ΤΟ ΜΑΡΙΑΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΦΟΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΤΟ ΜΑΡΙΑΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΦΟΣ"

Transcript

1 8 Raimon Novell ΤΟ ΜΑΡΙΑΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΦΟΣ Η ΜΑΡΙΑΝΉ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΙΣ ΡΙΖΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΤΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΠΡΟΚΛΗΣΕΙΣ 1.- ΑΠΟΣΤΟΛΗ, ΧΑΡΙΣΜΑ, ΠΑΡΑΔΟΣΗ ΚΑΙ ΜΑΡΙΑΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΦΟΣ Ερωτήσεις για τη φύση του Μαριανού εκπαιδευτικού ύφους θα ήταν οι εξής: τι κάνουν οι Μαριανοί εκπαιδευτές, τι έκαναν στο παρελθόν και τι θα κάνουν στο μέλλον; Ο όρος «ύφος» πρέπει να κατανοηθεί εδώ ως ο τρόπος να ζεις, να ενεργείς και να απαντάς πρέπει επομένως να αντιμετωπίζεται σαν ένας τρόπος να είσαι και να βρίσκεσαι εκεί. Το να θέτεις ερωτήματα σχετικά με τον τρόπο να πράττεις, να ενεργείς και να απαντάς, ισοδυναμεί, επομένως, από τη μια, με το να αναφέρεσαι στο χαρακτήρα και στα χαρακτηριστικά της ταυτότητας οποιουδήποτε Μαριανού Εκπαιδευτικού Έργου από την άλλη και εξαρχής, δηλώνουμε ήδη την προτεραιότητα της πράξης έναντι άλλων προσεγγίσεων μάλλον θεωρητικών. Ο τρόπος του ενεργείν και ειδικότερα η εφαρμογή της Μαριανής απάντησης, όλα αυτά έχουν να κάνουν με το παράδειγμα που έδωσε ο Μαρκελλίνος ενός χριστιανισμού πολύ πρακτικού και συγκεκριμένου 1. Υπάρχουν γεγονότα που γίνονται έλευση μιας νέας αρχής το «περιστατικό Montagne», για παράδειγμα, είχε αποφασιστικό αντίκτυπο στον Ιδρυτή μας και οδήγησε σε αυτό που αργότερα θεωρήθηκε ως η Μαριανή αποστολή. Η άγνοια του νεαρού Montagne και ο θάνατός του υπήρξαν ο καταλύτης μιας αποστολής, την οποία ο Μαρκελλίνος μετέτρεψε σε μια διαρκή πρόκληση: να γνωρίσουν και να αγαπήσουν τον Ιησού Χριστό, ιδιαίτερα οι νέοι. Αυτή η αποστολική αποστολή έγινε αμέσως παιδαγωγική, διότι το κήρυγμα του Ευαγγελίου θα γινόταν μέσα από εκπαιδευτική οπτική. Πρέπει συγχρόνως να μελετήσουμε το χάρισμα του Ιδρυτή, να δούμε πώς το ιδιαίτερό του χάρισμα, που υπήρξε μοναδική πνευματική δωρεά, φθάνει, με το πέρασμα του χρόνου, να προβάλλει ως το χάρισμα του Τάγματος. Ο Μαρκελλίνος ανακάλυψε ένα νέο τρόπο βίωσης του Ευαγγελίου σαν απάντηση στις πνευματικές και κοινωνικές ανάγκες των νέων σε μια εποχή βαθιάς κρίσης. Αυτή η χαρισματική ανταπόκριση κληρονομήθηκε και επικαιροποιήθηκε από διαδοχικές γενιές Μαριανών, δεκτικών και ευαίσθητων απέναντι στις ανάγκες των πιο στερημένων νέων. Γι αυτό θα μπορούσαμε να πούμε ότι, αν η αποστολή έχει αναμφίβολα ένα χαρακτήρα μάλλον στατικό, ο σκοπός της ίδρυσης του Τάγματος και οι στόχοι τέθηκαν στην αρχή αλλά κατέστησαν διαχρονικοί. Αντίθετα, το χάρισμα μπορεί να έχει ένα χαρακτήρα πιο δυναμικό λόγω του ότι ενεργοποιείται σε κάθε εκπαιδευτή και στο σύνολο των προσώπων που αποκαλούμε εκπαιδευτική και πνευματική κοινότητα σε κοινή αποστολή 2, η οποία, χωρίς να χάσει την ταυτότητά της, ποίκιλλε στις διάφορες ιστορικές περιόδους. Στην πορεία, με την αποδοχή της αποστολής, οι Μαριανοί της εποχής μας, ως μαθητές του Champagnat που μετέχουν στην παράδοσή του και ζουν τη δική τους προσωπική κλήση ανάλογα με τις διαφορετικές προσκλήσεις 3, ζουν μέσα και για την αποστολή και βοηθούν τους νέους στην πνευματική και ηθική τους ανάπτυξη. Αυτό το επιδιώκουν μέσα από μια ολοκληρωμένη μόρφωση του προσώπου, προκειμένου να γίνουν άνθρωποι ηθικοί, αξιοπρεπείς και γεμάτοι ελπίδα, με αίσθημα ευθύνης για την αλλαγή του κόσμου. Ακολουθώντας μια παράδοση και συνεχίζοντάς 1 Sammon, Seán D. F. El "cristianismo práctico" de Marcelino Champagnat, a 2 Arbués, Benito Gmà. (1999). Missió educativa marista. Un projecte per avui. CG Roma. Για την έννοια της «Μαριανής πνευματικότητας», Lanfrey, André (2003), Essai sur les origines de la spiritualité. Cahiers Maristes, 19, FMS Όσο για την εξέλιξη της σχέσης των εννοιών «Μαριανή κοινότητα» και «Μαριανή πνευματικότητα», Green, Michael (2014). La educación Marista desde 1993: Su vitalidad y su potencial para la creación de una nueva realidad. Editora Universitaria Champagnat-PUCPR. 3 Institut des Frères Maristes (2007). L Eau du rocher, Spiritualité Mariste qui jaillit de la tradition de Marcellin Champagnat. CG Rome, p

2 την, αντιμετωπίζουμε με τη σειρά μας την πρόκληση να ανταποκριθούμε και να αποδεχθούμε την ευθύνη της κληρονομιάς του Champagnat και να δούμε τι σημαίνει να τη βιώνουμε σήμερα, στον 21 ο αιώνα 4. Η κατανόηση του τι σημαίνει η συμμετοχή στη Μαριανή εκπαιδευτική παράδοση επιβάλλει μια τριπλή θέαση της παράδοσης. Αυτό που κάνει ο Μαριανός εκπαιδευτικός σήμερα αποτελεί μέρος κατά πρώτον μιας χιλιετούς χριστιανικής θεολογικής παράδοσης και κατά δεύτερον ενός εκπαιδευτικού χριστιανικού ρεύματος που ο Champagnat θέλει να αγκαλιάσει. Πράγματι, ο Μαρκελλίνος σκέφθηκε ότι ήταν πολύ πρόσφορο να παρουσιαστεί στην κοινωνία σαν κάποιος που ακολουθεί τη σταθερή παράδοση των Αδελφών των Χριστιανικών Σχολείων 5, σε σημείο που ενδιαφερόταν συχνά να τους μοιάσει όσο το δυνατόν περισσότερο, διότι θεωρούνταν ως ένα πρότυπο προστασίας και συναγωνισμού. Και τέλος, η συμμετοχή σε μια Μαριανή παράδοση διακοσίων χρόνων, πλούσια από την ιδιαιτερότητά της και τον ξεχωριστό της χαρακτήρα, τα οποία δεν προέρχονται αποκλειστικά από την αρχή τους, αλλά από τη βίωση της ιστορίας του Τάγματος μέσα από τη συσσώρευση εμπειριών και αξιών που περνούν από γενιά σε γενιά. Αυτή η τριπλή παράδοση, που επικαιροποιείται στο καθημερινό έργο του Μαριανού εκπαιδευτικού, αποτελεί μια πραγματικότητα κεφαλαιώδη και αναπόφευκτη για να καταλάβουμε το Μαριανό παιδαγωγικό ύφος. Αποτελεί μια θεμελιώδη άποψη που καθιστά εφικτό το ηθικό και πνευματικό έργο του εκπαιδευτικού. Με βάση την τριπλή παράδοση - στο πλαίσιο της Μαριανής παράδοσης που αγκαλιάζει τις δύο άλλες γίνεται πολύ πιο εύκολο να καταλάβουμε τη νομιμοποίηση μιας ηθικής εκπαίδευσης. Φαίνεται λογικό να δεχθούμε ότι το ηθικό ύφος πρέπει να αποτελεί μέρος μιας πνευματικής κουλτούρας και να είναι ενταγμένο σε αυτήν. Με αυτό το νόημα, η ακρόαση μπορεί να έχει σημασία, καθώς αποτελεί μέρος ενός πλαισίου καλά θεμελιωμένων ηθικών θεσμών, οι οποίοι νομιμοποιούν και δίνουν κατευθύνσεις και σταθερότητα στις γνώσεις και στο βίωμα των παιδιών και των νέων στην προσωπική τους ανάπτυξη. 2.- ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΛΕΙΔΙΑ ΤΟΥ ΜΑΡΙΑΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΦΟΥΣ Η αποστολή και το χάρισμα, ενταγμένα στη Μαριανή παράδοση, έχουν διαμορφώσει ένα συναφές σύνολο αξιών και στάσεων, οι οποίες θα μπορούσαν να παρουσιασθούν ως το Μαριανό εκπαιδευτικό ύφος: Εκπαιδευτικό ύφος επανευαγγελισμού, που εμπνέεται από το πρότυπο της Παναγίας και βασίζεται στην αγάπη και στην απλότητα: Η Μαριανή εκπαίδευση εμπνέεται από την ιδιαίτερη ευαγγελική στάση της Παναγίας αυτή αποτελεί το τέλειο πρότυπο για τον Μαριανό εκπαιδευτικό, όπως υπήρξε για τον Μαρκελλίνο. Η καθημερινή βίωση της εκπαίδευσης με τις αρετές της ταπεινότητας, της απλότητας, της γενναιοδωρίας, του σεβασμού, της διακριτικότητας, σπέρνοντας τους σπόρους της πίστης, της ελπίδας και της αγάπης. Η αγάπη που υποδέχεται και η απλότητα που αποτυπώνεται στην ποιότητα των προσωπικών σχέσεων, καθώς και στην παιδαγωγική πράξη. Απλότητα στην ευκολία της διάδρασης μέσω αυθεντικών σχέσεων. Ο Μαριανός εκπαιδευτικός πρέπει να έχει την ικανότητα να είναι κοντά στα παιδιά και στους νέους, με ειλικρίνεια και σεβασμό απέναντί τους, προσεγγίζοντάς τους με εγκαρδιότητα, αγάπη και απλότητα. Ο δάσκαλος που δεν μπορεί να αγαπάει τα παιδιά δεν είναι σε θέση να τα εκπαιδεύσει, πράγμα που σημαίνει ότι η εκπαίδευση είναι πράξη αγάπης, καθώς, ουσιαστικά, «η εκπαίδευση είναι κυρίως έργο της καρδιάς 6». Αυτός ο τρόπος θεώρησης της εκπαίδευσης ως ανταπόκρισης στην πραγματικότητα των μαθητών μας συνδέεται στενά με άλλες έννοιες κλειδιά του Μαριανού ύφους, όπως είναι η παρουσία, η στήριξη, και το εξατομικευμένο ενδιαφέρον. 4 Δείτε το μήνυμα του F. Emili Turú, 5 Δείτε Lanfrey, André (1999) Marcellin Champagnat & Les Frères Maristes. Instituteurs congréganistes au XIX e siècle. Éditions Don Bosco, Paris. p Guide des Écoles, 2 e partie, Chap. IX. 2

