ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ

Transcript

1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ Διεύθυνση Αλληλογραφίας: Κ. Οικονόμου Εξάρχεια /10683 Αθήνα Διεύθυνση Έδρας: Σπετσών Αθήνα ΤΗΛΕΦΩΝΟ-FAX: / WEBSITE : ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΙΚΩΝ 1. Προφίλ της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων (Ε.Ε.Ε.Ε.) Η Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων είναι Μη Κερδοσκοπικός Οργανισμός, που ιδρύθηκε το 2004 και έχει σήμερα μέλη σε όλη την Ελλάδα. Στόχος του Σωματείου είναι η ανάπτυξη εκπαιδευτικών προγραμμάτων, επιστημονικής σκέψης και πράξης, έρευνας, πληροφόρησης και διαλόγου για την προώθηση των αρχών και μεθόδων της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Οι πόροι της Ένωσης προέρχονται από τις συνδρομές των μελών της και από τις δραστηριότητές της (σεμινάρια, συνέδρια, μελέτες, Ευρωπαϊκά προγράμματα, εκδόσεις). 2. Δομή - Όργανα της Ε.Ε.Ε.Ε. Α) Η Γενική Συνέλευση. Β)Το επταμελές (7/μελές) Διοικητικό Συμβούλιο. Γ) Επιτροπές Γ.1. Επιτροπή Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων Γ.2. Επιτροπή Επικοινωνίας και Ενημέρωσης. Γ.3. Επιτροπή Τεκμηρίωσης και Δημοσιεύσεων. Γ.4. Επιτροπή Μελετών και Ερευνών. Γ.5. Επιτροπή Ανάπτυξης Συνεργασιών. Δ) Επιτροπές Περιοδικού Δ.1. Επιστημονική Επιτροπή Δ.2. Συντακτική Επιτροπή Δ.3. Επιτροπή Κριτών Δ.4. Επιτροπή Συμβούλων Έκδοσης (διεθνείς εμπειρογνώμονες) Ε) Η Εξελεγκτική Επιτροπή 1

2 3. Τομείς Δραστηριότητας Υπηρεσίες της Ε.Ε.Ε.Ε. Η πραγματοποίηση των στόχων της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων επιτυγχάνεται με τα με τις παρακάτω δραστηριότητες: Υλοποίηση α) προγραμμάτων κατάρτισης ή επιμόρφωσης, β) προγραμμάτων εκπαίδευσης από απόσταση γ) προγραμμάτων εκπαίδευσης εκπαιδευτών. Πραγματοποίηση μελετών σχεδιασμού και αξιολόγησης προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων, καθώς και επιστημονικών ερευνών σε συναφή θέματα. Διοργάνωση δημοσίων συζητήσεων, σεμιναρίων, συμποσίων, συνεδρίων και άλλων, εκδηλώσεων, σε Ελληνικό και διεθνές επίπεδο. Ο σχεδιασμός προγραμμάτων εκπαίδευσης Ενηλίκων και η παραγωγή σχετικού εκπαιδευτικού υλικού. Υλοποίηση ευρωπαϊκών προγραμμάτων συγχρηματοδοτούμενων από την Ευρωπαϊκή Ένωση. Συμβουλευτική υποστήριξη δημόσιων και ιδιωτικών φορέων, καθώς και ατόμων που δραστηριοποιούνται στο πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Έκδοση βιβλίων και παραγωγή έντυπου, οπτικοακουστικού και ηλεκτρονικού διδακτικού υλικού προσαρμοσμένου στις αρχές