Ο ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ Η ΑΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΥ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ο ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ Η ΑΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΥ"

Transcript

1 Ο ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ Η ΑΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΥ Μονοήμερο Περισυλλογής στην ΕΝΩΣΗ ΓΙΟΓΚΑ «ΗΛΙΑΝΘΟΣ» Αθήνα, 14 Ιανουαρίου 1996 Με τον SWAMI DAYATMANANDA, ηγούμενο του Ramakrishna Vedanta Centre, Bourne End, England. Περιεχόμενα Εισαγωγή...5 Τι είναι ο διαλογισμός;...6 Ο διαλογισμός αφορά ολόκληρη τη ζωή...9 Μια προσπάθεια ανόδου σε ανώτερες συνειδησιακές καταστάσεις...10 Η φύση της ευτυχίας...14 Ερωτήσεις & απαντήσεις...17 Καλλιέργεια των αρετών...25 Ο σκοπός της εγκράτειας [brahmacharya] και πώς ασκείται...27 Τα εμπόδια στην εσωτερική αρμονία...29 Μεταστροφή...32 Εξωτερική αρμονία...34 Αυτό-ταυτότητα...38 Η ιδέα που έχουμε για τον Θεό εξαρτάται από την αυτό-εικόνα μας..40 Διαλογισμός και ηθική ζωή...41 Απλότητα της συμπεριφοράς...42 Τα συνειδησιακά επίπεδα...43 Το κριτήριο της πνευματικής προόδου...47 Διαλογισμός τύπου Vipassana...48 Κύκλος Μελέτης της Βεδάντα Αθήνα,

2 Vedanta Study Circle, Athens, Greece Προσφορά του:: Γιάννη Μανέττα Μπέλες 28 (Κουκάκι), Αθήνα Τηλ. [+30] ιστοχώρος:

3 Ο ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙ Η ΑΣΚΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΥ Μονοήμερο περισυλλογής με τον Σουάμι Νταγιατμάναντα Στην ΕΝΩΣΗ ΓΙΟΓΚΑ «ΗΛΙΑΝΘΟΣ» Αθήνα, 14 Ιανουαρίου 1996 *** Asato-ma sad gamaya tamaso-ma jyotir gamaya mrityor-ma amritam gamaya ΟΜ Shantih Shantih Shantih Κύριε. από το μη αληθινό οδήγησέ μας στο Αληθινό. Από το σκοτάδι οδήγησέ μας στο φως. Από το θάνατο οδήγησέ μας στην αθανασία. ΟΜ. Ειρήνη, Ειρήνη, Ειρήνη σε όλους. Φίλοι, * * * Πολύ χαίρομαι που βρίσκομαι ανάμεσά σας σήμερα και σας καλωσορίζω ολόκαρδα σε αυτό το μονοήμερο πρόγραμμα περισυλλογής. Είναι πολύ ευγενικό εκ μέρους της κυρίας Νότας που προσέφερε έναν τόσο όμορφο χώρο για να συναντηθούμε. Ιδιαίτερες ευχαριστίες μου επίσης στο φίλο μου τον Γιάννη Μανέττα, καθώς και στην Anne, την Kathy και άλλους φίλους. Θα προσπαθήσουμε λοιπόν σήμερα, να συζητήσουμε για το σκοπό και την άσκηση του διαλογισμού. 3

4 Εισαγωγή Είμαι βέβαιος, ότι το θέμα του διαλογισμού δεν σας είναι εντελώς άγνωστο. Εντούτοις, κάποιοι από εσάς ίσως δεν κατανοούν ακριβώς τι είναι ο διαλογισμός, τι προκύπτει κατά το διαλογισμό και ποιες είναι οι προϋποθέσεις που χαρίζουν την επιτυχία στο διαλογισμό. Γι' αυτό, αξίζει να συζητηθούν αυτά τα θέματα. Όπως γνωρίζετε, οι λέξεις «διαλογισμός» και «γιόγκα» έχουν γίνει εξαιρετικά δημοφιλείς στις μέρες μας. Δε θα ήταν υπερβολικό να πούμε ότι όλοι μας προσπαθούμε να ανακαλύψουμε το νόημα της γιόγκα και του διαλογισμού μέσα από τα πάρα πολλά διαφορετικά είδη γιόγκα, αλλά και πάρα πολλά διαφορετικά είδη διαλογισμού. Όμως, παρά τα πολλά διαφορετικά είδη τους, ο τελικός τους σκοπός και των δύο είναι ο ίδιος. Πολλοί από εμάς ασκούμε γιόγκα και διαλογισμό. Γιατί; Αυτό σίγουρα δείχνει ότι ψάχνουμε για κάτι. Κατά κάποιο τρόπο, δεν είμαστε ικανοποιημένοι με τους εαυτούς μας, όπως νιώθουμε τώρα. Κι ως εκ τούτου ψάχνουμε. Μαθαίνουμε κάποια πράγματα γύρω από αυτό που αναζητάμε: από βιβλία, από ομιλίες, από τη δική μας σκέψη και ελπίζουμε ότι μέσα από την άσκηση της γιόγκα και του διαλογισμού, θα ανακαλύψουμε αυτό που πραγματικά αναζητάμε. Σήμερα, θα προσπαθήσουμε να εστιάσουμε την προσοχή μας στο θέμα του διαλογισμού. Όπως γνωρίζετε, από τότε που ο Maharishi Mahesh Yogi διέδωσε τη λέξη «διαλογισμός» στη Δύση, χιλιάδες άνθρωποι ενδιαφέρθηκαν γι' αυτή την όψη του διαλογισμού. Και μπορώ να πω, ότι το ενδιαφέρον τόσο για τη γιόγκα όσο και για το διαλογισμό, έχει αυξηθεί πάρα πολύ. Ωστόσο, η πληροφόρηση του κόσμου γύρω από τη γιόγκα και το διαλογισμό δεν είναι ανάλογη με το μέγεθος του ενδιαφέρο- 4

5 ντος που επικρατεί. Υπάρχουν αρκετές παρεξηγήσεις, τόσο για τη γιόγκα όσο και για το διαλογισμό. Τι είναι ο διαλογισμός; Πρώτον, τι δεν είναι διαλογισμός; Ξέρω. Έρχονται κάποιοι, κάθονται σε μια στάση, κλείνουν τα μάτια τους και προσπαθούν να κάνουν κάτι. Μέχρι εδώ, εντάξει. Όμως, τι συμβαίνει αφού κάποιος καθίσει σε στάση διαλογισμού; Συχνά τον παίρνει ο ύπνος. Κάτι που δείχνει ότι ο ύπνος δεν είναι διαλογισμός. Μου διηγήθηκαν ένα περιστατικό που συνέβη στην Αγγλία, στο Κέντρο μας στο Bourne End. Ήταν κάποιος πιστός που διαλογιζόταν εδώ και πολλά χρόνια. Κάποτε ήρθε με τη σύζυγό του στο Κέντρο μας και φιλοξενήθηκαν στον ξενώνα μας. Εκείνος συνήθιζε να έρχεται το πρωί και το βράδυ στο ιερό μας και καθόταν σιγά-σιγά. Μετά από λίγα λεπτά ακουμπούσε το κεφάλι του στα γόνατα της συζύγου του και άρχιζε να ροχαλίζει. Η γυναίκα του έλεγε: «Μην τον ενοχλείτε, ο σύζυγός μου είναι σε σαμάντχι». Δεν είναι ασυνήθιστο να έχουν την εσφαλμένη αντίληψη ότι το είδος της αναισθησίας που επικρατεί κατά τον ύπνο είναι κατάσταση βαθιάς περισυλλογής. Αυτή είναι μια χονδροειδέστατη παρεξήγηση. Ο λόγος για τον οποίο ανέφερα αυτό το θέμα είναι ο εξής: όταν κάποιος πέφτει στο κρεβάτι για να κοιμηθεί το βράδυ, δηλαδή μετά τις δέκα ή έντεκα, είναι σαφές ότι πρόκειται για ύπνο. Αλλά, όταν ο ίδιος άνθρωπος καθίσει σε στάση διαλογισμού και κατόπιν χάνει τις αισθήσεις του, σπάνια καταλαβαίνουν οι άνθρωποι ότι πρόκειται για υπνική κατάσταση που δεν έχει τίποτα να κάνει με το διαλογισμό. 5

