concept : design : inter/national 10 ΧΡΟΝΙΑ MASTER OF ARTS ΒΑΚΑΛΟ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "concept : design : inter/national 10 ΧΡΟΝΙΑ MASTER OF ARTS ΒΑΚΑΛΟ"

Transcript

1

2

3 concept : design : inter/national 10 ΧΡΟΝΙΑ MASTER OF ARTS ΒΑΚΑΛΟ

4 concept : design : inter/national 10 χρόνια Master οf Arts Βακαλό Design Walk 2012, about:, 3-18 Φεβρουαρίου 2012 Διεύθυνση Δανιήλ Γουναρίδης, ζωγράφος Τίμος Μίσιος, αρχιτέκτονας Οργανωτική Επιτροπή Γιώργος Σ. Βλάχος, ιστορικός Μιχάλης Γεωργίου, graphic designer Κωνσταντίνος Γουναρίδης, ηλεκτρονικός-μηχανικός Χάρης Καπαρελιώτης, αρχιτέκτονας Μίλτος Φραγκόπουλος, ιστορικός της τέχνης Επιμέλεια αρχιτεκτονικού σχεδιασμού Μανώλης Ηλιάκης, spatial designer Επιμέλεια ψηφιακής παρουσίασης Γιώργος Μαστραντώνης, graphic designer Κωνσταντίνα ΦΟΡΟΥ, graphic designer Επιμέλεια κειμένων Γιώργος Σ. Βλάχος Σχεδιασμός καταλόγου και έντυπου υλικού G Design Studio Συγκέντρωση και διαχείριση οπτικού υλικού Σοφοκλής Συμεωνίδης Γραμματειακή υποστήριξη Μαρία ΤΣακπίνη Παραγωγή Mac Art Αθήνα 2012 Κολλέγιο Βακαλό Α.Ε. Τα πνευματικά δικαιώματα του εκθεσιακού υλικού, των κειμένων, των φωτογραφιών και κάθε είδους αναπαραγωγών ανήκουν στους νόμιμους κατόχους τους.

5 concept : design : inter/national 10 ΧΡΟΝΙΑ MASTER OF ARTS ΒΑΚΑΛΟ

6 ΠΡΟΛΟΓΟΣ 7 ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΑΒΡΙΛΑΚΗΣ Μιχάλης Κοντράρος ΕΙΣΑΓΩΓΗ 8 Xωρίς Graphic design, ενημερωτική καμπάνια 12 Brian Lumley, Necroscope, μελέτη χαρακτήρα 24 Graphic Design 1:10 Interior Design /*]]> </div New & Interactive Media Νικόλαος- Αλέξανδρος ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ Σύστημα εταιρικής ταυτότητας τηλεοπτικού σταθμού εναλλακτικής μουσικής 14 Δημήτρης Κριτσωτάκης Max Aub, Παραδειγματικοί Φόνοι, livre d artiste 26 Ιουστίνη Γιαννακοπούλου Victor Pelevin, The Life of Insects, livre d artiste Ευτυχία Καραγιαννίδη 16 Αναστασία Μακρή Victor Pelevin, The Helmet of Horror, livre d artiste Ελένη Μπεβεράτου Παιδικές φοβίες, τέσσερα βιβλία 28 Δύο φωτογραφικά βιβλία Αγγελική (Άντζι) Καρατζά Εικαστικό ημερολόγιο για παιδιά 20 Γιώργος Κασσαλιάς Πειραματικές γραμματοσειρές 22

7 Ευάγγελος ΓΕΩΡΓΑΚΟΠΟΥΛΟΣ Freedom is Your Ball, multimedia /*]]> </div 34 Μυρτώ Ορφανουδάκη Checker Project, multimedia /*]]> </div 36 Κωνσταντίνος ΣΚΑΝΔΑΛΗΣ Parabola, ιστοχώρος /*]]> </div 38 Ακριβή Συμεωνίδη My Doll Plays Alice, animation /*]]> </div 40 Κωνσταντίνα Φόρου Memory Rooms & the Precious Key, animation /*]]> </div 42 Μαρία Καρολίνα ΑΡΒΑΝΙΤΗ Μετατροπή και διαμόρφωση βιομηχανικού κτηρίου 1:10 46 Παναγιώτα ΗΛΙΑΚΗ Μοντεσοριανή σχολική μονάδα 1:10 48 βασιλησ κατσαρακης Χώρος μνήμης - Χώρος λήθης, σκηνογραφία 1:10 50 Σταύρος Μανδαλιός Επέμβαση σε αστικό κενό της οδού Κριεζώτου 1:10 52 Μιχάλης Μπάκας Μετατροπή βιομηχανικού κτηρίου σε ξενώνα 1:10 54 Κωνσταντίνα Μπερταχά Η πόλη της Δωροθέας (Italo Calvino, Οι αόρατες πόλεις) Κατερίνα Ορφανουδάκη Κέντρο ψυχικής υγείας μέσω τέχνης (art therapy) 1:10 58 Ελένη Περδικάρη Μουσείο Γιάννη Μόραλη στην Αίγινα 1:10 60 Αλέξανδρος Πολίτης Σπονδυλωτό (modular) συγκρότημα φοιτητικών κατοικιών 1:10 62 ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΦΟΙΤΟΙ Οπτική επικοινωνία & διαδραστικά μέσα ( ) Αρχιτεκτονική εσωτερικού χώρου ( ) 1:10 1:10 56 /*]]> </div 64

8

9 Πρόλογος Όταν πριν από δώδεκα χρόνια, στις αρχές του 2000, συντάσσαμε το πρώτο σκεπτικό τού μεταπτυχιακού προγράμματος της Σχολής Βακαλό, σκεπτικό που υποβάλαμε για επικύρωση στο βρετανικό Πανεπιστήμιο του Derby, γράφαμε γεμάτοι αισιοδοξία ότι μέσα σε μια γοργά αναπτυσσόμενη οικονομία και εξελισσόμενη κοινωνία, η οποία προχωρούσε προς την ευρωπαϊκή ολοκλήρωση, οι προοπτικές για τη δημιουργική απασχόληση στο χώρο του design διευρύνονταν εντυπωσιακά. Μολονότι σήμερα, σε συνθήκες βαθιάς οικονομικής και πολιτικής κρίσης, αυτά τα λόγια μοιάζουν να παραπέμπουν σ έναν άλλο κόσμο, μπορούμε να πούμε ότι η πρώτη δεκαετία λειτουργίας των μεταπτυχιακών μας προγραμμάτων ήταν μια περίοδος σημαντικών επιτευγμάτων, η οποία έθεσε νέα δεδομένα στην εκπαίδευση του design στην Ελλάδα και, όντως, διεύρυνε τα όρια της δημιουργικής ενασχόλησης στο πεδίο αυτό. Δεν ήταν απλώς το ότι επιχειρήσαμε πρώτοι το βήμα στον αχαρτογράφητο στην Ελλάδα χώρο των μεταπτυχιακών σπουδών στο design, ή ότι θέσαμε υψηλούς στόχους και αρκετές εργασίες σπουδαστών μας απέσπασαν διακρίσεις μέχρι κι ένα παγκόσμιο βραβείο αλλά, κυρίως, ότι μπορέσαμε μέσα σε δύσκολες συνθήκες, με περιορισμένους πόρους, σ ένα περιβάλλον που, από πλευράς κρατικών θεσμών, μόνο φιλικό δεν θα μπορούσε να θεωρηθεί, να προσφέρουμε ένα χώρο υψηλών ακαδημαϊκών και τεχνικών προδιαγραφών με φιλική ατμόσφαιρα, με ερευνητικό πνεύμα και δημιουργική δουλειά, που έδωσαν αποτελέσματα για τα οποία είμαστε υπερήφανοι. Γι αυτό, στις μέρες μας, που δύσκολα μπορεί να φανεί κανείς αισιόδοξος, νιώθουμε μια θετική ενέργεια που προέρχεται από αυτήν τη μικρή μα αξιόλογη σοδειά της δουλειάς μας. Η πορεία του μεταπτυχιακού προγράμματος της Σχολής Βακαλό ξεκινά το 1999, όταν στο πλαίσιο της προσπάθειας βελτίωσης και αναβάθμισης των εκπαιδευτικών προγραμμάτων της προχώρησε στην ενοποίηση των δύο μεταπτυχιακών τμημάτων που λειτουργούσαν ήδη από το Τα δύο αυτά τμήματα, η Ερευνητική Ομάδα Γραφιστικών Εφαρμογών και το Εργαστήριο Ψηφιακής Σχεδίασης, είχαν ιδρυθεί με σκοπό την παροχή στους σπουδαστές πρόσθετης τεχνικής και θεωρητικής κατάρτισης, καθώς και την επέκταση των γνώσεών τους στο χειρισμό προγραμμάτων ψηφιακής τεχνολογίας, ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν στις αυξανόμενες απαιτήσεις της εποχής. Η ακόλουθη ενοποίηση των δύο τμημάτων, με την ονομασία Μεταπτυχιακό Ερευνητικό Τμήμα Οπτικής Επικοινωνίας, υπηρετούσε με συστηματικότερο τρόπο τους σκοπούς αυτούς. Ενδεικτική του υψηλού επίπεδου εκείνου του μεταπτυχιακού προγράμματος ήταν η ποιότητα των σπουδαστικών εργασιών, οι οποίες εκτιμήθηκαν ιδιαίτερα από την επιτροπή των εξωτερικών εξεταστών τού συνεργαζόμενου βρετανικού Πανεπιστήμιου του Derby, που πρότειναν τη μετεξέλιξη του προγράμματός μας σε πρόγραμμα Master of Arts. Με βάση το τότε ισχύον πρόγραμμά της, η Σχολή Βακαλό προχώρησε σε περαιτέρω βελτιώσεις και συγκρότησε ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα υψηλών προδιαγραφών με τίτλο «Οπτική Επικοινωνία και Διαδραστικά Μέσα», ενώ παράλληλα διαμόρφωσε ένα αντίστοιχο μεταπτυχιακό πρόγραμμα στον τομέα της Αρχιτεκτονικής Εσωτερικού Χώρου. Τα προγράμματα αυτά επικυρώθηκαν τον Ιούνιο του 2000 από το Πανεπιστήμιο του Derby και το 2001 αναγνωρίστηκαν και από το British Accreditation Council (BAC). Στη συνέχεια τα δύο προγράμματα επανελέγχθηκαν το 2005 και το 2009, ενώ το 2011 επανασχεδιάστηκαν και διευρύνθηκαν ως προς τις προσφερόμενες ειδικότητες, εξασφαλίζοντας επικύρωση για την επόμενη πενταετία, και ανοίγοντας θέλουμε να ελπίζουμε ένα νέο κεφάλαιο δημιουργικής δουλειάς, αντάξιο εκείνου που παρουσιάζουμε εδώ, στο χώρο πολιτισμού «about:». Μίλτος Φραγκόπουλος Αναπληρωτής Διευθυντής Σπουδών, Κολλέγιο Βακαλό Art & Design 7