3 Ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό ύφος 7, με την ανάπτυξη όλων των διαστάσεων του προσώπου, που καθιστούν εφικτή τη γνωστική, κοινωνική και πνευματική του πρόοδο, λαμβάνοντας υπόψη τις συγκινησιακές και τις υπερβατικές διαδικασίες, καλλιεργώντας τις αξίες και ενισχύοντας τη σωματική άσκηση. Το Μαριανό εκπαιδευτικό ύφος προτείνει μια ολοκληρωμένη εκπαίδευση, βασισμένη στη χριστιανική άποψη για την προσωπική και ανθρώπινη ανάπτυξη 8. Η Μαριανή εκπαιδευτική αποστολή, το Μαριανό παιδαγωγικό ύφος, μοιράζεται με την περίφημη Έκθεση Delors μια αναγκαία ολιστική και ολοκληρωμένη θέαση της εκπαίδευσης, που βασίζεται στη δια βίου μάθηση και στους τέσσερεις παιδαγωγικούς πυλώνες: να μαθαίνεις να είσαι, να γνωρίζεις, να ενεργείς και να ζεις με τους άλλους. Αυτό προϋποθέτει την υπέρβαση της καθαρά λειτουργικής θέασης της εκπαίδευσης, προκειμένου να την κατευθύνει προς την ανάπτυξη του προσώπου στη ολότητά του. Μπορούμε να βεβαιώσουμε ότι η διαδικασία στήριξης της προσωπικής ανάπτυξης των παιδιών και των νέων δεν είναι τίποτε άλλο από τη στήριξη της διαδικασίας να μάθουν να ενεργούν, να ζουν με τους άλλους, να είναι. Χωρίς να ξεχνάμε την επίπονη μόρφωση στους διάφορους γνωστικούς τομείς και στην επαγγελματική κατάρτιση των μαθητών, επιμένουμε την ίδια στιγμή στην ανάγκη να μην παραβλέπεται ποτέ η προοπτική μιας ανθρωπιστικής, αλληλέγγυας και ηθικής μόρφωσης. Εκπαιδευτικό ύφος βασιζόμενο στην αρχή της παρουσίας, τόσο στην «τυπική» όσο και στην «άτυπη» εκπαίδευση. Όλες οι έννοιες κλειδιά που παρουσιάζουμε εδώ είναι ουσιαστικές, ωστόσο ορισμένες μετέχουν σε παρόμοιες εκπαιδευτικές παραδόσεις ή νοοτροπίες και πρέπει να εξετασθούν με βάση τη Μαριανή προοπτική για να γίνουν αντιληπτές οι ιδιαίτερες αποχρώσεις και η ποιότητά τους. Στην περίπτωση της «παρουσίας», βρισκόμαστε μπροστά σε έναν ακρογωνιαίο λίθο, πολύ ιδιαίτερο, ικανό να μας βοηθήσει να καταλάβουμε τον ιδιαίτερο χαρακτήρα του Μαριανού εκπαιδευτικού ύφους 9. Στην αρχή της «Μαριανής παρουσίας» συγκλίνουν, με τον ένα ή με τον άλλο τρόπο, όλες οι άλλες ιδιαίτερες έννοιες του Μαριανού εκπαιδευτικού ύφους. Οι τρόποι άσκησης της εκπαίδευσης συγκεκριμενοποιούνται κυρίως μέσω μιας χριστιανικής εκπαίδευσης που δίνει έμφαση στη σχέση, στο κοινοτικό πνεύμα και στο σεβασμό και, το σπουδαιότερο για τους Μαριανούς, που επιτελείται με την παρουσία και το παράδειγμα. Είναι κάτι που της προσδίδει ένα μοναδικό χαρακτήρα και τη διακρίνει από τα άλλα εκπαιδευτικά ύφη. Συνεχίζοντας την παράθεση των επιχειρημάτων γύρω από το ύφος ως «Μαριανή απάντηση», η «Μαριανή παρουσία» μπορεί να εμφανίζεται ως ο τρόπος έκφρασης της εκπαιδευτικής μας απάντησης, τόσο ως ατόμων όσο και ως συνεχιστών μιας παράδοσης και μελών μιας πνευματικής κοινότητας, με δύο λόγια, ως μια προσωπική συμμετοχή στο χάρισμα που κληροδότησε ο Μαρκελλίνος Champagnat. Πρόκειται για μια παρουσία που διδάσκει με το παράδειγμα, που βασίζεται στην εμπιστοσύνη, στην ειλικρίνεια, στην αυθεντικότητα, που εμποτίζει το άτομο με αξίες, είτε μέσα από το λόγο είτε μέσα από τις στάσεις και τις συμπεριφορές. Για το Μαριανό εκπαιδευτικό ύφος, ήταν εξαρχής και παραμένει πάντοτε πολύ σαφές ότι η παρουσία είναι θεμελιώδης. Δηλαδή να στηρίζουμε τους νέους σε όλη τη διάρκεια της προσωπικής εσωτερικής και πνευματικής τους πορείας, να τους βοηθάμε, αν είναι δυνατόν, να νιώσουν την κλήση τους στη ζωή, να τους μεταδίδουμε την πεποίθηση ότι η πνευματική ζωή επισύρει το ενδιαφέρον για τους άλλους και για την κοινότητα. Κάθε νέος έχει το προσωπικό του προσόν κανένας δεν είναι απόλυτα ίδιος με άλλον. Έτσι, ενώ άλλοι βαδίζουν ψάχνοντας, άλλοι προχωρούν με σταθερό βήμα, όλοι όμως πρέπει να ξέρουν ότι εμείς, ως Μαριανοί εκπαιδευτικοί, είμαστε μαζί τους και ότι τα ερωτήματα, οι προσδοκίες και οι ανησυχίες τους βρίσκουν σε εμάς μια απάντηση Μαριανή, αποστολική, γεμάτη σεβασμό, σαφή και αναγνωρίσιμη αλλά και προσωπική. Δεν υπάρχει ένας μοναδικός τρόπος να είμαστε παρόντες, διότι στις μέρες μας υπάρχουν πάμπολλοι τρόποι να ερχόμαστε σε επαφή με τους μαθητές μας. Ακόμα μια φορά, αυτό που πρέπει να λάβουμε υπόψη μας εδώ είναι ο τρόπος της απάντησης, εν προκειμένω ο τρόπος δήλωσης της παρουσίας των εκπαιδευτικών στην πολύπλευρη ζωή των παιδιών και 7 Στην κυριολεξία «ανατροφή του παιδιού στην ολότητά του». Δείτε επίσης : L'éducation est l'art d'élever les enfants, ou, en d'autres termes, c'est l'ensemble des efforts méthodiques par lesquels on dirige le développement de toutes leurs facultés. Pour que ce développement soit complet, il doit s'occuper de la vie physique de l'enfant aussi bien que de sa nature intellectuelle et morale", dans Guide des Écoles. 1 e partie, Chap I. 8 Institut des Frères Maristes (1999) Mission éducative mariste. Un projet pour aujourd hui. CG Rome, p. 49 et ss. 9 Δείτε γι αυτό το θέμα : Martínez Estaún, Antonio (2014), Reflexiones para una fundamentación de la presencia marista, Cuadernos Maristas, 32, FMS. 3

4 των νέων, η οποία ολοένα και περισσότερο απομακρύνεται από το σχολείο και βρίσκει άλλες ανοικτές οδούς επικοινωνίας, ειδικότερα ψηφιακές, που διαμορφώνουν ένα μεγάλο μέρος της σύγχρονης «νεανικής» τους κουλτούρας. Εκπαιδευτικό ύφος βασισμένο στο ενδιαφέρον για το κάθε πρόσωπο και για τη διαφορετικότητα. Το ενδιαφέρον για το πρόσωπο είναι από τις πρωταρχικές μέριμνες του Μαριανού τρόπου εκπαίδευσης : η αποδοχή κάθε παιδιού ή νέου στη μοναδικότητά του μέσα από την παρουσία και το διάλογο η έμφαση στο ενδιαφέρον και στη διακονία του συγκεκριμένου ανθρώπινου προσώπου και των προβλημάτων του. Υπάρχουν ασφαλώς μαθητές προικισμένοι και εξαίρετοι, ως σπουδαστές και ως άτομα. Άλλοι, όπως μας προειδοποιούσε ήδη ο Μαρκελλίνος Champagnat, «είναι πιο στερημένοι από φυσικά προσόντα και αγαθά», αλλά είναι κι αυτοί «ευλογημένοι» 10. Σε κάθε περίπτωση, και οι μεν και οι δε αξίζουν μια ζωή με πληρότητα. Το ενδιαφέρον για τη διαφορετικότητα και η εξατομίκευση τη εκπαίδευσης είναι το φυσικό αποτέλεσμα του γεγονότος ότι όλα τα ανθρώπινα όντα είναι ίσα και μοναδικά. Ως άτομα, έχουμε όλοι μας όρια και δυνατότητες και μέσα από την αναγνώρισή τους προκύπτει η δυνατότητα της ατομικής δημιουργικότητας. Σε αυτό το πλαίσιο, είναι εύκολο να καταλάβουμε τα λόγια του Μαρκελλίνου, όταν υποστήριζε ότι, για να εκπαιδεύσουμε τα παιδιά, πρέπει να τα αγαπάμε και να τα αγαπάμε όλα εξίσου 11. Εκπαιδευτικό ύφος που ευνοεί το οικογενειακό πνεύμα και το πνεύμα της κοινότητας με την ευρεία έννοια του όρου. Η Μαριανή εκπαίδευση, ενταγμένη σε μια σταθερή παράδοση, δεν είχε την αρχή της σε μια πολύ ιδιαίτερη εκπαιδευτική φιλοσοφία ή σε κάποια μεγάλη παιδαγωγική θεωρία που δεν ήταν γνωστή, αλλά σε ένα ζωτικό στοιχείο, δηλαδή στην πνευματικότητά της που τη μοιράζεται και τη βιώνει μια κοινότητα σαφώς αναγνωρίσιμη 12. Μια κοινοτική πνοή που ενισχύεται από το οικογενειακό πνεύμα στις σχέσεις μεταξύ Αδελφών και Λαϊκών, μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών, μεταξύ σχολείου και οικογένειας. Στο σχολικό περιβάλλον, σε αρμονία με το Μαριανό εκπαιδευτικό ύφος, ευνοούμε το να νιώθουν όλοι σαν στο σπίτι τους, δίνοντας προτεραιότητα στο πνεύμα υποδοχής και αποδοχής, προκειμένου όλοι να αισθάνονται ότι αξιοποιούνται και αναγνωρίζονται, για να μπορούν να συγκροτήσουν μια εκπαιδευτική κοινότητα. Αυτή η μορφή σχέσης έγινε ένα από τα χαρακτηριστικά του τρόπου να είμαστε Μαριανοί 13. Το οικογενειακό πνεύμα, στο πλαίσιο της πνευματικής εκπαιδευτικής κοινότητας, είναι η έκφραση της παιδαγωγικής της αγάπης και το αδελφικό και οικογενειακό κλίμα, που πρέπει να επικρατεί στα Μαριανά Εκπαιδευτικά Έργα. Εκπαιδευτικό ύφος που ενθαρρύνει την αγάπη για την εργασία και επιδιώκει να είναι πρακτικό και καινοτόμο. Στενά συνδεδεμένο με το παράδειγμα του πρακτικού και συγκεκριμένου Χριστιανισμού που πρέσβευε ο Champagnat, μπορεί να αναγνωρισθεί στη σύζευξη των δύο εννοιών, κάτι που προσδίδει μια νέα διάσταση στο Μαριανό εκπαιδευτικό ύφος. Η εφαρμογή στην εργασία, η εκτέλεση αυτού που πρέπει κάθε στιγμή, η δέσμευση, αυτά μας οδηγούν σε αυτή την πραγματιστική άποψη της αγάπης για την εργασία, που ανταποκρίνεται στις εκάστοτε ανάγκες. Δίνοντας την προτεραιότητα στην εκπαίδευση των παιδιών και των νέων, όπως έκανε ο Μαρκελλίνος, πρέπει να έχουμε ένα παιδαγωγικό πνεύμα πρακτικό και καινοτόμο, που προϋποθέτει πρωτοβουλία και απόφαση να βρίσκουμε δημιουργικές και καινοτόμες απαντήσεις στις ανάγκες τους. Tο Μαριανό ύφος της αγάπης για την εργασία, που βρίσκει εφαρμογή τόσο στους εκπαιδευτικούς όσο και στα υποκείμενα της εκπαίδευσης, είναι επίσης μια επιπλέον έκφραση του πνεύματος της απλότητας, της φροντίδας για τη λεπτομέρεια της κάθε στιγμής. Με την παιδαγωγική της εργασίας, της προσπάθειας και της επιμονής, ευνοούμε στους νέους μια ισορροπημένη ηθική συνείδηση και σταθερές αξίες, στις οποίες θα θεμελιώσουν τη ζωή τους. Με την ίδια 10 Furet, Jean-Baptiste. Vie de Joseph-Benoît-Marcellin Champagnat , p Ibid. p Green, Michael (2014). La educación Marista desde 1993: Su vitalidad y su potencial para la creación de una nueva realidad. PUCPR, p Institut des Frères Maristes (2007). L eau du Rocher, Spiritualité mariste qui jaillitde la tradition de Marcellin Champagnat. C G Rome, p