6 Το πρώτο λοιπόν πράγμα που οφείλουμε να καταλάβουμε είναι: πως η εξαφάνιση του χρόνου και του χώρου που συμβαίνει κατά τον ύπνο δεν έχει τίποτα να κάνει με το διαλογισμό. Η δεύτερη παρανόηση για το διαλογισμό είναι ότι ο διαλογισμός δεν είναι απλώς ένα μέσο για την καλλιέργεια της συγκέντρωσης. Αν κάποιος εκπαιδεύσει το σώμα και το νου του, εστιάζοντας την προσοχή του σε κάποιο συγκεκριμένο αντικείμενο, είναι βέβαιο πως ο νους του κάποτε θα μάθει να σκέφτεται εκείνο το αντικείμενο αρκετά αναπόσπαστα κι ότι το άτομο θα επιτύχει έναν ορισμένο βαθμό συγκέντρωσης. Όμως η συγκέντρωση αυτή καθ' εαυτή δεν έχει καμία σχέση με το διαλογισμό. Η συγκέντρωση αποτελεί τμήμα του διαλογισμού ένα πολύ απαραίτητο και σημαντικό τμήμα του. Αληθινά, η συγκέντρωση είναι μια πολύ αναγκαία ικανότητα για να επιτύχουμε σπουδαία πράγματα σε οποιονδήποτε τομέα. Όμως, επαναλαμβάνω, η συγκέντρωση είναι μόνο μια ικανότητα, δεν είναι διαλογισμός. Όταν η νοητική ικανότητα της συγκέντρωσης κατευθυνθεί αναπόσπαστα σε ένα πνευματικό στόχο, τότε μόνο λέγεται διαλογισμός. Έτσι, ξεκαθαρίσαμε δύο πράγματα: Πρώτον, ότι ο διαλογισμός δεν είναι ύπνος σε στάση γιόγκα και, δεύτερον, δεν είναι απλή συγκέντρωση. Οπότε, τι είναι διαλογισμός; Ας μπούμε τώρα σε αυτό το θέμα. Όπως μερικοί από εσάς θα έχετε διαβάσει στο σύστημα Γιόγκα του Maharishi Patañjali και είμαι βέβαιος πως κάποιοι απά εσάς το έχετε μελετήσει ο διαλογισμός είναι η τελευταία βαθμίδα ακριβώς πριν από το σαμάντχι και ο σκοπός του σαμάντχι είναι να μάθουμε ποιοι πραγματικά είμαστε. Η φιλοσοφία της Βεδάντα, όπως κάθε θρησκεία, μας πληροφορεί ότι δεν είμαστε αυτό που φαινόμαστε να είμαστε. Σε κάθε έναν 6

7 από εμάς υπάρχει μια σπίθα του Θεού. Είμαστε τμήματα του Θεού, είμαστε ο Θεός. Η φύση μας είναι θεϊκή, αλλά την έχουμε ξεχάσει. Νομίζουμε ότι δεν είμαστε θεϊκοί. Νομίζουμε ότι είμαστε θνητές, περιορισμένες οντότητες, ανθρώπινα όντα, δυστυχισμένα όντα. Και ο διαλογισμός είναι η διαδικασία που μας οδηγεί στη συνειδητοποίηση ότι είμαστε θεϊκοί. Η άσκηση του διαλογισμού οφείλει να μας οδηγήσει τελικά σ' αυτήν τη συνειδητοποίηση. Με άλλα λόγια, ο σκοπός του διαλογισμού είναι να μας κάνει πνευματικούς ανθρώπους. Η διαδικασία του διαλογισμού έχει τρία στάδια. Το πρώτο βήμα είναι η επίγνωση (του σημείου στο οποίο βρισκόμαστε). Το δεύτερο βήμα είναι η αυτό-μεταμόρφωση. Ενώ το τρίτο βήμα είναι η συνειδητοποίηση ότι είμαστε όντως θεϊκοί. Αυτό ίσως γίνει καλύτερα κατανοητό μέσα από ένα παράδειγμα. Ας υποθέσουμε ότι κάποιος αρρωσταίνει. Οπότε το πρώτο βήμα θα είναι η επίγνωση ότι ασθενεί. Το δεύτερο βήμα θα είναι η απαλλαγή του από την ασθένεια. Και το τρίτο βήμα θα είναι να παραμείνει υγιής να μην ξεφύγει από την υγιεινή κατάσταση. Ο διαλογισμός περιλαμβάνει όλα αυτά τα τρία στάδια. Πολλοί απ' όσους έχω συναντήσει, που μου μιλάνε για το διαλογισμό, δεν είναι διατεθειμένοι να κάνουν το πρώτο και το δεύτερο βήμα, αλλά θέλουν να σαλτάρουν απευθείας στο τρίτο βήμα. Επιπλέον, θα βρείτε ότι πολλοί άνθρωποι έχουν πολύ ασαφείς ιδέες για το διαλογισμό. Αν τους ρωτήσουμε γιατί ασκούν διαλογισμό, αυτοί λένε: «Ω, μου χαρίζει λίγη νοητική ησυχία» ή «Ο διαλογισμός με χαλαρώνει» ή «Θέλω να απαλλαγώ από νευρολογικά μου προβλήματα» ή «Θέλω να απαλλαγώ από τις ψυχικές συγκρούσεις μου». Όλα αυτά είναι καλά, αλλά δεν είναι καθόλου ο πραγματικός σκοπός του διαλογισμού. Ο διαλογισμός, οπωσδήποτε συμβάλλει στην επίτευξη της 7

