Η ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ: ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ: ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ"

Transcript

1 Η ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΑΛΛΑΓΗΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΜΕΣΑΙΩΝΙΚΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ: ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΗΓΩΝ Θεόδωρος Μαρκόπουλος University of Uppsala Abstract This paper discusses methodological issues related to the linguistic investigation of Late Medieval Greek (LMG) (11 th -17 th c.) and, in particular, the best possible approach to the widely differentiated material dating from that period. It focuses on the non-literary texts, and it illustrates the fact that a) any analysis of these texts should take into consideration the wide register variation they exhibit, and their sociolinguistic properties in general, and b) contrary to what has been claimed, they do not necessarily constitute a source for LMG more trustworthy than their contemporary literary texts in the vernacular, but their trustworthiness depends on the type of change under investigation: changes or fluctuations in frequency of use of certain linguistic elements are arguably best captured through the study of literary texts, which can be more representative of the sociolinguistic variation of their time of production, while a real differentiation is probably illustrated more accurately in the nonliterary texts, whose place of origin and time of production is usually known. 1. Εισαγωγή Τα τελευταία χρόνια έχει αναπτυχθεί ένα έντονο ερευνητικό ενδιαφέρον για την Μεσαιωνική Ελληνική (ΜΕ), δηλαδή για την περίοδο μεταξύ 11 ου και 17 ου αιώνα ή, με άλλα λόγια, για το διάστημα από την πιθανολογούμενη εμφάνιση των πρώτων κειμένων της ΜΕ σε δημώδη μορφή μέχρι και την οριστική κατάληψη της Κρήτης από τους Τούρκους. Το γλωσσολογικό αυτό ενδιαφέρον έχει εκδηλωθεί με μια σειρά από δημοσιεύσεις (βλ. λ.χ. Pappas, 2004, Markopoulos, 2007), καθώς και με το ερευνητικό πρόγραμμα για την εκπόνηση γραμματικής της ΜΕ (βλ. Holton, 2005). Το γεγονός ότι η συστηματική γλωσσολογική ενασχόληση με τη ΜΕ είναι τόσο όψιμη οφείλεται, εν μέρει, και στο ακανθώδες ζήτημα των διαθέσιμων πηγών της ΜΕ. Όπως είναι εύλογο, η σωστή αξιοποίηση των πηγών της ΜΕ αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την Θα ήθελα να ευχαριστήσω το ακροατήριο του συνεδρίου, για τα πολλά και χρήσιμα σχόλιά του. Θα ήθελα επίσης να ευχαριστήσω τις Ε. Καραντζόλα και Ι. Μανωλέσσου, για τις συζητήσεις μας σχετικά με την Μεσαιωνική Ελληνική. Επίσης, ευχαριστίες οφείλω και στον Βαγγέλη Τόλη, για τα σχόλιά του σε μία προγενέστερη μορφή αυτής της μελέτης. 987

2 εγκυρότητα των όποιων συμπερασμάτων της γλωσσολογικής έρευνας. Ωστόσο, όπως έχει αποδειχτεί, αυτό είναι εξαιρετικά περίπλοκο στην περίπτωση της ΜΕ, εξαιτίας των ιδιαιτεροτήτων που παρουσιάζει το διαθέσιμο υλικό, το οποίο αποτελείται, πέρα από τα ευρύτερα γνωστά λογοτεχνικά κείμενα (π.χ. Διγενής Ακρίτης, Χρονικόν του Μορέως), και από μη λογοτεχνικά κείμενα, στην πλειοψηφία τους νοταριακά βιβλία από τις βενετοκρατούμενες περιοχές του ελληνόφωνου κόσμου (λ.χ. Κρήτη και Ιόνια νησιά). Όπως έχει ήδη επισημανθεί (βλ. λ.χ. Μανωλέσσου, 2003), τα μη λογοτεχνικά κείμενα έχουν ορισμένα πολύ βασικά πλεονεκτήματα σε σύγκριση με τα γνωστότερα λογοτεχνικά: α) Είναι γνωστά σχεδόν πάντοτε τα βασικά τους εξωγλωσσικά χαρακτηριστικά, δηλαδή ο συγγραφέας και ο τόπος και χρόνος παραγωγής τους, β) Είναι συνήθως αυτόγραφα, και έτσι δεν δημιουργούν προβλήματα χειρόγραφης παράδοσης, σε αντίθεση με τα λογοτεχνικά κείμενα και την συχνότατα προβληματική τους χειρόγραφη παράδοση, και γ) Ο μη λογοτεχνικός τους χαρακτήρας μας εξασφαλίζει ένα ογκωδέστατο σώμα δεδομένων, πεζού λόγου, που είναι ως επί το πλείστον απαλλαγμένο από λογοτεχνικές επιρροές (π.χ. δεν υπάρχει ο παράγοντας μέτρο ). Κατά συνέπεια, παρά τα επίσης γνωστά και σημαντικά- προβλήματα που παρουσιάζουν ως δεδομένα για γλωσσολογική έρευνα (με κυριότερα τον φορμουλαϊκό και νομικό τους χαρακτήρα, καθώς και τον ισχνό τους αριθμό πριν από τον 15 ο αιώνα, με εξαίρεση τα έγγραφα από τα μοναστήρια του Άθω, γραμμένα όμως σε λογιότερο ύφος), τα έγγραφα αυτά δείχνουν πιο αξιόπιστα ως πηγές της ΜΕ από τα σύγχρονά τους λογοτεχνικά, αρκεί φυσικά να ληφθούν υπόψη οι ιδιαιτερότητές τους. Σκοπός αυτής της μελέτης είναι να διερευνήσει περαιτέρω τα δύο αυτά είδη κειμένων ως πηγές για την γλωσσολογική μελέτη της ΜΕ. Θα υποστηριχτεί ότι: α) Το σύνολο των μη λογοτεχνικών κειμένων δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως ενιαίο σώμα δεδομένων, διότι υπάρχει μεγάλη ποικιλία, ειδικά στα νοταριακά κείμενα, ως προς το επίπεδο χρήσης (register) και, κυρίως, ότι β) Και τα δύο είδη κειμένων μπορεί να αποδειχτούν καταλληλότερα για την έρευνα συγκεκριμένων γλωσσικών φαινομένων, ανάλογα με το είδος του φαινομένου που διερευνάται. Με άλλα λόγια, δεν υπερτερεί αξιολογικά ένα από τα δύο είδη κειμένων συνολικά ως πηγή της ΜΕ, αλλά η καταλληλότητα και η αξιοπιστία εξαρτάται από το είδος του γλωσσικού φαινομένου υπό εξέταση. 2. Νοταριακά κείμενα και επίπεδο χρήσης (register) Όπως ήδη αναφέρθηκε, οι μη λογοτεχνικές πηγές της ΜΕ αποτελούνται, κατά μεγάλη πλειοψηφία, από τα νοταριακά κείμενα, δηλαδή τις πράξεις των διαφόρων νοταρίων (που εκτελούσαν χρέη ανάλογα με των σημερινών συμβολαιογράφων) από τις φραγκοκρατούμενες 988

3 (κυρίως βενετοκρατούμενες) ελληνόφωνες περιοχές. Τα περισσότερα νοταριακά κείμενα σώζονται από την Κρήτη και τα Ιόνια νησιά, όμως υπάρχουν κείμενα και από άλλα νησιά του Αιγαίου (π.χ. την Νάξο), την Κύπρο και άλλες περιοχές. Είναι μάλλον εύλογο ότι ο παράγοντας «γεωγραφική ποικιλία» αποτελεί σίγουρα μία διαφοροποιητική παράμετρο για αυτά τα κείμενα. Από την άλλη, η ελλιπής μας γνώση για τις διαλέκτους της περιόδου αυτής (με πιθανή εξαίρεση την Κρητική του 16 ου -17 ου αιώνα) καθιστά τον εντοπισμό γεωγραφικών ιδιαιτεροτήτων ιδιαίτερα επισφαλή. 1 Αυτό που είναι ενδεχομένως πιο ενδιαφέρον, και δεν έχει ακόμα επισημανθεί στον βαθμό που θα έπρεπε από την γλωσσολογική έρευνα, είναι η εκτεταμένη ποικιλία των νοταριακών κειμένων ως προς το επίπεδο χρήσης (register) στο οποίο φαίνεται να είναι γραμμένα. Το επίπεδο χρήσης (register) εδώ νοείται τόσο ως προσδιορισμός των γλωσσικών χαρακτηριστικών του κειμένου, όσο και ως επίπεδο «εγγραμματοσύνης» του ίδιου του συγγραφέα του κειμένου, καθώς έχει αποδειχτεί ότι αυτές οι δύο παράμετροι συμπλέουν σε μεγάλο ποσοστό (βλ. Finegan & Biber, 1994). Έτσι, «χαμηλό επίπεδο χρήσης» (low register of use) μπορεί να σημαίνει ότι το κείμενο είναι γραμμένο σε μία μορφή αρκετά δημώδη (όσο δύσκολο και αν είναι αυτό να καθοριστεί), ή ότι ο συγγραφέας πρέπει να είχε χαμηλό επίπεδο εγγραμματοσύνης, κάτι που μπορεί να φανεί όχι μόνο από χαρακτηριστικά της γλώσσας που χρησιμοποιεί, αλλά και από εξωγλωσσικά στοιχεία (τρόπος γραφής κλπ.). Με άλλες αφορμές από διαφορετικά κοινωνιογλωσσικά περιβάλλοντα έχει επισημανθεί το λεγόμενο «παράδοξο του ερευνητή» για την ιστορική κοινωνιογλωσσολογία (Montgomery 1999:26): γραπτά κείμενα από άτομα χαμηλότερης κοινωνικής στάθμης, που πιθανότατα θα χρησιμοποιούσαν περισσότερες προφορικές εκφράσεις στον λόγο τους, δεν σώζονται, καθώς τα άτομα αυτά συνήθως δεν ήξεραν να γράφουν, με αποτέλεσμα κάποιος άλλος (π.χ. ο νοτάριος) να γράφει γι αυτούς. Κατά συνέπεια, ένα νοταριακό κείμενο ουσιαστικά μπορεί να διασώζει στοιχεία από την ιδιόλεκτο δύο ή και περισσότερων ατόμων, του ίδιου του νοτάριου και του ενδιαφερόμενου που κατέφευγε σε αυτόν για κάποια νομική του υπόθεση. Επομένως, η γλωσσολογική έρευνα θα πρέπει να μπορεί να διαχωρίσει ποια γλωσσικά χαρακτηριστικά ανήκουν στον συντάκτη του κειμένου (δηλαδή τον νοτάριο) και ποια όχι. Κάτι τέτοιο, φυσικά, είναι εξαιρετικά δύσκολο, λόγω της πολύ μικρής γνώσης που διαθέτουμε για τον προφορικό λόγο της ΜΕ. Γι αυτό, είναι εμφανές πόση σημασία έχει να γνωρίζουμε αυτός που καταγράφει σε ποιο επίπεδο (κοινωνικό και μορφωτικό) ανήκει, ώστε να μπορέσουμε να κατατάξουμε ανάλογα και τα γλωσσικά στοιχεία που χρησιμοποιεί. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα που καταδεικνύει την κρισιμότητα του προσδιορισμού των κοινωνιογλωσσικών 1 Μια και οι κοινωνιογλωσσικές συνθήκες της εποχής δεν είναι απόλυτα κατανοητές, και ο ίδιος όρος «διάλεκτος» μπορεί να θεωρηθεί αναχρονισμός, καθώς είναι αμφίβολο αν υπήρχε μία μορφή ελληνικής, σε σχέση με την οποία η Κρητική θα μπορούσε να θεωρηθεί διάλεκτος. Στην παρούσα μελέτη, ο όρος «διάλεκτος» χρησιμοποιείται χωρίς να υποδηλώνει μία πλήρως τυποποιημένη γλωσσική μορφή, αλλά μία γλωσσική ποικιλία με γεωγραφικό προσδιορισμό. 989