5 ευκαιρία, συμβάλλουμε στη διαμόρφωση της βούλησής τους και, συγχρόνως, γινόμαστε ένας ισχυρός παράγοντας για την προσωπική τους πραγμάτωση και γνώση. Εκπαιδευτικό ύφος βασισμένο σε παγκόσμιες αξίες σεβασμού των θεμελιωδών δικαιωμάτων, υπεύθυνης συνείδησης, αλληλεγγύης, συνεργασίας και συμμετοχής στα κοινά. Η Μαριανή εκπαίδευση δεν επιδιώκει μόνο να μορφώνει αλλά και να μεταμορφώνει. Το περιβάλλον έχει αλλάξει εντελώς, αλλά τα παρακάτω λόγια εξακολουθούν να ισχύουν: πρέπει να εκπαιδεύουμε τα παιδιά, ώστε να γίνουν καλοί χριστιανοί και έντιμοι πολίτες. Ξεκινώντας από ένα ανθρωπιστικό και χριστιανικό όραμα, ευνοούμε μια εκπαίδευση στις αξίες δίνοντας έμφαση στην ελευθερία, στην κριτική σκέψη, στη συμβίωση και στην αλληλεγγύη. Το να εκπαιδεύουμε καλούς χριστιανούς σημαίνει να ενισχύουμε τη μεταμορφωτική παρουσία στην κοινωνία, προκειμένου αυτή να γίνει πιο ανθρώπινη και πιο δίκαιη. Με αυτό το νόημα, το Μαριανό εκπαιδευτικό ύφος, διατηρώντας τη μοναδικότητά του, δείχνει μια σαφή τάση διεθνισμού και κοσμοπολιτισμού. Η τριπλή παράδοση, στην οποία έχουμε ήδη αναφερθεί, και μια παράδοση θεμελιωμένη γερά σε μια διεθνιστική θεώρηση της ηθικής και των δικαιωμάτων κάθε ανθρώπου. Η Μαριανή απάντηση είναι εν προκειμένω όπως η χριστιανική απάντηση, όπως η απάντηση αυτού που πιστεύει στα παγκόσμια δικαιώματα μια σταθερή απάντηση που αντιτίθεται στη σκεπτικιστική και σχετικιστική, αν όχι μηδενιστική, παρέκκλιση ενός σημαντικού μέρους της σκέψης και του πολιτισμού της Δύσης. Από την άλλη πλευρά, η Μαριανή παρουσία στον κόσμο ευνοεί μια ανοικτή και κοσμοπολιτική στάση, που συνδυάζει την ποικιλία και τον πλουραλισμό με το σεβασμό των απαράβατων δικαιωμάτων του κάθε ανθρώπου. 3.- ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΜΑΡΙΑΝΟ ΥΦΟΣ : ΑΠΟ ΤΟ ΚΕΝΤΡΟΜΟΛΟ ΚΙΝΗΜΑ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΕΝΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΣΤΟ ΦΥΓΟΚΕΝΤΡΟ ΚΙΝΗΜΑ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΝΕΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΩΝ Θα μπορούσαμε να βρούμε αναφορές στο Μαριανό εκπαιδευτικό ύφος σε πολλά κείμενα του Τάγματος, αλλά, αν θέλουμε να δηλώσουμε την ιστορική σημασία ενός από αυτά, πρέπει αναμφίβολα να μιλήσουμε για τον Οδηγό των Σχολείων (Guide des Écoles) 14. Η στερέωση και η εξάπλωση του Τάγματος, το ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό του σχέδιο, επέβαλαν μια στρατηγική παιδαγωγικής ομοιομορφίας των σχολείων των Μικρών Αδελφών της Παναγίας. Η επίτευξη της ισορροπίας ανάμεσα στη μοναδικότητα των σχολείων, με τα οποία είχε κερδίσει το σεβασμό της αγροτικής κοινωνίας της Γαλλίας, το τεράστιο βάρος της μεθοδολογίας που είχε κληρονομηθεί από τους Αδελφούς των Χριστιανικών Σχολείων, καθώς και η ανάγκη να δοθεί μεθοδολογική σταθερότητα στο εκπαιδευτικό σχέδιο, όλα αυτά βάρυναν στη σύνταξη του παιδαγωγικού κειμένου που παρουσιάστηκε με τη μορφή οδηγού προσανατολισμού. Ωστόσο, αυτό που ήταν ουσιαστικό στα 1853, έπαψε να είναι με το πέρασμα των χρόνων. Πρέπει να αναρωτηθούμε αν ένα τέτοιο παιδαγωγικό κείμενο, όπως ο Οδηγός των Σχολείων, διατηρεί το νόημά του στο διεθνές περιβάλλον του Τάγματος και στη νέα εποχή της πληροφορίας και του μεγάλης αύξησης των παιδαγωγικών μεθόδων και πρακτικών. Οι διαφορετικές πραγματικότητες του Τάγματος συντέλεσαν ώστε κάποιες εσωτερικές μορφές διοίκησης έμειναν ξεπερασμένες ενώ ήταν έγκυρες στις αρχές του 19 ου αιώνα, δεν ήταν πλέον απέναντι στις προκλήσεις του 20 ου και του 21 ου αιώνα. Ορισμένες παιδαγωγικές εντολές, που έπρεπε και πρέπει να αντιμετωπίσουν τις ποικίλες πολιτιστικές, τεχνολογικές και μεθοδολογικές μεταβολές, δεν έμειναν στο περιθώριο αυτών των αλλαγών. Και παρ όλα αυτά, θα μπορούσαμε να πούμε ότι μια επιτυχία του Οδηγού των Σχολείων ήταν ότι έδωσε ομοιομορφία στο έργο των Μαριανών παιδαγωγών χαρίζοντας συνάφεια, δύναμη και ένα ιδιαίτερο ύφος στη Μαριανή παιδαγωγική, όπου κι αν αυτή ασκείται 15. Στις μέρες μας, οι μέθοδοι πολλαπλασιάσθηκαν, ενώ οι διενέξεις και οι παιδαγωγικές διαμάχες δεν έχουν σταματήσει να αυξάνονται. Παρά τις μεταβαλλόμενες συνθήκες, οφείλουμε στο κείμενο που ονομάζεται Οδηγός του Δασκάλου ένα μεγάλο μέρος του παιδαγωγικού μας ύφους καθώς και την εκπαιδευτική επιτυχία στις μέρες μας, διότι, χάρη σε αυτόν, οι Μαριανοί παιδαγωγοί στερέωσαν έναν τύπο εκπαίδευσης, με μια σαφή ταυτότητα, που υπήρξε σημείο αναφοράς για τους γονείς και για την κοινωνία γενικότερα, ως μια πρόταση για όσους επιθυμούσαν μια ολοκληρωμένη 14 Voir Farneda, Danilo (1994). Guide de Écoles Estudio Histórico-crítico". Cahiers Maristes, nº Moral, Juan. J. La vitalidad del paradigma educativo marista ( ). PUCPR, p

6 εκπαίδευση των παιδιών, και που φέρει ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τα οποία προκύπτουν από την αναλλοίωτη Μαριανή πνευματικότητα και γίνονται εκπαιδευτική παράδοση. Επομένως, αν στις αρχές του Τάγματος δημιουργήθηκε ένα κίνημα συγκεντρωτισμού, επιβεβαίωσης του ιδιαίτερου παιδαγωγικού και μεθοδολογικού χαρακτήρα ξεκινώντας από ένα βασικό κείμενο, θα μπορούσαμε να υποστηρίξουμε ότι με το πέρασμα του 20 ου αιώνα και την είσοδο του 21 ου σχηματίσθηκε ένα κίνημα απομάκρυνσης από το κείμενο αυτό, που αναζητεί έξω από αυτό άλλα στοιχεία ικανά να μετριάσουν όσα έμειναν ξεπερασμένα ή να αλλάξουν τη λειτουργικότητά του. Λαμβανομένης υπόψη της ποικιλίας που υπάρχει διεθνώς στις μέρες μας, αναζητήσαμε τον τρόπο να εναρμονίσουμε τις ποικίλες πρακτικές γύρω από τον πυρήνα που συγκροτεί το Μαριανό εκπαιδευτικό ύφος. Αν ένα μοναδικό κείμενο αποδεικνυόταν ανεπαρκές, αντίθετα ο συνδυασμός πολλαπλών στρατηγικών με την επεξεργασία κειμένων που χρησιμεύουν ως σημεία αναφοράς για τη συνέχιση του εκπαιδευτικού σχεδίου του Champagnat μπορούσε να είναι επαρκής. Ένα παράδειγμα αυτού του πολλαπλασιασμού στρατηγικών είναι το Σχέδιο της Μαριανής Εκπαιδευτικής Αποστολής (1998), το οποίο αποδεικνύεται ένα δοκίμιο παγκοσμιότητας, σύνδεσης με το πνεύμα του Οδηγού των Σχολείων προς μια εκπαιδευτική πραγματικότητα διεθνή. Ένα άλλο παράδειγμα μας δίνεται από τις συνεργασίες του Παγκόσμιου Συνεδρίου της Μαριανής Αποστολής στο Mendès στα 2007 και στο Nairobi το Άλλα προγράμματα πάνω στη Συνεργατική Μαριανή Αποστολή, που προσφέρονται σε επαρχιακό και διεπαρχιακό επίπεδο, συμβάλλουν στον προσανατολισμό και στη διατήρηση της ταυτότητάς μας, δείχνοντας τα βασικά της χαρακτηριστικά, τους «γαλαξίες αξιών» και τις στάσεις που προβάλλονται στα εκπαιδευτικά κέντρα και στις ανανεωμένες παιδαγωγικές μεθόδους. Η συνέπεια αυτής της διπλής κίνησης κεντρομόλου φυγοκέντρου είναι μια νέα αναζήτηση ενοποίησης αλλά με βάση ένα κείμενο πλαίσιο, το οποίο, παράλληλα με την άνθιση των ανερχόμενων παιδαγωγικών μεθοδολογιών, κατευθύνει αυτό που η Μαριανή πνευματική και εκπαιδευτική κοινότητα θεωρεί ότι είναι παγκόσμιο και συνάδει με την αποστολή, το χάρισμα και την παράδοση του Τάγματος. 4.-ΜΑΡΙΑΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΦΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ: ΠΑΡΕΛΘΟΝ, ΠΑΡΟΝ ΚΑΙ ΜΕΛΛΟΝ Ο πρωταρχικός στόχος και η αιτία του Μαριανού εκπαιδευτικού έργου και του ύφους του είναι η ευαγγελική και ολοκληρωμένη μόρφωση του ατόμου. Με τη διάρθρωση μιας ήδη στερεής μεθοδολογίας και με το ενδιαφέρον για τις εμφανιζόμενες μεθοδολογίες, επιθυμούμε να ευνοήσουμε τη μαθησιακή προετοιμασία των παιδιών και των νέων και, συγχρόνως, τη συναισθηματική και την κοινωνική τους νοημοσύνη, την επίγνωση των ιδιαιτεροτήτων και των ικανοτήτων τους, τις δυνατότητές τους στο πλαίσιο μιας ομαδικής εργασίας, καθώς και ένα περιβάλλον ευελιξίας και προσαρμοστικότητας, για να αποκτούν νέες γνώσεις και δεξιότητες. Η Μαριανή παιδαγωγική έχει την ευθύνη να προετοιμάζει τους μαθητές μας από πλευράς ακαδημαϊκής, νοητικής και συναισθηματικής, προκειμένου να αναπτύξουν την επαγγελματική τους κλήση. Σε έναν κόσμο ολοένα και περισσότερο περίπλοκο και διασπασμένο σε εξειδικευμένες επιστήμες, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι σκοπός της Μαριανής εκπαίδευσης παραμένει η διαμόρφωση του προσώπου και ότι, πέρα από τα όρια μεταξύ των επιστημών, πρέπει να στηρίζουμε τους μαθητές μας στο δρόμο της πνευματικής και ανθρώπινης ανέλιξής τους. Η μεγάλη αύξηση των μεθοδολογικών προτάσεων και η σύνδεση με τις νέες τεχνολογίες της πληροφορίας απαιτεί νέες προσεγγίσεις και προσαρμογές. Με ορθή κρίση, με αυστηρότητα και, συγχρόνως, με μια πολιτική επιστημολογικής σύνεσης, οι Μαριανοί δεν αποφεύγουν τη συζήτηση σε θέματα παιδαγωγικά και μεθοδολογικά. Αντίθετα, πάντοτε στο μέτρο του δυνατού και ανάλογα με τις διαφορετικέ συνθήκες, ενισχύουμε την καινοτομία και την αναζήτηση της καλύτερης εκπαιδευτικής απάντησης. Από πλευράς παιδαγωγικής, υπάρχουν αλλαγές που δεν θα μπορούσαμε να αναβάλουμε. Ούτε ξεκινώντας από μια φοβία για την τεχνολογία ούτε εφαρμόζοντας την τεχνολογία ως πανάκεια σε όλα τα τεχνικά προβλήματα, δεν μπορούμε να αγνοούμε τις ατέλειωτες μεθοδολογικές προτάσεις, που συνδέονται ή όχι με τις νέες τεχνολογίες. Άλλο θέμα προς εξέταση είναι πώς θα αποφύγουμε τις τεχνολογικές ανισότητες ή πώς θα προσαρμοστούμε σε κάθε ιδιαίτερη 6