και στις μεθόδους της εκπαίδευσης ενηλίκων και της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Έκδοση του τετραμηνιαίου περιοδικού «Εκπαίδευση Ενηλίκων», που λειτουργεί με Επιστημονική Επιτροπή και Επιτροπή Κριτών. Συνεργασία με ομοειδείς - Ελληνικούς και Διεθνείς - φορείς σε ζητήματα κοινού ενδιαφέροντος. Λειτουργία δανειστικής Βιβλιοθήκης. Δράσεις που αφορούν στην προώθηση και ανάπτυξη των επαγγελματικών και επιστημονικών ενδιαφερόντων των μελών της Ένωσης.. 4. Συγκεκριμένες δραστηριότητες που έχει υλοποιήσει η Επιστημονική Ένωση Εκπαίδευσης Ενηλίκων από το 2004 έως σήμερα είναι: 4.1. ΣΥΝΕΔΡΙΑ-ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ 1 ο Διεθνές Συνέδριο Εκπαίδευσης Ενηλίκων, Αθήνα, Οκτωβρίου 2004 με καλεσμένους τον Peter Jarvis, Alan Rogers, Phil Race, Sally Brown. 2 ο Διεθνές Συνέδριο «Εκπαίδευση Ενηλίκων και Κοινωνικές Δεξιότητες» {Adult education and social competencies} Αθήνα, Δεκεμβρίου 2005 με βασικό καλεσμένο τον Henning Salling Olesen. Ολοήμερο Σεμινάριο με τον Jack Mezirow, Αθήνα, Ιανουάριος Ολοήμερο Σεμινάριο με την Jane Thomson, Αθήνα, Μάρτιος Ολοήμερο Σεμινάριο με τον Peter Jarvis, Αθήνα, 30 Ιανουαρίου Ολοήμερο Σεμινάριο με τον Knud Illeris και τη Birgitte Simonsen, Νοέμβριος

3 Ολοήμερο Σεμινάριο με τον Ira Shor, Οκτώβριος ο Διεθνές Συνέδριο «Εκπαιδευτές Ενηλίκων: Η εκπαίδευση και η επαγγελματοποίησή τους» {Adult educators: Their Education and professionalization } με καλεσμένους τον Σουηδικό οργανισμό ABF, και τον Brian Findsen Αθήνα, Μαρτίου Συνδιάσκεψη με θέμα:» Εκπαίδευση μέσα απ την Τέχνη», Αθήνα, Μαΐου η Διεθνής Σνυνδιάσκεψη για τη Μετασχηματίζουσα Μάθηση, Αθήνα Μαϊου Η Επιστημονική Ένωση διοργάνωσε τη Συνδιάσκεψη, η οποία διεξήχθη για πρώτη φορά σε Ευρωπαϊκό έδαφος. Συμμετείχαν 350 σύνεδροι από όλο τον κόσμα και σημαντικοί στοχαστές της Μετασχηματίζουσας Μάθησης όπως ο John Dirkx, η Kathleen Taylor, η Elisabeth Kasl, ο Ed Taylor. Οι μέθοδοι εργασίας ήταν βιωματικές, εστιάζοντας στη σύνδεση της θεωρίας με την πράξη και στην ανάδειξη καινοτόμων πρακτικών. Διενεργήθηκαν 33 στρογγυλά τραπέζια 16 βιωματικά εργαστήρια, 60 εισηγήσεις και 4 «συμπόσια ανταλλαγής ιδεών». Τα πλήρη πρακτικά βρίσκονται στην ιστοσελίδα 4 ο Συνέδριο «Καλές Πρακτικές στην Εκπαίδευση Ενηλίκων», Αθήνα, Απριλίου Στο Συνέδριο λειτούργησαν 38 βιωματικά εργαστήρια. Συμμετείχαν 270 σύνεδροι από όλη την Ελλάδα ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ-ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ 6 Εξειδικευμένα σεμινάρια εκπαίδευσης εκπαιδευτών (μέθοδοι και ενεργητικές τεχνικές εκπαίδευσης ενηλίκων). 