Κοινοτική Ψυχολογία: Ψυχολόγοι στην Πρόληψη Χρήσης Ναρκωτικών Community Psychology: Psychologists on Drugs Use Prevention

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Κοινοτική Ψυχολογία: Ψυχολόγοι στην Πρόληψη Χρήσης Ναρκωτικών Community Psychology: Psychologists on Drugs Use Prevention"

Transcript

1 Αριθμός πρωτοκ Ω 29 Σεπτεμβρίου 2010 ΠΡΟΤΑΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΠΡΟΣ ΕΓΚΡΙΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΑΝΤΙΝΑΡΚΩΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΜΕ ΤΙΤΛΟ Κοινοτική Ψυχολογία: Ψυχολόγοι στην Πρόληψη Χρήσης Ναρκωτικών Community Psychology: Psychologists on Drugs Use Prevention ο Πρόεδρος η Γενική Γραμματέας Κυριάκος Ν. Πλατρίτης Διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας Πανεπιστημίου ΚΡΗΤΗΣ Ιωάννα Π. Γιασεμή Κάτοχος Masters of Arts Ψυχολογίας Πανεπιστημίου JAGIELLONIAN

2 ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΠΡΟΣ ΕΓΚΡΙΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΑΝΤΙΝΑΡΚΩΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΚΥΠΡΟΥ 2

3 1. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 1.1. Ονομασία Προληπτικού Προγράμματος 1 Παρακαλούμε αναφέρατε την πρωτότυπη ονομασία καθώς και την αγγλική της μετάφραση, όπου το πρόγραμμα είναι μεταφρασμένο. Η ονομασία θα πρέπει να είναι περιγραφική και επεξηγηματική του προγράμματος. Παρακαλούμε μη χρησιμοποιείτε συντομογραφίες. Κοινοτική Ψυχολογία: Ψυχολόγοι στην Πρόληψη Χρήσης Ναρκωτικών Community Psychology: Psychologists on Drugs Use Prevention 1.2 Ονομασία Υπεύθυνου Οργανισμού Εφαρμογής ΜΚΟ 1 /Εθελοντικός οργανισμός Παγκύπριος Σύλλογος Ψυχολόγων Κυβερνητικός οργανισμός 1.3 Διεύθυνση Υπεύθυνου Οργανισμού Εφαρμογής Διεθνής οργανισμός Ιδιωτικός/Κερδοσκοπικός οργανισμός Άλλο: Διεύθυνση: Χριστοδούλου Καρύδη 20 Ταχυδρομικός Κώδικας: 3031 Πόλη: Λεμεσός Ιστοσελίδα του οργανισμού στο Διαδίκτυο (εφόσον υπάρχει): Στοιχεία Προσώπου Επαφής Ονοματεπώνυμο: Πλατρίτης Κυριάκος Τηλέφωνο: Fax: Ονομασία άλλων εμπλεκόμενων οργανισμών Παρακαλούμε αναφέρατε την ονομασία και τη νομική μορφή του/των οργανισμού/ών (μέχρι τρεις οργανισμούς). Οργανισμός 1 Οργανισμός 2 ΜΚΟ/Εθελοντικός οργανισμός Κυβερνητικός οργανισμός Διεθνής οργανισμός Ιδιωτικός/Κερδοσκοπικός οργανισμός Άλλο:. 1 ΜΚΟ= Μη-κυβερνητικός Οργανισμός 3

4 Οργανισμός 3 ΜΚΟ/Εθελοντικός οργανισμός Κυβερνητικός οργανισμός Διεθνής οργανισμός Ιδιωτικός, κερδοσκοπικός Οργανισμός Άλλο:.. ΜΚΟ/Εθελοντικός οργανισμός Κυβερνητικός οργανισμός Διεθνής οργανισμός Ιδιωτικός, κερδοσκοπικός οργανισμός Άλλο:. 2. ΠΛΑΙΣΙΟ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ 2.1. Επίπεδα πρόληψης (δυνατότητα μόνο μίας απάντησης) Καθολικό 2 Επικεντρωμένο 3. Διευκρινίστε σχετικά με τα χαρακτηριστικά της ομάδας-στόχου: Άλλες προσεγγίσεις που αφορούν στην πρόληψη Πρόγραμμα αγωγής της υγείας: (Σημειώστε ότι το πρόγραμμα που θα αναλύσετε πιο κάτω θα πρέπει να εντάσσεται σε μια ευρύτερη πολιτική του σχολείου σε θέματα προαγωγής της υγείας. Στις επόμενες ερωτήσεις παρακαλούμε όπως απαντήσετε μόνο σε σχέση με την παρέμβαση που σχετίζεται με την πρόληψη της ουσιοεξάρτησης) Τύπος Προγράμματος Συμπληρώστε χρησιμοποιώντας το σύμβολο (+).Δυνατότητα πολλαπλών απαντήσεων. Παρέμβαση κατά τη νηπιακή ηλικία 4 Σχολικό πρόγραμμα 5 Πρόγραμμα νέων εκτός σχολείου 6 Εκστρατεία μέσω των ΜΜΕ (μόνο στην περίπτωση που αυτή εφαρμόζεται σε συνδυασμό με πρόγραμμα στην κοινότητα ή σχολικό πρόγραμμα πρόληψης) 7 + Προσέγγιση κοινότητας 8 Προσέγγιση στο δρόμο 9 Ειδική προσέγγιση σε σχέση με το φύλο Ειδική προσέγγιση πολιτισμικά διαφοροποιημένων ομάδων Προσέγγιση σε χώρο της ποινικής δικαιοσύνης 10 Εκπαίδευση 11 Προσέγγιση οικογένειας Προσέγγιση στο χώρο εργασίας Προσέγγιση στο στρατό 4

5 Άλλο: 2.3 Εκτίμηση Αναγκών Παρακαλούμε περιγράψτε την κατάσταση πριν από την εφαρμογή του προγράμματος ώστε να τεκμηριωθεί η ανάγκη εφαρμογής του. Μπορείτε να συμπεριλάβετε πληροφορίες για τον πληθυσμό-στόχο, όπως επίσης σε σχέση με τις γνώσεις για τα ναρκωτικά ή τη χρήση ναρκωτικών, κοινωνικοοικονομικά και δημογραφικά στοιχεία. Επίσης, μπορείτε να συμπεριλάβετε τις πηγές πληροφόρησης, την κοινωνική αντίληψη και τις δημόσιες συζητήσεις που σχετίζονται με την κατάσταση. (βλ. Κεφ. Οδηγού Πρόληψης ΑΣΚ 4.2.1) Είναι καλά τεκμηριωμένο ότι οι παραδοσιακές γνωσιολογικές παρεμβάσεις (π.χ. μετάδοση πληροφοριών μέσω διαλέξεων) είναι λιγότερο αποτελεσματικές για τη διαμόρφωση κοινωνικών αντιλήψεων και στάσεων από τις σύγχρονες διαδραστικές παρεμβάσεις με βιωματικό προσανατολισμό. Είναι επίσης καλά τεκμηριωμένο ότι άτομα που προέρχονται είτε από ομάδες «ειδικών» είτε από ομάδες που χαίρουν ευρείας κοινωνικής εκτίμησης διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο στη διαμόρφωση κοινωνικών αντιλήψεων και στάσεων. Για παράδειγμα ρόλοι όπως του ιερέα, του πολιτικού, του δικηγόρου, του δασκάλου, του ιατρού ήταν για εκατονταετίες και εξακολουθούν να εξασκούν σημαντική επίδραση στη διαμόρφωση κοινωνικών αντιλήψεων και στάσεων. Στις ημέρες μας το επάγγελμα του ψυχολόγου συμπεριλαμβάνεται ανάμεσα στα επαγγέλματα που μπορούν να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση των κοινωνικών αντιλήψεων και στάσεων και αντιμετωπίζεται ευνοϊκά και δεκτικά από την κοινωνία και ιδιαίτερα από τις νέες γενιές. Πέραν της δυναμικής που αναπτύσσεται στην αξιοποίηση των ψυχολόγων στη σύγχρονη κοινωνία, είναι από τη φύση του το επάγγελμα του ψυχολόγου εφοδιασμένο με σημαντικά εργαλεία ώστε να επιτυγχάνει υψηλές αποδόσεις σε εφαρμογές που σχετίζονται με τη διαμόρφωση κοινωνικών αντιλήψεων. Επιπλέον το επάγγελμα του ψυχολόγου διαθέτει τέτοια μεθοδολογία και δεοντολογία που διασφαλίζουν υψηλή ωφελιμότητα των εφαρμογών του στην κοινωνία. Η χρήση ναρκωτικών ουσιών αποτελεί ένα βιοψυχοκοινωνικό φαινόμενο του οποίου η πρόληψη συνδέεται κατά πολύ με τη διαμόρφωση των στάσεων απέναντι στο ίδιο το φαινόμενο αλλά και απέναντι στη κοινωνία και τη ζωή γενικότερα. Η αξιοποίηση της ψυχολογικής γνώσης στο στάδιο της πρωτογενούς πρόληψης θα διευκολύνει τη διαμόρφωση των ενδεδειγμένων αντιλήψεων και στάσεων απέναντι στο φαινόμενο της χρήσης ναρκωτικών και τη μεταστροφή των εσφαλμένων αντιλήψεων σχετικά με τη διάδοση και την αντιμετώπιση της χρήσης. Οι έρευνες του ΕΚΤΕΠΝ καταγράφουν αυξητικές τάσεις του συνολικού αριθμού των χρηστών ναρκωτικών ουσιών καθώς και μείωση του ορίου ηλικίας έναρξης στην Κύπρο τα τελευταία χρόνια. Ωστόσο, δεν παρατηρείται εκτεταμένη αξιοποίηση της ψυχολογικής γνώσης σε επίπεδο πρόληψης. Η εξειδικευμένη ψυχολογική γνώση προσφέρεται συστηματικά σε επίπεδο πρωτογενούς πρόληψης κυρίως μέσω των Συμβουλευτικών Σταθμών του Υπουργείου Υγείας μόνο σε Λευκωσία και εν μέρει σε Λεμεσό, αφήνοντας σχεδόν ακάλυπτες τις υπόλοιπες επαρχίες. Οι υπόλοιπες εφαρμογές πρόληψης προσφέρονται κυρίως μέσω άλλων ειδικοτήτων και θεσμών όπως αυτών των δάσκαλων, των κοινωνικών λειτουργών, ιατρών, νοσηλευτών, Υ.ΚΑ.Ν., Μ.Κ.Ο. κ.α. Η προειρημένη σκιαγράφηση καταδεικνύει την αναγκαιότητα για μια πιο διευρυμένη και συστηματική αξιοποίηση της ψυχολογικής γνώσης στην πρωτογενή πρόληψη των ναρκωτικών. Την αναγκαιότητα για εγκαθίδρυση της «κοινοτικής ψυχολογίας» στην Κύπρο. Μέσα από το διευρυμένο δίκτυο των ψυχολόγων και την άρτια περιφερειακή οργάνωση που διαθέτει σε παγκύπρια κλίμακα ο Παγκύπριος Σύλλογος Ψυχολόγων θα καταστεί δυνατή η καθιέρωση της κοινοτικής ψυχολογίας με προσανατολισμό την πρωτογενή πρόληψη των ναρκωτικών ουσιών. 2.4 Στόχοι Προγράμματος Γενικός Στόχος Παρακαλούμε περιγράψτε το γενικό στόχο που αφορά στην επίλυση ή στην τροποποίηση του αναφερόμενου προβλήματος. Θα πρέπει να συμπεριλάβετε μία σύντομη περιγραφή της αναμενόμενης αλλαγής και πότε αναμένεται αυτή να επιτευχθεί. (βλ. Κεφ. Οδηγός Πρόληψης ΑΣΚ ) Ο γενικός στόχος είναι η αξιοποίηση του δικτύου των ψυχολόγων και της περιφερειακή οργάνωσης που 5