4 παραμέτρων για την αξιοποίηση των μη λογοτεχνικών πηγών της ΜΕ είναι και το ακόλουθο από την Κρήτη. Από τον νοτάριο Γρηγορόπουλο, για τον οποίο γνωρίζουμε από άλλες πηγές ότι διέθετε ευρεία μόρφωση (βλ. Κακλαμάνης & Λαμπάκης, 2003), μας έχουν σωθεί ορισμένες διαθήκες (μεταξύ ). Η σύγκριση του συγκεκριμένου αποσπάσματος από τον Γρηγορόπουλο (1) με ένα αντίστοιχο από τον Ολόκαλο (2), έναν νοτάριο σύγχρονο του Γρηγορόπουλου, είναι ενδεικτική: (1) «...Και πρώτον απάντων θέλω ίνα έσται επιμελητής και κουμεσάρειός μου ο μαϊστρο- Νικολός Τζηρίγος, σομαράς, και ούτως θέλω ίνα θαπτώ εις την εκκλησίαν του Μεγάλου Ιωάννου του Προδρόμου του Ιέρακος, εν ω εστίν ο τάφος ημών...έτι θέλω ίνα έχειν ο ρηθείς μου κουμεσάριος αδείαν παντοίαν κυβεύσειν το σώμα μου και μνημονεύσειν και δώσειν υπέρ μου γενέσθαι λειτουργίας κατά την τάξιν της ανατολικής Εκκλησίας από τα προικία μου.» (Γρηγορόπουλος 110 / 1526) (2) «...Επιτα αφίνω τον λεγόμενον άνδρα ημών νηκοκίρην και κουμεσάριον ης το εμόν προυκίων, υπέρπυρα σ, σολδία στ, και κάμνω αυτόν νηκοκίρην, ήτης σε στάμπελε οσαν και σε μόμπελε, και εχω αυτω νηκοκίρην απομέσα έος όξο, ης το πουλήν, χαρήζην, δίδην αυτά και διά ψυχηκήν σωτηρίαν. Και αφήνο αυτά για την ψυχήν ημων και εάν έλθω ησε θάνατο να πιήσι να με θάψουν και να με μνημονεύσι κατα την τάξην των χριστιανών.» (Ολόκαλος 102 / 1530) Πρόκειται για δύο αποσπάσματα, με παρόμοιο περιεχόμενο, ώστε να μειωθεί η σημασία του παράγοντα «γλωσσολογικό περικείμενο» στην αποτίμηση των χαρακτηριστικών τους. Επιπλέον, τα αποσπάσματα προέρχονται από το κυρίως κείμενο των διαθηκών, για να ελαχιστοποιηθεί ο φορμουλαϊκός τους χαρακτήρας, ο οποίος είναι ιδιαίτερα φανερός στην αρχή και στο τέλος των διαθηκών (και γενικότερα όλων των νοταριακών κειμένων). Αξίζει να σημειωθεί ότι, αν υποθέσουμε ότι όλα τα νοταριακά κείμενα ανήκουν στο χαμηλότερο επίπεδο χρήσης σε σύγκριση με τα υπόλοιπα μη λογοτεχνικά κείμενα της ΜΕ (επιστολές κλπ.), όπως φαίνεται να προτείνει η Μανωλέσσου (2003), τότε δεν θα έπρεπε να βρούμε αξιόλογες διαφορές μεταξύ τους ως προς τη κοινωνιογλωσσική διάσταση της γλωσσικής τους μορφής, δηλαδή ως προς τη χρήση δημωδών ή λόγιων τύπων και δομών. Παρ όλα αυτά, η διαφορά μεταξύ των δύο κειμένων είναι εμφανής, σε όλα σχεδόν τα γλωσσικά επίπεδα. Αναφέρουμε ενδεικτικά τα εξής: 990

5 α) Λεξιλογικό / Σημασιολογικό επίπεδο: ο Γρηγορόπουλος χρησιμοποιεί σαφώς πιο λόγιες λέξεις και εκφράσεις. Χαρακτηριστικά παραδείγματα αποτελούν η λέξη «επιμελητής», αντί για «νηκοκίρης» που προτιμά ο Ολόκαλος, καθώς και η αρχαϊστική φράση «εν ω εστίν». Αντίθετα, ο Ολόκαλος χρησιμοποιεί πιο δημώδη λεξιλογικά στοιχεία, όπως η έκφραση «απομέσα έος όξο», η οποία απέχει πολύ σε επίπεδο χρήσης από το αρχαϊστικό «εν ω εστίν». Επιπλέον, είναι ενδιαφέρον ότι στο κείμενο του Γρηγορόπουλου αναφέρεται ότι η ταφή πρέπει να γίνει «κατά την τάξιν της ανατολικής Εκκλησίας» ενώ σε αυτό του Ολόκαλου ο συντάκτης αρκείται στην «τάξην των χριστιανών». Ο πρώτος, πολύ πιο συγκεκριμένος προσδιορισμός, ενδεχομένως να μπορεί να αξιοποιηθεί κοινωνιογλωσσικά (βλ. παρακάτω). β) Συντακτικό επίπεδο: Είναι αξιοσημείωτη η επιμονή του Γρηγορόπουλου στο αρχαϊστικό «ίνα» σε αντίθεση με το καθιερωμένο «να», το οποίο χρησιμοποιεί ο Ολόκαλος. Είναι, λοιπόν, εμφανές ότι τα δύο αυτά κείμενα δεν ανήκουν στο ίδιο επίπεδο χρήσης, μολονότι και ο Ολόκαλος, τουλάχιστον στον βαθμό που μπορούμε να γνωρίζουμε, διέθετε κάποια μόρφωση (βλ. Μαυρομάτης, 1994). Επομένως, ακόμα και σύγχρονα νοταριακά κείμενα, από την ίδια ευρύτερη περιοχή (Κρήτη) δεν μπορούν να συμπεριλαμβάνονται σε ένα ενιαίο σώμα δεδομένων, παρά μόνο αφού διερευνηθεί το επίπεδο χρήσης τους. Χρειάζεται ποιοτική διερεύνηση του κάθε νοτάριου και των κοινωνιογλωσσικών του χαρακτηριστικών. Για να επιστρέψουμε στο συγκεκριμένο παράδειγμα, το γεγονός ότι και οι δύο νοτάριοι έζησαν στην Κρήτη δεν αρκεί για να τους εντάξουμε στην ίδια κατηγορία πηγών, καθώς ο Γρηγορόπουλος έδρασε στο Κάστρο (Ηράκλειο), ενώ ο Ολόκαλος στην περιοχή της Ιεράπετρας, σίγουρα πιο απομακρυσμένος από το μορφωτικό και κοινωνικό κέντρο του νησιού, ένα στοιχείο στο οποίο μπορεί ως ένα βαθμό να αποδοθεί η συνολική διαφορά των δύο κειμένων. Επιπλέον, η διαφορά στην αναφορά του τρόπου ταφής (βλ. παραπάνω) ανάμεσα στα δύο κείμενα μπορεί να φανερώνει ότι ο Γρηγορόπουλος είχε επαφές και με καθολικούς Κρητικούς, επομένως έπρεπε να γίνει απαραίτητα αυτή η διευκρίνιση στη διαθήκη, σε αντίθεση με τον Ολόκαλο, που μάλλον θα συναναστρεφόταν σχεδόν αποκλειστικά ορθοδόξους. Τέτοια στοιχεία μπορεί να αποδειχτούν κρίσιμα λ.χ. για την διερεύνηση της γλωσσικής επαφής στο Κάστρο ανάμεσα σε ιταλικής και ελληνικής καταγωγής Κρητικούς. Γενικότερα, το αστικό ή μη περιβάλλον των χρηστών είναι γνωστό ότι αποτελεί έναν σημαντικό κοινωνιογλωσσικό παράγοντα, ο οποίος μπορεί να εξηγεί την κατανομή και την εξάπλωση συγκεκριμένων φαινομένων (βλ. λ.χ. Taeldeman, 2005, μεταξύ άλλων). Έχει αλλού υποστηριχτεί (βλ. Markopoulos, 2008) ότι η πολύ συχνή εμφάνιση της μελλοντικής / τροπικής δομής θέ νά στον Μαρά, έναν νοτάριο από το Κάστρο των μέσων του 16 ου αιώνα, οφείλεται εν μέρει και στο γεγονός ότι εργαζόταν στην πρωτεύουσα της Κρήτης, όπου καινούριες γλωσσολογικές δομές θα ήταν πιο εύκολο να διαδοθούν. Κατά συνέπεια, ο γλωσσογεωγραφικός παράγοντας δεν αφορά μόνο τον καθορισμό της καταγωγής ενός κειμένου (λ.χ. αν προέρχεται από την Κρήτη ή από άλλο νησί), αλλά και τον επιμέρους 991

6 καθορισμό του ακριβούς κοινωνικού περιβάλλοντος παραγωγής του κειμένου, που μπορεί να φωτίσει τα γλωσσικά του χαρακτηριστικά. Μολονότι αυτός ο παράγοντας δεν έχει ιδιαίτερα επισημανθεί από τους γλωσσολόγους, ωστόσο είναι σίγουρα πολύ κρίσιμος για την αξιοποίηση των πηγών της ΜΕ. Προφανώς, η προσπάθεια καθορισμού του επιπέδου χρήσης των νοταριακών κειμένων δεν μπορεί να γίνει χωρίς την ύπαρξη συγκεκριμένων κριτηρίων επιπέδου χρήσης για τα κείμενα της ΜΕ. Αυτό αποτελεί ένα σημείο όπου η γλωσσολογική έρευνα πρέπει να δώσει έμφαση, καθώς τα συγκεχυμένα κριτήρια που πολλές φορές βασίζονται και σε προσωπικές εντυπώσεις δεν μπορούν παρά να δώσουν και συγκεχυμένα αποτελέσματα. Ένα παράδειγμα ενός σχετικά ασφαλούς κριτηρίου θα μπορούσε να αποτελεί η συχνή χρήση συντακτικών δομών, λ.χ. η συστηματική και συχνή χρήση του «μέλλω» στην μελλοντική αναφορά έχει θεωρηθεί δείκτης σχετικής «λογιοσύνης» για την ΜΕ (βλ. Markopoulos, 2008). Ανάλογα κριτήρια μπορούν να βρεθούν για τα περισσότερα γλωσσικά επίπεδα. Τέλος, θα πρέπει να επισημανθεί ότι το παράδειγμα που αναπτύχθηκε παραπάνω είναι πολύ χαρακτηριστικό, ωστόσο δεν θα πρέπει να μας διαφεύγει ότι, στις περισσότερες περιπτώσεις, οι διαφορές στο επίπεδο χρήσης ανάμεσα στους νοτάριους μπορεί να είναι πολύ πιο δυσδιάκριτες, και να αφορούν επιμέρους γλωσσικά ζητήματα, όπως για παράδειγμα την χρήση λέξεων ιταλικής καταγωγής. Για αυτές τις διαφορές χρειάζεται προφανώς πολύ ενδελεχέστερη μελέτη της γλώσσας και του κοινωνικού περιβάλλοντος κάθε νοταρίου, για να αποτιμηθεί με ακρίβεια η σημασία των γλωσσικών του επιλογών. 3. Νοταριακά κείμενα και γλωσσική αλλαγή Το δεύτερο ζήτημα της παρούσας μελέτης είναι η αξιοπιστία των μη λογοτεχνικών κειμένων ως πηγών για τη ΜΕ, ιδιαίτερα σε σχέση με τα λογοτεχνικά κείμενα. Έχει αποδειχτεί ότι τα νοταριακά κείμενα μπορούν να διαλευκάνουν διάφορα ζητήματα της ΜΕ (βλ. Markopoulos, 2008, Μανωλέσσου, 2003 και Λεντάρη & Μανωλέσσου, 2003). Ωστόσο, η παρούσα μελέτη έχει ως στόχο να επισημάνει ότι η αξιοπιστία τους δεν είναι απόλυτη, αλλά σχετική με το είδος της γλωσσικής αλλαγής που ερευνάται. Αυτό θα φανεί μέσα από συγκεκριμένο παράδειγμα σύγκρισης των πορισμάτων από τα δύο είδη κειμένων για δύο διαφορετικά γλωσσικά φαινόμενα: Το πρώτο αφορά την εκφορά του εμμέσου αντικειμένου (Λεντάρη & Μανωλέσσου, 2003), ενώ το δεύτερο την έκφραση της μελλοντικής αναφοράς (Markopoulos, 2008 και Μαρκόπουλος, 2007). Οι Λεντάρη & Μανωλέσσου (2003) διερευνούν την εκφορά του εμμέσου αντικειμένου στα κείμενα της ΜΕ, τόσο στα λογοτεχνικά όσο και στα μη λογοτεχνικά. Τα βασικότερα συμπεράσματά τους είναι τα ακόλουθα: α) Τα νοταριακά κείμενα δίνουν σχετικά σαφή και ασφαλή εικόνα της πτωτικής ποικιλίας στην εκφορά του εμμέσου αντικειμένου (γενική ή αιτιατική). Σε πολύ μεγάλο ποσοστό, δεν 992