8 χαλάρωσης, της ειρήνης και της αρμονίας. Αλλά αυτά δεν είναι ο πραγματικός σκοπός του. Ο μόνος σκοπός, ο τελικός σκοπός του διαλογισμού, είναι η ανακάλυψη της αληθινής μας φύσης και η επίτευξη της απόλυτης ελευθερίας. Όμως, αν δεν κρατήσουμε αυτό το σκοπό ξεκάθαρα μέσα στο μυαλό μας, όσο κι αν διαλογιστούμε, είναι σίγουρο ότι πάντα θα συναντάμε προβλήματα. Ο σκοπός του διαλογισμού δεν είναι η λύση των προσωρινών προβλημάτων, αλλά να φτάσουμε σε μια κατάσταση όπου δεν υπάρχει κανένα πρόβλημα. Φυσικά, αυτό απαιτεί τεράστια δύναμη θέλησης, κατανόηση, υπομονή και επιμονή. Με άλλα λόγια, αφορά ολόκληρη τη ζωή. Εμείς θα συζητήσουμε μερικά από αυτά τα σημεία λεπτομερώς. Αυτό που θα ήθελα να κάνω σήμερα, είναι να σας μιλήσω για τον πραγματικό σκοπό και τις προϋποθέσεις που απαιτούνται για την επιτυχία στο διαλογισμό. Παρακαλώ, μην περιμένετε ότι θα σας δείξω ένα πολύ σύντομο και εύκολο τρόπο διαλογισμού, διά του οποίου θα μπορέσετε να συγχωνευτείτε στη στιγμή σε σαμάντχι. Μιας και πληροφορηθείτε για το νόημα της ζωής, για τον απώτερό της στόχο και τους δρόμους που οδηγούν σε αυτό το στόχο, τότε θα μπορέσετε να υιοθετήσετε το δρόμο που σας βολεύει και να προχωρήσετε σιγά-σιγά από εκεί. Ο διαλογισμός αφορά ολόκληρη τη ζωή Το πρώτο σημείο που θα ήθελα να συζητήσουμε είναι ότι ο διαλογισμός αφορά ολόκληρη τη ζωή. Λέγοντας «ολόκληρη τη ζωή» δεν εννοώ μόνο ότι σε όλη τη ζωή μας θα είμαστε αφιερωμένοι στο σκοπό του διαλογισμού, αλλά επίσης εννοώ ότι δεν υπάρχουν στεγανά, όπως: «τούτη είναι η ζωή στο γραφείο μου», «τούτη είναι η ζωή της οικογένειάς μου«και «τούτη είναι η πνευματική μου ζωή». Δεν υπάρχουν τέτοια στεγανά. Ο διαλογισμός καλύπτει ολόκληρη τη ζωή, 24 ώρες την ημέρα, 365 8

9 ημέρες το χρόνο, όσο είμαστε ζωντανοί. Αυτό μπορεί να μοιάζει κάπως αποθαρρυντικό ακόμα και απαίσιο, χωρίς διακοπές... αλλά έτσι είναι ο διαλογισμός. Αλλά έχει και τα οφέλη του. Μακροπρόθεσμα χαρίζει μόνιμα οφέλη, αρκεί να θελήσουμε να τα καταλάβουμε. Προτού ξεκινήσουμε την άσκηση του διαλογισμού οφείλουμε να αναρωτηθούμε: «Θέλω άραγε πραγματικά να επιδοθώ σε διαλογισμό;», «Για πόση ώρα σκοπεύω να διαλογίζομαι;», «Είμαι άραγε έτοιμος να πληρώσω το τίμημα;». Κι επειδή δεν υπάρχει «κανένα τζάμπα γεύμα», όπως λένε οι Αμερικανοί, το αποτέλεσμα που δρέπουμε είναι ακριβώς ισοδύναμο με την ποσότητα των προσπαθειών που καταβάλαμε ούτε περισσότερο, ούτε λιγότερο. Αυτό λοιπόν είναι το πρώτο σημείο και θα πρέπει να μας είναι εντελώς σαφές: «Ο διαλογισμός περιλαμβάνει ολόκληρη τη ζωή». Μια προσπάθεια ανόδου σε ανώτερες συνειδησιακές καταστάσεις Το δεύτερο σημαντικό σημείο είναι ότι η πρόοδός μας στο διαλογισμό, συνοδεύεται από μια μετακίνηση της συνείδησης. Από κατώτερες συνειδησιακές καταστάσεις ανερχόμαστε σε ανώτερες συνειδησιακές καταστάσεις. Αυτό και μόνο αυτό είναι η ένδειξη προόδου στο διαλογισμό και τίποτα άλλο. Πολλοί από εμάς δεν γνωρίζουν ότι υπάρχουν πάρα πολλά συνειδησιακά επίπεδα. Μερικές φορές, σε κάποιους από εμάς έρχεται μια αμυδρή αίσθηση ότι υπάρχει κάτι, μια ανώτερη συνειδησιακή κατάσταση. Σε μερικές σπάνιες στιγμές στη ζωή μας, για κάποιον άγνωστο λόγο, ανερχόμαστε ξαφνικά για μια στιγμή σε μια ανώτερη συνειδησιακή κατάσταση όπου νιώθουμε ότι ολόκληρο το σύμπαν έχει γίνει ένα με εμάς. Μπορεί να συμβεί ενώπιον ενός όμορφου τοπίου όπως ένα ηλιοβασίλεμα ή κατά 9

10 την ανατολή του ήλιου ή ακούγοντας ένα όμορφο κομμάτι μουσικής. Μερικές φορές αυτή η εμπειρία μπορεί να προκύψει ακόμη κι όταν παρακολουθούμε μια εντελώς συνηθισμένη σκηνή. Θυμάμαι ένα περιστατικό, όταν ήμουν στο Bangalore. Εκείνη την εποχή κατασκευάζαμε ένα ναό. Είχαμε κάποιες γυναίκες που έρχονταν για να εργαστούν χειρωνακτικά. Συνήθιζαν να έρχονται κατά τις οκτώ, δούλευαν μέχρι περίπου τις δώδεκα, οπότε διέκοπταν για να φάνε το μεσημβρινό τους. Μια μέρα, γύρω στις δώδεκα, πήγα να δω πώς προόδευε το έργο, όταν είδα μια από τις εργάτριες, μια ζαρωμένη ηλικιωμένη γυναίκα, που κρατούσε ένα μικρό μωρό. Είχε φέρει το μωρό της στο χώρο εργασίας και το είχε βάλει κάτω από ένα δέντρο. Την ώρα της μεσημεριανής διακοπής αυτή ήρθε ανυπόμονα, πήρε το μωρό στην αγκαλιά της και άρχισε να το θηλάζει. Περνούσα εκείνη τη στιγμή και πρόσεξα την όψη της μητέρας. Βρήκα την έκφρασή της υπέροχη. Δεν μπορώ να την ξεχάσω. Για μια στιγμή, είχα ξεχάσει την ύπαρξη του κόσμου, ενώ παράλληλα απορροφήθηκα στην έκφραση αυτή. Ήταν τόσο εκπληκτική. Ήταν μια άσχημη ηλικιωμένη, αλλά τάιζε το μωρό της και ο τρόπος που αυτή κοίταζε το μωρό της ήταν τόσο εκπληκτικός. Ένιωσα ότι το μόνο που υπάρχει στο σύμπαν είναι η αγάπη. Και εκείνη η σκηνή αποτυπώθηκε ανεξίτηλα στη μνήμη μου, έτσι ώστε ακόμα και σήμερα τη θυμάμαι πολύ έντονα. Μακάρι να ήθελε ο Θεός να είμαστε διαρκώς σε τέτοια κατάσταση! Σε θεϊκή κατάσταση. Στην κατάσταση του Θεού. Δεν υπήρχε ψυχική σύγκρουση, δεν υπήρχε χρόνος, δεν υπήρχε χώρος, δεν υπήρχε διαχωρισμός ήταν μια ύψιστη συνειδησιακή κατάσταση. Δυστυχώς, αυτές οι καταστάσεις δεν φανερώνονται όποτε τις θέλουμε. Προκύπτουν τυχαία μέσα από κάποιο εξωτερικό ερέθισμα. Ο σκοπός του διαλογισμού είναι η συνειδητή κατάκτηση αυτής της συνειδησιακής καταστάσεως 10