7 περίσταση. Πάντως, ο κόσμος της εκπαίδευσης αλλάζει και θα συνεχίσει να εξελίσσεται. Το απλό γεγονός να υπάρχουν πολλοί οδηγοί για την εκπαίδευση δεν σημαίνει ότι υπάρχει ήδη ένας οδηγός για την εκπαίδευση. Με αυτό το νόημα, το ύφος έχει να κάνει με μια συνεχή νοοτροπία προόδου και καινοτομίας. Αντίθετα, υπάρχει ένας ξεχωριστός χαρακτήρας, ένα ιδιαίτερο ύφος σε εναρμόνιση με το χάρισμα του Τάγματος, το οποίο πρέπει οπωσδήποτε να διατηρηθεί. Η ολιστική εκπαίδευση του προσώπου, η εκπαίδευση στην εσωτερικότητα, η προσθήκη της πνευματικής νοημοσύνης στις πολλές μορφές νοημοσύνης, η στήριξη με την προσωπική παρουσία της ανάπτυξης του κάθε παιδιού ή νέου, η παρακολούθηση της ανθρώπινης και ακαδημαϊκής προόδου, η στήριξη της κλήσης κάθε προσώπου, η επίδειξη ενδιαφέροντος στους πιο στερημένους και σε όσους έχουν λιγότερες ευκαιρίες, το Μαριανό οικογενειακό πνεύμα, η εκπαίδευση, τελικά, καλών χριστιανών και έντιμων πολιτών: το να μαθαίνουμε να μαθαίνουμε και να ενεργούμε είναι απόλυτα συμβατό με το να μαθαίνουμε να ζούμε και να είμαστε μαζί. Μπορούμε αναμφίβολα να ενισχύουμε την αριστεία, την καλλιέργεια κάθε ξεχωριστού ταλέντου, και να μην ξεχνάμε την εκπαίδευση με τον τρόπο της Καλής Μητέρας, την ανθρωπιστική εκπαίδευση, την εκπαίδευση στην ανάπτυξη, και να δίνουμε πάντοτε προτεραιότητα σε μια εκπαίδευση σε αρμονία με τα δικαιώματα των παιδιών και των νέων και στην προστασία τους. Η ιστορική αναθεώρηση των αλλαγών και των διάφορων περιόδων του Τάγματος από τις αρχές μέχρι τις μέρες μας 16, μαρτυρεί με επιμονή την «ανάγκη για νέο ξεκίνημα» και την υποχρέωση να είμαστε βαθιά δημιουργικοί, «να ανταποκρινόμαστε στις νέες ανάγκες» 17, σε κάθε πρόκληση που προκύπτει από την εξέλιξη της ιστορίας. Η βίωση της τωρινής στιγμής μπορεί να προκαλέσει, κάτω από την πίεση της «αμεσότητας», την απώλεια της παιδαγωγικής προοπτικής. Θα λέγαμε ότι η τελευταία είδηση, αυτή που βρίσκεται στην πρώτη σελίδα, πρέπει να είναι η πιο σημαντική, αυτό που είναι οριστικό, και τρέχουμε μετά από κάθε νέο στόχο σαν να έπρεπε να είναι ο τελευταίος. Η σταθερότητα και η ασφάλεια του να αποτελούμε μέρος μιας παράδοσης θεμελιωμένης στην αρχή της πριν από δύο αιώνες και στις διαδοχικές προσαρμογές στην πραγματικότητα, δίνει στην εκπαιδευτική κοινότητα του Τάγματος την προνομιούχο θέση, από την οποία μπορούμε να συνεχίσουμε να προσφέρουμε ελκυστικές καινοτόμες απαντήσεις, χωρίς ωστόσο να παύουμε να είμαστε ουσιαστικά Μαριανοί. 16 Per a una perspectiva cronològica dels "fets maristes", veure la singular i preciosa obra: Ronzon, Jean (Coordinateur),(2010) Chronologie mariste, FMS Studia nº 1, Roma. 17 Veure les paraules del Gmà. Emili Turú, "2017: Un nou començament". "a 7

Κατερίνα Παναγοπούλου: Δημιουργώντας κοινωνικό κεφάλαιο την εποχή της κρίσης

Κατερίνα Παναγοπούλου: Δημιουργώντας κοινωνικό κεφάλαιο την εποχή της κρίσης Κατερίνα Παναγοπούλου Πρέσβυς της Ελλάδας στο Συμβούλιο της Ευρώπης, πρόεδρος του σωματείου γυναικών «Καλλιπάτειρα». Πρώτο βραβείο «Γυναίκα και Αθλητισμός» 2012 για την Ευρώπη. Δημιουργώντας κοινωνικό

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία του Υφυπουργού Ανάπτυξης κου Θανάση Σκορδά στο CapitalVision 2012

Ομιλία του Υφυπουργού Ανάπτυξης κου Θανάση Σκορδά στο CapitalVision 2012 Ομιλία του Υφυπουργού Ανάπτυξης κου Θανάση Σκορδά στο CapitalVision 2012 Κυρίες, κύριοι, Η έννοια της ανάπτυξης είναι τόσο πολυφορεμένη στο σύγχρονο πολιτικό λεξιλόγιο, που αν δεν δώσουμε, ο καθένας από

Διαβάστε περισσότερα

Όταν το μάθημα της πληροφορικής γίνεται ανθρωποκεντρικό μπορεί να αφορά και την εφηβεία.

Όταν το μάθημα της πληροφορικής γίνεται ανθρωποκεντρικό μπορεί να αφορά και την εφηβεία. Όταν το μάθημα της πληροφορικής γίνεται ανθρωποκεντρικό μπορεί να αφορά και την εφηβεία. Στόχος μας : να χρησιμοποιήσουμε τον υπολογιστή και το διαδίκτυο για να αντλήσουμε σωστές πληροφορίες, να τις επεξεργαστούμε

Διαβάστε περισσότερα

Παραμονή Παγκόσμιας Ημέρας Αντικαταναλωτισμού*, 28 Νοεμβρίου 2008

Παραμονή Παγκόσμιας Ημέρας Αντικαταναλωτισμού*, 28 Νοεμβρίου 2008 Ο ΑΦΡΑΓΚΟΣ ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ Παραμονή Παγκόσμιας Ημέρας Αντικαταναλωτισμού*, 28 Νοεμβρίου 2008 Η χρονική συγκυρία δε θα μπορούσε να είναι καλύτερη. Πέντε λεπτά μετά τις έξι το απόγευμα της τελευταίας μου

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Ειδικού Θεματικού Προγράμματος: «Διοίκηση, Οργάνωση και Πληροφορική για Μικρο-μεσαίες Επιχειρήσεις»

Τίτλος Ειδικού Θεματικού Προγράμματος: «Διοίκηση, Οργάνωση και Πληροφορική για Μικρο-μεσαίες Επιχειρήσεις» ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ, ΒΑΣΙΚΟΣ ΠΑΡΑΓΟΝΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΙΓΑΙΟΠΕΛΑΓΙΤΙΚΟΥ ΧΩΡΟΥ Τίτλος Ειδικού Θεματικού Προγράμματος: «Διοίκηση, Οργάνωση και Πληροφορική για Μικρο-μεσαίες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΔΟΣΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Φυσική Β' Γυμνασίου. Επιμέλεια: Ιωάννης Γιαμνιαδάκης

ΔΙΑΔΟΣΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Φυσική Β' Γυμνασίου. Επιμέλεια: Ιωάννης Γιαμνιαδάκης ΔΙΑΔΟΣΗ ΘΕΡΜΟΤΗΤΑΣ Φυσική Β' Γυμνασίου Επιμέλεια: Ιωάννης Γιαμνιαδάκης Σύνδεση με προηγούμενο Μάθημα Στο κεφάλαιο Θερμότητα έχουμε μάθει: Τι είναι θερμότητα & θερμοκρασία μακροσκοπικά & μικροσκοπικά Μέτρηση

Διαβάστε περισσότερα

Το σχολείο πρέπει να ικανοποιεί με τα ωράριά του το πρόγραμμα των γονέων.

Το σχολείο πρέπει να ικανοποιεί με τα ωράριά του το πρόγραμμα των γονέων. Cover Story Το σχολείο πρέπει να ικανοποιεί με τα ωράριά του το πρόγραμμα των γονέων. Φωτογραφίες: Δημήτρης Διακογιάννης Cover Ελευθέριος Γείτονας Γενικός Διευθυντής Εκπαιδευτηρίων Γείτονα 38 ΑΣΦΑΛΙΣΤΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Απώλεια και μετασχηματισμοί της τραυματικής εμπειρίας. Παντελής Παπαδόπουλος

Απώλεια και μετασχηματισμοί της τραυματικής εμπειρίας. Παντελής Παπαδόπουλος Απώλεια και μετασχηματισμοί της τραυματικής εμπειρίας Παντελής Παπαδόπουλος Αγαπητοί φίλοι, κυρίες και κύριοι Είναι τιμή για μένα και αισθάνομαι ιδιαίτερη χαρά που συμμετέχω ενεργά στην ημερίδα αυτή. Το

Διαβάστε περισσότερα

Μια «γριά» νέα. Εύα Παπώτη

Μια «γριά» νέα. Εύα Παπώτη Εύα Παπώτη Μια «γριά» νέα Πρωτογνώρισα την Κατερίνα ως μαθήτρια λυκείου στο φροντιστήριο μέσης εκπαίδευσης στο οποίο εργαζόμουν ως φιλόλογος. Σήμερα είναι τριάντα ετών. Σε μια συνάντησή μας, λίγο πριν

Διαβάστε περισσότερα

Η ΨΥΧΗ ΚΑΙ Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ( 1 )

Η ΨΥΧΗ ΚΑΙ Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ( 1 ) Η ΨΥΧΗ ΚΑΙ Ο ΘΑΝΑΤΟΣ ( 1 ) του Κ.Γκ.Γιούνγκ Με έχουν ρωτήσει αρκετές φορές τι πιστεύω για το θάνατο, γι αυτό το τελείωμα της ανθρώπινης ύπαρξης. Ο θάνατος είναι απλά γνωστός ως το τέλος. Είναι η τελεία

Διαβάστε περισσότερα

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι 1986 2005

Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι 1986 2005 Υποψήφιοι Σχολικοί Σύμβουλοι 1986 25 Για τους /τις εκπαιδευτικούς που υπέβαλαν αίτηση υποψηφιότητας για τη θέση Σχολικού Συμβούλου υπάρχουν μας διατέθηκαν από τις αρμόδιες υπηρεσίες του ΥΠΕΠΘ, για τα έτη

Διαβάστε περισσότερα

Βουλευτικές Εκλογές 2011

Βουλευτικές Εκλογές 2011 Πολίτης ή πελάτης; Είναι αλήθεια, ότι το πολιτικό σύστημα αποτυγχάνει σημαντικά να ανταποκριθεί στις σημερινές προκλήσεις. Το ρουσφέτι, η αναξιοκρατία, η συναλλαγή και τα παζάρια, απαξιώνουν την πολιτική.