7 παρουσιάζουν ενδοκειμενική ποικιλία, και η επιλογή της πτώσης είναι συμβατή με την ευρύτερη εξέλιξη της εκφοράς σε διαλεκτικό επίπεδο: στα έγγραφα από τις βόρειες ελληνόφωνες περιοχές κυριαρχεί η Αιτιατική, ενώ στα υπόλοιπα η Γενική. β) Αντίθετα, τα λογοτεχνικά κείμενα δίνουν μία πολύ πιο ασαφή εικόνα, με εκτεταμένη ενδοκειμενική ποικιλία που μπορεί να αποδοθεί σε πολλούς παράγοντες, με κύριο ανάμεσά τους την ποικίλη γεωγραφική προέλευση των διαφόρων χειρογράφων ενός και μόνο κειμένου, που έχει ως αποτέλεσμα η κριτική έκδοση του έργου να αναμειγνύει γραφές από διαφορετικές περιοχές, δίνοντας την αίσθηση της μη συστηματικής ενδοκειμενικής ποικιλίας. Βέβαια, η ποικιλία μπορεί να μην είναι μόνο αποτέλεσμα της προβληματικής χειρόγραφης παράδοσης, αλλά να οφείλεται και σε άλλους παράγοντες, όπως την λογοτεχνικότητα των κειμένων, το μέτρο κ.ά. Επομένως, τα μη λογοτεχνικά κείμενα δείχνουν πιο αξιόπιστα ως μαρτυρία για την εξέλιξη του συγκεκριμένου φαινομένου στη ΜΕ και ύστερα στη Νέα Ελληνική: Αποτυπώνουν την ποικιλία στις «σωστές» γεωγραφικές της διαστάσεις, όπως τις ξέρουμε από την μετέπειτα εξέλιξη στις Νεοελληνικές διαλέκτους, και δείχνουν μία πολύ πιο συστηματική εικόνα του φαινομένου. Ωστόσο, αυτό δεν συμβαίνει και στην δεύτερη περίπτωση υπό εξέταση. Σε πρόσφατη ανάλυση της μελλοντικής αναφοράς στην ΜΕ (βλ. Markopoulos, 2008, και Μαρκόπουλος, 2007), διερευνήθηκε, μεταξύ άλλων, η εξέλιξη της μελλοντικής περίφρασης 2 θέλω + Απαρέμφατο σε όλες τις σχετικές μορφές της ( θέλω + Απαρέμφατο, θέλω νά + Υποτακτική, θέλω + Υποτ., θέ νά + Υποτ. και θα + Υποτ. ). Τα δύο είδη κειμένων δεν παρέχουν παρεμφερή εικόνα σε όλες τις περιπτώσεις, αλλά και οι διαφορές μεταξύ τους είναι δυσερμήνευτες, σε αντίθεση με όσα ειπώθηκαν σχετικά με την εκφορά του εμμέσου αντικειμένου. Δύο είναι οι κυριότερες δομές με το μεγαλύτερο ενδιαφέρον: θέλω + Απαρέμφατο και θέ νά + Υποτ.. Όσον αφορά τη δομή θέλω + Απαρέμφατο, τα δύο είδη κειμένων συμφωνούν ότι πρόκειται για την συχνότερη δομή μελλοντικής αναφοράς από τον 14 ο ως και τον 17 ο αιώνα. Ανεξάρτητα από είδος (λογοτεχνικό ή μη), γεωγραφική καταγωγή, κοινωνιογλωσσικό περικείμενο, η δομή αυτή έχει πολύ μεγάλη συχνότητα εμφάνισης, τόσο απόλυτα όσο και σε σχέση με τις υπόλοιπες δομές μελλοντικής αναφοράς. Άρα, στη συγκεκριμένη περίπτωση, τα δύο είδη κειμένων παρέχουν τη δυνατότητα για ασφαλή συμπεράσματα, καθώς δεν διαφοροποιούνται ως προς καμία παράμετρο (είτε σημασιοσυντακτική είτε κοινωνιογλωσσική). 2 Ο όρος «περίφραση» πιθανότατα δεν είναι ο πιο κατάλληλος για την περιγραφή και την ανάλυση τέτοιων δομών. Χρησιμοποιείται εδώ περιγραφικά, καθώς δεν εμπίπτει στους σκοπούς της μελέτης η θεωρητική συζήτηση περί του καταλληλότερου όρου για παρόμοιες δομές (για περισσότερες λεπτομέρειες, βλ. Markopoulos, forth.). 993

8 Αντίθετα, όσον αφορά τη δομή θέ νά + Υποτ., τα λογοτεχνικά κείμενα μέχρι τον 15 ο αι. αφήνουν να εννοηθεί ότι μέχρι τότε δεν ήταν συχνό στον «καθημερινό» λόγο (βλ. Markopoulos, 2008), ενώ τα κείμενα της «Κρητικής Αναγέννησης» του 16 ου και 17 ου αιώνα φανερώνουν μια πολύ συχνότερη χρήση (βλ. Μαρκόπουλος, 2007). Από την άλλη, τα νοταριακά κείμενα μέχρι και το τέλος του 16 ου αι., στο σύνολό τους, περιέχουν μόλις 29 εμφανίσεις του θέ νά (26 στον ίδιο νοτάριο, τον Μαρά από την Κρήτη), την στιγμή που ο Ερωτόκριτος και μόνο περιέχει 150 εμφανίσεις του! 3 Κατά συνέπεια, παρατηρείται αναντιστοιχία στην συχνότητα χρήσης του θέ νά ανάμεσα στα δεδομένα των λογοτεχνικών και των μη λογοτεχνικών πηγών. Αν δώσουμε βάρος στα νοταριακά κείμενα, θα πρέπει να συμπεράνουμε ότι η συγκεκριμένη δομή ήταν ακόμα σπάνια στα τέλη του 16 ου αι., ενώ τα λογοτεχνικά κείμενα δίνουν πολύ διαφορετική εικόνα, όπως φαίνεται και μόνο από τον Ερωτόκριτο που χρονολογείται από εκείνη την περίοδο. Η ποσοτική αυτή διαφορά δεν μπορεί να οφείλεται σε διαφορετική ποσότητα δεδομένων από τα δύο είδη κειμένων, καθώς και μόνο τα εκδεδομένα νοταριακά έγγραφα του 16 ου αι. εκτείνονται σε χιλιάδες σελίδες, πολύ περισσότερες από τις αντίστοιχες των λογοτεχνικών κειμένων. Επομένως, πρόκειται για «αυθεντική» διαφορά στην αντιπροσώπευση ενός φαινομένου, το οποίο όμως είναι κοινωνιογλωσσικό στη βάση του και όχι συντακτικό, όπως ήταν η εκφορά του εμμέσου αντικειμένου. Με άλλα λόγια, στην περίπτωση του θέ νά, αυτό που ερευνάται είναι η συχνότητα χρήσης μίας δομής, ενώ στην περίπτωση του εμμέσου αντικειμένου ερευνάται ο συντακτικός τρόπος εκφοράς μίας σημασιοσυντακτικής σχέσης. Κατά συνέπεια, υποστηρίζεται ότι η διαφορετική εικόνα που παρέχουν τα νοταριακά κείμενα σε σχέση με τα δύο φαινόμενα οφείλεται στην ίδια την φύση των φαινομένων, σε συνδυασμό με τα χαρακτηριστικά του συγκεκριμένου κειμενικού είδους. Αναλυτικά: Όπως είδαμε, στα περισσότερα νοταριακά κείμενα, η εκφορά του εμμέσου αντικειμένου παρουσιάζει μόνο γεωγραφική / διαλεκτική ποικιλία, σε αντίθεση με τον Μέλλοντα, όπου υπάρχει εκτεταμένη ποικιλία στην μορφοσυντακτική του εκφορά. Όπως είναι αναμενόμενο, η ποικιλία αυτή, όπως και κάθε άλλη περίπτωση μορφοσυντακτικής ποικιλίας, καθορίζεται ως έναν βαθμό- κοινωνικά ή τουλάχιστον συσχετίζεται με κοινωνιογλωσσικές παραμέτρους. Λόγω όμως του χαρακτήρα τους ως κείμενα νομικής χρήσης, τα νοταριακά κείμενα δεν αποτυπώνουν όλα τα επίπεδα χρήσης, ιδιαίτερα στο μορφοσυντακτικό επίπεδο (τουλάχιστον στο ρηματικό σύστημα), όπου ο βαθμός συνειδητοποίησης της νόρμας είναι σχετικά μεγάλος. Έτσι, είναι επόμενο ότι μορφοσυντακτικές δομές που σχετίζονται με τα χαμηλότερα επίπεδα 3 Οι αριθμοί αναφέρονται στην εμφάνιση της δομής θέ νά + Υποτ. ανεξάρτητα από την σημασία που είχε σε κάθε περίπτωση, μια και η συγκεκριμένη δομή μπορούσε να εκφράζει μελλοντική αναφορά, βούληση, δεοντική τροπικότητα αλλά και να δηλώνει απλά τη σχέση υπόταξης (βλ. Markopoulos, forth., 2007). Ακόμα και αν περιοριζόμασταν στις εμφανίσεις της δομής αυτής με μελλοντική αναφορά, δεν θα υπήρχε καμία ουσιώδης διαφοροποίηση ως προς την συνολική εικόνα συχνότητας της δομής στα είδη των κειμένων. 994

9 χρήσης δεν αναμένεται να έχουν μεγάλη συχνότητα χρήσης στα κείμενα αυτού του είδους. Χαρακτηριστικό, όσο και εξαιρετικά σπάνιο, είναι το ακόλουθο παράδειγμα: (3) A: ηδεμή και εθέλασιν αποθάνουν και τα δύω Β: ηδέ και ηθέλασιν αποθάνει και τα δύω (Γιαλέας 6 / 1529) Στο (3), έχουμε ένα παράδειγμα διόρθωσης από τον ίδιο τον νοτάριο, τον Γιαλέα από την Κρήτη, της πρώτης γραφής μίας διαθήκης (Α). Η δομή μελλοντικής υπόθεσης εθέλασιν αποθάνουν, μολονότι σε χρήση εκείνη την εποχή (βλ. Markopoulos, 2008 γενικότερα για τη δομή Ρήμα + Ρήμα διαχρονικά στην Ελληνική), θεωρήθηκε από τον Γιαλέα μη αποδεκτή, γι αυτό και διορθώθηκε στη τελική γραφή (Β) στο πιο «σωστό» ηθέλασιν αποθάνει, μια και η δομή ήθελα + Απαρέμφατο αποτελούσε την πιο συχνή δομή έκφρασης της μελλοντικής πιθανότητας σε υποθέσεις μελλοντικής αναφοράς. Το παράδειγμα αυτό φανερώνει τη «νόρμα» της εποχής σχετικά με την έκφραση της μελλοντικής πιθανότητας αλλά, το κυριότερο, αποδεικνύει ότι ο Γιαλέας και, κατ επέκταση, οι σύγχρονοί του νοτάριοι είχαν σαφή επίγνωση της γλωσσικής νόρμας της εποχής τους και προέβαιναν σε ρυθμιστικού τύπου διορθώσεις. Η απουσία τυποποιημένης γλώσσας όπως την εννοούμε σήμερα μέσω μιας εκπαιδευτικής διαδικασίας δεν σημαίνει, ασφαλώς, και την απουσία αισθήματος νόρμας, ιδιαίτερα για συγκεκριμένα κειμενικά είδη, όπως είναι οι νοταριακές πράξεις, όπου η συχνότατη επανάληψη των συμφραζομένων, ο φορμουλαϊκός τους χαρακτήρας, ευνοούν σε μεγάλο βαθμό την ανάπτυξη νόρμας μέση από την συνήθεια στην ίδια την χρήση. Στα συγκεκριμένα πλαίσια, η δομή θέ νά, η οποία πιθανότατα συσχετιζόταν από τους ομιλητές με τις αντίστοιχες δομές με το ρήμα θέλω χωρίς την φωνολογική μείωση, μπορούσε εύκολα να αντικασταθεί από τους νοτάριους από μία δομή με τους πληρέστερους τύπους του ρήματος. Επιπλέον, η δομή θέ νά, η οποία πιθανότατα προήλθε από αποκοπή τελικού φωνήεντος του θέλει, συσχετίζεται άμεσα με τον προφορικό λόγο (όπως άλλωστε και το θά, που προήλθε από το θέ νά ). Τέτοιου είδους φαινόμενα με καθαρές αναφορές στην προφορικότητα δεν μπορούν να βρουν εύκολα θέση σε νομικά κείμενα όπως τα νοταριακά (ειδικά αν υπάρχουν εναλλακτικοί, πιο αποδεκτοί τύποι, όπως αναφέραμε παραπάνω). Αντίθετα, στα λογοτεχνικά κείμενα, τα οποία εμπεριέχουν και διαλόγους, προφορικοί τύποι είναι αρκετά πιθανό να εμφανίζονται. Συνεπώς, δύο είναι οι κύριοι λόγοι για τους οποίους η δομή θέ νά εμφανίζεται στα νοταριακά κείμενα με μικρότερη συχνότητα από αυτή που πρέπει στην πραγματικότητα να διέθετε, όπως μαρτυρεί η ευρύτερη εξέλιξή του και η αντίστοιχη εικόνα που παρέχουν τα λογοτεχνικά κείμενα: ο συσχετισμός της με χαμηλά επίπεδα χρήσης (σε συνδυασμό με την 995