9 Βιωματικά εργαστήρια για τους εκπαιδευτές ενηλίκων και τους εκπαιδευτικούς για την επικοινωνία (η έννοια της επικοινωνίας, προβλήματα στην επικοινωνία, καλλιέργεια δεξιοτήτων επικοινωνίας κ.ά.). 8 Σεμινάρια με θέμα «Θεωρία και Εφαρμογές της Μετασχηματίζουσας Μάθησης». 7 Σεμινάρια με θέμα «Κριτικός Στοχασμός μέσα από την επαφή με την Τέχνη». Προσυνεδριακές Εκδηλώσεις στην Αθήνα και στη Θεσσαλονίκη με τον Michel Alhadeff-Jones για τη Μετασχηματίζουσα Μάθηση. 5 Σεμινάρια με θέμα «Εφαρμογές μεθόδων έρευνας στην εκπαίδευση ενηλίκων» Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Λάρισα, Πάτρα. 5. Συνεργασίες με ελληνικούς φορείς 5.1. Σχεδιασμός του Εθνικού Προγράμματος Εκπαίδευσης Εκπαιδευτών Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης. Το έργο προκηρύχθηκε από το Υπουργείο Εργασίας και Κοινωνικής Προστασίας. Οι βασικοί συντελεστές του προγράμματος ήταν μέλη του Δ.Σ. της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Με το πρόγραμμα αυτό εκπαιδεύτηκαν εκπαιδευτές του μητρώου του ΕΚΕΠΙΣ: Εφαρμόστηκε μεικτή μέθοδος : 75 ώρες σεμιναριακή εκπαίδευση και 225 ώρες εκπαίδευση από απόσταση. 3

4 5.2. Σχεδιασμός του προφίλ των εκπαιδευτών ενηλίκων, των διαδικασιών πιστοποίησής τους και του προγράμματος της εκπαίδευσής τους. Το έργο προκηρύχθηκε το 2011 από το ΕΚΕΠΙΣ και ολοκληρώθηκε το Οι βασικοί συντελεστές του προγράμματος είναι μέλη του Δ.Σ. της Ένωσης. Το πρόγραμμα εκπαίδευσης εκπαιδευτών υιοθέτησε τη μεικτή μέθοδο (σεμιναριακή εκπαίδευση και εκπαίδευση από απόσταση) Συνεργασία με το Ινστιτούτο Μελετών της Γενικής Συνομοσπονδίας Επαγγελματιών Βιοτεχνών Εμπόρων Ελλάδος (ΙΜΕ-ΓΣΕΒΕΕ) για την εκπόνηση μελέτης με θέμα: «Εξωτερική αξιολόγηση προγραμμάτων Δια Βίου εκπαίδευσης σε θέματα επιχειρηματικότητας και πληροφορικής». Η μελέτη ολοκληρώθηκε και εκδόθηκε το Συνεργασία με τη Διαδημοτική Επιχείρηση Δυτικής Υπαίθρου Θεσσαλονίκης για την οργάνωση, το σχεδιασμό και την πιλοτική εφαρμογή και την αξιολόγηση, σε 6 Δήμους της Β Θεσσαλονίκης, προγράμματος εκπαίδευσης που απευθύνεται σε άτομα Τρίτης Ηλικίας (Πανεπιστήμιο Τρίτης Ηλικίας). Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε το Συνεργασία με το Δήμο Φαιστού για τη δημιουργία του Κέντρου Δια Βίου Μάθησης το οποίο προβλέπεται από το Ν.3879/2010 «Ανάπτυξη της Δια Βίου Μάθησης και λοιπές διατάξεις» Σχεδιασμός, υλοποίηση και αξιολόγηση προγράμματος για την εκπαίδευση της Τρίτης Ηλικίας, σε 3 Δήμους της Δυτικής Αττικής (χορηγός η Α.