10 Εισαγωγή Η έκθεση για τα δέκα χρόνια των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του Κολλεγίου Βακαλό έχει ασφαλώς μια ιδιαίτερη αξία ως αυτόνομη εκδήλωση που παρουσιάζει ένα ορισμένο σημαντικό έργο. Συγχρόνως, όμως, αποτελεί και την τελευταία πράξη μιας μεγαλύτερης και πιο σύνθετης αφήγησης, γι αυτό ας μου συγχωρέσει ο αναγνώστης την ιστορική αναδρομή με την οποία ξεκινώ. Όσο παράξενο και αν ακούγεται, δεν είναι πολύς ο καιρός που η γραφιστική και η αρχιτεκτονική εσωτερικού χώρου έχουν αρχίσει να «υπάρχουν» στην Ελλάδα. Και εννοώ, να υπάρχουν στη δημόσια σφαίρα και τη συνείδηση του κόσμου με το κύρος και τη σημασία που αρμόζει σε σημαντικούς δημιουργικούς τομείς. Μέχρι και δύο δεκαετίες πριν, ο μέσος έλληνας ήξερε τις «γραφικές τέχνες» και τη «διακόσμηση», συνδέοντας ασαφώς το μεν πρώτο με «τεχνικές εργασίες» περί την τυπογραφία, το δε δεύτερο με μια εξεζητημένη δραστηριότητα που αφορούσε σαλόνια πλουσίων και βιτρίνες καταστημάτων. Μέσα σε αυτήν τη λανθασμένη πρόσληψη μιας εργασίας που δεν ξεπερνούσε το επίπεδο της απλής «τεχνικής» και μιας αμφίβολης τέχνης του «περιττού» χανόταν κάτι σημαντικό: το πραγματικό αντικείμενο και ο ουσιώδης ρόλος δύο απαραίτητων τομέων και λειτουργιών της σύγχρονης κοινωνίας και κουλτούρας, δηλαδή της οπτικής επικοινωνίας, η οποία μεσολαβεί καθοριστικά σε ένα μεγάλο μέρος της κοινωνικής, οικονομικής και πολιτικής ζωής, και της μελέτης και του σχεδιασμού των αντικειμένων και των χώρων που, τελικά, ορίζουν την ίδια την κοινωνία ως υλική οντότητα. Αόρατη ήταν επίσης η ποικιλόμορφη και θεμελιακή σχέση αυτών των δύο τομέων με τη συνολική ανάπτυξη του μοντέρνου και μεταμοντέρνου πολιτισμού, η στενή συνάφεια και αλληλεπίδρασή τους με ιστορικά θεωρητικά και καλλιτεχνικά ρεύματα, αλλά και το ίδιο το ζήτημα της σχέσης «καλών» και «εφαρμοσμένων» τεχνών, που στον υπόλοιπο δυτικό κόσμο συζητιόταν έντονα τουλάχιστον από τα τέλη του 19ου αιώνα. Το πρόβλημα δεν ήταν επουσιώδες, όπως δεν ήταν επουσιώδεις και οι αιτίες του: η συνεχής χρονική υστέρηση της αστικής ανάπτυξης στην Ελλάδα, η πλήρης έλλειψη σχετικής παιδείας, η στερεοτυπική έλξη που ασκούσε σε μεγάλο ποσοστό του κοινού η λεγόμενη «υψηλή» κουλτούρα, αλλά και η ιδεολογικά θεμελιωμένη απαξίωση των εφαρμοσμένων τεχνών από την πλευρά του μεγαλύτερου μέρους της ελληνικής διανόησης. Η ίδρυση της Σχολής Βακαλό, πριν από 54 χρόνια, υπήρξε συνειδητό εγχείρημα μιας παρέας διακεκριμένων διανοουμένων και καλλιτεχνών, εγχείρημα το οποίο αποσκοπούσε όχι απλώς στο να καλύψει το σοβαρό κενό στην εξειδικευμένη συστηματική σπουδή των εφαρμοσμένων τεχνών, αλλά, πολύ περισσότερο, να αναδείξει τον ίδιο το ρόλο και τη σημασία τους στη σύγχρονη κοινωνία και τον πολιτισμό. Από καθαρά εκπαιδευτική άποψη, το σχέδιο αυτό απέδωσε άμεσους καρπούς, προσφέροντας στη σύγχρονη Ελλάδα πολλούς σημαντικούς δημιουργούς, μεταξύ των οποίων και περιπτώσεις που την ανέδειξαν διεθνώς όπως, λόγου χάριν, τους δημιουργικούς καλλιτέχνες που ήταν υπεύθυνοι για την οπτική ταυτότητα και επικοινωνία της Ολυμπιάδας του Ως προς τον γενικότερο στόχο του, όμως, εκείνον της κατάδειξης της ευρύτερης σημασίας των εφαρμοσμένων τεχνών και του design, τα αποτελέσματα δεν θα μπορούσαν ποτέ να είναι άμεσα. Χρειάστηκε να περάσουν σχεδόν τρεις δεκαετίες, και η μεταπολιτευτική Ελλάδα να συνδεθεί βαθμιαία όλο και πιο στενά με τις διεθνείς κοινωνικές, πολιτιστικές, τεχνολογικές και άλλες εξελίξεις, μέχρις ότου η γραφιστική και η αρχιτεκτονική εσωτερικού χώρου αρχίσουν να πρωταγωνιστούν στην ελληνική κοινωνία με το κύρος, την εμβέλεια και την αναγνώριση που έχουν διεθνώς. Η συμβολή της Σχολής Βακαλό σε αυτή την αλλαγή δεν ήταν απλώς υποστηρικτική υπήρξε καταλυτική. Αρκεί να σκεφτεί κανείς τον αποφασιστικό ρόλο που έπαιξαν διακεκριμένοι απόφοιτοί της στην άνθιση του περιοδικού τύπου (lifestyle, mainstream και underground) από τα τέλη της δεκαετίας του 1980 και μετά, στη νοηματική και αισθητική εκλέπτυνση της έντυπης και τηλεοπτικής διαφήμισης, στη θεατρική, κινηματογραφική και τηλεοπτική σκηνογραφία, στην ανάδειξη της μελέτης του εσωτερικού χώρου σε απαραίτητη συνιστώσα της αρχιτεκτονικής, στο πεδίο της εναλλακτικής έκφρασης και επικοινωνίας, τα κόμικς, τα γκραφίτι, τη street art, και τόσα άλλα. Ο σύγχρονος οπτικός και υλικός πολιτισμός της Ελλάδας δεν θα ήταν αυτός που γνωρίζουμε, αν προηγουμένως δεν είχε αναδειχθεί επαρκώς ο ρόλος της οπτικής επικοινωνίας, της γραφιστικής, της αρχιτεκτονικής εσωτερικού χώρου και τόσων άλλων τομέων των εφαρμοσμένων τεχνών ή, για να το πούμε διαφορετικά, αν 8

11 ένας ιδιωτικός εκπαιδευτικός φορέας, η Σχολή Βακαλό, δεν είχε αναλάβει μια σημαντική πρωτοβουλία σε έναν τομέα από τον οποίο το επίσημο κράτος και η δημόσια παιδεία απουσίαζαν επί μακρόν δραματικά. Και, φυσικά, η πρωτοβουλία εκείνη άνοιξε το δρόμο και για άλλους, που συνέβαλαν στο σκοπό αυτό. Σε αυτό ακριβώς το πλαίσιο, και με αυτά τα δεδομένα, μπορεί και πρέπει να γίνει κατανοητό το εγχείρημα της Βακαλό να ξεκινήσει στη χώρα αυτή, πριν από δέκα περίπου χρόνια, τις μεταπτυχιακές σπουδές στο Design, εγχείρημα το οποίο, τελικά, δεν ήταν παρά το επόμενο συνεπές βήμα μιας μακρόχρονης εκπαιδευτικής και πολιτιστικής στρατηγικής. Και στην κίνηση αυτή καθοριστικό ρόλο έπαιξαν η ευαίσθητη ακρόαση των αναγκών μιας συνεχώς εξελισσόμενης κοινωνίας και μια συναίσθηση ευθύνης, που εξισορρόπησαν το αμφίβολο της οικονομικής σκοπιμότητας του όλου εγχειρήματος. Τα δύο επίσημα μεταπτυχιακά προγράμματα, τα οποία αναγνωρίστηκαν από το συνεργαζόμενο βρετανικό Πανεπιστήμιο του Derby το 2000, ήρθαν να προσφέρουν όχι απλώς μια τυπική συνέχιση προπτυχιακών σπουδών, αλλά να συμβάλλουν ουσιαστικά στην περαιτέρω αναβάθμιση της παιδείας γύρω από το Design, και στο συνεχή εκσυγχρονισμό των εφαρμοσμένων τεχνών στην Ελλάδα. Με δεδομένη αρχή ότι ένας χώρος παιδείας οφείλει αφενός να παρέχει ένα προστατευμένο περιβάλλον ανάπτυξης της ελεύθερης, δημιουργικής σκέψης, αφετέρου να προετοιμάζει τους νέους ανθρώπους για την ασφαλή έξοδό τους στον ανοιχτό κοινωνικό και επαγγελματικό χώρο, τα δύο μεταπτυχιακά προγράμματα έχουν ήδη ολοκληρώσει μια επιτυχημένη δεκαετή πορεία. Ταυτόχρονα με την παροχή προωθημένης θεωρητικής, καλλιτεχνικής και τεχνολογικής γνώσης, την εξοικείωση με τρέχοντες προβληματισμούς γύρω από το design, το ρόλο του και τη σχέση του με την κοινωνία, και φυσικά την ολοκληρωμένη εξειδίκευση σε επιμέρους τομείς της οπτικής επικοινωνίας και του αρχιτεκτονικού σχεδιασμού, τα μεταπτυχιακά προγράμματα έδωσαν την ευκαιρία σε εμπνευσμένους δημιουργούς να αναπτύξουν έργα πρωτοποριακά όχι μόνο για τα ελληνικά δεδομένα. Ανήκει, λοιπόν, στα επιτεύγματα που καταμετρώνται αυτά τα δέκα χρόνια το ότι οι μεταπτυχιακές σπουδές της Σχολής Βακαλό δεν έμειναν στο επίπεδο της απλής παροχής συστηματικής εκπαίδευσης υψηλού επιπέδου, αλλά αποτέλεσαν τη βάση για την προαγωγή του ίδιου του design, με την παρουσίαση προτάσεων που ανοίγουν στην κυριολεξία δρόμους, οδηγούν τις εξελίξεις και ανταποκρίνονται στα πλέον σύγχρονα ερωτήματα και προβλήματα. Και στο σημείο αυτό, η εκτός Ελλάδας απήχηση της Βακαλό και του έργου που επιτελεί, απήχηση φανερή τόσο από τις επανειλημμένες διακρίσεις και βραβεύσεις αποφοίτων της σε μεγάλους διεθνείς διαγωνισμούς όσο και από την προσέλκυση σπουδαστών εκτός Ελλάδας, αποτελεί ενδεικτικό γεγονός της σημασίας που έχει το συνεχές εδώ και περισσότερο από μισό αιώνα έργο της, το οποίο κορυφώνεται με τη μεταπτυχιακή σπουδή του design. Θεωρήσαμε ότι αυτό το έργο έπρεπε να γίνει ευρύτερα γνωστό, να παρουσιαστεί δηλαδή σε ένα κοινό, το οποίο δεν είναι υποχρεωτικά οι ειδικοί, οι καλλιτέχνες και οι επαγγελματίες. Και μια τέτοια εκθεσιακή παρουσίαση ίσως δεν θα μπορούσε να βρει καταλληλότερο πλαίσιο φιλοξενίας από τo Design Walk, τη μοναδική σημαντική εκδήλωση για το design στη χώρα μας. Θέμα του εφέτος είναι η «Ελλάδα του μέλλοντος», ερώτημα που ξεγελάει τον κίνδυνο της κοινοτοπίας, αφού τίθεται εξαρχής πέρα από τις κομματικές ρητορείες και τα συνήθη δημοσιογραφικά κλισέ. Με αφορμή αυτό το ερώτημα, η Σχολή Βακαλό παρουσιάζει το συστηματικό μεταπτυχιακό έργο δέκα ετών, θέτοντας έτσι το δικό της προβληματισμό: οι εφαρμοσμένες τέχνες έχουν εξ ορισμού πολιτικό και κοινωνικό χαρακτήρα, ο οποίος έχει δειχτεί επανειλημμένα στην ιστορία από τον William Morris, τους κονστρουκτιβιστές, το Μπαουχάουζ, το σουρεαλισμό, το Πανκ, κ.ο.κ. Για το λόγο αυτό, λοιπόν, δεν μπορεί παρά να συμμετέχουν ενεργά και καθοριστικά στη διαμόρφωση του μέλλοντος ενός μέλλοντος που θα είναι αποτέλεσμα συνειδητού, μεθοδικού σχεδιασμού (design), βασισμένου σε ιδέες (concept), ο οποίος θα φέρνει σε ελεύθερη, δημιουργική επαφή το ιδιωτικό και το δημόσιο, το τοπικό και το παγκόσμιο (inter/national). Γιώργος Σ. Βλάχος Υπεύθυνος Θεωρητικού Τομέα, Κολλέγιο Βακαλό Art & Design 9