6 διαθέτει ο Παγκύπριος Σύλλογος Ψυχολόγων ώστε να εγκαθιδρυθεί ο θεσμός της «κοινοτικής ψυχολογίας» με τρόπο που να δημιουργηθούν συνθήκες για διαμόρφωση κοινωνικών αντιλήψεων και στάσεων που να υπηρετούν την πρωτογενή πρόληψη της χρήσης ναρκωτικών ουσιών Eιδικοί Στόχοι Παρακαλούμε περιγράψτε τα ενδιάμεσα αποτελέσματα τα οποία είναι απαραίτητα για να επιτευχθεί ο γενικός στόχος. Οι ειδικοί στόχοι είναι δυνατό να σχετίζονται ή όχι με τη χρήση ουσιών (π.χ. μπορεί να αφορούν στη σχολική επίδοση, στην επιθετικότητα, στις κοινωνικές δεξιότητες, στην προσαρμοστικότητα, στην απασχόληση κτλ.). Θα πρέπει να αναφερθείτε κατά προτίμηση: (α) σε ποσοτικούς και μετρήσιμους όρους, (β) στο τι ακριβώς επιθυμούμε να πετύχουμε, (γ) στο χρονοδιάγραμμα και (δ) σε ποιο πληθυσμό απευθύνεται το πρόγραμμα. Ειδικός Στόχος 1 Κατάρτιση/επιμόρφωση ψυχολόγων σε ζητήματα πρωτογενούς πρόληψης χρήσης ναρκωτικών ουσιών. Αξιοποιώντας την εμπειρία και εξειδικευμένη γνώση που διαθέτει αριθμός ψυχολόγων σε θέματα πρωτογενούς πρόληψης της χρήσης ναρκωτικών ουσιών, θα διοργανωθούν εντατικά εργαστήρια και σεμινάρια με σκοπό να επιμορφωθούν όσοι ψυχολόγοι του Παγκυπρίου Συλλόγου Ψυχολόγων θα ενταχθούν στις δράσεις του προγράμματος «Κοινοτική Ψυχολογία: Ψυχολόγοι στην πρόληψη χρήσης ναρκωτικών». Επιπλέον, στα πλαίσια της επιμόρφωσης/κατάρτισης που θα υποβληθούν οι ψυχολόγοι, θα δοθεί η δυνατότητα για εκπαίδευση στις βασικές αρχές της κοινοτικής ψυχολογίας και για εξάσκηση στην εφαρμογή τεχνικών και δεξιοτήτων που ευνοούν τη διαμόρφωση κοινωνικών στάσεων και αντιλήψεων με εστίαση στην προληπτική παρέμβαση και προσέγγιση κοινότητας. Σε κάθε σεμινάριο εργαστήριο η επάρκεια της επιμόρφωσης/κατάρτισης θα πιστοποιείται υποχρεωτικά μέσα από αξιολογητικές διαδικασίες. Η περίοδος υλοποίησης του στόχου αυτού αναμένεται να διαρκέσει 3 6 μήνες. Ειδικός Στόχος 2 Δικτύωση ψυχολόγων στην κοινότητα. Οι ψυχολόγοι που θα ολοκληρώσουν με επιτυχία τον ειδικό στόχο υπ αριθμό 1 θα ενταχθούν στο δίκτυο του προγράμματος «Κοινοτική Ψυχολογία: Ψυχολόγοι στην Πρόληψη χρήσης Ναρκωτικών». Το δίκτυο αυτό θα επιδιώξει τη διασύνδεση των ψυχολόγων του προγράμματος «Κοινοτική Ψυχολογία: Ψυχολόγοι στην πρόληψη χρήσης ναρκωτικών» με οργανωμένους φορείς των κοινοτήτων-στόχων. Η διασύνδεση θα επιτευχθεί αφού συνυπογραφούν μνημόνια συνεργασίας με οργανωμένους φορείς των κοινοτήτων-στόχων στα οποία θα καταγράφεται με σαφήνεια το πλαίσιο και το χρονοδιάγραμμα δράσης. Η θεματολογία των επιμέρους δράσεων θα εναρμονίζεται και θα αξιοποιεί τις ιδιαίτερες συνθήκες και ανάγκες κάθε κοινότητας-στόχου αφού αυτές πρώτα διερευνηθούν και καταγραφούν (εκτίμηση αναγκών). Οι δράσεις θα ιεραρχούνται σύμφωνα με την ωφελιμότητα τους προς τον γενικό στόχο και θα ταξινομούνται στη βάση του απαιτούμενου χρόνου υλοποίησής τους σε βραχυπρόθεσμες, μεσοπρόθεσμες, και μακροπρόθεσμες δράσεις. Ο σχεδιασμός των δράσεων θα επιτρέπει την συστηματική καταγραφή και αξιολόγηση των εφαρμογών στη βάση προκαθορισμένων δεικτών. Ως κοινότητες-στόχοι ορίζονται δήμοι και κοινότητες της ελεύθερης Κύπρου. Προτεραιότητα θα δοθεί σε δήμους και κοινότητες των Επαρχιών Αμμοχώστου, Λάρνακας και Πάφου με αυξημένο νεανικό πληθυσμό. Η περίοδος υλοποίησης του στόχου αυτού αναμένεται να διαρκέσει 6-9 μήνες. Ειδικός Στόχος 3 Κοινοτική Ψυχολογική Παρέμβαση. Αφού επιτευχθεί και ο ειδικός στόχος υπ αριθμό 2, αρχίζει η υλοποίηση των δράσεων που επισυνάπτονται στο μνημόνιο συνεργασίας του προγράμματος «Κοινοτική Ψυχολογία: Ψυχολόγοι στην πρόληψη χρήσης ναρκωτικών», που συνυπογράφηκε με κάθε κοινότητα-στόχο. Η υλοποίηση των στόχων καταγράφεται και υπόκειται σε πολυεπίπεδη αξιολόγηση στη βάση προκαθορισμένων δεικτών για την τεκμηρίωση της αποτελεσματικότητας, τον εντοπισμό των προστατευτικών παραγόντων, την ανίχνευση του βαθμού έκθεσης και την ανάδειξη των βέλτιστων πρακτικών. Η περίοδος υλοποίησης του στόχου αυτού αναμένεται να διαρκέσει μήνες. Ειδικός Στόχος 4 6

7 Διακοινοτική Ψυχολογική Παρέμβαση. Αφού επιτευχθεί και ο ειδικός στόχος υπ αριθμό 3, και εξαχθούν τα ανάλογα συμπεράσματα σχεδιάζονται και προωθούνται διακοινοτικές ψυχολογικές παρεμβάσεις σύμφωνα με την εκτίμηση των αναγκών. Οι παρεμβάσεις αυτές θα επιδιωχθούν με τη συνεργασία οργανωμένων φορέων γειτονικών ή ομότιμων κοινοτήτων και θα αφορούν στην ανάπτυξη συνεργιστικών δράσεων (διδυμοποίηση κοινοτικής ψυχολογικής παρέμβασης) προκειμένου να επιτευχθεί η διατήρηση και η ενίσχυση των επιδράσεων των προστατευτικών παραγόντων και των βέλτιστων πρακτικών που ανέδειξαν οι κοινοτικές ψυχολογικές παρεμβάσεις σε κάθε κοινότητα ξεχωριστά. Η περίοδος υλοποίησης του στόχου αυτού αναμένεται να διαρκέσει 6-12 μήνες Λειτουργικοί Στόχοι Παρακαλούμε περιγράψτε τους στόχους που αφορούν στην εκτέλεση και το περιεχόμενο της παρέμβασης και πιο συγκεκριμένα τις εκροές ή τα προϊόντα της παρέμβασης. Για παράδειγμα τα μαθήματα κατάρτισης που έγιναν, τα εγχειρίδια που δημοσιεύθηκαν και διανεμήθηκαν, οι εκπαιδευτικοί που καταρτίστηκαν, τα σχολεία που ενεπλάκησαν, οι ομότιμοι που προσεγγίστηκαν, αλλά επίσης και τα αιτήματα για επανάληψη της παρέμβασης και ο βαθμός αποδοχής της. ( Βλ. Κεφ. Οδηγού Πρόληψης ΑΣΚ ) Λειτουργικός Στόχος 1 Σεμινάρια κατάρτισης ψυχολόγων (α) στις βασικές αρχές της κοινοτικής ψυχολογίας (β) στις τεχνικές και δεξιότητες που ευνοούν τη διαμόρφωση κοινωνικών στάσεων και αντιλήψεων, (γ) στη θεωρία και εφαρμογές της προληπτικής παρέμβασης και προσέγγισης κοινότητας, (δ) στη θεωρία και εφαρμογές πρωτογενούς πρόληψης της ουσιοεξάρτησης. Λειτουργικός Στόχος 2 Πρόσκληση για συμμετοχή κοινοτήτων της Ελεύθερης Κύπρου για συμμετοχή στο πρόγραμμα. Μελέτη και ιεράρχηση αιτήσεων. Προτεραιότητα θα δοθεί σε δήμους και κοινότητες των Επαρχιών Αμμοχώστου, Λάρνακας και Πάφου με αυξημένο νεανικό πληθυσμό. Συνυπογραφή μνημονίων συνεργασίας με οργανωμένους φορείς των κοινοτήτωνστόχων στα οποία θα καταγράφεται με σαφήνεια το πλαίσιο και το χρονοδιάγραμμα δράσης. Λειτουργικός Στόχος 3 Υλοποίηση των δράσεων που επισυνάπτονται στα μνημόνια συνεργασίας Λειτουργικός Στόχος 4 Σχεδιασμός και προώθηση διακοινοτικών ψυχολογικές παρεμβάσεων με στόχο την ανάπτυξη συνεργασίας μεταξύ των οργανωμένων φορέων γειτονικών ή ομότιμων κοινοτήτων με συνεργιστικές δράσεις (διδυμοποίηση κοινοτικής ψυχολογικής παρέμβασης) προκειμένου να επιτευχθεί η διατήρηση και η ενίσχυση των επιδράσεων των προστατευτικών παραγόντων και των βέλτιστων πρακτικών που ανέδειξαν οι κοινοτικές ψυχολογικές παρεμβάσεις σε κάθε κοινότητα ξεχωριστά. 2.5 Θεωρητικό Υπόβαθρο Παρακαλούμε περιγράψτε το θεωρητικό μοντέλο που έχει επιλεχθεί για να επιτευχθεί ο γενικός στόχος του προγράμματος. Αυτό, μπορεί να προέρχεται από ήδη υπάρχοντα μοντέλα, να είναι εντελώς καινούριο ή να απορρέει από την καθημερινή πρακτική. Σημειώστε ότι το θεωρητικό μοντέλο πάνω στο οποίο έχει βασιστεί το πρόγραμμά σας θα πρέπει να αντανακλάται στο περιεχόμενό του. (βλ. Κεφ. Οδηγού Πρόληψης ΑΣΚ 3.4) Οι προσεγγίσεις δεξιοτήτων ζωής και η θεωρία της προβληματικής συμπεριφοράς αποτελούν το θεωρητικό υπόβαθρο του προγράμματος. 7

