωάννινα 2004 Αθανάσιος E. Γκότοβος 1 Μαθητές και πολιτισµική ετερότητα: Εµπειρίες, αντιλήψεις και στάσεις των µαθητών απέναντι στο διαφορετικό 2 Ιωάννινα 2004 1 Για τις επιστηµονικές θέσεις και απόψεις που διατυπώνονται

Διαβάστε περισσότερα

2000-2006 ( 2) 4, 4.1, 4.1.1, 4.1.1.

2000-2006 ( 2) 4, 4.1, 4.1.1, 4.1.1. 2000-2006 ( 2) 4, 4.1, 4.1.1, 4.1.1. : - :. : : ( /,, ) :...., -, -.,,... 1.,, 2,,,....,,,...,, 2008 1. 2. - : On Demand 1. 9 2. 9 2.1 9 2.2 11 2.3 14 3. 16 3.1 16 3.1.1 16 3.1.1. 16 3.1.1. 25 3.1.2 26

Διαβάστε περισσότερα

Φύλο. Συνάρτηση του φύλου των ερωτώμενων με την ηλικία τους

Φύλο. Συνάρτηση του φύλου των ερωτώμενων με την ηλικία τους Διενέργεια δημοσκόπησης με θέμα Οι συνήθειές μας σχετικά με την ενημέρωση Πραγματοποιήσαμε δημοσκοπική έρευνα, μέσω έντυπου ερωτηματολογίου, για τις συνήθειες των κατοίκων της Κρύας Βρύσης σχετικά με την

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΈΚΦΡΑΣΗ ΈΚΘΕΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΑΞΗ: Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΈΚΦΡΑΣΗ ΈΚΘΕΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΑΞΗ: Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΈΚΦΡΑΣΗ ΈΚΘΕΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΑΞΗ: Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΙΝΗΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ: ΕΡΓΑΛΕΙΟ Η ΕΞΑΡΤΗΣΗ Η εποχή µας µπορεί να χαρακτηριστεί ως εποχή της επικοινωνίας. Η τεχνολογική ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Έννοιες. Επιχειρηματικότητα είναι η διαδικασία μέσω της οποίας ένας ή περισσότεροι του ενός ανθρώπου, δημιουργούν και αναπτύσσουν μία επιχείρηση.

Έννοιες. Επιχειρηματικότητα είναι η διαδικασία μέσω της οποίας ένας ή περισσότεροι του ενός ανθρώπου, δημιουργούν και αναπτύσσουν μία επιχείρηση. Womens Business Gerasimos Tzamarelos, PhD 27 November 2014 Έννοιες Επιχειρηματικότητα είναι η διαδικασία μέσω της οποίας ένας ή περισσότεροι του ενός ανθρώπου, δημιουργούν και αναπτύσσουν μία επιχείρηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ. Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ. Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟ «ΤΟ ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΝ» ΕΡΕΥΝΑ Της μαθήτριας της Α Λυκείου Χριστίνας Ρητσοπούλου Ποιο είναι το αγαπημένο είδος μουσικής των μαθητών της Α Λυκείου Στα πλαίσια του μαθήματος «Tεχνολογία» ΗΡΑΚΛΕΙΟ 2009

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ Ο ρόλος της Δια βίου Μάθησης στην καταπολέμηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Τοζήτηματωνκοινωνικώνανισοτήτωνστηνεκπαίδευσηαποτελείένα

Διαβάστε περισσότερα

«Το κοινωνικό στίγµα της ψυχικής ασθένειας»

«Το κοινωνικό στίγµα της ψυχικής ασθένειας» «Το κοινωνικό στίγµα της ψυχικής ασθένειας» Mαρίνα Οικονόµου-Λαλιώτη Επικ. Καθηγήτρια Ψυχιατρικής Επιστηµονικά Υπεύθυνη του Προγράµµατος «αντι-στίγµα» ΕΠΙΨΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΨΥΧΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΟΙ ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ιστορική Αναδρομή Καθώς άλλαξαν οι κοινωνικές αξίες και οι οικονομικές συνθήκες, στη διάρκεια των τελευταίων τριών δεκαετιών, οι γυναίκες εισέρχονται στην αγορά εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

OPMH. κοντά στο µαθητή!

OPMH. κοντά στο µαθητή! ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑ Α Β ) ΠΕΜΠΤΗ 29 ΜΑΪΟΥ 2014 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα κοινής γνώμης για τα ΛΟΑΤ* δικαιώματα Μάιος 2015

Έρευνα κοινής γνώμης για τα ΛΟΑΤ* δικαιώματα Μάιος 2015 Έρευνα κοινής γνώμης για τα ΛΟΑΤ* δικαιώματα Μάιος 15 *Λεσβιακά, Ομοφυλόφιλα, Αμφισεξουαλικά, Τρανσεξουαλικά/Διεφυλικά #FocusBari Ταυτότητα έρευνας Το παρόν κοινωνικό βαρόμετρο σχεδιάστηκε με πρωτοβουλία

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητικά στοιχεία για το πρόγραµµα «Κοινωνία της Πληροφορίας»