11 και η διαμονή σε αυτήν για πάντα. Υπάρχουν λοιπόν διαφορετικά συνειδησιακά επίπεδα. Και κάθε επίπεδο έχει μια ιδιαίτερη δική του επιρροή στον καθέναν από εμάς. Καθώς ανερχόμαστε προς όλο και ανώτερα συνειδησιακά επίπεδα, τόσο περισσότερο αυξάνει η αίσθηση της ειρήνης, της ευτυχίας, της αφοβίας. Είναι γεγονός πως κάθε συνειδησιακό επίπεδο παρέχει μόνο έναν ορισμένο βαθμό ευτυχίας. Δεν υπάρχει δυνατότητα να αυξήσουμε την ευτυχία ενός συγκεκριμένου επιπέδου. Έτσι, ο μόνος τρόπος για να επιτύχουμε μεγαλύτερη ευτυχία και ειρήνη, είναι η άνοδος σε ανώτερα συνειδησιακά επίπεδα. Αυτό σημαίνει ότι ο μόνος τρόπος για να ανέλθουμε σε ανώτερα επίπεδα είναι η εγκατάλειψη των κατώτερων συνειδησιακών επιπέδων. Και ο διαλογισμός είναι η μέθοδος που μας επιτρέπει να ανέλθουμε από κατώτερα συνειδησιακά επίπεδα σε ανώτερες συνειδησιακές καταστάσεις. Όλες οι προσπάθειές μας στη ζωή, στην εργασία μας, στο διαλογισμό, έχουν ως σκοπό την αφαίρεση εμποδίων. Δεν γεννάνε κάποια νέα εμπειρία. Αυτό που θέλω να πω είναι ότι οι προσπάθειές μας δεν γεννάνε κάποιο ανώτερο είδος συνείδησης, δεν γεννάνε κάποιο ανώτερο είδος ευτυχίας έχουμε ήδη μέσα μας το ανώτατο είδος συνείδησης, το ανώτατο είδος ευτυχίας. Ο διαλογισμός είναι μια προσπάθεια που απλώς αφαιρεί εμπόδια. Μόλις αφαιρούνται κάποια εμπόδια περνάμε στο επόμενο, ανώτερο επίπεδο συνειδήσεως. Όταν είπα αρχικά ότι πρόκειται για μετακίνηση της συνείδησης, αυτή τη μετακίνηση εννοούσα. Συνήθως, πιστεύουμε πως κάθε φορά που ξεχνάμε τον έξω κόσμο, δηλαδή το χρόνο και το χώρο, αυτό γεννάει μια εμπειρία χαράς. Αυτή η εμπειρία είναι αρνητικού είδους, δεν είναι θετική. Για παράδειγμα, κοιμόμαστε ανόνειρα και βιώνουμε μια απέραντη ποσότητα ηρεμίας και ξεκούρασης σε αυτόν. Πώς 11

12 συμβαίνει αυτό; Απλώς απουσιάζουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε όταν είμαστε ξύπνιοι. Αυτό δεν είναι μια πραγματική, θετική εμπειρία ευτυχίας, απλώς κλείνουμε τα μάτια μας στα προβλήματα. Το ίδιο πράγμα γίνεται, είτε μέσω των ναρκωτικών είτε του αλκοόλ είτε παίζοντας χαρτιά είτε βλέποντας τηλεόραση. Αυτά απλώς σκοτώνουν το χρόνο, δεν τον υπερβαίνουν. Αυτό εξηγεί γιατί τα ναρκωτικά, ο ύπνος, το οινόπνευμα που χαρίζουν μια φαινομενική, μια στιγμιαία, μια προσωρινού είδους ειρήνη ή ευτυχία σε αφήνουν, σε μακροπρόθεσμο ορίζοντα, σε πολύ χειρότερη κατάσταση από πριν. Όμως, ο διαλογισμός είναι η διαδικασία κατά την οποία αντιμετωπίζουμε αυτά τα εμπόδια, ξεπερνάμε τα προβλήματα, διευρύνουμε τη συνείδησή μας και σιγά-σιγά ανερχόμαστε σε όλο και ανώτερα συνειδησιακά επίπεδα. Ο διαλογισμός δεν είναι μια φυγή από την πραγματικότητα, ένα κλείσιμο των ματιών μας, αλλά άμεση αντιμετώπιση και υπέρβαση των προβλημάτων. Κι αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να κατακτήσουμε τη μόνιμη και ανώτερη ευτυχία. Η φύση της συνείδησης είναι τέτοια, που όσο υψηλότερα ανεβαίνουμε, τόσο περισσότερο μας φαίνεται ότι ολόκληρος ο κόσμος γίνεται όλο και πιο ενοποιημένος. Ενοποιούμαστε υπερβαίνοντας τόσο το χρόνο όσο και το χώρο και γινόμαστε ένα. Συνήθως, αυτό που ονομάζουμε συνείδηση είναι αυτό που έχει επίγνωση του χρόνου και του χώρου. Μέσα στο χώρο γνωρίζουμε: «Είμαι διαφορετικός από εσένα, τούτο το τραπέζι είναι διαφορετικό από μένα, όλα είναι διαφορετικά από μένα». Άρα η συνείδηση διαιρείται, τρόπος του λέγειν, όλο και περισσότερο μέσα στο χώρο. Ως προς το χρόνο, τον χωρίζουμε σε παρελθόν, παρόν και μέλλον. Και όσο εξακολουθούμε να έχου- 12

13 με επίγνωση αυτών των τμημάτων του χρόνου, τόσο πιο δυστυχισμένοι γινόμαστε. Ας εξετάσουμε τώρα για λίγο την έννοια της ευτυχίας. Η φύση της ευτυχίας Τι είναι αυτό που το λένε «ευτυχία»; Όταν ενωθούμε με κάποιο πράγμα και ξεχάσουμε την ξεχωριστότητά μας από αυτό τότε λέγεται ότι ευτυχούμε. Πάρτε ένα απλό παράδειγμα: Ας υποθέσουμε ότι μου αρέσουν τα καλά κέικ κι ότι πεινάω και θέλω να φάω ένα κομμάτι για να ευχαριστηθώ. Σιγά-σιγά, η φαντασία μου δουλεύει. Κι όσο περισσότερο δουλεύει τόσο περισσότερο ξεχνάω άλλα πράγματα. Έτσι, είτε το κέικ θα έρθει σε μένα είτε θα πάω εγώ σε ένα κατάστημα για να το αγοράσω. Σταδιακά, το μυαλό μου γίνεται όλο και πιο συγκεντρωμένο στο κέικ. Στη συνέχεια, έρχεται η στιγμή όπου παίρνω ένα κομμάτι κέικ και το βάζω στο στόμα μου, και τότε λέω: «Είμαι πολύ χαρούμενος». Ακούστε λοιπόν, υπάρχει κάτι που οφείλουμε όλοι μας να προσέξουμε, κι αυτό ισχύει εξίσου για κάθε είδος ευχαρίστησης. Υπάρχει ένα κλάσμα του δευτερολέπτου, κατά τη στιγμή που το κέικ γίνεται ένα μαζί μου, όπου ξεχνάω τα πάντα χρόνο, χώρο, τα πάντα κι αυτή είναι η στιγμή όπου βιώνω την ευτυχία. Αλλά αυτό διαρκεί για πολύ λίγο χρόνο. Κατόπιν φανερώνεται η ανάμνηση εκείνης της εμπειρίας. Αλλά, ήδη, η στιγμή της ευτυχίας έχει χαθεί. Αυτό που λέμε ευτυχία, στη συνέχεια δεν είναι πια η εμπειρία της ευτυχίας, αλλά μόνο μια ανάμνηση, η ανάμνηση εκείνης της εμπειρίας. Και καθώς περνάει ο χρόνος, η ανάμνηση της ευτυχίας όλο και μαραίνεται. Θα προσπαθήσω να σας δώσω ένα άλλο παράδειγμα, γιατί πολλοί από εμάς δεν καταλαβαίνουμε τη φύση της ευτυχίας. Ας υποθέσουμε ότι είναι μια όμορφη βραδιά που δεν κάνει 13