12 GRAPHIC DESIGN ηµήτρης Κριτσωτάκης Ιουστίνη Γιαννακοπούλου Μιχάλης Κοντράρος Αλέξανδρος Γαβριλάκης Ελένη Μπεβεράτου

13 concept : design : inter/national 10 χρόνια Master οf Arts Βακαλό Νικόλαος-Αλέξανδρος Γεωργόπουλος Αναστασία Μακρή Αγγελική (Άντζι) Καρατζά Ευτυχία Καραγιαννίδη Γιώργος Κασσαλιάς

14 ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΓΑΒΡΙΛΑΚΗΣ 2005 Θέμα «Xωρίς Graphic design», ενημερωτική καμπάνια Επίβλεψη Μιχάλης Γεωργίου Θεωρητική επίβλεψη Σοφία Τσούρτη 12 Πώς θα ήταν οι πόλεις και οι δρόμοι μας, η ίδια η καθημερινή ζωή μας, εάν δεν υπήρχε το graphic design; Η οπτική επικοινωνία, οι εικόνες, οι αφίσες, οι συσκευασίες, οι διαφημίσεις, κ.ά., είναι πράγματα τόσο άρρηκτα δεμένα με τη σύγχρονη αστική (urban) εμπειρία, ώστε τα θεωρούμε δεδομένα και αυτονόητα. Όμως, ακριβώς γι αυτόν το λόγο σπάνια συνειδητοποιούμε τον κρίσιμο ρόλο που διαδραματίζουν τόσο στο πεδίο της επικοινωνίας όσο και σε εκείνο της αισθητικής εμπειρίας. Με άλλα λόγια, η γραφιστική έκφραση διαχέεται τόσο πολύ στη σύγχρονη ζωή, ώστε καταλήγει να είναι σχεδόν αόρατη για τον πολύ κόσμο. Το project του Α. Γαβριλάκη «Χωρίς Graphic design» αφορά μια ενημερωτική καμπάνια, η οποία επιδιώκει να παρουσιάσει στο ευρύ κοινό το νόημα και τη σημαντικότητα της γραφιστικής και της οπτικής επικοινωνίας κατά μία έννοια να απαντήσει στο ερώτημα «τι είναι το graphic design» προσεγγίζοντας το θέμα αρνητικά: δείχνοντας, δηλαδή, το κενό που θα προέκυπτε εάν αυτό απουσίαζε. Με αυτό τον έμμεσο τρόπο, αντί να δίνεται μια εύκολη, ευθεία απάντηση, χρησιμοποιείται ένας οπτικο-λεκτικός υπαινιγμός που, ως ερώτημα ακριβώς, επιχειρεί να εμπλέξει τη σκέψη του θεατή, ξεπερνώντας έτσι τον εθισμό στο «αυτονόητο». Η καμπάνια, η οποία περιλαμβάνει αφίσες, καταχωρήσεις, ενημερωτικά έντυπα, κατασκευές και διαδραστικές εφαρμογές, βασίζεται στην «απλούστατη» ιδέα της εικονικής εξαφάνισης του γραφιστικού έργου από εκεί που κανονικά περιμένει κανείς να υπάρχει: τη γιγαντοαφίσα στο δρόμο, τη σελίδα του περιοδικού, τη συσκευασία του προϊόντος, κ.ο.κ. Έτσι, μέσω αυτών των «τεκμηρίων έλλειψης», μεταφέρεται με τρόπο εύληπτο και κατανοητό στον μη ειδικό η ιδιαίτερη σημασία και ο πραγματικός ρόλος που διαδραματίζει το graphic design.

15 concept : design : inter/national 10 χρόνια Master οf Arts Βακαλό 13

16 Νικόλαος- Αλέξανδρος ΓΕΩΡΓΟΠΟΥΛΟΣ 2009 Θέμα Σύστημα εταιρικής ταυτότητας τηλεοπτικού σταθμού εναλλακτικής μουσικής Επίβλεψη Σοφοκλής Συμεωνίδης Θεωρητική επίβλεψη Γιώργος Βλάχος 14 Η μελέτη της εταιρικής ταυτότητας ενός τηλεοπτικού καναλιού αποκτά ιδιαίτερο ερευνητικό ενδιαφέρον όταν ο σταθμός είναι χαμηλού προϋπολογισμού και μεταδίδει εναλλακτική μουσική (από punk και ska μέχρι electronica και drum n bass), δηλαδή έχει σχετικά ειδικό κοινό. Το θέμα αυτό, παράλληλα με τη διερεύνηση των εξειδικευμένων θεμάτων της οπτικής ταυτότητας, του λογότυπου και των εφαρμογών τους, αποτέλεσε αφορμή για μια γενικότερη μελέτη της τηλεοπτικής τεχνολογίας και κουλτούρας, στην οποία βασίστηκε η εναλλακτική, κριτική πρόταση του Ν. Γεωργόπουλου για την οπτικοποίηση της νοοτροπίας και των ιδεών ενός τμήματος της σύγχρονης νεολαίας. Ταυτόχρονα με τα θεματικά και οικονομικά δεδομένα, ως βασική παράμετρος του project τέθηκε η γενικότερη κοινωνικο-πολιτιστική στοχοθεσία του συγκεκριμένου σταθμού, ο οποίος, εκτός από τη μετάδοση εναλλακτικής μουσικής, δηλαδή την ψυχαγωγία, επιχειρεί να προβληματίσει γύρω από το ρόλο και τη δύναμη της τηλεόρασης και γενικότερα του θεάματος. Δεν είναι τυχαίο, λοιπόν, που σύμφωνα με το σενάριο εργασίας το τηλεοπτικό κανάλι δεν δημιουργείται από τους «συνηθισμένους» επαγγελματίες του τηλεοπτικού χώρου, αλλά από μια ομάδα νέων designers, αρχιτεκτόνων, μουσικών και εικαστικών, απευθύνεται δε εξαρχής σε ένα νεανικό, συνειδητοποιημένο κοινό που χαρακτηρίζεται από κάτι περισσότερο από το απλό ενδιαφέρον για τη μουσική και τη σύγχρονη, αστική κουλτούρα. Η πειραματική, μινιμαλιστική αισθητική η οποία χαρακτηρίζει το τελικό concept καθόρισε τις σχεδιαστικές προδιαγραφές πάνω στις οποίες στηρίχτηκε η μελέτη του σήματος/λογότυπου, του branding των εκπομπών, της εταιρικής τυπογραφίας και των χρωμάτων, των έντυπων εφαρμογών, κ.ά.

17 concept : design : inter/national 10 χρόνια Master οf Arts Βακαλό 15

18 Ιουστίνη Γιαννακοπούλου 2001 Το έργο του Victor Pelevin Η ζωή των εντόμων (Жизнь насекомых, 1993, ελλ. έκδ. Καστανιώτης, 2005) είναι μια ευφάνταστη, παιγνιώδης πολιτική αλληγορία, η οποία παρουσιάζει την πολυπλοκότητα, τις αδυναμίες και τα προβλήματα της ανθρώπινης κοινωνίας μέσω μιας ιστορίας που διαδραματίζεται στο μυστηριώδη κόσμο των εντόμων. Η θεματική ιδιαιτερότητα και η πλούσια εικονοποιία στην οποία βασίζεται η αφήγηση αποτέλεσαν τα βασικά κριτήρια της Ι. Γιαννακοπούλου, ώστε να επιλέξει το συγκεκριμένο μυθιστόρημα με σκοπό να σχεδιάσει και να εικονογραφήσει ένα livre d artiste. Το ύφος και οι ιδέες της εικονογράφησης προέκυψαν από ιδιότυπα χαρακτηριστικά του ίδιου του λογοτεχνικού έργου, όπως είναι οι σταδιακές μεταμορφώσεις των εντόμων σε ανθρώπους και το αντίστροφο, η συνύπαρξη των δύο κόσμων, η οποία σηματοδοτεί και τον ταυτόχρονο μεταφορικό και κυριολεκτικό χαρακτήρα της αφήγησης, η σύνδεση αλλά και η αυτονομία των κεφαλαίων, κ.ά. Η γενική αισθητική και η τυπογραφία τού βιβλίου ακολούθησε ένα ύφος που επιδίωξε να συνταιριάξει το κλασικό με το σύγχρονο, αντανακλώντας, ακριβώς, τις δύο όψεις του έργου του Pelevin. Θέμα Victor Pelevin, The Life of Insects, livre d artiste Επίβλεψη Έκτωρ Χαραλάμπους Θεωρητική επίβλεψη Σοφία Τσούρτη 16