Διαβάστε περισσότερα

Τουριστικές Μονάδες Αγροτουρισμού

Τουριστικές Μονάδες Αγροτουρισμού Τουριστικές Μονάδες Αγροτουρισμού... Επενδύστε στον αγροτουρισμό. Οραματιζόμαστε Σχεδιάζουμε Υλοποιούμε Αγροτουρισμός, το μέλλον του Ελληνικού τουρισμού. Για το σύνολο των οικονομιών της Ε.Ε. ο τουρισμός,

Διαβάστε περισσότερα

Υπάρχουν κάποιες στιγμές στην Ιστορία όπου φαίνεται πως οι άνθρωποι σε όλο

Υπάρχουν κάποιες στιγμές στην Ιστορία όπου φαίνεται πως οι άνθρωποι σε όλο ΕΙΣΑΓΩΓΗ Υπάρχουν κάποιες στιγμές στην Ιστορία όπου φαίνεται πως οι άνθρωποι σε όλο τον κόσμο ξεσηκώνονται, για να πουν ότι κάτι δεν πάει καλά, για να ζητήσουν αλλαγές. Αυτό συνέβη τα ταραχώδη έτη 1848

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ακολουθεί ολόκληρη η τοποθέτηση - παρέμβαση του Υπουργού Δ.Μ.&Η.Δ.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Ακολουθεί ολόκληρη η τοποθέτηση - παρέμβαση του Υπουργού Δ.Μ.&Η.Δ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΣ & ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΔΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ Αθήνα, 18 Ιουνίου 2013 ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Ο Υπουργός Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης

Διαβάστε περισσότερα

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα

Ευρετήριο πινάκων. Ασκήσεις και υπομνήματα Ευρετήριο πινάκων Ασκήσεις και υπομνήματα Ανάγνωση, για να ταυτιστεί και να προβάλει τα συναισθήματά του Ανακαλύψτε την προέλευση των πιστεύω σας Απαλή μουσική ως φάρμακο για τις εντάσεις και την απογοήτευση

Διαβάστε περισσότερα

Ο αρτινός συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος, μιλάει στην «Γ», με την ευκαιρία της έκδοσης του νέου του βιβλίου

Ο αρτινός συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος, μιλάει στην «Γ», με την ευκαιρία της έκδοσης του νέου του βιβλίου Παρασκευή, 28 Μαρτίου 2014 03:54 Ζητούμενο είναι να τεθεί ο προβληματισμός και να προκύψει η αναζήτηση Γράφτηκε από τον Κώστας Γκέτσης Ο αρτινός συγγραφέας Γιάννης Καλπούζος, μιλάει στην «Γ», με την ευκαιρία

Διαβάστε περισσότερα

ΧΙΙΙ Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας

ΧΙΙΙ Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας ΧΙΙΙ Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας Στο Προτεινόμενο Σχέδιο Αξιολόγησης ο ρόλος της Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας (Ε.Ε.Υ) είναι ιδιαίτερα σημαντικός. Οι αρμοδιότητες της Ε.Ε.Υ έχουν αναβαθμιστεί ιδιαίτερα

Διαβάστε περισσότερα

03-00: Βιομάζα για παραγωγή ενέργειας Γενικά ζητήματα εφοδιαστικών αλυσίδων

03-00: Βιομάζα για παραγωγή ενέργειας Γενικά ζητήματα εφοδιαστικών αλυσίδων Κεφάλαιο 03-00 σελ. 1 03-00: Βιομάζα για παραγωγή ενέργειας Γενικά ζητήματα εφοδιαστικών αλυσίδων Μια από τις κύριες διαφορές μεταξύ της βιομάζας και των ορυκτών καυσίμων είναι ότι η βιομάζα παραμένει

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια

Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια Σοφία Γιουρούκου, Ψυχολόγος Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια Η αντίδραση στο άγχος είναι μία φυσιολογική, ζωτική αντίδραση στην απειλή. Το άγχος είναι ένα συναίσθημα δυσθυμίας που προέρχεται από την υποκειμενική

Διαβάστε περισσότερα

Επέτειος των 200 ετών από την Ίδρυση του Τάγματος των Μαριανών Αδελφών 2017: ένα ΝΕΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ

Επέτειος των 200 ετών από την Ίδρυση του Τάγματος των Μαριανών Αδελφών 2017: ένα ΝΕΟ ΞΕΚΙΝΗΜΑ ΕΠΑΡΧΙΑ L HERMITAGE ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΑΙ ΕΜΨΥΧΩΣΗΣ ΤΗΣ ΜΑΡΙΑΝΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΗΣ «ΚΑΡΔΙΑ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ» Επέτειος των 200 ετών

Διαβάστε περισσότερα

Έλλειψη εσωτερικής ελευθερίας

Έλλειψη εσωτερικής ελευθερίας Έλλειψη εσωτερικής ελευθερίας Ανωριμότητα Προκαταλήψεις- Στερεότυπα Απουσία ανθρωπιστικής παιδείας Ημιμάθεια Έλλειψη έμπρακτης χριστιανικής ζωής ΣΤΟΧΟΙ Να αρχίσουν να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα δικά

Διαβάστε περισσότερα

Το σύμπαν μέσα στο οποίο αναδύεστε

Το σύμπαν μέσα στο οποίο αναδύεστε ΑΝΑΦΟΡΑ ΠΡΩΤΗ Το σύμπαν μέσα στο οποίο αναδύεστε Στέλνουμε χαιρετισμούς. Χαιρόμαστε πολύ που έχουμε αυτήν την ευκαιρία να μιλήσουμε με σας ξανά και να παράσχουμε τις πληροφορίες που είμαστε έτοιμοι να

Διαβάστε περισσότερα

Ας προσπαθήσουμε να δούμε ποιες είναι αυτές, μία προς μία, εξετάζοντας τις πιο εξόφθαλμες και αναντίρρητες από αυτές.

Ας προσπαθήσουμε να δούμε ποιες είναι αυτές, μία προς μία, εξετάζοντας τις πιο εξόφθαλμες και αναντίρρητες από αυτές. Η κατάσταση της χώρας είναι γνωστή. Την ξέρουν κι οι πέτρες. Ναι, έχουμε οικονομική κρίση ναι, η κατάσταση όσο πάει και χειροτερεύει Το ζήτημα, όμως, είναι να καταλάβουμε όλοι, τι πραγματικά συμβαίνει.

Διαβάστε περισσότερα

Το ολοκαύτωμα της Κάσου

Το ολοκαύτωμα της Κάσου Το ολοκαύτωμα της Κάσου Το βρίκιον Άρης, 1881 Κολοβός Γεώργιος Ερευνητής Συγγραφέας Πτυχιούχος Διοίκησης Ναυτιλιακών και Μεταφορικών Επιχειρήσεων Ανώτατου Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Πειραιά Εισαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΝΑ ΠΝΙΞΕΙΣ ΤΟ ΦΙΔΙ ΔΕΝ ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΤΣΑΚΙΣΕΙΣ ΤΑ (ΧΡΥΣΑ) ΑΥΓΑ ΤΟΥ

ΓΙΑ ΝΑ ΠΝΙΞΕΙΣ ΤΟ ΦΙΔΙ ΔΕΝ ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΤΣΑΚΙΣΕΙΣ ΤΑ (ΧΡΥΣΑ) ΑΥΓΑ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΠΝΙΞΕΙΣ ΤΟ ΦΙΔΙ ΔΕΝ ΑΡΚΕΙ ΝΑ ΤΣΑΚΙΣΕΙΣ ΤΑ (ΧΡΥΣΑ) ΑΥΓΑ ΤΟΥ Φασισμός και αντιφασισμός στα χρόνια της χολέρας Συνέλευση για την ΚΥκλοφορία των Αγώνων Ένθετη έκδοση μαζί με το 7ο τεύχος της Σφήκας

Διαβάστε περισσότερα

Ευάγγελος Αυδίκος Η αµηχανία µπροστά στον τοίχο: το Πρόγραµµα και οι κοινότητες των Τσιγγάνων Γεια σας. Εγώ είµαι καινούργιος στη Θεσσαλία οι εκατέρωθέν µου καθήµενοι προϋπήρξαν εµού. Να ξεκινήσω, λοιπόν,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος

ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ. ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος ΤΕΙ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΑΡΓΥΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ Σχολής Διοίκησης και Οικονομίας Τμήμα Χρηματοοικονομικής και Ελεγκτικής Επιστήμης Εισηγητής :Λυγγίτσος Αλέξανδρος «Φορολογία εισοδήματος φυσικών προσώπων στην Ελλάδα» ΚΑΛΑΜΑΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΥΠ.ΓΕΩΡΓΙΑΣ 4.9.2001

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΥΠ.ΓΕΩΡΓΙΑΣ 4.9.2001 ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟΥ ΥΠ.ΓΕΩΡΓΙΑΣ 4.9.2001 ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Κωνσταντίνος Γείτονας): Ο Κοινοβουλευτικός Εκπρόσωπος της Νέας Δημοκρατίας κ. Μπασιάκος έχει το λόγο. ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΜΠΑΣΙΑΚΟΣ: Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι,

Διαβάστε περισσότερα

Θερινά ΔΕΝ 2011 "ακολουθώντας τη ροή" - η ματιά μου

Θερινά ΔΕΝ 2011 ακολουθώντας τη ροή - η ματιά μου 1/5 Τετάρτη 24 Αυγούστου 2011- Άννη Βασιλείου, Υπεύθυνη δράσης Δ.Ε.Ν. Θερινά ΔΕΝ 2011 "ακολουθώντας τη ροή" - η ματιά μου Μέρη του όλου - Τι ζωγράφισες; ρώτησε η εμψυχώτρια το κορίτσι. - Το όλον. απάντησε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΖΩΗΣ, ΜΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΖΩΗΣ, ΜΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΖΩΗΣ, ΜΙΑ ΨΥΧΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Τα τελευταία χρόνια σημειώθηκε στην χώρα μας αισθητή άνοδος του βιοτικού επιπέδου και της κοινωνικής ευμάρειας. Παράλληλα όμως αυξήθηκαν τα προβλήματα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ Κ.Ο. ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ / ΕΚΜ, ΑΛΕΞΗ ΤΣΙΠΡΑ ΣΤΗΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΣΥΝΔΙΑΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ / ΕΚΜ

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ Κ.Ο. ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ / ΕΚΜ, ΑΛΕΞΗ ΤΣΙΠΡΑ ΣΤΗΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΣΥΝΔΙΑΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ / ΕΚΜ ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ Κ.Ο. ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ / ΕΚΜ, ΑΛΕΞΗ ΤΣΙΠΡΑ ΣΤΗΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗ ΣΥΝΔΙΑΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΣΥΡΙΖΑ / ΕΚΜ 30/11 2/12 Στάδιο Ειρήνης & Φιλίας Συντρόφισσες και σύντροφοι, Ήρθε η ώρα σήμερα να κάνουμε ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΒΟΥΛΕΥΤΗ Ν.Δ. Κου ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ Στην συζήτηση εκδήλωση με θέμα: «ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 2011+»

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΒΟΥΛΕΥΤΗ Ν.Δ. Κου ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ Στην συζήτηση εκδήλωση με θέμα: «ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 2011+» ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΒΟΥΛΕΥΤΗ Ν.Δ. Κου ΓΙΑΝΝΗ ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ Στην συζήτηση εκδήλωση με θέμα: «ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 2011+» Κυρίες και κύριοι, Θα ήθελα να ευχαριστήσω το ΚΠΕΕ για την πρόσκληση και την ευκαιρία που μου δίνει να

Διαβάστε περισσότερα

Φλωρεντία, 10 Δεκεμβρίου 1513 Προς τον: ΦΡΑΓΚΙΣΚΟ ΒΕΤΤΟΡΙ, Πρέσβη της Φλωρεντίας στην Αγία Παπική Έδρα, Ρώμη. Εξοχώτατε Πρέσβη,

Φλωρεντία, 10 Δεκεμβρίου 1513 Προς τον: ΦΡΑΓΚΙΣΚΟ ΒΕΤΤΟΡΙ, Πρέσβη της Φλωρεντίας στην Αγία Παπική Έδρα, Ρώμη. Εξοχώτατε Πρέσβη, (Ο Νικολό Μακιαβέλι, μέσα από μία επιστολή του, περιγράφει την ζωή του στο κτήμα του, στο οποίο είχε αποτραβηχτεί, μετά το 1513 που οι Μεδίκοι ανακατέλαβαν την εξουσία.) Φλωρεντία, 10 Δεκεμβρίου 1513 Προς

Διαβάστε περισσότερα

Οι Πνευματικές Δυνάμεις στο Σύμπαν

Οι Πνευματικές Δυνάμεις στο Σύμπαν Οι Πνευματικές Δυνάμεις στο Σύμπαν ΣΕ ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΣΥΜΠΑΝ, μέχρι και στα δικά σας περίχωρα του Γαλαξία, υπάρχουν πολλές πνευματικές δυνάμεις που εργάζονται για τον Δημιουργό. Υπάρχουν εμπνευσμένα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΣΜΑ. Νικόστρατος Ένα ξεχωριστό καλοκαίρι. Κωνσταντίνα Αντωνοπούλου Α2 Γυμνασίου

ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΣΜΑ. Νικόστρατος Ένα ξεχωριστό καλοκαίρι. Κωνσταντίνα Αντωνοπούλου Α2 Γυμνασίου ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΟ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΑΝΑΓΝΩΣΜΑ Νικόστρατος Ένα ξεχωριστό καλοκαίρι Κωνσταντίνα Αντωνοπούλου Α2 Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό Ανάγνωσμα Περιόδου Χριστουγέννων Τίτλος βιβλίου: «Νικόστρατος Ένα ξεχωριστό