14 ούτε κρύο ούτε ζέστη και κάθεστε στην κορυφή ενός πανέμορφου βουνού για να παρακολουθήσετε τη δύση του ήλιου. Καθώς παρακολουθείτε, έρχεται μια στιγμή όπου ξεχνάτε τα πάντα, για κλάσμα δευτερολέπτου έστω, τα ξεχνάτε όλα. Σε εκείνο το κλάσμα δευτερολέπτου γίνατε ένα με την εμπειρία παύσατε να βιώνετε την εμπειρία, είσθε η εμπειρία. Μετά από λίγο, η εμπειρία χάνεται νιώθετε ότι χωριστήκατε από αυτήν. Νιώθετε: «Εγώ είμαι αυτός που βιώνει. Ιδού, βιώνω μια εμπειρία». Κατά τη στιγμή αυτής της εμπειρίας δεν υπάρχει ένας νους που στέκεται εκεί δίπλα, χώρια, και λέει: «Αυτό είναι πολύ όμορφο». Ο νους απουσιάζει εντελώς. Μόνο όταν ο νους διαχωριστεί από το αντικείμενο της εμπειρίας, τότε λέτε και περιγράφετε νοερά: «Πόσο όμορφο, πόσο υπέροχο, πόσο θαυμάσιο». Θα σας παρακαλέσω τώρα να κάνετε μια προσπάθεια να κατανοήσετε τη φύση της εμπειρίας που βιώνει κάποιος όταν γίνεται ένα με την εμπειρία. Αυτή είναι η στιγμή της μέγιστης ευτυχίας. Όταν κατέβετε από εκείνη την κατάσταση, συμβαίνει το εξής: θυμάστε την εμπειρία και σας έρχεται να πείτε «Ναι, ήταν υπέροχο, είμαι πολύ χαρούμενος». Αυτή η εμπειρία που κράτησε για ένα κλάσμα του δευτερολέπτου μπορεί να αποκαλεστεί «σαμάντχι». Αυτό έχει δύο χαρακτηριστικά. Πρώτον, θα έχετε αποσυνδεθεί εντελώς απ' ό,τι εσείς αποκαλείτε «κόσμο» δηλαδή από το «χώρο-χρόνο». Και δεύτερον, θα έχετε ενοποιηθεί εντελώς με ό,τι αποκαλείτε «αντικείμενο», «γεγονός» ή οτιδήποτε άλλο. Αυτή είναι η φύση της ευτυχίας, της όποιας ευτυχίας. Τι συμβαίνει κάθε φορά που ανεβαίνουμε σε ένα ανώτερο συνειδησιακό επίπεδο; Η αίσθηση των περιορισμών μας ελαττώνεται σημαντικά και, με την επανάληψη, η ικανότητά μας να παραμένουμε προσηλωμένοι στην ανώτερη εμπειρία αυξάνει. Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο η ευτυχία μας γίνεται όλο και ανώτερη. * * * 14

15 Φυσικά, η προϋπόθεση για να βιώσουμε ανώτερες συνειδησιακές καταστάσεις είναι η σταδιακή αποσύνδεση του αυτοταυτισμού μας με κατώτερες καταστάσεις. Οι βεδαντικοί δάσκαλοί μας διακρίνουν πέντε γενικά επίπεδα στην ανθρώπινη προσωπικότητα, η οποία αποτελείται από συνείδηση. Και καθώς προχωράμε σε όλο και ανώτερα επίπεδα (ή καταστάσεις) της προσωπικότητας, η χαρά και η ευτυχία που βιώνουμε, αναλόγως αυξάνει. Γίνεται επίσης πιο επεκτατική και περισσότερο μόνιμη. Άρα ο σκοπός του διαλογισμού είναι η άνοδός μας από κατώτερα συνειδησιακά επίπεδα σε ανώτερα. Πώς γίνεται αυτό, ποιες μεθόδους θα μπορούσε κάποιος να υιοθετήσει και ποιες προϋποθέσεις πρέπει να εκπληρώσει προκειμένου να επιτύχει σ' αυτό το σκοπό; Αυτά, θα προσπαθήσουμε να τα παρουσιάσουμε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο στην επόμενή μας συνάντηση (μετά τη μεσημβρινή διακοπή). Για να συνοψίσουμε, σήμερα είπαμε ότι: Ο διαλογισμός δεν είναι ύπνος, και δεν είναι σκέτη συγκέντρωση. Ο διαλογισμός αφορά ολόκληρη τη ζωή και είναι μια μετακίνηση της συνείδησης από ένα κατώτερο συνειδησιακό επίπεδο σε ένα ανώτερο. Είπα επίσης ότι η προσωπικότητα του ανθρώπου έχει πέντε επίπεδα. Αν θέλουμε έναν ανώτερο βαθμό ευτυχίας, θα πρέπει σταδιακά να εγκαταλείψουμε τα κατώτερα συνειδησιακά επίπεδα και να ανέβουμε στα ανώτερα. Υπάρχει μια συγκεκριμένη μέθοδος που μπορεί να μας βοηθήσει να το κάνουμε αυτό. Αν είμαστε πραγματικά, ειλικρινά αποφασισμένοι, ο δρόμος είναι ανοιχτός για εμάς. 15