19 concept : design : inter/national 10 χρόνια Master οf Arts Βακαλό 17

20 Ευτυχία Καραγιαννίδη 2009 Θέμα Δύο φωτογραφικά βιβλία Επίβλεψη Μιχάλης Γεωργίου Θεωρητική επίβλεψη Γιώργος Βλάχος Τα τελευταία χρόνια, με την παράλληλη εξέλιξη της φωτογραφικής τεχνολογίας και της χρήσης του Internet, αναπτύσσεται και ένας νέος τρόπος έκδοσης φωτογραφικών βιβλίων μέσω του διαδικτύου. Οι σχετικές εκδοτικές εταιρίες παρέχουν έναν εύκολο τρόπο δημοσίευσης φωτογραφικών εργασιών, λόγω του χαμηλού κόστους παραγωγής, αλλά και της δυνατότητας για «γρήγορο» σχεδιασμό των βιβλίων. Ωστόσο, η ωφέλεια που προκύπτει από την ευκολία, την ταχύτητα και την οικονομία, έχει ως άμεση αρνητική συνέπεια την αισθητική έκπτωση που προκαλεί η τυποποίηση. Η Ε. Καραγιαννίδη, φωτογράφος η ίδια, επιχείρησε μέσω της εργασίας της να τονίσει το ρόλο του επαγγελματικού σχεδιασμού και των υψηλών προδιαγραφών στην έκδοση φωτογραφικών βιβλίων, συγχρόνως δε να ενισχύσει το ενδιαφέρον τού κοινού για τη φωτογραφία. Βασική ιδέα του project ήταν η σχεδίαση δύο φωτογραφικών βιβλίων βάσει διαφορετικών προσεγγίσεων των ίδιων φωτογραφιών. Με τον τρόπο αυτό προβάλλεται η σημασία των έντυπων φωτογραφικών εκδόσεων ως αισθητικών αντικειμένων, ενώ παράλληλα αναδεικνύεται η στενή σχέση που υπάρχει ανάμεσα στο ιδιαίτερο ύφος και την ποιότητα του φωτογραφικού έργου και στην έντυπη παρουσίασή του, δηλαδή την αισθητική και τυπογραφική επιμέλεια της φωτογραφικής έκδοσης. Το πρώτο βιβλίο σχεδιάστηκε με βάση την παραδοσιακή δομή και φόρμα τής φωτογραφικής έκδοσης, παρουσιάζοντας σειρά φωτογραφιών πανοραμικού φορμά, σε διαστάσεις επιλεγμένες έτσι ώστε να πετυχαίνεται η καλύτερη παρουσίαση των συγκεκριμένων φωτογραφιών. Ο σχεδιασμός του δεύτερου βιβλίου βασίστηκε σε ένα ιδιαίτερο σκεπτικό: να προκαλέσει τον αναγνώστη να «παρέμβει» και να «διαβάσει» τις φωτογραφίες με έναν προσωπικό τρόπο, δημιουργώντας νέες οπτικές θέασης που προκύπτουν από συνδυασμούς φωτογραφιών τυπωμένων σε διαφορετικά υλικά, ενεργοποιώντας εκτός από την αίσθηση της όρασης και εκείνη της αφής. Τέλος, για τα δύο βιβλία σχεδιάστηκε ειδικός περιέκτης με την μορφή δερματόδετου εξωφύλλου. 18

21 concept : design : inter/national 10 χρόνια Master οf Arts Βακαλό 19

22 Αγγελική (Άντζι) Καρατζά 2008 Θέμα Εικαστικό ημερολόγιο για παιδιά Επίβλεψη Μιχάλης Γεωργίου Θεωρητική επίβλεψη Μίλτος Φραγκόπουλος 20 Στις μέρες μας γίνεται όλο και πιο δύσκολο να προκαλέσει κανείς το ενδιαφέρον των παιδιών για θέματα που σχετίζονται με την ιστορία της τέχνης. Στην καλύτερη περίπτωση μαθαίνουν ότι πρέπει να θαυμάζουν τα «μεγάλα» έργα τέχνης που δημιούργησαν «ένδοξοι» πρόγονοι. Στη χειρότερη, και πιο συχνή, απλώς δεν ασχολούνται με το θέμα. Αν κάποιος, πάντως, θεωρεί ότι τα παιδιά πρέπει να γνωρίσουν αυτό το γνωστικό αντικείμενο και υπάρχουν πολλοί και σοβαροί λόγοι γι αυτό τότε οφείλει να είναι ευρηματικός για να προσελκύσει την προσοχή τους. Η εικαστικός Α. Καρατζά, ξεκινώντας από την εμπειρία της στη σχεδίαση σελίδων στο εβδομαδιαίο παι- δικό ένθετο «Ερευνητές» της εφημερίδας Καθημερινή, και χρησιμοποιώντας τη φιγούρα μιας γάτας ως αφηγητή, προτείνει μια σειρά άρθρων-θεμάτων τέχνης για παιδιά, μεταφερμένα στα φύλλα ενός ημερολόγιου τοίχου. Η πρότασή της ισορροπεί ανάμεσα στο παιχνίδι και στην εκπαίδευση, στο διασκεδαστικό και το διδακτικό, και επιδιώκει να δημιουργήσει ένα πεδίο όπου τα παιδιά θα μπορούν να εξοικειωθούν με θέματα της τέχνης μέσα από μια ευχάριστη, δημιουργική και συμμετοχική εμπειρία. Μετά από έρευνα σε διάφορες θεματικές περιοχές, σχεδιάστηκαν τέσσερις χρονιές αποτελούμενες από αυτόνομες κάρτες που αντιστοιχούν στους μήνες κάθε έτους, και οι οποίες τοποθετούνται σε μια κορνίζα με τη μορφή της γάταςαφηγητή. Οι μήνες παρουσιάζονται από τη γάτα Catie, η οποία εισάγει τα παιδιά στον κόσμο της τέχνης, εξηγώντας σε ένα «συννεφάκι» τι συμβαίνει κάθε φορά, αλλά και μεταμορφωνόμενη η ίδια ανάλογα με το θέμα. Το ημερολόγιο κρεμιέται στο παιδικό δωμάτιο και έτσι, δίπλα στους μουσικούς που θαυμάζει το παιδί, τα συγκροτήματα, τους ηθοποιούς ή τις φωτογραφίες με τους συμμαθητές του, βλέπει εικόνες και κείμενα από την ιστορία της τέχνης, συγχρόνως δε έχει προτάσεις και οδηγίες για δημιουργίες που μπορεί να κάνει το ίδιο.

23 concept : design : inter/national 10 χρόνια Master οf Arts Βακαλό 21

24 Γιώργος Κασσαλιάς Στο πλαίσιο ενός project πρωτοποριακής τυπογραφίας, ο σχεδιασμός γραμματοσειρών στάθηκε αφορμή για μια γενικότερη συστηματική έρευνα γύρω από τις πειραματικές γραμματομορφές, τις διαδικασίες και τους κανόνες σχεδίασής τους, τα κριτήρια αξιολόγησης, κ.ά. Η μελέτη σχετικών έργων designers που ασχολήθηκαν με τις πειραματικές γραμματοσειρές, είτε ως δημιουργοί είτε ως σχολιαστές-κριτικοί, όπως οι Van Doesburg, W. Crowel, D. Carson, M. Kisman, D. Berlow, N. Brody, I. Anderson, C. Windlith, Van Blokland, κ.ά., οδήγησε τον Γ. Κασσαλιά στον προσδιορισμό μιας τυπολογίας της πειραματικής τυπογραφίας, καθώς και σε συμπεράσματα γύρω από το σχεδιασμό των γραμμάτων, την τυπογραφική σύνθεση, αλλά και τη γραφιστική προσέγγιση του εντύπου γενικότερα. Την ερευνητική εργασία ακολούθησαν πειραματικές εφαρμογές που κατέληξαν στο σχεδιασμό μιας ομάδας νέων, πρωτότυπων γραμματοσειρών. Θέμα Πειραματικές γραμματοσειρές Επίβλεψη Έκτωρ Χαραλάμπους Θεωρητική επίβλεψη Γιώργος Βλάχος

25 concept : design : inter/national 10 χρόνια Master οf Arts Βακαλό 23

26 Θέμα Brian Lumley, Necroscope, μελέτη χαρακτήρα Επίβλεψη Έκτωρ Χαραλάμπους Θεωρητική επίβλεψη Σοφία Τσούρτη Μιχάλης Κοντράρος 2003 Η βαμπιρική εποποιία του Brian Lumley έγινε πεδίο μεθοδικής έρευνας στο χώρο της φανταστικής λογοτεχνίας, με σκοπό τη διαμόρφωση μιας ολοκληρωμένης πρότασης οπτικοποίησης ενός μυθοπλαστικού χαρακτήρα. Η εργασία του Μ. Κοντράρου έλαβε χώρα στο πλαίσιο (πιθανολογούμενης) κινηματογραφικής μεταφοράς του μυθιστορήματος του Lumley Necroscope (1986, ελλ. έκδ. Νεκροσκόπος, Οξύ, 2004), και επικεντρώθηκε στην παραδειγματική μελέτη του χαρακτήρα «Shaitan». Η έρευνα της μορφολογίας του χαρακτήρα ξεκίνησε από το έργο και τις σχετικές περιγραφές του Lumley και επεκτάθηκε σε όλο το χώρο της βαμπιρικής μυθοπλασίας, για να καταλήξει στην καθαυτό σχεδιαστική μελέτη του «Shaitan», η οποία, αρχικά αφορούσε εικονογραφικούς πειραματισμούς με στόχο τη δισδιάστατη απεικόνιση του χαρακτήρα. Αυτή η εικονογραφική απεικόνιση αποτέλεσε στη συνέχεια τη βάση για τη μελέτη τρισδιάστατου προπλάσματος, απαραίτητου στις κινηματογραφικές μεταφορές, καθώς και στο σχεδιασμό πρότυπου για συλλεκτικό γλυπτό (prop replica). Η εργασία ολοκληρώθηκε με τη μελέτη παραγωγής και συσκευασίας του γλυπτού, καθώς και το σχεδιασμό αφισών προβολής του έργου. 24

27 concept : design : inter/national 10 χρόνια Master οf Arts Βακαλό 25

28 Δημήτρης Κριτσωτάκης 2005 Η συλλογή διηγημάτων του Max Aub Παραδειγματικοί Φόνοι (Crímenes ejemplares, 1957, ελλ. έκδ. Άγρα, 2002) αποτέλεσε το θέμα για το σχεδιασμό και την εικονογράφηση ενός livre d artiste από τον Δ. Κριτσωτάκη. Στο έργο του Aub παρουσιάζονται 147 φανταστικές απολογίες ατόμων διαφορετικής ηλικίας, φύλου, εθνικότητας και κοινωνικής τάξης, που έχουν διαπράξει έναν ή περισσότερους φόνους. Η ποικιλομορφία των χαρακτήρων και των περιπτώσεων, οι περιγραφικές ιδιαιτερότητες, καθώς και το λιτό ύφος του συγγραφέα, έπαιξαν καθοριστικό ρόλο στην ανάπτυξη του εικονογραφικού ύφους. Παράλληλα, διάφορα αφηγηματικά χαρακτηριστικά του έργου του Aub, όπως η αμεσότητα, ο αυθορμητισμός, οι εναλλασσόμενες ατμόσφαιρες, και ένας ιδιόμορφος συνδυασμός άλλοτε λεπτού κι άλλοτε ηθελημένα χονδροειδούς χιούμορ, στάθηκαν ιδεώδεις συνθήκες για τη μελέτη της πολυεπίπεδης αισθητικής και της εικαστικής έκδοσης ενός προκλητικού βιβλίου. Θέμα Max Aub, Παραδειγματικοί Φόνοι, livre d artiste Επίβλεψη Έκτωρ Χαραλάμπους Θεωρητική επίβλεψη Σοφία Τσούρτη 26