8 3. ΟΜΑΔΑ ΣΤΟΧΟΣ Αναφέρετε τον πληθυσμό για τον οποίο αναμένεται η αλλαγή που ορίστηκε ως γενικός στόχος. 3.1 Τελική ομάδα/ες-στόχος/οι Συμπληρώστε χρησιμοποιώντας το σύμβολο (+). Δυνατότητα πολλαπλών απαντήσεων Γενικός Πληθυσμός προχωρείστε στο 4 Παιδιά/Νέοι (περιγράψτε την ηλικιακή ομάδα) Ενήλικες προχωρείστε στο Οικογένεια προχωρείστε στο Από..έως. προχωρείστε στο Εξειδικευμένη ως προς το φύλο Ναι Όχι Διευκρινίστε: Παιδιά/Νέοι: Υφιστάμενη κατάσταση του πληθυσμού-στόχου αναφορικά με τις παράνομες ουσίες Παρακαλούμε προσδιορίστε τη χρήση παράνομων ουσιών της ομάδας-στόχου Συμπληρώστε χρησιμοποιώντας το σύμβολο (+). Μη-χρήστες Πειραματιζόμενοι χρήστες Ομάδα υψηλού κινδύνου Ενδιάμεση ομάδα-στόχος για προσέγγιση της τελικής ομάδας στόχου (Παιδιά/νέοι) Να συμπληρωθεί μόνο στην περίπτωση όπου σκοπεύετε να προσεγγίσετε την τελική ομάδα στόχου (Παιδιά/ νέοι) μέσω ενός ενδιάμεσου πληθυσμού. Συμπληρώστε χρησιμοποιώντας το σύμβολο (+). Δυνατότητα πολλαπλών απαντήσεων Ομάδες αυτοβοήθειας Αστυνομικοί Δάσκαλοι/εκπαιδευτικοί Εισαγγελείς/δικαστές Κοινωνικοί λειτουργοί Προσωπικό ποινικής δικαιοσύνης (προσδιορίστε): Ψυχολόγοι Επαγγελματίες υγείας Επιτηρητές Προσωπικό φυλακών Ομότιμοι Οικογένειες εφήβων ΜΚΟ/ Μη-κυβερνητικοί οργανισμοί/ Εθελοντικοί οργανισμοί Άλλοι:. Γονείς/οικογένεια (προσδιορίστε): Οικογένειες μικρών παιδιών Αλλες οικογένειες 8

9 3.1.2 Ενήλικες: Υφιστάμενη κατάσταση του πληθυσμού-στόχου αναφορικά με τις παράνομες ουσίες Παρακαλούμε προσδιορίστε τη χρήση παράνομων ουσιών της ομάδας-στόχου Συμπληρώστε χρησιμοποιώντας το σύμβολο (+). Μη-χρήστες 12 Πειραματιζόμενοι χρήστες 13 Ομάδα υψηλού κινδύνου Ενδιάμεση ομάδα-στόχος για προσέγγιση της τελικής ομάδας στόχου (Ενήλικες) Να συμπληρωθεί μόνο στην περίπτωση όπου σκοπεύετε να προσεγγίσετε την τελική ομάδα στόχου (Ενήλικες ) μέσω ενός ενδιάμεσου πληθυσμού. Συμπληρώστε χρησιμοποιώντας το σύμβολο (+). Δυνατότητα πολλαπλών απαντήσεων Ομάδες αυτοβοήθειας Αστυνομικοί Δάσκαλοι/εκπαιδευτικοί Εισαγγελείς/Δικαστές Κοινωνικοί λειτουργοί Προσωπικό ποινικής δικαιοσύνης (προσδιορίστε): Ψυχολόγοι Επαγγελματίες υγείας Επιτηρητές Προσωπικό φυλακών Ομότιμοι Οικογένειες εφήβων ΜΚΟ/ Μη-κυβερνητικοί οργανισμοί/ Εθελοντικοί οργανισμοί Άλλοι:. Γονείς/οικογένεια (προσδιορίστε): Οικογένειες μικρών παιδιών Άλλες οικογένειες 9

10 3.1.3 Οικογένεια: Υφιστάμενη κατάσταση του πληθυσμού-στόχου αναφορικά με τις παράνομες ουσίες Παρακαλούμε προσδιορίστε τη χρήση παράνομων ουσιών της ομάδας-στόχου Συμπληρώστε χρησιμοποιώντας το σύμβολο (+). Μη-χρήστες Πειραματιζόμενοι χρήστες Ομάδα υψηλού κινδύνου Ενδιάμεση ομάδα-στόχος για προσέγγιση της τελικής ομάδας στόχου (Οικογένεια) Να συμπληρωθεί μόνο στην περίπτωση όπου σκοπεύετε να προσεγγίσετε την τελική ομάδα στόχου (Οικογένεια) μέσω ενός ενδιάμεσου πληθυσμού. Συμπληρώστε χρησιμοποιώντας το σύμβολο (+). Δυνατότητα πολλαπλών απαντήσεων. Ομάδες αυτοβοήθειας Αστυνομικοί Δάσκαλοι/εκπαιδευτικοί Εισαγγελείς/δικαστές Κοινωνικοί λειτουργοί Προσωπικό ποινικής δικαιοσύνης (προσδιορίστε): Ψυχολόγοι Επαγγελματίες υγείας Επιτηρητές Προσωπικό φυλακών Ομότιμοι Οικογένειες εφήβων ΜΚΟ/ Μη-κυβερνητικοί οργανισμοί/ Εθελοντικοί οργανισμοί Άλλοι:. Γονείς/οικογένεια (προσδιορίστε): Οικογένειες μικρών Παιδιών Αλλες οικογένειες 4. ΑΝΑΜΕΝΟΝΕΜΗ ΕΜΒΕΛΕΙΑ Πόσες «περιπτώσεις» από την τελική ή ενδιάμεση ομάδα-στόχο (π.χ. άτομα, οικογένειες, κλπ) στοχεύετε να προσεγγίσετε μέσα από το πρόγραμμα αυτό; Συμπληρώστε σύμφωνα με τον τύπο του προγράμματός σας: Ενδιάμεση ομάδα-στόχος: Τελική ομάδα-στόχος: 10

11 5. ΟΥΣΙΕΣ ΠΟΥ ΚΑΛΥΠΤΕΙ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Συμπληρώστε χρησιμοποιώντας το σύμβολο (+). Δυνατότητα πολλαπλών απαντήσεων Όλες τις ουσίες Αλκοόλ Καπνό Κάνναβη Κοκαΐνη και παράγωγα Οπιούχα Συνθετικές ουσίες Πτητικά/εισπνεόμενα Φαρμακευτικές ουσίες Άλλο:. Αφορά στα προγράμματα αγωγής υγείας 6. ΠΛΑΙΣΙΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ 6.1 Κοινωνικό και φυσικό περιβάλλον στο οποίο θα εφαρμοσθεί το πρόγραμμα Συμπληρώστε χρησιμοποιώντας το σύμβολο (+). Δυνατότητα πολλαπλών απαντήσεων Μέσα μαζικής ενημέρωσης Κοινότητα Νοικοκυριό Παιδικός σταθμός Εκπαιδευτικό ίδρυμα (προσδιορίστε): Δημοτικό σχολείο (πρωτοβάθμια εκπαίδευση) Γυμνάσιο/Λύκειο (δευτεροβάθμια εκπαίδευση) Πανεπιστήμιο ή ανώτερη εκπαίδευση Χώρος νυχτερινής διασκέδασης Χώρος ψυχαγωγίας (προσδιορίστε): Ντίσκο/ρέϊβ σκηνή Κέντρο νεότητας Αθλητική λέσχη Στέγες ανηλίκων Χώρος εργασίας Αστυνομικό τμήμα Πλαίσιο ποινικής δικαιοσύνης Δικαστήριο 11

12 Στρατόπεδο Συνδέσμοι γονέων, Συμβούλια Κοινοτικής Ευημερίας Κρατητήριο 6.2 Μεθοδολογία Κύριες παρεμβάσεις Περιγράψτε σε συντομία (ονομαστικά και αριθμητικά) τις κύριες παρεμβάσεις του προγράμματος. Ψυχοεκπαιδευτικά Εργαστήρια και εφαρμογές στην ακόλουθη θεματολογία: 1. Ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας 2. Αξία της έγκαιρης αναζήτησης συμβουλευτικής και ψυχολογικής βοήθεια 3. Ο ελεύθερος χρόνος και η συμβολή του στην αναψυχή και στην αγωγή ψυχικής υγείας 4. Προσέγγιση του δύσκολου έφηβου 5. Εναλλακτικές μορφές ψυχαγωγίας 6. Η συνεισφορά της κοινότητας στη διαμόρφωση συλλογικής νοοτροπίας 7. Αξιοποίηση των τρεχουσών κοινοτικών δράσεων στην πρωτογενή πρόληψη των ουσιοεξαρτήσεων (θεματικές δράσεις) Εκπαιδευτικό Υλικό / Εργαλείο Εφαρμογή εκπαιδευτικού υλικού /εργαλείου Το συγκεκριμένο πρόγραμμα αφορά στην εφαρμογή κάποιου εκπαιδευτικού υλικού / εργαλείου; Ναι α) Αν ναι, ποιο; Θα ετοιμαστεί κατά την Α φάση του προγράμματος β)τρόπος υλοποίησης: αυτούσια εφαρμογή με βάση τις καθορισμένες προδιαγραφές του προσαρμοσμένο. Εξηγήστε:... (Να επισυναφθεί το υλικό/ εργαλείο που θα χρησιμοποιηθεί ) Όχι Εκπαίδευση για την εφαρμογή του προγράμματος 12

13 α) Αριθμός ατόμων που θα εφαρμόσουν το πρόγραμμα: θα καθοριστεί αργότερα β) Αριθμός ωρών εκπαίδευσης και εποπτείας των ατόμων που θα εφαρμόσουν το πρόγραμμα. 1. Το προσωπικό κατέχει την κατάλληλη εκπαίδευση σε σχέση με το συγκεκριμένο πρόγραμμα;... ώρες εκπαίδευσης θα καθοριστεί αργότερα (Παρακαλούμε όπως επισυνάψετε ονομαστικό κατάλογο των ατόμων που θα εφαρμόσουν το πρόγραμμα καθώς και σύντομο βιογραφικό σημείωμα και πιστοποιητικό εκπαίδευσης στο συγκεκριμένο πρόγραμμα για το κάθε άτομο) 2. Παρέχεται εποπτεία για τα άτομα που θα εφαρμόσουν το πρόγραμμα; Επόπτης... (Παρακαλούμε όπως επισυνάψετε σύντομο βιογραφικό σημείωμα) Ώρες εποπτείας / συναντήσεων... θα καθοριστεί αργότερα Η εκπαίδευση και η εποπτεία/συναντήσεις με εποπτικό χαρακτήρα θα πρέπει να αφορούν στο συγκεκριμένο πρόγραμμα (δεν θεωρείται επαρκής η γενικότερη εκπαίδευση σε θέματα πρόληψης) Γεωγραφική Εμβέλεια Συμπληρώστε χρησιμοποιώντας το σύμβολο (+). Δυνατότητα πολλαπλών απαντήσεων + Κοινότητα/ες Διεκρινήστε:... + Δήμος/οι Διεκρινήστε:... Επαρχία/ες Διεκρινήστε:... Παγκύπρια 6.5 Χρονοδιάγραμμα Ημερομηνία έναρξης: 01 /11 /2010 Ημερομηνία λήξης: 31 /10 / ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η αξιολόγηση αναφέρεται στη συστηματική και επιστημονική συλλογή, επεξεργασία και ανάλυση των δεδομένων που σχετίζονται με την εφαρμογή του προγράμματος με στόχο την εκτίμηση της αποτελεσματικότητας και της αποδοτικότητάς του. 7.1 Είδος Αξιολόγησης Παρακαλούμε όπως σημειώσετε τον τύπο της αξιολόγησης που προτίθεστε να διεξάγετε και η οποία έχει περιληφθεί στο σχεδιασμό του προγράμματος. (βλ. Κεφ. Οδηγού πρόληψης ΑΣΚ 4.2.7) αξιολόγηση του αποτελέσματος και της διαδικασίας 13