Διαβάστε περισσότερα

1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11 Εξήντα δευτερόλεπτα. Τόσο είμαστε υποχρεωμένοι να σταθούμε πάνω στις μεταλλικές μας πλάκες προτού ο ήχος ενός σήμαντρου μας ελευθερώσει. Αν βγεις από τον κύκλο πριν περάσει το λεπτό, νάρκες

Διαβάστε περισσότερα

Φάλουν Ντάφα ιαλέξεις πάνω στον Νόµο του Φο. 1997 ιαλέξεις στις Ηνωµένες Πολιτείες

Φάλουν Ντάφα ιαλέξεις πάνω στον Νόµο του Φο. 1997 ιαλέξεις στις Ηνωµένες Πολιτείες 1 Φάλουν Ντάφα ιαλέξεις πάνω στον Νόµο του Φο 1997 ιαλέξεις στις Ηνωµένες Πολιτείες Λι Χονγκτζί Ελληνική µετάφραση από τα Αγγλικά Ιανουάριος 2008 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ιδάσκοντας τον Φα στη Νέα Υόρκη... 1 ιδάσκοντας

Διαβάστε περισσότερα

προβλήματα, εγώ θέλω να είμαι συγκεκριμένος. Έχω μπροστά μου και σας την αναφέρω την

προβλήματα, εγώ θέλω να είμαι συγκεκριμένος. Έχω μπροστά μου και σας την αναφέρω την ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΥ:...Αγαπητοί συνάδελφοι, η πραγματικότητα ποια είναι; Είναι ότι από τη θέσπιση του Συντάγματος του 75 και του αντίστοιχου εκτελεστικού νόμου 998/1979 έχουμε πάνω από εξήντα νομοθετικές

Διαβάστε περισσότερα

Ατομικό ιστορικό νηπίου

Ατομικό ιστορικό νηπίου σημαντικές πληροφορίες στοιχεία επικοινωνίας Ατομικό ιστορικό νηπίου στοιχεία της προσωπικότητας του παιδιού Βοηθείστε μας να γνωρίσουμε καλύτερα το παιδί σας Όνομα Παιδιού: Συμπληρώστε με προσοχή και

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ-ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΧΟΜΕΝΩΝ ΛΑΪΚΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΩΝ ΔΥΝΑΜΕΩΝ ΓΙΑ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΣΑΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΘΕΣΗ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΣΤΟ ΝΕΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟ

ΚΕΙΜΕΝΟ-ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΧΟΜΕΝΩΝ ΛΑΪΚΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΩΝ ΔΥΝΑΜΕΩΝ ΓΙΑ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΣΑΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΘΕΣΗ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΣΤΟ ΝΕΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟ ΚΕΙΜΕΝΟ-ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΧΟΜΕΝΩΝ ΛΑΪΚΩΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΩΝ ΔΥΝΑΜΕΩΝ ΓΙΑ ΔΗΜΟΣΙΕΥΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΣΑΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΘΕΣΗ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΣΤΟ ΝΕΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟ Δεν υπήρξε ένοπλη επαναστατική ενέργεια ίσως τα τελευταία είκοσι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΡΟΒΑΤΗΣ-ΧΑΪΝΗΔΕΣ Οι Χαΐνηδες Ο Δημήτρης Αποστολάκης

ΑΚΡΟΒΑΤΗΣ-ΧΑΪΝΗΔΕΣ Οι Χαΐνηδες Ο Δημήτρης Αποστολάκης ΑΚΡΟΒΑΤΗΣ-ΧΑΪΝΗΔΕΣ 1. Έχω επιλέξει ένα τραγούδι τον που είναι μια δημιουργία των Χαΐνηδων. Οι Χαΐνηδες είναι ένα συγκρότημα από την Κρήτη που παίζουν έντεχνη και παραδοσιακή μουσική. Οι μουσική

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσόρισμα επισήμων. Κυρίες και κύριοι,

Καλωσόρισμα επισήμων. Κυρίες και κύριοι, 1 Καλωσόρισμα επισήμων Κυρίες και κύριοι, Εκ μέρους των μελών του Διοικητικού μας συμβουλίου, σας καλωσορίσω στο 17 ο Ετήσιο Συνέδριο της Συνομοσπονδίας μας, μέσα από τις εργασίες του οποίου αισιοδοξούμε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΕΣΜΑ ΑΓΩΝΑ - ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ Της ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗΣ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΩΝ (Στηρίζεται από το ΠΑΜΕ)

ΚΑΛΕΣΜΑ ΑΓΩΝΑ - ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ Της ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗΣ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΩΝ (Στηρίζεται από το ΠΑΜΕ) ΚΑΛΕΣΜΑ ΑΓΩΝΑ - ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ Της ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗΣ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΩΝ (Στηρίζεται από το ΠΑΜΕ) Συνάδελφισσες, συνάδελφοι, Το Συνέδριο της Ομοσπονδίας μας γίνεται σε μια κρίσιμη περίοδο για τους εργαζόμενους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΧΩΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ 20 Ο ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ

ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΧΩΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ 20 Ο ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ-ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2005 ΤΕΧΝΙΚΑ ΧΡΟΝΙΚΑ 1 ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΧΩΡΟΣ ΑΠΟ ΤΟΝ 20 Ο ΣΤΟΝ 21 Ο ΑΙΩΝΑ Α. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΚΔΟΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΕΣ ΤΟΥ ΤΟΜΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟ ΣΑΡΗΓΙΑΝΝΗ Καθηγητή Ε.Μ.Π., Σχολή Αρχιτεκτόνων ΔΗΜΗΤΡΗ

Διαβάστε περισσότερα

Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο αποτελεί την άμεσα εκλεγμένη δημοκρατική έκφραση της πολιτικής βούλησης των λαών της Ευρώπης.

Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο αποτελεί την άμεσα εκλεγμένη δημοκρατική έκφραση της πολιτικής βούλησης των λαών της Ευρώπης. Ομιλία Ευρωβουλευτού Ελίζας Βόζεμπεργκ Βρυωνίδη Ο ρόλος του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου στην εξωτερική πολιτική και στην ανθρωπιστική βοήθεια της ΕΕ Κυρίες και Κύριοι, Λευκωσία, 16-10-2015 Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο

Διαβάστε περισσότερα

Από το ξεκίνημά του ο ΤΙΤΑΝ εκφράζει

Από το ξεκίνημά του ο ΤΙΤΑΝ εκφράζει Ένας Τιτανικός θεσμός επιβράβευσης επιτυχιών νέων ανθρώπων Από το ξεκίνημά του ο ΤΙΤΑΝ εκφράζει έμπρακτα και πολύπλευρα το ενδιαφέρον του για τους νέους ανθρώπους, ιδιαίτερα δε για τα παιδιά, κάθε ηλικίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΛΑΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΑΡΧΙΣΜΟ

ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΛΑΝΑΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΑΡΧΙΣΜΟ ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΠΛΑΝΑΣ ΟΚΙΜΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΑΝΑΡΧΙΣΜΟ 1 2 Το θέµα µας είναι ο Αναρχισµός. Τι είναι ο Αναρχισµός; Μια διδασκαλία για την πολιτική. Σαν πολιτική διδασκαλία διαθέτει απόψεις για το πολιτικό πρόβληµα, για

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Προσέγγιση Ψηφιδωτού «Θησέας και μινώταυρος» για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Εκπαιδευτική Προσέγγιση Ψηφιδωτού «Θησέας και μινώταυρος» για παιδιά προσχολικής ηλικίας Εκπαιδευτική Προσέγγιση Ψηφιδωτού «Θησέας και μινώταυρος» για παιδιά προσχολικής ηλικίας Υπεύθυνη Καθηγήτρια : Χρυσάνθη Μαυροπούλου-Τσιούμη Μεταπτυχιακή φοιτήτρια Θεολογικών Σπουδών : Ελένη Καρβουνάρη

Διαβάστε περισσότερα

Προδημοσιεύτηκαν τα τέσσερις πρώτα προγράμματα του νέου ΕΣΠΑ που αφορούν

Προδημοσιεύτηκαν τα τέσσερις πρώτα προγράμματα του νέου ΕΣΠΑ που αφορούν Προδημοσιεύτηκαν τα τέσσερις πρώτα προγράμματα του νέου ΕΣΠΑ που αφορούν μικρομεσαίες επιχειρήσεις και ελευθέρους επαγγελματίες. Τονίζεται ότι τα προγράμματα είναι σε προδημοσίευση. Με τη δημοσίευση της

Διαβάστε περισσότερα

Το Article 27 αναφέρεται στο κομμάτι του Καταστατικού των Η.Ε. κατά το οποίο δίνεται το δικαίωμα του βέτο στα μόνιμα μέλη του Συμβουλίου Ασφαλείας.

Το Article 27 αναφέρεται στο κομμάτι του Καταστατικού των Η.Ε. κατά το οποίο δίνεται το δικαίωμα του βέτο στα μόνιμα μέλη του Συμβουλίου Ασφαλείας. Δεν είναι εύκολο να είσαι μέλος του Συμβουλίου Ασφαλείας των Ηνωμένων Εθνών, αλλά εσείς έχετε γεννηθεί για την πρόκληση αυτή. Η χώρα σας, σας έχει επιλέξει για να προστατεύσετε τα συμφέροντά της. Αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Ξαναδίνουμε ζωή στο δικό μας ΗΡΑΚΛΕΙΟ Δ.Α.Σ.Η. ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΚΟΣ. Δημοτική Ανεξάρτητη Συνεργασία Ηρακλείου

Ξαναδίνουμε ζωή στο δικό μας ΗΡΑΚΛΕΙΟ Δ.Α.Σ.Η. ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΚΟΣ. Δημοτική Ανεξάρτητη Συνεργασία Ηρακλείου Δ.Α.Σ.Η. Δημοτική Ανεξάρτητη Συνεργασία Ηρακλείου ΓΙΩΡΓΟΣ ΜΑΣΤΟΡΑΚΟΣ Ο βαθμός δημοκρατίας κάθε χώρας συναρτάται ευθέως και άμεσα με τον τρόπο που αντιμετωπίζονται οι κοινωνικά και οικονομικά αδύναμοι Ούλωφ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΩΠΟΣ: ΘΑΝΑΣΙΜΗ ΑΠΕΙΛΗ

ΑΣΩΠΟΣ: ΘΑΝΑΣΙΜΗ ΑΠΕΙΛΗ οικο νομία ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2015 ΑΣΩΠΟΣ: ΘΑΝΑΣΙΜΗ ΑΠΕΙΛΗ Τις ίδιες προτάσεις που έκανε πρόσφατα ο κύριος Μπακογιάννης, είχε κάνει και το 2010 η τότε ΥΠΕΚΑ Μπιρμπίλη. Άραγε τι το καινούργιο προσθέτει ο σημερινός

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΓΙΩΡΓΟΥ ΠΑΠΑΝ ΡΕΟΥ. ΣΤΗΝ 11η ΣΥΝΟ Ο ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ

ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΓΙΩΡΓΟΥ ΠΑΠΑΝ ΡΕΟΥ. ΣΤΗΝ 11η ΣΥΝΟ Ο ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΕ ΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΓΙΩΡΓΟΥ ΠΑΠΑΝ ΡΕΟΥ ΣΤΗΝ 11η ΣΥΝΟ Ο ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ Συντρόφισσες και σύντροφοι, φίλες και φίλοι, αγαπητέ Γιαννάκη, αγαπητέ Martin, σε ευχαριστώ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ. των Τοπικών Προϊόντων. του Δήμου Σητείας. «Σητείας Γη»

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ. των Τοπικών Προϊόντων. του Δήμου Σητείας. «Σητείας Γη» ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ 3 ο Φεστιβάλ Προώθησης και Ανάδειξης των Τοπικών Προϊόντων του Δήμου Σητείας «Σητείας Γη» Ο δήμος Σητείας σε συνεργασία με το Α.Τ.Ε.Ι. Κρήτης και την Περιηγητική Λέσχη Σητείας, στα πλαίσια του

Διαβάστε περισσότερα

Κύριες συντάξεις - άθλια προνοιακά φιλοδωρήματα ΣΕΛΙΔΑ 2. Θα πετσοκόψουν άμεσα και τις καταβαλλόμενες σήμερα συντάξεις ΣΕΛΙΔΑ 3