10 κοινωνιογλωσσική ποικιλία που χαρακτήριζε την εκφορά της μελλοντικής αναφοράς) καθώς και ο προφορικός της χαρακτήρας. Με άλλα λόγια, τα νοταριακά κείμενα υστερούν σε αξιοπιστία σε σχέση με τα λογοτεχνικά στην απεικόνιση της συχνότητας χρήσης μορφοσυντακτικών δομών (ειδικά στο ρηματικό σύστημα, πιθανώς και αλλού, απομένει να αποδειχτεί) που εμφανίζουν κοινωνικά καθορισμένη πολυτυπία, καθώς και στην περίπτωση γλωσσικών φαινομένων που απαντούν κατεξοχήν στον προφορικό λόγο. Μπορεί, δηλαδή, να προταθεί ο ακόλουθος συσχετισμός για την καταλληλότητα των πηγών της ΜΕ αναφορικά με την γλωσσική ποικιλία που διασώζουν: (4) Γεωγραφική ποικιλία μη λογοτεχνικές πηγές Κοινωνιογλωσσική ποικιλία λογοτεχνικές πηγές Φυσικά, αυτός ο συσχετισμός μπορεί να γίνει νοητός μόνο σε αδρές γραμμές, μια και η ευρύτατη ποικιλία όλων των κειμένων της ΜΕ ως προς τα εξωγλωσσικά τους χαρακτηριστικά δεν αποκλείει μεμονωμένες εξαιρέσεις. Εφόσον η διάδοση μίας γλωσσικής αλλαγής είναι συνάρτηση της συχνότητας χρήσης και της αποδοχής της, τόσο σε διαφορετικές γεωγραφικές περιοχές, όσο και σε διαφορετικά επίπεδα χρήσης, είναι αυτονόητο ότι η πλήρης εικόνα ενός γλωσσικού φαινομένου της ΜΕ μπορεί να προσεγγιστεί μόνο μέσα από τη συνδυαστική μελέτη και των δύο κειμενικών ειδών. 4. Συμπεράσματα Δύο είναι τα βασικά συμπεράσματα αυτής της μελέτης: α) Παρά τα κοινά τους χαρακτηριστικά, τα νοταριακά κείμενα της ΜΕ δεν μπορούν να αντιμετωπίζονται ως ενιαίο σώμα δεδομένων, καθώς διαφοροποιούνται σε μεγάλο βαθμό ανάλογα με το επίπεδο μόρφωσης του νοτάριου, πέρα φυσικά από την γεωγραφική τους προέλευση. Δεν είναι τυχαίο ότι για τα Μεσαιωνικά Γαλλικά, που φαίνεται να έχουν παρόμοια ζητήματα με την ΜΕ όσον αφορά τις διαθέσιμες πηγές τους, έχει προταθεί να μελετώνται υπό το πρίσμα της κοινωνιογλωσσολογίας της ποικιλίας (variational sociolinguistics) (Fleischman, 2001). Επιτυχημένο παράδειγμα μίας τέτοιας προσέγγισης αποτελεί το Helsinki corpus of historical English (βλ. λ.χ. Rissanen et al., 1997), καθώς και το Corpus of early English correspondence (βλ. λ.χ. Nevalainen & Raumolin-Brunberg, 1996). Αυτά τα σώματα δεδομένων της Αγγλικής παρέχουν τις απαραίτητες πληροφορίες στους ερευνητές για να μπορούν να αξιολογήσουν τα γλωσσικά δεδομένα από κοινωνιογλωσσική σκοπιά, που μπορεί να φωτίσει τα ευρήματα μίας ποσοτικής διερεύνησης. β) Το είδος του φαινομένου υπό μελέτη καθορίζει και το κειμενικό είδος που είναι πιο κατάλληλο για την διερεύνηση του φαινομένου. Με άλλα λόγια, η ανάλυση των αλλαγών της 996

11 ΜΕ δεν πρέπει να λαμβάνει υπόψη μόνο τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των κειμένων που αποτελούν το σώμα δεδομένων, αλλά και τα χαρακτηριστικά της συγκεκριμένης γλωσσικής αλλαγής που ερευνάται. Σύμφωνα με όσα αναφέρθηκαν, τα λογοτεχνικά κείμενα μπορούν να διαλευκάνουν ζητήματα συχνότητας χρήσης ενός γλωσσικού φαινομένου, που σχετίζονται άμεσα με τα διαφορετικά επίπεδα χρήσης και την κοινωνιογλωσσική ποικιλία, ενώ τα μη λογοτεχνικά, νοταριακά κείμενα είναι πιο αξιόπιστα στην καταγραφή της γεωγραφικής ποικιλίας. Φυσικά, απομένει αυτές οι προβλέψεις να επαληθευτούν από ανάλυση πολύ περισσότερων περιπτώσεων γλωσσικής αλλαγής κατά τη ΜΕ. Πηγές Γιαλέας = Bakker, W. F. & A. F. van Gemert, (1978). Οι διαθήκες του Κρητικού νοτάριου Αντωνίου Γιαλέα ( ). Κρητολογία 6, Γρηγορόπουλος = Κακλαμάνης, Σ. & Σ. Λαμπάκης, (2003). Μανουήλ Γρηγορόπουλος, νοτάριος Χάνδακα ( ). Διαθήκες, Απογραφές Εκτιμήσεις. Ηράκλειο: Βικελαία Δημοτική Βιβλιοθήκη. Ερωτόκριτος = Αλεξίου, Σ., (1986). Βιτσέντζος Κορνάρος: Ερωτόκριτος. Αθήνα: Ερμής. Μαράς = 1. Δρακάκης, Μ.Γ., (2004). Μιχαήλ Μαράς, νοτάριος Χάνδακα. Κατάστιχο 149, Τόμος Α [16/1 30/3 1549]. Ηράκλειο: Βικελαία Δημοτική Βιβλιοθήκη. 2. Μαρμαρέλη, Τ. & Μ.Γ. Δρακάκης, (2005). Μιχαήλ Μαράς, νοτάριος Χάνδακα. Κατάστιχο 149, Τόμος Β [1/4 28/6 1549]. Ηράκλειο: Βικελαία Δημοτική Βιβλιοθήκη. 3. Μαυρομάτης, Γ., (2006). Μιχαήλ Μαράς, νοτάριος Χάνδακα. Κατάστιχο 148, Τόμος Β [2/3 31/8 1548]. Ηράκλειο: Βικελαία Δημοτική Βιβλιοθήκη. 4. Μαρμαρέλη, Τ. & Μ.Γ. Δρακάκης, (2006). Μιχαήλ Μαράς, νοτάριος Χάνδακα. Κατάστιχο 149, Τόμος Γ [1/7 28/9 1549]. Ηράκλειο: Βικελαία Δημοτική Βιβλιοθήκη. Ολόκαλος = Μαυρομάτης, Γ., (1994). Ιωάννης Ολόκαλος, Νοτάριος Ιεράπετρας. Κατάστιχο ( ). Βενετία: Ελληνικό Ινστιτούτο Βυζαντινών και Μεταβυζαντινών Σπουδών της Βενετίας & Βικελαία Δημοτική Βιβλιοθήκη Ηρακλείου. Βιβλιογραφία Finegan, E. & D. Biber, (1994). Register and Social Dialect Variation: An Integrated Approach. In: D. Biber & E. Finegan (eds.), Sociolinguistic Perspectives on Register. Oxford: Oxford University Press, Fleischman, S., (2001). Methodologies and ideologies in historical linguistics: On working with older languages. In: S. C. Herring, P. van Reenen. & L. Schøsler (eds.), Textual Parameters in Older Languages. Amsterdam: Benjamins, Holton, D., (2005). The Cambridge Grammar of Medieval Greek project: aim, scope, research questions. Ανακοίνωση στο Neograeca Medii Aevi VΙ, Γιάννενα, Σεπτέμβριος - Οκτώβριος Λεντάρη, Τ. & Ι. Μανωλέσσου, (2003). «Η εκφορά του εμμέσου αντικειμένου στη Μεσαιωνική Ελληνική: εκδοτικά και γλωσσολογικά προβλήματα». Μελέτες για την Ελληνική Γλώσσα 23, Μανωλέσσου, Ι., (2003). «Οι μη λογοτεχνικές πηγές ως μαρτυρίες για τη γλώσσα της Μεσαιωνικής περιόδου». Λεξικογραφικό Δελτίο 24, Μαρκόπουλος, Θ., (2007). «Γραμματικοποίηση και γλωσσική ποικιλία: ο Μέλλοντας στα χρόνια της Κρητικής Αναγέννησης (16 ος -17 ος αι.)». Μελέτες για την Ελληνική Γλώσσα 27 (Μνήμη Α.Φ. Χριστίδη), Markopoulos, T., (2008). The Future in Greek: from ancient to medieval. Oxford: Oxford University Press. Montgomery, M., (1999). Eighteenth-century Sierra Leone English: Another exported variety of African American English. English World-Wide 20, Nevalainen, T. & H. Raumolin-Brunberg, (eds.) (1996). Sociolinguistics and Language History: Studies Based on the Corpus of Early English Correspondence. Amsterdam: Rodopi. 997

12 Pappas, P., (2004). Variation and morphosyntactic change in Greek: from clitics to affixes. New York: Palgrave. Rissanen, M., M. Kytö & K. Heikkonen, (eds.) (1997). English in Transition: Corpus-Based Studies in Linguistic Variation and Genre Styles. Berlin: Mouton de Gruyter. Taeldeman, J., (2005). The influence of urban centres on the spatial diffusion of dialect phenomena. In: P. Auer, F. Hinskens & P. Kerswill (eds.), Dialect Change: Convergence and Divergence in European Languages. Cambridge: Cambridge University Press,

Σας πληροφορούμε ότι δημοσιεύθηκε ο νόμος 3861/2010 (ΦΕΚ112/Α /13-7-2010) «Ενίσχυση της διαφάνειας με την υποχρεωτική

Σας πληροφορούμε ότι δημοσιεύθηκε ο νόμος 3861/2010 (ΦΕΚ112/Α /13-7-2010) «Ενίσχυση της διαφάνειας με την υποχρεωτική ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ, ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗ Δ/ΝΣΗ Δ/ΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος

ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος «Φορολογία εισοδήματος φυσικών προσώπων στην Ελλάδα» ΚΑΛΑΜΑΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

6o ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ. των αιρετών του ΚΥΣΔΕ Γρηγόρη Καλομοίρη και Χρήστου Φιρτινίδη, εκπροσώπων των Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων

6o ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ. των αιρετών του ΚΥΣΔΕ Γρηγόρη Καλομοίρη και Χρήστου Φιρτινίδη, εκπροσώπων των Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων 6o ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ των αιρετών του ΚΥΣΔΕ Γρηγόρη Καλομοίρη και Χρήστου Φιρτινίδη, εκπροσώπων των Συνεργαζόμενων Εκπαιδευτικών Κινήσεων Θέμα: Άσκηση ιδιωτικού έργου ή εργασίας από εκπαιδευτικούς Συνάδελφοι,

Διαβάστε περισσότερα

«Ειρήνη» Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς

«Ειρήνη» Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς «Ειρήνη» Σημειώσεις για εκπαιδευτικούς Το «Ειρήνη» αποτελεί ένα εκπαιδευτικό υλικό απευθυνόμενο σε παιδιά ηλικίας 5 έως 8 ετών. Περιλαμβάνει: Μια ταινία κινουμένων σχεδίων (διάρκειας 7 λεπτών) Σημειώσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Δικαιώματα των πολιτών και των επιχειρήσεων στις συναλλαγές τους με τις δημόσιες υπηρεσίες».