14 αξιολόγηση μόνο του αποτελέσματος αξιολόγηση μόνο της διαδικασίας δεν προβλέπεται αξιολόγηση εφαρμογή ενός ήδη αξιολογημένου προγράμματος 7.2 Φορέας που θα πραγματοποιήσει την αξιολόγηση Συμπληρώστε χρησιμοποιώντας το σύμβολο (+). Δυνατότητα μόνο μίας απάντησης Εσωτερικός αξιολογητής Εξωτερικός αξιολογητής Παρακαλούμε προσδιορίστε το όνομα του εξωτερικού φορέα/φορέων: Εσωτερικός και εξωτερικός αξιολογητής Παρακαλούμε προσδιορίστε το όνομα του εξωτερικού φορέα/φορέων: θα καθοριστεί αργότερα Παραθέσατε βιογραφικό σημείωμα όπου ισχύει 7.3 Τρόπος εφαρμογής της αξιολόγησης Χαρακτηριστικά και μέθοδοι της αξιολόγησης xv Δείκτες αξιολόγησης xvi Παρακαλούμε παραθέσατε τις οι υπό μέτρηση παράμετρους που αφορούν στους συγκεκριμένους στόχους του προγράμματος και που εκφράζονται με αριθμούς ή με ποιοτικά αποτελέσματα, επιτρέποντας την παρακολούθηση της αναμενόμενης αλλαγής σε σχέση με την αρχική κατάσταση (βλ. Κεφ. Οδηγού πρόληψης ΑΣΚ 4.2.7) Δείκτες για τον Ειδικό Στόχο 1 θα καθοριστούν στα πλαίσια της Α φάσης Δείκτες για τον Ειδικό Στόχο 2 θα καθοριστούν στα πλαίσια της Α φάσης Δείκτες για τον Ειδικό Στόχο 3 θα καθοριστούν στα πλαίσια της Α φάσης Δείκτες για τον Ειδικό Στόχο 4 θα καθοριστούν στα πλαίσια της Α φάσης Εργαλεία xvii και μέσα xviii αξιολόγησης Παρακαλούμε αναφέρατε τα τεχνικά μέσα (π.χ ερωτηματολόγια, συνεντεύξεις, ανθρώπινο δυναμικό και οικονομικούς πόρους) που θα χρησιμοποιηθούν στην αξιολόγηση 14

15 θα καθοριστούν στα πλαίσια της Α και Β φάσης Διάδοση των αποτελεσμάτων Περιγράψτε πως σκοπεύετε να διαδώσετε τα αποτελέσματα της αξιολόγησης (βλ. Κεφ. Οδηγού Πρόληψης ΑΣΚ, ) Σημειώστε ότι τα αποτελέσματα θα πρέπει να κοινοποιηθούν στο ΑΣΚ με το τέλος της αξιολόγησης. Θα κοινοποιηθούν στις ομάδες στόχους, στο ΑΣΚ, στον ημερήσιο έντυπο και ηλεκτρονικό τύπο, ανακοίνωση σε επιστημονικό συνέδριο και/ή δημοσίευση σε έγκριτο επιστημονικό περιοδικό. Ευρετήριο όρων 1 Προληπτικό Πρόγραμμα: αποτελούν όλες οι μορφές συστηματικής παρέμβασης που έχουν ως στόχο την αποτροπή της χρήσης ουσιών εξάρτησης. 2 Καθολικό Πρόγραμμα: απευθύνεται στο γενικό πληθυσμό και περιλαμβάνει όλα τα μέλη κάθε διακριτής επαγγελματικής ή δημογραφικής ομάδας όπως π.χ. μαθητές του δημοτικού, στρατιώτες, νέα ζευγάρια, γονείς ή εκπαιδευτικούς μαθητών μιας συγκεκριμένης ηλικίας, δικηγόρους, φαρμακοποιούς κ.τ.λ. Τα προγράμματα στοχεύουν στην πρόληψη ή την καθυστέρηση της χρήσης αλκοόλης, καπνικών προϊόντων και άλλων εξαρτησιογόνων ουσιών σε μεγάλες πληθυσμιακές ομάδες, χωρίς οποιανδήποτε αναφορά σε σχέση με το κίνδυνο χρήσης ουσιών. 3 Επικεντρωμένο/ επιλεκτικό Πρόγραμμα: επικεντρώνεται σε ένα συγκεκριμένο τμήμα του πληθυσμού ή σε ομάδες που, σύμφωνα με αντικειμενικά στοιχεία, υπόκεινται σε παράγοντες κινδύνου που είναι ικανοί να προκαλέσουν δυσλειτουργίες που σχετίζονται με την ουσιοεξάρτηση. Ο εντοπισμός των ομάδων κινδύνου μπορεί να βασιστεί σε ένα εύρος βιολογικών, ψυχολογικών, κοινωνικών ή περιβαλλοντικών χαρακτηριστικών ή σε παράγοντες επικινδυνότητας που είναι γνωστοί για το συσχετισμό τους με την χρήση ουσιών 4 Παρέμβαση κατά την νηπιακή ηλικία: Παρεμβάσεις στην οικογένεια ή στο νηπιαγωγείο που έχουν ως στόχο την προώθηση ενός τρόπου ζωής που προάγει τη συναισθηματική και σωματική υγεία του παιδιού. Οι παρεμβάσεις αυτού του είδους αποτελούν μία πρώϊμη μορφή πρόληψης της χρήσης ναρκωτικών (π.χ. παροχή βοήθειας στους γονείς για την ανατροφή των παιδιών, ειδικές παρεμβάσεις στα νηπιαγωγεία κ.τ.λ.). 5 Σχολικό Πρόγραμμα: Συντονισμένες δραστηριότητες και δράσεις που απευθύνονται στους νέους που πηγαίνουν σχολείο. Συχνά, η πρόληψη για τα ναρκωτικά ενσωματώνεται στο πρόγραμμα μαθημάτων της αγωγής και προαγωγής της υγείας. Τα κύρια σημεία των σχολικών προγραμμάτων μπορεί να αφορούν συγκεκριμένα σχολικά μαθήματα, εκπαιδευτικά πακέτα και υλικό, εκπαίδευση εκπαιδευτικών και αναδιοργάνωση της καθημερινής ζωής στο σχολείο, ενθαρρύνοντας την ενεργό συμμετοχή των μαθητών και γονέων. 6 Πρόγραμμα νέων εκτός σχολείου: Δραστηριότητες που απευθύνονται στους νέους εκτός του χώρου του σχολείου και οι οποίες ποικίλουν από δραστηριότητες αξιοποίησης του ελεύθερου χρόνου μέχρι παρεμβάσεις σε νέους που εγκαταλείπουν το σχολείο. Παραδείγματα αποτελούν οι πολιτιστικές εκδηλώσεις, οι παραγωγές βίντεο, οι εκθέσεις, οι προσεγγίσεις μέσω ομάδων ομοτίμων, αθλητικές εκδηλώσεις κ.τ.λ. 7 Εκστρατεία μέσω των ΜΜΕ: Τα μέσα μαζικής ενημέρωσης προσεγγίζουν το σύνολο ή ένα μεγάλο τμήμα του γενικού πληθυσμού (έχουν τη δυνατότητα ευρείας κάλυψης). Μπορεί να χρησιμοποιηθούν για να προάγουν τη δημόσια ευαισθητοποίηση σε σχέση με τα ναρκωτικά, να πληροφορήσουν για τα ναρκωτικά ή για το πώς αντιμετωπίζεται η εξάρτηση από τα ναρκωτικά. Παραδείγματα αποτελούν η τηλεόραση και ο κινηματογράφος, η διαφήμιση, ο τύπος και το ραδιόφωνο (το Internet, οι αφίσσες, τα φυλλάδια, τα αυτοκόλλητα, τα μπλουζάκια, μπορεί επίσης να αποτελούν μέρος μιας τέτοιας εκστρατείας). Οι εκστρατείες μέσω των ΜΜΕ για να είναι αποτελεσματικές θα πρέπει να εφαρμόζονται σε συνδυασμό με πρόγραμμα στην κοινότητα ή σχολικό πρόγραμμα πρόληψης. 8 Προσέγγιση κοινότητας: Δραστηριότητες που πραγματοποιούνται σε επίπεδο κοινότητας ενθαρρύνοντας τη συμμετοχή των συντελεστών/ιδρυμάτων της κοινότητας (π.χ. του σχολείου, του κέντρου νεότητας, της γειτονιάς, της πόλης και των συνοικιών της πόλης), με στόχο να επηρεάσουν το άμεσο περιβάλλον του ατόμου και να διευκολύνουν την ενεργό συμμετοχή του σε κοινωνικό πλαίσιο. 9 Προσέγγιση στο δρόμο : Δραστηριότητες που πραγματοποιούνται στην κοινότητα με στόχο την επαφή με άτομα τα οποία δεν προσεγγίζονται ικανοποιητικά από τις υπάρχουσες υπηρεσίες. Ένα στοιχείο κλειδί είναι η ενεργός επαφή με ομάδες υψηλού κινδύνου σε χώρους όπου αισθάνονται άνετα και η διατήρηση στενής επαφής με αυτές, αντί να αναμένεται η προσέγγιση των υπηρεσιών με δική τους πρωτοβουλία. Οι δραστηριότητες ποικίλουν από την πρόληψη έως την ιατρική φροντίδα και τις συμβουλές σε χρήστες που δεν υποβάλλονται σε θεραπεία. 15

16 10 Προσέγγιση σε χώρο της ποινικής δικαιοσύνης: Παρέμβαση που απευθύνεται σε χρήστες που βρίσκονται σε επαφή με το Σύστημα Απονομής Ποινικής Δικαιοσύνης. Μπορεί να λαμβάνει χώρα όταν οι χρήστες συλλαμβάνονται, πριν να παρουσιαστούν στο δικαστήριο, όταν είναι στη φυλακή ή όταν αποφυλακίζονται. 11 Εκπαίδευση: Η διαδικασία απόκτησης γνώσεων, δεξιοτήτων ή/και εμπειρίας στε συγκεκριμένο προληπτικό εργαλείο. 12 Μη-χρήστες: Άτομα που δεν χρησιμοποιούν ψυχότροπες ουσίες με δική τους πρωτοβουλία. 13 Πειραματιζόμενοι χρήστες: Άτομα που χρησιμοποιούν ψυχότροπες ουσίες κατά τη διάρκεια των πρώτων δοκιμών μιας συγκεκριμένης ουσίας. Επίσης, ο όρος αναφέρεται σε άτομα που κάνουν εντελώς περιστασιακή ή σε μή σταθερή βάση χρήση ουσιών. 14 Ομάδα υψηλού κινδύνου: αναφέρεται σε ένα συγκεκριμένο τμήμα του πληθυσμού που σύμφωνα με αντικειμενικά στοιχεία υπόκειται σε παράγοντες κινδύνου που είναι ικανοί να προκαλέσουν προβλήματα που σχετίζονται μεταξύ άλλων και με τις ουσίες εξάρτησης. xv Μέθοδοι της αξιολόγησης: Η μεθοδολογία/προσέγγιση που χρησιμοποιείται κατά τη διάρκεια της αξιολόγησης. Συμπεριλαμβάνει τόσο ποσοτικές μεθόδους όσο και ποιοτικές προσεγγίσεις. xvi Δείκτες αξιολόγησης: Μέτρηση παραμέτρων που σχετίζονται με τους στόχους και εκφράζονται κατά προτίμηση, αριθμητικά. Επιτρέπει την παρακολούθηση της εξέλιξης της αναμενόμενης αλλαγής σε σχέση με την αρχική κατάσταση. xvii Εργαλεία αξιολόγησης: Τεχνικές και συγκεκριμένα εργαλεία (π.χ ερωτηματολόγια, συνεντεύξεις) που χρησιμοποιούνται στην αξιολόγηση. xviii Μέσα (αξιολόγησης): Ανθρώπινο δυναμικό και οικονομικοί πόροι που χρησιμοποιούνται για να γίνει η αξιολόγηση. Κυριάκος Ν. Πλατρίτης 16

Εργαστήριο Αλκοολογίας: Προβλήματα που σχετίζονται με το αλκοόλ Διδάσκων: Γιάννης Μουζάς