Κύριες συντάξεις - άθλια προνοιακά φιλοδωρήματα ΣΕΛΙΔΑ 2. Θα πετσοκόψουν άμεσα και τις καταβαλλόμενες σήμερα συντάξεις ΣΕΛΙΔΑ 3 ISSN 2241-6021 Ανάλυση του νέου αντιασφαλιστικού εκτρώματος Κύριες συντάξεις - άθλια προνοιακά φιλοδωρήματα ΣΕΛΙΔΑ 2 Θα πετσοκόψουν άμεσα και τις καταβαλλόμενες σήμερα συντάξεις ΣΕΛΙΔΑ 3 Απάτη οι πίνακες

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ. Αθήνα, 15 Απριλίου 2011 ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 7. - Αρχηγούς Συστημάτων και Τμημάτων - Περιφερειακούς και Τοπικούς Εφόρους - Εφόρους Περιοχής

ΓΕΝΙΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ. Αθήνα, 15 Απριλίου 2011 ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 7. - Αρχηγούς Συστημάτων και Τμημάτων - Περιφερειακούς και Τοπικούς Εφόρους - Εφόρους Περιοχής ΥΠΟ ΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ Αθήνα, 15 Απριλίου 2011 ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 7 ΠΡΟΣ: ΚΟΙΝ.: ΘΕΜΑ: - Αρχηγούς Συστημάτων και Τμημάτων - Περιφερειακούς και Τοπικούς Εφόρους - Εφόρους Περιοχής

Διαβάστε περισσότερα

Κρύων της Μαγνητικής Υπηρεσίας. Πνευματική Ανατομική. Μάθημα 3ο ~ 16.12.2015 Εργασία με το Κόλον

Κρύων της Μαγνητικής Υπηρεσίας. Πνευματική Ανατομική. Μάθημα 3ο ~ 16.12.2015 Εργασία με το Κόλον Κρύων της Μαγνητικής Υπηρεσίας Πνευματική Ανατομική Μάθημα 3ο ~ 16.12.2015 Εργασία με το Κόλον Άννα: Κάνουμε δήλωση πρόθεσης για το σώμα μας. Ας φέρουμε τα χέρια στην καρδιά ακουμπώντας στην καρδιά. Τιμώ

Διαβάστε περισσότερα

Η δολοφονία του αντιφασίστα Παύλου Φύσσα από χρυσαυγίτη είναι η πρώτη πολιτική δολοφονία των φασιστών μετά τη χούντα των συνταγματαρχών. Η δολοφονία αυτή σηματοδοτεί την επισφράγιση ενός εμφυλίου που έχει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΔΟΧΟΣ: Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ. 1º ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ (τροποποιημένο)

ΑΝΑΔΟΧΟΣ: Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ. 1º ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ (τροποποιημένο) ΜΕΛΕΤΗ ΩΡΙΜΑΝΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΔΡΑΣΕΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΑΣΚΗΣΗΣ ΣΤΑ ΑΤΕΙ στο πλαίσιο του ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ ΠΕΡΙΟΔΟΥ 2007 2013 ΑΝΑΔΟΧΟΣ: Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ 1º ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ

Διαβάστε περισσότερα

μήπως η τελευταία φορά;

μήπως η τελευταία φορά; οι άνθρωποι πάνω από τα κέρδη ΙΟΥΛΙΟΣ 2010 ΦΥΛΛΟ 86 Μηνιαία οικολογική Εφημερίδα Τιμή φύλλου 0,01 Κυβέρνηση και πολιτικό σύστημα, να σεβαστούν τα αισθήματα της κοινωνίας ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΟΙΚΟΛΟΓΟΥΣ ΠΡΑΣΙΝΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΣΥΜΒΟΛΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΝΟΣ ΓΥΡΟΥ 1. ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ 2. ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ 3. ΣΥΛΛΟΓΗ 4. ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ 5. ΣΚΟΡΑΡΙΣΜΑ ΤΕΛΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ: ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΡΟΓΓΥΛΗΣ ΤΡΑΠΕΖΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΕΣ

ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΡΟΓΓΥΛΗΣ ΤΡΑΠΕΖΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΕΣ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΡΟΓΓΥΛΗΣ ΤΡΑΠΕΖΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΝΕΕΣ ΕΙ ΙΚΟΤΗΤΕΣ ΕΥΤΕΡΑ 23 ΙΟΥΝΙΟΥ 2003 Ώρα έναρξης: 14:00 ΑΜΦΙΘΕΑΤΡΟ ΝΕΟΥ ΚΤΙΡΙΟΥ ΣΧΟΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥΠΟΛΗ ΖΩΓΡΑΦΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗΣ: ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΥΝΑΚΟΣ.,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΕΣ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΖΩΟΛΑΤΡΙΑΣ! ΛΑΜΠΡΟΥ Κ. ΣΚΟΝΤΖΟΥ Θεολόγου - καθηγητού Δε χρειάζεται να είναι κάποιος ειδικός για να διαπιστώσει

ΠΤΥΧΕΣ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΖΩΟΛΑΤΡΙΑΣ! ΛΑΜΠΡΟΥ Κ. ΣΚΟΝΤΖΟΥ Θεολόγου - καθηγητού Δε χρειάζεται να είναι κάποιος ειδικός για να διαπιστώσει ΠΤΥΧΕΣ ΤΟΥ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΗΣ ΖΩΟΛΑΤΡΙΑΣ! ΛΑΜΠΡΟΥ Κ. ΣΚΟΝΤΖΟΥ Θεολόγου - καθηγητού Δε χρειάζεται να είναι κάποιος ειδικός για να διαπιστώσει την τραγικότητα του σημερινού ανθρώπου, η οποία οφείλεται

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία της Εκκλησίας ενδιαφέρει όχι μόνο τα μέλη της αλλά και κάθε άνθρωπο που επιθυμεί να γνωρίσει τα διάφορα πνευματικά ρεύματα που διαμόρφωσαν

Η ιστορία της Εκκλησίας ενδιαφέρει όχι μόνο τα μέλη της αλλά και κάθε άνθρωπο που επιθυμεί να γνωρίσει τα διάφορα πνευματικά ρεύματα που διαμόρφωσαν Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣ ΚΑΙ Η ΜΕΛΕΤΗ ΤΗΣ Η ιστορία της Εκκλησίας ενδιαφέρει όχι μόνο τα μέλη της αλλά και κάθε άνθρωπο που επιθυμεί να γνωρίσει τα διάφορα πνευματικά ρεύματα που διαμόρφωσαν τον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, Η κατάσταση στη χώρα, κ. Πρωθυπουργέ, είναι πολύ ανησυχητική. Η κοινωνία βράζει. Η οικονομία βυθίζεται.

Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, Η κατάσταση στη χώρα, κ. Πρωθυπουργέ, είναι πολύ ανησυχητική. Η κοινωνία βράζει. Η οικονομία βυθίζεται. Κυρίες και κύριοι συνάδελφοι, Η κατάσταση στη χώρα, κ. Πρωθυπουργέ, είναι πολύ ανησυχητική. Η κοινωνία βράζει. Η οικονομία βυθίζεται. Οι θεσμοί δοκιμάζονται. Και η χώρα κινδυνεύει να μεταβληθεί σε έναν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΘΗΝΩΝ. Αθήνα, 19 Ιανουαρίου 2015 Α ΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 3/15. ΠΡΟΣ : Όλους τους Βαθμοφόρους της Αθήνας ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ :

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΘΗΝΩΝ. Αθήνα, 19 Ιανουαρίου 2015 Α ΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 3/15. ΠΡΟΣ : Όλους τους Βαθμοφόρους της Αθήνας ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ : ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΘΗΝΩΝ Αθήνα, 19 Ιανουαρίου 2015 Α ΝΑΚΟΙΝΩΣΗ 3/15 ΠΡΟΣ : Όλους τους Βαθμοφόρους της Αθήνας ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ : ΘΕΜΑ : Συνέδριο Περιφέρειας - Πορίσματα Αγαπητοί βαθμοφόροι Σας γνωστοποιούμε

Διαβάστε περισσότερα

Σκοτεινές Ομάδες, Σέκτες, Τάγματα & Αδελφότητες. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη

Σκοτεινές Ομάδες, Σέκτες, Τάγματα & Αδελφότητες. Συντάχθηκε απο τον/την Νεφέλη Τι είναι; Ξεκινώντας, θα ήθελα να διευκρινίσω και να τονίσω ότι δεν είναι όλα τα Τάγματα, Ομάδες, Αδελφότητες και Σέκτες ίδια. Υπάρχουν αρκετά, που έχουν ιδρυθεί εδώ και αρκετά χρόνια (μερικά έως και αιώνες)

Διαβάστε περισσότερα

Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής

Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής Ένας περίπατος στη Μονή Καισαριανής Το Μάιο του 2008 το Υπουργείο Πολιτισμού εγκαινίασε το θεσμό «Περιβάλλον και Πολιτισμός» με στόχο την ανάδειξη των άρρηκτων δεσμών

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικές οδηγίες διακοπής καπνίσματος βήμα προς βήμα

Αναλυτικές οδηγίες διακοπής καπνίσματος βήμα προς βήμα Αναλυτικές οδηγίες διακοπής καπνίσματος βήμα προς βήμα Αυτό είναι το πιο ουσιαστικό στάδιο στην όλη προσπάθειά σας. Το στάδιο που αρχίζει τη στιγμή που ο καπνιστής αποφασίζει πως δε θα ξαναβάλει τσιγάρο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΟΙΚΟΔΟΜΩΝ & ΣΥΝΑΦΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΙΣ 16 ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ 2006

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΟΙΚΟΔΟΜΩΝ & ΣΥΝΑΦΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΙΣ 16 ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ 2006 ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΗΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΟΙΚΟΔΟΜΩΝ & ΣΥΝΑΦΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΤΙΣ 16 ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ 2006 Είναι καθιερωμένο πλέον στη Διεθνή Έκθεση Θεσσαλονίκης η εκάστοτε κυβέρνηση, μέσω του

Διαβάστε περισσότερα

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική

5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική Στρατηγική Διοίκηση και Διαχείριση της Απόδοσης 5 η Ενότητα Κουλτούρα και στρατηγική ΓΙΑΝΝΗΣ ΦΑΝΟΥΡΓΙΑΚΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΗΣ ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ Έως τώρα έχουμε μιλήσει Κεφάλαιο 2: Σημαντική επιρροή του περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2008 ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΑΡΧΗΓΟ ΤΗΣ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΤΙΠΟΛΙΤΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΟ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ

ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2008 ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΑΡΧΗΓΟ ΤΗΣ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΤΙΠΟΛΙΤΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΟ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2008 ΥΠΟΜΝΗΜΑ ΤΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΠΡΟΣ κ. ΓΕΩΡΓΙΟ ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ ΑΡΧΗΓΟ ΤΗΣ ΑΞΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΤΙΠΟΛΙΤΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΕΔΡΟ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ Θέμα: Θέσεις της ΚΕΕΕ για την ελληνική οικονομία

Διαβάστε περισσότερα

Συνωμοσία Πυρήνων της Φωτιάς - Πυρήνας Αντάρτικου Πόλης

Συνωμοσία Πυρήνων της Φωτιάς - Πυρήνας Αντάρτικου Πόλης Συνωμοσία Πυρήνων της Φωτιάς - Πυρήνας Αντάρτικου Πόλης ΤΟ ΣΧΕΔΙΟ Προς τον αναρχικό χώρο i) Το κάλεσμα Κάθε κάλεσμα δράσης, όπως ο «Μαύρος Δεκέμβρης», είναι μία απόπειρα συντονισμού των δυνάμεων μας. Είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΝΙΑΙΟ ΕΛΤΙΟ ΙΟΥΝΙΟΥ 2007

ΜΗΝΙΑΙΟ ΕΛΤΙΟ ΙΟΥΝΙΟΥ 2007 ΜΗΝΙΑΙΟ ΕΛΤΙΟ ΙΟΥΝΙΟΥ 2007 ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Κατά τη συνεδρίαση της 6ης Ιουνίου 2007, το ιοικητικό Συµβούλιο της αποφάσισε να αυξήσει το ελάχιστο επιτόκιο προσφοράς για τις πράξεις κύριας αναχρηµατοδότησης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΣΑΒΒΑΤΟ 14 ΦΛΕΒΑΡΗ 2015 ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΑΛΚΥΟΝΙΣ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΣΑΒΒΑΤΟ 14 ΦΛΕΒΑΡΗ 2015 ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΑΛΚΥΟΝΙΣ ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΗΣ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΙΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΣΑΒΒΑΤΟ 14 ΦΛΕΒΑΡΗ 2015 ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΣ ΑΛΚΥΟΝΙΣ Για πρόγραμμα δράσης για το επόμενο διάστημα μέχρι την πρωτομαγιά Eισαγωγή Συνάδελφοι-ες,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ : ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ : ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΝΩΤΑΤΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ : ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ : ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΚΡΗΤΙΚΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΡΙΑ: ΑΝΥΦΑΝΤΗ ΜΑΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Οι 21 όροι του Λένιν

Οι 21 όροι του Λένιν Οι 21 όροι του Λένιν 1. Όλη η προπαγάνδα και η αναταραχή, πρέπει να φέρουν έναν πραγματικά κομμουνιστικό χαρακτήρα και σύμφωνα με το πρόγραμμα και τις αποφάσεις της Κομμουνιστικής Διεθνούς. Όλα τα όργανα

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση

Πρακτικό εργαλείο. για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας. τη σεξουαλική εκμετάλλευση Πρακτικό εργαλείο για την ταυτοποίηση πρώτου επιπέδου των θυμάτων παράνομης διακίνησης και εμπορίας με σκοπό τη σεξουαλική εκμετάλλευση Ιούνιος 2013 Στα πλαίσια της επαγγελματικής σας ιδιότητας ενδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΙΝΗΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΦΟΡΗΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ. στο μάθημα της Γλώσσας της ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ

Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΙΝΗΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΦΟΡΗΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ. στο μάθημα της Γλώσσας της ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΚΈΝΤΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΙΝΗΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΦΟΡΗΤΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ στο μάθημα της Γλώσσας της ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Σεπτέμβριος 2014 1 Περιεχόμενα Εισαγωγή...