29 concept : design : inter/national 10 χρόνια Master οf Arts Βακαλό 27

30 Αναστασία Μακρή 2009 Θέμα Victor Pelevin, The Helmet of Horror, livre d artiste Επίβλεψη Έκτωρ Χαραλάμπους Θεωρητική επίβλεψη Σοφία Τσούρτη 28 Το μυθιστόρημα του Victor Pelevin, Η περικεφαλαία του τρόμου (Шлем ужаса, 2005, ελλ. έκδ. Ωκεανίδα, 2005) αποτελεί έναν ευφυή συνδυασμό του αρχαιοελληνικού μύθου του Θησέα και του Μινώταυρου με την πραγματικότητα του διαδικτύου και της ψηφιακής επικοινωνίας, ιδέα η οποία κρίθηκε ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα για το σχεδιασμό και την εικονογράφηση μιας καλλιτεχνικής έκδοσης του έργου (livre d artiste). Η έρευνα της Α. Μακρή επεκτάθηκε σε πολλούς τομείς, ξεκινώντας από τη μυθολογία και τη λογοτεχνική κριτική και καταλήγοντας στη φανταστική εικονογραφία, τη θεωρία της διάδρασης και το Ιnternet ως χώρο επικοινωνίας. Το concept της σχεδιαστικής και εικονογραφικής επεξεργασίας του θέματος διαμορ- φώθηκε με βάση χαρακτηριστικά στοιχεία του έργου του Pelevin, όπως είναι η ίδια η αφήγηση, η οποία τοποθετείται σε ένα λαβυρινθώδες chat room, ο σουρεαλιστικός αλλά και υπαρξιακός χαρακτήρας τής ιστορίας, και ένα συχνά σκοτεινό, ζοφερό χιούμορ, που διαπνέει το ύφος του συγγραφέα.

31 concept : design : inter/national 10 χρόνια Master οf Arts Βακαλό 29

32 Θέμα Παιδικές φοβίες, τέσσερα βιβλία Ελένη Μπεβεράτου 2008 Επίβλεψη Μιχάλης Γεωργίου Θεωρητική επίβλεψη Γιώργος Βλάχος 30 Η φαντασία στέκεται συχνά αφορμή για την ανάπτυξη φοβιών στα παιδιά. Οι φοβίες ανήκουν στις συχνότερες και πιο δυσεπίλυτες παιδικές διαταραχές, οι δε τρόποι αντιμετώπισής τους ποικίλλουν. Συνηθέστερος είναι η άμεση προσέγγιση του παιδιού από τους γονείς, τρόπος ο οποίος για τους τελευταίους είναι ίσως ο δυσκολότερος. Αρκετοί εκδοτικοί οίκοι έχουν στρέψει την προσοχή τους στο πρόβλημα αυτό, παρουσιάζοντας σειρές βιβλίων προσχολικής ηλικίας, τα οποία συνήθως έχουν ως κεντρικό ήρωα ένα ζώο ή ένα παιδί που ζει μια περιπέτεια σχετική με μια συγκεκριμένη φοβία. Η προσέγγιση αυτή δεν είναι η καλύτερη, πρώτον γιατί τα βιβλία απευθύνονται στην προσχολική ηλικία, επομένως το παιδί θα ακούσει παθητικά την ιστορία από κάποιον που θα του τη διαβάσει, και δεύτερον γιατί η φοβία παρουσιάζεται από τη σκοπιά του ήρωα, δυσκολεύοντας έτσι την απαραίτητη ταύτιση και την αντιμετώπισή της σε προσωπικό επίπεδο. Το πρόβλημα αυτό αποτέλεσε το εναρκτήριο ερέθισμα για το σχεδιασμό σειράς εκπαιδευτικών βιβλίων, μέσω των οποίων τα παιδιά θα μπορέσουν να «δουν» τη φοβία τους από θετική σκοπιά, να την εξηγήσουν, και έτσι να βοηθηθούν στο ξεπέρασμά της. Η Ε. Μπεβεράτου επέλεξε ύστερα από έρευνα τις τέσσερις συνηθέστερες φοβίες για τα ζώα, το σκοτάδι, το θάνατο και το σχολείο και σχεδίασε ένα βιβλίο για την καθεμία με βάση τις αρχές της βιωματικής προσέγγισης και της συμπεριφορικής ψυχολογίας, σύμφωνα με τις οποίες επιδιώκεται η σταδιακή επίτευξη μικρών στόχων αυξανόμενης δυσκολίας. Με βάση αυτό το σκεπτικό, κάθε σελίδα παρουσιάζει μια συγκεκριμένη δραστηριότητα προς εκτέλεση, η οποία αντιστοιχεί σε ένα στάδιο που πρέπει να ξεπεράσει το παιδί για να προχωρήσει στο επόμενο. Αφού ολοκληρωθούν όλα τα στάδια, το βιβλίο μεταμορφώνεται σε ένα «αντικείμενο», η χρήση του οποίου σχετίζεται με τη συγκεκριμένη φοβία. Το ηλικιακό φάσμα στο οποίο απευθύνονται τα βιβλία είναι παιδιά Πρώτης έως Τρίτης Δημοτικού, δεδομένου ότι είναι σε θέση να διαβάζουν μόνα τους, στο δικό τους χώρο και χρόνο, και με τον δικό τους τρόπο. Επειδή, ωστόσο, ο καθοδηγητικός ρόλος των γονέων παραμένει σημαντικός, σχεδιάστηκε και ένα ειδικό φυλλάδιο που απευθύνεται σε αυτούς.

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

Δομή και Περιεχόμενο

Δομή και Περιεχόμενο Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Θέατρο Τ 7η Το αρχαίο Θέατρο και οι σύγχρονοι Λαρισαίοι των ρόλων μεταξύ των μαθητών αποφασίστηκε το χρονοδιάγραμμα των γυρισμάτων. Λίγο πριν το γύρισμα της κάθε σκηνής, λαμβάνονταν αποφάσεις για τα πλάνα

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Τίτλος: Ιστορίες δωματίων Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε Διάρκεια: 6 Χ 80 Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές και οι μαθήτριες μέσα από διάφορες δραστηριότητες που αφορούν στο δωμάτιό τους

Διαβάστε περισσότερα

Αρχιτεκτονικός διαγωνισμός

Αρχιτεκτονικός διαγωνισμός Αρχιτεκτονικός διαγωνισμός ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΜΑΡΚΙΔΕΙΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΧΩΡΟΥ Ομάδα Μελέτης: Βασίλης Ιερείδης Χαράλαμπος Ιερείδης Αλέξανδρος Ιερείδης Αιμίλιος Μιχαήλ Μαρία

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη

Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας. είμαστε όμως ίσοι. και άξιοι να μας σέβονται. Στέφανος Τόκα Δ τάξη Είμαστε όλοι διαφορετικοί μεταξύ μας είμαστε όμως ίσοι Στέφανος Τόκα Δ τάξη και άξιοι να μας σέβονται Ζήτημα: Διαφορετικότητα Μάθημα: Εικαστική Αγωγή Θεματικές Περιοχές: -Tαυτότητα -Πολιτισμός της Εικόνας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ αρχική εκδοχή: Θεοδωρίδης Μ. (2006), «Πώς ερωτεύονται στη Βερόνα; σκέψεις για

Διαβάστε περισσότερα

LAB2ART : Festivart 2014

LAB2ART : Festivart 2014 ΔΗΜΟΣ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ ΠΕΡΑΧΩΡΑΣ ΑΓΙΩΝ ΘΕΟΔΩΡΩΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ LAB2ART : Festivart 2014 To FestivArt είναι ένας ετήσιος θεσμός επικοινωνίας των τεχνών και της δημιουργικής έκφρασης που απευθύνεται σε όλες τις ηλικίες,

Διαβάστε περισσότερα

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Περιγραφή του μαθήματος - στόχοι: Το μάθημα εξετάζει τις κοινωνικές, πολιτισμικές και ιστορικές διαστάσεις της ανάπτυξης του θεσμού του μουσείου και η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, http://www.amis-kazantzaki.gr./ Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, ταξιδιωτικά Τα πιο γνωστά του έργα: Αναφορά

Διαβάστε περισσότερα

Καλοκαίρι για παιδιά-εφήβους και ενήλικες στο ΙΜΚ

Καλοκαίρι για παιδιά-εφήβους και ενήλικες στο ΙΜΚ Δελτίο Τύπου 26/5/15 Καλοκαίρι για παιδιά-εφήβους και ενήλικες στο ΙΜΚ Τέσσερεις κύκλοι εργαστηρίων-σεμιναρίων για όλες τις ηλικίες Το Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Ιστορικού Μουσείου Κρήτης, με

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΔΙΑΤΗΡΗΤΕΟΥ ΚΤΙΡΙΟΥ ΠΡΩΗΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΦΑΓΕΙΩΝ, ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΩΣ ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΧΡΗΣΕΩΝ»

«ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΔΙΑΤΗΡΗΤΕΟΥ ΚΤΙΡΙΟΥ ΠΡΩΗΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΦΑΓΕΙΩΝ, ΚΑΙ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΩΣ ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΧΡΗΣΕΩΝ» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ, ΝΟΜΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Δ/ΝΣΗ ΜΕΛΕΤΩΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ «ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΔΙΑΤΗΡΗΤΕΟΥ ΚΤΙΡΙΟΥ ΠΡΩΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Όλγα Σενή E.M.Π. Τ.Π.Π.Λ.