Εργαστήριο Αλκοολογίας: Προβλήματα που σχετίζονται με το αλκοόλ Διδάσκων: Γιάννης Μουζάς Πανεπιστήμιο Κρήτης Τμήμα Ψυχολογίας Ακαδημαϊκό Έτος: 2014-15 Εργαστήριο Αλκοολογίας: Προβλήματα που σχετίζονται με το αλκοόλ Διδάσκων: Γιάννης Μουζάς Κωδικός: Ψ4607 Περίληψη του εργαστηρίου Η Αλκοολογία

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Περιγραφή Συμβουλευτικής ανήκει στην ευρύτερη κατηγορία των Συμβουλευτικών Κέντρων. Τα Συμβουλευτικά Κέντρα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών,

ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών, ΙΛΙΟΝ,16/09/2009 ΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Το Κέντρο Πρόληψης «ΦΑΕΘΩΝ» των δήµων Ιλίου, Πετρούπολης, Καµατερού, Αγίων Αναργύρων σε συνεργασία µε τον Οργανισµό κατά των Ναρκωτικών, ΟΚΑΝΑ, συνεχίζει τις δράσεις στη τοπική

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδια Εκθέσεων

Διαβάστε περισσότερα

Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς

Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς Πυξιδίσματα: Ένα καινοτόμο πρόγραμμα πρόληψης και αγωγής υγείας για τους βρεφονηπιακούς και παιδικούς σταθμούς των Α.Πορτσέλη, Μ. Κυριακίδου Η παρούσα εισήγηση αφορά στην παρουσίαση ενός καινοτόμου προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΗΣ ΘΕΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΗΣ ΘΕΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΗΣ ΘΕΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Το παρόν ερωτηματολόγιο ανάλυσης της θέσης εργασίας σχεδιάστηκε με σκοπό τη συλλογή πληροφοριών σχετικά με τα καθήκοντα και τις απαιτήσεις της θέσης εργασίας,

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας KA2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών Αναμενόμενα αποτελέσματα Τα σχέδια που υποστηρίζονται στο πλαίσιο αυτής της Δράσης αναμένονται να επιφέρουν τα παρακάτω αποτελέσματα: Καινοτόμες

Διαβάστε περισσότερα

Οργανισμός Νεολαίας Κύπρου Έργο «ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ ΝΕΩΝ» ΓΕΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ www.youthboard.org.cy (A/A 42, ημερ. 16/12/2010)

Οργανισμός Νεολαίας Κύπρου Έργο «ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ ΝΕΩΝ» ΓΕΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ www.youthboard.org.cy (A/A 42, ημερ. 16/12/2010) Οργανισμός Νεολαίας Κύπρου Έργο «ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ ΝΕΩΝ» ΓΕΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ www.youthboard.org.cy (A/A 42, ημερ. 16/12/2010) ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΗ Μία Αίτηση για να μπορεί να εξεταστεί πρέπει ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΩΣ να έχει

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να ζει και να μεγαλώνει σ ένα υγιές περιβάλλον, το οποίο θα διασφαλίζει και θα προάγει την σωματική και ψυχική

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελεσματική Διαχείριση Προβλημάτων Συμπεριφοράς στο Σχολείο

Αποτελεσματική Διαχείριση Προβλημάτων Συμπεριφοράς στο Σχολείο Αποτελεσματική Διαχείριση Προβλημάτων Συμπεριφοράς στο Σχολείο Τα προβλήματα παραβατικής συμπεριφοράς που παρουσιάζουν οι μαθητές σημειώνουν αυξητικές τάσεις, στις οποίες ο Διευθυντής του σχολείου και

Διαβάστε περισσότερα

European Destinations of Excellence EDEN Άριστοι Ευρωπαϊκοί Προορισμοί. «Τουρισμός και Προστατευόμενες Περιοχές» ΕΝΤΥΠΟ ΑΙΤΗΣΗΣ

European Destinations of Excellence EDEN Άριστοι Ευρωπαϊκοί Προορισμοί. «Τουρισμός και Προστατευόμενες Περιοχές» ΕΝΤΥΠΟ ΑΙΤΗΣΗΣ European Destinations of Excellence EDEN Άριστοι Ευρωπαϊκοί Προορισμοί «Τουρισμός και Προστατευόμενες Περιοχές» ΕΝΤΥΠΟ ΑΙΤΗΣΗΣ Η αίτηση θα πρέπει απαραίτητα να υποβληθεί σε τυπωμένη (χειρόγραφες αιτήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Πρωτοβουλίες Νέων. Γενική Αίτηση

Πρωτοβουλίες Νέων. Γενική Αίτηση Πρωτοβουλίες Νέων Γενική Αίτηση Δεκέμβριος 2014 Μία αίτηση για να μπορεί να εξεταστεί πρέπει ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΩΣ να συνάδει με όλες τις πρόνοιες του Οδηγού του Προγράμματος «Πρωτοβουλίες Νέων». Επιπρόσθετα, ΟΛΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ;

ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ; ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ; Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΟΥΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΩΘΗΣΕΙ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ; ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΒΙΑ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ: ΕΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΠΟΛΛΕΣ ΟΨΕΙΣ» ΑΘΗΝΑ 25.11.2014

ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΒΙΑ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ: ΕΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΠΟΛΛΕΣ ΟΨΕΙΣ» ΑΘΗΝΑ 25.11.2014 ΣΥΝΕΔΡΙΟ «ΒΙΑ ΚΑΤΑ ΤΩΝ ΓΥΝΑΙΚΩΝ: ΕΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΠΟΛΛΕΣ ΟΨΕΙΣ» ΑΘΗΝΑ 25.11.2014 «Πολιτικές και δράσεις της ΓΓΙΦ για την πρόληψη και καταπολέμηση της βίας κατά των γυναικών» Έλλη Μπούκη Στέλεχος Μονάδας Β'

Διαβάστε περισσότερα

Το Πρόγραμμα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Αγωγής σε σχολεία της Κύπρου 2001-2009. 1. Ταυτότητα της Έρευνας

Το Πρόγραμμα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Αγωγής σε σχολεία της Κύπρου 2001-2009. 1. Ταυτότητα της Έρευνας Το Πρόγραμμα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Αγωγής σε σχολεία της Κύπρου 2001-2009 1. Ταυτότητα της Έρευνας Διοργανωτές: Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας (ΚΕΕΑ) και Κέντρο Έρευνας και Εφαρμογών Σχολικής Ψυχολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Δικαιώματα & Υπηρεσίες για τα Άτομα με Νοητική Αναπηρία

Δικαιώματα & Υπηρεσίες για τα Άτομα με Νοητική Αναπηρία Δικαιώματα & Υπηρεσίες για τα Άτομα με Νοητική Αναπηρία Ελένη Δημητρίου Ψυχολόγος Λειτουργός Έγκαιρης Παιδικής Παρέμβασης Επιτροπή Προστασίας των Δικαιωμάτων των Ατόμων με Νοητική Αναπηρία Επιτροπή Προστασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΝΗΜΟΝΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΟΠΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΝΤΑΞΗΣ

ΜΝΗΜΟΝΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΟΠΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΝΤΑΞΗΣ ΜΝΗΜΟΝΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥ ΕΠΙΤΡΟΠΟΥ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΥΠΟΘΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΝΤΑΞΗΣ κυρίου LÁSZLÓ ANDOR ΚΑΙ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΥΓΕΙΑΣ κυρίου ΑΝΔΡΕΑ ΛΥΚΟΥΡΕΝΤΖΟΥ Εκτιμώντας τα ακόλουθα: I. Το Υπουργείο Υγείας

Διαβάστε περισσότερα

Έντυπο Υποβολής Αίτησης Έμμεσης Διαφήμισης (Χορηγιών) από τη Cyta

Έντυπο Υποβολής Αίτησης Έμμεσης Διαφήμισης (Χορηγιών) από τη Cyta ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΑΙΤΗΣΗΣ ΕΜΜΕΣΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ (ΧΟΡΗΓΙΩΝ) ΑΠΟ ΤΗ CYTA Έντυπο Υποβολής Αίτησης Έμμεσης Διαφήμισης (Χορηγιών) από τη Cyta Η παρούσα αίτηση αφορά έργα που πραγματοποιούνται την ακόλουθη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΕ ΦΟΡΕΙΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΑΝΑΓΚΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΕ ΦΟΡΕΙΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΙΕΙΝΗΣ Γ. Σούτσου 4, 12243 Αιγάλεω Τηλ: 210 5911851, Fax:210 5319409 Ιστο σελίδα: www.kek cmh.gr, e mail: info@kek cmh.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣ Ταχ. Διεύθυνση : Λαμψάκου 5 Πόλη: Αθήνα Ταχ. Κώδικας : 11528 Ημερομηνία :04/07/2012 Πληροφορίες : Γιαννοπούλου Κατερίνα Αρ. Πρωτ. 136 Τηλέφωνο : 210 7222 727 Fax : 210 7487 658 E-mail : info@ispm.gr ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου

Υπεύθυνη Επιστημονικού Πεδίου Χρυσή Χατζηχρήστου «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21 ου αιώνα) Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, Οριζόντια Πράξη» MIS: 295450 Υποέργο 1: «Εκπόνηση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οδηγών για τον εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Η ΑΠΟΣΤΟΛΗ, αστική μη κερδοσκοπική εταιρεία, υλοποιεί ως συντονιστής στο Σχέδιο «Αποστολή για την Κοινωνική Ένταξη και Απασχόληση Ευάλωτων Ομάδων» της Α.Σ. Δίκτυο Αλληλεγγύης,

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Φιλιοπούλου. Η ταυτότητα της έρευνας

Μαρία Φιλιοπούλου. Η ταυτότητα της έρευνας Στοιχεία για τον σχεδιασµό και την υλοποίηση της έρευνας «Ανίχνευση των Εκπαιδευτικών & Επιµορφωτικών Αναγκών των Συνδικαλιστικών Στελεχών που εκπροσωπούν Εργαζόµενους στο ηµόσιο» Μαρία Φιλιοπούλου Η ταυτότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Σε όλα τα φιλοξενούμενα παιδιά και έφηβους παρέχονται υπηρεσίες: o Στέγασης, σίτισης και ολοκληρωμένης καθημερινής φροντίδας o Φροντίδας της Υγείας o Κοινωνικής συμβουλευτικής, ψυχολογικής

Διαβάστε περισσότερα

Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ

Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ Αριθμός Έκδοσης: ΕΚΕΤΑ ΙΜΕΤ ΕΜ Β 2013 9 Παραδοτέο ΙΜΕΤ Τίτλος Έργου: «Ολοκληρωμένο σύστημα για την ασφαλή μεταφορά μαθητών» Συγγραφέας: Δρ. Μαρία Μορφουλάκη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, ΜΑΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηµατολόγιο για στελέχη-υπαλλήλους φορέα, υπηρεσίας, οργάνωσης, ή ΜΚΟ. Ερωτηµατολόγιο

Ερωτηµατολόγιο για στελέχη-υπαλλήλους φορέα, υπηρεσίας, οργάνωσης, ή ΜΚΟ. Ερωτηµατολόγιο ράση «Εθελοντισµός και ικαιώµατα του Παιδιού» Ερωτηµατολόγιο για στελέχη-υπαλλήλους φορέα, υπηρεσίας, οργάνωσης, ή ΜΚΟ Ερωτηµατολόγιο Προσωπικά στοιχεία Επωνυµία φορέων/μκο:... Όνοµα (αριθµός τόµων που

Διαβάστε περισσότερα

Σεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων σε Γυμνάσια και Λύκεια της Κύπρου

Σεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων σε Γυμνάσια και Λύκεια της Κύπρου Σεξουαλική συμπεριφορά των εφήβων σε Γυμνάσια και Λύκεια της Κύπρου Κουρίδης Γιάννης, Σάββα Σάββας, Κουρίδης Χρήστος, Τορναρίτης Μιχάλης. Εισαγωγή Στα σχολεία της Κύπρου δεν διδάσκεται το μάθημα της σεξουαλικής