16 ΚΑΣΣΕΤΑ Νο.2 Ερ.... Ερωτήσεις & απαντήσεις Απ. Το ερώτημα είναι πολύ σημαντικό, αλλά επίσης υπονοεί ότι οφείλουμε να κατέχουμε το θέμα ξεκάθαρα. Τι ακριβώς είναι ο διαλογισμός; Είπα, ότι είναι μια μετακίνηση της συνείδησης. Με αυτό εννοώ πως με το διαλογισμό προσπαθούμε να ανέβουμε σε ανώτερα συνειδησιακά επίπεδα. Τώρα, τούτη τη στιγμή, έχουμε επίγνωση ότι είμαστε ανθρώπινα όντα, έτσι δεν είναι; Σε όλη τη διάρκεια των 24 ωρών, με ό,τι κι αν ασχολούμαστε, δε χάνουμε ποτέ τη επίγνωση: «Είμαι ένα ανθρώπινο ον». Σωστά; Άρα, το πρόβλημά μας τώρα είναι ότι δεν είμαστε ευχαριστημένοι με αυτήν την επίγνωση. Ως ανθρώπινα όντα έχουμε όρια παρότι το σώμα μας διαρκώς μεταβάλλεται, θέλουμε να είμαστε πάντα σε αμετάβλητη κατάσταση υγείας και ευτυχίας κάτι που είναι ανέφικτο. Οπότε ο σκοπός του διαλογισμού είναι η διαμόρφωση μιας νέας ταυτότητας μέσα μας, του είδους: «Είμαι τέκνο του Θεού» ή «Είμαι τμήμα του Θείου Όντος» ή «Είμαι λάτρης του Θεού». Με άλλα λόγια, αυτό που προσπαθούμε να κάνουμε κατά την ώρα του διαλογισμού είναι να νιώσουμε ότι: «Δεν είμαι ανθρώπινο πλάσμα, είμαι το Θείο». Προσπαθούμε δηλαδή να επιβάλουμε αυτήν την ιδεοληψία στη θέση της συνηθισμένης. Έτσι, θα αποτελεί μέτρο σύγκρισης. Ας υποθέσουμε ότι εργάζομαι ή μιλάω. Αυτό υπονοεί πως στο μυαλό μου κυριαρχεί η σκέψη: «Είμαι ένα ανθρώπινο πλάσμα». Αυτό σημαίνει ότι δεν είμαι σε κατάσταση διαλογισμού. Έχω κατέβει στο κοινό επίπεδο. Αν όμως μπορέσουμε να διατηρήσουμε ένα αδιάκοπο ρεύμα επίγνωσης που μας επι- 16

17 τρέπει να δηλώνουμε: «Είμαι τέκνο Θεού», ή «Είμαι το Θείο», αυτό ισοδυναμεί με ένα βαθμό διαλογισμού. Με αυτόν τον τρόπο μπορούμε να κρίνουμε για το αν είμαστε ή όχι σε διαλογισμό. Το καταλάβατε; Έτσι, διαλογισμός δε σημαίνει απλώς να κάθεσαι σε μια συγκεκριμένη στάση, αλλά προσπάθεια να ταυτιστείς με ένα συγκεκριμένο υπαρξιακό επίπεδο. * * * Ερ. Μήπως θα λέγατε ότι είναι αρκετό να έχουμε συνεχώς κατά νου ότι είμαστε τμήμα του Θείου, σαν πρώτο βήμα στο διαλογισμό; Απ. Το ζητούμενο δεν είναι η σκέψη. Είναι η ταύτιση, να νιώθω ότι «Εγώ είμαι ο Θεός» κάτι που αυτομάτως αλλάζει τη συμπεριφορά μου. Αν όμως η συμπεριφορά μου δεν αλλάξει, τότε, ενώ σκέφτομαι ότι είμαι ο Θεός, μπορώ κάλλιστα να πάω να σφάξω κάποιον. Οπότε η προσπάθειά μου θα είναι άχρηστη. Γι' αυτό, είναι πολύ σημαντικό να επαναλαμβάνουμε, να θυμόμαστε αυτές τις ιδέες ξανά και ξανά. Όπως προείπα, ο διαλογισμός δεν είναι ένα απλό κάθισμα και συγκέντρωση. Είναι μια μετακίνηση της συνείδησης. Είναι η συνείδηση που μας κάνει να νιώθουμε ποιοι είμαστε. Και είναι αυτή η «ταυτότητα» που πρέπει να αλλάξει. Άρα ο διαλογισμός δεν είναι απλώς σκέψη. Η σκέψη είναι προϊόν της συνείδησης, αλλά η συνείδηση δεν είναι προϊόν της σκέψης. Οι σκέψεις ανέρχονται από τη συνείδηση και η συνείδηση είναι η προέλευση αυτού που ονομάζουμε «εγώ», «εγώ», «εγώ-συνείδηση». Και είναι αυτό που πρέπει να αλλάξει την ταυτότητά του. Θα σας δώσω ένα μικρό παράδειγμα είναι λίγο λεπτομερές, αλλά είναι καλό: Ας υποθέσουμε ότι επειδή είμαι άντρας, φυσικά θεωρώ τους άντρες καλύτερους από τις γυναίκες και επικρίνω τις γυναίκες λέγοντας: «Οι γυναίκες είναι κατώτερες, είναι έτσι, είναι αλλιώς». Αλλά, ας υποθέσουμε ότι στο διαλογισμό σκέφτομαι 17

18 ότι δεν είμαι άντρας, αλλά ανθρώπινο πλάσμα. Τότε τι συμβαίνει; Η προκατάληψή μου κατά των γυναικών εξαφανίζεται. Αν, πάλι, μπορέσω να νιώσω ότι δεν είμαι ένας άνθρωπος, αλλά απλώς ένα έμβιο πλάσμα, τότε δε θα έχω καμία προκατάληψη εναντίον οποιουδήποτε πλάσματος, είτε πρόκειται για ζώο, πουλί, φυτό ή οτιδήποτε. Νιώθω ένα με ό,τι ζει. Αν πάω ακόμα παρακάτω και πω: «Δεν είμαι μόνο ένα έμβιο πλάσμα, είμαι ένα και με την ίδια την ύπαρξη». Τότε, ο ήλιος, το φεγγάρι, τα αστέρια, ο αέρας, το νερό, τα λουλούδια, τα έμψυχα και τα άψυχα, όλα γίνονται ένα μ' εμένα. Έτσι λοιπόν θραύεται αυτός ο ταυτισμός μας με ό,τι είναι περιορισμένο και κερδίζουμε μια ευρύτερη ταυτότητα. Αυτό εννοούσα. Μετακίνηση της συνείδησης σημαίνει απόλυτος ταυτισμός δεν είναι σκέψη, δεν είναι απλό συναίσθημα, αλλά ολοκληρωτική ταύτιση. Τέτοια είναι η κατάσταση των αγίων. Ο Άγιος Φραγκίσκος για παράδειγμα δεν ήταν απλώς φιλικά διακείμενος, γνώριζε: «Είμαι ένα με τα πάντα, με το πουλί, με το φυτό, με τον ήλιο, με το φεγγάρι». Γι' αυτό μπορούσε να αγαπήσει τους πάντες. Τώρα, εδώ γεννιέται ένα πολύ σημαντικό και ενδιαφέρον ερώτημα: εμείς συνήθως πιστεύουμε ότι τα έμβια πλάσματα έχουν συνείδηση και λέμε ότι τούτη η καρέκλα ή εκείνος ο πίνακας δεν έχουν συνείδηση. Όμως, όλοι οι Άγιοι δηλώνουν ότι τα πάντα διαποτίζονται από τη συνείδηση του Θεού. Κι επειδή δεν μπορούμε να το συλλάβουμε αυτό, μας συμβουλεύουν να θεοποιήσουμε τα πάντα. Έτσι έδωσαν διάφορα ονόματα π.χ.: η θεά Γη, η θεά Φεγγάρι, ο θεός 'Ήλιος, ο θεός Νους. Έτσι, αντί να θεωρούμε κάτι ως άψυχο, το θεοποιούμε. Η ιδέα είναι ότι, τελικά, το μόνο που υπάρχει είναι η μία καθαρή συνείδηση η οποία, λόγω των περιορισμών μας, μας φαίνεται διαφορετική ενώ αληθινά, είναι μία και μοναδική. Είναι αυτή που ο κόσμος αποκαλεί Θεό. Αυτή η καθαρή συνείδηση είναι ο Θεός. Ο σκοπός του διαλογισμού είναι να ανέλθουμε σ' αυτή τη συνείδηση, στην «καθαρή συνείδηση», που 18