Όλγα Σενή E.M.Π. Τ.Π.Π.Λ. Όλγα Σενή E.M.Π. Τ.Π.Π.Λ. 1 1 1 1 1 1. ΔΙΑΣΠΑΡΤΟΙ ΤΟΠΟΙ ΕΞΟΡΥΞΗΣ Πηγάδια, στοές, γαύριες, μηχανοστάσια Βοηθητικά οικήματα, κατοικίες εργατών 4 2 2. ΤΟ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ Μεταλλουργία. Παραγωγή, προώθηση, αποθήκευση

Διαβάστε περισσότερα

designlab@thessaloniki

designlab@thessaloniki designlab@thessaloniki Το concept Μετά τις δυο πρώτες διοργανώσεις του (2009 και 2010), καθώς και την απολύτως επιτυχημένη, θεματική εμφάνισή του στην 42η xenia, το Design Lab, το σύγχρονο show για το

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης ί>ηγο^η 26 Επιστήμες της Αγωγής 26 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς;

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς; Ζωγραφιά: Β. Χατζηβαρσάνης 2014, ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς; 95 Οδηγίες για τις δραστηριότητες της Γ φάσης Έχοντας συζητήσει για την κατάσταση της γειτονιάς μας

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

Τομέας Εφαρμοσμένων τεχνών

Τομέας Εφαρμοσμένων τεχνών Τομέας Εφαρμοσμένων τεχνών Ειδικότητα Γραφικών Τεχνών 5 ο Σ.Ε.Κ. Γ Αθήνας Εφαρμοσμένες Τέχνες Το σύνολο των δραστηριοτήτων όπου συναντώνται οι τομείς: των καλών τεχνών (εικαστικός), του σχεδιασμού, της

Διαβάστε περισσότερα

η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού

η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού 1 η φιλοσοφία Gestalt, η προσέγγιση PSP, το Playback Θέατρο: τοπία αυτοσχεδιασμού Το βιβλίο αυτό, του ψυχοθεραπευτή Gestalt Πέτρου Θεοδώρου, κυκλοφορεί από τις εκδόσεις ΒΙΒΛΙΟΦΟΡΟΣ και σε Ελληνική και

Διαβάστε περισσότερα

ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΑΣΤΙΚΟΥ ΤΟΠΙΟΥ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΧΩΡΟ ΠΟΛΗ, ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ

ΟΨΕΙΣ ΤΟΥ ΑΣΤΙΚΟΥ ΤΟΠΙΟΥ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ ΧΩΡΟ ΠΟΛΗ, ΦΥΣΗ ΚΑΙ ΝΕΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ Ε Θ Ν Ι Κ Ο Μ Ε Τ Σ Ο Β Ι Ο Π Ο Λ Υ Τ Ε Χ Ν Ε Ι Ο Τ Μ Η Μ Α Α Ρ Χ Ι Τ Ε Κ Τ Ο Ν Ω Ν Μ Η Χ Α Ν Ι Κ Ω Ν Τ Ο Μ Ε Α Σ Π Ο Λ Ε Ο Δ Ο Μ Ι Α Σ Κ Α Ι Χ Ω Ρ Ο Τ Α Ξ Ι Α Σ ΟΔΟΣ ΠΑΤΗΣΙΩΝ 42 ΤΚ: 106 82 ΑΘΗΝΑ ΤΗΛ.

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. Η Βιβλιοθήκη του ΕΜΣΤ και η ψηφιοποίηση των συλλογών των έργων τέχνης και των αρχείων του Μουσείου

Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. Η Βιβλιοθήκη του ΕΜΣΤ και η ψηφιοποίηση των συλλογών των έργων τέχνης και των αρχείων του Μουσείου Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης: Η Βιβλιοθήκη του ΕΜΣΤ και η ψηφιοποίηση των συλλογών των έργων τέχνης και των αρχείων του Μουσείου Φωτεινή Αραβανή Βιβλιοθήκη Αρχείο Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης e-mail:

Διαβάστε περισσότερα

Βιωματικές δράσεις: Επιμορφωτικό Εργαστήρι Εκπαιδευτικών

Βιωματικές δράσεις: Επιμορφωτικό Εργαστήρι Εκπαιδευτικών Περιφερειακή Ενότητα Νομού Τρικάλων Δ/ΝΣΗ ΥΓΕΙΑΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΜΕΡΙΜΝΑΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Θεσμοί της Αυτοδιοίκησης και της κεντρικής Κυβέρνησης φιλικοί στο παιδί Βιωματικές δράσεις: Επιμορφωτικό Εργαστήρι

Διαβάστε περισσότερα

art & DESIGN διάλεξε αυτό που σου αξίζει! Σπούδασε Γραφιστική και Πολυμέσα στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας ΤΜΗΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ

art & DESIGN διάλεξε αυτό που σου αξίζει! Σπούδασε Γραφιστική και Πολυμέσα στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας ΤΜΗΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ διάλεξε αυτό που σου αξίζει! Σπούδασε Γραφιστική και Πολυμέσα στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας art & DESIGN ΤΜΗΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ & ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ DEPARTMENT of DESIGN & MULTIMEDIA Design Society // International Spring

Διαβάστε περισσότερα

Θεματικές ενότητες εκθεμάτων

Θεματικές ενότητες εκθεμάτων Δημοτικό Συμβούλιο 17.3.2014 Τι είναι; 2 Είναι ένας χώρος εκπαίδευσης & ψυχαγωγίας προσανατολισμένος στις φυσικές επιστήμες και την νέα τεχνολογία. Στόχος του είναι η κατανόηση από τον επισκέπτη των επιστημονικών

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΣΧΕΔΙΟ (Ελεύθερο και Προοπτικό) και που ενδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

STUDIO V ΔΟΧΕΙΟ ΔΩΡΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΠΕΝΑΚΗ. Διδάσκοντες: Δραμυτινός Π., Σκουρμπούτης Ε., Φωτιάδης Σ., Παπακωστόπουλος Β.

STUDIO V ΔΟΧΕΙΟ ΔΩΡΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΠΕΝΑΚΗ. Διδάσκοντες: Δραμυτινός Π., Σκουρμπούτης Ε., Φωτιάδης Σ., Παπακωστόπουλος Β. STUDIO V ΕΡΓΑΣΙΑ 1 η / 2011-12 ΔΟΧΕΙΟ ΔΩΡΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΠΕΝΑΚΗ Διδάσκοντες: Δραμυτινός Π., Σκουρμπούτης Ε., Φωτιάδης Σ., Παπακωστόπουλος Β. ΘΕΜΑ Δοχείο δωρεών για Μουσείο Μπενάκη ΠΛΑΙΣΙΟ Το Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

1 ο Πρόγραμμα. Θέμα: «Δημιουργική Γραφή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ανακαλύπτοντας την απόλαυση της γραφής»

1 ο Πρόγραμμα. Θέμα: «Δημιουργική Γραφή στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Ανακαλύπτοντας την απόλαυση της γραφής» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Α/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 1 ο και 2 ο ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Ταχ.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ& ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 2521 / 22.05.2015

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ& ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 2521 / 22.05.2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ& ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 2521 / 22.05.2015 Σύμφωνα με: α) τις διατάξεις των άρθρων 123, 124, 135 και 136 του Ν.4072/2012

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό-Πολιτιστικό Πάρκο Λαυρείου και Μουσείο Μεταλλείας- Μεταλλουργίας Λαυρείου

Τεχνολογικό-Πολιτιστικό Πάρκο Λαυρείου και Μουσείο Μεταλλείας- Μεταλλουργίας Λαυρείου Τεχνολογικό-Πολιτιστικό Πάρκο Λαυρείου και Μουσείο Μεταλλείας- Μεταλλουργίας Λαυρείου Γιώργος Ν. Δερμάτης, Δρ. Ιστορίας, μέλος της Επιστ. Επιτρ. του ΜΜΜΛ (ΕΜΠ και ΥΠΠΟΤ), Εταιρεία Μελετών Λαυρεωτικής Το

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Τίτλος: Κατοικίδια ζώα Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε Διάρκεια: 6 Χ 80 Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές/τριες εκφράζουν συναισθήματα και προβληματίζονται για θέματα που αφορούν τα κατοικίδια

Διαβάστε περισσότερα

Τους Μύθους αν ξυπνήσεις... θησαυρούς θα ανακαλύψεις

Τους Μύθους αν ξυπνήσεις... θησαυρούς θα ανακαλύψεις 2016 ΤΟ ΙΔΡΥΜΑ Ο Μιχάλης Κακογιάννης συνέστησε το κοινωφελές «Ίδρυμα Μιχάλης Κακογιάννης» στα τέλη του 2003, επιθυμώντας να δημιουργήσει έναν φορέα πολιτισμού που θα διαθέτει σύγχρονα μέσα, καινοτόμες

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ 2014-2015

ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΙΣΤΟΡΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ 2014-2015 ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Οίκος Ανδρέου & Μαρίας Καλοκαιρινού Σοφοκλή Βενιζέλου 27 / Λυσιμάχου Καλοκαιρινού 7 71202 Ηράκλειο, Κρήτη Τηλ.: (2810) 283219-288708 Fax: 283754 e-mail: info@historical-museum.gr

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ. Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014

Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ. Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014 Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014 Η Εθνική Λυρική Σκηνή επενδύει στην εκπαίδευση για τη δημιουργία αφενός μιας νέας γενιάς Ελλήνων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ Δ.Σ. ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ: ΠΟΥΓΑΡΙΔΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΤΑΞΗ : Γ ΦΛΩΡΙΝΑ 2014 1 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ : «ΣΕΡΓΙΑΝΙ ΣΤΟΥΣ ΡΟΜΟΥΣ ΤΗΣ ΦΛΩΡΙΝΑΣ» ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΣ : ΠΟΥΓΑΡΙ ΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

MASTER OF ARTS ARCHITECTURAL DESIGN VISUAL COMMUNICATION

MASTER OF ARTS ARCHITECTURAL DESIGN VISUAL COMMUNICATION ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΒΑΚΑΛΟ ART & DESIGN MASTER OF ARTS ARCHITECTURAL DESIGN VISUAL COMMUNICATION MASTER OF ARTS VISUAL COMMUNICATION ARCHITECTURAL DESIGN ΕΠΙΚΥΡΩΜΕΝΑ ΑΠΟ ΤΟ ΚΡΑΤΙΚΟ ΒΡΕΤΑΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΟΥ DERBY

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Θεατρικό Εργαστήρι: Δημιουργία δραματικών πλαισίων με αφορμή μαθηματικές έννοιες. Ανάπτυξη ικανοτήτων για επικοινωνία μέσω του θεάτρου και του δράματος. Ειδικότερα αναφορικά με τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

Έγκριση: Απόφαση με ΑΠ ΔΥ8/Β/οικ.37511, 08-Απρ-2005.

Έγκριση: Απόφαση με ΑΠ ΔΥ8/Β/οικ.37511, 08-Απρ-2005. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ -------------------------------------------------------------------------------------------------------- Δ/ΝΣΗ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Δ/ΝΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΜΟΝΑΔΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου

Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου Διδακτική δραστηριότητα Α Γυμνασίου 1. Ταυτότητα δραστηριότητας Τίτλος: Και πάλι στο σχολείο Δημιουργός: Μαρία Νέζη Πεδίο, διδακτικό αντικείμενο και διδακτική ενότητα: Μάθημα: Νεοελληνική Λογοτεχνία Τάξη:

Διαβάστε περισσότερα

ICOM και ΜΟΥΣΕΙΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ

ICOM και ΜΟΥΣΕΙΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ICOM ΔΙΕΘΝΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΜΟΥΣΕΙΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΤΜΗΜΑ Αγ.Ασωμάτων 15 ΑΘΗΝΑ 105 53 Τηλ./Fax: 210 3219414 www.otenet.gr/icom Email icom@otenet.gr ICOM και ΜΟΥΣΕΙΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ Το Διεθνές Συμβούλιο Μουσείων ιδρύθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΓΙΑ «ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ - ΧΕΙΜΩΝΑ 2015/16»

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΓΙΑ «ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ - ΧΕΙΜΩΝΑ 2015/16» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΩΝ ΓΙΑ «ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ - ΧΕΙΜΩΝΑ 2015/16» Οι τάσεις για το 2016/2017 είναι μοναδικές και φαίνεται να διαφοροποιούνται από τις καθαρά vintage γραμμές που μας επηρέασαν τις προηγούμενες χρονιές.