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Στόχοι του Προγράμματος Ο γενικός στόχος του προγράμματος είναι η ανάπτυξη επιστημονικής γνώσης στη θεωρία και στην εφαρμογή των ψυχολογικών και κοινωνικών

Διαβάστε περισσότερα

Επιτελική σύνοψη των αποτελεσμάτων της έρευνας M-CARE

Επιτελική σύνοψη των αποτελεσμάτων της έρευνας M-CARE M-CARE Κατάρτιση μέσω φορητών συσκευών για φροντιστές ατόμων με αναπηρία και ηλικιωμένων Επιτελική σύνοψη των αποτελεσμάτων της έρευνας M-CARE Πακέτο εργασίας WP2 Τίτλος π. εργασίας Έρευνα και Ανάλυση

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη Σχολική Μονάδα Σχέδιο Ετήσιας Έκθεσης Αυτοαξιoλόγησης Υλοποίηση, Παρακολούθηση και

Διαβάστε περισσότερα

Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Δήμου Λαρισαίων 2011-2014 52

Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Δήμου Λαρισαίων 2011-2014 52 Ενότητα 8... 53 8.1 Αξιολόγηση του εσωτερικού περιβάλλοντος Δήμου Λαρισαίων και εντοπισμός των κρίσιμων ζητημάτων εσωτερικής ανάπτυξης (Δυνατότητες Αδυναμίες, Κρίσιμα ζητήματα)... 53 Επιχειρησιακό Πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Λεωνίδας Κυριακίδης Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, Πανεπιστήμιο Κύπρου ΕΙΣΑΓΩΓΗ H δημιουργία εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΥΓΡΟΒΙΟΤΟΠΟ ΤΗΣ ΑΛΥΚΗΣ ΤΗΣ ΛΑΡΝΑΚΑΣ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ-ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ

ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΥΓΡΟΒΙΟΤΟΠΟ ΤΗΣ ΑΛΥΚΗΣ ΤΗΣ ΛΑΡΝΑΚΑΣ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ-ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΝ ΥΓΡΟΒΙΟΤΟΠΟ ΤΗΣ ΑΛΥΚΗΣ ΤΗΣ ΛΑΡΝΑΚΑΣ ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΧΟΛΕΙΟΥ-ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ Έφη Δαρείου Εκπαιδευτικός, Πολιτικός Μηχανικός, Μηχανικός Περιβάλλοντος, Ειδίκευση

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος έργου: Προστασία και Ασφάλεια για τους επαγγελματίες στη διαχείριση επιβλαβών οργανισμών - Advancing work safety for pest control workers

Τίτλος έργου: Προστασία και Ασφάλεια για τους επαγγελματίες στη διαχείριση επιβλαβών οργανισμών - Advancing work safety for pest control workers Τίτλος έργου: Προστασία και Ασφάλεια για τους επαγγελματίες στη διαχείριση επιβλαβών οργανισμών - Advancing work safety for pest control workers ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (Για την Ελλάδα στην ελληνική γλώσσα) Ακρωνύμιο

Διαβάστε περισσότερα

(4 συναντήσεις για την ολοκλήρωση της Οµάδας που ξεκίνησε το προηγούµενο

(4 συναντήσεις για την ολοκλήρωση της Οµάδας που ξεκίνησε το προηγούµενο ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ» ΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2006 ΡΑΣΕΙΙΣ ΓΙΙΑ ΓΟΝΕΙΙΣ.. Αποδέκττεςς ~500 γονείίςς = 1000 παιδιιά ΟΜΑ ΕΣ ΓΟΝΕΩΝ µε παιδιά προσχολικής, παιδικής και εφηβικής ηλικίας.

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας & Συστημάτων Πληροφόρησης από το 1984

Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας & Συστημάτων Πληροφόρησης από το 1984 ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Τμήμα Βιβλιοθηκονομίας & Συστημάτων Πληροφόρησης από το 1984 Γιώργος Χριστοδούλου Καθηγητής Εφαρμογών gchrist@libd.teithe.gr Βιβλιοθήκες σήμερα Το παραδοσιακό μοντέλο της

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα

Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα ΥΠΑΙΘΠΑ / ΙΕΠ ΕΡΓΟ : Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας: Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης (ΑΕΕ) Η Αξιολογηση του Εκπαιδευτικού Έργου- Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης στη σχολική μονάδα Ιανουάριος

Διαβάστε περισσότερα

Εισηγήτρια: Ασπασία Τασίου και Τίνα Γκουντή

Εισηγήτρια: Ασπασία Τασίου και Τίνα Γκουντή Ινστιτούτο Έρευνας & Θεραπείας της Συµπεριφοράς ΤΜΗΜΑ Παιδιών και Εφήβων του ΙΕΘΣ Γλάδστωνος 10, (5 ος ορ.), Πλ. Κάνιγγος, 106 77 Αθήνα Τηλ. 210 3840129 Fax 210 3840803 http://www.ibrt.gr, e-mail: ibrt@ibrt.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΑΔΝΗ. θεραπευτικό πρόγραμμα του Κέντρου Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων. θεραπευτικό προγραµµα του Κέντρου Θεραπείας Εξαρτηµένων Ατόµων

ΑΡΙΑΔΝΗ. θεραπευτικό πρόγραμμα του Κέντρου Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων. θεραπευτικό προγραµµα του Κέντρου Θεραπείας Εξαρτηµένων Ατόµων ΑΡΙΑΔΝΗ θεραπευτικό πρόγραμμα του Κέντρου Θεραπείας Εξαρτημένων Ατόμων θεραπευτικό προγραµµα του Κέντρου Θεραπείας Εξαρτηµένων Ατόµων Θησέας Λαβύρινθος Μινώταυρος Αριάδνη O MYΘΟΣ Η ανθρωπότητα, ο καθένας

Διαβάστε περισσότερα

Π Ρ Ο Σ Κ Λ Η Σ Η Ε Κ Δ Η Λ Ω Σ Η Σ Ε Ν Δ Ι Α Φ Ε Ρ Ο Ν Τ Ο Σ. γ ι α Υ π ο β ο λ ή Π ρ ο τ ά σ ε ω ν 1. 3

Π Ρ Ο Σ Κ Λ Η Σ Η Ε Κ Δ Η Λ Ω Σ Η Σ Ε Ν Δ Ι Α Φ Ε Ρ Ο Ν Τ Ο Σ. γ ι α Υ π ο β ο λ ή Π ρ ο τ ά σ ε ω ν 1. 3 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ ΕΙΔΙΚΟΣ ΛΟΓΑΡΙΑΣΜΟΣ ΚΟΝΔΥΛΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ Αρ.Πρωτ 2977/1-11 Αθήνα, 1/11/2012 Π Ρ Ο Σ Κ Λ Η Σ Η Ε Κ Δ Η Λ Ω Σ Η Σ Ε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ ΩΡΑ ΠΕΜΠΤΗ 6 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2014 16:30 Υποδοχή - Εγγραφή συνέδρων 18:00 Τελετή έναρξης 18:30 Κεντρική ομιλία Α. Καλαντζή-Αζίζι Η ψυχολογία των διδασκόντων στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού

Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού 400 Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού 400.01 Δύο ημέρες 16 ώρες Επιλογή Στελεχών: Ξεχωρίζοντας τους Καλύτερους Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου οι συμμετέχοντες θα έχουν σχηματίσει ολοκληρωμένη αντίληψη όλων

Διαβάστε περισσότερα

Πρόληψη προβλημάτων ψυχικής υγείας σε παιδιά και εφήβους: η εμπειρία από τη λειτουργία του Ιατροπαιδαγωγικού Κέντρου του ΓΝΘ «Γ. Παπανικολάου».

Πρόληψη προβλημάτων ψυχικής υγείας σε παιδιά και εφήβους: η εμπειρία από τη λειτουργία του Ιατροπαιδαγωγικού Κέντρου του ΓΝΘ «Γ. Παπανικολάου». Πρόληψη προβλημάτων ψυχικής υγείας σε παιδιά και εφήβους: η εμπειρία από τη λειτουργία του Ιατροπαιδαγωγικού Κέντρου του ΓΝΘ «Γ. Παπανικολάου». Αθανασοπούλου Ευαγγελινή Παιδοψυχίατρος, Επιμελήτρια Ε.Σ.Υ.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΚΟΙΝΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΤΟΥ ΤΟΡΙΝΟ, ΣΧΟΛΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΙΑΤΡΙΚΗ ΣΧΟΛΗ, ΤΕΙ ΑΘΗΝΩΝ, ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑΣ ΚΟΙΝΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΗΓΕΣΙΑ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΘΝΙΚΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ

ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΘΝΙΚΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΘΝΙΚΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ Πειραιάς 17.05.2006 Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ ΕΡΕΥΝΑ ΕΙΣΟΔΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΘΗΚΩΝ ΔΙΑΒΙΩΣΗΣ ΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ

Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Project: COMPASS 510858-LLP-1-AT-LEONARDO-LMP ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Αυτό το ερωτηµατολόγιο έχει σαν στόχο να εξασφαλίσει σηµαντικές πληροφορίες πάνω στις ειδικές ανάγκες υποστήριξης που έχει η νεολαία η

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΑΥΤΟΒΟΗΘΕΙΑΣ Με τη χρηματοδότηση του Υπουργείου Υγείας. Πρόγραμμα εξειδίκευσης στο πεδίο των εξαρτήσεων

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΑΥΤΟΒΟΗΘΕΙΑΣ Με τη χρηματοδότηση του Υπουργείου Υγείας. Πρόγραμμα εξειδίκευσης στο πεδίο των εξαρτήσεων Πρόγραμμα εξειδίκευσης στο πεδίο των εξαρτήσεων Εισαγωγικά Το Πρόγραμμα Προαγωγής Αυτοβοήθειας οργανώνει για το ακαδημαϊκό έτος 2013 2014 ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης στο πεδίο των εξαρτήσεων. Το εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Σκοπός της έρευνας αυτής είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την ιδιαίτερη πολιτική του σχολείου τους. Η έρευνα αυτή εξετάζει, κυρίως, την πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογή Προγραμμάτων Αγωγής Υγείας από την Υπηρεσία. Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας. Κατερίνα Ζώρα. Εκπαιδευτική Ψυχολόγος

Εφαρμογή Προγραμμάτων Αγωγής Υγείας από την Υπηρεσία. Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας. Κατερίνα Ζώρα. Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Εφαρμογή Προγραμμάτων Αγωγής Υγείας από την Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Κατερίνα Ζώρα Εκπαιδευτική Ψυχολόγος Υπηρεσία Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Στόχοι της Υπηρεσίας Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας Ενώ η

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΚΑΙ ΕΝΙΑΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΚΟΠΟΣ Το διδακτορικό πρόγραμμα στην Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση αποσκοπεί στην εμβάθυνση και κριτική

Διαβάστε περισσότερα

Η ΦΟΙΤΗΣΗ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΜΑΙΕΥΤΙΚΗΣ

Η ΦΟΙΤΗΣΗ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΜΑΙΕΥΤΙΚΗΣ Η ΦΟΙΤΗΣΗ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΜΑΙΕΥΤΙΚΗΣ Μ. Μπουρουτζόγλου Καθηγήτρια Εφαρμογών Τμήμα Μαιευτικής Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας & Πρόνοιας ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Η Μαιευτική στη σύγχρονη

Διαβάστε περισσότερα

Γραφείο Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Πληροφόρησης Νέων Δήμου Ρεθύμνης

Γραφείο Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Πληροφόρησης Νέων Δήμου Ρεθύμνης Γραφείο Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Πληροφόρησης Νέων Δήμου Ρεθύμνης ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σκοπός του παρόντος είναι να παρουσιάσει τον τρόπο δημιουργία και λειτουργίας Γραφείου Επαγγελματικού Προσανατολισμού

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ»

ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ» ΚΕΝΤΡΟ ΠΡΟΛΗΨΗΣ «ΙΚΤΥΟ ΑΛΦΑ» ΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ ΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2007 ΡΑΣΕΙΙΣ ΓΙΙΑ ΓΟΝΕΙΙΣ.. Αποδέκττεςς ~300 γονείίςς = 600 παιιδιιά ΟΜΑ ΕΣ ΓΟΝΕΩΝ ( ιάρκεια κάθε Οµάδας: 7-10 δίωρες εβδοµαδιαίες συναντήσεις).