19 τη λένε Θεό. Όταν γνωρίζεις ότι δεν είσαι τούτο το συγκεκριμένο σώμα, ότι δεν είσαι άνθρωπος, ότι δεν είσαι τούτο το έμβιο πλάσμα, τότε είσαι καθαρή συνείδηση, τότε ο διαλογισμός σου είναι εντάξει αλλά, μόλις ξεχαστείς, ο διαλογισμός σου έχει ξεφύγει από το στόχο. Επειδή αυτή η κατάσταση δεν μπορεί να επιτευχθεί ξαφνικά σου λένε: «Κάθισε ήρεμα, ξέχασε τα πάντα». Σου λένε «Κάθισε σε συγκεκριμένη στάση και προσπάθησε να σκεφτείς το Θεό». Αυτή η σκέψη πρέπει να μετατραπεί σε μόνιμη εμπειρία. Αυτός είναι ο στόχος. Αυτή είναι η απάντηση. Σας ικανοποιεί; * * * Ερ. Προκειμένου να επιτύχουμε αυτήν την κατάσταση της καθαρής συνείδησης, λέτε ότι οφείλουμε να κάνουμε διαλογισμούς όπως: «Είμαι Θεός», «Είμαι αγάπη», «Είμαι το παν». Είναι άραγε αυτός ο μόνος τρόπος για όλους, ή υπάρχει ίσως κάποιος προσωπικός τρόπος μέσα από τον οποίο πρέπει ο καθένας να περάσει, ανάλογα με την ψυχοσύνθεσή του, την ψυχολογία του... τις όποιες προσωπικές ψυχικές συγκρούσεις του... και υπό αυτή την έννοια, θα ήθελα επίσης να... ότι ο ύπνος δεν είναι διαλογισμός... Αλλά ίσως μέσω των ονείρων, για παράδειγμα, η ψυχή συνολικά συνδιαλέγεται με την προσωπική συνείδησή μας για να μας δώσει λίγο φως. Απ. Αλλά ακόμα και στα όνειρα, αν η ψυχή θελήσει να μας μιλήσει, θα πρέπει να είμαστε έτοιμοι να την ακούσουμε, έτσι δεν είναι; Ερ. Ναι. Ναι. Απ. Ακούστε. Τα όνειρα αντανακλούν τις καθημερινές μας σκέψεις. Τα όνειρα είναι όπως τα φρούτα. Αν θέλετε να έχετε καλά φρούτα, θα πρέπει πρώτα να βρείτε καλό σπόρο, να τον φυτέψτε και να τον φροντίσετε να γίνει ένα καλό δέντρο 19

20 έτσι θα πάρετε καλά φρούτα. Ακριβώς έτσι, αν θέλουμε να έχουμε καλά όνειρα, θα πρέπει η συνειδητή μας ζωή, αυτή της καταστάσεως της εγρήγορσης, να γίνει καλή. Μόνο τότε έρχονται θεϊκά όνειρα. Γι' αυτό, οφείλουμε πρώτα να ελέγξουμε τη συνειδητή μας ζωή και κατόπιν, το Θείο θα φιλτράρει μέσα από τα όνειρα ή αλλού. Διαφορετικά, ξαφνικά, το Θείο δεν θα έρθει. Μπορεί ένας κακός άνθρωπος να έχει κάποιο υπέροχο Θεϊκό όνειρο; Ποτέ δε συμβαίνει κάτι τέτοιο. Κι ας μην το ξεχνάμε αυτό. * * * Ερ. Σχετικά με την ταυτοποίηση, είπατε ότι το πρώτο πράγμα που πρέπει να ξεπεράσουμε είναι η ιδέα ότι είμαστε περιορισμένες ανθρώπινες οντότητες και να ταυτιστούμε με το Θεό ή το Ένα. Όμως, τα πάντα μάς θυμίζουν την ταυτότητά μας, χωρίς διακοπή. Γνωρίζω ότι είμαι γυναίκα, είμαι από τούτη τη χώρα κλπ. και ο τρόπος με τον οποίο με κοιτάνε οι άλλοι μου θυμίζει διαρκώς αυτήν την ταυτότητα. Αδυνατώ να την ξεχάσω. Οπότε πρακτικά, πώς μπορούμε να ελαττώσουμε αυτήν την ισχυρή αίσθηση ταυτότητάς μας; Μήπως υπάρχουν κάποιοι τρόποι για να την ξεπεράσουμε; Απ. Ναι. Όχι ένας, αλλά πολλοί τρόποι, πολλοί δρόμοι. Κι αυτοί οι διαφορετικοί δρόμοι χωρίζονται σε τέσσερις κατηγορίες τις οποίες εμείς αποκαλούμε: «Τέσσερις Γιόγκα». Εδώ, η λέξη «γιόγκα» εννοεί την ένωση με το Θεό. Κάθε δρόμος που μας ενώνει με το Θεό ή, με άλλα λόγια, με την καθαρή συνείδηση, λέγεται «γιόγκα». Και υπάρχουν τέσσερις τέτοιοι σημαντικοί δρόμοι. Είμαι βέβαιος ότι θα έχετε ακούσει γι 'αυτούς. Στα σανσκριτικά, τους λέμε: ΚΑΡΜΑ ΓΙΟΓΚΑ-, ΜΠΧΑΚΤΙ-ΓΙΟΓΚΑ, ΡΑΤΖΑ-ΓΙΟΓΚΑ και ΓΚΝΙΑΝΑ-ΓΙΟΓΚΑ. Αυτοί είναι οι τέσσερις δρόμοι. Κάνοντας χρήση του προσόντος που κυριαρχεί μέσα του, ο καθένας προσπαθεί να ενωθεί με το Θεό. Σε όλους υπάρχουν τα εξής τέσσερα προσόντα: έχουμε μια ροπή προς τη δράση, έχουμε την ικανότητα να συναισθανόμαστε, να σκε- 20

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ)

Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) VAK Learning Styles Self-Assessment Questionnaire Ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης μαθησιακού τύπου (προφίλ) Κυκλώστε ή επιλέξτε την απάντηση που αντιπροσωπεύει καλύτερα τη γενικότερη συμπεριφορά σας. Θυμηθείτε

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

The Keele STarT Back Screening Tool

The Keele STarT Back Screening Tool The Keele STarT Back Screening Tool Σκεπτόμενος (-η) τις 2 τελευταίες εβδομάδες σημειώστε την απάντησή σας στα ακόλουθα ερωτήματα: Διαφωνώ Συμφωνώ 0 1 1 Ο πόνος στην μέση μου απλώθηκε κάτω στο (-α) πόδι

Διαβάστε περισσότερα

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12.

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12. 13/06/12. Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12. Υπό την καθοδήγηση και αιγίδα του Άγιου Γερμανού. Εκδόσεις: ΤΟ ΜΩΒ ΓΡΑΦΕΙΟ ΑΓΙΟΣ ΓΕΡΜΑΝΟΣ Copyright 2012 Εκδόσεις Το

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ του Prem Rawat TΙΣ ΠΡΟΑΛΛΕΣ σκεφτόμουν τι είναι η ειρήνη. Και κατάλαβα κάτι: η ειρήνη είναι το άρωμα. Όταν ο Θεός βρίσκεται κοντά σου, αναδύεται αυτό το άρωμα. Είναι εξαίσιο. Είναι όμορφο.