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητικό Κέντρο Λεμεσού Νέες προοπτικές στην αρχειακή και ιστορική έρευνα

Ερευνητικό Κέντρο Λεμεσού Νέες προοπτικές στην αρχειακή και ιστορική έρευνα Νέες προοπτικές στην αρχειακή και ιστορική έρευνα Με την έναρξη των εργασιών του Παττίχειου Δημοτικού Μουσείου, Ιστορικού Αρχείου και Κέντρου Μελετών Λεμεσού στην ανακαινισμένη πρώην Οικία Έπαρχου, ο Δήμος

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ «Πλάθω τις εικόνες μου χαράζοντας κατευθείαν πάνω στο υλικό μου, όπως ο ζωγράφος σχεδιάζει ή πλάθει τις εικόνες του πάνω στον καμβά.» Η Βίκυ Τσαλαματά γεννήθηκε στην Αθήνα και

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου»

ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» ΤΡΟΠΟΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΨΗΦΙΑΚΩΝ ΚΟΜΙΚΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ «οι μύθοι του Αισώπου» 6/Θ ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΟ ΚΙΤΡΟΥΣ ΠΙΕΡΙΑΣ Μαρία Υφαντή (ΠΕ 11) Δαμιανός Τσιλφόγλου (ΠΕ 20) Θέμα: Μύθοι Αισώπου και διδαχές του Τάξη

Διαβάστε περισσότερα

Επιστημονική, Εκπαιδευτική, Ερευνητική δραστηριότητα κατά την τελευταία δεκαετία.

Επιστημονική, Εκπαιδευτική, Ερευνητική δραστηριότητα κατά την τελευταία δεκαετία. Επιστημονική, Εκπαιδευτική, Ερευνητική δραστηριότητα κατά την τελευταία δεκαετία. Όνομα, ειδικότητα, θέση στο Ίδρυμα: Γιώργος Παρμενίδης, αρχιτέκτων μηχανικός, δρ. Καθηγητής στην περιοχή του Αρχιτεκτονικού

Διαβάστε περισσότερα

ΑφήγησηκαιΕκπαίδευση: ιστορίες για όλους, ιστορίες από όλους

ΑφήγησηκαιΕκπαίδευση: ιστορίες για όλους, ιστορίες από όλους Αριστοτέλειο Κολλέγιο Θεσσαλονίκης Ημερίδα«ΤοΣχολείοστηνΨηφιακήΕποχή: Διαδραστικοί Πίνακες και Πλατφόρμες e-learning» Θεσσαλονίκη, 12 Μαρτίου2011 ΑφήγησηκαιΕκπαίδευση: ιστορίες για όλους, ιστορίες από

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΘΕΑ-ΑΛΦΑ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ. Ο κοινωνικός ρόλος της τέχνης

Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΘΕΑ-ΑΛΦΑ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ. Ο κοινωνικός ρόλος της τέχνης Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΘΕΑ-ΑΛΦΑ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ. Ο κοινωνικός ρόλος της τέχνης ΒΑΣΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ τέχνη επικοινωνία προσωπική ανάπτυξη κοινωνική συνοχή Ο πολιτισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Μελέτη Καταγραφής Επαγγελματικών Δικαιωμάτων Αποφοίτων Τμήματος Τεχνών Ήχου και Εικόνας Ιονίου Πανεπιστημίου

ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ. Μελέτη Καταγραφής Επαγγελματικών Δικαιωμάτων Αποφοίτων Τμήματος Τεχνών Ήχου και Εικόνας Ιονίου Πανεπιστημίου ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Αποφοίτων Τμήματος Τεχνών Ήχου και Εικόνας Ιονίου Πανεπιστημίου Περιεχόμενα Περίληψη. 3 Εισαγωγή..4 Το Τμήμα Τεχνών Ήχου και Εικόνας Σπουδές.....5 Απορρόφηση των Αποφοίτων του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 Ο β κύκλος του διήμερου καλλιτεχνικού, βιωματικού σεμιναρίου «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» πραγματοποιήθηκε στις 28 και 29

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ I Β Ενιαίου Λυκείου. (μάθημα ενδιαφέροντος)

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ I Β Ενιαίου Λυκείου. (μάθημα ενδιαφέροντος) ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ I Β Ενιαίου Λυκείου (μάθημα ενδιαφέροντος) 1 ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Με τη διδασκαλία του μαθήματος επιδιώκεται η μύηση των μαθητών στον κόσμο της φωτογραφίας ώστε να: 1. Αντιλαμβάνονται οι

Διαβάστε περισσότερα

Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο. Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία. Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης. Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα

Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο. Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία. Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης. Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα Κατά κοινή αντίληψη στην λογοτεχνία, η μετάφραση οδηγεί

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαία Ελληνική Επιστήμη και Τεχνολογία

Αρχαία Ελληνική Επιστήμη και Τεχνολογία Αρχαία Ελληνική Επιστήμη και Τεχνολογία Αρχαία Ελληνική Επιστήμη και Τεχνολογία Περιοδική Έκθεση Αρχαία Ελληνική Επιστήμη και Τεχνολογία Μια έκθεση που παρουσιάζει την εξέλιξη της σκέψης των Αρχαίων Ελλήνων,

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματικές κάρτες

Επαγγελματικές κάρτες Επαγγελματικές κάρτες Αφροδίτη Οικονόμου Νηπιαγωγός afoikon@uth.gr Η παρουσίαση αναπτύχθηκε για την πλατφόρμα Ταξίδι στον γραμματισμό Θεματική: Τα επαγγέλματα των γονιών της τάξης μας ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδιο Ετήσιας Έκθεσης Αυτοαξιoλόγησης Υλοποίηση, Παρακολούθηση και

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΣΤΟΝ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΣΤΟΝ Αντώνης Διαμαντής, θέατρο ΟΜΜΑ ΣΤΟΥΝΤΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΕΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ μέσα από την ΠΟΛΥΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Γενικά για τον ακριβή καθορισμό της οικονομικής έννοιας της

Διαβάστε περισσότερα

Η Μηλιά ένας χώρος αφήγησης

Η Μηλιά ένας χώρος αφήγησης ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΚΑΙ ΜΕΣΩΝ ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΑ Μ.Μ.Ε. Σταδίου 5, 10562, Αθήνα τηλ. 210

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΣ Στο πλαίσιο της Πράξης «Ακαδημία Πλάτωνος - Η Πολιτεία και ο Πολίτης»,

Διαβάστε περισσότερα

Λιμνών Αποξηράνσεις - έρευνα με την Ελένη Κοβάνη (παρουσίαση του βιβλίου) από την Καλλισθένη Αβδελίδη

Λιμνών Αποξηράνσεις - έρευνα με την Ελένη Κοβάνη (παρουσίαση του βιβλίου) από την Καλλισθένη Αβδελίδη Λιμνών Αποξηράνσεις - έρευνα με την Ελένη Κοβάνη (παρουσίαση του βιβλίου) από την Καλλισθένη Αβδελίδη 1 Για το βιβλίο Λιμνών Αποξηράνσεις Το βιβλίο βασίστηκε στα αποτελέσματα του ερευνητικού έργου «Αποξηράνσεις

Διαβάστε περισσότερα

«Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας

«Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας «Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας θεατρικές ασκήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες Συμπεριλαμβάνεται CD με φωτογραφικό υλικό Το πορτοκάλι με την περόνη: υλικό εργασίας θεατρικές ασκήσεις και

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠΟ ΠΡΩΤΟΚΟΛΑ ΦΟΙΤΗΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΝ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ-ΕΣΠΑ ΤΟΥ Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ ΣΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠΟ ΠΡΩΤΟΚΟΛΑ ΦΟΙΤΗΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΝ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ-ΕΣΠΑ ΤΟΥ Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ ΣΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ ΑΠΟ ΠΡΩΤΟΚΟΛΑ ΦΟΙΤΗΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΣΑΝ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΙΓΑΙΟΥ-ΕΣΠΑ ΤΟΥ Τ.Ε.Π.Α.Ε.Σ ΣΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΗΜΟΥ ΡΟ ΙΩΝ Η παιδική χαρά Η τραπεζαρία Η κοινή αίθουσα

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Ψηφιακής Φωτογραφίας. Οδηγός Συµµετοχής

Εργαστήριο Ψηφιακής Φωτογραφίας. Οδηγός Συµµετοχής Εργαστήριο Ψηφιακής Φωτογραφίας Οδηγός Συµµετοχής Το «Εργαστήριο Ψηφιακής Φωτογραφίας» είναι πρωτοβουλία και δράση της Κίνησης «ΔΙΑ-ΛΟΓΟΣ-ΔΡΑΣΗ», µε την υποστήριξη του Τµήµατος Δηµοσίων Σχέσεων & Επικοινωνίας

Διαβάστε περισσότερα

1. ΟΡΑΜΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΛΕΜΕΣΟΥ 2. ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΛΕΜΕΣΟ 3. ΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ 4. Η ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΛΕΜΕΣΟ

1. ΟΡΑΜΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΛΕΜΕΣΟΥ 2. ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΛΕΜΕΣΟ 3. ΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ 4. Η ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΛΕΜΕΣΟ 1. ΟΡΑΜΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΛΕΜΕΣΟΥ 2. ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ ΣΤΗΝ ΛΕΜΕΣΟ 3. ΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ 4. Η ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΗ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ ΣΤΗΝ ΛΕΜΕΣΟ 5. Η ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ 6. ΣΧΕΔΙΟ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΕΤΑΞΥ ΠΑΛΑΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΗΜΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ»

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΗΜΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ» «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΗΜΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ» Εισηγήτρια: Έφη Γουνελά Στέλεχος της ΕΕΤΑΑ ΑΠΟΔΗΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΣ & ΤΟΠΙΚΗ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗ Η υλοποίηση μιας ολοκληρωμένης στρατηγικής για

Διαβάστε περισσότερα

majestic insight in living

majestic insight in living Ψυχικό Πρεσβεία ή Ιδιωτική Κατοικία ή Συγκρότημα Κατοικιών (Υπό κατασκευή) Κτίσμα 1800 μ2 σε οικόπεδο 1300μ2 Μοναδική θέση στην καλύτερη περιοχή του Ψυχικού Κορυφαία Αρχιτεκτονική Σχεδίαση από τον Αλέξανδρο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΛΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΡΙΖΟΥΠΟΛΗΣ ΠΕΡΙΣΣΟΥ

ΑΝΑΠΛΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΡΙΖΟΥΠΟΛΗΣ ΠΕΡΙΣΣΟΥ ΕΜΠ ΣΧΟΛΗΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΤΟΜΕΙΣ Ι,ΙΙ,ΙΙΙ ΑΚΑ ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2006 07 9ο ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΙΤΕΚΟΝΙΚΟΣ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ 9: ΑΣΤΙΚΟΣ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΑΝΑΠΛΑΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ ΡΙΖΟΥΠΟΛΗΣ ΠΕΡΙΣΣΟΥ ΟΜΑ Α 2 ΠΕΡΙΟΧΗ Β

Διαβάστε περισσότερα

"Μια σημαία μια ιδέα"

Μια σημαία μια ιδέα Τελική Εργασία "Μια σημαία μια ιδέα" Καρακώτσογλου Αντώνης 19ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης Τάξη Στ` Υπεύθυνη ομάδας εργασίας: Δούβλη Γεωργία ΜΑΙΟΣ 2014 Abstract - Περίληψη Η παρούσα εργασία εκπονήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

2nd 100% HOTEL DESIGN AWARDS 2015

2nd 100% HOTEL DESIGN AWARDS 2015 2nd 100% HOTEL DESIGN AWARDS 2015 Ξεκινά η υποβολή έργων από Ελλάδα και Κύπρο, για τον σημαντικότερο Διαγωνισμό Αρχιτεκτονικής και Design Ξενοδοχειακών Μονάδων! Μετά την εξαιρετικά επιτυχημένη διοργάνωση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΤΕΧΝΗΣ «ΠΑΙΖΩ-ΜΑΘΑΙΝΩ- ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΤΕΧΝΗΣ «ΠΑΙΖΩ-ΜΑΘΑΙΝΩ- ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΤΕΧΝΗΣ «ΠΑΙΖΩ-ΜΑΘΑΙΝΩ- ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ» Τα μουσειοπαιδαγωγικά εργαστήρια τέχνης «ΠΑΙΖΩ-ΜΑΘΑΙΝΩ- ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ» διεξάγονται από τον Ιανουάριο του 2004, απευθύνονται σε 3-13 ετών και αποτελούν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ, ΕΛΛΗΣ ΧΡΥΣΙΔΟΥ, ΣΤΟ 1 ο ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ, ΕΛΛΗΣ ΧΡΥΣΙΔΟΥ, ΣΤΟ 1 ο ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ, ΕΛΛΗΣ ΧΡΥΣΙΔΟΥ, ΣΤΟ 1 ο ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Ενότητα: «Πολιτισμός» «Επιχειρησιακό σχέδιο πολιτισμού 2015-2030» Όραμα: Ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση» ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ. «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια. Άρθρο 1. Νέο Λύκειο

Eκπαίδευση» ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ. «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια. Άρθρο 1. Νέο Λύκειο ΠΡΟΤΑΣΗ ΝΟΜΟΥ «Νέο Λύκειο και σύστημα πρόσβασης στην Tριτοβάθμια Eκπαίδευση» Άρθρο 1 Νέο Λύκειο 1. Από το σχολικό έτος 2013-2014 καθιερώνεται ο θεσμός του Νέου Λυκείου και αρχίζει σταδιακά η εφαρμογή του

Διαβάστε περισσότερα

2 η τηλεδιάσκεψη (Εικονική Τάξη) Σχέδιο µαθήµατος Α) Γενικά Στοιχεία 1. άσκαλοι(ες): Ένας δάσκαλος από κάθε σχολείο 2. Τόπος, χρόνος, αριθµός µαθητών Σχολείο ιδακτική Ώρα Τάξη/ Τµήµα Αριθµός Μαθητών 2

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΑΜΑΤΑ IOYNIΟΣ 2014

ΚΑΛΑΜΑΤΑ IOYNIΟΣ 2014 «Φ ΑΡΙΣ» ΚΟΙΝΩΦΕΛΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΔΗΜΟΥ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΜΕΛΕΤΗ α.α. 1/2014 ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΤΟΥ 20 ου ΔΙΕΘΝΟΥΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΧΟΡΟΥ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ: 150.000,00 με ΦΠΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

19/01 4/02 ( 2 η παράταση) ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ: Ξένος στην πόλη. Αόρατη Όλγα του Γιάννη Τσίρου

19/01 4/02 ( 2 η παράταση) ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ: Ξένος στην πόλη. Αόρατη Όλγα του Γιάννη Τσίρου 19/01 4/02 ( 2 η παράταση) ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ: Ξένος στην πόλη Αόρατη Όλγα του Γιάννη Τσίρου Μια νεαρή μετανάστρια πέφτει θύμα του τράφικινγκ και αποτελεί αντικείμενο σκληρής συναλλαγής. Οι σκοτεινές διαδρομές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΘΗΝΑ ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ ΧΩΡΟΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Το πολύτεχνο είναι ένα καλλιτεχνικό εργαστήριο που προσφέρει εκπαιδευτικά και καλλιτεχνικά προγράμματα σε μαθητές ηλικίας 2 έως 9 ετών τα οποία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Design Lab Athens 2014

Design Lab Athens 2014 Design Lab Athens 2014 Το Design Lab, έχει καταξιωθεί πλέον ως ένα Σύγχρονο Εργαστήρι Εφαρμοσμένης Δημιουργικότητας, το οποίο «δουλεύει» πάνω σε τρεις θεματικούς άξονες: α) το υλικό ως πηγή έμπνευσης ή

Διαβάστε περισσότερα

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε.

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. 2013-2014 Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. Βαδίζοντας μαζί για δημιουργία και επικοινωνία Γραφείο Εναλλακτικών Δράσεων Επανένταξης Νέος χώρος

Διαβάστε περισσότερα

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους

Αιτιολογική έκθεση. µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει στον εκδοτικό χώρο και στους Αιτιολογική έκθεση Η Επιτροπή Κρατικών Bραβείων Λογοτεχνικής Μετάφρασης εργάστηκε για τα βραβεία του 2013, όπως και την προηγούµενη χρονιά, έχοντας επίγνωση α. των µεγάλων δυσκολιών που η κρίση έχει δηµιουργήσει

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) 29 Μαΐου 2014 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) Α1. Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στη σημασία του δημιουργικού σχολείου στη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΝΘΕΣΕΩΝ 8 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ

ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΝΘΕΣΕΩΝ 8 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΣΥΝΘΕΣΕΩΝ 8 ου ΕΞΑΜΗΝΟΥ Τρισδιάστατη ψηφιακή απεικόνιση κτηρίου- Διερεύνηση της δομικής συγκρότησης (χώρος,υλική έκφραση φώς) Διδάσκοντες: Αναστασία Πεχλιβανίδου-Λιακατά, τ.καθηγήτρια ΕΜΠ,

Διαβάστε περισσότερα

OMΑΔΑ Μ. Κωστάκη Ιωάννα Μπερκάκης Αντώνης Πετρίδης Γιάννης

OMΑΔΑ Μ. Κωστάκη Ιωάννα Μπερκάκης Αντώνης Πετρίδης Γιάννης OMΑΔΑ Μ Κωστάκη Ιωάννα Μπερκάκης Αντώνης Πετρίδης Γιάννης 1 Στην εικονική πραγματικότητα στον τομέα της εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα στην περιήγηση σε μουσεία. Στην σχεδίαση του εικονικού μουσείου Σολωμού(ΕΜΣ).

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μυκηναϊκός Πολιτισμός ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΚΑΛΛΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΕΜΑ: «Η καθημερινή ζωή στον Μυκηναϊκό Κόσμο» Οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 Α ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ Κατηγορία ECTS Εισαγωγή στην Παιδαγωγική Επιστήμη Υποχρεωτικό 6 Ελληνική Γλώσσα Υποχρεωτικό 6 Η Ιστορία και η Διδακτικής της Υποχρεωτικό 6

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.

Διαβάστε περισσότερα

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά

Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΧΟΛΕΙΟ. Χανιά Νιώθω, νιώθεις, νιώθει.νιώθουμε ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Σμαράγδα Τσιραντωνάκη, ΠΕ70 ΣΧΟΛΕΙΟ Ιδιωτικά Εκπαιδευτήρια Θεοδωρόπουλου Χανιά Μάϊος 2015 Σελίδα 1 από 10 1. Συνοπτική περιγραφή της καλής πρακτικής Η παρούσα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΕΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΕΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΕΣ ΣΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΒΡΑΧΕΙΑΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΝΗΛΙΚΕΣ ΠΟΛΙΤΕΣ Στο πλαίσιο της Πράξης «Ακαδημία Πλάτωνος - Η Πολιτεία και ο Πολίτης»,

Διαβάστε περισσότερα

Β2. α) 1 ος τρόπος πειθούς: Επίκληση στη λογική Μέσο πειθούς: Επιχείρημα («Να γιατί η αρχαία τέχνη ελευθερίας»)

Β2. α) 1 ος τρόπος πειθούς: Επίκληση στη λογική Μέσο πειθούς: Επιχείρημα («Να γιατί η αρχαία τέχνη ελευθερίας») Α1. ΠΕΡΙΛΗΨΗ Το κείμενο πραγματεύεται το διαχρονικό ρόλο και τη συμβολή της αρχαίας ελληνικής τέχνης σε παγκόσμια κλίμακα. Αρχικά, επισημαίνεται ότι ο καλλιτέχνης προσπαθεί μέσω της τέχνης να αποστασιοποιηθεί

Διαβάστε περισσότερα

Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ

Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν ΑΙΘΟΥΣΑ ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Ο Λ Υ Μ Π Ι Ο Ν ΠΑΥΛΟΣ ΖΑΝΝΑΣ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ Α Ι Θ Ο Υ Σ Α Τ Α Κ Η Σ Κ Α Ν Ε Λ Λ Ο Π Ο Υ Λ Ο Σ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ΤΟ ΚΤΙΡΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΑΣ ΑΙΘΟΥΣΑΣ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΩΝ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΑΣ ΑΙΘΟΥΣΑΣ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΝΕΑΣ ΑΙΘΟΥΣΑΣ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΙΟΥΝΙΟΣ 2012 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΜΕΛΕΤΗΣ ΑΝΕΓΕΡΣΗΣ ΝΕΟΥ ΚΤΗΡΙΟΥ (ΣΤΗ ΘΕΣΗ ΤΟΥ ΥΠΑΡΧΟΝΤΟΣ Κ1) Εμβαδόν Οικοπέδου Επιτρεπόμενα Υπόλοιπα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΟΡΙΟ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΞ ΑΡΙΣΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΕΚ ΔΕΞΙΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: ΚΟΥΤΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΙΑΚΟΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΡΧΟΝΤΟΥΛΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ 2 ΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΠΕΡΦΕΡΕΙΑΣ ΣΑΜΟΥ Το σχολείο, ως ένας κατεξοχήν κοινωνικός θεσμός, δεν μπορεί να παραμείνει αναλλοίωτο μπροστά στις ραγδαίες

Διαβάστε περισσότερα