ΘΕΜΑ: «Δικαιώματα των πολιτών και των επιχειρήσεων στις συναλλαγές τους με τις δημόσιες υπηρεσίες». ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΩΝ Ταχ.Δ/νση : Βασ. Σοφίας 15 Ταχ.Κώδικας : 106 74, Αθήνα Πληροφορίες:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ Σελίδα 5 από 9 ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Α. Α. Από το κείμενο που σας δίνεται να μεταφράσετε το απόσπασμα: «περὶ δὲ τῶν κοινῶν εἰς τοιούτους ἀγῶνας καθεστηκότας». Σε ό,τι αφορά όμως το

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Θέμα πτυχιακής εργασίας:

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Θέμα πτυχιακής εργασίας: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Θέμα πτυχιακής εργασίας: Προμελέτη σκοπιμότητας επενδυτικού σχεδίου που αφορά τον εκσυγχρονισμό υφιστάμενης

Διαβάστε περισσότερα

Επίσηµη Εφηµερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης. (Μη νομοθετικές πράξεις) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ

Επίσηµη Εφηµερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης. (Μη νομοθετικές πράξεις) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ 13.2.2015 L 38/1 II (Μη νομοθετικές πράξεις) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ (ΕΕ) 2015/207 ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ της 20ής Ιανουαρίου 2015 για τη θέσπιση λεπτομερών κανόνων εφαρμογής του κανονισμού (ΕΕ) αριθ.

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Σημειώσεις με θέμα «Πιστωτικοί Τίτλοι» Πιστωτικοί τίτλοι καλούνται τα έγγραφα εκείνα με τα οποία αποδεικνύεται τόσο η ύπαρξη της

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ «ΥΓΡΟΜΟΝΩΣΕΙΣ ΕΡΓΟ:

ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ «ΥΓΡΟΜΟΝΩΣΕΙΣ ΕΡΓΟ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΑΛΕΞΑΝ ΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟ Ι ΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΜΕΛΕΤΩΝ KAI ΚΑΤΑΣΚΕΥΩΝ ΕΡΓΟ: «ΥΓΡΟΜΟΝΩΣΕΙΣ ΩΜΑΤΩΝ, ΒΑΦΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ. Η πολιτική πρόταση και το πρόγραμμα της ΑΝΤΑΡΣΥΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ. Η πολιτική πρόταση και το πρόγραμμα της ΑΝΤΑΡΣΥΑ ΑΝΤΑΡΣΥΑ-3 η Συνδιάσκεψη- ΘΕΣΕΙΣ του ΠΣΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Γ. Η πολιτική πρόταση και το πρόγραμμα της ΑΝΤΑΡΣΥΑ Γ1. Η αντικαπιταλιστική ανατροπή της επίθεσης και το πρόγραμμά της 35. Με το ανοιχτό πέρασμα του ΣΥΡΙΖΑ

Διαβάστε περισσότερα

2. Στόχοι Ενδεικτικοί στόχοι Kοινωνικού Γραμματισμού.

2. Στόχοι Ενδεικτικοί στόχοι Kοινωνικού Γραμματισμού. 1. Ταυτότητα ενότητας 1.Θέμα: Ρατσισμοί και διακρίσεις 2. Προτεινόμενες τάξεις: Γ -ΣΤ 3. Δημιουργός/οί: Άγγελος Χατζηνικολάου. Επεξεργασία: Τριανταφυλλιά Κωστούλη 4. Διάρκεια (σε διδακτικές ώρες): 8-10

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΚΟΙΝΟΠΡΑΞΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΩΝΥΜΙΑ

Α. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΚΟΙΝΟΠΡΑΞΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΩΝΥΜΙΑ Α. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΚΟΙΝΟΠΡΑΞΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΩΝΥΜΙΑ Κεφάλαιο Ευρώ.. (όπως αναφέρθηκε και στην εισαγωγή αναφέρεται μόνο για φορολογικούς λόγους) Στ.. (τόπος υπογραφής), σήμερα. (ημερομηνία υπογραφής) οι εδώ συμβαλλόμενοι:

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΗΝ ΤΡΟΙΖΗΝΙΑ ΑΠΟ ΑΓ.ΕΛΕΝΗ ΕΩΣ ΤΟΝ ΚΟΜΒΟ ΚΑΛΛΟΝΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ ΤΟΥ ΑΡΤΙΜΟΥ. ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ Τιμαριθμική 2012Α

ΣΤΗΝ ΤΡΟΙΖΗΝΙΑ ΑΠΟ ΑΓ.ΕΛΕΝΗ ΕΩΣ ΤΟΝ ΚΟΜΒΟ ΚΑΛΛΟΝΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ ΤΟΥ ΑΡΤΙΜΟΥ. ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ Τιμαριθμική 2012Α ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΤΤΙΚΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ ΝΗΣΩΝ Δ/ΝΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΟΔ & Μ.Ε Αριθμός Μελέτης : 3 Δήμος : ΤΡΟΙΖΗΝΙΑΣ Εργο : ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΒΛΑΒΩΝ ΣΤΑ ΔΙΚΤΥΑ ΟΔΟΦΩΤΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΤΡΟΙΖΗΝΙΑ ΑΠΟ ΑΓ.ΕΛΕΝΗ ΕΩΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ Τιμαριθμική 2012Α 1 ΓΕΝΙΚΟΙ ΟΡΟΙ 1.1 Αντικείμενο του παρόντος Τιμολογίου είναι ο καθορισμός των τιμών μονάδος με τις οποίες θα εκτελεσθεί το έργο, όπως προδιαγράφεται στα λοιπά τεύχη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΕΝΙΚΟΙ ΟΡΟΙ

ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΓΕΝΙΚΟΙ ΟΡΟΙ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΑΤΤΙΚΗΣ ΔΗΜΟΣ ΖΩΓΡΑΦΟΥ Δ/ΝΣΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ ΔΟΜΗΣΗΣ ΕΡΓΟ: ΑΝΤΙΣΤΗΡΙΞΗ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΥΠΑΡΧΟΝΤΟΣ ΤΟΙΧΕΙΟΥ ΣΤΟΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΧΩΡΟ ΤΗΣ ΠΛΑΤΕΙΑΣ ΑΓ.ΓΕΡΑΣΙΜΟΥ ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

2. Τις διατάξεις του Αρθ-29Α του Ν-1558/85 "Κυβέρνηση και Κυβερνητικά όργανα"(φεκ-137/α) όπως προστέθηκε με το Αρθ-27 του Ν-2081/92 (ΦΕΚ-154/Α).

2. Τις διατάξεις του Αρθ-29Α του Ν-1558/85 Κυβέρνηση και Κυβερνητικά όργανα(φεκ-137/α) όπως προστέθηκε με το Αρθ-27 του Ν-2081/92 (ΦΕΚ-154/Α). ΠΔ/8-7-93 (ΦΕΚ-795/Δ/93). [ΙΣΧΥΕΙ από 13-7-93 ΠΡΟΣΟΧΗ βλ.σημ.συντ] (Προσοχή Βλέπε και Αρθ-4 παρ.8 του Ν-2508/97 ΦΕΚ-124/Α/13-6-97, και Αρθρα 326 έως 336 του ΠΔ/14-7-99 ΦΕΚ-580/Δ/27-7-99) 'Εχοντας υπόψη:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Κυριακή 4 Μαρτίου 2012 Α. α) η απάντηση βρίσκεται στη σχολικό βιβλίο: Εισαγωγή των «Ποιημάτων για την Ποίηση», σελίδες

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ & ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΑΣ ΜΕΤΑ ΤΟΝ Β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΟΛΕΜΟ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ

Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ & ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΑΣ ΜΕΤΑ ΤΟΝ Β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΟΛΕΜΟ ΚΑΙ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΑΒΑΛΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ & ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΑΣ ΜΕΤΑ ΤΟΝ Β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΟΛΕΜΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 2/10 ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΚΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΚEΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΩΝ & ΤΕΚΜΗΡΙΩΣΗΣ ΟΛΜΕ Αγαπητή/αγαπητέ Συνάδελφε, Το ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΟΛΥΚΕΝΤΡΟ, Ινστιτούτο της ΑΔΕΔΥ, με τη συνεργασία

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΕΠΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟΥ ΤΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ 1 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΣΗΜΕΙΩΣΗ

ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΕΠΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟΥ ΤΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ 1 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΣΗΜΕΙΩΣΗ ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΕΠΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟΥ ΤΟΥ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ 1 ου ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ ΣΗΜΕΙΩΣΗ 02/03/2015 Με "μαύρα" γράμματα είναι το Σχέδιο Κανονισμού Καθηγητών,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΙΓΟΝ ΝΑ ΣΤΑΛΕΙ ΚΑΙ ΜΕ FAX

ΕΠΕΙΓΟΝ ΝΑ ΣΤΑΛΕΙ ΚΑΙ ΜΕ FAX ΕΠΕΙΓΟΝ ΝΑ ΣΤΑΛΕΙ ΚΑΙ ΜΕ FAX Αθήνα, 12 Οκτωβρίου 2007 ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΦΟΡΟΛΟΓΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΕΛΩΝΕΙΑΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Α. ΓΕΝ.ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΦΟΡΟΛΟΓΙΑΣ Αριθ.Πρωτ. 1096863/8045/0016 - Δ/ΝΣΗ 16 η (ΕΙΣΠΡ. ΔΗΜ. ΕΣΟΔΩΝ) ΠΟΛ.:

Διαβάστε περισσότερα

Η παρακμή του εργατικού κινήματος είναι μια διαδικασία που έχει ήδη διαρκέσει. πολλά χρόνια, τώρα ζούμε τα επεισόδια του τέλους της.

Η παρακμή του εργατικού κινήματος είναι μια διαδικασία που έχει ήδη διαρκέσει. πολλά χρόνια, τώρα ζούμε τα επεισόδια του τέλους της. Η παρακμή του εργατικού κινήματος είναι μια διαδικασία που έχει ήδη διαρκέσει πολλά χρόνια, τώρα ζούμε τα επεισόδια του τέλους της. 1 / 7 Αυτή η διαδικασία, φυσικά, δεν ήταν μια ευθεία πορεία από την ακμή

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία του Αθανασιάδη Σωτηρίου, καθηγητή φιλόλογου. Σοφοκλέους Αντιγόνη. (Αρχαίο θέατρο της Επιδαύρου)

Εργασία του Αθανασιάδη Σωτηρίου, καθηγητή φιλόλογου. Σοφοκλέους Αντιγόνη. (Αρχαίο θέατρο της Επιδαύρου) 1 Εργασία του Αθανασιάδη Σωτηρίου, καθηγητή φιλόλογου. Σοφοκλέους Αντιγόνη (Αρχαίο θέατρο της Επιδαύρου) Σοφοκλής Ερμηνευτικές ερωτήσεις ανοικτού τύπου (ανάπτυξης και σύντομης απάντησης) Πρόλογος Στίχοι

Διαβάστε περισσότερα

ΙΙ, 3-4. Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης

ΙΙ, 3-4. Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης ΙΙ, 3-4 1. Παραδείγµατα ερµηνευτικών ερωτήσεων Α. Ερωτήσεις ανοικτού τύπου ή ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι σήµαινε για τους Αθηναίους η αναγγελία της συντριβής της ναυτικής τους δύναµης στους Αιγός Ποταµούς;

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΠΕΛΛΑΣ ΗΜΟΣ Ε ΕΣΣΑΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΠΕΛΛΑΣ ΗΜΟΣ Ε ΕΣΣΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΠΕΛΛΑΣ ΗΜΟΣ Ε ΕΣΣΑΣ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΑΚΤΙΚΟ ΤΗΣ 23 ης ΣΥΝΕ ΡΙΑΣΗΣ ΤΟΥ ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΗΜΟΥ Ε ΕΣΣΑΣ ΣΤΙΣ 29 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2014 ΑΡΙΘΜΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ : 231/2014 ΘΕΜΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑΣ ΙΑΤΑΞΗΣ:

Διαβάστε περισσότερα

Παρακαλώ όπως δεχτείτε την υποψηφιότητά

Παρακαλώ όπως δεχτείτε την υποψηφιότητά ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΛΑΜΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΩΝ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ Α Ι Τ Η Σ Η ΕΠΩΝΥΜΟ: ΟΝΟΜΑ: Όνομα Πατρός: Όνομα Μητρός Οικογενειακή Κατάσταση: Ονοματεπώνυμο Συζύγου: Τόπος