Ε. ΠΑΠΑΣΤΡΑΤΟΣ) : Συνεργασία με τη Διπλωματική Ακαδημία του Υπουργείου Εξωτερικών, με στόχο την υποβοήθηση της Δ.Α. στην εκπόνηση στρατηγικού σχεδίου, επιχειρησιακού σχεδίου, σχεδίων δράσης, που αφορούν στην υλοποίηση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, καθώς και συστήματος εκπαίδευσης από απόσταση: Συνεργασία με το Ινστιτούτο Μελετών της ΓΣΕΒΕΕ για την εκπόνηση εξωτερικής αξιολόγησης του έργου «Προγράμματα δια βίου εκπαίδευσης για το ανθρώπινο δυναμικό της μικρής επιχείρησης «: Ευρωπαϊκά Προγράμματα 6.1. Η Ένωση συμμετείχε ως εταίρος στην Κοινοτική Πρωτοβουλία EQUAL με τίτλο «Συν Πράξις Συνεργασία για την Απασχόληση». Το έργο, που αφορά στην αναβάθμιση των επαγγελματικών προσόντων των συμβούλων απασχόλησης που εργάζονται με ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, ολοκληρώθηκε το Η Ένωση συμμετείχε ως εταίρος στο πρόγραμμα GRUNDTVIG 2008 με τίτλο «Ε-MODE», συντονιστής του οποίου ήταν το ΙΝΕ/ΓΣΕΕ. Υλοποιήθηκε από το Δεκέμβριο 2008 έως το Νοέμβριο Το έργο είχε στόχο να προσδιορίσει τις στάσεις και τις πρακτικές των εκπαιδευτών ενηλίκων σχετικά με την ανάπτυξη εκπαιδευτικών ενοτήτων και εκπαιδευτικού υλικού στο πλαίσιο της εκπαίδευσης από απόσταση Η Ένωση είναι ο συντονιστής φορέας του Ευρωπαϊκού Προγράμματος GRUNDTVIG με τίτλο «Ανάπτυξη καινοτόμων μεθόδων εκπαίδευσης εκπαιδευτών ενηλίκων»- ARTiT,- το οποίο 4

5 υλοποιείται από το 2010 και θα ολοκληρωθεί το Το έργο στοχεύει στην ανάπτυξη μιας καινοτόμου μεθοδολογίας εκπαίδευσης εκπαιδευτών με χρήση της εκπαίδευσης από απόσταση, έτσι ώστε να είναι σε θέση να σχεδιάζουν τις εκπαιδευτικές τους ενότητες βασισμένοι στη συστηματική παρατήρηση Έργων Τέχνης και να προάγουν με αυτό τον τρόπο τον κριτικό στοχασμό και τη δημιουργικότητα των ενηλίκων εκπαιδευομένων ( Στο Πρόγραμμα συμμετέχει το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο, το Παν/μιο Roskilde της Δανίας και φορείς εκπαίδευσης ενηλίκων από Δανία, Ρουμανία και Σουηδία Η Ένωση συμμετείχε ως εταίρος στο πρόγραμμα GRUNDTVIG με τίτλο «Relational Elements of the Teaching Role»- RETRO- που είχε στόχο την υποστήριξη των εκπαιδευτών ενηλίκων, ώστε να μπορούν να διαχειριστούν τις σχέσεις που αναπτύσσονται κατά την εκπαίδευση ηλικιωμένων, ατόμων σε ειδικές ανάγκες, μεταναστών, ατόμων με διαφορετικό μορφωτικό επίπεδο, αλλά και στις τυπικές ομάδες εκπαιδευομένων. Υλοποιήθηκε από το Μάρτιο 2009 έως τον Ιούνιο Εκδόσεις Περιοδικό «Εκπαίδευση Ενηλίκων» (4μηνιαία έκδοση έχουν εκδοθεί 25 τεύχη 50 σελίδων). Βιβλία 1. Ευστράτογλου, Ά. (2006), Βασικές διαστάσεις του αλφαβητισμού στην Ελλάδα. 