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι στην 11η διάσταση

Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το κείμενο αυτό δεν αντιπροσωπεύει το πώς παρουσιάζονται οι 11 διστάσεις βάση της θεωρίας των υπερχορδών! Είναι περισσότερο «τροφή για σκέψη» παρά επιστημονική άποψη. Οι σκέψεις

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα;

Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα; Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα; Στη διερεύνηση που κάναμε με τα παιδιά, όπως φαίνεται και από τον τίτλο ασχοληθήκαμε

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις µικρές γοργόνες και ήταν πολύ ευτυχισµένος. Όµως, ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής:

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής: Αυτό που πρέπει να θυμόμαστε, για να μη στεναχωριόμαστε, είναι πως τόσο στις εξισώσεις, όσο και στις ανισώσεις 1ου βαθμού, που θέλουμε να λύσουμε, ακολουθούμε ακριβώς τα ίδια βήματα! Εκεί που πρεπει να

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό.

Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Ένας άθεος καθηγητής της φιλοσοφίας συζητά με έναν φοιτητή του, για την σχέση μεταξύ επιστήμης και πίστης στον Θεό. Καθηγητής: Λοιπόν, πιστεύεις στον Θεό; Φοιτητής: Βεβαίως, κύριε. Καθ.: Είναι καλός ο

Διαβάστε περισσότερα

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas Την Πέμπτη 26/3/15 η SAPT Hellas επισκέφτηκε το σχολείο μας. Η Sapt είναι μια μη κερδοσκοπική οργάνωση η οποία μαζεύει αδέσποτα σκυλιά και τα φροντίζει. H φιλοζωική ομάδα του σχολείου μας, που οργάνωσε

Διαβάστε περισσότερα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα παρακαλώ!... ένα βιβλίο με μήνυμα Ένα μήνυμα πού δίνει απάντηση στο βασικό ερώτημα ποιος είναι ο σκοπός της ζωής. Ένα μήνυμα πού ανταποκρίνεται σε κάθε ερωτηματικό και αμφιβολία σου. Η βίβλος μας φανερώνει

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση Κατερίνα Κατράκη Παράθυρο Ποίηση ΠΑΡΑΘΥΡΟ Κατερίνα Κατράκη Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Χαρακτικό εξωφύλλου - Προμετωπίδα: Βάσω Κατράκη Σχεδιασμός

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

1 o. Ο δρόμος που οδηγεί στην αυτογνωσία ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ. Κύκλος εισαγωγικών μαθημάτων της Σαχάτζα Γιόγκα Ελλάδας. Καμπίρ

1 o. Ο δρόμος που οδηγεί στην αυτογνωσία ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ. Κύκλος εισαγωγικών μαθημάτων της Σαχάτζα Γιόγκα Ελλάδας. Καμπίρ 1 o ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΜΑΘΗΜΑ Κύκλος εισαγωγικών μαθημάτων της Σαχάτζα Γιόγκα Ελλάδας Ο δρόμος που οδηγεί στην αυτογνωσία «Μέσα στο σκοτάδι, χρειάζεται μια λάμπα για να δούμε το αόρατο. Αυτό το αόρατο το βρήκα,

Διαβάστε περισσότερα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ;

ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ; ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ; Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» Α ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικός Κύκλος Συστηµικών Λύσεων

Εκπαιδευτικός Κύκλος Συστηµικών Λύσεων Εκπαιδευτικός Κύκλος Συστηµικών Λύσεων Εκπαιδεύτρια: Χαριτίνη Παπακυρίλλου Εργασία Τίτλος: «Έτοιµος για Αίτηµα» Ηµεροµηνία: 29 06 2013 Είχα ακούσει για µια µαγική ψυχοθεραπευτική µέθοδο όπου στήνονται

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg Η επικοινωνία δίχως βία είναι μια μέθοδος η οποία: Διευκολύνει την ροή της επικοινωνίας. Εστιάζει στην έκφραση, μέσω της ομιλίας, των συναισθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Πως σας ήρθε η ιδέα; Ε.Τ.: Μας παιδεύει ο Έρωτας και στήνει παιχνίδια ο κατεργάρης! Που γράψατε το βιβλίο σας; Ε.Τ.: Στον καναπέ μου!

Πως σας ήρθε η ιδέα; Ε.Τ.: Μας παιδεύει ο Έρωτας και στήνει παιχνίδια ο κατεργάρης! Που γράψατε το βιβλίο σας; Ε.Τ.: Στον καναπέ μου! Πως σας ήρθε η ιδέα; Ε.Τ.: Μας παιδεύει ο Έρωτας και στήνει παιχνίδια ο κατεργάρης! Που γράψατε το βιβλίο σας; Ε.Τ.: Στον καναπέ μου! Πόσο χρόνο σας πήρε η συγγραφή; Ε.Τ.: Κοιμάμαι + τρώω + περπατάω +

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Δημοσιογράφος: -Μπορούν να συνυπάρξουν η θρησκεία και η επιστήμη; Ν.Λυγερός: -Πρώτα απ όλα συνυπάρχουν εδώ και αιώνες, και κάτι

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι

Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Οι αισθήσεις και η τέχνη του Είναι Υπάρχουν πέντε αισθήσεις αντίληψης και πέντε όργανα δράσης. Οι αισθήσεις της αντίληψής είναι η όραση, η όσφρηση, η ακοή, η γεύση και η αφή. Τα όργανα της δράσης είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 36. Εμείς, Ψυχές ως Ερωτικοί Σύντροφοι

Κεφάλαιο 36. Εμείς, Ψυχές ως Ερωτικοί Σύντροφοι Κεφάλαιο 36 Εμείς, Ψυχές ως Ερωτικοί Σύντροφοι (Επειδή οι ρόλοι του συντρόφου, του γονιού και του παιδιού είναι από τις πιο σημαντικές πηγές της ευτυχίας αλλά και της δυστυχίας, σας προσφέρουμε σε αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

Μάλλον αγαπάς το ποδόσφαιρο, νομίζεις ότι είναι η ζωή σου και ότι σε ολοκληρώνει συναισθηματικά και σωματικά σαν άνθρωπο.

Μάλλον αγαπάς το ποδόσφαιρο, νομίζεις ότι είναι η ζωή σου και ότι σε ολοκληρώνει συναισθηματικά και σωματικά σαν άνθρωπο. Του George Kakourides* Μπορεί να ονειρεύεσαι ότι κάποτε θα παίζεις σε ένα γήπεδο γεμάτο με φιλάθλους, ένταση και γκολ. Μπορεί να ονειρεύεσαι ολόκληρο γήπεδο να φωνάζει ρυθμικά το όνομα σου. Θέλεις να γίνεις

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία.

Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία. Λίγα λόγια... Ξεκίνησα τεχνοκράτισσα... Να υπολογίζω νούμερα και αριθμούς... Τα πάντα να είναι λογική και υπολογισμοί... Αυτά συνήθως φέρνουν και απαισιοδοξία. Στην πορεία άρχισα να αλλάζω. Όχι πώς δεν

Διαβάστε περισσότερα