Διαβάστε περισσότερα

15PROC003562344 2015-12-23

15PROC003562344 2015-12-23 Τηλ: 2382084380-374 - Fax: 2382025884 ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Αρμόδιοι υπαλ:παλαμιδά Ζαχαρούλα αρθ πρωτ: 1706/23-12-2015 Μπουλουσάκης Δημήτριος Γιαννιτσά Διεύθυνση: Κ.Ασμανίδη 2 Email: palamida@in.gr ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ Ι ΑΚΤΟΡΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ Ι ΑΚΤΟΡΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ Ι ΑΚΤΟΡΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΤΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α Ι ΡΥΣΗ - ΕΠΩΝΥΜΙΑ - Ε ΡΑ Άρθρο 1 α) Ιδρύεται σύλλογος µε την επωνυµία Σύλλογος Υποψηφίων

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Λυκείου

Νεοελληνική Γλώσσα Λυκείου Νεοελληνική Γλώσσα Λυκείου Πλαίσιο προδιαγραφών Ι. Δομή θεμάτων Η διαδικασία εισαγωγής των μαθητών/τριών στην Α Λυκείου προβλέπει τη δοκιμασία τους σε τρία θέματα Νεοελληνικής Γλώσσας, καθένα από τα οποία

Διαβάστε περισσότερα

Η Αγορά Ηλεκτρικής Ενέργειας στην Κύπρο έχει οργανωθεί σε τομείς που υπόκεινται στις ακόλουθες ρυθμίσεις:

Η Αγορά Ηλεκτρικής Ενέργειας στην Κύπρο έχει οργανωθεί σε τομείς που υπόκεινται στις ακόλουθες ρυθμίσεις: ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗ ΑΡΧΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΥΠΡΟΥ ΔΗΛΩΣΗ ΡΥΘΜΙΣΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣΧΕΔΙΟ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΔΙΑΤΙΜΗΣΕΩΝ ΗΛΕΚΤΡΙΣΜΟΥ Η ΡΑΕΚ θέτει και δημοσιεύει την παρούσα πρόταση ως προς τις αρχές και τη Μεθοδολογία που

Διαβάστε περισσότερα

Αγάθη Γεωργιάδου Λογοτεχνία και Πανελλαδικές Εξετάσεις 1

Αγάθη Γεωργιάδου Λογοτεχνία και Πανελλαδικές Εξετάσεις 1 Αγάθη Γεωργιάδου Λογοτεχνία και Πανελλαδικές Εξετάσεις 1 Η Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ Λυκείου Θεωρητικής Κατεύθυνσης είναι ένα πολύπαθο μάθημα. Η εμπλοκή του στις πανελλαδικές εξετάσεις το μετατρέπει σε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚ ΛΥΚΕΙ ΚΑΣΤΕΛΛΑΝΩΝ ΜΕΣΗΣ ΣΧΕΔΙ ΕΚΤΑΚΤΗΣ ΑΝΑΓΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗ ΠΡΣΤΑΣΙΑ ΤΥ ΛΥΚΕΙΥ ΚΑΣΤΕΛΛΑΝΙ ΜΕΣΗΣ ΙΑΝΥΑΡΙΣ 2014 ΣΥΝΤΑΚΤΗΣ ΣΧΕΔΙΥ: ΣΥΜΕΩΝ ΣΥΡΒΙΝΣ ΠΕ02 ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΠΥ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΙΝΥΝ Α. ΠΡΙΝ Τ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ: ΣΤ Δημοτικού ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ

ΤΑΞΗ: ΣΤ Δημοτικού ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ ΤΑΞΗ: ΣΤ Δημοτικού ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΕΣ Στάδιο 1- Επιθυμητά Αποτελέσματα Στόχοι μαθήματος Οι μαθητές θα είναι ικανοί: 1. Nα περιγράφουν όλα τα δυνατά αποτελέσματα (δειγματικός χώρος) σε απλά πειράματα τύχης δύο

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Εκδίδοµε τον ακόλουθο νόµο που ψήφισε η Βουλή:

Ο ΠΡΟΕ ΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ Εκδίδοµε τον ακόλουθο νόµο που ψήφισε η Βουλή: ΝΟΜΟΣ ΥΠ' ΑΡΙΘ.3084 (ΦΕΚ.318/Α /16-12-2002) Κύρωση της Σύµβασης µεταξύ της Ελληνικής ηµοκρατίας και της ηµοκρατίας της Σλοβενίας για την αποφυγή της διπλής φορολογίας αναφορικά µε τους φόρους εισοδήµατος

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου.

Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί συνδυασμό μεθόδων για την ανάπτυξη της έβδομης παραγράφου. Α.1 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στο κείμενο αυτό ο συγγραφέας παρουσιάζει την αξία των αρχαίων ελληνικών μνημείων και την αναγκαιότητα ανάδειξής τους. Αρχικά συσχετίζει τα μνημεία αυτά με τη δημοκρατία και τη συμμετοχή στα

Διαβάστε περισσότερα

O ΑΓΩΝΑΣ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ

O ΑΓΩΝΑΣ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ Διαγώνισμα Έκφρασης Έκθεσης Α Λυκείου Όνομα: Επώνυμο: Τμήμα: Ημερομηνία: 13.04.2014 Κείμενο Α O ΑΓΩΝΑΣ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ ΓΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ Ανησυχώντας για την απειρία των παιδιών τους, που μπαίνουν στον κόσμο των

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΥΝΗΓΟΡΟΥ ΤΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ. για την κατάρτιση ΚΩΔΙΚΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΥΝΗΓΟΡΟΥ ΤΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ. για την κατάρτιση ΚΩΔΙΚΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ Ελληνική Δημοκρατία Ευρωπαϊκό ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ ΕΛΛΑΔΑΣ Κέντρο Καταναλωτή Ελλάδας ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΥΝΗΓΟΡΟΥ ΤΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ για την κατάρτιση ΚΩΔΙΚΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ Δεκέμβριος 2015 ΠΡΟΤΑΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων

Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων Κεφάλαιο Πέμπτο Εθνοπολιτισμική Ζωή και Εμπειρίες Ελληνικότητας των Ελληνοαυστραλών Εφήβων Στο πλαίσιο του παρόντος κεφαλαίου εξετάζονται οι κοινές ενδοοικογενειακές δραστηριότητες και η γλωσσική αλληλεπίδραση

Διαβάστε περισσότερα

Το Συνταγματικό Δίκαιο και το Σύνταγμα

Το Συνταγματικό Δίκαιο και το Σύνταγμα Εισαγωγή στο Διεθνές και Ευρωπαϊκό Δίκαιο Α εξάμηνο 2015/2016 Ν. Κανελλοπούλου Αναπλ. Καθηγ. Συνταγματικού Δικαίου Το Συνταγματικό Δίκαιο και το Σύνταγμα Διάγραμμα του μαθήματος της Δευτέρας 30/11/2015

Διαβάστε περισσότερα

Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου,

Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου, ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ 1ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΑΥΡΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2006-2007 Οι μαθητές της ομάδας λογοτεχνίας της βιβλιοθήκης ασχολήθηκαν με το έργο πέντε γυναικών συγγραφέων: Ζωρζ Σαρή, Λότη Πέτροβιτς- Ανδρουτσοπούλου,

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΚΥΡΟΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΕΙΚΤΙΚΗ ΔΥΝΑΜΗ ΒΙΒΛΙΩΝ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΧΡOΝΟΣ ΔΙΑΤHΡΗΣΗΣ ΒΙΒΛIΩΝ, ΣΤΟΙΧΕIΩΝ ΔΙΑΦYΛΑΞΗ

Α. ΚΥΡΟΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΕΙΚΤΙΚΗ ΔΥΝΑΜΗ ΒΙΒΛΙΩΝ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΧΡOΝΟΣ ΔΙΑΤHΡΗΣΗΣ ΒΙΒΛIΩΝ, ΣΤΟΙΧΕIΩΝ ΔΙΑΦYΛΑΞΗ ΚΥΡΟΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΕΙΚΤΙΚΗ ΔΥΝΑΜΗ ΒΙΒΛΙΩΝ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΩΝ ΧΡOΝΟΣ ΔΙΑΤHΡΗΣΗΣ ΒΙΒΛIΩΝ, ΣΤΟΙΧΕIΩΝ ΔΙΑΦYΛΑΞΗ Εφαρμόζεται από 1.1.2007 αλλά και για προηγούμενα χρόνια εφόσον οι διατάξεις αυτές είναι επιεικέστερες

Διαβάστε περισσότερα

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική Στρατηγική Διοίκηση και Διαχείριση της Απόδοσης 5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική ΓΙΑΝΝΗΣ ΦΑΝΟΥΡΓΙΑΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ Έως τώρα έχουμε μιλήσει Κεφάλαιο 2: Σημαντική επιρροή του περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ Τίτλος προγράμματος: «Ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης» Τάξη: Α Εκπαιδευτικός: Βασιλική Αντωνογιάννη Σχολικό έτος: 2013-14 Σύνολο μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012.

Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012. Πρακτικό 6/2012 της συνεδρίασης της Επιτροπής Ποιότητας Ζωής, του Δήμου Λήμνου, της 4ης Μαΐου 2012. Στη Μύρινα, σήμερα στις 4 του μήνα Μαΐου του έτους 2012, ημέρα Παρασκευή και ώρα 12:00 στο Δημοτικό Κατάστημα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ Ν.Ο.Π.Ε. ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ Ν.Ο.Π.Ε. ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗ Ν.Ο.Π.Ε. ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΜΕΑΣ ΕΜΠΟΡΙΚΟΥ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ ΚΥΡΙΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΜΠΟΡΙΚΕΣ ΔΙΚΑΙΟΠΡΑΞΙΕΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Σύμβαση για την πρόσληψη, τοποθέτηση και τις συνθήκες εργασίας των εργαζόμενων μεταναστών, 1939, Νο. 66 1

Σύμβαση για την πρόσληψη, τοποθέτηση και τις συνθήκες εργασίας των εργαζόμενων μεταναστών, 1939, Νο. 66 1 Σύμβαση για την πρόσληψη, τοποθέτηση και τις συνθήκες εργασίας των εργαζόμενων μεταναστών, 1939, Νο. 66 1 Υιοθετήθηκε την 28η Ιουνίου 1939 από τη Γενική Συνδιάσκεψη της Διεθνούς Οργάνωσης Εργασίας κατά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Πρώτες βοήθειες και αντιλήψεις του πληθυσμού στους Νομούς Χανίων, Ηρακλείου, Λασιθίου και Μεσσηνίας

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Πρώτες βοήθειες και αντιλήψεις του πληθυσμού στους Νομούς Χανίων, Ηρακλείου, Λασιθίου και Μεσσηνίας Α.Τ.Ε.Ι. ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Πρώτες βοήθειες και αντιλήψεις του πληθυσμού στους Νομούς Χανίων, Ηρακλείου, Λασιθίου και Μεσσηνίας ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ Δημητρακόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

Θεματική Ενότητα: ΠΑΙΔΕΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ - ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ

Θεματική Ενότητα: ΠΑΙΔΕΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ - ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ Θεματική Ενότητα: ΠΑΙΔΕΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ - ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ Συνοπτική Παρουσίαση Ερωτηματολογίου Επιτροπής ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ & ΝΕΟΛΑΙΑΣ Γιώργος Ιωακειμίδης Δήμαρχος Νίκαιας Αγίου Ι. Ρέντη Πρόεδρος Επιτροπής

Διαβάστε περισσότερα

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα Ευρετήριο πινάκων Ασκήσεις και υπομνήματα Ανάγνωση, για να ταυτιστεί και να προβάλει τα συναισθήματά του Ανακαλύψτε την προέλευση των πιστεύω σας Απαλή μουσική ως φάρμακο για τις εντάσεις και την απογοήτευση

Διαβάστε περισσότερα

Βρήκαμε πολλά φυτά στο δάσος, αλλά και ήλιο, νερό, αέρα, έδαφος!