2. Κόκκος, Α. (2008), Εκπαιδεύοντας τους Εκπαιδευτές στην Ελλάδα: μελέτη αξιολόγησης του πρώτου εθνικού προγράμματος εκπαίδευσης εκπαιδευτών. 3. Λιντζέρης, Π. (2008), Η σημασία του κριτικού στοχασμού και του ορθολογικού διαλόγου στη θεωρία του Jack Mezirow για τη μετασχηματίζουσα Μάθηση. 4. Λαζαρίδου, Τ. (2010), Η Εκπαίδευση στην Τρίτη Ηλικία. 5. Πρακτικά 1 ου Διεθνούς Συνεδρίου της Επιστημονικής Ένωσης Εκπαίδευσης Ενηλίκων (2004) 6. Χασίδου, Μ. (2009) Κριτικός Στοχασμός και Μετασχηματισμός στην Εκπαίδευση Ενηλίκων μέσω του Θεάτρου. Το παράδειγμα Βρυκόλακες του Ίψεν. 8. Προφίλ βασικών στελεχών της Ε.Ε.Ε.Ε. 9.1.ΜΕΛΗ ΤΟΥ Δ.Σ. Αλέξης Κόκκος, Πρόεδρος. Είναι Καθηγητής Εκπαίδευσης Ενηλίκων στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Ως Πρόεδρος της Ένωσης έχει αναλάβει τα εξής Ειδικά Καθήκοντα: Συντονισμός των δραστηριοτήτων της Ένωσης και του περιοδικού. Δημήτρης Βεργίδης, Αντιπρόεδρος. Είναι Καθηγητής του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών με γνωστικό αντικείμενο την επιμόρφωση και την εκπαιδευτική πολιτική. Ως Αντιπρόεδρος της Ένωσης έχει αναλάβει τα εξής Ειδικά Καθήκοντα: Ερευνητικές δραστηριότητες για την Εκπαίδευση Ενηλίκων. 5

6 Μαρία Τερλιξίδου, Γραμματέας. Είναι Σύμβουλος Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού. Ως Γραμματέας του Δ.Σ. της Ένωσης έχει αναλάβει τα εξής Ειδικά Καθήκοντα: Μέριμνα για τα μέλη, παρακολούθηση ευρωπαϊκών προγραμμάτων. Δημήτρης Πατρώνας, Ταμίας. Είναι Υποδιευθυντής Διοικητικού και Λογιστικού και Εισηγητής στην Εθνική Τράπεζα της Ελλάδος. Ως Ταμίας της Ένωσης έχει αναλάβει τα εξής Ειδικά Καθήκοντα: Μέριμνα για τα μέλη. Χρήστος Γούλας, Μέλος. Είναι Διευθυντής Επαγγελματικής Κατάρτισης στο ΙΝΕ/ΓΣΕΕ. Ως μέλος του Δ.Σ της Ένωσης έχει αναλάβει τα εξής Ειδικά Καθήκοντα: Σύνδεση της Ένωσης με εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα Δια Βίου Μάθησης και σύνδεση με τη ΓΣΕΕ. Θανάσης Καραλής, Μέλος. Είναι Επίκουρος Καθηγητής Δια Βίου Μάθησης στο Πανεπιστήμιο Πατρών. Ως μέλος του Δ.Σ. έχει αναλάβει τα εξής Ειδικά Καθήκοντα: Εκδοτικές δραστηριότητες, ηλεκτρονικό περιοδικό, συντονισμός Παραρτήματος Πάτρας. Γιώργος Κουλαουζίδης, Μέλος. Είναι Καθηγητής Σύμβουλος στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο και Ειδικός Σύμβουλος στο Δήμο Θέρμης. Ως μέλος της Ένωσης έχει αναλάβει τα εξής Ειδικά Καθήκοντα: Διεθνείς Σχέσεις, ηλεκτρονικό περιοδικό, συντονισμός Παραρτήματος Θεσσαλονίκης. 6