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΚΥΠΡΟ Ε ΤΟ Ι Μ Α Σ Τ Η Κ Ε Α Π Ο Τ Η Ν Ε ΤΑ Ι Ρ Ε Ι Α R A I C O N S U LTA N T S Α Π Ρ Ι Λ Ι Ο Σ 2 0 1 5 Ταυτότητα Έρευνας Μέγεθος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΑΡΜΟΔΙΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ

ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΑΡΜΟΔΙΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΑΡΜΟΔΙΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ «Ιδέα» Ινστιτούτο Ανάπτυξης Επιχειρηματικότητας, Λάρισα, Ελλάδα Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Μυτιλήνη, Ελλάδα 1 Φορείς προσέγγισης (Ομάδα-στόχος για την Ελλάδα:

Διαβάστε περισσότερα

Κλίμακα. Φορέας Ανάπτυξης Ανθρώπινου & Κοινωνικού Κεφαλαίου. Ρομά και εκπαίδευση ΚΕΝΤΡΟ ΗΜΕΡΑΣ ΓΙΑ ΕΛΛΗΝΕΣ ΡΟΜΑ ΣΕΠΤΕΜΒΡΗΣ

Κλίμακα. Φορέας Ανάπτυξης Ανθρώπινου & Κοινωνικού Κεφαλαίου. Ρομά και εκπαίδευση ΚΕΝΤΡΟ ΗΜΕΡΑΣ ΓΙΑ ΕΛΛΗΝΕΣ ΡΟΜΑ ΣΕΠΤΕΜΒΡΗΣ Κλίμακα Φορέας Ανάπτυξης Ανθρώπινου & Κοινωνικού Κεφαλαίου Ρομά και εκπαίδευση ΚΕΝΤΡΟ ΗΜΕΡΑΣ ΓΙΑ ΕΛΛΗΝΕΣ ΡΟΜΑ ΣΕΠΤΕΜΒΡΗΣ 2015 Κλίμακα Φορέας Ανάπτυξης Ανθρώπινου & Κοινωνικού Κεφαλαίου Η ΚΛΙΜΑΚΑ είναι

Διαβάστε περισσότερα

Τι προκαλεί τις τροχαίες συγκρούσεις ανάμεσα στους νέους; Ποιες πρακτικές βοηθούν στην αντιμετώπιση; Γεωργία Παναγιώτου, Ph.D. Πανεπιστήμιο Κύπρου

Τι προκαλεί τις τροχαίες συγκρούσεις ανάμεσα στους νέους; Ποιες πρακτικές βοηθούν στην αντιμετώπιση; Γεωργία Παναγιώτου, Ph.D. Πανεπιστήμιο Κύπρου Τι προκαλεί τις τροχαίες συγκρούσεις ανάμεσα στους νέους; Ποιες πρακτικές βοηθούν στην αντιμετώπιση; Γεωργία Παναγιώτου, Ph.D. Πανεπιστήμιο Κύπρου 1 Περιγραφή της μελέτης ΤΡΟΧΑΙΑ2 Στόχος: Ανασκόπηση διεθνών

Διαβάστε περισσότερα

Επέκταση του θεσμού της δωρεάς μεταφοράς μαθητών Μέσης και Τεχνικής Εκπαίδευσης, στα αστικά κέντρα Παγκύπρια

Επέκταση του θεσμού της δωρεάς μεταφοράς μαθητών Μέσης και Τεχνικής Εκπαίδευσης, στα αστικά κέντρα Παγκύπρια ΕΓΓΡΑΦΟ 1 Επέκταση του θεσμού της δωρεάς μεταφοράς μαθητών Μέσης και Τεχνικής Εκπαίδευσης, στα αστικά κέντρα Παγκύπρια 1. Την Τετάρτη 10/9/08, με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, άρχισε η πρώτη φάση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4 ΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΑΚΕΤΟΥ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Τριανταφυλλιά Νικολάου, Πολυτεχνείο Κρήτης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγή... 2 2. Σύνταξη Ερωτηματολογίων...

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ. Θεσσαλονίκη, 10-12 Μαρτίου 2014 ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ. Θεσσαλονίκη, 10-12 Μαρτίου 2014 ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ Θεσσαλονίκη, 10-12 Μαρτίου 2014 ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ Η Ευρωπαϊκή Διάσκεψη Νέων είναι ένα στοιχείο της διαδικασίας του Διαρθρωμένου Διαλόγου που φέρνει σε επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Έργο : «Πράσινη Πολιτεία: Τοπική Πρωτοβουλία απασχόλησης και επιχειρηματικότητας των Ρομά Δυτικής Αττικής» (ΤΟΠ-ΕΚΟ)

Έργο : «Πράσινη Πολιτεία: Τοπική Πρωτοβουλία απασχόλησης και επιχειρηματικότητας των Ρομά Δυτικής Αττικής» (ΤΟΠ-ΕΚΟ) Δικαιούχος: Αναπτυξιακή Σύμπραξη (Α.Σ.) «Πράσινη Πολιτεία: Τοπική Πρωτοβουλία απασχόλησης και επιχειρηματικότητας των Ρομά Δυτικής Αττικής» Διεύθυνση: Γληνού και Νάξου 14, Αγία Βαρβάρα Τ.Κ. 12351 Τηλέφωνο

Διαβάστε περισσότερα

11o Πανελλήνιο Συνέδριο Εθνικού Διαδημοτικού Δικτύου Υγιών Πόλεων Προαγωγής Υγείας

11o Πανελλήνιο Συνέδριο Εθνικού Διαδημοτικού Δικτύου Υγιών Πόλεων Προαγωγής Υγείας 11o Πανελλήνιο Συνέδριο Εθνικού Διαδημοτικού Δικτύου Υγιών Πόλεων Προαγωγής Υγείας Στόχος του Προγράμματος Η εκπαίδευση του πληθυσμού πιλοτικών πόλεων στον υγιεινό και ισορροπημένο τρόπο διατροφής για

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Β. Πρόγραμμα Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης

Β. Πρόγραμμα Βοηθών Διευθυντών Σχολείων Μέσης Γενικής και Μέσης ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Διευθυντικών Στελεχών στην Εκπαίδευση Το Έργο δύναται να συγχρηματοδοτηθεί από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) κατά 85% και από εθνικούς πόρους

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΗ Α. Σ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΗ Α. Σ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΚΛΙΝΙΚΗΣ ΝΕΥΡΟΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΑΚΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΑΧΕΠΑ, ΑΠΘ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗ ΛΗΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Επιστημών της Αγωγής. MA Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση

Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Επιστημών της Αγωγής. MA Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Επιστημών της Αγωγής Φιλοσοφία του προγράμματος MA Ειδική και Ενιαία Εκπαίδευση Η Κυπριακή κοινωνία, πολυπολιτισμική εκ παραδόσεως και λόγω ιστορικών και γεωγραφικών συνθηκών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΑΘΜΟΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΜΑΝΑΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥ ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΠΡΟΛΗΨΗ

ΣΤΑΘΜΟΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΜΑΝΑΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥ ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΠΡΟΛΗΨΗ ΣΤΑΘΜΟΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΜΑΝΑΣ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΕΦΗΒΟΥ ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΠΡΟΛΗΨΗ ΜΠΟΥΣΜΠΟΥΚΗ ΜΑΡΙΑ ΠΑΙΔΙΑΤΡΟΣ - ΙΑΤΡΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ ΓΕΡΩΝΥΜΑΚΗ ΜΑΡΙΑ ΜΑΙΑ Σ.Π.Μ.Π.& Ε ΑΚΡΟΠΟΛΕΩΣ Π.Ε.Δ.Υ. 3 Η ΥΠΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΩΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΩΝ

ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΩΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΩΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΩΝ ΓΡΑΦΕΙΑ: 1. ΜΕΓΑΡΟΝ ΠΟΒΕΚ, ΜΠΟΥΜΠΟΥΛΙΝΑΣ 15, 1060 ΛΕΥΚΩΣΙΑ 2. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ, ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΠΕΝΤΑΔΡΟΜΟΣ ΣΕΝΤΕΡ 211,3025 ΛΕΜΕΣΟΣ 3. ΣΙΜΟΥ ΜΕΝΑΡΔΟΥ,

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσάρι Το γλωσσάρι του MATURE Ανδραγωγική Άτομα μεγαλύτερης ηλικίας Δεξιότητες Δέσμευση

Γλωσσάρι Το γλωσσάρι του MATURE Ανδραγωγική Άτομα μεγαλύτερης ηλικίας Δεξιότητες Δέσμευση Γλωσσάρι Η ομάδα MATURE διαθέτει σημαντική εμπειρία στη διαχείριση και υλοποίηση Ευρωπαϊκών προγραμμάτων και γνωρίζει ότι τα ζητήματα επικοινωνίας ενδέχεται να προκαλέσουν σύγχυση. Προκειμένου να ελαχιστοποιηθεί

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011

Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Ερευνητικό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο Ψυχικής Υγιεινής Πανελλήνια έρευνα για τη χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών στους μαθητές Έρευνα ESPAD 2011 Αποτελέσματα για το Ν. Δωδεκανήσου Σε συνεργασία με το Κέντρο

Διαβάστε περισσότερα

Aίτηση υποψήφιου για συμμετοχή στο Σχέδιο «Τοπικές δράσεις κοινωνικής ένταξης για ευάλωτες ομάδες στο Δήμο Ελευσίνας»

Aίτηση υποψήφιου για συμμετοχή στο Σχέδιο «Τοπικές δράσεις κοινωνικής ένταξης για ευάλωτες ομάδες στο Δήμο Ελευσίνας» Aίτηση υποψήφιου για συμμετοχή στο Σχέδιο ΟΝΟΜΑ ΕΠΩΝΥΜΟ ΟΝΟΜΑ ΠΑΤΡΟΣ ΦΥΛΟ ΑΝΔΡΑΣ ΓΥΝΑΙΚΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ../../.. ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΑΝΕΡΓΙΑΣ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟΝ ΟΑΕΔ:../../.. ΑΡΙΘΜΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ευπωπαϊκό ππόηυπο Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης

ευπωπαϊκό ππόηυπο Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας Έκθεση Συστηματικής Διερεύνησης ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΓΙΑ ΒΙΟΤ ΜΑΘΗΗ ΚΑΙ ΘΡΗΚΔΤΜΑΣΩΝ ΚΔΝΣΡΟ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΡΔΤΝΑ Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου Της Σχολικής Μονάδας ευπωπαϊκό ππόηυπο Κλίμα & Σχέσεις στο Σχολείο Σχέσεις μεταξύ Σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Νεοεµφανιζόµενα φαινόµενα στη χρήση ναρκωτικών

Νεοεµφανιζόµενα φαινόµενα στη χρήση ναρκωτικών Νεοεµφανιζόµενα φαινόµενα στη χρήση ναρκωτικών Ένα ευρωπαϊκό εγχειρίδιο σχετικά µε τη λειτουργία έγκαιρης πληροφόρησης για τα νεοεµφανιζόµενα φαινόµενα στη Συνοπτικη Παρουσιαση Στην εργασία αυτή παρουσιάζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΘΕΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΘΕΣΕΩΝ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Με την υποστήριξη του οργανισμού «Αλληλεγγύη Solidarity Now» «Πρόγραμμα καταπολέμησης των διακρίσεων βάσει του σεξουαλικού προσανατολισμού και της ταυτότητας φύλου: Πρόληψη και Παρέμβαση» ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΘΕΣΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΣΕ ΔΗΜΟΣΙΑ ΣΧΟΛΕΙΑ Η εξασφάλιση άδειας από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισµού (ΥΠΠ) είναι απαραίτητη για τη διεξαγωγή έρευνας σε δηµόσια σχολεία οποιασδήποτε βαθµίδας.