Βρήκαμε πολλά φυτά στο δάσος, αλλά και ήλιο, νερό, αέρα, έδαφος! Βρήκαμε πολλά φυτά στο δάσος, αλλά και ήλιο, νερό, αέρα, έδαφος! 27 28 3.1 Γνωρίζουμε τα μέρη των φυτών Αναγνώριση των διαφορετικών μερών των φυτών, ανάδειξη του ρόλου τους. Προτεινόμενα μέσα & υλικά:

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΕΠΕΙΓΟΝ - ΕΚΛΟΓΙΚΟ

ΚΑΤΕΠΕΙΓΟΝ - ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΚΑΤΕΠΕΙΓΟΝ - ΕΚΛΟΓΙΚΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Αθήνα 2 Σεπτεμβρίου 2015 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ & Αριθ. Πρωτ.: 30474 ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΑΝΑΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΚΛΟΓΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΔΙΚΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ

ΚΩΔΙΚΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Π.Σ.Ε.Υ. - Ν.Π.Δ.Δ. ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ Π.Σ.Ε.Υ.-Ν.Π.Δ.Δ. ΚΩΔΙΚΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΑΘΗΝΑ 2015 1 Πίνακας περιεχομένων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ (ΦΛΩΡΙΝΑ) ΤΜΗΜΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ «ΕΝΝΟΙΕΣ ΦΥΣΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΙΙ ΚΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥΣ» ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΜΕΡΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟΜΟΣ Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΔΙΚΑΙΟ

ΤΟΜΟΣ Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΔΙΚΑΙΟ ΤΟΜΟΣ Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΔΙΚΑΙΟ ΠΗΓΕΣ ΔΙΚΑΙΟΥ Ως πηγές του δικαίου εννοούνται οι ειδικότεροι τρόποι παραγωγής των κανόνων δικαίου. Διακρίνονται σε: Α) Πρωτογενείς ή άμεσες πηγές είναι αυτές που αποτελούν γενεσιουργούς

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΦΑΣΗ. Η Εθνική Επιτροπή Τηλεπικοινωνιών και Ταχυδρομείων (ΕΕΤΤ),

ΑΠΟΦΑΣΗ. Η Εθνική Επιτροπή Τηλεπικοινωνιών και Ταχυδρομείων (ΕΕΤΤ), Μαρούσι, 23-6-2009 ΑΡΙΘ. ΑΠ.: 528/075 ΑΠΟΦΑΣΗ Κανονισμός Καθορισμού των Τελών Διέλευσης, των Τελών Χρήσης Δικαιωμάτων Διέλευσης και του Ύψους των Εγγυήσεων Καλής Εκτέλεσης των Εργασιών Διέλευσης για όλη

Διαβάστε περισσότερα

1. Ειδικοί Επιστήμονες 2. Επιστημονικοί Συνεργάτες Τηλέφωνο 210 3443338

1. Ειδικοί Επιστήμονες 2. Επιστημονικοί Συνεργάτες Τηλέφωνο 210 3443338 ΑΝΑΡΤΗΤΕΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΜΟΝΑΔΑ Β3 Μαρούσι, 25/02/2014

Διαβάστε περισσότερα

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα. Ενδεικτικές απαντήσεις. Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές!

«Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα. Ενδεικτικές απαντήσεις. Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές! «Φιλολογικό» Φροντιστήριο Επαναληπτικό διαγώνισμα στη Νεοελληνική Γλώσσα Ενδεικτικές απαντήσεις Περιθωριοποίηση μαθητών από μαθητές! Α. Να συντάξετε την περίληψη του κειμένου που σας δίνεται (λέξεις 100-120).

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΟΥΡΙΟΥ 2016

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΟΥΡΙΟΥ 2016 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ. ΤΑΜΕΙΟ ΑΡΧ/ΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΚΑΙ ΑΠΑΛΛΟΤΡΙΩΣΕΩΝ Ταχ. Δ/νση : Ελευθ. Βενιζέλου 57 Ταχ. Κώδ : 105 64 Αθήνα Δ/νση : Διοικητικού Τμήμα : Λογιστηρίου Γραφείο Πολιτιστικών Προϊόντων

Διαβάστε περισσότερα

Ανδρικές Αμυνες σε Γυναικεία Ζητήματα

Ανδρικές Αμυνες σε Γυναικεία Ζητήματα Ανδρικές Αμυνες Ανδρικές Αμυνες σε Γυναικεία Ζητήματα σε Γυναικεία Ζητήματα Ασκήσεις Ετερότητας: Δοκιμή 1η Θεσσαλονίκη Ιανουάριος 2008 Περιεχόμενα Λίγα εισαγωγικά 4 Α. «Υπάρχει Σεξισμός;» 5 Β. «Η ράτσα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ

Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ Εκπαιδευτήρια Δούκα Δημοτικό Ιούνιος 2013 Η ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗΣ Επιμέλεια : Γ. Τσούκας ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ 1. Εννοιολογική Οριοθέτηση 8. Κριτική θεώρηση Σύνοψη Διαθεματικότητα Διεπιστημονικότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ A1. Με αυτά λοιπόν τα μέσα εφοδιασμένοι οι άνθρωποι κατοικούσαν στην αρχή διασκορπισμένοι, πόλεις όμως δεν υπήρχαν κατασπαράσσονταν λοιπόν από τα θηρία, γιατί ήταν από

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΦΡΑΓΜΑ ΤΟΥ ΑΠΟΣΕΛΕΜΗ: ΦΥΣΙΚΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΟΣ

ΤΟ ΦΡΑΓΜΑ ΤΟΥ ΑΠΟΣΕΛΕΜΗ: ΦΥΣΙΚΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΟΣ ΤΟ ΦΡΑΓΜΑ ΤΟΥ ΑΠΟΣΕΛΕΜΗ: ΦΥΣΙΚΟ ΕΓΚΛΗΜΑ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΣΕ ΒΑΡΟΣ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΟΤΗΤΟΣ ΑΛΜΥΡΟΣ ΠΟΤΑΜΟΣ: Η ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΗ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΑ ΑΔΑΠΑΝΗ ΛΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΥΔΡΟΔΟΤΗΣΕΩΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ,

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ. Για την εφαρμογή των διατάξεων του παρόντος νόμου, ισχύουν οι παρακάτω ορισμοί:

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ. Για την εφαρμογή των διατάξεων του παρόντος νόμου, ισχύουν οι παρακάτω ορισμοί: ΝΟΜΟΣ ΥΠ' ΑΡΙΘΜ. 4039 (ΦΕΚ Α 15/02/02/2012) Για τα δεσποζόμενα και τα αδέσποτα ζώα συντροφιάς και την προστασία των ζώων από την εκμετάλλευση ή τη χρησιμοποίηση με κερδοσκοπικό σκοπό. Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΑΠΟΤΙΜΩΜΕΝΩΝ ΜΕ ΚΑΤ ΑΠΟΚΟΠΗ ΤΙΜΗΜΑΤΑ

ΤΙΜΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΑΠΟΤΙΜΩΜΕΝΩΝ ΜΕ ΚΑΤ ΑΠΟΚΟΠΗ ΤΙΜΗΜΑΤΑ ΚΤΙΡΙΑΚΕΣ ΥΠΟΔΟΜΕΣ A.E. ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΡΓΩΝ ΤΜΗΜΑ ΤΕΥΧΩΝ, ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΩΝ & ΣΥΜΒΑΣΕΩΝ ΕΡΓΟ:1/θέσιο ολοήμερο Νηπιαγωγείο Πετριάς, Δήμου Σκύδρας, Νομού Πέλλας, με τη μέθοδο

Διαβάστε περισσότερα

Τιμολόγιο Μελέτης. 320.000,00 (με ΦΠΑ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 2007-2013(Ε.Γ.Τ.Α.Α.- ΕΘΝΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ) ΥΠΟΕΡΓΟ 1:

Τιμολόγιο Μελέτης. 320.000,00 (με ΦΠΑ) ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΡΟΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 2007-2013(Ε.Γ.Τ.Α.Α.- ΕΘΝΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ) ΥΠΟΕΡΓΟ 1: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ & ΘΡΑΚΗΣ Περιφερειακή Ενότητα Δράμας ΟΤΑ : Δήμος Κάτω Νευροκοπίου ΥΠΟΕΡΓΟ 1: ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ: ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ: Ανάπλαση οδών-πεζοδρομίων & ηλεκτροφωτισμού

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ (ΣAY) (Π.Δ. 305/96, άρθρο 3, παράγραφοι 3,4,5,6,8,9,10) ΤΜΗΜΑ Α

ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ (ΣAY) (Π.Δ. 305/96, άρθρο 3, παράγραφοι 3,4,5,6,8,9,10) ΤΜΗΜΑ Α ΔΗΜΟΣ ΠΥΛΟΥ ΝΕΣΤΟΡΟΣ Δ/ΝΣΗ Π.-Δ. & Π.Ζ. ΕΡΓΟ: «ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΓΗΠΕΔΟΥ ΑΝΤΙΣΦΑΙΡΙΣΗΣ ΣΤΗΝ Δ.Ε. ΠΥΛΟΥ» ΤΜΗΜΑ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΥΓΕΙΑΣ (ΣAY) (Π.Δ. 305/96, άρθρο 3, παράγραφοι 3,4,5,6,8,9,10)

Διαβάστε περισσότερα

Μαρξ, Κ. (2007). "Κριτική του προγράµµατος της Γκότα", σ. 37.

Μαρξ, Κ. (2007). Κριτική του προγράµµατος της Γκότα, σ. 37. «( ) Ίση λαϊκή εκπαίδευση; Τι να φαντάζονται µ αυτά τα λόγια; Πιστεύουν ότι µπορεί στη σηµερινή κοινωνία (και µονάχα µε δαύτην έχουν να κάνουν) να είναι η εκπαίδευση ίση για όλες τις τάξεις; Ή ζητάνε να

Διαβάστε περισσότερα

22:1,2 Ο ΠΟΤΑΜΟΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

22:1,2 Ο ΠΟΤΑΜΟΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ 22 Αποκάλυψη 22:1 Και μου έδειξε έναν καθαρό ποταμό με νερό της ζωής, λαμπερό σαν κρύσταλλο, που έβγαινε από τον θρόνο του Θεού και του Αρνίου. 2 Στο μέσον της πλατείας της, και του ποταμού, από εδώ και

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟΥ ΝΕΟΤΗΤΑΣ. ΙΔΡΥΣΗ Ιδρύεται Κέντρο Νεότητας µε την επωνυµία «Κέντρο Νεότητας... µε έδρα...

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟΥ ΝΕΟΤΗΤΑΣ. ΙΔΡΥΣΗ Ιδρύεται Κέντρο Νεότητας µε την επωνυµία «Κέντρο Νεότητας... µε έδρα... ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟΥ ΝΕΟΤΗΤΑΣ ΑΡΘΡΟ 1 ΙΔΡΥΣΗ Ιδρύεται Κέντρο Νεότητας µε την επωνυµία «Κέντρο Νεότητας... µε έδρα... ΑΡΘΡΟ 2 Στο Καταστατικό αυτό «Κέντρο Νεότητας» σηµαίνει: «εθελοντική-κοινοτική οργάνωση

Διαβάστε περισσότερα

Επαρχιακός Γραμματέας Λ/κας-Αμ/στου ΠΟΑ Αγροτικής

Επαρχιακός Γραμματέας Λ/κας-Αμ/στου ΠΟΑ Αγροτικής Πρόεδρος Αίγλη Παντελάκη Γενική Διευθύντρια Υπουργείου Γεωργίας, Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος Αντιπρόεδρος Χάρης Ζαννετής Πρώτος Λειτουργός Γεωργίας, Φυσικών Πόρων και Περιβάλλοντος Μέλη Χρίστος Κουρτελλάρης

Διαβάστε περισσότερα

Όμιλος Λογοτεχνίας. Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα

Όμιλος Λογοτεχνίας. Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα Όμιλος Λογοτεχνίας Δράκογλου Αναστασία, Κιννά Πασχαλίνα Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Σερρών «Κων/νος Καραμανλής» Δράκογλου Αναστασία, adrakogl@yahoo.gr Κιννά Πασχαλίνα, kinpash@yahoo.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΕΣΟΔΩΝ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ

Η ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΕΣΟΔΩΝ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ Ημερ. Ανάρτησης: 05/01/2015 ΠΟΛ. 1002 Κατηγορίες οντοτήτων που απαλλάσσονται από τη χρησιμοποίηση φορολογικών ηλεκτρονικών μηχανισμών. Αναγραφή πρόσθετων στοιχείων στα εκδιδόμενα στοιχεία λιανικής πώλησης