Διαβάστε περισσότερα

Ο «ΕΚΑΛΟΓΟΣ» ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ

Ο «ΕΚΑΛΟΓΟΣ» ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ Ο «ΕΚΑΛΟΓΟΣ» ΤΟΥ ΚΑΛΟΥ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ 1. Ύπνος: Δεν βοηθάει να ξενυχτήσουμε διαβάζοντας το προηγούμενο βράδυ, προσπαθώντας να συγκεντρώσουμε το σύνολο της ύλης στο μυαλό μας. Η κούραση, δε θα μας επιτρέψει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΠΕΛΑΤΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΠΕΛΑΤΗ ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ-ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΠΕΛΑΤΗ «ΔΙΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΓΥΝΑΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ ΣΤΟ ΘΡΙΑΣΙΟ ΠΕΔΙΟ» ΔΡΑΣΗ 16 -

Διαβάστε περισσότερα

Η Ιστορία του Αγγελιοφόρου Όπως αποκαλύφθηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 23 Μάιου 2011 στο Μπόλντερ, Κολοράντο, ΗΠΑ

Η Ιστορία του Αγγελιοφόρου Όπως αποκαλύφθηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 23 Μάιου 2011 στο Μπόλντερ, Κολοράντο, ΗΠΑ Η Ιστορία του Αγγελιοφόρου Όπως αποκαλύφθηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 23 Μάιου 2011 στο Μπόλντερ, Κολοράντο, ΗΠΑ Σήμερα θα πούμε την ιστορία του Αγγελιοφόρου. Είναι μια ιστορία που ενέχει πολλή δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Ο Υφυπουργός κατά την επίσκεψή του στο νέο κτίριο, ανακοίνωσε τα

Ο Υφυπουργός κατά την επίσκεψή του στο νέο κτίριο, ανακοίνωσε τα Τρίπολη, 4 Απριλίου 2008 Δηλώσεις του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ανδρέα Λυκουρέντζου μετά την επιθεώρηση των έργων μεταστέγασης της Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης Τρίπολης από το Μαντζούνειο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΦΙΛΕΛΛΗΝΩΝ & ΨΥΛΛΑ 2 105 57 ΑΘΗΝΑ Τηλ 213.16.16.900 Fax 2103246165 Email: adedy@adedy.gr, adedy1@adedy.gr

ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΦΙΛΕΛΛΗΝΩΝ & ΨΥΛΛΑ 2 105 57 ΑΘΗΝΑ Τηλ 213.16.16.900 Fax 2103246165 Email: adedy@adedy.gr, adedy1@adedy.gr ΕΚΤΕΛΕΣΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΦΙΛΕΛΛΗΝΩΝ & ΨΥΛΛΑ 2 105 57 ΑΘΗΝΑ Τηλ 213.16.16.900 Fax 2103246165 Email: adedy@adedy.gr, adedy1@adedy.gr Τοποθέτηση στη Βουλή της Αντιπροέδρου της Α..Ε..Υ., έσποινας Σπανού για το

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΜΑΡΑΓΚΟΥΔΑΚΗΣ ΜΑΝΟΥΣΟΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΜΑΡΑΓΚΟΥΔΑΚΗΣ ΜΑΝΟΥΣΟΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΑ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΜΑΡΑΓΚΟΥΔΑΚΗΣ ΜΑΝΟΥΣΟΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΧΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΦΩΤΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΦΥΛΗΣ (ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ο Λύκειο Καισαριανής ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Κείμενα Προβληματισμού

ΕΚΦΡΑΣΗ-ΕΚΘΕΣΗ Β ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ο Λύκειο Καισαριανής ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ: Κείμενα Προβληματισμού Τι θα πρέπει να λάβει υπόψη του ο νέος, πριν τελικά επιλέξει το επάγγελμα που θα ασκήσει Το επάγγελμα, είτε είναι λειτούργημα είτε όχι, έχει ζωτική σημασία για τον άνθρωπο. Συντελεί στην προσωπική του

Διαβάστε περισσότερα

«Το στίγµα του Εφιάλτη»

«Το στίγµα του Εφιάλτη» /νση ευτεροβάθµιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής, 2008-2009 (Ειδική διάκριση) «Το στίγµα του Εφιάλτη» Κοµµάτια Από Τα Κοµµάτια Της Ζωής Μου Ειρήνη Παραχεράκη Λύκειο «Εκπαιδευτήρια Κωστέα Γείτονα» Τηλ.

Διαβάστε περισσότερα

Ηράκλειο 6-5-2015. Αρ. Πρωτ.: 590

Ηράκλειο 6-5-2015. Αρ. Πρωτ.: 590 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ Δ/ΝΣΗ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΣΧΟΛ. ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ Δ.Ε. Ν. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Τηλ. 2810 246860 Ταχ. Δ/νση: Ρολέν 4, 713

Διαβάστε περισσότερα

Δαλιάνη Δήμητρα Λίζας Δημήτρης Μπακομήτρου Ελευθερία Ντουφεξιάδης Βαγγέλης

Δαλιάνη Δήμητρα Λίζας Δημήτρης Μπακομήτρου Ελευθερία Ντουφεξιάδης Βαγγέλης Δαλιάνη Δήμητρα Λίζας Δημήτρης Μπακομήτρου Ελευθερία Ντουφεξιάδης Βαγγέλης Αισθηματικές ταινίες Bιογραφικές ταινίες Βωβές ταινίες Δραματικές ταινίες Επιστημονικής φαντασίας Μικρού μήκους Πολιτικές Πολεμικές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΩ ΟΛΟΤΑΧΩΣ! ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ

ΠΡΟΣΩ ΟΛΟΤΑΧΩΣ! ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ 1 Απόστολος Πιερρής ΠΡΟΣΩ ΟΛΟΤΑΧΩΣ! ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ πόλιν δὲ μικρὰν καὶ ἄδοξον παραλαβὼν ἔνδοξον καὶ μεγάλην ἀπεργάσασθαι 14 Ιανουαρίου 2015 2 Η χώρα έχει ναυαγήσει.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΔΗΜΟΣ ΓΑΖΙΟΥ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΝΟΜΟΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΔΗΜΟΣ ΓΑΖΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΚΡΗΤΗΣ ΝΟΜΟΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΔΗΜΟΣ ΓΑΖΙΟΥ Αριθμ. αποφ.:30/2007 ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΠΡΑΚΤΙΚΟΥ ΑΡΙΘΜOY 3/2007 ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΗΣ 25-01-2007 Σήμερα την 25 η του μηνός Ιανουαρίου

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΕΥΑΓ.ΜΠΑΣΙΑΚΟΥ, ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΙΣΗΓΗΤΗ ΝΕΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ, ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ

ΟΜΙΛΙΑ ΕΥΑΓ.ΜΠΑΣΙΑΚΟΥ, ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΙΣΗΓΗΤΗ ΝΕΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ, ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ ΟΜΙΛΙΑ ΕΥΑΓ.ΜΠΑΣΙΑΚΟΥ, ΕΙΔΙΚΟΥ ΕΙΣΗΓΗΤΗ ΝΕΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ, ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ ΤΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΥ 19.12.2000 _ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Κωνσταντίνος Γείτονας)_: Εδώ ήταν. Μισό λεπτό, κύριε Μπασιάκο, γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχοπαθολογία του Πολιτικού Του Φ.Μωρόγιαννη *

Η Ψυχοπαθολογία του Πολιτικού Του Φ.Μωρόγιαννη * Η Ψυχοπαθολογία του Πολιτικού Του Φ.Μωρόγιαννη * Ωριμάσαμε ως συντεταγμένη δημοκρατική κοινωνία με κοινοβουλευτικούς θεσμούς, περιφερειακή οργάνωση και τοπική αυτοδιοίκηση έως σήψης λίγο πριν την απόλαυση

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΗΣ

Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΗΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ Ο όρος διαλεκτική γεννιέται από τους περίφημους Διάλογους του Πλάτωνα και διαμέσου της ιστορίας της φιλοσοφικής σκέψης υφίσταται σημαντικές μεταβολές, σημαίνοντας από μέθοδο της διαίρεσης, λογική

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΑΤΩΝΑΣ. 427 π.χ. - 347 π.χ.

ΠΛΑΤΩΝΑΣ. 427 π.χ. - 347 π.χ. ΠΛΑΤΩΝΑΣ 427 π.χ. - 347 π.χ. Έργα Ίωνας, Ευθύφρων, Απολογία, Κρίτων, Φαίδων, Χαρµίδης, Λάχης, Γοργίας, Κρατύλος, Ευθύδηµος, Μένων, Συµπόσιον, Φαίδρος, Πολιτεία, Θεαίτητος, Παρµενίδης, Σοφιστής, Πολιτικός,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 10: Φιλοσοφική Συμβουλευτική. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 10: Φιλοσοφική Συμβουλευτική. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 10: Φιλοσοφική Συμβουλευτική Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοπός ενότητας Θα εξετάσουμε πώς θα μπορούσαμε να αντιμετωπίσουμε βιοτικές καταστάσεις μέσα από τον κλάδο της

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΔΙΚΑΤΟΥ ΜΕΤΑΛΛΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΑΤΥΧΗΜΑ ΣΤΗ ΧΑΛΥΒΟΥΡΓΙΑ. 9/12/2014, Αγ. Νικόλαος

ΟΜΙΛΙΑ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΔΙΚΑΤΟΥ ΜΕΤΑΛΛΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΑΤΥΧΗΜΑ ΣΤΗ ΧΑΛΥΒΟΥΡΓΙΑ. 9/12/2014, Αγ. Νικόλαος ΟΜΙΛΙΑ ΣΤΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΔΙΚΑΤΟΥ ΜΕΤΑΛΛΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΑΤΥΧΗΜΑ ΣΤΗ ΧΑΛΥΒΟΥΡΓΙΑ. 9/12/2014, Αγ. Νικόλαος Απλήρωτη εργασία σακατεμένοι και νεκροί εργάτες, έτσι πλουτίζουν οι κεφαλαιοκράτες Αυτό το σύνθημα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ένα Κοίταξα μέσα στο φαράγγι της βαθιάς θάλασσας, με την ελπίδα να εντοπίσω έναν κατεστραμμένο ουρανοξύστη. Ίσως ακόμα και το Άγαλμα της Ελευθερίας. Δεν υπήρχε, όμως, κανένα ίχνος της παλιάς Ανατολικής

Διαβάστε περισσότερα

Περίοδος της Μεγάλης Τεσσαρακοστής Ο Ιησούς περπατά στους δρόμους μας, έρχεται στα σπίτια μας για να μας προσφέρει την πίστη

Περίοδος της Μεγάλης Τεσσαρακοστής Ο Ιησούς περπατά στους δρόμους μας, έρχεται στα σπίτια μας για να μας προσφέρει την πίστη Αποφάσισα να προκηρύξω ένα έτος της Πίστεως το οποίο θα αρχίσει στις 11 Οκτωβρίου 2012, πεντηκοστή επέτειο από την έναρξη της Β Συνόδου του Βατικανού και θα λήξει με την Πανήγυρη του Κυρίου μας Ιησού Χριστού,

Διαβάστε περισσότερα