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ (Τ.Ε.Ι.) ΑΘΗΝΑΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΜΟΝΑΔΩΝ ΥΓΕΙΑΣ & ΠΡΟΝΟΙΑΣ (ΔΜΥΠ) Η Πρακτιική Άσκηση των Φοιιτητών του Τμήματος Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Θέατρο-Δημιουργία-Παιχνίδι-Συναίσθημα και Σώμα. Θέατρο και Δημιουργία στην υπηρεσία της πρόληψης, της θεραπείας και της εκπαίδευσης

Θέατρο-Δημιουργία-Παιχνίδι-Συναίσθημα και Σώμα. Θέατρο και Δημιουργία στην υπηρεσία της πρόληψης, της θεραπείας και της εκπαίδευσης Θέατρο-Δημιουργία-Παιχνίδι-Συναίσθημα και Σώμα Θέατρο και Δημιουργία στην υπηρεσία της πρόληψης, της θεραπείας και της εκπαίδευσης www.torapaizoume.gr Xαίρετε!! Είμαστε ένας νέος κοινωνικός συνεταιρισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ. 1. Ιατρό με σύμβαση έργου διάρκειας 11 μηνών (η απασχόληση στην Ο.Ε. 1.2. συνίσταται σε 4 Α/Μ)

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ. 1. Ιατρό με σύμβαση έργου διάρκειας 11 μηνών (η απασχόληση στην Ο.Ε. 1.2. συνίσταται σε 4 Α/Μ) ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Το Ινστιτούτο Κοινωνικής Πρόνοιας και Προληπτικής Ιατρικής, ΝΠΙΔ μη κερδοσκοπικό, στο πλαίσιο υλοποίησης του έργου «Πρόγραμμα παρεμβάσεων πρόσληψης προαγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Κατά την άποψη σας πόσο συχνά ανακύπτουν «ζητήματα» ηθικής στη ρευματολογία; (επιλέξτε μια απάντηση για κάθε στοιχείο)

Κατά την άποψη σας πόσο συχνά ανακύπτουν «ζητήματα» ηθικής στη ρευματολογία; (επιλέξτε μια απάντηση για κάθε στοιχείο) Στα πλαίσια πολυκεντρικής μελέτης, η οποία αποσκοπεί στην κατανόηση ηθικών ζητημάτων που αφορούν τους ρευματολόγους, καλείστε να συμπληρώσετε το επισυναπτόμενο ερωτηματολόγιο, το οποίο διερευνά ζητήματα

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλευτική Επιτροπή για την Πρόληψη και Καταπολέμηση της Βίας στην Οικογένεια. Έκθεση Δραστηριοτήτων 2006

Συμβουλευτική Επιτροπή για την Πρόληψη και Καταπολέμηση της Βίας στην Οικογένεια. Έκθεση Δραστηριοτήτων 2006 Συμβουλευτική Επιτροπή για την Πρόληψη και Καταπολέμηση της Βίας στην Οικογένεια Έκθεση Δραστηριοτήτων 2006 ΕΚΘΕΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΤΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΛΗΨΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗ ΤΗΣ ΒΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση

Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση 2011 2012 Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση Επιστημονικό Πεδίο: Σχολική & Κοινωνική Ζωή Ανδρέας Γ. Αυγερινός Συντονιστής για τη Φυσική Αγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Πέρα από την τυπολογία της χρηματοδότησης, των εμπλεκόμενων ομάδων-στόχων και την διάρκεια, κάθε project διακρατικής κινητικότητας αποτελεί μια

Διαβάστε περισσότερα

Μόνο με Ηλεκτρονική Ταχυδρόμηση Αθήνα, 30 Σεπτεμβρίου 2014 Α.Π. 37308

Μόνο με Ηλεκτρονική Ταχυδρόμηση Αθήνα, 30 Σεπτεμβρίου 2014 Α.Π. 37308 Ελληνική ΕΞ. ΕΠΕΙΓΟΝ- ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ ΓΕΝ. Δ/ΝΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Δ/ΝΣΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Μόνο με Ηλεκτρονική Ταχυδρόμηση Αθήνα,

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Στρατηγικού Σχεδίου για τη βελτίωση της Οδικής Ασφάλειας στην Ελλάδα Παιδεία Οδικής Ασφάλειας

Ανάπτυξη Στρατηγικού Σχεδίου για τη βελτίωση της Οδικής Ασφάλειας στην Ελλάδα Παιδεία Οδικής Ασφάλειας Εσπερίδα «Προτάσεις για τη βελτίωση της οδικής ασφάλειας στην Ελλάδα» Ρόδος, 22 Μαρτίου 2012 Ανάπτυξη Στρατηγικού Σχεδίου για τη βελτίωση της Οδικής Ασφάλειας στην Ελλάδα Παιδεία Οδικής Ασφάλειας Γ. Κανελλαΐδης,

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ

ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΔΙΑΦΥΛΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ Μυρτώ Λεμονούδη και Έλλη Κουβαράκη MSc Κλινική Ψυχολογία Παν/μίου Αθηνών -Ψυχοθεραπεύτριες Επόπτης: Γιώργος Ευσταθίου Διδάκτωρ Κλινικής Ψυχολογίας Παν/μίου Αθηνών-Ψυχοθεραπευτής

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014»

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014» ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ «ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΕΚΕ 2013 2014» Γ Ε Ν Ι Κ Α Σ Τ Ο Ι Χ Ε Ι Α Πρόγραμμα Διαγωνισμός : Καλλιέργεια Ερευνητικής και Καινοτομικής Κουλτούρας : Τεχνολογία

Διαβάστε περισσότερα

Επιστημονική Υπεύθυνη Χρυσή (Σίσσυ) Χατζηχρήστου Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας Πανεπιστήμιο Αθηνών

Επιστημονική Υπεύθυνη Χρυσή (Σίσσυ) Χατζηχρήστου Καθηγήτρια Σχολικής Ψυχολογίας Πανεπιστήμιο Αθηνών Διεθνές Πρόγραμμα κατάρτισης εκπαιδευτικών και παρέμβασης για την προαγωγή του θετικού κλίματος και της ψυχικής ανθεκτικότητας στη σχολική κοινότητα WeC.A.R.E. (κύρια φάση, 2013-2014) Επιστημονική Υπεύθυνη

Διαβάστε περισσότερα

Εκστρατεία ευαισθητοποίησης στην Ελλάδα

Εκστρατεία ευαισθητοποίησης στην Ελλάδα «Βία κατά των γυναικών: Ένα πρόβλημα, πολλές όψεις» Συνέδριο ΓΓΙΦ-ΥΠΕΣ Αθήνα 25/11/2014 Εκστρατεία ευαισθητοποίησης στην Ελλάδα Θεοδώρα Κατσιβαρδάκου Προϊστάμενη Διεύθυνσης Υπηρεσιών προς πολίτες και φορείς

Διαβάστε περισσότερα

mail: syllogosepistrofi@yahoo.gr site: www.alkoologia.gr Η ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ

mail: syllogosepistrofi@yahoo.gr site: www.alkoologia.gr Η ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ mail: syllogosepistrofi@yahoo.gr site: www.alkoologia.gr Σύλλογος ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ Μή κερδοσκοπικός Σύλλογος Στο Ηράκλειο, από το 1999 Μέλη: εθελοντές, κυρίως επαγγελµατίες υγείας, αλλά και από κάθε τάξη της

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

CONSUMER SURVEY. Serial number

CONSUMER SURVEY. Serial number CONSUMER SURVEY Serial number INTRO. Καλημέρα/καλησπέρα σας. Ονομάζομαι..., και αντιπροσωπεύω την εταιρεία RAI, μια ανεξάρτητη εταιρεία ερευνών, που παίρνει τη γνώμη του κοινού, πάνω σε διάφορα θέματα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020 Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση Οι Άξονες Προτεραιότητας 6,7,8,και 9 περιλαµβάνουν τις παρεµβάσεις του τοµέα

Διαβάστε περισσότερα

Γεώργιος Καρατάσιος Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας

Γεώργιος Καρατάσιος Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας Η ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΛΕΙΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ Στη χώρα μας η μείωση των τροχαίων ατυχημάτων δεν είναι ακόμα σε ικανοποιητικό επίπεδο ώστε να την «ανεβάσουν» από τις τελευταίες θέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο Διευθυντών Σχολικών Μονάδων 49 ης Περιφέρειας για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής Βίας

Σεμινάριο Διευθυντών Σχολικών Μονάδων 49 ης Περιφέρειας για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής Βίας Σεμινάριο Διευθυντών Σχολικών Μονάδων 49 ης Περιφέρειας για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής Βίας Σχολικός Σύμβουλος: Ανδρέας Ν. Ζεργιώτης Αχαρνές, Ιανουάριος 2013 Έρευνα Ε.Κ.Κ.Ε. : Νεανική Βία μέσα από

Διαβάστε περισσότερα

Μονάδα Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Distance Education Unit

Μονάδα Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Distance Education Unit Μονάδα Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Distance Education Unit Δημόσια Υγεία (18 ΜΗΝΕΣ, ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚO) Περιγραφή Στόχος του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών Δημόσια Υγεία είναι να δώσει στους φοιτητές την ευκαιρία

Διαβάστε περισσότερα

Συμβούλια Ένταξης Μεταναστών: ένας νέος θεσμός ένταξης των μεταναστών στις τοπικές κοινωνίες

Συμβούλια Ένταξης Μεταναστών: ένας νέος θεσμός ένταξης των μεταναστών στις τοπικές κοινωνίες Συμβούλια Ένταξης Μεταναστών: ένας νέος θεσμός ένταξης των μεταναστών στις τοπικές κοινωνίες Απόστολος Λιναρδής Ερευνητής Εθνικού Κέντρου Κοινωνικών Ερευνών Πρόγραμμα: «Διαδράσεις Πολιτισμού» Προτεραιότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΤΗΣΗ ΓΙΑ ΕΚΔΟΣΗ ΑΔΕΙΑΣ/ΑΝΑΝΕΩΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΦΥΛΑΚΑ Η ΙΔΙΩΤΗ ΦΥΛΑΚΑ Ν. 125(Ι)/07 και Ν. 54(Ι)/2009 - άρθρο 6(1)

ΑΙΤΗΣΗ ΓΙΑ ΕΚΔΟΣΗ ΑΔΕΙΑΣ/ΑΝΑΝΕΩΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΦΥΛΑΚΑ Η ΙΔΙΩΤΗ ΦΥΛΑΚΑ Ν. 125(Ι)/07 και Ν. 54(Ι)/2009 - άρθρο 6(1) (Έντυπο Αστ.361) ΑΣΤΥΝΟΜΙΑ ΚΥΠΡΟΥ Αρ. Αίτησης:. ΑΙΤΗΣΗ ΓΙΑ ΕΚΔΟΣΗ ΑΔΕΙΑΣ/ΑΝΑΝΕΩΣΗ ΑΔΕΙΑΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΦΥΛΑΚΑ Η ΙΔΙΩΤΗ ΦΥΛΑΚΑ Ν. 125(Ι)/07 και Ν. 54(Ι)/2009 - άρθρο 6(1) Αν οποιαδήποτε στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΣΙΑ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ FESTIVAL FACTORY

ΔΗΜΟΣΙΑ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ FESTIVAL FACTORY ΔΗΜΟΣΙΑ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ FESTIVAL FACTORY Η Αναπτυξιακή Σύμπραξη «Αναπτυξιακή Σύμπραξη για τη Δημιουργία επιχειρήσεων στον τομέα του πολιτισμού», στο

Διαβάστε περισσότερα