Διαβάστε περισσότερα

Σημειώσεις Κληρονομικού Δικαίου

Σημειώσεις Κληρονομικού Δικαίου Σημειώσεις Κληρονομικού Δικαίου ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ Κληρονομικό Δίκαιο -> ρυθμίζει τις έννομες σχέσεις του ατόμου μετά το θάνατό του και ιδίως στην τύχη της περιουσίας του. Καταλαμβάνει το πέμπτο βιβλίο του ΑΚ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ Διαχείριση Παραγωγής Σακχαρότευτλων

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ Διαχείριση Παραγωγής Σακχαρότευτλων ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΧΡΗΣΗΣ Διαχείριση Παραγωγής Σακχαρότευτλων Διαδικτυακή πλατφόρμα εξυπηρέτησης ενδιαφερομένων αναφορικά με τη Δράση 2.3 (Β) «Σύστημα Ολοκληρωμένης Διαχείρισης στην Παραγωγή Σακχαρότευτλων» Εγχειρίδιο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ -------------------------------------------------------- ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ Αρχαία Κόρινθος, 11-04-2013

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ -------------------------------------------------------- ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ Αρχαία Κόρινθος, 11-04-2013 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ -------------------------------------------------------- ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ Αρχαία Κόρινθος, 11-04-2013 ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Αρ. πρωτ. Φ15/02678οικ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Κε Υπουργέ εκπροσωπώντας τους 3000 Βιοπαθολόγους (Μικροβιολόγους) αυτοαπασχολουμένους, σας στέλνουμε το παρακάτω υπόμνημα με τις θέσεις προτάσεις μας

Κε Υπουργέ εκπροσωπώντας τους 3000 Βιοπαθολόγους (Μικροβιολόγους) αυτοαπασχολουμένους, σας στέλνουμε το παρακάτω υπόμνημα με τις θέσεις προτάσεις μας ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙKH ΕΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΩΝ ΓΙΑΤΡΩΝ ΒΙΟΠΑΘΟΛΟΓΩΝ ΚΥΤΤΑΡΟΛΟΓΩΝ ΠΑΘΟΛΟΓΟΑΝΑΤΟΜΩΝ ΜΑΥΡΟΚΟΡΔΑΤΟΥ 6 ΑΘΗΝΑ 10678 τηλ. & fax 210 3304298 ΑΘΗΝΑ 16 07 2012 ΠΡΟΣ: ΤΟΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΥΥΚΑ κο ΛΥΚΟΥΡΕΤΖΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΕΘΝΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥ

ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΕΘΝΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥ ΥΠΟ ΤΗΝ ΕΠΟΠΤΕΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2015 ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΓΚΩΝ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ολυμπία Καμινιώτη

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΣΣΑΛΙΑ2020 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ

ΘΕΣΣΑΛΙΑ2020 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΘΕΣΣΑΛΙΑ2020 Περιφερειακή Στρατηγική Καινοτομίας Έξυπνης Εξειδίκευσης της Περιφέρειας Θεσσαλίας για την Προγραμματική Περίοδο 2014-2020 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ 1 η Έκδοση Προς Διαβούλευση 23 Δεκεμβρίου 2015 2 Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

(Μη νομοθετικές πράξεις) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ

(Μη νομοθετικές πράξεις) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ 29.3.2014 Επίσημη Εφημερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης L 95/1 II (Μη νομοθετικές πράξεις) ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ (ΕΕ) αριθ. 322/2014 ΤΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ της 28ης Μαρτίου 2014 για την επιβολή ειδικών όρων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. ΔΙΔΑΓΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Α. Ξέχασες πάλι, είπα εγώ, φίλε μου, ότι ο νόμος δεν ενδιαφέρεται γι αυτό, πώς δηλαδή μια συγκεκριμένη κοινωνική τάξη θα ευτυχήσει υπερβολικά μέσα στην πόλη, αλλά για ολόκληρη

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική εκπαίδευση στη μουσουλμανική μειονότητα της Δ. Θράκης- Εμπειρία στον Ελληνικό χώρο (Α0011) ΨΑΡΡΙΑΝΟΥ ΙΑΚΩΒΗ ΕΙΡΗΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Η διαπολιτισμική εκπαίδευση στη μουσουλμανική μειονότητα της Δ. Θράκης- Εμπειρία στον Ελληνικό χώρο (Α0011) ΨΑΡΡΙΑΝΟΥ ΙΑΚΩΒΗ ΕΙΡΗΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η διαπολιτισμική εκπαίδευση στη μουσουλμανική μειονότητα της Δ. Θράκης- Εμπειρία στον Ελληνικό χώρο (Α0011) ΨΑΡΡΙΑΝΟΥ ΙΑΚΩΒΗ ΕΙΡΗΝΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Τα εκπαιδευτικά και γλωσσικά προβλήματα των αλλοδαπών μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2012 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΛΥΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΙΑΡΚΕΙΑ: 3 ΩΡΕΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 18 ΜΑΪΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Π Ρ Ο Κ Η Ρ Υ Ξ Η ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΩΡΙΑΙΑ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗ. 2. Προσόντα Υποψηφίων - Θέσεις προς Κάλυψη

Π Ρ Ο Κ Η Ρ Υ Ξ Η ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΩΡΙΑΙΑ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗ. 2. Προσόντα Υποψηφίων - Θέσεις προς Κάλυψη ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΤΡΑΤΟΥ ΔΝΣΗ ΓΕΩΓΡ. ΠΟΛ. & ΕΚΠΣΗΣ ΥΔΝΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΧΟΛΗ ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΑΣ 16 Ιουλίου 2014 Π Ρ Ο Κ Η Ρ Υ Ξ Η ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΩΡΙΑΙΑ ΑΠΟΖΗΜΙΩΣΗ 1. Γενικά Η Σχολή

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΕΙΟΝ Ο ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΠΕΤΡΑΣ ΚΑΙ ΧΕΡΡΟΝΗΣΟΥ ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ

ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΕΙΟΝ Ο ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΠΕΤΡΑΣ ΚΑΙ ΧΕΡΡΟΝΗΣΟΥ ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΕΙΟΝ Ο ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΠΕΤΡΑΣ ΚΑΙ ΧΕΡΡΟΝΗΣΟΥ ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ Χαιρετισμός Μητροπολίτου Πέτρας και Χερρονήσου Νεκταρίου στην έναρξη του Παγκοσμίου Συνεδρίου Κρητών Άγιος Νικόλαος, 30-31 Ιουλίου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΜΗΘΕΙΑ ΕΤΟΙΜΩΝ ΜΕΡΙΔΩΝ ΦΑΓΗΤΟΥ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΜΗΘΕΙΑ ΕΤΟΙΜΩΝ ΜΕΡΙΔΩΝ ΦΑΓΗΤΟΥ Υπουργείο Εργασίας, Κοινωνικής Ασφάλισης & Πρόνοιας Ευρωπαϊκό Ταμείο Προσφύγων ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΜΗΘΕΙΑ ΕΤΟΙΜΩΝ ΜΕΡΙΔΩΝ ΦΑΓΗΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ Αντικείμενο της παρούσας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 26/5/2010

ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 26/5/2010 ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ 26/5/2010 Α1. Η αρετή αναφέρεται στα «πάθη» και στις «πράξεις», στα οποία η υπερβολή αποτελεί λάθος και ψέγεται, το ίδιο και η έλλειψη, ενώ το μέσον επαινείται και είναι το

Διαβάστε περισσότερα

ιδάσκοντας Ιστορία στο Γυμνάσιο

ιδάσκοντας Ιστορία στο Γυμνάσιο ιδάσκοντας Ιστορία στο Γυμνάσιο Προτάσεις για την αξιοποίηση του διδακτικού υλικού Έφη Αβδελά Φωτεινή Ασημακοπούλου Τριαντάφυλλος Πετρίδης Θεοδώρα Ρόμπου Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων 2005-2007

Διαβάστε περισσότερα

Περίληψη. Περιεχόμενα

Περίληψη. Περιεχόμενα Περίληψη Κάθε παίκτης γίνεται αρχηγός μιας Σκοτσέζικης οικογένειας γύρω στο 1600 και προσπαθεί να αυξήσει την επιρροή και τη δύναμή της στα χάιλαντς της Σκοτίας. Κάθε αρχηγός προσπαθεί να αυξήσει τη γη

Διαβάστε περισσότερα

1.1 ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ

1.1 ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΕΞΙΣΩΣΗ 1.1 ΓΡΑΜΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ Η εξίσωση με και 0 ή 0 λέγεται γραμμική εξίσωση. Οι μεταβλητές είναι οι άγνωστοι της εξίσωσης αυτής. Οι αριθμοί λέγονται συντελεστές των αγνώστων της εξίσωσης ενώ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ «ΕΝΑ ΟΝΕΙΡΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΚΝΩΣΟ» - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ «ΕΝΑ ΟΝΕΙΡΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΚΝΩΣΟ» - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ «ΕΝΑ ΟΝΕΙΡΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗΝ ΚΝΩΣΟ» - ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ 9.1 Επιλογή δείγµατος Το λογισµικό «Ένα ονειρικό ταξίδι στην Κνωσό» δοκιµάστηκε και αξιολογήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί θεωρεί ότι είναι μια ευκαιρία για να κάνει επίδειξη της τέχνης του και να εντυπωσιάσει (σ. 103, ΥΑΠ).

Γιατί θεωρεί ότι είναι μια ευκαιρία για να κάνει επίδειξη της τέχνης του και να εντυπωσιάσει (σ. 103, ΥΑΠ). ΠΛΑΤΩΝΟΣ ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ-Κεφ. Η Θέμα: Συνάντηση Σωκράτη-Πρωταγόρα Προπαρασκευή συζήτησης Σωκράτης Πώς παρουσιάζει τον Ιπποκράτη: -είναι ντόπιος -είναι από πλούσιο και μεγάλο σπίτι -δεν έχει λιγότερα προσόντα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 1. Εισαγωγή Βασικός σκοπός του μαθήματος είναι η καλλιέργεια ιστορικής σκέψης και η διαμόρφωση ιστορικής συνείδησης. Με τη διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΔΑΣΙΚΕΣ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΔΑΣΙΚΕΣ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΟ ΝΟΜΟΥ ΔΑΣΙΚΕΣ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΕΙΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ Άρθρο 1 Ορισμός σκοπός διαβάθμιση δραστηριότητες 1. Η Δασική Συνεταιριστική Οργάνωση (ΔΑ.Σ.Ο.) είναι αυτόνομη ένωση προσώπων,

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο

Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Πρώτη διδακτική πρόταση Χρωματίζοντας ένα σκίτσο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: 1-2 διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α1. Το διήγημα του Γ. Βιζυηνού «Το αμάρτημα της μητρός μου» χαρακτηρίζεται για το θεατρικό τρόπο παρουσίασης του. Η θεατρικότητα επιτυγχάνει να προσδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Το συγγραφικό έργο του Αγίου Νεκταρίου

Το συγγραφικό έργο του Αγίου Νεκταρίου Δημήτριος Γόνης Ομότιμος Καθηγητής Πανεπιστημίου Αθηνών Το συγγραφικό έργο του Αγίου Νεκταρίου Το συγγραφικό έργο του αγίου Νεκταρίου είναι εκτενέστατο και είναι δυνατόν να καταταχθείστις εξής ενότητες:

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ»

«ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ» 1 ο ΕΠΑ.Λ ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΩΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: «ΑΝΩ ΛΙΟΣΙΑ: ΤΟΠΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ, ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ» ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : 2008-2009 ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ: ΔΗΜΟΠΟΥΛΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ραψωδία E Διομήδους ἀριστεία (Tα κατορθώματα του Διομήδη)

ραψωδία E Διομήδους ἀριστεία (Tα κατορθώματα του Διομήδη) Απόλλωνας και Αθηνά Επίλογος της Μάχης: ο θάνατος εξομοιώνει θύτες και θύματα Πισωδρομίζει ο γαύρος Έχτορας κι οι μπροστομάχοι τότε, 505 κι οι Αργίτες όλοι αμέσως χούγιαξαν και τους νεκρούς τραβήξαν και

Διαβάστε περισσότερα

Το εκκρεμές. (Μ. Νικολάου)

Το εκκρεμές. (Μ. Νικολάου) Το εκκρεμές (Μ. Νικολάου) ΘΕΜΑ ΚΑΙ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ Το πρώτο βήμα της διερεύνησής μας ήταν να ορίσουμε το θέμα μας: Οι παράγοντες που επηρεάζουν το πόσο αργά ή γρήγορα ταλαντώνεται ένα εκκρεμές.

Διαβάστε περισσότερα