Ερευνητικά στοιχεία για το πρόγραµµα «Κοινωνία της Πληροφορίας» 4ο ΣΥΝΕ ΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ- ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ 1 Ερευνητικά στοιχεία για το πρόγραµµα «Κοινωνία της Πληροφορίας» Σωκράτης Ματσούκας Σχολικός Σύµβουλος ιδάκτορας Πανεπιστηµίου Αιγαίου matsoukas@sch.gr Κων/νος

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Δράσης για για τη Δημοκατία της Ισότητας

Σχέδιο Δράσης για για τη Δημοκατία της Ισότητας Σχέδιο Δράσης για για τη Δημοκατία της Ισότητας Μεσογειακό Ινστιτούτο Μελετών Κοινωνικού Φύλου 2014 Περιεχόμενα: ΕΙΣΑΓΩΓΗ Κεφάλαιο πρώτο: 1.1. Η αντιπροσώπευση των φύλων στην πολιτική ζωή της Κύπρου 1.2.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ. 1.1 Εισαγωγή

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ. 1.1 Εισαγωγή ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο Η ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΣΗΜΕΡΑ 1.1 Εισαγωγή Η Ευρωπαϊκή Ένωση διευρύνεται και αλλάζει. Τον Μάιο του 2004, δέκα νέες χώρες εντάχθηκαν στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Η διεύρυνση αποτελεί µια ζωτικής σηµασίας

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΙΕΣ. Στους οικογενειακούς λόγους περιλαµβάνεται και η φροντίδα παιδιών ή άλλων εξαρτώµενων µελών της οικογένειας.

Ο ΗΓΙΕΣ. Στους οικογενειακούς λόγους περιλαµβάνεται και η φροντίδα παιδιών ή άλλων εξαρτώµενων µελών της οικογένειας. Ο ΗΓΙΕΣ Το πρώτο ερώτηµα (Ερώτηµα 83) λειτουργεί σαν «φίλτρο» για να ξεχωρίσουµε τους εργαζόµενους και µπορούµε να το συµπληρώσουµε βάσει των απαντήσεων στο κυρίως ερωτηµατολόγιο. Αν ο ερευνόµενος είναι

Διαβάστε περισσότερα

Σεπτ 2011 - Αυγ 2013. Καινοτοµία

Σεπτ 2011 - Αυγ 2013. Καινοτοµία Παρουσίαση Προγράµµατος σε Διδασκαλικό Σύλλογο Δηµοτικού Σχολείου Αγ. Αντωνίου Αξιοποίηση Λαϊκών Ιστοριών της Κύπρου για Προώθηση της Διαπολιτισµικής Εκπαίδευσης Σεπτ 2011 - Αυγ 2013 Δίκτυο συνεργασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης ί>ηγο^η 26 Επιστήμες της Αγωγής 26 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Βία κατά των γυναικών ένα αρχαίο ζήτηµα που ανθεί και στον 21 αιώνα. Θεοφανώ Παπαζήση

Βία κατά των γυναικών ένα αρχαίο ζήτηµα που ανθεί και στον 21 αιώνα. Θεοφανώ Παπαζήση Βία κατά των γυναικών ένα αρχαίο ζήτηµα που ανθεί και στον 21 αιώνα Θεοφανώ Παπαζήση Αναπληρώτρια καθηγήτρια ΑΠΘ Από την απελευθέρωση των σεξουαλικών σχέσεων στα τέλη της δεκαετίας του 60 αρχές 70, µετά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 21 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΛΛΟΓΗ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ

ΣΥΛΛΟΓΗ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ ΤΕΤΑΡΤΟ ΠΑΚΕΤΟ ΣΗΜΕΙΩΣΕΩΝ ΣΥΛΛΟΓΗ ΚΑΙ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ Ε ΟΜΕΝΩΝ ΓΕΝΙΚΑ Η συλλογή των στατιστικών δεδοµένων αποτελεί σηµαντικό στάδιο κάθε Στατιστικής έρευνας. Απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή, διότι,

Διαβάστε περισσότερα

Αναζητάμε το εβδομαδιαίο πρόγραμμα παραγωγής που θα μεγιστοποιήσει 1/20

Αναζητάμε το εβδομαδιαίο πρόγραμμα παραγωγής που θα μεγιστοποιήσει 1/20 Μια από τις εταιρείες γάλακτος στην προσπάθειά της να διεισδύσει στην αγορά του παγωτού πολυτελείας επενδύει σε μια μικρή πιλοτική γραμμή παραγωγής δύο προϊόντων της κατηγορίας αυτής. Πρόκειται για οικογενειακές

Διαβάστε περισσότερα

ιαπολιτισµική κοινωνική ψυχολογία Στόχος µαθήµατος: η κατάδειξη του ρόλου που παίζει ο πολιτισµός στις κοινονικο-ψυχολογικές διαδικασίες.

ιαπολιτισµική κοινωνική ψυχολογία Στόχος µαθήµατος: η κατάδειξη του ρόλου που παίζει ο πολιτισµός στις κοινονικο-ψυχολογικές διαδικασίες. ιαπολιτισµική κοινωνική ψυχολογία Στόχος µαθήµατος: η κατάδειξη του ρόλου που παίζει ο πολιτισµός στις κοινονικο-ψυχολογικές διαδικασίες. Αξιολόγηση µαθήµατος: γραπτές εξετάσεις. ιαπολιτισµική κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα